下鄉(xiāng)送教活動(dòng)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）

總結(jié)能夠幫助我們加深對(duì)學(xué)習(xí)和工作中的重要知識(shí)點(diǎn)的理解。寫心得體會(huì)時(shí)要注意文字的流暢和連貫，避免跑題和冗長(zhǎng)造成讀者的困擾。以下是一些心得體會(huì)的范文，供大家參考。例如，“在過去的一段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與困擾，但通過不斷地反思與總結(jié)，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并找到了相應(yīng)的解決方法。每一個(gè)挫折和困境都是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我深刻體會(huì)到了堅(jiān)持、努力與始終不放棄的重要性?！庇秩?，“通過這次經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了許多自己之前忽略的問題和不足，也明確了自己今后需要努力改進(jìn)的方向。同時(shí)，我也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和積極參與的必要性。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加注重團(tuán)隊(duì)合作、積極參與，并不斷提高自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)?！蓖ㄟ^這些范文的閱讀，可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用心得體會(huì)的寫作技巧，同時(shí)也可以為自己的總結(jié)提供一些參考和啟發(fā)。

下鄉(xiāng)送教活動(dòng)心得體會(huì)篇一

這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。我們觀看了視頻，聽了專家講座，觀摩了多位老師的示范課。專家的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，多位老師的示范課，給了我很多啟發(fā)，確實(shí)感到受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，讓我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性，尤其是對(duì)于象我們農(nóng)村的學(xué)生，普遍家長(zhǎng)不重視，自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要，專家講得好，知識(shí)的傳授就象鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過學(xué)習(xí)，讓我對(duì)課堂教學(xué)中的提問有了新的認(rèn)識(shí)。好的提問能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，作為教師的我們必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能讓孩子們?cè)谡n堂上做他們樂于做的事情，而又在這輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)，得到發(fā)展，才能培養(yǎng)出合格的人才。其次是轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教學(xué)觀。在教學(xué)過程中作為教師的我們必須充分地尊重學(xué)生，抓住學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生充分意識(shí)到被尊重。同時(shí)，在教學(xué)過程中，作為教師的我們，作為知識(shí)傳授者，引導(dǎo)者，合作者，又是鼓勵(lì)者。不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教給他們學(xué)習(xí)方法，一步步地獲取知識(shí)，一步步地向前發(fā)展，使其終身受用，因此，教師要樹立起自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。

通過本次培訓(xùn)，讓我獲得了很多信息，開闊了視野。觀看教育專家的講座，認(rèn)識(shí)理解教育教學(xué)新的動(dòng)向，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自身的教學(xué)理念，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問題。還和同行的農(nóng)村教師展開交流，因?yàn)槲覀冇兄餐墓ぷ鹘?jīng)歷，因此解決了自己的許多困惑，也拉近了我們之間的距離。我感到，有了這次培訓(xùn)這個(gè)交流平臺(tái)，讓自己看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快。現(xiàn)在有的教師認(rèn)為教師職業(yè)沒有發(fā)展前景，十年如一日地重復(fù)工作，缺乏成就感和新鮮感；有的教師在面對(duì)越來越調(diào)皮的學(xué)生、越來越繁重的工作壓力時(shí)常常心灰意懶。在這個(gè)平臺(tái)上，大家相互交流，自己的許多困惑得到了解決，使自己進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)工作。使自己這只井底之蛙開闊了眼界。也幫助我們找到了自身的不足。同時(shí)在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

下鄉(xiāng)送教活動(dòng)心得體會(huì)篇二

近年來，隨著改革開放的深入推進(jìn)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)生了巨大的變化，城鄉(xiāng)居民的生活水平也得到了顯著的提高。而相對(duì)應(yīng)的，鄉(xiāng)村教育的發(fā)展卻并不如人意。為了緩解這種問題，許多學(xué)校開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，其中我校的英語(yǔ)送教活動(dòng)給我留下了深刻的印象。

第一段，活動(dòng)準(zhǔn)備。

在此次活動(dòng)前，我們精心準(zhǔn)備了許多英語(yǔ)教學(xué)資源，包括簡(jiǎn)單的英語(yǔ)課件、帶有生動(dòng)圖像的教學(xué)視頻以及跟讀練習(xí)的磁帶等。我們還討論出了課程安排，將同學(xué)分為小組，計(jì)劃針對(duì)不同的年齡段制定不同的教學(xué)計(jì)劃，以期達(dá)到最大的教學(xué)效果。

第二段，教學(xué)過程。

這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)共持續(xù)了一周，我們的教學(xué)目標(biāo)是為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供一些實(shí)用的英語(yǔ)知識(shí)。從星期一到星期五，同學(xué)們分別前去當(dāng)?shù)氐男W(xué)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。我所在的隊(duì)伍分配到了一所鄉(xiāng)村小學(xué)，我們?cè)谛W(xué)里的英語(yǔ)課堂上，通過講解基礎(chǔ)知識(shí)、利用課件播放示范、展開動(dòng)手實(shí)踐等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生們進(jìn)一步了解了英語(yǔ)文化，并掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯，以及口語(yǔ)表達(dá)能力。整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生們的表現(xiàn)非常出色，吸收了大量的知識(shí)，也對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。

第三段，文化交流。

除了英語(yǔ)教學(xué)，我們還參加了一些當(dāng)?shù)孛袼孜幕顒?dòng)，例如品嘗當(dāng)?shù)孛朗场⒘私馓沾晒に?、體驗(yàn)傳統(tǒng)樂器等。在這些活動(dòng)中，同學(xué)們和當(dāng)?shù)氐闹驹刚呋?dòng)交流很愉快，大家一起學(xué)習(xí)、娛樂并相互了解彼此的文化。通過這些特別的活動(dòng)，我們更加深刻地感受到了當(dāng)?shù)厝嗣竦娜粘Ｉ罴捌湮幕尘?，同時(shí)增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及文化交流能力。

第四段，困難與挑戰(zhàn)。

當(dāng)然，在整個(gè)送教下鄉(xiāng)的過程中，不可避免地遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。相較于城市里的設(shè)施完善的學(xué)校，鄉(xiāng)村小學(xué)的師資力量薄弱，課堂環(huán)境也不太理想。我們的英語(yǔ)講解難免出現(xiàn)了口音不同、用詞表達(dá)不清晰等問題，同學(xué)們普遍存在著英語(yǔ)語(yǔ)法掌握不太熟練的問題。但正是這些困難與挑戰(zhàn)，考驗(yàn)著我們的教育敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓我們更好地錘煉了自己的教學(xué)技能，增強(qiáng)了自我能力。

第五段，收獲和總結(jié)。

通過一周的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我收獲到了很多親身的體驗(yàn)和感悟。我深刻認(rèn)識(shí)到了當(dāng)前鄉(xiāng)村教育存在的諸多問題，也加深了對(duì)教育的關(guān)注和熱愛。同時(shí)，這次活動(dòng)增強(qiáng)了我的英語(yǔ)授課技能和文化交流能力，更錘煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力?；氐綄W(xué)校，我會(huì)認(rèn)真總結(jié)這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并將其融入到今后的學(xué)習(xí)和工作中。

總之，參與送教下鄉(xiāng)英語(yǔ)活動(dòng)，讓我有了更深刻的認(rèn)識(shí)和更多的收獲。它不僅僅是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，更是一個(gè)體現(xiàn)著社會(huì)責(zé)任和愛心的公益事業(yè)，讓我們既回報(bào)了社會(huì)，也為自己的成長(zhǎng)積累了更多的經(jīng)驗(yàn)和能力。

下鄉(xiāng)送教活動(dòng)心得體會(huì)篇三

時(shí)間過的真快!一個(gè)學(xué)期就這樣過去了?；仡欉@個(gè)學(xué)期，義教隊(duì)孩子的報(bào)名整理、面試工作的準(zhǔn)備、入學(xué)考試試卷的準(zhǔn)備與整理、義教隊(duì)老師與孩子的匹對(duì)、家訪、家訪反饋、教學(xué)調(diào)查與反饋、動(dòng)員大會(huì)、培訓(xùn)會(huì)等義教隊(duì)的一系列活動(dòng)，我都有積極參與到其中，但大部分的活動(dòng)處于被動(dòng)協(xié)助的位置，卻沒有做到問心無愧，留下更多的是遺憾，發(fā)現(xiàn)了問題，卻沒有及時(shí)反應(yīng)和及時(shí)處理，對(duì)于自己的本分工作，沒有還很好實(shí)行和處理，而是實(shí)實(shí)在在地充當(dāng)了一位空想家。身為教研組組長(zhǎng)之一，本是負(fù)責(zé)義教隊(duì)教學(xué)方面的工作，跟進(jìn)老師的教學(xué)情況，解答老師難題，提高教學(xué)質(zhì)量。然而，這個(gè)學(xué)期以來，為著繁雜的學(xué)習(xí)而勞碌著，對(duì)于義教隊(duì)的工作，更多處于被動(dòng)協(xié)助角色，還沒有完全從一位義教隊(duì)老師到干部的角度轉(zhuǎn)換過來。教學(xué)工作的跟進(jìn)，還沒有完全落實(shí)下來，與隊(duì)員的溝通，還是比較少，沒能真正為老師們解決到教學(xué)方面的難題，更多的是停留在想法上而沒有真正落實(shí)。對(duì)此深感抱歉。

發(fā)現(xiàn)問題：

根據(jù)幾次的莘園與員工公寓的走訪、與個(gè)別隊(duì)員的溝通、教研組員的總結(jié)與反映。得到以下問題。但是，由于我的疏忽，很多方面沒有得到及時(shí)的處理與改善。

1、老師與家長(zhǎng)的溝通有所欠缺：

孩子來了，老師沒到或老師來了，孩子沒到，這種現(xiàn)象在莘園經(jīng)常會(huì)有發(fā)生，員工公寓那邊比較少。主要問題是與家長(zhǎng)缺少溝通。老師沒空，要及時(shí)告知孩子和家長(zhǎng)，并跟組長(zhǎng)請(qǐng)假，再找時(shí)間補(bǔ)回來。叮囑好如果孩子沒空，要求家長(zhǎng)聯(lián)系老師。

