2023年教師十要十不準(zhǔn)心得(模板18篇)

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2023年教師十要十不準(zhǔn)心得(模板18篇)
時間:2023-11-06 19:42:06     小編:紙韻

在生活中,總有一些瑣碎的細(xì)節(jié)需要我們處理,這是我們不可避免的責(zé)任。如何提高寫作能力,使自己的文章更具說服力和吸引力?如果你正為寫總結(jié)而犯愁,不妨看看下面這些總結(jié)范文,也許可以解決你的困惑。

教師十要十不準(zhǔn)心得篇一

本學(xué)期,我校開展了一系列關(guān)于教師道德規(guī)范的學(xué)習(xí),其中包括《教師十不準(zhǔn)》,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:。

職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為,是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn),她要求教師的職業(yè)理想—忠誠教育事業(yè),教書育人;職業(yè)情感—熱愛學(xué)生,誨人不倦;職業(yè)規(guī)范—團結(jié)協(xié)作,為人師表。因此,作為一名教師,在教學(xué)改革不斷更新的今天,我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針,時刻對自己提出嚴(yán)格要求,積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí),培養(yǎng)高尚道德情操?!督處熓粶?zhǔn)》中的核心問題是師德問題,注重師德是對每一名人民教師的基本要求為人師表,注重身教重于言教。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象,對學(xué)生起到潛移默化的作用。教師的人格影響,不僅對學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,教師需要處處為人師表,要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動,自己必須熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣,才能保證教書育人的實效,這樣才能體現(xiàn)“學(xué)高為師,身正為范”的要求。作為教師,要不斷提高自身素質(zhì),在教育教學(xué)中要正確處理師生關(guān)系;當(dāng)我們選擇教師這一職業(yè)時,意味著我們的工作時間是無界限的;所以在教育學(xué)生的同時,要不斷加強自身修養(yǎng)。利用教學(xué)之余,還要刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索新的教學(xué)方法、教學(xué)規(guī)律,提高自己教育教學(xué)能力。

只有對自己嚴(yán)格要求,不斷學(xué)習(xí),加強修養(yǎng),讓自己成為具有高尚師德的人,才能真正成為一名合格的人民教師。

教師十要十不準(zhǔn)心得篇二

《教師十不準(zhǔn)》中的核心問題為師德問題,師德的核心問題是“愛”,這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在:當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時候,給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助;當(dāng)學(xué)生生病的時候,主動噓寒問暖,送藥送飯;對待學(xué)生的提問,耐心細(xì)致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格,不體罰或變相體罰學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)格要求,幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀,將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。

熱愛學(xué)生,就必須對每一個學(xué)生一視同仁,不能偏愛一部分學(xué)生,而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的溫情來融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

為人師表,注重身教重于言教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象,對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教,并且做到身教重于言教??鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響,不僅對學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,政治教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動,自己必須熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠(yuǎn)離粗俗。

凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅決不做?!拔鹨詯翰欢鵀橹?,勿以善小而不為”,教育無小事,事事見真理,因此,政治教師一定要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道'。

較強的綜合能力是政治教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語言表達(dá)能力、教學(xué)能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學(xué)研究能力等等。這些能力與政治教師的教學(xué)實踐和工作效率息息相關(guān)。加強這些能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,即是時代的要求,也是政治教師完善自我和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。高尚的師德本身就是一本好的教科書,對學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。所以,我們教師只有對自己嚴(yán)格要求,不斷學(xué)習(xí),加強修養(yǎng),讓自己成為一個具有高尚師德的人,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,更好地培養(yǎng)“四有”新人,不辜負(fù)黨和人民賦予的光榮歷史使命。

教師十要十不準(zhǔn)心得篇三

自古以來,教師一直被視為知識的傳承者和靈魂的引導(dǎo)者。在教育戰(zhàn)線上,他們肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。然而,有時候,教師們也需要明確自己的行為準(zhǔn)則。教育部于2021年發(fā)布了《教師八不準(zhǔn)》,明確規(guī)定了教師們不應(yīng)該做的事情。今天,我想談?wù)勛约簩τ谶@些不準(zhǔn)的心得體會。

第二段:教育是引導(dǎo)而非強迫

首先,《教師八不準(zhǔn)》中明確規(guī)定了不準(zhǔn)“打罵學(xué)生”,這一點非常重要。教師應(yīng)該意識到,教育的目的是引導(dǎo)學(xué)生,而不是通過暴力手段去強迫他們服從。只有起到榜樣的作用,用溫暖的心去教育學(xué)生,才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的人才。當(dāng)然,這不意味著教師不應(yīng)該制定出適當(dāng)?shù)募o(jì)律,但是對于學(xué)生,應(yīng)該以理解和尊重為基礎(chǔ),而不是壓迫和恐嚇。

第三段:尊重學(xué)生的權(quán)利和個性

其次,《教師八不準(zhǔn)》中提到了不準(zhǔn)“任意開除學(xué)生”。每個學(xué)生都是獨一無二的個體,他們有自由選擇自己的前途的權(quán)利。教師不能僅憑主觀判斷就隨意開除學(xué)生,而是應(yīng)該通過耐心的引導(dǎo)、及時的評估,找到適合學(xué)生的解決方案。教師應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展,充分發(fā)揮他們的潛能,幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。

第四段:關(guān)愛學(xué)生的身心健康

除此之外,《教師八不準(zhǔn)》中還規(guī)定了不準(zhǔn)“教育辱罵學(xué)生家長”和不準(zhǔn)“長時間體罰學(xué)生”。這再次強調(diào)了教師應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生的身心健康。學(xué)生是教師的責(zé)任所在,他們需要得到尊重和關(guān)心。教師應(yīng)該與學(xué)生的家長保持良好溝通,了解學(xué)生的家庭情況,并在教育中給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)懷與支持。同時,體罰是一種極其不可取的行為,它不僅會損害學(xué)生的健康,也會讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和抵觸情緒。教師應(yīng)該通過積極的教育方法,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和自律性,從而提高他們的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量。

