合同是一種法律保護的措施，有助于維護雙方的合法權益。在編寫合同時，我們可以參考一些標準合同范本，以確保完整和全面。以下是一些在編寫合同過程中常見的問題和解決方法，供大家參考。
技術合同的性質篇一
課題：一、教學目標：知識與技能：1、知道技術的性質包括技術的目的性、創(chuàng)新性、綜合性、兩面性、專利性等；2、知道技術的發(fā)展需要發(fā)明和革新并了解技術發(fā)明與技術革新的不同；3、理解技術活動往往需要綜合運用多種知識；4、理解科學與技術的區(qū)別與聯(lián)系；5、了解技術與其他學科的關系。過程與方法：1、通過舉例分析，理解內化技術的目的性即是“因人而生，以人為本，為人服務”的具體表現(xiàn)；2、通過討論及案例理解創(chuàng)新對技術發(fā)展的作用；3、通過討論分析身邊的常用物品感受技術活動具有跨學科性質；4、通過舉例分析理解技術與其他學科的相互關系；情感態(tài)度與價值觀：1、通過交流、討論培養(yǎng)技術意識，破除對技術及創(chuàng)新的神秘感；2、能夠積極主動地參與技術活動，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；3、通過小組合作方式培養(yǎng)學生合作精神和團隊意識。4、通過《神州6號》、印刷術技術發(fā)展的實例分析、探討，培養(yǎng)學生的愛國主義思想品質和民族自豪感；二、教學重點和難點?重點：1、知道創(chuàng)新對技術發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識???????2、理解技術活動往往需要綜合運用多種知識?難點：理解科學與技術的區(qū)別和聯(lián)系三、教學方法：應用多媒體輔助教學、案例分析法、問題教學法、小組研討法、辯論法、探究法、練習法、理論與實際相結合和講授法等多種教學方法，四、教學準備：??教師：多媒體課件，圖片、視頻資料，教學案例收集，詳實的技術資料，實物，實物投影儀，小媒體??學生：課前做好介紹神五和神六的課件，印刷技術發(fā)展史，預習技術的性質。五、教學過程：
教師主導活動。
學生主體活動。
教師主導活動。
學生主體活動。
教師主導活動。
學生主體活動。
教師主導活動。
學生主體活動。
說明：此案例說明一些重要的技術發(fā)明對技術的發(fā)展具有巨大的推動作用提問：你能列舉1-2個類似的實例嗎？介紹中央處理器的不斷更新?lián)Q代推動了計算機技術的發(fā)展——技術的革新推動技術的發(fā)展3）技術的創(chuàng)新是一個艱難而曲折的歷程多媒體演示：印刷術各發(fā)展階段代表圖片及相應文字說明課前請5-8小組通過上網(wǎng)搜尋有關印刷術的發(fā)展史，現(xiàn)請第6組代表介紹印刷術發(fā)展的各個階段。思考：印刷術的創(chuàng)新和發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個技術革新階段。小結：技術的創(chuàng)新不是一帆風順的，要培養(yǎng)自己百折不撓、實事求是、不怕困難、追求創(chuàng)新的良好態(tài)度與品質；技術創(chuàng)新沒有止境，只有更好，沒有最好，誰也不知道將來會發(fā)展成什么樣子。這也正是創(chuàng)新對人類富有挑戰(zhàn)意義的魅力所在。多媒體演示普通鼠標和設計新穎鼠標圖片問：大家比較喜歡哪個鼠標呀？說明：我們選擇鼠標，不單看外觀，還要看其真正的核心部分——功能怎么樣。學生根據(jù)已有知識回答：電話的發(fā)明，電燈的發(fā)明等傾聽，體驗技術創(chuàng)新是一個艱難的曲折歷程，積極思考，分析第八組代表發(fā)言學生回答：第2個，更新穎——創(chuàng)新性以關系圖形式展示，更加形象易懂。學生通過反復舉例分析，深刻領會技術創(chuàng)新對技術發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維幫助學生直觀了解印刷術各發(fā)展階段的特點。了解印刷術培養(yǎng)學生民族自豪感。承上啟下過渡自然引出工作原理的講解激發(fā)學生的求知欲。
教師主導活動。
學生主體活動。
設計意圖再問：大家想知道鼠標如何實現(xiàn)“點擊天下”功能嗎？請大家拆開剛剛發(fā)下的鼠標的外殼。（4-6人1個廢舊鼠標）教師講解鼠標工作原理：（多媒體演示如下圖片）。
技術活動往往需要綜合運用多種知識。再問：制作這樣的鼠標需要具備哪些知識和能力呢？
設計制造一款造型美觀、性能優(yōu)良、操作舒適的鼠標，需要考慮以下幾個主要環(huán)節(jié)。?。
1.產(chǎn)品造型。
造型設計必須以人機工程學的觀點，去確定人和產(chǎn)品之間最適宜的相互作用方式和方法，提高人的操縱活動能力，以達到高效和高準確度的要求。綜合地運用人體測量學、生物力學、生理學和心理學等知識，來確定鼠標的比例尺度、色彩的搭配等，使其色彩宜人、造型別致、手感舒適而且實用。
2.功能設計。
鼠標外殼的主要作用是保護其內部的元件和部件。只有具備材料學及相關的知識才能選擇出合適的材料，使外殼堅固耐用又造價低廉。
教師主導活動。
學生主體活動。
設計意圖3.產(chǎn)品試制或模型制作。
完成設計后，按照傳統(tǒng)的方法，就要制作樣品，檢驗設計思路和設計方案是否合理，并做出必要的修改。試制模型或產(chǎn)品，就要懂得加工工藝、加工技術和手段、成型技術、檢測技術、安全規(guī)范和一系列的技術標準等。
每項技術都要綜合運用多個學科、多方面的知識。
馬上行動：分析制作一個小板凳需要綜合運用哪些學科的哪些知識。
拓展：在表1.6中列舉你身邊的常用物品需要運用到的知識：
物品名稱。
需要用到的知識。
2）技術與科學的區(qū)別與聯(lián)系。
提問：誰知道技術與科學有何不同？請同學們完成下列表格：
科?學。
技?術。
知識特征。
原理性知識。
程序性知識。
發(fā)?現(xiàn)。
發(fā)?明。
研究手段。
科學實驗。
成果特征。
公?眾。
專?利。
活動目的。
認識世界。
保護，利用和改造世界馬上行動：結合自己的知識和經(jīng)驗，分別舉出3個科學活動和技術活動的例子。
科學活動。
技術活動牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律。
瓦特發(fā)明蒸汽機回答：制作技術等。回答：技術的綜合性完成課本圖空白處的填寫：木質——材料學?穩(wěn)固——物理學每一大組列舉一個物品并討論，代表發(fā)言閱讀課本，小組討論分析并代表回答，其他學生補充回答每一小組分析1點聯(lián)系所學知識和已有生活經(jīng)驗分析，思考，學生自由回答鞏固知識加深對技術綜合性的理解通過討論，歸納培養(yǎng)學生邏輯思維能力通過列舉法，訓練學生知識遷移的能力，加強對技術與科學區(qū)別的理解。
教師主導活動。
學生主體活動。
藝術則涉及人類的價值觀、審美觀、藝術修養(yǎng)等。技術設計過程中離不開藝術設計。
三、課堂小結。
技術的革新技術的創(chuàng)新3、技術的綜合性。
技術合同的性質篇二
甲方：_______________乙方：_______________。
甲方因業(yè)務發(fā)展需要，就信息查詢服務事宜，經(jīng)與乙方友好協(xié)商，雙方達成如下協(xié)議：
一、甲方因本單位業(yè)務發(fā)展需要，向乙方申請信息查詢服務。經(jīng)雙方友好協(xié)商，甲方自愿向乙方支付信息查詢技術服務費共計人民幣_______________（大寫）元。
二、乙方根據(jù)甲方的要求，在法律允許的范圍內為甲方查詢所需信息，并在約定的時間內將查詢結果以文本形式送達甲方。
三、甲方對于獲得的信息負有保密的義務，未經(jīng)乙方同意，不得將信息提供給第三方，如因此造成不良影響或法律后果，由甲方承擔全部責任。
四、甲方在使用信息時，不得妨害國家安全，不得侵犯國家，集體或他人的合法權益。
五、本協(xié)議一式貳份，甲乙雙方各執(zhí)一份，雙方蓋公章后生效，復印，傳真件有效。
技術合同的性質篇三
《技術的性質》是技術課程的重點內容，它為學生開展技術設計的學習指明了方向。本節(jié)通過介紹技術的各個特征，使學生進一步加深對技術的理解，提高學生客觀分析實際問題的能力和權益保護能力。要求學生對各個案例進行加工分析，主動理解技術的性質，構建技術思想，同時讓學生主動地發(fā)現(xiàn)、探索、體驗和解決技術兩面性等問題，從而能辯證的看待技術，引導學生發(fā)現(xiàn)更多的技術特性。因此，本課以案例為載體介紹技術的五個性質，通過分析學生身邊的案例使課本內容較平近的展現(xiàn)在學生面前，運用討論、辯論、表演等方法加強學生、教師參與和交流，在合作學習過程中理解技術的性質。
“技術的性質”是“走進技術世界”的第二節(jié)，本內容是在學生認識了技術與人、技術與社會、技術與自然的關系后所要學習的，旨在告訴學生“技術是什么？”，“技術怎樣？”。“技術的性質”這一節(jié)的內容共有五部分構成，這五個性質在學習目標方面要求不同，如對技術的創(chuàng)新性，只需要通過案例分析，知道技術的發(fā)展需要發(fā)明和革新；而對于技術的綜合性，則需要學生加以理解，因此需要分別處理。本節(jié)課力求以通過一個個“案例分析”、“閱讀材料”和“討論”為主線，從一個個學生感興趣的現(xiàn)實生活中的實例出發(fā)展開教學，引導學生由簡到繁、由易到難地參與討論和分析，去了解和掌握相關知識和概念，在完成教與學的過程中，適時地了解有關的概念與思想，掌握相應的學習方法。
學生在學好〈技術的價值〉的基礎上，對技術還沒有深入的了解，學生對技術這個概念模糊不清，對科學和技術的區(qū)別與聯(lián)系似懂非懂，在教學中，我通過教學案例由簡到難的分析，增加教學案例，幫助學生對身邊技術產(chǎn)品的認識，有效的設置情景，調動學生的學習主動性，加深對技術的理解，進而培養(yǎng)學生的自主學習，做好學生走進技術世界的引路人。此外學生的學習程度不一，接收信息的能力和反應能力不一，接受能力相對差一些學生，在知識目標、能力目標上的要求可以適當?shù)鸵恍?，但是在情感目標上對全體學生的要求都是一致的。
知道技術的發(fā)展需要發(fā)明和革新；
理解技術活動往往需要綜合運用多種知識；
知道知識產(chǎn)權在技術領域的重要性。
形成與技術相聯(lián)系的經(jīng)濟意識、環(huán)保意識、倫理意識等。
使學生對技術產(chǎn)生興趣，形成對技術問題的敏感性和對待技術的積極情感,積極投身到通用技術的學習中來。
培養(yǎng)學生正確對待技術中的人文問題，培養(yǎng)學生技術責任感，體驗技術創(chuàng)新的艱辛和曲折。
通過對典型案例的分析及辯論，理解技術的產(chǎn)生和技術與人類需要之間的辨證關系。
了解專利的作用、有關規(guī)定及申請方法；能對相關的典型案例進行分析。
知道技術的發(fā)展需要發(fā)明和革新；理解技術活動往往需要綜合運用多種知識。
通過認識技術的兩面性，理解技術對倫理道德的影響。
技術與科學的關系；認識技術的兩面性；知識產(chǎn)權的范圍及維護。
引入以學生生活貼近的最新技術產(chǎn)品實物，讓學生從實物尋找技術的性質所在，激發(fā)師生互動高潮。
以典型案例（自選教具）幫助學生深刻理解技術是有目的性的，是“以人為本”技術活動成果。
通過辯論，讓學生辯證的看待技術的兩面性。
教學課時：2課時。
1.學生的學習準備：整理已學學科的內容及范圍，收集盜版物品。
2.教師的教學準備：制作多媒體課件，查閱專利法等資料。
3.教學環(huán)境的設計與布置：使用學校通用技術專用。
引入：我們從技術與人、技術與社會、技術與自然在個維度闡述了技術的價值體現(xiàn)，同時也了解到技術的重要性，那么技術究竟是什么？它涉及哪些知識呢？今天我們將來討論技術的特征！
我們知道技術的價值是保護人，解放人，發(fā)展人，推動社會發(fā)展，合理利用自然等。這也正是技術的目的。
案例分析：p11助聽器的發(fā)明。
討論：p11助聽器的發(fā)明的具體目的、具體問題、具體需要。
馬上行動：電動助力車怎樣體現(xiàn)技術的目的性？
引導：電動助力車出現(xiàn)超過三年，其新的功能不斷出現(xiàn)。如001電動車有自發(fā)電技術，綠源有eabs技術、磁控型防盜技術等。
技術的目的性體現(xiàn)在豐富多彩的技術活動之中。人類有目的、有計劃、有步驟的技術活動推進了技術的不斷優(yōu)化和不斷發(fā)展。新技術不斷出現(xiàn)，說明技術具有創(chuàng)新性：
創(chuàng)新是技術發(fā)展的核心所在，也是技術對人類富有挑戰(zhàn)意義的內在原因。在人類歷史長河中，每一項技術的問世都是創(chuàng)新的成果，閃爍著創(chuàng)新的光芒。
討論：p12有人認為技術創(chuàng)新就是一項發(fā)明的第一次應用。你是否贊同?說說你的理由。
創(chuàng)新分為技術革新和技術發(fā)明。
案例分析：p12瓦特蒸汽機與第一次技術革命。
討論：瓦特對技術和社會產(chǎn)生了什么影響？試舉例說明。
說明技術創(chuàng)新對技術發(fā)展和社會發(fā)展有巨大推動作用。
案例分析：p13顯示器的革新與電視機的創(chuàng)新。
思考：p13電視機的創(chuàng)新和發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個技術革新階段?
