通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以反思個(gè)人的決策和行動(dòng)，為自己的未來(lái)規(guī)劃提供參考。寫完心得體會(huì)后，我們需要對(duì)其進(jìn)行修改和潤(rùn)色，保證邏輯清晰、語(yǔ)言得體、篇章結(jié)構(gòu)合理。以下是一些值得一讀的心得體會(huì)范文，希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。
愛蓮說(shuō)德育心得體會(huì)篇一
引言：《愛蓮說(shuō)》是唐代大詩(shī)人白居易的代表作之一，其以敘寫愛蓮的形態(tài)為主，以這種生動(dòng)美麗的自然意象，抒發(fā)詩(shī)人超越世俗的感性情懷，表達(dá)出對(duì)自由、追求美好與反對(duì)約束束縛的理性思考。最近，我讀完了這首詩(shī)，深有感觸，在此，我想分享一下我的所感所想。
第一段：對(duì)于《愛蓮說(shuō)》的閱讀理解。
《愛蓮說(shuō)》描繪了一幅美麗的景象：池塘中蓮花的生長(zhǎng)狀態(tài)，以及詩(shī)人的心境和感情。通過(guò)對(duì)愛蓮的描述，揭示了人類對(duì)于愛的憧憬與追求，同時(shí)表現(xiàn)了人類追求自由的意識(shí)。整首詩(shī)充滿了美感、充滿了思想，給人以深深的震撼。
第二段：對(duì)于主題的思考。
而這首詩(shī)所表達(dá)的思想主旨，正是現(xiàn)代社會(huì)所需要的。我們生活在現(xiàn)代都市中，工作忙碌，生活節(jié)奏急促，常常把自己束縛在如鐵籠般的生活中。我們需要的是一種自由的狀態(tài)，需要在快節(jié)奏的生活中，找到一片屬于自己心靈的凈土。也就是說(shuō)，我們要像愛蓮一樣，找到一種自由的狀態(tài)，讓花香在自由中發(fā)放。在自由的狀態(tài)中，我們可以更加完美地展現(xiàn)自我。
第三段：對(duì)于美學(xué)的理解。
《愛蓮說(shuō)》所描繪的景象，給人以美的享受。在欣賞這首詩(shī)的過(guò)程中，我們不僅能夠感受到對(duì)于美的追求，也能夠感受到對(duì)于自由的追求。美學(xué)是一門學(xué)科，它使我們認(rèn)識(shí)和欣賞美的事物，從而引導(dǎo)我們向美好的方向前進(jìn)。通過(guò)對(duì)于這種美好的追求，我們不僅能夠享受美好，也能夠提高自身的素養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)更優(yōu)秀的人，生活在一個(gè)更美好的社會(huì)之中。
第四段：對(duì)于情感的理解。
愛蓮對(duì)詩(shī)人而言，不僅是一種有形的自然物，更是一種情感的表達(dá)。愛蓮讓詩(shī)人感到舒適、放松，甚至是感到自由。詩(shī)人也通過(guò)愛蓮表達(dá)了自己的情感：追求自由，反對(duì)束縛?？梢哉f(shuō)，情感是人類存在的一種本質(zhì)，它讓我們成為了一個(gè)有情感的人而不僅是一只冷酷的機(jī)器。情感使我們更加關(guān)注人與人之間的親密難忘，也讓我們懂得了如何與人交往和相處。
第五段：對(duì)于人生的啟示。
而這些東西，正是我們?cè)谏钪行枰プ穼さ摹Ｎ覀冃枰氖且环N自由，需要逐漸擺脫現(xiàn)代社會(huì)的束縛，更需要逐步找尋屬于自己心靈的凈土。人生是一場(chǎng)不斷追求美好、追求自由、追求幸福的歷程。我們需要逐步釋放自己，更需要逐步走向自由的狀態(tài)。我們的終極目標(biāo)是：生命中愛蓮的芬芳是永駐的，而我們則需要在這芬芳中完美地展現(xiàn)自我，追求自由的狀態(tài)。
愛蓮說(shuō)德育心得體會(huì)篇二
在《獨(dú)愛蓮說(shuō)》中，蓮花作為主要的表現(xiàn)對(duì)象，展現(xiàn)出了其獨(dú)特的美麗和生命力。讀過(guò)這本書后，我深深感受到了自然之美對(duì)人們情感的觸動(dòng)。作者通過(guò)對(duì)蓮花的描寫，喚起了我內(nèi)心對(duì)自然的敬畏之情，也讓我重新審視了自身的存在。蓮花美麗而堅(jiān)韌的特質(zhì)，讓我深信人們應(yīng)該學(xué)會(huì)與自然和諧相處，珍愛自然之美。
第二段：品味蓮花之道。
蓮花雖美麗，但并非一帆風(fēng)順的生活，它需要先通過(guò)冰冷的泥沼，才能綻放自己的美麗。這借鑒了生活的真實(shí)故事，告訴我們，只有經(jīng)歷過(guò)磨礪和堅(jiān)持的事物，才能煥發(fā)出真正的價(jià)值。與此同時(shí)，《獨(dú)愛蓮說(shuō)》也引導(dǎo)我們?nèi)テ肺渡徎ㄖ?，學(xué)會(huì)順應(yīng)生活，保持優(yōu)雅且堅(jiān)韌的氣質(zhì)。當(dāng)遇到挫折和困難時(shí)，我會(huì)時(shí)常想起蓮花的堅(jiān)強(qiáng)與不屈，懷揣著希望，勇敢地向前行。
第三段：學(xué)會(huì)超越自我。
蓮花的獨(dú)特之處不僅在于它的美麗，更在于它的超越自我的能力。無(wú)論是盛開在積雪之上的冬蓮，還是含苞待放的青蓮，蓮花始終保持著一種堅(jiān)強(qiáng)的自信。作為人類，我們也需要學(xué)會(huì)超越自我，勇敢地追求自己的夢(mèng)想，并且在逆境中保持自信。蓮花的堅(jiān)韌和超越，激勵(lì)著我勇往直前，不懼失敗，努力追求自己所愛。
第四段：心靈的凈化與寧?kù)o。
蓮花在《獨(dú)愛蓮說(shuō)》中不僅僅是一個(gè)美麗的花朵，更是代表著心靈的凈化與寧?kù)o。在日常生活中，我常常被瑣碎的事情所困擾，而通過(guò)觀賞蓮花，我漸漸找到了平靜的心靈。蓮花在清晨散發(fā)淡淡的芬芳，傍晚時(shí)的倒影，都讓我感到一種寧?kù)o與和諧。它給了我一個(gè)重要的啟示，那就是學(xué)會(huì)從繁雜中找到內(nèi)心的平靜，將心靈歸于寧?kù)o，從而享受生活的美好與自己的內(nèi)心對(duì)話。
第五段：愛與包容的力量。
蓮花在《獨(dú)愛蓮說(shuō)》中還傳遞出一種愛與包容的力量。蓮花的花瓣寬容地接納著清晨的露水，伸展在和風(fēng)的拂面中，展示著一種對(duì)生命的欣賞和愛。無(wú)論是對(duì)自己還是對(duì)他人，包容是我們共同需要學(xué)習(xí)的品質(zhì)。我們應(yīng)該向蓮花學(xué)習(xí)，用寬容與愛去撫慰他人的傷痛，打破界限，創(chuàng)造美好的人際關(guān)系。蓮花的愛與包容力量，讓我感受到愛的真諦和它的偉大。
總結(jié)：通過(guò)《獨(dú)愛蓮說(shuō)》，我深刻認(rèn)識(shí)到了自然之美、學(xué)會(huì)超越自我、心靈的凈化與寧?kù)o以及愛與包容的力量。每一朵蓮花都有它的故事，每一朵蓮花都帶給人們不同的感受。蓮花教會(huì)了我如何面對(duì)挫折，如何愛與包容，如何寬容與堅(jiān)毅。蓮花的美麗與力量，助我成長(zhǎng)，指引著我的人生道路。我將時(shí)刻銘記蓮花的教誨，用感激的心態(tài)去擁抱生活的每一天。
愛蓮說(shuō)德育心得體會(huì)篇三
愛蓮是中國(guó)古代的一位著名女詩(shī)人，她的才華和美麗的形象廣受贊譽(yù)。而她的一篇詩(shī)《聽雨》更是被譽(yù)為經(jīng)典之作。然而，今天我要談的不是《聽雨》，而是她的另一篇詩(shī)歌《聽愛蓮說(shuō)》。我在讀完這首詩(shī)之后，不禁產(chǎn)生了一些心得體會(huì)，我想和大家分享。
第二段：感受。
《聽愛蓮說(shuō)》這首詩(shī)的第一句話就是“情不知所起，一往情深”。這句話給人一種非常樸素卻又真誠(chéng)的感受，深深打動(dòng)了我的心。這句話讓我想起自己曾經(jīng)深深愛上的人，那種癡迷和不顧一切的感覺仿佛又回到了我的身體里。
第三段：深入理解。
在詩(shī)歌的后面，愛蓮用了很多暗示來(lái)表達(dá)自己的心情。比如“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”，這句話讓我想到了愛蓮的美貌和自信，她的自信來(lái)自于她的美貌，而她的美貌又來(lái)自于她的自信。她的詩(shī)歌中透露出了一種自豪感和自信，這種自信讓我很難將她與那些溫順默默的女性相提并論。
第四段：細(xì)節(jié)分析。
在這首詩(shī)中，我發(fā)現(xiàn)愛蓮講述的不僅僅是自己的感情，還有一些描寫景物的描寫。這種在寫作中的分層描寫讓我想到了我們生活中的一些事情。比如，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，如果我們只是關(guān)注自己身邊的人、事、物，我們看到的只是一片模糊的畫面。但是，如果我們給自己多一些時(shí)間去細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里，有很多值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和感悟的細(xì)節(jié)。
第五段：結(jié)論。
