在寫總結(jié)時(shí),需要注意客觀公正,不偏袒自己或他人。寫總結(jié)時(shí),我們可以運(yùn)用一些記敘、描寫、議論等寫作手法,增加文章的表達(dá)力和說服力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇一
本學(xué)期在教導(dǎo)處的的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學(xué)的時(shí)效性,從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作,現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
1.進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,我們先后學(xué)習(xí)了新教材備課會(huì),及時(shí)了解新老教材之間的變化,如何上好新教材的課堂等方面的教材分析、等有關(guān)講座,緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進(jìn)行,提出問題,分析原因,最后制定解決問題的策略,不斷提高認(rèn)識(shí),深化和發(fā)展,使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,體現(xiàn)課改的新理念;同時(shí),每位教師都認(rèn)真做好記錄,及時(shí)反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2.重視校本教研活動(dòng)。教研組本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,積極探索教學(xué)新模式。學(xué)校組織教師出外聽課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為,要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),重視學(xué)生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
3.積極開展教研組活動(dòng),以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)本組成員都積極參與,共同完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。
4.開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng),教師本學(xué)期聽課不少于10節(jié),通過互相聽課、評(píng)課,取長補(bǔ)短,不斷提升自己的教科研能力。
5.加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)和提高,為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),在“階梯式一課三講“活動(dòng)中”通過年級(jí)組骨干教師“傳、幫、帶”的方式,一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的,另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人,同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
在學(xué)期中,我們高段組認(rèn)真開展校本主題教研。在校本教研開展的過程中,我們從自己的教學(xué)實(shí)際問題出發(fā),實(shí)實(shí)在在地選好教學(xué)研究點(diǎn),提高教研活動(dòng)的針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。
高段學(xué)生,由于年齡小,知識(shí)結(jié)構(gòu)尚未形成,思維還沒有成熟,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)許多錯(cuò)誤。針對(duì)這些我們制定了對(duì)“低段學(xué)生計(jì)算常見錯(cuò)誤分析及對(duì)策”,主要針對(duì)他們?cè)谄綍r(shí)作業(yè)中常出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤進(jìn)行分析并尋找相應(yīng)的解決策略,教給孩子具體的方法,讓他們學(xué)會(huì)自我反思和改正錯(cuò)誤,培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。
我們找到了今后對(duì)待高段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常見錯(cuò)誤的分析及應(yīng)對(duì)策略。主要有以下幾點(diǎn):
3、粗心致錯(cuò)的矯正策略。
1.積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn),改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法,在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍,給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
2.進(jìn)一步深鉆教材,確定教學(xué)目標(biāo),找準(zhǔn)重、難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率。
3.進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
大班第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇二
時(shí)光荏苒,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來,我們財(cái)經(jīng)商貿(mào)教研組的全體教師以在做中學(xué)為目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)方法改革為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度,以教學(xué)方法改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
每次活動(dòng),都要設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)的主題,所有的上課、評(píng)課、討論等活動(dòng),都圍繞該主題進(jìn)行,一次活動(dòng),弄清楚一個(gè)問題,做好一件事情,保證教研活動(dòng)的有效性。
在學(xué)期初,組內(nèi)經(jīng)過商討,確定本學(xué)期教研活動(dòng)的時(shí)間表,并確定每次活動(dòng)的主題。這樣做的目的是為了教研活動(dòng)的系統(tǒng)性,活動(dòng)主題的確定要有一定的規(guī)律,循序漸進(jìn),有目標(biāo)地完成每次教研活動(dòng)的任務(wù),達(dá)到希望達(dá)到的效果。當(dāng)然,在教研活動(dòng)進(jìn)行的過程當(dāng)中,我們也不斷地調(diào)整每次活動(dòng)的主題,因?yàn)樵诨顒?dòng)中我們發(fā)現(xiàn),太過寬泛的主題往往難以集中討論的焦點(diǎn),太過理論的主題難以與實(shí)踐相結(jié)合,因此在調(diào)整中,我們的主題趨向于細(xì)節(jié)化和實(shí)踐化。
在主題式教研活動(dòng)的推進(jìn)下,組內(nèi)每一位成員都在某一方面有所收獲和體會(huì),在論文撰寫和課題研究中,多了許多方向和素材,同時(shí)也符合課題式教研活動(dòng)的大趨勢。在未來的教研活動(dòng)中,教研組的這一活動(dòng)方式會(huì)繼續(xù)沿用,并希望在教研活動(dòng),組內(nèi)每位教師都能得到快速的成長。
全國著名特級(jí)教師于永正說:“課上得好不好,在很大程度上取決于對(duì)教材的鉆研程度,只有自己鉆研出味兒來,才能教出味兒?!庇诶蠋煹脑挊銓?shí)無華,但他給我們指出了正確理解教材,深入鉆研教材是把課堂教學(xué)引向深入的道路。本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)之一是備課。
由于財(cái)經(jīng)商貿(mào)組的課程較多,所以在學(xué)期初,我們就組織了多個(gè)備課小組,同門課多人教的構(gòu)成一個(gè)備課小組,一門課一人教的,同專業(yè)的課構(gòu)成一個(gè)備課小組,同個(gè)備課小組的教師安排在同一辦公室,隨時(shí)隨地的進(jìn)行交流溝通,對(duì)教材進(jìn)行鉆研,對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行溝通。開公開課時(shí),同課程的教師進(jìn)行同課異構(gòu),同備課組的教師要集體備課,互相磨課,在共同的課題下根據(jù)班級(jí)情況調(diào)整思路,展示出自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。一個(gè)學(xué)期下來,組內(nèi)教師都反應(yīng),共同備課,備課壓力減輕了,但上課效果卻更好了,公開課的質(zhì)量也有所提高。
在當(dāng)前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)課堂教學(xué),對(duì)探討課堂教學(xué)規(guī)律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長、深化課程改革有著十分重要的意義。
然而在教學(xué)活動(dòng)中,經(jīng)常出現(xiàn)評(píng)課時(shí)礙于情面,只評(píng)優(yōu)點(diǎn)不評(píng)缺點(diǎn)的情況,或者沒有標(biāo)準(zhǔn)無法客觀評(píng)課出現(xiàn)分歧的情況。鑒于以上情況,組內(nèi)根據(jù)各種中職學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)等資料,制定了評(píng)課標(biāo)準(zhǔn),并提出了“玉不琢不成器”的口號(hào),希望在教研活動(dòng)中,大家可以指出每位教師的缺點(diǎn),并針對(duì)其缺點(diǎn),提出有效的、可行的建議。
在這一口號(hào)的引導(dǎo)下,組內(nèi)的評(píng)課更加有效。組內(nèi)的教師養(yǎng)成了評(píng)課評(píng)缺點(diǎn)、給建議的習(xí)慣,同時(shí),大家也認(rèn)識(shí)到,嚴(yán)厲的評(píng)課是一把利器,磨掉每個(gè)人身上的缺陷,磨出每個(gè)人獨(dú)特的華彩;苛刻的語言是一劑苦藥,讓人難過,卻代表著最貼心的關(guān)懷。
豐富多彩的教研活動(dòng),是教研活動(dòng)能順利的潤滑劑。在教研活動(dòng)中,除了認(rèn)真完成公開課、聽課評(píng)課、集體備課等活動(dòng)外,我們還設(shè)置了各種形式的教研組活動(dòng),如每月一次的論壇活動(dòng)。在論壇活動(dòng)中,我們通常會(huì)選擇專業(yè)中的一些問題來進(jìn)行討論,可以是知識(shí)層面的,也可以是教學(xué)層面的,在論壇中,沒有絕對(duì)的權(quán)威,每個(gè)人都可以各抒己見。
良好的溝通建立在良好的氛圍,除了重視教研活動(dòng),組內(nèi)也十分重視組內(nèi)的凝聚力。在業(yè)余時(shí)間,我們多次組織以教研組或辦公室為單位的娛樂活動(dòng),通過每次集體活動(dòng)來增加同學(xué)們的凝聚力和團(tuán)結(jié)感,將教研組變成“家庭”,將同事變成“兄弟姐妹”。
在這樣的氛圍中,我們的教研活動(dòng)得以更順利的開展,組員們的溝通更加的順暢,教研活動(dòng)中的交流毫無顧忌的進(jìn)行,對(duì)不足坦然的指出,評(píng)比中互相切磋、相互學(xué)習(xí),大家都非常珍惜這種良好的溝通氛圍。
“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓。在未來的教學(xué)工作中,我們唯有在這浩瀚的教海中繼續(xù)乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起更多的浪花。
大班第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我們教研組組每個(gè)成員都嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以培養(yǎng)學(xué)生探究能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,教學(xué)質(zhì)量良好。本學(xué)年每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽課任務(wù),課后都參加了評(píng)課活動(dòng)并寫了評(píng)課稿。我們開了一些精心設(shè)計(jì)、各具特色高質(zhì)量的公開課、觀摩課,并取得良好的教學(xué)效果,充分展示了我們教研組的整體實(shí)力水平。
學(xué)期一開始,全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),展開討論,提高認(rèn)識(shí)水平,并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。組內(nèi)老師還訂閱《科學(xué)課》等雜志,自學(xué)研討,并經(jīng)常交流心得,更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí)、聽課的老師,回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言,對(duì)教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議,全組老師一起積極熱烈探討,對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。
我們教研組雖然人員少,老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重,但通過每次的教研活動(dòng)能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解,密切了聯(lián)系,并在工作上大家互相幫助,增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作,以集體的力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,凸顯學(xué)科特色,我們科學(xué)教研組本學(xué)期開展了豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)為了提升這些活動(dòng)的內(nèi)涵,使學(xué)生探究活動(dòng)科學(xué)化、理論化,這學(xué)期我們著重培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)小論文方面的撰寫和探究工作,并取得了一些成績,造成了一定的影響,六年級(jí)有多名學(xué)生在學(xué)校開展的科普活動(dòng)周的科普作文比賽中獲得了好成績。為我們以后的培養(yǎng)方向和目標(biāo)指明了道路。
科學(xué)學(xué)科除了讓學(xué)生獲取必要的科學(xué)知識(shí)以外,還有一項(xiàng)任務(wù)就是培養(yǎng)他們的綜合能力。所以本學(xué)期我們組在學(xué)生中開展了《“建立探究式學(xué)習(xí)環(huán)境的策略”研究方案》活動(dòng),結(jié)合教研課、研討課、展示課等對(duì)怎么提高學(xué)生的探究能力、以及教師在這方面應(yīng)該為學(xué)生們提供哪些方面的條件作了很好的嘗試和實(shí)驗(yàn),也取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。老師們根據(jù)各自上課的情況分別撰寫了專題總結(jié),本組黃偉老師撰寫的論文《科學(xué)課需要這樣的整齊劃一嗎?》獲全國小學(xué)科學(xué)教師論文評(píng)比一等獎(jiǎng),省“師陶杯”論文比賽二等獎(jiǎng),對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)都起到積極推動(dòng)的作用。
總之,當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,我們必須深化課堂教學(xué)改革,以科研為先導(dǎo),以教研組建設(shè)為載體,全面提高自身教育教學(xué)素質(zhì),全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問題,亟待解決:如實(shí)驗(yàn)室的管理沒有時(shí)間來安排;我們的科研水平和能力還是顯得不足,課題研究還缺乏一定的深度,希望在今后的工作中能一如既往的得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,并且希望通過我們自己不斷尋求新途徑、新方法,一次來不斷地完善和提高我們的教育教學(xué)水平和教科研的水平!
