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馬提與祖父讀書心得篇一
《我和祖父的園子》這篇課文，主要講了作者蕭紅在祖父的園子里自由、幸福、快樂地生活的童年。
讀了這篇課文，透過文章的字里行間，我仿佛看到蕭紅在園子里自由自在地盡情玩耍;我又仿佛看到蕭紅在嬉戲時快樂的表情。我非常羨慕蕭紅的快樂、幸福、自由的童年，我也向望著在那樣的園子里生活?？墒牵肄D念一想：古訓說“業(yè)精于勤，而荒于嬉。”假如肖紅一直都在祖父的園子里無憂無慮的玩耍，而不去勤奮地學習，她怎么能成為偉大的文學家呢?我又不由得聯(lián)想到魯迅的《從百草園到三味書屋》假如魯迅小時候一直在百草園里快樂的玩耍，而不去三味書屋讀書，也沒有壽鏡吾老先生的嚴格要求，他也不會成為偉大的思想家，教育家，文學家。
這篇課文也讓我聯(lián)想到了古今中外許多偉大的人物。如：司馬光為了撰寫《資治通鑒》用圓木做了一個“警枕”睡覺時只要一動，他就起來撰寫《資治通鑒》。還有海倫.凱勒，在盲聾啞的世界里，夜以繼日的練習，練習再練習，終于成為舉世聞名的盲文學家。寫出了震驚世界的《假如給我三天光明》。還有我國古代聞雞起舞的祖逖和劉昆;懸梁刺股的孫敬和蘇秦;囊螢映雪的車胤和孫康。他們的成功，哪一個不是用心血和汗水換來的。
俗話說：“一份耕耘，一份收獲?！笔捈t和祖父的園子雖然快樂，卻不會成就一個人的偉大事業(yè)。想到這里我仿佛看到秋天來了，祖父看著滿園的荒草愁眉苦臉的樣子。這讓我不由的回想起自己的成長之路。有一次我懷著激動萬分的心情去參加繪畫比賽，可是因為我平時貪玩，沒有練就過硬的繪畫基本功，最終名落孫山?！の液軅?，心想是就此放棄還是繼續(xù)繪畫呢?這時我想到了《徐悲鴻勵志學畫》的故事.徐悲鴻在法國學畫期間，像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。他的畫作終于轟動了巴黎畫界。于是我拿起筆來不停地繪畫，經過我的不懈努力終于取得了好成績。
《我和祖父的園子》讓我從反面懂得了，“業(yè)精于勤，而荒于嬉”的道理。我們青少年是祖國的未來，切不可一味地追求快樂、幸福和自由。而要向少年周恩來學習“為中華崛起而讀書!
馬提與祖父讀書心得篇二
這個月，老師讓我們讀《馬提與祖父》這本書。這個溫馨明亮的個數告訴我們：我們所愛的人并不會真正地死去，他們永遠活在我們心里。
整本書閱讀完后，老師在班級展開了“馬提與祖父班級讀書交流會”，交流會中，老師提出一個問題，說：“你們覺得在‘馬提與祖父’中，他們奇異的旅程是真是假?”有的同學說‘真’，有的說‘假’?？晌矣X得既有‘真’也有‘假’。最后老師說：“”其實，我覺得是有真也有假的。”
這本《馬提與祖父》在封皮上標注著“國際大獎小說”，在讀之前，我就想：是國際大獎小說?既然是國際大獎，應該會有什么道理要告訴我們吧!可他要告訴我們什么道理呢?我懷著這樣的好奇心，讀完了這本書。
這個故事想要告訴我們的就是“我們所愛的人并不會真正死去，他們永遠活在我們心里”。整個故事都是圍繞著這個主題寫的。
從一開始去漫步田野，用口袋抓魚，到捕獲半黑半白的小馬——小搗蛋，后來，他們穿越高高的向日葵林，尋找海盜留下來的寶藏······馬提的祖父在這次奇異的旅程中，越變越小，越變越小，最后，小到看不見，被馬提吸進鼻孔里。就這樣，作者鮮明的點明了故事中心，讓我們明白其中蘊含的道理，和故事重點。
