設(shè)計(jì)一份好的教案需要考慮學(xué)生的特點(diǎn)、教材的特點(diǎn)以及教學(xué)環(huán)境等因素。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。推薦教師們查閱以下精選教案范文，供參考借鑒。
公開(kāi)課小學(xué)體育教案篇一
目的：激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，愉悅學(xué)生的心情，發(fā)展奔跑能力和投擲能力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷的品質(zhì)。
場(chǎng)地：畫(huà)兩個(gè)直徑2米的圓，兩圓心相距15米，一個(gè)叫本壘，另一個(gè)叫一壘，從本壘圓心起向兩側(cè)畫(huà)兩條夾角為60度的直線為界線。在本壘界線外2米處畫(huà)一條橫線做預(yù)備線。
器材：排球一個(gè)。
方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，一隊(duì)做攻方，排成一列橫隊(duì)站在預(yù)備線后面，一隊(duì)為守方，分散在場(chǎng)上。游戲開(kāi)始時(shí)攻方第一個(gè)隊(duì)員持球進(jìn)入本壘，把球拋起，用手掌或拳用力向場(chǎng)內(nèi)擊去，并立即向一壘跑去，踏一下一壘，可視情況留在一壘或立即跑回本壘，留在一壘的得1分，跑回本壘得2分。球擊出后，守方隊(duì)員迅速將球接住或拾起，用球觸殺或投擊跑壘者，跑壘者凡在壘外被球觸及就應(yīng)判出局，換第二個(gè)隊(duì)員進(jìn)攻。如此依次進(jìn)行，攻方每人進(jìn)攻一次以后，兩隊(duì)互換，輪流進(jìn)攻一次后，以得分多的隊(duì)為勝。
規(guī)則：
1、攻隊(duì)每個(gè)擊球隊(duì)員可以擊兩次球，第一次沒(méi)有擊中或球出界算壞球，還可以再擊一次，兩次壞球則被取消擊球資格，算出局。
2、攻隊(duì)擊球后，在踏到一壘或本壘前，沒(méi)有被球擊中或觸及，算安全進(jìn)壘，守隊(duì)不得觸殺或投擊壘上的隊(duì)員。
3、攻隊(duì)擊球后，在壘外被球觸及或擊中，算被觸殺，應(yīng)出局。
4、一壘內(nèi)只能容納三個(gè)進(jìn)攻隊(duì)員，當(dāng)?shù)谒膫€(gè)人進(jìn)入時(shí)，算“擠死”，第四個(gè)人出局。
5、停在一壘的進(jìn)攻隊(duì)員只有當(dāng)下面的進(jìn)攻隊(duì)員擊出好球時(shí)，才能離壘，否則算出局。
6、守隊(duì)隊(duì)員不得阻礙攻隊(duì)隊(duì)員跑壘，向一壘跑時(shí)判安全進(jìn)壘，向本壘跑時(shí)判得分，攔阻第四人時(shí)，守隊(duì)隊(duì)員下場(chǎng)一名（攔截攻隊(duì)的那個(gè)人）。
討論與分享：
1、在跑壘過(guò)程中，怎樣才能躲開(kāi)守方拋過(guò)來(lái)的球，這就要求攻方隊(duì)員反應(yīng)迅速，動(dòng)作敏捷，一不小心就會(huì)被判出局。
2、守方隊(duì)員要互相配合，爭(zhēng)取以最快的速度拿到對(duì)方擊出的球，然后投擊跑壘者。
變通與拓展：游戲中的排球也可以用沙包代替，跑壘的距離可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇；另外還可以再多畫(huà)出幾個(gè)壘，比如三壘、四壘，可以讓學(xué)生自己設(shè)置場(chǎng)地，自己開(kāi)拓創(chuàng)新。
公開(kāi)課小學(xué)體育教案篇二
1．練習(xí)繞障礙物走、跑，提高動(dòng)作的靈敏性。
2．能積極參加游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。
3．培養(yǎng)勇敢精神和同伴間合作能力。
1．喜羊羊頭飾、豎立的灰太狼畫(huà)像、背 景音樂(lè)、狼嚎叫的錄音、裝有沙包的小籃。
2．場(chǎng)地布置：地上貼有間隔相等的四排共24張小樹(shù)圖片（與幼兒人數(shù)相等）．“小樹(shù)林”，兩條不同彎曲度的“小河”。
師：今天天氣真晴朗，“媽媽”帶你們出去郊游。（音樂(lè)聲中，“媽媽”帶著喜羊羊沿著圓圈做“矮人走，高人跑”的游戲）
1．嘗試?yán)@障礙物走。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：瞧，我們來(lái)到了“小樹(shù)林”，讓我們找到小樹(shù)的位置，一起玩游戲。（幼兒自由選擇站位）
(2)交代任務(wù)：每排最后一個(gè)開(kāi)始繞著喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞．隨意找到一個(gè)喜羊羊交換位置。
(3)幼兒練習(xí)。難點(diǎn)：幼兒繞障礙物走時(shí)身體要微微前傾并側(cè)身繞過(guò)。
（難點(diǎn)化解：幼兒自主游戲后，提問(wèn)：你覺(jué)得怎樣繞才能走得又快又好，又不會(huì)碰撞？幼兒充分發(fā)言，教師及時(shí)肯定正確表達(dá)的幼兒，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，教師進(jìn)一步指導(dǎo)，正確示范。）
2．變式訓(xùn)練。。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，“媽媽”發(fā)現(xiàn)一片綠茵茵的草地，我們一起出發(fā)吧。不過(guò)這次我們要比賽，看哪一組先到目的地。
(2)交代任務(wù)：幼兒背對(duì)著前進(jìn)的方向，站成四列縱隊(duì)，第一個(gè)轉(zhuǎn)身從后面依次往前繞著走，走到最前面向前站立。依次進(jìn)行，最后比一比哪隊(duì)先走完（蛇形方式前進(jìn)）。
(3)幼兒練習(xí)。重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)與集體合作精神。
（指導(dǎo)提示：游戲前預(yù)設(shè)可能發(fā)生的狀況，提出游戲規(guī)則：要求幼兒必須在前面一個(gè)幼兒繞過(guò)時(shí)才能開(kāi)始轉(zhuǎn)身，移動(dòng)時(shí)注意同伴間的間距。游戲后簡(jiǎn)單總結(jié)，鞏固繞障礙物走的正確方法。）
3．學(xué)習(xí)繞障礙物跑。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：多美麗的大草原！我們來(lái)圍坐成圓圈（幼兒圍成大圓圈相對(duì)坐下）。“媽媽”想起了“丟手帕”這個(gè)有趣的游戲，不過(guò)今天我們要改變游戲方法，我們來(lái)玩玩吧。
(2)交代任務(wù)：集體拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼兒圍著圓圈繞著走，歌曲唱完，輕拍一同伴的肩，兩人圍著圓圈繞著跑……循環(huán)游戲。
(3)幼兒練習(xí)。重點(diǎn)：幼兒繞障礙物跑時(shí)，身體要微微前傾，側(cè)身繞過(guò)時(shí)要放慢速度，避免沖撞。
（指導(dǎo)策略：幼兒在游戲或觀察后，引導(dǎo)大家討論：為什么會(huì)有人跌倒？怎樣才能跑得順利？通過(guò)對(duì)比評(píng)價(jià)進(jìn)行指導(dǎo)。）
4．鞏固繞障礙物跑。（配班教師布置場(chǎng)景，第一、第三縱隊(duì)的小樹(shù)圖片覆蓋成兩條“小河”，對(duì)岸展示灰太狼的頭像，提供沙包。）
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：寶寶們聽(tīng)，誰(shuí)的聲音？呀，是河對(duì)岸的灰太狼又來(lái)欺負(fù)我們了，羊?qū)殞殏?，我們趟過(guò)河去，一起對(duì)付灰太狼。
(2)交代任務(wù)：幼兒排成兩列縱隊(duì)，前排一幼兒拿起小沙袋趟過(guò)“小河”跑到對(duì)面，向灰太狼的頭像砸去，然后繞著小樹(shù)返回，與第二名幼兒擊掌后排到隊(duì)尾，第二名幼兒游戲，依次輪流。
師：“媽媽”的寶寶真勇敢，打暈了灰太狼，我們一起慶祝吧。播放輕松快樂(lè)的音樂(lè)，一起做放松動(dòng)作。
公開(kāi)課小學(xué)體育教案篇三
新課程的核心理念是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生參與是新課程實(shí)施的核心。因此本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課程的基本理念，以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成為主線，以滿足學(xué)生的發(fā)展需求為中心。
立定跳遠(yuǎn)是初中《體育與健康》教材第一冊(cè)第二章第二節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容，立定跳遠(yuǎn)具有簡(jiǎn)便易行的特點(diǎn)，有平地就能進(jìn)行練習(xí)。另外，立定跳遠(yuǎn)在近兩年的中考中是必考項(xiàng)目，所以在初中《體育與健康》教學(xué)中占有重要的地位。
由于初三的學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求較高的教學(xué)內(nèi)容不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的、易于模仿的具有感性思維的體育游戲卻比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣也較高，因此，通過(guò)體育游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是上好體育課的關(guān)鍵。
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使大部分同學(xué)初步掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生小腿、腳掌、踝關(guān)節(jié)力量。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、合作意識(shí)以及集體主義精神。
重點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合。
難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合。
講解示范法、指導(dǎo)糾錯(cuò)法
讓學(xué)生通過(guò)觀察、模仿來(lái)完成學(xué)、練的目標(biāo)。
1、 導(dǎo)入新課：
2、 學(xué)習(xí)新知：
立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳左右開(kāi)立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，前擺時(shí)，兩腿伸直，后擺時(shí)，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺。兩腳快速用力蹬地，同時(shí)兩臂稍曲由后往前上方擺動(dòng)，向前上方跳起騰空，并充分展體。收腹舉腿，小腿往前伸，同時(shí)雙臂用力往后擺動(dòng)，并屈膝落地緩沖。
3、 立定跳遠(yuǎn)的輔助能力練習(xí)：
單足跳：主要發(fā)展小腿、腳掌和踝關(guān)節(jié)力量的練習(xí)。
4、小游戲：火車(chē)賽跑
5、整理放松：
6、本課小結(jié)：
公開(kāi)課小學(xué)體育教案篇四
教學(xué)背景：
幼兒園的孩子主要是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)的。通過(guò)模仿幼兒學(xué)習(xí)一些技能和能力，建構(gòu)自己的知識(shí)體系，通過(guò)模仿與社會(huì)接觸。對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)動(dòng)物有著特殊的感情，很喜歡模仿動(dòng)物的聲音動(dòng)作，所以本節(jié)課是圍繞著孩子們感興趣的小動(dòng)物來(lái)入手，給孩子提供有豐富的模仿素材，豐富的游戲，孩子就在游戲中獲得快樂(lè)獲得知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意學(xué)唱幼兒感興趣的歌曲。
2、嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體，小動(dòng)物頭飾。
教材分析：
