心得體會(huì)的書寫可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的內(nèi)容,提升學(xué)習(xí)的效果。在撰寫心得體會(huì)時(shí),要注意提煉關(guān)鍵的觀點(diǎn)和理念,做到言簡(jiǎn)意賅。整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望能夠提高大家的寫作能力。
心得體會(huì)小學(xué)一年級(jí)篇一
火災(zāi)是一場(chǎng)可怕的災(zāi)害,它不僅會(huì)奪去人們的生命,還會(huì)摧毀家園,給我們帶來巨大的財(cái)產(chǎn)損失。為了提高我們防火意識(shí),學(xué)校對(duì)我們一年級(jí)的小朋友進(jìn)行了一次火災(zāi)演練。通過這次火災(zāi)演練,我獲得了一些重要的體會(huì)和心得,今天我將和大家分享。
第一,了解火災(zāi)的危害性。火災(zāi)是非常危險(xiǎn)的,它很快能夠蔓延,釋放出可怕的煙霧和毒氣。在火災(zāi)發(fā)生時(shí),我們要迅速躲避火源,并迅速疏散到安全地點(diǎn)。在火災(zāi)中,一定不能靠近窗戶,因?yàn)榇皯魰?huì)有火焰和煙霧,而且可能會(huì)破裂。我們要時(shí)刻保持冷靜,按照老師的指示行動(dòng)。
第二,學(xué)會(huì)正確使用滅火器?;馂?zāi)發(fā)生時(shí),如果是小火,我們可以用滅火器滅火。但在使用滅火器時(shí)一定要注意自己的安全,避免讓火勢(shì)擴(kuò)大。正確使用滅火器的方法是:先拔出保險(xiǎn)銷,再拔開滅火器的鋼絲,緊握滅火器的噴嘴,同時(shí)用另一只手按壓滅火器的壓力把手,通過噴射滅火器上的干粉撲滅火源。我們平時(shí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)使用滅火器的方法,以便在火災(zāi)發(fā)生時(shí)能夠迅速而正確地使用。
第三,學(xué)會(huì)分辨火災(zāi)報(bào)警器的聲音和滅火器的標(biāo)志?;馂?zāi)發(fā)生時(shí),我們往往要依靠火災(zāi)報(bào)警器來提醒我們。火災(zāi)報(bào)警器響起時(shí),我們要立刻停止手頭的活動(dòng),迅速疏散到安全地點(diǎn)。另外,我們還要學(xué)會(huì)分辨滅火器的標(biāo)志,這樣在火災(zāi)發(fā)生時(shí)就能夠更快地找到滅火器,進(jìn)行滅火。
第四,加強(qiáng)自身防火意識(shí)。每個(gè)人都要加強(qiáng)自身的防火意識(shí),不將危險(xiǎn)物品帶入教室或宿舍,如打火機(jī)、火柴等。在宿舍或者家中,要確保電器用品的安全使用,不亂拉亂拔電源插頭,做到用完就拔。我們要隨時(shí)記住火災(zāi)發(fā)生時(shí)的緊急逃生方法,遇到火災(zāi)時(shí)保持冷靜,按照老師的指示迅速疏散。
第五,與他人合作,互相幫助。在火災(zāi)演練中,我學(xué)會(huì)了與他人合作,互相幫助。當(dāng)時(shí),我和同學(xué)們手拉手,在老師的帶領(lǐng)下有序地走出了教室,迅速疏散到操場(chǎng)上。在火災(zāi)中,我們不能自私自利,要時(shí)刻考慮他人的安全,有團(tuán)隊(duì)精神。作為一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,我們要時(shí)刻保持冷靜,遵守老師的指示,和同學(xué)們一起度過火災(zāi)這個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)刻。
通過這次火災(zāi)演練,我明白了火災(zāi)的危險(xiǎn)性,學(xué)會(huì)了用滅火器滅火,分辨火災(zāi)報(bào)警器的聲音和滅火器的標(biāo)志,加強(qiáng)了自身的防火意識(shí),還學(xué)會(huì)了與他人合作,互相幫助。我相信,掌握了這些防火知識(shí)和技能,我們能更好地保護(hù)自己和他人的安全。希望我們每個(gè)人都能從這次火災(zāi)演練中汲取教訓(xùn),牢記火災(zāi)安全常識(shí),做到心中有警鐘,時(shí)刻保持警惕,才能真正做到安全第一,預(yù)防火災(zāi),守護(hù)我們的家園。
心得體會(huì)小學(xué)一年級(jí)篇二
今年我有幸教一年級(jí)語文,通過一段時(shí)間的識(shí)字教學(xué)我感受頗深,低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)看起來很容易,其實(shí)并不然。低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)是閱讀的基礎(chǔ),也是教學(xué)的重點(diǎn)。我認(rèn)為要想讓孩子掌握更多的識(shí)字量,在教學(xué)中一定要采取多種形式的教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使孩子在一種愉快的環(huán)境中接受識(shí)字教學(xué),從而達(dá)到識(shí)字的目的。
第一,低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),我根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點(diǎn),在教學(xué)中穿插各種小游戲。如在教孩子學(xué)習(xí)了一些生字以后,為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常采用開火車,摘果子,找朋友,猜謎語等方法。特別是摘果子游戲最受學(xué)生歡迎,我在黑板上畫上一棵大樹,樹上結(jié)滿了果子,果子上都是孩子熟悉的字,請(qǐng)學(xué)生扮成小白兔提著籃子去摘果子,當(dāng)孩子們摘下自己認(rèn)識(shí)的字時(shí)非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感。因此創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使孩子處在一種快樂的環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí),喜歡學(xué)習(xí)增加孩子識(shí)字的記憶非常必要。
第二,低年級(jí)的孩子基本是形象記憶為主,我們的漢字很多都是象形字,如課本中的日、月、目、木、禾、羊,鳥等字都是古代的象形字演變而來的,這些字都和實(shí)物有相似之處,所以讓學(xué)生觀察實(shí)物或圖片后再識(shí)記,就輕松多了。低年級(jí)學(xué)生的形象思維能力比抽象思維能力要強(qiáng)得多,所以識(shí)字教學(xué)與具體的事物和形象相結(jié)合,有利于學(xué)生識(shí)記。如:學(xué)習(xí)“禾”這個(gè)字,首先要想到木,但是比木還要多一撇,這一撇就想到稻穗的頭是彎彎的,這樣一想這個(gè)字就會(huì)深深地印在腦子里,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。
第三,利用豐富多彩的插圖來進(jìn)行識(shí)字教學(xué),我們低年級(jí)的課本中有大量的插圖,色彩鮮艷,生動(dòng)有趣,孩子們也非常喜歡,能幫助孩子們識(shí)記。如在學(xué)習(xí)《在家里》這一課,沙發(fā),茶幾,電視,電話,臺(tái)燈、書架、掛鐘、報(bào)紙都是我們生活中每天都接觸的實(shí)物,學(xué)生很感興趣。通過漢字與實(shí)物的對(duì)照,學(xué)生很快掌握了這些漢字,這些圖片對(duì)學(xué)生記憶識(shí)字起到橋梁的作用,使每個(gè)漢字都賦予了生命,使抽象的漢字形象化,促進(jìn)了學(xué)生的記憶。
第四,做動(dòng)作學(xué)漢字。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中,常常遇到一些動(dòng)作的詞語,可以用肢體來進(jìn)行表演的。如在學(xué)習(xí)《操場(chǎng)上》這一課,動(dòng)作的詞語很多,打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等,這些詞語都和動(dòng)作有關(guān),在學(xué)習(xí)過程中我讓學(xué)生先做一做動(dòng)作。第一組的詞語都是用手的,所以都有提手旁;第二組的詞語都是用腳的,所以都有足字旁。通過動(dòng)作表演,學(xué)生不但記清了字形而且弄清了字義,課堂氣氛非?;钴S,興致極高,學(xué)生學(xué)起來也省力。
第五,利用日常生活來識(shí)字。在日常生活中,我們隨處可見漢字,如商標(biāo),日用品,廣告,路牌,超市購(gòu)物等等,無處不在。如:我讓學(xué)生搜集食品上的商標(biāo)和包裝盒,找一找上面的字自己是否認(rèn)識(shí),孩子的興趣很濃,從中孩子們學(xué)到了很多漢字。而且孩子們之間還進(jìn)行了交流,我讓學(xué)生抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)漢字,平時(shí)就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,擴(kuò)大識(shí)字量。
另外,我還布置學(xué)生每周做一個(gè)“識(shí)字擂臺(tái)”的活動(dòng),每周安排一個(gè)同學(xué)給大家介紹三個(gè)生字,孩子把字寫到黑板上,其他同學(xué)知道的可以來介紹,不認(rèn)識(shí)就由事先準(zhǔn)備的同學(xué)介紹給大家,起初多數(shù)孩子只會(huì)介紹自己的名字,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,現(xiàn)在孩子們的視野開闊了,而且對(duì)這個(gè)活動(dòng)的熱情度參與度極高,可以說是樂此不疲。
當(dāng)然,識(shí)字的方法還有很多很多。在這里,我只是把自己用得順手的拿出來請(qǐng)大家?guī)兔o看看,也可說是幫門弄斧了。感謝大家的傾聽!
