2023年示范課培訓(xùn)心得(通用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 19:53:03
2023年示范課培訓(xùn)心得(通用14篇)
時(shí)間:2023-11-06 19:53:03     小編:XY字客

通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律和模式,從而更好地應(yīng)對(duì)類(lèi)似的情況和挑戰(zhàn)??偨Y(jié)的文字要通順、流暢,避免冗長(zhǎng)和重復(fù)。閱讀他人的總結(jié)范文可以幫助我們拓寬視野,了解不同領(lǐng)域和行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。

示范課培訓(xùn)心得篇一

首先,參加英語(yǔ)示范課培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)技巧的重要性。在課程中,老師通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式、嫻熟的語(yǔ)言表達(dá)和巧妙的課堂布置,使得學(xué)生們?cè)谳p松歡愉的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ),不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的英語(yǔ)興趣,同時(shí)提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力和各方面的綜合素質(zhì)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到,教學(xué)技巧對(duì)于一個(gè)教師開(kāi)展教學(xué)工作也是至關(guān)重要的。

其次,英語(yǔ)示范課培訓(xùn)讓我意識(shí)到了靈活多樣的教學(xué)方式的重要性。在課程中,老師巧妙地運(yùn)用了PPT、板書(shū)、多媒體等各種手段,使得學(xué)生們不再抱有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼和厭惡,反而對(duì)英語(yǔ)充滿了好奇和興趣,這也讓我理解到了一個(gè)道理:在教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式,才能最大程度滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與興趣。

其三,英語(yǔ)示范課培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了評(píng)價(jià)與提升學(xué)生英語(yǔ)能力也是教學(xué)工作的重要方面之一。在英語(yǔ)示范課中,老師通過(guò)各種形式的課后評(píng)價(jià),不僅及時(shí)了解到學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況,同時(shí)也及時(shí)地為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)化的指導(dǎo),讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)提高英語(yǔ)能力,這一點(diǎn)對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的,教學(xué)中不僅是傳授知識(shí),教師還應(yīng)該注重評(píng)價(jià),把評(píng)價(jià)與提升相結(jié)合,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升。

其四,在英語(yǔ)示范課培訓(xùn)中,我還學(xué)習(xí)到了與學(xué)生互動(dòng)、以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。在課程中,老師重視學(xué)生的主體地位,使得學(xué)生能夠在課堂中自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、思維方式和看法,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。這讓我認(rèn)識(shí)到:在教學(xué)中,教師不僅是知識(shí)傳授者,還應(yīng)該充分地尊重學(xué)生的主體地位,推崇以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,讓教學(xué)更具有人性化、人情味兒,達(dá)到真正的教與學(xué)的雙贏。

最后,英語(yǔ)示范課培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了自我提升的重要性。在課程中,我與其他教師的深入交流、思想碰撞,讓我發(fā)現(xiàn)了自身教學(xué)中的不足,并得到了其他教師的耳提面命和借鑒,這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到:教師在教學(xué)工作方面要不斷學(xué)習(xí)、積累并不斷自我升華,這是進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)之路。

總之,英語(yǔ)示范課培訓(xùn)讓我獲益匪淺,感覺(jué)自己在教育知識(shí)方面有了新的收獲和提升。我將堅(jiān)持多思考、多學(xué)習(xí)、多交流,不斷提升自己的教學(xué)水平,讓更多的學(xué)生通過(guò)我的教學(xué)受益、成長(zhǎng)。同時(shí),我也會(huì)把教學(xué)技巧、方法學(xué)等方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)與評(píng)估,用以促進(jìn)我個(gè)人教學(xué)質(zhì)量的提升,為學(xué)生的全面發(fā)展譜寫(xiě)更加美好的篇章。

示范課培訓(xùn)心得篇二

此次培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力,為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中,我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和計(jì)劃。

一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo),并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn),需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己,找出與目標(biāo)間的差距,你會(huì)從中獲得動(dòng)力。

制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的,它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么,此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感,每當(dāng)你有些倦怠時(shí),看一眼你的計(jì)劃書(shū),提醒自己:此刻付出的一切努力,都是為了自己的將來(lái),辛苦定會(huì)有回報(bào)。

有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體,例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等。但也許你并不習(xí)慣于制定過(guò)于具體的計(jì)劃,這也沒(méi)有關(guān)系,你可以根據(jù)自己的需要做。計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的。

計(jì)劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己,并且應(yīng)該務(wù)實(shí)。

二、學(xué)習(xí)需要興趣。

老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣,使學(xué)習(xí)顯得不枯燥,同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯得更容易。這個(gè)過(guò)程也需要學(xué)生自己的積極參與,學(xué)生不應(yīng)該基于自己對(duì)人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點(diǎn)耐心,也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

如果你對(duì)自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣,那么你將會(huì)極為痛苦。與其天天生活在苦悶中,倒不如主動(dòng)地對(duì)自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。這樣做,你會(huì)漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。