在這首經(jīng)典的《聽愛蓮說(shuō)》中，愛蓮用她那溫婉而不失自信的心態(tài)，表達(dá)了她對(duì)生活的感悟和她的情感。她的詩(shī)歌中不僅有人物的描寫，還有大自然的描寫。這種分層描寫讓我們感受到了人與自然的和諧。這首詩(shī)歌啟示我們?cè)谏钪幸グl(fā)現(xiàn)那些美好的事物，并且用心去感受它們。
愛蓮說(shuō)德育心得體會(huì)篇四
世間花卉品種繁多，特點(diǎn)各異。牡丹冠絕群芳，海棠嬌艷超凡，水仙雅潔清馨，可宋朝的周敦頤卻獨(dú)鐘情于那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮花。
起初，我百思不得其解，可讀了周敦頤的《愛蓮說(shuō)》后我才恍然大悟。蓮花的外觀、精神、修養(yǎng)無(wú)一不讓我為之動(dòng)容，無(wú)一不讓我陷入無(wú)盡的感染中。
作者用《愛蓮說(shuō)》這篇文章中對(duì)蓮的形象和品格的描寫，贊美了正直高尚的氣節(jié)，鄙棄追名逐利，趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)，借以表現(xiàn)出作者自身潔身自好的生活態(tài)度。
封建統(tǒng)治時(shí)期，那鳴冤的鼓聲不絕于耳，可那些所遇的青天大老爺們卻在后堂面不改色心不跳地?cái)?shù)著做案人送來(lái)的“白花花”的銀子。當(dāng)今現(xiàn)代，家長(zhǎng)掀著大包小包的禮品樂(lè)滋滋地叩響老師家門的人也不在少數(shù)。
當(dāng)然，所謂的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”并非是指像劉禹錫那樣隱居山林，從此不問(wèn)世事，這是斷然不可取的。如果不問(wèn)世事，只關(guān)心自己，確實(shí)也可稱為“潔身自好”，可是換一種方式，這就成了自私只在乎自己，而不管他人死活。
“濯清漣而不妖”也并不是指整天穿著麻衣、布鞋這就叫做“不妖”，社會(huì)總在進(jìn)步，人的.思想也不能停滯不前，而是指蓮花在清澈的水中不斷洗濯、滌蕩，唯恐蒙受些微不潔的心態(tài)，這便很容易使人想起蓮花素凈雅致，儀態(tài)莊重的本質(zhì)，而并非思想的止步不前。
《愛蓮說(shuō)》這篇文章教會(huì)我們要有不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度和鄙棄追名逐利，趨炎附墊的惡濁世風(fēng)，要做到真正的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。
愛蓮說(shuō)德育心得體會(huì)篇五
聽了楊老師執(zhí)教的《愛蓮說(shuō)》，我受益匪淺，楊老師課堂設(shè)計(jì)藝術(shù)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
首先，課前交流。楊老師的課前交流可以說(shuō)駕輕就熟，簡(jiǎn)單的幾個(gè)問(wèn)題，一下子拉近了師生之間的距離，師生之間不再陌生。同時(shí)也讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)語(yǔ)文要善于提問(wèn)、敢于提問(wèn)。這就為整個(gè)課堂提供了一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的平臺(tái)。
其次，理解文意。對(duì)于文言文教學(xué)，疏通文意是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，怎樣使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，既學(xué)到知識(shí)，又鍛煉能力？楊老師采取提出問(wèn)題生生問(wèn)答師生互譯的步驟，達(dá)到了這一課堂效果。
再次，品味文本。楊老師從語(yǔ)言之美、手法之美、立意之美三個(gè)方面著手，采取提出問(wèn)題示范舉例小組合作展示成果的步驟，完成了這一環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生始終跟隨老師的思路去分析、思考、解答，課堂氣氛及其活躍。當(dāng)學(xué)生遇到困難，思路暫時(shí)中斷時(shí)，楊老師總能非常恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生打開思路。
我十分佩服楊老師課堂語(yǔ)言的感染力，佩服他思維的機(jī)智靈活，佩服他對(duì)課堂極好的駕馭能力。學(xué)生們?cè)谧约豪斫馕谋镜幕A(chǔ)上，得到了蓮花君子一樣的品質(zhì)這個(gè)結(jié)論，自然而然地引出了本文的主旨贊美蓮花實(shí)則贊美像蓮花一樣的人，使學(xué)生輕輕松松地解決了問(wèn)題，獲得了知識(shí)。
課堂上，老師就是一個(gè)導(dǎo)演，學(xué)生就是演員，演員的表演要靠導(dǎo)演去指導(dǎo)，要想使演員最大限度地發(fā)揮自己的水平，關(guān)鍵看導(dǎo)演的點(diǎn)撥，楊老師非常好地做到了這一點(diǎn)。
愛蓮說(shuō)德育心得體會(huì)篇六
《愛蓮說(shuō)》是唐代文學(xué)家柳宗元的名篇之一，以描寫荷花為主題，以文學(xué)的形式表達(dá)了人與自然相互關(guān)聯(lián)的哲理。近日，我有幸在一位文學(xué)愛好者的指引下觀看了這部作品的演出，并從中獲得了不少心得體會(huì)。通過(guò)這次觀愛蓮說(shuō)之行，我在心靈深處感受到了人與自然的和諧相融，體悟到了自然之美的真諦，以及對(duì)生活的理解和對(duì)人性的思考。本文將從這三方面展開議論，探討觀愛蓮說(shuō)的感受。
首先，觀愛蓮說(shuō)使我深刻體悟到人與自然的和諧相融。柳宗元筆下的荷花形象給了我一種超然世俗的感覺，讓我明白了人與大自然互不為敵，互為依存的關(guān)系。演員身穿傳統(tǒng)服飾，將自己融入到荷花的環(huán)境中，與自然融為一體，這種場(chǎng)景讓我仿佛置身于一片荷花的海洋中，感受到了與大自然的親近和平靜。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們常常為了功利而盲目地追逐著物質(zhì)的利益，忽略了與自然的和諧共生。觀愛蓮說(shuō)讓我感受到了這種和諧的重要性，也激起了我對(duì)自然的敬畏之情。
其次，觀愛蓮說(shuō)使我領(lǐng)悟到了自然之美的真諦。在演出中，那一池清澈的水將荷花的美麗展示得淋漓盡致。無(wú)論演員如何扮相，都無(wú)法掩蓋荷花自然、純凈的美，而且這種美是內(nèi)外兼具。正如柳宗元在《愛蓮說(shuō)》中所言：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！焙苫ǖ拿啦粌H在于它的外表，還在于其品質(zhì)和性格。這種美讓我領(lǐng)悟到，自然之美是無(wú)與倫比的，值得我們?nèi)バ蕾p和保護(hù)。我們生活在這樣一個(gè)多姿多彩的世界中，在繁華的城市中往往忽略了周圍的美麗。而觀愛蓮說(shuō)喚起了我對(duì)美的追求和對(duì)自然的熱愛。
最后，觀愛蓮說(shuō)讓我有機(jī)會(huì)對(duì)生活進(jìn)行了理解和人性的思考。通過(guò)欣賞荷花的成長(zhǎng)過(guò)程，我深深體會(huì)到了生命的力量和頑強(qiáng)。在荷花經(jīng)歷了風(fēng)雨洗禮之后，依然能夠以優(yōu)美的姿態(tài)綻放出來(lái)，這種堅(jiān)韌和不屈的品質(zhì)給予了我極大的鼓舞。同時(shí)，在柳宗元筆下，荷花象征了真正的人性和純潔的心靈。觀愛蓮說(shuō)讓我反思了人性的本質(zhì)和生活的意義。我們生活在這個(gè)紛擾的世界中，往往陷入功利和欲望的追逐中，而荷花給了我一種返璞歸真的感受，讓我思考人性的真實(shí)和自我的價(jià)值。
總之，觀愛蓮說(shuō)是一次難得的文化體驗(yàn)，讓我在身心上受益匪淺。通過(guò)這次觀賞，我深刻領(lǐng)悟到了人與自然的和諧相融，發(fā)掘了自然之美的真諦，以及對(duì)生活和人性的理解和思考。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一次難忘的經(jīng)歷，也是一次心靈的洗禮。在今后的生活中，我將更加注重與大自然的和諧相處，欣賞自然的美麗，同時(shí)也要不斷反思自身的人性與價(jià)值。愿這次觀愛蓮說(shuō)的心得體會(huì)能夠給我?guī)?lái)更深刻的影響和啟示，幫助我更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
愛蓮說(shuō)德育心得體會(huì)篇七
《白樓夢(mèng)》中的“聽雨”一節(jié)是文學(xué)史上最為著名的音義交融的描寫，而《愛蓮說(shuō)》則是數(shù)百年后中華文化傳承中又一次經(jīng)典之作。在我們無(wú)論是品讀經(jīng)典還是生活中的點(diǎn)滴記憶中，這些經(jīng)典的表達(dá)常常能夠引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深層的情感，和那些不同尋常的價(jià)值所在。
第二段：愛蓮說(shuō)的情感：贊美與思考。
