教案有助于教師科學(xué)合理地組織教學(xué)，提高教學(xué)效果。在編寫教案時(shí)，教師應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的分析和歸納，保證教學(xué)過程的有機(jī)銜接。面對(duì)不同的教學(xué)需求和教學(xué)問題，這些教案能夠給出科學(xué)合理的解決方案，為教師提供了有益的借鑒。
一年級(jí)思想品德教案篇一
1.我們生活在一個(gè)班級(jí)中，如果沒有____________，各想各的，各做各的，班級(jí)就像一盤_____，不可能成為一個(gè)我們?yōu)橹甠____的集體。而當(dāng)我們有了_____目標(biāo)后，我們就擁有了_____不懈動(dòng)力。
2.彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的_____。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到_____，誰都無法替代。
3.俗話說：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。沒有班級(jí)中人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。我們只有_____，_______________，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂章，在集體中不斷成長(zhǎng)。
4.(1)要有_________，前進(jìn)的動(dòng)力。(2)要_________。(3)要_________，互助前行。
一年級(jí)思想品德教案篇二
課題：“播種友情”
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼;友愛同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。
2、能力：積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格;學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。
3、知識(shí)：了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。懂得同學(xué)友情在人們、學(xué)習(xí)和工作中的重要性;學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確交往的方式。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明確生活需要友情以及友情對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生明確閉鎖心理，積極尋找朋友，并能認(rèn)識(shí)應(yīng)交什么樣的朋友。
事例引導(dǎo)式，討論式。
(一)預(yù)習(xí)問題設(shè)計(jì)。
1、友情在生活和學(xué)習(xí)中的作用如何？
2、青春期閉鎖心理的危害？
3、克服青春期閉鎖心理的辦法有哪些？
4、我們?cè)趯ふ矣亚榈倪^程中應(yīng)注意什么？
(二)自主學(xué)習(xí)。
1、你有朋友嗎？最知心的朋友是誰？他(她)對(duì)自己印象最深的一次幫助是什么？
2、談?wù)剬?duì)“近朱者赤，近墨者黑”的理解。
3、(1)你喜歡和什么樣的同學(xué)交往？
(2)你和朋友交往中對(duì)你產(chǎn)生了什么影響？
(三)合作學(xué)習(xí)。
1、《中國(guó)青年報(bào)》曾就中學(xué)生在擇友、交友方面做過專門調(diào)查。在你有知心朋友嗎？這一欄的回答中，2500多名中學(xué)生，72%的同學(xué)非?？隙ǖ鼗卮鹱约河兄呐笥?。許多同學(xué)認(rèn)為只有擁有朋友和友情的生活才是快樂的、美好的。有的同學(xué)甚至認(rèn)為班上大多數(shù)同學(xué)都是自己的知心朋友。
28%的回答自己沒有知心朋友的同學(xué)，也并不是不想有朋友，而主要是因?yàn)樽约旱膫€(gè)性缺陷和接觸時(shí)間短等方面的緣故，暫時(shí)沒有找到。
議一議：從以上的調(diào)查和這份材料來看，你能發(fā)現(xiàn)什么問題？如何解決這些問題？
2、閱讀教材p75頁許娜的事例。討論以下問題：
(1)你有和許娜類似的煩悶和苦惱嗎？
(2)象許娜這樣有什么危害？
(3)應(yīng)怎樣擺脫苦惱？
3、當(dāng)遇到下列情況時(shí)應(yīng)該怎樣做？
(1)當(dāng)你的朋友或同學(xué)生病時(shí)，你。
(2)當(dāng)你的朋友在學(xué)習(xí)上或生活上遇到困難時(shí)，你。
(3)當(dāng)班級(jí)組織集體活動(dòng)時(shí)，你。
(4)當(dāng)遇到煩心事時(shí)，你。
(5)當(dāng)同學(xué)邀請(qǐng)自己結(jié)伴去郊游時(shí)，你。
一年級(jí)思想品德教案篇三
1.對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考和探索，并對(duì)日常飲食習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，幫助自己健康成長(zhǎng)。
1.教師淮備各種食物的照片、圖片或?qū)嵨铮约巴?、盤子圖片。
2.師生共同調(diào)查食物營(yíng)養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)。
第一課時(shí)：我的自助餐菜單。
1.情境模擬，導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)教師將講臺(tái)布置成餐桌的樣子，在上面擺放各種食物，包括主食、蔬菜、水果、奶制品、蛋、肉類等，可以用實(shí)物，也可以用圖片代替。
(2)教師談話導(dǎo)入活動(dòng)：今天我們一起來吃自助餐，請(qǐng)你自己來挑選食物。
2.活動(dòng)討論：學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行選擇，在組內(nèi)互相介紹自己挑選的食物，并相互評(píng)價(jià)食物的搭配是否合理。
3.教師提問：大家知道各種食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)嗎?教師指名幾位學(xué)生發(fā)言，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相應(yīng)地傳授有關(guān)食物營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)。
4.小結(jié)要點(diǎn)：這些都是我們經(jīng)常吃的.食物，每種食物都是有營(yíng)養(yǎng)的，缺少任何一種都會(huì)影響我們的身體健康。
5.閱讀教科書第26頁的知識(shí)卡片。
6.小調(diào)查：昨天晚上你吃了什么，畫一畫。教師請(qǐng)一位或兩位學(xué)生上講臺(tái)將自己的晚餐畫在教師制作的碗、盤教具中，然后貼在黑板上。.
7.大家評(píng)一評(píng)：這幾位同學(xué)的晚餐搭配得合理嗎?學(xué)生暢所欲言。教師進(jìn)行評(píng)議。
8.同桌互相評(píng)議對(duì)方的晚餐，并說出改進(jìn)的建議。
9.小設(shè)計(jì)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)一日三餐的健康食譜。
將課堂學(xué)習(xí)深入家庭生活，開展“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子嘗試為家庭設(shè)計(jì)一日三餐的食譜。
第二課時(shí)：飯桌上的文明。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.師生共同排演小品(內(nèi)容詳見場(chǎng)景1和場(chǎng)景2)。
2.教師制作“文明星”。
活動(dòng)過程。
2.表演討論：讓學(xué)生扮演不同的角色在不同的場(chǎng)所進(jìn)餐的行為。
場(chǎng)景1：進(jìn)餐前，桌上的菜都擺好了，兩個(gè)小朋友坐在飯桌旁。一個(gè)孩子說：“爸爸媽媽怎么還不盛飯呀，我的肚子可餓了?！绷硪粋€(gè)孩子說：“碗筷都還沒擺，怎么吃呀?”
(1)學(xué)生表演。
(2)教師提問：你們認(rèn)為碗筷應(yīng)該由誰來擺?
(3)學(xué)生討論，教師指名說。
場(chǎng)景2：進(jìn)餐前，桌上的.碗筷已經(jīng)擺好了，空了幾張椅子，爺爺奶奶站在桌子旁邊。一個(gè)孩子說：“開飯啦!”另一個(gè)孩子向餐桌沖去，邊跑邊說：“我最小，我先坐!”
(1)學(xué)生表演。
(2)教師提問：請(qǐng)你們對(duì)剛才的這段表演發(fā)表自己的看法。
(3)學(xué)生暢所欲言。
(4)教師小結(jié)：中國(guó)有尊老敬老的傳統(tǒng)，就餐時(shí)讓長(zhǎng)者先入座是一種禮貌。
(5)再次表演：有誰能給大家把剛才的情景用文明的進(jìn)餐行為再表演一下。
3.行為活動(dòng)——文明星送給誰?
(1)看教科書第30頁的圖片，給圖片中的小朋友送文明星。
(2)由各小組根據(jù)自己平時(shí)觀察到的進(jìn)餐時(shí)的各種現(xiàn)象編自演故事情節(jié)，由其他的小組進(jìn)行評(píng)選“文明星”的活動(dòng)。
一年級(jí)思想品德教案篇四
主題目標(biāo)：
1、遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)回家。
2、了解安全常識(shí)，注意重要的交通安全標(biāo)志。
3、發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師：有關(guān)交通事故的錄像帶、安全歌、交通圖表。
學(xué)生：收集各種交通規(guī)則的圖表。
具體活動(dòng)過程：
活動(dòng)案例一安安全全上學(xué)去。
1、老師引導(dǎo)學(xué)生明白“為什么要安安全全上學(xué)去?”
(1)板書課題。
(2)老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪(2-3名學(xué)生)上學(xué)到校的情況。
(家里住在哪里?怎么來上學(xué)?上學(xué)路上能看到什么情景?會(huì)碰到哪些以外事故?)。
(3)小結(jié)學(xué)生上學(xué)出現(xiàn)的問題。
(要面臨以下問題：過馬路，乘車擠車，小攤小販的吸引，乞討要飯的騷擾，陌生人說話，下雨天、下雪天，交通不變的困難……)。
(4)這些問題處理不好的后果。(放映錄像《交通事故》)。
(該錄像帶由學(xué)校電視臺(tái)租借—楊老師。)。
老師：正因?yàn)闀?huì)出現(xiàn)以上這些問題，所以我們要安安全全地上學(xué)，安安全全地回家。
2、討論學(xué)習(xí)怎樣安安全全地上學(xué)去?
(1)學(xué)生先自由討論，自由發(fā)言。
(2)看書上p16頁的補(bǔ)充說明。
(方法：遵守交規(guī)，不在大街上亂跑，不和陌生人說話……等等。)。
3、學(xué)習(xí)過馬路?！?。
(1)詢問：你會(huì)過馬路嗎?怎么過?(學(xué)生自由發(fā)言)。
(2)學(xué)習(xí)“安全歌”。
(3)小品表演過馬路。
(4)除此以外，我們還要學(xué)記交通標(biāo)記。
4、布置回家作業(yè)：
回家后收集并制作交通標(biāo)記，并向爸爸、媽媽請(qǐng)教各種標(biāo)記各代表什么意思。
5、每課小故事。(《科普知識(shí)故事》)。
活動(dòng)案例二安安全全上學(xué)去。
1、收集信息。
(1)用各種方法收集常見的交通標(biāo)志。
(2)觀察自己上學(xué)路上的交通情況。
2、討論、模擬演練交通情況。
(1)引導(dǎo)學(xué)生展示自己收集的交通標(biāo)志，說說在哪里找到。
的?這些標(biāo)志有什么作用?
