心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的工作和生活進(jìn)行回顧和總結(jié)，有助于我們認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和變化。總結(jié)是一個(gè)反思和概括的過(guò)程，它需要我們對(duì)所經(jīng)歷的事物進(jìn)行歸納整理，找出其中的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。寫一份較為完美的總結(jié)，首先我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對(duì)象，然后結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析和總結(jié)，最后進(jìn)行排版和修改。我們可以從以下幾篇范文中，了解一些寫心得體會(huì)的技巧和方法。
化學(xué)觀摩課的心得體會(huì)篇一
x月xxx日我有幸在xxx參加了xxx市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課聽課活動(dòng)，本次活動(dòng)與以往不同的是講課老師并非提前打造雕刻好一節(jié)精彩課堂來(lái)呈現(xiàn)，而是僅提前一天抽簽決定講課的內(nèi)容，而講課內(nèi)容并不一定是自己所教的內(nèi)容，我不禁為老師們捏一把汗，要想把課講好，那真得需要老師的文學(xué)修養(yǎng)，文化底蘊(yùn)，以及平時(shí)的教學(xué)功底了。
何為好課？這也是困擾我多年的問(wèn)題？以往經(jīng)常聽完一節(jié)課，老師動(dòng)情地朗讀，天衣無(wú)縫的過(guò)渡語(yǔ)，以及學(xué)生課堂上的出色表現(xiàn)，總讓我驚嘆不已，這樣的課真的太精彩了。
然而隨著時(shí)代的`發(fā)展，每個(gè)人心中的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷變化，尤其在這次聽課活動(dòng)中，讓我感觸最深的卻是：評(píng)價(jià)一堂課是否成功，從教學(xué)效果這方面來(lái)說(shuō)，最重要也是最主要的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是學(xué)生的成長(zhǎng)歷程是否體現(xiàn)的淋漓盡致，這也是本次活動(dòng)的主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，學(xué)生的精彩表現(xiàn)不僅僅停留在外表的流暢，而轉(zhuǎn)為實(shí)實(shí)在在的由內(nèi)而外的成長(zhǎng)，由最初的不懂不明白轉(zhuǎn)為完全領(lǐng)悟，師生所展現(xiàn)的是真實(shí)的生態(tài)課堂。
在聽課當(dāng)中，給我印最深的是來(lái)自xxx縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王老師，以前我們?cè)谕凰鶎W(xué)校任教，她給我的印象是做事認(rèn)真、好學(xué)，也是我最佩服的一位老師，在她身上總能尋找到讓人前進(jìn)的動(dòng)力，總是給人很陽(yáng)光的感覺，在教學(xué)中她更是積極上進(jìn)，謙虛好學(xué)，今天再來(lái)聽她的課，我的觸動(dòng)頗深，在她的課堂中，她總是把學(xué)生放在第一位，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，她能彎下身來(lái)和學(xué)生平等地進(jìn)行對(duì)話交流，我感受到了她的號(hào)召力，感受到了學(xué)生對(duì)她的喜歡，而這是我在課堂中所缺少的。
從教幾十年來(lái)，我一直對(duì)學(xué)生“有好心，沒好臉”雖然也學(xué)習(xí)過(guò)不少微笑在課堂教學(xué)中發(fā)揮效用的文章，但我認(rèn)為那些都是紙上談兵——不切實(shí)際，我認(rèn)為給學(xué)生好臉色他們就不聽我的話了，所以我不管是課上還是課下，總是對(duì)學(xué)生板著臉。聽了王老師的課，我沉思了很久，一個(gè)善意的微笑勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，一個(gè)會(huì)心的微笑會(huì)在師生之間架起一座心靈的橋梁，我想當(dāng)將真誠(chéng)的微笑帶給學(xué)生時(shí)，便將自己的愛悄悄地帶給了學(xué)生，要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師也就不難了。
以上即是我的學(xué)習(xí)所得，我想在今后自己的課堂教學(xué)中將不斷探索，不斷嘗試，努力做受學(xué)生喜愛的好老師。
化學(xué)觀摩課的心得體會(huì)篇二
“出去觀摩課”是指學(xué)校組織學(xué)生走出教室，到外界實(shí)地考察、觀察和感受。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一次有益的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。在這些課程中，不僅可以學(xué)習(xí)到知識(shí)，更可以了解到真實(shí)的社會(huì)、了解自己的未來(lái)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可替代的作用。
二段：“出去觀摩課”中的實(shí)際體驗(yàn)
我曾經(jīng)參加了一次“出去觀摩課”，我們?nèi)⒂^了一家大型企業(yè)，了解了其食品生產(chǎn)的全過(guò)程，親自體驗(yàn)了自動(dòng)化生產(chǎn)線對(duì)于生產(chǎn)效率和品質(zhì)的提高。當(dāng)時(shí)我感受到了不僅是知識(shí)，更重要的是實(shí)際的體驗(yàn)。在與現(xiàn)場(chǎng)工人和企業(yè)經(jīng)理的交流中，我對(duì)企業(yè)文化的理解和認(rèn)識(shí)更加深入，更懂得了如何將專業(yè)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合。
三段：“出去觀摩課”對(duì)于學(xué)習(xí)的啟發(fā)
“出去觀摩課”是對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和拓展，它可以讓我們感受到動(dòng)態(tài)的營(yíng)銷策略、最新技術(shù)應(yīng)用、銷售模式等，有助于我們更好地理解、記憶和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。此外，“出去觀摩課”也有助于我們開拓視野，從更廣泛的角度看待問(wèn)題，更深入地探索問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和領(lǐng)導(dǎo)才能。
四段：“出去觀摩課”對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的貢獻(xiàn)
“出去觀摩課”對(duì)于社會(huì)實(shí)踐貢獻(xiàn)重大，它能夠使學(xué)生更快地適應(yīng)社會(huì)需要的人才培養(yǎng)模式，在社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)生能夠與企業(yè)、社區(qū)以及其他社會(huì)組織建立聯(lián)系，了解社會(huì)需求和走向，更好地服務(wù)社會(huì)，改進(jìn)社會(huì)服務(wù)，也為國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
五段：“出去觀摩課”對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升
通過(guò)“出去觀摩課”，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、思考能力、溝通能力、創(chuàng)新能力等都得到了提升，使學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力得到了有效地提升。同時(shí)，“出去觀摩課”也可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，更好地適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求和變化。
結(jié)語(yǔ)：在社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的過(guò)程中，“出去觀摩課”將繼續(xù)扮演重要的角色。它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的捷徑，也是廣大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的有益途徑。我們應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持社會(huì)效益和個(gè)人利益相統(tǒng)一的理念，為實(shí)現(xiàn)我們共同的夢(mèng)想貢獻(xiàn)我們的青春和力量。
