總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的長(zhǎng)處與不足。寫總結(jié)時(shí)，我們要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出。以下是小編為大家收集的藝術(shù)欣賞指南，希望能幫助大家更好地欣賞藝術(shù)作品。
識(shí)字與閱讀培訓(xùn)心得篇一
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們素質(zhì)的提高，閱讀的重要性日益凸顯出來(lái)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，獲取并理解信息的能力對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。因此，我參加了一次培訓(xùn)識(shí)字閱讀的課程，旨在提升我的閱讀水平和閱讀技巧。在課堂上，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何系統(tǒng)地識(shí)字。在過(guò)去，我只是流水線式地閱讀，字詞的含義時(shí)常難以理解。但在培訓(xùn)中，我學(xué)到了分析詞根、前綴和后綴的方法。通過(guò)將一個(gè)詞分解成更小的部分，我能更好地理解詞匯的含義。比如說(shuō)，當(dāng)我遇到一個(gè)陌生的詞匯時(shí)，我會(huì)首先分解它，找出其中的根詞和前后綴，再結(jié)合上下文去理解它的意思。這個(gè)方法非常實(shí)用，使我在閱讀中更加得心應(yīng)手。
其次，我也掌握了一些閱讀技巧。例如，在培訓(xùn)中老師教給我們一種叫做“掃讀”的方法。這種方法可以幫助我更快地獲取文章的主要信息。以前，我常常在一個(gè)句子或一個(gè)段落上花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和精力，導(dǎo)致我整體的閱讀速度變慢。通過(guò)學(xué)會(huì)掃讀，我現(xiàn)在能夠快速瀏覽文章，了解其中的觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，然后再進(jìn)行深入閱讀。這樣不僅提高了我的閱讀速度，還使我對(duì)整個(gè)文章的理解更加全面深入。
在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了提高閱讀理解能力的方法。在過(guò)去，我常常讀完一篇文章后立即忘記其中的內(nèi)容，難以回答問(wèn)題。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了注重文章的重點(diǎn)和關(guān)鍵信息。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)在心中做一些簡(jiǎn)單的筆記，摘錄出重要的觀點(diǎn)和關(guān)鍵詞。這樣，在回答問(wèn)題時(shí)，我可以參考這些筆記，提高我的準(zhǔn)確性和完整度。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了使用上下文的線索來(lái)猜測(cè)詞義，提高我對(duì)文章的理解。
此外，在培訓(xùn)中，我明白了閱讀是多維度的。除了純粹的文字閱讀，老師還介紹了一些其他形式的閱讀，如圖表、圖畫和漫畫等。這些形式的閱讀能夠幫助我更好地理解和記憶內(nèi)容，尤其是對(duì)于一些抽象概念或復(fù)雜數(shù)據(jù)的理解。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何有效地利用這些多維度閱讀，提高我的閱讀效果。
通過(guò)這次培訓(xùn)識(shí)字閱讀，我不僅提高了我的識(shí)字能力和閱讀技巧，還對(duì)閱讀有了更深入的理解。閱讀是一種獲取知識(shí)和信息的重要途徑，也是個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基石。通過(guò)不斷地讀書和拓寬閱讀領(lǐng)域，我相信自己能夠更好地適應(yīng)這個(gè)信息豐富的社會(huì)，并取得更大的學(xué)習(xí)和工作成就。
識(shí)字與閱讀培訓(xùn)心得篇二
第一段：介紹培訓(xùn)識(shí)字閱讀的背景和意義（200字）。
近年來(lái)，識(shí)字和閱讀能力已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的基本要求。為了提高廣大民眾的識(shí)字閱讀水平，各地紛紛開展了培訓(xùn)識(shí)字閱讀的活動(dòng)。我參加了一次由社區(qū)組織舉辦的識(shí)字閱讀培訓(xùn)課程，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到識(shí)字和閱讀對(duì)于個(gè)人的重要性和影響。
第二段：培訓(xùn)過(guò)程中的收獲和感受（300字）。
在這次識(shí)字閱讀培訓(xùn)中，我們參與了一系列識(shí)字活動(dòng)和閱讀訓(xùn)練。首先，我們進(jìn)行了識(shí)字游戲，通過(guò)游戲的方式鞏固和擴(kuò)大我們的識(shí)字量。這些游戲有趣而富有挑戰(zhàn)性，既能幫助我們擴(kuò)大詞匯量，又能提高我們識(shí)字的速度和準(zhǔn)確度。在閱讀訓(xùn)練中，我們接觸了各種類型的文章，從新聞報(bào)道到小說(shuō)，從科普文章到文學(xué)經(jīng)典，通過(guò)閱讀不同的文章，我們不僅增加了知識(shí)的儲(chǔ)備，還提高了閱讀理解和分析能力。
第三段：識(shí)字閱讀的重要性和影響（300字）。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到識(shí)字和閱讀對(duì)于個(gè)人的重要性和影響。首先，識(shí)字和閱讀是社交交流的基礎(chǔ)。擁有良好的識(shí)字和閱讀能力，可以與他人進(jìn)行更加深入的交流和溝通，也能更好地理解他人的觀點(diǎn)和想法。其次，識(shí)字和閱讀是個(gè)人發(fā)展的基石。只有通過(guò)閱讀，我們能夠?qū)W習(xí)新知識(shí)，了解世界的變化，這對(duì)于個(gè)人的自我提升和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。最后，識(shí)字和閱讀是培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)造力的重要途徑。通過(guò)閱讀，我們不僅能夠吸取他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，還能夠培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)造能力。
第四段：進(jìn)一步提高識(shí)字閱讀能力的方法和建議（250字）。
要進(jìn)一步提高識(shí)字和閱讀能力，首先我們要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天抽出固定的時(shí)間來(lái)閱讀，不論是書籍、報(bào)紙還是網(wǎng)絡(luò)文章，都能提高我們的閱讀能力。其次，我們要利用多種途徑擴(kuò)大詞匯量。可以通過(guò)背單詞、學(xué)習(xí)詞根詞綴、做詞匯練習(xí)等方式來(lái)提高詞匯量。最后，我們要注重理解和應(yīng)用。在閱讀過(guò)程中，我們要注重對(duì)文章的理解，并能將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，才能真正提高閱讀能力。
第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來(lái)（150字）。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了識(shí)字和閱讀能力，也收獲了滿滿的認(rèn)知和知識(shí)。我深刻認(rèn)識(shí)到識(shí)字和閱讀對(duì)于個(gè)人的重要性和影響。但識(shí)字閱讀的道路永無(wú)止境，我們需要不斷提升自己的閱讀能力。希望未來(lái)，我能夠保持良好的閱讀習(xí)慣，不斷擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀速度和準(zhǔn)確度，使自己在識(shí)字閱讀方面不斷取得進(jìn)步。同時(shí)，我也希望能夠?qū)㈤喿x的樂(lè)趣和價(jià)值傳遞給更多的人，共同提高我國(guó)的識(shí)字閱讀水平。
識(shí)字與閱讀培訓(xùn)心得篇三
閱讀是一種獲取知識(shí)和享受樂(lè)趣的方式，它不僅培養(yǎng)了我的閱讀能力，還提升了我的思辨和表達(dá)能力?；仡欉^(guò)去一段時(shí)間的閱讀培訓(xùn)，我深感受益良多。通過(guò)講師的引導(dǎo)和同學(xué)們的討論，我逐漸明白了閱讀的重要性，并學(xué)會(huì)了正確有效地閱讀。在此，我愿與大家分享我在閱讀培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，正確選擇閱讀材料是培養(yǎng)閱讀能力的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我們學(xué)會(huì)了如何選擇符合自身閱讀背景和興趣愛好的書籍。我曾經(jīng)犯過(guò)一種錯(cuò)誤，就是盲目追求暢銷書，結(jié)果讀起來(lái)毫無(wú)興趣。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了只有選擇合適自己的書籍才能激發(fā)閱讀的樂(lè)趣和動(dòng)力，提高閱讀能力。
