2023年名師工作室個(gè)人總結(jié)大全(21篇)

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2023年名師工作室個(gè)人總結(jié)大全(21篇)
時(shí)間:2023-11-06 20:03:15     小編:文鋒

總結(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)或事件的回顧和總結(jié),有助于我們提高自己的認(rèn)識(shí)和思考能力。在寫(xiě)總結(jié)之前,我們應(yīng)該為自己明確一個(gè)明確的目標(biāo)和寫(xiě)作的重點(diǎn)。接下來(lái)是一些總結(jié)范文的案例,希望對(duì)大家寫(xiě)好總結(jié)有所幫助。

名師工作室個(gè)人總結(jié)篇一

一年來(lái),在文教局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在專家領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下,工作室全體成員以課程改革為方向,以文教局相關(guān)文件為指針,以培植學(xué)生音體美素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo),通過(guò)推廣經(jīng)驗(yàn)、公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、公開(kāi)課講評(píng)、觀摩考察等形式,努力提高骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì),發(fā)揮示范、指導(dǎo)、輻射作用,完成名師帶動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、提高音體美教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)經(jīng)開(kāi)區(qū)音體美活動(dòng)上水平等任務(wù)?,F(xiàn)將工作室一年來(lái)的工作總結(jié)如下:

一、綜合名師工作室基本情況。

本工作室共有成員28人,其中核心成員13人,共覆蓋全區(qū)初中、小學(xué)15個(gè)學(xué)校,包括音樂(lè)、體育、美術(shù)三個(gè)學(xué)科,其中音樂(lè)教師13人,核心成員4人;體育教師8人,核心成員5人,美術(shù)教師7人,核心成員4人。一年來(lái),工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,銳意進(jìn)取,克難奮進(jìn),圓滿完成了各項(xiàng)預(yù)定工作任務(wù),個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)邁出堅(jiān)實(shí)步伐。

二、全面提升工作室成員的教學(xué)理念,加強(qiáng)工作室成員的責(zé)任感、使命感。

全體成員深刻認(rèn)識(shí)到名師工作室的職責(zé),結(jié)合自己的實(shí)際工作情況明確學(xué)科和個(gè)人發(fā)展目標(biāo);有效利用工作室學(xué)習(xí)的平臺(tái),使自己的教研能力得到切實(shí)的提升。形成團(tuán)隊(duì)文化、打造團(tuán)隊(duì)特色、實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的發(fā)展。工作室成員要探索學(xué)科教育的教學(xué)規(guī)律,精心育人、智慧思考、勇于實(shí)踐,真正發(fā)揮名師輻射帶動(dòng)作用,不負(fù)區(qū)教育界對(duì)廣大名師的厚望。

三、利用工作室平臺(tái),集體教科研,推動(dòng)教學(xué)研究能力提升,獲得集體榮譽(yù),教師個(gè)人也全面提升。

1、1月26日,綜合名師工作室召開(kāi)了藝術(shù)引領(lǐng)、輻射全區(qū)--年藝術(shù)工作謀劃討論會(huì)。各中小學(xué)音體美學(xué)科全體教師參加了會(huì)議。此次討論會(huì)是綜合名師工作室--年新開(kāi)始的一次具有象征性意義的一次藝術(shù)工作研討會(huì)。綜合名師工作室涵蓋著音體美綜合藝術(shù)學(xué)科,承載著全區(qū)藝術(shù)教育的模范先鋒引領(lǐng)作用,會(huì)議中每個(gè)代表組進(jìn)行了深層次、研究討論,制定了各藝術(shù)學(xué)科發(fā)展的具體發(fā)展方案,并制定了新學(xué)期必須開(kāi)展的首要任務(wù)。

2、3月28日下午,工作室美術(shù)教師參加了在西尚璧小學(xué)在月愛(ài)湖公園舉行彩繪春天,放飛夢(mèng)想活動(dòng)。

3、4月份我區(qū)舉辦了第二屆師生書(shū)畫(huà)藝術(shù)展,在工作室美術(shù)教師的努力下,成功體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)美術(shù)教學(xué)工作水平,也是教師和學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作成果的一次集中交流與展示。展覽收到中小學(xué)師生作品200余件,涉及書(shū)法、國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水粉畫(huà)、水彩、剪紙等眾多門(mén)類。并從中選出20余幅優(yōu)秀作品,參加了--市第二十九屆校園文化藝術(shù)節(jié),并取得優(yōu)異的成績(jī),得到了各界領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

4、7月19日至7月21日,工作室體育教師率隊(duì)參加--市第十四屆中小學(xué)體育節(jié)校園足球聯(lián)賽經(jīng)開(kāi)區(qū)賽區(qū)比賽,并在比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了關(guān)于足球教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研討。一中足球隊(duì)在此次比賽中,代表經(jīng)開(kāi)區(qū)奪得了本賽區(qū)第一名。

6、9月21日,工作室教師集體參加了涉縣女?huà)z杯全國(guó)廣場(chǎng)舞決賽,經(jīng)開(kāi)區(qū)文教局師韻舞蹈團(tuán)在來(lái)自全國(guó)各省市20支代表隊(duì)里脫穎而出,最終獲得全國(guó)廣場(chǎng)舞大賽的二等獎(jiǎng)!

7、11月2日,工作室教師率隊(duì)參加--市第十四屆體育節(jié)啦啦操比賽,經(jīng)開(kāi)區(qū)各參賽學(xué)校表現(xiàn)出色,四個(gè)學(xué)校獲得五個(gè)第一。啦啦操比賽是集音樂(lè)、體育、美術(shù)于一體的綜合文體形式,在整個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程中,工作室核心成員充分發(fā)話各自學(xué)科優(yōu)勢(shì),在造型化妝、舞臺(tái)編排、音樂(lè)配合、動(dòng)作技巧等方面有機(jī)融合,是一次成功的學(xué)科交叉融合的實(shí)踐,通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐,工作室音體美教師對(duì)于名師工作室的價(jià)值更加珍視。

8、11月10日至14日,河北省教育廳在河北師范大學(xué)成功舉辦了河北省校園足球特色學(xué)校足球?qū)m?xiàng)教師教學(xué)基本功比賽。工作室成員、經(jīng)開(kāi)區(qū)一中郝東龍老師作為經(jīng)開(kāi)區(qū)校園足球特色學(xué)校教師代表參加了本次教師基本功大賽,經(jīng)過(guò)三天緊張激烈的爭(zhēng)奪,最終郝東龍老師獲得全省第17名,綜合評(píng)定二等獎(jiǎng),為全區(qū)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

9、11月28日下午,工作室體育教師給南井寨小學(xué)送課,兩位體育老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,講解風(fēng)格幽默,示范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的興趣,課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和積極參與的精神,教學(xué)效果顯著。

10、--年12月4日上午9點(diǎn),由經(jīng)開(kāi)區(qū)綜合名師工作室、經(jīng)開(kāi)區(qū)教研室舉行的新竹新進(jìn)教師成長(zhǎng)計(jì)劃活動(dòng)啟動(dòng)儀式在區(qū)文教局舉行。區(qū)文教局副局長(zhǎng)郭美英、區(qū)教研室主任李孟周、綜合名師工作室主持人王雅潔及各學(xué)科帶頭人、骨干教師、新進(jìn)教師共二十余人參加了啟動(dòng)儀式。

新竹活動(dòng)旨在充分發(fā)揮綜合名師工作室核心骨干教師的傳幫帶作用,促使各校新進(jìn)音體美教師在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高,做一名合格的教師,進(jìn)而為爭(zhēng)取成為好教師、名教師創(chuàng)造條件。新竹活動(dòng)的主要形式是由名師工作室核心骨干教師組成導(dǎo)師組,對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行傳幫帶,通過(guò)修改教案、聽(tīng)評(píng)課、集體備課、集體教研的形式,迅速提升新進(jìn)教師的教學(xué)和教科研能力。

11、12月底工作室核心成員汲戰(zhàn)科老師組織爆臺(tái)寺小學(xué)迎元旦、雙百雙萬(wàn)接力跑活動(dòng),100名學(xué)生帶動(dòng)100名家長(zhǎng),每人跑100米,共創(chuàng)雙萬(wàn)米。促進(jìn)班級(jí)之間交流和溝通,拉進(jìn)學(xué)校與家庭的距離,形成一個(gè)賽出水平、賽出風(fēng)格、賽出友誼、賽出團(tuán)結(jié)的氛圍。激發(fā)學(xué)生和家庭參與冬季運(yùn)動(dòng)特別是冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情,為辦好北京20__年冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)營(yíng)造良好氛圍,做出積極貢獻(xiàn)。得到了社會(huì)的廣泛好評(píng)。

12、建設(shè)公眾號(hào)信息平臺(tái),做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣和教育政策宣傳工作。--年10月8日,經(jīng)開(kāi)區(qū)綜合名師工作室官方微信平臺(tái)上線,截止12月30日,共發(fā)布官微21次,累計(jì)關(guān)注人數(shù)74人,總閱讀量超過(guò)1000人次。微信公眾號(hào)的建設(shè),既是宣傳本工作室的主要手段,也是鍛煉工作室成員寫(xiě)作水平、提高科研能力的重要平臺(tái),同時(shí)也為保存相關(guān)資料提供了抓手。

13、教師個(gè)人獲得大量的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。本年度工作室成員共獲得各級(jí)各類專業(yè)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)六十余項(xiàng),榮譽(yù)稱號(hào)五十余項(xiàng),這是對(duì)教師個(gè)人的鼓勵(lì),也是對(duì)名師工作室下一步工作的鞭策。

名師工作室個(gè)人總結(jié)篇二

在這一年中,我按照工作室計(jì)劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己。深入鉆研教材,課程標(biāo)準(zhǔn),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。理論積淀,提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo),是一個(gè)老師上好課的前提。本學(xué)期,我仔細(xì)研讀了有關(guān)理論知識(shí),做到正確把握教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)常觀本優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻,了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn),把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。不斷閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章,從中獲得啟發(fā)與提升。

積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究,完成相關(guān)工作。勇于承擔(dān)對(duì)外公開(kāi)課。積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn),在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高,自身素質(zhì)得到了不斷更新。積極參加聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng),向其他教師學(xué)習(xí),在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。

在不斷的探索和研究中,我認(rèn)識(shí)到還有很多的問(wèn)題是我以前沒(méi)有思考過(guò)、或是思考不深入還應(yīng)進(jìn)一步研究的;有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的;有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來(lái)可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標(biāo)間的距離還相差很遠(yuǎn),自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學(xué)習(xí)中,努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習(xí),踏實(shí)求真工作,實(shí)事求是研究”。要在每天的學(xué)習(xí)和工作中精益求精,不斷反思,擠時(shí)間閱讀專業(yè)書(shū)籍,努力提高自身的工作能力和實(shí)踐水平,才能不辜負(fù)導(dǎo)師和同事的對(duì)我的信任。

1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)反思的能力,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái),以便更快地提升自己的水平。