三、學(xué)習(xí)要專(zhuān)心。

專(zhuān)心是效率的保證。人不容易像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù),不專(zhuān)心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高。

也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事,但為了你的理想,你需要學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己想做的事情,但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊,先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的注意力。注意力不很集中時(shí),你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低,出錯(cuò)率會(huì)上升。這樣,你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯,辛苦付出的努力也很難得到回報(bào)。

假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專(zhuān)心,我建議你試著強(qiáng)迫自己專(zhuān)心一些。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高,效果變得明顯起來(lái)。

示范課培訓(xùn)心得篇三

英語(yǔ)作為一門(mén)全球通用的語(yǔ)言,在我們的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。因此,英語(yǔ)教育也成為了我們教育體系中的重要部分。為了促進(jìn)優(yōu)秀的英語(yǔ)教學(xué)工作,今年我參加了一次英語(yǔ)示范課的培訓(xùn),并從中受益匪淺。在這篇文章中,我將分享一些我的培訓(xùn)心得和體會(huì)。

第二段:對(duì)英語(yǔ)示范課的理解和認(rèn)識(shí)

英語(yǔ)示范課是一種通過(guò)模仿和實(shí)踐來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和效果的手段。它可以幫助老師更好地了解和掌握教學(xué)內(nèi)容和方法,提高英語(yǔ)課堂授課的水平。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了什么是英語(yǔ)示范課,它的目的和作用以及如何進(jìn)行具體的示范課和評(píng)分。通過(guò)學(xué)習(xí),我意識(shí)到英語(yǔ)示范課是英語(yǔ)教育改革中不可或缺的一環(huán),可以在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和英語(yǔ)教師的教學(xué)能力。

第三段:學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和收獲

在培訓(xùn)期間,我參加了多次英語(yǔ)示范課的觀摩和評(píng)估。在觀摩過(guò)程中,我看到了許多教學(xué)技巧和方法,比如課堂互動(dòng)、復(fù)習(xí)和擴(kuò)展等。我還發(fā)現(xiàn),這些示范課節(jié)奏緊湊,教學(xué)內(nèi)容新穎有趣,深受學(xué)生們的歡迎。在評(píng)估過(guò)程中,我了解了英語(yǔ)示范課的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估方法。我深深地感受到了評(píng)分的公正和準(zhǔn)確性,也體會(huì)到了如何通過(guò)評(píng)分來(lái)更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高空間。

第四段:在英語(yǔ)教育實(shí)踐中的應(yīng)用

通過(guò)參加英語(yǔ)示范課的培訓(xùn),我體驗(yàn)到了現(xiàn)代化英語(yǔ)教育的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。我認(rèn)為,英語(yǔ)示范課是現(xiàn)代化英語(yǔ)教育中的一大亮點(diǎn),可結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行實(shí)踐。在今后的教學(xué)中,我將盡力營(yíng)造開(kāi)放而富有挑戰(zhàn)性的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的口語(yǔ)和聽(tīng)力能力,提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用水平。

第五段:總結(jié)

參加英語(yǔ)示范課培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多啟示和收獲,也增強(qiáng)了我對(duì)英語(yǔ)教育的信心和決心。我認(rèn)為,要想在教學(xué)實(shí)踐中取得更好的效果,除了不斷學(xué)習(xí)、研究外,還需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生需求,并做好充分的備課和準(zhǔn)備工作??傊蚁嘈?,通過(guò)不斷地探索和實(shí)踐,我們可以推動(dòng)英語(yǔ)教育特別是英語(yǔ)示范課的改革和發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生都能受益。

示范課培訓(xùn)心得篇四

本文摘要:請(qǐng)相信,當(dāng)放飛學(xué)生的思維時(shí),就會(huì)出現(xiàn)很多想不到。想不到我的學(xué)生這么聰明,想不到我的學(xué)生思維這么靈活,想不到我的學(xué)生解題方法這么多...

各位老師、同學(xué)們,大家上午好!

在座的大部分老師都參加了“導(dǎo)學(xué)案”的編寫(xiě),具體如何使用,對(duì)于老師們來(lái)說(shuō),還是一件新鮮事兒。為了讓老師們?cè)谑褂谩皩?dǎo)學(xué)案”的過(guò)程中,更具有時(shí)效性,所以,今天在這里舉行“導(dǎo)學(xué)案觀摩課”活動(dòng)。

城關(guān)中學(xué),在趙校長(zhǎng)的主持下,有一部分教師率先行動(dòng),使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期。在使用導(dǎo)學(xué)案方面,有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。今天我們請(qǐng)來(lái)了城關(guān)中學(xué)的任xx老師和周xx老師為大家作課,題目是“二元一次方程組”。同一節(jié)課,由不同的教師在同一個(gè)場(chǎng)合上,這叫“同課異構(gòu)”。

這兩位教師,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在“導(dǎo)學(xué)案”的使用方面,都有自己的理解和思想,課堂教學(xué)頗受學(xué)生的歡迎,教學(xué)成績(jī)優(yōu)異!

