競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)的主旋律，無論是學(xué)業(yè)還是職場(chǎng)，我們都需要具備競(jìng)爭(zhēng)力才能脫穎而出。寫一份完美的總結(jié)需要我們具備概括能力和歸納總結(jié)的能力。培養(yǎng)積極的心態(tài)可以幫助我們克服困難和挑戰(zhàn)。
特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇一
今年是全面建成小康社會(huì)和“十三五”規(guī)劃的收官之年。要始終堅(jiān)持黨的宗旨，堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向，以人民群眾脫貧致富為根本目標(biāo)，抓住人民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，檢查以脫貧攻堅(jiān)統(tǒng)攬經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，扛起脫貧攻堅(jiān)政治責(zé)任，堅(jiān)定信心、勇于擔(dān)當(dāng)。打好打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。只有實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，才能從根本上解決貧困問題。
在今年春節(jié)，新冠疫情的爆發(fā)給脫貧攻堅(jiān)工作增加了一道“附加題”，疫情發(fā)生后，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作出了重要指示，要求各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)守崗位、靠前指揮，做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要用心做好考卷，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。9個(gè)月過去了，時(shí)間得到了答案，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們精準(zhǔn)的打贏了疫情防控阻擊戰(zhàn)。
脫貧攻堅(jiān)取得勝利不是終點(diǎn)，而是鄉(xiāng)村振興的新起點(diǎn)。鄉(xiāng)村振興離不開產(chǎn)業(yè)興旺。當(dāng)前，許多村干部帶動(dòng)著村民搞產(chǎn)業(yè)發(fā)展，而產(chǎn)業(yè)做強(qiáng)做大做成規(guī)模，要逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；?、集約化、標(biāo)準(zhǔn)化。同時(shí)，注重壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)實(shí)力，在抓典型示范上下功夫，結(jié)合各村實(shí)際情況、地理優(yōu)勢(shì)，以村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)組織帶頭，穩(wěn)定集體經(jīng)濟(jì)來源。鄉(xiāng)村振興離不開人才，現(xiàn)如今大量的農(nóng)民離開農(nóng)村，涌入城市，造成農(nóng)村的勞動(dòng)力缺乏，能夠帶領(lǐng)農(nóng)民實(shí)施鄉(xiāng)村振興的人才非常缺乏。所有要注重培養(yǎng)、選拔農(nóng)村基層組織帶頭人和后備力量，從大中專畢業(yè)生、農(nóng)村優(yōu)秀青年、復(fù)退軍人、致富帶頭能人中發(fā)展黨員、培養(yǎng)后備干部和選拔村干部，建立起數(shù)量穩(wěn)定、政治素質(zhì)好、懂經(jīng)營(yíng)、善管理、有一技之長(zhǎng)的后備干部隊(duì)伍，為鄉(xiāng)村振興打造一支強(qiáng)有力的后備力量。注重把外出務(wù)工的青年黨員、能人吸引回來，大力發(fā)展回歸經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)更多要素向農(nóng)村聚集。要強(qiáng)化村民的集體意識(shí)，打好低收入群體返貧的阻擊戰(zhàn)，建立防返貧動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，建立鞏固脫貧成效長(zhǎng)效機(jī)制。
總之，鄉(xiāng)村振興需要我們新時(shí)代青年到祖國(guó)最需要的地方去揮灑汗水，并在實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興之夢(mèng)的道路上腳踏實(shí)地，脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興不僅讓貧窮的人過上小康生活，更要從思想上、精神上脫貧，讓全國(guó)貧困人口真正脫貧。
特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇二
黨的__大提出了實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，總的要求，一是要產(chǎn)業(yè)興旺，二是要生態(tài)宜居，三是要鄉(xiāng)風(fēng)文明，四是要治理有效，和我們新農(nóng)村建設(shè)“管理民主、村容整潔、管理民主、生產(chǎn)發(fā)展”的總要求不太一樣，要區(qū)別開來。如何實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略這個(gè)總體目標(biāo)，我認(rèn)為可通過以下幾點(diǎn)舉措落到實(shí)處。
一是要把承包地三權(quán)分置的改革落到實(shí)處。中央有文件，提到了承包地的承包權(quán)，集體所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)，所有權(quán)、承包權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)三權(quán)分置。比如說，承包地所有權(quán)是集體的，那么集體在處理收益時(shí)占百分之幾，20%嗎？10%嗎？這個(gè)有個(gè)界定；如承包給張三李四的三十年，后面還要延長(zhǎng)30年，那么承包期內(nèi)所得收益占30%、40%嗎？或50%、60%嗎？還有如果用來流轉(zhuǎn)經(jīng)營(yíng)，那么土地承包者占百分之幾十？我想三權(quán)分置的要義就在這里，集體有收入，承包者有收入，經(jīng)營(yíng)者有收入。這一點(diǎn)我們應(yīng)認(rèn)真研究領(lǐng)會(huì)，按照中央的統(tǒng)一部署來落實(shí)好。
二是要發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)。要對(duì)集體資產(chǎn)進(jìn)行清理核資。要利用自身優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)，這是個(gè)難題。如何把有限的資金用于集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在資金的使用過程中如何保持清正廉潔等，這些都是我們要思考的問題。只有大力發(fā)展好集體經(jīng)濟(jì)，各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施才會(huì)如雨后春筍般建設(shè)起來，老百姓的腰包才會(huì)鼓起來，幸福感、獲得感才會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。
三是要優(yōu)化基層管理。就是要把自治、法治、德治有機(jī)結(jié)合起來，來管理我們的基層社會(huì)。我想自治，實(shí)際上就是法治加德治。尤其要在研究村規(guī)民約這一德治上下功夫，如著名的塘約制定“紅九條黑名單”村規(guī)民約，違背了的村民暫時(shí)都停止享受國(guó)家政策，對(duì)父母不孝道，對(duì)子女不撫養(yǎng)的村民，納入黑名單，國(guó)家政策暫停享受，這個(gè)就是德治的一個(gè)內(nèi)容。
四是要有一批懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的工作隊(duì)伍?，F(xiàn)在我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、村干部，懂農(nóng)業(yè)，懂得多不多，懂得深不深，懂得精不精，對(duì)農(nóng)民對(duì)農(nóng)村有感情沒有，是應(yīng)付式的愛，還是深層次的真誠(chéng)的愛，這些我們都應(yīng)該認(rèn)真的思考，我想要有一批懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的工作隊(duì)伍，我們的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略才會(huì)有希望，才能真正接地氣。
特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇三
近年來，鄉(xiāng)村教育發(fā)展取得了飛速的進(jìn)步，鄉(xiāng)村特色課程成為推動(dòng)鄉(xiāng)村教育進(jìn)一步發(fā)展的重要紐帶。通過鄉(xiāng)村特色課程的建設(shè)，學(xué)生們能夠深入了解鄉(xiāng)村文化，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的認(rèn)知，并提高對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛和自豪感。在過去的幾年里，我親身參與了鄉(xiāng)村特色課程的建設(shè)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享我在鄉(xiāng)村特色課程建設(shè)中的心得體會(huì)。
首先，鄉(xiāng)村特色課程的建設(shè)需要根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)和資源進(jìn)行充分調(diào)研。鄉(xiāng)村地區(qū)的文化、農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展都有其獨(dú)特之處，因此，僅僅依靠城市的教材和教學(xué)方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在項(xiàng)目的初期，我們親自前往鄉(xiāng)村地區(qū)，與當(dāng)?shù)氐慕處熀娃r(nóng)民進(jìn)行面對(duì)面的交流，并實(shí)地考察了鄉(xiāng)村的文化場(chǎng)所、農(nóng)田和農(nóng)村社區(qū)。通過這些調(diào)研，我們能夠更好地了解鄉(xiāng)村的特點(diǎn)和資源，并針對(duì)這些特點(diǎn)和資源進(jìn)行鄉(xiāng)村特色課程的設(shè)計(jì)。
其次，鄉(xiāng)村特色課程的建設(shè)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。鄉(xiāng)村特色課程的目的之一是讓學(xué)生更加了解和參與到鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)和社區(qū)建設(shè)中。因此，我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)中引入了一系列實(shí)踐性的活動(dòng)和任務(wù)，如農(nóng)田試種、社區(qū)服務(wù)和農(nóng)村社會(huì)創(chuàng)新項(xiàng)目。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠親身參與到鄉(xiāng)村的實(shí)際工作中，還能夠培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。他們通過親身體驗(yàn)，更加深入地了解了鄉(xiāng)村社會(huì)的發(fā)展和挑戰(zhàn)。
此外，鄉(xiāng)村特色課程的建設(shè)需要注重師生之間的互動(dòng)和合作。在鄉(xiāng)村特色課程的建設(shè)中，師生之間的互動(dòng)和合作是非常重要的。在項(xiàng)目中，我們鼓勵(lì)教師與學(xué)生之間進(jìn)行深入的交流和合作，讓學(xué)生們成為課程的參與者和創(chuàng)造者。教師不再是單一的知識(shí)傳授者，而是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng)。通過這種方式，學(xué)生們能夠更加積極地學(xué)習(xí)和參與，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。
最后，鄉(xiāng)村特色課程的建設(shè)需要與社會(huì)各界進(jìn)行廣泛的合作。鄉(xiāng)村特色課程的建設(shè)不能單靠學(xué)校和教師的力量，還需要與社會(huì)各界進(jìn)行廣泛的合作。在項(xiàng)目中，我們積極與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民合作，邀請(qǐng)他們來學(xué)校進(jìn)行農(nóng)業(yè)知識(shí)的傳授和實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。我們還與社區(qū)組織和農(nóng)村合作社合作，組織學(xué)生們參與社區(qū)服務(wù)和農(nóng)村社會(huì)創(chuàng)新項(xiàng)目。通過與社會(huì)各界的合作，我們能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更多的機(jī)會(huì)和資源，讓他們更好地了解和參與到鄉(xiāng)村的發(fā)展中。
總之，鄉(xiāng)村特色課程的建設(shè)是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的重要方向之一。通過充分調(diào)研、注重實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)、師生之間的互動(dòng)和合作以及與社會(huì)各界的廣泛合作，我們可以打造出一套符合鄉(xiāng)村實(shí)際情況的特色課程，讓學(xué)生們更加了解和熱愛鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，推動(dòng)鄉(xiāng)村特色課程的發(fā)展，并不斷總結(jié)和分享更多的心得體會(huì)。
特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇四
摘要：鄉(xiāng)村振興是一個(gè)系統(tǒng)工程，在推動(dòng)鄉(xiāng)村振興發(fā)展過程中，存在一定的不平衡性?？h域鄉(xiāng)村空間規(guī)劃是優(yōu)化鄉(xiāng)村空間開發(fā)格局的重要手段，是調(diào)控和引導(dǎo)資源配置、集約利用的空間政策工具。為有效地解決鄉(xiāng)村振興發(fā)展過程中的不平衡性問題，應(yīng)圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生態(tài)修復(fù)、管控治理驅(qū)動(dòng)力，有效地實(shí)施縣域鄉(xiāng)村空間規(guī)劃，形成系統(tǒng)、有序空間格局，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興發(fā)展。
關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;縣域;鄉(xiāng)村空間;發(fā)展規(guī)劃;發(fā)展策略。
引言。
黨的十九大提出，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總要求是“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！薄｀l(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，面臨人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展的背景下，人們?cè)诟鞣矫娴男枨罂焖僭鲩L(zhǎng)，城鄉(xiāng)發(fā)展水平的差距明顯，造成了諸多不平衡的現(xiàn)象。隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)引領(lǐng)著越來越多的政策和資源走向農(nóng)村，為如何在有限的空間區(qū)域充分利用資源達(dá)到推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展、減小不平衡差距成為研究熱點(diǎn)。2019年5月，自然資源部發(fā)文：“建立全國(guó)統(tǒng)一、責(zé)權(quán)清晰、科學(xué)高效的國(guó)土空間規(guī)劃體系，整體謀劃新時(shí)代國(guó)土空間開發(fā)保護(hù)格局，綜合考慮人口分布、經(jīng)濟(jì)布局、國(guó)土利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等因素，科學(xué)布局生產(chǎn)空間、生活空間、生態(tài)空間”。扎實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)，塑造人與自然和諧共生新格局，加快補(bǔ)齊農(nóng)村人居環(huán)境與公共服務(wù)短板是目前迫切需要解決的問題。
鄉(xiāng)村空間規(guī)劃整體上反映著鄉(xiāng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境水平，展示著其資源配置及利用的程度，更涵蓋著生產(chǎn)、生態(tài)、生活三大領(lǐng)域。縣域鄉(xiāng)村空間規(guī)劃是實(shí)施國(guó)土空間規(guī)劃項(xiàng)目中承上啟下的重要銜接部分，既要貫徹落實(shí)上級(jí)部門下達(dá)的規(guī)劃編制要求，又要向下級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)傳達(dá)并引導(dǎo)具體的規(guī)劃路徑安排。根據(jù)縣域的不同識(shí)別特征，研究其內(nèi)在的發(fā)展訴求，結(jié)合相關(guān)因素考慮，以主要驅(qū)動(dòng)力為主導(dǎo)形成一套合理的規(guī)劃方案對(duì)于縣域鄉(xiāng)村空間布局的構(gòu)造具有一定的指導(dǎo)意義。劉紀(jì)遠(yuǎn)、張?jiān)鱿榈龋?009）認(rèn)為，國(guó)家宏觀政策、區(qū)域發(fā)展政策及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是21世紀(jì)初期土地利用變化的主導(dǎo)驅(qū)動(dòng)因素[1];郭曉東、馬利邦、張啟媛（2012）利用gis空間分析方法，對(duì)在基本生活需求與改善生活條件的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力、基本價(jià)值觀、市場(chǎng)參與能力，以及政策制度的約束力和驅(qū)動(dòng)力等多種因素的對(duì)鄉(xiāng)村聚落產(chǎn)生的影響進(jìn)行了研究[2];王竹、沈昊（2016）以景觀變化為驅(qū)動(dòng)力，做出鄉(xiāng)村的空間規(guī)劃探究[3];朱紀(jì)廣、李小建等（2017）分析以交通、特色產(chǎn)業(yè)、政府機(jī)制為向?qū)У目臻g形成機(jī)制[4];薛東前、陳恪、賈金慧（2019）將地勢(shì)、河流、道路、人口、經(jīng)濟(jì)、工業(yè)化與城鎮(zhèn)化、政策調(diào)控等作為空間規(guī)劃的驅(qū)動(dòng)因素[5];楊歡、何浪（2019）基于“驅(qū)動(dòng)力—狀態(tài)—響應(yīng)”的理念，對(duì)鄉(xiāng)村空間進(jìn)行劃分，提出具有適宜性的空間整合模式[6]。
