演講稿要注意遣詞造句的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性。演講稿中的語言應(yīng)該簡潔明了，避免過多的修辭和龐雜的句子結(jié)構(gòu)。下面是一些著名演講家的經(jīng)典演講稿，讓我們一起來欣賞他們的演講藝術(shù)吧。
教研員演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上午好！
我手先感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們的信任和支持，給我這個(gè)機(jī)會(huì)參加競聘演講。我是一名小學(xué)一級(jí)教師，99年畢業(yè)于昌樂特殊教育學(xué)校，進(jìn)入特殊學(xué)校綏晃茨莧繚福被分配到臨村的普通小學(xué)任教，整天和一大群天真燦爛的孩子生活在一起，所以自己又是最幸運(yùn)的。一晃到現(xiàn)在從事教育、教學(xué)整10年了，明天我之所以競聘數(shù)學(xué)教研組長，是因?yàn)槲矣幸韵聨讉€(gè)優(yōu)勢：
1、我有很強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心，凡事不怕辛苦，領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)能認(rèn)真弩力去完成。
2、我有扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)能力。在分配后的10年中我所教的班級(jí)數(shù)學(xué)成績優(yōu)異，并多次擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)，由于成績突出和領(lǐng)導(dǎo)信任04年我在全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎(jiǎng)，05年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教師，06年被評(píng)為優(yōu)秀任課教師。
3、我有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我當(dāng)過三輪的教研組長，所以深知教研組長的責(zé)任和義務(wù)。
4、我有較好的年齡優(yōu)勢。我年輕，身體健康，精力旺盛，完全有能力投入到教育事業(yè)中去。
假如明天我有幸競聘成功的話，我會(huì)在以下幾個(gè)方面來開展工作：
1、“一頭獅子率領(lǐng)的一群羊，一定能打敗一頭羊領(lǐng)導(dǎo)的一群獅子”這句話說明了“頭”的重要，所以自己要帶好頭，學(xué)在前，思在前，行在前。
2、抓團(tuán)隊(duì)建設(shè)。我會(huì)盡量協(xié)調(diào)數(shù)學(xué)組各成員，建立一個(gè)和諧的人際貴偷，在競爭中合作，在合作中競爭，形成一種團(tuán)結(jié)互助的競爭氛圍，做到資源共享，共同協(xié)作，共同進(jìn)步，共同提高。
3、組織本組人員制定教學(xué)打算。凡事預(yù)則立。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，開展好集體備課活動(dòng)，對(duì)每一節(jié)的導(dǎo)學(xué)稿把好關(guān)。把每次的教研活動(dòng)落實(shí)，定期的組織本組成員聽課，評(píng)課，說課。
領(lǐng)導(dǎo)，老師們，我有信心和決心做好自己的本職工作，為我們齊陵二中小學(xué)部的騰飛貢獻(xiàn)自己一點(diǎn)微薄的力量。
教研員演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
我是撫松二實(shí)驗(yàn)五年級(jí)年部組長數(shù)學(xué)教研組長，很榮幸，今天有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起交流、學(xué)習(xí)。其實(shí)在座的各位老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，無論是在教學(xué)上，還是在組織管理上都比我有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。這次交流活動(dòng)，是對(duì)我們開展好教研工作的一次鞭策和鼓勵(lì)。今天我與大家交流的題目是《在團(tuán)隊(duì)合作中實(shí)現(xiàn)自我超越》。我們數(shù)學(xué)組現(xiàn)有教師4人，是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。其中既有市骨干教師，又有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和充滿青春活力的年輕教師。我們以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，扎實(shí)有效的開展主題教研活動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)合作共同努力下，去年教研組被評(píng)為“三星級(jí)優(yōu)秀教研組”，我也獲得了“優(yōu)秀教研組長”的稱號(hào)。這是對(duì)我們工作的極大肯定，今年我們?cè)俳釉賱?lì)，申報(bào)了“四星級(jí)優(yōu)秀教研組”。下面，結(jié)合我們教研組一年的工作情況，與大家交流幾點(diǎn)做法和體會(huì)：
一、校領(lǐng)導(dǎo)重視教研組的建設(shè)，建立健全教研組管理制度。
撫松二實(shí)驗(yàn)十分重視教研工作，校長親自解讀縣教育局文件，組織各教研組認(rèn)真討論，使教師深刻理解有效教學(xué)的核心內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)基本要求，對(duì)構(gòu)建生命化的課堂達(dá)成了共識(shí)，并建立健全了《常規(guī)教學(xué)制度》、《包保領(lǐng)導(dǎo)制度》、《教研制度》、《教研組長職責(zé)》、《優(yōu)秀教研組評(píng)選制度》、《幫扶制度》等，為教研組工作指明了方向。
一個(gè)教研組的成長和發(fā)展離不開嚴(yán)格的管理，同樣教研組的教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)與完善也離不開有效的管理，因此在教研組發(fā)展過程中，我們制定《教研組工作制度》、《主題教研制度》、《聽評(píng)課制度》、作業(yè)教案檢查以及期中、期末的試卷分析制度，促進(jìn)推動(dòng)教研組有序穩(wěn)步發(fā)展。
二、嚴(yán)格執(zhí)行教研計(jì)劃，將教研活動(dòng)開展到位。
學(xué)期初，教研組依據(jù)學(xué)校的整體工作計(jì)劃和教研室的工作安排，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的教研組活動(dòng)計(jì)劃及日程安排，使整個(gè)教研活動(dòng)制度化、系統(tǒng)化，并且嚴(yán)格按照計(jì)劃，安排好教研活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。為確保教研工作的順利進(jìn)行，學(xué)校規(guī)定每周五的下午開展教研活動(dòng)，包保領(lǐng)導(dǎo)深入到教研組，嚴(yán)格按照教研程序進(jìn)行：讀書交流——主題教研——分科教研。每次活動(dòng)都有記錄、有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)，有評(píng)價(jià)反思和資料積累。
學(xué)期末針對(duì)計(jì)劃完成情況撰寫教研工作總結(jié)。日常教學(xué)中，教研組嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我組織教師鉆研教材、教參，梳理教材知識(shí)點(diǎn)及測評(píng)要點(diǎn)，科學(xué)地制定教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中努力做到：認(rèn)真教研形成共案，上好每一節(jié)課，及時(shí)寫個(gè)性補(bǔ)改和教后反思，布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、質(zhì)量檢測各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
三、深化數(shù)學(xué)課題研究，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)。
以課題研究為切入點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，提升教師科研能力，實(shí)現(xiàn)主題教研的實(shí)效性。我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的課題是《小學(xué)數(shù)學(xué)單元整合(主題)教學(xué)的實(shí)踐研究》。此課題是20__年上半年開始，楊洪毅校長與進(jìn)修學(xué)校李洪濤校長共同研究決定，在二實(shí)驗(yàn)開展此項(xiàng)課題，李校長與劉修良主任先后幾次到學(xué)校，進(jìn)行動(dòng)員及細(xì)致的理論指導(dǎo)，并深入到課堂聽評(píng)課做教學(xué)實(shí)踐研究的具體指導(dǎo)，老師由開始觀望質(zhì)疑，到思考嘗試;由幾位骨干教師選擇合適的單元進(jìn)行嘗試，到各教研組共同研究每位教師參與，最后取得了階段性的成果，確定了數(shù)學(xué)單元整合教學(xué)的模式，設(shè)計(jì)了“感受課——理解課——練習(xí)課——整理課”四種基本課型。歷時(shí)一年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究為課題開題做了充足的準(zhǔn)備，20__年3月，宋玉春校長對(duì)《小學(xué)數(shù)學(xué)單元整合(主題)教學(xué)的實(shí)踐研究》這項(xiàng)課題的深入研究更推進(jìn)了一步，學(xué)校結(jié)合“吉林省教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃重點(diǎn)課題《中小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的實(shí)踐研究》，把此課題申報(bào)為子課題。