2、老師教學(xué)過于被動(dòng)：

義教隊(duì)是一項(xiàng)義務(wù)性的工作，義務(wù)并不代表隨意。我們有責(zé)任給孩子帶來進(jìn)步，我們也希望在幫助別人的同時(shí)自己也從中得到提升，我們不是保姆，不是簡(jiǎn)單地幫助孩子完成作業(yè)，也不要被孩子拖著鼻子走。我們?cè)谂c孩子的相處中，成為他們的好朋友的同時(shí)，也要樹立一定的威信。每個(gè)老師，每次義教前，都應(yīng)該有一個(gè)備課的過程，如何來充分利用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)弱，針對(duì)性給予輔導(dǎo)復(fù)習(xí)，還有給孩子的生活給予正確的知道。當(dāng)然，更多的是根據(jù)實(shí)際情況來安排。但并不是一味去依賴孩子的提問和幫忙做作業(yè)而絲毫沒有計(jì)劃沒有準(zhǔn)備。

3、準(zhǔn)時(shí)問題：

在莘園上課的老師，要注意準(zhǔn)時(shí)問題。不要讓孩子在教室上等，如果因?yàn)槟呈乱七t到，要及時(shí)跟值班老師聯(lián)系。在員工公寓上課的時(shí)間，因?yàn)椴皇茌穲@開放的限制，在保持每周兩個(gè)小時(shí)的教學(xué)時(shí)間的基礎(chǔ)上，可以通過與孩子的協(xié)商而改動(dòng)上課時(shí)間，但要記得告知組長(zhǎng)或值班老師，方便考勤?？紤]安全問題與便于教研組的教學(xué)跟進(jìn)，建議大家還是按規(guī)定的時(shí)間來。

3、出勤問題：

考勤，不是不相信你們，只是讓義教隊(duì)的教學(xué)工作能更好地開展。大家會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁忙、社團(tuán)其他工作、身體不適、臨時(shí)沒空等等很多原因，部分老師請(qǐng)假、缺課。但是卻沒有與孩子和家長(zhǎng)溝通好，也沒有告知值班老師。影響很不好。這關(guān)系到我們個(gè)人的責(zé)任、形象問題也關(guān)系到義教隊(duì)的整體形象與聲譽(yù)問題。希望大家對(duì)此重視。請(qǐng)假一定要慎重，要與家長(zhǎng)孩子聯(lián)系好，也要告知組長(zhǎng)或值班老師。長(zhǎng)期的請(qǐng)假一定要告知干部，我們會(huì)及時(shí)尋找解決方法。

4、教學(xué)跟進(jìn)問題：

在教學(xué)方面的跟進(jìn)，身為主要負(fù)責(zé)人，沒有主動(dòng)去落實(shí)和完善，深感抱歉。通過教學(xué)反饋與隊(duì)員的反映，;老師和孩子普遍相處良好。只是有個(gè)別的特殊的小孩，比較難以相處。譬如：仰秋、凌飛、逍飛、建平、宏峰等，比較難搞，當(dāng)任老師需要付出更多的努力。教研組應(yīng)該對(duì)此進(jìn)行特別的跟進(jìn)，與老師共同商量對(duì)策來解決問題。只是考慮到教研組組員大部分為兼任老師，比較難以安排，這個(gè)計(jì)劃便在這個(gè)學(xué)期擱淺了。下個(gè)學(xué)期，這方面一定要有所改善，使教研組變得名符其實(shí)。

5、教研組執(zhí)勤問題：

教研組組員，大部分有兼任老師。多了一項(xiàng)任務(wù)，多了一項(xiàng)責(zé)任，我希望你們也能多一份收獲與成長(zhǎng)?？墒牵瑥妮穲@執(zhí)勤本上的執(zhí)勤反饋來看，還是讓我有所失望的。大部分只是寫著教學(xué)氣氛不錯(cuò)，還好等一些表面的信息。是真得沒有問題，還是沒有主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)去了解呢?老師是怎樣上課的?老師有沒有備課?老師夠不夠主動(dòng)?方法好還是不好?需要借鑒還是需要改善?有哪些存在的問題?孩子的配合程度?有那些建議?等等。其實(shí)有很多問題可以發(fā)掘的，可以去思考的?？墒?，我沒有看到。當(dāng)然，我也沒發(fā)揮到引導(dǎo)的的作用。員工公寓的執(zhí)勤，老師都蠻認(rèn)真盡責(zé)的，也善于去發(fā)現(xiàn)問題。但還是缺乏敏感度，有好多問題沒有得到重視和及時(shí)解決。而我卻沒有及時(shí)去跟進(jìn)，深感抱歉。

展望：下個(gè)學(xué)期的計(jì)劃(主要是教學(xué)方面的計(jì)劃)。

我說過，我們教研組的一些工作仍處于探索時(shí)期，需要大家的共同努力，一起完善。指出的問題并不是在否定我們老師的努力，大部分老師都是相當(dāng)用心盡責(zé)的，老師們的努力，我們都記在心里?？墒?，為了義教隊(duì)工作能進(jìn)一步完善，問題的提出為我們提出前進(jìn)很努力的方向。我們一起加油。

針對(duì)以上的問題，我暫時(shí)提出一些想法，希望經(jīng)過完善在下學(xué)期能落實(shí)到位。

1、教學(xué)計(jì)劃準(zhǔn)備：

相信經(jīng)過一年的時(shí)間，老師們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上強(qiáng)弱或生活上的習(xí)慣都有所了解，寒假期間，大家每人回去準(zhǔn)備一份下個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，包括對(duì)孩子生活行為習(xí)慣的指導(dǎo)。寒假回來上交給各組長(zhǎng)或助理。教研組會(huì)根據(jù)老師們的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)跟進(jìn)，及時(shí)提出教學(xué)建議，一起交流改進(jìn)。

2、教學(xué)跟進(jìn)：

教研組針對(duì)老師們的教學(xué)計(jì)劃，通過對(duì)孩子的了解，進(jìn)行分析探討，與老師共同完善教學(xué)方法。提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于特殊孩子要特別關(guān)注與跟進(jìn)。

我們一起努力，相信我們義教隊(duì)明天會(huì)更好!

下鄉(xiāng)送教活動(dòng)心得體會(huì)篇四

市局組織的送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)，促使教師們以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，使學(xué)生和教師都得到更大的提高和發(fā)展。本文是送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的心得體會(huì)，歡迎閱讀。

本次學(xué)習(xí)有四位名師為我們講了兩天的課程，收獲很多，總之，就是利用多種方法以人為本，使學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)到更多的知識(shí)。

x老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，他分別用了四個(gè)英語(yǔ)中的疑問詞why who when what how講解了為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，誰(shuí)學(xué)英語(yǔ)歌曲，為什么學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，英語(yǔ)歌曲的作用是什么。為我們指明了學(xué)習(xí)方向，介紹了一些英語(yǔ)歌曲以便教學(xué)使用，教給我們歌曲創(chuàng)編方法方便教學(xué)。馬老師的課一直是在歡快的氣氛中度過的。我在本學(xué)期計(jì)劃教會(huì)每個(gè)班級(jí)學(xué)生至四少首英文歌曲。

x老師講課沉穩(wěn)，講解的內(nèi)容較多，鼓勵(lì)學(xué)生的80句話，課堂教學(xué)組織語(yǔ)言，課堂日常用語(yǔ)，開展訓(xùn)練內(nèi)容常用語(yǔ)，詞匯教學(xué)基本用語(yǔ)，聽力教學(xué)常用語(yǔ)，口語(yǔ)教學(xué)常用語(yǔ)，閱讀教學(xué)常用語(yǔ)，寫話教學(xué)常用語(yǔ)，其它相關(guān)教學(xué)用語(yǔ)，上課的步驟，并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺(tái)，為學(xué)習(xí)提供了方便。

x老師講課的比較全面，作為教師要熱愛自己的學(xué)生，信任自己的學(xué)生，給學(xué)生希望。對(duì)教師專業(yè)水準(zhǔn)、教學(xué)步驟、新課教學(xué)步驟、復(fù)習(xí)課教學(xué)步驟進(jìn)行了詳細(xì)闡述。并對(duì)上課的十大步進(jìn)行了解釋，1備課，2上課前，3導(dǎo)入新課，4復(fù)習(xí)舊知，5講授新課，6課堂提問，7課堂評(píng)價(jià)，8課堂練習(xí)，9教學(xué)過程，10課堂作業(yè)。還給我們推薦了四本很好的書。

x老師講課風(fēng)趣幽默，用了一個(gè)蝴蝶效應(yīng)很形象的說出了教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響。用教師的苦對(duì)比學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使我們反思，不能只是怨天尤人，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)解決實(shí)際問題，把學(xué)習(xí)的舞臺(tái)還給學(xué)生。馬老師講的內(nèi)容不是很多卻發(fā)人深省。

通過四位名師的課學(xué)到了很多東西，我個(gè)人認(rèn)為這次學(xué)聽的課如果有書面材料就更好了。此次學(xué)習(xí)不但增長(zhǎng)了理論知識(shí)，也欣賞到教育的魅力。教育的確是一門藝術(shù)。無論我們面對(duì)的是誰(shuí)，講的一定要吸引聽者興趣，讓聽者樂于傾聽，聽的有樂趣，學(xué)有收獲樂于收獲。我想對(duì)于我們年青教師的教學(xué)之路還很長(zhǎng)有很多東西要去學(xué)習(xí)。我一定會(huì)努力加油的。

11月，我參加了市局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我下鄉(xiāng)所在的是兌鎮(zhèn)小學(xué)，通過一周的送教下鄉(xiāng)工作，我了解到了兌鎮(zhèn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本情況，參與了美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，這是個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，彼此都有很多收獲?，F(xiàn)簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)：

首先，雙方校領(lǐng)導(dǎo)非常支持我們的送教下鄉(xiāng)工作，兌鎮(zhèn)小學(xué)的美術(shù)教師和我共同進(jìn)行了教研活動(dòng)，圍繞“如何加強(qiáng)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的趣味性”這一主題，我們共同選擇了低段的二三年級(jí)進(jìn)行了聽課，評(píng)課，說課，并就此進(jìn)行了專題講座，相互交流看法，吸取經(jīng)驗(yàn)，使我們對(duì)低年級(jí)的美術(shù)課堂實(shí)現(xiàn)趣味性，有了一定的觀念認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)成果，并且將它作為今后美術(shù)教學(xué)工作中的一個(gè)重要課題去不斷研究擴(kuò)展，更好地實(shí)現(xiàn)快樂美術(shù)課堂，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)好學(xué)，全面發(fā)展。

