不論是大事還是小事，心得體會(huì)都是我們?cè)谌粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。心得體會(huì)的撰寫(xiě)可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，從不同的角度和維度進(jìn)行全面的總結(jié)和分析。以下是小編為大家精心挑選的一些心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟示和幫助。
幼師年度教師心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著幼兒教育的快速發(fā)展，幼師的角色變得愈發(fā)重要。為了提升幼師的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)，許多幼兒園都會(huì)組織年度培訓(xùn)活動(dòng)。今年我有幸參加了我所在幼兒園的年度培訓(xùn)，并在這個(gè)過(guò)程中有了許多收獲和成長(zhǎng)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)和心得。
第一段：參加培訓(xùn)的初衷和感受。
作為一名幼師，我深知自身的不足和需要提高的地方。因此，當(dāng)?shù)弥變簣@將舉辦年度培訓(xùn)時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)名參加。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我感受到了參與者的熱情和動(dòng)力，大家都希望通過(guò)這次培訓(xùn)來(lái)提高自己的教育水平。除了獲得專業(yè)知識(shí)和技能外，我還感受到了一種集體合作和共同成長(zhǎng)的氛圍，這讓我對(duì)幼兒園的團(tuán)隊(duì)精神和發(fā)展前景充滿信心。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的豐富和重要性。
這次年度培訓(xùn)的內(nèi)容包括了教育心理學(xué)、幼兒游戲、親子教育等多個(gè)方面。這些內(nèi)容不僅為我們提供了更深入的了解和理解，同時(shí)也為我們的教育工作提供了指導(dǎo)和支持。其中，我對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)給我印象最為深刻。通過(guò)了解兒童的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，我能更加理解孩子們的需求和行為，從而更好地引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我們還學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的教育工具和方法，如幼兒游戲的設(shè)計(jì)和親子教育的實(shí)施，這些都為我們的教學(xué)工作提供了切實(shí)有效的幫助。
第三段：培訓(xùn)師資的專業(yè)和能力。
一個(gè)好的培訓(xùn)需要有專業(yè)的師資力量。而這次年度培訓(xùn)的講師們都是業(yè)內(nèi)的專家和權(quán)威人士。他們?cè)谂嘤?xùn)期間為我們分享了他們的經(jīng)驗(yàn)和教育理念，讓我受益匪淺。他們不僅精通專業(yè)知識(shí)，而且能夠?qū)⒅R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)的教學(xué)方式，使我們更好地理解和掌握。同時(shí)，他們還鼓勵(lì)我們勇于嘗試和創(chuàng)新，讓我們對(duì)幼兒教育充滿熱情和信心。他們的專業(yè)和能力為這次培訓(xùn)增添了許多亮點(diǎn)。
第四段：培訓(xùn)帶來(lái)的收獲和成長(zhǎng)。
通過(guò)這次年度培訓(xùn)，我不僅獲得了寶貴的專業(yè)知識(shí)和教育技能，同時(shí)也提高了自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我學(xué)會(huì)了更有效地與幼兒溝通和交流，學(xué)會(huì)了更好地觀察和理解幼兒的需求，學(xué)會(huì)了更靈活地運(yùn)用教育方法和策略。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要提高的地方，明確了今后的發(fā)展方向和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我愈發(fā)堅(jiān)定了做一名優(yōu)秀幼師的信心和決心。
第五段：展望未來(lái)，持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。
這次年度培訓(xùn)給我提供了一個(gè)思考和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性。作為一名幼師，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，提高教育能力和專業(yè)素養(yǎng)。只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好地服務(wù)孩子們，為他們的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供更好的支持和引導(dǎo)。因此，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度，不斷提升自己的教育水平和能力。
總結(jié)：通過(guò)這次幼師年度培訓(xùn)，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)也收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步的喜悅。這次培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)定了做一名幼師的信心和決心，也讓我明白了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。我相信，隨著我們的不斷努力和學(xué)習(xí)，我們一定能夠成為更優(yōu)秀的幼師，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼師年度教師心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，幼師行業(yè)受到越來(lái)越多的關(guān)注，對(duì)幼師們提出了更高的要求。為了提高幼師的教育水平和專業(yè)能力，不同形式的培訓(xùn)不斷開(kāi)展。作為一名幼師，我參加了今年的年度培訓(xùn)，收獲頗多。下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，分享這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)的目的十分明確。今年的年度培訓(xùn)主題是“素質(zhì)教育與幼兒園教育工作”。通過(guò)培訓(xùn)，我更加深入地了解到幼兒園教育背后的理念和原則。培訓(xùn)通過(guò)講座、成果展示以及小組研討等多種形式，使我們對(duì)如何開(kāi)展素質(zhì)教育進(jìn)行了全面的了解和學(xué)習(xí)。這種明確的目的使我們?cè)谂嘤?xùn)中有了更清晰的方向，能夠針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升。
其次，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣。這次培訓(xùn)，我們幼師們不僅學(xué)習(xí)了教育學(xué)理論知識(shí)，還學(xué)習(xí)了很多與素質(zhì)教育相關(guān)的實(shí)際操作方法。比如，我們學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，如何開(kāi)展幼兒自主活動(dòng)，如何進(jìn)行幼兒評(píng)價(jià)等等。這些內(nèi)容都與我們的實(shí)際工作緊密相連，對(duì)我們的教學(xué)能力提升產(chǎn)生了積極的影響。我們通過(guò)實(shí)際操作，更加深入地理解了這些理論知識(shí)，更能夠在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用。
再次，培訓(xùn)師資力量雄厚。這次培訓(xùn)我們請(qǐng)來(lái)了多位行業(yè)內(nèi)的專家學(xué)者，以及有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀幼師。他們教導(dǎo)我們?nèi)绾握_地進(jìn)行幼兒教育，并與我們分享了自己的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。他們的經(jīng)驗(yàn)非常寶貴，使我們能夠更加深刻地理解幼兒教育的本質(zhì)和方法。而且，他們還在培訓(xùn)結(jié)束后與我們保持聯(lián)系，給予我們指導(dǎo)和幫助。師資力量的雄厚讓我們?cè)谂嘤?xùn)中真正感受到了專業(yè)化的指導(dǎo)，提升了我們的教育水平和能力。
此外，培訓(xùn)形式靈活多樣。今年的年度培訓(xùn)不再限制于傳統(tǒng)的面對(duì)面授課形式，而是加入了更多的互動(dòng)和游戲環(huán)節(jié)，使培訓(xùn)變得更加生動(dòng)有趣。我們通過(guò)小組合作、角色扮演等形式，分享和交流了我們的教育經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題。這種互動(dòng)式的培訓(xùn)不僅加深了我們對(duì)教育理論的理解，還幫助我們建立了良好的合作關(guān)系，并提供了解決問(wèn)題的途徑和方法。同時(shí)，培訓(xùn)的形式也更貼近幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)方式，提高了我們的教育教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
最后，培訓(xùn)取得了顯著效果。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們幼師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)得到了提升。我們不僅在幼兒教育理念上有了更深入的認(rèn)識(shí)，還提高了自己的教學(xué)方法和教育能力。我們能夠更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，更能夠發(fā)現(xiàn)幼兒的特長(zhǎng)和潛力并予以開(kāi)發(fā)。這次培訓(xùn)使我們收獲滿滿，并激發(fā)了我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高的動(dòng)力。
總之，今年的幼師年度培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。明確的培訓(xùn)目的、豐富的培訓(xùn)內(nèi)容、雄厚的師資力量、靈活的培訓(xùn)形式以及取得的顯著效果，讓我在這次培訓(xùn)中受益匪淺。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高，我能夠成為一名更出色的幼師，為幼兒的成長(zhǎng)和教育做出更大的貢獻(xiàn)。
幼師年度教師心得體會(huì)篇三
本學(xué)期我們進(jìn)行青年教師活動(dòng)的學(xué)習(xí)，在姚老師的帶領(lǐng)下我們從一開(kāi)始的介紹學(xué)期計(jì)劃，到音樂(lè)實(shí)踐課評(píng)析觀摩，在活動(dòng)中得到了交流。在到觀看優(yōu)秀教師的課中，收獲良多，對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)際情況了解不夠，面對(duì)一系列問(wèn)題，往往急躁，焦慮不安，無(wú)所適從，而此時(shí)姚老師則耐心的與我們青年教師進(jìn)行對(duì)話，把在教學(xué)中的一些豐富經(jīng)驗(yàn)與我們分享，我們從育德素質(zhì)、知識(shí)水平、教學(xué)能力等不同側(cè)面了解做為一名老師的職責(zé)與義務(wù)。通過(guò)一系列的培訓(xùn)，使我們這些剛踏上工作崗位的新教師有了工作目標(biāo)，學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，努力有了方向，為我們?nèi)松缆返霓D(zhuǎn)折期起了導(dǎo)航引路的作用。
另外姚老師還安排我們對(duì)實(shí)踐課進(jìn)行討論與分析，相互找優(yōu)點(diǎn)與不足等，充分調(diào)動(dòng)了我們的工作積極性，從而使我們?cè)趯?shí)際教學(xué)工作中受益匪淺。
首先是教學(xué)上。其中在備課方面，從先前的不知道如何的備課到現(xiàn)在也開(kāi)始思考如何在課堂上進(jìn)行預(yù)設(shè)了，對(duì)于幼兒在課中產(chǎn)生的問(wèn)題也能夠比較自然的進(jìn)行處理了。我想通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)，比剛開(kāi)始的時(shí)候也有了很大的進(jìn)步!記得剛開(kāi)始活動(dòng)的時(shí)候，自己對(duì)孩子們的紀(jì)律不能很好的處理，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)相互交流經(jīng)驗(yàn)，以及各位老師的指導(dǎo)，讓我有了很大的進(jìn)步和提高。
記得在一次美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)課中我讓孩子在做蛋糕中學(xué)會(huì)圍饒一點(diǎn)進(jìn)行圖案的排列，當(dāng)我先請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)裝飾蛋糕時(shí)，她的隨意亂放讓我一下子不知如何點(diǎn)評(píng)，可我這時(shí)并沒(méi)有跳過(guò)，而是隨著她的隨意亂放找出了一個(gè)中心點(diǎn)，然后根據(jù)自己放的中心點(diǎn)來(lái)試著圍繞裝飾蛋糕，當(dāng)她看到原本簡(jiǎn)單的單個(gè)水果變成了色彩鮮艷的奶油蛋糕時(shí)，高興地露出了微笑。
通過(guò)這段時(shí)間與孩子們的相處，與他們對(duì)話的過(guò)程中也漸漸地感受到真誠(chéng)的與孩子溝通，他們會(huì)很喜歡你。時(shí)聽(tīng)?zhēng)Ы汤蠋煹恼n和去聽(tīng)其他教師的課時(shí)，讓自己有了更多的實(shí)踐認(rèn)識(shí)。
其次，在教學(xué)的反思和聽(tīng)課的學(xué)習(xí)上。通過(guò)半年的青年教師活動(dòng)，自己也開(kāi)始對(duì)課堂教學(xué)有了清晰的認(rèn)識(shí)，在主題背景下應(yīng)更關(guān)注的是幼兒的興趣，經(jīng)驗(yàn)和需要。而并不是看重某個(gè)技能上的學(xué)習(xí)。在每天的課后，我都會(huì)想一想這堂課的教學(xué)上有哪些需要改進(jìn)的地方，如果有值得學(xué)習(xí)改進(jìn)的，就會(huì)專門(mén)修改在自己的修改教案集上，爭(zhēng)取每周能夠有一堂值得學(xué)習(xí)的課!
