教案的編寫應該注重靈活性和可操作性，以便根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進。在編寫教案時，教師應當注意合理利用課堂時間，避免教學過程冗長或緊張。教案范文中的特色模塊和創(chuàng)新點能夠啟發(fā)教師的教學思路和方法。
機器人少兒美術(shù)教案篇一
素質(zhì)教育已滲透到了美術(shù)教學中，在課堂中以學生為主體，使學生成為課堂的主人；在作業(yè)過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松、學得快樂。而美術(shù)課堂就好比一個樂園，讓學生樂在其中。
美術(shù)課要想上好，其實還真不是那么容易。不論是課前的精心準備，還是教學中課堂的情景創(chuàng)設、多樣評價，以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)教師下工夫來思考、推敲。
一、課前的準備。
美術(shù)課的準備絕不單單是教具的準備那么簡單，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。如在，教具是制作好的各種各樣的剪紙作品。為了讓課堂更有氛圍，我在課前準備了一些民族味較濃的曲子，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進作用。除了充分的課堂資源之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術(shù)，有什么樣的特點，剪紙都分為那些類型等等。這些不光是靠臨時抱佛腳得來的，還要靠老師長期的一些積累，才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng)。
二、課堂的教學。
參觀一些剪紙作品展；有同學說他（她）的奶奶（姥姥）很會剪紙，還可以把這些老人請來當成他們的課外輔導員。而作為教師的我也可以在這樣的環(huán)境中學到更多關于剪紙的一些知識。能讓學生在不同的學習氛圍中掌握知識、學到知識。而且我認為，有時候把公園、田野、村莊等一些環(huán)境作為學習美術(shù)的大課堂，反而獲取知識的效果會更好。大家可以想想，在大自然中學美術(shù)，感受生活中的紅、黃、藍，感覺是那樣的貼近自己，其實是一件非常愜意的事情。更何況這種學習方式還能夠在潛移默化中培養(yǎng)學生主動學習的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。我覺得是一件一舉多得的好事情。
以上所述，一些個人的心得體會。其實不論是一年級還是六年級，我們上美術(shù)課的目的就只有一個，通過美術(shù)教學活動去喚醒他們對于生活的熱愛。
機器人少兒美術(shù)教案篇二
1、表現(xiàn)出對泡泡游戲和學習活動的愉悅，能為表現(xiàn)自己的感受選擇的方法。
2、能辯識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認識印、畫、撕貼泡泡的方法。
3、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的.美感。
印、畫、撕貼的三種學習方法。
常用六色的運用以及圓形、色彩的重復組合。
泡泡畫范作，投影片、錄音機、瓶蓋、彩色水筆。
素材腳本
一、認識泡泡
有一個謎語，看誰先猜出來：許多小氣球，小孩愛玩它，球里色彩多變化，升上天空就會爆。
（學生猜，教師揭題）
二、引入新課
今天這節(jié)課，老師和你們一起做一項有趣的游戲好嗎？游戲的名稱是：吹泡泡比賽。
（請8位同學上臺參加）
1、注意觀察泡泡的形狀。
2、注意觀察泡泡的顏色。
用瓶蓋印一印，用水彩筆畫一畫，用彩色紙撕一撕，再經(jīng)過添畫，可以變成有趣的圖形，這就是本節(jié)課所學習的內(nèi)容。
三、泡泡畫的作畫方法（有三種）
方法一：利用瓶蓋大、中、小各一個，六種顏色的水粉，調(diào)好顏料，用瓶蓋重壓在白紙上，可重復組合。
方法二：利用水彩筆在白紙上畫成大、小不一的圓圈，在圓圈，再在圓圈上添畫。
方法三：利用彩色紙撕帖圓形的重疊秩序和撕紙方法。
四、學生做作業(yè)，教師巡回輔導
（歌曲伴《一起游戲多快樂》）
1、選擇適合自己的作畫方法。
2、準備好材料工具。
3、注意畫面的大小組合，色彩變化，畫面美觀。
4、盡量不仿照書本和老師的范畫。
五、評析作業(yè)
1、學生在前面介紹自己的作品是用哪種方法作的。
2、用語言表達對泡泡的感受。
機器人少兒美術(shù)教案篇三
1、了解龍舟的外形特征。
2、運用一正一反反復折疊及粘貼的方法裝飾龍舟舟身。
經(jīng)驗準備：幼兒有欣賞龍舟的相關經(jīng)驗。具備一正一反反復折疊的基本技能。
課件：龍舟實拍圖、龍舟底圖、扇形魚鱗折法示意圖。
材料準備：彩色紙張、膠水、水彩筆、油畫棒、龍舟底圖（教師可參考龍舟圖畫一只大龍舟，幼兒一起合作完成裝飾；也可a4紙打印與幼兒數(shù)量相同的龍舟底圖，幼兒個人完成裝飾。）。
兒歌導入，請幼兒說一說龍舟的特征。
1、兒歌：五月五，是端午，小朋友們來跳舞。吃粽子，賽龍舟，高高興興過端午。
2、討論：龍舟是什么樣子的？（播放龍舟圖）。
出示龍舟舟身底圖及操作材料，與幼兒討論裝飾龍舟的方法。
——我們可以怎么裝飾龍舟長長的舟身呢？
——怎樣才能讓龍舟底圖的整體畫面更豐富呢？
小結(jié)：可以使用彩色紙張折成扇形魚鱗粘貼在舟身上來裝飾舟身，再用彩筆為龍舟底圖涂色、添畫，使整體畫而更加豐富、美觀。
幼兒操作，教師觀察指導。
1、播放扇形魚鱗折法示意圖，引導幼兒折疊時要正反等寬，反復折疊，使折痕均活動勻，嘗試使用兩種顏色的彩紙重疊后進行折疊，并將折疊好的扇形魚依次粘點在龍舟舟身上。
2、引導幼兒關注整體構(gòu)圖，注意龍舟與添畫的人物、景物的比例以及龍舟的色彩搭配，使整體畫面生動有趣。
幼兒相互交流自己的作品。
區(qū)域活動。
在美工區(qū)開展“端午粽子香”活動，引導幼兒運用多種方法制作和裝飾粽子，體驗過端午節(jié)的快樂心情。
機器人少兒美術(shù)教案篇四
可愛的小雞寶寶，孩子們非常喜歡。但由于孩子小肌肉發(fā)展的實際情況，還沒有掌握用線條表象小雞形象的技能。他們有了想畫的意愿，可畫出的東西總不能夠表現(xiàn)他們內(nèi)心想畫的東西。因此教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，運用自主探索的活動方式，才能使幼兒既能輕松獲得成功，又能讓幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們在美術(shù)活動中提供一些積木、顏料、勾線筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。
2、重點難點：
重點：嘗試用一大一小兩只積木以及勾線筆表現(xiàn)小雞的形象。
難點：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎上，鼓勵幼兒探索小雞的各種動態(tài)。