《小動(dòng)物模仿操》一課是一篇有趣的律動(dòng)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒了解常見(jiàn)小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受動(dòng)物世界的美好，能夠熱愛(ài)小動(dòng)物，關(guān)心小動(dòng)物?！皬挠變旱纳钜龑?dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣；結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系”,這也是幼兒園教育指導(dǎo)綱要對(duì)幼兒園教育的要求。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《小動(dòng)物》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索一些小動(dòng)物的圖片，課堂上帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演。
活動(dòng)過(guò)程：
一：導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“小朋友，今天趙老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎？”播放百度視頻請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到哪些小動(dòng)物。
師：“小動(dòng)物多可愛(ài)啊，讓我們學(xué)一學(xué)做小動(dòng)物的跳舞吧！”播放百度搜索的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)小動(dòng)物跳舞。跳個(gè)三遍，第一遍老師帶領(lǐng)幼兒，第二遍教師請(qǐng)幾位跳得好的幼兒在前面和老師一起帶領(lǐng)幼兒跳。第三遍教師帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)小動(dòng)物跳舞邊跟著小動(dòng)物學(xué)聲音。
二：聽(tīng)聲音辨別小動(dòng)物。
師“今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩，你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了。”
播放百度搜索的小羊聲音“咩咩咩！”“小朋友，你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？”
“我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧！”小羊是怎么叫的？你們聽(tīng)老師是怎么學(xué)小羊叫的，老師按旋律模仿小羊叫。再請(qǐng)幼兒跟著學(xué)。再聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了！依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。教師請(qǐng)幼兒跟著學(xué)，并請(qǐng)幼兒做出評(píng)價(jià)。（這些聲音都是在百度搜索，等幼兒回答好了，教師出示圖片展示小動(dòng)物）。
三：表演節(jié)目。
“老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，名字叫做‘我愛(ài)我的小動(dòng)物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？”你們想不想跟小動(dòng)物一起表演啊？那我們一起來(lái)表演吧！請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾，表演歌曲：我愛(ài)我的小動(dòng)物。
“小朋友，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎？它是怎么叫的！”“我們?cè)倩丶腋职謰寢屨乙徽疫€有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物！”
四：結(jié)束活動(dòng)。
小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節(jié)目，再見(jiàn)！
教學(xué)反思：
這堂課我覺(jué)得幼兒做得很不錯(cuò),本節(jié)課主要是圍繞幼兒感興趣的話題和結(jié)合幼兒生活和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中很開(kāi)心，對(duì)此活動(dòng)興趣也很高。新時(shí)期的教師要有洞察學(xué)生，了解學(xué)生需要的能力，設(shè)計(jì)教案，編寫(xiě)教案的能力，這樣才能讓孩子在學(xué)校學(xué)到知識(shí)，學(xué)到能力。
公開(kāi)課小學(xué)體育教案篇五
上課班級(jí)：四年級(jí) 課 次：1 上課時(shí)間：2012年10月17日
上課人說(shuō)課表
上課班級(jí)：四年級(jí) 上課時(shí)間：2012年10月17日
人 數(shù)： 54 人 上課老師：牟明忠
一、說(shuō)教材：
跑是兒童游戲、生活中最基本的活動(dòng)技能。快速跑是一項(xiàng)典型且普遍的跑的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)
目，是水平二的教學(xué)內(nèi)容之一。30米快速跑對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及快速奔跑能力都有著非常重要的作用。通過(guò)學(xué)練，提高學(xué)生的奔跑能力，讓學(xué)生在奔跑中體驗(yàn)跑的正確動(dòng)作。本次課為《30米快速跑》單元教學(xué)計(jì)劃安排第4次課中的'第1次課。
二、說(shuō)教法：
1、語(yǔ)言、情景導(dǎo)入法：誘導(dǎo)與激發(fā)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
2、講解法和示范法：使學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象，明確要領(lǐng)，激發(fā)練習(xí)方法，學(xué)會(huì)練習(xí)。
3、體會(huì)、練習(xí)法：學(xué)生練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作感知認(rèn)識(shí)。
4、提示、自創(chuàng)法：揭制學(xué)生依賴(lài)性和增加趣味性。
5、糾正錯(cuò)誤法：在練習(xí)中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地進(jìn)行糾正。
6、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)法：增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，讓學(xué)生體驗(yàn)成功和快樂(lè)的樂(lè)趣。
7、游戲法與比賽法：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo)：
1. 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與活動(dòng)的態(tài)度和行為。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)，使80%學(xué)生初步掌握快速跑的基本技術(shù)，提高奔跑能力，發(fā)展學(xué)生上、下肢的力量。
3.培養(yǎng)學(xué)生的群體責(zé)任感，提高合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和能力，勇于克服困難的優(yōu)良品
質(zhì)。
重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生正確的奔跑姿勢(shì)。
難點(diǎn):
途中跑動(dòng)作自然,擺動(dòng)腿向前上方抬起,腿臂的配合。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)生理機(jī)能的變化規(guī)律，本節(jié)課分為準(zhǔn)備、基本、結(jié)束三個(gè)部分來(lái)完成。
1.準(zhǔn)備部分
通過(guò)口令指揮來(lái)完成隊(duì)列練習(xí)，用分組螺旋跑熱身，再加上徒手操活動(dòng)開(kāi)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，充分活動(dòng)后，為上課做好生理和心理的準(zhǔn)備。通過(guò)輔助練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的擺臂動(dòng)作和高抬腿動(dòng)作，并在游戲中結(jié)合正確的擺臂動(dòng)作加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
2.基本部分
首先是練習(xí)高抬腿。然后給學(xué)生講解在快速跑中的技巧要領(lǐng)，再后讓學(xué)生在實(shí)踐
的過(guò)程中體會(huì)正確的跑的姿勢(shì)，而且在接力比賽游戲當(dāng)中加深了認(rèn)識(shí)，更加容易掌握好動(dòng)作技術(shù)。然后用興趣游戲來(lái)提高學(xué)生在上體育課的興趣，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)體育的快樂(lè)。
3.結(jié)束部分
以輕松的動(dòng)作進(jìn)行放松，讓學(xué)生恢復(fù)生理和心理狀態(tài)，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。
三壩鄉(xiāng)中心學(xué)校小學(xué)四年級(jí)體育公開(kāi)課課后反思
公開(kāi)課小學(xué)體育教案篇六
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和改進(jìn)學(xué)生蹲踞式跳遠(yuǎn)技術(shù)，掌握快速助跑起跳和安全落地的技能和方法。
2、發(fā)展學(xué)生下肢力量和跳躍能力，使學(xué)生身體更健壯、更健康、更自信。
3、引導(dǎo)學(xué)生勇于探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的能力。
內(nèi)容
蹲踞式跳遠(yuǎn)
導(dǎo)學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
效果預(yù)計(jì)
一、教學(xué)導(dǎo)入（2分鐘）
1、課前布置場(chǎng)地、器材
2、師生交流、宣講本課內(nèi)容、目標(biāo)
1、協(xié)助教師布置場(chǎng)地、器材
2、認(rèn)真聽(tīng)講
氣氛和諧目標(biāo)明確
二、熱身導(dǎo)趣
1圍圈慢跑
2原地慢跑韻律熱身操
（5分鐘）
1、教師簡(jiǎn)介練習(xí)的方法、路線。
2、教學(xué)生做慢跑韻律熱身操
3、鼓勵(lì)學(xué)生跟上節(jié)奏，堅(jiān)持練習(xí)。
1、聽(tīng)清要求，積極參與
2、跟上節(jié)奏，堅(jiān)持練習(xí)。
1、達(dá)到活動(dòng)身體，導(dǎo)入課題的目的。
2、氣氛活躍興趣濃厚。
三、蹲踞式跳遠(yuǎn)學(xué)練：
1.復(fù)習(xí)起跳動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)安全落地的技能和方法。
3、分組練習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和改進(jìn)學(xué)生蹲踞式跳遠(yuǎn)技術(shù)。
（25分鐘）
1、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)起跳動(dòng)作。（手臂動(dòng)作、上一步起跳模仿動(dòng)作、上三步起跳動(dòng)作）
2、引導(dǎo)學(xué)生思考和探究如何才能既跳得遠(yuǎn)又能安全地落地。
3、組織學(xué)生分組練習(xí)與觀看掛圖（要求學(xué)生默記）。
a、短程助跑的完整動(dòng)作練習(xí)
b、加橡皮筋的輔助練習(xí)。
c、全程助跑的完整練習(xí)。、
4、各組巡回指導(dǎo)，及時(shí)對(duì)學(xué)生練習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。
1、主動(dòng)參與、積極練習(xí)。
2、充分利用掛圖，樂(lè)于接受教師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助
