社會問題是指在社會中存在的需要解決的各種不良現(xiàn)象或困境?？偨Y(jié)的目的是從過去的經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)，為未來的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。以下是一些關(guān)于總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
保育心得筆記篇一
幼兒園里的保育員是園里的骨干，是校園中的一道風(fēng)景。
看吧，早晨走進(jìn)樓里，她們就已經(jīng)把樓道各個角落的衛(wèi)生打掃得干干凈凈的了。見你走來，她們還熱情地和你打著招呼，讓你心里暖暖的。
她們總是任勞任怨，臉上總掛著笑，仿佛她們天生沒有煩惱。她們熱情如注，見你提著衛(wèi)生垃圾袋，她們會主動拿過去替你倒了，為了不使人難為情，她們總是笑著說：“這是順便的，多點(diǎn)兒小事兒，你忙你的吧?！碑?dāng)你晚上上完課，她們連黑板都不用你擦，總是讓我們先走，而她們做完一切衛(wèi)生才走，哪管風(fēng)雨兼程。學(xué)校地板跑水了，她們臨時(shí)上陣，鋪的無縫而齊比專業(yè)做得還好……有時(shí)她們還真是多面手呢!
我經(jīng)常被這一群體感動著，感動著她們的勤勞和善良，感動著她們快樂的性格。
當(dāng)我打聽她們所賺的工資只有每月400元時(shí)，我更佩服她們了。她們鍛造了性格的鋼筋鐵骨，任歲月磨礪與風(fēng)雨侵襲，她們依然快樂地勞動著，熱情地工作著，她們的人生依然豪邁!
感謝這些默默奉獻(xiàn)的保育員，感謝這些勤奮的勞動者。套用趙本山的一句臺詞：“勞動者是最美的人”!
保育心得筆記篇二
大學(xué)是一個充滿知識和新鮮事物的地方，在這里，學(xué)生們面臨著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。為了更好地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，許多大學(xué)生開始使用保育筆記來記錄他們在課堂和其他學(xué)習(xí)環(huán)境中所學(xué)到的知識。保育筆記的主要目的是幫助學(xué)生整理并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，這對于他們的發(fā)展和成功都是至關(guān)重要的。
保育筆記對大學(xué)生來說有很多好處。首先，通過整理筆記，學(xué)生們可以加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。不僅要記錄關(guān)鍵概念和重要細(xì)節(jié)，還要將它們與自己的理解聯(lián)系起來。這種主動的學(xué)習(xí)方式可以幫助學(xué)生更好地消化和吸收知識。其次，保育筆記還可以幫助學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過翻看自己的筆記，學(xué)生們可以迅速回想起課堂講解的關(guān)鍵點(diǎn)和相關(guān)內(nèi)容，從而更好地準(zhǔn)備考試。
要想保持筆記的有效性，學(xué)生們需要采取一些策略和技巧。首先，他們應(yīng)該意識到筆記只是學(xué)習(xí)的工具，而不是目的。正確的態(tài)度是將保育筆記視為審閱、整理和記憶的工具。其次，在整理筆記時(shí)，學(xué)生們應(yīng)該注重結(jié)構(gòu)和邏輯。他們應(yīng)該使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題來組織和分類筆記。此外，學(xué)生們還應(yīng)該使用簡潔和句式完整的句子來表達(dá)他們的思想。最后，在回顧筆記時(shí)，學(xué)生們應(yīng)該注重與其他資料的對比和參照。這可以幫助他們更好地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。
除了整理和回顧筆記，學(xué)生們還可以通過與同學(xué)討論和分享筆記來進(jìn)一步利用它們。通過與他人的交流，他們可以加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，并從其他人的觀點(diǎn)和見解中獲得新的啟發(fā)。此外，學(xué)生們還可以將筆記與其他課程和領(lǐng)域的知識相聯(lián)系，從而拓寬自己的知識面。例如，在學(xué)習(xí)歷史課時(shí)，他們可以通過對保育筆記的回顧和思考，將歷史事件與當(dāng)代社會問題聯(lián)系起來，從而深化對歷史的理解。
第五段：結(jié)論。