其次，我感受到了鄉(xiāng)村美術(shù)教學(xué)與城區(qū)存在一些差別，互有長(zhǎng)短，可以相互借鑒。

在備課方面，由于我在城區(qū)任教的青年路小學(xué)學(xué)生人數(shù)較多，每年級(jí)班數(shù)也較多，所以我在城區(qū)一般分帶兩個(gè)年級(jí)的美術(shù)課，而在兌鎮(zhèn)小學(xué)，全校一共才七個(gè)班級(jí)，都由一位美術(shù)老師帶。所以這位老師需要帶全部六個(gè)年級(jí)的美術(shù)課。這樣，鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教師備課的工作量比我們城區(qū)美術(shù)老師要多，有忙不過來的感覺，所以他們的

教案

在班容量上，兌鎮(zhèn)小學(xué)只有二三十人，我們小學(xué)一般有六十人左右，在課堂教學(xué)過程中隊(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)上，這里可以比我們更好地做到面對(duì)所有的學(xué)生，課堂管理也更好。

在教學(xué)硬件方面，兌鎮(zhèn)小學(xué)已與城區(qū)小學(xué)比肩，而且有比我們學(xué)校更優(yōu)越的地方，例如，教室的多媒體電腦設(shè)備和辦公室的電腦都能上網(wǎng)，方便了學(xué)習(xí)工作中及時(shí)查找資料，在教室也能直接觀看網(wǎng)上的視頻圖片資料，對(duì)美術(shù)教學(xué)工作來說，這是非常有利的，能夠讓學(xué)生接收到更多的媒體信息。所以我感覺，我們城區(qū)小學(xué)也不該落后，應(yīng)該及時(shí)更新硬件設(shè)施，方便教學(xué)工作。

為期一周的送教下鄉(xiāng)工作雖然就要結(jié)束了，但它帶給我們的思考還很多，值得我們不斷探索和發(fā)現(xiàn)，為我們彼此的美術(shù)教學(xué)工作，增添新的活力，共同發(fā)展。

這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)讓我獲益良多，特別是跟全市的中小學(xué)老師在一起探討研究，如何真正的走到學(xué)生中間，如何建立新型的師生關(guān)系，如何真正的以人為本。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛，就沒有教育。”這句話讓我們思考我們教師應(yīng)該如何去把握這個(gè)“愛”的范圍。

我非常欣賞教授說的“要做學(xué)生精神成長(zhǎng)的關(guān)懷者?！逼鋵?shí)教育的本質(zhì)在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是往往教師卻只注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的傳授，缺乏對(duì)生命、精神的關(guān)懷。我們要知道教師不是學(xué)生的生活保姆與知識(shí)供應(yīng)商，而是學(xué)生的精神成長(zhǎng)的關(guān)懷者;他的職能不是提供給學(xué)生什么，而是使學(xué)生發(fā)展自我的智慧創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)與學(xué)生一起成長(zhǎng)。因此我認(rèn)為，教師只有關(guān)懷學(xué)生精神健康成長(zhǎng)，才有可能發(fā)生真正意義上的教育，才不會(huì)產(chǎn)生虛偽的結(jié)果。那么，作為教師，就應(yīng)該成為學(xué)生精神成長(zhǎng)的關(guān)懷者。 所以我認(rèn)為：

一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，做個(gè)終身學(xué)習(xí)者。

一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)向個(gè)性化、研究型、創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識(shí)，對(duì)教學(xué)問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個(gè)性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。

二、在教學(xué)實(shí)踐中，教師要做個(gè)思考的實(shí)踐者。

對(duì)于自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)文教學(xué)中存在的問題如語(yǔ)文工具性的偏失、教學(xué)目標(biāo)階段性不明、字詞教學(xué)的忽視等并沒有做深入的思考和變革。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，教師，必須是個(gè)思考的實(shí)踐者，做到學(xué)有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣，才能提高自己，我們的教學(xué)活動(dòng)，才有可能做到“省時(shí)高效，整合簡(jiǎn)約”

三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要服從于、服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，當(dāng)好課堂活動(dòng)的組織者。

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，調(diào)動(dòng)兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。

讓我們?cè)诠ぷ髦谐浞纸o予學(xué)生關(guān)心、理解、尊重與信任，真正地做好學(xué)生成長(zhǎng)的精神關(guān)懷者吧!讓這次培訓(xùn)能夠真正的體現(xiàn)并運(yùn)用在我們實(shí)際的教學(xué)過程中吧，學(xué)習(xí)告一段落，但留給我的卻是深深的思考。在以后的教學(xué)中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，使學(xué)生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。

共

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下鄉(xiāng)送教活動(dòng)心得體會(huì)篇五

近日，我參加了一次送教下鄉(xiāng)英語(yǔ)活動(dòng)。這次活動(dòng)對(duì)我來說非常有意義，我通過這次活動(dòng)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)自己的社會(huì)責(zé)任，同時(shí)也從中有著很多體會(huì)和收獲。在這篇文章中，我將向大家介紹我在這次送教下鄉(xiāng)英語(yǔ)活動(dòng)中的體會(huì)和收獲。

第一段：參加送教下鄉(xiāng)英語(yǔ)活動(dòng)使我更加了解到教育對(duì)某些貧困地區(qū)有多么重要。

在這次活動(dòng)中，我看到了一些貧困地區(qū)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，但是他們?nèi)狈?yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和教育方面的支持。這啟示我，我們每一個(gè)人都應(yīng)該為了改善中西部較為貧困地區(qū)的教育狀況而努力。

第二段：讓我更加了解到教育是一種有價(jià)值的投資。

通過這次送教下鄉(xiāng)英語(yǔ)活動(dòng)，我看到了一個(gè)孩子的教育價(jià)值，他們是我們國(guó)家的未來，應(yīng)該受到重視和被投資。盡管現(xiàn)在他們不優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，但是如果我們每個(gè)人都能為他們付出一些力量，相信他們未來的發(fā)展會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們所想象的。

第三段：通過這次活動(dòng)，我也讓孩子們感受到我們對(duì)他們的關(guān)注和愛。

在活動(dòng)中，我和孩子們進(jìn)行了很多有趣的英語(yǔ)游戲和競(jìng)賽，他們非常喜歡。我發(fā)現(xiàn)，孩子們是非常容易被啟發(fā)和感染的，他們會(huì)通過小小的舉動(dòng)感受到我們對(duì)他們的關(guān)注和關(guān)愛，這是我?guī)Ыo他們最大的成就。

第四段：通過這次活動(dòng)，我學(xué)習(xí)到了如何高效地教育孩子們。

在活動(dòng)中，我向孩子們演示了如何簡(jiǎn)單而有趣地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于游戲和競(jìng)賽有著濃厚的興趣，而他們更喜歡動(dòng)手并參與游戲，所以我通過這樣的方式來讓他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我相信，這樣的教學(xué)方式可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們更快地提高英語(yǔ)水平。

第五段：這次活動(dòng)對(duì)我有著很大的意義，也讓我對(duì)未來充滿了信心。

這次送教下鄉(xiāng)英語(yǔ)活動(dòng)不僅讓我了解到了教育對(duì)貧困地區(qū)的重要性，同時(shí)也讓我了解了如何高效地教育孩子們。同時(shí)，這次活動(dòng)也讓我對(duì)未來充滿了信心，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都可以為改善教育狀況做出貢獻(xiàn)，改變一個(gè)孩子的未來，就是改變我們國(guó)家的未來。

總之，這次送教下鄉(xiāng)英語(yǔ)活動(dòng)是一個(gè)非常有意義和棒的活動(dòng)，通過這次活動(dòng)，我讓自己更加了解到了教育對(duì)貧困地區(qū)孩子們的重要性，同時(shí)我學(xué)到了如何高效地教育孩子們，并且我也學(xué)會(huì)了用行動(dòng)來改變世界。我相信，只要我們每一個(gè)人都為教育事業(yè)出一份力，我們的國(guó)家會(huì)更加繁榮，孩子們的未來也會(huì)更加美好。

下鄉(xiāng)送教活動(dòng)心得體會(huì)篇六

近日，我參加了一次“送教下鄉(xiāng)英語(yǔ)活動(dòng)”。此次活動(dòng)由學(xué)校組織，我們一行20人前往農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。在這個(gè)過程中，我們不僅為孩子們提供了英語(yǔ)教育的機(jī)會(huì)，也為自己帶來了很多收獲。

第二段：活動(dòng)中的收獲和感受。

在活動(dòng)中，我們?yōu)樾W(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了很多有趣的課程，比如《頭腦風(fēng)暴》等。這些活動(dòng)都需要我們團(tuán)隊(duì)合作，互相協(xié)作，讓我們之間的友誼更深入。此外，我們也從孩子們身上發(fā)現(xiàn)了許多值得借鑒的品質(zhì)，比如他們的純真、敏捷和感性。更重要的是，此次活動(dòng)加強(qiáng)了我對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)。教育不只是給予知識(shí)，而是培養(yǎng)人才的過程，包括品格的塑造等多種方面。

第三段：活動(dòng)對(duì)于農(nóng)村教育的重要性。

農(nóng)村小學(xué)的教育質(zhì)量與城市相比存在較大差距，但是地域限制和貧困等因素使得他們很難獲得像我們這樣優(yōu)質(zhì)的教育資源。更重要的是，這些孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，但是缺乏教育的機(jī)會(huì)，我們的活動(dòng)能夠盡可能地滿足這些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需求。幫助他們打牢基礎(chǔ)，也可以帶給他們更好的未來。

第四段：活動(dòng)的不足和改進(jìn)。

我們的志愿者沒有接受過特別的培訓(xùn)，導(dǎo)致我們的英語(yǔ)還不能完美地傳授給學(xué)生，需要不斷改進(jìn)提高。此外，時(shí)間很短，我們需要尋求更多的練習(xí)和深度的學(xué)習(xí)。我覺得這時(shí)候?qū)W?？梢园才鸥嗟挠⒄Z(yǔ)運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽或者更多相關(guān)的課程來幫助志愿者能夠更好地提高。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總的來說，“送教下鄉(xiāng)英語(yǔ)活動(dòng)”是一次難忘的經(jīng)歷。我們不僅向農(nóng)村小學(xué)生們傳遞了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意愿，更將我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上所得到的成果分享給了需要幫助的人。同時(shí)，我們也受益匪淺，通過改進(jìn)我們可以在以后的服務(wù)中做得更好。這次活動(dòng)讓我明白英語(yǔ)不僅是我們個(gè)人學(xué)習(xí)的一項(xiàng)技能，也是我們可以改變他人，推動(dòng)自己成長(zhǎng)的一項(xiàng)策略。