其次，培養(yǎng)嘗試多元思維的能力對(duì)于閱讀的理解至關(guān)重要。閱讀是一種思維活動(dòng)，能夠開拓我們的思維，拓寬我們的視野。在培訓(xùn)中，我們學(xué)會(huì)了拓展閱讀思維，在閱讀過(guò)程中多角度、多元化地去理解文本。從不同的角度去思考、分析問(wèn)題，不僅能夠深度理解文本，還能培養(yǎng)我們的思維能力。
再次，培訓(xùn)中的閱讀分享讓我愈發(fā)明白了交流的重要性。在閱讀培訓(xùn)中，我們常常需要和其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。通過(guò)分享閱讀心得體會(huì)，我們互相啟發(fā)和借鑒，獲得更多的思維火花。同時(shí)，也能夠提高自己的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
此外，在培訓(xùn)中，我們學(xué)會(huì)了如何做好讀書筆記。讀書筆記不僅能幫助我們總結(jié)歸納，還可以加深對(duì)書籍內(nèi)容的理解。筆記可以是對(duì)重要觀點(diǎn)的摘錄、對(duì)關(guān)鍵詞的標(biāo)記、對(duì)自己的思考和真實(shí)感受的記錄等等。通過(guò)讀書筆記，我們能夠更加深入地思考書籍內(nèi)容，并在以后的學(xué)習(xí)和生活中加以應(yīng)用。
最后，在閱讀培訓(xùn)的最后階段，我們進(jìn)行了一次閱讀報(bào)告展示。在這次展示中，我終于有機(jī)會(huì)展示自己的閱讀成果，也能夠傾聽其他同學(xué)的閱讀心得。這次展示不僅鍛煉了我們的表達(dá)能力和演講技巧，還讓我更加深入地認(rèn)識(shí)了自己的閱讀成果和不足之處。從中，我收獲了更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。
通過(guò)這段時(shí)間的閱讀培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)我個(gè)人的重要性。我從中學(xué)會(huì)了如何選擇合適的閱讀材料，培養(yǎng)多元思維能力，加強(qiáng)交流與表達(dá)，做好讀書筆記，并展示自己的閱讀成果。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和技巧將伴隨我一生，并在我的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮作用。
在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加重視閱讀的角色，注重挖掘閱讀的樂(lè)趣和意義。通過(guò)讀書，我可以開闊視野，豐富知識(shí)，提高自己的文化素養(yǎng)。閱讀不僅有助于我個(gè)人的成長(zhǎng)，也有助于我更好地理解世界和人類。閱讀是一座寶藏，珍藏著無(wú)盡的智慧和樂(lè)趣，我希望能夠一直與閱讀為伴，繼續(xù)探索與學(xué)習(xí)。
識(shí)字與閱讀培訓(xùn)心得篇四
閱讀是人類信息獲取和知識(shí)增長(zhǎng)的主要渠道之一，而閱讀培訓(xùn)則可以幫助我們更好地掌握閱讀技巧和提高閱讀效率。近期，我有幸參加了一次關(guān)于閱讀培訓(xùn)的訓(xùn)練班，通過(guò)一系列課程和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀培訓(xùn)的重要性和益處。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，分享我對(duì)閱讀培訓(xùn)的看法。
首先，閱讀培訓(xùn)幫助了我建立了良好的閱讀習(xí)慣。在訓(xùn)練班上，我們了解到了養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于提高閱讀效率和理解能力的重要性。我在訓(xùn)練班中得到了一些建議和技巧，例如制定合理的閱讀計(jì)劃、保持專注和集中注意力等。此外，我也意識(shí)到了減少碎片化閱讀和培養(yǎng)持久閱讀的重要性。通過(guò)訓(xùn)練和實(shí)踐，我真切感受到了這些習(xí)慣的益處，不僅提高了我閱讀的效率，還增強(qiáng)了我的專注力和記憶力。
其次，閱讀培訓(xùn)提高了我的閱讀理解能力。在訓(xùn)練班中，我們對(duì)不同類型和領(lǐng)域的文本進(jìn)行了細(xì)致的分析和解讀，學(xué)會(huì)了有效地提取關(guān)鍵信息、判斷文章結(jié)構(gòu)、理解作者的觀點(diǎn)和意義等。我通過(guò)對(duì)實(shí)例的討論和閱讀技巧的訓(xùn)練，逐漸提高了自己的閱讀理解水平。在以往的閱讀中，我常常遇到理解困難或不能準(zhǔn)確把握文章核心要點(diǎn)的情況，但現(xiàn)在我有信心能更好地理解各種類型的文章并提取出關(guān)鍵信息。
第三，閱讀培訓(xùn)增強(qiáng)了我的批判思維能力。在閱讀中，判斷文章是否真實(shí)可靠、分析觀點(diǎn)是否合理和推理論證是否有邏輯非常重要。在訓(xùn)練班中，我們進(jìn)行了多個(gè)案例研究和閱讀討論，培養(yǎng)了我們的批判思維能力。通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)、論據(jù)和觀點(diǎn)，我開始更加有目的性地審視和思考文本信息，避免了盲從和被誤導(dǎo)。這種批判思維的能力讓我在日常生活和工作中能更加客觀地對(duì)待信息，并做出更明智的決策。
第四，閱讀培訓(xùn)拓寬了我的知識(shí)面和視野。通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域和類型的文章，我了解到了很多之前不曾接觸過(guò)的知識(shí)和概念。在訓(xùn)練班中，我們關(guān)注了文學(xué)、歷史、科技和社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域的文本，并在討論中分享了各自的看法和見解。這種交流不僅讓我了解到了不同領(lǐng)域的知識(shí)，還拓寬了我的視野和思維方式。信心和積極性的提升，讓我樂(lè)于去探索更廣泛的閱讀領(lǐng)域，愿意主動(dòng)尋找新的知識(shí)。
綜上所述，參加閱讀培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我深切認(rèn)識(shí)到了閱讀培訓(xùn)的益處和重要性。通過(guò)建立良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力，增強(qiáng)批判思維能力，拓寬知識(shí)面和視野等方面的訓(xùn)練，我在閱讀中受益匪淺。閱讀培訓(xùn)不僅讓我通過(guò)閱讀獲取更多的知識(shí)，還為我提供了更全面的思考和分析能力。我相信，利用所學(xué)所習(xí)在未來(lái)的閱讀中，我將會(huì)更加高效、準(zhǔn)確和深入地理解文本，以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和生活。
識(shí)字與閱讀培訓(xùn)心得篇五
在趙春華老師的示范課《青蛙寫詩(shī)》中，老師根據(jù)看圖學(xué)詞學(xué)句的教材特點(diǎn)和教學(xué)要求，教師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，再?gòu)淖x句學(xué)詞入手指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，這就使識(shí)字成為閱讀的需要。需要是興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生把識(shí)字當(dāng)為自己的一種需要的時(shí)候，就集中注意力，積極而又主動(dòng)地去識(shí)字。教師還創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在觀察圖畫，了解字義的基礎(chǔ)上，又將識(shí)字回歸到課文中，不僅是變換角度，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字義的理解，而且能促使他們產(chǎn)生求知欲望，使學(xué)生自覺地識(shí)字。二、生動(dòng)活潑，增加情趣識(shí)字教學(xué)如果不講究方法，只讓學(xué)生機(jī)械反復(fù)，他們將感到枯燥泛味，產(chǎn)生厭倦，注意力難以集中。兒童喜歡新奇，形象思維比較豐富，直接形象的教學(xué)方法，會(huì)引起學(xué)生的注意，喚起他們的興趣，激發(fā)他們良好的學(xué)習(xí)情緒。識(shí)字教學(xué)要采用靈活多樣的教學(xué)方法，把識(shí)字活動(dòng)作為學(xué)生識(shí)字興趣的激發(fā)點(diǎn)，才能使學(xué)生對(duì)識(shí)字本身發(fā)生興趣。