名師工作室個(gè)人總結(jié)篇三

201x年在繁忙而有序中悄然而過(guò),回顧在名師工作室的學(xué)習(xí),我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲,在隴原名師王校長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)下和全體成員的大力幫助下,我和這個(gè)民主、團(tuán)結(jié)、和諧的團(tuán)體共同成長(zhǎng)著。每次聽(tīng)課,評(píng)課,面對(duì)面的交流、扎實(shí)有效的教研活動(dòng)我都覺(jué)得是最直接、最有效的精神食糧。

一、學(xué)習(xí)收獲。

1.與名師對(duì)話,洗滌了我們的心靈。

在這里從名師身上讓我看到了什么是“人格魅力”,什么是“孜孜以求”,什么是“毫無(wú)保留”。王校長(zhǎng)從來(lái)不和我們說(shuō)大道理,而是用自己的親身經(jīng)歷和積累多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)我們,啟發(fā)我們,成員們深受感動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)、課題研討、做人做事方面他毫無(wú)保留地指導(dǎo)和引領(lǐng)著我們。

2.與成員對(duì)話,碰撞我們的智慧。

這里,我們一起學(xué)習(xí),一起研究,交流感想,共同提高;在這里,我們經(jīng)常爭(zhēng)論,各抒己見(jiàn),卻又仔細(xì)聆聽(tīng)他人的想法,博采眾長(zhǎng)。

3.與書(shū)本對(duì)話,沉淀我們的思想。

在理論學(xué)習(xí)上,王校長(zhǎng)要求我們多看書(shū),成立之初還讓我們擬訂自己的三年發(fā)展規(guī)劃,也為我們選擇和推薦了具有針對(duì)性、實(shí)效性的有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專業(yè)理論知識(shí)方面的書(shū)籍,讓我們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我也能夠強(qiáng)迫著自己投入更多的時(shí)間進(jìn)行廣泛的讀書(shū)和學(xué)習(xí),閱讀更多的專業(yè)教學(xué)報(bào)刊雜志。

在我們工作室的網(wǎng)站上,內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書(shū)心得、教學(xué)理論研究等等,可謂百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果,使我們教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴感受,也是我們“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過(guò)程。相信通過(guò)全體成員的努力,這里一定能夠成為一個(gè)更加有質(zhì)量、有深度、有思想的教育教學(xué)論壇。

4.與自己對(duì)話,思考自己的未來(lái)。

有機(jī)會(huì)參加工作室是我的幸運(yùn),來(lái)到這里,才發(fā)現(xiàn)這里是一個(gè)思想的殿堂,才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少,讀得太少,寫(xiě)得太少,反思的太少,才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),我深深地體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式,從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí),產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間,我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題,困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá),在這里我們可以通過(guò)研修平臺(tái)共同與同仁們,一起進(jìn)行交流、研討。同行們身上的閃光點(diǎn)也會(huì)時(shí)刻鼓勵(lì)著我,不斷進(jìn)取,永不停息。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處,同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!

二、今后努力的方向。

1.多向同仁們學(xué)習(xí),勤于反思,多撰寫(xiě)教學(xué)論文和積極投身課題研究。

2.加快信息化教學(xué)手段的學(xué)習(xí),提高微課程制作能力,提升翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)能力。

名師工作室個(gè)人總結(jié)篇四

我能成為數(shù)學(xué)名師工作室的一員,深感榮幸。光陰荏苒,時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)年已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中,雖然忙碌,但我感覺(jué)過(guò)得很充實(shí)。這一年中,我積極參與我們數(shù)學(xué)名師工作室組織的各種教研活動(dòng),共同研討各種教育教法,相互聽(tīng)課評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,在教育思想理念和教育技能方面都有了相應(yīng)的提高,現(xiàn)將本學(xué)年的名師工作室工作作如下總結(jié):

一、更新教育理念、提高教學(xué)素養(yǎng)。

在明確工作室工作任務(wù)與努力方向、根據(jù)工作室發(fā)展規(guī)劃和設(shè)立了工作室工作目標(biāo)后,我們作了個(gè)人基本情況簡(jiǎn)介,擬訂適合自己個(gè)人計(jì)劃和主攻方向,也為我們選了具有針對(duì)性、實(shí)效性有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專業(yè)理論知識(shí)方面書(shū)籍,讓我們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。同時(shí)我在完成教學(xué)工作后,更多時(shí)間進(jìn)行廣泛讀書(shū)和學(xué)習(xí)閱讀更多專業(yè)教學(xué)報(bào)刊雜志,從中獲得最先進(jìn)教學(xué)理念和最前沿信息。通過(guò)多次理論學(xué)習(xí),我明白了以科研促教研重要性,更新了教學(xué)理念,提高了教學(xué)素養(yǎng),同時(shí)也提升了自己教學(xué)水平。

二、在思想上,以身作則,積極上進(jìn)。

我時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,思想上要求上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,注重自己的師德形象,以身作則,為人師表,教書(shū)育人,循循善誘。

我不敢懈怠,只有更加努力。新的學(xué)年開(kāi)始,我將繼續(xù)努力,立足本職,乘勢(shì)而上,再添新績(jī)。

總之,名師工作室的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái),取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺(tái),在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力,向?qū)煂W(xué)習(xí),向工作室的各位同行學(xué)習(xí),充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

名師工作室個(gè)人總結(jié)篇五

去年年底,我非常榮幸地與幾位數(shù)學(xué)教師一起,被吸收到了靖江市“小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”,成為了市名師工作室的一員。一年來(lái),在工作室領(lǐng)銜人張彪、陶文利兩位老師的帶教指導(dǎo)下,基本完成了預(yù)期的目標(biāo)和自己制定的發(fā)展規(guī)劃。雖然很忙碌、很艱辛,但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂(lè)。

這一年來(lái),我時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,思想上要求上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,時(shí)時(shí)以身作則,處處為人師表。為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng),我比較注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,不斷地充實(shí)自己,積極參加校、鎮(zhèn)、市和泰州市組織的各類教研活動(dòng),珍惜每一次教師培訓(xùn),尤其是名師工作室的培訓(xùn)和外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。

其次,努力學(xué)習(xí),完善自我。課間、午休、下班后、家務(wù)間歇時(shí),閱覽室、圖書(shū)館、家里、互聯(lián)網(wǎng)上,自己購(gòu)買書(shū)籍、向?qū)W校和圖書(shū)館借閱、聽(tīng)從工作室的推薦和中國(guó)數(shù)學(xué)群里專家的推薦加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和吸收,鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、豐富其他種類知識(shí),至今我一直充分利用各種時(shí)間和機(jī)會(huì),不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己,樹(shù)立新的教學(xué)觀念,并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,同時(shí)積極參與工作室的省級(jí)課題《教學(xué)的有效性問(wèn)題研究》的研究,可以說(shuō)加入名師工作室并未讓我懈怠,而是更加激發(fā)了我學(xué)習(xí)的欲望,我深知這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)之不易,決不能辜負(fù)市里領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)銜人張老師給我們搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

最后,樂(lè)于求索,積極科研。加入了名師工作室后,我獲得了很多與專家、同行合作的機(jī)會(huì),進(jìn)行了很多理論上的探討,我更樹(shù)立了“創(chuàng)造與眾不同的品牌,打出自己的旗幟”的信心與決心。通過(guò)自己與其他教師的合作,自己與學(xué)生的合作,自己與家長(zhǎng)的合作,自己與學(xué)校的合作,推廣已有的教學(xué)成果,積極探索新的教學(xué)路子。在名師工作室的幫助下,我也不斷成長(zhǎng),論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課多次獲獎(jiǎng)。20xx年4月數(shù)學(xué)案例《共享教育的幸福》獲市二等獎(jiǎng)。20xx年2月教學(xué)設(shè)計(jì)《用字母表示數(shù)》獲市優(yōu)效教學(xué)一等獎(jiǎng)。20xx年5月教學(xué)設(shè)計(jì)《列方程解應(yīng)用題》獲泰州市“問(wèn)題解決”海選一等獎(jiǎng)。20xx年6月說(shuō)課《列方程解應(yīng)用題》獲泰州市二等獎(jiǎng)。20xx年1月教學(xué)設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)的大小比較》獲省“藍(lán)天杯”三等獎(jiǎng)。 20xx年4月品德論文《在品德課堂中體驗(yàn)精彩生活》獲市二等獎(jiǎng)。20xx年4月《讓孩子享受成長(zhǎng)的快樂(lè)》發(fā)表在泰州市《電信杯關(guān)心下一代》。20xx年4月,輔導(dǎo)的幾位學(xué)生在全國(guó)硬筆書(shū)法大賽中分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。20xx年6月《孝敬父母的乖乖男》和《展翅的雄鷹》發(fā)表在《靖江日?qǐng)?bào)》。論文《 數(shù)學(xué)課堂因多媒體而更精彩》發(fā)表在《科技與教育》20xx年5月第6期?!队哪寯?shù)學(xué)課堂充滿活力》發(fā)表于《東方教育》20xx年6月總第19卷第5期。20xx年6月教學(xué)點(diǎn)評(píng)《把簡(jiǎn)單的內(nèi)容上出數(shù)學(xué)味》被評(píng)為市專家點(diǎn)評(píng)。20xx年10月《建構(gòu)有效的合作學(xué)習(xí)》在全國(guó)經(jīng)典與現(xiàn)代論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。20xx年10月 《讓學(xué)生成為班級(jí)的主人》在全國(guó)經(jīng)典與現(xiàn)代論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。20xx年11月論文《讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣》獲省藍(lán)天杯三等獎(jiǎng)。

名師工作室,為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。我深深感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,感謝他們的信任和支持,我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì),履行市名師的職責(zé),發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用,以無(wú)愧于名師工作室成員的稱號(hào)。

名師工作室個(gè)人總結(jié)篇六

(元謀一中永學(xué)春)。

去年,我有幸成為楚雄州普通高中數(shù)學(xué)名師工作室成員,不知不覺(jué),一學(xué)年已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中,除了搞好自己學(xué)校的教育教學(xué)工作,還完成工作室相應(yīng)的任務(wù),雖然感到忙碌和辛苦,但我覺(jué)得學(xué)到了很多知識(shí),理論水平得到了提升。這一年中,我積極參與數(shù)學(xué)名師工作室的各種教研活動(dòng),共同研討各種教學(xué)方法,通過(guò)交流和探討,取長(zhǎng)補(bǔ)短,在教育理念和教育技能方面都有了相應(yīng)的提高。現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下:

一、積極投身工作室的交流與學(xué)習(xí)。

一年來(lái),我按照工作室的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我;深入鉆研教材,課程標(biāo)準(zhǔn),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力;做到心中有課標(biāo),心中有教材,為教學(xué)工作打好了基礎(chǔ);經(jīng)常觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻,了解總結(jié)優(yōu)秀課堂教學(xué)的方法特點(diǎn),把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究;閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章,從中獲得啟發(fā)與提升;與工作室成員一起共同交流心得,探討高考熱點(diǎn)和冷點(diǎn)問(wèn)題。

