通過總結，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足，為未來的發(fā)展做好準備。在總結的語言上，要簡明扼要，不過度展開。以下是一些總結的技巧和方法，希望能對大家寫作有所啟發(fā)。
自考會計畢業(yè)論文好篇一
在競爭日益激烈的市場環(huán)境下,企業(yè)之間的競爭正逐步轉變?yōu)槿瞬诺母偁帯?/p>
作為人力資源獲取的第一環(huán)節(jié)——招聘,越來越受到企業(yè)領導層的重視。
從某種意義上來說,能否招募到合格的人才對企業(yè)未來的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。
而企業(yè)在人力資源招聘中卻存在著各種風險,如果處理不好,會為企業(yè)帶來巨大損失。
合理的招聘可以迅速提高企業(yè)的員工素質，改善員工層次結構，為企業(yè)的發(fā)展注入新的活力，從而使企業(yè)在激烈的市場競爭中獲得競爭優(yōu)勢。
通過對人力資源招聘風險現狀的研究,發(fā)現企業(yè)招聘的風險表現在招聘不到合適的人員、錯過合適的應聘者，通過對招聘方與應聘者的博弈分析,得出招聘風險產生的原因，并提出了風險防范措施,為企業(yè)規(guī)避人力資源招聘風險,減弱信息不對稱帶來的不利影響,從而為企業(yè)在激烈的市場競爭中獲得競爭優(yōu)勢提供有價值的借鑒。
二、企業(yè)招聘風險的含義和特點。
(一)招聘風險的含義。
招聘風險是指企業(yè)招聘工作給企業(yè)造成損失的可能性，這種可能性產生于企業(yè)有效性低下的招聘活動。
這種有效性低甚至無效的人員招聘，體現在企業(yè)招聘活動中不恰當的招聘決策，或者招聘工作失誤，未達到人崗匹配的效果。
(二)招聘風險的特點。
1.客觀性。
招聘風險的客觀性指的是風險是一種客觀存在，是不以人們的主觀意志為轉移的。
風險因素是風險出現的關鍵，導致風險出現的各種因素一旦具備，無論人們是否具備風險意識，風險就會出現，它是不能被人為拒絕和否定的。
2.不確定性。
從定義可以看出，招聘風險與其他風險一樣，是一種造成損失的可能性。
這就代表了招聘風險是不確定的、潛性的，是可能發(fā)生但是還沒有發(fā)生的損失，包括預期損失。
招聘風險的不確定性不僅體現在風險的發(fā)生具有不確定性，同時還體現在產生的風險給企業(yè)造成的損失或預期損失大小的不確定性。
3.潛在性。
盡管招聘風險具有客觀性，說明招聘風險是客觀存在的，但它的不確定性又說明它的出現只是一種可能。
可能性不能作為有效的現實，換言之，這種可能還要其他相關條件的支持才能夠變?yōu)楝F實。
這一點就說明了風險的潛在性。
招聘風險的潛在性讓企業(yè)在招聘活動中能夠有意識地轉換相關條件，運用科學的方法，采取正確的應對措施，規(guī)避風險，提高人員招聘的有效性。
4.可測性。
不確定性是指風險發(fā)生以及風險造成的損失不確定，這是招聘風險的根本特征。
但是這并不代表招聘風險是不可控的。
事實上，人們可以根據自己的經驗，結合內外環(huán)境進行分析，對風險發(fā)生的概率以及風險給企業(yè)造成的損失大小得出相關的推測與判斷。
也就是說，潛在的招聘風險是可以預測的。
三、企業(yè)招聘風險識別與分析。
為了做好企業(yè)招聘風險的防范工作，風險出現時及時地采取準確的風險控制對策，極大程度地降低招聘風險，著實保證人員招聘活動的有效性，必須對企業(yè)招聘風險的現狀進行識別與分析。
(一)招聘渠道的選取風險。
企業(yè)在招聘人才時有多種渠道，如校園招聘、網絡招聘、人才市場招聘等，企業(yè)在把握各招聘渠道基本信息的前提下，招聘人員必須及時、準確、有針對性地選擇相應渠道發(fā)布招聘信息。
例如，校園招聘、網絡招聘、人才市場等，這些普通的渠道吸引的基本是不成熟的人才，這些人才進入企業(yè)后需要花費大量的時間、成本進行培訓，使用的風險較大，高層次的人才一般不會主動關注這些招聘渠道發(fā)布的信息。
所以信息發(fā)布渠道的選擇應該具有針對性，招聘的渠道單一或是針對性不強，招聘選擇的人員范圍就大大縮小，招聘風險隨之增加。
(二)招聘成本的回報風險。
招聘成本的回報風險是指企業(yè)在招聘時由于招聘失敗或未招到合適人才而造成投入的各種人力、財力、時間等直接成本和間接成本的損失。
它在進行招聘預算和決策的時候就可能已經存在。
人員甄選要花高昂的費用,而且應聘崗位越高，所需費用也就越大。
如沒有招到合適人才，或上崗不久就離職等等。
綜合看來，招聘了一名不合格員工的損失是相當大的。
這些風險就會使企業(yè)在競爭中處于較大劣勢。
(三)人才識別的甄選風險。
企業(yè)在尋找到人才后，就要利用一些工具對其進行測評，保證可以挖掘發(fā)現人才。
但是大部分企業(yè)由于保守的觀念，并沒有認識到人才測評的重要性，認為人才測評會加大成本支出，不愿意也不主動進行人才的科學識別，導致現代企業(yè)人才測評技術幾乎無人問津，而傳統、主觀的面試卻占有很大比列，面試很容易出現工作疏忽，結果是效果差，效益低，最終導致真正人才流失，而庸人卻在企業(yè)充斥。
1.不作記錄或很少作記錄。
在面試時進行適當的記錄是必要的，如果面試官僅憑自己的大腦記憶，會容易出現遺忘或偏差。
特別是在對一組人員進行分別面試時，面試官往往僅能對第一個人和最后一個人產生比較深刻的印象，而對其他的應聘者沒有什么印象。
不作記錄或很少作記錄實際上會降低面試的效果和準確度，從而降低了面試的成效。
2.遺漏重要的信息。
面試官有時候會把過多的精力和時間花在影響工作是否成功的個別關鍵因素，他們往往只考察到應聘者有限的幾個方面，而難以獲得關于應聘者的完整信息。
實際上如果遺漏了應聘者的重要信息，很可能會對應聘者做出錯誤的判斷。
3.提問無關的問題。
當面試官不小心提出無關問題時，會讓面試者感到詫異或不滿，很可能會引起應聘者的反感。
這樣不僅浪費了大家的時間，更重要的是破壞了融洽的面試氣氛，甚至會讓應聘者對公司產生負面的印象。
4.存有偏見或先入為主。
所謂先入為主，就是在面試前就對應聘者形成了固有的看法。
這種固有看法的產生與面試官的文化和價值取向有關。
比如面試官本身就是一個很看重學歷的人，那么在面試開始之前，低學歷的應聘者已經先輸一分。
這種先入為主的面試，不僅會破壞面試的效果，還會影響公司在應聘者中的形象。
5.提問重復的問題。
提問重復的問題往往會出現在初試與復試的銜接中，如復試的面試官不了解初試的情況，就很容易提出相同的問題。
提問重復的問題首先浪費了大家的時間，其次精力不集中在最需要提問的問題上，往往會無法準確地考察出應聘者的真實情況，從而影響了面試的效果。
6.忽略應聘者的工作動機。
有的面試官將大量的精力放在考核應聘者的專業(yè)知識和專業(yè)技能上，而忽視了應聘者的工作動機。
工作動機，簡單地說就是指應聘者對組織的適應情況和對工作的主動性。
如果應聘者對所應聘的工作持消極的態(tài)度，或者他僅僅是為了獲得臨時性的保障而工作，那么其聘用后的工作狀態(tài)會比較糟糕，或者從綜合素質上講，缺乏溝通和協作能力。
更為嚴重的是，這種不太良好的工作作風會傳染給其他的同事，它會影響到工作業(yè)績。
如果面試官忽視這一點，可能會出現應聘者被錄用后的低劣績效表現，以及較高的流失率。
7.做出草率的判斷。
有些面試官基于自己多年的面試經驗，自認為有一套。
很好的看人術，有時只是簡單地握握手或寒暄幾句，就草率地對應聘者做出判斷。
有時因為用人需求迫切，從而簡化了面試的程序，這些都容易造成用人失誤。
8.被應聘者的某項特點左右。
有時面試官可能會只憑應聘者的某一項優(yōu)點而做出整體的判斷。
這種光環(huán)效應無疑會對面試帶來誤導。
比如在招聘開發(fā)項目組長時，某位應聘者顯示出了高超的軟件開發(fā)能力，面試官就有可能誤認為他是項目組長的合適人選。
實際上，作為項目組長而言，最為重要的是團隊協調能力和開發(fā)管理能力，并非軟件開發(fā)能力。
9.面試中個性依據的盲目性。
21世紀的企業(yè)提倡尊重員工，給予人權，在這樣的自由風尚引領下，一些應聘者為了能在千千萬萬個尋求工作的龐大隊伍中突顯自己，標榜自己，做出許多與眾不同的行為。
這無可厚非，但是對于一個合格的員工來說，精湛的專業(yè)技術與高尚的職業(yè)道德才是最重要的。
個性是一種內顯的精神意志體現，它與企業(yè)效率的提高和發(fā)展關系不大，除非是一些特殊行業(yè)。
個性測驗對于我們認識或培訓可能是有用的，但對于雇傭員工來說可能并不合適。
技能測驗或職業(yè)知識測驗已愈來愈多被證明對工作績效有較高的預測力。
如果面試中盲目的依據個性來判斷，就會以偏概全，干擾工作效率的提高。
(四)招聘回復的速度風險。
招聘回復的速度風險是指由于招聘人員未對人才的求職行為做出及時回應而造成錯過人才和損失。
在一些供小于求的崗位的招聘上，企業(yè)在吸引應聘者上已經花了很大成本，在與應聘者取得聯系上浪費時間而使?jié)撛诤线m人才溜走就大大不值了。
可以說，招聘速度是衡量人力資源管理工作的一個重要指標，對投遞簡歷的應聘者反應速度越快，就越可能招收到合適的優(yōu)秀人才。
因，規(guī)避招聘回復的速度風險可為企業(yè)盡早取得人力資源上的競爭優(yōu)勢。
(五)招聘流程的漏洞風險。
招聘計劃不合理、面試甄選環(huán)節(jié)流于形式、缺乏招聘評估等這些招聘流程中存在的漏洞同樣能夠引發(fā)招聘風險的發(fā)生。
由于外界和企業(yè)自身的各種因素影響，在企業(yè)的人力資源招聘過程中，有時招聘工作沒有能嚴格按照招聘程序進行，一些招聘的必要環(huán)節(jié)被簡化或者超越，這在無形中大大增加了企業(yè)招聘風險。
比如，一些企業(yè)沒有制定詳細的招聘計劃，出現崗位空缺就進行外部招聘，人員招聘極度盲目，在進行人員甄選時，甄選環(huán)節(jié)過于簡單，沒有對應聘者進行專業(yè)的素質測評，忽視求職者的背景調查，僅僅依據幾十分鐘的面談或者筆試就決定錄用，這未免過于草率。
(六)員工招聘的法律風險。
企業(yè)和員工若不在誠實信用、滿足雙方知情權的基礎上建立勞動關系就會產生不必要的法律風險。
勞動爭議的發(fā)生與處理都需要雙方付出成本。
企業(yè)出現勞動爭議，會對其他員工產生潛在的心理影響，會使其對企業(yè)的用人觀念產生質疑。
這些負面影響對企業(yè)正常的人力資源管理秩序也極為不利。
對成熟人才來講，他還可能帶來與原單位有關的法律風險。
四、防范企業(yè)招聘風險的考慮因素。
針對上文對企業(yè)招聘的風險分析，與此相對應的一個完整、有效的企業(yè)招聘風險防范系統是復雜的，其中的任何一個問題都不是孤立存在的。
要卓有成效地規(guī)避招聘風險就應該事前充分考慮所有可能出現的問題以及進行防范對策時的依據，真正做到無風險地防風險。
(一)成本。
低成本是一個企業(yè)競爭優(yōu)勢的重要因素，也是企業(yè)創(chuàng)造更大利潤的出發(fā)點，從而在一定程度上增強了企業(yè)的競爭力。
任何管理行為都需要費用，屬于成本范疇。
招聘風險與防范費用兩者關系又是此消彼長、反向變動的。
企業(yè)總想用較小的防范費用來規(guī)避未來較大的不確定的風險。
從企業(yè)利益出發(fā)，成本因素是在進行招聘活動以及防范其風險時必須考慮的因素之一。
自考會計畢業(yè)論文好篇二
企業(yè)財務管理目標的理性選擇
論中國特色企業(yè)財務管理目標
論企業(yè)增長的財務管理策略
論企業(yè)人力資本的特征及其財務制度安排論財務管理目標與資本結構優(yōu)化
零售企業(yè)財務戰(zhàn)略選擇
管理會計技術方法的變遷——基于網絡經濟沖擊的思考關于企業(yè)成本信息失真的分析
構建我國綠色財務評價體系的思考
公司治理結構下的財務導向問題研究高校財務管理制度創(chuàng)新的理性思考
防范金融風險的財務對策
從財務控制演化談我國企業(yè)財務控制的完善成本會計的發(fā)展趨勢與對策之我見
財務總監(jiān)：內部會計控制的延伸
財務治理結構的核心與實現路徑
財務戰(zhàn)略的管理對象探析
財務會計與管理會計的融合研究
并購的財務陷阱
提高會計信息質量，確保證券市場健康發(fā)展 知識經濟與商業(yè)企業(yè)財務管理創(chuàng)新
知識經濟時代企業(yè)財務管理新理念
知識經濟時代的會計改革
戰(zhàn)略管理與戰(zhàn)略管理會計研究
現代成本會計管理理念與方法
我國中小企業(yè)財務管理中存在的問題及對策1
我國上市公司財務分析策略研究
未來財務報告特征
談中小企業(yè)預算管理制度之規(guī)劃
試論企業(yè)財務風險的管理
試論股份集團公司的財務管理
商業(yè)銀行財務管理的改革與探索
企業(yè)信息化對財務管理的影響
企業(yè)經營風險和財務風險的分析、管理與控制企業(yè)集團基本財務問題研究
資本市場與會計信息的規(guī)范
國有企業(yè)改制引發(fā)的稅收流失問題探討安然事件的會計、審計思考
成本會計的發(fā)展趨勢及對策
誠信會計的缺失與重構
芻議我國衍生金融工具的會計報告
傳統管理會計與戰(zhàn)略管理會計對比分析傳統會計理論正面臨挑戰(zhàn)
電子商務對會計的挑戰(zhàn)
電子商務環(huán)境下會計若干問題探討
對合并會計報表中合并價差處理的探討對會計委派制若干問題的探討
對我國會計電算化發(fā)展的理性思考
對我國企業(yè)負債經營問題探討
從安然公司會計造假事件引起的反思
關于發(fā)展會計電算化應注意的幾個問題的思考關于合并會計報表的理論思考
關于商譽減值會計核算問題的思考
論網絡技術下的會計信息披露
會計計量變革中的會計觀念變革
會計目標簡論
會計目標理論的現狀與重構研究
會計信息失真的根源及解決辦法
會計信息失真的現狀、成因及對策
會計信息失真的制度分析
會計信息失真與審計風險控制
會計信息失真治理對策
會計信息質量、內部控制之淺析
會計信息質量控制的博弈分析
會計在防范金融風險中的作用
會計職能探析
會計準則的經濟后果與借鑒意義
加強會計監(jiān)督控制提高會計管理水平
略論我國會計市場
略論我國或有事項會計處理的現狀及原則論財務會計造假與打假
論宏觀成本管理會計理論框架
論會計委派制度在金融領域的應用性
論金融風險的會計防范措施
論上市公司會計信息披露問題
論知識經濟時代的會計計量模式
企業(yè)并購的會計思考
企業(yè)加強應收帳款管理的探討
淺議企業(yè)所得稅會計處理方法
企業(yè)研發(fā)費用的會計新方法
淺談電子商務對稅務會計的影響
淺談應收帳款的管理與清欠
淺議知識經濟時代的會計觀念
淺折合并報表中有關多層控制的會計處理上市公司會計信息信任度研究
上市公司資產減值準備的濫用與治理
社會主義市場經濟條件下的會計目標
實行目標成本管理是提高企業(yè)經濟效益的現實選擇市場經濟條件下企業(yè)會計職能的轉變
試論謹慎性會計原則的本質
資產計價如何適應知識經濟的需要
網絡化會計體系架構及其他
網絡會計的優(yōu)勢、弊端及對策
網絡經濟時代的財務會計框架
網絡經濟時代企業(yè)會計人員的任務
我國管理會計應用問題研究
我國會計準則國際化趨向
我國人力資源會計發(fā)展研究
我國商業(yè)銀行會計核算謹慎性原則研究析關聯交易會計的新規(guī)定
析會計信息失真控制的選擇
現階段企業(yè)會計政策選擇的理性思考
新經濟下會計職能的思考
虛假會計信息及監(jiān)管的理性思考
銀行會計風險防范思路探究
知識經濟條件下管理會計的新特點
治理金融會計信息失真的方略選擇
采購與付款環(huán)節(jié)內部控制設計
創(chuàng)造良好的內外環(huán)境推動會計內控制度的全面實施單位內部會計控制若干問題的思考
電子商務條件下的會計內部控制
對會計委派制與內部控制制度的深入思考
對企業(yè)會計信息失真與內部控制制度聯系的探討法人治理結構與內部會計控制
公司治理結構和會計控制觀
關于成本費用內部會計控制問題的研究關于建立企業(yè)內部會計控制的思考
會計控制的委托代理分析
會計控制基本職能論
會計控制目標系統論
會計控制在公司管理中的運用
會計控制質量特征探索
基于委托代理的會計控制問題探討
怎樣構建企業(yè)集團內部財務控制系統建立高校內部會計控制系統探析
建立健全“內部會計控制制度”
論會計的實時價值控制
論會計控制在內部控制中的核心作用 論會計信息質量與會計內部控制
論金融企業(yè)會計內部控制的有效性
論內部會計控制的構建
論企業(yè)內部會計控制
論實施內部會計控制的背景、內容及方法與檢查 論委托代理關系與會計控制權
論我國內部會計控制規(guī)范
內部會計控制存在的問題及改進措施 內部會計控制的方法和要點
內部會計控制的內容
內部會計控制規(guī)范運行效果的制約因素 內部會計控制若干理念剖析
