學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
入職校心得體會(huì)篇一
說(shuō)起軍訓(xùn)，剛接觸的學(xué)生認(rèn)為這就是場(chǎng)噩夢(mèng)！有那嚴(yán)肅的教官和那魔鬼式訓(xùn)練。但是久而久之，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那嚴(yán)肅的教官下藏著一顆和藹的心，那些令人手腳僵麻的訓(xùn)練與活動(dòng)中，也有歡快的笑聲，也有有趣的`，難以忘懷的經(jīng)歷。
歡樂(lè)包餃子真是圓了我們?cè)S多人的夢(mèng)。誰(shuí)都想在家中親自包餃子，嘗自己勞動(dòng)的果實(shí)！只見(jiàn)我們的代表把餃子皮和餃子餡搬了過(guò)來(lái)。教官一聲令下，我們迅速分成四組。各自領(lǐng)了餃子皮和餡，開(kāi)始包餃子。
我們每人拿起餃子皮便挑起陷包起來(lái)。我們沒(méi)幾個(gè)會(huì)包餃子，于是，各式各樣的餃子便涌現(xiàn)出來(lái)了。我包的哪是餃子，分明是包子嘛！有的還變成了蔥頭！張朝陽(yáng)看餃子皮多，肉餡少，便做起疊羅漢式的餃子――三四個(gè)餃子皮包一點(diǎn)肉餡。有的甚至把幾張皮疊在一起包個(gè)形狀，里邊沒(méi)有一點(diǎn)陷。那調(diào)皮鬼張研還玩起抽大獎(jiǎng)，在餃子皮內(nèi)包一元錢硬幣。嘖嘖，這樣的餃子還怎么吃呀？不過(guò)，在食堂吃晚飯時(shí)，我們還是吃的津津有味！
閃電報(bào)數(shù)更是好玩。這游戲分為閃電報(bào)數(shù)――練速度，鋼鐵戰(zhàn)士――練軍姿，還有啦啦小隊(duì)――創(chuàng)意力。這游戲真是難以忘懷啊！
怎么樣，軍訓(xùn)很好玩吧！
入職校心得體會(huì)篇二
近日，我有幸參觀了一所職業(yè)學(xué)校，這次參觀不僅讓我對(duì)職業(yè)教育有了更深一層的了解，更讓我意識(shí)到職校培養(yǎng)的學(xué)生具備的實(shí)際能力和綜合素質(zhì)，以及他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)中的廣闊前景。通過(guò)參觀職校，我深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的價(jià)值和意義，也深刻理解到其需要得到更多的重視和支持。
首先，職業(yè)學(xué)校給我留下了深刻的印象。在參觀的過(guò)程中，我注意到各個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室都設(shè)備齊全，師資力量雄厚。尤其令我印象深刻的是汽車維修專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室，那里有各種各樣的汽車部件和工具，而且實(shí)訓(xùn)室內(nèi)整齊有序，學(xué)生們都很專注地在修理汽車?？吹剿麄儾僮鲖故?、自信滿滿，我真切感受到職業(yè)學(xué)校不僅是提供技能培訓(xùn)的地方，更是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力的搖籃。職校所提供的實(shí)訓(xùn)環(huán)境和設(shè)備讓學(xué)生可以更加接近真實(shí)工作環(huán)境，提升自己的實(shí)踐操作能力，這對(duì)于他們?nèi)蘸蟮木蜆I(yè)定能起到積極的促進(jìn)作用。
其次，職校強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力培養(yǎng)的教育理念也使我深受啟發(fā)。我們常說(shuō)：“理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐反饋理論?！甭殬I(yè)學(xué)校正是基于這一教育理念切實(shí)推進(jìn)教育改革和發(fā)展。在參觀中，我看到學(xué)校注重實(shí)踐操作的培養(yǎng)，并鼓勵(lì)學(xué)生參與各種實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校與各大企業(yè)合作，為學(xué)生提供了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，不僅僅是書(shū)本知識(shí)的掌握，實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)同樣重要。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，這對(duì)他們之后順利進(jìn)入工作崗位具有重要意義。
職校的另一個(gè)亮點(diǎn)是專業(yè)設(shè)置的多樣性和實(shí)用性。不同于普通中學(xué)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，職校則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。例如，我看到職校設(shè)置了多個(gè)熱門職業(yè)的專業(yè)，如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、酒店管理、美容美發(fā)等，這些專業(yè)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)人才的需求緊密相連。職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置更加符合社會(huì)的發(fā)展需求，也更容易使學(xué)生找到一份滿意的工作。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，職業(yè)教育既能培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)，也能提高他們的綜合素養(yǎng)，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
此外，在職業(yè)學(xué)校的參觀中，我也看到了職校學(xué)生們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)。職業(yè)學(xué)校所培養(yǎng)的學(xué)生往往更注重實(shí)踐，更注重實(shí)用性和職業(yè)發(fā)展，而不僅僅追求知識(shí)的深度。他們有很強(qiáng)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)能力，懂得如何學(xué)以致用，能夠迅速融入職場(chǎng)工作。在參觀中，我聽(tīng)到了一些畢業(yè)生的分享，他們講述了自己在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的成果和就業(yè)后的成就，讓我深感職校所培養(yǎng)的學(xué)生有很大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，更為我打開(kāi)了實(shí)施職業(yè)教育的大門。
總之，參觀職業(yè)學(xué)校讓我深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的價(jià)值和意義。職業(yè)學(xué)校所培養(yǎng)的學(xué)生具備實(shí)際能力和綜合素質(zhì)，能夠更好地適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需求，并有更廣闊的前景。我相信隨著社會(huì)對(duì)人才需求的進(jìn)一步擴(kuò)大，職業(yè)教育將會(huì)得到更多的重視和支持。而作為年輕學(xué)子，我也對(duì)職業(yè)教育充滿了期待，希望將來(lái)能夠通過(guò)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)更好地自我價(jià)值。
入職校心得體會(huì)篇三
第一段：介紹職校的背景與目的（200字）
作為一所培養(yǎng)職業(yè)技能的教育機(jī)構(gòu)，職校在社會(huì)發(fā)展中扮演著不可或缺的角色。我于大學(xué)畢業(yè)后選擇進(jìn)入職校深造，主要出于對(duì)職業(yè)技能的追求和對(duì)就業(yè)的渴望。職校的特點(diǎn)是注重實(shí)踐，課程緊密結(jié)合實(shí)際工作需求，培養(yǎng)實(shí)用性強(qiáng)的職業(yè)人才。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我對(duì)就讀職校有了深刻的體會(huì)與心得。
第二段：學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度的轉(zhuǎn)變（200字）
就讀職校的過(guò)程中，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在大學(xué)時(shí)期，雖然也有課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，但更多的是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。而在職校中，隨著實(shí)踐內(nèi)容的增加，我意識(shí)到理論與實(shí)際是緊密相連的。我開(kāi)始主動(dòng)與老師討論、交流，并積極參與各類實(shí)踐項(xiàng)目，從而更好地掌握所學(xué)知識(shí)和技能。我也主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間和環(huán)境，養(yǎng)成了每日復(fù)習(xí)和做實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣，使自己的學(xué)習(xí)效果有了顯著提高。
第三段：實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值與重要性（200字）
就讀職校讓我深刻感受到實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值與重要性。理論知識(shí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但只有通過(guò)實(shí)踐的運(yùn)用，才能真正掌握和理解這些理論。職校注重實(shí)踐教學(xué)，課程內(nèi)容貼近實(shí)際工作場(chǎng)景，讓我們能夠身臨其境地感受到實(shí)際工作中的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。通過(guò)實(shí)踐，我不僅培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力，還了解了工作中的職責(zé)和職業(yè)道德。實(shí)踐使得我能夠更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求，提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力的提升（200字）
在職校的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力的重要性。很多項(xiàng)目需要多人合作完成，這要求我們具備良好的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。通過(guò)與同學(xué)們的協(xié)作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、理解和尊重他人的觀點(diǎn)。我也意識(shí)到，團(tuán)隊(duì)能夠發(fā)揮最大效能的時(shí)候是每個(gè)成員都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和作出貢獻(xiàn)的時(shí)候。因此，我主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，共同促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。
第五段：對(duì)職校學(xué)習(xí)的總結(jié)與展望（200字）
就讀職校讓我獲得了實(shí)用的職業(yè)技能和良好的職業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還鍛煉了自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。希望以后能夠繼續(xù)保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，也希望將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。就讀職校是我職業(yè)生涯中的重要經(jīng)歷，也是我不斷前行的動(dòng)力和指引。
通過(guò)以上五個(gè)段落的銜接，我們對(duì)就讀職校心得體會(huì)的主題進(jìn)行了系統(tǒng)和連貫的闡述，向讀者展現(xiàn)了我在職校學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的體會(huì)與心得。
入職校心得體會(huì)篇四
我是一位剛到職校工作不久的老師。對(duì)于中職教育我不是非常清楚，因此我常常要發(fā)大量的時(shí)間鉆研班級(jí)管理和課程教育。全國(guó)在教育領(lǐng)域都在實(shí)行課改，從中我也學(xué)到了很多，對(duì)中職教育也有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。中職課程目標(biāo)應(yīng)當(dāng)首先以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。但另一方面，職業(yè)教育與普通教育有根本的區(qū)別，職業(yè)教育是就業(yè)教育，它培養(yǎng)的是同我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的勞動(dòng)者和初中級(jí)專門人才，是在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的。
我校職業(yè)教育為高中階段的中等職業(yè)教育，起點(diǎn)是具有初中以上文化程度的應(yīng)、往屆畢業(yè)生。中職生大部分是基礎(chǔ)差、玩心重，不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生。他們上課不愿聽(tīng)，玩手機(jī)，打瞌睡。所以，中職教育，必須改變課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生愿意聽(tīng)，愿意參入，學(xué)到東西，有成就感，有存在感，從根本上改變學(xué)習(xí)態(tài)度，獲得學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。中職教育實(shí)行課改，就是讓學(xué)生在教室學(xué)得快樂(lè)，在實(shí)訓(xùn)室認(rèn)真實(shí)踐。
長(zhǎng)興職校的課改，實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，告訴我們不等于簡(jiǎn)單的把學(xué)生分成若干個(gè)小組進(jìn)行討論。學(xué)生重在合作，為了方便學(xué)生之間交流、合作，我們?cè)谛〗M形式組建上要狠下功夫：
1、組建“互動(dòng)互助”的學(xué)習(xí)小組。
2、選出互動(dòng)互助學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，并定期對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，使組長(zhǎng)能夠很好地履行自己的職責(zé)。
3、要強(qiáng)化合作互助的形式，各學(xué)習(xí)小組在根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)時(shí)，可以先讓一個(gè)學(xué)生匯報(bào)對(duì)問(wèn)題的理解，然后再由其他成員補(bǔ)充；同時(shí)也可以提出個(gè)人在自學(xué)中不能解決的問(wèn)題，供全體組員討論。最后對(duì)達(dá)成的共識(shí)以及小組中不能解決的問(wèn)題，分別進(jìn)行歸納整理，準(zhǔn)備繼續(xù)發(fā)表其他見(jiàn)解。
緊緊做到以上幾點(diǎn)還不夠，在這種學(xué)習(xí)形式下，教師要具備指導(dǎo)“小組合作學(xué)習(xí)”的知識(shí)和技能，考慮到每個(gè)小組成員的學(xué)習(xí)、能力、性別等個(gè)性差異的均衡搭配，不片面追求形式，給學(xué)生充足的思考時(shí)間和討論時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)入合作學(xué)習(xí)的狀態(tài)。建立“小組合作學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。
1、教師不是唯一的裁判者，可以由學(xué)生對(duì)個(gè)性（包括本體），小組學(xué)習(xí)情況做出評(píng)判。
2、評(píng)價(jià)不能只著眼于小組整體，更要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的反應(yīng)，并要以表?yè)P(yáng)為主，語(yǔ)言要適當(dāng)。
3、評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)放在討論的過(guò)程上，而并不是僅僅結(jié)果的正確與否。
我認(rèn)為“小組合作學(xué)習(xí)”是課堂教學(xué)的一種模式，要運(yùn)用得當(dāng)，便能夠積極促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和才能的發(fā)展，更有助于培養(yǎng)學(xué)生合作精神、團(tuán)隊(duì)精神和集體的觀念，從而產(chǎn)生更大的成功，更積極的影響。相反，如果不能做到以上幾點(diǎn)，那么，“小組合作學(xué)習(xí)”便成了“徒有其名，而無(wú)其實(shí)”，學(xué)生思維得不到發(fā)展與開(kāi)拓，反而會(huì)連累課堂教學(xué)，一無(wú)所獲，最終適得其反。職教課堂改革勢(shì)在必行，無(wú)論是什么樣的教學(xué)模式都有它最適應(yīng)的課堂教學(xué)內(nèi)容，只要我們能不斷探究，堅(jiān)持。相信課改一定會(huì)有所成效。長(zhǎng)興職校的小組合作學(xué)習(xí)，值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。
