誠(chéng)信課堂的心得體會(huì)（優(yōu)秀22篇）

心得體會(huì)是我們對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的一種總結(jié)和反思。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和感悟，做到言之有物、觸類旁通。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，希望能夠給大家一些啟示和參考。這些心得體會(huì)涵蓋了學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面，既有對(duì)自己成長(zhǎng)的思考，也有對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)的借鑒，相信能夠給大家?guī)?lái)一些收獲和啟發(fā)。每篇心得體會(huì)都獨(dú)具特色和個(gè)人風(fēng)格，展現(xiàn)了作者的獨(dú)立思考和深度體悟。希望大家能夠從中尋找到一些共鳴和靈感，進(jìn)一步完善自己的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。

誠(chéng)信課堂的心得體會(huì)篇一

作為一名人民教師，我們的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生的品德與素養(yǎng)，誠(chéng)信教育是其中不可或缺的一部分。而在教育工作中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的誠(chéng)信教育，同時(shí)也應(yīng)該注重自身的誠(chéng)信建設(shè)。為此，在工作中我特別注重開(kāi)展誠(chéng)信宣講課堂建設(shè)工作，并獲得了一些心得體會(huì)。

一、精心準(zhǔn)備宣講課堂，營(yíng)造濃厚氛圍。

在開(kāi)展誠(chéng)信宣講課堂的前期準(zhǔn)備工作中，我們需要對(duì)課程進(jìn)行仔細(xì)規(guī)劃。首先，需要明確課堂的主題和要點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)素材進(jìn)行搜集和整理，精心準(zhǔn)備好PPT和宣傳海報(bào)等多媒體教學(xué)素材。誠(chéng)信宣講課堂的開(kāi)展需要商討好幾個(gè)要素，比如時(shí)間、地點(diǎn)、人員等，以確保能夠切實(shí)達(dá)到預(yù)期的效果。此外，我們?cè)谡n堂建設(shè)中還需要充分考慮如何營(yíng)造濃厚的宣講氛圍，比如通過(guò)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，從而增強(qiáng)課堂的互動(dòng)效果。

二、倡導(dǎo)誠(chéng)信教育，突出正面表現(xiàn)。

作為一名教師，在宣講課堂中我們需要倡導(dǎo)誠(chéng)信教育，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該避免做出誠(chéng)信方面的錯(cuò)誤行為。對(duì)于學(xué)生在作業(yè)或考試中的問(wèn)題，我們應(yīng)該用一種耐心、溫和的方式來(lái)喚醒他們的道德自覺(jué)，通過(guò)正面引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。在課堂講解中，我更是強(qiáng)調(diào)了積極向上、充滿正能量的誠(chéng)信教育戰(zhàn)線，通過(guò)對(duì)文化名人的正面表現(xiàn)等精彩案例的講解，讓學(xué)生更好地了解和認(rèn)同誠(chéng)信的價(jià)值觀和人生意義。

三、寓誠(chéng)信教育于學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)提升。

針對(duì)學(xué)科教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)的不誠(chéng)信行為，我們特別注重將誠(chéng)信教育融入到學(xué)科教學(xué)之中。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀文學(xué)作品，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展自主閱讀的能力、提高文學(xué)鑒賞能力的同時(shí)，滲透誠(chéng)信教育的內(nèi)容。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們特別注意學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全及實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，著力打造一個(gè)講究誠(chéng)信、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)課堂。

四、運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，使課程更具吸引力。

在開(kāi)展誠(chéng)信宣講課堂的過(guò)程中，我還注重運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)手段來(lái)傳遞課堂教學(xué)內(nèi)容。例如，通過(guò)視頻、演講、小組討論、個(gè)人思考等多種方式將誠(chéng)信教育的理念融入到學(xué)生的日常生活中，從而引導(dǎo)學(xué)生不斷加強(qiáng)自己的誠(chéng)信意識(shí)，進(jìn)一步提高自身的道德素養(yǎng)。

五、組織豐富多彩的課外活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)誠(chéng)信教育。

除了在課堂上進(jìn)行誠(chéng)信宣講之外，課外活動(dòng)也是我們促進(jìn)學(xué)生誠(chéng)信教育的重要手段。在組織課外活動(dòng)時(shí)，我們尤其注重通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)形式，讓學(xué)生了解誠(chéng)信教育的基本知識(shí)和操作方法、感受誠(chéng)信社會(huì)的理念和文化、加強(qiáng)誠(chéng)信實(shí)踐的能力和自信心，進(jìn)一步提高學(xué)生的誠(chéng)信素養(yǎng)。

總之，在誠(chéng)信宣講課堂建設(shè)中，我們始終以學(xué)生為中心，注重策劃與實(shí)施，分階段，精心組織。在實(shí)際的工作中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)方法，以不斷提高教學(xué)效果和建設(shè)成效，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的誠(chéng)信文化建設(shè)。相信隨著越來(lái)越多的教師和學(xué)生加入到誠(chéng)信宣講課堂建設(shè)的工作中來(lái)，我們將一同見(jiàn)證一個(gè)更加誠(chéng)信、和諧的校園和社會(huì)的到來(lái)。

誠(chéng)信課堂的心得體會(huì)篇二

廉潔誠(chéng)信是一個(gè)社會(huì)價(jià)值觀，對(duì)于每個(gè)人而言都具有重要意義。在大學(xué)的培養(yǎng)中，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)廉潔誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，許多課程都特別設(shè)置了廉潔誠(chéng)信課堂。本文將分享我在參加廉潔誠(chéng)信課堂中的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得體會(huì)。

第二段：課堂內(nèi)容與收獲。

廉潔誠(chéng)信課堂的內(nèi)容涵蓋了從廉政文化的學(xué)習(xí)到具體案例的討論。通過(guò)課堂上老師的生動(dòng)講解和實(shí)際案例的引進(jìn)，我明白了廉潔誠(chéng)信不僅僅是一種行為準(zhǔn)則，更是一種價(jià)值觀念。課堂中的案例討論使我深入了解到貪污、受賄等不廉潔行為對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害。同時(shí)，課堂內(nèi)容還包括國(guó)家法律法規(guī)以及監(jiān)察體制的介紹，加深了我對(duì)廉潔誠(chéng)信問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和了解。

第三段：課堂互動(dòng)的意義。

廉潔誠(chéng)信課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)是我最喜歡的部分。在課堂上，我有機(jī)會(huì)與同學(xué)們一起參與小組討論和角色扮演。這種互動(dòng)形式使我更深入地思考和理解廉潔誠(chéng)信的重要性。通過(guò)與同學(xué)們的交流和辯論，我得以更全面地了解不同觀點(diǎn)和態(tài)度，并且改進(jìn)自己的想法。互動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)，同時(shí)也鍛煉了我的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

廉潔誠(chéng)信課堂的學(xué)習(xí)并不僅僅停留在課堂上。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻理解到廉潔誠(chéng)信是每個(gè)人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。因此，在日常生活中，我努力遵循廉潔誠(chéng)信的原則，不論是在學(xué)習(xí)中還是與人交往中，都堅(jiān)守自己的原則。同時(shí)，我也嘗試著去影響身邊的人，讓他們了解到廉潔誠(chéng)信的重要性，并且踐行于自己的生活中。只有自己做到了廉潔誠(chéng)信，才能帶動(dòng)更多人去關(guān)注和踐行。

廉潔誠(chéng)信是一個(gè)社會(huì)的基礎(chǔ)，一個(gè)國(guó)家的繁榮與穩(wěn)定離不開(kāi)所有公民的廉潔誠(chéng)信。作為一名在校生，每個(gè)人都應(yīng)該具備良好的道德和倫理觀念，從小事做起，踐行廉潔誠(chéng)信。只有這樣，我們的社會(huì)才能更加公正、和諧和有序。

總結(jié)。

廉潔誠(chéng)信課堂是大學(xué)教育中的一門重要課程，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色。通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，我們不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)我們的品質(zhì)和意識(shí)。通過(guò)堅(jiān)持廉潔誠(chéng)信的原則，我相信我們的世界將變得更加美好。

誠(chéng)信課堂的心得體會(huì)篇三

第一段：引言（100字）。

近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于誠(chéng)信的要求越來(lái)越高。而誠(chéng)信教育也成為了學(xué)校教育的重要組成部分。作為一名大學(xué)生，在誠(chéng)信課堂這個(gè)特殊的教育環(huán)境下，我深刻體會(huì)到了誠(chéng)信的重要性。在這篇文章中，我將分享我在誠(chéng)信課堂中的一些心得體會(huì)。

第二段：誠(chéng)信的重要性（250字）。

誠(chéng)信是一種價(jià)值觀，是人們?nèi)粘Ｐ袨榈臏?zhǔn)則。在誠(chéng)信課堂中，我不僅學(xué)習(xí)了相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，更重要的是明白了誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。誠(chéng)信是人格的基石，是信任的基礎(chǔ)。在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上，人與人之間可以建立起真誠(chéng)的關(guān)系，社會(huì)才會(huì)和諧穩(wěn)定。而缺乏誠(chéng)信的行為則會(huì)破壞人際關(guān)系，損害社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)和誠(chéng)信品質(zhì)，是每位學(xué)生義不容辭的責(zé)任。

第三段：誠(chéng)信教育的重要途徑（300字）。

在誠(chéng)信課堂中，教師采用多種教育途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。其中，最引人注目的是案例教學(xué)。通過(guò)分析真實(shí)的案例，教師向我們展示了不誠(chéng)信行為所帶來(lái)的后果，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信背后的重要價(jià)值。此外，課堂上還進(jìn)行了討論和小組活動(dòng)，促使我們積極思考和交流。而最具影響力的環(huán)節(jié)是個(gè)人誠(chéng)信宣誓。在全體同學(xué)面前鄭重宣誓，我感到自己對(duì)誠(chéng)信的責(zé)任更加的深刻，也更加確定了要時(shí)刻保持誠(chéng)信的決心。

