洋務(wù)運(yùn)動的學(xué)習(xí)心得體會(實(shí)用21篇)

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洋務(wù)運(yùn)動的學(xué)習(xí)心得體會(實(shí)用21篇)
時間:2023-11-06 21:26:12     小編:JQ文豪

寫心得體會可以讓我們更加深入地思考和分析,對以后的學(xué)習(xí)和工作有更好的指導(dǎo)作用。寫心得體會時,可以提煉出一到兩個核心觀點(diǎn),突出重點(diǎn)。無論是工作還是學(xué)習(xí),這些心得體會范文都能給我們帶來一些啟示和借鑒。

洋務(wù)運(yùn)動的學(xué)習(xí)心得體會篇一

洋務(wù)運(yùn)動是近代中國為了追趕西方列強(qiáng)而進(jìn)行的現(xiàn)代化運(yùn)動。這個運(yùn)動主要集中在清朝末年,是一個由科技變革和文化變革組成的復(fù)雜的過程。洋務(wù)運(yùn)動的歷史,既代表了中國從封建社會向半殖民社會轉(zhuǎn)型的巨大挑戰(zhàn),也代表了中國虛與委蛇和缺乏獨(dú)立的現(xiàn)代化。在近代史上,洋務(wù)運(yùn)動是中國走向現(xiàn)代化的一次嘗試,今天我將從洋務(wù)運(yùn)動中的成就、困境和反思幾方面出發(fā),分享我對這一時期的心得體會。

洋務(wù)運(yùn)動時期最大的成就莫過于在軍事、經(jīng)濟(jì)和文化方面的現(xiàn)代化實(shí)踐。在軍事領(lǐng)域,福州船政學(xué)堂和金陵機(jī)器局的建立,為中國創(chuàng)辦現(xiàn)代海軍提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)支持。同時,工業(yè)和交通的發(fā)展也彰顯出洋務(wù)運(yùn)動對中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升。由于西方列強(qiáng)推行殖民和貿(mào)易霸權(quán),中國的文化傳統(tǒng)被嚴(yán)重侵蝕和摧毀。而在洋務(wù)運(yùn)動時期,清政府認(rèn)識到加強(qiáng)民族文化和教育建設(shè)的必要性。例如洋務(wù)學(xué)堂的成立,為中國引進(jìn)現(xiàn)代科技和知識創(chuàng)建了重要的基礎(chǔ)。

盡管洋務(wù)運(yùn)動在中國的現(xiàn)代化進(jìn)程中取得了一定的成果,但是也面臨著困境和難題。首先,洋務(wù)運(yùn)動初期政府投資方面還是比較缺乏,部分切合實(shí)際的洋務(wù)實(shí)踐無法得到支持。其次,洋務(wù)運(yùn)動有許多的原始基礎(chǔ)需要轉(zhuǎn)化特別是在人才儲備和理念觀念方面。再者,洋務(wù)運(yùn)動中的科技成果以借鑒和仿制為主,沒有自主創(chuàng)新也無法達(dá)到長期發(fā)展的目標(biāo)。最后,由于清政府缺乏獨(dú)立的政治力量和中央集權(quán)的能力,導(dǎo)致一些親西方反動人物得以侵害洋務(wù)運(yùn)動。

洋務(wù)運(yùn)動對于中國現(xiàn)代化道路的挫敗和反思,不僅引起了中國廣泛的社會關(guān)注,也啟發(fā)了中國人民對于文化遺產(chǎn)的保護(hù)設(shè)計(jì)與討論的深入。洋務(wù)運(yùn)動之后,從維新變法到辛亥革命,中國走向現(xiàn)代化的道路仍然坎坎坷坷。因此,這個時期的重要性在于反思中國先進(jìn)力量失敗的原因,為中國民族的民主、獨(dú)立、現(xiàn)代化和統(tǒng)一進(jìn)行了有益的探索與積累經(jīng)驗(yàn)。同時可以發(fā)現(xiàn)的是,在歷史路徑的選擇中,中國應(yīng)該堅(jiān)持自主創(chuàng)新與改革開放的方向方可走出此道。

洋務(wù)運(yùn)動既有其貢獻(xiàn),也有其不足,本階段重點(diǎn)是通過吸取當(dāng)時的經(jīng)驗(yàn),提出現(xiàn)代中國需要的改革。首先,無論是新時代還是洋務(wù)運(yùn)動時期,對于人才的重視一直都是至關(guān)重要的。因此,今天中國應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)人才儲備,以促進(jìn)國家的發(fā)展。其次,政府投資方面更需要注重建設(shè)和創(chuàng)新,以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時,文化和教育的發(fā)展也需要日益重視,著重培養(yǎng)中國的國家意識和文化自信。最后,要加強(qiáng)與西方國家的合作與交流,推動國家發(fā)展。

第五段:結(jié)語。

總體上,洋務(wù)運(yùn)動是中國歷史上一次持續(xù)的現(xiàn)代化運(yùn)動,其紛亂復(fù)雜的啟示和教訓(xùn)不僅讓我們看到近代中國歷史的曲折道路,而且讓我們更深刻地認(rèn)識到現(xiàn)代中國走向繁榮富強(qiáng)的理念和使命。我們期待在新時代,中國能夠以更加頑強(qiáng)的意志、更加積極的態(tài)度,創(chuàng)造出更多深入人心、更加可持續(xù)的現(xiàn)代化變革。需要我們進(jìn)一步去探索和思考新社會中的各種性質(zhì),揭示大眾的智慧和人口的力量,以換取新的成就。

洋務(wù)運(yùn)動的學(xué)習(xí)心得體會篇二

隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步,大學(xué)生在接受高等教育的同時也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對國家發(fā)展的關(guān)注。洋務(wù)運(yùn)動是中國近代歷史中一次重要的現(xiàn)代化改革嘗試,對于大學(xué)生來說,通過學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動的歷史背景、過程和影響,既可以深刻領(lǐng)悟到中國近代化的曲折歷程,也可以從中獲得許多寶貴的心得體會。本文將從歷史背景、挑戰(zhàn)與機(jī)遇、實(shí)踐探索、時代啟示以及對未來的思考五個部分,對大學(xué)生洋務(wù)運(yùn)動心得進(jìn)行總結(jié)。

洋務(wù)運(yùn)動是在中國晚清時期,面對外敵侵略和國家危機(jī)的情況下,國內(nèi)一些進(jìn)步思想家提出進(jìn)行自強(qiáng)求富、學(xué)習(xí)西方技術(shù)的主張,并在政府支持下逐漸興起的一次改革運(yùn)動。首先,了解洋務(wù)運(yùn)動的歷史背景對于我們深入理解其中的心得體會至關(guān)重要。在清朝晚期,中國由于落后于西方的科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展而遭受外界侵略。這一歷史背景教育了我們國家的弱點(diǎn)和不足之處,喚起了我們的危機(jī)感和自我救助的意識。

面對改革的機(jī)遇和挑戰(zhàn),大學(xué)生作為當(dāng)代中國的締造者和接班人,應(yīng)當(dāng)誓使我們的國家盡早擺脫危機(jī),邁向富裕和強(qiáng)盛。其次,洋務(wù)運(yùn)動給大學(xué)生的心得之一是實(shí)踐探索的重要性。在洋務(wù)運(yùn)動中,洋務(wù)派學(xué)者不僅致力于引進(jìn)外國現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),還積極參與到實(shí)踐中,大膽嘗試各種新技術(shù)和制度。通過實(shí)踐,他們從失敗中吸取教訓(xùn),不斷改進(jìn),最終在某些方面取得了舉世矚目的成就。通過洋務(wù)運(yùn)動的歷程,我們明白了實(shí)踐的重要性,意識到只有實(shí)踐才能檢驗(yàn)理論,只有實(shí)踐才能推動事物的發(fā)展。

洋務(wù)運(yùn)動還啟示著我們時代的層面?!巴鈦硪蛩亍辈粌H會給我們帶來壓力和挑戰(zhàn),同時也教會我們要善于從中獲取機(jī)遇。而當(dāng)前,在全球化和科技進(jìn)步的推動下,我們面對競爭和挑戰(zhàn)時,更要及時調(diào)整自己的思維和行動,勇敢地迎接前進(jìn)中的機(jī)遇。同時,洋務(wù)運(yùn)動中的“中國因素”也給我們帶來了啟示。雖然在該運(yùn)動中取得了一些成功,但也暴露出許多問題。對于我們當(dāng)代大學(xué)生來說,這是一個提醒,即我們要及時察覺自身存在的問題,不斷改進(jìn),避免重走歷史老路。無論是科學(xué)技術(shù)方面還是制度建設(shè)方面,我們都要更加注重自身發(fā)展的創(chuàng)新和研究。

最后,洋務(wù)運(yùn)動的歷史事件在推動中國現(xiàn)代化進(jìn)程中留下了深遠(yuǎn)的影響,也給了我們許多關(guān)于未來的思考。隨著時代的變遷,我們要進(jìn)一步關(guān)注當(dāng)代中國,關(guān)注當(dāng)下的發(fā)展需求、社會問題和人民生活品質(zhì)的改善。僅僅學(xué)習(xí)和了解洋務(wù)運(yùn)動的歷史是不夠的,我們還需要將其中的思想與當(dāng)今中國的實(shí)際相結(jié)合,發(fā)現(xiàn)適合解決當(dāng)前問題的方法和途徑。

總而言之,大學(xué)生洋務(wù)運(yùn)動心得體會可以總結(jié)為:歷史背景的深入了解、實(shí)踐探索的重要性、從外來因素中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇、警鐘響起的自我改進(jìn)和關(guān)注當(dāng)代中國的發(fā)展需求。通過對洋務(wù)運(yùn)動的學(xué)習(xí),我們不僅更加深入理解了中國近代史,也更加清醒地認(rèn)識到我們當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任和使命。希望每一位大學(xué)生都能從洋務(wù)運(yùn)動中汲取力量,不負(fù)韶華,積極投身到當(dāng)代中國的建設(shè)中去。

洋務(wù)運(yùn)動的學(xué)習(xí)心得體會篇三

近年來,隨著中國的快速發(fā)展和高等教育的普及,大學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感也在不斷增強(qiáng)。作為新時代的大學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)積極參與社會實(shí)踐和公益活動,為國家的繁榮和富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。在參與大學(xué)生洋務(wù)運(yùn)動的經(jīng)歷中,我深感自己的成長和進(jìn)步,下面我將結(jié)合個人的心得體會,對大學(xué)生洋務(wù)運(yùn)動進(jìn)行分析和探討。

第一段:了解洋務(wù)運(yùn)動的背景與目的

洋務(wù)運(yùn)動,即以西方技術(shù)為基礎(chǔ),推行國家工業(yè)化的運(yùn)動,是中國近代史上的一次重要改革嘗試。該運(yùn)動于19世紀(jì)末至20世紀(jì)初興起,旨在借鑒西方的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn),推動中國的現(xiàn)代化。參與洋務(wù)運(yùn)動的大學(xué)生們要求自己要跳出傳統(tǒng)的觀念和思維,主動向外國學(xué)習(xí),并通過學(xué)習(xí)來提高自己的能力和素質(zhì)。

第二段:積極投身洋務(wù)運(yùn)動的機(jī)會與挑戰(zhàn)

作為大學(xué)生,我們參與洋務(wù)運(yùn)動,不僅可以擴(kuò)寬自己的眼界,還可以培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力。同時,也正是因?yàn)樽陨淼哪芰€不夠成熟,我們在洋務(wù)運(yùn)動中遇到了一些困難與挑戰(zhàn)。例如,許多大學(xué)生發(fā)現(xiàn)西方的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)并非完美無缺,需要結(jié)合中國的實(shí)際情況進(jìn)行理性思考和回歸根本。此外,如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中,如何將洋務(wù)運(yùn)動的成果真正造福國家和人民,也是擺在我們面前的難題。

第三段:洋務(wù)運(yùn)動對大學(xué)生的價值與意義

參與洋務(wù)運(yùn)動的大學(xué)生們在實(shí)踐中不僅提升了自身素質(zhì),還拓寬了自己的思維和觀念。首先,通過與西方學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,我們了解到西方不僅有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),也有先進(jìn)的管理和制度經(jīng)驗(yàn);其次,我們意識到“洋為中用”的重要性,即在借鑒外國優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的同時,也要注重民族特色和根本利益,實(shí)現(xiàn)集中與分散、西方與中國的有機(jī)結(jié)合;最后,參與洋務(wù)運(yùn)動使我們更加關(guān)注國家和社會的發(fā)展,增強(qiáng)了我們的社會責(zé)任感和使命感。