講座中也指出，把抽象的文字符號(hào)形象化。漢字源于古老的圖畫式的表象符號(hào)，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月才逐漸發(fā)展成今天能完整記錄語(yǔ)言的文字體系。識(shí)字教學(xué)可以根據(jù)字形結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象或聯(lián)想，把漢字這種抽象符號(hào)同它所代表的事物形象地聯(lián)系起來(lái)，使他成為可感知的對(duì)象。為此，可以用圖畫輔助教學(xué)，讓學(xué)生觀察簡(jiǎn)筆簡(jiǎn)畫的構(gòu)圖，聯(lián)想到象形、會(huì)意、形聲等構(gòu)字方式。也可以析形索義，指導(dǎo)學(xué)生把字形和字義聯(lián)系起來(lái)，用生動(dòng)的評(píng)議描述，既幫助學(xué)生牢固記住字形，又加深對(duì)字義的`理解。還可以根據(jù)字形、字義的特點(diǎn)，編順口溜或猜字謎等，活躍課堂氣氛。引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦。在識(shí)字過(guò)程中，讓學(xué)生自己去讀音、解義、析形，特別是在分析字形時(shí)，讓學(xué)生邊觀察邊說(shuō)邊寫，使他們盡可能有多種感覺器官參加活動(dòng)，這是保證學(xué)生更好地掌握識(shí)字教材的條件之一。三、掌握識(shí)字方法，鞏固興趣識(shí)字教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法，還要本著“拳不離手，曲不離口”的精神，讓學(xué)生反復(fù)實(shí)踐，熟練掌握。這樣不但能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力，而且能鞏固提高識(shí)字興趣。在《青蛙寫詩(shī)》一課中，了解字義時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，豐富表象，并聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)事物的能力，用生字組詞在分析字形時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以“字”帶“字”識(shí)字，溫故知新，聯(lián)系熟字，掌握生字構(gòu)字的部件組合的方式，提高識(shí)記字形的自覺性。這樣進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生參與識(shí)字活動(dòng)，指導(dǎo)他們運(yùn)用已學(xué)的識(shí)字方法，對(duì)生字的音、形、義進(jìn)行分化認(rèn)識(shí)，整體掌握，達(dá)到識(shí)字教學(xué)的要求。低年級(jí)小學(xué)生初步懂得怎樣去識(shí)字，就能激發(fā)不斷探索的熱情，并成為自覺識(shí)字最有力的動(dòng)機(jī)?？傊?，教學(xué)藝術(shù)要能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使教學(xué)成為情感、個(gè)性活動(dòng)的過(guò)程。藝術(shù)性的教學(xué)猶如磁鐵一般，吸引著學(xué)生全部的注意力，使其全神貫注、樂(lè)學(xué)不疲。
識(shí)字與閱讀培訓(xùn)心得篇六
第一段：介紹參與培訓(xùn)的背景和目的（200字）
近年來(lái)，隨著信息化時(shí)代的快速發(fā)展，人們的閱讀習(xí)慣和能力也面臨了新的挑戰(zhàn)。為了提高自己的閱讀能力和閱讀理解能力，我參加了一期培訓(xùn)課程。這個(gè)培訓(xùn)課程主要是針對(duì)工作中需要大量閱讀與理解的人群，通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)踐，幫助我們提高閱讀能力和思考能力。
第二段：培訓(xùn)過(guò)程的具體內(nèi)容和感受（300字）
在培訓(xùn)課程中，我們通過(guò)多種形式的閱讀訓(xùn)練，例如速度閱讀、理解閱讀、批判性閱讀等，來(lái)提高自己的閱讀效率和準(zhǔn)確性。其中，我最喜歡的是速度閱讀訓(xùn)練，通過(guò)培養(yǎng)快速閱讀的技巧和方法，我成功地縮短了閱讀文章的時(shí)間，提高了自己的整體閱讀速度。此外，理解閱讀訓(xùn)練也對(duì)我的幫助很大，通過(guò)對(duì)文章進(jìn)行分析和總結(jié)，我能夠更好地理解文章的主旨和要點(diǎn)。這些訓(xùn)練不僅提高了我的閱讀能力，也提高了我的思考能力和判斷力。
第三段：培訓(xùn)收獲的實(shí)際運(yùn)用和效果（300字）
參加培訓(xùn)后，我在工作中的閱讀任務(wù)都變得更輕松了。以前，處理一些文件和報(bào)告需要花費(fèi)大量的時(shí)間，但現(xiàn)在，通過(guò)運(yùn)用培訓(xùn)中所學(xué)到的技巧和方法，我能夠更快速地讀懂文件內(nèi)容，并提取出關(guān)鍵信息。這不僅節(jié)省了我大量的時(shí)間，還提高了我的工作效率。而且，通過(guò)對(duì)文章的深度閱讀和批判性思考，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)事物的理解能力和分析能力也有了顯著的提高。我能夠更快地抓住問(wèn)題的本質(zhì)，找出解決問(wèn)題的有效方法。
第四段：對(duì)培訓(xùn)的評(píng)價(jià)和建議（200字）
總體而言，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次十分有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)踐，我不僅提高了自己的閱讀能力和思考能力，同時(shí)也為自己未來(lái)的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不過(guò)，我認(rèn)為培訓(xùn)過(guò)程中的案例分析和實(shí)際應(yīng)用還可以更加注重，這樣會(huì)更接地氣、更有趣味性。另外，培訓(xùn)的時(shí)間安排也可以更合理一些，以便更好地與工作和學(xué)習(xí)兼顧。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)的重要性和收獲（200字）
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀能力的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們面對(duì)的信息海量且碎片化，只有具備良好的閱讀和理解能力，才能更加有效地獲取知識(shí)和信息。通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，我不僅提高了自己的閱讀能力，還培養(yǎng)了自己的思考能力和批判性思維。這些能力不僅能夠在工作中幫助我更好地理解和應(yīng)用知識(shí)，也能在生活中幫助我更好地解決問(wèn)題和把握機(jī)遇。因此，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的閱讀能力和思維能力。
識(shí)字與閱讀培訓(xùn)心得篇七
第一段：引入培訓(xùn)閱讀的背景和目的（200字）
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越容易獲取各種各樣的信息。然而，鑒于大量信息的沖擊和碎片化的閱讀習(xí)慣，我們往往難以深入思考和把握重點(diǎn)。為了提高我們的閱讀能力和閱讀效果，我參加了一次關(guān)于培訓(xùn)閱讀的課程。這次培訓(xùn)的目的是幫助我們培養(yǎng)速讀和理解的技巧，提高我們的文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。
第二段：學(xué)習(xí)速讀技巧與實(shí)踐（250字）
培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了速讀的技巧，這些技巧幫助我們更快地獲取信息。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了快速掃描文章的標(biāo)題、副標(biāo)題和首尾句，從而迅速把握文章的主題和結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了跳讀和選擇性閱讀的方法，這種方法能幫助我們更好地篩選文章的關(guān)鍵信息，并減少無(wú)關(guān)信息的困擾。在培訓(xùn)期間，我們通過(guò)實(shí)踐練習(xí)了這些技巧，通過(guò)閱讀大量文章并進(jìn)行速讀和選擇性閱讀，我們能夠更快速地獲取信息，提高閱讀的效率。
第三段：理解閱讀的重要性與方法（300字）