在愛蓮說(shuō)的開場(chǎng)白中，作者就述說(shuō)了自己對(duì)荷花的深深喜愛之情：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏，”通過(guò)細(xì)膩的描繪展現(xiàn)了自己內(nèi)心深處荷花的感受。在接下來(lái)的篇章中，作者對(duì)荷花的品質(zhì)和形態(tài)進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，并逐漸將這些描寫融合于自己的內(nèi)心、生命層面的思考之中。荷花尤其代表了多重價(jià)值觀念，如漸近、博愛、守紀(jì)。愛蓮之言，既直白明了，又含蓄含蘊(yùn)，可以直觀又深入地觸發(fā)讀者的感官、心靈和生命。
第三段：愛蓮說(shuō)的啟示：美好生活更需要用心體悟。
所謂的美好生活并不是以物質(zhì)的豐富來(lái)衡量的，人們常常被外在的物質(zhì)所迷惑，忽略了內(nèi)在感受與品質(zhì)的追求。愛蓮說(shuō)中很好的呈現(xiàn)出我們往往與周圍環(huán)境相互影響的互動(dòng)關(guān)系，荷花的嬌美美麗進(jìn)一步引發(fā)了自己斷然而固執(zhí)、自強(qiáng)不息的性格。文中所如實(shí)贊頌、描寫的荷花隱喻了很多的情感和人的態(tài)度，它們潛藏在生活的細(xì)節(jié)之中，只有細(xì)致、用心的體悟才能夠領(lǐng)悟。
第四段：愛蓮說(shuō)的啟發(fā)：古今不變的自然與人性相通。
在愛蓮說(shuō)之中，荷花從開出到凋謝，自然地展現(xiàn)出一個(gè)周期的時(shí)間與人的生命對(duì)照起來(lái)。荷花也是道家思想中的精神象征：孤雌芳短、凝于清水，但同樣有守紀(jì)、漸進(jìn)、博愛的精氣神特征。這種包容性很強(qiáng)的精神與人類的文化精神是相通的，與道教思想等中華傳統(tǒng)文化的精髓貫通相連。荷花的芬芳與淀靜，也恰好跟諸多文藝作品展現(xiàn)的人性情感相契合。
第五段：愛蓮說(shuō)的啟迪：生活中更應(yīng)懷著“品格圓融、慈祥清潔”的態(tài)度。
愛蓮栩栩如生的表現(xiàn)，展現(xiàn)出了一個(gè)優(yōu)美、莊嚴(yán)、有溫度的人生態(tài)度。荷花的品德與為榮為家、格高物菲等儒家思想相同，它們所代表的那種內(nèi)心深處的優(yōu)美情感和品格力量，正是我們應(yīng)該去悟、去學(xué)習(xí)的。我們?cè)谏钪胁粌H可以了解到荷花的美好與情感，更可以感受到那種深層次的精神動(dòng)能，正如我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中一樣，需要淺碟載茶的清靜心態(tài)，去體驗(yàn)生命中那些平凡卻高尚的品格和情感。
結(jié)尾：回歸現(xiàn)實(shí)世界的自我追求。
萬(wàn)物皆有情，在生活中悉心觀察，不斷學(xué)習(xí)，總會(huì)有所獲得。愛蓮說(shuō)所展現(xiàn)的人生態(tài)度和品格特質(zhì)，更是引領(lǐng)我們走向美好人生的康莊大道。每個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中都會(huì)遇到很多困難和挫折，生活常常不如意，但只要我們懷著一顆平靜、堅(jiān)定、謙卑而又充滿信心的心，持續(xù)保持著對(duì)生命的敬畏和感激，就能夠體現(xiàn)一種自信、淡泊和品質(zhì)，讓生命更加充實(shí)和精彩。
愛蓮說(shuō)德育心得體會(huì)篇八
《愛蓮說(shuō)》是北宋理學(xué)家周敦頤創(chuàng)作的一篇。
散文。
這篇文章通過(guò)對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅(jiān)貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于愛蓮說(shuō)的心得，希望對(duì)大家有所幫助。
聽了楊老師執(zhí)教的《愛蓮說(shuō)》，我受益匪淺，楊老師課堂設(shè)計(jì)藝術(shù)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
首先，課前交流。楊老師的課前交流可以說(shuō)駕輕就熟，簡(jiǎn)單的幾個(gè)問(wèn)題，一下子拉近了師生之間的距離，師生之間不再陌生。同時(shí)也讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)語(yǔ)文要善于提問(wèn)、敢于提問(wèn)。這就為整個(gè)課堂提供了一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的平臺(tái)。
其次，理解文意。對(duì)于文言文教學(xué)，疏通文意是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，怎樣使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，既學(xué)到知識(shí)，又鍛煉能力?楊老師采取“提出問(wèn)題——生生問(wèn)答——師生互譯”的步驟，達(dá)到了這一課堂效果。
再次，品味文本。楊老師從語(yǔ)言之美、手法之美、立意之美三個(gè)方面著手，采取“提出問(wèn)題——示范舉例——小組合作——展示成果”的步驟，完成了這一環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生始終跟隨老師的思路去分析、思考、解答，課堂氣氛及其活躍。當(dāng)學(xué)生遇到困難，思路暫時(shí)中斷時(shí)，楊老師總能非常恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生打開思路。
我十分佩服楊老師課堂語(yǔ)言的感染力，佩服他思維的機(jī)智靈活，佩服他對(duì)課堂極好的駕馭能力。學(xué)生們?cè)谧约豪斫馕谋镜幕A(chǔ)上，得到了蓮花“君子”一樣的品質(zhì)這個(gè)結(jié)論，自然而然地引出了本文的主旨——贊美蓮花實(shí)則贊美像蓮花一樣的人，使學(xué)生輕輕松松地解決了問(wèn)題，獲得了知識(shí)。
課堂上，老師就是一個(gè)導(dǎo)演，學(xué)生就是演員，演員的表演要靠導(dǎo)演去指導(dǎo)，要想使演員最大限度地發(fā)揮自己的水平，關(guān)鍵看導(dǎo)演的點(diǎn)撥，楊老師非常好地做到了這一點(diǎn)。
文化，更要利用手機(jī)短信、廉政書屋、廉政廣場(chǎng)、文化網(wǎng)站等現(xiàn)代宣傳手段發(fā)展愛蓮文化。三是要通過(guò)觀景賞蓮，傳播愛蓮文化。就星子而言，我縣積極發(fā)揮得天獨(dú)厚的資源上風(fēng)，于往年重修[愛蓮池"景觀，品種多樣的蓮葉荷花、古色古香的愛蓮?fù)らw、內(nèi)涵深刻愛蓮石刻，讓游人在觀景賞蓮中感受愛蓮文化的蘊(yùn)意。其次，依托抓廉政教育需要機(jī)制作保證。創(chuàng)建愛蓮文化品牌必須充分發(fā)揮政府引導(dǎo)的組織上風(fēng)和民間參與的人才上風(fēng)，使民間氣力和政府部分成為創(chuàng)建工作的責(zé)任主體。一方面要積極依托社會(huì)群眾、民間人才做好地方愛蓮文化的挖掘整理工作，培育面向公眾的愛蓮文化，讓愛蓮文化進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)家庭，滲透到社會(huì)的方方面面。另一方面，要積極發(fā)揮政府部分在創(chuàng)建工作中的組織和引導(dǎo)作用，要通過(guò)確定創(chuàng)建工作目標(biāo)和整體規(guī)劃、組建專家人才庫(kù)等形式，形成廉政文化創(chuàng)建工作的整體協(xié)力。
出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”
“蓮之愛，同于者何人?”與周敦頤一樣喜愛蓮花之人還有我。
世界上，花的品種可謂是成千上百，令人眼花繚亂，而我卻獨(dú)愛這一堅(jiān)貞品格的蓮花。
說(shuō)起蓮花來(lái)，她可真美啊!夏天一到，成百上千的荷葉中，無(wú)數(shù)朵漂亮的荷花緩緩展開，就像一幅畫，一首詩(shī)。真是“接天蓮葉，映日荷花?！?/p>
潔白的花瓣，嫩黃的花蕊，挺直的荷梗，一朵清幽的蓮花映入眼簾。可世人又怎知她是從如此渾濁的淤泥之中生長(zhǎng)，卻不沾染一絲污穢，即使在清水中洗潔，也不顯她的絲毫撫媚。
蓮花，有清正廉潔的高尚品質(zhì)，扎根污泥，珍愛自潔，保持天生麗質(zhì)的本色。雖然環(huán)境惡劣，但不屈從環(huán)境。不沾染污納垢，照樣立身立命，隨遇而安，處之泰然，追求完美。
初夏，一株株荷花挺立在那兒。她們姿態(tài)各異，有的含苞待放，有的張開了兩三片花瓣，有的全部綻放，有的則似亭亭玉立的少女……有了荷花，當(dāng)然少不了荷葉的映襯，荷葉像一把把大傘，為這些少女們遮風(fēng)擋雨，使得這些荷花更加粉嫩，更加秀美。
