總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種寫(xiě)作方式。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重細(xì)節(jié)，體現(xiàn)個(gè)人的思考和成長(zhǎng)。大家可以通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，了解不同領(lǐng)域的總結(jié)寫(xiě)作方式。
解剖組活動(dòng)總結(jié)篇一
作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)解剖課程是必不可少的一部分。在這門(mén)課上，我深入了解了人體結(jié)構(gòu)的奧秘，并且對(duì)護(hù)理工作有了更加深入的理解。通過(guò)參與護(hù)理解剖課程，我從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。以下是我對(duì)護(hù)理解剖課的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，護(hù)理解剖課幫助我們更好地理解人體結(jié)構(gòu)。在護(hù)理工作中，對(duì)人體結(jié)構(gòu)的了解是非常重要的。只有了解了人體的基本結(jié)構(gòu)，護(hù)士才能對(duì)患者的病情進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)估和判斷。通過(guò)解剖課程，我們學(xué)習(xí)了人體各個(gè)器官和系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能以及相互關(guān)系，從而更好地理解了人體的生理過(guò)程。這對(duì)于我們進(jìn)行日常的護(hù)理工作來(lái)說(shuō)非常重要，可以讓我們更加專業(yè)和細(xì)致地處理每一個(gè)患者的疾病。
其次，護(hù)理解剖課加深了我對(duì)疾病發(fā)生機(jī)制的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)解剖課程，我們可以了解到人體各個(gè)器官和系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)以及其所承擔(dān)的功能，從而更好地理解疾病的發(fā)生機(jī)制。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)和功能，我們可以深入了解心臟病的原因以及治療方法。這種對(duì)疾病發(fā)生機(jī)制的理解不僅可以幫助我們更好地進(jìn)行護(hù)理工作，還可以提高我們解決問(wèn)題的能力。
再次，護(hù)理解剖課讓我對(duì)疾病的預(yù)防和治療有了更清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)解剖課程，我們可以了解到人體各個(gè)器官和系統(tǒng)的功能以及其在健康狀況下是如何運(yùn)作的。這使得我們能夠更加準(zhǔn)確地判斷和預(yù)防疾病的發(fā)生。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)肺部的結(jié)構(gòu)和功能，我們可以知道吸煙是導(dǎo)致肺癌的主要原因，從而引導(dǎo)患者遠(yuǎn)離吸煙，預(yù)防疾病的發(fā)生。同時(shí)，學(xué)習(xí)解剖課程還讓我們了解到疾病的治療方法和措施，使我們更能夠?yàn)榛颊叩目祻?fù)提供有效的幫助。
另外，護(hù)理解剖課培養(yǎng)了我們的觀察和分析能力。在解剖課程中，我們需要觀察和分析各種人體結(jié)構(gòu)，從而揭示其相互關(guān)系和功能。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我們的觀察和分析能力得到了很大的提升。這對(duì)于我們?nèi)蘸蟮淖o(hù)理工作來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)槲覀冃枰皶r(shí)觀察患者的病情變化并做出相應(yīng)的處理。只有通過(guò)準(zhǔn)確的觀察和分析，我們才能更好地為患者提供合適的護(hù)理。
最后，護(hù)理解剖課提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在解剖課程中，我們通常需要進(jìn)行小組合作來(lái)完成一些實(shí)踐任務(wù)。這樣的合作讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也培養(yǎng)了我的溝通和協(xié)作能力。在未來(lái)的護(hù)理工作中，我們經(jīng)常需要與其他護(hù)士和醫(yī)務(wù)人員合作，因此團(tuán)隊(duì)合作能力是不可或缺的。
總之，護(hù)理解剖課程是護(hù)理專業(yè)中的重要組成部分。通過(guò)參與解剖課程，我們可以更好地理解人體結(jié)構(gòu)，加深對(duì)疾病發(fā)生機(jī)制的理解，清晰認(rèn)識(shí)疾病的預(yù)防和治療方法，培養(yǎng)觀察和分析能力，提高團(tuán)隊(duì)合作能力等。這些都為我們?nèi)蘸蟮淖o(hù)理工作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我們更加專業(yè)和有信心地為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
解剖組活動(dòng)總結(jié)篇二
護(hù)理解剖課是醫(yī)學(xué)專業(yè)中不可或缺的一門(mén)課程，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，我們能夠更加深入地了解人體結(jié)構(gòu)和器官功能，為將來(lái)的臨床實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到了護(hù)理解剖課的重要性和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。下面我將總結(jié)我在這門(mén)課上的心得體會(huì)。
首先，在護(hù)理解剖課上，我充分認(rèn)識(shí)到了對(duì)人體結(jié)構(gòu)和器官功能的了解是護(hù)理工作的基礎(chǔ)。只有通過(guò)深入了解和研究人體解剖學(xué)，我們才能更好地理解疾病的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，從而制定針對(duì)性的護(hù)理方案，并更好地為患者提供全面的照顧。在課堂上，老師以生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的圖示，詳細(xì)地講解了人體各個(gè)系統(tǒng)和器官的結(jié)構(gòu)、功能及其相互關(guān)系，使我們能夠清晰地認(rèn)識(shí)到這些結(jié)構(gòu)與功能是如何相互協(xié)作的。這讓我深刻體會(huì)到，作為一名護(hù)士，我們應(yīng)該具備對(duì)人體結(jié)構(gòu)和功能的深入了解，才能更好地應(yīng)對(duì)各種患者病情。
其次，在護(hù)理解剖課上，我也發(fā)現(xiàn)解剖學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要大量的觀察和實(shí)踐。課后，老師組織了一些實(shí)踐操作，我們通過(guò)解剖模型和尸體解剖等實(shí)踐活動(dòng)，親自觀察并探索人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，更加全面地了解及掌握了所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)觀察實(shí)際人體標(biāo)本和解剖模型，我們能夠更加深入地了解人體結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)聯(lián)，也更容易記憶和理解。同時(shí)，在實(shí)踐操作中，我們還能夠提前感受到類(lèi)似真實(shí)環(huán)境下的醫(yī)療操作，培養(yǎng)實(shí)際護(hù)理操作的技巧和細(xì)心程度。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我深刻地意識(shí)到，護(hù)理解剖學(xué)是一門(mén)需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的學(xué)科，只有通過(guò)實(shí)踐才能更好地掌握。
另外，在護(hù)理解剖課上，我也注意到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。解剖學(xué)課程注重學(xué)生之間相互之間的合作與交流，不同班級(jí)的學(xué)生組成小組進(jìn)行課堂討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)。這使得我們能夠互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，共同進(jìn)步。我曾經(jīng)和小組成員一起進(jìn)行模擬解剖操作，相互配合協(xié)作，共同完成一項(xiàng)任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作的方式不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。在未來(lái)的工作中，這種團(tuán)隊(duì)合作的能力將會(huì)對(duì)我們的護(hù)理工作起到重要的推動(dòng)作用。
此外，護(hù)理解剖課也讓我認(rèn)識(shí)到，對(duì)于護(hù)士來(lái)說(shuō)，了解人體結(jié)構(gòu)不僅僅是為了實(shí)施護(hù)理操作，更是為了提供專業(yè)的護(hù)理意見(jiàn)。醫(yī)生需要我們提出合理的診斷、護(hù)理建議和預(yù)防措施等，而這些都離不開(kāi)對(duì)人體結(jié)構(gòu)和功能的準(zhǔn)確了解。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我不僅更加細(xì)致地了解了人體的各個(gè)部位和器官，還掌握了相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和解剖學(xué)知識(shí)。這為我未來(lái)的臨床實(shí)踐提供了有力的支持，并使我在臨床工作中更加自信。
總而言之，通過(guò)護(hù)理解剖課的學(xué)習(xí)，我深入了解了人體結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)聯(lián)，掌握了一定的解剖學(xué)知識(shí)和實(shí)踐操作技巧，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這門(mén)課程為我的將來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我對(duì)護(hù)理工作更加充滿熱忱和信心。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。
解剖組活動(dòng)總結(jié)篇三
隨著時(shí)光的流逝，為期一年的講師團(tuán)結(jié)對(duì)活動(dòng)也已經(jīng)結(jié)束，回想這一年培訓(xùn)，收獲頗豐，感慨良多。
在這一年里，我的觀念、思想在不斷更新;我的教學(xué)水平在不斷提升;我對(duì)教學(xué)的種種疑難也逐個(gè)解決。對(duì)英語(yǔ)教學(xué)，自己也有了新的見(jiàn)解和思考;同時(shí)亦認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)上的不足及該努力的方向。
一、 陶醉于導(dǎo)師們的精彩評(píng)課中，認(rèn)識(shí)到自身教育觀念的誤區(qū)
以前總覺(jué)得，只要能夠把課上好，就是一名好老師。而通過(guò)本次培訓(xùn)，我深深認(rèn)識(shí)到自己觀點(diǎn)的誤區(qū)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我有幸見(jiàn)識(shí)到導(dǎo)師們的名師風(fēng)范，同時(shí)在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，我們不斷地聽(tīng)課評(píng)課。在每次課后，我們的指導(dǎo)老師都能對(duì)所聽(tīng)的課結(jié)合理論知識(shí)作出非常到位的點(diǎn)評(píng)及提出很多很好的建議。在評(píng)課方式上，導(dǎo)師們是風(fēng)格各異，如：周劍芳老師，郭清好老師評(píng)課時(shí)，她們總是能夠從教師個(gè)人素質(zhì)，教學(xué)設(shè)計(jì)，游戲的處理，課件制作，課堂組織情況，作業(yè)布置等每一個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，為上課的教師提供詳細(xì)的，非常到位的點(diǎn)評(píng)，指出本課優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)教師做得不足的地方給出很實(shí)在的意見(jiàn)與建議。
潘老師和黃老師則用另外一種方式去點(diǎn)評(píng)，在每節(jié)課之后，她們都能用非常精湛的語(yǔ)言做出精彩的點(diǎn)評(píng)，而且一語(yǔ)中的，發(fā)人深省。記得第一次講師團(tuán)活動(dòng)，黃志敏老師就送出課堂因錯(cuò)而精彩，人因?yàn)橛胁哦心懙裙膭?lì)我們主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)上課的妙語(yǔ)。在評(píng)課時(shí)，亦分別給每節(jié)課作了精煉的評(píng)價(jià)，如順?lè)逍W(xué)的三實(shí)：平實(shí)，扎實(shí)，實(shí)在;中心小學(xué)的活潑，創(chuàng)意，靈氣等等。
潘小敏老師則用真、實(shí)、靈給我們指出了教師上課必備的三要素，并告訴我們：課堂設(shè)計(jì)要有秀氣，教師上課要有靈氣。而且在每次評(píng)課，她都能用一個(gè)小故事或寓言激發(fā)我們的思維，啟迪我們?nèi)ニ伎?。最記得潘老師在評(píng)價(jià)周老師給我們的那節(jié)示范課，她用真功夫一詞就準(zhǔn)確地概括了周老師這節(jié)課的精湛，再通過(guò)一個(gè)魔豆的故事，巧妙地給我們揭示了周老師這節(jié)課的精華：引導(dǎo)和領(lǐng)悟的藝術(shù)，即每做一步都有一個(gè)小結(jié)去引導(dǎo)和帶動(dòng)學(xué)生思維判斷。也是由于導(dǎo)師們精湛的評(píng)課能力與藝術(shù)，引發(fā)了我深深的思考，在佩服他們的同時(shí)，我亦深深認(rèn)識(shí)到自己的觀點(diǎn)是多么的膚淺與幼稚。想成為一名優(yōu)秀的教師，單有課堂實(shí)踐能力是不夠的，能用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合與滲透的老師才是一名真正的優(yōu)秀教師。
