教案可以幫助教師把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。請(qǐng)大家仔細(xì)研讀以下教案范文，相信能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)實(shí)踐有所啟發(fā)。
中班我的一家人教案反思篇一
1、嘗試運(yùn)用斜線、彎曲線、水平線等表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，樹(shù)立自信心。
3、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、展板一塊。
2、紙、筆，每人一份；活動(dòng)紙人一個(gè)。
活動(dòng)紙人示意圖。
一、引導(dǎo)幼兒感受升入大班后自己的變化。
教師：我們升人大班了，又長(zhǎng)大了。說(shuō)說(shuō)看，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。
請(qǐng)幼兒做一做這些本領(lǐng)的動(dòng)作，然后虛擬為這個(gè)動(dòng)作拍照的情境讓幼兒固定在一個(gè)姿勢(shì)上，并認(rèn)真體會(huì)。
請(qǐng)幾名幼兒到前面擺出有代表性的動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒注意觀察不同動(dòng)作中軀干、關(guān)節(jié)的變化，然后再進(jìn)一步模仿，以促進(jìn)幼兒對(duì)人體動(dòng)作的理解。如：做操時(shí)，小朋友雙臂斜上舉、平舉，雙腳分開(kāi)或并攏；跳繩時(shí)，小朋友雙臂彎曲拿繩；滑冰時(shí)，一條腿著地、一條腿傾斜抬起等。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)人物的動(dòng)作，表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。
出示活動(dòng)紙人，請(qǐng)幼兒為它擺動(dòng)作，一邊擺，一邊說(shuō)一說(shuō)它做的是什么動(dòng)作，手臂和腿部發(fā)生了什么變化。
三、引導(dǎo)幼兒討論用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)活動(dòng)紙人的動(dòng)作最合適。
教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的適合表現(xiàn)動(dòng)作的斜線、彎曲線、水平線等畫(huà)在展板上，然后將單線條添畫(huà)成雙線條，使幼兒對(duì)怎樣畫(huà)出簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)有直觀的了解。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用以上線條畫(huà)出滑冰、做操等動(dòng)作，表現(xiàn)自己掌握的新本領(lǐng)。
四、展示、交流作品。
教師協(xié)助幼兒將作品展示在展板上。鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么動(dòng)作，用了什么線條等。來(lái)引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，加深同伴之間的了解。
這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課，我的整個(gè)思路是：開(kāi)始以故事形式來(lái)引出《螞蟻王國(guó)》，故事對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)還是具有很大的吸引力。我當(dāng)時(shí)的想法就是讓故事引起小朋友的好奇心，然后跟著我的思路一起走進(jìn)螞蟻王國(guó)。進(jìn)入螞蟻王國(guó)后介紹螞蟻的種類(lèi)。分為蟻后、雄蟻、兵蟻跟工蟻，而這里只是以課件方式簡(jiǎn)單而快速的自我介紹，之后我用一些簡(jiǎn)單的話語(yǔ)讓小朋友明白。再就是介紹螞蟻的特征，用兒歌的方式進(jìn)行總結(jié)（螞蟻外形要牢記，身體分為頭胸腹，一對(duì)觸角頭上長(zhǎng)，三對(duì)細(xì)足在胸部），然后就是如何畫(huà)螞蟻，我以基本形狀為準(zhǔn)，頭為一個(gè)大圓，胸為一個(gè)小圓，腹為一個(gè)大點(diǎn)的橢圓，頭上有一對(duì)觸角，胸兩邊各三只腳，頭里面為加上眼睛嘴巴之類(lèi)的，腹部畫(huà)上一些花紋。然后就讓小朋友自己在圖畫(huà)本上面畫(huà)螞蟻并為加上顏色。最后是評(píng)點(diǎn)小朋友的畫(huà)后引出課件中一位小孩子畫(huà)的螞蟻王國(guó)而總結(jié)延伸引出下節(jié)課的內(nèi)容。
從整體上來(lái)看，我這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課對(duì)比去年的一節(jié)課來(lái)說(shuō)是成功的，讓小朋友隨著我的思路來(lái)，學(xué)會(huì)了畫(huà)螞蟻。可是畫(huà)出來(lái)的螞蟻都是差不多的，少了小孩子該有想象力跟創(chuàng)造力（這是我感覺(jué)很失敗的地方）。而且一堂課下來(lái)，我與小朋友唯一的互動(dòng)就是小朋友在畫(huà)螞蟻而我在下面進(jìn)行的個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)候。還有我在黑板上面所畫(huà)螞蟻的觸角跟足都是雙線，對(duì)一些操作能力差的小朋友很有難度，有的小朋友一個(gè)不小心就會(huì)把觸角畫(huà)成兔子耳朵。其實(shí)這里可以把觸角跟足改成折線加上一個(gè)小圓點(diǎn)的方式來(lái)介紹，小朋友更能以接受。更能滿足不同能力水平的小朋友。