今天的時(shí)間安排是,任老師上第一節(jié)課,周老師上第二節(jié)課,然后課間休息;之后,由兩位作課教師分別就“使用導(dǎo)學(xué)案上課”談淡自己的體會(huì)和感悟;之后,由教研室的馬老師就這兩節(jié)課分發(fā)點(diǎn)評(píng);之后,由趙校長(zhǎng)講“使用導(dǎo)學(xué)案的建議及注意事項(xiàng)”;最后,由我縣教研室的何主任作總結(jié)。會(huì)議大約到十一點(diǎn)半結(jié)束。

為了保證會(huì)議順利進(jìn)行,提出幾點(diǎn)要求:

1、請(qǐng)關(guān)閉通訊工具。

2、請(qǐng)不要吸煙。

3、請(qǐng)不要隨意走動(dòng)。

4、請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)講。

下邊,就讓我們以熱烈的掌聲歡迎任老師為我們作課!

結(jié)束語(yǔ):

聽(tīng)了以上老師的講課與評(píng)課以及趙校長(zhǎng)和何主任的講話,希望老師們回去后,一定要仔細(xì)研讀“導(dǎo)學(xué)案”,進(jìn)行二次備課??梢詫?duì)“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行修改和整合,使用時(shí)一定要注入自己的教學(xué)思想,體現(xiàn)出使用“導(dǎo)學(xué)案”的靈活性。

請(qǐng)大家再次為講、評(píng)課的老師和領(lǐng)導(dǎo)鼓掌!因?yàn)椋麄優(yōu)楸敬位顒?dòng)付出了勞動(dòng),貢獻(xiàn)了智慧;也請(qǐng)為我們自己鼓鼓掌!因?yàn)?,我們?cè)谶@里已經(jīng)堅(jiān)持了三個(gè)小時(shí)的時(shí)間,要聽(tīng),要看,要記,要思考,還要提出問(wèn)題。在座的老師們真的'辛苦了!我建議,咱們以后也要學(xué)會(huì)給自己鼓掌!

其實(shí),老師們對(duì)教學(xué)改革都是一腔熱血。

十足干勁。但是苦于無(wú)路心生傍徨。導(dǎo)學(xué)案的編制為大家提供了一種思路一種方法;它解放了老師們的思想放開(kāi)了學(xué)生的手腳放飛了學(xué)生的思維。讓學(xué)生去預(yù)習(xí)去思考去想象去展示去體驗(yàn)成功的喜悅!

我記得有這樣幾句話很好:“預(yù)習(xí)催生自信,自信繁衍成功,成功激活快樂(lè)!”讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)中生活,在快樂(lè)的生活中學(xué)習(xí),讓快樂(lè)伴隨著同學(xué)們一起成長(zhǎng)。請(qǐng)相信,當(dāng)放飛學(xué)生的思維時(shí),就會(huì)出現(xiàn)很多想不到。想不到我的學(xué)生這么聰明,想不到我的學(xué)生思維這么靈活,想不到我的學(xué)生解題方法這么多,想不到我的學(xué)生……許許多多想不到的背后,不僅會(huì)出現(xiàn)驚喜!還會(huì)出現(xiàn)奇跡!

最后,祝賀老師們?cè)诮谈牡牡缆飞戏€(wěn)步前進(jìn)!

示范課培訓(xùn)心得篇五

近日,我參加了一場(chǎng)關(guān)于示范課觀摩培訓(xùn)的活動(dòng),在觀摩他人上課的同時(shí),我亦不斷與他人交流、學(xué)習(xí),深受啟發(fā)。通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)自己的教育理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),也對(duì)如何提升自己的教學(xué)水平有了更多的思考。下面,我將分享我在培訓(xùn)中的的心得體會(huì)。

首先,觀摩示范課讓我意識(shí)到教學(xué)方法的多樣性。在課堂中,我看到了各種各樣的教學(xué)方法,既有傳統(tǒng)的講授式教學(xué),也有靈活活潑的互動(dòng)式教學(xué),更有以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)。我學(xué)會(huì)了利用多媒體輔助教學(xué),通過(guò)圖像、音頻、視頻等多種手段,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外,我還看到老師們采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生共同探討問(wèn)題、解決問(wèn)題,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。不同的方法適用于不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),教師需要根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用,以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

其次,觀摩示范課讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生參與是教學(xué)的核心。一節(jié)成功的示范課,離不開(kāi)學(xué)生的參與和互動(dòng)。在課堂中,我看到老師們?cè)O(shè)立了各種積極參與的機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題、提出自己的觀點(diǎn)。部分老師還將學(xué)生分成小組,讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)和討論。這樣的做法既提高了學(xué)生參與課堂的積極性,又能激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。學(xué)生們?cè)诨?dòng)中感受到快樂(lè)和成就感,他們不再是被動(dòng)聽(tīng)課的對(duì)象,而是課堂的主體。教師應(yīng)當(dāng)不斷引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法,鼓勵(lì)他們發(fā)揮主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)其思辨能力和表達(dá)能力。