什么是“單元主題教學(xué)”?我簡單介紹一下：以一個(gè)單元作為教學(xué)的基本單位，從單元整體出發(fā)，統(tǒng)籌安排，根據(jù)課程實(shí)施的水平、目標(biāo)來確立教學(xué)主題，以主題為線索，開發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，把感受、理解、練習(xí)、整理、考查等環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，形成一個(gè)不可分割的教學(xué)整體。四種課型緊密結(jié)合，優(yōu)化課堂教學(xué)。
1、感受課。創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極投入感受新知的情境之中。
2、理解課。通過引導(dǎo)、討論、動(dòng)手操作或相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)知識(shí)生成的初步規(guī)律，使知識(shí)與思維、情感、態(tài)度有機(jī)結(jié)合起來。
3、練習(xí)課。通過基本練習(xí)(常規(guī)做法)、變式練習(xí)、綜合練習(xí)、創(chuàng)造性練習(xí)，提高學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力。
4、整理課。把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類、對(duì)比梳理，將零散的知識(shí)系統(tǒng)化，將容易模糊的知識(shí)清晰化。設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題的能力。
教研組長不僅是活動(dòng)的組織者，還應(yīng)是本組學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)者，我作為課題組實(shí)驗(yàn)教師，率先上教研課，嘗試單元整合教學(xué)的四種課型，提供了研究的案例。之后，組織教師鉆研教材、梳理知識(shí)體系，選擇確定適合的單元進(jìn)行課題教學(xué)實(shí)踐研究，集體教研，每人上一節(jié)研討課，互相聽評(píng)課，主題會(huì)診，交流反思，總結(jié)教學(xué)所得與困惑。
例如：五年級(jí)上冊(cè)第五單元《多邊形的面積》就非常適合進(jìn)行單元整合。根據(jù)單元知識(shí)特點(diǎn)和目標(biāo)，把獨(dú)立的四部分內(nèi)容整合為兩個(gè)主題：一是平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算，二是組合圖形的面積。第一主題按照四個(gè)課型整合進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。三種圖形面積的計(jì)算聯(lián)系比較緊密，在感受課上學(xué)生利用方格紙和割補(bǔ)、拼擺等動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，小組合作經(jīng)歷自主探索的過程，感受三種圖形面積的內(nèi)在聯(lián)系，滲透“轉(zhuǎn)化”思想，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究所研究的圖形與轉(zhuǎn)化后學(xué)過的圖形之間的聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)新圖形面積公式，這樣整體感知以未知向已知轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法，更有利于學(xué)生建構(gòu)掌握知識(shí)，發(fā)展學(xué)生思維和能力。感受課時(shí)間不夠，可以增加課時(shí)，感受充分之后再上理解課。這種教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)造性地“用教材”“整合教材”，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師來說是一種巨大的挑戰(zhàn)。單元主題教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，它要求教師以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)，要通盤規(guī)劃教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)過程以及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，要特別重視學(xué)生自身素養(yǎng)全面發(fā)展，妥善解決單元主題的相對(duì)獨(dú)立性和教材內(nèi)容系統(tǒng)性的問題，要求教師整體解讀教材單元內(nèi)容、整合并設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元課時(shí)重新合理分配等。這樣真真正正、實(shí)實(shí)在在的課題研究給老師帶來了壓力，也帶來了改變。
課題研究深化了課堂教學(xué)改革，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，我們組教師統(tǒng)一思想，以學(xué)定教，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線，自主探究為主旨”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，構(gòu)建生命化課堂，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。上學(xué)期期末數(shù)學(xué)取得全縣第四名的好成績。
四、重視讀書反思交流，提升教師理論水平。
校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師的讀書情況，為教師購買了大量的書籍，閱覽室、微機(jī)室向大家開放，方便每位教師可以隨時(shí)讀書、查閱資料。校長定期推薦同一本書、同一篇文章，教研組長每兩周，推薦大家齊讀共談一篇文章。每位教師要讀出理解、體會(huì)，讀出問題，做好讀書筆記，寫出讀書心得，并在教研時(shí)間，交流讀書感悟，與大家分享閱讀的快樂。
教研員演講稿篇三
尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
你們好!
首先謝謝領(lǐng)導(dǎo)給我們每一個(gè)教師提供了一個(gè)公平競爭的機(jī)會(huì)，讓我們都能充分的展示自己的才能，機(jī)會(huì)是需要爭取的、而不是天上掉下來的班組長競聘書范文，既然有了就一定要抓住。即使沒有答到自己預(yù)定的目標(biāo)我也不會(huì)后悔，那樣說明我的自身還存在不足我要抓緊一切時(shí)間去趕超，爭取在下次競聘取得成功。
我競聘的職位是中班年級(jí)組長與后勤主管。我之所以競聘這兩個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉€(gè)優(yōu)勢：
一、有一定的組織能力和與各位教師真誠相待的心。知道每個(gè)教師的不容易，我會(huì)努力幫助教師解決工作上出現(xiàn)的問題、像上次給沒有過上觀摩課經(jīng)驗(yàn)的任蒙和黃鴿輔導(dǎo)觀摩課一樣，我愿意把我知道的，想到的，能做到的通通盡心盡力去做，我愿意跟他們一起加班到深夜，我喜歡和她們這些單純可愛的孩子說話，喜歡和他們?cè)谝黄鹱匀惠p松的合作氣氛，喜歡這樣每天忙碌的生活，大家都有個(gè)積極的生活態(tài)度。
二、有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。工作班組長競聘報(bào)告范文以來始終利用空余時(shí)間利用各種途徑對(duì)自己進(jìn)行充電不斷地豐富自己、提高自己。我現(xiàn)在是大專在讀，即將畢業(yè)。今年九月份我也會(huì)參加本年度自考報(bào)名，繼續(xù)深造。這樣一來我的課堂教學(xué)組織能力、對(duì)教材的整體駕馭能力、對(duì)孩子掌握知識(shí)的程度的判斷分析能力及應(yīng)變能力也都有了很大的提高，完全能勝任中班的教學(xué)工作。如在去年的觀摩課結(jié)束后獲得家長們的好評(píng)和信任。這些都使我更有動(dòng)力和信心做好以后的工作。
三、有一定的奉獻(xiàn)精神。如只要園內(nèi)有事，我能自覺地留下來加班，同事有事或有困難時(shí)我也能及時(shí)頂上，并有質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。服從大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。
四、我會(huì)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)幼兒教育理論知識(shí)，學(xué)習(xí)《綱要》精神，做到觀念更新與時(shí)俱進(jìn)。在班級(jí)管理上我將更加科學(xué)的幼兒園教研組長競聘稿進(jìn)行班級(jí)的一日常規(guī)的管理，根據(jù)中班幼兒特點(diǎn)制訂適合幼兒身心健康的活動(dòng)課程。根據(jù)教師特色做好一系列的豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)班級(jí)教師的個(gè)人素養(yǎng)、提高班級(jí)全體教師的專業(yè)素質(zhì)、顧全大局，維護(hù)幼兒園良好形象。讓每一個(gè)幼兒都健康快樂的從我們教育幼兒園里走出去。
五、按時(shí)開展并組織本年級(jí)組教師的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育理論，研究教育方法。指導(dǎo)各班班長的工作，督促檢查各班工作的完成情況。熟悉本年級(jí)幼兒培養(yǎng)目標(biāo)，定時(shí)批閱教師計(jì)劃和筆記。負(fù)責(zé)本年級(jí)組青年教師的培養(yǎng)工作，幫助、指導(dǎo)青年教師提高思想業(yè)務(wù)水平。組織本年齡班保教人員互相觀摩學(xué)習(xí)，交流工作經(jīng)驗(yàn)。參與對(duì)教師的考評(píng)工作，對(duì)本年級(jí)教師提出獎(jiǎng)懲建議。協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)完成園內(nèi)的各項(xiàng)工作。
六、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，多向園長、保圖書館館長競聘教主任及其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，工作中加強(qiáng)計(jì)劃性，各項(xiàng)工作都嚴(yán)格執(zhí)行，努力完善自己，提高工作的效率。