3、根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平參與某一小組學(xué)習(xí)并以小組為單位開(kāi)展互助學(xué)習(xí)和小組討論。（中途可以根據(jù)動(dòng)作掌握情況換組）
4、思考、探究和嘗試：如何才能既跳得遠(yuǎn)又能安全地落地。
1、使學(xué)生下肢力量和跳躍能力得到發(fā)展。
2、身體更健壯、更健康、更自信。
3、使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考
4、使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，共同探究，拓展能力，獲取知識(shí)
5、使學(xué)生超越自我，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
四、發(fā)展跳躍能力和下肢力量練習(xí)與游戲。（8分鐘）
1、提出要求。
2、組織學(xué)生分組練習(xí)或游戲。3、指導(dǎo)或參與學(xué)生練習(xí)或游戲
1、根據(jù)興趣、需要、友情分組。
2、積極參與和創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力和下肢力量的練習(xí)與游戲。
1、提高運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)體
質(zhì)
2、激發(fā)興趣體驗(yàn)成功的快樂(lè)
五、放松與小結(jié)（5分鐘）
1、組織學(xué)生放松。
2、組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)議。
3、收還器材。
4、師生告別。
1、跟著老師提示放松。
2、師生共同小結(jié)
3、協(xié)助老師收還器材
身心愉悅肢體放松
六、場(chǎng)地、器材
墊子6塊，掛圖4套，錄音機(jī)1臺(tái)，大繩2根，橡皮筋2根、支架3。
課后小結(jié)
教學(xué)反思：
跳遠(yuǎn)教材由于受到場(chǎng)地和班級(jí)人數(shù)的限制，很少有教師在公開(kāi)課時(shí)選用這一教材。在本課設(shè)計(jì)時(shí)我利用橫向沙坑和體操墊來(lái)解決沙坑少而分散的.問(wèn)題，使得四組同學(xué)能同時(shí)在一塊較集中的場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，既便于教師的及時(shí)指導(dǎo)又提高了練習(xí)的密度，從而保證教學(xué)任務(wù)的完成。
本課緊扣新課標(biāo)的理念，把促進(jìn)學(xué)生的健康放在第一位，同時(shí)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課的“發(fā)展跳躍能力和下肢力量練習(xí)與游戲”這一部分教師并沒(méi)有安排具體的練習(xí)，而是讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、學(xué)習(xí)需要，自己去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力和下肢力量的練習(xí)或游戲。學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力得到了鍛煉，同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的興趣，使同學(xué)們自覺(jué)自愿地積極參與到練習(xí)和游戲中去。教學(xué)中還注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和互助學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的利用即時(shí)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)的良好反饋?zhàn)饔茫M可能讓每一個(gè)學(xué)生感受到教師的關(guān)注，從評(píng)價(jià)和指導(dǎo)中獲得幫助，看到進(jìn)步，增強(qiáng)信心，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
在本課的“熱身導(dǎo)趣”部分設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行了兩個(gè)創(chuàng)新嘗試：
1、隊(duì)伍的調(diào)度形式改變以往一隊(duì)接一隊(duì)一次慢跑的形式，采用四隊(duì)同時(shí)向不同方向跑出（見(jiàn)場(chǎng)地圖）。大大節(jié)約了隊(duì)伍調(diào)動(dòng)的時(shí)間，使課更緊湊，場(chǎng)面更好看，也提高了學(xué)生練習(xí)的興趣。
2、改變以往慢跑、徒手操的老套路，采用配音樂(lè)的原地慢跑韻律熱身操使學(xué)生在快樂(lè)中不知不覺(jué)達(dá)到熱身效果。
公開(kāi)課小學(xué)體育教案篇七
本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí)，相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí)，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式，以繩激趣，營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
由此，在設(shè)計(jì)理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂(lè)體驗(yàn)”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行《跳繩》動(dòng)作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)、合作精神。
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè)鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、知識(shí)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。
3、本節(jié)課的重難點(diǎn)：
通過(guò)各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。
在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。 場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái)。
為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：
情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。
觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法、展示法等。
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國(guó)”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來(lái)。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)“王國(guó)門(mén)崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用玩游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。
我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng)，通過(guò)“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展熱身活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。
教師通過(guò)“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園，瞧！里面有很多的小動(dòng)物，還有尾巴呢，我們來(lái)比賽一下，誰(shuí)抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo)，要求注意動(dòng)作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。
本站的主要目標(biāo)是通過(guò)整合學(xué)科間的知識(shí)，以體育小組合作活動(dòng)形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂(lè)，陶冶身心。
播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng)，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)，頒獎(jiǎng)，滲透德育美育教育。
公開(kāi)課小學(xué)體育教案篇八
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、籃球：行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，急停跳投，教學(xué)比賽
2、素質(zhì)練習(xí)：俯臥撐，加速跑，單腳跳
二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，投籃以及教學(xué)比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生
2、通過(guò)素質(zhì)組合練習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互愛(ài)等意志品質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程：籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。
（一）、開(kāi)始部分（3分鐘）
1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告出勤情況。
2、師生問(wèn)好。
3、教師宣布本次課內(nèi)容：籃球、素質(zhì)。
4、安排見(jiàn)習(xí)生。
要求：集合隊(duì)伍快靜齊，見(jiàn)習(xí)生旁聽(tīng)，協(xié)助教師工作。
（二）、準(zhǔn)備部分（6分鐘）
學(xué)生熟悉球性練習(xí)
組織教法：
1、教師講解練習(xí)的方法，即學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作或者模仿所見(jiàn)過(guò)的某些球星的動(dòng)
作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行熟悉球性練習(xí)。
2、教師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動(dòng)作讓學(xué)生模仿。
要求：學(xué)生不能投籃。
（三）、基本部分（32分鐘）
1、行進(jìn)間急停急起運(yùn)球練習(xí)（8分鐘）
動(dòng)作要領(lǐng)：運(yùn)球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運(yùn)球慢變快，重心前移后腿蹬。
教學(xué)重點(diǎn)：手、腳、身體重心協(xié)調(diào)一致。
教學(xué)方法：
（1）教師先進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
（2）學(xué)生分兩邊看示范聽(tīng)講課。
（3）學(xué)生成四列橫隊(duì)列于籃球場(chǎng)中線。
（4）學(xué)生分組練習(xí)。
練習(xí)方法：學(xué)生快速運(yùn)球朝籃球場(chǎng)端線方向作急停急起動(dòng)作，根據(jù)自身能力調(diào)節(jié)快慢。
（5）教師認(rèn)真觀察學(xué)生動(dòng)作并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
（6）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，教師進(jìn)行講評(píng)。
2、急停跳投練習(xí)（8分鐘）