馬提與祖父讀書心得篇三
馬提與祖父讀完，大家都寫了什么筆記呢?下面是本站小編精心為你整理馬提與祖父。
希望你喜歡。
故事主要講述了：馬提的祖父在病床上奄奄一息，親戚們都在流淚，只有馬提沒有哭，他盯著蒼蠅胡思亂想，突然，他聽見祖父在呼喚他，并邀他去散步。于是在虛幻中，馬提與祖父開始了一場奇妙的旅行。途中，祖父變得越來越小，最后被馬提吸進了身體。當馬提回過神來時，祖父已經去世，但他并不難過，因為他已經深深地明白，祖父將永遠留在他的心里。
這本書中最抓住我心的是“捕獲小搗蛋”這一章節(jié)。作者用幽默的語言，巧妙的手法，生動的寫出了捕捉小搗蛋——一匹黑白馬的全過程，同時也體現(xiàn)出祖父的睿智馬提的天真、小搗蛋的可愛。當他們最終捕捉到小搗蛋時，祖父又告訴馬提，他們只擁有小搗蛋的一部分，而它的另一部分屬于這個世界，所以祖父讓馬提不要太自私，應該把自由還給小搗蛋。這讓我感受到，祖父是一個熱愛生命又尊重生命的偉大老人。
這本書，雖不是巨作，但它值得我用心去品味，去珍藏。我欽佩作者，他把死亡、離別這種本該痛苦的事，描繪得如此美好而溫暖，讓我懂得：當最心愛的人離我們而去時，我們不要過度地沉淪在悲痛中，雖然親人已經離去，但他們的思想、他們的點點滴滴都將永遠留在這個世界以及我們的心中。
自從我看了《馬提與祖父》這本書后，深有感觸?！恶R提與祖父》這本書是圍繞7歲的孫子馬提和快要去世的祖父去散步而展開的溫馨的故事。
這本書的主題是對死亡的教育，內容卻沒有暗色調，反而讀起來溫馨可人。而最高明的筆法在于讓身體不斷縮小甚至消失在心中，讓孩子們知道真愛不死，愛的人永遠在我們心中的道理。在這個故事里，爺爺的天空總是晴朗，馬提的天空總是明亮，閱讀時的心情也就格外開心。他們爺倆在散步時一起漫步田野，用褲子口袋抓魚;捕獲半黑半白的小馬——小搗蛋;穿越高高的向日葵林，需找海盜遺留下來的寶藏……在這次奇異的游歷中，爺爺的身體在不斷變小，從正常高度到和馬提一樣高，然后到馬提腰際，最后被馬提吸入鼻孔中，進入了馬提的身體。爺倆最后的歷程讓馬提明白了雖然很舍不得爺爺的離去，卻也擋不住自然規(guī)律，也明白愛人雖然已經遠離，這份情感卻已經在我們的心中扎根，并不會隨著愛人的離去而被遺忘。
這本書對我有很大的啟發(fā)，死亡是殘酷的，但如果樂觀一些，正確對待，也許會變得溫馨而美麗。
這個假期，我讀了一本非常有教育意義的書，它的名字叫做《馬提與祖父》。
這個故事主要講：馬提的爺爺快要死去了，躺在床上一動不動，大家都非常的傷心，只有馬提不傷心，他看著爺爺幻想著，與爺爺一起散步，與爺爺一起旅行，他們看到一匹奇怪的馬，他們登上鐘樓，看見屋頂在他們腳下，他們又去了市場，一起漫步田野，一起抓魚。
馬提又看見爺爺在不斷地變小!變的走不動路了，需要馬提抱著走才行。最后馬提深深地吸了一口氣，把爺爺吸到心里去了。整個過程是那么的奇妙。
這個故事告訴我們，你愛的人雖然離開了我們，但是他永遠活在我們的心中，我們現(xiàn)在還要愛自己身邊的人。在以后的生活中，要勇于面對困難，不能向困難低頭，要像馬提一樣，以積極樂觀的心態(tài)去面對一切。
馬提與祖父讀書心得篇四
讀完這本書，我的第一感受就是：寫死亡原來可以這么寫!