入職校心得體會(huì)篇五
職業(yè)學(xué)校是以培養(yǎng)實(shí)用型、技能型人才為目標(biāo)的學(xué)校。在職業(yè)教育體系中，職業(yè)學(xué)校起著至關(guān)重要的作用。因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校中的學(xué)生是直接面向用人單位的，所以學(xué)校需要關(guān)注用人單位對(duì)人才的要求，注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。我們可以從自身的經(jīng)歷開(kāi)始，談一談對(duì)職業(yè)學(xué)校發(fā)展的心得體會(huì)。
第二段：從教學(xué)內(nèi)容角度談職業(yè)學(xué)校發(fā)展
職業(yè)學(xué)校的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與目標(biāo)行業(yè)的要求密切相關(guān)。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)用人單位的需求，及時(shí)調(diào)整課程，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的人才。為了滿足行業(yè)需求，現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)一些計(jì)算機(jī)、電子、機(jī)械等尖端課程，統(tǒng)一要求教師不僅要具備知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還要有市場(chǎng)揣摩力，知道市場(chǎng)對(duì)職業(yè)人才的需求，不斷研發(fā)和更新課程。
第三段：從師資力量角度談職業(yè)學(xué)校發(fā)展
職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀的師資力量對(duì)于學(xué)校的發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。學(xué)校應(yīng)該為教師提供培訓(xùn)和專業(yè)提高課程，不斷提升教師的專業(yè)能力和標(biāo)準(zhǔn)。在招聘教師時(shí)，學(xué)校應(yīng)該重視教師的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、市場(chǎng)揣摩能力以及創(chuàng)新意識(shí)，從而確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
第四段：從實(shí)踐環(huán)節(jié)角度談職業(yè)學(xué)校發(fā)展
職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是培訓(xùn)學(xué)生掌握一定的職業(yè)技能，并能夠獨(dú)立、有效的開(kāi)展工作。為了達(dá)到這一目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)該將實(shí)踐教學(xué)納入教學(xué)計(jì)劃。盡管實(shí)踐教學(xué)相對(duì)于理論教育需要耗費(fèi)更多的人力、物力和財(cái)力，但是確實(shí)這是提高教學(xué)效果的必要手段。
第五段：總結(jié)
職業(yè)學(xué)校的發(fā)展的目的就是要為用人單位培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)的實(shí)用人才。從教學(xué)內(nèi)容、師資力量、實(shí)踐教學(xué)三個(gè)角度出發(fā)，我們可以真正理解職業(yè)學(xué)校的使命和優(yōu)勢(shì)。在職校的發(fā)展歷程中，我們應(yīng)該充分聽(tīng)取用人單位和學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改善教學(xué)質(zhì)量。讓職業(yè)學(xué)校成為一個(gè)教育與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合、為社會(huì)和企業(yè)服務(wù)的職業(yè)教育基地。
入職校心得體會(huì)篇六
此次國(guó)家級(jí)培訓(xùn)共分成兩大部分，第一部分主要是理論學(xué)習(xí)，包括地理信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)發(fā)展研究及專業(yè)相關(guān)學(xué)科知識(shí)的普及及深化，教學(xué)能力的指導(dǎo)與提高。第二部分是實(shí)踐操作，課程會(huì)安排一些具體實(shí)例給我們，讓我們上機(jī)操作，熟悉地理信息系統(tǒng)在解決具體問(wèn)題中的應(yīng)用與操作。本文是品才網(wǎng)小編精心收集的骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考！
xx年12月至xx年1月，我非常榮幸的地被選派參加了由甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的、為期一個(gè)月的職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃測(cè)繪類(地理信息系統(tǒng))高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)非常難得，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)槌袚?dān)《林業(yè)3s信息技術(shù)》等課程教學(xué)任務(wù)的我，正渴望通過(guò)本次培訓(xùn)增加對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與補(bǔ)充，加強(qiáng)對(duì)地理信息系統(tǒng)等專業(yè)前沿知識(shí)的了解與技術(shù)運(yùn)用。以下是我個(gè)人的培訓(xùn)心得：
一、對(duì)此次培訓(xùn)的宏觀理解
這次培訓(xùn)是在國(guó)家教育部大力推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的大好形勢(shì)下進(jìn)行的，可以看出國(guó)家對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的重視、期望與投入。百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。國(guó)家也清楚地認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的快速發(fā)展關(guān)鍵在教師。因此，開(kāi)展了此次職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。這些培訓(xùn)所確定與安排的培訓(xùn)基地多為有著豐富的職業(yè)教育理論研究基礎(chǔ)以及優(yōu)良的實(shí)踐教學(xué)的模擬環(huán)境的職業(yè)院校，對(duì)于職業(yè)教育的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)及引領(lǐng)意義，對(duì)本次培訓(xùn)起著至關(guān)重要的作用。如這次我所參加的測(cè)繪類(地理信息系統(tǒng))國(guó)家級(jí)培訓(xùn)安排在甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展有著重大而深遠(yuǎn)的意義。
二、此次培訓(xùn)的課程安排
本次培訓(xùn)由甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦。甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是我國(guó)西部地區(qū)唯一一所獨(dú)立設(shè)置的林業(yè)類高等職業(yè)院校，也是全國(guó)100所國(guó)家示范性高職院校中唯一的林業(yè)高職學(xué)院。該院立足甘肅生態(tài)環(huán)境建設(shè)實(shí)際，努力探索和創(chuàng)新林業(yè)類高等職業(yè)教育辦學(xué)思路和人才培養(yǎng)模式，深化教育教學(xué)改革，在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、校企合作、科研服務(wù)等方面都取得了積極成效。在經(jīng)濟(jì)條件欠發(fā)達(dá)的甘肅省，該院能夠成為全國(guó)100所國(guó)家示范性高職院校中唯一的林業(yè)高職學(xué)院，確實(shí)有著其扎實(shí)的辦學(xué)基礎(chǔ)、辦學(xué)積累與辦學(xué)實(shí)力。該院校園內(nèi)空氣清閑、環(huán)境優(yōu)雅，在該院培訓(xùn)學(xué)習(xí)，食宿條件還是不錯(cuò)的，自從自己參加工作以來(lái)，難得有時(shí)間能夠這么長(zhǎng)時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，又像是重溫大學(xué)生活，令我回憶無(wú)窮，感觸頗多。
此次國(guó)家級(jí)培訓(xùn)共分成兩大部分，第一部分主要是理論學(xué)習(xí)，包括地理信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)發(fā)展研究及專業(yè)相關(guān)學(xué)科知識(shí)的普及及深化，教學(xué)能力的指導(dǎo)與提高。第二部分是實(shí)踐操作，課程會(huì)安排一些具體實(shí)例給我們，讓我們上機(jī)操作，熟悉地理信息系統(tǒng)在解決具體問(wèn)題中的應(yīng)用與操作。培訓(xùn)以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)與實(shí)踐，通過(guò)自己的努力圓滿地完成了培訓(xùn)的各項(xiàng)任務(wù)。
三、此次培訓(xùn)的兩個(gè)層面的感受
本次培訓(xùn)，是我研究生畢業(yè)參加工作后為期最長(zhǎng)的一次學(xué)習(xí)。讓我有了兩個(gè)層面的感受很深：
從職業(yè)教育層面上，讓我對(duì)我國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)與理解，認(rèn)識(shí)到社會(huì)的穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展必然要有一大批具有優(yōu)秀職業(yè)道德、具備高素質(zhì)、嫻熟技能的勞動(dòng)者作為建設(shè)者，職業(yè)教育在國(guó)民教育體系中必不可少并應(yīng)大力發(fā)展。職業(yè)教育與本科層次的普通高等教育差別極大、專業(yè)性強(qiáng)、技術(shù)性強(qiáng)、專業(yè)復(fù)雜、專業(yè)理論科目多，這對(duì)于職業(yè)教育的教師來(lái)說(shuō)壓力更大，知識(shí)的更新速度要求更快，不僅要具體相關(guān)的理論知識(shí)，還應(yīng)在技術(shù)上是專家。此次培訓(xùn)，我在職業(yè)教育的教學(xué)理論上有了新的提升，增加了我進(jìn)行職業(yè)教育研究的信心提高了執(zhí)教能力與水平。從事職業(yè)教育是一個(gè)很光榮的事情，也是社會(huì)上很需要的一個(gè)職業(yè)，并不比從事“本科”教育低人一等。
從地理信息系統(tǒng)專業(yè)層面上，令我對(duì)地理信息系統(tǒng)的專業(yè)發(fā)展前景與具體教學(xué)應(yīng)用又有了新的認(rèn)識(shí)與提升。此次培訓(xùn)使我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了地理信息系統(tǒng)這一專業(yè)的知識(shí)體系，掌握了專業(yè)的支撐學(xué)科理論知識(shí)，了解了該學(xué)科最為前沿的技術(shù)發(fā)展，明確并解決了多年來(lái)困繞的部分教學(xué)問(wèn)題，理論研究與實(shí)踐教學(xué)的能力也得到了較大水平的提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐我了解到，地理信息系統(tǒng)在林業(yè)中的應(yīng)用非常廣泛與深入，有些地方甚至已經(jīng)普及，相應(yīng)行業(yè)對(duì)于從業(yè)人員的基本工作能力與關(guān)鍵能力有著非常明確的要求。這在職業(yè)教育中，尤其是在我個(gè)人的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)，應(yīng)把實(shí)踐作為教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在教學(xué)的過(guò)程中適當(dāng)加入具體案例、引入具體問(wèn)題，讓學(xué)生自己思考、自己動(dòng)手操作、自己解決，把枯燥的理論與技能技術(shù)相聯(lián)系，讓理論對(duì)實(shí)踐起到直接的指導(dǎo)作用，讓教學(xué)更好地對(duì)接行業(yè)需求與現(xiàn)實(shí)情境。
四、今后的打算
為了造就一批具備高尚師德、擁有豐富知識(shí)、具有先進(jìn)教育理念、富有創(chuàng)新精神、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具備一定的實(shí)踐操作能力，能在職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范和輻射作用的骨干教師，國(guó)家投入大量人力物力對(duì)中職教師進(jìn)行培訓(xùn)。xx年8月，在這個(gè)夏日炎炎的時(shí)節(jié)，我有幸來(lái)到蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加數(shù)控技術(shù)的學(xué)習(xí)。通過(guò)近3個(gè)月的學(xué)習(xí)，我們接觸了先進(jìn)的教育理論與前沿科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)了來(lái)自不同學(xué)校教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)校的辦學(xué)特色，開(kāi)闊了視野、擴(kuò)展了教育思路，使我們對(duì)今后的工作有了更深、更高的認(rèn)識(shí)和追求?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)的情況及感受總結(jié)如下：
一、學(xué)院簡(jiǎn)介
蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(英文簡(jiǎn)稱ivt)是為配合蘇州工業(yè)園區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)，更好地服務(wù)區(qū)域外資企業(yè)，由新加坡前總理吳作棟先生提議，于1997建立的一所新型高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。xx年10月，才從老校區(qū)搬遷到現(xiàn)在的新校區(qū)，新校園毗鄰科技園、產(chǎn)業(yè)園以及入駐高教區(qū)的十多家全國(guó)知名高校、科研院所，學(xué)校在整體布局上體現(xiàn)“教學(xué)工廠”的理念，單幢樓縱向體現(xiàn)cdio的工程教育模式，樓群的平面布局呈現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，也就是由制造業(yè)向服務(wù)業(yè)發(fā)展。整個(gè)校園設(shè)計(jì)，代表高職發(fā)展的最新概念。
二、教育理念
自1997年12月創(chuàng)立以來(lái)，學(xué)院借鑒新加坡、德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的職教經(jīng)驗(yàn)，確立“用明天的技術(shù)，培訓(xùn)今天的學(xué)員，為未來(lái)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，形成了以股份制辦學(xué)、校企合作、國(guó)際交流為特色的辦學(xué)風(fēng)格。
培養(yǎng)定位——外企灰領(lǐng)
辦學(xué)模式——校企合作
教學(xué)模式——做教一體
學(xué)習(xí)模式——工學(xué)結(jié)合蘇州工業(yè)園區(qū)有很多外資企業(yè)、合資企業(yè)，他們的學(xué)生畢業(yè)后基本上面向園區(qū)市場(chǎng)，所以學(xué)院培養(yǎng)定位就是外企灰領(lǐng)，他們學(xué)校門口打著一個(gè)大的廣告牌，上面寫(xiě)著：在ivt快樂(lè)學(xué)校，到外企體面工作，在天堂蘇州優(yōu)雅生活。
蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國(guó)唯一一家民辦的、股份制的高職院校，他們的股東不僅僅有學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，很多企業(yè)都是學(xué)院的董事，不僅有國(guó)內(nèi)的還有國(guó)外的，像三星電子(蘇州)半導(dǎo)體有限公司、德國(guó)博世汽車部件(蘇州)有限公司(bosch)、芬蘭諾基亞西門子通信公司蘇州分公司(nokia)，他們把利益捆綁在一起，管理和建設(shè)學(xué)校就是他們的權(quán)利和責(zé)任。有了這樣一個(gè)機(jī)制，所以在辦學(xué)模式很容易做到校企合作，學(xué)院有100余間校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室都是和一些著名跨國(guó)公司合作共建的，有了這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)資源，他們教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式上也容易做到做教一體、工學(xué)結(jié)合。如精密工程系也就是數(shù)控系的一樓就是一個(gè)大的工廠，叫依維特科技股份有限公司，這個(gè)公司的老板就是他們第一屆的學(xué)生，他在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，被送到德國(guó)工學(xué)結(jié)合2年，回國(guó)后自己就創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在一年的產(chǎn)值xx多萬(wàn)，平時(shí)就是個(gè)工廠，但是學(xué)生按計(jì)劃來(lái)實(shí)訓(xùn)他們就要無(wú)條件的讓出設(shè)備，這時(shí)他們的工人師傅就是實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，這樣構(gòu)建了具有自我特色的“教學(xué)工廠”人才培養(yǎng)模式。
左圖是學(xué)院的善強(qiáng)院長(zhǎng)與芬蘭諾基亞西門子通信公司的老板簽訂校企合作的儀式。右圖是學(xué)院與企業(yè)進(jìn)行定向培養(yǎng)的儀式。學(xué)院經(jīng)常對(duì)企業(yè)進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)，他們的培訓(xùn)是不收費(fèi)的，但企業(yè)必須把培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)告訴學(xué)校，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是無(wú)價(jià)之寶，可以把標(biāo)準(zhǔn)用在以后的教學(xué)中，這樣真正做到培養(yǎng)內(nèi)容與企業(yè)需求實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。
三、數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)
數(shù)控班在培訓(xùn)內(nèi)容上以針對(duì)性、實(shí)用性為重心，整體培訓(xùn)主要包括一下三個(gè)方面：
1、職業(yè)教育教學(xué)理論與方法
學(xué)院為培訓(xùn)班聘請(qǐng)專家舉辦了多種形式的講座，我們通過(guò)《校企雙主體人才培養(yǎng)模式的探索》、《中職教師如何有職業(yè)幸福感》等高質(zhì)量的講座學(xué)到了不少有關(guān)職教理論的新知識(shí)，對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)工作中遇到的困惑及急于應(yīng)對(duì)的問(wèn)題給出了令人信服的解決方案。特別是每位主將教師對(duì)職業(yè)教育的職業(yè)教育的熱愛(ài)對(duì)事業(yè)的激情及對(duì)學(xué)生的愛(ài)深深地打動(dòng)了我，他們有關(guān)職業(yè)教育精辟的講說(shuō)將會(huì)對(duì)我將來(lái)的工作產(chǎn)生積極的影響。
2、專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)
這次學(xué)習(xí)，我們共學(xué)習(xí)了5門課程，按照學(xué)習(xí)的順序分別為：數(shù)控車，ugcad、加工中心、ugcam，測(cè)量技術(shù)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，各位教師的精彩講解都應(yīng)用了多媒體教學(xué)，能靈活地運(yùn)用教材，處理知識(shí)點(diǎn)，與信息技術(shù)、其它學(xué)科整合，提高課堂效率，同時(shí)使我的專業(yè)理論知識(shí)得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和提高。在學(xué)習(xí)中通過(guò)師生互動(dòng)和同學(xué)之間的討論交流，收集了許多信息，吸取了許多經(jīng)驗(yàn)、技巧，收到了多方面感悟，收集了一些技術(shù)資料，部分解決了教育和教學(xué)中技術(shù)資料缺乏、資料不全等問(wèn)題。
3、加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師實(shí)踐能力
實(shí)踐內(nèi)容有：數(shù)控車，加工中心，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)員學(xué)習(xí)并熟悉機(jī)械產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程。培訓(xùn)期間企業(yè)實(shí)訓(xùn)有：依維特科技股份有限公司，奧圖特股份有限公司，鴻鑫設(shè)備制造廠。通過(guò)實(shí)訓(xùn)比較熟悉的掌握了本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能，了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)狀況，數(shù)控技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r和用人需求的信息，加深了對(duì)學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，從而進(jìn)一步更新思想觀念，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總之，蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育培訓(xùn)基地經(jīng)過(guò)科學(xué)、嚴(yán)禁的計(jì)劃，組織的各類專家講座，專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋了教育、教學(xué)創(chuàng)新觀念，課程改革的新思路和新方法，教學(xué)課改示范和教改經(jīng)驗(yàn)交流，專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)和專業(yè)技能知識(shí)提升，技能培訓(xùn)、教學(xué)技術(shù)疑難交流、輔導(dǎo)等，對(duì)我們工作在職教第一線的教師來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，啟發(fā)性大，收獲頗豐。通過(guò)3個(gè)月的培訓(xùn)，我獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號(hào)。
xx年8月5日至xx年9月29日，我們來(lái)自國(guó)內(nèi)12個(gè)省市的30名老師到哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院參加“職業(yè)學(xué)校骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)——焊接技術(shù)專業(yè)”培訓(xùn)。
在近兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)，我們集中學(xué)習(xí)了職業(yè)教育教學(xué)理論，專業(yè)技術(shù)理論與操作技能、參觀了哈爾濱一些成功企業(yè), 了解了焊接專業(yè)在的發(fā)展方向、專業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的需求和要求;學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)科研與研究，以提高教師個(gè)人專業(yè)能力為切入點(diǎn)，來(lái)改變整個(gè)專業(yè)群體的專業(yè)能力，不斷提升學(xué)校、專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況做一總結(jié)：
一、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)實(shí)際效果
哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院總結(jié)了前兩屆的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)本次學(xué)員的具體情況，制定了專業(yè)理論與操作技能相結(jié)合，焊接基本方法與新技術(shù)新工藝相結(jié)合、課堂講授與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、教育科研方法與教學(xué)研究方法相結(jié)合的培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃。從計(jì)劃中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)資源，重在教師實(shí)際教育教學(xué)能力的提升。
(一)教育理論的學(xué)習(xí)使我們的教育理念進(jìn)一步更新
由顧德庫(kù)院長(zhǎng)、竺培國(guó)副院長(zhǎng)、姜樹(shù)卿教授通過(guò)講座的形式使我們了解了我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展與指導(dǎo)思想、國(guó)際職業(yè)教育與我國(guó)中等職業(yè)教育狀況，現(xiàn)代教育理論、國(guó)外教育理論發(fā)展與改革，以及就如何結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行專業(yè)教學(xué)科研與教學(xué)研究提供他們獨(dú)到的、科學(xué)的指導(dǎo)，使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新，真的是受益非淺。
(二)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)使我們了解和掌握了一些先進(jìn)的焊接專業(yè)技術(shù)
1、站得高，看得遠(yuǎn)
多位焊接專家、名師的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為我們打開(kāi)了專業(yè)發(fā)展的觀察窗，使我們這些已經(jīng)習(xí)慣了“只顧埋頭拉車，不管抬頭看路” 的基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺(tái)階上來(lái)了解我們?cè)?jīng)走過(guò)的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、看清目標(biāo)，認(rèn)清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個(gè)人能力提高目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，腳踏實(shí)地的、一步一個(gè)腳印的去實(shí)現(xiàn)。
2、講得精，學(xué)得清
由于班內(nèi)30名同學(xué)來(lái)自12個(gè)省、市和自治區(qū)，各學(xué)校的教學(xué)背景和發(fā)展水平不同，受訓(xùn)教師的專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)能力參差不齊，培訓(xùn)難度確實(shí)比較大。學(xué)院在完成國(guó)家教育部下達(dá)的培訓(xùn)計(jì)劃的前提下，力爭(zhēng)最大限度地滿足不同層次和不同學(xué)科類型教師的實(shí)際需要，使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。因此，在專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)教學(xué)中，授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動(dòng)、形象。特別是如何運(yùn)用有關(guān)物理、化學(xué)、金屬材料與熱處理、力學(xué)原理等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)分析焊接中的現(xiàn)象和問(wèn)題，授課教師們起到了穿針引線的作用，使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，教師講得精煉，我們學(xué)得清晰、明白。
(三)企業(yè)實(shí)踐使我們開(kāi)闊了眼界，更加明確了焊接專業(yè)的教學(xué)方向
在培訓(xùn)期間，我們先后參觀考察了哈爾濱空調(diào)器廠、哈爾濱電機(jī)廠、哈爾濱焊接研究所、哈工大焊接實(shí)驗(yàn)室等單位。我們學(xué)習(xí)了企業(yè)文化，了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，體驗(yàn)了企業(yè)管理。通過(guò)這些方面的學(xué)習(xí)使我們更加明確了企業(yè)對(duì)人才的需求，明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展，就要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)校企聯(lián)合，做到資源共享，校企雙贏。我們深刻地認(rèn)識(shí)到：作為職業(yè)教師，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能真實(shí)的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力。既要給學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識(shí)和技術(shù)水平，但是需要更多的有學(xué)習(xí)能力的一線操作者，需要他們能夠根據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學(xué)中容易忽略的問(wèn)題。為了達(dá)到這樣的要求，必須對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)行改革，學(xué)習(xí)和建立新的觀念。改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。
(四)培訓(xùn)教師的人格魅力使我們更加明確“教師”一詞的內(nèi)涵
給我們上課的教師中，尤其是林尚揚(yáng)院士、黎明教授、姜樹(shù)卿教授和范富華教授等專家從繁忙的工作中抽時(shí)間來(lái)給我們講課，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化甚至是根本的轉(zhuǎn)變，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。
二、孜孜不倦地吸取知識(shí)，“累”并快樂(lè)著
兩個(gè)月的培訓(xùn)，重新又習(xí)慣了每天的早起，習(xí)慣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點(diǎn)一線，習(xí)慣了同學(xué)之間的相互幫助，習(xí)慣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑與呵護(hù)。每天都有新的感受，每天的感覺(jué)都是幸福而充實(shí)的。從事職業(yè)教育20多年了，一直都是忙忙碌碌，設(shè)計(jì)教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時(shí)間、集中精力、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過(guò)程，從教育理論到專業(yè)知識(shí)再到企業(yè)實(shí)踐，都體現(xiàn)一個(gè)字“累”，雖然很累，雖然很辛苦，但這種累、這種辛苦是值得的。有時(shí)我自己都覺(jué)得自己挺棒，四十多歲了還能有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力，還能這樣的堅(jiān)持。我想所有這些不是因?yàn)橐?guī)定而是因?yàn)樾枰?，是我們渴望講臺(tái)上的聲音，所以雖然辛苦卻依然全身心地投入，辛苦卻特別的滿足，辛苦卻如此的快樂(lè)，其原因就是因?yàn)槲覀冇H身參與著、思考著、并不斷成功著，一句話“累”并快樂(lè)著。
通過(guò)這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個(gè)參訓(xùn)者都收益良多，一批對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以豐富的知識(shí)和鮮活的案例，讓我們饕餮到了真正的智慧大餐;一段在職教領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升;一些在焊接領(lǐng)域效益卓著的企業(yè)，給我們提供了一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);兩個(gè)月，我們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流、分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真是受益匪淺。
這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，學(xué)無(wú)止境。只有孜孜不倦地汲取知識(shí)，不斷地提高和更新知識(shí)，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。
入職校心得體會(huì)篇七
何謂成功，如何獲取成功是一個(gè)萬(wàn)古長(zhǎng)青的話題。每個(gè)人都在追逐成功的道路上奔波著。然而，直至閱讀了出自李開(kāi)復(fù)的《做最好的自己》一書(shū)后，使我對(duì)于成功，又有了重新的審視與界定。