動(dòng)作要領(lǐng)：急停動(dòng)作與運(yùn)球急停相同。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準(zhǔn)籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。
注意事項(xiàng)：前臂與手腕要控制好處手力量。
教學(xué)關(guān)鍵：向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
組織教法：
（1）教師講解、示范動(dòng)作，學(xué)生認(rèn)真觀察，注意聽(tīng)講解。
（2）學(xué)生分組列于中線（圖2）。
（3）學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習(xí)。
要求：球不管有否投進(jìn)，都只做一次投籃動(dòng)作。
（4）投完籃的`同學(xué)運(yùn)球返回中線接到隊(duì)伍的后面。
（5）教師全場(chǎng)觀察學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)個(gè)別糾正錯(cuò)誤。
3、教學(xué)比賽（10分鐘）
組織教法：學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)比賽，由學(xué)生擔(dān)任裁判，裁判可輪流
擔(dān)任。教學(xué)比賽結(jié)束后，教師進(jìn)行講評(píng)。
4、素質(zhì)練習(xí)（6分鐘）
組合練習(xí)（1）俯臥撐8次;（2）加速跑;（3）“火車(chē)前進(jìn)”
練習(xí)方法：由隊(duì)伍排頭同學(xué)開(kāi)始在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對(duì)面端線，與此同時(shí)，下一位同學(xué)便可開(kāi)始做俯臥撐練習(xí)，與此類(lèi)推，依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線后用游戲“火車(chē)前進(jìn)”返回起點(diǎn)。先到的隊(duì)為勝，最遲到達(dá)的隊(duì)集體做俯臥撐5次。
（四）、結(jié)束部分（4分鐘）
1、放松練習(xí)
組織教法：學(xué)生成體操隊(duì)形散開(kāi)，聽(tīng)教師口令進(jìn)行放松練習(xí)。
2、師小結(jié)本次課情況。
3、教師宣布下一節(jié)課內(nèi)容、地點(diǎn)。
4、安排值日生還器材。
5、師生再見(jiàn)。
公開(kāi)課小學(xué)體育教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握向前甩繩，雙腳并攏向上跳的跳繩方法。
開(kāi)始部分。
1、繩操。頭部運(yùn)動(dòng)：雙手叉腰，頭部跟著節(jié)奏做前、兩側(cè)、后的搖動(dòng)。腿部運(yùn)動(dòng)：伸腳、勾腳、屈腿、伸直等。手腕和腳踝運(yùn)動(dòng)：雙手五指相交搖動(dòng)手腕、腳尖地繞環(huán)等。
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒自由探索跳繩的方法：跳繩有許多種玩法，現(xiàn)在我們用手中的跳繩玩一玩。
2、幼兒分散玩跳繩。
3、幼兒集中，重點(diǎn)講解雙腳并攏向上跳繩的方法：你們用了什么方法玩跳繩?請(qǐng)小朋友來(lái)示范一下他的方法。
4、小結(jié)并分解示范：看清楚他是怎樣跳的嗎?雙手搖繩向前甩，雙腳并攏跳過(guò)繩。
5、幼兒用雙腳并攏向上跳的方法練習(xí)跳繩，老師巡回指導(dǎo)。
三、跳繩大擂臺(tái)。
1、全體幼兒進(jìn)行跳繩比賽。在一分鐘時(shí)間內(nèi)，跳繩沒(méi)有間斷者為勝。
2、鼓勵(lì)沒(méi)有取得名次的幼兒不要?dú)怵H，繼續(xù)練習(xí)，一定能夠跳好繩。
四、放松活動(dòng)。
1、幼兒兩兩結(jié)伴，將繩子拉成兩條平行線當(dāng)“小船”，幼兒坐在小船上，以“在河里洗腳”等情節(jié)拍一拍、揉一揉、放松腿部肌肉。
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公開(kāi)課小學(xué)體育教案篇十
一、學(xué)生分析：
七年級(jí)學(xué)生年齡在13—14歲之間，他們活潑、好動(dòng)，是一個(gè)半幼稚、半成熟的時(shí)期，是獨(dú)立性和依賴(lài)性、自覺(jué)性、判逆性等性格交織在一起的時(shí)期，古文顯得單純熱情、可塑性強(qiáng)，但自我抑制能力弱，注意力易分散，喜新獵奇;此階段學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期，協(xié)調(diào)性和靈敏性不夠，力量和耐力較差。
二、教材分析：
在初中體育與健康課中《跨越式跳高》是鍛煉身體的一個(gè)較好的內(nèi)容，它技術(shù)簡(jiǎn)單，對(duì)發(fā)展身體的靈敏，協(xié)調(diào)性和直肢力量、彈跳力等都有良好的效果。另外，加上使用的場(chǎng)地設(shè)備要求不高，在一般學(xué)校容易開(kāi)展;本課為第三單元第三課時(shí)，是在上節(jié)課建立動(dòng)作表象的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高動(dòng)作要領(lǐng)，達(dá)到鞏固和提高階段，并在小學(xué)跨越皮繩的基礎(chǔ)上發(fā)展跳躍能力。
三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1、知識(shí)和技能：熟練跨越式跳高的技術(shù)動(dòng)作，提高跨越式跳高能力，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)，靈敏等身體素質(zhì)，提高學(xué)生彈跳力。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在練習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，掌握正確的練習(xí)方法，養(yǎng)成科學(xué)鍛煉身體的習(xí)慣。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、團(tuán)結(jié)互相、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神。
四、教學(xué)策略設(shè)計(jì)：
本課突出以育人為宗旨，健康為第一的指導(dǎo)思想，以“奧運(yùn)通往20xx”為主題，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以興趣、自主、創(chuàng)新為語(yǔ)調(diào)，發(fā)揮體育課多功能的作用。在教學(xué)中，采用按興趣分組和個(gè)人水平分層學(xué)練的教學(xué)方法，在老師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生向奧運(yùn)健兒學(xué)習(xí)，為國(guó)爭(zhēng)光的熱情，積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，寓練于趣，使學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中提高技術(shù)和運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展;在技術(shù)教學(xué)中，采用教師提出目標(biāo)和任務(wù)，按學(xué)生個(gè)人水平，自主分組，互教互學(xué)，互助互練的教學(xué)方法。
課前要準(zhǔn)備場(chǎng)地和器材，跳高掛圖1份。
公開(kāi)課小學(xué)體育教案篇十一
1．能主動(dòng)積極地參與體育游戲活動(dòng)，體驗(yàn)攀爬運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣并能堅(jiān)持參加活動(dòng)。
2．能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進(jìn)行攀爬練習(xí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
能掌握不同材料進(jìn)行攀爬的方法。
能利用爬網(wǎng)，勇敢頑強(qiáng)地堅(jiān)持完成游戲。
彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長(zhǎng)城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤(pán)。
1.師：今天我們來(lái)玩小小登山隊(duì)員的游戲，游戲前我們先來(lái)做登山運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)，一起來(lái)鍛煉鍛煉身體！（激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與自主性）。
2．我們一起聽(tīng)音樂(lè)隨老師來(lái)運(yùn)動(dòng)：活動(dòng)全身關(guān)節(jié)，腕、踝關(guān)節(jié)，指、趾關(guān)節(jié)、腰腹。
3．攀爬的專(zhuān)門(mén)練習(xí)性：手腳著地爬（小烏龜爬），手膝著地爬（小猴子爬），匍匐前進(jìn)等動(dòng)作。（重點(diǎn)練匍匐前進(jìn)）。
l.活動(dòng)場(chǎng)地上的攀爬練習(xí)。
師：登山隊(duì)員們，你們想一想怎樣才能又快又穩(wěn)地爬上山頂。（介紹提供的材料）。
幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進(jìn)行攀爬練習(xí)（爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網(wǎng)等），教師要隨時(shí)提醒幼兒正確地攀爬技術(shù)及安全防范意識(shí)，比如：器械一定要穩(wěn)、牢固，爬網(wǎng)的幼兒應(yīng)注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩(wěn)，拉繩時(shí)身體不能過(guò)于后仰等。教師要注意巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進(jìn)行攀爬嘗試的幼兒、爬網(wǎng)練習(xí)時(shí)的集中指導(dǎo)。
2．游戲：攀爬比賽。
（1）把幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)按一定的路線進(jìn)行攀爬嘗試。（獨(dú)木橋一花果山一長(zhǎng)城一分散活動(dòng)場(chǎng)地）。
（2）按規(guī)定路線進(jìn)行比賽，先到達(dá)終點(diǎn)為勝者。
要求：
（1）隊(duì)員們勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努為完成任務(wù)。
（2）攀爬時(shí)要注意自己和同伴的安全。
（3）教師的激勵(lì)鼓勵(lì)貫穿整個(gè)活動(dòng)。
3．自由分散活動(dòng)：幼兒可自由選擇器械進(jìn)行平衡、球類(lèi)、拋接等練習(xí)。
4．總結(jié)學(xué)習(xí)情況：對(duì)兩隊(duì)完成情況進(jìn)行總結(jié)，特別表?yè)P(yáng)堅(jiān)持完成比賽的幼兒。
1．帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂(lè)放松、整理，自然結(jié)束活動(dòng)。
2．總結(jié)學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)以及提出期望。
3．收器械，整理場(chǎng)地，回教室。
在今天執(zhí)教的體能游戲活動(dòng)中，我認(rèn)為通過(guò)對(duì)環(huán)境細(xì)致和充分的利用以及游戲活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)，緊緊抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，使這次活動(dòng)達(dá)到了我所預(yù)想的效果，具體體現(xiàn)在：(1)幼兒在活動(dòng)中積極性非常高，情緒愉悅“（2）整個(gè)活動(dòng)過(guò)程：中我特別關(guān)注幼兒在玩挑戰(zhàn)性較大的器械中，部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動(dòng)情況，并給予了恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，通過(guò)幫助和鼓勵(lì)，最終讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。