第五段:培養(yǎng)學(xué)生成為獨立、有社會責(zé)任感的人才

最后,《教師八不準(zhǔn)》中還有不準(zhǔn)“搞灌輸教育”,這一點非常重要。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會獨立判斷,而不是簡單地灌輸知識。只有培養(yǎng)出具備良好的思辨能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能走向成功,為社會作出貢獻。教師應(yīng)該教會學(xué)生如何去思考,如何去獨立分析問題,并在學(xué)習(xí)中激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,讓他們成為能夠發(fā)展自己、影響他人的人才。

總結(jié):

《教師八不準(zhǔn)》是對于教師行為的明確規(guī)定,它希望教師能夠通過榜樣的力量去引導(dǎo)學(xué)生,尊重學(xué)生的權(quán)利和個性,關(guān)愛學(xué)生的身心健康,培養(yǎng)學(xué)生成為獨立、有責(zé)任心的人才。作為教師,我們要清楚自己的責(zé)任和義務(wù),牢記這些不準(zhǔn),用心去教育每一個學(xué)生,從而為社會的發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。

教師十要十不準(zhǔn)心得篇四

作為教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任。為了更好地完成這項責(zé)任,教師五不六不準(zhǔn)心得體會應(yīng)被銘記于心。在我多年的教育教學(xué)經(jīng)驗中,我深刻體會到以下幾點,它們對于我成為一名合格的教師起到了重要的指導(dǎo)作用。

首先,五不準(zhǔn)的心得體會是不準(zhǔn)讓學(xué)生懼怕教師。作為教師,我們要以和善的態(tài)度對待每個學(xué)生,營造良好的教育環(huán)境。不準(zhǔn)讓學(xué)生害怕我們是為了讓他們對學(xué)習(xí)充滿熱情,并愿意向我們尋求幫助。當(dāng)學(xué)生不再害怕教師時,他們會更加積極地參與到課堂活動中,提高學(xué)習(xí)效果。

其次,五不準(zhǔn)的心得體會是不準(zhǔn)忽視每個學(xué)生的差異。每個學(xué)生都有自己獨特的優(yōu)點和不足之處,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個性和特長,采用不同的教學(xué)方法和評價方式。當(dāng)我們懂得尊重學(xué)生的差異時,我們就能夠更好地滿足他們的需求,幫助他們充分發(fā)展?jié)摿?,實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第三,五不準(zhǔn)的心得體會是不準(zhǔn)停止學(xué)習(xí)和成長。教育是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。作為教師,我們不能滿足于現(xiàn)狀,應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷提升自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力。只有不斷提高自己,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,在知識的海洋中航行。

第四,五不準(zhǔn)的心得體會是不準(zhǔn)對學(xué)生失去耐心。教育是一項需要長期耐心和堅持的工作。在教學(xué)過程中,學(xué)生會遇到各種困惑和挑戰(zhàn)。作為教師,我們不能對學(xué)生的犯錯和困難失去耐心,應(yīng)給予他們耐心的指導(dǎo)和扶持。只有通過不斷的鼓勵和支持,我們才能夠幫助學(xué)生克服困難,取得進步。

最后,五不準(zhǔn)的心得體會是不準(zhǔn)忽視教育的本質(zhì)。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力。在追求學(xué)生成績的同時,我們更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和情感品質(zhì)。只有通過全面的教育,我們才能夠培養(yǎng)出具有獨立思考能力和創(chuàng)新精神的新一代。

總之,教師五不六不準(zhǔn)心得體會是我們成為一名合格教師所必須秉持的原則。我們應(yīng)該將這些原則貫穿在我們的教育教學(xué)工作中,不斷完善自己,提高教育質(zhì)量。只有秉持這些原則,我們才能夠成為學(xué)生心目中的良師益友,幫助他們走向成功的道路。

教師十要十不準(zhǔn)心得篇五

1、不準(zhǔn)參與各種形式的黃、賭、毒活動,不參與各種迷信活動,不向?qū)W生傳播落后思想。

2、不準(zhǔn)在工作期間經(jīng)商搞第二職業(yè)。

3、不準(zhǔn)舉辦收費補習(xí)班,搞有償家教,不準(zhǔn)向?qū)W生亂收費,不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、不準(zhǔn)以各種形式向?qū)W生攤派、兜售學(xué)習(xí)資料及其它商品。

5、不準(zhǔn)對學(xué)生說粗話、臟話、挖苦諷刺,不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生,不歧視后進生,不刁難學(xué)生和家長。

6、不準(zhǔn)向?qū)W生及家長索要錢物,不讓學(xué)生及家長干私活或接受家長宴請與饋贈。

7、不準(zhǔn)用公款吃喝玩樂,工作日中午不飲酒。

8、不準(zhǔn)在教室吸煙和在校內(nèi)穿拖鞋、背心、奇裝異服,男教師不留長發(fā),女教師不濃妝艷抹,不準(zhǔn)在課堂接打手機。

9、不準(zhǔn)強迫學(xué)生購買親屬開辦的商店及飯店的商品及食物。

10、不準(zhǔn)做其它有損教師和學(xué)校形象的事。

教師十要十不準(zhǔn)心得篇六

教師的愛,更xxxx于他對事業(yè)的忠誠。他以教書育人為崇高的職責(zé),以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的愛去換取學(xué)生心靈上的共鳴。