大學(xué)保育筆記對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和個人發(fā)展都是非常重要的。它們不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以培養(yǎng)他們的思辨和批判性思維能力。然而，有效利用保育筆記需要學(xué)生們付出一定的努力和時(shí)間。他們需要采取正確的心態(tài)和有效的方法來整理和回顧筆記，并與其他人分享和討論。當(dāng)學(xué)生們能夠充分利用保育筆記時(shí)，他們將會在學(xué)業(yè)上取得更大的進(jìn)步，并為將來的職場和個人成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
保育心得筆記篇三
近年來，隨著人們對教育的關(guān)注度不斷提高，保育筆記作為一種記錄學(xué)習(xí)過程的工具逐漸被廣泛應(yīng)用于大學(xué)教育中。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中，我親身體驗(yàn)了保育筆記所帶來的種種好處和影響，深切感受到它對學(xué)習(xí)效果和思維發(fā)展的積極推動。本文將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，分享我對大學(xué)保育筆記的心得體會。
第二段：記錄學(xué)習(xí)過程的重要性。
保育筆記的最大價(jià)值在于它可以有效地幫助我們記錄學(xué)習(xí)過程。在上課過程中，老師可能會講解的內(nèi)容很多，一時(shí)間難以全部吸收，而保育筆記可以幫助我們將知識點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容一一記錄下來。通過編寫保育筆記，我們不僅能夠梳理和固化所學(xué)內(nèi)容，還可以將學(xué)習(xí)過程中的疑惑和思考記錄下來，待有機(jī)會與老師和同學(xué)交流討論，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：促進(jìn)深入思考的推動力。
保育筆記不僅可以幫助我們記錄學(xué)習(xí)過程，更重要的是它可以促使我們進(jìn)行深入思考。在整理和編寫筆記的過程中，我們要?dú)w納總結(jié)、提煉核心觀點(diǎn)，這就要求我們深入思考和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過不斷地思考、分析和整理，我們可以更好地把握知識的演繹規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步提高我們的思維能力和理解深度。
第四段：知識的鞏固和復(fù)習(xí)的利器。
大學(xué)學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)之一是知識的鞏固和復(fù)習(xí)，而保育筆記成了這一過程中的利器。保育筆記記錄了我們當(dāng)時(shí)的理解和思考，當(dāng)我們需要復(fù)習(xí)和回顧時(shí)，它扮演了重要的輔助角色。翻閱自己的保育筆記可以幫助我們快速回想起當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)過程，而這種思維的回溯和復(fù)盤可以加強(qiáng)我們對知識的記憶和理解。此外，保育筆記還可以作為一個重要的復(fù)習(xí)資料庫，為我們提供全面、系統(tǒng)的知識積累。
第五段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和提升自我管理能力。
保育筆記的編寫過程需要大量的時(shí)間和精力投入，無疑對我們的自我管理能力提出了更高的要求。在整理筆記的過程中，我們需要有良好的時(shí)間規(guī)劃和自律，保持高度的專注力，而這些習(xí)慣與能力的培養(yǎng)將在我們未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。同時(shí)，保育筆記還可以培養(yǎng)我們的觀察和思考能力，并引導(dǎo)我們形成批判性和創(chuàng)造性的思維方式，這些都是大學(xué)教育所希望培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。
結(jié)論：
保育筆記在大學(xué)教育中具有不可替代的作用，它不僅能夠幫助我們記錄學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)深入思考，還是知識鞏固和復(fù)習(xí)的利器，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和提升自我管理能力。對于每一個大學(xué)生來說，使用保育筆記是一種必需的學(xué)習(xí)策略和方法，通過它我們可以更加高效地學(xué)習(xí)和成長。因此，我鼓勵每個大學(xué)生都要養(yǎng)成保育筆記的習(xí)慣，并在日常學(xué)習(xí)中不斷完善和優(yōu)化，讓它成為我們學(xué)習(xí)生活的得力助手。
保育心得筆記篇四
有的家長對孩子有求必應(yīng)、百依百順，以為這是對兒童的尊重;有的家長放任自流、不管不顧，也以為這是對孩子的尊重;還有的家長見孩子有錯也不指出，深怕傷了孩子，還以為是對兒童的尊重;……其實(shí)，這種種做法，都誤解了尊重兒童的內(nèi)涵。