本文以產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生態(tài)修復(fù)、管控治理為三大初始驅(qū)動(dòng)因素，結(jié)合縣域鄉(xiāng)村不同發(fā)展，為有效地實(shí)施縣域鄉(xiāng)村空間規(guī)劃，形成系統(tǒng)、有序空間格局，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興發(fā)展提供一定依據(jù)。
鄉(xiāng)村區(qū)域的發(fā)展有很多重要的組成或推動(dòng)要素，這些要素在空間發(fā)展中所占的比重和地位是不相同的，某個(gè)更具活力的要素一定會(huì)影響或推動(dòng)其他要素的存在，這種最活躍的要素就是鄉(xiāng)村區(qū)域的主導(dǎo)驅(qū)動(dòng)力。鄉(xiāng)村社會(huì)是一個(gè)由比較封閉的發(fā)展模式到比較開放的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌謀劃模式轉(zhuǎn)變過程。鄉(xiāng)村振興需要有效地解決相應(yīng)不平衡性問題，諸如鄉(xiāng)村空心化及老齡化、勞動(dòng)力嚴(yán)重不足、生態(tài)環(huán)境惡化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展停滯不前等等。以驅(qū)動(dòng)力為主導(dǎo)的鄉(xiāng)村規(guī)劃，成為解決不衡性問題的切入點(diǎn)。
第一，產(chǎn)業(yè)發(fā)展驅(qū)動(dòng)力。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的關(guān)鍵和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是產(chǎn)業(yè)興旺，以優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)揮各生產(chǎn)要素之間協(xié)同作用為導(dǎo)向，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級(jí)，增加產(chǎn)品附加值，開拓產(chǎn)業(yè)多功能性。不同的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)意味著鄉(xiāng)村區(qū)域土地利用方式不同，具有差異性的土地利用方式意味著不同的生產(chǎn)效益。因此，產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)于鄉(xiāng)村區(qū)域格局優(yōu)化具有直接顯著影響，產(chǎn)業(yè)發(fā)展成為縣域鄉(xiāng)村空間規(guī)劃的主要驅(qū)動(dòng)因素之一。產(chǎn)業(yè)發(fā)展充分挖掘鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)特色，依據(jù)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)空間格局打造集復(fù)合化與景觀化為一體的發(fā)展模式，驅(qū)動(dòng)促進(jìn)空間經(jīng)濟(jì)效率提升。
第二，生態(tài)修復(fù)驅(qū)動(dòng)力。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大任務(wù)是生態(tài)宜居，聚焦生態(tài)恢復(fù)、保護(hù)優(yōu)先的理念，統(tǒng)籌山水林田湖草協(xié)同化治理，因地制宜地打造綠色空間區(qū)域。生態(tài)修復(fù)投入的多少?zèng)Q定著區(qū)域環(huán)境的改善和生態(tài)效益的提升，對(duì)生態(tài)修復(fù)的重視程度對(duì)鄉(xiāng)村地區(qū)不平衡發(fā)展具有正向驅(qū)動(dòng)作用，分析重點(diǎn)生態(tài)功能區(qū)退耕還林還草等修復(fù)性工程、權(quán)衡保護(hù)與發(fā)展造成的人地矛盾是實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的核心所在，以解決城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡問題。因此，生態(tài)修復(fù)對(duì)于鄉(xiāng)村區(qū)域格局優(yōu)化具有直接顯著影響，生態(tài)修復(fù)成為縣域鄉(xiāng)村空間規(guī)劃的主要驅(qū)動(dòng)因素之一。生態(tài)修復(fù)發(fā)展充分挖掘鄉(xiāng)村資源，依據(jù)鄉(xiāng)村生態(tài)空間格局打造保護(hù)與發(fā)展為一體的發(fā)展模式，驅(qū)動(dòng)促進(jìn)空間生態(tài)效率提升。
第三，管控治理驅(qū)動(dòng)力。實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興必須發(fā)展和完善鄉(xiāng)村治理體系，政府出臺(tái)相應(yīng)的政策體系嚴(yán)格實(shí)行用途管制，堅(jiān)守用地原則，加強(qiáng)土地監(jiān)管，逐步完善各項(xiàng)規(guī)劃?rùn)C(jī)制，提升土地利用效率。貫徹落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略一定要以“以人為本”的思想，關(guān)注鄉(xiāng)村社會(huì)的發(fā)展水平提升與鄉(xiāng)村居民生活水平的改善，避免制度與實(shí)際脫離的現(xiàn)象。為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，夯實(shí)各部門組織在鄉(xiāng)村治理中的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，管控治理驅(qū)動(dòng)的縣域空間規(guī)劃以法治為本，深入推動(dòng)著鄉(xiāng)村內(nèi)部發(fā)展不平衡的局面扭轉(zhuǎn)。因此，管控治理對(duì)于鄉(xiāng)村區(qū)域格局優(yōu)化具有直接顯著影響，管控治理成為縣域鄉(xiāng)村空間規(guī)劃的主要驅(qū)動(dòng)因素之一。管控治理發(fā)展充分依據(jù)鄉(xiāng)村社會(huì)空間格局打造制度與發(fā)展為一體的發(fā)展模式，驅(qū)動(dòng)促進(jìn)空間社會(huì)效率提升。
以驅(qū)動(dòng)力為主導(dǎo)的縣域鄉(xiāng)村發(fā)展規(guī)劃驅(qū)動(dòng)促進(jìn)鄉(xiāng)村空間經(jīng)濟(jì)效率、生態(tài)效率和社會(huì)效率的提升。
（一）產(chǎn)業(yè)發(fā)展驅(qū)動(dòng)提升鄉(xiāng)村空間經(jīng)濟(jì)效率。
隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的貫徹實(shí)施，許多鄉(xiāng)村地區(qū)為了促進(jìn)產(chǎn)業(yè)興旺、解決空心化和老齡化的問題，著重關(guān)注產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
1.產(chǎn)業(yè)類型發(fā)展。以產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)驅(qū)動(dòng)力的縣域鄉(xiāng)村空間通?？梢苑譃橐缘谝划a(chǎn)業(yè)為主的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)型、以一二產(chǎn)業(yè)為主的農(nóng)工混合型以及一二三產(chǎn)融合發(fā)展型。重慶市榮昌區(qū)以鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)驅(qū)動(dòng)力，根據(jù)鄉(xiāng)村地類結(jié)構(gòu)，對(duì)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)分區(qū)，劃分鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)類型[7]，將產(chǎn)業(yè)類型分為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)型、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)型、農(nóng)工混合型以及非農(nóng)主導(dǎo)型。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)型地區(qū)以傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)種植業(yè)為主導(dǎo)，具有生產(chǎn)條件落后、交通條件差、地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)的特征;現(xiàn)代農(nóng)業(yè)型地區(qū)作為重慶市重要的糧油生產(chǎn)區(qū)，具有鄉(xiāng)村土壤肥沃、耕地分布比較集中、生產(chǎn)條件優(yōu)越的特征;農(nóng)工混合型鄉(xiāng)村則坐落著一些高污染、高耗能企業(yè)，其種植業(yè)與工業(yè)并重發(fā)展，從而帶動(dòng)著經(jīng)濟(jì)水平的提升;非農(nóng)主導(dǎo)型鄉(xiāng)村以工業(yè)和旅游服務(wù)業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，其人口密度較大，土地利用強(qiáng)度較高，是城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的重點(diǎn)建設(shè)區(qū)域。
2.轉(zhuǎn)型發(fā)展。江蘇省無錫市將鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)視為主導(dǎo)驅(qū)動(dòng)力，根據(jù)地域特色，鄉(xiāng)村形成新型農(nóng)業(yè)推動(dòng)下的環(huán)境優(yōu)化型、工業(yè)升級(jí)引導(dǎo)下的分離與集中型和三產(chǎn)發(fā)展促進(jìn)的特色塑造型三種具備產(chǎn)業(yè)特色的鄉(xiāng)村空間轉(zhuǎn)型模式[8]。
（二）生態(tài)修復(fù)驅(qū)動(dòng)提升鄉(xiāng)村空間生態(tài)效率。
隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的貫徹實(shí)施，許多鄉(xiāng)村地區(qū)面臨著保護(hù)與發(fā)展關(guān)系矛盾的問題，尤其是許多生態(tài)敏感的欠發(fā)達(dá)地區(qū)。
1.山地和河谷平壩生態(tài)修復(fù)發(fā)展。云南省滇西地區(qū)90%以上都是山地，河谷平壩不到5%，適宜城鎮(zhèn)發(fā)展和耕種的地區(qū)都集中在河谷平壩[9]，城鎮(zhèn)建設(shè)占用大量農(nóng)田，致使空間資源要素配置比例失衡。山地和河谷平壩生態(tài)修復(fù)成為云南省滇西地區(qū)鄉(xiāng)村振興的重點(diǎn)內(nèi)容。
2.旱塬生態(tài)修復(fù)發(fā)展。渭北鄉(xiāng)村旱塬區(qū)位于渭河平原和陜北黃土丘陵溝壑區(qū)之間，防范自然災(zāi)害的能力較弱，面臨著水土流失嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問題。結(jié)合坡度、坡向、高程、河流、規(guī)模、道路等多種空間因素考慮，旱塬生態(tài)修復(fù)成為渭北鄉(xiāng)村振興的重點(diǎn)內(nèi)容。
（三）管控治理提升鄉(xiāng)村空間社會(huì)效率。
實(shí)施管控治理的職責(zé)邊界明晰，涉及到各部門權(quán)力與利益影響的耕地、濕地、林地、園地、荒地等地之間規(guī)劃使用的管控，避免交叉沖突。
縣域鄉(xiāng)村空間發(fā)展規(guī)劃引導(dǎo)并控制鄉(xiāng)村空間發(fā)展向良性方向逐漸轉(zhuǎn)變，使鄉(xiāng)村空間加快新陳代謝速率，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
（一）“三生三產(chǎn)”復(fù)合。
鄉(xiāng)村生產(chǎn)空間中的耕作方式比較粗放，土地細(xì)碎化現(xiàn)象較多，進(jìn)一步導(dǎo)致耕地拋荒的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。農(nóng)民在生活空間里常常會(huì)產(chǎn)生人地矛盾，人居環(huán)境被各種垃圾污染的現(xiàn)象也屢見不鮮，存在著許多住宅分布散亂、用地效率差的問題。在鄉(xiāng)村生態(tài)空間中，由于村民對(duì)環(huán)境問題的輕視與工業(yè)制造的排放造成土壤污染、水源污染、大氣污染的問題日漸嚴(yán)重。由此看來，縣域必須明晰空間規(guī)劃的必要性與空間重構(gòu)的重要性。
以產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)驅(qū)動(dòng)力的縣域鄉(xiāng)村空間發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，同時(shí)擴(kuò)展第二三產(chǎn)業(yè)，集生產(chǎn)、加工、制造、采摘、銷售、參觀等一體化，推進(jìn)“生產(chǎn)—生活—生態(tài)”復(fù)合空間的整合建設(shè)。安徽省合肥市鳳橋社區(qū)以發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)為中心建立了多家大規(guī)模的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園。農(nóng)業(yè)生態(tài)園主要以特色種養(yǎng)業(yè)為主，部分為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，拓展發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)，將生態(tài)農(nóng)業(yè)景觀化[10]。在各項(xiàng)規(guī)劃發(fā)展政策的驅(qū)動(dòng)下，復(fù)墾宅基地，將分散的農(nóng)戶集中搬遷至設(shè)施比較齊全的村民中心，由此便可實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力聚集，為打造集中化、高效率的產(chǎn)業(yè)基地提供便利。在生活空間方面，鄉(xiāng)村社區(qū)能夠?qū)嵤┙y(tǒng)一管理，完善學(xué)校、醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施。村民垃圾可實(shí)行統(tǒng)一處理，避免垃圾被亂丟至多處對(duì)村容村貌造成不利影響。該地區(qū)通過產(chǎn)居一體化將生產(chǎn)、生活、生態(tài)空間進(jìn)行重組，將初始以產(chǎn)業(yè)為驅(qū)動(dòng)的空間規(guī)劃為“三生三產(chǎn)”聯(lián)合發(fā)展的復(fù)合性空間。
在鄉(xiāng)村振興發(fā)展中，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)型空間區(qū)域應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，篩選出不宜耕作的土地退耕還林，促進(jìn)土地經(jīng)營(yíng)權(quán)的流轉(zhuǎn)，優(yōu)化種植結(jié)構(gòu)，以綠色產(chǎn)業(yè)代替?zhèn)鹘y(tǒng)農(nóng)業(yè)種植方式，孕育特色農(nóng)業(yè)，對(duì)初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品加工，在做好第一產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上適當(dāng)發(fā)展第二與第三產(chǎn)業(yè);現(xiàn)代農(nóng)業(yè)型空間區(qū)域要進(jìn)一步提高基本農(nóng)田建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，培育高質(zhì)量、高附加值的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品;農(nóng)工混合型空間區(qū)域應(yīng)當(dāng)重視周邊生態(tài)環(huán)境惡化問題，提倡發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，保證該空間的可持續(xù)發(fā)展能夠順利推進(jìn);非農(nóng)主導(dǎo)型空間區(qū)域的目標(biāo)則是充分利用城鎮(zhèn)邊緣地區(qū)的農(nóng)業(yè)景觀，進(jìn)一步完善農(nóng)業(yè)園區(qū)的建設(shè)，加大觀光旅游業(yè)的宣傳力度。
（二）移民搬遷、土地整治以及產(chǎn)業(yè)重構(gòu)。
鄉(xiāng)村生態(tài)系統(tǒng)和其他的非純自然的生態(tài)系統(tǒng)一樣，由人工和自然要素共同組成，它們之間相互干擾、相互融合形成一種多結(jié)構(gòu)、多層次、多功能、多形態(tài)的復(fù)合人工生態(tài)系統(tǒng)[11]。良好的生態(tài)環(huán)境是人類社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大的基石，鄉(xiāng)村的生態(tài)空間是生產(chǎn)和生活空間的基礎(chǔ)，生產(chǎn)和生活空間又影響著生態(tài)空間的運(yùn)作。鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)環(huán)保設(shè)施缺乏建設(shè)與完善，生產(chǎn)廢棄物和生活垃圾隨意亂丟以及不正確處理的現(xiàn)象頻頻發(fā)生，對(duì)鄉(xiāng)村的生態(tài)環(huán)境造成了極大的污染與破壞。鄉(xiāng)村的生產(chǎn)、生活、生態(tài)空間時(shí)常處于失衡狀態(tài)，尤其表現(xiàn)在水土流失、土地荒漠化等方面，直接降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。
鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境脆弱不堪的零星居民點(diǎn)空間規(guī)劃應(yīng)以生態(tài)移民為起點(diǎn)，組織發(fā)動(dòng)相關(guān)部門對(duì)分散的零星居民點(diǎn)進(jìn)行搬遷引導(dǎo)，使分散的小農(nóng)戶向地勢(shì)較低且相對(duì)平坦的區(qū)域合并遷移，興修農(nóng)田水利設(shè)施。此舉措不僅可以很好地保護(hù)水源涵養(yǎng)區(qū)和生態(tài)保護(hù)區(qū)，還有利于之后的生態(tài)功能的修復(fù)工程。保留居民點(diǎn)空間區(qū)域重點(diǎn)放在土地的集約利用上，開發(fā)土地綜合整治技術(shù)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐恋卣?。廢棄或閑置的宅基地，避免一戶多宅與土地資源的浪費(fèi)的現(xiàn)象，將土地盤活利用，改善土地用途，推動(dòng)該空間區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平的增長(zhǎng)。作為具有良好區(qū)位優(yōu)勢(shì)的中心居民點(diǎn)的空間，完善道路交通設(shè)施，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)連通性，積極拓展特色農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游業(yè)，把山、水、林、田、湖的生態(tài)景觀注入到產(chǎn)業(yè)中，充分激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊之間各要素的流動(dòng)，利用其連接城鄉(xiāng)的樞紐效應(yīng)，推進(jìn)城鄉(xiāng)共同發(fā)展。鄉(xiāng)村地形地勢(shì)、土壤質(zhì)量、河流道路分布都是影響縣域空間規(guī)劃布局的客觀條件，應(yīng)將其劃入鄉(xiāng)村空間重構(gòu)的重要因素中。土地整治是鄉(xiāng)村空間重構(gòu)過程中的強(qiáng)硬基石，為了避免鄉(xiāng)村聚落空心化現(xiàn)象的加重以及構(gòu)建出生產(chǎn)有序、生活富裕、生態(tài)良好的縣域鄉(xiāng)村空間，將土地整治與產(chǎn)業(yè)重構(gòu)列為進(jìn)一步優(yōu)化新渠道，實(shí)現(xiàn)真正的空間可持續(xù)發(fā)展。重慶市石坪村土地整治逐漸邁向綜合化、生態(tài)化模式，土地利用由傳統(tǒng)粗放耕種向規(guī)?；?、精細(xì)化種植轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由單一種植向一二三產(chǎn)業(yè)鏈閉環(huán)延伸，實(shí)現(xiàn)了土地整治—產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型—鄉(xiāng)村重構(gòu)的無縫接合[12]。通過空間規(guī)劃體系的建立，重慶市石坪村產(chǎn)業(yè)發(fā)展集采摘觀摩、趣味體驗(yàn)、度假休閑于一體化，吸引著外來投資，為村民謀幸福。
（三）多規(guī)合一，信息聯(lián)動(dòng)。
縣域鄉(xiāng)村空間規(guī)劃中各部門方案策略不一、上下層級(jí)管制不銜接的問題，要想實(shí)現(xiàn)空間規(guī)劃的一張藍(lán)圖，必須深入貫徹落實(shí)“多規(guī)合一”的政策，避免各部門層級(jí)之間管控不統(tǒng)一導(dǎo)致的相互沖突。運(yùn)用國(guó)家整體策略引導(dǎo)縣域空間規(guī)劃格局優(yōu)化，是縣級(jí)政府科學(xué)合理地對(duì)空間格局進(jìn)行優(yōu)化的必要手段。
1.以國(guó)家政策為統(tǒng)領(lǐng)，各部門層級(jí)之間形成統(tǒng)一的目標(biāo)并達(dá)成共識(shí)。各部門層級(jí)之間相互溝通建立兼顧多方利益的協(xié)調(diào)機(jī)制與統(tǒng)一管理平臺(tái)，通過制定規(guī)劃目標(biāo)、發(fā)展定位、實(shí)施戰(zhàn)略等重大事項(xiàng)構(gòu)建規(guī)劃框架，進(jìn)而形成各資源要素合理配置的優(yōu)化布局。同時(shí)，推進(jìn)“多規(guī)合一”改革應(yīng)明確推進(jìn)改革的“減量規(guī)劃”思維，樹立“紅線意識(shí)”[13]，根據(jù)不同尺度與層級(jí)空間規(guī)劃的相關(guān)管控要求分級(jí)落實(shí)，并保持各個(gè)規(guī)劃的用地標(biāo)準(zhǔn)、生態(tài)紅線與城鎮(zhèn)邊界等相統(tǒng)一。在建立總體指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，以管控治理為驅(qū)動(dòng)的縣域空間規(guī)劃需形成用途管制體系，其管制要素由單一走向保護(hù)農(nóng)業(yè)用地、發(fā)展建設(shè)用地、開發(fā)閑置土地的多元化方向轉(zhuǎn)變，輔以配套政策加強(qiáng)“農(nóng)地、農(nóng)有、農(nóng)用”的管制，有序地推進(jìn)限于國(guó)土空間的集約高效發(fā)展。
2.機(jī)械地生搬硬套一些規(guī)劃策略，很可能導(dǎo)致“千城一面”的現(xiàn)象，沒有針對(duì)性的實(shí)施方案會(huì)喪失鄉(xiāng)村原本的特色。自然在鄉(xiāng)村規(guī)劃中擔(dān)任著不可忽視的重要角色，鄉(xiāng)村的空間規(guī)劃要從實(shí)際出發(fā)，把鄉(xiāng)村與自然看作是不可分割的整體，按照其本身的發(fā)展規(guī)律，探索出一條適合自身的規(guī)劃方案，因地制宜，生產(chǎn)活動(dòng)順應(yīng)自然，生態(tài)環(huán)境尊重自然。為了推進(jìn)縣域空間規(guī)劃的開展，合理地進(jìn)行資源配置，使得規(guī)劃方案具有針對(duì)性與可行性，將資源環(huán)境承載能力和空間開發(fā)適宜性評(píng)價(jià)作為重要標(biāo)準(zhǔn)，要嚴(yán)格按照國(guó)土空間規(guī)劃的總體規(guī)劃、詳細(xì)規(guī)劃、專項(xiàng)規(guī)劃的要求，分類指引，加強(qiáng)空間規(guī)劃的頂層設(shè)計(jì)。同時(shí)，應(yīng)建立“多規(guī)合一”的指標(biāo)數(shù)據(jù)庫，把城鄉(xiāng)建設(shè)、土地資源、道路交通、環(huán)境保護(hù)等空間要素疊加至一起，建成全縣統(tǒng)一的信息聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行差異化管控的同時(shí)實(shí)施精細(xì)化管理，科學(xué)地統(tǒng)籌農(nóng)業(yè)、生態(tài)和城鎮(zhèn)功能空間。
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[責(zé)任編輯文嬌]。
特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇五
摘要：鄉(xiāng)村精英是影響農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要群體，本文從時(shí)間和空間兩大角度分析鄉(xiāng)村精英這一群體的變化趨勢(shì)，深入剖析鄉(xiāng)村精英的概念、分類、作用等概念，通過論述當(dāng)前中國(guó)鄉(xiāng)村精英的沖突，探討提出針對(duì)這些沖突的具體措施。
關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村治理；鄉(xiāng)村精英；沖突。
改革開放以來，中國(guó)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)面貌發(fā)生了巨大的變化，農(nóng)民在鄉(xiāng)村治理中的自主性和積極性不斷增強(qiáng)。其中，一大批具有特殊才能和管理能力的人才不斷涌現(xiàn)，他們活躍在農(nóng)村建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，成為影響農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方向的鄉(xiāng)村精英群體。
“精英”一詞早在17世紀(jì)已經(jīng)出現(xiàn)，表示精美的、質(zhì)量上乘的商品，后來演變?yōu)榫哂袃?yōu)勢(shì)地位的某類人。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，“精英”一詞開始出現(xiàn)在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，帕雷托的社會(huì)精英理論被廣泛使用。他認(rèn)為，精英是指那些在自己的活動(dòng)圈子中具有最高才能指數(shù)的人。
隨著時(shí)間的推進(jìn)，鄉(xiāng)村精英這一群體，也在不斷發(fā)生變化。在改革開放前，社會(huì)分層標(biāo)準(zhǔn)主要取決于****形成的階級(jí)身份，鄉(xiāng)村精英是指那些具有政治身份和政治資源的黨員、干部、貧下中農(nóng)等；改革開放后，鄉(xiāng)村精英指的是“那些具有特殊才能，在某一方面或某一活動(dòng)領(lǐng)域具有杰出才能的社區(qū)成?！笨梢?，鄉(xiāng)村精英都是指那些對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展產(chǎn)生影響的一群人，但是其決定因素的政治色彩變?nèi)?，?jīng)濟(jì)社會(huì)色彩增強(qiáng)。
（一）南、北方鄉(xiāng)村精英權(quán)力、待遇及主要任務(wù)的對(duì)比。
文獻(xiàn)研究表明，鄉(xiāng)村精英在南北上存在差異。在一些北方地區(qū)，鄉(xiāng)村精英發(fā)揮自己作用的時(shí)候存在的局限性比較大，振興和發(fā)展經(jīng)濟(jì)是他們最主要的任務(wù)。北方的鄉(xiāng)村精英權(quán)力相對(duì)集中，普通村民的民主政治意識(shí)較差。在經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的南方地區(qū)，當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平也較高，鄉(xiāng)村精英的主要任務(wù)是如何保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展以及提高本地村民的精神文化生活，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文明與精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，極大地豐富當(dāng)?shù)卮迕竦纳睢｀l(xiāng)村精英的權(quán)力相對(duì)分散，村民的政治參與度較高，鄉(xiāng)村治理過程中的民主協(xié)商成分更高。
（二）東西部地區(qū)鄉(xiāng)村精英的供求對(duì)比（以近年來大學(xué)生村官為例）。
據(jù)資料顯示，東部地區(qū)村官的報(bào)考人數(shù)逐年增加，錄取率平均是10：1，以2012年為例，東部地區(qū)，例如廣東省，村官的報(bào)名人數(shù)達(dá)到了6.7萬，廣東省部分農(nóng)村甚至出現(xiàn)了508名大學(xué)生爭(zhēng)奪38個(gè)崗位的情況。而偏遠(yuǎn)的西部地區(qū)，例如寧夏回族自治區(qū)，報(bào)名人數(shù)只有2348人，錄取比例在2：1到3：1之間，錄取比例明顯大于東部地區(qū)。
為縮小南北、東西鄉(xiāng)村治理差距，國(guó)家仍然有很艱巨的任務(wù)。需要大力發(fā)展中西部的經(jīng)濟(jì)，改善中西部人們的生活條件，以及加大對(duì)中西部鄉(xiāng)村精英尤其是大學(xué)生村官的優(yōu)惠政策，吸引鄉(xiāng)村精英建設(shè)中西部，同時(shí)還應(yīng)致力于平衡東西部的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面的建設(shè)。
不同學(xué)者對(duì)鄉(xiāng)村精英的分類不盡相同。但是目前學(xué)界對(duì)鄉(xiāng)村精英的分類大致達(dá)成以下共識(shí)。
第一類，政治精英。政治精英指的是在農(nóng)村社區(qū)生活中發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)、管理、整合等功能的人。代表人物就是以村黨支部書記和村委會(huì)主任為代表的村干部，還包括具有鄉(xiāng)村治理熱心具有群眾聲望的村民。
第二類，經(jīng)濟(jì)精英。所謂經(jīng)濟(jì)精英主要是指那些有經(jīng)濟(jì)資源優(yōu)勢(shì)，率先致富的經(jīng)濟(jì)能人。許多學(xué)者把經(jīng)濟(jì)精英看作是現(xiàn)代型精英，在鄉(xiāng)村中，這一群體主要包括私營(yíng)企業(yè)主、企業(yè)管理者以及經(jīng)濟(jì)成功人士。
第三類，社會(huì)精英。社會(huì)精英指的是在農(nóng)村社區(qū)中，在人品、經(jīng)驗(yàn)、威望具有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的人，往往被稱為傳統(tǒng)型精英。他們是在社區(qū)互動(dòng)和人際交流中產(chǎn)生的，通過農(nóng)村社區(qū)成員之間相互評(píng)價(jià)進(jìn)而區(qū)分出來的。
鄉(xiāng)村精英還有一類群體是“村莊治理中的第四種力量”，這一部分群體包括當(dāng)兵、上學(xué)等原因從農(nóng)村流出工作的人。他們憑借其身份和地位以及對(duì)村莊發(fā)展的關(guān)心，往往能為鄉(xiāng)村發(fā)展提供強(qiáng)有力的社會(huì)資本。
鄉(xiāng)村精英的根本作用是其對(duì)村民的動(dòng)員和示范作用，其它的作用都圍繞這一作用而展開。具體來說，鄉(xiāng)村精英具有以下作用：
首先，鄉(xiāng)村精英尤其是治理精英，是政府與村民之間的橋梁和紐帶。一方面，鄉(xiāng)村精英，尤其是治理精英代表政府，向下傳達(dá)各類方針政策，執(zhí)行國(guó)家政務(wù)；另一方面，鄉(xiāng)村精英向下代表村民利益。為村民謀福利，充當(dāng)村民的“監(jiān)護(hù)人”角色。
其次，鄉(xiāng)村精英促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，維護(hù)鄉(xiāng)村的穩(wěn)定。隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的推進(jìn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)不斷發(fā)展，大批經(jīng)濟(jì)能人不斷涌現(xiàn)，這些經(jīng)濟(jì)精英大大推動(dòng)了鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。長(zhǎng)期以來，大多數(shù)普通村民自覺或不自覺的依附鄉(xiāng)村精英，參與鄉(xiāng)村各項(xiàng)生活，鄉(xiāng)村精英在很大程度上影響了村民的集體意志，往往影響著鄉(xiāng)村社區(qū)的穩(wěn)定。
最后，鄉(xiāng)村精英是我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)的主要依靠群體。新農(nóng)村建設(shè)是個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，各級(jí)政府部門主要是在宏觀政策上給予支持，普通村民沒有能力也無法挑起新農(nóng)村建設(shè)的重?fù)?dān)。盡管城市中也有很多精英分子，但是他們并未參與新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)踐。所以，要建設(shè)新農(nóng)村，可以也必須依靠鄉(xiāng)村精英。
（一）村干部與村民的沖突。
村干部是農(nóng)村社會(huì)中意義最為重要的精英。但是隨著農(nóng)村結(jié)構(gòu)的調(diào)整，農(nóng)民利益關(guān)系的變化以及價(jià)值觀念的沖突，農(nóng)村中村干部與村民的矛盾逐漸明顯。
村民與村干部的矛盾主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先，村干部開展的農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、計(jì)生工作、土地的分配利用等工作，與村民的利益產(chǎn)生沖突。此外，隨著農(nóng)村改革開放的深入，村民的民主意識(shí)逐步增強(qiáng)，尤其是網(wǎng)絡(luò)輿論的興起，村民敢于揭露問題，導(dǎo)致村民與村干部之間矛盾加深。其次，村干部身份存在“角色沖突”。村干部不僅要傳達(dá)上級(jí)指令，還要代表村民利益。根據(jù)《村民委員會(huì)組織法》，村委會(huì)是農(nóng)村基層社區(qū)群眾自治組織，但是在工作職能上，它必須協(xié)助鄉(xiāng)政府工作。在現(xiàn)實(shí)生活中，村委會(huì)往往不能平衡其職能，損害了農(nóng)民的利益。最后，部分村干部由于享有一定的權(quán)利和資源，他們?nèi)绻\求自身的利益時(shí)，村民往往認(rèn)為村干部貪污受賄，有些村干部確實(shí)行為不廉，這也成為干群矛盾的導(dǎo)火索。
特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇六
【內(nèi)容摘要】美麗鄉(xiāng)村建設(shè)工程是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展、提升新農(nóng)村建設(shè)水平的重要抓手，是優(yōu)化農(nóng)村居住條件、提高農(nóng)民幸福指數(shù)的重要途徑，是建設(shè)生態(tài)文明、改善生態(tài)環(huán)境的重要載體，結(jié)合我縣實(shí)際，必須深入推進(jìn)農(nóng)村綜合改革，強(qiáng)化農(nóng)村社會(huì)治理，推動(dòng)和促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)民生活改善和農(nóng)村人居環(huán)境優(yōu)化，著力打造生產(chǎn)發(fā)展、生態(tài)宜居、環(huán)境優(yōu)美、社會(huì)和諧“宜居、宜業(yè)、宜游、村美、民富、人和”的美麗鄉(xiāng)村，進(jìn)一步提升崇明生態(tài)島建設(shè)品質(zhì)。打造“美麗鄉(xiāng)村”是任重而道遠(yuǎn)，是一個(gè)長(zhǎng)期的奮斗過程，需要各項(xiàng)制度的建立健全。