對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系。因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,觀點具有“權(quán)威性”,久之則會壓抑學(xué)生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。愛和理解能消除隔閡。尊重、理解能迸出火花。愛生之心,它是教育力量之所在。平等的與學(xué)生進行溝通與交流,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,這才是教師無私的、因材施教的愛,惟有這樣,才會達(dá)到好的教育效果。

要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作:

一、熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身教育事業(yè)。

教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。因此始終要把熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身教育事業(yè)放在首位。

二、關(guān)心學(xué)生,理解學(xué)生,尊重學(xué)生。

愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。愛和理解學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛和理解,也就不可能有真正成功的教育,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻給全體學(xué)生。

三、培育教師人格魅力。

師俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!睅煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力xxxx于對事業(yè)的忠誠,他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責(zé),并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的'真誠,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀(jì)校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率。

總之,一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。

教師十要十不準(zhǔn)心得篇七

作為一名教師,我們不僅需要具備一定的教學(xué)理念和專業(yè)知識,還需要對教育工作有著正確的態(tài)度和觀念。近年來,教育部門提出了“教師八不準(zhǔn)”的要求,旨在規(guī)范和引導(dǎo)教師的行為舉止,進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。在實踐中,我深深領(lǐng)悟到了這八個方面的不準(zhǔn)要求的重要性和實踐價值。

首先,“不準(zhǔn)把學(xué)生對你的關(guān)心誤解為對你的崇拜”。作為教師,我們不能因為學(xué)生對我們的關(guān)心和崇拜而沾沾自喜,而應(yīng)該以此為動力,努力提升自己的教學(xué)水平,給學(xué)生更好的教育服務(wù)。我記得曾經(jīng)有一次,學(xué)生送給我一封感謝信,表示我是他們心目中的榜樣。那一刻,我感到由衷的驕傲和滿足,但我也明白這是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng),我不能辜負(fù)了他們的期望,因此,我加倍努力,不斷提高自己的專業(yè)能力,以更好地去指導(dǎo)和教育學(xué)生。

其次,“不準(zhǔn)因得意而得勝”。教師的職業(yè)需要我們時刻保持謙遜和敬業(yè)精神,不因一時的成績好而滿足于現(xiàn)狀。在教學(xué)過程中,我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機會,不斷提高自己的教學(xué)水平。我堅信只有持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進取,才能夠更好地適應(yīng)教育的發(fā)展變化,更好地完成我們的教育使命。

再次,“不準(zhǔn)用憤世嫉俗來對待學(xué)生”。教師是陽光的導(dǎo)師,我們要給學(xué)生樹立積極向上的榜樣。每個學(xué)生都有自己的特點和優(yōu)勢,在教學(xué)過程中,我經(jīng)常鼓勵和贊賞學(xué)生的進步和努力。我相信正向的激勵和鼓勵能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,在他們的成長道路上起到積極的推動作用。

再次,“不準(zhǔn)對學(xué)生有成見”。教師要堅持公正、客觀的原則,不能將個人偏見和成見帶入教育教學(xué)中。我們應(yīng)該充分了解每個學(xué)生的優(yōu)點和不足,并給予他們針對性的指導(dǎo)和幫助。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,給予他們相應(yīng)的教育和培養(yǎng),讓每個學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的潛力,走上成功之路。

另外,“不準(zhǔn)依仗權(quán)威對待學(xué)生”。教師要以身作則,以身心愛護學(xué)生的成長,不準(zhǔn)使用權(quán)威的姿態(tài)來對待學(xué)生。在我的教學(xué)實踐中,我始終以和諧而平等的態(tài)度對待學(xué)生,注重和學(xué)生們進行良好的師生溝通。這樣可以建立起一種融洽的師生關(guān)系,在這樣的氛圍中,學(xué)生們才能夠積極勤奮地學(xué)習(xí),不怕犯錯誤,勇于探索和創(chuàng)新。

此外,“不準(zhǔn)把對學(xué)生的評價凌駕于給學(xué)生的幫助之上”。評價是教育過程中的重要環(huán)節(jié),然而,我們不能將對學(xué)生的評價視為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。對學(xué)生進行評價時,我們要注重幫助和引導(dǎo),不能讓評價成為壓力和負(fù)擔(dān),對學(xué)生造成傷害。在我的課堂上,我會鼓勵學(xué)生敢于表達(dá)自己的意見和看法,相信每個學(xué)生都有自己獨特的才能和潛力,只要給予他們恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵,他們必定會取得優(yōu)異的成績。

最后,“不準(zhǔn)利用學(xué)生滿足自己的欲望”。教師是學(xué)生的引路人,我們的職責(zé)是幫助學(xué)生成長和發(fā)展,而不是滿足自己的私欲。我們不能偏離了自己的職業(yè)道德,以學(xué)生作為自己的私人助理或執(zhí)行者。我們要做到公正、公平的對待每個學(xué)生,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造能力,真正做到從學(xué)生的角度出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。

總之,遵守教育部門提出的“教師八不準(zhǔn)”的要求,對我們教師而言具有重要的指導(dǎo)意義和實踐價值。它不僅幫助我們牢記了為人師者的職責(zé)和使命,更引導(dǎo)我們正確地對待學(xué)生,提高教育教學(xué)質(zhì)量,為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻。希望每位教師都能以八不準(zhǔn)為指引,不斷完善自我,做一名有素質(zhì)、有悟性的教師,用自己的真誠和智慧影響和教育著學(xué)生。