按照聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的基本精神，尊重兒童的核心內(nèi)容就是尊重兒童的權(quán)利。這一核心的前提當(dāng)然是承認(rèn)兒童作為一個獨(dú)立的個體，像成人一樣，是一個權(quán)利主體，享有他應(yīng)有的權(quán)利。對我們大多數(shù)家長來說，尊重兒童如下這些權(quán)利是比較重要的：
兒童游戲的權(quán)利。游戲，是兒童的主要生活方式;就像從事不同的職業(yè)是我們成人的工作一樣，兒童的工作就是游戲。兒童是在游戲中學(xué)會各種知識，習(xí)得生活能力，鍛造健康身心，模擬社會生活的。不少家長不懂得這一點(diǎn)，以為只有在課堂上才是學(xué)習(xí)，游戲就只是玩。于是總是剝奪孩子游戲的機(jī)會，卻不知道由于它違背了兒童的天性，結(jié)果往往是事與愿違。
兒童參與和表達(dá)意見的權(quán)利。一些家長總以為孩子小，不懂事，讓他參與，不是添亂么?孩子能有什么好意見?做爸媽的不都是為孩子好，爸媽的意見就是孩子的意見。確實(shí)，三五歲、七八歲的孩子是不大，他們的參與有時(shí)反會造成一些麻煩，他們所表達(dá)的往往也不那么理想。但這些都不重要，重要的是他們在這個過程中，學(xué)習(xí)了與人相處，學(xué)習(xí)了溝通，培養(yǎng)了主人翁意識，增強(qiáng)了自我價(jià)值感。這些品質(zhì)對他們今后的學(xué)習(xí)和社會生活的價(jià)值怎么估計(jì)都不會過分。(《美國：孩子與大人平等》)
兒童選擇的權(quán)利。生活中有很多現(xiàn)象我們已司空見慣：孩子的吃、穿、玩、行，大人決定;孩子的興趣學(xué)習(xí)，爸媽拍板。他們從沒想過孩子愿不愿意，孩子是否喜歡，只知道我是為他好，他懂什么，現(xiàn)在不愿意、不喜歡，長大就知道父母的良苦用心了。殊不知，這樣做的結(jié)果，輕則滋長了孩子的依賴思想，培養(yǎng)了一個生活能力弱的“低能兒”;重則扼殺了孩子的想像力和創(chuàng)造力，造就了一個膽小怕事、毫無主見的庸才。其實(shí)，孩子的能力并不是我們想像得那么低，要相信孩子的本事，給他提供充分的選擇機(jī)會，讓他逐步學(xué)會安排自己的學(xué)習(xí)和生活，從而給孩子創(chuàng)造個性發(fā)展和自我發(fā)展的空間。(《那只灰灰的小鴨，它是天鵝》、《不要和孩子“較勁”》)
尊重兒童的話題很大，內(nèi)容很多，小小篇幅，只能略說一二。歸結(jié)是一句話：真要為孩子好，就給他足夠的尊重!
保育心得筆記篇五
保育筆記是家長和保育員日常交流的重要工具，能夠及時(shí)記錄孩子的狀態(tài)和成長過程，也能夠幫助保育員更好地了解孩子的需求和興趣，從而提供更個性化的服務(wù)。在筆記的記錄過程中，除了記錄孩子的日常生活，家長和保育員還需要思考如何利用筆記幫助孩子更好地成長。在此，筆者結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，將與大家分享一下保育筆記的心得體會。
第二段：建立筆記的動機(jī)和目的。
建立筆記這個過程，一定要從孩子的成長和需求出發(fā)。比如，一些孩子對某種玩具、圖畫等特別感興趣，家長和保育員可以記錄下來，以此為基礎(chǔ)為孩子提供更好的游戲和學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，可以記錄孩子生病的情況、紀(jì)念孩子的重要生日、以及孩子在日常生活中所遇到的重大事件等等。建立筆記的目的，主要是為了記錄孩子的日常生活，滿足孩子的需求和發(fā)展。
第三段：筆記的規(guī)范和記錄方法。
建立筆記需要建立相應(yīng)的規(guī)范，以便于日后查閱和應(yīng)用。比如，筆記可以按照日期、時(shí)間段或者孩子的具體需求進(jìn)行分類。筆記的內(nèi)容可以各種形式進(jìn)行記錄，比如可以采用文字、圖片、照片等等方式。在選擇記錄方式的時(shí)候，需要考慮清楚，以便這些筆記不僅方便自己日后的查閱，同時(shí)也為孩子留下美好的記憶。
第四段：筆記的應(yīng)用和體現(xiàn)。
筆記不僅是記錄工具，也是孩子成長的重要依據(jù)。在日后的指導(dǎo)和教育中，這些筆記可以為孩子的家庭和保育員提供有效的支持。比如，可以從筆記中了解到孩子在某個時(shí)間段內(nèi)在玩什么游戲，吃什么食物，對哪些顏色、形狀、音樂、故事等感興趣，并針對這些具體需求來為孩子提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)和游戲活動。
第五段：結(jié)語。
筆記是與孩子共同成長的過程，是一種記錄和分享孩子成長的方式。對于家長和保育員來說，每天的筆記都是時(shí)間和愛的勾勒，記錄下孩子的大大小小的變化，不僅能為盼望孩子成長的父母帶來欣慰，也為孩子未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，筆者希望使用筆記的家長和保育員，能夠不斷的思考和探索，將筆記作為一個有效的工具為孩子成長提供需要的支持和指導(dǎo)。