中班我的一家人教案反思篇二
1、指導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)人物五官、發(fā)型、飾物等細(xì)微的特征，初步練習(xí)寫(xiě)生創(chuàng)作。
2、啟發(fā)幼兒萌發(fā)對(duì)教師的熱愛(ài)之情。
1、水彩筆、畫(huà)紙、剪刀、膠棒，每人1份。
2、事先與本班及園內(nèi)其他幼兒經(jīng)常接觸的教師聯(lián)系，請(qǐng)他們到班中做模特。
請(qǐng)幾位教師坐在前面讓幼兒觀察，引出活動(dòng)內(nèi)容。
有什么難忘的事？
教師：我們?yōu)槔蠋煯?huà)一幅像，把老師突出的形象特征和你與老師在一起的最難忘的事情畫(huà)下來(lái)！以此激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
分析人物細(xì)微的外形特征，大膽進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作。
先引導(dǎo)幼兒觀察、想像，然后邊觀察邊朗誦類(lèi)似下面的描述五官特征的順口溜，加深幼兒對(duì)五官具體特征的理解。
歌謠：
高高一座山，山洞在中間。（是鼻子）。
橄攬兩頭尖，（是眼睛）。
睫毛像門(mén)簾，（是睫毛）。
小橋育又彎。（是眉毛）。
珍珠在中間，（是眼珠）。
彎彎一條船，船上兩座山。（是嘴唇）。
教師：怎樣能讓大家猜出你畫(huà)的是哪個(gè)老師？引導(dǎo)幼兒再次仔細(xì)觀察人物的五官、發(fā)型、服裝等特征，如：臉形是長(zhǎng)的還是圓的？眼鏡架在鼻子的哪個(gè)位置上？笑的時(shí)候眼角會(huì)出現(xiàn)什么？服裝上有什么裝飾物？等等。并提示幼兒，筆隨著眼睛走，看到哪兒就畫(huà)哪兒。
引導(dǎo)幼兒有步驟地完成作品，先畫(huà)出主要形象，然后添加背景。
幼兒展示作品。
協(xié)助幼兒將自己的作品粘貼在空白墻壁上。
共同欣賞，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了老師哪些特征，如眼睛大大的、嘴巴彎彎的；畫(huà)的是哪些難忘的經(jīng)歷等。
1、引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)的相關(guān)內(nèi)容。
2、可以請(qǐng)幼兒利用廢舊材料制作相框，然后把自己的畫(huà)裝裱在相框中。
3、在美工區(qū)為幼兒投放畫(huà)板、畫(huà)夾等，引導(dǎo)幼兒觀察身邊的同伴、老師，為大家畫(huà)像，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)寫(xiě)生的興趣。
中班我的一家人教案反思篇三
2、幼兒在閱讀中掌握“我畫(huà)了……”的句式結(jié)構(gòu)。
若干幅不同與讀本中的畫(huà)、裝訂機(jī)、鉛筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒討論圖畫(huà)的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字的內(nèi)容。
（二）教學(xué)過(guò)程：
1、第一步：游戲《小手變變變》。
2、第二步：閱讀封面。
莎莎給我們帶來(lái)了她親手制作的小圖書(shū)，里面都是她畫(huà)的美麗的畫(huà)，莎莎還給自己的小圖書(shū)取了個(gè)好聽(tīng)的名字《我的畫(huà)》（書(shū)名），小朋友跟讀書(shū)名：我的畫(huà)。封面上有些什么？（幼兒討論回答）。
3、第三步；看圖猜測(cè)。
第一頁(yè)：小朋友看看莎莎在第一頁(yè)上畫(huà)了什么？是什么顏色的？有幾朵？
第二頁(yè)：接下來(lái)莎莎畫(huà)了什么？有幾棵？是什么顏色的？
第四頁(yè)：嘎嘎嘎！小鴨子來(lái)咯！畫(huà)上畫(huà)了什么顏色的鴨子？有幾只？（小手變變變，變成鴨嘴巴，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎?。┯變耗７滦▲喿?。
第五頁(yè)：接下來(lái)我們應(yīng)該翻到第幾頁(yè)呢？（第五頁(yè)）莎莎畫(huà)了什么？有幾只？是什么顏色的？（幼兒模仿狗的聲音或動(dòng)作）。
第六頁(yè)：畫(huà)上有什么？是什么顏色的？有幾只？小老鼠是怎么叫的？（兒歌：小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，叫媽媽?zhuān)瑡寢尣辉?，嘰哩咕嚕滾下來(lái)。附動(dòng)作）。
第七頁(yè)：莎莎畫(huà)了什么？是什么顏色的？有幾只？小朋友看看學(xué)學(xué)小鹿的樣子。（多可愛(ài)呀?。?。
第八頁(yè)：請(qǐng)小朋友閉上小眼睛（老師翻到第八頁(yè)，睜開(kāi)眼睛）畫(huà)上有什么？小朋友在自己的家里會(huì)感覺(jué)到快樂(lè)嗎？還會(huì)感覺(jué)到什么？（溫暖、幸福）。
第九頁(yè)：畫(huà)面上出現(xiàn)了什么？你喜歡彩虹嗎？為什么？（美麗、漂亮）。
第十頁(yè)：莎莎還畫(huà)了什么？呀！畫(huà)了誰(shuí)呀？她在干什么？
第十一頁(yè)：莎莎畫(huà)了這么多的畫(huà)，請(qǐng)小朋友想想：第一頁(yè)畫(huà)了什么？第二頁(yè)？第三頁(yè)？（一直到第十頁(yè)，按順序）。
4、第四步：大書(shū)指讀。