“酷暑天，葵榴發(fā)，噴鼻香十里荷花?！蔽译S著芳香迫尋著蓮花，夕陽(yáng)西下，陣陣暖風(fēng)拂面，蓮花在淤泥中搖曳。宛如與世隔絕的女子，即使在淤泥中也能保持獨(dú)有的清白。
深藍(lán)的天空中，掛著一輪潔白的明月，月光灑在潔凈的花瓣上，更顯清幽。蓮和月亮是同道中人，同樣潔白無(wú)瑕，同樣在夜空下翩翩起舞。
蓮花，是一位品德高尚的君子，從不受這渾濁社會(huì)的黑暗影響，始終有潔身自愛和灑落的胸襟。追求著自由，追求著理想，追求著不受世俗羈絆的獨(dú)立生活，追求著完美與清幽。
素聞蓮花乃花中君子，早在小學(xué)時(shí)就聽得蓮花的“出污泥而不染”，而我也只是一笑，或許又只是某詩(shī)人隨口而吟的敷衍之作。然而，近日來(lái)我卻改變了這種看法。而且是真心佩服它，因?yàn)椴痪们?，我們學(xué)習(xí)了《愛蓮說(shuō)》，我深有感觸，從字里行間悟道了許多道理。
世間大富貴者，妖邪者，數(shù)不盡數(shù)，因而在這個(gè)世間，有人迷惘，有人昏沉地度日，而有人因?yàn)橐荒钪e(cuò)成為了民族的罪人。在現(xiàn)在，這個(gè)安康的社會(huì)，各地仍不斷傳出貪官的新聞，更何況在古代呢?古代混亂。能在黑暗中脫穎而出，而不不甘落后者更難得可貴了。
黑暗之中，總是會(huì)有光亮星星點(diǎn)點(diǎn)?？谥凶x著《愛蓮說(shuō)》，我又回憶起上次去云山水庫(kù)的經(jīng)歷。
剛坐上游船，全身的勁就使了起來(lái)，在那個(gè)炎熱的季節(jié)，每個(gè)人不免要出身汗，而越熱就渴望清涼。眼見表弟在船邊沖水，我已心生不妙。
才沒過(guò)多久，他已昏迷過(guò)去?！氨緛?lái)身子就不好，還沖水干什么?”我埋怨道，忽然眼前一綠，與陽(yáng)關(guān)的強(qiáng)射相比，荷花顯得從容、大氣任曲，太陽(yáng)的荼毒，仍勇敢的直立面對(duì)。
豁然，我想到一種人，哪怕會(huì)消耗青春，甚至失去生命，也要盡力在歷史上留下淡淡一芒。譬如雷鋒、錢學(xué)森等。我又看向它，蓮葉在若有若無(wú)的漣漪沖刷下，洗盡生平一切污點(diǎn)，它傲立在那兒，就像佇立在天際中的一顆星。又想到表弟，我遲疑著抽出小刀，準(zhǔn)備割兩片蓮葉，為表弟納涼。
看著它，它視乎并不責(zé)備我的用心，在陽(yáng)光下?lián)u曳著，似乎想讓我盡快割下了它。但我只割下了一片荷葉，將荷葉擱在表弟的頭上。
我沒有割下它身體，因?yàn)樗巧碜?，雖生于淤泥中，卻冰清玉潔;我沒有割下它身體，因?yàn)槲也蝗绦淖尓?dú)傲的君子只剩下光禿禿的桿;我只割下一片荷葉，因?yàn)槲遗瓮院笥行乙姷剿娜耍軓倪@少一瓣的荷花，知道一切，并尊重它。
荷花在我的心中，一直是灑脫的所在，而在閱讀《愛蓮說(shuō)》時(shí)，我突然想到了這朵荷花，因?yàn)樗虝?huì)了我——如何做人。
今天，我看了《讀點(diǎn)經(jīng)典》里的一篇文章，名叫《愛蓮說(shuō)》。這篇文章的作者是宋代的周敦頤。
這篇文章主要是寫的周敦頤對(duì)蓮花的喜愛。周敦頤先寫晉代的陶淵明獨(dú)愛菊，因?yàn)榫栈ㄊ腔ㄖ[逸者也;再寫自李唐來(lái)，世人盛愛牡丹，因?yàn)槟档な腔ㄖ毁F者也;而周敦頤獨(dú)愛蓮，因?yàn)樯徎ㄊ腔ㄖ诱咭?。周敦頤本人獨(dú)愛蓮與晉陶淵明的愛菊避世不同，為保持一份高潔，寧愿終老南山。他要在塵世中當(dāng)個(gè)出淤泥而不染的君子。這種在污世保持清白與獨(dú)自避世求真的心態(tài)，與眾人皆羨富貴(牡丹)的從眾心態(tài)是有著思想境界上本質(zhì)的區(qū)別的。這為愛蓮說(shuō)所要表達(dá)的“出淤泥而不染”作了最好的鋪墊。
周敦頤通過(guò)蓮花與牡丹、菊花的對(duì)比，表現(xiàn)蓮花的高潔，表達(dá)了周敦頤獨(dú)特的的審美情操，以及對(duì)人云亦云之流俗的厭惡。周敦頤將自已比喻為君子。君子難為，猶勝于避世也。從這一點(diǎn)來(lái)看，周敦頤有些孤芳自賞的意思。接下去他發(fā)出了深沉的感嘆“菊之愛，陶之后鮮有聞;蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣”。是的，滾滾紅塵，又有多少人能避世以求一份真呢?晉有陶淵明，可現(xiàn)在卻聽都沒聽到還有人會(huì)這樣做的。或是像我一樣的，在塵世中能相守一份純凈的，有著我這樣追求君子風(fēng)范的，又有幾人?大多數(shù)的人，皆在紅塵世事中從眾罷了。從這里可以看出，周敦頤是高傲的，他那種不從眾只求純凈的心態(tài)，在碌碌塵世中是難能可貴的。他感嘆，是因?yàn)槭里L(fēng)日下，大多數(shù)人皆被世事玷染也。
通過(guò)對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)，我知道了許多做人的道理，我也要像蓮花一樣出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)溢清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
我會(huì)象蓮花一樣不與百花“爭(zhēng)先恐后”以怒放，不嫉妒牡丹的富貴嬌艷，靜靜以在池中過(guò)著自己的生活，高潔、謙虛、自信，這份平靜的美麗讓所有人折服，“中通外直”，“心胸寬廣”，“不蔓不枝”，不攀附權(quán)勢(shì)，確實(shí)讓人產(chǎn)生敬意——“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，我相想，不與世俗同流合污，自尊自愛，自強(qiáng)不息的人總會(huì)贏得所有人的尊敬!
我應(yīng)該像蓮花一樣做一個(gè)正直的人，要有愛心，要樂(lè)于幫助別人，在同學(xué)有困難的時(shí)候主動(dòng)幫助他們，在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
社會(huì)很復(fù)雜，我要先做好一個(gè)學(xué)生，長(zhǎng)大后進(jìn)入社會(huì)才能做好一個(gè)社會(huì)的公民，做一個(gè)蓮一樣的人，高風(fēng)亮節(jié)，清雅脫俗，花中君子，她的美好形象，是“美”的化身，相信蓮教給我的品質(zhì)，定能讓我進(jìn)一步完善自己的人格，蓮的品質(zhì)是我一生的箴言，我要象蓮花一樣出淤泥而不染，濯清漣而不妖。為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，就讓我從我身邊的一點(diǎn)一滴做起吧!
喜歡蓮，喜歡它端坐在水中央，被翠色的荷葉眾星拱月樣子，喜歡看她那裊娜可愛的、粉色的花瓣，嬌嫩雅致的花朵，還喜歡她那泌人心脾的清香，遠(yuǎn)飄十里之外。
清麗柔和的蓮，給世間帶來(lái)馨香。
記得第一次見到蓮的時(shí)候，是在宏村南湖。至今，我還清晰地記得那些蓮的美。一朵朵粉色的蓮花，靜靜地、亭亭地端坐在翠色的荷葉旁。清晨還未被陽(yáng)光抹去的露珠，亮著，閃著，香一串串的珍珠項(xiàng)鏈般，高貴，華麗。
風(fēng)定。
蓮，靜靜地綻放著，清香悠悠，幾只蝴蝶依在荷葉上，休息著。靈巧的魚兒在清澈的水中游蕩、游蕩，眨眼間，就閃入荷葉下，不見蹤影了。
風(fēng)生。
岸邊翠色的柳條，調(diào)皮地跳了一下，一圈圈波紋，緩緩散開，然后又漸漸消失了。荷葉上的露珠，晃動(dòng)了一下，像個(gè)孩子般，笑了。
風(fēng)動(dòng)。
微風(fēng)拂過(guò)水面，輕波蕩漾，又蕩漾;清香蕩漾，還蕩漾。蓮花舞著她那婀娜的身姿、優(yōu)美的舞姿，讓那彩色的蝶兒也不禁為她伴舞，一起舞呀、舞呀。露珠也耐不住寂寞，也在那翠色的舞臺(tái)上舞呀、舞呀。
風(fēng)逝。
微風(fēng)逝去，一切又會(huì)到了風(fēng)定時(shí)的樣子，蓮，靜靜地綻放著。
春天折眉贈(zèng)遠(yuǎn)，秋天采蓮懷人。可是，又是誰(shuí)會(huì)舍得去收割那清高的蓮呢。
愛蓮說(shuō)德育心得體會(huì)篇九
《愛蓮說(shuō)》是明代文學(xué)家楊慎所創(chuàng)作的一篇詠物詩(shī)。這首詩(shī)以寫蓮為主題，通過(guò)描繪蓮的優(yōu)美形態(tài)和品質(zhì)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)純潔、高尚、堅(jiān)韌的追求。近日，我細(xì)細(xì)品味了這首詩(shī)，感受到其中蘊(yùn)含的深意，也受到了很多的啟示。下面我將用五段式來(lái)表達(dá)我的心得體會(huì)。
第一段，題目是“純潔的象征”。《愛蓮說(shuō)》中描繪了蓮花的柔美，清雅和純潔之美。蓮花生長(zhǎng)在淤泥之中，卻能把美麗挺拔地展現(xiàn)于世。這給了我很大的觸動(dòng)，讓我明白了純潔不僅僅是表面的美麗，更是內(nèi)心的修養(yǎng)和品德的養(yǎng)成。蓮花那種在渾濁中保持自己純潔的特質(zhì)激勵(lì)了我，讓我明白了只有內(nèi)心純潔，才能在紛繁復(fù)雜的世界中保持清雅和高潔。