第四段:洋務(wù)運(yùn)動中的成果與不足

洋務(wù)運(yùn)動取得了一些階段性的成果,為中國近代工業(yè)的興起打下了基礎(chǔ)。但與此同時,洋務(wù)運(yùn)動也存在一些明顯的不足。一方面,洋務(wù)運(yùn)動過于依賴西方,忽視了保護(hù)和傳承中國傳統(tǒng)文化的重要性;另一方面,洋務(wù)運(yùn)動中的一些措施和政策過于急功近利,忽視了長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃和可持續(xù)性。因此,我們認(rèn)為在洋務(wù)運(yùn)動中,要確立正確的發(fā)展觀和價值觀,破除盲目崇洋媚外的思維模式,堅(jiān)持創(chuàng)新與傳統(tǒng)相結(jié)合的原則。

第五段:對未來大學(xué)生參與社會實(shí)踐的期望

作為大學(xué)生,我們要砥礪前行,積極參與社會實(shí)踐和公益活動,用行動證明自己的價值與能力。與此同時,我們也要始終保持批判性思維和創(chuàng)新意識,不盲目崇洋媚外,而是不斷吸納國內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理念,結(jié)合中國的國情和文化進(jìn)行合理、創(chuàng)新的發(fā)展。只有這樣,我們才能真正走上成長的道路,為實(shí)現(xiàn)國家的繁榮和富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)起來,大學(xué)生洋務(wù)運(yùn)動為我們提供了一個廣闊的舞臺,使我們能夠更好地學(xué)習(xí)和鍛煉自己。參與洋務(wù)運(yùn)動,我們要保持積極的心態(tài)和態(tài)度,善于思考和總結(jié),不斷提升自己的素質(zhì)和能力。同時,我們也要正確認(rèn)識洋務(wù)運(yùn)動的價值和意義,不盲目崇洋媚外,而是在借鑒西方經(jīng)驗(yàn)的同時,注重保護(hù)和傳承中國的文化和傳統(tǒng)。相信隨著大學(xué)生們的不斷努力和進(jìn)步,我們一定能夠成為新時代的棟梁之才,為中國實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

洋務(wù)運(yùn)動的學(xué)習(xí)心得體會篇四

首先,感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,讓我有一個學(xué)習(xí)與提高語文教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會。xx年3月20日,我有幸到新鄉(xiāng)市鐵路第一小學(xué)去聽課學(xué)習(xí)。上午聽了15位優(yōu)秀教師的說課,下午聽了鐵一小楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師,體驗(yàn)成長》的報(bào)告。通過這一天的聽課學(xué)習(xí),真的讓我受益匪淺。

上午聽了15位優(yōu)秀教師激情澎湃的說課后,我知道了在以后的教學(xué)活動中應(yīng)該怎樣去說課:

主要說明“教什么”的問題和“為什么要教這些”的道理。即在個人鉆研教材的基礎(chǔ)上,說清本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn),它在整個教材中的位置,作用和前后聯(lián)系并說出教者是如何根據(jù)大綱和教材內(nèi)容的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目的、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的。

主要是說明“怎樣教”和“為什么這樣教”的道理。在確定教學(xué)目的要求后,恰當(dāng)?shù)剡x擇先進(jìn)的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。因此,要解釋教者是用的什么方法落實(shí)“新課標(biāo)”、滲透德育、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的;還要說出教者在教學(xué)中是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的,在精華要害的知識上進(jìn)行點(diǎn)撥,在能力生長點(diǎn)上強(qiáng)化訓(xùn)練,以及如何處理教與學(xué),講與練的關(guān)系。

還要講出教者是怎樣根據(jù)年級特點(diǎn)和學(xué)生的年齡、心理特征,運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

主要說明教學(xué)設(shè)計(jì)的具體思路,課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)化過程,以及教學(xué)銜接與教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換之間的邏輯關(guān)系。

下午聽的是楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師,體驗(yàn)成長》的報(bào)告,楊然老師是于永正老師的徒弟,這個報(bào)告主要就是楊然老師講述自己在于老師的教導(dǎo)下如何在教學(xué)中一步步成長起來的。她的報(bào)告分為四大部分:一、初登講臺——面壁十年圖破壁二、跨越邊界——知識之后是什么三、尋找聲音——一種重要的軟實(shí)力四、教育之夢——做個有信念的教師。通過聆聽她的報(bào)告,讓我意識到做一個好的語文老師不是一件容易的事情,我們對自己的要求不能僅僅是停留在“我教過了,教對了”這個階段,還要把學(xué)生給“教會了”。語文教學(xué)留下的應(yīng)該是語言,是素質(zhì)。

我是一名新教師,執(zhí)教了一年半的時間,在教學(xué)上可以說還很稚嫩,還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。想要快速進(jìn)步,不僅需要提高專業(yè)素質(zhì),更需要多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今天的學(xué)習(xí)對我來說是非常珍貴的,我會以此次聽課學(xué)習(xí)為契機(jī),繼續(xù)好好研究教材,思考教學(xué),組織教學(xué),努力增進(jìn)自己的教學(xué)水平,給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的語文課,讓孩子們快樂學(xué)習(xí),學(xué)以致用。

洋務(wù)運(yùn)動的學(xué)習(xí)心得體會篇五

洋務(wù)運(yùn)動是中國近代史上重要的經(jīng)濟(jì)、政治運(yùn)動之一,是中國引進(jìn)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和制度體系的一次探索。在課程學(xué)習(xí)中,了解洋務(wù)運(yùn)動的歷史背景、實(shí)施過程和成果,讓我不僅認(rèn)識到洋務(wù)運(yùn)動對中國近代歷史的深遠(yuǎn)影響,還深刻領(lǐng)悟到科學(xué)技術(shù)和制度體系的重要性,在當(dāng)今信息社會中更為重要。

第二段:歷史背景

洋務(wù)運(yùn)動是中國晚清朝時期的運(yùn)動,起始于1860年代末至1890年代初,時值西方列強(qiáng)侵略中國的時期。老佛爺為了挽救中國的尷尬局面,開始推行洋務(wù)運(yùn)動。其中的一個背景是西方列強(qiáng)在運(yùn)動早期強(qiáng)制中國開放商貿(mào)口岸,這使中國看到與西方國家的差距,需要進(jìn)行科技、工程方面的改進(jìn)。

第三段:實(shí)施過程

洋務(wù)運(yùn)動進(jìn)行期間,堅(jiān)持科技領(lǐng)域的引進(jìn)并開展訓(xùn)練,創(chuàng)建洋務(wù)太學(xué),培養(yǎng)翻譯人才,把美國、英國等國家的技術(shù)、文化帶入中國,并進(jìn)行了大規(guī)模的康德式炮制草創(chuàng)。同時還創(chuàng)辦了工礦業(yè)企業(yè)和交通運(yùn)輸企業(yè),促進(jìn)了國內(nèi)的工業(yè)化和國際貿(mào)易。總之,洋務(wù)運(yùn)動的發(fā)起和實(shí)施讓中國從封閉落后的國家向現(xiàn)代化、工業(yè)化的目標(biāo)邁進(jìn)。

第四段:成果收獲

洋務(wù)運(yùn)動取得了一定的經(jīng)濟(jì)效益。科技領(lǐng)域的引進(jìn)和開展訓(xùn)練使得中國的先進(jìn)技術(shù)水平得到了提升,洋務(wù)太學(xué)等機(jī)構(gòu)的創(chuàng)建促進(jìn)了知識分子的培養(yǎng)。此外,新式武器的制造和工業(yè)產(chǎn)業(yè)的興起,也為中國強(qiáng)大的軍事實(shí)力的確立和國際地位的提高奠定了基礎(chǔ)。但是在洋務(wù)運(yùn)動后期,由于種種原因,洋務(wù)運(yùn)動逐漸走向衰落,最終沒有實(shí)現(xiàn)足夠的成果。

第五段:體會

洋務(wù)運(yùn)動給近代中國帶來了一部分積極的影響,同時也存在著一些失誤和不當(dāng)之處。從中我們能夠深刻認(rèn)識到,科學(xué)技術(shù)和制度建設(shè)對一個國家的重要性,同時在未來國家的發(fā)展中,追求不斷發(fā)展和進(jìn)步的同時也需要深刻反思?xì)v史,避免走上不適當(dāng)評價的路上。可以看到,科技創(chuàng)新、教育體制改革、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等方面,都是在現(xiàn)代中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中需要重點(diǎn)突破的領(lǐng)域。

總之,洋務(wù)運(yùn)動雖然在最終化解近代中國困境的過程中沒能做到更好的作用,但是洋務(wù)運(yùn)動激發(fā)了近代中國不斷進(jìn)步和發(fā)展的熱情,對中國的現(xiàn)代化建設(shè)提供了重要的啟示。

洋務(wù)運(yùn)動的學(xué)習(xí)心得體會篇六

近代中國社會政治經(jīng)濟(jì)文化一直處于十分落后的狀態(tài),外來侵略和壓迫加劇了中國社會的矛盾。洋務(wù)運(yùn)動是中國近代史上的一次大規(guī)模的現(xiàn)代化運(yùn)動,被譽(yù)為近代中國的“第一次振興”,它對推動中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響,是破解疆土失地、推動現(xiàn)代化發(fā)展的一條必由之路。通過對洋務(wù)運(yùn)動的深入研究,深感這一歷史事件所涉及的思想、理念和價值觀念對當(dāng)今有著重要的啟示意義。

二、洋務(wù)運(yùn)動簡介——浙江寧波作為洋務(wù)運(yùn)動的代表

洋務(wù)運(yùn)動開始于19世紀(jì)40年代,它是近代中國自我振興的一次嘗試,意圖通過吸收西方先進(jìn)文明和技術(shù),來讓中國恢復(fù)自己的實(shí)力。浙江寧波是洋務(wù)運(yùn)動的代表城市,寧波個體秀的商人晚清末年,在總督張之洞的誘導(dǎo)下以洋務(wù)為名組織的工廠,從而極大刺激了寧波、上海的城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此,我們可以從寧波的案例,了解到當(dāng)時中國社會的動蕩及其特殊背景下,洋務(wù)運(yùn)動在中國現(xiàn)代化歷程中所扮演的角色。

三、洋務(wù)運(yùn)動啟示——學(xué)習(xí)西方優(yōu)秀的思想和經(jīng)驗(yàn)

在當(dāng)時的中國,西方先進(jìn)文明和技術(shù)有著不可替代的作用。洋務(wù)運(yùn)動的思路在當(dāng)時堪稱前瞻,他的核心在于從西方吸取現(xiàn)代科技和先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),來推進(jìn)中國近代化的進(jìn)程。然而,洋務(wù)運(yùn)動也暴露了中國傳統(tǒng)文化的弊端,也存在一定的盲目性和片面性。因此,從洋務(wù)運(yùn)動中學(xué)習(xí)正確應(yīng)對“文化沖擊”的關(guān)鍵是:一方面要獨(dú)立思考,并固有傳統(tǒng)文化的精華不在奪去西方科技的尖端技術(shù),從而實(shí)現(xiàn)中西文化的相互融合;另一方面,要重視人才培養(yǎng),加強(qiáng)對技術(shù)人才的投資,那些擁有高素質(zhì)、高技術(shù)的人才才是推動中國社會追趕世界先進(jìn)國家的核心力量。

四、洋務(wù)運(yùn)動的不足——現(xiàn)代化道路的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)

盡管洋務(wù)運(yùn)動取得了不少初步成果,但同時也付出了相當(dāng)慘重的代價。洋務(wù)運(yùn)動在一定程度上加劇了洋務(wù)派與保守派間的矛盾,導(dǎo)致了選賢與用人表面化的狀況。而且,汲取西方先進(jìn)技術(shù)之時,卻忽視了國情和文化差異,從而導(dǎo)致了借鑒過程中的一些缺陷。因此,從洋務(wù)運(yùn)動的歷史中,我們可以看出,現(xiàn)代化進(jìn)程既有較大的風(fēng)險(xiǎn),也有長期的動蕩局面。要想成功推進(jìn)現(xiàn)代化,必須重視前人的成功經(jīng)驗(yàn),避免走彎路,遇到問題要勇于解決,而不是待其自然消失。

五、洋務(wù)運(yùn)動的啟示——堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)中國現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)

洋務(wù)運(yùn)動是中國近現(xiàn)代史上一次具有里程碑意義的現(xiàn)代化運(yùn)動。在當(dāng)時浪潮掀起的今天,我們正處于實(shí)現(xiàn)中國現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期,而在這顆發(fā)展急需啟迪的種子中,洋務(wù)運(yùn)動所賦予我們的啟示具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。具體來看,要強(qiáng)化中國制造的創(chuàng)新能力,推動中國的市場經(jīng)濟(jì)向更加成熟的階段發(fā)展,同時也要堅(jiān)定走和平崛起之路。