在幼兒對(duì)書(shū)的內(nèi)容有了了解之后，老師將故事文字展示出來(lái)，從封面開(kāi)始，進(jìn)行帶讀及幼兒指讀。師：小手食指伸出來(lái)，手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，（指到文字處）進(jìn)行指讀。反復(fù)指讀幾遍，加深幼兒對(duì)內(nèi)容的印象及理解。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)讀本中的量詞。
（二）教學(xué)過(guò)程：
1、鞏固知識(shí)。
回憶讀本中的內(nèi)容，最好是按順序的。老師將小書(shū)發(fā)給第一個(gè)幼兒，請(qǐng)幼兒自己指讀。也可讀給其它小朋友聽(tīng)。
2、量詞的學(xué)習(xí)。
中班我的一家人教案反思篇四
1、喜歡猜謎語(yǔ)，感受古詩(shī)的文學(xué)語(yǔ)言和繪畫(huà)的形式、特點(diǎn)。
2、欣賞、跟讀古詩(shī)、記憶古詩(shī)內(nèi)容，并能模仿錄音的聲音朗誦古詩(shī)。
3、認(rèn)讀字詞“畫(huà)、遠(yuǎn)、近、還”，感知詩(shī)句中的反義詞。
1、大字卡、大范例。
2、磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
一、猜謎語(yǔ)。
今天，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋猜謎語(yǔ)，猜猜我說(shuō)的是什么？（朗誦古詩(shī)）。
二、欣賞畫(huà)面、理解古詩(shī)。
1、出示大范例，引導(dǎo)幼兒讀圖理解謎語(yǔ)：邊朗讀謎語(yǔ)面引導(dǎo)幼兒看圖中相應(yīng)的景物。
2、你們知道嗎？我們讀了好幾遍的謎語(yǔ)就是古人寫(xiě)的詩(shī)，你們猜一猜這首詩(shī)的名字叫什么？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“畫(huà)”）。
3、詩(shī)人在什么位置看山，看起來(lái)怎么樣？（認(rèn)讀“遠(yuǎn)”）。
4、他在什么位置上聽(tīng)水聲？（認(rèn)讀“近”）幫助幼兒理解反義詞的含義，請(qǐng)小朋友再找找這兩句詩(shī)中還有沒(méi)有反義詞。（有——無(wú)）。
6、最后兩句詩(shī)中也有一對(duì)反義詞請(qǐng)小朋友找出來(lái)。
中班我的一家人教案反思篇五
1.進(jìn)一步幫助幼兒了解不同方法的寫(xiě)生畫(huà)，感受多種寫(xiě)生的美。
2.通過(guò)自由寫(xiě)生，激發(fā)幼兒對(duì)寫(xiě)生畫(huà)的興趣和愿望。
不同方法的寫(xiě)生畫(huà)作品若干、夾好畫(huà)紙的寫(xiě)生板每人一塊、彩色筆。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)這些畫(huà)嗎？”在哪里看見(jiàn)過(guò)？
二、向幼兒介紹寫(xiě)生畫(huà)，進(jìn)一步欣賞不同風(fēng)格的寫(xiě)生畫(huà)作品。
1.師：你喜歡哪幅畫(huà)？它是用什么畫(huà)的？
2.師：她是在什么地方畫(huà)的？怎么看出來(lái)的？
三、幼兒自由選擇地點(diǎn)寫(xiě)生，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1.師：“你們看，今天老師這里給小朋友們準(zhǔn)備了這么多的做好工具，你們自由選擇一種筆去嘗試一下吧！
2.師：我們和哥哥姐姐一樣把自己看到的東西都畫(huà)出來(lái)。
四、展示幼兒作品，共同欣賞。
你最喜歡那幅畫(huà)？為什么？它什么地方畫(huà)的好？
中班我的一家人教案反思篇六
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《我的營(yíng)養(yǎng)早餐》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初步理解早餐對(duì)身體健康的重要性。
熟悉各種早餐的名稱(chēng)，激發(fā)幼兒對(duì)早餐的渴望。
掌握簡(jiǎn)單的早餐搭配的方法，體驗(yàn)動(dòng)手制作早餐的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的`想法。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道早餐對(duì)身體的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：早餐的搭配方法，動(dòng)手制作早餐。
保鮮膜、盤(pán)子、面包、各種形狀、大小的餅干、火腿、等等各種食物。
（一）開(kāi)始環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)了解幼兒最喜愛(ài)吃的早餐名稱(chēng)，并導(dǎo)入活動(dòng)。
（二）基本環(huán)節(jié)：
1、情景表演，幼兒分別扮演面包、雞蛋、牛奶、米粥向小朋友介紹自己所含的豐富營(yíng)養(yǎng)。
2、談話活動(dòng)——早餐的搭配教師提問(wèn)
（1）小朋友你們都認(rèn)識(shí)了哪些食物朋友?
（2）它們對(duì)我們的身體有哪些好處?
（3）小朋友除了這些早餐食物，你們還知道有哪些早餐食物?
（5）有沒(méi)有好的辦法?
（6）原來(lái)可以在早餐時(shí)選擇幾種食物，搭配在一起吃，到底怎樣才是合理的搭配呢?
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)：
是啊，看見(jiàn)這些漂亮的早餐我很開(kāi)心，想一口把它們都吃掉。這些食物中有著豐富的營(yíng)養(yǎng)，小朋友不但要吃早餐，而且各種食物要搭配在一起吃，這樣才是美味又健康的早餐!
