編寫教案可以幫助教師準(zhǔn)備教學(xué)所需的各種教學(xué)材料。教案中的評價方式要具有科學(xué)性和客觀性，能夠真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是一些具有創(chuàng)新性和實用性的教案，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
童話森林教案篇一
今天，天空下著雨，我們一家人來到大自然里玩耍。這里的樹木很茂盛。
我們一進(jìn)大門，就看見一座小橋，橋上有許多彩燈，有的像彩色的燈，有的像一條五顏六色的長廊。橋的左右兩邊都有一條小河，河上有許多柳樹，柳條上還掛著一個小燈籠，小燈籠的旁邊有許多葡萄，有的像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，有的像珍珠，還有的像一只只小小的眼睛，真好看。
我們繼續(xù)往前走，來到了一座很大的橋面，橋面是白色的，上面有一些葡萄，這些葡萄像一顆顆晶瑩剔透的紫水晶，又像一顆顆紫色的寶石。我們走到橋中心，橋的左右兩邊都是一排排的樹，樹下面有許多的人，有的在釣魚，有的在玩打牌，有的在看書，有的在做游戲，有的在看書......
我們還看到了一只小兔子，它有一雙紅紅的眼睛，一個小紅點，它有三瓣嘴，身體是紅白相間的，它非常可愛，我們都很喜歡它。
我們又走到了一片草地。我在草地上坐著，小兔子跳來跳去好像在說：“我們可以玩我們的游戲了！”我們玩的很開心，我們在草地上玩著，突然一個人從我們面前跳過，我和媽媽看到他在草地上玩的很開心，也很開心。
這一天的時間過的真快呀，我們都有點依依不舍的回家了。
童話森林教案篇二
住在森林里的烏鴉常常受到鳥類的嘲弄。八哥說它長得丑，一身羽毛太難看了；喜鵲說它的叫聲難聽，只會哇哇地叫個不停；蒼鷹說它貪婪霸道，經(jīng)常爭搶別人的食物。對于這些，烏鴉不想辯解什么，它知道，清者自清。
有一天，烏鴉與八哥、喜鵲、蒼鷹在一棵大樹上相遇了。烏鴉再次受到了嘲弄，這一次它終于忍無可忍地進(jìn)行了反駁。只見它怒目圓睜，叫了一聲，這一聲驚天地泣鬼神，充滿了怨恨和不滿。它怒火中燒，“每個人都各有所長，各有所短，我們怎么能夠只看到別人的缺點而看不到自己的不足，整天去嘲笑別人呢？要知道每個人也都是有尊嚴(yán)的。八哥，你說我的羽毛不好看，但是你除了羽毛好看，又有什么其他優(yōu)點呢？”
“喜鵲，你雖然唱歌很好聽，但你除了唱歌好聽還有別的優(yōu)點嗎？”烏鴉根本停不下來。
“蒼鷹，你總說我貪婪霸道爭搶別人的.食物，但是你也經(jīng)常偷鳥蛋吃，你就不覺得你自己也貪婪霸道嗎？你們根本就不應(yīng)該這么說我，你們?yōu)槭裁淳妥⒁獠坏阶约旱娜秉c呢？更何況你們自己也具備和我一樣的缺點！”烏鴉揮起翅膀指著它們說。
八哥、喜鵲、蒼鷹聽后都陷入了沉思……。
在后來的日子里，再也沒有鳥兒來嘲笑烏鴉了。森林里又恢復(fù)了寧靜與和平。
這讓我懂得了，不要把別人的優(yōu)點縮小，也不要把別人的缺點無限放大，像烏鴉一樣學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，認(rèn)清自己，做最好的自己。
童話森林教案篇三
在一棵大樹上，住著一只山雀媽媽和兩只雙胞胎小姐妹。
它倆在媽媽的精心喂養(yǎng)下，漸漸長大了，羽翼豐滿了。山雀媽媽教它們飛翔，捕食。姐姐紅紅勤學(xué)苦練，把媽媽教給它的本領(lǐng)牢牢記在心間。妹妹黃黃好吃懶做，認(rèn)為媽媽教的本領(lǐng)太簡單，不學(xué)也會，所以一點也不認(rèn)真學(xué)。時間一天天過去，它什么也沒學(xué)到手。
一天，山雀媽媽語重心長地對兩只小山雀說：“孩子們，你們長大了，該離開這個家，獨自去生活了?！彼鼈z點點頭，相約一年后再見。它們飛到一個路口，展現(xiàn)在面前的有兩條路：一條通向美麗的森林；一條通向精致的鳥籠。勤勞的紅紅飛進(jìn)森林，用媽媽教給它的方法在樹上搭了一個窩，開始了新的生活。它每天東奔西跑地尋找食物，接受著陽光的沐浴，經(jīng)受了風(fēng)霜的考驗，長得特別強(qiáng)健，日子過得非常舒心。懶惰的黃黃想尋求一種舒適、安逸的生活，于是它飛進(jìn)了鳥籠，自愿當(dāng)了人們的玩物。
黃黃整天順著主人心意，討主人歡心，主人十分喜歡它。在主人的寵愛下，黃黃無憂無慮，飽食終日，但它缺少勞動鍛煉，缺乏陽光的沐浴，身體一天比一天差，變得瘦弱難看了。轉(zhuǎn)眼過了一年，主人漸漸不喜歡黃黃了，便把它拋棄了。
黃黃又和姐姐相見了。呀！在紅紅強(qiáng)健身體的比襯下，黃黃顯得那么瘦弱，那么嬌小。黃黃不由得感嘆道：“大自然才是我真正的家！”于是它跟隨姐姐向大森林飛去。
不經(jīng)風(fēng)雨，就不能成為強(qiáng)者，更不能迎接明天的挑戰(zhàn)。
童話森林教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
1、譜號圖。
2、打擊樂器。
3、頭飾。
一、通過游戲，了解故事內(nèi)容。
1、游戲(一)《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風(fēng)吹來了”“樹枝”(幼兒用手臂)隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲(二)《仙女施魔》師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
二、欣賞音樂。
1、完整傾聽音樂，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
附圖(略)。
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。