二、大膽實(shí)踐,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

關(guān)注,老師的指導(dǎo)沒(méi)落到實(shí)處,甚至是走形式,則課堂教學(xué)的效果是甚微的。

除此之外,我認(rèn)為一堂新課開(kāi)始,我們可通過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),課堂上不能總是紙上談兵而浪費(fèi)時(shí)間,學(xué)生真正動(dòng)手的時(shí)間較少,教師要真正做好學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人和指導(dǎo)者。

五、講團(tuán)結(jié)協(xié)作,重實(shí)效。

我在平時(shí)的工作,注重學(xué)習(xí),與本組教師建立積極的團(tuán)結(jié)合作伙伴關(guān)系,在學(xué)生中除了做到嚴(yán)肅的師生關(guān)系外,還盡力做到與學(xué)生建立友誼關(guān)系,讓學(xué)生在心理上有種嚴(yán)而不懼的思想。在日常教學(xué)工作我把自己在參與過(guò)程中的體會(huì)、感悟、思考、變化以實(shí)話實(shí)說(shuō)的形式進(jìn)行交流,在我積極參加過(guò)程的同時(shí),對(duì)教學(xué)有了新的感悟,教學(xué)組織能力得到了提高。我通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的各種問(wèn)題,積極參加與學(xué)校和教研組的各種教研活動(dòng),充分發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)作用,努力探索解決問(wèn)題的途徑和方法,促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使新課程的理念落到教學(xué)工作的實(shí)處。

六、找準(zhǔn)問(wèn)題,繼續(xù)努力。

名師工作室個(gè)人總結(jié)篇七

工作室自成立以來(lái)向我們提供了多種形式的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),比如專家申報(bào)會(huì)、同課異構(gòu)、示范課展示、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等等,霉畚運(yùn)動(dòng)我都認(rèn)真觀待,積極介入,全面總結(jié)。同樣的申報(bào)會(huì),不合的專家來(lái)講,我們就有不合的勞績(jī)。比如來(lái)自北京的趙鵬先生,對(duì)高中地輿教授教化有著獨(dú)到的認(rèn)知和研究。他年富力強(qiáng)、富有激情,他倡導(dǎo)我們不僅要研究近三年的高考題,還要探討更久年份的試卷。他通過(guò)案例闡發(fā),解析近年高考地輿試題的命制特點(diǎn)、考核特色,深入淺出的解說(shuō)了高中地輿考核形式及高三地輿的溫習(xí)策略。

再比如地輿專家李京燕先生針對(duì)高中地輿新課程標(biāo)準(zhǔn)以及地輿核心素養(yǎng)在地輿教授教化中的利用都有著很過(guò)細(xì)的解析。而鄭州教研員趙利霞先生則更長(zhǎng)于思維導(dǎo)圖在地輿講堂中的利用。思維導(dǎo)圖我也利用在了之后我本身的微試卷知識(shí)點(diǎn)總結(jié)上,異常便捷實(shí)用。所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行靠個(gè)人。專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)使我對(duì)地輿教授教化有了加倍全面的認(rèn)知,讓我在以后的教導(dǎo)教授教化、課標(biāo)研讀和試題命制等運(yùn)動(dòng)中可以保持加倍清晰地頭腦,高質(zhì)量的完成工作室各項(xiàng)任務(wù)的同時(shí)加倍的充足本身。

名師工作室個(gè)人總結(jié)篇八

我有幸成為“xx名師工作室”成員之一,這個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力令我深感驚奇和欽佩。盡管由于困境,我未能充分把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),但我收獲頗豐。

“xx名師工作室”在此學(xué)期承舉辦了區(qū)公開(kāi)課活動(dòng),這項(xiàng)活動(dòng)加深了我對(duì)于課程設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到一堂45分鐘的課程可以變得趣味盎然,這激發(fā)了我對(duì)于備課的.興趣,我不再固執(zhí)于以前的思維、方法,而是環(huán)繞著學(xué)生掌握知識(shí)的難點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,并與其他工作室成員分享,以拓寬自己的視野。

我們深知,教學(xué)的關(guān)鍵在于提高自己的專業(yè)水平和科研的能力。在這個(gè)工作室中,我們以提高自身素養(yǎng)為主要目標(biāo)之一。在最近的時(shí)間內(nèi),我重新學(xué)習(xí)了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,閱讀大量知網(wǎng)論文和雜志,并積極了解英語(yǔ)教學(xué)的新理念和發(fā)展動(dòng)態(tài)?;诖?,我發(fā)表了兩篇cn論文,但我深感自己還需進(jìn)一步努力。我期待著更多地參與各種比賽和活動(dòng)并與工作室成員一起進(jìn)行深入的研究和探討。我也希望能有機(jī)會(huì)參觀學(xué)習(xí),擴(kuò)展專業(yè)視野,成為一名卓越教師。

名師工作室個(gè)人總結(jié)篇九

20xx年xx月,我非常榮幸能成為“##名師工作室”的一名學(xué)員。時(shí)間匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,進(jìn)入這個(gè)溫馨、積極向上的名師工作室團(tuán)隊(duì)已經(jīng)兩年了,回顧在名師工作室的學(xué)習(xí),也許這兩年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)和值得炫耀的成績(jī),但工作室主持人廖xx校長(zhǎng)的真情率直,親和溫暖,鄔校的涵養(yǎng)高遠(yuǎn),嚴(yán)校的深沉睿智,張xx老師優(yōu)雅智慧,邱xx老師的思想創(chuàng)新,伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、真誠(chéng)勤奮的精神給予我很大的動(dòng)力和感觸,讓我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的感動(dòng)與收獲,也讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位上慢慢成長(zhǎng)。

兩年來(lái),在工作室的學(xué)習(xí)我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身的不足,現(xiàn)將兩年的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

進(jìn)入到工作室學(xué)習(xí),這里可以讓我從“老師”重新回到“學(xué)生”的身份,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在這里,有廖秋玲校長(zhǎng)的引領(lǐng),她用智慧啟迪每個(gè)成員的`智慧,她用激情點(diǎn)燃我們激情,她用愛(ài)心澆灌我們的愛(ài)心,,她有著媽媽一樣的柔情和溫暖,她用自己的人格魅力感染著我們每一個(gè)人,所以我們工作室洋溢著溫暖、注足了溫馨、充滿著溫情。

每次集體教研,無(wú)論是聽(tīng)課,評(píng)課,聽(tīng)講座,還是討論交流,廖校長(zhǎng)作為一個(gè)熱情洋溢的主持人,領(lǐng)航者,都能將我們教研的氛圍調(diào)到積極熱烈的狀態(tài)。每次教研看到廖校長(zhǎng)全心投入評(píng)課的情形可以感受到她對(duì)教研的熱愛(ài)和執(zhí)著,而她的這份熱情會(huì)不知不覺(jué)感染我們每一個(gè)人,讓我們也心潮涌動(dòng),激動(dòng)萬(wàn)分,有一種想馬上將她提出的建議實(shí)施到自己課堂上的沖動(dòng)。大家圍坐在一起討論會(huì)時(shí)不時(shí)的有一些點(diǎn)子能激發(fā)自己的靈感,碰創(chuàng)出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量,讓我們感受到了開(kāi)發(fā)集體智慧的幸福!

在工作室兩年的學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣,既有廖校長(zhǎng)的專題講座、邱志珊老師和張勁老師的名師示范課,又有學(xué)員的各種研討課?;厥讓W(xué)習(xí)過(guò)程,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

很喜歡邱老師的真誠(chéng)與正直,也很喜歡她的風(fēng)趣,更喜歡她上課的風(fēng)度及見(jiàn)解。兩年來(lái),有幸多次聽(tīng)邱老師的常態(tài)課。這些課無(wú)一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì);課堂生動(dòng),預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合;目標(biāo)達(dá)成度高,無(wú)一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上邱老師特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、興趣,個(gè)性思維各方面的互動(dòng);留給學(xué)生廣泛開(kāi)放的思維空間,讓學(xué)生真正成為情境演繹的經(jīng)歷者,情境意義的建構(gòu)者,將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上,讓學(xué)生成為情境展開(kāi)過(guò)程中的主角,從而使課堂成為學(xué)生主體成長(zhǎng)過(guò)程中的重要場(chǎng)所,使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。

我喜歡張老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、和藹可親的態(tài)度。張老師的課情境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)精彩、導(dǎo)入巧妙、重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破、別出心裁的練習(xí)設(shè)計(jì)、循循善誘的啟發(fā)及精致的板書(shū),細(xì)致到一言一行,都給我留下了深刻印象,值得我好好學(xué)習(xí)。

每次聽(tīng)陳老師上課,都能感覺(jué)得到她一次比一次有進(jìn)步,不管是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)還是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性、板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂組織乃至教態(tài)都在不斷成熟,日趨完善。陳老師的教研課,她讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、學(xué)會(huì)探究問(wèn)題、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,并能在真正意義上實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主地學(xué)習(xí),成為教學(xué)活動(dòng)中自主探索和自我發(fā)展的主體。連坤雄老師的課堂調(diào)動(dòng)有序,活而不亂,教風(fēng)親切自然,極具親和力……每次工作室教研,聽(tīng)課,評(píng)課,都能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),頗有收獲,有工作室這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)平臺(tái)真好!

最有收獲的一次,還是我執(zhí)教《乘法的應(yīng)用》這一節(jié)課。我先是經(jīng)歷了一番思想斗爭(zhēng)的,一來(lái)是因?yàn)榈钦幱诋a(chǎn)假期間,試課磨課不方便;二來(lái)是因?yàn)殡x開(kāi)講臺(tái)兩三個(gè)月了,擔(dān)心上不好,缺乏自信。就在我畏難徘徊之際,廖校長(zhǎng)打來(lái)了電話讓我不要有負(fù)擔(dān),還告訴我邱老師會(huì)幫助我。感謝廖校長(zhǎng)的體貼入微,這讓我減少了幾分緊張與不安!此時(shí)邱志珊老師給予的關(guān)懷、鼓勵(lì)和幫助讓我沒(méi)齒難忘。為了幫助我上好這一節(jié)課,邱老師主動(dòng)聯(lián)系我去她任教的班級(jí)試教,她在繁忙的工作中多次抽出時(shí)間聽(tīng)我的課,對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)。

在磨課過(guò)程中,我上到不順利的環(huán)節(jié)和組織學(xué)生沒(méi)有秩序的時(shí)候,邱老師走上講臺(tái),親自示范,教我如何操作和組織學(xué)生,還不斷地鼓勵(lì)我!這讓我倍受感動(dòng),同時(shí)我也下定決心努力上好這節(jié)課。試教后邱老師還會(huì)悉心的指導(dǎo),大到一節(jié)課怎樣設(shè)計(jì)課堂更高效,小到課堂中一句話的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)、如何提問(wèn),教師的動(dòng)作,語(yǔ)言使用等課堂細(xì)節(jié),真正是手把手的指導(dǎo),使我從對(duì)這節(jié)課的教學(xué)從迷茫逐漸變得清晰。

回家后我們還利用qq、電話,短信進(jìn)行交流。針對(duì)上課學(xué)生的情況我在思考最后一個(gè)環(huán)節(jié)該怎么處理,怎么讓學(xué)生進(jìn)行反饋等細(xì)節(jié)方面向邱老師請(qǐng)教,然后邱老師在每一處細(xì)節(jié)的處理上她都給我提供了具體且有效的指導(dǎo)與建議。我牢牢記住了邱老師的一句話:“課堂上要以玩的心態(tài),放開(kāi)的方式,和學(xué)生玩在一起,才能創(chuàng)造良好的課堂氛圍”。丘老師還告訴我手勢(shì)的引導(dǎo)很重要,耳聽(tīng)八方,眼觀六路,用多種方法集中學(xué)生的注意力。如:站起來(lái),集體說(shuō)再說(shuō)一遍(提高要求),手抱頭等。由于我們面對(duì)的是低年級(jí)的小學(xué)生,課堂上要以兒童化的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),學(xué)生會(huì)更感興趣。丘老師還一再?gòu)?qiáng)調(diào)退出講臺(tái),把講臺(tái)讓給學(xué)生。雖然我在小學(xué)低年段教學(xué)已有5年,但是自己從來(lái)沒(méi)有真正思考怎樣讓自己的課堂更有效,而丘老師的指導(dǎo)讓我醍醐灌頂!