保育心得筆記篇六
光飛逝,本學(xué)期的各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在各級領(lǐng)導(dǎo)和同志們的共同幫助下,盡職盡則地完成了自己的本職工作，下面,我從以下幾點(diǎn)方面總結(jié)如下:。
一、政治思想方面：
教師是幼兒心中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒，當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。因此，我能夠提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質(zhì)，搞好班級的團(tuán)結(jié)，相互配合，努力完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
二、保育工作方面：
認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作。我堅(jiān)持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作，把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重。通過我們的努力，有效的控制疾病的傳播，確保了幼兒的健康。
在日常教學(xué)活動中，我能夠配合其他老師工作，為幼兒準(zhǔn)備活動用品，戶外活動時(shí)，為了加強(qiáng)幼兒的安全意識教育?；顒訒r(shí)我先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。
積極協(xié)助老師組織活動，做到眼疾手快，保證幼兒的安全。能做好班級的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。能搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。物品擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長保育員的工作反思保育員的工作反思。
能培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。
在活動中能注意幼兒的安全，多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動量，并注意及時(shí)給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水，活動時(shí)注意給幼兒抹汗等等。
工作中，我服從領(lǐng)導(dǎo)分配，能做到干一行愛一行，并對照保育員職責(zé)逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行自查。按要求完成本職工作。不怕臟，不怕累，不怕苦，勤勤懇懇，任勞任怨，今年六一活動期間，我能夠克服家中的困難，加班加點(diǎn)趕制演出服裝，受到園領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
三、存在的不足之處：
工作中，有時(shí)會出現(xiàn)一些急躁情緒，在輕聲教學(xué)方面有待加強(qiáng)。
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保育心得筆記篇七
保育筆記是幼兒教育中非常重要的一部分。在幼兒園的教學(xué)過程中，老師需要記錄不同班級和不同孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、有趣的事情、家長反饋等，以便于更好地關(guān)注孩子的個別化成長發(fā)展，同時(shí)為今后的工作提供經(jīng)驗(yàn)和思路。
保育筆記作為老師與家長交流的橋梁，也是家長了解孩子在學(xué)校里的情況的重要途徑。因此，保育筆記的編寫必須要精心細(xì)致，體現(xiàn)老師的專業(yè)性和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
第二段：講述自己的保育筆記編寫經(jīng)歷和方法，提出重要性。
在我過去的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)中，我深感保育筆記的重要性。雖然它需要我們花費(fèi)一定的時(shí)間，但是每當(dāng)學(xué)期末老師和家長通過保育筆記回顧孩子的成長歷程，看到孩子的成長和收獲時(shí)，不僅加深了老師和家長的交流，還讓老師為孩子的成長而感到自豪。
每周我會花一天整理過去一段時(shí)間的保育筆記。這份筆記中，我不僅會記錄孩子的基礎(chǔ)信息，還會記錄孩子在各個階段的表現(xiàn)、問題和解決方案，以及家長的反饋意見，這樣可以更好地輔助我的今后的教學(xué)。
第三段：探討保育筆記的更好的撰寫方式。
