機(jī)器人少兒美術(shù)教案(優(yōu)秀21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 22:54:15
機(jī)器人少兒美術(shù)教案(優(yōu)秀21篇)
時(shí)間:2023-11-06 22:54:15     小編:琴心月

教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重靈活性和可操作性,以便根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在編寫(xiě)教案時(shí),教師應(yīng)當(dāng)注意合理利用課堂時(shí)間,避免教學(xué)過(guò)程冗長(zhǎng)或緊張。教案范文中的特色模塊和創(chuàng)新點(diǎn)能夠啟發(fā)教師的教學(xué)思路和方法。

機(jī)器人少兒美術(shù)教案篇一

素質(zhì)教育已滲透到了美術(shù)教學(xué)中,在課堂中以學(xué)生為主體,使學(xué)生成為課堂的主人;在作業(yè)過(guò)程中,更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究,讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)。而美術(shù)課堂就好比一個(gè)樂(lè)園,讓學(xué)生樂(lè)在其中。

美術(shù)課要想上好,其實(shí)還真不是那么容易。不論是課前的精心準(zhǔn)備,還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè)、多樣評(píng)價(jià),以及課后的反思等等一樣都不可少,都需要美術(shù)教師下工夫來(lái)思考、推敲。

一、課前的準(zhǔn)備。

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不單單是教具的準(zhǔn)備那么簡(jiǎn)單,它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。如在,教具是制作好的各種各樣的剪紙作品。為了讓課堂更有氛圍,我在課前準(zhǔn)備了一些民族味較濃的曲子,這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進(jìn)作用。除了充分的課堂資源之外,更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術(shù),有什么樣的特點(diǎn),剪紙都分為那些類型等等。這些不光是靠臨時(shí)抱佛腳得來(lái)的,還要靠老師長(zhǎng)期的一些積累,才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng)。

二、課堂的教學(xué)。

參觀一些剪紙作品展;有同學(xué)說(shuō)他(她)的奶奶(姥姥)很會(huì)剪紙,還可以把這些老人請(qǐng)來(lái)當(dāng)成他們的課外輔導(dǎo)員。而作為教師的我也可以在這樣的環(huán)境中學(xué)到更多關(guān)于剪紙的一些知識(shí)。能讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)、學(xué)到知識(shí)。而且我認(rèn)為,有時(shí)候把公園、田野、村莊等一些環(huán)境作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂,反而獲取知識(shí)的效果會(huì)更好。大家可以想想,在大自然中學(xué)美術(shù),感受生活中的紅、黃、藍(lán),感覺(jué)是那樣的貼近自己,其實(shí)是一件非常愜意的事情。更何況這種學(xué)習(xí)方式還能夠在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。我覺(jué)得是一件一舉多得的好事情。

以上所述,一些個(gè)人的心得體會(huì)。其實(shí)不論是一年級(jí)還是六年級(jí),我們上美術(shù)課的目的就只有一個(gè),通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)于生活的熱愛(ài)。

機(jī)器人少兒美術(shù)教案篇二

1、表現(xiàn)出對(duì)泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅,能為表現(xiàn)自己的感受選擇的方法。

2、能辯識(shí)泡泡的形狀變化和豐富的色彩,認(rèn)識(shí)印、畫(huà)、撕貼泡泡的方法。

3、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫(huà)面組織的.美感。

印、畫(huà)、撕貼的三種學(xué)習(xí)方法。

常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合。

泡泡畫(huà)范作,投影片、錄音機(jī)、瓶蓋、彩色水筆。

素材腳本

一、認(rèn)識(shí)泡泡

有一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)先猜出來(lái):許多小氣球,小孩愛(ài)玩它,球里色彩多變化,升上天空就會(huì)爆。

(學(xué)生猜,教師揭題)

二、引入新課

今天這節(jié)課,老師和你們一起做一項(xiàng)有趣的游戲好嗎?游戲的名稱是:吹泡泡比賽。

(請(qǐng)8位同學(xué)上臺(tái)參加)

1、注意觀察泡泡的形狀。

2、注意觀察泡泡的顏色。

用瓶蓋印一印,用水彩筆畫(huà)一畫(huà),用彩色紙撕一撕,再經(jīng)過(guò)添畫(huà),可以變成有趣的圖形,這就是本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、泡泡畫(huà)的作畫(huà)方法(有三種)

方法一:利用瓶蓋大、中、小各一個(gè),六種顏色的水粉,調(diào)好顏料,用瓶蓋重壓在白紙上,可重復(fù)組合。

方法二:利用水彩筆在白紙上畫(huà)成大、小不一的圓圈,在圓圈,再在圓圈上添畫(huà)。

方法三:利用彩色紙撕帖圓形的重疊秩序和撕紙方法。

四、學(xué)生做作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)

(歌曲伴《一起游戲多快樂(lè)》)

1、選擇適合自己的作畫(huà)方法。

2、準(zhǔn)備好材料工具。

3、注意畫(huà)面的大小組合,色彩變化,畫(huà)面美觀。

4、盡量不仿照書(shū)本和老師的范畫(huà)。

五、評(píng)析作業(yè)

1、學(xué)生在前面介紹自己的作品是用哪種方法作的。

2、用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)泡泡的感受。

機(jī)器人少兒美術(shù)教案篇三

1、了解龍舟的外形特征。

2、運(yùn)用一正一反反復(fù)折疊及粘貼的方法裝飾龍舟舟身。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有欣賞龍舟的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。具備一正一反反復(fù)折疊的基本技能。

課件:龍舟實(shí)拍圖、龍舟底圖、扇形魚(yú)鱗折法示意圖。

材料準(zhǔn)備:彩色紙張、膠水、水彩筆、油畫(huà)棒、龍舟底圖(教師可參考龍舟圖畫(huà)一只大龍舟,幼兒一起合作完成裝飾;也可a4紙打印與幼兒數(shù)量相同的龍舟底圖,幼兒個(gè)人完成裝飾。)。

兒歌導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)龍舟的特征。

1、兒歌:五月五,是端午,小朋友們來(lái)跳舞。吃粽子,賽龍舟,高高興興過(guò)端午。

2、討論:龍舟是什么樣子的?(播放龍舟圖)。

出示龍舟舟身底圖及操作材料,與幼兒討論裝飾龍舟的方法。

——我們可以怎么裝飾龍舟長(zhǎng)長(zhǎng)的舟身呢?

——怎樣才能讓龍舟底圖的整體畫(huà)面更豐富呢?