心得體會(huì)小學(xué)一年級(jí)篇三
有些毛病一旦養(yǎng)成,會(huì)花費(fèi)很多精力來改正,甚至根本無法糾正。
所以,不管掙了多少錢,事業(yè)發(fā)展有多順利,如果孩子的教育不得當(dāng),將來老了都會(huì)后悔。
雖然不需要我們一門心思撲在孩子身上,但是也絕對(duì)不能拿事業(yè)繁忙來犧牲孩子。生下他就得負(fù)責(zé)任啊!
孩子在年幼時(shí)具有極強(qiáng)的可塑性。他們就像河水的源泉,活潑而無拘無束,一旦被導(dǎo)向某一方向,就能轉(zhuǎn)變它的流向。
在社會(huì)的大環(huán)境中,為什么有的人有用,有的人有所作為,在這里起決定作用的是教育。
人與人之所以不一樣,主要是因?yàn)樵诤筇焓艿降慕逃绞讲煌?。在幼年的意識(shí)中留下的印象,哪怕是微不足道的,都會(huì)在未來漫長(zhǎng)的一生中發(fā)揮重要的影響。
每一個(gè)人都不是他自己要出生的,父母使他們偶然來到這個(gè)世界,來到一個(gè)他們自己無法選擇的家庭,有了一對(duì)永遠(yuǎn)不能變換的父母。
一個(gè)孩子將來能成為什么樣的人,這在很大程度上取決于孩子的父母是何種層次的人,取決于孩子在早期成長(zhǎng)過程中受到何種層次的家庭教育。
在英國(guó)有一個(gè)愛德華家庭,是真正的書香門第。老愛德華是個(gè)博學(xué)多才的哲學(xué)家,為人嚴(yán)謹(jǐn)勤勉。他的子孫有13位當(dāng)大學(xué)校長(zhǎng),100位教授,80多位文學(xué)家,60多位醫(yī)生,1人當(dāng)過大使,20多人當(dāng)過議員。
同樣在英國(guó),另一個(gè)珠克家族,與之相比則大相徑庭。老珠克是遠(yuǎn)近聞名的酒鬼和賭徒,渾渾噩噩,無所事事。
這個(gè)家族至今已傳下八代,其子孫后代中有300多人當(dāng)過乞丐和流浪漢,400多人酗酒致殘或死亡,60多人犯過詐騙或盜竊罪,7個(gè)殺人犯,整個(gè)家族沒有一個(gè)人有出息。
孩子是父母的影子,孩子是父母的翻版。為了培養(yǎng)孩子的品德,做父母親的行為要自慎,應(yīng)該處處做孩子的表率。孩子好的行為,壞的行為都是父母教育影響的結(jié)果。
如果母親愛打扮,其女兒也必然是愛打扮的。若母親是多舌的,女兒也不例外。同樣父親好喝酒,兒子也會(huì)喝酒;父親說臟話、粗話,則孩子也是如此。這已成為家庭教育的定律。
作為家長(zhǎng),不要和孩子講太多的道理,而應(yīng)用實(shí)際行動(dòng)去影響他們,給他們做好榜樣,讓他們?cè)趯?shí)踐中感知那些道理,這樣他們才能真正地理解,并運(yùn)用到自己的一言一行中。
正如有人所說,孩子的心是塊奇怪的土地,播上思想的種子就會(huì)獲得行為的收獲;播上行為的種子就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲;播上習(xí)慣的種子,就會(huì)獲得品德的收獲;播上品德的種子,就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲!
朱熹曾說:俗語所謂將心比心,如此則各得其平矣
孩子,是我們生的沒錯(cuò),但他們也是獨(dú)立的個(gè)體,我們要給予他們足夠的尊重。己所不欲,勿施于人。對(duì)孩子同樣如此。
希望孩子體格健壯,自己就不該好吃懶動(dòng);希望孩子知書達(dá)理,自己就不該野蠻粗鄙;希望孩子優(yōu)秀,自己就應(yīng)該努力。
父母是孩子的鏡子,什么樣的父母,照出來的就是什么樣的孩子。
人們總在說:道理聽了千千萬,卻依然過不好這一生。為何?光聽道理沒用,光講道理也沒用。什么才有用?行動(dòng)。只有實(shí)實(shí)在在去做,才會(huì)開花結(jié)果。
教育孩子,說難也難,說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。作為父母,只需做好榜樣,當(dāng)一面無比光亮美好的鏡子,孩子自然能從中找到自己該有的樣子。
言教不如身教,身教不如境教!給孩子最好的禮物是榜樣!
給孩子食物只會(huì)讓孩子成為大人;給孩子觀念會(huì)讓孩子成為偉人!