六、結(jié)論——領(lǐng)悟歷史的精髓

洋務(wù)運(yùn)動是中國近代史上一次具有深遠(yuǎn)意義的歷史事件,它在一定程度上影響了近代中國歷史的走向。從中我們可以看到幾個關(guān)鍵的問題,例如發(fā)展自主品牌、重視人才培養(yǎng)等。通過學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動的具體內(nèi)容,我們可以更好地理解歷史的發(fā)展大趨勢,同時也可以為我們實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)提供理論支持。

洋務(wù)運(yùn)動的學(xué)習(xí)心得體會篇七

洋務(wù)運(yùn)動是近代中國史上一次對外開放和自我轉(zhuǎn)型的偉大運(yùn)動。該運(yùn)動從光緒九年開始推行,持續(xù)至1901年庚子事變,期間內(nèi)容較為豐富,包括制造業(yè)、筑路、洋務(wù)學(xué)堂、軍事改革等方面。如今,洋務(wù)運(yùn)動逐漸成為歷史學(xué)者和研究者的重點(diǎn)研究對象,并在很多方面對現(xiàn)代中國產(chǎn)生積極的影響,因此,本文將從洋務(wù)運(yùn)動的歷史背景、內(nèi)容、成果和局限、以及啟示四個方面進(jìn)行探討并得出結(jié)論。

一、洋務(wù)運(yùn)動的背景

從1840年的鴉片戰(zhàn)爭開始,列強(qiáng)逐漸霸占中國,中國的封建專制體制和社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)面臨著外來文化和暴力的雙重挑戰(zhàn),為了擺脫民族危亡的困境,中國開始了改革開放的先聲嘗試。洋務(wù)運(yùn)動的正式推行,是在1872年康有為等十二位進(jìn)士上書請諭之后,由光緒皇帝頒發(fā)的“永寧維新變法”即“戊戌變法”的前奏。戊戌變法是光緒時期的一項(xiàng)重大改革運(yùn)動,但由于清政府一些權(quán)勢強(qiáng)大的官員不理解和反對,加之列強(qiáng)的干預(yù),最終以失敗告終。在這樣的大背景下,洋務(wù)運(yùn)動就成了一種互補(bǔ)手段。

二、洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容

洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容較為廣泛,包括制造業(yè)、筑路、洋務(wù)學(xué)堂和軍事改革等方面。其中,制造業(yè)是洋務(wù)運(yùn)動的核心,涉及的內(nèi)容包括造船、鐵路和礦業(yè)等方面。針對中國傳統(tǒng)的木船造船工藝不足的現(xiàn)狀,太監(jiān)李鴻章聘請歐洲頂尖的造船專家,學(xué)習(xí)西方現(xiàn)代化船舶生產(chǎn)工藝和技術(shù),先后在南京、上海、廣州等浙江、福建沿海地區(qū)修建造船廠,發(fā)展了新的金陵造船制造、新式石鍋、炮膛鑄造等先進(jìn)技術(shù)。此外,洋務(wù)運(yùn)動還著力發(fā)展鐵路和礦業(yè),建造了多條鐵路和礦山,具有長遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)效益。

三、洋務(wù)運(yùn)動的成果和局限

在多個方面,洋務(wù)運(yùn)動都取得了良好的成果。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域方面,鐵路、礦山、水利工程和民營企業(yè)的興起,為國家提供了大量資金資源和人才儲備,并形成了一定的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。在文化領(lǐng)域,洋務(wù)運(yùn)動建立了新式洋務(wù)學(xué)堂,引進(jìn)了西方現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)和人文知識,使中國在科技和知識方面邁入了現(xiàn)代化的新階段。在軍事領(lǐng)域,洋務(wù)運(yùn)動提供了現(xiàn)代化兵器,增強(qiáng)了中國的防御實(shí)力,提高了對外交涉的能力,為中國日后的近代化和現(xiàn)代化打下了基礎(chǔ)。

然而,洋務(wù)運(yùn)動也存在著不足和局限。在經(jīng)濟(jì)方面,由于近代中國傳統(tǒng)工業(yè)向現(xiàn)代工業(yè)的變革過程中,許多自然和社會層面限制,使洋務(wù)運(yùn)動最終缺乏發(fā)揮實(shí)質(zhì)性地作用。在軍事領(lǐng)域,洋務(wù)運(yùn)動為了追求先進(jìn)性和實(shí)用性,大量引進(jìn)西方武器和裝備,但缺乏足夠的技術(shù)和適應(yīng)性能力,使得多數(shù)武器與人員無法完美配合,而無法有效地發(fā)揮作用。

四、啟示

洋務(wù)運(yùn)動從多方面影響了中國的文化、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展,對當(dāng)時中國近代化和現(xiàn)代化的推進(jìn)具有重要的支撐和意義,也是當(dāng)今中國社會的重要參考。從洋務(wù)運(yùn)動中,我們深刻領(lǐng)悟到國家強(qiáng)大不能僅依賴向西方開放、模仿西方的方法,因此要注重自身實(shí)力提升,發(fā)揮本土創(chuàng)新力量,讓中國特色的現(xiàn)代化之路越走越寬。

五、結(jié)論

總之,洋務(wù)運(yùn)動是中國近代化歷程中的一次重要嘗試,它有所成就也有所局限。但無論如何,它都是了解中國近代史,了解中國社會從封建模式向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的一個重要的標(biāo)志性事件,它為我們探索規(guī)律和啟示提供了一個很好的思考案例和參考。歷史不可復(fù)制,但它對現(xiàn)在和未來有著現(xiàn)實(shí)的啟示和借鑒,在我們今天的現(xiàn)代化進(jìn)程中,讓我們記住洋務(wù)運(yùn)動歷史所傳遞的精神,不斷創(chuàng)新和超越,走出一條屬于中國的現(xiàn)代化之路。

洋務(wù)運(yùn)動的學(xué)習(xí)心得體會篇八

作為一段波瀾壯闊的歷史時期,洋務(wù)運(yùn)動在中國現(xiàn)代化的進(jìn)程中起到了不可替代的作用。在這個過程中,從李鴻章到康有為再到嚴(yán)復(fù)等一批治學(xué)大家,都在不同程度上協(xié)助國家走向現(xiàn)代化。我認(rèn)為,洋務(wù)運(yùn)動的成功得益于良好的國家領(lǐng)導(dǎo)力量以及求新求變的思想氛圍。以下是我對這一時期的深入思考與體驗(yàn)。

第一,良好的統(tǒng)治者不僅擁有財(cái)力,更擁有遠(yuǎn)見卓識。當(dāng)時清王朝的領(lǐng)導(dǎo)者毓慶、同治和光緒中,最成功地開展洋務(wù)運(yùn)動的莫過于同治皇帝。他在位的27年中,通過全力推動科技進(jìn)步和行政改革,成功落實(shí)了洋務(wù)運(yùn)動這一國家重要戰(zhàn)略。這個時期真正彰顯出的是清王朝政治體制的優(yōu)越性,其中耶魯大學(xué)護(hù)法湯顯祖、洪亮吉和汪大燮等洋務(wù)的“第一代官吏”,為此次成功舉行了杰出貢獻(xiàn)。

第二,適應(yīng)時代變革是洋務(wù)運(yùn)動率先成功的重要條件。如果說現(xiàn)代學(xué)者談到洋務(wù)運(yùn)動的成功,往往會提起“中國內(nèi)需的產(chǎn)生”這一個關(guān)鍵性問題。洋務(wù)運(yùn)動的前提來源于國家在19世紀(jì)下半葉面對西方發(fā)達(dá)國家的現(xiàn)代化時所處的轉(zhuǎn)型階段,雖然這個國家已經(jīng)走出了內(nèi)憂外患形勢,但仍然需要在內(nèi)憂外困的情況中迎頭趕上。這種內(nèi)需的形成和變化的產(chǎn)生,正是洋務(wù)運(yùn)動所需要的一個TPP模式,類似于今天的內(nèi)生積極性和自信。因此,在今天,我們有必要從“內(nèi)生性”方面將中國的今天文化與世界其他文化進(jìn)行比較,這有益于我們國家的繼續(xù)發(fā)展。

第三,明確科技先進(jìn)意識的關(guān)鍵性作用有助于切實(shí)推動現(xiàn)代化。在這段歷史時期中,不僅是政治局面得到了有力的改善,而且在科技上國家取得了極大的進(jìn)步,如港維蒂、嚴(yán)復(fù)、張之洞、江蘇巨商希益等科技先鋒也開始加速投身洋務(wù)運(yùn)動。大量資金被用于新船建設(shè)和江河三角洲水運(yùn)整治項(xiàng)目,國內(nèi)企業(yè)和工人也開始基于外來技術(shù)進(jìn)行自我調(diào)整和改進(jìn),逐漸擺脫了過往制度的束縛。

第四,尊重國際對話與早期國際化思想的提倡是洋務(wù)運(yùn)動成功的重要條件之一。在這個時期,中國王朝通過與國外的關(guān)系交往和進(jìn)行對話,在政治和商業(yè)上開創(chuàng)了新局面。從海外回來的新思潮和技術(shù),被引入中國文化體系和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),還富有自主創(chuàng)新的精神味道。里根的總統(tǒng)言中所‘道’的中國崛起,就是這樣一種早期的國際化思想,是中國19世紀(jì)中期歷史上重要的趨勢,甚至可以看作是一種徹頭徹尾的文化啟蒙運(yùn)動。

第五,不斷提升人民素質(zhì)是現(xiàn)代化進(jìn)程所必需的。這個歷史時期中的第一流科學(xué)家們都是通過自己勤勉的努力,仰仗自己杰出的創(chuàng)造性思維和技能而換取處境的改善。中國歷史已經(jīng)證明,沒有一件事情是靠個人或群體力量就可輕松實(shí)現(xiàn)的。因此,針對中華民族需要在經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境等多個方面不斷提升人民素質(zhì)的重要性,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)發(fā)展與調(diào)整教育與文化普及產(chǎn)業(yè)。

總體而言,洋務(wù)運(yùn)動是中國近代化進(jìn)程中重要的歷史時期。雖然在洋務(wù)運(yùn)動的實(shí)施中也遇到困難和瓶頸,但這個時期中的政治家、學(xué)者、工商業(yè)階層等不斷的探索和嘗試,卻為我們后來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的對話思維、自主創(chuàng)新和不懈的探索精神,為中華民族的進(jìn)步添磚加瓦。

洋務(wù)運(yùn)動的學(xué)習(xí)心得體會篇九

洋務(wù)運(yùn)動被視為中國近代化的重要措施之一,這一歷史事件在中國現(xiàn)代史中的地位不可忽視。經(jīng)歷了多年的探究和研究,洋務(wù)運(yùn)動的歷史、背景和影響已經(jīng)得到了全面的了解和分析。本文旨在從歷史角度出發(fā),談?wù)勎覍ρ髣?wù)運(yùn)動歷史的看法和感受。

19世紀(jì)中期,歐美列強(qiáng)開始入侵中國,中國成為了半殖民地半封建社會。洋務(wù)運(yùn)動正是針對這種情況而展開的,它旨在借鑒西方的先進(jìn)技術(shù)和制度,彌補(bǔ)中國現(xiàn)代化的差距。洋務(wù)運(yùn)動始于1861年的道光、咸豐間,隨著時間的推移逐漸加強(qiáng),在光緒帝統(tǒng)治時期達(dá)到了頂峰,中途經(jīng)歷了兩度失敗和多次調(diào)整。洋務(wù)運(yùn)動主要涉及工業(yè)、軍事、教育等領(lǐng)域,推進(jìn)了中國現(xiàn)代化事業(yè),同時也掀起了一系列社會變革。

第三段:洋務(wù)運(yùn)動的成就與問題。

洋務(wù)運(yùn)動在中國現(xiàn)代化史上留下了不少標(biāo)志性的成就。它的出現(xiàn)標(biāo)志著中國向世界科技先進(jìn)國家邁出了第一步,為中國的現(xiàn)代化事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在洋務(wù)運(yùn)動的推動下,中國學(xué)習(xí)了西方的制度、文化和技術(shù),振興了研究和制造業(yè),開拓了對外貿(mào)易。但是,洋務(wù)運(yùn)動的推進(jìn)和管理也存在問題。管理官僚的腐敗、人才的匱乏、制度不健全都影響了洋務(wù)運(yùn)動的發(fā)展。此外,洋務(wù)運(yùn)動也存在理念不清、成本高昂、效果不佳等問題。這些問題不僅限于洋務(wù)運(yùn)動,也反映了中國現(xiàn)代化道路上的整個歷史階段。