（1球面電視機2平面電視機3純平電視機4液晶電視機5等離子電視機等）。
說明技術的創(chuàng)新是一個艱難而曲折的歷程。有時一個產(chǎn)品往往要經(jīng)歷漫長的進化過程，需要不斷的更新?lián)Q代。技術的不斷革新是通向技術發(fā)展之路的重要機制。
案例分析：高壓鈉燈是一種發(fā)光效率很高的電光源，但在鈉蒸氣放電時產(chǎn)生1000℃以上的高溫，具有很強的腐蝕性，玻璃燈管根本沒法耐受，所以高壓鈉燈一直沒能問世，直到有了透明陶瓷，高壓鈉燈才得到實際應用。
討論：從高壓鈉燈的發(fā)明應用中大家能得到什么啟示？
說明一個新技術產(chǎn)品的創(chuàng)新或發(fā)明是一個艱難而曲折的歷程，而且技術的創(chuàng)新不是一個方面的創(chuàng)新，它是多個方面。
技術具有跨學科的性質，綜合性是技術的內在特性。一般地，每一項技術都需要綜合運用多個學科、多方面的知識。
馬上行動：p14分析制作一個小板凳需要綜合運用哪些知識，在左圖中的小橢圓形空白處填寫這些學科的名稱。
閱讀p14“技術與科學的區(qū)別與聯(lián)系”
技術與科學的區(qū)別與聯(lián)系。
區(qū)別：
科學。
技術。
概念。
技術則是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造。
側重點。
認識自然。
利用和合理地改造自然。
目的。
有所發(fā)現(xiàn)。
有所發(fā)明。
回答的問題。
“是什么？”、“為什么？”
“怎么辦？”
研究。
方法。
通過實驗驗證假設，形成結論。
通過試驗，驗證方案的可行性與合理性，
并實現(xiàn)優(yōu)化。
舉例。
牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律。
瓦特發(fā)明蒸汽機。
聯(lián)系：科學研究為技術發(fā)展拓展空間，成為技術發(fā)展的重要基礎。
馬上行動：p14分別舉出3個科學活動和技術活動的實例。并填在課文中。
引導：我們發(fā)現(xiàn)技術在滿足人們需要的同時，也帶來了危害。因此我們說技術是一把雙刃劍。
學生閱讀課本p15技術兩面性內容第一段。
馬上行動：p15請你列舉幾項常見的技術，并分析其正反兩面性。
（全班分成兩個大組。一組提出一項技術，并說出它的正面，另一組說出它的反面，兩組間可進行反駁。）。
（任何事物客觀上都具有兩面性,技術也不例外。）。
閱讀：課本p16信息技術帶來的困擾信息技術使人們的交流和溝通更方便快捷，同時也產(chǎn)生種種利用信息技術從事犯罪活動。
討論：你認為信息技術發(fā)展有錯嗎？請說明理由。
說明技術本身沒有對錯，合理運用就表現(xiàn)出它的實用性，盲目追求功利性就會違背技術的本義走向它的反面。
案例分析:p16決定胎兒性別的技術。
討論：你對“決定胎兒性別的技術”是支持還是反對，請展開討論。分別說出各自的理由。
說明對技術本身要予以支持，但是要建立相應的“決定胎兒性別的技術”的法律、法規(guī)和制度。即要表現(xiàn)技術的實用性，抑制它的另一面。
設問：是否技術都能人為控制表現(xiàn)實用性呢？
案例分析：據(jù)統(tǒng)計，飛機的事故率，比其他交通工具小得多，但空難事件還是有的，如中國臺灣中華航空公司一架客機,-08-20早上從臺北飛抵日本沖繩島首府那霸機場后,發(fā)生一連串爆炸,引發(fā)大火,全機付諸一炬。
討論：你對以上的爆炸事件如何評價？它說明什么問題？
說明技術系統(tǒng)的復雜性決定技術負面影響的必然性。
以上事例說明，由于技術設備的工作環(huán)境、幾乎系統(tǒng)的復雜和人類認識的局限性決定了技術本身存在脆弱的一面，這是它必然產(chǎn)生技術負面效應的內因。當然，技術的負面效應也有的是人為的，比如：核戰(zhàn)爭的威脅、“黑客”的攻擊等等，但這是技術負面效應的外因。
引導學生對“技術的兩面性”進行小結。
技術的兩面性是指技術既存在滿足人類需求，為人類造福的正面價值，它同時也會對人類帶來一定的危機、隱患、甚至是災難的負面影響。
技術作為人類使用的工具和物品，不具有正面和負面。技術具有兩面性，一是“技術應用的兩面性”，即技術由什么人使用及使用的目的而出現(xiàn)的“兩面性”現(xiàn)象。二是由于技術的“不可控性”所決定的技術負面影響。
從“一分為二”的哲學觀點看，任何事物都具有兩面性。但是，必然有一面是主導的，這一面就決定了事物的基本特性。一個有用的技術項目或產(chǎn)品，只要它存在價值，盡管它還存在某種危機和隱患，我們仍然要使用它，這就是我們對待兩面性的正確態(tài)度。
相信人類的理智和智慧，定能找到解決技術兩面性問題的辦法，開創(chuàng)更加美好的明天。
案例引導：某同學自己就圓珠筆設計出了一個從未有過而又非常漂亮而實用的筆架，但這個筆架被一個工廠拿去仿造銷售。
討論：你是這位同學你怎么辦？
專利：一是指專利權；二是指受到專利權保護的發(fā)明創(chuàng)造；三是指專利文獻。專利法中所說的專利主要是指專利權。專利有三種：發(fā)明專利、外觀設計專利及實用新型專利。
專利權：技術作為創(chuàng)造性勞動的成果，是技術發(fā)明者智慧和勞動的結晶，它凝結著豐富的社會價值和經(jīng)濟價值。在技術實現(xiàn)其價值的過程中，技術發(fā)明者對此享有一定的權利，這些權利受到法律的保護。專利權是屬于知識產(chǎn)權的范疇。
案例分析：p17復印機的專利壁壘。
討論：結合案例談談專利有什么作用。
專利技術具有一定的壟斷性，使其專利技術和產(chǎn)品在一定時間內獨占市場，從而得到豐厚的回報，保持繼續(xù)新的發(fā)明創(chuàng)造的積極性，使技術創(chuàng)新活動走向良性循環(huán)。
問題：如果借其它同學的書復印后自己看，算不算侵犯著作權？
案例分析：案例1：我國對乙二醇，聚乙烯醇和丙烯腈三個引進項目中，其列入39個外國專利，支付專利使用費高達750萬美元和718萬人民幣，但據(jù)確查乙二醇生產(chǎn)中的22個專利，在簽合同時已有7個專利超過了專利有限期，而我們還在高價支付專利費。
討論：外企在轉讓中有哪些違規(guī)行為？我們應該如何預防？
說明專利具有時效性、地域性、獨占性。應用專利法來保護自己的利益。我們先來看一看專利權如何取得。
專利權不能自動取得，對于符合新穎性、創(chuàng)造性、實用性的發(fā)明或實用新型，必須履行《專利法》所規(guī)定的專利申請手續(xù)，向國家專利局提交必要的申請文件，經(jīng)過法定的審批程序，最后審定是否授予專利權。
馬上行動：全班同學分為兩組，分別扮演某項專利的申請方和專利授予方，模擬對映學生收集的盜版物品的正版進行專利申請。
專利申請的程序：1、提交申請階段。2、受理階段。3、初審階段。4、發(fā)明專利申請公布階段。5、發(fā)明專利申請實質審查階段。6、授權階段。
馬上行動：模擬持有正版物品專利的同學對自己進行保護！
小結：
通過本節(jié)課的一系列案例和探討，我們知道了什么是技術，技術發(fā)展的因素，技術的作用和技術的保護等問題。現(xiàn)今技術對人類、社會產(chǎn)生著重大影響，將日益成為引導社會變化、塑造社會變化、應對社會變化的重要因素，大家應該加強技術修養(yǎng)，提高解決實際問題的能力。
技術的創(chuàng)新常常表現(xiàn)為技術革新和技術發(fā)明。
技術與科學的區(qū)別與聯(lián)系。
知識產(chǎn)權。
專利制度。
專利權。
1.閱讀下文，談談你的看法，并嘗試草擬“科學合理地使用技術應遵循的條例”。
技術及其應用有點像錘子和錘子的使用：給小孩一把錘子，他會無論什么都用錘子去敲。當我們有了一把奇巧的技術錘子時，我們當中就會有這種小孩。我們必須謹防自己受不住誘惑，而拿它來敲敲這敲敲那，什么都用它來敲。我們需要錘子，但是不能濫用錘子。
2.查閱有關無線通信技術的資料，分析它怎樣體現(xiàn)了技術的目的性、創(chuàng)新性、綜合性、兩面性和專利性等性質。
你認為技術還有哪些特性?請舉例具體說明。
[1]顧通達.《以學習者為中心的教學設計思想》.浙江教育網(wǎng),。
[2]顧建軍.《技術與設計1》教學參考書.江蘇教育出版社,.6。
[3]蔡鐵權.高中新課程實驗100問.浙江教育出版社,.6.