80后的我們是幸運(yùn)的一代，但同時(shí)又是成長(zhǎng)的過(guò)程中夾雜著萬(wàn)般無(wú)奈的一代。似乎在我們出生之日起，一種固有的成功模式便在我們的腦海中刻上了深深的烙印。一種“一元化”的成長(zhǎng)模式便已經(jīng)根深蒂固。漸漸的，成功對(duì)于我們而言演變?yōu)榱藢W(xué)校中成績(jī)的佼佼者，名利場(chǎng)中的領(lǐng)導(dǎo)者。在人們眼中，成功已經(jīng)演變?yōu)橐环N權(quán)利與金錢的代名詞。在紛繁的現(xiàn)代社會(huì)中，一代又一代的年輕人為了追求或世俗、或理想抑或是有個(gè)性的成功而奔波忙碌。人人都在追尋成功，但卻很少有人能靜下心來(lái)好好想一想，傾聽(tīng)一下自己心聲。
我們?cè)谧分鸪晒Φ牡缆飞弦宦繁寂埽瑥牟煌Ｐ?，因?yàn)槲覀儞?dān)憂片刻的停歇，便會(huì)引來(lái)周圍親人和朋友的聲聲批判。于是我們一路狂奔，我們錯(cuò)過(guò)了沿途的風(fēng)景，我們從來(lái)不曾停下腳步傾聽(tīng)下自己的心聲，似乎連最初的夢(mèng)想都被我們所遺忘于四海。
書(shū)中作者為我們?cè)忈屃艘环N成功的理念——成功“同心圓”。成功是選擇的結(jié)果，不成功也是選擇的產(chǎn)物。你的選擇會(huì)讓你擁有一個(gè)屬于自己的、獨(dú)一無(wú)二的成功同心圓——因?yàn)槟愕睦硐氩粫?huì)和別人完全相同，你如何均衡自己的態(tài)度也不會(huì)和別人完全相同。只有積極把握成功道路上的每一次選擇，才能不斷超越自我，做最好的自己! 有的時(shí)候外部條件是無(wú)法改變的，應(yīng)該有勇氣來(lái)改變可以改變的事，有胸懷來(lái)接受不可改變的事，用智慧來(lái)區(qū)分二者的不同。去追隨心靈的選擇，做最好的自己。只要完整和均衡地理解了成功同心圓，只要學(xué)會(huì)了智慧選擇的方法，就可以成為“最好的自己”。
或許，書(shū)中為我們闡釋的正是一種對(duì)于成功認(rèn)識(shí)的積極態(tài)度。也正是我們年輕一代所苦苦尋覓的?；蛟S，成功并不遙遠(yuǎn)，不虛度此生，便是成功。或許，對(duì)于成功，我們應(yīng)當(dāng)做的便是傾聽(tīng)心聲，做最好的自己。因此，就讓我們從今天起迎著朝陽(yáng)，插上夢(mèng)想，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向成功的彼岸。
小說(shuō)《紅與黑》出版至今已有22019年左右的歷史了，為什么在這風(fēng)云變幻的22019年中小說(shuō)仍可以經(jīng)久不衰?原因在于小說(shuō)不僅十分成功地塑造了于連·索黑爾這個(gè)極富時(shí)代色彩，又具有鮮明個(gè)性的藝術(shù)形象，而且通過(guò)主人公的經(jīng)歷，展示了法國(guó)復(fù)辟王朝時(shí)期廣闊的時(shí)代畫(huà)卷，觸及到當(dāng)時(shí)許多尖銳的社會(huì)問(wèn)題。小說(shuō)主人公于連的經(jīng)歷和遭遇反應(yīng)了當(dāng)時(shí)廣大小資產(chǎn)階級(jí)青年的普遍命運(yùn)。于連生性聰穎、高傲、熱情、堅(jiān)毅，但又自私、多疑。在僧侶貴族當(dāng)政、門閥制度森嚴(yán)的封建社會(huì)，因出生平民而備受歧視。這種受壓迫的地位使他滋長(zhǎng)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿情緒：?jiǎn)⒚伤枷牒湍闷苼龅挠绊?，培養(yǎng)了他的反搞性格。他立志要像拿破侖那樣靠個(gè)人才智建立功勛，飛黃騰達(dá)。但是在復(fù)辟時(shí)期，拿破侖式的晉身之道已被貴族階層堵死了。
就在這樣的巖石底下，一株小樹(shù)彎彎曲曲地生長(zhǎng)。于連為了博取大家用賞識(shí)，明知毫無(wú)價(jià)值，卻還把拉丁文的《新約全書(shū)》背得滾瓜爛熟。他那驚人的背誦能力讓他跨進(jìn)了維立葉爾市長(zhǎng)家，當(dāng)起家庭教師來(lái)。在那段時(shí)期，他與德.瑞那夫人發(fā)生了曖昧關(guān)系，大部分是為了反抗和報(bào)復(fù)貴族階級(jí)對(duì)他的欺壓。但是，紙醉金迷、利欲熏心的上流社會(huì)也腐蝕了于連的靈魂，助長(zhǎng)了他向上爬的欲望和野心。
于連進(jìn)入陰森恐怖的神學(xué)院后，親眼目睹了勾心斗角、爾虞我詐的丑惡內(nèi)幕，于是他便耍起了兩面派手法，這種表里不一的行為居然得到院長(zhǎng)的表睞和寵幸。神學(xué)院的生活進(jìn)一步扭曲了于連的性格，強(qiáng)化了他向上爬的野心和虛偽的作風(fēng)。于連給木爾侯爵當(dāng)私人秘書(shū)后雖然還不時(shí)流露出平民階級(jí)的思想意識(shí)，但在受到侯爵重用，征服瑪特爾小姐后，于連的“平民階級(jí)叛逆心”已消失。他成了復(fù)辟王朝的忠實(shí)走卒。正當(dāng)于連一步步走向他所向往的“光明”時(shí)，因槍擊德·瑞那夫人而徹底斷送了自己的前程，把自己送上了斷頭臺(tái)。
作為一部?jī)?yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，《紅與黑》并沒(méi)有從概念出發(fā)，將主人公于連圖解成一個(gè)追求功利的符號(hào)。相反，作者卻給予了他深切的同情，通過(guò)人對(duì)欲念的執(zhí)著追求與追求不到的痛苦來(lái)批判那個(gè)時(shí)代特定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這也是《紅與黑》流傳至今魅力長(zhǎng)存的原因。
(四)嚴(yán)格黨員日常管理監(jiān)督。緊緊抓住全縣基層黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵短板，邊查邊改、立行立改。
1.集中開(kāi)展黨員組織關(guān)系排查。要開(kāi)展“組織找黨員、黨員找組織”活動(dòng)，采取核查黨員身份信息、查找失聯(lián)黨員、規(guī)范組織處理、妥善開(kāi)展處置、健全黨員檔案等措施，摸清“口袋”黨員、失聯(lián)黨員情況，理順黨員組織關(guān)系，努力使每名黨員都納入黨組織有效管理，參加學(xué)習(xí)教育。破解流動(dòng)黨員管理難題，突出農(nóng)民工和大中專畢業(yè)生兩個(gè)重點(diǎn)群體，探索流出地和流入地有效銜接、共同管理的工作模式，鼓勵(lì)流動(dòng)黨員在創(chuàng)業(yè)地與家鄉(xiāng)開(kāi)展雙向服務(wù)，發(fā)揮先鋒模范作用。要在社區(qū)、園區(qū)等流入黨員相對(duì)集中的地方建立流動(dòng)黨員黨支部或黨員服務(wù)中心，加強(qiáng)流動(dòng)黨員學(xué)習(xí)教育。
2.切實(shí)加強(qiáng)黨費(fèi)收繳、管理和使用。開(kāi)展黨費(fèi)收繳工作專項(xiàng)檢查。對(duì)2019年4月中組部《關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨黨費(fèi)收繳、使用和管理的規(guī)定》印發(fā)以來(lái)的黨費(fèi)收繳工作進(jìn)行認(rèn)真自查，重點(diǎn)核查黨員特別是國(guó)有企業(yè)、金融類企業(yè)實(shí)行年薪制人員中的黨員是否按時(shí)足額交納黨費(fèi)，交納黨費(fèi)的基數(shù)核定是否準(zhǔn)確。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)提出整改措施，進(jìn)一步嚴(yán)格黨費(fèi)收繳標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格按照黨費(fèi)使用的范圍，專款專用。把黨費(fèi)收繳、管理和使用情況作為黨務(wù)公開(kāi)的重要內(nèi)容，每年向黨員公布一次黨費(fèi)收繳、管理和使用情況。
3.建強(qiáng)基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘。按照《市委辦公廳關(guān)于印發(fā)全市2019年基層黨建工作要點(diǎn)的通知》(朔辦發(fā)[2019]3號(hào))，落實(shí)農(nóng)村基層黨建23項(xiàng)措施，實(shí)施村村聯(lián)建黨組織,加強(qiáng)農(nóng)村“第一書(shū)記”管理,增加村級(jí)組織活動(dòng)經(jīng)費(fèi),推動(dòng)“六權(quán)治本”向鄉(xiāng)村延伸，實(shí)施集體經(jīng)濟(jì)“破零工程”,解決村級(jí)無(wú)辦公場(chǎng)所和辦公場(chǎng)所危舊狹小問(wèn)題。實(shí)施社區(qū)黨建“五有一強(qiáng)化”工程,做到有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支本領(lǐng)過(guò)硬的專職工作者隊(duì)伍，有一處功能實(shí)用的服務(wù)場(chǎng)所，有一筆固定充足的工作經(jīng)費(fèi)，有一套嚴(yán)密管用的組織體系，強(qiáng)化社區(qū)服務(wù)功能。要以健全非公經(jīng)濟(jì)組織和社會(huì)組織工委機(jī)構(gòu)為抓手，切實(shí)加強(qiáng)非公有制企業(yè)和社會(huì)組織黨建工作，不斷擴(kuò)大黨的組織和黨的工作覆蓋面。
4.深入整治“不作為”和“四風(fēng)”突出問(wèn)題。將紀(jì)律作風(fēng)整治常態(tài)化、長(zhǎng)效化。針對(duì)我縣存在的不作為、慢作為等行為和現(xiàn)象，綜合施策、立破并舉，推動(dòng)形成依法作為、敢于作為、善于作為、為官有為的良好風(fēng)尚。嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，緊盯四風(fēng)隱形變異問(wèn)題，完善立體監(jiān)督體系，加大查處、曝光、追責(zé)力度，堅(jiān)決防止“四風(fēng)”反彈回潮。嚴(yán)肅查處侵害群眾利益的不正之風(fēng)和腐敗問(wèn)題，特別是漠視群眾疾苦、與民爭(zhēng)利、執(zhí)法不公、吃拿卡要、假公濟(jì)私、損害群眾利益等行為，讓人民群眾享受正風(fēng)肅紀(jì)的成果，厚植黨執(zhí)政的政治基礎(chǔ)。
5.把黨的紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面。從嚴(yán)落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”，緊緊牽住黨組織主體責(zé)任這個(gè)“牛鼻子”，堅(jiān)持正風(fēng)反腐，力度不減、節(jié)奏不變、尺度不松，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨壓力向基層傳導(dǎo)，延伸巡視監(jiān)督，嚴(yán)肅責(zé)任追究，下大力氣破解“波瀾不驚、紋絲不動(dòng)”的問(wèn)題。始終堅(jiān)持從嚴(yán)治吏，持續(xù)深入實(shí)施“三個(gè)一批”、 “六查”、“六個(gè)全程”、“五必審”、“一倒查六整治”等一系列行之有效的辦法措施，不斷鞏固和發(fā)展風(fēng)清氣正的選人用人環(huán)境。嚴(yán)明換屆紀(jì)律，堅(jiān)決落實(shí)“九個(gè)嚴(yán)禁”，嚴(yán)厲查處不聽(tīng)招呼、頂風(fēng)違紀(jì)的行為，特別是跑官要官、買官賣官、拉票賄選、干擾換屆等行為，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，通報(bào)一起。堅(jiān)持挺紀(jì)在前、紀(jì)嚴(yán)于法，抓住“關(guān)鍵少數(shù)”，進(jìn)一步加大執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)力度，加大對(duì)違紀(jì)行為的查處力度。同時(shí)，堅(jiān)持懲前毖后、治病救人，妥善把握運(yùn)用好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，真正體現(xiàn)對(duì)黨員干部的嚴(yán)格要求和關(guān)心愛(ài)護(hù)。
(五)精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)教育載體。全縣各級(jí)黨組織要緊緊圍繞充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，按照省市要求，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育載體，形成實(shí)踐特色，確保實(shí)際成效。
1.持續(xù)推進(jìn)“學(xué)講話強(qiáng)黨性，學(xué)作風(fēng)見(jiàn)行動(dòng)”活動(dòng)。按照省市統(tǒng)一部署，把“學(xué)作風(fēng)”作為學(xué)習(xí)教育的特色做法，既要深入學(xué)習(xí)系列重要講話精神，不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高理論素養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念;也要認(rèn)真學(xué)習(xí)以xxx同志為中央領(lǐng)導(dǎo)集體“崇尚實(shí)干、勇于擔(dān)當(dāng)、廉潔自律”的優(yōu)良作風(fēng)。要向xxx和中央領(lǐng)導(dǎo)集體看齊，堅(jiān)持以上率下這個(gè)基本工作方法。全縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部要躬身踐行、當(dāng)好表率，以身作則、率先垂范，真正做到帶頭堅(jiān)定理想信念、帶頭嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、帶頭樹(shù)立和落實(shí)新發(fā)展理念、帶頭攻堅(jiān)克難敢于擔(dān)當(dāng)、帶頭落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任，大力倡導(dǎo)和踐行“馬上就辦，真抓實(shí)干”的優(yōu)良作風(fēng)，引領(lǐng)學(xué)習(xí)教育扎實(shí)有效開(kāi)展。
2.不斷引深“右玉精神在基層”活動(dòng)。在“
兩學(xué)一做
”學(xué)習(xí)教育中，深入貫徹落實(shí)xxx對(duì)右玉精神重要批示精神，不斷引深“右玉精神在基層”活動(dòng)，充分運(yùn)用右玉精神對(duì)黨員進(jìn)行黨性、宗旨、作風(fēng)教育，把右玉精神再學(xué)習(xí)、再教育和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育深度融合，在開(kāi)展學(xué)習(xí)教育和進(jìn)一步傳承弘揚(yáng)右玉精神的結(jié)合上先行先試、創(chuàng)出特色。引導(dǎo)廣大黨員大力弘揚(yáng)迎難而上、艱苦奮斗精神，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要強(qiáng)化久久為功、利在長(zhǎng)遠(yuǎn)的理念，涵養(yǎng)“功成不必在我”的胸襟和境界，多做抓基層、打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作?？h四大班子領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真落實(shí)每月一次“無(wú)會(huì)周”制度，深入基層開(kāi)展領(lǐng)題調(diào)研和專題調(diào)研，帶頭執(zhí)行聯(lián)系項(xiàng)目、聯(lián)系企業(yè)、聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)、下鄉(xiāng)住村并定期報(bào)告工作情況的“三聯(lián)一住一報(bào)告”制度，每人要深入聯(lián)系點(diǎn)講一次黨課。全縣要總結(jié)我縣開(kāi)展“四進(jìn)村”(領(lǐng)導(dǎo)干部住進(jìn)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委會(huì)開(kāi)進(jìn)村、機(jī)關(guān)服務(wù)送進(jìn)村、產(chǎn)業(yè)扶貧扶進(jìn)村)活動(dòng)的有效做法和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新服務(wù)群眾載體，健全完善駐村聯(lián)戶、結(jié)對(duì)幫扶制度，推動(dòng)聯(lián)系服務(wù)群眾長(zhǎng)期化、制度化。要突出圍繞脫貧攻堅(jiān)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，充分發(fā)揮廣大黨員在扶貧工作中的先鋒模范作用，把推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)實(shí)績(jī)作為選拔任用干部的重要依據(jù)，在脫貧攻堅(jiān)第一線考察識(shí)別干部，激勵(lì)各級(jí)黨員干部到脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)大顯身手。3.深入開(kāi)展“‘兩學(xué)一做’當(dāng)先鋒，小康路上立新功”活動(dòng)。按照全省實(shí)施“黨員先鋒行”主題實(shí)踐活動(dòng)和全市引深拓展“看作為、比建樹(shù)、爭(zhēng)一流”活動(dòng)的要求，立足全縣大局，緊扣推進(jìn)“兩大任務(wù)”工作主題，全縣在學(xué)習(xí)教育中開(kāi)展“‘兩學(xué)一做’當(dāng)先鋒，小康路上立新功”活動(dòng)，從不同領(lǐng)域、不同行業(yè)的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同群體黨員的實(shí)際情況，分類細(xì)化主題，分層推進(jìn)活動(dòng)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以“先學(xué)先做作示范，擔(dān)當(dāng)作為當(dāng)表率”為主題，在學(xué)習(xí)教育中先行表率，帶頭深學(xué)細(xì)照篤行，要積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，大力倡導(dǎo)“事在人為、積極進(jìn)取”的擔(dān)當(dāng)精神和“馬上就辦、真抓實(shí)干”的優(yōu)良作風(fēng)，方方面面樹(shù)標(biāo)桿、各個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)典型、各項(xiàng)工作爭(zhēng)一流。