內部會計控制在企業(yè)經營管理中的重要性 內部會計控制制度建立與實施中的問題研究
企業(yè)會計控制的均衡
企業(yè)內部會計控制方法之我見
淺談it環(huán)境下企業(yè)會計信息系統的內部控制 淺談會計師事務所全面質量控制
淺談內部會計控制的內容及要點
網絡財務環(huán)境下的會計風險與控制 現代企業(yè)會計控制體系的建立
論企業(yè)籌資戰(zhàn)略與企業(yè)環(huán)境
中小企業(yè)財務結構分析與融資對策
民營中小企業(yè)融資的制度障礙及對策思考從企業(yè)籌資方式選擇看我國融資制度建設試論審計意見中的“公允性”
上市公司審計輪換制研究
上市公司財務透明度分析
獨立董事制度與公司財務監(jiān)督
獨立審計管理目標的演進及其動因分析 對我國目前內部審計定位的思考
民營企業(yè)內部的審計思考
社會審計組織的審計風險與審計質量 審計判斷績效及其影響因素
論對外投資的內部控制
企業(yè)提高投資效益問題初探
淺談企業(yè)投資風險及防范對策
關于企業(yè)投資風險的理性思考
淺談中國企業(yè)對外投資戰(zhàn)略
試析企業(yè)集團投資戰(zhàn)略
民管科技企業(yè)投資決策分析
企業(yè)長期投資中存在的問題及審計對策
企業(yè)投資方式的選擇分析
企業(yè)投資中心業(yè)績評價研究
談企業(yè)對外投資與擴張的策略選擇試論人力資產投資
中小企業(yè)項目投資的決策分析淺議中小企業(yè)投資風險的防范
我國企業(yè)對外投資的動因與策略選擇企業(yè)投資績效柔性評價指標體系的構建
自考會計畢業(yè)論文好篇三
會計專業(yè)是一門專業(yè)性、技術性強的專業(yè)，同學們在撰寫本專業(yè)畢業(yè)論文時需要注意以下問題：
一、寫作原則。
（1）超前性。在論文選題前，要選擇具有前瞻性的題目，即對我國職能部門制定有關方針、政策時有一定參考價值的論題。
（2）實用性。我們在做論文寫作時切忌空談，切忌重復已過時的東西，要選擇工作中對企業(yè)有重大影響的現實問題展開討論，并提出新的見解。
（3）時間性。特別提醒撰寫會計方面論文的同學，由于2007年財政部頒布了現行會計制度，因此，我們在進行論文寫作時要注意參考2007年以后刊物發(fā)表的文章。如：寫會計信息失真方面的文章同學注意。自從現行制度頒布后，從制度層面已將會計信息造假問題杜絕了，建議這方面的論題就不要再選了。
（4）觀點正確。論文寫作時，其觀點不要和國家的方針、政策規(guī)定相違背。
（5）論題要嚴格限定在會計、財務、審計和會計電算化方面；或寫財務會計專業(yè)與其他學科交叉方面的論題。如：“稅收籌劃對企業(yè)理財活動的影響”等。其主旨必須體現出財務會計專業(yè)的內容。否則就離題了。
二、構思。
1、選題。
（1）不是所有刊物發(fā)表的題目都適合我們寫。因為會計專業(yè)專/本科論文完成字數要求在4000至6000字以上，而有些發(fā)表的論文題目寫作字數達不到我們規(guī)定字數要求，故并不適合我們選用。
（2）若寫與會計專業(yè)實踐相結合方面論文時，要突出所學財務會計專業(yè)理論與方法對實際工作的指導作用。離開這一指導作用，論文將變成調查報告或工作總結。
（3）要注意審題。有的同學為了追求題目新穎，確定題目時，出現了自相矛盾的情況。如：有的同學把題目定為“企業(yè)內部控制機制創(chuàng)新”。我們知道，對于企業(yè)內部控制問題有關部門沒有出臺完整的規(guī)定，該題屬于探討性問題，更無從在此基礎上創(chuàng)新了。
（4）論題要有探討價值。論文的寫作要以建立和完善相關規(guī)定或解決企業(yè)財務會計工作中面臨的重大問題為對象，如：“淺談我國的財務分布報告”。該題針對我國現行會計制度的相關規(guī)定不夠完善的地方提出了切實可行的建設性意見，對職能部門進一步完善《企業(yè)財務分布報告》征求意見稿有一定參考價值。相反，有一些同學《關于會計人員職業(yè)道德》、《加強成本管理、提高企業(yè)經濟效益》這類題目寫起來很空，又沒有實際內容。因此，建議同學們不要選擇這些題目作為論文來寫。
2、寫作過程。
一旦確定題目后，就要開始寫作了，寫作的時候要注意：
1、確定題目；圍繞題目搜集有關資料；
2、對相關資料進行篩選；
3、根據篩選后的資料確定論文提綱，在提綱中把自己的觀點融入其中；
4、依據詳細提綱開始論文寫作。
同學們在收集資料時，可以到圖書館查找一下刊物：《會計研究》、《財務與會計》、《財務與會計導刊》、《財會通訊》、《財會月刊》、《中國農業(yè)會計》、《現代會計》、《天津財會》等，還可以參考各財經院校學報有關財務會計方面的文章。
三、應注意的問題。
（1）題目和內容要一致。如：有的同學在寫“試論企業(yè)內部控制”一題時，夾雜了許多企業(yè)財務風險的控制與防范的內容，表現出題目與內容相脫節(jié)，從而消弱了主題。
（2）論文結構要嚴謹。論文提綱確定后，要看看其結構是否合理。舉例說明：“試論審計風險的控制與防范”的一般結構應為：
審計風險的定義。進行各國審計風險定義比較，通過比較得出結論；審計風險的特征。對特征進行詳細說明；審計風險產生的原因。對審計風險產生的原因進行逐項分析；審計風險的控制。主要把控制審計風險的步驟寫出來；審計風險的防范。把防范的主要措施寫出來。舉例：例如，在防范審計風險方面，現行會計制度中那些不夠規(guī)范的方面還需改進，怎樣改進。國際上成功范例給我們的啟示。
（3）文章內容要詳略得當，重點突出。
（4）論文寫作要能夠反映出當前我國財務會計領域關注的問題，要看近幾年的相關刊物。
（5）語言精煉，文筆流暢，標點正確。
自考會計畢業(yè)論文好篇四
自考會計專業(yè)是一門專業(yè)性、技術性強的專業(yè)，同學們在撰寫本專業(yè)畢業(yè)論文時需要注意以下問題：
(1)超前性。在論文選題前，要選擇具有前瞻性的題目，即對我國職能部門制定有關方針、政策時有一定參考價值的論題。
(2)實用性。我們在做論文寫作時切忌空談，切忌重復已過時的東西，要選擇工作中對企業(yè)有重大影響的現實問題展開討論，并提出新的見解。
(3)時間性。特別提醒撰寫會計方面論文的同學，由于2001年財政部頒布了現行會計制度，因此，我們在進行論文寫作時要注意參考2001年以后刊物發(fā)表的文章。如：寫會計信息失真方面的文章同學注意。自從現行制度頒布后，從制度層面已將會計信息造假問題杜絕了，建議這方面的論題就不要再選了。
(4)觀點正確。論文寫作時，其觀點不要和國家的方針、政策規(guī)定相違背。
(5)論題要嚴格限定在會計、財務、審計和會計電算化方面;或寫財務會計專業(yè)與其他學科交叉方面的論題。如：“稅收籌劃對企業(yè)理財活動的影響”等。其主旨必須體現出財務會計專業(yè)的內容，否則就離題了。
1、選題
(1)不是所有刊物發(fā)表的題目都適合我們寫。因為會計專業(yè)本科論文完成字數要求在8000至10000字之間，而有些發(fā)表的論文題目寫作字數達不到我們規(guī)定字數要求，故并不適合我們選用。
(2)若寫與會計專業(yè)實踐相結合方面論文時，要突出所學財務會計專業(yè)理論與方法對實際工作的指導作用。離開這一指導作用，論文將變成調查報告或工作總結。
(3)要注意審題。有的同學為了追求題目新穎，確定題目時，出現了自相矛盾的情況。如：有的同學把題目定為“企業(yè)內部控制機制創(chuàng)新”。我們知道，對于企業(yè)內部控制問題有關部門沒有出臺完整的規(guī)定，該題屬于探討性問題，更無從在此基礎上創(chuàng)新了。
(4)論題要有探討價值。論文的寫作要以建立和完善相關規(guī)定或解決企業(yè)財務會計工作中面臨的重大問題為對象，如：“淺談我國的財務分布報告”。該題針對我國現行會計制度的相關規(guī)定不夠完善的地方提出了切實可行的建設性意見，對職能部門進一步完善《企業(yè)財務分布報告》征求意見稿有一定參考價值。相反，有一些同學《關于會計人員職業(yè)道德》、《加強成本管理、提高企業(yè)經濟效益》這類題目寫起來很空，又沒有實際內容。因此，建議同學們不要選擇這些題目作為論文來寫。
2、寫作過程
一旦確定題目后，就要開始寫作了，寫作的時候要注意：
第一，確定題目;圍繞題目搜集有關資料;第三，對相關資料進行篩選;第四，根據篩選后的資料確定論文提綱，在提綱中把自己的觀點融入其中;第五，依據詳細提綱開始論文寫作。
同學們在收集資料時，可以到北京圖書館查找一下刊物：《會計研究》、《財務與會計》、《財務與會計導刊》、《財會通訊》、《財會月刊》、《中國農業(yè)會計》、《現代會計》、《天津財會》等，還可以參考各財經院校學報有關財務會計方面的文章。
(1)題目和內容要一致。如：有的同學在寫“試論企業(yè)內部控制”一題時，夾雜了許多企業(yè)財務風險的控制與防范的內容，表現出題目與內容相脫節(jié)，從而消弱了主題。
(2)論文結構要嚴謹。論文提綱確定后，要看看其結構是否合理。舉例說明：“試論審計風險的控制與防范”的.一般結構應為：
審計風險的定義。進行各國審計風險定義比較，通過比較得出結論;審計風險的特征。對特征進行詳細說明;審計風險產生的原因。對審計風險產生的原因進行逐項分析;審計風險的控制。主要把控制審計風險的步驟寫出來;審計風險的防范。把防范的主要措施寫出來。舉例：例如，在防范審計風險方面，現行會計制度中那些不夠規(guī)范的方面還需改進，怎樣改進。國際上成功范例給我們的啟示。
(3)文章內容要詳略得當，重點突出。
(4)論文寫作要能夠反映出當前我國財務會計領域關注的問題，要看近幾年的相關刊物。
(5)語言精煉，文筆流暢，標點正確。
自考會計畢業(yè)論文好篇五
會計電算化的現狀及發(fā)展趨勢（提綱）。
摘要：隨著經濟的飛速發(fā)展和電子商務的迅速興起，會計電算化在具體應用中存在著認識不足、人才短缺、信息安全風險、沒有統一規(guī)范的數據接口等一系列問題，本文針對會計電算化存在的上述問題提出了加強認識、注重復合型人才培養(yǎng)、健全保密措施、規(guī)范各軟件數據接口技術等完善對策。
關鍵詞：會計電算化；現狀；對策。
一、我國企業(yè)會計電算化的發(fā)展。
二、會計電算化應用中存在的問題。
會計電算化是企業(yè)管理信息系統的一個重要組成部分，管理信息系統是財務、業(yè)務和人事等信息系統的有機結合。一個企業(yè)會計電算化系統的實施過程，同時也是企業(yè)管理理念、管理模式、業(yè)務流程等方面改造的過程。由于企業(yè)自身原因與外部環(huán)境的影響和財會工作自身的特點，現階段我國會計電算化工作實施過程中存在著諸多問題，現分析如下：
（一）對會計電算化的重要性認識不足。
（二）缺乏復合型的會計電算化人才。
（三）會計電算化下的財務信息存在安全問題。
（四）會計電算化下的統一數據接口問題。
（五）會計電算化的基礎管理工作存在漏洞。
（六）會計電算化重視賬務處理卻忽視管理應用。
三、會計電算化應用的完善對策。
會計電算化是一個企業(yè)走向成熟的標志，在我國，會計電算化尚未得到廣泛的推廣與應用。隨著經濟的迅速發(fā)展，全球經濟一體化進程的加快，為了促使會計電算化處理的信息更系統化、智能化，給企業(yè)帶來經濟效益，針對以上會計電算化應用中存在的問題，提出以下完善的對策：
（一）強化會計電算化重要性的認識。
（二）重視復合型的會計電算化人才培養(yǎng)。
（三）加強會計電算化環(huán)境下財務信息的安全防范。
（四）建立通用、統一的財務軟件協議。
（五）做好會計電算化環(huán)境下的基礎管理工作。
（六）改善和提高會計軟件功能。
四、會計電算化的應用與發(fā)展趨勢。
總而言之，隨著企業(yè)之間更為激烈的競爭，誰能獲取更多有價值的信息并做出及時正確的反應，誰就能在競爭中擁有核心競爭力，所以信息流成為了企業(yè)的生命線。這就要求企業(yè)注重運用科學的理論和先進的信息技術方法來完善會計電算化的應用。
自考會計畢業(yè)論文好篇六
自考會計是指通過國家高等教育自學考試考取會計本科 或?？茖I(yè)。是進入會計行業(yè)的其中一種途徑。高等教育自學考試是對自學者進行的以學歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式，自考會計是自學考試的熱點。其任務是通過國家考試促進廣泛的個人自學和社會助學活動，推進在職專業(yè)教育和大學后繼續(xù)教育，造就和選拔德才兼?zhèn)涞膶ｉT會計人才，提高全民族的思想道德、科學文化素質，適應社會主義現代化建設的需要。
自考會計專業(yè)是一門專業(yè)性、技術性強的專業(yè)，同學們在撰寫本專業(yè)畢業(yè)論文時必須要注意以下問題：
在論文選題前，要選擇具有前瞻性的題目，即對我國職能部門制定有關方針、政策時有一定參考價值的論題。
我們在做論文寫作時切忌空談，切忌重復已過時的東西，要選擇工作中對企業(yè)有重大影響的現實問題展開討論，并提出新的見解。
特別提醒撰寫會計方面論文的同學，由于2001年財政部頒布了現行會計制度，因此，我們在進行論文寫作時要注意參考2001年以后刊物發(fā)表的文章。如：寫會計信息失真方面的文章同學注意。自從現行制度頒布后，從制度層面已將會計信息造假問題杜絕了，建議這方面的論題就不要再選了。
論文寫作時，其觀點不要和國家的方針、政策規(guī)定相違背。
如："稅收籌劃對企業(yè)理財活動的影響"等。其主旨必須體現出財務會計專業(yè)的內容。否則就離題了。
(1)不是所有刊物發(fā)表的題目都適合我們寫。因為會計專業(yè)本科論文完成字數要求在8000至10000字之間，而有些發(fā)表的論文題目寫作字數達不到我們規(guī)定字數要求，故并不適合我們選用。
(2)若寫與會計專業(yè)實踐相結合方面論文時，要突出所學財務會計專業(yè)理論與方法對實際工作的指導作用。離開這一指導作用，論文將變成調查報告或工作總結。
(3)要注意審題。有的同學為了追求題目新穎，確定題目時，出現了自相矛盾的情況。如：有的同學把題目定為"企業(yè)內部控制機制創(chuàng)新"。我們知道，對于企業(yè)內部控制問題有關部門沒有出臺完整的規(guī)定，該題屬于探討性問題，更無從在此基礎上創(chuàng)新了。
(4)論題要有探討價值。論文的寫作要以建立和完善相關規(guī)定或解決企業(yè)財務會計工作中面臨的重大問題為對象，如："淺談我國的財務分布報告"。該題針對我國現行會計制度的相關規(guī)定不夠完善的地方提出了切實可行的建設性意見，對職能部門進一步完善《企業(yè)財務分布報告》征求意見稿有一定參考價值。相反，有一些同學《關于會計人員職業(yè)道德》、《加強成本管理、提高企業(yè)經濟效益》這類題目寫起來很空，又沒有實際內容。因此，建議同學們不要選擇這些題目作為論文來寫。
一旦確定題目后，就要開始寫作了，寫作的時候要注意：
第一，確定題目;
第二，圍繞題目搜集有關資料;
第三，對相關資料進行篩選;
第四，根據篩選后的資料確定論文提綱，在提綱中把自己的觀點融入其中;
第五，依據詳細提綱開始論文寫作。
同學們在收集資料時，可以到北京圖書館查找一下刊物：《會計研究》、《財務與會計》、《財務與會計導刊》、《財會通訊》、《財會月刊》、《中國農業(yè)會計》、《現代會計》、《天津財會》等，還可以參考各財經院校學報有關財務會計方面的文章。
(1)題目和內容要一致。如：有的同學在寫"試論企業(yè)內部控制"一題時，夾雜了許多企業(yè)財務風險的控制與防范的內容，表現出題目與內容相脫節(jié)，從而消弱了主題。
(2)論文結構要嚴謹。論文提綱確定后，要看看其結構是否合理。舉例說明："試論審計風險的控制與防范"的一般結構應為：
審計風險的定義。進行各國審計風險定義比較，通過比較得出結論;審計風險的特征。對特征進行詳細說明;審計風險產生的原因。對審計風險產生的原因進行逐項分析;審計風險的控制。主要把控制審計風險的步驟寫出來;審計風險的防范。把防范的主要措施寫出來。舉例：例如，在防范審計風險方面，現行會計制度中那些不夠規(guī)范的方面還需改進，怎樣改進。國際上成功范例給我們的啟示。
(3)文章內容要詳略得當，重點突出。
(4)論文寫作要能夠反映出當前我國財務會計領域關注的問題，要看近幾年的相關刊物。
(5)語言精煉，文筆流暢，標點正確。
自考會計畢業(yè)論文好篇七
[摘要]西藥和中藥是兩個相對的概念，最初的西藥是通過引進的方式進入到我國的，所以當前我們也經常會使用這種說法，所以說，非中藥都可以視作西藥，當前我國的西藥并不全是由西方傳入的，西藥的相關理論也在不斷的深入和發(fā)展。
我國也開始研究很多西藥，這使得我國也具備了研制西藥的能力，在這樣的情況下，我國的醫(yī)藥學發(fā)展得更加的全面，我國的醫(yī)療事業(yè)也會在這一過程中獲得更好的發(fā)展機遇。