要想寫好保育筆記，我認(rèn)為有以下幾個方面需要考慮：
1.詳盡記錄孩子的各個領(lǐng)域的成長，并加上具體的描寫和照片等證實(shí)。這樣能讓家長更好地了解孩子在校情況，更好地為孩子調(diào)整家庭教育方式。
2.注意記錄孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)。每個孩子都有他們自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在記錄保育筆記時(shí)，我認(rèn)為要著重表揚(yáng)孩子的進(jìn)步，并針對孩子的問題提出解決方案。
3.孩子的作品也是保育筆記的一部分。記錄下孩子的手工、繪畫、可愛又有趣的語言、音樂、舞蹈等作品不僅讓老師和家長更好地了解孩子發(fā)展的全貌，也是孩子的心血的凝結(jié)。
但是，有時(shí)候老師記錄保育筆記時(shí)會出現(xiàn)一些問題，比如忽視一些孩子的表現(xiàn)或者是記錄不夠詳細(xì)和全面，導(dǎo)致家長對他們的孩子的情況不了解，不知道孩子學(xué)習(xí)的方向或者老師是否關(guān)注到他們。如何避免這種問題的發(fā)生？我認(rèn)為可以秉持一個原則：盡可能保持公正和客觀，保證記錄時(shí)的真實(shí)性和全面性。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來。
作為一名幼兒園的教師，我深知保育筆記對于孩子的成長的重要性。通過記錄孩子的一舉一動，并與家長溝通交流，我們可以更準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)想法和需求，提供更有采納意義的教育幫助。對于我來說，保育筆記是一個不能忽視的工作，也是孩子成長路上的寶貴財(cái)富，只有認(rèn)真負(fù)責(zé)和耐心細(xì)致的態(tài)度，才能讓保育筆記更加優(yōu)秀，幫助孩子快樂成長。
保育心得筆記篇八
隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，大學(xué)生保育筆記日益受到人們的重視。大學(xué)生保育筆記不僅僅是對課堂內(nèi)容的記錄，更是對自己思考和成長的一種方式。在大學(xué)保育筆記的過程中，我不僅積累了知識，更體會到了它對我的價(jià)值和作用。
保育筆記是大學(xué)學(xué)習(xí)的必備工具之一。作為一名大學(xué)生，我不僅要參加課堂上的講座，還要進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)。在這個過程中，保育筆記可以幫助我更好地理解課程內(nèi)容，并在復(fù)習(xí)階段提供方便。通過記錄下來的內(nèi)容，我可以回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，找出自己的薄弱點(diǎn)，并加以改進(jìn)。同時(shí)，保育筆記也可以提醒我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為我后續(xù)的學(xué)習(xí)提供了指導(dǎo)方向。
保育筆記還是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要手段。在記錄課堂內(nèi)容的過程中，我不僅要進(jìn)行整理和歸納，還要思考和理解。通過這個過程，我可以更好地理解和消化課程知識，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，保育筆記還可以幫助我形成自己的思考方式和邏輯思維。在整理筆記的過程中，我可以根據(jù)自己的理解和認(rèn)識進(jìn)行組織，從而形成自己的思考模式。通過這種方式，我不僅可以培養(yǎng)自己的思考和邏輯思維能力，還可以提高自己的分析和解決問題的能力。
保育筆記不僅對大學(xué)學(xué)習(xí)有幫助，還對個人發(fā)展有重要作用。在大學(xué)保育筆記的過程中，我不僅僅是在記錄課堂內(nèi)容，更是在記錄自己的觀點(diǎn)、思考和感悟。通過保育筆記，我可以反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，找出自己的不足之處，并加以改進(jìn)。同時(shí)，保育筆記也可以幫助我理清自己的思路和思緒，提高自己的表達(dá)和溝通能力。通過書寫和記錄，我可以更好地表達(dá)我的觀點(diǎn)和想法，與他人進(jìn)行交流和討論。這對我個人的發(fā)展和成長，尤其是在未來職業(yè)生涯中，有著重要的意義。
