一個(gè)成功的方案不僅僅是指導(dǎo)行動(dòng),更是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和未來發(fā)展的展望。方案的制定需要充分利用各種資源和技術(shù)手段,以提高我們的效率和競爭力。以下是小編為大家整理的一些方案范例,供大家參考借鑒。
繼續(xù)教育工作方案篇一
**幼兒園創(chuàng)建于一九五一年,是一所歷史悠久的知名幼兒園。是成都市一級(jí)幼兒園、成都市示范幼兒園、成都市綠色幼兒園、成都市教師發(fā)展基地、成都市巾幗文明示范崗、成都市文明單位、成都市校務(wù)公開先進(jìn)單位、成都市模范職工之家。在崇州市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,我園以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)崇州市幼兒教育教研工作會(huì)議精神和市繼續(xù)教育工作會(huì)議精神,嚴(yán)格遵守《成都市教育局關(guān)于做好中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記工作的通知》等文件精神,結(jié)合我園的實(shí)際,按時(shí)完成教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作和學(xué)時(shí)登記工作。現(xiàn)將我園教師繼續(xù)教育工作總結(jié)匯報(bào)如下:
一、建立組織,健全制度,有序開展教師繼續(xù)教育工作。
自教師繼續(xù)教育工作開展以來,我園領(lǐng)導(dǎo)班子便認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件,統(tǒng)一思想,針對(duì)幼兒園教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn),從本園實(shí)際出發(fā)建立起以白云瑤園長為組長,舒梅副園長為副組長和幼兒園中層干部為小組成員的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,堅(jiān)持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的工作原則,切實(shí)開展教師繼續(xù)教育工作。我們根據(jù)崇州市繼續(xù)教育辦公室下發(fā)的《崇州市關(guān)于中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作實(shí)施意見》進(jìn)一步充實(shí)和完善了有關(guān)繼續(xù)教育的管理制度,增添了《崇州市綠色實(shí)驗(yàn)幼兒園繼續(xù)教育管理制度》、《教師繼續(xù)教育培訓(xùn)制度》等,把繼續(xù)教育工作納入到了園所的發(fā)展計(jì)劃之中。我園在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效的過程管理,把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為幼兒園發(fā)展的大計(jì)來抓。
二、以園為本,依托基地,認(rèn)真組織教師參與培訓(xùn)活動(dòng)。
按照幼兒教師素質(zhì)教育的需求和上級(jí)主管部門的要求,我園充分發(fā)揮自身是“成都市幼兒園教師培訓(xùn)基地”的教育優(yōu)勢(shì)和資源,有計(jì)劃、分層次地組織與開展各種教師培訓(xùn)活動(dòng),我們進(jìn)行培訓(xùn)的主要內(nèi)容有:思想政治教育和教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、教育信息技術(shù)與教學(xué)技能訓(xùn)練、教育教學(xué)實(shí)踐研究等。
培訓(xùn)的形式多元,把基地園培訓(xùn)、園本培訓(xùn)和日常教學(xué)、教育科研結(jié)合起來,同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使我園教師提升了理念,提高了認(rèn)識(shí),發(fā)展了能力。
(一)結(jié)合實(shí)際,加強(qiáng)師德教育。
我們貫徹落實(shí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī),以《教育中心教師違規(guī)違紀(jì)處罰辦法(試行)》為契機(jī),以規(guī)范教師職業(yè)道德為重點(diǎn),組織老師們深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《全國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和會(huì)議精神。通過學(xué)習(xí)使我園教師樹立起了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;在工作中愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、為人師表,樹立了全心全意為幼兒服務(wù)的思想。
(二)結(jié)合園本教研,開展教育教學(xué)技能培訓(xùn)。
我們以幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)為重點(diǎn),引導(dǎo)教師深入了解了幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn),掌握了促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法策略,并通過案例學(xué)習(xí)、行動(dòng)研修等方式,提升設(shè)計(jì)和指導(dǎo)幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力。我們組織老師們結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,針對(duì)共性“問題”,發(fā)揮骨干教師的作用,舉了辦理論學(xué)習(xí)和知識(shí)拓展的講座:如《指南》專題培訓(xùn)《幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)的生活化》、《幼兒園一日活動(dòng)保教規(guī)范》、《幼兒區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)—區(qū)域活動(dòng)的意義與類型》、《高質(zhì)量科學(xué)活動(dòng)的基本原則與實(shí)踐》等等;同時(shí)我們還定期組織培訓(xùn)學(xué)員開展課題研討、案例教學(xué)、現(xiàn)場觀摩、互動(dòng)研討等。通過加強(qiáng)幼兒教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作能力的培訓(xùn),提高了教師們履行崗位職責(zé)、實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的能力和水平,教師們教育科研的能力也得到了很大的提高,我園每年均有多名教師的科研論文、教育隨筆獲成都市、崇州市論文獎(jiǎng),我園的成都市教育科研規(guī)劃課題《整合幼兒園自然資源,構(gòu)建科學(xué)探究園本課程的實(shí)踐研究》成果突出。
(三)組織教師開展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。
繼續(xù)教育培訓(xùn)資源是十分豐富多元的,尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)手段在繼續(xù)教育培訓(xùn)中的運(yùn)用,更是發(fā)揮了其獨(dú)特的作用。我園配備了教師計(jì)算機(jī)房,為教師完成繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)和專業(yè)技術(shù)人員在線培訓(xùn)提供了良好的物質(zhì)條件和信息收集條件。通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),老師們及時(shí)了解掌握最新的教育教學(xué)信息,促使他們的教育教學(xué)理念、方式方法及目光視野都與時(shí)俱進(jìn)。
(四)培訓(xùn)骨干教師,發(fā)揮示范作用。
我們組織骨干教師按時(shí)參加國培、省培、市培學(xué)習(xí),努力提高骨干教師的綜合素質(zhì)。通過組織骨干教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng),培養(yǎng)出了一批專業(yè)知識(shí)和教學(xué)基本功扎實(shí),有較高的理論與實(shí)踐能力,在崇州市內(nèi)有一定影響的學(xué)科骨干教師。例如如:********評(píng)為崇州市名師,其中****老師為崇州市首席名師。我們充分發(fā)揮各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用。同時(shí)我們還給師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)注入新的內(nèi)容:在園本培訓(xùn)中,師徒互幫互學(xué),這種互動(dòng)式的關(guān)系,充分利用教育教學(xué)問題情境中的觀察、臨摹、反思、探究等,促進(jìn)問題的發(fā)現(xiàn)、思考和解決,使教師師徒之間相互促進(jìn),共同發(fā)展。
(五)與家長溝通,全方位促進(jìn)教學(xué)。
為提高教師業(yè)務(wù)水平,充分開發(fā)和利用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué),我園讓家長參與幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)觀摩。每個(gè)月各班家長都可以利用家長匯報(bào)會(huì)、家長開放日等活動(dòng)參與聽課。很多家長聽課后感慨很深,紛紛向幼兒園提出了寶貴的意見和建議。這項(xiàng)活動(dòng)溝通了家長、幼兒園、老師、孩子之間的感情;同時(shí)增加了家長對(duì)園所、教師、孩子的了解和理解,真正作到了幼兒園、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合,促進(jìn)了幼兒園教學(xué)工作的發(fā)展。
三、遵守規(guī)范,嚴(yán)格核對(duì),認(rèn)真進(jìn)行教師學(xué)時(shí)折算與登記。
我們根據(jù)每學(xué)年度制定的幼兒園教師繼續(xù)教育規(guī)范性(靈活性)培訓(xùn)計(jì)劃,結(jié)合具體培訓(xùn)內(nèi)容,嚴(yán)格檢查,注重過程管理,建立教師繼續(xù)教育個(gè)人檔案,詳細(xì)記載和保存每位教師參加繼續(xù)教育活動(dòng)的資料,包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會(huì)等的原始資料,并嚴(yán)格按照《成都市教育局關(guān)于做好中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記工作的通知》的文件精神,認(rèn)真做好每位教師的規(guī)范性學(xué)時(shí)和靈活性學(xué)時(shí)的折算和規(guī)范登記工作,并有分管園長簽字確認(rèn),確保學(xué)時(shí)登記工作規(guī)范操作。
四、加強(qiáng)管理,科學(xué)有序,認(rèn)真做好檔案資料的收集與整理。
檔案資料是繼續(xù)教育工作的原始記錄,是我們進(jìn)行整理、歸納、總結(jié)繼續(xù)教育工作經(jīng)驗(yàn)的憑借,豐富的繼續(xù)教育檔案資料,在實(shí)際工作中能更好地為領(lǐng)導(dǎo)決策及教師日常工作和學(xué)習(xí)提供可靠的依據(jù)和科學(xué)的服務(wù),對(duì)促進(jìn)繼續(xù)教育工作有很重要的作用。因此,我們制定了繼續(xù)教育檔案資料管理制度,對(duì)檔案資料的搜集,記錄、打印、裝訂、歸檔等作了具體的規(guī)定,有檔案資料管理人員專門負(fù)責(zé)。每學(xué)期期末都對(duì)繼續(xù)教育檔案資料進(jìn)行整理、裝訂、歸類、存檔。
1、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),師德師風(fēng)有明顯進(jìn)步,教師參與繼續(xù)教育培訓(xùn)率達(dá)100%,教師師德測評(píng)滿意率100%。
2、通過教師繼續(xù)教育的工作,我園在校園本管理、園本教研、基地園培訓(xùn)工作方面都取得了較大發(fā)展。
3、通過教師繼續(xù)教育的工作的開展,豐富了我園培訓(xùn)工作的理論含量,增強(qiáng)了教師教育科研能力,使教師教育教學(xué)理論、課堂模式、方法、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力等方面有了長足的發(fā)展。
4、通過教師繼續(xù)教育的工作,使我園教師的教育教學(xué)水平明顯提高。
六、工作中還存在的問題和不足。
1、對(duì)教育理念的學(xué)習(xí)還不夠深入,掌握的知識(shí)面還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
2、對(duì)老師的培訓(xùn)內(nèi)容和形式還要更廣泛和多樣化,培訓(xùn)內(nèi)容要突出針對(duì)性和實(shí)用性。
3、應(yīng)加強(qiáng)對(duì)基地園培訓(xùn)師資的隊(duì)伍建設(shè),確保培訓(xùn)師資質(zhì)量逐年提升。總之,在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下,我園全體教師的共同努力下,我園圓滿完成了每年的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)和學(xué)時(shí)登記任務(wù)。在今后的工作中,我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù),不斷增強(qiáng)教師的綜合素質(zhì),提高幼兒園的教育、教學(xué)質(zhì)量,辦家長滿意的學(xué)校,使我園的繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
繼續(xù)教育工作方案篇二
為了提高學(xué)區(qū)教師隊(duì)伍整體素質(zhì),推進(jìn)素質(zhì)教育,加快教育改革和發(fā)展步伐,特制學(xué)區(qū)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)方案。
通過開展教師繼續(xù)教育,使教師更新教育觀念,樹立先進(jìn)的素質(zhì)教育思想,拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教研能力,建設(shè)一支忠誠黨的教育事業(yè)、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)和科研能力強(qiáng)、活力充沛、符合新世紀(jì)素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍。
同時(shí),學(xué)區(qū)還要根據(jù)各校的情況,從實(shí)際出發(fā),圍繞辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色,確立和不斷調(diào)整完善校本培訓(xùn)的具體目標(biāo)、要求和任務(wù)。
以加強(qiáng)師德修養(yǎng)和提高業(yè)務(wù)能力為原則,培訓(xùn)內(nèi)容力求“新”、“實(shí)”、“活”。主要從下面幾方面進(jìn)行培訓(xùn):
1、師德培訓(xùn)
以鄧小平教育理論為指導(dǎo),以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),產(chǎn)物理論和實(shí)際相結(jié)合的原則,開展教師思想政治教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,并具有健康的心理素質(zhì),在教育教學(xué)活動(dòng)中,真正依法施教,忠于職責(zé),樂于奉獻(xiàn),努力培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材。
2、基本培訓(xùn)
教師基本功的訓(xùn)練是繼續(xù)教育培訓(xùn)的主要基礎(chǔ)性工作。按年級(jí)、專業(yè)的基本要求,組織教師進(jìn)行理論和技能培訓(xùn),通過培訓(xùn)使教師在原有的基礎(chǔ)上有明顯的提高,能掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),以適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)
教師首先開展教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論的培訓(xùn),掌握學(xué)生的`身心發(fā)展規(guī)律,并遵循此規(guī)律,采取切合實(shí)際的教育教學(xué)手段,有效地組織教育教學(xué)活動(dòng),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。在抓好師德教育、基本功訓(xùn)練同時(shí),加強(qiáng)教學(xué)方法、藝術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教學(xué)管理的培訓(xùn),通過培訓(xùn)使教師樹立正確的現(xiàn)代教育觀念,具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),具有較高的教育教學(xué)水平,能充分適應(yīng)教學(xué)業(yè)務(wù)的要求。
4.教師教學(xué)科研能力的培訓(xùn)
要把教學(xué)科研能力的培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容來抓。同時(shí)各校要根據(jù)學(xué)科、年級(jí)等實(shí)際,成立課題研究小組,通過教學(xué)科研活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)新能力,不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子、新方法。
專題講座(集中)
小組研討
組織觀摩考察(集中)
教師自學(xué)
課題研究(小組)
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的監(jiān)督和指導(dǎo),各校要制訂出相應(yīng)的校本培訓(xùn)規(guī)劃,校長是校本培訓(xùn)第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)本校教師繼續(xù)教育的組織和實(shí)施,每年要制定出具體的校本培訓(xùn)記錄,組織教師參加培訓(xùn)。同時(shí)要鼓勵(lì)支持教師參加非校內(nèi)的各級(jí)組織的教師培訓(xùn)活動(dòng),以利于教師增長知識(shí)和提高能力。
2.培訓(xùn)方法
學(xué)區(qū)培訓(xùn)應(yīng)對(duì)不同年齡、不同學(xué)科、不同需求的教師采取分層次、分階段培訓(xùn)的方法。要注意差異,突出個(gè)性。
6、建立激勵(lì)機(jī)制
學(xué)區(qū)建立中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)督導(dǎo)評(píng)估制度,對(duì)校本培訓(xùn)工作成績顯著的學(xué)校和個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。每兩年評(píng)比一次,把教師參加繼續(xù)教育與學(xué)校評(píng)優(yōu)、教師聘任、職稱晉升、提資等掛鉤起來,對(duì)校本培訓(xùn)不夠重視的學(xué)校要提出批評(píng)。
繼續(xù)教育工作方案篇三
以鄧小平理論、黨的十x大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指針,認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》。圍繞新觀念、新課程、新知識(shí)、新技術(shù)開展新一輪教師培訓(xùn)工作。整合教師教育資源,突出師德教育、“名師”培養(yǎng)、教師信息技術(shù)培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育課程改革和師資培訓(xùn),積極推進(jìn)教師培訓(xùn)管理體制、培訓(xùn)模式的改革與創(chuàng)新,加大校本培訓(xùn)工作的力度,努力構(gòu)建教師終身教育體系,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,努力把我校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校。
繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組:負(fù)責(zé)落實(shí)上級(jí)計(jì)劃,制定本校工作計(jì)劃,組織實(shí)施考核評(píng)價(jià)。
組長:__。
副組長:__。
教師繼續(xù)教育要以落實(shí)上級(jí)的要求,提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)。教師繼續(xù)教育的內(nèi)容主要包括:
1、思想政治教育和師德修養(yǎng);。
2、專業(yè)知識(shí)更新與擴(kuò)展;。
3、現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐;。
4、教育科學(xué)研究;。
5、教育教學(xué)技能訓(xùn)練和現(xiàn)代教育技術(shù);。
6、現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等。
培訓(xùn)類別分為非學(xué)歷教育(新任教師培訓(xùn)、教師崗位培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn))和學(xué)歷教育(對(duì)具備合格學(xué)歷的教師進(jìn)行的提高學(xué)歷層次的培訓(xùn))。
1、職業(yè)道德教育:
在職業(yè)道德教育過程中注重針對(duì)性和實(shí)效性原則,爭取采取理論學(xué)習(xí)、專題報(bào)告、典型介紹、交流討論、等多種形式給合我校具體情況組織教師集中或分散學(xué)習(xí)。
要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想。牢固確立“三個(gè)代表”,構(gòu)建和諧校園重要思想在教育工作中的指導(dǎo)地位。
要求教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),自覺參加由各級(jí)教育行政部門及學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)。要求教師嚴(yán)格,努力學(xué)習(xí)關(guān)于師德修養(yǎng)的材料。促進(jìn)師德建設(shè),做到“讓學(xué)生成才,讓家長放心,讓人民滿意”。
2、規(guī)范化培訓(xùn):
認(rèn)真組織教師參加開縣繼續(xù)教育中心組織的各項(xiàng)規(guī)范化培訓(xùn),認(rèn)真組織各項(xiàng)規(guī)范化培訓(xùn)考核。認(rèn)真組織培訓(xùn)者參加進(jìn)修學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn):
要求人人參加教育主管部門組織的培訓(xùn)并考核合格。
4、教育教學(xué)基本功訓(xùn)練:
內(nèi)容有普通話、教案、三筆字、論文、優(yōu)質(zhì)課、電腦操作等比賽。
5、加強(qiáng)以校為本的教學(xué)研究:
要求教師以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程實(shí)施過程中學(xué)校所面臨的各種具體問題為對(duì)象,以教師為研究的主體。把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體,形成一種新的教師職業(yè)生活方式。重點(diǎn)是研究教材、教法、教學(xué)規(guī)律、考試方法等,作好記載,定期檢查。要求各年級(jí)備課組進(jìn)行集體備課或分散備課,符合教育教學(xué)規(guī)律。
6、組織教師互相聽課,搞好優(yōu)質(zhì)競賽課評(píng)選:
7、認(rèn)真組織教師撰寫論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章。
2、凡規(guī)范性講座要作好考勤記載,定期檢查教師參加繼續(xù)教育的筆記和原始教材。
3、舉行課堂聽課筆記檢查。
培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)方面要嚴(yán)格按上級(jí)的文件要求進(jìn)行落實(shí)。
繼續(xù)教育工作方案篇四
透過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我無論是在教育思想,還是教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面都受益頗多。讓我深深地認(rèn)識(shí)到要更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,務(wù)必不斷的全面提高自身素質(zhì),它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障?,F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。
一、教育觀得以確立?,F(xiàn)代教育觀,就是要把“教師說學(xué)生聽”,“教師灌學(xué)生記”,“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、教育思想得以端正。“解放思想、實(shí)事求是”的思想路線是做為一名教師務(wù)必貫徹的。透過學(xué)習(xí),我充分地認(rèn)識(shí)到了,教師的職責(zé)到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生:學(xué)生的處世態(tài)度,學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的態(tài)度,學(xué)生的學(xué)習(xí)觀,生活觀,金錢觀,等等。所以,教師本人必須要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點(diǎn),又務(wù)必透過超多的學(xué)習(xí)。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,透過校本培訓(xùn),我學(xué)習(xí)了“教育的藝術(shù)”這本書。明白了在現(xiàn)代教育教學(xué)觀,明白了該如何應(yīng)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。今年,因?yàn)榻塘昙?jí),所以學(xué)生在思想方面出現(xiàn)的問題總是比較多。每一次出現(xiàn)問題時(shí),我都會(huì)像書中說的那樣,要冷靜,要沉住氣。想好了,再說話。而且,學(xué)會(huì)了寬容,學(xué)會(huì)了理解,學(xué)會(huì)了引導(dǎo)。所以,盡管問題在不斷地出現(xiàn),但并沒有因此而影響到正常的教育教學(xué),并沒有因?yàn)槎绊憣W(xué)生的身心健康發(fā)展。
三、更新了兩個(gè)重要觀念。其一,對(duì)中學(xué)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?!逼涠?,我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位十分迷惑。但透過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“此刻的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
四、課堂教學(xué)得到很大的提高。透過校際聯(lián)動(dòng),透過同伴互助,透過專家引領(lǐng),透過骨干培訓(xùn),透過自主學(xué)習(xí)等多種形式,我對(duì)新課程,新理念,有了新認(rèn)識(shí)。對(duì)于課堂教學(xué)有了更多的體會(huì),更多的嘗試,更多的提高。同時(shí),我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì),增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,提高學(xué)生的思維潛力和培養(yǎng)表達(dá)潛力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅僅要使學(xué)生會(huì)學(xué),還要使學(xué)生樂學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生用心的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生理解教師情感與情緒的表達(dá),理解教師人格魅力的影響。
總之,做為一名教師,不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在今后的教育教學(xué)工作中,還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí),在工作方面還要對(duì)學(xué)生給予多方面的指導(dǎo),如生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)等方面。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長,不遺棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
繼續(xù)教育工作方案篇五