化學(xué)觀摩課的心得體會(huì)篇三
觀摩課是教師常的重要的教育活動(dòng)。它是一種教師教學(xué)相互交流的方式，通過(guò)參觀其他教師的課堂，收集不同的教學(xué)方法，了解不同的教育文化等，以提高教學(xué)質(zhì)量和個(gè)人職業(yè)能力。最近，我參加了一次觀摩課，學(xué)到了許多東西，這讓我認(rèn)識(shí)到了觀摩課的重要性。
第二段：描述參加觀摩課的過(guò)程
我所在的學(xué)校安排了一組參加觀摩課的教師。我們參觀了一位老師的語(yǔ)文課。前來(lái)的觀摩教師有五個(gè)，同學(xué)們都認(rèn)真地坐在教室前排，準(zhǔn)備接收老師的知識(shí)。課堂以經(jīng)典的詩(shī)歌《登高》開場(chǎng)，老師耐心地解釋了古詩(shī)的文化內(nèi)涵和詞匯運(yùn)用，然后通過(guò)互動(dòng)性的方式，引導(dǎo)同學(xué)們句句體味每一句話的想象，最終構(gòu)建了一個(gè)生動(dòng)形象的畫面。整個(gè)課堂有效、積極有序，讓人們對(duì)課堂教學(xué)有更深的理解。
第三段：分析觀摩課的價(jià)值
觀摩課的價(jià)值在于提升教師的應(yīng)變能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在課堂觀摩過(guò)程中，教師能夠結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，感悟老師的教學(xué)方式和教育態(tài)度，理解教育的本質(zhì)，掌握教學(xué)推進(jìn)的關(guān)鍵因素。這可有效縮短教師掌握教育技能和教學(xué)方法的時(shí)間，提高個(gè)體教育素養(yǎng)和課堂控制能力，更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要。
第四段：總結(jié)觀摩課的收獲
這次觀摩課給我?guī)?lái)了許多收獲。首先明確了老師必須善用多種教學(xué)資源的意識(shí)。通過(guò)探究老師的講課方式和感性理解，學(xué)到了如何引導(dǎo)和挖掘同學(xué)們的潛能，提升同學(xué)們的認(rèn)知水平。其次，感受到了教育的真諦所在——等比例地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。老師從不忽視任何一個(gè)學(xué)生，他把他們的問(wèn)題都當(dāng)作自己的問(wèn)提及迅速做出回應(yīng)，以使學(xué)生能夠?qū)W得更好、更快。這個(gè)體驗(yàn)讓我想到了自己的教學(xué)方式，思考是否還有可以改進(jìn)的地方。
第五段：展望觀摩課未來(lái)的意義
可以預(yù)見，未來(lái)的觀摩課將會(huì)更加普及。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，觀摩課甚至可以用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行，讓更多的教師更容易地參與到觀摩平臺(tái)中，進(jìn)行交流和分享。同時(shí)，新穎的教育智能化技術(shù)的應(yīng)用，將會(huì)使觀摩課的價(jià)值更加凸顯，為我們帶來(lái)更加美好、更加現(xiàn)代的教育新風(fēng)向。做好觀摩課對(duì)于提升教育教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)人才都有著重要而深遠(yuǎn)的意義。
化學(xué)觀摩課的心得體會(huì)篇四
化學(xué)觀摩課是一門讓我們更加深入了解化學(xué)原理和實(shí)踐的課程。在這門課上，我有幸親眼目睹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的種種奇妙現(xiàn)象，親身體驗(yàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索的樂趣。通過(guò)這次觀摩課，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，還深刻體會(huì)到了化學(xué)的重要性和魅力。
首先，這次觀摩課讓我對(duì)化學(xué)的基本概念有了更加深入的認(rèn)識(shí)。在課堂上，老師將課本中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)，我對(duì)化學(xué)的反應(yīng)速率、化學(xué)平衡等概念有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我還了解到了普通物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，如酸堿反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等。這些知識(shí)的拓展與實(shí)踐，使我對(duì)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)有了更加全面的把握。
其次，觀摩課讓我對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作和實(shí)驗(yàn)條件有了更深入的理解。在實(shí)驗(yàn)室中，我親自操作了許多實(shí)驗(yàn)，并且通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)條件對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。例如，在進(jìn)行酸堿滴定實(shí)驗(yàn)時(shí)，我親自用滴管滴入不同量的試劑，觀察了酸堿溶液的顏色變化，通過(guò)調(diào)整滴定劑的滴加量，最終得到了準(zhǔn)確的滴定終點(diǎn)。我還學(xué)會(huì)了使用燃燒器進(jìn)行氣體實(shí)驗(yàn)，通過(guò)控制燃燒的條件和火焰的溫度，我得到了理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這些實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)操作的重要性，也鍛煉了我的觀察和分析能力。
第三，觀摩課給我?guī)?lái)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。在實(shí)驗(yàn)中，我不僅僅是一個(gè)被動(dòng)的觀察者，還能夠親自參與其中，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。在實(shí)驗(yàn)室中，我可以自由地探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)，感受到化學(xué)的神奇和趣味。例如，在進(jìn)行顏料溶解實(shí)驗(yàn)時(shí)，我通過(guò)不同顏料的溶解和混合，得到了各種漂亮的顏色。這種實(shí)驗(yàn)的樂趣不僅讓我興奮，還鼓勵(lì)我更加深入地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。
第四，觀摩課讓我感受到了科學(xué)研究的重要性和挑戰(zhàn)性。在課堂上，老師向我們介紹了一些前沿的科學(xué)研究，如納米材料、化學(xué)催化等。通過(guò)觀摩課，我了解到了科學(xué)研究對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究需要廣泛的知識(shí)基礎(chǔ)和深入的思考。觀摩課讓我對(duì)將來(lái)從事科學(xué)研究的興趣更濃厚，也更加珍惜現(xiàn)在所接受的科學(xué)教育。
最后，觀摩課讓我意識(shí)到化學(xué)是一門與我們生活息息相關(guān)的學(xué)科。在課堂上，老師通過(guò)一些日常生活中的實(shí)例，向我們展示了化學(xué)在生活中的應(yīng)用。例如，染發(fā)劑、化妝品等都是化學(xué)產(chǎn)物，這些化學(xué)產(chǎn)品的研發(fā)和應(yīng)用都需要進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索。觀摩課讓我認(rèn)識(shí)到化學(xué)不僅僅是一個(gè)理論性學(xué)科，更是一個(gè)實(shí)踐性學(xué)科，它與我們的日常生活息息相關(guān)。
綜上所述，化學(xué)觀摩課讓我有了更加深入的化學(xué)知識(shí)，更深刻地認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)操作的重要性，體會(huì)到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣，認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究的重要性和挑戰(zhàn)性，以及認(rèn)識(shí)到了化學(xué)與我們生活的密切關(guān)系。通過(guò)這次觀摩課，我不僅加深了對(duì)化學(xué)學(xué)科的理解和認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)實(shí)踐的興趣和熱情。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能更好地掌握化學(xué)的理論和技能，將來(lái)可以為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