不足之處表現(xiàn)在，我感覺(jué)對(duì)孩子的`全面關(guān)注還不夠，評(píng)價(jià)語(yǔ)言的激勵(lì)性還要加強(qiáng)，這是我在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該注意的地方。
活動(dòng)評(píng)析：
幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的核心價(jià)值是什么？作為男教師如何在活動(dòng)中發(fā)揮自己特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)？這一直是我園在健康領(lǐng)域中的研究重點(diǎn)。通過(guò)本活動(dòng)，我們能看到程老師緊緊圍繞《綱要》中提出的：“用幼兒感謝興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”和“在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂(lè)觀、合作的態(tài)度”的理念，也能感受到老師在如何利用園內(nèi)現(xiàn)有的環(huán)境、條件，使活動(dòng)對(duì)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展具有較大挑戰(zhàn)性方面的思考。在活動(dòng)中程老師利用游戲化的情境、充滿“野”和“趣”的材料，結(jié)合對(duì)不同水平、不同能力幼兒的分層指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了“每個(gè)孩子均能在原有水平上有所提高”的教育宗旨。從組織形式上來(lái)看，老師不僅能遵循“循序漸進(jìn)、由淺人深”的教育原則，還能根據(jù)大班幼兒的心理特點(diǎn)，利用分組競(jìng)賽的形式提高幼兒參與的積極性，推進(jìn)活動(dòng)的進(jìn)一步深化。
但在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒自行選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行“本領(lǐng)練習(xí)”時(shí)，對(duì)“關(guān)注集體時(shí)盡可能兼顧個(gè)別，關(guān)注個(gè)別時(shí)盡可能不放棄集體”的方面還可以進(jìn)一步加強(qiáng)修煉，爭(zhēng)取做到：在具體的集體活動(dòng)中，盡量做到在關(guān)注集體時(shí)依舊看到個(gè)別幼兒的變化，在關(guān)注個(gè)別時(shí)也不忽視其他幼兒的需要，處理好個(gè)體和全體的關(guān)系。
公開(kāi)課小學(xué)體育教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)努力做到一動(dòng)也不動(dòng)。
2．能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作，體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂(lè)。
1．自制“摩棍”一根，口哨一只。
2．地面上畫(huà)好寫(xiě)有數(shù)1-10的方格。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。
幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個(gè)木頭人，木頭人，不準(zhǔn)說(shuō)話不準(zhǔn)動(dòng)”。要求幼兒念完兒歌后做一個(gè)造型動(dòng)作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)動(dòng)。
2、師幼共同玩游戲“魔法師”。
令，“木頭人”按指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，聽(tīng)到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動(dòng)作。
（2）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯(cuò)，“魔法師”就把他“定”在原地不動(dòng)。
（3）“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂(lè)，“木頭人”隨音樂(lè)起舞，“魔法師揮動(dòng)魔棍”，音樂(lè)停止，木頭人擺好造型不動(dòng)。
（4）隨著音樂(lè)，魔法師送“木頭人”回家。
公開(kāi)課小學(xué)體育教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：1、探索各種跳法，能依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
2、練習(xí)單腳、雙跳、夾物跳著前進(jìn),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、呼啦圈13個(gè)、點(diǎn)、毛絨玩具13個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)師:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……。
師：跟著我一起出發(fā)吧！
兔子舞（音樂(lè)）。
二、任務(wù)一:探索跳法。
師：這兒有好多小房子啊，趕緊去找一個(gè)自己的家。（每個(gè)孩子找一個(gè)呼啦圈站進(jìn)去。）。
師：寶寶們，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們會(huì)跳嗎？那我請(qǐng)一個(gè)寶貝到中間來(lái)跳跳看，請(qǐng)?。ㄕ?qǐng)兩三名孩子在大圈中間展示跳的動(dòng)作）。
師：剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳，這是雙腳跳。你們還有不一樣的跳法嗎？（再次請(qǐng)若干名孩子出來(lái)嘗試不同跳法）。
師：這次出來(lái)旅游，兔村長(zhǎng)可是讓我?guī)е蝿?wù)卡出來(lái)的，瞧！我來(lái)讀一讀里面到底要我們完成什么任務(wù)！
師：親愛(ài)的兔寶寶們，請(qǐng)你們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)跳，音樂(lè)慢你就慢慢跳，音樂(lè)快你就快快跳，你可以變來(lái)變?nèi)ビ貌灰粯拥奶且魳?lè)一停，寶寶們就要回到自己的家里休息,聽(tīng)懂村長(zhǎng)的任務(wù)了嗎？（快音樂(lè)）。
師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請(qǐng)你用一只腳來(lái)回家，只有一只腳能進(jìn)到呼啦圈，身體的其他部位不能進(jìn)入。（慢音樂(lè)）。
師：誰(shuí)先找到家?寶寶們都找到了.這次我要請(qǐng)你們用兩只手回家了（快音樂(lè)）。
師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用屁股回家了（慢音樂(lè)）。
三、任務(wù)二:嘗試用跳的方法前進(jìn)（把呼啦圈群在場(chǎng)地正中迅速擺成長(zhǎng)s型，請(qǐng)幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn)。）。
（教師排圈）。
師：預(yù)備，出發(fā)！（音樂(lè)）。
四、任務(wù)三:送動(dòng)物回家(把呼啦圈群在場(chǎng)地一頭拉成橫著的弧形，當(dāng)做小動(dòng)物的家。)。
師：出發(fā)！（音樂(lè)）。
師：有了寶寶們的幫助小動(dòng)物們都回家了，我們的任務(wù)完成了開(kāi)心嗎？
師：開(kāi)心的兔寶貝們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！（音樂(lè)）。
師：我們帶著小動(dòng)物回教室和其他朋友一起跳舞吧！
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公開(kāi)課小學(xué)體育教案篇十四
1、練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。
2、在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
控制好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴耍帜莒`活地躲避他人的攻擊。
1、塑料袋若干，請(qǐng)幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛(ài)的圖案裝飾口袋。
2、把舊的`掛歷紙卷緊成紙棒。
3、夾子若干、小鼓一面。
1、大班幼兒已能熟練掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加游戲的角色，情節(jié)，增加動(dòng)作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性，是本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路。
2、大班幼兒，對(duì)玩追逐游戲最感興趣，且會(huì)“樂(lè)追不?！?，教師必須注意適當(dāng)?shù)卣莆站毩?xí)的時(shí)間和活動(dòng)量，照顧好體質(zhì)較差的幼兒。
3、在激烈的追逐游戲后，不要讓幼兒馬上停下來(lái)站隊(duì)，而是適當(dāng)輔助一些放松動(dòng)作，使幼兒身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。注意幼兒運(yùn)動(dòng)量大小的變化。
扮演角色活動(dòng)身體—提供材料自由探索—難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體。
1、扮演角色，活動(dòng)身體。
（1）教師啟發(fā)：“我們來(lái)做－個(gè)小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來(lái)做小熊，每只小熊拿一個(gè)塑料袋，往里面吹氣，吹成一個(gè)大泡泡，把口袋打個(gè)結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰(shuí)拋得高。”
（2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師．旁觀察指導(dǎo)。
2、提供材料、自由探索。
（1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來(lái)玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣?！?/p>
（2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀察，重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會(huì)的幼兒。
3、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒迅速互相追逐，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。
（2）全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，相隔一定距離站好，聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對(duì)方身后的泡泡，以擊中他人者為勝。
說(shuō)明：若對(duì)方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追逐。
4、游戲結(jié)束，放松身體。
（1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長(zhǎng)紙棍來(lái)敲，紙棍敲到誰(shuí)，誰(shuí)就到旁邊休息一次。
（2）全體幼兒聽(tīng)“熊跳舞”音樂(lè)，做放松動(dòng)作回教室。
公開(kāi)課小學(xué)體育教案篇十五
1.讓幼兒在探索和實(shí)踐中，知道飛碟（飛盤(pán)）的基本玩法。同時(shí)探索飛碟的多種玩法.