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)教育公平,全面提高教育質(zhì)量為宗旨,按照打造骨干、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路,加大培訓(xùn)力度,提高培訓(xùn)質(zhì)量,促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展,為推進(jìn)教育均衡發(fā)展,提高我校教育水平,促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。
二、目標(biāo)要求 繼續(xù)教育工程實(shí)施方案
圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo),以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以滲透 “一德四新”(即師德教育,新理念、新知識(shí)、新方法、新技能)的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容,以“中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”(簡稱“國培計(jì)劃”)為引領(lǐng),以“中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”(簡稱“省培計(jì)劃”)和縣級(jí)培訓(xùn)為抓手,以鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)為基礎(chǔ),以校為本,積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。著力搞好各級(jí)培訓(xùn),全面提升學(xué)校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。
三、實(shí)施原則
(一)堅(jiān)持以教師為木、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,改進(jìn)培訓(xùn)方式,增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。
(二)堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合,遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合,
脫產(chǎn)研修和校木研修相結(jié)合,非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。
(三)堅(jiān)持以校為本,強(qiáng)化校本研修,鼓勵(lì)創(chuàng)新,圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”,提高校木研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。
四、培訓(xùn)對(duì)象
全校在職教師。
五、任務(wù)及內(nèi)容
培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。
(一)全員培訓(xùn)
擬用五年時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行每人不少于 360總學(xué)時(shí)的培訓(xùn),原則上年均不低于72學(xué)時(shí)。其中,師德教育不少于60學(xué)時(shí),按照分類、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)(含“四新”)不少于300學(xué)時(shí)。在總學(xué)時(shí)中,鎮(zhèn)級(jí)及其以上集中培訓(xùn)不得少于240學(xué)時(shí)。
全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ),并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。
1、師德教育
式的師德教育,使廣大教師愛崗敬業(yè),做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生;關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長;為人師表,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
2、新理念
發(fā)展規(guī)律,為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。
3、新知識(shí)
樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果, 拓寬知識(shí)視野,增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備,深化學(xué)科專業(yè)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。 通過培訓(xùn),使教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài),提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí) 水平,促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的'提高。
4、新方法
在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下,努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式 和方法。通過培訓(xùn),能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例 式等教學(xué)方法,改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究,充分調(diào) 動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
5、新技能
以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、上課、說課、觀 課、認(rèn)課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能; 提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能,具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,促進(jìn) 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合,提高課堂教學(xué)有效性。
(二)專項(xiàng)培訓(xùn)
專項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干為重點(diǎn),努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊(duì)伍,推動(dòng)學(xué)校校本研修有效開展。
1、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。
五年內(nèi),選拔推薦5名以上骨干教師,使各級(jí)骨干教師覆蓋所有 班級(jí)和課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。并重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。
2、教師素質(zhì)提升計(jì)劃。
積極組織教師參加各級(jí)組織的集中培訓(xùn),為學(xué)校構(gòu)建一支校本研
修骨干團(tuán)隊(duì),扎實(shí)推進(jìn)校本研修。
3、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。
通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式,對(duì)全校所有班主任進(jìn)行
每五年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn),不斷提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。
4、教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。
在普及教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,積極推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn),提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2017年,教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格的比例達(dá)到80%以上。
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5、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃。
按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)【2011】152號(hào)文 件要求實(shí)施培訓(xùn)。
6、新任教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃。
按上級(jí)有關(guān)要求組織參加培訓(xùn)。
(三)學(xué)歷提高培訓(xùn)
在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)
口提升的要求;推進(jìn)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2017年,學(xué)校教師學(xué)歷基本達(dá)到??埔陨稀?/p>
六、完善繼續(xù)教育管理制度
核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干教師選拔、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的依據(jù)。對(duì)在繼續(xù)教育工作中成績突出的個(gè)人給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)無故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),或擅自中斷參訓(xùn),或考試考核不合格者,當(dāng)年年度考核視為不合格。 建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)教師培 訓(xùn)項(xiàng)目的過程評(píng)價(jià)和績效考評(píng)。把教師培訓(xùn)納入考核工作。
實(shí)行教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按照《貴州省中小學(xué)
教師繼續(xù)教育登記管理辦法(試行)》,對(duì)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進(jìn)行登記。五年內(nèi),按規(guī)定參加培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)并考試考核合格的,取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證”(2011——2017年)。
完善培訓(xùn)檔案制度,加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。學(xué)校設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案,及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔,做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度,建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系,實(shí)行電子檔案管理。
七、加強(qiáng)教師培訓(xùn)能力建設(shè),創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系
按照全國教師教育網(wǎng)聯(lián)計(jì)劃的發(fā)展規(guī)劃,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,整合各 方優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,建立教師教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源庫,更好地滿足教 師多樣化學(xué)習(xí)需求。
積極推進(jìn)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)改革建設(shè),促進(jìn)資源整合。利用鎮(zhèn)級(jí)教師培訓(xùn)基地在集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研修中組織協(xié)調(diào)、專業(yè)支持和服務(wù)等方面的重要作用。積極探索構(gòu)建教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系;探索和創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修示范校,加強(qiáng)校本網(wǎng)絡(luò)研修資源平臺(tái)和實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)。 加強(qiáng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)及制度建設(shè)。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、 專兼結(jié)合的教師培訓(xùn)者隊(duì)伍。
加強(qiáng)培訓(xùn)課程資源建設(shè),積極開發(fā)校本培訓(xùn)教材,形成多樣化的 優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源。
八、保障措施
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分級(jí)負(fù)責(zé)
我校按照鎮(zhèn)繼教工程實(shí)行鎮(zhèn)、校二級(jí)管理的要求。高度重視教師繼續(xù)教育工作,建立和健全繼教工程領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu),明確工作職責(zé),落實(shí)專人負(fù)責(zé)。協(xié)調(diào)各方力量,形成工作合力,統(tǒng)籌推進(jìn)繼教工程。
校繼教工程協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組將加強(qiáng)對(duì)繼教工程的領(lǐng)導(dǎo),具體工作由 校繼教工程領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施。
校繼教工程領(lǐng)導(dǎo)小組要切實(shí)抓好學(xué)校繼教工程的具體實(shí)施和管理;大力實(shí)施教師培訓(xùn)計(jì)劃;對(duì)工作開展情況及時(shí)進(jìn)行自查自糾。
校長是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責(zé)任人。
教師要更新培訓(xùn)觀念,要把完成培訓(xùn)任務(wù)作為自己應(yīng)盡的責(zé)任和 義務(wù)。
(二)加大投入,建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制
(財(cái)教【2017】5號(hào))“按照學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)》的規(guī)定,確保經(jīng)費(fèi)足額專項(xiàng)用于教師培訓(xùn),建立健全以財(cái)政投入為主、個(gè)人出資相結(jié)合等多渠道籌措教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。完善教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度。
九、實(shí)施步驟
(一)啟動(dòng)階段:2011年8月底前為啟動(dòng)階段。在啟動(dòng)階段,認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳,提高認(rèn)識(shí),搞好調(diào)研,制定規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施,組織參加上級(jí)組織的對(duì)管理者和培訓(xùn)者進(jìn)行的培訓(xùn)。
(二)全面實(shí)施階段:2011年9月—2017年底為全面實(shí)施階段。
在實(shí)施階段,從實(shí)際出發(fā)分期分批逐步展開培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)中注重過程、講求實(shí)效、保證質(zhì)量,不搞形式主義和走過場。每年對(duì)本校繼教工程作一次專項(xiàng)檢查。
(三)評(píng)估驗(yàn)收階段:2017年為評(píng)估驗(yàn)收階段。其中,6月底前, 迎接縣的檢查驗(yàn)收;7—9月底前,迎接市的檢查驗(yàn)收。10—12月,迎接省的評(píng)估驗(yàn)收。
繼續(xù)教育工作方案篇六
通過幾年的培訓(xùn),不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng),不斷樹立現(xiàn)代教育思想和觀念,更新和拓展學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),了解和掌握現(xiàn)代教育方法和現(xiàn)代教育技術(shù),培養(yǎng)一批具有較強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力的骨干教師隊(duì)伍。
學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——以常規(guī)教學(xué),新一輪教材培訓(xùn)為主要內(nèi)容;教師基本職業(yè)技能培訓(xùn)——以教師信息技術(shù)、職業(yè)技能培訓(xùn)為主要內(nèi)容。
(1)以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),堅(jiān)持教育要以人為本,提高教師依法施教意識(shí)為目的教師職業(yè)道德教育,是本階段繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。利用每周的政治學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師加強(qiáng)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和__同志有關(guān)教育論述的學(xué)習(xí),樹立教師正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、增強(qiáng)識(shí)別大是大非的能力,忠誠于人民的教育事業(yè)。
(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),全面貫徹教育方針。
(3)用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范教師自身的的言行、尊重學(xué)生、愛崗敬業(yè),為人師表,要學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),不斷提高自身心理素質(zhì),增加協(xié)作精神,健全人格,提高教師們適應(yīng)教育改革發(fā)展和社會(huì)變革的能力。
學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。
(1)課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。
進(jìn)一步抓好抓實(shí)備課、上課、說課、聽課、評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生,批改作業(yè),教學(xué)效果檢測等教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)培訓(xùn)。盡最大的努力,創(chuàng)造更好的教學(xué)條件,讓更多的教師采用以多媒體計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù),更新課堂教學(xué)的手段與形式,提高課堂效果。
培訓(xùn)時(shí)間:業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)時(shí)間內(nèi)。
(2)德育教育、班隊(duì)工作技能培訓(xùn)。
德育工作是學(xué)校的首要工作,組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想,教育理念,樹立以德治國,以德治區(qū),以德治校,以德治班的教育教學(xué)思想,了解前沿發(fā)展動(dòng)態(tài),在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專業(yè)知識(shí),提高教研能力。進(jìn)一步加強(qiáng)各類活動(dòng)課及班主任工作技能訓(xùn)練,探討研究素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)方法,緊密結(jié)合教育教學(xué)任務(wù),撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié),改進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)的途徑和方法,不斷提高教師素質(zhì)教育的能力和水平,學(xué)習(xí)時(shí)間:政治學(xué)習(xí),班主任工作探討,活動(dòng)課研討時(shí)間。
(3)新教材培訓(xùn)。
根據(jù)上級(jí)文件精神,我校下一輪階段繼續(xù)教育仍堅(jiān)持面向全體,統(tǒng)籌安排,分類指導(dǎo),突出骨干,多層次,多渠道,多形式,業(yè)余為主,自學(xué)為主,短期培訓(xùn)為主的培訓(xùn)原則。在注重培訓(xùn)內(nèi)容、形式、方法和手段先進(jìn)性的同時(shí),切實(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)用性和實(shí)踐性。
管理措施。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分層管理,個(gè)人負(fù)責(zé)。成立以校長為組長,副校長,教導(dǎo)主任,教研組長為成員的學(xué)校教師繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組。再按學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)分為若干基層培訓(xùn)小組,以教研組長為基層培訓(xùn)小組的組長。學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組的基層培訓(xùn)小組及教師都將擬定出各自的培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃,培訓(xùn)措施及培訓(xùn)總結(jié)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。做到有的放矢,心中有數(shù),學(xué)有目標(biāo),學(xué)有收獲。形成將學(xué)校、教研組、教師個(gè)人的培訓(xùn)工作為一個(gè)既相互聯(lián)系,相互促進(jìn),又相互制約,各負(fù)其責(zé)的管理網(wǎng)絡(luò)。
2、重視抓好資料收集和檔案建設(shè)的管理工作,組織開展系列的培訓(xùn)比賽、評(píng)比等活動(dòng)和培訓(xùn)期間的宣傳,表彰工作。如:以樹師德形象,熱愛教育事業(yè),關(guān)愛學(xué)生等為主題的演講;教學(xué)技能(掌握信息技術(shù),說課上課,粉筆字、鋼筆字、毛筆字)的比賽:教育教學(xué)研討課、活動(dòng)課的競賽,來激發(fā)教師自學(xué)自練的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
3、在培訓(xùn)中積極依靠骨干,充分發(fā)揮教導(dǎo)主任,教研組長的組織作用和骨干教師的輔導(dǎo)作用。領(lǐng)導(dǎo)小組主要成員要在培訓(xùn)中即要認(rèn)真組織好培訓(xùn)、輔導(dǎo)任務(wù),又要在參訓(xùn)中起積極的帶頭作用,以身示范。
繼續(xù)教育工作方案篇七
以黨的和桐梓縣20__年教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃為指導(dǎo),圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo),以提升我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)為目的,以提高我校教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以縣級(jí)組織的全員培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)為引領(lǐng),以“一德四新”為主要內(nèi)容,全面、深入推進(jìn)校本培訓(xùn),確保全年完成80學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù),切實(shí)提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
1、為確保該項(xiàng)工作的正常運(yùn)行與實(shí)效性,特成立風(fēng)水中學(xué)20__年繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:謝先楷。
副組長:謝代學(xué)江啟熬王宗保王宗遠(yuǎn)。
成員:季正軍鄒景飛何興愛何永遠(yuǎn)陳明長鄒明。
勛李小兵謝體均阮太平夏應(yīng)聯(lián)。
領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)辦公室于總務(wù)處,由王宗保同志負(fù)責(zé)辦公。
2、建立健全運(yùn)行機(jī)制;。
一方面轉(zhuǎn)變行政職能,變單向的自上而下模式為雙向的上下互動(dòng)模式,讓教師真正成為繼續(xù)教育工作的主體,讓管理者逐步變?yōu)榻處煂I(yè)發(fā)展的合作者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。另一方面著眼教師的可持續(xù)發(fā)展,積極為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái),關(guān)注教師的個(gè)體差異,使每個(gè)教師在繼續(xù)教育中都能找到動(dòng)力和方向。
3、認(rèn)真組織教師積極參加桐梓縣教育和科學(xué)技術(shù)局組織的以“__”中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)教材為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)以及專項(xiàng)專題培訓(xùn)和暑期專項(xiàng)培訓(xùn)。
4、切實(shí)開展校本培訓(xùn);。
根據(jù)桐梓縣“__”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程時(shí)間推進(jìn)表,以“一德四新”為主要內(nèi)容,利用暑假及雙休日認(rèn)真組織教師開展全員培訓(xùn),確保全面完成本年度的培訓(xùn)任務(wù)。具體培訓(xùn)安排見附表。
5、鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn)。
我?,F(xiàn)有近30%的老師未達(dá)本科學(xué)歷,學(xué)校將按照專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求,采取在職為主、脫產(chǎn)為輔的方式,鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn),進(jìn)一步提高我校師資專業(yè)化水平。
6、撰寫本年度培訓(xùn)總結(jié)。
本年度11月初,將根據(jù)全年開展的所有培訓(xùn)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),找出不足之處,以便今后更好地開展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。
7、完善教師繼續(xù)教育檔案。
根據(jù)教師完成繼續(xù)教育的情況,于12月初將年度培訓(xùn)學(xué)時(shí)如實(shí)認(rèn)真做好登記,嚴(yán)肅登記審驗(yàn)行為。
8、按中心校辦公室要求,規(guī)范本年度繼續(xù)教育活動(dòng)資料,收集歸檔,按時(shí)送交中心校辦公室檢查。
1、實(shí)行簽到制度,嚴(yán)格培訓(xùn)考勤,對(duì)無正當(dāng)理由不參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的教師,視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育,年度考核時(shí)作為一項(xiàng)重要指標(biāo)。
2、參培教師必須作好培訓(xùn)筆記,認(rèn)真完成各科作業(yè),每次培訓(xùn)結(jié)束,都要完成一篇學(xué)習(xí)心得。
繼續(xù)教育工作方案篇八
繼續(xù)教育是我國終身教育的一種形式,那么繼續(xù)教育工作總結(jié)范文怎么寫?下面就是關(guān)于繼續(xù)教育工作總結(jié)范文哦!