（一）活動目標：
1、引導幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動態(tài)。
2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
（二）活動準備：
大大小小的積木、黃顏料、勾線筆、抹布，展板。
（三）活動過程：
1、引入主題，激發(fā)探索欲望。
師：我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來啦呀？今天，我們要來學一個新本領，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長什么樣子的呀？（教師用肢體語言引導幼兒說出小雞各部分的特征）
師小結(jié)：小雞長著圓圓的`頭、圓圓的身體，尖尖的嘴巴，身上長著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳呢。
評析：在已有經(jīng)驗的基礎上，進一步加深孩子對小雞特征的認識，為孩子第一次操作作好鋪墊，并激發(fā)幼兒嘗試探索小雞的欲望。
2、交代要求，明確操作規(guī)范。
師：小朋友要兩個人一張桌子，把衣袖拉上一點，手上臟了沒關系，在抹布上擦一擦。
3、幼兒第一次嘗試操作。
教師全面觀察，選取成功作品，展示出來。
評析：給孩子創(chuàng)設了自主探索的空間，孩子根據(jù)自己的感性經(jīng)驗，自由地探索，大膽地發(fā)揮。教師發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，將成功作品展示出來。一方面作為這次作畫的范例作品進行講解，另一方面體現(xiàn)了教師的隨機性和靈活性。
4、引導幼兒觀察，鼓勵幼兒用自己探索的方法，示范小雞的作畫過程，教師及時用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。
師：這個寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來的？請你上來變一變。
提示要點：頭和身體靠靠緊。小圓畫頭，大圓畫身體。
評析：教師用兩個拳頭靠一靠的方式讓幼兒感知大圓小圓靠靠緊，幫助幼兒加深理解小雞的形態(tài)特征，符合小班幼兒的思維特征。
動態(tài)引導：小雞在草地上會怎樣玩？喜歡做什么游戲？誰來做小雞的樣子？
評析：引導個別幼兒根據(jù)豐富的活動體驗，用肢體動作表現(xiàn)小雞的動態(tài)特征。在難點的解決上教師采用語言強調(diào)、動作強化的策略，符合小班幼兒的年齡特點，十分有效。
5、幼兒第二次探索操作。
評析：教師關注了孩子之間的個別差異，讓每個孩子在原有的基礎上得到發(fā)展。提醒能力稍弱的孩子將兩個圓靠一靠，能力強些的孩子鼓勵他們關注小雞的動態(tài)。
6、展示幼兒作品。引導幼兒欣賞、分享、交流操作成果。
師：你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一只小雞？哪里可愛？
鼓勵幼兒說說自己的方法，并引導幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……
評析：教師的評價從多角度地賞識激勵孩子，讓幼兒體驗到成功的喜悅,發(fā)現(xiàn)每個孩子作品的閃光點，并恰當?shù)亟o予合適的建議?；顒右杂螒虻男问浇Y(jié)束，符合小班幼兒的年齡特點和興趣需要。
機器人少兒美術(shù)教案篇五
教學內(nèi)容：本課選自人美版三年級上冊第8課。
學情分析：通過本課學習，培養(yǎng)學生動腦、動手能力。感受創(chuàng)造的樂趣，逐步提高學生設計思維的發(fā)展及動手制作的實踐操作能力。
教學目標：1.了解機器人的相關知識，知道機器人與人有著密切的關系。
2.能用繪畫的方法畫一個機器人。
3.激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學重點：了解機器人的種類、特點和功能，能用繪畫的方式進行創(chuàng)作。
教學難點：生動的表現(xiàn)機器人的功能和用途，并在作品中體現(xiàn)個性。
課前準備：多媒體課件、水彩筆、畫紙。教學過程:。
一、導入：
（啟發(fā)談話）。
（欣賞視頻文件）。
師：“同學們它是誰？今天老師就帶領大家走進機器人的世界，看一看世界上各種機器人的用途。
板書：機器人。
二、新授：
1、圖片展示：
圖片1：獻花的機器人。
圖片6：腦外科機器人（機器人還可以運用到醫(yī)學上，幫助人類治病，是我們?nèi)祟惖暮脦褪郑?/p>
圖片8：“先行者”機器人。我國第一臺類人型機器人，它的發(fā)明標志著我們中國在機器人行業(yè)的重要突破。
（請兩位小朋友點評最喜歡的畫）。
好，哪位同學來說說你想擁有什么功能的機器人？
4、教師示范。
這就是教師心中的機器人。
介紹作畫步驟：想畫添背景上色。
5、藝術(shù)實踐。
師：現(xiàn)在是考驗大家的時刻了，我們來設計一款適合自己的機器。
人，看看誰設計的機器人本領最大，最神氣。
三、作業(yè)展評。
小組內(nèi)相互的介紹自己的機器人都有什么本領，選幾名學生上來展示并介紹自己的機器人。
四、課后拓展。
除了用繪畫方式來設計機器人，還可以用什么方式？生答。
師總結(jié)：如橡皮泥、剪紙、手工制作等等，希望同學們在課下多觀察、勤思考、更多的發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)美！下課！
《機器人》教學反思。
機器人少兒美術(shù)教案篇六
了解元宵節(jié)的由來，感受元宵花燈多樣的美。
大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈，體驗自制花燈的樂趣。
環(huán)境準備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。
課件準備：“元宵習俗”組圖；《元宵節(jié)》動畫視頻；“花燈展”組圖；“花燈”手工組圖。
材料準備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。
出示組圖“元宵習俗”，請幼兒說一說元宵節(jié)的習俗，導入主題。
——正月十五是元宵節(jié)，你們是怎么過元宵的呢？
——一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧。
小結(jié)：元宵節(jié)在每年的正月十五，每逢元宵節(jié)人們就會吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞龍舞獅等來慶祝元宵節(jié)。
播放動畫視頻《元宵節(jié)》，引導幼兒了解元宵節(jié)的由來。
——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習俗，那你們知道元宵節(jié)是怎么來的嗎？一起來看看視頻了解一下吧。