大班第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇四
下半年大班教研組人員再接再厲、團(tuán)結(jié)協(xié)作,繼續(xù)深入主題性網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),同時(shí)根據(jù)學(xué)齡前兒童心理需要與幼小銜接的.目標(biāo),我們將教研重點(diǎn)放在了探討如何將幼小銜接任務(wù)有機(jī)地滲透到主題性網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中去,目的是既要滿足幼兒的需求,同時(shí)又加強(qiáng)了幼兒的責(zé)任意識(shí)與規(guī)則意識(shí),為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
幼小銜接工作是大班第二學(xué)期的重點(diǎn)工作。教師組織活動(dòng)如若按成人的經(jīng)驗(yàn)與意圖設(shè)想問題。提出要求,必然與幼兒的所思所想存在差距,為了了解幼兒的需求,激發(fā)其上學(xué)的愿望,消除其對(duì)將上小學(xué)的心理壓力,我們教研組的老師群策群力探討出多種活動(dòng)方式:如帶幼兒參觀小學(xué)校、觀看小學(xué)生上課。爭選“紅領(lǐng)巾”活動(dòng);大班組老師與小學(xué)老師面對(duì)面的座談。以及聽小學(xué)校長作報(bào)告、共同探討如何將教育內(nèi)容滲入到活動(dòng)區(qū)里、觀摩教育活動(dòng)等,為順利地過渡做好積極的準(zhǔn)備,同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了教師“研”的積極性、主動(dòng)性。
目前,越來越多的孩子依賴性強(qiáng),緣于家長的過分溺愛和包辦代替,以致于孩子入了小學(xué)后不適應(yīng),做事丟三落四,缺乏責(zé)任意識(shí)。為了讓幼兒能更快地適應(yīng)升入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活,各班與家長及時(shí)取得聯(lián)系,共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)幼兒責(zé)任感與能力的任務(wù)。如每天鼓勵(lì)孩子背書包來園、簽到;照料自然角的動(dòng)植物;在家?guī)椭笕俗隽λ芗暗氖?;鼓?lì)督促孩子自己整理文具、玩具;在家在園爭做值日生;以及對(duì)孩子進(jìn)行一些聽、寫、記憶為主的訓(xùn)練。從各班孩子的表現(xiàn),我們發(fā)現(xiàn)我們的教育活動(dòng)收到了積極的效果。
由于后半學(xué)期,杭城“非典”的影響,我們的一些教研活動(dòng)沒有按預(yù)期的進(jìn)程完成,例如,教研組老師策劃的一場集認(rèn)知、語言、情感、藝術(shù)于一體的大型義賣活動(dòng)——“小鬼當(dāng)家”,不能按計(jì)劃進(jìn)行比較遺憾。
教研活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了帶著問題去思考,養(yǎng)成了肯鉆研。虛心向同行學(xué)習(xí)的工作作風(fēng),我們深切地感受到教師自身的素質(zhì)和能力已在不知不覺中成長、進(jìn)步。
大班第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇五
三年的辛勤耕耘后,我們?cè)跉g笑和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入小學(xué)。在這最后的一學(xué)年里,孩子的各方面有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子們?cè)谖覀冊(cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中,自由的創(chuàng)造、大膽的想象,他們認(rèn)真的觀察,有問不完的為什么,他們好奇的探索;他們自信、自立,喜歡表現(xiàn),在班級(jí)開展的每個(gè)活動(dòng)及表演中,他們都非常的投入,因?yàn)樗麄兌颊J(rèn)為舞臺(tái)上——“我最棒”;,在大家的掌聲中體驗(yàn)到了喜悅心情,明白了三十六個(gè)孩子是一個(gè)大集體,我們應(yīng)該熱愛它。就是在這樣寬松自由的環(huán)境里,形成了孩子們活潑、開朗的性格及良好的品德、行為習(xí)慣。
在老師、家長的積極配合及孩子們的努力下,較圓滿的完成了班級(jí)工作,現(xiàn)將一學(xué)期來的班級(jí)工作如下:
(一)做好幼小銜接工作,讓幼兒更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
1)培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識(shí)。通過社會(huì)性活動(dòng)、勞動(dòng)、談話等培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)生存,采取評(píng)比的形式鼓勵(lì)作好值日生作好自己的工作,教育幼兒自己的事情自己做;培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,讓幼兒知道什么時(shí)候做什么事,什么時(shí)候不該做并控制自己的愿望和行為。
2)學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備。在大班下學(xué)期,我們根據(jù)需要開展了我是小學(xué)生的活動(dòng)開展了參觀小學(xué)、今天我當(dāng)班長、開晨會(huì)、評(píng)選文明學(xué)生等活動(dòng),在一系列的模擬小學(xué)生活的活動(dòng)中,在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中給幼兒大膽表述的機(jī)會(huì),為他們做好入小學(xué)的心理的準(zhǔn)備。同時(shí)運(yùn)用生動(dòng)的形象和故事,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時(shí)糾正,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)等能力。為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,我們?cè)诮逃顒?dòng)中巧妙的融入一些文字的活動(dòng),以頭腦風(fēng)暴的方式和討論、推舉等形式注意養(yǎng)成幼兒愛想、愛問和認(rèn)真回答問題的習(xí)慣及培養(yǎng)幼兒集中注意力及其耐性。舉行搶答比賽,激發(fā)幼兒熱愛學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒迫切上小學(xué)的愿望。在這潛移默化的學(xué)習(xí)過程中,幼兒的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來,他們知道自己長大了,不能依耐父母和老師。
(二)教師、保育員密切配合,共同搞好班級(jí)工作。
1、進(jìn)一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣,在培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣的同時(shí)做到:
2)每一項(xiàng)活動(dòng)作到要求在先,鞏固檢查在后。
3)發(fā)動(dòng)小小管理員、小組長及班長、守門員的作用。比如用推選的方式和輪流的方式請(qǐng)幼兒參與洗手、安靜進(jìn)寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規(guī)的管理。這樣即調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,又使行為習(xí)慣要求成為了一種共同遵守的內(nèi)化了的常規(guī),使幼兒在衛(wèi)生習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步。
2、良好的班級(jí)常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣,激發(fā)幼兒情感、情緒,促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的發(fā)展。
1)讓幼兒參與制定常規(guī)。為了形成一個(gè)比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī),我們提出問題,引導(dǎo)幼兒討論,并制定出規(guī)則。如:班級(jí)的常用物品、游戲材料、學(xué)習(xí)用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類、擺放,啟發(fā)幼兒并做出標(biāo)簽,以便幼兒自我檢查、自我糾正。
2)給予幼兒精神上的鼓勵(lì)、支持。如,我們通過社會(huì)性活動(dòng)“分析對(duì)與錯(cuò)”“我的優(yōu)點(diǎn)”等活動(dòng)引導(dǎo)討論、個(gè)別交談,讓幼兒明白自己應(yīng)怎樣做?為什么要這么做?并在日常生活中互相提醒、幫助,而不是檢舉、監(jiān)督。而老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、愛的撫摩、一個(gè)贊許的微笑,讓幼兒真正體驗(yàn)到來自內(nèi)心的喜悅。培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒自己的認(rèn)知和自我約束上,他們由衷體驗(yàn)到了好常規(guī)給自己和別人帶來的快樂。
3)、大膽的給予幼兒自由的權(quán)利。我們主張尊重幼兒的自由,允許他們自由選擇不同的游戲或?qū)W習(xí)活動(dòng),而不是簡單的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來限制幼兒應(yīng)有的自由。幼兒沉浸在滿足內(nèi)在需要的活動(dòng)中,他們專心致志操作,沒有功夫違反常規(guī),這種自由寬松的氛圍促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的形成。
3、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,促進(jìn)孩子的成長。
為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈整潔的環(huán)境,我們班的保育員老師能作到每天一小掃三天一大掃,定時(shí)定期的為孩子曬洗棉被套和被褥,當(dāng)炎熱的夏季悄悄來臨時(shí),他們又仔細(xì)的給小朋友換上了草席,每一張草席都用溫水和花露水擦的干干凈凈,為了改善盥洗室干燥的環(huán)境,我們班還自己添置了海綿拖把,隨時(shí)保持盥洗室的干燥。在對(duì)待特殊兒童的照顧時(shí),樂樂要服中藥,王人杰要每天間隔兩個(gè)小時(shí)滴眼藥水,我們都毫無怨言。