洋務(wù)運(yùn)動雖然存在問題,但其所追求的正是中國現(xiàn)代化的方向。由于中國現(xiàn)代化的起點(diǎn)比許多西方國家遲,因此必須借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以找到適合中國國情的現(xiàn)代化道路。洋務(wù)運(yùn)動雖然在某些方面失敗了,但是它探索了一條獨(dú)特而實(shí)際的現(xiàn)代化道路,為之后的中國現(xiàn)代化提供了經(jīng)驗(yàn)和啟示。洋務(wù)運(yùn)動的歷史事實(shí)告訴我們,現(xiàn)代化是一個長期而繁瑣的過程,需要付出巨大的努力和代價,中國發(fā)展現(xiàn)代化必須與其文化、傳統(tǒng)有機(jī)結(jié)合,不可簡單照搬某些急功近利的現(xiàn)成方案。

第五段:結(jié)論。

總之,洋務(wù)運(yùn)動是中國現(xiàn)代化史上一個重要的歷史事件。盡管其中存在不少問題和教訓(xùn),但這個歷史時期從各個角度對中國現(xiàn)代化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。歷史是經(jīng)驗(yàn)的積累,洋務(wù)運(yùn)動的歷史就是我們開拓中國現(xiàn)代化道路的重要財(cái)富。通過對洋務(wù)運(yùn)動的深入研究和分析,我們可以更深刻地認(rèn)識中國現(xiàn)代化的現(xiàn)狀和趨勢,吸取洋務(wù)運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),把握中國現(xiàn)代化的機(jī)遇與挑戰(zhàn),更好地為中國現(xiàn)代化的發(fā)展做出貢獻(xiàn)和努力。

洋務(wù)運(yùn)動的學(xué)習(xí)心得體會篇十

湯群芳同志是開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動后和開展社會主義法治理念教育活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型,她自 986年參加工作以來,為了一方平安,她心懷百姓,用自己的汗水和熱血,實(shí)踐著為人民服務(wù)的宗旨,履行著一個共產(chǎn)黨員的神圣職責(zé)。用平凡的工作,為老百姓帶去法雨春風(fēng)、為社會帶來平安和諧。她被確診為尿毒癥后,仍隱瞞病情堅(jiān)持工作,深入田間地頭為群眾解決矛盾糾紛,切實(shí)當(dāng)好了人民群眾的保護(hù)神。她的先進(jìn)事跡感人至深,她的優(yōu)秀品質(zhì)值得學(xué)習(xí),她的可貴精神催人奮進(jìn)。

我們學(xué)習(xí)湯群芳同志,就應(yīng)以人為本,不斷增進(jìn)與人民群眾的感情。讓人民放心,是我們教師的職責(zé),是時代對我們教師的要求。情通則理達(dá)。學(xué)習(xí)她以真情換群眾的真心,做起調(diào)解工作來,她是棉里有針,針串著棉,再小的針眼,她也穿得上線。當(dāng)她身患疾病時,卻向組織和家人隱瞞真相,照常出現(xiàn)在她所熟悉的田間地頭,為百姓排憂解難、播灑法雨春風(fēng)。正因了她這種忘我工作,換來了家庭祥和、鄰里和睦、鄉(xiāng)村平安。兒子說她“和討口子都劃得來”,老百姓說“湯群芳是個大好人”。只有愛民,才能與人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心。

我們學(xué)習(xí)湯群芳同志,就要在工作中視百姓如父母,永遠(yuǎn)把人民放在主要地位。為了群眾的疾苦,湯群芳一心撲在工作上,無論是上下班,還是節(jié)假日;無論是嚴(yán)寒酷暑,還是刮風(fēng)下雨,只要老百姓有事找她,她都要熱情接待,再忙也要先把老百姓的事辦好。只有擺正了與人民群眾的位置,正確運(yùn)用我們手中的權(quán)力,心甘情愿,老老實(shí)實(shí)地為人民利益、社會和諧切實(shí)履行好自己的職責(zé)。

我們學(xué)習(xí)湯群芳同志,就必須志存高遠(yuǎn),把獻(xiàn)身黨和人民的事業(yè)做為人生的最高追求。我們只有把全心全意為人民服務(wù)做為理想的起點(diǎn)、信念的支點(diǎn)、事業(yè)的軸心,以細(xì)小平凡的工作,不斷把人民利益實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好,這樣的人生才有價值。古人尚知“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,“居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”。

新時代的教師,就應(yīng)鄙視那種為個人、家庭而苦心積慮的理想,摒棄那種為升官、發(fā)財(cái)而投機(jī)鉆營的錯誤取向,停止那種怨天尤人,無所作為的攀比思想。把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去,真正做到接受任務(wù)不推委,執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣,依法行政不越軌,熱情服務(wù)不打折,牢記宗旨不變性。以黨和人民的事業(yè)為人生追求,真正樹立起熱情服務(wù)為百姓,無悔青春獻(xiàn)教育的光輝形象。

做為教師,學(xué)習(xí)湯群芳同志,就必須從自我做起、從現(xiàn)在做起、從本職工作做起,常懷為民之心,常戒非分之想,學(xué)習(xí)她化解矛盾,促進(jìn)和諧的拼搏精神;維護(hù)公平,伸張正義的執(zhí)法精神;服務(wù)群眾,一心為民的奉獻(xiàn)精神;恪盡職守,開拓進(jìn)取的敬業(yè)精神;臨危不懼,挺身而出的獻(xiàn)身精神;清正廉潔,甘于清貧的自律精神。

心系百姓,一心為民,投身到偉人故里構(gòu)建和諧社會建設(shè)的熱潮中,以自己奮斗的汗水,無悔的熱血,為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量!

洋務(wù)運(yùn)動的學(xué)習(xí)心得體會篇十一

——赴增城學(xué)習(xí)考察心得體會

10月9日—10月14日,在市委組織部、市委黨校統(tǒng)一組織下,我參加了2011年梅州市選調(diào)生推動綠色經(jīng)濟(jì)崛起專題研修班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我增長了見識, 更新了觀念,對廣東先進(jìn)地區(qū)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和加快“兩個轉(zhuǎn)型”經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式有了新的認(rèn)識。而且通過參觀考察,學(xué)到了增城的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),看到了本地區(qū)的差距,在感嘆的同時,觀念上更是接受了一次又一次洗禮!

一、增城印象

經(jīng)濟(jì)實(shí)力和發(fā)展水平,除得益于廣東廣州特殊的區(qū)域交通,經(jīng)濟(jì)親緣優(yōu)勢外,我體會主要在以下3個方面:

1、因地制宜,探索正確的科學(xué)發(fā)展之路。1978年之前,增城建設(shè)事業(yè)還較落后。改革開放30年來,增城市領(lǐng)導(dǎo)敢想、敢試、敢干、敢先,通過開展主體功能區(qū)的規(guī)劃建設(shè)的正確發(fā)展思路,全市城鄉(xiāng)建設(shè)按照“高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效能管理”的方針,遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、綜合開發(fā)、配套建設(shè)”的原則,將全市區(qū)分成南、中、北三個主體功能區(qū),謀求統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌人和自然和諧發(fā)展;明確提出走工業(yè)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)良性融合的科學(xué)發(fā)展之路。2007 年又提出了“新穗東” 城市發(fā)展戰(zhàn)略,充分利用地處珠三角都市圈且位于珠三角城市群產(chǎn)業(yè)帶的重要節(jié)點(diǎn)區(qū)位優(yōu)勢,有的放矢在已開展的三大主體功能建設(shè)的基礎(chǔ)上,著力打造增城市先進(jìn)制造業(yè)、富有特色的文化產(chǎn)業(yè)和國際化鄉(xiāng)村生態(tài)旅游三大品牌,再一次以前瞻性的思維規(guī)劃建設(shè)穗東新區(qū)。

了主體功能區(qū)建設(shè)的有效推進(jìn)。如:增城根據(jù)南、中、北三大主體功能區(qū)發(fā)展布局的不同、在配備干部上各有側(cè)重,在干部考核上,健全了以強(qiáng)化執(zhí)行力為導(dǎo)向的考核機(jī)制,實(shí)行差異化的分類考核,如對南部側(cè)重考核工業(yè)指標(biāo);中部側(cè)重考核現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和城鎮(zhèn)功能配套能力;北部側(cè)重考核農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)產(chǎn)值。這種正確的用人導(dǎo)向和考核機(jī)制,在全市形成了“善于科學(xué)發(fā)展的人上,不會科學(xué)發(fā)展的人讓,阻礙科學(xué)發(fā)展的人下”的良好氛圍。

3、優(yōu)化生態(tài)文明,建設(shè)宜居城鄉(xiāng)。增城市雖然處在珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),但依然保持了良好的生態(tài)環(huán)境。并充分利用生態(tài)優(yōu)勢,大力發(fā)展生態(tài)旅游業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)工業(yè),走出了一條生態(tài)發(fā)展新路子。近年來,大力實(shí)施家園、田園、果園、校園、工業(yè)園變公園的公園化戰(zhàn)略,樹立“保護(hù)也是發(fā)展,發(fā)展促進(jìn)保護(hù)”的理念,建設(shè)生態(tài)文明、宜居城鄉(xiāng),實(shí)行“三邊”(路邊、山邊、水邊)整治,實(shí)施“四原”(原生態(tài)、原產(chǎn)權(quán)、原居民、原民俗)保護(hù),使得增城到處青山綠水,風(fēng)景秀美。

二、對增城經(jīng)驗(yàn)的借鑒

密結(jié)合本地實(shí)際,學(xué)習(xí)、消化、借鑒增城經(jīng)驗(yàn),方能巧妙地“拿來”為我所用,為我發(fā)展!

1、解放思想,樹立強(qiáng)烈的發(fā)展意識。梅州地處邊遠(yuǎn)山區(qū),歷史上長期處于交通不便、信息不靈的閉塞狀態(tài),以至改革開放前,還是比較典型的自給自足的純天然農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì),小農(nóng)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)思想并存。因此梅州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,仍要克服這些思想的束縛和影響,克服“等、靠、要、等”依賴思想!要進(jìn)一步解放思想,開拓創(chuàng)新,轉(zhuǎn)變觀念,發(fā)揮梅州優(yōu)勢,走綠色崛起的路子!近些年來,我們梅州積極實(shí)施“開放梅州”發(fā)展戰(zhàn)略,推動了梅州人民思想的解放、開放意識的增強(qiáng),梅州的經(jīng)濟(jì)社會也實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)較快發(fā)展。但與發(fā)達(dá)地區(qū)相比,確實(shí)還有較大差距。因此,我們一定要學(xué)習(xí)增城的大膽嘗試,大膽創(chuàng)新,進(jìn)一步推進(jìn)思想大解放,更新觀念,用寬廣的眼光挖掘自身潛力,努力尋求突破,實(shí)現(xiàn)超常規(guī)發(fā)展,縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。樹立快發(fā)展、大發(fā)展、爭先發(fā)展、超前發(fā)展的意識,積極搶抓現(xiàn)階段國家宏觀調(diào)控中的各項(xiàng)重大機(jī)遇,在加快發(fā)展上下功夫,在超前發(fā)展上做文章,努力使全市綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力盡快爭先,進(jìn)位到位,夯實(shí)基礎(chǔ)!