來源：臺州通用技術的博客。
技術合同的性質篇四
授課。
李楊生。
教學目標。
知識與技能：
1.知道技術的發(fā)展需要發(fā)明和革新，能通過案例進行說明。
2.?理解技術活動往往需要運用多種知識。
3.?理解技術對倫理道德的影響，能對典型案例進行分析。
4.?知道知識產(chǎn)權在技術領域的重要性，理解專利的作用、有關規(guī)定及申請方法。
過程與方法：1.?經(jīng)歷洗衣技術的發(fā)展的歷程，體驗技術創(chuàng)新的技術發(fā)展中的作用。
2.?通過參與課堂討論，感受技術的兩面性。
教學重點。
1.知道技術的發(fā)展需要發(fā)明和革新，能通過案例進行說明。
2.理解技術活動往往需要運用多種知識。
教學難點。
1.知道技術的發(fā)展需要發(fā)明和革新，能通過案例進行說明。
2.理解技術活動往往需要運用多種知識。
教學過程。
實施過程。
學生反應。
引入。
2.技術對人有那三方面的作用？
積極思考，回答問題。
新課教學。
任何技術的產(chǎn)生和發(fā)展總是從一定的具體目的出發(fā)，針對具體的問題，形成解決的方法，從而滿足在人們某方面的具體需要。
學生快速閱讀“助聽器的發(fā)明”并完成討論練習。
a.從什么具體的目的出發(fā)？
（使聽覺不太靈敏的人能自如地聽到外界的聲音、正常地與人交流）。
b.解決了什么具體的問題？
（將聲音放大、傳入耳中，體積小巧、方便佩戴）。
c.滿足了什么具體的需求？
（使耳聾人方便地與外界進行語言交流）。
人類有目的、有計劃、有步驟的技術活動推進了技術的不斷優(yōu)化和不斷發(fā)展。
過渡：技術的不斷優(yōu)化和發(fā)展靠的是什么呢？靠的是技術的創(chuàng)新。
1）創(chuàng)新是技術發(fā)展的核心所在，技術創(chuàng)新分為技術發(fā)明和技術革新。
a.技術發(fā)明是指創(chuàng)造發(fā)明自然界原來沒有的事物。用萊特兄弟的飛機和電話的發(fā)明作例子，其中“電話的發(fā)明者是貝爾嗎？”的爭論引發(fā)學生的興趣。
b.技術革新是指對原有技術加以改造和提高。用自行車和可調速自行車的比較說明。
2）技術的發(fā)明和革新對技術的巨大推動作用。例子：世界上第一臺電子計算機eniac的發(fā)明大大提高了計算的速度。
3）技術的創(chuàng)新是一個艱難而曲折的歷程。例子：洗衣機的發(fā)明和革新。
拓展：洗衣技術將會如何發(fā)展？
過渡：洗衣機的發(fā)明和改進只知道電子的知識就夠了嗎？
1）???技術活動往往需要綜合運用多種知識。
馬上行動：木質——材料學，穩(wěn)固——物理。
2）???技術與科學的區(qū)別與聯(lián)系。
運用表格的方法說明技術和科學的區(qū)別和聯(lián)系，并讓學生完成馬上行動。
3）技術與其他學科的關系。
技術不僅與科學有著緊密的關系，而且與其他學科也有著千絲萬縷的聯(lián)系。
1）產(chǎn)權保護制度的意義。
2）知識產(chǎn)權及其作用和它的申請步驟。運用課件講解。
未來的技術將走何處？
對技術的未來，既不要曠世悲愴，也不要盲目樂觀。
認真閱讀、完成練習。
思考，并嘗試回答問題。
學習積極性提高，討論激烈。
思考并回答問題。
回答：不夠。
學生思考，教師給出參考答案。
思考并完成練習。
興趣提高，積極討論。
認真聽課并思考。
小結與。
練習。
第三節(jié)??????技術的未來。
對技術的未來，既不要曠世悲愴，也不要盲目樂觀。
回憶今天所學的內容，掌握基本知識。
教后分析。
1.????開始引入不要講案例。
2.????過渡比較生硬。
3.????準備還不是很充分。
技術合同的性質篇五
1.知道技術是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造。
2.知道技術的發(fā)展需要發(fā)明和革新，并能通過案例進行說明。
3.理解技術對個人生活、經(jīng)濟、社會、環(huán)境、倫理道德等方面的影響，能對典型案例進行分析。理解技術活動往往需要綜合運用多種知識。
4.知道知識產(chǎn)權在技術領域中的重要性，了解專利的作用、有關規(guī)定及申請辦法。
1.了解技術的發(fā)展需要發(fā)明和革新，能通過案例進行分析說明。
2.了解技術活動往往需要綜合運用多種知識，理解技術與科學的區(qū)別與聯(lián)系。
1、通過深入分析案例，激發(fā)師生互動，讓學生發(fā)現(xiàn)和尋找技術的性質所在。
2、通過討論和實踐，感受并領會技術的綜合性。
通過探究技術，感受并領會技術的綜合性，幫助學生建立現(xiàn)實的技術觀，以便將來選擇深造方向。
重點：知道技術的發(fā)展需要發(fā)明和革新；技術具有綜合性。
難點：理解技術與科學的互相關系，深入挖掘技術的綜合性。
通過“技術的價值”的學習，學生了解了技術與人、社會、自然的辨證關系，增強了激素后意識，認識到技術對人類社會發(fā)展的推動作用，也明白了通過技術發(fā)明與創(chuàng)造能最大限度的實現(xiàn)人生價值，對技術有了初步的認識，但還沒有上升到系統(tǒng)的、全面的、理性的認識，所以需要通過本節(jié)針對技術的性質的教學得意進一步深化。本節(jié)通過對具體案例的技術性質的分析，初步掌握學習技術的思想方法，培養(yǎng)對技術的親切感，從而進一步激發(fā)學習技術的熱情與興趣。
2課時。
本章作為《技術與設計1》的第一章，既是全書的邏輯起點，也是全套教材的邏輯起點，因此不僅對全書具有引領作用，對全套教材也具有引領作用，他為學生理解技術及其性質、走入技術世界搭建了平臺，也為學生開展技術設計的學習奠定了基礎。本章通過引領學生走進技術世界，理解技術的基本知識，感悟技術產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，掌握看待和分析技術問題的方法，形成對技術的敏感性和對待技術的積極情感，從而為學生進行其他模塊的技術學習奠定了良好的認知和情感基礎，較好地實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標。
本節(jié)從技術最基本特性的角度出發(fā)，闡述了技術的目的性、創(chuàng)新性、綜合性、兩面性和專利性等五個性質，從而使學生加深對技術的理解。
多媒體。
本節(jié)的各案例都可以說明技術的各個基本特性，為了構建一種由表而里、由淺入深的縱深發(fā)展型知識結構，不再增加新的案例，而挑選教科書中比較貼近生活、成本不高的“助聽器的發(fā)明”案例進行深入分析，激發(fā)師生互動，讓學生發(fā)現(xiàn)和尋找助聽器技術的性質所在。在深入探究助聽器技術的同時，感受并領會技術的綜合性，幫助學生建立現(xiàn)實的技術觀，以便將來選擇深造方向。深層次的案例分析、演示、提問、討論、講授等各種方法并用，以豐富本節(jié)內容的教學。
通過第一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道了技術的價值，技術與人、社會、自然的辨證關系，初步建立了技術意識。接下來將從技術最基本特性的角度出發(fā)，闡述技術的五個性質，從而使學生加深對技術的理解。這一課時將從“助聽器的發(fā)明”引入，主要介紹技術的目的性\創(chuàng)新性和綜合性。
第一部分：新課引入，先讓學生從字面上理解這五個基本特征。
第二部分：案例分析“助聽器的發(fā)明”，1）聽力殘障者需要用助聽器體現(xiàn)助聽器技術的目的性；2）早期的助聽器實現(xiàn)人手形狀夸大化的器具，體現(xiàn)了創(chuàng)新性，但體積龐大，使用起來非常不便，音量控制不好反倒會進一步損害聽力，且耗材多、成本高點出技術具有兩面性；3）1892年，ore申請（專利號466725）再次說明技術的發(fā)展需要發(fā)明與革新，也就是創(chuàng)新性，并且技術具有專利性；4）另外技術需要用到聲學、電學、機械學、人體生理學、材料學、醫(yī)學及人文哲學等，說明了技術的綜合性。從以上4點來介紹技術的特性。
第三部分：介紹助聽器，讓學生了解當今助聽器的分類。
第四部分：討論一：技術創(chuàng)新與技術發(fā)明有什么區(qū)別和聯(lián)系，為什么稱蒸汽機為發(fā)明，而稱顯示器與電視機為創(chuàng)新？討論二：瓦特蒸汽機的發(fā)明推動了怎樣的技術體系的發(fā)展壯大？請舉例說明。
第五部分：技術的綜合性。從小板凳需要綜合哪些學科知識出發(fā)，引出技術與科學的區(qū)別與聯(lián)系，與其他學科的關系。
第六部分：小結。
序號。
教學內容。
教師引領。
學生活動。
1
新課引入。
讓學生從字面上理解技術的五個特性。
討論，發(fā)言。
2
案例分析“助聽器的發(fā)明”
1）聽力殘障者需要用助聽器體現(xiàn)助聽器技術的目的性；
3）1892年，ore申請（專利號466725）再次說明技術的發(fā)展需要發(fā)明與革新，也就是創(chuàng)新性，并且技術具有專利性；4）另外技術需要用到聲學、電學、機械學、人體生理學、材料學、醫(yī)學及人文哲學等，說明了技術的綜合性。
聽講，學生參與思考，討論。
3
介紹助聽器。
助聽器的分類。
1）從外部結構分類。
2）從電子原理分類。
3）從傳導方式分類。
學生了解。
4
討論。
討論二：瓦特蒸汽機的發(fā)明推動了怎樣的技術體系的發(fā)展壯大？請舉例說明。
給予引導。
由學生進行討論，分析。
5
馬上行動：小板凳需要綜合哪些學科的知識。
技術與科學的區(qū)別與聯(lián)系。
技術與其他學科的關系。
6
小結。
這節(jié)課著重介紹了前三個特性：目的性、創(chuàng)新性和綜合性；還要注意創(chuàng)新，革新，發(fā)明的區(qū)別和聯(lián)系。
標記，聽課。
十一、教學反思?。
十二、附錄?。
文章：從外部結構對助聽器進行分類。
助聽器根據(jù)體積、功能及適用范圍主要分為兩大類：集體助聽器和個體佩戴的助聽器。
集體助聽器主要用于聾兒康復機構和學校及個別的影視中心等場所。
個體助聽器就是通常人們談論的助聽器。這種助聽器的特點是體積小、外觀美、隱蔽性好、佩戴方便。目前主要使用的有耳背式、耳內式和盒式。此外還有一些較少使用的助聽器類型，如眼鏡式、對側環(huán)路傳聲、雙側環(huán)路傳聲、骨導助聽器。
一、耳背式助聽器。
耳背式助聽器是掛在耳廓后面的，麥克風、受話器和放大器全部集中在助聽器的外殼中。外面有開關、音量調節(jié)器和電話檔，還有耳鉤掛在耳廓上，用一根塑料管一端連接在耳鉤上，另一端連在耳模上，耳模放進耳道內，助聽器放大的聲音通過耳模傳聲。
耳背式助聽器是歐洲和亞洲聽力障礙患者使用最多的助聽器。
二、耳內式助聽器。
耳內式助聽器是相對于耳背式助聽器而言的。相當于把耳背式助聽器和耳模合二為一，所有元件都縮微化，放置在一個小殼內，可放在耳朵里。
根據(jù)制作方法，可將耳內式助聽器分為成品式和定制式兩大類：
1.成品耳內式助聽器：
成品耳內式助聽器的外形尺寸是按照某一個模型作成的，它沒有考慮到不同耳道的形狀差別。因此，佩戴者使用前一般需要再制作一個耳模套在助聽器的外面。
2.定制耳內式助聽器：
這是目前較流行的助聽器，簡稱為定制機。是根據(jù)患者的耳道模型專門制作一個外殼，把助聽器面板安置在該外殼內而成的，面板內含受話器、麥克風和放大器。
根據(jù)其在耳道內的位置，可分為耳甲腔式、耳道式、深耳道式。
