心得體會是對學習和經驗的沉淀，它不僅讓我們更好地理解和把握所學，還能夠對今后的學習和生活產生積極的影響。我們可以先列出自己在一段時間內取得的成就和遇到的困難，然后進行分析和總結。下面是一些心得體會的寫作范例，希望能夠為大家寫作提供一些實際的案例參考。
教導處工作心得體會篇一
第一段：介紹主題和背景（100字）。
過去的一周，我們學校的教導處組織了一次全校培訓，旨在提高教師的專業(yè)水平和教學質量。作為參與者之一，我深感這次培訓的意義和價值。在這次培訓中，我學到了很多有關教育教學的新觀念和方法，也反思了自己的教學方式和效果。接下來，我將分享一下自己的心得體會。
第二段：培訓中的新觀念與方法（300字）。
這次培訓中的新觀念和方法給我留下了深刻的印象。其中，有一次關于探究式學習的講座讓我受益匪淺。很多年來，我一直在課堂上偏向于灌輸式的教學方法，但這次培訓讓我認識到，學生應該成為學習的主體，通過自主探究來獲得知識和經驗。我也開始在我的課堂上嘗試引導學生通過實驗和討論來主動構建知識結構，這在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。我相信這種探究式學習的方法能夠更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第三段：反思自己的教學方式（300字）。
這次培訓也讓我對自己的教學方式進行了深刻的反思。我發(fā)現，在過去的教學過程中，我往往把太多的注意力放在傳授知識上，而忽視了學生的實際需求和個體差異。這導致了一些學生在課堂上的被動學習和成績不理想。通過與其他老師的交流和思考，我意識到教師應該更多地關注學生的發(fā)展和需求，靈活調整自己的教學策略，讓每個學生都能夠在課堂上有所收獲。因此，我決定在今后的教學中更加注重學生的個性化需求，以及引導學生自主學習的能力培養(yǎng)。
第四段：與他人的交流和分享（300字）。
這次全校培訓不僅僅是一個教育教學知識的傳遞過程，更是一個老師之間的交流與分享的機會。在培訓班上，我結識了很多來自不同學科和學校的老師，他們分享了自己的教學經驗和策略。通過與他們的交流，我受益匪淺。他們的分享不僅開闊了我的視野，也讓我更加深入地認識到教學的多樣性和復雜性。我堅信，只有通過交流和分享，我們才能夠共同提升，共同進步。因此，我將繼續(xù)與其他老師保持聯系，并積極參加更多類似的培訓和交流活動。
第五段：總結和展望（200字）。
通過這次全校培訓，我深刻地認識到自己在教育教學方面的不足，并找到了提升自己的方向和方法。我將積極運用新觀念和方法在教學中進行實踐，不斷反思和調整自己的教學策略。同時，我也將繼續(xù)與其他老師進行交流和分享，共同進步。我相信，在教導處的幫助和支持下，我們學校的教師團隊一定能夠實現更高水平的教學質量，提升學生成績和綜合素質。我期待著未來，在教學中取得更好的成果，為學生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
（共計1200字）。
教導處工作心得體會篇二
教導處是學校管理的重要部門之一，負責對學生行為規(guī)范的管理和輔導。作為教導處管理工作的一名工作人員，我們需要具備精益求精的精神，深入了解學校管理政策和法規(guī)，并不斷提高自身的管理能力和教育水平，以更好地履行職責使命。在長期的管理實踐中，我深刻領悟到管理工作的復雜性和重要性，也結合自己的體會總結出一些心得體會，隨之分享。
第二段：注重預防，抓早抓小。
管理工作中，預防比治理更為重要，防火勝于救火。我們必須注重預防，從正面激勵學生的多元發(fā)展，培養(yǎng)他們參與課外活動、興趣小組和社團，增強對校園守則的認同和自我約束，減少學生違規(guī)行為的發(fā)生。同時，對于違紀學生，我們也要抓早抓小，及時展開約談、批評教育，對情況較為嚴重的學生，要有明確的處分措施和追蹤問責機制，以保證學生規(guī)范行為和校園安全。
第三段：建立科學完善的管理機制。
管理工作要求我們建立科學完善的管理機制，對于學生行為違規(guī)事件有明確和統(tǒng)一的處理程序和標準，確保處事公正、公平。同時，要注重記錄、分析和總結各類管理事件、情況及時反饋和調整管理措施，以提高管理工作的有效性和針對性。與此同時，建立教育培訓機制，針對教師、學生、家長等群體，定期開展有關規(guī)范行為、預防違規(guī)、心理健康等方面的培訓，增強管理人員和群體的管理理念和技能。
第四段：強化評估監(jiān)督，提高管理效能。
教導處管理工作的成效需要持續(xù)的提示、評估和監(jiān)督。評估主要由校方進行，對教導處的各項管理工作進行全面的檢查和監(jiān)測，提供科學依據，幫助教導處更好的定位和改進自身管理工作。監(jiān)督可以是內部的，也可以是外部的，外部監(jiān)督可以由信任的專業(yè)組織、政府監(jiān)管部門、新聞媒體、社會組織等完成。通過多維、多層次的監(jiān)督，可以強化管理工作的公正和透明，提高管理效能。
第五段：加強合作，推進管理工作的優(yōu)化升級。
管理工作需要各方面的參與和支持，教師和學生是重要的管理對象和主體，家長、學校領導和其他工作人員是管理工作的有力支持和協作力量。我們應加強合作，把教育矛盾轉化成教育資源，在相互協作、攜手前行中推進管理工作的優(yōu)化升級。
總結：
教導處管理工作是復雜而又重要的，需要我們做好預防、建立科學完善的管理機制、強化評估監(jiān)督、加強合作推進管理工作的優(yōu)化。同時也需要我們不斷學習和提高，保持管理工作的效率和作用，為學校的發(fā)展作出貢獻。
教導處工作心得體會篇三
作為一名教導處管理人員，我一直認為作為一個管理者需要有良好的管理能力、團隊合作能力和溝通能力，因此，我一直致力于學習提升自己的管理技能，并通過不斷實踐和總結來改進教導處的管理工作，提高管理質量和效率。
二、管理需求的深刻分析。
作為教導處管理人員，首先必須清楚自己的職責和工作重點。教導處的任務是負責全校的學生教育和管理工作，需要我們時刻關注、了解、維護學生的權益和健康成長，關注和解決學生在校園內可能會遇到的問題和困難。因此，我們需要對校園環(huán)境、學生的思想和生活習慣等方面進行深入分析，了解學生的需求和關注點，細致的聽取學生的意見和建議，為學生提出更好的指導和建議。
三、加強團隊協作和溝通。
教導處的管理需要強調的是團隊協作和溝通的能力。因為教導處需要面臨的管理任務非常繁重、多樣和復雜，因此團隊合作顯得尤為重要。教導處管理人員需要對工作中的問題進行及時溝通和協調解決，以及提高溝通和協調的技能。在日常管理工作中，還需要積極主動引導下屬，提高他們的工作能力和素質，以更好地協助完成管理任務。
四、重視員工培訓和發(fā)展。
管理工作是需要技能和方法的，為了更好地完成管理任務，教導處管理人員需要進行培訓和培養(yǎng)，提升管理技能和職業(yè)素養(yǎng)。同時，我們也應該為員工提供培訓和職業(yè)發(fā)展機會，從而推動他們的個人和職業(yè)成長。通過培訓和發(fā)展，我們可以更好地激發(fā)員工的工作熱情和積極性，增強工作的凝聚力和向心力，提高管理工作的效果和質量。
五、不斷完善工作管理和體系建設。
在進行教導處管理工作的同時，我們也需要關注和完善工作管理和體系建設。教導處管理需要不斷完善相關制度和規(guī)章制度，在此基礎上要求全校職工遵紀守法，確保學校的秩序和規(guī)整。我們還要加強教導處信息化建設，并不斷完善和更新管理工具和管理手段，提高管理反饋和監(jiān)控的能力。只有不斷完善管理體系，才能更好地實現管理的目標和使命。
結語：
通過不斷總結和思考，我認為教導處管理的核心價值是關注學生和關愛學生。這需要我們不斷提高個人的管理能力，促進團隊的協作和溝通，加強員工培訓和發(fā)展，優(yōu)化管理體系和建設規(guī)章制度，以實現學生成長和學校發(fā)展的雙贏。希望我的經驗和體會可以幫助更多的教導處管理人員，進一步提升教導處的管理質量和效率。
教導處工作心得體會篇四
自本學期開學以來，我校管理工作在校長的直接領導下，在各科室的積極配合下。以“規(guī)范教學常規(guī)管理，加強師資隊伍建設，優(yōu)化課堂，深化“單元組”管理，全面提高教育教學質量”為目標，堅持教務、教改、教學齊抓并舉，充分調動廣大教師工作的積極性，積極轉變教育觀念。為更好地發(fā)揚優(yōu)點，彌補缺點，也為今后工作提供一個有力的依據，特做學期工作如下：
一、教學常規(guī)工作。
1、心所在，教導處在不斷完善管理措施的基礎上，繼續(xù)從“備、講、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)抓起，高標準嚴要求，認真操作，效果良好。
教師備課要力求體現“新課程標準”精神，要把備課從過去的重點備“教師如何教”轉變?yōu)橹攸c備“學生如何學”上。備課從集體備課抓起，教案體現一級備課和二級備課，教后要有反思和重建，教案做到周一檢查，月有月查發(fā)現問題及時反饋。
課堂教學是實施素質教育的主戰(zhàn)場，也是體現課改理念的主渠道。教導處采取集中聽課與重點針對性聽課相結合的方法。認真組織好“聽、講、評”系列活動開展，為老師們研究教法，取長補短提供了一個很好的平臺。本學期還組織級部教學比武活動。活動級部初賽推選一名教師參加學校組織的決賽，決賽第一名教師為該學科的科研小組成員。
作業(yè)批改要求堅持及時批改，全收全改與重點面批相結合，并且要做好批改記錄，以備糾正。本學期分別進行三次作業(yè)檢查。對作業(yè)檢查中出現的問題及時在例會上總結反饋，起到了有效的督導作用。
考試評估是教學工作中的關鍵環(huán)節(jié)，教導處從制卷、組織考試、評卷、輸分等環(huán)節(jié)都認真操作，力求客觀公正。本學期進行了期中、期末及各種抽考，這些考試起到了以考促教，以考促學，以考代練的良好作用。
本學期于組織了評教評學問卷，每班人，共有5名同學參加了這次活動，問卷從責任感、講課、作業(yè)批改和輔導四個方面對任課老師進行客觀公正的評價，同學們對老師教學工作的充分肯定及提出合理化建議體現了當今師生之間平等交流的新型關系。
2、集中精力抓好教學常規(guī)的管理工作。要求各級部嚴格按照課程編排，編排課程表，合理地安排了各科的課節(jié);并依據季節(jié)的變化和中學生的生理特點，按上級要求及時地調整了作息時間表，保證了學生充足的睡眠時間，從而以旺盛的精力投入到學習之中去。
3、按照考試常規(guī)要求，進一步規(guī)范了考試和管理制度。實行大單元達標測試，對于大型考試都進行了具體、周密、操作性強的考試安排，確保了考試的順利地進行。本學期，組織全校性的期中考試，期末考試，并進行了認真細致的質量分析，安排各級部按要求開好質量會，會上老師們互相交流本次考試的成敗得失，探討了如何加強對學生的管理，如何調動學生學習的積極性和主動性，采取什么樣的措施彌補存在的問題，進一步明確今后教學工作重點和工作方向。并在本學期進行了三次教學常規(guī)檢查(聽課筆記、備課、作業(yè)批改和錯題擋案等)，把檢查結果進行了客觀公正的評價得分統(tǒng)計，并把檢查中發(fā)現的問題及時反饋給當事人，限期整改，因而年終督導檢查中，我校的教學常規(guī)管理和作業(yè)設置、活頁備課及教師業(yè)務檔案均得到了好評。
4、為把減輕學生的課業(yè)負擔落到實處，教導處要求每位教師對學生的課內作業(yè)和家庭作業(yè)都要做到精心設計，精心挑選，堅決杜絕使用現成的資料或試卷，家庭作業(yè)教師根據學科作業(yè)量自己編寫或剪貼。周末作業(yè)語文、數學、英語、物理、化學設計好預習作業(yè)和鞏固作業(yè)。并且要求教師對作業(yè)要做到有布置，有檢查，有反饋。周末的鞏固作業(yè)要批改。教導處定期收集檢查，并按目錄裝訂存放。
5、加強了對現有功能室的管理。根據各功能室的特點安排合適的教師負責，對他們進行了明確的分工，也使每個教師都明確了各自的職責。如室內衛(wèi)生、儀器存放、帳目的管理、各種材料的整理歸檔、制度建設等得到了落實，因此本學期功能室的管理較以往有了大的改觀。
二、教學活動和教研工作。
辦學質量、育人效益要持續(xù)、高效、優(yōu)質的發(fā)展就必須充分發(fā)揮教學活動和教研活動的作用，努力營造一種濃厚的教研氛圍。本學期，我們積極開展“單元組”課堂教學活動和教研活動，具體工作如下：
以級部為單位，開展了各級部的“聽——說——評”一體化的公開課活動，單周各級部推選某學科的課，要求本級部人員必須參加聽評課，并在評課過程中每人至少要提出兩條建議供級部成員進行交流、探討，本節(jié)課有沒有體現“單元組”課堂教學，哪個環(huán)節(jié)體現的充分，優(yōu)點是什么，哪個環(huán)節(jié)有待進一步完善，有何建議。本節(jié)課有沒有作到“全員參與，積極參與，自主高效”。以次在實踐和研討中推進和完善了我校的“單元組”課堂教學模式。