(交通資料：在人的感知中，外形是重要的獲取信息的手段，標(biāo)志的外形也是經(jīng)過許多科學(xué)家的研究才確定下來，符合人們通常對(duì)于形狀的認(rèn)知習(xí)慣。但這也并非是的，不同文化背景和生活環(huán)境的人們對(duì)于外形的認(rèn)識(shí)也是不一樣的，所以我們會(huì)看到各種各樣的標(biāo)志，當(dāng)然為了統(tǒng)一，我國(guó)對(duì)道路交通標(biāo)志有了明確的定義，將各種外形賦予了不同的含義。在我國(guó)，道路交通標(biāo)志主要有10種主要形狀。
交通標(biāo)志分為主標(biāo)志和輔助標(biāo)志兩大類，其中主標(biāo)志包括：
1.警告標(biāo)志：警告車輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志;。
2.禁令標(biāo)志：禁止或限制車輛、行人交通行為的標(biāo)志;。
3.指示標(biāo)志：指示車輛、行人行進(jìn)的標(biāo)志;。
4.指路標(biāo)志：傳遞道路方向、地點(diǎn)、距離信息的標(biāo)志;。
5.旅游區(qū)標(biāo)志：提供旅游景點(diǎn)方向、距離的標(biāo)志;。
6.道路施工安全標(biāo)志：通告道路施工區(qū)通行的標(biāo)志。
輔助標(biāo)志須與主標(biāo)志一起使用，附設(shè)在主標(biāo)志下方，其對(duì)主標(biāo)志的輔助說明。
一般來說，警告標(biāo)志使用三角形;禁令標(biāo)志使用圓形;指示標(biāo)志通常有兩種，圓形和方形;指路標(biāo)志、旅游區(qū)標(biāo)志和道路施工安全標(biāo)志一般為方形。)。
(2)結(jié)合學(xué)生遇到的具體問題討論：
你在上學(xué)路上遇到了哪些交通情況?你是如何處理的?怎。
樣做的?
3、判斷：
(1)過馬路時(shí)遇到紅燈，但沒有車，媽媽拉我過馬路。對(duì)。
不對(duì)?為什么?
(2)放學(xué)路上，隔壁的大哥哥要我和他一起去游戲廳看看。
我是去還是不去?
4、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的《安全歌》。
5、講述并討論：
(1)自己在路上看到哪些行為是對(duì)的?哪些是。
不對(duì)的?
(2)上學(xué)路上還有哪些情況要特別注意安全?
6、觀察學(xué)校周邊的交通情況，實(shí)地演練安全上學(xué)。
7、每課小故事。(《科普知識(shí)故事》)。
本單元活動(dòng)反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評(píng)價(jià)：
一年級(jí)思想品德教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.能在老師的幫助下，與同學(xué)分享自己的感受。
2.體會(huì)成為小學(xué)生角色的.變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來的愉悅。
3.表現(xiàn)對(duì)小學(xué)生生活的美好憧憬。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆、圖畫紙。
教學(xué)過程：
一、說一說上學(xué)后和上幼兒園有什么不同？
（幼兒園有玩具，學(xué)校沒有，幼兒園可以睡覺，學(xué)校不行等）師：幼兒園以玩和休息為主，我們現(xiàn)在就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主了。
二、打開書第4、5頁。
觀察圖：是什么時(shí)間？在什么地方？（九月一日，學(xué)校門前）。
有誰在干什么？說一說。
1．上學(xué)了，爸爸媽媽或家里的其他人對(duì)你說了什么？
2．上學(xué)的第一天，你看到了什么？學(xué)校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的？
3．你們第一天來上學(xué)時(shí)心情是怎樣的？
課間活動(dòng)：《唱上學(xué)歌》。
觀察書第6、7頁的圖。
圖上的小朋友上學(xué)時(shí)做了什么事？你們做了什么事？（安排了座位、發(fā)了新書、抄了新課表）。
三、老師講《小猴上學(xué)》的故事來結(jié)束課。
一年級(jí)思想品德教案篇六
“我與他人的關(guān)系”部分：“理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和家庭其他長(zhǎng)輩”。
本課圍繞“父母與子女”這對(duì)親子關(guān)系展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，本課主要觀點(diǎn)：報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
“心靈導(dǎo)航”欄目引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，是父母把我們帶到這個(gè)美好的世界。十幾年過去了，父母的臉上有了皺紋，我們漸漸長(zhǎng)大成人。通過活動(dòng)引發(fā)學(xué)生回想自己被父母呵護(hù)、關(guān)愛而健康成長(zhǎng)的經(jīng)歷，理解生命是父母給予的，體會(huì)父母撫養(yǎng)自己而付出的辛勞，讓學(xué)生在享受愛、讀懂愛的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)愛，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)孝敬父母，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的關(guān)愛。
建構(gòu)主義理論認(rèn)為，人是通過體驗(yàn)事物和反思自己的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建自己對(duì)世界的理解和認(rèn)識(shí)。新的課程改革理念更注重思想品德課教學(xué)要從學(xué)生生活出發(fā)，從學(xué)生認(rèn)識(shí)出發(fā)，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，堅(jiān)持知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)重心是讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的親情和孝敬父母的真情，在日常生活中，從小事做起，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過一系列活動(dòng)讓學(xué)生能從內(nèi)心深處體會(huì)父母為養(yǎng)育子女付出的辛勞以及父母對(duì)子女的愛是天底下最無私、最偉大的。學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激之心和孝敬父母的真情。在日常生活中，盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
2、過程與方法：
通過欣賞《母親》及相關(guān)圖片，引發(fā)學(xué)生回想自己被父母呵護(hù)、關(guān)愛而健康成長(zhǎng)的經(jīng)歷，理解生命是父母給予的，體會(huì)父母撫養(yǎng)自己而付出的辛勞；通過活動(dòng)“說一說我的爸爸媽媽”，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感恩之心，懂得我們應(yīng)該孝敬父母；通過欣賞《感恩的心》及相關(guān)圖片，讓學(xué)生懂得孝敬父母應(yīng)從小事做起；當(dāng)父母年老，我們長(zhǎng)大成人時(shí)，就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)；《黃香溫席》的故事引出孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的本分；學(xué)生討論：作為中學(xué)生應(yīng)如何報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩？學(xué)生回答，總結(jié)，得出結(jié)論。
3、知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)生命是父母賦予的，體會(huì)父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞，體會(huì)父母之愛是人世間最偉大的愛。知道孝敬父母，能夠尊重父母和長(zhǎng)輩。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感悟父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞，體會(huì)父母之愛的無私和偉大，產(chǎn)生感恩的心，懂得要用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)父母能做到心存孝敬，以禮敬奉，一言一行都深懷敬意。
1、在教學(xué)過程中，本人以設(shè)計(jì)活動(dòng)為主，題材貼近生活、貼近實(shí)際、貼近心靈，努力做到讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感受，進(jìn)而改變自己，達(dá)到愛父母、感謝父母、用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母養(yǎng)育之恩的目的。
2、運(yùn)用多媒體，以學(xué)生為主體，采用啟發(fā)、活動(dòng)、討論、等多種教學(xué)方法。
2、播放《母親》一歌同時(shí)觀看相關(guān)圖片。引發(fā)學(xué)生回想自己被父母呵護(hù)、關(guān)愛而健康成長(zhǎng)的經(jīng)歷，理解生命是父母給予的，體會(huì)父母撫養(yǎng)自己而付出的辛勞；渲染氣氛，引起學(xué)生情感共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、說一說：我的爸爸媽媽……通過學(xué)生的口說出自己的父母每天都做些什么……體會(huì)父母的辛苦，感受父母對(duì)自己的愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感恩之心，懂得自己應(yīng)該愛自己的爸爸媽媽。
(學(xué)生回答略)。
老師講自己的親身經(jīng)歷。（略）。
4、欣賞《感恩的心》，懂得孝敬父母應(yīng)從生活小事做起，當(dāng)父母年老，我們長(zhǎng)大成人時(shí)，就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)。
5、學(xué)習(xí)《黃香溫席》的故事，得出孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的本分。
提問：作為中學(xué)生我們應(yīng)如何報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩？
調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺等感官參與，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，啟迪學(xué)生的思維。
教師總結(jié)：略。
7、作業(yè)：回家后為父母做一件力所能及的事。
報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
1、天下父母無不疼愛自己的子女，這是一種天然的情感。
2、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的本分。
3、孝敬父母在人生不同階段內(nèi)容不同。
(1)、作為中學(xué)生應(yīng)如何報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩？
(2)、當(dāng)父母年老，我們長(zhǎng)大成人時(shí)，就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)，這不僅是道德要求，也是法律規(guī)定。
一年級(jí)思想品德教案篇七
1、了解學(xué)校里除自己的老師以外的工作人員，了解他們的工作內(nèi)容、工作方式以及工作感想。
2、學(xué)會(huì)以社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)的方式展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享快樂。
3、理解這些人們的工作對(duì)自己在學(xué)校健康、快樂的生活和學(xué)習(xí)是不可或缺的。
4、萌發(fā)對(duì)這些人的感激和尊敬。
1、以社會(huì)調(diào)查的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并把自己實(shí)踐的結(jié)果向小組匯報(bào)和交流。
2、通過對(duì)這些人工作的了解，激發(fā)對(duì)他們的感激和尊敬之情。
懂得學(xué)校里其他工作人員對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少的，萌發(fā)對(duì)他們的感激和尊敬。
課時(shí)設(shè)計(jì)：兩課時(shí)連
1、出示一些校園的圖片
干凈、美麗的校園;學(xué)生讀書、游戲的畫面;到圖書館借閱圖書的情景等等。
能有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，你覺得需要哪些人的配合呢?
2、讀p50提示語：你了解在學(xué)校里工作的人嗎?知道他們是怎樣工作的嗎?
出示課題：在學(xué)校里工作的人們(學(xué)生說說自己所了解的在學(xué)校里工作的人)
3、上節(jié)課結(jié)束時(shí)，老師給同學(xué)們布置了今天的任務(wù)，各個(gè)小組還做了準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，請(qǐng)各個(gè)小組說一下，你們準(zhǔn)備問些什么問題，聯(lián)系的情況怎么樣?各個(gè)小組匯報(bào)。
1、各小組按照事先擬定的計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查訪問
2、教師提出活動(dòng)要求：
遵守采訪時(shí)間，講禮貌，認(rèn)真觀察、詳細(xì)了解在學(xué)校里從事不同工作的人們的工作情況，并做好記錄。
各個(gè)小組向全班介紹自己調(diào)查訪問所得。
比如校工叔叔、清潔阿姨、校長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、圖書管理員、食堂伯伯等在學(xué)校工作的人的具體工作情況，并談感受。師適時(shí)點(diǎn)撥。
學(xué)生交流匯報(bào)
小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)和生活都離不開在學(xué)校里工作的人們，他們用辛勤的勞動(dòng)換來了我們健康成長(zhǎng)，我們真的是非常感激!
