心得體會是對某一具體事件或經(jīng)驗的理性思考和總結。寫心得體會需要注意一些基本的要素。首先要確保自己事先對所要總結的內(nèi)容有一定的了解和認識，這樣才能寫出有深度和觀點的心得體會。其次，在寫心得體會時，要抓住重點，突出自己的觀點和感受，避免泛泛而談。同時，要用簡明扼要的語言表達出自己的思想，讓讀者能夠迅速理解自己的意思。最后，要注意心得體會的結構和邏輯，讓整篇文章有條理、有層次感。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能給大家提供一些啟發(fā)和幫助。
作為留守兒童的心得體會篇一
留守兒童是指由于父母長期在外工作、學習等原因，無法陪伴在身邊的孩子。這個群體的存在越來越引起人們的關注，在我與許多留守兒童的接觸中，我深深地感觸到了他們的內(nèi)心世界。下面，我將就我在與留守兒童接觸中的心得體會，談幾點對留守兒童的思考。
留守兒童長期處于獨自的狀態(tài)下，缺乏日常交流和關注，孤獨感是最普遍的感覺。在我和一名留守兒童的交流中，他說他非常羨慕班上有父母陪伴的孩子，每次被父母帶去玩時，他總是深感自己的無助。這也讓我想到，我們身邊的很多留守兒童都有類似的心境，他們需要的不僅僅是日常的物質(zhì)保障，更需要關注和愛。
由于長期缺乏家長和其他成年人的關注和引導，留守兒童的自尊心和自信心也會受到影響。許多留守兒童都感覺自己與班上的其他孩子有很大的差別，自卑感很強。在我所了解的案例中，留守兒童往往不善于與人交往，缺乏自信，這直接影響了他們在學校的表現(xiàn)。
留守兒童的內(nèi)心世界很多時候都是自閉、沉默的，他們?nèi)狈θ粘＝涣骱蜏贤ǖ哪芰?。我遇到的某個留守兒童，在老師的引導下開始主動與同學們交流，但很快又放棄了，原因是他感覺自己不會被別人接受。這個例子說明，留守兒童多年的自我保護性習慣讓他們難以適應外部環(huán)境，讓他們形成了一定的習慣性沉默。
但是，另一方面，這種長期處在孤獨狀態(tài)下、缺乏父母關照的生活，留守兒童也培養(yǎng)了獨立性。在我接觸的一些留守兒童中，他們能夠自主處理生活中的一些小問題，頗有主見，而與同齡人相比也小有成就感。只不過，這個獨立是他們不得已所形成的，始終沒有親人的關照帶來的幸福感強。
第五點：政府和社會應對留守兒童給予關注。
留守兒童的問題是一個復雜的社會問題?？梢酝ㄟ^政府舉措和社會幫扶，改善他們的生活、心理狀態(tài)和成長環(huán)境。政府可以在經(jīng)濟上給留守兒童的家庭提供支持，讓他們有更多的時間和精力陪伴孩子；同時，在家庭、教育、公益組織等角色中也需要更多的努力。社會需要重視留守兒童的現(xiàn)狀，提醒那些忽視孩子成長的父母注意關注孩子，給予留守兒童更多的鼓勵和支持，以期改善他們的生活狀況和心理狀態(tài)，讓他們健康、快樂成長。
總體來說，留守兒童的問題并不是簡單的父母陪伴不足，它是社會的問題，需要政府、社會各方加大關注力度，為留守兒童提供給予關注和關愛，留守兒童也需要本著培養(yǎng)自己的獨立性與勇氣的態(tài)度克服心理問題，健康成長。只有我們共同關注并為留守兒童提供關愛，才能讓這些孩子更加快樂、健康地成長。
作為留守兒童的心得體會篇二
隨著打工潮的不斷涌起，越來越多的農(nóng)村人出外打工，“留守兒童”這個名詞也應運而生。作為一名農(nóng)村教師，也注定了時刻面對各種留守兒童的問題。通過對《關愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂》的學習，及為自己執(zhí)教三年的經(jīng)驗，我認為，留守兒童比其他學生更需要老師的關愛，留守兒童的問題也應引起老師的重視。我認為，關愛留守兒童應從以下幾個方面實施：
很多留守兒童因長期與父母分離而缺少關愛，因此對親情漠然，從而形成偏激的個性，這種學生往往關閉心門，不愿輕易接受別人的關心。蘇霍姆林斯基說：“每一個孩子都引起我的興趣，總想知道，他的主要精力傾注在什么方面，他最關心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂與痛苦?！绷羰貎和绕渌烁枰獝?，所以老師需要用心去體會，去感受，因他們的快樂而快樂，因他們的悲傷而悲傷，讓他們能夠在愛的沐浴中成長，在愛的體驗中體會到尊重、信任、理解、關愛、寬容、友善，從而得到激勵與感召，形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗。
留守兒童相比其他學生，有著強烈的自卑心理，往往性格比較內(nèi)向，這時，老師應注意幫助他們樹立起自信心，用心理暗示來激勵、喚醒、喚起他們對未來生活的熱烈憧憬和期待，讓他們能夠心懷美好的理想，看到人生的價值與意義，實現(xiàn)教育從控制生命轉向激揚生命的飛躍。
留守兒童出現(xiàn)的種種問題，皆在于他們?nèi)鄙訇P愛。很多農(nóng)村父母不善于表達自己的感情，又與孩子長期分離，從而讓孩子無法感受到父母之愛;而農(nóng)村學生由于沒有良好的家教環(huán)境，很多學生的情商很低，不知道關愛同學，也讓學生無法感受到同學之愛。因此，老師應注意做好與家長、學生的溝通，一起努力，為學生營造全方位的愛的環(huán)境，要讓學生在任何時候都沐浴著愛。
老師首先對每個孩子做詳細調(diào)查、了解。如住在什么地方，爸爸、媽媽對孩子的希望是什么，家里幾人;他們在哪里上班，多久通一次電話，常談些什么內(nèi)容;身邊的監(jiān)護人是誰，他們對孩子的關心表現(xiàn)在哪些方面，在學習上有沒有能力輔導;目前最需要老師從哪些方面去幫助。