在參與誠(chéng)信課堂的過(guò)程中，我收獲頗豐。首先，我意識(shí)到誠(chéng)信并不僅僅是一種行為，更是一種品質(zhì)。我們需要從內(nèi)心深處明白誠(chéng)信的真正意義，才能將其融入到日常的生活中。誠(chéng)信是我們應(yīng)該始終堅(jiān)守的底線，無(wú)論處于何種環(huán)境，我們都不能違背自己的誠(chéng)信。其次，誠(chéng)信是可傳遞的。在誠(chéng)信課堂中，我們通過(guò)分享自己的誠(chéng)信經(jīng)歷，激勵(lì)他人也樹(shù)立起誠(chéng)信的意識(shí)。最后，我意識(shí)到誠(chéng)信的培養(yǎng)需要不斷重復(fù)和鞏固。從一個(gè)學(xué)期的誠(chéng)信課堂來(lái)看，誠(chéng)信的教育是一個(gè)滲透性的過(guò)程，需要不斷地加強(qiáng)。

第五段：總結(jié)（250字）。

參與誠(chéng)信課堂，我深深地體會(huì)到了誠(chéng)信的重要性，也增強(qiáng)了自己保持誠(chéng)信的決心。誠(chéng)信的培養(yǎng)是一個(gè)全面的過(guò)程，需要教育部門、學(xué)校、家庭的共同努力。同時(shí)，我們作為大學(xué)生，更應(yīng)該以誠(chéng)信為本，以身作則，成為社會(huì)道德風(fēng)尚的引領(lǐng)者。通過(guò)誠(chéng)信課堂的學(xué)習(xí)和體會(huì)，我堅(jiān)信只要我們每個(gè)人都能夠守誠(chéng)信、用誠(chéng)信，將會(huì)成為一個(gè)更加美好的社會(huì)。

誠(chéng)信課堂的心得體會(huì)篇四

誠(chéng)信是人們?cè)谛袨楹脱哉Z(yǔ)上保持真實(shí)和正直的品質(zhì)。在一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和欺騙的社會(huì)中，誠(chéng)信顯得尤為重要。而誠(chéng)信課堂不僅是讓我們了解誠(chéng)信的概念和重要性，更是教導(dǎo)我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪凶龅秸\(chéng)實(shí)守信。在這個(gè)誠(chéng)信課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深受啟發(fā)和感悟，意識(shí)到誠(chéng)信不僅對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，也對(duì)社會(huì)的繁榮和進(jìn)步起到了推動(dòng)作用。

第二段：誠(chéng)信的內(nèi)涵和體現(xiàn)方式。

誠(chéng)信的內(nèi)涵十分廣泛，它不僅包括對(duì)他人的誠(chéng)實(shí)和信任，還包括對(duì)自己的負(fù)責(zé)和信守承諾。誠(chéng)信的體現(xiàn)方式也有很多，比如遵守法律法規(guī)，不作弊行為，不抄襲他人作品，不使用虛假信息等等。在誠(chéng)信課堂中，老師通過(guò)實(shí)際案例和周圍人的事例，向我們展示了誠(chéng)信的重要性和體現(xiàn)方式。這些案例和事例讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，在生活中，我們每個(gè)人都必須要保持真實(shí)和正直，用誠(chéng)實(shí)的言行去對(duì)待他人和自己。

第三段：誠(chéng)信對(duì)個(gè)人的影響。

誠(chéng)信對(duì)個(gè)人的影響是多方面且深遠(yuǎn)的。首先，誠(chéng)信可以建立良好的人際關(guān)系。一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人會(huì)贏得他人的信任和尊重，進(jìn)而幫助他與他人形成良好的合作關(guān)系。其次，誠(chéng)信可以提升個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。在職場(chǎng)中，老板和同事都更愿意與誠(chéng)信的人合作，這不僅能夠給個(gè)人帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和資源，還能夠提高工作效率和質(zhì)量。最后，誠(chéng)信可以增強(qiáng)個(gè)人的自信心和自尊心。一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人會(huì)得到很多正面的反饋和認(rèn)可，這些都能夠讓他更加自信和自豪。

第四段：誠(chéng)信對(duì)社會(huì)的影響。

誠(chéng)信不僅對(duì)個(gè)人有重要影響，也對(duì)整個(gè)社會(huì)起到重要推動(dòng)作用。誠(chéng)信的傳遞和推崇會(huì)形成一種良好的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)社會(huì)正氣的發(fā)展。一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)能夠減少詐騙和欺騙的行為，提高人們的生活品質(zhì)和幸福感。此外，誠(chéng)實(shí)守信的企業(yè)也更容易贏得消費(fèi)者的信任和忠誠(chéng)度，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。社會(huì)對(duì)誠(chéng)信的重視和倡導(dǎo)就好比是潤(rùn)滑油，能夠讓社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)更加順暢。

第五段：個(gè)人在實(shí)踐中的體會(huì)和感受。

在誠(chéng)信課堂的學(xué)習(xí)中，我深入思考了自己在日常生活中的言行舉止。我意識(shí)到，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人不僅是一種道德的要求，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。在課堂的互動(dòng)中，我積極參與，不害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。我還開(kāi)展了一些關(guān)于誠(chéng)信的小型活動(dòng)和實(shí)踐，比如制作宣傳海報(bào)，組織公益活動(dòng)等，這些活動(dòng)讓我更深刻地感受到誠(chéng)信的力量。我相信，只有在實(shí)踐中不斷提高誠(chéng)信意識(shí)和水平，才能在日后的人生道路上更加順利地前行。

總結(jié)：誠(chéng)信課堂是一堂重要而有意義的課程，它并不只是讓我們明白誠(chéng)信的定義，更是教育我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪腥プ龅秸\(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的影響都是積極的，它能夠促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也能夠帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。通過(guò)誠(chéng)信課堂的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，也在實(shí)踐中逐漸提升自己的誠(chéng)信意識(shí)和水平。我將繼續(xù)在自己的生活中堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信的原則，努力成為一個(gè)有良知和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

誠(chéng)信課堂的心得體會(huì)篇五

誠(chéng)信智慧課堂是一門全新的學(xué)科，在當(dāng)今社會(huì)中備受關(guān)注。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，感受到智慧的力量。在這個(gè)連續(xù)五個(gè)月的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有了很多的收獲和心得體會(huì)。

第二段：誠(chéng)信的重要性。

誠(chéng)信是一個(gè)人立身之本，也是一個(gè)國(guó)家興旺之基。在誠(chéng)信智慧課堂中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于誠(chéng)信的知識(shí)和道理。誠(chéng)實(shí)守信、言行一致、團(tuán)結(jié)互助等等，這些都是誠(chéng)信的具體表現(xiàn)。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們要做到言行一致，堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信原則。只有在以誠(chéng)信為基礎(chǔ)的前提下，我們才能建立起良好的人際關(guān)系、提升自己的社會(huì)形象。

第三段：智慧的力量。

智慧是指人們通過(guò)分析、思考和判斷，正確理解和處理問(wèn)題的能力。誠(chéng)信智慧課堂教會(huì)了我們很多智慧的方法和技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)智慧的課程，我深刻認(rèn)識(shí)到智慧的力量，以及它在解決問(wèn)題和提高效率上的重要性。通過(guò)運(yùn)用智慧的方法，我能更好地處理與他人的關(guān)系，提高領(lǐng)導(dǎo)力和解決問(wèn)題的能力。智慧使我能夠更好地把握管理自己的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，智慧還能幫助我更好地規(guī)劃未來(lái)，做出明智的決策。

誠(chéng)信智慧課堂給了我很多啟示和感悟。首先，誠(chéng)信和智慧是相輔相成的。只有有了誠(chéng)信，我們才能更好地運(yùn)用智慧去解決問(wèn)題。其次，誠(chéng)信和智慧是培養(yǎng)和鍛煉的。通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能不斷提高自己的誠(chéng)信素質(zhì)和智慧水平。最后，誠(chéng)信和智慧是可以培養(yǎng)和強(qiáng)化的。只要我們積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷探索和實(shí)踐，我們就能夠在誠(chéng)信智慧方面取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)誠(chéng)信智慧課堂的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性和智慧的力量。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)堅(jiān)持誠(chéng)信守信，用智慧去解決問(wèn)題，不斷提高自己。相信只要我們將誠(chéng)信和智慧作為生活的座右銘，我們就能夠在未來(lái)的道路上越走越寬廣。

誠(chéng)信課堂的心得體會(huì)篇六

“誠(chéng)信”的重要性是無(wú)法置疑的。在學(xué)校、社會(huì)和生活各個(gè)方面，我們都應(yīng)該保持誠(chéng)信來(lái)確保最佳的結(jié)果。為了幫助學(xué)生了解誠(chéng)信的重要性，許多學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行誠(chéng)信宣講課堂建設(shè)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，以便其他學(xué)?？梢詮闹蝎@益。

第二段：理解誠(chéng)信。

在進(jìn)行誠(chéng)信宣講課堂建設(shè)之前，學(xué)生必須先理解什么是“誠(chéng)信”。我認(rèn)為，這是最具挑戰(zhàn)性的任務(wù)之一，因?yàn)檎\(chéng)信不僅僅是說(shuō)一些美好的話。它還需要學(xué)生們理解那些困難的場(chǎng)景和自己面對(duì)的諸多困惑，例如抄襲、利用他人學(xué)術(shù)成果等行為的損害。因此，我們需要采取先進(jìn)的策略，例如使用多種不同的教學(xué)材料，包括案例研究和視頻演示以便幫助學(xué)生們?nèi)娴牧私庹\(chéng)信的具體內(nèi)容。