小結(jié):可以使用彩色紙張折成扇形魚(yú)鱗粘貼在舟身上來(lái)裝飾舟身,再用彩筆為龍舟底圖涂色、添畫(huà),使整體畫(huà)而更加豐富、美觀。

幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

1、播放扇形魚(yú)鱗折法示意圖,引導(dǎo)幼兒折疊時(shí)要正反等寬,反復(fù)折疊,使折痕均活動(dòng)勻,嘗試使用兩種顏色的彩紙重疊后進(jìn)行折疊,并將折疊好的扇形魚(yú)依次粘點(diǎn)在龍舟舟身上。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注整體構(gòu)圖,注意龍舟與添畫(huà)的人物、景物的比例以及龍舟的色彩搭配,使整體畫(huà)面生動(dòng)有趣。

幼兒相互交流自己的作品。

區(qū)域活動(dòng)。

在美工區(qū)開(kāi)展“端午粽子香”活動(dòng),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法制作和裝飾粽子,體驗(yàn)過(guò)端午節(jié)的快樂(lè)心情。

機(jī)器人少兒美術(shù)教案篇四

可愛(ài)的小雞寶寶,孩子們非常喜歡。但由于孩子小肌肉發(fā)展的實(shí)際情況,還沒(méi)有掌握用線條表象小雞形象的技能。他們有了想畫(huà)的意愿,可畫(huà)出的東西總不能夠表現(xiàn)他們內(nèi)心想畫(huà)的東西。因此教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫(huà)面產(chǎn)生較好效果的材料,運(yùn)用自主探索的活動(dòng)方式,才能使幼兒既能輕松獲得成功,又能讓幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生很好的效果。因此我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中提供一些積木、顏料、勾線筆等材料工具,給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動(dòng)物形象,讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)過(guò)程中,充分體味到寓畫(huà)于樂(lè)、寓教于玩。

2、重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):嘗試用一大一小兩只積木以及勾線筆表現(xiàn)小雞的形象。

難點(diǎn):提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。

2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

大大小小的積木、黃顏料、勾線筆、抹布,展板。

(三)活動(dòng)過(guò)程:

1、引入主題,激發(fā)探索欲望。

師:我們上次用積木在顏料盤里親了親,在紙上變出了什么來(lái)啦呀?今天,我們要來(lái)學(xué)一個(gè)新本領(lǐng),用積木去親親顏料在紙上變出小雞來(lái)。那小雞長(zhǎng)什么樣子的呀?(教師用肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞各部分的特征)

師小結(jié):小雞長(zhǎng)著圓圓的`頭、圓圓的身體,尖尖的嘴巴,身上長(zhǎng)著黃黃的毛,身體下面還有兩只小腳呢。

評(píng)析:在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加深孩子對(duì)小雞特征的認(rèn)識(shí),為孩子第一次操作作好鋪墊,并激發(fā)幼兒嘗試探索小雞的欲望。

2、交代要求,明確操作規(guī)范。

師:小朋友要兩個(gè)人一張桌子,把衣袖拉上一點(diǎn),手上臟了沒(méi)關(guān)系,在抹布上擦一擦。

3、幼兒第一次嘗試操作。

教師全面觀察,選取成功作品,展示出來(lái)。

評(píng)析:給孩子創(chuàng)設(shè)了自主探索的空間,孩子根據(jù)自己的感性經(jīng)驗(yàn),自由地探索,大膽地發(fā)揮。教師發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),將成功作品展示出來(lái)。一方面作為這次作畫(huà)的范例作品進(jìn)行講解,另一方面體現(xiàn)了教師的隨機(jī)性和靈活性。

4、引導(dǎo)幼兒觀察,鼓勵(lì)幼兒用自己探索的方法,示范小雞的作畫(huà)過(guò)程,教師及時(shí)用語(yǔ)言提示幫助幼兒介紹作畫(huà)的方法。

師:這個(gè)寶寶真能干,你的小雞是怎么變出來(lái)的?請(qǐng)你上來(lái)變一變。

提示要點(diǎn):頭和身體靠靠緊。小圓畫(huà)頭,大圓畫(huà)身體。

評(píng)析:教師用兩個(gè)拳頭靠一靠的方式讓幼兒感知大圓小圓靠靠緊,幫助幼兒加深理解小雞的形態(tài)特征,符合小班幼兒的思維特征。

動(dòng)態(tài)引導(dǎo):小雞在草地上會(huì)怎樣玩?喜歡做什么游戲?誰(shuí)來(lái)做小雞的樣子?

評(píng)析:引導(dǎo)個(gè)別幼兒根據(jù)豐富的活動(dòng)體驗(yàn),用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的動(dòng)態(tài)特征。在難點(diǎn)的解決上教師采用語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)、動(dòng)作強(qiáng)化的策略,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),十分有效。

5、幼兒第二次探索操作。

評(píng)析:教師關(guān)注了孩子之間的個(gè)別差異,讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。提醒能力稍弱的孩子將兩個(gè)圓靠一靠,能力強(qiáng)些的孩子鼓勵(lì)他們關(guān)注小雞的動(dòng)態(tài)。

6、展示幼兒作品。引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果。

師:你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?哪里可愛(ài)?

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法,并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

評(píng)析:教師的評(píng)價(jià)從多角度地賞識(shí)激勵(lì)孩子,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子作品的閃光點(diǎn),并恰當(dāng)?shù)亟o予合適的建議?;顒?dòng)以游戲的形式結(jié)束,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要。

機(jī)器人少兒美術(shù)教案篇五

教學(xué)內(nèi)容:本課選自人美版三年級(jí)上冊(cè)第8課。

學(xué)情分析:通過(guò)本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力。感受創(chuàng)造的樂(lè)趣,逐步提高學(xué)生設(shè)計(jì)思維的發(fā)展及動(dòng)手制作的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)目標(biāo):1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

2.能用繪畫(huà)的方法畫(huà)一個(gè)機(jī)器人。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn):了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能,能用繪畫(huà)的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn):生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和用途,并在作品中體現(xiàn)個(gè)性。

課前準(zhǔn)備:多媒體課件、水彩筆、畫(huà)紙。教學(xué)過(guò)程:。

一、導(dǎo)入:

(啟發(fā)談話)。

(欣賞視頻文件)。

師:“同學(xué)們它是誰(shuí)?今天老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)機(jī)器人的世界,看一看世界上各種機(jī)器人的用途。

板書(shū):機(jī)器人。

二、新授:

1、圖片展示:

圖片1:獻(xiàn)花的機(jī)器人。

圖片6:腦外科機(jī)器人(機(jī)器人還可以運(yùn)用到醫(yī)學(xué)上,幫助人類治病,是我們?nèi)祟惖暮脦褪郑?/p>

圖片8:“先行者”機(jī)器人。我國(guó)第一臺(tái)類人型機(jī)器人,它的發(fā)明標(biāo)志著我們中國(guó)在機(jī)器人行業(yè)的重要突破。

(請(qǐng)兩位小朋友點(diǎn)評(píng)最喜歡的畫(huà))。

好,哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想擁有什么功能的機(jī)器人?

4、教師示范。

這就是教師心中的機(jī)器人。

介紹作畫(huà)步驟:想畫(huà)添背景上色。

5、藝術(shù)實(shí)踐。

師:現(xiàn)在是考驗(yàn)大家的時(shí)刻了,我們來(lái)設(shè)計(jì)一款適合自己的機(jī)器。

人,看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人本領(lǐng)最大,最神氣。

三、作業(yè)展評(píng)。

小組內(nèi)相互的介紹自己的機(jī)器人都有什么本領(lǐng),選幾名學(xué)生上來(lái)展示并介紹自己的機(jī)器人。

四、課后拓展。

除了用繪畫(huà)方式來(lái)設(shè)計(jì)機(jī)器人,還可以用什么方式?生答。

師總結(jié):如橡皮泥、剪紙、手工制作等等,希望同學(xué)們?cè)谡n下多觀察、勤思考、更多的發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)美!下課!

《機(jī)器人》教學(xué)反思。

機(jī)器人少兒美術(shù)教案篇六

了解元宵節(jié)的由來(lái),感受元宵花燈多樣的美。

大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈,體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣。

環(huán)境準(zhǔn)備:在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。

課件準(zhǔn)備:“元宵習(xí)俗”組圖;《元宵節(jié)》動(dòng)畫(huà)視頻;“花燈展”組圖;“花燈”手工組圖。

材料準(zhǔn)備:塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。

出示組圖“元宵習(xí)俗”,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)元宵節(jié)的習(xí)俗,導(dǎo)入主題。

——正月十五是元宵節(jié),你們是怎么過(guò)元宵的呢?