四、存在的問題。
對教學管理力度不夠大。表現在：對于教師學習、學生作業(yè)、課堂教學情況等了解不夠，對教學后的反饋與矯正力度不大。如：作業(yè)檢查只停留在次數和批改情況上，對質量、批改后是否及時反饋給學生的檢查還需進一步加強;對教師課堂上批評學生耽誤講課，把學生趕出教室的督查力度不夠。
教研形式單一，只是停留級部在“聽課——評課”上，沒能組織學科組教師進行集體備課，集中交流探討，和“聽課——評課研討活動。而且級部研討落實的不夠好，因而“單元組”教學推進的較慢。我想同學科教師畢竟知識的認同、教學方法、教學語言有著相同的感悟，在一起研討更能促進教師的成長和推進校改。
科室的管理工作還不夠精細，如過程材料的記錄，教學常規(guī)檢查、特長活動的檢查等都有待完善。
當然工作中還有很多需要改進和完善的地方，今后我們將不斷調整工作步伐和工作方式，尋找工作的最佳切入點，把學校的教學工作做得更好。同時也衷心地希望各位領導和廣大老師們能在今后的工作中給予更多的批評與指正。
五、今后打算。
1、在校委會的領導下，緊緊圍繞學校的重點工作創(chuàng)新性的開展好科室工作。在學校辦公室的統(tǒng)一協調下，和正教處合作抓好學生的課堂學習習慣，學風、考風、守時、按時獨立完成作業(yè)的習慣。培養(yǎng)學生學會合作、學會交流、展示、推薦自我的能力。和教科室搞好配合抓好教師的課堂教學、教研、教改盡快完善我校的單元組課堂教學，促進教師的專業(yè)發(fā)展和新教師的培養(yǎng)工作。
3、豐富課堂教學研討的形式，可組織學校研討，級部研討，學科組研討。強化備課組集體備課和學科組集體備課交流及學科組的聽、評課活動，以此促進同學科教師相互學習相互借鑒。
教導處工作心得體會篇五
作為一名初中教師，我參加了教導處組織的中考講座。在聽取了教導處的講話后，我深刻感受到中考對于學生和家長來說有多重要。此次講座，從多個方面為我打開了一扇教育的大門，我從中獲得了許多啟示和收獲。現在，我愿意分享我的學習體會，希望對于更多的教師和學生有所幫助。
一、對于中考的認識和理解。
中考是一個學生的重要轉折點，是他們走向社會的重要關口。在這個到來之前，中學應該給予學生充分的準備和指導。對于學生而言，中考不僅是他們學習的總結，更是對于他們未來的一次選擇。因此，學生應該加強復習和練習，將每一次的考試作為一次檢驗和挑戰(zhàn)，來不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。對于老師而言，中考是對教學質量的檢驗，應該認真?zhèn)湔n，精心教學，同時還應該關注學生的思想和心理狀態(tài)，學會與學生溝通交流，以便更好地指導他們。
二、家長的作用和影響。
在學生的成長過程中，家長也扮演著重要的角色。他們可以在學生的學習和生活中，給予他們更多的支持和鼓勵，讓他們更加自信地面對考試和未來。家長也是中學教育的重要參與者，應該積極配合學校的工作，做好平時的家庭教育，讓孩子在否定和肯定中茁壯成長。
三、教育目標和措施。
教育目標是指中學教育對于學生成長的基本要求和標準。根據不同的學科和學習階段，教師應該設定明確的教育目標，并根據學生的實際情況和需要制定相應的教育措施。在中考備考中，教師應該注重綜合素質的培養(yǎng)，幫助學生提升綜合能力和水平，而不僅僅是在考試中取得好成績。對于學生而言，也應該認真對待每一門科目，腳踏實地地學習，不抄襲不作弊，發(fā)揮自身的實力和潛力。
四、心理狀態(tài)和情緒調節(jié)。
在中考備考過程中，學生的心理狀態(tài)和情緒調節(jié)尤為重要。心理壓力過大，不僅會影響到學生的學習，還會影響到他們的身體健康和生活質量。因此，家長和老師應該給予學生精神上的支持和鼓勵，讓他們更好地調整心態(tài)，保持樂觀的情緒和積極的態(tài)度。在學習過程中，學生還應該注重休息和調節(jié)，保持健康的生活方式，讓自己更加健康和健康地迎戰(zhàn)考試。
五、自我實現和社會責任。
中考不僅要求學生獲取優(yōu)異的成績，更要求從中獲取一條通往成功的道路。學生不僅要掌握一定的知識和技能，更要有自我實現的追求和社會責任的自覺意識。家長和老師也要在教育中，注重學生的品行和道德素質的培養(yǎng)，讓他們能夠在未來的社會中獲得成功。
總而言之，在中考備考中，學生、家長和教師應該共同協力，團結一心，為學生的成長和未來負責任地鋪好一條通向成功的道路。讓我們一起為學生的中考之路加油！
教導處工作心得體會篇六
第一段：引言（200字）。
教導處是學校中最重要的部門之一，它負責學生的品德教育、學生紀律和安全管理工作。作為一名教導處主任，我負責督導這些工作，并確保學校內部的管理制度得以貫徹執(zhí)行。在這個職位上，我逐漸體悟到教導處管理的重要性和難度，并從中汲取了許多經驗和教訓。
第二段：制定明確的目標（200字）。
教導處管理的核心在于制定明確的目標，而目標又必須是可執(zhí)行和可衡量的。因此，我曾利用學期初的時候，與全體工作人員一起討論制定了一系列的管理目標，包括加強學生的思想品德和紀律教育、加強學校內部安全管理以及優(yōu)化學生自律機制等。這些目標不僅具備可執(zhí)行性和可衡量性，而且符合學校的實際情況。在目標的具體制定中，我們充分考慮到資源的分配、任務的拆分以及績效考核等方面，確保有計劃地完成管理目標。
第三段：建立科學的管理體系（200字）。
管理體系是教導處管理工作的重要組成部分，建立科學的管理體系是必不可少的。在實踐中，我們建立了科學的管理體系，采取了層次分明、責任明確的管理模式，遵循“規(guī)范、公正、高效、便利”的原則，加強對紀律處分的監(jiān)督和認真落實“雙重預防機制”。通過這些舉措，教導處管理工作得到了全面提升，并建立了良好的校內紀律和秩序。
第四段：注重教師和學生的參與和溝通（200字）。
教導處管理工作的成敗在很大程度上取決于員工的積極性和參與度，而有效的員工參與和溝通是必要的。為此，我鼓勵教師參與教導處工作，如幫助高風險學生提前干預，參與學生的個別化輔導，為學生提供積極的引導等。與此同時，我們還與學生建立了良好的溝通渠道，制定了相關的干部報告制度，定期開展學生代表會議和座談會議，增強了學生的參與和團結性。這些溝通和互動盡管需要投入相當的精力和時間，但顯著提高了工作的效率和效果。
第五段：結語（200字）。
教導處是學校中最具有挑戰(zhàn)的崗位之一。作為一名教導處主任，我深知我們的管理工作目標日漸復雜、學生教育和安全管理任務越來越重。因此，我們需要不斷提高自己的素質和專業(yè)水平，切實履行管理職責，應用我們學到的經驗和智慧，努力促進學校的長足發(fā)展。我們也應當懂得，在實踐中不斷學習和總結，不斷優(yōu)化和改善管理方法，以適應學校教育發(fā)展的需要。
教導處工作心得體會篇七
第一段：引言（200字）。
近日，我校教導處舉行了一次全校培訓會，會上邀請了校外專家進行了專題培訓，使我對教育行業(yè)有了更深刻的認識。我作為教師代表參加了這次培訓會，深受啟發(fā)和感動。在這次培訓會的過程中，我思考了很多，對教育的使命有了更深入的體會，也對提高自己的能力有了更強烈的愿望。
培訓會上，我們詳細學習了教育的新理念、新方法和新要求。專家為我們介紹了先進的教學理念，如啟發(fā)式教學、探究式學習等，這些理念引領了教育的改革。通過實例分析和小組討論，我們了解到了不同的教學方法對學生的成長所起到的不同作用，懂得了培養(yǎng)學生自主學習、協作學習和創(chuàng)新思維的重要性。我特別深受啟發(fā)的是，教育不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學生的綜合能力和社會適應能力，要從培養(yǎng)“人”的角度出發(fā)。
第三段：培訓過程及感受（300字）。
這次培訓會是一個相互交流的機會，我們教師代表之間互相分享了自己的教學經驗和教育心得。我們在分組討論的環(huán)節(jié)中，積極與其他學校的教師進行交流，互相學習借鑒。這種相互激發(fā)和啟發(fā)的氛圍讓我覺得收獲頗豐。與此同時，校外專家還通過觀摩課堂的方式為我們展示了現代教育的典范，這使我們領悟到教育的力量和影響。
第四段：心得收獲及反思（300字）。
通過這次培訓，我深刻地理解到教育是一項偉大而神圣的事業(yè)，我們作為教師，肩負著培養(yǎng)未來人才的責任。我們不能只滿足于傳授知識，而是要全面培養(yǎng)學生的意志品質、情感態(tài)度和智力能力。同時，在教育方式和手段上也要不斷更新，通過多樣化的教學方法激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。我意識到我還需要提高自己的教學能力和教育思維，要從學生的角度出發(fā)，關注他們的實際需求，為他們提供更好的學習環(huán)境和機會。
第五段：總結及展望（200字）。
通過這次培訓會，我受益匪淺。我將會把學到的新理念、新方法和新要求運用到自己的教學實踐中，不斷提高自己的教育能力，為學生的成長做出更大的貢獻。同時，我也會繼續(xù)加強對教育行業(yè)的學習和思考，不斷與同行進行交流和分享，不斷探索和創(chuàng)新，為教育事業(yè)做出更多的貢獻。
以上就是我參加教導處全校培訓會的心得體會，我將用實際行動將所學運用到實踐中，讓自己成為一名更優(yōu)秀的教師。相信通過我們共同的努力，學校的教育事業(yè)必將邁上新的臺階。
教導處工作心得體會篇八
教導處全校培訓是為了提高教師們的教學水平而舉辦的一次重要活動。在此次培訓中，我深感受到了培訓的意義和培訓過程中的重要性。下面我將結合自己的經歷和感受，總結出本次培訓給我?guī)淼氖斋@和啟發(fā)。
第二段：重視理論學習
這次培訓中，我們首先進行了一系列的理論學習。培訓內容包括教育教學理論、教育規(guī)劃和教學方法等方面的知識。通過這些理論學習，我深刻認識到了教育教學是一個復雜而且系統(tǒng)的過程，需要我們不斷學習和更新知識，才能更好地適應新時代的教學需求。在未來的工作中，我會更加注重理論學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：培訓經驗分享
在培訓中，我們還開展了一系列的經驗交流活動。我很慶幸能有機會與其他優(yōu)秀教師進行交流，分享彼此的教學經驗和教學方法。通過聽取他人的分享，我深刻認識到每個人的成功都有其獨特的原因，取長補短、互相學習是提高自己的重要途徑。同時，我也發(fā)現了自己的不足之處，比如在教學過程中缺乏對學生個體差異的關注。這些經驗交流活動讓我更加明確了今后的教學目標和方法。
第四段：實踐操作和反思
在培訓的最后一個環(huán)節(jié)，我們進行了一次實踐操作。在老師的指導下，我們分組編寫了一個教學案例，并在課堂上進行了現場教學實踐。通過這次實踐操作，我真切地感受到了教學理論與實踐的結合。在實踐過程中，我不斷調整和改進自己的教學方法，提高了課堂教學的效果。還有一點非常重要的是，這次實踐操作后，我們還進行了反思和總結。通過反思，我發(fā)現了自己在實踐中的不足之處，并制定了相應的改進措施。實踐操作和反思使我充分認識到了自己的教學優(yōu)勢和不足，有助于我今后更好地發(fā)展自己的教學能力。
第五段：展望未來
通過這次教導處全校培訓，我收獲了很多，也對未來有了更清晰的展望。首先，我會增加自己的理論學習時間，持續(xù)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，我會更加注重經驗交流和學習別人的優(yōu)點，不斷改進自己的教學方法。最后，我會更加注重實踐操作和反思，通過實踐和反思不斷提高自己的教學質量。展望未來，我相信我會成為一名更出色的教師，提供更高質量的教學服務。
總結：通過這次教導處全校培訓，我深刻認識到了理論學習的重要性，經驗交流的必要性，實踐操作和反思的價值。這些收獲讓我對未來充滿了希望和信心。我相信，通過不斷學習和提升，我可以成為一名優(yōu)秀的教師，并為學生們的成長盡一份責任和力量。
教導處工作心得體會篇九
本學期教導處在十八大精神的指引下，結合黨的群眾路線教育實踐活動總體要求,按照“為學生全面發(fā)展負責，為學生幸福人生奠基”的工作理念，踏踏實實抓好每一個細節(jié),勤勤懇懇做實每一件事情，在全體教師的共同努力下，圓滿順利地完成了本學期的各項工作任務?；仡櫼粚W期的工作,現總結如下:
一、 加強隊伍建設，提高整體水平