小結(jié)：很久以前，因為人們誤殺了一只神鳥，天帝決定在正月十五火燒人間，好心的仙女便告訴了人們一個辦法，于是在正月十四、十五、十六這三天，家家戶戶都掛上了各式各樣的燈籠、燃放煙花爆竹，天帝以為人間已經(jīng)陷入火海便沒有下令放火。為了紀念這次勝利，人們就把每年的正月十五定為元宵節(jié)。
出示組圖“花燈展”，引導幼兒從花燈的造型、色彩、圖案等方面欣賞花燈，感受花燈多樣的美。
——到了現(xiàn)在，人們在元宵節(jié)時依然會掛上各式各樣的花燈，我們一起來看看都有什么樣的吧。
1.出示組圖“花燈展-花燈造型”，引導幼兒欣賞花燈的造型。
——看看這盞花燈是什么燈？（荷花燈、松鼠燈……）。
——你還見過哪些造型的花燈？
小結(jié)：花燈有各種各樣不同的造型，有的是我們生活中常見的事物，如荷花燈、松鼠燈等；有的是故事或傳說中的人物，如美人魚燈、龍燈等。
2.出示組圖“花燈展-花燈色彩”，引導幼兒欣賞花燈的.色彩。
——看看花燈上都有哪些顏色？
小結(jié)：花燈上有紅色、綠色、黃色、藍色、橙色等，色彩非常豐富。
3.出示組圖“花燈展-花燈圖案”，引導幼兒欣賞花燈的圖案。
——看看這盞花燈上有什么圖案？它像什么呢？（花朵、云朵、龍頭；花朵、葡萄、小狐貍）。
——這些圖案都分布在花燈的什么位置？
——你還在花燈上見過哪些圖案？
小結(jié)：花燈的中間畫著明顯的大圖案，如花朵、動物等，邊緣裝飾著不同的小圖案。
出示手工組圖“花燈”并發(fā)放操作材料，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法并自制花燈，體驗自制花燈的樂趣。
1.激發(fā)幼兒制作興趣。
——花燈有這么多不同的造型、色彩和圖案，你們想不想自己來做一盞漂亮的花燈？
2.出示手工組圖“花燈”，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法。
（1）出示圖片“花燈-1”，引導幼兒討論用不同的材料制作花燈造型。
——你們知道這盞漂亮的花燈是怎么做的嗎？
——看看它的造型是什么樣的？可能是用什么材料？怎么做的呢？
——除了塑料瓶和卡紙，還可以用什么材料？（紙盒、橡皮泥等）。
（2）出示圖片“花燈-2”，引導幼兒討論用不同的材料表現(xiàn)花燈的色彩和圖案。
——看看這盞花燈是什么樣的？
——花燈上有哪些顏色？哪些圖案？它們是用什么材料制作的呢？
——還可以用哪些材料？怎么做呢？（將彩色卡紙剪出圖案或彩色橡皮泥團出形狀固定在花燈上）。
3.發(fā)放操作材料，鼓勵幼兒自制花燈，教師巡回指導。
——你想做一盞什么樣的花燈？要用哪些材料呢？
——試試自己動手做一盞漂亮的花燈吧。
4.引導幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。
——你的花燈是什么樣的？有哪些顏色和圖案？
（教師邀請個別幼兒分享作品，啟發(fā)其他幼兒制作花燈的創(chuàng)意）。
5.請幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。
環(huán)節(jié)4中所使用的操作材料教師可根據(jù)實際情況收集、提供，主要為低結(jié)構(gòu)材料，如紙盒、各類紙張、橡皮泥、毛根等，以發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)作能力。
區(qū)域活動。
1.在美工區(qū)，投放制作花燈的材料，如繪畫工具、紙盒、打孔機、顏料、橡皮泥等，鼓勵幼兒繼續(xù)制作花燈。
2.在語言區(qū)，投放紙筆，鼓勵幼兒嘗試繪畫燈謎并懸掛在花燈下，請同伴猜燈謎。
在點心環(huán)節(jié)請幼兒品嘗元宵，感受元宵節(jié)愉快、熱鬧的節(jié)日氛圍。
請家長與幼兒共同觀看元宵晚會或參與社區(qū)、街道等舉辦的元宵活動，與幼兒共同感受元宵節(jié)愉快、熱鬧的節(jié)日氛圍。
機器人少兒美術(shù)教案篇七
課時設計：一課時授課時間：教學目標：
1、了解機器人的相關知識，知道機器人與人有著密切的關系。
2、學習表現(xiàn)機器人的多種方法。能畫或做一個機器人。
3、啟發(fā)學生對科學技術(shù)的關注，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。德育目標：
激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。
教學重點：
了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作。
教學難點：
生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。
學具準備：
機器人資料和水彩筆、油畫棒等繪畫工具。教學過程：
一、課前三分鐘展示：
二、檢測并導入新課。
（生：機器人）。
2、學生介紹自己課前準備的機器人。
3、機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。
今天，我們就當一次“小小科學家”，來設計又本事，又神氣——機器人?。ò鍟稒C器人》）。
三、講授新課：
1、展示圖片，了解當今社會進步的機器人科技。目前我們世界上到底有沒有機器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人。
2、討論：機器人的特點和功效。
（1）為什么叫機器人？
（2）機器人能做什么？
（3）機器人必須是人的樣子嗎？
（4）機器人是用什么材料做的？
（5）你盼望當前的機器人能為人類做什么？
3、觀賞機器人作品的圖片，剖析不同的制造方式。
（請兩位學生評點最喜歡的畫。）。
欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有小作者自己的想法。
四、檢測。
五、布置作業(yè)。
可以小組協(xié)作，也可以獨自完成創(chuàng)作機器人。
六、學生作業(yè)，教師巡視指導。
七、作業(yè)展評。
1、對學生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的學生。
2、展示作品，比一比誰的機器人色彩鮮艷。
3、你喜歡哪個同學創(chuàng)作的機器人？為什么？
八、拓展提升：
1、將自己的設計和想法講給家人聽，讓家人和你共同體會創(chuàng)作的快樂。
2、和家人一起嘗試利用廢舊物品組合制作一個機器人。
3、嘗試制作一個適用家庭生活或者學習的科技作品。
板書設計：
機器人。
機器人的制作過程：作品展示：（1）想（2）畫機器人（3）添背景（4）上色。
教學反思：
機器人少兒美術(shù)教案篇八
1.通過課程引導孩子們對生活中動物的了解和養(yǎng)成時刻觀察的興趣。
2.通過觀察圖片鍛煉孩子們觀察和發(fā)現(xiàn)事物特點的能力。
3.幫助同學們練習白鵝形態(tài)的掌握。