你想對(duì)他們說什么呢?(用一句話來表達(dá)自己對(duì)他們的感謝和敬意)
齊讀課后總結(jié)語。
通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了要把學(xué)校辦好，離不開各個(gè)崗位上的工作人員，我們要關(guān)注、尊重他們，特別是要尊重他們的勞動(dòng)。
一年級(jí)思想品德教案篇八
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《思想品德》七年級(jí)下冊(cè)，第三課《走向自立人生》的第一框題。
初一學(xué)生處于青春初期，自主意識(shí)增強(qiáng)，他們一方面容易接受新鮮的事物，另一方面也容易沖動(dòng)，產(chǎn)生逆反心理。所以教師在教學(xué)時(shí)要充分了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合他們需求的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中自覺接受正確的道德觀念和增強(qiáng)法律意識(shí)。在初一的《思想品德》課中，活動(dòng)是獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高道德意識(shí)的載體，所以研究活動(dòng)的有效性很有必要。
本堂課用“美好回憶、自我評(píng)價(jià)、學(xué)生課本劇之故事新編、實(shí)踐體驗(yàn)、凡人小語”六個(gè)活動(dòng)有機(jī)串聯(lián)，環(huán)環(huán)緊扣。設(shè)計(jì)的內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際，好象就發(fā)生在他們身邊，他們就是活動(dòng)的主體。教師在活動(dòng)中起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用。
1、知識(shí)目標(biāo)：懂得自立的含義，知道自立不局限與自我服務(wù)勞動(dòng)；了解自立的表現(xiàn)，基本知道自立的方法和途徑。
2、能力目標(biāo)：提高管理自己的學(xué)習(xí)、生活的能力，為將來走向自立人生打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立自立的生活態(tài)度，在活動(dòng)中體驗(yàn)自立的快樂。
了解同學(xué)在自己的事情自己干方面的優(yōu)秀事跡，反思自己在這方面的行為。
一課時(shí)。
自立的重要性、過于依賴產(chǎn)生的危害。
教師講解、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生看書、思考、討論分析、歸納相結(jié)合，努力做到教法與學(xué)法相統(tǒng)一。
話題導(dǎo)入并展示春游圖：2分鐘。
教師:大家喜歡春游嗎？又到了春暖花開的季節(jié)，我們終于可以拖下厚重的冬裝去野外郊游了，想去的學(xué)生請(qǐng)舉手示意，“如果你去野外郊游，會(huì)帶上什么？”
學(xué)生：（2-3人）大包零食、游戲機(jī)、野外用品、mp3、照相機(jī)、衣服……。
教師:那就要背一個(gè)又大又重的包了，你會(huì)怎么辦？
學(xué)生：自己背、找老爸老媽幫著背……。
教師:（教師適當(dāng)贊賞學(xué)生精彩的回答）看似一件小小的事情,卻從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展,今天我們就來共同討論一下為什么我們應(yīng)該自己的事情自己干？.
1．美好回憶：看到這個(gè)題目，我們會(huì)想到些什么？想想自己曾經(jīng)在家里、在學(xué)校有哪些值得你回憶的事情？（設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，目的是結(jié)合學(xué)生已知，引導(dǎo)學(xué)生說出自立的表現(xiàn)。學(xué)生可以回憶反思家庭生活中讓父母為自己洗衣做飯而發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)，讓父母陪做作業(yè)，在學(xué)校抄作業(yè)的故事；也可以回憶父母的諄諄教誨，甚至是一個(gè)曾經(jīng)聽過的童話故事。教師注重引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生）。
學(xué)生：思考，交流。
2、自測(cè)：究竟會(huì)做多少事？（2分鐘）。
（學(xué)生打開課文35頁，做自測(cè)題，在會(huì)的項(xiàng)目上打星。自己還有什么的表現(xiàn)補(bǔ)在下面空白處；并判斷哪些屬于個(gè)人生活的范圍，哪些屬于家庭、集體、社會(huì)生活的范圍）。
（目的在于自我評(píng)價(jià)，這個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)力圖讓學(xué)生了解，現(xiàn)在的“自立”“自己的事”已經(jīng)擴(kuò)大了范圍，它的意義更深了。）。
教師：（隨機(jī)提問）：你能做到哪幾條？哪幾條不容易做到？你還能做到哪些？
（學(xué)生交流時(shí)教師盡量鼓勵(lì)和引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并及時(shí)給予贊賞。）。
下面我們看看盟盟后來的生活中又遇到了什么問題？
3、學(xué)生課本劇《盟盟的幸福生活》（學(xué)生表演）（5分鐘）。
（故事梗概解說)：盟盟每天都過著衣來伸手，飯來張口的幸福生活，今天仍同往常一樣每天都由媽媽再三催促才能起床?！懊嗣税?！起床了，到時(shí)間了?！泵嗣舜蛘吆魢?沒動(dòng)勁……“盟盟快起床了,不然又要遲到了”媽媽再一次催促.“哎呀，再讓我睡會(huì)嘛！煩死了。”又過了一會(huì)兒，媽媽見盟盟還沒有任何動(dòng)靜，放下手中的活連哄帶拖的把盟盟懶洋洋的從床上拉了起來。盟盟起床后，瞇著眼第一句話：“媽，我的衣服呢？”媽媽拿過來了?！耙m子”“鞋子”“頭花”……媽媽都應(yīng)著聲無奈的一一拿了過來.盟盟穿戴好衣服后,媽媽也到上班時(shí)間了，對(duì)盟盟說:“寶貝，牙膏擠好了，早餐在桌子上，吃完快點(diǎn)上學(xué)??！盟盟應(yīng)了聲，突然轉(zhuǎn)過身追上已經(jīng)出門的媽媽：“媽，我上學(xué)來不及了，給我點(diǎn)錢我在路上吃”媽媽回頭說：“抽屜里有十元錢省著點(diǎn)花啊?！泵嗣似炔患按睦_抽屜：“哇，有二十，可以美美花一頓了.”之后拿著錢高高興興的走了。
(解說：中午放學(xué)回家后盟盟一進(jìn)門便喊)：“媽，衣服臟了，給我洗洗，”說完，隨手仍給了正在做飯的媽媽。媽媽說：“你這么大了，學(xué)會(huì)自己的事情自己干?！薄罢l讓你是我媽呢？肚子好餓，中午吃什么??！”“湯飯”“又是湯飯，我最討厭吃了，給我錢，我出去吃”“早上的錢呢”“花完了”“我和你爸都下崗了，找個(gè)工作多不容易……”還沒等媽媽說完盟盟就生氣地說:“不給就算,真羅嗦”說完摔上門走了,“這孩子……”媽媽欲言又止.無奈的搖搖頭.
4、學(xué)生續(xù)編故事：（5分鐘）。
（通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，大膽猜測(cè)，在笑聲中得到進(jìn)一步的啟示。）。
學(xué)生:切菜時(shí)切破了手指,油鍋起火了,哭了，飯做糊了……。
教師:盟盟為什么會(huì)碰到這樣的事情呢?
學(xué)生:”(積極思考并踴躍回答)因?yàn)樗狈ψ粤⒛芰?不懂得自立,是過分依賴父母所造成的.
學(xué)生:難以生存和適應(yīng)社會(huì),不能夠獨(dú)立自主的生活，在以后的生活中會(huì)遇到更多的困難，他自己無法去解決……(學(xué)生回答可能并不全面,這一設(shè)計(jì)主要是為后面告別依賴走向自立做鋪墊)。
（展示投影:)幾年后，盟盟考上了浙江某大學(xué)，父母把他送到大學(xué)，幫他登記報(bào)到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時(shí)，父母千叮囑，萬交代，盟盟拉著媽媽的手哭了。傍晚，她要去洗澡了……將會(huì)發(fā)生什么事情呢？找個(gè)好朋友一起編下去。
學(xué)生：進(jìn)錯(cuò)了浴室，洗潔精當(dāng)沐浴露，被洗澡水燙了，還忘記帶干凈衣物，干凈衣服掉水里了，（學(xué)生興致勃勃，答案五花八門，其實(shí)好多都是他們?cè)诩乃奚钪械脑庥?。）?/p>
4、圖片：《新生集體宿舍》（3分鐘）。
教師：1.是什么原因讓盟盟的父母舍不得走？
學(xué)生：因?yàn)楦改笓?dān)心盟盟不懂得自己照顧自己……盟盟的行為即苦了自己也苦了父母，盟盟應(yīng)該學(xué)會(huì)自立,不能在事事依賴父母了,同時(shí)父母也不應(yīng)該過分溺愛孩子，這樣不利于孩子的成長(zhǎng)……（設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，大膽猜測(cè)，在反思中得到進(jìn)一步的啟示。從教學(xué)效果看，非常棒！從而得出第二個(gè)結(jié)論）。
1．說一說：
教師：.請(qǐng)大家結(jié)合盟盟身上發(fā)生的故事,說一說過于依賴他人對(duì)自己的成長(zhǎng)會(huì)帶來哪些危害?自立給人的成長(zhǎng)會(huì)帶來哪些方面的好處?(注意調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生自己歸納和分析,教師在黑板上寫出結(jié)論.并幫助學(xué)生在教材p38上找到相關(guān)知識(shí)點(diǎn))答案略。
教師:和大家一樣,陶行知先生曾說過這樣一句話：（出示投影并跟學(xué)生一起大聲讀）滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢！
教師:我們應(yīng)該告別依賴,走向自立.可是這時(shí)有些同學(xué)會(huì)說:我們現(xiàn)在年齡還小,也沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn),無法脫離父母完全獨(dú)立的生活.所以就有了以下的爭(zhēng)論.
2.辯一辯:正方:父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用.（3分鐘）。
反方:父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用.