不斷豐富校本教研活動的內容和方式，堅持以高效課堂為基礎，引領教師專業(yè)化成長。在本學期舉行了亮點展示課、“陽堂課堂”常態(tài)課比賽等，其中王海霞、王微、周建華等幾位教師的教學理念新，符合新課改要求，教學設計新穎，教學環(huán)節(jié)銜接連貫，課堂教學中充分體現了學生的主體作用，真正做到了把學習的主動權交給學生，起到了引領作用。同時還切實開展了教師素養(yǎng)展示活動，即提高了教師的業(yè)務水平，又活躍了學校的教研氣氛，又為教師搭建了互相學習、互相促進、互相交流的展示平臺。二是各教研組每周定期進行年組教研活動，學期初制訂教研計劃，明確研究重點任務。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。一如既往地利用每周四開展集體備課、每周五開展數學網絡教研等多種形式進行教研活動。在活動中切磋教法學法，上好每一堂課，積極開展評 課交流，不斷總結提高?；顒幼龅接兄黝}，有內容。
二、加強教學檢查，規(guī)范教學過程
教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做好如下工作:
1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范
本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、開足、教好”，同時也促進了學生的全面發(fā)展。本學期加強了檢查力度，也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，每個樓層有專門的負責人，每天按時巡視老師進入課堂情況、使用教學器材情況、學生上課紀律情況等等。每月教導處進行不定時檢查教師教案、業(yè)務筆記、聽課筆記及學生作業(yè)等。在每月總結會上進行全面總結并提出整改意見。教導處與教研組長在業(yè)務校長的帶領下積極參與聽課、評課，從而引領大家深層次地解讀新課程標準。每位教師都能按要求完成聽課評課任務。大部分教師聽課、評課記錄都比較認真、詳細，所有教師都在聽課筆記上對授課教師的教學環(huán)節(jié)進行二+二評價。組織所有教師加強自身業(yè)務學習，每月除完成業(yè)務校長組織的業(yè)務學習外，教師還進行自學新課標，每月學習后再寫一篇學習心得體會。本學期繼續(xù)抓好五大環(huán)節(jié)的實施與管理。合理使用教學器材，從而進一步加強了教學常規(guī)工作的管理。
(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師依據課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。
(2)抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續(xù)加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
(3)抓作業(yè)布置與批改。教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，大多數學生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習慣很好，作業(yè)本比較整潔。任課教師批改認真及時，作業(yè)量少而精，每次檢查后教導處都針對學生作業(yè)中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
(4)抓課外輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。
(5)學業(yè)成績的檢查與評定。本學期按照教學計劃要求有條不紊地進行了期中期末測試。根據各教師上交的卷面分析。教導處總結了測試的問題，并召開了總結會議，提出了在以后教學中改正的方法。
2、全面提高教學質量，沒有優(yōu)質高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學生的智力水平、學習能力存在著差異，再加上學生中留守兒童較多，家長不能與學校共同配合做好學生的教育轉化工作，給學校轉化后進生的工作帶來一定的難度。針對這些實際情況，開學初，學校提出把目標定位在關注各班后進生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課教師對待學困生要做到“五個優(yōu)先”:靠前座位安排優(yōu)先、課上提問優(yōu)先、課后作業(yè)面批優(yōu)先、活動參與優(yōu)先、表揚鼓勵優(yōu)先。二是建立學困生幫扶計劃，落實補養(yǎng)措施，努力促使所有正常兒童能達到課程標準確立的基本要求。
3、加強學籍管理，認真做好控輟工作，實現零輟學。嚴管電子新學籍，做到手續(xù)完備，材料齊全，管理更加規(guī)范化。
三、開展豐富多彩活動，搭建學生成長平臺。
我們在搞好文化課教學的同時，還開展了豐富多彩的校園活動，不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。本學期開展形式多樣的文體展示活動,培育高雅校園文化。根據校情學情，有序組織開展系列活動:高年級足球賽、“鶴鄉(xiāng)是我家”雪作品展示活動、“經典誦讀”等系列活動，為學生提供展示風采的平臺，豐富學生的校園生活內涵。每次活動達到了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果，學生在活動中快樂成長，每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反而促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。
四、加強畢業(yè)班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業(yè)班展現出來。自本學期以來，學校提高對畢業(yè)班教師的要求，同時又給予支持鼓勵。
(1)加強學生的基礎知識的掌握。 重視學生的基本功。這些看似簡單的、基礎的東西，要及早抓。讓學生養(yǎng)成良好的習慣。否則，隨意的書寫，任意的做答，一旦養(yǎng)成習慣，每次的失分都是一個不小的、可怕地數字。因此我們畢業(yè)班十分重視學生的基本功。 、重視學生的積累。語文、數學和英語的學習，都離不開積累。良好的積累習慣，是十分重要的，特別是小學畢業(yè)班，對所學知識有做系統(tǒng)積累。 、重視學生知識學習后的鞏固、變化訓練、強化訓練。學生知識學過以后，往往因為知識留下的印象不深而很快忘掉。所以對于每次出現的新的知識點，在學習之后，就要進行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識點，專題進行鞏固。做到基本訓練，變化訓練，強化訓練。最后總結出方法，規(guī)律。要想方設法給學生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點突出，簡言之就是精講，精煉。 、重視學生建立自己的知識架構。知識點經過反復的訓練之后，還要留出足夠的時間讓學生去自主識記，自主消化，自主總結，最終建立自己的知識架構。做老師總是以為什么都講給學生了，甚至很多題目都是原題講過的，學生做過的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時候依然會錯。原因就在于沒有形成學生自己的知識體系。 、重視學生的做題方法的積累和使用。語文、數學和英語，每一道題都有方法，語文的答題思路，數學的解題方法技巧，英語的語法常識，都是“有法可依”的。
(2)加強畢業(yè)班的思想教育。畢業(yè)班成績固然重要，但是一味強調要提高成績，對學生施加學習壓力，而忽略對學生的思想教育，那只會適得其反。而相對的，我們注重了解學生的思想動向，處理事件于萌芽狀態(tài)，加強對學生愛班愛校的集體觀念教育，并引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力，為母校爭光。
回顧本學期，工作是忙碌的，但是我們教導處的各位成員凝心聚力，團結合作，努力把各項工作做好。當然，我們也存在許多不足的地方，例如管理的理念不夠新，考慮事情還不夠周全等。但是我們相信，在今后的日子中，我們一定會學習著，工作著，切切實實做好引導和服務工作。
五、存在的不足及今后工作思路
不足:
1、教導處工作千頭萬緒，再加上教導處部分人員兼任主科，工作有時無法兼顧，一些工作雖能及時完成，但是在質量還需要加強。
2、進一步加強師資培訓，特別是“名師”及青年教師的培訓。
3、教師能參與學校和教研組的各項教學研究活動，但積極性還應進一步提高。
改進措施:
教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下思路:
學生活動:
1、作業(yè)展比賽
2、召開一至六年級親子運動會
教師活動:
1、“教書育人，為人師表“演講活動
2、“陽光課堂”教師常態(tài)課比賽
3、教師素養(yǎng)展示
教導處工作心得體會篇十
本學期，教導處將根據教育局總體部署和學校新的要求，以“以教代研，以研促教，教研同步”為宗旨;以校本教研、課題實驗為抓手，扎實做好教科研常規(guī)工作;以“強化隊伍建設，夯實過程管理，打造高效課堂，提高教學質量”為重點，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，努力提高教學有效性，全面提高教學質量，力爭取得新的突破。
1、以規(guī)范為前提，完善課堂教學常規(guī)，提高課堂教學效益。
2、以活動為載體，落實各個學科活動，促進學生全面發(fā)展。
3、以質量為抓手，注重質量過程管理，完善質量考核機制。
(一)教學常規(guī)：著眼細節(jié)，追求實效
1、嚴格執(zhí)行課程計劃
開齊國家課程，開足校本課程。堅持按課表上課，確保每門學科開齊、上足、上好。
2、堅持教學常規(guī)，做到“六有效”
本學期，教導處將加大“教學常規(guī)”檢查的力度，力求“真、實、效”即：反應真實問題，堅持實事求是，達到促進的效果。努力使檢查與評價成為一種引領、一種服務、一種激勵，增強工作的針對性和實效性，推行以教研組為單位的分層管理模式，每月教研組長對本組教師的教學常規(guī)工作進行單項檢查或教師互查等形式，及時發(fā)現問題，提出改進意見，并督促教師及時整改，做好記錄。同時，教導處將組織教研組長和教學管理人員對教師的教學常規(guī)工作進行檢查(每學期三次)。教師還要做好“六有效”，即：有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效輔導、有效檢測、有效教研。特別是“有效作業(yè)”教師要控制嚴格學生的作業(yè)量，堅持作業(yè)規(guī)范。
3、做好教學評價工作，應試學科以統(tǒng)考名次和對比參照學校的辦法，確定獎勵等次。非應試學科以期末教學效果驗收為準。
(二)教學研究：引領教師專業(yè)發(fā)展
1.規(guī)范校本教研，提高校本研修質量
(1)、指導教研組制定“實施有效教學，落實教學目標”這個框架的研究主題，并實現與課題研究的有機整合。
(2)、加強教研活動的實效性。堅持“以科研帶教研，以教研促提高”的理念，走教科研結合之路，深入開展好教科研活動。形成以“課題帶動、師徒結對、集體備課、校際交流、骨干引領、蹲點聽課、理論學習、自我反思”等活動為基本形式的校本教研，提升教師教育教學能力和教科研水平。
(3)、教師全員參加“六個一”教學實驗活動，即(即每人承擔“四環(huán)節(jié)教學模式的實驗與研究”的一個子課題，圍繞課題研究每人上一堂實驗課、設計一份精品教案、撰寫一篇教學論文、整理一萬字的學習體會，每周聽一節(jié)課。)做到節(jié)節(jié)有教學收獲，周周有教學反思，月月有教學回顧，并將經驗與困惑及時反饋教導處。
(4)、確定五次專題研討會。五個專題研究分月進行，分別為“如何設計有效的自學提綱”(××、 ××)、“學生自學習慣的培養(yǎng)和研究”( ××、××)、“雙主互動有效性的策略研究”( ××、××)、“精講點撥的內容與技巧的研究”( ××、××)、“課堂檢測訓練的形式及課堂問題的補救策略”( ××、××)。
(4)、提倡不定時不打招呼隨堂聽課,做到隨堂聽及時評;試行由校長、業(yè)務校長、教研組長組合的預約聽課，與教師共同探討，使教學設計更趨完善。教師根據修改意見備同類型課，在全校范圍內進行示范交流。每學期校長、業(yè)務校長聽課不少于40節(jié)，其它教師聽課不少于20節(jié)。