借鑒的地方。有好的規(guī)劃,才有利于長足的發(fā)展。要認(rèn)真研究和制定科學(xué)的梅州“十二五”規(guī)劃,推動經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。要根據(jù)不斷變化的宏觀形勢和自身實(shí)際,以超前的眼光和對政策的準(zhǔn)確把握,科學(xué)制定發(fā)展戰(zhàn)略,努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長方式和運(yùn)行機(jī)制、管理體制的根本性轉(zhuǎn)變。要緊緊圍繞新農(nóng)村建設(shè)和文明城市創(chuàng)建工作,加快城市與農(nóng)村的對接,加快推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程,進(jìn)一步提高農(nóng)村農(nóng)民和城鎮(zhèn)居民的文明素質(zhì)。梅州農(nóng)村人口眾多,梅州的整體規(guī)劃離不開三農(nóng)建設(shè)。如果不重視農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、不重視農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、不重視農(nóng)民生活的保障,就不能建設(shè)和諧社會、實(shí)現(xiàn)共同富裕??赏ㄟ^專業(yè)鎮(zhèn)的建設(shè),特色產(chǎn)品生產(chǎn),特色文化挖掘,來提高城市化水平,促進(jìn)農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移,提高農(nóng)民生活水平,豐富人民文化需求等等來達(dá)到共同富裕的目標(biāo)!同時可以通過有目的地輸出勞動力,增加農(nóng)民收入,進(jìn)一步改善人民群眾的生產(chǎn)生活,經(jīng)濟(jì)文化條件。

資和園區(qū)建設(shè)”這場硬仗的目標(biāo),努力創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、法制環(huán)境、服務(wù)環(huán)境和人文環(huán)境,讓企業(yè)落戶做到開心、安心、舒心、放心!繼續(xù)推行“大招商、招大商”戰(zhàn)略,利用好省委、省政府組織的大型招商活動,特別是積極參與面向世界500強(qiáng)和國內(nèi)知名民企的大型招商活動,著力引進(jìn)一批帶動力強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目(符合綠色梅州,生態(tài)梅州項(xiàng)目)落戶梅州,積極搶占承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)動商機(jī)抓招商。加強(qiáng)項(xiàng)目搜索,洽談跟蹤,主攻大產(chǎn)業(yè),尋求大項(xiàng)目,確保招商引資工作取得新的更大突破。同時,要全力以赴抓好項(xiàng)目和平臺建設(shè),全力打好“招商引資和園區(qū)建設(shè)”這場硬仗。

4、打造品牌,發(fā)展特色地域經(jīng)濟(jì)。一個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒有特色和優(yōu)勢的經(jīng)濟(jì),是沒有競爭力和發(fā)展后勁差的經(jīng)濟(jì)!增城的發(fā)展模式有著特定的地理和區(qū)域等優(yōu)勢,學(xué)習(xí)增城經(jīng)驗(yàn),不能照搬照套,特色的經(jīng)濟(jì)需要做到人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我特,百花齊放!隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,城鄉(xiāng)人民的生活水平的提高,人們逐漸追求更高的生活質(zhì)量,旅游業(yè)發(fā)展日益興旺,將會成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個快速增長點(diǎn)。梅州正可以利用自身的優(yōu)勢,憑借山區(qū)的秀麗風(fēng)景,參照江南水鄉(xiāng)的旅游發(fā)展經(jīng)驗(yàn),按照“高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效能管理”的方針,遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、綜合開發(fā)、配套建設(shè)”的原則發(fā)展生態(tài)旅游、綠色旅游、鄉(xiāng)趣旅游、文化旅游等等,開發(fā)一套具有梅州客家特色的旅游服務(wù)業(yè)!

雁南飛的“旅游與農(nóng)業(yè)齊飛”就是一個典型的范例。對于旅游業(yè)而言,依托利用農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、城市建設(shè)等進(jìn)行開發(fā),可以減少投資,縮短建設(shè)周期,推出更多各具特色的新產(chǎn)品。

洋務(wù)運(yùn)動的學(xué)習(xí)心得體會篇十二

一個學(xué)期的校本學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,再次回首,在這其中,學(xué)習(xí)到了不少知識,也讓我有所領(lǐng)悟。在校本教研培訓(xùn)中我認(rèn)識到了:教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。

一、教師角色的轉(zhuǎn)變,由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,從講壇走向?qū)W生中間,參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在,因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其中者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。

三、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動,營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

四、教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

工作和生活,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展,既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn),教育工作者必須自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),使教師更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通過本期的培訓(xùn),我的專業(yè)知識得到了鞏固和提高,我相信自己繼續(xù)努力,今后我一定會用信息技術(shù)及專業(yè)技術(shù)處理教學(xué)工作。

洋務(wù)運(yùn)動的學(xué)習(xí)心得體會篇十三

*********第一高級中學(xué)**。

一、樂對工作、笑對人生。

(一)與家長的溝通。

班主任的工作有時很尷尬,就像是學(xué)生的保姆一樣,那一位家長給學(xué)生帶東西啦、學(xué)生的書筆忘帶啦、家長要找他的子女啦??無不是讓班主任當(dāng)一個“快遞員”,而班主任通常還有繁重的教學(xué)工作,很多家長并不理解,只知道我要做的事,班主任就應(yīng)該馬上去幫他做。所以此時我們與家長的聯(lián)系與溝通就顯得非常重要。我會經(jīng)常與家長電話聯(lián)系,告訴他們學(xué)生們在校的情況。也會建立家長微信群,讓家長了解班級的情況,比如開展的活動,每周的評星、評選優(yōu)秀小組與人員、每周總結(jié)等,都與家長分享。鼓勵學(xué)生回家多與家長溝通,創(chuàng)造和諧的家庭關(guān)系,如此也能讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)。

(二)與學(xué)生一起成長。

當(dāng)然,班主任主要還是面對著整個班級體幾十個學(xué)生,而每一個學(xué)生都不相同,性格、知識的掌握、處理同學(xué)關(guān)系的能力,所以班主任就要協(xié)調(diào)整個班級。

我建立了一個班級qq群,把一些班中重要事情、好玩的事都公布在群里,讓每一位學(xué)生都能從中回憶到美好的感覺,由此增進(jìn)同學(xué)之間的情誼,也會激發(fā)學(xué)生的班級榮譽(yù)感。在假期之時,我會與學(xué)生在qq上聊天,了解學(xué)生的動向與他們的生活習(xí)慣與思想狀況。

在班級管理這一項(xiàng)一定要選拔得力的班委進(jìn)行培訓(xùn),讓他們?yōu)榘嗉壗ㄔO(shè)出力。一定要放手讓學(xué)生大膽地去做,相信他們,也許最后的結(jié)果并不是很理想,也要鼓勵他們。如此他們才會更加自信,才會在以后做得更好。

我愛這些學(xué)生,就像是愛自己的孩子,既然每一個學(xué)生都不一樣,我們處理問題之時就一1定要區(qū)別對待,找到最合適最適用的方法。關(guān)心他們的生活,一個微笑、一個手勢都能讓學(xué)生感受到教師對他的愛。

(三)立德立范。

做好上面所說的,我想我也找到了當(dāng)班主任的幸福感,因?yàn)閷W(xué)生們也回饋了愛給我,我的幸福感來得很簡單,沒有梁崗老師那樣多的理性與經(jīng)歷,但我學(xué)到了很多。

“愛”,并不是與學(xué)生斗智斗勇,而是從內(nèi)心發(fā)出的一種感受。因?yàn)閻?,所以此時此刻我也在想我要給我們的班取一個什么響亮的名字,才與我們這個普通的而又有競爭精神的班級相符合。在與學(xué)生們相處的過程中,我會先做好自己,“學(xué)高為師、身正為范”所以我會先“立德”、以此感動每一位學(xué)生。

(四)享受人生。

工作之余,我會唱唱歌,鍛煉身體和我的孩子一起看書、嬉戲,與自己的家人享受一天的幸福時光。

二、溝通與情感。

(一)注重說話的藝術(shù)。

記得劉老師說了一句話,“我”與“我們”。我就想到了一件我經(jīng)歷的事:我是初一·三班的班主任也是初一·一班的語文老師,課余之時我找到一班的班主任,說道:“我們班有些學(xué)生不認(rèn)真??我們該怎么辦?”一班班主任當(dāng)時急道:“你三班的事我怎么清楚?”我當(dāng)時懵了,他難道不知我給他說“我們”其是就是指了一班嗎?他連這最基本的東西都不知道嗎?聽到劉大春老師的課后才知道原來這還真的可以做專題研究,在劉老師的課中我發(fā)現(xiàn)我在這方面還做得不錯,但還需要更加嚴(yán)格要求自己。

(二)學(xué)會傾聽。

在我的生活中我會認(rèn)真地傾聽別人的講話(除非他的話是胡攪蠻纏),因?yàn)檫@樣才是對別2人的尊重,但有些人并不明白傾聽也表現(xiàn)出一個人的品德素養(yǎng)。一次在語文教研例會中一們老師在詢問如何教學(xué)《安塞腰鼓》,另一位教師就談起了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是詢問的教師卻在中途又開始說起了別的話題,讓那一位教師無比的尷尬。所以我在教育我的學(xué)生之時,首先要讓他們看著我,如此才能讓我知道他是在聽我說話。孩子們都不太會認(rèn)真聽別人的講話,最明顯的是課堂上,有學(xué)生起身回答問題,其他的學(xué)生就表現(xiàn)得與自己無關(guān)一樣,連別人回答的是什么都不知道。

三、品與德的樹立。

學(xué)生們都會犯錯,制止犯錯也并不是簡單粗暴的責(zé)罵。每個人都是在不停地犯錯與改正中成長,所以此時我們就要真培養(yǎng)學(xué)生的品德,讓學(xué)生樹立正確的觀念,如此才能收到最大的成效。如:認(rèn)真的態(tài)度、吃苦的精神、博大的愛心、豁達(dá)的胸懷、堅(jiān)強(qiáng)的意志等。我是一位語文教師,在我的課堂中我一直把語文教學(xué)與品德修養(yǎng)結(jié)合在一起,從點(diǎn)滴之間去教育學(xué)生成為一個品學(xué)兼優(yōu)的人。

在這一次的學(xué)習(xí)中我還有一個很大的收獲,陳勝教師的講座《做心靈導(dǎo)師,建卓越班級》給我的啟示就是要真正地考慮學(xué)生的想法,這應(yīng)該就是我想到的換位思考。了解學(xué)生的想法,了解學(xué)生的思想,如此才能更有效地幫助學(xué)生,更有效地管理班級。

四、我曾這樣寫出我的工作與人生:

世人常喻教師為“紅燭”、“春蠶”、“園丁”、“鋪路石”,形象高大,光輝萬丈。世人皆醉我獨(dú)醒,我只愿做一個純粹的老師,授業(yè)解惑,兢兢業(yè)業(yè),不忘初心。

自幼所遇秉性各異之師,使我明白:知識是智慧的源泉,不斷地學(xué)習(xí),不斷地推翻自我,重塑自我。吸萬物之馨香,納天地之正流。才能滿足學(xué)生們經(jīng)天緯地的問題與要求。

威,學(xué)生懼之。縱使不斷突破了試卷上的分?jǐn)?shù),卻于創(chuàng)新中畏首畏尾,無所適從。學(xué)生是要在逆境之中磨礪,在艱難之中鍛煉。授人于魚,不如授人于漁。應(yīng)教會他們的是如何學(xué)習(xí),如何去爭得更多的陽光自由成長,何以要把他們修剪成我們想要成的模樣呢?應(yīng)讓學(xué)生們懂得:前途之多荊棘,惟自勉則勝難。

猶記初登講臺,忐忑與興奮并立??重?fù)孔圣教導(dǎo),于晨自省,見賢思齊。

所幸,吾非威嚴(yán)之相,樂天好助,誠以待人,與學(xué)生并無二般,以此增進(jìn)情誼,教與學(xué)相得益彰,事半功倍。

“為人師表”并非表面。立德于心,此能香遠(yuǎn)溢清;雖身處陋室,心遠(yuǎn)高潔,才能豁達(dá)于世。

“非才德無以致遠(yuǎn),非誠馨無以懷人?!蔽易砸簧o記。

華燈初上,也許我也能在六十年后回望,對學(xué)生們說出一名話:“此生無悔!”

洋務(wù)運(yùn)動的學(xué)習(xí)心得體會篇十四

認(rèn)真學(xué)習(xí)這次文件后,我深深地感到:作為一名教師,自己身上沉甸甸的責(zé)任和義務(wù)。

該文件強(qiáng)調(diào),百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。堅(jiān)持興國必先強(qiáng)師,深刻認(rèn)識教師隊(duì)伍建設(shè)的重要意義和總體要求?!兑庖姟逢U述了全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的戰(zhàn)略意義、指導(dǎo)思想、基本原則和目標(biāo)任務(wù)。

《意見》提出,經(jīng)過5年左右努力,教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系基本健全,職業(yè)發(fā)展通道比較暢通,事權(quán)人權(quán)財(cái)權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制普遍建立,待遇提升保障機(jī)制更加完善,教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)。教師隊(duì)伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力基本滿足各級各類教育發(fā)展需要。

到2035年,教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升,培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計(jì)的骨干教師、數(shù)以十萬計(jì)的卓越教師、數(shù)以萬計(jì)的教育家型教師。教師管理體制機(jī)制科學(xué)高效,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革,積極有效開展教育教學(xué)。尊師重教蔚然成風(fēng),廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽(yù)感,教師成為讓人羨慕的職業(yè)。

看到上面的文件內(nèi)容,我內(nèi)心滿滿的幸福感!曾幾何時,教師改變了過去的“臭老九”稱呼,在改革大潮中,成為推動社會建設(shè)的積極建設(shè)者。當(dāng)然,在目前物欲橫流的社會中,教師的物質(zhì)生活并不富裕,適時提高教師待遇,能夠使教師安心從教,把畢生精力奉獻(xiàn)于教育事業(yè)!當(dāng)然,作為一名新時代的教育者,也要時時提高自身的素養(yǎng),樹立終身學(xué)習(xí)的概念,對于新潮事物要敢于接納,更新教育理念,提高自身的專業(yè)素養(yǎng),對于學(xué)生的學(xué)習(xí),要用多種方式進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)!