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
在工作中,我積極參加學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn),扎實(shí)工作,取得了明顯的成效,有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高。
對(duì)此繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)如下:
一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)行動(dòng),增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。
通過繼續(xù)教育,明確了開展繼續(xù)教育培訓(xùn)要堅(jiān)持鄧小平理論為指導(dǎo),貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”,主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,按需施教,著眼提高,多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
因此,我把教師繼續(xù)教育納入工作計(jì)劃,制訂了個(gè)人校本研修計(jì)劃,邊學(xué)習(xí)邊工作,用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。
二、貫徹、落實(shí)繼續(xù)教育實(shí)施方案。
我認(rèn)真對(duì)待本次的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。
我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還有很多可以提高的地方,只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí),才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。
通過本次學(xué)習(xí),使自己在課堂上對(duì)多媒體課件的合理使用能力得到了提高。
掌握了很多電腦方面的知識(shí),方便了自己的工作。
三、個(gè)人收獲。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。
由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足,在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。
通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。
并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長,不遺棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。
在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,做一個(gè)能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師
本年度我為自己設(shè)定的四新一德的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:熟悉《課標(biāo)》、教材,掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力,盡快適應(yīng)新教學(xué)崗位的教育教學(xué)工作需要。
力求達(dá)到:
(1)樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。
(2)完成教育教學(xué)任務(wù),熟悉所《課標(biāo)》,教學(xué)工作得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。
(3)熟悉學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),能管好課堂。
(4)熟悉本學(xué)科的最新知識(shí)和信息,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),更新教育教學(xué)觀念。
(5)開展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過認(rèn)真研讀《師德修養(yǎng)》、《新知識(shí)》、《新技能》、《新理論》、《新方法》;通過自身的不斷努力,不斷地充實(shí)自己,讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。
平時(shí)多讀一些關(guān)于教育教學(xué)的理論書籍,按學(xué)校繼續(xù)教育指南,自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。
在教材研讀方面我認(rèn)真鉆研教材,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況寫出真正實(shí)用的教案,把理論與實(shí)際緊密的結(jié)合起來,科學(xué)備課。
在思想政治方面積極參加提高培訓(xùn)和學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
不斷地增加和更新自己的知識(shí)。
此外還積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
并把學(xué)到的知識(shí)及時(shí)實(shí)踐到教學(xué)工作中,做到及時(shí)反饋,及時(shí)彌補(bǔ)不足。
通過這一時(shí)期的學(xué)習(xí)和了解,使我更深刻的認(rèn)識(shí)到時(shí)代在更新,社會(huì)在進(jìn)步,教育在發(fā)展,只有學(xué)習(xí)才能不斷的提高自身素質(zhì),才能樹立現(xiàn)代教育觀念,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,才能成長為新時(shí)期合格的人民教師。
盡管自己已經(jīng)取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績,但我深知那是不夠的,在今后的時(shí)間里,我將一如既往,繼續(xù)在這條道路上不斷努力,讓自己在這平凡的工作崗位上發(fā)出自己的光和熱,幫助別人。
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。
建設(shè)一支具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì),結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍,是教育改革、發(fā)展的根本大計(jì)和教育工作的永恒主題。
我校認(rèn)真貫徹上級(jí)進(jìn)修學(xué)校的方針政策,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系,創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動(dòng),促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高。
一、提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化過程管理,促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提高。
1、校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,提高對(duì)學(xué)校發(fā)展必須教師隊(duì)伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識(shí),針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn),從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長為組長,教學(xué)副校長親自抓,由中層干部、教研組長、部分優(yōu)秀教師為成員的學(xué)校教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,堅(jiān)持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續(xù)教育工作原則,制定了“通識(shí)教育與分層次校本教師教育”的培訓(xùn)方案。
2、注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效的過程管理,把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計(jì)來抓。
每學(xué)期,校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組以市教師繼續(xù)教育內(nèi)容為支柱,定期研究學(xué)校教師的實(shí)際情況,有目的、有計(jì)劃地開展教師繼續(xù)教育活動(dòng),根據(jù)不同的內(nèi)容,采取多種形式開展教師繼續(xù)教育活動(dòng),使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新,與時(shí)俱進(jìn)。
嚴(yán)格檢查,注重過程管理,建立教師繼續(xù)教育個(gè)人檔案,詳細(xì)記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動(dòng)的資料,包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會(huì)、教學(xué)點(diǎn)滴及研究的原始資料等。
3、調(diào)查反饋,整體規(guī)劃。
隨著時(shí)間的發(fā)展,總會(huì)有新思想,新知識(shí)的不斷出現(xiàn),為此,在實(shí)施計(jì)劃過程中,對(duì)出現(xiàn)的新情況及時(shí)調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容,從長遠(yuǎn)的角度確定教師的發(fā)展方向,尊重教師的個(gè)性,每個(gè)人都制定發(fā)展計(jì)劃,走自身特色發(fā)展的道路。
二、高起點(diǎn)、分層次、創(chuàng)造性地開展以校本培訓(xùn)為核心的教師研究性繼續(xù)教育工作。
面對(duì)2l世紀(jì)的挑戰(zhàn),教師應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)呢?教師應(yīng)是終身學(xué)習(xí)的楷模;學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者;令人信任的心理醫(yī)生;課程設(shè)計(jì)的專家;現(xiàn)代教育技術(shù)的行家,信息資源的提供者;團(tuán)體工作和團(tuán)隊(duì)溝通的專家;獨(dú)立研究、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者;客觀公正的評(píng)價(jià)者。
根據(jù)上述八項(xiàng)素質(zhì)的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定了教師校本培訓(xùn)總目標(biāo),即“提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主要目標(biāo),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)”。
著重培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)意識(shí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)教育理念、教科研能力和教育教學(xué)能力。
(一)實(shí)施教師全員的通識(shí)培訓(xùn),提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)和教育教學(xué)基本能力。
l、通過學(xué)校行政、黨務(wù)、群團(tuán)的整體聯(lián)動(dòng),對(duì)教師進(jìn)行師德教育及政治思想、教育法制教育,提高教師的職業(yè)道德索養(yǎng)和依法執(zhí)教的意識(shí)。
2、以理念培訓(xùn)為核心,以教育教學(xué)基本能力為培訓(xùn)重點(diǎn),實(shí)施對(duì)教師的通識(shí)培訓(xùn)。
教育理念的培訓(xùn),堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)、連續(xù)穩(wěn)定、擴(kuò)展深化”的可持續(xù)發(fā)展原則,從宏觀到微觀、從認(rèn)識(shí)層面到操作層面,開展教師的繼續(xù)教育活動(dòng)。
教育教學(xué)基本能力的培訓(xùn),堅(jiān)持“常規(guī)打牢、學(xué)科基本能力跟上、現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用實(shí)踐能力適時(shí)分步推進(jìn),現(xiàn)代教育理念行動(dòng)實(shí)踐”的原則,采取“保證計(jì)劃、校本補(bǔ)充延伸”的整體工作方法開展工作。
我校采取學(xué)科教研組集體學(xué)習(xí)與教師個(gè)人自學(xué)相結(jié)合;專業(yè)培訓(xùn)與學(xué)科教育相結(jié)合;常規(guī)教學(xué)與教育科研相結(jié)合;并抓好周期性的總結(jié)提高,對(duì)教師進(jìn)行全員綜合培訓(xùn)和考核。
學(xué)校還采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”、專家指導(dǎo)等方式進(jìn)行理論培訓(xùn)和實(shí)踐考察,聘請(qǐng)省、市有關(guān)專家來校做報(bào)告。
幾年來,針對(duì)班主任工作、課堂教學(xué)、備課、教科研、心理學(xué)、校本課程、信息技術(shù)教育、學(xué)習(xí)策略、新課程標(biāo)準(zhǔn)等許多方面,我們先后聘請(qǐng)了劉振華教授等多人到我校做專題講座,給全體干部教師以較高的理論與實(shí)踐的指導(dǎo)開拓了視野;同時(shí),學(xué)校還積極派骨干力量外出到北京、石家莊、邯鄲等地等地進(jìn)行考察學(xué)習(xí),聽取高金英、魏書生等專家所做報(bào)告,汲取先進(jìn)的教育理念和工作實(shí)踐,回校后以講座座談、示范的形式做以匯報(bào)。
為了提高培訓(xùn)效果,學(xué)校還購入許多有關(guān)教育理論、教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)操作方法的書籍,并訂閱了二十余種教育期刊,提供教師自學(xué)和組織全員培訓(xùn)使用。
學(xué)校定期召開實(shí)踐研討會(huì)、理論經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、展示會(huì)。
(二)、實(shí)施分層次教師校本繼續(xù)教育培訓(xùn)。
針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn),從學(xué)校實(shí)際出發(fā)將教師隊(duì)伍劃分為待發(fā)展型、發(fā)展型、優(yōu)先發(fā)展型三層次校本培訓(xùn)類型群體。
并使這種群體培訓(xùn)成為有機(jī)相連的一種具有可操作性的校本培訓(xùn)模式。
1、待發(fā)展型教師的培訓(xùn):所謂待發(fā)展型教師指的是教師在政治思想合格、師德水平以及在業(yè)務(wù)知識(shí)和能力屬基本合格或一般的教師。
為了達(dá)到良好的培訓(xùn)效果,學(xué)校實(shí)施師徒“幫帶”計(jì)劃,達(dá)到“以老促新、以老帶新、以高帶低”的目的。
簽定“幫帶”協(xié)議,協(xié)議包括三個(gè)方面的具體內(nèi)容:本學(xué)科業(yè)務(wù)“幫帶”,由教研組長、骨干教師或業(yè)務(wù)尖子負(fù)責(zé)幫帶;班主任工作“幫帶”,由優(yōu)秀班主任負(fù)責(zé)幫帶,以副班主任身份進(jìn)行教育工作實(shí)踐;師德方面的幫帶,由學(xué)校先進(jìn)教師負(fù)責(zé)幫帶。
使他們盡快勝任工作崗位的要求。
2、發(fā)展型教師培訓(xùn):所謂發(fā)展型教師指的是教師在政治思想合格、師德水平以及在業(yè)務(wù)知識(shí)和能力屬良好的教師。
采用“分層——研訓(xùn)——師導(dǎo)——定向”的培訓(xùn)模式,逐漸形成教師的教育教學(xué)的特點(diǎn)、特長,達(dá)到“定向”的發(fā)展型教師培訓(xùn)終極目標(biāo)。
師德教育采取現(xiàn)象評(píng)價(jià)滲透引導(dǎo)、工作夾帶有意引導(dǎo)、榜樣示范影響引導(dǎo)、同一水平競爭引導(dǎo)等配套教育措施,并及時(shí)更新教育觀念、改進(jìn)改進(jìn)教學(xué)方法,采取“洗腦——革新”的.思路進(jìn)行培訓(xùn),使其具備敬業(yè)、奉獻(xiàn)、改革、探索的精神,一定的特長,為教師提供舞臺(tái),促其早日成為骨干教師、名師。
3、優(yōu)先發(fā)展型教師培訓(xùn):所謂優(yōu)先發(fā)展型教師即為省、市骨干教師及經(jīng)培訓(xùn)已具優(yōu)勢(shì)特長的塑造骨干型的教師。
采取的方式是創(chuàng)造條件外出參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn),特別是專長培養(yǎng)、綜合能力的完善。
對(duì)此部分教師學(xué)校提供資料購入設(shè)施使用和學(xué)習(xí)培訓(xùn)優(yōu)先權(quán)、學(xué)術(shù)交流講臺(tái)權(quán)。
并在此類教師中評(píng)選學(xué)校功勛教師、首席教師,以激勵(lì)教師不斷提高和創(chuàng)優(yōu),穩(wěn)定優(yōu)秀教師。
三、綜合配套,保障校本培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
(一)強(qiáng)化管理,提高教師研究性繼續(xù)教育的工作質(zhì)量。
學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,定期召開會(huì)議、研究,探討如何創(chuàng)造性的開展教師繼續(xù)教育工作,制定實(shí)施工作計(jì)劃及月份工作分解細(xì)則,工作做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有反饋、有高度、有總結(jié)。
學(xué)校實(shí)施“五個(gè)一工程”,以促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面發(fā)展和提高。
一是“留心”工程,即留住學(xué)生心、留住優(yōu)秀教師心。
以“情感、事業(yè)和意識(shí)”留住優(yōu)秀教師的心,以“情感、質(zhì)量和意識(shí)”留住學(xué)生和家長的心。
二是實(shí)施名師工程,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)造條件,提供培養(yǎng)名師。
通過該項(xiàng)活動(dòng),對(duì)教師的教育教學(xué)能力進(jìn)行階段性定位,鞭策落后教師達(dá)標(biāo),促進(jìn)達(dá)標(biāo)教師創(chuàng)優(yōu),鼓勵(lì)優(yōu)秀教師脫穎而出,為我校建立一支具有扎實(shí)的學(xué)科基本功和較高的創(chuàng)造力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。
三是特色工程,我校實(shí)施辦學(xué)特色,在教師的繼續(xù)教育、學(xué)校的分層教學(xué)、信息化教育等都要有我校的特色,培養(yǎng)特色教師、實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)。
四是“四心”工程,干部在工作中要求做到”情感貼心”“工作動(dòng)心”“思想服心”“意識(shí)合心”。
五是激勵(lì)工程,學(xué)校通過開展評(píng)選功勛教師、首席教師活動(dòng),樹立教師“校興我榮、校衰我恥、我為學(xué)校爭光彩和爭優(yōu)創(chuàng)先”意識(shí),促進(jìn)學(xué)校教師綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平的提高,鼓勵(lì)教師敢于爭先、業(yè)績創(chuàng)先。
學(xué)校還通過評(píng)選各級(jí)各類先進(jìn)廣泛調(diào)動(dòng)全體教師積極性,樹立學(xué)校正氣。
(二)提供豐富的信息化學(xué)習(xí)資源,實(shí)施開放性自學(xué)引導(dǎo),豐富教師繼續(xù)教育的方法。
幾年來,我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況,制定了“科研興校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)?!钡陌l(fā)展戰(zhàn)略,提出了“以事業(yè)統(tǒng)一思想,以創(chuàng)新謀求發(fā)展,以質(zhì)量贏得信譽(yù),以特色打造品牌”的治校理念,全方位地打造育人平臺(tái)。
制定學(xué)校信息化工作發(fā)展規(guī)劃,提供給教師較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源,實(shí)施開放性自學(xué)引導(dǎo),不斷豐富教師繼續(xù)教育的方法。
學(xué)校購入了大量的教育理論書籍;訂閱了二十余種優(yōu)秀的教育期刊,提供較為豐富的學(xué)習(xí)資源。
學(xué)校創(chuàng)設(shè)開放性培訓(xùn)氛圍,提供教師開放性自學(xué)條件,并積極鼓勵(lì)教師自費(fèi)業(yè)余進(jìn)修、自學(xué),建設(shè)了多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、電子備課室和語音教室等。
目前,我校教師能熟練地操作計(jì)算機(jī),制作、運(yùn)用cai軟件輔助課堂教學(xué),并自發(fā)形成信息技術(shù)研究小組,一批走在信息技術(shù)前沿的骨干教師對(duì)自己提出更高的要求,一些老師建有個(gè)人博客,記錄自己教學(xué)工作中的點(diǎn)滴,并通過internet與學(xué)生實(shí)現(xiàn)課后網(wǎng)上的交流。
(三)以課題帶動(dòng)教師培訓(xùn)和自修,促進(jìn)骨干教師形成和教師自身特長形成。
新課程對(duì)教師提出了更高的要求,要求教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者這一核心的角色中解放出來,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,教育教學(xué)的研究者以及課程的建設(shè)者和開發(fā)者等,深化教育教學(xué)改革,開展教育科學(xué)研究是造就一支本領(lǐng)過硬的教師隊(duì)伍的捷徑,故而學(xué)校提出了“科研興校,科研興師”的方針,用教育科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)教師的素質(zhì)內(nèi)涵,提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