黨的十八大和十八屆三中全會(huì)發(fā)出了建設(shè)美麗中國(guó)、美麗鄉(xiāng)村的號(hào)召，為深入推進(jìn)崇明新農(nóng)村建設(shè)、進(jìn)一步提升崇明現(xiàn)代化生態(tài)島建設(shè)的內(nèi)涵和品質(zhì)，促進(jìn)生態(tài)島建設(shè)上一個(gè)新臺(tái)階指明了方向。自2007以來，崇明縣對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施的投入，總投資累計(jì)超過40億元，新農(nóng)村建設(shè)取得了階段性的成效，農(nóng)村的村容村貌大為改觀，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、農(nóng)村公共服務(wù)功能得以完善，農(nóng)民生產(chǎn)和生活條件得以改善，農(nóng)村民主管理水平得以提高，為美麗鄉(xiāng)村的后續(xù)建設(shè)打下了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
美麗鄉(xiāng)村是一項(xiàng)民心工程，更是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程。各項(xiàng)制度的建立健全是工作得到落實(shí)的保障，直接影響著美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)成效。下面，筆者就如何加強(qiáng)制度建設(shè)，更好地指導(dǎo)和服務(wù)于美麗鄉(xiāng)村建設(shè)談些個(gè)人的粗淺看法。
（一）政府主導(dǎo)有余，其他力量參與不足。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中，村級(jí)規(guī)劃、決策大多由村委會(huì)少數(shù)人說了算，鄉(xiāng)村建設(shè)也主要采取傳統(tǒng)的行政動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)式方法，這就導(dǎo)致決策規(guī)劃視野狹窄，市場(chǎng)機(jī)制引入不足，社會(huì)力量參與不夠，尤其是農(nóng)民的主體作用沒有充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮，部分群眾認(rèn)為，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)是政府的事，存在“等、看、要”思想，甚至出現(xiàn)“干部熱情高，農(nóng)民冷眼瞧，農(nóng)民不滿意，干部不落好”的情況，農(nóng)民主體作用沒有發(fā)揮出來。
（二）組織協(xié)調(diào)有待加強(qiáng)，部門間合力聯(lián)動(dòng)不夠。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各相關(guān)部門積極參與。具體實(shí)施中，由于缺乏統(tǒng)一的組織協(xié)調(diào)，各職能部門間明顯存在合力聯(lián)動(dòng)欠缺的現(xiàn)象。如在清理河坡違建行動(dòng)中，水務(wù)局要求禁止河坡一米內(nèi)種植農(nóng)作物，防止河坡坍塌，村民提出由上級(jí)部門統(tǒng)一種植樹木，這樣既美觀又能防止水土流失。水務(wù)局答復(fù)這是綠化市容局的職責(zé)范圍，需要村委會(huì)自行與其進(jìn)行溝通。
（三）重建設(shè)輕規(guī)劃，設(shè)計(jì)近乎趨同。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)涵蓋面廣、類別眾多、建設(shè)周期長(zhǎng)，且每個(gè)村的實(shí)際情況各有差異，這就需要在統(tǒng)一規(guī)范管理、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行“一村一品”、“一村一景色”差異設(shè)計(jì)。然而在建設(shè)實(shí)踐中，各村注重硬件設(shè)施建設(shè)的多，軟件建設(shè)少；同質(zhì)化建設(shè)嚴(yán)重，特色化建設(shè)不足。
（四）治理機(jī)制長(zhǎng)效不足、監(jiān)督管理有待完善。一是資金問題。雖然目前對(duì)農(nóng)村地區(qū)環(huán)境管理有專項(xiàng)資金規(guī)定，但是只涵蓋了河道保潔、農(nóng)村公路保潔，而對(duì)于村級(jí)項(xiàng)目后續(xù)長(zhǎng)效管理、養(yǎng)護(hù)資金卻未納入其中，例如：泯溝綠化后，河坡草坪清理雜草費(fèi)用、太陽能路燈長(zhǎng)期維修費(fèi)用等，增加了村級(jí)財(cái)政負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，使美麗鄉(xiāng)村建設(shè)由好事變成了壞事。二是監(jiān)督考核問題。目前對(duì)各村的考核的手段僅限于一次性的實(shí)地查看及臺(tái)賬資料的翻閱，對(duì)“村美”的持續(xù)發(fā)展缺少長(zhǎng)期的跟蹤，對(duì)“民富、人和”的目標(biāo)達(dá)成難以進(jìn)行有效的評(píng)估。
（一）處理好政府主導(dǎo)與農(nóng)民主體之間的關(guān)系。
建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，政府是主導(dǎo)，農(nóng)民是美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的主人，政府的主要作用是編規(guī)劃、給資金、建機(jī)制、搞服務(wù)，不能包辦代替，更不能強(qiáng)迫命令，要通過構(gòu)建村民民主參與機(jī)制、自治機(jī)制等，使農(nóng)民成為美麗鄉(xiāng)村決策主體、建設(shè)主體、監(jiān)督主體、維護(hù)主體。
（二）處理好政府與市場(chǎng)、社會(huì)的關(guān)系美麗鄉(xiāng)村建設(shè)單靠政府的力量是有限的，也是不能持久的。要充分發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的基礎(chǔ)性作用，以財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)資金為引導(dǎo)，鼓勵(lì)吸引工商資本、銀行信貸、民間資本和社會(huì)力量參與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，形成“農(nóng)村籌資籌勞，政府財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)、外來資本投入、社會(huì)捐贈(zèng)捐助”的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)新格局。
（三）處理好統(tǒng)一規(guī)劃管理與差異設(shè)計(jì)的關(guān)系統(tǒng)一規(guī)劃管理是指對(duì)規(guī)劃編制、資金項(xiàng)目規(guī)范管理、監(jiān)督考核等一般性的統(tǒng)一頂層要求，同時(shí)，又要考慮到各村情況千差萬別，必須因地制宜，尊重差異，鼓勵(lì)特色設(shè)計(jì)，發(fā)揮各村優(yōu)勢(shì)。
（四）處理好牽頭部門與其他部門的關(guān)系。
美麗鄉(xiāng)村建設(shè)是各級(jí)各部門的共同責(zé)任，各部門要各司其職、各盡其責(zé)，黨委政府牽頭部門要發(fā)揮好統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)的作用，整合相關(guān)部門的資源，形成建設(shè)合力，把各種分散在各個(gè)部門中的惠農(nóng)資金、力量統(tǒng)一整合到美麗鄉(xiāng)村建設(shè)平臺(tái)上，提高辦事效率效益。
（一）強(qiáng)化部門聯(lián)動(dòng)，整合各方力量資源。
1、加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，構(gòu)建部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中，各相關(guān)部門要制定明確的權(quán)力清單，做到職責(zé)清晰、分工明確，同時(shí)，牽頭部門要做好統(tǒng)籌規(guī)劃，整合好各職能部門的資源，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，構(gòu)建部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制，全力為各村提供物質(zhì)和智力支持，實(shí)現(xiàn)村莊環(huán)境整治“規(guī)劃一張圖、條塊一盤棋”。
2、積極探索建立市場(chǎng)化、社會(huì)化機(jī)制。建立有效的引導(dǎo)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)社會(huì)力量通過結(jié)對(duì)幫扶、捐資捐助和智力支持等多種形式參與農(nóng)村人居環(huán)境改善和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。對(duì)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中的一些具體項(xiàng)目（如鄉(xiāng)村垃圾的收集、運(yùn)輸和處理）的實(shí)施，要積極探索通過政府購買方式，交由企業(yè)和市場(chǎng)去運(yùn)作，最終形成“政府引導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作、社會(huì)參與”的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)新格局。
（二）發(fā)揮村民主體作用，探索村級(jí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新模式。
1、建立村民民主參與機(jī)制。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的最終目的是提升農(nóng)民的生活幸福指數(shù)、增進(jìn)農(nóng)民民生福祉。因此，從規(guī)劃、建設(shè)到管理、經(jīng)營(yíng)，自始至終都要建立農(nóng)民民主參與機(jī)制、村務(wù)公開機(jī)制，使政府、村級(jí)規(guī)劃建設(shè)的美麗鄉(xiāng)村和農(nóng)民心目中想要的美麗鄉(xiāng)村相統(tǒng)一，保障農(nóng)民的知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)、監(jiān)督權(quán)，切實(shí)調(diào)動(dòng)農(nóng)民參與建立的積極性，讓農(nóng)民成為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的主體。可出臺(tái)一些獎(jiǎng)勵(lì)制度，加大對(duì)五星級(jí)文明戶等獎(jiǎng)勵(lì)力度，適時(shí)推出“美麗家庭”等各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，增加群眾自覺參與的熱情。
2、建立健全村民自治機(jī)制?？赏ㄟ^“村規(guī)民約”等載體，與村民簽訂“門前三包”責(zé)任書，對(duì)亂倒垃圾、亂建墳?zāi)沟冗`反規(guī)定的家庭予以經(jīng)濟(jì)和精神處罰。通過一段時(shí)間的密集監(jiān)督和懲戒措施，逐步改變村民根深蒂固的小農(nóng)思想。建立村民督察隊(duì)，通過群眾管群眾的方法推進(jìn)村民自我管理、自我服務(wù)的自治家園建設(shè)。
3、探索村民參股運(yùn)作機(jī)制。探索引導(dǎo)村民股份參與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)項(xiàng)目，把土地、資金、勞力這三個(gè)生產(chǎn)力要素整合起來，做到土地入股——地生錢，資金入股——錢生錢，勞力入股——力生錢，農(nóng)民家家有資本，戶戶成股東，人人有股份，年年有分紅，使美麗鄉(xiāng)村真正變成老百姓共同的奮斗目標(biāo)、致富家園。
（三）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善監(jiān)督管理機(jī)制。
1、立足鄉(xiāng)村特色，進(jìn)行分類制度設(shè)計(jì)。在中央對(duì)美麗鄉(xiāng)村提出的“五美”（環(huán)境之美、風(fēng)尚之美、人文之美、秩序之美、創(chuàng)業(yè)之美）要求基礎(chǔ)上，注重規(guī)劃引領(lǐng)，立足鄉(xiāng)村特色，編制村莊規(guī)劃。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村根據(jù)各自特點(diǎn)，編制鎮(zhèn)域規(guī)劃，開展村莊風(fēng)貌設(shè)計(jì)，著力體現(xiàn)一村一業(yè)、一村一品、一村一景，按照宜農(nóng)則農(nóng)，宜游則游，宜居則居，宜文則文的原則，將建制村分類規(guī)劃，分為特色農(nóng)業(yè)村、休閑產(chǎn)業(yè)村、綜合發(fā)展村等類別，全力推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村品牌建設(shè)。
2、進(jìn)一步完善專項(xiàng)資金管理制度。建議在已有專項(xiàng)資金規(guī)定的基礎(chǔ)上，研究并完善美麗鄉(xiāng)村建設(shè)長(zhǎng)效管理專項(xiàng)基金，將項(xiàng)目建設(shè)后續(xù)管理、維護(hù)資金納入其中；對(duì)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)資金的監(jiān)管，要完善專款專用、專戶撥付、專戶報(bào)帳的核算體系，切實(shí)規(guī)范報(bào)賬制度，嚴(yán)禁建設(shè)資金挪作他用；以鄉(xiāng)鎮(zhèn)報(bào)賬為主體，建立健全縣級(jí)專戶撥付、鎮(zhèn)級(jí)報(bào)賬和村級(jí)臺(tái)賬的核算體系，并規(guī)范總賬、明細(xì)賬、分戶賬和憑證管理制度，做到賬證一致、合法有效。
3、健全監(jiān)督考核機(jī)制。建立平時(shí)不定期督查、年末考核驗(yàn)收的監(jiān)督機(jī)制，完善部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作考核辦法，細(xì)化考核指標(biāo)，使各項(xiàng)工作具體化、責(zé)任化，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和村務(wù)平臺(tái)進(jìn)行公開，注重廣大村民的監(jiān)督，確保“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)任務(wù)落到實(shí)處。
特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇七
通過為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有更了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。鄉(xiāng)村振興的最終目標(biāo)，就是要徹底解決農(nóng)村產(chǎn)業(yè)和農(nóng)民就業(yè)問題，確保當(dāng)?shù)厝罕婇L(zhǎng)期穩(wěn)定增收、安居樂業(yè)。
此次培訓(xùn)課程內(nèi)容充實(shí)豐富，既有《新農(nóng)村環(huán)境治理與生態(tài)文明建設(shè)》、《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略解讀》、《“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的大數(shù)據(jù)創(chuàng)新及應(yīng)用》等理論學(xué)習(xí)，也有美麗鄉(xiāng)村及特色小鎮(zhèn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地教學(xué)，圍繞本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)，結(jié)合目前我縣農(nóng)村實(shí)際情況來看，有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
一是農(nóng)村環(huán)境治理與生態(tài)文明建設(shè)工作責(zé)任重大，刻不容緩。近年來,隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,農(nóng)村生活水平不斷提高,產(chǎn)生大量生產(chǎn)、生活垃圾。工業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)不斷擴(kuò)展,農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后,又缺乏環(huán)保意識(shí)，農(nóng)村環(huán)境污染越來越嚴(yán)重。要留住綠水青山，必須加大環(huán)境保護(hù)宣傳教育力度，提高農(nóng)村環(huán)保意識(shí);減少農(nóng)村工業(yè)污染，鼓勵(lì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)，提高環(huán)保準(zhǔn)入門檻，加大環(huán)境污染懲處力度;逐步完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),加強(qiáng)生活污染源治理;采取分散與集中處理相結(jié)合的方式處理生活垃圾和生活污水;大力發(fā)展生態(tài)有機(jī)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，培育無公害、綠色、有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地，減少農(nóng)藥污染。農(nóng)村環(huán)境治理重在建設(shè)，難在堅(jiān)持，只有通過逐步完善建設(shè)，形成長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持守住了綠水青山，才是保住了金山銀山。
二是充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)，把農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)融合的最大優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致。目前人們衣食住行已離不開互聯(lián)網(wǎng)，依賴于互聯(lián)網(wǎng)。一個(gè)品牌的成功，在品質(zhì)保證的前提下，營(yíng)銷策劃是打響品牌的關(guān)鍵，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，想網(wǎng)民所想，思網(wǎng)民所思，站在一個(gè)普通網(wǎng)民的角度來做宣傳策劃，戳中要點(diǎn)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)接觸。近年來，我縣農(nóng)產(chǎn)業(yè)搭上大數(shù)據(jù)后，發(fā)展迅速，宣傳力度逐年提升，通過大數(shù)據(jù)物聯(lián)網(wǎng)可追溯系統(tǒng)，可以查詢到農(nóng)產(chǎn)品的身份證，讓消費(fèi)者隨時(shí)查詢產(chǎn)品的生長(zhǎng)過程，吃得更放心。圍繞大數(shù)據(jù)引領(lǐng)和推進(jìn)農(nóng)文旅一體化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了大數(shù)據(jù)物聯(lián)網(wǎng)可追溯系統(tǒng)在農(nóng)產(chǎn)品深加工領(lǐng)域的實(shí)際運(yùn)用，全面提升了我縣農(nóng)產(chǎn)品品牌影響力。實(shí)現(xiàn)了農(nóng)產(chǎn)品出口，遠(yuǎn)銷俄羅斯、馬來西亞、香港等。