《馬提與祖父》這本書里，爺爺的死被轉化為一種慢慢變小的過程，最后爺爺被馬提吸進體內，更好地詮釋了愛的人永遠活在我們心中這個道理，這種寫法不可謂不巧妙。
在書中，雖是描寫死亡，但反而給人一種分外陽光樂觀、甚至是快樂的感覺，仿佛爺爺并沒有死，而只是和馬提去游歷了一番的感覺。但死亡卻是一直跟隨在他們身邊的。
而且作者通過此書讓孩子們了解了死亡的深刻含義。文章自始至終都在潛移默化的讓孩子們認識到死亡，像爺爺不斷變小，發(fā)現(xiàn)空殼……從側面一點一點的讓孩子們認識到死亡，明白了死亡，也明白了愛的人永遠活在我們心中，以及真愛不死，精神永存的道理。這些無不從書里透露出來。
一直以來，死亡都是極其避諱的話題，可書中一直在描寫死亡而毫無晦暗之色，并且還得到了廣大書友的支持，不得不說普密尼是一個跟值得我們尊敬的人。
現(xiàn)在我們都了解到，死亡并不可怕，這只是一種自然規(guī)律。死是必然的，但只要知道了愛的人永遠在我們的心中就行了，有生必有死，我們對親人的死的態(tài)度，源于自己對死亡的認識。
這本書給了我很大的啟發(fā)，我也由衷的敬佩作者普密尼。
馬提與祖父讀書心得篇五
“祖父的園子”充滿了歡樂和自由。“祖父的園子”很大、很明亮，是一幅明麗、漂亮而富有童話色彩的樂園。園子里有樹、有花、有菜、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有藍天、有白云、還有太陽的光芒……祖父十分慈愛，任“我”在園子里無拘無束?！拔摇备娓冈曰ā尾?、種小白菜、鏟地、澆水……自己還在園子采摘黃瓜、追蜻蜓、采倭花、捉綠螞蚱……園子里的一切都是輕松的、自在的。
《祖父的園子》讓我領略到了童年的快樂、自由和天真無邪。
我的書房就像是“祖父的園子”?！拔摇痹凇白娓傅膱@子”里是自由快樂的，我在我的書房里也是快樂自由的。
《祖父的園子》讓我品味了真正的童年的滋味，也讓我懂得了要珍惜給予我們快樂童年的人。
馬提與祖父讀書心得篇六
從我知道了馬蹄和他的祖父在一起很幸福的時候，我就想起了死去的親人，從那時開始我懂得了死亡，讀《馬提與祖父》讀后感。
祖父在告別人世的時候，馬提沒有哭。祖父給了馬提的愛比玉米粒還多，馬提卻不懂這些。
如果世界上沒有死亡的事情發(fā)生，馬提是不是更快樂，更幸福。這個溫馨、明亮的故事告訴我:我所愛的人并不會永遠離去，他們永遠活在我心里。
我想雖然馬提不傷心，但是心里一定還會很想念祖父的，不管馬蹄的祖父去沒去天堂，馬提一定會很快樂，讀后感《讀《馬提與祖父》讀后感》。
祖父病得很嚴重，將要離開人世了，但馬提覺得祖父在自己身邊陪著自己。
“爺爺。”他非常小聲的說。
“什么事?”爺爺問。
“你在哪?”
“你不是躺在床上對不對?”
“當然，”爺爺說，“那里只是老殼而已?！?/p>
“我懂了。”馬提說著露出微笑。
這個對話掌握感受到祖父對馬提的珍惜和馬蹄對爺爺的關愛。
祖父的天空是明朗，馬提的天空總是明亮。
馬提與祖父讀書心得篇七
讀著蕭紅的《祖父的園子》，那清新活潑的文字描述的情景，讓我有種似曾相識的感覺。
雖然蕭紅的一生非?？部溃悄嵌卧谧娓笀@子里度過的童年時光是那么的美好快樂。她筆下流淌的童年時光都是自由的，你看一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。
認真品味文中的句子，我的眼前就會浮現(xiàn)出一位戴著一頂小草帽的小女孩。她正開心地在倭瓜棚里玩捉迷藏呢，在黃瓜架旁“吭哧吭哧”地啃黃瓜，在玉米地里捉螞蚱。一切都是都是自然的狀態(tài)，一切都是無邪的純凈。
在我的童年里，也有這么一個日子，那就是外公家后面的園子。