——一起來(lái)看看圖片上的人們是怎么過(guò)元宵的吧。

小結(jié):元宵節(jié)在每年的正月十五,每逢元宵節(jié)人們就會(huì)吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞龍舞獅等來(lái)慶祝元宵節(jié)。

播放動(dòng)畫(huà)視頻《元宵節(jié)》,引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來(lái)。

——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習(xí)俗,那你們知道元宵節(jié)是怎么來(lái)的嗎?一起來(lái)看看視頻了解一下吧。

小結(jié):很久以前,因?yàn)槿藗冋`殺了一只神鳥(niǎo),天帝決定在正月十五火燒人間,好心的仙女便告訴了人們一個(gè)辦法,于是在正月十四、十五、十六這三天,家家戶戶都掛上了各式各樣的燈籠、燃放煙花爆竹,天帝以為人間已經(jīng)陷入火海便沒(méi)有下令放火。為了紀(jì)念這次勝利,人們就把每年的正月十五定為元宵節(jié)。

出示組圖“花燈展”,引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、色彩、圖案等方面欣賞花燈,感受花燈多樣的美。

——到了現(xiàn)在,人們?cè)谠?jié)時(shí)依然會(huì)掛上各式各樣的花燈,我們一起來(lái)看看都有什么樣的吧。

1.出示組圖“花燈展-花燈造型”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型。

——看看這盞花燈是什么燈?(荷花燈、松鼠燈……)。

——你還見(jiàn)過(guò)哪些造型的花燈?

小結(jié):花燈有各種各樣不同的造型,有的是我們生活中常見(jiàn)的事物,如荷花燈、松鼠燈等;有的是故事或傳說(shuō)中的人物,如美人魚(yú)燈、龍燈等。

2.出示組圖“花燈展-花燈色彩”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的.色彩。

——看看花燈上都有哪些顏色?

小結(jié):花燈上有紅色、綠色、黃色、藍(lán)色、橙色等,色彩非常豐富。

3.出示組圖“花燈展-花燈圖案”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案。

——看看這盞花燈上有什么圖案?它像什么呢?(花朵、云朵、龍頭;花朵、葡萄、小狐貍)。

——這些圖案都分布在花燈的什么位置?

——你還在花燈上見(jiàn)過(guò)哪些圖案?

小結(jié):花燈的中間畫(huà)著明顯的大圖案,如花朵、動(dòng)物等,邊緣裝飾著不同的小圖案。

出示手工組圖“花燈”并發(fā)放操作材料,鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的制作方法并自制花燈,體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣。

1.激發(fā)幼兒制作興趣。

——花燈有這么多不同的造型、色彩和圖案,你們想不想自己來(lái)做一盞漂亮的花燈?

2.出示手工組圖“花燈”,鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的制作方法。

(1)出示圖片“花燈-1”,引導(dǎo)幼兒討論用不同的材料制作花燈造型。

——你們知道這盞漂亮的花燈是怎么做的嗎?

——看看它的造型是什么樣的?可能是用什么材料?怎么做的呢?

——除了塑料瓶和卡紙,還可以用什么材料?(紙盒、橡皮泥等)。

(2)出示圖片“花燈-2”,引導(dǎo)幼兒討論用不同的材料表現(xiàn)花燈的色彩和圖案。

——看看這盞花燈是什么樣的?

——花燈上有哪些顏色?哪些圖案?它們是用什么材料制作的呢?

——還可以用哪些材料?怎么做呢?(將彩色卡紙剪出圖案或彩色橡皮泥團(tuán)出形狀固定在花燈上)。

3.發(fā)放操作材料,鼓勵(lì)幼兒自制花燈,教師巡回指導(dǎo)。

——你想做一盞什么樣的花燈?要用哪些材料呢?

——試試自己動(dòng)手做一盞漂亮的花燈吧。

4.引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。

——你的花燈是什么樣的?有哪些顏色和圖案?

(教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒分享作品,啟發(fā)其他幼兒制作花燈的創(chuàng)意)。

5.請(qǐng)幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中,鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的花燈,共賞花燈。

環(huán)節(jié)4中所使用的操作材料教師可根據(jù)實(shí)際情況收集、提供,主要為低結(jié)構(gòu)材料,如紙盒、各類紙張、橡皮泥、毛根等,以發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)作能力。

區(qū)域活動(dòng)。

1.在美工區(qū),投放制作花燈的材料,如繪畫(huà)工具、紙盒、打孔機(jī)、顏料、橡皮泥等,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)制作花燈。

2.在語(yǔ)言區(qū),投放紙筆,鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)L畫(huà)燈謎并懸掛在花燈下,請(qǐng)同伴猜燈謎。

在點(diǎn)心環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒品嘗元宵,感受元宵節(jié)愉快、熱鬧的節(jié)日氛圍。

請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同觀看元宵晚會(huì)或參與社區(qū)、街道等舉辦的元宵活動(dòng),與幼兒共同感受元宵節(jié)愉快、熱鬧的節(jié)日氛圍。

機(jī)器人少兒美術(shù)教案篇七

課時(shí)設(shè)計(jì):一課時(shí)授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):

1、了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。能畫(huà)或做一個(gè)機(jī)器人。

3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。德育目標(biāo):

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn):

了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能,利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn):

生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

學(xué)具準(zhǔn)備:

機(jī)器人資料和水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程:

一、課前三分鐘展示:

二、檢測(cè)并導(dǎo)入新課。

(生:機(jī)器人)。

2、學(xué)生介紹自己課前準(zhǔn)備的機(jī)器人。

3、機(jī)器人能幫人們做許多事情,它是我們的好朋友。

今天,我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”,來(lái)設(shè)計(jì)又本事,又神氣——機(jī)器人?。ò鍟?shū)《機(jī)器人》)。

三、講授新課:

1、展示圖片,了解當(dāng)今社會(huì)進(jìn)步的機(jī)器人科技。目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢?——有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。

2、討論:機(jī)器人的特點(diǎn)和功效。

(1)為什么叫機(jī)器人?

(2)機(jī)器人能做什么?

(3)機(jī)器人必須是人的樣子嗎?

(4)機(jī)器人是用什么材料做的?

(5)你盼望當(dāng)前的機(jī)器人能為人類做什么?

3、觀賞機(jī)器人作品的圖片,剖析不同的制造方式。

(請(qǐng)兩位學(xué)生評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫(huà)。)。

欣賞了這么多小朋友畫(huà)的《機(jī)器人》,每幅畫(huà)都與眾不同,有小作者自己的想法。

四、檢測(cè)。

五、布置作業(yè)。

可以小組協(xié)作,也可以獨(dú)自完成創(chuàng)作機(jī)器人。

六、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

七、作業(yè)展評(píng)。

1、對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。

2、展示作品,比一比誰(shuí)的機(jī)器人色彩鮮艷。

3、你喜歡哪個(gè)同學(xué)創(chuàng)作的機(jī)器人?為什么?