再次,觀摩示范課促使我思考教師的角色定位。在示范課中,我看到的老師不再是傳統(tǒng)意義上的知識(shí)傳授者,而是更像是學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和知識(shí)的組織者。他們能夠靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式,根據(jù)學(xué)生的需求和能力,科學(xué)安排課堂活動(dòng)。他們的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握知識(shí),更是引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的思維方式和解決問(wèn)題的能力。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教師們的示范教學(xué)給了我新的啟示,也讓我重新認(rèn)識(shí)到自己在教育中的角色,激勵(lì)我不斷提升自己的教育水平。

最后,觀摩示范課讓我體驗(yàn)到了教師的職業(yè)榮譽(yù)感。在示范課中,我看到的每一位老師都以極高的工作熱情和職業(yè)道德精神投入到教育事業(yè)中。他們盡心盡職地講授課程,耐心地解答學(xué)生的問(wèn)題,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。他們忘我的教學(xué)態(tài)度和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)感染了我,讓我深刻意識(shí)到做一名合格的教師是何等的偉大。他們用自己的愛(ài)心和智慧,點(diǎn)燃了學(xué)生求知的火焰,塑造著未來(lái)社會(huì)的棟梁。這讓我更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的決心,激勵(lì)我盡己所能地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總之,通過(guò)這次示范課觀摩培訓(xùn),我對(duì)教育的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我明白了教學(xué)方法的多樣性、學(xué)生參與的重要性、教師角色的定位,也感受到了教育事業(yè)的偉大和榮譽(yù)。我會(huì)將這些理念付諸實(shí)踐,不斷提升自己的教育能力,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力奮斗。

示范課培訓(xùn)心得篇六

英語(yǔ)示范課在教師培訓(xùn)中扮演著重要的角色。近期,我有幸參加了一次英語(yǔ)示范課的培訓(xùn)。課程內(nèi)容全面,讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧。在接下來(lái)的文章中,我將分享我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第一段:培訓(xùn)的背景和目的

本次英語(yǔ)示范課培訓(xùn)面向初中英語(yǔ)教師,旨在提高教師的教學(xué)水平,讓他們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中所遇到的各種困難和挑戰(zhàn)。培訓(xùn)過(guò)程主要包括課程設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)和課后反思,以及有關(guān)教學(xué)能力和方法的理論知識(shí)。

第二段:課程設(shè)計(jì)的重要性

好的教學(xué)離不開(kāi)良好的課程設(shè)計(jì)。在培訓(xùn)中,老師為我們講解了有關(guān)課程設(shè)計(jì)的知識(shí)。我們學(xué)習(xí)了如何制定教學(xué)目標(biāo)、照顧學(xué)生不同層次的需求,以及如何尋找教材等等。這些知識(shí)對(duì)于我將來(lái)的教學(xué)將起到很大的幫助。

第三段:教學(xué)環(huán)節(jié)中的技巧

在教學(xué)中應(yīng)用技巧可以讓教學(xué)效果更好,我接下來(lái)在培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)技巧依次是 : 提問(wèn)、反省和教學(xué)互動(dòng)。這些環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

第四段:運(yùn)用課后反思

課后反思過(guò)程中,我們?cè)u(píng)估教學(xué)行為、識(shí)別教學(xué)成功或失敗的因素、改正錯(cuò)誤、推導(dǎo)思考技巧和研究教育理論。在教育中,課后反思是不可或缺的一部分。只有通過(guò)不斷的反思,以?xún)?yōu)異的表現(xiàn)作為起點(diǎn),學(xué)習(xí)才能更快更順利。我們必須堅(jiān)持讓學(xué)生以反思生活和學(xué)習(xí)的方式來(lái)逐漸培養(yǎng)自己的批判性思維。

第五段:總結(jié)和展望

此番培訓(xùn)使我受益匪淺,得到了很多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我已經(jīng)提高了許多,我可以更有效地傳遞知識(shí),幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。我相信,這些技巧和知識(shí)將在我的未來(lái)的教學(xué)中起到至關(guān)重要的作用,并且我將能夠創(chuàng)造出更加多樣化的教學(xué)方法,帶給學(xué)生更加優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)。

以上是我的英語(yǔ)示范課的培訓(xùn)心得體會(huì)。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力,為學(xué)生提供更好的英語(yǔ)教育。

示范課培訓(xùn)心得篇七

通過(guò)聆聽(tīng)__老師的公開(kāi)示范課,我感觸頗多,尤其是在教學(xué)準(zhǔn)備和課堂教學(xué)過(guò)程中如何備好一門(mén)課和講好一門(mén)課,以下是我的一些心得:

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過(guò)程中著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者,在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而,高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上,教會(huì)學(xué)生如何獲取、掌握所需知識(shí)和信息的方法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力;教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法,而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識(shí)數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲,真正做到“授人以漁”,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹,學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證,從而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