當(dāng)然我的離這一職位也有一定差距還有需要努力的方向
1、由于年紀(jì)比較輕，所以在待人處事及工作方法上缺乏經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候言行上會(huì)有無心之失，還需要各位的包容和理解，我會(huì)虛心接受意見和批評(píng)，并多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師和領(lǐng)導(dǎo)們學(xué)習(xí)。
2、理論知識(shí)不夠全面，處理問題的經(jīng)驗(yàn)不足，還需要不斷充實(shí)自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在崗位上不斷磨練，完善和提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。不斷提高工作效率，更好的為大家服務(wù)，為家長服務(wù)，為園所發(fā)展服務(wù)。
后勤方面，我園計(jì)劃在下學(xué)期配備專職保育員，這將使我們的后勤工作進(jìn)行的更加完善和順利。
幼兒園的后勤工作有別于一般學(xué)校，除了教好孩子，還要讓孩子學(xué)好、吃好、睡好，環(huán)境好、生活好。要管理好幼兒園的后勤保育工作，我覺得提高后勤人員的素質(zhì)、管理好幼兒園的生活環(huán)境和物品以及保證優(yōu)質(zhì)的膳食等方面非常重要。
保育員在后勤隊(duì)伍中占了很大的比例，而且直接接觸孩子，所以要提高后勤人員的素質(zhì)，首先要提高保育員的素質(zhì)競聘演講稿范文。
教研員演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
上午好！
回首來時(shí)路，讓我真切地感到，是扎實(shí)的校本自主研修為我插上了騰飛的翅膀，所以，我今天教學(xué)敘事的題目是：研修伴我成長，挑戰(zhàn)實(shí)現(xiàn)超越。
自從1987年走出菁菁校園，我由實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通的班主任成長為語文學(xué)科優(yōu)秀骨干教師，再聘為阿城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)語文教研員，可以說，在教育這片沃土上，我智慧地健康地全力以赴地卓有成效地工作了23個(gè)年頭。這些年來，我用永遠(yuǎn)平靜的奮斗，塑造了我樂觀淡然的內(nèi)心世界，我沒有張揚(yáng)的愛好；我用永遠(yuǎn)安靜的步伐，塑造了我柔和樸素的研究風(fēng)格，我沒有高傲的姿態(tài)；我用永遠(yuǎn)恬靜的自信，塑造了我堅(jiān)忍不拔的性格特點(diǎn)，我沒有懈怠的習(xí)慣。
因此，在不經(jīng)意間一個(gè)個(gè)研究成果隨之而來。幾年來，執(zhí)教和指導(dǎo)各級(jí)公開課、大賽課、觀摩課近40多節(jié)，做各級(jí)給各類培訓(xùn)講座、評(píng)委等10余次，有近30篇論文、敘事、設(shè)計(jì)、評(píng)析等公開發(fā)表在《全國教育教學(xué)研究論文選刊》、《黑龍江教育》、《語文研究與教學(xué)》、《哈爾濱教育》、《提前讀寫報(bào)教學(xué)論壇》上，有多篇詩歌、散文公開發(fā)表在《金源》、《退休生活》等雜志中，有三篇論文收在《基礎(chǔ)教育研究的理論與實(shí)踐》、《探索之路》和《新課程理念下的基礎(chǔ)教育研究》中，參與編寫《新編語文教學(xué)技能訓(xùn)練導(dǎo)航》、《小學(xué)語文新課程常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)》等書，兩本書均作為新時(shí)期教師培訓(xùn)教材，“十一五”期間主持參與的四項(xiàng)科研課題，已經(jīng)高質(zhì)量結(jié)題，多次被評(píng)為課題研究先進(jìn)教師，2011年再次繼任小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，2011年評(píng)為全國小學(xué)語文教學(xué)法專家、連續(xù)兩次評(píng)為教科版小學(xué)語文骨干教師，今年9月份又獲得了全國百家語文優(yōu)秀教師的光榮稱號(hào)。
因業(yè)績突出，幾年來，2次被評(píng)為哈爾濱市優(yōu)秀教師，3次評(píng)為哈市課改、校本研修、教育科研先進(jìn)個(gè)人；2次獲得阿城區(qū)記大功獎(jiǎng)勵(lì)，連續(xù)3年評(píng)為阿城區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
我慶幸我選擇了我鐘愛的教研事業(yè)，因?yàn)檫@里有廣闊的研究領(lǐng)域，這里有渴望幫助的一線教師，這里有我與教師們一次次精彩演繹后的感動(dòng)與震撼，這里有讓我感悟、令我反思成長的師之師的職業(yè)觀和人生價(jià)值觀，我更慶幸親歷了“課堂常規(guī)教學(xué)的研究”、“素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式的探索”、“新課程課堂教學(xué)策略的創(chuàng)新”這三個(gè)課堂教學(xué)改革發(fā)展階段，使我在研究中進(jìn)步，在進(jìn)步中成熟，在成熟中發(fā)展。
五年的教研工作，感到最有特色的是我一直堅(jiān)持的網(wǎng)絡(luò)化團(tuán)隊(duì)主題教研工作模式；最欣慰的是我卓有成效的小學(xué)語文教研工作，使一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師脫穎而出，嶄露頭角，并逐步形成了人才梯隊(duì)；最自豪的是經(jīng)過不懈的努力，將小學(xué)語文教學(xué)研究工作做得有聲有色；甚感欣慰的是，在艱苦的勞作之中，我與青年語文教師們一起成長起來。
教研員演講稿篇五
xxx：
受教科室x主任的委派，這個(gè)星期的例會(huì)上要求我就如何建設(shè)和—諧奮進(jìn)的教研組做個(gè)簡單的介紹。接到這個(gè)任務(wù)，我是誠惶誠恐埃我擔(dān)任高中英語教研組組長的時(shí)間并不長，很多東西都在學(xué)習(xí)中，更談不上經(jīng)驗(yàn)之說了。我就我的親身感受說幾句。如有不到之處還望大家海涵。
今年是我到三中的第十個(gè)年頭，在這十年中，我目睹了學(xué)校的發(fā)展，也經(jīng)歷了自身的成長和教學(xué)理念的改變。經(jīng)歷了由傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代課堂教學(xué)的改革。這是一個(gè)探索而又不容易的過程。記得剛到三中時(shí)，大家都怕別人去聽課，怕上公開課，對(duì)一些集體活動(dòng)也不是那么有激—情，當(dāng)然這其中也包括我們英語組。但到現(xiàn)在，我們高中英語組的所有老師都不怕別人來聽課。也不怕上公開課，甚至敢主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去聽課。學(xué)校有什么集體活動(dòng)，都是積極配合。同行之間能夠毫無保留地互相幫助。這樣的局面確實(shí)讓人欣喜，也讓我感動(dòng)。
我們教研組之所以能夠和—諧，奮進(jìn)，充滿活力和激—情，首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我們以教研組為單位在同一個(gè)辦公室進(jìn)行集體辦公，這使得我們整個(gè)教研組各個(gè)成員之間得以零距離接觸。這樣方便大家彼此了解，溝通，而且更有利于大家進(jìn)行集體備課，交流意見。為教研組的發(fā)展搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。
其次，作為教研組長，要尊重每一位老師，因?yàn)樗麄兪怯醒腥猓兴枷?，有感情的人。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。每個(gè)老師身上都有值得我學(xué)習(xí)的地方。從他們的身上我學(xué)會(huì)了工作要敬業(yè)，更要專業(yè)；做人要熱心，大度，開朗。更重要的是不要太計(jì)較，心里要有陽光，因?yàn)橐粋€(gè)人內(nèi)心出充滿陽光，他看到的世界便是陽光的；如果他內(nèi)心充滿黑暗，他看到的世界便是黑暗的。只要我們不太計(jì)較個(gè)人得失，認(rèn)同了我們是一個(gè)集體，一切都是為了這個(gè)集體服務(wù)，做起事來便沒有什么困難的。讓我很感動(dòng)的是現(xiàn)在高一年級(jí)英語備課組，不論有什么任務(wù)，他們從不推辭，都是欣然接受。而尤其讓我感動(dòng)的是高三英語組備課組長李杰老師，他總是說“有事你說話，我們?nèi)ε浜辖萄薪M的工作?！痹谶@些老師的感染下，現(xiàn)在的高中英語教研組都有了一個(gè)共識(shí)。那就是我們是一個(gè)集體，是和—諧，勤奮的集體。大家都只想將我們組搞的更好。
另外，教研組的建設(shè)和發(fā)展，其實(shí)是老師不斷成長和自我提升的過程。需要時(shí)間，需要認(rèn)同與鼓勵(lì)，也需要激勵(lì)。讓我印象最深的是當(dāng)初建博客的事。我只說了一句話：“誰在一個(gè)星期內(nèi)建成了博客，我請(qǐng)他吃早飯?！苯Y(jié)果不到一個(gè)星期，他們都有了自己的博客。隨后便有了很多優(yōu)秀的博文。是老師們?nèi)蹦敲磶讐K錢的早餐錢嗎？不！只是他們的勞動(dòng)需要認(rèn)同與肯定。在此我想說，如果學(xué)校能多些實(shí)質(zhì)性的鼓勵(lì)與肯定，我想我們以后的教研氛圍會(huì)更濃，教學(xué)效果會(huì)更好的。
還有，我認(rèn)為教研組的建設(shè)與穩(wěn)定，確實(shí)需要一些集體活動(dòng)。這樣的活動(dòng)會(huì)起到粘和劑的作用，將每一個(gè)老師緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。我們英語組的和—諧，奮進(jìn)與充滿激—情，都是在這樣的活動(dòng)中得以體現(xiàn)的。
最后我想說的是，網(wǎng)絡(luò)教研真的是一個(gè)很好的平臺(tái)。在這里，老師之間可以互相探討和交流。平常沒時(shí)間，沒機(jī)會(huì)說的話或者教學(xué)心得在這個(gè)空間里都能得到展現(xiàn)。如果有更多的領(lǐng)導(dǎo)能到這個(gè)空間里來和老師交流，溝通，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們的老師是熱愛我們的工作的，是敬業(yè)的，也是專業(yè)的。只是他們的熱情需要進(jìn)一步的點(diǎn)燃，他們的工作需要認(rèn)同，肯定與鼓勵(lì)罷了。