一次次的課堂試教,一次次研磨打造,每一次的磨課都得到邱老師細(xì)致且專業(yè)的指點(diǎn),這讓我收獲頗豐。在邱老師給我一次一次的磨課指導(dǎo)中,從第一次試教的躑躅徘徊到第三次試課的豁然開(kāi)朗,我確定了這一節(jié)課的教學(xué)流程及教學(xué)方法,最后在十七小上了這節(jié)教研課。我深深的體會(huì)到:勇于嘗試,大膽實(shí)踐是成長(zhǎng)的捷徑,只有親歷其中,才能從行為到思維發(fā)生蛻變。我覺(jué)得自己在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)歷了一次成長(zhǎng),學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,充實(shí)了自己,在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷更新教學(xué)方法。

能到工作室來(lái)學(xué)習(xí)是我的幸運(yùn),來(lái)到這里,才發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)思想的殿堂,在這里學(xué)習(xí)我才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少,讀得太少,寫(xiě)得太少,反思的太少,才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),我深深的體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師還有很多路要走。

作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能不斷提高教育教學(xué)水平,這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做的不夠好,平時(shí)的教學(xué)中反思的太少,頭腦內(nèi)部想的不夠多,常態(tài)課墨守成規(guī)的時(shí)候多,課堂上創(chuàng)新思想和方法少。今后我會(huì)努力多看書(shū),多學(xué)習(xí),勤反思,要讓反思成為自己的習(xí)慣,只有做學(xué)習(xí)型的教師,才能不斷提升自己,超越自我,使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善!

名師工作室個(gè)人總結(jié)篇十

時(shí)光荏苒,2015――正揮舞著雙手即將離我們遠(yuǎn)去。暮然回首,這一年里,我付出著,收獲著,成長(zhǎng)著。在這一年里,我要特別感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持;感謝所有老師對(duì)我的幫助和鼓勵(lì);感謝我的團(tuán)隊(duì)和我同舟共濟(jì),正因?yàn)橛辛四鷤?,才有我的今天,在此,我再一次的非常非常感謝!當(dāng)我手捧沉甸甸的“@名師”和“@名師.賀琴工作室”文件時(shí),內(nèi)心除了激動(dòng),更多的還是壓力。因?yàn)槲抑雷约哼€不是一名真正的“名師”,還在路上行走著,思考著,但我會(huì)珍惜這份榮譽(yù)。下面,我就這一年來(lái)所開(kāi)展的工作及取得成績(jī)總結(jié)如下:

一、立身練志正師德

我雖是個(gè)平凡的人,但我的內(nèi)心有顆強(qiáng)大的種子,不甘心平庸。所以,我始終以一個(gè)合格的人民教師嚴(yán)格要求自己,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。我具有良好的思想政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和身心素養(yǎng),師德高尚,廉潔從教,身正為范。堅(jiān)持以生為本,德育為先,把立德樹(shù)人作為教育工作的根本任務(wù)。密切家校聯(lián)系,做學(xué)生的良師益友,尊重學(xué)生人格,善于分析和把握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和心理的發(fā)展?fàn)顩r,言傳身教,循循善誘,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,深受學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)。

二、示范引領(lǐng)強(qiáng)師能

我堅(jiān)持工作在教育教學(xué)一線,遵循教育規(guī)律,在教育教學(xué)和科研方面發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用,積極參與各級(jí)各類教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng),主動(dòng)承擔(dān)示范課、專題講座。這一年來(lái),我示范教學(xué)4次,分別是《角的分類》、《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》、《平均數(shù)》、《垂直與平行》;6次專題講座分別是“教師備課之專題訓(xùn)練――文本細(xì)讀(裸備)”、“名師工作室學(xué)習(xí)資料:玩出‘自由放任’團(tuán)隊(duì)”、“小學(xué)數(shù)學(xué)全國(guó)名師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”、“教育論文寫(xiě)作”、“小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略的研討”、“小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略的研討”;我的團(tuán)隊(duì)講課3次,分別是同課異構(gòu)四年級(jí)的《梯形的初步認(rèn)識(shí)》、五年級(jí)的《解方程》、六年級(jí)的《竊讀記》。

三、課題研究促發(fā)展

課題研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)最為有效的方法。因此,我積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種課題研究并取得了一定的成效。省級(jí)課題《少先隊(duì)活動(dòng)課校本開(kāi)發(fā)研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的`學(xué)與教》、市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課的研究》,作為課題組核心成員,我不僅認(rèn)真做好教學(xué)研討活動(dòng)的各項(xiàng)工作,還撰寫(xiě)了開(kāi)題報(bào)告,獲得與會(huì)專家的高度贊揚(yáng),使參與老師都有不同程度的收獲。因此,我深深地感到,課題研究的過(guò)程是積極有效地促進(jìn)教師成長(zhǎng)蛻變的過(guò)程、礪煉的過(guò)程、完善的過(guò)程,它使我們的教學(xué)更切實(shí)地“以學(xué)生的發(fā)展為本”,更切實(shí)地向和諧課堂的方向邁進(jìn)。

四、教學(xué)指導(dǎo)明方向

名師工作室個(gè)人總結(jié)篇十一

除了定時(shí)的理論學(xué)習(xí)外,我們還開(kāi)展了多種形式的教學(xué)研討活動(dòng):聽(tīng)工作室各位老師的課,嘗試新課程背景下教學(xué)模式的探索。

名師工作室的開(kāi)展,為我們搭建了一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)彼此的聽(tīng)課、每月兩次的線上qq群研討和交流,加強(qiáng)了彼此之間的溝通,通過(guò)這種溝通,大家相互啟發(fā),相互促進(jìn),共同進(jìn)步。

名師工作室個(gè)人總結(jié)篇十二

時(shí)間如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間,進(jìn)入“魏文琴名師工作室”已三年了。在這三年里,在工作室主持人魏文琴校長(zhǎng)的領(lǐng)銜指導(dǎo)下,基本完成了工作室的預(yù)期目標(biāo)和自己制定的研修計(jì)劃。

一、不斷學(xué)習(xí),提升理論水平

名師工作室為我的學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì),提供了平臺(tái)。

在這三年里,通過(guò)參與名師工作室的各種學(xué)習(xí),開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野,提升了自己。我到各地聽(tīng)名師獻(xiàn)課,學(xué)習(xí)課堂教學(xué);從聽(tīng)微型講座,參加評(píng)課活動(dòng)、讀書(shū)分享會(huì)等,更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,進(jìn)一步更新觀念,轉(zhuǎn)變思路,豐富理論,讓自己的業(yè)務(wù)能力快速得到了提高。

二、主動(dòng)實(shí)踐,提高教學(xué)教研能力

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,學(xué)到理論要變?yōu)樽陨淼膶I(yè)能力,必須將工作室所學(xué)付諸教學(xué)實(shí)踐。

1、積極參與教改科研。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我?guī)ьI(lǐng)青年教師進(jìn)行市級(jí)課題“小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)狀及減負(fù)增效措施研究”的探究,努力上好探討課,積極與同行開(kāi)展課題交流活動(dòng),認(rèn)真撰寫(xiě)相關(guān)總結(jié)和論文。通過(guò)不斷地分析、討論,總結(jié)出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的.實(shí)用有效的教學(xué)方法,讓孩子們輕松、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

2、努力做好幫帶工作。作為安慶市學(xué)科帶頭人,我在學(xué)校積極做好幫帶工作,助推青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。每學(xué)期給青年教師上兩節(jié)示范課,聽(tīng)每位青年教師探討課至少兩節(jié),并積極指導(dǎo)他們的教學(xué)常規(guī)工作,如備課、改作業(yè)、測(cè)試、輔導(dǎo)等。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,在平常的探討中,我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),對(duì)青年充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。功夫不負(fù)有心人,我?guī)蛶У膸孜焕蠋熗ㄟ^(guò)自身不懈努力和我的點(diǎn)滴幫帶,在教科研方面取得了優(yōu)異的成績(jī)。

3、抓好課堂教學(xué)。課堂是主陣地,是提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵。我為了抓好課堂教學(xué),運(yùn)用工作室所學(xué)理論,大膽創(chuàng)新,開(kāi)展自主教學(xué),課堂上讓學(xué)生先做先試先說(shuō),不怕學(xué)生出錯(cuò);充分利用學(xué)習(xí)小組,進(jìn)行交流、合作、互助;多給學(xué)生上臺(tái)展示機(jī)會(huì)等。

三、反思及努力方向

回顧加入名師工作室以來(lái)參加的各項(xiàng)活動(dòng),是有喜有憂。喜的是自己通過(guò)這個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)了許多,收獲了許多如教學(xué)理念、專業(yè)能力等;憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距,也就明白自己的努力方向:一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),常看書(shū)、常動(dòng)筆;二是不斷提升課堂教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)實(shí)效;三是要強(qiáng)化科研意識(shí),積極開(kāi)展小課題研修,以科研研修促質(zhì)量提升。

名師工作室不僅為我提供了提升自身素質(zhì)的空間,也成為我與同行們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里,我找到了自己前進(jìn)的方向,在這個(gè)大家庭里,我體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情,在這個(gè)大家庭里,我更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上,都取得更大的進(jìn)步。

名師工作室個(gè)人總結(jié)篇十三

光陰似箭,一學(xué)年悄然而過(guò),加入“董秀清名師工作室”已經(jīng)有兩年多了?;仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí),我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一年多我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù),值得炫耀的成績(jī),但工作室領(lǐng)銜人及同行們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力,讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,是一份快樂(lè)。一學(xué)年來(lái)我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身的不足,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),為了提高自己的思想覺(jué)悟,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)的各種文件精神和自己喜歡的教育書(shū)籍,并時(shí)時(shí)思考如何教育好我的學(xué)生,要當(dāng)好老師,教師必須先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的.人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受并喜歡。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性強(qiáng),樂(lè)于接受工作室布置的各項(xiàng)工作。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