本文對我國西藥研制和生產進行了相關的研究，以供參考和借鑒。
[關鍵詞]西藥制藥設備技術工藝經濟指標發(fā)展。
和中醫(yī)相比，西藥在使用之后會呈現出更好的治療效果，同時見效的速度也更快，雖然很多西藥都不能從根本上治療疾病，但是它能夠更好的緩解患者身體上的病痛，這也為患者后期的治療爭取到了更多的時間也創(chuàng)造了更好的條件，所以西藥在治療急性病癥上有著非常好的效果，甚至在當前我國的很多患者對西藥的依賴程度已經遠遠超過了中藥，所以西藥在我國的醫(yī)學界也占據著越來越重要的地位，我國對西藥的研究起步相對較晚，但是已經有了很大的進步，這也為我國西藥的發(fā)展提供了良好的基礎。
而我國西藥制備的技術和工藝也有了非常明顯的進步。
1、我國西藥制藥設備。
制藥設備在西藥生產的過程中是一個相對比較基礎的`要素，這是西藥和中藥在制取中非常不同的一點，也可以說，只要設備的性能是西藥制取質量和水平的決定性因素，所以在我國的西藥發(fā)展中對制藥設備的性能和質量進行嚴格的控制，尤其在我國實行了gmp之后，我國西藥制取行業(yè)也有了非常好的發(fā)展，這是因為在實行了這個標準之后，對藥品制備的控制就更加的嚴格，在管理的過程中也更加注重規(guī)范性，設備的型號也是十分重要的，例如，所有的設備在使用的過程中都要經過非常嚴格的清洗，這樣才能更好的保證藥品生產的衛(wèi)生和安全。
此外，制藥設備需要具備很好的操作性，操作的流程不要過于復雜，在維修和保養(yǎng)方面也應該有非常好的便捷性，這樣就可以很好的避免采取不當的方法而出現非常嚴重的后果，使用性能比較好的西藥制取設備還可以有效的節(jié)約制藥資源，對環(huán)境的負面影響也會更小一些。
這也是西藥制取過程中應該注意的一個十分重要的問題。
在選擇西藥制藥設備的過程中要對很多因素都予以充分的考慮，保證其能滿足gmp相關要求的同時，還要對設備的外觀以及完整性進行仔細的檢查，還要對其功能進行檢測，保證其在各個方面都能夠很好的滿足藥品生產的相關標準和要求，不同的藥品在生產的過程中對藥品的生產設備也有著非常不同的要求，所以在西藥生產和制備的過程中就需要根據不同的要求選擇合適的設備，同時還要根據相關的標準和要求選擇綜合效益最高的設備，這樣才能更好的體現出制藥的先進性。
2、我國西藥制藥的技術工藝。
當前我國的科技水平有了很大的提高，同時我國的西藥制取技術也會有非常明顯的提升，同時我國的很多技術還是在不斷的完善。
而當前我國的西藥制藥技術都是在公司和車間的大環(huán)境下完成生產的，所以在實際的生產中也需要對制藥技術和工藝也就是公司的相關技術和車間來組合而成的。
2.1公司工藝技術分析。
公司工藝技術分析主要是分析考核各車間產品質量、技術經濟指標和技術進展情況，找出主要矛盾和薄弱環(huán)節(jié)，提出解決辦法，總結規(guī)律性的經驗，指導全公司的生產技術工作。
工藝技術分析活動由生產總監(jiān)主持，技術管理中心負責綜合，會同質量部、供應部和生產車間對各項技術指標完成情況作全面分析，每月(季)組織車間和有關部門工藝技術人員召開一次分析會，并記錄備查。
2.2車間工藝技術分析。
車間工藝技術分析主要是總結分析技術經濟指標升降的趨勢和原因，檢查革新、技改措施和“三廢”治理等進行情況和效果，提出車間可自行解決的辦法、措施和要求公司組織解決的生產技術關鍵問題。
車間技術分析活動由車間主任主持，工藝技術主任(或工藝技術員)負責綜合，對車間技術經濟質量情況進行分析，及時采取相應的解決措施，促進和保證生產的穩(wěn)定、均衡和技術的不斷改進提高，每月末組織班組長和技術、設備等管理人員召開一次分析會，并記錄備查。
3、技術經濟指標的編制下達和考核。
3.1技術經濟指標的編制下達。
由技術管理中心結合本公司的生產技術組織水平和近年的實際完成情況，編制較為進步、合理的各產品技經計劃指標，經生產總監(jiān)批準由公司下達各車間和有關科室執(zhí)行。
技術管理中心應于月、季、年終編寫全司技術經濟指標完成情況報表，并寫出技術分析文字資料，主送生產總監(jiān)，同時抄送各生產車間和財務，以推動和加強對工藝技術的指導。
3.2技術經濟指標的考核。
在進行西藥制取的過程中，采取有效的措施對技術指標和經濟指標進行分析和考核是一個必不可少的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)對企業(yè)獲得更高的經濟效益有著非常重要的作用，所以公司的財務管理人員要定期對車間的實際工作量進行檢查和考核，同時還要根據各個車間的實際完成情況采取有效的措施對其進行獎勵或者懲罰，這種做法對于提高各個車間自身的工作積極性有著十分重要的意義，同時在這一過程中也提高了工人們的工作效率，為企業(yè)帶來了更高的經濟效益。
3.3同品種廠之間的技術經濟指標分析。
技術管理中心應努力與省內外同品種不同生產廠之間建立定期(月、季、年)的技術經濟指標完成情況資料分析交流活動，以利總結經驗，學習先進，認識差距，趕超目標，不斷提高本公司技術經濟指標先進水平。
同品種廠之間的技術經濟指標分析，應與二級技術分析活動結合在一起進行。
4、我國西藥制藥技術發(fā)展分析。
在西藥制藥技術的發(fā)展中，除了利用遺傳學等學科技術來開拓發(fā)展西藥制藥技術，還可以利用生物技術進行西藥研制。
生物醫(yī)藥技術也是未來我國西藥制藥技術發(fā)展的主要方向。
利用生物技術進行醫(yī)藥研制，很好的解決了以往西藥制藥中的細菌與病菌問題，且不易使病毒產生抗體，能夠以生物的方式來根治疾病，治療效果更佳。
并且利用生物醫(yī)藥技術進行西藥的研發(fā)與生產，也對于減少環(huán)境污染，保護自然生態(tài)方面有著重要的推動意義，符合我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中的相關發(fā)展原則。
同時各種新技術的出現有助于新藥物的開發(fā)。
計算機模擬和分子圖像處理技術(例如原子力顯微鏡、質量分光儀和掃描探測顯微鏡)相結合可以繼續(xù)提高設計具有特定功能特性的分子的能力，成為藥物研究和藥物設計的得力工具。
藥物與使用該藥物的生物系統相互作用的模擬在理解藥效和藥物安全方面會成為越來越有用的工具。
近些年來，需要制藥工程的發(fā)展得到了前所未有的進步，但是就整體發(fā)展現狀而言還不甚理想。
尤其是在近些年來，各種藥物安全問題時有發(fā)生，給整個制藥行業(yè)的發(fā)展帶來嚴峻挑戰(zhàn)，同時也可為給制藥工藝的引用提供了新的機遇。
目前國內不斷推出的各種只要政策很適合我國制藥行業(yè)的發(fā)展，這使得整個行業(yè)迎來了發(fā)展的新機遇。
尤其是在西藥制取工藝當中，我國的設計能力、技術能力以及設備都得到了進一步的提升，逐漸縮小了與西方國家之間的差距，為我國制藥工程的發(fā)展打下了堅實的理論基礎。
5、結語。
總之，我國在西藥的應用與研究起步相對較晚，且受各種因素的限制，發(fā)展水平還落后與世界先進水平。
為了能夠提高我國的西藥生產技術工藝水平，我們除了要加強科研以外，還應該不斷的改進制藥設備，做好技術經濟指標的編制，不斷發(fā)展生物科技，提高西藥生產管理水平，從而保證西藥制藥質量，促進我國的西藥生產產業(yè)更好的發(fā)展。
參考文獻。
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[2]蘇欣.對制藥流程全密閉生產系統的探討[j].黑龍江科技信息.2009(24).
自考會計畢業(yè)論文好篇八
教育部在“面向21世紀教育振興計劃”中指出：要大力推進高等教育人才培養(yǎng)模式的改革，并強調本科教育要拓寬專業(yè)口徑，增強適應性。學校的中心工作是教學，而教學改革的首要和核心問題是人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)模式的核心又是培養(yǎng)目標，因為人才培養(yǎng)一般是：根據培養(yǎng)目標，設計培養(yǎng)規(guī)格；根據培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格制定培養(yǎng)方案；根據培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案選擇培養(yǎng)途徑并予以實施，不同的人才培養(yǎng)目標決定著人才培養(yǎng)不同的質量，因此對人才培養(yǎng)目標質量研究顯得尤為重要。
一、我國會計本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標存在的主要問題。
上個世紀80年代，我國本科會計教育的培養(yǎng)目標原國家教委及財政部確定為：培養(yǎng)能在企事業(yè)單位、會計師事務所、經濟管理部門、學校、研究機構從事會計實際工作和本專業(yè)教學、研究工作的德才兼?zhèn)涞母呒墝I(yè)人才。在這一總體要求下，很多高校會計人才培養(yǎng)目標一般都套用教育部的教育目標。然而我們培養(yǎng)的本科生畢業(yè)后能否成為高級會計人才，不僅取決于其實際工作能力、職稱評定等情況，而且還需要一定的工作積累和工作經驗。高校一開始不可能就培養(yǎng)出社會需要的高級會計人才，只能培養(yǎng)學生將來具備成為高級會計人員所應具備的各項能力。但是，我們很多高校并沒有根據社會需要，地方特點、行業(yè)需求以及會計人才發(fā)展趨勢等方面因素來思考人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)目標空而大，缺乏特色，起不到很好的指導作用。在人才培養(yǎng)質量要求上，國家重點院校、一般本科院校、新建本科院校也基本雷同，體現不出不同類型學校的辦學特色。由于不同高校辦學質量和層次存在差異，各地經濟發(fā)展對會計人才質量要求也不同，各個學校培養(yǎng)出來的會計人才應該是有所區(qū)別的，不同層次的學校，應根據自身條件和所處的經濟環(huán)境，制定符合學校情況、實際可行的人才培養(yǎng)目標。會計人才市場需求也是有層次的，包括出納、會計、財務主管、企業(yè)會計、事業(yè)單位會計、政府機關會計、注冊會計師、財會教師和科研人員等。不同層次學校的培養(yǎng)目標應有區(qū)別。本科院校培養(yǎng)的會計人員不僅要會記賬、算賬、報賬，更要會用賬，其發(fā)展前途是會計主管和注冊會計師，也就是以培養(yǎng)應用型人才為主。從社會整體來看，那些簡單的操作型會計人員確實飽和了，但高層次復合型會計人才卻遠遠不能滿足社會需求，現實社會對會計人才的需要已從過去簡單地對數量的要求轉化為對綜合素質的質量要求。
隨著我國經濟的進一步開放，經濟全球化發(fā)展，我國經濟進一步融入世界經濟，社會對會計人才的質量也提出了愈來愈高的要求：首先，會計職業(yè)所從事的工作范圍更加寬廣，會計學生將來面臨的將是多元化和開放性工作；其次，社會經濟活動的交叉和融合，形成了對“邊緣人才”的需求；再次，社會對會計人才的需求已不僅限于具備會計專業(yè)知識與能力，隨著經濟的發(fā)展，尤其是經濟全球化和資本要素知識化，對會計人員能力素質提出了更高的要求。國務院關于《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出，高等學校本科教育教學應將素質教育滲透到專業(yè)教育之中，普遍提高大學生的人文素質、專業(yè)素質、思想道德素質、創(chuàng)新精神。一個人對社會貢獻的大小，取決于一個人的全面素質。而一個人的素質最關鍵的是取決于學校綜合素質的教育與培養(yǎng)。但從總體上看，我國會計教育仍側重于專業(yè)技術素質教育，而忽視職業(yè)道德和人格素質培養(yǎng)，忽視對人才綜合素質的培養(yǎng)和對各種能力的培養(yǎng)。
二、會計本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標質量要求。
關于會計人才培養(yǎng)目標，美國會計教育改革委員會認為，會計教育的目的并非是要讓學生在剛剛從事會計職業(yè)時即已成為專業(yè)的會計工作者，而是要使學生具有作為一名會計人員所應具備的和創(chuàng)新能力。同時還認為，會計學業(yè)教育的要求與會計職業(yè)考試是兩項不同的標準，應區(qū)分學業(yè)課程和職業(yè)會計準備課程。因此，美國會計教育改革委員會將會計本科教育的目標表述為：“為日益拓展的會計職業(yè)作準備”。國際會計師聯合會對會計教育的培養(yǎng)目標闡述為：一是對會計專業(yè)知識的掌握程度；二是將所學知識運用于實際工作的能力；三是從事專業(yè)的態(tài)度和。從中可以看出，國際會計師聯合會的會計教育目標注重知識的掌握和能力的培養(yǎng)。從發(fā)達國家和國際會計師聯合會對會計教育目標要求，結合我國會計教育發(fā)展及會計市場對會計人才的需要實際，我們認為，我國高校會計本科教育人才目標的確定，一是要堅持現實性與前瞻性，穩(wěn)定性與適度彈性相結合原則。人才培養(yǎng)的務實性要求會計教育要分析和判斷會計人才市場需求變化（包括數量、質量、人才層次）并進行相應調整，但也不應頻繁調整，造成人才培養(yǎng)的茫然。因此，會計教育培養(yǎng)目標的確定在考慮現實需要的同時，還要思考人才需求的未來趨勢，以使培養(yǎng)的會計人才能夠適應時代的變遷，避免會計教育的滯后性，在確定相對穩(wěn)定的教育目標時要保持適度的彈性調整空間；二是要堅持一般目標與特色目標相結合的原則。會計學作為一個獨立的學科，其培養(yǎng)目標要體現會計人才培養(yǎng)的一般特點，同時還應結合學校定位、資源、明定體現學校特色，相對差異化的會計教育培養(yǎng)目標，發(fā)揮學生和學校的比較優(yōu)勢。
因此，會計本科專業(yè)教育培養(yǎng)目標的質量應反映會計環(huán)境的內在要求，充分考慮不同高校教育資源，區(qū)域經濟發(fā)展對會計人才的不同要求，并涵蓋教育導向，會計人才培養(yǎng)品質要求和培養(yǎng)定位等要素。
1、會計教育培養(yǎng)目標首先應考慮會計教育環(huán)境的需要。
會計教育是為會計人才服務的，會計人才培養(yǎng)目標，主要取決于社會環(huán)境或會計人才市場對會計人才所需知識、能力范圍及其結構的判斷來界定。經濟環(huán)境是影響會計發(fā)展的首要因素，同時也是推動會計教育發(fā)展的重要動力，它直接影響著會計理論的形成與發(fā)展、會計規(guī)范的制定及會計實務的發(fā)展。
2、會計教育培養(yǎng)目標應高度關注學生的就業(yè)和持續(xù)發(fā)展要求。
會計教育的目的是為社會輸送所需的人才，而人才品質的高低則由市場來檢驗。因此，會計教育首先是就業(yè)導向，既要了解宏觀環(huán)境的共性或普遍要求，也要了解微觀環(huán)境的個體或特殊需要。培養(yǎng)既能符合社會總體一般要求又能滿足各需求主體的差異化要求的會計人才，是對會計教育的根本要求。然而一次就業(yè)并不意味著教育使命的完結，培養(yǎng)適應社會變革和發(fā)展需要，具有自我再造和發(fā)展能力的會計人才是會計培養(yǎng)的根本目的，培養(yǎng)學生具有終生發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的能力就成了當前會計教育的重要目標之一。
3、會計教育培養(yǎng)目標應反應知識與能力并重的需要。
根據普通高等學校本科專業(yè)培養(yǎng)目標要求，會計教育的目標是知識傳輸和能力培養(yǎng)并重的。就目前教育界多數共識看，會計本科專業(yè)學生應具備基礎知識和專業(yè)知識。基礎知識指培養(yǎng)會計人員求知、思維、分析、語言、寫作等方面能力的知識及與會計密切相關的經濟、財政、市場、管理、組織行為、貿易、金融、法律等知識。專業(yè)知識包括財務管理會計、管理會計、財務管理、稅務、信息系統、審計、非營利組織會計、國際會計、會計理論及會計職能等有關知識。就能力而言，按全球八大會計公司要求，會計人員的能力主要包括：（1）記賬及編制報表能力、財務分析能力；（2）信息技術應用能力，熟練地掌握和運用財務軟件的能力，掌握互聯網技術；（3）交流能力：對下達任務的理解能力、書面和口頭表達能力、處理人際關系的能力、團隊協作能力；（4）分析和決策能力：獨立思考能力、對機會和風險的判斷能力、資源配置中的策劃能力；（5）領導能力：組織能力、激勵成員的能力、協調和解決矛盾的能力；（6）獲取和運用知識的能力及創(chuàng)新能力。
三、會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標質量的實現途徑。