教師十要十不準(zhǔn)心得篇八

通過對《樂山市教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》的學(xué)習(xí),使我深刻的感受到,作為一名小學(xué)教師所肩負(fù)的重大責(zé)任,我的思想認(rèn)識也在不斷地學(xué)習(xí)中提高、成熟,對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。通過學(xué)習(xí),我對師德師風(fēng)教育的意義有了更明確的認(rèn)識。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》要求,我認(rèn)識到教師是“人師”,教育本身是以人格培育人格,以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動。下面,結(jié)合自己教育教學(xué)工作談一點體會:

一、教師應(yīng)熱愛教育事業(yè),獻身教育。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔。在教育教學(xué)過程中,就應(yīng)不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”。教學(xué)中要熱愛學(xué)生,不能偏愛一部分學(xué)生,而冷淡或歧視另一部分學(xué)生,對學(xué)生應(yīng)一視同仁。

二、教師應(yīng)發(fā)揮好表率作用。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,凡要求學(xué)生不做的自己堅決不做?!拔鹨詯翰欢鵀橹?,勿以善小而不為”,教育無小事,事事見真理,因此,教師一定要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。

三、教師應(yīng)尊重和信任學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的尊重和信任。我們要把學(xué)生當(dāng)做平等的人看待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,平時要注意發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教師應(yīng)不斷豐富自身知識。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和家長及老教師的各種意見。并且自身要不斷學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。教師在職業(yè)生涯中自始至終都要不斷更新和補充知識、充實自我、完善自我、發(fā)展自我。這是既是教師職業(yè)的需要,也是教師自我發(fā)展的需要,要有意識的不斷完善自我、不斷更新知識結(jié)構(gòu)以拓寬思路、并不斷地將學(xué)習(xí)的新知識用于實踐,這種將理論學(xué)習(xí)與工作實踐相結(jié)合、善于學(xué)習(xí)、善于思考和善于總結(jié)的工作作風(fēng)是工作與事業(yè)成功的秘訣。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。

教師十要十不準(zhǔn)心得篇九

通過今天的學(xué)習(xí),感觸頗深:

《教師十要十不準(zhǔn)》中的核心問題為師德問題,師德的核心問題是"愛",這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛、恩師般高尚純潔的愛。它首先表現(xiàn)在:當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時候,給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助;當(dāng)學(xué)生生病的時候,主動噓寒問暖,送藥送飯;對待學(xué)生的提問,耐心細(xì)致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格,不體罰或變相體罰學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)格要求,幫助樹立正確的世界觀。將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。

其次,作為教師,要不斷提高自身素質(zhì),在教育教學(xué)中,要妥善處理師生關(guān)系:

(1)要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護。

(2)不得體罰和變相體罰學(xué)生,因為體罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕,造成性格殘暴,不服從教育,因此,教師必須充分認(rèn)識《教師法》,尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),不得對學(xué)生進行體罰或者侮辱人格的行為。

(3)不得歧視學(xué)生,對于班級個別調(diào)皮、成績差的學(xué)生,老師要積極進行幫教,做好后進生轉(zhuǎn)化工作,而不是有意進行歧視,造成學(xué)生退學(xué)。

再次,教師在育人的同時,不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),要知道,"要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水",所以,在教學(xué)之余,教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索新的教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。

學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響,不僅對學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,我們教師只有對自己嚴(yán)格要求,不斷學(xué)習(xí),加強修養(yǎng),讓自己成為一個具有高尚師德的人,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,更好地培育下一代,不辜負(fù)黨和人民賦予的光榮歷史使命。

教師十要十不準(zhǔn)心得篇十

在教育教學(xué)的過程中,教師的言行舉止對學(xué)生起著重要的示范作用。為了規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,提高教師的職業(yè)素養(yǎng),教育部制定了《教師八不準(zhǔn)》,要求教師在教育教學(xué)中做到“八不準(zhǔn)”。經(jīng)過一段時間的實踐,我深感這些規(guī)定對于教師的能力提升和教育教學(xué)工作的改進有著重要的意義。下文將從教師八不準(zhǔn)中選取幾點展開論述。

首先,《教師八不準(zhǔn)》中要求教師不能對學(xué)生使用體罰和變相體罰。體罰是一種粗暴的行為,傷害著學(xué)生的尊嚴(yán)和人格,也嚴(yán)重干擾了課堂秩序和正常的教育教學(xué)過程。教師應(yīng)該養(yǎng)成尊重學(xué)生的良好習(xí)慣,以智慧的方法引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生真正理解和接受教育。通過采用能激發(fā)學(xué)生興趣和潛能的教學(xué)方式,教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。

其次,《教師八不準(zhǔn)》明確禁止教師遲到早退和請假查堂。作為一名教師,按時到校對學(xué)生進行課程教學(xué)是一種職業(yè)操守的體現(xiàn),也是尊重學(xué)生和家長的表現(xiàn)。教師應(yīng)該時刻以身作則,努力提升自己的職業(yè)道德,從而收獲學(xué)生和社會的尊重。在教育教學(xué)工作中,教師必須保持良好的身體狀況和積極的工作態(tài)度,勇于面對困難和挑戰(zhàn),以帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

此外,《教師八不準(zhǔn)》還規(guī)定教師不能以任何形式收受禮品、財物或請客吃喝。這是為了保持教師的公正和教育的公平,避免出現(xiàn)因教師私物而在教育教學(xué)中失去客觀性和公信力。作為一位教師,應(yīng)該堅守教育職業(yè)操守,對待學(xué)生應(yīng)該公平公正,嚴(yán)把教育教學(xué)的底線,不能因為個人私心而損害學(xué)生的權(quán)益和未來發(fā)展機會。