八、拓展提升:

1、將自己的設(shè)計(jì)和想法講給家人聽(tīng),讓家人和你共同體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

2、和家人一起嘗試?yán)脧U舊物品組合制作一個(gè)機(jī)器人。

3、嘗試制作一個(gè)適用家庭生活或者學(xué)習(xí)的科技作品。

板書(shū)設(shè)計(jì):

機(jī)器人。

機(jī)器人的制作過(guò)程:作品展示:(1)想(2)畫(huà)機(jī)器人(3)添背景(4)上色。

教學(xué)反思:

機(jī)器人少兒美術(shù)教案篇八

1.通過(guò)課程引導(dǎo)孩子們對(duì)生活中動(dòng)物的了解和養(yǎng)成時(shí)刻觀察的興趣。

2.通過(guò)觀察圖片鍛煉孩子們觀察和發(fā)現(xiàn)事物特點(diǎn)的能力。

3.幫助同學(xué)們練習(xí)白鵝形態(tài)的掌握。

1.課前導(dǎo)入,由唐詩(shī)引出課題(詠鵝是駱賓王七歲時(shí)寫(xiě)的“鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波”)

小朋友會(huì)不會(huì)背這首唐詩(shī),這是駱賓王7歲通過(guò)觀察白鵝嬉戲時(shí)有感而發(fā)的詩(shī)句,大家能不能同樣做到,我們可以不用寫(xiě)成詩(shī)句,但我們可以通過(guò)畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。

單說(shuō)鵝,大家會(huì)不會(huì)把白鵝和天鵝弄混淆,大家仔細(xì)觀察,作圖的白鵝和有圖的天鵝,白鵝的體形更肥大,有大大的額頭,嘴是橘黃,天鵝的體形更優(yōu)美,脖子細(xì)長(zhǎng),畫(huà)的時(shí)候要注意它的.特點(diǎn)。

這是一群在河邊散步的鵝群,注意觀察他們的腳掌,很厚,很有力,指間連著璞,一只鵝像要展翅高飛。

這是一對(duì)白鵝夫妻,仔細(xì)觀察公鵝和母鵝的區(qū)別,我可以提示離我們最近的是妻子,白鵝中公鵝有厚厚的冠,而母鵝要小得多。

這兩只鵝在互相幫助整理羽毛,其中的一只它的冠很大,他一定是一位長(zhǎng)者,小朋友能不能也能做到和其它小朋友一起互愛(ài)互助。

這個(gè)水中小木屋是白鵝們的水上樂(lè)園,也是他們共同的家,保證他們可以安然無(wú)憂的生活,小朋友們有沒(méi)有想過(guò)給你花的白鵝準(zhǔn)備一個(gè)家。

觀察這兩只鵝的優(yōu)美的游水姿態(tài)。

1. 注意構(gòu)圖,畫(huà)面主體要位于整個(gè)畫(huà)面的中央,花多個(gè)對(duì)象要注意畫(huà)面的平衡,不宜過(guò)大,也不易過(guò)小。

2. 注意顏色的選擇,通過(guò)圖片的觀察,要盡量突出白鵝的優(yōu)美潔白。

機(jī)器人少兒美術(shù)教案篇九

通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、做一做機(jī)器人,使學(xué)生初步了解機(jī)器人的簡(jiǎn)單知識(shí),了解機(jī)器人與人的關(guān)系。運(yùn)用綜合技法表現(xiàn)機(jī)器人,啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情。通過(guò)本課的教學(xué),感受創(chuàng)新的樂(lè)趣,逐步提高學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。

1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

2.能用繪畫(huà)的方法畫(huà)一個(gè)機(jī)器人,或者用多種材料制作機(jī)器人。

3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能,利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

課本、有關(guān)資料圖片。

課本、繪畫(huà)工具。

第一課時(shí)。

檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定學(xué)生情緒。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)圖片,感受機(jī)器人的特點(diǎn)。

2.師生共同觀看有關(guān)資料介紹。

解決問(wèn)題:為什么叫機(jī)器人?機(jī)器人能做什么?

機(jī)器人必須是人的樣子嗎?

機(jī)器人是使用什么材料制作的?

3.引出課題。

1.組織學(xué)生交流機(jī)器人資料(書(shū)、圖片、網(wǎng)上下載資料、機(jī)器人模型……)。

2.機(jī)器人本領(lǐng)大,它能幫助人們做什么?

3.如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人,你想讓它做什么?

每個(gè)人說(shuō)一個(gè)設(shè)計(jì)思路,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

4.欣賞課本中的學(xué)生作品,觀察一下作品都采用了什么表現(xiàn)方法?

1.采用繪畫(huà)的方法設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)機(jī)器人形象,并根據(jù)自己的想象給機(jī)器人編個(gè)故事,創(chuàng)作一幅有情景的作品。

學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)想象不夠豐富,作品容易出現(xiàn)雷同的情況,教師在教學(xué)過(guò)程中多設(shè)置一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié),以競(jìng)賽的方式,就某一創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生比賽說(shuō)出設(shè)計(jì)內(nèi)容。

3.教師巡回輔導(dǎo)。

1.學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。

2.對(duì)思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問(wèn)作答的機(jī)會(huì),且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)后,以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。

3。教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。

(鼓勵(lì)學(xué)生為主。)。

采用繪畫(huà)的方法設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)機(jī)器人形象,并根據(jù)自己的想象給機(jī)器人編個(gè)故事,創(chuàng)作一幅有情景的作品。

第二課時(shí)。

設(shè)計(jì)·創(chuàng)作。

通過(guò)做一做機(jī)器人,使學(xué)生初步了解機(jī)器人的簡(jiǎn)單知識(shí),了解機(jī)器人與人的關(guān)系。運(yùn)用綜合技法表現(xiàn)機(jī)器人,啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情。通過(guò)本課的教學(xué),感受創(chuàng)新的樂(lè)趣,逐步提高學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。

1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

2.能用繪畫(huà)的方法畫(huà)一個(gè)機(jī)器人,或者用多種材料制作機(jī)器人。

3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能,利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

課本、有關(guān)資料圖片。

課本、繪畫(huà)工具、各種廢舊材料、制作用具。

第二課時(shí)。

檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定學(xué)生情緒。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)利用廢舊材料制作的機(jī)器人作品,感受作品的特點(diǎn)。

2.引出課題。

1.小組討論:你們準(zhǔn)備做個(gè)什么樣的機(jī)器人?

它會(huì)干什么?

怎樣巧妙運(yùn)用各種材料?

2.教師指導(dǎo)學(xué)生巧妙使用生活中的廢舊材料制作機(jī)器人。

引導(dǎo)學(xué)生分析生活中還有那些廢舊物品可以再利用?

1.學(xué)生利用廢舊材料進(jìn)行機(jī)器人創(chuàng)作制作。

2.教師巡回指導(dǎo)。

1.學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。

2.對(duì)思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問(wèn)作答的機(jī)會(huì),且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)后,以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。

3。教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。

(鼓勵(lì)學(xué)生為主。)。

利用廢舊材料進(jìn)行機(jī)器人創(chuàng)作制作。

機(jī)器人少兒美術(shù)教案篇十

1、通過(guò)活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒思維,提高想象力及創(chuàng)造力。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象,鞏固幼兒對(duì)涂色技巧的掌握。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

此次活動(dòng)的重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)造力,需要教師引導(dǎo)幼兒大膽想象,創(chuàng)造性地畫(huà)也自己心目中的機(jī)器人形象。

難點(diǎn)在于如何調(diào)動(dòng)幼兒的想象力及創(chuàng)造力。

機(jī)器人范畫(huà)一張,畫(huà)紙、彩色筆等。

(一)開(kāi)始部分

教師出示范畫(huà),引出活動(dòng)內(nèi)容——學(xué)畫(huà)機(jī)器人。

(二)基本部分

1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)并討論:機(jī)器人是由哪幾部分組成的?

(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)

2、說(shuō)一說(shuō):你心中的機(jī)器人是什么樣子的?

它的'頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?

(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等)

3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒:

機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西,或是種小動(dòng)物(植物)呢?