教務(wù)副校長主抓教科研工作,定期檢查各科研項(xiàng)目的研究工作,近幾年來我校加大科研課題研究,先后承擔(dān)了全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題《學(xué)生為主,合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式研究》及省級(jí)“十一五”課題《信息技術(shù)與初中語文合作式學(xué)習(xí)的整合研究》,建立以國家、省、市科研課題為龍頭的教研體系,人人都參與科學(xué)研究。
通過有關(guān)專家的檢查指導(dǎo),使每位教師在理論和實(shí)踐上都有了較大的提高,也使我校的繼續(xù)教育工作上了一個(gè)新臺(tái)階。
幾年來,我校教師在各級(jí)各類競賽評(píng)比中不斷獲獎(jiǎng),還有多人在繼續(xù)教育論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
四、總結(jié)成果,放眼未來,規(guī)劃遠(yuǎn)程發(fā)展藍(lán)圖。
幾年來,在上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下,我校先后被評(píng)為“滄州市文明學(xué)?!薄ⅰ皽嬷菔兄锌枷冗M(jìn)集體”、“滄州市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?!薄ⅰ皽嬷菔姓Z言文字工作先進(jìn)集體”、 “滄州市師德建設(shè)工作先進(jìn)集體”、“河北省教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“河北省德育工作先進(jìn)單位”、“河北省希望之星英語大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“全國群體先進(jìn)單位”,“全國教育科研百強(qiáng)?!薄?/p>
由于扎扎實(shí)實(shí)地開展教師繼續(xù)教育工作,我們欣喜地看到一個(gè)良好的教師集體正在我校形成和完善。
在學(xué)校教育教學(xué)工作中,各方面都出現(xiàn)了新的、積極向上的局面,一批有名望的專家型教師、科研型教師嶄露頭角,脫穎而出的青年教學(xué)新秀正在涌現(xiàn)。
近幾年來,我校的教學(xué)工作和中考成績連創(chuàng)佳績,自2000年至今實(shí)現(xiàn)**市中考八連冠,學(xué)校實(shí)現(xiàn)了各年級(jí)均衡化發(fā)展的目標(biāo),教育教學(xué)質(zhì)量迅速提高。
“以全面發(fā)展的思想引導(dǎo)人,以造就通才的理念培養(yǎng)人”已成為我校新一輪整體教育改革的宗旨。
以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,以“借力發(fā)展”為手段,繼續(xù)深化學(xué)校的教師繼續(xù)教育工作,實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)超常規(guī)、跨越式發(fā)展目標(biāo),努力實(shí)踐著“辦學(xué)效益最大化、最優(yōu)化”的理想,爭創(chuàng)一流學(xué)校。
繼續(xù)教育工作方案篇九
為貫徹落實(shí)教育局教育工作會(huì)議精神培養(yǎng)和造就一支師德高尚、具有現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育手段、富有創(chuàng)新實(shí)踐能力、適應(yīng)素質(zhì)教育要求的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,促進(jìn)教育事業(yè)的健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,進(jìn)一步實(shí)施面向全體教師的繼續(xù)教育,逐步建立起符合我校實(shí)際的繼續(xù)教育制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論為指導(dǎo),以滕州市市《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù),根據(jù)基礎(chǔ)教育實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求,以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),以提高教師的整體素質(zhì)為目的,堅(jiān)持靈活性和多種模式的培訓(xùn)形式,堅(jiān)持按需施教,強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,注重崗位提高,促進(jìn)自主學(xué)習(xí),構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系,努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。
二、繼續(xù)教育范圍:全體在職教師。
三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、參加各級(jí)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),在培訓(xùn)范圍內(nèi),教師要按時(shí)完成培訓(xùn)學(xué)時(shí),教師整體素質(zhì)明顯提高,適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
2、選培校級(jí)骨干教師,并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓(xùn),使骨干教師梯隊(duì)基本形成。
3、全體教師普遍接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn),大部分教師具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本能力,能開展不同程度的現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。
4、不斷健全教師繼續(xù)教育制度,完善教師繼續(xù)教育的運(yùn)行和保障機(jī)制。
5、建立一支有較強(qiáng)培訓(xùn)能力的教師隊(duì)伍。
6、加強(qiáng)教研能力培訓(xùn),建立一支科研型、學(xué)者型、專家型教師隊(duì)伍。
四、培訓(xùn)類別和任務(wù):
1、新教師或新調(diào)入教師培訓(xùn)。
1)培訓(xùn)對(duì)象:0——1年教齡的新教師或新調(diào)入教師。
2)培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),鞏固專業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育法規(guī),初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容,熟悉班主任工作,盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作的需要。
3)培訓(xùn)內(nèi)容:
主要為小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、所擔(dān)任學(xué)科的學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法分析、教學(xué)基本功以及班主任工作等,非師范類院校畢業(yè)生增加教育學(xué)、心理學(xué)內(nèi)容。
4)培訓(xùn)要求:
新調(diào)入教師培訓(xùn)期為一年,期滿經(jīng)考核不合格者延長一年培訓(xùn)期。
2、教師崗位培訓(xùn)。
1)培訓(xùn)對(duì)象:1年以上教齡的教師。
2)培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),逐步樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,合格的知識(shí)結(jié)構(gòu),勝任本職級(jí)及晉升高一職級(jí)業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力,基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
3)培訓(xùn)內(nèi)容:主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng),現(xiàn)代教育理論,現(xiàn)代人文和自然科學(xué)知識(shí),學(xué)科知識(shí)更新與擴(kuò)展,教育教學(xué)技能訓(xùn)練和實(shí)踐研究,小學(xué)生心理健康輔導(dǎo),以及計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)等,要突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,突出培養(yǎng)教師使用新的課程教材進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識(shí)水平和能力,突出培養(yǎng)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
4)培訓(xùn)要求:
3、骨干教師培訓(xùn)。
1)培訓(xùn)對(duì)象:骨干教師,其中的部分教師將分別參加省、市級(jí)培訓(xùn)。
2)培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用,努力培養(yǎng)一批在教育教學(xué)研究方面有較高造詣,在全鎮(zhèn)乃至全市和全省較有影響的中青年學(xué)科帶頭人。
3)培訓(xùn)內(nèi)容:現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學(xué)藝術(shù)研究、學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)研究知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實(shí)踐等。
4)培訓(xùn)要求:骨干教師培訓(xùn)要求從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型”,從“模仿型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”;從“個(gè)案指導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“面上輻射”。要堅(jiān)持集中培訓(xùn)和分散指導(dǎo)相結(jié)合;理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合;業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合;教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合;階段培養(yǎng)與長期跟蹤相結(jié)合。
學(xué)校積極向市、省推薦優(yōu)秀骨干教師人選,并保證骨干教師按時(shí)參加培訓(xùn)。
4、計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)。
1)培訓(xùn)對(duì)象:男50周歲以下,女45周歲以下的教師。
2)培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),普遍掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能,會(huì)利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查詢信息,了解教育教學(xué)和有關(guān)科研成果的最新動(dòng)態(tài),部分教師具備用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的能力。
培訓(xùn)內(nèi)容:計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能、教學(xué)軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料,利用平臺(tái)制作簡單教學(xué)軟件技術(shù),用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和教育科研等。
3)培訓(xùn)要求:學(xué)校先全部輪訓(xùn),培訓(xùn)結(jié)束后,接受市教育局統(tǒng)一組織的考核驗(yàn)收。
5、提高學(xué)歷層次培訓(xùn):
1)培訓(xùn)對(duì)象:已取得國家規(guī)定學(xué)歷的教師。
2)培訓(xùn)目的:提高教師的學(xué)歷層次,使教師的教育教學(xué)水平和科研能力明顯提高。
3)培訓(xùn)內(nèi)容:根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范??平虒W(xué)計(jì)劃》要求對(duì)小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷教育。
4)培訓(xùn)要求:我校教師達(dá)到??扑降谋壤嵘?0%以上,提高學(xué)歷培訓(xùn)必須將知識(shí)的系統(tǒng)傳授與解決教育教學(xué)的實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合,提高教師教育教學(xué)能力和科研能力,加強(qiáng)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)。
學(xué)校積極支持教師參加助學(xué)自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學(xué)習(xí)。
5、教研能力培訓(xùn)。
1)培訓(xùn)對(duì)象:骨干教師、教學(xué)明星。
2)培訓(xùn)目的:提高教師的教研能力,使教師的教育教學(xué)水平和科研能力明顯提高。
3)培訓(xùn)內(nèi)容:《解密高效課堂》。
4)培訓(xùn)要求:加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效率,探索適合我校實(shí)際的教學(xué)模式,構(gòu)建生本課堂,提高教師教育教學(xué)能力和科研能力,加強(qiáng)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)。
繼續(xù)教育培訓(xùn)的主要方式是校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和利用現(xiàn)代教育信息開展培訓(xùn)。
校本培訓(xùn)是在教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門的規(guī)劃和指導(dǎo)下,以教師任職學(xué)校為基本培訓(xùn)單位,以校長為第一責(zé)任人,以提高教師教育教學(xué)能力為主要目標(biāo),把培訓(xùn)與教育教學(xué)、科研實(shí)踐緊密結(jié)合起來的繼續(xù)教育形式。集中培訓(xùn)是由教育行政部門和有部門下達(dá)培訓(xùn)計(jì)劃和組織實(shí)施的培訓(xùn)。
根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》教師參加繼續(xù)教育平均每年不少于48學(xué)時(shí)。本著統(tǒng)籌管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、注重實(shí)效的原則,采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合,以集中培訓(xùn)為主的方式進(jìn)行。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年要組織不少于30學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn),學(xué)校每年組織不少于18學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)。
學(xué)校要把開展教師繼續(xù)教育納入學(xué)校整體工作計(jì)劃中,每年制定出校本培訓(xùn)方案,確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法,強(qiáng)化培訓(xùn)措施,扎扎實(shí)實(shí)地開展培訓(xùn)工作,并對(duì)教師參加培訓(xùn)情況進(jìn)行考核。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量,學(xué)校每年將校本培訓(xùn)方案上報(bào)繼續(xù)教育辦公室,經(jīng)批準(zhǔn)后組織實(shí)施。
學(xué)校切實(shí)搞好校本培訓(xùn)計(jì)劃,發(fā)揮師資培訓(xùn)重要陣地的作用,校長要發(fā)揮好第一責(zé)任人的作用,要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案,組織開展好培訓(xùn)工作,使本校教師在本周期內(nèi)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。
七、條件保障。
1、依法治教。
根據(jù)《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)利和義務(wù),學(xué)校依法保障教師參加繼續(xù)教育。全體教師要積極主動(dòng)地參加繼續(xù)教育。
2、建立激勵(lì)和制約機(jī)制。
學(xué)校把教師參加繼續(xù)教育列入教師考核的內(nèi)容,作為教師職務(wù)聘任的條件,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。充分調(diào)動(dòng)教師參加繼續(xù)教育的積極性和自覺性。根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,教師參加繼續(xù)教育期間,仍享受國家規(guī)定的工資和福利待遇。
3、實(shí)行繼續(xù)教育證書制度根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,《繼續(xù)教育證書》是在職教師參加繼續(xù)教育的憑證,是評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)之一。依據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書使用與管理辦法》,對(duì)教師參加繼續(xù)教育實(shí)行考核和成績登記制度。沒有參加繼續(xù)教育或繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的不能參加職稱評(píng)聘,不能續(xù)聘教師職務(wù)。
4、積極開展繼續(xù)教育科學(xué)研究與實(shí)踐。
學(xué)校在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,組織力量積極開展繼續(xù)教育科學(xué)研究,積極申報(bào)和承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題,開展應(yīng)用性研究,在繼續(xù)教育實(shí)踐中發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用和示范作用,為鎮(zhèn)市開展繼續(xù)教育提供指導(dǎo)和支持。
根據(jù)有關(guān)規(guī)定要求,學(xué)校教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)按學(xué)校與個(gè)人相結(jié)合的方式負(fù)擔(dān)。
6、加強(qiáng)繼續(xù)教育基地建設(shè),完善開放高效的培訓(xùn)系統(tǒng)。
根據(jù)《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)利和義務(wù),學(xué)校依法保障教師參加繼續(xù)教育。全體教師要積極主動(dòng)地參加繼續(xù)教育。
成立由校長任組長、支部書記、副校長、教導(dǎo)主任、教科室主任、總務(wù)主任為成員的學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。下設(shè)辦公室,教導(dǎo)處副主任兼辦公室主任)具體負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的日常工作。
繼續(xù)教育工作方案篇十
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,著力提升教師教育教學(xué)理念,切實(shí)改變教學(xué)行為,深入貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)水平較高的教師隊(duì)伍,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,特制定。
二、考核對(duì)象
三甲在職的中小學(xué)教師,均應(yīng)根據(jù)縣教育局及學(xué)校繼續(xù)教育工作計(jì)劃,參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在周期內(nèi),教師全員培訓(xùn),其中師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能的縣級(jí)及以上培訓(xùn)累計(jì)240學(xué)時(shí),校本培訓(xùn)不低于120學(xué)時(shí),每學(xué)期培訓(xùn)不低于30學(xué)時(shí)。
三、考核小組
成立繼續(xù)教育考核小組,了解教師教育教學(xué)水平現(xiàn)狀,明確教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo),制訂繼續(xù)教育培訓(xùn)整體方案,落實(shí)具體培訓(xùn)活動(dòng),評(píng)估教師參加繼續(xù)教育的效果,并視情況直接與教師繼續(xù)教育績效工資掛鉤。
四、考核措施
件,促進(jìn)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的開展。在學(xué)校組織或安排的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作中,教師如有自身失誤或主觀因素未能完成相關(guān)任務(wù),將按以下進(jìn)行處理。
1.無故不參加培訓(xùn)活動(dòng)每天扣50元,缺曠或早退1次扣20元。
2.無故不按時(shí)上交各類材料每次扣50元;
3.無故不按時(shí)參加或承擔(dān)培訓(xùn)活動(dòng)每次扣50元;
4.無故不按時(shí)上交教學(xué)故事或教研論文每次扣50元;
5.無故不服從安排的繼續(xù)教育相關(guān)工作每次扣50元。
五、培訓(xùn)要求
1.按時(shí)參加培訓(xùn)
按時(shí)參加各級(jí)各類的培訓(xùn)。培訓(xùn)做到不遲到、不早退、不曠課,并有培訓(xùn)筆記。