（一）會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標要適應經濟發(fā)展、會計人才市場及發(fā)展需求。
與飛速發(fā)展的社會經濟相比，會計教育總是存在著某種程度的滯后性。當今社會知識、理論、方法、技術飛速發(fā)展，知識更新周期越來越短。有的知識在學生未畢業(yè)就已陳舊，這就使得會計教育很難把握社會經濟發(fā)展的需要。而且學生畢業(yè)后，還會遇到許多新知識和技能。因此，在這種情況下，培養(yǎng)學生的應變能力和適應能力，顯得尤為重要。強調學生掌握“學會學習”的能力，就是要使學生知道從哪里能很快準確地找到他不知道的東西。隨著會計環(huán)境的變化，會計人才市場對會計人員的能力要求也發(fā)生了很大的變化，我國實務部門對會計人員的計算機能力、工作態(tài)度及責任心有較高的要求；對會計人員的溝通能力、團隊精神也日益受到重視，而且職位越高對溝通能力的要求越高；對職業(yè)道德、外語能力、領導能力、文字表達能力、接受新知識能力等也引起了實務界的關注。會計教育要以培養(yǎng)這些能力為主要目標，滿足實務部門對會計人才的需求。
（二）各高校在確定會計人才培養(yǎng)目標時，應實現差異化戰(zhàn)略，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特色。
基于我國會計教育的實際情況，我國的會計教育不能樹立單一的培養(yǎng)目標，而應分階段、多層次確定培養(yǎng)目標。所謂“分階段”。主要是從會計的學歷教育來說，就是區(qū)分專科、本科、碩士、博士不同的學歷階段，樹立不同的培養(yǎng)目標。所謂“多層次”，主要是從同一階段的人才培養(yǎng)來說，即使同一學歷階段，也不宜對所有學校和學生樹立相同的培養(yǎng)目標，而應有所區(qū)別。如，對專科生應側重實踐技能的培養(yǎng)；對博士研究生應注重研究能力，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；本科會計教育應注重學生綜合素質計社會適應能力培養(yǎng)。研究型綜合性大學應發(fā)揮自身科研實力雄厚、教學質量高、國內知名度高的優(yōu)勢，尤其要重視通識教育，培養(yǎng)理論基礎厚、綜合能力強、人文修養(yǎng)底蘊深厚的復合型人才；教學型大學應以教學為主，是培養(yǎng)應用型高級人才的主要基地，要結合國家和本地實際，培養(yǎng)出高素質的、動手能力強的實踐型人才。
（三）會計人才培養(yǎng)目標的設計，要關注學生的全面、協調和持續(xù)發(fā)展。
一是要樹立新的會計人才觀。從長遠和現實的角度看，由于社會環(huán)境的變化，如復雜的經濟環(huán)境、計算機網絡的普及、會計的國際化要求會計人員盡可能是復合型人才。所以，我們應當變專才教育為通才教育，培養(yǎng)學生掌握管理通用的知識，使學生用寬廣的視野來看待公司及其環(huán)境；二是變以教師為中心為以學生為中心。教育應該是師生之間“雙向互動”、“教學相長”的過程，而非教育者的獨占。教師和學生都是教學活動的參與者，雙方是平等的。“以學生為本”符合“平等教育”和“個性教育”的理念，有助于提高學生學習的主動性，使學生富有想象力地吸收知識；三是由以“傳授知識”為主變?yōu)椤皞魇趯W習方法”和“增強學生能力和素質”為主。對一個人終生有益的不是知識，而是學習方法。知識永遠學不完，如果沒有學習知識的方法，學過的許多知識很快就會過時。教師要從“傳授知識”轉變?yōu)椤皞魇趯W習方法”，讓學生逐漸養(yǎng)成自我學習與不斷更新知識的習慣和能力，獲得全面、持續(xù)發(fā)展。
（四）專業(yè)本科的培養(yǎng)目標要滿足全球化的需要。
以經濟全球化為特征的對會計教育提出了新需求，即會計教育必須“面向全球培養(yǎng)人”，要培養(yǎng)在知識、能力、心理、精神等諸方面能主動適應經濟全球化的人才。我國經濟的進一步開放、加入wto使得以全球化的視野培養(yǎng)會計人才更加重要，高校應更注重從全球的角度理解會計人才的培養(yǎng)，會計人才的培養(yǎng)應考慮會計人才國際流動的需要、滿足國際經濟對會計人才的需求。在這方面，我們應更多的借鑒美國等發(fā)達國家會計人才培養(yǎng)目標。
（五）改革傳統的人才培養(yǎng)方式，加強人文教育和不同學科之間的融合。
實踐證明，如果人文教育或基礎理論知識缺乏，學生將被工具化，大學培養(yǎng)人這一最基本的職能將遭到削弱，大學的持續(xù)創(chuàng)新能力也將受到影響。而會計專業(yè)知識與人文社會科學理論知識相結合，可以激發(fā)學生追求和探索科學知識的欲望，使其與其他人很好地合作共事，提高其人際交往能力，同時使得學生具有適應重要變化的靈活性和自信心，有利于培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
自考會計畢業(yè)論文好篇九
21世紀以來，經濟全球化與全球信息化的迅猛發(fā)展，使企業(yè)之間的競爭越來越激烈，競爭層次越來越高，企業(yè)之間的競爭焦點已經從單純的產品和價格的競爭，逐步轉向信息應用的競爭。企業(yè)信息化實質就是企業(yè)經營管理全過程的信息化，包括企業(yè)內部管理信息化和企業(yè)外部溝通信息化，其目的就是提升企業(yè)的核心競爭力。隨著全球化經濟的發(fā)展，企業(yè)信息化建設已經成為企業(yè)生存和發(fā)展的必經之路。目前我國中小企業(yè)約有4000萬家，占全國企業(yè)總數的99%，提供的就業(yè)崗位占全國城鎮(zhèn)就業(yè)總數的75%，因此說中小企業(yè)在國民經濟中占有非常重要的地位。但它認知和運用電子商務和信息化的總體水平偏低，對電子商務和信息化感到茫然或持謹慎態(tài)度，擔心企業(yè)在這方面的投入未見成效反增負擔。但是迫于全球經濟形勢，中小企業(yè)要想依靠先進的信息系統在市場競爭中降低運營風險必須走信息化這條道路。
二、我國中小企業(yè)信息化管理現狀。
由于信息技術的迅猛發(fā)展，特別是我國對信息化建設重視程度提高，不少企業(yè)開始投入到各自的企業(yè)信息化建設中，但我國中小企業(yè)信息化的層次、規(guī)模和總體水平等與西方發(fā)達國家相比仍存在著很大的差距。
近年來，我國中小企業(yè)在信息化建設與應用方面雖已取得一定成績，但總體來看，中小企業(yè)信息化應用仍處于相對較低的水平。據統計，我國四千多萬中小企業(yè)中真正建立獨立網站的企業(yè)只有37％，即使37％建獨立網站的企業(yè)也僅僅有85％用于宣傳或查詢信息，用于電子交易的只有11％，在供應鏈集成、網上支付、分銷渠道等方面的應用更是薄弱。
雖然我國推動企業(yè)信息化已有30多年的歷史，但是中小企業(yè)信息化進展緩慢，有的企業(yè)可以說是踏步不前?！笆晃濉逼陂g，國家起動并實施了“中小企業(yè)信息化推進工程”：包括“政府搭建平臺、充分發(fā)揮市場作用、組織協調社會力量、對中小企業(yè)信息化提供支持和服務”。
三、中小企業(yè)信息化管理存在的問題。
由于受到管理觀念、經營條件、員工素質、資金投入、經營模式、管理水平等諸多因素的限制，所以說中小企業(yè)的信息化門檻比大企業(yè)要高：
1、中小企業(yè)尚處于經濟轉型階段。
在激烈的市場競爭中，有些中小企業(yè)高速、快速發(fā)展，企業(yè)規(guī)模不斷擴大，盈利增多，產品供不應求，有的中小企業(yè)因產品單一，設備陳舊，產品創(chuàng)新能力差，企業(yè)效益不佳，企業(yè)面臨產品結構調整和重新定位，面臨對傳統經營管理模式的調整和改造。這些企業(yè)都還處在企業(yè)規(guī)模、管理模式、人員結構等還未定型的變動階段，企業(yè)暫時2還無暇顧及自身的信息化進程，同時信息化在企業(yè)應用的前提是管理程序化，這二者間形成了一對矛盾，不易解決。
2、很多中小企業(yè)認識不足，管理水平低。
有不少企業(yè)對企業(yè)信息化重要性和緊迫性的認識不足，對企業(yè)信息化能否提高企業(yè)的經營管理水平、市場竟爭力和經濟效益仍抱懷疑態(tài)度，一部分企業(yè)對企業(yè)信息化的認識存在誤區(qū)，認為擁有電腦、擁有企業(yè)網站就進人信息化了，沒有認識到企業(yè)信息化不僅涉及到投人和技術上的變革，而且還涉及到企業(yè)的業(yè)務與管理流程、組織結構、管理制度等一系列問題。因此，企業(yè)信息化不單純是使用信息技術，更主要的是建立一套與信息化相符的經營管理體制。
3、很多中小企業(yè)不能合理利用有限資金。
在現階段，資金短缺是中小企業(yè)的普遍困難，在有限資金的合理使用方面，我國中小企業(yè)尚處于摸索階段。很多中小企業(yè)對硬件的投資占整個資金投資80％以上，而配套軟件投入相對滯后。這種“重硬輕軟”的做法不僅占用了大量流動資金，也使硬件設備收益-投入比偏小。有些由于前期論證不足，建了信息系統之后缺乏科學合理的應用，造成投資浪費。
4、很多中小企業(yè)缺乏信息化意識和有關人才。
我國廣大中小企業(yè)對信息化的認識和介入程度尚不令人滿意。盡管目前我國很多企業(yè)都不同程度開展了信息化建設，但他們并非全都對什么是企業(yè)信息化、如何實施信息化有透徹的了解，許多企業(yè)以為只要建了一個財務管理系統或建立一個企業(yè)網站就算實現信息化了。此外，中小企業(yè)很難找到一批既懂信息技術又懂企業(yè)管理的復合型人才，這直接影響中小企業(yè)信息化進程。
5、中小企業(yè)信息化存在人為阻力。
不少中小企業(yè)在實施信息化的過程中首先遇到的是人為阻力。信息化使營銷、采購等企業(yè)管理環(huán)節(jié)更加透明，這必然要觸及到一些既得利益者的經濟利益；信息化為企業(yè)打造一個全新的管理體制，重建企業(yè)的組織結構，一些企業(yè)中層干部面臨位子不保、利益受損；另外，在這種新的管理模式下，他們自身素質不足更充分顯現出來，結果就對信息化進行百般抵制；有些職工可能對于新技術帶來的新操作方式不適應而遭到淘汰，因而對信息化產生畏懼心理。
6、中小企業(yè)信息化外部環(huán)境還不好。
中小企業(yè)管理程序變動很大，限制了企業(yè)管理軟件在中小企業(yè)中的應用。由于我國軟件產業(yè)發(fā)展自身的局限，目前市場上的中小企業(yè)信息化解決方案過于昂貴。為中小企業(yè)量身定制的管理軟件產品還不多或者不能很好滿足中小企業(yè)的實際需求，軟件企業(yè)對中小企業(yè)的后續(xù)服務也沒有跟上。國外企業(yè)管理軟件存在“水土不服”等問題，很難被中小企業(yè)所接受。以中小企業(yè)信息化為特長的咨詢機構極少，專業(yè)從事企業(yè)信息化工程監(jiān)理的機構太少，導致中小企業(yè)信息化項目質量無法保證。此外，電子支付、信息安全、物流配送、社會信用體系等問題使中小企業(yè)認為現在還不是開展信息化的最佳時機。
四、中小企業(yè)信息化系統建設模式選擇。
在經濟全球化的趨勢下，企業(yè)如果不重視信息化建設，必將在日益激烈競爭中逐漸被淘汰。對于大型企業(yè)，發(fā)展到一定規(guī)模而實現信息化是企業(yè)發(fā)展的必然需求，而對于多數的中小企業(yè)，信息化建設與實施是至關重要的。由于企業(yè)規(guī)模不同，信息化建設模式不同，企業(yè)不同的發(fā)展階段，其信息化建設模式也可能不同，常見的模式主要有以下幾種：
1、自主開發(fā)模式。
這種模式主要依靠企業(yè)自身的力量從事企業(yè)信息化建設，系統能夠充分真實地反映企業(yè)的實際業(yè)務要求，系統實施比較容易，風險較小，但對于企業(yè)自身人員的素質要求較高，對于中小企業(yè)很難使用這種建設模式。
2、合作開發(fā)模式。
這種模式是企業(yè)與系統集成商、軟件公司合作聯合進行信息化建設，這種方式可以有效回避企業(yè)自主開發(fā)模式中開發(fā)經驗少、技術力量薄弱的問題，企業(yè)人員參與開發(fā)與建設全過程，使得系統實用性得到保證，且系統的使用與維護也比較方便，這種方法比較適合于中小企業(yè)。
3、整體引進模式。
該模式實際上是通過購置商品化軟件來實現企業(yè)信息化，一般商品化軟件功能完善、使用方便、價格昂貴，對于中小企業(yè)來講成本較高，可能造成軟件包中的很多功能模塊根本無法使用。據統計，購置成套商品化管理軟件的用戶模塊使用率不足40%，浪費嚴重。由于商品化軟件不是根據中小企業(yè)的實際需要量身定制的，容易脫離企業(yè)實際，適用性較差，項目實施風險較大，這種方法一般不太適合于中小企業(yè)。
4、系統托管模式。
這是一種適合經濟實力和技術實力都比較差的中小企業(yè)信息化的最佳模式。該模式是指中小企業(yè)租用專業(yè)的軟件托管服務商融合商務平臺提供的企業(yè)信息化系統，在該平臺上實施企業(yè)信息化應用，系統建設與維護及升級工作有托管商完成。對于中小企業(yè)來說企業(yè)信息化價格昂貴是最主要的問題，在線托管企業(yè)信息化系統可以很好的解決這個大問題，從一次性大的建設投入到租用企業(yè)信息化系統的模式，減少了企業(yè)的費用支出，這種模式適合所有企業(yè)的信息化實施工作，尤其適合于中小企業(yè)的需要。
五、加快中小企業(yè)信息化建設的對策。
企業(yè)信息化建設涉及因素較多、時間長、風險系數又大，在實施中必須積極調動社會各方面的力量，強化企業(yè)信息化意識，加強對信息化建設工作的宏觀指導、組織保證和政策支持，加大實施企業(yè)信息化工程的制定規(guī)劃、研究政策和宣傳力度。充足的資金是企業(yè)信息化建設的基礎，先進的管理水平是企業(yè)信息化建設的前提，高素質的綜合型人才是企業(yè)信息化建設的關鍵，先進的設施是企業(yè)信息化建設的條件。企業(yè)必須從各個方面加大資金投入，強化網絡設施建設，借助先進的計算機網絡技術，建立完備的企業(yè)信息系統項目管理體制和運6作機制，制定有效措施吸引高級人才，改革管理模式進行更高層次的管理重組，切實提高企業(yè)競爭力。
1、更新觀念，提高對企業(yè)信息化的認識。
現代社會企業(yè)面對著極為嚴峻的國際競爭環(huán)境，中小企業(yè)要面對全球一體化的新市場，自覺走上信息化道路，盡快縮小與國外先進企業(yè)和大企業(yè)在管理上的差距，實施企業(yè)管理現代化。作為中小企業(yè)的管理者，不僅要在制度、技術、管理上進行創(chuàng)新，更應當認識到信息技術和網絡經濟是代表先進生產力的重要方面。把握時代變化的趨勢，研究制定科學的戰(zhàn)略，下定決心，加大力度投入必要的人力、財力、物力，積極推進企業(yè)信息化建設。要認識到企業(yè)信息化是一個系統工程，在投資上要克服“重建設輕維護”、“重技術輕管理”、“重硬件輕軟件”、“重網絡輕資源”等結構的誤區(qū)。
2、結合企業(yè)實際，注重實效性。
在中小企業(yè)信息化的過程中，既要有信息化建設的緊迫感，也要一切從實際出發(fā)，結合企業(yè)實際，避免盲目性，盡量少走彎路，避免造成不必要的浪費。中小企業(yè)的信息化建設可分階段、分目標、有層次地推進，在循序漸進中實現信息化。信息化一定要總體規(guī)劃，分步實施，所以，要使企業(yè)信息系統服務于業(yè)務系統，使信息化與企業(yè)實際有機結合，循序漸進，從企業(yè)內部出發(fā)，實現集成化、價值化、智能化和網絡化的管理，用信息技術實現企業(yè)管理的集成，這樣才能走好中小企業(yè)信息化建設之路。
3、營造企業(yè)信息化建設的良好環(huán)境資金是企業(yè)信息化建設的基礎。據資料統計，80%的企業(yè)認為資金投入不足是制約企業(yè)信息化建設的首要因素。因此，中小企業(yè)在進行企業(yè)信息化建設時，必須對其進行包括技術、經濟及財務等諸多方面的可行性研究，做出詳細的投資計劃，設立企業(yè)信息化建設專項基金，實施多渠道、全方位的融資，使資金落實到實處，從根本上保證企業(yè)信息化的順利實施。同時，政府的支持、鼓勵和引導在中小企業(yè)信息化建設中至關重要，政府要大力建設和完善網絡基礎設施建設、配套體系的建立，網絡安全以及法律法規(guī)的健全等，全方位為企業(yè)信息化建設營造良好的環(huán)境，并提供長期的優(yōu)質服務。
六、解決我國中小企業(yè)信息化問題的對策。
對于多數中小企業(yè)來說，由于企業(yè)規(guī)模較小，投入少，期望值高，抗風險能力較弱，經不起信息化失敗的打擊，企業(yè)的it基礎設施差，企業(yè)管理基礎薄弱，許多規(guī)章制度尚未健全，人員素質尤其是管理人員的素質較低，信息化的實施比較困難。針對這些特點，我們可以從面以下幾點來解決這些問題。