兩年來(lái),我積極參加了名師工作室的各項(xiàng)活動(dòng),沒(méi)有一次缺席。通過(guò)參加豐富多彩的活動(dòng),使我不斷提升。在與同行們的交流中,我受到了啟發(fā)。一個(gè)個(gè)原來(lái)模糊的授課環(huán)節(jié),一個(gè)個(gè)苦思冥想的教學(xué)設(shè)計(jì),在這里的到了解決。老師們的作品都是自己教學(xué)中的嘔心之作。各種課型的處理,各種教學(xué)問(wèn)題的探討都是非常典型的,既有可觀性,又要實(shí)用性。知識(shí)性、趣味性、前瞻性,都讓自己大開(kāi)眼界。在觀看精彩的講座、參加活動(dòng)中,被他們高超的教學(xué)藝術(shù)所折服,同時(shí)也找到了自身的不足。所有的課都是無(wú)不貫穿著新課改的思想,學(xué)生也沉浸在全新授課的陶醉和享受之中。無(wú)論是同行還是專家,他們獨(dú)到的絕活,高深而又實(shí)用的理論知識(shí),都讓自己找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)的方向。特別是原來(lái)只有感性認(rèn)識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí),也找到了及時(shí)總結(jié),慢慢提升的途徑。這為自己以后做一位專家型教師打下了較好的基礎(chǔ)。過(guò)去的授課思路和指導(dǎo)思想得到了根本的變化。

學(xué)習(xí)之后我并不是把這些知識(shí)束之高閣,而是經(jīng)常把它們運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。以自己的教學(xué)活動(dòng)為反思學(xué)習(xí)對(duì)象,從自己最困惑、最迫切需要解決的問(wèn)題入手,不斷地在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中改進(jìn)。并以學(xué)校的課題研究促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,承擔(dān)了學(xué)校的課題研究,促使我主動(dòng)汲取理論知識(shí),不斷探索,培養(yǎng)了教科研能力,提升了專業(yè)素養(yǎng),更為解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題明確了思路,提供了方法,切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)行為。實(shí)踐中我積極撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、教后反思、教育科研論文等。

一年多的學(xué)習(xí),留給我很深的思考,并將這份感悟與全校語(yǔ)文教師做了分享交流,起了較好的輻射作用!又與田靜老師建立了師徒關(guān)系,在平時(shí)的教學(xué)中,我盡我的最大努力去幫助她,聽(tīng)課后及時(shí)的提出有參考價(jià)值的建議,在撰寫(xiě)論文,教學(xué)設(shè)計(jì)等等,只要有所需,我都毫不保留的把所知告訴她,她隨時(shí)可以聽(tīng)我的課,甚至有時(shí)我認(rèn)為這節(jié)課值得聽(tīng),我就主動(dòng)的讓她聽(tīng),也讓她給我提一些寶貴意見(jiàn),這樣我們共同進(jìn)步,共同提高。不但在教學(xué)上幫助她,在生活上、教學(xué)思想上我們也不斷的交流,讓她盡快的成為語(yǔ)文教師中的領(lǐng)頭羊。一年來(lái)的努力,田老師的教學(xué)水平有了較大提高。同時(shí)我還積極聆聽(tīng)其他年輕教師的課,認(rèn)真探討,思索,在不斷的學(xué)習(xí)與追求中自己也取得了進(jìn)步!

總之,名師工作室的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái),取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺(tái),在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力,向?qū)煂W(xué)習(xí),向工作室的各位同行學(xué)習(xí),充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

20xx年xx月xx日。

名師工作室個(gè)人總結(jié)篇十四

回想在名師工作室度過(guò)的20xx年,異常充足,現(xiàn)將一年所得總結(jié)如下:

這一年里,我參加了第六屆“中語(yǔ)杯”全國(guó)中青年教師講堂教授教化大賽的看摩學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng),珠海市20xx年初中語(yǔ)文青年教師講堂教授教化展示大賽的看摩運(yùn)動(dòng),研讀了《聽(tīng)王君講作文》以及工作室為成員們征訂的雜志,積極介入念書(shū)交流會(huì)。這些學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)開(kāi)發(fā)了我的視野,觸動(dòng)了我對(duì)本身的教授教化工作的思考,使我明確了前進(jìn)的偏向。

(一)教授教化角逐:

1.20xx年12月,微課《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》在20xx年金灣區(qū)初中語(yǔ)文智慧講堂教授教化(微課制作)角逐中獲一等獎(jiǎng)。

2.20xx年12月,微課《內(nèi)容要具體——記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)》在20xx年金灣區(qū)初中語(yǔ)文智慧講堂教授教化(微課制作)角逐中獲二等獎(jiǎng)。

3.20xx年1月,課例《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導(dǎo)技巧”利用大賽——“訊飛杯”粵教云互動(dòng)講堂(翻轉(zhuǎn)講堂)利用大賽一等獎(jiǎng)。

4.20xx年10月,課例《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》被第三屆中小學(xué)數(shù)字化教授教化研討會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)。

5.20xx年4月,課例《第四單元——寫(xiě)作——記敘中的描寫(xiě)和抒情》被評(píng)為20xx-20xx年度廣東省“一師一優(yōu)課,一課一名師”運(yùn)動(dòng)省級(jí)“優(yōu)課”。

(二)論文獲獎(jiǎng)。

1.20xx年1月,論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導(dǎo)技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽一等獎(jiǎng)。

2.20xx年1月,論文《心有“共鳴”一點(diǎn)通》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導(dǎo)技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽二等獎(jiǎng)。

3.20xx年10月,論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》被第三屆中小學(xué)數(shù)字化教授教化研討會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)。

(三)公開(kāi)課、講座。

1.20xx年1月,本人上了《七上期末模擬考(試卷闡發(fā))》的希沃教授教化平臺(tái)利用全校示范課。

2.20xx年4月10日,本人作為“四會(huì)市主干教師金灣跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)班”作客教師,進(jìn)行了《觀片子,聽(tīng)歌曲,學(xué)寫(xiě)作》的講座。

(四)課題。

1.本人的珠海市杰作課程《觀片子,聽(tīng)歌曲,學(xué)寫(xiě)作》順利通過(guò)驗(yàn)收。

2.本人的珠海市教導(dǎo)教研“十三五”籌劃課題《視聽(tīng)資源在初中寫(xiě)作教授教化中的運(yùn)用研究》立項(xiàng)開(kāi)題。

即使是微不夠道的榮譽(yù),對(duì)付我來(lái)說(shuō)也是莫大的勉勵(lì),感謝不停包涵和贊助我的學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)、家人,尤其要感謝_工作室的所有成員給我的指導(dǎo),他們是我的良師良友。在接下來(lái)的一年里,本人將繼承增強(qiáng)學(xué)習(xí),勤于思考,盡力完成各項(xiàng)工作,爭(zhēng)取將本身的教授教化程度和教研程度進(jìn)步一個(gè)條理。

名師工作室個(gè)人總結(jié)篇十五

時(shí)間飛快,一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,我加入“朱振彪名師工作室”的日子也有了一定的成果。在這個(gè)學(xué)期里,有朱振彪老師的悉心教導(dǎo),也有工作室陳學(xué)群老師、王珠江老師、康景飛老師的幫助,讓我在教育思想理念和業(yè)務(wù)技能等方面都有所提高,是一段值得回憶的日子。

我按照工作室計(jì)劃要求堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),通過(guò)多個(gè)渠道學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識(shí),以增強(qiáng)自己的理論積累。我常觀看各科目?jī)?yōu)秀的課堂教學(xué)視頻,了解總結(jié)出優(yōu)秀課堂的方法和特點(diǎn),將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短,嘗試不同的教學(xué)技巧。我也會(huì)閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章,從中獲得啟迪和提升,在理性認(rèn)識(shí)中充實(shí)自我。

我積極參加名師工作室和學(xué)校體育科組的研討活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)、記錄、虛心請(qǐng)教和踴躍發(fā)言。每次的活動(dòng),我都以提升自身素質(zhì)和新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)來(lái)努力。通過(guò)開(kāi)闊視野和鍛煉自身能力,我的素質(zhì)得到了不斷更新,邁向了教師專業(yè)化成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)步伐。

我堅(jiān)持將在名師工作室所學(xué)到的東西應(yīng)用于教學(xué)中。在日常的體育課上進(jìn)行實(shí)踐,在不同的比賽中予以提高。在20xx年,我參加了名師工作室的同課異構(gòu)活動(dòng),課題為《快速跑》。因?yàn)槭峭n異構(gòu),怎樣讓自己的課堂高效有新意,我想到了我們工作室的前輩。我先是請(qǐng)教了康景飛老師,然后再次請(qǐng)教了工作室的朱振彪老師??道蠋煆恼n堂的整體思路到游戲的選擇,提出了十幾條修改意見(jiàn)。在比賽前幾個(gè)晚上,康景飛老師犧牲自己的休息時(shí)間在辦公室?guī)臀倚薷纳险n的細(xì)節(jié)、叮囑我上課時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)……朱老師和康老師的關(guān)愛(ài)和對(duì)工作的敬業(yè)精神深深地感染了我,燃起了我的工作熱情。即使變成了說(shuō)課比賽,由于之前的充分備課,讓我可以在講授教材、教法、學(xué)法和教學(xué)過(guò)程等方面表達(dá)得準(zhǔn)確、流暢、完整和連貫。在名師工作室的各種競(jìng)賽展示活動(dòng)中,我們共同努力,明確了前進(jìn)的`方向和努力的目標(biāo)。每一次活動(dòng),我們都在提高,成熟,接受新的洗禮,我的教學(xué)水平也在逐漸提高。

在不斷的實(shí)踐和研究中,我經(jīng)常反思并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以識(shí)別自身的不足。這種反思能夠幫助我在面對(duì)課堂中的復(fù)雜形式和情況時(shí),快速發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)采取措施進(jìn)行調(diào)整、處理和決策,以確保教育活動(dòng)的有效開(kāi)展。此外,這也不斷提高了我的課堂教學(xué)能力。

1、積極參與課題研究;

2、思考并撰寫(xiě)更多的文章;

3、創(chuàng)造自己的教育教學(xué)特色。

工作室在本學(xué)期內(nèi)組織了一系列教學(xué)和科研活動(dòng),并有效地發(fā)揮了引領(lǐng)、示范和輻射作用。每次動(dòng)態(tài)都像一個(gè)磁場(chǎng)一樣吸引著我們前來(lái)參與。在未來(lái)的教育教學(xué)中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開(kāi)拓進(jìn)取。我將用我的行動(dòng)盡職盡責(zé)地履行工作職責(zé),成為一名出色的工作室成員。