（四）延伸環(huán)節(jié)：動(dòng)手制作早餐
1．小朋友利用各種食物搭配制作美味早餐。
2．分享、品嘗自己動(dòng)手制作的早餐。
幼兒扮演的食物介紹的非常好,很吸引其他的幼兒.動(dòng)手制作早餐時(shí)，幼兒都參與了活動(dòng)，但是在活動(dòng)后我感覺(jué)到很多不足，應(yīng)該多方面考慮，如果在制作早餐前就分好小組，不是以點(diǎn)名的形式進(jìn)行，而是以小組比賽的方式進(jìn)行，那樣就會(huì)更積極，踴躍。
中班我的一家人教案反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言講述自己的想法，敢于表達(dá)自己的心情。
2、了解生氣是生活中常常遇到的，學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事，學(xué)習(xí)較完整的表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確調(diào)節(jié)心情的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事“我不想生氣”的幻燈，幼兒作品。
過(guò)程：
一：我生氣的時(shí)候。
1、老師：小朋友，你生過(guò)氣嗎？你們生氣的時(shí)候會(huì)怎樣？（幼兒泛議）。
2、老師：今天，我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人“小雨點(diǎn)”，小雨點(diǎn)和大家一樣也有生氣。
的時(shí)候，看看她和大家生氣的一樣嗎？看一看小雨點(diǎn)生氣的時(shí)候會(huì)怎么樣的。（欣賞幻燈傾聽(tīng)第一段故事。）。
3、提問(wèn)：我們看到小雨點(diǎn)生氣時(shí)，做出了那些舉動(dòng)。（幼兒泛議）。
4、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺腳。
5、老師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣時(shí)的樣子和心情都各有不相同，小朋友把自己生氣時(shí)的心情畫(huà)下來(lái)，我們來(lái)交流一下，看看別人和你生氣的樣子有什么不同。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己生氣時(shí)的狀態(tài)（采用自我介紹，結(jié)合同伴提問(wèn)的方式）。
二、我為什么會(huì)生氣。
1、老師：我們來(lái)看一下“小雨點(diǎn)”為什么會(huì)生氣？（欣賞幻燈傾聽(tīng)第二段故事。）。
2、提問(wèn)：小雨點(diǎn)為什么生氣？（幼兒泛議）。
3、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：小雨點(diǎn)為什么生氣呢？（幼兒議論，出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”）。
4、老師：人人都有生氣的時(shí)候，那么我們?yōu)槭裁磿?huì)生氣呢？（幼兒泛議）。
（結(jié)合幼兒的回答，逐一結(jié)合漢字，出示幻燈）。
（出示努力了，但是沒(méi)成功）（出示別人不理解自己的時(shí)候）。
5、完整播放生氣原因的幻燈，并羅列生氣原因的文字。
三、我怎么樣讓心情好起來(lái)？
1、老師：我們看看小雨點(diǎn)有什么好辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)。（欣賞幻燈傾聽(tīng)第三段故事。）。
2、提問(wèn)：小雨點(diǎn)有什么辦法呢？（深呼吸、一個(gè)人靜靜的呆一會(huì)、找一個(gè)喜歡的人講講話。）。
3、老師：?jiǎn)枂?wèn)別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來(lái)呢？（請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論）。
4、幼兒泛議總結(jié)：依次出示幻燈圖片和漢字（聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、擁抱、在空曠的。
地方大聲呼喊、發(fā)泄）。
5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈，并羅列各辦法的文字。
6、完整欣賞故事。（結(jié)合故事幻燈）。
7、老師小結(jié)：每一個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會(huì)用各種辦法在自己生氣之后，讓自己快樂(lè)起來(lái)，不把生氣和不快樂(lè)越來(lái)越多，并且不能傳染給別人。
四、延伸：創(chuàng)作高興的畫(huà)。
先選一張讓你覺(jué)得心情好的顏色的紙，然后把你覺(jué)得快樂(lè)的事情畫(huà)下來(lái)，和你的朋友們一起分享你的快樂(lè)。
中班我的一家人教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌，體會(huì)兒歌段落停頓與押韻的感覺(jué)。
2、知道一年中有12個(gè)月的含義，初步獲得年和月的概念。
3、知道自己的年齡，并能用相似的數(shù)來(lái)表征。
4、設(shè)計(jì)生日蠟燭，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌：《我?guī)讱q》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)）。
1—12月份的生日蛋糕圖卡。
活動(dòng)過(guò)程：
請(qǐng)幼兒看“兒歌：《我?guī)讱q》”圖頁(yè)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些小朋友有共同的動(dòng)作（五根指頭排排站）。
用輕快的語(yǔ)調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》”。
問(wèn)問(wèn)幼兒幾歲。學(xué)念兒歌時(shí)，根據(jù)各自的年齡做出手勢(shì)。
大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）。
問(wèn)幼兒過(guò)生日時(shí)有沒(méi)有許愿。邀請(qǐng)幼兒玩“生日許愿”的游戲：
——老師將制作好的'1—12個(gè)月的生日蛋糕圖卡貼在展示區(qū)的墻面上。
——請(qǐng)幼兒運(yùn)用美工材料畫(huà)一根代表自己生日的蠟燭，并試著在蠟燭上標(biāo)出代表自己的符號(hào)（亦可請(qǐng)老師幫忙寫(xiě)上姓名、生日）。
畫(huà)好后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的生日愿望，老師用簡(jiǎn)單的文字將幼兒的愿望記錄在畫(huà)有生日蠟燭的紙上。
請(qǐng)幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上，班上就有一面“生日許愿墻”了。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能畫(huà)出代表自己的生日蠟燭。