除了速讀技巧，培訓(xùn)中還著重強(qiáng)調(diào)了理解閱讀的重要性。速讀只是獲取信息的第一步，而理解閱讀則是對(duì)信息進(jìn)行深入思考和分析的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)閱讀文章的關(guān)鍵句和段落來(lái)理解文章的主旨和觀點(diǎn)，以及如何運(yùn)用推理和歸納的方法來(lái)加深對(duì)文章的理解。通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，我意識(shí)到理解閱讀遠(yuǎn)比速讀重要，只有深入理解文章，我們才能真正汲取知識(shí)和思想。
第四段：積累詞匯和背景知識(shí)的重要性（300字）
培訓(xùn)中，我們還了解到積累詞匯和背景知識(shí)是提高閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。有廣泛的詞匯儲(chǔ)備和豐富的背景知識(shí)，我們就能更好地理解和解讀文章中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜句子。同時(shí)，背景知識(shí)也能幫助我們更好地理解文章的內(nèi)容和背后的文化背景。為了積累詞匯和背景知識(shí)，我在培訓(xùn)后開始了有針對(duì)性的閱讀，并積極參加各種學(xué)術(shù)和文化活動(dòng)。不僅如此，利用各種學(xué)習(xí)資源，例如在線詞典和學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，也是提高詞匯和背景知識(shí)的有效手段。
第五段：培訓(xùn)閱讀帶給我的收獲和感悟（250字）
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了速讀和理解閱讀的技巧，還樹立了積極的閱讀態(tài)度。培訓(xùn)幫助我擺脫了碎片化的閱讀模式，養(yǎng)成了系統(tǒng)性的閱讀習(xí)慣，并且激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望。通過(guò)閱讀，我不僅擴(kuò)大了知識(shí)面，還提高了自己的思辨能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?？傊?，這次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)拓寬視野和加深思考的平臺(tái)，讓我從閱讀中獲得了更多的思維樂(lè)趣和內(nèi)在滿足。
總結(jié)：通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了速讀和理解閱讀的技巧，加強(qiáng)了詞匯和背景知識(shí)的積累，養(yǎng)成了積極的閱讀習(xí)慣。這次培訓(xùn)讓我更好地掌握了閱讀的方法和技巧，提高了我的閱讀能力。與此同時(shí)，培訓(xùn)也加深了我對(duì)閱讀的熱愛和理解閱讀的重要性。我相信，通過(guò)持續(xù)地實(shí)踐和努力，我將能夠進(jìn)一步提升自己的閱讀能力，并不斷探索閱讀的樂(lè)趣和意義。
識(shí)字與閱讀培訓(xùn)心得篇八
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，電子產(chǎn)品的普及，越來(lái)越多的人發(fā)現(xiàn)自己對(duì)識(shí)字閱讀的需求日益增加。然而，由于種種原因，他們的閱讀能力有限，這給他們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了不少困擾。為了提高自己的識(shí)字閱讀能力，我參加了一次為期兩周的培訓(xùn)課程，收獲頗豐。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到識(shí)字閱讀不僅是一種基本技能，更是一種解決問(wèn)題和獲取信息的重要途徑。在培訓(xùn)中，通過(guò)老師的指導(dǎo)和豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，我更加深入地理解了這一點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常需要從各種書籍、報(bào)紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等渠道中獲取信息，如果我們不能有效地閱讀理解，我們將無(wú)法順利完成學(xué)業(yè)、工作和生活中的各種任務(wù)。因此，培養(yǎng)識(shí)字閱讀能力對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。
其次，培訓(xùn)識(shí)字閱讀不僅提高了我的識(shí)字能力，也使我對(duì)世界更加了解。通過(guò)課程中所提供的各種書籍、故事和文章，我接觸到了各種各樣的主題和觀點(diǎn)。這些閱讀材料幫助我開闊了視野，拓寬了知識(shí)面，讓我逐漸形成了自己的價(jià)值觀和世界觀。閱讀不僅是獲取信息的過(guò)程，更是一個(gè)認(rèn)識(shí)、思考和對(duì)話的過(guò)程。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了用不同的視角看問(wèn)題，理解不同的觀點(diǎn)，同時(shí)也能更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
再次，培訓(xùn)識(shí)字閱讀讓我感受到了閱讀的樂(lè)趣和魅力。在過(guò)去，我對(duì)閱讀總是帶有厭倦和疲勞的態(tài)度，覺得閱讀是一件枯燥無(wú)味的事情。然而，通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)閱讀也可以是一種享受，一種心靈的慰藉。無(wú)論是沉浸在故事的情節(jié)中，還是品味文字的美感，都讓我感到愉悅和滿足。閱讀讓我愿意與作者對(duì)話，與作品交流，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的想象力和思考力。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了在文字中汲取營(yíng)養(yǎng)，品味文字的魅力。
最后，培訓(xùn)識(shí)字閱讀讓我明白，培養(yǎng)識(shí)字閱讀能力需要堅(jiān)持和不斷努力。培訓(xùn)結(jié)束后的幾個(gè)月里，我將所學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行鞏固和提高。每天抽出一段時(shí)間來(lái)閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和方法，不僅幫助我提高識(shí)字能力，還提高了我的思維能力和表達(dá)能力。通過(guò)不斷地反復(fù)閱讀和思考，我的閱讀能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，對(duì)詞匯的理解也更加準(zhǔn)確和深入。
通過(guò)這次留守兒童關(guān)愛活動(dòng)，我對(duì)于留守兒童的生活有了進(jìn)一步的了解，也更加關(guān)注他們的成長(zhǎng)和教育問(wèn)題。我感受到了留守兒童的無(wú)奈和孤獨(dú)，也意識(shí)到我們應(yīng)該為他們提供更多的關(guān)心和幫助。通過(guò)培訓(xùn)識(shí)字閱讀，我們不僅幫助自己提高了識(shí)字能力，也為幫助留守兒童提供了一個(gè)新的思路。我相信，只要我們每個(gè)人都能行動(dòng)起來(lái)，用自己的力量去幫助他人，留守兒童的未來(lái)定會(huì)更加美好。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)識(shí)字閱讀，我不僅提高了識(shí)字能力，也開拓了視野，體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣和魅力。識(shí)字閱讀是一項(xiàng)基礎(chǔ)且重要的能力，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是必不可少的。通過(guò)培訓(xùn)識(shí)字閱讀，我們可以更好地解決問(wèn)題，獲取信息，拓寬知識(shí)面，提高思維能力，同時(shí)也可以感受到閱讀的樂(lè)趣和魅力。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，識(shí)字閱讀必將成為我們?nèi)松凶钪匾囊徊糠帧?/p>
識(shí)字與閱讀培訓(xùn)心得篇九
在現(xiàn)代社會(huì)里，閱讀已經(jīng)成為了一個(gè)不可或缺的技能。無(wú)論是求職、升學(xué)還是提升自身能力，閱讀都起著重要的作用。為了更好地提升自己的閱讀能力，我參加了一次培訓(xùn)，以下是我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)中最大的收獲是我學(xué)會(huì)了高效閱讀的方法。在過(guò)去，我經(jīng)常陷入跳躍式閱讀的陷阱，只關(guān)注文章的標(biāo)題和重點(diǎn)，往往忽略了細(xì)節(jié)和整體的思考。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了先速讀全文，了解整體結(jié)構(gòu)和大意，然后再進(jìn)行仔細(xì)閱讀，抓住關(guān)鍵詞和主要觀點(diǎn)。這種分步閱讀法讓我能夠更全面地理解文章，提高閱讀效率。