化學(xué)觀摩課的心得體會(huì)篇五
作為剛參加工作一年的新老師，能參加這次科學(xué)交流我感到非常榮幸，帶著半興奮半忐忑的心來(lái)到了松陽(yáng)。
九月十七日、十八日兩天的學(xué)習(xí)，顯得忙碌而充實(shí)，整整六節(jié)課的旁聽，讓我學(xué)到了許多東西，每一堂生動(dòng)出彩的課，都讓我耳目一新。
這次培訓(xùn)教給我們，在教學(xué)理念上，我們應(yīng)當(dāng)秉持，以學(xué)生為中心，做到心中有學(xué)生。六節(jié)生動(dòng)活潑的課程迥異于傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)，豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓課堂精彩繽紛，教師的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生積極性高，參與度高。教師教的.快樂，學(xué)生學(xué)的開心。
若我是學(xué)生，必然是喜歡向往這樣的課堂的，而我如今是一名老師，則必然會(huì)努力以此為目標(biāo)，不斷提高自己。
教師要教好這樣一堂課，絕非隨手捏來(lái)，它需要精心的設(shè)計(jì)，扎實(shí)的功底，還有豐富教育機(jī)智。
首先，要上好課，必須先備好課。而備課要做的，不僅是對(duì)教材的理解重組運(yùn)用，更要對(duì)學(xué)情分析到位！六節(jié)課上，6位老師都在一定程度上對(duì)教材進(jìn)行了重組，這正是對(duì)“用教材教，而不是教教材”的最好詮釋。而楊玉玲老師更是為了上好細(xì)胞這一節(jié)課，讓孩子們真切認(rèn)識(shí)微觀下的世界，不僅別出心裁的將顯微鏡搬到了課堂，更是精心培育了活的草履蟲，讓孩子們，包括聽課的老師，都大開眼界。這讓我知道，哪怕是幾十年教齡的老老師，想上好一堂出彩的課，必然也需要精心備課，精心準(zhǔn)備，而我們這些新老師，更是不能在這一方面偷懶。
一堂好課，有趣的引題非常重要，它可以讓學(xué)生在最快的時(shí)間內(nèi)從課外進(jìn)入課內(nèi)，并且對(duì)整節(jié)課的知識(shí)充滿興趣。這次上課的老師中，每一節(jié)課的引題都十分有趣，有用生活中常見的例子例如喝豆?jié){、喝糖水來(lái)引入物質(zhì)的溶解性的，也有用大家都喜歡吃的柑橘來(lái)引起大家注意的，或者通過(guò)提問(wèn)的方式引起學(xué)生的興趣，為什么植物能長(zhǎng)那么高，為什么葉子那么綠？一個(gè)好的引題，就是一個(gè)好的開始，而一個(gè)好的開始，就是一節(jié)好課成功的一半。
一堂好課，教師的語(yǔ)言表述也十分重要，教師語(yǔ)言的應(yīng)用主要表現(xiàn)在一下三個(gè)方面。
第一，在知識(shí)的傳授過(guò)程中，生動(dòng)形象又不失幽默的語(yǔ)言，總能引人入勝。一個(gè)好的教師，能用自己的語(yǔ)言將學(xué)生引入一個(gè)神奇的自然世界。而作為一個(gè)科學(xué)教師，除了以上之外，在傳授知識(shí)的時(shí)候，還要特別注意語(yǔ)言表述的規(guī)范性，特別是在講一些科學(xué)概念時(shí)，模糊不清或者錯(cuò)誤表述，說(shuō)不定就會(huì)讓學(xué)生錯(cuò)誤的理解。語(yǔ)文遣詞造句要反復(fù)推敲，科學(xué)教學(xué)更需謹(jǐn)而又慎！
其次，教師的語(yǔ)言表述除了表現(xiàn)在教學(xué)上，同時(shí)也表現(xiàn)在了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上。對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的有利法寶。如何批評(píng)才能不傷學(xué)生的自尊心和積極性同時(shí)又能給以學(xué)生警醒，如何表?yè)P(yáng)才能讓學(xué)生不驕傲但是感到自豪，同時(shí)激起班里其他同學(xué)的積極性，這是一門藝術(shù)。十七號(hào)張惠美老師就給我上了一堂十分生動(dòng)的課。她和藹可親的笑容，及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓原本有些沉悶害羞的孩子們，一個(gè)個(gè)越來(lái)越勇敢踴躍的舉手發(fā)言。
最后，教師的語(yǔ)言表達(dá)則表現(xiàn)在提問(wèn)上。一節(jié)課，不論是引課，教學(xué)新課，還是檢驗(yàn)鞏固新課，總是離開不了提問(wèn)。表達(dá)明確的問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生思考，而表達(dá)模糊不清的問(wèn)題，只會(huì)讓學(xué)生迷惑。言之有物的問(wèn)題可以幫助學(xué)生落實(shí)知識(shí)，很多無(wú)效的問(wèn)題卻只能浪費(fèi)課堂寶貴的時(shí)間。什么時(shí)候該提問(wèn)，問(wèn)些什么，怎么問(wèn)，都是一門學(xué)問(wèn)。
說(shuō)完語(yǔ)言，我們來(lái)說(shuō)教學(xué)活動(dòng)。
如果說(shuō)語(yǔ)言是課堂的裝點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)就是一堂課的靈魂！如何把握好教與學(xué)的時(shí)間分配，是一個(gè)需要仔細(xì)專研琢磨的問(wèn)題?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)與組織，在注重學(xué)生的參與度的同時(shí)，同樣不能忘記知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。如何讓教學(xué)活動(dòng)能傳達(dá)更多的知識(shí)的同時(shí)又不顯得枯燥，讓學(xué)生玩的開心的同時(shí)，又沒有浪費(fèi)時(shí)間，這就需要教師對(duì)活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)和細(xì)致引導(dǎo)。一如這次細(xì)胞一課中，有幾位老師都選擇了讓同學(xué)們動(dòng)手做一做細(xì)胞模型，讓孩子們?cè)趧?dòng)手做的過(guò)程中，記憶細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。其中張南老師在活動(dòng)之前，就明確告訴了孩子們，運(yùn)用彩紙和橡皮泥，要分工合作，在15分鐘內(nèi)完成，同時(shí)ppt上還展示了一些注意事項(xiàng)。而在學(xué)生展示的同時(shí)，他還通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，將細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能，又落實(shí)了一遍。任務(wù)指示明確，注意事項(xiàng)明確，任務(wù)時(shí)間明確，再加上活動(dòng)過(guò)程中的巡視，活動(dòng)展示時(shí)的引導(dǎo)，讓這樣一個(gè)活動(dòng)獲得了圓滿的成功。在時(shí)間被充分利用，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)的同時(shí)，每一位上臺(tái)展示的孩子們的臉上，也都洋溢著幸?？鞓返奈⑿?！
綜上所訴，不過(guò)短短兩天，我確實(shí)收獲良多！
教師是一門專業(yè)，更是一門藝術(shù)，想要在教師這條路上走的更遠(yuǎn)，我還有許許多多需要努力的地方。
化學(xué)觀摩課的心得體會(huì)篇六
x日，我很榮幸參加了在太原舉辦的第六屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)觀摩活動(dòng)，兩天半的時(shí)間里，我們共欣賞了17位來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀小學(xué)英語(yǔ)教師的精彩課堂展示。我感覺這次活動(dòng)真的讓我受益匪淺。
這是我第一次參加觀摩活動(dòng)，所以我是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度前往的，在聽課前，我認(rèn)真對(duì)各位教師的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法及課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)都做了詳細(xì)的研究和分析，聽課的時(shí)候也認(rèn)真總結(jié)了各位教師的個(gè)性和特點(diǎn)，風(fēng)格各異，但每個(gè)人都展示出了他們精彩的一面。尤其是其中三位男教師，他們的別樣的講課風(fēng)格，幽默風(fēng)趣的課堂用語(yǔ)，配合夸張的表情和動(dòng)作，真的讓我回味無(wú)窮，也讓我學(xué)到了很多值得借鑒和學(xué)習(xí)的寶貴的經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)起來(lái)，我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺芎腕w會(huì)：