2.作業(yè)
緊密結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,按時(shí)完成作業(yè)。作業(yè)要求反映自己的真知灼見,不宜長篇大論,不可敷衍了事,杜絕抄襲。
3.學(xué)習(xí)反思
4.學(xué)結(jié)
學(xué)結(jié)是將培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)技能應(yīng)用于工作實(shí)踐過程中的體會(huì)、反思與總結(jié),反映自己觀念和行為的變化,所教學(xué)生或班級(jí)的變化等。具體要求一是要做前后對(duì)比,分析變化的原因或無變化的原因;二是要觀點(diǎn)明確、重點(diǎn)突出、條理清晰,概括準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng),與實(shí)際教學(xué)教育工作相關(guān);三是文字樸實(shí)簡潔,字?jǐn)?shù)在1000字以上,不能抄襲;四是每學(xué)期上交1篇培訓(xùn)總結(jié)。
六、考核結(jié)果
1.各校要認(rèn)真建立教師培訓(xùn)考核檔案。
2.將每學(xué)期教師培訓(xùn)考核裝入培訓(xùn)考核檔案。
3.考核結(jié)果與教師評(píng)職、晉職、評(píng)優(yōu)、績效工資等掛鉤。
為保證遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)成效和質(zhì)量,特制定此方案。
一、 考核與評(píng)價(jià)原則
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的考核與評(píng)價(jià)力求貫徹以下原則:
2.學(xué)習(xí)過程性與結(jié)果性考核相結(jié)合:既要考查學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)過程的情況,也要對(duì)學(xué)員每一階段指定課程學(xué)習(xí)情況進(jìn)行在線考試,以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。
3. 合格評(píng)價(jià)與激勵(lì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合:依據(jù)制定的考查合格標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià),也要根據(jù)網(wǎng)上其他學(xué)員與專家的評(píng)價(jià),推選出優(yōu)秀作業(yè)、日志或其他研修成果進(jìn)行表彰。
二、 考查合格標(biāo)準(zhǔn)
考核按學(xué)年進(jìn)行,每個(gè)學(xué)年成績合格,則總成績合格。而每個(gè)學(xué)年的.考核采用百分制,60分為合格。每學(xué)年考核標(biāo)準(zhǔn)(詳細(xì)考核及計(jì)分細(xì)則,請(qǐng)關(guān)注當(dāng)年網(wǎng)上通知):
三、 基本要求: 1. 關(guān)于課程學(xué)習(xí)
了解課程簡介和學(xué)習(xí)要求;學(xué)習(xí)專家講座、互動(dòng)對(duì)話,觀摩教學(xué)案例和點(diǎn)評(píng);學(xué)習(xí)拓展資料。
2.關(guān)于課程作業(yè):
緊密結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,按時(shí)完成學(xué)習(xí)平臺(tái)輔導(dǎo)教師發(fā)布的作業(yè),作業(yè)要求反映自己的真情實(shí)感、真知灼見,不宜長篇大論,杜絕抄襲。一般不少于300字。
3.關(guān)于研修日志
而后者沒有主題內(nèi)容的限制同時(shí)還具有保密性。
4. 關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、真實(shí)案例
教學(xué)設(shè)計(jì)與反思: 通過學(xué)習(xí)課程資源,結(jié)合自己日常教學(xué)的某一堂課,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),其中要體現(xiàn)課程學(xué)習(xí)中汲取的理念;或?qū)ψ陨淼哪硞€(gè)教學(xué)行為和習(xí)慣進(jìn)行深入反思。
真實(shí)案例:將培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)技能應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐過程中,或在解決問題中所發(fā)生的事件的敘述與評(píng)析。所寫案例可以是正面的成功的案例,也可以是未能解決問題的、結(jié)果不理想或不成功的案例;所寫案例要有明確的主題,事件圍繞某個(gè)主題展開,或事件能夠體現(xiàn)或說明某個(gè)主題;事件的敘述要真實(shí)客觀、具體生動(dòng)、關(guān)注細(xì)節(jié)。
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一、考核原則
實(shí)行統(tǒng)一考核與校本考查結(jié)合,過程性考查和結(jié)果性考核結(jié)合的考核制度。統(tǒng)一考核按照省教育廳意見執(zhí)行;校本考查以考查學(xué)習(xí)過程為主,由各學(xué)校組織實(shí)施。考核成績不合格,當(dāng)年度不能認(rèn)定學(xué)時(shí)。
二、考核具體要求
1、完成上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)。(5分)
2、參培教師按時(shí)參加培訓(xùn),集體培訓(xùn)時(shí)有曠學(xué)現(xiàn)象或請(qǐng)假超過三分之一總學(xué)時(shí),或未按要求完成培訓(xùn)任務(wù)等,將予以通報(bào)批評(píng)。不參加或擅自中斷繼續(xù)教育學(xué)習(xí),未進(jìn)行繼續(xù)教育登記的教師,或考試考核不合格者,當(dāng)年年度考核視為不合格。(5分)
3、檔案資料健全、規(guī)范,沒遺漏。(5分)
4、凡縣級(jí)以上組織的培訓(xùn)、各種競賽等,按指定名額足額參加,按交辦任務(wù)完成處理。(5分)
5、對(duì)參加遠(yuǎn)程教育不合格者,學(xué)校不承擔(dān)一切費(fèi)用,并全縣通報(bào)批評(píng)。(5分)
6、培訓(xùn)者必須按要求參加上級(jí)主管部門組織的培訓(xùn)和校本培訓(xùn),并作好培訓(xùn)記錄,撰寫心得體會(huì)和論文,完成相應(yīng)的作業(yè)。(10分)
7、培訓(xùn)者必須積極、主動(dòng)參加各種校本培訓(xùn)和校本研修活動(dòng),不斷提升自己的綜合素質(zhì)。(5分)
8、學(xué)習(xí)時(shí)間為 144小時(shí),若實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到或超過144小時(shí),則該項(xiàng)得(60分)
三、年度驗(yàn)收
學(xué)校每學(xué)年對(duì)學(xué)時(shí)登記情況進(jìn)行一次匯總并填寫匯總表,將匯總情況報(bào)縣一級(jí)工程辦審核。縣一級(jí)工程辦根據(jù)培訓(xùn)備案資料對(duì)學(xué)校學(xué)時(shí)登記匯總情況及匯總表進(jìn)行一年一次審核,同時(shí)對(duì)“登記證”登記情況進(jìn)行隨機(jī)抽查,然后簽署意見和蓋章。
為引導(dǎo)學(xué)員積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)與研討交流,保障培訓(xùn)質(zhì)量和效果,此次培訓(xùn)擬采取過程性考核和總結(jié)性考核相結(jié)合的方法,對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的考評(píng)。
(注:學(xué)員培訓(xùn)評(píng)價(jià)滿分為100分,70分即為合格)
數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)建議:
從宏觀看,數(shù)學(xué)習(xí)題課要敢于突破,不要程式化,可以從講授順序、講授的深度和廣度、講授的時(shí)間和空間等方面進(jìn)行調(diào)整和反思。尤其要重過程、重復(fù)習(xí)、重糾錯(cuò)、進(jìn)一步從講解上縮短時(shí)間,留足學(xué)生練習(xí)和反思的時(shí)間。
習(xí)題課是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要課型。習(xí)題課是新知課之后,教師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)解決一系列問題的教學(xué)活動(dòng)。該課型應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在進(jìn)行“解決問題學(xué)習(xí)”,也就是把已經(jīng)掌握的基本概念,基本的公式、法則、定理,遷移到不同情境下加以應(yīng)用,找出解決當(dāng)前問題的方法,并加以比較,擇優(yōu)。
其目的是鞏固知識(shí)、學(xué)會(huì)解題,發(fā)展思維。
(1)通過習(xí)題課可以使學(xué)生加深對(duì)基本概念的理解,從而使概念完整化、具體化,牢固掌握所學(xué)知識(shí),逐步形成完善合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
(2)習(xí)題課的目標(biāo)之一是使學(xué)生學(xué)會(huì)解題,學(xué)生在解題中容易出現(xiàn)審題入手難、解題遺漏多等問題,解題準(zhǔn)確與否與解題習(xí)慣密切相關(guān),如能給予學(xué)生一定的解題思維程序,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)如何解題有一定幫助。習(xí)題課的教學(xué)是對(duì)所學(xué)過的、所解決的習(xí)題作一回顧和提高,不僅鞏固應(yīng)用所學(xué)知識(shí),而且還應(yīng)該是知識(shí)的升華與提高,更是方法的提煉與總結(jié)以及數(shù)學(xué)思想方法、思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。
(3)由于數(shù)學(xué)知識(shí)嚴(yán)密的邏輯性與高度的概括性,在例、習(xí)題中,還隱藏很多沒寫明的東西。即使最簡單的例、習(xí)題里,也存在著可發(fā)掘的因素,而這些往往并不是學(xué)生們所能領(lǐng)會(huì)的。因此,就需要設(shè)計(jì)一些習(xí)題課,教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥,學(xué)生進(jìn)行觀察、歸納、類比、抽象,學(xué)會(huì)解題,能夠準(zhǔn)確地判斷、決策并簡潔嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇磉_(dá),給學(xué)生以施展才華、發(fā)展思維,鍛煉能力的機(jī)會(huì)。
因此,上好習(xí)題課,對(duì)于總結(jié)歸納基本知識(shí)點(diǎn)和基本方法,提高學(xué)生分析和解決問題的能力具有決定性意義。
繼續(xù)教育工作方案篇十一
堅(jiān)持以鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),結(jié)合創(chuàng)建省級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),進(jìn)一步完善三級(jí)研修網(wǎng)絡(luò),積極探索有效的教師培訓(xùn)模式。
二、基本思路。
1、堅(jiān)持以校本研修、遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)為主要方式開展教師全員培訓(xùn),突出骨干教師培訓(xùn),重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村教師的專業(yè)成長。
2、進(jìn)一步健全和完善“科研、教研、培訓(xùn)”相融合的繼續(xù)教育模式,努力增強(qiáng)研訓(xùn)工作的有效性。
3、著力抓好中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“三種模式”管理和應(yīng)用,促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)模式的改變和教學(xué)方法的創(chuàng)新。充分利用“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”提供的豐富資源,以信息技術(shù)為手段,提高校本研修的有效性。
4、以推進(jìn)覆蓋全區(qū)的教育城域網(wǎng)虛擬專網(wǎng)建設(shè)為依托,探索網(wǎng)絡(luò)研修模式。
三、主要工作。
(一)干部、教師培訓(xùn)工作。
緊緊圍繞課改中心,加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,聚焦質(zhì)量大局,突出工作重點(diǎn),進(jìn)一步提高中小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
1、加強(qiáng)和改進(jìn)課程改革培訓(xùn),-年-月重點(diǎn)開展學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科新教材教法的培訓(xùn)。
2、圍繞課程改革實(shí)驗(yàn)開設(shè)專題講座。區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心(后文簡稱“中心”)教師要以課改實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)擬出專題講座題目單并印發(fā)各中小學(xué)校,各中小學(xué)校根據(jù)自身需要進(jìn)行選擇,由“中心”統(tǒng)一安排、組織實(shí)施。
3、開展新教師見習(xí)期培訓(xùn)。增加集中培訓(xùn)時(shí)間,豐富培訓(xùn)內(nèi)容,改變培訓(xùn)模式,注重教學(xué)常規(guī)、基本教學(xué)技能、教材教法的培訓(xùn),采用專題講座、集體備課、說課訓(xùn)練、課堂診斷、教學(xué)觀摩與研討等多種方式開展培訓(xùn),力求幫助新教師盡快掌握課堂教學(xué)常規(guī),熟悉教材教法,初步具有獨(dú)立處理教材、合理選擇教法、應(yīng)對(duì)課堂變化的能力。任職學(xué)校要配合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要共同加強(qiáng)新教師培訓(xùn)的管理力度,使新教師盡快適應(yīng)工作需要。具體要求見《-區(qū)20-年新任教師培訓(xùn)計(jì)劃》。
4、繼續(xù)實(shí)施骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。全面啟動(dòng)區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn),并于20-年-月-日舉行開學(xué)典禮。舉辦初中語文、數(shù)學(xué)、英語區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)人選研修班第一階段培訓(xùn),小學(xué)語文、數(shù)學(xué)區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)人選研修班第一階段培訓(xùn),其他綜合學(xué)科區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)人選研修班第一階段培訓(xùn)。建立骨干教師選拔、培訓(xùn)、使用等一體化的管理機(jī)制,采用集中培訓(xùn)、崗位研修、跟蹤指導(dǎo)、實(shí)踐考核相結(jié)合的方式,加大骨干教師的培養(yǎng)力度,提升我區(qū)骨干教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng),培養(yǎng)一批專家型的骨干教師。
5、開展小學(xué)校長培訓(xùn)。舉辦小學(xué)校長崗位培訓(xùn)與中青年干部培訓(xùn)班,舉辦-區(qū)第六屆小學(xué)校長提高培訓(xùn)班,舉辦“教育家型校長辦學(xué)”高級(jí)論壇。
6、舉辦班主任、心理健康教育專題培訓(xùn)。在開展全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,以專題式、參與式等方式開展專題培訓(xùn)?!爸行摹迸e辦多形式的專題培訓(xùn)、專題研討,各中小學(xué)要利用班主任例會(huì)開展班主任校本研修。
7、舉辦校本研修輔導(dǎo)員培訓(xùn)。安排布置本學(xué)年繼續(xù)教育工作,指導(dǎo)各中小學(xué)開展校本研修,做好教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)年度審核工作。
8、組織開展幼兒園教師集中培訓(xùn)工作。在開展調(diào)研的基礎(chǔ)上,針對(duì)各幼兒園在貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過程中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,根據(jù)幼兒教師繼續(xù)教育的規(guī)律和特點(diǎn),采取靈活多樣的培訓(xùn)形式,增強(qiáng)培訓(xùn)工作的有效性。本學(xué)年為每一位幼兒園教師提供集中培訓(xùn)時(shí)間不少于20學(xué)時(shí)。
9、繼續(xù)開展初中教師“師生同考”與小學(xué)教師業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)考試。本學(xué)年本學(xué)年參加考試的范圍為40周歲以下、前幾年沒有參加或沒有合格的中小學(xué)教師:擔(dān)任中考學(xué)科教學(xué)的初中教師,擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教學(xué)的小學(xué)教師。
(二)教育教學(xué)研究工作。
1、進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革工作,積極探索課改新途徑、新方法、新措施。圍繞學(xué)校和教師在課程實(shí)施中發(fā)生、體驗(yàn)到的實(shí)際問題,進(jìn)行調(diào)查研究,提出對(duì)策建議。
2、加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo),充分發(fā)揮“中心”研訓(xùn)人員指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。調(diào)研和檢查相結(jié)合、集中視導(dǎo)和分散視導(dǎo)相結(jié)合,深入教學(xué),深入課堂,開展檢查診斷課、課改研究課、示范課的聽課活動(dòng),提高視導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。
3、改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度及其工作方式,將教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校,逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行情況、課程實(shí)施中的問題進(jìn)行調(diào)研和分析評(píng)估,定期檢查和監(jiān)督學(xué)校執(zhí)行課程計(jì)劃的情況及教學(xué)常規(guī)管理,針對(duì)課程計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行過程中帶共同性的問題,提出相應(yīng)的整改意見,對(duì)課程計(jì)劃執(zhí)行不力的現(xiàn)象則應(yīng)予以堅(jiān)決糾正。
5、加強(qiáng)對(duì)各種考試的研究,加大考試改革的力度,改變將考試作為的評(píng)價(jià)手段,過分注重分?jǐn)?shù)、等級(jí)、結(jié)果和升學(xué)率的做法,對(duì)學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展過程進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià),完善中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。
6、各學(xué)科根據(jù)自身特點(diǎn),分層次開展有針對(duì)性、實(shí)效性的教學(xué)研討活動(dòng),繼續(xù)發(fā)揮好教研聯(lián)組的作用。尤其要加強(qiáng)新教材的研修,針對(duì)各年段的不同特點(diǎn)、學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)開展專題研討活動(dòng)。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研組工作的管理和指導(dǎo),開展“-區(qū)優(yōu)秀教研組”、“100篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案”評(píng)選活動(dòng)。20-年10月進(jìn)行評(píng)選,各學(xué)校根據(jù)區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心網(wǎng)發(fā)的《關(guān)于開展-區(qū)中小學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教研組評(píng)選活動(dòng)的通知》的要求于10月20日前上報(bào)材料。
8、全面貫徹《幼兒教育綱要》,探索幼兒教育研究新途徑,創(chuàng)建一批具有鮮明教學(xué)特色和較高辦學(xué)質(zhì)量的品牌幼兒園。幼兒園教育要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律,采取多種形式,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,保護(hù)和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。
9、繼續(xù)實(shí)施研訓(xùn)員到中小學(xué)、幼兒園定點(diǎn)聯(lián)系制度,做好校本研修、學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)工作。
(三)教育科研工作。
1、增強(qiáng)教育科研意識(shí),更新課題研究理念。樹立科研興校、科研興教的意識(shí),提倡“問題即課題,教學(xué)即教研,成長即成果”的科研理念。教育科研的研究重心要下移,要進(jìn)一步規(guī)范科研管理,提高研究質(zhì)量,重視開發(fā)基層學(xué)校教育科研能力,指導(dǎo)基層學(xué)校開展微型科研課題研究,積累、鞏固、應(yīng)用課改經(jīng)驗(yàn)、成果。