流動(dòng)黨員要以“在當(dāng)?shù)貭?zhēng)先鋒、為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)”為主題，增強(qiáng)黨性觀念、組織觀念和宗旨意識(shí)，在流入地立足崗位作貢獻(xiàn)，為家鄉(xiāng)脫貧致富獻(xiàn)計(jì)出力。農(nóng)村要以黨員“雙爭(zhēng)雙帶”(爭(zhēng)做創(chuàng)業(yè)興業(yè)先鋒、爭(zhēng)當(dāng)扶貧濟(jì)困標(biāo)兵，帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富)為抓手，圍繞貫徹落實(shí)全省農(nóng)村基層黨建工作會(huì)議部署精神，聚焦加快脫貧攻堅(jiān)、發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)、實(shí)施“一帶三創(chuàng)”等重要任務(wù)，重點(diǎn)落實(shí)黨員設(shè)崗定責(zé)和承諾踐諾制度，完善村務(wù)管理制度機(jī)制，抓好村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)建設(shè)，拓展深化“四議兩公開(kāi)”工作法，在帶領(lǐng)群眾增收致富，促進(jìn)農(nóng)村繁榮發(fā)展穩(wěn)定上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。社區(qū)要以黨員“認(rèn)崗定責(zé)，組團(tuán)服務(wù)”為抓手，在服務(wù)居民中充分發(fā)揮社區(qū)黨員的先鋒模范作用。國(guó)有企業(yè)、非公有制經(jīng)濟(jì)組織要以“雙服務(wù)雙提升雙促進(jìn)”(服務(wù)企業(yè)發(fā)展、職工群眾，提升黨組織凝聚力、黨員號(hào)召力，促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展、和諧進(jìn)步)為主題，組織黨員開(kāi)展黨員示范崗、黨員突擊隊(duì)、黨員責(zé)任區(qū)爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，在加快科技攻關(guān)、掌握核心技術(shù)、提高管理水平、提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益上，充分發(fā)揮先鋒模范作用。機(jī)關(guān)事業(yè)單位要以“雙聯(lián)系雙著力”(機(jī)關(guān)聯(lián)系農(nóng)村社區(qū)、黨員干部聯(lián)系服務(wù)群眾，著力落實(shí)精準(zhǔn)扶貧、著力幫助指導(dǎo)農(nóng)村社區(qū)支部抓好黨建工作)為抓手，重點(diǎn)落實(shí)在職黨員到社區(qū)報(bào)到、定點(diǎn)扶貧和結(jié)對(duì)幫扶、直接聯(lián)系服務(wù)群眾等制度。窗口單位和服務(wù)行業(yè)要以黨員“三亮三比” (亮身份、亮承諾、亮標(biāo)準(zhǔn)，比技能、比作風(fēng)、比業(yè)績(jī))為抓手，重點(diǎn)落實(shí)黨員掛牌上崗、亮明身份制度，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)群眾滿意窗口單位，爭(zhēng)當(dāng)人民滿意教師、人民滿意醫(yī)生、人民滿意警察的“一創(chuàng)三爭(zhēng)”活動(dòng)。各行業(yè)各部門要廣泛開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)行業(yè)標(biāo)兵、崗位能手、黨員先鋒崗等活動(dòng)。
4.實(shí)施機(jī)關(guān)“走在前頭”行動(dòng)。實(shí)施機(jī)關(guān)基層黨組織規(guī)范化建設(shè)，強(qiáng)化黨組黨建工作責(zé)任制，健全機(jī)關(guān)黨組織機(jī)構(gòu)，配齊專職黨務(wù)干部，落實(shí)工作經(jīng)費(fèi)，從嚴(yán)肅機(jī)關(guān)黨組織生活制度抓起，以更高的標(biāo)準(zhǔn)、從嚴(yán)的要求抓好機(jī)關(guān)的學(xué)習(xí)教育，為其他基層黨組織和黨員作出示范。同步推進(jìn)事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)、學(xué)校等領(lǐng)域黨建工作。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要走在前面、深學(xué)一層，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活。
5.培養(yǎng)選樹(shù)一批典型群體?！捌咭弧逼陂g組織開(kāi)展慶祝建黨95周年系列活動(dòng)，分類評(píng)選表彰全縣先進(jìn)基層黨組織、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀農(nóng)村“第一書(shū)記”、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等一批先進(jìn)典型。在《今日右玉》、右玉電視臺(tái)等媒體開(kāi)辦“兩學(xué)一做先鋒行”專欄，大力宣傳各行各業(yè)涌現(xiàn)出的模范人物先進(jìn)事跡，激勵(lì)基層黨組織和廣大黨員干事創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、奮發(fā)作為。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。全縣“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育在縣委領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，由縣委組織部牽頭組織實(shí)施，縣紀(jì)委、縣委宣傳部、縣委黨校等部門配合做好相關(guān)工作，成立“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育協(xié)調(diào)組。全縣“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育座談會(huì)后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和各部門、各單位黨組織要及時(shí)成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，制定具體可行的實(shí)施方案，5月上旬對(duì)本部門、本單位、本地區(qū)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育進(jìn)行動(dòng)員部署。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和殺虎口旅游區(qū)黨委在抓好自身學(xué)習(xí)教育的同時(shí)，對(duì)農(nóng)村、社區(qū)支部開(kāi)展學(xué)習(xí)教育進(jìn)行全覆蓋、全過(guò)程的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，針對(duì)不同類型黨員的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需要，提供適合的學(xué)習(xí)材料和時(shí)間、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等必要保障。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和有下屬單位、分支機(jī)構(gòu)黨支部的部門、單位黨組織要幫助所轄支部制定學(xué)習(xí)教育計(jì)劃，派員參加支部各項(xiàng)活動(dòng)?？h非公經(jīng)濟(jì)組織工委要組織協(xié)調(diào)好非公經(jīng)濟(jì)組織開(kāi)展學(xué)習(xí)教育?？h民政局要統(tǒng)籌抓好社會(huì)組織開(kāi)展學(xué)習(xí)教育。各級(jí)黨組織書(shū)記要承擔(dān)起主體責(zé)任，不僅要管好干部、帶好班子，還要管好黨員、帶好隊(duì)伍，層層傳導(dǎo)壓力，從嚴(yán)從實(shí)抓好學(xué)習(xí)教育。
(二)堅(jiān)持以上率下。全縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則、率先垂范，層層示范、層層帶動(dòng)，形成上行下效、整體聯(lián)動(dòng)的總體效應(yīng)。領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)在前、做在前，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己堅(jiān)決不做，不能搞“燈下黑”、“手電筒照人不照己”。嚴(yán)格執(zhí)行雙重組織生活等黨內(nèi)生活的各項(xiàng)制度，帶頭參加學(xué)習(xí)討論，帶頭談體會(huì)、講黨課、作報(bào)告，帶頭參加組織生活會(huì)、民主評(píng)議，帶頭履職盡責(zé)、立足崗位作貢獻(xiàn)。要建立縣四大班子黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)教育聯(lián)系點(diǎn)制度，
對(duì)聯(lián)
系點(diǎn)和分管領(lǐng)域、聯(lián)包鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)揮帶學(xué)促學(xué)作用，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)整個(gè)學(xué)習(xí)教育扎實(shí)有效開(kāi)展。(三)注重分類指導(dǎo)。要根據(jù)不同領(lǐng)域、不同行業(yè)、不同單位特點(diǎn)，找準(zhǔn)各領(lǐng)域黨員干部需要解決的突出問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容安排、組織方式等提出具體要求和辦法措施。對(duì)黨員人數(shù)少、黨員流動(dòng)性強(qiáng)的黨組織，可依托行業(yè)主管部門黨組織，組織黨員參加學(xué)習(xí)教育。對(duì)流動(dòng)黨員、離退休干部職工黨員及年老體弱黨員，既要體現(xiàn)從嚴(yán)要求，又要考慮實(shí)際情況，以適當(dāng)方式組織他們參加學(xué)習(xí)教育。
(四)抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)。5月份，縣委組織部要結(jié)合農(nóng)村“領(lǐng)頭雁”和“第一書(shū)記”培訓(xùn)，對(duì)機(jī)關(guān)黨務(wù)干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管黨務(wù)工作的副書(shū)記、組織委員和“兩新” 組織黨務(wù)工作者、農(nóng)村支部書(shū)記、“第一書(shū)記”，進(jìn)行一次“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育專題培訓(xùn)，幫助他們掌握“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作方法，明確工作要求。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要結(jié)合農(nóng)村“領(lǐng)頭雁”延伸培訓(xùn)，抓好農(nóng)村、社區(qū)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作骨干培訓(xùn)。實(shí)現(xiàn)對(duì)各領(lǐng)域基層黨組織書(shū)記、專職黨務(wù)干部普遍輪訓(xùn)。
(五)嚴(yán)格督促檢查?？h委要采取定點(diǎn)監(jiān)測(cè)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、隨機(jī)抽查、專項(xiàng)檢查等方式，加強(qiáng)督促指導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育深入開(kāi)展。要分地區(qū)、分領(lǐng)域、分行業(yè)，有計(jì)劃地巡回督導(dǎo)各單位黨支部開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決苗頭性、傾向性、潛在性問(wèn)題，確保貫穿從嚴(yán)要求、從實(shí)作風(fēng)，堅(jiān)決防止和杜絕形式主義。要強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，對(duì)組織不力、效果不好的要嚴(yán)肅批評(píng)，對(duì)搞形式、走過(guò)場(chǎng)的要嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
(六)強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。針對(duì)黨員多樣化學(xué)習(xí)需求，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)、微信新媒體和遠(yuǎn)程教育等平臺(tái)，制作形象直觀、豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，及時(shí)推送學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)黨員利用自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流，擴(kuò)大學(xué)習(xí)教育覆蓋面。把握好輿論引導(dǎo)的時(shí)機(jī)、力度和效果，更好發(fā)揮評(píng)論、言論的引導(dǎo)作用，營(yíng)造良好輿論氛圍。
(七)搞好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。把開(kāi)展學(xué)習(xí)教育與推進(jìn)“兩大任務(wù)”、加快“六大發(fā)展”協(xié)調(diào)起來(lái)，與鞏固拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成果銜接起來(lái)，與全面抓好縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子換屆工作結(jié)合起來(lái)，切實(shí)把廣大黨員在學(xué)習(xí)教育中激發(fā)出的工作熱情和進(jìn)取精神轉(zhuǎn)化為做好各項(xiàng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力，更好地凝聚改革共識(shí)，破解發(fā)展難題，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，真正做到兩手抓、兩不誤。
黨的xx屆五中全會(huì)明確提出，到2020年我國(guó)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困。中央扶貧開(kāi)發(fā)工作會(huì)議貫徹落實(shí)黨的xx屆五中全會(huì)精神，分析全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決勝階段脫貧攻堅(jiān)面臨的形勢(shì)和任務(wù)，對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期脫貧攻堅(jiān)任務(wù)作出部署，動(dòng)員全黨全社會(huì)力量齊心協(xié)力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。我們必須貫徹落實(shí)黨的xx屆五中全會(huì)和中央扶貧開(kāi)發(fā)工作會(huì)議精神，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)xxx同志扶貧開(kāi)發(fā)思想，堅(jiān)持精準(zhǔn)發(fā)力，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
“十三五”規(guī)劃建議指出：“農(nóng)村貧困人口脫貧是全面建成小康社會(huì)最艱巨的任務(wù)?！边@是對(duì)脫貧攻堅(jiān)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局中所處位置的準(zhǔn)確判斷。越是任務(wù)艱巨越要迎難而上，確保到2020年農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧。這是補(bǔ)齊全面建成小康社會(huì)短板的需要，更是社會(huì)主義本質(zhì)要求的體現(xiàn)。
全面建成小康社會(huì)，農(nóng)村貧困人口脫貧是一個(gè)突出短板。短板必須補(bǔ)齊，否則影響全局。正如xxx同志指出的：“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)，關(guān)鍵在貧困的老鄉(xiāng)能不能脫貧?！薄拔覀儾荒芤贿呅既娼ǔ闪诵】瞪鐣?huì)，另一邊還有幾千萬(wàn)人口的生活水平處在扶貧標(biāo)準(zhǔn)線以下，這既影響人民群眾對(duì)全面建成小康社會(huì)的滿意度，也影響國(guó)際社會(huì)對(duì)我國(guó)全面建成小康社會(huì)的認(rèn)可度?！蔽覀儽仨毲袑?shí)增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感，不辱使命、勇于擔(dān)當(dāng)，只爭(zhēng)朝夕、真抓實(shí)干，加快補(bǔ)齊全面建成小康社會(huì)的這塊突出短板。