名師工作室個(gè)人總結(jié)篇十六

一年來(lái),作為陸清華小學(xué)語(yǔ)文名師工作室學(xué)員,我本著“教清新語(yǔ)文,做清新語(yǔ)文教師”的理念,立足工作實(shí)際,圍繞“課題引領(lǐng)、課堂創(chuàng)新、課程突破、課標(biāo)研讀、課本解析、課外閱讀”六課行動(dòng),以聯(lián)合教研、教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)競(jìng)賽、階段性檢測(cè)四項(xiàng)工作為抓手,為片區(qū)教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái),培養(yǎng)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干,引領(lǐng)片區(qū)的學(xué)科建設(shè),指導(dǎo)片區(qū)學(xué)校做好相關(guān)的課題研究及工作開(kāi)展,指導(dǎo)或踐行語(yǔ)文教學(xué),提高教學(xué)實(shí)效。

一、理論引領(lǐng),加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高

一年來(lái),我不但注重向書(shū)本學(xué),向同伴學(xué),還積極參加上級(jí)組織的觀摩學(xué)習(xí),拓寬視野,學(xué)習(xí)前沿理念。

3月27、28日,隨陸清華名師工作室赴重慶名校巴蜀小學(xué)考察學(xué)習(xí)。

8月25日,參加了南川區(qū)暑期學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師“兩課”專題培訓(xùn),聆聽(tīng)了重慶市教科院副院長(zhǎng)王瑋虹《中小學(xué)教育科研領(lǐng)導(dǎo)與管理》的專題講座。

9月26日,參與了在萬(wàn)盛小學(xué)召開(kāi)的重慶市20xx年秋小學(xué)語(yǔ)文教研工作會(huì)暨課改專題研討會(huì)。聆聽(tīng)了市教研員喬華以《權(quán)力構(gòu)建“語(yǔ)用”課堂》為題作的學(xué)術(shù)報(bào)告,張?jiān)伱芬浴堵鋵?shí)語(yǔ)言文字運(yùn)用,建設(shè)小語(yǔ)卓越課堂》為題作的會(huì)議綜述。

11月13日,參加了在南川中學(xué)舉行的“南川區(qū)20xx年群文閱讀課例展示暨課題研討會(huì)”,聆聽(tīng)了重慶市特級(jí)教師尹祖琴老師題為《再談群文閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐《專題報(bào)告。

11月15日,參加了巴蜀小學(xué)在南川鳴玉小學(xué)舉行的陽(yáng)光互助教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

其間,還參加了區(qū)教委組織的馮恩洪、柏成剛、杜萍、李金池等市內(nèi)外著名專家生動(dòng)的專題講座。這些專家、學(xué)者、大師的講座如甘霖點(diǎn)點(diǎn)入土,滋潤(rùn)著我的心田,使我受益匪淺。

二、立足課堂,參與實(shí)踐研究

一年來(lái),依托陸清華小學(xué)語(yǔ)文名師工作室組建的區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)盟,針對(duì)課堂狀態(tài)渾濁不清、教學(xué)目標(biāo)模模糊糊等常見(jiàn)問(wèn)題,以課為媒,踐行“清新語(yǔ)文理念,建設(shè)清爽、新鮮、個(gè)性、高效的語(yǔ)文課堂,遵行“三從(從實(shí)、從簡(jiǎn)、從優(yōu))四得(得趣、得言、得意、得法)一圓心(以師生發(fā)展為圓心)的語(yǔ)文課堂基本要素,加強(qiáng)研究,提升水平。

1月,參與主研的全國(guó)教育科學(xué)“十一五規(guī)劃”課題“區(qū)域性推進(jìn)義務(wù)教育均衡反戰(zhàn)的實(shí)踐研究”子課題“義務(wù)教育學(xué)校課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化研究”通過(guò)三年的研究實(shí)踐,順利結(jié)題。

3月和9月,組織片區(qū)集體備課活動(dòng),片區(qū)學(xué)校各年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)以課例研討為載體,圍繞研讀課標(biāo)、鉆研教材、探討教學(xué)法等方面開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。12名小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)(包括結(jié)對(duì)教師)在活動(dòng)中獻(xiàn)課,本人也參與其中進(jìn)行了磨課研課指導(dǎo),為片區(qū)業(yè)務(wù)骨干成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。

11月,組織了片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文青年教師賽課及校長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課競(jìng)賽活動(dòng),對(duì)小學(xué)低年級(jí)如何提高識(shí)字寫(xiě)字實(shí)效性進(jìn)行了觀摩研討。

一年來(lái),結(jié)合主研課題《121主體參與課堂模式研究》深入課堂,在集體備課、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)視導(dǎo)、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)中,聽(tīng)課90余節(jié),與執(zhí)教教師共同研討,共同成長(zhǎng),提高自身教學(xué)能力。

三、培訓(xùn)指導(dǎo),發(fā)揮輻射引領(lǐng)

結(jié)隊(duì)幫扶隆化四校彭小權(quán)、隆化五校李印、三泉中心校龍正敏3名青年教師,組建成長(zhǎng)聯(lián)合體,開(kāi)展磨課研課送教活動(dòng)。

5月,指導(dǎo)結(jié)對(duì)的彭小權(quán)老師,先后到東勝、五校、大有小學(xué)執(zhí)教二年級(jí)語(yǔ)文《要是你在野外迷了路》,在大有作《把握年段教學(xué)目標(biāo),提高識(shí)字教學(xué)實(shí)效》評(píng)課講座。

11月,指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師彭小權(quán)執(zhí)教一年級(jí)語(yǔ)文《江南》分別在片區(qū)和區(qū)級(jí)小學(xué)語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)第一名。

7月,擔(dān)任南川區(qū)20xx年小學(xué)教師全員培訓(xùn)語(yǔ)文學(xué)科主講教師,作《為學(xué)生生命成長(zhǎng)奠基——識(shí)字寫(xiě)字口語(yǔ)交際教學(xué)策略研究》專題講座。

3—12月,組織片區(qū)教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo),到片區(qū)6所小學(xué)開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng),深入課堂,聽(tīng)課評(píng)課,對(duì)執(zhí)教教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

四、同伴互助,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

一年來(lái),堅(jiān)持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合,不斷學(xué)習(xí)提高。依托陸清華名師工作室將個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)交流相結(jié)合,根據(jù)自身的實(shí)際需要征訂了《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等多種報(bào)刊、雜志,做好閱讀筆記,寫(xiě)好讀后感,不斷提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)陸清華名師工作室博客和qq群,和學(xué)員們相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互研討,參與工作室網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享。一年來(lái),勤于筆耕,也致力于學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)。《片區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告》《首批課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校驗(yàn)收活動(dòng)心得體會(huì)》《加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),提高德育實(shí)效》《兩課建設(shè)回顧》分別在片區(qū)專項(xiàng)會(huì)議上做交流,撰寫(xiě)論文《紙條**》獲南川區(qū)德育論文評(píng)選三等獎(jiǎng),指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作分別獲第十四屆世界華人學(xué)生作文大賽三等獎(jiǎng)、重慶市“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)”征文大賽一等獎(jiǎng)、重慶市第五屆新課程作文征評(píng)一等獎(jiǎng)。

一年來(lái),積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),在片區(qū)內(nèi)外努力發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用,回顧與名師工作室的成員共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的歷程,我倍感榮幸、溫暖與充實(shí)。今后工作中將努力實(shí)現(xiàn)名師工作室發(fā)展愿景:發(fā)展自己,引領(lǐng)教師,繁榮語(yǔ)文,提升質(zhì)量。

名師工作室個(gè)人總結(jié)篇十七

時(shí)光飛逝,一年的工作又畫(huà)上了圓滿的句號(hào)!回想自己在工作室學(xué)習(xí)和工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真是讓人難以忘懷!在工作室導(dǎo)師葉所的指導(dǎo)下,基本完成了自己制定的研修計(jì)劃。雖然感覺(jué)到很忙碌、艱辛,但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂(lè)?,F(xiàn)在對(duì)本學(xué)年的學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下:

這一學(xué)年,在工作室導(dǎo)師葉所的組織下,工作室開(kāi)展了多次集體活動(dòng),為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。參加城一校的“一文兩課時(shí)兩指向”教學(xué)研討活動(dòng),我更加明確了教學(xué)一篇文章應(yīng)從基礎(chǔ)積累、整體把握、閱讀理解和關(guān)注表達(dá)幾方面入手;參加與吳謙名師工作室的聯(lián)動(dòng)研修,在觀課、評(píng)課、議課中提高自己的教學(xué)思想和教學(xué)技能;聆聽(tīng)葉所講座“寫(xiě)景文教什么與怎么教”,使我產(chǎn)生了文本解讀的自覺(jué),找到了一些選擇教學(xué)內(nèi)容的門(mén)道,明白了寫(xiě)景文教學(xué)的有效方法;參與小組研課《少年閏土》,又使我對(duì)小說(shuō)教學(xué)教什么,怎么教有了新的認(rèn)識(shí)。

無(wú)論是閱讀專業(yè)書(shū)籍,還是觀摩課例,或是聆聽(tīng)講座,一次次的學(xué)習(xí),使我逐漸積淀了一些理論素養(yǎng),有了關(guān)注語(yǔ)言、關(guān)注文章表達(dá)的專業(yè)敏感。在日常教學(xué)中,我根據(jù)級(jí)段目標(biāo)、單元主題、不同文體及學(xué)情等方面的情況積極探索、力爭(zhēng)在課堂中開(kāi)創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法,努力學(xué)以致用。

名師工作為我們提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái),使我們學(xué)有所獲。我們作為學(xué)校語(yǔ)文教師中的一員就應(yīng)該發(fā)揮橋梁作用,以點(diǎn)帶面,傳播工作室的精神。本學(xué)年,我主動(dòng)在學(xué)校上研討課《文成公主進(jìn)藏》,和大家一起交流神話類文章的教學(xué);到義和送教《紅領(lǐng)巾真好》,和老師們交流低年級(jí)的識(shí)字教學(xué);在年級(jí)組的集體教研課中,和年級(jí)組教師共同商討說(shuō)明文《鯨》的教學(xué);在學(xué)校上工作室小組研討課《少年閏土》,和老師們交流小說(shuō)教學(xué)。一次次的活動(dòng)既記載了我的成長(zhǎng)足跡,也將我在工作室的收獲輻射出去。

雖學(xué)年將盡,然學(xué)無(wú)止境。在今后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)向?qū)<覍W(xué)習(xí),向工作室的各位同行學(xué)習(xí),向我的教師同仁們學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

工作室總結(jié)會(huì)議:踐行總結(jié),追求卓越-小學(xué)計(jì)劃總結(jié)。

名師送課下鄉(xiāng)簡(jiǎn)報(bào)。

名師工作室個(gè)人總結(jié)篇十八

根據(jù)xx縣教育局文件精神,為了更好地利用名師資源,發(fā)揮名師引領(lǐng)和示范作用,把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、教學(xué)交流和教學(xué)成果的共創(chuàng)共享地,最終成就一批新的名師,特制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想。