初春，剛剛下過一場很大的雨，園子里的一切都煥然一新。雨水滲進了泥土，泥土散發(fā)出一股幽香，令人心曠神怡。微風拂過，那綠色的生命輕輕地抖掉身上的雨水，挺直了身子。蝴蝶、蜜蜂紛紛趁著大好心情跳上一支美麗的舞蹈。
夏天，我最喜歡的就是園子里的瓜棚。我和小伙伴們經常在園子里游戲、打鬧。玩累了就拿著帽子墊在后腦下，躺在瓜棚里，一邊美滋滋地啃著瓜，一邊研究它們每一條藤上的花是不是一模一樣。過了一會兒后，我看見外公在瓜棚下睡覺，我他的頭上放了幾朵花，臉上畫了像貓一樣的六根胡子，還把他的鞋子給悄悄地脫了下來，再用鴿子的羽毛撓他的腳，他突然就笑了起來，滿個園子里都是他的笑聲。
外公的園子和我，就如蕭紅心中的“祖父的園子”一樣，我總是能在外公的園子里找到無窮無盡的快樂。
馬提與祖父讀書心得篇八
這次也不要舍近求遠了。既然習作中舉了《祖父的園子》這篇課文，我們就翻開再讀一讀，加深一點印象，然后按上述方法，進行寫作吧。
1.開頭。
五年級了，多少也看過一些書，讀了一點文章，有的像過眼煙云，輕飄飄就散去了，但有的總是那樣明亮，像夜空中的星星，長久地在那兒眨著眼睛，我們課本中《祖父的園子》就是這樣一顆星星。
開頭的作用就是為引出文章的主題，所以我們想辦法創(chuàng)造一個情景，就像畫一幅畫，畫面的主體要突出想要表達的主要內容。這是一種常態(tài)的開頭寫作方法。比如寫一件難忘的事，寫星星、寫月亮都可以，寫公園、寫大街也行，不管怎么樣，最終落腳在難忘的事上。這里我們要寫《祖父的園子》，那就說這個園子是很明亮的星星，如果寫《西游記》，當然《西游記》就成了星星，明白了吧。
2.課文的主要內容。
要概括文章的主要內容，你只要拿起筆來，在讀的過程中把一些關鍵詞羅列出來，再回顧一下，就一目了然了。
這篇課文首先寫了花園的昆蟲、花，還有樹，說的是園子的基本情況。
接著寫了祖父和我的活動情況：拔草、種菜、鋤地、辨認狗尾草、吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱、潑水等。
最后，虛實結合，突出了意境美、想象美。寫到了天空的高、太陽的亮、萬物的自由、白云的飄，既帶有真實性，又寄托了一定的思想，可以讀出作者的懷念和向往，這樣文章的意趣就高深了。
這三個方面就是文章的結構和內容，不過我們在寫作文時不能這樣隨意地羅列，必須把它們再向緊致里擠一擠，不能太散，還要提煉和加工，不能太濫。下面就是老師整理和濃縮后的主要內容。
本文選自《呼蘭河傳》，作者是民國時期的女作家蕭紅。文章鮮活、生動地講述“我”小時候，祖父園子的美麗，以及在園子玩耍嬉戲的情景。那里有“樣樣都有”的昆蟲，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，各穿著花衣裳，飛來飛去；還有紅紅綠綠的花，以及不結果子的櫻桃和李子樹，高大的榆樹。“我”在那里跟祖父學忙農活，亂忙一氣，憨萌可愛的形象跳躍在紙上，還有點傻氣，把韭菜當野草，把狗尾草當谷子。以及各種玩，吃黃瓜、追大蜻蜓，綁著螞蚱的腿等等。在“我”眼中，園子是高大、明亮、自由的，是個充分著溫暖的地方。
以下部分為專欄內容，不便在此公開發(fā)表，見諒。
馬提與祖父讀書心得篇九
可愛的昆蟲，美麗的園子和自由的生活，作者在祖父的園子里的生活是那么的自在美妙，人兒是自由的，蟲兒是自由的，花兒是自由的……什么都是自由的。沒有拘束，多么讓人向往！這是我讀了《祖父的園子》這篇課文后的最深感受。
每個孩子的天性都是善良、天真、稚氣的。作者小時候竟將狗尾草當做谷穗，捉螞蚱、追蜻蜓、吃黃瓜，在園子里瞎鬧……作者小時候是那么淘氣，但慈祥的祖父卻從不氣惱。正是這樣，才使作者的童年生活充滿了自由、快樂和美好?？粗捈t童年快樂的生活，不禁讓我回想起自己幼年時，我也有一段美好的回憶。