總之，老師要對這些孩子的情況做到心中有數(shù)，便于針對性地進行教育教學。
對每個留守兒童建立的原始檔案如下：(在教學教學活動中將不斷完善)。
深入家庭，宣講科學文化知識，共商措施。
作為家庭，首先要解決沒人管的問題?？紤]到隔代教育帶來的種種問題，因此我在教學之余有目的地家訪，如實反映孩子在學校的各方面情況，指出優(yōu)點以及缺點。同時向家長了解孩子在家的真實情況，針對孩子的不足，與家長共同商量，提出改進措施，承擔起應有的責任。另外還根據(jù)家長的實際情況，有意識地給家長宣講科學文化知識，對家長進行“培訓”。
孩子們生活在一個集體里，集體就是他們的家。因此班級內(nèi)部心理環(huán)境是每位學生成長的重要因素，建設好班級內(nèi)部心理環(huán)境主要從以下幾個方面著手：
一是建設“干凈、整潔、新穎、美麗”的班級內(nèi)部環(huán)境。每學期一開學便布置好教室，盡量體現(xiàn)班級特色。如張貼由大家篩選制定的班級格言;布置森林園地，也就是每個小朋友剪貼一棵小樹，然后在上面粘貼綠葉，多一個優(yōu)點就獎勵一片綠葉，無形中增加了同學的壓力，會生一股奮發(fā)向上的動力。形成一種虛心學、用心學、多贊美、多夸獎的風氣。同時保持教室的整潔，隨時要求孩子彎彎腰，撿撿地上的雜務，動動手擺擺桌椅。
二是加強班級文化建設。班上經(jīng)常開展各種才藝、我能行、談名人名言感想、一日常規(guī)評比等活動。以此提高學生興趣，激發(fā)學生技藝，活躍學生身心，達到陶冶情操、美化生活、融洽師生關系的目的，改善留守學生的心理環(huán)境。
三是培養(yǎng)良好的班風、學風。這既是班級的特色，也是班級穩(wěn)定的心理環(huán)境因素。學生的生理、心理、智力、能力等綜合素質(zhì)，在良好的班風、班貌這個心理環(huán)境中能得到良好的發(fā)展。
與科任老師密切配合，在學科課程中滲透心理健康教育。
在教育教學中與科任老師密切配合，向他們主動介紹孩子的表現(xiàn)，包括優(yōu)點和缺點，最重要的是目前的心理及思想狀況，齊找措施，共同擔當育人責任?？赏ㄟ^周記、一句心語、一句悄悄話、我的訴說、作文等形式流露孩子的心跡，把握其學生心理變化。班級里還設立了悄悄箱，孩子可以隨時把自己想說的話寫在紙條上留給老師?？迫卫蠋熞裁芮信浜希袝r也以評語的方法，對留守學生給予激勵與指導，讓他們也積極承擔起心理健康教育的任務，讓留守學生體驗到成功的喜悅，看到其自身的閃光點，增強其自信心。
作為留守兒童的心得體會篇三
留守兒童是指不隨父母在同一居住地生活，長期在本地或者外地的親戚家生活。由于父母工作原因，他們無法陪伴孩子成長，留守兒童的成長環(huán)境較為單一和貧乏。我曾經(jīng)參與了一次關于留守兒童的志愿者活動，這讓我對留守兒童的問題有了更深刻的理解和認識。
留守兒童的現(xiàn)狀十分令人擔憂。他們心理承受能力脆弱，容易感到孤獨、焦慮和自卑，甚至會產(chǎn)生不良行為習慣；他們的膳食、衛(wèi)生和教育也不能得到充分保障，這會影響到他們的身體和智力發(fā)展。留守兒童的生活狀況雖然日漸改善，但離解決問題還有很長的路要走。
留守兒童身處在一個特殊的環(huán)境中，他們需要得到社會的關注和呵護。我們應該為留守兒童提供溫暖和關愛，無論是家庭、學校、社會還是政府。只有給予他們充分的關注和支持，才能緩解他們的焦慮和憂慮，幫助他們健康成長。
第四段：小舉措帶來的巨大改變。
雖然我們不能夠改變留守兒童的家庭處境，但是一些小舉措也能夠為他們帶來巨大的改變。比如，我們可以成立志愿者小組，定期探訪留守兒童，帶給他們關愛和溫暖；我們可以發(fā)動社區(qū)力量，為留守兒童集資和捐贈生活用品、學習用具等；我們也可以通過宣傳和引導，鼓勵學校和政府部門加大對留守兒童的關心和支持。每一個細微的舉動都有可能改變一個孩子的命運。
留守兒童是我們社會中最脆弱的一群人，我們每個人都有責任去關注他們的成長。我希望更多的人能夠關注到留守兒童的問題，積極參與到相關活動中來；我也希望政府能夠加大對留守兒童的扶持力度，給予他們更多的關心和關注；我更希望留守兒童能夠健康成長，成為有用之才，回報社會。這是我們共同的期望和愿望。
作為留守兒童的心得體會篇四
作為一個兒童留守的孩子，我經(jīng)歷了很多波折和坎坷。然而，在這個過程中，我逐漸認識到了自己的內(nèi)心世界，并且學會了承擔自己的責任和面對困難。下面就讓我來分享一下我的心得體會。
第一段：認識自己的內(nèi)心世界。
在兒童留守的生活中，我經(jīng)歷了很多的孤獨和寂寞。然而，這種孤獨和寂寞卻促使我更加認識了自己的內(nèi)心世界。生活中我開始思考，如果沒有親人的陪伴，我們應該如何度過這樣的日子呢？漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，面對這種局面，自己必須靠自己。這樣的經(jīng)歷，讓我成長了不少。
第二段：學會承擔自己的責任。
在沒有父母的指導下，我需要學會獨立處理很多生活中的事情，這包括生活中的大小事務，還有我自己的學習。當然，這并不是一件輕松的事，但我逐漸學會了承擔自己的責任。在生活中，我要自己管理自己的時間，保證自己的學習不被耽誤。在做事情的時候，我要注意把每一個細節(jié)都安排好。從營養(yǎng)到智力，我都需要照顧好自己。學會承擔自己的責任，也讓我逐漸成為一個更加獨立的人。