最后，在自己對(duì)教師職業(yè)的理解方面。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，自己也從先前的對(duì)教師職業(yè)的表面的認(rèn)識(shí)，發(fā)展到了對(duì)教師職業(yè)也有了深化的認(rèn)識(shí)。對(duì)于教師的整個(gè)課堂與學(xué)習(xí)過(guò)程也開(kāi)始有了譜，在自己的每天的教學(xué)和反思中學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。教師的事業(yè)是一生的事業(yè)，創(chuàng)建良好和諧的課堂教學(xué)氛圍!
這學(xué)期的青年教師活動(dòng)接近了尾聲，但是真正的教師歷程才剛剛開(kāi)始，教師的學(xué)習(xí)和研究是無(wú)止境的，雖然主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)對(duì)于我是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，但是我堅(jiān)信學(xué)無(wú)止境的格言，通過(guò)自身的努力、姚老師的引領(lǐng)、大膽的嘗試，在不斷的探索與實(shí)踐中走向成熟。
這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)。勤奮+反思=成功!在以后的教學(xué)過(guò)程中自己還是要不斷的在學(xué)習(xí)與反思中成長(zhǎng)!
幼師年度教師心得體會(huì)篇四
“教育沒(méi)有終點(diǎn)”，每一位幼師都應(yīng)該明白這句話的重要性，特別是在這瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代社會(huì)。作為幼兒教育的從業(yè)者，每年我們都應(yīng)該有所總結(jié)和反思，以便更好地發(fā)揮我們的作用。在這篇文章中，我想分享我在這一年里關(guān)于幼師工作的心得體會(huì)。
第二段：角色定位。
幼師不僅僅是園所里的技術(shù)員，更是兒童成長(zhǎng)的重要伴侶。我們需要深入了解孩子的身體和心理發(fā)展，同時(shí)關(guān)注他們的個(gè)性、興趣和需求。通過(guò)對(duì)孩子的觀察和了解，我們可以為他們提供更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。我們的工作不僅是簡(jiǎn)單地提供保育服務(wù)，更是為孩子提供啟發(fā)性、富有挑戰(zhàn)性和參與性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段：專業(yè)技能。
為了更好地履行我們的角色，我們需要具備一定的技能和知識(shí)。我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力。例如，我們需要學(xué)習(xí)如何有效地與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況；我們需要了解特殊兒童的教育需求，為他們提供專業(yè)的支持；我們還需要持續(xù)關(guān)注新的教育方法和技術(shù)，以便更好地為孩子們創(chuàng)造有趣和具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作。
幼師工作不是孤立的，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)合作是必要的。在團(tuán)隊(duì)中，我們需要相互支持、相互學(xué)習(xí)、相互分享經(jīng)驗(yàn)和建立信任。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們可以共同探討孩子教育的問(wèn)題和解決方法。我們可以共同制定教育計(jì)劃和課程設(shè)計(jì)，并通過(guò)合作實(shí)踐這些計(jì)劃和設(shè)計(jì)。我們需要了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的價(jià)值，以便更好地發(fā)揮我們的團(tuán)隊(duì)力量。
第五段：結(jié)論。
在這繁忙而充實(shí)的一年中，我的工作成果是通過(guò)創(chuàng)造有趣和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，在孩子們身上留下了積極的影響。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處。我需要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)兒童身體和心理發(fā)展的深度知識(shí)，持續(xù)學(xué)習(xí)最新的教育方法和技術(shù)。我還需要與團(tuán)隊(duì)成員更緊密地合作，在團(tuán)隊(duì)中建立更好的關(guān)系，更好地發(fā)揮我們的團(tuán)隊(duì)力量?？偨Y(jié)我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這都將為未來(lái)的工作鋪平道路。我期待著在未來(lái)的日子里，繼續(xù)發(fā)揮自己的專業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)精神來(lái)服務(wù)孩子們的成長(zhǎng)。
幼師年度教師心得體會(huì)篇五
本年度我有幸擔(dān)任一名小學(xué)教師，這是我教師生涯中的第一個(gè)年度。在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)，也取得了一些成績(jī)。我想分享一下我在這一年所收獲到的心得體會(huì)。
首先，教師職業(yè)是一份充滿愛(ài)心的工作。作為一名教師，我要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。在年度評(píng)選中，學(xué)生們對(duì)我的指導(dǎo)和關(guān)心給予了高度贊揚(yáng)。這讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)好的教師，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展是非常重要的。只有當(dāng)學(xué)生感受到教師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)，他們才會(huì)愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
其次，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力。在這一年中，我參加了許多研討會(huì)和培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了許多教學(xué)方法和教育理念。這些經(jīng)驗(yàn)讓我成長(zhǎng)為一名更好的教師。我深深體會(huì)到，教師要走在時(shí)代的前沿，必須不斷更新自己的知識(shí)和技能，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。
第三點(diǎn)，教師需要有耐心和毅力。在這一年中，我遇到了各種各樣的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有他們自己的個(gè)性和學(xué)習(xí)方式。有些學(xué)生學(xué)得很快，有些學(xué)生學(xué)得很慢。有時(shí)候我會(huì)感到沮喪，覺(jué)得自己的努力沒(méi)有得到足夠的回報(bào)。然而，我逐漸明白，每個(gè)學(xué)生都需要耐心和毅力。只有持續(xù)的耐心和毅力，才能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
第四點(diǎn)，教師需要融入課堂和學(xué)校文化中。在這一年中，我深入了解了學(xué)校和班級(jí)的文化，并努力融入其中。我參加了學(xué)校的各種活動(dòng)，與學(xué)生和家長(zhǎng)建立了良好的關(guān)系。這讓我發(fā)現(xiàn)，了解并融入學(xué)校和班級(jí)的文化，對(duì)于提高教學(xué)效果和學(xué)生與教師之間的溝通非常有幫助。
最后，教師需要與家長(zhǎng)和同事保持密切聯(lián)系。在這一年中，我和家長(zhǎng)保持了良好的溝通，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，與家長(zhǎng)保持良好的合作和溝通，可以達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，我還與同事們交流了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并從他們那里學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技巧。
通過(guò)這一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到：教師不僅是傳授知識(shí)的人，更是關(guān)愛(ài)學(xué)生的人。一個(gè)好的教師應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，具備耐心和毅力，融入課堂和學(xué)校文化，并與家長(zhǎng)和同事保持密切聯(lián)系。只有這樣，我們才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和培養(yǎng)他們成為全面發(fā)展的人才。這一年的教師心得體會(huì)讓我意識(shí)到，教師的工作是神圣而偉大的，我將繼續(xù)努力，成為一名更好的教師。
幼師年度教師心得體會(huì)篇六
作為一名教師，每一年的工作都是一段寶貴的經(jīng)歷和傾注心血的付出。回顧過(guò)去的一年，我深深感受到了教師這一行業(yè)的辛苦和樂(lè)趣。在這篇文章中，我將分享我在過(guò)去一年中的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于教學(xué)的體會(huì)。
在過(guò)去的一年里，雖然面臨許多的困難和挑戰(zhàn)，但我從中學(xué)到了很多。我明白了每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，需要個(gè)別化的教學(xué)方法和關(guān)注。因此，我努力提升自己的教學(xué)技能，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，以更好地滿足學(xué)生的需求。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，以激發(fā)他們的求知欲和探索精神。
第三段：關(guān)于學(xué)生的體會(huì)。
作為一名教師，最值得驕傲的成就就是看到學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在過(guò)去的一年里，我見(jiàn)證了很多學(xué)生在知識(shí)和技能上的積極發(fā)展。然而，我也深刻地意識(shí)到，學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，還有道德品質(zhì)和價(jià)值觀的塑造。因此，我重視學(xué)生的全面發(fā)展，在教學(xué)中注重培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新能力和社交能力。我相信，只有在一個(gè)全面發(fā)展的環(huán)境中，學(xué)生才能真正成為有價(jià)值的人。
第四段：關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的體會(huì)。
教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的工作。在過(guò)去的一年里，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。與同事們一起，我們分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，互相支持和鼓勵(lì)。我們還定期進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)，共同討論教學(xué)研究和解決問(wèn)題。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠更好地完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)合作可以帶來(lái)更多的樂(lè)趣和成就感，使教師工作更加充實(shí)和有意義。
第五段：總結(jié)與展望。
回顧過(guò)去一年的心得和體會(huì)，我感到非常幸運(yùn)和滿足。我度過(guò)了一年充實(shí)而充滿挑戰(zhàn)的教師生涯，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力，不斷探索和創(chuàng)新。我也希望能夠和更多的同行進(jìn)行交流和合作，共同進(jìn)步。作為一名教師，我將用心去教育每一個(gè)學(xué)生，給他們帶來(lái)美好的未來(lái)。
以上是我在過(guò)去一年中的心得體會(huì)。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠成為更好的教師，為每一個(gè)學(xué)生帶來(lái)更好的教育和未來(lái)。教師這個(gè)職業(yè)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任，但也充滿了快樂(lè)和成就感。讓我們一起努力，共同成長(zhǎng)！