要使誠(chéng)信宣講課堂建設(shè)具有可持續(xù)性，我們需要準(zhǔn)備一個(gè)良好的課堂氛圍，這樣學(xué)生們才能產(chǎn)生舒適感，展示出他們的天賦和價(jià)值。我們可以采取多種方法來(lái)達(dá)到這個(gè)目的，在所有的宣講中保持適當(dāng)?shù)幕?dòng)，并且在與學(xué)生溝通時(shí)采取一種平等的態(tài)度，尊重學(xué)生，鞭策學(xué)生去做最好的自己。

第四段：創(chuàng)造一個(gè)與誠(chéng)信宣講相關(guān)的有效體驗(yàn)。

為了使學(xué)生們真正理解誠(chéng)信的重要性，我們需要引導(dǎo)他們產(chǎn)生一種與誠(chéng)信相關(guān)的體驗(yàn)。做到這個(gè)目的的最好方法是通過(guò)生動(dòng)形象的故事，或是游戲的方式來(lái)吸引學(xué)生，同學(xué)相互之間的幫助和協(xié)作是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。這樣在學(xué)生的使用場(chǎng)景中，他們是可以真實(shí)的體驗(yàn)到誠(chéng)信的重要性，更有助于在今后的學(xué)習(xí)和生活中，去用心對(duì)待事物。

第五段：健全的誠(chéng)信體系建設(shè)。

最后，我們不僅僅需要在誠(chéng)信宣講課堂上解釋為何誠(chéng)信很重要，還需要為學(xué)生附帶一些具體的行動(dòng)指導(dǎo)計(jì)劃，例如制定并且公布扣分制度，在學(xué)習(xí)、考試等場(chǎng)合不認(rèn)真遵守誠(chéng)信準(zhǔn)則的行為都要被扣分。在建設(shè)可持續(xù)的誠(chéng)信體系方面，特別是在誠(chéng)信宣講課堂的實(shí)施方面，我們需要所有教師和學(xué)生的參與和支持。只有通過(guò)科學(xué)完善的體系才能真正推廣實(shí)現(xiàn)“誠(chéng)信”這一理念。

結(jié)束語(yǔ)：本文提出了一些在誠(chéng)信宣講課堂建設(shè)方面的心得和建議。我相信，如果我們能夠采納這些建議，那么我們就一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)健康、有幫助的誠(chéng)信教育環(huán)境，從而幫助學(xué)生們更加深入地理解和面對(duì)所面臨的困惑，推動(dòng)誠(chéng)信的道德和文化進(jìn)一步深入各個(gè)學(xué)習(xí)、生活、工作場(chǎng)景。

誠(chéng)信課堂的心得體會(huì)篇七

第一段：課堂的啟示（200字）。

在廉潔誠(chéng)信課堂上，我深刻感受到了廉潔誠(chéng)信的重要性。課堂上教授的案例分析和理論講解讓我明白了廉潔誠(chéng)信對(duì)個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了廉潔誠(chéng)信不僅僅是一種行為規(guī)范，更是一種精神追求。

第二段：廉潔誠(chéng)信在個(gè)人領(lǐng)域中的價(jià)值（200字）。

廉潔誠(chéng)信作為一種個(gè)人品質(zhì)，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)具有重要的價(jià)值。在個(gè)人領(lǐng)域中，廉潔誠(chéng)信是我們與他人建立信任關(guān)系的基礎(chǔ)。只有保持誠(chéng)實(shí)守信的品德，我們才能贏得別人的尊重和信任。而信任是人與人之間互動(dòng)的基礎(chǔ)，也是建立良好社會(huì)關(guān)系的前提。因此，個(gè)人持守廉潔誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成功至關(guān)重要。

第三段：廉潔誠(chéng)信在社會(huì)發(fā)展中的重要作用（300字）。

廉潔誠(chéng)信不僅關(guān)系到個(gè)人，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。當(dāng)一個(gè)社會(huì)的人們普遍秉持廉潔誠(chéng)信的價(jià)值觀，整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治和文化生活都能夠得到健康的發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)方面，廉潔誠(chéng)信能夠維護(hù)市場(chǎng)的公平競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展；在政治方面，廉潔誠(chéng)信是政府公正執(zhí)政的基石，確保社會(huì)的穩(wěn)定和諧；在文化方面，廉潔誠(chéng)信是傳統(tǒng)文化的核心，也是社會(huì)道德風(fēng)尚的倡導(dǎo)者。因此，廉潔誠(chéng)信不僅僅是個(gè)人的追求，更是整個(gè)社會(huì)共同的價(jià)值體系。

第四段：如何樹(shù)立廉潔誠(chéng)信的理念（300字）。

課堂上，我學(xué)到了許多樹(shù)立廉潔誠(chéng)信的理念和方法。首先，我們要從自身做起，以身作則。只有自己做到廉潔誠(chéng)信，才能夠要求他人遵守廉潔誠(chéng)信。其次，我們要加強(qiáng)法制觀念，遵守法律法規(guī)，不做違法亂紀(jì)的事情。此外，我們還要提高自身的素質(zhì)和能力，做到高尚的道德情操、扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，以良好的個(gè)人形象展現(xiàn)出廉潔誠(chéng)信的風(fēng)貌。最后，我們還需要不斷學(xué)習(xí)和思考，在實(shí)踐中不斷提升廉潔誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐水平，豐富和完善自己的廉潔誠(chéng)信觀念。

第五段：課堂的反思與感悟（200字）。

通過(guò)這門“廉潔誠(chéng)信”課程，我對(duì)廉潔誠(chéng)信的理念和要求有了更深入的認(rèn)識(shí)。廉潔誠(chéng)信不僅僅是一種表面上的規(guī)范，更是一種內(nèi)心深處的信仰和追求。只有我們每個(gè)人從自身做起，樹(shù)立起廉潔誠(chéng)信的理念，并且在實(shí)踐中不斷提高和完善，才能夠真正構(gòu)筑起一個(gè)廉潔誠(chéng)信的社會(huì)風(fēng)氣。廉潔誠(chéng)信是我們每個(gè)人應(yīng)該追求的目標(biāo)，更是我們共同的責(zé)任和義務(wù)。希望在未來(lái)的生活和工作中，我能夠始終保持廉潔誠(chéng)信的原則，做一名遵紀(jì)守法、守信用、誠(chéng)實(shí)守信的公民。

誠(chéng)信課堂的心得體會(huì)篇八

隨著社會(huì)的發(fā)展，誠(chéng)信教育逐漸成為教育系統(tǒng)的重要組成部分。為了提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和智慧能力，學(xué)校開(kāi)設(shè)了誠(chéng)信智慧課堂。在參加這門課程的過(guò)程中，我學(xué)到了很多東西，收獲也很大。下面我將從學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、個(gè)人成長(zhǎng)、改變觀念、實(shí)際應(yīng)用和展望未來(lái)五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

首先是學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。誠(chéng)信智慧課堂涵蓋了誠(chéng)信的定義、行為規(guī)范、與他人的關(guān)系、職業(yè)素養(yǎng)等多個(gè)方面。通過(guò)課堂教學(xué)、討論和實(shí)踐活動(dòng)，我們深入了解了什么是誠(chéng)信，為什么要誠(chéng)信，以及如何保持誠(chéng)信。課堂還涉及到智慧技能的培養(yǎng)，例如創(chuàng)新思維、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我們不僅增加了知識(shí)儲(chǔ)備，還提高了解決問(wèn)題的能力和思維的靈活性。

其次是個(gè)人成長(zhǎng)。在誠(chéng)信智慧課堂上，我學(xué)會(huì)了尊重他人，珍惜友情。我曾因?yàn)橐淮慰荚囎鞅锥庥龅絿?yán)重的懲罰，但在課堂上，我明白了誠(chéng)信對(duì)自己的重要性。我開(kāi)始努力遵守誠(chéng)信規(guī)范，珍惜同學(xué)之間的信任。通過(guò)與同學(xué)的交流和合作，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并且積極改正。誠(chéng)信智慧課堂不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是一個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

然后是改變觀念。在以前的教育中，我們往往更注重成績(jī)，而忽視了誠(chéng)信的培養(yǎng)。但是通過(guò)參加誠(chéng)信智慧課堂，我逐漸改變了我的觀念。我明白了誠(chéng)信對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。誠(chéng)實(shí)守信不僅是一種美德，也是一種力量。只有誠(chéng)信的基礎(chǔ)上才能建立起良好的人際關(guān)系，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。因此，我開(kāi)始重視誠(chéng)信的培養(yǎng)，并將其作為自己的座右銘。

接下來(lái)是實(shí)際應(yīng)用。誠(chéng)信智慧課堂并不僅僅停留在紙上談兵，我們還進(jìn)行了一系列的實(shí)踐活動(dòng)。例如，我們組織了一次誠(chéng)信文化周活動(dòng)，倡導(dǎo)誠(chéng)信行為。我們還參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解到誠(chéng)信在社會(huì)各個(gè)方面的應(yīng)用。同時(shí)，我們還通過(guò)模擬招聘、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃等活動(dòng)，鍛煉了誠(chéng)信與智慧的結(jié)合能力。通過(guò)這些實(shí)踐，我深刻體會(huì)到誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，也明白了誠(chéng)信智慧的實(shí)際應(yīng)用是如此重要。

最后是展望未來(lái)。誠(chéng)信智慧課堂的學(xué)習(xí)已經(jīng)給了我很多啟發(fā)和幫助。我希望將來(lái)能夠?qū)⑺鶎W(xué)的誠(chéng)信智慧應(yīng)用到實(shí)踐中，成為一個(gè)誠(chéng)信且智慧的人。誠(chéng)信不僅是品德的體現(xiàn)，也是智慧的核心。我相信，只有在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上，才能夠真正地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

