總結(jié)是經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，是成長(zhǎng)的記錄?？偨Y(jié)的目的是為了更好地認(rèn)清問(wèn)題所在，并采取相應(yīng)的措施來(lái)解決。以下是小編為大家整理的鮮花盆栽推薦，希望大家能在家中享受花草的美好。
快樂(lè)的科學(xué)課篇一
星期天，我去天目湖參加了小記者的游學(xué)活動(dòng)。
我們坐在大巴車上，一路留下了歡聲笑語(yǔ)。到達(dá)營(yíng)地后，我們先分了小組，選好了隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)和旗手，就開(kāi)始挑戰(zhàn)了。
第一個(gè)挑戰(zhàn)的項(xiàng)目是空中滑草，教練先教我們滑草時(shí)的坐姿和注意事項(xiàng)，應(yīng)該把兩只手放在膝蓋上，然后滑下去，還說(shuō)手不能抓兩旁的欄桿，不然后果就是下來(lái)的時(shí)候滿手的血，聽(tīng)著就可怕，所以我乖乖地把手放在膝蓋上，滑下來(lái)的時(shí)候我真是心都要跳到嗓子眼了，太刺激了！
第二個(gè)挑戰(zhàn)的是手繪風(fēng)箏，我畫(huà)的是一頭正在跳舞的牛，可教練說(shuō)這是一頭正在給隊(duì)友加油的牛，原來(lái)它是拉拉隊(duì)員，可真好笑。
接下去挑戰(zhàn)的是水上高爾夫，我是第三個(gè)發(fā)球的，第一次打了個(gè)空球，我的'大門(mén)牙都要笑掉了，第二個(gè)球才打進(jìn)，但這是我第一次打高爾夫，能有這樣的水平我已經(jīng)很滿意了。
下一個(gè)挑戰(zhàn)的是真人cs，每人從教練那領(lǐng)了把槍，就開(kāi)始pk了，我們的對(duì)手是綠隊(duì)，只要子彈打到對(duì)手頭以下的部位，對(duì)方就出局了。我時(shí)而左躲右藏，時(shí)而發(fā)起猛烈的攻擊，我覺(jué)得自己就像一個(gè)戰(zhàn)士。
最后挑戰(zhàn)的是“采茶小能手”，我采了好多茶葉，心想應(yīng)該可以泡好多杯茶，可茶葉炒好后，每人只發(fā)到了一小包，真可惜。我把茶葉小心翼翼地放進(jìn)背包里，帶回家給爸爸媽媽嘗嘗我親手采摘的茶葉。
這次游學(xué)活動(dòng)讓我受益匪淺，我不但交了新朋友，還學(xué)到了很多知識(shí)，我期待下一次的游學(xué)之旅。
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快樂(lè)的科學(xué)課篇二
別看我只有八歲，游覽過(guò)的風(fēng)景名勝卻很多，可以稱為“小小旅行家”了。我去過(guò)繁華的上海；稱為“天府之國(guó)”的成都；古跡勝多的北京……而最令我回味的卻是最近去過(guò)的崇武西沙灣。
今年寒假，姑父宣布要開(kāi)車帶我們?nèi)ノ魃碁臣偃站频瓿蚤_(kāi)心自助餐時(shí)，我們兄妹三人歡呼雀躍。汽車一路上載著我們的歡聲笑語(yǔ)，載著我們無(wú)限的好奇與期待，終于抵達(dá)目的地了。
我們拖下鞋，赤著腳，迫不及待地準(zhǔn)備向沙灘進(jìn)軍。一步、兩步……越來(lái)越近了。終于，我一個(gè)箭跨出最后一步，第一個(gè)撲進(jìn)它的懷抱。我摔倒了，“好細(xì)、好綿的沙呀！”我脫口而出，“姐姐、哥哥，快來(lái)……”
沙灘上頓時(shí)留下了一串串歡快的腳印，一把把沙迎面而來(lái)，原來(lái)是調(diào)皮的姐姐與哥哥，我不甘示弱，捧起沙向她們潑去，然后轉(zhuǎn)身逃走。在奔跑中，一朵朵浪花追了上來(lái)，撓著我的腳心，拍打著我的小腿，不時(shí)往我身上跳躍，似乎想留下來(lái)與我一起玩耍。正當(dāng)我轉(zhuǎn)身去找姐姐、哥哥時(shí)，小浪花們又趁我不注意偷襲，我想捉住它們，它們卻又調(diào)皮地從我的指縫中溜走了。
耳邊傳來(lái)了大人們的呼喚聲，玩了一下午，該去吃美味大餐了！假日酒店就在沙灘邊，在露臺(tái)上邊嘗美味，邊欣賞美景。此時(shí)的夕陽(yáng)漸漸變得溫和起來(lái)，像一只光線柔和的大燈籠，真美??！大海像飲了酒似的，泛出了光亮。不知什么時(shí)候，暮色降臨了，大海又變成了一個(gè)文靜的少女。
西沙灣就是這樣一個(gè)令人陶醉，給人快樂(lè)的地方！
快樂(lè)的科學(xué)課篇三
1、探索將不同的顏色混合在一起變成另一種顏色，感受色彩的變化。
2、感受色彩的多重疊加、變色等效果。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)隨音樂(lè)繪畫(huà)的快樂(lè)。
1、油畫(huà)棒，水溶性炫彩棒，竹簽筆，素描紙。
2、柔和的輕音樂(lè)和動(dòng)感的迪斯科音樂(lè)。
游戲情境：顏色寶寶愛(ài)跳舞。
（2）教師隨樂(lè)操作：先用一種顏色畫(huà)繞毛線式的線條，再用另外一種顏色繞線疊加。幼兒觀察兩種顏色疊加融合后的效果。
（3）教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？試著把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)。
1）引導(dǎo)幼兒觀察兩種色彩融合后的顏色變化。
2）引導(dǎo)幼兒注意操作時(shí)的繪畫(huà)速度及動(dòng)作，做到隨樂(lè)而動(dòng)。
2、幼兒動(dòng)手操作并進(jìn)行記錄。
（1）播放柔和的輕音樂(lè)，幼兒輕柔舞動(dòng)畫(huà)筆，感受兩種色彩的疊加。
（2）播放迪斯科音樂(lè)，幼兒隨樂(lè)用色塊、大點(diǎn)點(diǎn)、狂亂的線條表現(xiàn)音樂(lè)，感受多種色彩的疊加。
（4）聽(tīng)起伏變化的音樂(lè)，用筆蓋或竹簽筆在紙上畫(huà)出軌跡，感受劃去深色后底色的絢麗變化。
3、與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的顏色的魔術(shù)。
（1）幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
色彩是旋律的精靈。
色彩是神奇的法師。
（2）教師：色彩里藏了些什么？你是如何變化出這么多色彩的？請(qǐng)你把畫(huà)里的秘密說(shuō)出來(lái)。
幼兒1：我剛開(kāi)始畫(huà)的時(shí)候很小的，慢慢地就畫(huà)很多很多，都畫(huà)滿了！老師說(shuō)要我們讓顏色都抱在一起，我用好多種顏色一直畫(huà)一直畫(huà)，讓顏色抱在一起之后會(huì)變成別的顏色。
幼兒2：我的畫(huà)叫“彩虹變色椅”。畫(huà)里藏著一只玫紅色小白兔，她蹦蹦跳跳在和媽媽玩兒。小白兔看到那些云朵都變成胡蘿卜云朵，就做了個(gè)彩虹椅子送給媽媽，然后把胡蘿卜云朵摘下來(lái)放到椅子上，很軟。媽媽給小白兔一個(gè)大拇指，還給了張玫紅貼紙呢！小白兔好高興啊！