下鄉(xiāng)送教活動(dòng)心得體會(huì)篇七

本人在11月14日至29日參加了修水縣國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，收獲巨大，現(xiàn)在將收獲與大家一同分享。

一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

11月15日聽省特級(jí)教師劉小兵滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏銳，佩服他知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。

11月21日上午聽了散元中學(xué)周峰老師、修水二中賴春龍老師和省特級(jí)教師陳曉明老師三人的同課異構(gòu)課，周峰老師獨(dú)辟蹊徑采用動(dòng)畫的形式一下子吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。賴春龍老師按照高校常態(tài)課的要求，步步為營(yíng)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，學(xué)生受益良多。陳曉明老師綜合了前兩位老師的優(yōu)點(diǎn)，以獨(dú)特的視角切入教學(xué)，獲得了培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

四、總結(jié)心得，做好教育工作。

1、老老實(shí)實(shí)做人，塌塌實(shí)實(shí)做事。事無巨細(xì)，一個(gè)連小事都做不好的人，又何談做大事?在平時(shí)的工作中，一定要認(rèn)真踏實(shí)做好每一件事。

2、愛崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學(xué)校工作，成為這個(gè)大家庭的一份子，對(duì)我而言，是件幸運(yùn)而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，用成績(jī)來報(bào)答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人。

3、面對(duì)孩子，要做到愛心、耐心、細(xì)心，賞識(shí)鼓勵(lì)每一個(gè)孩子;面對(duì)家長(zhǎng)，要熱情、友善，多站在家長(zhǎng)的角度思考問題。

4、謙虛謹(jǐn)慎，多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí)，在工作中做一個(gè)有心人，注意觀察、學(xué)會(huì)反思，加強(qiáng)讀寫及語(yǔ)言表達(dá)能力。

下鄉(xiāng)送教活動(dòng)心得體會(huì)篇八

帶著對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，我參加了為期四天的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。這次活動(dòng)，從理論聯(lián)系實(shí)際，真正服務(wù)教師的高度展開，對(duì)于每一位教師來說，是一次難得的自我充電機(jī)會(huì)，更是一次精神上的饕餮盛宴。用閆局長(zhǎng)的話說，很給力！《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》強(qiáng)調(diào)今后十年我國(guó)教育改革發(fā)展要貫徹優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的方針，要求我們?cè)谛碌臍v史起點(diǎn)上加快推進(jìn)教育改革和發(fā)展。在這樣的大背景下參加此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我以新的視角，新的思想定位走進(jìn)了名師的課堂，在與名師近距離的接觸中，令我心中豁然開朗！

我所在課堂教學(xué)會(huì)場(chǎng)的三位培訓(xùn)教師均是省級(jí)骨干教師行列中的佼佼者，他們的教學(xué)親切、自然、隨性，既像朋友之間在聊天，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，又遵循了課堂主線，收放有度?，F(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)略了名師們高水平的'回應(yīng)策略，對(duì)課堂的把握真是到了爐火純青、隨意自如的境界！而孩子們自然在這種行云流水，近乎享受的教學(xué)過程中充分分享著經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)著快樂，悄悄地成長(zhǎng)。特別是那一節(jié)語(yǔ)文課《我和祖父的花園》，執(zhí)教的教師是哈市平房區(qū)保國(guó)四校的王春麗老師，在她的動(dòng)情的引導(dǎo)下，孩子們將女作家蕭紅的一段一段文字讀得妙趣橫生，有滋有味，入情入境。蕭紅曾生活在一座大花園里，和祖父一起玩耍，一起干活，童年的生活充滿了樂趣。文章中所寫的景、事、人、情，有一些我也經(jīng)歷過，可是每每表達(dá)起來卻很蒼白，而通過作家的筆尖卻令我感同身受，如遇知音。

再加上王老師的閱讀引領(lǐng)，孩子們于品詞析句，咬文嚼字間，走進(jìn)文本，走進(jìn)了蕭紅的童年，找到了自己的那一片天地。我也恍若回到了自己的童年----那一段充滿溫馨的時(shí)光。在那如畫，如詩(shī)，如歌的歲月里，我們?cè)杂傻赝嫠＃瑳]有煩惱，沒有紛爭(zhēng)。春天，我們可以在三月春風(fēng)的吹拂下去放風(fēng)箏；夏天，我們可以在游泳池里去享受水的清涼；秋天，豐收的季節(jié)來到了，我們可以品嘗美味的水果；冬天，我們可以和雪人去親近，享受那晶瑩的世界……課后就想，我作為一個(gè)聽課的老師竟如此身心陶醉，如醉如癡，可見王老師的語(yǔ)文功力非凡！她是用自己的人格魅力、學(xué)識(shí)修養(yǎng)，營(yíng)造了游刃有余的愉快課堂氛圍?。∷ㄟ^情感激發(fā)和語(yǔ)言品味等手段讓我們真切地聞到了語(yǔ)文味，誦讀經(jīng)典，讓我們一次又一次感受到了中華語(yǔ)言的魅力!當(dāng)天晚上回家，生長(zhǎng)在呼蘭河畔的我便找來了蕭紅的《呼蘭河傳》，飽讀到深夜??????好一節(jié)語(yǔ)文課，到位！四天緊張的學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然結(jié)束了，寒假生活卻剛剛開始。我深深被名師折服！更感到，為人師者的“水平”是如此重要。相信每一個(gè)用心去聽，去思考的教師，都會(huì)體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)們安排這次學(xué)習(xí)的良苦用心：希望我們能在學(xué)習(xí)過程中看到自己與名師的差距，從而進(jìn)一步明確前進(jìn)的方向，做一個(gè)有心人，利用這個(gè)假期以名師精神助成長(zhǎng)。總之，我會(huì)努力提升自己的人格魅力，豐富學(xué)識(shí)與內(nèi)涵，充實(shí)先進(jìn)的教育理念，逐步形成獨(dú)特而睿智的教學(xué)策略，使我的每一個(gè)學(xué)生從我的課堂中都有所收獲，不僅僅是知識(shí)方面的。

下鄉(xiāng)送教活動(dòng)心得體會(huì)篇九

通過這次的送教下鄉(xiāng)聽課評(píng)課活動(dòng)，讓我這個(gè)教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)的老教師受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。

第一、過硬的基本功非常重要

在英語(yǔ)基本功方面給我印象最深的是我校吳玲老師的英語(yǔ)課，做為一名剛參加工作不到二個(gè)月的英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)課堂上能說出一口流利標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，非常令人佩服。語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利，對(duì)學(xué)生來說非常重要。它不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且影響學(xué)生的一生。

第二、活動(dòng)的'設(shè)計(jì)服務(wù)于目標(biāo)

語(yǔ)文課堂的活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是活動(dòng)的設(shè)計(jì)要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，有效的教學(xué)設(shè)計(jì)才有高效的課堂。教師們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)方面不僅要考慮活動(dòng)的可行性，而且要考慮到它的必要性，有些活動(dòng)雖然能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，但是卻不能很好的服務(wù)于目標(biāo)，那它就沒有設(shè)計(jì)的必要。如實(shí)驗(yàn)中學(xué)的耿濤老師的導(dǎo)學(xué)案以及小組討論等新的教學(xué)課堂設(shè)計(jì)讓人耳目一新，他可以讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，提高了課堂的效率。老師也成為課堂的組織者和參與者。課堂真是“其樂融融”。

這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?在以下幾方面要多下功夫：

1、學(xué)課堂情境設(shè)置。2、學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力。3、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。以后，我會(huì)更加積極投身到語(yǔ)文教學(xué)中，以合格教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步?？傊@次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力。

xx中心學(xué)校：劉xx

20xx年xx月xx日

下鄉(xiāng)送教活動(dòng)心得體會(huì)篇十

根據(jù)我校送教下村小活動(dòng)計(jì)劃，x月__日在學(xué)校教導(dǎo)處的安排下，成功開展了送教下村小活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、教學(xué)活動(dòng)情況：

趙益老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文課《鯨》,課堂上教師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言規(guī)范，有啟發(fā)性，教具準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊密，教學(xué)效果明顯。整節(jié)課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)、又愉悅了身心。師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍。充分體現(xiàn)了年輕骨教師極強(qiáng)的組織教學(xué)能力。

王軍老師執(zhí)教的一年級(jí)數(shù)學(xué)課《10的分法》，通過猜想、驗(yàn)證、交流等方法，重視學(xué)生獲取知識(shí)的過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)探究的積極性，使學(xué)生能夠自己探究10的分法并寫出對(duì)應(yīng)的算式。重視小組合作學(xué)習(xí)，自主探究意識(shí)濃厚，學(xué)生人人動(dòng)手，積極參與，整個(gè)教學(xué)過程流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，時(shí)間分配和理，教學(xué)效果顯著。

徐挺老師執(zhí)教的六年級(jí)美術(shù)《剪紙》，教態(tài)大方，教學(xué)手段靈活多樣,別具一格，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,設(shè)計(jì)了一堂令人耳目一新的探索式教學(xué)。極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在輕松的氣氛中完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

課后，按照活動(dòng)安排進(jìn)行了精心的評(píng)課，各聽課教師發(fā)表了自己的聽課感受和對(duì)任課教師高度的評(píng)價(jià)，為今后的教學(xué)工作指明了方向，受益緋淺，達(dá)到了活動(dòng)的期初目的。

二、今后努力方向：

1、教師今后要認(rèn)真鉆研教材，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，把握教學(xué)目標(biāo)及知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，不斷嘗試實(shí)踐，把骨干教師的優(yōu)質(zhì)課做為一面鏡子和自己對(duì)照，在實(shí)踐反思中不斷提高自己課堂教學(xué)水平。

2、多進(jìn)課堂聽課，評(píng)課，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)交流、討論，形成研討的氛圍。在聽評(píng)課中找漏洞，彌補(bǔ)自己教學(xué)的不足。

3、教師要拉近與學(xué)生心靈的距離。愛生是教師的天性，教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。

4、要在基本功、親和力，訓(xùn)練學(xué)生上下功夫，從聽課中學(xué)生的表現(xiàn)來看，我們的學(xué)生見識(shí)少，膽怯心理嚴(yán)重，學(xué)生讀、說能力都需加強(qiáng)，因此課堂不是十分活躍，這與平時(shí)教師對(duì)學(xué)生訓(xùn)練不到位有之間關(guān)系，今后這將是我們應(yīng)該重視和加強(qiáng)的地方。