其次，培訓(xùn)還幫助我提升了詞匯量和閱讀理解能力。在培訓(xùn)中，老師教授了一些記憶詞匯的方法和技巧，使我能夠更加輕松地記憶和運(yùn)用這些詞匯。同時(shí)，通過(guò)刻意練習(xí)，我逐漸提高了閱讀理解的能力。在以往，我常常苦于看不懂一些難詞和復(fù)雜句子，現(xiàn)在我能夠通過(guò)培訓(xùn)中學(xué)到的方法，主動(dòng)去理解上下文的提示，從而更好地掌握文章的核心內(nèi)容。
此外，培訓(xùn)中的小組討論和互動(dòng)讓我受益匪淺。在小組中，我們經(jīng)常討論和分享自己的閱讀心得，提問(wèn)和解答問(wèn)題。這種互動(dòng)使我感覺到自己不再是一個(gè)孤獨(dú)的閱讀者，而是一個(gè)擁有一群志同道合的朋友的成員。通過(guò)和他們的交流，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)于同一篇文章的理解和觀點(diǎn)都不盡相同，這讓我意識(shí)到閱讀是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體體驗(yàn)，每個(gè)人都可以從中獲得不同的啟發(fā)。
最重要的是，培訓(xùn)幫助我培養(yǎng)了持續(xù)閱讀的習(xí)慣。以前，我經(jīng)常抱著碎片化的閱讀方式，只讀一些零散的文章，無(wú)法持續(xù)深入地閱讀。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了持續(xù)閱讀的重要性，并學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間進(jìn)行閱讀。每天定下一個(gè)閱讀目標(biāo)，通過(guò)不斷閱讀不同領(lǐng)域的文章，我逐漸擺脫了淺嘗輒止的閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成了持續(xù)深入地閱讀的習(xí)慣。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)會(huì)了高效閱讀的方法，也提高了詞匯量和閱讀理解能力，培養(yǎng)了持續(xù)閱讀的習(xí)慣。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，良好的閱讀能力是我們更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。而這次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我相信，只要我持續(xù)努力，不斷閱讀，我的閱讀能力一定能夠得到更大的提升。
識(shí)字與閱讀培訓(xùn)心得篇十
學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過(guò)程，而閱讀作為其中的一種重要學(xué)習(xí)方式，對(duì)于培養(yǎng)個(gè)人的綜合素養(yǎng)至關(guān)重要。因此，我參加了一次針對(duì)閱讀培訓(xùn)的培訓(xùn)課程，希望能夠提升自己的閱讀能力和理解能力。在這次培訓(xùn)中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。
首先，在培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了閱讀的正確方法和技巧。原來(lái)，閱讀并不僅僅是追求速度，更重要的是理解和吸收。通過(guò)培訓(xùn)老師的講解和實(shí)例演練，我明白了如何在有限的時(shí)間內(nèi)迅速抓住重點(diǎn)，理清思路，提高閱讀效率。比如，在閱讀長(zhǎng)文時(shí)，我可以先快速瀏覽整篇文章，了解大意和結(jié)構(gòu)，然后再仔細(xì)閱讀每一段落，提取重要信息。這種分析整體和細(xì)節(jié)相結(jié)合的方法，讓我能更好地理解作者的意圖和觀點(diǎn)。
其次，培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅僅受益于老師的講解，還通過(guò)小組合作學(xué)到了很多。在小組中，我們互相分享自己的閱讀方法和心得體會(huì)，不斷交流和討論，激發(fā)了彼此的學(xué)習(xí)興趣和思維啟發(fā)。通過(guò)和其他人的交流，我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有不同的閱讀思路和技巧，相互借鑒可以開拓自己的視野，從更多的角度去理解和解讀一篇文章。同時(shí)，小組合作也培養(yǎng)了我在合作中的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓我更好地與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
此外，在培訓(xùn)課程中，我還學(xué)習(xí)到了如何培養(yǎng)閱讀興趣和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。培訓(xùn)老師鼓勵(lì)我們多讀各類文章，包括小說(shuō)、報(bào)紙、雜志等，以拓寬自己的知識(shí)面和閱讀廣度。而且，老師還鼓勵(lì)我們多寫讀后感，通過(guò)文字表達(dá)自己的思考和感受，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在參加培訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)增加閱讀量和寫作量真的對(duì)我的語(yǔ)言和思維能力有了明顯的提升。
最后，這次閱讀培訓(xùn)給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去挑戰(zhàn)自己的極限和突破自己的固有思維方式。在平時(shí)的閱讀習(xí)慣中，我常常會(huì)選擇熟悉的題材和作者，而忽視了其他有意思的文章。通過(guò)培訓(xùn)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，我開始嘗試閱讀一些我原本不太感興趣的文章，發(fā)現(xiàn)其中也蘊(yùn)含著許多新的知識(shí)和觀點(diǎn)。這種跨界的閱讀嘗試讓我拓寬了眼界，從一個(gè)新的角度去審視和理解世界。
總而言之，參加這次閱讀培訓(xùn)課程對(duì)我而言是一次寶貴的經(jīng)歷。我學(xué)習(xí)到了許多閱讀的正確方法和技巧，通過(guò)小組合作和討論拓寬了視野，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也提升了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。最重要的是，培訓(xùn)課程讓我有機(jī)會(huì)突破自己的固有思維方式，挑戰(zhàn)自己的極限。我相信這些所學(xué)所得將會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
識(shí)字與閱讀培訓(xùn)心得篇十一
炎炎夏日，八月流火，比天氣更火熱的是祁縣第三小學(xué)及盟區(qū)老師們培訓(xùn)學(xué)習(xí)的熱情。今天下午，我們繼續(xù)齊聚一堂，進(jìn)行最后一天的“主題高效閱讀教學(xué)”培訓(xùn)，向美而行!這是思想的歡聚，更是精神的盛宴。
美麗溫婉、業(yè)務(wù)精湛的和晉梅主任以《素養(yǎng)引領(lǐng)依標(biāo)建構(gòu)》為題，解讀了《全息閱讀創(chuàng)意表達(dá)》校本教材的開發(fā)與實(shí)踐。
和主任從“教材研發(fā)的背景、教材研發(fā)的總目標(biāo)、教材研發(fā)的基本思路、教材研發(fā)的基本流程、教材的基本特色、教材的使用方法、教材的使用評(píng)價(jià)”七個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。她指出，陽(yáng)城二小以“閱讀奠基人生，素養(yǎng)書寫未來(lái)”為理念創(chuàng)編校本教材，其人文主題、語(yǔ)文要素與統(tǒng)編版教材不謀而合;以“立德樹人”為總目標(biāo)，制定了“創(chuàng)一篇好文章，練一副好口才，寫一手漂亮字，養(yǎng)一身好素養(yǎng)”的具體發(fā)展目標(biāo)。接著，和主任舉實(shí)例詳細(xì)介紹了校本教材研發(fā)的基本流程:梳理教材確定組材方向——廣泛涉獵篩選組材資源——圍繞目標(biāo)精編教材板塊——立足實(shí)際統(tǒng)籌篇章形式——反復(fù)校驗(yàn)定稿編寫成冊(cè)，最終研發(fā)出一套特色鮮明、理念凸顯，整合閱讀、積淀素養(yǎng)，指導(dǎo)習(xí)作、讀寫共生，課內(nèi)外融合、發(fā)展思維的校本教材。
一下午，和主任滔滔不絕，侃侃而談。老師們或傾聽，或筆記，或思考。她春風(fēng)化雨般的解讀，讓老師們對(duì)校本教材的研發(fā)如撥云見日般豁然開朗。
五天半的培訓(xùn)，陽(yáng)城二小的老師們毫無(wú)保留、傾囊相授，留下的是閱讀方法的教學(xué)策略，是二小師生的寶貴經(jīng)驗(yàn)，是祁、陽(yáng)兩地教育同仁深深的友情，更是我們對(duì)課改不變的初心，不悔的真心，不渝的決心!