綜上所述，誠(chéng)信智慧課堂的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次十分寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)誠(chéng)信的定義、行為規(guī)范以及智慧的培養(yǎng)，我不僅在個(gè)人成長(zhǎng)方面得到了提升，也改變了自己的觀念。通過(guò)實(shí)際應(yīng)用的活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。未來(lái)，我將繼續(xù)努力將所學(xué)的誠(chéng)信智慧運(yùn)用到實(shí)踐中，成為一個(gè)品德高尚且智慧充實(shí)的人。

誠(chéng)信課堂的心得體會(huì)篇九

作為一名教師，誠(chéng)信教育一直是我重視的一項(xiàng)工作，而誠(chéng)信宣講課堂則是我實(shí)施誠(chéng)信教育的有效途徑之一。下面，我將分享一下我在誠(chéng)信宣講課堂建設(shè)中的心得體會(huì)。

一、以實(shí)例為載體，生動(dòng)講解誠(chéng)信內(nèi)涵。

在誠(chéng)信宣講課堂中，我常常以生動(dòng)的實(shí)例為載體，講述誠(chéng)信的內(nèi)涵和重要性。例如，我會(huì)講述一個(gè)商家信譽(yù)因虛假宣傳而遭遇的慘痛后果，或是一個(gè)考生因作弊而失去了高考資格。這樣一來(lái)，學(xué)生們可以從實(shí)際案例中感受到誠(chéng)信的重要性，看到失信行為給個(gè)人和社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重后果。

二、多形式宣傳，讓誠(chéng)信教育覆蓋更廣的人群。

誠(chéng)信宣講課堂并不只是一種單一的宣講形式，我會(huì)在多個(gè)場(chǎng)合進(jìn)行誠(chéng)信教育宣傳，例如班會(huì)、校會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等，讓誠(chéng)信教育覆蓋更廣的人群。這樣一來(lái)，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)都能夠了解到誠(chéng)信的內(nèi)涵，進(jìn)而形成文明、誠(chéng)信的社會(huì)氛圍。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生自我約束和自我管理的能力。

誠(chéng)信宣講課堂除了進(jìn)行誠(chéng)信宣傳，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自我約束和自我管理的能力。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從自我意識(shí)、自我認(rèn)知、自我激勵(lì)等方面出發(fā)，加強(qiáng)自我約束和自我管理的能力，讓學(xué)生主動(dòng)養(yǎng)成誠(chéng)信的好習(xí)慣。

四、個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行誠(chéng)信教育。

學(xué)生各有不同的性格和情況，而誠(chéng)信教育也需要因人而異。在誠(chéng)信宣講課堂中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，例如對(duì)于較為淘氣的學(xué)生，我會(huì)講一些嚴(yán)重失信事件的案例，讓學(xué)生明白作惡多端給自己和他人帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守誠(chéng)信道德準(zhǔn)則的內(nèi)在意愿。

五、與家長(zhǎng)密切合作，形成合力。

在誠(chéng)信宣講課堂的建設(shè)過(guò)程中，與家長(zhǎng)的配合和支持也是極為重要的。我會(huì)與家長(zhǎng)溝通交流誠(chéng)信教育的重要性、誠(chéng)信教育的具體方法、家長(zhǎng)在誠(chéng)信教育中的角色等內(nèi)容，讓家長(zhǎng)和學(xué)校能夠形成合力，達(dá)到良好的教育效果。

總而言之，在誠(chéng)信宣講課堂的建設(shè)過(guò)程中，我們要以實(shí)例為載體，生動(dòng)講解誠(chéng)信內(nèi)涵；注重培養(yǎng)學(xué)生自我約束和自我管理的能力；進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行誠(chéng)信教育；與家長(zhǎng)密切合作，形成合力。只有這樣，我們才能讓誠(chéng)信教育深入人心，形成社會(huì)共識(shí)，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

誠(chéng)信課堂的心得體會(huì)篇十

誠(chéng)信智慧課堂是一種獨(dú)特的教學(xué)模式，它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和智慧思維。在過(guò)去的一學(xué)期中，我有幸參與了一門誠(chéng)信智慧課堂，并從中收獲了許多寶貴的體驗(yàn)和心得，這些經(jīng)歷在我人生的道路上起到了至關(guān)重要的作用。

在誠(chéng)信智慧課堂中，我們學(xué)習(xí)的不僅是學(xué)科知識(shí)，更是一種價(jià)值觀的塑造。課堂上，老師強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性，教導(dǎo)我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。通過(guò)講解案例和討論問(wèn)題，我們學(xué)會(huì)了如何正確對(duì)待考試作弊、抄襲和剽竊的問(wèn)題，逐漸養(yǎng)成了堅(jiān)守誠(chéng)信的自覺(jué)。這種價(jià)值觀的塑造不僅對(duì)我們?cè)趯W(xué)校中的學(xué)習(xí)和考試有著積極的影響，更能夠?yàn)槲覀儗?lái)的人生奠定堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。

誠(chéng)信智慧課堂還著重培養(yǎng)學(xué)生的智慧思維能力。在課堂上，老師引導(dǎo)我們進(jìn)行邏輯思考、分析問(wèn)題的能力訓(xùn)練，并教導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持獨(dú)立思考的態(tài)度。通過(guò)老師的指導(dǎo)和實(shí)踐訓(xùn)練，我們的思維逐漸變得更加靈活和深入，學(xué)會(huì)了如何從各個(gè)角度思考問(wèn)題，并得出全面準(zhǔn)確的結(jié)論。這種智慧思維的培養(yǎng)對(duì)我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題和應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)起到了巨大的幫助。

在誠(chéng)信智慧課堂中，我們不僅僅只是被動(dòng)地接受知識(shí)，更是通過(guò)實(shí)踐機(jī)會(huì)得到了成長(zhǎng)和鍛煉。在課堂中，我們經(jīng)常組織分組討論，進(jìn)行角色扮演和小組項(xiàng)目合作等活動(dòng)，這些活動(dòng)旨在培養(yǎng)我們的合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，也提高了我的談判和溝通能力。這些實(shí)踐機(jī)會(huì)使我在誠(chéng)信智慧課堂中不斷成長(zhǎng)，變得更加自信和成熟。

通過(guò)參與誠(chéng)信智慧課堂，我得到了很多啟發(fā)，也展望了未來(lái)的發(fā)展方向。這門課堂教會(huì)了我如何堅(jiān)守誠(chéng)信道德，如何運(yùn)用智慧思維解決問(wèn)題。這些都是我今后需要繼續(xù)努力提升和發(fā)展的方面。我希望將來(lái)可以繼續(xù)參與這樣的課堂，并將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，我也希望更多的學(xué)校能夠引入這種課堂模式，以培養(yǎng)更多的誠(chéng)信與智慧的新一代。

誠(chéng)信課堂的心得體會(huì)篇十一

第一段：

作為一名學(xué)生，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我漸漸地理解到了“誠(chéng)信”的重要性。誠(chéng)信是一種人格品質(zhì)，不僅要求我們?cè)谘哉Z(yǔ)上說(shuō)真話，還包括我們的行為、做事、交友、及時(shí)支付欠款以及不侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，等等。我們應(yīng)該時(shí)刻保持誠(chéng)信的心態(tài)，這不僅僅是將自己的質(zhì)量提升上升到更高的高度，還包括了保護(hù)自己的權(quán)益和他人的權(quán)益。

第二段：

每個(gè)人的成長(zhǎng)都伴隨著不同的挑戰(zhàn)和壓力，人們?cè)诮?jīng)歷這些奇妙的時(shí)刻之后，有時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)一些對(duì)自己的原則和行為的不負(fù)責(zé)任的改變。在這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該保持誠(chéng)信的黃金原則，不要因?yàn)樽约旱淖龇ǖ氖《ピ噲D權(quán)衡缺乏誠(chéng)信的獲利，那會(huì)讓你的價(jià)值、信譽(yù)和自尊心受到傷害。

第三段：

顯然，誠(chéng)信對(duì)于任何社會(huì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定都具有重要意義。在企業(yè)領(lǐng)域中，誠(chéng)信是一種無(wú)形的資產(chǎn)。企業(yè)必須誠(chéng)信為本，堅(jiān)持和遵守商業(yè)道德、法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，妥善處理與各方利益相關(guān)的事情。只有在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上，企業(yè)才能贏得客戶的信任和支持，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。

第四段：

誠(chéng)信不僅對(duì)個(gè)人和企業(yè)至關(guān)重要，它也是建立社會(huì)和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)。在國(guó)際社會(huì)中，要求誠(chéng)信的觀念也是一種基礎(chǔ)原則，它影響著國(guó)與國(guó)之間的友好關(guān)系、國(guó)際貿(mào)易和全球治理體系的建立。誠(chéng)信也賦予了每個(gè)人為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的責(zé)任，只有保持誠(chéng)信才能共同維護(hù)一個(gè)美好的社會(huì)。

第五段：

在我的經(jīng)驗(yàn)中，誠(chéng)信是人品、信仰、精神誠(chéng)實(shí)、責(zé)任與恪守諾言的一個(gè)統(tǒng)一的概念。它不僅是現(xiàn)代社會(huì)生活的基礎(chǔ)和人類進(jìn)步的前提條件，而且是人們創(chuàng)造美好和諧社會(huì)的根本。我認(rèn)為，要想成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)、正直的人，我們應(yīng)該從身邊做起，先從小事做起，然后才能日積月累，最終成為一個(gè)遵循誠(chéng)信原則的人，創(chuàng)造屬于自己的美好未來(lái)。

誠(chéng)信課堂的心得體會(huì)篇十二

誠(chéng)信是我們?nèi)祟惞餐牡赖伦非蠛托袨闇?zhǔn)則，也是社會(huì)發(fā)展和人際交往必不可少的基礎(chǔ)。在日常生活和工作中，我們常常會(huì)遇到關(guān)于誠(chéng)信的抉擇，因此，誠(chéng)信也成為了我們需要持續(xù)認(rèn)識(shí)和練習(xí)的一種道德規(guī)范。