作為小學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙教師，教師本人的基本功直接影響到學(xué)生英語(yǔ)的.日后發(fā)展。從狹義方面來(lái)說(shuō)包括兩個(gè)方面：語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利，規(guī)范的板書。小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生聽和說(shuō)的要求相對(duì)多一些，因此，教師語(yǔ)音的規(guī)范及語(yǔ)言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本功，確保我們說(shuō)出的每個(gè)單詞，每個(gè)句子沒有發(fā)音上的問(wèn)題。課堂語(yǔ)言除了要流暢，一定要確保我們說(shuō)出的不是錯(cuò)誤的句子，我們對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語(yǔ)，可能會(huì)給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。如：how to read it? how to do it? 這樣的非句子，i’ll give you three minutes.這樣的漢語(yǔ)式句子都會(huì)給學(xué)生造成一種誤導(dǎo)。規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。
現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體的有效利用使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，各位教師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
這次的優(yōu)質(zhì)課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
課堂展示結(jié)束后，來(lái)自上海教研室的朱浦教授針對(duì)這17節(jié)課做了精彩點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。他把每位教師課堂上的亮點(diǎn)和自身特點(diǎn)分析的非常到位，他幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格給在座的各位教師留下了深刻的印象。
通過(guò)這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
化學(xué)觀摩課的心得體會(huì)篇七
20xx年12月14～16日，我有幸參加了在?？诤Ｂ氃号e辦的小學(xué)數(shù)學(xué)“高效課堂”教學(xué)觀摩研討會(huì)。在短短的三天時(shí)間里，我一共現(xiàn)場(chǎng)觀摩了五節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，五位名師的精彩課堂，令我們耳目一新。他們每一位老師所執(zhí)教的課堪稱優(yōu)美。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，每位老師所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)都很新穎、恰當(dāng)、合理、平實(shí)，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)和老師優(yōu)美幽默的語(yǔ)言，更是給課堂增添了活力，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在老師的不斷引導(dǎo)和激勵(lì)中，學(xué)生通過(guò)自主探索、不斷獲得新的知識(shí)，培養(yǎng)了各種能力，從而也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。并且每位老師在引領(lǐng)學(xué)生探究知識(shí)的同時(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。下面我來(lái)談一些自己的粗淺的體會(huì)。
一、重視課前師生互動(dòng)交流
劉德武老師的講座《創(chuàng)造性的使用教材》讓我們深深認(rèn)識(shí)到：要想創(chuàng)造性地使用好新教材，首先必須遵循的一個(gè)原則就是：“腦中有課標(biāo)、心中有教材、眼中有學(xué)生”----要以課標(biāo)為依據(jù)，以新教材的內(nèi)容為憑借，選擇適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求的內(nèi)容。我們要力求做到要精讀課標(biāo)、深鉆教材、細(xì)研學(xué)生，要根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教材內(nèi)容和要求，適當(dāng)擴(kuò)充和刪減教學(xué)內(nèi)容，嘗試多種構(gòu)思。教師要成為教材的積極促進(jìn)者、發(fā)展者，挖掘教材，超越教材，發(fā)展教材，讓教材在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程中真正發(fā)揮作用。當(dāng)然，準(zhǔn)確理解教材是創(chuàng)造性使用教材的基礎(chǔ)。教材是主要的教學(xué)資源，是教與學(xué)的重要憑借。要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，必須以準(zhǔn)確理解教材為基礎(chǔ)。
三、想清楚我們課堂教學(xué)究竟應(yīng)該講些什么
教師在課堂中究竟起什么作用，德國(guó)教育家第斯多惠這樣說(shuō)“愚蠢的教師是教給真理，聰明的教師是教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。我們教師在教學(xué)中應(yīng)該是組織者、合作者、引導(dǎo)者。在具體課堂教學(xué)操作中，教師一定要注意克服“教師話語(yǔ)霸權(quán)”的慣性，敢于并善于把課堂、班級(jí)“還給”學(xué)生。教師需要把握好教材，做到“三講，三不講”，三講是：講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)；三不講是：不講學(xué)生已經(jīng)會(huì)的、不講學(xué)生通過(guò)自學(xué)也能會(huì)的、不講老師講了學(xué)生也不會(huì)的。在教學(xué)中，扎實(shí)落實(shí)“三講”“三不講”實(shí)際上是為了更好的落實(shí)精講多練的原則和自學(xué)性原則，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)訓(xùn)練，同時(shí)教師也才有更多的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)反饋和強(qiáng)化矯正，只有這樣才能增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。
在聽了劉松老師執(zhí)教的《乘法分配律》一課及專題報(bào)告后，體會(huì)到我們?cè)诮虒W(xué)中往往認(rèn)為《乘法分配律》容易出錯(cuò)的地方是在分配時(shí)因數(shù)只和前一項(xiàng)相乘，而忘記和第二項(xiàng)相乘，但是通過(guò)知識(shí)前測(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的易錯(cuò)易混點(diǎn)還有像：70×50+50×90=70×（50+90），50×（3×4）=50×3+50×4此類錯(cuò)誤，如果教學(xué)中只是注重抓第一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生掌握的情況就會(huì)不理想。劉松老師在教學(xué)時(shí)，首先是通過(guò)舉例說(shuō)學(xué)習(xí)委員小陳是我的朋友，班長(zhǎng)小鄭是我的朋友，讓學(xué)生合成一句話，（小陳和小鄭都是我的朋友）再把這一句話分開成兩句話來(lái)說(shuō)，從而引出要學(xué)的內(nèi)容，接下來(lái)，劉老師用他搞怪的方言、獨(dú)特的跺腳記憶讓孩子們深刻地理解了乘法分配律及讀算式的順序。來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分別發(fā)現(xiàn)3×（5+1）=3 ×5+3×1然后通過(guò)模仿創(chuàng)造、自我檢驗(yàn)；意義建模、內(nèi)在提升；體驗(yàn)無(wú)窮、揭示規(guī)律；重點(diǎn)剖析、深刻理解，分別突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)和易錯(cuò)、易混點(diǎn)，學(xué)生掌握的情況很好。