快樂(lè)的科學(xué)課篇四
今天,我們又要上科學(xué)課了,同學(xué)們都非常高興,這節(jié)課的內(nèi)容是觀察大自然，快樂(lè)的科學(xué)課作文。
老師帶我們來(lái)到了學(xué)校隔壁的植物園。這里樹(shù)木成蔭，花兒五彩繽紛，草地象綠色的地毯，小鳥(niǎo)在天空中自由自在地飛翔，蜜蜂在花叢中歡快地跳舞，七星瓢蟲(chóng)站在一片彎彎的葉子上，展開(kāi)翅膀，象一個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員正在起跳......我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下開(kāi)始了細(xì)心的觀察,有的同學(xué)拿出筆記本記錄蜘蛛的活動(dòng),有的同學(xué)拿出放大鏡觀察花蕊,有的.同學(xué)趴在地上觀察著小蟲(chóng)......
時(shí)間飛快的過(guò)去了,我真舍不得這些美麗的植物,可愛(ài)的小動(dòng)物,科學(xué)課太有趣了,我非常喜歡這門(mén)課。
快樂(lè)的科學(xué)課篇五
1、讓學(xué)生通過(guò)生活中例子初步感知旋轉(zhuǎn)這中生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。
2、通過(guò)學(xué)生的操做體會(huì)旋轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
感知旋轉(zhuǎn)。
一、體會(huì)感受。
1、觀察電風(fēng)扇、風(fēng)車等旋轉(zhuǎn)的物體。
2、請(qǐng)同學(xué)們用手比劃一下它們是怎么動(dòng)的。
3、舉生活中有沒(méi)有象這樣子的一些運(yùn)動(dòng)呢，請(qǐng)呢舉例子說(shuō)明。
象這樣的一類的現(xiàn)象我們把它叫做什么什么呢？
哪些物體的運(yùn)動(dòng)屬于旋轉(zhuǎn)。
二、感受旋轉(zhuǎn)的方向。
1、展示兩類按照不同方向旋轉(zhuǎn)的物體，讓學(xué)生進(jìn)行分類。
2、說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣分。
3、出示鐘面，讓學(xué)生觀察，秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。
4、給旋轉(zhuǎn)按不同的旋轉(zhuǎn)方向起個(gè)名字。
小結(jié)：象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉(zhuǎn)動(dòng)的叫作順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，而跟它相反的轉(zhuǎn)動(dòng)叫逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。
三、動(dòng)手做一做。
1、完成43頁(yè)第三題。
2、自己表演一個(gè)旋轉(zhuǎn)。讓你手里的東西旋轉(zhuǎn)起來(lái)。
3、按照指示按照不同方向轉(zhuǎn)動(dòng)。
4、動(dòng)手完成課本42頁(yè)做做一做。
四、展示旋轉(zhuǎn)美，創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)美。
1、出示紫荊花圖，讓學(xué)生想想它是怎么樣被創(chuàng)造出來(lái)的？
2、用旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出美麗的圖案。
快樂(lè)的科學(xué)課篇六
小司機(jī)――“一個(gè)”與“許多”
目標(biāo)：
喜歡參加集體游戲。
辨別“一個(gè)”“許多”，感知兩者的關(guān)系。
能按指揮行動(dòng)。
準(zhǔn)備：
玩具方向盤(pán)，每個(gè)幼兒一個(gè)。皮球，每個(gè)幼兒一個(gè)。
過(guò)程：
布置“停車場(chǎng)”。
出示一個(gè)玩具汽車，說(shuō)說(shuō)汽車要休息了，停在哪里？知道集中停汽車的地方叫“停車場(chǎng)”。
教師帶領(lǐng)幼兒布置停車場(chǎng)，教師當(dāng)停車場(chǎng)指揮，幼兒各拿一個(gè)方向盤(pán)當(dāng)小司機(jī)，做開(kāi)汽車的動(dòng)作，玩一玩。要求“汽車”要聽(tīng)指揮行動(dòng)。
停車場(chǎng)有許多車。
“汽車”都停在停車場(chǎng)內(nèi)，一個(gè)幼兒代表一輛汽車，“指揮”問(wèn)：停車場(chǎng)里的汽車多不多？讓幼兒感知有許多輛汽車。
一輛一輛開(kāi)走了。
“指揮”發(fā)出信號(hào)，讓小司機(jī)將汽車開(kāi)出停車場(chǎng)，每輛汽車出場(chǎng)時(shí)，要讓小司機(jī)說(shuō)：我開(kāi)走了一輛車。汽車都開(kāi)走了后，讓幼兒看一看、想一想：停車場(chǎng)的許多汽車到哪里去了？知道“許多”分成了一輛、一輛。
一輛一輛開(kāi)回來(lái)。
“指揮”發(fā)出信號(hào)，讓小司機(jī)都把車開(kāi)回停車場(chǎng)，進(jìn)場(chǎng)時(shí)要說(shuō)：回來(lái)一輛車。汽車都進(jìn)場(chǎng)后，看一看，停車場(chǎng)里怎么又有許多車了？知道一輛、一輛合起來(lái)是“許多”。
快樂(lè)的科學(xué)課篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解、感知不倒翁不倒的秘密，激發(fā)探索興趣。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)自己了解的原理，動(dòng)手制作不倒翁。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解、感知不倒翁不倒的秘密，激發(fā)探索興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)根據(jù)自己了解的原理，動(dòng)手制作不倒翁，在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不倒翁數(shù)個(gè);木板、錐體等物體若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示不倒翁，引發(fā)幼兒的好奇心、興趣。
教師：這是什么?(不倒翁)你知道它的名字怎么得來(lái)的嗎?