1、在配合幼兒園開展的教研《思維課程和各領(lǐng)域的結(jié)合》中,我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)有關(guān)《思維游戲課程》的有關(guān)理論和文章,本著對(duì)《綱要》的理解,不斷的專研和探討,并積極的尋找時(shí)間互相聽課,參考有關(guān)資料,分析教材,在教育教學(xué)過程中不斷的嘗試,提高自身的教研水平。
2、配合大組科研思路,我們根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)開展了《思維游戲課程和藝術(shù)健康領(lǐng)域的結(jié)合》這一課題的研究中,我們注重觀察了解,不斷的反思,根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)整《思維游戲課程》活動(dòng)課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過程中,我們提供的材料,給幼兒自由的空間。我們尋找幼兒的興趣點(diǎn)和生長點(diǎn),擴(kuò)展新的主題。在教育教學(xué)過程中,捕捉教育的最佳時(shí)機(jī),促進(jìn)幼兒的活動(dòng)縱深發(fā)展。
1)在課題實(shí)施當(dāng)中,我們積極主動(dòng)為幼兒創(chuàng)造健康交往的環(huán)境和機(jī)會(huì)。如,通過創(chuàng)造性游戲,互動(dòng)的對(duì)抗游戲引導(dǎo)幼兒交往,將交往融入到游戲中。
2)把促進(jìn)幼兒社會(huì)交往,明確列入系統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃中,作為幼兒活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我們把自由活動(dòng)時(shí)間作為幼兒學(xué)習(xí)、聯(lián)系社會(huì)交往的重要時(shí)間,在活動(dòng)中讓幼兒自己體驗(yàn)自己是行動(dòng)的主人,感受到行動(dòng)后的滿足與愉快,老師成了組織者,設(shè)計(jì)許多游戲。幼兒根據(jù)自己的興趣,找到有共同愛好的伙伴,玩得饒有興趣。
3)通過討論、個(gè)別交談、引導(dǎo)等方法教給幼兒基本的社會(huì)交往技巧。在《思維游戲》的課程中幼兒會(huì)碰到困難、碰到挫折,如何正確的對(duì)待失敗、對(duì)待挫折,讓幼兒在活動(dòng)中尋找答案、發(fā)表意見、為自己得出結(jié)論提供機(jī)會(huì),在需求答案的過程中有效的幫助幼兒表達(dá)真實(shí)想法,從而提高幼兒辨別是非的能力。
3、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的思維的創(chuàng)造性。藝術(shù)它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界,培養(yǎng)高雅的氣質(zhì),發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
1)將思維的創(chuàng)造性理念融入藝術(shù)教育,為幼兒提供更多的探索、創(chuàng)造的機(jī)會(huì),大膽放手讓幼兒參與藝術(shù)的創(chuàng)造活動(dòng)。如,在學(xué)習(xí)舞蹈《春雨沙沙》時(shí),教師的一句啟發(fā)語言:誰來跳一跳,說說你跳的與老師的有什么不同,你的小腳丫在說什么,它想告訴我們什么呢?或者在學(xué)習(xí)隊(duì)形時(shí),讓幼兒也大膽的參與設(shè)計(jì)并畫下來分小組進(jìn)行排練。這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識(shí),使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考,勇于創(chuàng)新,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2)激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī),適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造思維的動(dòng)力,因此,老師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng),使其富有趣味性,吸引幼兒學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)的參與活動(dòng)。如,在美術(shù)活動(dòng)《我的漫畫》時(shí),先讓小朋友欣賞一些大作家的作品,在幼兒找找教師提供的作品中哪些是自己的同伴。在尋找的過程中發(fā)現(xiàn)漫畫和平常畫的畫有什么地方不一樣,在讓幼兒嘗試畫畫自己或同伴的漫畫。有了動(dòng)機(jī)才是創(chuàng)造的源泉。
4、區(qū)域活動(dòng)和課程的結(jié)合。
1)圍繞開展的課程主題豐富區(qū)域活動(dòng)。在每一個(gè)主題開展的同時(shí)有許多的經(jīng)驗(yàn)積累、活動(dòng)延伸。將課程主題和區(qū)域內(nèi)容的結(jié)合后,使課程可以在游戲活動(dòng)中得以延伸而對(duì)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也是一個(gè)鞏固積累的過程、對(duì)于幼兒來說可以將上個(gè)主題的興趣繼續(xù)在游戲中得以滿足。如主題活動(dòng),《春天到》中將課程與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合,孩子們?cè)趨^(qū)域中自由的搭建春天的事物,手工區(qū)里做做楊柳和桃花等。在《走進(jìn)小學(xué)》活動(dòng)中,孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中開展一些寫寫數(shù)字,寫寫名字等自主的活動(dòng)。
2)讓幼兒成為區(qū)域活動(dòng)的主人。為了讓幼兒大膽的動(dòng)手操作,展示自己的作品,我們鼓勵(lì)幼兒自由的張貼自己的作品,自由的制作自己想做的玩具。并通過觀察、了解及討論,根據(jù)幼兒差異再投放再收集幼兒需要的游戲材料,讓幼兒選擇不同特征、具有多重性、可變性的材料進(jìn)行操作。如,在語言角我們投放了各種不同玩法的木偶,有的是幼兒自己在美工角制作的玩具來進(jìn)行講述,這樣幼兒用自己制作的教玩具進(jìn)行活動(dòng)不僅體驗(yàn)到了成功的快樂,還促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。同時(shí)圍繞主題引導(dǎo)幼兒參與收集活動(dòng),幼兒的活動(dòng)離不開家長的鼓勵(lì)和支持,我們作好宣傳工作,爭取得到家長的理解,并參與收集活動(dòng)。如,我們的昆蟲主題中,在家長的支持配合下,收集到多種多樣的材料。同時(shí)課程和區(qū)域的結(jié)合后,能將繁瑣的游戲材料的準(zhǔn)備和遞進(jìn)變的簡單,更好的將課程上材料和資源進(jìn)行再次利用,而區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容隨著課程的變化也在不斷推陳出新。
大班第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我們大班教研組五位教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》的精神,針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動(dòng),努力提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、積累的過程,現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作作以下簡單總結(jié)。
一、
教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶,建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證,也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā),把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來,切實(shí)提高教師的科研能力和業(yè)務(wù)水平,努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長。
1、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)
為提升教師的理論水平、更新教育觀念,就得加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)教書育人的使命感。平時(shí)我組利用教研活動(dòng)及教研會(huì)議時(shí)間扎實(shí)開展有效的教研活動(dòng),做到有詳實(shí)的教研計(jì)劃及內(nèi)容安排、做到會(huì)議前有事先準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)資料,并認(rèn)真做好教研活動(dòng)記錄,從老師們的積極參與—積極互動(dòng)—有話想說—有話大膽說的教研氛圍,通過這樣的理論學(xué)習(xí),不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平及業(yè)務(wù)綜合能力。
2、注重教學(xué)反思
一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí),要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。本學(xué)期根據(jù)教研計(jì)劃要求,教師每月圍繞教學(xué)活動(dòng)撰寫教育心得1篇及教學(xué)反思一篇,以便提高老師們的寫作水平及反思性能力。
3、師幼開展閱讀活動(dòng)
大班的孩子即將步入小學(xué),故此,培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣也是至關(guān)重要的。在每周的周計(jì)劃安排中就體現(xiàn)了幼兒閱讀活動(dòng)的開展,幼兒在老師們的帶領(lǐng)下,利用晨間及飯后的時(shí)間開展師幼共讀活動(dòng),使孩子們開闊眼界、豐富內(nèi)心、深華境界、健全人格;教師開展閱讀,為教師的學(xué)習(xí)與交流搭建了平臺(tái),在閱讀的同時(shí)老師們還不忘做好閱讀筆記摘錄,活動(dòng)的開展為教師的幸福成長進(jìn)行了有意義的'探索和嘗試。