1.課前導入，由唐詩引出課題（詠鵝是駱賓王七歲時寫的“鵝鵝鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波”）
小朋友會不會背這首唐詩，這是駱賓王7歲通過觀察白鵝嬉戲時有感而發(fā)的詩句，大家能不能同樣做到，我們可以不用寫成詩句，但我們可以通過畫面表現(xiàn)出來。
單說鵝，大家會不會把白鵝和天鵝弄混淆，大家仔細觀察，作圖的白鵝和有圖的天鵝，白鵝的體形更肥大，有大大的額頭，嘴是橘黃，天鵝的體形更優(yōu)美，脖子細長，畫的時候要注意它的.特點。
這是一群在河邊散步的鵝群，注意觀察他們的腳掌，很厚，很有力，指間連著璞，一只鵝像要展翅高飛。
這是一對白鵝夫妻，仔細觀察公鵝和母鵝的區(qū)別，我可以提示離我們最近的是妻子，白鵝中公鵝有厚厚的冠，而母鵝要小得多。
這兩只鵝在互相幫助整理羽毛，其中的一只它的冠很大，他一定是一位長者，小朋友能不能也能做到和其它小朋友一起互愛互助。
這個水中小木屋是白鵝們的水上樂園，也是他們共同的家，保證他們可以安然無憂的生活，小朋友們有沒有想過給你花的白鵝準備一個家。
觀察這兩只鵝的優(yōu)美的游水姿態(tài)。
1. 注意構(gòu)圖，畫面主體要位于整個畫面的中央，花多個對象要注意畫面的平衡，不宜過大，也不易過小。
2. 注意顏色的選擇，通過圖片的觀察，要盡量突出白鵝的優(yōu)美潔白。
機器人少兒美術(shù)教案篇九
通過畫一畫、做一做機器人，使學生初步了解機器人的簡單知識，了解機器人與人的關系。運用綜合技法表現(xiàn)機器人，啟發(fā)學生對科學技術(shù)發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情。通過本課的教學，感受創(chuàng)新的樂趣，逐步提高學生動手操作的實踐能力。
1.了解機器人的相關知識，知道機器人與人有著密切的關系。
2.能用繪畫的方法畫一個機器人，或者用多種材料制作機器人。
3.啟發(fā)學生對科學技術(shù)發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設計制作。
生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。
課本、有關資料圖片。
課本、繪畫工具。
第一課時。
檢查學生學具的準備情況。
穩(wěn)定學生情緒。
1.教師引導學生欣賞有關圖片，感受機器人的特點。
2.師生共同觀看有關資料介紹。
解決問題：為什么叫機器人？機器人能做什么？
機器人必須是人的樣子嗎？
機器人是使用什么材料制作的？
3.引出課題。
1.組織學生交流機器人資料（書、圖片、網(wǎng)上下載資料、機器人模型……）。
2.機器人本領大，它能幫助人們做什么？
3.如果讓你設計一個機器人，你想讓它做什么？
每個人說一個設計思路，啟發(fā)學生進行創(chuàng)新設計。
4.欣賞課本中的學生作品，觀察一下作品都采用了什么表現(xiàn)方法？
1.采用繪畫的方法設計創(chuàng)作一個機器人形象，并根據(jù)自己的想象給機器人編個故事，創(chuàng)作一幅有情景的作品。
學生進行創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學過程中多設置一個訓練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵學生比賽說出設計內(nèi)容。
3.教師巡回輔導。
1．學生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。
2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。
3。教師針對學生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。
（鼓勵學生為主。）。
采用繪畫的方法設計創(chuàng)作一個機器人形象，并根據(jù)自己的想象給機器人編個故事，創(chuàng)作一幅有情景的作品。
第二課時。
設計·創(chuàng)作。
通過做一做機器人，使學生初步了解機器人的簡單知識，了解機器人與人的關系。運用綜合技法表現(xiàn)機器人，啟發(fā)學生對科學技術(shù)發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情。通過本課的教學，感受創(chuàng)新的樂趣，逐步提高學生動手操作的實踐能力。
1.了解機器人的相關知識，知道機器人與人有著密切的關系。
2.能用繪畫的方法畫一個機器人，或者用多種材料制作機器人。
3.啟發(fā)學生對科學技術(shù)發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設計制作。
生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。
課本、有關資料圖片。
課本、繪畫工具、各種廢舊材料、制作用具。
第二課時。
檢查學生學具的準備情況。
穩(wěn)定學生情緒。
1.教師引導學生欣賞有關利用廢舊材料制作的機器人作品，感受作品的特點。
2.引出課題。
1.小組討論：你們準備做個什么樣的機器人？
它會干什么？
怎樣巧妙運用各種材料？
2.教師指導學生巧妙使用生活中的廢舊材料制作機器人。
引導學生分析生活中還有那些廢舊物品可以再利用？
1.學生利用廢舊材料進行機器人創(chuàng)作制作。
2.教師巡回指導。
1．學生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。
2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。
3。教師針對學生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。
（鼓勵學生為主。）。
利用廢舊材料進行機器人創(chuàng)作制作。
機器人少兒美術(shù)教案篇十
1、通過活動，調(diào)動幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力。
2、學習創(chuàng)造性地表現(xiàn)機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握。
3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
此次活動的重點在于激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)造力，需要教師引導幼兒大膽想象，創(chuàng)造性地畫也自己心目中的機器人形象。
難點在于如何調(diào)動幼兒的想象力及創(chuàng)造力。
機器人范畫一張，畫紙、彩色筆等。
(一)開始部分
教師出示范畫，引出活動內(nèi)容——學畫機器人。
(二)基本部分
1、引導幼兒觀察范畫并討論：機器人是由哪幾部分組成的?