小時候，我經常和表姐、表妹去她農村的外婆家玩，外婆家有個小菜園，那年冬天，我們常常來到菜園。菜園最里面的兩顆橘子樹上，又結了許多又大又圓的橘子。我們戴著草帽、挎著竹籃、踮起腳尖，摘下一個又一個的大橘子，然后放進籃子里，比比誰采的多，比比誰采的大。累了就坐下來歇會兒，摸摸濕軟的泥土，聞聞小菜園里的芬芳，渴了摘下一個橘子，把皮剝開放到嘴里，上牙下牙輕輕一碰，酸甜的汁水便鉆入你的舌尖，滋潤你的喉嚨，直沁你的肺腑。
如今，童年正在一步步走遠，可每當來到外婆的菜園子，那快樂的時光仿佛又重臨于我的心頭。蕭紅的《祖父的園子》描寫的園子，就是美好的園子，就是美好的童年，就是那段快樂的時光！讀著讀著，那快樂的記憶又重臨我的心頭。
馬提與祖父讀書心得篇十
今天，我們學習了《祖父的園子》這篇文章。讓我對這個童話般的園子充滿了向往，對作者無憂無慮，無拘無束的童年生活充滿了憧憬。更吸引我的，是祖父的慈愛，仁德，對“我”胡鬧、任性的寬容，放飛“我”的天性，對“我”深深地愛。
祖父的園子是五彩繽紛，充滿活力，生機勃勃的。種類繁多，五顏六色的昆蟲，在園子里飛翔、蹦跳、嬉戲;五光十色，形態(tài)各異的花花草草，泛著淡淡的幽香，爭奇斗艷的開放;高大挺秀，粗壯堅強的大榆樹，在陽光下，閃著金光，活力四射。在這樣美麗的園子中，跟著祖父四處轉悠。祖父干什么，“我”就干什么。但其實，“我”不是在勞作，而是在胡鬧。“我”拿著鋤頭的“頭”鏟地，不過是在地上亂鉤一陣?！拔摇狈植磺迥膫€是苗，哪個是草，把谷穗當做野草割掉，把草當做谷穗留著。
而“我”這樣胡鬧，祖父不但不責備我，還耐心地給“我”講著谷穗和狗尾巴草的區(qū)別。這讓我感受到了祖父的仁愛，對作者傾盡了愛心和耐心。
“我”跟著祖父澆地，“我”拿水瓢用力氣向天空揚去，便是下雨了。這體現(xiàn)出了孩子想象力豐富，敢于異想天開的天性。體現(xiàn)出作者無憂無慮，自由自在的生活。
在作者的眼中，太陽、大樹、土墻、倭瓜、黃瓜、玉米、花、鳥、蟲子、蝴蝶……都是有靈性的，是自由快樂、不受約束的、不由別人主張、擺設，由著自己的性子生長。一切都是美好的，充滿活力的。之所以在作者眼里，一切都是活力的，自由自在的，是因為自己過著這樣隨心所欲，不受拘束，無憂無慮，充滿夢幻色彩的生活。
祖父的園子是色彩明麗的園子，自由的園子，快樂的園子，“我”也是自由的，快樂的。祖父的愛是暖融融的，像陽光一樣的，那么溫暖，柔和。作者在童話般的園子中度過童年，在美麗的大自然中生活，在祖父濃濃的、暖暖的愛中成長，使我的心中充滿了無限的向往。
這個園子給了蕭紅無限的快樂，無限的留戀，也帶給了我無限的歡樂;祖父給了蕭紅無限的疼愛，無限的關心，同時也帶給了我無限的震撼，感動。
馬提與祖父讀書心得篇十一
是風，吹來朵朵天云；童年是云，化作新春的；童年的雨，滋潤出生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。
我讀了一篇文章《祖父的園子》，文章主要講述了作者蕭紅與祖父的童年趣事。
在祖父的園子里，一切都是自由的，小蕭紅可以在園子里東一腳西一腳的瞎鬧，可以用鋤頭在地里亂鉤，也可以去祖父那兒亂鬧一陣。描述了小蕭紅的頑皮，體現(xiàn)出蕭紅的童年自由自在、無憂無慮，一切都很順心。