此外,《教師八不準(zhǔn)》要求教師不能組織和參加學(xué)生擔(dān)任家教、參與各類競賽和兼職。教師參與家教和兼職,會分散教育資源,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和效果。教師的工作應(yīng)該是教育教學(xué),而不是專職家教或兼職工作。教師應(yīng)該專注于課堂教學(xué),提供更好的教學(xué)服務(wù)和指導(dǎo),解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和問題。

此外,《教師八不準(zhǔn)》還規(guī)定教師不能以任何名義做生意。教師是從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員,應(yīng)該致力于提高自身教育教學(xué)能力,而不是分散精力去經(jīng)商。如果教師搞經(jīng)商,很容易使德才不配、學(xué)術(shù)不端等問題出現(xiàn)。教師應(yīng)該以專業(yè)精神,研究教學(xué)經(jīng)驗,提高教育教學(xué)方法,不斷更新知識和教育理論,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),為國家和社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

綜上所述,《教師八不準(zhǔn)》的重要性不言而喻。作為一名教師,務(wù)必要嚴(yán)格遵守教育部的規(guī)定,提高自身的教育教學(xué)能力,增強職業(yè)道德和素質(zhì)。只有這樣,才能讓自己的教育教學(xué)事業(yè)更上一層樓,真正為學(xué)生的成長和未來發(fā)展做出有意義的貢獻。希望《教師八不準(zhǔn)》能成為每位教師的行動準(zhǔn)則,引領(lǐng)教育教學(xué)向著更好的方向發(fā)展。

教師十要十不準(zhǔn)心得篇十一

通過今天的學(xué)習(xí),感觸頗深:

《教師十要十不準(zhǔn)》中的核心問題為師德問題,師德的核心問題是”愛“,這種”愛“必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛、恩師般高尚純潔的愛。它首先表現(xiàn)在:當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時候,給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助;當(dāng)學(xué)生生病的時候,主動噓寒問暖,送藥送飯;對待學(xué)生的提問,耐心細(xì)致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格,不體罰或變相體罰學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)格要求,幫助樹立正確的世界觀。將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。

其次,作為教師,要不斷提高自身素質(zhì),在教育教學(xué)中,要妥善處理師生關(guān)系:

(1)要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護。

(2)不得體罰和變相體罰學(xué)生,因為體罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕,造成性格殘暴,不服從教育,因此,教師必須充分認(rèn)識《教師法》,尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),不得對學(xué)生進行體罰或者侮辱人格的行為。

(3)不得歧視學(xué)生,對于班級個別調(diào)皮、成績差的學(xué)生,老師要積極進行幫教,做好后進生轉(zhuǎn)化工作,而不是有意進行歧視,造成學(xué)生退學(xué)。

再次,教師在育人的同時,不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),要知道,”要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水“,所以,在教學(xué)之余,教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索新的教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。

學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響,不僅對學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,我們教師只有對自己嚴(yán)格要求,不斷學(xué)習(xí),加強修養(yǎng),讓自己成為一個具有高尚師德的人,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,更好地培育下一代,不辜負(fù)黨和人民賦予的光榮歷史使命。

學(xué)習(xí)《教師十不準(zhǔn)》心得體會目前,我又一次學(xué)習(xí)了《教師十不準(zhǔn)》。通過這次的學(xué)習(xí),通過這次學(xué)習(xí),我的思想有收到了一次洗禮、凈化和升華,使我對教師的言行舉止......

《教師十不準(zhǔn)》的核心問題是師德問題,師德的核心問題是“愛”,教師的愛,更來源于他對事業(yè)的忠誠。他以教書育人為崇高的職責(zé),以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠......

教師十要十不準(zhǔn)心得篇十二

作為一名幼兒教師,在教學(xué)工作中,我們需要注意很多方面。其中,六不準(zhǔn)是我們必須要遵守的幾個規(guī)定,這幾個準(zhǔn)則可以幫助我們更好地進行教育工作。下面我將結(jié)合自身的實際經(jīng)驗,分享一下我對于幼兒教師六不準(zhǔn)的心得體會。

一、不準(zhǔn)打孩子。

幼兒是一個群體,他們具有天真無邪的特點,也比較調(diào)皮。在和孩子相處的過程中,老師往往會受到很大的挑戰(zhàn)。但是作為一名幼兒教師,我們必須要認(rèn)真遵守不打孩子的規(guī)定。因為在教育孩子的過程中,教師與孩子之間是一種相互信任的關(guān)系。如果我們打孩子,那么會破壞師生之間的信任,影響教育成果的實現(xiàn)。所以我們要始終保持耐心和冷靜,用合適的方式,來引導(dǎo)和教育孩子,幫助他們樹立正確的行為態(tài)度和價值觀念。

二、不準(zhǔn)關(guān)孩子。

每個孩子都是獨立的個體,他們應(yīng)該有自己的想法和表達(dá)方式。因此,我們必須尊重每個孩子,不應(yīng)該強迫他們做自己不想做的事情。如果老師擅自關(guān)孩子,不僅會引起孩子反感,而且也有可能引發(fā)家長的不滿。因此,在和孩子相處的過程中,我們要注重人際關(guān)系的維護,用積極的方式與孩子溝通,耐心地引導(dǎo)孩子,讓孩子意識到乖巧和懂禮貌是一件好事,而不是被迫的。

三、不準(zhǔn)說臟話。

語言是我們表達(dá)感情的主要方式之一。在幼兒教育中,我們不允許說臟話。因為臟話不僅會引導(dǎo)孩子學(xué)壞,在孩子的成長過程中還會造成消極影響,并影響到家庭教育的效果。因此,我們則需要具有一定的自我控制能力,時刻注意自己的言行,不要說臟話。此外,我們還要倡導(dǎo)樸實、清新、陽光、積極的語言風(fēng)格,帶動孩子學(xué)習(xí)好習(xí)慣,比如"請"和"謝謝"等常見的禮貌用語等。