引導(dǎo)幼兒大膽出如:頭像電飯鍋、眼睛像魚(yú)、手臂像槍、腿像……,想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。

4、動(dòng)手作畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo)。

提醒幼兒:

1)我們要畫(huà)一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人,不要畫(huà)得太小;

2)用單色筆勾畫(huà)輪廓,注意保持畫(huà)面整潔;

3)涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂,不要涂到輪廓線外。

(三)結(jié)束部分,評(píng)價(jià)作品

從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

先請(qǐng)幼兒互評(píng),最后教師小結(jié)。

機(jī)器人少兒美術(shù)教案篇十一

1、回憶經(jīng)驗(yàn),鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

2、嘗試用折、剪、畫(huà)、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花。

3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過(guò)各種各樣的花。

2、草地背景圖一幅。

3、《蜜蜂做工》等磁帶。

4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒(méi)涂色的花。

5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,引起興趣。

1、小蜜蜂們,跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

2、勤勞的小蜜蜂,剛才你們?cè)诿κ裁囱剑浚ú苫郏?/p>

二、回憶經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)表述。

1、哦,花園里的花真美麗,前幾天,我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)。

2、小朋友回答得真棒,現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō),你看到了哪些花?(幼兒討論)。

3、我們前幾天在花園里找到了許多花,有迎春花……老師還給他們照了相呢。

4、看!有誰(shuí)?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩,繡球花)。

5、為什么叫它繡球花?(因?yàn)樗L(zhǎng)得像球一樣……)。

6、小結(jié):我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是這一大片草地不高興了,為什么呢?(沒(méi)有花)。

三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。

(一)對(duì)了,草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢?

請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地,好嗎?

(二)介紹材料與操作要求。

1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去。

2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去。

3、好了,小朋友你可以選你喜歡的材料,也可以每一組材料都去試一試。

(三)幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。

四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感。

師:

2、我們一起和小草、花寶寶說(shuō)說(shuō)話吧。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及季節(jié)的特征,從幼兒周圍的事物入手,激發(fā)幼兒的興趣,活動(dòng)中我采用幼兒活動(dòng)前賞花的照片,在幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快。

幼兒在操作過(guò)程中,與草地、花寶寶說(shuō)說(shuō)話時(shí),我覺(jué)得最好分兩塊板面,這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說(shuō)話時(shí)的情感體驗(yàn),在操作時(shí),要及時(shí)了解幼兒的操作情況,幫助幼兒完成作品,但又要避免過(guò)多的,一味代替的幫助。

觀摩意見(jiàn)和建議:

本活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),教師教態(tài)自然,能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異為孩子提供多層次的操作材料,活動(dòng)中幼兒積極主動(dòng)地參與,表現(xiàn)了濃厚的興趣,用能干的小手折、剪、畫(huà)、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花,既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力,同時(shí)又提高了動(dòng)手操作能力。整個(gè)過(guò)程幼兒自始自終都能輕松愉快的表現(xiàn)與創(chuàng)造。

機(jī)器人少兒美術(shù)教案篇十二

本課是三年級(jí)美術(shù)里的一節(jié)有關(guān)機(jī)器人的課,結(jié)合了科學(xué)技術(shù),主要啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情,培育學(xué)生的探究能力。

【教學(xué)目標(biāo)】。

了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

了解機(jī)器人,并設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)人們有幫助的機(jī)器人。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意,并對(duì)人們有幫助的機(jī)器人?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。

課件,繪畫(huà)工具等?!窘虒W(xué)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入師:今天,老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友,現(xiàn)在,讓我們看看它是誰(shuí)?生:機(jī)器人!

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是一個(gè)怎樣的機(jī)器人?在干什么?

小結(jié):機(jī)器人能幫人們做許多事情,它是我們的好朋友。今天,我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”,來(lái)設(shè)計(jì)又本事,又神氣的機(jī)器人!

2.板書(shū)《機(jī)器人》。

二、了解機(jī)器人1.機(jī)器人簡(jiǎn)介。

問(wèn):什么是機(jī)器人?

(機(jī)器人是從事有用活動(dòng)的機(jī)器并具有自主行為能力。)2.機(jī)器人的種類。

機(jī)器人系統(tǒng)可分為三種:智慧型遙控系統(tǒng)、管理者系統(tǒng)、自動(dòng)型機(jī)器人系統(tǒng)。

3.機(jī)器人的用途。

師:同學(xué)們,你了解哪些有關(guān)機(jī)器人的知識(shí)?生:略。

看圖并了解:a科學(xué)家一直在為機(jī)器人微型化而不停奮斗,美國(guó)能源部sandia國(guó)家實(shí)驗(yàn)室在這方面已處于領(lǐng)先地位。該實(shí)驗(yàn)室研制的機(jī)器人身高不超過(guò)1厘米,其體積總共只有4立方厘米??茖W(xué)家認(rèn)為,這是世界上最小的機(jī)器人。

微型機(jī)器人將可以用來(lái)完成各種不同的任務(wù):從尋找地雷和坍塌樓房下的幸存者到查明化學(xué)污染和生物武器等。

b在加州的美國(guó)太空署噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,研究人員正在進(jìn)行新一代的探測(cè)機(jī)器人的研究。這些機(jī)器人配有一把小鏟,可以把樣本土壤鏟到后面的容器中。

這些機(jī)器人重量輕,具有人工智能,可以在無(wú)人操作情況下完成任務(wù)。在未來(lái)幾年中,這種機(jī)器人型的微型推土機(jī)可能會(huì)被應(yīng)用于在火星上的生命探測(cè),或者為人類登陸火星做準(zhǔn)備。

三、思考。

機(jī)器人必須是人的樣子嗎?機(jī)器人能幫助人做什么?

四、學(xué)生作品欣賞。

1.看,這些作品中的機(jī)器人都長(zhǎng)什么樣?都在幫人們做什么?

2.和同桌說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備畫(huà)一個(gè)怎樣的機(jī)器人?

五、學(xué)生創(chuàng)作。

作業(yè)布置:請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人。注意:要有幫助人們的作用。學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】。

機(jī)器人少兒美術(shù)教案篇十三

彩線連彩點(diǎn)教學(xué)時(shí):一時(shí)教學(xué)目標(biāo):

1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的彩線連彩點(diǎn)畫(huà)面。

2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線,自由表達(dá)自己想象中的彩線連彩點(diǎn)畫(huà)面。

3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物彩線連彩點(diǎn)以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫(huà)面。教學(xué)工具:

1、學(xué)生準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆、色彩筆等工具。

一、導(dǎo)入。

b、你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢?——學(xué)生欣賞,感受。

說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

2、揭示題:彩線連彩點(diǎn)——你覺(jué)得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢?——鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的感想。

二、欣賞作品。

1、教師展示大師康定斯基的作品:——你從畫(huà)中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?——學(xué)生欣賞歸納,大膽歸納,表達(dá)自己的感受。

三、造型和表現(xiàn)。

1、請(qǐng)學(xué)生思考:——a、你想用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面嗎?b、想一想,你準(zhǔn)備用他們來(lái)表現(xiàn)哪些東西?——學(xué)生四人一小組討論,每個(gè)學(xué)生都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫(huà)面。彩線連彩點(diǎn)——學(xué)生四人一小組合作。

3、組織小組之間相互學(xué)習(xí),并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫(huà)面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解?!獙W(xué)生參與老師的講解。并隨時(shí)提出自己的疑問(wèn)和想法,全班同學(xué)共同參與歸納。

4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解?!龑?dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的欣賞。

四、練習(xí)和評(píng)價(jià)。

1、提出本節(jié)練習(xí)的要求?!獙W(xué)生練習(xí),利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。