第三段：學會傾訴自己的感受。
當我遇到人生中的困難和挫折，我逐漸學會將自己的情感表達出來。我會讓自己的朋友知道我的難處，尋求他們的幫助。我的朋友可能幫不上忙，但他們可以給我一些安慰，讓我覺得自己并不是孤單的。同時，我也會選擇在日記中表達我的情感，這樣可以讓我更好地理解自己的內(nèi)心世界。這讓我受益匪淺，漸漸地我變得更加成熟，我也更能夠正面地面對每一個困難。
第四段：關注身邊的人。
在兒童留守的過程中，我學會了關注身邊的人。我認識到每一個人都有自己的經(jīng)歷和煩惱，他們希望有人可以聆聽他們的感受。因此，我會盡力去聽他們的心聲，給他們一些溫暖的關懷。用愛去關注身邊的人，也讓我感到自己的存在變得更加有價值。
第五段：總結。
兒童留守對我的影響是深遠和長久的。同時，我認為，通過這樣的經(jīng)歷，我學習到了很多應對生活的技巧，包括獨立處理事務、關注身邊的人等等。更重要的是，這樣的經(jīng)歷讓我更加明白了生活中的意義，讓我變得更加感恩和懂得珍惜每一個擁有的東西。兒童留守的經(jīng)歷，無疑讓我成為了一個更加珍惜生命和更加獨立、沉著的人。
作為留守兒童的心得體會篇五
目前，我國的留守兒童數(shù)量已經(jīng)超過6000萬，其中大部分是父母外出務工的農(nóng)民工家庭。留守兒童的心理健康受到了很大的挑戰(zhàn)，這是我們社會需要高度重視和關注的問題。作為一位與留守兒童有過接觸的人，我對于留守兒童的心理有了更深刻的認識。
第二段：留守兒童的特點及心理問題。
留守兒童一般缺乏父母的關愛和陪伴，他們的主要照顧者通常是年邁的祖父母或親戚，與此同時，很多留守兒童也面臨著學習成果不佳，孤獨感強和心理陰影深的問題。據(jù)統(tǒng)計，留守兒童的抑郁情況相較于常規(guī)家庭的兒童明顯更高，這也在一定程度上說明了留守兒童心理健康的危機。
第三段：個人與留守兒童的接觸。
我曾經(jīng)有一個機會和一群留守兒童進行接觸和交流。他們和我一起參加了一個學習社交技能的課程。在課程中，我觀察到這些孩子的注意力和學習能力相對于普通兒童并沒有特別差，但是，在交流時的自我防衛(wèi)意識和對現(xiàn)實的認知卻相對薄弱。比如說，當我問一個留守兒童是否想念父母時，他只是簡單地回答“不想”，并沒有表現(xiàn)出情緒的波動。這讓我意識到留守兒童在成長過程中所面臨的一些潛在困境。
第四段：對于留守兒童健康成長的思考。
關愛與陪伴對于兒童寄托著最重要的情感需求。因此，我們應該引起重視，讓留守兒童獲得更多的家庭關愛，或者是社會組織的關注。此外，我們還應該建設更多的資源中心，讓留守兒童和新進城的小學生可以互相幫助，共同促進健康成長。更為重要的是，我們應該真正關注留守兒童的內(nèi)心需求，為他們打造一個積極向上、有價值導向的環(huán)境。
第五段：總結。
留守兒童的問題是一個復雜的社會問題，需要政府、機構和個人的共同努力來加以解決。每一個人都應該對于留守兒童關注并傳遞溫暖，讓他們感受到社會的關注和陪伴。相信在我們的共同努力下，留守兒童的未來也能夠更加美好！
作為留守兒童的心得體會篇六
隨著社會變革的不斷發(fā)展，現(xiàn)代家庭的生活方式和價值觀念已經(jīng)有了很大的變化。很多家庭的父母因為工作和生計所迫，不得不拋下家庭，到外地打拼，讓他們的孩子們留在家鄉(xiāng)生活。因此，兒童留守問題已成為當今社會關注的熱點話題之一。在經(jīng)歷了多年孤獨和磨難之后，我深刻地體會到留守兒童的困難和挑戰(zhàn)，特此寫下這篇文章，與大家分享我的心得體會。
第二段：生活的艱辛。
在沒有父母的照顧和關愛下，留守兒童的生活非常艱難。我們需要學會獨自照顧自己，做好飯菜、洗衣服等家務事，同時還要安排好自己的學習生活。沒有家長的監(jiān)督和幫忙，留守兒童很容易陷入墮落、焦慮以及抑郁等心理問題。因此，我們需要堅定自己的信念，學會獨立自主，積極面對一切困難和挑戰(zhàn)。
第三段：精神的孤獨。
留守兒童需要承受的不僅是物質(zhì)生活上的壓力，還有精神上的孤獨和思鄉(xiāng)之苦。沒有家人的陪伴，沒有親情的支持，孩子們很容易感到孤獨和無助，甚至會產(chǎn)生嚴重的心理問題。因此，在這種情況下，我們不能與孤獨作對，需要尋求社會的幫助和支持，與同齡人溝通交流，積極參與集體活動，讓自己沉浸在大家庭中，讓孤獨離我們遠去。
第四段：家庭的渴求。
每個留守兒童都有自己的家庭，有父母的眷戀和思念。而孩子們的離開，在某種意義上說，也是家庭離開了孩子。雙方都有著強烈的渴望，渴望回到相互陪伴、支持和鼓勵的家庭。因此，我們需要積極和家人保持聯(lián)系，利用各種通訊手段和工具，隨時保持溝通，并盡量多一些時間和機會回家過年、陪伴家人，享受家庭的溫暖和快樂。
第五段：積極的心態(tài)。
雖然留守兒童的生活充滿了困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要我們保持積極樂觀的心態(tài)，沒有什么事情是難以克服的。我們應該勇敢地面對一切不順心的事情，學會堅韌、勇敢和適應，盡可能地提高自己的能力，為自己的未來打下堅實的基礎。同時，我們也應該保持微笑和開心的心情，享受生活的樂趣，盡可能地把自己的壓力和困難化解，以更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，留守兒童的生活充滿了困難和挑戰(zhàn)，但是只要我們保持積極的心態(tài)和勇敢的精神，相信一切困難都能被譜寫成我們生命里的美麗篇章。