二、 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)和理論水平的提升
正是由于導(dǎo)師們精湛的評(píng)課能力與藝術(shù)以及教育組領(lǐng)導(dǎo)的悉心安排與要求，我在結(jié)對(duì)活動(dòng)中開(kāi)始對(duì)自己的教學(xué)觀念開(kāi)始反省，并將本人對(duì)自己上好每一節(jié)課的要求提升到上好每一節(jié)課，聽(tīng)好每一次課，評(píng)好每一位老師的課。我開(kāi)始揣摩導(dǎo)師們的評(píng)課方式，研究她們?cè)u(píng)課的規(guī)律，并開(kāi)始在每次的聽(tīng)課活動(dòng)中模仿導(dǎo)師們的評(píng)課形式，專心聽(tīng)課，做記錄，并在聽(tīng)課本上詳細(xì)分析該節(jié)課的可取之處以及還能進(jìn)一步改進(jìn)與提升的地方。
在每次聽(tīng)課前，我都會(huì)做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，熟悉教材，熟知教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn);明確這節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo)，以待能夠在課上看清教師完成情況;另外自己在頭腦中設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)初步方案，大概知道如果自己上這節(jié)課會(huì)如何去上;為更好地評(píng)課做準(zhǔn)備;記錄自己對(duì)本課內(nèi)容處理有疑惑的地方，以備在聽(tīng)課過(guò)程中更具目的性，重點(diǎn)了解上課老師是怎樣解決這些問(wèn)題的。
在聽(tīng)課過(guò)程中，我則根據(jù)周老師評(píng)課的方式和思路，記錄聽(tīng)課內(nèi)容，關(guān)注教師教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，留意教師是如何導(dǎo)入新課，如何處理新知識(shí)的操練、鞏固與拓展，以及新舊知識(shí)之間的銜接;關(guān)注教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，留意教師是怎樣充分、靈活、簡(jiǎn)便、有效地運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)再現(xiàn)縱橫聯(lián)系。運(yùn)用何種方式幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解掌握新知。關(guān)注教師的課堂組織能力，記錄教師是如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;如何解決課堂突發(fā)問(wèn)題。關(guān)注本課教師運(yùn)用的教學(xué)手段及媒體的運(yùn)用情況，認(rèn)真琢磨教師如何把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩的教學(xué)情境。另外，我還十分注意教師如何設(shè)計(jì)板書(shū)，看板書(shū)是否突出了本課重難點(diǎn)，是否脈絡(luò)清晰，詳略得當(dāng);記錄教法學(xué)法的選擇與應(yīng)用，記錄情境創(chuàng)設(shè)、過(guò)渡的語(yǔ)言、引導(dǎo)的技巧、激勵(lì)的方法、組織活動(dòng)的方式。注意教師是如何布置作業(yè)，作業(yè)的布置對(duì)新知識(shí)的鞏固與拓展又是否起到了促進(jìn)的作用。
在聽(tīng)完課后，我會(huì)根據(jù)課堂所做的聽(tīng)課記錄，學(xué)習(xí)導(dǎo)師們的評(píng)課模式，對(duì)本課做出詳細(xì)評(píng)價(jià)，并針對(duì)自己課前的思考，整理聽(tīng)課筆記，力求從中吸取更多的精華。一段時(shí)間下來(lái)，我覺(jué)得自己不但評(píng)課水平有了提升，在教學(xué)上，也上了一個(gè)臺(tái)階。
三、增強(qiáng)了課堂組織能力，豐富了課堂教學(xué)手段。
在模仿導(dǎo)師們?cè)u(píng)課的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何去評(píng)一節(jié)課，同時(shí)，我亦將每一節(jié)課的精華吸收并加以運(yùn)用，為自己的課堂添加一份姿彩。
同時(shí)，在培訓(xùn)期間，導(dǎo)師們嫻熟的教學(xué)技能，多姿多彩的教學(xué)策略給我留下了深刻的印象，每次聽(tīng)課后，我都會(huì)反復(fù)揣摩該節(jié)課教師運(yùn)用的教學(xué)藝術(shù)，再聯(lián)系老師們的評(píng)課，不斷思考，并取其精華，運(yùn)用到自己的課堂中，從而提升自己的課堂組織能力以及課堂教學(xué)藝術(shù)。
記憶猶新的.是周劍芳老師給我們上的六年級(jí)一節(jié)有關(guān)過(guò)去時(shí)的的課。她非常自然地由greeting中詢問(wèn)天氣狀況過(guò)渡到過(guò)去，并呈現(xiàn)本課的一個(gè)難點(diǎn)，在一步步的深入本課重點(diǎn)，在簡(jiǎn)單卻又精致的課件的幫助下，周老師每完成一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都會(huì)給學(xué)生做一個(gè)小結(jié)，再讓學(xué)生結(jié)合小結(jié)的知識(shí)點(diǎn)做拓展練習(xí)，在練習(xí)中，老師亦安排了各種不同的場(chǎng)景讓學(xué)生去運(yùn)用語(yǔ)言。另外，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)的先后順序亦安排得非常巧妙，給人感覺(jué)很自然，層層遞進(jìn)。記得當(dāng)時(shí)潘老師就用了一個(gè)魔豆的故事來(lái)比喻周老師的引導(dǎo)藝術(shù)，這是最確切不過(guò)的了。這節(jié)課，給了我眼前一亮的感覺(jué)，反思自己的課堂，我似乎從來(lái)沒(méi)有用過(guò)此類(lèi)方法上課，終于認(rèn)識(shí)到，原來(lái)高年級(jí)的課是可以上得如此精彩活潑又內(nèi)容豐富的。于是在之后的教學(xué)中，我不斷地嘗試此種教學(xué)方法，尤其是在教授新的語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，這一顆顆的魔豆不斷地激勵(lì)著學(xué)生學(xué)習(xí)，這種設(shè)計(jì)練習(xí)的方式也讓學(xué)生耳目一新，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的鞏固程度。
另外，郭清好老師給我們上的seasons一課，亦給我留下非常深刻的印象。郭老師由free talk自然地導(dǎo)出課題，并讓學(xué)生帶著簡(jiǎn)單問(wèn)題去聽(tīng)課文，從而解決問(wèn)題，接著則逐段講解新知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)，最后還讓學(xué)生通過(guò)復(fù)述課文，做相關(guān)的聯(lián)系加深對(duì)課文知識(shí)的理解以及對(duì)季節(jié)常識(shí)的了解。課堂中總是不缺乏學(xué)生積極的回答聲及熱烈的鼓掌聲。郭老師精彩的課堂實(shí)例以及緊接著的潘老師關(guān)于閱讀課的講座，交給了我們一把開(kāi)啟閱讀課之門(mén)的鑰匙，給我們呈現(xiàn)了上閱讀課的技巧與藝術(shù)。作為初涉閱讀課的我，真的受益匪淺，正是由于有了這把鑰匙，我開(kāi)始去收集有關(guān)閱讀課的資料，也因此摸著了一些門(mén)道，并在教學(xué)中學(xué)著運(yùn)用以下這些步驟進(jìn)行閱讀教學(xué)：
(一)設(shè)置課題引入文章：設(shè)置一個(gè)學(xué)生比較感興趣的與閱讀材料相關(guān)聯(lián)的話題，引起學(xué)生和的共鳴，拉近學(xué)生和教師的距離，為創(chuàng)造一個(gè)熱情的、活躍的、和諧的課堂氣氛打下基礎(chǔ)。
(二)分步驟進(jìn)行課文講解
聽(tīng)文章：通過(guò)聽(tīng)，可以使學(xué)生首先從整體上對(duì)文章有一個(gè)大致的了解。通過(guò)聽(tīng)也可使先前較活躍的課堂溫度降一降，以便后面的學(xué)習(xí)。在聽(tīng)文章之前可以向?qū)W生提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題或布置一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，帶著問(wèn)題和任務(wù)去聽(tīng)，可以使學(xué)生更有針對(duì)性和積極性。
快速閱讀文章：在聽(tīng)了一兩遍文章之后，讓學(xué)生看到文章自己去快速閱讀，了解沒(méi)聽(tīng)懂的地方，使學(xué)生加深對(duì)文章的印象。
精讀文章：讓學(xué)生自己去仔細(xì)的閱讀文章，去理解文章，去尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題。精讀文章之后，通過(guò)設(shè)置新穎的有層次的問(wèn)題讓學(xué)生回答來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀效果，也可以通過(guò)讓學(xué)生復(fù)述文章的方式來(lái)檢驗(yàn)。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，老師可以給與必要的提示和幫助，允許他們口頭上的一些小錯(cuò)誤，以提高他們的積極性。
分析重點(diǎn)和難點(diǎn)：以句子的形式講解，以句子的形式鞏固，以句子的形式練習(xí)，讓學(xué)生始終在句子當(dāng)中理解語(yǔ)法的使用。
(三)、回顧：在基本結(jié)束這節(jié)課的時(shí)候，給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間對(duì)本篇文章進(jìn)行一個(gè)回顧，以便于它們鞏固剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的東西，及時(shí)地加深記憶。
(四)、練習(xí)：讓學(xué)生用自己的話描寫(xiě)一下本課課題或者寫(xiě)一篇與本課題有關(guān)的小作文。 從而提高學(xué)生的閱讀理解能力和其他方面的能力。
在導(dǎo)師們的指導(dǎo)下，在不斷的努力嘗試中，我的教學(xué)能力在不斷地提升，豐富了教育教學(xué)的手段，專業(yè)知識(shí)亦有了新的拓展。課堂越來(lái)越貼近學(xué)生生活，也越來(lái)越能引起學(xué)生興趣，從而更好地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、 加強(qiáng)課后教學(xué)反思，充分認(rèn)識(shí)到自己的不足。
新課標(biāo)非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思。思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值。
即使能夠很清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，即使以前學(xué)校也一直鼓勵(lì)我們寫(xiě)教學(xué)反思，可是卻總是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，寫(xiě)反思的做法一直都不能堅(jiān)持下來(lái)。頭一次認(rèn)真寫(xiě)反思，是在第一次講師團(tuán)活動(dòng)中上完一節(jié)拜師課后。在活動(dòng)結(jié)束之際，導(dǎo)師們交給我們一個(gè)任務(wù)：寫(xiě)教學(xué)反思，并教給我們?cè)敿?xì)的寫(xiě)反思的步驟：反思本課教學(xué)是否達(dá)到預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo);反思本課最成功之處;反思學(xué)生和老師的表現(xiàn);反思各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理(教師的教育機(jī)制);反思重難點(diǎn)的解決是否到位;反思教學(xué)方法的運(yùn)用是否恰當(dāng);反思評(píng)價(jià)學(xué)生的方式是否有效;反思自己是否注意聆聽(tīng)學(xué)生的聲音;反思課堂中的不足之處;定下再教設(shè)想。
跟著導(dǎo)師給出的步驟，我反復(fù)觀看自己的課堂錄像，研究每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理，找出可取之處以及要注意和改正的地方，寫(xiě)下了一篇兩千字的教學(xué)反思，并得到了導(dǎo)師的好評(píng)。從此之后，每次上公開(kāi)課，我都會(huì)結(jié)合評(píng)課老師的意見(jiàn)與課堂實(shí)錄，反復(fù)思考自己的課，寫(xiě)好教學(xué)反思，促進(jìn)自己專業(yè)水平的發(fā)展。堅(jiān)持總會(huì)帶來(lái)進(jìn)步，2014年3月，我在倫教羊額小學(xué)上了一節(jié)公開(kāi)課，課后我針對(duì)課堂中的問(wèn)題做了詳細(xì)的反思，充分地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。同時(shí)，我寫(xiě)的教學(xué)反思被編入順德區(qū)教育局與順德區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校合編的培訓(xùn)文集。
反思+實(shí)踐=進(jìn)步。在不斷的反思中，每一節(jié)原本我認(rèn)為設(shè)計(jì)得非常完美的課都會(huì)出現(xiàn)不足，甚至千瘡百孔，但與此同時(shí)，我亦得到了補(bǔ)救這些瘡孔的方法。在以后的教學(xué)中，我會(huì)堅(jiān)持自己的教學(xué)反思，并爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
五、適當(dāng)給自己定位，明確今后努力的方向。
記得我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)過(guò):泰山歸來(lái)小五岳。不知此刻借用此名言是否合適，經(jīng)過(guò)這一年的結(jié)對(duì)活動(dòng)，目睹了名師們的風(fēng)采，我深深地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足：
第一，目光不夠深遠(yuǎn)。
