教案可以為教師提供一種參考和借鑒，但需要因材施教，靈活運用。在編寫教案時要充分考慮學生的學習特點和需求，以提高教學效果。以下是一些成功的教案實例，供大家參考和學習。
幼師備課教案篇一
教師資格全國統(tǒng)考的省份的面試流程為：抽題、備課、回答規(guī)定問題、試講或演示、答辯、評分。其中在備課這一環(huán)節(jié)，考生持試題清單、備課紙進入備課室，撰寫教案。以下是幼師資格證教案模板，歡迎閱讀。
一、教學目標。
這個非常重要，下面給出了三條，知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。
(希望你徹底記住這三條，順序都不要錯)三條的順序不能顛倒，內(nèi)容缺一不可，因為它涉及的是新課改的理念問題。如果你寫的時候沒有這三個條目，那么在考官看來，你可能是不認可新課改的理念的，這個就很嚴重了。
二、教學重難點。
有些考生分不清什么算是重點，什么算是難點。
解釋一下：
重點是可操作性比較強的，比較具體的;難點是比較抽象的，比較虛的。
舉例：
在小學語文課程中，我們讓小學生掌握生字詞，掌握某些句式，這就算是重點。而比如說你讓小學生體會文中對話人物的情感動態(tài)，小學上是很難理解這種東西的，這個就叫做難點。
三、教學過程下面的四條是教學過程四部曲，比較流程化的東西。
導入--新課---鞏固--小結(jié)。
幼師備課教案篇二
幼兒園大班主題教案：時間。
活動目標：
活動準備：制作鐘面的材料，剪刀，筆，實物鐘。
活動實錄：
（1）仔細看看時鐘的鐘面上有什么？（鐘面上有數(shù)字，還有2的指針，）一共有幾個數(shù)字？（12個）。
（2）時鐘面的數(shù)字是這樣一來排列的？中間最上面的數(shù)字是什么？與12相對，下面的數(shù)字是什么？（中間的數(shù)字是12,下面的數(shù)字是6）。
（3）連根針一樣長嗎？（一枚長，一枚短）長的一枚叫分針，短的一枚叫時針（幼兒學講：時針和分針）。
（1）分針走得快，時針走得慢，他們都朝一個方向走。
（2）分針刺走一全，時針從前一個數(shù)字走到后一個逐字，這就叫一個小時。
（不寫數(shù)字，用與數(shù)學區(qū)拼擺）。
它能告訴我們時間，什么時候應(yīng)該干什么。
教育反思：對于時鐘的認識并不是一個活動，就能完成的，因此，在美工、數(shù)學區(qū)域中，我們把孩子們做的鐘面繼續(xù)投放，讓他們有時間在進區(qū)活動當中不斷深入發(fā)現(xiàn)問題。同時便于教師觀察幼兒的行為。為后面的活動做準備。
幼師備課教案篇三
必答題。
16，快要上課時，發(fā)現(xiàn)自己沒帶教案，怎么辦？17，能體罰學生嗎？為什么？
27，班主任收到一封“一個男孩子寫給女孩子的求愛信，”你怎么辦？
30，有人說：“教師這個行業(yè)工作辛苦，壓力大，收入低，想改行”，你怎么看？
32，一切為了孩子，標語經(jīng)?？梢钥吹剑阍趺纯?？
33，一位教師性格急躁，常常因為學生的事情發(fā)脾氣，作為同事，你怎么幫助他？
36，校長對老師說：“你經(jīng)常和學生說說笑笑，這樣怎么管得住學生？”你怎么看待？
37，老師偏愛成績好的學生，同學們有意見，你怎么看待這位老師？
38，有人說：“教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人?！蹦銓@種說法怎么看？
42，如果有學生暗戀你，你將如何反應(yīng)？
43，有人認為老師的知識是一桶水，有人說老師的知識是源頭活水，你怎么看？
44，當有學生指出你寫了錯別字，你該怎么辦？
45，你認為幼兒老師除了具備基本的知識，能力，技巧之外，還應(yīng)當具備哪些素質(zhì)？
46，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”你同意這種觀點嗎？
47，有家長反應(yīng)你的教學水平不高，你怎么處理？
51，師生溝通交流時會涉及某些隱私，你該怎么辦？
52，有人認為幼兒教師除了耐心，愛心，其他的都不重要，你同意這種觀點嗎？
53，有老師說，對孩子要兇，不能和顏悅色，你怎么看？
第二部分。
試講題目。
1，2，3，繪畫《我長大了》，組織我的成長變化活動。
兒歌《小手拍拍》1，表演兒歌2，模擬組織幼兒學習兒歌的一個活動。7，彈唱《小鼓》，聽著節(jié)奏，組織一個音樂活動。
8，9，踩輪胎游戲。
18，故事《小馬過河》，模擬故事表演，段落從“小馬馱著小麥。。。掉河里淹死了，”如何組織幼兒表演這段故事。19，看圖編兒歌，小老虎，小狗和小青蛙。
20，體育游戲“接力賽”，模擬對幼兒示范講解“接力賽”的游戲規(guī)則。
21，《變幻的腳步》彈唱歌曲，模擬幼兒“歌表演”。22，我的家（繪畫，學習活動）。23，生日蛋糕（邊彈邊唱）。24，五個手指頭（手指游戲）。
25，我的媽媽真能干（繪畫）。26，兒歌“我的爸爸”（爸爸的手）。27，繪畫“大樹”。28，兒歌“冬天的太陽”。29，兒歌“奇奇兔”歌詞配插圖。30，繪畫“我的爸爸本領(lǐng)大”。31，模擬小貓釣魚。
幼師備課教案篇四
一．出題方向。
初高中歷史類的考試形式主要分為：政治史，經(jīng)濟史和文化史。
二．試講課題。
初中。
高中。
（2）經(jīng)濟事件——講清楚一種經(jīng)濟現(xiàn)象出現(xiàn)的原因/背景。
比如《資本主義世界市場和經(jīng)濟全球化》。
比如：《古代科技與思想文化》。
帶領(lǐng)同學們總結(jié)本節(jié)課的重難點內(nèi)容，言簡意賅。
幼師備課教案篇五
本部分內(nèi)容主要對幼兒園活動設(shè)計的撰寫進行編排，從活動名稱、活動目標、活動重難點、活動準備、活動流程以及活動過程中的提問策略等部分進行講解，幫助廣大考生迅速掌握撰寫活動方案的技巧，并能設(shè)計出有效的互動提問，來提升展示的效果，從而贏得考官的青睞。
考綱中明確指出在“技能技巧”部分要熟悉幼兒喜歡的故事和游戲;具有彈、唱、跳、畫、手工制作等基本技能。對于廣大考生來說，較難掌握的是在歷年面試中“技能展示”的環(huán)節(jié)，經(jīng)過對歷年真題研究不難發(fā)現(xiàn)題目考察以“藝術(shù)”領(lǐng)域居多，其次是“語言”和“健康”，“社會”和“科學”領(lǐng)域所占比重最小。題目要求特點為“以基礎(chǔ)要求為主，融合其他領(lǐng)域為輔”。下面將各領(lǐng)域技能?？家笳故救缦拢?/p>
2.為手工折紙?zhí)懋嫛?/p>
幼師備課教案篇六
七色花。
活動要求：
1、通過游戲練習發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。
2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
動物頭飾一人一只(小鹿、小老虎、小獅子)、錄音機一臺、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”人手一朵。
活動過程：
一、做準備活動：
教師扮演黑貓警長和矮個的小鹿、中個的小老虎以及高個的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動開來。
師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來幫助別人。
二、講解練習;。
(一)示范。
1、請個別幼兒示范跳小河，請幼兒觀察。
總結(jié)：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手擺動，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。
2、請個別幼兒示范走山路(教師提醒，不能掉進小洞里)。
總結(jié)：身體要保持平衡，不能搖晃。
啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡?幼兒原地練習。
3、前面有山洞，請個別幼兒示范(教師提醒，身體不碰到洞口)。
總結(jié)：鉆的時候。低頭、彎腰、身體團起，也可以側(cè)面鉆。
(二)幼兒練習。
1、讓“小動物”們分組進行練習，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領(lǐng)，先跳過小河，再走過山路，最后鉆山洞(教師巡回指導，糾正)。
集中：表揚走山路時動腦筋的幼兒。
2、讓“小動物們”根據(jù)自己練的情況，分別選一條路練習(教師鼓勵幼兒向更難走的路口行進，有意識提高幼兒的各種能力)。
三、游戲：尋找七色花。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本領(lǐng)，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發(fā)。
四、放松運動。
讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么?