作為留守兒童的心得體會篇七
近年來，隨著城市化進程的加快，留守兒童問題成為社會關注的焦點。留守兒童是指因為父母外出工作而被迫留在農(nóng)村老家，長期無人照顧的兒童。他們面臨學業(yè)壓力、情感缺失以及自我管理能力低下等問題。作為一名志愿者，我參與了關愛留守兒童的志愿活動，并從中學到了許多管理留守兒童的心得體會。
首先，了解他們的情感需求是關愛留守兒童管理的基礎。由于長期得不到父母的陪伴和照顧，留守兒童往往對情感有著極大的渴求。在關愛留守兒童過程中，我們要與他們建立起親密的關系，做到心靈溝通，了解他們的內(nèi)心世界。比如，我們組織一些自助餐、聚餐等活動，讓孩子們有機會盡情展示自己，暢所欲言。而在與他們交流時，不僅要耐心傾聽，還要給予他們肯定和鼓勵，讓他們感受到家庭之外的溫暖。
其次，提供學習支持是管理留守兒童的重要環(huán)節(jié)。留守兒童由于長期獨自生活，常常意志消沉，學習動力不足。因此，我們要積極幫助他們克服這些困難，提供學習上的支持。例如，我們開設了課后輔導班，組織有經(jīng)驗的老師為他們講解學習中的疑難問題。此外，我們還鼓勵留守兒童相互學習、合作學習，激發(fā)他們的學習興趣和參與度。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)，給予留守兒童更多的學習機會和資源，可以提高他們的學習能力和自信心，從而更好地適應學校教育。
然而，除了情感需求和學習支持外，留守兒童也需要培養(yǎng)自我管理能力。長期獨自生活，留守兒童在自我管理方面存在著諸多問題。比如，他們往往不會做飯、不會打理自己的生活起居等。因此，我們要通過生活技能培養(yǎng)班、家務勞動等方式，教授他們一些實用的生活技能。同時，我們也要督促留守兒童建立良好的生活習慣，養(yǎng)成規(guī)律的作息時間和飲食習慣。通過這些培養(yǎng)和督促，留守兒童可以逐漸提高自我管理能力，更好地照顧和照料自己。
另外，與留守兒童共度時光也是管理他們的重要方式。由于長期的孤獨感，留守兒童渴望與他人交流和互動。我們積極組織一些集體活動，如郊游、劇本表演等，使留守兒童與志愿者和其他孩子們共度快樂的時光。這樣的活動不僅豐富了留守兒童的課余生活，也讓他們體驗到集體互助和團隊合作的樂趣。通過共同的活動經(jīng)歷，留守兒童可以建立起更多的友誼和信任感，從而逐漸擺脫孤獨。
最后，管理留守兒童要做好與家長的溝通與合作。家長對孩子的關心和呵護是無可替代的，他們是留守兒童最需要的人。因此，我們要積極與他們保持聯(lián)系，聽取他們的意見和建議，并向他們反饋孩子在活動中的表現(xiàn)和進步。同時，我們也要給予家長一些教育引導，幫助他們更好地關愛和管理孩子。通過與家長的積極溝通和合作，我們可以共同為留守兒童提供更好的成長環(huán)境。
通過與留守兒童共同度過的時間，我深刻體會到了留守兒童管理的重要性。管理留守兒童不僅要滿足他們的情感需求和學習支持，還要培養(yǎng)他們的自我管理能力，并與他們共度快樂時光。同時，與家長的溝通與合作也是管理留守兒童的關鍵環(huán)節(jié)。通過這些心得體會，我相信留守兒童的成長環(huán)境會越來越好，他們也能夠更加健康快樂地成長。
作為留守兒童的心得體會篇八
近年來，留守兒童問題已逐漸引起社會的廣泛關注。去年暑假，我參與了一次對某縣留守兒童情況的調(diào)研。這次調(diào)研不僅增長了我的見識，也讓我更加深入地了解到留守兒童所面臨的困境。在這次調(diào)研中，我收獲頗豐，以下是我在調(diào)研中的所見所感。
首先，留守兒童的家庭狀況是造成他們困境的主要原因之一。在調(diào)研中，我訪問了許多留守兒童的家庭，發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)都是農(nóng)村家庭，父母常年在外打工，無力照顧孩子。在這些家庭中，孩子們生活常常極其貧困，日常所需無法得到滿足。孩子們的父母為了掙錢，不得不背井離鄉(xiāng)，無法親手照顧孩子，這也給他們的成長帶來了極大的困擾。
其次，留守兒童在學習方面面臨著較大的問題。在某縣的小學中，我見到了許多留守兒童。他們的衣著破舊，精神萎靡，與同齡人相比，學業(yè)進步緩慢。我了解到，由于家庭貧困，留守兒童大多無法接受良好的教育資源，缺乏學習的動力和條件，這成為他們學習成績不佳的重要原因。同時，留守兒童在家中缺乏家長的督促，自覺性較低，學習態(tài)度和習慣亟待改善。
此外，留守兒童在身心健康方面也存在一定的問題。經(jīng)過走訪了解，我發(fā)現(xiàn)許多留守兒童在精神上感到孤獨和無助，長期缺乏家人的關愛，心理上產(chǎn)生了難以化解的創(chuàng)傷。在身體健康方面，很多留守兒童因為生活習慣不規(guī)律，飲食不健康，導致身體虛弱、易患疾病。這些問題不僅影響著留守兒童的成長，也對社會穩(wěn)定造成了不小的隱患。
最后，解決留守兒童問題需要全社會的共同努力。通過這次調(diào)研，我深刻地認識到，解決留守兒童問題不僅僅是政府的責任，更需要社會各界的廣泛參與。首先，政府應加大對農(nóng)村留守兒童的關注程度，出臺相應的政策和措施，改善他們的生活條件，提供他們良好的學習環(huán)境。其次，學校和教師也應加強對留守兒童的關懷和教育，幫助他們解決學習問題，同時關注他們的身心健康。此外，社會各界應積極參與，組織愛心志愿者團隊，為留守兒童提供關愛和幫助。