三、探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。
1、游戲玩法：
a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風(fēng)中搖擺。
b段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據(jù)音樂分角色進(jìn)行游戲，加深對音樂的理解。
1)師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選(可教師可幼兒)種子小動物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。
2)選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進(jìn)行表演。
四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏。
童話森林教案篇五
今天，是森林中一年一度的森林選美大賽，那里人聲鼎沸、歡聲笑語。所有的森林成員都高興得一蹦三尺高，開心極了！
首先上場的是孔雀小姐，它披著五顏六色的衣服傲慢地走上臺，光是沒張開羽毛就令人驚嘆、驚訝了。砰！五光十色的羽毛張開了，有紅、藍(lán)、綠等各種顏色，仿佛世界上最美的顏色都在這，森林成員都驚訝的嘴都可以裝一個雞蛋了！大家都說：“冠軍肯定是孔雀了?！?/p>
第二個上場的是火龍果妹妹，當(dāng)它上場時，下面的粉絲異口同聲地說：“火火加油！火火加油！”火火說：“我來自火龍果家族，不僅有著美麗的外表，還有很多維生素c、維生素a等，我酸甜可口，大家都非常喜歡我！”下面的粉絲不約而同地說：“火火最好！火火最好！”
接著是烏龜，它說：“我的外表雖然不怎樣，但我擁有著非凡的智慧。記得第一次龜兔賽跑，兔子輸給了我。兔子不服輸，再次挑戰(zhàn)。比賽的終點在大樓頂，它飛奔而去地跑上樓，可它不知道有電梯，等它到了，我早已回家了！”觀眾掌聲一片。
最后上場的是飛蛾。它說：“我沒有烏龜聰明，也沒有孔雀美麗，但我有一顆熱心腸，我熱心幫助別人。上次小熊迷路了，我?guī)丶?，小狗受傷了，我給他包扎……”她剛說完，全場肅靜了。這時，主持人宣布：“本次森林選美大賽的結(jié)果是：最佳氣質(zhì)獎是孔雀，最佳有益獎是火火，最聰明獎是烏龜，最美心靈美獎——飛蛾！我希望大家向飛蛾學(xué)習(xí)，做一個樂于助人的人?！贝蠹覠崃业恼坡曧懫饋砹?。
這次森林選美大賽，讓小動物們懂得了：每個人都有自己的優(yōu)點和特長，但更重要的是要有一顆美麗的心靈。
童話森林教案篇六
春天來了，104班的小老鼠們要春游了！大清早，老鼠們不用鬧鐘叫就起床了。他們坐上大象公交車出發(fā)了。一路上，他們激動地手舞足蹈，車?yán)餄M是歡聲笑語。
瞧，他們多調(diào)皮呀！有的坐在大象背上好奇地東張西望；有的騎在大象潔白的大牙上悠然自得地?fù)u頭晃腦；有的拉著大象蒲扇般的耳朵蕩著秋千；甚至還有一只小老鼠把大象的鼻子當(dāng)滑梯，一下子滑到了大象的鼻尖上！
啊，一路上可真美呀！森林里的樹木郁郁蔥蔥，綠油油的草地上百花吐蕊，清風(fēng)徐來，清香四溢；百鳥爭鳴，悅耳動聽。
老鼠們正欣賞這美景，突然，前面出現(xiàn)了一個池塘。鱷魚快艇熱情地迎接他們：“快坐上我吧，我會帶“你們”欣賞水上風(fēng)光的。”小老鼠們趕快坐到他的背上。
河上的風(fēng)光可真獨特呀。河水碧波蕩漾，魚兒在河水中追逐嬉戲，青蛙聲音嘹亮地唱著歌。岸上的花、草、樹倒映在池塘里，形成了一幅山水畫。
一只小鳥直升機(jī)站在河邊的巖石上喊：“也到天上去看看吧?！?/p>
童話森林教案篇七
2、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》。
3、動二聲部誦讀《詠鵝》。
1、情感目標(biāo)。
學(xué)生在聽賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》音樂中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗人與動物，人與大自然的和諧。
2、能力目標(biāo)。
能熟練地演唱《猜一猜》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境。
3、技能目標(biāo)。
初步感受x、xx的節(jié)奏組合，通過二部誦讀練習(xí)，初步。
形成聲部感知與表現(xiàn)能力；初步了解音樂在動畫片中的作用。
本課以“動”貫穿全課。旨在。
提高學(xué)生對音樂作品所表現(xiàn)情緒的感受能力和表現(xiàn)能力。
學(xué)生好動，教師要注意引導(dǎo)。
一、導(dǎo)入。
1、你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎？
1、學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲。
二、二聲部誦讀《詠鵝》。
1、今天老師特地把這只悠閑自在的鵝請來了，我們一起請它出來好嗎？
2、老師學(xué)著鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀《詠鵝》，誦讀的節(jié)奏和課本中的一致。
3、用×—|×—|××|×—||為老師伴誦。
4、分組討論伴誦節(jié)奏。
5、聽老師唱歌曲，學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地伴以“嘩嘩”流水聲。
1、輕聲伴誦。
2、分組討論，組內(nèi)二聲部合作誦讀。
3、和老師合作誦讀。
三、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》。