(放音樂回教室)。
教學反思：
課堂中的教學形式還可以再豐富些，可采取幼兒間的商量、討論，在學說對話中也可讓幼兒間分角色說和小組說。教師的身體語言也可以在豐富些，讓老師和孩子的距離更近些，互動更好些，充分調(diào)動幼兒學習的興趣。
幼師備課教案篇七
數(shù)字氣球。
有趣的游戲:。
數(shù)字氣球。
主題：
有趣的游戲--數(shù)字氣球。
教具：
氣球若干個左右(上有數(shù)字，主要以0--9為主)，方箱一個。
游戲開端：
以故事情節(jié)引出小朋友們的興趣。
當老師要小朋友在箱中抽出其中一個氣球，并要小朋友說出相應(yīng)數(shù)字。
游戲目的：
讓小朋友鞏固對數(shù)字的認識，以及加深對數(shù)字的了解。
發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
發(fā)展幼兒的動手能力。
教學反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。氣球種類有很多，現(xiàn)在主要介紹天然乳膠生產(chǎn)出來的氣球，可以作為裝飾，開業(yè)慶典做的拱門，可以印制上自己的廣告圖案作為宣傳，可以印上結(jié)婚新人的相片作為祝賀，可以裝飾舞會，新人花車等等，現(xiàn)在氣球成為一種亮麗的風景線，越來越得到人們的青睞。
幼師備課教案篇八
1、學習用疊音詞“長長的”講述完整的句子。
2、發(fā)現(xiàn)疊音詞的規(guī)律，發(fā)展擴散性思維。
3、主動參與活動，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
物質(zhì)準備：房門圖片x幅、動物卡片及其輪廓剪影、漢字“長長的”、ppt。
經(jīng)驗準備：前期有發(fā)現(xiàn)事物相同點的經(jīng)驗。
（一）出示房門圖片，引起幼兒興趣。
2、（取出長頸鹿）原來是長頸鹿。長頸鹿伸著長長的脖子，看著遠方。
3、還有哪些動物呢，請小朋友來敲敲門。
（二）依次請出大象、猴子、小白兔。
每請出一個動物，就說出該動物的特點。如“大象長長的鼻子會噴水”“猴子長長的尾巴翹了起來”“小白兔長長的耳朵豎了起來”。
（三）引導幼兒發(fā)現(xiàn)疊音詞“長長的”，學習用疊音詞“長長的”講述完整的句子。
1、請小朋友認真的聽一聽，這四句話有什么共同的地方？（長頸鹿仰著長長的脖子，大象長長的鼻子會噴水，猴子長長的尾巴翹了起來。小白兔長長的耳朵豎了起來）引導孩子發(fā)現(xiàn)疊音詞“長長的”。
2、找一找老師身上有哪些也是“長長的”？鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
3、找一找我們班小朋友身上有哪些也是“長長的”？我們班有什么長長的呢？要求幼兒認真觀察，講述完整的句子。
（四）出示字寶寶“長長的”，尋找疊音詞的規(guī)律。
1、這就是字寶寶“長長的”仔細看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個字和第二個字一樣，讀音也一樣）。
2、總結(jié)：這樣的詞語有個好聽的名字，叫疊音詞。
3、你還知道哪些疊音詞？你能說出這樣的詞么？
“紅紅的、藍藍的、高高的，涼涼的……”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，發(fā)展擴散性思維。
（五）游戲：影子找主人。
1、出示小動物輪廓剪影，幼兒觀察后說出其名稱。
2、提問：你怎么知道這是xx的影子？引導幼兒說出其身上“長長的”特征。
觀察尋找生活中“長長的”事物。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼師備課教案篇九
1、引導幼兒對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、讓幼兒初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用。
通過操作讓幼兒感知拱形能承受較大力的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、獲得結(jié)果的快樂。
初步感知拱形弧度的大小與所承受壓力的關(guān)系，即拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大。
知識準備：
手指游戲：手指上課。
物質(zhì)準備：
蛋殼（半個大?。?個/人，鉛筆1支/人，小魚片插塑5個/組（兩人一組），小紙橋1份/組（包括制作紙橋用的紙條2條/組），小紙橋承重統(tǒng)計表1份/組，小托盤1份/組（內(nèi)裝幼兒每人或每組一份的操作材料），教師用一盤礦泉水、一個蛋殼（半個大?。?，一支記號筆，凹凸面圖片、小雞出殼、石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道圖片各1張（共6張）及教師用小紙橋承重統(tǒng)計表一張（記錄幼兒實驗結(jié)果用）。
備注：制作紙橋用的紙條大小及紙張要求：素描紙。
紙條長：;寬：
大拱跨度：;小拱跨度：教學過程：
（一）組織教學：謎語：小雞“遠看黃澄澄，近看毛茸茸，嘰嘰嘰嘰叫，最愛吃小蟲?！?/p>
（二）激趣導入，引導幼兒操作感知。
1、談話：小雞從哪里來？怎樣從蛋殼里出來？
出示小雞出殼圖片，講解：小雞從母雞媽媽孵的雞蛋中來，是用嘴啄破蛋殼出來的。
2、疑問：小雞有那么大的力量把蛋殼啄破嗎？
幼兒實驗，嘗試用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼里面（凹面）啄一啄，看看是很容易啄破嗎？
3、再嘗試另外一面（凸面），看看情況怎樣？
4、教師總結(jié)：用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼的凹面啄，很容易啄破；而在凸面啄，卻需要較大的力量。
（三）實驗：感受力的分散。
方法：教師用實物演示，并結(jié)合圖片講解。
1、小水滴滴到蛋殼凹面里，小水滴集合成一個大水滴，力集中，作用力就大；
2、滴到凸面，小水滴流到四周，跑掉了，力分散，作用力就小。
（四）知識遷移，了解蛋殼結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用。
1、談話：你在生活中見過什么像拱形的物體？出示圖片石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道。
2、設(shè)疑：它們?yōu)槭裁匆瞥晒靶?？說明其作用。
石拱橋：使橋面能承受較大的力；
蒙古包：阻擋風雪；
隧道：使襯砌承受較大的力。
（五）幼兒操作拱形受力實驗。
1、提出實驗步驟與要求：
注意提示：將撕下的雙面膠紙放入盒內(nèi)，保持環(huán)境衛(wèi)生。
（3）在兩座小紙橋上分別放置小魚片插塑，看它們各能承受幾個小魚片插塑；
（4）將實驗結(jié)果填入“小紙橋承重統(tǒng)計表”中；
（5）整個實驗過程由兩人合作完成，每人粘一座小紙橋，然后一人實驗、一人記錄，再交換角色，看兩人的實驗結(jié)果是否相同。
2、幼兒實驗操作，教師指導。
3、展示幼兒實驗結(jié)果。
4、教師總結(jié)：雖然大拱橋、小拱橋的長短、寬窄相同，但拱形的弧度不同，受力情況也就不同，拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大，相反，拱形弧度越小，所能承受的壓力也就越小。
幼師備課教案篇十
教師資格證考試面試分說課試講，因此編寫教案設(shè)計是每個面試考生都會遇到的，所以對于每一位考取教師資格證的考生來說都一定要會寫教案設(shè)計，教案設(shè)計大致分為以下幾個部分：
一.課題(說明本課名稱)。
二.教材分析。
三.教學目標(或稱教學目的，說明本課所要完成的教學任務(wù))。
四.課時(說明屬第幾課時)。
五.教學重點(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)。
六.教學難點(說明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點)。
七.教學過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟)。
八.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))。
九.板書設(shè)計(說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容)。
十.教具(或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具)。
在教案書寫過程中，教學過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟：(一)導入新課。
1.設(shè)計新穎活潑，精當概括。2.怎樣進行，復習哪些內(nèi)容?
3.提問哪些學生，需用多少時間等。(二)講授新課。
1.針對不同教學內(nèi)容，選擇不同的教學方法。2.怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導?
3.教師怎么教學生怎么學?詳細步驟安排，需用時間。(三)鞏固練習。
1.怎樣進行，是教師還是學生歸納?2.需用多少時間?(五)作業(yè)安排。
1.布置哪些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。2.需不需要提示或解釋?