總之，留守兒童問題是一個復雜的社會問題，需要全社會共同努力來解決。通過這次調(diào)研，我深刻理解到留守兒童所面臨的困境，也認識到自己作為一名大學生應該承擔起社會責任，為解決留守兒童問題盡自己的一份力量。我相信，只要我們共同努力，留守兒童的明天一定會更加美好。
作為留守兒童的心得體會篇九
近年來，隨著城市化的發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟的落后，留守兒童問題愈發(fā)凸顯。留守兒童指的是由于父母從農(nóng)村去城市打工而留在農(nóng)村的未成年兒童。他們長期面臨父母的缺席和親情的匱乏，容易處于孤獨、焦慮和自卑的狀態(tài)。為了關注這一特殊群體的心理健康和全面發(fā)展，我參加了一次與留守兒童的實踐活動。在這次活動中，我與留守兒童們建立了深厚的友誼，也收獲了許多感悟和體會。
首先，通過接觸留守兒童，我深刻認識到他們內(nèi)心的孤獨和無助。在活動中，我遇到了一個名叫小明的留守兒童。小明只有12歲，卻有著比同齡人更多的責任和煩惱。因為父母長期在外打工，小明需要獨自完成家務和照顧年幼的弟弟妹妹。在與小明的交流中，我聽到了他對父母想念和思戀的心聲，也了解到他對未來的迷茫和不安。這一切讓我深感留守兒童內(nèi)心的孤獨和無助是如此真實而殘酷，我們必須盡一份力量去關心和幫助他們。
其次，與留守兒童建立的友誼讓我更加珍惜親情的重要性。在活動中，我主動與小明交流，陪他完成學習和游戲。通過與他的接觸，我漸漸了解到他對親情的渴望和對家人的思念。我們相互之間建立了信任和真摯的情感，讓我意識到親情是人們生活中最重要的支撐。與小明的交流讓我更加珍惜與家人在一起的時光，也更加愿意用自己的力量去幫助那些沒有完整家庭的孩子。
此外，通過實踐活動，我了解到留守兒童的教育問題十分突出。在農(nóng)村地區(qū)，由于家庭經(jīng)濟困難和學校資源匱乏，很多留守兒童只能接受有限的教育。在與小明交流的過程中，他告訴我他曾經(jīng)因為家里經(jīng)濟拮據(jù)而輟學一段時間，心灰意冷不再對學習有信心。我深感教育是留守兒童未來發(fā)展的關鍵，我們應該為他們提供更好的教育資源，讓他們有機會改變自己的命運。
最后，通過實踐活動，我明白到關心和幫助留守兒童需要社會的共同努力。留守兒童問題是一個綜合性的社會問題，需要全社會共同關注和努力。無論是政府、學校還是社會組織，都應該積極參與。在這次實踐活動中，我們組織了一場籌款活動，為留守兒童捐贈了教育用品和日用品。同時，我們也與學校和社會機構合作，為他們提供更好的教育和心理支持。這一系列的舉措讓我看到了社會眾人的強大力量，也深信只有全社會的共同努力，才能真正解決留守兒童問題。
通過這次與留守兒童的實踐活動，我更加深刻地了解了他們的內(nèi)心世界和需求，也體會到了親情的可貴以及教育的重要性。我將以這一次實踐為契機，繼續(xù)關心和幫助留守兒童，為他們提供更多的幫助與支持。同時，我也呼吁社會各界共同關注留守兒童問題，積極行動，為他們營造更美好的生活環(huán)境。我相信，只要我們一起努力，留守兒童的未來必定會更加光明。
作為留守兒童的心得體會篇十
為期半個月暑期社會實踐志愿者活動已經(jīng)結束了，在這半個月的志愿者活動中，我學到了很多在學校接觸不到的東西，也認識到了以前從來沒有想象到的一些狀況。在重慶市巫溪縣中崗鄉(xiāng)參加志愿者活動的那段時間里，幾乎每天我的心都會觸動，給我觸動最大的是農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀。
那里的留守兒童在所有兒童中占有相當大的比例，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。當?shù)匦W階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當大的比例，他們都散居在家里，再加上生在貧困的山區(qū)，所以根本就沒有機會接受正規(guī)的學前教育。雖然學前教育在我國現(xiàn)階段還不屬于國家的義務教育，但是這一階段的兒童在行為習慣的形成和智力開發(fā)等方面正處于十分關鍵的時期，應該一起高度重視。
我問了一些當?shù)氐牧羰貎和?，大部分留守兒童都很渴望學習，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學，為國家做貢獻，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負，對于未來是一片茫然。
我問了一些當?shù)氐牧羰貎和蟛糠至羰貎和己芸释麑W習，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學，為國家做貢獻，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負，對于未來是一片茫然。