教師小結(jié)：因?yàn)椴坏刮谭藕煤?，怎么搖動(dòng)都不會(huì)倒下來(lái)!
二、幼兒觀察不倒翁，找出它不倒的原因。
1、教師搖動(dòng)不倒翁，幼兒觀察。
2、幼兒分組，帶著問(wèn)題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。教師巡回觀察。
3、集體活動(dòng)環(huán)節(jié)。(了解不倒翁的外型特征。)。
教師：不倒翁為什么不倒?
教師小結(jié)：不倒翁不倒的原因一：它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊;二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時(shí)，重力的作用使它搖擺起來(lái)。
三、探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡(jiǎn)單道理。
1、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立。
3、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡(jiǎn)單的關(guān)系。
教師小結(jié)：通過(guò)木板的站立的不同方式，發(fā)現(xiàn)底面面積越大，物體越穩(wěn)定。通過(guò)操作不倒翁，當(dāng)不倒翁倒向左邊時(shí)，重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊，反之相同;不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動(dòng)就越大。
四、幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動(dòng)作結(jié)束。
教師：老師還編了一首好聽(tīng)的兒歌：不倒翁，真好玩，樣子長(zhǎng)的也很獨(dú)特;頭兒小來(lái)，腳兒大，頭兒輕來(lái)，腳兒重;左推它不倒，右搖它不倒;傾斜的越大，擺動(dòng)的越大;往左倒，重心和重力作用線(接觸點(diǎn))在右邊;往右倒，重心和重力作用線(接觸點(diǎn))在左邊;搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。
快樂(lè)的科學(xué)課篇八
來(lái)到荷蘭，你會(huì)感覺(jué)到兩種不同的矛盾的氣息：一種是自然，而另一種便是童話。在自然中透出高貴與典雅，在童話中冥冥感覺(jué)到那情不自禁的活潑、可愛(ài)。這里的天似乎亮得特別早，早上五點(diǎn)左右就已亮堂堂的。我對(duì)這里的一切都感覺(jué)很新鮮：我喜歡這里的天，那是云的地盤(pán);我喜歡這里的人，都很有禮貌;我喜歡這里的空氣，那是清新的味道。驅(qū)車前往荷蘭首都阿姆斯特丹的桑斯安斯風(fēng)車城和民俗村，一路上看到了碧綠的大草原。雖然規(guī)模不及內(nèi)蒙古，但草原上數(shù)不清的牛羊，讓我們這些生活在浙江、對(duì)于牛羊一知半解的孩子們來(lái)說(shuō)，足已欣喜若狂。我們?nèi)滩蛔∨氖趾炔剩⒓泵δ贸鱿鄼C(jī)，留下這美麗的畫(huà)面。比利時(shí)司機(jī)師傅的車開(kāi)得很穩(wěn)當(dāng)，轉(zhuǎn)眼間風(fēng)車城就擺在眼前了。天高云淡，天上的團(tuán)團(tuán)白云，漸漸被我組合成了一只只牛羊，浮想聯(lián)翩起來(lái)。眼前，一架架風(fēng)車在轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。天上漸漸飄下了蒙蒙細(xì)雨，給民俗村籠上了一層飄渺的薄紗。
細(xì)雨灑在衣服上，漸漸地衣服變得貼身了起來(lái)。不過(guò)我并不在意，還是沒(méi)帶雨傘。在拍了幾張團(tuán)隊(duì)的“全家?！敝?，分組活動(dòng)。風(fēng)車慢慢旋轉(zhuǎn)，牛羊安閑吃草，總是讓我感覺(jué)這里的一切就像夢(mèng)境一般：慢慢的，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有喧鬧。風(fēng)撩起發(fā)絲，雨落入掌心，涼涼的。我忍不住狠狠地?cái)Q了一下臉，這才從如癡如醉中清醒過(guò)來(lái)?？諝飧Z進(jìn)鼻中，香香的，特別舒服，早知道就該讓爸爸那個(gè)吸煙者的肺也來(lái)凈化一下。過(guò)了一座窄窄的獨(dú)木橋，跨過(guò)了一道小小的鐵門(mén)，走進(jìn)了一座賣奶酪的小屋子里。一股濃郁的香味撲鼻而來(lái)。一眼望去，全是黃澄澄的一片。出了奶酪屋，與羊兒們真正的親近了一回：羊兒們將頭探出羊圈“咩咩”叫個(gè)不停，大舌頭伸出來(lái)不停地舔來(lái)舔去，可愛(ài)極了。我忍不住撫摸著羊兒的腦袋，和它親密合影。一路追隨著青草芳香，轉(zhuǎn)眼間，就聽(tīng)到“呼呼”的聲音：原來(lái)是一架正在做試驗(yàn)的慢慢旋轉(zhuǎn)的大風(fēng)車。走進(jìn)風(fēng)車底下的小屋子，我們才恍然大悟：原來(lái)風(fēng)車在上面慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，不僅美觀，還可以捻麥子呢!一舉兩得。風(fēng)似乎越來(lái)越大了，我裹了裹衣袖，順道筆直向前走去。那是一片無(wú)邊的原野。雨大起來(lái)了!霹靂啪啦，象過(guò)年放鞭炮似的，給寂靜的民俗村蓋上了一層熱鬧氣氛。乘車前往小鎮(zhèn)時(shí)，雨小了些，我?guī)Я税褌惚阆萝嚵恕Ｍ坂纾商m的房子真是可愛(ài)，就像是《白雪公主》中小矮人的房子，矮矮的，最高只有兩三層高。房子感覺(jué)是用簡(jiǎn)單的幾何體所搭建，屋頂是三角形或梯形，下面是長(zhǎng)方形。