課程的準(zhǔn)備工作非常重要,一堂課能否上好,很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘,課下卻需要教師做大量的準(zhǔn)備工作。對(duì)于我們青年教師應(yīng)做到:

1.積極參加教研活動(dòng),尤其是集體備課,領(lǐng)會(huì)教學(xué)精神實(shí)質(zhì),抓住重點(diǎn)難點(diǎn)。

2.備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)參考資料,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),力求吃透教材,掌握知識(shí)要點(diǎn)。立足學(xué)科發(fā)展,重視前沿知識(shí),拓寬學(xué)生視野。

3.設(shè)計(jì)可行的教學(xué)思路,使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng),脈絡(luò)清晰,重點(diǎn)突出,注意知識(shí)的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯印?/p>

4.由于目前多采取多媒體教學(xué),在課件制作時(shí),力求多變,吸引學(xué)生注意力;針對(duì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),插人較多實(shí)物圖片及錄像資料,使學(xué)生能更形象直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。

5.采用課前試講,以便掌握教學(xué)節(jié)奏,檢驗(yàn)備課效果。

二、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段。

好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮,才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念,即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度,以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),因而,在課堂教學(xué)中,采用了對(duì)比式,啟發(fā)式、討論式,案例教學(xué)等多種教學(xué)方法,通過(guò)講授、自學(xué)、討論會(huì)、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)形式,讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮其思考能力,分析問(wèn)題解決向題的能力,從而起到事半功倍的教學(xué)效果。

三、加強(qiáng)溝通,注重教學(xué)效果。

教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果,而教學(xué)效果評(píng)價(jià)的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系,是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。青年教師和學(xué)生年齡差距小,便于溝通,這是我們的優(yōu)勢(shì)所在。教師應(yīng)主動(dòng)接近學(xué)生,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動(dòng)等方面的情況,還可以通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng),拓寬師生交往渠道,做到與學(xué)生及時(shí)溝通。對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁,不以成績(jī)的好壞來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,建立起友好而相互信任的師生關(guān)系,這有利于我們教學(xué)工作的開(kāi)展。通過(guò)及時(shí)有效的溝通,學(xué)生可以從教學(xué)中受益,而教師也可以從中認(rèn)識(shí)自身的不足,做到教學(xué)相長(zhǎng),以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。

示范課培訓(xùn)心得篇八

教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺(tái)“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提,尤其是英語(yǔ)教師,如果你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美清晰,你的知識(shí)講解精彩絕妙,那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽(tīng)課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書(shū)工整、美觀,言簡(jiǎn)意賅,層次分明,是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,那就是錦上添花了。

二、教師要透徹理解教材,教學(xué)設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā)。

老師要在正確和透徹理解教材,還要把握好教學(xué)對(duì)象的實(shí)際、認(rèn)識(shí)教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身?xiàng)l件的實(shí)際,制定明確的教學(xué)目標(biāo),然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng),設(shè)計(jì)層次清晰的教學(xué)步驟,使教學(xué)過(guò)程有序而富有邏輯性,各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以,教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍,教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的實(shí)際。

三、教師要重視激活學(xué)生的思維。

課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,不僅要熟悉思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,還要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài),為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語(yǔ)尤為重要,正如一英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章要有引人入勝的開(kāi)頭。一堂課剛開(kāi)始,學(xué)生的注意力往往比較集中,我們教師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生,撥動(dòng)學(xué)生的心弦,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行,課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松,那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo),才有學(xué)生思維活躍,主動(dòng)探究的精彩。

示范課培訓(xùn)心得篇九

注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn),積極性很高!

人們常說(shuō):教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí),教師流利的口語(yǔ)深深地令我折服。

總之,本次的聽(tīng)課學(xué)習(xí),讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多對(duì)比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”。

示范課培訓(xùn)心得篇十

為了給學(xué)校老師一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),營(yíng)造教學(xué)研討氛圍,上周,學(xué)校組織骨干教師上 了兩堂示范課。這兩節(jié)示范課讓我受益匪淺,同時(shí)也讓我深感不足。

周二的第一節(jié)課,我們聽(tīng)了鄧榮富老師講課,是一年級(jí)的語(yǔ)文。在我看來(lái),要給一 年級(jí)的學(xué)生上課簡(jiǎn)直就是一種挑戰(zhàn),因?yàn)樗麄兊淖⒁饬茈y得集中。但是在鄧?yán)蠋煹恼n 堂上,學(xué)生們都在認(rèn)真聽(tīng)講,積極地跟著老師的步伐走,這讓我納悶。聽(tīng)課后,認(rèn)真地 揣摩,才發(fā)現(xiàn)鄧?yán)蠋煹恼n有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1、課件富有童趣,符合小學(xué)生心理特點(diǎn)。記得講到字詞這個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生認(rèn)字采用 了“摘果子”的方式,只要學(xué)生認(rèn)對(duì)了,輕輕一點(diǎn),“果子”就不見(jiàn)了,當(dāng)作被學(xué)生摘 走了,這很大程度上提高了學(xué)生的積極性。