a.耳甲腔式助聽器是耳內式助聽器中外形最大的一種，達到耳甲腔。
b.耳道式助聽器是中型的耳內式助聽器，外形和尺寸更小，達到耳道軟骨部，有開關和音量調控。
c.深耳道式助聽器是耳內式助聽器中體積最小的一種。位于耳道部分深處，較貼近鼓膜。
三、盒式助聽器。
盒式助聽器是一種老式助聽器，麥克風和放大器安裝在盒子里，放在胸前的口袋中，紐扣式的受話器通過導線與助聽器相連接。但由于噪聲響、音質差、頻響范圍窄，在多數(shù)發(fā)達國家已經(jīng)淘汰。
四、眼鏡式助聽器。
這種助聽器的麥克風、受話器、放大器全部安裝在眼鏡腿上，用一根導聲管連接助聽器和耳模。但由于市場份額小，生產(chǎn)廠家少，技術保守且維修不便。
五、對側環(huán)路信號傳輸方式。
也叫對側環(huán)路傳聲，麥克風和受話器分別在左右耳兩邊。衛(wèi)星式麥克風從聽力較差一側耳拾音，通過環(huán)路傳給好耳上的受話器，再通過導聲管或耳模傳入好耳。適用于一只耳無有用助聽聽閾而另一只耳聽力尚可的患者。
對側環(huán)路信號傳聲通常是耳背式助聽器，由麥克風傳來的聲音通過一根導線饒過頸后，傳到對側的受話器上。導線封閉在鏡架內或是無線。在麥克風和受話器之間，有兩根導線或無線。
對側環(huán)路傳聲可消除頭顱的遮掩效應，但在噪音環(huán)境下的拾音和語言分辨率較差。
六、雙側環(huán)路信號傳輸方式。
雙側環(huán)路傳聲有兩只麥克風分別在左右耳，一只受話器在聽力較好一側耳，因此通過兩側的衛(wèi)星式麥克風集音后，集中在一起被放大，再通過耳模傳進好耳。
七、骨導助聽器。
前面提到的氣導助聽器，都是將放大的電信號轉化為聲能后傳進耳道。骨導助聽器則是將放大的電信號轉換為機械能后，通過放在乳突部位的骨導震蕩器使顱骨產(chǎn)生振動，從而使患者感受到聲音。
此種助聽器適用于外耳道閉鎖、嚴重粘連狹窄，慢性化膿性中耳炎流膿不止，鼓膜完全穿孔及對耳模過敏者。
技術合同的性質篇六
合同號：_________。
中國_________公司(以下簡稱“受讓方”)為一方，_________國_________市_________公司(以下簡稱“出讓方”)為另一方。
鑒于出讓方是_________技術的專利權持有者;。
鑒于受讓方希望利用出讓方的專利技術制造和銷售產(chǎn)品;。
雙方授權代表通過友好協(xié)商，同意就以下條款簽訂本合同。
1.1“專利技術”--是指本合同附件一中所列的技術，該技術已于_________年_________月_________日經(jīng)中國專利局批準，獲得了專利權，其專利編號為_________。
1.2“出讓方”--是指_________國_________市_________公司，或者該公司的法人代表、代理和財產(chǎn)繼承者。
1.3“受讓方”--是指中國_________公司，或者該公司的法人代表、代理和財產(chǎn)繼承者。
1.4“合同產(chǎn)品”--是指合同附件二中所列的產(chǎn)品。
1.5“合同工廠”--是指生產(chǎn)合同產(chǎn)品的工廠，該工廠在_________省_________市，名叫_________工廠。
1.6“凈銷售價”--是指合同產(chǎn)品的銷售發(fā)票價格扣除包裝費、運輸費、保險費、傭金、商業(yè)折扣、稅費、外購件等費用后的余額。
1.7“專利資料”--是指本合同附件一中所列的有關資料。
1.8“合同生效日”--是指本合同雙方有關當局的最后一方的批準日期。
2.1受讓方同意從出讓方取得，出讓方同意向受讓方授予合同產(chǎn)品的設計、制造和銷售的權利。合同產(chǎn)品的名稱、型號、規(guī)格和技術參數(shù)詳見本合同附件二。
2.2出讓方授予受讓方在中國設計制造合同產(chǎn)品、使用、銷售和出口合同產(chǎn)品的許可權，這種權利是非獨占性的，是不可轉讓的權利。
2.3出讓方負責向受讓方提供合同產(chǎn)品的專利資料，包括專利的名稱、內容、申請情況和專利編號等，具體的資料詳見本合同附件一。
2.4在合同的執(zhí)行中，如果受讓方需要出讓方提供技術服務或一部分生產(chǎn)所需的零部件或原材料時，出讓方有義務以最優(yōu)惠的價格向受讓方提供，屆時雙方另行協(xié)商簽訂合同。
2.5出讓方同意受讓方使用其商標的權利，在合同產(chǎn)品上可以采用雙方的聯(lián)合商標，或者標明“根據(jù)出讓方的許可制造”的樣。
3.1按照第二條規(guī)定的內容和范圍，本合同采用提成方式計算價格，計價的貨幣為美元。
3.2本合同提成費的計算時間從合同生效之日后的第_________個月開始，按日歷年度計算，每年的十二月三十一日為提成費的結算日。
3.3提成費按當年度合同產(chǎn)品銷售后的凈銷售價格計算，提成率為_________%，合同產(chǎn)品未銷售出去的不應計算提成費。
3.4在提成費結算日后10天之內受讓方應以書面通知的形式向出讓方提交上一年度合同產(chǎn)品的銷售數(shù)量、凈銷售額和應支付的提成費，凈銷售額和提成費的具體計算方法詳見本合同附件三。
3.5出讓方如需查核受讓方的帳目時，應在接到受讓方根據(jù)第3.4條規(guī)定開出的書面通知后10天之內通知受讓方，具體的查帳內容和程序詳見本合同附件四。
4.1本合同第三條中規(guī)定的提成費，受讓方將通過_________銀行(此處為受讓方的業(yè)務銀行)和_________銀行(此處為出讓方的業(yè)務銀行)支付給出讓方，支付中使用的貨幣為美元。
4.2出讓方在收到受讓方按第3.4條的規(guī)定發(fā)出的書面通知后應立即開具有關的單據(jù)，受讓方在收到出讓方出具的下列單據(jù)后三十天內，經(jīng)審核無誤即支付提成費給出讓方：
a、提成費計算單一式四份;。
b、商業(yè)發(fā)票一式四份;。
c、即期匯票一式二份。
4.3按本合同規(guī)定，如出讓方需要向受讓方支付罰款或賠償時，受讓方有權從上述支付中直接扣除。
5.1出讓方應按本合同附件二的規(guī)定向受讓方提供專利資料的名稱、內容，以及出讓方向中國專利局申請專利的有關情況。
5.2出讓方應在簽訂合同的同時，將第5.1條中規(guī)定的專利資料交付給受讓方。(注：由于專利資料都是現(xiàn)成的，因此要求出讓方在簽約時提交。)。
5.3在合同有效期內，雙方對合同產(chǎn)品涉及的技術如有改進和發(fā)展，應相互免費將改進和發(fā)展的技術資料提供給對方使用。
5.4改進和發(fā)展的技術，其所有權屬于改進和發(fā)展一方，另一方不得利用這些技術資料去申請專利或轉讓給第三方。
6.1出讓方保證是本合同一切專利技術和專利資料的合法持有者，并且有權向受讓方轉讓，如果在合同執(zhí)行過程中一旦發(fā)生第三方指控侵權時，則由出讓方負責與第三方交涉，并承擔由此引起的一切法律和經(jīng)濟上的責任。
6.2出讓方保證本合同中涉及的專利在合同執(zhí)行期間是有效的和合法的。如果由于出讓方的原因導致專利提前失效時，出讓方應將專利失效后受讓方支付的費用償還給受讓方，并按_________%的年息加計利息，與本金一起償付給受讓方。
6.3在合同有效期間，出讓方應按照中國專利局的有關規(guī)定按時繳納專利維持費，以保持專利的有效性。
6.4在合同執(zhí)行期間，如果本合同涉及的專利的法律性質發(fā)生了變化，出讓方應立即將此情況以書面形式告之受讓方，然后雙方再協(xié)商本合同的執(zhí)行問題。
7.1中華人民共和國政府根據(jù)其現(xiàn)行稅法征收受讓方有關執(zhí)行本合同的一切稅費由受讓方負擔。
7.2中華人民共和國政府根據(jù)其現(xiàn)行稅法征收出讓方與執(zhí)行本合同有關的一切稅費由出讓方負責。
8.1因執(zhí)行本合同所發(fā)生的或與本合同有關的一切爭議，雙方應通過友好協(xié)商解決。
8.2如雙方通過協(xié)商不能達成協(xié)議時，則應提交中國的仲裁機構或中國的有關法院解決。如果是訴諸仲裁，則由_________仲裁委員會按該會的仲裁程序規(guī)則進行仲裁;如果是通過訴訟，則由受讓方所在地的人民法院根據(jù)中國的有關法律進行審理。
8.3仲裁裁決或法院的判決是終局決定，對雙方均有約束力。
8.4仲裁費或訴訟費由敗訴方負擔。
8.5在爭議的處理過程中，除正在進行仲裁或訴訟的部分外，合同的其他部分將繼續(xù)執(zhí)行。
9.1本合同由雙方授權代表于_________年_________月_________日在_________簽。各方應分別向其有關當局申請批準，以最后一方的批準日期為本合同的生效日期。雙方應盡最大努力爭取在九十天內獲得合同的批準，然后用電傳通知對方，并用信件確認。
9.2本合同自簽之日起六個月如仍不能生效，雙方均有權取消合同，一旦本合同被取消，受讓方應將第5.2條中規(guī)定的專利資料退還給出讓方。
9.3本合同的有效期從合同生效日算起共_________年，有效期滿后本合同自動失效。
9.4本合同失效后，如果合同中涉及的專利仍然有效時，受讓方不得繼續(xù)使用此專利，如需繼續(xù)使用，則應與出讓方續(xù)簽合同，本合同失效后，如果合同中涉及的專利也隨之失效時，受讓方可以繼續(xù)使用此專利而不需要向出讓方支付任何費用。
9.5本合同期滿時，雙方發(fā)出的未了債權和債務不受合同期滿的影響，應繼續(xù)履行各自的責任。
9.6在合同執(zhí)行中，對其條款的任何變更、修改和增減，都須經(jīng)雙方協(xié)商同意并簽署書面文件，作為合同的組成部分，與合同具有同等效力。
9.7本合同由第一條至第九條和附件一至附件四組成，合同的正文和附件是不可分割的部分，具有同等法律效力。
9.8本合同用英文書就，雙方各持兩份。在合同有效期內，雙方通訊以英文進行，正式通知應以書面形式，航空掛號郵寄，一式兩份。合同雙方的法定地址如下：
a、受讓方：_________公司。
地址：_________國_________市_________街道。
電傳：_________。
電掛：_________。
b、出讓方：_________公司。
地址：_________國_________市_________街道。
電傳：_________。
電掛：_________。
出讓方(蓋章)：_________公司。
受讓方(蓋章)：_________公司。
出讓方代表(簽)：_________。
受讓方代表(簽)：_________。
技術合同的性質篇七
技術合同的概念：
技術合同，是當事人就技術開發(fā)、轉讓、咨詢或者服務訂立的確立相互之間權利和義務的合同。技術合同的標的與技術有密切聯(lián)系，不同類型的技術合同有不同的技術內容。技術合同履行環(huán)節(jié)多，履行期限長。技術合同的法律調整具有多樣性。當事人一方具有特定性，通常應當是具有一定專業(yè)知識或技能的技術人員。技術合同是雙務、有償合同。
技術合同的相關法律規(guī)定：
第一節(jié) 一般規(guī)定
第三百二十二條 技術合同是當事人就技術開發(fā)、轉讓、咨詢或者服務訂立的確立相互之間權利和義務的合同。
第三百二十四條 技術合同的內容由當事人約定，一般包括以下條款：
(一)項目名稱;
(二)標的的內容、范圍和要求;
(三)履行的計劃、進度、期限、地點、地域和方式;
(四)技術情報和資料的保密;
(五)風險責任的承擔;
(六)技術成果的歸屬收益的分成辦法;
(七)驗收標準和方法;
(八)價款、報酬或者使用費及其支付方式;
(九)違約金或者損失賠償?shù)挠嬎惴椒?