1、強化中小企業(yè)的信息化意識。
目前中小企業(yè)信息化不溫不火的原因是多方面的，其中主要原因還是在于中小企業(yè)對信息化認識模糊。廣大中小企業(yè)一定要轉變觀念，認識到開展信息化的重要性和迫切性。信息化強調的不僅是計算機軟硬件，更強調人、管理、技術之間的有機集成，其中“人”是第一位的因素，特別是企業(yè)的領導層，一定要讓企業(yè)領導層對信息化有正確理解和足夠重視。在實施過程中要對員工進行信息化方面的培訓，培養(yǎng)企業(yè)自己的信息化人才。只有這樣，才能順利推進中小企業(yè)信息化進程。
2、制定有效措施，建立一支高素質的信息技術隊伍。
人才是企業(yè)信息化建設的關鍵，也是制約企業(yè)信息化建設發(fā)展的瓶頸，它要求管理人員精通信息技術，技術人員掌握經濟管理，因此，企業(yè)要加速信息化建設進程，必須制定有效措施加強綜合人才的培訓，通過各種方式將現代信息技術與先進管理思想和管理模式進行融合，發(fā)揮信息技術與經濟管理工作在企業(yè)中的重要作用。通過多種渠道造就大批既精通企業(yè)管理又掌握過硬專業(yè)知識的綜合型高層管理專門技術人才，有效推動企業(yè)內部信息化建設的進程，加快企業(yè)信息化建設的步伐。
3、中小企業(yè)要合理使用有限資金。
作為中小企業(yè)，能夠投入信息化建設的資金肯定不會太多，應該考慮怎樣“少花錢、多辦事”。中小企業(yè)絕不能盲目追求最新技術和產品，而要根據企業(yè)自身的實際情況采用“滾動式”的投資方法，認真分析自身最迫切需要解決的問題，選擇適宜的實施路線，科學、合理地安排實施計劃。中小企業(yè)一定要擺脫以硬件設備為主的投資方式，要硬件、軟件同時并重。由于中小企業(yè)涉及行業(yè)廣泛、企業(yè)內部管理方式以及業(yè)務流程多變，在系統選型時要堅持“好用、夠用、實用”的原則。還要充分利用社會信息技術力量，例如第三方9的信息平臺協助信息化建設中的it采購，減少it采購過程中的風險系數。
4、要以外包方式進行信息化建設。
一、經營狀況經常變化、專業(yè)技術人才缺乏的中小企業(yè)來說，不可能選擇使用那些系統復雜度高、使用難度大而又非常昂貴的產品。因此，it廠商要深入中小企業(yè)認真了解實際需求，提供針對性強、能夠快速實施的解決方案。
5、中小企業(yè)信息化要“大處著眼，小處著手”
我國中小企業(yè)具有數量大、規(guī)模小、行業(yè)和地域分布廣、經營狀況參差不齊等特點，中小企業(yè)信息化要根據實際情況采取“整體規(guī)劃，分步實施”的策略，尋找合適的突破口，從易到難，循序漸進。目前財務軟件大多實現了從核算型向管理型發(fā)展，且財務體系比較固定。建立企業(yè)網站可以向社會展示企業(yè)形象，提高產品知名度，擴大產品銷路，而且有助于加強與客戶的相互溝通。
6、建立健全中小企業(yè)信息化社會服務體系對于中小企業(yè)來說，由于規(guī)模分散、技術薄弱、資金有限，要充分調動、合理整合有關社會資源，發(fā)揮大專院校、科研院所的技術輸出作用，發(fā)揮軟件提供商、系統集成商、管理咨詢公司、工程監(jiān)理機構等的作用，逐步建立由政府、中介服務體系和it廠商共同構建中小企業(yè)信息化支持、服務與保障體系，形成一個完善、誠信、高效的中小企業(yè)信息化社會信息服務體系。
7、積極發(fā)揮政府有關部門的作用。
中小企業(yè)信息化尚處在啟蒙狀態(tài)，需要政府全方位的引導。政府要籌集部分資金支持具有示范性、帶動性的項目，例如哈爾濱市專門設立了中小企業(yè)信息化建設導向基金來扶持中小企業(yè)信息化工作。此外，加強對典型中小企業(yè)信息化經驗的總結也是一個十分有效的引導方法，例如廣州市推出了一批典型的中小企業(yè)信息化示范工程，總結出一批不同類型的中小企業(yè)信息化典型案例，在引導中小企業(yè)信息化建設中發(fā)揮了重要的作用。政府還要提供中小企業(yè)信息化建設方面的有關服務，例如向中小企業(yè)推薦優(yōu)秀軟件及其提供商，搭建中小企業(yè)信息化公共平臺供中小企業(yè)租賃使用并提供有關配套服務。
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自考會計畢業(yè)論文好篇十
課程體系就是所設置的課程及其相互間的分工與配合。課程體系是人才培養(yǎng)的主要載體，是構建人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案的核心內容，構建科學、完善的課程體系，對培養(yǎng)滿足社會需求的高質量人才起著基礎性、方向性和決定性的作用。顯然，對應用型會計本科教育而言，要實現培養(yǎng)應用型會計人才的目標，就必須構建出一個與“應用型會計本科教育”相應的科學完善的課程體系。對于會計本科教育的課程體系，近年已有不少學者進行了有益的探索，但對于應用型會計本科教育的課程體系，鮮有文獻作出過專門的研究。應用型會計本科教育是應用型本科教育與會計專業(yè)教育的結合，是一種兼具應用型本科教育共性和會計專業(yè)教育特性的高等教育類型，因此要構建一個應用型會計本科教育課程體系，首先需要對應用型本科教育進行合理定位。
一、應用型本科教育定位。
（一）應用型本科教育的服務面向定位高等院校的基本職能是人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務。由于當前的應用型本科院校通常是地方性院校，而地方性院校與所在地區(qū)的社會經濟發(fā)展具有很強的依存性，一方面，所在地區(qū)需要地方性院校為其社會經濟發(fā)展在人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務方面作出應有貢獻，另一方面，地方性院校的生存和發(fā)展也需要以地方的社會經濟為依托。因而，把應用型本科教育的服務面向定位在所在地方，即主要為地方社會經濟發(fā)展培育應用型人才，主要從事具有地域特征的科學研究，主要為地方企事業(yè)單位和行政部門提供社會服務，既是地方社會經濟發(fā)展對應用型本科院校的基本要求，也是應用型本科院校安身立命、發(fā)展壯大之本。
（二）應用型本科教育的人才培養(yǎng)目標定位應用型本科教育的人才培養(yǎng)目標應基于“應用型本科教育”這個范疇（應用型教育和本科教育的有機結合）來確定。應用型本科教育的人才培養(yǎng)目標不同于學術型本科教育的人才培育目標，盡管兩者均為本科層次的教育，但前者是以培養(yǎng)高級應用型人才為主要目標的教育，其所培養(yǎng)的人才既要求具有較高的基礎理論和專業(yè)知識水平，又要求有較強的應用能力和較高的綜合素質，其知識、能力、素質結構具有鮮明的特點；而后者強調的是人才的學術性，其所培養(yǎng)的是對基礎理論和專業(yè)知識掌握系統深入，但專業(yè)技能不算突出的研究型、學術型人才。應用型本科教育的人才培養(yǎng)目標也不同于高職高專院校的人才培育目標，盡管兩者均強調實踐性教學環(huán)節(jié)，但前者是對人才的基礎理論和專業(yè)知識水平要求較高且能兼顧實際應用能力培養(yǎng)的應用型教育，后者則是偏重于專業(yè)技能培養(yǎng)但對基礎理論和專業(yè)知識水平要求相對較低的技能型教育?？傊?，應用型本科教育的人才培養(yǎng)目標，是培育面向地方的“應用型”“本科”層次的人才，即培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有較高的基礎理論和專業(yè)知識水平，具有較強應用能力和較高綜合素質，主要面向地方社會經濟發(fā)展，能夠在企事業(yè)單位和政府部門從事有關經營、管理、服務及應用性研究等工作的高級應用型人才。
（三）應用型本科教育的課程體系定位課程體系是學生知識、能力和素質的主要源頭，建構課程體系實際上就是在為學生的知識、能力和素質做“菜單”，大學能否實現其人才培養(yǎng)目標，關鍵看如何為學生做這份“菜單”。對于應用型人才，并不是要求其在基礎理論和專業(yè)知識上的系統深入，而是要求其在具有較高理論知識水平的基礎上，具備較強的實際應用能力和較高的綜合素質。這樣，無論是以學科為本位的強調理論知識系統深入掌握的傳統本科教育（學術型和研究型的教育）課程體系，還是對基礎理論知識教育要求較低而偏重于專業(yè)技能訓練的高職高專教育（技能型教育）課程體系，都難以適用于應用型本科教育。應用型本科教育課程體系的構建，應該充分考慮學生知識、能力、素質的整體協調發(fā)展，即應用型本科教育的課程體系必須要使學生在比較系統地掌握本學科、本專業(yè)基礎理論和知識的基礎上，通過強化實踐性教學環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學生的實際應用能力，使基礎理論和專業(yè)知識教育與實際應用能力培養(yǎng)相互融合，同時又要注重培養(yǎng)學生的綜合素質。
二、應用型本科教育課程體系構建原則。
（一）注重學生未來發(fā)展和個性化發(fā)展根據后現代教育理論，課程教學是一種作為人的存在方式的實踐活動，是教師和學生生命價值的創(chuàng)造和完善的實踐活動，其目標和過程是人的生命本質價值的體現。課程的實際效用在于控制或促進人的發(fā)展的方向性，它決定著一定的教育目標和教育價值觀并受其制約。因此，應用型本科教育課程體系的設置在考慮社會需求的同時，應著眼于個人本位的實現，使其既能適應社會發(fā)展的需求，又能夠促進個人發(fā)展。如果在課程體系設計時像傳統的本科教育那樣過于注重學科知識的系統性、深入性和完整性，就會導致課程缺乏靈活性、特殊性和現實適應性，據此所培養(yǎng)的學生將難以有個性，且學生的未來發(fā)展也會受到限制。由此，在構建應用型本科課程體系時，應正確把握課程的功能，切實關注學生的未來發(fā)展和個性化發(fā)展，并通過對核心課程的前瞻性優(yōu)化設計來達到促進學生未來發(fā)展的目的，同時通過開設各類融合性課程和通識課程來達到促進學生個性化發(fā)展的目的。
（二）注重學生知識、能力、素質整體優(yōu)化協調發(fā)展相對以學科為基礎的本科教育，應用型本科教育的知識傳授應當以應用為主線，適當強化專業(yè)知識學習，以增強學生從事本專業(yè)實際工作的能力。對應用型人才而言，特別應當加強基本技能和動手能力培訓，強調實踐能力。課程體系具有系統的整體功能，這一系統是由若干相互依存和相互作用的課程為實現人才培養(yǎng)目標所組成的`完整綜合體。應用型本科教育課程體系不僅注重知識傳授，更強調促進能力與素質的發(fā)展。這就要求在構建應用型本科教育課程體系時必須按照培養(yǎng)學生知識、能力、素質的要求，循序漸進地、科學地編排各種課程，整合課程內容，優(yōu)化課程關系，努力實現學生知識、能力、素質的整體協調發(fā)展。為此，應用型本科教育不應采用傳統的沿襲學術型人才培養(yǎng)的課程體系，而應在明確高級應用型人才需具備的知識、能力及素質的基礎上，重構課程體系，通過設置既相對獨立又有機結合的課程模塊，使學生的知識、能力和素質得以整體協調發(fā)展，從而形成高級應用型人才應具備的知識、能力和素質，即設置旨在提高學生的基礎理論和專業(yè)知識的知識傳授課程模塊，設置旨在強化學生實際應用能力的能力培養(yǎng)課程模塊，設置旨在以提高學生綜合素質的素質教育課程模塊。
（三）滿足社會需求應用型本科教育作為一種兼顧學生知識、能力和素質整體協調發(fā)展的教育，是以社會對人才的需求為導向的專業(yè)教育，其基本職能就是使學生具備能適應社會經濟發(fā)展并能作為學生畢業(yè)后進入社會就業(yè)或創(chuàng)業(yè)之“資本”的知識、能力和素質。因此，應用型本科教育必須強調按照行業(yè)、產業(yè)及企業(yè)所需的知識、能力和素質來優(yōu)化課程結構，構建能適應社會經濟發(fā)展需求的課程體系。以高級應用型人才為培養(yǎng)目標的應用型本科教育，只有準確識別“市場信號”，科學合理地構建課程體系，其所培養(yǎng)的學生才會在理論知識、專業(yè)技能和綜合素質上得到整體協調發(fā)展，從而才能成為易于為社會崗位接納的高級應用型人才。
三、應用型會計本科教育課程體系現狀。
（一）偏重會計專業(yè)知識教育而輕視相關知識傳授具體表現在：過于注重會計專業(yè)知識的教育，但對于與會計工作相關的其他知識的傳授，則還沒有受到應有的重視，如市場營銷學、金融學、保險學、財務戰(zhàn)略管理、證券投資學、資產定價學、管理咨詢、運籌學、人力資源管理、組織行為學等課程，開設的比例偏低。這樣的課程體系導致培養(yǎng)出來的學生知識結構單一，對工作的適應性較差，并且缺乏后勁。其實，會計工作不僅僅需要會計專業(yè)知識，也需要其他與之相關的知識，這些相關知識的掌握，將有利于豐富學生的知識結構，從而有利于學生更好地勝任會計工作，提升其未來發(fā)展空間；同時，掌握這些與會計工作相關的其它知識也有利于拓寬學生的就業(yè)面，增強其社會適應性。
（二）重財務會計學輕管理會計學會計學按其服務對象等的不同，分財務會計學（內部會計）和管理會計學（外部會計），而管理會計在企業(yè)管理實踐中正發(fā)揮著越來越重要的作用?，F行的會計專業(yè)本科課程體系重財務會計學而輕管理會計學，與前者相應的課程既有會計學原理，又有中級財務會計，還有高級財務會計，與后者相應的課程則只有一門管理會計課程。這樣的課程設置將導致所培養(yǎng)的學生有較系統的財務會計知識但管理會計知識相對薄弱，難以適應企業(yè)管理實踐對高級會計人才的要求。
（三）財務會計相關專業(yè)課程內容界定不科學與財務會計相關的課程有會計學原理、中級財務會計和高級財務會計。會計學原理以描述會計的基本概念、基本原理、基本前提和一般原則及基本業(yè)務的一般賬務處理程序和方法為主要內容；中級財務會計主要闡述以會計要素確認、計量、報告等內容為主線的具體會計業(yè)務的賬務處理理論、程序和方法；高級財務會計主要是從會計原則的理論高度出發(fā)，結合具體會計準則的基本規(guī)定和具體要求，闡述一些特殊交易或事項所涉及的會計要素項目的確認和計量。當前財務會計相關課程的內容界定不科學，主要體現在界定“特殊”交易或事項上不符合會計實踐。如，企業(yè)所得稅是實踐中財務會計工作的一項基本業(yè)務，并非特殊業(yè)務，但目前的會計本科課程體系卻往往將其列入高級財務會計課程；建造合同是建筑安裝企業(yè)和生產飛機、船舶、大型機械設備等產品的企業(yè)（即建造承包商）為建造有關資產而簽訂的合同，與建造合同相關的收入、費用的確認和計量顯然具有特殊性，但目前的會計本科課程體系卻大多將其列入中級財務會計課程。
（四）專業(yè)主干課程內容交叉重復成本會計、管理會計、財務管理是會計本科專業(yè)的主干課程，但在現行會計本科課程體系中三者的內容存在交叉重復現象。如變動成本法、短期經營決策、成本控制等內容既出現在成本會計課程，又出現在管理會計課程；貨幣時間價值、長期投資決策等內容，即是管理會計的重要內容，也是財務管理的重要內容。課程內容如此安排，如果授課教師之間又缺乏良好溝通，就可能導致不同授課教師互相依賴從而授課內容缺失的現象，或者導致授課內容重復從而擠占其他課程內容的現象。
（五）實踐教學深度與廣度不夠主要表現在以下三個方面：（1）偏重財務會計實踐訓練，忽視管理會計、審計實踐訓練。實際上，管理會計和審計的實際操作技能都有很強的專業(yè)性，且與財務會計操作技能有很大的區(qū)別，財務會計的實踐訓練無法代替管理會計和審計的實踐訓練，但目前的會計本科課程體系卻并沒有開設有關管理會計和審計實踐訓練的課程。（2）忽視向學生傳授與會計專業(yè)知識相關的技術方法。如，如何下載財務報告并把數據插入excel計算數表中分析企業(yè)資產負債表的各項目，如何建立餅形圖以表示負債權益比并據此提出籌資決策建議，如何以規(guī)范的格式熟練計算處理各種財務數據，如何在word文檔中利用數據和圖標來支持結論，如何選擇財務指標作為變量并引入模型，如何使用spss統計軟件，如何進行統計檢驗等，都是極為有用的與會計專業(yè)知識相關的技術方法，但現有課程體系尚未設置“會計與計算機技術”和“財務與數學建?！钡扔嘘P的課程。旨在讓學生掌握會計核算軟件的“會計電算化”或“計算機會計”課程也不能涵蓋這些內容。（3）缺少會計職業(yè)判斷、會計政策選擇等應用能力的培養(yǎng)。