我的說話完了。謝謝大家！
教研員演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
首先感謝學(xué)校為我們老師搭建了這樣一個(gè)能充分展示自己、參與競爭的.平臺(tái)，讓我們每一個(gè)老師都能參與其中，力求為學(xué)校的輝煌明天盡一份心，出一份力，希望在我火熱的七月里，我們每一位老師都能擁有這火一般的熱情。
作為眾多競聘者中的一員，我覺得這是一個(gè)自我鍛煉、自我展示的機(jī)會(huì)，我很珍惜、也很重視這次機(jī)會(huì)。我既然參與了競聘，就力求把它做好，我并不看重參與結(jié)果，我重視的是參與的過程，只要盡力而為，又何來遺憾呢？我要用一顆平常人的心來做好競聘，盡力做好每一步。
xxx，畢業(yè)于南京航天航空大學(xué)外語系，本科學(xué)歷，是一個(gè)沉穩(wěn)、踏實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的人。認(rèn)真對(duì)待工作，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，團(tuán)結(jié)每一位同事是我的基本宗旨。本人現(xiàn)任雙語小學(xué)英語教師，同時(shí)擔(dān)任英語教研組長。這次競聘的是學(xué)校教研室主任一職，我相信只要大家相信我，我一定能做好！
在雙語的這幾年里，我一直從事中、高年級(jí)的英語教學(xué)，對(duì)英語教學(xué)十分熟悉，同時(shí)作為英語教研組長，我一直致力于小學(xué)英語的摸索、研究，希望培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我還盡力發(fā)現(xiàn)語文、數(shù)學(xué)與英語教學(xué)中的相同處，把其他學(xué)科中的優(yōu)勢及其它老師好的經(jīng)驗(yàn)用到英語教學(xué)中，從不同的學(xué)科中發(fā)現(xiàn)它們的共同處，以便使課堂學(xué)習(xí)更加有趣、生動(dòng)。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中掌握知識(shí)。我還幫助學(xué)校舉辦“英語沙龍”“輕松英語伴你行”等活動(dòng)，贏得了社會(huì)、家長、同行的一致好評(píng)，平時(shí)在與外教的交流中，我也學(xué)習(xí)他們的長處，更好的運(yùn)用到我們的教學(xué)中。
我知道教研室的重要性，它是學(xué)校課堂中的重要一塊，我如果當(dāng)上了教研室主任，我一定組織大家一起研究，不能閉門造車，要制定適合各個(gè)學(xué)科、各個(gè)年級(jí)的教研計(jì)劃，要不斷的在中間過程中進(jìn)行總結(jié)，去粗取精，揚(yáng)長避短，找出最好的方案。讓老師們能積極參與其中，出謀劃策，發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中的薄弱環(huán)節(jié)，完善各學(xué)科、各年級(jí)的教研，從各教研計(jì)劃中找到合適的方面，并充實(shí)它、完善它，使老師能更好運(yùn)用。我還要讓各位老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)怎樣運(yùn)用到實(shí)際中，怎樣與形勢相適應(yīng)。
我還要積極地展一籌莫展調(diào)研活動(dòng)，使教研計(jì)劃、教研活動(dòng)有科學(xué)性、實(shí)際性?？茖W(xué)與實(shí)際相結(jié)合，實(shí)距是檢驗(yàn)科學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。先要有科學(xué)性的計(jì)劃，再在實(shí)際活動(dòng)中進(jìn)行檢驗(yàn)，使得能去偽存真，保證科學(xué)性、實(shí)際性。我還要積極與兄弟學(xué)校溝通，向一小等學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們的長處，好的方面，成功的經(jīng)驗(yàn)，并把它運(yùn)用到我們這里來，與我們實(shí)際相結(jié)合，形成我們的特色，我們的風(fēng)格。使我們能與其它學(xué)校并駕齊驅(qū)，并趕超它們。希望我們能成為它們學(xué)習(xí)的對(duì)象，我想我們的學(xué)校一定會(huì)更好。
我的演講完了，最后，我希望大家相信我，選擇我，我不會(huì)讓大家失望的！
教研員演講稿篇七
以下是專業(yè)競爭教研室主任的講話。我希望給你一些參考。認(rèn)識(shí)我的人叫我擔(dān)心，而不認(rèn)識(shí)我的人叫我想要的。我于19xx年8月出生在吉林省蛟河縣。我于1986年畢業(yè)于東北師范大學(xué)歷史系。我被任命為xx的高中老師和xx的吉林省科研老師。我也是全省優(yōu)秀的班主任。再次站在這里競爭教學(xué)和科研主管的職位，已經(jīng)不像一年半前那樣緊張不安了。
今天，更多的感激之情從我心中涌出。感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們一年半前對(duì)我的鼓勵(lì)和信任，感謝大家在過去一年半對(duì)學(xué)校教育科研工作的理解和支持。在第一場比賽中，我曾經(jīng)說過，‘如果你選擇我，你可以改變一個(gè)人或一所學(xué)校。在過去的一年半里，我個(gè)人的主要變化是觀念和信仰的改變。所謂的“信仰”是“人類的語言”，所謂的“閱讀”是“今天的心”。
信念是“今天我在心里對(duì)自己說的話”。我希望每個(gè)人都能和我分享這些話。開展教育研究是糾正教育思想、全面實(shí)施教育政策的迫切需要。適應(yīng)基礎(chǔ)教育，深化改革和發(fā)展是當(dāng)務(wù)之急。提高教師的整體素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。加強(qiáng)校長的科學(xué)管理和決策能力，提高辦學(xué)水平是當(dāng)務(wù)之急。建設(shè)有中國特色的教育理論也是當(dāng)務(wù)之急。
在過去的一年半里，學(xué)校的變化是顯而易見的，教育研究也取得了豐碩的成果。學(xué)校被評(píng)為長春市教育科學(xué)九五優(yōu)質(zhì)教育研究基地和國家哲學(xué)科學(xué)計(jì)劃國家重點(diǎn)項(xiàng)目子課題《中小學(xué)信息教育實(shí)證研究》實(shí)驗(yàn)學(xué)校。二十年，通過了一個(gè)國家重點(diǎn)項(xiàng)目和兩個(gè)市級(jí)項(xiàng)目的驗(yàn)收。其中，我直接參加了《學(xué)科素質(zhì)教育與教師素質(zhì)提高》研究小組，共有21人。在準(zhǔn)備最后一個(gè)話題的最后一周，在張校長的領(lǐng)導(dǎo)下，我每天工作到8點(diǎn)以后。結(jié)束日期是20xx年10月9日。為了祝賀最終專題工作的圓滿完成，張校長請(qǐng)幾個(gè)人在大約10點(diǎn)鐘點(diǎn)晚餐。跟著我們的人11點(diǎn)50分到達(dá)，食物都涼了。
那天是我的生日。我在午夜12點(diǎn)整吃完了長壽面。那時(shí)，我想到了我在農(nóng)村的父母，我在國外的妻子和女兒，以及我是否值得。我想我可以回國當(dāng)一名教師，為學(xué)校的教育和科研工作做出貢獻(xiàn)，并在來年為學(xué)校的發(fā)展做出一些貢獻(xiàn)。我個(gè)人的得失算不了什么。到目前為止，我沒有后悔。
二十年來，為了適應(yīng)新課程改革的需要，我們?yōu)閷W(xué)校組織編寫了六本教材。第二十至二十個(gè)五年計(jì)劃申請(qǐng)了六個(gè)國家級(jí)項(xiàng)目、兩個(gè)省級(jí)項(xiàng)目和三個(gè)市級(jí)項(xiàng)目。這是我們學(xué)校未來發(fā)展的寶貴財(cái)富。八中的發(fā)展史將為此寫下一個(gè)強(qiáng)有力的注解。我為所有參與上述工作的同事感到驕傲。上述成果為我們今后的教育科研工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為我們?cè)缛粘蔀槭〖?jí)示范學(xué)校做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，我們學(xué)校的教育和科研工作與其他兄弟學(xué)校的教育和科研工作還有一些差距。我校的科研管理水平、科研意識(shí)和科研能力都亟待提高。
每當(dāng)我想到它，我經(jīng)常感到擔(dān)心和不安。我站在這里參加比賽。認(rèn)識(shí)我的人都叫我擔(dān)心。那些不認(rèn)識(shí)我的人管我叫什么。如果我能再次當(dāng)選，我將重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面。第一，繼續(xù)普及教育科學(xué)理論和方法。他們定期組織閱讀活動(dòng)，舉辦各種講座，并在校園網(wǎng)和教育研究雜志上提供及時(shí)的教育研究信息。
第二，更有效地指導(dǎo)科研活動(dòng)。組織和指導(dǎo)教師的科研活動(dòng)是教研室的一項(xiàng)經(jīng)常性任務(wù)，像教學(xué)一樣，每天都要進(jìn)行推廣。充分調(diào)動(dòng)老教師和先進(jìn)教師的積極性，篩選和總結(jié)他們豐富的教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)一批教育科研骨干人才。第三，我們?cè)趯W(xué)校提倡行動(dòng)研究。這是最適合我們中小學(xué)的科學(xué)研究方法。
也就是說，我們教師開展的每一項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)都是創(chuàng)造性的科研活動(dòng)。每一個(gè)教案和教學(xué)設(shè)計(jì)，每一篇試卷和試卷分析，每一次家長會(huì)和班會(huì)，每一次經(jīng)驗(yàn)和論文都是有關(guān)課題的有價(jià)值的科研資料?？傊?，如果我能當(dāng)選，我愿意成為學(xué)校教育和科研的宣傳者、組織者和引導(dǎo)者。在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，教學(xué)部將成為大眾化的理論中心、科研指導(dǎo)中心和教育改革信息中心，成為學(xué)?？茖W(xué)領(lǐng)導(dǎo)的總參謀部。
教研員演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁:。
下午好!