第二段，題目是“堅(jiān)韌的品質(zhì)”。蓮花生長(zhǎng)在泥濘中，但卻能伸出傲然挺立的蓮藕。這種堅(jiān)韌的品質(zhì)讓我深感欽佩。在面對(duì)挫折和困難時(shí)，常常會(huì)感到力不從心，喪失信心。但是蓮花告訴我們，無(wú)論遭遇什么挫折，我們都要咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持不懈，像蓮花一樣，雖然生長(zhǎng)在泥濘中，但卻能賦予自己美妙的氣質(zhì)和品質(zhì)。這讓我明白只有堅(jiān)韌不拔的精神，才能在逆境中找到力量，繼續(xù)向前，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第三段，題目是“高尚的追求”。詩(shī)中的蓮花高潔卻不倨傲，淡泊卻又不失優(yōu)雅，這種高尚的品質(zhì)給了我很大的啟示。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種雜亂的事務(wù)和瑣碎的煩惱，容易迷失自己，追求瑣碎的利益。然而，蓮花告訴我們，要保持高尚的追求，不為瑣事所迷惑，保持自己的獨(dú)特和純真。這讓我明白了人生的意義并不在于追逐虛名和功利，而在于培養(yǎng)自己的高尚品質(zhì)和道德修養(yǎng)。
第四段，題目是“勇往直前”。蓮花展示了她美麗的身軀，展示了她強(qiáng)大的生命力。無(wú)論是春天的花瓣還是夏天的蓮葉，都是毫不退縮的勇士。這給了我很大的啟示，讓我明白了只有勇往直前，才能充分發(fā)揮自己的潛力和能力。盡管前路坎坷，艱難險(xiǎn)阻不少，但只要我們勇于追求，敢于挑戰(zhàn)，就能克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
第五段，題目是“和諧共生”。蓮花生長(zhǎng)在水中，和水共生共存。蓮花借助泥濘之地的養(yǎng)分而生長(zhǎng)，它們和水中生物互相依存，形成了一種和諧的生態(tài)環(huán)境。這給了我很大的啟示，讓我明白了和諧共生的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，很多問(wèn)題都是由于人類對(duì)自然環(huán)境的破壞而引起的。蓮花給了我們一個(gè)很好的榜樣，告訴我們要保護(hù)環(huán)境，與自然和諧共生，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
通過(guò)閱讀《愛蓮說(shuō)》，我對(duì)純潔、堅(jiān)韌、高尚、勇氣和和諧等品質(zhì)有了更加深入的理解。這些品質(zhì)不僅是蓮花的獨(dú)特之處，也是每個(gè)人在人生道路上應(yīng)該追求和堅(jiān)守的。只有在追求這些品質(zhì)的過(guò)程中，我們才能不斷成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。寫這篇文章不僅是對(duì)《愛蓮說(shuō)》的贊美，更是對(duì)自己人生追求的激勵(lì)和呼喚。讓我們以蓮花為榜樣，保持純潔和高尚，追求和諧和堅(jiān)韌，為自己的人生增添更多的意義和價(jià)值。
愛蓮說(shuō)德育心得體會(huì)篇十
“青蓮劍莖把蒼茫的太湖分開，無(wú)邊無(wú)際的花蔓把天空拖來(lái)。”這是《愛蓮說(shuō)》中蓮花的描寫，是作者林則徐對(duì)蓮花的贊美之詞。在誦讀這首詩(shī)的同時(shí)，我不禁陷入了對(duì)蓮花內(nèi)涵的思考，獲得了一些心得體會(huì)。蓮花象征著純潔和力量，它所具有的韌性和頑強(qiáng)向生的精神，令我深感敬佩。通過(guò)學(xué)習(xí)《愛蓮說(shuō)》，我對(duì)蓮花有了更深入的了解，同時(shí)也從中汲取到了一些啟示。下面，我將談?wù)勛约簩?duì)《愛蓮說(shuō)》的理解及體會(huì)。
首先，《愛蓮說(shuō)》給我的最大感受就是蓮花所蘊(yùn)含的純潔之美。詩(shī)中描繪的蓮花，它高高矗立于水面上，雖然環(huán)境惡劣，卻依然能保持自己的純潔。蓮花不畏泥濘，仍能展現(xiàn)出潔白的容顏。這讓我想到了生活中許多例子，有些人也許處境并不好，但他們卻能保持自己的純潔和善良。這種內(nèi)心的純潔不僅能讓自己心情愉悅，也能感染和影響他人。蓮花向我展示了純潔的力量，讓我更加堅(jiān)定了保持純潔的初心。
其次，《愛蓮說(shuō)》給我?guī)?lái)的啟示是蓮花的頑強(qiáng)向生精神。蓮花生長(zhǎng)在污水中，卻能開放出美麗的花朵。即使環(huán)境再壞，它也不屈不撓，時(shí)時(shí)刻刻都在向生的過(guò)程中不斷向外擴(kuò)張，并擺脫污水的限制。這種頑強(qiáng)向生的精神讓我感到震撼，并使我想起了許多成功者。他們或許經(jīng)歷了一路坎坷，但他們不斷努力，追求自己的夢(mèng)想，并最終獲得了成功。正是因?yàn)樗麄冇兄徎ㄒ粯拥念B強(qiáng)向生的精神，才得以超越自我，戰(zhàn)勝困難，取得了輝煌的成就。
進(jìn)一步地，我在《愛蓮說(shuō)》中也發(fā)現(xiàn)了對(duì)于人生和社會(huì)的一些思考。詩(shī)中提到蓮花的容顏被人們所愛，它象征著高尚的品格、靈性的力量。反觀人世間，我們常常追求物質(zhì)的財(cái)富，而忽視了心靈的美好。蓮花所具備的高尚品格可以給人們帶來(lái)真正的美好，而這種品格正是現(xiàn)代社會(huì)所迫切需要的。因此，通過(guò)《愛蓮說(shuō)》，我明白了一個(gè)道理，那就是無(wú)論在何種環(huán)境下，只要能保持自己的純潔和善良，無(wú)論物質(zhì)如何累積，也永遠(yuǎn)無(wú)法取代內(nèi)心的美好。
同時(shí)，《愛蓮說(shuō)》也給人們提供了一個(gè)反思現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)。詩(shī)中提到蓮花根莖堅(jiān)韌，能夠不被泥濘所侵蝕。而今天的社會(huì)中，我們是否還保持著堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)？面對(duì)誘惑和困難，我們是否能夠像蓮花一樣保持自己的原則和底線？通過(guò)這首詩(shī)，我覺得我們應(yīng)該思考自己在現(xiàn)實(shí)生活中的立場(chǎng)和原則，保持自己內(nèi)心的純潔和力量。
最后，《愛蓮說(shuō)》讓我感受到了對(duì)自然的敬畏之情。蓮花是自然界中的一朵花，它不僅美麗，還有著自己獨(dú)特的生命力。詩(shī)中的蓮花以其獨(dú)特的力量和韌性吸引了人們的目光，我們?cè)谛蕾p蓮花的同時(shí)，應(yīng)該更加保護(hù)和尊重自然界的生態(tài)環(huán)境。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自然界能給我們帶來(lái)的力量和美好，應(yīng)該珍惜自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓蓮花能夠在人類的心中永遠(yuǎn)綻放。
總之，《愛蓮說(shuō)》是一首優(yōu)美的詩(shī)，通過(guò)蓮花的形象，向讀者傳達(dá)出純潔、堅(jiān)韌、力量和對(duì)自然的敬佩之情。通過(guò)閱讀這首詩(shī)，我對(duì)蓮花有了更深入的了解，同時(shí)也從中得到了一些心靈的感悟。蓮花所蘊(yùn)含的純潔與力量的精神，給予了人們思考和啟示，希望我們能夠在紛繁的現(xiàn)實(shí)生活中保持自己的純潔和堅(jiān)韌，用力量和韌性迎接生活的挑戰(zhàn)。
愛蓮說(shuō)德育心得體會(huì)篇十一
文化，更要利用手機(jī)短信、廉政書屋、廉政廣場(chǎng)、文化網(wǎng)站等現(xiàn)代宣傳手段發(fā)展愛蓮文化。三是要通過(guò)觀景賞蓮，傳播愛蓮文化。就星子而言，我縣積極發(fā)揮得天獨(dú)厚的資源上風(fēng)，于往年重修[愛蓮池”景觀，品種多樣的蓮葉荷花、古色古香的愛蓮?fù)らw、內(nèi)涵深刻愛蓮石刻，讓游人在觀景賞蓮中感受愛蓮文化的蘊(yùn)意。其次，依托抓廉政教育需要機(jī)制作保證。創(chuàng)建愛蓮文化品牌必須充分發(fā)揮政府引導(dǎo)的組織上風(fēng)和民間參與的人才上風(fēng)，使民間氣力和政府部分成為創(chuàng)建工作的責(zé)任主體。一方面要積極依托社會(huì)群眾、民間人才做好地方愛蓮文化的挖掘整理工作，培育面向公眾的愛蓮文化，讓愛蓮文化進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)家庭，滲透到社會(huì)的方方面面。另一方面，要積極發(fā)揮政府部分在創(chuàng)建工作中的組織和引導(dǎo)作用，要通過(guò)確定創(chuàng)建工作目標(biāo)和整體規(guī)劃、組建專家人才庫(kù)等形式，形成廉政文化創(chuàng)建工作的整體協(xié)力。
愛蓮說(shuō)德育心得體會(huì)篇十二
作為一首唐詩(shī)，愛蓮說(shuō)被廣泛傳頌，而它的主題則是表達(dá)作者對(duì)蓮花的熱愛之情。在閱讀這首詩(shī)后，我不僅感受到了唐詩(shī)的獨(dú)特魅力，同時(shí)也從中汲取到了不少心靈的滋養(yǎng)。以下是我對(duì)愛蓮說(shuō)的心得體會(huì)。
第一段：賞析詩(shī)中所蘊(yùn)含的美好情感。