(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)
2、說一說：你心中的機器人是什么樣子的?
它的'頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?
(圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等)
3、進一步啟發(fā)幼兒：
機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西，或是種小動物(植物)呢?
引導幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。
4、動手作畫，教師進行指導。
提醒幼兒：
1)我們要畫一個身體強壯的機器人，不要畫得太小;
2)用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔;
3)涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到輪廓線外。
(三)結(jié)束部分，評價作品
從構(gòu)圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價。
先請幼兒互評，最后教師小結(jié)。
機器人少兒美術(shù)教案篇十一
1、回憶經(jīng)驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花。
2、草地背景圖一幅。
3、《蜜蜂做工》等磁帶。
4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花。
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景，引起興趣。
1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀？（采花蜜）。
二、回憶經(jīng)驗，復習表述。
1、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）。
2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）。
3、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。
4、看！有誰？他們找到了什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）。
5、為什么叫它繡球花？（因為它長得像球一樣……）。
6、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）。
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
（一）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？
請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？
（二）介紹材料與操作要求。
1、第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去。
2、第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去。
3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
（三）幼兒操作，老師觀察指導。
四、鼓勵交流、體驗情感。
師：
2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
教學反思：
本次活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點及季節(jié)的特征，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣，活動中我采用幼兒活動前賞花的照片，在幼兒回憶已有經(jīng)驗的基礎上學習新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。
幼兒在操作過程中，與草地、花寶寶說說話時，我覺得最好分兩塊板面，這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說話時的情感體驗，在操作時，要及時了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過多的，一味代替的幫助。
觀摩意見和建議：
本活動設計新穎，符合小班幼兒的年齡特點，教師教態(tài)自然，能根據(jù)幼兒的個體差異為孩子提供多層次的操作材料，活動中幼兒積極主動地參與，表現(xiàn)了濃厚的興趣，用能干的小手折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花，既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時又提高了動手操作能力。整個過程幼兒自始自終都能輕松愉快的表現(xiàn)與創(chuàng)造。
機器人少兒美術(shù)教案篇十二
本課是三年級美術(shù)里的一節(jié)有關機器人的課，結(jié)合了科學技術(shù)，主要啟發(fā)學生對科學技術(shù)發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培育學生的探究能力。
【教學目標】。
了解機器人的相關知識，學習表現(xiàn)機器人的多種方法。啟發(fā)學生對科學術(shù)發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。
【教學重點】。
了解機器人，并設計一個對人們有幫助的機器人。
【教學難點】。
設計一個有創(chuàng)意，并對人們有幫助的機器人?！窘虒W準備】。
課件，繪畫工具等?！窘虒W過程】。
一、導入1.談話導入師：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看它是誰？生：機器人！
師：誰來說說它是一個怎樣的機器人？在干什么？
小結(jié)：機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設計又本事，又神氣的機器人！
2.板書《機器人》。
二、了解機器人1.機器人簡介。
問：什么是機器人？
（機器人是從事有用活動的機器并具有自主行為能力。）2.機器人的種類。
機器人系統(tǒng)可分為三種：智慧型遙控系統(tǒng)、管理者系統(tǒng)、自動型機器人系統(tǒng)。
3.機器人的用途。
師：同學們，你了解哪些有關機器人的知識?生：略。
看圖并了解:a科學家一直在為機器人微型化而不停奮斗，美國能源部sandia國家實驗室在這方面已處于領先地位。該實驗室研制的機器人身高不超過1厘米，其體積總共只有4立方厘米?？茖W家認為，這是世界上最小的機器人。
微型機器人將可以用來完成各種不同的任務：從尋找地雷和坍塌樓房下的幸存者到查明化學污染和生物武器等。
b在加州的美國太空署噴氣推進實驗室，研究人員正在進行新一代的探測機器人的研究。這些機器人配有一把小鏟，可以把樣本土壤鏟到后面的容器中。
這些機器人重量輕，具有人工智能，可以在無人操作情況下完成任務。在未來幾年中，這種機器人型的微型推土機可能會被應用于在火星上的生命探測，或者為人類登陸火星做準備。
三、思考。
機器人必須是人的樣子嗎?機器人能幫助人做什么?
四、學生作品欣賞。
1.看，這些作品中的機器人都長什么樣？都在幫人們做什么？
2.和同桌說說你準備畫一個怎樣的機器人?