第二段：什么是誠(chéng)信。

誠(chéng)信的含義是指言行一致，守信用，信守承諾，始終如一的品質(zhì)。誠(chéng)信首先表現(xiàn)在對(duì)他人的尊重和關(guān)懷上，它不僅是人與人之間的一種互動(dòng)方式，更是構(gòu)成社會(huì)合作和信任的重要條件。

第三段：誠(chéng)信的重要性。

誠(chéng)信不僅是個(gè)人道德的基石，還涉及到我們的聲譽(yù)和信譽(yù)，決定了我們與他人的關(guān)系。在社會(huì)交往和商業(yè)合作中，如果失去了誠(chéng)信，就會(huì)失去信任，從而帶來(lái)沉重的后果。在現(xiàn)代社會(huì)中，誠(chéng)信成為了企業(yè)立足和持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

第四段：如何提升誠(chéng)信。

提升誠(chéng)信的方法主要有兩個(gè)方面：一是加強(qiáng)自我規(guī)范和自律，保證自身行為的一致性和規(guī)范性；二是營(yíng)造正面的社會(huì)環(huán)境，鼓勵(lì)和宣傳誠(chéng)信思想和行為，促進(jìn)全社會(huì)對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)同和commitment。

第五段：結(jié)論。

在今天的社會(huì)中，誠(chéng)信已經(jīng)成為了現(xiàn)代文明和文化的核心價(jià)值觀之一。我們不但要持續(xù)提升自身的誠(chéng)信價(jià)值，更要傳遞并普及良好的誠(chéng)信觀念和習(xí)慣，這不僅是對(duì)自己和別人的尊重與關(guān)愛(ài)，更是對(duì)于整個(gè)社會(huì)和文化的積極貢獻(xiàn)。只有通過(guò)共同的教育和倡導(dǎo)，才能營(yíng)造出更加誠(chéng)信和融洽的社會(huì)氛圍，真正地推動(dòng)社會(huì)和人類的進(jìn)步。

誠(chéng)信課堂的心得體會(huì)篇十三

學(xué)習(xí)“有效課堂

教學(xué)

一、教師地位的轉(zhuǎn)變

由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者，策劃者，引導(dǎo)者，調(diào)控者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。而此次兩位老師的課堂中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。教師轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

二、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”、“我樂(lè)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。課堂上學(xué)生的積極性很好。

三、

最初設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，我未太重視了解和分析學(xué)生情況對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。結(jié)果課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)設(shè)的結(jié)果，通過(guò)這幾節(jié)課的教學(xué)，我理清了自己的思路。首先學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)預(yù)習(xí)找出本課知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)和不理解知識(shí)。并將不理解的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)反饋到老師，再由老師根據(jù)學(xué)生反饋的問(wèn)題來(lái)確定所教內(nèi)容。教師的備課主要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，簡(jiǎn)明扼要地明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)；設(shè)計(jì)學(xué)前反饋練習(xí)題等。規(guī)定自學(xué)時(shí)間，完成自測(cè)題目并要求學(xué)生記錄下來(lái)自學(xué)中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行師生，生生互動(dòng)，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對(duì)學(xué)生解決不了的疑難問(wèn)題，進(jìn)行深入淺出的點(diǎn)播解疑和歸納整理。最后學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里通過(guò)達(dá)標(biāo)測(cè)試，當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。教師每堂課講課時(shí)間最多不超過(guò)20分鐘，做到學(xué)生會(huì)的知識(shí)老師不講，該學(xué)生講的知識(shí)老師不講，精講多練。

如何進(jìn)行課堂小結(jié)

一、理論觀點(diǎn)

心理學(xué)告訴我們：在記憶包括三個(gè)以上的一組知識(shí)時(shí)，第一個(gè)和最后一個(gè)知識(shí)只受一次干擾，即第一個(gè)知識(shí)受后面知識(shí)的一次干擾，而當(dāng)中的知識(shí)卻受前、后知識(shí)的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識(shí)因受干擾少而容易鞏固的現(xiàn)象，叫“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”。

心理學(xué)關(guān)于“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”的研究證實(shí)：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對(duì)象所花費(fèi)的勞動(dòng)量，比記住在排列順序居中的記憶對(duì)象所花的勞動(dòng)量約少一倍。所以，有經(jīng)驗(yàn)的老師總是把重點(diǎn)的知識(shí)放在授課的前、后兩個(gè)位置。根據(jù)這個(gè)理論，一堂課最后做個(gè)小結(jié)，可以突出重點(diǎn)，而且無(wú)知識(shí)進(jìn)行干擾，小結(jié)的內(nèi)容容易鞏固，這就發(fā)揮了近因效應(yīng)。

二、課堂小結(jié)存在的問(wèn)題

1、盡管課堂小結(jié)的作用如此之大，但是在實(shí)際教學(xué)中，教師常常對(duì)一節(jié)課的開(kāi)頭比較重視，精心設(shè)計(jì)、巧妙安排，而對(duì)課堂小結(jié)，則草草了事，甚至干脆忽略。

2、也有一些教師往往將其看做為一個(gè)承上啟下的程式、一段故事情節(jié)的延伸，甚至是一句空洞的套話。

狀，我認(rèn)為課堂小結(jié)在教學(xué)中沒(méi)有得到足夠的重視和利用，并且不應(yīng)千篇1律，采取一種模式，而要根據(jù)教師本身的特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學(xué)錦上添花，余味無(wú)窮。

三、課堂小結(jié)的主要原則

1、目的性原則。課堂小結(jié)必須體現(xiàn)教學(xué)目的和要求。

2、重點(diǎn)性原則。課堂小結(jié)的中心應(yīng)是重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。3、針對(duì)性原則。課堂小結(jié)的內(nèi)容要有代表性和針對(duì)性。

四、課堂小結(jié)的特點(diǎn)

我在教學(xué)工作中實(shí)踐著，

總結(jié)

（1）歸納總結(jié)。對(duì)本次課講授的知識(shí)結(jié)構(gòu)、主線進(jìn)行歸納總結(jié)。要盡力突出主題，綱目分明，同時(shí)指出容易模糊和誤解之處，使學(xué)生理解難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記憶深刻。

（2）拓展延伸。在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助于聯(lián)想，適當(dāng)拓展知識(shí)面，使學(xué)生在鞏固新知識(shí)的同時(shí)，能舉一反三，引起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓創(chuàng)造性思維。

（3）設(shè)疑回應(yīng)。在導(dǎo)入新課時(shí)，曾設(shè)置疑問(wèn)；在課程結(jié)束時(shí)，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問(wèn)，與導(dǎo)言相呼應(yīng)。必要時(shí)可再提出帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，設(shè)置懸念，留到下次課來(lái)解答。

（4）畫(huà)龍點(diǎn)睛。有的課程或章節(jié)內(nèi)容，講課時(shí)需要詳細(xì)推導(dǎo)，盡情鋪陳。在課堂結(jié)尾時(shí)用二、三句話點(diǎn)明重點(diǎn)、要旨，更顯生動(dòng)有神。猶如畫(huà)龍先不點(diǎn)晴，而后點(diǎn)之則飛去矣。學(xué)生會(huì)有所頓覺(jué)，從而抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

五、課堂小結(jié)的方法

初中的思品趣味性比較強(qiáng)，也與實(shí)際生活緊密相連。重在培養(yǎng)學(xué)生的良好道 德品質(zhì)和健康的情感態(tài)度，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識(shí)，因此同學(xué)們理解起來(lái)比較容易，學(xué)習(xí)起來(lái)興致比較高。但有時(shí)候一節(jié)課下來(lái)一部分同學(xué)就記住了幾個(gè)圖片或者一個(gè)有趣的故事。唐代詩(shī)人白居易在《新樂(lè)府序》中說(shuō)：“首句標(biāo)其目，卒章顯其志?！蓖昝赖慕虒W(xué)必須做到善始善終，當(dāng)如一支宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂(lè)曲，有扣人心弦的“起調(diào)”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學(xué)中也應(yīng)該注意到課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優(yōu)秀的老師就應(yīng)該有一份優(yōu)秀的課堂小結(jié)。根據(jù)我的實(shí)際情況我總結(jié)了以下幾種課堂小結(jié)的方法：

想想自己有過(guò)侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？

在這里同學(xué)們可以在積極討論，發(fā)散思維過(guò)程中想到比如，在銀行柜臺(tái)前設(shè)置一米線，這就屬于保護(hù)別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個(gè)行為屬于侵犯了同學(xué)的隱私嗎？到這里同學(xué)們就會(huì)有爭(zhēng)議，有的人說(shuō)侵犯了有的說(shuō)沒(méi)有侵犯，這就有助于同學(xué)們培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力；還比如聯(lián)系近期的鄖西中彩者，對(duì)于中了一千七百多萬(wàn)的大獎(jiǎng)，大家都想知道是誰(shuí)，也肯定有媒體想采訪，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)他的隱私呢？等等這些都是同學(xué)們身邊的生活實(shí)際，既讓同學(xué)們有話說(shuō)，也增強(qiáng)了同學(xué)們的覺(jué)悟。

2、教師的結(jié)束語(yǔ)應(yīng)該精煉有序。詩(shī)一般的結(jié)束語(yǔ)可以達(dá)到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學(xué)生帶著沒(méi)敢下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學(xué)內(nèi)容的要領(lǐng)，形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結(jié)：

男孩，一個(gè)響亮的口號(hào)帶著青春的灑脫

女孩，一個(gè)甜甜的微笑描繪出世界的顏色

只因?yàn)檫@世界多了一個(gè)男孩，天才會(huì)變的那么藍(lán)