2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià),對(duì)堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

4、組織學(xué)生作好堂結(jié)束的收拾和整理。

機(jī)器人少兒美術(shù)教案篇十四

教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)技能目標(biāo)。

1、初步了解、感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

2、嘗試采用中國(guó)畫(huà)干濕、濃淡的畫(huà)法,表現(xiàn)一組水果靜物。情感態(tài)度目標(biāo)。

使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù),從而提高民族自豪感和自信心,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)對(duì)作品的欣賞、分析,以及教師的演示,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

教學(xué)難點(diǎn):如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征,以及畫(huà)面的構(gòu)圖。教具。

毛筆、墨、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果、筆洗。

學(xué)具。

毛筆、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤。

教學(xué)過(guò)程。

教師拿出一籃水果,師:這一籃水果你會(huì)用怎樣的繪畫(huà)形式去表現(xiàn)?(油畫(huà)棒、水彩筆、鉛筆。。)。

師出示一副國(guó)畫(huà)作品的水果,師:這是用什么形式表現(xiàn)的?(國(guó)畫(huà))師:這節(jié)課我們就用中國(guó)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)水果。

引出并板書(shū)課題。

二、師生探討,表現(xiàn)創(chuàng)新。

1.欣賞自然界中的水果(可以播放課件中搜集到的水果圖片,也可以欣賞課本中的水果圖片。)師:它們都有哪些特點(diǎn)呢?(圓形、色彩鮮艷)。

2.老師分別用中鋒和側(cè)鋒表現(xiàn)一種水果,讓學(xué)生找出它們所帶來(lái)的不同感覺(jué)。(中鋒:輪廓。側(cè)鋒:整體形象。)。

3.老師讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上嘗試用色:濃、淡、干、濕。體會(huì)水分的多少所帶來(lái)的不同變化。(可以使畫(huà)出的水果具有層次與體積感。)。

4.教師在此基礎(chǔ)上做示范。同時(shí)解決問(wèn)題:彩墨在宣紙上自然滲化與顏色中的水分的多少有關(guān)系。

三、展示交流,多元評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽的對(duì)自己和他人的作品發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)。(能否用顏色的濃淡干濕表現(xiàn)出物象的特征;畫(huà)面的構(gòu)圖是否美觀;能否用筆在宣紙上進(jìn)行大膽的嘗試。)。

小結(jié)本課:通過(guò)實(shí)物導(dǎo)入課題更直觀。

通過(guò)欣賞讓學(xué)生學(xué)習(xí)在繪畫(huà)前要先概括物體的外形。

鼓勵(lì)學(xué)生去親自探究,經(jīng)過(guò)討論和反復(fù)實(shí)踐,解決本課知識(shí)的重點(diǎn)。

通過(guò)欣賞并對(duì)作品的評(píng)價(jià),提高學(xué)生對(duì)作品的鑒賞能力,解決畫(huà)面的構(gòu)圖問(wèn)題,如主次、疏密關(guān)系等,突破難點(diǎn)。

課后反思。

實(shí)飽滿而有韻味的。整個(gè)教學(xué)流程下來(lái),循序漸進(jìn)。我教得愉快,學(xué)生學(xué)得也開(kāi)心。

機(jī)器人少兒美術(shù)教案篇十五

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象,鞏固幼兒對(duì)涂色技巧的掌握;。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

機(jī)器人范畫(huà)一張,畫(huà)紙、彩色筆等。

一、導(dǎo)入教師出示范畫(huà),引出活動(dòng)內(nèi)容--學(xué)畫(huà)機(jī)器人。

二、展開(kāi)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)并討論:機(jī)器人是由哪幾部分組成的?

(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)。

2、說(shuō)一說(shuō):你心中的機(jī)器人是什么樣子的?

它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的'?

(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等)。

3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒:

機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西,或是種小動(dòng)物(植物)呢?

引導(dǎo)幼兒大膽出如:頭像電飯鍋、眼睛像魚(yú)、手臂像槍、腿像……,想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。

4、動(dòng)手作畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo)。

提醒幼兒:

(1)我們要畫(huà)一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人,不要畫(huà)得太小;。

(2)用單色筆勾畫(huà)輪廓,注意保持畫(huà)面整潔;。

(3)涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂,不要涂到輪廓線外。

三、結(jié)束部分:

評(píng)價(jià)作品從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

先請(qǐng)幼兒互評(píng),最后教師小結(jié)。

機(jī)器人少兒美術(shù)教案篇十六

教學(xué)過(guò)程:

一、引入課題:猜謎語(yǔ):高高個(gè)兒一身青,金黃圓。

臉喜盈盈,天天對(duì)著太陽(yáng)笑,結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。

二.出示圖片凡高的《向日葵》。

問(wèn):看后有什么感覺(jué)?(1)在畫(huà)面上看到了什么?

(2)除了這些你還看到了什么?

(3)畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)用了什么顏色?

(4)向日葵的顏色給你什么樣的感覺(jué)?

(5)畫(huà)面中的向日葵都一樣嗎?有什么不同?。?/p>

(6)教師小節(jié)。

(2)你喜歡這幅畫(huà)嗎?

(3)你覺(jué)得這幅畫(huà)給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)?

三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

1、作畫(huà)時(shí)大膽想象畫(huà)出與眾不同的畫(huà)。

2、先畫(huà)主體向日葵,再畫(huà)花瓶,主體要大要突出。

3、要選相近似的顏色,注意畫(huà)面衛(wèi)生。

四、小結(jié)。

展示學(xué)生作品,表?yè)P(yáng)好作品,鼓勵(lì)畫(huà)的較差的學(xué)生。

教學(xué)反饋:

機(jī)器人少兒美術(shù)教案篇十七

教學(xué)簡(jiǎn)析:

本課是根據(jù)“創(chuàng)造與表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)而設(shè)課的。本課通過(guò)運(yùn)用欣賞機(jī)器人圖片和看機(jī)器人科幻片等教學(xué)手段,在學(xué)生對(duì)機(jī)器人有基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,以美術(shù)課程與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)技能相結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生暢想未來(lái),勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽(yù)感。能運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段來(lái)表現(xiàn)對(duì)機(jī)器人獨(dú)特的想象。而不只是讓學(xué)生會(huì)畫(huà)會(huì)做,重要的是啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)增長(zhǎng)自然、歷史、社會(huì)、音樂(lè)等方面的知識(shí),活躍課堂氣氛,從而達(dá)到和拓展教學(xué)的目的。教學(xué)構(gòu)思:。

整堂課我貫穿了美術(shù)教學(xué)中直觀性原則,美術(shù)課本身就是具有直觀性的,為了提高教學(xué)效率和課堂氣氛,我采用了多種直觀性教具來(lái)配合教學(xué),大量不同類型的范作,簡(jiǎn)單明了的錄象,生動(dòng)的圖片等等,并加以講解和引導(dǎo),來(lái)幫助學(xué)生掌握知識(shí),感悟到人類發(fā)現(xiàn)利用這些特性是非常了不起的創(chuàng)造。學(xué)情分析:

本課是三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,是第二學(xué)段造型表現(xiàn)領(lǐng)域的基礎(chǔ)課之一,學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)獲得了初步的繪畫(huà)造型表現(xiàn)恩呢公里和組合廢棄物進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力,本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提升繪畫(huà)和制作的造型表現(xiàn)能力,為以后學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)、演電視等課程左后鋪墊。教學(xué)課時(shí):第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)和了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),知道機(jī)器人與人的密切關(guān)系。