2.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的投擲和平衡能力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
3.讓幼兒勇敢的參加游戲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1.幼兒每人一個(gè)自制飛碟。
2.場(chǎng)地、器械齊全。錄音機(jī)、音樂(lè)。
一、開(kāi)始部分：熱身活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，、聽(tīng)口令跑：老師說(shuō)：“汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”領(lǐng)孩子開(kāi)汽車(chē)跑。（汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)）速度遞進(jìn)加快。
導(dǎo)入：“孩子們，我們學(xué)習(xí)了汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)是怎樣前進(jìn)的。你們想一想，誰(shuí)的速度最快？“（飛機(jī)）那還有比飛機(jī)更快的嗎？”引出火箭、飛碟。
談話：“小朋友練習(xí)了開(kāi)飛機(jī)，想不想指揮飛碟上天啊？”（想）飛碟的家在那邊，先練習(xí)駕駛飛碟的技術(shù)，等我們練好本領(lǐng)，就駕駛飛碟去太空遨游，去快樂(lè)星球做客?！?/p>
二、基本部分：分散探索。
1.由嘗試：幼兒自由玩飛碟，老師跟蹤引導(dǎo)、觀察幼兒找出的各種玩法。看誰(shuí)的飛碟飛的遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)的快，老師強(qiáng)調(diào)好，注意安全。
2.介紹玩法：根據(jù)觀察情況，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你的飛碟為什么飛的遠(yuǎn)？怎么轉(zhuǎn)的快？”你飛碟還能怎么玩？老師重點(diǎn)介紹飛行和平衡，讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)。
3.駕駛飛碟特技表演：提示：“孩子們，前面發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)地帶，有高山、有大橋，我們一定要平穩(wěn)穿過(guò)去?？凑l(shuí)的駕駛技術(shù)棒！如果能平穩(wěn)過(guò)去，我們就能平穩(wěn)過(guò)去，我們就能達(dá)到快樂(lè)星球！”組織幼兒一個(gè)跟一個(gè)練習(xí)走平衡?？梢苑謨山M進(jìn)行。老師要講清平衡和飛行的要求。注意安全。
4.游戲比賽提示語(yǔ)：“小朋友，你們的本領(lǐng)練的真不錯(cuò)，快樂(lè)星球的朋友邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，你們想去嗎？（想去）好！我們分成兩?duì)、一隊(duì)從這里路過(guò)，二隊(duì)從那里過(guò)，要用上我們練好的本領(lǐng)。路上一定注意安全。向快樂(lè)星球出發(fā)！”
5.老師講清游戲規(guī)則：排隊(duì)按要求、上大橋、兩手側(cè)平舉，頭上頂好飛碟。過(guò)了大橋把飛碟放出去。接著跑回隊(duì)伍打第二個(gè)幼兒發(fā)手。游戲繼續(xù)進(jìn)行。快的為勝隊(duì)。誰(shuí)的飛碟超過(guò)規(guī)定的距離，就到了快樂(lè)星球。老師巡回指導(dǎo)、隨時(shí)強(qiáng)調(diào)安全。
三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)，整隊(duì)坐在飛碟上，閉上眼睛，想象快樂(lè)星球有什么？拍拍腿，拍拍肩，兩人互相按摩放松?；顒?dòng)結(jié)束。
公開(kāi)課小學(xué)體育教案篇十六
鍛煉腿部力量，提高平衡能力及與他人協(xié)調(diào)合作的能力。
寬闊的場(chǎng)地等。
1、跟隨音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、教師交代游戲玩法：幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅲ硪粭l腿與其他幼兒腿盤(pán)在一起，視幼兒能力確定2至4人一組，邊說(shuō)兒歌邊跳，說(shuō)到最后一句，輪流給“花籃”里的孩子起名字(可起花的名字、樹(shù)的名字、水果的名字等)。
3、幼兒分組游戲，教師指導(dǎo)。
(1)幼兒在教師提前學(xué)會(huì)童謠。
童謠：編，編，編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫什么?叫某某。
(2)提示幼兒蹦跳時(shí)每個(gè)人要落腳起跳一致。
4、跟隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，游戲結(jié)束。
公開(kāi)課小學(xué)體育教案篇十七
1.練習(xí)跳的動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力，并學(xué)會(huì)跨過(guò)高40厘米的障礙物。
2.大膽創(chuàng)造玩跨欄的不同動(dòng)作。
3.積極參加玩跨欄的活動(dòng)，勇于挑戰(zhàn)、不怕困難。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
跨欄桿、音樂(lè)。
1.播放音樂(lè)，幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
2.出示跨欄桿引起幼兒興趣。
(1)跨欄桿想和小朋友們做游戲，看看哪位小朋友能想出更多更好玩的辦法?
(2)幼兒自由玩，教師在活動(dòng)中觀察幼兒玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟學(xué)。
(3)提醒幼兒除一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。
(4)學(xué)會(huì)跨過(guò)高40厘米的障礙物。幼兒自由嘗試練習(xí)，請(qǐng)跨的好的幼兒示范。
(5)教師介紹游戲玩法，進(jìn)行小組比賽并講解比賽規(guī)則：
5人一組，分四組，根據(jù)標(biāo)志小組合作將跨欄擺放在固定的位置，擺放好后聽(tīng)老師口令，每位選手連續(xù)跨過(guò)5個(gè)障礙物后，從旁邊跑回拍下以為幼兒的手，繼續(xù)游戲，哪組先完成就獲勝。
3.放松活動(dòng)。
在音樂(lè)的伴奏下，師生做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，增強(qiáng)了孩子們的毅力、勇氣、信心，克服了恐懼心理。通過(guò)互相交流、幫助，促進(jìn)孩子們之的間合作，增進(jìn)了友誼，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和能力，融洽師生關(guān)系。師通過(guò)示范、講解、保護(hù)幫助，提高師生親和力、信任感。為孩子營(yíng)造了一個(gè)平等和諧、友愛(ài)互助的人際環(huán)境。
公開(kāi)課小學(xué)體育教案篇十八
本課的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，注重學(xué)生的身體，心理和社會(huì)適應(yīng)方面的發(fā)展。通過(guò)學(xué)生自主練習(xí)學(xué)練內(nèi)容，讓學(xué)生在練中思、在思中練、在練中懂，使不同層次的學(xué)生都體驗(yàn)到獲得知識(shí)與技能的快樂(lè)與成功感。
投和跑的教材組合教材內(nèi)容在教學(xué)中有一定的難度，但是從考慮學(xué)生發(fā)展方面來(lái)看又是一個(gè)十分有益于學(xué)生身心發(fā)展的好教材。主教材前拋實(shí)心球，它是田徑教材中投擲類(lèi)重要教學(xué)內(nèi)容，由于學(xué)生都接觸過(guò)實(shí)心球，因此在教學(xué)過(guò)程中，把教學(xué)的重點(diǎn)放在前拋實(shí)心球的最后用力上，把鞭打動(dòng)作的完成和腰部用力確定為本次課的難點(diǎn)。輔教材彎道跑是復(fù)習(xí)課，它是跑中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它是技術(shù)要求較高的項(xiàng)目之一，為了克服離心力，整個(gè)身體向內(nèi)傾斜，擺動(dòng)腿前擺時(shí)，左腳掌外側(cè)著地；右腳掌內(nèi)側(cè)著地，同時(shí)，左臂擺動(dòng)幅度稍小，靠近體側(cè)前后擺動(dòng)；右臂擺動(dòng)的幅度和力量稍大。
本次課的教學(xué)對(duì)象是815班學(xué)生，全班共53人，1人病假，實(shí)到52人。該班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都比較好，同學(xué)們對(duì)體育課情有獨(dú)鐘，且體育基礎(chǔ)比餃扎實(shí)，他們還善于思考，求知欲表現(xiàn)很強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中多采用不同教學(xué)方法和手段來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，給學(xué)生一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。
根據(jù)本教材的特點(diǎn)，以及學(xué)生的學(xué)情，秉承體育新課標(biāo)提出的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求：“運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)”，本課次的教育目標(biāo)定位如下：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠正確陳述前拋實(shí)心球和彎道跑的技術(shù)原理。技能目標(biāo)：75%以上的學(xué)生能基本掌握前拋實(shí)心球和彎道跑技術(shù)。
情感目標(biāo)：學(xué)生能在自主練習(xí)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的愉悅。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)協(xié)作的集體主義精神；能在課堂內(nèi)自覺(jué)、自律、自強(qiáng)，并不乏個(gè)性的張揚(yáng)。
根據(jù)上述目標(biāo)我將本次課的教學(xué)重點(diǎn)是：
重點(diǎn)：前拋實(shí)心球重點(diǎn)是鞭打動(dòng)作；彎道跑重點(diǎn)是快跑內(nèi)傾不減速。