（六）會計職業(yè)道德教育重視不夠會計人員具有良好的職業(yè)道德觀念并努力去實踐，是保證會計信息質量的一個根本。事實上，考察近年來國內外發(fā)生的一系列重大財務舞弊案件不難發(fā)現，其中大多與企業(yè)會計從業(yè)人員或注冊會計師未能很好地恪守會計職業(yè)道德有密切關系。雖然職業(yè)道德在會計行業(yè)具有相當重要的地位，但目前只有極少高校真正開設會計職業(yè)道德課程。這種課程安排與強化會計職業(yè)道德建設以提高會計信息質量的要求極不相稱。
四、應用型會計本科教育課程體系構建。
（一）知識傳授模塊在知識、能力和素質三因素中，知識是最為關鍵的部分，如果知識掌握不扎實，能力和素質的發(fā)展就會受到限制，因此在課程體系中知識傳授模塊是基礎性模塊。要成為一個高級應用型人才，無疑需要在知識上具有一定的系統性和深入性，但并不要求其知識既系統又深入，而應在兩者間加以平衡。會計專業(yè)的應用型人才在進入社會以后主要從事會計、審計實務工作，因此建議應用型會計本科教育應注重財務會計、管理會計、財務管理、稅法、審計/鑒證服務、證券投資學、資產定價學、組織行為學、市場營銷學、運籌學、金融學、人力資源管理、國際貿易和電子商務等知識的傳授，而對會計理論、會計思想史、會計史等知識的傳授應適當減少。在設置上述課程時，應注意以下幾點：（1）合理界定三門財務會計課程（會計學原理、中級財務會計、高級財務會計）的內容。（2）在“管理會計”課程的基礎上增設“高級管理會計”課程，以加強對管理會計知識的傳授，通過前者使學生明確管理會計是什么以及管理會計對企業(yè)管理決策有什么作用，通過后者使學生了解在實務中如何運用管理會計。（3）避免成本會計、管理會計、財務管理三門課程在內容上的交叉重復。
（二）能力培養(yǎng)模塊應用型會計高級專門人才的能力是多方面的，至少包括：專業(yè)實際操作技能（包括財務會計、管理會計、審計的實際操作技能）、計算機基本技能、外語才能、人際關系處理能力、決策能力和分析性/批判性思考能力等。因而建議除開設并強化手工會計和計算機會計實驗、計算機、外語（包括專業(yè)英語）等傳統技能課程外，還應開設：旨在訓練學生在管理會計、審計方面操作技能的課程；旨在培養(yǎng)學生人際關系處理、決策和分析性/批判性思考等方面能力的課程；旨在讓學生掌握與會計專業(yè)知識相關的技術方法的“會計與計算機技術”和“財務與數學建?！闭n程。
（三）素質教育模塊職業(yè)道德是會計人員的基本素質。事實上，由于會計專業(yè)人才在經濟生活中的特殊作用和地位，人們對其道德修養(yǎng)和責任心方面有著更高的要求，但這不可能一蹴而就，只有通過系統的培養(yǎng)，才能在潛移默化中提升學生的道德修養(yǎng)和責任心。為此，建議增設專門的會計職業(yè)道德課程，并在其它會計課程（如會計學原理、審計、會計模擬實驗、計算機會計等）的教學過程中將會計職業(yè)道德的培養(yǎng)滲透其中，使學生在學習過程中形成會計誠信的基本思想和素質。
自考會計畢業(yè)論文好篇十一
(1)畢業(yè)論文多是內容空洞的理論性文章，缺乏理論聯系實際和創(chuàng)新，及對行業(yè)實踐問題的回應，同時理論水平又不高。換言之，這種“兩頭不靠”的畢業(yè)論文，既無理論價值，又無行業(yè)實踐基礎，是很難確保質量的，也與高職高專會計專業(yè)的培養(yǎng)目標相背離。(2)寫作不規(guī)范，不少論文甚至有明顯的抄襲嫌疑?；诠P者指導、觀察和了解，目前無論對于學生還是教師，還是對于學校來說，高職高專會計畢業(yè)論文寫作、答辯已變成一個不得不走的形式，畢業(yè)論文的質量保障問題已被放在次要地位。
第一，對學生而言，按照規(guī)定不得不寫畢業(yè)論文，但是由于主觀和客觀方面的原因，臨界畢業(yè)而且面臨巨大就業(yè)壓力的學生既無心也無力重視論文質量。
目前，絕大部分高校都把畢業(yè)實習和畢業(yè)論文撰寫安排在最后一個學期，而這個學期又是畢業(yè)生找工作的黃金時段。過去這十多年，大學(大專)畢業(yè)生數量越來越多，就業(yè)壓力也越來越大。在這個時候從事畢業(yè)論文寫作，難免增加了學生的壓力和負擔，也使得學生無心專注于論文寫作。其結果是，學生對論文采取敷衍應付的態(tài)度，隨便找些東西抄抄。這樣的畢業(yè)論文不僅不能提高學生的理論水平和實踐能力，而且還容易使得學生養(yǎng)成弄虛作假的不良習氣以及應付了事的不負責任的態(tài)度，對其走進社會和今后的人生產生不利影響。另一方面，這種流于形式的畢業(yè)論文寫作，也分散了學生參加實習和找工作的精力，對學生就業(yè)產生不利影響。
第二，對教師而言，一方面自身的精力和時間有限，另一方面也心知臨界畢業(yè)的學生不重視論文，即使傾注相當的時間和精力來指導畢業(yè)論文，最后的結果仍然不會有顯著的效果。臨近畢業(yè)時，不僅學生忙，老師也非常忙碌，工作任務也非常重，既要指導學生的畢業(yè)實習，又要填報各種各樣的表格。
而且通常是一人負責多份畢業(yè)論文，指導老師的工作強度非常高。但是，更重要的是，指導教師心里清楚畢業(yè)生對論文的態(tài)度，也同情畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力，也就容易放松對論文的指導。最致命的是，面對一份份敷衍了事的畢業(yè)論文，“讓指導老師覺得付出的根本沒有價值，整個畢業(yè)環(huán)節(jié)就是指導老師在‘自編、自導、自演’，所以最后看到就是一張張極度疲憊的臉龐，煩燥敷衍的情緒也隨之產生，整個畢業(yè)論文環(huán)節(jié)開始惡性循環(huán)?！绷硪环矫妫捎诮處煹臅r間與精力有限，在畢業(yè)論文上的時間和精力增加了，必然要影響畢業(yè)實習等的指導工作，顧此失彼，最終不僅使老師疲憊不堪，影響教學質量，還背離了高職教育的目標。
第三，對許多高職高專學校而言，各級管理者不是不了解畢業(yè)論文的現狀，也不是不想解決這個問題。但是，隨著就業(yè)壓力越來越大，政府對高職高專學校就業(yè)率的考核越來越嚴，學校擔心抓論文質量影響畢業(yè)生找工作，影響就業(yè)率，最后也不得不暫時將畢業(yè)論文質量放在次要地位。如果就業(yè)率下降，就會影響學校的招生。這也使得學校層面缺乏充足的動力去抓論文質量。
2高職高專會計畢業(yè)環(huán)節(jié)的改革之路。
面對高職高專會計畢業(yè)論文質量不高的現狀，目前，高職高專會計教育界主要有三種改革的觀點。
第一種觀點主張在保留畢業(yè)論文這個環(huán)節(jié)的前提下，完善畢業(yè)論文的指導和設計，提高論文質量。
第二種觀點主張改革畢業(yè)論文考核形式，以畢業(yè)設計和畢業(yè)調研作為全面、綜合衡量高職教學質量，檢驗“應用型人才”培養(yǎng)目標的標準。
第三種觀點比較激進，主張取消畢業(yè)論文這種畢業(yè)考核形式。楊群建議，高職會計學生的畢業(yè)環(huán)節(jié)應由畢業(yè)論文改做畢業(yè)模擬設計。這種畢業(yè)考核方式既能實現體現理論知識、專業(yè)知識與會計實踐的有機結合，又能提高學生就業(yè)的針對性、可操作性，對提升畢業(yè)生就業(yè)能力有積極而現實的幫助。史永紅認為這種包括畢業(yè)論文寫作、答辯的畢業(yè)形式只適合于本科教育和研究生教育，不適合于高職教育，主張取消畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，可采取其他方式來檢驗高職會計畢業(yè)生綜合水平，包括:。
(1)分組進行模擬企業(yè)核算，分別為每位成員評定成績;。
(2)多樣化的方案設計選擇，即基于會計工作流程，從中尋找存在的問題并展開分析，尋找解決問題的方案。
(3)撰寫頂崗實習報告。這三種觀點，筆者認為第三種觀點比較合理。筆者認為，應根據高職高專教育的特點，結合高職高專會計?？频呐囵B(yǎng)目標，改革高職高專會計學生的畢業(yè)環(huán)節(jié)，取消畢業(yè)論文這種畢業(yè)考核形式，代之以更符合高職高專會計?？婆囵B(yǎng)目標的其他畢業(yè)考核形式，理由如下:。
第一，根據我國《高等教育法》的規(guī)定，高等學歷教育分為?？平逃?、本科教育和研究生教育，不同層次的學歷教育具有不同的學業(yè)標準，這些學業(yè)標準以法律的形式確定了下來。對于專科教育，《高等教育法》確定其學業(yè)標準為:專科教育應當使學生掌握本專業(yè)必備的基礎理論、專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的基本技能和初步能力?？梢?，《高等教育法》在?？平逃膶W業(yè)標準中并沒有提及?？平逃仨毦哂醒芯抗ぷ鞯哪芰ΑＫ裕∠呗毟邔Ｔ盒媽？茖W生畢業(yè)論文的撰寫具有法律依據。
第二，高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，但它的目標是培養(yǎng)生產、建設、服務、管理第一線的高端技能型專門人才，這與普通高等教育中的本科層次和研究生層次的培養(yǎng)目標存在較大差異。本科教育旨在培養(yǎng)理論知識寬厚、適用領域廣的人才，碩士博士教育的目標是培養(yǎng)在科學或專門技術上能做出創(chuàng)造性成果的高級專門人才。高職的培養(yǎng)目標重在“技能型人才”，而不是理論創(chuàng)新意識和科研能力的人才。而技能型人才畢業(yè)后往往要到生產、建設、服務、管理第一線，具有很強的實踐性，需要具備其職業(yè)或崗位所必須具備的動手操作能力，而在專業(yè)知識上夠用即可。因此，畢業(yè)論文適合于高等院校本科和研究生教育，但不適合高職教育。高職高專會計專業(yè)是培養(yǎng)各行各業(yè)實務型會計人才，而不是研究人才。高職高專學生畢業(yè)后主要去企業(yè)、事業(yè)單位等財務部門從事基層會計工作，目前這種多少具有研究特點的畢業(yè)論文顯然不符合高職高專會計專科的培養(yǎng)目標。
第三，目前這種以“畢業(yè)論文”為核心的高職高專會計畢業(yè)考核形式是從科研導向的本科教育和研究生教育借鑒來的。這實際上是要求科研訓練很少的學生在畢業(yè)時寫出帶有科研特征的畢業(yè)論文，同時又要求這樣的`論文要符合高職高專培養(yǎng)技能型人才的培養(yǎng)目標。這些年來，高職高專教育界會計?？频墓芾碚吆徒處煵皇菦]有意識到學生畢業(yè)論文質量不高的問題，而且也投入了相當的時間與精力去加強學生的畢業(yè)論文指導。但仍然不能有效地解決這個問題。在此背景下，筆者以為，如果不跳出“畢業(yè)論文”這種科研導向的畢業(yè)考核形式，無論怎么努力，都難以提高畢業(yè)論文質量。如果畢業(yè)論文不能保證基本的質量，在畢業(yè)環(huán)節(jié)設置畢業(yè)論文這一環(huán)節(jié)是否有必要;當論文質量的底線和標準越來越低時，畢業(yè)論文是否還能發(fā)揮應有的作用，是否還有繼續(xù)存在的必要，這些都是我們的教育管理者應該深思的問題。
3改革建議。
綜上所述，高職高專會計畢業(yè)論文的撰寫弊大于利。對于高職高專會計畢業(yè)環(huán)節(jié)來說，應圍繞高職高專教育的特點以及高職高專會計專科的培養(yǎng)目標，選擇更有利于高職學生職業(yè)發(fā)展的其他畢業(yè)考核形式來代替畢業(yè)論文。筆者認為，應以學生實習實踐為基礎，讓學生結合實習實踐中的實際問題，擴展實習實踐報告的內容，以實習實踐報告來取代目前的畢業(yè)論文。這種實習實踐報告可以是多種形式的，包括:。
(1)個案分析。
即讓學生實習時碰到的一些個案進行分析和思考，針對個案展開分析，撰寫應用性報告。例如:從事財務工作所需要的各種能力培養(yǎng)的重要性，包括分析問題和解決問題的能力，溝通能力，團隊合作能力，計算機及軟件應用能力，外語能力等等;體會會計職業(yè)道德水平提高的重要性;分析實習單位內部控制制度存在的問題和解決辦法等等。
(2)撰寫實習單位的財務分析報告。
學生在掌握實習單位的材料后，可對該企業(yè)的財務狀況、經營成果和現金流量進行獨立分析，找出存在的問題，提出解決問題的方法，為企業(yè)決策層提供一份有用的財務分析報告。
(3)為實習單位設計一套會計制度。
即以實習單位的實際工作環(huán)境為背景，運用所學的知識，對實習單位的會計、出納等具體工作，進行全面或局部的規(guī)劃和安排。如企業(yè)內部控制制度，這可以是存貨管理控制制度，貨幣資金管理控制制度，應收賬款內部控制制度，等等。
(4)撰寫實習單位專題調查報告。
該報告旨在反映學生對實習單位的基本認識與判斷，調查報告應結合學生畢業(yè)實習單位的實際情況進行調研。比如:實習單位基本概況、戰(zhàn)略發(fā)展目標、公司治理結構、生產經營狀況、產品銷售情況;應重點介紹與專業(yè)有關的會計政策、投資、籌資策略、財務狀況等，并在此基礎上提出問題，提出改進建議。上述方案，緊密結合畢業(yè)實習，從實習單位的實際情況來進行分析，可以避免以往畢業(yè)論文中存在的各種問題，從中可以考核學生對會計基本理論知識和實務的綜合運用能力，培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的組織能力，協作能力，應變能力和社會適應能力，達到高職教育的目標和要求。
自考會計畢業(yè)論文好篇十二
論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，下面是關于自考本科會計學畢業(yè)論文范文的內容，歡迎閱讀！
當前會計學專業(yè)畢業(yè)論文教學模式存在一定的問題。文章構建了一套有理論支撐，有實踐基礎，具有漸進性、階段性訓練特點的畢業(yè)論文教學模式，以期對會計學專業(yè)畢業(yè)論文的教學工作起到一定的促進作用。
會計學專業(yè)；畢業(yè)論文；教學模式
畢業(yè)論文的撰寫是本科會計學專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是培養(yǎng)學生理論聯系實際和鍛煉學生獨立工作能力的有效手段，是對學生掌握和運用所學基礎理論、基本知識、基本技能以及從事科學研究能力的綜合考核。搞好學生的畢業(yè)論文工作，對全面衡量和提高教學質量具有重要意義。然而傳統的畢業(yè)論文教學模式運行狀況不容樂觀，許多見怪不怪的行為時有發(fā)生。為了使畢業(yè)論文回歸它的初衷,改革和創(chuàng)新傳統的畢業(yè)論文教學模式勢在必行。
（一）寫作周期太短,難于達到預期效果
很多高校會計學專業(yè)人才培養(yǎng)方案都習慣于將畢業(yè)論文作為一個獨立的教學環(huán)節(jié)安排在最后一個學期,寫作周期約三個月。然而，會計學專業(yè)畢業(yè)論文寫作能力的培養(yǎng)與提高是一個循序漸進的過程,而僅僅靠論文指導教師通過短時間的突擊指導是很難見效的。一個完整的畢業(yè)論文實踐通常包括以下幾個環(huán)節(jié):確定畢業(yè)論文題目,查找文獻資料,寫開題報告, 制定調查方案,進行調查和資料整理，撰寫畢業(yè)論文，答辯等。如此多的實踐教學環(huán)節(jié),要在三個月左右的時間內完成，其難度是不言而喻的，更何況每一個環(huán)節(jié)都有一個理解、熟悉和消化的過程。特別在此之前缺乏前期性的訓練，部分學生就更加感到困惑了。比如，許多學生面對眾多的參考選題茫然不知所措，處于“什么題目都可以選,什么題目又都不能選”的矛盾之中；又比如，如何收集資料，收集哪些資料，如何進行實地調查，調查什么，一籌莫展。在這種情況下,為了學士學位,迫不得已，部分學生只好趕鴨子上架，走向另一個極端，其結果是不言而喻的，八仙過海，各顯神通，“文抄公”、 “摻水”現象不時而生。
（二）就業(yè)壓力過大,論文寫作應付了事
由于目前大多數院校實行的是學年學分制,在人才培養(yǎng)方案中畢業(yè)論文大都安排在第八學期,且這一學期又是畢業(yè)生求職的時期,所以二者的重合給畢業(yè)論文帶來了一定的影響。一方面，學生為了在限定的時間內找到好的工作崗位自然會把畢業(yè)論文放到從屬地位；另一方面，即使找到了工作，用人單位要求學生提前上班，致使這些學生無暇顧及畢業(yè)論文，所以無論是找到工作與否都不同程度地影響畢業(yè)論文的撰寫。
（三）寫作基礎薄弱，撰寫論文力不從心