錢守旺教師的講座“我的二十個(gè)課堂教學(xué)主張”也有許多觀點(diǎn)值得回味。如：教學(xué)口號(hào)“敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯、敢錯(cuò)”他認(rèn)為孩子不犯錯(cuò)誤長(zhǎng)不大，教室就是出錯(cuò)的地方，人人都會(huì)出錯(cuò)，出錯(cuò)并不可怕。只給學(xué)生講明白的教師不是好教師，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生想明白的才是好教師。
通過(guò)聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。這次課堂觀摩活動(dòng)，讓我再次開闊了眼界，明白了今后教學(xué)努力的方向。另外，我對(duì)自己也提出了許多思考的問(wèn)題：怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓我們的教學(xué)回歸本真？怎樣培養(yǎng)孩子的能力等等。這些問(wèn)題都是我們教師所要考慮的。希望今后還能有更多的機(jī)會(huì)與名師零距離接觸。
化學(xué)觀摩課的心得體會(huì)篇八
化學(xué)觀摩課是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方式，通過(guò)觀摩課程，學(xué)生可以親眼目睹化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，并從中獲得更直觀、更深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。最近，我參加了一堂化學(xué)觀摩課，這是我第一次親自參與真實(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我的心情格外興奮。在這次觀摩課中，我感受到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇之處，并且對(duì)于科學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
在化學(xué)觀摩課中，我印象最深刻的是化學(xué)反應(yīng)的不可思議。在實(shí)驗(yàn)課上，老師通過(guò)將兩種看起來(lái)普普通通的物質(zhì)放在一起，竟然能夠產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的反應(yīng)。例如，當(dāng)我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中投入氫氧化鈉和鹽酸時(shí)，觸發(fā)了強(qiáng)烈的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了大量的氣泡。這個(gè)過(guò)程讓我感到震驚，讓我對(duì)化學(xué)的奇妙性產(chǎn)生了濃厚的興趣。我意識(shí)到，化學(xué)不僅僅是書本上的知識(shí)，更是一門具有魔力的學(xué)科。
此外，化學(xué)觀摩課還讓我深刻感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和安全性。在實(shí)驗(yàn)室中，我們戴著呼吸器和護(hù)目鏡，穿上實(shí)驗(yàn)服，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定。老師詳細(xì)地解釋了每一個(gè)步驟，并強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)中的安全注意事項(xiàng)。這讓我意識(shí)到，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，安全至關(guān)重要，一絲不茍的操作和細(xì)節(jié)才能保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可重復(fù)性。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何正確處理化學(xué)品，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。
在參加化學(xué)觀摩課的過(guò)程中，我還學(xué)到了如何進(jìn)行一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并且了解到實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的。首先，我們要仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，了解實(shí)驗(yàn)的目的和步驟，確保自己可以正確進(jìn)行。其次，我們要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料和器具，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求進(jìn)行精確的稱量、混合和加熱。最后，我們要耐心觀察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果，并準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以便后續(xù)分析和研究。這個(gè)過(guò)程讓我明白了科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要有系統(tǒng)性和條理性，只有這樣才能得出準(zhǔn)確的結(jié)論。
參加化學(xué)觀摩課，我還發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的實(shí)用性和廣泛性。化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅僅可以幫助我們更好地理解書本上的知識(shí)，還能夠應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中的各個(gè)方面。例如，化學(xué)反應(yīng)的知識(shí)可以幫助我們?cè)O(shè)計(jì)制作更環(huán)保的材料和清潔產(chǎn)品，從而減少對(duì)環(huán)境的影響。化學(xué)的研究還可以應(yīng)用于藥物研發(fā)、新能源開發(fā)等領(lǐng)域，為人類的生活帶來(lái)更多的便利和進(jìn)步。通過(guò)參加化學(xué)觀摩課，我對(duì)科學(xué)的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展充滿了希望。
總之，參加化學(xué)觀摩課是一次非常有意義的經(jīng)歷。這次觀摩課讓我發(fā)現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇之處，增加了我對(duì)化學(xué)的興趣和熱愛。同時(shí)，我也意識(shí)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和安全性，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)化學(xué)觀摩課，我不僅僅對(duì)化學(xué)有了更深入的了解，更明白了科學(xué)的重要性和實(shí)用性。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
化學(xué)觀摩課的心得體會(huì)篇九
5月22日—23日，我有幸在婺源參加了教育新視野第x屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動(dòng)，在這2天的時(shí)間里，觀摩了來(lái)自北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)華應(yīng)龍老師、南京師范大學(xué)附屬小學(xué)余穎、江蘇的周衛(wèi)東老師、江西南昌的葉青老師、江西省萬(wàn)年縣第三中學(xué)李國(guó)瑛老師等6位數(shù)學(xué)教師的觀摩課，并聽了周衛(wèi)東教授，華應(yīng)龍教授、專家報(bào)告，及有教研員的精彩點(diǎn)評(píng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。通過(guò)這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題搭好橋、鋪好路。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來(lái)取代，如：學(xué)習(xí)《三角形三邊關(guān)系》時(shí)，《游戲公平》利用學(xué)生喜歡的操作入手，大大提升了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。有的教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