2、能力目標(biāo):讓學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn),運(yùn)用多種繪畫(huà)形式、或多種材料、表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的獨(dú)特想象,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的藝術(shù)活動(dòng)。

3、情感態(tài)度目標(biāo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

重點(diǎn):了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能,啟發(fā)學(xué)生嘗試運(yùn)用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)機(jī)器人,培養(yǎng)科技發(fā)展和藝術(shù)創(chuàng)新的想象力。

難點(diǎn):生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。教學(xué)準(zhǔn)備:

教具:課件、范作。

學(xué)具:畫(huà)具教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞導(dǎo)入。

欣賞有關(guān)機(jī)器人展板、機(jī)器人的文字資料和圖片資料,表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。生:參觀展板,了解機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。討論回答今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)機(jī)器人。

二、新授。

1、組織學(xué)生研究。

展示課前搜集的各種材料,教師學(xué)生共同研究機(jī)器人的資料。小組同學(xué)相互介紹課前收集有關(guān)機(jī)器人資料。

2、觀看機(jī)器人是怎樣幫助人做事的錄像片。

3、教師出示范畫(huà)讓學(xué)生思考。

4、我們平江區(qū)是全國(guó)中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)。多次在國(guó)際比賽中獲得大獎(jiǎng)。(看錄象)科技組的隊(duì)員正在拼搭智能機(jī)器人呢,看完成了,執(zhí)行任務(wù)吧!(滅火機(jī)器人和投籃機(jī)器人等等)。

【設(shè)計(jì)意圖:欣賞范畫(huà)開(kāi)拓學(xué)生思路】。

學(xué)生觀看錄像思考。了解機(jī)器人“為人所用”的設(shè)計(jì)主旨,贊嘆人類的智慧。學(xué)。

生看錄像,識(shí)別不同種類的機(jī)器人。

【設(shè)計(jì)意圖:用身邊的事例增強(qiáng)直觀感受。通過(guò)欣賞使學(xué)生直觀了解機(jī)器人的外形構(gòu)造。】。

5、欣賞:蘇州是全國(guó)衛(wèi)生城市,近幾年是蘇州城市建設(shè)投入最多、發(fā)展最快、成績(jī)最為顯著的時(shí)期。大家都發(fā)現(xiàn)蘇州城變美了,變綠了,變得讓人更引以為榮了,如此日新月異的蘇州,城市建設(shè)功不可沒(méi)。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想。通過(guò)觀察,分析機(jī)器人的結(jié)構(gòu),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),表達(dá)自己的感受。機(jī)器人與人們的生活息息相關(guān)。

【設(shè)計(jì)意圖:提出問(wèn)題,引發(fā)思考,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在機(jī)器人設(shè)計(jì)要與用途相協(xié)調(diào)?!?。

6、構(gòu)思:

7、啟發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn):(示范制作方法)。

先確定表現(xiàn)什么用途的機(jī)器人。畫(huà)出形狀和大小,表現(xiàn)出整體外觀造型大體輪廓在添加局部結(jié)構(gòu)。添畫(huà)背景與之相協(xié)調(diào)。提示:色彩美觀,與工具車的用途相協(xié)調(diào)。

生:觀看、了解表現(xiàn)方法,知道運(yùn)用從整體到局部的設(shè)計(jì)創(chuàng)作表現(xiàn)方法。

三、布置作業(yè)。

按要求完成作業(yè)用繪畫(huà)的方法畫(huà)一個(gè)機(jī)器人。使用各種繪畫(huà)材料進(jìn)行表現(xiàn),獨(dú)立完成。

【設(shè)計(jì)意圖:尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)?!?。

四、學(xué)生作業(yè)。

組織學(xué)生選擇自己喜歡的材料和設(shè)計(jì)方案進(jìn)行制作。播放背景音樂(lè),大膽表現(xiàn)。

五、展示評(píng)價(jià)。

教師巡回輔導(dǎo),提醒學(xué)生注意特征。

學(xué)生介紹自己的作品(自評(píng)),說(shuō)說(shuō)自己的機(jī)器人在設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)?并評(píng)選出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”(互評(píng))教師小結(jié)(略)。

【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在活動(dòng)中,展示自己的特長(zhǎng)和想象力,體驗(yàn)成功的喜悅。】。

六、拓展。

【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生接受課本以外更多的知識(shí)?!俊?/p>

七、板書(shū)設(shè)計(jì)。

教師示范畫(huà)投影圖片學(xué)生作業(yè)展。

機(jī)器人少兒美術(shù)教案篇十八

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一課時(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)與技能:學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩畫(huà),知道點(diǎn)彩的繪畫(huà)特點(diǎn)及簡(jiǎn)單技巧,并用點(diǎn)彩法創(chuàng)作一幅畫(huà)。

2.過(guò)程與方法:通過(guò)思考、比較、欣賞與討論,使學(xué)生感知點(diǎn)彩畫(huà)的畫(huà)面效果,了解點(diǎn)彩畫(huà)的原理。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地學(xué)習(xí)運(yùn)用各種繪畫(huà)手段,豐富學(xué)生的想象力,激發(fā)其對(duì)美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn):充分利用色彩和不同的點(diǎn)法創(chuàng)作一幅點(diǎn)彩畫(huà)。

2、教學(xué)難點(diǎn):能夠使用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作相對(duì)完整的作品,豐富表現(xiàn)手段。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

教師:課件、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料等。

學(xué)生:水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、鉛筆、棉簽等工具。

四、教學(xué)方法。

欣賞法、示范法、觀察法、小組討論法、實(shí)踐指導(dǎo)法。

五、教學(xué)過(guò)程:

(一)設(shè)置實(shí)驗(yàn)、導(dǎo)入新課。

首先出示一張打滿密集洞洞的紙張,讓學(xué)生觀察紙張上面有什么圖案。然后在這張紙下面襯上不同顏色的紙張,再讓學(xué)生用眼睛余光觀察畫(huà)面,看看發(fā)生了什么變化。此時(shí)畫(huà)面會(huì)呈現(xiàn)出一個(gè)狗狗圖案,由此讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩的魅力導(dǎo)入新課。

(二)欣賞作品、感知技法。

1、提問(wèn)除了打孔還有什么方法來(lái)進(jìn)行點(diǎn)彩畫(huà)創(chuàng)作。

2、欣賞點(diǎn)彩畫(huà)作品,通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩畫(huà)跟我們以往的作品有什么不同?同時(shí)插入對(duì)點(diǎn)彩派的簡(jiǎn)介。

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---------點(diǎn)彩畫(huà)派是一種用細(xì)小的彩點(diǎn)堆砌,創(chuàng)造整體形象的油畫(huà)繪畫(huà)方法,創(chuàng)始人是修拉和希涅克,他們不用輪廓線條劃分形象,而用點(diǎn)狀的小筆觸色點(diǎn)堆砌,通過(guò)合乎科學(xué)的光色規(guī)律的并置,讓無(wú)數(shù)小色點(diǎn)在觀者視覺(jué)中混合,從而構(gòu)成色點(diǎn)組成的形象。

3、教師。

總結(jié)。

點(diǎn)彩畫(huà)特點(diǎn)。

特點(diǎn):

1、結(jié)構(gòu):無(wú)輪廓線。

2、色彩:只用原色。

3、筆觸:小點(diǎn)堆砌。

4、作品清新悅目,還有幾分幼稚和童趣,裝飾性強(qiáng)。

(三)技法分析,示范教學(xué)。

1、欣賞法國(guó)新印象主義畫(huà)家保羅·西涅克的作品《納蒂布港》和修拉的《大碗島星期天的下午》。提問(wèn)畫(huà)面的筆觸形狀有什么不同?討論你更喜歡那種筆觸,為什么?-----------筆觸:修拉圓形筆觸。西涅克:長(zhǎng)方形筆觸。