(5)、以問題、讀書、行動、反思、改進為基本模式，開發(fā)以“一位專家、兩位名師、自主學習”為師訓的校本研訓模式。
(6)、實行月專題學習制度。由值月領導負責擬定課題方面的學習內容，進行集體學習交流。
2、推進學校科研工作的縱深發(fā)展
(1)、確立“發(fā)展為本，研訓一體，回歸實踐”的研究和工作思路。
(2)、采取“專家引領、同伴互助、自我反思”，請進來、走出去的方式，不斷提高教師的科研意識和能力。
(3)、做好科研資源的開發(fā)工作，聚焦課堂教學，積極構建“精品高效”課堂模式，開展“有效教學”競賽活動，進一步加大教師培訓力度，努力形成具有我校特色的課堂教學模式，使課堂具有較強的現實指導意義。
(4)、加強對已有課題的實踐指導工作;督促教師人人參與課題研究。
(三)積極推進素質教育，促進學生全面發(fā)展
1、有計劃、有針對性地開展各類活動，為學生發(fā)揮興趣特長搭建平臺。一是使課堂教學得以延伸和補充;二是有利于個別學生因材施教;三是有利于學生綜合素質和綜合能力的提高。本學期將開展低年級口算比賽;中年級閱讀比賽;高年級作文比賽和其他各類競賽。
2、繼續(xù)開展“與經典為伴，以讀書為樂”的讀書活動。各年級要根據學生的年齡特點選擇內容健康、教育性強，能積累豐富知識的經典書籍組織學生閱讀，讓學生從小接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶。
3、舉辦好校園“藝術節(jié)”。
4、結合少先隊工作，充分利用校園廣播，豐富學生課余生活，營造良好的育人氛圍。
5、以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，落實知恩、感恩行動。
(四)加強幼兒特色教育
1、提供優(yōu)質服務。認真實施保教并重的原則，為幼兒服務做到“愛心”、“熱心”、“細心”、“耐心”。做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，讓“三服務”(服務孩子、服務家長、服務社會)，意識滲透到幼教工作的點點滴滴之中。
2、加強課程管理。用好幼兒教材，全面落實幼兒課程目標。開設幼兒英語(日常用語30條)、幼兒舞蹈(5個)、幼兒詩歌課(20首)。加強備課管理和課堂驗收，確保課程目標的全面落實。
3、培養(yǎng)良好的習慣。培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和行為習慣：如坐姿、書寫姿勢等;定期調換幼兒座位，保護幼兒視力;加強幼兒“文明禮貌”教育、衛(wèi)生習慣教育。
4、豐富幼兒生活。堅持每天一節(jié)的戶外活動課，多樣化地開展幼兒活動，如趣味運動會、現場作畫比賽、口語展示活動等，提高幼兒園社會聲譽。
5、重視師資建設。開展幼兒教學研討，進行幼兒教師之間“一幫一、結對子”，讓“骨干教師”帶領“新教師”等辦法，讓教師在同伴互助中提升專業(yè)水平。
6、完善幼教評價。通過課堂驗收、幼兒才藝展示、家長民意評價、查看案頭資料、開放日活動等辦法評價幼兒教師。
(五)、加強圖書室和實驗室的管理。提高教學刊物和儀器的使用率，開通遠程教育。
(六)、認真做好體藝衛(wèi)工作。
(1)、開展陽光師訓活動，做好教師心理健康教育及“晨練”工作。
(2)、全力做好創(chuàng)衛(wèi)工作。一是依據上級要求建立臺帳，重視文檔收集;二是開設健康課，重視健康教育;三是加強校園衛(wèi)生管理，打造亮麗校園;四是做好疾病防控工作。
(3)、重視兩操管理，進一步規(guī)范眼保健操及課間操。
(4)、加強健康課、體育課、音樂課的管理。
教導處工作心得體會篇十一
以人為本，樹立和落實創(chuàng)新意識，內強素質，外塑形象，從嚴治校，創(chuàng)建特色。進一步解放思想，增強大局意識、創(chuàng)新意識、質量意識、形象意識，為學校教育落實科學發(fā)展觀提供思想保障;圍繞課程改革，扎實開展教育科研，深入推進素質教育，強化各項管理，趁勢而上，結合學校實際，教導處將認真落實學校和上級主管部門在新學期提出的工作要點，努力做好各項工作，為全面提升我校的教學質量而努力工作。
二、主要工作。
(一)加強過程管理，規(guī)范常規(guī)工作。
1、加強教學“六認真”管理，提高教師教學工作的自覺性。加強教學“六認真”工作，是扎實推進素質教育，促進學生全面發(fā)展的基礎工程，是科學地實施新課程，提高教育教學實效的前提條件，也是實現教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。
一是認真?zhèn)湔n。以新課程理念為指導，認真研讀課程標準，認真鉆研教材、理解和把握教材，認真分析學情，了解學生的學習需要、興趣以及相關的學習基礎，從學生實際出發(fā)，結合自身教學經驗，積極開發(fā)相關的課程資源，認真寫好每一節(jié)課的具體教學方案，力求創(chuàng)造性地用活教材。
二是認真組織課堂教學。端正教學態(tài)度，面向全體學生，充分尊重學生的主體地位，努力營造平等和諧的師生關系，啟發(fā)和引導學生自主學習。重視課堂資源的生成，有效地運用現代教學手段，邊實踐邊反思，及時調整和優(yōu)化教學過程與方法，不斷改進課堂教學，努力提高教學效益。積極構筑理想和諧的新課堂，逐步形成個性化教育。
三是認真設計與批改作業(yè)。精選作業(yè)，按規(guī)定嚴格控制作業(yè)量。根據不同學生的學習情況合理設計作業(yè)，突出對基礎知識、基本技能的鞏固和應用，增強作業(yè)的針對性和實效性。布置的作業(yè)必須納入教案，必須自己做過，必須及時批改，必須及時評講。作業(yè)要規(guī)范批改，及時反饋，肯定成績，督促訂正，以增強作業(yè)的反饋性和有效性。
四是認真搞好輔導。牢固樹立“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”的教育思想，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，悉心指導學習方法，注重因材施教，做到培優(yōu)補差兩不誤。
五是認真組織考核。認真執(zhí)行考核制度，認真設計、認真組織考核，注重考核學生對基礎知識、基本技能的掌握和綜合運用知識來分析、解決實際問題的能力。認真進行考核評價，及時正確地閱卷，并認真做好試卷的分析和講評，指導學生開展學習的自我評價，實施必要的補償教學。
六是認真組織課外活動。根據學校活動方案，認真組織學生積極、主動、有序地參加各項課外活動，為之提供必要的時間和條件保證。在保證學生活動時間的基礎上，積極探索行之有效的組織形式。加強指導，引導學生體驗活動過程、分享活動成果，并進一步加強對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，促進學生個性的和諧發(fā)展。
學校將嚴格按照教學“六認真”的要求，加大常規(guī)工作的檢查與指導力度。對工作認真，卓有成效的教師，學校將予以獎勵。
2、加強教研組管理，進一步提高教研活動的實效性。結合我校以往教研組活動的實際情況，進一步明確教研組長的職責和權利，充分調動教研組長及組員的工作積極性和責任心，積極探索課題引領下的新型教研形式。會同各教研組認真做好教研組活動計劃的制定和落實工作，通過檢查、指導、考核、評比、獎勵等形式，確保教研組活動正常有序地開展，從而提高教研組活動的實效性。
3、加強聽課檢查，提高課堂的教學質量。校行政人員深入教學第一線，廣泛深入地了解教師的日常教學情況，對課堂教學能力相對薄弱的教師，尤其要加強指導與交流，幫助他們找出存在的問題，提出改進建議，促使這部分教師迅速成長。本學期，每位行政人員聽課不少于20節(jié)，其他教師不少于15節(jié)。
4、不斷完善考核評價機制。積極探索客觀、公正、有效的評價體系，充分激發(fā)教師的工作積極性、創(chuàng)造性，充分激發(fā)學生潛能、發(fā)展學生個性，促進學生的全面發(fā)展。
5、加強各類文檔資料的管理。認真做好各種教學及相關資料的收集、整理和歸檔工作，努力創(chuàng)建荊門市教育現代化小學。
(二)加強教師管理，促進教師發(fā)展。
1、加強教師思想道德與職業(yè)道德教育。認真組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等文件，大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范和行為準則。牢固樹立育人為本，德育為首的思想，努力提高教師工作的自覺性，切實規(guī)范教師的教學行為，增強教師忠誠教育事業(yè)的責任感、使命感，切實提高教師的思想道德素養(yǎng)，確保教學活動正常、有序、健康地開展。
2、著力培養(yǎng)青年教師，努力扶植骨干教師。加強對青年教師的培養(yǎng)工作，為他們提供學習培訓的機會，搭建展示自我的舞臺，建設好一支以教研組長為核心的骨干教師隊伍。實行青年教師拜師制，對青年教師做好業(yè)務指導和培訓工作。加強骨干教師和市級學科帶頭人的培養(yǎng)、考核、管理工作，穩(wěn)定骨干教師隊伍，更好地發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用。
3、加強教師業(yè)務培訓，提高教師業(yè)務素養(yǎng)。開展形式多樣的學習培訓活動，鼓勵教師不斷進修，努力提高自身的業(yè)務水平。重點抓好以課堂教學為主的業(yè)務培訓活動。多渠道地為教師提供相互學習與交流的平臺，努力幫助教師向一專多能復合型教師發(fā)展。
(三)加強質量管理，提高教學實效。
1、加強作業(yè)與考試管理。嚴格控制作業(yè)總量，嚴禁懲罰性作業(yè)。作業(yè)內容要精選，作業(yè)設計要精心，力求使布置的作業(yè)更具科學性、合理性和實效性。對不同層次的學生，進行分層布置，分層批改，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔。嚴格控制考試次數，認真組織期中測試和期末考試工作，及時做好質量分析和反饋工作，對存在的問題要及時采取補救措施。
2、加強質量檢測與監(jiān)控工作。配合上級做好小學階段的調研測試工作，加強教學過程與質量監(jiān)控，定期開展學科競賽，有針對性地組織小型多樣的常規(guī)檢查，及時反饋檢查結果，并督促教師做好相關問題的整改工作。
(四)加強特色建設，發(fā)展個性特長。
1、認真貫徹落實《體育衛(wèi)生工作條例》精神,堅持“健康第一”的指導思想，嚴格按課程計劃開齊、上好體育課，努力提高“兩操”及活動課質量。落實陽光體育運動，組織、引導師生積極開展體育健身活動，對師生開展健康知識和疾病防治教育，加強學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育。
2、認真強化寫字教學工作，激發(fā)學生對書法的熱愛，培養(yǎng)學生嚴肅認真，一絲不茍，奮發(fā)向上的優(yōu)秀品質。
3、認真抓好象棋教學工作，努力營造“人人學象棋，處處見象棋”的特色氛圍，通過象棋教學，提升學生思維能力。
4、組建數學興趣活動小組，通過開展活動，培養(yǎng)學生學習數學的興趣，進而開發(fā)學生的智力。
5、開展國學誦讀活動。中華國學經典是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深，學生誦讀國學經典，可以加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，提高自身人文素養(yǎng)。為此，學校制定方案，統(tǒng)一安排時間和內容，循序漸進、由淺入深地開展國學經典誦讀活動，為了激發(fā)學生的學習興趣，還將學習情況設定初級、中級、高級、特級四個等級，并且定期組織考級活動，統(tǒng)一頒發(fā)等級證書。除此以外，每學期舉行一次全校性形式豐富多彩的成果展示。在活動中，學生各方面能力得到了提高，在心靈中產生了潛移默化的作用，陶冶了其性情，開啟了其智慧。
教導處工作心得體會篇十二
2、四月開始按“兩項督導評估”的要求完成了“控輟保學”工作，使輟學率控制在0.3%以內，同時認真對照《迎檢細則》順利地完成了“教育兩項督導評估”迎市檢和省檢有關備查材料和數據統(tǒng)計的工作任務。
3、完善和制訂了新的教育教學常規(guī)管理制度和獎罰條例，使教育教學常規(guī)更加正規(guī)化和科學化。
4、中青年教師已基本完成了普通話及信息技術高級培訓學習。