另外,我想到去年期末考試結(jié)束后,我們學(xué)校有幸邀請北京史家胡同小學(xué)的優(yōu)秀校長做培訓(xùn),她談吐文雅,氣度不凡,她曾提到:當(dāng)今時代變化萬千,很多現(xiàn)在先進(jìn)的東西都會在未來成為“昨日黃花”,變化是永恒的真理!現(xiàn)代很多工種未來將被“人工智能機(jī)器人”所取代,但是“教師”這種職業(yè)卻沒有辦法被取代,因?yàn)槿祟愒趯W(xué)習(xí)過程中,需要與人交流,情感的共鳴和哺育是沒有辦法取代的。這是我們這種職業(yè)的幸福感,但是也要有危機(jī)意識,因?yàn)槲覀兯逃暮⒆犹幱谏鐣拇笞兏镏?,他們接受新事物的思想很快,每個孩子的性格也迥異,成長背景各不相同,這就要求我們不僅專業(yè)知識和思想理念要緊跟時代潮流,而且要求我們對于教育要有全局觀念,因?yàn)楹⒆邮浅砷L中的“幼苗”,他們需要我們的引領(lǐng)!

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,作為一名人民教師,我們要緊跟時代腳步,做好學(xué)生的“勤務(wù)兵”。

洋務(wù)運(yùn)動的學(xué)習(xí)心得體會篇十五

7月1日,中共中央在人民大會堂舉行了慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年紀(jì)念大會,李克強(qiáng)、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗出席大會??倳浽跁献隽艘蝗f余字的長篇講話,內(nèi)涵異常豐富。

這篇貫穿了歷史、現(xiàn)實(shí)的重要講話,以八個字統(tǒng)貫全文:“不忘初心,繼續(xù)前進(jìn)”。

不忘初心,是不忘記自己從何而來,為何而去。中國共產(chǎn)黨的成立與成長一直伴隨著中華民族的救亡圖存,一種民族危亡的緊迫感深植于中國共產(chǎn)黨的精神基因中。這使得中國共產(chǎn)黨的所思所為一直圍繞著整個民族的復(fù)興。一開始是救亡,如今是富強(qiáng)。其核心無非是圍繞兩個字展開:人民。

95年來,這顆初心未黯,使得中國共產(chǎn)黨始終能在關(guān)鍵的歷史時刻,破除和超越利益固化的藩籬,把整個政黨的精神一遍遍拓寬,從而避免了這個擁有8800多萬黨員的政黨淪為某些人或者某些群體的“私產(chǎn)”。

扎根于人民,來源于人民,服務(wù)于人民,這是中國共產(chǎn)黨有別于其他西方政黨的鮮明特色,也將成為其長期執(zhí)政的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在昨天的講話中,總書記還提到了“中國方案”:“中國共產(chǎn)黨人和中國人民完全有信心為人類對更好社會制度的探索提供中國方案”。

幾年前,很多學(xué)者廣泛討論“中國模式”,認(rèn)為中國的崛起創(chuàng)造了一個有別于西方的發(fā)展模式,甚至超越了西方。但中國一直保持了謹(jǐn)慎,并沒有在正式場合引用“中國模式”一詞。從實(shí)踐看,中國的發(fā)展道路一直在探索和完善中,但也有一條主線一直堅(jiān)持了下來:人民立場,從而形成了中國特色的發(fā)展道路。

這次總書記提出了解決人類發(fā)展問題的“中國方案”,這個方案不是對現(xiàn)有西方制度的簡單復(fù)制,更是完善和超越,是更好的社會制度設(shè)計(jì)。但絕不是像西方某些國家一樣,對自身文化懷有盲目的優(yōu)越,以普世自居,強(qiáng)加于人,而是一個可供選擇的,有中國的鮮明特色,也有一定的普遍規(guī)律的“中國方案”。

正像總書記所說的,歷史沒有終結(jié),歷史也不會被終結(jié)。“中國方案”來源于我們對發(fā)展道路、理論、制度和文化的自信??倳浾f,“文化自信,是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。對道路、理論和制度的實(shí)踐也會慢慢內(nèi)化為文化的基因,因此,文化自信是更深層次的民族品格。但中國的文化自信是自尊,能堅(jiān)持自己的根本,絕不是“文明與野蠻”的盲目自傲。

這種平等、開放的文化觀,可以讓“中國方案”尋找到更多的知音。這也是中國參與全球治理、推動新的國際秩序的一個根本心態(tài)。

一、機(jī)會難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽和記錄,及時完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時代。

二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告:教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”,對指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助,使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀,也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體,理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作,需要腳踏實(shí)地,持之以恒,不能心存僥幸。余祖光副所長的講座,使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識,理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀,明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),知道了做為一個人才,不只要懂外語,更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。

三、學(xué)無止境,更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識,關(guān)注國家大事,日復(fù)一日,永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話:“人生是一個長跑,要一直堅(jiān)持下去?!睂W(xué)習(xí)也是如此,要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的'信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次,必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵機(jī)制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

第三,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。

洋務(wù)運(yùn)動的學(xué)習(xí)心得體會篇十六

通過學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版,收獲很大,感觸很多。

1.教學(xué)內(nèi)容多與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

2.強(qiáng)調(diào)解決問題策略的多樣化,使學(xué)生有權(quán)選擇他們喜歡的方法,利于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3.強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生差異,因材施教。

1.激發(fā)學(xué)生興趣。教師要更多的在激發(fā)學(xué)生興趣上下功夫,通過自己的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù),充分展示數(shù)學(xué)的親和力,激發(fā)學(xué)生的原動力。

2.引發(fā)數(shù)學(xué)思考,感悟數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價值。

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

洋務(wù)運(yùn)動的學(xué)習(xí)心得體會篇十七

有幸聆聽了陳老師的課,收獲頗豐。陳老師在教學(xué)方法上靈活善變,不應(yīng)“循規(guī)蹈矩”不能運(yùn)用“千篇一律”的教法,打破“常規(guī)”、“改變格局”大膽改革教學(xué)法,收到了良好的課堂教學(xué)效果。

《凡卡》是俄國著名作家契訶夫的作品,它以小說的形式,主要以凡卡給爺爺寫信的過程為線索,敘述了寫信前、寫信時、寫信后的故事內(nèi)容。

教學(xué)《凡卡》,如果通篇串講,不但使文章特色蕩然無存,學(xué)生感到索然無味,其效果也會事倍功半。因?yàn)槲恼缕^長,內(nèi)容縱橫交錯,它交織著寫信、回憶、側(cè)面烘托三條線索,多層次、多角度地突出文章的中心。如此錯綜復(fù)雜的事件關(guān)系,便構(gòu)成了本文的教學(xué)難點(diǎn)。

首先,陳老師從整體入手,直奔中心,扣住學(xué)生的情感世界。待學(xué)生完成自習(xí)預(yù)習(xí),了解課文大意后,鐘老師提出了這樣的問題:“初讀課文,你對本文有什么總的感受?”目的是讓學(xué)生悟出文中的情感,使整個身心沉浸在這一氛圍中,以縮小教學(xué)因時間、空間的差距所造成的困難。同時明確文章之所以感人,是因?yàn)樽髡卟捎昧硕鄬哟?、多角度的表現(xiàn)手法,來突出同一個中心:沙俄時代窮孩子的悲慘命運(yùn)。這樣抓住關(guān)鍵,直奔要害,能給學(xué)生留下一個深刻的印象。

其次,有意識地把文章按線索破為三大塊,為突破重點(diǎn)做好準(zhǔn)備,陳老師先請同學(xué)們自讀課文,找出凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容,旨在讓學(xué)生抓住文章的主線。再采用以點(diǎn)帶面、發(fā)散思維的方法進(jìn)行引導(dǎo):“凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容,哪一點(diǎn)最讓你感動?”這是抓住學(xué)生情感世界的一次延伸,所以他們不難得出共識:向爺爺述說悲慘學(xué)徒生活一段。接著精讀細(xì)讀:“凡卡受了哪些罪?”“凡卡的敘述使你的眼前展現(xiàn)了一幕幕怎樣的畫面?”目的之一在于讀懂內(nèi)容;目的之二在于感染情緒,使學(xué)生的心始終與凡卡的心緊緊地貼在一起,而且能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。進(jìn)而明確此種描寫細(xì)膩、逼真的寫作手法。

再繼續(xù)抓住情感:“試想一下,凡卡寫到這兒是一種什么心情?”發(fā)散學(xué)生思維,培養(yǎng)想像力,進(jìn)一步感染學(xué)生的情緒?!叭绻憔褪切》部ǎ銜鯓釉V說?”請同學(xué)們有感情地朗讀這一段,提高朗讀能力?!胺部嗫嗟匕鬆敔攷厝ィ@一內(nèi)容信中多處出現(xiàn),請大家有感情地朗讀,體會凡卡痛苦的心情?!边@樣一來,原來一封長信,就濃縮在一個重點(diǎn)段上,再放手讓學(xué)生朗讀,從中悟情明理。既節(jié)省了時間,又發(fā)展了學(xué)生的品評鑒賞能力!到此,教學(xué)的第一板塊結(jié)束。

刻畫凡卡寫信前擔(dān)心、害怕的神情;寫信中多次嘆氣;寫信后還做了一個好夢,也充分地表現(xiàn)了凡卡悲慘的命運(yùn)。到此,教學(xué)第三板塊結(jié)束。

最后,把三大塊有機(jī)地結(jié)合起來。“同學(xué)們,聯(lián)系剛才所講的內(nèi)容,說說作者是什么樣表達(dá)中心,突出凡卡悲慘命運(yùn)的?”此時,學(xué)生的腦海中已有清楚的三條線索:信中訴說悲慘學(xué)徒生活,揭示了中心;回憶往事,對比現(xiàn)實(shí),襯托出中心;結(jié)尾的美夢,暗示了文章的中心。到此,教學(xué)任務(wù)全部完成。

這樣,抓住情感因素,以朗讀法為主,以問題教學(xué)法和討論法為輔,交替使用,使學(xué)生不但理清了文章縱橫交錯的三條線索,感悟到了相互之間的關(guān)系,而且提出的問題,由淺入深,擊中要害,還使學(xué)生在朗讀、討論中深切感悟到語言的精髓,做到了教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,教學(xué)效果令人滿意。其次我覺得陳老師在以下兩方面很值得學(xué)習(xí)。

教師的魅力,課堂中無處不在。置身于課堂教學(xué)中,他們氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學(xué)的浪花,他們不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓聽課的教師們連聲贊嘆。教師扎實(shí)的基本功與深厚的文化底蘊(yùn)在每一個環(huán)節(jié)的設(shè)置、課堂生成,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)中處處彰顯,播音員是的嗓音,富有穿透力的聲音、標(biāo)準(zhǔn)的普通話,不僅聽課者欣賞,這樣的課堂學(xué)生怎能不喜歡哪呢?來自福建的林莘老師執(zhí)教《凡卡》一課時,緊緊地抓住了每位聽課者的心,在引導(dǎo)學(xué)生感受凡卡在鄉(xiāng)村的快樂生活與雇主家的悲慘命運(yùn)進(jìn)行對比時,老師自己的情緒也隨著文本起伏跌宕,鮮明對比?;蚶首x、或想象、或表演,在林老師的引導(dǎo)中,真正的帶領(lǐng)大家進(jìn)入文本,與凡卡共歡喜,同悲傷?!笆裁礃拥奈谋具€它什么樣的味道?!敝两裎疫€記得竇桂梅老師的這句話。讓我深深地感慨,教師要有當(dāng)演員的基本功。

還記得看見過這樣一段話“李家棟老師作為山東省小語學(xué)科的帶頭人,帶領(lǐng)青年教師參加全國閱讀教學(xué)大賽做指導(dǎo),僅僅用兩天的時間備課,每次都得到一等獎中的第一名。當(dāng)別人問他的秘訣時,他的回答就是——解讀教材?!边@次向我們所展示的12節(jié)課,無非都在教材的解讀上下了功夫。解讀作者、解讀語言、解讀文意、解讀時代背景等等。課堂中呈現(xiàn)的都是自己的思想。真的做到了語文課上不是在教教材,而是在教語文。而想起自己備課的方法,實(shí)在慚愧。平常只要上研討課、評比課,不管三七二十一,文章略讀大概,還沒弄清楚、沒讀通文章,都不知道分幾個自然段就開始大量搜集別人的教案。不是在備教材,而是備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)效果可想而知。通過此次學(xué)習(xí),讓我深刻的感悟到了教學(xué)不能急功近利,忌燥忌急。忘記教師的身份,教學(xué)的目的,只有以一個閱讀者、欣賞著的角度去讀,沉下心來深入研讀、讀透文本,才能設(shè)計(jì)如何去教。