5、建立健全教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)的日常管理。開展豐富多樣的教學(xué)研討活動(dòng)。各學(xué)科要定期的開展教研活動(dòng)，教師要在日常教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)校的教育事業(yè)作出新的、更大的貢獻(xiàn)。

下鄉(xiāng)送教活動(dòng)心得體會(huì)篇十一

下鄉(xiāng)送教，已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的一種重要實(shí)踐方式。在這種方式下，優(yōu)秀的教育資源能夠得到合理利用，同時(shí)，那些在偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生也能夠接受高質(zhì)量的教育服務(wù)。本文將會(huì)介紹我在下鄉(xiāng)送教中所獲得的心得體會(huì)。

第一段：接觸基層教育工作者，更加深入了解基層教育工作的特點(diǎn)。

在我的下鄉(xiāng)送教之旅中，我曾經(jīng)與許多基層教育工作者進(jìn)行了接觸。這些教育工作者大多來自偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，他們的教學(xué)資源相對(duì)于城市中的資源來說要少得多，但他們的教學(xué)熱情和勤勞精神卻是更加旺盛的。在與他們的接觸中，我深刻地領(lǐng)悟到了基層教育工作的特殊性和重要性，他們所做出的貢獻(xiàn)是無可替代的。

第二段：提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，達(dá)到教育公平。

在下鄉(xiāng)送教的過程中，我也目睹了一些鄉(xiāng)村學(xué)生和城市學(xué)生之間的教育差距。在城市的優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)先的情況下，很多鄉(xiāng)村學(xué)生并不能夠充分地接觸到這些資源。而通過下鄉(xiāng)送教的方式，優(yōu)秀的教育資源也可以傳遞給鄉(xiāng)村學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教育的公平。這個(gè)過程雖然也存在一些困難，但是，人們通過不懈的努力和實(shí)踐，也可以逐步的解決這些問題。

第三段：錘煉個(gè)人的教學(xué)能力與膽識(shí)。

下鄉(xiāng)送教其實(shí)也是對(duì)于個(gè)人教學(xué)能力的一次挑戰(zhàn)。在鄉(xiāng)村進(jìn)行教學(xué)工作，需要面對(duì)的往往是有限的資源和基礎(chǔ)設(shè)施，例如古老的教室和教學(xué)工具等等。這些限制條件可能在城市中是很難想象的。同時(shí)，在下鄉(xiāng)送教的過程中，個(gè)人能力的錘煉也是必須的。在一個(gè)環(huán)境相對(duì)比較陌生的地方，帶領(lǐng)學(xué)生做出好的成績(jī)，教師需要具備足夠的教學(xué)技巧和膽識(shí)，這是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我的過程。

第四段：加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育交流和合作，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

在下鄉(xiāng)送教活動(dòng)中，城鄉(xiāng)教育交流與合作也是重要的部分。僅僅通過單向的教育輸送是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，雙方需要進(jìn)行充分的交流和合作，追求共同的進(jìn)步。通過學(xué)校之間的相互交流和共同合作，我們可以共同面對(duì)教育工作中的種種挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出更好的教育環(huán)境和教育資源，為天下學(xué)子們提供更好的教育服務(wù)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總的來說，下鄉(xiāng)送教并不僅僅是教育帶給農(nóng)村地區(qū)更好教育資源，還是市井孩子帶給農(nóng)村孩子更廣闊的視野和更豐富的問題解決能力，而且能夠通過這個(gè)過程錘煉個(gè)人的教學(xué)能力和膽識(shí)，提高教師的教學(xué)水準(zhǔn)。同時(shí)，下鄉(xiāng)送教還能促進(jìn)城鄉(xiāng)教育交流和合作，共同構(gòu)建新時(shí)代下的優(yōu)質(zhì)教育體系。

下鄉(xiāng)送教活動(dòng)心得體會(huì)篇十二

今天，學(xué)校教科室主任把去年的“國(guó)陪計(jì)劃”結(jié)業(yè)的相關(guān)證書分發(fā)下來，讓我不由得回想起過去一年的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)歷程。

去年4月，縣教育局在三里畈初中舉行初中思品、歷史科學(xué)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我被安排作為歷史活動(dòng)的核心發(fā)言人也參加了這次活動(dòng)。這次活動(dòng)給我最深的感觸是：學(xué)無止境，研修不能間斷。

且不說教育局領(lǐng)導(dǎo)何科長(zhǎng)在這次會(huì)上著重強(qiáng)調(diào)了繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性，單就我們這次歷史活動(dòng)中的幾個(gè)人的言行就讓我深受感染。

首先是這次送交下鄉(xiāng)的“專家教師”，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的彭婧老師，她講授的這節(jié)公開課讓人耳目一新，從教學(xué)設(shè)計(jì)，到課件，到教態(tài)、語(yǔ)言，都給人一種無可挑剔的現(xiàn)代氣息。我在心里暗暗感嘆，這就是新時(shí)代的教師，新時(shí)代的教育，這就是我們的榜樣。

所謂“英雄所見略同”，在這次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，與會(huì)代表發(fā)言談感悟的時(shí)候，沒想到三里畈初中一位年長(zhǎng)的女老師不僅把我想說的話都說出來了，而且她的感悟讓我乃至在場(chǎng)的所有人深深震撼，她是這么說的，“彭老師做的那么好的課件讓我非常羨慕，讓我很想學(xué)著做課件，人家說，學(xué)了道士老了鬼，但我不怕，即使我快要退休了，我有決心，我相信只要我堅(jiān)持學(xué)，我肯定能學(xué)會(huì)的！”她一說完，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。人家都快要退休了，還這么好學(xué)進(jìn)取，我們更不能等閑視之啊！

第三個(gè)讓我深受感染的人是縣教研室初中歷史教研員__老師。任何時(shí)候她都是精神飽滿，容光煥發(fā)，她的每次講話總是滔滔不絕，激情滿懷。那一天她激勵(lì)我們說：“要想保持年輕，就必須學(xué)習(xí)，否則你就會(huì)與時(shí)代脫軌，思想行為跟不上時(shí)代的步伐，顯得陳舊落后了，那么你就真的是老了！”她的這句話我至今記憶猶新。

通過這次送交下鄉(xiāng)活動(dòng)，我的收獲是從思想上深刻認(rèn)識(shí)到了保持不間斷的學(xué)習(xí)的重要性。

在去年下半年的“國(guó)陪計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)中，我有幸被推選為__歷史工作坊的坊主，我感到既新鮮又有點(diǎn)壓力。我的工作坊里共18人，活動(dòng)開啟十多天，還有一半的人沒有開始登錄學(xué)習(xí)，他們大多是中心校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校的管理人員，平時(shí)事務(wù)繁多，我就私下給他們qq留言提醒，之后參訓(xùn)人員陸續(xù)增多了，可是仍然有三個(gè)老師沒有動(dòng)靜，最后，我只好找到他們的電話，親自打電話做工作叫他們開始學(xué)習(xí)。整個(gè)研修學(xué)習(xí)過程中，我始終保持高度的責(zé)任心，積極耐心地督促他們看課、做作業(yè)，認(rèn)真批閱、點(diǎn)評(píng)他們的作業(yè)。最后，我的工作坊的學(xué)情通報(bào)名列全鎮(zhèn)第一，學(xué)員成績(jī)均得分98。5以上，我的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闈M分100分。引得實(shí)驗(yàn)中學(xué)的占老師打電話向我詢問如何得滿分，我說我沒有什么訣竅，只是按要求認(rèn)真做了該做的事。我想，我的優(yōu)秀學(xué)員證也就是這樣得到的吧。

“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”。感謝研修培訓(xùn)平臺(tái)，讓我耳聞目睹了那么多優(yōu)秀的范例，讓我體會(huì)到了作為一名教育工作者的無限可為和無限可能。路漫漫而修遠(yuǎn)，我將上下而求索，在今后的教育教學(xué)中，我仍然會(huì)不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探索新理念，新方法，爭(zhēng)做新課改的引領(lǐng)者，做終身學(xué)習(xí)的模范。

下鄉(xiāng)送教活動(dòng)心得體會(huì)篇十三

本次學(xué)習(xí)有四位名師為我們講了兩天的課程，收獲很多，總之，就是利用多種方法以人為本，使學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)到更多的知識(shí)。

_x老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，他分別用了四個(gè)英語(yǔ)中的疑問詞講解了為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，誰(shuí)學(xué)英語(yǔ)歌曲，為什么學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，英語(yǔ)歌曲的作用是什么。為我們指明了學(xué)習(xí)方向，介紹了一些英語(yǔ)歌曲以便教學(xué)使用，教給我們歌曲創(chuàng)編方法方便教學(xué)。馬老師的課一直是在歡快的氣氛中度過的。我在本學(xué)期計(jì)劃教會(huì)每個(gè)班級(jí)學(xué)生至四少首英文歌曲。

_x老師講課沉穩(wěn)，講解的內(nèi)容較多，鼓勵(lì)學(xué)生的80句話，課堂教學(xué)組織語(yǔ)言，課堂日常用語(yǔ)，開展訓(xùn)練內(nèi)容常用語(yǔ)，詞匯教學(xué)基本用語(yǔ)，聽力教學(xué)常用語(yǔ)，口語(yǔ)教學(xué)常用語(yǔ)，閱讀教學(xué)常用語(yǔ)，寫話教學(xué)常用語(yǔ)，其它相關(guān)教學(xué)用語(yǔ)，上課的步驟，并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺(tái)，為學(xué)習(xí)提供了方便。

_x老師講課的比較全面，作為教師要熱愛自己的學(xué)生，信任自己的學(xué)生，給學(xué)生希望。對(duì)教師專業(yè)水準(zhǔn)、教學(xué)步驟、新課教學(xué)步驟、復(fù)習(xí)課教學(xué)步驟進(jìn)行了詳細(xì)闡述。并對(duì)上課的十大步進(jìn)行了解釋，1備課，2上課前，3導(dǎo)入新課，4復(fù)習(xí)舊知，5講授新課，6課堂提問，7課堂評(píng)價(jià)，8課堂練習(xí)，9教學(xué)過程，10課堂作業(yè)。還給我們推薦了四本很好的書。