五、學生創(chuàng)作。
作業(yè)布置：請你設計一個機器人。注意：要有幫助人們的作用。學生創(chuàng)作，教師巡回指導。
【板書設計】。
機器人少兒美術(shù)教案篇十三
彩線連彩點教學時：一時教學目標：
1、用點、線大膽組合成一張完整的彩線連彩點畫面。
2、運用不同的點線，自由表達自己想象中的彩線連彩點畫面。
3、引導學生把生活中常見的建筑、人物彩線連彩點以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。教學工具：
1、學生準備蠟筆、水彩筆、色彩筆等工具。
一、導入。
b、你在什么地方見過他們呢？——學生欣賞，感受。
說一說自己的感受。
2、揭示題：彩線連彩點——你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？——鼓勵學生大膽的說出自己的感想。
二、欣賞作品。
1、教師展示大師康定斯基的作品：——你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？——學生欣賞歸納，大膽歸納，表達自己的感受。
三、造型和表現(xiàn)。
1、請學生思考：——a、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？b、想一想，你準備用他們來表現(xiàn)哪些東西？——學生四人一小組討論，每個學生都來說說自己的想法。
2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。彩線連彩點——學生四人一小組合作。
3、組織小組之間相互學習，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解?！獙W生參與老師的講解。并隨時提出自己的疑問和想法，全班同學共同參與歸納。
4、教師出示相關的作品幫助學生理解?！龑W生有針對性的欣賞。
四、練習和評價。
1、提出本節(jié)練習的要求。——學生練習，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。
2、組織學生進行自評、互評。
3、教師適當評價，對堂表現(xiàn)好的同學進行表揚和鼓勵。
4、組織學生作好堂結(jié)束的收拾和整理。
機器人少兒美術(shù)教案篇十四
教學目標。
知識技能目標。
1、初步了解、感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
2、嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。情感態(tài)度目標。
使學生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學重點：
通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示，調(diào)動學生學習的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
教學難點：如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。教具。
毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果、筆洗。
學具。
毛筆、國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤。
教學過程。
教師拿出一籃水果，師：這一籃水果你會用怎樣的繪畫形式去表現(xiàn)？(油畫棒、水彩筆、鉛筆。。)。
師出示一副國畫作品的水果，師：這是用什么形式表現(xiàn)的？（國畫）師：這節(jié)課我們就用中國畫來表現(xiàn)水果。
引出并板書課題。
二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新。
1.欣賞自然界中的水果（可以播放課件中搜集到的水果圖片，也可以欣賞課本中的水果圖片。）師：它們都有哪些特點呢？（圓形、色彩鮮艷）。
2.老師分別用中鋒和側(cè)鋒表現(xiàn)一種水果，讓學生找出它們所帶來的不同感覺。（中鋒：輪廓。側(cè)鋒：整體形象。）。
3.老師讓學生在此基礎上嘗試用色：濃、淡、干、濕。體會水分的多少所帶來的不同變化。（可以使畫出的水果具有層次與體積感。）。
4.教師在此基礎上做示范。同時解決問題：彩墨在宣紙上自然滲化與顏色中的水分的多少有關系。
三、展示交流，多元評價。
鼓勵學生大膽的對自己和他人的作品發(fā)表自己的看法和意見。（能否用顏色的濃淡干濕表現(xiàn)出物象的特征；畫面的構(gòu)圖是否美觀；能否用筆在宣紙上進行大膽的嘗試。）。
小結(jié)本課：通過實物導入課題更直觀。
通過欣賞讓學生學習在繪畫前要先概括物體的外形。
鼓勵學生去親自探究，經(jīng)過討論和反復實踐，解決本課知識的重點。
通過欣賞并對作品的評價，提高學生對作品的鑒賞能力，解決畫面的構(gòu)圖問題，如主次、疏密關系等，突破難點。
課后反思。
實飽滿而有韻味的。整個教學流程下來，循序漸進。我教得愉快，學生學得也開心。
機器人少兒美術(shù)教案篇十五
2、學習創(chuàng)造性地表現(xiàn)機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握;。
3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
機器人范畫一張，畫紙、彩色筆等。
一、導入教師出示范畫，引出活動內(nèi)容--學畫機器人。
二、展開。
1、引導幼兒觀察范畫并討論：機器人是由哪幾部分組成的?
(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)。
2、說一說：你心中的機器人是什么樣子的?
它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的'?
(圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等)。
3、進一步啟發(fā)幼兒：
機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西，或是種小動物(植物)呢?
引導幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。
4、動手作畫，教師進行指導。
提醒幼兒：
(1)我們要畫一個身體強壯的機器人，不要畫得太小;。
(2)用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔;。
(3)涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到輪廓線外。
三、結(jié)束部分：
評價作品從構(gòu)圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價。
先請幼兒互評，最后教師小結(jié)。
機器人少兒美術(shù)教案篇十六
教學過程：
一、引入課題：猜謎語:高高個兒一身青，金黃圓。
臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結(jié)的果實數(shù)不清。
二.出示圖片凡高的《向日葵》。
問：看后有什么感覺？（1）在畫面上看到了什么？
（2）除了這些你還看到了什么？
（3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色？
（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？
（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同??？
（6）教師小節(jié)。
（2）你喜歡這幅畫嗎？
（3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？
三、引導幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
1、作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。
2、先畫主體向日葵，再畫花瓶，主體要大要突出。
3、要選相近似的顏色，注意畫面衛(wèi)生。
四、小結(jié)。
展示學生作品，表揚好作品，鼓勵畫的較差的學生。
教學反饋：
機器人少兒美術(shù)教案篇十七
教學簡析：