現(xiàn)在很流行這樣一句話“培訓(xùn)就是福利?!蓖ㄟ^培訓(xùn)給我們帶來的是寶貴的知識財(cái)富。非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會,今后我將在在各方面不斷地深入鉆研,對課堂教學(xué)不斷探索,努力提高自身的整體素質(zhì),走出適合自己的教學(xué)路子。

洋務(wù)運(yùn)動的學(xué)習(xí)心得體會篇十八

好久沒有仔細(xì)的練習(xí)高爾夫了。本來感覺水平還行,能穩(wěn)定在80桿多一點(diǎn)點(diǎn)。感覺打球其實(shí)是很簡單一件事情。

所以練球的次數(shù)也少了,興趣也不大了,以為已經(jīng)掌握了。倒是對股票興趣倍增,當(dāng)然最近對股票的體會也是頗多。

今天朋友約我打了一場,突然感覺無論是木桿還是中長鐵桿。一下子沒有以前的感覺了??磥肀仨毜贸>毘W(xué)呀,不然真的會退步。雖然還是80幾桿,但是我感覺極不滿意。特別是一號木桿方向不穩(wěn)定,中長鐵不僅是方向不好,連距離也沒有了。哎,到底是怎么回事呀,回去后趕緊去練習(xí)場練,必須找到原因,找到以前的感覺。

打完球回到練習(xí)場,邊練邊琢磨,終于有點(diǎn)體會了。有點(diǎn)以前的感覺了。特此寫下來,養(yǎng)成記筆記,寫心得體會的好習(xí)慣。以備以后有時間可以看看。忘記了的時候,可以盡快找回感覺,當(dāng)然也是為了做的更好嘍!如果對一些球友們有所幫助就更好了,沒有幫助也不要取笑我,我感覺對我自己是很有幫助的。

1---站姿:腳怎么放,腰要挺直。

2---站位后,手還是放于左大腿內(nèi)側(cè),讓桿面對著目標(biāo)方向。

3---球的方向即可;上桿到頂點(diǎn)稍做定位,即停頓.

4---下桿:轉(zhuǎn)移重心之左腳。完全依靠腰部來打球,即用腰部的旋轉(zhuǎn),盡可能的忘記手。

5---視線:從站位開始,始終要盯在球上。在練習(xí)場把動作固定了,不要想太多關(guān)于動作方面的,看球才是關(guān)鍵。

6---方向:擊球時,一定要向一點(diǎn)鐘,甚至大于一點(diǎn)鐘的方向打出去,擊球之后,把身子轉(zhuǎn)完。(做一個完整的動作。否則,前面那一點(diǎn)做不到的話,球就會向左側(cè)飛;后面那一條做不好,會打出一個大的右曲球,因?yàn)樯碜涌爝^桿頭了,必須用轉(zhuǎn)腕或轉(zhuǎn)身來修正。)

7---充)

以上是今天的體會,而且是能做的到,現(xiàn)在已經(jīng)完全掌握了的。六點(diǎn)都很重要。 當(dāng)然,還有好多細(xì)節(jié),比如如何打出低彈道的球,還不能做好,彈道好了,方向不好了。下場就更不敢試了。先不想別的了,把以上六點(diǎn)明天還有時間,好好再練習(xí)下,下午爭取再打一場鞏固!熟練掌握,再提高??!

洋務(wù)運(yùn)動的學(xué)習(xí)心得體會篇十九

觀摩了國際學(xué)區(qū)之間的同上一節(jié)課之后,我感觸很深。給我們展課的年輕的王慧娟老師,出色的課堂駕馭能力與親和力,使我們不禁佩服她的老道。劉婷老師獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì),通過一個自制的模擬小實(shí)驗(yàn),將本節(jié)的一個個難點(diǎn)巧妙的化解,給了我茅塞頓開的沖擊力。

這兩位老師,授課的內(nèi)容雖然不同,但卻有很多的相同點(diǎn)。例如課堂教學(xué)的“面向全體,學(xué)生主動發(fā)展”,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性和積極參與精神。教師利用了一切資源、道具,來給學(xué)生提供大量有價值的信息,使學(xué)生們在課堂上有發(fā)揮自己才能的空間。鼓勵每一個學(xué)生充分參與學(xué)習(xí),教師改變以自我為中心的課堂教學(xué)模式,創(chuàng)造出一個人人都能參與學(xué)習(xí)的環(huán)境。在這個環(huán)境中教師尊重學(xué)生的各種不同見解、技能和經(jīng)驗(yàn),保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性和好奇心,鼓勵學(xué)生對他人的觀點(diǎn)持合理的懷疑態(tài)度,為學(xué)生提供多種表達(dá)自己想法的機(jī)會,允許學(xué)生提出不同的(可能是錯誤的)觀點(diǎn)。這一點(diǎn),在王老師的課上表現(xiàn)的尤為突出。另外,教師也要鼓勵學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí),可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造各種條件和形式,開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生提出問題、回答質(zhì)疑的能力,鼓勵學(xué)生進(jìn)行開放性的討論,鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí),利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動,使每一個人都能參與小組工作,使學(xué)生認(rèn)識到小組的成員在探究嘗試中各有所長,其知識和技能可以互補(bǔ),通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

集體的力量是偉大的,通過這兩節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí),能夠看出國際學(xué)區(qū)老師的那份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng),互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。

正是因?yàn)檫@些,使他們的課堂充滿了精彩,師與生之間拉近距離,幾乎做到了“無縫”的課堂。這正是我們向這些優(yōu)秀老師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。在今后的課堂中,我會繼續(xù)努力,從自身意識上提醒自己,多向王老師和劉老師學(xué)習(xí),拉近自己與學(xué)生的距離,最大限度的發(fā)揮學(xué)生的自主能力,使自己的教育教學(xué)水平不斷的得以完善和提高。

學(xué)校給我提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我能工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來,通過學(xué)習(xí),從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。6月17日,我有幸到省教育學(xué)院參加了《xx年遼寧省小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)展示會》,為期三天,聆聽了14個市的代表進(jìn)行的專業(yè)素質(zhì)展示,對我觸動很大,感受頗多:

觀察現(xiàn)象——提出問題——查找資料——設(shè)計(jì)調(diào)查研究方案——實(shí)驗(yàn)證明——運(yùn)用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)——得出答案、解釋。這幾個步驟,是科學(xué)課的一般模式。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。

新科學(xué)教材(教科版)非常重視把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體,有機(jī)的把活動和學(xué)生的實(shí)際相貼近,并且以單元研究的形式出現(xiàn)。可以看到每個單元都是一個很貼近學(xué)生生活的科學(xué)主題,主題下面又衍生出若干課題,這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合學(xué)生發(fā)展所需要的科學(xué)素養(yǎng)框架。

在新的《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)中特別提到:“尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的個別差異,……這需要教師注意觀察和研究小學(xué)生的行為。一個優(yōu)秀的科學(xué)教師常常會彎下腰來傾聽兒童的心聲??茖W(xué)課教師對學(xué)生說的最多的話是什么呢?不是你應(yīng)該怎樣去做這件事,而是“如果這件事情你愿意去做的話,就……”我覺得很有啟示,這樣的話包含著對學(xué)生的尊重和愛。我們的科學(xué)課應(yīng)該多一些關(guān)懷,少一些指令。要運(yùn)用教學(xué)相長,與學(xué)生平等討論的教學(xué)方式。教師不是知識的傳授者,而應(yīng)當(dāng)把教學(xué)過程看成是與學(xué)生一道共同來重新“發(fā)現(xiàn)”科學(xué)真理的過程。把自己當(dāng)做他們中的一員。我們的課堂應(yīng)該是只有投入的探究,而沒有思想的枷鎖,充滿“自由探究的空氣”。每次在學(xué)生小組上講臺匯報(bào)時,我們不妨輕輕的坐在他們的位置中,讓學(xué)生忘記教師的存在,把專注的思想用于互相探究上面。在教學(xué)中要經(jīng)常啟迪學(xué)生,要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表意見、進(jìn)行有效爭辯?!拔蚁胫赖氖恰薄拔掖蛩氵@樣來做……”“對他說的我有另外的想法”……讓學(xué)生把自己最想說的說出來,哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見,就當(dāng)它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價值”的語言就是我們最希望聽到的聲音。

以往的評價以知識性為主的總結(jié)性評價為主,往往忽視了科學(xué)技能、科學(xué)態(tài)度等諸方面的評價。而現(xiàn)在新科學(xué)課程的評價體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生對過程的參與,主要是發(fā)揮評價的調(diào)控與改進(jìn)功能,并在進(jìn)行過程中不斷調(diào)控,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。例如盤錦市的高峰老師介紹的評價方法:

2、小組評價:采取互評的方式,充分提高學(xué)生的參與性。x、班級發(fā)放表揚(yáng)卡。在教學(xué)中多樣化的評價方法可以參考教材的建議,也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗(yàn),也可以由自己、甚至是學(xué)生來制定,凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到運(yùn)用。用新的教育理念來指導(dǎo)新科學(xué)的評價體系,才能達(dá)到科學(xué)課程的教學(xué)評價的主要目的,那就是了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r,以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí),最終實(shí)現(xiàn)提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨。

思之則活,思活則深,思深則透,思透則新,思新則進(jìn)。反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,對整個教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和審視,才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力,才能不斷豐富自我素養(yǎng),提升自我發(fā)展能力,逐步完善教學(xué)藝術(shù),以期實(shí)現(xiàn)教師的自我價值。

要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標(biāo)準(zhǔn):教學(xué)環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”個個精雕細(xì)琢,教學(xué)手段中的“電媒”、“聲媒”,一個不能少;學(xué)生討論熱熱鬧鬧,回答問題對答如流。這種“好課”似乎無懈可擊,但有沒有給學(xué)生思考的空間?小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式?討論是否富有成效?有沒有關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價值的變化?學(xué)生的創(chuàng)造性何在?對這些“內(nèi)傷”必須認(rèn)真回顧、仔細(xì)梳理、深刻反思、無情剖析,并對癥下藥,才能找出改進(jìn)策略。

以上是我在聽課過程中的一些心得,當(dāng)然,要做好這些,需要我個人的不懈努力。在今后的工作過程中,我會虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,利用一切可利用的資源來充實(shí)自己的大腦。此次的聽課對于我來說非常的重要,至少它告訴我再上科學(xué)課的'思路。我非常感激也非常幸運(yùn)參與了這樣一次活動。

洋務(wù)運(yùn)動的學(xué)習(xí)心得體會篇二十

步入行政工作崗位的時間累計(jì)還不足5個月,但我覺得這幾個月是我人生當(dāng)中一段最難忘的經(jīng)歷,這短時間最礪煉人,促人奮進(jìn)催人深思。

從從教到從政,不用諱言,角色的轉(zhuǎn)變曾一時讓我迷惑和茫然過,我沒有任何現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn),面對鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作的千頭萬緒局面,我感覺無從下手,一頭亂麻,我甚至不知道我該做些什么,我該如何下手。

我突然間記起一位西方哲人說過的:我思故我在。

我馬上靜下心來思考,所幸我很快找到了自己的定位。

漸漸地我對基層工作有了淺顯的了解,就在這時我來到黨校學(xué)習(xí),這次學(xué)習(xí)注定給我的前進(jìn)征程添加一劑最得力的助推劑。

在黨校學(xué)習(xí)期間,我靜下心來梳理過去從教的工作經(jīng)歷,雖然當(dāng)老師和從政絕然不同,但我發(fā)現(xiàn)其中也有相通之處,當(dāng)老師要耐心的做學(xué)生的思想工作,接訪家長、與家長溝通交流,與社會銜接。

盡管老師的工作比較單一,但與行政工作路不同而理相融。

突然發(fā)現(xiàn)我當(dāng)老師的經(jīng)歷不但不是我的累贅,反而可能是我的財(cái)富。

我靜下心來詠涵新的環(huán)境。

古人云:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。

新到一個地方,我們面對全新的環(huán)境會有些茫然,因?yàn)椴涣私猓粫r半會兒也不會了解得清清楚楚。

這種時候正確的做法是不過分焦慮,不拒絕了解,即不過分地焦慮對新環(huán)境的無知,不給自己施加太多壓力,急于達(dá)到全部了解的目的;同時,也不放棄任何一個增進(jìn)了解的機(jī)會,持積極的、漸進(jìn)的態(tài)度了解新的環(huán)境,直至達(dá)到熟知的目標(biāo)。