房屋是五顏六色的，主要以紅、黃、綠為主，就像一間間可愛(ài)迷你的冰淇淋屋，甜甜圈屋。荷蘭，也許就是那夢(mèng)境中的天堂，童話中的王國(guó)。
快樂(lè)的科學(xué)課篇九
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道粗吸管容易吹出大泡，細(xì)吸管容易吹出小泡;尖的方的吹泡工具都會(huì)吹出圓圓的泡。
活動(dòng)重點(diǎn)：不同的吹泡工具吹出泡泡的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：觀察并記錄，尖的方的吹泡工具會(huì)吹出什么樣的泡泡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：粗細(xì)吸管，圓的尖的方的自制吹泡工具，泡泡水，記錄單，抹布每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、入場(chǎng)，教師吹泡，幼兒玩泡進(jìn)教室。教師示意幼兒坐好。
2、探究粗細(xì)不同的吸管吹出的泡泡有什么不一樣。
師：小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)，老師剛才用什么工具吹的泡泡？（教師持有吸管的手背后）。
幼：××。（老師出示吸管驗(yàn)證幼兒的答案）。
師：老師還有一根（出示備用細(xì)吸管）這兩根有什么不一樣？
幼：××。
師:不同粗細(xì)的吸管，吹出的泡泡會(huì)有什么不一樣呢？請(qǐng)小朋友邊吹泡邊觀察。在椅子下面，輕輕拿出，泡泡水和吸管。
幼兒吹泡、觀察、討論。教師巡回指導(dǎo)。（教育幼兒，不要把泡泡水灑在地上，衣服上，更不能沾到嘴上。不要沖著伙伴的臉吹。安全、衛(wèi)生、禮貌教育。）。
師：請(qǐng)小朋友，把吸管收好和泡泡水放回原處。
師：你兩根吸管吹出的泡泡有什么不一樣？（示意幼兒舉手回答）。
幼：××。
師：誰(shuí)還有不同發(fā)現(xiàn)？幼：××。
師小結(jié)：原來(lái)，粗吸管容易吹出大泡，細(xì)吸管容易吹出小泡。
3、探究尖的方的吹泡工具會(huì)吹出什么樣的泡泡。
師：老師還制作了不同樣子的吹泡工具，這是什么樣子的？幼：××。師：圓圓的吹泡工具吹出了什么樣的泡泡？（教師用圓吹泡工具吹泡，幼兒觀察）。
幼：××。
師：尖尖的吹泡工具會(huì)吹出什么樣子的泡泡？（出示尖的吹泡工具）幼：××。
師：方方的呢？（教師出示方的吹泡工具）幼：××。
師：（出示記錄紙）老師把吹泡工具的樣子畫(huà)在這一列，請(qǐng)小朋友把，猜的泡泡的樣子，畫(huà)在他旁邊這一列。幼兒記錄。
師：請(qǐng)?jiān)缬涗浲甑挠變喊压P收好，回去和小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎么記錄的。
師：請(qǐng)小朋友邊吹邊觀察，把尖的方的工具吹出泡泡的樣子，畫(huà)在后面格子里。在椅子后面輕輕取下工具袋。
幼兒吹泡，觀察。教師個(gè)別指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒收好工具，記錄。展示記錄結(jié)果，交流（和小伙伴說(shuō)說(shuō)你吹出了什么樣的泡泡，怎么記錄的。）。
師：你是怎樣記錄的？
幼：××。
師：誰(shuí)還有不同發(fā)現(xiàn)？
如有異議，我們?cè)僖黄鹩^察驗(yàn)證，老師吹，幼兒觀察。
師小結(jié)：哦，原來(lái)尖的方的吹泡工具吹出的泡泡都是圓圓的。
活動(dòng)延伸:師：快看，這么多漂亮的泡泡。（出示ppt）你會(huì)發(fā)現(xiàn)外面的泡泡更奇妙，來(lái)孩子們，我們?nèi)ネ饷娲蹬菖莅伞?/p>
快樂(lè)的科學(xué)課篇十
人活在這世上，沒(méi)有什么是不能快樂(lè)的`，青山綠水，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，大大小小的事物，多多少少的快樂(lè)，只是你給心上了一把枷鎖，執(zhí)意去放棄罷了。向上望，你還有藍(lán)天，你還有白云，你還有自己啊。
希翼的翅膀，你未張開(kāi)，就執(zhí)意著自己不能飛翔，但如果你勇敢，內(nèi)心冰冷的深處總會(huì)有一團(tuán)火，可能也只有一星半點(diǎn)，但，能給你溫暖就夠了。你別勉強(qiáng)自己，不想笑不要勉強(qiáng)自己笑，難過(guò)自己痛痛快快哭一場(chǎng)，你還有朋友啊，那些能讓你嘴角上揚(yáng)的人，心中一定會(huì)有那雙手，輕輕地握住你，閉上眼睛，慢慢聽(tīng)吧，是屬于你的聲音。
生活的快樂(lè)在于身心的快樂(lè)，身心的快樂(lè)在于做事的快樂(lè)，做事的快樂(lè)來(lái)自于信念的快樂(lè)定位，快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，朋友的一句話，你的一個(gè)舉動(dòng)或許你的一個(gè)成果，那股成功的自豪感是泉，向你涌來(lái)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)你也很厲害，不要和別人對(duì)比，你就是你，是獨(dú)一無(wú)二的，就像這個(gè)世界上即使會(huì)有人和你的名字一樣，但你的快樂(lè)和身心是復(fù)制不來(lái)的。