能說(shuō)出自己的生日愿望。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒尋找同月出生的人，同時(shí)也可以比看，誰(shuí)的生日先到？數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)同月生日的人？統(tǒng)計(jì)哪個(gè)月的人數(shù)最多。
【附1】生日蛋糕參考圖案。
【附2】?jī)焊瑁何規(guī)讱q。
去年我?guī)讱q？大拇指彎一彎，舉起小手掌，四根指頭排排站。
今年我?guī)讱q？大拇指不用彎，舉起小手掌，五根指頭排排站。
明年我?guī)讱q？請(qǐng)你算一算，舉起小掌，幾根指頭排排站。
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解?！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
中班我的一家人教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解和掌握青蛙的外形特征并進(jìn)行繪畫(huà)。
2、學(xué)習(xí)繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的青蛙。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的.能力及快速應(yīng)答能力。
重難點(diǎn)：
能夠安排好繪畫(huà)位置，并畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的青蛙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、各種形態(tài)的青蛙圖片，范畫(huà)、畫(huà)紙、勾線筆、蠟筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以音樂(lè)《小青蛙》引入，激發(fā)幼兒興趣。
1.談話引入。
師：小朋友們，老師這里有一段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一下這段音樂(lè)。(播放音樂(lè))好，現(xiàn)在我來(lái)問(wèn)一問(wèn)小朋友，剛才的音樂(lè)里出現(xiàn)了什么動(dòng)物?你們見(jiàn)過(guò)青蛙嗎?青蛙是長(zhǎng)什么樣子的呢?(幼兒回答)。
2.教師總結(jié)。
(二)播放圖片，幫助幼兒對(duì)青蛙動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)。
師：我們一起來(lái)看一下屏幕上的青蛙，它們?cè)谧鍪裁茨?
(三)教師示范畫(huà)青蛙。
師：我們現(xiàn)在就來(lái)畫(huà)一畫(huà)這可;愛(ài)的青蛙。教師詳細(xì)講解后出示范畫(huà)。
(四)幼兒繪畫(huà)《可愛(ài)的青蛙》。
(1)提出繪畫(huà)要求。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫(huà)相關(guān)景物。
2.提醒幼兒顏色的搭配。
(2)幼兒開(kāi)始作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1.畫(huà)出不同形態(tài)的青蛙。
2.安排好青蛙的位置。
四、結(jié)束部分：
針對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
我們上美術(shù)校本課的目的就是讓學(xué)生通過(guò)各種藝術(shù)形式喚醒學(xué)生對(duì)于生活的感受和熱愛(ài)，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我還將會(huì)繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì)，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)真上好每堂美術(shù)課。讓學(xué)生在課堂上能夠掌握一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)以及一些基本的技能技法。注意培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種娛樂(lè)。
中班我的一家人教案反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.回憶、描述日常生活中負(fù)面情緒爆發(fā)時(shí)的情景。
2.用象征性的繪畫(huà)方式表達(dá)自己的生氣情緒，知道調(diào)節(jié)心情的方法。
3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制生氣表情圖。
2.畫(huà)紙、作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1.看看生氣的樣子。
——在故事《豆豆生氣了》中，豆豆為什么生氣？
——生氣的時(shí)候是什么樣子的？
——請(qǐng)幼兒做出生氣的樣子，相互觀察，了解生氣的表情和動(dòng)作。
——請(qǐng)幼兒欣賞各色生氣表情圖。
——生氣的時(shí)候，我們會(huì)有很多不同的表情，有的`人皺眉頭、撇嘴吧、有的人張大嘴巴、緊握拳頭、眼睛里面好像冒出火來(lái)。
2.回憶生氣的故事。
——什么事情會(huì)讓你生氣呢？（如爭(zhēng)搶玩具，被別人錯(cuò)怪，等待）。
——1~2名幼兒講述自己生氣的事情。
——你們生氣是像豆豆那樣嗎？你們當(dāng)時(shí)是怎么想的？
——你生氣是想做的事情真的做了嗎？你覺(jué)得應(yīng)該做還是不應(yīng)該做？
——你最后用什么辦法是自己不生氣了？
3.畫(huà)畫(huà)生氣的故事。
——畫(huà)的時(shí)候，想想怎樣畫(huà)自己生氣的樣子，才能讓人明白這是生氣的樣子，提醒幼兒把頭部畫(huà)得大一些，以看清表情。
——幼兒作畫(huà)，教師巡視，提醒幼兒把生氣故事中的人物或關(guān)鍵物品畫(huà)上。
4.看看生氣的故事。
——幼兒相互觀看畫(huà)作，辨別同樣的表情特征，理解同伴的生氣情緒。
——人人會(huì)生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像辦法不生氣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后，心情會(huì)更開(kāi)朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
中班我的一家人教案反思篇十一
當(dāng)幼兒園，提出參與親子游戲的時(shí)候，家長(zhǎng)再忙也要注意抽出時(shí)間，陪同孩子參加游戲，因?yàn)?，在這些親子游戲中，帶給孩子的不僅僅是歡樂(lè)，更多的還有孩子的成長(zhǎng)。
畫(huà)板、彩筆、布條。
1.將準(zhǔn)備好的畫(huà)板，放置到固定的位置上。
2.每個(gè)小組領(lǐng)取一個(gè)布條，一個(gè)畫(huà)筆。
3.游戲開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)幫助寶寶用布條遮住眼睛。
4.游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶前進(jìn)，到畫(huà)板的面前。