四、不準(zhǔn)偏袒。

每個孩子都有自己的個性和特點,在學(xué)習(xí)和成長的過程中也會出現(xiàn)差異,這是很正常的情況。因此,在教育中不能偏袒某個孩子,這會給其他孩子留下不良印象,并影響到教育成果的實現(xiàn)。作為一名教師,我們需要真正做到客觀、公正地對待每一位學(xué)生,保持一顆中立公正的心態(tài),對于不同的孩子提供合適的教育方式和方法,讓每一位學(xué)生都能得到公平的對待和教育。

五、不準(zhǔn)漏說、誤導(dǎo)、背叛。

作為一名幼兒教師,我們需要有一定的責(zé)任心、愛心和忠誠度,在教育中不能漏說、誤導(dǎo)、背叛孩子。因此,我們需要在和孩子相處的過程中,遵守教育職業(yè)道德,做到誠信、克己、真心、細(xì)致。在和孩子的溝通中,我們要積極傾聽,耐心了解孩子的想法和需要,及時傳遞正能量,讓孩子感到被尊重和關(guān)愛。

在總結(jié)我對于幼兒教師六不準(zhǔn)的心得體會之后,我深深地認(rèn)識到作為一名幼兒教師,我們要肩負(fù)起自己的責(zé)任,時刻把握教育的真諦,用心打造優(yōu)質(zhì)的教育品牌和風(fēng)范。因此,我們需要不斷提升自身素養(yǎng),提高自身的教育問題識別和解決能力,讓每一位孩子都得到最好的教育。最后,我相信學(xué)習(xí)幼兒教育曲線是一個長期不斷努力的過程,我會更加積極地去學(xué)習(xí)和實踐,用行動證明我終將成為一名更加專業(yè)、更加優(yōu)秀的幼兒教師。

教師十要十不準(zhǔn)心得篇十三

目前,我又一次學(xué)習(xí)了《教師十不準(zhǔn)》。通過這次的學(xué)習(xí),通過這次學(xué)習(xí),我的思想有收到了一次洗禮、凈化和升華,使我對教師的言行舉止又加深了認(rèn)識和理解,使我又上了一堂師德教育課。

《教師十不準(zhǔn)》中的核心問題為師德問題,為人師表,注重身教重于言教。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象,對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。教師的人格影響,不僅對學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,教師需要處處為人師表,要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動,自己必須熱愛勞動;要講文明禮貌。

孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。“為人師表”是教師最崇高的榮譽,也是教師的神圣天職。要求學(xué)生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,教師應(yīng)自覺遵守教師守則。教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

一個教師只有熱愛學(xué)生,才會無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。教師只有以自己言行統(tǒng)一、表里一致的美好品德為載體,才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的良好教育效果,使他們在對真理的信奉中也對教師產(chǎn)生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說過:“教師個人一舉一動,一言一行,都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。教師只有完善自身素質(zhì),才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養(yǎng)。

通過這次學(xué)習(xí)、通過行風(fēng)建設(shè),我們要不斷加強師德修養(yǎng),才能在自己神圣的工作崗位上不斷進取,促使自己朝著優(yōu)秀教師的方向不斷努力。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”,教師是“燃燒的蠟燭,教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻,讓我們牢記學(xué)無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們站在新的歷史高度,在教育、教學(xué)的工作實踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),讓我們在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。

教師十要十不準(zhǔn)心得篇十四

《教師十不準(zhǔn)》中的核心問題為師德問題,師德的核心問題是“愛”,這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。下面是本站帶來的教師行為十不準(zhǔn)

心得體會

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通過對《樂山市教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》的學(xué)習(xí),使我深刻的感受到,作為一名小學(xué)教師所肩負(fù)的重大責(zé)任,我的思想認(rèn)識也在不斷地學(xué)習(xí)中提高、成熟,對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。通過學(xué)習(xí),我對師德師風(fēng)教育的意義有了更明確的認(rèn)識。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》要求,我認(rèn)識到教師是“人師”,教育本身是以人格培育人格,以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動。下面,結(jié)合自己教育教學(xué)工作談一點體會:

一、教師應(yīng)熱愛教育事業(yè),獻身教育。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔。在教育教學(xué)過程中,就應(yīng)不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”。教學(xué)中要熱愛學(xué)生,不能偏愛一部分學(xué)生,而冷淡或歧視另一部分學(xué)生,對學(xué)生應(yīng)一視同仁。

二、教師應(yīng)發(fā)揮好表率作用。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,凡要求學(xué)生不做的自己堅決不做?!拔鹨詯翰欢鵀橹鹨陨菩《粸椤?,教育無小事,事事見真理,因此,教師一定要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。

三、教師應(yīng)尊重和信任學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的尊重和信任。我們要把學(xué)生當(dāng)做平等的人看待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,平時要注意發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教師應(yīng)不斷豐富自身知識。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和家長及老教師的各種意見。并且自身要不斷學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。教師在職業(yè)生涯中自始至終都要不斷更新和補充知識、充實自我、完善自我、發(fā)展自我。這是既是教師職業(yè)的需要,也是教師自我發(fā)展的需要,要有意識的不斷完善自我、不斷更新知識結(jié)構(gòu)以拓寬思路、并不斷地將學(xué)習(xí)的新知識用于實踐,這種將理論學(xué)習(xí)與工作實踐相結(jié)合、善于學(xué)習(xí)、善于思考和善于總結(jié)的工作作風(fēng)是工作與事業(yè)成功的秘訣。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。