(這一活動(dòng)設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性,讓學(xué)生感悟和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn).學(xué)生的精彩辯論中有閃光點(diǎn)，拓展和延伸了本課的內(nèi)容,對(duì)此教師及時(shí)給以掌聲鼓勵(lì)和贊賞,同時(shí)，這一活動(dòng)增強(qiáng)了大家的競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí).這一設(shè)計(jì)取得了良好的教學(xué)效果)。
你能合理的分析一下這些現(xiàn)象嗎？（學(xué)生回答略）。
3．看一看：國(guó)外的自立教育。
(投影展示材料)（4分鐘）。
（1）、美國(guó):自謀生路。
（2）、日本:不要給別人添麻煩。
教師：結(jié)合中日少年《夏令營(yíng)中的較量》和外國(guó)孩子的自立教育，思考：
（1）日本的少年有飯吃，而中國(guó)的孩子餓肚子？
（2）.你認(rèn)為怎樣培養(yǎng)自己的自立能力才能贏取下一次較量的勝利？寫一篇政治小論文。
教師：剛才大家說的非常好，可是現(xiàn)在我看見大部分同學(xué)的桌子上、抽屜里卻亂七八糟，現(xiàn)在我們就來比一比、做一做看誰整理的物品又快又好。
4、比一比。（板書：實(shí)踐體驗(yàn)）（3分鐘）。
投影：（1）、自查課桌椅內(nèi)物品整理整潔情況，給自己打分。
（2）、打十分的學(xué)生上臺(tái)介紹整理物品的小訣竅。
（3）、通過這個(gè)活動(dòng)，一方面讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)會(huì)寄宿生活中關(guān)鍵的一個(gè)本領(lǐng)——整理物品，另一方面，要讓他們體驗(yàn)到勞動(dòng)后的心情是輕松的。從效果看，大部分學(xué)生能按照分類整理的方法嘗試改變自己的習(xí)慣，也體會(huì)到了那種勞動(dòng)后的快感。）。
說說你的凡人小語。（板書：凡人小語）。
學(xué)生：思考后交流。以下是幾位學(xué)生的大作：
自立乃人生之根本也。——林夕雅。
自強(qiáng)的人生需要自立。——馬躍。
學(xué)會(huì)自立，生活將變得更加美好?！能姟?/p>
自己的事情自己干。
美好回憶、自我評(píng)價(jià)、故事續(xù)編、實(shí)踐體驗(yàn)、凡人小語。
一年級(jí)思想品德教案篇九
3、 學(xué)會(huì)如何寬容他人；
1、 王老師因工作病倒了，小李、小張和小丁商量帶些水果去看望老師。可是有的同學(xué)認(rèn)為他們這是“拍馬屁”。對(duì)此，小李決定放棄看望老師的打算。小張非常不高興，還和同學(xué)拌嘴。小丁卻善意地向這些同學(xué)說明：王老師是為了我們而累病的，我們不是都很關(guān)心王老師嗎？我想我們應(yīng)該一起去。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)上述三人的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
2、 只有你有心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上每一個(gè)都有值得贊美的地方，每一個(gè)人也都喜歡聽贊美的話。請(qǐng)記錄一次你贊美別人的經(jīng)歷及一次別人贊美你的經(jīng)歷。
（1） 我贊美他（她）：
（2） 我贊美的話是：
（3） 對(duì)方的反應(yīng)是：
（4） 我的感受：
（5） 贊美我的是：
（6） 他（她）贊美我的話：
（7） 我的感受是：
（8） 這兩次贊美經(jīng)歷，給我的啟示：
3、 材料一：現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)、軍事、科學(xué)技術(shù)、教育……社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域都存在競(jìng)爭(zhēng)。人與人之間、企業(yè)之間、地區(qū)之間、國(guó)家之間都存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。通過競(jìng)爭(zhēng)，新產(chǎn)品、新工藝、新方法、新思維不斷產(chǎn)生，進(jìn)而推動(dòng)人類的生產(chǎn)、生活不斷向更高的階段邁進(jìn)。因此，現(xiàn)代社會(huì)喜歡競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)通過競(jìng)爭(zhēng)調(diào)動(dòng)人的潛能，實(shí)現(xiàn)人的充分全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。
材料二：世界一體化，地球成村莊，合作必不可少，學(xué)會(huì)合作非常重要。電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明及不斷的更新?lián)Q代，中國(guó)的863高科技計(jì)劃，人類基因組圖譜等等無一不是數(shù)百名乃至數(shù)千名科學(xué)家、工程師聯(lián)合攻關(guān)、協(xié)同合作的結(jié)果。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，亞洲經(jīng)合組織、世界經(jīng)合組織、歐盟、東盟均是國(guó)家與國(guó)家之間的合作……可以說沒有個(gè)體之間、群體之間、地區(qū)之間、國(guó)家之間的合作，現(xiàn)代社會(huì)的運(yùn)行與發(fā)展幾乎是無法想象的。針對(duì)上述材料，有的同學(xué)認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)比合作更有利于發(fā)展，有的同學(xué)認(rèn)為合作比競(jìng)爭(zhēng)更有利于發(fā)展。我們班開辯論會(huì)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：（1）辯論主題：（2）辯論程序：（3）擬定正方和反方的辯題：（4）請(qǐng)你任選一方，并提出辯論提綱：
3、 認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，形成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具備參與競(jìng)爭(zhēng)、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)；認(rèn)識(shí)合作在生活中的重要性，鍛煉合作能力和技巧，形成合作意識(shí)。
一年級(jí)思想品德教案篇十
知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭。
知道家庭成員之間的關(guān)系，并能正確地稱呼他們。
引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛之情，體驗(yàn)家庭生活中的快樂和幸福。
家庭成員之間和關(guān)系及稱呼，體會(huì)家庭成員間的親情。
讓學(xué)生收集一些和家人合影的照片(全家福、生活照);準(zhǔn)備一張用彩色紙
背景音樂課件。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
生1：我的家住在……
生2：我的家住在……
師：今天，我們就一起來說說我們的家。(師板書：我的家)
生：左下角那個(gè)扎小辮的。
生1：你爸爸。
生2：你媽媽。
生3：既像你爸爸又像你媽媽。
師：為什么呢?
生1：你是他們的孩子。
生2：你是媽媽生的。
師：對(duì)，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的'人。
師：(邊講邊在全家福照片的周圍畫)那時(shí)我們一家人住在一個(gè)小鄉(xiāng)村，屋前有一條公路，公路的右前方有一個(gè)小水塘，夏天，我們常去那兒游泳。屋的后面有一個(gè)綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書。對(duì)了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小伙伴們常在這兒做游戲。
師：同學(xué)們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去?你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會(huì)兒再給我們介紹介紹!
(生動(dòng)筆畫自己家周圍景物，師巡視)
生1：(指照片)這是我的爸爸，這是我的媽媽，我長(zhǎng)得像媽媽。我家周圍有一個(gè)小花園，我常在那里玩!
生2：別人都說我長(zhǎng)得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，后面有一個(gè)小水池，我常去游泳。
生3：我不知長(zhǎng)得像誰?
師：大家看呢?
生：既像爸爸又像媽媽。
生3：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯。
師：(展示書上家庭生活的范例)現(xiàn)在我們來看一下另外一位同學(xué)的家庭生活是怎樣的?
生1：他們?cè)谝黄鸪燥?，打掃衛(wèi)生。
生2：他們有時(shí)鬧別扭，有人生病了會(huì)著急。
師：(出示自己的家庭照片)我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，爸、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會(huì)圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學(xué)校的故事，爸、媽也會(huì)告訴我們他們每天的新鮮事，這時(shí)一家人最開心。
師：你們一家人平時(shí)都在家里做些什么?
生1：一起看電視。
生2：我們一家人喜歡在一起打撲克。
生3：我們一家人平時(shí)愛唱歌。
師：對(duì)了，同學(xué)們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學(xué)聽聽!
(生同桌相互講照片后面的故事)
師：誰愿意來講一講?
生1：(展示平臺(tái)上展示的照片)這是我們一家人搬新家時(shí)照的，全家都十分開心，因?yàn)槲覀兊男录矣謱挸ㄓ置髁?，比以前好多?
生2：這是我們家第一張全家福，那時(shí)我三個(gè)月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張像。
師：看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。
生3：這是我們?nèi)胰嗽谕夤ナ狼耙黄鹫盏?，有大姨、小姨、媽媽、爸爸等許多人，那時(shí)外公生病了，我和姐姐去把他從醫(yī)院接回來給他過生日，除了我，大家都知道外公是最后一個(gè)生日，于是我們一起照了這張像，沒過半月，外公就去世了，但我看見這張像，就想起外公。
師：是啊!這張照片中有你們一家人對(duì)外公的懷念。
師：我的這張照片后面也有故事?？?，我們一家人的表情多嚴(yán)肅啊!那是因?yàn)槲业母绺缯胀赀@張像后將離開家，到部隊(duì)去當(dāng)一名解放軍戰(zhàn)士。因?yàn)楦绺缙綍r(shí)很疼我們，我們真舍不得他走，這嚴(yán)肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來，遠(yuǎn)在山西當(dāng)兵的哥哥常給我們寫信，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。
讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。
師小結(jié)：對(duì)，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記，因?yàn)槲覀儛圩约旱募遥瑦奂依锏拿恳粋€(gè)人。
(板書：我愛我的家)
師：對(duì)了，說到這兒，老師有一個(gè)問題想問大家，你們了解家里人嗎?了解爸爸媽媽小時(shí)候的故事嗎?請(qǐng)拿出你們的家庭調(diào)查表，匯報(bào)一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。
學(xué)生匯報(bào)交流。
師問：了解了這一切，你有什么感想?
生1：我們現(xiàn)在的生活真好，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
生2：社會(huì)變化快。
師：大家想對(duì)爸媽說些什么?
生1：感謝爸媽對(duì)我的關(guān)心、照顧。
生2：爸、媽我很喜歡你們!