2、以課題研究為載體引領(lǐng)課程改革和教學(xué)研究。把課程改革、課堂教學(xué)、素質(zhì)培養(yǎng)作為教育科研的核心任務(wù),以改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,強(qiáng)化教師參與教育科研的主體意識(shí),激發(fā)教師的教學(xué)探究和教學(xué)創(chuàng)新的活力,培養(yǎng)教師獨(dú)立思考教育問題、分析教育問題、解決教育問題的能力。
3、加大教育科研工作的管理力度,加強(qiáng)課題研究的過程性管理和跟蹤指導(dǎo)。深入學(xué)校、深入課堂,檢查原有科研課題,特別是省、市、區(qū)級(jí)課題的開展情況,對(duì)存在的問題及時(shí)給予指導(dǎo),以推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開展。通過現(xiàn)場培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等形式開展教育科研理論與方法的指導(dǎo)。
4、加強(qiáng)教育學(xué)會(huì)建設(shè),開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。
5、進(jìn)一步提高內(nèi)部刊物《-教育》的辦刊質(zhì)量。
(四)教育信息技術(shù)工作。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用研究工作。要全面開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“三種模式”的應(yīng)用研究。一方面以集中培訓(xùn)、現(xiàn)場培訓(xùn)、網(wǎng)上診斷等形式開展技術(shù)培訓(xùn),另一方面大力加強(qiáng)資源應(yīng)用研究與培訓(xùn)。
2、以課題研究為主線,加強(qiáng)對(duì)5個(gè)省級(jí)課題的管理、指導(dǎo),開展專題視導(dǎo),促進(jìn)重點(diǎn)課題的深入開展,并帶動(dòng)其他學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動(dòng)的開展。
3、進(jìn)一步抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理與研究,切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理,提高全區(qū)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平;繼續(xù)認(rèn)真抓好“實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校”和現(xiàn)代教育技術(shù)示范校的創(chuàng)建工作;開展實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn),提高實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、積極開展教師教育技術(shù)能力建設(shè)工作,切實(shí)抓好教師的培訓(xùn)工作。進(jìn)一步完善培訓(xùn)基地、考點(diǎn)建設(shè),確保全面完成市里下達(dá)的任務(wù)指標(biāo);加強(qiáng)中小學(xué)?,F(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)能力培訓(xùn),更新專業(yè)知識(shí)。
5、組織開展各種電化教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。開展信息技術(shù)課教學(xué)競賽、教師自制課件評(píng)選、學(xué)生電腦作品評(píng)選、教育技術(shù)應(yīng)用優(yōu)秀論文評(píng)比、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)。
四、保證措施。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)繼續(xù)教育制度建設(shè),以制度建設(shè)為保障促進(jìn)我區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育持續(xù)健康發(fā)展。
進(jìn)一步加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記制度的規(guī)范化建設(shè),舉辦繼續(xù)教育登記員培訓(xùn)班,加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記員的指導(dǎo)。
繼續(xù)開展“校本研修示范學(xué)?!眲?chuàng)建活動(dòng)。各中小學(xué)校、幼兒園要以創(chuàng)建活動(dòng)為載體建立健全校本研修制度。
開展“-區(qū)中小學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教研組”評(píng)選活動(dòng),促進(jìn)教研組建設(shè)。
2、進(jìn)一步完善三級(jí)研修網(wǎng)絡(luò),建設(shè)多級(jí)教師研修共同體。
健全對(duì)師訓(xùn)工作的的考核機(jī)制,對(duì)區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)考評(píng),并納入年終教育督導(dǎo)考核體系中。
健全片區(qū)研修聯(lián)組的工作機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制,加強(qiáng)片區(qū)研修聯(lián)組建設(shè),進(jìn)一步促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校本研修的管理,通過開展校本研修示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)、校本研修先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)、學(xué)科優(yōu)秀教研組評(píng)選活動(dòng),促進(jìn)校本研修的深入、有效開展。
3、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在教師培訓(xùn)中的作用。
要研究制定農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的監(jiān)督和運(yùn)行機(jī)制,特別是建立遠(yuǎn)程教育工程的保障制度,把學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程納入到教育督導(dǎo)評(píng)估中。充分利用“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”提供的豐富資源,構(gòu)建“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”、“人網(wǎng)”有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)。
4、加快教育城域網(wǎng)建設(shè),拓展功能開發(fā)應(yīng)用。
初步完成-教育城域網(wǎng)信息中心的建設(shè)工作,使全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校校園的網(wǎng)絡(luò)接入-區(qū)教育城域網(wǎng)。在全面完成教育城域網(wǎng)建設(shè)的基礎(chǔ)上,將著力推進(jìn)教育城域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)功能開發(fā)應(yīng)用工作,積極探索網(wǎng)絡(luò)研修模式,擴(kuò)大優(yōu)秀教育資源的輻射范圍。
繼續(xù)教育工作方案篇十二
為進(jìn)一步規(guī)范我科室的繼續(xù)教育工作,不斷提高衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì),根據(jù)市衛(wèi)生局繼續(xù)教育工作要求,20xx年我科室的繼續(xù)教育工作開展順利,取得了良好效果,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、對(duì)繼續(xù)教育認(rèn)識(shí)程度有所提高
在如何加強(qiáng)繼續(xù)教育工作,提高本科室人員對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)和重視上,不斷創(chuàng)新思路,把繼續(xù)教育工作作為工作中不可缺少的重要環(huán)節(jié),制定了相應(yīng)的配套措施,強(qiáng)化本科室人員對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)和重視,使他們?cè)诠ぷ髦胁粩嗉訌?qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)水平的提高,以達(dá)到科室整體醫(yī)療水平的提高。
二、繼續(xù)教育管理步入正規(guī)
依據(jù)我院繼續(xù)教育有關(guān)文件要求,結(jié)合我科室的實(shí)際情況,實(shí)行了繼續(xù)教育個(gè)人檔案的集中管理與存放,由專人負(fù)責(zé)存放管理,這樣有利于掌握全科室業(yè)務(wù)技術(shù)人員的繼續(xù)教育情況,有針對(duì)性開展繼續(xù)教育工作。
三、對(duì)基本功的掌握較前更加扎實(shí)
在科室領(lǐng)導(dǎo)的重視下,本科室人員能夠積極的參加基本功訓(xùn)練,能夠做到工作之余不忘提高自己的業(yè)務(wù)能力,能夠每天抽出一定的時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式閱讀自己相關(guān)專業(yè)的書籍及最新動(dòng)態(tài),不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì),不斷拓展專業(yè)領(lǐng)域的深度與廣度。
四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實(shí)到位
學(xué)習(xí)時(shí),本科室人員實(shí)行實(shí)名簽到制,避免了以前業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)流于形式的松散,有利于掌握每個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況。
五、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)活動(dòng)有所加強(qiáng)
為滿足本科室人員的學(xué)習(xí)需求,我科室開展了更加豐富的繼續(xù)教育活動(dòng),繼續(xù)教育活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量較去年得以增加和提高。
1、加強(qiáng)了常見病和心血管疾病的診斷與急救知識(shí)的培訓(xùn),組織本科室人員進(jìn)行了20多次關(guān)于心血管疾病急重癥的診斷與治療、心肺復(fù)蘇、心血管疾病相關(guān)并發(fā)癥項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。
2、分別派遣兩名科室業(yè)務(wù)骨干分別前往“山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院心病科”及“山東大學(xué)齊魯醫(yī)院心內(nèi)科”進(jìn)修學(xué)習(xí),并圓滿完成了醫(yī)院安排的進(jìn)修任務(wù),得到了帶教老師的一致好評(píng);并發(fā)表國內(nèi)核心期刊心血管專業(yè)相關(guān)論文1篇。
3、組織科室內(nèi)主要人員參加“山東省中醫(yī)藥科技發(fā)展計(jì)劃”,申報(bào)課題項(xiàng)目:“胃舒寶治療濕熱蘊(yùn)捷型胃痛的臨床研究”,順利通過山東省中醫(yī)藥管理局組織的專家鑒定,此次順利通過驗(yàn)收是我科室在科研方面的一次重大進(jìn)步,今后要積極參與、申報(bào)科研項(xiàng)目,帶動(dòng)學(xué)科的發(fā)展與進(jìn)步。
六、存在的問題和不足
我院的繼續(xù)教育工作盡管取得了一定的成績,但還存在很多缺點(diǎn)與不足需要改進(jìn)。
一是有些工作僅停留在表面,落實(shí)不到位;二是我科室的繼續(xù)教育的方法還比較單一,主要局限于傳統(tǒng)的課堂講授和自學(xué)形式,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)和滿足專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)的需要,我們會(huì)在今后的工作中開拓性的開展繼續(xù)教育工作,并把我科室的繼續(xù)教育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。
七、下年工作計(jì)劃
1、有計(jì)劃的安排各個(gè)科主任、護(hù)士長及業(yè)務(wù)骨干參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議及培訓(xùn)班等,為培養(yǎng)學(xué)科帶頭人奠定良好基礎(chǔ);支持各級(jí)各類人員在國內(nèi)外學(xué)術(shù)團(tuán)體及醫(yī)療質(zhì)量控制機(jī)構(gòu)任職。
2、鼓勵(lì)醫(yī)務(wù)人員通過自學(xué)、自考、函授等形式取得高層次學(xué)歷,不斷提高專業(yè)技術(shù)水平。繼續(xù)鼓勵(lì)醫(yī)務(wù)人員攻讀大學(xué)本科、在職研究生等,提高學(xué)歷層次,改善學(xué)歷結(jié)構(gòu)。
3、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理人員要積極參加相關(guān)知識(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。努力提高自身業(yè)務(wù)技能水平,加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理法規(guī)、政策和管理知識(shí)的理解,提高管理水平和管理效率。
4、做好學(xué)分檔案的管理工作,嚴(yán)格繼教講座的考勤,按規(guī)定授予繼教學(xué)分,學(xué)分檔案登記在冊(cè)。參加院外學(xué)術(shù)活動(dòng)的人員,學(xué)習(xí)結(jié)束后持學(xué)分(卡)證到醫(yī)務(wù)科登記學(xué)分。
繼續(xù)教育工作方案篇十三
為全力打造平安校園,構(gòu)建和諧社會(huì),我校嚴(yán)格按照教育部和國家禁毒委等聯(lián)發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生毒預(yù)防教育工作的通知》、縣教育局發(fā)的《關(guān)于開展禁毒宣傳教育工作的通知》等文件精神,積極有效地開展各種形式的禁毒預(yù)防教育活動(dòng),目前,全校師生正為使我校“禁毒教育”活動(dòng)取得新成效、更上新臺(tái)階而不懈努力。
我校非常重視中學(xué)生毒預(yù)防教育工作,成立了以校長為組長的禁毒教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé),落實(shí)到人。每學(xué)期均將毒預(yù)防教育工作作為德育重點(diǎn)來抓,進(jìn)行專題研究,制訂專項(xiàng)活動(dòng)工作方案及實(shí)施方案,開展教育宣傳活動(dòng),使毒教育變消極被動(dòng)為積極主動(dòng)。在學(xué)校開展禁毒預(yù)防教育活動(dòng)中,。領(lǐng)導(dǎo)身體力行,分工到人,做到齊抓共管,轉(zhuǎn)變了廣大師生對(duì)毒預(yù)防教育的片面認(rèn)識(shí)。
學(xué)校在9月份開展毒預(yù)防教育主題實(shí)踐活動(dòng)。通過紅領(lǐng)經(jīng)廣播站進(jìn)行法制教育宣傳,普及法制知識(shí),向?qū)W生講解法律的意義等內(nèi)容。開展 “遠(yuǎn)離毒,從我做起”禁毒教育主題班團(tuán)隊(duì)會(huì),由班主任、思想品德老師、學(xué)校心理健康輔導(dǎo)老師就“遠(yuǎn)離毒,從我做起”為主題的教育和討論。引導(dǎo)學(xué)生們通過查閱、展示資料,了解我國吸毒人員現(xiàn)狀,分析青少年吸毒的原因及其危害性,提高拒毒、防毒能力。
我校法制副校長熊校長深入學(xué)校開展全校師生毒預(yù)防法制教育專題講座,向?qū)W生宣傳"禁毒知識(shí)"和毒的危害性等專題講座,把禁毒預(yù)防知識(shí)灌輸給每一個(gè)學(xué)生。熊校長以案例分析的形式,讓學(xué)生了解毒的危害,明確禁毒、防毒意識(shí),真正做到全方位提高學(xué)生對(duì)毒的深刻認(rèn)識(shí),真正將毒預(yù)防工作深入學(xué)生心中。
組織開展禁毒教育實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)校通過多項(xiàng)宣傳活動(dòng)的開展,使學(xué)生將自己所學(xué)的知識(shí)傳遞給身邊的第一個(gè)人。為配合宣傳工作的開展,在校宣傳工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下,宣傳工作深入校園、家庭、社會(huì)各處,構(gòu)建了三位一體的宣傳體系,宣傳工作落到實(shí)處。通過接力行動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地輻射作用,努力營造學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的全民禁毒氛圍。
組織開展校園周邊環(huán)境整治清查大行動(dòng),加大校園周邊治安巡查力度。堅(jiān)持重點(diǎn)清查與常態(tài)巡查相結(jié)合,確保校園周邊無治安死角和盲區(qū),徹底清除校園周邊毒可能滲透的陣地和場所。
總之,我校通過多途徑、多渠道進(jìn)行校內(nèi)宣傳工作,讓每位學(xué)生對(duì)禁毒知識(shí)有更深的了解,對(duì)生命也更加珍惜。禁毒工作是一項(xiàng)長期性的任務(wù)。為了更科學(xué)有效地開展毒預(yù)防教育,人民路小學(xué)決心在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,多方配合,長抓不懈,一如既往地抓好禁毒教育工作,不斷提高師生的防毒、拒毒意識(shí),確保我校這片“無毒”凈土永遠(yuǎn)不被污染。
繼續(xù)教育工作方案篇十四
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,快快來寫一份總結(jié)吧??偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的繼續(xù)教育工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
自今年6月份《延邊州繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分管理辦法》開始實(shí)施,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方式由原來統(tǒng)一面授,統(tǒng)一授予繼續(xù)教育合格證書的簡單模式改為現(xiàn)如今通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、科室組織學(xué)習(xí)、自學(xué)筆記、撰寫論文等多種學(xué)習(xí)方式整合獲得學(xué)分的全新學(xué)習(xí)模式。為了順利完成上述工作,我院開展了一系列工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
對(duì)一直通過面授獲得繼續(xù)教育合格證的醫(yī)護(hù)人員而言,繼續(xù)教育實(shí)行學(xué)分制這種全新的模式是陌生的,能否順利實(shí)施,醫(yī)院的決策實(shí)施至關(guān)重要。為順利開展這項(xiàng)活動(dòng),院領(lǐng)導(dǎo)高度重視,將這項(xiàng)工作列入重要議事日程,成立了以醫(yī)務(wù)科帶頭為主,各科室主任和護(hù)士長為輔的工作小組,醫(yī)務(wù)科負(fù)責(zé)培訓(xùn)內(nèi)容的制訂,培訓(xùn)醫(yī)師的聯(lián)絡(luò),醫(yī)院培訓(xùn)情況的錄入,學(xué)分管理,各科室主任及護(hù)士長負(fù)責(zé)開展各科室院內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng),組織并監(jiān)督本科人員的院內(nèi)學(xué)習(xí)及自學(xué)。
為全力做好《延邊州繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法》活動(dòng)的各項(xiàng)工作,院醫(yī)務(wù)科先后下發(fā)文件,組織各科負(fù)責(zé)人員召開會(huì)議,宣傳這項(xiàng)工作的意義。使廣大醫(yī)護(hù)人員明確這種全新的學(xué)習(xí)方式,使我們足不出戶就能獲取寶貴的'醫(yī)療資源,開闊了眼界,拓寬了診療工作的思路,搞好繼續(xù)教育學(xué)習(xí)不僅與醫(yī)院發(fā)展息息相關(guān),而且與自身素質(zhì)的提高密不可分。統(tǒng)一認(rèn)識(shí),參加學(xué)習(xí)人員的熱情高漲,積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)中。
在此期間,我院以集中面授培訓(xùn)形式講課十一次,其中需科目培訓(xùn)9次,專業(yè)科目2次,共計(jì)30學(xué)時(shí),培訓(xùn)人員1868人次,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)達(dá)165人次,科室為單位,學(xué)習(xí)培訓(xùn)均達(dá)到10次,護(hù)士每月均有1~2次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),記錄學(xué)習(xí)筆記,不定期考試。以醫(yī)院為單位先后進(jìn)行3次考試,考卷評(píng)分,成績記錄存檔;因?yàn)榇蠹覍?duì)于在延邊科教平臺(tái)上的學(xué)習(xí),這種全新的學(xué)習(xí)方式很陌生,開展起來比較困難,經(jīng)過大家的不懈努力,將在11月20日之前全面結(jié)束;我院為縣級(jí)醫(yī)院,由于醫(yī)院自身?xiàng)l件限制,人員緊張,對(duì)于到異地學(xué)習(xí),獲取學(xué)分工作比較受限制,人員緊張,我院人員只有少數(shù)人員能就近到延邊醫(yī)院參加培訓(xùn),這遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)狀。為此,我院將在今后合理安排,鼓勵(lì)相關(guān)人員分次分批,積極參加培訓(xùn)班,獲取學(xué)分;對(duì)于網(wǎng)絡(luò)錄入工作也將在近期結(jié)束。
我院的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,人員緊張,工作量大,實(shí)施比較困難,在未來的工作中,我們將繼續(xù)爭取多方支持,努力做好這項(xiàng)工作,不斷提高我院醫(yī)護(hù)人員的素質(zhì),提高醫(yī)療質(zhì)量為醫(yī)院的健康持續(xù)發(fā)展提供有力支持!