在整首詩(shī)中，我最為喜愛的即為作者所散發(fā)出的清新淡雅、充滿感染力的情感。從詩(shī)中可以看到，作者對(duì)蓮花的情感是那么的深刻，同時(shí)他也將那份深情融入了詩(shī)中，使詩(shī)意之美得以得到更好的展現(xiàn)。特別是在詩(shī)中所寫到蓮池的圖畫，以及從蓮中所得出白蓮之象，都讓人不禁為之心悅。
第二段：蓮花給人帶來(lái)的感受。
蓮花不僅僅只是一種美好的景觀，更是一種能夠給人帶來(lái)感官和思維上的享受的頂級(jí)花卉。它的花瓣堅(jiān)固無(wú)比，卻又輕顫欲飛，平心靜氣地欣賞蓮花，能帶來(lái)一份心靈的安寧和愉悅。同時(shí)，蓮花還能誘發(fā)出詩(shī)人的靈感，這種神奇的創(chuàng)造力在人類文化史上具有重要的地位?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，蓮花的存在為人類文化的繁榮發(fā)展提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)。
第三段：詩(shī)歌將心靈與自然融為一體。
唐詩(shī)在表達(dá)自然之美的同時(shí)，也在承載著人們內(nèi)心的感情與追求。蓮花作為自然的贈(zèng)禮，唐詩(shī)“愛蓮說(shuō)”的一席之詞，將蓮花的清雅與詩(shī)人的內(nèi)心交織在一起，使人對(duì)自然與心靈產(chǎn)生了更加深刻的思考。詩(shī)人用情感將自己和自然連接起來(lái)，詩(shī)歌也就像一道橋梁一樣，將二者緊緊地糅合在了一起，形成了一種意境。
第四段：展現(xiàn)了唐代文化的繁榮。
唐代是中國(guó)古代文化的高峰之一，其文化繁榮程度之高可謂達(dá)到了山之巔的地步。作為唐代文學(xué)的重要代表，唐詩(shī)在詩(shī)歌的藝術(shù)方面達(dá)到了非常高的水平。其舒適的語(yǔ)言、深刻的哲理、藝術(shù)性的表達(dá)，表現(xiàn)出了唐代文化的獨(dú)特價(jià)值。而“愛蓮說(shuō)”這首詩(shī)，便是唐代文化傳承下來(lái)的重要精華之一。
第五段：人與自然的關(guān)系。
自然環(huán)境對(duì)人類的影響是十分重要的，人與自然之間始終存在著一種有機(jī)的聯(lián)系。人們?cè)谛蕾p自然景觀時(shí)，不僅僅只是單純的欣賞，更是一種對(duì)自然、對(duì)環(huán)境的尊重。而愛蓮說(shuō)這首詩(shī)最打動(dòng)人心的地方便在于它展現(xiàn)了人與自然之間的緊密聯(lián)系，也啟示著我們要更加珍惜自然環(huán)境，多關(guān)注自然的一切之美。
總之，“愛蓮說(shuō)”這首唐詩(shī)不僅在文學(xué)上有很高的價(jià)值，同時(shí)還蘊(yùn)含著很深的思想內(nèi)涵。讀完這首詩(shī)后，我們能夠通過(guò)詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，聯(lián)想到一系列的哲學(xué)思想。尤其是它所傳達(dá)出來(lái)的對(duì)自然與人文的感性認(rèn)識(shí)，更是讓人難以忘懷。在這些思考的啟示下，我們可以更好地發(fā)掘我們自身的潛能，拓展自己的思維領(lǐng)域。
愛蓮說(shuō)德育心得體會(huì)篇十三
《愛蓮說(shuō)》是周敦頤濂溪文化思想的重要組成部分，因其深刻的廉政內(nèi)涵受到廣泛傳承，學(xué)習(xí)《愛蓮說(shuō)》對(duì)于推進(jìn)當(dāng)代反腐倡廉教育也具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。下面是小編為大家收集關(guān)于愛蓮說(shuō)的讀書。
心得體會(huì)。
歡迎借鑒參考。
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
(盛愛一作：甚愛)予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!
譯文。
水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。(它的莖)中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。(人們)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞(蓮)，而不可輕易地玩弄它啊。
我認(rèn)為菊花，是花中的隱士;牡丹，是花中的富貴者;蓮花，是花中(品德高尚)的君子。啊!(對(duì)于)菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。(對(duì)于)蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢?(對(duì)于)牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了!
《愛蓮說(shuō)》是宋朝周敦頤寫的膾炙人口的名篇，讓人讀來(lái)也別有一番滋味。語(yǔ)言超凡脫俗，而回味卻是雋永綿長(zhǎng)，越品越有滋味。文章以小見大，托物言志，充分表達(dá)了作者不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度和對(duì)那些追逐榮華富貴、趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)的鄙棄。
周敦頤用花進(jìn)行比喻，讓花的特性喻人，將陶淵明的避世，世人皆追求榮華富貴的心態(tài)描寫的淋漓盡致，而無(wú)一言直接指責(zé)。此文高風(fēng)亮節(jié)，清雅脫俗，精短，鋃鋃上口。而且一文雙解，內(nèi)容厚實(shí)而意境深遠(yuǎn)。加上其文近似白話，易讀易解，所以成了流傳后世膾炙人口的傳世佳品。
聽了楊老師執(zhí)教的《愛蓮說(shuō)》，我受益匪淺，楊老師課堂設(shè)計(jì)藝術(shù)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
首先，課前交流。楊老師的課前交流可以說(shuō)駕輕就熟，簡(jiǎn)單的幾個(gè)問(wèn)題，一下子拉近了師生之間的距離，師生之間不再陌生。同時(shí)也讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)語(yǔ)文要善于提問(wèn)、敢于提問(wèn)。這就為整個(gè)課堂提供了一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的平臺(tái)。
其次，理解文意。對(duì)于文言文教學(xué)，疏通文意是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，怎樣使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，既學(xué)到知識(shí)，又鍛煉能力?楊老師采取“提出問(wèn)題——生生問(wèn)答——師生互譯”的步驟，達(dá)到了這一課堂效果。
再次，品味文本。楊老師從語(yǔ)言之美、手法之美、立意之美三個(gè)方面著手，采取“提出問(wèn)題——示范舉例——小組合作——展示成果”的步驟，完成了這一環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生始終跟隨老師的思路去分析、思考、解答，課堂氣氛及其活躍。當(dāng)學(xué)生遇到困難，思路暫時(shí)中斷時(shí)，楊老師總能非常恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生打開思路。
我十分佩服楊老師課堂語(yǔ)言的感染力，佩服他思維的機(jī)智靈活，佩服他對(duì)課堂極好的駕馭能力。學(xué)生們?cè)谧约豪斫馕谋镜幕A(chǔ)上，得到了蓮花“君子”一樣的品質(zhì)這個(gè)結(jié)論，自然而然地引出了本文的主旨——贊美蓮花實(shí)則贊美像蓮花一樣的人，使學(xué)生輕輕松松地解決了問(wèn)題，獲得了知識(shí)。
課堂上，老師就是一個(gè)導(dǎo)演，學(xué)生就是演員，演員的表演要靠導(dǎo)演去指導(dǎo)，要想使演員最大限度地發(fā)揮自己的水平，關(guān)鍵看導(dǎo)演的點(diǎn)撥，楊老師非常好地做到了這一點(diǎn)。
愛蓮說(shuō)德育心得體會(huì)篇十四
《愛蓮說(shuō)》是唐代大詩(shī)人白居易的一首長(zhǎng)詩(shī)，全詩(shī)通過(guò)描寫荷花的不同形態(tài)和不同場(chǎng)景，表達(dá)了人生的不同階段和不同情感。這首詩(shī)在中國(guó)文化傳統(tǒng)中很有名，許多人都翻譯過(guò)它，也被寫成了歌詞、戲曲等等。讀完這首詩(shī)，仔細(xì)體會(huì)，不僅可以感受到其中蘊(yùn)含的情感，還能領(lǐng)會(huì)到其中蘊(yùn)含的人生哲理。下面，我就給大家分享一下我讀《愛蓮說(shuō)》的心得體會(huì)。
第二段：荷花美麗多姿。