師：通過調(diào)查，我們對(duì)爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會(huì)更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。
一年級(jí)思想品德教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在老師的幫助下，與同學(xué)分享自己的感受。
2、體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來的喜悅。
3、表現(xiàn)對(duì)小學(xué)生生活的美好憧憬。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
現(xiàn)在和以前不一樣了，都有什么變化，這是本文重點(diǎn)。想想自己的愿望并畫出來是課文的難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時(shí)的活動(dòng)照片；彩筆；畫紙；書包文具。
教學(xué)器材：歡迎新同學(xué)圖片放大的課程表。
教學(xué)課件：電腦。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)。
回憶開學(xué)第一天。
現(xiàn)在和以前不一樣了。
我的愿望。
進(jìn)行好好學(xué)習(xí)教育1、小組看圖片、集體看錄像、自由發(fā)言。
2、看圖片、看照片、看學(xué)習(xí)用具談體會(huì)。
3、先小組間談?wù)勛约旱脑竿儆霉P把愿望中的自己畫下來。
4、學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》結(jié)合發(fā)言情況給與提示、指導(dǎo)。
對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)。
指導(dǎo)同學(xué)畫畫，選出畫得有特色的貼在展板上。
進(jìn)行愛學(xué)習(xí)教育。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
導(dǎo)入。
教師：同學(xué)們也是一年級(jí)的學(xué)生了，還記得開學(xué)第一天的情景嗎？（觀看新生入學(xué)的錄像）開學(xué)第一天，是誰把你送到學(xué)校的？當(dāng)時(shí)你是什么心情？爸爸媽媽或家里的其他人對(duì)你說了什么？學(xué)校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的？小組間說一說。請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)自己第一天上學(xué)的情況。
看看現(xiàn)在自己都擁有些什么？比比現(xiàn)在的生活和以前有什么不同？自己的用品與以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看現(xiàn)在的自己和以前有什么變化？小組間互相交流，請(qǐng)同學(xué)到前邊匯報(bào)匯報(bào)時(shí)要把他的照片放在實(shí)物投影上放大展示給全班。
我們來到新學(xué)校，有了新生活，那你對(duì)未來的學(xué)習(xí)與生活有什么想法？小組間互相交流然后把未來自己的形象畫出來。畫完之后，全班互相展示。選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。
讓我們以我們都喜歡的歌曲來結(jié)束我們的第一節(jié)課。（電腦放錄音同時(shí)配有動(dòng)畫《上學(xué)歌》）同學(xué)們跟著學(xué)唱。
小結(jié)：你們喜歡上學(xué)嗎？請(qǐng)把學(xué)校里的事情講給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思：
《我上學(xué)了》是孩子入學(xué)后上的第一節(jié)品德與生活課，效果還是不錯(cuò)的．但是，上完課后，反思課堂生成過程，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)教學(xué)契機(jī)被我放走了，在課堂上，向孩子們提問：＂你們上學(xué)第一天的感受是什么＂．全班的孩子都沒有舉手，于是我進(jìn)一步啟發(fā)，＂簡(jiǎn)單說說自己的想法就行了，沒有對(duì)與錯(cuò)的＂．有一個(gè)孩子舉手說：＂老師，我的心情很緊張＂．我聽了，說：＂希望你以后快樂地和老師同學(xué)一起生活好嗎，不要再緊張啦＂．其實(shí)，如果這個(gè)時(shí)候，我能夠把話題引到你為什么會(huì)緊張？其他同學(xué)也因?yàn)榫o張而沒有發(fā)言嗎？引導(dǎo)孩子們正確適應(yīng)學(xué)校生活，克服緊張不適應(yīng)的情緒等等，教學(xué)一定會(huì)更有效果！
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一年級(jí)思想品德教案篇十二
教學(xué)要求
理解交往藝術(shù)的重要性
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)運(yùn)用交往藝術(shù)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)，引入新課。
二、講授新課。
1、板書：交往藝術(shù) 一、學(xué)會(huì)傾聽
看圖，想一想：自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎？交往中我們要注意什么？然后學(xué)生互相交流各自看法。
歸納：與他人談話時(shí)要做到：要認(rèn)真、仔細(xì)；要有耐心；要用心；要會(huì)心；
2、板書：二、學(xué)會(huì)表達(dá)
看圖片，思考：下面這些表達(dá)方式你喜歡嗎？1、喜歡吹噓自己，表現(xiàn)自己。2、愛盤問別人，打聽別人的隱私。3、好議論他人。4、用責(zé)備的語氣談話。5、說話時(shí)咄咄逼人。6、說話時(shí)逼視或者斜視對(duì)方。
歸納談話的技巧：雙方感興趣；講究與人對(duì)話；注意分寸和角度；創(chuàng)設(shè)氛圍；有感情，態(tài)度友善。
閱讀p50材料，想一想：上面幾位同學(xué)在談話時(shí)有不妥之處嗎？為什么？學(xué)生互相交流想法。
然后對(duì)照上面的同學(xué)，看看自己在態(tài)度、語氣、手勢(shì)、禮貌用語方面還有哪些需要改正之處。
3、板書：三、學(xué)會(huì)贊美他人
閱讀小故事，說一說：從這個(gè)小故事中，我們感悟到什么？學(xué)生互相交流。
共同歸納：贊美是藝術(shù)，要有技巧。要自然、順勢(shì)，真誠(chéng)；
試學(xué)會(huì)用贊美的眼光看身邊的同學(xué)：
班上的男生： 班上的女生： 成績(jī)比我好的：
成績(jī)不如我的： 班上的體育委員得了冠軍： 班長(zhǎng)獲得榮譽(yù)：
做一做：多一份贊美的眼光看世界，生活真的很精彩。我們每一個(gè)人都應(yīng)該去試一試，請(qǐng)對(duì)自己的同學(xué)大聲說一句贊美的話吧：
三、小結(jié)：交往是一門藝術(shù)，交往要講究技巧。除了學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，學(xué)會(huì) 微笑、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)批評(píng)。只有這樣，我們才能營(yíng)造出和諧、溫馨的人際空間。
四、作業(yè)。認(rèn)識(shí)交往的藝術(shù)
第五課時(shí)
走進(jìn)生活
教學(xué)要求
引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)W會(huì)交往，提高人際交往能力。培養(yǎng)學(xué)生健康的交往心態(tài)，做到學(xué)以致用。
教學(xué)方法
探討式、案例分析法
教學(xué)過程
一、你是怎么想的？說出來與同學(xué)們分享
1、 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材創(chuàng)設(shè)的兩難問題情境：a、小林為何處于如此境地？對(duì)小林有什么好的建議？b、他們?yōu)槭裁床粴g而散？認(rèn)真體會(huì)幾位同學(xué)的言行，分析他們的內(nèi)心活動(dòng)，并評(píng)述他們的表現(xiàn)。運(yùn)用自己掌握的方法幫助上面的幾位同學(xué)，改變他們討論的氣氛，使問題得到愉快解決，并分別對(duì)他們提出善意的忠告，幫助他們快樂地相處。然后以學(xué)習(xí)小組為單位，結(jié)合教材提出的問題進(jìn)行思考、探究、討論交流。
2、 在小組討論交流的基礎(chǔ)上，每小組推薦一名代表，匯總本小組同學(xué)的意見，以競(jìng)賽或辯論的形式在班內(nèi)進(jìn)行交流。讓學(xué)生在交流、互動(dòng)中國(guó)共產(chǎn)黨同探討處理問題的最佳方法。
3、 通過學(xué)生共同探討，教師要做好總結(jié)工作，給學(xué)生以方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
二、活動(dòng)在線
1、 組織、發(fā)動(dòng)學(xué)生積極準(zhǔn)備自己喜歡的“小名片”，鼓勵(lì)學(xué)生將“小名片”送給最想與之交往的同學(xué)，讓學(xué)生交流自己參與此次活動(dòng)的心理感受，教師做好引導(dǎo)。
2、 以小組為單位調(diào)查班級(jí)同學(xué)相存在的問題，將各組調(diào)查問題匯總，找出影響同學(xué)和諧相處的主要問題；然后讓同學(xué)充分討論、分析，找出解決問題的辦法或建議；班委會(huì)負(fù)責(zé)將同學(xué)的意見和建議進(jìn)行整理、篩選，草擬守約的意見，然后進(jìn)行修改、完善；最后將通過“班級(jí)和諧守約”設(shè)計(jì)成板報(bào)等形式，張貼于教室，作為同學(xué)人人遵守的公約，讓每位同學(xué)都參與到班級(jí)建設(shè)中來，為營(yíng)造和諧、融洽的人際空間盡心盡力。
三、我的成長(zhǎng)
根據(jù)下面問題，對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)：
1、交往伴隨我們一生，想想隨著年齡的增長(zhǎng)，自己的交往狀況會(huì)有什么變化？
2、總結(jié)一下自己在交往中有哪些收獲。
4、還有什么困惑或問題：
5、我還希望：
6、傾聽他有的心聲：
(可通過座談會(huì)、主題班會(huì)、小組討論等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流。)
四、作業(yè)：在生活中運(yùn)用知識(shí)。
一年級(jí)思想品德教案篇十三
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
xx班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，熱愛關(guān)心班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。
二、具體目標(biāo)。
1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開始計(jì)劃自己的生活和行動(dòng)。
2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡(jiǎn)單保健和安全常識(shí)，并在生活中運(yùn)用。
三、本冊(cè)教材特點(diǎn)。
1、生活性。
本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、開放性。
本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展，其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
3、活動(dòng)性。
本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)建知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。
四、內(nèi)容重點(diǎn)。
1、健康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識(shí)，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識(shí)地要求自己。
2、愉快、積極地生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂趣；為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪，對(duì)一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。
3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——愛護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為一年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)。
4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活——對(duì)周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng)。
一年級(jí)思想品德教案篇十四
一、班級(jí)學(xué)生分析：
一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，自制力非常的弱，希望通過本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。當(dāng)然最重要的是讓他們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓他們懂得更多品質(zhì)道德的學(xué)習(xí)。
二、教材分析：
1.教學(xué)內(nèi)容：
本冊(cè)思想品德共有4個(gè)單元，每個(gè)單元都能夠根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)涉及，循序漸進(jìn)，非常符合小學(xué)生的身心發(fā)展。第一單元讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛的地方。幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。熟悉新同學(xué)和拳老師，體驗(yàn)集體生活的愉快。體現(xiàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。
第二單元讓學(xué)生感受我國(guó)國(guó)慶活動(dòng)的熱烈，知道我國(guó)的國(guó)名和國(guó)慶日，為自己是中國(guó)人而自豪。
第三單元初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律，讓學(xué)生自己能夠很好的完成一天的事情，讓學(xué)生對(duì)時(shí)間有個(gè)基本的概念。第四單元讓學(xué)生感受到了過年的愉快氣氛，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何過節(jié)。
2.教學(xué)重難點(diǎn)：
1.幫助學(xué)生養(yǎng)成講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)的習(xí)慣，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。
2.讓學(xué)生擁有一定的自制力，讓學(xué)生收悉了解學(xué)校的校園環(huán)境和設(shè)施環(huán)境。
讓學(xué)生擁有熱愛祖國(guó)，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛節(jié)日的良好道德品質(zhì)。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律，讓學(xué)生自己能夠很好的完成一天的事情，讓學(xué)生對(duì)時(shí)間有個(gè)基本的概念。
3.教材特點(diǎn)。
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。本冊(cè)教材具有以下特點(diǎn):。
1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容，按照一定的時(shí)空順序整合起來，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。在立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，出適當(dāng)關(guān)注他們對(duì)未來生活的需求。
2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過持為指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為促使他們成長(zhǎng)為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ)。
3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，編寫范例，設(shè)計(jì)思考問題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。
4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式，增加教材的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。
1、情感與態(tài)度：愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)、家祖國(guó)。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。
2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。樂于參與有意義的活動(dòng)。保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。
3、知識(shí)與技能：掌握自己生活需要的基本知識(shí)呼勞動(dòng)技能。初步了解自然、社會(huì)常識(shí)。了解有并祖國(guó)的初步知識(shí)。
4、過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
四、教學(xué)措施:。
1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
2、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動(dòng)。讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
3、教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。讓兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累形成一個(gè)連續(xù)的過程。
4、開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。
5、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
6、以直接學(xué)習(xí)為主，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。
7、重視學(xué)生良好品德行為的形成，對(duì)于點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步時(shí)時(shí)給予關(guān)注。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法，如課堂內(nèi)各種形式的討論，使學(xué)生有機(jī)會(huì)用多種方法表達(dá)自己的感受、想法。在成人指導(dǎo)下，進(jìn)行多種渠道的資料調(diào)查。在授課過程中，讓學(xué)生情景模擬與角色扮演。講故事，用故事情節(jié)或主人翁的形象感染、教育他人。
一年級(jí)思想品德教案篇十五
1、學(xué)會(huì)與父母溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，克服“逆反”心理。
2、能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。
3、掌握與父母溝通的基本方法和技巧。
4、認(rèn)同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。
1、教育學(xué)生孝敬父母和長(zhǎng)輩。
2、我愛你，中國(guó)。
3、我們都是龍的傳人
1、學(xué)會(huì)與父母溝通。
2、我們都是龍的傳人。
家，溫馨的港灣
1、認(rèn)識(shí)家的含義，家的幸福所在。
2、懂得父母對(duì)子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。
認(rèn)識(shí)我有一個(gè)溫馨的家
懂得怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
1、學(xué)生朗讀引言，體會(huì)家的溫馨。
2、板書：家，溫馨的港灣
3、板書：
一、我有一個(gè)溫馨的家
4、學(xué)生看課文p3—4圖，體會(huì)圖中的含義，寫出一些描述家庭溫馨場(chǎng)面的美妙詞匯。
5、把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學(xué)們分享。
6、師生共同歸納家的含義。
7、朗讀小詩《可愛的家》
二、不忘父母養(yǎng)育恩。
1、閱讀p5故事，討論：在大增成長(zhǎng)的道路上，母愛起到了什么作用?父母是如何關(guān)愛自己的?2、學(xué)生代表發(fā)言。
3、共同歸納：我們成長(zhǎng)的每一步都離不開父母的呵護(hù)、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。
4、閱讀p6材料，思考并討論：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢?