1、展示小鳥出蛋殼的美術(shù)作品。聽歌曲。
2、討論鳥出殼時是什么摸樣，可能會發(fā)出什么聲音？
3、復(fù)聽音樂。
4、在音樂中模仿鳥出蛋殼是的形態(tài)以及發(fā)出的聲音。
5、跟剛剛復(fù)習(xí)的《詠鵝》比較一下歌曲的情緒。
1、欣賞音樂。
2、討論交流。
3、模仿表演。
4、討論交流。
四、學(xué)唱歌曲《猜一猜》。
1、由老師范唱歌曲《猜一猜》導(dǎo)入。
2、教師范唱歌曲《猜一猜》，學(xué)生猜謎。
3、聽辯歌曲錄音，解決兩個問題。
（老師事先在歌曲中樂句末的休止處用紅燈作出標(biāo)記）。
（問題：你在紅燈的`地方聽到了怎樣的拍手聲？你能模仿出來嗎？）。
4、模仿錄音中的拍手為歌曲伴奏。
（提示：此時播放歌曲原唱）。
5、讀歌詞。
第一段邊讀邊即興用動作理解。
第二段邊讀邊畫一畫蘑菇。
7、模唱、聽唱學(xué)會歌曲。
（形式：先學(xué)第一段至?xí)詭П硌莸谋吵僮约涸嚦诙沃镣暾难莩?/p>
8、最后在《未孵化的鳥雛的舞蹈》的音樂聲中走出教室。
1、揭示謎底。學(xué)生簡單介紹蘑菇的自然知識。
2、模仿休止處的拍手。
3、拍手伴奏。
4、讀一讀，畫一畫。
5、學(xué)唱。
童話森林教案篇八
2、唱：小猴子。
3、拓展動畫藝術(shù)的奧妙。
1、情感目標(biāo)。
學(xué)生對動畫片音樂產(chǎn)生興趣，實現(xiàn)由喜愛動畫片到喜愛動畫片音樂。
2、能力目標(biāo)。
通過動畫片插曲的欣賞學(xué)生獲得愉悅的感受與體驗，通過歌表演等音樂活動學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到增強(qiáng)。
3、技能目標(biāo)。
能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂作品；初步了解音樂在動畫片中的作用。
本課以“森林里的故事”作為主題的前提下，又更側(cè)重于動畫片音樂。
學(xué)生年齡小，只顧表演忘記唱歌，需要教師給予引導(dǎo)和鼓勵。
一、導(dǎo)入：
2、猴子的動作非常有趣，在我們的書上有幾幅小朋友模仿猴子動作的畫，我們一起來學(xué)學(xué)這些動作。
1、和老師正常交流。
二、歌表演《小猴子》。
1、這些動作是模仿猴子在干什么？你還能模仿猴子的其他動作嗎？
2、上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《小猴子》，現(xiàn)在我們一邊復(fù)習(xí)這首歌曲，一邊做自己喜歡的動作。
1、學(xué)生討論，創(chuàng)編動作。
2、學(xué)生邊唱邊表演。
三、探索動畫藝術(shù)的奧秘。
2、很多動畫片都是畫出來的，為什么畫出來的圖畫會動呢？為什么搞清楚這個問題，請小朋友看看老師手里的熒光棒，讓我們一起來玩一玩。（快速舞動）。
3、在陀螺表面用不同顏色的彩筆涂上兩到三個點，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)。
4、。原來一部動畫片是由許許多多幅畫快速播放所構(gòu)成的。下面我們來欣賞一段動畫片。《藍(lán)精靈》屏蔽聲音。
5、第二次播放配有音樂的動畫片。讓學(xué)生比較。
1、討論交流。
2、觀察所形成的光圈或線條。
3、觀察由那些點形成的彩圈。
4、學(xué)生討論音樂在動畫片中的作用。
四、欣賞《可愛的藍(lán)精靈》《勞動歌》。
1、剛剛動畫片中有一首歌，這首歌的歌名叫《可愛的藍(lán)精靈》。小朋友可以跟著音樂動一動。
2、復(fù)聽歌曲。
4、復(fù)聽《勞動歌》模仿他們伐木、打錘、挖土等動作。
5、有許多動畫片的插曲都很好聽，你們知道有哪些？可以回去找一找，下節(jié)課帶來我們一起聽一聽。
1、跟音樂用身體語言表現(xiàn)情緒。
2、按照自己的想象隨音樂做動作。
童話森林教案篇九
舉重比賽開始啦！只見大灰熊大搖大擺地走上臺，使出全身的力量，“嘿”的一聲舉起了一根樹枝，他自以為自己做的很好，就得意地四處張望。
瞧這邊，大象不慌不忙地走上前來，用鼻子卷起一根長長的木頭，“呀”的一聲舉到比自己頭頂還要高的地方?！斑@大象可真厲害！”小動物們紛紛鼓掌。
小螞蟻頂著大米粒，在臺上轉(zhuǎn)了一圈?！斑@米粒怎么會轉(zhuǎn)呢？”臺下的觀眾議論起來。
山羊裁判說：“小螞蟻勝利，因為他能舉起比他身體重好幾倍的東西，這是其它選手做不到的?！庇^眾們紛紛為螞蟻鼓掌。
童話森林教案篇十
在一片森林里，住著大象、小熊、小狗、猴子……他們互助互愛，其樂融融。
一天，森林里舉辦宴會，小猴子因為貪杯喝多了，想提前回家休息。金絲雀說：“讓我送你回去吧!”小猴說：“不用，不用，我自己能行?！闭f完，踉踉蹌蹌地往家走。金絲雀不放心，就跟了出去。小猴子走著走著，突然一張大網(wǎng)罩下來，一個獵人將猴子抓住了。這一幕正好被金絲雀看到了，它趕緊飛回去，告訴了大家。大家一聽都著急了，經(jīng)過一番討論，定了一個救援計劃。
晚上，乘著夜色，動物們悄悄地來到了獵人家。只見小猴子在鐵籠里關(guān)著。不時地發(fā)出絕望的叫聲。但是獵人哪管小猴的死活?他正坐在院子里樂呵呵地喝著小酒呢。猴媽媽聽著自己的孩子一聲聲撕心裂肺的叫聲，心都要碎了，立刻就想沖上前去，卻被大象用常鼻子攔住了，大象對猴媽媽說：“獵人手里有槍，不要輕舉妄動!按計劃行事?！?/p>
只見小兔子來到獵人的院子里，在獵人面前晃來晃去，獵人一見小兔子，立馬高興了起來，心想，我這兒正缺下酒菜呢。隨手放下酒杯，跑到屋里，取出**，來抓小兔。小兔見獵人已經(jīng)中計，暗自高興。借著夜色的掩護(hù)，小兔子在前面忽快忽慢地跑著，既不要把獵人甩得太遠(yuǎn)，也不能離得太近，以防被他抓住，始終保持著若即若離的狀態(tài)。跑著，跑著，眼看就到了預(yù)先設(shè)定的埋伏地，小兔子故意顯出疲憊的樣子，放慢腳步。獵人一看非常高興，舉起槍，剛要射擊，突然，“撲通“一聲，”咕咚“一聲。原來小狗和小熊拉起了絆馬索，將獵人絆倒，緊接著獵人又掉進(jìn)了前面的陷坑。小熊、小狗、小兔一起制服了敵人。這就是動物們預(yù)先商量好的”調(diào)虎離山、甕中捉鱉“之計。