注意：1.教師資格證面試時，提供的是一張b5的白紙，不是表格式教案，寫教案時間20分鐘，故要在有限的時間內(nèi)把教案每個部分都囊括進去。
2、教案在書寫時，不可透露個人信息，不可在教案紙上做任何標記。
本人剛參加完2014年下半年的教師資格證高中生物的面試考試，想為以后參加此類考試的同學提供一些經(jīng)驗，并提供自己總結(jié)的教案模板一份以供參考。
幼師備課教案篇十一
1．使學生初步認識一一對應(yīng)，知道“同樣多”的含義；
2.初步學會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
3．通過聽童話故事，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情待人的良好品德。
4．使學生通過操作、觀察，初步體驗數(shù)感，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗合作學習的樂趣。
理解“同樣多”的含義和會比較物體的多少。
教學難點：
會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
一、提問導入
請小朋友看一看，在我們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學習比較多少。
板書課題：比多少
二、故事導入
小朋友們，今天老師要給大家講一個故事，故事的名字就叫《三只小豬》。大家想聽嗎？
教師講故事。
問：三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？
進行德育教育：團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。
三、談話導入
師：小朋友們在幼兒園都玩過拔河游戲吧。你能說說這種游戲怎么玩嗎？啟發(fā)學生說說自己對拔河的認識，明白拔河時兩邊人數(shù)要相等。
出示圖片：一個班的小朋友在玩拔河游戲。學生觀察，發(fā)現(xiàn)人數(shù)的問題。
課堂一點通
課堂巧活動
四、擺一擺，擺出精彩。
教師讓學生拿出學具：鉛筆、橡皮、三角形、圓片、花朵片等若干個。讓同桌2人合作擺一擺這些學具，要求擺得同樣多。教師和學習有困難的學生一起擺弄，以增強學生學習數(shù)學的信心。
擺好后回答教師提出的問題：有沒有多余的？充分認識“同樣多” 。
五、動手操作，理解新知
教師問圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？ 學生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片，木頭圖片。
學生用學具中的圓片代替小豬，用三角形代替木頭擺一擺。
教師說明：木頭多、小豬少，我們還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少。
學生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。
幼師備課教案篇十二
1、情感目標：以生活中有關(guān)“左右”的真實情境激發(fā)學生的學習興趣。
2、能力目標：培養(yǎng)學生運用“左右”的數(shù)學知識解決實際問題的能力。
3、知識目標：認識“左右”的位置關(guān)系，理解其相對性。
教學重難點。
認識“左右”的位置關(guān)系。
課前準備。
教學過程個人使用批注。
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。
1、拍手游戲。
2、用左、右的知識介紹同學。
3、板書課題：左右。
二、探索交流，解決問題。
（一）建立左右標準。
1、說一說：你是用什么方法來分清楚左右的呢？
2、找一找：在我們的身體上還有像左手和右手這樣的好朋友嗎？
3、聽口令，做動作。
4、擺文具：
(1)擺一擺：同桌合作擺學具?
(2)數(shù)一數(shù)：從左邊數(shù)橡皮是第幾個？從右邊數(shù)橡皮是第幾個？
指出：同一塊橡皮，按左右不同的方向去數(shù)，順序也就不同。
(3)說一說：尺子的左邊有什么?右邊呢??
(4)想怎么擺就怎么擺，再說一說?
（二）體驗左右的相對性。
1、聽音樂，編動作：（播放音樂）。
學生自己根據(jù)歌詞編動作。
2、分四人小組，前后同學面對面的跳一次。
3、討論：剛才在跳舞時，你發(fā)現(xiàn)什么和左右有關(guān)的問題啦？為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象呢？
5、小結(jié)：面對面地站著，方向不同，左右也就不同。
6、觀察講臺上的粉筆盒和數(shù)學書。
問：誰左誰右？如果站在老師這個角度看，會是誰在左邊，誰在右邊呢？
三.應(yīng)用拓展。
1、評一評，誰的行為好？
（1）看錄像（兩組學生上下樓，左邊的學生上下樓時擁擠、無次序，右邊的學生都是靠自己的右邊走的，并且排著整齊的隊伍。）。
（2）師：他們誰的行為好？好在什么地方？
（3）學生匯報。
（4）大家都認為右邊同學的行為好，那他們是靠自己的哪邊走的呢？（指名兩組同學上臺表演）。
（5）師：平時我們上下樓時也要像這些同學一樣靠自己的右邊走、有次序的走。
2．師：除了上、下樓在我們的生活中還有什么地方要用到左右的知識？
3．出示教科書p6的“生活中的數(shù)學”圖，教師進行簡單的介紹。
四、總結(jié)。
（1）師：今天我們學習了什么知識？
幼師備課教案篇十三
第一段：引言（150字）。
作為一名幼師，備課是我們教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。備課的質(zhì)量直接影響到課堂教學效果。多年來，我積累了不少備課心得。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能夠給其他的幼師們提供一些有用的參考。
第二段：備課前的準備（200字）。
在備課之前，我首先要做的是充分了解幼兒的實際情況。通過觀察和記錄，我了解到每個幼兒的特點和需求，包括興趣、學習習慣和程度上的差異。同時，我也要了解幼兒的背景和家庭環(huán)境，以便更好地與他們進行溝通和交流。
第三段：備課的設(shè)計（350字）。
備課的設(shè)計是一個系統(tǒng)性的過程。首先，我要根據(jù)課程要求和教育目標，制定出適合幼兒的教學內(nèi)容和方法。其次，我會根據(jù)幼兒的特點和需求，進行個別化的設(shè)計。例如，對于一些活潑好動的幼兒，我會增加一些互動游戲；對于一些孤僻害羞的幼兒，我會加強鼓勵和贊揚，提高他們的自信心。
在備課的過程中，我還會注重細節(jié)的設(shè)計。例如，在選擇教具和材料時，我會考慮到幼兒的安全性和可玩性；在設(shè)計教案和講義時，我會注意語言的簡潔明了，以便幼兒能夠理解和接受。另外，我還會結(jié)合幼兒的實際情況和教學目標，進行評估和反思，及時調(diào)整備課內(nèi)容和方法。
第四段：備課的實施（300字）。
在備課的實施過程中，我會嚴格按照備課的內(nèi)容和計劃進行操作。對于教具和材料的使用，我會提前準備，保證其完整和良好的狀態(tài)。同時，我還會在備課之前對教室的環(huán)境進行整理，以確保課堂的整潔和安全。
在備課的實施過程中，我還會注重幼兒的參與和互動。通過課前準備和教學方法的選擇，我會提供多種參與的機會，鼓勵幼兒積極思考和動手實踐。我也會積極引導幼兒的互動，促進他們之間的交流和合作，讓他們在快樂中學習和成長。
第五段：備課的反思和改進（200字）。
備課完成后，我會及時進行反思和總結(jié)。通過觀察和評估，我會分析備課的效果和問題，找出不足之處，并進行改進。同時，我也會與其他教師進行交流和討論，共同分享經(jīng)驗和成果。
總結(jié)：幼師備課是一項需要認真投入和精心設(shè)計的工作。通過充分了解幼兒的需求和特點，進行系統(tǒng)性的備課設(shè)計，嚴格按照備課計劃進行實施，積極幫助幼兒參與和互動，及時反思和改進備課內(nèi)容，我們能夠提高教育教學質(zhì)量，給每個幼兒提供更好的成長環(huán)境。
幼師備課教案篇十四
授課院系：龍巖技校授課班級：授課時間：課程類別：主講教師：
10月13日-10月
313周）1
日（coreldraw 課程名稱：coreldraw
英文名稱：
課程代碼：
課程類別：藝術(shù)設(shè)計
學分學時數(shù)：
學分60學時，（理論講授 30學時，實驗教學30學時）
第一節(jié)coreldraw簡介
4課時