5.家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶畫(huà)出一個(gè)人的形狀。
6.家長(zhǎng)再指引寶寶畫(huà)出人的眼睛、鼻子和嘴巴等。
7.在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行這個(gè)游戲，游戲結(jié)束的時(shí)候，由評(píng)委評(píng)論出哪個(gè)小組畫(huà)得最好。
以上趣味親子游戲，各位家長(zhǎng)和孩子一起合作，看看哪個(gè)小組畫(huà)得最好看。
中班我的一家人教案反思篇十二
1、理解故事，樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言講述自己的想法，敢于表達(dá)自己的心情。
2、了解生氣是生活中常常遇到的，學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
故事“我不想生氣”的幻燈，幼兒作品。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、我生氣的時(shí)候。
1、師：小朋友，你生過(guò)氣嗎？你們生氣的時(shí)候會(huì)怎樣？（幼兒泛議）。
2、師：今天，我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人“小雨點(diǎn)”，小雨點(diǎn)和大家一樣也有生氣的時(shí)候，看看她和大家生氣的一樣嗎？看一看小雨點(diǎn)生氣的時(shí)候會(huì)怎么樣的。（欣賞幻燈傾聽(tīng)第一段故事。）。
3、提問(wèn)：我們看到小雨點(diǎn)生氣時(shí)，做出了那些舉動(dòng)。（幼兒泛議）。
4、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：
（1）肚子里有火球；
（2）跑步；
（3）跺腳。
5、老師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣時(shí)的樣子和心情都各有不相同，小朋友把自己生氣時(shí)的心情畫(huà)下來(lái)，我們來(lái)交流一下，看看別人和你生氣的樣子有什么不同。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己生氣時(shí)的狀態(tài)（采用自我介紹，結(jié)合同伴提問(wèn)的方式）。
7、老師結(jié)合幻燈小結(jié)：生氣的時(shí)候，我們心情不好，心里難過(guò)，還會(huì)做一些激烈的'動(dòng)作。例如：
（1）肚子里有火球；
（2）跑步；
（3）跺腳；
（4）狂吃東西；
（5）摔東西；
（6）蒙頭睡覺(jué)……。
二、我為什么會(huì)生氣。
1、師：我們來(lái)看一下“小雨點(diǎn)”為什么會(huì)生氣？（欣賞幻燈傾聽(tīng)第二段故事。）。
2、提問(wèn)：小雨點(diǎn)為什么生氣？（幼兒泛議）。
3、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：小雨點(diǎn)為什么生氣呢？（幼兒議論，出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”）。
4、師：人人都有生氣的時(shí)候，那么我們?yōu)槭裁磿?huì)生氣呢？（幼兒泛議）。
（結(jié)合幼兒的回答，逐一結(jié)合漢字，出示幻燈）。
（出示努力了，但是沒(méi)成功）（出示別人不理解自己的時(shí)候）。
5、完整播放生氣原因的幻燈，并羅列生氣原因的文字。
三、怎么樣讓心情好起來(lái)？
1、師：我們看看小雨點(diǎn)有什么好辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)。（欣賞幻燈傾聽(tīng)第三段故事。）。
2、提問(wèn)：小雨點(diǎn)有什么辦法呢？（深呼吸、一個(gè)人靜靜的呆一會(huì)、找一個(gè)喜歡的人講講話。）。
3、師：?jiǎn)枂?wèn)別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來(lái)呢？（請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論）。
4、幼兒泛議總結(jié)：依次出示幻燈圖片和漢字（聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、擁抱、在空曠的地方大聲呼喊、發(fā)泄）。
5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈，并羅列各辦法的文字。
6、完整欣賞故事。（結(jié)合故事幻燈）。
7、老師小結(jié)：每一個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會(huì)用各種辦法在自己生氣之后，讓自己快樂(lè)起來(lái)，不把生氣和不快樂(lè)越來(lái)越多，并且不能傳染給別人。
四、延伸：創(chuàng)作高興的畫(huà)。
先選一張讓你覺(jué)得心情好的顏色的紙，然后把你覺(jué)得快樂(lè)的事情畫(huà)下來(lái)，和你的朋友們一起分享你的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后，心情會(huì)更開(kāi)朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
中班我的一家人教案反思篇十三
1、在認(rèn)識(shí)螃蟹基本形狀的基礎(chǔ)上，能用手掌印畫(huà)螃蟹。
2、膽作畫(huà)，能添加有關(guān)背景。
1、對(duì)螃蟹的外形、動(dòng)態(tài)及生活習(xí)性有了一定的了解。
2、實(shí)物投影儀、螃蟹1只。
3、繪畫(huà)用具：記號(hào)筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。
1、猜謎語(yǔ)，引出課題。
2、以手影游戲激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
（1）示范。
（2）幼兒嘗試。
3、作畫(huà)。
（1）示范。
（2）交待要求。
（3）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品。
將幼兒的作品布置成個(gè)小畫(huà)廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。
中班我的一家人教案反思篇十四
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解故事，樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言講述自己的想法，敢于表達(dá)自己的心情。
2、了解生氣是生活中常常遇到的，學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
故事“我不想生氣”的幻燈，幼兒作品。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）我生氣的時(shí)候。
1、師：小朋友，你生過(guò)氣嗎？你們生氣的時(shí)候會(huì)怎樣？（幼兒泛議）。