_x老師講課風(fēng)趣幽默，用了一個(gè)蝴蝶效應(yīng)很形象的說出了教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響。用教師的苦對(duì)比學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使我們反思，不能只是怨天尤人，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)解決實(shí)際問題，把學(xué)習(xí)的舞臺(tái)還給學(xué)生。馬老師講的內(nèi)容不是很多卻發(fā)人深省。

通過四位名師的課學(xué)到了很多東西，我個(gè)人認(rèn)為這次學(xué)聽的課如果有書面材料就更好了。此次學(xué)習(xí)不但增長(zhǎng)了理論知識(shí)，也欣賞到教育的魅力。教育的確是一門藝術(shù)。無論我們面對(duì)的是誰(shuí)，講的一定要吸引聽者興趣，讓聽者樂于傾聽，聽的有樂趣，學(xué)有收獲樂于收獲。我想對(duì)于我們年青教師的教學(xué)之路還很長(zhǎng)有很多東西要去學(xué)習(xí)。我一定會(huì)努力加油的。

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)范文5

作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師，首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。這次送教活動(dòng),讓我受益匪淺。

10月12日上午，突然接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我去送教的通知,心里倍感詫異。這領(lǐng)導(dǎo)怎么想的?怎么不安排一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師呢?我擔(dān)心自己不能很好的完成這個(gè)重要的任務(wù)，想著在自己“家”怎么上都行，出去送教，這不是給一小抹黑嗎?心里開始琢磨著，怎么才能推掉呢?但我知道領(lǐng)導(dǎo)每安排一項(xiàng)工作都是經(jīng)過深思熟慮的，也深知領(lǐng)導(dǎo)的用意。回到家，葛老師也說這是好事啊!怎么不上?好好準(zhǔn)備吧!于是我?guī)е话驳男那?，開始認(rèn)真準(zhǔn)備送教的任務(wù)。在這里,首先要感謝我們教研組所有成員的鼎力相助與支持，還要特別感謝我們的付校長(zhǎng)，在學(xué)校工作這么忙的情況下，還能擠出時(shí)間聽了我兩遍的試教課，并悉心的指導(dǎo)、點(diǎn)撥，著實(shí)讓我感動(dòng)。我覺得，這不是他所說的對(duì)我的不放心，而是給我提供了很大的幫助和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一遍遍的磨課，讓我體會(huì)深刻，同時(shí)也受益匪淺。

首先，教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

試教時(shí)，我精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，是用“猜謎語(yǔ)”的形式引入分?jǐn)?shù)。我覺得這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，短短一分鐘，也不是很浪費(fèi)時(shí)間。但付校長(zhǎng)說的很好，課堂上的時(shí)間是寶貴的，要把時(shí)間用在關(guān)鍵點(diǎn)。教學(xué)要建立在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)之上，學(xué)生在三年級(jí)時(shí)就已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，這個(gè)環(huán)節(jié)的意義不大。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，不應(yīng)僅僅考慮這個(gè)環(huán)節(jié)是不是新奇，學(xué)生是不是感興趣，而是要看這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)能不能為達(dá)成教學(xué)目的服務(wù)。從這個(gè)角度去思考，這樣的課才會(huì)更加簡(jiǎn)潔、有效。于是“猜謎語(yǔ)”環(huán)節(jié)，果斷摒棄。這才有了這樣直入主題、回顧舊知、引入新課，簡(jiǎn)潔而有效的導(dǎo)入。教師應(yīng)尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知起點(diǎn)，把握學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，并充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重知識(shí)形成的過程，放手讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)、感悟。

課堂教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程，讓學(xué)生真正理解所學(xué)知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)二，根據(jù)圖形1/4(部分)，畫出整幅圖(整體)這個(gè)環(huán)節(jié)，試教時(shí)，我是先引導(dǎo)學(xué)生，明確題意，并指名學(xué)生說出原圖形是由8個(gè)小正方形組成的，然后才讓學(xué)生動(dòng)手操作畫出原圖形。我覺得這樣既省時(shí)又省力，還能確保所有的學(xué)生都能準(zhǔn)確無誤的畫出原圖形。但是付校長(zhǎng)提議，這里可以放手讓學(xué)生根據(jù)圖形1/4(部分)，畫出整幅圖(整體)。教師不要引導(dǎo)學(xué)生作過多的解釋，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的過程中理解一個(gè)圖形的1/4是兩個(gè)小正方形，這個(gè)圖形就是4份，即8個(gè)小正方形。我覺得很有道理，這樣就可以給每個(gè)學(xué)生留充足的思考空間和時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有親歷探究感悟的機(jī)會(huì)。學(xué)生思維發(fā)展的空間更大，對(duì)整體與部分的體驗(yàn)也更充分。如果不是有意識(shí)地讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)理解數(shù)學(xué)知識(shí)是如何形成的，學(xué)生自己想的少，動(dòng)手少，總是被動(dòng)地去學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成一種懶惰的心理，而缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，就不會(huì)掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的技能。讓每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷探究的過程，即使花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，有個(gè)別學(xué)生在畫圖時(shí)還會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤(畫了4個(gè)小正方形)，但學(xué)生有獨(dú)立思考的過程，再經(jīng)歷同桌交流，全班匯報(bào)后，能通過及時(shí)反饋明白錯(cuò)的原因，及時(shí)更正，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，提高學(xué)習(xí)的積極性。數(shù)學(xué)教學(xué)要注重知識(shí)形成的過程，以探代教，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)。

《新課標(biāo)》指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行交流、探索。

在處理練習(xí)第二題和第四題時(shí)，一開始我總是覺得題目比較簡(jiǎn)單，直接通過獨(dú)立思考，再全班交流就可以了。完全沒必要再讓同桌之間相互說一說，這樣很浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí)不然，付校長(zhǎng)一語(yǔ)點(diǎn)破，要讓每個(gè)學(xué)生都有說的機(jī)會(huì)，讓會(huì)的教不會(huì)的。即便學(xué)生都會(huì)的，每個(gè)學(xué)生的想法也不一樣。相互之間的交流可以發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬思維的廣度、深度。要變單相交流為雙向或多向交流，讓更多的學(xué)生都參與進(jìn)來。這樣不僅能讓每一位學(xué)生都有說的機(jī)會(huì)，而且說的時(shí)候也有了“小老師”的傾聽和相互之間交流內(nèi)容的補(bǔ)充和完善。這不是浪費(fèi)時(shí)間，而是把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。這樣在大家充分的參與下，將所學(xué)知識(shí)的結(jié)果展示給全班同學(xué)。這時(shí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的思考過程進(jìn)行再現(xiàn)。不僅有利于學(xué)生理解、掌握知識(shí)，在這樣的合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是快樂的，各層次的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展，獲得成功的體驗(yàn)。學(xué)生獲取知識(shí)的過程遠(yuǎn)比結(jié)果更重要，教學(xué)中要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中交流，在交流中提升。

四、教師問題設(shè)計(jì)要體現(xiàn)開放性，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)淖穯枴?/p>

有效的課堂提問也是一門藝術(shù)，提問數(shù)量要少而精，提問的難易要適中，提問要切中要害，還要學(xué)會(huì)適時(shí)的追問，同時(shí)更要注意問題設(shè)計(jì)的開放性。在處理練習(xí)時(shí)，我提了一個(gè)問題，“圈出的都是這些草莓的2/3，有的圈出2個(gè)，有的圈出6個(gè)，還有的圈出8個(gè)，這是為什么?”。付校長(zhǎng)指出“為什么”這一問題，問的一步到根，桎梏了學(xué)生的思維，長(zhǎng)此以往，就會(huì)使學(xué)生形成思維惰性，而要是把“這是為什么”改為像“你有什么想法?”“你是怎么想的?”這樣的方式去問，會(huì)怎么樣呢?我頓時(shí)茅塞頓開，這兩個(gè)問題的背后承載著太多的不同，后者它的思域更寬廣，學(xué)生有話可說，把學(xué)生帶入激流勇進(jìn)的“思維場(chǎng)”，能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。在教學(xué)中教師還要有靈活的教學(xué)機(jī)智，要學(xué)會(huì)適時(shí)地、恰到好處地追問。這樣的課堂帶給學(xué)生的是一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。所以我們應(yīng)多“蹲下來”，以學(xué)生的視角來思考問題，真正做到以學(xué)定教，順學(xué)而教。

五、數(shù)學(xué)教學(xué)要充分利用教材，深度挖掘教材，在教學(xué)中滲透德育。

課堂教學(xué)的過程本身就是一個(gè)生成的過程，教學(xué)中要注意生成性資源的開發(fā)和利用。要注意一題多用，巧用錯(cuò)題資源，激發(fā)思維的深度空間。

“百年教育，德育為先”，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容不僅僅是為學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)知識(shí)能力的過程，同時(shí)它的許多教學(xué)內(nèi)容都可以作為德育的延伸。讓學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，得到性格、品質(zhì)、道德等方面的共同提高。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)也要適當(dāng)?shù)陌盐諘r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。例如，在處理練習(xí)第四題“有專家指出，取消塑料袋無償供應(yīng)，全國(guó)塑料袋使用量可減少2/3?！睍r(shí)，可適時(shí)追問“現(xiàn)在的全國(guó)塑料袋使用量只有幾分之幾?”(生：1/3.)教師總結(jié)，我們平時(shí)購(gòu)物時(shí)，也要隨身攜帶購(gòu)物袋，注意節(jié)能環(huán)保。這樣一題多用，既復(fù)習(xí)鞏固簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法，又能增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

練習(xí)第五題：“為了幫助災(zāi)區(qū)人民，奇思捐獻(xiàn)了零花錢的1/5，妙想捐獻(xiàn)了零花錢的3/5，妙想捐的錢一定比奇思多嗎?請(qǐng)說明理由?！边@是一個(gè)拓展性練習(xí)，在學(xué)生能清晰說明理由的同時(shí)(整體不清楚時(shí)，不能比較部分的大小)，可以適當(dāng)?shù)耐卣?。追問?、如果兩人的零花錢一樣多呢?2、在什么情況下她倆捐的錢一樣多?(第二問，有點(diǎn)難度留作課后思考，講明道理。提醒學(xué)生可以畫一畫，也可以假設(shè)一定的數(shù)來推算。)通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“整體不同，同一個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的部分量也不同;整體相同，同一個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的部分量就相同”有了很深刻的認(rèn)識(shí)。這里出現(xiàn)了妙想和奇思的零花錢一樣(整體相同)，他們捐的錢(部分量)反而不一樣，是因?yàn)橄嗤恼w，對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)不一樣，部分量也就不一樣。如果妙想和奇思的零花錢不一樣(整體不同)，對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)不一樣，他們捐的錢(部分量)就無法確定。答案的不確定性決定了思維的發(fā)散性，此題重在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的靈活度，訓(xùn)練學(xué)生思維發(fā)展的深度和廣度。同時(shí)可以把握這題中隱藏的德育內(nèi)容，借此來對(duì)學(xué)生進(jìn)行要有慈善、博愛之心的德育滲透，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)和集體主義觀念。并借助此題增強(qiáng)學(xué)生合理支配零花錢的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