（1）合理使用教材，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實(shí)課堂，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線，感知“倒推”策略。
（2）信息窗信息的收集與問(wèn)題提出的操作策略。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息，提出問(wèn)題。除了科學(xué)引導(dǎo)，適時(shí)激勵(lì)外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息、主問(wèn)題板書在黑板上，形成一個(gè)完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式，引導(dǎo)學(xué)時(shí)理解圖意。這次聽課找到了這樣的佐證，且效果很好。
（3）題組訓(xùn)練不過(guò)時(shí)。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達(dá)到自動(dòng)化的效果。本著低起點(diǎn)、密臺(tái)階、小坡度、大容量的原則編制系列練習(xí)卡，對(duì)學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練很有幫助，這一點(diǎn)從周玉仁教授的報(bào)告中體會(huì)到。
（4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理？數(shù)學(xué)課需要探究，但絕不是最原始的經(jīng)歷，這種探究需要教師適時(shí)的鋪墊引導(dǎo)。如果坎過(guò)大，溝過(guò)深，教師就要幫學(xué)生找一梯子，放一小船，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向，從而達(dá)到成功的彼岸。從外省老師的講課中體會(huì)較深。
華應(yīng)龍教授、周衛(wèi)東教授、從不同角度闡述了師者若水和基于兒童立場(chǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，可謂高屋建瓴，為我們今后的教學(xué)指明了方向。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，令我大開眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和專家的精彩報(bào)告，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
化學(xué)觀摩課的心得體會(huì)篇十
觀摩課是學(xué)習(xí)教育中非常重要的一環(huán)，通過(guò)觀摩優(yōu)秀的課程，可以幫助我們了解更多的教學(xué)方法和技巧，提高我們的教學(xué)水平。本文將圍繞“優(yōu)質(zhì)觀摩課的心得體會(huì)”主題展開討論，從學(xué)生反應(yīng)、教學(xué)效果、教師技能等多個(gè)角度出發(fā)，分享一些自己的觀摩課心得。
第二段：選課與籌備
觀摩課的重要性不言而喻，而要讓觀摩課達(dá)到良好的效果，選課和籌備是非常重要的。首先要選擇質(zhì)量較高的課程，對(duì)自己的教學(xué)有借鑒作用的。然后進(jìn)行充分地準(zhǔn)備，包括預(yù)習(xí)課件、研究課題、收集教材、了解教學(xué)目標(biāo)等等。在觀摩課前，我會(huì)查看相關(guān)資料，深入了解課程內(nèi)容和情境，以便更好地理解和接受教學(xué)方法。
第三段：學(xué)生反應(yīng)
優(yōu)質(zhì)觀摩課可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。觀摩課可以幫助學(xué)生更好地了解教學(xué)方法，理解知識(shí)的深層次的內(nèi)涵。在觀摩課過(guò)程中，我會(huì)觀察同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的優(yōu)缺點(diǎn)。通過(guò)與同學(xué)們的交流和互動(dòng)，不斷地完善自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第四段：教學(xué)效果
教學(xué)效果是評(píng)價(jià)一堂課程好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在觀摩課過(guò)程中，我會(huì)對(duì)教學(xué)效果做出客觀的評(píng)價(jià)。通過(guò)對(duì)教師的教學(xué)方法和授課內(nèi)容的理解和總結(jié)，我可以對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)際效果做出評(píng)估。我會(huì)注意教學(xué)中的應(yīng)用、互動(dòng)和反饋，看教學(xué)成果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，以及教師使用的方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第五段：教師技能
教師技能是影響教學(xué)效果的一個(gè)重要因素。在觀摩課的過(guò)程中，我會(huì)注意教師使用的技能。例如教師的語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)方法等等。當(dāng)然，教師的態(tài)度和課程備課情況也很重要。通過(guò)觀察和分析教師的授課過(guò)程，我可以學(xué)到一些教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，借此不斷提升自己的教學(xué)水平。
結(jié)語(yǔ)：
總之，觀摩課的過(guò)程不僅可以幫助我們了解不同教學(xué)方法和思路，還可以讓我們感受到教學(xué)氣氛，并幫助我們提高教學(xué)效果。通過(guò)自己對(duì)這些課程的觀摩總結(jié)和發(fā)表自己的心得，我們不僅可以不斷地提高自己的思維能力，還可以從中獲得對(duì)教學(xué)的提高。
化學(xué)觀摩課的心得體會(huì)篇十一
在學(xué)生的學(xué)業(yè)生活中，化學(xué)作為一門重要的理科課程，扮演著重要的角色。參加化學(xué)課的觀摩課，是一種親身體驗(yàn)，對(duì)化學(xué)課教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。近日，我有幸參加了一堂化學(xué)的優(yōu)質(zhì)課觀摩課，下面我將結(jié)合所傾觀察到的情況以及個(gè)人體會(huì)，來(lái)分享我的心得體會(huì)。
這堂化學(xué)優(yōu)質(zhì)課是一堂關(guān)于“化學(xué)反應(yīng)速率”的課程。上課之前老師給了我們預(yù)習(xí)資料，這樣在上課時(shí)我們就更加能理解和跟上老師的思路。上課開始后，老師首先帶我們回顧了一下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，然后引入本堂課的主題。老師設(shè)計(jì)了一系列的實(shí)驗(yàn)演示，生動(dòng)有趣地講解了不同因素對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。在教學(xué)過(guò)程中，老師還鼓勵(lì)我們積極參與討論和提問(wèn)，促使我們積極思考問(wèn)題，培養(yǎng)了我們的批判性思維。整堂課下來(lái)，老師在紀(jì)律、激發(fā)學(xué)生興趣、互動(dòng)等方面都做得非常出色，使我對(duì)這堂課印象深刻。
第三段：優(yōu)質(zhì)課給我的啟示。
通過(guò)觀摩這堂優(yōu)質(zhì)課，我不僅學(xué)到了化學(xué)知識(shí)，還受益匪淺。首先，這堂課讓我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)優(yōu)秀的化學(xué)教師不僅需要精湛的專業(yè)知識(shí)，還需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)理論的指導(dǎo)。他們懂得如何用生動(dòng)有趣的方式對(duì)待化學(xué)知識(shí)，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。其次，在這堂課中，老師通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手、參與討論，更加深入地理解了化學(xué)知識(shí)。這也告訴我，課堂教學(xué)不應(yīng)該只是紙上談兵，通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)才能更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)。
第四段：對(duì)自己的思考和改進(jìn)。