人在年輕的時(shí)候,千萬不要借口工作忙而忽略對(duì)孩子的教育,在年老的時(shí)候,一切榮華富貴都是過眼煙云。
而一個(gè)不成器的孩子,足以讓你晚景慘淡,但是一個(gè)成功孝順的孩子足可以讓你生活無憂
心得體會(huì)小學(xué)一年級(jí)篇四
小學(xué)一年級(jí)火災(zāi)心得體會(huì)是指小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在經(jīng)歷了一次火災(zāi)演練后,對(duì)火災(zāi)的認(rèn)知和體驗(yàn)的總結(jié)和反思。通過這次火災(zāi)心得體會(huì),我深深體會(huì)到了火災(zāi)的危險(xiǎn)性和必要性,也進(jìn)一步強(qiáng)化了我的火災(zāi)防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。
第二段:火災(zāi)的危險(xiǎn)性。
火災(zāi)是一種災(zāi)難性的自然現(xiàn)象,它能夠瞬間毀滅生命和財(cái)產(chǎn)。在火災(zāi)中,火焰會(huì)迅速蔓延,煙霧會(huì)讓人窒息,高溫會(huì)讓人中暑,這些都給人們的生命和安全帶來了極大的威脅?;馂?zāi)也會(huì)給社會(huì)帶來重大的影響,造成人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失等不可挽回的損失。因此,我們每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危險(xiǎn)性,提高警惕,做好火災(zāi)預(yù)防工作。
第三段:火災(zāi)的必要性。
每年都會(huì)發(fā)生各種各樣的火災(zāi)事故,這些事故給人們的生活和工作帶來了很大的影響,甚至讓人們失去了親人和家園。為了保障人們的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全,火災(zāi)演練是必不可少的環(huán)節(jié)之一。通過火災(zāi)演練,我們能夠了解火災(zāi)發(fā)生的過程和撲救火災(zāi)的方法,提高自救和互救的能力?;馂?zāi)演練可以讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí),增強(qiáng)我們的應(yīng)變能力和應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力。
第四段:火災(zāi)防范意識(shí)的提高。
經(jīng)歷了火災(zāi)演練,我對(duì)火災(zāi)防范有了更深刻的認(rèn)識(shí)。首先,我知道了如何正確使用滅火器,如何撲滅起初火災(zāi),以防止小火災(zāi)演變成大火災(zāi)。其次,我學(xué)會(huì)了如何正確有序地疏散,如何在緊急情況下保持冷靜,并迅速逃離火場(chǎng)。最后,我還學(xué)會(huì)了如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生,如不亂扔煙蒂、不亂放鞭炮等。這些都是平時(shí)需要重視的細(xì)節(jié),只有嚴(yán)格遵守才能有效地預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。
第五段:火災(zāi)應(yīng)對(duì)能力的提升。
火災(zāi)演練不僅提高了我的火災(zāi)防范意識(shí),還增強(qiáng)了我的火災(zāi)應(yīng)對(duì)能力。通過參與火災(zāi)演練,我知道了火災(zāi)發(fā)生時(shí)要保持冷靜,不能慌亂。我知道了火場(chǎng)逃生時(shí)要低姿態(tài)前進(jìn),避免吸入過多煙霧。我還知道了火場(chǎng)逃生時(shí)要盡量選擇安全出口,避免擁擠。這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)能夠讓我在實(shí)際火災(zāi)發(fā)生時(shí)更加從容應(yīng)對(duì),提高自己的逃生能力和生存能力。
總結(jié):
通過小學(xué)一年級(jí)火災(zāi)心得體會(huì),我認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危險(xiǎn)性和必要性,進(jìn)一步提高了火災(zāi)防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。我將會(huì)更加重視火災(zāi)預(yù)防工作,嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行滅火器的使用和火場(chǎng)逃生的訓(xùn)練。我相信,在不斷的練習(xí)和積累中,我會(huì)成為一個(gè)具備火災(zāi)防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力的好學(xué)生,為社會(huì)的安全穩(wěn)定做出自己的貢獻(xiàn)。
心得體會(huì)小學(xué)一年級(jí)篇五
初次擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)老師,孩子是需要穩(wěn)定的,并需要成人幫助他們定位,這定位不僅僅是我們?cè)谶@里講到的表面上的鋪墊子的
心得體會(huì)
。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)一年級(jí)老師心得體會(huì),歡迎大家閱讀。關(guān)于孩子初入小學(xué),他們從幼兒園相對(duì)自由玩耍的階段進(jìn)入到小學(xué)主課1小時(shí),輔課45分鐘一節(jié)課,課間10-20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏,從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師、英語老師、音樂、園藝、體育等,孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合,需要適合與班上20位不同性格,不同愛好的同學(xué)磨合,需要熟悉新環(huán)境,也需要適應(yīng)新規(guī)則----。這是需要時(shí)間的。
在這2周與孩子們相處的日子,甚多的感觸:它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細(xì)節(jié)與機(jī)會(huì)!愿與朋友分享如下:
1、下午放學(xué)前,老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》,并公布當(dāng)天5位輪值生。當(dāng)唱完歌曲時(shí),有3-5個(gè)孩子會(huì)跑上來問我:老師,是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務(wù)是與孩子一個(gè)個(gè)確認(rèn),是否有他的名字、值日是周期輪值等等。
主課及其它藝術(shù)課,孩子會(huì)用到蠟塊或蠟筆,對(duì)于一年級(jí)的孩子我要求使用三原色,即紅黃藍(lán)三色。每次使用前我再次提醒孩子:用這三種顏色呵!剛講完有孩子問:老師是這個(gè)色嗎、老師我沒帶來、老師他用綠色畫----。
分享:孩子是需要被確認(rèn)的。特別對(duì)于一些視覺學(xué)習(xí)型、運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)型的孩子來說。同時(shí)建議:周一至周五,家長(zhǎng)能抽出時(shí)間 助孩子確認(rèn)書包內(nèi)物品是否帶齊----。
2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會(huì)問:鄭方老師,掃把在哪里、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里?----。其實(shí)從第一周起,掃把,擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子,并放在穩(wěn)定而固定的地方。
下課了,常有孩子問:“老師,我可以上廁所了嗎?”一直以來,我有明確告訴孩子,下課可以自由活動(dòng)了包括上廁所等。
分享:孩子是需要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。
3、孩子掃完地跑過來說:老師我掃完了。此時(shí)我們需要去檢查地面,并告之孩子哪里需要注意打掃,如桌腳,放睡墊附近、柜子腳---等地方。
孩子擦完桌子或拖完地問:老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子:“擦布擦完要拿去洗,洗干凈后再掛到外面竹柵上?!辈㈦S之要確認(rèn)孩子是否已做到,并及時(shí)給以肯定。
分享:孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的,以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的。只有這樣,孩子才會(huì)清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查。
4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了,有孩子問:“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”?!翱墒抢蠋煟抢餂]有位置了?!?,的確,有些孩子常鋪到別人位置上去。
分享:孩子是需要穩(wěn)定的,并需要成人幫助他們定位,這定位不僅僅是我們?cè)谶@里講到的表面上的鋪墊子----。
5、課堂有20位孩子,每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的,“用你的手來告訴老師,我需要幫助?!边@是我每節(jié)課需要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時(shí)間是1分鐘來計(jì)算的話,那么最后的那位孩子需要等待20分鐘,或許更少或許更多。
分享:孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無法做到絕對(duì)公平公正,因?yàn)閷?shí)踐過程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生,特別工作在孩子世界上來說。等待對(duì)于我們成人世界同樣存在,在這長(zhǎng)大的過程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的?在這過程中,有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?-------同樣,孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切----。感恩同行!