《愛蓮說(shuō)》以荷花為主題，通過(guò)描寫荷花的不同場(chǎng)景和形態(tài)，來(lái)表達(dá)作者的情感和思想。荷花生在污泥里，但卻不染塵垢，盛開時(shí)會(huì)撐起碧綠的葉子，傲立于水面之上。我們從中能夠領(lǐng)會(huì)到一種不染塵囂的精神，認(rèn)為美麗是一種超脫、高貴的狀態(tài)。和我們的情感世界一樣，荷花也是多姿多彩的，在不同的環(huán)境和角度下，它們呈現(xiàn)出不同的美麗。這種多姿多彩的美，讓我想到了人的靈魂。我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有著各自不同的人生軌跡和情感狀態(tài)，就好像每朵荷花都有著不同的美麗。
第三段：荷花代表人生。
荷花是生命的象征，在《愛蓮說(shuō)》中它代表了人生的不同階段。荷花從泥土中出生，從嫩芽到花苞，再到絢麗的盛開，很好地道出了人生的三個(gè)階段：成長(zhǎng)、等待、綻放。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們需要大膽嘗試、充滿好奇心；在等待中，我們要耐心堅(jiān)韌、豐富自己；在綻放的時(shí)刻，我們要迎接挑戰(zhàn)、展示自己。這三個(gè)階段都非常重要，每個(gè)階段都是一種特殊的體驗(yàn)和經(jīng)歷。描寫荷花的種種狀態(tài)，更讓我思考了人生中的不同階段。
第四段：觸發(fā)內(nèi)心回響。
閱讀《愛蓮說(shuō)》，不僅讓我被描寫的荷花所吸引，更給我?guī)?lái)了更深刻的思考。我深深地感受到作者那種淡泊名利的境界和精神追求。與荷花的超然和天真相比較，人的僵化和浮躁，顯得更加不堪。許多時(shí)候，我們?nèi)狈π撵`和修養(yǎng)，處處為名為利而忙碌著，忽略了生活的真正價(jià)值。讀完《愛蓮說(shuō)》之后，我更加明確了生命價(jià)值的重要性，我要回歸到自己的內(nèi)心，重新審視人生。
第五段：感悟人生哲理。
《愛蓮說(shuō)》是一篇蘊(yùn)含深意的詩(shī)篇，其中蘊(yùn)含著生命的含義、哲學(xué)思辨、人性的啟示、自我生命價(jià)值的追求等多種含義。讀完這首詩(shī)，我深刻地認(rèn)識(shí)到人生的真正意義是為了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而不是盲目追逐權(quán)勢(shì)和物質(zhì)的堆積。我們所追求的富有和成功，不如內(nèi)在的自我價(jià)值和精神的追求更為珍貴和重要。在我的人生路上，我要更多地關(guān)注內(nèi)心的美好，追求人生真正的意義。
愛蓮說(shuō)德育心得體會(huì)篇十五
愛蓮說(shuō)是唐代詩(shī)人白居易所作的一首名篇，它以蓮花為主題，歌頌了蓮的妙韻和美麗。這首詩(shī)中，白居易以“蓮”為媒介，將自己的人生感悟和哲學(xué)思想表達(dá)出來(lái)，充滿著深刻的內(nèi)涵和思想性。在讀完這首詩(shī)后，我深深體會(huì)到了蓮的美麗與白居易的智慧。
第一段：蓮花的美麗
蓮花是中國(guó)傳統(tǒng)文化中一個(gè)獨(dú)特的形象，給人們帶來(lái)了無(wú)盡的美好。白居易在這首詩(shī)中，以極富藝術(shù)感的語(yǔ)言，描繪出了蓮花的絕美畫面：“荷葉俯瞰去，芙蓉如面前。芙蓉既已發(fā)，荷葉又何礙？”。從這句話中可以看出，白居易細(xì)膩地描繪了蓮花的各個(gè)部位，從而讓人類能夠感受到它的味道和美麗。蓮花不像其他的花朵那樣需要芬芳的氣息來(lái)吸引人，它憑借著沉靜、端莊和淡雅的美感，吸引著人們的目光。
第二段：蓮花的哲學(xué)思想
蓮花不僅是一種花卉，它還象征著一種哲學(xué)思想。白居易在這首詩(shī)中，將蓮花與它所展現(xiàn)的哲學(xué)思想聯(lián)系在了一起。比如，他用“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”來(lái)比喻“荷葉落時(shí)水面明，魚戲藍(lán)波里，”。白居易通過(guò)富有想象力的詩(shī)句，表達(dá)了自己對(duì)人生和自然之中萬(wàn)物的感悟，也展示了他的智慧。
第三段：悟出人生的道理
白居易通過(guò)蓮花所展現(xiàn)出的哲學(xué)思想，悟出了人生的道理。他認(rèn)為人生就像蓮花一般，需要經(jīng)歷磨礪，才能變得更加美麗和堅(jiān)強(qiáng)。他在這首詩(shī)中寫道：“香銷不舍亦香，隔水已深還淺。 相去復(fù)幾許，白首不相離?！边@句詩(shī)表達(dá)了人生的苦樂(lè)，愁和樂(lè)同時(shí)存在，一切都需要經(jīng)歷時(shí)間的洗禮，才能變得更加堅(jiān)韌和美好。正如蓮花，它需要淤泥為底，才能茁壯成長(zhǎng)。這讓我深刻地感受到了，人生需要經(jīng)歷的深刻哲理。
第四段：淡定和隨和的人生態(tài)度
在這首詩(shī)中，白居易的心態(tài)十分的淡定和隨和。他將自己的心境融入到了蓮花的美麗之中，把自己的心靈清涼澄澈地展現(xiàn)給讀者。“采菊東籬下，悠然見南山。”這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的淡然和隨和的人生態(tài)度。蓮花散發(fā)著這樣的氣質(zhì)，它在淤泥中安之若素，在漣漪中舉止自然，給了人們一種奇妙和深沉的感受，讓人們想要珍惜一切。生活中，我們可以像蓮花一樣，淡定而從容地面對(duì)一切，把心靈的根深深地植入到人生中，更能夠悟出它的價(jià)值所在。
第五段：結(jié)語(yǔ)
愛蓮說(shuō)是一首千古名篇，它已經(jīng)流傳了千百年，直至今天。白居易借助蓮花的美和哲學(xué)思想，表達(dá)了他豐富的心靈和生命的感悟能力。蓮花散發(fā)出另一種詩(shī)意的美，讓我們?cè)陲栍[其華麗氣態(tài)、優(yōu)雅風(fēng)采的同時(shí)，悟出了人生的真諦。我深深地體會(huì)到了這種感受，同時(shí)，我更加激發(fā)了對(duì)詩(shī)詞的愛和對(duì)生命的熱愛。
愛蓮說(shuō)德育心得體會(huì)篇十六
作為一位文藝青年，我的讀書生涯一直進(jìn)行得如火如荼。日前又有幸讀到了瓊瑤先生的經(jīng)典作品《愛蓮說(shuō)》。在這本小書中，作者用深情的筆觸描繪了愛情和人性。讀完《愛蓮說(shuō)》后，我有許多感想，現(xiàn)在我想分享給大家。
第一段，概括梗概?！稅凵徴f(shuō)》是一篇情感類散文，文中通過(guò)描述“愛蓮者，愛山水者，愛世間萬(wàn)物者，皆可成佛”這句名言，講述了一種唯美而深沉的愛情境界。作者以蓮為比喻，把愛情比作蓮花飄在池塘里，同時(shí)表達(dá)了自己對(duì)人生的理解和對(duì)美好生活的向往。這篇散文以匠心獨(dú)具的語(yǔ)言、深刻而優(yōu)美的思想、感人至深的情感，逐步展現(xiàn)出人生不同階段對(duì)愛情的理解與追求。
第二段，解讀“愛蓮說(shuō)”的思想內(nèi)涵?！稅凵徴f(shuō)》所傳達(dá)的內(nèi)容是很深刻的。作者在文中提到，蓮開不同的層次代表著人生的不同階段，這與愛情也有著密切的關(guān)系。蓮花的高貴與清新，體現(xiàn)了作者對(duì)純真、美好、高尚、理想的追求，同時(shí)也說(shuō)明了尋求真愛的過(guò)程不但是修行，更是人生輪回的反復(fù)。人生如蓮，當(dāng)浮榮褪去，時(shí)光逝去，只有一顆本質(zhì)純凈的心才能逐漸升華。
第三段，分享“愛蓮說(shuō)”的審美價(jià)值。美學(xué)是一種藝術(shù)的審美和美感的體驗(yàn)。在《愛蓮說(shuō)》這部作品中，瓊瑤老師運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言，用深刻而優(yōu)美的筆觸把愛情描寫的生動(dòng)而深情，體現(xiàn)了文藝創(chuàng)作中的浪漫風(fēng)味。這種文學(xué)創(chuàng)作力量，被譽(yù)為“瓊瑤文法”，為中國(guó)文學(xué)界所推崇。《愛蓮說(shuō)》為我們傳達(dá)了人類社會(huì)的文化遺產(chǎn)，展現(xiàn)了祖國(guó)豐厚而優(yōu)美的文化內(nèi)涵，這是一種度量與深度的美學(xué)價(jià)值。
第四段，探討“愛蓮說(shuō)”的人生感悟。讀《愛蓮說(shuō)》有許多收獲，其中比較深刻的體現(xiàn)在人生感悟上。人生是一條漫長(zhǎng)而曲折的道路，道路上有歡笑和淚水，有得與失，有癡與癡夢(mèng)。在遙遠(yuǎn)的盡頭，人生的盡頭，唯有一片曰落山河的大地是我們最終的歸宿。最終，我們要面對(duì)那只等待我們的人生終場(chǎng)。讀《愛蓮說(shuō)》的時(shí)候，我們可以發(fā)現(xiàn)，古人們?cè)缫押芎玫卣J(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，并且在日常的生活和思想中用漸進(jìn)式的方法來(lái)修煉提高自己的生命境界，進(jìn)而達(dá)到人生圓滿的境界。