這時，大象也帶著小猴回來了。大家見到小猴被救，開心極了。動物們有說有笑地回到了森林。為了感激大家的幫助，小猴做了一場非常精彩的猴戲表演。
童話森林教案篇十一
在一個明媚晴朗的天，一組新朋友在大森林里誕生了，他們就是紙飛機(jī)和垃圾桶，故事發(fā)生在昨天晚上。
昨天晚上風(fēng)雪大作。紙飛機(jī)的主人和垃圾桶的主人約好了明天一起去伐木。紙飛機(jī)說：“主人你不能去！不能去！”“死飛機(jī)，用你管嗎？”說著把紙飛機(jī)扔出了窗外……“??！”隨著紙飛機(jī)的尖叫，他一頭栽到和他同處境的垃圾桶的身體里?！拔?！你把我的身子整臟了，臟死了！”“你才把我的身體整臟了呢！”……“話不多說，我要走了，好好睡覺，明天我的主人就來破壞森林了?！薄澳阏f什么，我主人也是?！薄澳窃蹅兌急恢魅粟s出來了！”兩人異口同聲地說。晚上兩個人堅定地說：“明天我們一定要保護(hù)森林！”
到了今天，動物們說：“你們兩個是好朋友呢！我們來個派對吧！”“是誰看見的？”“是夜鶯?！薄澳俏覀兙筒粊砼蓪α?，夜鶯是不是和你們說我們的主人要破壞森林?！薄笆茄?！”“那我們一起來保護(hù)森林吧！”“好！”動物們用垃圾桶里的材料做了一塊隱形布，還學(xué)著紙飛機(jī)折了好幾個，并且把前面放上針。過了一會兒，小兔說：“他們來了，夜鶯們把樹擋上，兔子們放！”“??！樹都去哪兒了？怎么還有針跑呀，啊、啊、啊！”
以后森林里樹木茂盛，沒有人再破壞森林了。
童話森林教案篇十二
一個烈日炎炎的早晨，小豬胖胖在森林里散步。不一會兒，它就汗流浹背。正巧，碰到了迎面走來的工程師青蛙隊長，胖胖對它說：“青蛙隊長，炎熱的夏天到了，可不可以請您在森林里建一個澡堂呀？”青蛙隊長聽了，拍拍胸膛說：“沒問題，這件事情包在我身上?！?/p>
青蛙隊長說干就干，它立刻召集了所有的青蛙工程師干了起來。它們有的搬磚頭，有的研究圖紙，還有的忙著建筑，干得熱火朝天。
沒過幾天，澡堂就建好了，胖胖豎起大拇指，笑瞇瞇地說：“青蛙隊長，你們建的澡堂真漂亮，小動物們一定會喜歡的?！鼻嗤荜犻L說：“謝謝夸獎，這是我們應(yīng)該做的?！?/p>
過了幾天，森林澡堂正式開張了，小動物們聽到消息，聞迅而來。首先來的是小刺猬和小白兔，它們在澡堂里痛痛快快地洗了個澡，然后，剛踢完足球大汗淋漓的小狗趕來了，它一邊洗澡一邊說：“胖胖，這個澡堂可真好，以后小動物們都方便洗澡啦！”
小朋友們，你們喜歡這個森林澡堂嗎？
童話森林教案篇十三
森林里的動物開會了，大家集合在和平森林廣場。森林里幾乎所有小動物蜂擁而至，和平廣場好不熱鬧！紫紅色的幕布徐徐打開，主持人小白狐微笑著站在臺上。大家好，我是小白狐，很高興又和大家見面了，今天我們的主題是：要不要趕走大灰狼？請各位投票。臺下一陣騷動，大家嘰嘰喳喳地討論開了。幾乎所有小動物都選擇趕走大灰狼。正方為：趕走大灰狼！反方為：留下大灰狼！請各方派出代表。正方代表是兔子媽媽，反方代表是小笨熊。
兔子媽媽欲言又止，一串晶瑩的淚珠滾落下來。不用說，誰都知道，兔子媽媽的幾個月大的小兔寶寶在前幾天被大灰狼叨走了，大伙更加認(rèn)為不能留下大灰狼。小笨熊說：可是，大家要想一想，應(yīng)該給大灰狼一個知錯改正的.機(jī)會呀！大伙不吱聲了?，F(xiàn)在，大家一致認(rèn)為，先讓大灰狼一家住在森林里。果然不出小笨熊所料，大灰狼一家改為吃菜了。還為森林做了許多有益的事，幫了大家許多忙。
森林里的動物開會了，大家集合在和平森林廣場。森林里幾乎所有小動物蜂擁而至，和平廣場好不熱鬧！紫紅色的幕布徐徐打開，主持人小白狐微笑著站在臺上。大家好，我是小白狐，很高興又和大家見面了，今天我們的主題是：要不要趕走大灰狼？請各位投票。臺下一陣騷動，大家嘰嘰喳喳地討論開了。幾乎所有小動物都選擇趕走大灰狼。正方為：趕走大灰狼！反方為：留下大灰狼！
童話森林教案篇十四
一年一度的運(yùn)動會開幕了。
瞧！小動物們個個都胸有成竹。小兔得意洋洋地說：“我一分鐘，能跑30米呢！”大家都羨慕它。激烈的跑步比賽開始了，分別是：兔子、豹子、老虎、獅子。烏龜裁判開始數(shù)3、2、1，比賽開始了，先是豹子遙遙領(lǐng)先，哇！獅子追上來了，現(xiàn)在老虎最后，快看！小兔子靈機(jī)一動跑到了第一，快瞧！拉拉隊為著獅子歡呼著，小兔一不小心被石頭撞了一下，摔倒了，老虎奮力狂奔著，獅子、豹子、小兔，現(xiàn)在有氣無力的，老虎直沖而上，就要到終點了，烏龜裁判宣布老虎勝利，老虎因為這一次比賽勝利，被選派到國家動物隊。
老虎臨走前，和小兔、小鹿、獅子等道別，它永遠(yuǎn)也忘不了和它一起比賽的朋友。他一邊揮手，一邊說：“我一定回來看你們的，我親愛的朋友！”
童話森林教案篇十五
一年一度的選美比賽開始了，這個消息像一陣風(fēng)一樣傳遍了森林的每個角落。
每只動物都在思考如何穿得最好。一只白色的蝴蝶跑到孔雀面前，在它的翅膀上反射出孔雀多彩的尾巴顏色。彩蝶快樂地飛走了。大公雞驕傲地看著燃燒的雞冠，整齊地梳理它的羽毛，以免灰塵落在自己身上。感覺很帥。
選美比賽開始了，所有參加比賽的動物都來到了現(xiàn)場。當(dāng)比賽即將開始時，小麻雀來了。當(dāng)裁判看到小棉沒有來時，他看著冉冉升起的太陽，想知道為什么小兔子還沒有來，而且已經(jīng)很晚了。我們開始吧。裁判鄭重宣布：“選美比賽開始了！讓我們歡迎一號選手！”大公雞搖著鮮紅色的雞冠，邁著傲慢而健康的步伐走上比賽的舞臺。場外的動物都說不，這太傲慢和奇怪了。這么大的公雞被淘汰了。就在所有人都說兔子不會來了，要消滅兔子的時候，他們只聽到草叢里發(fā)出咔嗒咔嗒的聲音，小蠻子氣喘吁吁地跑了過來。還有一個男孩解釋說，小蠻子的白色身體被骯臟的泥土覆蓋著。