打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，是全面建成小康社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要，也是逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)的基礎(chǔ)和前提。xxx同志指出：“消除貧困、改善民生、實(shí)現(xiàn)共同富裕，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是我們黨的重要使命?！彼€指出，新中國(guó)成立前，我們黨領(lǐng)導(dǎo)廣大農(nóng)民“打土豪、分田地”，就是要讓廣大農(nóng)民翻身得解放?，F(xiàn)在，我們黨就是要領(lǐng)導(dǎo)廣大農(nóng)民“脫貧困、奔小康”，就是要讓廣大農(nóng)民過(guò)上好日子。貧窮不是社會(huì)主義。如果貧困地區(qū)長(zhǎng)期貧困，面貌長(zhǎng)期得不到改變，群眾生活水平長(zhǎng)期得不到提高，那就沒(méi)有體現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，就不是社會(huì)主義。
改革開(kāi)放以來(lái)，我們實(shí)施大規(guī)模扶貧開(kāi)發(fā)，使7億多農(nóng)村貧困人口擺脫貧困，取得了舉世矚目的成就。但是，我國(guó)脫貧攻堅(jiān)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，中西部一些省(自治區(qū)、直轄市)貧困人口規(guī)模仍然較大，而且剩下的貧困人口大多數(shù)分布在革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)和連片特困地區(qū)，貧困程度深，致貧原因復(fù)雜，減貧難度大，脫貧成本高。扶貧開(kāi)發(fā)進(jìn)入了啃“硬骨頭”、攻堅(jiān)拔寨的沖刺期。
貧困人口規(guī)模大、貧困程度深依然是我國(guó)貧困問(wèn)題的基本特征。目前，全國(guó)有14個(gè)集中連片特殊困難地區(qū)、592個(gè)國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣、12.8萬(wàn)個(gè)貧困村、近3000萬(wàn)個(gè)貧困戶、7017萬(wàn)貧困人口。而且，現(xiàn)有貧困人口主要分布在集中連片特困地區(qū)，自然條件差，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，公共服務(wù)水平較低，減貧邊際效應(yīng)不斷下降，增收難度不斷加大，貧困代際傳遞趨勢(shì)明顯，是難啃的“硬骨頭”。
貧困地區(qū)貧困人口內(nèi)生動(dòng)力和發(fā)展能力弱的現(xiàn)象依然十分普遍。2019年，全國(guó)592個(gè)國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣農(nóng)民人均純收入6610元，比全國(guó)農(nóng)民平均水平低3282元。老少邊窮地區(qū)貧困問(wèn)題集中，貧困人口普遍存在受教育程度低、健康水平低的“兩低”情況，自我發(fā)展能力弱。建檔立卡貧困村70.8%沒(méi)有集體經(jīng)濟(jì)，內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力嚴(yán)重不足。貧困人口致貧因素較多，因病致貧、因?qū)W致貧突出，缺資金、缺技術(shù)普遍，因病返貧、因?yàn)?zāi)返貧、因市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)返貧常見(jiàn)。
貧困地區(qū)區(qū)域性貧困、發(fā)展基礎(chǔ)差的狀況還沒(méi)有得到根本性改變。全國(guó)12.8萬(wàn)個(gè)建檔立卡村中，6.9萬(wàn)個(gè)行政村不通客運(yùn)班車。87.1萬(wàn)個(gè)自然村中，33萬(wàn)個(gè)不通瀝青(水泥)路。貧困地區(qū)農(nóng)田有效灌溉面積比全國(guó)平均水平低近20個(gè)百分點(diǎn)。建檔立卡戶中有652萬(wàn)戶飲水困難，580萬(wàn)戶飲水不安全。貧困地區(qū)公共服務(wù)水平偏低，市場(chǎng)主體發(fā)育不足，市場(chǎng)體系建設(shè)滯后，產(chǎn)業(yè)發(fā)展處于價(jià)值鏈低端。貧困縣的存貸比普遍在40%左右，儲(chǔ)蓄外流嚴(yán)重。
扶貧政策針對(duì)性不強(qiáng)、特惠支持不足問(wèn)題依然存在?，F(xiàn)有政策部分落實(shí)不到位、財(cái)政投入明顯不足、行業(yè)支持缺少特惠、工作責(zé)任落得不實(shí)、社會(huì)動(dòng)員支持體系薄弱等問(wèn)題還沒(méi)有得到很好解決。過(guò)去貧困面大，一項(xiàng)普惠政策就可以使許多貧困人口增加收入，越過(guò)溫飽線?，F(xiàn)在，貧困人口大多數(shù)自身能力弱，或者居住在不適宜人類生存的地方，僅靠自己很難參與發(fā)展進(jìn)程、享受發(fā)展成果。
xxx同志指出，“扶貧開(kāi)發(fā)推進(jìn)到今天這樣的程度，貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)，成敗之舉在于精準(zhǔn)”;堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧“關(guān)鍵是要找準(zhǔn)路子、構(gòu)建好的體制機(jī)制，在精準(zhǔn)施策上出實(shí)招、在精準(zhǔn)推進(jìn)上下實(shí)功、在精準(zhǔn)落地上見(jiàn)實(shí)效”。這為脫貧攻堅(jiān)明確了方向、提出了要求。
在精準(zhǔn)施策上出實(shí)招。全面建成小康社會(huì)關(guān)鍵在脫貧攻堅(jiān)，脫貧攻堅(jiān)的出路在于精準(zhǔn)施策。要以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享五大發(fā)展理念為指導(dǎo)，編制好“十三五”脫貧攻堅(jiān)規(guī)劃，著力完善綜合性扶貧政策措施和健全脫貧攻堅(jiān)保障體系的規(guī)劃，把《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》落實(shí)到規(guī)劃中，確保精準(zhǔn)施策、實(shí)招更實(shí)。一是建設(shè)國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，在精準(zhǔn)識(shí)別上摸實(shí)情，真正解決好“扶持誰(shuí)”的問(wèn)題，為精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧打好基礎(chǔ)。精準(zhǔn)識(shí)別既要體現(xiàn)靜態(tài)的精準(zhǔn)，把現(xiàn)在的貧困人口找出來(lái);又要體現(xiàn)動(dòng)態(tài)的精準(zhǔn)，把脫貧的人口退出去，把返貧的人口納入幫扶對(duì)象。二是建設(shè)省級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)投融資平臺(tái)和縣級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)資金項(xiàng)目整合管理平臺(tái)，拓展扶貧投入渠道，切實(shí)增加扶貧投入。在縣一級(jí)，把專項(xiàng)扶貧資金、相關(guān)涉農(nóng)資金和社會(huì)幫扶資金捆綁集中使用，加強(qiáng)資金監(jiān)管，切實(shí)提高資金使用效果。推動(dòng)扶貧開(kāi)發(fā)項(xiàng)目與行業(yè)重大項(xiàng)目、重大工程、重大政策試點(diǎn)安排相銜接，扶貧開(kāi)發(fā)規(guī)劃與貧困地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、新型城鎮(zhèn)化、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)等規(guī)劃相融合，把革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、集中連片貧困地區(qū)作為脫貧攻堅(jiān)重點(diǎn)。三是建設(shè)鄉(xiāng)村扶貧脫貧落實(shí)工作平臺(tái)。在貧困鄉(xiāng)建立扶貧工作站，在貧困村選派好第一書(shū)記、建設(shè)好駐村工作隊(duì)，配合村兩委落實(shí)幫扶措施和幫扶責(zé)任，保證貧困戶有人幫、有人扶。進(jìn)一步完善中央統(tǒng)籌、省(自治區(qū)、直轄市)負(fù)總責(zé)、市(地)縣抓落實(shí)的工作機(jī)制。強(qiáng)化脫貧工作責(zé)任考核，對(duì)貧困縣重點(diǎn)考核脫貧成效。四是建設(shè)社會(huì)扶貧對(duì)接平臺(tái)，以社會(huì)扶貧網(wǎng)為載體，實(shí)現(xiàn)貧困村貧困戶幫扶需求和社會(huì)扶貧資源有效對(duì)接。
在精準(zhǔn)推進(jìn)上下實(shí)功。貫徹落實(shí)xxx同志提出的“六個(gè)精準(zhǔn)”要求，做到扶持對(duì)象精準(zhǔn)、項(xiàng)目安排精準(zhǔn)、資金使用精準(zhǔn)、措施到戶精準(zhǔn)、因村派人精準(zhǔn)、脫貧成效精準(zhǔn)。堅(jiān)持扶貧開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相互促進(jìn)，堅(jiān)持精準(zhǔn)幫扶與集中連片特困地區(qū)開(kāi)發(fā)緊密結(jié)合，堅(jiān)持扶貧開(kāi)發(fā)與生態(tài)保護(hù)并重，堅(jiān)持扶貧開(kāi)發(fā)與社會(huì)保障有效銜接。繼續(xù)深化貧困縣考核、干部駐村幫扶、精準(zhǔn)扶貧、財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金管理、金融服務(wù)、社會(huì)參與等精準(zhǔn)扶貧機(jī)制改革，建立健全考核機(jī)制、貧困退出機(jī)制和第三方評(píng)估機(jī)制，為精準(zhǔn)推進(jìn)提供體制機(jī)制保障。大力實(shí)施七項(xiàng)專項(xiàng)行動(dòng)，把行業(yè)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧工作落到實(shí)處：實(shí)施教育扶貧行動(dòng)，確保教育脫貧一批，阻斷貧困代際傳遞;實(shí)施健康扶貧行動(dòng)，確保醫(yī)療救助緩解一批，提高貧困人口身體素質(zhì)，減輕其醫(yī)療負(fù)擔(dān)，努力減少因病致貧、因病返貧;實(shí)施金融扶貧行動(dòng)，拓寬扶貧投入渠道，為貧困地區(qū)貧困人口實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展提供金融支持;實(shí)施勞務(wù)協(xié)作對(duì)接行動(dòng)，推動(dòng)轉(zhuǎn)移就業(yè)脫貧一批，探索新型城鎮(zhèn)化過(guò)程中城鄉(xiāng)統(tǒng)籌扶貧脫貧的新模式;實(shí)施交通扶貧行動(dòng)，改善建檔立卡貧困村貧困戶交通條件，為其加快發(fā)展、脫貧致富創(chuàng)造條件;實(shí)施中央企業(yè)與革命老區(qū)百縣萬(wàn)村幫扶行動(dòng)，精準(zhǔn)扶貧到村到戶，助推革命老區(qū)脫貧攻堅(jiān);實(shí)施民營(yíng)企業(yè)萬(wàn)企幫萬(wàn)村行動(dòng)，營(yíng)造社會(huì)參與扶貧氛圍，幫助貧困村貧困戶增強(qiáng)內(nèi)生動(dòng)力和市場(chǎng)活力。各地要因地制宜實(shí)施精準(zhǔn)扶貧工程，把專項(xiàng)扶貧政策措施落實(shí)到村到戶：實(shí)施整村推進(jìn)工程，改變貧困地區(qū)的基本生產(chǎn)生活條件，發(fā)展致富產(chǎn)業(yè);實(shí)施職業(yè)教育培訓(xùn)工程，對(duì)參加中高等職業(yè)教育的貧困家庭子女加大扶持力度，提高轉(zhuǎn)移就業(yè)成效;實(shí)施扶貧小額信貸工程，幫助貧困家庭發(fā)展生產(chǎn);實(shí)施易地扶貧搬遷工程，解決一方水土養(yǎng)不活一方人的問(wèn)題;實(shí)施電商扶貧工程，幫助貧困地區(qū)打開(kāi)產(chǎn)品銷路;實(shí)施旅游扶貧、光伏扶貧、構(gòu)樹(shù)扶貧、貧困村創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓(xùn)、龍頭企業(yè)帶動(dòng)等工程。
在精準(zhǔn)落地上見(jiàn)實(shí)效。脫貧攻堅(jiān)必須穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印，確保各項(xiàng)扶貧政策措施落到實(shí)處，積小勝為大勝，最終取得全面勝利。要層層落實(shí)責(zé)任。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，五級(jí)書(shū)記一起抓，發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用。落實(shí)貧困縣主體責(zé)任，促使其把主要精力用在扶貧開(kāi)發(fā)上。落實(shí)相關(guān)部門的行業(yè)扶貧責(zé)任，把扶貧任務(wù)優(yōu)先納入行業(yè)規(guī)劃并認(rèn)真實(shí)施。落實(shí)駐村工作隊(duì)和第一書(shū)記的幫扶責(zé)任，不脫貧不脫鉤。夯實(shí)精準(zhǔn)扶貧基礎(chǔ)，建立分類施策政策體系，確保扶貧資金和政策精準(zhǔn)落實(shí)到村到戶到人。加強(qiáng)貧困村基層組織建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)貧困群眾的積極性，提高其參與度、獲得感，激勵(lì)其自力更生，激發(fā)其脫貧的內(nèi)生動(dòng)力與活力。實(shí)施更廣泛的社會(huì)動(dòng)員：提高黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位定點(diǎn)幫扶、東西部扶貧協(xié)作的精準(zhǔn)性、針對(duì)性、有效性;進(jìn)一步動(dòng)員民營(yíng)企業(yè)、社會(huì)組織和公民個(gè)人廣泛參與，凝聚扶貧攻堅(jiān)強(qiáng)大合力。加強(qiáng)扶貧機(jī)構(gòu)隊(duì)伍能力建設(shè)，提高干部攻堅(jiān)克難能力和水平。大力加強(qiáng)宣傳：宣傳xxx同志扶貧開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略思想，凝心聚力;宣傳扶貧成就，堅(jiān)定全國(guó)人民走社會(huì)主義道路的信心;宣傳脫貧致富典型，堅(jiān)定貧困群眾改變命運(yùn)的決心;宣傳社會(huì)各界對(duì)貧困人口的關(guān)心，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困優(yōu)良傳統(tǒng);宣傳黨的扶貧政策，促進(jìn)政策落實(shí)到村到戶到人。
入職校心得體會(huì)篇八
隨著社會(huì)變革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷推進(jìn)，職業(yè)教育在中國(guó)教育體制中的地位逐漸凸顯。職校作為一種特殊的教育形式，在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的技術(shù)人才方面發(fā)揮著重要作用。我有幸在職校度過(guò)了三年的學(xué)習(xí)時(shí)光，回顧這段經(jīng)歷，我有許多心得體會(huì)。
在進(jìn)入職校的第一天，我感到興奮又緊張。與傳統(tǒng)中學(xué)不同，職校更加注重實(shí)踐教學(xué)和職業(yè)技能的培養(yǎng)。盡管音樂(lè)是我的興趣和特長(zhǎng)，但我選擇學(xué)習(xí)美容技術(shù)，希望將來(lái)成為一名出色的美容師。然而，在實(shí)踐操作的訓(xùn)練過(guò)程中，我遇到了困難和挫折。有時(shí)候，我覺(jué)得自己無(wú)法掌握技巧，甚至懷疑自己是否適合從事這個(gè)行業(yè)。然而，身為一名聰明的學(xué)生，我知道不能放棄，我必須堅(jiān)持下去。通過(guò)不斷地練習(xí)和反思，我逐漸提高了自己的技能水平，也培養(yǎng)了對(duì)美容事業(yè)的熱愛(ài)。在職校的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難，如何克服挫折，這對(duì)我今后的人生道路有著重要的意義。
職校的學(xué)習(xí)環(huán)境與傳統(tǒng)中學(xué)也有很大不同。在職校，我們有更多的機(jī)會(huì)接觸現(xiàn)實(shí)中的職業(yè)場(chǎng)景，與企業(yè)合作開(kāi)展真實(shí)的項(xiàng)目。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)與實(shí)踐的密切關(guān)系。在課堂上，老師們不僅傳授理論知識(shí)，更注重實(shí)際應(yīng)用。我們常常進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，通過(guò)實(shí)踐中的交流與合作，培養(yǎng)了我們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，職校還為我們提供了豐富的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們能夠更好地了解和適應(yīng)職場(chǎng)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我深入了解了美容行業(yè)的運(yùn)作機(jī)制，鍛煉了溝通交流和服務(wù)技能。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