繼續(xù)教育工作方案篇十五
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,著力提升教師教育教學(xué)理念,切實(shí)改變教學(xué)行為,深入貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)水平較高的教師隊(duì)伍,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,特制定。
二、考核對(duì)象
三甲在職的中小學(xué)教師,均應(yīng)根據(jù)縣教育局及學(xué)校繼續(xù)教育工作計(jì)劃,參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在周期內(nèi),教師全員培訓(xùn),其中師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能的縣級(jí)及以上培訓(xùn)累計(jì)240學(xué)時(shí),校本培訓(xùn)不低于120學(xué)時(shí),每學(xué)期培訓(xùn)不低于30學(xué)時(shí)。
三、考核小組
成立繼續(xù)教育考核小組,了解教師教育教學(xué)水平現(xiàn)狀,明確教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo),制訂繼續(xù)教育培訓(xùn)整體方案,落實(shí)具體培訓(xùn)活動(dòng),評(píng)估教師參加繼續(xù)教育的效果,并視情況直接與教師繼續(xù)教育績效工資掛鉤。
四、考核措施
件,促進(jìn)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的開展。在學(xué)校組織或安排的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作中,教師如有自身失誤或主觀因素未能完成相關(guān)任務(wù),將按以下進(jìn)行處理。
1.無故不參加培訓(xùn)活動(dòng)每天扣50元,缺曠或早退1次扣20元。
2.無故不按時(shí)上交各類材料每次扣50元;
3.無故不按時(shí)參加或承擔(dān)培訓(xùn)活動(dòng)每次扣50元;
4.無故不按時(shí)上交教學(xué)故事或教研論文每次扣50元;
5.無故不服從安排的繼續(xù)教育相關(guān)工作每次扣50元。
五、培訓(xùn)要求
1.按時(shí)參加培訓(xùn)
按時(shí)參加各級(jí)各類的培訓(xùn)。培訓(xùn)做到不遲到、不早退、不曠課,并有培訓(xùn)筆記。
2.作業(yè)
緊密結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,按時(shí)完成作業(yè)。作業(yè)要求反映自己的真知灼見,不宜長篇大論,不可敷衍了事,杜絕抄襲。
3.學(xué)習(xí)反思
4.學(xué)結(jié)
學(xué)結(jié)是將培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)技能應(yīng)用于工作實(shí)踐過程中的體會(huì)、反思與總結(jié),反映自己觀念和行為的變化,所教學(xué)生或班級(jí)的變化等。具體要求一是要做前后對(duì)比,分析變化的原因或無變化的原因;二是要觀點(diǎn)明確、重點(diǎn)突出、條理清晰,概括準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng),與實(shí)際教學(xué)教育工作相關(guān);三是文字樸實(shí)簡潔,字?jǐn)?shù)在1000字以上,不能抄襲;四是每學(xué)期上交1篇培訓(xùn)總結(jié)。
六、考核結(jié)果
1.各校要認(rèn)真建立教師培訓(xùn)考核檔案。
2.將每學(xué)期教師培訓(xùn)考核裝入培訓(xùn)考核檔案。
3.考核結(jié)果與教師評(píng)職、晉職、評(píng)優(yōu)、績效工資等掛鉤。
為全面落實(shí)省市“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育的會(huì)議精神,完成“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育的工作目標(biāo),真正通過繼續(xù)教育工程提升教師的整體素質(zhì)。我鄉(xiāng)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作結(jié)合上級(jí)教育行政主管部門相關(guān)工作布署,堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際的原則,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。
二、主要目標(biāo)
進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制,圍繞“強(qiáng)化能力,提升素質(zhì),聚焦課堂,提高質(zhì)量”的總體目標(biāo),以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能)為主要內(nèi)容,努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
“十二五”繼教工程從2011年起至2017年止,用五年時(shí)間對(duì)我校教師進(jìn)行每人不少于360學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)(其中縣級(jí)以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí))。
三、培訓(xùn)對(duì)象
培訓(xùn)對(duì)象:全體教師。
四、“十二五”時(shí)期教師繼續(xù)教育工程的任務(wù)
(一)提升師德建設(shè)水平
良好的師德風(fēng)范和師德形象。
健全師德建設(shè)工作機(jī)制。營造學(xué)校人人都是德育教師、處處都是德育環(huán)境、課課滲透品德教育的“三維德育環(huán)境”。繼續(xù)開展“優(yōu)秀班主任”、“德育先進(jìn)工作者”等評(píng)選活動(dòng),促進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展。
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形成師德建設(shè)工作合力。種獲中學(xué)在種獲鄉(xiāng)黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由校長親自抓,對(duì)教師的考核以及對(duì)中青年骨干教師的培養(yǎng)和選拔要突出師德和教書育人的實(shí)績,考核重點(diǎn)是教師的思想品德素質(zhì)、教學(xué)態(tài)度、育人效果等,對(duì)師德考核不合格者在教師職務(wù)評(píng)聘等方面實(shí)行“一票否決”制。
(二)優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
根據(jù)長順縣教育行政主管部門學(xué)歷提升的目標(biāo),結(jié)合我校的實(shí)際情況,完善教師準(zhǔn)入制度,嚴(yán)把教師入口關(guān),繼續(xù)提升教師學(xué)歷層次。到2017年,提高本科生學(xué)歷(學(xué)位)教師在教師隊(duì)伍中的比例,達(dá)到100%。
(三)骨干引領(lǐng)
加強(qiáng)我校骨干教師的隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮其科研帶動(dòng)作用。希望通過對(duì)他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子,使他們得到鍛煉,同時(shí)通過各級(jí)骨干的帶動(dòng)作用,促進(jìn)更多的年輕教師提高自身的'發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的,加入到骨干的行列。
(四)完成國培遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作
“十二五”期間國培遠(yuǎn)程培訓(xùn)將是一種重要的培訓(xùn)形式,如遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)、遠(yuǎn)程中小學(xué)骨干教師學(xué)科培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)能力培訓(xùn)等等。我校將根據(jù)上級(jí)的安排,保質(zhì)保量完成任務(wù)。
(五)健全教師管理制度
根據(jù)我校實(shí)際,強(qiáng)化編制管理,規(guī)范崗位設(shè)置,完善教師崗位聘任制,發(fā)揮學(xué)校在用人方面的主體作用;將教師的創(chuàng)新實(shí)踐和成效納入教師職務(wù)晉升、績效考核指標(biāo)體系,逐步形成以師德為核心、績效貢獻(xiàn)和能力水平為導(dǎo)向的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。
五、“十二五”教師繼續(xù)教育工程的具體措施
1、嘗試建立一個(gè)教學(xué)資源網(wǎng)站
課件、試卷等教學(xué)資源,其他學(xué)校的老師也會(huì)經(jīng)常上學(xué)校網(wǎng)站,為下一步學(xué)校真正意義上實(shí)現(xiàn)無紙化辦公打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí),利用學(xué)科資源網(wǎng)站建設(shè)的機(jī)會(huì),進(jìn)一步使教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、ppt、flash等現(xiàn)代教育技術(shù)上有所提高。
2、組織一年一次的教學(xué)技能比賽
教學(xué)技能是指教師運(yùn)用已有的教學(xué)理論知識(shí),通過練習(xí)而形成的穩(wěn)固、復(fù)雜的教學(xué)行為系統(tǒng)。它即包括在教學(xué)理論基礎(chǔ)上,按照一定方式進(jìn)行反復(fù)練習(xí)或由于模仿而形成的初級(jí)教學(xué)技能,也包括在教學(xué)理論基礎(chǔ)上因多次練習(xí)而形成的,達(dá)到自動(dòng)化水平的高級(jí)教學(xué)技能,即教學(xué)技巧。教學(xué)技能是教師必備的教育教學(xué)技巧,它對(duì)取得良好的教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新,具有積極的作用。
教學(xué)技能包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等五個(gè)方面。設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng),在年終考核和績效工資評(píng)定中加分。在評(píng)優(yōu)晉級(jí)中優(yōu)先考慮。
3、參加上級(jí)行政部門組織的各種培訓(xùn)
積極參加上級(jí)部門的各級(jí)各類培訓(xùn),包括“國培計(jì)劃”、各種暑寒假期培訓(xùn)等。
六、“十二五”期間教師隊(duì)伍建設(shè)的保障措施
“十二五”期間,我校將進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)工作機(jī)制,加強(qiáng)統(tǒng)籌管理,增加經(jīng)費(fèi)投入,明確政策導(dǎo)向,完善監(jiān)督保障體系,為全校教師隊(duì)伍建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障。
(一)組織保障
全校成立教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室,負(fù)責(zé)本規(guī)劃的實(shí)施推進(jìn)、政策制定、研究指導(dǎo)、資源整合和評(píng)估監(jiān)控,分析和解決教師隊(duì)伍建設(shè)中的重大問題,創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機(jī)制,保證規(guī)劃各項(xiàng)工作的落實(shí)。要根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù),明確學(xué)校各職能部門承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)。
(二)經(jīng)費(fèi)保障
進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制,教育經(jīng)費(fèi)向教師隊(duì)伍建設(shè)傾斜,確保規(guī)劃確定的各項(xiàng)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃配套經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。
設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),確保學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)的5 %用于教師培訓(xùn),并做到教師人均培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)逐年增長;多渠道籌措教師獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi),用于對(duì)各類優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì);支持教師開展課題研究,資助優(yōu)秀教師參加國內(nèi)外高層次培訓(xùn)進(jìn)修和教育學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。
(三)政策保障
我校教師繼續(xù)教育實(shí)行五年一個(gè)周期的管理制度和繼續(xù)教育培訓(xùn)登記制度。教師每五年須接受不低于240學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。教師參加符合規(guī)定的培訓(xùn)并考核合格的,其培訓(xùn)學(xué)時(shí)根據(jù)《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定,計(jì)入《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證》。
五年內(nèi),教師完成規(guī)定學(xué)時(shí)的培訓(xùn)并考核合格的,取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證”。
要根據(jù)教育局的要求,負(fù)責(zé)對(duì)教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加,折合學(xué)時(shí),按照繼續(xù)教育工作評(píng)查方案要求,做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載,認(rèn)真做好審核工作,確保教師隊(duì)伍建設(shè)各項(xiàng)措施的有效落實(shí),實(shí)現(xiàn)每一位教師專業(yè)得到提升。
長順縣種獲中學(xué)
2011年9月5日
繼續(xù)教育工作方案篇十六
為貫徹落實(shí)國家、省、市、縣教育中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)精神,大力加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),扎實(shí)推進(jìn)我校教師繼續(xù)教育工程,根據(jù)《貴州省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“”(20xx-20xx)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見的通知》(黔教師發(fā)[20xx]220號(hào))、《安順市教育局關(guān)于印發(fā)安順市“”(20xx-20xx)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案的通知》(安市教字[20xx]17號(hào))、平壩縣教育局《關(guān)于印發(fā)平壩縣“”(20xx-20xx)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案的通知》(平教通字[20xx]154號(hào))以及平壩縣城關(guān)鎮(zhèn)《關(guān)于印發(fā)城關(guān)鎮(zhèn)“”(20xx-20xx)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案的通知》(城府辦字[20xx]54號(hào))的要求,特制訂《平壩縣逸夫小學(xué)“”(20xx-20xx)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》,希望學(xué)校各部門和全體教師遵照?qǐng)?zhí)行。
一、指導(dǎo)思想。
“”期間,我校教師繼續(xù)教育要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)教育公平,全面提高教育質(zhì)量為宗旨,以“國培計(jì)劃”和“省培計(jì)劃”為抓手,以提升教師師德水平、創(chuàng)新精神、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心,以骨干教師建設(shè)為重點(diǎn),按照“打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路,統(tǒng)籌安排全校教師培訓(xùn),加大培訓(xùn)力度,提高培訓(xùn)質(zhì)量,促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展,為推進(jìn)全校教育均衡發(fā)展,提高我校基礎(chǔ)教育水平,促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。
二、目標(biāo)要求。
進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制,圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo),以提高全體教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以滲透“一德四新”(即師德教育,新理念、新知識(shí)、新方法、新技能)的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容,以一線教師為重點(diǎn),以“中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”(簡稱“國培計(jì)劃”)為引領(lǐng),以“中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”(簡稱“省培計(jì)劃”)和市級(jí)培訓(xùn)為抓手,以縣級(jí)培訓(xùn)為基礎(chǔ),以校為本,積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。加強(qiáng)教師培訓(xùn)基地建設(shè),創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系,大力推動(dòng)校級(jí)培訓(xùn),全面提升我校全體教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理、充滿合力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
三、實(shí)施原則。
(一)堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,改進(jìn)培訓(xùn)方式,增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。
(二)堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合,遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合,脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合,非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。
(三)堅(jiān)持以校為本,強(qiáng)化校本研修,鼓勵(lì)創(chuàng)新,圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”,提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。
四、培訓(xùn)對(duì)象。
全校在職教師(含第二幼兒園教師)。
五、任務(wù)及內(nèi)容。
培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。
(一)全員培訓(xùn)。
擬用五年時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行每人不少于360總學(xué)時(shí)的培訓(xùn),原則上年均不低于72學(xué)時(shí)。其中,師德教育不少于60學(xué)時(shí),按照分類、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)(含“四新”)不少于300學(xué)時(shí)。在總學(xué)時(shí)中,組織教師參加縣級(jí)及其以上集中培訓(xùn)不得少于240學(xué)時(shí)。
全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ),并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。
1.師德教育。
加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育,增強(qiáng)全體教師教書育人的責(zé)任感和使命感,提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育,使廣大教師愛崗敬業(yè),做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生;關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長;為人師表,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
2.新理念。
樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念,樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本,面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。
3.新知識(shí)。
樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果,拓寬知識(shí)視野,增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備,深化學(xué)科專業(yè)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn),使中小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài),提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平,促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。
4.新方法。
在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下,努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn),能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法,改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究,充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
5.新技能。
以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能;提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能,具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合,提高課堂教學(xué)有效性。
(二)專項(xiàng)培訓(xùn)。
加大省、市、縣骨干教師后備人選的培訓(xùn),努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的省、市、縣、校四級(jí)骨干教師梯隊(duì),提高各類骨干教師在教師群體中的比例,努力實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)和素質(zhì)提升工程。推動(dòng)學(xué)校校本研修有效開展。
1.骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。
中小學(xué)骨干教師“百千萬”培訓(xùn)計(jì)劃?!啊逼陂g,學(xué)校按照全校教師總數(shù)的10%選拔培訓(xùn)本地骨干教師,使我校骨干教師覆蓋課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。加強(qiáng)校級(jí)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)各級(jí)骨干教師能力提升培訓(xùn),使他們逐步成長為學(xué)科帶頭人和“教學(xué)名師”,并在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
2.農(nóng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃。
通過縣級(jí)及以上集中培訓(xùn),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“送教下鄉(xiāng)”,組織特級(jí)教師、教育名師、骨干教師等巡回講課和指導(dǎo),對(duì)我校校長、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn),尤其加大對(duì)緊缺薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度,努力構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì),扎實(shí)推進(jìn)校本研修。
3、義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測學(xué)科教師集中調(diào)訓(xùn)計(jì)劃。
為提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校每學(xué)期有計(jì)劃地對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)一監(jiān)測考試。根據(jù)監(jiān)測考試結(jié)果,對(duì)在監(jiān)測考試中教學(xué)質(zhì)量相對(duì)較差的學(xué)校教師進(jìn)行集中調(diào)訓(xùn)。通過集中培訓(xùn),進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理水平,深化教學(xué)改革創(chuàng)新,提高課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4.幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃。
落實(shí)省政府《關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見》提出的“實(shí)施學(xué)前教育教師培訓(xùn)計(jì)劃”。有計(jì)劃地選派幼兒園教師參加省、市、縣級(jí)培訓(xùn)。
5.班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。
班主任工作室學(xué)校工作的靈魂。根據(jù)省教育廳的統(tǒng)一部署和要求,通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式,在本周期內(nèi),對(duì)我校所有班主任進(jìn)行每五年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn),創(chuàng)造條件讓班主任“走出去”,開開眼界,拓寬視野,不斷提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。
6.中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。
根據(jù)上級(jí)的統(tǒng)一部署和要求,結(jié)合我校實(shí)際,在普及中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,積極推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn),提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到20xx年,力爭我校教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格的比例應(yīng)達(dá)到80%以上。
7.中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃。
按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)〔20xx〕152號(hào)文件要求實(shí)施培訓(xùn)。
8.新任教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃。
對(duì)新任教師進(jìn)行不少于120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn),幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)不計(jì)入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時(shí)中,實(shí)行單獨(dú)登記。除派新教師參加由縣組織實(shí)施的培訓(xùn)外,按照新教師成長的具體情況,學(xué)校還將有目的、有計(jì)劃地對(duì)進(jìn)行校本培訓(xùn)。
(三)學(xué)歷提高培訓(xùn)。
在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求,推進(jìn)全體教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到20xx年,我校教師學(xué)歷全部達(dá)到??埔陨?,力爭達(dá)到大學(xué)本科以上的教師不低于20%。
建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干教師選拔、特級(jí)教師評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)模等的依據(jù)。對(duì)繼續(xù)教育工作中成績突出的學(xué)校部門或個(gè)人要給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)繼續(xù)教育工作組織不力的學(xué)校部門或個(gè)人要給予批評(píng),對(duì)無故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),或擅自中斷參訓(xùn),或考試考核不合格者,當(dāng)年年度考核視為不合格。