第五段，總結(jié)全文。讀完《愛蓮說(shuō)》這篇經(jīng)典散文，我們不僅可以探討出情感、人性、審美等多種層面的含義，同時(shí)也對(duì)人生有了更深的感悟。在瓊瑤老師的筆下，我們看到了一朵朵盛開的蓮花，一份份辛酸的愛情，在瓊瑤老師的文字下得到了生動(dòng)的表現(xiàn)。讀完這本書后，我們不僅可以領(lǐng)略到散文的魅力，更可以收獲到人生的真諦。人生如蓮，要掌握好不同階段的閱歷，才能在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸完美自我人生。
愛蓮說(shuō)德育心得體會(huì)篇十七
在中國(guó)古代文學(xué)中，有許多膾炙人口的名篇，其中《愛蓮說(shuō)》是其中之一。這篇文章由唐代詩(shī)人白居易所寫，雖然文中僅有短短的三十四字，但卻能讓人深深地感受到詩(shī)人對(duì)蓮花的熱忱和對(duì)生命的領(lǐng)悟。
第二段：蓮花在文化中的意義
蓮花在中國(guó)古代文化中具有非常重要的意義。蓮花是中國(guó)古代四大吉祥之物之一，代表著高潔、清雅、純潔和清心寡欲。蓮花的心態(tài)是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，雖然龍蛇混雜，但它卻不沾染一絲世俗之氣，每次的開放也象征著新生命的誕生。
第三段：領(lǐng)悟生命之美
在《愛蓮說(shuō)》中，白居易講述了他對(duì)蓮花的喜愛之情。他與蓮花融為一體，用他的文字，去描繪著蓮花的美麗和生命的價(jià)值。其實(shí)蓮花能給我們教誨的東西是很多的，蓮花在水中開放，卻不被水淹沒，這是一種對(duì)生命的鼓勵(lì)，生活中會(huì)有各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但是我們不能被它們淹沒，而是要有堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心去面對(duì)它們。
第四段：追求內(nèi)心的凈化
通過(guò)欣賞蓮花，可以追求心靈的凈化，遵循蓮花的清新、高雅、清心寡欲的品質(zhì)，使自己的思想和心靈更加清澈。蓮花的圖案，也常被用于茶具、香器等物品的裝飾上，這就是寄托著這種追求平凡之中的高潔、親近自然之美，達(dá)到了生活中的藝術(shù)化。
第五段：結(jié)論
總而言之，蓮花是中國(guó)文化中一種非常重要的象征物，它包含了我們所需要的美好品質(zhì)，包括高潔、清雅、純潔和清心寡欲。我們可以通過(guò)欣賞蓮花，領(lǐng)悟到生命的美好和價(jià)值，追求內(nèi)心的凈化，使我們的思想和心靈更加純凈。最后我們應(yīng)該用生活去踐行蓮花的理念，讓我們的生活也變得更加美麗。
愛蓮說(shuō)德育心得體會(huì)篇十八
接下句“自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹”，像是重復(fù)，但實(shí)為加深語(yǔ)意也，而且此句入文，讓對(duì)比感更為強(qiáng)烈，為其求蓮之高潔鋪下了引子。大意是周敦頤本人獨(dú)愛蓮與晉陶淵明的愛菊避世不同，為保持一份高潔，寧愿終老南山。他要在塵世中當(dāng)個(gè)出淤泥而不染的君子。這種在污世保持清白與獨(dú)自避世求真的心態(tài)，與眾人皆羨富貴(牡丹)的從眾心態(tài)是有著思想境界上本質(zhì)的區(qū)別的。這為愛蓮說(shuō)所要表達(dá)的“出淤泥而不染”作了最好的鋪墊。
下句周敦頤就直接進(jìn)入了正題“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清蓮而不妖，中通外直，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，寫蓮之語(yǔ)，愛蓮之心，喻蓮之志，可謂一氣呵成，看似是對(duì)蓮的直觀描寫，其實(shí)字字句句皆是借蓮之表像傾訴心衷也。此運(yùn)筆之老到，實(shí)讓人嘆為觀止。可說(shuō)通篇讀者都無(wú)一絲喘息之機(jī)。語(yǔ)言超凡脫俗，而回味卻是雋永綿長(zhǎng)，越品越有滋味。
收篇，周敦頤先用花進(jìn)行比喻，讓花的特性喻人，雖平淡，但比喻帖切，讓人讀來(lái)也別有一番滋味?！坝柚^ 菊，花之隱者逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也”。此平淡之句接上節(jié)“晉陶淵明獨(dú)愛菊;自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹;予獨(dú)愛蓮……”可謂渾然一體，不著絲毫痕跡。而更重要的是，借花喻人，將陶淵明的避世，世人皆追求榮華富貴的心態(tài)描寫的淋漓盡致，而無(wú)一言直接指責(zé)。
周敦頤通過(guò)這樣的對(duì)比，將自已比喻為君子。君子難為，猶勝于避世也。從這一點(diǎn)來(lái)看，周敦頤有些孤芳自賞的意思。不過(guò)周敦頤也有些自知之明，接下去他發(fā)出了深沉的感嘆“菊之愛，陶之后鮮有聞;蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣”。是的，滾滾紅塵，又有多少人能避世以求一份真呢?晉有陶淵明，可現(xiàn)在卻聽都沒聽到還有人會(huì)這樣做的?；蚴窍裎乙粯拥?，在塵世中能相守一份純凈的，有著我這樣追求君子風(fēng)范的，又有幾人?大多數(shù)的人，皆在紅塵世事中從眾罷了。從這里可以看出，周敦頤是高傲的，他那種不從眾只求純凈的心態(tài)，在碌碌塵世中是難能可貴的。他感嘆，是因?yàn)槭里L(fēng)日下，大多數(shù)人皆被世事玷染也。
此文高風(fēng)亮節(jié)，清雅脫俗，精短，鋃鋃上口，實(shí)為古文中難得的精品短篇。而且一文雙解，內(nèi)容厚實(shí)而意境深遠(yuǎn)。加上其文近似白話，易讀易解，所以成了流傳后世膾炙人口的傳世佳品。在賞析此文的時(shí)候，如果能感動(dòng)于文中的志節(jié)，這也就是讀此文的最佳所得吧。
愛蓮說(shuō)德育心得體會(huì)篇十九
《愛蓮說(shuō)》是唐代詩(shī)人白居易的代表作之一，其寫作背景是唐代百濟(jì)公主引進(jìn)荷花種子至中國(guó)境內(nèi)，并在皇家園林中種植荷花。本文通過(guò)描繪作者在園中觀賞荷花的場(chǎng)景，以及對(duì)荷花的美與奇特之處的贊美，表達(dá)出對(duì)大自然的癡迷與敬畏之情。
第二段：荷花的美麗與堅(jiān)韌。
《愛蓮說(shuō)》通過(guò)對(duì)荷花的描繪，展現(xiàn)出荷花的美麗與堅(jiān)韌。文章中，作者用“荷葉世界”、“荷心月色”等形象的詞語(yǔ)，生動(dòng)地描繪出了荷花盛開時(shí)的美麗景象。同時(shí)，作者通過(guò)“荷花自清談，水遠(yuǎn)洲草漁”等對(duì)荷花與周圍環(huán)境的對(duì)比，表達(dá)了荷花堅(jiān)韌不拔、逆境而生的品質(zhì)。這種美麗和堅(jiān)韌使人們感受到荷花的力量與魅力。
第三段：荷花的象征意義。
除了美麗與堅(jiān)韌，荷花在《愛蓮說(shuō)》中還具有深厚的象征意義。文章提到，“荷花之名，寓意深遠(yuǎn)?！焙苫ㄏ笳髦呱信c純潔，如同百濟(jì)公主，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，依然保持高尚和純潔的品質(zhì)。同時(shí)，荷花的盛放也象征著希望與生命的延續(xù)，給人們帶來(lái)希望與慰藉。
第四段：作品的審美情趣。
《愛蓮說(shuō)》追求的不僅僅是荷花的美麗與堅(jiān)韌，更體現(xiàn)了作者對(duì)大自然的審美情趣。文章中，“不同于桃李春風(fēng)，異于楊柳細(xì)雨”的描寫展現(xiàn)了作者對(duì)荷花姿態(tài)的獨(dú)特贊美。作者通過(guò)巧妙的比喻，將荷花與其他花卉、景物作對(duì)照，形成了獨(dú)特的格調(diào)與景象。這種審美情趣賦予了作品獨(dú)特的藝術(shù)魅力，并激發(fā)了讀者對(duì)大自然美感的追求。
第五段：寓意與自省。
《愛蓮說(shuō)》所展現(xiàn)的荷花意象，寓意著作者對(duì)自身生命境遇的反思與自省。文章中提到，“莫非此地?zé)o兒貴，人亦有悲歡離合”。這句詩(shī)句表達(dá)了作者對(duì)人生中的變故與離別的感慨，在面對(duì)人生起伏與離合時(shí)，作者從荷花中尋求到了一種安慰與啟示。這也提醒了讀者，面對(duì)人生的起伏與變化，應(yīng)像荷花一樣堅(jiān)韌與美麗，不拋棄、不放棄，并從其中找到自我成長(zhǎng)的力量。
總結(jié)。
通過(guò)《愛蓮說(shuō)》這篇文章，我們得以欣賞到了荷花的美麗與堅(jiān)韌，也感受到了詩(shī)人對(duì)大自然的深厚情感。在詩(shī)人的筆下，荷花不僅是一種花草，更成為了一種精神寄托和象征。同時(shí)，《愛蓮說(shuō)》也喚起了我們對(duì)自然美的追求，并引發(fā)了對(duì)人生意義的思考。無(wú)論人生中遭遇何種變故，我們都應(yīng)像荷花一樣堅(jiān)韌地迎接，發(fā)揚(yáng)荷花的美麗與堅(jiān)韌精神，堅(jiān)守信念、積極向上的生活態(tài)度。
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