在全市進(jìn)行的有效課堂教學(xué)探索中，我校與時(shí)俱進(jìn)，以有效課堂教學(xué)研究為切入點(diǎn)，全面拉開課堂教學(xué)改革的序幕。我們數(shù)學(xué)教研組圍繞校園課改的總體目標(biāo)提出了“以生為本，根植課堂，強(qiáng)師為基，優(yōu)化教研”的宗旨;并以“案例分析、集體教研、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習(xí)”為主要途徑，全面開始了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革?，F(xiàn)將我們的具體做法向各位同仁做如下匯報(bào)。希望各位同仁多提寶貴意見。
一、深入學(xué)習(xí)新課改理念，不斷提升思想意識(shí)，扎實(shí)穩(wěn)步的進(jìn)行課堂教學(xué)改革。
我們深深知道不進(jìn)行課改，就沒有出路。所以全組教師以校本教研為依托，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)和先進(jìn)的教育教學(xué)理念，及時(shí)總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)。爭先恐后的參加校園組織的各種教研教學(xué)活動(dòng)。多次“走出去”參觀學(xué)習(xí)，借鑒其他校園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。如我們?nèi)ズ愂恢小⑽浒彩卸?、?shí)驗(yàn)、五中等校園學(xué)習(xí)?；貋硪院笪医M成員認(rèn)真分析這些校園成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且進(jìn)行了大膽的嘗試，取得了一些成效。但是，在借鑒和學(xué)習(xí)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)只靠一味的照搬和模仿，不能從根本上解決我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的實(shí)際問題。因此全組成員通過不斷地學(xué)習(xí)和探索，認(rèn)為只有立足我?，F(xiàn)狀，不斷挖掘潛力，尋找一條適合我校校情和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式，從根本上解決“教與學(xué)”的矛盾，徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況，讓學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)，享受到在知識(shí)海洋中遨游的快樂。
另外為了更好的提高我們課堂教學(xué)的效果，我組加強(qiáng)了集體教研和教研學(xué)習(xí)，通過集體教研和學(xué)習(xí)，切實(shí)解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。經(jīng)過全組齊心協(xié)力的努力和攻克難關(guān)的勇氣，我們終于摸索出一套適合我們團(tuán)中實(shí)用的新的教學(xué)模式。
二、利用新的教學(xué)模式不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
在上學(xué)期我們以聽、說、評(píng)課為教研活動(dòng)的主要方式，在聽評(píng)課中主要關(guān)注老師是如何在課堂教學(xué)中突出教材重點(diǎn)、分散教學(xué)難點(diǎn)的思路與措施;如何提高課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧;如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣;如何在課堂中拓展和延伸知識(shí)，起到對(duì)學(xué)生思維能力訓(xùn)練的效果;如何在課堂中擴(kuò)大學(xué)生的參與度等各個(gè)方面進(jìn)行了有益探索?？偨Y(jié)出了“4+1”數(shù)學(xué)教學(xué)模式。所謂的“4”就是“創(chuàng)境導(dǎo)學(xué)——引導(dǎo)探究——訓(xùn)練與展示——小結(jié)測評(píng)”，四個(gè)環(huán)節(jié);“1”就是指在整個(gè)課堂教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的點(diǎn)撥和提升。
創(chuàng)境導(dǎo)學(xué)：
1、針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，教師布置學(xué)生的自學(xué)內(nèi)容?；蚴菚局R(shí)點(diǎn)，或是提出具體問題。讓學(xué)生思考。這就要求教師能吃透大綱，吃透教材，了解學(xué)生。提出的問題既要有針對(duì)性又要符合學(xué)生的實(shí)際情況。這樣，讓學(xué)生初步了解本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)做好充分準(zhǔn)備。
2、針對(duì)問題老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。也就是說為學(xué)生能夠順利完成自學(xué)任務(wù)，教師利用各種手段讓學(xué)生融入到問題中。
引導(dǎo)探究：在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容有了一定的了解。在教者的啟發(fā)和引導(dǎo)下，利用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式開始互助解決問題，同時(shí)對(duì)有能力的學(xué)生提出更高的要求就是獨(dú)立解決問題，并對(duì)現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行拓展和提升，以到達(dá)讓所有學(xué)生學(xué)有所獲得目的。
訓(xùn)練與展示：通過學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知，教師有針對(duì)性的出示練習(xí)題。練習(xí)題的設(shè)置依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，力求覆蓋所有的知識(shí)點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，面面俱到。并且在練習(xí)中將學(xué)生的產(chǎn)生的共性問題，統(tǒng)一展示解決。
小結(jié)測評(píng)：每節(jié)課根據(jù)實(shí)際情況留出5到10分鐘時(shí)間對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測評(píng)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并把學(xué)生所反饋上來的信息進(jìn)行總結(jié)。
點(diǎn)撥提升：就是在整節(jié)課中，教師適時(shí)的對(duì)學(xué)生容易產(chǎn)生的易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、最難點(diǎn)的點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)，掌握解決問題的方法，使學(xué)生在知識(shí)上得到提升。
三、學(xué)生的發(fā)展是我們的最終目的。
在新模式的啟用后，我們老師發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生是如此的優(yōu)秀。特別是訓(xùn)練展示這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力得到了充分的展現(xiàn)，他們?cè)谥v題過程中不僅能引導(dǎo)大家去思考，有的還總結(jié)了解題思路和技巧。學(xué)生講出來的課更貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，他們理解同齡人哪里有困惑，哪里是盲點(diǎn)。他們會(huì)富有想象力的去解題：例如加法運(yùn)算時(shí)，他們想象成兩軍打仗，同號(hào)兩數(shù)相加，就是同一個(gè)，異號(hào)兩數(shù)相加，—8+5學(xué)生解釋為反方8個(gè)兵，正方5個(gè)兵，反方派5個(gè)和正方5個(gè)同歸于盡，反方還剩3個(gè)所以是—3，他們?cè)谥v解時(shí)還特意強(qiáng)調(diào)，正負(fù)號(hào)就是旗幟，千萬別讓反方的三個(gè)兵給叛變了。通過這個(gè)生動(dòng)的戰(zhàn)爭故事，學(xué)生掌握加法運(yùn)算自然不在話下了。每次在聽學(xué)生講課時(shí)，總有驚喜產(chǎn)生，而我們老師就是見證奇跡的人。如此講練結(jié)合，學(xué)生真正體會(huì)到，一道題，你第一次做，掌握的是數(shù)學(xué)知識(shí)，第二次做體會(huì)的是數(shù)學(xué)方法，第三次做領(lǐng)悟的是數(shù)學(xué)思想。有學(xué)生說，老師這道題我做了好多遍總是忘，但我講了一遍就記住了，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)理念是：會(huì)聽不如會(huì)做，會(huì)做不如會(huì)講，會(huì)講不如會(huì)總。學(xué)生學(xué)習(xí)的方法不斷完善，有效地提高課堂教學(xué)效果。
總之，有效教學(xué)的一個(gè)重要方面就是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵在于教師。也許起初學(xué)生的表現(xiàn)不盡人意，但持之以恒，加上老師的正確引導(dǎo)，相信一定會(huì)有意想不到的效果。課堂教學(xué)，沒有最好，只有更好，打造有效課堂，是我們每一個(gè)教育工作者畢生追求的目標(biāo)。如何真正達(dá)到“有效”，是一個(gè)永無結(jié)論的研究話題。只有在新課程理念的引領(lǐng)下，不斷探索、實(shí)踐，改革我們的教學(xué)方法，總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能使這門藝術(shù)少一點(diǎn)“遺憾”，多一點(diǎn)“成功”。
最后，衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教研工作的大力支持!及各位同仁的幫助指導(dǎo)!我們的進(jìn)步離不開教育局、教研室和鄉(xiāng)教辦的真切關(guān)懷，特別感謝石老師對(duì)我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)和幫助!