教學目的：讓學生了解coreldraw的用途，學會三個工具的使用及復制等操作。主要內(nèi)容：軟件簡介、圖像類型、歡迎界面、工作界面、工具、群組及取消群組、實例。重點：橢圓工具、矩形工具、復制的方式。難點：群組及取消群組。
一、軟件簡介：由加拿大的corel公司開發(fā)的，該公司是加拿大最大的軟件公司，coreldraw是目前最流行的矢量圖設(shè)計軟件之一，被廣泛應(yīng)用于平面設(shè)計、印刷廠等多個行業(yè)。
二、圖像類型：
1.位圖：也叫點陣圖，利用象素來描繪圖像的，每個象素都有一明確的位置和色彩數(shù)值，如：photoshop畫圖等。
2.矢量圖：也叫向量圖，采用直線和圓弧等對象來描述圖像的文件，每個對象都有各自的屬性，如大小、位置等，在縮放時不會失真。
三、歡迎界面：
1.新圖形：新建一空白圖形文件。2.打開上次編輯。3.打開圖形。
4.模板：可快速創(chuàng)建圖形文件。5.教程：軟件提供的教程。6.新特點：學習該軟件的新特點。
四、工作界面：標題欄、菜單欄、標準工具欄、屬性欄、工具箱（共14個按鈕，52個工具）、標尺、工作區(qū)、調(diào)色板、導航器、狀態(tài)欄。
五、工具： 1.矩形工具：（f6）
+拖動，可繪制正方形。
+拖動，以起點為對稱中心，繪制長方形。+shift，從當前中心繪制正方形。4.雙擊該工具，可創(chuàng)建與頁面一樣大的矩形。2.橢圓工具：（f7）
1)繪制餅形：可利用屬性欄或向內(nèi)拖動控制點。2)繪制弧形：利用屬性欄或向外拖動控制點。3.選擇工具： 1)單選：單擊即可。
2)多選：shift+單擊，或用圈選法。3)全選：雙擊選擇工具。
六、復制：
+c（復制），ctrl+v（粘貼）。2.按鍵盤上的加號。+d 4.左鍵拖動，到適當?shù)奈恢脝螕羰髽擞益I。
七、群組及取消群組： 1.群組：ctrl+g 2.取消群組：ctrl+u
八、實例：實例：
1、制作立方體
2、制作qq頭像
1.畫一大的橢圓，填充顏色。
2.畫眼睛：畫兩個小橢圓，一個填紫色，一個填白色，調(diào)好位置。再畫一個小橢圓，單擊屬性欄中的餅形工具按鈕，進行調(diào)整，填充黑色。
3.選中眼睛，進行群組。
4.復制眼睛，水平鏡像，調(diào)好位置。5.畫嘴巴：畫兩個橢圓，填充黃色。6.畫蝴蝶結(jié)：用橢圓或矩形工具。7.雙擊矩形工具，填充一種顏色。問題：
1.復制的方式有幾種？ 1)ctrl+c（復制），ctrl+v（粘貼）。2)按鍵盤上的加號。3)ctrl+d 4)左鍵拖動，到適當?shù)奈恢脝螕羰髽擞益I。
四種，分別為：ctrl+a、雙擊選擇工具、圈選、按住shift鍵單擊要選的圖形。4.簡述用橢圓工具繪制圖形時受鍵位的控制。1)ctrl+拖動，可繪制正方形。
2)shift+拖動，以起點為對稱中心，繪制長方形。3)ctrl+shift，從當前中心繪制正方形。4)雙擊該工具，可創(chuàng)建與頁面一樣大的矩形。
第二節(jié) 圖形的繪制及變化
4課時
教學目的：讓學生學會圖形的繪制及變形工具的使用。
主要內(nèi)容：橢圓、形狀工具、貝塞爾工具、縮放工具、填充工具、對齊、復制 重點：貝塞爾工具、復制 難點：曲線的繪制。
一、手繪工具： 1.手繪工具：
1)直線：單擊起點，按住ctrl，單擊終點，可繪出水平、垂直的線條。2)折線：單擊起點，在不同位置雙擊，按esc可結(jié)束。3)曲線：單擊拖動，利用屬性欄中的“封閉曲線”可使曲線閉合。2.貝塞爾工具：可精確地控制曲線。
1)直線：單擊起點，移動，單擊終點，空格。2)曲線：單擊起點，拖動。
3.自然筆工具（i）：預設(shè)、筆刷、噴霧器、書法、壓力。
4.標注工具：分為自動標注、垂直標注、水平標注、斜向、標注工具、角度標注?？衫胻ab鍵在前三種標注中切換，利用屬性欄可以改變標注的位置及排列方向。
5.交互式連線工具：創(chuàng)建兩個或多個圖形對象間的連線。
二、形狀工具（f10）：控制圖形形狀的變化。規(guī)則圖形要轉(zhuǎn)換為曲線，才能改變形狀。利用屬性欄進行更精確的修改。
1.添加節(jié)點：雙擊曲線上某點或選中曲線上某點，單擊屬性欄上的此按鈕。2.刪除節(jié)點：選中節(jié)點，按delete或單擊該按鈕，也可以雙擊已有的節(jié)點。3.連接兩個節(jié)點：只對開放曲線的起始點和終止點有效，按住shift，單擊起始節(jié)點和終止節(jié)點，單擊此按鈕，可使曲線閉合。
4.分割曲線：只對曲線內(nèi)部節(jié)點有效。選擇內(nèi)部某一節(jié)點，單擊此按鈕，拖動該結(jié)點到另一位置，曲線被分成兩條。
5.曲線轉(zhuǎn)換為直線：只對曲線內(nèi)部及終止節(jié)點有效。選一內(nèi)部結(jié)點，單擊此按鈕，該節(jié)點與靠近起始節(jié)點方向上最近節(jié)點之間的曲線被自動轉(zhuǎn)化為直線。
6.尖突式節(jié)點：操作一側(cè)控制柄都不影響另一側(cè)形狀，形狀尖銳。
三、交互式陰影工具：為對象添加陰影，實際是在對象后添加副本，通過對副本邊緣的淡化和羽化形成陰影效果。藍色箭頭為方向控制箭頭，黑色為陰影結(jié)束點控制塊，白色為陰影透明度。在屬性欄上可改變陰影的顏色。
四、實例：繪制筆記本
1.畫一矩形，復制一個，放好位置。
2.畫一正圓，復制一個，再畫圓弧，將圓和圓弧組合，復制多個，放好位置。3.用手繪工具，單擊一點，按住ctrl，單擊終點，畫直線，復制多個，調(diào)好位置，組合。
4.選中直線，復制，移動到另一矩形中。5.填充紙的顏色。問題：
第三節(jié)、圖形的修改及填充
8課時
教學目的：讓學生學會圖形的修改及交互式的填充。
主要內(nèi)容：形狀工具、貝塞爾工具、縮放工具、交互式填充工具、交互式透明工具、重點：交互式填充工具。難點：自由變換工具。
一、刻刀工具：用于分割閉合路徑或開放路徑。必須當刻刀變成豎直形狀時才能切開。1.分割一條開放曲線為兩段開放曲線：單擊“僅保留為一個對象”按鈕。2.分割一條閉合曲線為兩條獨立閉合曲線：屬性欄中選“剪切時自動閉合”。3.分割一條閉合曲線為兩條關(guān)聯(lián)閉合曲線：單擊“保留為一個對象”及“剪切時自動閉合”，結(jié)果不能單獨選取。
三、自由變換工具：是處理對象最自由、變形效果最自由的一種交互式工具。包括自由旋轉(zhuǎn)工具、自由角度鏡像工具、自由縮放工具、自由傾斜工具。屬性欄中的“應(yīng)用于再制”可以再復制多個對象。
四、縮放工具（z）：
1.縮放工具：左鍵則放大，右鍵會縮小。屬性欄上包括縮放選定對象、縮放到全部對象、按頁面顯示、按頁寬顯示、按頁高顯示。系統(tǒng)默認的是按頁面顯示。f3縮小，f4放大，f9全屏顯示，shift+f4回到頁面顯示方式。
2.手形工具（h）：可移動繪圖頁面及桌面。
五、交互式填充工具：可以實現(xiàn)多種顏色之間的過渡，達到與實物接近的顏色處理，利用屬性欄可以改變行數(shù)和列數(shù)，單擊選中某個節(jié)點，單擊調(diào)色板中某種顏色，可以進行顏色的填充，拖動曲線，可改變各顏色之間的過渡。
六、實例：
1、花蝴蝶
2、船舵 問題：
回答以下工具的快捷鍵：手形工具、縮放工具、放大、縮小、全屏顯示、回到正常的頁面顯示。
h、z、ff、f3、f9、shift+f4
第四節(jié)、排列與組合4課時
教學目的：讓學生學會排列菜單下的所有命令，重點掌握整形命令的使用。主要內(nèi)容：對齊/分布、排列順序、結(jié)合、拆分、整形 重點：整形、導入。難點：整形。
一、對齊/分布：按住shift鍵，選中多個圖形，目標對象最后選，其它對象以它為基準對齊，單擊排列菜單，單擊對齊和分布，分為水平和垂直兩種方向的對齊/分布。
二、排列順序：右擊對象或單擊“排列”菜單，單擊“順序”，分為 +pageup上移一層 +pagedown下移一層 +pageup置于頂層 +pagedown置于底層。5.在前面 6.在后面 7.逆序。
三、如何選取群組對象中的某個對象：ctrl+單擊。
四、結(jié)合（ctrl+l）：可以使用統(tǒng)一的屬性。選中多個對象，單擊排列菜單，“結(jié)合”。注意：若用選擇工具圈選，新對象將使用最底層對象的屬性；若用shift+單擊，則使用最后一個選中的對象的屬性。
五、拆分：單擊排列菜單，“拆分”，或ctrl+k。
六、鎖定對象：單擊排列菜單，或右擊某對象，單擊“鎖定對象”。被鎖定的對象不參加操作。
七、整形：單擊排列菜單，整形，分為
1.焊接對象：使多個重疊的對象輪廓線連接在一起，使所有相交的線條消失，若選中“源對象”，可保留源對象輪廓，若選“目標對象”，可保留目標對象輪廓。
2.修剪：移除圖形重疊區(qū)域。3.相交：保留相交的區(qū)域。
八、實例：
1、太極
2、機械公司標志
3、奧運5環(huán)標志（練習）