本學(xué)期,在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)、指導(dǎo)下,認(rèn)真做好一學(xué)期一次的家長半日開放活動(dòng),邀請(qǐng)家長和我們的孩子一起參加學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)。幼兒自主地學(xué)習(xí)及快樂地情緒讓在座的家長帶去了笑聲,同時(shí)家長對(duì)孩子的進(jìn)步表示了肯定,對(duì)老師的付出表示感謝;平時(shí)我組還適時(shí)開展各種教育教學(xué)互評(píng)互查活動(dòng),如備課筆記、聽課筆記、讀書筆記的心得交流、怎樣開好家長會(huì)、班級(jí)主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、圖書角的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)論壇的互動(dòng)等等。通過以上活動(dòng),激發(fā)老師們的教育熱情,努力營造良好的教育氛圍、學(xué)習(xí)氛圍、書香氛圍。
11月中旬,我組開展了科學(xué)—數(shù)學(xué)活動(dòng)的“行為跟進(jìn)、同課異構(gòu)”活動(dòng),組內(nèi)的韓麗佳老師、王士飛老師圍繞“找房間”的主題,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié),從相同的教學(xué)目標(biāo)出發(fā),面對(duì)同一教材,進(jìn)行不同的構(gòu)思設(shè)想,展示了不同形式的教學(xué)風(fēng)格,引領(lǐng)幼兒在看一看、想一想、說一說、擺一擺的過程中找空間、方位,使幼兒在寬松的氛圍下學(xué)知識(shí)、長見識(shí);12月中旬,全園開展了六年內(nèi)教師的“科學(xué)獨(dú)立備課、同課異構(gòu)”的教學(xué)評(píng)比活動(dòng),我組的韓麗佳老師獲得年級(jí)組的一等獎(jiǎng)(園內(nèi)二等獎(jiǎng)的好成績),朱葉曉老師獲得年級(jí)組的二等獎(jiǎng)(園內(nèi)二等獎(jiǎng)的好成績)以及王士飛老師獲得年級(jí)組三等獎(jiǎng)(園內(nèi)三等獎(jiǎng)的好成績),通過這些活動(dòng)的開展,搭建了教師之間的相互聽課、評(píng)課,平行班之間的相互學(xué)習(xí)與探討的機(jī)會(huì),活動(dòng)后利用教研活動(dòng)及空余時(shí)間一起交流、反饋,并提出意見與建議,以達(dá)到不斷改進(jìn),共同提高之目的。
本學(xué)期,我組開展了一些形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。利用晨間談話,鼓勵(lì)幼兒在家?guī)椭笕俗鲂┝λ芗暗氖虑椋瑺幦∽鰝€(gè)孝敬的好寶寶,并評(píng)選出班級(jí)孝星寶寶;為了豐富幼兒的課余生活、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,我組開展了幼兒冬季跳繩技能比賽,使幼兒的自信心與競爭意識(shí)得到進(jìn)一步的提高,活動(dòng)結(jié)束后為入圍幼兒頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品;每月我組還將進(jìn)行明星寶寶的評(píng)選活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒人人爭當(dāng)小明星,向明星寶寶學(xué)習(xí)的系列活動(dòng);組織幼兒秋游——走進(jìn)當(dāng)湖公園,開闊了眼界,增長了知識(shí)。通過多項(xiàng)活動(dòng)的開展,使幼兒在情緒、情感方面建構(gòu)了健康的人格,這一點(diǎn)比什么都重要。
科研工作是幼兒園管理通過科學(xué)化手段,追求教育效果的載體,是辦園特色創(chuàng)建的基本保障,也是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的根本保證。本學(xué)期,我組繼續(xù)開展《幼兒音樂感受力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》及《培養(yǎng)大班幼兒傾聽習(xí)慣的實(shí)踐與研究》課題研究,按照課題實(shí)施的方案明確目標(biāo)任務(wù)、學(xué)習(xí)和探索開展教科研工作的方法和途徑,組內(nèi)教師主動(dòng)參與課題的研究過程,制定切實(shí)可行的科研方案,根據(jù)方案計(jì)劃進(jìn)行有效的測試工作,做好各種資料收集,保質(zhì)保量地進(jìn)行了課題實(shí)施。
讓我們以思路去重新審視教育教學(xué)過程,發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、形成解決問題的策略,從而使教育教學(xué)工作逐步向最優(yōu)化方向發(fā)展,同時(shí)也使自身的素質(zhì)水平得到提升與飛躍,真正做到以學(xué)促研、以研促學(xué)、已學(xué)促教。
本學(xué)期,我組雖然取得了一定成績,但還存在有不少不足,希望這個(gè)聚滿人氣的教研組不斷努力,不斷摸索,在明年的工作中,一如既往,爭取使工作更上一層樓!
大班第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇七
根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的要求,結(jié)合我們對(duì)歷史學(xué)科三年發(fā)展的思考,學(xué)期伊始,經(jīng)過全體同仁的共同商議,我們制定了本學(xué)期工作計(jì)劃。一學(xué)期來,我們?nèi)M齊心協(xié)力,認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃,同時(shí)也注意適時(shí)調(diào)整,取得了一些成績,也存在著一定的不足?,F(xiàn)將主要情況總結(jié)如下:
我們歷史組早已形成團(tuán)結(jié)、和諧、積極的集體氛圍。在此基礎(chǔ)上,通過主題研討、集體備課、有難同當(dāng)、成果共享、休閑活動(dòng)等途徑,兄弟姐妹們之間關(guān)系更趨融洽?,F(xiàn)在,對(duì)的我們來說,歷史組就是我們共同的工作樂園與生活家園!“和諧、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的組風(fēng)在進(jìn)一步形成。
1、落實(shí)學(xué)校對(duì)教研組、備課組活動(dòng)的基本要求。本學(xué)期,教研組先后進(jìn)行了六次大型活動(dòng),即:學(xué)科發(fā)展規(guī)劃研討、高三復(fù)習(xí)研討課、針對(duì)青年教師的聽評(píng)課、高三一輪復(fù)習(xí)和習(xí)題講評(píng)課型研究、配合區(qū)、市說課比賽進(jìn)行的說課技術(shù)研討和同課異構(gòu)活及課堂觀察活動(dòng),其中主題研討活動(dòng)四次,每次活動(dòng)都主題明確,有中心發(fā)言,并做好活動(dòng)記錄。三個(gè)備課組的集體備課活動(dòng)常態(tài)化,基本上是每周一次,做到教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重難點(diǎn)、練習(xí)的統(tǒng)一。
2、落實(shí)備課、上課、批改、評(píng)價(jià)、模塊學(xué)分認(rèn)定等日常教學(xué)常規(guī)。根據(jù)本學(xué)期學(xué)?;诮虒W(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)這一主題教研框架,我們特別突出了對(duì)備課的監(jiān)控,把教學(xué)目標(biāo)的確立及解決策略作為重中之重的工作,備課數(shù)量保證足,質(zhì)量力求過關(guān)。課堂教學(xué)目標(biāo)明確,策略清晰,注重生成。同時(shí),認(rèn)真對(duì)待批改及評(píng)價(jià)工作。尤其是注重平時(shí)評(píng)價(jià)信息的跟蹤收集,在完成一個(gè)模塊教學(xué)后,認(rèn)真組織模塊測試,而后依據(jù)學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)、模塊成績等信息有理有據(jù)地進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定,做到程序到位。
3、認(rèn)真開展相互之間的聽評(píng)課活動(dòng)。除了積極參加區(qū)、市組織的教研活動(dòng)外,教研組把相互間的聽評(píng)課活動(dòng)作為常態(tài)工作主要內(nèi)容。全組每位老師都保證開設(shè)了一節(jié)校級(jí)公開課,華婷、姚偉建等年輕老師更是多次開設(shè)公開課,每次公開課后都組織課后的交流研討活動(dòng)。同時(shí),我們也注意傳統(tǒng)的聽評(píng)課活動(dòng)提升為課堂觀察活動(dòng)。本學(xué)期里,劉亞萍老師承擔(dān)了課堂觀察的開課任務(wù),課前會(huì)議、課中觀察、課后會(huì)議三個(gè)環(huán)節(jié),全組同仁認(rèn)真對(duì)待、積極配合,觀察維度更為廣泛和全面,量表制作的水平也有了較大的提升。這一過程中,本組老師的聽課數(shù)一般達(dá)到或者超過學(xué)校的基本要求。
4、注意學(xué)科網(wǎng)站建設(shè)等其它教學(xué)相關(guān)工作。在把握課標(biāo)、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見及新高考趨勢的基礎(chǔ)上,利用《中學(xué)學(xué)科網(wǎng)》、《中學(xué)歷史教學(xué)園地》、《中國知網(wǎng)》、《嘉興高中歷史學(xué)科基地》等優(yōu)秀學(xué)科網(wǎng)站資源,結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際和各年級(jí)具體要求,廣泛收集各類資源,注意“拿來”與改造、借鑒與原創(chuàng)的結(jié)合,進(jìn)一步豐富歷史學(xué)科子網(wǎng)站。同時(shí)當(dāng)好區(qū)教研室、學(xué)校教師處與課程處的助手,及時(shí)上情下達(dá),傳達(dá)各類教學(xué)及科研信息,分享教學(xué)成果與經(jīng)驗(yàn)。