2、講新課的時(shí)候及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),要記住一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是很 難的,只有在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常去復(fù)習(xí),這樣知識(shí)點(diǎn)在腦海中才能根深蒂固。

3、聲音洪亮,聲情并茂。一年級(jí)的學(xué)生不僅注意力很難得集中,還喜歡大聲喧嘩 ,一堂課上面,老師的聲音不洪亮是不行的,不僅其他的學(xué)生會(huì)聽(tīng)不到,還會(huì)影響課堂 秩序。不管是帶讀字詞,還是與學(xué)生對(duì)話,鄧?yán)蠋煹穆曇舳际呛芎榱恋?,照顧到了每?個(gè)學(xué)生。

周三的第一節(jié)課,我們聽(tīng)了潘少榮老師上四年級(jí)的語(yǔ)文課,是一首詩(shī)歌《黃鶴樓送 孟浩然之任廣陵》。走進(jìn)四年級(jí)的教室,只見(jiàn)學(xué)生都端端正正地坐好,書(shū)本整齊地?cái)[在 課桌的右上角,我想這必是潘老師培養(yǎng)他們養(yǎng)成的良好習(xí)慣。記得,我還是學(xué)生的時(shí)候 ,潘老師也是這樣培養(yǎng)我們的。潘老師的課也有很多地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí),具體表現(xiàn)在 一下幾點(diǎn):

1、導(dǎo)入新穎。這首詩(shī)歌要表現(xiàn)的主題是歌頌了李白與孟浩然之間那種深情厚誼, 潘老師的導(dǎo)入則是給學(xué)生講了李白與孟浩然的一個(gè)小故事,這不僅提升了學(xué)生的興趣, 更深化了主題。

2、釋詞深刻。學(xué)習(xí)語(yǔ)文,字詞是關(guān)鍵,潘老師上課的時(shí)候會(huì)對(duì)字詞講解得很詳細(xì) ,甚至有學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂,她還會(huì)再講一遍。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),是再好不過(guò)的事情了。

以上幾點(diǎn),是我聽(tīng)了兩堂示范課之后的一點(diǎn)心得,這些都很值得我們這些年輕老師 去學(xué)習(xí),去效仿,才能在教學(xué)上取得更大的突破。

示范課培訓(xùn)心得篇十一

xx月xx日,一個(gè)好日子。我們xx中心校全體五六年級(jí)語(yǔ)文老師齊聚一堂,一起觀摩了xx小學(xué)吉xx老師的示范課。授課教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,而且對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō),無(wú)疑也是醍醐灌頂,收獲頗多。

第一、吃透教材是最根本的。聽(tīng)完吉xx老師我的伯父魯迅先生示范課后,我認(rèn)為她對(duì)教材的把握具有其獨(dú)到之處,從題眼入手,一步步的深入文本。伯父是誰(shuí)?原名叫什么?跟課文的作者是什么關(guān)系?為什么寫(xiě)文章不用真名字?毛澤東是如何評(píng)價(jià)魯迅先生的呢?一系列問(wèn)題的設(shè)置,扣人心弦,既吸引了聽(tīng)課的學(xué)生,又調(diào)動(dòng)了聽(tīng)課教師的熱情。

第二、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。吉xx老師做到了。從“自讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字”到“抽查學(xué)生一起認(rèn)識(shí)生字”,再到“畫(huà)出文中四字詞語(yǔ)并加以理解”,都注重了學(xué)生的自學(xué)培養(yǎng),尤其是方法的指導(dǎo),“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),查字典,換個(gè)近義詞”非常實(shí)用。

第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。吉老師非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,有學(xué)生自讀課文,也有學(xué)生齊讀、分組讀、示范讀,進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)了文章中所表達(dá)的魯迅的優(yōu)秀品質(zhì)和精神,層次非常清晰。

第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。吉老師在課堂上穿插了一些學(xué)習(xí)方法的教學(xué),當(dāng)學(xué)生以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如吉老師要求學(xué)生在讀課文時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書(shū)百遍,其意自見(jiàn)”。吉老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。同時(shí)吉老師也在一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,做好批注,這些做法,都有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力,認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的形成。

第五、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。吉老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,到位,“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子,你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”,這些樸實(shí),自然的語(yǔ)言,對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

第六、今后努力方向。

1、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說(shuō),教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來(lái)自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,開(kāi)闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書(shū),要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。我們不能急功近利,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們要樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

總之,這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教學(xué)生涯。

示范課培訓(xùn)心得篇十二

九月二十三號(hào),我有幸在義東溝小學(xué)聽(tīng)了焦老師上的英語(yǔ)示范課。我一直覺(jué)得六年級(jí)的英語(yǔ)很難上,內(nèi)容比較多,知識(shí)點(diǎn)比較豐富,但每星期英語(yǔ)課時(shí)比較少,不能充分利用課堂時(shí)間。聽(tīng)了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。