“一切都會(huì)好起來(lái)的，你也會(huì)。”你能走出霧境，團(tuán)團(tuán)迷霧遮蓋著你的路，卻遮蓋不了你的信念，光會(huì)給你指路，雨會(huì)為你沖刷，地球雖然不能圍著你轉(zhuǎn)，但快樂(lè)可以。
我不太會(huì)安慰人，但是我的心意你會(huì)收到的吧，希望你能高高興興的接受，努力克服病魔，你可以的，你的朋友在支持你，你的天空布滿了灰云，但屬于你的快樂(lè)，會(huì)破云而出的。
快樂(lè)的科學(xué)課篇十一
小時(shí)候，我總愛(ài)問(wèn)為什么，媽媽無(wú)法回答我，就給我買(mǎi)來(lái)許多科學(xué)書(shū)。漸漸地我就愛(ài)上了科學(xué)，它給我?guī)?lái)了無(wú)窮無(wú)盡地快樂(lè)。我知道大熊貓和小熊貓不是同一類動(dòng)物，我知道斑馬身上黑白相間的條紋是為了保護(hù)自己，我知道千足蟲(chóng)最多只有六百九十多只腳。
這一天，我很高興，因?yàn)榻裉煊幸还?jié)科學(xué)課。上課了，科學(xué)老師手里拿著一盞酒精燈，我們都目不轉(zhuǎn)睛地看著他。老師點(diǎn)燃了酒精燈，他拿著一個(gè)杯子，準(zhǔn)備往酒精燈上蓋。但是，老師蓋到一半停住了。他問(wèn)我們：“同學(xué)們，請(qǐng)猜一猜，杯子蓋上去，燈會(huì)不會(huì)滅？”
大多數(shù)人說(shuō)不會(huì)滅，少數(shù)人說(shuō)會(huì)滅。我說(shuō)會(huì)滅。到底會(huì)不會(huì)滅呢？我們急切地等著，都睜大眼睛看著。老師慢慢地把杯子蓋上，又打開(kāi)。啊！點(diǎn)燃的酒精燈竟然滅了。我猜對(duì)了。我太高興了！
接下來(lái)，老師又做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。他拿出一個(gè)杯子，里面裝著一卷紙。他把杯子倒扣在水盆里，問(wèn)我們：“大家說(shuō)里面的紙會(huì)濕嗎？”大多數(shù)人說(shuō)不會(huì)，少數(shù)人說(shuō)會(huì)，我也說(shuō)會(huì)。在我們又一次的期待中，老師拿出了杯子，結(jié)果是沒(méi)濕。我很掃興，心想怎么會(huì)不濕呢？聽(tīng)老師一講，我才明白，杯子里有空氣，紙?jiān)诘撞浚拥箍鬯兴沁M(jìn)不到杯子里的，所以紙不會(huì)濕。
后來(lái)，老師又做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，我都猜對(duì)了，心里高興地不得了。
我難忘那次科學(xué)課，更難忘課堂上切身的體驗(yàn)。
那節(jié)科學(xué)課是講“鉆木取火”，老師問(wèn)誰(shuí)全部理解了這些內(nèi)容，我驕傲地舉起了自己的手。
沒(méi)想到，這次老師突然改變戰(zhàn)略方針，愉快地說(shuō)：“太好了，下面有請(qǐng)張老師為大家講課！”
“??？！”我一下子沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，“怎么能這樣，老師你也太“了不起”了吧，竟然用這種方法來(lái)考驗(yàn)我們！讓我真是汗顏呀！”
可也沒(méi)有辦法，在一片掌聲中，我只好硬著頭皮上了臺(tái)。
因?yàn)槲覜](méi)有事先準(zhǔn)備，所以不知道說(shuō)什么好，以前特別向往老師這個(gè)工作，總覺(jué)得老師那么神氣，而真正像老師那樣往講臺(tái)上一站，望著那些同學(xué)好奇的眼神，就算滿腹經(jīng)綸也會(huì)忘得一干二凈。
我想：“說(shuō)上咱就上，拼了，不能丟臉！”
經(jīng)過(guò)我的一番“苦戰(zhàn)”，我終于得到了老師與同學(xué)的一致好評(píng)。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，走了回去。
今天我們這一堂科學(xué)課，令我十分難忘。
老師給我們做了兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)。老師先提醒我們注意做實(shí)驗(yàn)時(shí)的安全，再讓我們認(rèn)識(shí)了酒精燈。我學(xué)會(huì)了點(diǎn)燃酒精燈的方法：不要用打火機(jī)豎著點(diǎn)燃，要用火柴從側(cè)面點(diǎn)燃。同時(shí)，不要把點(diǎn)燃的酒精燈斜著拿，去點(diǎn)燃另一個(gè)酒精燈。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。首先老師讓我們猜，把空紙杯放在酒精燈上面燒，紙杯會(huì)不會(huì)燃燒。我都不用思考，紙遇火肯定會(huì)燃燒。我就大聲地說(shuō)：“會(huì)！”接著老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果紙杯燒著了，我答對(duì)了。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。老師還是先讓我們自己思考，用紙杯裝上水后，放在酒精燈上燒，水會(huì)被燒開(kāi)嗎？我們齊聲說(shuō)：“會(huì)！”老師拿來(lái)一個(gè)夾子，夾著紙杯放在火上燒，不一會(huì)兒，水就燒開(kāi)了，我們都答對(duì)了。因?yàn)槲覀儼囫R欣爽在家做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果拍下來(lái)讓我們大家看過(guò)了，所以我們大家都知道。老師直夸我們留心觀察生活，并讓我們向馬欣爽學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)動(dòng)手愛(ài)科學(xué)的好孩子。