只因?yàn)檫@世界多了一個(gè)女孩，春天才會(huì)變的這么溫暖。

雖然這一框題比較簡(jiǎn)單，但是這樣的結(jié)束語(yǔ)讓同學(xué)感受到男女的不同，也感受到男女的優(yōu)點(diǎn)與美好，讓他們學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相欣賞，營(yíng)造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團(tuán)結(jié)。也能引發(fā)同學(xué)們對(duì)男生女生更多的了解欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、讓學(xué)生作總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)實(shí)踐中，大多數(shù)老師都認(rèn)為課堂小結(jié)是老師的事，那么有沒(méi)有嘗試過(guò)在上完一節(jié)課后，讓學(xué)生對(duì)課堂的知識(shí)要點(diǎn)和講授內(nèi)容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學(xué)走上講臺(tái)，當(dāng)一回“準(zhǔn)老師”作簡(jiǎn)要的復(fù)述。這種方法促使學(xué)生積極動(dòng)腦，由老師“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引起學(xué)生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大》這一課題中，在講完之后讓學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺芘c收獲，這也是對(duì)這一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的鞏固與提高，同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)出自己的感受： 有的同學(xué)說(shuō)，初中生擁有秘密是正常表現(xiàn)，所以不要老是問(wèn)我的秘密了 有的同學(xué)說(shuō)，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說(shuō)，我有自己的秘密，我長(zhǎng)大了等等。

雖然同學(xué)們的語(yǔ)言比較直白樸素，但他們所說(shuō)的都是我們這節(jié)課所學(xué)到的重點(diǎn)知識(shí)。這樣也加深了同學(xué)們的印象，使得學(xué)習(xí)效果更加顯著。

4、課堂小結(jié)設(shè)置懸念，承前啟后，余味無(wú)窮。在思品教材中有著嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)，前面的知識(shí)是后面知識(shí)的基礎(chǔ)，后面的知識(shí)是前面知識(shí)的擴(kuò)展和深化。說(shuō)書(shū)人有“且聽(tīng)下回分解”的藝術(shù)，思品課終時(shí)也不妨運(yùn)用此法，設(shè)置懸念，引而不發(fā)，以收課雖終而意未盡之效，誘發(fā)學(xué)生積極探索的積極性，引起學(xué)生課后的回味和思索，并深化課堂教學(xué)內(nèi)容。例如在講《回眸傳統(tǒng)》這框題的家文化中，同學(xué)們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優(yōu)秀的家文化，也有我們應(yīng)該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無(wú)后為大”這就看的出來(lái)中國(guó)是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養(yǎng)老人等等，這就可以引發(fā)學(xué)生思考，國(guó)外的家文化是什么樣呢，或者同學(xué)們了解哪些國(guó)外的家文化呢。就能夠引起學(xué)生的興趣，拿現(xiàn)在所學(xué)的與之后的進(jìn)行分析，這也是下一節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，也讓同學(xué)們能夠積極探索。

5、音樂(lè)給人以美的享受。課堂結(jié)束時(shí)，適當(dāng)?shù)拇┎逡皇着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌

曲，既讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不覺(jué)得政治枯燥無(wú)味，又達(dá)到了教育目的，提高了教學(xué)效果。比如學(xué)完了《我的父親母親》讓同學(xué)們欣賞并一起合唱《我愛(ài)我家》，這樣，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點(diǎn)。

6、鞏固練習(xí)。在課程快要結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行練習(xí)小結(jié)，既可以使學(xué)生知識(shí)得到強(qiáng)化，課堂教學(xué)效果及時(shí)得到反饋，又可以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，特別是設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)緊密相連的材料，更能使情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)與知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)真正的統(tǒng)一，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)。這些方面就要去老師在編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案時(shí)花費(fèi)心思了。

課堂小結(jié)的形式應(yīng)該多樣，具有多種功能?？傊?，老師們應(yīng)該在日常的思品課堂教學(xué)中，重視課堂小結(jié)，不要讓課堂小結(jié)成為狗尾續(xù)貂，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的課堂小結(jié)，從而使整個(gè)課堂達(dá)到“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見(jiàn)而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別”之效。

創(chuàng)建卓越課堂 提高教學(xué)效率

在近兩天的學(xué)習(xí)中，我對(duì)卓越課堂有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。

一、我理解的卓越課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，卓越課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

三、本期學(xué)校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過(guò)程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評(píng)價(jià)方式的靈活高效是卓越課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，卓越課堂應(yīng)是長(zhǎng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4，卓越課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語(yǔ)文課上對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的強(qiáng)化訓(xùn)練無(wú)不突出了這一點(diǎn)。

誠(chéng)信課堂的心得體會(huì)篇十四

第一段：引言（200字）。

誠(chéng)信是一種價(jià)值觀，它是社會(huì)交往中必不可少的美德。誠(chéng)信要求人們?cè)谘孕兄斜３终鎸?shí)、正直和誠(chéng)實(shí)。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到誠(chéng)信的重要性，它不僅對(duì)個(gè)人的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，也對(duì)整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧起著至關(guān)重要的作用。

第二段：實(shí)踐中的誠(chéng)信（300字）。

在實(shí)踐中，誠(chéng)信要求我遵守承諾，不輕易許諾卻無(wú)法兌現(xiàn)。記得有一次，我答應(yīng)朋友幫他寫(xiě)作業(yè)，但忙于其他事情沒(méi)有完成，我沒(méi)有讓他失望，而是誠(chéng)實(shí)地向他道歉并承諾盡快完成。從那時(shí)起，我明白了誠(chéng)信不僅在完成承諾時(shí)表現(xiàn)，更在面對(duì)困難時(shí)坦誠(chéng)待人。同時(shí)，誠(chéng)信也要求我正直地向他人表達(dá)我的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，不虛偽地掩飾自己的真實(shí)想法。只有通過(guò)真實(shí)和直率的交流，我們才能在人際關(guān)系中建立起信任，促進(jìn)彼此之間更好的理解和合作。

第三段：誠(chéng)信的影響力（300字）。

誠(chéng)信不僅對(duì)個(gè)人產(chǎn)生影響，更對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響。在商業(yè)領(lǐng)域，誠(chéng)信是維護(hù)商業(yè)信譽(yù)和市場(chǎng)秩序的基石。只有信守諾言，遵守商業(yè)道德，才能獲得他人的信任和合作，從而穩(wěn)定和擴(kuò)大自己的業(yè)務(wù)。此外，在家庭和社會(huì)中，誠(chéng)信也是維系親情和友情的橋梁。只有通過(guò)真實(shí)的交流和坦誠(chéng)的態(tài)度，我們才能建立起相互依賴和信任的關(guān)系，從而構(gòu)建和諧的人際關(guān)系和美好的社會(huì)。

第四段：誠(chéng)信的培養(yǎng)（300字）。

誠(chéng)信是一種美德，它需要不斷地培養(yǎng)和錘煉。首先，我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，明白誠(chéng)信對(duì)個(gè)人與社會(huì)的重要性，從而給予誠(chéng)信更高的重視。其次，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的言行舉止，保持真實(shí)和正直的態(tài)度。在面臨誘惑和困難時(shí)，我們要有堅(jiān)定的決心，不妥協(xié)于利益的誘惑，堅(jiān)守誠(chéng)信的原則。最后，我們應(yīng)該多與他人進(jìn)行真實(shí)和誠(chéng)實(shí)的交流，通過(guò)積極的溝通和交流，使誠(chéng)信成為我們?nèi)松牡咨?/p>

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。

誠(chéng)信是我們成長(zhǎng)道路上不可或缺的品質(zhì)，它對(duì)個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定與和諧都具有重要的意義。通過(guò)實(shí)踐和培養(yǎng)，我們能夠提高自己的誠(chéng)信水平，使誠(chéng)信成為我們?nèi)松幕?。在今后的生活和工作中，我將一如既往地?jiān)守誠(chéng)信原則，用真實(shí)和正直的態(tài)度去面對(duì)自己和他人，為構(gòu)建一個(gè)更加美好的社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

誠(chéng)信課堂的心得體會(huì)篇十五

20xx年11月2-3日教研室組織了名師觀摩活動(dòng)，我有幸聆聽(tīng)了名師的授課，可謂風(fēng)格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，更是讓我受益非淺。

一、創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)學(xué)生自主探究的欲望

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指出："數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望。"顯然，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感受數(shù)學(xué)的力量。教師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一種自信、成功、愉悅的體驗(yàn)中去主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、在操作活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在李-老師的教學(xué)中，注重密切聯(lián)系生活實(shí)際以動(dòng)手操作的形式，讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗(yàn)。

三、在游戲中鞏固新知增長(zhǎng)智慧

游戲符合小學(xué)生愛(ài)玩，好動(dòng)的天性，游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運(yùn)用，對(duì)鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境;能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，升華新知，進(jìn)而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。

作為同行的我，要向他們學(xué)習(xí)，努力了解學(xué)生，緊扣教學(xué)目標(biāo)，合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。

誠(chéng)信課堂的心得體會(huì)篇十六

課堂模擬，是一種在真實(shí)場(chǎng)景中模擬情景的教學(xué)方法，通過(guò)模擬復(fù)雜的實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在課堂上活躍起來(lái)，積極參與討論和實(shí)踐，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。在我參與的一次課堂模擬中，我深刻體會(huì)到了其中的樂(lè)趣和收獲。

首先，課堂模擬讓我體會(huì)到了學(xué)以致用的重要性。在課堂模擬中，老師會(huì)設(shè)置一種真實(shí)的情景，讓我們扮演其中的角色，面對(duì)問(wèn)題展開(kāi)討論和實(shí)踐。這種真實(shí)場(chǎng)景的模擬讓我們更容易理解和掌握知識(shí)，也能更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過(guò)模擬情景，我深刻感受到了學(xué)習(xí)知識(shí)的用處，知識(shí)不是為了考試而存在的，而是為了解決實(shí)際問(wèn)題和提高生活質(zhì)量。