5、分組回答。
6、共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報(bào)父母。
7、說一說：自己在家里為父母做了什么?
8、完成p8《我可以這樣孝敬父母》
通過學(xué)習(xí)，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報(bào)父母，今后要努力去做。
回家做幾件孝敬父母的事。
學(xué)會(huì)與父母溝通
1、認(rèn)識(shí)影響與父母溝通的原因。
2、理解如何搭建心靈溝通的橋梁。
了解影響與父母溝通的原因
懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法
1、板書：
一、學(xué)會(huì)與父母溝通
2、閱讀訪談錄，聯(lián)系自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些?
3、板書：心理因素，矛盾、誤解，生活經(jīng)歷不同等。
4、板書：
二、搭建心靈溝通的橋梁。
5、閱讀p11材料，思考練習(xí)。
6、學(xué)生代表發(fā)言。
7、共同分析歸納：理解，尊重，掌握技巧和方法。
8、看12圖，說一說，漫畫中的中學(xué)生是通過哪些方式與父母溝通的?
9、討論：我們?cè)鯓硬拍芘c父母進(jìn)行更好的溝通?
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了影響與父母溝通的原因，學(xué)習(xí)了與父母溝通的一些方法和技巧，希望大家以后能學(xué)以致用處理好與父母的關(guān)系。
閱讀理解課文。在家做一個(gè)好孩子。
一年級(jí)思想品德教案篇十六
本單元圍繞一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，從作息時(shí)間上還在不斷調(diào)整變化，為更好的讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，不斷讓兒童感知自己在這一年里一年級(jí)生活的點(diǎn)滴變化。
剛?cè)雽W(xué)的孩子們和幼兒園時(shí)期相比，的確是長(zhǎng)大了，但對(duì)成人的依賴還是存在的。孩子們都愿意向大家展示自己的進(jìn)步與變化。課堂上充分給孩子活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓他們多角度感知總結(jié)自己的變化與進(jìn)步很重要。由于孩子年紀(jì)小，抽象思維能力差，直觀性和形象性的東西比較符合他們的認(rèn)知規(guī)律，合作能力也是要慢慢培養(yǎng)。
基于以上的情況分析，結(jié)合本單元的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)在我來說說本課具體的教學(xué)目標(biāo)：
1，了解按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)的意義。
2，懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。
3、養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。
知道為什么要按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)，養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。
要達(dá)成以上的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中我以兒童活動(dòng)為中心，通過課前的調(diào)查、資料收集，課上的交流、游戲，讓兒童自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在兒童的體驗(yàn)、感悟、內(nèi)化中，一步步達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。而老師則作為引導(dǎo)者、合作者，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我把教學(xué)過程分成“發(fā)現(xiàn)明明的變化”“了解西西的生活”“結(jié)合自己的生活”“收獲成長(zhǎng)的果實(shí)”“分享成長(zhǎng)的快樂”五個(gè)活動(dòng)。
導(dǎo)入部分：
良好的開端是成功的`一半。導(dǎo)入部分是一節(jié)課開頭成功的關(guān)鍵。
老師跟孩子們說：“上節(jié)課，鐘姐姐和明明交了朋友，幫助明明改正了很多壞習(xí)慣，明明現(xiàn)在可大變樣了，成了人見人夸的好孩子，今天鐘姐姐又被請(qǐng)到了西西的家里，我們看看西西又哪些地方需要鐘姐姐幫她改正，請(qǐng)同學(xué)們看書p32頁。
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入。
1。老師描述畫面一，接著讓大家說說，西西這么晚睡覺，上學(xué)會(huì)怎樣？上課會(huì)怎樣？經(jīng)常這樣下去會(huì)怎樣？老師逐個(gè)問題來問，請(qǐng)同學(xué)回答，生回答不一。老師及時(shí)總結(jié)。（出示幻燈片）。
2、老師又繼續(xù)描述畫面二，請(qǐng)大家說西西該起床時(shí)不起床，你們說這么晚還不起，上學(xué)會(huì)怎樣？上課會(huì)怎樣？經(jīng)常這樣下去會(huì)怎樣？也是教師逐個(gè)來問，請(qǐng)同學(xué)回答，待學(xué)生回答后，老師總結(jié)。（同一張幻燈片）。
3、這時(shí)老師結(jié)合學(xué)生自己情況來問：你在家有沒有晚睡晚起的時(shí)候呢？你的家長(zhǎng)會(huì)怎么樣做呢？之后，老師又設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，讓學(xué)生判定哪種情況：（出示幻燈片）。
說明一下：讓學(xué)生結(jié)合自己來說，學(xué)生們一時(shí)不會(huì)列舉太多，這時(shí)在孩子們說完后，老師再把生活中常見的幾種情況列舉出來，讓這個(gè)問題更充實(shí)。
4、老師小結(jié)：好，下面咱們來幫一幫西西吧，你想給她哪些建議。同桌同學(xué)先說說，然后老師再請(qǐng)同學(xué)說。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行交流，老師及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生。
5、老師接著說老師也和大家一起想辦法，要么咱們給西西打個(gè)電話，把大家的建議告訴她好嗎？老師示范給同學(xué)們，隨后請(qǐng)同桌一人扮演西西，一人扮演自己，來練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，拉近老師與學(xué)生之間的距離，能很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛，學(xué)生對(duì)打電話不陌生，練習(xí)起來興致高。
6、老師就請(qǐng)同學(xué)給大家表演一下。對(duì)表演好的同學(xué)送上掌聲。
設(shè)計(jì)意圖：教育就是這樣，寓教育于活動(dòng)之中，創(chuàng)設(shè)孩子們樂于參與其中的活動(dòng)形式，讓他們?cè)诨顒?dòng)中有所得，有所悟。而在整個(gè)活動(dòng)中，也充分體現(xiàn)了品德教育的生活性。
下面進(jìn)行活動(dòng)二：和鐘姐姐交朋友。
老師導(dǎo)入：大家?guī)臀魑鞲恼隋e(cuò)誤，為了感謝大家，鐘姐姐送給大家一份禮物。想知道是什么嗎？是一首拍手歌，請(qǐng)老師帶著同學(xué)們一起念一念，學(xué)一學(xué)好嗎？這時(shí)出示多媒體。
老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。讀兩遍。
你拍一，我拍一，鬧鐘叫我要早起。
你拍二我拍二，上學(xué)準(zhǔn)時(shí)不遲到。
你拍三，我拍三，每天按時(shí)來用餐。
你拍四，我拍四，早睡早起是好事。
你拍五，我拍五，養(yǎng)成習(xí)慣我最酷。
7、下面是和鐘姐姐交朋友的環(huán)節(jié)。
（1）老師導(dǎo)言：下面請(qǐng)大家繼續(xù)看書，看p33頁，這是一張西西制定的作息時(shí)間表。下面請(qǐng)大家拿出你們手中的“我的作息時(shí)間表”，按照上面的幾項(xiàng)內(nèi)容，自己合理的來制定一下時(shí)間，寫完之后，小組內(nèi)先互相交流，然后老師再找同學(xué)來說。布置完后，老師把“我的作息時(shí)間表”上的幾項(xiàng)，抄寫在黑板上，對(duì)學(xué)生先講清楚，再讓他們?nèi)憽?/p>
說明：這項(xiàng)內(nèi)容有點(diǎn)難度，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，還不是很明白，所以我就把上面的內(nèi)容抄在黑板上，逐個(gè)進(jìn)行講解，讓學(xué)生行中有數(shù)，結(jié)合自身這樣會(huì)寫的真實(shí)，仔細(xì)。
（2）教師及時(shí)總結(jié)剛才的活動(dòng)。
1、接著問同學(xué)們，現(xiàn)在是幾點(diǎn)，我們還能夠回這個(gè)時(shí)間嗎？學(xué)生回答不一。
2、老師又問：時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人都是公平的，時(shí)間不能倒流。因此我們要珍惜時(shí)間！請(qǐng)大家結(jié)合班里學(xué)生來說其實(shí)咱們班也有很多珍惜時(shí)間的好孩子，比如說能按時(shí)起床、按時(shí)用餐、按時(shí)休息。這都是珍惜時(shí)間的表現(xiàn)。請(qǐng)小組內(nèi)評(píng)議出守時(shí)守紀(jì)的標(biāo)兵來。并說明理由。（及時(shí)表揚(yáng)優(yōu)秀同學(xué)）。
設(shè)計(jì)意圖：我先組織他們?cè)谛〗M里交流，讓同學(xué)們都能感受自己的長(zhǎng)大與進(jìn)步，知道自己養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣。而老師則作為參與者，細(xì)心聆聽著孩子們進(jìn)步與變化。兒童品德形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。良好的品德形成必須在兒童的生活過程中。引導(dǎo)兒童在相互交流中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和成長(zhǎng)展示。用“找優(yōu)點(diǎn)”的方式啟發(fā)兒童客觀、全面地評(píng)價(jià)別人，尤其是對(duì)那些平時(shí)容易得到消極評(píng)價(jià)或被忽視的兒童，老師注意引導(dǎo)兒童正確、全面地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、老師總結(jié)，接著老師出示幻燈片領(lǐng)讀有關(guān)要珍惜時(shí)間的句子。領(lǐng)讀兩遍。（出示幻燈片）。
四、最后是課堂知識(shí)延伸：
設(shè)計(jì)意圖：課的最后，我以分享成長(zhǎng)的快樂作為課后的延伸活動(dòng)。讓兒童把課堂上的展示拓展到生活中去。讓大家都能知道我的變化，為我祝福。
五、到這里本課結(jié)束。
課后反思：綜觀整節(jié)課的設(shè)計(jì)，處處體現(xiàn)著生活性。教學(xué)的內(nèi)容和形式力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為教學(xué)內(nèi)容的主要源泉，讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究。力求做到從學(xué)生的生活中來，回歸學(xué)生的生活，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活?；顒?dòng)是教和學(xué)的共同中介。課堂上老師通過創(chuàng)設(shè)孩子樂于參與的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷杏兴茫兴?，受到品德教育的熏陶。讓兒童在真?shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展。構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。我想一節(jié)課下來能夠完成教學(xué)目標(biāo)。