通過(guò)今天這節(jié)課，我明白了紙的燃點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高，熱具有傳導(dǎo)性。當(dāng)用酒精燈加熱裝有水的紙杯時(shí)，熱很快就從紙杯傳到水里去了。當(dāng)水燒開(kāi)后，溫度就保持不變了，只要杯子里有水，紙杯就不會(huì)被燒著。
今天上了本學(xué)期六年級(jí)第一節(jié)科學(xué)課，六（4）班是我喜歡上課的班級(jí)，上午第四節(jié)課是學(xué)生開(kāi)學(xué)典禮后上的本學(xué)期第一節(jié)課，班內(nèi)同學(xué)一個(gè)假期不見(jiàn)顯得很活躍，剛開(kāi)始課堂不是很安靜，我按小夏老師的方法本學(xué)期給每一個(gè)班級(jí)上課時(shí)給出10分的評(píng)價(jià)分，然后按上課表現(xiàn)扣分，下課時(shí)給出評(píng)價(jià)，這個(gè)方法很奏效，課堂很快安靜了下來(lái)，為上好第一節(jié)科學(xué)課開(kāi)了一個(gè)好頭。
上好第一節(jié)科學(xué)課我們教研組課前做了以下幾點(diǎn)：開(kāi)學(xué)前的教研組活動(dòng)對(duì)附二中新教師進(jìn)行了培訓(xùn)和要求，特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)?！?、3、5、5”的落實(shí)，對(duì)“211三案引學(xué)”的重要性進(jìn)行了細(xì)致講解要求體會(huì)、落實(shí)、應(yīng)用，并進(jìn)行了集體備課，集體備課沒(méi)有按科目，而是組內(nèi)沒(méi)一位教師不管學(xué)科每位教師進(jìn)行說(shuō)課，并由老教師給予輔導(dǎo)大家進(jìn)行交流，對(duì)內(nèi)容、教案、課件都進(jìn)行了要求和評(píng)點(diǎn)、并做好ppt不能用上課的準(zhǔn)備，為科學(xué)人文組的每一位老師上好第一節(jié)課打下了很好的基礎(chǔ)，在教研組交流過(guò)程中我們不僅談到了教學(xué)，也談到了上課的管理，新來(lái)的教師也有許多好的.管理課堂的方法，我們都很受益。
由于準(zhǔn)備充分，上課思路清楚，我感覺(jué)第一節(jié)科學(xué)課還是上的很好。
第四節(jié)課，是科學(xué)課。我們都很喜歡上科學(xué)課，因?yàn)槲覀兊某汤蠋熓且晃环浅Ｓ哪睦蠋煟袝r(shí)候上課還會(huì)逗得我們哈哈大笑。程老師給我們講課非常有趣。可以在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)。所以我們都很喜歡上程老師的科學(xué)課。
程老師來(lái)了，同學(xué)們看到老師來(lái)了，就馬上跑進(jìn)教室。老師拿著一堆復(fù)習(xí)題走進(jìn)教室。組長(zhǎng)把復(fù)習(xí)題發(fā)了下來(lái)。老師走上講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)這節(jié)課我們來(lái)背復(fù)習(xí)題的第一單元，如果那個(gè)人背會(huì)了，就去給組長(zhǎng)背。老師說(shuō)完，同學(xué)們就馬上開(kāi)始背了。當(dāng)看到第一單元有很多題的時(shí)候，我們都驚呆了，這么多題一節(jié)課的時(shí)間，怎么背的完。說(shuō)完就馬上開(kāi)始背了。教室里真熱鬧，亂糟糟的背書(shū)聲。有的人在背，但有的人卻在耍小聰明，但聰明不用在正地方。當(dāng)老師不看他的時(shí)候，他們就開(kāi)始打鬧、說(shuō)話，當(dāng)老師看他們的時(shí)候，他們就裝模作樣的開(kāi)始背書(shū)。唉!轉(zhuǎn)眼間，快下課了，但我還沒(méi)背會(huì)。
叮鈴鈴，下課了，有趣的科學(xué)課結(jié)束了。有的人收獲了很多，但有的人卻等于白上了一節(jié)課。我很期待下一節(jié)科學(xué)課。
快樂(lè)的科學(xué)課篇十二
今天，我們又要上科學(xué)課了，同學(xué)們都非常高興，這節(jié)課的內(nèi)容是觀察大自然。
老師帶我們來(lái)到了學(xué)校隔壁的植物園。這里樹(shù)木成蔭，花兒五彩繽紛，草地象綠色的地毯，小鳥(niǎo)在天空中自由自在地飛翔，蜜蜂在花叢中歡快地跳舞，七星瓢蟲(chóng)站在一片彎彎的葉子上，展開(kāi)翅膀，象一個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員正在起跳......我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下開(kāi)始了細(xì)心的觀察，有的同學(xué)拿出筆記本記錄蜘蛛的活動(dòng)，有的同學(xué)拿出放大鏡觀察花蕊，有的同學(xué)趴在地上觀察著小蟲(chóng)......