職校的教育資源豐富多樣。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)外，我們還可以參加各種實(shí)踐活動(dòng)和比賽。這些活動(dòng)不僅提升了我們的專業(yè)知識(shí)和技能，更培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我還參加了一次全國(guó)職業(yè)技能大賽，這是我職業(yè)生涯中的一次難忘經(jīng)歷。在比賽中，我與來(lái)自全國(guó)各地的選手一同競(jìng)技，學(xué)習(xí)了許多新的技術(shù)和方法。雖然沒(méi)有獲得名次，但這次經(jīng)歷使我明白了自己的不足之處，激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)這些活動(dòng)和比賽，我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，也鍛煉了自己的心理素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
職校的教育理念注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和創(chuàng)業(yè)精神。學(xué)校定期組織創(chuàng)業(yè)講座和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。這種教育理念激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)業(yè)的興趣和熱情。我學(xué)會(huì)了如何制定商業(yè)計(jì)劃和市場(chǎng)營(yíng)銷策略，怎樣處理商業(yè)合作和技術(shù)創(chuàng)新。職校還為我們提供了豐富的創(chuàng)業(yè)資源和支持，為將來(lái)的創(chuàng)業(yè)做好了準(zhǔn)備。我相信，通過(guò)職校的培養(yǎng)和指導(dǎo)，我將來(lái)可以在美容行業(yè)中創(chuàng)造屬于自己的事業(yè)。
回顧這三年的職校生活，我深深感受到了職校教育的獨(dú)特魅力和價(jià)值。這段經(jīng)歷不僅讓我從理論層面認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的重要性，更讓我親身體會(huì)到職校教育的實(shí)際效果。通過(guò)職校的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了專業(yè)知識(shí)和技能，更鍛煉了實(shí)際能力和創(chuàng)業(yè)精神。在職校的經(jīng)歷讓我更加自信和成熟，也為我未來(lái)的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將永遠(yuǎn)感激職校給予我的成長(zhǎng)和啟迪。
入職校心得體會(huì)篇九
職教中心
2012年2月24——25日，我校全體教職工進(jìn)行了為期2天的師德師風(fēng)集中教育學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
托爾斯泰認(rèn)為：如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好教師；如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。由此可見(jiàn)，師愛(ài)是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說(shuō)的：“世界上只有一種教育——愛(ài)的教育?！鄙頌榻處煂?duì)每一個(gè)學(xué)生都要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠(yuǎn)做愛(ài)的播撒者。那么，平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。
一、學(xué)無(wú)止境，師愛(ài)的源泉。
“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水，甚至是一條河流。”這是人們常常對(duì)教師提出的要求。學(xué)海無(wú)涯，正如陶行知所說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！碧幱凇爸R(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老，學(xué)到老。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)成了人們離不開(kāi)的工具，為此我積極參加學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。除此之外，我還利用課余時(shí)間自學(xué)了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)信息專業(yè)的學(xué)習(xí)。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課，繪畫(huà)一些精美的圖片，幫助學(xué)生理解書(shū)本上的知識(shí)?？粗⒆觽儷@得知識(shí)的滿足感，使我更加堅(jiān)定學(xué)無(wú)止境，只有自己不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，學(xué)生才能在自己的愛(ài)心培養(yǎng)下健康成長(zhǎng)。
二、愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)的準(zhǔn)則。
勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。
教師只要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開(kāi)心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛(ài)會(huì)發(fā)揮巨大的力量。
三、
培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，師愛(ài)的升華。古人云：師者所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識(shí)上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理?！耙I(yè)，先樹(shù)人”?，F(xiàn)在很多學(xué)生是獨(dú)生子，由于家庭的寵愛(ài)、溺愛(ài)。在家里是“小太陽(yáng)、小皇帝”，從小就養(yǎng)成事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。這樣，教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性加強(qiáng)教育、引導(dǎo)和滲透，在一些小事情中讓學(xué)生學(xué)會(huì)去幫助別人，關(guān)愛(ài)別人，去播撒愛(ài)心。
兩天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但我認(rèn)為意義重大。這次學(xué)習(xí)使我們?cè)鰪?qiáng)了責(zé)任感和使命感，更加明確了作為一名教師應(yīng)該肩負(fù)的任務(wù)。我相信在今后的工作中每一名教職員工都會(huì)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)用最高標(biāo)準(zhǔn)去指導(dǎo)自己的本職工作，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量！
2012年2月28日
入職校心得體會(huì)篇十
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變遷，職校培訓(xùn)在現(xiàn)代教育體系中扮演著重要的角色。在這些培訓(xùn)中，我有幸參加了一次極具意義的職校培訓(xùn)，這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，更重要的是讓我深刻感受到了職校培訓(xùn)的意義和價(jià)值。
第一段：培訓(xùn)的初衷和重要性
職校培訓(xùn)是為了提升學(xué)員的專業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力而進(jìn)行的一種教育方式。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)于專業(yè)技能的要求越來(lái)越高，僅有基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生很難適應(yīng)日新月異的職場(chǎng)需求。因此，職校培訓(xùn)的重要性就凸顯出來(lái)。通過(guò)職校培訓(xùn)，我們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握各種實(shí)際操作技能，提高自己的實(shí)踐能力，為今后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。
第二段：豐富的培訓(xùn)內(nèi)容和多元化學(xué)習(xí)方式
在我的職校培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了與自己所處行業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，還學(xué)到了許多實(shí)用的技能。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了從生活常識(shí)到專業(yè)技能的各個(gè)方面，每一小節(jié)的講解都使我受益匪淺。這次培訓(xùn)采用了多元化的學(xué)習(xí)方式，除了傳統(tǒng)的課堂講解，還有實(shí)際操作、模擬場(chǎng)景、情景案例等形式。這種多元化的學(xué)習(xí)方式既增加了培訓(xùn)的趣味性，又提高了學(xué)習(xí)的效果。
第三段：培訓(xùn)帶來(lái)的感悟和收獲
參加職校培訓(xùn)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是學(xué)到了一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作態(tài)度。職校培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，要求我們?cè)谡n堂上積極參與，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)和練習(xí)。這種培訓(xùn)方式告訴我，只有在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)，我們才能真正掌握好所學(xué)的知識(shí)和技能。同時(shí)，職校培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，通過(guò)小組合作的形式促使我們與他人進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
第四段：培訓(xùn)的局限和發(fā)展空間
雖然職校培訓(xùn)在提高學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方面有著顯著作用，但也存在一些局限性。首先，培訓(xùn)內(nèi)容有限，只涵蓋了部分知識(shí)和技能，無(wú)法完全滿足不同學(xué)員的需求。其次，培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)較短，無(wú)法深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握某些領(lǐng)域的知識(shí)和技能。因此，職校培訓(xùn)還有改進(jìn)和完善的空間，可以進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)內(nèi)容和延長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間，以滿足更多學(xué)員的需求。
第五段：展望未來(lái)的職校培訓(xùn)
職校培訓(xùn)作為現(xiàn)代教育的重要組成部分，對(duì)于提升學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力有著不可替代的作用。展望未來(lái)，我相信職校培訓(xùn)將會(huì)更加貼近實(shí)際需求，提供更為全面和細(xì)致的培訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí)，培訓(xùn)方式也將更加靈活多樣，利用先進(jìn)的科技手段，提供在線培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育，以滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求?？傊?，職校培訓(xùn)將與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，為社會(huì)的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)：職校培訓(xùn)是提升個(gè)人能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑，它不僅提供了豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，更重要的是傳遞了正確的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度。雖然職校培訓(xùn)存在一些不足之處，但是展望未來(lái)，我們可以看到職校培訓(xùn)將持續(xù)發(fā)展和改進(jìn)，為更多人的成功事業(yè)添磚加瓦。
入職校心得體會(huì)篇十一
職校團(tuán)建活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的整體素質(zhì)、樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)、增強(qiáng)對(duì)集體之間的溝通和協(xié)作能力有著重要的作用。作為一名職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，我有幸參加了本學(xué)期的團(tuán)建活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量。以下是我的一些心得體會(huì)。
二、團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在團(tuán)建活動(dòng)中，我和隊(duì)友們經(jīng)歷了多個(gè)挑戰(zhàn)，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作才能完成任務(wù)。在隊(duì)友的幫助下，我克服了一些自己不能完成的難題。在團(tuán)隊(duì)中，每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而好的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是互相補(bǔ)足的。只有充分發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，才能取得最好的成績(jī)。
三、傾聽(tīng)和溝通
在團(tuán)隊(duì)合作中，溝通是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。只有充分交流才能了解隊(duì)友的想法和需求，才能達(dá)到協(xié)作一致的目的。團(tuán)隊(duì)成員之間應(yīng)該相互尊重、傾聽(tīng)、理解，這樣才能建立真正的信任和友誼。
四、迎接挑戰(zhàn)和失敗
團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是為了取得勝利，更為了提高個(gè)人和集體綜合素質(zhì)。而如何在挑戰(zhàn)和失敗中成長(zhǎng)，同樣需要我們?nèi)テ肺秾W(xué)習(xí)。在本次團(tuán)建活動(dòng)中，我們經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和失敗，但通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們對(duì)短板有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的方法有了更深入的領(lǐng)悟，更加激發(fā)了我們的斗志和創(chuàng)新與探索的精神。
五、團(tuán)隊(duì)建設(shè)不斷進(jìn)步
通過(guò)本次團(tuán)建活動(dòng)，我深刻理解到團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程。在未來(lái)的團(tuán)隊(duì)合作中，我會(huì)更加注重與隊(duì)友之間的溝通和信任，更加努力發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不斷提升個(gè)人能力，并且不斷學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的團(tuán)建經(jīng)驗(yàn)，讓自己成為一個(gè)更好的隊(duì)友，為我們的團(tuán)隊(duì)取得更好的成績(jī)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
作為一名團(tuán)隊(duì)的一員，參加團(tuán)建活動(dòng)讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和重要性。在團(tuán)隊(duì)合作中，團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和信任至關(guān)重要，同時(shí)學(xué)會(huì)正確的迎接挑戰(zhàn)和失敗，不斷加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的力度，將是未來(lái)學(xué)習(xí)和工作中不可或缺的一部分。
入職校心得體會(huì)篇十二