謝謝大家，不足之處還請(qǐng)您多多指教！
一年級(jí)思想品德教案篇十七
本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。
全冊(cè)共分為四個(gè)單元，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問題還不少》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。
在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時(shí)學(xué)生對(duì)歌曲有了初步的了解，教師有表情的為學(xué)生進(jìn)行范唱有助于學(xué)生理解音樂，另外在處理歌曲時(shí)，教師也可以為學(xué)生再范唱，用來幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題，學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。
2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長(zhǎng)。
3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
三、學(xué)生基本情況：
本年級(jí)有學(xué)生有66人，其中男生33人，女生33人，他們雖來自不同的學(xué)區(qū)，但短短的時(shí)間內(nèi)便相處得十分融洽，他們聰明伶俐，而又天真可愛，上課遵守紀(jì)律，又能積極發(fā)言，大多數(shù)學(xué)生書寫工整認(rèn)真。學(xué)習(xí)習(xí)慣十分好。個(gè)別同學(xué)也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方，我相信通過師生的共同努力，這部分學(xué)生也會(huì)盡快趕上來的。
四、提高質(zhì)量措施：
1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。
3、充分利用各種教學(xué)資源。
4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。
5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第一單元我們生活在一個(gè)地球村第1周至第3周。
第二單元地球生病了第4周至第6周。
第三單元世界問題還不少第7周至第12周。
第四單元新的生活就要開始了第13周至第18周。
單元第一單元我們生活在一個(gè)地球村。
課題1、可愛的地球2、從世界看中國(guó)3、我們互通有無4、網(wǎng)絡(luò)連接你我他。
一年級(jí)思想品德教案篇十八
我說課的內(nèi)容是《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元“春天來了”主題四《春天的盛會(huì)》。通過前三個(gè)主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)春天的各種變化。也由于兒童已經(jīng)歷過秋天的活動(dòng)，這樣，他們通過這一主題的學(xué)習(xí)更直觀地體驗(yàn)到春天的美好和生命的奇妙，從而更加熱愛大自然，增強(qiáng)探索的興趣，并在親自動(dòng)手、直接體驗(yàn)的過程中，發(fā)展初步的科學(xué)觀察和探究能力。
（二）、教學(xué)目標(biāo)。
品德源于生活，兒童的道德品質(zhì)源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟。只有源于兒童實(shí)質(zhì)生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。基于這一新理念以及對(duì)教材的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的體驗(yàn)和喜愛之情。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成功感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和情感。
行為與習(xí)慣：
1、愛護(hù)大自然。
2、樂于創(chuàng)作的習(xí)慣。
知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具。
2、懂得一些收集資料的方法。
3、懂得合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)。
過程與方法：
1、嘗試用多種方法進(jìn)行探究、感悟活動(dòng)。
2、能積極主動(dòng)地表達(dá)自己的想法和感受。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的興趣、能力和個(gè)性特點(diǎn)，采用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)春天的體驗(yàn)。
難點(diǎn)：如何在活動(dòng)中獲得新知識(shí)、新體驗(yàn)、新能力。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)指出：本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。生活化的品德課堂強(qiáng)調(diào)“以活動(dòng)促發(fā)展”，主張讓學(xué)生“活起來”、“動(dòng)起來”。基于這一點(diǎn)，我確立了以下教學(xué)方法：
（1）創(chuàng)設(shè)兒童自我展示的空間，指導(dǎo)他們自己設(shè)計(jì)活動(dòng)。
（2）采用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)直觀性和趣味性，加大課堂容量。
2、教是為了不教，“授人以魚，不如授人以漁”，在學(xué)法指導(dǎo)上，我注重以下幾點(diǎn)：
（1）鼓勵(lì)大膽開口，積極參與，克服羞澀、緊張、害怕、逃避等消極心理影響；
（2）懂得一些收集資料、整理的方法。
（3）在活動(dòng)中發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
1、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
2、分組活動(dòng)積極參與。
3、匯報(bào)展示，分享成果。
4、師生共舞，樂在其中。
合理的教學(xué)過程是教學(xué)成功的關(guān)鍵，為了能讓學(xué)生輕松的進(jìn)入課堂，在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，在真實(shí)的情景中使用知識(shí)，在饒富趣味的活動(dòng)中探究，積極合作和交流，最終達(dá)成共識(shí)。
最后說說板書設(shè)計(jì)，我的板書簡(jiǎn)潔美觀而力求突出這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
一年級(jí)思想品德教案篇十九
1、積極參加慶祝元旦的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。
2、了解人們迎接新年的不同方式。
3、會(huì)正確使用剪刀等簡(jiǎn)單的工具，嘗試?yán)脧U舊物品制作賀卡。
4、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)制作能力。
1、聯(lián)系自己生活實(shí)際，說說你是怎樣過年的，使孩子感受到節(jié)日的熱鬧氛圍，體會(huì)走親串友的愉快。
2、通過交流自己找到的有關(guān)年的資料，使學(xué)生們獲得對(duì)年的知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解。
3、通過動(dòng)手制作賀年卡，使學(xué)生學(xué)會(huì)用各種方式向長(zhǎng)輩和親朋好友祝賀新年，鍛煉學(xué)生與人交往的能力。
一、感受新年的氣氛，了解有關(guān)知識(shí)
同學(xué)聽音樂進(jìn)教室，看錄象
師：看到這些，你想到什么？
三、聯(lián)系生活實(shí)際、感受節(jié)日氣氛
師：你們喜歡過新年嗎？你們是怎樣和家里人一起過年的？
師：你為什么喜歡這樣過年？
四、搜集介紹相關(guān)知識(shí)
同學(xué)們回家后可以在爸爸媽媽的幫助下，從互聯(lián)網(wǎng)上、電視上、書籍上或通過旅游的方式了解其他民族和國(guó)家的人們是怎樣過年的。
師：新年賀卡還可以送給誰？
六、聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備
師：新年很快就要到了，這是你們上學(xué)后在學(xué)校和老師同學(xué)們過的第一個(gè)新年，以往我們學(xué)校的同學(xué)們會(huì)開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，慶祝新年的到來。這次我們也來開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)好不好？你們知道開聯(lián)歡會(huì)需要做哪些準(zhǔn)備嗎？（分工）哪個(gè)組的同學(xué)如果有困難可以來找老師，讓我們行動(dòng)起來吧。
活動(dòng)展示：師：我們的教室哪最漂亮？做賀卡的同學(xué)給老師們展示。
師：再過幾天，新年就要到了，你們想對(duì)在坐的老師們說些什么？
第二節(jié)
（一）繼續(xù)展示同學(xué)們收集的資料。
（二）、展示活動(dòng)：模擬新年聯(lián)歡會(huì)情景，讓兒童有機(jī)會(huì)展示自己在表演方面的能力與特長(zhǎng)。
（三）、制作賀卡
1、為什么要制作賀卡？（可以互贈(zèng)向別人表示祝賀）
2、怎樣制作賀卡？（向?qū)W生展示老師做的，向?qū)W生講解可以用畫、粘、剪的方法來制作。）
3、講解使用剪刀的方法，參看第68頁的圖。
4、指導(dǎo)做賀卡。
（四）贈(zèng)送賀卡
請(qǐng)同學(xué)們說說自己制作的賀卡送給誰，為什么要送？以次對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的方面的教育和引導(dǎo)。
課后小結(jié)：通過本課教學(xué)，使同學(xué)們了解了人們迎接新年的不同方式，并鼓勵(lì)他們積極通過各種途徑收集有關(guān)資料，培養(yǎng)了他們的主動(dòng)探究的精神。進(jìn)行布置教室時(shí)，分工的項(xiàng)目太多，有些亂。在以后的教學(xué)中應(yīng)注意分工項(xiàng)目不宜過多。、篇三、 教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加慶祝元旦的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。
2、了解人們迎接新年的不同方式。
3、會(huì)正確使用剪刀等簡(jiǎn)單的工具，制作慶祝新年的物品。
4、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力。
1、了解慶祝元旦的方式和方法，積極參加慶祝元旦的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。
2、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力。
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集反映不同地方人們過新年活動(dòng)的資料和有關(guān)元旦來歷的資料。
2、教學(xué)器材：日歷、錄音機(jī)、歌曲磁帶、投影、剪刀、膠水。
3、教學(xué)課件：各地人們慶祝新年的圖片。
一年級(jí)思想品德教案篇二十
1、體驗(yàn)美好家園的好處，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。
2、知道丟垃圾時(shí)應(yīng)注意的問題，學(xué)會(huì)分類扔垃圾。
3、體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，擴(kuò)展其想象力，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
布置學(xué)生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準(zhǔn)備課上做手工。