第五節(jié)、填充工具
4課時
填充工具：漸變工具（f11）
漸變概念：一種顏色與另一種顏色（或多種顏色）線型、射線、圓椎、方形“漸變”四種。要更改自定義漸變色?？稍陬A覽色帶上的起始點和終點顏色之間雙擊。將在預覽色帶上產(chǎn)生一個黑色的倒三角形。增加一種顏色標記，雙擊某個三角色塊可刪除某種顏色。
一、線性漸變：可設(shè)置兩種顏色或多種顏色之間的漸變顏色為直線方式，可以改變線性的角度及線緣寬度。
二、射線漸變：顏色之間以圓形方式漸變，可以改變中心點偏移位置。
三、圓錐漸變：可作同類似光盤的效果。
四、方形漸變：類似photoshop中菱形漸變。
五、實例：
1、盆花
2、漸變平鋪圖案制作 問題：
1.漸變有幾種形式？各是什么？四種，線性漸變、射線漸變、圓錐漸變、方形漸變 2.做光盤用的是哪種漸變？圓錐漸變。
第六節(jié)、輪廓、填充及顏色的設(shè)置
4課時
教學目的：讓學生學會輪廓及填充屬性的修改。主要內(nèi)容：輪廓工具、交互式填充工具。重點：輪廓樣式。難點：顏色工具卷簾。
一、輪廓工具：
1.輪廓筆對話框（f12）：
1)輪廓角樣式分為尖角、圓角、平角。2)編輯樣式：可改變線條的樣式。
3)后臺填充：輪廓線只占用寬度的一半，另一半由顏色覆蓋。4)隨圖像調(diào)整：輪廓線隨圖形大小變。2.輪廓顏色： 可以調(diào)整輪廓的顏色。3.無輪廓：相當于右擊調(diào)色板中第一個按鈕。4.顏色工具卷簾：
1)右上角三個按鈕分別為：顏色滑動器、顏色查看器、顏色調(diào)色板。2)色彩模式：
3)rgb模式：工作中使用最廣，是一種加色模式，由r、g、b三種顏色組件構(gòu)成，它們相互疊加生成其他各種顏色，r、g、b均為0時，產(chǎn)生黑色，均為255時，產(chǎn)生白色，值越大，顏色越淡。
4)cmyk模式：減色模式，由青、洋紅、黃、黑四種組件構(gòu)成。
5)lab模式：是一種國際色彩模式，由3個通道組成，一個通道是透明的，即l，其它兩個是色彩通道，用a、b表示，a表示顏色由深綠到灰，再到品紅；b表示由藍色紅過灰到黃色構(gòu)成。
6)hsb模式：分別代表色相（即組成可見光譜的單色）、飽和度（顏色的深度）、亮度（白光的強度）。
7)灰度模式：相當于黑白照片，它們之間存在亮度值。
一、圖樣填充：雙、全色（圖樣可是矢量和位圖圖形）、位圖（圖樣是普通的彩色照片）。
1.紋理填充：模擬天然材料，如云彩、水、礦物、石頭等物體的外觀，效果逼真。ript填充：postscript底紋是一種特殊底紋，復雜美麗，系統(tǒng)處理速度非常慢。只有啟用“增強視圖顯示ps”功能才能查看填充的效果。
3.無填充：不使用填充效果。
三、交互式填充工具（g）：交互式填充：包含了所有填充方式，特點是允許用鼠標控制對象各種填充屬性。
四、實例：卡通電視 問題：
第七節(jié) 圖像特殊效果
（一）4課時
教學目的：讓學生學會交互式工具的前四項內(nèi)容。
主要內(nèi)容：交互式調(diào)和工具、交互式輪廓圖工具、交互式交形工具、交互式陰影 重點：交互式調(diào)和工具。難點：推拉變形。
一、交互式調(diào)和工具：通常針對兩個對象，圖形對象或美術(shù)字均可。從一對象中心拖 到另一對象中心，可使顏色由起始對象沿直線路徑過渡到結(jié)束對象。
1.直接調(diào)和：按經(jīng)過色譜的一條直線路徑調(diào)和起始和結(jié)束對象的顏色。2.順時針調(diào)和：按經(jīng)過色譜的一條順時針路徑調(diào)和起始和結(jié)束對象的顏色。3.逆時針調(diào)和：按經(jīng)過色譜的一條逆時針路徑調(diào)和起始和結(jié)束對象的顏色。4.結(jié)束對象屬性：必須先設(shè)定新終點，才能設(shè)置新起點。
二、交互式輪廓圖工具：可沿對象的輪廓線在對象的內(nèi)側(cè)或外增加等距的同心封閉曲線，可應(yīng)用于曲線、文本或圖形。
1.中心：向所選對象的中心添加輪廓線。2.內(nèi)部：向所選對象的內(nèi)部添加輪廓線。3.外部：向所選對象的外部添加輪廓線。
4.制作有凹陷感的五星：畫一五邊形，雙擊多邊形工具，選擇“多邊星形”，調(diào)整銳度，填充紅色，線條為無色，利用“交互式輪廓圖工具”，選“預置”下的“外部1”，將屬性欄中的“填充”色改為黃色。
三、交互式變形工具：編輯矢量圖形，不能用于位圖文件和段落文本。1.推拉變形：
1)推：向右拖動節(jié)點，使節(jié)點遠離變形中心，邊角向外擴展且變尖銳。
2)拉：向左拖動節(jié)點，使節(jié)點向變形中心拉近，對象邊角向內(nèi)收，對象邊線成弧形，可用于做花瓣。屬性欄中的“中心變形”，可使變形效果定位在對象中心。
2.拉鏈變形：可創(chuàng)建鋸齒式效果。纏繞變形：可做出漩窩狀的效果。
四、實例：
1、水晶按扭
2、水晶炸彈
1）、畫圓、填充黑色
3）、使用矩形工具、橢圓工具、透明工具、焊接、裁剪等制作炸彈口
4）、橢圓工具制作眼睛嘴巴
5）、交互式陰影工具制作投影
3、練習
3.交互式推拉變形工具有幾種屬性？推拉變形、拉鏈變形、纏繞變形
4.推拉變形受方向性的控制特點是什么？向左為拉，做出花瓣效果，向右為推，做爆炸效果。
第八節(jié)、圖像特殊效果
（二）8課時
教學目的：讓學生學會交互式工具里的后幾個工具的使用。主要內(nèi)容：交互式封套工具、交互式立體化工具、變換。重點：交互式封套工具。難點：交互式立體化工具。
一、交互式封套工具：為圖形對象或文本對象添加封閉式外套。封套模式分為： 1.直線封套：位于水平線上的節(jié)點只能垂直移動，位于垂直線上的節(jié)點只能水平移動，交叉線上的節(jié)點可水平或垂直移動。
2.單弧封套：按住shift鍵，拖動某側(cè)節(jié)點，可使另一側(cè)節(jié)點也對稱移動。3.雙弧封套：水平或垂直拖動封套節(jié)點，可在封套中添加一條雙弧“s”形曲線。4.隨意封套：按住ctrl，拖動節(jié)點，可沿水平或垂直方向移動節(jié)點，在以上三種模式下，拖動鼠標同時按ctrl，可使封套相對兩邊同時產(chǎn)生平行的編輯效果；拖動鼠標同時按shift，可使相對兩邊同時產(chǎn)生相對的編輯效果；同時按ctrl+shift，使四條邊同時產(chǎn)生相應(yīng)的效果。
二、交互式立體化工具：對象可以是線條圖形或文字。星星標記：表示滅點，決定立體化效果的方向和位置。在對象中心上雙擊，可用鼠標拖動環(huán)繞控制符。
三、變換：單擊“排列”菜單，單擊“變換”，分為：
1.位置：可以改變對象的位置，“應(yīng)用于再制”，可將復制的圖形放在所設(shè)的位置。2.旋轉(zhuǎn)（alt+f8）：可使圖形按一定的角度旋轉(zhuǎn)，利用旋轉(zhuǎn)復制可作出花瓣的效果。3.縮放（alt+f9）：可縮放對象，也可使對象得到水平或垂直鏡像的效果。4.大?。╝lt+f10）：可精確地設(shè)置對象的大小。傾斜：可使對象傾斜一定的角度。
四、實例：立體齒輪。
1.畫一正圓，按住shift，將其等比例縮放，復制成同心圓。2.選中兩圓，ctrl+l。
3.畫一矩形，變成圓角，單擊交互式封套工具，選擇單弧線模式，按住shift，單擊拖動左上角節(jié)點。
4.將矩形放于圓上，將坐標原點定在圓心處，單擊排列菜單，單擊“變換”，旋轉(zhuǎn)角度為20度，中心點為（0，0），單擊“應(yīng)用于再制”。
5.選中所有輪齒和輪盤，單擊屬性欄中的“快速焊接”按鈕。6.在圓心處畫一小圓，選中小圓和焊接后的對象，ctrl+l。7.將圖形填充為20%黑色，輪廓線為白色。
8.用“交互式立體化”工具拖動圖形，步長為9，在立體化對象右上角設(shè)置一光源。實例：
1、變形文字效果
2、立體齒輪。問題：
1、封套模式有幾種？直線、單弧、雙弧、隨意。
2、旋轉(zhuǎn)復制的快捷鍵是什么？alt+f8
九、透視效果及圖框的精確裁剪
4課時
教學目的：通過實例的講解，讓學生對以前所學的內(nèi)容有一定的鞏固，并掌握如何做透視效果。
主要內(nèi)容：透視效果、圖框的精確裁剪、實例。重點：圖框的精確裁剪。難點：透視效果的制作。
一、透視效果：單擊“效果”，單擊“添加透視點”，拖動四個角上的節(jié)點，可以創(chuàng)建透視效果。
二、圖像的精確裁剪：可以將導入的圖像，精確地放入某種形狀的對象中。方法是：先導入一幅圖，單擊“效果”，單擊“圖框精確裁剪”，單擊“置于容器內(nèi)”，單擊要放的圖形對象。
三、實例：
1、商品標簽
2、彩虹
3、向日葵。
1.畫兩個正圓，放于適當?shù)奈恢?，選中其中一個圓，單擊“排列”菜單，單擊“整形”，“相交”，不選中“目標對象”和“來源對象”，單擊另一個圓，得到類似花瓣的圖形。2.單擊“排列”，“交換”，“旋轉(zhuǎn)”，角度為10度，相對中心為圖形的下居中點，應(yīng)用到再制，將圖形組合在一起。