保育筆記也是對自己學(xué)習(xí)的一種總結(jié)和回顧。在大學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我們會遇到各種各樣的知識和問題。而通過保育筆記，我可以把這些知識和問題有效地記錄下來，并進(jìn)行總結(jié)和回顧。通過總結(jié)和回顧，我可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)并加以改進(jìn)，鞏固和提高自己的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，回顧也可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和成長，增強(qiáng)自己的自信和動力。通過這種方式，我可以更好地認(rèn)識自己，提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
總之，大學(xué)保育筆記是大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的重要組成部分。保育筆記不僅可以幫助我更好地理解課程內(nèi)容，還可以培養(yǎng)我自己的學(xué)習(xí)能力，促使我個人的發(fā)展和成長。通過保育筆記，我可以更好地記錄和回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，總結(jié)和發(fā)現(xiàn)自己的成果和不足。因此，我相信在大學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，保育筆記將會發(fā)揮著重要的作用。
保育心得筆記篇九
時(shí)光匆匆，我班從小班升到中班了，開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們都很不錯，有幾個新來的小朋友也很快就適應(yīng)幼兒園的生活，很認(rèn)真地學(xué)本領(lǐng)。我還是專上夜班的工作，負(fù)責(zé)晚上睡覺和早上起床這些義務(wù)。我本人是非常盡自己的職責(zé)做好每一項(xiàng)工作和任務(wù)，非常細(xì)心關(guān)愛每一個幼兒的日常生活，知道每個幼兒的性格和晚上睡覺的情況。大部分幼兒是很好的，只有個別幼兒晚上睡覺還是會尿床、做夢會大叫大哭的現(xiàn)象還是不變，所以晚上我會特別注意看緊這些特別的幼兒，一個人轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去查床絕對不能放松。
現(xiàn)在進(jìn)入秋冬季節(jié)了，早晚溫差較大，加上氣候干燥，幼兒容易感冒和喉嚨不適，因此幼兒的衣食住行都需要特別注意。由于溫差較大，幼兒早上起床要多加一件衣服，同時(shí)要求幼兒的鞋應(yīng)為輕便的運(yùn)動鞋為主。雖然天氣逐漸變冷，但在室內(nèi)還是要保持開窗通風(fēng)保證空氣流通，幼兒的被需要經(jīng)常曬太陽。我還要配合老師全面細(xì)致地照顧好幼兒日常生活，根據(jù)天氣冷熱變化，隨時(shí)提醒或幫助幼兒增減衣服，注意觀察孩子們的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)，按常規(guī)要求保持室內(nèi)清潔整齊，周圍環(huán)境干凈，做好大小掃除工作，搞好班上幼兒的個人衛(wèi)生。我每天都用消毒水拖睡室地面，用消毒水洗尿桶。廁所每天用消毒水沖刷，做到無尿垢無臭味，并隨時(shí)做好消毒記錄。消毒好，是對幼兒身體健康保障。而且保育員在分餐點(diǎn)時(shí)都要戴口罩和戴手套，做到規(guī)范操作。
在以后到工作中，我還要認(rèn)真鉆研，大膽創(chuàng)新，經(jīng)常向上級保健部門請教，虛心接受他們的指導(dǎo)，注重提高自身素質(zhì)，積極參加上級專業(yè)部門的衛(wèi)生專題培訓(xùn)，配合各衛(wèi)生防治機(jī)構(gòu)完成工作，認(rèn)真完成園領(lǐng)導(dǎo)交派的其他臨時(shí)任務(wù)。
時(shí)光匆匆，不經(jīng)意間擔(dān)任生活老師已經(jīng)一年多，在這一年多里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。本人這一年多來帶的是中大班，主要是配合我班二位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù).
社會在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師___相處，學(xué)習(xí)他們的長處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，平時(shí)遇到園部和班級有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了中三班的保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會像母親一樣，對待關(guān)心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進(jìn)取，才會得到家長和孩子的信任。
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書籍，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時(shí)，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題，建立了___信任的家園關(guān)系。