三是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的本質(zhì)意義就是群眾文化素養(yǎng)提高和生活水平提升。鄉(xiāng)村發(fā)展必然要有興旺的產(chǎn)業(yè)支撐，要因地制宜、要具有特色。只有走可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，鄉(xiāng)村發(fā)展才能長(zhǎng)久，經(jīng)濟(jì)才能帶動(dòng)發(fā)展。還要積極弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新風(fēng)尚，使鄉(xiāng)村更加互助發(fā)展。鄉(xiāng)村治理是社會(huì)治理的最基礎(chǔ)，讓村民牢固樹立法治意識(shí)，做遵紀(jì)守法的好公民，要弘揚(yáng)和傳承優(yōu)良的傳統(tǒng)道德觀，要把村規(guī)民約、村民自治整合起來形成治理有序的規(guī)范體系。要充分科學(xué)合理利用本土自然資源，有效保護(hù)生態(tài)環(huán)境，改變生活陋習(xí)，鄰里和睦，鄉(xiāng)風(fēng)文明，使農(nóng)村成為山清水秀、鳥語花香、文明和諧的生態(tài)宜居的美麗鄉(xiāng)村只有提高人民文化素養(yǎng)、生活水平，實(shí)現(xiàn)群眾對(duì)美好生活的向往，這才是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的根本所在。
特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇八
【內(nèi)容摘要】政治從來離不開精英，鄉(xiāng)村政治尤其如此，這種選擇是歷史的選擇，更是政治文化的選擇，政治從來不可能超越當(dāng)?shù)厣鐣?huì)政治文化的發(fā)展。文化是鄉(xiāng)村精英存在和發(fā)展的土壤，也是規(guī)制鄉(xiāng)村精英政治行動(dòng)的軟環(huán)境，如何規(guī)范鄉(xiāng)村政治文化來規(guī)制鄉(xiāng)村精英促進(jìn)鄉(xiāng)村治理的發(fā)展，是目前我國(guó)政治發(fā)展面臨的重要現(xiàn)實(shí)問題。
從事鄉(xiāng)村治理研究。
熊節(jié)春，哲學(xué)博士，南昌大學(xué)公共管理學(xué)院講師，主要從事中外政治哲學(xué)研究。
涂憲華，南昌大學(xué)哲學(xué)系碩士研究生，研究方向：科技與當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
鄉(xiāng)村精英是鄉(xiāng)村社會(huì)的一股重要力量，它的存在影響著鄉(xiāng)村的治理和建設(shè)，因而引發(fā)了很多的研究與思考。
中國(guó)歷時(shí)二十年的鄉(xiāng)村基層民主實(shí)踐一直在探尋實(shí)現(xiàn)村民自治的終極目標(biāo)，但客觀上卻在走著一條精英治理的道路。這種精英治理模式的弊端已逐漸凸顯。這也許是中國(guó)這樣一個(gè)缺少民主傳統(tǒng)和民主訓(xùn)練的國(guó)度的政治文化慣性延續(xù)的必然結(jié)果，也可能是當(dāng)前中國(guó)鄉(xiāng)村政治生態(tài)的客觀要求。不管是什么原因?qū)е碌?，一個(gè)客觀的事實(shí)是：在今天的中國(guó)鄉(xiāng)村，活躍在政治舞臺(tái)上、執(zhí)掌著鄉(xiāng)村治理權(quán)力的人當(dāng)中，有相當(dāng)一部分是鄉(xiāng)村的各類能人?？梢灶A(yù)見，鄉(xiāng)村精英治理模式在今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)在中國(guó)農(nóng)村是有生命力的，這種治理模式注定會(huì)成為轉(zhuǎn)型期中國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)一種獨(dú)特的政治現(xiàn)象。
精英政治是中國(guó)的國(guó)情，尤其是在鄉(xiāng)村一級(jí)，精英的角色非常重要，會(huì)直接影響到鄉(xiāng)村的治理。但與此同時(shí)，鄉(xiāng)村精英往往會(huì)在公共利益和個(gè)人利益之間角色搖擺，會(huì)壟斷鄉(xiāng)村本已稀缺的資源，會(huì)破壞鄉(xiāng)村的民主化治理；如果沒有規(guī)制或規(guī)制不完善，精英治理就會(huì)成為百姓所不愿意看到但又不得不接受的結(jié)局。
關(guān)于何謂精英，我們一般援引意大利社會(huì)學(xué)家帕累托（）的定義，他曾經(jīng)將精英分為“治理精英”（governingelite）與“非治理精英”（non-governingelite）兩類。顯然，政治精英只是治理精英中的一個(gè)部分，后者還包括軍事上的領(lǐng)導(dǎo)者、有影響力的經(jīng)濟(jì)集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者等。政治精英是政治體系中的精英分子，具體到中國(guó)，所謂鄉(xiāng)村精英就是在村級(jí)組織中擁有領(lǐng)導(dǎo)地位的人，或者說是在村級(jí)組織決策中有影響力的人，這里指的鄉(xiāng)村精英是一種狹義的精英概念，主要是指鄉(xiāng)村政治精英。
“權(quán)利永遠(yuǎn)不能超出社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以及由經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)所制約的社會(huì)的文化發(fā)展”[1]。為什么鄉(xiāng)村選擇了這種精英體制？文化上的原因是最深刻的根源。
首先，傳統(tǒng)制度文化型塑了“臣民”文化。由于歷史的原因，中國(guó)長(zhǎng)期處于一種壓力體制，民間缺乏自由、民主的生發(fā)空間，長(zhǎng)期的壓制型塑了中國(guó)的國(guó)民性格：“臣民”性格。對(duì)政治不關(guān)心，認(rèn)為自己的言論于政治無關(guān)緊要，與其浪費(fèi)唇舌去談?wù)撜尾蝗缤吮苋犸嬀埔髟?，如果自身?quán)利受到非法傷害，也只能忍氣吞聲，對(duì)待權(quán)力唯唯諾諾敬若神明，不敢說半個(gè)不字。這是長(zhǎng)期壓抑塑造的人格，在這種“君臣父子綱常倫理”文化的壓制下，每個(gè)人都成了權(quán)力的奴隸，且奴性十足。美國(guó)著名歷史學(xué)家巴林頓·摩爾在分析中國(guó)社會(huì)時(shí)就曾指出：“中國(guó)農(nóng)民很難發(fā)展出一種政治民主的平等理論，因?yàn)橹袊?guó)不存在自己的民主傳統(tǒng)?！?/p>
其次，當(dāng)前的組織文化很不發(fā)育。就目前而言，農(nóng)村的利益表達(dá)機(jī)制不發(fā)達(dá)，民間組織也非常缺乏，兄弟之間都基本上是各顧各，村民與村民之問的關(guān)系就更加松散，傳統(tǒng)的宗族聯(lián)系解體了，血緣聯(lián)系弱化了，地緣聯(lián)系被破壞了，利益聯(lián)系尚未建立且缺乏建立起來的社會(huì)基礎(chǔ)，村民因此在村莊內(nèi)部變成了馬克思所說的“一袋馬鈴薯”，村民已經(jīng)原子化了[3]。正是在這樣的一種組織文化之中，才更加凸顯出政治精英的重要性。antonsteen曾經(jīng)說過，在一個(gè)制度缺乏或制度化程度低的社會(huì)里，精英之間所形成的非正式的權(quán)力網(wǎng)絡(luò)對(duì)于民主化來說就特別重要[4]。
當(dāng)然，傳統(tǒng)的鄉(xiāng)紳政治文化根深蒂固也是一個(gè)很重要的原因。在傳統(tǒng)的村莊治理模式下，鄉(xiāng)村社會(huì)在時(shí)間和空間上缺乏開放性，權(quán)力結(jié)構(gòu)比較固化，作為鄉(xiāng)土社會(huì)權(quán)力場(chǎng)域的精英角色也比較固定。在封建社會(huì)，鄉(xiāng)村社會(huì)精英主要由鄉(xiāng)紳階層來扮演；在近代社會(huì)，鄉(xiāng)村精英主要是有財(cái)富、聲譽(yù)的人甚至是地痞流氓、土豪劣紳也躋身入內(nèi)。本文探討的鄉(xiāng)村社會(huì)的精英是帕雷托所言的兩類精英的結(jié)合體，他們往往先是在各自領(lǐng)域（主要是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域）有一定的成就，積累了一定的經(jīng)濟(jì)資源，然后在基層選舉中通過正當(dāng)或不正當(dāng)?shù)恼尾┺模罱K成為了直接掌握權(quán)力的統(tǒng)治精英。
實(shí)際上，依靠法律制度來治理的法理型治理模式也并不排除精英的作用，因?yàn)槊裰髋c精英并非完全排斥、背離、矛盾、沖突，尤其是在當(dāng)下中國(guó)農(nóng)村社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期。早在19世紀(jì)布賴斯就曾說過：“大概沒有什么統(tǒng)治會(huì)比民主更需要偉大領(lǐng)袖了?！盵7]對(duì)此，馬克斯·韋伯也有過相似論述：即便是法理型統(tǒng)治，統(tǒng)治的穩(wěn)定和有力與否在很大程度上取決于法理型統(tǒng)治是否擁有一個(gè)克里斯瑪?shù)恼稳宋镒鳛榻y(tǒng)治者的[8]。民主也需要英明的領(lǐng)袖，或者說也需要一批精英，對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)的民主化而言，亦是如此。
特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇九
工商管理本科專業(yè)在我國(guó)高校已有較長(zhǎng)的開設(shè)歷史，但在過去的發(fā)展歷程中，工商管理專業(yè)出現(xiàn)了定位模糊、特色不明顯、培養(yǎng)目標(biāo)不清晰、就業(yè)導(dǎo)向不明確等問題。在我國(guó)，醫(yī)學(xué)院校開設(shè)工商管理專業(yè)已是普遍現(xiàn)象，因此，探討醫(yī)學(xué)院校工商管理本科專業(yè)的專業(yè)特色構(gòu)建至關(guān)重要。
（一）專業(yè)特色建設(shè)是醫(yī)學(xué)院校工商管理專業(yè)發(fā)展的立足點(diǎn)。
醫(yī)學(xué)院校開設(shè)的工商管理專業(yè)與其他普通綜合性院校開設(shè)的工商管理專業(yè)大同小異，在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系等方面，往往各個(gè)高校之間互相參考借鑒，使目前各高校人才培養(yǎng)出現(xiàn)雷同現(xiàn)象。大部分醫(yī)學(xué)院校的工商管理專業(yè)辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，存在資源配置不均衡等先天性不足，因此，要想使醫(yī)學(xué)院校的工商管理專業(yè)取得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須在現(xiàn)有基礎(chǔ)上依托醫(yī)學(xué)院校背景，探索專業(yè)發(fā)展特色。
醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)資源分布有其特殊性。以長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院為例，醫(yī)學(xué)及醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)占學(xué)校專業(yè)總數(shù)的3/4，工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等非醫(yī)學(xué)專業(yè)均面臨辦學(xué)時(shí)間短、資金投入相對(duì)不足的狀況。若不能在現(xiàn)有資源分布狀況下，探索工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的特色，探索如何利用現(xiàn)有資源，培育專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，工商管理專業(yè)將無法繼續(xù)立足。
（二）專業(yè)特色建設(shè)是應(yīng)用型本科專業(yè)的發(fā)展方向。
就工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀而言，碩士、本科、高職高專三個(gè)層次人才培養(yǎng)區(qū)分度不明顯。就普通應(yīng)用型本科院校而言，本科專業(yè)必須具備明顯的專業(yè)特色和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，才能夠?qū)崿F(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求之間的對(duì)接。簡(jiǎn)單的重復(fù)建設(shè)、專業(yè)介紹粗略、專業(yè)更新速度慢、專業(yè)實(shí)效性不強(qiáng)，是醫(yī)學(xué)院校乃至所有應(yīng)用型本科院校工商管理專業(yè)存在的普遍問題。因此，未來若想在激烈的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，在高校專業(yè)排名中不落后，打造專業(yè)特色是切入點(diǎn)和發(fā)展方向。
（一）專業(yè)定位不明確。
大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校的工商管理專業(yè)定位與其他普通院校并沒有區(qū)別，主要是培養(yǎng)工商管理類高素質(zhì)應(yīng)用型人才。但是就應(yīng)用型而言，主要針對(duì)于哪個(gè)領(lǐng)域哪個(gè)行業(yè)卻鮮有明確定位。高素質(zhì)也往往是一個(gè)模糊表述，并未進(jìn)一步說明需要具備哪些素質(zhì)。因此，解決醫(yī)學(xué)院校工商管理專業(yè)特色建設(shè)問題，首先要進(jìn)一步明確專業(yè)定位。
（二）行業(yè)特色不明顯。
從目前各個(gè)高校情況來看，不論是普通綜合類院校還是有深厚行業(yè)背景的行業(yè)院校，在工商管理專業(yè)建設(shè)中均未能充分體現(xiàn)行業(yè)特色。以醫(yī)學(xué)院校為例，醫(yī)學(xué)院校依托醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展，享有其他院校無法企及的行業(yè)資源。隨著醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的不斷深化，行業(yè)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生管理專業(yè)人員的需求越來越強(qiáng)烈，而目前醫(yī)療院校很少針對(duì)行業(yè)培養(yǎng)適用性的.特色人才。
（三）課程體系不專業(yè)。
作為一級(jí)學(xué)科，工商管理專業(yè)要求掌握的核心課程包括管理學(xué)原理、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、人力資源管理、國(guó)際貿(mào)易、物流管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理等，這些課程均屬于口徑比較寬泛的專業(yè)課程，并未針對(duì)具體的行業(yè)或者領(lǐng)域。醫(yī)學(xué)院校的工商管理專業(yè)在課程體系設(shè)計(jì)上大多數(shù)也是延續(xù)傳統(tǒng)的做法，存在口徑過寬、不夠?qū)I(yè)的問題。
（四）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。
實(shí)踐教學(xué)是連接學(xué)校培養(yǎng)和社會(huì)需求之間的橋梁。從目前醫(yī)學(xué)院校工商管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)安排來看，主要存在以下幾個(gè)突出問題。第一，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)所占比重不足。工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)占人才培養(yǎng)課程體系的40%左右，但大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校或其他應(yīng)用型本科院校均未達(dá)到這個(gè)比例，人才培養(yǎng)仍然以理論教學(xué)為主，教學(xué)過程仍然是以教師課堂講授為主。第二，實(shí)踐教學(xué)行業(yè)特色不明確。工商管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)到什么樣的單位、什么樣的崗位，應(yīng)該根據(jù)不同院校的培養(yǎng)特色來具體安排。醫(yī)學(xué)院校工商管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)往往和其他院校一樣在普通的企業(yè)，實(shí)踐教學(xué)過程中未能體現(xiàn)行業(yè)特色。
（一）服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，突出行業(yè)特色。
區(qū)域經(jīng)濟(jì)的形成和發(fā)展是社會(huì)經(jīng)濟(jì)分工的產(chǎn)物。各個(gè)地區(qū)由于人文地理、硬件設(shè)施、自然資源等不同，均有不同的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和特色。例如長(zhǎng)沙市位于中部，是中部地區(qū)重要省會(huì)城市和交通樞紐，生物制藥產(chǎn)業(yè)也是長(zhǎng)沙市的重要產(chǎn)業(yè)之一。作為應(yīng)用型醫(yī)學(xué)本科院校，在工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)中要考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色和行業(yè)企業(yè)的實(shí)際需求，在專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)過程中要加入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、區(qū)域物流、區(qū)域企業(yè)等相關(guān)知識(shí)。