其次，課堂模擬讓我提高了解決問(wèn)題的能力。在一次商業(yè)模擬課堂中，我們被分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組都扮演一個(gè)公司，在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中經(jīng)營(yíng)生意。在不斷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)中，我們需要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，分析市場(chǎng)狀況、制定營(yíng)銷策略和解決問(wèn)題。通過(guò)與其他小組的競(jìng)爭(zhēng)和合作，我學(xué)會(huì)了如何思考和解決問(wèn)題，分析市場(chǎng)需求，制定針對(duì)性的營(yíng)銷方案。這種實(shí)踐中培養(yǎng)的解決問(wèn)題能力將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)極大的幫助。

另外，課堂模擬也提高了我的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在課堂模擬中，我們需要與其他同學(xué)合作，共同面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我了解到溝通的重要性，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何聽(tīng)取和表達(dá)自己的意見(jiàn)。每個(gè)人的觀點(diǎn)和想法都是有價(jià)值的，在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要尊重和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同找出最佳的解決方案。通過(guò)這次課堂模擬，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣和重要性，也提高了自己的溝通和合作能力。

此外，課堂模擬讓我感受到了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，課堂模擬更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在模擬情景中，我們需要主動(dòng)思考和參與，不僅要理解知識(shí)，更要將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。這種積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式讓我更深入地去學(xué)習(xí)和思考，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和主動(dòng)性。

最后，課堂模擬讓我體會(huì)到教育的魅力和價(jià)值。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往過(guò)于單調(diào)和枯燥，學(xué)生很難產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而課堂模擬通過(guò)活躍的討論和實(shí)踐，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，讓知識(shí)變得更為有趣和有用。在這種情景中，我不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，這些都是真正的教育所應(yīng)具備的目標(biāo)。

綜上所述，課堂模擬是一種非常有效和有趣的教學(xué)方法。在參與課堂模擬的過(guò)程中，我不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能夠提高解決問(wèn)題的能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，課堂模擬也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓我深刻感受到了教育的魅力和價(jià)值。希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我能夠更加積極主動(dòng)地參與，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。

誠(chéng)信課堂的心得體會(huì)篇十七

一個(gè)人做人要有誠(chéng)信，這是老師教的，家長(zhǎng)也這樣說(shuō)，如果不誠(chéng)實(shí)就一定會(huì)要報(bào)應(yīng)的。

誠(chéng)實(shí)守信要先做到要對(duì)自己城市，不自欺欺人。那樣才能做到對(duì)別人誠(chéng)實(shí)，那樣才會(huì)交到朋友，如果你不誠(chéng)實(shí)守信的話，別人就不會(huì)和你交朋友。

但是有時(shí)也要用一些善意的謊言，以為這樣會(huì)安撫別人的心靈，使人的`心情特別的舒暢。

人無(wú)信不立，誠(chéng)信是公民的第二身份證。一個(gè)人要想在社會(huì)上立足，并干出一番事業(yè)，就必須具有誠(chéng)實(shí)守信的品格，在人的交往和合作中，不誠(chéng)實(shí)守信會(huì)在短時(shí)間內(nèi)給你帶來(lái)一定的利益但是最終受傷害的還是你自己，不誠(chéng)實(shí)守信必然會(huì)付出昂貴的代價(jià)。

誠(chéng)實(shí)守信是為人之本。我有一個(gè)同學(xué)在小學(xué)。把班里的飲水機(jī)給能壞了。當(dāng)時(shí)辦理一個(gè)人也沒(méi)有，他想逃避責(zé)任。只好當(dāng)沒(méi)有此事。同學(xué)們都來(lái)了見(jiàn)到地上都是水就問(wèn)：“是誰(shuí)干的，那么缺德，讓我們都喝不了誰(shuí)了。他耍的一下臉紅了。到了第二天，他叫爸爸把飲水機(jī)修好了。老師上課專門表?yè)P(yáng)了他。他下課找到了老師，給他說(shuō)了實(shí)話。正當(dāng)他準(zhǔn)備好要挨吵的時(shí)候，老師還是表?yè)P(yáng)了他，因?yàn)樗恼\(chéng)實(shí)。

誠(chéng)信課堂的心得體會(huì)篇十八

聽(tīng)了韓進(jìn)士主任的報(bào)告，使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。

《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)照?qǐng)?zhí)行。教師利用導(dǎo)學(xué)教學(xué)，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)開(kāi)展自學(xué)，有了目標(biāo)做依據(jù)，學(xué)生真正做到了有目的地學(xué)，真正做到了自主學(xué)習(xí)。

在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組合作交流，展開(kāi)討論。在新課標(biāo)的教學(xué)理念下，合作學(xué)習(xí)無(wú)疑是一種優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)成為一種經(jīng)?；?、常規(guī)化的學(xué)習(xí)方式時(shí)，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。另外，合作學(xué)習(xí)的前提是構(gòu)建開(kāi)放民主的課堂。我們整天談民主，從反證的角度看我們?nèi)钡那∏∈敲裰鳎處熋裰饕庾R(shí)的淡薄。只有讓學(xué)生真正成為課堂的主人，能在自己的課堂上，抬得起頭，挺得起胸，才有可能敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，善于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。正如我們成年人朋友之間，民主平等的氛圍內(nèi)，我們才可以無(wú)拘無(wú)束，大膽吐露，妙語(yǔ)連珠。

在我的課堂中，總放不下，一講到底，總是牽著學(xué)生走，把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)傳授的容器。而這幾節(jié)課中，一改傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分讓學(xué)生自主合作探究，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，學(xué)生主體地位得到真正落實(shí)。尤其是七家子中學(xué)數(shù)學(xué)老師采用分組教學(xué)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)并加分，用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)老師的關(guān)注，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大大的提高了教學(xué)效率。大洼中學(xué)叢老師的語(yǔ)文課，給學(xué)生從分展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正的放得開(kāi)，充分展現(xiàn)自己的能力。

適當(dāng)靈活的檢測(cè)，不僅鞏固了知識(shí)，提高了能力，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的成功，享受到了成功喜悅，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，知識(shí)潤(rùn)生而無(wú)聲，水到渠成。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

誠(chéng)信課堂的心得體會(huì)篇十九

古人說(shuō)：“言必信，行必果。”這句話告訴我們說(shuō)話一定要講誠(chéng)信，行為一定要果斷。為了培養(yǎng)我們講誠(chéng)信的品質(zhì)，我們開(kāi)展了“誠(chéng)信周”活動(dòng)。我們每人制作了誠(chéng)信卡，公開(kāi)了自己的承諾，并貼到誠(chéng)信樹(shù)上，看誰(shuí)最守承諾。我的承諾是：如果同學(xué)有困難，就要盡力幫助。

第一天，為了完成自己的承諾，我一下課就四處張望，尋找需要幫助的人。嘿！高可心正為沒(méi)有細(xì)彩筆發(fā)愁呢。我趕緊從自己的彩筆里挑了4枝最好使的，走上前去，對(duì)高可心說(shuō)：“可心，我借給你?！笨尚母吲d地說(shuō)：“太謝謝你了，你簡(jiǎn)直是雪中送炭呀！”我聽(tīng)了這話，心里美滋滋的。我想：做到承諾不是很容易嘛！幾乎不費(fèi)吹灰之力呀！

第二天，下課時(shí)，我正在寫(xiě)作業(yè)。突然，劉涵菲過(guò)來(lái)拍了一下我的肩膀，問(wèn)我：“你能幫我畫(huà)一個(gè)桃子嗎？”因?yàn)槟翘熳鳂I(yè)很多，我就沒(méi)理她。她又說(shuō)：“你幫幫我吧，我真的不會(huì)畫(huà)桃子?！蔽乙幌伦酉肫鹆俗约旱某兄Z。我怎么能忘掉自己的承諾呢？我不由得想起了曾子殺豬的故事。曾子為了教育妻子和孩子信守承諾，竟不吝惜自家正在成長(zhǎng)的小豬。劉涵菲這么誠(chéng)懇地請(qǐng)求我，我為什么要拒絕她呢？想到這，我馬上放下作業(yè)，去幫助劉涵菲畫(huà)桃子。

從這以后，我每天都時(shí)刻想著自己的諾言，主動(dòng)去幫助同學(xué)。在幫助同學(xué)的過(guò)程中，我也體會(huì)到了助人的快樂(lè)！

誠(chéng)信課堂的心得體會(huì)篇二十

誠(chéng)信，作為一種無(wú)形的財(cái)富，是人們生活中必不可少的品德。在這個(gè)充滿誘惑和欺詐的社會(huì)，我們更應(yīng)該保持誠(chéng)信的品質(zhì)，建立良好的信譽(yù)。通過(guò)不懈地努力，我深刻領(lǐng)悟到了誠(chéng)信的力量。以下是我關(guān)于誠(chéng)信的心得體會(huì)。

首先，誠(chéng)信是立身之本。一個(gè)人的誠(chéng)信決定了他的信譽(yù)和聲譽(yù)。只有以誠(chéng)信為基石，才能贏得他人的尊重和信任。記得那一次考試，我的同桌背著我偷偷傳了一份答案。我內(nèi)心十分矛盾，但我還是義無(wú)反顧地拒絕了他。我不想依靠欺騙來(lái)獲得好的結(jié)果，而是希望通過(guò)自己的努力取得成功。當(dāng)考試結(jié)束，同學(xué)們得知我的選擇后給予了我熱烈的掌聲。他們的認(rèn)可讓我意識(shí)到，只有堅(jiān)守誠(chéng)信原則，才能受到他人的尊敬。