保育心得筆記篇十
斌斌上個學(xué)期就在我們班，可是天一冷就退園了，因?yàn)槟棠躺岵坏脤O子。斌斌的媽媽告訴我，她上班孩子在家跟奶奶，奶奶異常嬌慣孩子，都這么大了，上廁所還要奶奶脫褲子，更不用說自我穿衣服了，把他送到幼兒園就是為了讓教師好好幫忙他。這一學(xué)期，不管奶奶說什么都會讓孩子天天來上幼兒園，不會退園了。
經(jīng)過觀察，我決定首先培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)本事。斌斌是個內(nèi)向的孩子，可能是自我也明白各方面不如別人，有點(diǎn)自卑，有了愿望也不會主動向教師表達(dá)，好幾次只要我們不提醒就會尿到褲子里，每次給他換褲子，我都會囑咐他“以后有尿的時(shí)候要和教師說，脫不下褲子來沒關(guān)系，教師會幫忙你的?！蔽覀儨睾偷膽B(tài)度讓孩子完全對我們產(chǎn)生了信任，再以后他想小便的時(shí)候會主動告訴我們。接下來就是培養(yǎng)他的自理本事，我們手把手的教他洗手、脫褲子、提褲子、穿衣服、脫衣服、疊衣服、穿鞋……斌斌學(xué)的很認(rèn)真，可能是錯過了最佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)吧，斌斌學(xué)的也很吃力，我們不厭其煩的一遍一遍教，有了提高就表揚(yáng)他，媽媽也進(jìn)取回應(yīng)他。慢慢的，斌斌從一個什么都不會的孩子變成了一個生活能夠自理，活潑開朗的孩子，原先的自卑不見了，取而代之的是滿滿的自信。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，養(yǎng)成過于依靠的不良習(xí)慣，影響其主動性、獨(dú)立性的發(fā)展。斌斌的轉(zhuǎn)變，讓我們認(rèn)識到，每個適齡的孩子都應(yīng)當(dāng)上幼兒園理解教育，團(tuán)體生活是能夠鍛煉孩子各方面本事的，家長不能對孩子過于溺愛，到了入園的年齡也舍不得送孩子上幼兒園，受傷害的最終還是孩子。
保育心得筆記篇十一
不知啥時(shí)候，我發(fā)覺小朋友們喜歡叫我“萬阿姨早””萬阿姨好”了。這個稱呼好像有了一種親熱的感覺，也不知不覺地拉近了我和孩子們之間的距離。早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺很充實(shí)。平時(shí)，孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事，我是孩子們的一份子，我喜歡和孩子在一齊。
中午，我進(jìn)教室盛飯菜的時(shí)候，孩子們喜歡聽我奉告他們今日吃啥，然后再由教師奉告孩子們今日吃的菜對自我身材有啥好處。孩子們都會很開心腸把所有的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心里有也非凡興奮。對于有個別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會很有耐煩腸讓他嘗一嘗，再問他："好吃嗎？”他也會很盡力地慢慢把飯吃完。有一位新來的小朋友一到吃午飯的時(shí)候就要吐，但再換一碗，他會把飯菜整個吃光，并且也吃得很快。就針對這一現(xiàn)象，教師詢問了家長，他媽媽說他在家從來沒這習(xí)性。為了解決這個問題，我和教師察看了他吃飯的情形。本來，他一坐下來吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來了。經(jīng)過了解才明白，他本來的幼兒園阿姨和教師一向讓他快點(diǎn)吃，吃慢了，還要挨批判，所以他剛來這，怕吃慢了也受到批判，所以吃得很快。找到了問題所在，每到吃飯前，我就和教師們就奉告他慢慢吃，戰(zhàn)勝他飯前緊張的心理。今日我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了，也不會緊張地一口接一口吃了。
無論你今日扮演的是啥主角，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，很他們在一齊，我感覺自我又回到了童年的時(shí)間。
保育心得筆記篇十二
自開學(xué)到現(xiàn)在雖說不是很長，但對每個孩子性格的了解我覺得還是一個不小的工程。表面上看，許多孩子在幼兒園表現(xiàn)得活潑、可愛、好動、愛說，或者內(nèi)向、斯文、不主動等等性格，但其實(shí)少數(shù)極個別的孩子在幼兒園的表現(xiàn)和她本來的性格有著很大的“兩面性”。我們班的胡昕言小朋友就是其中一例。
讓我們百思不得其解的是：孩子性格的“兩面性”是由什么原因造成的?這么小的孩子難道還能長時(shí)間的抑制自己“本來就很開朗活潑”的性格嗎?我想在以后的班級活動和日常教學(xué)中對言言再仔細(xì)觀察引導(dǎo)。