在參加講師團(tuán)活動(dòng)之前，我覺(jué)得自己有時(shí)會(huì)有點(diǎn)自滿，或者說(shuō)自負(fù)，會(huì)滿足于自己的現(xiàn)狀，以為獲過(guò)不少的獎(jiǎng)勵(lì)，就足夠在教師這行中自在生存。而經(jīng)過(guò)這一年跟名校名師的接觸與學(xué)習(xí)，以及導(dǎo)師們的鼓勵(lì)，我為自己之前的觀點(diǎn)而自嘲，但也因此有了新目標(biāo)。我不會(huì)再滿足于現(xiàn)有的成績(jī)，作為一名資歷不深的教師，我知道我還有很長(zhǎng)的路要走，我不但要有強(qiáng)硬的教學(xué)組織能力，更要向研究型，學(xué)術(shù)型的教師發(fā)展。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記導(dǎo)師的鼓勵(lì)：做最好的老師。我始終相信，只要我努力，就有希望。
第二，理論知識(shí)不夠充足。
總是聽(tīng)到別人說(shuō)，很多老師很有能力，卻一直不能被人挖掘，原因就是這些老師上課上得很好，但是卻不能將自己的優(yōu)勢(shì)用文字表述出來(lái)。歸根結(jié)底，就是缺乏理論知識(shí)的支撐。而講師團(tuán)的老師，就給我們樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。她們不但課上得好，相關(guān)的理論知識(shí)用起來(lái)也是一套一套的。她們的學(xué)識(shí)不得不讓人佩服。由此，我亦深刻認(rèn)識(shí)到自己在這方面的不足，在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì)加強(qiáng)教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，用理論指導(dǎo)教學(xué)，再?gòu)慕虒W(xué)中得到提升。
第三，聆聽(tīng)學(xué)生的時(shí)間不夠多。
聆聽(tīng)學(xué)生的聲音，是一種智慧，更是一種態(tài)度。善于捕捉來(lái)自學(xué)生的哪怕極其微弱的信號(hào)，并給予足夠的重視和恰當(dāng)?shù)奶幚?，?huì)使教學(xué)活動(dòng)更和諧、愉快、有效。教育家卡耐基說(shuō)：做個(gè)聽(tīng)眾往往比做個(gè)演講者更重要。專心聽(tīng)孩子講話，是我們給予他的最大尊重，呵護(hù)和贊美。而我，卻缺少了這份聆聽(tīng)的耐性，或者說(shuō)，是耐性不夠，有時(shí)趕課的時(shí)候，難免會(huì)急著讓較好的學(xué)生代替提問(wèn)時(shí)回答不出問(wèn)題的同學(xué);有時(shí)學(xué)生對(duì)問(wèn)題有質(zhì)疑時(shí)，我也不夠耐心地傾聽(tīng)他們的聲音。在講師團(tuán)活動(dòng)中，有導(dǎo)師在講座時(shí)提到了這個(gè)問(wèn)題的處理，我又一次反省了自己的行為。耐心是可以培養(yǎng)的，我會(huì)將生活中的這份傾聽(tīng)的耐性帶進(jìn)課堂，更用心地聆聽(tīng)學(xué)生的聲音。
在培訓(xùn)的過(guò)程中，各種嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式無(wú)時(shí)無(wú)刻地觸動(dòng)著我，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。潘小敏老師曾經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)，參加講師團(tuán)要學(xué)會(huì)加減乘除法則。加：加強(qiáng)修煉內(nèi)功，這其中的內(nèi)功包括教材處理，語(yǔ)言的運(yùn)用，板書(shū)設(shè)計(jì)以及評(píng)課的方法。減：減少課堂上錯(cuò)誤的出現(xiàn)，少走彎路，而最好的方法就是要寫(xiě)反思。乘：乘著改革風(fēng)，利用團(tuán)隊(duì)力量加強(qiáng)交流。除：消除師徒隔閡心理，建立自信心。在這一年的學(xué)習(xí)中，我一直以加減乘除法則要求自己，也取得了一定的成績(jī)。在今后的教學(xué)中，我依然會(huì)謹(jǐn)記法則，立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
解剖組活動(dòng)總結(jié)篇四
本協(xié)會(huì)解剖組于4月25日14：30舉行啦大型的解剖活動(dòng)（陳洪示教，虞琴指導(dǎo)）離活動(dòng)還很久，就有很多會(huì)員踴躍的加入到該活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，在一定程度上說(shuō)明我們組的活動(dòng)具有一定的吸引力，宣傳力度夠大。
像本次活動(dòng)各會(huì)員動(dòng)手機(jī)會(huì)覆蓋率大，可能存在很多會(huì)員中途離開(kāi)的現(xiàn)象，但真正想去動(dòng)手的會(huì)員都能夠耐心等待，有一種不動(dòng)手不罷休的意志吧。
以下主要講一些本次活動(dòng)的體驗(yàn)：
優(yōu)點(diǎn)：
1、各會(huì)員動(dòng)手機(jī)會(huì)覆蓋率大，操作后對(duì)身體的結(jié)構(gòu)有一定的了解。
2、影響力大打出啦我們科協(xié)的宗旨。（提高動(dòng)手能力，開(kāi)拓學(xué)生視野）。
需改進(jìn)之處：
1、部分干事不能盡職，弄得現(xiàn)場(chǎng)秩序有一定的混亂，以后應(yīng)挑選踏實(shí)能干的。
2、第一批會(huì)員過(guò)后，第二批很難對(duì)上去，造成啦有些組多人的情況，以后應(yīng)該對(duì)挑選好的人統(tǒng)一安置在某間教室并進(jìn)行編號(hào)，時(shí)間快到時(shí)在統(tǒng)一由活動(dòng)組人員安排他們?cè)谀奶庍M(jìn)行操作。
3、建議以后對(duì)會(huì)員進(jìn)行分批通知，以減緩人流的壓力。
不過(guò)計(jì)劃的都是理想狀況，計(jì)劃趕不上變化，以后還是得多從實(shí)際中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
解剖組活動(dòng)總結(jié)篇五
自從20xx年5月以來(lái)，通過(guò)學(xué)校黨支部多數(shù)組織學(xué)習(xí)“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”活動(dòng)。我深有體會(huì)，作為一名黨員教師應(yīng)牢記了黨的宗旨，黨員義務(wù)和權(quán)利，增強(qiáng)黨的觀念，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立全心全意為人民謀利益意識(shí)，永遠(yuǎn)保持堅(jiān)定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項(xiàng)政策。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，關(guān)心國(guó)家大事，留心身邊的小事，發(fā)揮黨員的.先鋒模范作用。能注意聽(tīng)取同志們的意見(jiàn)，在同事中開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，在互助與反思、完善自我中共同提高。
二、從大局出發(fā)，一切以集體利益為重，個(gè)人利益為次。在同事中能樹(shù)立優(yōu)秀黨員的良好形象，并做到：“從我做起、向我看齊、對(duì)我監(jiān)督、有困難找我”。
三、主動(dòng)積極開(kāi)展工作，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨、盡力完成任務(wù)。注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、摸索出更好的工作方法工作效率。虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，把自己的經(jīng)驗(yàn)慷慨的傳授給別人。
四、注意調(diào)動(dòng)同事的工作積極性，共同努力，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。
五、尊重家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心、滿意，為人師表，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生楷模。嚴(yán)格遵守學(xué)校一切規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)。
解剖組活動(dòng)總結(jié)篇六
由于時(shí)間匆忙，今天沒(méi)給大家準(zhǔn)備什么禮物，十分抱歉，但我們將給大家奉獻(xiàn)一臺(tái)豐盛的精神盛宴。最后祝獅運(yùn)昌??！我們服務(wù)！謝謝大家！
大同創(chuàng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)俞潛活動(dòng)背景：在我校大力倡導(dǎo)提升我們大學(xué)生文明修身的環(huán)境下，我們系組織我們各團(tuán)支部開(kāi)展針對(duì)提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)道德文化修養(yǎng)的主題活動(dòng)。根據(jù)這個(gè)主題，我們班開(kāi)展了一系列為期一個(gè)月的關(guān)于大學(xué)生文明禮儀的主題班會(huì)。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月25~5月23日。
活動(dòng)地點(diǎn)：6教605室。
活動(dòng)形式：覃倩、陳家群、趙櫻琦、蔣馬麗、姚明慧、左賢、鄧桃花、郭靜、蒙宣余和吳迪10位同學(xué)分別以演講的形式針對(duì)文明禮儀中我們應(yīng)該注意的問(wèn)題談了自己的感想。
活動(dòng)過(guò)程：
覃倩在文明禮儀修身通則中說(shuō)到，“禮儀”是塑造形象的重要手段，禮儀的四個(gè)原則：不卑不亢，信守承諾，遵守時(shí)間，尊重隱私。在我們平時(shí)生活中，有五個(gè)習(xí)慣很重要：女士?jī)?yōu)先，以右為尊，身份對(duì)象，修飾避人，不妨礙他人。
陳家群認(rèn)為儀容儀表在我們生活中可以體現(xiàn)出我們的精神風(fēng)貌和狀態(tài)。在個(gè)人行為舉止中，站姿、坐姿、走姿在公共場(chǎng)合都很講究，衣著、體味、言行談吐都要注意，避免一些不雅行為。
趙櫻琦則為我們介紹了一些和殘疾人相處時(shí)應(yīng)注意的常識(shí)。在與殘疾人交往時(shí)，我們的稱呼、談話和與他們相遇時(shí)都要注意方式和方法。由于他們身體上的缺陷造成了他們的心理狀態(tài)可能與正常人不同。如自卑感強(qiáng)，性格內(nèi)向，膽怯等。他們可能還會(huì)很好強(qiáng)。若沒(méi)有征得他們的同意，擅自去幫忙可能會(huì)被拒絕。
蔣馬麗以一個(gè)故事開(kāi)頭，形象生動(dòng)的將文明禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“你好”“謝謝”的重要作用和語(yǔ)言效果和魅力印在大家腦海里。
姚明慧針對(duì)我國(guó)淵遠(yuǎn)的歷史文化，就用餐禮儀做了詳細(xì)的介紹。如敬酒時(shí)酒杯要低于敬酒對(duì)象，盡量避免剔牙，用牙簽時(shí)應(yīng)先用手擋住口部等。陳家群則針對(duì)我們南方男士喝酒的一些習(xí)慣做了提醒。男性喝酒時(shí)猜碼要注意場(chǎng)合、音量，酒性要把握好，盡量在包廂猜碼，以免影響他人用餐。左賢也講了一些打電話的常識(shí)，如時(shí)間的選擇，語(yǔ)氣、名片和握手都是我們應(yīng)注意和經(jīng)常用到的知識(shí)。
鄧桃花為我們介紹了比較詳細(xì)完整的事項(xiàng)。面試技巧是我們即將面臨的問(wèn)題，對(duì)于即將畢業(yè)的我們，很有必要進(jìn)行面試禮儀的學(xué)習(xí)和掌握。郭靜認(rèn)為文明在我們生活很重要，文明是禮儀的前提和基礎(chǔ)，文明在生活中無(wú)處不在，它能體現(xiàn)一個(gè)人的精神風(fēng)貌，素質(zhì)修養(yǎng)和為人處事的巧妙，希望大家多注意這方面的形成。
這一系列的主題班會(huì)讓大學(xué)生文明禮儀、文明修身深入我們心中，使我們謹(jǐn)記生活細(xì)節(jié)、穿著等儀容儀表良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。也讓我們體會(huì)到面試過(guò)程中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)所在，那甚至是決定我們能否成功獲得就業(yè)的機(jī)會(huì)。在班會(huì)上，大家心情放松，氣氛活躍，既能學(xué)到平時(shí)與我們息息相關(guān)的課外知識(shí)，又能增進(jìn)同班同班同學(xué)的感情交流，讓我們充分領(lǐng)略到了語(yǔ)言的魅力和效果。
今天是這學(xué)期的最次一節(jié)課，總算是上完了。我還是為自己來(lái)個(gè)期末總結(jié)吧！
第一次當(dāng)老師，從沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)到現(xiàn)在，自己一點(diǎn)一滴的總算積累了一點(diǎn)。有點(diǎn)喜歡這個(gè)職業(yè)了，但偶爾有時(shí)也會(huì)讓你氣得不行！
孩子們總是可愛(ài)的，不管是藝校還是幼兒園的，都很可愛(ài)，盡管上下課的時(shí)候不一樣。有些孩子下課的時(shí)候?qū)δ愫苜N心，什么都為你做，可是一到了上課就不聽(tīng)你的了，就自己在下面講話，自己做自己想做的，特別是幼兒園的孩子。這著實(shí)讓我苦惱了很一陣。曾經(jīng)有一段時(shí)間，也是我最難受的時(shí)候，一想到要走進(jìn)教室就頭痛。幸好!維持了2個(gè)多周的時(shí)候，還是把這個(gè)瓶頸突破了。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)幼兒園的吧！我上課始終還是缺少新意，上課的`時(shí)候太死板，不夠活躍。畫(huà)畫(huà)是我應(yīng)該突破的第一要?jiǎng)?wù)，要想做好一名幼兒或少兒教師，就必須得學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)。多做可愛(ài)又創(chuàng)意的教具是吸引孩子們的好辦法?，F(xiàn)在我的上課語(yǔ)言，應(yīng)該還是不錯(cuò)吧，有那么抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)（自我意識(shí)）。還有就是上課的紀(jì)律仍然是個(gè)問(wèn)題，但還是有一定的改善吧，畢竟我還是挺兇狠的，呵呵。。不過(guò)還有很多孩子似乎真的是對(duì)我的英語(yǔ)課沒(méi)興趣，完全都不聽(tīng)，這很是挫敗我的自信心！不知道是不是每個(gè)老師上課都會(huì)遇到這樣的學(xué)生呢！
再來(lái)談?wù)勊囆５暮⒆?！有覺(jué)得我嚴(yán)厲的，也有覺(jué)得我溫柔的，都不知該說(shuō)什么好。現(xiàn)在的我慢慢的在知道應(yīng)該怎么去把握一節(jié)課的時(shí)間了，知道該怎么去把握一節(jié)課的重點(diǎn)了，而不再是像以前那樣，胡子眉毛一把抓，這應(yīng)該是很大的進(jìn)步吧！班上的孩子水平不相當(dāng)，年齡不相當(dāng)，接受能力不相當(dāng)，這就要求我一定要區(qū)別對(duì)待，對(duì)他們的期望不能都一樣，否則就會(huì)出現(xiàn)有的孩子吃不飽、有的孩子不消化的現(xiàn)象。還有就是我上課的趣味性，要想孩子有興趣來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就應(yīng)該讓他們有興趣，這可是一個(gè)相當(dāng)難的問(wèn)題。