2、師：今天，我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人“小雨點(diǎn)”，小雨點(diǎn)和大家一樣也有生氣的時(shí)候，看看她和大家生氣的一樣嗎？看一看小雨點(diǎn)生氣的時(shí)候會(huì)怎么樣的。（欣賞幻燈傾聽(tīng)第一段故事。）。
3、提問(wèn)：我們看到小雨點(diǎn)生氣時(shí)，做出了那些舉動(dòng)。（幼兒泛議）。
4、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺腳。
5、老師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣時(shí)的樣子和心情都各有不相同，小朋友把自己生氣時(shí)的心情畫(huà)下來(lái)，我們來(lái)交流一下，看看別人和你生氣的樣子有什么不同。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己生氣時(shí)的狀態(tài)（采用自我介紹，結(jié)合同伴提問(wèn)的方式）。
（二）我為什么會(huì)生氣。
1、師：我們來(lái)看一下“小雨點(diǎn)”為什么會(huì)生氣？（欣賞幻燈傾聽(tīng)第二段故事。）。
2、提問(wèn)：小雨點(diǎn)為什么生氣？（幼兒泛議）。
3、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：小雨點(diǎn)為什么生氣呢？（幼兒議論，出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”）。
4、師：人人都有生氣的時(shí)候，那么我們?yōu)槭裁磿?huì)生氣呢？（幼兒泛議）。
（結(jié)合幼兒的回答，逐一結(jié)合漢字，出示幻燈）。
（出示努力了，但是沒(méi)成功）（出示別人不理解自己的時(shí)候）。
5、完整播放生氣原因的幻燈，并羅列生氣原因的文字。
（三）怎么樣讓心情好起來(lái)？
1、師：我們看看小雨點(diǎn)有什么好辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)。（欣賞幻燈傾聽(tīng)第三段故事。）。
2、提問(wèn)：小雨點(diǎn)有什么辦法呢？（深呼吸、一個(gè)人靜靜的呆一會(huì)、找一個(gè)喜歡的人講講話。）。
3、師：?jiǎn)枂?wèn)別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來(lái)呢？（請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論）。
4、幼兒泛議總結(jié)：依次出示幻燈圖片和漢字（聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、擁抱、在空曠的地方大聲呼喊、發(fā)泄）。
5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈，并羅列各辦法的文字。
6、完整欣賞故事。（結(jié)合故事幻燈）。
7、老師小結(jié)：每一個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會(huì)用各種辦法在自己生氣之后，讓自己快樂(lè)起來(lái)，不把生氣和不快樂(lè)越來(lái)越多，并且不能傳染給別人。
（四）延伸：創(chuàng)作高興的畫(huà)。
先選一張讓你覺(jué)得心情好的顏色的紙，然后把你覺(jué)得快樂(lè)的事情畫(huà)下來(lái)，和你的朋友們一起分享你的快樂(lè)。
中班我的一家人教案反思篇十五
1、在已經(jīng)了解螃蟹外部特征的基礎(chǔ)上，利用螃蟹殼制作工藝品。
2、能與同伴兩兩合作，完成作品。
3、以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹自己的作品。
收集洗凈曬干的螃蟹殼；制作材料：自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥；畫(huà)框兩人個(gè)；工具：剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆；作品展示臺(tái)；俘一張；人手一張貼紙。
1、交代任務(wù)，引起興趣。
師：今天我們起來(lái)制作一種特殊材料的畫(huà)。不用油畫(huà)棒，不用水粉顏料，用什么呢？（師舉起蟹殼）。
幼：是蟹殼。
師：對(duì)，用蟹殼制作“蟹殼畫(huà)”。
2、討論制作方法。
（1）師：用蟹殼怎樣來(lái)制作“蟹殼畫(huà)”呢？
（舉起背殼）這是螃蟹的背殼，看看像什么？可以變成什么？依次出示蟹鉗、蟹腿等。
小結(jié)：老師還準(zhǔn)備了一些輔助材料，它可以讓你變出的東西更生動(dòng)逼真。
（2）師：今天，我們是兩個(gè)人一起完成件作品。等一會(huì)兒，我們找個(gè)朋友商量討論一下，可以用蟹殼變成哪些東西，來(lái)完成一幅畫(huà)。
（3）師：和你的朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們想用蟹殼怎樣變東西。
3、幼兒制作蟹殼畫(huà)。
（1）師：接下來(lái)我們要把剛才的設(shè)想變成行動(dòng)了，在制作前先選個(gè)畫(huà)框，商量好，你做什么，我做什么，分別貼在畫(huà)框的什么位置才合適。
（2）完成后為自己的作品起個(gè)好聽(tīng)的名稱(chēng)。
4、展示欣賞介紹作品。
中班我的一家人教案反思篇十六
1、了解螃蟹的外部特征。
2、主動(dòng)收集、選擇喜歡的材料制作螃蟹。
3、以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并作簡(jiǎn)單的作品介紹。
1、收集手工材料（各色彩泥、小紙盒紙板、彩紙及折紙步驟板、報(bào)紙及底版、彩繩及底版）。
2、膠水、雙面膠、抹布、俘手工作品、太湖模型。
1、欣賞俘，引起興趣。
（1）邊用手指點(diǎn)俘，邊念兒歌。（一只螃蟹一張嘴，兩只鉗八條腿）。
（2）教師介紹自己的作品。（材料及制作方法）。
2、一起制作螃蟹。
（1）請(qǐng)幼兒觀察介紹材料：
可以用彩泥捏螃蟹；可以用報(bào)紙撕貼螃蟹；可以用彩繩圍貼螃蟹：可以用彩紙折出螃蟹；可以用紙盒紙板制作螃蟹。
（2）互相交流自己想用什么材料制作螃蟹。
（3）幼兒制作，老師巡視指導(dǎo)。
3、欣賞、介紹講評(píng)。
（1）介紹講評(píng)說(shuō)說(shuō)“我”的螃蟹用什么材料制成的，怎樣做的。
（2）展示欣賞評(píng)選我最喜歡的螃蟹（貼星）。
把幼兒用不同材料制作的螃蟹放在太湖模型中，供大家欣賞。
中班我的一家人教案反思篇十七
“太陽(yáng)是綠色的。”不對(duì)，太陽(yáng)是的！”“太陽(yáng)是彩色的……”聽(tīng)著孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽(yáng)到底是什么顏色的問(wèn)題，我不禁被孩子的話語(yǔ)感動(dòng)了。對(duì)于太陽(yáng)，每個(gè)孩子都知道，而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。是?。≡诤⒆拥氖澜缋锼麄冃闹械奶?yáng)就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽(yáng)》這一教育繪畫(huà)活動(dòng)，和孩子貌同探討太陽(yáng)、畫(huà)太陽(yáng)。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說(shuō)，我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象，而不是千篇一律。從活動(dòng)中助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中膽想象和創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、積極想象，膽用畫(huà)筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽(yáng)。