難點(diǎn)：前拋實(shí)心球的難點(diǎn)是鞭打動(dòng)作的完成和腰部用力；彎道跑難點(diǎn)是兩腳大小的協(xié)調(diào)。
為達(dá)成以上目標(biāo)，我又確立了本課的主題“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以快樂(lè)主線”圍繞這一主題，以“健康第一”的指導(dǎo)思想，“重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求”的教學(xué)理念，在本課教學(xué)過(guò)程中配以適切的教法和學(xué)法教與學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo),力求從學(xué)生學(xué)法入手教學(xué)圍繞學(xué)法開(kāi)展.本課以學(xué)生探究練習(xí)為主,教師只起引導(dǎo),調(diào)控的作用.課堂上利用分組的形式給學(xué)生更好的時(shí)間和空間,自主練習(xí),營(yíng)造寬松和諧的學(xué)練氛圍.從而提高學(xué)生自學(xué)自練勇于創(chuàng)新的的能力,真正體現(xiàn)以學(xué)生為主的理念。
田徑半個(gè)弧形場(chǎng)地，實(shí)心球26個(gè)等
根據(jù)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為三個(gè)階段：愉悅身心階段、育心強(qiáng)體階段、恢復(fù)身心階段。
（一）愉悅身心階段(4分鐘)教學(xué)步驟：
1、常規(guī)內(nèi)容：師生問(wèn)好，及課堂常規(guī)特別說(shuō)明做練習(xí)時(shí)的安全預(yù)防。
2、隊(duì)列練習(xí)，隊(duì)列的內(nèi)容是蹲下及起立，方法：學(xué)生以集合隊(duì)形聽(tīng)老師口令進(jìn)行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神。后面安排的反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊(duì)分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒(méi)叫到的站立。既是對(duì)隊(duì)列練習(xí)效果的檢驗(yàn)，又能提高學(xué)生練習(xí)興趣，為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速。
3、準(zhǔn)備活動(dòng)操：教師講解示范，學(xué)生隨著教師示范跟著做的。
目的：加強(qiáng)組織紀(jì)律，明確教學(xué)任務(wù)。集中學(xué)生注意力，提高興奮性。這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來(lái)，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)作好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。
（二）育心強(qiáng)體階段（33分鐘）第一內(nèi)容是前拋實(shí)心球（18分鐘）
教學(xué)步驟：
1、教師講解示范說(shuō)明重點(diǎn)
2、學(xué)生分組，指定小組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)
3、教師巡回指導(dǎo)
4、進(jìn)行動(dòng)作好壞對(duì)比和實(shí)力表現(xiàn)，集體糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，
5、各組派代表展示動(dòng)作和水平
6、注意安全要求
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在快樂(lè)中體驗(yàn)成功的感覺(jué)。第二個(gè)內(nèi)容是彎道跑（15分鐘）為了解決這一內(nèi)容的重、難點(diǎn)，使學(xué)生更好地掌握彎道跑技術(shù)，設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)步驟：游戲“同號(hào)追”
“同號(hào)追”方法是在直徑15米的圓周上，學(xué)生按順序‘哆來(lái)咪發(fā)’報(bào)數(shù)，記住后按逆時(shí)針慢跑，老師喊號(hào)數(shù)，報(bào)到號(hào)數(shù)的學(xué)生迅速?gòu)挠覀?cè)按逆時(shí)針追前面那個(gè)同號(hào)學(xué)生，一圈后回到自己位置。沒(méi)叫到的學(xué)生則原地立定。這樣把平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中，提高學(xué)生的反應(yīng)和速度能力。
（1）先提問(wèn)回顧剛才游戲時(shí)的情景，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，（彎道跑）
（2）教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)彎道跑的感受，說(shuō)出彎道跑的大致動(dòng)作要求
（3）教師示范彎道跑完整動(dòng)作，并結(jié)合圖解，歸納、誘導(dǎo)、講解彎道跑動(dòng)作要領(lǐng)，及安全注意問(wèn)題。（組織場(chǎng)地，安排隊(duì)形）
（4）教師再讓學(xué)生做彎道跑?chē)L試，學(xué)生體驗(yàn)彎道跑?chē)L試練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作
（5）請(qǐng)學(xué)生體驗(yàn)慢速與快速?gòu)澋琅?，?duì)身體要求的區(qū)別
（6）請(qǐng)動(dòng)作較好學(xué)生示范，指導(dǎo)錯(cuò)誤學(xué)生的動(dòng)作，互相協(xié)助練習(xí)合作學(xué)習(xí)，提高技能
（7）總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，指出不足的地方，提出改進(jìn)的方法練習(xí)糾錯(cuò)評(píng)價(jià)鞏固提高
（8）學(xué)生自我評(píng)價(jià)及練習(xí)，
設(shè)計(jì)意圖：這樣層層遞進(jìn)、步步深入、循序漸進(jìn)的教學(xué)，再加上語(yǔ)言的激勵(lì)，使學(xué)生增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)興趣，分散了各個(gè)難點(diǎn)，幾個(gè)練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要是為完成本課教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，順利完成本課教學(xué)目標(biāo)。
（四）恢復(fù)身心階段放松（3分鐘）
第一遍原地踏步加擊掌，第二遍原地跑步加拍肩，第三遍原地拍大小腿肌肉。要求學(xué)生在放松時(shí)做到輕松、快樂(lè)，聽(tīng)講時(shí)認(rèn)真。
設(shè)計(jì)意圖：多樣化的練習(xí)安排，既提高了學(xué)生的趣味性，同時(shí)起到放松上、下肢作用，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，在進(jìn)行美的教育的同時(shí)，又一次體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣。
培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和愛(ài)護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣，課外作業(yè)就是提倡向?qū)W生學(xué)習(xí)的全程要質(zhì)量。
預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。預(yù)計(jì)課平均心率110--120次/分。運(yùn)動(dòng)密度30--35%。預(yù)計(jì)教學(xué)的技能目標(biāo)達(dá)成：有80%左右學(xué)生能掌握前拋實(shí)心球的動(dòng)作技術(shù)；75%以上的學(xué)生能完成彎道跑動(dòng)作技術(shù)。本次課學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展，更重要的是使不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣，從而更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。
本課的亮點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面:
1、巧用田徑場(chǎng)圓弧進(jìn)行兩個(gè)項(xiàng)目的銜接教學(xué)。
2、使用標(biāo)準(zhǔn)跑道體驗(yàn)彎道跑，學(xué)習(xí)彎道跑后學(xué)生有比賽欲望，趁熱打鐵鞏固學(xué)練內(nèi)容。
公開(kāi)課小學(xué)體育教案篇十九
1.練習(xí)協(xié)調(diào)地蹲著走的技能，掌握下蹲走的動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉腿部和腰部力量.
2.能步調(diào)一致地學(xué)蜈蚣走，在有趣的競(jìng)賽中提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3.喜歡參加競(jìng)走游戲，體驗(yàn)與同伴合作獲得成功的快樂(lè)。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
在每個(gè)幼兒的左腳上貼一朵小花，畫(huà)有起點(diǎn)線和終點(diǎn)線的寬敵的場(chǎng)地，背景音樂(lè)。
1.創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。宣布“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”即將開(kāi)始，與幼兒一起模仿各種動(dòng)物做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腿部、腳腕和腰部。
2.創(chuàng)設(shè)“蜈蚣練本領(lǐng)”情境，引導(dǎo)幼兒探索、掌握“蜈蚣走”的動(dòng)作要領(lǐng)。
(1)提問(wèn)：蜈蚣為什么還沒(méi)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?引發(fā)幼兒討論，幫助幼兒了解蜈蚣多足、走得慢等特點(diǎn)。
(2)引導(dǎo)幼兒探索、模仿蜈蚣走路的樣子，掌握“蜈蚣走”的動(dòng)作要領(lǐng)：
幼兒幾人一組，面向同一方向站成一隊(duì)，膝蓋彎曲呈半蹲狀，后面的幼兒依次用雙手扶住前面幼兒的腰。
提問(wèn)：蜈蚣是怎樣走路的?我們要怎樣做才能像多足的蜈蚣在走路?