觀摩這堂優(yōu)質(zhì)課后，我反思了自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我往往只是被動(dòng)地接受和記憶知識(shí)，而缺乏主動(dòng)思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我也發(fā)現(xiàn)自己缺乏對(duì)化學(xué)知識(shí)的深入理解，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的熟練度也有待提高。因此，我決定調(diào)整學(xué)習(xí)策略，更多地參與實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)和老師、同學(xué)進(jìn)行討論和交流，以提高自己的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力。我相信，只有通過(guò)親身實(shí)踐和深入思考，才能真正掌握化學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)參觀這堂化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，我不僅收獲了化學(xué)知識(shí)，更重要的是對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)有的素質(zhì)有了更深的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)上的不足之處，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)方案。我相信，只要我堅(jiān)持以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自己的實(shí)踐能力，我一定能在化學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
化學(xué)觀摩課的心得體會(huì)篇十二
觀摩課是指學(xué)生或教師到其他學(xué)?；蚪淌胰ビ^看別人的課程，以便學(xué)習(xí)和借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。最近，我有幸參加了一次觀摩課，深受啟發(fā)和教育。本文將分享我的觀摩課的教育心得體會(huì)。
第二段：開展背景。
觀摩課通常是因?qū)W校行政安排或教師自愿參加，目的是提高教學(xué)水平和培訓(xùn)教師的能力。在我的觀摩課中，我們參觀了一位高年級(jí)的數(shù)學(xué)教師的課堂。正因?yàn)橛^摩課的開展，我有機(jī)會(huì)近距離觀察這位教師的教學(xué)風(fēng)采，了解他的教學(xué)理念和方法。
通過(guò)觀摩課，我受益匪淺。首先，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法和技巧的知識(shí)。這位教師注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題，并提供解決問(wèn)題的思路和方案。他還使用多媒體技術(shù)，將抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動(dòng)有趣。這些方法讓我看到了創(chuàng)新教學(xué)的力量，激發(fā)了我對(duì)教學(xué)的熱情。其次，我見識(shí)到了一種積極向上的教育理念。這位教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。他鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我深受鼓舞，認(rèn)識(shí)到教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力。
第四段：觀摩課的啟示。
觀摩課給了我很多思考。首先，作為教師，教學(xué)是一種不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)觀摩他人的優(yōu)秀教學(xué)，我們能夠開拓視野，發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)改進(jìn)。其次，教育是一項(xiàng)關(guān)乎每個(gè)學(xué)生未來(lái)的事業(yè)，教師的責(zé)任重大。觀摩課讓我意識(shí)到，要成為一名出色的教師，需要不斷反思和自我完善。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求、個(gè)性和發(fā)展，為他們提供最適合的教育方式。最后，觀摩課也給了我對(duì)教育的深層次思考。教育不僅僅是一種職業(yè)，更是一種使命和責(zé)任。我們要關(guān)注整個(gè)社會(huì)的教育現(xiàn)狀和問(wèn)題，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)這次觀摩課，我對(duì)教育有了更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。這位教師的優(yōu)秀教學(xué)理念和方法給了我很大的啟發(fā)，讓我更加堅(jiān)定了從事教育工作的決心。我相信，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和觀摩，我們才能成為優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。我將始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和激情，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。
化學(xué)觀摩課的心得體會(huì)篇十三
作為一名教師，在教學(xué)過(guò)程中，我們不斷地探索和嘗試新的教學(xué)方式，其中，“優(yōu)質(zhì)觀摩課”是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。接下來(lái)，我將分享我在“優(yōu)質(zhì)觀摩課”中的心得體會(huì)。
1.課前準(zhǔn)備。
在觀摩課前，我會(huì)提前獲取課程相關(guān)資料，并對(duì)其進(jìn)行研究和分析，以便更好地了解課程的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)也需要針對(duì)性地預(yù)習(xí)和練習(xí)，以增強(qiáng)自己對(duì)課程的理解和對(duì)象定位。
2.觀摩過(guò)程。
在觀摩過(guò)程中，我注重對(duì)教師的授課技巧和方法進(jìn)行觀察和分析，記錄下整個(gè)課程的教學(xué)內(nèi)容、思路、亮點(diǎn)和不足之處，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和總結(jié)。
3.收獲與感悟。
通過(guò)多次觀摩，我發(fā)現(xiàn)到了很多新的教學(xué)思路，比如如何使學(xué)生在課堂上更積極地參與、如何更有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和理解等等。同時(shí)，也加深了自己對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)和學(xué)生的需求，進(jìn)一步提升了教學(xué)質(zhì)量。
4.知識(shí)運(yùn)用。
通過(guò)觀摩課的學(xué)習(xí)，我將所學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，有效地改進(jìn)了自己的教學(xué)方法和方式，讓我的課程更具針對(duì)性、趣味性和實(shí)效性。
5.持續(xù)改進(jìn)。
觀摩課對(duì)于教師的提高和改進(jìn)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，我們需要不斷地總結(jié)和反思，找到自己教學(xué)中存在的不足之處并改進(jìn)。只有不斷提高和改進(jìn)，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，參加優(yōu)質(zhì)觀摩課是一個(gè)對(duì)于教師自我提升非常有幫助的過(guò)程。通過(guò)多次觀摩和總結(jié)，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平和改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)我們自己的一份力量。
化學(xué)觀摩課的心得體會(huì)篇十四