大部分留守兒童的家庭經(jīng)濟都很困難，父母都是為了給孩子創(chuàng)造一個好的學習和生活環(huán)境才外出打工掙錢，但是與此同時由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊，造成家庭對于孩子管理不周，關心不夠，教育不當?shù)冉o留守兒童的感情和心理帶來了一系列的問題。很多留守兒童的父母長年在外務工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情，勾通思想，傾聽煩惱，鼓勁上進，給孩子予以足夠的關懷。有的父母多年不與孩子見面，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情。有的留守兒童由于缺乏有效地約束和教育，導致經(jīng)常不按時上學，逃學，說謊，打架，欺負同學等行為，有的留守兒童很少說話，經(jīng)常自己一個人在那里發(fā)呆，總感覺是悶悶不樂的樣子。還有大部分留守兒童由于自己的現(xiàn)有監(jiān)護人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爺爺奶奶、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學校的哪個年級、哪個班、哪個是班主任都不知道。所以從來都不關心孩子的學習，孩子自己也沒有把學習放在心上，所以很多孩子的學習成績都很差，有些甚至小學沒有畢業(yè)都放棄學業(yè)在家里閑呆著。
農(nóng)村留守兒童是我國現(xiàn)階段中一個很特殊的社會群體，他們?nèi)匀皇亲鎳奈磥恚鎳南Ｍ?，他們很需要社會的關注，來幫助他們健康成長。如今，農(nóng)村留守兒童的問題已經(jīng)引起了國家和政府的高度重視，他們已經(jīng)采取了相關的措施來解決留守兒童的問題，留守兒童的問題在一定程度上來說已經(jīng)有些好轉。但是留守兒童問題是學校，家庭和社會等多種因素綜合作用的結果，僅僅依靠家庭和政府是遠遠不夠的，我們需要發(fā)動社會各界來關注留守兒童的健康成長與發(fā)展，形成關注留守兒童的良好氛圍，幫助留守兒童，解決好當今留守兒童的問題，只有這樣才能夠加快國民經(jīng)濟的發(fā)展，保證國家快速平穩(wěn)地前進。
古往今來，家長對孩子最殷切的期望莫過于“望子成龍”，然而，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個做家長的往往感到困惑，不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關乎其未來的人生旅程，也關乎做家長的責任。
我班有些家長自身經(jīng)濟受條件限制，在外經(jīng)商、務工，無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，使學生成為留守兒童。
這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學校、家庭、社會影響頗深。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學習，留守兒童的家長在外安心工作，在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責?，F(xiàn)將自己的工作心得談一談：
1、密切關注兒童、增強情感投資。學校是留守兒童的第二個家，老師就是他們?nèi)珯嘭撠煹摹案改浮?。學校和教師密切關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結對子。
2、對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務等。如果孩子生病，我立即帶領學生去醫(yī)院治療。在學習上對他們無微不至的關懷，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們能夠經(jīng)常受到老師的表揚，以優(yōu)異成績完成小學的學業(yè);課間關心留守兒童，經(jīng)常與他們一起拉家常、做游戲，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師。這樣默默地對學生進行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。
3、確定監(jiān)護人員、家校通力合作?，F(xiàn)在學生多數(shù)是獨生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來一定的難度，目前學校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學校對留守兒童進行集體座談、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學校確定孩子的監(jiān)護人，學校建立班主任、監(jiān)護人聯(lián)系卡,這樣便于學校、班主任、監(jiān)護人隨時可以相互進行溝通，及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人”——“愛心媽媽”、全權負責的“父母”，學生中的“愛心同學”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”和學校教育的合力作用，對留守兒童進行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作。
4、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進行管理。