本來，小棉子穿著漂亮的衣服來參加選美比賽，但是在路上，他看到一個小男孩被一只兇猛的老虎喊救命。小棉子勇敢地機(jī)智地把小男孩從老虎手中救了出來，并把他送回家。但是小男孩受了重傷。醫(yī)生說艾條必須敷在傷口上。聽了這話，肖綿子二話沒說就跑進(jìn)了山里，但是苦艾很難找到。小棉子煞費(fèi)苦心，終于在懸崖邊的泥塘里找到了苦艾。盡管有骯臟的臭泥，小兔子還是不顧自己的疲憊，拿起了艾草，一路飛奔去把艾草交給醫(yī)生。小男孩的腿得救了。但是選美比賽即將結(jié)束。小男孩想哭。小男孩對小男孩說：“別擔(dān)心，我會和你一起去參加選美比賽的。我將解釋你遲到的原因。每個人都會理解。”于是小男孩和小白兔一起來到了比賽現(xiàn)場。裁判當(dāng)場宣布兔子為冠軍。每個人都問為什么。裁判興奮地說：“外在美并不意味著內(nèi)在美，只有內(nèi)在美才是真正的美！”
這個故事告訴我們，只有內(nèi)心的美麗、內(nèi)心的善良和樂于助人才是真正的美麗！
童話森林教案篇十六
第二單元“唱游在森林”
教學(xué)內(nèi)容。
聽：“彼得與狼”“森林水車”“卡農(nóng)歌”“第一交響曲”
唱：“綠色的祖國”“銀色的樺樹林”
動：采集與分享。
第一課時欣賞《彼得與狼》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、聽賞交響童話《彼得與狼》的片段，初步辨別出主人公彼得和動物朋友的有趣的音樂形象和不同的樂器的音色。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，鼓勵每一個學(xué)生積極參與音樂活動的游戲、創(chuàng)編、表演。
教學(xué)重難點。
教學(xué)重點：通過師生共同學(xué)習(xí)，生生合作學(xué)習(xí)。以多種方式來辨別各種角色所用的不同音色。了解各種樂器的名稱。
教學(xué)難點：能夠初步辨別管弦樂的不同音色。
教學(xué)過程。
一、唱游課導(dǎo)入：
今天老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ミM(jìn)行一次快樂的音樂之旅。
1、好，讓我們走進(jìn)音樂《快樂擊掌》，全體學(xué)生隨音樂邊跳邊進(jìn)場。音樂中同伴間互相交流。
2、《鏡子中的我》會讓女孩子更加美麗、挺拔。在音樂中來做芭蕾手位。（主要是女孩子形體訓(xùn)練。男孩子允許不跳）。
3、我們來乘上小火車。（練聲）5---6---7---1---。嗚-----。
美麗的牧場到了，你們聽：好可愛的小動物。（練聲）。
小黃狗、小花鹿、小青蛙等的叫聲。1=d上升到1=f。
《小奶?！芬獊肀硌莨?jié)目了，我們可以為它（唱歌）（打節(jié)奏）。
小奶牛說：謝謝大家。我們是好朋友。
二、欣賞：
牧場好大啊。牧場邊的大森林里住著少先隊員彼得和他的動物朋友，當(dāng)然還有狼吶。現(xiàn)在讓我們?nèi)ヂ犚宦?、看一看交響童話《彼得與狼》的片段。
在美妙的音樂旋律中來認(rèn)識童話里的人物和動物以及觀賞大自然的美景。老師演示課件中音樂童話故事。學(xué)生欣賞一遍。
2、好看嗎？這個交響童話叫什么？里面的主人公是誰？主人公彼得是怎樣的形象？請小朋友表演主人公彼得的形象。要表現(xiàn)出勇敢、機(jī)智的少先隊員的形象。
3、在音樂里分別出示小動物的片段。學(xué)生創(chuàng)編動作。
4、作曲家在交響童話中，將不同的樂器表現(xiàn)不同的人物、動物。
5、老師提問：你們知道彼得的形象是用什么樂器演奏的？
6、老師出示音樂游戲。介紹并講解：上面有哪些樂器？下面是誰？誰能玩這個游戲。請兩個小朋友上臺來做游戲“點擊”樂器，然后說出小提琴代表少先隊員彼得。長笛代表小鳥。從音色中辨別人物和動物。
三、說一說：分辨每種樂器演奏所代表的人物形象。
1、讓我們通過音樂游戲來了解。
音樂游戲：聽音樂，猜猜我是誰？學(xué)生分組做游戲。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。
2、這首交響童話好聽嗎？叫什么名字？
3、你最喜歡什么樂器模仿哪個角色的音樂？
八、編一編：你能聽音樂，根據(jù)不同的角色編創(chuàng)人物、動物動作？
除了聽音樂創(chuàng)編動作，你還想用什么方式創(chuàng)編？
1、分配角色表演。
2、誰今天還能想出新的表現(xiàn)方法？（編寫童話故事）。
鼓勵學(xué)生組成小組大膽創(chuàng)作。（師生共同表現(xiàn)）表演：每人選擇不同的角色；寫童話故事。
九、想一想：
這個童話告訴我們什么道理？只要團(tuán)結(jié)起來，勇敢而機(jī)智的進(jìn)行斗爭，任何貌視強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。（每個學(xué)生寫出自己的想法）。鼓勵學(xué)生互相交流。在全班面前，學(xué)生之間互相交流。
十、小結(jié)：愉快的音樂之旅就要結(jié)束了。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧。
（集體舞：鈴兒響叮當(dāng)，學(xué)生在歡快的音樂聲中邊唱邊跳離開唱游室）。
第二課時《綠色的祖國》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠色的祖國》，了解演唱形式。
2、欣賞《森林水車》，讓學(xué)生感受水車輪子轉(zhuǎn)動的聲音。
教學(xué)重難點。
初步表現(xiàn)歌曲的意境，演唱時應(yīng)注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線的起伏自如地演唱。
教學(xué)過程。
一、師生問好、發(fā)音練習(xí)。