幼師年度教師心得體會(huì)篇七
作為一名教師，每一年不同的學(xué)期結(jié)束后，我都會(huì)靜下心來(lái)回顧自己的工作經(jīng)歷，總結(jié)得失，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這是每一名教師的年度教師心得體會(huì)。今年是我教師生涯中的第十年，我經(jīng)常反思自己在教學(xué)中的不足和進(jìn)步，通過(guò)這樣的總結(jié)，我更加成長(zhǎng)，也更加明確了自己的教學(xué)方向。
第二段：成果分享。
在過(guò)去一年中，我主要教授初中語(yǔ)文，身為一名語(yǔ)文教師，我的目標(biāo)不僅僅是教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，我注重跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)施，將語(yǔ)文與其他學(xué)科的知識(shí)有機(jī)融合，通過(guò)跨學(xué)科的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，定期組織繪本分享活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，并通過(guò)分享活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和交流技巧。在這一年中，我看到了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，也深深感到了自己的工作價(jià)值。
第三段：?jiǎn)栴}反思。
然而，回顧一年下來(lái)的教學(xué)工作，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我在課堂管理上有時(shí)候處理不當(dāng)，無(wú)法完全掌控學(xué)生的注意力。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)傳授的方式上存在一些不足，有時(shí)候過(guò)于依賴講授和演示的方式，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐和思考能力。對(duì)于這些問(wèn)題，我深感自己需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力改進(jìn)，提升自己的教學(xué)水平。
第四段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
在年度教師心得體會(huì)中，我不僅總結(jié)了自己的不足，還總結(jié)了一些在教學(xué)中行之有效的經(jīng)驗(yàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是成功教學(xué)的關(guān)鍵。通過(guò)與學(xué)生建立信任和尊重的關(guān)系，我得以更好地理解和滿足學(xué)生的需求，并在教學(xué)中更好地激發(fā)他們的潛力。其次，我發(fā)現(xiàn)多樣化的教學(xué)方法和資源對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的效果非常重要。通過(guò)引入多種不同的教學(xué)方法，我能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。最后，我還認(rèn)識(shí)到及時(shí)反饋和與家長(zhǎng)的溝通對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。我始終保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，在教學(xué)中及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。
第五段：展望未來(lái)。
通過(guò)這一年的總結(jié)和思考，我更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心和決心。未來(lái)，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技能，不斷尋求創(chuàng)新和突破，以應(yīng)對(duì)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。我希望能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的榜樣和引路人，引領(lǐng)他們探索知識(shí)的海洋，展翅高飛的未來(lái)。
總結(jié)：年度教師心得體會(huì)的總結(jié)不僅僅是對(duì)過(guò)去一年的工作的反思總結(jié)，更是對(duì)自己未來(lái)教育道路的規(guī)劃與展望。教師應(yīng)不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并通過(guò)不斷試錯(cuò)和反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這樣的年度總結(jié)和反思對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是一種提升自我的機(jī)會(huì)，更是教育事業(yè)不斷進(jìn)步的源泉。
幼師年度教師心得體會(huì)篇八
,供大家參考。
某些事情讓我們心里有了一些心得后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,下面是小編為大家分享的幼師教師心得體會(huì)，希望能幫助到大家!
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩?，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生。"師者之所以傳道受業(yè)解惑也"，作為"人類靈魂的工程師"，辛勤工作的"園丁"，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過(guò)是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
"三歲定八十"可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有"萬(wàn)事開(kāi)頭難"的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說(shuō)："世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師"幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真容易被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的'，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化——讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化——讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛(ài)心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來(lái)世界服務(wù)的，那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園時(shí)期，我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開(kāi)放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
只有當(dāng)他成為自己的主人并遵循一些生活規(guī)則時(shí)，他才能管住自己的行為，我們才認(rèn)為他是一個(gè)守紀(jì)律的人。這樣的紀(jì)律具有靈活性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一個(gè)偉大的教育原則，它不同于舊式教育里那種絕對(duì)的，不容辯駁的高壓政策下的“不許動(dòng)”的原則。
心得：
這一段話給我的教學(xué)路程上點(diǎn)燃了一盞明燈?；仡欁约阂郧暗慕虒W(xué)過(guò)程中也曾想“約束”孩子。當(dāng)孩子們說(shuō)話時(shí)覺(jué)得他們太吵了，希望他們安靜。可是這種“約束”對(duì)孩子們沒(méi)有任何作用。相反孩子們想說(shuō)的、想做的欲望卻更強(qiáng)烈。因?yàn)樵诖藭r(shí)我是“主人”，而孩子們是“服從者”。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的，而是外人強(qiáng)加的，所以孩子們的安靜時(shí)一時(shí)的，只要我一離開(kāi)，他們便會(huì)很快的開(kāi)始交談起來(lái)。
當(dāng)我接觸蒙氏教育，開(kāi)始了解蒙氏時(shí)，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語(yǔ)之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他，而是讓他成為教室的主人。
作為教師的我們要忘記那些“不許動(dòng)”的原則，因?yàn)檫@種“不許動(dòng)”的背后，隱藏的是孩子們那種強(qiáng)烈的“我要?jiǎng)印钡挠Ｋ圆还苡檬裁椿顒?dòng)，我們都應(yīng)該讓孩子去動(dòng)，在滿足孩子需求的前提下提出要求，這時(shí)孩子們“安靜”了，有秩序了，這是孩子們自己的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律。
所以這讓我深深感受到了，不管什么時(shí)候，孩子才是他自己的主人，當(dāng)他成為自己的主人時(shí)，老師只需要給予正確的引導(dǎo)，他就能很好的發(fā)展。
幼兒教師，陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè);幼兒教師，一群充滿愛(ài)心，多才多藝，永遠(yuǎn)年輕的人。雖然他們是平凡的，但更是高尚的;是溫柔的，但更是堅(jiān)強(qiáng)的;是純真的，但更是智慧的。
曾有人呼喚：幼兒園需要男教師，幼兒園需要注入陽(yáng)剛之氣。也曾有人說(shuō)“中國(guó)缺乏兩種男幼師，一種是高水平的能夠獨(dú)當(dāng)一面的管理型人才，一種是高度專業(yè)化的專家型教師”。總之，現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)男幼師的呼聲越來(lái)越高，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)和教育當(dāng)然離不開(kāi)男性的參與。
去年暑假，教育局要給鐵路幼兒園從農(nóng)村中小學(xué)音幼專業(yè)的教師里面選拔8名教師。一名音樂(lè)教育專業(yè)的男教師在農(nóng)村的中小學(xué)呆了九年，而他在這次公平、公正、公開(kāi)的選拔中脫穎而出，那個(gè)人就是我。在這里我要衷心的感謝教育局給了我這次機(jī)會(huì)。
踏入幼兒園近一年以來(lái)，有喜有憂，但我很欣慰，因?yàn)槲医佑|到了一群活潑、充滿純真可愛(ài)的孩子們。來(lái)幼兒園工作剛開(kāi)始有點(diǎn)不習(xí)慣，因?yàn)槎际桥拢?jīng)過(guò)一段時(shí)間調(diào)整，和兩個(gè)學(xué)期的工作，現(xiàn)在適應(yīng)了。看到孩子們我會(huì)感到非?？鞓?lè)，尤其是孩子們用崇拜的眼神看著自己、圍著自己笑時(shí)，我感到非常滿足。
剛進(jìn)入幼兒園讓很多家長(zhǎng)也感到新鮮，不少家長(zhǎng)對(duì)其也比較期待?！拔业暮⒆右郧罢f(shuō)話嗲嗲的，現(xiàn)在有一位男教師任教后，也不知道怎么回事，聲音響亮了很多，而且也更加勇敢了，我覺(jué)得孩子班上有一位男教師，很幸運(yùn)，挺好的?！彪m然家長(zhǎng)這樣說(shuō)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)心里既高興也覺(jué)得這好像是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)，幼兒教育是女性一統(tǒng)天下。而今幼兒園男教師的現(xiàn)象已經(jīng)成為事實(shí)，所以說(shuō)幼兒園男教師這個(gè)職業(yè)同樣重要同樣有價(jià)值。也許存在就是合理，適合的就是最好的。既然選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就要朝著專業(yè)化的道路一步一個(gè)腳印走下去。讀懂孩子，詮釋自我，人生的價(jià)值在于能為社會(huì)做點(diǎn)什么?幼兒教育是充滿愛(ài)心和希望的事業(yè)，它是一門(mén)科學(xué)更是一門(mén)藝術(shù)，需要愛(ài)的智慧和教育的技巧。
我會(huì)朝著職業(yè)園長(zhǎng)的愿景目標(biāo)努力奮斗，從名師的角度來(lái)塑造自己的專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)技能，做到自我發(fā)展、自我超越。不過(guò)，面對(duì)一些壓力當(dāng)然離不開(kāi)更多的人文關(guān)懷、尊重、認(rèn)可、和關(guān)愛(ài)?？傊視?huì)做事先做人，不因“物稀為貴”而驕橫，不以“持才受寵”而偏頗，更不為“世俗偏見(jiàn)”而羈絆。輕裝上陣，腳踏實(shí)地，勤學(xué)習(xí)、真實(shí)踐、會(huì)創(chuàng)造、樂(lè)奉獻(xiàn)，在幼教的道路上越走越寬。