5、保持融洽感情、填補深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務工，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設法把情況反饋給家長，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通;期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學校的辦學方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。
關心關愛留守學生，不單是學校的事，應成為全社會的共同責任?？傊?，為留守兒童創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。
在這個炎熱的七月，我參加了淮海工學院“攜手明天，共享成長”關愛留守兒童志愿服務團赴灌云縣下車鄉(xiāng)的暑期社會實踐活動。
7月8日至7月15日的八天時間內(nèi)，我跟隨志愿服務團為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識、地震避險知識等。通過開展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導、家書手機短信送親情、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學習狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動內(nèi)容也讓我學到了很多書本上學不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。
“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權”，只有自己親身經(jīng)歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生提供了一個走出校園、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動來說，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實踐長才干”。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”，已經(jīng)不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠發(fā)展的。
作為留守兒童的心得體會篇十一
第一段：引言（100字）
作為一個留守兒童，我從小就沒有父母的陪伴，這讓我感到寂寞和無助。隨著年齡的增長，我也開始逐漸明白了自責的概念。自責意味著責怪自己，認為自己的存在是造成問題的根源。長期以來，我一直背負著這種心理負擔，但近來我開始體會到自責并非解決問題的方法，反而會讓自我價值感降低。
第二段：自責的根源及體會（300字）
自責的根源可以追溯到我小時候深深感受到父母的缺席。沒有母親的溫暖擁抱，沒有父親的教誨和呵護，我不禁開始懷疑自己的價值。成長過程中，我漸漸養(yǎng)成了一個內(nèi)向、膽小的性格。每當出現(xiàn)問題，我總是第一個責怪自己，認為是我的錯誤、我的不好才引起這種局面。每天晚上躺在床上，我會思考是不是自己不夠好，為什么不能像其他孩子一樣擁有一個完整的家庭。長此以往，自責成了我的習慣，也滋養(yǎng)了我的無助與焦慮。
第三段：破除自責心態(tài)及取得的成長（300字）
在忍受了自責多年后，我明白了自責這種心態(tài)的消極影響。我開始積極尋找治愈的方法，一方面向老師、朋友尋求幫助，另一方面逐漸改變自己對待問題的態(tài)度。通過和老師的溝通，他們給了我很多支持和鼓勵，讓我懂得了父母的離開并非我所能控制的。這個過程很不容易，但通過與他們的交流和支持，我漸漸放下了自責的包袱。我也開始嘗試接觸新的事物，參加社團活動，結交新朋友，這種融入的感覺讓我重新獲得了自信，自我價值感也得到了提升。
第四段：幫助他人與發(fā)現(xiàn)自我（300字）
在克服自責的旅程中，我也逐漸意識到，幫助他人是療愈自己的一種重要方式。曾有一次學校組織志愿者活動，我報名參與了社區(qū)敬老院的義務勞動。通過與老人們交談，我發(fā)現(xiàn)他們才是真正需要幫助與關心的人。他們雖然年紀已大，但在我眼中仍然有著無盡的智慧和故事。通過陪伴他們，我慢慢明白了真正的自責應該是對自己和別人的不公平對待而產(chǎn)生的，而不是因為家庭環(huán)境。從此以后，我努力爭取成為一個對他人有益的人，并用自己的行動傳遞愛與關懷。
第五段：自責心得體會及展望（200字）
通過與自責的斗爭，我深刻地體驗到它的痛苦與無效性。我們不能選擇出生的環(huán)境，但我們可以選擇如何面對困境。自責只會讓我們越陷越深，阻礙我們繼續(xù)成長。我決定慢慢改變自己，接受自己的不完美和過去的困境，積極尋找愛和關懷，并用自己的力量影響他人。未來，我希望能夠成為一名心理學家，通過專業(yè)知識和自身經(jīng)歷，幫助更多的留守兒童走出自責的困境，重獲自信和快樂。
總結（100字）