建立和完善教師校本培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的過程評(píng)價(jià)和績效考評(píng)。把教師培訓(xùn)納入學(xué)校教育整體工作當(dāng)中。
實(shí)行中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按照《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法(試行)》,對(duì)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進(jìn)行登記。五年內(nèi),全體教師要按規(guī)定參加各種培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時(shí),通過各種考試考核合格,并取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證(20xx-20xx年)”。
完善培訓(xùn)檔案制度,加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。學(xué)校要設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案,及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔,做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度,建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系,實(shí)行電子檔案管理。
七、加強(qiáng)教師培訓(xùn)能力建設(shè),創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系。
整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,建立與全國教師教育網(wǎng)聯(lián)相銜接的教師教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和學(xué)習(xí)資源庫,更好地滿足教師多樣化學(xué)習(xí)需求。
充分發(fā)揮學(xué)校在教師培訓(xùn)中的重要作用。加強(qiáng)學(xué)校培訓(xùn)基地建設(shè),擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模,提高培訓(xùn)效益。
加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)及制度建設(shè)。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師培訓(xùn)者隊(duì)伍。建立送教下鄉(xiāng)、教師交流等制度。
加強(qiáng)校本培訓(xùn)課程資源建設(shè),積極開發(fā)校本培訓(xùn)教材,形成多樣化的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源。
八、保障措施。
“”期間,進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)工作機(jī)制,加強(qiáng)統(tǒng)籌管理,增加經(jīng)費(fèi)投入,明確政策導(dǎo)向,完善監(jiān)督保障體系,為我校教師隊(duì)伍建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障。
(一)組織保障。
成立平壩縣逸夫小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)本規(guī)劃的實(shí)施推進(jìn)、政策制定、研究指導(dǎo)、資源整合和評(píng)估監(jiān)控,分析和解決教師隊(duì)伍建設(shè)中的重大問題,創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機(jī)制,保證規(guī)劃各項(xiàng)工作的落實(shí)。要根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù),明確各職能部門承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù),領(lǐng)導(dǎo)小組將定期組織檢查考核。學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的基地,校長的首要任務(wù)是教師隊(duì)伍建設(shè),必須將聘用教師和培養(yǎng)教師有機(jī)結(jié)合,使學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的場所。教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)本方案和實(shí)際情況制訂學(xué)年度工作計(jì)劃并組織實(shí)施培訓(xùn)。高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、加強(qiáng)過程監(jiān)控,確保培訓(xùn)質(zhì)量。
(二)經(jīng)費(fèi)保障。
進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制,財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)向教師隊(duì)伍建設(shè)傾斜,確保規(guī)劃確定的各項(xiàng)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃配套經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),確保學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師培訓(xùn),并做到教師人均培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)逐年增長;多渠道籌措教師獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi),用于對(duì)各類優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì);支持教師開展課題研究,資助優(yōu)秀教師參加校外高層次培訓(xùn)進(jìn)修和教育學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。建立健全項(xiàng)目實(shí)效與經(jīng)費(fèi)撥付掛鉤的制度,規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用,提高經(jīng)費(fèi)的使用效益。
(三)政策保障。
繼續(xù)教育學(xué)習(xí),或擅自中斷參訓(xùn),或考試考核不合格者,當(dāng)年年度考核視為不合格,依法開展教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo),并將教師隊(duì)伍建設(shè)列為學(xué)校辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容,督導(dǎo)結(jié)果作為表彰獎(jiǎng)勵(lì)或責(zé)任追究的重要依據(jù),確保教師隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。
建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的過程評(píng)價(jià)和績效考評(píng)。實(shí)行教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。教師參加符合規(guī)定的培訓(xùn)并考核合格的,培訓(xùn)學(xué)時(shí)根據(jù)《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定,計(jì)入《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證》。5年內(nèi),教師完成規(guī)定學(xué)時(shí)的培訓(xùn)并考核合格的,取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證”。
完善培訓(xùn)檔案制度,加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案,及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔,做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系,實(shí)行電子檔案管理。
九、實(shí)施步驟。
(一)啟動(dòng)階段:(20xx年8月底前)。
主要工作:認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳,提高認(rèn)識(shí),搞好調(diào)研,制定學(xué)校規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施。
(二)全面實(shí)施階段:(20xx年9月-20xx年底)。
主要工作:從學(xué)校實(shí)際出發(fā),分期分批逐步展開培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)中要注重過程、講求實(shí)效、保證質(zhì)量,切忌搞形式主義和走過場。加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和檢查。隨時(shí)迎接各級(jí)中小繼教工程辦的工作檢查。
(三)評(píng)估驗(yàn)收階段:(20xx年)。
主要工作:4月底前,開展自查自評(píng)工作,對(duì)自查自評(píng)工作中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行整改;5月底前,接受城關(guān)鎮(zhèn)中小繼教工程辦的檢查驗(yàn)收;6月底前,接受平壩縣中小繼教工程辦的檢查驗(yàn)收;7-9月底前,接受安順市中小繼教工程辦的檢查驗(yàn)收。10-12月,接受省教育廳的評(píng)估驗(yàn)收。
待省評(píng)估驗(yàn)收結(jié)束后,學(xué)校將推薦在實(shí)施中小繼教工程中成績突出的先進(jìn)個(gè)人上報(bào)進(jìn)行表彰。
繼續(xù)教育工作方案篇十七
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一年來,我鄉(xiāng)教師繼續(xù)教育在上級(jí)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下,真抓實(shí)干,扎實(shí)工作,取得了一定的成績,有力地推動(dòng)了全鄉(xiāng)教育水平的提高?,F(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下:
各學(xué)校成立了以校長為組長,業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、教研組長為成員的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)繼續(xù)教育的文件,使全體教師認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性,提高教師思想認(rèn)識(shí)和參加繼續(xù)教育的積極性,并制訂了學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和相關(guān)的.制度,從組織上對(duì)教師繼續(xù)教育工作加以保證,進(jìn)一步增強(qiáng)了教師搞好繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。
1、各校認(rèn)真開展全員培訓(xùn),均完成了上級(jí)教育行政部門規(guī)定的不少于學(xué)時(shí)的全員集中培訓(xùn)。
2、積極組織全鄉(xiāng)教師參加各部門、各層次的學(xué)習(xí),提高教師的思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)。參加的各級(jí)各類培訓(xùn)包括:市級(jí)培訓(xùn)人,縣級(jí)培訓(xùn)人,鄉(xiāng)級(jí)培訓(xùn)人。
3、各學(xué)校積極開展校本培訓(xùn),以提高教師的教育教學(xué)水平。在拓寬教師學(xué)習(xí)渠道的同時(shí),積極開展全鄉(xiāng)大型教研活動(dòng),讓教師之間相互交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促使教師的教育教學(xué)水平得到了不同程度的提高。
1、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀念落后,思想陳舊,沒有自覺帶頭學(xué)習(xí),以致沒有在教師當(dāng)中起到示范引領(lǐng)的作用。
2、還有少數(shù)教師沒有認(rèn)識(shí)到教師繼續(xù)教育的重要性,觀念落后,沒有樹立終身學(xué)習(xí)的理念,學(xué)習(xí)流于形式,甚至認(rèn)為是在浪費(fèi)時(shí)間。
3、學(xué)以致用的目的沒有完全達(dá)到,部分教師學(xué)習(xí)的目的性不強(qiáng),沒有帶著問題、疑惑去學(xué)習(xí),以致沒有取得好的學(xué)習(xí)效果。
4、教育教學(xué)研究目的不明確,實(shí)效性不強(qiáng),以致校本教研沒有發(fā)揮更好的作用。
5、激勵(lì)機(jī)制不健全,沒有發(fā)揮好導(dǎo)向作用。
1、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)工作,提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)識(shí),確保繼續(xù)教育工作抓緊抓好。
2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高教師的思想素質(zhì),讓他們真正認(rèn)識(shí)到搞好繼續(xù)教育的重要性和必要性,切實(shí)增強(qiáng)搞好繼續(xù)教育工作的責(zé)任感和緊迫感。
3、要求各位教師認(rèn)真查找自己在教育教學(xué)中存在的問題,結(jié)合自身實(shí)際制定學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃,確保學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期效果。
4、加強(qiáng)小課題的研究力度,讓教師們?nèi)硇耐度氲叫1窘萄兄?,真正發(fā)揮校本教研的優(yōu)勢(shì)。
5、健全各種制度,使繼續(xù)教育學(xué)習(xí)規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。積極樹立學(xué)習(xí)典型,發(fā)揮好榜樣示范作用。
教師繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)長期的工作,我們決心在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真總結(jié)本鄉(xiāng)學(xué)校繼續(xù)教育工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),鼓勵(lì)教師把教師繼續(xù)教育與日常教學(xué)工作結(jié)合起來,把新的教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)手段用于教學(xué)實(shí)踐,積極開展教科研和教學(xué)改革,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高,確保繼續(xù)教育工作取得實(shí)效。
洪關(guān)苗族鄉(xiāng)中心學(xué)校20xx年12月21日。
繼續(xù)教育工作方案篇十八
學(xué)生會(huì)督察部是學(xué)生會(huì)的核心部門之一;是一個(gè)公正公平、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟块T;是一個(gè)具有督促、監(jiān)督作用的部門;是一個(gè)朝氣蓬勃,充滿自信的部門;是一個(gè)全心全意為同學(xué)們服務(wù)的部門。
督察部一直以公正嚴(yán)肅為原則,以奉獻(xiàn)校園,服務(wù)同學(xué)為宗旨,是維護(hù)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的神圣衛(wèi)兵;是服務(wù)同學(xué)們的得力助手;維護(hù)學(xué)生權(quán)益;是活躍在校園中勇往直前的有生力量。
時(shí)間如流水飛逝,匆匆忙忙的工作生活已經(jīng)結(jié)束,督察部的工作也即將畫上完美的句號(hào),現(xiàn)在,我代表生活部向大家報(bào)告一下生活部在20xx年的具體工作:
(1)九月下旬至十月上旬學(xué)生會(huì)招新工作,期間負(fù)責(zé)寫招新策劃等工作。
(2)十月下旬我督察部對(duì)部門人員進(jìn)行培訓(xùn),制定例會(huì)制度
(3)十月底運(yùn)動(dòng)會(huì),督察部負(fù)責(zé)各學(xué)部方陣進(jìn)場秩序和方陣間的間距,各成員相互協(xié)作,出色完成任務(wù)。
(4)十二月上旬督察部召開各學(xué)部部長會(huì)議,要求各學(xué)部召開維權(quán)主題班會(huì)。
(5)十二月中旬旬開展我部特色活動(dòng)“走訪寢室活動(dòng)”
(6)十二月下旬下發(fā)我院學(xué)生遺失物品,深受同學(xué)好評(píng)。
(7)12月22日我院元旦晚會(huì),督察部負(fù)責(zé)禮堂正門秩序等工作。
(8)十二月底我院全體成員參加團(tuán)校培訓(xùn)。
回想一年來學(xué)生會(huì)的工作,我們?nèi)〉眠^優(yōu)秀的成績,這些成果離不開生活部每個(gè)成員的辛勤付出;同時(shí)我們也遇到過很多的困難,面對(duì)困難,我們并沒有放棄,而是同心協(xié)力解決困難。雖然我們還存在一些不足,但我們成長的腳步依然清晰,在路上,我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作,學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)勇敢。在其中的酸甜苦辣都以化成成功的喜悅飛上我們的眉梢,因?yàn)槲覀儓?jiān)信:“只要我們團(tuán)結(jié)一心,督察部必然憑著自己青春的汗水再造輝煌”。
繼續(xù)教育工作方案篇十九
以國家的教育方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精神為指導(dǎo),以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以“國培計(jì)劃四川省中小學(xué)農(nóng)村骨干教師項(xiàng)目培訓(xùn)”、“達(dá)州市20xx年市級(jí)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”、“達(dá)州市20xx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)”和“渠縣中小骨干教師培訓(xùn)”為契機(jī),以渠縣名師工程為動(dòng)力,以繼續(xù)教育培訓(xùn)項(xiàng)目為師訓(xùn)工作的重點(diǎn),以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)了我校教師培訓(xùn)工作新格局,努力造就了一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。
1、加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè),努力培養(yǎng)了一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、積極向上的教師隊(duì)伍。
2、努力打造了學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體,為積極推進(jìn)我縣“名師工程”的全面開展做出了努力。
3、建設(shè)好了教師、家長、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)、新學(xué)堂”,深入進(jìn)行新課程實(shí)施與創(chuàng)新。
1、理清了工作思路,避免了工作的盲目性。學(xué)校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神,明確了工作任務(wù)和要求。
2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī),深入學(xué)習(xí)了新課標(biāo),更新了教師教學(xué)理念,把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為了課堂教學(xué)模式的突破口,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)了教學(xué)民主,鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式,建立起了“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系,倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、每位教師都做好了終身學(xué)習(xí)的模范,努力提高學(xué)歷水平,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)教師處理好了“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
4、對(duì)教師參加不同級(jí)別的培訓(xùn),如“國培計(jì)劃四川省中小學(xué)農(nóng)村骨干教師項(xiàng)目培訓(xùn)”、“達(dá)州市20xx年市級(jí)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”、“達(dá)州市20xx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)”和“渠縣中小骨干教師培訓(xùn)”等,加強(qiáng)了培訓(xùn)的自主性和層次性,營造了適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮了教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,努力提高了教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。
5、全面地了解了每位教師的教學(xué)情況,對(duì)新入編的教師加強(qiáng)跟蹤聽課、評(píng)課和交流,不斷提高他們的課堂教學(xué)水平。
1、強(qiáng)化了校本培訓(xùn)的管理:把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項(xiàng)工作為突破口,開展研訓(xùn)活動(dòng),切實(shí)提高了教師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)水平。
2、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把本學(xué)年校本培訓(xùn)工作以核心工作來抓,組織全體教師完成好了培訓(xùn)任務(wù)。
3、從內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。積極開展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),通過開展講座、傳授、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流、示范課展示、評(píng)課技能等活動(dòng),切實(shí)讓全體教師從中受到了益。
4、以各級(jí)各類的培訓(xùn)“國培計(jì)劃四川省中小學(xué)農(nóng)村骨干教師項(xiàng)目培訓(xùn)”、“達(dá)州市20xx年市級(jí)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”、“達(dá)州市20xx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)”和“渠縣中小骨干教師培訓(xùn)”為契機(jī),從教師中精選出了部分教學(xué)骨干參加不同層次的項(xiàng)目培訓(xùn),為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供了有力保障,讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。
5、以“國培計(jì)劃四川省中小學(xué)農(nóng)村骨干教師項(xiàng)目培訓(xùn)”、“達(dá)州市20xx年市級(jí)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”、“達(dá)州市20xx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)”和“渠縣中小骨干教師培訓(xùn)”為主線,抓好了“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校已選派骨干教師黃立容、劉威、王東平、楊明映、黃海鷹、蒲志鴻、馮雯、韓燕等老師參加“國培計(jì)劃”的培訓(xùn),培訓(xùn)結(jié)束后,每位參培教師回校歸來撰寫了學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行了培訓(xùn),傳達(dá)了學(xué)習(xí)精神。通過作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生了一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。
6、圍繞新課程改革,積極開展了教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)。利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長補(bǔ)短;開展了教師讀書活動(dòng),制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目,每位教師寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得;開展了一系列專題研討及讀書活動(dòng)。安排了新課改專題報(bào)告、教育教學(xué)論壇等活動(dòng)。如在縣教育局組織的“紅燭杯”教學(xué)展示活動(dòng)賽中,我校教師王海舟、蒲志鴻、陳波、羅本英、劉威、石柳、苗亮、楊明映等老師脫穎而出,獲得了不同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)。
7、根據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇了培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。
8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)培訓(xùn)中積累的材料進(jìn)行認(rèn)真整理、分類,形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。按上級(jí)的要求做好了檔案管理工作。
9、積極組織教師參加不同層次的教師培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。
(1)發(fā)揮參加“國培計(jì)劃四川省中小學(xué)農(nóng)村骨干教師項(xiàng)目培訓(xùn)”、“達(dá)州市20xx年市級(jí)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”、“達(dá)州市20xx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)”和“渠縣中小骨干教師培訓(xùn)”的骨干教師的示范和輻射作用:利用骨干教師在敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)等方面的帶動(dòng)作用,鼓勵(lì)骨干教師充分利用參加“國培計(jì)劃四川省中小學(xué)農(nóng)村骨干教師項(xiàng)目培訓(xùn)”、“達(dá)州市20xx年市級(jí)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”、“達(dá)州市20xx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)”和“渠縣中小骨干教師培訓(xùn)”的培訓(xùn)機(jī)會(huì),將外地先進(jìn)教育技術(shù)和成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充分利用到學(xué)校的教育教學(xué)過程中,形成了教師群體智慧與合作的能力,使骨干教師能引領(lǐng)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。
(2)鼓勵(lì)全體教師積極了參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí);加強(qiáng)了青年教師教育教學(xué)能力的培養(yǎng),激發(fā)了青年教師自我學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,促使了青年教師真正成為教育教學(xué)的主力軍,如韓燕老師已成為我校英語學(xué)科的骨干,王娟老師已成為我校歷史學(xué)科骨干等。
(3)繼續(xù)鼓勵(lì)了45歲以下教師積極參加四川文理學(xué)在我縣開辦的“專升本”的學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),提高中青年教師的學(xué)歷層次,樹立中青年教師“終身學(xué)習(xí)”的理念,提高教師整體學(xué)歷水平。
10、繼續(xù)鼓勵(lì)了教師積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,有10余篇文章在不同級(jí)別的報(bào)刊雜志上發(fā)表和交流,如鄧小鋒、梅恩春、苗亮、羅本英、陳龍等老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章在國家級(jí)雜志上刊登發(fā)表,蒲志友、梅恩春、鄧小鋒、劉海、王飛、石柳等老師的教育教學(xué)管理文章、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、校園安全文章等在縣級(jí)交流并獲得了不同級(jí)別的獎(jiǎng)。
教師繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)長期而艱巨的工作,要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索,積累經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整,充實(shí)內(nèi)容,逐步建立教師繼續(xù)教育的體系,構(gòu)建繼續(xù)教育機(jī)制。總之,過去的一年,是豐收的一年,在學(xué)校周密制定培訓(xùn)計(jì)劃,完善管理制度,找準(zhǔn)工作重點(diǎn),創(chuàng)新工作思路,務(wù)實(shí)取得了實(shí)際效果。
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