3.畫一正圓，填充射線漸變，水平為-34%，垂直為32%，中心點為21，顏色由黑到黃，置于底層。
4.畫向日葵花瓣，填充線性漸變，角度為75度，顏色為桔紅到黃。
5.再復制一花瓣，水平鏡像，將兩花瓣群組在一起，alt+f8旋轉(zhuǎn)復制，角度為30度，再將最后復制的花瓣旋轉(zhuǎn)復制，角度為15度。
6.用貝塞爾工具繪制葉子和莖部，放于適當位置。復制向日葵頭部，單擊“效果”，“添加透視點”，調(diào)整透視點，得到側(cè)面方向的向日葵。
用什么方法可以做出摳圖特效？圖框精確剪裁。
第十節(jié) 美術(shù)字文本
4課時
一、創(chuàng)建美術(shù)字：選擇文本工具，單擊頁面，寫字。
二、修改字體屬性：選中美術(shù)字文本，單擊形狀工具，選中文字左下角的空心節(jié)點，在屬性欄中改變樣式。
三、打散文字：選中美術(shù)字，ctrl+q，ctrl+k，將轉(zhuǎn)換為曲線的文字打散，可移動位置，ctrl+g，群組。
四、封套效果：直線模式、單弧模式、雙弧模式、非強制模式，注意ctrl與shift鍵的功能。
五、文本適合路徑：
法一：畫一圖形，選中美術(shù)字文本，“文字”，文本適配路徑，單擊圖形。
法二：畫一圖形，單擊文本工具，放于圖形邊緣，當指針右下角出現(xiàn)帶浪線的a 時，單擊寫字。
六、刪除文本上的路徑： 法一：排列，break。
法二：按住ctrl鍵，單擊路徑，delete。
七、實例：泰勒公司標志 問題：
1.怎樣使文本適合路徑？
1)畫一圖形，選中美術(shù)字文本，“文字”，文本適配路徑，單擊圖形。
2)畫一圖形，單擊文本工具，放于圖形邊緣，當指針右下角出現(xiàn)帶浪線的a 時，單擊寫字。
2.文本工具的快捷鍵是什么？f8 3.如何刪除文本上的路徑？排列，break或者按住ctrl鍵，單擊路徑，delete。
第十一節(jié) 段落文本的創(chuàng)建
12課時
教學目的：讓學生學會段落文本的使用及如何做宣傳頁面。主要內(nèi)容：段落文本、特殊符號、平鋪符號。重點：鏈接文本、平鋪符號。難點：調(diào)整符號間距。
一、段落文本的修改：
1.創(chuàng)建段落文本：拖動左鍵，出現(xiàn)文本框，寫字。2.文本轉(zhuǎn)換：文字，轉(zhuǎn)換成美術(shù)字文本/段落文本。
3.改變文本大?。喊醋lt鍵，拖動文本框，可按文本框大小改變段落文本的大小。4.格式化文本：文本，格式化文本（ctrl+t）。ctrl加拖動行間距調(diào)整箭頭，可調(diào)段落間距，直接拖動可調(diào)整行間距。
5.內(nèi)置文本：輸入美術(shù)字，畫一星形，右鍵拖動本到星形內(nèi)，當光標變十字形的圓環(huán)時，松開鼠標，內(nèi)置文本，美術(shù)字自動轉(zhuǎn)換為段落文本。按住shift，單擊圖形對象，寫字，可使段落文本沿圖形對象排列。
6.添加封套：選中段落文本，效果，封套，添加新封套（前一個是恢復到原樣，后一個是加新封套效果），應(yīng)用。
7.使文本框架適合段落文本：選中文本，工具，選項，文本，段落，按文本擴大及縮小段落文本框。
8.文本流動：當一文本超出文本框范圍時，自動流向另一文本框。
1)鏈接文本框：選一源文本框，輸入大量文本，單擊“文本流向標簽”，單擊目標文本框。
2)解除鏈接：排列，拆分段落文本。
二、特殊符號：工具，符號和特殊字符（ctrl+f11），拖動符號到繪圖頁面，則系統(tǒng)將符號作為圖形對象處理。
三、平鋪符號：單擊符號窗口右側(cè)的三角標記，單擊“并列和平鋪符號”，將符號拖到繪圖頁面。通過并列選項，可改變符號的間距。
五、實例：實例：大明設(shè)備宣傳冊（部分）問題：
如何設(shè)置內(nèi)置文本？
輸入美術(shù)字，畫一星形，右鍵拖動文本到星形內(nèi)，當光標變十字形的圓環(huán)時，松開鼠標，內(nèi)置文本，美術(shù)字自動轉(zhuǎn)換為段落文本。按住shift，單擊圖形對象，寫字，可使段落文本沿圖形對象排列。
課程作業(yè)：
1、繪制一幅工業(yè)產(chǎn)品（產(chǎn)品自定）
2、宣傳單一張（市場上流傳的傳單）
幼師備課教案篇十五
本文是由語文教案工作室上傳的：九色鹿教學設(shè)計二反思。
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于九色鹿教學設(shè)計二_課堂實錄_案例反思，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
教學主題：閱讀課。
所屬學科：語文。
適于年級：二年級上冊。
教材版本：義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（語文出版社s版）。
建議學時數(shù)：2學時。
教學設(shè)計：
一、教學目標。
1．用自己喜歡的方式認識“湖、救”等16個生字，會寫“義、求”等8個生字。
2．正確、流利有感情地朗讀課文，從中感悟意境、積累語言。
3．教育學生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質(zhì)。
二、內(nèi)容分析。
這是一篇神話故事。講的是一只九色鹿把一個掉進湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看見過它。被救的人回去后卻在金錢的引誘下，不講信用，不遵守諾言，親自帶國王去捉九色鹿。國王被九色鹿的好心腸感動了，放了九色鹿，并下令誰也不許傷害它，那個忘恩負義的家伙慚愧地躲到大山里，獨自生活去了。重點：有感情朗讀課文，會認“湖、救”等16個生字，會寫“義、求”等8個生字。難點：教育學生從小養(yǎng)成講信用、守信用的良好品質(zhì)。
三、學生分析。
低年級的孩子比較喜歡童話和神話，這些東西孩子比較容易理解，也比較有興趣，這篇文章又是有關(guān)動物的故事，是低段孩子比較感興趣的，可以提高他們的閱讀興趣。
四、設(shè)計思路。
《語文課程標準》強調(diào)，低年級閱讀教學要“讓學生喜愛閱讀，有濃厚的閱讀興趣”。教學中從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，營造寬松、平等、民主的教學氛圍，讓學生在“讀中感悟，在讀中積累”。
教學過程：
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。
2、今天，我們就和書中的九色鹿交個朋友。
板書課題，讀題。
二、初讀課文，認識生字。
1、請同學們自讀課文，圈出不認識的字。
2、遇到不認識的字怎么辦?那就請同學們再回頭讀讀課文，選擇自己喜歡的方法識字。
3、同桌互讀課文，如果發(fā)現(xiàn)有讀得不夠正確的地方或有不認識的字，你就教教他，也可以向其他同學請教。
4、教師范讀課文，學生聽讀識字。(范讀時放慢語速，重讀課文中的生字。)。
5、指導識字。
(1)教師點擊課件出示帶音節(jié)的生字詞，學生開火車讀。
(2)小老師領(lǐng)讀。
(3)全班讀。
6、請同學們把生字寶寶送回課文中，再讀一遍課文，看看還認不認識它，要是認識了就擦去生字上的圈。
三、指導寫字，培養(yǎng)習慣。
1、同學們的識字本領(lǐng)真大!老師相信你們寫字本領(lǐng)也很大!(出示“義”、“求”、“并”、“任”等八個生字。)。
2、同學們再用你們明亮的眼睛仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、說說怎樣才能把它們寫漂亮，再看看老師在田字格中怎么寫，記住筆順。
4、請在書上描一個，寫兩個。
5、對照課本，同桌伙伴互相評評，哪個字寫得好，就用鉛筆打個/。沒寫好的就互相指點一下。
四、讀通課文，感知內(nèi)容。
1、讓學生自由朗讀課文，要求讀通順、流利。
2、請同學們朗讀課文，其他同學認真聽后評價。
3、感知內(nèi)容，相互交流，九色鹿把那人救上了岸；后來那個人是怎樣對待九色鹿的？
第二課時。
一、復習生字，改入新課。
二、精讀課文，感悟文意。
1、同學們的字不但記得好，寫得好，課文也一定能讀出感情來?，F(xiàn)在請同學們帶著自己的.感受，有感情地讀一遍課文。
3、四人小組互相讀他們的對話，并說說自己想對九色鹿說的話。通過各抒己見，學生們把自己的理解，感受說出來，大家對九色鹿的好心腸，產(chǎn)生共鳴。
4、通過師生合作，生生合作配樂讀等形式朗讀九色鹿和被救的那個人的對話。
5、聰明的孩子，請你們讀讀第五至七自然段看看你又知道一些什么?