以上就是我自己上課的。
心得體會(huì)。
還有些可能一時(shí)沒(méi)想出來(lái)就沒(méi)寫(xiě)吧！
解剖組活動(dòng)總結(jié)篇七
近年來(lái)，隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，護(hù)理專業(yè)也越來(lái)越受到社會(huì)的重視和關(guān)注。作為護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，我在大學(xué)期間參加了一門(mén)重要課程——護(hù)理解剖課。通過(guò)這門(mén)課程，我深切體會(huì)到了解剖學(xué)對(duì)于護(hù)理專業(yè)的重要性，對(duì)人體結(jié)構(gòu)和功能的了解使我對(duì)護(hù)理工作有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我的護(hù)理解剖課心得體會(huì)，并總結(jié)出了解剖學(xué)對(duì)于護(hù)理專業(yè)的意義。
首先，護(hù)理解剖課為我們提供了學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)知識(shí)。在這門(mén)課程中，我們深入研究了人體各個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成和功能特點(diǎn)。通過(guò)觀察解剖模型和進(jìn)行實(shí)際操作，我們可以直觀地了解器官與組織之間的相互關(guān)系以及其功能。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程給予了我們深刻的認(rèn)識(shí)，使我們對(duì)疾病的發(fā)生機(jī)制有了更加全面的理解。在日后的護(hù)理工作中，我們可以更加準(zhǔn)確地判斷病情和制定護(hù)理計(jì)劃，提高護(hù)理質(zhì)量和效果。
其次，護(hù)理解剖課對(duì)于培養(yǎng)我們細(xì)致入微的觀察和技能也起到了關(guān)鍵作用。在解剖實(shí)驗(yàn)室里，我們通過(guò)觀察和操作，鍛煉了自己的觀察力和操作技能。我們學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察和記錄細(xì)微的解剖結(jié)構(gòu)，對(duì)影響人體健康的細(xì)節(jié)有了更加敏感的感知。這對(duì)于我們今后的護(hù)理工作至關(guān)重要，因?yàn)榧?xì)致入微的觀察和護(hù)理操作可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決潛在的健康問(wèn)題，做好護(hù)理工作。
第三，護(hù)理解剖課培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在解剖實(shí)驗(yàn)中，我們通常是以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，這要求我們之間建立起有效的溝通和配合機(jī)制。我們需要相互交流和討論，分享彼此的觀察結(jié)果和心得體會(huì)。而在護(hù)理工作中，團(tuán)隊(duì)合作和良好的溝通能力是必不可少的。護(hù)理人員需要與醫(yī)生、患者家屬以及其他護(hù)理人員進(jìn)行高效的溝通合作，以提供最佳的護(hù)理服務(wù)。
第四，護(hù)理解剖課促使我們思考人體健康與疾病的根本原因。通過(guò)學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)和功能，我們可以深入了解疾病的發(fā)生機(jī)制和與人體結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系。這樣的學(xué)習(xí)激發(fā)了我們對(duì)于預(yù)防疾病和保持健康的思考。我們從個(gè)體到社會(huì)層面，思考如何通過(guò)改善生活方式、預(yù)防疾病風(fēng)險(xiǎn)因素，提升健康水平。這對(duì)于我們作為護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要意義，因?yàn)槲覀兊淖罱K目標(biāo)是為人們提供最佳的健康護(hù)理服務(wù)。
最后，護(hù)理解剖課啟發(fā)了我們對(duì)護(hù)理職業(yè)的認(rèn)同和熱愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)和功能，我們可以更加全面地理解護(hù)理工作的重要性和價(jià)值。護(hù)理工作不僅是為了幫助病人康復(fù)，更是通過(guò)科學(xué)的護(hù)理干預(yù)，促進(jìn)人們的健康和幸福。護(hù)理工作需要豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、細(xì)心的觀察和技能，以及對(duì)患者的關(guān)愛(ài)和尊重。護(hù)理解剖課激發(fā)了我們對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱愛(ài)，讓我們更加堅(jiān)定地走上護(hù)理專業(yè)，并為之努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
綜上所述，護(hù)理解剖課為我們提供了學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)知識(shí)，并培養(yǎng)了我們細(xì)致入微的觀察和技能。同時(shí)，該課程也促進(jìn)了我們團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的發(fā)展，培養(yǎng)了我們對(duì)護(hù)理職業(yè)的認(rèn)同和熱愛(ài)。通過(guò)護(hù)理解剖課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)護(hù)理專業(yè)的重要性和意義有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)，這將對(duì)我們?nèi)蘸蟮淖o(hù)理工作產(chǎn)生積極的影響。隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展和醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步，我們有信心成為一名優(yōu)秀的護(hù)理人員，為人們的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
解剖組活動(dòng)總結(jié)篇八
為紀(jì)念“12.9”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，充分展現(xiàn)我校師生朝氣蓬勃、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，對(duì)師生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，從而繼承愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的時(shí)代精神，20xx年12月9日，第二師塔什店中學(xué)成功舉辦了“追逐夢(mèng)想暢想未來(lái)”紀(jì)念“12.9”運(yùn)動(dòng)大合唱比賽暨新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式活動(dòng)。為開(kāi)展好本次活動(dòng)，學(xué)校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)籌備會(huì)，給大家鼓勁，校德育處、團(tuán)總支協(xié)同教務(wù)處、音體美全組以及校工會(huì)積極協(xié)調(diào)配合本次活動(dòng)的學(xué)歌、排練。使歷時(shí)近一個(gè)月的12·9合唱準(zhǔn)備及比賽終于畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。
此次的合唱比賽，各班都非常重視，班主任積極準(zhǔn)備，科任老師踴躍參與，認(rèn)真有序的組織學(xué)生進(jìn)行排練。他們利用一切時(shí)間組織排練，多數(shù)班級(jí)精心制作道具，領(lǐng)唱、伴舞、朗誦配合大合唱，令人耳目一新。尤其要提到的是全體教師組成的合唱隊(duì)為本次活動(dòng)助興，為了不影響正常的教學(xué)、管理工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們放棄了自己的休息時(shí)間，積極地投入到排練中。全體師生一絲不茍、態(tài)度認(rèn)真、表現(xiàn)積極，為成功舉辦本次活動(dòng)做出了奉獻(xiàn)。
每一個(gè)歌詞里都融進(jìn)了塔中師生對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)與美好祝福。
通過(guò)本次大合唱活動(dòng)，提高了師生們的愛(ài)國(guó)意識(shí)，樹(shù)立了師生們團(tuán)結(jié)、合作、向上的信心。當(dāng)然活動(dòng)還是存在了一些不足：
1、個(gè)別班級(jí)所選歌曲難度稍大，學(xué)生演唱沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。
2、演出期間臺(tái)下個(gè)別班級(jí)紀(jì)律較差，學(xué)生會(huì)監(jiān)督不到位。
我們會(huì)認(rèn)真總結(jié)，盡快找出解決這些不足的辦法來(lái)，為今后的各項(xiàng)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。我相信這些豐富多彩的校園活動(dòng)不僅提升了全體師生的藝術(shù)修養(yǎng)，也增強(qiáng)了師生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念和積極向上的風(fēng)貌。
解剖組活動(dòng)總結(jié)篇九
口腔解剖實(shí)驗(yàn)是牙醫(yī)學(xué)生必修的課程之一，通過(guò)這門(mén)實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生們可以更好地了解和掌握口腔的結(jié)構(gòu)和功能。在我參加口腔解剖實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了其重要性和價(jià)值。下面我將從實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)收獲和實(shí)驗(yàn)不足五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我的心得體會(huì)。
首先，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲寣W(xué)生們通過(guò)解剖地理解和了解口腔的結(jié)構(gòu)和功能。這對(duì)于今后成為一名合格的牙醫(yī)非常重要，因?yàn)橹挥姓嬲私饪谇坏慕Y(jié)構(gòu)和功能，才能更好地進(jìn)行口腔疾病的治療和預(yù)防工作。我相信通過(guò)這門(mén)實(shí)驗(yàn)課，我們能夠更加深入地了解和掌握相關(guān)知識(shí)，為將來(lái)的臨床實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，口腔解剖實(shí)驗(yàn)內(nèi)容豐富多樣，包括口腔組織切割、口腔牙齒的解剖、顳下頜關(guān)節(jié)的解剖等。在每個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我們都需要仔細(xì)觀察和操作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)口腔結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我意識(shí)到解剖研究對(duì)于我們了解人體結(jié)構(gòu)的重要性，也讓我更加關(guān)注和重視口腔健康問(wèn)題。
第三，實(shí)驗(yàn)方法對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性起著決定性的作用。在參加口腔解剖實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)方法的重要性。正確的實(shí)驗(yàn)方法能夠更好地保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。在實(shí)驗(yàn)中，我會(huì)按照老師的要求認(rèn)真操作，盡量避免出現(xiàn)誤差。同時(shí)，我也意識(shí)到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有大家相互配合，才能順利地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
第四，參加口腔解剖實(shí)驗(yàn)，我獲得了很多寶貴的實(shí)驗(yàn)收獲。首先，我了解了口腔的結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)于口腔相關(guān)疾病的診斷和治療有了更清晰的認(rèn)識(shí)。其次，實(shí)際操作中我學(xué)會(huì)了如何正確使用解剖刀和儀器，從而提高了我的實(shí)驗(yàn)技能。最重要的是，我通過(guò)實(shí)驗(yàn)更加堅(jiān)定了當(dāng)一名牙醫(yī)的信心，明確了自己的職業(yè)選擇。
但是，盡管參加口腔解剖實(shí)驗(yàn)讓我受益匪淺，但也存在一些不足之處。首先，由于時(shí)間的限制，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相對(duì)較少，無(wú)法覆蓋所有的口腔結(jié)構(gòu)和功能。此外，有時(shí)候在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到困難，需要一些師兄師姐的指導(dǎo)，有時(shí)候會(huì)占用他們的時(shí)間和精力，感覺(jué)有些不好意思。
總之，口腔解剖實(shí)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這門(mén)課程，我不僅學(xué)到了關(guān)于口腔的結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)，還提高了實(shí)驗(yàn)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。盡管存在一些不足之處，但我相信通過(guò)自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我一定能夠更好地掌握和應(yīng)用口腔解剖知識(shí)，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的牙醫(yī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，我衷心感謝老師和助教們的辛勤付出和指導(dǎo)，讓我能夠參加這門(mén)令人難忘的實(shí)驗(yàn)課程。