在這里我也呼吁有更多的男教師來(lái)從事這份光榮的職業(yè)，和我一起努力在幼教事業(yè)中干出男教師的一片天。
現(xiàn)代幼兒教育呼喚人性的回歸。這既是家長(zhǎng)的需要，也是幼兒的需要，更是現(xiàn)代教育的需要。因?yàn)橹挥性诔錆M人性的教育情景中，人的尊嚴(yán)、價(jià)值、自我意識(shí)、個(gè)性才有可能得到張揚(yáng)開(kāi)發(fā)。惟其如此，教育也才能在真正意義上培養(yǎng)全面發(fā)展的人。
以我親身經(jīng)歷的一件小事為例。
我很愿意到班上熟悉小朋友，記住他們的名字，和他們交朋友。小二班新來(lái)了位孩子，名叫心宇，我熱情地與她親近，每次看到她我都很主動(dòng)地與她打招呼，可她很不“友好”，對(duì)我不理不睬。班上老師對(duì)我說(shuō)，心宇的性格很犟，不喜歡與人打招呼。
有一天，天氣比較冷，我到班上看小朋友起床，發(fā)現(xiàn)心宇在“艱難”地穿褲子，當(dāng)外褲穿好后，里面的長(zhǎng)褲子全卷到大腿上，我走過(guò)去，親切地說(shuō)：“我?guī)湍忝脝?”邊說(shuō)邊教她用襪子套住內(nèi)褲腳，最后穿外褲，這樣，里面的褲子就不會(huì)縮到大腿上了，她用心地按我教的方法穿好了褲子。
幾天后，我經(jīng)過(guò)小二班課室，突然聽(tīng)到心宇向我打招呼：“園長(zhǎng)好!”我高興極了，馬上走過(guò)去說(shuō)：“心宇好!我們做好朋友好嗎?”心宇高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，以后，我們真的成為好朋友。
這是一件很平常的事情，可我深深體會(huì)到，孩子也像成人一樣強(qiáng)烈地渴望愛(ài)與被愛(ài)，渴望老師像媽媽一樣去愛(ài)她，渴望在幼兒園里找到家的感覺(jué)。心宇小朋友從不理睬我到熱情向我問(wèn)好，是因?yàn)槲蚁駤寢屢粯邮职咽值亟趟龑W(xué)會(huì)穿褲子的方法，使她感受到我對(duì)她的愛(ài)和給她的幫助。其實(shí)，孩子從出生的第一天起就感受到了母親的關(guān)懷，因?yàn)槟赣H為她們哺乳，為她們把尿，與她們同床，所以她們從出生的第一天起就感受到了人性關(guān)愛(ài)，也有了人性需求。正因?yàn)楹⒆佑腥诵孕枨?，她就需要成人、家人和老師的?ài)。只有愛(ài)，才能讓孩子成長(zhǎng)的道路充滿陽(yáng)光;只有愛(ài)，才會(huì)使孩子身心健康發(fā)展;只有愛(ài)，才能讓孩子熱愛(ài)祖國(guó)和他所生活的這個(gè)世界。
如果我看見(jiàn)心宇小朋友穿不好褲子不當(dāng)回事，或者簡(jiǎn)單教她幾句就算了，心宇小朋友也許到今天還是不會(huì)叫我;如果老師認(rèn)為孩子只是一個(gè)不懂事的小人，對(duì)她們可以不用心，可以隨便應(yīng)付，甚至對(duì)孩子的渴望和需求麻木不仁，那么，這種缺乏愛(ài)心和人性的教育將會(huì)使幼兒從小變得冷落，孤僻，抗拒、任性、野蠻，不利于孩子身心健康發(fā)展。
成功的教育應(yīng)該是愛(ài)的教育，一個(gè)從小就沐浴在愛(ài)中的孩子日后也會(huì)將愛(ài)給予別人。幼兒教師對(duì)孩子應(yīng)該充滿人性關(guān)愛(ài)，用人性去感化每一個(gè)孩子，用心地去愛(ài)每一個(gè)孩子：當(dāng)孩子不會(huì)穿衣服時(shí)，老師微笑著的幫助;當(dāng)孩子摔倒時(shí)，老師心疼的眼神和親切的攙扶;當(dāng)孩子不舒服時(shí)，老師親切的問(wèn)候;當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，老師的激勵(lì)和耐心幫助;當(dāng)孩子偶爾晚回家，獨(dú)自留在教室時(shí)，老師的安慰和陪伴……這一些看似平常的細(xì)節(jié)，往往會(huì)給孩子的心靈帶來(lái)莫大的慰籍和溫暖。當(dāng)老師把孩子當(dāng)做自己的親人，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心他們生活中的一點(diǎn)―一滴時(shí)，我們才可以說(shuō)這是人性化的教育。而老師的點(diǎn)滴關(guān)懷，都會(huì)讓孩子感到極大的滿足。生活在這種人性化的幼兒園里，孩子們常常能感受到自然、和諧的親情，身心一定會(huì)健康發(fā)展。
辦人性化的幼兒園已經(jīng)成為現(xiàn)代幼兒教育的首選要求。人性化的幼兒園，尊重個(gè)人的感受、體驗(yàn)和價(jià)值觀念，關(guān)注入的認(rèn)知和身心健康發(fā)展。這就意味著教師不僅要注意關(guān)心孩子們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還要注意在課程體系中把自然、社會(huì)和人都有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，以孩子的現(xiàn)實(shí)生活為源泉和基礎(chǔ)，選取孩子感興趣的以及有發(fā)展意義的內(nèi)容設(shè)計(jì)主題，使課程向自然界開(kāi)放，與自然融為一體，使孩子有機(jī)會(huì)走向自然，感受、認(rèn)識(shí)和探索自然。同時(shí)，教師還要注意建立新型的師生關(guān)系，使自己與孩子一同成長(zhǎng);努力創(chuàng)新家園文化，家園共育。如此，幼兒園才能成為孩子向往的樂(lè)園。
時(shí)間如流水般在我們的指間劃過(guò)。短暫的幼兒教師培訓(xùn)告一段落，在這次的培訓(xùn)期間，我學(xué)到了很多知識(shí)，作為一名幼兒教師，很高興能夠勝任這個(gè)工作，關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。
3月5日至19日在湖北師范學(xué)院教育大樓開(kāi)始了幼兒轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)活動(dòng)。現(xiàn)場(chǎng)的培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容涵蓋了幼兒園教師工作的方方面面。課堂上有專家教授的精彩報(bào)告，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈;他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問(wèn)題的方法，還現(xiàn)場(chǎng)示范列舉了許多生動(dòng)有趣的案例，深入淺出地向我們闡述了幼兒教師教學(xué)工作的新理念。
良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，可以為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè)為代價(jià)。我們班個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我相信如果和其他老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。
幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對(duì)幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說(shuō)教靠灌輸就能見(jiàn)效的，而是要通過(guò)日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的'。
1、文明語(yǔ)言習(xí)慣—從禮貌用語(yǔ)做起。
做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過(guò)程中，應(yīng)注意教育他學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。比如正確地稱呼大人，說(shuō)“謝謝、請(qǐng)、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。還有一種情況，孩子說(shuō)話雖然不帶臟字，但說(shuō)話的態(tài)度不好，語(yǔ)氣急躁甚至嚴(yán)厲。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個(gè)人語(yǔ)言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過(guò)程中要讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠(chéng)懇、落落大方的良好習(xí)慣。
2、集體意識(shí)—與他人和諧相處的行為習(xí)慣。
人是社會(huì)性的。幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中越來(lái)越有了對(duì)伙伴兒的需求。但是對(duì)每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。教師可以有意識(shí)地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與周?chē)锇橛押孟嗵?，要讓幼兒有集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)他們幫助別人，或?yàn)榧w做事情—盡管有時(shí)，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱情。
3、勞動(dòng)習(xí)慣—讓孩子從自己穿衣做起。
現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，常常會(huì)過(guò)度保護(hù)或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會(huì)失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識(shí)。勞動(dòng)習(xí)慣，同樣是一項(xiàng)在幼兒時(shí)期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。
一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì)搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進(jìn)嘴里。類似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小，勞動(dòng)能力有限，在有些家長(zhǎng)看來(lái)無(wú)異于幫倒忙。有些家長(zhǎng)就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長(zhǎng)日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會(huì)，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長(zhǎng)做。漸漸產(chǎn)生了依賴性?，F(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng)，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進(jìn)而不愛(ài)惜勞動(dòng)成果;還有一些孩子生活自理能力極差，離開(kāi)家長(zhǎng)就吃不好、穿不好，這都是早期沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。
4、衛(wèi)生習(xí)慣—身心健康的重要一環(huán)。
現(xiàn)代教育對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息習(xí)慣。應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡營(yíng)養(yǎng)的好習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣—讓幼兒受益一生。
幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。但是實(shí)際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書(shū)的興趣。這對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國(guó)教育專家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有得到充分發(fā)展，那么孩子將來(lái)入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)于我這樣一名準(zhǔn)備從事幼教工作經(jīng)的教師來(lái)說(shuō)，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，無(wú)論是在班級(jí)管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵(lì)，一聲輕輕地問(wèn)候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。我們?cè)缸龊⒆拥膶?dǎo)航員!
幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真容易被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有本事的。
幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化——讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛(ài)心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來(lái)世界服務(wù)的，那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園時(shí)期，我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開(kāi)放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
作為幼師，在教導(dǎo)小孩子的時(shí)候，你會(huì)有怎樣的感受和體會(huì)呢?
首先要當(dāng)好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛(ài)孩子熱愛(ài)工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會(huì)得到更有益的收獲。
記得剛開(kāi)始來(lái)幼兒園工作時(shí)，我什么都不會(huì)，天天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會(huì)了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問(wèn)我，你天天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了，你怎么辦?我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告訴她在社會(huì)上沒(méi)有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺(jué)得我的生活很充實(shí)很滿足，我的笑容來(lái)自于這群活潑可愛(ài)的小孩子，因?yàn)檫@群孩子我的笑容從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，只有你真正付出的才會(huì)得到別人的認(rèn)可與贊賞，以前每當(dāng)孩子哭鬧時(shí)候，我就會(huì)特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時(shí)我自己總會(huì)在心里默默的安慰自己說(shuō)這都不是事，沒(méi)有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時(shí)間久了孩子們熟悉了就會(huì)習(xí)慣的不管做什么才開(kāi)始都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期，這個(gè)期間過(guò)來(lái)就會(huì)慢慢習(xí)慣，并且喜歡，所以每當(dāng)煩惱或者不開(kāi)心的事情向你走來(lái)時(shí)，你都要學(xué)會(huì)心靈的安慰，自我安慰也是得到進(jìn)步的第一步法。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛(ài)，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)，在孩子們生病需要關(guān)心的時(shí)候最需要爸爸媽媽給他們帶來(lái)關(guān)心、呵護(hù)，同時(shí)也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時(shí)我也知道心情不好的時(shí)候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個(gè)充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開(kāi)心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛(ài)的老師。
生活對(duì)于我們每個(gè)人在世界上來(lái)說(shuō)都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴生活，我愛(ài)上這群吵鬧孩子，因?yàn)檫@群孩子，我更加我愛(ài)上了這份幼教工作。
童年生活是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，使人留戀，使人向往。在盤(pán)縣金港幼兒園實(shí)習(xí)的又兩個(gè)星期的日子里，我像個(gè)孩子一樣過(guò)著與我的孩子一樣的生活。實(shí)習(xí)生活中發(fā)生的一件又一件滑稽開(kāi)心趣味的事，常常使我更加疼愛(ài)這群孩子，更加熱愛(ài)這種生活，更加珍惜這份情感!
站在充滿童真童趣的教室里，我感到全所未有的放松。_年12月5日星期一的早上9點(diǎn)，我在小一班教室聽(tīng)課，跟隨著師生玩中有樂(lè)，樂(lè)中有學(xué)的教學(xué)，看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過(guò)程，教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、進(jìn)取主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能取得好的教學(xué)效果。我在10點(diǎn)的時(shí)候上了我的第一節(jié)課。
時(shí)的勇敢，我由衷的羨慕。那是一份執(zhí)著的勇敢，在那么多人的目光下，他們能夠一如既往的配合教師，恐怕連我也不會(huì)做得比他們好。教師，引導(dǎo)給他們一個(gè)美麗、溫馨的課堂......
_年12月8日星期四早上，指導(dǎo)教師臨時(shí)通知要我去給孩子們上課。在我走進(jìn)教室講課前，有一個(gè)小女孩，她純真的眼睛充滿著尊敬，"教師，你今日給我們講什么呀"她認(rèn)真的說(shuō)。"講一個(gè)寶寶和媽媽的故事!"我微笑著回答她。她純真的眼睛里充滿了好奇看著我，歪著小腦袋仿佛正在思考著到底是怎樣的寶寶和媽媽的故事......之后她又笑瞇瞇的詢問(wèn)："會(huì)不會(huì)是一個(gè)乖寶寶和媽媽的故事呢，王教師""。
呵呵，是啊!寶寶真棒!今日寶寶們和王教師一齊來(lái)幫一個(gè)小動(dòng)物寶寶找媽媽，
學(xué)習(xí)。
它做一個(gè)乖寶寶...."雖然我并沒(méi)有很刻意去想要怎樣構(gòu)思怎樣引入課題，可是有了那一張張可愛(ài)天真的笑臉，我已經(jīng)獲得了最大的支持和肯定，我早已把給他們上課當(dāng)做是每一天最大的歡樂(lè)和收獲，所以，跟著我的孩子在一齊，我從來(lái)不害怕!那節(jié)完全沒(méi)有準(zhǔn)備的課我同樣大膽地勇敢的上得很成功!
轉(zhuǎn)眼間，又兩個(gè)星期過(guò)去了，離離開(kāi)幼兒園的日子又近了，心里很是舍不得。
接近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我對(duì)幼兒.幼兒教師.幼兒家長(zhǎng)都有了深刻的了解。_年12月12日早上，小(1)班的伍若蕾在早餐過(guò)后流鼻血了，她沒(méi)有及時(shí)告訴教師，我發(fā)現(xiàn)時(shí)她已用衣袖把鼻血擦得滿臉鮮血，看得我心驚膽顫的。
好在指導(dǎo)教師在，我立刻把情景反映給她，她立馬便對(duì)蕾蕾的流血的事件做了處理。在午時(shí)蕾蕾媽媽來(lái)接蕾蕾時(shí)，張教師坦誠(chéng)的向蕾蕾媽媽道歉并講明事情，蕾蕾媽媽了解蕾蕾的身體情景并答應(yīng)張教師必須會(huì)配合學(xué)校的管理，在家要求胖蕾蕾多吃蔬菜，少吃糖和肉，蕾蕾媽媽依舊讓蕾蕾到幼兒園上課，走的時(shí)候，蕾蕾媽媽一臉?lè)判摹Ｔ诎嗬?，張教師按時(shí)的喂蕾蕾吃藥，親切的問(wèn)候她，給她講解多吃蔬菜水果多運(yùn)動(dòng)的好處......當(dāng)_年12月15日段欣吟也流鼻血的時(shí)候，我已不再慌張，對(duì)于幼兒園里德突發(fā)事故，作為一名教師第一緊要的就是沉著冷靜。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我長(zhǎng)大了，也堅(jiān)定了自我的決心。雖然前面的路還是未知的，可是當(dāng)我想起那些花一樣的笑臉，那些渴望知識(shí)的眼神......我更加堅(jiān)定了自我的決心，我要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。幼師是幼兒們心中的陽(yáng)光，引導(dǎo)著他們，陪伴著他們一齊長(zhǎng)大，幼師是一份辛勤的職業(yè)，酸甜苦辣，難以想象看似平凡，卻蘊(yùn)含著驚人的力量：超強(qiáng)的忍耐力，出色的引導(dǎo)力，不為人知的觀察力......這些都是我?jiàn)^力追求的神圣職業(yè)道德。
放下筆，心里豁然開(kāi)朗。冬天的天空雖然下著冷冷的冰雨，可是我的心里卻始終暖暖的，實(shí)習(xí)的這點(diǎn)小幸福，溫暖我的整個(gè)冬天!