(十)解決爭議的方法;
(十一)名詞和術語的解釋。
與履行合同有關的技術背景資料、可行性論證和技術評價報告、項目任務書和計劃書、技術標準、技術規(guī)范、原始設計和工藝文件，以及其他技術文檔，按照當事人的約定可以作為合同的組成部分。
技術合同涉及專利的，應當注明發(fā)明創(chuàng)造的名稱、專利申請人和專利權人、申請日期、申請?zhí)?、專利號以及專利權的有效期限?/p>
第三百二十五條 技術合同價款、報酬或者使用費的支付方式由當事人約定，可以采取一次總算、一次總付或者一次總算、分期支付，也可以采取提成支付或者提成支付附加預付入門費的方式。
約定提成支付的，可以按照產(chǎn)品價格、實施專利和使用技術秘密后新增的產(chǎn)值、利潤或者產(chǎn)品銷售額的一定比例提成，也可以按照約定的其他方式計算。提成支付的比例可以采取固定比例、逐年遞增比例或者逐年遞減比例。約定提成支付的，當事人應當在合同中約定查閱有關會計帳目的辦法。
第三百二十六條 職務技術成果的使用權、轉讓權屬于法人或者其他組織的，法人或者其他組織可以就該項職務技術成果訂立技術合同。法人或者其他組織應當從使用和轉讓該項職務技術成果所取得的收益中提取一定比例，對完成該項職務技術成果的個人給予獎勵或者報酬。法人或者其他組織訂立技術合同轉讓職務技術成果時，職務技術成果的完成人享有以同等條件優(yōu)先受讓的權利。
職務技術成果是執(zhí)行法人或者其他組織的工作任務，或者主要是利用法人或者其他組織的物質技術條件所完成的技術成果。
第三百二十七條 非職務技術成果的使用權、轉讓權屬于完成技術成果的個人，完成技術成果的個人可以就該項非職務技術成果訂立技術合同。
第三百二十八條 完成技術成果的個人有在有關技術成果文件上寫明自己是技術成果完成者的權利和取得榮譽證書、獎勵的權利。
第三百二十九條 非法壟斷技術、妨礙技術進步或者侵害他人技術成果的技術合同無效。
第二節(jié) 技術開發(fā)合同
第三百三十條 技術開發(fā)合同是指當事人之間就新技術、新產(chǎn)品、新工藝或者新材料及其系統(tǒng)的研究開發(fā)所訂立的合同。
技術開發(fā)合同包括委托開發(fā)合同和合作開發(fā)合同。
技術開發(fā)合同應當采用書面形式。當事人之間就具有產(chǎn)業(yè)應用價值的科技成果實施轉化訂立的合同，參照技術開發(fā)合同的規(guī)定。
第三百三十一條 委托開發(fā)合同的委托人應當按照約定支付研究開發(fā)經(jīng)費和報酬;提供技術資料、原始數(shù)據(jù);完成協(xié)作事項;接受研究開發(fā)成果。
第三百三十二條 委托開發(fā)合同的研究開發(fā)人應當按照約定制定和實施研究開發(fā)計劃;合理使用研究開發(fā)經(jīng)費;按期完成研究開發(fā)工作，交付研究開發(fā)成果，提供有關的技術資料和必要的技術指導，幫助委托人掌握研究開發(fā)成果。
第三百三十三條 委托人違反約定造成研究開發(fā)工作停滯、延誤或者失敗的，應當承擔違約責任。
第三百三十四條 研究開發(fā)人違反約定造成研究開發(fā)工作停滯、延誤或者失敗的，應當承擔違約責任。
第三百三十五條 合作開發(fā)合同的當事人應當按照約定進行投資，包括以技術進行投資;分工參與研究開發(fā)工作;協(xié)作配合研究開發(fā)工作。
第三百三十六條 合作開發(fā)合同的當事人違反約定造成研究開發(fā)工作停滯、延誤或者失敗的，應當承擔違約責任。
第三百三十七條 因作為技術開發(fā)合同標的的技術已經(jīng)由他人公開，致使技術開發(fā)合同的履行沒有意義的，當事人可以解除合同。
第三百三十八條 在技術開發(fā)合同履行過程中，因出現(xiàn)無法克服的技術困難，致使研究開發(fā)失敗或者部分失敗的，該風險責任由當事人約定。沒有約定或者約定不明確，依照本法第六十一條的規(guī)定仍不能確定的，風險責任由當事人合理分擔。
技術合同的性質篇八
xx縣第二印別廠（甲方）
立合同者：xx市印別廠（乙方）
王xx（丙方）
因生產(chǎn)業(yè)務需要，xx縣第二印別廠聘用xx市印利廠退休工人王xx擔任技術指導，經(jīng)甲、乙、丙三方協(xié)商，訂立如下合同，共同信守。
從一九xx年x月x日起到一九xx年x 月xx日止。合同期滿后，如需續(xù)聘，應重新辦理手續(xù)。
丙方應服從甲方領導，遵守規(guī)章制度，合同期間不得同時接受其他單位聘用。精心傳授技術，二年內培養(yǎng)十二名技術員。合同期滿時十二名技術員均能獨立上崗。
合同期內，甲方每月付給丙方固定報酬900元，獎金、補貼以及工傷待遇按聘用單位固定職工標準執(zhí)行。退休費仍由乙方負擔．丙方不得索要本合同規(guī)定以外的其他報酬。
合同期內，甲、丙雙方不得解聘或辭聘。如遇特殊情況必須解聘或辭轉時，需征得雙方同意方得解聘或辭聘，并由甲方將解聘或辭聘情況通知乙方。
甲、乙、丙三方都應嚴格遵寧合同規(guī)定的.各項條款。執(zhí)行中如有爭議，由甲方所在地區(qū)勞動仲裁處協(xié)調處理。
如有未盡事宜，由簽約三方協(xié)商修訂。
經(jīng)主管部門簽證蓋章后生效。甲乙、丙方各執(zhí)一份，甲方地區(qū)勞動仲裁處一份。
甲方：xx縣第二印別廠（章）乙方:xx市印利廠（章）代表人：劉xx（章）代表人：陳xx（章）
丙方：王xx（章）
鑒證單位：xx縣勞動爭議仲裁處（章）經(jīng)辦人：xxx
一九xx年x月xx日
技術合同的性質篇九
1、自技術合同簽訂之后就應到技術合同登記處辦理認定登記，有效期已過的合同，登記處將不予受理。
2、辦理技術合同認定登記應向技術合同登記處提交完整的書面合同文本及其相關附件，一式二份(登記處須留存一份正本合同)同時按要求填寫"技術合同認定登記申請表"。
3.提交的技術合同文本要填寫規(guī)范、條款完整，標的內容要具體、明確，法定代表人要簽字蓋章并加蓋單位的公章或合同專用章。
4、登記處依法進行審查認定，對符合技術合同條件的合同給予登記，并填寫“技術合同登記表”（即:技基1表），對不符合條件的合同不予登記。
5、技術合同履行后，當事人辦理核定技術性收入或審批技術交易獎酬金手續(xù)時，應先填寫 "技術合同技術性收入核定表"，按規(guī)定比例扣除成本(成本扣除標準:技術開發(fā)不低于技術交易額40%，技術轉讓不低于 30%，技術咨詢、技術服務不低于 10%)并需在核定表上加蓋財務章、財務負責人章、單位公章、主管財務負責人章。
6、登記人員對當事人填寫的技術性收入核定表進行核定并在 "技術合同登記表"上記錄，根據(jù)本次實現(xiàn)的技術性收入25%的比例開具獎酬金領取單。并收取登記費和提獎手續(xù)費。(登記費:按本次實現(xiàn)合同交易額的0.1%收取。提獎手續(xù)費:每項每次收取30元)。
7、賣方可持 "技術交易獎酬金領取單"到開戶銀行領取現(xiàn)金。需申請辦理減免稅手續(xù)的可持經(jīng)認定登記的合同文本、"技術性收入核定表"、 "技術交易獎酬金領取單"等三項證明到主管稅務機關申請辦理。
8、交易金額在二千萬元(含二千萬元)以上的技術合同，須經(jīng)北京技術市場管理辦公室審核，方可登記。如有必要，北京技術市場管理辦公室組織專門調研。
9、技術中介合同應到北京技術市場管理辦公室登記處辦理認定登記。
10、外資研發(fā)機構的技術合同、國內企業(yè)向境外企業(yè)轉讓技術的合同，應到北京技術市場管理辦公室登記處辦理認定登記。
11、專利權轉讓合同、專利申請權轉讓合同、專利實施許可合同應到北京知識產(chǎn)權局登記處辦理認定登記。
12、登記處應當自受理認定登記申請之日起30日內完成認定登記事項。當事人對認定登記過程中違反國家規(guī)定的事實，可向北京技術市場管理辦公室舉報，舉報電話:66161862;對未予登記的合同如有異議，可向北京市科委提請復議。
辦理地點：北京市專利技術開發(fā)中心
地址：北京市西城區(qū)西直門南大街16號11層（郵編100035）
電話：66127117 66127237
傳真：66125223
技術合同的性質篇十
根據(jù)《中華人民共和國合同法》，_________(委托方)委托_________(受托方)，由_________公司作保證人，完成_________科技協(xié)作項目。經(jīng)三方協(xié)商一致簽訂本合同，共同執(zhí)行。
1.協(xié)作項目名稱及其主要內容：
_________.
2.技術經(jīng)濟要求：
(1)技術要求：
_________.
(2)經(jīng)濟要求：
_________.
3.計劃進度：
(1)_________年_________月完成_________;
(2)_________年_________月完成_________;
_________.
受托方按計劃進度須向委托方和保證人報告完成情況。
4.協(xié)作方式：
_________.
5.經(jīng)費和物資概算：
(1)經(jīng)費：_________.
(2)物資：_________.
6.違約責任：委托方在合同生效之日起十天內支付受托方人民幣_________元，作為委托費。委托方不履行合同時，不得追回該項費用;受托方不履行合同時，應全部退回該項費用。
7.保證人負責監(jiān)督合同的執(zhí)行，并幫助解決委托方和受托方執(zhí)行合同過程中出現(xiàn)的問題。
8.受托方完成協(xié)作項目后，應做出報告，并提交完整的技術資料，經(jīng)委托方、受托方和保證人三方共同協(xié)商確定的專家進行評審，符合合同要求則為完成。
9.協(xié)作項目完成后，委托方付給受托方下列的報酬：
_________.
10.當事人應當對下列技術資料在_________期限內承擔保密義務：
_________.
11.爭議及解決方法。
_________.
12.協(xié)作項目完成后的技術成果歸_________所有。
13.本合同從簽訂之日起生效。一式_________份，委托方、受托方、保證人各執(zhí)_________份。
委托方(蓋章)_________ 受托方(蓋章)_________
保證人(蓋章)_________
法定代表人或負責人(簽字)_________
主要研究人員：_________
簽訂地點：_________ 簽訂地點：_________
技術合同的性質篇十一
高中通用技術課程高效課堂構建的方法與途徑。
摘要：高中通用技術課程從實施以來，經(jīng)歷了從起步探索到有效實施的過程，受師資隊伍、專用教室、考試評價等方面的影響，存在課堂效率不高、課型模式模糊、教學方法單一、考試評價體系不完善等問題。新的十年，為了使通用技術課程再上新臺階，根據(jù)教學實踐，對高中通用技術課程高效課堂構建提出了幾點建議。
關鍵詞：通用技術；課堂效率；高效課堂。
一、高中通用技術高效課堂的界定。
傳統(tǒng)高效課堂主要從教師和學生兩個角度觀察，看教師能否抓住知識主線，做到層次分明、思路清晰、重點突出、講練適度，并能讓學生掌握課堂所教授的內容；看學生能否在原有知識的基礎上進行自主學習，自我構建，并在學習的過程中掌握教師教授的知識，以提升自身的素養(yǎng)。
高中通用技術課程是以培養(yǎng)學生技術素養(yǎng)為核心目標，以師生共同發(fā)展、共同成長為基本目標，以三維教學目標達成度為觀測點和落腳點。綜上所述，通用技術課程的高效課堂應該是，全面落實通用技術課程標準，采用情境教學、案例教學、項目教學等教學方法，理論與實踐相結合、課上與課下相結合，學生積極參與課堂教學，對技術產(chǎn)生濃厚興趣，技術素養(yǎng)得到全面提升。
二、影響高中通用技術課堂效率的原因。
1.教師素質。
通用技術是一門新課程，大學沒有與此對應的專業(yè)，許多學校的通用技術教師都是由物理、信息技術或其他行政人員擔任，并且專職教師人員較少，多為兼職教師，由于教師自身專業(yè)素質的局限，影響通用技術課堂效率的提高。
2.硬件水平。
通用技術課程是一門動手實踐性較強的學科，但多數(shù)學校沒有專門的實驗、實訓實驗室，或建有實驗室也很少使用，或有實驗室但缺乏必要的實驗耗材，從而導致課堂效率很難提高。
3.教學方法。
通用技術是一門理論與實踐相結合的課程，目前一些教師教學方法單一、教學理念落后、教學手段原始，教學內容拓展不夠，教學資源和素材貧乏，理論與實踐不能很好結合，學生對技術課程興趣不足。
4.考試評價。
除了江蘇、海南等個別省份將通用技術課程列入學業(yè)水平考試或高考外，多數(shù)省份通用技術課程作為學?？疾檎n程，由于缺少必要的督查與自覺，一些地方學生學好學壞都能畢業(yè)，考試評價的不嚴肅或缺失，引不起學生對課程的重視，也將影響到課堂效率的提高。
三、高中通用技術高效課堂構建的途徑。
1.教師業(yè)務素質是高效課堂構建的基礎。
通用技術是一門新課程，現(xiàn)有的教師幾乎沒有一個是大學通用技術專業(yè)畢業(yè)生，這就要求教師有較強的自學能力和意識。一個人的成長有兩種形式，一種是主動成長，一種是被動成長，主動成長的人把學習當成興趣與快樂，進步較快；被動成長的人把學習當成負擔，()必須在外力干預下才有進步。通用技術教師必須做一個主動成長的人，才能較快提升自己的專業(yè)能力，較快適應新課程對高素質教師的要求。
2.課程資源建設是高效課堂構建的保障。
通用技術課程在我國從20開始實施，但各個省份實施新課程的時間不一致，導致對課程的研究不夠，課程素材積累不夠，相關的參考資料匱乏，對教師備課、業(yè)務提升、課堂教學等都有較大影響。首先，各級教研組織要加強教學研討，開展網(wǎng)絡教研、協(xié)作區(qū)教研，建立通用技術教研qq群、通用技術教研網(wǎng)，利用微信、微博等網(wǎng)絡資源平臺，共享優(yōu)質教學資源；其次，相關出版機構、教研機構或有條件的學校應編輯出版優(yōu)秀教學案例集、課堂教學實錄（優(yōu)質課光盤）、課程資源素材包（光盤）等；第三，通用技術教師要善于收集、挖掘、積累生活中有用的課程資源。
3.有效的教學方法是高效課堂構建的有力抓手。
（1）案例教學法。
通用技術課程倡導“做中學”“學中做”的教學理念，案例教學就是一種“做中學”的形式，它在經(jīng)驗和活動中獲取知識，增進才干。案例教學的著眼點在于學生創(chuàng)造能力以及實際解決問題的能力的'發(fā)展，通過案例掌握更有效的方式獲得知識，并且案例的選擇應來源于生活，來源于學生常見的、熟悉的事件。比如，在講“技術的含義及作用”和“控制的概念”兩節(jié)時，都用到了“都江堰水利工程”的案例，通過這個案例讓學生知道，歷經(jīng)了兩千年，我國古代人造控制工程依然發(fā)揮著重要作用。
（2）情境教學法。
情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能能得到發(fā)展的教學方法。書本上的技術事件多數(shù)是生硬的、冰冷的，采用情境教學法，能很快激發(fā)學生興趣、調動學生已有知識、快速理解技術原理。比如，在講“流程的設計”一節(jié)時，為了使學生理解流程設計過程并看懂加工圖，老師用ppt展示了不同款式、大小、色彩的紙?zhí)岫祱D片，從而引出紙?zhí)岫档闹谱鬟^程和設計流程。
（3）項目教學法。
項目教學法是通過實施一個完整的項目而進行的教學活動，其目的是在課堂教學中把理論與實踐教學有機地結合起來，充分發(fā)掘學生的創(chuàng)造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。通用技術課是一門實踐性、創(chuàng)新性、綜合性的學科，在教學中我們可以用一個項目貫穿幾節(jié)教學內容，通過某個項目載體讓學生在“學中做”.