5、組織開展了全鄉(xiāng)性的教學競賽活動，進取組織本校部分教師赴外校參觀學習，吸取先進經驗。
6、派出近3人參加了省市教研室組織的語文教學公開課觀摩活動。
7、進取踴躍地參加了各種論文評比，教育局組織的縣級各項師生競賽活動。
8、加強對教職工的政治、業(yè)務學習，并認真進行查評。
9、嚴格有序地進行了畢業(yè)會考及肄業(yè)班期末統(tǒng)考。
10、每月定期組織教師進行籃球對抗賽，既鍛煉了教師們的體魄，又提高了男女球隊隊員的球技。
本學期隨著新課程改革深入開展，加強對教研組活動的管理，做到時間、資料、主持人早落實，并多次組織觀看了新課程、新理念教學光碟，以及組織了中青年教師進行教師業(yè)務素質培訓和復習，教導處每次進行督促檢查。學校教研組正在確定學校核心課題，準備上報縣教研室以核心課題統(tǒng)領學校課程改革，并結合日常教學開展連續(xù)性研討，做好了教研組活動記錄。本學期每位教師堅持每月聽、評2—4節(jié)課，每月在學校內進行交流。
2、在各班自評的基礎上，每周對各班按《禮貌班級評比制度》進行了評獎。經過值周教師的每周情景檢查，每周評選出了3名禮貌班級并進行了獎勵。同時每周各班還進行了“十星級”評比活動。
3、在3——6年級中開展了詩文背誦活動及《我的祖國》讀書征文活動，激發(fā)了學生學語文、愛祖國的興趣，提高學生語言表達本事。
1、從一至四年級看，教學成績有所提高。因為從統(tǒng)考試題的難度與靈活性來看，都比往年加大了，異常是數學靈活性較大，從各年級的平均成績分析，及格率在75%以上，優(yōu)秀率堅持在30%左右。從六年級成績初步排行來看，我校由于畢業(yè)班教師們的辛勤和努力，估計能進入縣前6名。
4、因為教育教學質量的提高，我鄉(xiāng)學校的社會效應也在提高，在今年的一、三中農村班的招生中，一中準備在我鄉(xiāng)六年級錄取3名，三中也準備錄取3名以上。
1、教師隊伍的老化問題是一個十分突出的但又難以迅速解決的問題，增添教學一線的新生力量已迫在眉睫。
2、教師獨立鉆研教材、把握教材、獨立設計好每一堂課的本事有待提高。
3、教研組本學期雖然活動能正常開展，但如何提高每位教師的自覺性，提高校本教研活動的質量，讓本校教研工作步入常態(tài)發(fā)展，還需花費很多的精力。
4、學校急需補充英語專職教師1—2名，以彌補我校英語教學成績遠遠落后于其他學科的現狀；同時部分低段年級語數教學與兄弟學校同年級同學科的教學質量相比，還有較大差距。
5、本鄉(xiāng)中心幼兒園各項設施有待繼續(xù)完善，為我鄉(xiāng)幼兒創(chuàng)造舒適的學習娛樂條件。
教導處工作心得體會篇十三
認真貫徹執(zhí)行xx市教研室20xx年工作計劃，結合學校校長室20xx年工作意見，緊密團結廣大教師，埋頭苦干，奮發(fā)圖強，以提高課程實施能力為抓手，以制度建設為保障，教師隊伍建設再上一個新臺階，全面提高學校教育教學質量。
1、課程改革，突出亮點
以提高學校教育教學質量為目的，全面提高教師課程實施能力。在全面鋪開的基礎上，突出校本研究、評價改革、綜合實踐活動課題研究三個亮點，課程改革深入教師、學生、家長心中，繼續(xù)并能提升課程改革全市領先的勢頭。
2、教師培養(yǎng)，力求顯效。
貫徹校長室關于教師隊伍建設精神，積極宣傳并營造和諧、奮進的工作、生活氛圍，組織完成教師隊伍建設相關任務，協同各處室創(chuàng)造機會，搭建舞臺，引導并指導教師教育教學能力再上臺階，完成本年度教師培養(yǎng)任務，有顯著成效。
3、制度建設，健全規(guī)范。
本學期完善制度建設任務，健全與規(guī)范，在工作中積極貫徹，提高制度建設水平，提高教育教學管理效能。
1、關于教育質量。
樹立強烈的教育質量意識，樹立健康的教育質量觀。以文化素質為核心的全面、和諧發(fā)展的質量觀，并力爭學校教育有特色學生發(fā)展有特長。樹立以人為本的思想，為培養(yǎng)適應社會、時代發(fā)展需求的健康的幸福的新人打下堅實的基礎。
集中精神抓六認真教學工作。以教學六認真工作為中心，明確任務，加強管理，務求高效。積極宣傳并促進每一個教師把好教學六認真關，堅持天天清，周周清，段段清，月月清。組織教學六認真工作自查、互查、抽查，嘗試平時查與突擊查、年級組查與領導查相結合的辦法，不遺余力地將六認真工作抓得實在有效。在全體教師心中牢固樹立新形勢下教學六認真工作的重要地位，認識基礎是備課，重點是上課，落實是輔導，將六認真工作和諧統(tǒng)一于平時的日常教學工作去。
明確六認真工作各項工作的要求與目標，并能堅決、堅持、深入貫徹執(zhí)行。探索備課方法：以“精心”為核，繼續(xù)貫徹“強化意識、深化改革、依托標準、質量為本、實事求是、便教利學”方針，書寫與電子自由選，教案學案相結合，詳案簡案相結合（青年教師以相詳案為主），各類形式相結合，集體備課與個體備課相結合，傳統(tǒng)型備課與創(chuàng)新型備課相結合。衡量備課的優(yōu)劣主要看“三看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依托標準思想，三看教后小記是否具有針對性、指導性。備課的落腳點是上好課。上課：有比較充分的教學準備，不打無準備之仗；有比較科學明確的教學目標，教學過程始終體現著教學目標的落實；有循循善誘的魅力和鮮活的教學氛圍；有充足的教學資源和形象的教學媒體；有足夠的練習時間和寬松的學習舞臺；有互動共享的教與學方式的轉變；有明顯的實效和積極的學習興趣。每一個教師必須能上該學科、課程不同課型的課，并提高精品課的比例。作業(yè)：提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)批改及時正確，反饋糾錯即時顯效。大力提倡分層練習，并作一些個案研究。嚴格控制練習冊的使用。教師要加強班級作業(yè)本的管理，整潔齊備。按省各級文件精神嚴格控制學生家庭書面作業(yè)量。輔導：大力加強培優(yōu)補差，確保優(yōu)秀率，提高合格率。
本學期大力加強關于輔導的管理，健全相關制度，做到定人員、定時間、定任務、有記錄、有成效?？己嗽u價：以數學評價改革為龍頭，全面推開教學評價改革，加強過程性評價、發(fā)展性評價，舉行相關研討活動，提高評價的實效。提高教師的試卷命題能力，以標準為本，以合格為尺，嚴格控制學生的考試次數，在積極倡導勤奮學習的同時積極宣傳學習的健康心理，不能讓學生有過重的學習心理負擔。組織活動：號召教師積極組織學習、文體等各類活動，實現活動育人的功效，并提高教師組織活動能力；教導處組織的各項活動，教師要積極組織學生參加，讓每一次活動都能為全面提高學生全面素質和教育教學質量服務。
教學六認真管理的主要任務是：明確思想，加強過程管理，細化考核標準，明確獎懲措施，鼓勵先進，推動整體。教學六認真工作將作為教師考核的最重要的內容。
加強課堂教學常規(guī)管理。嚴格執(zhí)行課程計劃，嚴格執(zhí)行“三表”。開展課程計劃檢查制度，學科的課堂教學評價機制，各教研組要通過一學期的努力分別制定出各學科“好課的基本標準”。嚴格執(zhí)行學校師生課堂教學常規(guī)，教導處進行不定期的檢查和跟蹤調查，確保教學秩序的良好運行。
2、關于課程改革。
全面提高教師課程實施能力，豐富經驗，解決課改進行中的各類難題。主要的思路是：面上鋪開，突出亮點。
面上鋪開，一是加強學習和培訓。本學期要強化各學科課程標準的學習，開展背誦和測試活動。繼續(xù)探索校本培訓，積極嘗試參與式培訓活動形式，爭取“請進來，走出去”，拓寬教師實施課程視野，逐漸成為學習型、反思型教師。二是加強教研和科研的結合，以教研為載體，以科研為先導，結合自身教學需要，做有效的實在的小課題研究。健全教研制度，改革教研形式，讓教研和科研活動真正為提高教師課程實施能力服務。教研活動、科研活動走向合作化、團隊化，不拘形式，創(chuàng)造性地開展活動，本學期將評選優(yōu)秀教研組。
3、關于教師培養(yǎng)。
繼續(xù)完善“青藍工程”、“名師”制度，積極推行，創(chuàng)造機會，搭建舞臺，讓不同層次的教師都能展我所長，改我所短，取得進步。重點培養(yǎng)青年教師和骨干教師，嚴格要求，加強過程檢查和指導，使他們能迅速成為骨干人才。
4、關于制度建設。
本學期要建設、完善、推行：教學六認真管理制度，青年教師培養(yǎng)制度，培優(yōu)補差制度，專業(yè)隊訓練制度，課程改革管理制度，學籍管理制度，校本培訓、校本教研制度。依據上級精神和相關文件，教導處依靠各教研組、年級組、備課組、骨干教師群策群力共同完成。
5、關于開展活動。
本學期將繼續(xù)開展“每周一課”和“每人一課”活動?！懊恐芤徽n”除語文、數學等學科外，加強“思品與社會”、“思品與生活”和“綜合實踐活動”的研究，使各項課程的研究得到落實。
學期中要開展對外開課日活動，展示我校課程改革的成果，搭建平臺，為青年教師提供一顯身手的機會。
舉行學校體育運動會，“兩操”比賽等比賽，活躍學生身心。
九月份：
1、舉行開學典禮，明確新學期目標，正常教學秩序
2、各科制定教學及進度計劃，各教研組制定工作計劃
3、分別召開教研組長、班主任等各條線會議
4、期初教學“六認真”檢查
5、組織參加青年教師評優(yōu)課活動。
6、慶祝教師節(jié)。
7、組織教師參加市新教師培訓。
8、召開一年級學生家長會。
十月份：
1、慶祝國慶。
2、組織新教師上亮相課活動。
3、組織教壇新秀上示范課活動。
4、組織語文青年教師參加z市基本功競賽。
5、組織英語08屆青年教師會教。
十一月份：
1、組織教師參加科學教學論文評比活動。
2、對教學質量進行期中抽測。
3、組織對外開課。
4、組織教師外出聽課活動。
5、組織三年級學生參加英語整班鉛筆字比賽
十二月份：
1、舉辦讀書節(jié)活動。
2、組織數學、體育教師論文評比。
3、組織信息技術教師培訓。
4、組織學生參加冬季三項比賽。
5、組織學生參加小數報杯競賽。
6、組織z市學生鉛筆字比賽。
7、組織學生參加z市閱讀之星的評比
一月份：
1、慶祝元旦
2、期末復習考試，質量分析。
3、進行教師業(yè)務考核，兌現崗位考核獎。
4、部署師生寒假生活。
5、完成條線總結，資料歸檔工作。
教導處工作心得體會篇十四
3、狠抓常規(guī)管理，提高教學效益。
（1）、本學期教導處繼續(xù)完善和落實常規(guī)檢查工作，對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學日記、聽課、作業(yè)批改、輔導、考試等各個教學環(huán)節(jié)在學期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。
（2）本學期教導處組織進行了兩次教學檢查，檢查采取不定期進行的方式，并把專項檢查與綜合檢查相結合，專項檢查中重點是備課、聽課，做到檢查有結果，十分注重實效性。從檢查的狀況來看，教研組及老師整體上都較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，青年教師教案太簡，聽課次數不足，作業(yè)批改不細致等現象。
（3）本學期教導處注意課堂教學各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高45分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。
（4）、加強了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外，成功組織九年級二次月考，加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師的評價實效性。
4、進一步優(yōu)化課堂教學。
（1）、各教研組活動注重教學活動的效益，摒棄重形式而輕資料的教研，優(yōu)化課堂教學的環(huán)節(jié)，提高教學效益，個性對備課、聽課、輔導、作業(yè)及試卷的批改加強了檢查與監(jiān)督。
（2）、要求已立項的省級和市級課題研究老師人人上示范課，象政治學科在育組長的帶領下人人走上講臺，人人認真評論、研討，透過此項活動，提高了教師的課堂教學效果，也提高了教師教學潛力。另外，透過一學期的努力，對其它的任課教師也進行了聽課評課活動，均到達了預期目標。
5、提高了組織管理水平。
本學期按縣教育局的安排，學校迎來了縣督導室、教研室等職能部門多次來校，教導處組織了相關教師的聽課活動，及材料的查閱等，透過檢查評估一致認為我校教師水平高、教研教改意識強，給予了很高評價。在大家共同努力下，綜合評價成績出色。
6、繼續(xù)加強教研組建設。