解剖組活動(dòng)總結(jié)篇十
在生命科學(xué)的學(xué)習(xí)中，昆蟲(chóng)解剖是一個(gè)重要的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)解剖的學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解昆蟲(chóng)的生理結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，為保護(hù)昆蟲(chóng)和控制害蟲(chóng)提供科學(xué)依據(jù)。在我開(kāi)展昆蟲(chóng)解剖實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我的解剖技能得到提高，同時(shí)也對(duì)昆蟲(chóng)解剖的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。本文將對(duì)昆蟲(chóng)解剖的體會(huì)和總結(jié)進(jìn)行探討。
第二段：學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)解剖的方法。
為了更好地學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)解剖，我在課上認(rèn)真聽(tīng)講，多次實(shí)際操作，并閱讀相關(guān)的教材。在解剖過(guò)程中，我注意到要保持實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生和安全。在準(zhǔn)備昆蟲(chóng)樣本時(shí)，我先將昆蟲(chóng)用棉簽沾取少許消毒液擦拭，以保持操作的衛(wèi)生。在實(shí)際解剖過(guò)程中，我首先觀察昆蟲(chóng)外表，了解它的生理特征；然后使用顯微鏡觀察器官的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，熟悉器官的種類(lèi)和組織結(jié)構(gòu)；最后進(jìn)行實(shí)際解剖，將昆蟲(chóng)切開(kāi)，觀察內(nèi)部器官的位置、大小和形態(tài)，從而更加深入地了解昆蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)和功能。
昆蟲(chóng)解剖對(duì)于我們了解昆蟲(chóng)的生態(tài)環(huán)境、生存特性以及研究昆蟲(chóng)的形態(tài)學(xué)與解剖學(xué)都有重要的意義。首先，解剖昆蟲(chóng)能夠幫助我們深入了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，掌握它們的生態(tài)位、食物鏈和影響它們的生存環(huán)境，為控制害蟲(chóng)、促進(jìn)昆蟲(chóng)利用提供了生物學(xué)基礎(chǔ)。其次，昆蟲(chóng)解剖對(duì)于科學(xué)研究也是非常重要的。掌握昆蟲(chóng)形態(tài)特征和解剖結(jié)構(gòu)，可以為開(kāi)展昆蟲(chóng)標(biāo)本藏品的制作，促進(jìn)昆蟲(chóng)分類(lèi)學(xué)的研究，嵌入昆蟲(chóng)生命活動(dòng)理論提供必要依據(jù)。
通過(guò)昆蟲(chóng)解剖，我們可以更加深入地了解昆蟲(chóng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理機(jī)制，從而更好地研究昆蟲(chóng)的生態(tài)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、物種分類(lèi)學(xué)等方面的問(wèn)題。昆蟲(chóng)解剖技術(shù)的發(fā)展，可以為疾病治療和環(huán)境污染防治研究提供有用的工具。因此，對(duì)昆蟲(chóng)解剖技術(shù)的研究和應(yīng)用具有重要意義。
第五段：結(jié)論。
昆蟲(chóng)解剖是一項(xiàng)非常重要的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)昆蟲(chóng)解剖，我們可以更好地了解昆蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)和功能，掌握它們的生態(tài)環(huán)境和生存特性，為保護(hù)昆蟲(chóng)和科學(xué)研究提供重要理論依據(jù)。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)解剖的精神，為生物科學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
解剖組活動(dòng)總結(jié)篇十一
5月30日下午2：00開(kāi)始，位于小寨十字國(guó)貿(mào)旁邊的過(guò)街天橋熱鬧非凡，四條紅色的宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神的條幅高高地懸掛在天橋四周。
一隊(duì)浩浩蕩蕩的朝氣蓬勃的大學(xué)生扛著“長(zhǎng)安大學(xué)地球科學(xué)與國(guó)土資源學(xué)院”的旗幟，佩帶者長(zhǎng)安大學(xué)的?；?，手拿著盆、抹布、拖布、水桶等勞動(dòng)工具，在領(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下，從學(xué)校出發(fā)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)橋下，經(jīng)過(guò)組織分工，大家開(kāi)始了“擦洗過(guò)街天橋，宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神”工作。
活動(dòng)中，同學(xué)們特別積極主動(dòng)，認(rèn)真擦洗著代表了我們家園面貌的城市天橋，用拖布將落滿灰塵的臺(tái)階仔細(xì)拖干凈。
同學(xué)們干勁十足，熱火朝天，引來(lái)了路上行人的目光和贊許的話語(yǔ)：“這是大學(xué)生吧，不錯(cuò)!”“這是義務(wù)勞動(dòng)吧，真是好樣的!”并且還有行人停下來(lái)向我們?cè)儐?wèn)一些情況。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱鬧……
我們的活動(dòng)還引起了西安電視臺(tái)的關(guān)注，他們進(jìn)行跟蹤報(bào)道和拍攝，在采訪到我的同學(xué)時(shí)，一句“踏踏實(shí)實(shí)創(chuàng)衛(wèi)，票漂亮亮做人”道出了我們此次活動(dòng)的目的與意義。
這次活動(dòng)同時(shí)得到了西安市創(chuàng)衛(wèi)辦和小寨街道辦事處的大力支持，在這里我們團(tuán)支部也要向他們致以誠(chéng)摯的謝意!
活動(dòng)從下午2：00一直進(jìn)行到5：00結(jié)束，經(jīng)過(guò)我們擦洗的天橋面貌煥然一新，同學(xué)們和路人都露出了燦爛的笑容。
活動(dòng)之二：校內(nèi)活動(dòng)-------擦洗報(bào)刊欄，還知識(shí)一片寧?kù)o的眼睛
為了把創(chuàng)衛(wèi)精神在校園內(nèi)傳播，樹(shù)立“身邊無(wú)小事，處處需創(chuàng)衛(wèi)”思想，我們支部成員(部分因?yàn)橥瑢W(xué)需要在酒店實(shí)習(xí)而沒(méi)有參加)于5月31日上午擦洗了長(zhǎng)安大學(xué)雁塔校區(qū)的報(bào)刊欄，讓我們的知識(shí)更加明亮。
當(dāng)時(shí)在看報(bào)紙的師生贊嘆不已，甚至詢問(wèn)我們是哪個(gè)學(xué)院哪個(gè)專業(yè)的學(xué)生。
看到被我們擦拭一新的報(bào)刊欄，我們笑在臉上，樂(lè)在心里。
活動(dòng)之三：總結(jié)活動(dòng)-------活動(dòng)總結(jié)與討論
為了總結(jié)此次團(tuán)日活動(dòng)成果，分析活動(dòng)中存在的不足，以便進(jìn)一步完善，我們及時(shí)對(duì)活動(dòng)效果、活動(dòng)意義進(jìn)行了總結(jié)，大家積極發(fā)言，勇敢批評(píng)，并分工合作將活動(dòng)寫(xiě)成文字總結(jié)以便支部存檔和上報(bào)組織。
總體來(lái)說(shuō)，我們這次以“美化西安，從我做起”為主題的團(tuán)日活動(dòng)，各個(gè)階段的活動(dòng)都十分成功，成功的原因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1、 準(zhǔn)備較充分
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”在這次活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn)，正是因?yàn)橛辛嗽攲?shí)的考慮、周全的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備，這次活動(dòng)才有了成功開(kāi)展的前提。
如我們提前幾天和創(chuàng)衛(wèi)辦的工作人員商量，并且在活動(dòng)開(kāi)始之前我們就有了詳細(xì)的計(jì)劃及活動(dòng)部署。
2、 密切配合
多方面的積極協(xié)助和努力，是活動(dòng)得以完成的保證。
如在活動(dòng)中我們需要的用水問(wèn)題就是由創(chuàng)衛(wèi)辦的工作人員幫助安排的市容灑水車(chē)和軍區(qū)服務(wù)社的支持;還有小寨街道辦事處的大力支持，西安電視臺(tái)等媒體的關(guān)注以及同學(xué)們積極主動(dòng)的參與等。
3、 分工具體安排合理
在活動(dòng)沒(méi)有開(kāi)始之前，領(lǐng)隊(duì)就已經(jīng)將工具、勞動(dòng)任務(wù)合理分配，同時(shí)也注意到宣傳組織及工作時(shí)間的協(xié)調(diào)。
事后，同學(xué)們普遍反映良好。
4、 活動(dòng)影響范圍大
我們除了在校內(nèi)做好團(tuán)日活動(dòng)，同時(shí)將其擴(kuò)展到校外，并配合西安創(chuàng)衛(wèi)工作，倡導(dǎo)“綠色家園”思想，在校內(nèi)外都發(fā)揮了很好的社會(huì)效益，很好的向路人與同齡人宣傳了環(huán)保的思想，并引起了電視臺(tái)的關(guān)注和社會(huì)的好評(píng)。
5、 活動(dòng)全面深入
從初期活動(dòng)內(nèi)容的確定到聯(lián)系相關(guān)部門(mén)，宣傳組織同學(xué)進(jìn)行分工，一直到校內(nèi)外工作的全面開(kāi)展及高質(zhì)量的完成，后期總結(jié)討論，充分做到了理論聯(lián)系實(shí)際，并且升華了理論，提高了同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)。
在成功的背后，我們也認(rèn)真反省思考了我們的不足。
1、 場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。
活動(dòng)雖然經(jīng)過(guò)具體分工，詳實(shí)安排，但在實(shí)際過(guò)程中由于人數(shù)較多，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，個(gè)別成員沒(méi)有完成自己的分工。
2、 安排上存在不足。
主要體現(xiàn)在活動(dòng)中個(gè)別支部成員不夠積極，對(duì)分配的任務(wù)不能及時(shí)保證質(zhì)量的完成，這與管理和分工上的失誤有一定關(guān)系。
3、 時(shí)間有些倉(cāng)促。
這主要是由于創(chuàng)衛(wèi)辦在5月30日(星期一)上午才最終確定我們的活動(dòng)時(shí)間。
校內(nèi)部分由于與我們專業(yè)的部分同學(xué)酒店實(shí)習(xí)沖突，因此不能全員參加。
1、 活動(dòng)雖然小，卻含義深遠(yuǎn)，反響良好，充分體現(xiàn)了大學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)，為城市市容衛(wèi)生建設(shè)盡一份微薄之力的心愿。
2、 這次活動(dòng)緊扣著提高大學(xué)生思想政治的主要任務(wù)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，提高社會(huì)實(shí)踐的針對(duì)性、時(shí)效性、吸引力和感染力，充分調(diào)動(dòng)了各方面的積極性，努力形成社會(huì)支持大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的良好局面，并且使我們大學(xué)生通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)認(rèn)清國(guó)情，增長(zhǎng)才干，奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力，培養(yǎng)品格，使團(tuán)日活動(dòng)這一社會(huì)實(shí)踐成為大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。
3、 這次活動(dòng)緊緊圍繞“美化西安，從我做起”的創(chuàng)衛(wèi)口號(hào)，在校內(nèi)外開(kāi)展的一系列有實(shí)效性的活動(dòng)，并進(jìn)展順利，影響廣泛，取得了圓滿的成功，也達(dá)到了預(yù)期的目的。
4、 這次活動(dòng)也充分鍛煉和教育了我支部成員，在校園全面貫徹中央16號(hào)文件的大背景、大氛圍下使我支部的理論水平又提升了一個(gè)新的層次。
5、 這次活動(dòng)我們以最小的費(fèi)用高質(zhì)量的完成了具有實(shí)踐意義的團(tuán)日活動(dòng)。
四、 活動(dòng)經(jīng)費(fèi)結(jié)算(共計(jì)65元)
1、 活動(dòng)攝影費(fèi)(膠卷與沖洗) 45元
2、 活動(dòng)工具損失費(fèi)(損壞水盆及拖把各一)12元
3、 計(jì)劃書(shū)、總結(jié)書(shū)等打印費(fèi) 8元
五、 附件
1、 5月25日—5月27日 前期準(zhǔn)備工作，包括聯(lián)系市創(chuàng)衛(wèi)辦，小寨街道辦等，商定活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)時(shí)間。
2、 5月28日 支部團(tuán)日活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)并討論分工安排
3、 5月30日 完成“擦洗過(guò)街天橋，宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神”校外活動(dòng)