（4）小組合作法。
小組合作學習法是學生學習的一種有效的學習方法。通用技術課教學過程中會有許多實踐環(huán)節(jié)，需要學生動手操作，通過小組合作可以更好地完成教學任務，提升學生的團隊意識、合作能力，可以互相合作、取長補短。比如，在小組合作探究活動中，教師在各組內進行有針對性的指導，并進行積極點評與鼓勵，學生參與熱情高漲，課堂氛圍活躍，設計方案以小組形式呈現(xiàn)，這樣既能培養(yǎng)學生的集體主義觀念，又能調動學生的學習熱情和參與程度。
（5）學案導學法。
目前，通用技術課學習材料缺乏，僅僅依靠教材使知識的學習受限，學案可以很好解決和彌補這個缺陷。比如，在“發(fā)現(xiàn)與明確問題”一節(jié)，可以設計一份學案，讓學生找出在衣、食、住、行等各方面需要解決的問題，并尋找發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法有哪些等。
四、考試與評價是高效課堂構建的關鍵。
想要改變一些地方存在的“說起來重要、做起來次要”的局面，必須完善通用技術課程的考試與評價方式。比如，一些省份將高考分為學術型和技能型，技能型高考需要考試信息技術和通用技術。還有一些省份將信息技術和通用技術全部列入全省學業(yè)水平考試，考試級別為國家級考試，學業(yè)水平考試成績和高招錄取掛鉤。只有將有效的考試與評價、監(jiān)督與檢查真正實施起來，才能真正改變一些人的觀念，才能保證通用技術課堂高效運轉。
我們無法用一種測量工具來檢測某一堂課是否為高效課堂，它是我們在追求的目標，通用技術課：只有更好、沒有最好。
成果。
參考文獻：
黃琴。通用技術課程“高效課堂”教學模式及實踐。軟件：教育現(xiàn)代化，（10）。
技術合同的性質篇十二
各位領導、老師：
大家上午好！
本人將代表課程組以說課的形式向各位匯報《大氣污染控制技術》課程的教學實施狀況，主要內容包括：一、課程的定位及課程標準；二、教材及教學參考資料；三、教學資源及教學條件；四、學情分析及學法指導；五、教學模式及教學方法；六、單元教學程序設計。
一、課程的定位及課程標準。
環(huán)境監(jiān)測與治理技術專業(yè)作為我院的特色專業(yè)及首批試點教改專業(yè)，自創(chuàng)辦以來，為了提升辦學質量，向社會輸送符合市場要求的高素質技能型環(huán)保專門人才，每年進行充分市場調研、產(chǎn)業(yè)分析、走訪行業(yè)企業(yè)，并派專業(yè)專業(yè)教師到企業(yè)一線頂崗實習，在多形式、廣泛而深入的調研基礎上對專業(yè)職業(yè)崗位進行分析，得出環(huán)境監(jiān)測與治理專業(yè)的畢業(yè)生的主要服務面向有：1環(huán)境監(jiān)測；2污染治理工藝設計；3環(huán)保裝備的制造安裝；4環(huán)境工程項目施工管理；5污染治理系統(tǒng)運行維護；6環(huán)境咨詢服務如環(huán)境影響評價等專業(yè)技術崗位。根據(jù)崗位能力要求，并會同企業(yè)專家、教育專業(yè)、課程專家、及專業(yè)技術共同制定人才培養(yǎng)方案。
在環(huán)境監(jiān)測與治理技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案中明確表述人才培養(yǎng)規(guī)格及目標，培養(yǎng)具有本專業(yè)良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能、創(chuàng)新理念和實踐能力，面向環(huán)保生產(chǎn)、建設、管理、服務等行業(yè)（領域），從事大氣、水、噪聲、固體廢物等污染治理（污染控制工藝設計、施工安裝、環(huán)保設備運行管理）、環(huán)境監(jiān)測等實際工作的'高素質技能型專門人才。
所以，《大氣污染控制技術》是專業(yè)的一門重要的技術核心課，同時也是一門起到橋梁作用課程。目標在于培養(yǎng)學生，使具有大氣污染控制一線工作崗位上從事咨詢服務、系統(tǒng)設計、裝備制造、施工管理、安裝管理、運行維護等的專業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)。
為適應崗位人才需求，對大氣污染控制課程內容進行有機整合，分為以下五個領域：1法律法規(guī)、規(guī)范標準；2顆粒污染物控制；3氣態(tài)污染物控制；4凈化系統(tǒng)工藝設計；5系統(tǒng)運行管理。
為規(guī)范教學，制定了課程標準，通過對教學過程進行合理設置使學生在知識、技能、素質三方面得到培訓和提高。
二、教材及教學參考資料。
根據(jù)課程標準及學生特點選擇教材及教學參考資料，教材采用的是教育部高職高專規(guī)劃教材化學工業(yè)出版社出版的由李廣超主編的《大氣污染控制技術》。
該教材能滿足課程標準要求的知識內容，難易程度符合學生接受水平，基本反映行業(yè)企業(yè)發(fā)展技術發(fā)展。不足之處在于：通用教材無法體現(xiàn)地方、院校特色，教學內容需在項目引領下進行重組，以及職業(yè)崗位生產(chǎn)性有待加強。
為彌補一本教材的不足，我們增加了豐富的教學參考資料，主要有有兩大類：書面資料及網(wǎng)絡資源。
書面資料以電子書的形式拷給學生主要有1相關規(guī)范標準使學生能在把握政策的情況下有方向的學習、工作，2專項廢氣治理，讓學生從單一的污染治理入手掌握主要治理方法；3行業(yè)企業(yè)廢氣治理，了解企業(yè)多種廢氣污染的狀況如何選擇方法、組合工藝；4工具書，廢氣治理涉及知識面廣，工具書必不可少。
網(wǎng)絡資源主要有：1站，向學生推薦較好的大氣污染控制技術精品課程站，根據(jù)專業(yè)建設規(guī)劃，我系下一步也將建設大氣污染控制精品課程，建成自己的站；2最新的市場案例，讓學生了解最新的技術、標準，使知識正常更新；3網(wǎng)絡視頻形象直觀教學，促進知識內化；4文獻資料利用知網(wǎng)、萬方等分享研究成果，啟發(fā)學生，培養(yǎng)學生信息處理、創(chuàng)新革新的能力。
為了能體現(xiàn)我院特色，有針對性的教學，課程組編寫校本教材已提到日程上，目前已經(jīng)初步進行了知識模塊的劃分、目錄的確定及任務分工。預計在今年9月與學生見面。
三、教學資源及教學條件。
1師資隊伍。
圖書館為學生提供博覽群書的條件；校園網(wǎng)，在資源共享的同時提供了學習。
校內實訓基地是學生學習的主要場所，目前主要有大氣環(huán)境監(jiān)測實訓室、大氣污染控制實訓室及教學做一體化實訓室，教師可根據(jù)教學內容直接在實訓室完成教學任務。校外實訓基地是校內實訓基地的補充，目前我系與多家單位簽訂合作協(xié)議，根據(jù)課程教學需要，安排學生參觀實習。
四、學情分析及學法指導。
1學生基本特點分析。
通過調查發(fā)現(xiàn)90后學生普遍存在主要在自信、承壓能力、吃苦耐勞精神、責任感、合作意識，學習主動性、自制力等方面需要提高，我們將通過合理的教學環(huán)節(jié)設計，有意識的去鍛煉提高學生素質。
當然，學生也有許多可取之處，如思維敏捷活躍、熱衷社會實踐、效益意識較強、敢于表現(xiàn)自我，而科學學習要求較強的想象力、動手操作能力、工程經(jīng)濟觀念并為交流提高需展示學習成果。
2學法指導。
如何取長補短指導學生學習至關重要。
學法指導重點要解決四個問題：為什么學、學什么、難在哪、怎么辦。為什么學：作為環(huán)境監(jiān)測與治理專業(yè)學生，其核心競爭力在于其專業(yè)素質的高低，大氣污染控制技術課程學習可滿足學生認知需要、并提高其專業(yè)技能，為其生存發(fā)展提供保障，以及精神滿足需要。
學什么：學方法、學應用、學創(chuàng)造。大數(shù)學家華羅庚：“學而有則用、學而優(yōu)則創(chuàng)”
難在哪：教師—以能力、素質為本位的教學過程設計與實施。
學生—鍛煉毅力、學會自我學習、自我管理。
五、教學模式及教學方法。
1教學實施原則：1以學生為主體，2以教師為主導，3以能力為本位。教師采取以大氣污染控制工程項目為導向、工作任務為驅動的教學模式，結合教學做一體，合理設計并實施教學過程，以學生為主體，讓學生在學習過程中達到知識內化、技能強化、素質升華的目的。
2教學模式：在項目導向、任務驅動的教學全過程中，如何科學設計教學環(huán)節(jié)，并有效操控實施至關重要。課程標準對每個項目，每一個教學單元進行了設計，后面將以一個教學單元為例說明。
4教學實施保障：
教師自我能力提高：教師走出去，了解行業(yè)發(fā)展前沿、到工程項目現(xiàn)場學習、到兄弟院校學習、到一線崗位頂崗實習，向專家請教學習，結合自身的探索研究，來提高能力、素質。
實訓基地條件完善：校內實訓基地設施完善，需進一步營造職場氛圍，讓學生有轉變?yōu)閱T工的情境體驗。校外實訓基地有待于拓展，為學生提供更多的實習機會。
多元考核評價方法。
六、單元教學程序設計。
對于教學程序合理設計，我們通過一個單元教學說明。
汽車尾氣凈化。
現(xiàn)在社會，汽車以成為不可或缺的一種交通工具，汽車保有量持續(xù)增長。汽車在為人們帶來生活方便的同時，產(chǎn)生了嚴重的尾氣污染，如何治理尾氣，減少污染物排放，是本單元要重點解決的問題。
單元設計時間為2課時，設置了6個教學環(huán)節(jié)。
七、課程教學效果。
通過課程學習，學生能夠針對任務，拿出方案，進行大氣污染控制系統(tǒng)的初步設計；動手操作能力也得到有效提高，畢業(yè)生獲得用人單位肯定。
技術合同的性質篇十三
《技術的性質》是《通用技術》蘇教版第一章第二節(jié)的內容，本內容是在學生認識了技術與人，技術與社會，技術與自然的關系后所要學習的，在這一課時里同學們要掌握技術的3個性質，即目的性，創(chuàng)新性，綜合性。在整個教學過程中，并通過簡單的案例提高學生的學習興趣，引導學生較好的理解技術的性質，聯(lián)系生活中的案例通過《神舟六號》的實例培養(yǎng)學生自主學習，探索，交流的學習理念，培養(yǎng)學生愛國主義思想品質，引導學生參與進來，師生互動，養(yǎng)成主動學習積極思考的良好習慣。
二、教學對象分析。
教學對象分析：這是高一年級的學生在學好〈技術的價值〉的基礎上，學生對技術這個概念模糊不清，對科學和技術的區(qū)別與聯(lián)系似懂非懂，在教學中，我通過教學案例由簡到難的分析，有效的設置情景，調動學生的學習主動性，愛國主義及團體合作精神學生，做好學生走入技術世界的領路人。
三、教學目標及重難點。
根據(jù)本節(jié)教材內容和課程標準，本節(jié)課的教學目標制定如下：
1、知識目標：使學生理解技術是人類有目的和有意識的活動成果。知道技術的發(fā)展需要發(fā)明和革新；理解技術活動往往需要綜合運用多種知識。
2、能力目標：培養(yǎng)學生熱愛技術的觀念，提高學生的創(chuàng)新精神。
3、態(tài)度和情感：使學生懂得技術的發(fā)展要靠創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新的技術就沒有生命力。通過技術發(fā)明和革新的案例，激發(fā)學生對技術創(chuàng)新的。興趣，特別是“神舟六號”案例的討論，不僅可以提高學生的集體團隊合作精神，更好的進行學生的愛國主義教育。
4、重點和難點。