時(shí)間飛快的過(guò)去了，我真舍不得這些美麗的植物，可愛(ài)的小動(dòng)物，科學(xué)課太有趣了，我非常喜歡這門(mén)課。
快樂(lè)的科學(xué)課篇十三
人活在這世上，沒(méi)有什么是不能快樂(lè)的`，青山綠水，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，大大小小的事物，多多少少的快樂(lè)，只是你給心上了一把枷鎖，執(zhí)意去放棄罷了。向上望，你還有藍(lán)天，你還有白云，你還有自己啊。
希翼的翅膀，你未張開(kāi)，就執(zhí)意著自己不能飛翔，但如果你勇敢，內(nèi)心冰冷的深處總會(huì)有一團(tuán)火，可能也只有一星半點(diǎn)，但，能給你溫暖就夠了。你別勉強(qiáng)自己，不想笑不要勉強(qiáng)自己笑，難過(guò)自己痛痛快快哭一場(chǎng)，你還有朋友啊，那些能讓你嘴角上揚(yáng)的人，心中一定會(huì)有那雙手，輕輕地握住你，閉上眼睛，慢慢聽(tīng)吧，是屬于你的聲音。
生活的快樂(lè)在于身心的快樂(lè)，身心的快樂(lè)在于做事的快樂(lè)，做事的快樂(lè)來(lái)自于信念的快樂(lè)定位，快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，朋友的一句話，你的一個(gè)舉動(dòng)或許你的一個(gè)成果，那股成功的自豪感是泉，向你涌來(lái)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)你也很厲害，不要和別人對(duì)比，你就是你，是獨(dú)一無(wú)二的，就像這個(gè)世界上即使會(huì)有人和你的名字一樣，但你的快樂(lè)和身心是復(fù)制不來(lái)的。
“一切都會(huì)好起來(lái)的，你也會(huì)?！蹦隳茏叱鲮F境，團(tuán)團(tuán)迷霧遮蓋著你的路，卻遮蓋不了你的信念，光會(huì)給你指路，雨會(huì)為你沖刷，地球雖然不能圍著你轉(zhuǎn)，但快樂(lè)可以。
我不太會(huì)安慰人，但是我的心意你會(huì)收到的吧，希望你能高高興興的接受，努力克服病魔，你可以的，你的朋友在支持你，你的天空布滿了灰云，但屬于你的快樂(lè)，會(huì)破云而出的。
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快樂(lè)的科學(xué)課篇十四
今天,我們又要上科學(xué)課了,同學(xué)們都非常高興,這節(jié)課的內(nèi)容是觀察大自然。
老師帶我們來(lái)到了學(xué)校隔壁的植物園。這里樹(shù)木成蔭，花兒五彩繽紛，草地象綠色的地毯，小鳥(niǎo)在天空中自由自在地飛翔，蜜蜂在花叢中歡快地跳舞，七星瓢蟲(chóng)站在一片彎彎的葉子上，展開(kāi)翅膀，象一個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員正在起跳......
我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下開(kāi)始了細(xì)心的觀察,有的同學(xué)拿出筆記本記錄蜘蛛的活動(dòng),有的同學(xué)拿出放大鏡觀察花蕊,有的同學(xué)趴在地上觀察著小蟲(chóng)......
時(shí)間飛快的過(guò)去了,我真舍不得這些美麗的植物,可愛(ài)的小動(dòng)物,科學(xué)課太有趣了,我非常喜歡。
200字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)/）。
快樂(lè)的科學(xué)課篇十五
今天是星期四，下午第一節(jié)是一堂科學(xué)課，本來(lái)是準(zhǔn)備在教室上科學(xué)課的，可是剛上一半，就到了實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，可教室里沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的設(shè)備，只好去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。
到了實(shí)驗(yàn)室，大家安安靜靜靜地坐在座位上，只見(jiàn)老師拿著一個(gè)注射器，向后拉，再用手堵上，再用手壓活塞，但卻壓不動(dòng)了。
實(shí)驗(yàn)表明了：空氣是真的存在的，沒(méi)有了空氣，地球上的動(dòng)物、人類都無(wú)法生存。之所以人可以在地球上生活，卻不能在其他星球生活，是因?yàn)樵谒行乔蛑?，只有地球上有大氣層，大氣層中就有空氣、氧氣等等許多叫不出名字的氣體。
忘了說(shuō)，我們科學(xué)老師姓趙，大家都叫他趙老師。趙老師長(zhǎng)著一雙大眼睛。個(gè)子并不算太高，圓圓的臉蛋。雖然他脾氣不太好，但講課時(shí)并不向我們發(fā)牌氣，每次上科學(xué)課，他會(huì)領(lǐng)我們做實(shí)驗(yàn)，和我們做游戲，有時(shí)還和我們說(shuō)說(shuō)笑笑。
我們做過(guò)的實(shí)驗(yàn)有許多，分別是“水沸騰了”、“水結(jié)冰了”、“冰融化了”等等，在這么多的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，最讓我留連忘返的是“水結(jié)冰了”，是老師拿一瓶?jī)鲎×说谋?，再把冰打碎，接下?lái)用試管整滿水，不一會(huì)兒，水就成了冰。
科學(xué)的奧妙真多呀，我一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，長(zhǎng)大當(dāng)一名科學(xué)家，來(lái)創(chuàng)新中國(guó)與科技的新天地。