自責是留守兒童常常經(jīng)歷的心理現(xiàn)象，它源于缺乏父母的陪伴和成長環(huán)境的不完整。然而，我們不能永遠沉浸在自責的陰影下，我們需要積極面對問題，真正接受自己并幫助他人。通過拋開自責的束縛，我們才能重獲自信與快樂，努力成長為對社會有益的人。
作為留守兒童的心得體會篇十二
第一段：引言（誘人封面）。
留守兒童犯罪是一個備受關注的社會問題。隨著經(jīng)濟的進一步發(fā)展，農(nóng)村勞動力大規(guī)模向城市流動，留守兒童問題越來越凸顯。留守兒童由于長期與父母分離，缺少關愛和教育，日漸陷入道德滑坡的泥沼中。在長期的關懷和關心下，我有幸與一些留守兒童接觸，使我對這一問題的犯罪心得有了深刻的體會。
第二段：問題的根源和主要表現(xiàn)。
留守兒童犯罪問題的根源是由于他們長期缺乏監(jiān)護人的關愛和教育。由于父母長期不在身邊，他們飽受孤獨、無聊和無助的折磨，缺乏正常的情感支持。這種心理壓力和挫折感會導致留守兒童傾向于通過不良途徑來釋放情緒和獲取關注。他們常常無法正確地對待問題，容易受到不良影響，陷入欺騙、盜竊、尚上癮等犯罪活動中。
第三段：缺乏家庭教育的影響。
家庭教育是塑造一個人品格的基礎。然而，留守兒童由于長期與父母分離，無法得到良好的家庭教育。他們往往沒有人指導他們正確的行為準則和道德規(guī)范。缺乏家庭的約束和教育，留守兒童容易受到不良信息的侵襲，在朋友們的影響下，陷入犯罪的深淵。家庭教育不完善培養(yǎng)了留守兒童的無知無識，導致他們認為犯罪是一種逃避現(xiàn)實和無視道德約束的手段。
教育是解決留守兒童犯罪問題的重要途徑。教育不僅可以提高他們的道德觀念和價值取向，還能幫助他們提高認知和解決問題的能力。在教育的引導下，他們能夠更好地面對困難和挫折，樹立正確的人生態(tài)度。與此同時，更廣泛而全面的職業(yè)技能培訓也能夠幫助留守兒童增加社會競爭力，擺脫貧困和犯罪的陰影。
面對留守兒童犯罪問題，社會各界不能袖手旁觀。政府、家庭、學校和社區(qū)應共同承擔起責任，關注留守兒童的生活和教育需求。政府應加大對留守兒童的社會保障和教育支持力度，提高他們的生活品質(zhì)和教育機會。家庭、學校和社區(qū)應密切關注留守兒童的行為和心理變化，積極開展心理疏導和行為引導工作，為他們提供關愛和引導。
總結：留守兒童犯罪問題的產(chǎn)生和解決是一個復雜而長期的過程。通過對留守兒童的關心和教育，我們能夠引導他們擺脫犯罪的陰影，成為有益社會的有用之才。各界力量的共同努力以及社會的廣泛關注都是解決這一問題的重要保證。只有通過我們的不懈努力，才能為留守兒童創(chuàng)造一個更加安全、健康的成長環(huán)境。
作為留守兒童的心得體會篇十三
第一段：介紹留守兒童問題的背景及重要性（總起）。
自20世紀90年代以來，中國農(nóng)村留守兒童問題備受關注。由于父母外出打工，留守兒童無法享受到親子陪伴和良好的教育資源，這給他們的身心發(fā)展帶來了不可忽視的負面影響。為了解決這一問題，許多地方政府和民間組織積極開展相關的教育工作，培養(yǎng)留守兒童的自理能力和社交技巧。本文將分享我在參與留守兒童小班的經(jīng)歷中得到的心得體會。
今年暑假，我參與了村里舉辦的留守兒童小班教學活動。我們的目標是幫助這些孩子們開展有趣和有意義的課程，提高他們的語言表達能力和認知能力。在我和其他志愿者的幫助下，這個小班逐漸成立起來，并且取得了長足的進步。每天的課程包括英語、數(shù)學、音樂和手工等領域，我們盡力幫助孩子們理解知識點，同時也鼓勵他們積極參與課堂活動。
通過和留守兒童們的接觸，我深刻認識到他們面臨的困境和需求。很多孩子在家鄉(xiāng)生活的艱辛中，缺乏機會來發(fā)展他們的特長和興趣。然而，當他們站在課堂上時，他們的眼睛閃爍著渴望知識的光芒。他們不斷追問問題，嘗試解決難題，并且表現(xiàn)出對學習的巨大熱情。正是這種熱情和努力讓我意識到，我們的教育工作對于他們來說真的很重要，它能夠給他們帶來認識世界的機會，開拓他們的眼界。
第四段：對留守兒童的建議（啟發(fā)）。
基于我在小班教學活動中的觀察和體會，我認為可以采取一些措施來更好地幫助留守兒童。首先，我們應該多進行一些富有創(chuàng)造力和互動性的教學，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中學習。例如，通過游戲、合作和角色扮演等方式，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和問題解決能力。其次，我們需要為他們提供更多的學習資源和機會。建立圖書館、開展手工藝術和體育活動等，可以擴大他們的知識面，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。最后，我們應該加強對留守兒童家長的支持和教育，提升他們對子女成長的關注和關心。
第五段：總結留守兒童教育的重要意義及呼吁（結尾）。
留守兒童問題是一個嚴重的社會問題，我們不能置之不理。通過積極參與留守兒童教育，我們能為他們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，幫助他們找到自己的興趣和天賦。只有提供他們平等的教育資源，才能真正解決這一問題。因此，我呼吁各級政府和社會各界人士共同努力，加強對留守兒童的關懷與支持，助他們擁有更美好的未來。
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