1、積極推進(jìn)《高中歷史新課程背景下提升教學(xué)有效性的策略研究》這一市級(jí)立項(xiàng)課題研究。目前,該課題研究已進(jìn)入中期探索階段。我們圍繞有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與成長、有利于教師專業(yè)發(fā)展、有利于提高各類考試成績這一目標(biāo),從不同的角度切入,積極探索有效的教學(xué)策略,取得了一些階段性的成果。本學(xué)期里,區(qū)組織了高中歷史有效教學(xué)說課比賽,我校出征的兩位老師表現(xiàn)出眾,姚偉建老師獲得一等獎(jiǎng)(全區(qū)第一名),劉美老師獲得二等獎(jiǎng)(全區(qū)第三名)。姚偉建老師代表余杭區(qū)參加杭州市高中歷史說課比賽,并獲得一等獎(jiǎng)。本學(xué)期里,撰寫的各類論文有7篇,蔣春華老師《發(fā)型———時(shí)代的魅力》發(fā)表于《中學(xué)歷史教學(xué)參考》,在20xx學(xué)年區(qū)學(xué)會(huì)論文評(píng)比中有一篇獲得二等獎(jiǎng),一篇獲得三等獎(jiǎng)。
2、積極研究各年段的教學(xué)定位。根據(jù)學(xué)校教學(xué)研究重點(diǎn)課題————“基于教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”,各備課組從各年級(jí)的特點(diǎn)出發(fā),突出了教學(xué)活動(dòng)有效設(shè)計(jì)的主題研討。高一年級(jí)注重了初高中的過渡銜接,突出學(xué)法指導(dǎo)工作;為了便學(xué)利教,高一備課組十分重視知識(shí)條目的解讀與修改工作,特別注意了會(huì)考層次要求及學(xué)習(xí)要求的細(xì)化。高二年級(jí)教學(xué)著力于學(xué)科思維能力與解題能力的培養(yǎng),積極探索ib課程的有效教學(xué)模式,同時(shí)認(rèn)真探索針對(duì)文科班學(xué)生的學(xué)案的編寫工作。高三年級(jí)則加強(qiáng)高考研究,鼓勵(lì)全組教師多聽高三的課,多參與高三教學(xué)研討,在教學(xué)目標(biāo)的制訂、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施、作業(yè)(復(fù)習(xí)資料)的選擇、學(xué)生心態(tài)的調(diào)整等方面獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。期間,根據(jù)學(xué)校要求與安排,本學(xué)期中我們圍繞著高三一輪復(fù)習(xí)課和習(xí)題講評(píng)課的有效課型進(jìn)行的一系列研討活動(dòng),經(jīng)過個(gè)體獨(dú)自思考、備課組集體專題研討、相關(guān)課型展示、課后反思與評(píng)議等活動(dòng),達(dá)成了一些共識(shí)。
3、積極尋求組內(nèi)有效校本教研培訓(xùn)工作。一是根據(jù)教研工作計(jì)劃,主要結(jié)合本組的研究課題和教學(xué)中所遇到的困惑,安排的主題教研活動(dòng),如課堂觀察活動(dòng)。二是利用組內(nèi)老師參加省、市新課程研訓(xùn)等有利條件,安排相應(yīng)培訓(xùn)活動(dòng),如鄭怡老師參加了浙江省高中歷史疑難問題解決研訓(xùn)活動(dòng),回校后鄭怡老師及時(shí)傳達(dá)有關(guān)教科研信息,就中學(xué)歷史教學(xué)藝術(shù)(首都師大歷史學(xué)院葉小兵主題發(fā)言)等精神進(jìn)行組內(nèi)分享成果。三是結(jié)合區(qū)、市高中歷史說課比賽活動(dòng),我們專門安排了有效說課的技術(shù)為主題的組內(nèi)培訓(xùn),取得了良好的效果。
首先,配合學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查、青年教師“四比一評(píng)”活動(dòng),繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)年輕教師的管理與幫扶,注重常規(guī)落實(shí),規(guī)范教學(xué)行為。其次,努力為年輕教師成長創(chuàng)造條件,提供平臺(tái),通過盡力提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)努力、讓年輕教師多登臺(tái)亮相、提供教科研幫助、編制有一定信度、效度的試卷等途徑,提高其專業(yè)技能及科研能力。本學(xué)期內(nèi),本組青年教師表現(xiàn)不俗,蔣春華老師獲得了學(xué)校四星級(jí)教師稱號(hào),一篇論文《發(fā)型———時(shí)代的魅力》發(fā)表于《中學(xué)歷史教學(xué)參考》;姚偉建老師獲得杭州市說課比賽一等獎(jiǎng),劉美老師獲得余杭區(qū)說課比賽二等獎(jiǎng);姚偉建老師老師在杭州市高三歷史復(fù)習(xí)研討活動(dòng)中開設(shè)了公開課,劉美老師也承擔(dān)了余杭區(qū)高一歷史教學(xué)研討會(huì)公開課任務(wù),均獲得好評(píng)。
1、主題教研活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性;
2、論文撰寫還不夠積極,層次參差不齊,檔次總體不高。
大班第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇八
本學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)語文組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,開展了豐富多彩的教研活動(dòng)。較為圓滿地完成了學(xué)校教給我們的各項(xiàng)任務(wù),下面我代表我們?nèi)昙?jí)語文將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
1、集體教研。
2、隨機(jī)教研。
3、組外教研。
1、集體教研本學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)語文組結(jié)合學(xué)校工作的安排共開展了十二次集體教研(見表)下面我就選其中的一個(gè)主題:同講一堂課具體說一說。本學(xué)期,開學(xué)之初,我們組內(nèi)的八位教師經(jīng)過商量就確定了我們本學(xué)期同講一堂課的主題是11《秋天的雨》并利用第五周集體教研時(shí)間進(jìn)行集體備課,在共同商定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)和初步設(shè)計(jì)了突破的方法之后,我們便投入了積極的準(zhǔn)備之中。八位教師精心設(shè)計(jì)教案,我們?nèi)昙?jí)組的同講一堂課取得了較好的效果,用李麗主任的一句話說就是百花齊放。何福英老師在引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章結(jié)構(gòu)后,讓學(xué)生自主選擇喜歡的段落,既充分尊重了學(xué)生個(gè)體的不同感受,同時(shí)也顯示出老師超強(qiáng)的駕御課堂的能力。劉屏瀟老師巧妙設(shè)計(jì)的寫話練習(xí):它把___色給了葡萄,一串串葡萄像_______。它把___色給了高粱,一棵棵高粱像_______。頗有新意。黃靜老師整堂課思路嚴(yán)謹(jǐn),并巧妙取材,利用一個(gè)調(diào)色盒將“五彩繽紛”一次解讀的準(zhǔn)確、深刻。臧艷雙老師則將文章解讀為一首優(yōu)美的小詩。更讓我們覺得欣喜的是劉愛忠、劉艷寧兩位年輕教師虛心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、教學(xué)風(fēng)格日益成熟,在同講一堂課活動(dòng)中受到了侯校長的贊揚(yáng)。
2、隨機(jī)教研,我們不僅開展了扎實(shí)有效的集體教研活動(dòng),平時(shí)工作中遇到什么問題,我們都會(huì)及時(shí)地商討,大到一篇文章的解讀,小到一個(gè)字詞的處理,本學(xué)期,我們隨機(jī)教研的一個(gè)重要內(nèi)容就是學(xué)生習(xí)作教學(xué),在本冊(cè)教材中,共安排八篇學(xué)生習(xí)作,其中第四單元的寫觀察日記和第五單元的寫傳統(tǒng)文化是學(xué)生習(xí)作中有難度的兩篇,我們不僅在習(xí)作的指導(dǎo)上進(jìn)行了研討,而且交流了部分較好的習(xí)作,讓我們的學(xué)生真正做到取人之長,補(bǔ)己之短。
3、本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校安排,我們不僅在組內(nèi)交流,還開展了教研組之間的相互學(xué)習(xí)和交流,我覺得這樣的安排不僅僅是加強(qiáng)了組與組之間的學(xué)習(xí),同時(shí)也增進(jìn)了老師之間的交流,最讓我感動(dòng)的是,在前一段時(shí)間,準(zhǔn)備學(xué)校的研討課和最近幾天進(jìn)一步準(zhǔn)備區(qū)研討課過程中,不僅是組內(nèi)教師積極地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,而且我還得到張志英老師還有張文喜老師、張衛(wèi)東老師的熱心幫助,張志英老師幾次幫我聽課,幫我反復(fù)地修改教案,我向他們真誠的說一聲謝謝。
我們的孩子是非常幸運(yùn)的,因?yàn)閷W(xué)校安排寫字最好的湯校長擔(dān)任三年級(jí)寫字課的教學(xué)。剛開學(xué)第一周,由于湯校長參加區(qū)教育局的會(huì)議,寫字課沒有上,學(xué)生是非常遺憾,第二周的周五第四節(jié)課是我們上寫字的時(shí)間,到了中午放學(xué)的時(shí)候,孩子們爭著說第一節(jié)課的`感受,言語中充滿了對(duì)湯校長的贊美和敬佩。
中午,當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,已經(jīng)有幾個(gè)孩子安靜地坐在教室里模仿著黑板上湯校長板書的字練習(xí)起來,后來,陸陸續(xù)續(xù)來到的同學(xué),進(jìn)了教室也很自覺地練寫起來。有這樣一個(gè)小插曲,由于周五中午根據(jù)學(xué)校的安排是讀書的時(shí)間,當(dāng)我站在講臺(tái)上提示孩子們接著上次讀書的進(jìn)度讀書時(shí),孩子們竟然沒有任何聲響,繼續(xù)練字。
我明白了孩子們的意思,當(dāng)然是成人之美了,我們的寫字課不僅是孩子們喜歡,還得到了家長的高度評(píng)價(jià)。作為語文老師,我們也是積極配合,在課堂上隨時(shí)糾正孩子不正確的書寫習(xí)慣,給予正確的引導(dǎo)。特別是自從開展了毛筆字的教學(xué)后,我們更是堅(jiān)持和學(xué)生一起學(xué)習(xí),如果哪位老師因?yàn)楣ぷ鞯氖虑閷?shí)在去不了,我們都會(huì)很自覺地向湯校長請(qǐng)假,老師的以身師范也帶動(dòng)了孩子們寫字的熱情,相信孩子們?cè)跍iL的引領(lǐng)下,一定能寫一手漂亮的字!