醫(yī)學(xué)院校具備濃厚的行業(yè)背景，享有獨(dú)特的行業(yè)資源，在工商管理專業(yè)建設(shè)過程中，要充分結(jié)合行業(yè)特色，培育競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，開展差異化競(jìng)爭(zhēng)。例如，在課程體系中增加行業(yè)相關(guān)課程如醫(yī)療衛(wèi)生企業(yè)管理、藥事管理、醫(yī)療器械營(yíng)銷、醫(yī)院服務(wù)等；調(diào)整傳統(tǒng)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中對(duì)行業(yè)有所側(cè)重，在教學(xué)案例選擇等環(huán)節(jié)將行業(yè)特色與專業(yè)相結(jié)合。
（二）明確專業(yè)定位，重構(gòu)課程體系。
作為應(yīng)用型本科院校，醫(yī)學(xué)院校的工商管理專業(yè)應(yīng)進(jìn)一步明確專業(yè)定位，面向醫(yī)藥衛(wèi)生市場(chǎng)，培養(yǎng)專業(yè)人才，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)。專業(yè)定位明確之后，應(yīng)進(jìn)一步重構(gòu)課程體系，保留工商管理專業(yè)必修的專業(yè)核心課程的基礎(chǔ)上，增加行業(yè)特色課程。
（三）實(shí)踐教學(xué)與行業(yè)特色結(jié)合。
作為醫(yī)學(xué)院校的工商管理專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)一定要充分利用學(xué)校資源，結(jié)合行業(yè)特色。要充分利用學(xué)校附屬醫(yī)院、醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)政府部門、醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)企業(yè)等資源，將學(xué)生實(shí)踐與行業(yè)充分結(jié)合，重點(diǎn)有選擇地培養(yǎng)學(xué)生能力，使學(xué)生在培養(yǎng)過程中形成差別競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，避免與其他高校同類專業(yè)產(chǎn)生同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)。
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特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇十
小學(xué)教育本科專業(yè)是一門年輕的專業(yè)，師資的建設(shè)不容忽視，集中優(yōu)秀的師資力量，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是小學(xué)教育本科專業(yè)特色建設(shè)的根本途徑。在選擇教師方面，在重視教師基本的科學(xué)文化素質(zhì)與教學(xué)水平的同時(shí)，也要重視其思想道德素質(zhì)，要選擇愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，具備高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)的教師，更要重視教師的創(chuàng)新精神，只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷地推陳出新、革故鼎新，才能為小學(xué)教育的發(fā)展注入新鮮的血液，推動(dòng)小學(xué)教育本科專業(yè)的特色建設(shè)。
二、結(jié)論。
小學(xué)教育本科專業(yè)作為新興專業(yè)，其理論系統(tǒng)尚未完善，仍處于實(shí)踐探索的初級(jí)階段，有許多方面需要完善，許多空白需要填補(bǔ)，小學(xué)教育本科專業(yè)應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷提高專業(yè)發(fā)展水平。明確小學(xué)教育本科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、完善小學(xué)教育本科專業(yè)學(xué)科體系、加強(qiáng)小學(xué)教育本科專業(yè)師資建設(shè)，努力推動(dòng)小學(xué)教育本科專業(yè)的特色建設(shè)，使其在師范專業(yè)中脫穎而出，成為教育專業(yè)的新興力量，促進(jìn)小學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展。
特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇十一
內(nèi)容提要：本文分析了學(xué)校自身在體育教育發(fā)展中存在的問題：對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)不足，發(fā)展體育教育思路不明確……根據(jù)我校實(shí)際，提出了通過開展“特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”來促進(jìn)學(xué)校體育教育發(fā)展的模式，強(qiáng)調(diào)開展特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中應(yīng)遵循長(zhǎng)久、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用等原則，注重“全員參與”與“個(gè)別發(fā)展”，關(guān)注本土資源等，讓學(xué)校體育教育蓬勃發(fā)展。
關(guān)鍵詞：體育教育、特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、全員參與、個(gè)別發(fā)展、本土資源。
“生命在于運(yùn)動(dòng)”，體育教育是強(qiáng)身健體，關(guān)乎國(guó)家強(qiáng)盛的事業(yè)。我校幾年前體育教育重視不夠，由一般學(xué)校到掛牌成為廣東省“中小學(xué)生體質(zhì)健康管理與促進(jìn)研究”實(shí)驗(yàn)基地和嘉應(yīng)大學(xué)體育實(shí)驗(yàn)基地，各類特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在市里產(chǎn)生比較大的影響。去年，我校確立了“崇經(jīng)典重體育學(xué)英文立校本特色，修道德強(qiáng)身體知世界育莞邑英才”為特色的辦學(xué)思路。如果把我校教育比作一個(gè)百花園，體育教育就是當(dāng)中的一支奇葩。
一、對(duì)學(xué)校體育教育發(fā)展面臨若干困難的回顧。
幾年前我校體育教育發(fā)展也面臨著許多困難—-這也是我市小學(xué)普遍遇到的難題。其中有政策因素、家庭因素、社會(huì)因素，但作為學(xué)校，我們應(yīng)該從自身出發(fā)，找出體育教育發(fā)展中的盲點(diǎn)：
1、對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)不足。首先思想上不夠重視，對(duì)學(xué)校體育工作仍然停留在“口頭上重要，做起來次要，忙起來不要”的觀念；其次，在制度上缺乏約束管理，對(duì)文化課的管理細(xì)節(jié)較為健全，而學(xué)校體育的管理僅僅是紙上談兵，不夠深入和具體；再次是學(xué)校對(duì)體育設(shè)施的投入缺乏力度，使學(xué)校體育工作的正常開展只能是“巧婦難為無米之炊”。體育工作者最終只能是應(yīng)付上面的檢查；導(dǎo)致出現(xiàn)課堂上想管就管，不想管也行的工作態(tài)度。
2、發(fā)展體育教育思路不明確。很多學(xué)校都想本校的體育教育蓬勃發(fā)展，以此提高學(xué)生、教師體質(zhì)水平，但是，苦于找不到良策。我校前幾年也曾在這條道路上徘徊過。如何起步，如何讓更多師生參與？如何發(fā)揮體育教師的核心作用？以什么運(yùn)動(dòng)為特色項(xiàng)目？這些，都是曾困擾我校發(fā)展體育教育的問題。當(dāng)體育教育的思路不明確，就猶如航行在大海中失去航標(biāo)的船。
為此，我校從實(shí)際出發(fā)，大膽嘗試、精細(xì)構(gòu)思、決定開展體育運(yùn)動(dòng)特色項(xiàng)目。
二、我校開展特色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目概述。
開展特色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不能脫離實(shí)際，不能開展些華而不實(shí)的項(xiàng)目，而應(yīng)該立足長(zhǎng)久、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用。所以，我校在設(shè)置特色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，采取了“全員參與”與“個(gè)別發(fā)展”相結(jié)合的戰(zhàn)略。
（一）全員參與——夯實(shí)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，營(yíng)造運(yùn)動(dòng)氛圍。
我們經(jīng)過慎重考慮，選擇全體師生跑步運(yùn)動(dòng)、太極扇、教師健美操、大課間為集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，營(yíng)造運(yùn)動(dòng)氛圍。
讓我們看看下表（表1）。
集體運(yùn)動(dòng)。
項(xiàng)目。
參與對(duì)象。
活動(dòng)情況。
師生。
參加。
百分比。
1、全體師生跑步，校園動(dòng)起來。
全校。
師生。
我校每天下午從16:45開始，全校師生在音樂聲中跑步25分鐘。（見圖1）已經(jīng)堅(jiān)持三年。我們通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生、教師確實(shí)能從簡(jiǎn)單的跑步運(yùn)動(dòng)中獲益。師生的身體素質(zhì)確實(shí)得到了有效的提高，病假率也降低了。
100%。
圖1。
2、太極扇，弘揚(yáng)民族運(yùn)動(dòng)。
全體學(xué)生。
我校逢星期三、五早上8:25打太極扇、逢星期二、四早上8:25做廣播體操。（圖2、圖3）太極扇，吸取了中華傳統(tǒng)武術(shù)的精華，糅合了武術(shù)、舞蹈的動(dòng)作，既能強(qiáng)身健體，又能帶給人美的享受，深受學(xué)生的喜愛。
100%。
圖2圖3。
3、教師健美操，青春飛揚(yáng)。
低于45歲以下的教師。
每周五下午，從16:40開始，低于45歲以下的教師參加健美操，其他教師參加籃球、乒乓球、羽毛球等項(xiàng)目。
100%。
4、大課間，運(yùn)動(dòng)快樂起來。
全體師生。
100%。
圖4圖5。
5、芭蕾手形。
全體學(xué)生。
芭蕾手形在大課間之后進(jìn)行。（見圖6）它是我校老師依靠智慧研究出來的一套放松運(yùn)動(dòng)，它集芭蕾舞蹈、民族音樂、體育鍛煉之大成，融健身與審美于一身，在舒緩、徐徐的音樂下，學(xué)生靜靜地、輕輕地完成了形體放松的練習(xí)。
100%。
圖6。
（表1）。
對(duì)集體項(xiàng)目，我校采用齊抓共管的方式：7位專職體育教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，班主任、科任教師負(fù)責(zé)各班事務(wù)。
集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目起到比較好的促進(jìn)作用。這幾年，前來我校觀摩跑步運(yùn)動(dòng)、太極扇、大課間的來賓共計(jì)1000多人次。由于我校體育運(yùn)動(dòng)有了群眾基礎(chǔ)，我們應(yīng)該讓體育運(yùn)動(dòng)百花齊放，各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都有其特色。
（二）凸顯特色——彰顯學(xué)校特色，樹立品牌項(xiàng)目。
1、獨(dú)輪車。
獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)又稱為“益智運(yùn)動(dòng)”，是我校富有特色的體育項(xiàng)目，曾在創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn)、教育強(qiáng)市的專場(chǎng)表演中演出，獲得省、市等領(lǐng)導(dǎo)專家的好評(píng)。騎獨(dú)輪車，可以鍛煉學(xué)生的平衡能力和反應(yīng)能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生的注意力和肢體協(xié)調(diào)能力，通過獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的身體變得更靈活，智力更發(fā)達(dá)，身體素質(zhì)更棒。現(xiàn)在，我校的獨(dú)輪車隊(duì)大約有70人組成。（見圖7）。
圖7。
2、麒麟舞。
自古以來，麒麟是吉祥如意、喜慶熱鬧的象征。我鎮(zhèn)是全國(guó)著名的“麒麟舞”之鄉(xiāng)，麒麟舞是我鎮(zhèn)富有傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，也是一種特色的體育項(xiàng)目，曾在北京大小舞臺(tái)表演，獲得過廣東省少兒花會(huì)金獎(jiǎng)。學(xué)生練習(xí)麒麟舞，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛民間藝術(shù)的情感，而且可以訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)體合作精神，一舉多得。我校麒麟舞特色隊(duì)有30多名學(xué)生組成。（見圖8）。
圖8。
3、模型隊(duì)。
我校積極響應(yīng)市教育局、青科協(xié)、青少年活動(dòng)中心的號(hào)召，在學(xué)校普及“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)”的科普活動(dòng)。我校組建模型隊(duì)，包括航空模型、車輛模型，積極參與市里組織的比賽活動(dòng)。近年，我校模型隊(duì)取得佳績(jī)。今年，我校成為市“科普特色學(xué)?！薄，F(xiàn)模型隊(duì)有50余人。
現(xiàn)在，我校的特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目成為我校體育教育的品牌，它們屢次在我校舉辦的省、市級(jí)活動(dòng)中展示，得到領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓們的好評(píng)。近三年，前來我校參觀學(xué)習(xí)達(dá)1000人次以上。
三、特色運(yùn)動(dòng)的效果及意義。
特色運(yùn)動(dòng)給我校的體育教育帶來了質(zhì)的飛躍。近年，我校的體育教育取得了一系列成績(jī)。，我校承辦“廣東省第三屆中小學(xué)體育教學(xué)觀摩活動(dòng)”（見圖9、圖10），教師的觀摩課獲特等獎(jiǎng),并掛牌成為廣東省“中小學(xué)生體質(zhì)健康管理與促進(jìn)研究”實(shí)驗(yàn)基地（見圖11）；，我校在“市大課間活動(dòng)評(píng)比中”榮獲一等獎(jiǎng)（見圖12）；，我校舉辦第五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，得到兩千多來賓、家長(zhǎng)們的高度評(píng)價(jià)。現(xiàn)在，我校體育教育形成了以大課間運(yùn)動(dòng)、全校師生跑步、獨(dú)輪車、太極扇、教師集體舞、麒麟舞等項(xiàng)目為特色的局面。它們?cè)谌衅鸬揭欢ǖ凝堫^示范作用。
由此，我們總結(jié)出如下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
1、特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有助于學(xué)校體育教育的發(fā)展。
2、特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選取要遵循長(zhǎng)久、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用等原則，避免華而不實(shí)。
3、特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選取，可以采用“全員參與”與“個(gè)別發(fā)展”齊頭并進(jìn)的方式，讓師生都加入到鍛煉中來，感受運(yùn)動(dòng)之樂。
4、特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選取，可立足于本土資源（例如，麒麟舞），才能標(biāo)新立異，生命力持久。
圖9圖10。
圖11圖12。
綜上所述，我校開展大課間運(yùn)動(dòng)、全校師生跑步、獨(dú)輪車、太極扇、教師集體舞、麒麟舞等“體育特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”來促進(jìn)學(xué)校體育教育發(fā)展的模式，對(duì)師生強(qiáng)身健體起到了很好的作用，得到了許多專家、領(lǐng)導(dǎo)、來賓、家長(zhǎng)們的高度評(píng)價(jià)。開展“體育特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”應(yīng)遵循長(zhǎng)久、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用等原則，注重“全員參與”與“個(gè)別發(fā)展”，關(guān)注本土資源等，才能讓學(xué)校體育教育蓬勃發(fā)展。但愿這支奇葩之花永不凋謝，越開越艷。
特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇十二
在當(dāng)前的教育領(lǐng)域當(dāng)中，為了對(duì)人才培養(yǎng)的全新模式進(jìn)行探索和創(chuàng)新，特色班級(jí)建設(shè)的理念逐漸受到越來越多人的關(guān)注和重視。在繼續(xù)教育學(xué)院當(dāng)中，通過對(duì)特色班級(jí)的建設(shè)，能夠更好的促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展、提升創(chuàng)新能力、突出特點(diǎn)、增強(qiáng)研究能力、提供良好的就業(yè)發(fā)展前景，對(duì)于繼續(xù)教育作用的充分發(fā)揮有著十分重要的影響和意義。基于此，本文對(duì)繼續(xù)教育學(xué)院特色班級(jí)建設(shè)進(jìn)行了相關(guān)的研究和實(shí)踐，以期推動(dòng)繼續(xù)教育效果的提升。在當(dāng)前很多繼續(xù)教育學(xué)院當(dāng)中，為了提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率，紛紛進(jìn)行了特色班級(jí)建設(shè)的研究與實(shí)踐，以期能夠面向新形勢(shì)下的社會(huì)發(fā)展及要求，更好的培養(yǎng)和提升人才的綜合素質(zhì)與能力。繼續(xù)教育作為成人教育的一種發(fā)展和延伸，在高等教育領(lǐng)域當(dāng)中，發(fā)揮著十分重要的作用和意義，對(duì)于終身學(xué)習(xí)也有著極大的影響。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)通過特色班級(jí)建設(shè)，提升繼續(xù)教育的.效果，從而使繼續(xù)教育學(xué)院的學(xué)生能夠得到更好的發(fā)展和進(jìn)步。