今天是我參加第一個(gè)期末考試的日子,我一看到考試卷,我的心就亂跳,害怕考不好,最后我好不容易考完了。
我估計(jì)語文能得99分,數(shù)學(xué)能得100分。
我本來希望自己能都得100分,可是因?yàn)檎Z文有一道題,沒有來得及改就收卷,我錯(cuò)了一道。得99分也沒關(guān)系,下次考試時(shí),我會(huì)認(rèn)真檢查,我有信心成功。
1年級(jí)的小學(xué)生活就要結(jié)束了,我感覺很高興,小學(xué)和幼兒園特不一樣。
幼兒園時(shí),我不知道哪節(jié)課上語文啊,數(shù)學(xué)啊。幼兒園老師不給我們課程表,有時(shí)老師還帶我們出去玩滑梯。
小學(xué)里,老師給我們發(fā)課程表,還提醒我們做課前準(zhǔn)備。每次上體育課,再也不玩那幼稚的滑梯,在操場(chǎng)跑圈。老師看到誰講話,講話的人得再跑幾圈,沒講話的可以坐著休息,可以說話,可以玩,可以捉西瓜蟲,可以玩螞蟻,看跑圈.。在幼兒園,上課有時(shí)可以玩,小學(xué)上課要認(rèn)真聽講,不能再玩。上課時(shí)玩,老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)。
幼兒園和小學(xué)的老師也不一樣,一樣是不可能的。
總之,我喜歡小學(xué),和幼兒園,還有初中,高中,大學(xué)。
我將來要考北京大學(xué)。如果考不上,再考。考上了,好好學(xué)習(xí),還得雙百。
一年的時(shí)間過的很快,轉(zhuǎn)眼又是一年的年關(guān),年底總結(jié)工作很多,但是也要對(duì)自己做個(gè)總結(jié),讓回憶來見證自己的成長(zhǎng)與不足。
首先今年的工作,要分為兩個(gè)方面來講。
第一,是作為制漿造紙技術(shù)專業(yè)的專職教師,在這一個(gè)學(xué)期,擔(dān)任《造紙工業(yè)清潔生產(chǎn)與污染控制》制漿造紙專業(yè)課程的講授工作,由于兼職新生輔導(dǎo)員的工作的原因,這學(xué)期的課帶的不是很多,主要考慮到新生輔導(dǎo)員事情很多,很復(fù)雜,還有最重要的一點(diǎn),我才成為教育工作者才不到1年,很多東西都要學(xué)習(xí),比如教學(xué)方式,教學(xué)方法,教學(xué)手段等許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要在時(shí)間上采取積累的辦法來達(dá)到一個(gè)更好的境界,平時(shí)在課余時(shí)間里,多多的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),把以前專業(yè)的課程的書籍拿出來,再仔細(xì)溫習(xí)一遍,溫故而知新的效果。其次在平時(shí)工作之余,都去其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課上去聽課,學(xué)習(xí)他們豐富的授課經(jīng)驗(yàn),把別人的長(zhǎng)處當(dāng)作自己發(fā)展的目標(biāo)。作為一個(gè)教育崗位上的新人,我深知自己要學(xué)的東西還有很多很多,我不怕自己是新人,因?yàn)樾氯瞬庞锌臻g去進(jìn)步,去發(fā)展。
第二,是作為09級(jí)和10級(jí)2個(gè)制漿班的輔導(dǎo)員,起初沒做過輔導(dǎo)員,以為輔導(dǎo)員的工作很輕松,但是現(xiàn)在當(dāng)了輔導(dǎo)員才知道輔導(dǎo)員的辛苦和責(zé)任。在平時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)生的信息工作,比如英語三級(jí)的報(bào)名,計(jì)算機(jī)一級(jí)的報(bào)名,新生的資料整理,資料的收集,信息核對(duì)等等,在平時(shí)以主題班會(huì)等各種形式,來督促學(xué)生在大學(xué)的時(shí)光里抓緊一切能鍛煉自己的機(jī)會(huì),知識(shí)的積累,能力的培養(yǎng),為以后的工作和前途打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)09級(jí)學(xué)生,培養(yǎng)他們的就業(yè)和工作的憂患意識(shí),讓他們提前為畢業(yè)以后走入社會(huì)做準(zhǔn)備。通過平時(shí)開展的活動(dòng),比如與10級(jí)新生的籃球友誼賽,班上開展以豐富多彩的課余活動(dòng),來讓他們提高對(duì)生活和學(xué)習(xí)的積極性,讓他們對(duì)大學(xué)生活繼續(xù)保持很高的熱情。針對(duì)10級(jí)的學(xué)生,通過班上的秋游活動(dòng),系部籃球賽,班上的主題班會(huì),戶外的拓展活動(dòng)等等,增強(qiáng)班集體的凝聚力,讓他們形成一種團(tuán)結(jié)、和諧、積極、向上的班級(jí)風(fēng)氣;通過晚自習(xí)和早自習(xí),還有平時(shí)的學(xué)習(xí)互動(dòng),來增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)熱情,讓他們認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性,了解知識(shí)與命運(yùn)的關(guān)系;通過專業(yè)介紹,專業(yè)企業(yè)的宣傳,專業(yè)知識(shí)的介紹,讓他們對(duì)專業(yè)提高興趣,提高他們學(xué)習(xí)本專業(yè)的動(dòng)力。
總之,一學(xué)期的時(shí)間很快就過去了,自己在這個(gè)過程中,有喜有累有成功,有失敗,有成長(zhǎng),有不足。我是新人,我不怕我是新人,因?yàn)樾氯擞兴M(jìn)步的空間,有他成長(zhǎng)的空間!
以上是我對(duì)這一個(gè)學(xué)期的
工作總結(jié)
,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正,批評(píng)。心得體會(huì)小學(xué)一年級(jí)篇六
1、借助拼音識(shí)字,和家長(zhǎng)一起讀一讀。
2、在課堂上,對(duì)學(xué)生的識(shí)字采取各種指導(dǎo)方法,讓學(xué)生能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)用加一加、減一減、組詞、和自己、姓名識(shí)字、猜字謎識(shí)字等方法識(shí)記。
1、每篇課文先讓學(xué)生熟讀,達(dá)到98%的學(xué)生熟讀。
2、老師范讀。每一篇課文精彩的地方或是難懂的文字老師都要進(jìn)行范讀。使學(xué)生在聽讀的時(shí)候揣摩老師為什么這樣讀,老師為什么要把這個(gè)詞重讀、要把那個(gè)句子讀的很輕等。在聽讀中感悟文字所表達(dá)的思想。
3、學(xué)生讀文可采取多種讀文方式,如師生對(duì)話背誦句子、男女交換讀、小組讀、分角色讀等形式,讓學(xué)生充分練習(xí)朗讀,在讀流利的基礎(chǔ)上按照自己的理解方式讀出情感。在閱讀時(shí),結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體和看圖片讀課文。
寫話教學(xué)是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。因此,從這個(gè)學(xué)期開始應(yīng)著重訓(xùn)練,主要打算從兩個(gè)方面進(jìn)行。
所謂“讀書破萬卷,下筆如有神。一年級(jí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),因此閱讀在一年級(jí)也不能放松。在閱讀中孩子可以積累詞匯,感受完整的語句。孩子讀得越多自然說得也多,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,鍛煉學(xué)生的說話能力,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。趁熱打鐵,可以讓學(xué)生針對(duì)某個(gè)故事,談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受并試著寫一句話。再者教科書中的文章更是不可浪費(fèi)的閱讀素材,雖然一年級(jí)的文章還比較簡(jiǎn)單,但作為教師必須心細(xì),一但發(fā)現(xiàn)文中的成語或優(yōu)美語句,比如說“五光十色”“四面八方”等文中出現(xiàn)的成語及練習(xí)中的`成語,都是很好的作文素材,都應(yīng)讓學(xué)生積累。
小學(xué)語文書圖文并茂,特別是低年級(jí),每幅插圖都生動(dòng)形象,富有童趣,符合這個(gè)年齡段小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。給學(xué)生提供了說話素材。在每篇課文的開始或課文講解中都可以利用這些圖畫。讓學(xué)生觀察圖畫進(jìn)行說話訓(xùn)練時(shí),教師就必須進(jìn)行一定的指導(dǎo)。先指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序找出圖畫上的詞語,說到詞語的時(shí)候,同時(shí)觀察說說他們?cè)诟墒裁床⒁髮W(xué)生說完整話。這樣通過一句話一句話的練說,最后就可以連成幾句連貫的話了。
課本就是來源于生活,教師也可以脫離課本,在現(xiàn)實(shí)生活中找找圖畫,寫出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,更是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”語文教學(xué)的路上需要我們年輕教師不斷鉆研,多向老教師取經(jīng),多多反思多多學(xué)習(xí),只有善于鉆研和學(xué)習(xí),才會(huì)更快地成長(zhǎng)!
心得體會(huì)小學(xué)一年級(jí)篇七
行為鑄就習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。習(xí)慣是影響人生命運(yùn)的一種力量。俗話說:“積一千,累一萬,不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。”小學(xué)教師擔(dān)負(fù)著對(duì)孩子教育的任務(wù),要讓我們的工作事半功倍,學(xué)生能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。10月26日,學(xué)校集團(tuán)就“如何培養(yǎng)和規(guī)范一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣”組織了一年級(jí)教師研訓(xùn)會(huì),翟老師深入淺出的理論講解、魯老師精彩的示范課不時(shí)博得我們?cè)趫?chǎng)教師的陣陣掌聲,兩位老師把她們多年來在一線工作中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代教學(xué)理論相結(jié)合,引起我們這些年輕教師強(qiáng)烈的共鳴!