這里所說的環(huán)境,既包括人際交往環(huán)境,也包括工作環(huán)境和生活環(huán)境。

我在黨校學(xué)習(xí)的一個月里,可能大多數(shù)時候我還會上午上課下午返回南林鎮(zhèn)政府,我要用在黨校里陳國柱老師指導(dǎo)的那樣盡快去適應(yīng)環(huán)境,而不是等環(huán)境來適應(yīng)人。

這時,我適應(yīng)環(huán)境的層次就已經(jīng)提升了一個境界。

(大致適應(yīng)環(huán)境至少有三等:一層動物性或是生物學(xué)上的適應(yīng),包括氣候、水土、語言乃至當(dāng)?shù)亓?xí)慣,這種適應(yīng)似乎還是被動型適應(yīng);二層是恰當(dāng)身份的主動型適應(yīng)。

讓人感覺到恰處其位恰到好處,首先是風(fēng)俗、約定俗成的東西,然后是制度以及不能言傳的方面;第三層似乎是改造型適應(yīng),那是偉人和強(qiáng)人做的事)我想,以前幾個月,我最多也只能說是第一層適應(yīng)了南林,鄧?yán)っ骼蠋熞徽Z驚醒夢中人,我這個月或是近三個月要第二層次適應(yīng)新崗位。

做到了前面兩點(diǎn),我自然就可以靜下心來通過磨合期力爭勝任新的崗位。

從某種意義上來說,勝任新的崗位其實(shí)對與剛從教育走到行政的我而言首要做到的就是角色轉(zhuǎn)換到位。

五個月以前,我還是一名人民教師,在自己的崗位上做好自己的本職工作,對學(xué)生的將來負(fù)責(zé)就行,我可以少思考,但此時此刻我覺得我的責(zé)任感明顯加強(qiáng)了,走上了新的崗位,有分管的.工作,我們必須獨(dú)擋一面,不僅要做好本職工作,為主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),幫主要領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策,而且要動腦筋力爭能夠創(chuàng)新工作,不讓任何一項(xiàng)工作留下尾巴。

現(xiàn)實(shí)的工作對我們的要求就不僅僅是執(zhí)行力,還要求我們要統(tǒng)籌兼顧,分得清輕重緩急,開拓創(chuàng)新,力爭使分管的工作做到更好。

靜下心來堅(jiān)持長期學(xué)習(xí)。

處在這樣一個科技高度發(fā)達(dá)的社會,人人都會有危機(jī)感和不確定感,因?yàn)樽兓欤瑢θ说囊笤絹碓礁?,人人都?dān)心被達(dá)爾文“物競天擇”的理論所淘汰。

作為一個社會中的人,有危機(jī)感是必要的,有危機(jī)才有激情和動力。

面對危機(jī)感,最有效的解決方法是堅(jiān)持長期學(xué)習(xí),多方面、多層次涉獵,力爭使自己成為一個博學(xué)的“雜家”。

針對性的學(xué)習(xí)必不可少,系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)也不能放松,同時,學(xué)習(xí)中要做到“質(zhì)”和“量”的完美結(jié)合。

這次黨校組織的鄉(xiāng)局級領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班就是一次有針對性的學(xué)習(xí),比如“政務(wù)禮儀”

誠然,我并不認(rèn)為這次培訓(xùn)提供了我從事的工作所需建構(gòu)的完整的理論體系,但我學(xué)有所感、學(xué)有所悟、學(xué)有所思、學(xué)有所獲,對我的管理能力的加強(qiáng)有一個強(qiáng)大的推進(jìn)作用,為了進(jìn)一步“成就”自己,我就需要時時保持學(xué)習(xí)前行的步伐。

正如開班儀式上孔帆升副校長所說的那樣:我們要讓學(xué)習(xí)成為我們每個人的第一狀態(tài)。

我們今后還要在學(xué)習(xí)中工作,在工作中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是干部的一種標(biāo)志。

我將會在基層不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng),達(dá)到黨與人民的新時代要求。

又如組織部副部長全賢勇講到的那樣,我們學(xué)習(xí)的目的是為了轉(zhuǎn)化為辦事的效率、能力。

我沒學(xué)了,今后就應(yīng)該把這些切實(shí)有效的理論到我們的工作崗位上去印證、去實(shí)踐、去完善、去發(fā)展。

所以我今后定會靜下心來定期調(diào)研思考、踐行摸索。

農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民是一門深奧的功課,鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作為我們搭建走近“三農(nóng)”的平臺,我們必須抓住近水樓臺先得月的機(jī)遇,深入農(nóng)村、走近農(nóng)業(yè)、廣交農(nóng)民朋友,掌握“三農(nóng)”問題的第一手資料,廣泛調(diào)研,有針對性地思考,必要時把調(diào)研成果和思考成果轉(zhuǎn)化成文字,既鍛煉思考能力,又鍛煉寫作能力,為個人的成長成熟設(shè)卡子、找路子。

特別是年輕干部,人在鄉(xiāng)鎮(zhèn),少了城市的喧囂和紛擾,有更多的時間可以用來調(diào)研思考,我們不能因?yàn)閼卸瓒膹U了。

我相信,我學(xué)了,我就能行。

還是化用西方另一位哲人的話:我學(xué)故我行。

通過在黨校的學(xué)習(xí),我的思想覺悟有了很大的提高,政治信仰也更加堅(jiān)定,決心為美好的共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。

這次黨課培訓(xùn)活動主要由以下內(nèi)容組成:黨課理論知識、黨課實(shí)踐活動、黨課專題片、黨課小組討論和自主學(xué)習(xí)課程。

黨課理論課有:學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神、中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨、中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)和黨的紀(jì)律、中國共產(chǎn)黨的作風(fēng)和黨員條件以及發(fā)展黨員的基本要求、原則、程序及入黨動機(jī)。

黨課實(shí)踐活動有兩次,一次是在我們專業(yè)課老師帶領(lǐng)下參觀我們專業(yè)樓—焊接樓中的一些先進(jìn)的焊接裝備并幫助整理打掃了一些房間,另一次是在組長的帶領(lǐng)下將學(xué)校的一些停車處的車輛。

黨課專題片主要有復(fù)興之路(中國近現(xiàn)代歷史)、介紹建國后我黨的一些歷史、科學(xué)發(fā)展觀、新農(nóng)村建設(shè)等。

黨課小組討論主要圍繞著三個話題討論,即入黨動機(jī)問題、科學(xué)發(fā)展觀和十八大精神。

黨課自主學(xué)習(xí)中,我們主要學(xué)習(xí)了黨課培訓(xùn)時發(fā)放的入黨培訓(xùn)教材。

在黨課上,我明確了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì),深刻理解了“三個代表”重要思想。

黨是工人階級的先鋒隊(duì),同時是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國最廣大人民的利益,即“兩個先鋒隊(duì)”,一個“核心”,和“三個代表”,全面和深刻的揭示了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)定位。

在黨課上,我明確了黨的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主社會,人類歷史上最美的社會的社會主義制度。

我們現(xiàn)在正處于社會主義初級階段,經(jīng)濟(jì)文化等方面還很落后,生產(chǎn)力還不夠發(fā)達(dá),科學(xué)技術(shù)水平還有帶于提高。

所以我們應(yīng)堅(jiān)持社會主義初級階段的基本路線,即“領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民,以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開放,自力更生,艱苦創(chuàng)業(yè),為把我國建設(shè)成富強(qiáng),民主,文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗”。

黨的宏偉事業(yè)是美好的,需要中華兒女不斷的努力,實(shí)現(xiàn)這一宏偉的藍(lán)圖。

然而,黨的紀(jì)律是事業(yè)取的勝利的根本保證。

毛主席曾說過:“堅(jiān)強(qiáng)紀(jì)律性,革命無不勝!”有了紀(jì)律做保證,才能使社會主義順利進(jìn)行。

同過學(xué)習(xí),我了解民主集中制是無產(chǎn)階級政黨的根本組織原則和領(lǐng)導(dǎo)制度,黨的紀(jì)律的黨的各級黨組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則。

認(rèn)真貫徹執(zhí)行民主集中制原則,自覺遵守黨的紀(jì)律,是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,有效的貫徹執(zhí)行黨的路線,方針,政策,完成黨的任務(wù),實(shí)現(xiàn)黨的奮斗目標(biāo)的根本保證。

做為一名入黨積極分子,我深知要成為一名合格黨員,必須具備三個基本條件

(1)要有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念;

(2)要全心全意為人民服務(wù);

(3)要做勞動人民普通一員,在政治,經(jīng)濟(jì)和社會生活中和中國人民群眾一律平等,不謀私利,不搞特權(quán),要符合以上條件,至少必須在思想上,生活上,組織上,作風(fēng)上對自己提出更高的要求,只有自覺履行黨章規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù),行使黨的各項(xiàng)權(quán)利,才能充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用,真正做一名合格的共產(chǎn)黨員。

做為一名當(dāng)代大學(xué)生,更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,自覺實(shí)踐“三個代表”按照“四個統(tǒng)一”的要求,努力使自己成問合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識,自覺樹立馬克思主義世界觀,認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,毛澤東思想,增強(qiáng)政治敏銳性,提高是非判斷力,樹立黨的意識,不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng),提高自身素質(zhì),堅(jiān)持全面發(fā)展,把德育放在首位。

通過這次學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己還有許多缺點(diǎn)和不足,距一個真正的共產(chǎn)黨員還有一定的差距,我決心刻苦學(xué)習(xí),努力工作,自覺用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,自覺接受組織的考驗(yàn),爭取早日入黨。

洋務(wù)運(yùn)動的學(xué)習(xí)心得體會篇二十一

通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),看了來自昆明地區(qū)很多的視頻授課,讓我深深的體會到此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)意義非同尋常,從各位的課堂講授中學(xué)到了不少的新的教育理念及方法和技能,完全了自己在學(xué)習(xí)之前對此次培訓(xùn)的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)之前自己以為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就是看看視頻積累學(xué)時而已,沒有想到看到視頻后感覺眼前一亮,很多的教學(xué)思路教學(xué)方法都非常有亮點(diǎn)有特色,為我的教學(xué)工作向前邁進(jìn)提供了前進(jìn)的階梯,猶如黑夜里的燈塔為我指明了方向。這次學(xué)習(xí)讓我的眼界更加開闊,使我的知識面得到了補(bǔ)充與完善。讓我在以后的教學(xué)中增添了許多方法和技巧,真是獲益匪淺啊!

我作為一名縣份上的小學(xué)教師,因?yàn)榻虒W(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生條件等方面的因素影響,使自己的教學(xué)思路有所僵化,通過這次學(xué)習(xí)使我收獲良多,對自己的業(yè)務(wù)水平更是有了一個很大的提升?,F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會與大家分享:

一、以自身為表率,以行動用情感育人

自己要通過一言一行點(diǎn)滴小事讓同學(xué)們感受到來自老師的關(guān)愛。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并加以表揚(yáng),真誠的賞識他們,讓大家在互相發(fā)現(xiàn)長處并互相學(xué)習(xí)長處中學(xué)習(xí)進(jìn)步。

二、實(shí)行新時代主席提出的教育理念,實(shí)施因人施教學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師面對的是要如何教授學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法,而不是個人眼前的利益和榮譽(yù)。要立足于學(xué)生的長遠(yuǎn)成長,不可急功近利為了提高成績而搞填鴨式教育。在今后的教學(xué)中要實(shí)施差異教育因材施教。

三、培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的能力

當(dāng)今時代,是知識大爆發(fā)的時代,知識更新率加快,要做到授人以魚不如授人以漁。要努力讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能夠掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

四、大力培養(yǎng)廣大學(xué)生的適應(yīng)力、應(yīng)變力、與解決實(shí)際問題的能力

現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越發(fā)加快,所以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)力、應(yīng)變力、與解決實(shí)際問題的能力也是教師們面臨的現(xiàn)實(shí)問題。要從學(xué)習(xí)生活中循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練,進(jìn)一步全面提升學(xué)生們素質(zhì)。

此次培訓(xùn)加深了我對取長補(bǔ)短的認(rèn)識,我們要多向這些學(xué)習(xí)他們的新思想、新知識、新理論、新技術(shù)、新方法,并把所學(xué)融入到自己今后的工作中去,努力提升自身的本領(lǐng)和素質(zhì),努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中我要多向老教師學(xué)習(xí)方式方法,多向同齡人及年輕教師學(xué)習(xí)新思想,新理念。勇于創(chuàng)新,打破思想束縛奮力向前。

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