重點：是知道技術的發(fā)展需要發(fā)明和革新，技術活動往往需要綜合運用多種知識。
難點：是理解科學和技術的區(qū)別與聯(lián)系。
四、教學過程：
一）明確目標。
1、技術是滿足人類的需求和愿望為目的。
2、知道技術的發(fā)展需要發(fā)明和革新，能通過案例進行說明。
3、理解技術活動往往需要綜合運用多種知識。
讓學生閱讀案例：助聽器的發(fā)明。
學生回答以下內容：
a、從什么具體的目的出發(fā)。
使聽覺不太靈敏的.人能自如地聽到外界的聲音，正常地與人交流。
b、解決了什么具體的問題。
將聲音放大，體積變小。
c、滿足了什么具體的需求。
使耳聾人方便地與外界進行語言交流。
提問：通過助聽器的案例說明技術具有哪些性。
1、任何技術的產(chǎn)品和發(fā)展都是人類有意識，有目的活動的成果。
2、技術的目的性體現(xiàn)在豐富多彩的技術活動之中。這些活動推進了技術的不斷優(yōu)化和不斷發(fā)展。
師生互動：（通過洗衣機的發(fā)展過程給以解釋）。
提問：除了技術具有目的性以外，還有哪些性質呢。
展示實物：普通梳子和可折疊梳子。
展示案例：手工拔毛和機械拔毛的圖片。
提問：通過以上兩個案例說明技術具有哪些性。
學生回答：技術具有創(chuàng)新性。
板書：[二，技術的創(chuàng)新性]。
創(chuàng)新是技術發(fā)展的核心所在，每一項技術的問世都是創(chuàng)新的成果，閃爍著創(chuàng)新的光芒。
技術的發(fā)展需要創(chuàng)新。
瓦特的蒸汽機。
讓學生分析案例：蒸汽機的發(fā)明如何推動了技術的創(chuàng)新。你能列舉1—2個類似的實例嗎？
學生回答：
教師引導學生回答，顯示器的革新與電視機的創(chuàng)新和發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個技術革新階段。
1、球面電視機。
2、平面電視機。
3、純平電視機。
4、液晶電視機。
5、等離子電視機等。
學生分四個組討論：神舟5號與神舟6號有什么區(qū)別，你認為有哪些方面的創(chuàng)新呢。
各組學生回答：
教師總結：
區(qū)別：一是航天員由一人變成了兩人。
二是在軌運行一天變成了多天。
三航天員屆時將打開返回艙與軌道艙連接處的艙門。
四首次進入軌道艙進行一些科學實驗活動。
創(chuàng)新：吸氣馬桶，睡袋，兩艙之間的艙門等。
提問：技術除了以上兩種性質以外，還有哪些性質呢。
案例分析：
1、分析制作一個小椅子需要綜合運用哪些知識。
2、在下圖中的小橢圓形空白處填寫這些學科的名稱。
提問：通過以上案例說明技術具有哪些性。
學生回答：技術具有綜合性。
板書：[三，技術的綜合性]。
技術具有跨學科的性質，一般地，每一項技術都需要綜合運用多個學科，多方面的知識。
技術與科學的區(qū)別。
科學。
科學是對各種事實和現(xiàn)象進行觀察，分類，歸納，演繹，分析，推理，計算和實驗，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并予以驗證和公式化的知識體系。
科學側重認識自然，力求有所發(fā)現(xiàn)。
科學回答“是什么”“為什么”的問題。
科學通過實驗驗證假設，形成結論。
技術。
技術則是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造。
技術則側重利用和合理地改造自然，力求有所發(fā)明。
技術則更多地回答“怎么辦”的問題。
技術則通過試驗，驗證方案的可行性與合理性，并實現(xiàn)優(yōu)化。
學生回答：牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律是典型的科學活動，而瓦特發(fā)明蒸汽機則是典型的技術活動。結合自己的知識和經(jīng)驗，分別舉出3個科學活動和技術活動的實例。
科學與技術有什么聯(lián)系呢？
（1）相互作用，相互制約。
（2）科學促進技術發(fā)展，技術推動科學進步。
教師講解：
技術與其他學科的關系；
技術常常涉及工具，材料，技能，工藝，程序等；
藝術則涉及人類的價值觀，審美觀，藝術修養(yǎng)等。
總結：技術技術是滿足人類的需求和愿望為目的，創(chuàng)新性是技術的靈魂，任何技術的發(fā)展都需要發(fā)明和革新；技術具有跨學科的性質，需要運用多門學科的知識。
課后思考：給自己家里的門設計防盜報警器。
討論：
（1）神舟5號與神舟6號有什么區(qū)別。
（2）你認為有哪些方面的創(chuàng)新呢。
技術合同的性質篇十四
受讓方(甲方)_________。
讓與方(乙方)_________。
本
合同。
乙方將其擁有項目的技術秘密(使用權、轉讓權)轉讓甲方，甲方受讓并支付相應的使用費。受讓方與讓與方(以下稱雙方)就轉讓技術秘密使用權和轉讓權事項，雙方經(jīng)過平等協(xié)商，在真實、充分地表達各自意愿的基礎上，根據(jù)《中華人民共和國合同法》的規(guī)定，達成如下協(xié)議，并由雙方共同恪守。
第一條鑒于乙方擁有的技術秘密，甲方希望受讓該項技術秘密的(使用權、轉讓權)并相應的使用費。
1.技術秘密的范圍：_________.
2.技術指標和參數(shù)：_________.
3.本技術秘密的工業(yè)化開發(fā)程度：_________.
第三條為保證甲方有效實施本項技術秘密，乙方應向甲方提交以下技術資料：
1.技術資料內容：
2.乙方提交技術資料時間、地點、方式如下：
1.提交時間：_________。
2.提交地點地點：_________。
3.提交方式方式：_________。
1.乙方實施自行使用本項技術秘密的狀況(時間、地點、方式和規(guī)模)_________.
2.乙方轉讓他人本項技術秘密的狀況(時間、地點、方式和規(guī)模)_________.
第五條甲方應以如下范圍、方式和期限實施本項技術秘密：
1.實施范圍：_________.
2.實施方式：_________.
3.實施期限：_________.
第六條乙方保證本項技術秘密的實用性、可靠性，并保證本項技術秘密不涉及侵犯任何第三人他人的合法權利。在本合同有效期內，如發(fā)生第三人方指控甲方實施的技術秘密侵權的，應由乙方應當參與解決糾紛;如經(jīng)最終法律程序確認甲方構成侵權，甲方有權要求乙方應當承擔相應的賠償責任。
第七條在本合同履行過程中，因本項技術秘密已經(jīng)由他人公開(包括以專利權方式公開的除外)，一方有權并應在日內通知另一方解除合同。逾期未通知并致使另一方產(chǎn)生損失的，另一方有權要求予以賠償。
第八條雙方確定因履行本合同應遵守的保密義務如下：
甲方：
1.保密范圍：
(1)人員：_________;。
(2)技術資料和信息：_________;。
(3)技術成果：_________.
2.涉密人員范圍：_________.
3.保密期限：_________.
4.泄密責任：_________.
乙方：
1.保密內容(包括技術信息和經(jīng)營信息)_________.
2.涉密人員范圍：_________.
3.保密期限：_________.
4.泄密責任：_________.
第九條雙方確定，乙方在本合同有效期內，將本項技術秘密申請專利或以其它方式公開的，應當征得甲方同意;乙方就本項技術秘密申請專利并取得專利權的，甲方應享有免費的普通實施許可的依本合同有繼續(xù)使用的權利。
第十條為保證甲方有效實施本項技術秘密，乙方應向甲方提供以下技術服務和技術指導：
2.技術服務和技術指導的方式：_________.
第十一條甲方向乙方支付受讓該項技術秘密的使用費及支付方式為：
1.技術秘密使用費總額為：_________;其中技術服務和指導費為：_________.
2.技術秘密使用費由甲方(一次、分期或提成)支付乙方。
3.雙方確定，甲方以實施該項技術秘密所產(chǎn)生的利益提成支付乙方許可使用費的，乙方有權以適當?shù)臅r間和方式查閱甲方有關的會計帳目。具體查閱辦法為：_________.
第十二條雙方確定，乙方許可甲方實施本項技術秘密、提供技術服務和技術指導，按以下標準和方式驗收：
第十三條甲方應當在本合同生效后日內開始實施本項技術秘密;逾期未實施的，應當及時通知乙方并予以正當解釋，征得乙方認可。甲方逾期_________日未實施本項技術秘密且未予解釋，影響乙方技術轉讓提成收益的，乙方有權解除合同并按本合同第_________條的約定，要求甲方支付違約金或賠償損失。
第十四條雙方確定，在本合同履行中，任何一方不得以下列方式限制另一方的技術競爭和技術發(fā)展：
第十五條雙方確定：
1.甲方有權利用乙方讓與的技術秘密進行后續(xù)改進，由此產(chǎn)生的具有實質性或者創(chuàng)造性技術進步特征的新的技術成果，歸(甲方、雙方)方所有。具體相關利益的分配辦法如下：_________.
2.乙方有權對以讓與甲方的技術秘密進行后續(xù)改進。由此產(chǎn)生的具有實質性或創(chuàng)造性技術進步特征的新的技術成果，歸(乙方、雙方)方所有。具體相關利益的分配辦法如下：_________.
受讓方(甲方)_________。
讓與方(乙方)_________。
本合同乙方將其擁有項目的技術秘密(使用權、轉讓權)轉讓甲方，甲方受讓并支付相應的使用費。受讓方與讓與方(以下稱雙方)就轉讓技術秘密使用權和轉讓權事項，雙方經(jīng)過平等協(xié)商，在真實、充分地表達各自意愿的基礎上，根據(jù)《中華人民共和國合同法》的規(guī)定，達成如下協(xié)議，并由雙方共同恪守。
第一條鑒于乙方擁有的技術秘密，甲方希望受讓該項技術秘密的(使用權、轉讓權)并相應的使用費。
1.技術秘密的范圍：_________.
2.技術指標和參數(shù)：_________.
3.本技術秘密的工業(yè)化開發(fā)程度：_________.
第三條為保證甲方有效實施本項技術秘密，乙方應向甲方提交以下技術資料：
1.技術資料內容：
(1)_________;。
(2)_________;。
(3)_________.
2.乙方提交技術資料時間、地點、方式如下：
1.提交時間：_________。
2.提交地點地點：_________。
3.提交方式方式：_________。
1.乙方實施自行使用本項技術秘密的狀況(時間、地點、方式和規(guī)模)_________.
2.乙方轉讓他人本項技術秘密的狀況(時間、地點、方式和規(guī)模)_________.
第五條甲方應以如下范圍、方式和期限實施本項技術秘密：
1.實施范圍：_________.
2.實施方式：_________.
3.實施期限：_________.
第六條乙方保證本項技術秘密的實用性、可靠性，并保證本項技術秘密不涉及侵犯任何第三人他人的合法權利。在本合同有效期內，如發(fā)生第三人方指控甲方實施的技術秘密侵權的，應由乙方應當參與解決糾紛;如經(jīng)最終法律程序確認甲方構成侵權，甲方有權要求乙方應當承擔相應的賠償責任。
第七條在本合同履行過程中，因本項技術秘密已經(jīng)由他人公開(包括以專利權方式公開的除外)，一方有權并應在日內通知另一方解除合同。逾期未通知并致使另一方產(chǎn)生損失的，另一方有權要求予以賠償。
第八條雙方確定因履行本合同應遵守的保密義務如下：
甲方：
1.保密范圍：
(1)人員：_________;。
(2)技術資料和信息：_________;。
(3)技術成果：_________.