識(shí)字與閱讀培訓(xùn)心得篇十二
一直以來(lái)，我對(duì)閱讀的理解僅限于表面的文字理解和故事情節(jié)的描述。然而，在一次偶然的機(jī)會(huì)中，我參加了一次閱讀技巧的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)不僅改變了我的閱讀方式，更讓我認(rèn)識(shí)到閱讀的可能性遠(yuǎn)超我的想象。
這次培訓(xùn)的主講人分享了閱讀的深度和廣度，以及如何通過(guò)閱讀技巧的提升，從文字中挖掘出更多的信息，更深入地理解作者的思想和故事背后的含義。主講人還分享了一些閱讀策略，如預(yù)測(cè)、推斷、評(píng)價(jià)等，使我對(duì)閱讀的理解有了新的認(rèn)識(shí)。
我意識(shí)到，閱讀不再只是獲取信息或享受故事，更是一種主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)的過(guò)程。我開始嘗試運(yùn)用這些新的閱讀技巧，逐漸學(xué)會(huì)了預(yù)測(cè)、推斷、評(píng)價(jià)等，甚至開始嘗試在閱讀時(shí)提出自己的觀點(diǎn)。我開始主動(dòng)地思考書中的觀點(diǎn)和我自己的看法，不斷調(diào)整自己的理解。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀理解能力有了顯著的提高。我不僅能更好地理解故事情節(jié)，更能在閱讀中獲取更深層次的信息，如作者的觀點(diǎn)、主題、價(jià)值觀等。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己的思考能力、問(wèn)題解決能力和批判性思維也有了明顯的提升。
這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，閱讀不僅是一種獲取信息的方式，更是一種探索世界、發(fā)展自我、提升思考能力的過(guò)程。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)更加熟練地掌握閱讀技巧，更好地享受閱讀的樂(lè)趣。
總結(jié)，這次培訓(xùn)讓我深入理解了閱讀的深度和廣度，也讓我認(rèn)識(shí)到閱讀技巧的重要性。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的閱讀能力和思考能力。
識(shí)字與閱讀培訓(xùn)心得篇十三
xx年5月9日在縣委禮堂舉辦了xx年澄邁縣幼兒園教師運(yùn)用《指南》支持幼兒游戲和幼兒閱讀教育技能專題培訓(xùn)，本次培訓(xùn)分別由吳海虹老師和丁麗園長(zhǎng)為我們做講座。
吳海虹老師老師開篇便直指了“游戲”是幼兒園的基本活動(dòng)，所以“游戲”是幼師的重要基本功。
1、入?yún)^(qū)時(shí)間短，不夠一小時(shí)；
2、材料單一，玩法單一；
3、不能自由自在玩，受人數(shù)，不串區(qū)等規(guī)則限制。
吳海虹老師說(shuō)了這樣一句話：只有讓幼兒玩起來(lái)才會(huì)有學(xué)習(xí)故事。
2、鏈接教師自己的童年（想象替代）；
3、孩子比我們想象的要聰明（等一等，看一看，聽一聽可能你的教學(xué)就不一樣了），本環(huán)節(jié)再次觀看了催人淚下的視頻《老師，我可以不愛嗎》，再次告訴我們教學(xué)就是傾聽，等待，觀察，回應(yīng)，追隨兒童的學(xué)習(xí)方向興趣和優(yōu)勢(shì)?；顒?dòng)最后吳老師指出了老師在游戲、區(qū)域時(shí)困惑，并幫助我們解惑。
下午是丁麗園長(zhǎng)的《幼兒園不同活動(dòng)形式閱讀教育方式方法的研究》。
1、做什么。
2、為什么這么做？
3、我們?cè)趺醋觯?/p>
4、我們的收獲。
幾個(gè)方面向我們進(jìn)行了講析。培訓(xùn)最后是唐海妹老師進(jìn)行的《讓墻飾成為幼兒快樂(lè)閱讀的橋梁》講座。唐老師首先指出了現(xiàn)狀并分析了存在問(wèn)題，接著就規(guī)則墻、互動(dòng)墻、新書推薦三大板塊進(jìn)行了講析，使我直觀了解如何創(chuàng)設(shè)圖書角的墻飾。
一天的學(xué)習(xí)，又為自己增添了新的收獲。
識(shí)字與閱讀培訓(xùn)心得篇十四
書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。那敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“一個(gè)學(xué)校可以什么都沒(méi)有，但不能沒(méi)有圖書館?！睍侨祟悓氋F的精神財(cái)富，閱讀，與我們相伴一生。
2018年9月13日，在北京農(nóng)學(xué)院附屬小學(xué)這座充滿書香氣息的學(xué)校里，一群閱讀分享人走上講臺(tái)，分享著他們對(duì)閱讀的獨(dú)到見解。本次教師講壇由智慧風(fēng)趣的主持人趙慧超老師開場(chǎng)后，青年優(yōu)秀語(yǔ)文老師徐玥先來(lái)表達(dá)了自己對(duì)繪本閱讀的獨(dú)到見解，向聽眾發(fā)起了一連串引人深思的問(wèn)題，原來(lái)繪本閱讀不僅僅要看到其中的文字，還要認(rèn)真觀察、思考每幅圖畫背后的深意，徐老師還大膽在自己的教學(xué)中不斷嘗試與實(shí)踐，做到了知行合一，最讓我們震撼的是，一年級(jí)學(xué)生的繪本創(chuàng)作能力不容小覷！
接著我校青年杰出英語(yǔ)教師趙冰老師從英語(yǔ)的視角解讀繪本，為我們區(qū)分了繪本與圖畫書的不同，她還從自身做展示課的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行繪本閱讀時(shí)，要更多地引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感投入到故事主人公上，讓學(xué)生對(duì)其中的`一角色產(chǎn)生認(rèn)同，即為學(xué)生提供一個(gè)“體會(huì)的過(guò)程”，這樣學(xué)生們對(duì)于人物的思考肯定也會(huì)更為深入，思維也就會(huì)更多被打開。
了解了繪本閱讀的教學(xué)之后，我們美麗大方的數(shù)學(xué)老師杜莞頔給大家呈現(xiàn)了非連續(xù)性文本的閱讀，杜老師先從一張機(jī)票入手，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)聽眾們從中提取關(guān)于她的信息，之后挖掘票據(jù)里面蘊(yùn)含的內(nèi)容，可以幫助我們解決問(wèn)題、了解自己、規(guī)劃生活。接著杜老師結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)，為我們分享了“出租車?yán)锏臄?shù)學(xué)”，從兩張出租車票中對(duì)比解析里面的數(shù)學(xué)信息，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和計(jì)算，從而讓大家更清晰的知道錢花在哪里了。看來(lái)，教師利用非連續(xù)性文本直觀、簡(jiǎn)明，概括性強(qiáng)，易于比較的特點(diǎn)融入教學(xué)，學(xué)生不僅樂(lè)學(xué)善學(xué)，而且信息意識(shí)和問(wèn)題解決等核心素養(yǎng)會(huì)得到培養(yǎng)，數(shù)學(xué)課和閱讀也是天作之合。