11月27日，我?guī)ьI(lǐng)清河區(qū)小教部的全體教研員以及基層學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和一線教師20多人去開原民主小學(xué)參加了鐵嶺市小學(xué)十年課改暨“三公開”示范課活動(dòng)觀摩經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)會(huì)。按照會(huì)議日程，我們首先觀摩了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)展示（各學(xué)科同時(shí)進(jìn)行），自行參觀了民主小學(xué)的校史館，觀看了民主小學(xué)的校本教研展示、認(rèn)真聽取了來(lái)自我市幾所名校即開原民主小學(xué)、調(diào)兵山第一小學(xué)、鐵嶺凡河中心小學(xué)、西豐縣東方紅小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流，還有教師學(xué)校的代表——開原教師進(jìn)修學(xué)校小教部的代表經(jīng)驗(yàn)介紹。會(huì)后與前來(lái)學(xué)習(xí)的同行一起交流，都感覺收獲頗多，不枉此行。我作為負(fù)責(zé)小學(xué)教研的帶頭人，看到的不僅僅是課堂教學(xué)所表現(xiàn)出來(lái)的亮點(diǎn)，更感受到了兄弟縣區(qū)知名學(xué)校在教學(xué)、教研方面的獨(dú)特，很多地方值得學(xué)習(xí)和借鑒。
各兄弟校都做了精彩的報(bào)告，即有共性的措施，又能結(jié)合本地本校實(shí)際開展別具一格的活動(dòng)，“三公開”讓我們看到了課堂的變化、教師的變化、學(xué)生的變化。西豐東方紅小學(xué)的報(bào)告“借力三公開活動(dòng)，打造研究型隊(duì)伍”活動(dòng)結(jié)束后我又認(rèn)真地閱讀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)引領(lǐng)，提升教師教學(xué)理念的闡述讓我感動(dòng)，都說(shuō)一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，做為業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，感覺在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、提升方面有太多的欠缺，清醒地認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為首先引領(lǐng)者必須做到。
總之，本次活動(dòng)使我看到了課改十年的喜人變化，看到了“三公開”活動(dòng)帶給鐵嶺市各縣區(qū)課堂教學(xué)的生機(jī)，名師引路，群師參與，在新一輪課改實(shí)施起步之際，必將涌現(xiàn)出更多的研究型教師，專業(yè)型教師，我們的課堂會(huì)收獲更加喜人的變化。
聽示范課體會(huì)：積淀名師經(jīng)驗(yàn)，亮麗教書生涯
化學(xué)觀摩課的心得體會(huì)篇十五
近日，我有幸觀摩了一堂優(yōu)質(zhì)的化學(xué)課，該課由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師授課。通過(guò)這堂課，我深刻體會(huì)到了化學(xué)課的魅力和重要性。本文將從教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、學(xué)生的參與程度、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)成果等幾個(gè)方面，進(jìn)行詳細(xì)的闡述和分析，以期對(duì)我今后的教學(xué)實(shí)踐有所指導(dǎo)和借鑒。
首先，這位化學(xué)教師給我留下了深刻的印象。他在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)態(tài)度飽含著對(duì)化學(xué)課程的熱愛和敬業(yè)精神。他對(duì)每一個(gè)學(xué)生都保持著關(guān)心和耐心，不斷鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)欲望。他還注重課外拓展，組織學(xué)生參加各類化學(xué)競(jìng)賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)，幫助學(xué)生拓寬視野，提高能力。通過(guò)這位教師的榜樣力量，我深深感受到了教師對(duì)學(xué)生的影響力和責(zé)任感。
其次，這堂優(yōu)質(zhì)化學(xué)課的教學(xué)方法也給我留下了深刻的印象。教師在使用教材的基礎(chǔ)上，注重以學(xué)生為中心的教學(xué)，通過(guò)提出問(wèn)題和引導(dǎo)討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和實(shí)踐能力。他善于用生活化的例子和實(shí)例引入新知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)化學(xué)的應(yīng)用和魅力，并在實(shí)踐中掌握化學(xué)的理論基礎(chǔ)。他還注重知識(shí)的系統(tǒng)化和整合化，通過(guò)課內(nèi)外的拓展和仿真實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更深入地理解和學(xué)習(xí)化學(xué)的知識(shí)。
第三，學(xué)生的參與程度及課堂氛圍也是這堂優(yōu)質(zhì)化學(xué)課令我印象深刻的地方。在課堂上，學(xué)生們臉上洋溢著自信和好奇，積極參與教師布置的活動(dòng)和問(wèn)題討論。每一個(gè)問(wèn)題，都能引發(fā)學(xué)生激烈的思維碰撞和積極的回答。學(xué)生們不僅能夠積極主動(dòng)地提出問(wèn)題，還能夠深入探討和解決問(wèn)題，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)熱情和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍和參與程度，得益于教師在教學(xué)中給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)空間和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和合作精神。
第四，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)也是這堂優(yōu)質(zhì)化學(xué)課的亮點(diǎn)之一。教師充分利用課堂時(shí)間和實(shí)驗(yàn)室資源，設(shè)計(jì)了一系列富有趣味和挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)，并靈活地安排了實(shí)驗(yàn)的順序和流程。他還注重實(shí)驗(yàn)的安全性和實(shí)用性，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中教會(huì)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材和保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。通過(guò)這種有趣且實(shí)踐性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，學(xué)生們不僅能更好地理解和掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和方法，還能培養(yǎng)他們的觀察和實(shí)驗(yàn)技能，提升他們的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。
最后，這堂優(yōu)質(zhì)化學(xué)課的學(xué)習(xí)成果也是不可忽視的。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了對(duì)化學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)的思維方式。他們學(xué)習(xí)到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)的熱愛和實(shí)踐能力。更重要的是，學(xué)生們從這堂課中獲得了自信和樂觀的態(tài)度，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和未來(lái)充滿了信心。這堂優(yōu)質(zhì)化學(xué)課在學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)方面，具有重要的作用和影響。
總之，通過(guò)觀摩這堂優(yōu)質(zhì)的化學(xué)課，我在教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、學(xué)生參與程度、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)成果等方面都有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我深刻感受到化學(xué)課的魅力和重要性，對(duì)今后的教學(xué)實(shí)踐有了更具體的指導(dǎo)和借鑒。我將以這堂優(yōu)質(zhì)課為榜樣，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中感受到樂趣和成長(zhǎng)。
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