2、學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫(huà)法，感受色彩美，提高膽運(yùn)用色彩的能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺知識(shí)，欣賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、幼兒操作材料。
1、講故事，導(dǎo)入課題。
師：今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》。
附故事：小白兔每次看見(jiàn)太陽(yáng)它都很想知道：“太陽(yáng)是什么顏色”小白兔去問(wèn)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的。您瞧，太陽(yáng)照在樹(shù)葉上，樹(shù)葉綠油油的?！毙“淄门苋?wèn)小蜜蜂，小蜜蜂說(shuō)：“太陽(yáng)是的。您瞧，太陽(yáng)照在花朵上，花朵紅艷艷的?！毙“淄门苋?wèn)小青蛙，小青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的。您瞧，太陽(yáng)照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)是綠色的，小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是的，小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。（提問(wèn)：剛才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的）那太陽(yáng)到底是什么顏色的呢小白兔想啊想，這時(shí)天上下起雨來(lái)了，不一會(huì)雨停了，太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽(yáng)的顏色，就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊！共七種顏色?！毙“淄谜f(shuō)。于是，彩虹阿姨就說(shuō)：“對(duì)啦！我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的。”小白兔快活地說(shuō)：“我明白了！我明白了！”。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要通過(guò)多媒體課件的導(dǎo)入，然而幼兒也喜歡聽(tīng)故事。因此，兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽(yáng)的形象，更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性?；顒?dòng)中以擬人化的口吻來(lái)問(wèn)幼兒，小兔子說(shuō)：“他明白了，那你們明白了么”此問(wèn)題的設(shè)置，既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、去傾聽(tīng)，更能培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。）。
2、討論：讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)和感受。
師：提問(wèn)，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎那你們想一想太陽(yáng)到底是什么顏色的呢（幼兒自由回答。）。
幼：沒(méi)有太陽(yáng)，花、草、樹(shù)木，它們會(huì)都死掉。沒(méi)有太陽(yáng)我們也會(huì)生病。
3、教師講解，請(qǐng)幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法。
師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，讓其他幼兒觀察討論畫(huà)法。
師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫(huà)太陽(yáng)，增加幼兒對(duì)色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。
師：這兩個(gè)小朋友畫(huà)的都漂亮，那你們心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的呢。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
師：提示幼兒膽的表現(xiàn)心中想象的太陽(yáng)，越夸張、越擬人化越好。
5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)、互相欣賞。
（1）展示作品互相欣賞。
師：可請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把畫(huà)展示給其他的幼兒看，互相說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的。
（2）教師把幼兒畫(huà)好的作品拿到教室布置主題。
墻。
《綱要》中明確指出：“教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣，充分體現(xiàn)兒童教育過(guò)程的主體原則?！被顒?dòng)以“故事”為線索，引導(dǎo)幼兒膽暢想，用已有經(jīng)驗(yàn)，膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來(lái)，結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來(lái)的心里感覺(jué)，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美；為下文的繪畫(huà)作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫(huà)。從而助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中膽想象、創(chuàng)作的快樂(lè)、有趣，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
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