你聽說(shuō)過(guò)“拆書”嗎？我校的年輕媽媽兼科學(xué)教師陰瑜為我們帶來(lái)她對(duì)整本書閱讀的感想，其實(shí)“拆久必合”，拆書是為了更好地合書。陰老師從一位媽媽的角度給我們分析了為什么要拆書，怎樣拆書，如何為孩子挑選一本好書，從指導(dǎo)自家孩子的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)閱讀首先應(yīng)該激發(fā)孩子的興趣。
除了這些閱讀方法外，徐玥老師又為我們介紹了一些可視化工具——情節(jié)繩、情節(jié)波、情節(jié)梯、情節(jié)格、情節(jié)環(huán)等等，思維可視化是指運(yùn)用多種圖示技術(shù)把本來(lái)不可視的、抽象的思維直觀的呈現(xiàn)出來(lái),使其清晰可見的過(guò)程。最難能可貴的是，徐老師在開學(xué)第一課就讓孩子們嘗試了這種閱讀方法，效果也是立竿見影，讓在座的老師們都躍躍欲試！
四位老師精彩的閱讀分享，配上趙慧超老師幽默詼諧的主持，可謂一出好戲、精彩紛呈，到場(chǎng)的校領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)樗麄冞M(jìn)行了頒獎(jiǎng)，最后鄭校長(zhǎng)表示，全校各個(gè)學(xué)科的老師們都要思考本學(xué)科與閱讀的融合，真正做到全學(xué)科閱讀，建議各位老師不妨以繪本作為打開閱讀的小窗，讓陽(yáng)光灑在身上，讓閱讀向著明亮那方！
識(shí)字與閱讀培訓(xùn)心得篇十五
在過(guò)去的一個(gè)月里，我有幸參加了由當(dāng)?shù)貓D書館舉辦的一場(chǎng)為期4周的閱讀技巧培訓(xùn)課程。作為參與者，我們每天都要學(xué)習(xí)一個(gè)新的閱讀技巧，并在每周的研討會(huì)上與他人分享我們的心得體會(huì)。這場(chǎng)培訓(xùn)讓我受益匪淺，使我對(duì)閱讀的理解和運(yùn)用有了更深入的體會(huì)。
首先，我學(xué)到了如何深度閱讀。在傳統(tǒng)的閱讀過(guò)程中，我們往往只關(guān)注于理解故事情節(jié)，而忽視了作者的寫作風(fēng)格、結(jié)構(gòu)以及他/她的意圖。然而，深度閱讀要求我們不僅要理解故事的內(nèi)容，還要理解其背后的含義，以及作者的寫作技巧。這需要我們運(yùn)用批判性思維，對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行深入的分析。
其次，我學(xué)到了如何應(yīng)用閱讀技巧。閱讀技巧并不僅僅是理論，它們需要被實(shí)際運(yùn)用。例如，當(dāng)我讀到一個(gè)段落時(shí)，我學(xué)會(huì)了快速瀏覽，找到主題句，并以此為基礎(chǔ)理解整個(gè)段落的意思。這不僅提高了我的閱讀速度，也提高了我的理解能力。
此外，我學(xué)到了如何通過(guò)閱讀提高寫作水平。閱讀是一個(gè)自我反省的過(guò)程，它讓我們理解別人的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的寫作技巧。通過(guò)閱讀，我逐漸學(xué)會(huì)了如何構(gòu)建復(fù)雜的句子，如何表達(dá)復(fù)雜的思想，以及如何使我的寫作更有說(shuō)服力。
最后，我學(xué)到了如何激發(fā)對(duì)閱讀的興趣。以前，我總是認(rèn)為閱讀是一件枯燥無(wú)味的事情。然而，這次培訓(xùn)讓我明白了閱讀的樂(lè)趣所在。每一篇新的文章、每一個(gè)新的段落都像是一個(gè)新的世界，充滿了無(wú)盡的可能性。
總的來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)閱讀技巧培訓(xùn)為我打開了一個(gè)全新的世界。我學(xué)會(huì)了如何深度閱讀，如何應(yīng)用閱讀技巧，如何提高寫作水平，以及如何激發(fā)對(duì)閱讀的興趣。我相信，這些技巧不僅會(huì)對(duì)我未來(lái)的閱讀和寫作產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，而且會(huì)讓我在生活中更加開闊和充實(shí)。
識(shí)字與閱讀培訓(xùn)心得篇十六
今天我想分享的是一次重要的閱讀技巧培訓(xùn)給我的心得。這是一個(gè)為期兩天，由我所在城市的圖書館組織，針對(duì)不同年齡段的讀者進(jìn)行的閱讀技巧培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的目的是幫助我們更好地理解閱讀的本質(zhì)，以及如何更有效地閱讀和理解文本。
這次培訓(xùn)的主講人是一位資深的閱讀教育專家，他以生動(dòng)的例子和互動(dòng)的方式，讓我們對(duì)閱讀有了更深的理解。他強(qiáng)調(diào)了閱讀不僅僅是看文字，更是理解文字的過(guò)程。他提出了“閱讀地圖”的概念，這是一種將閱讀材料分解成一系列問(wèn)題和答案的技巧，幫助我們更深入地理解文章。他還講解了如何使用上下文線索，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文章結(jié)構(gòu)等，來(lái)幫助我們更好地理解文章。
這次培訓(xùn)的收獲讓我深感啟發(fā)。首先，我明白了閱讀不僅僅是看，更是一種主動(dòng)的過(guò)程。我需要積極地參與到閱讀中，通過(guò)“閱讀地圖”的技巧，將閱讀材料分解成一個(gè)個(gè)問(wèn)題，然后通過(guò)閱讀尋找答案。其次，我學(xué)會(huì)了如何使用上下文線索，這讓我在閱讀時(shí)能夠更好地理解文章。我意識(shí)到，閱讀理解并不是一個(gè)孤立的過(guò)程，而是需要結(jié)合文章所在的背景和上下文。
此外，我也學(xué)到了如何更好地與他人分享我的閱讀體驗(yàn)。以前，我常常獨(dú)自閱讀，沒(méi)有意識(shí)到分享閱讀體驗(yàn)的重要性。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何與他人分享我的閱讀體驗(yàn)，這讓我更加享受閱讀的過(guò)程。
總的來(lái)說(shuō)，這次閱讀技巧培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲。我明白了閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，需要積極地參與和思考。我也學(xué)會(huì)了如何使用“閱讀地圖”的技巧，以及如何結(jié)合上下文線索來(lái)理解文章。最后，我也學(xué)會(huì)了如何更好地與他人分享我的閱讀體驗(yàn)。
回顧這次培訓(xùn)，我覺得這次培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)在于它的實(shí)用性和互動(dòng)性。主講人使用生動(dòng)的例子和互動(dòng)的方式，讓我們更好地理解了閱讀技巧。而且，這次培訓(xùn)的題目和內(nèi)容非常貼近生活，能夠解決我們?cè)陂喿x中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