總之，這次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，對(duì)我來說，是一次難得和難忘的經(jīng)歷。每一次歷練都是一筆財(cái)富，讓我深知，自己需要學(xué)習(xí)的地方太多。怎樣讓自己的課堂更高效?要注意教師語(yǔ)言的規(guī)范，該怎么說好每一句話?怎么能讓問題提的更有效?怎樣才能更好評(píng)價(jià)學(xué)生?怎么才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?怎樣做到像付校長(zhǎng)說的，對(duì)學(xué)生應(yīng)答的回應(yīng)要“仔細(xì)聽、忌重復(fù)、諱搶答、緩評(píng)價(jià)、管好自己的嘴，用好學(xué)生的嘴”?......這些都讓我更深刻的體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。知識(shí)決定眼界，眼界決定高度。上一節(jié)課不僅要吃透教材，吃透學(xué)生，還要能把所有的知識(shí)融為一體。在教學(xué)時(shí)才能運(yùn)用自如、得心應(yīng)手，而不是按部就班的跟著教案走流程。由于受到我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論水平的限制，這節(jié)課并沒能達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)預(yù)期的、理想的教學(xué)效果。我以后要努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)，上好自己的每一節(jié)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中不斷提高自己，努力讓自己的教育教學(xué)水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)

下鄉(xiāng)送教活動(dòng)心得體會(huì)篇十四

通過這次的的英語(yǔ)專業(yè)課程培訓(xùn)，我受益匪淺，這些課程對(duì)于我都有很大的幫助。工作之后，對(duì)很多適合我國(guó)小學(xué)生心理成長(zhǎng)特點(diǎn)的技能方法了解的還不是很透徹，一直想進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究英語(yǔ)教學(xué)技能和方法，通過這次培訓(xùn)使我重溫英語(yǔ)教學(xué)法，查缺補(bǔ)漏，中西方法技能對(duì)比，理論應(yīng)用于實(shí)踐，對(duì)我成長(zhǎng)的教育道路起到了很重要的作用。

故事教學(xué)法，可以起到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用，同時(shí)又能起到提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力的效果。

通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到英語(yǔ)“說”的重要性。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是交流。它應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過程中，迫于升學(xué)壓力,有些時(shí)候，我們把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。隨著新課程改革的推進(jìn)，教材，試卷對(duì)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的要求和考察的比重均有所上升，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)。

總之，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我課堂的教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變,教學(xué)手段得以靈活運(yùn)用,教學(xué)技能得以適當(dāng)發(fā)揮使用,理論聯(lián)系實(shí)際，讓我以前覺得越高年級(jí)越?jīng)]趣的課堂教學(xué)變得樂趣無窮,只要用上了我們的課堂教學(xué)技能,根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，靈活運(yùn)用,適當(dāng)處理,將會(huì)收到意想不到的好效果。

下鄉(xiāng)送教活動(dòng)心得體會(huì)篇十五

10月14日，陽(yáng)光明媚的一天，漢昌學(xué)區(qū)組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)來到了我們金塘學(xué)校，給我們帶來了一場(chǎng)精彩絕倫的課堂享受。

雖然只有短暫的一天，但我感受頗多，受益匪淺。這一天，我們一共聽了三節(jié)課，二年級(jí)胡老師的語(yǔ)文課《歡慶》，四年級(jí)劉老師的數(shù)學(xué)課《三位數(shù)乘以兩位數(shù)》，三年級(jí)宋老師的英語(yǔ)課《lookatme》，聽了她們的課讓我在心里對(duì)自己進(jìn)行了一個(gè)反思與吸收，知道了以后該怎樣駕馭課堂。

孩子是天真可愛的，你怎么對(duì)他，他就會(huì)怎樣反饋給你。你在課堂上以孩子為主體，通過他們的思維思考問題，投入你的熱情、動(dòng)作、笑容、表?yè)P(yáng)，那孩子們也會(huì)很好的反饋給你。英語(yǔ)課《lookatme》對(duì)每個(gè)孩子的問好，語(yǔ)文課對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，數(shù)學(xué)課的一視同仁讓我感受到每個(gè)孩子都是快樂的天使，應(yīng)當(dāng)把快樂傳遞，在快樂熱情的課堂里教學(xué)。

小學(xué)是孩子的啟蒙期，培養(yǎng)期，小學(xué)的好習(xí)慣、好行為受益終生。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重小細(xì)節(jié)，仔細(xì)認(rèn)真的對(duì)待孩子的一言一行，培養(yǎng)好他們的握筆動(dòng)作、寫字姿勢(shì)、文明、衛(wèi)生、禮儀等等，要耐心細(xì)心的對(duì)待每一位的孩子。

聽了三位老師的課，精彩又實(shí)在，她們沒有使用多媒體，但就是充足的準(zhǔn)備，簡(jiǎn)單的卡片，惟妙惟肖的語(yǔ)言和動(dòng)作就讓課堂活躍起來，讓孩子們跟著她們的腳步一步一步的吸收知識(shí)，使我真正感受到了寓教于樂的教學(xué)理念。而這種樸實(shí)的課堂同時(shí)也適用于我們這種山區(qū)小學(xué)，以后我可以進(jìn)行遷移模仿，提高教學(xué)效率。

“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)送來的大餐，讓我品味良久，反思許久。作為一位新教師，一名特崗老師，她們的到來，使我看到了自己的不足，讓我知道教好學(xué)生應(yīng)吃透教材，吃透學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新課改理論知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)，多聽課，多探討，虛心請(qǐng)教，及時(shí)進(jìn)行反思，與孩子一起努力學(xué)習(xí)，積極向上!

下鄉(xiāng)送教活動(dòng)心得體會(huì)篇十六

3月中旬，我校開展了送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。我很榮幸成為其中的一員，并在校領(lǐng)導(dǎo)和同組語(yǔ)文老師的幫助下，精心設(shè)計(jì)了一堂文情并茂的寫景散文《松坊溪的冬天》的研讀課。在劉家店中心小學(xué)授課后，贏得那里領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。聽著他們誠(chéng)懇而熱情洋溢的點(diǎn)評(píng)，我在興奮之余，想到更多的是成功背后的艱辛。不是天才的人，要想創(chuàng)造奇跡，就得付出比常人更多的努力。我不是天才，我也同樣付出了努力。接到商主任的通知后，我便立刻研讀課文，制定設(shè)計(jì)意圖，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。緊接著在我班進(jìn)行了初次試講。同年級(jí)組的語(yǔ)文老師為我提出了很多寶貴的意見。帶著她們?yōu)槲姨岢龅慕ㄗh，我又開始第二輪、第三輪的試講。在一遍遍地試講中，我獲得了進(jìn)步，掌握了教學(xué)本課的要領(lǐng)與技巧，豐富美化了我的教學(xué)語(yǔ)言。但讓我感受最深的，就是各班孩子們的聽課狀態(tài)存在的差距。

記得我剛剛接手教這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我非?？鄲馈Ｉ险n鈴聲一響，我拿著書本走進(jìn)了教室。本以為學(xué)生們會(huì)端坐在座位上睜大眼睛要一睹這位新語(yǔ)文老師的風(fēng)彩，本以為他們會(huì)肅然靜坐，等待著新語(yǔ)文老師的新學(xué)期寄語(yǔ)?？晌艺驹谥v臺(tái)上等到了幾分鐘，仍不見有何肅靜下來的跡象，于是我便使勁拍了幾下手，濤聲依舊。再拍，聲音見小，依舊亂。再拍，還亂。我一直拍了十二下，正在互相說笑的臉龐才漸漸收斂。紀(jì)律是成績(jī)的保障。我一向是比較注重組織課堂紀(jì)律的。我認(rèn)為課堂教紀(jì)律就好比一座高樓大廈中的鋼筋結(jié)構(gòu)，盡管看不見，但對(duì)大廈的強(qiáng)固是極為重要的。它直接影響課堂效率，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)。半年來，我在這方面一直做著嘗試，做出了大量的努力?，F(xiàn)在情況已有了相當(dāng)大的改觀。當(dāng)我在其他幾個(gè)班級(jí)開始一遍遍試講的時(shí)候，我既欣喜，又不禁心生羨慕。有的班級(jí)更壞，而有的班級(jí)卻好得出奇。當(dāng)我走進(jìn)某一班的時(shí)候，這個(gè)班里的學(xué)生已靜靜地端坐在位子上，目視前方，準(zhǔn)備好迎接我的到來。一時(shí)間，70多雙眼睛聚焦在我身上，更準(zhǔn)確無誤地說是聚焦在我的眼睛。似乎已經(jīng)好久沒有受到這樣的青睞，真的些受寵若驚。一堂課下來，我沒發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)東張西望、心不在焉，更沒發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)說笑取鬧。課結(jié)束時(shí)，他們誠(chéng)懇而熱情的一聲“老師辛苦了”，又再一次感動(dòng)了我，我隨即說出了內(nèi)心激蕩起的一句簡(jiǎn)單而深情的常話：謝謝同學(xué)們。我謝他們專注地聽講，大力地配合，讓我有一種倍受尊敬的榮耀感。他們已具有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的紀(jì)律習(xí)慣，良好的品德習(xí)慣，這三好，一定會(huì)鑄就輝煌。我的判斷得到了實(shí)踐的驗(yàn)證，在一次次的考試中，一次次的各項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)比中，他們班的成績(jī)總是名列前茅。成績(jī)和紀(jì)律真的成正比。

我開始思考這樣一個(gè)問題：作為一名語(yǔ)文老師，我怎樣才能讓我的課堂更加生動(dòng)而富有吸引力，從而變得更加秩序井然呢？首先，要從備課的語(yǔ)言上下功夫，盡量做到簡(jiǎn)明精煉，優(yōu)雅而富有詩(shī)意，既貼近學(xué)生的生活，又要超越學(xué)生的生活。除此之外，還要充分發(fā)揮教育機(jī)智，理智把握課堂。這是這次送教活動(dòng)賜予我的最好的禮物。