4、 5月31日 完成“擦洗報(bào)刊欄，還知識(shí)一片寧?kù)o的眼睛”校內(nèi)活動(dòng)
5、 6月1 日 審核總結(jié)報(bào)告并上報(bào)院團(tuán)委
活動(dòng)過(guò)程具體分工
1、 活動(dòng)策劃： 查方勇
2、 前期準(zhǔn)備及動(dòng)員： 查方勇
3、 活動(dòng)過(guò)程攝影： 李江
4、 活動(dòng)過(guò)程打字： 姜慧
5、 活動(dòng)負(fù)責(zé)人： 校外---查方勇 校內(nèi)---辜平陽(yáng)
6、 團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)： 班團(tuán)委討論 閻婷、劉寨春執(zhí)筆，查方勇修改完成
活動(dòng)過(guò)程攝影(附后)
為了明確作為大一新生的我們，應(yīng)該怎樣才能讓自己的大學(xué)生活過(guò)得更加充實(shí)。
在輔導(dǎo)員提出以“我的大學(xué)生活”為主題，舉辦一次班會(huì)活動(dòng)的建議下，經(jīng)過(guò)將近一周星期的精心策劃和準(zhǔn)備。
于 20xx 年 11 月 12 日晚上 ，在 a 棟的 a410 教室里，舉行了一場(chǎng)由營(yíng)銷(xiāo)系大一新生自主組織策劃的一場(chǎng)班會(huì)活動(dòng)。
為了使同學(xué)們明確，大學(xué)生活的光陰不是用來(lái)虛度的，我們的大學(xué)生活到底應(yīng)該怎樣度過(guò)才算是有意義和大學(xué)階段的學(xué)習(xí)在自己人生旅程中的重要性等角度，闡訴了我們應(yīng)該抓緊每分每秒，合理安排好自己的大學(xué)時(shí)間，制定好自己的人生規(guī)劃，使自己為以后的人生過(guò)得更加精彩而努力奮斗。
3、提前向全體同學(xué)通知活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。
四、活動(dòng)基本情況
(一)活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)
1 、童年生活的美好憧憬;
2 、中學(xué)時(shí)代的叛逆;
3 、大學(xué)時(shí)代的彷徨。
1 、獨(dú)唱《遺失的美好》，街舞的表演;
2 、小品表演、氣球?qū)?duì)碰和水果蹲游戲
3 、 “我的大學(xué)生活”主題發(fā)言
客觀來(lái)講，“我的大學(xué)生活”這個(gè)主題似乎較為枯燥，對(duì)于才入學(xué)的新生似乎帶有更多更好的說(shuō)教味道，但是我們的同學(xué)還是表現(xiàn)得很活躍，在節(jié)目的參加與游戲等各方面都表現(xiàn)得較為熱情，極大的配合了主持人開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
班委們特地地將開(kāi)展唱歌、小品與做游戲相結(jié)合，避免了常規(guī)的演出形式，極大的豐富了節(jié)目?jī)?nèi)容。
將活動(dòng)主題“我的大學(xué)生活”一直作為貫穿始終的'一條主線。
雖然三個(gè)模塊看似毫不相連，但是都從不同側(cè)面講述了我們是如何過(guò)度到大學(xué)生活和我們的大學(xué)生活今后應(yīng)該怎樣的度過(guò)。
以第一環(huán)節(jié)對(duì)童年生活的美好憧憬為例;向我們講述了童年時(shí)代對(duì)我們記憶的絢爛，然后從不同角度詮釋了屬于我們的最美好年代。
我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，利用幻燈片的文體動(dòng)感形象，將童年這個(gè)經(jīng)典主題演繹得更加完美，這樣更直觀的將同學(xué)們帶入了兒時(shí)的純真年代。
如我想做什么?我想長(zhǎng)大后去大學(xué)繼續(xù)深造，我希望擁有一個(gè)什么樣的家庭??透射出我們童年時(shí)期對(duì)大學(xué)的追求和向往。
童年是一段值得回憶的美好往事，古人曾說(shuō)：“時(shí)間如流水，一去不復(fù)返”。
告誡我們應(yīng)珍惜大學(xué)時(shí)間，從今做起，從而引出我們要在大學(xué)生活中把握光陰，努力學(xué)習(xí)，所以我們將其列為了第一個(gè)環(huán)節(jié)。
因此，在大學(xué)這個(gè)為以后的人生打下基礎(chǔ)的重要時(shí)期，我們班委一定會(huì)將學(xué)習(xí)工作列為重中之重，幫助我們的同學(xué)打下一個(gè)扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
(三)、最后對(duì)大學(xué)生活進(jìn)行了總體性規(guī)劃。
李成成和彭三妹同學(xué)對(duì)我的大學(xué)生活發(fā)表了自己的看法。
她們?cè)诎l(fā)言中這樣講到：“進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)將近一個(gè)月了，本來(lái)對(duì)大學(xué)生活充滿無(wú)限遐想。
因?yàn)樾≌f(shuō)里把大學(xué)生活描述得如夢(mèng)境般美麗。
但是來(lái)到這里有一種夢(mèng)境破碎的感覺(jué)。
也許這就是現(xiàn)實(shí)。
這就是真實(shí)的生活。
作為一個(gè)大學(xué)生我是渺小的，但也是充滿生機(jī)的。
既然不能改變環(huán)境，那么就讓我們自己來(lái)迎接新的生活吧?！?/p>
讓我們的大學(xué)生活不再暗淡，散發(fā)出屬于我們的青春光彩!彭三妹同學(xué)在自己的發(fā)言中講到： “大學(xué)生活是我人生的一個(gè)臺(tái)階，一個(gè)小站?！?/p>
最重要的是，它是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這是一個(gè)生命的過(guò)程。
我們相信，他們熱情洋溢的講話是讓在座的各位同學(xué)都為之動(dòng)容的!他們的眼神可以告訴你“營(yíng)銷(xiāo)系 xx 級(jí)的全體同學(xué)已經(jīng)作好了播下理想種子的準(zhǔn)備 ” 。
“寶劍鋒從磨礪出”我們渴望這三年的耕耘能讓我們收獲到成功的喜悅。
這三個(gè)部分絲絲相扣，環(huán)環(huán)相連，向我們的同學(xué)展示了一個(gè)更加外事鮮法的大學(xué)。
活動(dòng)的內(nèi)容亦有圈也有可點(diǎn)之處。
“我的大學(xué)生活”這個(gè)主題包含的內(nèi)容其實(shí)很廣泛，對(duì)于從未離開(kāi)父母獨(dú)立生活的大一新生來(lái)講，三年的大學(xué)時(shí)光這頂大帽子很容易使之茫然。
茫然總伴隨著無(wú)聊，無(wú)聊總是與沉淪墮落相連。
為此，班委也對(duì)空泛的主題，進(jìn)行了細(xì)微的分割。
例如，加強(qiáng)同學(xué)之間的交往，鍛煉同學(xué)們大膽表演的能力····主持人通過(guò)做游戲的形式，加強(qiáng)了同學(xué)們之間的溝通、交流與聯(lián)系。
然后，我們班會(huì)最有特色的地方是，安排了一個(gè)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們 和 老師自由組合選擇搭檔。
在兩人在背后中間放在一個(gè)事先準(zhǔn)備好的打氣球，參與者背著氣球圍繞教室跑兩圈，然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將桌上的蠟燭吹滅時(shí)將背上的氣球用力擠爆。
經(jīng)過(guò)兩輪的比賽，選出三組進(jìn)行決賽，所用時(shí)間最少的一組將是最終的勝利者。
策劃這個(gè)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)節(jié)目是為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性。
這樣既可以讓自己得到鍛煉，也可以使同學(xué)們 和 老師彼此交流感情。
1 、節(jié)目之間的銜接不理想;
2 、存在同學(xué)缺席的情況;
3 、主持人之間配合缺少默契，事先準(zhǔn)備不充分等缺點(diǎn)。
1 、完善策劃書(shū)的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)活動(dòng)的邏輯連接;
2 、開(kāi)展活動(dòng)之前發(fā)動(dòng)全體同學(xué)的參與積極性，加強(qiáng)同學(xué)們集體榮譽(yù)感的教育
3 、活動(dòng)之前主持人應(yīng)加強(qiáng)溝通，做好處理突發(fā)事件的準(zhǔn)備。
總之，這次主題班會(huì)使我們班全體同學(xué)進(jìn)一步加深了對(duì)大學(xué)生活的理解，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。
同時(shí)也讓大家深深的體會(huì)到大學(xué)生活的美好，同學(xué)們都表示要在這里播下理想的種子，爭(zhēng)取在三年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中有所建樹(shù)。
解剖組活動(dòng)總結(jié)篇十二
近日，在學(xué)校的口腔實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了一次口腔解剖實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)口腔的解剖學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)致觀察，讓我對(duì)人體口腔的構(gòu)造有了更深入的了解。此次實(shí)驗(yàn)對(duì)我的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義，以下是我對(duì)口腔解剖實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了解剖學(xué)的重要性。作為一名口腔學(xué)專業(yè)的學(xué)生，了解人體口腔的結(jié)構(gòu)對(duì)于我日后的臨床實(shí)踐至關(guān)重要。只有通過(guò)解剖實(shí)驗(yàn)，親自觸摸和觀察，才能真正理解書(shū)本上的知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)踐中。在這次實(shí)驗(yàn)中，我親自觸摸了牙齒的牙冠、根部和牙周組織，仔細(xì)觀察了牙齒的形態(tài)特征，對(duì)牙齒的不同部位有了全面的認(rèn)識(shí)。這對(duì)于我進(jìn)行日后的臨床操作非常有幫助，避免了因?qū)谇唤Y(jié)構(gòu)不熟悉而造成的錯(cuò)誤。
其次，在實(shí)驗(yàn)中，我進(jìn)一步加深了對(duì)人體解剖學(xué)的學(xué)習(xí)。此次實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)是口腔的結(jié)構(gòu)，通過(guò)實(shí)際操作，我對(duì)人體解剖學(xué)的各個(gè)方面有了更全面的認(rèn)識(shí)。例如，頜骨的結(jié)構(gòu)，牙齒的排列和功能，舌頭的構(gòu)造等等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅對(duì)于口腔學(xué)專業(yè)來(lái)說(shuō)是基礎(chǔ)，而且對(duì)于其他相關(guān)學(xué)科也有很大的幫助。通過(guò)此次實(shí)驗(yàn)，我對(duì)于頭頸部的解剖學(xué)有了更深入的了解，為我將來(lái)學(xué)習(xí)和研究人體各系統(tǒng)的關(guān)系奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，在實(shí)驗(yàn)中，我也進(jìn)一步體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我與同學(xué)緊密配合，互相幫助，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。每個(gè)人負(fù)責(zé)研究一部分的結(jié)構(gòu)，然后分享給其他人，通過(guò)合作和交流，我們不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，才能高效地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，同時(shí)也減少了自身在實(shí)驗(yàn)操作上的錯(cuò)誤。
最后，在實(shí)驗(yàn)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。在解剖實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)確和細(xì)致是非常關(guān)鍵的。然而，在一些細(xì)節(jié)方面，我發(fā)現(xiàn)自己溫習(xí)不夠充分，導(dǎo)致在操作過(guò)程中產(chǎn)生了一些錯(cuò)誤。例如，在解剖舌頭的時(shí)候，我沒(méi)有準(zhǔn)確找到舌骨與舌肌的連接點(diǎn)，導(dǎo)致對(duì)舌骨的形態(tài)理解不夠準(zhǔn)確。因此，我認(rèn)識(shí)到自己在解剖學(xué)方面的不足之處，并決心加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的解剖學(xué)水平。
總之，口腔解剖實(shí)驗(yàn)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)親自觸摸和觀察，加深了我對(duì)人體口腔結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，促使我更深入地學(xué)習(xí)和掌握人體解剖學(xué)。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我培養(yǎng)了合作精神，提高了解剖實(shí)驗(yàn)的效益。盡管在實(shí)驗(yàn)中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，但這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我更加認(rèn)識(shí)到自己的不足并努力克服。通過(guò)口腔解剖實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，我相信我能夠更好地服務(wù)于患者，并為口腔學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
解剖組活動(dòng)總結(jié)篇十三