其次，誠(chéng)信是人與人之間建立深厚關(guān)系的紐帶。誠(chéng)信的品質(zhì)能夠塑造良好的人際關(guān)系。曾有一次，我遇到了一個(gè)很困難的問(wèn)題，需要為我背后的錯(cuò)誤付出代價(jià)。當(dāng)我向身邊的朋友傾訴時(shí)，朋友毫不猶豫地給予了我?guī)椭椭С?。他告訴我，誠(chéng)實(shí)并不一定會(huì)帶來(lái)短期的好處，但它能讓你與他人之間的關(guān)系更加牢固，能夠吸引更多的人來(lái)關(guān)心和關(guān)注你。通過(guò)朋友的勸告，我明白了誠(chéng)信能夠帶來(lái)真正的友誼和信任。

再次，誠(chéng)信是成功的基礎(chǔ)。在工作和學(xué)習(xí)中，只有保持誠(chéng)信的品質(zhì)，才能取得長(zhǎng)久的成功。我曾經(jīng)在公司實(shí)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)布置給我的工作任務(wù)非常重要，結(jié)果我卻因?yàn)閼卸韬婉R虎而出了一些岔子。當(dāng)我向領(lǐng)導(dǎo)道歉時(shí)，他對(duì)我說(shuō)：“只有誠(chéng)信和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度才能讓你在工作中獲得成功”。從那以后，我努力改正自己的不足，提高工作質(zhì)量和效率。在之后的工作中，我勤奮努力，盡職盡責(zé)，最終得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。我明白了，只有通過(guò)誠(chéng)信與努力，才能在工作和學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)真正的成功。

最后，誠(chéng)信是社會(huì)進(jìn)步的保障。一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)能夠保持秩序，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步。我想起多年前，在我們小區(qū)居民大會(huì)上，有人提出了一個(gè)解決交通問(wèn)題的方案，但該方案需要居民共同合作。然而，由于某些居民不守誠(chéng)信，不愿意履行自己的承諾，這個(gè)方案最終沒(méi)有實(shí)施。這進(jìn)一步印證了誠(chéng)信對(duì)于社會(huì)的重要性。只有每個(gè)人都以誠(chéng)信為基本準(zhǔn)則，才能構(gòu)建一個(gè)和諧穩(wěn)定的社會(huì)。

總之，誠(chéng)信是我們生活中不可或缺的品質(zhì)，它是立身之本，是人際關(guān)系的紐帶，是成功的基礎(chǔ)，也是社會(huì)進(jìn)步的保障。只有堅(jiān)守誠(chéng)信，才能真正體會(huì)到誠(chéng)信的力量。我將一直把誠(chéng)信作為自己的座右銘，時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持誠(chéng)信的原則，在工作和生活中保持良好的品德。我相信，只要我們以誠(chéng)信為準(zhǔn)則，我們的人生將會(huì)充滿希望和輝煌！

誠(chéng)信課堂的心得體會(huì)篇二十一

“道德課堂”是在新課改的背景下，在素質(zhì)教育的前提下，在我們很多老師還沒(méi)能從老思想、老模式中解脫出來(lái)盲目走“新課改”的路時(shí)，田局長(zhǎng)為我們指的一條光明而正確的課改之路。而那些已被廢棄的“應(yīng)試本位”的教學(xué)觀，“知識(shí)本位”的課堂觀，“分?jǐn)?shù)本位”的評(píng)價(jià)觀，使學(xué)校教育誤入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了課堂“灌”、作業(yè)“濫”、考試“多”、管理“死”。學(xué)生主體地位喪失，生命活力缺失。少的是積極、愉快、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的體驗(yàn)；多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受。對(duì)學(xué)生、對(duì)教師皆不人性，不道德。這種狀況正是我們要摒棄和改革的目標(biāo)，那么我們就要建立新的教學(xué)觀、課堂觀、評(píng)價(jià)觀，就要建立一種像田局長(zhǎng)提倡的道德課堂。它能提升師生生命質(zhì)量，讓課堂生活充滿生命活力。

最大的課堂道德。教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的具體體現(xiàn)。當(dāng)我們深刻領(lǐng)悟了這三個(gè)概念后，就明白了我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中的重要任務(wù)，那就是讓我們的學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)。這就如同我們新課改形勢(shì)下的三位目標(biāo)：知識(shí)與能力；過(guò)程與方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀的`關(guān)系一樣，知識(shí)與能力如同一棵樹(shù)的樹(shù)葉，過(guò)程與方法相當(dāng)與樹(shù)的枝干，而情感、態(tài)度、價(jià)值觀就是那深埋樹(shù)下的根基，這根基就是學(xué)生的心、學(xué)生的思想。沒(méi)有它為干葉輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，枝繁葉茂就無(wú)從談起，我們更見(jiàn)不到茂密的樹(shù)林。就像田局長(zhǎng)所說(shuō)的那樣，道德課堂的本質(zhì)就是：構(gòu)建道德課堂就是在養(yǎng)心，是在養(yǎng)我們教育者的心，也是在養(yǎng)學(xué)生的心。

在我們的教學(xué)中如何構(gòu)建道德課堂？我覺(jué)得要營(yíng)造的是低碳高效的課堂、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的課堂、促進(jìn)學(xué)生精神成長(zhǎng)的課堂師生共同發(fā)展、共同成長(zhǎng)的課堂，那這就要求我們師生都要轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)造一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。而學(xué)生這個(gè)主體性的充分發(fā)揮就要靠教師的導(dǎo)，教師的托一托、送一送、幫一幫。所以，教師首先在課堂教學(xué)中要樹(shù)立為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)和負(fù)責(zé)的思想，甘心俯下身子與學(xué)生平等的共同學(xué)習(xí)和交流，再也不要凌駕與學(xué)生之上的灌輸教學(xué)，要多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐步建立主體地位，樹(shù)立主人翁意識(shí)，變以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。

建道德課堂的一個(gè)前提。其次：要根據(jù)學(xué)科教學(xué)中每節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，讓課堂真正的屬于學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)上課堂，從而自覺(jué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度。還要將教師導(dǎo)的作用發(fā)揮的淋漓盡致，既要順?biāo)浦?，又要無(wú)聲無(wú)息，讓學(xué)生感覺(jué)到自然，而不是生硬的、被動(dòng)的。這就要我們老師運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段抓住學(xué)生的心和神，師生共同融入到愉快、高效的課堂教學(xué)中。

最后要在以往的備教材、備學(xué)生的前提下，多問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：你把學(xué)生帶到哪里去？（學(xué)習(xí)目標(biāo)）你怎樣把學(xué)生帶到那里？（學(xué)習(xí)策略）你如何確信已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里？（學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)），明確的教學(xué)任務(wù)會(huì)使整個(gè)課堂鮮活起來(lái)，還會(huì)使學(xué)生快樂(lè)起來(lái)，那么我們的道德課堂也就在老師和學(xué)生的心目中留下了深深的烙印。

古有“以德服人”，今有“以德執(zhí)教”，讓我們德在課堂、德在社會(huì)，德存心底，永銘記！

誠(chéng)信課堂的心得體會(huì)篇二十二

這些天，我一直在想一個(gè)問(wèn)題，誠(chéng)信是什么?腦海里閃過(guò)一首童謠：拉鉤，上吊，一百年不許變……多么平淡而又悅耳的旋律;多么簡(jiǎn)單而又樸實(shí)的話語(yǔ)……這不就是誠(chéng)信嗎?記憶的閘門緩緩打開(kāi)，誠(chéng)信，早已在生命中留下深深的烙印。

想起了小時(shí)候爸爸給我講的故事。一天，曾子的妻子要去趕集，曾子的兒子哭鬧著要跟著去。于是曾子的妻子答應(yīng)回來(lái)殺豬給他吃。曾子的妻子回來(lái)了，看見(jiàn)曾子正在殺豬……誠(chéng)信是一句不變的諾言，它拉進(jìn)的是人與人之間心靈的距離。感謝爸爸的良苦用心，正是他在我的幼小心靈深處播下了誠(chéng)信的音符。

記得媽媽給我講起她班里發(fā)生的一件事：小鑫剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)，由于基礎(chǔ)較差，期初有點(diǎn)兒跟不上。但小鑫是個(gè)聰明踏實(shí)的`孩子，在老師和同學(xué)的幫助下，他進(jìn)步很快，期末考試數(shù)學(xué)考了100分。媽媽準(zhǔn)備把他做為典型報(bào)送給學(xué)校在閉學(xué)式上給予表彰。閉學(xué)式的前天晚上，小鑫給媽媽打來(lái)了電話：老師，我做錯(cuò)了一道題，您沒(méi)發(fā)現(xiàn)，要扣掉分，只有98分，不用表彰了，我爸爸說(shuō)‘誠(chéng)信比成績(jī)更重要?！粗鴭寢屇呛鴾I光的雙眼，我想，媽媽是被感動(dòng)了。誠(chéng)信是一種為人處世的態(tài)度，它播撒和諧，收獲快樂(lè)。

漸漸地我也長(zhǎng)大，也有了自己的同學(xué)和朋友。我想起了自己發(fā)生的一件事。那天，我到一個(gè)同學(xué)家里玩，看上了他的《小故事大道理》這本書(shū)。他答應(yīng)一天后借給我。第二天約定的時(shí)間到了，我卻因?yàn)橛惺碌R了。當(dāng)我匆忙趕到他家時(shí)，已經(jīng)超過(guò)半個(gè)多小時(shí)。他把包好的書(shū)遞給我，說(shuō)：沒(méi)什么，朋友之間要言必信，行必果……我的心底涌上一股暖流。我知道，那一刻誠(chéng)信之花開(kāi)了……誠(chéng)信是一朵贈(zèng)人的玫瑰，它給人的是溫暖和愛(ài)。

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