(4)請(qǐng)幼兒分小組合作練習(xí)，重點(diǎn)探索如何協(xié)調(diào)一致地走?？商崾居變合冗~貼小花的左腳。
(4)針對(duì)幼兒行走過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題(適錯(cuò)即、快慢不統(tǒng)一、沒(méi)蹲好等)進(jìn)行小結(jié)。
3.組織幼兒玩游戲“繪竟走”，引導(dǎo)幼幾嘗試用不同的方法進(jìn)行“走”體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
(1)介紹不同的競(jìng)走形式，請(qǐng)幼兒練習(xí)。
抱腰式蜈蚣競(jìng)走：幼幾下，雙手扶著前面幼兒的部走徒手式蜈蚣競(jìng)走：幼兒下，拉著前面幼兒的農(nóng)服走。拉圈式蜈蚣競(jìng)走：幼兒下，拉住前面幼兒套在身上的呼圖走。
(2)幼兒練習(xí)，教師觀察、指導(dǎo)，正個(gè)別幼兒不規(guī)范的動(dòng)作，鼓幼兒堅(jiān)持完成游戲。
(3)幼幾分組自選競(jìng)走方式，進(jìn)行比賽，教師對(duì)比賽情況進(jìn)行小結(jié)。
4.創(chuàng)設(shè)“慶功”情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體，結(jié)東活動(dòng)。
(1)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做歡慶勝利的動(dòng)作，同伴相互擁抱，放松身體。
(2)帶領(lǐng)幼幾做整理、放松動(dòng)作，重點(diǎn)放松部，離開(kāi)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
1.每一次游戲后的總結(jié)很重要。小朋友的記性都很好，游戲玩法還有注意要點(diǎn)都是他們自己說(shuō)的。我重復(fù)了一遍加深他們的印象，但在游戲過(guò)程中總有那么幾個(gè)小朋友會(huì)破壞規(guī)則，但是當(dāng)時(shí)各組在比賽，所以結(jié)束后的點(diǎn)評(píng)就尤其重要了，針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)解決。
2.教師也要有相應(yīng)的引導(dǎo)作用。在這次游戲時(shí)，我的教案里原本是有喊一二一的過(guò)程的，但是當(dāng)時(shí)給忽略了。幸好指導(dǎo)老師看有些隊(duì)伍動(dòng)作太不一致了，就提出了這一點(diǎn)。根據(jù)游戲的不同情況做出不同的反應(yīng)，從而引導(dǎo)孩子們，我覺(jué)得這還是自己要努力的地方。
公開(kāi)課小學(xué)體育教案篇二十
：xx。
1、通過(guò)學(xué)校的體育器材自備開(kāi)展課堂拓展練習(xí)。
2、讓學(xué)生掌握拓展練習(xí)中的技術(shù)技巧，從新認(rèn)識(shí)身體素質(zhì)的重要性。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主完成的能力以及與同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作的精神。
1、支撐移動(dòng)走（男）2、魚(yú)躍前滾翻（男）3、爬行過(guò)架（男）4、引體向上（男）。
5、運(yùn)球繞桿（男）6、云梯走（女做，男保護(hù)）7、雙人背靠背夾球走（男女配合）。
8、雙人跳繩走（男女配合）。
1、自主練習(xí)闖關(guān)（5分鐘）。
2、分組闖關(guān)比賽（3男3女為一組）。
第一關(guān)：雙杠支撐移動(dòng)走（男1號(hào)）魚(yú)躍前滾翻（男1號(hào)）。
第二關(guān)：爬行過(guò)架（男2號(hào)）引體向上（男2號(hào)）。
第三關(guān)：運(yùn)球繞桿（男3號(hào)）。
第四關(guān)：云梯走（女1號(hào)做，男3號(hào)保護(hù)）。
第五關(guān)：雙人背靠背夾球走（男3號(hào)，女2號(hào)配合）。
第六關(guān)：雙人跳繩走（男3號(hào)，女3號(hào)配合）。
3、個(gè)人闖六關(guān)表演（每組選出代表2男2女）。
：名稱(chēng)：雙人跳大繩闖三關(guān)。
方法：兩人一組為一體，連續(xù)跳過(guò)三個(gè)大繩。
：名稱(chēng)：橫線拔河。
這節(jié)公開(kāi)課應(yīng)該說(shuō)是我經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的前期準(zhǔn)備才出爐的，可以說(shuō)花了我很多的心思。在備教材、備學(xué)生、備場(chǎng)地與器材等各方面都下了一番工夫。上完這節(jié)課后，本人整體感覺(jué)還是不錯(cuò)的。
1、在嘗試分層教學(xué)上，做得還算成功。以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的`需求，著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，以此來(lái)調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生的學(xué)練積極性，使他們感到各自有其不同的奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生在體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)也體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難的成功。
2、對(duì)學(xué)生要達(dá)成的目標(biāo)、要求上設(shè)置合理、可行、有效。對(duì)a組學(xué)生以引導(dǎo)自學(xué)為主，給他們以挑戰(zhàn)，超越自我；對(duì)b組學(xué)生，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們體驗(yàn)自主、快樂(lè)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作；對(duì)c組學(xué)生采用低起點(diǎn)，小步子，個(gè)別輔導(dǎo)的方法。給予趣味性的練習(xí)，讓他們能通過(guò)自身的努力去體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。
3、整節(jié)課的設(shè)計(jì)較為流暢，先從技術(shù)學(xué)習(xí)入手，而后遞進(jìn)至拓展練習(xí)（先抑后揚(yáng)）。
課堂中能有效地使用自制教學(xué)卡片。
1、在拓展練習(xí)階段，感覺(jué)時(shí)間上有些不夠，因此在講解時(shí)有些著急，講解時(shí)條理不夠清晰，學(xué)生未能完全領(lǐng)會(huì)。比賽開(kāi)始后，有些組就未能按教師的設(shè)計(jì)意圖去完成，有違反規(guī)則的現(xiàn)象。而我擔(dān)心課堂剩余時(shí)間不足，就未停止比賽。課后反思，如在出現(xiàn)違規(guī)時(shí)，堅(jiān)決地停止比賽，而后以一規(guī)范動(dòng)作的組進(jìn)行示范，應(yīng)能起事半功倍的效果，也就能更好的實(shí)現(xiàn)最處的設(shè)計(jì)目標(biāo)。由此看來(lái)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)多做反思（特別是課堂意外反思，對(duì)問(wèn)題怎么解決的思考，尋找最為有效的處理方法）、多做總結(jié)，以加強(qiáng)臨場(chǎng)應(yīng)變能力，加強(qiáng)對(duì)課堂的掌控能力，努力達(dá)到對(duì)課堂組織教學(xué)駕輕就熟。
2、在運(yùn)動(dòng)量的安排上，有教師反應(yīng)本節(jié)課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量還不夠。我想有以下三個(gè)原因：a、當(dāng)天天氣較冷。b、學(xué)生在完成拓展練習(xí)時(shí)，未能完全按教師教學(xué)意圖去完成，在運(yùn)動(dòng)量上有所降低。c、拓展練習(xí)設(shè)計(jì)上對(duì)學(xué)生要求的運(yùn)動(dòng)量還不夠。因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)應(yīng)是本課的高潮所在，學(xué)生應(yīng)在這個(gè)環(huán)節(jié)的心率水平達(dá)到最高。因此在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，還應(yīng)更多的考慮運(yùn)動(dòng)量這一因素。
公開(kāi)課小學(xué)體育教案篇二十一
1、用螺絲串一物多玩。
2、能雙腳夾物跳，并遵守競(jìng)賽規(guī)則。
3、體驗(yàn)玩農(nóng)村特色玩具的樂(lè)趣。
磁帶、錄音機(jī)、人手一個(gè)螺絲串、一個(gè)木樁。
1、幼兒手捧著木樁進(jìn)入上課場(chǎng)地。
2、圍繞木樁聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
3、玩螺絲串
（1）師：請(qǐng)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想，玩一玩，看誰(shuí)最棒，想的玩法最多。
（2）老師和幼兒一起玩，并注意觀察幼兒的玩法。
（3）請(qǐng)幼兒介紹自己的玩法。
（4）請(qǐng)幼兒再次玩螺絲串，體驗(yàn)多種玩法帶來(lái)的樂(lè)趣。
總結(jié)；：我們小朋友真聰明，想到了很多的玩法，也懂得了應(yīng)怎樣愛(ài)護(hù)我們的螺絲串。
4、引導(dǎo)幼兒雙腳夾物跳方格，并要求幼兒遵守競(jìng)賽規(guī)則。
師：小朋友你們看這里有很多的方格，請(qǐng)你們想一想，你手中的螺絲串可以怎樣來(lái)玩？
雙腳夾物跳：請(qǐng)幼兒把螺絲串夾緊在兩腳當(dāng)中，按格向前跳，不能一格里跳兩下，也不能連跳兩格，更不能踩線。
（1）請(qǐng)全體幼兒自由練習(xí)夾物跳方格，
（2）分組進(jìn)行比賽：把全體幼兒分成四組，每組六人，人手一個(gè)螺絲串進(jìn)行接力競(jìng)賽活動(dòng)。
（3） 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出要求，再次進(jìn)行比賽（2次）。
5、小結(jié)游戲情況。
6、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，結(jié)束本次活動(dòng)。
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