各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，用心開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態(tài)課、研討課，用心開展評課交流，不斷總結提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，構成良好的學習氛圍，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。繼續(xù)加強教組對備課組的管理和監(jiān)督作用。
7、繼續(xù)規(guī)范教導處工作，加強自身建設。
充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發(fā)揮對教學工作的研究、指導和服務功能。
9、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到具體的課堂教學中。
扎實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果。開展“清晰的課堂教學，有效的作業(yè)設計”的高效課堂教學改革，關注學生學習潛力、探索潛力、創(chuàng)新潛力的提高，同時更加關注學生知識與潛力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展。努力培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
10、加強課改的過程管理。
有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，優(yōu)化教學。本學期繼續(xù)進行隨堂課活動活動，扎實開展，培養(yǎng)了一批學校的骨干教師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。
11、用心注重教師業(yè)務水平的提高，上半年各組均派遣老師參加了教研會，學校組織理化教師到石化學習取經，安慶五中校長徐曉春到學校作學術報告，破涼初中、劍橋英語學校來校研討，這些活動，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質。
12、狠抓“培優(yōu)補短”，面向全體學生。
我校學生來源廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發(fā)來思考學生的發(fā)展。今年在九年級廣泛開展“培優(yōu)補短”工作，精心組織了32堂專題課，上專題課的語、數、英、理化、政史老師，精心備課，認真上課，上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。
陳方堯、孫青、安綿遠、吳優(yōu)、湛威、姚敏等六位同學以優(yōu)異成績考上合肥一中，也許是對這一工作的成績肯定的最好的詮釋。
13、加強課題研究的過程管理。
堅持開展以教研活動為形式，以課題研究為資料的科研活動。并將研究成果結集匯編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評優(yōu)的重要依據。
今年我校省級課題《初中思品課教學師生互動有效性的策略研究》和市級課題《班級管理中弱勢學生心理健康實施的策略研究》和《數學課堂教學中如何激發(fā)學生質疑問難的研究》已開題和實施，并已成功開展活動，分別進行了調查及上實驗課。分別得到專家的好評和指導。
本學期教導處工作有了必須的改善，必須程度上提高了教學效益，促進了教育教學發(fā)展，不可否認，也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變。
實踐中我們發(fā)現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程，要付出更多的的努力，要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。
2、教師隊伍建設難度增加。
提高青年教師的素質是我們努力的方向，在提高教師技能素質的同時，務必加強師德建設。
3、加強教學常規(guī)檢查結果的評價。
在本學期的教學檢查中仍然發(fā)現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現象，造成了消極的影響，。
4、考試閱卷工作仍需進一步完善，本期期末考試中，初二數學學科仍有部分考場試卷混裝，倒裝，錯裝，監(jiān)考員、考務員未按要求進行整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學生學習和做題過程的培養(yǎng)，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定。
1、尚有少數教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責；
2、不備課上堂，課后突擊應付檢查的現象較為時有發(fā)生。這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。分析原因，我們認為教學檢查不能只停留在后臺，教學檢查的主陣地就應是在教室里，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學檢查的時效性。
3教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向。
學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。
我校教師普遍對校本研修不感興趣，認為是搞形式、走過場，再加上學校經費和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態(tài)。要想改變這一狀況，首先務必建立一套考評和激勵機制，以激發(fā)教師搞教研的內在動力。其次，為教師盡可能地創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機會，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研活動的技術指導，發(fā)揮專業(yè)引領的作用。我們期望下學期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。
由于教師從上級分配來校不配套，導致教師搭課現象太過嚴重，這不利于教師的專業(yè)發(fā)展，也不利于學校教育教學質量的提高，給管理帶來了難度。我們認為，學校對教師的管理應立足于實際，著眼于未來，既思考到教師所學的專業(yè)，也要思考學校的崗位需求。學校應引導教師進行專業(yè)定位，并透過培訓、校本研修、幫扶等措施幫忙教師不斷謀求專業(yè)發(fā)展。
校園文化建設有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學底蘊，育人于潛移默化之中；發(fā)展特色教育也有利于提升學校的辦學品味，貼合素質教育理念。思考到我們學校缺乏這方面的經驗，我們將在認真學習外校經驗的基礎上，結合本校實際，從零開始，邊做邊學。
總之，在過去一學期，取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，構成良性的競爭環(huán)境，工作會做得更好。
教導處工作心得體會篇十五
本學期，我校教導處在中心學校的正確領導下，認真貫徹落實教育局會議精神，牢固樹立和全面落實科學發(fā)展的觀點，全面貫徹黨的教育方針，按照學校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學生過重的課業(yè)負擔，向管理要質量，深化教學改革，提高教育質量，充分調動每一位教師的積極性，圓滿完成了上級交給我們的任務。現將一學期來，總結如下：
在新課改的形勢下，我們努力加強教師隊伍建設，制定與素質教育要求相適應的教師發(fā)展目標，轉變教育思想，提高教育教學能力，樹立全新的現代化教育理念，增強了教師的整體素質。
1、組織教師繼續(xù)學習新課程改革內容。理念是先導，學習是保證。要繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務學習，采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業(yè)務學習筆記，提倡每節(jié)課后記教學隨筆及反思，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學實踐。本學期我們重點學習了教育局所發(fā)的《關注課堂、走進課改》一書，每位教師都有詳細地學習筆記，提高了自身素質。
2、多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓的機會，以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。本學期教導處進行了一次新課程教師培訓，并組織教師到宿州市十一中觀摩學習，組織教師到宿城一中觀摩骨干教師的示范課活動。
教學常規(guī)管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規(guī)的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規(guī)律，狠抓教學常規(guī)管理，向管理要質量。
為了規(guī)范教學行為，我們根據教學常規(guī)的流程，從教師的備課、上課、作業(yè)批改和課外輔導以及質量檢測等六個方面提出了具體明確的要求，并建立了相應的考核內容，使全體教師的教學行為統(tǒng)一到規(guī)范的尺度之內，克服了以前“重結果，輕內容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。各項制度的建立和完善，雖然使教學管理逐步走向規(guī)范化、制度化，但更主要的是引導教師重視教學常規(guī)的執(zhí)行。為此，本學期我們采取了強化檢查，分層管理的有力措施，使常規(guī)管理切實執(zhí)行。
１、強化檢查，教導處不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記、學生成績考核（記分冊）等，隨查隨記（載入教師業(yè)務檔案）并做總結通報，達到規(guī)范教學各環(huán)節(jié)的目的。特別是電子備課，我們強化了對補充內容的檢查。累計普查教案2次，普查學生作業(yè)幾千余本。
２、分層管理。為使常規(guī)管理落到實處，我們采取教導處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全?？偟慕虒W活動的監(jiān)控調度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學。有效地穩(wěn)定了正常的教學秩序。
本學期，教導處深入開展教研教改活動，以教研為龍頭，促進教學質量的全面提高。
１、充分發(fā)揮教研組教學研究的職能，努力開創(chuàng)教研工作新局面。各教研組要扎扎實實地開展教研活動，教研組成員都能認真對待，組長按要求定出研究的內容，操作的步驟。教師在集體備課的基礎上，認真上好每一節(jié)教學研討課，既把自己新的教學方式，展現出來，共同發(fā)現不足，找出改進的方法，逐步提高教學水平，提高教師對課程的建設能力、實施能力和研究能力，適應課改的需要，提高了自身的授課水平。
2、根據我校教學實際，本學期我校以新課程改革為契機，進行了多個學科開放課。10月20日至22日我校進行了初一、二年級特色班的五節(jié)面向家長的開放課，此次開放課受到了家長的極大關注，前來聽課的家長達到近200人，同時向家長征詢了意見和建議。家長們普遍對學校采取開放課的形式和教學效果給予了肯定，對這次聽課活動表示滿意，認為這種形式增強了家校間的聯系，增進了家長與教師間的溝通，對學校的教學狀況有了更為直接的了解。同時認為教師的授課能針對學生年齡特點采用聽、說、做、唱等方式讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習知識，教學方法新穎、獨特，形式活潑，寓教于樂，教學效果較好。