《教師十不準(zhǔn)》中的核心問題為師德問題,師德的核心問題是“愛”,這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在:當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時候,給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助;當(dāng)學(xué)生生病的時候,主動噓寒問暖,送藥送飯;對待學(xué)生的提問,耐心細(xì)致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格,不體罰或變相體罰學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)格要求,幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀,將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。

熱愛學(xué)生,就必須對每一個學(xué)生一視同仁,不能偏愛一部分學(xué)生,而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的溫情來融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

為人師表,注重身教重于言教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象,對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教,并且做到身教重于言教??鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響,不僅對學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,政治教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動,自己必須熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠(yuǎn)離粗俗。

凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅決不做。“勿以惡不而為之,勿以善小而不為”,教育無小事,事事見真理,因此,政治教師一定要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道'。

較強的綜合能力是政治教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語言表達(dá)能力、教學(xué)能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學(xué)研究能力等等。這些能力與政治教師的教學(xué)實踐和工作效率息息相關(guān)。加強這些能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,即是時代的要求,也是政治教師完善自我和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。高尚的師德本身就是一本好的教科書,對學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。所以,我們教師只有對自己嚴(yán)格要求,不斷學(xué)習(xí),加強修養(yǎng),讓自己成為一個具有高尚師德的人,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,更好地培養(yǎng)“四有”新人,不辜負(fù)黨和人民賦予的光榮歷史使命。

目前,我又一次學(xué)習(xí)了《教師十不準(zhǔn)》。通過這次的學(xué)習(xí),通過這次學(xué)習(xí),我的思想有收到了一次洗禮、凈化和升華,使我對教師的言行舉止又加深了認(rèn)識和理解,使我又上了一堂師德教育課。

《教師十不準(zhǔn)》中的核心問題為師德問題,為人師表,注重身教重于言教。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象,對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。教師的人格影響,不僅對學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,教師需要處處為人師表,要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動,自己必須熱愛勞動;要講文明禮貌。

孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!弊鳛榻處煟駱拥牧α渴菬o窮的,其身教必然重于言教?!盀槿藥煴怼笔墙處熥畛绺叩臉s譽,也是教師的神圣天職。要求學(xué)生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,教師應(yīng)自覺遵守教師守則。教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

一個教師只有熱愛學(xué)生,才會無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。教師只有以自己言行統(tǒng)一、表里一致的美好品德為載體,才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的良好教育效果,使他們在對真理的信奉中也對教師產(chǎn)生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說過:“教師個人一舉一動,一言一行,都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。教師只有完善自身素質(zhì),才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養(yǎng)。

通過這次學(xué)習(xí)、通過行風(fēng)建設(shè),我們要不斷加強師德修養(yǎng),才能在自己神圣的工作崗位上不斷進取,促使自己朝著優(yōu)秀教師的方向不斷努力。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”,教師是“燃燒的蠟燭,教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻,讓我們牢記學(xué)無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們站在新的歷史高度,在教育、教學(xué)的工作實踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),讓我們在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。

教師十要十不準(zhǔn)心得篇十五

一、外在形象方面(2條)。

1、不準(zhǔn)穿著奇裝異服進入課堂,衣不露臍、禁止吊帶裝及背心。

2、不準(zhǔn)教師在課堂上濃妝艷抹,戴夸張首飾。不準(zhǔn)男教師留長發(fā),不在學(xué)生視線范圍內(nèi)抽煙。

二、言行舉止方面(4條)。

3、不準(zhǔn)歧視、打罵、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生,不準(zhǔn)訓(xùn)斥、侮辱學(xué)生家長。

4、不準(zhǔn)曠課、無報備私自調(diào)代課、停課、無教案上課。

5、不參與賭博、非法集會、從事特殊服務(wù)行業(yè)、參與各類宗教封建迷信活動。

6、不準(zhǔn)有違背國家法律、方針政策、教育法規(guī)的其他言行。

三、廉潔自律方面(4條)。

7、不準(zhǔn)以老師工作之便向?qū)W生和家長索要或變相索要錢物、收受財物。不準(zhǔn)違規(guī)強迫學(xué)生購買書籍。

8、不準(zhǔn)私下組織學(xué)生開展有償家教輔導(dǎo)活動。

9、不準(zhǔn)在無報備的情況下進行第二副業(yè),禁止以盈利為目的借用工作之便向?qū)W生兜售商品。

10、不準(zhǔn)利用職務(wù)之便私自盜取學(xué)校公用財物。

教師十要十不準(zhǔn)心得篇十六

為人師表,注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的"向師性",使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象,對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教,并且做到身教重于言教??鬃诱f:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響,不僅對學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,政治教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動,自己必須熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠(yuǎn)離粗俗。

凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅決不做。"勿以惡不而為之,勿以善小而不為",教育無小事,事事見真理,因此,政治教師一定要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會"親其師,信其道",進而"樂其道"。

社會主義教師職業(yè)道德,是這會主義職業(yè)道德中的一個重要組成部分,并同其它職業(yè)道德一起,構(gòu)成了社會主義道德體系中的一個重要環(huán)節(jié),師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范?!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。《教師十不準(zhǔn)》中的核心問題為師德問題,教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重”。教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我認(rèn)為為人師表事實上是應(yīng)該提高教師自身素質(zhì),因此更要不斷地完善自己,要實現(xiàn)這個目標(biāo),首先是要發(fā)現(xiàn)自身的不足之處,回顧過去自己還存在一些不足,如:有時還不能平心靜氣地對待犯錯的學(xué)生,對待學(xué)生還不能一視同仁等等?;谶^去的不足,對照“教師十不準(zhǔn)”,簡單地談?wù)勎医窈笈Φ姆较颍?/p>