1.1針對(duì)性原則臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育的基本任務(wù)是為基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)崗位需要的大學(xué)?？扑降膹?fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型的臨床醫(yī)學(xué)人才。必須以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)服務(wù)于基層的集醫(yī)療、預(yù)防、保健為一體的技能型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)。所以教學(xué)內(nèi)容按照臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的崗位需求和培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)取舍。在人體解剖學(xué)的內(nèi)容安排上圍繞培養(yǎng)學(xué)生掌握臨床常見(jiàn)病、多發(fā)病診斷處理的基本能力和臨床基本技能所需要的解剖學(xué)層次結(jié)構(gòu)以及重要器官的毗鄰關(guān)系。如講解肝臟時(shí)候結(jié)合臨床肝臟叩診和觸診的臨床操作來(lái)學(xué)習(xí)肝臟的位置;心臟瓣膜講解時(shí)結(jié)合臨床心臟的聽(tīng)診來(lái)學(xué)習(xí)等等，把解剖學(xué)知識(shí)與后續(xù)臨床操作點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的結(jié)合起來(lái)。取舍后的解剖學(xué)教學(xué)內(nèi)容對(duì)培養(yǎng)合格的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生具有更強(qiáng)的針對(duì)性。
1.2延展性原則人體解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)的最基礎(chǔ)的主干課程，是后續(xù)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)相關(guān)課程的基礎(chǔ)，所以學(xué)好解剖學(xué)有利于后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，以此，解剖學(xué)教學(xué)中必須考慮解剖學(xué)與后續(xù)課程之間的聯(lián)系，在教學(xué)中把這些聯(lián)系點(diǎn)找出來(lái)，使學(xué)生明白學(xué)這些結(jié)構(gòu)的意義所在。如講解心臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)時(shí)，只需要講解心腔的位置、心腔間的瓣膜就可以了，為的就是在生理學(xué)上講解心臟的泵功能時(shí)用到;再比如講胸膜時(shí)必須詳細(xì)講解胸膜腔的形成和意義，為生理學(xué)呼吸系統(tǒng)奠定基礎(chǔ)，而不是重點(diǎn)講壁胸膜的部分。做到學(xué)為了用的目標(biāo)，學(xué)生一來(lái)不用學(xué)習(xí)那么多知識(shí)，二來(lái)又提高了興趣。
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2.1基層醫(yī)生座談、教師深入臨床一線雖然我們的解剖老師大都畢業(yè)于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，但是畢竟脫離臨床太久，很多操作以及診療不是很熟悉。為了更好的把握臨床一線需求，我們一邊邀請(qǐng)臨床一線經(jīng)驗(yàn)豐富的老師到教研室來(lái)座談，了解他們工作中各個(gè)解剖部位常用哪些結(jié)構(gòu)，然后。
總結(jié)。
整理;此外我們派老師在無(wú)課時(shí)深入臨床，親身參與臨床工作，總結(jié)常見(jiàn)病多發(fā)病所需的解剖學(xué)知識(shí)。這兩種方法非常有效。
2.2后續(xù)課程教師問(wèn)卷調(diào)查為了真正體現(xiàn)課程內(nèi)容的延展性，我們邀請(qǐng)了后續(xù)基礎(chǔ)課老師以及臨床課老師進(jìn)行座談，如病理學(xué)、生理學(xué)、病理生理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)等。經(jīng)過(guò)座談我們將他們對(duì)解剖學(xué)的要求，分別按照章節(jié)滲透進(jìn)教學(xué)教材中，做到課程的延展性。
3、總結(jié)。
總之，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的總結(jié)、座談，我們已經(jīng)形成了一套適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的解剖學(xué)教學(xué)內(nèi)容，即“系統(tǒng)應(yīng)用解剖學(xué)”。不僅可以滿足學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)要求，同時(shí)對(duì)以后工作具有很好的對(duì)接性。
解剖組活動(dòng)總結(jié)篇十四
彈去五月的浮塵，迎來(lái)六月的時(shí)光。六月是小朋友的節(jié)日，在這歡快的日子里，我們幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動(dòng)"。這次，我們把活動(dòng)日提前定在五月二十九日，上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語(yǔ)不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在這里度過(guò)了快樂(lè)的節(jié)日時(shí)光。
為了能讓寶寶度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日，我園安排了一系列的活動(dòng)來(lái)歡慶六·一，活動(dòng)內(nèi)容包括親子游戲，幼兒及家長(zhǎng)作品展，知識(shí)匯報(bào)展示，才藝展示等一系列的活動(dòng)來(lái)讓寶寶和家長(zhǎng)們感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨，共同分享到節(jié)日的歡樂(lè)。
活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了八組親子游戲，在游戲過(guò)程中寶寶與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語(yǔ)此起彼伏，充滿了整個(gè)幼兒園。同時(shí)，游戲中的獎(jiǎng)品各種各樣，孩子們情緒高漲，家長(zhǎng)感動(dòng)萬(wàn)分，他們又重溫了久違的親子關(guān)系。
我班在開(kāi)展慶六一活動(dòng)的過(guò)程中除了積極配合園組織的一些活動(dòng)外，也特意安排制訂了慶六一課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對(duì)兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識(shí)，知道這個(gè)節(jié)日是屬于他們獨(dú)有的節(jié)日。對(duì)于我們小班的小朋友來(lái)說(shuō)，這個(gè)六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當(dāng)與眾不同，因?yàn)檫@畢竟是我們小班小朋友兒童時(shí)期所經(jīng)歷的第一個(gè)兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)給他們帶來(lái)某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。
在整個(gè)慶六一活動(dòng)過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足，其一，活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位，顯得有些倉(cāng)促，一些細(xì)枝末節(jié)還考慮的不成熟。其二，樓頂?shù)挠螒蚝茇S富，但是因?yàn)?烈日炎炎"，家長(zhǎng)們沒(méi)能踴躍參加。當(dāng)然也不完全沒(méi)有成功之處，活動(dòng)的過(guò)程中家長(zhǎng)的心態(tài)是比較積極的，非常樂(lè)意主動(dòng)地參與到我們樓下室內(nèi)的活動(dòng)中來(lái)。其次，教師之間的銜接配合做的還不錯(cuò)，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的凝聚力。同時(shí)我們也積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)看到了我們的不足和我們的弱點(diǎn)，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。
人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的，從而讓自己不斷完善成熟起來(lái)。我們堅(jiān)信通過(guò)自己的努力會(huì)做的更加完美的!
值此國(guó)慶、中秋兩個(gè)佳節(jié)來(lái)臨之際，為了讓孩子知道中華人民共以及國(guó)的國(guó)慶節(jié)是每年的十月一日;讓孩子知道本身是中國(guó)人;并通過(guò)有趣的游戲勾當(dāng)，讓家長(zhǎng)以及孩子增進(jìn)彼此的了解以及信托，促進(jìn)情感的交流，體驗(yàn)家庭的溫暖，家人之間的圣潔，無(wú)私以及偉大。中班年級(jí)3個(gè)班(中一班、中二班、中三班)于xx年9月30日在小太陽(yáng)幼兒園操場(chǎng)內(nèi)共同舉辦了以“慶國(guó)慶、迎中秋”為主題的親子勾當(dāng)。本次親子勾當(dāng)是小太陽(yáng)幼兒園熬頭次以年級(jí)的名義舉辦的一次比較大型的親子勾當(dāng)，這也是經(jīng)過(guò)咱們中班年級(jí)各位老師尋思熟慮研討后才決定的方案。這次勾當(dāng)開(kāi)展的很成功，固然這也離不開(kāi)各位老師辛勞的付出及家長(zhǎng)朋友們的`大力支持。
親子勾當(dāng)開(kāi)展了一系列有趣、快樂(lè)、康健、文明、向上等勾當(dāng)，為了使此次勾當(dāng)更加有活力以及意義，咱們準(zhǔn)備了一些小節(jié)目、小獎(jiǎng)品以及一些小食品。在勾當(dāng)?shù)倪^(guò)程中，幼兒以及家長(zhǎng)都非常積極地介入，孩子們都非常的開(kāi)心，老師以及家長(zhǎng)們看到孩子們燦爛的笑臉，心中也特別的高興。大家在歡樂(lè)的氛圍中，一路分享以及品嘗著小食品。通過(guò)親子勾當(dāng)?shù)拈_(kāi)展，老師、家長(zhǎng)以及孩子們有了更進(jìn)一步的了解。有玩的、有吃的、有獎(jiǎng)品還可以學(xué)到很多的知識(shí)。真可以說(shuō)一舉兩得。
但在勾當(dāng)?shù)倪^(guò)程中也存在了一些不足，如勾當(dāng)前的準(zhǔn)備不夠充分，想的不夠周到;教師之間配合的不夠默契，分工不明確;班主控制場(chǎng)面的能力有所欠缺;勾當(dāng)前家長(zhǎng)以及幼兒的激情沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)等。
這是咱們中班年級(jí)熬頭次開(kāi)展的大型親子勾當(dāng)，雖有不足但也從中獲得了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，信賴今后類(lèi)似這種親子勾當(dāng)會(huì)在咱們每一個(gè)人的共同努力下會(huì)越辦越好的，加油!
解剖組活動(dòng)總結(jié)篇十五
局部解剖是醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)課程，對(duì)于醫(yī)學(xué)生而言是必修的課程。這門(mén)課程涉及人體各個(gè)部位的解剖結(jié)構(gòu)及其關(guān)系。學(xué)生需要掌握豐富而繁雜的知識(shí)，因此，我在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的過(guò)程中也有了不少的心得體會(huì)，現(xiàn)在與大家分享。
第一段：對(duì)局部解剖的理解。
在學(xué)習(xí)局部解剖這門(mén)課程之前，我們首先需要了解其中的基本概念和意義。這門(mén)課程主要是介紹人體各個(gè)部位的解剖結(jié)構(gòu)及其功能。學(xué)生需要掌握各組織器官和器官系統(tǒng)在人體內(nèi)部的位置、形狀、大小、分布、生理和病理結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以更進(jìn)一步了解人體內(nèi)部的機(jī)理，從而為日后的臨床實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：難度和挑戰(zhàn)。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)局部解剖是非常具有挑戰(zhàn)性的。由于人體組織的復(fù)雜性和多樣性，學(xué)生需要掌握各種組織器官的獨(dú)特標(biāo)志和肌肉骨骼的關(guān)系。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，并且需要克服理解上的各種挑戰(zhàn)，如難以記憶構(gòu)造，不能立體感覺(jué)等問(wèn)題。
第三段：克服困難和有效方法。
在面對(duì)這些挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我們不能僅僅依賴于書(shū)本知識(shí)，而應(yīng)該采取多種方法，以提高我們的效率和效果。例如，在學(xué)習(xí)不同的器官時(shí)，我們可以查閱一些解剖圖譜，以便更好地掌握其形狀和結(jié)構(gòu)；我們可以觀察真實(shí)的人體標(biāo)本，從而理解空間關(guān)系和解剖結(jié)構(gòu)。另外，在學(xué)習(xí)中心庸因素時(shí)，我們還可以學(xué)習(xí)相關(guān)的解剖學(xué)和生理學(xué)知識(shí)，并通過(guò)多次觀察和制作自己的口頭或書(shū)面記憶來(lái)鞏固理解。這樣多種多樣的學(xué)習(xí)方法可以幫助我們更好地完成任務(wù)，更好地理解和記憶。
我在學(xué)習(xí)局部解剖的過(guò)程中，收獲是很多的。首先，我掌握了豐富的生理知識(shí)，包括不同器官和器官系統(tǒng)在人體內(nèi)部的位置，形狀，分布，大小，生理和病理結(jié)構(gòu)等。此外，我還能夠更好地了解人體內(nèi)部的機(jī)理，包括血液，冠狀動(dòng)脈等，從而為日后臨床實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：繼續(xù)努力，有所創(chuàng)新。
總之，在學(xué)習(xí)局部解剖這門(mén)課程中，我遇到了挑戰(zhàn)，克服了困難，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。然而，在未來(lái)的實(shí)踐中，肯定會(huì)遇到更多的困難和挑戰(zhàn)。因此，我們需要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新和完善自己的學(xué)習(xí)方法，拓寬自己的知識(shí)和技能，以便更好地服務(wù)我們的患者。
解剖組活動(dòng)總結(jié)篇十六