3、做好教研教改的總結與匯報工作。本學期，教導處重點抓了教研活動的開展與業(yè)務學習筆記的檢查工作，嚴格審查教研論文的撰寫，評出優(yōu)秀作文，進行推廣交流，使教研論文真正起到總結與推廣經驗的作用。
加強教師隊伍建設是提高辦學效益的關鍵。學生全面素質的高低，在一定程度上取決于教師全面素質的高底，因此，建設適應現代教育的教師隊伍至關緊要，加之我校青年教師比例很高，實行崗位練兵，校本培訓勢在必行。
１、練內功，提高教師業(yè)務素質。我們不僅重視青年教師的培養(yǎng)與成長，而且從不忽視對中老年教師的再培訓。組織他們學習新課標、新教材，更新知識，借鑒新教法，及早打破舊框框，杜絕陳舊的教學方法。鼓勵青年教師通過函授等方式提高學歷，優(yōu)化知識結構。
2、加大青年教師培養(yǎng)力度，形成我校名師教師梯隊。繼續(xù)對現有的“名師”做好管理工作和指導工作，使“名師”成為影響和帶動青年教師盡快成長、成熟的最佳促進者。開學初，我們組織名師開會，研究布置全學期的工作，要求其起到帶頭作用。對青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業(yè)務、生活等方面給予關心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。本學期，我們3月份進行小組研討課，4月份參加鎮(zhèn)中心校組織的教師授課競賽，6月份進行校際觀摩課。在鎮(zhèn)中心校組織的授課賽中，張艷軍、吳敏教師獲得一等獎，張保宇、楊雷教師獲得了二等獎。
本學期教導處加強了對畢業(yè)班復習工作的宏觀指導與監(jiān)控，尤其做好了各科復習進度與復習內容的調控工作，使整個畢業(yè)班一盤棋，工作有了很大的改觀。畢業(yè)班進一步強化了培優(yōu)補差的力度。九年級各班主任進一步落到了實處，重視了后進生工作。各任課教師注意了每一個復習環(huán)節(jié)的質量，重視分層次教學，加強對學生復習內容掌握情況的約束力度、習題作業(yè)的檢查力度，做到了精講精練。學校及時召開年級組會議，分析形勢，互通有無，明確目標，全年級統(tǒng)一認識，統(tǒng)一目標，對目標學生進行全面的跟蹤，力爭使分類推進落實了每位教師身上。
在全體教職員工的共同努力下，本學期，學校各項教育教學任務完成較好。學校工作開展得扎實有效，學校已步入健康發(fā)展的快車道。但我們還應看清自身的不足，如教師激勵機制還不夠突出。許多問題阻礙著教育改革的深入發(fā)展，經費困難仍制約學校的發(fā)展，影響教師隊伍的穩(wěn)定，但我們決心克服一切困難，辦好學校，起到“示范初中”的帶動和輻射作用。
教導處工作心得體會篇十六
本學期，教導處堅持以轉變觀念、注重實效為指導思想，認真貫徹落實學校制定的“更新理念、夯實基礎、硬件拉動、科研興校、特色突出、品牌過硬”的發(fā)展策略，認真履行學校教學三級管理網絡中承上啟下的作用，積極推進教學管理與改革，為更好的在我校形成積極向上的教育教學氛圍，更好的指導本校以后的教學工作，本著“求真、務實”的態(tài)度，特對本年度的教導處工作做詳細總結。
首先是完善教學工作中的規(guī)章制度，強化教學的規(guī)范化、制度化、科學化。開學初在學校主要領導的指導下，教導處會同教研組長并結合許多先進校教學管理的先進經驗先后制定了《長海高中教學工作制度》、《教學工作量化管理細則》、《新教師培訓制度》，成立了新的《聽評課領導小組》、《新教師培訓領導小組》，為規(guī)范考試中教師和學生的行為，制定了《長海高中考試制度》。其次是規(guī)章制度的落實。本學期根據學校的統(tǒng)一部署，為適應新的“3+x+1”高考考試模式，改教研組辦公為年級組辦公，同時采取了“教導處——年級組——備課組——教師”教學群體管理操作系統(tǒng)，在組織架構上進行精簡和調整。
經推薦，研究重新確認15位思想過硬、責任心強、業(yè)務精的教師擔任備課組長，其中7位教研組長兼任備課組組長。常規(guī)的檢查考核主要采取年級組長周檢查，教導處月匯總的檢查工作模式，對量化考核部分的考核項目得分情況定期對教師公示，即要體現量化中的積極因素，讓工作中確實做了實事、富于創(chuàng)新精神的老師的工作得到應有的承認，又要激發(fā)那些在某方面工作相對不足的教師的工作熱情，在可見的參照面前更加努力地工作。這樣在充分發(fā)揮年級組長工作的積極性和創(chuàng)造性的同時，還能通過他們了解教師中的一些思想意見和建議，使他們在教學管理中起到教導處與教師之間的橋梁作用，當然為了維護年級組長的權威，教導處能夠更多地為他們承擔責任，化解工作中的矛盾。
另外，在常規(guī)管理考核方面嘗試新的并具有人文色彩的操作方式。近十年來大家都是在一個相對寬松的環(huán)境下從事教育教學工作，突然在各個方面都有了規(guī)范性的要求大多數教師都或多或少有一段不適應的過程，教師們突出的感覺是忙和累，很多教師對工作或多或少產生了厭煩情緒，為避免因此而引起的教學效率的降低，教導處在把握原則的前提下逐步嘗試以鼓勵、激勵的方式開展工作。比如在本學期后期，更多在量化考核中變“扣分”為“加分”，這樣既保證了量化考核的持續(xù)性，又能使教師們的心態(tài)向著積極的方向轉化?！翱鄯帧备嗟赝怀龅氖悄稠椆ぷ鞑缓玫慕處?，而“加分”更多地是鼓勵在本項工作中優(yōu)秀的同志。
提高教學質量的關鍵是提高教師的素質，而提高青年教師的素質則是關鍵的關鍵，為了盡快讓青年教師適應教學工作崗位，并逐步走向規(guī)范，讓他們脫穎而出，學期初教導處擬定了《長海高中新教師培訓制度》基礎上，本學期為他們分步驟制定了比較完善工作安排：進校之前組織了新畢業(yè)教師的說課活動；入校后為他們結成了“一幫一”的師徒對子；10月末組織了全體新教師的匯報課；12月初組織了新教師的正式匯報課。另外，所有的師父都能都有提高的計劃，學期的總結和匯報課后教研組要提出診斷性的書面材料，教導處通過合理的渠道反饋給新教師。所有新教師的工作積極性都得到了同志們的認可，特別是12月份的匯報課的前期準備以及所采取的新的教學手段等，對許多老教師也產生了很大的促動。對全體教師的業(yè)務等素質的提高上，本學期主要做了如下幾項工作：
第一，配合學校的年初工作計劃中強化教職工理論學習的具體要求，分階段地布置任務，學習了修訂后的新大綱、《發(fā)展性課堂評價》、《基礎課程教學改革綱要（試行）》等理論資料。通過檢查督促，教師中間比較典型地出現了“被動學習——感覺有點用——主動學習”現象，通過半年的努力，教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務素質都得到了一定程度的提高。
第二，提高教師的信息技術應用能力，開學初制定了《微機培訓計劃》，成立了微機培訓領導小組，組織了教師指法比賽并評獎表彰，進行了10多次有關window操作、字處理軟件的應用、課件制作、網頁制作等內容的培訓，定期開放微機室，為教師辦公室安裝了微波寬帶，半年來所有教師的計算機應用能力都得到了很大的提高，并且更加認識到了信息技術應用的必要性，增加了學習微機知識熱情。
面對新的課程改革和實施創(chuàng)新教育的大環(huán)境，作為教師必須以創(chuàng)新的精神與時俱進，用開拓的眼光去更新教育教學理念，這方面在配合學校的整體部署本學期做了如下幾項工作：首先將教學研究工作制度化，在學期計劃中安排間周一次教研活動，規(guī)定各類教師的聽課次數，把教研活動中的一些過程體現在量化考核中；其次以“走出去，請進來”為主要形式的對外交流，開闊教師的視野，開學前利用暑假期間組織教研組長到莊河高中和大連八中學習交流，10月份聘請市教育學院教研員和大連八中等學校的四位教研組長為全校教師上了四節(jié)示范課，一天中聽課累計160余人次，11月到12月期間教師分三批共41人赴八中聽課、學習，共聽課450余節(jié)，每人都寫出了一篇學習體會，教導處匯編成冊，使學習來的資源更大范圍的發(fā)揮其作用；另外，組織大范圍的聽評課活動，除了對新教師進行有針對性的聽評課活動外，還組織了骨干教師的示范課活動，在展示他們的課堂教學的同時，增加交流，從而達到相互提高的目的；在考試成績的分析、統(tǒng)計中更多的利用數據分析是本學期中的一個重要轉變，有效地提高了分析的科學性，一定程度地避免盲目性。
學生的主體地位在教學雙邊活動中得到應有的重視，按照《大連市建立新型師生關系教師行為準則》的要求逐項落實，充分尊重學生，理解他們在教學過程中出現的各種各樣的矛盾與困惑。一個月后測定了教師對學生的掌握情況，組織了6次不同層面學生的座談會，舉行了一次全校范圍的學生評議教師活動，通過《學生調查問卷》的形式對所有上課教師量化打分，量化結果為學校的宏觀決策提供了有力的支持的同時，也發(fā)現了許多教育教學過程中隱藏的諸如師德、工作紀律等問題。五、學籍管理等工作有了長足的進步在楊主任的領導下，在教導處另外兩位老師的努力下，學籍管理的更加符合上級和高中教學的整體要求，電子檔案管理更加科學化。
1、教學過程管理中具有很大的盲目性，宏觀的教學改革及指導上的整體性構想不是很多，前瞻性和長遠規(guī)劃有很大的欠缺。
2、教科研工作與學校的整體要求和高標準的目標仍然存在不小的差距，課題了確立及實施還沒有真正起步。
3、一些日常管理的措施還缺乏可操作性，各種資料的歸檔意識不強。
4、對“三課”及藝體類學生課程的安排不夠規(guī)范，教師及學生的行為都有不同程度的自由化。
5、對自習課和課堂上學生的行為的管理上與政教處在細節(jié)上聯系不緊密，自習課的質量還應該有提高。
6、考勤的管理有待真正地落實。
7、學生所用輔導資料的獲取的渠道還不是太符合現今高考教學的整體要求。
教導處工作心得體會篇十七
為完成學校三年發(fā)展規(guī)劃目標，教學教研工作要做到管理水平上檔次，管理項目上層次，管理整體化系統(tǒng)化科學化，凝聚能量，形成合力，保證布置工作可行，落實工作到位，工作效果突出。為此，本學期教導處擬重點抓一下幾方面工作。
高三補班邊緣生承包工作需要教導處年級組督促指導，特別要抓好平時的提醒督促工作，抓好過程檢點，采用問卷形式反饋督促。補班要對理一班的兩個班考清華北大有希望的幾位學生組織輔導小組，必要時要給老師報酬。
把單兵作戰(zhàn)變?yōu)榧瘓F作戰(zhàn)，發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，匯集大家的智慧，認真研究復習方案，認真選題組題，切實能夠從學情出發(fā)，切實能夠有針對性的指導學生復習，切實能夠切中要害的訓練。
“先測后教，由例及理，當堂訓練”，注重學情，注重提升，注重扎實，注重效果。每位教師都要走出題海戰(zhàn)術的誤區(qū)，復習打“殲滅戰(zhàn)”，在二輪復習中要搞好專題復習，專題研究，專題突破。
4.抓好高考研討學習
組織高三補班教師參加三月初開始的“山西省20xx年新課程高考備考二輪復習研討會”，學習20xx年全國普通高中新課程高考考試大綱，做好二輪復習經驗交流。
功夫在課前。備好課，編寫好導學案和配餐，是課堂高效的重要前提。為此，教導處要抓好“三備兩研”。三備：分頭初備、集體研備、個人復備；兩研：每周二、四下午學科組組織教師集體研討備課（補班周二下午一次）。初備，要求每位教師在認真研讀考綱、課標、教材，了解學情的基礎上寫出備課手稿，一式兩份，交教導處一份，自己留一份，供集體備課時使用。初備手稿要求包括四個方面的內容：
（1）學習目標；
（2）學情分析；
（4）課后反思（上節(jié)課的）。
兩研，每周搞兩次集體研備。集體備課前組長先安排專人編寫導學案，每位教師對照自己的備課手稿和導學案初稿對比研究，記錄個人看法，以便發(fā)表意見。集體備課時，由學科組長組織，按年輕教師到資深教師順序發(fā)表意見，各抒己見，導學案主編收集記錄有價值的意見，并負責形成首個較為完備的導學案。課前，學科組長負責印發(fā)給全年級各班學生。個人復備，要在充分的集體備課基礎上，每位教師再結合本班學情和個人教學特點，對導學案進行個性化的創(chuàng)造性修改，以期更加得心應手。
教導處每周要抓好初備手稿的檢查統(tǒng)計和集體備課的檢查督促工作。
為了讓“637高效課堂”更加簡捷、精干、實效，避免課堂龐雜低效，教導處對我校“637高效課堂”結構進行了優(yōu)化調整。