我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。熱愛學(xué)生,就必須對每一個學(xué)生一視同仁,不能偏愛一部分學(xué)生,而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的溫情來融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅決不做?!拔鹨詯翰欢鵀橹鹨陨菩《粸椤?,教育無小事,事事見真理,因此,教師一定要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。每一位學(xué)生都渴望得到老師的尊重和信任。我們要把學(xué)生當(dāng)做平等的人看待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和家長及老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。教師在職業(yè)生涯中自始至終都要有機會不斷更新和補充知識、充實自我、完善自我、發(fā)展自我。這是既是教師職業(yè)的需要,也是教師自我發(fā)展的需要,要有意識的不斷完善自我、不斷更新知識結(jié)構(gòu)以拓寬思路、并不斷地將學(xué)習(xí)的新知識用于實踐,這種將理論學(xué)習(xí)與工作實踐相結(jié)合、善于學(xué)習(xí)、善于思考和善于總結(jié)的工作作風(fēng)是工作與事業(yè)成功的秘訣。

教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。同時,正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏取廣大學(xué)生家長的普遍贊許。

為人師表,注重身教重于言教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象,對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教,并且做到身教重于言教??鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響,不僅對學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,政治教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動,自己必須熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠(yuǎn)離粗俗。

教師的職業(yè)勞動是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動,教育過程自始至終都是一個人與人之間相互影響、相互作用的過程。為了使學(xué)生的人格得到健康發(fā)展,教師必須首先塑造自己高尚的人格。一般來說,學(xué)生都對教師有著一種特殊的信任和依賴感,他們把教師看成自己學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師、德行上的榜樣、生活上的參謀。任何一個成功的人,無不受益于教師高尚人格的影響。

教師人格的力量首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出堅定明確的方向性。每個教師都要始終如一地把熱愛教育事業(yè)當(dāng)作自己人格最集中、最本質(zhì)的體現(xiàn),在工作中盡職盡責(zé),永遠(yuǎn)以一種旺盛的事業(yè)心和高度的責(zé)任感對待自己的工作。其次,教師人格的力量應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出言行的一致性。一個教師要教育學(xué)生具有高尚的人格,自己必須做到言行一致,表里如一,以身立教。此外,教師人格的力量還應(yīng)以先進的思想、優(yōu)秀的品德、良好的作風(fēng)、淵博的學(xué)識去教育和影響學(xué)生,帶動學(xué)生去追求理想的人格。

這是我對師德師風(fēng)的一些體會,我自己要從以上各方面努力,堅持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

《教師十不準(zhǔn)》警告我們應(yīng)該如何教育學(xué)生,如何樹立教師風(fēng)范,為人師表。教師要承擔(dān)起“人類靈魂工程師”的神圣職責(zé),對自身的道德、人格要有更高的要求。教師要自覺抵制教育領(lǐng)域的不正之風(fēng),維護學(xué)校這一方凈土。就是在八小時之外的日常生活中,在家庭生活、朋友相處中,教師也要嚴(yán)格要求自己。

通過學(xué)習(xí),我更深刻地認(rèn)識到作為教師,對學(xué)生的教育和影響不只是在教室里,教師日常生活的每一個言行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,在教育工作中,對學(xué)生的要求,應(yīng)該也是對自己的要求;要求學(xué)生做到的,首先自己要做到。只有時時處處嚴(yán)格要求自己,才能無愧于教師的神圣稱號。

教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。作為一名教師是無尚光榮的,我要嚴(yán)格遵守教師的職業(yè)道德,在今后的工作中,我要以真摯的愛,真誠的心,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。

教師十要十不準(zhǔn)心得篇十七

教師十不準(zhǔn)的核近心問題為師德問題,師德的核心問題是"愛",這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在:當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時候,給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助;當(dāng)學(xué)生生病的時候,主動噓寒問暖,送藥送飯;對待學(xué)生的提問,耐心細(xì)致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格,不體罰或變相體罰學(xué)生;我們應(yīng)對孩子做出良好的榜樣,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)、生活的主人;對學(xué)生嚴(yán)格要求,用真誠的愛心去澆灌他們。

校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動,自己必須熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠(yuǎn)離粗俗。

總之,教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。

教師十要十不準(zhǔn)心得篇十八

通過對《樂山市教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》的學(xué)習(xí),使我深刻的感受到,作為一名小學(xué)教師所肩負(fù)的重大責(zé)任,我的思想認(rèn)識也在不斷地學(xué)習(xí)中提高、成熟,對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。通過學(xué)習(xí),我對師德師風(fēng)教育的意義有了更明確的認(rèn)識。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》要求,我認(rèn)識到教師是“人師”,教育本身是以人格培育人格,以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動。下面,結(jié)合自己教育教學(xué)工作談一點體會:

一、教師應(yīng)熱愛教育事業(yè),獻身教育。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔。在教育教學(xué)過程中,就應(yīng)不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”。教學(xué)中要熱愛學(xué)生,不能偏愛一部分學(xué)生,而冷淡或歧視另一部分學(xué)生,對學(xué)生應(yīng)一視同仁。

為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,平時要注意發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教師應(yīng)不斷豐富自身知識。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和家長及老教師的各種意見。并且自身要不斷學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。教師在職業(yè)生涯中自始至終都要不斷更新和補充知識、充實自我、完善自我、發(fā)展自我。這是既是教師職業(yè)的需要,也是教師自我發(fā)展的需要,要有意識的不斷完善自我、不斷更新知識結(jié)構(gòu)以拓寬思路、并不斷地將學(xué)習(xí)的新知識用于實踐,這種將理論學(xué)習(xí)與工作實踐相結(jié)合、善于學(xué)習(xí)、善于思考和善于總結(jié)的工作作風(fēng)是工作與事業(yè)成功的秘訣。

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