本課是根據(jù)“創(chuàng)造與表現(xiàn)”學習領域教學而設課的。本課通過運用欣賞機器人圖片和看機器人科幻片等教學手段，在學生對機器人有基本認識的基礎上，以美術(shù)課程與科學課程和其他課程的知識技能相結(jié)合的方式，引導學生進行探究性、創(chuàng)造性的美術(shù)活動。啟發(fā)學生暢想未來，勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽感。能運用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表現(xiàn)對機器人獨特的想象。而不只是讓學生會畫會做，重要的是啟發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，同時增長自然、歷史、社會、音樂等方面的知識，活躍課堂氣氛，從而達到和拓展教學的目的。教學構(gòu)思:。
整堂課我貫穿了美術(shù)教學中直觀性原則，美術(shù)課本身就是具有直觀性的，為了提高教學效率和課堂氣氛，我采用了多種直觀性教具來配合教學，大量不同類型的范作，簡單明了的錄象，生動的圖片等等，并加以講解和引導，來幫助學生掌握知識,感悟到人類發(fā)現(xiàn)利用這些特性是非常了不起的創(chuàng)造。學情分析：
本課是三年級上冊的內(nèi)容，是第二學段造型表現(xiàn)領域的基礎課之一，學生在以往的學習中，已經(jīng)獲得了初步的繪畫造型表現(xiàn)恩呢公里和組合廢棄物進行造型表現(xiàn)的能力，本課的學習進一步激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，提升繪畫和制作的造型表現(xiàn)能力，為以后學習連環(huán)畫、演電視等課程左后鋪墊。教學課時：第一教時教學目標：
1、知識目標：認識和了解機器人的相關知識，知道機器人與人的密切關系。
2、能力目標：讓學生通過觀察體驗，運用多種繪畫形式、或多種材料、表現(xiàn)手法來表現(xiàn)學生對機器人的獨特想象，引導學生進行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的藝術(shù)活動。
3、情感態(tài)度目標：啟發(fā)學生對科學技術(shù)發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的精神。教學重點和難點：
重點：了解機器人的種類、特點和功能，啟發(fā)學生嘗試運用繪畫來表現(xiàn)機器人，培養(yǎng)科技發(fā)展和藝術(shù)創(chuàng)新的想象力。
難點：生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。教學準備：
教具：課件、范作。
學具：畫具教學過程：
一、欣賞導入。
欣賞有關機器人展板、機器人的文字資料和圖片資料，表現(xiàn)機器人的優(yōu)秀作品。生：參觀展板，了解機器人的特點和功能。討論回答今天就讓我們一起來學習機器人。
二、新授。
1、組織學生研究。
展示課前搜集的各種材料，教師學生共同研究機器人的資料。小組同學相互介紹課前收集有關機器人資料。
2、觀看機器人是怎樣幫助人做事的錄像片。
3、教師出示范畫讓學生思考。
4、我們平江區(qū)是全國中小學機器人教學實驗區(qū)。多次在國際比賽中獲得大獎。（看錄象）科技組的隊員正在拼搭智能機器人呢，看完成了，執(zhí)行任務吧！（滅火機器人和投籃機器人等等）。
【設計意圖：欣賞范畫開拓學生思路】。
學生觀看錄像思考。了解機器人“為人所用”的設計主旨，贊嘆人類的智慧。學。
生看錄像，識別不同種類的機器人。
【設計意圖：用身邊的事例增強直觀感受。通過欣賞使學生直觀了解機器人的外形構(gòu)造?！?。
5、欣賞：蘇州是全國衛(wèi)生城市，近幾年是蘇州城市建設投入最多、發(fā)展最快、成績最為顯著的時期。大家都發(fā)現(xiàn)蘇州城變美了，變綠了，變得讓人更引以為榮了，如此日新月異的蘇州，城市建設功不可沒。教師鼓勵學生大膽設想。通過觀察，分析機器人的結(jié)構(gòu)，結(jié)合生活經(jīng)驗，表達自己的感受。機器人與人們的生活息息相關。
【設計意圖：提出問題，引發(fā)思考，使學生認識到在機器人設計要與用途相協(xié)調(diào)?！?。
6、構(gòu)思：
7、啟發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)：（示范制作方法）。
先確定表現(xiàn)什么用途的機器人。畫出形狀和大小，表現(xiàn)出整體外觀造型大體輪廓在添加局部結(jié)構(gòu)。添畫背景與之相協(xié)調(diào)。提示：色彩美觀，與工具車的用途相協(xié)調(diào)。
生：觀看、了解表現(xiàn)方法，知道運用從整體到局部的設計創(chuàng)作表現(xiàn)方法。
三、布置作業(yè)。
按要求完成作業(yè)用繪畫的方法畫一個機器人。使用各種繪畫材料進行表現(xiàn)，獨立完成。
【設計意圖：尊重學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生自主意識。】。
四、學生作業(yè)。
組織學生選擇自己喜歡的材料和設計方案進行制作。播放背景音樂，大膽表現(xiàn)。
五、展示評價。
教師巡回輔導，提醒學生注意特征。
學生介紹自己的作品（自評），說說自己的機器人在設計上有哪些特點？并評選出“最佳設計獎”（互評）教師小結(jié)（略）。
【設計意圖：讓學生在活動中，展示自己的特長和想象力，體驗成功的喜悅?！?。
六、拓展。
【設計意圖：讓學生接受課本以外更多的知識?！?。
七、板書設計。
教師示范畫投影圖片學生作業(yè)展。
機器人少兒美術(shù)教案篇十八
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一課時。
一、教學目標：
1.知識與技能：學生初步接觸點彩畫，知道點彩的繪畫特點及簡單技巧，并用點彩法創(chuàng)作一幅畫。
2.過程與方法：通過思考、比較、欣賞與討論，使學生感知點彩畫的畫面效果，了解點彩畫的原理。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過學習活動，引導學生富有創(chuàng)意地學習運用各種繪畫手段，豐富學生的想象力，激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。
二、教學重點難點：
1、教學重點：充分利用色彩和不同的點法創(chuàng)作一幅點彩畫。
2、教學難點：能夠使用點彩的方法創(chuàng)作相對完整的作品，豐富表現(xiàn)手段。
三、教學準備。
教師：課件、水彩筆、油畫棒、水粉顏料等。
學生：水彩筆、油畫棒、水粉顏料、鉛筆、棉簽等工具。
四、教學方法。
欣賞法、示范法、觀察法、小組討論法、實踐指導法。
五、教學過程：
(一)設置實驗、導入新課。
首先出示一張打滿密集洞洞的紙張，讓學生觀察紙張上面有什么圖案。然后在這張紙下面襯上不同顏色的紙張，再讓學生用眼睛余光觀察畫面，看看發(fā)生了什么變化。此時畫面會呈現(xiàn)出一個狗狗圖案，由此讓學生發(fā)現(xiàn)點彩的魅力導入新課。
(二)欣賞作品、感知技法。
1、提問除了打孔還有什么方法來進行點彩畫創(chuàng)作。
2、欣賞點彩畫作品，通過觀察發(fā)現(xiàn)點彩畫跟我們以往的作品有什么不同?同時插入對點彩派的簡介。
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---------點彩畫派是一種用細小的彩點堆砌，創(chuàng)造整體形象的油畫繪畫方法，創(chuàng)始人是修拉和希涅克，他們不用輪廓線條劃分形象，而用點狀的小筆觸色點堆砌，通過合乎科學的光色規(guī)律的并置，讓無數(shù)小色點在觀者視覺中混合，從而構(gòu)成色點組成的形象。
3、教師。
總結(jié)。
點彩畫特點。
特點：
1、結(jié)構(gòu)：無輪廓線。
2、色彩：只用原色。
3、筆觸：小點堆砌。
4、作品清新悅目，還有幾分幼稚和童趣，裝飾性強。
(三)技法分析，示范教學。
1、欣賞法國新印象主義畫家保羅·西涅克的作品《納蒂布港》和修拉的《大碗島星期天的下午》。提問畫面的筆觸形狀有什么不同?討論你更喜歡那種筆觸，為什么?-----------筆觸：修拉圓形筆觸。西涅克：長方形筆觸。
2、通過觀察老師事先準備好的三幅不同工具點出來的作品，猜一猜他們是用什么工具點的?除了這些工具還有那些工具我們可以用來進行點彩?-------油畫棒、水彩、水粉。
3、出示幾張用不同點點的蘋果，讓學生觀察點與點的區(qū)別，同時選擇一種工具學者用點的方式做一個蘋果。
(四)動手實踐，鞏固提高。作業(yè)：畫一幅點彩花卉作品。
要求：
1、設計花瓶的外形并畫上美麗的花束。
2、用點彩的方式涂色。注意色彩的漸變以及點的排列。(五)展示評價，小結(jié)拓展。
1、展評：以比賽的形式展評。展評者展示作品說明創(chuàng)作想法。其他學生給與評分。設置獎項：最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎、最佳造型獎。
2、小結(jié)：學生總結(jié)為主，談談對于點彩畫的學習感受。
3、拓展：課后嘗試其他繪畫工具繪制點彩畫，體驗繪畫樂趣，感受不同作畫工具的區(qū)別。
以上為《點彩游戲》教案全部內(nèi)容，希望對大家有所幫助!