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的。
教學(xué)。
水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的教師相比是有差距的，異常是在平時(shí)的上課紀(jì)律上。我時(shí)刻對(duì)自我的教學(xué)方式方法進(jìn)行不斷的反思，不斷的改善，并且經(jīng)過(guò)自我的努力和教師的幫忙有了明顯的提高。我深刻意識(shí)到幼師對(duì)孩子要充滿愛(ài)心，自我要有耐心，必須要有職責(zé)心，要隨時(shí)觀察孩子的一舉一動(dòng)的活動(dòng)，避免意外的發(fā)生。
事業(yè)。
幼師年度教師心得體會(huì)篇九
近日回顧觀看了20xx大國(guó)工匠年度人物《洪家光：言傳身教匠心筑夢(mèng)》，感慨作為一名一線的工作者，在師父的言傳身教下，潛心研究葉片磨削加工各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷的挑戰(zhàn)精度極限，不斷提升工藝水平，不斷提升自身技術(shù)水平，從而以精益求精的工匠精神為飛機(jī)打造出強(qiáng)勁的“中國(guó)心”?；仡櫰涑砷L(zhǎng)的經(jīng)歷，洪家光說(shuō)的最多的就是在其成長(zhǎng)道路上一位又一位師父的言傳身教，讓其有了不斷挑戰(zhàn)自我勇氣，有了不斷提升自我技能的決心，有了不放棄的堅(jiān)持毅力。
作為一名教育工作者都明白“教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染”，教育是一種思維的傳授，是一種習(xí)慣的形成，是一種品質(zhì)養(yǎng)成，歸根到底教育就是育人。人的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，作為一名小學(xué)教師，我認(rèn)為踐行“身正為范、學(xué)高為師”就是最好的教育，通過(guò)“熏習(xí)”潤(rùn)物無(wú)聲，“浸染”春風(fēng)化雨。
因此，要達(dá)到“熏習(xí)和浸染”的境界，作為教師的我，還需做到一范、二強(qiáng)、三練。
范——平時(shí)在校園內(nèi)注意自己的言行舉止，做到謙和、有禮、溫良、友愛(ài)，給學(xué)生做好言行和思想道德上的示范者。
強(qiáng)——強(qiáng)化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)理論、技能，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，做一個(gè)“知識(shí)等身”的教育者。
練——練習(xí)體育專業(yè)技能，不能因?yàn)槟挲g而惰于練習(xí)體育技能；練習(xí)課堂教學(xué)技能，提升自我教學(xué)水平；練習(xí)溝通技巧，跨越與兒童因年齡而產(chǎn)生的交流“鴻溝”，做一個(gè)能夠立得住課堂的體育教學(xué)者。
幼師年度教師心得體會(huì)篇十
作為一名幼師，我深知教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性。每年的年度培訓(xùn)是我提升自我的重要機(jī)會(huì)，使我能夠不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。在過(guò)去的一年里，我參加了多個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)，從中學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在年度培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)定和解析。
在年度培訓(xùn)中，我們的目標(biāo)是提高教育質(zhì)量，并培養(yǎng)引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)知和積極得體行為的方法。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的教育技巧和教育理論。我最印象深刻的是關(guān)于幼兒認(rèn)知發(fā)展的研究成果和相應(yīng)的教育方法。比如，通過(guò)了解幼兒在不同年齡段的思維特點(diǎn)，我們可以更好地為他們提供適宜的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)。這些讓我重新認(rèn)識(shí)到了教育的復(fù)雜性，也讓我更加深入地思考如何更好地引導(dǎo)幼兒的成長(zhǎng)。
第三段：實(shí)踐中的應(yīng)用。
年度培訓(xùn)提供了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠?qū)⑴嘤?xùn)中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。例如，我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于幼兒情緒管理的策略。在我的班級(jí)中，有一個(gè)孩子常常情緒失控，影響了他的學(xué)習(xí)和他人的學(xué)習(xí)。通過(guò)應(yīng)用所學(xué)的策略，我嘗試使用情緒識(shí)別和情緒調(diào)節(jié)的方法，幫助孩子更好地處理自己的情緒。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子的情緒逐漸穩(wěn)定下來(lái)，他的學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提升。這個(gè)案例讓我深刻認(rèn)識(shí)到，我們掌握的教育方法和策略能夠?qū)τ變寒a(chǎn)生積極的影響。
第四段：存在的挑戰(zhàn)和解決方法。
然而，實(shí)踐中也存在一些挑戰(zhàn)，這需要我們不斷探索和改進(jìn)。在年度培訓(xùn)中，我們也學(xué)習(xí)到了如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。比如，有些幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中很容易分心，難以保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力。針對(duì)這種情況，我們學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于培養(yǎng)幼兒注意力的方法。我曾經(jīng)在班級(jí)中嘗試使用一些游戲和活動(dòng)來(lái)提高幼兒的集中注意力能力。通過(guò)這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)效果明顯提高了。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)讓我明白到，只有通過(guò)不斷嘗試和創(chuàng)新，我們才能找到最適合孩子們的教育方法。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)參加幼師年度培訓(xùn)，我真切感受到了知識(shí)的力量和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。培訓(xùn)讓我對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展的理論和實(shí)踐有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也給了我應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的方法和策略。我將繼續(xù)以積極的心態(tài)參與各種培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升自身的教育水平，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時(shí)，我也希望能夠與其他幼師們分享我的心得體會(huì)，共同進(jìn)步，共同為幼兒教育事業(yè)添磚加瓦。
總之，幼師年度培訓(xùn)是我成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì)，也是我進(jìn)一步提高教育質(zhì)量的重要途徑。參加這樣的培訓(xùn)活動(dòng)，不僅讓我汲取了寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更加深了我對(duì)幼兒教育的理解和熱愛(ài)。在今后的工作中，我將持續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為幼兒們提供更好的教育環(huán)境和教育方法。
幼師年度教師心得體會(huì)篇十一
短片中的他，平頭，兩鬢已見(jiàn)夾雜的白發(fā)。國(guó)字臉，雙目深邃有神，有穿透力，可笑起來(lái)靦腆、儒雅。
他，是張路明，20xx年大國(guó)工匠年度人物，無(wú)線電通信設(shè)計(jì)師。
說(shuō)到“工匠”，我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)：雕刻師傅拿著刻刀，雕、刻、磨、塑，一遍又一遍，一坐下就紋絲不動(dòng)的樣子；老鐵匠鼓風(fēng)、燒爐、熔鐵、鍛造，反復(fù)錘煉的過(guò)程……對(duì)于“工匠”，我總是心懷欽佩的。因?yàn)樗麄內(nèi)硇牡耐度耄瑢?duì)作品的精益求精；他們幾十年如一日的堅(jiān)持與韌性，他們追求突破，大膽革新精神。我更欽佩他們的“純情”——對(duì)工作始終如一、矢志不渝的熱愛(ài)。
短片中，張路明坐在儀器邊，一調(diào)就是幾個(gè)小時(shí)，穩(wěn)如泰山。這是熱愛(ài)！
短波小型化射頻信道的“機(jī)芯平臺(tái)”“高速跳頻”軟切換技術(shù)、“抗強(qiáng)干擾”同軸腔體濾波器、“超寬帶大動(dòng)態(tài)”低噪聲放大技術(shù)……技術(shù)突破、領(lǐng)先世界的背后，是熱愛(ài)！
一談到自己的研究，一談到通信技術(shù)，不善言辭的張路明立刻就舒緩眉頭，笑著侃侃而談。這是熱愛(ài)！
張路明說(shuō)：“因?yàn)闊釔?ài)這個(gè)行業(yè)，才能在其中發(fā)現(xiàn)它的樂(lè)趣。”
說(shuō)得多好！只有熱愛(ài)和樂(lè)趣，才能有堅(jiān)持的力量，激發(fā)鉆研之心。人們常說(shuō)教書(shū)匠，教書(shū)匠，教師也是“工匠”。身為一名普通教師的我，也要努力做一個(gè)有“愛(ài)”的教書(shū)匠。常閱讀、勤筆耕：提高我的個(gè)人素養(yǎng)，具備教書(shū)育人的底氣。不是說(shuō)，教給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水？老生常談，道理至臻。在教育改革的新時(shí)代，我更應(yīng)該認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)心得，跟上改革的步伐，走上前進(jìn)的方向。研教學(xué)、勇實(shí)踐：教學(xué)是本職工作，鉆研教材，勇于進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，提高自己的專業(yè)技能，努力追求專業(yè)技術(shù)的精益求精。學(xué)生有發(fā)展，教師有提高，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。盡責(zé)任、樹(shù)榜樣：面對(duì)小朋友們一雙雙清澈的眼睛，我是有責(zé)任的。教書(shū)育人，不能簡(jiǎn)單而言。教正確的“書(shū)”，育正直的“人”。念及過(guò)往，便覺(jué)汗顏。盡一切力量，擔(dān)當(dāng)教育的責(zé)任，為孩子們樹(shù)立正能量的形象。
“熱愛(ài)”應(yīng)該根植到我們的職業(yè)道德里，“熱愛(ài)”應(yīng)該成為我們努力工作的不竭動(dòng)力。在平凡的崗位用熱愛(ài)的力量，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，創(chuàng)造奇跡。
幼師年度教師心得體會(huì)篇十二
________年____月____日——____月____日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，聽(tīng)了_________等幾位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深。專家們熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見(jiàn)解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?透過(guò)學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。
專家講座，讓我有一種與名師對(duì)話的感覺(jué)，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要搞笑的東西來(lái)吸引他，帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自我提出問(wèn)題?！苯o我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自我學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂(lè)和幸福。
教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方向。有理想，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。“追求自我的教育之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。
注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行用心選取的向?qū)?，好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)期望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)光去學(xué)習(xí)充電，“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自我知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)光去學(xué)習(xí)充電，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自我知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
向書(shū)本請(qǐng)教，聽(tīng)專家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自我的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自我的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改善我以后的教育教學(xué)工作。
這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足，需要我在今后的工作中進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)，且及時(shí)彌補(bǔ)?！笆忌?，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無(wú)止境，我會(huì)在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!