進(jìn)一步踐行高考評(píng)價(jià)體系的育人措施,按照《xx縣中小學(xué)名師工作室實(shí)施方案》和“青藍(lán)工程”的有關(guān)文件精神,采取切實(shí)有效的措施,通過(guò)名師工作室“以點(diǎn)帶點(diǎn)、結(jié)隊(duì)聯(lián)動(dòng)、輻射引領(lǐng)、共同發(fā)展”來(lái)示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)廣大教師專業(yè)成長(zhǎng),搭建一個(gè)起促進(jìn)中青年骨干教師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)名師及工作室組成人員的共同發(fā)展,建設(shè)一支適應(yīng)xx縣教育發(fā)展需要的高素質(zhì)名師隊(duì)伍,努力提升該學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路。

歷史名師工作室以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為目標(biāo),以教育科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)和師生實(shí)踐活動(dòng)為主陣地,以定期集中和網(wǎng)絡(luò)交流為載體,以行動(dòng)研究為主、理論研究為輔,以培植成功心態(tài)、追求個(gè)性發(fā)展、積淀文化底蘊(yùn)、拓展課程視野、砥礪實(shí)踐智慧為工作理念,通過(guò)研究課程、課堂、教師、學(xué)生,引領(lǐng)學(xué)科建設(shè),遵循優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)規(guī)律。工作室將通過(guò)一個(gè)周期(三年)工作計(jì)劃的實(shí)施,有效地推動(dòng)名師工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng),使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

(一)總體目標(biāo)。

經(jīng)過(guò)三年建設(shè),不斷擴(kuò)大xxxx歷史名師工作室的輻射范圍,擴(kuò)大xxxx歷史名師工作室的影響力,使其成為xx縣歷史課程改革的實(shí)驗(yàn)基地,和歷史教師成長(zhǎng)的重要平臺(tái),力求在xx市乃至xx省歷史教學(xué)領(lǐng)域形成一定的影響力。

(二)具體目標(biāo)。

第一階段:20xx。8-20xx。

(1)按照xx縣教育局相關(guān)文件要求,完成工作室硬件建設(shè)和工作室章程、制度、網(wǎng)頁(yè)等相關(guān)建設(shè)。

(2)確定工作室課題研究方向。

(3)開(kāi)展持續(xù)性學(xué)習(xí)活動(dòng),明確工作室及工作室成員發(fā)展方向。

(4)組織學(xué)科教學(xué)活動(dòng)(不少于6次。每個(gè)成員至少在本校承擔(dān)一次公開(kāi)課教學(xué),工作室成員聽(tīng)課)。

(5)邀請(qǐng)全國(guó)名師,開(kāi)展教師專業(yè)成長(zhǎng)等講座。

(6)開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的歷史學(xué)科幫扶。

(7)舉辦有關(guān)高考備考研討活動(dòng)。

(8)工作室成員(5人)至少要有2人在縣級(jí)課賽中獲一等獎(jiǎng)。

(9)工作室成員至少有一篇文章在縣級(jí)以上刊物發(fā)表。

(10)加強(qiáng)工作室網(wǎng)站建設(shè)。

第二階段:20xx。8-20xx。

(1)繼續(xù)開(kāi)展各類教學(xué)活動(dòng),積極研究試驗(yàn)歷史教學(xué)的新思路、新方法,力爭(zhēng)推出一批歷史精品課。(2)加強(qiáng)與全國(guó)各地名師工作室的交流。

(3)根據(jù)省市縣教育行政部門(mén)的的要求,加大送教下鄉(xiāng)的力度。

(4)繼續(xù)深入開(kāi)展專家講座交流等活動(dòng)。

(5)承擔(dān)xx省、xx市歷史學(xué)科重大研討活動(dòng)。

(6)工作室成員必須承擔(dān)一節(jié)面向全縣歷史教師的公開(kāi)課。

(7)工作室骨干成員至少在省級(jí)刊物上發(fā)表一篇論文。

(8)工作室成員在學(xué)科能力上有重大突破。(職稱晉升、榮譽(yù)取得等)。

第三階段:20xx。8-20xx。

(1)繼續(xù)以課堂教學(xué)為抓手,深入開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。(組織不少于6次的公開(kāi)課教學(xué))。

(2)繼續(xù)深化課題研究,形成課題研究成果。

(3)繼續(xù)開(kāi)展名師講座。

(4)加大與全國(guó)各地名師工作室的交流,走出xx。

(5)工作室成員成為學(xué)校和區(qū)域教學(xué)骨干、中堅(jiān)力量,在xx市形成一定的影響力。

(6)形成工作室資源庫(kù)(論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等)。

(7)形成xxxx工作室的特色和品牌。

1、根據(jù)工作室工作目標(biāo)和所在學(xué)校的實(shí)際情況,制定相應(yīng)的工作制度。

2、根據(jù)名師工作室的特點(diǎn),制定工作計(jì)劃,落實(shí)階段性工作重點(diǎn),針對(duì)每一個(gè)成員的特長(zhǎng),直接或組織名師工作室專家組對(duì)成員實(shí)施全程指導(dǎo)。

3、結(jié)合成員階段性學(xué)習(xí)成果,組織成員進(jìn)行具有一定規(guī)模的教育教學(xué)展示活動(dòng)。

4、幫助成員確定研究課題,或讓成員參與自己的課題研究,完成課題研究或?qū)n}研究報(bào)告。

5、每學(xué)期應(yīng)講授一定量的教育教學(xué)示范課或開(kāi)設(shè)教育教學(xué)講座。

6、加強(qiáng)對(duì)本工作室成員的考核,并做出綜合鑒定,形成書(shū)面意見(jiàn),提交名師工作室指導(dǎo)委員會(huì)備案。

五、工作策略。

(一)互幫互學(xué),提升學(xué)科素養(yǎng)。

(二)聚焦課堂,提高教學(xué)水平。

(三)潛心研究,增強(qiáng)科研能力。

(四)健全制度,確保高效運(yùn)行。

六、具體工作措施。

2、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書(shū)目和選讀書(shū)目,每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書(shū)計(jì)劃,每年完成不少于5000字的讀書(shū)量。

3、打造專題網(wǎng)站。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng),有效地使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站,成果輻射源和資源的生成站。

4、加強(qiáng)教育教學(xué)交流。定期集中開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng),同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行讀書(shū)、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動(dòng)。

5、開(kāi)展各種專題研修。定期集中就各自對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行課例研討、評(píng)課等活動(dòng),形成一些解決問(wèn)題的策略和方法。

6、自主教學(xué)實(shí)踐。組織開(kāi)展工作室成員研討課、交流課等活動(dòng),每位工作室成員每學(xué)年至少要有1節(jié)校級(jí)以上公開(kāi)課或觀摩課。

7、開(kāi)展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題,承擔(dān)一個(gè)子課題研究,也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項(xiàng)課題進(jìn)行研究,確保三年內(nèi)有一篇質(zhì)量較高的研究論文在區(qū)級(jí)以上的刊物發(fā)表。

8、外出觀摩學(xué)習(xí)。結(jié)合高考研討活動(dòng),有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí),進(jìn)行指導(dǎo)。

七、工作形式。

1、個(gè)人自主研習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作研修相結(jié)合。

2、理論研習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。

3、現(xiàn)實(shí)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。

4、外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)。

名師工作室個(gè)人總結(jié)篇十九

時(shí)間過(guò)得飛快,一年的工作又畫(huà)上了完美的句號(hào)!回想起在工作室學(xué)習(xí)和工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓人難以忘懷!在導(dǎo)師葉所的指導(dǎo)下,我成功地完成了自己設(shè)定的研修計(jì)劃。盡管感覺(jué)很忙碌和辛苦,但更多的是從成長(zhǎng)中感受到的快樂(lè)和收獲?,F(xiàn)在來(lái)回顧學(xué)年內(nèi)的學(xué)習(xí)工作:

在這一學(xué)年內(nèi),工作室組織了多次集體活動(dòng),葉所導(dǎo)師帶領(lǐng)我們?yōu)槲覀兲峁┝撕芎玫膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們參加了城一校的“一文兩課時(shí)兩指向”教學(xué)研討活動(dòng),更加明確了教學(xué)應(yīng)該從基礎(chǔ)積累、整體把握、閱讀理解和關(guān)注表達(dá)幾方面入手;我們也參加了與吳謙名師工作室的聯(lián)動(dòng)研修,通過(guò)觀課、評(píng)課、議課來(lái)提高我們的教學(xué)思想和教學(xué)技巧;聆聽(tīng)葉所的.講座“寫(xiě)景文教什么與怎么教”,讓我開(kāi)始文本解讀的自覺(jué),發(fā)現(xiàn)了一些選擇教學(xué)內(nèi)容的訣竅,明白了寫(xiě)景文教學(xué)的有效方法;我們參與小組研課《少年閏土》,深化了對(duì)小說(shuō)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

閱讀專業(yè)性書(shū)籍、觀摩課程和聆聽(tīng)講座,不斷地學(xué)習(xí),讓我逐漸形成了一些理論素養(yǎng),并培養(yǎng)了關(guān)注語(yǔ)言和文章表達(dá)的專業(yè)靈敏度。在日常的教學(xué)中,我注重根據(jù)每個(gè)級(jí)級(jí)段的目標(biāo)、單元主題、不同文體和學(xué)情等方面的情況,積極探索并嘗試開(kāi)創(chuàng)出一種全新的課堂教學(xué)方法,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用。

名師工作室為我們提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我們獲益匪淺。我們作為學(xué)校語(yǔ)文教師的一員,應(yīng)該充分發(fā)揮橋梁作用,以點(diǎn)帶面,傳播工作室的精神。本學(xué)年,我積極參加了學(xué)校上的研討課《文成公主進(jìn)藏》,與他人一起討論了神話類文章的教學(xué);到了義和送教《紅領(lǐng)巾真好》,與老師們分享了低年級(jí)的識(shí)字教學(xué);在年級(jí)組的集體教研課中,與年級(jí)組教師共同商討說(shuō)明文《鯨》的教學(xué);在學(xué)校上工作室小組研討課《少年閏土》,與老師們分享小說(shuō)教學(xué)。這些不斷的活動(dòng)既記錄了我的成長(zhǎng)歷程,也將我在工作室的收獲傳遞出去。

雖然學(xué)年結(jié)束了,學(xué)習(xí)的道路卻永不停息。在今后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)向?qū)<?、向工作室的同事、向我的教師同仁不斷學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

名師工作室個(gè)人總結(jié)篇二十

定位:為進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)前教育名師工作室的示范、輻射和引領(lǐng)作用,促進(jìn)我市學(xué)前教育教師隊(duì)伍建設(shè)向縱深發(fā)展,成立xx市學(xué)前教育名師工作室,愿景是“一起探索成長(zhǎng)的無(wú)限可能”,幼教人借助這個(gè)平臺(tái)“暢談教育理想、傾訴工作苦樂(lè)、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思研究過(guò)程、共享學(xué)習(xí)資源”。

宗旨:以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》為指導(dǎo),以全市及幼兒園優(yōu)秀教師為引領(lǐng),以名師工作室為平臺(tái),形成以名師為核心的骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師研究群體,帶領(lǐng)全體教師在新課程實(shí)施中成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在新課程改革中成長(zhǎng)為從理念到行為的'踐行者、反思者、引領(lǐng)者,使工作室成員在幼教專業(yè)發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用,從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)。