大班第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇九
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任語文教研組長一職,雖然工作任務(wù)繁多,但我非常有幸得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體語文老師的大力支持,特別是教導(dǎo)處裘老師的鼎力相助,才能有條不紊地開展著各項(xiàng)工作,在團(tuán)隊(duì)合作,專題教研等方面取得了一定的進(jìn)步?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作進(jìn)行梳理,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以便今后更好地工作。
本學(xué)期,我們根據(jù)學(xué)校的有關(guān)要求,繼續(xù)組建了以周逸倩老師為引領(lǐng)的高級(jí)教師教研指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)成員包括:童曄,賈佳,王斐然,另外,周老師還帶教曹路打一小學(xué)的岳文娟老師。這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員雖然來自不同的校區(qū),但大家能堅(jiān)持每月有一次主題研討活動(dòng),努力讓青年教師能夠通過互幫互學(xué),盡快地成長起來。本學(xué)期,該團(tuán)隊(duì)還特邀了特級(jí)教師、語文教研員儲(chǔ)競老師來指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作。12月25日,王斐然老師執(zhí)教《無言的愛》,她與周老師進(jìn)行了同課異構(gòu)。這節(jié)課經(jīng)過儲(chǔ)老師的設(shè)計(jì),打破原有模式,開放的課堂,平等的交流,收到了聽課老師的好評(píng),也得到了特級(jí)教師的認(rèn)可。一年級(jí)的施慧老師在教研員蓋老師的精心指導(dǎo)下,在全區(qū)上了一節(jié)公開課《小蝸?!罚n后,周薇老師做了主題發(fā)言。施老師扎實(shí)的教學(xué),平易近人的教態(tài),受到了聽課老師的好評(píng)。
此外,我們語文大組的帶教工作非常繁重。裘文蕾老師、周逸倩老師、王斐然老師、王慧老師、朱志新老師、顧忠平老師、周薇老師成為了不同層面的帶教老師,有些老師是帶教學(xué)科,有的老師帶教班主任,有的是師徒帶教。這些老師不僅要完成自己的教學(xué)任務(wù),還要抽空指導(dǎo)青年教師,她們?cè)趲Ы糖嗄杲處煹穆飞?,與他們共同進(jìn)步,是其他老師們的榜樣。
裘文蕾老師、周逸倩老師、童曄老師還肩負(fù)著曹路帶教的任務(wù)。每月,他們都從繁忙的工作中抽出時(shí)間,送教上門,指導(dǎo)曹路的青年教師。通過一段時(shí)間的努力,這些青年教師都有了不同程度的進(jìn)步,成績斐然。
另外,我們還邀請(qǐng)了高級(jí)教師何建紅老師帶教三位青年教師,他們每周輪流給何老師上一節(jié)隨堂課,并接受何老師的指導(dǎo)。通過一個(gè)學(xué)期的帶教,三位青年教師有了不同程度的進(jìn)步。
目前,我們語文大組有中青年教師有6位,其他老師大都超過40歲。這些老師雖然積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但身上固有的教學(xué)理念和教學(xué)模式也制約著教師們的進(jìn)一步發(fā)展,大多數(shù)老師存在瓶頸現(xiàn)象。語文老師還有一個(gè)共性的問題,就是課堂教學(xué)存在高效低能的現(xiàn)象。學(xué)生知道的內(nèi)容反復(fù)講,學(xué)生不懂的內(nèi)容老師不知道怎么講。下學(xué)期,大組將繼續(xù)深入各個(gè)備課組,根據(jù)各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),找出教學(xué)中存在的實(shí)際問題,通過教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行突破,力爭提高質(zhì)量。
本學(xué)期,我校的基準(zhǔn)教案修改已經(jīng)進(jìn)入到第九輪。一、二年級(jí),使用的是部編版新教材,三到五年級(jí),使用的是滬教版教材,絕大部分的教案和配套課件已經(jīng)相當(dāng)完備。每個(gè)備課組有了基準(zhǔn)教案的依托,都能有條不紊地進(jìn)行課堂教學(xué)的研究。教導(dǎo)處、教研組長、基準(zhǔn)負(fù)責(zé)老師層層把關(guān),深入課堂,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)交流。這學(xué)期,依然有備課組開課,集團(tuán)展示,基準(zhǔn)隨堂課等多種形式的課堂教學(xué)檢驗(yàn)。教導(dǎo)處、備課組長和組員都能積極參與,對(duì)執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、學(xué)生反映、存在問題等方面進(jìn)行研討和反思。在研究過程中,組員們覺得基準(zhǔn)教案有一些尚待改善的地方,他們會(huì)利用基準(zhǔn)活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真交流,這樣的互動(dòng)學(xué)習(xí)使老師的教學(xué)能力又上了一個(gè)新臺(tái)階。這學(xué)期,教研員老師頻繁蒞臨我校,無論是對(duì)執(zhí)教老師,備課組老師,團(tuán)隊(duì)老師,還是對(duì)整個(gè)語文大組,都是一次非常有益的學(xué)習(xí),才使得我校的語文教學(xué)在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高。
本學(xué)期,我們組內(nèi)每位語文老師的聽課節(jié)數(shù)大多都達(dá)到15節(jié)以上,其中有部分老師的聽課節(jié)數(shù)超過20節(jié),教導(dǎo)處的裘文蕾老師,周逸倩、更是多達(dá)40節(jié)以上。老師們?cè)诼犝n筆記中,不僅詳細(xì)記錄了聽課的實(shí)錄,還在旁邊做好批注和隨感,在互相學(xué)習(xí)中促進(jìn)自身業(yè)務(wù)的提高。
本學(xué)期,教導(dǎo)處和語文大組聽了大部分語文老師的隨堂課,老師門能夠按照基準(zhǔn)教案認(rèn)真執(zhí)教,但從中我們也發(fā)現(xiàn)一些問題。比如有的教師沒有針對(duì)班級(jí)學(xué)生的情況,對(duì)教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,導(dǎo)致教案的內(nèi)容要么過于松散,要么是來不及上完。還有的教師對(duì)教材和教案沒有進(jìn)行過深入地研讀,出現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤。低年級(jí)的老師在進(jìn)行生字教學(xué)時(shí),每個(gè)生字都一樣教,缺乏側(cè)重。
在今后的教學(xué)中,我們還將加強(qiáng)大組聽課,跟老師們加強(qiáng)研課,力爭每位老師能不斷提高執(zhí)教能力,提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期,從集團(tuán)出發(fā),針對(duì)每個(gè)學(xué)科,開展了向特級(jí)教師學(xué)習(xí)的主題活動(dòng)。其中,語文大組聽了兩節(jié)特級(jí)教師的公開課,一節(jié)是特級(jí)教師薛法根老師執(zhí)教的《珍珠鳥》,還有一節(jié)是盧雷老師的《我要的是葫蘆》。這兩位老師風(fēng)格迥異,但他們功力深厚,研讀文本的能力極強(qiáng),加上他們循循善誘的引導(dǎo),學(xué)生在課堂上,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,教學(xué)效果顯著。觀課后,每位語文老師都有感而發(fā),做了點(diǎn)評(píng),紛紛表示,要從特級(jí)教師身上汲取營養(yǎng),落實(shí)到自己的課堂中去。
另外,根據(jù)集團(tuán)要求,我們每位語文老師還參與了20xx年專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)活動(dòng),根據(jù)自己的年段,撰寫了教案。通過這項(xiàng)活動(dòng),每位語文老師對(duì)備課格式、內(nèi)容有了更明確的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到備課的重要性,這為今后全面落實(shí)部編版新教材做好了準(zhǔn)備。
1.語文周活動(dòng)——亮點(diǎn)多多。
本學(xué)期,我們語文教研組在教導(dǎo)處裘文蕾老師的帶領(lǐng)下,開展了轟轟烈烈的第十四屆語文周活動(dòng)。本次語文周的特色是“聆聽最美聲音,共享朗讀樂趣”。國慶節(jié)長假里,裘老師和語文大組長共同商議活動(dòng)方案,撰寫活動(dòng)策劃,各年級(jí)組的備課組長根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真完成了年級(jí)策劃書的撰寫。開幕式上,新老教師的詩朗誦拉開了語文周的序幕。傳統(tǒng)節(jié)目——“淘書樂”活動(dòng)中,家長志愿者們紛紛建言獻(xiàn)策,來到學(xué)校布置場地,歡聲笑語充滿了整個(gè)校園。閉幕式上,各年級(jí)組帶來的節(jié)目形式多樣,異彩紛呈,贏得大家的一片喝彩。老師、家長和同學(xué)們的共同參與,為本屆語文周畫上完美的句號(hào)。整個(gè)語文周活動(dòng)深受同學(xué)們的喜愛,也獲得了老師們的好評(píng)。同學(xué)們?cè)谡Z文周中收獲頗豐。這背后,凝聚著全體語文老師的智慧和汗水。
2.寫字等級(jí)考——付出終有回報(bào)。
本學(xué)期,五年級(jí)的全體師生都在備戰(zhàn)寫字等級(jí)考試。這是對(duì)學(xué)生書寫能力的測試,也是老師和學(xué)生五年努力的檢驗(yàn)。開學(xué)之初,老師們都非常用心,找出前幾年的測試題,每天讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),同時(shí),毛筆書寫不過關(guān)的同學(xué)還在學(xué)校里強(qiáng)化訓(xùn)練。在教導(dǎo)處和大組的關(guān)心下,最終,全體同學(xué)全部合格,優(yōu)秀人數(shù)為29人,成績比較理想。
本學(xué)期,在教學(xué)常規(guī)工作中,如備課、作業(yè)、聽課記錄、文稿撰寫、教學(xué)質(zhì)量等方面,大部分的老師都能保質(zhì)保量地完成,當(dāng)然也有些方面做得不盡如人意,我們會(huì)在今后的大組活動(dòng)中,加強(qiáng)交流和溝通,以期使我們的工作做得更好。
3.書聲、詩聲——佳績連連。
周逸倩老師帶領(lǐng)的五(3)班代表我校參加區(qū)“班班有書聲”的比賽,在校長室、教導(dǎo)處裘文蕾老師的關(guān)心幫助下,延續(xù)了我校的優(yōu)勢,超水平發(fā)揮,取得了特等獎(jiǎng),全區(qū)第一的好成績。周逸倩老師雖然帶班只有兩年,但成績卓著,集體凝聚力強(qiáng),她努力工作,對(duì)待任務(wù)態(tài)度非常認(rèn)真,她的這種積極進(jìn)取的態(tài)度值得我們每位語文老師學(xué)習(xí)。
另外,顧忠平老師一直負(fù)責(zé)我校的語言文字工作,這項(xiàng)工作繁雜,但是顧老師從來沒有怨言,工作開展得井然有序。開學(xué)初,舉行書寫比賽,舉行升旗儀式,每個(gè)班級(jí)出好黑板報(bào)。一學(xué)期以來,她總是兢兢業(yè)業(yè),組織好各項(xiàng)活動(dòng)活動(dòng)。特別值得一提的是,這學(xué)期,周逸倩帶領(lǐng)五3中隊(duì)獲“班班有書聲”展演特等獎(jiǎng),班級(jí)中的馬霄羽同學(xué)獲“古詩詞大會(huì)”——桂冠少年二等獎(jiǎng),又被邀請(qǐng)參加了區(qū)古詩詞大會(huì)的選拔賽。
這學(xué)期,老師們還根據(jù)學(xué)校要求,積極參加了第十三五的培訓(xùn),通過自己的努力順利地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)自己的教學(xué)工作有了很大的促進(jìn)作用。
回顧一學(xué)期的語文大組的工作,每位語文教師都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是對(duì)待自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),勤勤懇懇。教師這份職業(yè)是辛苦的,但我真誠地希望,每位語文老師最終都能收獲屬于自己的那份甘甜。
大班第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇十