焦老師生動(dòng)的講課方式,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺(jué)、自愿、高興的事。

首先焦老師通過(guò)讓學(xué)生觀看圖片,回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作短語(yǔ)。讓學(xué)生很快融入到英語(yǔ)語(yǔ)境中,激起學(xué)生的興趣。復(fù)習(xí)已學(xué)的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境,為新授做準(zhǔn)備。由此引出新手單詞,充分發(fā)揮聽(tīng)、說(shuō)能力。

其次,教師也注重學(xué)生能力的提高。小組合作融洽,表現(xiàn)在師生之間的問(wèn)答和生生之間的問(wèn)答。語(yǔ)境貼近生活,更好的幫助學(xué)生走進(jìn)課堂,似乎課堂就在現(xiàn)實(shí)生活中。而不是按教材,死板的教學(xué)。練習(xí)題設(shè)計(jì)的有層次性,也很貼近生活。最后以《人說(shuō)山西好風(fēng)光》結(jié)束這節(jié)課。也體現(xiàn)出焦老師很關(guān)注人文教學(xué)。

通過(guò)聽(tīng)焦老師的課,我想在今后的課堂中要努力做到以下幾點(diǎn):、改變教學(xué)觀念,因材施教,多用情景教學(xué);2、融入文化教學(xué),在進(jìn)行豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),要適當(dāng)?shù)募尤胝Z(yǔ)言文化背景,激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí),探究異國(guó)文化奧秘的愿望;3、重視小組合作,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)的發(fā)展;4、練習(xí)題要多貼近生活,在情境中運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí),使知識(shí)得到復(fù)習(xí)和鞏固。

示范課培訓(xùn)心得篇十三

《最大的麥穗》是一篇精美的哲理散文,講述了古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底讓弟子們從麥地里找一顆最大的麥穗,從中引導(dǎo)弟子們悟出了“人的一生應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想追求,但必需實(shí)實(shí)在在地掌握眼前的機(jī)遇”的道理。

初讀課文時(shí),我不由被蘇格拉底氣定神閑的哲人風(fēng)范,以及他用麥地模擬人生的道路,用麥穗模擬人生中遇到的大大小小的機(jī)遇來(lái)深入淺出教導(dǎo)弟子的教育藝術(shù)所折服,同時(shí)又被蘇格拉底帶給我們的引人深思的人生哲理所打動(dòng)。再讀課文,深入地研討本文的哲理。發(fā)現(xiàn)個(gè)人理解的角度、深度、廣度又各不相同。反之,想想自身的教學(xué),如何讓同學(xué)體會(huì),讀懂文中蘊(yùn)涵的哲理,確有一定的困難。假如完全放手讓同學(xué)自身理解、討論,看似輕松愉快,但恐怕同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字所蘊(yùn)涵的人生哲理浮于外表,恐怕同學(xué)的價(jià)值取向出現(xiàn)偏差。反復(fù)琢磨,決定采用導(dǎo)讀法。給自身的本課教學(xué)定了兩個(gè)原則:一是既要注意尊重同學(xué)的多元理解,又要注意樹(shù)立正確的價(jià)值取向;二是既要讀懂語(yǔ)言文字中所蘊(yùn)涵的哲理,又要同學(xué)能在愉快輕松的氛圍中水到渠成。從以下三方面入手進(jìn)行教學(xué):

本課我教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)(主線)就是緊緊抓住蘇格拉底的三段話引導(dǎo)同學(xué)層層深入地理解。第一段話引導(dǎo)讀懂人生的道路也是只許進(jìn)不許退。第二段話看似簡(jiǎn)單,僅僅一句話,卻是蘇格拉底對(duì)弟子們的一聲斷喝,蘊(yùn)涵著蘇格拉底對(duì)弟子的行為敲醒警鐘。讓同學(xué)明白了兩手空空的弟子是怎樣走到麥地的盡頭,沒(méi)有收獲,沒(méi)有輝煌,美好年華,白白浪費(fèi)。第三段話時(shí),同學(xué)已讀懂蘇格拉底是在用麥地模擬人生,用麥穗模擬人生中的機(jī)遇,引導(dǎo)同學(xué)句句刨析理清這段話的三個(gè)層次,人生肯定有機(jī)遇;但未必碰見(jiàn),即使也未必抓住,使同學(xué)明白了人生有許多不確定的因素,有時(shí)我們也難以發(fā)現(xiàn),難以掌握;因此,抓住時(shí)機(jī),拿在手中,抓住的才是機(jī)遇,抓不住的再大的機(jī)遇也不是機(jī)遇。弟子感悟的道理才會(huì)水到渠成。

教學(xué)中朗讀有助于同學(xué)深入地理解課文。假如沒(méi)有仔細(xì)地朗讀,就談不上思想的感悟與語(yǔ)言的積累,就會(huì)上不出語(yǔ)文課的語(yǔ)文味道來(lái)。