二、導(dǎo)入：
1、你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點嗎？
2、小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？
3、你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？
4、展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。
三、學(xué)唱新歌：
1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。
3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。
4、有感情地演唱歌曲，演唱喲應(yīng)注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。??????????。
1、我們用歌聲表達(dá)了《綠色的祖國》，現(xiàn)在我們體驗一下綠色森林中，水車輪子轉(zhuǎn)動的美妙的聲音。
3、跟著音樂感受水車輪子轉(zhuǎn)動的聲音。
五、音樂游戲。
1、教師宣布游戲規(guī)則：
我們一起來做個游戲，好不好？這個游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛的流氓兔，過會兒我會把它悄悄地藏在一個小朋友身邊。老師還要請一個小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。在他找的過程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來進(jìn)行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。
2、教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是變強(qiáng)，還可以用哪個詞。對了，是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個變化叫做漸強(qiáng)，它是這樣表示的〈。你還能想出用怎樣的圖形來表示呢，也可以用一組圖形來表示。
反過來，誰來說說看？（聲音越來越弱）。也來畫畫，好嗎？
誰來用你的手勢來表示漸強(qiáng)漸弱。
3、結(jié)合游戲來演唱歌曲《綠色的祖國》。
六、課堂小結(jié)：（略）。
第三課時《銀色的樺樹林》。
教學(xué)目標(biāo)。
一、認(rèn)識切分節(jié)奏，并運(yùn)用在歌唱中表達(dá)奔放、歡暢的感情。
二、學(xué)習(xí)歌曲《銀色的樺樹林》，感受大自然的美。
三、運(yùn)用歌聲，體態(tài)律動表達(dá)無限深情的心情。
四、欣賞《第一交響曲》第三樂章。
教學(xué)重難點。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲，運(yùn)用聲勢、體態(tài)律動為歌曲伴奏。
教學(xué)難點：切分節(jié)奏掌握。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室：孩子們讓我們隨著歡快的音樂進(jìn)入教室。
二、節(jié)奏游戲：
放課件：哎呀孩子們真高興，你們看誰在看著我們呢？看看它給我們帶來了什么禮物？（出示課件）。
2、師：在生活中也有這種節(jié)奏的語言，你來想一想，如果想出來告訴老師。
3、師：這種節(jié)奏在音樂中是這樣表示：（出示課件）。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、學(xué)生欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。
同學(xué)們的表現(xiàn)真出色，現(xiàn)在你們放松一下，我?guī)銈兊健凹幽么蟆比ヂ糜?，你們聽他們用音樂歡迎我們呢。（學(xué)生聽音樂）。
2、聽到音樂感受到了什么？你想用自己喜歡的方式來表現(xiàn)出來嗎？
3、用柯爾文手勢感受歌曲音高的位子。
4、隨琴輕聲唱歌詞，學(xué)生邊唱歌詞邊加入拍手。
5、學(xué)生隨著琴完整的唱歌詞。
四、表現(xiàn)歌曲。
你們想為歌曲加入什么？（學(xué)生加入打擊樂、舞蹈律動來表現(xiàn)音樂）。
1、全班展示，孩子們讓我們隨著音樂跳起來吧。
2、老師示范動作。
3、師生展示。（你喜歡哪一種動作把它加入到你創(chuàng)編的動作中去）。
五、欣賞《第一交響曲》第三樂章。
2、熟悉一段書上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺得音樂情緒上有什么樣的變化？
3、跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。
七、小結(jié)。
童話森林教案篇十七
在一個大森林里，狐貍父女倆是很善良的動物，他們從不害人，與其他小動物相處得很好，過得很開心。每到放假的時候，他們就會排練節(jié)目，表演給大家看，小動物們都很喜歡看他們的節(jié)目，有時還會讓他們看的哈哈大笑。
有一天，狐貍父女的節(jié)目又開始了。小青蛙是報幕員，它跳到舞臺上說：；“呱呱，第一個節(jié)目，相聲?！焙偢概南嗦曊f得真好，把小動物們逗得哈哈大笑，小兔子笑得連腰都抬不起來了！小青蛙又跳到舞臺上說：“呱呱，第二個節(jié)目，小品。”這個節(jié)目也把大家逗壞了，他們說狐貍父女真是表演天才！
童話森林教案篇十八
1、知識與技能：
（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“揪心”“春暖花開”兩個詞語。