本科畢業(yè)論文的寫作要求學生綜合運用專業(yè)的知識和理論發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題。不論是問題的發(fā)現和提出，還是問題的分析和解決都需要扎實的知識和理論的支撐。沒有寬厚的知識和理論背景，就很難有什么新發(fā)現。目前學生缺乏寫作方面的基礎知識和基本訓練。很多學校沒有開設專門的畢業(yè)論文指導課,在校時各門專業(yè)課的考試又大多以試題考試為主,學生在校期間幾乎沒有受到專業(yè)論文的寫作訓練。即使在畢業(yè)論文寫作前,學校安排了幾次專題講座，但不少學生實際動筆時仍感覺到困難重重,不知如何展開研究工作。教師在指導畢業(yè)論文教學中,發(fā)現有相當多的學生非常缺乏論文寫作能力,在論文寫作時對于自己所論的問題、論點、例證和論證步驟不清晰，想到什么就寫什么，事無巨細的將一堆材料沒有邏輯聯系地堆砌在一起。
針對上述存在的問題，如何妥善解決其中的矛盾，本文探討了“3.8.2.1”畢業(yè)論文教學新模式，具體思路就是構建一套有理論支撐，有實踐基礎，具有漸進性、階段性訓練特點的畢業(yè)論文教學模式。具體模式見圖1：
模式中的 “3”是指開設《大學語文》、《寫作基礎知識》和《經濟文獻檢索》三門課程，開設這三門課的目的旨在為撰寫畢業(yè)論文奠定寫作基礎。其中《大學語文》安排在第一學期，《論文寫作基礎》安排在第二學期，《經濟文獻檢索》安排在第三學期。這種安排既保證了課程先行后續(xù)的合理性，同時又保證時間上的銜接性，而且也體現了大學與中學知識的延續(xù)性。
模式中的 “8”是指圍繞教育部工商管理類專業(yè)教學指導委員會發(fā)布的會計學專業(yè)指導性教學計劃中規(guī)定的基礎會計、中級財務會計、高級財務會計、成本會計、管理會計、審計學、財務管理、會計電算化（或會計信息系統）等八門主干專業(yè)課程進行課程論文訓練，通過課程論文寫作達到畢業(yè)論文前期性專業(yè)寫作訓練的目的。課程論文的寫作形式可多種多樣，如讀書體會、學習心得、文獻綜述、調查研究、案例分析、小論文等形式均可。具體要求可視課程的內容和難易程度確定。比如剛學習《基礎會計》時，考慮是專業(yè)入門課程，要求學生寫學習心得或讀書體會即可；《財務管理》可考慮案例分析，等等。專業(yè)主干課程論文時間安排與課程安排同步。通過這一系列的寫作，既可初步訓練學生的寫作能力，同時更重要的是有利于培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣，為畢業(yè)論文寫作打下專業(yè)基礎。
模式中的 “2”是指開設論文專題講座和進行一次學年論文寫作訓練,時間可安排在第七學期前半學期完成。首先，安排論文指導經驗比較豐富的教師講授2至3次論文專題講座，主要是結合專業(yè)特點，進行論文研究方法和論文規(guī)范性的培訓，使得學生能夠把握論文的基本研究方法、研究思路，以及查詢資料的方法、論文寫作的規(guī)范性、摘要的寫作等。隨后安排5~6周時間進行學年論文寫作，為畢業(yè)論文奠定基礎。在寫作學年論文時，可以由老師根據自己的科研和教學問題，事先擬定選題，讓學生自主選擇感興趣的題目，并通過師生交換意見，實現雙向選擇。這樣既可以調動學生的積極性，又可以尋求學生感興趣的科研切入點和師生之間協調的結合點。學年論文的寫作目的旨在為畢業(yè)論文搭建一個良好的平臺，此階段一個非常重要的任務是為后期撰寫畢業(yè)論文選好題。論文選題無論來自教學或科研，都應有一定的先進性和可行性，難度太大和太小的題目都不宜作為學年論文的選題。難度太大，學生在有限的時間內完不成任務；難度太小，學生得不到應有的鍛煉，達不到學年論文的質量要求。題目的難度應以學生經過努力能夠完成為基礎。其次是深入實習單位，搞好調查研究工作，學會如何搜集材料，如何整理材料等，此階段要達到畢業(yè)論文寫作前期模擬訓練的目的。
模式中的 “1”是指在最后一學期,學生在指導老師的.指導下完成畢業(yè)論文撰寫全過程。在操作上筆者建議盡可能圍繞學年論文確定的題目作進一步的調查研究，使研究不斷深化升華，使內容不斷充實。理想狀態(tài)應是學年論文的揚棄而不是拋棄，這樣做的目的是減輕最后一學期畢業(yè)論文的壓力，使研究具有延續(xù)性，將畢業(yè)論文與學年論文連為一體，同時也有利于提高畢業(yè)論文的質量，也能較好地解決就業(yè)求職與畢業(yè)論文撰寫的矛盾。
按照上述模式組織畢業(yè)論文教學，至少有如下幾方面的好處。其一，能較好地解決目前畢業(yè)論文教學中存在的突出問題，有利于調動學生撰寫論文的積極性和主動性，能較好地解決求職與論文撰寫的矛盾。其二，循序漸進，分階段訓練，有利于夯實寫作基礎，提高學生論文寫作能力，達到提高畢業(yè)論文質量的目的。其三，這種新模式能克服原來的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)孤立、封閉、滯后及時間不足的弱點，將平時的專業(yè)課程論文訓練、學年論文和畢業(yè)論文有機地結合起來,起到事半功倍的效果。
首先，本科會計學專業(yè)畢業(yè)論文的改革與創(chuàng)新是一項涉及專業(yè)建設、教學改革和教學管理的交叉性課題之一，是一項系統工程，它與學校日常的基礎課程、專業(yè)課程和實踐教學以及教育理念、培養(yǎng)目標等密不可分。只有在不斷轉變教學理念的過程中形成共識，明確思路才能提出創(chuàng)新的教學方案。其次，畢業(yè)論文教學模式改革方案的有效實施離不開指導老師、學生和教學職能部門管理人員的積極性，只有三者形成共識，密切配合，實施方案才能達到預期的效果。再次，畢業(yè)論文教學模式改革是動態(tài)的，是一個由不太完善到逐步完善的過程，這其中需要我們不斷總結經驗，不斷補充和完善，特別是規(guī)范各階段具體操作規(guī)程，并制定相應的保障機制，做到有章可循，才能取得良好的教學效果，否則難于達到預期目的。
自考會計畢業(yè)論文好篇十三
3．建立標準成本制度，實施成本控制；
4．關于企業(yè)實施成本控制的調查分析；
5．成本控制系統研究；
6．完全成本法與制造成本法的比較；
7．企業(yè)降低物耗的具體做法；
8．成本否決制度的推行；
9．關于現代成本理論的研究；
10．企業(yè)成本管理如何適應市場經濟的發(fā)展；
11．成本控制的理論與實踐；
12．企業(yè)決策與成本控制；
13．成本核算問題的探討；
14．定額成本法和標準成本法的比較。
15．關于定額成本的研究；
16．關于成本計算方法的探討；
17．責任成本的理論與實踐；
18．關于質量成本核算，控制與分析；
19．關于成本核算改革的`探討；
20．試論成本的分級分口管理；
21．成本管理問題研究；
22成本競爭戰(zhàn)略與競爭成本管理；
23戰(zhàn)略成本管理基本框架；
24建立信譽的成本；
25物流成本初探；
26日美成本管理比較及啟示；
27戰(zhàn)略現代企業(yè)制度下的成本管理模式探析；
28對成本策劃的思考；
29我國汽車工業(yè)的成本管理創(chuàng)新戰(zhàn)略；
30餐飲企業(yè)內部成本管理探討；
31；企業(yè)公開上市的成本收益權衡與融資決策；
32供應鏈中的成本管理；
33企業(yè)降低成本的途徑；
34商業(yè)銀行推行作業(yè)成本法的難點和突破點；
35傳統成本控制與作業(yè)成本法的應用、比較和探討；
36論成本控制的全過程及典型案例分析；
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自考會計畢業(yè)論文好篇十四
新會計制度的實行對醫(yī)院會計核算工作產生了很大的影響，新會計制度下，醫(yī)院的財務會計工作有了新的準則，為了滿足新準則對的要求，醫(yī)院需要改進當前的會計核算體系。只有不斷完善會計核算體系，促使會計核算體系順應新會計準則的要求，醫(yī)院的財務會計工作才能符合現階段醫(yī)院的經營發(fā)展水平與內部控制體系的要求。而如何在新會計制度下，改進會計核算體系，保證會計核算體系與當前的會計制度相符是當今醫(yī)院會計體制改革的重中之重。因此，本文以醫(yī)院會計核算為研究對象，首先說明在新會計制度背景下醫(yī)院會計核算產生的變動，進而分析新會計制度對醫(yī)院會計核算的影響，最后提出在新會計制度下優(yōu)化醫(yī)院會計核算的幾點建議措施。通過研究在新會計制度下的如何優(yōu)化醫(yī)院會計核算，進一步提高了醫(yī)院財務會計核算的實用性，有利于醫(yī)院財務管理工作的順利展開。
醫(yī)院；新會計制度；會計核算；影響。
新會計制度下，醫(yī)院的財務會計核算體系發(fā)生了很大的變動，很多基本的會計核算要素都產生了變化。這對會計核算工作來說，是非常重要的。接下來，我們將從增加會計要素、增加核算基礎、調整會計科目以及細化會計報表四個方面具體闡述新會計制度下醫(yī)院會計核算的變動方面。
（一）增加會計要素會計要素是會計核算工作的基礎。原本醫(yī)院會計核算的會計要素包括資產、負債、收入、費用以及凈資產這五項。在新會計制度的高標準下，醫(yī)院的會計要素有所增加，新增預算收入、預算支出和結余。這三個會計要素主要是用于監(jiān)督核算預算方面的的經濟活動。新會計制度下，會計要素的增加進一步細化了會計核算工作，有利于會計核算工作的具體實行。
（二）增加核算基礎新會計制度增加了醫(yī)院會計核算基礎。在新會計制度的要求下，醫(yī)院需采用收付實現制核算預算會計活動，這反映了預算資金的流動情況。而另一方面，醫(yī)院需利用權責發(fā)生制核算非預算的經濟活動，例如，醫(yī)院的日常經濟活動以及財政收支等。在雙會計核算基礎的共同進行下，醫(yī)院的財務會計和預算會計都有自己的一套會計核算基礎，確保了會計工作的獨立性，同時均實行平行記賬，又保證了會計工作的統一性。
（三）調整會計科目在新會計制度下，醫(yī)院的會計科目有所調整，原有的會計科目在應對當前的會計工作時已經產生了不適應性，新會計制度的實行一步規(guī)范了會計科目。在新會計制度的要求下，醫(yī)院對原有的會計科目進行調整，增加了應收利息和應收票據等會計科目，將“應收醫(yī)療款”、“應收在院病人醫(yī)藥費”等科目進行明細核算；將原本的“預收醫(yī)療款”一級會計科目并入“預收賬款”二級科目中。會計科目的增加，使得醫(yī)院在進行會計核算工作時，會計科目與實際經濟活動相符，有利于會計核算工作的順利展開。
（四）細化會計報表新會計制度下預算會計的重要性有所提高，細化了會計報表。在新會計制度的要求下，醫(yī)院在編制財務報表的同時，也要編制預算報表。醫(yī)院的日常經濟活動，資金的使用，收入支出情況通過財務報表來反映；而預算的經濟活動，預算的收入及支出則通過預算報表來反映。通過財務報表的細化，醫(yī)院的財務工作更加明晰，這對醫(yī)院有以下幾點好處，一是有利于醫(yī)院的管理層在投資決策時獲取更為清晰、全面的財務信息，提高投資決策的準確性；二是有利于醫(yī)院的外部投資者根據準確、全面的財務報表更容易分析醫(yī)院當前的財務情況與發(fā)展經營情況；三是有利于醫(yī)院的財務監(jiān)管工作。因此，細化財務報表對醫(yī)院財務工作、管理工作以及監(jiān)管工作都有很大的影響。
新會計制度下，醫(yī)院的會計核算工作產生了很大的變動，從會計科目到財務報表，可以說會計核算體系的方方面面都有了一定的改變。所以，新會計制度對醫(yī)院的會計核算產生了很大的影響，這不僅增加了醫(yī)院會計核算的復雜性，也優(yōu)化了醫(yī)院財務管理模式，促進了成本核算的規(guī)范化發(fā)展。新會計制度對醫(yī)院會計工作提出了挑戰(zhàn)的同時，也推動了醫(yī)院會計核算體系的完善與改革，有利于進一步提升醫(yī)院會計核算工作質量，完善會計核算體系。
（一）增加醫(yī)院會計核算復雜性新會計制度下，醫(yī)院會計核算體系方方面面都與原有的會計核算體系有很大的不同。在這種在大規(guī)模的變動下，醫(yī)院會計核算的復雜性有所增加。會計科目的增加、雙核算基礎以及雙報表共同工作都增大了會計核算的工作量與復雜性。并且，隨著醫(yī)院會計核算工作體系的變革，醫(yī)院原本的會計核算流程也發(fā)生轉變，這就要求會計核算工作人員掌握新會計準則以及熟悉按照會計準則進行的會計核算工作流程，這又進一步加大了醫(yī)院會計核算工作的復雜性。
（二）優(yōu)化醫(yī)院財務管理模式新會計制度不僅提高了醫(yī)院會計核算的工作量以及工作復雜性，對醫(yī)院會計核算工作提出了更大的挑戰(zhàn)，也為完善會計核算體系提供了發(fā)展空間。原有的財務會計制度只重視財務核算，忽視了預算會計，這導致了醫(yī)院財務會計管理體系不全面，不利于財務會計管理工作的展開以及作用發(fā)揮。在新會計制度下，這種不足已經得到明顯的改善，新會計制度不僅重視財務會計，也重視預算會計，優(yōu)化了醫(yī)院財務管理模式。同時，新會計制度對醫(yī)院財務管理模式也進行了細化，通過規(guī)范化處理醫(yī)院的資產負債表的編制以及資金使用情況的記錄進一步優(yōu)化醫(yī)院財務管理模式。
（三）促進成本核算規(guī)范化發(fā)展成本核算對醫(yī)院的`財務會計工作有很重要的影響，是評價醫(yī)院會計核算工作質量的重要因素。在新會計制度體系下，醫(yī)院的成本核算工作的重要性有所增加。在原本會計核算體系上，成本核算體系并不規(guī)范，沒有明確的核算標準，這就導致了成本核算工作的風險性有所增加，存在風險漏洞。在新財務會計制度的要求下，醫(yī)院通過疾病類型、項目、診次、科室和病床的利用率這五個條目細化成本核算，進一步提高了規(guī)范性及科學性。新會計制度通過規(guī)范成本核算體系，極大地降低了會計核算的風險，進一步完善會計核算體系。
新會計制度下，醫(yī)院會計核算工作產生了翻天覆地的變化，醫(yī)院應順應新會計制度，優(yōu)化會計核算體系，進一步完善會計核算工作。接下來我們將從提高醫(yī)院會計核算重視程度、推進會計核算的信息化進程、完善醫(yī)院財務內控制度、加快財務數字化建設以及做好新舊會計制度銜接五個方面具體提出新會計制度下優(yōu)化醫(yī)院會計核算的建議措施，以便更好的發(fā)揮醫(yī)院會計核算的作用，為醫(yī)院的經營發(fā)展服務。
（一）提高醫(yī)院會計核算重視程度新會計制度下，要想優(yōu)化醫(yī)院會計核算體系，首先就要提高醫(yī)院管理層對會計核算工作的重視程度。只有管理層重視醫(yī)院的會計核算工作，才能在醫(yī)院內部形成一種重視會計核算的風氣，進而有效地提高會計核算工作人員的會計核算工作質量。管理層對會計核算的重視程度也關系到其他部門與會計核算部門的工作協調與配合。提高管理層對醫(yī)院會計核算的重視，有利于其他部門更好的配合會計核算工作，促使會計核算工作順利的展開，這也會進一步提高會計核算的工作效率與工作質量。
（二）推進會計核算的信息化進程當今社會已經步入信息化時代，我國醫(yī)院也應與時俱進，將信息化融入管理理念與管理方式中，會計信息化進程刻不容緩。會計信息化有利于提高我國醫(yī)院會計核算效率，減少會計核算出現的差錯。為了推進會計核算的信息化進程，醫(yī)院應做到以下三點，一是宣傳會計信息化理念；二是要注重專業(yè)型會計人才的引進；三是打造高端的硬件設施，引進先進的會計核算系統。
（三）完善醫(yī)院財務內控制度新會計制度下，醫(yī)院的財務工作發(fā)生了很大的改變。在這種背景下，要想優(yōu)化醫(yī)院會計核算體系，我們應完善醫(yī)院財務內控制度。傳統的會計制度下，醫(yī)院財務內控制度存在很多不足，缺乏規(guī)范化的要求，財務會計核算工作難以順利展開，工作質量得不到保障。為了加快新會計制度在醫(yī)院會計核算中的落實，我們要在新會計制度的指導下，結合醫(yī)院當前實際完善醫(yī)院財務內控制度。
（四）加快財務數字化建設首先，引進先進的系統軟件并邀請專業(yè)機構對財務管理軟件、模塊等進行改進和優(yōu)化，促使其可以和醫(yī)院人事系統、his系統等有效連接，確保用于核算的數據的準確性、全面性。其次，各部門互相配合，按照新會計制度要求醫(yī)院開展財務工作，只有這樣才能促進財務數字化建設的實現。
新財務會計制度的實行，有利于醫(yī)院會計核算體系新一輪的改革。新會計制度下，會計核算工作越發(fā)全面化和規(guī)范化，有利于提高會計核算的科學性、合理性以及實用性。但同時會計核算方法與會計核算科目的轉變也給醫(yī)院的會計核算工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)，為了進一步完善會計核算制度，提高會計核算工作質量，醫(yī)院應面對壓力，大力推進會計核算改革，彌補會計核算存在的不足，做好會計核算改革工作，積極面對新舊會計工作交接，確保新會計制度落到實處，促使醫(yī)院財務會計工作充分的發(fā)揮原有的效用。
[5]陶妍巖.新財務會計制度對醫(yī)院會計核算的影響分析[j].現代營銷(信息版),20xx(03):20.