一個(gè)“該”字讓你在我心目中矮了一大截……相反自從相識(shí)以來有的同學(xué)在老師心目中的形象卻越來越高大讓老師對(duì)他刮目相看。”停了一會(huì)我向全班同學(xué)發(fā)問到：“這個(gè)字他該說嗎？”學(xué)生們異口同聲地說：不該。我接著說到：“一個(gè)心靈高尚的人他應(yīng)該是富有同情心的人。像愛迪生那樣同情賣火柴的小女孩；像格拉夫那樣同情他的探險(xiǎn)同伴；像杜心武那樣揚(yáng)技扶困；像雷鋒那樣把自己有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去……”我簡(jiǎn)練而深刻的語(yǔ)言理智地把握了課堂委婉而犀利地教育了那個(gè)學(xué)生以及班里所有的學(xué)生。此時(shí)學(xué)生們的聽課狀態(tài)達(dá)到了高潮都在用心傾聽我的講話而那個(gè)學(xué)生卻深深地埋下了頭。我既達(dá)到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的又維護(hù)了老師在學(xué)生心目中的尊嚴(yán)課堂氣氛嚴(yán)肅而有序。

這秩序井然的課堂教學(xué)是智慧火花的結(jié)合體。學(xué)高為師，身正為范，再加上用心良苦的諄諄教誨，我想我們一定會(huì)引領(lǐng)學(xué)生走向神圣而不可忽視的知識(shí)殿堂。課堂教學(xué)中，謹(jǐn)小慎微的我需要放大膽子、加大步子，理智把握課堂，充分發(fā)揮教育機(jī)智。這是這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)給予我最多的思考與收獲。

下鄉(xiāng)送教活動(dòng)心得體會(huì)篇十七

下鄉(xiāng)送教是一項(xiàng)深受社會(huì)關(guān)注的公益事業(yè)，它是指城市中的教師、專業(yè)技術(shù)人員、大學(xué)生等自愿前往農(nóng)村地區(qū)或艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)，為當(dāng)?shù)氐慕逃涂萍际聵I(yè)提供幫助和支持的一項(xiàng)公益活動(dòng)。下鄉(xiāng)送教的開展，旨在緩解我國(guó)城鄉(xiāng)教育水平不平衡的狀況，向農(nóng)村地區(qū)輸送優(yōu)秀人才，使其為當(dāng)?shù)厝罕姺?wù)，發(fā)揮自己的才能和作用。

第二段：參與下鄉(xiāng)送教的經(jīng)歷與感受

去年暑假，我參加了學(xué)校組織的一次下鄉(xiāng)送教活動(dòng)。作為一名大學(xué)生志愿者，我和我的同伴們前往了四川省一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村。在那里，我們與當(dāng)?shù)卮迕窠⒘松詈竦挠颜x，盡自己的所能為他們做出了很多貢獻(xiàn)。我們到村里上課，教孩子們科學(xué)知識(shí)，講述獨(dú)特的人文歷史；我們參與了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作勞動(dòng)，用雙手切斷田里的莊稼，為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民分憂解難。在短短兩個(gè)星期的時(shí)間里，我感受到了真正的快樂和成就感。

第三段：下鄉(xiāng)送教對(duì)我個(gè)人的影響與啟示

這次下鄉(xiāng)送教活動(dòng)，讓我獲得了很多不同的收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)在城市里生活的我們，與農(nóng)村地區(qū)的人們還有很大的差異。在未接觸過當(dāng)?shù)厝罕姷那闆r下，我們很難理解他們面臨的現(xiàn)實(shí)問題。其次，下鄉(xiāng)送教讓我意識(shí)到自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們應(yīng)該在人生的不同階段，為成就自己、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，發(fā)揮自己的才能和作用。最后，下鄉(xiāng)送教讓我看到了未來的希望。新一代的學(xué)生和年輕人正在努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，他們會(huì)為國(guó)家和民族的未來作出巨大的貢獻(xiàn)。

第四段：下鄉(xiāng)送教對(duì)中國(guó)的貢獻(xiàn)和意義

下鄉(xiāng)送教作為一項(xiàng)重要的公益活動(dòng)，對(duì)我國(guó)的教育和科技事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。它推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育的均衡，促進(jìn)了農(nóng)村地區(qū)科技的發(fā)展，推動(dòng)了教育公平的進(jìn)程。同時(shí)，下鄉(xiāng)送教也成為了一種社會(huì)服務(wù)的精神力量，使得更多的人們能夠深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)的重要性和自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

第五段：結(jié)論

總體而言，下鄉(xiāng)送教不僅僅是一種單純的“幫助他人”的行為，更是一種無私奉獻(xiàn)的精神態(tài)度和為人民服務(wù)的擔(dān)當(dāng)。下鄉(xiāng)送教既能使志愿者獲得成長(zhǎng)和收獲，也能為社會(huì)和群眾貢獻(xiàn)力量。在今后的時(shí)代里，我們應(yīng)該不斷推動(dòng)和支持下鄉(xiāng)送教這種社會(huì)公益事業(yè)，為自己和國(guó)家、為更多的人們創(chuàng)造一個(gè)美好的未來。

下鄉(xiāng)送教活動(dòng)心得體會(huì)篇十八

第一段：介紹送教下鄉(xiāng)的背景和意義（200字）。

作為志愿者活動(dòng)的一種形式，送教下鄉(xiāng)旨在將城市中優(yōu)秀的教育資源傳遞到農(nóng)村地區(qū)，提升農(nóng)村教育水平。近年來，隨著人們生活水平的提高和社會(huì)參與意識(shí)的增強(qiáng)，越來越多的志愿者投身到送教下鄉(xiāng)的行列中。這不僅有助于農(nóng)村學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，也有助于加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育之間的交流與合作。因此，送教下鄉(xiāng)具有重要的意義和價(jià)值。

第二段：描述參與送教下鄉(xiāng)所獲得的體驗(yàn)和收獲（300字）。

在送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)中，我親身感受到了農(nóng)村學(xué)生對(duì)教育的渴望和志愿者的重要性。農(nóng)村學(xué)生的學(xué)校設(shè)施相對(duì)簡(jiǎn)陋，教育資源匱乏，他們渴望有更好的教育條件，希望通過學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)。作為志愿者，我們?cè)谶@里開展各類課外活動(dòng)，給予農(nóng)村學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和啟發(fā)，讓他們感受到教育的力量。同時(shí)，我們也將城市的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)帶給他們，增加他們的視野和自信心。這種互動(dòng)不僅給農(nóng)村學(xué)生帶來了收獲，也讓我們作為志愿者收獲了友情和成長(zhǎng)。

第三段：解釋參與送教下鄉(xiāng)對(duì)于自身的影響（300字）。

參與送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了我作為志愿者的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，也讓我重新審視自己的成長(zhǎng)環(huán)境和教育條件。在跟農(nóng)村學(xué)生相處的過程中，我看到了他們那種從不放棄、勇往直前的精神，也看到了他們雖然面臨困難但樂觀向上的態(tài)度。這讓我反思自己在成長(zhǎng)過程中是否有時(shí)過于消極和心懷退縮。在送教下鄉(xiāng)的過程中，我也從農(nóng)村學(xué)生身上學(xué)到了堅(jiān)持和努力的重要性，這為我自己的未來發(fā)展樹立了榜樣和動(dòng)力。

第四段：探討送教下鄉(xiāng)對(duì)于農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的積極影響（200字）。

傳統(tǒng)農(nóng)村地區(qū)的教育水平相對(duì)較低，但通過送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)，可以幫助農(nóng)民培養(yǎng)更多的人才，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。送教下鄉(xiāng)不僅提供了更好的教育資源，也為農(nóng)村地區(qū)的教育改革和創(chuàng)新注入了新的活力。此外，通過與城市的志愿者互動(dòng)，農(nóng)村地區(qū)的居民也能更好地了解社會(huì)變革和發(fā)展的現(xiàn)狀，增強(qiáng)交流和合作的能力。因此，送教下鄉(xiāng)對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展具有積極的影響。

第五段：總結(jié)送教下鄉(xiāng)的意義和建議（200字）。

送教下鄉(xiāng)不僅是一種志愿者活動(dòng)，更是一種社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。通過送教下鄉(xiāng)，我們可以為農(nóng)村學(xué)生提供更好的教育機(jī)會(huì)和啟發(fā)，幫助他們改變自身的命運(yùn)；同時(shí)，我們也能從中收獲友情和成長(zhǎng)。此外，送教下鄉(xiāng)還能促進(jìn)城鄉(xiāng)教育之間的交流合作，推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展。為了能夠更好地推動(dòng)送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)，我們還應(yīng)該加強(qiáng)志愿者培訓(xùn)，提高志愿者的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)意識(shí)。只有持之以恒地推進(jìn)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，才能讓更多的農(nóng)村學(xué)生享受到更好的教育資源，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

下鄉(xiāng)送教活動(dòng)心得體會(huì)篇十九

5月12日，我們幼兒園迎來了海口市中心幼兒園的“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動(dòng)，今天給我們帶來的培訓(xùn)內(nèi)容是：小型器械游戲操。

沒有經(jīng)過這次培訓(xùn)前，我以為早操只是單純的徒手操，但是上了這堂課，讓我懂得了原來早操可以添加這么多的道具、玩具，使早操變得更豐富多彩。幼兒園早操活動(dòng)的意義：

1、能提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、能發(fā)展大肌肉動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)。

3、能激發(fā)愉悅的情緒，促進(jìn)自我個(gè)性發(fā)展和同伴間的友好合作交往，展現(xiàn)自信、快樂、健康。

4、培養(yǎng)節(jié)奏韻律感，發(fā)展創(chuàng)造與表現(xiàn)力。

今天市幼兒園給我們帶來的是小型器械游戲操。它的特點(diǎn)有：

1、內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)“活”。

2、游戲多變，富有創(chuàng)造性，體現(xiàn)“趣”。

3、音樂多樣，富有變化，體現(xiàn)“新”。

器械操分為五個(gè)部分：

（1）熱身操；

（2）協(xié)同游戲；

（3）徒手操；

（4）小型器械游戲;

（5）放松活動(dòng)。主要特色在于凸顯游戲性，有童趣；功能性強(qiáng)，富有創(chuàng)造。經(jīng)過這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)原來一種道具，可以玩出很多玩法，我們要好好利用身邊的資源，讓孩子玩的更快樂。

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