(1)學生說出自己的體會后，并讓他找出相關(guān)的句子，訓練怎樣讀好這些句子；重在通過自由讀、同桌讀、挑戰(zhàn)讀等形式指導朗讀好第六自然段，讓學生從讀中體會到被救的那個人為了貪圖富貴、享樂，不講信用。
6、播放第八至十一自然段的動畫和課文錄音，讓學生邊觀看邊聽，并配上動作留意它他的神態(tài)、動作、語言。
(1)自由組合，三人一個小組演一演。
(3)匯報自己喜歡的句子，當小老師帶讀。
三、指導積累，拓展延伸。
1、同學們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞語標出來，摘錄到《詞語花籃》中去。
2、在日常生活中，我們該怎樣做一個講信用的好孩子。
教學反思：
1、在教學設(shè)計上能夠重視學生的自主學習，較好地落實新課標提出的新的教學目標。
2、在設(shè)計上教學方式多種多樣，變化較多，做到了用多種教學手段激發(fā)孩子們的學習興趣。
3、在聽說讀寫的過程中，還讓孩子們參加表演，既可以提高孩子們的興趣，有可以提高他們的表演能力和會話能力。但在從課文往品德教育的導出上還稍顯不足。
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幼師備課教案篇十六
教材思路：
本課屬于“綜合、探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來。
課時：
1~2課時
教學目標：
1、通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學生對自然的熱愛。2、用水粉顏料做調(diào)色游戲，認識大自然的色彩。3、學習用幾種基本的.顏色調(diào)配許多顏色。
重、難點：
色彩調(diào)配的方法，對顏料習性的掌握。教學準備：
教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。
學生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。
教學過程：
——欣賞及交流：
1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）
認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。
3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀?，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜。
4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。
——討論及反思
1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？3、陽光下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎？（大自然的光和色會玩魔術(shù)）
——展示及介紹：
做一幅色彩游戲圖?？捎盟垲伭稀⑺使P、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來）
1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習。
2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產(chǎn)生第三種顏色！
用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。
1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片及學生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。
在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡視指導。
2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體?？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。
3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學生掌握正確的涂色方法?？扇芜x表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。
——小結(jié)與評價
1、作業(yè)小組及班級觀摩，互評。
2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？（設(shè)計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運用）
第二課七彩生活
教材思路：
本課屬于“欣賞、評述及造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是上一課的延續(xù)，”生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)沒的眼睛“，從學生熟悉的生活入手，引導他們多關(guān)注生活，從而去創(chuàng)造生活，美化生活，領(lǐng)會生活的多姿多彩。
課時：
1~2課時
教學目標：
1、通過對七彩生活的回顧，培養(yǎng)學生對生活的熱愛。
2、觀察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。
3、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察其效果；用水粉做調(diào)色游戲，完成一張隨意畫。
重、難點：
能認識生活中的色彩，并掌握一些色彩的調(diào)配知識。
教學準備：
教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實物等。
學生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調(diào)色盤等。教學過程：
——交流及討論：
1、詩歌誦讀
“赤橙黃綠青藍紫，我們的生活像彩虹；好好學習去創(chuàng)造，美好生活在前頭”
2、說說生活中的色彩有哪些？
舉例說一說七彩生活（互相討論后回答）。
３、交流觀看各自的圖片，照片，說說生活中最打動你的地方。
４、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？
——欣賞及介紹
２、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。如用水粉色做調(diào)色練習，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調(diào)色方法及涂色方法）
再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果?；蛴糜彤嫲艉退凵黄鹱鳟?，會出現(xiàn)一些有趣的效果！（油水分離）
介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫法。介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標，撕出外形加以拼貼。
——練習與體會：
１、出示一些生活用品的勾線圖例。
如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。
２、學生練習，教師巡視指導。
用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。如能適當加以創(chuàng)造，會比現(xiàn)實生活還美麗。
３、完成作業(yè)后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。
——小結(jié)與評價
１、課堂小結(jié)，作業(yè)互相觀摩
３、設(shè)法自己去裝扮生活，感受生活的美！
幼師備課教案篇十七
幼兒教育是一個關(guān)乎孩子未來發(fā)展的重要階段，在幼師的工作中備課是一個必不可少的環(huán)節(jié)。備課是幼師為了保證教學質(zhì)量，提供有針對性的學習內(nèi)容而進行的準備工作。在備課中，幼師需要充分了解學生的實際情況、教材的要求、教授內(nèi)容和教學方法等。只有做好備課工作，幼師才能更好地開展授課工作，使幼兒能夠獲得更好的學習效果。
第二段：備課的目標和內(nèi)容。
備課的目標是為了有效地傳授知識和技能，促進幼兒的全面發(fā)展。幼師在備課時需要根據(jù)幼兒的認知發(fā)展水平、興趣特點和學習能力，設(shè)計合理的教學內(nèi)容。教學內(nèi)容應(yīng)該全面覆蓋幼兒的不同發(fā)展方面，包括語言表達、思維能力、社交技巧、審美情操等。此外，備課還需要確定合適的教材和教學方法，以滿足幼兒對知識學習的需要。
第三段：備課的基本步驟。
備課的基本步驟包括信息收集、教學目標確定、教學內(nèi)容選擇和教學方法確定。首先，幼師需要通過觀察、調(diào)研等方式收集幼兒的背景信息，了解他們的興趣愛好和學習能力。其次，幼師需要明確教學目標，即想要讓幼兒達到什么程度。然后，幼師需要根據(jù)教學目標選擇合適的內(nèi)容，確保教學的完整性和可操作性。最后，在明確了目標和內(nèi)容之后，幼師需要選擇適合的教學方法，以提高教學效果。
第四段：備課的難點與應(yīng)對。
備課過程中也存在一些困難和挑戰(zhàn)，幼師需要合理應(yīng)對。首先，幼師可能會面臨教學資源有限的問題。針對這個問題，幼師可以利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，以提高教學的多樣性和趣味性。其次，幼師可能會遇到幼兒學習能力差異大的問題。在這種情況下，幼師可以采用個別輔導、小組合作和探究式學習等方式，滿足不同幼兒的學習需求。幼師還需要保持與家長的密切溝通，了解幼兒在家庭環(huán)境中的情況，以便更好地指導幼兒的學習。
通過長時間的備課實踐，我深刻體會到備課對于教學的重要性。仔細備課不僅可以提高教學效果，還可以使幼師更加自信和教學有條不紊。在備課過程中，我學會了如何有效地收集信息、確定教學目標、選擇教學內(nèi)容和確定教學方法。我也接觸到了各種教學資源，充分利用這些資源可以增加教學的多樣性和趣味性。此外，備課也讓我更了解幼兒的學習需求，以更靈活的方式進行教學。在備課中，要經(jīng)常與同事和家長交流，借鑒他們的經(jīng)驗和意見。備課是一個需要不斷改進和提升的過程，只有不斷提高備課水平，才能夠更好地開展幼兒教育工作。