在高效課堂的七個環(huán)節(jié)中，我們把自主學習、合作探究、展示點評這幾個重要環(huán)節(jié)做了如下調整。自主學習由原來的課前預習改在了課上，時間大約15分鐘。小組討論合作探究的內容和時間也作了改變，討論內容只限于較難的、自主學習個體學生解決不了的問題，討論時間也有減少，大約5分鐘。更加簡潔實效，避免了面面俱到的低效討論。展示，多種形式并用，口頭、板演、投影等，縮小展示內容，減少展示時間，簡單問題不用板演，以節(jié)省時間。展示大約5分鐘。為節(jié)省時間，加快節(jié)奏，討論和展示可以同步進行。點評，學生可以點，教師也要點。對一些學生不容易講清的問題，教師要簡潔明了，一語中的的進行高效點評。點評時間大約15分鐘。根據批閱試卷統(tǒng)計，題目錯誤率10%以下，學生自己解決；題目錯誤率10%--30%，學生小組討論解決；題目錯誤率30%以上，學生展示（展示兩類情況：典型對題和典型錯題）教師針對典型錯題精講點撥，點撥要深要透要到位。要特別重視當堂跟進訓練，不管是“變式”訓練，還是“鞏固”訓練，都要力求達到徹底解決學生此類問題的目的。在學生“自主合作探究”學習過程中，教師要注意培養(yǎng)學生的獨立思考能力，注重學生思維品質的提升；教師在導學過程中，尤其是點撥時，要特別注重“啟發(fā)式”教學方法的使用，做到點撥適時適度（“不憤不啟，不悱不發(fā)”）。教師上課時還要依據學情和內容“以學定教以科定教”
教導處組織年級組要通過查課聽課等形式切實推進落實好高效課堂。
為了促進教師駕馭高效課堂的能力和水平的提高，有力推進課改，學校計劃從本學期開始，在全校范圍實行聽評課制度。要求各年級全面開展，全員參與。高一高二高三補班四個年級全面開展聽評課活動，凡帶課教師都要參與聽課和評課。要求各年級齊頭并進，同步推進。每周五，各年級組將下周聽課計劃報教導處，教導處統(tǒng)籌安排，并于周六將下周聽評課安排下發(fā)給各年級組各學科組。聽評課在四個年級齊頭并進，同步推進。要求各年級重在參與，重在評課。凡教導處安排的聽評課，每位教師必須參與?？己擞赡昙壗M進行。聽課重在評課。要求每位聽課教師都要認真評課，評課要專業(yè)，要中肯，要評到要害處，不能顧及面子，不能敷衍，要多講缺點，少講優(yōu)點，不重復別人的意見。通過評課讓講課教師和聽課教師都提高，通過評課讓課堂能夠逐步變得更高效。建議領導深入課堂，真抓實干不留情。聽評課制度能否堅決貫徹，能否出效果，領導是關鍵。要求教學管理人員深入課堂，做好組織管理指導工作，真抓實干，力求抓出實效來。
年級組要求教師責成課代表將作業(yè)配餐全部收回，教師批閱要寫日期，檢查人從中抽樣檢查，絕不能讓課代表隨便登記。作業(yè)檢查真正準確客觀，可信服人。
禁止學生帶手機，加強學生誠信教育，加強考前教育，加大考試違紀懲處力度。以良好的考風帶動淳正的學風。
考試后，學科組要做好試卷分析，班主任要做好班級分析，年級組要做好年紀各科學情分析，指導下階段教學。
新形勢對我校教師隊伍的優(yōu)化提出了新要求，全省范圍的整頓教師在變不在崗行動，勢必波及我校。因此，我校要盡快加強年輕教師和入編教師的培訓，提高這些教師的業(yè)務素質，讓學校的抗風險能力加強。本學期，還要組織去年來的年輕教師參加業(yè)務考試和高效課堂賽講活動。
督促學校盡快姜書架配齊，讓圖書進入教室，建設語文閱讀綠色生態(tài)園
要求各年級各班出班級隨筆，可以一學期出一本，也可以一學年出一本，以寫帶讀，以寫促讀，讓讀寫成為語文學習的抓手，成為學生學習語文的常態(tài)。
教導處工作心得體會篇十八
一、總體情況11月份，教導處和語文、術科教研組對全體前勤教師教師常規(guī)工作進行檢查，語文教研組王彩蘭老師對語文老師的各項常規(guī)都進行了細致的檢查，對組內教師工作的亮點和不足都進行了總結，工作做得非常好。分組業(yè)務學習王老師都有主題、有目的的進行，值得學習。術科組王海龍老師工作態(tài)度認真積極，不懂得經常提問探討，已有很大進步。對常規(guī)檢查的范圍不夠明確，檢查不夠細致。教研活動的開展方面有所欠缺。數學組由教導處代查。
數學組整體教案書寫較以前有進步。
優(yōu)點：多數老師都能認真制定教學計劃，有可操作性的教學措施。
能認真書寫教案，有教學時間的標注，教學目標定位準確，與課標相聯系。李有富老師每課教案只有1頁，但教法學法，學生獲取知識的過程較明確。值得老師們學習，書寫教案并不一定要復雜，只要目標定位準確，設計活動能達到目標就可以。李有富老師課堂上知識講解到位，方法好，值得學習。三年級王俊偉老師口算一直堅持，學生計算速度及正確率很高。
不足：1.樊高峰老師用董泰利老師舊教案，無修改痕跡；
聽課記錄不詳細，點評少，業(yè)務學習記錄簡單。
2.四年級數學作業(yè)本量不夠，作業(yè)書寫和批改都不規(guī)范。
3.數學作業(yè)體現年級越高，學生書寫和教師批改越不到位，部分學生基礎差，不能完成所有作業(yè)或瞎做不會改錯，導致作業(yè)反映出學生不改錯，教師沒有全批全改或改錯無補批，教師應根據學生情況布置分層作業(yè)，減輕師生負擔。
4.一、二、四、六年級數學課效率不高，學生在課上做的練習少，教師說得多，在學生能力的培養(yǎng)方面教師沒有足夠的重視，對學生的學情沒有及時關注，如：學生早就會了，教師認為是重點還在反復強調，讓學生少了練習的機會。
二、教研組存在問題術科組：
1.教研組長檢查的范圍不全面，只對教案的書寫，上課情況，聽評課情況等方面進行檢查。
2.檢查的不夠細致，教案篇數是否足夠，教學要素是否齊全等都沒有體現。
3.教研組記錄不完整，業(yè)務學習記錄不詳細。沒有按時組織業(yè)務學習，無主題學習。
三、整改措施1.組織全體教師分組學習相關常規(guī)教學要求。
2.每次檢查結果進行通報，要求有問題的進行整改，整改后再檢查，把每步工作都落實到位。
3.加強日常抽查工作，不要只是每月固定進行檢查。檢查內容應全面。
4.加強作業(yè)管理，嚴格規(guī)范書寫。監(jiān)控各科任教師作業(yè)量及時間，嚴格落實周三無作業(yè)日制度，將減負進行到底！5.嚴格規(guī)范自己，才能領導別人！加強自身學習，加強對教研組活動的組織，要有主題、有針對性的開展主題研討。教研組長應該嚴格要求教研組活動考勤情況，要求本組成員必須參加教研組活動，特殊情況請假，組長應有記錄。
教導處工作心得體會篇十九
一、指導思想:。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、黨的“xx大”精神為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，認真貫徹落實普陀區(qū)教育局20xx年工作意見精神，以“和諧、優(yōu)質、科學、創(chuàng)新、辦人民滿意學?！睘樽谥迹訌姷掠ぷ?，優(yōu)化教育質量，推進素質教育。著力于教師業(yè)務水平的提高;抓好教研組建設，規(guī)范以學科教研組建設為主體的學校主題化系列教研活動。以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，從吃透教材、探索教法入手，深入開展教學方法和學習方式的研究，切實提高課堂效率，減輕學生學業(yè)負擔。
二、重點工作：
1、積極實施基礎教育課程改革，組織教師進一步學習新課程，實踐新課程，努力探尋“輕負優(yōu)質”的課堂教學。
2、嚴把學科質量關，爭取各學科成績穩(wěn)中有升，做好后20%學生的轉化工作。力求四科“基本合格率”達到全區(qū)農村平均水平以上。
3、加強教育教學研究，進一步鞏固教研組集體備課制度、人人試教制度。規(guī)范除考試學科以外其它學科的課堂教學。
4、加強教導處的日常管理工作，使管理走近規(guī)范化、科學化、人文化，并努力全面發(fā)展學生素質，提高教學質量。
5、重視體育衛(wèi)生、藝術科技教育做好區(qū)“五小星”參賽工作，提高學生的素質。通過各種形式，進一步推進書香校園的建構。
6、搞好學校傳統(tǒng)教育活動，做好學困生、特長生培訓工作，組織各類競賽，積極推進全面發(fā)展。
三、具體工作要求及措施：
(一)、積極實施基礎教育課程改革。
1、外出學習。組織有關教師參加上級舉辦的新課程培訓及學科培訓，從而提高師資素質。
2、組內學習。組織教師對課改案例進行分析研究，并不斷地通過反思與探討更新自己的教學理念，提高自己的執(zhí)教能力。
3、教師自學。根據繼續(xù)教育有關要求，對班主任及相關學科的教師進行網上培訓，完成相關的自學筆記，并學習教學雜志上的有關理論，進一步明確課改精神，提高理論水平。
4、課堂教學展示。組織新課程集中研討活動，讓課改最前線的教師與大家共同探討，讓更多的教師了解新課程體系，共同交流新課程的困惑與成功之處。
(二)、扎實開展教學研究，提高課堂教學效益。
1、建立健全教學研究網絡，各學科教研組根據教導處和教研組工作計劃，進一步加強常規(guī)管理及集體備課，年級段內可以進行教案共享，以便共同研討，以努力提高課堂教學水平。
2、繼續(xù)開展新課程指導下的“人人試教”活動，為創(chuàng)建學習型學校，學習型的教研組，各教研組在進行集體備課開課的時候，相關學科的教研組教師也人人參與，歡迎其他學科的教師也能積極參加。
3、實行案例交流制度，把外出聽課學習的內容、收獲等及時作專題匯報上傳學校主頁或上展示課。
4、教研組課改研討活動中，每位教師在研討中發(fā)表自己的觀點，并吸收、消化新的教改信息和教育理論，以指導自己的教學實踐。每位教師都要在自己的教學過程中注重反思，講究反思的質量，并要有足夠的課后反思記錄。
5、各教師要繼續(xù)開展教學課題研究活動，積極撰寫論文、案例等，并參加市區(qū)各級評選或向各類報刊雜志投稿。
6、繼續(xù)充分發(fā)揮校骨干教師的作用，做好示范帶頭工作，使每位教師都能得到發(fā)展。
(三)、加強教學常規(guī)檢查，提高學科教學質量。
1、堅持常規(guī)管理到位。嚴格執(zhí)行課程計劃，嚴格控制學生作業(yè)量，探索減負又增效的途徑。每位教師做好教學常規(guī)工作，教導處要分三次對教學常規(guī)進行檢查。
2、重視教研組的作用。各教研組要充分發(fā)揮教研組的力量，根據各自的學科特點開展理論學習、集體備課、專題研究、人人試教等各種活動，以提高組內教師的教學水平。開展一些小型性學科競賽活動，促進學困生的學習信心和優(yōu)等生的競爭力，使教研組活動富有活力。
3、加強教學質量目標和過程管理的監(jiān)控與檢查，努力提高有效質量。
(1)重視對薄弱年級和薄弱學科的教學監(jiān)控和指導，全面提高薄弱年級和薄弱學科的教學質量。每單元的自測結果要認真分析，查找薄弱環(huán)節(jié)，采取補救措施，做好后20%學生的輔導工作。
(2)切實加強英語、科學、語文、數學四門學科的教學，提高各學科的完全通過率。
(3)教導處利用人人試教活動及隨堂聽課，對所有年級和學科進行了解性聽課，了解課堂教學現狀及學生學習情況。
(四)、堅持提高教師素質，加強執(zhí)教能力培訓。
1、認真貫徹上級部門對于提高教師執(zhí)教能力的培訓要求，通過各種形式，加強對教師的培訓力度。
2、繼續(xù)加強骨干教師、新教師的培訓工作，有計劃、有部署地采用多種形式對骨干教師和新任教師進行各類培訓，努力形成一支中堅隊伍。
3、繼續(xù)鼓勵教師參加心理健康證書及計算機考級工作。
4、向教科研要質量，利用教科研培養(yǎng)教師，提高教師的教學理論和業(yè)務水平，繼續(xù)加強對教師教研課題研究過程的管理，使之實實在在地開展研究工作。鼓勵教師積極撰寫教育教學論文等參加上一級評選或向各類報刊雜志投稿，積極支持教師參加各級優(yōu)質課評比，承擔教研公開課。
(五)、注重全面全體發(fā)展，積極推進素質教育。
1、組織開展并參加各級各類技能競賽活動，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)和展示學生各方面的才能。
2、做好“學困生”“特長生”的輔導工作，同步提高教學活動，提高學校的整體質量。特別重視對學困生的幫扶工作，健全各類檔案，下大力氣提高轉差率，切實做好轉化工作。特別要重視對學生進行學習態(tài)度等方面的思想教育。
3、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，特別是寫字、作業(yè)及說話等方面。
4、加強英語、科學、藝術、體育和信息技術等綜合學科的教學與研究。除了在課堂上完成學科課程所規(guī)定的教學任務外，還要利用課外及興趣課時間，在各個學科的特色建設上用心思、花精力，爭取培養(yǎng)一批尖子生。
5、繼續(xù)深化安全文明校園創(chuàng)建工作，搞好學校衛(wèi)生工作和人口理論教育。加強學校環(huán)境衛(wèi)生管理，有計劃地做好人口理論教育。
6、辦好家長學校，讓家長學校能順利開展。各班要開好一學期一次的家長會，加強家校聯系和社區(qū)教育，進一步優(yōu)化育人環(huán)境。
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