幼師年度教師心得體會(huì)篇十三
在擔(dān)任幼師教師期間，無(wú)論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域，多給老師們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建他們成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們的老師盡情的發(fā)揮，絕對(duì)不當(dāng)她們的絆腳石。下面是本站小編為大家收集整理的幼師教師。
歡迎大家閱讀。
幼兒教育，這是一個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)全新的教育。雖然，很多人都說(shuō)干過(guò)特殊教育的人干幼兒教育問(wèn)題不大。可是，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)有共同點(diǎn)，也有很大差異的教育。
在xx年，因?yàn)榉N種原因，我到了......算是老領(lǐng)導(dǎo)的旗下吧。那時(shí)候，能看到熟人，能有人說(shuō)話，我就覺(jué)得我真的是很開(kāi)心了。就算環(huán)境不是很好，就算有些累，盡管我有一段時(shí)間什么都沒(méi)有干，我依然很高興。因?yàn)槲抑牢也皇且粋€(gè)人。我干我能干的，也學(xué)下我不能干的。不知道是因?yàn)槲叶锰?，還是因?yàn)閾Q了新的環(huán)境，或者說(shuō)我一直都很自卑。干幼兒教育時(shí)，我一直心煩氣躁，沒(méi)有定下心。
三月末，我開(kāi)始了我的幼兒教育生活。因?yàn)槭且粋€(gè)新的幼兒園，很多人都來(lái)看園，我們也充滿了希望，我覺(jué)得我也在想我要怎么做。開(kāi)園的那天只有四個(gè)學(xué)生來(lái)，滿心的希望有些掉落不堪。當(dāng)時(shí)，我?guī)е邪?，只有一個(gè)學(xué)生。每天面對(duì)他一個(gè)人。他是個(gè)膽小又內(nèi)向的孩子，不和別的老師和小朋友說(shuō)話、玩。有一次，讓他和其他的小朋友一起跳蹦床，他怎么都不肯，我真的很生氣。我和他一人站一個(gè)墻角，他哭了，我也快氣的哭了。最后我還是妥協(xié)了，拉他吃飯，告訴他以后和小朋友一起玩。以后的幾天，他還是不理別人，也一樣用家鄉(xiāng)話和我說(shuō)話，也只和我一人說(shuō)話。突然有一天，他和小班的老師說(shuō)話了，大家很高興，我也很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明他接受了別人，也接受了這個(gè)幼兒園。再后來(lái)，學(xué)生慢慢多了，我高興的同時(shí)，也在煩躁。
學(xué)生從1個(gè)、2個(gè)、7個(gè)、10個(gè)......到現(xiàn)在的29個(gè)，人多了，我也不斷的生氣，甚至發(fā)脾氣。四月，我在生氣，因?yàn)槭裁次乙膊挥浀昧?。總之，我在生氣?月，我也生氣，對(duì)孩子也很苛刻，必須做到我想要的結(jié)果。在5月，我還和一位家長(zhǎng)發(fā)生矛盾。家長(zhǎng)向我們園長(zhǎng)說(shuō)了我們的情況，園長(zhǎng)說(shuō)我的時(shí)候，我想哭。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得我很委屈，我覺(jué)得雖然我生氣，我對(duì)孩子嚴(yán)厲，可是我沒(méi)有對(duì)他們用壞心眼，我覺(jué)得我也很認(rèn)真的對(duì)他們。特別是對(duì)他，我真的用心了，就是太苛刻了。從那天以后，好像我心里的結(jié)打開(kāi)了，很多事情能想開(kāi)了。在后來(lái)，我想想我放松下來(lái)的原因時(shí)，我笑了。原來(lái)我一直放不開(kāi)的是別人對(duì)我的評(píng)價(jià)，我害怕家長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)老師什么都不會(huì);我一直都對(duì)自己沒(méi)有信心，表面上高興，可是心里好像總有人對(duì)我說(shuō)“你干不好的”;沒(méi)有自信，所以很緊張。我每天都害怕放學(xué)，也盼望放學(xué)。從我接觸教育開(kāi)始，我從來(lái)都沒(méi)有過(guò)這種感覺(jué)，害怕，緊張，煩躁。我不能接受我自己竟然對(duì)孩子發(fā)脾氣，我竟然討厭教學(xué)，可是我還是在這樣做著。我控制不了我自己，我也在告訴我自己我要高興，我要開(kāi)心。6月，我做到了，雖然我也不是很高興，可是，我能對(duì)學(xué)生笑，我能把我的好心情表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生也很配合我上課，我覺(jué)得我有些開(kāi)心了，我也知道丟開(kāi)一些包袱真的好輕松。我和家長(zhǎng)的關(guān)系也越來(lái)越好了，我能把他們當(dāng)成朋友來(lái)對(duì)待。我也能體會(huì)到園長(zhǎng)告訴我的那句話，把家長(zhǎng)發(fā)展成你的朋友，他會(huì)幫你解決問(wèn)題你解決不了的問(wèn)題。7月，有了實(shí)習(xí)老師的幫忙，我能分開(kāi)上課。雖然和他們說(shuō)話不是很多，可是我知道有人在，心情也好了很多。其實(shí)，有沒(méi)有人幫忙做事情不是重點(diǎn)。重要的是有人在陪你，不是一個(gè)人。
本學(xué)期的幼兒新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開(kāi)展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新教師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。通過(guò)幼兒新教師的培訓(xùn)，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來(lái)講吧。
活動(dòng)前我認(rèn)真反復(fù)的看了x老師的一堂觀摩課，并且還做了詳細(xì)的筆錄。再結(jié)合yy老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)x老師在說(shuō)到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20xx~20xx的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候，有的孩子說(shuō)三年，有的說(shuō)兩年，在驗(yàn)證的時(shí)候雖然x老師說(shuō)的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒(méi)有接受。所以對(duì)于這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來(lái)對(duì)保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說(shuō)明。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長(zhǎng)，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來(lái)比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時(shí)間短，孩子可以用數(shù)的方式來(lái)感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn)，所以說(shuō)用牛奶盒來(lái)說(shuō)明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>
在看了yy老師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思考著一個(gè)問(wèn)題。因?yàn)樵趛y老師出示藥的時(shí)候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實(shí)際生活，就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因?yàn)閺耐獗戆b上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標(biāo)。而對(duì)于藥量我出示了一個(gè)量杯，可以讓孩子們?cè)谒幩土勘g進(jìn)行比較，有了實(shí)物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對(duì)于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。
這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開(kāi)始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說(shuō)的太簡(jiǎn)單了怕沒(méi)說(shuō)出理由，說(shuō)的復(fù)雜了，就連我也聽(tīng)不懂了，更別說(shuō)孩子們了。所以我也簡(jiǎn)單說(shuō)明了克就是重量的意思，并且還具體說(shuō)明了克前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對(duì)的，孩子們通過(guò)這樣的操作，很快的就理解了克的意思。
當(dāng)然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的。比如剛開(kāi)始時(shí)對(duì)孩子們提出的101我就沒(méi)有一個(gè)很好的解釋。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說(shuō)明，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機(jī)會(huì)也比較少，老師完全有高控的行為，而且在提問(wèn)上也缺少針對(duì)性。對(duì)于這些比較明顯的缺點(diǎn)，還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn)。相信通過(guò)下學(xué)期的新教師培訓(xùn)，我會(huì)進(jìn)步的更快。
4月16——4月20日，我參加了由鄒城市教育局和鄒城市進(jìn)修學(xué)校舉辦的全市幼兒園長(zhǎng)和幼兒教師培訓(xùn)班。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
丁海東博士講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以作為園長(zhǎng)在選用教師的時(shí)候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)道品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
三、幼兒教師對(duì)孩子加強(qiáng)情感教育。
高改蓮園長(zhǎng)提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報(bào)道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無(wú)人敢扶，死在小區(qū)地上;好心的摩托車(chē)司機(jī)扶起被大車(chē)撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會(huì)公德心出了問(wèn)題，所以當(dāng)人家日本八級(jí)地震還有條不紊的時(shí)候，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心，甚至對(duì)自己親人的愛(ài)也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報(bào)。那是我們的教育出了問(wèn)題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫(huà)出關(guān)心和愛(ài)的情感，讓孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)親人、熱愛(ài)生活的心從這里起航。
五、園長(zhǎng)要為老師搭建展示的平臺(tái)。
作為我們幼兒園的園長(zhǎng)，我深知責(zé)任重大，“火車(chē)跑得快全靠車(chē)頭帶”。無(wú)論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域，多給老師們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建他們成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們的老師盡情的發(fā)揮，絕對(duì)不當(dāng)她們的絆腳石。時(shí)時(shí)處處為老師著想，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂(lè)的氛圍，讓老師們?cè)诳鞓?lè)中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來(lái)才不至于壓抑。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。
幼師年度教師心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（大約200字）。
作為幼兒園教師，我深深地體會(huì)到幼師這個(gè)職業(yè)的獨(dú)特魅力和重要性。在與孩子們相處的過(guò)程中，我不僅能夠感受到他們的純真和可愛(ài)，也意識(shí)到了自己作為幼師的責(zé)任和使命。在日常的工作中，我積累了不少心得體會(huì)，將在接下來(lái)的篇幅中與大家分享。
第二段：愛(ài)心是成功的關(guān)鍵（大約200字）。
作為幼師，首先要具備的是充滿愛(ài)心。幼兒園教師要與孩子們建立起良好的關(guān)系，了解他們的個(gè)性和需求，并對(duì)他們給予關(guān)懷和關(guān)注。只有真心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，才能建立起學(xué)生和教師之間的親密關(guān)系，有助于促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。
第三段：多元化教學(xué)方式（大約200字）。
幼兒園是孩子認(rèn)識(shí)世界的第一所學(xué)校，教師在這里起到了重要的引導(dǎo)作用。所以，作為幼師要不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方式，通過(guò)多種途徑開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用游戲和實(shí)踐的方法提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使他們能夠在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四段：重視團(tuán)隊(duì)合作（大約200字）。