通過以上五段式的連貫文章，我們可以看到備課在幼師教育工作中的重要性和必要性。備課要根據(jù)幼兒的實際情況和學習需求，確定教學目標、選擇教學內(nèi)容和確定教學方法。在備課過程中可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但通過合理應(yīng)對和不斷提高備課水平，幼師可以更好地開展教學工作，為幼兒的全面發(fā)展提供有力支持。
幼師備課教案篇十八
教學目標:
1、認識并會寫2個字。
2、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
3、體會詩中的真實情感，懂得熱愛家鄉(xiāng)。教學重點：理解詩意，有感情朗誦古詩。教學難點：深入體會作者的思鄉(xiāng)之情。教學過程：
以故事導入。師：孩子們，喜歡聽故事嗎？不過，在聽故事時，老師有個要求，請你邊聽邊在腦海中想像故事的情節(jié)，看看你能想到哪些情景？在一個大雁南飛，秋風蕭瑟的季節(jié)，一位老人面容消瘦，兩鬢斑白，駕著老馬車走在了闊別已久的回鄉(xiāng)之路上，一路風塵，一路期盼，來了村邊，幾個孩童看見了，笑著問他是從哪里來的？他望著那些孩子，想到自已離家的時候也就那么大，而現(xiàn)在卻已背景離鄉(xiāng)數(shù)十年了，不禁黯然神傷，潸然淚下。這是一個悲傷的故事，請你說說你能想象到哪些情景？師：就在這萬分感慨之分，老人寫了一首詩，板書《回鄉(xiāng)偶書》那么這位老人是誰呢？生：賀知章。
（一）整體感悟：
1、生自讀古詩，要求讀準字音。師讀古詩，然后讓學生評價一下老師的朗讀。
2、學生劃出輕重音，節(jié)奏。再讀古詩，師生互評。
（二）自學：自學古詩，看看從詩中你能感受到什么？生自學三分鐘。
匯報自學情況。
學生a：我從“少小離家老大回”中感受到了詩人賀知章從小就離開了家，到了很老的時候才回來。師介紹古詩背景。是啊，在賀知章十歲的時候，他的父親就帶著他離開家鄉(xiāng)，四處求學，在外面吃了很多苦，有時會吃不上飯，有時會沒有地方住，但他很好學，后來，做了官，在他八十三歲的時候，才告老還鄉(xiāng)回到了離開整整七十多年的故鄉(xiāng)，請你想想他回家的路上會想些什么呢？板書：回。請你帶著這種感情讀讀這句詩。
學生b：我從“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”中感受到了他的`家鄉(xiāng)口音沒有變，但兩鬢已經(jīng)白了。點撥：同學們，賀知章回到家鄉(xiāng)后，頭發(fā)都白了，模樣發(fā)生了變化，你從哪還能了解到。指導看圖。看到這樣的一位老人，你心情如何？把你的這種心情讀給大家聽。這個老人的形象我們可以用一個來概括：衰。指導書寫“衰”并與“衷、哀”進行區(qū)別。學生c：我從“兒童相見不相識，笑問客從何處來?！敝懈惺艿胶⒆觽円姷劫R知章卻不認識他，笑問他從哪里來的？點撥：看圖想像，孩子們和賀知章會說些什么，做些什么呢？指導感情朗讀。
師小結(jié)：是啊“月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親，樹離千丈，葉落歸根。”詩人少小離開家鄉(xiāng)，年紀老了才得以重返家鄉(xiāng)，離開家鄉(xiāng)久了，什么都可以改變，但沒有改的是他的一口鄉(xiāng)音，不能變的是他的那顆思鄉(xiāng)之心，那種思鄉(xiāng)之情。就讓我們大聲地把他的那種思念之情讀出來吧，齊詩古詩。
五、板書：
幼師備課教案篇十九
1、工作環(huán)境應(yīng)干燥整潔，廢油、廢棉紗不準隨地亂丟，原材料、半成品、成品必須堆放整齊，嚴禁堵塞通道。
2、操作機床時要站在木踏板上，不準腳踩或靠機床。拆裝工件時要切斷機床電源。
3、所有工、夾、量具必須完好適用，放在專門地方，不準放在機床導軌及工作臺上。禁止在運轉(zhuǎn)的機床上面遞送工具及其他物件。
4、機床運轉(zhuǎn)中，不準用手清除鐵屑，不準用手檢查運動中的工具和工件。
5、機床運轉(zhuǎn)中如遇停電，應(yīng)切斷電源退出刀架。
1、裝卸卡盤，應(yīng)在主軸孔內(nèi)穿進鐵棍或堅實木棍作保護。
2、加工偏心工件，應(yīng)加配重鐵平穩(wěn)，并低速切削。
3、細長工件應(yīng)裝中心架，工件長度超過床頭箱外1m時，必須搭設(shè)支架。
4、高速切削大型工件時，不準緊急制動和突然變換旋轉(zhuǎn)方向。如需換向，要先停車。
5、打磨或拋光工件時，刀架要退到安全位置，防止衣袖觸及工件或胳膊碰到卡盤。
6、在立車上裝卸工件時，應(yīng)先將刀架放在安全位置，人不能站在轉(zhuǎn)盤上。車削薄壁工件時，應(yīng)注意卡緊，并嚴格控制切削速度，隨時緊固刀架螺絲，車刀不宜伸出過長。
1、鉆頭和工件必須卡緊固定，不準用手拿工件鉆孔，鉆薄工件時，工件下面應(yīng)墊好平整木板。
2、鉆頭排屑困難時，進鉆和退鉆應(yīng)反復交替進行。
3、操作人員的頭部不得靠近旋轉(zhuǎn)部分，禁止戴手套和用管子套在手柄上加力鉆孔。
4、搖臂旋轉(zhuǎn)范圍內(nèi)，不得堆放物件及站立閑人。
1、加工工件時，應(yīng)先開動銑軸，后進刀。
2、銑床自動進刀時，進給應(yīng)在刀具未與工件接觸以前進行。刀具必須裝夾牢固。
3、高速切削時，應(yīng)注意工件的進給方向與銑刀的旋轉(zhuǎn)方向，避免鐵屑飛出傷人。
1、工件必須卡緊，刨削前應(yīng)先將刨刀升高，方準開車。
2、刨削前要調(diào)整好刨刀位置，避免吃刀過大。
3、牛頭刨的操作人員必須站在工作臺兩側(cè)，其最大行程內(nèi)不準站人，嚴禁頭或手伸進刀具行程內(nèi)檢查工作。
4、龍門刨的.床面上嚴禁站人或堆放物件，床面伸出部分和單臂龍門刨的側(cè)面應(yīng)裝置防護欄桿。
5、刀架螺絲要隨時緊固，以防刀具突然脫落，刨刀不宜伸出過長。
6、切削過程中發(fā)現(xiàn)工件松動或位移時，必須停車找正緊固。
1、磨床啟動前應(yīng)檢查，砂輪的防護罩必須牢固，砂輪不準有裂紋或其它缺陷，用手扳動砂輪時，不得有阻滯或晃動現(xiàn)象。確認無誤后，方可啟動并空轉(zhuǎn)幾分鐘。
2、快速進給時，砂輪與工件應(yīng)平穩(wěn)接觸，工作臺移動時，應(yīng)先與砂輪脫開。
3、濕磨砂輪在停車前，應(yīng)先關(guān)閉冷卻液，繼續(xù)轉(zhuǎn)數(shù)分鐘，待砂輪所吸存的水分甩盡為止。
4、修整砂輪必須用專用刀具，禁用鑿子或其他鉗工工具。手工修整，刀具架的底面必須能抵在磨床導板或墊架上，機動修整進給量要平穩(wěn)，人要站在側(cè)面。
5、砂輪中心與磨床主軸中心必須同心，裝配時嚴禁用硬東西使勁敲打。
1、車間內(nèi)氣溫低于0℃時，鍛壓前應(yīng)先將鍛錘、砧子、模具和工夾預熱至100℃左右。
2、汽錘在工作前，必須排除汽缸內(nèi)的冷凝水，并檢查氣管和閥門是否漏氣。
3、開錘必須聽從掌鉗的指揮。裝卸工件，應(yīng)先將錘固定好，錘擊開始時落距要小。
4、夾鉗必須與工件大小形狀相適應(yīng)。工作必須夾緊，掌鉗者手指不準放在鉗柄之間，鉗柄應(yīng)放在身體側(cè)面，不準正對腹部、胸部。
5、鍛造時應(yīng)清除附著在鍛件表面上的氧化皮。鍛完的工件投擲時，必須注意周圍是否有人或障礙物。
6、斷料時，切口正面不準有人。
1、工作前，離合器應(yīng)放在空位上。
2、送（取）工件時，腳要離開踏板，嚴禁用手伸到胎具內(nèi)調(diào)整或送（?。┕ぜ?。
3、腳踏板周圍應(yīng)保持清潔。工作如上不準堆放工具及其他物件。
1、輸氣管應(yīng)避免急彎，打開送風閥前，必須事先通知工作地點的有關(guān)人員。
2、空氣壓縮機出氣口處不準有人工作。儲氣罐放置地點應(yīng)通風，嚴禁日光曝曬和高溫烘烤。
3、壓力表、安全閥、調(diào)節(jié)器等應(yīng)定期進行校驗，保持靈敏有效。
4、發(fā)現(xiàn)氣壓表、機油壓力表、溫度表、電流表的指示值突然超過規(guī)定或指示不正常，發(fā)生漏水、漏氣、漏電或冷卻液突然中斷，發(fā)生安全閥不停放氣或空壓機聲響不正常等情況，而且不能調(diào)整時，應(yīng)立即停車檢修。
5、嚴禁用汽油或煤油洗刷曲軸箱、濾清器或其他空氣通路的零件。
6、停車時應(yīng)先降低氣壓。
幼師備課教案篇二十
第一課時教學內(nèi)容：（數(shù)一數(shù)）教學目標：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。
3、讓學生體驗與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。
4、激發(fā)學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。
教學重、難點：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。
教學準備：實物投影儀一臺。教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
二、認真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況用實物投影儀出示書中第2—3頁的畫面。
1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？
2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說）。
3、評價：你認為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢？
三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認數(shù)情況用實物投影儀出示第2——3頁的圖畫活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學生按怎樣的模式說，讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。
四、操作感知，及時強化。
1、數(shù)周圍的實物。
2、數(shù)字卡片。
3、按方位數(shù)數(shù)。
4、開放性練習。
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