（2）理解課文內(nèi)容，了解森林的銳減以及森林銳減帶來的災(zāi)害，懂得怎樣去保護(hù)森林。
（3）聯(lián)系上下文，理解句中個別詞語的意思。
（4）有感情地朗讀課文。
2、過程與方法：
發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，讀中理解課文內(nèi)容。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
（1）激發(fā)學(xué)生對森林的美好向往以及對破壞森林行為的憎恨。
（2）使學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)意識，為植樹造林，綠化祖國做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
重難點、關(guān)鍵。
1、聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。
2、使學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)意識，為植樹造林，綠化祖國做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、讀通課文，整體感知，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語。
2、學(xué)習(xí)課文一、二、三自然段，了解森林銳減的情況。
3、初步有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備。
1、生字詞語卡片。
2、森林遭破壞的圖片以及文字資料。
教學(xué)過程。
一、談話，導(dǎo)入新課。
1、教師：同學(xué)們，你們都看過童話故事《白雪公主》吧，還記得故事發(fā)生的地點嗎？
2、拓展思維：你還知道哪些童話故事也是發(fā)生在森林里的？
3、教師小結(jié)并板書：森林是一個長童話的地方，它給我們的童年生活帶來了許許多多的快樂。可是，在不遠(yuǎn)的將來，我們可能再也不能讀到新的森林里的童話了。（出示句子：因為森林正在銳減，快得讓人揪心）。
二、品讀句子，體會森林銳減的速度之快。
1、指名說一說什么是“揪心”。（心里緊張、擔(dān)憂）。
2、指名讀一讀（引導(dǎo)學(xué)生點評：你們揪心嗎？）。
3、教師示范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出心里的緊張和擔(dān)憂。
4、教師導(dǎo)讀課文：森林的銳減到底有多快呢？居然快得讓人揪心。請同學(xué)自由地讀課文，用筆把介紹森林銳減情況的句子畫下來。
5、指名反饋主要在課文的哪些自然段。
6、教師：你們從哪些語句體會到了森林減少的速度很快？
教學(xué)建議。
（1）學(xué)生用自己的語言表達(dá)。
（2）找出二、三自然段中的語句。并結(jié)合語句的理解，認(rèn)讀生字“億”“頃”“均”，解釋“舉足輕重”。
（3）抓住語句，指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出森林銳減速度之快以及作者流露在其中的驚嘆和痛惜。
7、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文二、三自然段。
8、引導(dǎo)學(xué)生討論：是什么原因促進(jìn)了森林的銳減？
9、拓展延伸，教師展示搜集到的森林遭受破壞的文字資料以及圖片資料。
三、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，人類在不斷進(jìn)步，可是森林卻在快速地銳減。森林的銳減將會造成怎樣的嚴(yán)重后果呢？課后同學(xué)們可以自讀課文，也可以搜集其他資料，幫助理解。
四、指導(dǎo)生字的書寫。
1、出示生字詞卡片。全班一起讀一讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置以及書寫的要點。
3、指名反饋，教師強(qiáng)調(diào)。
4、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視輔導(dǎo)。
五、布置作業(yè)。
1、抄寫本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解森林銳減對人類的危害，知道怎樣保護(hù)森林。
2、總結(jié)全文，動員學(xué)生行動起來，為植會造林，綠化祖國做出貢獻(xiàn)。
3、有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備。
森林破壞帶來的災(zāi)難錄像。
教學(xué)過程。
一、鞏固舊知，導(dǎo)入新課。
1、聽寫。
2、師導(dǎo)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道森林正在快速地減少，那么森林面積的減少，對人類有什么危害呢？請大家讀一讀課文第四自然段。
二、學(xué)文，了解森林面積減少的危害。
1、學(xué)生帶著問題讀課文第四自然段。
2、指名反饋：森林面積的減少，對人類有什么危害？
3、要求學(xué)生反饋搜集到的已經(jīng)發(fā)生的森林銳減有關(guān)的災(zāi)害資料。
4、教師補(bǔ)充播放森林破壞帶來的災(zāi)難錄像。
5、引導(dǎo)學(xué)生說說自己的觀后感受。
6、教師小結(jié)：人們在砍伐一片森林之前，怎么會想到自己的這一刀葬送的將會是自己的家園呢？所以當(dāng)你拿起砍向森林的刀時，請多想一想。