快樂(lè)的科學(xué)課篇十六
今天下午第二節(jié)課是科學(xué)，這是我最喜歡的課之一，因?yàn)樗性S多有趣的實(shí)驗(yàn)和許多科學(xué)原理。
丁鈴鈴！開(kāi)始上課。老師今天要讓我們做什么實(shí)驗(yàn)？我很期待。
把電線的一端拿著電池的銅帽，岑澤把另一端放在小燈泡的連接口上，但是我們等的時(shí)候它就是不亮。看到其他組都做完了，怎么辦？我不禁皺眉。這是怎么回事？為什么小燈泡不亮？是不是壞了！于是我翻開(kāi)書(shū)，哦！這真是件壞事。我們應(yīng)該把電線的一端放在電池的鋅殼上，然后把另一端插入連接端口，最后放在銅帽上。我們?cè)囘^(guò)了，“??！它亮了?！蔽覀兇蠛?。聽(tīng)老師說(shuō)，這是因?yàn)殡娏骰芈?，我們只是因?yàn)殡娏鳑](méi)有回路，所以不會(huì)流，所以不會(huì)亮。
老師說(shuō)電很危險(xiǎn)。如果不好，就會(huì)引起火災(zāi)。所以，家里不能亂用電，也不能亂用手摸。我們甚至可以自己拆裝電器。
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快樂(lè)的科學(xué)課篇十七
每周二下午及周四的上午都有科學(xué)課，這都是我最喜歡，最快樂(lè)的時(shí)候。雖然有時(shí)候沒(méi)把工具帶全，但是仍然快樂(lè)。有一次，科學(xué)老師讓我們研究蝸牛，讓我們先在家附近捉一只蝸牛，然后帶過(guò)去研究。
于是放學(xué)后，我就和媽媽一起去捉蝸牛，我在我們家的花園里捉到一只很大的蝸牛，我開(kāi)心極了。我仔細(xì)觀察了它一下，發(fā)現(xiàn)它身上背了一個(gè)小房子，身體軟軟的，而且“走的很慢”。第二天，我?guī)е业奈伵Ｈド峡茖W(xué)課，科學(xué)老師讓我們，摸一摸蝸牛的'身體并說(shuō)一說(shuō)是什么感覺(jué)。我摸了之后，發(fā)現(xiàn)是軟軟的，滑滑的。于是我第一個(gè)舉手，給老師說(shuō)我知道它的身體是軟軟的。老師表?yè)P(yáng)了我，我高興極了。老師還讓我們繼續(xù)觀察蝸牛的特點(diǎn)，讓我們觀察它的眼睛，發(fā)現(xiàn)它的眼睛真的可以縮回去，大家都覺(jué)得很新奇。老師告訴我們有兩種蝸牛，一種帶殼，一種也可以不帶殼。帶殼的不可以在陽(yáng)光下生活，所以要躲在殼里面，不帶殼的可以直接在陽(yáng)光下行走。我們都覺(jué)得很奇怪，問(wèn)了老師很多問(wèn)題。老師都幫我們解答了！
科學(xué)課上老師除了會(huì)讓我們觀察蝸牛，還讓我們下次上課時(shí)帶橘子，我們都很好奇，為什么要帶橘子，所以我們都很期待下一節(jié)課的到來(lái)?？茖W(xué)課真的很有趣，我最喜歡上科學(xué)課了！
快樂(lè)的科學(xué)課篇十八
我們可高興了，因?yàn)槲覀円ヒ巴馍峡茖W(xué)課。
今天，天氣晴朗。大自然景色很美。老師帶著我們?nèi)嗤瑢W(xué)來(lái)到郊外。有的人在捉昆蟲(chóng)來(lái)觀察，有的同學(xué)還在問(wèn)老師千奇百怪的問(wèn)題，老師都快答不上來(lái)了。還有的在模仿動(dòng)物的叫聲。
老師說(shuō)：“我們?nèi)フ依ハx(chóng)，可以在草地上觀察螞蟻，蚱蜢，瓢蟲(chóng)，三個(gè)同學(xué)一組，捉到了就回來(lái)?！庇谑?，同學(xué)們興致勃勃的分散開(kāi)去找昆蟲(chóng)，觀察后，每個(gè)同學(xué)都和老師匯報(bào)?；厝サ臅r(shí)候他們都很高興，覺(jué)得很好玩。
我們坐下來(lái)休息了一下，科學(xué)老師又說(shuō)：“這次我們觀察小魚(yú)。”我們?nèi)喑鰟?dòng)了。到了小溪邊觀察金魚(yú)。我們知道了金魚(yú)怎么呼吸，怎么游動(dòng)。首先我問(wèn)科學(xué)老師金魚(yú)怎么呼吸？老師說(shuō)：“金魚(yú)用鰓呼吸?！痹趺从文?？老師說(shuō)：“它們用尾巴游動(dòng)?！?/p>
這節(jié)課我們知道了很多知識(shí)，我們都很開(kāi)心。我們都喜歡上這種野外課。感覺(jué)很有趣而且還能一邊玩一邊學(xué)習(xí)。我們很開(kāi)心。這就是我們快樂(lè)的野外科學(xué)課。
快樂(lè)的科學(xué)課篇十九
青青草原的`學(xué)校里又轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)一只羊，名叫快羊羊。他做什么事都很快，又認(rèn)真仔細(xì)，甚至比喜羊羊還仔細(xì)。
轉(zhuǎn)學(xué)后的第一次考試，他是全校第一！可是好景不長(zhǎng)，第一次考試過(guò)后，他覺(jué)得自己是青青草原最厲害的羊了，就放松了警惕，松懈了下來(lái)。慢羊羊批評(píng)了他好多次。
有一次，灰太狼來(lái)了，青青草原又響起了警報(bào)，快羊羊被嚇了一跳，問(wèn)喜羊羊：“這是什么警報(bào)？”“灰太狼來(lái)了，我們要提高警惕，灰太狼是一只很壞的狼，老是來(lái)到搗亂，”喜羊羊說(shuō)。羊村對(duì)灰太狼發(fā)起了攻擊，灰太狼被打得落花流水，一下子被打進(jìn)屋子里，被紅太狼又打了一頓?？煅蜓蚩此麄兇虻眠@么認(rèn)真，心里想：“如果我做作業(yè)不認(rèn)真，我打仗也肯定打不好，我的作業(yè)一定要又快又仔細(xì)又認(rèn)真地的做?！?/p>
這學(xué)期的最后一次考試開(kāi)始了，快羊羊的成績(jī)恢復(fù)了，又考了個(gè)全校第一。
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