本學(xué)期我們社會(huì)法治教研組以教育局發(fā)展中心和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育新理念,樹立新的教育觀,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,求真務(wù)實(shí)地開展課堂教學(xué)研究,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高?,F(xiàn)將這一學(xué)期工作回顧如下:
本組共有12名專任教師(其中中途離職1人),以年輕教師為主,其中公辦流動(dòng)到民辦的教師4人,高級(jí)教師3人。
1、根據(jù)期初計(jì)劃,我們教研組定期或不定期地開展教研組活動(dòng)8次,以新教師入職調(diào)研為重點(diǎn),湯菲菲、孫芳芳、陳亦睿、周廣福等四位教師相繼開出隨堂公開課;陳春風(fēng)老師帶頭向全校老師開出名優(yōu)課改示范課;教師通過集體備課、聽課、評(píng)課活動(dòng),不僅有利于組內(nèi)教師之間的互相交流學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,對(duì)于課堂教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)和困惑也能通過集體的.智慧解決,并在此基礎(chǔ)上形成共識(shí),這在一定意義上來說,聽課、評(píng)課交流等方式,對(duì)以后的課堂教學(xué)能夠起到診斷的作用,避免在以后的教學(xué)中出現(xiàn)同樣的問題,穩(wěn)步推進(jìn)“七步教學(xué)法”。
2、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,備課制度落實(shí)到位。
依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定,建立健全年級(jí)段備課組活動(dòng),基本做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員,組內(nèi)教師認(rèn)真按照學(xué)校有關(guān)要求課前寫好導(dǎo)綱或做好課件,充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、導(dǎo)、學(xué)、測、議、評(píng)等“七步”教學(xué)內(nèi)容;通過激情課堂提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)的自信心;認(rèn)真做好限時(shí)訓(xùn)練和周測,有效落實(shí)講評(píng)課,體現(xiàn)了老師了堅(jiān)持狠抓落實(shí),不走過場形式,力求做到日清、周清。
3、充分發(fā)揮教科研工作的橋梁紐帶作用,不斷提高學(xué)校知名度。
本學(xué)期學(xué)校積極承辦溫州市社會(huì)法治教研工作會(huì)議,金炳群老師向與會(huì)人員介紹了“七步教學(xué)法”,陳建武老師開出公開課;金炳群老師受邀在永嘉縣法治學(xué)科教師平臺(tái)培訓(xùn)作八上法治《一、二單元教材解讀》、在縣社會(huì)法治學(xué)科教研組長會(huì)議上作《課堂變革以七步教學(xué)法為例》等專題講座;陳春風(fēng)老師受邀在永嘉縣社會(huì)學(xué)科教師平臺(tái)培訓(xùn)作《比較典型區(qū)域的特點(diǎn)》專題講座等。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教科研信息的交流和溝通學(xué)習(xí),動(dòng)員組內(nèi)教師克服工學(xué)矛盾,積極參與各級(jí)教研活動(dòng),及時(shí)傳達(dá)落實(shí)教科研信息并鼓勵(lì)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,不斷進(jìn)行實(shí)踐,努力成長為學(xué)習(xí)型教師。
回顧一學(xué)期的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,但是由于一些主客觀原因,還存在一些問題:比如教師教科研能力仍比較薄弱,參與活動(dòng)的積極性不夠高;中考分值少,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃,成績?nèi)杂写谔岣叩?。需要在今后的工作中加以改進(jìn)。
大班第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇十一
綜合本學(xué)期,我們綜合教研組以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn),樹立教師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的發(fā)展的觀念,努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,全面推進(jìn)師生的整體素養(yǎng),為了提高我們組每一位科學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力,本教研組在本學(xué)期也開展了一系列的活動(dòng),下面我對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)做如下小結(jié):
為了使這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行,在學(xué)期初,我們根據(jù)學(xué)校提出的要求及要開展的教研活動(dòng),制訂好該學(xué)期的教學(xué)工作、活動(dòng)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。全體科學(xué)老師深入鉆研教材,明確各階段的計(jì)劃及須開展的活動(dòng)的情況,使這學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有層次地開展。本學(xué)期我們綜合組個(gè)學(xué)科的老師積極參與團(tuán)隊(duì)賽課,在各團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮自己的作用,認(rèn)真參與討論,無論擔(dān)任上課任務(wù)還是聽評(píng)課任務(wù),都能盡心盡責(zé)完成,雖然在科學(xué)團(tuán)隊(duì)賽課中沒有獲獎(jiǎng),但為此努力過,我們的教育理念和教育方法都得到了更新,相信我們今后會(huì)對(duì)學(xué)生的幫助更大。
我們教研組雖然人員多,且課時(shí)節(jié)數(shù)普遍較多,擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重,但我們都在教學(xué)實(shí)踐中都認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材,在分析了解了學(xué)生的實(shí)際情況后,再確定教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)貼合學(xué)生思維的'教學(xué)過程,積極搜集課堂反饋,認(rèn)真反思和討論,并進(jìn)行調(diào)整。本學(xué)期我們的公開課教以往有了新的改變,除了美術(shù),其他學(xué)科都有兩人,每次的公開課都由該學(xué)科的2位教師共同負(fù)責(zé),例如滕老師呈現(xiàn)的公開課《立定跳遠(yuǎn)》,基本流程包括集體備課,試課,評(píng)課、學(xué)生反饋、課堂調(diào)整以及最后的公開課呈現(xiàn),所以我們本學(xué)期的教研活動(dòng)質(zhì)量得到了一定的提升,作為第一年的新教師,在經(jīng)驗(yàn)豐富的季老師帶領(lǐng)下,課堂中的成熟給我們留下了極深的印象,也因此吸引了其他學(xué)科的教師也都前來觀課。
“要給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水”教師如果不學(xué)習(xí),教學(xué)活動(dòng)就成了“無本之木、無源之水”,為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材和新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教改信息,提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期初,我們組舉行了科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。一學(xué)期來,每一位科學(xué)教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為,對(duì)一些典型課例進(jìn)行案例分析;養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣,在反思中更新自己的教學(xué)理念,豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì),為后繼教學(xué)工作積累有價(jià)值的素材。除了積極投身與教科研研究,我們科學(xué)組的老師和致力于將研究成果整理成文。
我們希望在下個(gè)學(xué)期更多開展聽評(píng)課活動(dòng),消化吸吸收課題研究所得的教學(xué)評(píng)價(jià)方法,爭取在客觀事實(shí)的評(píng)價(jià)中,促使教師逐步形成具有自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格,提升聽課教師的看課、評(píng)課能力,每位教師有所得有所獲,每位教師有所思有所悟,為本教研組教師錘煉業(yè)務(wù)素養(yǎng)造梯搭臺(tái),從而達(dá)到使我組所有科學(xué)教師共同成長的目的。為此,我們將積極尋找和設(shè)計(jì)適合綜合組教研活動(dòng)的評(píng)課系統(tǒng),學(xué)科間的專業(yè)內(nèi)容由專業(yè)教師指導(dǎo),而課堂觀察、教師表現(xiàn)等等學(xué)科互通的觀察內(nèi)容則由我們其他老師分擔(dān),我們的目標(biāo)是做出可供教師自我反思的課堂反饋表,不僅是我們觀察有體會(huì),還要讓上課教師自己能認(rèn)同我們的觀察結(jié)果和建議。
教學(xué)改革,我們確信:明天是今天的延續(xù),明天還將迎來新的發(fā)展,我們定將沿著確定的目標(biāo)前進(jìn),進(jìn)而尋求新的突破,追求新的超越。
大班第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期號(hào)稱是有史以來最長的一個(gè)學(xué)期。但是即便如此,我們還是在忙碌中不知不覺迎來了本學(xué)期幼兒園的各項(xiàng)教研活動(dòng)的圓滿結(jié)束。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期,我組響應(yīng)**市素養(yǎng)提升工程,圍繞藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹黝}的教研活動(dòng)。學(xué)期初,潘**、徐**兩位骨干教師的加入,為我組注入了新鮮的血液。對(duì)于每周定期開展教研活動(dòng)模式,每個(gè)老師都非常的熟悉。多數(shù)教師能夠積極主動(dòng)的參與到教研活動(dòng)中,進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,相互交流溝通,是幼兒園教師自我提升、相互學(xué)習(xí)的重要途徑。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計(jì)方案—解決問題—改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實(shí)踐行為,提高教師素養(yǎng)。接下來,我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié):
響應(yīng)**市素養(yǎng)提升工程,本學(xué)期,我們圍繞“藝術(shù)”領(lǐng)域的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)。熱身游戲的音樂游戲,讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學(xué)音樂游戲,不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教音樂游戲的能力,調(diào)動(dòng)了教師的活動(dòng)積極性,還在教師中進(jìn)行了游戲資源的共享。同時(shí),我們延續(xù)以往文本解讀的`形式,將目光聚焦到了藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué),組織組內(nèi)教師進(jìn)行全面深入地研討,老師們?cè)谘杏戇^程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外,藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)課展示,也是本學(xué)期的教研亮點(diǎn)之一。12月份,我組鄭**老師參加了縣教學(xué)新苗評(píng)比,她的課堂教學(xué)獲得了評(píng)委老師的一致好評(píng)。