在特色班級(jí)建設(shè)當(dāng)中，特色指的是與其它事物存在本質(zhì)區(qū)別的，自身獨(dú)有的特點(diǎn)。在繼續(xù)教育學(xué)院當(dāng)中，特色班級(jí)能夠?qū)W(xué)院的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想加以體現(xiàn)，在培養(yǎng)質(zhì)量、教學(xué)條件、課程體系、師資隊(duì)伍、教育目標(biāo)等方面，都存在著較為良好的水平。在繼續(xù)教育學(xué)院特色班級(jí)建設(shè)當(dāng)中，通常具有獨(dú)創(chuàng)性、一般性、先進(jìn)性、穩(wěn)定性、發(fā)展性等特點(diǎn)。在班級(jí)特色班級(jí)建設(shè)中，體現(xiàn)處獨(dú)特的個(gè)性和特殊性，同時(shí)也具有普通班級(jí)的共性。特色班級(jí)通常能夠?qū)W(xué)院先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想加以反映，基于社會(huì)的實(shí)際需求，結(jié)合學(xué)院自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)。隨著社會(huì)與時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，特色班級(jí)也會(huì)隨之發(fā)展和轉(zhuǎn)變，不斷的對(duì)新的特色和亮點(diǎn)進(jìn)行融入，從而取得更好的教育效果。
在繼續(xù)教育學(xué)院特色班級(jí)建設(shè)當(dāng)中，包含了很多中不同的形式，同時(shí)也具有不同的側(cè)重點(diǎn)，具體來說，主要包括了專業(yè)發(fā)展、雙科并重、第二學(xué)位、輔助支撐、合作辦學(xué)、專業(yè)強(qiáng)化、繼續(xù)深造、特色試驗(yàn)等類型。針對(duì)某一學(xué)科，建立專業(yè)發(fā)展型特色班級(jí)。在畢業(yè)后，能夠取得雙學(xué)位的雙科并重型特色班級(jí)。在第二學(xué)位型特色班級(jí)中，學(xué)生能夠同時(shí)對(duì)第二學(xué)位進(jìn)行攻讀。輔助支撐型特色班級(jí)中，通過輔助學(xué)習(xí)對(duì)主要學(xué)習(xí)提供幫助。合作辦學(xué)型特色班級(jí)可以由繼續(xù)教育學(xué)院和企業(yè)、機(jī)構(gòu)等進(jìn)行聯(lián)合開辦，加強(qiáng)學(xué)生理論和實(shí)踐之間的銜接與融合。專業(yè)強(qiáng)化型特色班級(jí)是對(duì)本專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)化，提升辦學(xué)實(shí)力。繼續(xù)深造型特色班級(jí)具有本碩、本博、碩博等連讀的方式，實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造。在特色實(shí)驗(yàn)型特色班級(jí)中，具有很多不同的類型，通常會(huì)具有學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容等某些方面的特色。
對(duì)于繼續(xù)教育學(xué)院來說，為了更好的進(jìn)行特色班級(jí)建設(shè)的實(shí)踐，首先應(yīng)當(dāng)對(duì)工作理念制度進(jìn)行創(chuàng)新，能夠?qū)μ厣嗉?jí)建設(shè)的需求加以滿足。從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)生都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行清晰明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)經(jīng)費(fèi)投入、課程設(shè)置、學(xué)生管理等方面，進(jìn)行制度的創(chuàng)新，為特色班級(jí)建設(shè)事件提供支持。在特色班級(jí)建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)對(duì)人才培養(yǎng)的方案、目標(biāo)等加以明確，并對(duì)課程體系進(jìn)行相應(yīng)的建立。根據(jù)學(xué)院自身的辦學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)中對(duì)人才的高等人才的實(shí)際需求，對(duì)特色課程體系進(jìn)行優(yōu)化，更好的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融合，使學(xué)生畢業(yè)后能夠更快的融入社會(huì)。在確保培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革，增加對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，逐漸轉(zhuǎn)向啟發(fā)式教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)能力的培養(yǎng)，例如可采用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、探究式教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)等方式。在繼續(xù)教育學(xué)院特色班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中，班主任發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此在師資隊(duì)伍的建設(shè)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)現(xiàn)有教師的培養(yǎng)，加大力度對(duì)一些優(yōu)秀的特色教師進(jìn)行引進(jìn)，對(duì)兼職教師隊(duì)伍的建立加以重視，吸引更多的優(yōu)秀人才?？梢院推渌母叩仍盒＿M(jìn)行合作辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)師資力量的良好整合與共享。在特色班級(jí)的建設(shè)中，充足的資金支持是十分必要的，因此，應(yīng)當(dāng)加大經(jīng)費(fèi)投入力度。同時(shí)，應(yīng)積極吸引社會(huì)中的企事業(yè)單位在特色班級(jí)建設(shè)中進(jìn)行積極的參與，從而獲取更多的資金來源。擁有充足的資金，就能夠保證特色班級(jí)建設(shè)良好的軟硬件條件，從而更好的發(fā)揮出特色班級(jí)的作用。在我國(guó)當(dāng)前的高等教育領(lǐng)域當(dāng)中，繼續(xù)教育學(xué)院具有非常重要的作用和意義，其中包括了短期培訓(xùn)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育、自學(xué)考試、成人教育等部分。在繼續(xù)教育學(xué)院的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)致力于對(duì)特色班級(jí)建設(shè)的研究與實(shí)踐，進(jìn)一步強(qiáng)化繼續(xù)教育的教學(xué)效果與質(zhì)量，從而培養(yǎng)出更多能夠適應(yīng)社會(huì)的高等人才。
特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇十三
作為國(guó)家發(fā)展的棟梁，青年懷揣夢(mèng)想，承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的責(zé)任。當(dāng)今時(shí)代，青年應(yīng)勇于奮斗，助力鄉(xiāng)村振興。
實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是解決人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間矛盾的必然要求，是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的必然要求，是實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的必然要求。青年應(yīng)樹立推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展意識(shí)，助力鄉(xiāng)村振興。青年作為國(guó)家建設(shè)的后備軍，應(yīng)將農(nóng)村發(fā)展與人生價(jià)值結(jié)合，樹立推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展的意識(shí)，為鄉(xiāng)村振興增光添彩。
青年應(yīng)發(fā)揮個(gè)人能力建設(shè)家鄉(xiāng)，助力鄉(xiāng)村振興。青年人思想活躍、具備創(chuàng)新意識(shí)，能為農(nóng)村的發(fā)展帶來新鮮活力。近些年來，在政府的鼓勵(lì)和支持下，青年人紛紛選擇回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，依托家鄉(xiāng)自然環(huán)境、資源優(yōu)勢(shì)發(fā)展民宿和特色產(chǎn)業(yè)，帶來了農(nóng)村的新發(fā)展。青年知識(shí)儲(chǔ)備豐富，能力個(gè)性出眾，回到家鄉(xiāng)既能獲得足夠的資源支撐，完善發(fā)展空間，同時(shí)還能滿足鄉(xiāng)愁情懷，積極助力家鄉(xiāng)建設(shè)。鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興要突出地方特色，充分發(fā)揮地方優(yōu)勢(shì)。首先要揚(yáng)長(zhǎng)避短，大力發(fā)展傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)把特色產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，打造地方支柱產(chǎn)業(yè)。
其次要根據(jù)本地的自然環(huán)境特點(diǎn)、資源、區(qū)位、勞動(dòng)力等優(yōu)勢(shì)進(jìn)行“人物我有”的差異產(chǎn)業(yè)引進(jìn)，將地方優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)優(yōu)勢(shì)、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。最后要充分挖掘地理標(biāo)志產(chǎn)品的價(jià)值，圍繞“地標(biāo)”產(chǎn)品推進(jìn)規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化經(jīng)營(yíng)，打造具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的民優(yōu)品牌，以名品帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。青年應(yīng)積極傳承優(yōu)秀鄉(xiāng)村文化，助力鄉(xiāng)村振興。推進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興，應(yīng)在追求經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)注意對(duì)鄉(xiāng)村文化的保護(hù)，深入挖掘鄉(xiāng)村文化價(jià)值，將挖掘、保護(hù)和發(fā)展鄉(xiāng)村文化的理念融入產(chǎn)業(yè)的選擇和定位中。文化振興是鄉(xiāng)村振興的鑄魂工程，傳統(tǒng)文化若是缺失繼承人，將導(dǎo)致民風(fēng)、民俗退化，缺乏獨(dú)特性使鄉(xiāng)村發(fā)展淪為千篇一律而難有吸引力。青年作為鄉(xiāng)村振興不可或缺的中堅(jiān)力量，應(yīng)當(dāng)樹立推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展的意識(shí)，發(fā)揮個(gè)人能力，積極傳承優(yōu)秀鄉(xiāng)村文化，助力鄉(xiāng)村振興。
特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇十四
面對(duì)21世紀(jì)的社會(huì)發(fā)展和人才需求，學(xué)校教育要以學(xué)生發(fā)展為本，樹立健康第一指導(dǎo)思想。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)人才不可缺少的一個(gè)方面，而學(xué)校體育特色是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一，為此，構(gòu)建學(xué)校有體育特色，教學(xué)有體育特點(diǎn)，學(xué)生有體育特長(zhǎng)是當(dāng)今學(xué)校體育改革的主要任務(wù)，也是學(xué)校體育改革的成功之路。
二、實(shí)踐的理論依據(jù)。
1.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確指出，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的身心潛能，力求人的主體性高揚(yáng)，追求身、心、智、能的全面發(fā)展是當(dāng)今世界教育變革的主旋律。探索素質(zhì)教育的意義，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并有特長(zhǎng)是學(xué)校教育中各學(xué)科必須注意的共同問題，也是體育學(xué)科中必不可少的要素，未來的學(xué)校體育思想和實(shí)踐將愈來愈顯示出它的重要性。
2.現(xiàn)代體育科學(xué)理論證明，體育不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，而且還可以通過體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，開發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生的心理健康，陶冶學(xué)生的情操和發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化。
三、研究目標(biāo)。
1.全面貫徹“健康第一”和“以人為本”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)素質(zhì)教育。
2.通過學(xué)校體育特色建設(shè)的實(shí)驗(yàn)研究，推進(jìn)學(xué)校體育工作的全面開展，創(chuàng)建省級(jí)品牌名校。
3.取得具有科學(xué)性和應(yīng)用性價(jià)值成果，為我省體育事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的后備人才。
四、研究方法。
1.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：總結(jié)我校幾年來開展體育工作的經(jīng)驗(yàn)，并在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論研究。
2.文獻(xiàn)資料法：閱讀國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)校體育特色建設(shè)方面的研究成果。
3.調(diào)查研究法：了解我校師生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)以及根據(jù)我校開展體育工作的情況，制訂相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策。
五、實(shí)施過程和研究措施。
本課題在課題組全體成員的積極配合下，經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、提出研究假設(shè)、制訂研究計(jì)劃、查閱文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查分析、專家訪談指導(dǎo)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等一系列研究，證明了本課題在打造學(xué)科品牌、構(gòu)建學(xué)校體育特色方面有重要意義，對(duì)學(xué)校體育的可持續(xù)發(fā)展提供理論依據(jù)。
（一）更新教育觀念，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
1.教育的解放，首先要求教師思想的解放，教育思想的改變是學(xué)校一切改革的前提。為此，我們多次組織教師開展教育觀念大討論、大學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，達(dá)成共識(shí)。逐步形成職責(zé)分明、制度健全、管理有序的運(yùn)行機(jī)制，為課題研究奠定了基礎(chǔ)。
2.教育改革的每一步，都是以現(xiàn)代進(jìn)步教育思想為核心，以優(yōu)秀教師群體為基礎(chǔ)。在課題研究中，我們倡導(dǎo)“高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高水平”，“說實(shí)話、辦實(shí)事、鼓實(shí)勁、求實(shí)效”的工作目標(biāo)，不斷增強(qiáng)教師的“一流意識(shí)、科研意識(shí)、自強(qiáng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)”，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。目前，教研組8位老師學(xué)歷都達(dá)本科，一位教師參加體育研究生課程進(jìn)修班學(xué)習(xí)并結(jié)業(yè)；多人次參加學(xué)科培訓(xùn)班、研討班學(xué)習(xí)，并參加全國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議和教學(xué)觀摩活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)、觀摩，拓寬了視野、交流了信息，增長(zhǎng)了知識(shí)，造就了一支教育理念新，勇于探索和有科研能力的學(xué)者型教師隊(duì)伍。
（二）利用足球?qū)W校優(yōu)勢(shì)，切實(shí)加強(qiáng)體育與健康課程改革，形成足球校本課程。