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機器人少兒美術(shù)教案篇十九
教學目的:1引導幼兒學習染紙的基本方法。
2引導幼兒感受和表現(xiàn)上下左右的對稱美。3培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣及對美的感受力和想象力。
教學重點：引導幼兒感受和表現(xiàn)上下左右的對稱美。教學準備：宣紙若干、各色染色水、碟子、擦布各若干。教學過程：
1觀察討論：出示素描紙和宣紙，引導幼兒討論紙的不同，老師用兩種紙蘸顏色讓幼兒比較紙的不同。小結(jié)：素描紙不易吸水，宣紙易吸水，容易破，所以,小朋友要輕拿輕放,不要撕破。讓幼兒感知探索材料的不同。
2請幼兒探索操作染紙：
怎么折的怎么染出來的。教師小結(jié)：可以對邊折。
對角折，可以折三下四下，將折好的圖形分各部。
分沾在色水中，先泡尖角，拿在手上倒立，待顏。
色稍滲透，在染別處，把未染色的部分折成尖角來染色，直到把整張指都染上顏色。想要花紋大一點就在顏料中多染一會，想要花紋小一點就一蘸就那出來。有中心花紋，有四角花紋，有四邊花紋。
（2）出示漂亮的范例引導幼兒欣賞。3.幼兒動手操作。
（1）教師啟發(fā)幼兒可以用不同的方法折染。（2）教師向幼兒提活動的要求：可自由選顏色，手臟可用抹布擦干凈，宣紙要等稍干后才能打開。
4.講評展覽。
自由欣賞，互相說說自己染的是什么？像什么？
機器人少兒美術(shù)教案篇二十
第3時。
教學目標：
１、引導學生運用不同的點與線，自由表達自己想象中的畫面，體驗繪畫與創(chuàng)造的樂趣。
２、引導學生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點、線、面概括成的形態(tài)進行重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。
教學重、難點：如何引導學生在實踐中運用點線面作畫。
教學準備:。
師生上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。
供學生欣賞的相關計算機圖像、中國畫資料?！犊刀ㄋ够髌愤x》。
教學活動過程;。
（１）引導階段：
１、欣賞《康定斯基作品選》、計算機圖像資料和中國畫資料中各種由點、線組成的畫面。引導學生打破常規(guī)的具象描寫思維模式，用點線自由表現(xiàn)自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。
２、通過欣賞引導學生用比一比、說一說等方法了解線的粗細、點的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。
３、出示各種常見的線材料，請學生說一說他們的名字、比一比他們的相同點和不同點（相同點：形狀細長。不同點：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細、顏色不同。）。
４、線材料變成點材料：教師把紙條揉成團、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導學生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點材料拼擺成線材料。
（２）發(fā)展階段：
１、體驗用不同的筆畫成不同的點和線；
２、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。
３、鼓勵學生選擇各種點線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。
機器人少兒美術(shù)教案篇二十一
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領域，通過畫一畫、做一做機器人，使學生初步了解機器人的簡單知識，了解機器人與人的關系。運用綜合技法表現(xiàn)機器人，啟發(fā)學生對科學技術(shù)發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情。
通過本課教學，感受創(chuàng)新的樂趣，逐步提高學生動手操作的實踐能力。
一、教學內(nèi)容與目標。
1、了解機器人的相關知識，知道機器人與人有著密切的關系。
2、啟發(fā)學生對科學技術(shù)發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情。
3、能用繪畫的方法畫一個機器人，或者用多種材料制作機器人。
4、激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
二、教學的重點與難點。
重點：利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設計制作。難點：生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。
三、教學準備。
教師：錄像帶、機器人資料和教具、學生作業(yè)、繪畫工具和制作材料等。學生：機器人資料、繪畫工具、多種制作材料等。
四、教學過程。
（一）組織教學組織學生安排好用具。
（二）講授新課。
1、組織學生交流機器人資料(書、圖片、網(wǎng)上下載資料、機器人模型??)。小組交流，典型發(fā)言。設計意圖：
初步了解有關機器人的科學知識。
2、機器人本領大，它能幫助人做什么?觀看錄像與圖片尋求答案。
3、帶著問題從錄像和圖片中找答案(生活中、生產(chǎn)中、科學研究中??)。
4、如果讓你設計一個機器人，你想讓它幫人做什么?設計意圖：
啟發(fā)學生根據(jù)機器人的功能特點進行創(chuàng)新設計。
5、看書第18、19頁書中作品都采用了什么表現(xiàn)方法。
（三）作品創(chuàng)作按要求完成作業(yè)：
（1）用繪畫的方法畫一個幫人做事情的機器人。（2）使用各種繪畫材料進行表現(xiàn)，學生獨立完成。
2、展示作品，比一比誰的機器人本領大、外形美觀、色彩鮮艷。學生評價活動。
評比：最漂亮的、最神奇的、最實用的??機器人。
板書設計：
了解機器人—機器人的功能和用途—創(chuàng)新設計。
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