活動(dòng)一：干干凈凈每一天。
1、教師開場(chǎng)白：在這個(gè)單元中，我們調(diào)查了周圍的生存環(huán)境，然后和動(dòng)物交了朋友，也和很多花草樹木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么？對(duì)了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。（出示）
2、你周圍的生活環(huán)境是什么樣的？每天都會(huì)做那些整潔工作？
學(xué)生間交流觀察所得，全班交流，自由發(fā)言。
3、你在家里和學(xué)校里，都做了那些整潔工作？做的怎樣？
學(xué)生依據(jù)生活實(shí)際自由發(fā)言。
在整潔工作中，我們遇到最多的問題就是垃圾問題。為了能讓我們的家園更加美麗，現(xiàn)在，咱們就一起來研究研究，來個(gè)垃圾大處理。
活動(dòng)二：垃圾回家
1、垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能讓垃圾安全到家呢？大家討論討論。
小組討論，全班交流。教師將結(jié)果整理，鼓勵(lì)學(xué)生不僅要想到，還要在日常生活中堅(jiān)持做到不亂扔垃圾。（出示）
2、丟垃圾還有很多講究，你知道嗎？把你知道的說一說。學(xué)生自由發(fā)言。
3、大家都說的非常好！垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示）這兒有些垃圾，他們找不著家了，現(xiàn)在咱們來給這些垃圾找一下家，看誰找的又快又準(zhǔn)。（做活動(dòng)）
剛才咱們研究的是垃圾的回家問題，是不是沒用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢？當(dāng)然不是，有些廢品是沒必要急著送他們回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節(jié)約資源；還有……咱們還能來個(gè)廢品回收再利用，讓他們變廢為寶。
活動(dòng)三：廢品大變身
1、（出示）這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會(huì)讓你大吃一驚的。
（出示）瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？
學(xué)生仔細(xì)觀察，小組交流。
2、這樣的變身其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你開動(dòng)腦筋，就一定能樣廢品變成裝點(diǎn)家居生活的亮點(diǎn)、寶物。怎么樣？拿出你搜集的廢品，試一試吧！
給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，動(dòng)手做一做。并展示給大家。
3、你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會(huì)更漂亮！
把你最滿意的一處畫下來，畫到書上，比一比，誰的最漂亮！
你們做的太棒了！不過，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧！你們看，大地媽媽再?zèng)_你們笑呢！她是在感謝你們大家呢?。ǔ鍪荆?/p>
一年級(jí)思想品德教案篇二十一
1.初步體會(huì)學(xué)習(xí)生活中的快樂,從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂趣的意識(shí)與能力。
課文以展現(xiàn)、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的"愛"與興趣為目的。開篇便是豐富的學(xué)校各科教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)景,這是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中一個(gè)非常重要的部分。因?yàn)閷W(xué)校教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、有組織的知識(shí)與能力培養(yǎng)的重要途徑,若能保持對(duì)學(xué)校生活的愛與興趣,將極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí).接著,課文以通版的形式描繪了有趣的生活中的學(xué)習(xí),對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說,這是生活的原貌,也是更為豐富與開闊的學(xué)習(xí)土壤,只要做生活中的有心人,就能享受到學(xué)習(xí)的收獲。最后,課文在"嘗試就是學(xué)習(xí)"處落腳。強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性,保持學(xué)生對(duì)生活的好奇、探索與積累.
2.請(qǐng)學(xué)生自由表述對(duì)學(xué)校生活的感受,如早上到校時(shí)的感受,上課鈴響時(shí)的感受,回答老師提問時(shí)的感受,課間活動(dòng)時(shí)的感受等等。肯定學(xué)生愉快積極的感受,同時(shí)關(guān)注部分學(xué)生可能出現(xiàn)的消極的、困惑的情感傾向。
3.快樂的感受能幫助我們更好地學(xué)習(xí)、生活。今天就讓我們來找一找校園生活中讓我們高興的學(xué)習(xí)活動(dòng),尤其注意邀請(qǐng)對(duì)學(xué)習(xí)有消極情感體驗(yàn)的學(xué)生參與。
1.請(qǐng)學(xué)生先找一找課本上的學(xué)校各科教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)景分別是什么。
2.開展"小擂臺(tái)"競(jìng)賽,比一比哪個(gè)同學(xué)能發(fā)現(xiàn)更多的校園生活中的學(xué)習(xí)。
3.實(shí)地參觀,帶領(lǐng)學(xué)生看一看高年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng),如做理化實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行英語對(duì)話、表演復(fù)雜的舞臺(tái)劇等.
1.請(qǐng)學(xué)生描述課文中的圖片所展現(xiàn)的生活小事,并想一想,故事中的主人公是如何學(xué)習(xí)的,他對(duì)生活中的學(xué)習(xí)感到高興嗎。
2.請(qǐng)學(xué)生講一講自己的生活故事,要求說清楚自己學(xué)到了什么。
3.針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自理能力、做日常家務(wù)的能力及拓寬生活見聞與常識(shí)等方面的目的,開展相應(yīng)的"我是小能手"、"我是小助手"、"我的新見聞"等的專題"展示臺(tái)"。
4.師生總結(jié):生活中處處都可以學(xué)到東西,關(guān)鍵在于自己是不是留心生活,是不是學(xué)習(xí)的有心人。
1.小組交流。生活中有很多嘗試的經(jīng)歷讓我們有所得。嘗試自己打電話、第一次上公園、獨(dú)自到奶奶家、品嘗一樣從未吃過的水果……可以說,每次嘗試都是學(xué)習(xí).
2.請(qǐng)小組派代表向全班匯報(bào)?？梢詭椭鷮W(xué)生對(duì)全班的"嘗試"經(jīng)歷進(jìn)行歸類,交流自己的感想。
1.知道傾聽、觀察、動(dòng)手嘗試、不懂就問等多種學(xué)習(xí)的方法,并初步嘗試在自己的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。
2.了解學(xué)習(xí)的多種渠道和不同途徑,并初步嘗試拓展自己的學(xué)習(xí)。
3培養(yǎng)按時(shí)專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)
課文共4頁,可以分為兩大部分。第一部分為多感官通道的學(xué)習(xí)和多途徑對(duì)象的學(xué)習(xí)。從學(xué)生熟悉的場(chǎng)景入手,指出良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣有傾聽、觀察、動(dòng)手嘗試、不懂就悶、堅(jiān)持訓(xùn)練等。同時(shí),啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多途徑的學(xué)習(xí)。
第二部分為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣(品質(zhì))的培養(yǎng),一為按時(shí),二為專心。按時(shí)和專心又是相輔相成的。以按時(shí)的態(tài)度要求自己,就會(huì)促進(jìn)自己專心做事;專心致志也就不.難做到按時(shí)完成。學(xué)生通過"小診所"幫助明明及時(shí)做完作業(yè),也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明的缺點(diǎn)留在自己身上的"影子",幫明明想辦法促進(jìn)學(xué)生思考按時(shí)完成作業(yè)的方法和養(yǎng)成這一習(xí)慣的要求。對(duì)專心與否的"小評(píng)判"亦旨在促進(jìn)專心品質(zhì)的形成.
2.這些都是學(xué)習(xí)的好方法,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本,歸納一下"會(huì)學(xué)習(xí)"的方法
3.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)刷子試一試,并演一演向別人提間的場(chǎng)景。
4.請(qǐng)同學(xué)們舉手表決對(duì)這些學(xué)習(xí)方法的喜好及使用情況,教師可根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo),幫助學(xué)生了解不同學(xué)習(xí)方法的用處,嘗試使用不同的學(xué)習(xí)方法。
1.請(qǐng)學(xué)生自行選擇課文上的一張圖,講述圖的內(nèi)容,編成一個(gè)小故事。
2.假設(shè)故事的主人公或?qū)ο蟛蛔?他們之間還會(huì)有哪些故事?本活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,發(fā)現(xiàn)和了解多種學(xué)習(xí)途徑,嘗試拓展自己的學(xué)習(xí)渠道。
3.小統(tǒng)計(jì):列一張可以求教的對(duì)象的表格。除了課本中列出的老師、父母、同學(xué)、書本、網(wǎng)絡(luò),可以求教的對(duì)象還有很多,如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等媒體,如親戚、朋友、鄰居等人。大人當(dāng)中細(xì)分一下,還可以有警察、護(hù)士、醫(yī)生、買菜的、看病的、修車的司機(jī)、補(bǔ)鞋的等等一一我們身邊充滿著可以求教的對(duì)象。
1.請(qǐng)學(xué)生一一看懂教材上每幅圖的內(nèi)容,并能以口述的方法講清故事。
a.學(xué)生都已開始認(rèn)真地抄寫.
b.東西攤了一桌子,明明還趴在地上找東西,想:橡皮呢?尺子呢?
c.明明又分心了,眼看窗外,操場(chǎng)上,一群同學(xué)在踢球。
d.下課鈴響了,同學(xué)們都把作業(yè)交給了老師,明明傻眼了。
2.明明為什么沒做完作業(yè)?遲遲不開始;文具沒有擺放好,找來找去浪費(fèi)時(shí)間;分心,看同學(xué)踢球。
3.請(qǐng)同學(xué)們幫助明明,尋找按時(shí)完成作業(yè)的決竅,如按時(shí)開始,按時(shí)結(jié)束,勞逸結(jié)合,排除干擾,文具放好,思想集中等。
4.教師也可視現(xiàn)場(chǎng)情況,讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)完成一項(xiàng)任務(wù),表演《按時(shí)完成的明明》。
1.結(jié)合教材的圖,請(qǐng)學(xué)生作評(píng)價(jià)。
2.讓學(xué)生自由交流自己能專心做的事,如專心地玩玩具、專心地剪紙,專心地看畫展,專心地整理書包等。
3.總結(jié):{故事要專心,一記、不能二用.
3、興趣與堅(jiān)持
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