面對(duì)孩子入小學(xué)后出現(xiàn)的不適應(yīng)癥狀,我們要家校聯(lián)合,充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的.力量,向家長(zhǎng)提出要求,同時(shí)身為老師,我們要與孩子多溝通,對(duì)孩子要多關(guān)心,多放手,盡快讓他們適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。一年級(jí)是習(xí)慣培養(yǎng)的重要時(shí)期,我們要著重培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如遵守紀(jì)律的習(xí)慣、良好的寫字習(xí)慣、熱愛讀書的習(xí)慣。作為一年級(jí)教師,可從以下幾方面來培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣:
明確告訴學(xué)生哪些是該做的,哪些是不該做的;哪些上課不允許做,哪些在校期間禁止做,使學(xué)生的是非觀念更明確。結(jié)合本班的情況和孩子的心理特點(diǎn),把各個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的要求編在兒歌和口令之中,簡(jiǎn)單明了的口令是調(diào)控注意力的法寶。
對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說,游戲往往就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)往往是游戲。游戲得不斷創(chuàng)新,我們要不斷地創(chuàng)設(shè)情境,投其所好,帶領(lǐng)他們暢游知識(shí)的海洋。要學(xué)會(huì)“變化”,注意教學(xué)形式、手段的變化。
我們老師在課堂內(nèi)外要特別注意以身作則、言傳身教。經(jīng)常用身邊的伙伴、優(yōu)秀的小組給他們做榜樣,激勵(lì)他們像優(yōu)秀的孩子學(xué)習(xí)。
老師要簡(jiǎn)潔明了地、不斷地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、提醒學(xué)生。表?yè)P(yáng)要實(shí)指性,具體性,忌空泛。要恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語言,拉近師生的距離。班級(jí)要形成一套評(píng)價(jià)機(jī)制,設(shè)立競(jìng)賽和獎(jiǎng)懲制度,要孩子有個(gè)看得見的獎(jiǎng)勵(lì)。
親其師信其道。老師要密切生生關(guān)系,肚子里要有幾個(gè)故事和笑話,找機(jī)會(huì)講給學(xué)生聽,要利用這個(gè)機(jī)會(huì)和他們進(jìn)行交流。
心得體會(huì)小學(xué)一年級(jí)篇八
進(jìn)入小學(xué)一年級(jí),我懷著滿滿的期待和憧憬。我期望能夠在這一年級(jí)里學(xué)到更多的知識(shí),提高自己的能力。我希望老師講課生動(dòng)有趣,能夠引起我的興趣,幫助我更好地理解知識(shí)。同時(shí),我也希望能夠和同學(xué)們更好地相處,一起共同成長(zhǎng)。
二、課堂收獲
在小學(xué)一年級(jí)的課堂上,我學(xué)到了很多知識(shí),收獲滿滿。首先,我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)和書寫漢字,每天都練習(xí)寫漢字,一點(diǎn)點(diǎn)地提高自己的書寫能力。其次,我學(xué)會(huì)了進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算,能夠在腦海中快速計(jì)算出結(jié)果。還學(xué)習(xí)了拼音和漢語拼音字母的寫法,可以更準(zhǔn)確地拼讀和寫出字詞。通過各種課堂活動(dòng),我也培養(yǎng)了自己的動(dòng)手動(dòng)腦能力,提高了自己的觀察力和思考能力。
三、老師的教學(xué)方法
在小學(xué)一年級(jí)的課堂上,老師采用了多種教學(xué)方法,使我對(duì)知識(shí)有了更深的理解。首先,老師以生動(dòng)有趣的方式講解知識(shí),讓我能夠更好地理解。例如,在學(xué)習(xí)漢字時(shí),老師會(huì)帶我們?nèi)?shí)地觀察并認(rèn)識(shí)每一個(gè)字,讓我們能夠更加形象地記憶。同時(shí),老師也注重課堂互動(dòng),在課堂上與我們展開討論和問答,促使我們積極參與,提升思維能力。另外,老師還會(huì)組織一些小組活動(dòng),讓我們通過合作學(xué)習(xí)互相幫助,培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
四、與同學(xué)的相處
在小學(xué)一年級(jí),我認(rèn)識(shí)了許多新同學(xué)。我們相互幫助,共同度過了快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光。在上課的時(shí)候,我們會(huì)相互探討問題,互相借用學(xué)習(xí)用品,讓學(xué)習(xí)變得更加輕松有趣。在課余時(shí)間,我們還會(huì)一起玩耍、交流,在游戲和娛樂中互相促進(jìn),同學(xué)之間的友誼變得更加深厚。我發(fā)現(xiàn),與同學(xué)們相處融洽不僅能夠提高我的學(xué)習(xí)成績(jī),還能夠培養(yǎng)我的合作能力和人際關(guān)系。
五、對(duì)未來的展望
小學(xué)一年級(jí)雖然只是學(xué)習(xí)的起點(diǎn),但是它是建立知識(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵一年。通過這一年的學(xué)習(xí)和感悟,我對(duì)未來有了更多的展望。我希望能夠在以后的學(xué)習(xí)中保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),努力提高自己的能力。同時(shí),我也希望能夠與更多的同學(xué)交流學(xué)習(xí),互相促進(jìn)進(jìn)步。未來的小學(xué)生活,我將加倍努力,不斷超越自我,追求更好的成績(jī)和更高的目標(biāo)。
總之,小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多知識(shí),收獲滿滿。老師的教學(xué)方法生動(dòng)有趣,使我更好地理解知識(shí);與同學(xué)的相處讓我體會(huì)到友誼的溫暖。展望未來,我會(huì)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
心得體會(huì)小學(xué)一年級(jí)篇九
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天我們光榮地加入了中國(guó)少年先鋒隊(duì),和高年級(jí)的大哥哥大姐姐一樣,成為一名光榮的少先隊(duì)員,我們的心情多么激動(dòng)啊!我代表新入隊(duì)的所有隊(duì)員,向辛勤培育我們的老師表示衷心的感謝!