我校是江蘇省優(yōu)秀級(jí)足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。幾年來，學(xué)校全面貫徹健康第一指導(dǎo)思想，重視體育課堂教學(xué)改革，以足球活動(dòng)為特色，以足球訓(xùn)練為“龍頭”，抓普及、促提高、求發(fā)展，推動(dòng)了學(xué)校體育工作的開展。
1.依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)以足球?yàn)樘厣男１菊n程。
幾年來，體育教研組堅(jiān)持單元集體備課制度，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了體育與健康《課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合我校的實(shí)際，開發(fā)了適合于我校特點(diǎn)的足球校本教材，占整個(gè)課時(shí)數(shù)的30-35%，內(nèi)容有足球文化視角、快樂有效的練習(xí)方法、簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)配合、規(guī)則簡(jiǎn)介等七個(gè)方面，并涉及心理、安全、學(xué)校足球發(fā)展史等知識(shí)，充分反映學(xué)校特色。其宗旨是通過足球教學(xué)與活動(dòng)，凸現(xiàn)煉身中的玩，以趣味性足球游戲吸引學(xué)生參與，讓學(xué)生以愉快的心情學(xué)習(xí)各種足球技術(shù)，在參與中育人、促智、追美，達(dá)到身心健康，從而培養(yǎng)學(xué)生健身的興趣、愛好和習(xí)慣。
2“.自主探究”模式優(yōu)化足球教學(xué)。
隨著課程改革的進(jìn)一步深化，我們?cè)诮M織足球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，根據(jù)足球教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，把學(xué)生劃分為啟蒙型、誘導(dǎo)型、發(fā)展型三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，并對(duì)足球教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)要求等方面進(jìn)行了重點(diǎn)研究。教學(xué)中，我們采用“自主探究”的課堂教學(xué)模式，將原來注入式、被動(dòng)式的知識(shí)技能傳授，向指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方向轉(zhuǎn)變。
在教師點(diǎn)撥、質(zhì)疑下，使學(xué)生主動(dòng)參與，富于創(chuàng)造，不斷提高觀察能力，模仿能力，個(gè)性判斷能力，歸納總結(jié)能力等，從而掌握足球基本的練習(xí)方法，并能夠主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式反映較好，并對(duì)足球課產(chǎn)生了濃厚的興趣，發(fā)展了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)眼能力，有利于動(dòng)作技能的形成，提高了課堂教學(xué)的效果，活躍了課堂教學(xué)的氣氛，為學(xué)生掌握基本的足球技術(shù)開辟了有效的途徑。
3.重視普及、培養(yǎng)學(xué)生足球興趣。
要使學(xué)生喜愛足球，首先要從提高學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣入手。新生入學(xué)，我們組織學(xué)生參觀校史陳列室，向?qū)W生介紹學(xué)校開展足球工作的情況和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員事跡，從而激發(fā)他們的榮譽(yù)感、責(zé)任感；通過講座、宣傳欄，了解國(guó)內(nèi)外足球發(fā)展?fàn)顩r，灌輸和豐富學(xué)生足球知識(shí)；組織學(xué)生觀看足球比賽，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情；組建足球興趣小組、組織“校長(zhǎng)杯”足球比賽，充分發(fā)揮學(xué)生的足球才能。通過幾年的努力，我們不斷地?cái)U(kuò)大足球活動(dòng)面，以往那些怕臟、怕累、怕傷身體的現(xiàn)象不復(fù)存在了，令人欣喜的是校園中出現(xiàn)了買體育器材的多了，穿運(yùn)動(dòng)鞋的多了，著運(yùn)動(dòng)服的多了，談足球賽事的多了，自發(fā)組織比賽活動(dòng)、參與活動(dòng)多了的五多新局面，并有效推動(dòng)了學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。
通過足球教學(xué)與活動(dòng)，學(xué)生掌握了基本的運(yùn)動(dòng)技能，提高了對(duì)足球的廣泛興趣、愛好，在滿足學(xué)生身、心、群和諧發(fā)展的同時(shí)，尊重學(xué)生的個(gè)性，使他們養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。
1.轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，由生物體育觀向生物、心理、社會(huì)體育觀轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中，我們采用了“自主學(xué)練”的教學(xué)模式和游戲化的教學(xué)方法，打破舊框框，力求使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與；同時(shí)改進(jìn)評(píng)價(jià)辦法，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的`健康意識(shí)。
2.拓寬體育課程學(xué)習(xí)的渠道，豐富體育與健身的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的意識(shí)。通過問卷調(diào)查，學(xué)校增加了選修課的內(nèi)容與課時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好，選擇自己喜愛的體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校配備專職教師，建立課外興趣小組，并把武術(shù)、健身操作為學(xué)校群體特色品牌，使每一個(gè)學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)到知識(shí)，并擁有自己的特長(zhǎng)。
3.建立競(jìng)賽活動(dòng)體系，充分發(fā)揮活動(dòng)的示范效應(yīng)。學(xué)校每年都舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、“校長(zhǎng)杯”足球賽、“jsba”籃球賽等一系列的群眾性體育活動(dòng)，改變競(jìng)賽規(guī)則，面向全體學(xué)生，豐富活動(dòng)內(nèi)容，努力選擇學(xué)生最喜歡、最受歡迎、最有社會(huì)價(jià)值的體育項(xiàng)目。
六、成果分析。
1.為推進(jìn)素質(zhì)教育改革做出了積極嘗試。
“自主學(xué)練”教學(xué)模式、“游戲式”的教學(xué)方法，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng)，使體育課真正地面向全體學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生體育興趣，發(fā)展了學(xué)生體育特長(zhǎng)，有利于學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展，并為終身體育鍛煉打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為推進(jìn)素質(zhì)教育改革做出了積極嘗試。
2.學(xué)生的主體意識(shí)和終身體育意識(shí)得到加強(qiáng)。
由于在實(shí)驗(yàn)研究中，讓學(xué)生了解自己今后的努力方向，這就大大激發(fā)了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生在體育活動(dòng)中的主體性、創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變了學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性，從而為今后走向社會(huì)能夠在各種環(huán)境中根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇或重新學(xué)習(xí)，獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)鍛煉，為學(xué)生的終身體育鍛煉奠定了基礎(chǔ)。
3.推動(dòng)了學(xué)校群體活動(dòng)的開展，促進(jìn)了學(xué)校體育競(jìng)技水平的提高。
（1）從構(gòu)建學(xué)校體育特色研究以來，由課內(nèi)向課外延伸，學(xué)校群眾體育有了新的發(fā)展，課外體育活動(dòng)豐富多彩。在年級(jí)與年級(jí)之間、班級(jí)與班級(jí)之間，各種體育活動(dòng)由體育教師指導(dǎo)，讓學(xué)生自己組織比賽及擔(dān)任裁判工作，推動(dòng)了群眾性體育活動(dòng)的開展，參加比賽的人數(shù)逐年增加，吸引了更多學(xué)生參加鍛煉，同時(shí)，校園體育文化應(yīng)運(yùn)而生，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校體育工作的開展，豐富了學(xué)生的課余生活。月，我校被鹽城市教育局表彰為“鹽城市學(xué)校體育先進(jìn)單位”。
（2）近年來，我校運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加省、市、縣比賽中成績(jī)突出。學(xué)校足球隊(duì)代表鹽城市參加江蘇省青少年男子乙組足球比賽獲第四名；參加江蘇省“省長(zhǎng)杯”足球比賽獲第三名；有十八名學(xué)生被授予足球二級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)；并向省運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送七人。校籃球隊(duì)、田徑隊(duì)參加縣比賽，多次獲全縣第一名。
4.提高了教師科研水平。
在課題的研究中，教師有了新的領(lǐng)悟和新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)又由于這一實(shí)驗(yàn)對(duì)教師的素質(zhì)提出了較高的要求，因此，在課題研究中，促使教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研、注重創(chuàng)新。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，教師根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)和個(gè)性，充分施展自己的教學(xué)藝術(shù)和才能，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，不斷培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的能力。參加課題研究的教師不僅圓滿地完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)，而且提高了自己的教學(xué)水平和科研能力。年11月，教研組每一位老師在全縣開設(shè)新課標(biāo)教學(xué)研討課，受到與會(huì)老師的一致好評(píng)。近三年來，全組共撰寫了近30余篇高質(zhì)量論文，相繼在全國(guó)、省、市論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)或在國(guó)家、省、市級(jí)刊物上發(fā)表。
七、結(jié)束語。
江蘇省建湖縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)是建湖首家改制學(xué)校，它的前身是享有盛名的建湖縣中學(xué)。建湖縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)自創(chuàng)辦以來，腳踏實(shí)地地開展學(xué)校足球工作，并把體育作為學(xué)校的發(fā)展特色之一，逐步形成了鮮明的辦學(xué)特色。學(xué)?，F(xiàn)為“江蘇省培養(yǎng)足球后備人才重點(diǎn)學(xué)校”。通過開展學(xué)校體育特色建設(shè)的研究，培養(yǎng)了優(yōu)秀的體育后備人才，推動(dòng)了學(xué)校群眾體育活動(dòng)的開展，促進(jìn)了我校教育教學(xué)的改革與發(fā)展。
特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇十五
xxx武術(shù)文化是指在xxx地域范圍內(nèi)（大體包括陜西、山西兩省所覆蓋的范圍,其中陜西省的簡(jiǎn)稱為“秦”,山西省的簡(jiǎn)稱為“晉”,故兩省共同組成的地域合稱“xxx”）,歷史地凝結(jié)成的,該地域人群中與武術(shù)有關(guān)的生活方式,包括xxx本體武術(shù)文化和xxx相關(guān)武術(shù)文化.對(duì)xxx武術(shù)文化的研究有助于完善中國(guó)地域武術(shù)文化研究體系,有助于保護(hù)xxx武術(shù)文化的多樣性,開掘xxx武術(shù)文化深邃的內(nèi)蘊(yùn),有助于豐富xxx文化的研究成果、推動(dòng)xxx文化發(fā)展,也有助于創(chuàng)造地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的文化氛圍.本研究通過文獻(xiàn)資料法、田野調(diào)查法、個(gè)案研究法、專家訪談法、邏輯分析法等研究方法對(duì)xxx武術(shù)文化做了具體分析和實(shí)證研究,以便于人們進(jìn)一步開掘xxx武術(shù)文化宏博的內(nèi)蘊(yùn),獲得對(duì)xxx武術(shù)文化的更深層次的理解.
論文在結(jié)構(gòu)上由九大部分組成.其中作為主體部分的七大主題主要包括對(duì)本體武術(shù)文化的整體性觀照與近距離觀察、對(duì)軍旅武術(shù)文化及民間武術(shù)文化的分析,以及圍繞口頭傳統(tǒng)、書面文本并從精神文化的層面對(duì)xxx相關(guān)武術(shù)文化進(jìn)行的探討.七大主題相對(duì)獨(dú)立而又彼此呼應(yīng),這些看似自成天地的章節(jié)實(shí)則是試圖從不同的視角展示、論證xxx武術(shù)文化的重心與亮點(diǎn).
第一部分即緒論部分包括研究意義、研究現(xiàn)狀、研究思路、研究方法、研究的主要觀點(diǎn)、研究的創(chuàng)新點(diǎn).
第二部分為“拳昌武盛——xxx武術(shù)文化時(shí)域論”.梳理了xxx武術(shù)文化的沿革,對(duì)xxx地域流傳的76個(gè)主要拳種的分布進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并討論了xxx拳種由來與傳習(xí)途徑.認(rèn)為xxx拳種得以在本地域源發(fā)或從其它地域傳入,主要通過xxx源發(fā)、多域融合、外出求經(jīng)、經(jīng)商捎武、移民攜技、職業(yè)授武等六大傳習(xí)途徑得以形成.諸多的傳入途徑使得xxx武術(shù)文化中源源不斷地融進(jìn)了其它地域的武術(shù)文化因子,這也是xxx武術(shù)文化彌久常新的關(guān)鍵因素之一.之后,對(duì)xxx武術(shù)文化的形成機(jī)制進(jìn)行了探討.
第三部分為“獨(dú)秀武林——xxx典型拳種（拳系）個(gè)案解析”.選取了陜西紅拳、太谷形意拳和洪洞通背拳為個(gè)案,分別從拳種的形成發(fā)展、內(nèi)容體系及其技術(shù)特點(diǎn)做了剖析,并在此基礎(chǔ)上討論了xxx典型拳種與地域文化的關(guān)系.
第四部分為“堅(jiān)甲利兵——xxx軍旅武術(shù)文化詮釋”.在“xxx軍旅武術(shù)縱覽”中分述了“xxx武將的超凡武藝”、“唐朝武舉之xxx奇緣”和“軍旅武術(shù)與民間武術(shù)的互動(dòng)”,在“秦俑出土兵器管窺”中對(duì)秦始皇陵兵馬俑坑中出土的遠(yuǎn)射兵器、長(zhǎng)兵器、短兵器進(jìn)行了相關(guān)敘述.
第五部分為“亦武亦舞——xxx歌舞百戲中的武術(shù)文化探掘”.xxx民間舞蹈是在古代樂舞、散樂百戲與多彩的地域文化相融合的基礎(chǔ)上形成的,有著極為豐富的武術(shù)文化內(nèi)容.該部分包括“史藏散樂百戲中的武術(shù)文化發(fā)覆”和“活態(tài)民間舞蹈中的武術(shù)文化列珍”兩大塊,其中活態(tài)民間舞蹈選取了溫曲武秧歌、盂縣武社火、踢鼓秧歌、八打棍、吳起鐵鞭舞等內(nèi)容圍繞武術(shù)文化做了解析.
第六部分為“草根景仰——xxx民間敘事中的武術(shù)文化解讀”.武術(shù)類民間敘事中的內(nèi)容有些是真實(shí)可信的,同時(shí)也有很多是虛構(gòu)夸張的,然而,其內(nèi)容的真實(shí)與否在此無關(guān)宏旨,本部分所著重關(guān)注的不是歷史的真?zhèn)?而在于武術(shù)文化的真實(shí).基于這樣的認(rèn)識(shí),分析了xxx地域武術(shù)類民間敘事的主要類型、特點(diǎn)及其文化功能.
第七部分為“黃卷傳燈——xxx文獻(xiàn)期刊中的武術(shù)文化整理”.在梳理xxx武術(shù)類文獻(xiàn)資料總體情況之后,重點(diǎn)對(duì)民國(guó)時(shí)期重要的國(guó)術(shù)期刊之一《山西國(guó)術(shù)體育旬刊》誕生的媒介環(huán)境、媒介形態(tài)、傳播的武術(shù)文化內(nèi)容、期刊特色及其社會(huì)作用等進(jìn)行了較為全面地歷史性分析,并以此考察了該刊在武術(shù)文化傳播中所取得的成績(jī)以及在歷史階段所處地位.
第八部分為“武魂昭昭——xxx武術(shù)文化精神論”.選擇了xxx地域中部分典型事例對(duì)“尚武精神”和“武德傳統(tǒng)”分而述之,以彰顯xxx武術(shù)之魂.其中,“xxx尚武精神”主要選擇了“秦人軍旅武術(shù)中的尚武精神”和“xxx武人在抗日戰(zhàn)場(chǎng)上的尚武精神”進(jìn)行闡發(fā),“xxx武德傳統(tǒng)”則分別從忠義仁勇武魂雄、尊師重道武生孝、愛徒授業(yè)武師慈、謙虛謹(jǐn)慎武風(fēng)正、從善抑惡武志堅(jiān)等方面贊頌了xxx武術(shù)文化的道德力量.
第九部分為“結(jié)論與展望”.在這一部分中,總結(jié)、回應(yīng)了前文提出的幾個(gè)主要觀點(diǎn)：
（1）本文中展開的七大主題的研究雄辯地證明,xxx武術(shù)文化豐富多姿,既有昨日的輝煌,也有今天的繁華,在xxx地域范圍內(nèi)展示并證實(shí)了中華武術(shù)文化的博大精深.
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