職業(yè)學(xué)校是一種培養(yǎng)實(shí)用人才的二級(jí)以上教育機(jī)構(gòu)，主要面向高中畢業(yè)生和社會(huì)人員，注重學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。在校期間，我們學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要接受職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的教育，為走上工作崗位打好基礎(chǔ)。
第二段：在校學(xué)習(xí)的收獲和體驗(yàn)
在職校學(xué)習(xí)期間，我們首先要接受的是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)課程的學(xué)習(xí)幫助我打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)，便于后期深入學(xué)習(xí)。同時(shí)，還需要參加實(shí)訓(xùn)課程，根據(jù)不同專業(yè)的要求，進(jìn)行模擬生產(chǎn)或者實(shí)際操作的訓(xùn)練。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練和實(shí)踐，我們逐漸提高了自己的實(shí)踐技能，增強(qiáng)了自己感性認(rèn)識(shí)和邏輯思維能力。
在這個(gè)過(guò)程中，我還有幸參加了幾次職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在幫助我們提高職業(yè)道德素質(zhì)，加強(qiáng)工作紀(jì)律，提高安全意識(shí)等等。通過(guò)這些活動(dòng)，我們?cè)陉P(guān)心他人、守法守規(guī)、獨(dú)立思考等方面都得到了提高，成為了更有價(jià)值的人。
第三段：校園文化與學(xué)習(xí)氛圍的影響
職校的校園文化包括日常規(guī)范、美學(xué)文化和校園文化節(jié)，他們的存在和發(fā)展促進(jìn)了學(xué)生的正確價(jià)值觀和生活態(tài)度的形成。學(xué)習(xí)氛圍的形成也是十分重要的，在一種良好的學(xué)習(xí)氛圍中，我們可以更加專注、深入地掌握知識(shí)，提高自身綜合素質(zhì)，從而更適合未來(lái)的工作生活。
回想在校的時(shí)光，我覺(jué)得學(xué)校讓我受益匪淺。無(wú)論是對(duì)待學(xué)習(xí)還是處理人際關(guān)系，它都教給了我正確的態(tài)度和方法。這些都是職校文化和學(xué)習(xí)氛圍的魅力所在。
第四段：交流能力的提高和職業(yè)規(guī)劃的意義
職校是一個(gè)集體，不同人才、不同思想、不同背景的交流讓我們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)中收獲更多，交流能力的提高對(duì)我們未來(lái)的工作也大有裨益。而職業(yè)規(guī)劃則是職校教育的必修課之一，它能夠幫助我們清晰認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而制定更合理的、更可行的職業(yè)計(jì)劃。
第五段：結(jié)語(yǔ)
回顧在校期間的收獲和體驗(yàn)，我從職業(yè)規(guī)劃中獲得了明確未來(lái)方向的勇氣，同時(shí)從交流和專業(yè)知識(shí)中受益匪淺。職校是一個(gè)給予學(xué)生成長(zhǎng)和生活支持的好地方，我相信其使命會(huì)有更加美好的發(fā)展和進(jìn)步，提供給未來(lái)更多精英人才。
入職校心得體會(huì)篇十三
11月9日，在黃副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校教務(wù)科、教研室、學(xué)生科、班主任一行26多人赴張家界旅游職業(yè)學(xué)校，揣摩職業(yè)教育特點(diǎn)，感受職業(yè)教育氛圍，在兄弟學(xué)校的安排下，我們分專業(yè)進(jìn)行了觀摩教學(xué)、各科室對(duì)口座談、參觀等一系列活動(dòng)，該校是全國(guó)辦學(xué)最早的旅游職業(yè)學(xué)校，經(jīng)過(guò)近些年的快速發(fā)展成為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專，大膽創(chuàng)新，通過(guò)實(shí)施教學(xué)改革工程、就業(yè)推動(dòng)工程、成才導(dǎo)航工程、校本教材開(kāi)發(fā)工程等，走出了一條特長(zhǎng)人才+專業(yè)人才的復(fù)合之路，深受社會(huì)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)被譽(yù)為“湖南旅游黃埔，中華職教明星”。職業(yè)教育理論體系之成熟；招生就業(yè)前景之寬闊；師資力量之雄厚；硬件設(shè)備之先進(jìn)，使我校無(wú)法與之相比。就談?wù)勎覍?duì)學(xué)校職業(yè)教育發(fā)展的一些看法和建議。
一、學(xué)生管理
（1）實(shí)行學(xué)分制度，學(xué)生就業(yè)、畢業(yè)都與學(xué)分制度掛鉤，學(xué)分不夠的學(xué)生可拖延就業(yè)和畢業(yè)時(shí)間，而學(xué)生學(xué)分可用平時(shí)考核成績(jī)和行為規(guī)范來(lái)量化。這一管理制度雖然可行但對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)有可能會(huì)帶來(lái)提高學(xué)生流失率的問(wèn)題，現(xiàn)在可能還不適合我校，但可在我校實(shí)現(xiàn)大發(fā)展之后實(shí)施。
（2）在去湖南考察之前，我有幸被教務(wù)科安排在省農(nóng)業(yè)學(xué)校進(jìn)行骨干教師培訓(xùn)，其中他們學(xué)校是把企業(yè)的管理帶進(jìn)學(xué)校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行7s管理（整理、整頓、清掃、清潔、修養(yǎng)、安全、節(jié)約）讓學(xué)生形成了良好的規(guī)范行為習(xí)慣。比如課前，無(wú)7s前學(xué)生自由、隨意攜帶物品、無(wú)序進(jìn)入教室；有7s后:學(xué)生提前整隊(duì)點(diǎn)名,只攜帶與實(shí)訓(xùn)有關(guān)物品、有序進(jìn)入教室。課中，無(wú)7s前任課教師只管上課；有7s后:任課教師上課規(guī)范學(xué)生實(shí)訓(xùn)要求, 組織學(xué)生規(guī)范操作，注意安全。
課后，無(wú)7s前學(xué)生下課拿上自己的物品就離開(kāi)；有7s后:學(xué)生將所有設(shè)備復(fù)位，將凳子桌子放好，清理衛(wèi)生，排隊(duì)有序離開(kāi)。
二、招生方面 （1）學(xué)校的知名度
由于該校是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，辦學(xué)比較久，社會(huì)上得到一定的認(rèn)可，每年招到該市應(yīng)屆畢業(yè)生的40%左右。如何擴(kuò)大學(xué)校知名度，除了大力宣傳和加強(qiáng)學(xué)校管理之外，我覺(jué)得今后應(yīng)該打造品牌專業(yè)，一校一特色，一校一品牌，走出了自己獨(dú)特的辦學(xué)路子。特別是在專業(yè)建設(shè)上，對(duì)我們來(lái)講，就是缺乏龍頭專業(yè)、特色專業(yè)、拳頭專業(yè)，沒(méi)有自己的品牌優(yōu)勢(shì)，專業(yè)設(shè)置基本是為招生而招生。今后，我們應(yīng)當(dāng)確立自己的發(fā)展思路，打造品牌。以品牌專業(yè)引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，以品牌專業(yè)打造學(xué)校特色。就如一個(gè)地方的特色一樣，沒(méi)有品牌，人家根本不知道，也不想來(lái)。
（2）就業(yè)保障
學(xué)生的就業(yè)好了，家長(zhǎng)也放心，自然而然由學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生。由于該校就業(yè)前景廣闊，外省的部分學(xué)生也有通過(guò)網(wǎng)上進(jìn)行報(bào)名就讀。
我校正處與職業(yè)教育初級(jí)和發(fā)展階段，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，在不斷的學(xué)習(xí)和借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，一定要形成自己的特色辦學(xué)模式，興利除弊。我們確實(shí)與這些先進(jìn)學(xué)校存在著巨大差距，但我們?nèi)f萬(wàn)不能悲觀和絕望。找出問(wèn)題，解決問(wèn)題，大家一定要同舟共濟(jì)，同甘共苦，共同開(kāi)拓一片屬于我們的新天地！
2012年11月20日
入職校心得體會(huì)篇十四
9月1日，我將會(huì)進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境開(kāi)始不一樣的職校生活。我期待。我向往！
晃晃悠悠，一路走來(lái)，中學(xué)時(shí)代的第四年已經(jīng)結(jié)束，此時(shí)此刻，我的心里，或高興，或憂傷，或留戀，抑或興奮。望著由陌生到熟悉的同學(xué)，回味著過(guò)去一起學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我用心地儲(chǔ)藏著那溫馨的記憶。以前看到高中年級(jí)的師哥師姐，從我眼前飄然而過(guò)，心中充滿對(duì)未來(lái)美好的希翼。多夢(mèng)的我此時(shí)已是百感交集。揮手之間，我們已跨過(guò)青春第一個(gè)門檻，收獲著紛飛的思緒，回首一下過(guò)去，展望一下未來(lái)。過(guò)去的初三，我們與老師攜手并肩，風(fēng)雨同舟，經(jīng)歷著從未品嘗過(guò)的苦辣酸甜，少年的歡欣悲喜。未來(lái)的職校，畫(huà)滿問(wèn)號(hào)，想象著從那門縫里，鉆進(jìn)耀眼的陽(yáng)光，我充滿期待的，小心翼翼的推開(kāi)門，精彩繽紛的初二連同無(wú)際的學(xué)海上傾盆的陽(yáng)光與我撞個(gè)滿懷。我驚訝地張大嘴巴，睜大眼睛，四處張望措手不及間充滿著欣喜與向往。我的職校，定會(huì)有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)與壓力，而心中憧憬更多的是愈加豐富多彩的校園生活與夢(mèng)想。
我要在胸前別上屬于自己的鮮艷的團(tuán)徽，要在文學(xué)社中盡情享受文字的魅力，要在科學(xué)之旅中開(kāi)拓出一片物理新天地，體驗(yàn)著充滿樂(lè)趣又不乏艱辛的滋味。神秘的職校里，我可以盡情揮灑至純至美的童真，也可以美美地體味激情莫測(cè)的青春。正是七月，小暑的陽(yáng)光醒目而燦爛，抬頭眼望向窗外，滿目的郁郁蔥蔥，一排排高大的樟樹(shù)正葉茂枝繁，鋪滿新綠的葉子，在夏風(fēng)中颯颯作響。總有一天，我們也會(huì)象這樟樹(shù)一樣，舞出最美的風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)心中最美的夢(mèng)想。而現(xiàn)在，我們所要做的就是踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，用智慧裝點(diǎn)青春，用信念支撐自己前進(jìn)，如此，便能看到雨后彩虹、雪后陽(yáng)光。這個(gè)美麗的夏天，揮揮手，我們走過(guò)青春第一站，更要滿懷豪情地向下一站邁進(jìn)，從現(xiàn)在開(kāi)始，裝扮屬于我們的未來(lái)。
職校，我不知道我是否能用一個(gè)好的心態(tài)去面對(duì)，我想去努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，可我知道我沒(méi)有這樣的毅力，難道說(shuō)我永遠(yuǎn)都是失敗的。還是不甘心，所以還是要正確面對(duì)高中的學(xué)習(xí)。我知道到了高中學(xué)習(xí)會(huì)很緊張，尤其是我這樣的美術(shù)特長(zhǎng)生，雙休日都會(huì)被占用學(xué)習(xí)美術(shù)。我已經(jīng)做好了打仗的準(zhǔn)備！讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！
職校，面對(duì)新的同學(xué)，我茫然。我膽怯。我不知道我可不可以放開(kāi)了心去和他們交朋友。初中失敗的交友經(jīng)歷讓我害怕和任何人做很好的朋友，因?yàn)樵诤退麄兘挥阎埃易顣?huì)想總有一天我們會(huì)成為最熟悉的陌生人?？稍?jīng)也聽(tīng)過(guò)來(lái)人說(shuō)過(guò)，高中是真正能交到好朋友的階段。恩！我相信！忽略那些經(jīng)歷，相信人和人是不一樣的。畢竟高中大家都大了，好多事情也都可以靜下來(lái)去想了。
我最近讀一本名為《同窗的緣分》的書(shū)。上面教我們?cè)鯓雍团笥呀煌?，我學(xué)到了很多，也希望這些在我高中交友上可以幫助我。
入職校心得體會(huì)篇十五
2014年12月10日我校四位數(shù)學(xué)教師參加了勐戛片區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室——課堂教學(xué)診斷活動(dòng)，觀摩了三位老師的三節(jié)新課改的數(shù)學(xué)課，讓我受益匪淺。特別是熊蓮芬老師上的第三節(jié)課，她讓學(xué)生自己做主把課堂交給了學(xué)生，學(xué)生能夠自主、合作、探究完成教學(xué)內(nèi)容，老師引導(dǎo)學(xué)生很到位，老師起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
我們作為山區(qū)小學(xué)，從原來(lái)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化成新課改的路還需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)，這一段路是坎坷和艱辛的。要改變首先教師要敢于改變學(xué)習(xí)觀念，其次教師要敢于嘗試，大膽的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，最后教師的方法要敢于創(chuàng)新。通過(guò)觀摩和學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)觀察與診斷的一些知識(shí)，現(xiàn)在分享如下：
一、進(jìn)一步明確了課堂觀察與診斷在個(gè)人教學(xué)中的作用。
1、課堂觀察是教師獲取、發(fā)展實(shí)踐性知識(shí)的有效途徑之一，有助于發(fā)展個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐智慧。每個(gè)教師都有專業(yè)?？频闹R(shí)，應(yīng)該應(yīng)用于平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中，同時(shí)又從實(shí)踐中獲取教學(xué)的提升。
2、課堂觀察可以增進(jìn)專業(yè)反省意識(shí)，擴(kuò)大反省的范圍與對(duì)象，提高教師對(duì)專業(yè)的領(lǐng)悟與反省能力。學(xué)生學(xué)不好的原因要綜合分析，而首先教師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反省。
3、從教師教學(xué)的角度切實(shí)改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，課堂觀察通過(guò)提高教師的專業(yè)發(fā)展水平，推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，最終的目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，開(kāi)展課堂觀察活動(dòng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)與提升。
二、進(jìn)一步學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行課堂觀察與診斷，即明確了課堂觀察的基本要求與基本形式。
1、課堂觀察的四點(diǎn)基本要求：有明確的觀察目的；有適當(dāng)?shù)挠^察內(nèi)容；有科學(xué)的觀察方法；有清晰的觀察分析和結(jié)論。
2、課堂觀察的五種基本形式：課堂活動(dòng)全息觀察；關(guān)鍵問(wèn)題聚焦觀察；依據(jù)價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的課堂觀察；現(xiàn)場(chǎng)情境描述性觀察；典型個(gè)體追蹤觀察。
三、
進(jìn)一步明確了課堂觀察與診斷的程序與內(nèi)容。通過(guò)本課的視頻與案例舉例，我也學(xué)會(huì)了如何針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的不同課型進(jìn)行有效的課堂觀察與診斷布置。如觀察的內(nèi)容可以從學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性、參與的深度與廣度、規(guī)范與習(xí)慣、反思與評(píng)價(jià)、能力與發(fā)展及三維目標(biāo)的達(dá)成度等方面來(lái)設(shè)計(jì)。
四、進(jìn)一步明確了課堂觀察與診斷在平時(shí)教學(xué)教研中的應(yīng)用。平時(shí)的教研活動(dòng)主要包括說(shuō)課，聽(tīng)課，評(píng)課。很多人教師在評(píng)課這一環(huán)節(jié)總感覺(jué)不知說(shuō)什么好，也就是優(yōu)缺點(diǎn)看不到，從而使的評(píng)課無(wú)實(shí)際意義。而通過(guò)本課的學(xué)習(xí)也讓明確了在聽(tīng)課時(shí)進(jìn)行課堂觀察與診斷，實(shí)際上可做為評(píng)課的一個(gè)重要內(nèi)容，從而讓教研達(dá)到真正的目的。
五、進(jìn)一步明確了備好課的重要性。
在以前的教學(xué)中，備課能注重教學(xué)重難點(diǎn)的突出，教學(xué)方法及教具的應(yīng)用，學(xué)生的接受能力等。通過(guò)本課學(xué)習(xí)我時(shí)一步明確了備好課的重要性：不僅備教材，更重要的是備好學(xué)生，其中課堂觀察與診斷是一個(gè)重要分析依據(jù)。
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