在學(xué)習(xí)生命科學(xué)的過(guò)程中，人體解剖是一項(xiàng)重要而又難以回避的主題。為了提高學(xué)生對(duì)人體解剖學(xué)的認(rèn)識(shí)和興趣，培養(yǎng)他們對(duì)人體構(gòu)造和功能的理解，當(dāng)?shù)氐囊凰袑W(xué)于近日舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的世界解剖日活動(dòng)。作為參與者之一，我深有體會(huì)，以下將詳細(xì)敘述活動(dòng)的過(guò)程和我個(gè)人的感受。
在當(dāng)天上午，學(xué)校的圖書(shū)館里擺放著一座展臺(tái)。展臺(tái)上擺放著各種解剖模型，包括人體骨骼、肌肉、內(nèi)臟等。參觀者可以親自觸摸這些模型，以便更好地了解人體的構(gòu)造。此外，還有一些由學(xué)生制作的模型，展示了一些常見(jiàn)的疾病以及其影響。例如，有一幅模擬了心臟病患者的心臟模型，以及一幅展示肺癌病變的模型。這些模型生動(dòng)地展示了人體解剖學(xué)與日常生活的聯(lián)系，引起了參觀者濃厚的興趣。
下午的活動(dòng)安排了一次解剖實(shí)驗(yàn)課。這節(jié)課由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的解剖學(xué)教師主講。教師詳細(xì)介紹了人體各個(gè)器官的功能和位置，并示范了正確的解剖操作步驟。然后，我們每個(gè)人都分配到一只已經(jīng)冷凍過(guò)的綿羊腦供我們自行解剖。在執(zhí)行解剖過(guò)程中，我們要注意確保安全，正確使用解剖刀和剪刀，以及根據(jù)老師的指導(dǎo)正確操作。通過(guò)親自體驗(yàn)解剖，我對(duì)大腦的構(gòu)造和功能有了更加深入的理解。同時(shí)，這次實(shí)驗(yàn)課也提高了我的動(dòng)手能力和操作技巧。
除了展覽和實(shí)驗(yàn)課，還舉辦了一個(gè)解剖學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。參與者分成若干小組進(jìn)行競(jìng)賽，每組有機(jī)會(huì)回答一些關(guān)于人體解剖學(xué)的問(wèn)題。這不僅加深了我們對(duì)解剖學(xué)知識(shí)的理解，還鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。我所在的隊(duì)伍通過(guò)緊密合作和共同努力，最終獲得了第一名。這個(gè)競(jìng)賽不僅給我?guī)?lái)了成就感，也鼓舞著我更加努力地學(xué)習(xí)解剖學(xué)知識(shí)。
通過(guò)這次世界解剖日活動(dòng)，我對(duì)人體解剖學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也提高了自己的學(xué)習(xí)興趣。解剖模型的觸摸和實(shí)驗(yàn)課的親身體驗(yàn)，使我對(duì)人體各個(gè)器官和系統(tǒng)的構(gòu)造及其功能有了更加清晰的了解。解剖學(xué)知識(shí)競(jìng)賽則考驗(yàn)了我的知識(shí)儲(chǔ)備和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些活動(dòng)為我提供了一個(gè)全面學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)的機(jī)會(huì)，使我更加深入地了解了我們奇妙而神秘的身體。
通過(guò)這次活動(dòng)，我也認(rèn)識(shí)到了人體解剖學(xué)的重要性。人體解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)，對(duì)于理解和應(yīng)用這些學(xué)科非常重要。無(wú)論是研究人類(lèi)疾病的機(jī)制，或者是進(jìn)行外科手術(shù)，對(duì)人體解剖學(xué)的深入了解都是必不可少的。因此，我決定將來(lái)在學(xué)術(shù)方向的選擇中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究人體解剖學(xué)知識(shí)。
總結(jié)一下，世界解剖日活動(dòng)給我留下了深刻的印象。通過(guò)展覽、解剖實(shí)驗(yàn)課和知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，我更深入地了解了人體解剖學(xué)的重要性，提高了自己的學(xué)習(xí)興趣。這次活動(dòng)不僅開(kāi)拓了我的眼界，也讓我更加堅(jiān)定了未來(lái)學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)的決心。我相信，繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究人體解剖學(xué)知識(shí)，將為我未來(lái)的學(xué)術(shù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
解剖組活動(dòng)總結(jié)篇十七
世界解剖日活動(dòng)是一個(gè)為了增強(qiáng)人們對(duì)人體解剖學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解而設(shè)立的國(guó)際性節(jié)日。每年的10月16日，全世界的解剖學(xué)愛(ài)好者都會(huì)通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)慶祝這一日。今年，我有幸參加了世界解剖日活動(dòng)，并從中受益匪淺。
活動(dòng)當(dāng)天，我參加了一場(chǎng)解剖實(shí)踐課程。在課程中，專業(yè)的解剖學(xué)家為我們?cè)敿?xì)介紹了人體各個(gè)器官的結(jié)構(gòu)和功能。通過(guò)觀察和親身實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟了人體內(nèi)部的奧秘。我發(fā)現(xiàn)，解剖實(shí)踐是理論學(xué)習(xí)的有力延伸，通過(guò)自己的親身實(shí)踐，我能更加深入地理解課本上的知識(shí)。這種實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，使我對(duì)解剖學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣。
第三段：參觀解剖展覽的感受。
在世界解剖日活動(dòng)中，我還參觀了一場(chǎng)精心策劃的解剖展覽。展覽中陳列了各種人體器官的實(shí)物，讓參觀者可以近距離觀察和了解人體內(nèi)部的構(gòu)造。通過(guò)觀看解剖展覽，我對(duì)人體器官的結(jié)構(gòu)和病理變化有了更直觀的認(rèn)識(shí)。展覽還通過(guò)模型和多媒體演示，生動(dòng)地展示了人體內(nèi)部的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和器官的功能。這使我深刻地認(rèn)識(shí)到，人體是一個(gè)復(fù)雜而精密的機(jī)械系統(tǒng)，每個(gè)器官都有著不可或缺的功能。
第四段：參與講座的收獲。
在活動(dòng)中，我還有幸參與了一場(chǎng)解剖學(xué)專家的講座。專家以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，生動(dòng)地向我們展示了人體解剖學(xué)的一些重要知識(shí)。他向我們介紹了人體各大系統(tǒng)的基本原理，以及一些與解剖學(xué)相關(guān)的新發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。通過(guò)聽(tīng)講座，我了解到解剖學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，它對(duì)于醫(yī)學(xué)和生物學(xué)的研究都有著重要的意義。這次講座不僅拓寬了我的眼界，還讓我對(duì)解剖學(xué)的價(jià)值產(chǎn)生了更深的認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
通過(guò)參加世界解剖日活動(dòng)，我對(duì)解剖學(xué)的知識(shí)有了更全面、更深入的理解。我認(rèn)識(shí)到解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)和生物學(xué)領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)，它幫助我們了解人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和器官的功能。解剖實(shí)踐、解剖展覽和專家講座這些多樣化的活動(dòng)形式讓我在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、觀察中參悟，對(duì)解剖學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。解剖學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，我將會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和探索，為人類(lèi)健康事業(yè)做出貢獻(xiàn)。我相信，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，解剖學(xué)的重要性會(huì)越來(lái)越被人們所認(rèn)識(shí)和重視。
解剖組活動(dòng)總結(jié)篇十八
二、教學(xué)目的及要求本課程是為非醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)選修課程。學(xué)習(xí)這門(mén)課程的目的，在于使學(xué)生了解人體各器官系統(tǒng)的正常形態(tài)結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，為在學(xué)習(xí)、工作和生活中正確認(rèn)識(shí)人體結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)中，要求按人體器官的功能系統(tǒng)，掌握人體各系統(tǒng)的組成，主要器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和主要功能。
脈管系（6學(xué)時(shí)）了解脈管系統(tǒng)的組成及機(jī)能。熟悉心血管系的組成，體循環(huán)和肺循環(huán)的概念。熟悉心的位置、外形、心臟各腔的形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及瓣膜。了解心傳導(dǎo)系統(tǒng)的構(gòu)成、分布及機(jī)能。熟悉左、右冠狀動(dòng)脈的起始、形程及其分布區(qū)。了解心的靜脈，冠狀竇的位置與開(kāi)口部位，心包的分部、心包腔的構(gòu)成。了解肺動(dòng)脈干、左、右肺動(dòng)脈的行程、位置，動(dòng)脈韌帶的位置及其由來(lái)。熟悉升主動(dòng)脈、主動(dòng)脈弓和降主動(dòng)脈的起始、位置和分支。了解左、右頸總動(dòng)脈的起始、行程和分支平面，頸動(dòng)脈竇及體的概念和位置。了解頸內(nèi)動(dòng)脈頸段的行程。熟悉頸外動(dòng)脈的行程、位置、分支和分布區(qū)。了解頭頸動(dòng)脈壓迫止血點(diǎn)。熟悉鎖骨下動(dòng)脈的起始、行程、位置、分段、主要分支的分布區(qū)。了解椎動(dòng)脈和甲狀頸干的行程和分布。熟悉腋動(dòng)脈、肱動(dòng)脈、橈動(dòng)脈、尺動(dòng)脈的起止、行程、各支的分布區(qū)。了解上肢動(dòng)脈干的體表投影，上肢動(dòng)脈壓迫止血點(diǎn)。熟悉胸主動(dòng)脈的起止、行程、主要分支及分布。熟悉腹主動(dòng)脈的起止平面，穿膈部位，腹主動(dòng)脈的行程和主要分支分布。了解髂總動(dòng)脈位置、行程和分支。了解髂內(nèi)動(dòng)脈的分布區(qū)和主要分支，髂外動(dòng)脈的行程和分支。熟悉股動(dòng)脈、股深動(dòng)脈、腘動(dòng)脈和脛前、后動(dòng)脈的起止、主要行程位置和分布區(qū)，下肢動(dòng)脈的壓迫止血點(diǎn)。熟悉靜脈的特點(diǎn)。了解肺靜脈的位置和通連。了解上腔靜脈的位置、起止、行程和屬支，頭臂靜脈的行程和屬支，頸內(nèi)靜脈的起止、位置，頸外靜脈的位置和收納區(qū)。熟悉頭靜脈、肘正中靜脈、貴要靜脈的位置、收納區(qū)和匯流。了解上肢深靜脈的名稱、位置、收納區(qū)和深淺靜脈的交通。熟悉下腔靜脈的起止、行程和屬支。了解髂總和髂內(nèi)、外靜脈的位置起止和收納區(qū)，足背靜脈弓的構(gòu)成。熟悉大、小隱靜脈的起止、行程部位。了解下肢深靜脈的名稱、位置和收納區(qū)。深淺靜脈的交通。熟悉門(mén)靜脈的組成、位行程、收納區(qū)。了解門(mén)靜脈與腔靜脈的主要交通部位和途徑。了解淋巴系統(tǒng)的構(gòu)成，胸導(dǎo)管的起止、主要行程、收納的范圍和回流入靜脈的部位。了解淋巴結(jié)的形態(tài)與功能，頭頸部主要淋巴節(jié)群的位置和引流區(qū)，腋窩淋巴節(jié)各群的位置及其引流區(qū)，腹股溝淺淋巴節(jié)的分群、位置及收集范圍。熟悉脾的形態(tài)、位置與功能。第七章感覺(jué)器（3學(xué)時(shí)）了解感覺(jué)器的概念、分類(lèi)。熟悉視器的組成，眼球壁的層次，各層的形態(tài)結(jié)構(gòu)和機(jī)能；眼內(nèi)容物的名稱、位置和功能、光波的傳導(dǎo)途徑。了解房水的產(chǎn)生和匯流。了解眼瞼的構(gòu)成；結(jié)膜的分部，結(jié)膜穹隆、結(jié)膜囊的概念；淚器的組成，淚道的通連。了解眼外肌的配布，眼動(dòng)脈、視網(wǎng)膜中央動(dòng)脈的來(lái)源及分布，眼的感覺(jué)神經(jīng)分布。熟悉耳的分部，各部的功能。
腦和脊髓的被膜、血管和腦脊液循環(huán)（2學(xué)時(shí)）了解硬膜、蛛網(wǎng)膜和軟膜的位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和機(jī)能意義，硬膜外腔、蛛膜下腔和終池的位置及其臨床應(yīng)用。了解腦血供的來(lái)源，基底動(dòng)脈環(huán)組成；腦靜脈的回流概況，腦屏障的概念及機(jī)能意義。第九章內(nèi)分泌系統(tǒng)（1學(xué)時(shí)）了解內(nèi)分泌腺的概念、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；腦垂體、甲狀腺、腎上腺的形態(tài)、位置和機(jī)能。
四、教材《簡(jiǎn)明人體解剖學(xué)》項(xiàng)濤主編，世界圖書(shū)出版公司，2005年8月。
北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社3．《人體解剖彩色圖譜》郭光文主編。
人民衛(wèi)生出版社4．《簡(jiǎn)明人體解剖彩色圖譜》李瑞祥主編人民衛(wèi)生出版社。
六、成績(jī)?cè)u(píng)定：以平時(shí)成績(jī)考查。
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