當(dāng)然，這次培訓(xùn)也有一些可以改進(jìn)的地方。例如，可以增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)到的技巧。此外，也可以增加一些關(guān)于不同類型閱讀材料的閱讀技巧，如小說(shuō)、詩(shī)歌、新聞報(bào)道等。
最后，我想對(duì)這次培訓(xùn)做出總結(jié)評(píng)價(jià)?？傮w來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)非常成功。它讓我更好地理解了閱讀的本質(zhì)，并幫助我更好地閱讀和理解文本。我非常感謝這次培訓(xùn)的組織者和主講人，他們的辛勤工作和無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我有機(jī)會(huì)獲得這樣的收獲。
識(shí)字與閱讀培訓(xùn)心得篇十七
一、蒙臺(tái)梭利要求她的教師必須受專門的訓(xùn)練，以便實(shí)現(xiàn)她所提倡的教育原則和方法。
1、教師教育兒童的前提首先要了解兒童。為此，她將教師這一名詞改稱為“指導(dǎo)員”。但教師的作用并不能因此而降低。她說(shuō)，指導(dǎo)員的作用比一般人理解的要深入、重要得多，因?yàn)樗笇?dǎo)兒童的生活和心靈。她要為兒童準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的環(huán)境，成為兒童的觀察者和引路人，而不僅是教會(huì)兒童一些知識(shí)。
2、蒙臺(tái)梭利認(rèn)為教師的精神狀態(tài)比掌握技能更重要。教師的準(zhǔn)備工作不能只靠學(xué)習(xí)，使自己成為一個(gè)有文化的人。更重要的是具備道德方面的品質(zhì)，如機(jī)警、穩(wěn)重、耐性、愛心和謙遜，其中最重要的是時(shí)刻考慮到兒童。她指責(zé)傳統(tǒng)的教育過(guò)多地考慮傳授知識(shí)，忽視兒童個(gè)性的內(nèi)部發(fā)展。
3、教師要相信兒童、熱愛兒童。
蒙臺(tái)梭利說(shuō)，生命的成長(zhǎng)必須有“愛”的感覺，兒童的自覺性和自我認(rèn)識(shí)是通過(guò)愛得來(lái)的。兒童正是因?yàn)閻鬯闹車h(huán)境才產(chǎn)生了一種壓制不住的沖動(dòng)，在整個(gè)的敏感期，將自己和周圍事物連接起來(lái)。這種愛不是一般理解的情緒感覺，而是一種愛的智慧，通過(guò)愛來(lái)吸取外界事物并且建構(gòu)自己。正是這種愛，使兒童對(duì)周圍環(huán)境有那樣的熱情和細(xì)致的觀察態(tài)度，而成人則往往表現(xiàn)冷淡，視而不見。
蒙臺(tái)梭利還反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師對(duì)兒童要有信心，相信兒童遲早會(huì)表現(xiàn)出真正的天性。對(duì)各種類型的不正常的兒童都不能動(dòng)搖信心。應(yīng)當(dāng)看到一個(gè)表現(xiàn)不同的兒童的精神狀態(tài)，并相信當(dāng)有興趣的“工作”吸引他的時(shí)候，他會(huì)達(dá)到正?；Ｋ?hào)召：“要體驗(yàn)從兒童那里得到更大的精神快樂(lè)”，這就是教師的最高報(bào)酬。
4、教師要耐心等待，不要急于干涉兒童。
蒙臺(tái)梭利認(rèn)為教師不應(yīng)當(dāng)以自己的智慧代替兒童的智慧，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行活動(dòng)，不要做兒童的仆人，替他們盥洗、穿衣、喂飯。兒童需要發(fā)展自己的獨(dú)立性，自己選擇志愿，自己選擇工作，并且堅(jiān)持下去，盡最大努力，不知疲倦地工作著。當(dāng)他戰(zhàn)勝了力所能及的困難時(shí)，則將獲得最大的快樂(lè)。這時(shí)，教師就會(huì)發(fā)現(xiàn)兒童有一個(gè)要發(fā)展的個(gè)性。當(dāng)然，對(duì)于兒童的有害的表現(xiàn)，應(yīng)毫不猶疑地去制止。教師的責(zé)任不僅在于知道什么時(shí)候?qū)和幕顒?dòng)應(yīng)該加以禁止，而且要盡力避免這種禁止，這是一件極不容易的事情。對(duì)于進(jìn)步慢的兒童要有無(wú)止盡的耐心，對(duì)他的成功要表示熱情和歡迎。當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒童的動(dòng)作緩慢時(shí)，成人如果不是去幫助他實(shí)現(xiàn)他最重要的心理需要，而是代替兒童所要完成的一切活動(dòng)，這樣就將成為兒童主動(dòng)發(fā)展的最強(qiáng)大障礙。她對(duì)教育者提出的格言是：“在觀察的同時(shí)要耐心等待”。
識(shí)字與閱讀培訓(xùn)心得篇十八
自從我參加了那次關(guān)于提升閱讀技巧的培訓(xùn)課程，我感到自己在閱讀和理解文本方面有了顯著的提升。這次的經(jīng)歷不僅讓我在閱讀上更加得心應(yīng)手，也使我對(duì)如何更有效地閱讀和理解文本有了更深入的理解。
這次培訓(xùn)的主講人以豐富的實(shí)例和生動(dòng)的講解，帶領(lǐng)我們體驗(yàn)了不同類型的閱讀技巧，如速讀、解碼技巧、關(guān)鍵詞記憶等。他強(qiáng)調(diào)了這些技巧在提高閱讀速度、理解深度和記憶效果的重要性。我尤其被速讀技巧所吸引，它讓我在閱讀大量信息時(shí)更加高效，同時(shí)也有助于提升閱讀理解能力。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們還進(jìn)行了一些實(shí)踐練習(xí)，如速讀練習(xí)、關(guān)鍵詞記憶比賽等。這些活動(dòng)讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)和熟悉各種閱讀技巧，并加深了我對(duì)這些技巧的理解。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，通過(guò)速讀技巧，我可以更快地理解文章的主題和結(jié)構(gòu)，同時(shí)也能更好地記住關(guān)鍵信息。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到閱讀不僅是獲取信息，更是一種思考和學(xué)習(xí)的過(guò)程。我開始嘗試將所學(xué)到的閱讀技巧應(yīng)用到日常閱讀中，并逐漸適應(yīng)和熟練掌握這些技巧。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，這些技巧不僅提高了我的閱讀速度和理解深度，還增強(qiáng)了我對(duì)文本的記憶效果。
總的來(lái)說(shuō)，這次閱讀技巧培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多收獲。我不僅提高了閱讀速度，更深化了對(duì)文本的理解。我更加認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，并開始享受閱讀的過(guò)程。我期待在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)運(yùn)用和提升這些技巧，使自己成為一個(gè)更高效的閱讀者。
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