我始終認(rèn)為語(yǔ)文課應(yīng)注重培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文感悟能力,在應(yīng)當(dāng)讀的時(shí)候讀,應(yīng)該品的地方品。惟有如此才是真正的駕馭了課堂。在對(duì)同學(xué)放手時(shí)又不會(huì)讓同學(xué)信馬由韁地亂走。才干在品讀課文的過(guò)程中“潛移默化”。例如:在教學(xué)時(shí),我特別注意點(diǎn)撥同學(xué)讀出一些關(guān)鍵的詞語(yǔ),讀出蘇格拉底那洪鐘般的'聲音,品味蘇格拉底的一番深入淺出的話。

小朋友是多元的,每個(gè)同學(xué)都有自身獨(dú)特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受,有著不同于他人的觀察、考慮和解決問(wèn)題的方式。也就是說(shuō),同學(xué)有著獨(dú)特的個(gè)性,每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式實(shí)質(zhì)上都是其獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn)。所以我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),就告訴自身要留心多聆聽(tīng)同學(xué)思想,允許磋商的地方。但同時(shí),我還注意在同學(xué)自身聯(lián)系生活,聯(lián)系實(shí)際各抒己見(jiàn),在相互的研討與思辯中得到自身的所得時(shí),對(duì)同學(xué)不同于他人的觀察、考慮稍加引導(dǎo),給予同學(xué)深層次的熏陶。例如;我在導(dǎo)讀蘇格拉底的第三段話時(shí),就試圖在語(yǔ)言訓(xùn)練、思維訓(xùn)練中滲透人文精神,引導(dǎo)同學(xué)更深入的感悟本文哲理。

我經(jīng)常想,我在課堂里是否使同學(xué)得到更切實(shí)的收益,假如同學(xué)高高興興的一節(jié)課下來(lái),卻沒(méi)有收獲,那是否真正的快樂(lè)。我認(rèn)為,教師首先要讓同學(xué)學(xué)有收獲,然后應(yīng)該想法設(shè)法讓同學(xué)學(xué)得有趣,不時(shí)體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣,努力把有效做得更快樂(lè)。

示范課培訓(xùn)心得篇十四

11月20日,我們學(xué)校又組織聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)示范課活動(dòng),聽(tīng)了我校主抓業(yè)務(wù)的莊校長(zhǎng)講的兩節(jié)語(yǔ)文課,讓我又大開(kāi)眼界,收獲多多,感觸多多,想法多多。

1、莊校的教學(xué)目標(biāo)定位明確,思路清晰,課堂上的問(wèn)題質(zhì)疑恰到好處,整堂課都再現(xiàn)了高效課堂的模式,滲透了積極教育的思想,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,由學(xué)生展示自學(xué)成果,由學(xué)生查找問(wèn)題,再由學(xué)生討論解決,真正的體現(xiàn)了讓每一位同學(xué)動(dòng)起來(lái),讓每一位同學(xué)都有收獲,教師真正做到了點(diǎn)撥、解惑、升華,課堂效果非常好。

2、莊?;竟υ鷮?shí),有功底,用一定的素質(zhì)能力。她漂亮的字體、新穎別致地板書(shū)設(shè)計(jì)、清晰的教學(xué)思路、得體的教態(tài)、扎實(shí)的功底,給我校全體教師的教學(xué)起到了引領(lǐng)作用。

3、從教學(xué)效果來(lái)看,這節(jié)課不僅滲透了積極教育的教學(xué)理念,而且能體現(xiàn)雙基的培養(yǎng)與落實(shí),每節(jié)課,學(xué)生在獲取基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的前提下,通過(guò)積極思維大膽創(chuàng)新,獲得了在分析問(wèn)題的基本思路和方法,做到了培養(yǎng)能力與應(yīng)對(duì)考試能力、學(xué)生應(yīng)用能力與綜合素質(zhì)的相輔相成。并注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。以學(xué)生為本,沒(méi)有直接灌輸,而是讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí),通過(guò)課前預(yù)習(xí),再讓學(xué)生了解本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

4、課上通過(guò)教師有意識(shí)地轉(zhuǎn)變的角色,關(guān)注學(xué)生全面、和諧的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式,關(guān)注課堂和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,關(guān)注學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的塑造,關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),關(guān)注師生民主合作的教學(xué)。讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人學(xué)習(xí)、同桌交流、小組討論、班上匯報(bào)的教學(xué)模式,輕松愉快的獲取知識(shí),為學(xué)生創(chuàng)建展示自我的平臺(tái),為我校教師打造高效課堂、積極教育奠定了基礎(chǔ)。

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng),既讓我學(xué)到了很多東西,同時(shí)又看到了自己的不足,我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,一個(gè)好老師不是你滿腹經(jīng)綸,不是你聰明絕頂,不是你解題能手,而是你要會(huì)教。今天莊校這節(jié)課,又喚醒了我的思維,激發(fā)了我進(jìn)一步研究的欲望。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/8489546.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