親愛的老師,在您的教育下,我們知道了紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志,它代表著紅旗的一角,是革命先烈用鮮血染成的。我們要愛護(hù)和佩戴紅領(lǐng)巾,為它增添光彩。
我們決心做到以下幾點(diǎn):經(jīng)常佩戴紅領(lǐng)巾,愛護(hù)紅領(lǐng)巾。熱愛中國(guó)少年先鋒隊(duì),積極參加少先隊(duì)開展的各項(xiàng)活動(dòng)。向老隊(duì)員學(xué)習(xí),好好學(xué)習(xí),天天向上;按時(shí)完成作業(yè),講文明懂禮貌,不打架,不罵人,不吃零食,不亂花錢;關(guān)心集體,熱愛勞動(dòng),遵守紀(jì)律,多做好事,做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
心得體會(huì)小學(xué)一年級(jí)篇十
孩子今年已經(jīng)六周歲了,在文峰小學(xué)讀一年級(jí),雖然他的成績(jī)一般,對(duì)自己的要求也不是特別的高,但我認(rèn)為現(xiàn)在還是應(yīng)該給他一個(gè)快樂的童年。每天看著他高高興興的去上學(xué),心里感到非常欣慰。在我們中國(guó)人的心目中,孩子是我們父母生命的延續(xù),父母理應(yīng)為孩子承擔(dān)所有的義務(wù)。在此,本人略表一點(diǎn)育子心得。
心得一、家長(zhǎng)就應(yīng)該是孩子們的好朋友。本人認(rèn)為在生活中,只有成為孩子有朋友,他才能夠在生活中、思想上與你進(jìn)行良好的溝通,而作為家長(zhǎng)才能真正知道孩子們心中的想法。有些家長(zhǎng)喜歡用命令的口吻對(duì)孩子說“你快點(diǎn)過來”“你聽到了嗎”等話語,其實(shí)我自己身上也發(fā)生過同樣類似的情況,只是事后對(duì)自己進(jìn)行了自我教育和批評(píng),呵呵。既然孩子是我們的朋友,那我們對(duì)朋友就不應(yīng)該用命令口吻,而是應(yīng)該用上征詢語氣,讓他覺得我們是平等的,那才能讓他覺得你是他值得信任的朋友。
心得二、保護(hù)好他的自尊心。每個(gè)人都有自己的自尊心,小孩子也不例外。隨著他的長(zhǎng)大,他的自主意識(shí)也隨之增長(zhǎng)。如今的小孩子們的領(lǐng)悟、理解能力較之我們小時(shí)候是強(qiáng)多了。要教會(huì)孩子,你對(duì)別人的尊重才能贏得別人對(duì)你的尊重。有時(shí)我們無須大聲的喝斥,他們已經(jīng)知道自己是做對(duì)還是錯(cuò)了。我們特別在人多的時(shí)候,應(yīng)該小心的保護(hù)好他們小小的自尊,因?yàn)樗麄円惨呀?jīng)知道在他人面前被父母的喝斥是一件難為情的事情,如果我們還是那樣,可能就會(huì)對(duì)他造成一定的傷害。其實(shí)我們完全可以把他拉到一邊,與他探討一下剛才他的行為,他可能會(huì)認(rèn)為你給足了他面子,在今后同樣的事情或狀況下進(jìn)行自我調(diào)整。那達(dá)到的效果可能比我們的教訓(xùn)還來得深刻。
心得三、保持孩子的童心,發(fā)揮其特長(zhǎng)。每個(gè)人都有自己的童年,我們也曾經(jīng)擁有過,那我們有什么權(quán)利剝奪孩子們的童年呢?小孩子們有較強(qiáng)的模仿能力,作為父母就是孩子們的老師。每天晚飯后,在他完成作業(yè)的前提下,我寧愿不看電視,故意拿起本書或報(bào)紙,讓他也學(xué)著拿起他自己喜歡的讀物,這樣我們等于給他創(chuàng)建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不管他能保持多長(zhǎng)時(shí)間。他比較喜歡看動(dòng)畫片,我們不能放縱,給他每天半小時(shí),其實(shí)從中他也能學(xué)到不少的知識(shí)。
心得四、保持平常心,循序漸進(jìn)。家中的小孩成績(jī)真得不是特別好,我現(xiàn)在對(duì)他的要求只是每天回家的第一件事就是完成老師布置的作業(yè),完成后,如果自己想再看會(huì)書,我絕不反對(duì),如果不想看了,我也不強(qiáng)求。我想,現(xiàn)在小孩子們剛剛進(jìn)入學(xué)校,不可能一下子就適應(yīng)學(xué)校的生活,老師也說了,“你家的小孩還比較嫩”。所以我更認(rèn)為,我不需要強(qiáng)加他什么,讓他從第一步做起。先能完成作業(yè),再能認(rèn)真聽老師講課,從而保持一個(gè)良好的讀書習(xí)慣。我也曾經(jīng)向好多的老師討教,老師們也說,三年級(jí)之前,家長(zhǎng)們首先要給孩子們培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我也認(rèn)為我現(xiàn)在有這樣的生活條件也同樣少不了以前老師和家長(zhǎng)的努力。所以我們千萬不能作那些拔苗助長(zhǎng)的事情。
其實(shí)教育是一個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的工程,不是一成不變的,隨著孩子們的成長(zhǎng),也同樣要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整,每個(gè)人都有自己的育兒經(jīng),讓我們家長(zhǎng)們能有一個(gè)良好的平臺(tái)進(jìn)行探討,共同把孩子們教育好,這也是我們所有家長(zhǎng),包括老師們的心愿了。
心得體會(huì)小學(xué)一年級(jí)篇十一
今天我和爸爸讀完了《一年級(jí)的小蜜瓜》這本書。我感覺小蜜瓜是一個(gè)善良、有愛心、懂道理、誠(chéng)實(shí),但是有些膽小的小男孩。
我很喜歡這本書,因?yàn)槲疑弦荒昙?jí)的許多事情和小蜜瓜是一樣的。比如,上學(xué)第一天老師帶我們參觀校園;老師給我們講上課要遵守的紀(jì)律;犯錯(cuò)誤后挨老師批評(píng)等等。
在這本書里我最喜歡看的`是《勇士訓(xùn)練營(yíng)》。因?yàn)樾∶酃虾苣懶∷曰▊惓闪⒘擞率坑?xùn)練營(yíng),要把小蜜瓜訓(xùn)練成勇士?;▊惖挠?xùn)練項(xiàng)目有過馬路、跳假山、跳水等,不過這些項(xiàng)目真是太危險(xiǎn)了。當(dāng)花倫一下子跳到水里的時(shí)候,小蜜瓜看到花倫不會(huì)游泳就大聲喊快救人哪,人們聽到后把花倫救了上來。
這個(gè)故事讓我明白了遇到事情要沉著冷靜,再就是不要參加一些危險(xiǎn)的活動(dòng)。
小學(xué)一年級(jí)讀書心得體會(huì)篇今天,我讀了《一年級(jí)的小蜜瓜》這本書。
它的內(nèi)容是:小蜜瓜要上一年級(jí)了,在上學(xué)的過程中遇到了很多事情。比如:給大樹說秘密、小布生病、弄丟爸爸我最喜歡小布生病了。是這樣的:一天,小布生病了。格本和小蜜瓜個(gè)人都用自己零花錢給小布買了一份禮物。路上格本很餓,想吃他給小布買的禮物。卻被小蜜瓜搶了過去。小蜜瓜說:還是讓我拿著吧!那我們倆交換吧!我?guī)湍隳弥?。格本說。他們倆就交換了禮物,高高興興到了小布家。
我可喜歡小蜜瓜了!因?yàn)樗鲆娛虑閻蹌?dòng)腦筋想辦法。我們都要像小蜜瓜學(xué)習(xí)!