自考會計畢業(yè)論文好篇十五
3、如何發(fā)揮財務會計在企業(yè)管理中的作用。
4、財務會計中的神秘“三”
5、基于財務會計角度下增值稅轉型改革對企業(yè)影響分析。
6、論我國的財務會計概念框架。
7、淺析管理會計與財務會計的融合。
8、管理會計與財務會計的融合研究。
9、財務會計和管理會計具有高度融合性。
10、探究電商企業(yè)財務會計存在的問題及對策。
11、企業(yè)財務會計與管理會計融合淺議。
12、“互聯網+”背景下財務會計與管理會計的融合。
13、知識經濟環(huán)境下財務會計面臨的挑戰(zhàn)及對策。
14、現代財務會計向管理會計轉型的相關研究。
15、管理會計與財務會計的融合探討。
16、基于會計信息質量論財務會計的局限性。
17、財務會計與管理會計和諧耦合模式與對策。
18、企業(yè)碳排放財務會計分析。
19、關于財務會計精細化管理的'思考。
20、新形勢下財務會計與管理會計的融合。
21、財務會計與管理會計的有機融合與創(chuàng)新發(fā)展。
22、財務會計與稅務會計的主要差異研究。
23、互聯網對財務會計的影響。
24、it視角下管理會計與財務會計的融合研究。
25、網絡經濟對財務會計的影響。
26、對財務會計向管理會計轉型的路徑探討。
27、供給側改革下財務會計的內部控制管理探究。
28、財務會計與管理會計融合的可行性分析。
29、財務會計在企業(yè)管理中的地位和作用。
30、淺述當代財務會計的發(fā)展趨勢。
自考會計畢業(yè)論文好篇十六
論文申報：按現行考試計劃取得全部課程(包括加考課程、實踐環(huán)節(jié)考核課程)合格成績的本科專業(yè)考生方可進行畢業(yè)論文（設計）申報?？忌谝?guī)定時間（以主考院校規(guī)定的為主）到主考院校辦理論文課程交費手續(xù)。主考院校在收取相關費用后，將依據考生事先申報的選題方向，為考生指定指導教師，告知考生指導教師的具體聯系方式。同時發(fā)給考生撰寫畢業(yè)論文的具體材料，考生需要在規(guī)定時間內完成畢業(yè)論文的撰寫，答辯合格后取得論文成績。畢業(yè)申請：
1）申請畢業(yè)的條件：
參加高等教育自學考試的考生，具備下列條件，方可參加畢業(yè)審查，辦理自學考試畢業(yè)證書。
（1）按專業(yè)考試計劃規(guī)定完成全部課程考試且成績合格；
（2）完成專業(yè)考試計劃規(guī)定的畢業(yè)論文（設計）和實踐環(huán)節(jié)考核且成績合格；
（3）辦理本科畢業(yè)證書者，必須具有國家承認學歷的?？萍耙陨袭厴I(yè)證書。
2）申請畢業(yè)的時間：每年的六月和十二月。
3）申請畢業(yè)的流程：
考生根據專業(yè)考試計劃自己判斷并申請畢業(yè)，自考辦不負責通知考生辦理畢業(yè)手續(xù)。凡符合畢業(yè)條件的考生，在規(guī)定的時間內（上半年6月上旬，下半年12月上旬，具體時間以當地自考辦安排為準）持“準考證”、“身份證”、全部“課程合格證”，辦理本科畢業(yè)證者還須持有?？萍耙陨袭厴I(yè)證原件，到所在市自考辦申請辦理畢業(yè)證書。有些地區(qū)采用網上申報畢業(yè)的形式，需要在規(guī)定時間登錄網站提交申請信息，并下載《考生畢業(yè)申請表》或《考生畢業(yè)登記表》核實信息并確定簽字，在現場確認的時間段內交到確認點。師范類本科畢業(yè)生除上述材料外，還需交驗教師資格證書。涉及省市轉考的考生，轉考成績須有省級自考辦開具的轉考證明及課程合格證書，有免考課程的考生須有省級自考辦批準的免考審批表。經市自考辦、主考院校、省自考委三級審核后符合條件者，發(fā)給畢業(yè)證書及畢業(yè)生檔案。
4）畢業(yè)證書領?。?/p>
領取證書時考生需要出示準考證、身份證，告知自考專業(yè)及層次。在領取畢業(yè)生檔案登記簿上簽名，如系受人委托代領，應同時出示被委托人的身份證，并在簽名欄內簽“***代”；領取檔案袋和證書夾，仔細檢查，有無錯裝或缺漏（檔案袋內裝自考畢業(yè)證書、自考課程合格證、自考畢業(yè)生登記表及畢業(yè)成績單）；將畢業(yè)證書、自考課程合格證取出，由本人妥善保管。將自考畢業(yè)生登記表及成績單（各1份）密封在袋內交本人所在單位勞動人事部門（建議考生在密封檔案前將自己的畢業(yè)生登記表復印一份留存?zhèn)洳椋?/p>
自考會計畢業(yè)論文好篇十七
(一)erp沙盤設置存在的問題。
沙盤模擬企業(yè)經營目標與企業(yè)財務管理目標相背離。目前普遍認可的企業(yè)財務管理目標理論為相關者利益最大化。但是，erp沙盤模擬中經營年限一般為6年。這就使得參演學生為了獲取短期最大利潤，提高股東權益數額，會出現短期經營行為。如果沙盤模擬課程對企業(yè)的經營期限設為有限年度，受利益驅使，每個演練小組所代表的企業(yè)是不會以相關利益者最大化作為財務目標的。
2.財務報表設置不合理。目前，各個學校的沙盤模擬課程所設財務報表均為簡易的利潤表和資產表。我校所用的用友公司的erp沙盤也不例外。但簡易的報表存在利潤表各項目之間的關系表示不明確，例如：銷售收入減去直接成本為毛利;資產負債表的項目名稱不符合會計準則規(guī)定，沒有“無形資產”項目等諸多不合理之處。
3.財務核算處理簡單，沒有相應的票據及傳遞。erp沙盤因側重企業(yè)經營過程的演練，而財務核算過程的處理顯得過于簡單，只有預算、成本核算及報表的編制，沒有票據的填制與傳遞，賬簿的登記等。這對于會計專業(yè)的學生來講，實訓稍顯不完整。
(二)學員存在的問題。
1.學生的專業(yè)知識存在硬傷。在沙盤推演過程中發(fā)現，學生對于企業(yè)的戰(zhàn)略管理理解不夠，致使推演中缺乏統籌規(guī)劃，財務核算存在嚴重問題，年度報表不平。其中最主要的問題是許多學生對報表結構非常的陌生，尤其是報表項目之間的勾稽關系完全不清楚。致使實訓中的相當長時間都用在了調平報表上。
2.同組學生之間溝通及團隊協作存在問題。推演進行中由于學生溝通出現問題，致使意見分歧，部分學生中途離場，使得最終無法完成推演。從中暴露出在我們的教學中，不僅要傳授專業(yè)知識，培養(yǎng)他們的品格，幫助其完善自我，增強其溝通能力，團隊協作能力，也顯得相當重要。
3.學生的職業(yè)素養(yǎng)有待于進一步培養(yǎng)。在erp沙盤推演過程中，感悟最深的是我們的學生均是即將要走上工作崗位的人員，但職業(yè)素養(yǎng)卻不高且參差不齊。致使在實踐學習中的思維能力、使用信息的能力、愛崗敬業(yè)、成本意識、方案的可行性論證等均不足。
(三)教師存在的問題。
1.缺乏專業(yè)的erp沙盤實訓的師資。師資是學校教學之根本，但目前我校同其他學校一樣存在erp師資缺乏的難題。目前，各個學校的erp教師基本為其他專業(yè)的教師轉行擔任。許多教師對erp的認知和理解非常有限。而erp是企業(yè)資源計劃，要想將其靈活運用到會計實踐教學中，就需要教師不僅了解會計專業(yè)知識，還要掌握信息技術、企業(yè)管理的方法，企業(yè)運營的模式，目標市場特點等等知識。也就是說，它需要教師具有較高的綜合素質才能勝任。
2.教師點評能力有待于提高。erp沙盤模擬教學的綜合性很強，涉及企業(yè)各職能部門的運營管理，因此決定了講授課程的教師必須熟知企業(yè)管理、財務會計、物流管理、生產與運作管理、信息技術等專業(yè)知識。每一模擬經營年度結束后，主講教師都要進行點評，點評的精彩程度直接影響到學員投入的興趣，因而說教師點評非常重要，但大多數學校都缺乏綜合能力強的erp沙盤培訓教師，故而教師的點評能力亟待提高。
(一)合理評價企業(yè)經營業(yè)績。
不以利潤作為評價企業(yè)經營業(yè)績的唯一標準，還要考慮企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展力，也就是說不能只看所有者權益項目，還要看資產與負債，從而判定企業(yè)的綜合實力。
(二)規(guī)范報表。
由于erp沙盤模擬企業(yè)經營活動的業(yè)務有限，不會涉及到太多的報表項目，所以可以設置簡易報表，但報表格式應規(guī)范，符合現行的企業(yè)會計準則。不過，最好直接使用現行企業(yè)的會計報表，減少模擬與現實的差異，增強學生的專業(yè)知識運用能力。
(三)修訂規(guī)則，增加erp沙盤的財務核算環(huán)節(jié)。
為使erp沙盤演練與會計實踐教學環(huán)節(jié)有效的結合，使會計專業(yè)的學生能夠在erp沙盤這種高仿真的環(huán)境中進行會計模擬，從而達到會計專業(yè)實踐的要求，我建議將erp沙盤規(guī)則做相應的修訂。增加財務核算環(huán)節(jié)，即：設計相應的原始憑證，在模擬企業(yè)經營的過程中，進行規(guī)范的企業(yè)會計核算。
雖然學生對枯燥的會計專業(yè)課程缺乏興趣，但只要將erp軟件與會計專業(yè)理論教學有效的結合，使學生在實戰(zhàn)中學習專業(yè)理論，激發(fā)其學習積極性，真正使其實現自主學習。另外，在課程實訓中要求學生對沙盤推演、模擬企業(yè)經營過程中需要的知識儲備撰寫相關知識總結報告。通過分析、總結、撰寫知識點總結報告，培養(yǎng)、鍛煉學生自主學習能力。
(五)在會計日常教學中，注重學生職業(yè)素養(yǎng)及品格的培養(yǎng)。
在我們以往的會計教學中，我們往往將重心放在專業(yè)理論知識及實際應用技能的教學上，在職業(yè)道德、職業(yè)意識和職業(yè)態(tài)度及團隊協作、有效溝通等方面的指導與培養(yǎng)就顯得非常缺乏，而這正是會計人員綜合素質的短板。因此，在會計日常教學中，教師必須注重加強學生職業(yè)素養(yǎng)及品格的培養(yǎng)，這是提高學生日后在職場上競爭力的重要內容。
(六)加強教師的培訓，提高教師的點評能力及全盤掌控能力。
在erp沙盤與會計實踐教學相結合的過程中教師自身水平和專業(yè)素養(yǎng)亟待提高的問題非常突出。因此，我建議，一方面在用友公司的培訓基礎上，學校也要將教師送到使用erp管理方式的企業(yè)進行調研學習，通過培養(yǎng)，來提高教師的綜合能力，以適應中等職業(yè)教育將erp沙盤演練應用到會計實踐教學的需要。
最后指出，erp沙盤演練在中職會計教學中存在的問題不僅僅是實踐教學內容上的問題，更多的是如何更好地完成erp沙盤模擬與會計實踐教學的有機結合的問題，以上問題仍有待于進行進一步的積極、有效的探索。
自考會計畢業(yè)論文好篇十八
研究目的：
目前，租賃已經成為現代經濟不可或缺的經濟活動，租賃會計的發(fā)展完善具有重要意義?，F代租賃具有多種功能，租賃行為覆蓋面廣，涉及金融、貿易、法律等多學科，而我國租賃業(yè)務正處于發(fā)展初期階段，租賃會計仍存在一些問題。為了促進租賃業(yè)的迅速發(fā)展，本文力圖通過結合國際會計準則，對我國新頒布的租賃會計準則中涉及的有關租賃業(yè)務的一些會計問題，結合中國租賃業(yè)的發(fā)展，解決中國融資租賃會計目前存在的問題并提出其發(fā)展前景，提出一些完善我國租賃會計準則的有效措施，同時更有效地規(guī)范企業(yè)的租賃會計行為。
研究意義：
關于租賃會計的研究，從理論意義上講，可以豐富和發(fā)展會計理論界對具體會計準則的探討，推動和促進《企業(yè)會計準則—租賃》的完善和發(fā)展；從實踐意義上講，可以對《企業(yè)會計準則—租賃》在實行過程中出現的問題提出解決的意見和辦法，從而使租賃會計準則更加具有操作性，更有效地指導會計人員的操作。
1.1租賃的定義。
1.2租賃。
1.3與租賃會計相關的概念。
2租賃業(yè)務的會計處理。
2.1租賃類型的確認與計量。
2.2融資租賃與經營租賃的特點。
2.3融資租賃與經營租賃的區(qū)別。
3租賃會計的現狀及問題分析。
3.1租賃會計現狀。
3.2租賃會計準則中存在的問題。
3.3我國租賃業(yè)發(fā)展中存在的問題。
4.1租賃交易界定標準不統一的改進。
4.2租賃資產入賬價值規(guī)定的改進。
4.3會計人員的職業(yè)判斷和處理的'改進。
國內研究情況：
國內對于租賃會計問題的研究主要分布在以下幾個方面：一是對我國企業(yè)租賃業(yè)務的現狀的分析；二是對租賃會計準則和實務上存在的問題進行研究；三是對如何完善租賃業(yè)務尋找對策。
縱觀大多數學者對租賃會計的研究，他們定義了租賃的概念，并對租賃種類進行嚴謹分類，各租賃研究專家及其他有關人員不斷撰文對租賃實務的若干問題提出有用的建議，積極推動租賃會計的發(fā)展，并對會計準則的推廣做出了卓著貢獻。
上海理工大學的張萍萍在20xx年04期的商業(yè)經濟中發(fā)表《我國融資租賃業(yè)發(fā)展現狀淺析》。她認為：我國融資租賃業(yè)目前存在的問題，主要是行業(yè)進入門檻較高，缺少相關稅收優(yōu)惠政策，相關法律法規(guī)不健全，缺乏租賃管理專業(yè)人才，以及融資產品創(chuàng)新不足等。我國政府應從建立健全融資租賃業(yè)的相關法律法規(guī)；加大政府扶持力度，發(fā)揮政府在融資租賃業(yè)發(fā)展中的關鍵作用；建立全國租賃業(yè)協會，實現行業(yè)規(guī)范化管理；建立租賃業(yè)風險控制體系等方面入手，發(fā)展我國融資租賃行業(yè)，同時租賃公司還要重視對租賃從業(yè)人員的培養(yǎng)。
復旦大學管理學院的王毅在20xx年第9期財會月刊中發(fā)表的《我國租賃會計準則的特色研究》中，他指出，我國《租賃會計準則》的內容充分體現了中國特色。對租賃的劃分在定性和定量上都給出了較好的說明，租賃標準中把國際會計準則和美國租賃會計準則采用的資產公允價值改為賬面價值，我國在缺乏可靠的公允價值的情況下，用賬面價值是一個相當不錯的辦法，體現了會計的本國化。對于未實現融資收益的分配，強調了融資租賃收益的分配結果應使租賃的投資凈額有一個固定的投資回報率，這種方法就是實際利率法，考慮了貨幣的時間價值，計算比較合理，分攤也較準確。而租金逾期未能收回情況下的會計處理，我國規(guī)定：超過一個租金支付期未收到的租金，應當停止確認融資收入，其已確認的融資收入，應予沖回，轉作表外核算。在實際收到租金時，將租金中所含融資收入確認為當期收入。我國承租人拖欠租金已成為制約租賃業(yè)發(fā)展的瓶頸之一，嚴重影響了出租人的資產質量，為真實反映出租人的經營成果，根據謹慎性原則，應對此作出相應規(guī)定，這才體現了我國國情。
王世玉、申軍學在中國證券期貨的20xx年08期《租賃會計準則應用面臨的問題及對策探討》中對新會計準則應用中的幾點不足提出以下建議：首先是關于新的準則對于融資租賃標準的界定，建議準則制定部門進一步細化劃分標準，加強會計人員技能培訓和職業(yè)道德教育，在分類時嚴格遵循實質重于形式的原則。簡化未擔保余值減值的會計處理，在發(fā)生減值時，不再重新計算內含利率，同時根據一致性的原則，可采用提取減值準備的方法。同時加強對會計準則的學習和宣傳，規(guī)范租賃業(yè)的會計核算、信息披露，也對加強租賃業(yè)的風險防范和培育租賃市場起到了重要的作用。國外研究情況：
通過查閱文獻，可以看出國內外學者都花費了很多精力來研究和完善租賃會計準則的制定和應用，而在20xx年的國際金融危機中，現行的租賃會計準則仍然暴露了很多的局限性。隨著經濟的發(fā)展，租賃業(yè)務也越來越復雜，租賃會計也在發(fā)展中不斷變化。本課題就租賃業(yè)務面臨的問題及相關對策做了深入研究。
完善租賃業(yè)務管理的措施。
研究思路：
首先介紹租賃會計的相關概念及其特點；其次詮釋了新準則中承租人和出租人租賃的判斷標準？會計確認？計量？披露，以及承租人和出租人租賃的會計處理，并就需要思考的問題提出建議，以正確進行會計處理，同時為進一步完善新準則達到向上推動的作用；最后提出如何有效進行租賃會計業(yè)務管理和處理的相關對策。
研究方法：
1.文獻研究法：借助圖書館、期刊資料室、中國知網等論文數據庫和經濟類網站及政府信息網等，查閱文獻、搜集資料，然后進行加工分析和整理。
2.比較分析法：通過我國企業(yè)會計準則與國際會計準則的比較，對我國新租賃會計準則中涉及的有關租賃業(yè)務的一些會計問題進行分析研究，并提出完善企業(yè)租賃會計的措施。
3.實踐觀察法：利用實習機會，多實踐、多觀察、多思考，從實踐中汲取智慧。
[3]曹偉。會計準則導論。上海：立信會計出版社，20xx.4。
[4]呂春艷，江霞。高級財務會計。北京：機械工業(yè)出版社，20xx.9。
[5]王淑敏。金融信托與租賃（第二版）。北京：中國金融出版社，20xx.3。
[6]張士建，張彪。融資租賃承租人會計判斷與政策選擇[m].北京：財務與會計，20xx（5）。
[7]常勛。高級財務會計（第三版）。沈陽：遼寧人民出版社，20xx.2。
[8]羅素清。租賃會計研究。上海：上海三聯書店，20xx.2。
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