謝謝大家!
教研員演講稿篇九
尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
你們好！
首先謝謝領(lǐng)導(dǎo)給我們每一個(gè)教師提供了一個(gè)公平競爭的機(jī)會(huì)，讓我們都能充分的展示自己的才能，機(jī)會(huì)是需要爭取的、而不是天上掉下來的班組長競聘書范文，既然有了就一定要抓住。即使沒有答到自己預(yù)定的目標(biāo)我也不會(huì)后悔，那樣說明我的自身還存在不足我要抓緊一切時(shí)間去趕超，爭取在下次競聘取得成功。
我競聘的職位是中班年級(jí)組長與后勤主管。我之所以競聘這兩個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉€(gè)優(yōu)勢：
一、有一定的組織能力和與各位教師真誠相待的心。知道每個(gè)教師的不容易，我會(huì)努力幫助教師解決工作上出現(xiàn)的問題、像上次給沒有過上觀摩課經(jīng)驗(yàn)的任蒙和黃鴿輔導(dǎo)觀摩課一樣，我愿意把我知道的，想到的，能做到的通通盡心盡力去做，我愿意跟他們一起加班到深夜，我喜歡和她們這些單純可愛的孩子說話，喜歡和他們?cè)谝黄鹱匀惠p松的合作氣氛，喜歡這樣每天忙碌的生活，大家都有個(gè)積極的生活態(tài)度。
二、有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。工作班組長競聘報(bào)告范文以來始終利用空余時(shí)間利用各種途徑對(duì)自己進(jìn)行充電不斷地豐富自己、提高自己。我現(xiàn)在是大專在讀，即將畢業(yè)。今年九月份我也會(huì)參加本年度自考報(bào)名，繼續(xù)深造。這樣一來我的課堂教學(xué)組織能力、對(duì)教材的整體駕馭能力、對(duì)孩子掌握知識(shí)的程度的判斷分析能力及應(yīng)變能力也都有了很大的提高，完全能勝任中班的教學(xué)工作。如在去年的觀摩課結(jié)束后獲得家長們的好評(píng)和信任。這些都使我更有動(dòng)力和信心做好以后的工作。
三、有一定的奉獻(xiàn)精神。如只要園內(nèi)有事，我能自覺地留下來加班，同事有事或有困難時(shí)我也能及時(shí)頂上，并有質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。服從大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。
四、我會(huì)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)幼兒教育理論知識(shí)，學(xué)習(xí)《綱要》精神，做到觀念更新與時(shí)俱進(jìn)。在班級(jí)管理上我將更加科學(xué)的幼兒園教研組長競聘稿進(jìn)行班級(jí)的一日常規(guī)的管理，根據(jù)中班幼兒特點(diǎn)制訂適合幼兒身心健康的活動(dòng)課程。根據(jù)教師特色做好一系列的豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)班級(jí)教師的個(gè)人素養(yǎng)、提高班級(jí)全體教師的專業(yè)素質(zhì)、顧全大局，維護(hù)幼兒園良好形象。讓每一個(gè)幼兒都健康快樂的從我們教育幼兒園里走出去。
五、按時(shí)開展并組織本年級(jí)組教師的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育理論，研究教育方法。指導(dǎo)各班班長的工作，督促檢查各班工作的完成情況。熟悉本年級(jí)幼兒培養(yǎng)目標(biāo)，定時(shí)批閱教師計(jì)劃和筆記。負(fù)責(zé)本年級(jí)組青年教師的培養(yǎng)工作，幫助、指導(dǎo)青年教師提高思想業(yè)務(wù)水平。組織本年齡班保教人員互相觀摩學(xué)習(xí)，交流工作經(jīng)驗(yàn)。參與對(duì)教師的考評(píng)工作，對(duì)本年級(jí)教師提出獎(jiǎng)懲建議。協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)完成園內(nèi)的各項(xiàng)工作。
六、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，多向園長、保圖書館館長競聘教主任及其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，工作中加強(qiáng)計(jì)劃性，各項(xiàng)工作都嚴(yán)格執(zhí)行，努力完善自己，提高工作的效率。
當(dāng)然我的離這一職位也有一定差距還有需要努力的方向。
1、由于年紀(jì)比較輕，所以在待人處事及工作方法上缺乏經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候言行上會(huì)有無心之失，還需要各位的包容和理解，我會(huì)虛心接受意見和批評(píng)，并多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師和領(lǐng)導(dǎo)們學(xué)習(xí)。
2、理論知識(shí)不夠全面，處理問題的經(jīng)驗(yàn)不足，還需要不斷充實(shí)自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在崗位上不斷磨練，完善和提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。不斷提高工作效率，更好的為大家服務(wù)，為家長服務(wù)，為園所發(fā)展服務(wù)。
后勤方面，我園計(jì)劃在下學(xué)期配備專職保育員，這將使我們的后勤工作進(jìn)行的`更加完善和順利。
幼兒園的后勤工作有別于一般學(xué)校，除了教好孩子，還要讓孩子學(xué)好、吃好、睡好，環(huán)境好、生活好。要管理好幼兒園的后勤保育工作，我覺得提高后勤人員的素質(zhì)、管理好幼兒園的生活環(huán)境和物品以及保證優(yōu)質(zhì)的膳食等方面非常重要。
保育員在后勤隊(duì)伍中占了很大的比例，而且直接接觸孩子，所以要提高后勤人員的素質(zhì)，首先要提高保育員的素質(zhì)。
教研員演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：
大家好！
我叫xxx，今年xx歲，本科學(xué)歷，（黨員），小學(xué)高級(jí)老師職稱，我于20xx年9月就職于***實(shí)驗(yàn)小學(xué)，工作至今。
有人說，這是一個(gè)關(guān)注教育的時(shí)代。如果說有一種力量，最廣泛、最深刻的影響著所有中國人的話，那就是教育的力量。因?yàn)?，教育賦予知識(shí)；教育喚醒心靈，教育的進(jìn)步推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步；教育的精神維系中華民族的精神！作為一個(gè)深愛著事業(yè)的教育工作者，今天，我勇敢地走上小學(xué)教研室副主任、學(xué)科組長的競聘臺(tái)，我希望用業(yè)績回報(bào)組織與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我多年的培養(yǎng)，為自己深愛的教育事業(yè)添磚加瓦！
綜合權(quán)衡，我自認(rèn)在本次競聘中具有如下優(yōu)勢：
第一：我熱愛教育事業(yè)，具有良好的綜合素質(zhì)。
我對(duì)教育事業(yè)具有濃厚的感情，能夠持續(xù)學(xué)習(xí)，以崇高的師德和對(duì)教育事業(yè)的忠誠和高度的責(zé)任，確立新的教育理念，以扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)，追逐學(xué)術(shù)前沿。另外，我做事堅(jiān)持原則，廉潔奉公，能自覺維護(hù)局內(nèi)部利益，對(duì)待成績不爭功，對(duì)待不足不推過，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，恪守職業(yè)道德，認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格落實(shí)有關(guān)制度，受到了周圍同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，還多次獲得校優(yōu)秀教師，三育人先進(jìn)個(gè)人，模范班主任的榮譽(yù)稱號(hào)，我相信我的綜合素質(zhì)將不會(huì)辜負(fù)大家的信任。