7、指導(dǎo)感情朗讀課文第四自然段，讀出災(zāi)害的嚴(yán)重性。
三、學(xué)文，知道怎樣保護(hù)森林。
2、指名讀第五自然段，其他思考。
3、指名反饋。
4、拓展：你們還有什么辦法嗎？
四、課堂總結(jié)。
教師小結(jié)：是呀，只要我們每個人都行動起來，節(jié)約一張紙，種下一棵樹，相信地球上的森林覆蓋面積會不斷增加的。同學(xué)們，讓我們一起行動起來吧！
五、布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、寫一份倡議人們植樹造林，綠化祖國的倡議書。
板書設(shè)計。
森林面積銳減災(zāi)難嚴(yán)重保護(hù)森林資源。
童話森林教案篇十九
從前有一座大山，山里有一片茂密的大樹林。夏季那里是孩子們乘涼避暑的快樂天地。
森林郁郁蔥蔥，一棵棵千姿百態(tài)的大樹好像一把把撐開的綠色大傘，樹上纏繞著的藤蔓吸引住了我們，它高大粗壯，曲曲折折，奇形怪狀，好像一個全身碧綠的大妖怪。
這時有人說：“我是一位勇士，我才不怕它呢！”
有人接著補(bǔ)充：“我比你還勇敢呢！”
另一個小伙伴說：“你們快看他變大了！”
一眨眼藤蔓以光的速度沖出城堡，爬到我們身邊，充滿殺氣，兇狠地看著我們。我們化身成所向無敵的勇士，向他進(jìn)攻，撿起身旁的小樹枝，變成一把把銀光閃閃鋒利無比的飛刀。我們用九牛二虎之力把飛刀扔了出去，一道道寒光向藤蔓刺去，它使出必殺技，分泌出黏膠想把飛刀粘住，可惜它瞄準(zhǔn)力太弱，于是一計不成又生二計它又用吸盤吸飛刀，我們?nèi)映隽苏ㄋ庮D時它四分五裂，我們累得滿頭大汗，氣喘吁吁。
“我們太厲害了，我們互相贊美，我們合作成功了！”大家一起叫喊著歡呼著。
夕陽的余暉映著我們一張張笑臉……。
童話森林教案篇二十
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步理解散文的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前講述，恰當(dāng)運(yùn)用各種詞匯，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2、通過聽、說、演培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，感受動、植物間相互關(guān)愛的人情味。
3、鼓勵幼兒樂于參與表演游戲，大膽想象。
活動過程：
一、情景談話導(dǎo)入，遷移體驗經(jīng)驗。
1、聽音樂進(jìn)場。t：瞧！這里有一片森林。我們的襖森林里去玩吧！(大范圍的森林背景)。
聽到雨聲。t：聽，是什么聲音？發(fā)生什么事了？下雨了，我們沒帶傘，大家趕緊在森林里找個地方躲雨吧！（提醒幼兒可以三三兩兩躲雨，可以相互幫助躲雨，教師可示范）。
雨停，音樂起。t：雨停了，一道彩虹通向森林外面，我們跨上彩虹，各自回到座位上吧。
2、講述游戲經(jīng)驗：t：剛才我們到森林里玩，下雨的時候，你是怎樣躲雨的？躲在哪里了？（提示幼兒講出可以兩個好朋友一起躲雨，還可以幫助別人一起躲雨?？梢詣幼黧w驗一下相互關(guān)愛。）。
3、小結(jié)：t：剛才下雨的時候，我們小朋友都在森林里找到了躲雨的地方，有的小朋友還會相互幫助呢。
二、欣賞理解散文。
1、欣賞完整清誦。
t：就在剛才下雨的時候，有一群小動物也到森林里躲雨了，他們是誰呢？又是誰幫助了他們呢？我們來欣賞一篇優(yōu)美的散文，名字就叫《雨中的森林》。（教師清誦）。
提問：誰到雨中的森林里來躲雨了？（隨幼兒的回答出示動物于一邊）。
是誰幫助了這群小動物呢？（幼兒回答后教師總結(jié)，邊朗誦這句邊放芭蕉葉）。
小結(jié)：看！芭蕉樹送給每位客人一片葉子，小動物們再也不怕淋倒雨了，他們可開心了，猜猜看，他們會對芭蕉樹說什么呀？（感謝之類的話）。
（出示動物與一邊的話，芭蕉葉邊貼雙面膠。方便下面環(huán)節(jié)將圖片移入背景。）。
2、欣賞完整的配樂朗誦。
設(shè)問導(dǎo)入欣賞。那他們又做了些什么開心的事呢？（不用幼兒答）我們再來聽聽這首散文。（聽配樂，教師指圖）。
提問：小動物們在雨中的森林里做了什么呢？（變換提問方式：小動物在雨中的森林里做了什么呢？）。
它心里覺得怎樣？它是怎樣想的呢？（幼兒說到某個動物的時候，說出在干什么后追問）。
（青蛙、瓢蟲——開心、松鼠——關(guān)心朋友、蜘蛛——愛美）。
t：看他們玩得這么高興，小雨點也來和他們做游戲了！它變成了是什么？小動物們一看可高興了，（引導(dǎo)幼兒一起說出都來采蘑菇）。
小結(jié)：雖然下雨給小動物帶來了一點點麻煩，可是芭蕉樹幫助了他們，他們在這片雨中的森林里玩起了游戲：有的跳舞，有的在樹葉帳篷里玩，有的在關(guān)心其他的小動物。他們可在很開心，雨中的森林也更熱鬧了！
3、欣賞散文重點段落（含動畫）。
t：你喜歡雨中的森林嗎？讓我們再來聽一聽，邊聽邊想，為什么喜歡雨中的森林?？梢詫W(xué)一學(xué)里面的小動物。
4、過渡至完整欣賞。
提問：你最喜歡雨中的森林嗎？為什么？（那你們喜歡這些動物嗎？你們?yōu)槭裁聪矚g這些動物？）引導(dǎo)幼兒說出動物特性。
t：這雨中的森林可真好玩，真有趣，我們再來欣賞一下吧你們可以輕輕地跟著說，也可以用動作來表現(xiàn)一下。完整欣賞含動畫散文）。
5、由創(chuàng)想進(jìn)入欣賞表演。
t：小動物在森林里躲雨時做了許多開心的事，如果你是小動物，你會到森林里去干什么呢？（幼兒自由講述）。
小結(jié)：原來下雨可以給森林帶來這么多的快樂啊，可以……（幼兒講述的內(nèi)容）可以做這么多開心的事情?。?/p>
放音樂。t：聽！又下雨了！讓我們變成散文中的小動物，一起到森林里去吧。
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