在本學(xué)期的集體備課活動(dòng)中,我們繼續(xù)將“分層式”培訓(xùn)的形式結(jié)合了進(jìn)去。通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組,產(chǎn)生了骨干教師組和新教師組兩組。骨干教師首先展示藝術(shù)領(lǐng)域的課堂教學(xué),主動(dòng)為新教師們做了示范展示,讓新教師對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的課程有了一定的了解。通過我組人員的上下配合,使課題于1月份順利結(jié)題。
和以往教研活動(dòng)總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同,本學(xué)期延續(xù)了上學(xué)期“快樂教研”的主題,我們將目光聚焦到了教師本身身上。作為幼兒園的組織者、實(shí)施者、甚至是主人翁,教師本身的工作幸福感何其重要,一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),往往勝過十個(gè)單獨(dú)存在的名優(yōu)教師。所以,我們把團(tuán)隊(duì)建設(shè)放到了今年教研活動(dòng)的一個(gè)主題月去落實(shí)。10月份的“舌尖上的實(shí)幼”活動(dòng)中,我們?yōu)榻處煷罱ㄒ粋€(gè)課堂之外的自我展示平臺(tái),讓每個(gè)教師在活動(dòng)中秀出自己的廚藝,展示教職工別具一格的廚藝和創(chuàng)意。使每個(gè)教師體驗(yàn)親手勞動(dòng)帶來的幸福感和成就感,加強(qiáng)教研組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)建設(shè),感受職業(yè)幸福感,提升了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。老師們第一次在教研活動(dòng)中感受到了前所未有的輕松和快樂。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),全方位提高教師的素質(zhì),著力培養(yǎng)教師的能力。本學(xué)期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動(dòng),并取得了好成績。我組王**老師獲得優(yōu)秀的好成績。此外,我們組張**老師在**市民辦教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)中開展了《鞋匠之舞》的課堂教學(xué)展示活動(dòng),并前往瑞安進(jìn)行了《旋律中的玩中學(xué)》的課例分享。潘**老師在縣教師讀書心得分享會(huì)中進(jìn)行了《地球上的星星》的分享。周**和胡**老師組織了50名大班幼兒的韻律籃球操《天使》參加了縣趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式表演,并獲得了同行們的一致好評(píng)。
一直以來,教研組都是幼兒園各項(xiàng)大型活動(dòng)的商討基地。本學(xué)期,我們配合幼兒園開展了:家長開放日活動(dòng)、幼兒園秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、幼兒體能測評(píng),慶元旦大型義賣活動(dòng)等等。可以說,每項(xiàng)活動(dòng)的順利開展,都有我們老師的心血在里面。
1、積累科研資料:我們要多做課題研究,尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學(xué)。
2、進(jìn)一步提高自己的科研反思能力,鼓勵(lì)教師多渠道交流,多寫論文。
3、繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
同心同德,一如既往,我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。
大班第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期,學(xué)校教研工作能以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》為指導(dǎo),以廈門市教育局《20xx-2014學(xué)年基礎(chǔ)教育工作要點(diǎn)》和《區(qū)20xx-2014學(xué)年基礎(chǔ)教育主要工作意見》的重要精神為依據(jù),立足于區(qū)20xx-2014學(xué)年第一學(xué)期工作計(jì)劃,認(rèn)真落實(shí)20xx-2014學(xué)年第一學(xué)期教研工作計(jì)劃,結(jié)合我校課改與教研實(shí)際,科學(xué)安排、有效開展教研各項(xiàng)工作?,F(xiàn)小結(jié)如下:
在市級(jí)新課標(biāo)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)區(qū)要求,本學(xué)期組織學(xué)校內(nèi)有參加市培訓(xùn)的骨干教師對(duì)本學(xué)區(qū)教師進(jìn)行二輪培訓(xùn),語、數(shù)、英各學(xué)科的培訓(xùn)工作實(shí)打?qū)?,同時(shí)抓好科學(xué)、音樂、美術(shù)、品生、品社、綜合實(shí)踐、體育等學(xué)科的培訓(xùn)工作。
樹立課程和常規(guī)的法定意識(shí),在市級(jí)視導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步規(guī)范落實(shí)市、區(qū)、學(xué)區(qū)關(guān)于小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的意見要求,嚴(yán)格落實(shí)貫徹省、市頒布的課程計(jì)劃,認(rèn)真上齊、上足、上好每一門課,提升教育教學(xué)質(zhì)量。緊緊抓住備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié),備課“深”,上課“實(shí)”,作業(yè)“精”,考核“嚴(yán)”,輔導(dǎo)“細(xì)”。切實(shí)抓好“計(jì)劃—執(zhí)行—檢查—總結(jié)”四個(gè)管理環(huán)節(jié)的落實(shí)。繼續(xù)對(duì)課堂教學(xué)“有效性”做深入探索,注重備課的有效性,教學(xué)互動(dòng)的有效性,作業(yè)設(shè)計(jì)與練習(xí)的有效性,作業(yè)批改講評(píng)的有效性。
繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)月檢查制度,學(xué)校每月組織教研組分組進(jìn)行檢查。對(duì)照要求,整改問題,使教學(xué)常規(guī)真正制度化、規(guī)范化。
12月4日上午,區(qū)教育局評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)我校教學(xué)常規(guī)進(jìn)行全面檢查,評(píng)估組的領(lǐng)導(dǎo)從早上第一節(jié)課開始進(jìn)入班級(jí)聽隨堂課,對(duì)不同年段進(jìn)行聽課,第三節(jié)課后,檢查教師的教學(xué)常規(guī)資料。檢查的內(nèi)容包括:教案、作業(yè)試卷批改、聽課記錄、家訪記錄,后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄等。此次評(píng)估,評(píng)估組對(duì)我校常規(guī)管理工作給予較高的評(píng)價(jià)與肯定,同時(shí)也扎實(shí)推進(jìn)我校的教育教學(xué)工作,更好的提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
1.校本教研。
課堂是課程實(shí)施的主陣地,有效的課堂教學(xué)是提高教育質(zhì)量的根本保證。我校立足課堂,加強(qiáng)管理,深入研究,提高課堂教學(xué)實(shí)效。在深入學(xué)習(xí)課標(biāo)、鉆讀教材,尊重學(xué)生主體的基礎(chǔ)上,科學(xué)定位“三維目標(biāo)”,扎實(shí)“雙基”確?!坝行А薄案咝А钡恼n堂教學(xué)效率,成立學(xué)科教研組長,教研組緊緊圍繞新課標(biāo)、采用多種形式開展集體備課、聽課、評(píng)課、片段教學(xué)等系列活動(dòng)。教研定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容。有效營造教研氛圍,學(xué)校開展人人主持一次教研活動(dòng),形式多樣,有公開課研討、主題研討(例如語文學(xué)科,可以圍繞“略讀課文如何教”進(jìn)行探討)、片段教學(xué)……把校本教研抓扎實(shí)。
2.教材分析。
第一,一年級(jí)數(shù)學(xué)采用新的版本,我校組織一年級(jí)數(shù)學(xué)老師參加學(xué)區(qū)的新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng),在個(gè)人分析教材的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮教研組的作用,組織他們集體研討,探討新教材與舊教材的異同,以及教學(xué)上可能出現(xiàn)的問題,該采取哪些有效策略,提高課堂教學(xué)效率。
第二,畢業(yè)班是教學(xué)質(zhì)量窗口,繼續(xù)發(fā)揮教研組的作用,在個(gè)人分析教材的基礎(chǔ)上,組織參加學(xué)區(qū)六年級(jí)語、數(shù)、英老師集討研討,扎實(shí)有效地抓好畢業(yè)班質(zhì)量。
3.教師素養(yǎng)大賽。
4.習(xí)作教學(xué)專項(xiàng)研討。
根據(jù)《同安區(qū)習(xí)作教學(xué)專項(xiàng)視導(dǎo)方案》,本學(xué)期區(qū)教研室語文組于11月3日對(duì)我校進(jìn)行習(xí)作教學(xué)專項(xiàng)視導(dǎo),視導(dǎo)內(nèi)容包含寫話或習(xí)作教學(xué)教案、寫話或習(xí)作的批改,并聽兩節(jié)習(xí)作課,我校在期初結(jié)合常規(guī)檢查,加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)專題研討,對(duì)照要求,整改問題,做好迎檢的準(zhǔn)備,確保此項(xiàng)工作順利完成,評(píng)估組給予了很高的評(píng)價(jià),并在12月28日,參加在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的區(qū)“習(xí)作教學(xué)”專項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)交流,得到與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。同時(shí)組織學(xué)生參加同安區(qū)第十五屆小學(xué)生習(xí)作競賽獲得可喜的成績!
根據(jù)省市區(qū)主管部門和業(yè)務(wù)部門的精神,省本學(xué)期對(duì)全省進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控,監(jiān)控三、五年級(jí)各學(xué)科,市教育局也將品生品社定為質(zhì)量監(jiān)控學(xué)科,區(qū)也將對(duì)一至六年級(jí)的部分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控,為此,我校在落實(shí)各項(xiàng)工作的同時(shí),對(duì)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)一步深入研究,抓好平時(shí)的常規(guī)教學(xué)工作,本學(xué)期雖然沒有抽測到我校,但在本學(xué)期學(xué)區(qū)組織的語、數(shù)、英質(zhì)量檢測中,我校在合格率、平均分、優(yōu)秀率等方面都取得較大進(jìn)步,許多班級(jí)的綜合分列學(xué)區(qū)同年段的前茅。
總之,學(xué)校的教研工作取得了進(jìn)步與突破,我校將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),取長補(bǔ)短,使學(xué)校的教育教學(xué)能更好、更高地發(fā)展!
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