心得體會(huì)小學(xué)一年級(jí)篇十二
在我眼中,小學(xué)一年級(jí)的七一心得體會(huì),首先是團(tuán)結(jié)與友愛。小學(xué)一年級(jí)作為我們走入校園的第一步,我們彼此之間都是陌生的,但是通過這幾個(gè)月的相處,班級(jí)中的同學(xué)們變得越來越友善,互相幫助,互相關(guān)心。無論是學(xué)習(xí)上還是玩耍中,大家都能和諧相處,形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體。
其次,小學(xué)一年級(jí)的七一心得體會(huì)是勤奮與努力。小學(xué)一年級(jí)是我們學(xué)習(xí)的起點(diǎn),雖然我們還只是小學(xué)生,但是我們懂得了努力的重要性。我們認(rèn)真聽課,積極參與討論,勤奮學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的鼓勵(lì)和期望,更讓我們感到了努力就會(huì)有收獲的道理。
第三,小學(xué)一年級(jí)的七一心得體會(huì)是積極與樂觀。在學(xué)校里,我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn),但是我們不會(huì)氣餒,只會(huì)積極面對(duì)。我們相信只要自己有信心,就一定可以戰(zhàn)勝困難。我們也懂得了及時(shí)調(diào)整心態(tài),保持積極樂觀的心情,這樣才能更好地面對(duì)生活的各種變化。
第四,小學(xué)一年級(jí)的七一心得體會(huì)是勇敢與自信。在這一年里,我們克服了許多困難,有了不少收獲,這讓我們變得更加勇敢和自信。我們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),敢于嘗試新的事物,敢于面對(duì)陌生的人和環(huán)境。我們相信自己是最棒的,只要努力就一定能夠成功。
最后,小學(xué)一年級(jí)的七一心得體會(huì)是快樂與幸福。在這一年里,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得了成績(jī),在游戲中找到了歡樂,在老師和同學(xué)們的陪伴中感到了溫暖。我們珍惜每一天,享受每一刻,因?yàn)槲覀冎佬腋>驮谖覀兩磉?。我們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng),在幸福中度過了小學(xué)一年級(jí),這是一段最美好的時(shí)光。
總之,小學(xué)一年級(jí)的七一心得體會(huì)是多方面的:團(tuán)結(jié)友愛、勤奮努力、積極樂觀、勇敢自信和快樂幸福。通過這一年的學(xué)習(xí)和生活,我們不僅成長(zhǎng)了,更養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和態(tài)度。我們相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我們會(huì)更加努力,更加堅(jiān)強(qiáng),追求更高的目標(biāo)。小學(xué)一年級(jí)的七一心得體會(huì)將伴隨我們走向更美好的未來。
心得體會(huì)小學(xué)一年級(jí)篇十三
新聞是人們獲取信息的重要途徑,對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的孩子們來說,新聞能夠讓他們了解社會(huì)動(dòng)態(tài)、拓寬視野,對(duì)他們的成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用。近日,我有機(jī)會(huì)參與小學(xué)一年級(jí)新聞?wù)n程的學(xué)習(xí),從中感受到新聞的魅力和重要性,讓我有了許多體會(huì)和收獲。
首先,新聞可以讓孩子拓寬視野。通過觀看新聞,我了解到了不同國(guó)家、不同地區(qū)的風(fēng)土人情,認(rèn)識(shí)到世界上的變化和發(fā)展。我記得有一天,我們的新聞教師帶我們一起觀看了一則關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的新聞報(bào)道。我們看到了動(dòng)物們生活的環(huán)境被破壞,許多珍稀動(dòng)物面臨滅絕的危險(xiǎn)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該保護(hù)好我們的地球,共同努力呵護(hù)所有生命。
其次,新聞可以培養(yǎng)孩子的觀察力和思考能力。我們學(xué)習(xí)了新聞報(bào)道中的關(guān)鍵詞匯、事件描述和事實(shí)陳述,還學(xué)習(xí)了如何提出問題、分析問題以及尋找解決問題的方法。在一次模擬實(shí)驗(yàn)中,我們被告知發(fā)生了一起食品安全事故,我們需要以記者的身份去調(diào)查采訪。通過親身經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到了新聞工作的難度和復(fù)雜性,也更加明白了新聞的真實(shí)性和公正性的重要性。
此外,新聞還能培養(yǎng)孩子的閱讀和寫作能力。在每一堂新聞?wù)n上,我們都要聽取和朗讀新聞報(bào)道,通過這樣的活動(dòng),我不僅能夠提高自己的閱讀理解能力,還能夠?qū)W會(huì)如何正確地表達(dá)和分享自己的觀點(diǎn)。有一次,我們進(jìn)行的是關(guān)于環(huán)保的主題討論,我積極參與其中,發(fā)表了自己的看法和建議。我發(fā)現(xiàn)通過新聞的學(xué)習(xí),我逐漸能夠?qū)⒆约旱乃伎己陀^點(diǎn)清晰地表達(dá)出來,這對(duì)我語言表達(dá)的提升起到了很大的幫助。
最后,新聞還能夠提高孩子們對(duì)社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。我們?cè)谛侣務(wù)n上不僅學(xué)習(xí)了國(guó)際新聞,也學(xué)習(xí)了一些國(guó)內(nèi)的重大事件。通過觀看新聞報(bào)道,我們了解到了社會(huì)上的各種問題和挑戰(zhàn),也了解到了那些為國(guó)家和社會(huì)作出重要貢獻(xiàn)的人們。這些新聞故事激發(fā)了我們的好奇心,讓我們對(duì)社會(huì)變化充滿了探索的欲望。
通過參與小學(xué)一年級(jí)新聞?wù)n程的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到了新聞的重要性和魅力。它不僅能拓寬我們的視野,提高我們的觀察力和思考能力,還能夠培養(yǎng)我們的閱讀和寫作能力,并使我們更加了解社會(huì)的發(fā)展。因此,在以后的生活中,我將繼續(xù)關(guān)注新聞,學(xué)習(xí)新聞,從中不斷汲取知識(shí),提升自己。我相信,在新聞的指引下,我們這些小小學(xué)生也能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),成為更加優(yōu)秀的人。
心得體會(huì)小學(xué)一年級(jí)篇十四
今天我看了《小烏龜笑了》這篇故事,內(nèi)容講的是小猴家失火了,小公雞和小山羊去救火,小烏龜來到的時(shí)候火已經(jīng)撲滅了,小伙伴們都不理小烏龜了,小公雞說了一聲:“你不夠朋友”。幾天以后,小猴、小山羊和小公雞到河邊去玩,小公雞一不小心滑到了河里,小烏龜看見了,撲通一聲跳進(jìn)了河里,把小公雞馱上了岸,小公雞說:“謝謝!謝謝!”小烏龜說:“不用謝,我在地上爬不快,可以水里就游得快了。”
讀完這篇課文,我懂得了小朋友之間需要團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)會(huì)互相幫助,當(dāng)別人遇到困難時(shí),我們都應(yīng)該伸出友愛之手。
近日我國(guó)的四川省汶川縣發(fā)生了8級(jí)大地震,很多和我們一樣的小學(xué)生都失去了家園,甚至生命。我們一定會(huì)積級(jí)響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,努力捐款捐物,去解決災(zāi)區(qū)小朋友們的學(xué)習(xí)生活困難。
心得體會(huì)小學(xué)一年級(jí)篇十五
隨著生活條件的改善,青春期逐漸提前,班級(jí)出現(xiàn)早戀問題的學(xué)生越來越多。
長(zhǎng)久以來,家長(zhǎng)、學(xué)校、教師對(duì)高中生早戀問題要么聽之任之,視而不見;要么如臨大敵,禁止男女生交往。事實(shí)上,萬事萬物的產(chǎn)生、發(fā)展都有其因果聯(lián)系,高中生易出現(xiàn)早戀問題,是非常值得我們認(rèn)真地去分析、探討,積極疏導(dǎo)的。
戀愛、結(jié)婚、建立家庭,是人生一般都要經(jīng)歷的,本身無可非議。但是十四、五歲的孩子過早地跨入這個(gè)大門,因此影響學(xué)業(yè),耽誤前程,甚至喪失年輕的生命,這就不能熟視無睹了。據(jù)日本名古屋市的一項(xiàng)調(diào)查表明,中學(xué)生中“想和異性要好的”在男女生中都占多數(shù):男生占83.7%,女生占94.2%,這種傾向隨年級(jí)升高而有所增加。研究還發(fā)現(xiàn),女生在13周歲以后,男生在14周歲以后,心理上容易萌發(fā)初戀的幼芽,所以近年來中學(xué)生的早戀現(xiàn)象有增無減,呈上升趨勢(shì)。