2、通過(guò)觀察老師事先準(zhǔn)備好的三幅不同工具點(diǎn)出來(lái)的作品,猜一猜他們是用什么工具點(diǎn)的?除了這些工具還有那些工具我們可以用來(lái)進(jìn)行點(diǎn)彩?-------油畫(huà)棒、水彩、水粉。

3、出示幾張用不同點(diǎn)點(diǎn)的蘋(píng)果,讓學(xué)生觀察點(diǎn)與點(diǎn)的區(qū)別,同時(shí)選擇一種工具學(xué)者用點(diǎn)的方式做一個(gè)蘋(píng)果。

(四)動(dòng)手實(shí)踐,鞏固提高。作業(yè):畫(huà)一幅點(diǎn)彩花卉作品。

要求:

1、設(shè)計(jì)花瓶的外形并畫(huà)上美麗的花束。

2、用點(diǎn)彩的方式涂色。注意色彩的漸變以及點(diǎn)的排列。(五)展示評(píng)價(jià),小結(jié)拓展。

1、展評(píng):以比賽的形式展評(píng)。展評(píng)者展示作品說(shuō)明創(chuàng)作想法。其他學(xué)生給與評(píng)分。設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng):最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)。

2、小結(jié):學(xué)生總結(jié)為主,談?wù)剬?duì)于點(diǎn)彩畫(huà)的學(xué)習(xí)感受。

3、拓展:課后嘗試其他繪畫(huà)工具繪制點(diǎn)彩畫(huà),體驗(yàn)繪畫(huà)樂(lè)趣,感受不同作畫(huà)工具的區(qū)別。

以上為《點(diǎn)彩游戲》教案全部?jī)?nèi)容,希望對(duì)大家有所幫助!

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機(jī)器人少兒美術(shù)教案篇十九

教學(xué)目的:1引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法。

2引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)上下左右的對(duì)稱美。3培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及對(duì)美的感受力和想象力。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)上下左右的對(duì)稱美。教學(xué)準(zhǔn)備:宣紙若干、各色染色水、碟子、擦布各若干。教學(xué)過(guò)程:

1觀察討論:出示素描紙和宣紙,引導(dǎo)幼兒討論紙的不同,老師用兩種紙蘸顏色讓幼兒比較紙的不同。小結(jié):素描紙不易吸水,宣紙易吸水,容易破,所以,小朋友要輕拿輕放,不要撕破。讓幼兒感知探索材料的不同。

2請(qǐng)幼兒探索操作染紙:

怎么折的怎么染出來(lái)的。教師小結(jié):可以對(duì)邊折。

對(duì)角折,可以折三下四下,將折好的圖形分各部。

分沾在色水中,先泡尖角,拿在手上倒立,待顏。

色稍滲透,在染別處,把未染色的部分折成尖角來(lái)染色,直到把整張指都染上顏色。想要花紋大一點(diǎn)就在顏料中多染一會(huì),想要花紋小一點(diǎn)就一蘸就那出來(lái)。有中心花紋,有四角花紋,有四邊花紋。

(2)出示漂亮的范例引導(dǎo)幼兒欣賞。3.幼兒動(dòng)手操作。

(1)教師啟發(fā)幼兒可以用不同的方法折染。(2)教師向幼兒提活動(dòng)的要求:可自由選顏色,手臟可用抹布擦干凈,宣紙要等稍干后才能打開(kāi)。

4.講評(píng)展覽。

自由欣賞,互相說(shuō)說(shuō)自己染的是什么?像什么?

機(jī)器人少兒美術(shù)教案篇二十

第3時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線,自由表達(dá)自己想象中的畫(huà)面,體驗(yàn)繪畫(huà)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物、字母及各種自然物體,用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合,繪制成非具象的畫(huà)面效果,產(chǎn)生豐富的想象空間。

教學(xué)重、難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用點(diǎn)線面作畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備:。

師生上要使用的:蠟筆、水筆、色彩紙。

供學(xué)生欣賞的相關(guān)計(jì)算機(jī)圖像、中國(guó)畫(huà)資料。《康定斯基作品選》。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程;。

(1)引導(dǎo)階段:

1、欣賞《康定斯基作品選》、計(jì)算機(jī)圖像資料和中國(guó)畫(huà)資料中各種由點(diǎn)、線組成的畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫(xiě)思維模式,用點(diǎn)線自由表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受、從中感受到繪畫(huà)與創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、通過(guò)欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說(shuō)一說(shuō)等方法了解線的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。

3、出示各種常見(jiàn)的線材料,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的名字、比一比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)(相同點(diǎn):形狀細(xì)長(zhǎng)。不同點(diǎn):材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。)。

4、線材料變成點(diǎn)材料:教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申:再將點(diǎn)材料拼擺成線材料。

(2)發(fā)展階段:

1、體驗(yàn)用不同的筆畫(huà)成不同的點(diǎn)和線;

2、采用單線、涂色及剪貼等形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。

3、鼓勵(lì)學(xué)生選擇各種點(diǎn)線面組成新的畫(huà)面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫(huà)面。

機(jī)器人少兒美術(shù)教案篇二十一

本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域,通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、做一做機(jī)器人,使學(xué)生初步了解機(jī)器人的簡(jiǎn)單知識(shí),了解機(jī)器人與人的關(guān)系。運(yùn)用綜合技法表現(xiàn)機(jī)器人,啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情。

通過(guò)本課教學(xué),感受創(chuàng)新的樂(lè)趣,逐步提高學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。

1、了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

2、啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情。

3、能用繪畫(huà)的方法畫(huà)一個(gè)機(jī)器人,或者用多種材料制作機(jī)器人。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn):利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。難點(diǎn):生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

教師:錄像帶、機(jī)器人資料和教具、學(xué)生作業(yè)、繪畫(huà)工具和制作材料等。學(xué)生:機(jī)器人資料、繪畫(huà)工具、多種制作材料等。

四、教學(xué)過(guò)程。

(一)組織教學(xué)組織學(xué)生安排好用具。

(二)講授新課。

1、組織學(xué)生交流機(jī)器人資料(書(shū)、圖片、網(wǎng)上下載資料、機(jī)器人模型??)。小組交流,典型發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖:

初步了解有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識(shí)。

2、機(jī)器人本領(lǐng)大,它能幫助人做什么?觀看錄像與圖片尋求答案。

3、帶著問(wèn)題從錄像和圖片中找答案(生活中、生產(chǎn)中、科學(xué)研究中??)。

4、如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人,你想讓它幫人做什么?設(shè)計(jì)意圖:

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)機(jī)器人的功能特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

5、看書(shū)第18、19頁(yè)書(shū)中作品都采用了什么表現(xiàn)方法。

(三)作品創(chuàng)作按要求完成作業(yè):

(1)用繪畫(huà)的方法畫(huà)一個(gè)幫人做事情的機(jī)器人。(2)使用各種繪畫(huà)材料進(jìn)行表現(xiàn),學(xué)生獨(dú)立完成。

2、展示作品,比一比誰(shuí)的機(jī)器人本領(lǐng)大、外形美觀、色彩鮮艷。學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)。

評(píng)比:最漂亮的、最神奇的、最實(shí)用的??機(jī)器人。

板書(shū)設(shè)計(jì):

了解機(jī)器人—機(jī)器人的功能和用途—?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)。

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