在幼兒園教學(xué)中，團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。作為幼師，我與園內(nèi)的其他老師和家長(zhǎng)們密切合作，共同完成教育任務(wù)。我們相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)，共同協(xié)作，不斷完善教育方案，為孩子提供更好的教育環(huán)境。同時(shí)，我們也要與孩子們家庭保持密切聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通和合作，共同推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升（大約200字）。
作為幼師，永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí)的步伐。教育是一個(gè)不斷變化和發(fā)展的領(lǐng)域，只有持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠適應(yīng)新的教育理念和教學(xué)方法。我通過(guò)參加各種專業(yè)培訓(xùn)、閱讀教育類書(shū)籍和與同行的交流，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的教育能力。
結(jié)尾（大約100字）：
作為一名幼兒園教師，我深知自己在孩子們的成長(zhǎng)中的重要性。我將一如既往地用心教育每一個(gè)孩子，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí)，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提高自己的教育水平，為孩子們帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。
幼師年度教師心得體會(huì)篇十五
第一段：介紹幼師工作的重要性和挑戰(zhàn)（200字）。
幼師是教育隊(duì)伍中非常重要的一部分，他們負(fù)責(zé)著培養(yǎng)幼兒的責(zé)任。幼教工作不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，還需要耐心、關(guān)愛(ài)和責(zé)任心。幼師工作的挑戰(zhàn)在于既要滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，又要關(guān)注他們的身心健康。只有具備良好的素質(zhì)和能力，才能在幼師工作中取得成功。
第二段：重視幼兒個(gè)體差異，注重因材施教（250字）。
在幼師工作中，了解和重視每個(gè)幼兒的個(gè)體差異非常重要。每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)和發(fā)展需求，幼師應(yīng)該因材施教，做到因人施教。對(duì)有些幼兒，可能需要更多的關(guān)懷和激勵(lì)，而對(duì)于其他幼兒，則需要更多的挑戰(zhàn)和引導(dǎo)。因此，幼師需要耐心地觀察和了解每個(gè)幼兒，以便能夠更好地滿足他們的成長(zhǎng)需要。
第三段：培養(yǎng)幼兒的社交能力和情緒管理能力（300字）。
社交能力和情緒管理能力對(duì)于幼兒的發(fā)展和未來(lái)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。作為幼師，我們有責(zé)任幫助幼兒培養(yǎng)這些能力。在班級(jí)中，我們可以設(shè)計(jì)各種小組活動(dòng)，讓幼兒有機(jī)會(huì)與其他幼兒互動(dòng)和合作。同時(shí)，我們也應(yīng)該教導(dǎo)幼兒如何正確地表達(dá)自己的情緒，并幫助他們學(xué)會(huì)冷靜地應(yīng)對(duì)困難和挫折。通過(guò)這些活動(dòng)和指導(dǎo)，幼兒可以逐漸提高自己的社交能力和情緒管理能力，為以后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。
第四段：積極的教育方式和鼓勵(lì)幼兒的獨(dú)立性（250字）。
幼師應(yīng)采用積極的教育方式，幫助幼兒充分發(fā)展自己的潛力。積極教育方式強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒的肯定和鼓勵(lì)，以及培養(yǎng)幼兒的自信心和獨(dú)立性。在工作中，我們應(yīng)該營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與和嘗試。同時(shí)，我們也應(yīng)該給予幼兒適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。只有在積極的教育環(huán)境下，幼兒的潛力才能得到最大程度的發(fā)揮。
第五段：對(duì)于幼兒教育的熱愛(ài)和追求（200字）。
作為幼師，對(duì)于幼兒教育的熱愛(ài)和追求非常重要。幼兒教育是一項(xiàng)無(wú)私的事業(yè)，需要付出很多努力和耐心。幼師應(yīng)該從內(nèi)心深處熱愛(ài)這份工作，并保持對(duì)幼兒教育的不斷追求。只有在認(rèn)真的態(tài)度和努力的付出下，幼師才能更好地幫助幼兒成長(zhǎng)，并獲得滿足感和成就感。
總結(jié)：幼師工作的重要性和挑戰(zhàn)給教師帶來(lái)了很大的壓力，但也帶來(lái)了巨大的成就感。通過(guò)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異、培養(yǎng)社交能力和情緒管理能力、采用積極的教育方式以及保持熱愛(ài)和追求，幼師可以更好地履行自己的職責(zé)，為幼兒的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼師年度教師心得體會(huì)篇十六
在萬(wàn)嬰幼兒園的我?guī)Я藘蓚€(gè)大班，一個(gè)是我以前的班級(jí)大一班，還有一個(gè)就是現(xiàn)在的幼小銜接班。幼小銜接班的孩子們看見(jiàn)我就會(huì)叫我“謝媽媽早”、”謝媽媽好”的，不知什么時(shí)候，我發(fā)覺(jué)他們跟中一班的孩子們一樣，喜歡叫我“謝老師早””謝老師好”了。這個(gè)稱呼似乎有了一種親切的感覺(jué)，也不知不覺(jué)地拉近了我和幼小銜接班孩子們之間的距離。
幾個(gè)月來(lái)我和這群剛從中班升上來(lái)孩子們也有了感情，早上孩子們?nèi)雸@的時(shí)候除了會(huì)和班級(jí)的教學(xué)老師打招呼外還會(huì)很有禮貌的和我說(shuō)“老師早上好”看著他們甜甜的笑臉，頓時(shí)覺(jué)得平時(shí)再苦再累也是充實(shí)的，平時(shí)，孩子們遇到困難也喜歡和我說(shuō)說(shuō)他們的事，他們把我當(dāng)成他們的一份子，我也喜歡和孩子在一起。
無(wú)論你今天扮演的是什么角色，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，很他們?cè)谝黄?，我覺(jué)得自己又回到了童年的時(shí)光。
幼師年度教師心得體會(huì)篇十七
第一段：介紹教師年度心得體會(huì)的重要性（200字）
每位教師在一年的教學(xué)生涯結(jié)束后都應(yīng)該進(jìn)行總結(jié)與反思。這個(gè)過(guò)程被稱為教師年度心得體會(huì)。教師年度心得體會(huì)是教師個(gè)人成長(zhǎng)的重要組成部分，可以幫助教師回顧過(guò)去一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成功與失敗，并對(duì)未來(lái)的教學(xué)提出改善的計(jì)劃。
第二段：分享教師年度心得體會(huì)的主要收獲（400字）
教師年度心得體會(huì)的主要收獲之一是對(duì)自身的認(rèn)知。通過(guò)回顧教學(xué)過(guò)程，教師可以了解自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，教師可能意識(shí)到自己擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在組織課堂時(shí)有待提高。這樣的認(rèn)識(shí)有助于教師更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)改善自己的不足。
另一個(gè)重要的收獲是學(xué)生反饋的價(jià)值。教師年度心得體會(huì)提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，教師可以了解學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的評(píng)價(jià)和建議。這些反饋能幫助教師了解學(xué)生的需求和期望，并根據(jù)學(xué)生的反饋來(lái)調(diào)整教學(xué)方法。
第三段：探討教師年度心得體會(huì)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）
教師年度心得體會(huì)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。通過(guò)對(duì)過(guò)去一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，教師可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。對(duì)自身的不斷反思和進(jìn)步，可以提高教師的專業(yè)能力，提高教學(xué)效果，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，教師年度心得體會(huì)也使教師充滿了信心和動(dòng)力，更加愿意接受新的挑戰(zhàn)和嘗試，不斷發(fā)展自己的教學(xué)技能。
第四段：論述教師年度心得體會(huì)對(duì)教學(xué)的改進(jìn)和提高（200字）
教師年度心得體會(huì)有助于教學(xué)的改進(jìn)和提高。通過(guò)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，教師可以更好地了解哪些教學(xué)方法和策略對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響，哪些需要調(diào)整或改進(jìn)?；谶@些心得體會(huì)，教師可以評(píng)估自己的教學(xué)目標(biāo)和方法的有效性，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第五段：總結(jié)教師年度心得體會(huì)的重要性和價(jià)值（100字）
教師年度心得體會(huì)是教師個(gè)人成長(zhǎng)的重要組成部分，能夠幫助教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，為之后的教學(xué)提供有益的啟示。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，教師可以更好地認(rèn)識(shí)自己，了解學(xué)生的需求和反饋，并提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。因此，每位教師都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待教師年度心得體會(huì)，將其視為個(gè)人成長(zhǎng)和教學(xué)改進(jìn)的機(jī)會(huì)。
幼師年度教師心得體會(huì)篇十八
作為一名幼師，每年都要反思自己的工作，總結(jié)心得體會(huì)，以進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)水平。在過(guò)去的一年里，我所取得的進(jìn)步和成就，歸根結(jié)底，都與我堅(jiān)持“觀察、思考、改進(jìn)”的工作方法不無(wú)關(guān)系。下面就是我在這一年里的心得體會(huì)。
第二段：提高專業(yè)素養(yǎng)。
首先，我認(rèn)識(shí)到提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性。在幼教領(lǐng)域，教育教學(xué)方法、知識(shí)技能、面對(duì)家長(zhǎng)的溝通技巧等方面都十分關(guān)鍵，這就要求幼師具備較高的專業(yè)素養(yǎng)。因此，我通過(guò)閱讀和研究各類教育理論、幼兒教育法規(guī)和進(jìn)修課程，不斷提高自己的專業(yè)技能，以更好地服務(wù)于幼兒的發(fā)展。
第三段：加強(qiáng)家長(zhǎng)溝通。
其次，我注意到，家長(zhǎng)是支持我們工作的重要力量，加強(qiáng)家長(zhǎng)溝通是幼教工作中必不可少的環(huán)節(jié)。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我始終以真誠(chéng)和耐心為基礎(chǔ)，尊重每位家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，幫助他們更好地了解和支持幼兒的成長(zhǎng)。同時(shí)，在幼兒家庭教育中，我也積極為家長(zhǎng)提供一些有關(guān)幼兒教育方面的科學(xué)指導(dǎo)，使他們更好地參與到幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中。
第四段：注重觀察和分析。
此外，在觀察和分析方面，我學(xué)到了很多。通過(guò)觀察幼兒在各個(gè)領(lǐng)域的表現(xiàn)，我可以發(fā)現(xiàn)他們的潛力和需求，進(jìn)而有針對(duì)性地開(kāi)展教育教學(xué)工作。同時(shí)，我也注重分析每個(gè)幼兒的動(dòng)態(tài)發(fā)展情況，保持及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作方式和方法，使他們得到更多的發(fā)展空間。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，在過(guò)去的一年里，我堅(jiān)持以兒童為中心，注重專業(yè)素養(yǎng)的提高、家長(zhǎng)溝通的加強(qiáng)和觀察分析的深入，收獲了很多工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。希望在以后的幼教工作中，我能夠進(jìn)一步提升自己的專業(yè)水平，為孩子們的成長(zhǎng)和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
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