2.涉密人員范圍：_________.
3.保密期限：_________.
4.泄密責任：_________.
乙方：
1.保密內容(包括技術信息和經(jīng)營信息)_________.
2.涉密人員范圍：_________.
3.保密期限：_________.
4.泄密責任：_________.
第九條雙方確定，乙方在本合同有效期內，將本項技術秘密申請專利或以其它方式公開的，應當征得甲方同意;乙方就本項技術秘密申請專利并取得專利權的，甲方應享有免費的普通實施許可的依本合同有繼續(xù)使用的權利。
第十條為保證甲方有效實施本項技術秘密，乙方應向甲方提供以下技術服務和技術指導：
2.技術服務和技術指導的方式：_________.
第十一條甲方向乙方支付受讓該項技術秘密的使用費及支付方式為：
1.技術秘密使用費總額為：_________;其中技術服務和指導費為：_________.
2.技術秘密使用費由甲方(一次、分期或提成)支付乙方。
3.雙方確定，甲方以實施該項技術秘密所產(chǎn)生的利益提成支付乙方許可使用費的，乙方有權以適當?shù)臅r間和方式查閱甲方有關的會計帳目。具體查閱辦法為：_________.
第十二條雙方確定，乙方許可甲方實施本項技術秘密、提供技術服務和技術指導，按以下標準和方式驗收：
第十三條甲方應當在本合同生效后日內開始實施本項技術秘密;逾期未實施的，應當及時通知乙方并予以正當解釋，征得乙方認可。甲方逾期_________日未實施本項技術秘密且未予解釋，影響乙方技術轉讓提成收益的，乙方有權解除合同并按本合同第_________條的約定，要求甲方支付違約金或賠償損失。
第十四條雙方確定，在本合同履行中，任何一方不得以下列方式限制另一方的技術競爭和技術發(fā)展：
第十五條雙方確定：
1.甲方有權利用乙方讓與的技術秘密進行后續(xù)改進，由此產(chǎn)生的具有實質性或者創(chuàng)造性技術進步特征的新的技術成果，歸(甲方、雙方)方所有。具體相關利益的分配辦法如下：_________.
2.乙方有權對以讓與甲方的技術秘密進行后續(xù)改進。由此產(chǎn)生的具有實質性或創(chuàng)造性技術進步特征的新的技術成果，歸(乙方、雙方)方所有。具體相關利益的分配辦法如下：_________.
技術合同的性質篇十五
雙方授權代表通過友好協(xié)商，同意就以下條款簽訂本合同。
第一條定義
1.專利技術是指本合同附件一中所列的技術，該技術已于____年____月____日經(jīng)中國專利局批準，獲得了專利權，其專利編號為____.
2.出讓方是指____國____市____公司，或者該公司的法人代表、代理和財產(chǎn)繼承者。
3.受讓方是指____國____公司，或者該公司的法人代表、代理和財產(chǎn)繼承者。
4.合同產(chǎn)品是指合同附件二中所列的產(chǎn)品。
5.合同工廠是指生產(chǎn)合同產(chǎn)品的工廠，該工廠在____省____市，名稱____工廠。
6.凈銷售價是指合同產(chǎn)品的銷售發(fā)票價格扣除包裝費、運輸費、保險費、傭金、商業(yè)折扣、稅費、外購件等費用后的余額。
7.專利資料是指本合同附件一中所列的有關資料。
8.合同生效日是指本合同雙方有關當局的最后一方的批準日期。
第二條合同范圍
1.受讓方同意從出讓方取得，出讓方同意向受讓方授予合同產(chǎn)品的設計、制造和銷售的權利。合同產(chǎn)品的名稱、型號、規(guī)格和技術參數(shù)詳見本合同附件二。
2.出讓方授予受讓方在____國設計制造合同產(chǎn)品、使用、銷售和出口合同產(chǎn)品的許可權，這種權利是非獨占性的，是不可轉讓的權利。
3.出讓方負責向受讓方提供合同產(chǎn)品的專利資料，包括專利的名稱、內容、申請情況和專利編號等，具體的資料詳見本合同附件一。
4.在合同的執(zhí)行中，如果受讓方需要出讓方提供技術服務或一部分生產(chǎn)所需的零部件或原材料時，出讓方有義務以最優(yōu)惠的價格向受讓方提供，屆時雙方另行協(xié)商簽訂合同。
5.出讓方同意受讓方使用其商標的權利，在合同產(chǎn)品上可以采用雙方的聯(lián)合商標或者標明根據(jù)出讓方的許可制造的字樣。
第三條合同價格
1.按照第二條規(guī)定的內容和范圍，本合同采用提成方式計算價格，計價的貨幣為美元。
2.本合同提成費的計算時間從合同生效之日后的第____個月開始，按日歷年度計算，每年的12月31日為提成費的結算日。
3.提成費按當年度合同產(chǎn)品的銷售后的凈銷售價格計算，提成率為____%，合同產(chǎn)品未銷售出去的不應計算提成費。
4.在提成費結算日后10天之內受讓方應以書面通知的形式向出讓方提交上一年度合同產(chǎn)品的銷售數(shù)量、凈銷售額和應支付的提成費，凈銷售額和提成費的具體計算方法詳見本合同附件三。
5.出讓方如需查核受讓方的帳目時，應在接到受讓方根據(jù)第3、4款規(guī)定開出的書面通知后10天之內通知受讓方，具體的查帳內容和程序詳見本合同附件四。
第四條支付條件
1.本合同第三條中規(guī)定的提成費，受讓方將通過____銀行（此處為受讓方的業(yè)務銀行）和____銀行（此處為出讓方的業(yè)務銀行）支付給出讓方，支付中使用的貨幣為美元。
2.出讓方在收到受讓方按第三條第3、4款的規(guī)定發(fā)出的書面通知后應立即開具有關的單據(jù)，受讓方在收到出讓方出具的下列單據(jù)后30天內，經(jīng)審核無誤，即支付提成費給出讓方：
a、提成費計算單一式四份；
b、商業(yè)發(fā)票一式四份；
c、即期匯票一式二份。
3.按本合同規(guī)定，如出讓方需要向受讓方支付罰款或賠償時，受讓方有權從上述支付中直接扣除。
第五條資料的交付和改進
1.出讓方應按本合同附件二的規(guī)定向受讓方提供專利資料的名稱、內容，以及出讓方向____專利局申請專利的有關情況。
2.出讓方應在簽訂合同的同時，將第五條第1項中規(guī)定的專利資料交付給受讓方。（注：由于專利資料都是現(xiàn)成的，因此要求出讓方要簽約時提交。）
3.在合同有效期內，雙方對合同產(chǎn)品涉及的技術如有改進和發(fā)展，應相互免費將改進和發(fā)展的技術資料提供給對方使用。
4.改進和發(fā)展技術，其所有權屬于改進和發(fā)展一方，另一方不得利用這些技術資料去申請專利和轉讓給第三方。
第六條侵權和保證
1.出讓方保證是本合同一切專利技術和專利資料的合法持有者，并且有權向受讓方轉讓，如果在合同執(zhí)行過程中一旦發(fā)生第三方指控侵權時，則由出讓方負責與第三方交涉，并承擔由此引起的一切法律和經(jīng)濟上的責任。
2.出讓方保證本合同中涉及的專利在合同執(zhí)行期間是有效的和合法的。如果由于出讓方的原因導致專利提前失效時，出讓方應將專利失效后受讓方支付的費用償付給受讓方，并按____%的年息加計利息，與本金一起償付給受讓方。
3.在合同有效期間，出讓方應按照受讓方所在國專利局的有關規(guī)定按時繳納專利維持費，以保持專利的有效性。
4.在合同執(zhí)行期間，如果本合同涉及的專利的法律性質發(fā)生了變化，出讓方應立即將此情況以書面形式告之受讓方，然后雙方再協(xié)商本合同的執(zhí)行問題。
第七條稅費
1.________國政府根據(jù)其現(xiàn)行稅法征收受讓方有關執(zhí)行本合同的一切稅費由受讓方負擔。
2.________國政府根據(jù)其現(xiàn)行稅法征收出讓方與執(zhí)行本合同有關的一切稅費由出讓方負擔。
第八條爭議的解決
1.因執(zhí)行本合同所發(fā)生的或與本合同有關的一切爭議，雙方應通過友好協(xié)商解決。
2.如雙方通過協(xié)商不能達成協(xié)議時，則應提交________國的仲裁機構或________國的有關法院解決。如果是訴諸仲裁，則由________國____________仲裁委員會按該會的仲裁程序暫行規(guī)則進行仲裁；如果是通過訴訟，則由受讓方所在地的法院根據(jù)該國的有關法律進行審理。
3.仲裁裁決或法院的判決是終局決定，對雙方均有約束力。
4.仲裁費或訴訟費由敗訴方負擔。
5.在爭議的處理過程中，除正在進行仲裁或訴訟的部分外，合同的其他部分將繼續(xù)執(zhí)行。
第九條合同生效和其他
1.本合同由雙方授權代表________年____月____日在________簽字。各方應分別向其有關當局申請批準，以最后一方的批準日期為本合同的生效日期。雙方應盡最大努力爭取在90天內獲得合同的批準，然后用電傳通知對方，并用信件確認。
2.本合同自簽字之日起6個月如仍不能生效，雙方均有權取消合同，一旦本合同被取消，受讓方應將第五條中規(guī)定的專利資料退還給出讓方。
3.本合同的有效期從合同生效日算起共____年，有效斯?jié)M后本合同自動失效。
4.本合同失效后，如果合同中涉及的專利仍然有效時，受讓方不得繼續(xù)使用此專利，如需繼續(xù)使用，則應與出讓方續(xù)簽合同；本合同失效后，如果合同中涉及的專利也隨之失效時，受讓方可以繼續(xù)使用此專利而不需要向出讓方支付任何費用。
5.本合同期滿時，雙方發(fā)出的未了債權和債務不受合同期滿的影響，應繼續(xù)履行各自的責任。
6.在合同執(zhí)行中，對其條款的任何變更、修改和增減，都須經(jīng)雙方協(xié)商同意并簽署書面文件，作為合同的組成部分，與合同具有同等效力。
7.本合同由第一條至第九條和附件一至附件四組成，合同的正文和附件是不可分割的部分，具有同等法律效力。
8.本合同用英文書就，雙方各持兩份。在合同有效期內，雙方通過以英文進行，正式通知應以書面形式，航空掛號郵寄，一式兩份。合同雙方的法定地址如下：
a、受讓方：____________
電傳：____________
代表（簽字）：____________
____年____月____日
b、出讓方____________公司
電傳：____________
代表（簽字）：____________
____年____月____日
技術合同的性質篇十六
技術進出口合同備案，需提報以下材料:
1.營業(yè)執(zhí)照（初辦需正本和復印件，復辦只需復印件）。
2.自營進出口或外商投資企業(yè)批準證書（初辦需正本和復印件，復辦只需復印件）
3.規(guī)范有效的技術引進合同的中、外文本（正本和復印件）。
4.以銷售收入為付匯基數(shù)的技術提成需附財務報表復印件。
5.填報技術引進合同申請表（不能空項、合同號、行業(yè)、合同類別）：
（1）、專利技術的許可或轉讓；
（2）、專有技術的許可或轉讓；
（3）、技術咨詢、技術服務；
（4）、計算機軟件進口；
（5）、與（1）、（2）內容之一相關聯(lián)的商標許可；
（6）、涉及（1）、（2）、（3）內容之一的合資生產(chǎn)、合作生產(chǎn)、合作設計、合作開發(fā)、合作研究等需填寫準確。
6.技術引進合同數(shù)據(jù)表（不能空項，支付方式、合同總價、技術費、企業(yè)代碼)需填寫準確。
7.付匯發(fā)票是外文的需譯成中文。
8.無進出口經(jīng)營權的企業(yè)，需具有技術進出口經(jīng)營資格的公司代理。
9.如遇特殊情況，還需提交其他相關材料。
以上材料提交齊備，為正式受理。
附件1：技術進口數(shù)據(jù)表 附件2：技術進口合同申請表 附件3：技術出口數(shù)據(jù)表
附件4：技術出口合同申請表
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/8553642.html】