讀了這篇文章讓我想起了自己的童年與祖父的。那時，我大概在三四歲，每天都跟著祖父去地里玩，祖母也總會念叨著：小跟屁蟲，早點回來吃飯！我就開心地跟著祖父去地里玩，祖父在田地里割菜，我就拎著小籃子跟在祖父身后，經常跟到一半就跑去玩了，不是追蝴蝶，就是去捉蜻蜓了總是追到一半就不追了，然后跑到祖父那兒繼續(xù)做跟屁蟲。祖父也總是說：小淘氣跟好了，別走丟了。然后摸摸我的頭發(fā)，我聽了，便淘氣地笑起，一邊蹦噠著，一邊唱著：，白又白，兩只耳朵豎起來到該吃晚飯的了，祖父會把我抱回，我就趁機把我在路邊摘的野草戴在祖父的帽子上，到家后祖母看了變一把摘了野草，哈哈大笑道：你這個小淘氣包。隨后我和祖父也都大笑起來。
夕陽西下，落日的余暉照在了我們的臉上，顯得紅紅的。
馬提與祖父讀書心得篇十二
《祖父的園子》這篇課文寫的是蕭紅童年在祖父的園子里發(fā)生的一些事。園子是蕭紅童年的樂園，給了她自由，給了她快樂，所以這個園子在她心中是那樣美好，那樣溫馨，那樣難以忘懷。祖父的慈愛與呵護，讓蕭紅的童年是那樣自由、快樂。
跟著祖父在園中栽花、拔草、種菜、鏟地、澆菜，這些都是蕭紅童年的游戲，不是真正的勞作，純屬“瞎鬧”。至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，這些更是游戲。玩鬧累了，蕭紅就在園子里睡下。
當然，讓她感到自由快樂的，不僅是祖父的園子，還有慈愛的祖父，祖父給了她心靈的自由。祖父允許她隨便玩鬧，對她傾盡了愛心和耐心。祖父的愛放飛了她的天性，在他暖融融的愛的包圍下，她的童年才如此自由、快樂、幸福。正因為蕭紅的心靈是自由的，所以在她的眼里，一切才是自由的、快樂的，甚至是充滿夢幻色彩的。
有一天，我和表弟在一條很淺的小溪旁扔石子玩，后來我舉著一塊很大的石頭往溪里扔，十分費力，石頭扔進去了，我也跟著摔進了溪里。我整個人跌進了小溪，成了“落湯雞”。表弟看到我這副狼狽樣，在一旁哈哈大笑，我嘀咕著從水中走上來，立刻回家把衣服換了。直到現(xiàn)在，我一想起這件事，還會捧腹大笑。
童年并不需要華麗、貴重的東西，只需要自由和快樂。我想童年里最重要的便是自由了，每個人都需要自由。自由，才會快樂！
請給予我們自由的童年，給予我們快樂。
馬提與祖父讀書心得篇十三
那毛茸茸、圓滾滾的蜜蜂，那天真可愛的“我”，那明晃晃的院子，那慈祥可愛的“外祖父”，正如蕭紅所說，這座園子，已經深深地印在了她的骨子里。
這園子是祖父的園子，有著蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、螞蚱。金色的蜻蜓，綠色的螞蚱，帶著金粉的大紅蝴蝶，滿身絨毛的蜜蜂。這座花園新鮮漂亮，有那一棵來風，先呼叫；來雨，會冒煙的大榆樹。小蕭紅跟著祖父干著活，臉上似乎浮現(xiàn)出了無限的笑容，快樂地手舞足蹈，快樂的地割著狗尾草，快樂地拿著水瓢灑水，鮮亮的園子處處充斥著她的歡笑。
這座有著“鄉(xiāng)村味”的園子抓住了我的心，引人入勝，迫不及待地使我想讀下去。
可愛的小蕭紅，在園子內任意地與昆蟲、動物一起快樂地相處著，帶著金粉的大紅蝴蝶，小毛球似的蜜蜂……無論她怎么玩耍，都有一個愛他的爺爺。在蕭紅割下了谷子，留下了狗尾草時，他的爺爺不僅沒有責怪她，反而與她一起分析著谷子與狗尾草，這是來源于大自然的知識，在課本上是不到的，蕭紅從小生長在長大自然中，大自然便傳授了他一本書，這本書擁有著奇特的知識與美麗的插畫。
蕭紅的爺爺是一個充滿著智慧的爺爺，他為了給自己的外孫女得到一個快樂的童年，讓他任意的釋放孩童的本性，獲得快樂，獲得自由，不受拘束。當得知外孫女干了一件“好事”時，不僅沒有責怪，反而悉心教導，使他辨別哪個是谷子，哪個是狗尾草。
蕭紅的童年，是天真快樂的，園子里充滿了歡笑，編織成了一個個故事，一本本書。
蕭紅的童年雖普通，但歡樂，雖平凡，但難忘。
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