當(dāng)然,早戀并不是違法犯罪,問題是中學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、求知識(shí)的“黃金時(shí)代”,經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立,尚缺乏建立穩(wěn)定的戀愛關(guān)系的條件。換言之,中學(xué)生的早戀基礎(chǔ)是極不牢固的。許多事實(shí)表明:中學(xué)生早戀十之八九都以不了了之而告終,它只能影響和干擾自己的學(xué)習(xí)、健康和人際關(guān)系,給自己帶來煩惱和壓力。更何況由于性成熟時(shí)期的中學(xué)生極易出現(xiàn)強(qiáng)烈的性沖動(dòng),一些人難以控制,往往會(huì)造成終生的遺憾。可見,早戀對(duì)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)有很大的危害。
那么早戀究竟是怎樣產(chǎn)生的呢?分析早戀產(chǎn)生的原因,主要有兩方面:一是人民生活水平普遍提高,學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng),生理、心理趨于早熟。中學(xué)生處于身體發(fā)育的高峰期,身高、體重徒增,第二性特征漸趨明顯,性的心理欲求萌發(fā)提前,會(huì)較早地對(duì)異性產(chǎn)生好奇、愛慕和吸引等思想感情。二是社會(huì)文化等原因。書刊、電影、電視等信息傳媒中關(guān)于愛情的描寫、西方生活方式的傳播對(duì)他們有較強(qiáng)的誘惑力,甚至?xí)貏e引起他們的關(guān)注,簡(jiǎn)單地去模仿,以至滋生早戀現(xiàn)象。
眾所周知,中學(xué)生的早戀多半是秘密進(jìn)行的,而且發(fā)生早戀現(xiàn)象的學(xué)生往往和他的性格,家庭環(huán)境有很大關(guān)系,所以作為教師要采取適當(dāng)?shù)姆椒?,因人而宜,針?duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)、情況加以教育。
在處理這類問題時(shí),作為班主任應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手:
首先,要善于洞察學(xué)生的心理、思想狀況,了解他們,才能有針對(duì)性地做好引導(dǎo)教育工作??梢岳谜n外活動(dòng)或集體活動(dòng)的時(shí)間觀察學(xué)生的行動(dòng),其實(shí)中學(xué)生的早戀有種種跡象,比如:上課變得不專心聽講,通過互借書籍傳遞約會(huì)信息;變得愛打扮,講究穿戴,以此引起對(duì)方注意、好感;喜歡看言情小說;學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降;在異性面前大聲講話、吵鬧,做惡作劇等吸引對(duì)方……了解了學(xué)生早戀的情況,才能開始采取適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)他們加以教育()。
其次,對(duì)于學(xué)生的早戀不能采取粗暴干涉的方法,而要采取和風(fēng)細(xì)雨的方法,用親近、理解的態(tài)度與學(xué)生耐心交談、引導(dǎo)。有這么一個(gè)小故事揭示了同樣的道理:有一天,南風(fēng)和北風(fēng)比賽,看誰的本領(lǐng)大。于是南風(fēng)說,誰能讓路上行人將大衣脫掉誰的本領(lǐng)就大,北風(fēng)同意了。結(jié)果北風(fēng)呼呼地刮,越刮,路上行人將大衣裹得更緊了;南風(fēng)呢,溫和地吹著,照得人暖暖的,結(jié)果行人紛紛將大衣脫掉了,南風(fēng)勝利了。這則小故事告訴我們處理問題時(shí)不能簡(jiǎn)單粗暴,否則事倍功半。在我當(dāng)班主任的時(shí)候,也曾犯過類似的錯(cuò)誤。不應(yīng)該采取強(qiáng)硬的手段,這樣只能使學(xué)生遠(yuǎn)離我,促成早戀現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)展下去。從中我們可以看出作為班主任一定要理解學(xué)生,針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法,但一定不能簡(jiǎn)單粗暴。
此外,作為班主任,還應(yīng)該相信學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,給學(xué)生精神上的支持和愛,使學(xué)生能及時(shí)調(diào)整自己的心理。
當(dāng)然,除了以上的方法外,還可以與家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)配合,多舉行一些適合中學(xué)生的活動(dòng),提高他們的鑒賞能力。這樣既可以消除對(duì)異性的神秘感,又可以提高中學(xué)生審美鑒賞能力,從而減少早戀現(xiàn)象的發(fā)生。
正確對(duì)待中學(xué)生的早戀方法有很多,主要還是要適時(shí)、適度地對(duì)待這個(gè)問題,關(guān)鍵在于尊重學(xué)生,理解學(xué)生,用自己真誠(chéng)的心去愛學(xué)生,去關(guān)心學(xué)生,相信學(xué)生,這樣才能處理好中學(xué)生的早戀問題。
心得體會(huì)小學(xué)一年級(jí)篇十六
一年級(jí)識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)字不僅是閱讀和寫作的基礎(chǔ),而且識(shí)字還有利于開發(fā)兒童的智力。
“教無定法,但貴在有法?!苯探o學(xué)生識(shí)字方法不僅可以提高學(xué)生的識(shí)字能力,更可以使學(xué)生能夠主動(dòng)去獲取和運(yùn)用漢字的規(guī)律性知識(shí),從而提高識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量。
課本中的“日、月、田、土”這一類象形字與實(shí)物都有許多相似處,通過字與畫對(duì)應(yīng),引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物圖片后再識(shí)記,輕而易舉。
學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的獨(dú)體字,把這些簡(jiǎn)單易記的獨(dú)體字當(dāng)作基本字,利用基本字加減筆畫或加換部首的方法幫助學(xué)生記憶字形。例如:“大”加一筆是“太”或“犬”?!案鶕?jù)部首的意義還可以大致了解生字的意思。
低年級(jí)學(xué)生想象力豐富,一些淺顯有趣的謎語對(duì)激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的記憶會(huì)起到事半功倍的效果。如:一個(gè)人他姓王,兜里揣著兩塊糖就是金字。一點(diǎn)一橫長(zhǎng),一撇到南洋,就是廣字。
語言文字來源于生活,最終還是應(yīng)該回歸于生活。聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行識(shí)字教學(xué),不僅可以加深學(xué)生的識(shí)記效果,而且對(duì)于生字的實(shí)際應(yīng)用也有很大的幫助。例如:在教學(xué)教科版第二冊(cè)《春雨的顏色》一文中,有個(gè)要識(shí)記的生字“顏”,由于學(xué)生還不認(rèn)識(shí)“彥”和“頁(yè)”,在識(shí)記時(shí),遇到了困難。這時(shí),我適時(shí)引導(dǎo)“在生活中你看見過它嗎?”一石激起千層浪,學(xué)生們舉著一雙雙小手,這個(gè)說:“我知道,這個(gè)‘顏’是顏老師的‘顏’”。對(duì)呀,我們班的數(shù)學(xué)老師正是姓顏。那個(gè)說:“我也知道,這個(gè)‘顏’是水彩顏料的‘顏’”。學(xué)生的回答都十分精彩,看來,生活的資源果然是無窮的,充分利用生活資源對(duì)于識(shí)字的幫助是不言而喻的。語文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)理解要聯(lián)系語言環(huán)境,要“字不離詞,詞不離句,句不離篇?!蔽矣X得識(shí)字教學(xué)也可以聯(lián)系課文進(jìn)行識(shí)字。
有一些字,老師可以抓住字形特點(diǎn),編成小故事,讓學(xué)生在聽故事的輕松、愉悅的氛圍中不知不覺地把字形永久地保留在腦中。例如:教“游”字時(shí),可以告訴學(xué)生,游泳必須有水(三點(diǎn)水旁),游泳池一般是方形的(中間是“方”字),小孩子游泳(子)一定要注意安全,得有大人(人)陪著。
總之,識(shí)字教學(xué)的方法很多,如何從眾多的方法中找到適合每個(gè)學(xué)生個(gè)體、個(gè)性的方法呢?還需要教師不懈努力,還需要為全面、快速地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)展開更多、更好的嘗試。但不管探索和嘗試的方法如何不同,只要把握住這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)和教材的特點(diǎn),就能切實(shí)地搞好識(shí)字教學(xué)。
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