第二，我熟悉教育工作，有較強(qiáng)的教學(xué)教研能力和經(jīng)驗(yàn)。我有10年一線教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，7年班主任工作經(jīng)歷，現(xiàn)任四年級(jí)組備課組長，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)工作中認(rèn)真鉆研教材，精心組織課堂教學(xué)，積極參加聽課評(píng)課活動(dòng)，曾多次代表學(xué)校及本市參加數(shù)學(xué)課及綜合實(shí)踐課的大賽課活動(dòng)，還曾兩次擔(dān)任自治區(qū)級(jí)大賽課評(píng)委。09年4月，我作為新疆地區(qū)的代表，參加了在江蘇徐州舉行的全國第二屆“兩岸三地同課異教”小學(xué)語文，數(shù)學(xué)，英語教學(xué)研討會(huì)，在會(huì)場現(xiàn)場展示了小學(xué)數(shù)學(xué)課程《圓的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)獲得現(xiàn)場專家及同行的好評(píng)，并榮獲一等獎(jiǎng)的好成績。
第三，我工作認(rèn)真，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，能夠無私地幫助同事共同進(jìn)步。我為人寬厚，心胸寬廣，積極熱情，樂于助人，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，特別看重集體利益。無論是基層還是管理崗位，都能尊敬領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)同事，因而打下了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。日常工作中，我經(jīng)常毫無保留地對(duì)新老師進(jìn)行傳幫帶。20xx年給別的老師指導(dǎo)的綜合實(shí)踐課也是一等獎(jiǎng)，我個(gè)人也榮獲了指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。
如果我有幸贏得各位的支持，我將從以下幾方面開展工作：
第一、擺正自己的位置，當(dāng)好主任的參謀助手。首先，我將恪盡職守，積極完成好自己分管的各項(xiàng)工作，當(dāng)好主任的助手。積極維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)、維護(hù)主任的威信，多請(qǐng)示匯報(bào)，多交心通氣，甘當(dāng)綠葉，努力做到工作主動(dòng)不越位，協(xié)助管理不越權(quán)，建言獻(xiàn)策不添亂，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)不分散，協(xié)助主任組織管理教學(xué)教研工作，確保教學(xué)工作按計(jì)劃進(jìn)行，達(dá)到規(guī)劃目標(biāo)。
第二、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作。我上任后，將深入科室、課堂、實(shí)訓(xùn)場地，參加教師、學(xué)生座談會(huì)，了解掌握教學(xué)情況，提出改進(jìn)意見供領(lǐng)導(dǎo)參考。同時(shí)協(xié)調(diào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織教學(xué)信息的收集與反饋工作，做好全校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控檢查與教學(xué)督導(dǎo)。
第二、開拓創(chuàng)新，做好本職工作。
1。協(xié)助主任建立健全教學(xué)評(píng)估制度等各項(xiàng)管理制度，做到有章可循；
3。組織和安排全校性的課程考核工作；
4。做好其他日常工作，積極組織教學(xué)檢查，并寫出教學(xué)檢查報(bào)告，提出改進(jìn)措施并呈報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。
總之，我將認(rèn)真履行職責(zé)，開拓創(chuàng)新工作方法，為下面科室及系部解決實(shí)際問題，為減輕教師負(fù)擔(dān)創(chuàng)造條件。
第三、做好學(xué)科青年骨干教師的培養(yǎng)工作，提升學(xué)科教師教學(xué)水平。我將積極熟悉本學(xué)科教學(xué)人員教學(xué)工作內(nèi)容、規(guī)范和要求，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)研究論文、心得體會(huì)，編寫教材、講義，不斷提高教師的教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平。同時(shí)協(xié)助做好教師的業(yè)務(wù)考核、師資培訓(xùn)、進(jìn)修與提高、專業(yè)技術(shù)職稱的評(píng)聘、新教師聘用的業(yè)務(wù)考核工作及青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的選拔、管理、考核、培養(yǎng)、驗(yàn)收工作。為我院培養(yǎng)高水平高素質(zhì)的新型人才。
5、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高政治修養(yǎng)，營造和諧工作氛圍。首先是加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治理論修養(yǎng)和明辨是非的能力，進(jìn)一步牢固樹立全心全意為師生服務(wù)的思想；其次要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己更加勝任本職工作。再次，我將以身作則，廉潔自律，加強(qiáng)處內(nèi)隊(duì)伍建設(shè)，為本處成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新、勇于拼搏、奮發(fā)向上的集體而努力。
上述這些工作思路，是我多年來觀察與思考總結(jié)出的一點(diǎn)粗淺之見。今天把它呈獻(xiàn)在各位領(lǐng)導(dǎo)面前，衷心希望得到大家的批評(píng)和指正。作為一個(gè)有激情、有干勁、有理想的人，誠懇待人，為人正派是我為人態(tài)度；勤奮務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新是我的工作態(tài)度；勝不驕、敗不餒是我的競聘態(tài)度！我深知，任何競爭都有成敗兩種結(jié)果，但無論哪種結(jié)果，我都會(huì)會(huì)秉承以前的優(yōu)點(diǎn)勇創(chuàng)佳績，立足本崗，奮勇進(jìn)取，力爭在工作上有新的起色，新的突破，新的輝煌！
謝謝大家！
教研員演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
“以人育人，共同發(fā)展”的教育理念是xx年我校教代會(huì)討論確立的，并被寫入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，成為今天北京四中辦學(xué)思想的核心內(nèi)容?！耙匀擞耍餐l(fā)展”具體可以概括和表現(xiàn)為“以行為影響行為，以品德培養(yǎng)品德，以能力提高能力，以理想樹立理想，以情操陶冶情操，以境界提升境界，以人格塑造人格”?！耙匀擞耍餐l(fā)展”的教育理念體現(xiàn)了教育的客觀規(guī)律和教師工作的職業(yè)特征，也體現(xiàn)了四中對(duì)教育的理解?！耙匀擞恕辈粌H是指教師育學(xué)生，還包括學(xué)生育教師、前人育后人，即用四中校友和他們留下的精神文化來培育在校的學(xué)生。有了家長、學(xué)生與教師的相互支持與促進(jìn)，“共同發(fā)展”則是“以人育人”的必然結(jié)果。因此，這里所說的發(fā)展，不僅包括學(xué)生的發(fā)展，還包括教師的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展，家長的發(fā)展，并在我們獲得發(fā)展的過程中努力為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教育需要教師的智慧。但是教師的智慧從何而來?書本中的教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)的知識(shí)固然重要，但我相信今天的同行們都會(huì)認(rèn)為，僅僅照搬書本的知識(shí)和別人的經(jīng)驗(yàn)，沒有親身的實(shí)踐和對(duì)實(shí)踐的深刻思考，就不可能產(chǎn)生智慧。
我們的展示活動(dòng)試圖對(duì)教師智慧以及智慧如何產(chǎn)生的問題作一個(gè)初步探討，我們用三部分內(nèi)容來模擬和展現(xiàn)對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)過程。