建立后備名師培養(yǎng)梯隊(duì),初步確立1—2人揚(yáng)州特級(jí)培養(yǎng)對(duì)象,1-2人學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象,3-5人為揚(yáng)州中青年骨干培養(yǎng)對(duì)象,為她們的發(fā)展提供有力支撐。

組織開(kāi)展省、市規(guī)劃課題、學(xué)前教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)課題研究,力爭(zhēng)其中1—2個(gè)課題結(jié)題;組織工作室成員撰寫(xiě)論文。

組織示范教學(xué)活動(dòng),組織教育教學(xué)研討活動(dòng),建設(shè)高質(zhì)量的教學(xué)資源庫(kù)。

開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng),開(kāi)展省市專家來(lái)儀講學(xué)活動(dòng),開(kāi)展讀書(shū)提升活動(dòng),開(kāi)展工作室成員送培送教到園活動(dòng)。

鼓勵(lì)工作室名師開(kāi)設(shè)各類各級(jí)講座,擴(kuò)大工作室的影響力。

(一)組織名師培訓(xùn)輔導(dǎo):

1、專題培訓(xùn):

(1)每年邀請(qǐng)專家開(kāi)展學(xué)前教育講壇活動(dòng)。

(2)邀請(qǐng)專家來(lái)儀指導(dǎo)課題研究。

(3)邀請(qǐng)專家來(lái)儀舉行“教師專業(yè)成長(zhǎng)”高端論壇。

(4)為工作室成員購(gòu)買圖書(shū),舉行讀書(shū)心得沙龍。

2、組織各級(jí)名師培養(yǎng)對(duì)象工作座談會(huì),制定本人發(fā)展規(guī)劃。

(二)組織課題研究工作:

1、開(kāi)展工作室課題(待定)、揚(yáng)州規(guī)劃課題《幼兒園悅享運(yùn)動(dòng)體育游戲的實(shí)踐研究》、xx規(guī)劃課題《在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒探究能力的實(shí)踐研究》等課題研究。

2、積極做好“十四五”課題的開(kāi)題論證、中期鑒定、結(jié)題等工作。

(三)組織教學(xué)研討活動(dòng):

1、組織教學(xué)大賽活動(dòng):

(1)每年開(kāi)展幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比,積極參加市級(jí)賽事。

(2)開(kāi)展幼兒園教研活動(dòng)評(píng)比。

2、組織專題研討活動(dòng):

(1)組織“課程游戲化”專題研討活動(dòng)。

(2)組織課程建設(shè)研討活動(dòng)。

(3)建立課程資源庫(kù)。

3、組織一次論文大賽。

4、示范教學(xué)展示活動(dòng):

指導(dǎo)教師、工作教師每學(xué)期結(jié)合市、區(qū)教研活動(dòng)、園級(jí)展示活動(dòng)及其他活動(dòng)進(jìn)行2次以上示范教學(xué)展示,開(kāi)課教師及所在幼兒園邀請(qǐng)工作室其他成員參加活動(dòng)。

(四)組織送培送教到園活動(dòng):

1、組織送培送教到園活動(dòng)。

2、組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

3、根據(jù)市名師工作總體要求,協(xié)助做好各地支教活動(dòng)。

(五)資源建設(shè):

1、及時(shí)更新活動(dòng)的相關(guān)資料。

2、將已經(jīng)結(jié)題的課題報(bào)告上傳。

3、將已經(jīng)公開(kāi)發(fā)表的論文上傳。

4、上傳工作成員的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

(六)做好年度結(jié)束組織考核工作。

名師工作室個(gè)人總結(jié)篇二十一

通化市第一中校

政治張文軍名師工作室(成員)工作總結(jié)

時(shí)間飛逝,在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過(guò),加入“張文軍政治名師工作室”又滿一年了。回顧在名師工作室的學(xué)習(xí),我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù),值得炫耀的成績(jī),但工作室領(lǐng)銜人及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力,讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,是一份快樂(lè)。一年來(lái)我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身的不足,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

一、基本工作情況

在張老師的帶動(dòng)下,工作室在年初就制定了豐富的學(xué)習(xí)計(jì)劃,在大家集思廣益下,還豐富完善了工作室的其他活動(dòng)章程,在執(zhí)行中不斷加強(qiáng)交流,在交流中不斷成長(zhǎng),具體如下:

(一)學(xué)習(xí)理論:通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。一學(xué)期研讀了《優(yōu)秀教師的四項(xiàng)核心素質(zhì)》和《我這樣做班主任――李鎮(zhèn)西》以及有效教育的相關(guān)理論書(shū)籍,通過(guò)網(wǎng)上瀏覽收集各種教育教學(xué)新的理論知識(shí),不斷學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己對(duì)新課程改革的理解和領(lǐng)悟,在教學(xué)中,能夠反思自己的教學(xué)實(shí)踐,并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得體會(huì)、教學(xué)隨筆等。把教育博客看作教學(xué)研究的主陣地,把寫(xiě)教育博客看作自己的愛(ài)好,把教學(xué)反思及時(shí)通過(guò)教育博客進(jìn)行教學(xué)研究,發(fā)揮輻射作用。通過(guò)教育博客這一重要的交流平臺(tái),提出教學(xué)中遇到的問(wèn)題,引起大家的討論,使大家在交流討論中共同進(jìn)步。

(二)拓展思路:為開(kāi)闊眼界,張老師不斷組織我們聆聽(tīng)了不同層次的教師、專家的.講座、報(bào)告,更新理念,逐步優(yōu)化思維。積極組織工作室成員走出去交流學(xué)習(xí),分享教育教學(xué)智慧。開(kāi)學(xué)初,工作室成員共同到梅河口五中觀摩通化地區(qū)高中政治教師優(yōu)質(zhì)課展示,通過(guò)課堂觀察和不斷學(xué)習(xí),反省在新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,尋求解決問(wèn)題的有效策略找準(zhǔn)突破口,使自己的教學(xué)水平在新的教育理念的指導(dǎo)下,提高到一個(gè)新的水平。年底本人也代表工作室參加吉林省教學(xué)新秀比賽并獲優(yōu)勝獎(jiǎng),參賽回來(lái)后也及時(shí)交流參賽感想和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),共同成長(zhǎng)。

二、工作的問(wèn)題與成績(jī)

事物都是可以一分為二的,工作室既給我們的成長(zhǎng)帶來(lái)了不可多得的發(fā)展機(jī)遇和提供了成長(zhǎng)的良好平臺(tái),但是在成長(zhǎng)中也存在著一些困惑。

成績(jī):本學(xué)年,工作室的科研任務(wù)進(jìn)展順利,關(guān)于《高中政治教材隱性知識(shí)分析》基本完成,結(jié)題順利結(jié)束,該課題對(duì)挖掘高中政治教材具有重要意義,深化和理解教材是一份寶貴的材料;通過(guò)各種學(xué)習(xí)與交流,學(xué)會(huì)很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),尤其對(duì)課堂觀察的意義有了更深刻的理解,對(duì)有效備考復(fù)習(xí)起了積極作用。

問(wèn)題:成員來(lái)自不同學(xué)校,集中學(xué)習(xí)比較困難,自學(xué)的時(shí)間比較多,但日常工作瑣碎,使得自學(xué)自律性不好。集中交流學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)較少,以后應(yīng)該積極建議和參加相關(guān)學(xué)習(xí)。

三、工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

加入名師工作室是一份光榮,更是一種責(zé)任,在張文軍老師和同伴們的帶動(dòng)下,大家潛心教學(xué)收獲很多。

一年學(xué)來(lái),張老師老師在繁忙的工作中抽出時(shí)間聽(tīng)我的課,對(duì)我進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。大到一節(jié)課怎樣設(shè)計(jì)課堂更高效,小到課堂中一句話,教學(xué)具的準(zhǔn)備及使用等課堂細(xì)節(jié),使我對(duì)高中學(xué)生和高中課程有了更深的理解,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,我更要堅(jiān)持以下工作。

1、反思。作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能不斷提高教育教學(xué)水平。要讓反思成為我們的習(xí)慣。我們要學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)反思。思考應(yīng)該是一種習(xí)慣。做一個(gè)會(huì)思考、有思想的人,要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,愛(ài)思、勤思、會(huì)思是十分重要的。

教師的反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的“想一想”,而應(yīng)是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程。

2、提問(wèn)的技能。“提問(wèn)”,即提出問(wèn)題求答。課堂提問(wèn),是指在課堂教學(xué)中,教師根據(jù)一定的教學(xué)目的要求,針對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,設(shè)置一系列問(wèn)題情境,要求學(xué)生思考回答,以促進(jìn)學(xué)生積極思維,提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合張老師指導(dǎo)和自我反思,對(duì)于提問(wèn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要注意:

1、教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題要給學(xué)生留有探索的空間,設(shè)計(jì)的問(wèn)題要能激發(fā)學(xué)生積極思維,并符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

2、教師設(shè)計(jì)問(wèn)題要有針對(duì)性,要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),以及學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問(wèn)題。

3、教師要設(shè)計(jì)追問(wèn)。如果說(shuō)一開(kāi)始的設(shè)問(wèn)是啟發(fā)學(xué)生觀察,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,從中尋找解決問(wèn)題的思路,那么,在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)教師對(duì)某一問(wèn)題的追問(wèn),可以讓學(xué)生理解文本的內(nèi)容。

4、教師要設(shè)計(jì)一些反思性問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生反思。如:對(duì)你有什么啟發(fā)?教師要在實(shí)踐中不斷提升自己提問(wèn)的藝術(shù)性。如:多問(wèn)“怎么想的”,少問(wèn)“為什么”。

四、未來(lái)工作設(shè)想

通過(guò)參加工作室,與同伴們互學(xué)互助,不斷的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:新時(shí)期的教師,尤其政治教師必須是有思想、有目標(biāo)、有社會(huì)責(zé)任心的教育者。教學(xué)的根本任務(wù)是讓學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí),又長(zhǎng)智慧,為此,在教學(xué)工作中要時(shí)刻學(xué)習(xí),具體來(lái)說(shuō):

堅(jiān)持多讀書(shū),讀好書(shū),不斷為自己充電,為實(shí)際教學(xué)增添力量。

堅(jiān)持多聽(tīng)課,多觀察,在辯證學(xué)習(xí)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,自我發(fā)展。

堅(jiān)持多交流,會(huì)分享,在團(tuán)隊(duì)中,在團(tuán)隊(duì)外,努力學(xué)習(xí),分享智慧。

有機(jī)會(huì)參加工作室是我的幸運(yùn),來(lái)到這里,才發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)思想的殿堂,才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少,讀得太少,寫(xiě)得太少,反思的太少,才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),我深深的體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。“讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我下階段的目標(biāo),只有做學(xué)習(xí)型的教師,才能不斷超越自我,使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀,從而逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

成員:通化一中杜秀杰

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