幼兒教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育，教師要運(yùn)用智慧教育，合理的制訂內(nèi)容和方式、方法，及時(shí)的給幼兒進(jìn)行一定的鼓勵，讓孩子們樹立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機(jī)會對孩子們進(jìn)行教育，培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。
保育心得筆記篇十三
小班新生入園，哭鬧現(xiàn)象是必須經(jīng)歷的，在游戲活動中，幼兒的注意力能稍有分散，他們能暫時(shí)忘記哭鬧。到了午睡環(huán)節(jié)，活動室里會哭鬧成一鍋粥。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我總結(jié)出了有效地安撫幼兒午睡的經(jīng)驗(yàn)。
小班幼兒離開家人的懷抱來到幼兒園，應(yīng)對陌生的教師和小朋友，他們沒有平安感，所以，在小班幼兒剛?cè)雸@進(jìn)行午睡時(shí)，他們不愿意睡覺，他們哭鬧。我說：不哭的寶寶教師就抱抱你?？焖侔l(fā)現(xiàn)沒有哭鬧的寶寶，走過去很親熱地抱一抱他，并對他說：寶貝真乖。其他幼兒就很羨慕，有的幼兒會邊哭邊說：教師抱抱我。小班幼兒很渴望、依戀媽媽的懷抱，教師用抱一抱的方式，讓幼兒對教師產(chǎn)生親近感、平安感，找到教師像媽媽的感覺，對安撫他們的情緒起到了穩(wěn)定的作用，幼兒十分愿意讓教師抱一抱。
幼兒的情緒安定下來了，我說：教師給小朋友講好聽的故事，小朋友閉上眼睛，耳朵聽。故事不要選擇大灰狼之類幼兒覺得兇險(xiǎn)的主角，要選擇情節(jié)比擬平靜的'題材，如『小豬變干凈了』、『兩個好朋友』等，聽起來不會讓幼兒的情緒有波動，有利于他們順利進(jìn)入睡眠，有時(shí)候兩個故事還沒有講完，有的幼兒就睡著了。
在聽完教師講故事后，一局部幼兒已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，還有一局部幼兒還沒有睡著，可是他們的情緒已經(jīng)完全平靜，已有睡意。適當(dāng)?shù)?、小聲地播放輕音樂，營造出睡意朦朧的氣氛，對幼兒能起到催眠的作用。
保育心得筆記篇十四
今日張海苒的媽媽來送孩子時(shí)告訴我，張海苒昨日回家說：今日方教師表揚(yáng)我了，還獎給我一朵小紅花！我明白表揚(yáng)對于幼小的孩子意味著什么，但真沒想到張海苒竟這么在意我對她的表揚(yáng)和鼓勵，因?yàn)樵谶@以前我?guī)缀鯖]怎樣注意她，更談不上什么表揚(yáng)了。
保育心得筆記篇十五
開學(xué)至今，我們班小朋友也開始有了頭緒，明白什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么了?？摁[的小朋友也根本沒有了，所有小朋友慢慢地變得有秩序了。
今日的戶外活動教師帶他們?nèi)ネ婊?，小朋友一聽說去滑滑梯，臉上都洋溢著開心的'笑容。小朋友們邊笑著邊整齊的排好隊(duì)伍開始向滑滑梯走去，到了滑滑梯之后，教師說了一些游戲規(guī)則后，孩子們便排著隊(duì)開始玩滑滑梯了。小朋友玩的可開心了，有的鉆過塑料山洞滑下來，有的在那里鉆用麻繩編織的懸空洞。
突然，我聽見一個小朋友在喊：你走吶！我上前一看，原先是一個女孩子堵在了山洞門，豆豆，你為什么可是去??？她說：我怕。我聽了之后說：你看，妞妞都過去了，你也能過去的！然后妹妹妞妞就在對面喊：豆豆，你快過來！可是豆豆還是不敢爬過山洞。妹妹妞妞一看豆豆可是來，轉(zhuǎn)身就走了。豆豆一看妹妹走了，立刻就哭了起來，說：妞妞，等等我，等等我。我這是說道：你不走過去，妞妞心都急死了。只見豆豆一邊抽泣著一邊爬過山洞，可是因?yàn)樾募迸赖奶欤恢恍颖痪W(wǎng)洞勾住了，拔不出來了，我立刻上前幫了她一把讓她順利的穿上了鞋子。妞妞一見豆豆正在爬，就回頭繼續(xù)喊：豆豆加油，豆豆加油！最終，豆豆爬過了山洞。豆豆自我也很開心，笑著對我說：我勝利了！對，豆豆勝利了！兩姐妹又之后玩起了滑滑梯。
保育心得筆記篇十六
凡是認(rèn)識丁健康的教師，都明白這個孩子性格比較內(nèi)向，不善言語，但經(jīng)過一件事，我重新認(rèn)識了這個孩子。
在上周，我跟孩子們還在做游戲，不知哪個小朋友說了一句：“教師，有臭味!”緊之后，又有好幾個孩子來到我跟前說，于是，我就問;“哪個小朋友拉在褲子里了”沒有孩子回答。我正想挨個小朋友檢查，這時(shí)丁健康紅著臉說：“教師，我肚子不好，拉在褲子里了”我說：“沒關(guān)系，來教師幫你洗洗去!”于是，我就帶他到廁所旁，蘸上溫水給他洗腿，洗腳，并給他換上褲子。之后，這個孩子就對我有說有笑，還跟我說：“我肚子不好，可能是在家吃梨的事，以后我不吃了，教師!”我聽后感到很高興，以前不言不語是丁健康竟和我談心了，更令我高興的事從這件事以后，每次我上課，他都是坐的端端正正的，聽得可認(rèn)真了，還進(jìn)取舉手回答問題。我覺得我給他擦腿、擦腳這件事起了作用，他覺得教師就像媽媽一樣。
經(jīng)過這一件小事，我覺得孩子的心對教師敞開了，不再是自我封閉、我行我素了。
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