首先，學(xué)生喜歡什么樣的老師?我們認(rèn)為，教師的智慧首先表現(xiàn)為教師的魅力，教師失去了魅力，教師的智慧就無從談起。古人說，親其師，信其道，如果教師的智慧可以用教育的效果來衡量的話，那么教育的效果在很大程度上取決于教師為對(duì)學(xué)生的感染力。從認(rèn)識(shí)過程來看，學(xué)生了解教師也是一個(gè)由表及里，由膚淺到深刻的過程。教師的感染力首先來自于他在學(xué)生面前的外在表象，如儀表、舉止、談吐，進(jìn)而是教師的文化修養(yǎng)、教學(xué)方法、師生關(guān)系、教師的情感以及對(duì)工作和生活的態(tài)度等等。大家也許要問，四中和諧的師生關(guān)系是怎樣形成的?社會(huì)上不少人可能不太了解四中教師的工作。前不久，我閱讀了化學(xué)組教師劉銀寫的全班學(xué)生的家訪記錄，從中我們不僅了解了學(xué)生，也知曉了這位年輕母親的假期生活;在初中我曾看到過許多本這樣的家訪記錄，它記錄了四中教師為了解學(xué)生而奔波的足跡;年級(jí)組長田軍也是一位年輕的父親，他幾年來堅(jiān)持每周利用下班后進(jìn)行家訪。面對(duì)一個(gè)散居在幾十平方公里的擁擠都市中的學(xué)生群體，教師家訪所付出的辛勤是可想而知的。在通訊技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，四中教師為什么還要堅(jiān)持進(jìn)行家訪?我想這樣做的目的就是要更加全面地了解學(xué)生，縮短師生之間的情感距離，這是使教育取得實(shí)效的基矗還有語文教師黃春，他謝絕了大量的校外授課和家教邀請(qǐng)，全身心地指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)和編輯社刊的工作;還有語文教師寒露，他犧牲了大量業(yè)余時(shí)間編寫話劇劇本，我想他一定是全國不多的能編寫專業(yè)話劇劇本的中學(xué)教師之一;還有化學(xué)實(shí)驗(yàn)員時(shí)新華，她也很可能是唯一參與教材編寫工作的中學(xué)實(shí)驗(yàn)員，這基于她多年來對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的潛心研究和不斷的探索創(chuàng)新;還有李京燕等一批科技教師，他們幾乎每個(gè)雙休日都帶領(lǐng)學(xué)生從事科研實(shí)踐活動(dòng)，用自己對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求的精神深深地影響著學(xué)生;還有多年如一日學(xué)生每天都能看到的手領(lǐng)小學(xué)生橫過馬路的教師武丕顯，他當(dāng)之無愧地被學(xué)生推選為感動(dòng)四中人物，等等。教師的人格是最大的教育力量。盡管這些看似是表象的東西，但卻是四中教師人格自然而真實(shí)的流露，這些是“以人育人”最鮮活的教材。
從更深的層次講，教師的魅力來自于教師的智慧。但是，沒有對(duì)教育的正確理解，教育者的智慧就無從談起。所以在第二部分，我們用幾個(gè)故事來具體說明四中教師如何處理教育實(shí)踐中的問題的，并利用這些故事來說明四中教師對(duì)教育的理解，確切的講，是對(duì)教育價(jià)值的追求。這是教師智慧的核心。我們常說，教育的最高境界是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育。實(shí)現(xiàn)這種境界的教育，需要教師抓住契機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，有的放矢，正確引導(dǎo)，這就是教育的智慧。在準(zhǔn)備這部分內(nèi)容時(shí)，我想起了許多體現(xiàn)教師智慧的故事：數(shù)學(xué)組教師程國紅引導(dǎo)學(xué)生通過交流和討論，自己去認(rèn)識(shí)和解決學(xué)習(xí)價(jià)值的問題，使得全體學(xué)生的思想境界得到提升;英語組教師閻婕使學(xué)生在溝通中學(xué)會(huì)共事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)相互欣賞，學(xué)會(huì)相互支持。我所知道的這樣的故事在四中還有很多很多，這些故事的普遍性說明了在這所學(xué)校已經(jīng)形成了一種群體性的工作行為。盡管今天在四中還有著一些說教式的教育，但是越來越多的教師已經(jīng)能夠運(yùn)用平等、尊重、啟發(fā)和守望的方式來引發(fā)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育，這些無不透射著四中教師智慧的閃光，無不體現(xiàn)著四中教師對(duì)教育規(guī)律的高超的把握和運(yùn)用，無不給人以深刻的思考。我時(shí)常為教師們這些堪稱藝術(shù)的教育作品感到驚嘆，但遺憾的是，這些不可能全部在今天以這樣的形式向大家呈現(xiàn)。
談到群體的行為，我們就不能不觸及到一個(gè)更深層次的話題，這就是學(xué)校的文化。一所學(xué)校的文化，就是一所學(xué)校的師生在價(jià)值觀認(rèn)同的基礎(chǔ)上所形成的群體行為。在四中百年的發(fā)展歷程中，流傳著許多發(fā)人深省的教育故事。這是四中文化的寶貴財(cái)富。這些故事被一代代四中人傳誦和模仿，以至于形成了一種經(jīng)驗(yàn)，一種原則，一種傳統(tǒng)，一種理念，一種精神，這就是四中的學(xué)校文化。從這一點(diǎn)上講，今天所講的故事以及這些故事中所體現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)、原則和理念，也將是我們留給后人的財(cái)富。正是從四中文化這片沃土上，產(chǎn)生了四中教師的智慧。從上述的幾個(gè)故事，大家也許已經(jīng)體會(huì)出四中教師的價(jià)值追求，這就是培養(yǎng)學(xué)生善良的人性、科學(xué)的理性、健全的人格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和崇高的精神。我們認(rèn)為這才是教育的真諦。前不久，我從電視中看到一所醫(yī)院的急診醫(yī)生將一位冠心病患者誤診為喉嚨發(fā)炎而延誤治療致病人死亡的事件，我為這位醫(yī)生的冷漠和草率感到震驚。這使我想起了四中xx屆的畢業(yè)生惠尚懿，也就是當(dāng)年接待國際奧委會(huì)評(píng)估團(tuán)團(tuán)長韋爾布魯根的那個(gè)女孩。她畢業(yè)后考進(jìn)了協(xié)和醫(yī)科大學(xué)，據(jù)說在醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)，她對(duì)每一位病人都極為負(fù)責(zé)，無微不至，每份病例記錄都達(dá)到4000字以上。我想她這種職業(yè)精神一定不是憑空生成的，你也許可以從四中教師如何去繞制線圈的故事中找到這種精神的痕跡，從四中教師為家訪而在擁擠的街道上奔波的情景中找到這種精神的痕跡，從四中大力倡導(dǎo)的以“敬業(yè)、愛崗、愛生”為核心的“北京四中職業(yè)精神”中找到這種痕跡。四中提出的“以人育人”的教育理念，實(shí)際上是將教育描述成一個(gè)十分簡單的過程，其實(shí)教育本來就應(yīng)當(dāng)是簡單而質(zhì)樸的，如果用一句話來概括，就是你希望把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)什么樣的人，那么你就首先要成為一個(gè)什么樣的人，因?yàn)槭芙逃呱砩纤w現(xiàn)的獲得性品質(zhì)一定會(huì)來自教育者。就在幾天前，退休多年但仍默默無聞為四中工作的老教師陳穎對(duì)我說，非洲紫羅蘭是非常名貴的花種，世界上共有35種，我們通過組織培養(yǎng)已經(jīng)成功繁殖了20多種。繁殖的技術(shù)很簡單，成本也很低，建議讓學(xué)生去教會(huì)一些殘疾人，并提供一些材料，使他們能獲得生存的能力。聽到這番話，我心里非常感動(dòng)。這就是四中教師的內(nèi)心世界，正是這樣的教師的行為和信念才形成了四中的文化。當(dāng)你真正體會(huì)到了這些之后，也許就不會(huì)再對(duì)丁藝莎、李賽、王倞、惠尚懿他們所表現(xiàn)出的大氣、善良以及嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的精神感到驚奇了。
今天的教育還向我們提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問題：怎樣的管理才能使教師的智慧得到最大限度的釋放?智慧的教師也同樣需要管理，管理智慧的教師需要智慧的管理，而智慧的管理需要管理的智慧。這其實(shí)是一個(gè)看似復(fù)雜但卻是十分簡單的邏輯。通過今天的展示活動(dòng)，大家一定會(huì)認(rèn)為四中的環(huán)境是寬松的。的確，四中的文化環(huán)境是寬松的，我們努力為每一位教師的成長和成功搭建平臺(tái)，使他們從工作中享受到快樂與幸福。我們的管理理念是努力使每一個(gè)四中教職工成為學(xué)習(xí)型的四中人，發(fā)展型的四中人，具有主人翁精神的四中人，幸福的四中人。而幸福的四人中就表現(xiàn)為他能夠享受工作，取得成功，贏得尊敬，獲得發(fā)展，衣食無憂。在要求每個(gè)教師都能達(dá)到較高的職業(yè)操守的前提下，四中沒有規(guī)定教師必須給學(xué)生留多少作業(yè)，沒有規(guī)定每月必須安排多少次練習(xí)或測驗(yàn)，沒有規(guī)定教師必須坐班，也沒有要求同學(xué)科同年級(jí)的教師必須采用同樣的教法使用同樣的素材或例題。四中鼓勵(lì)教師在教學(xué)上積極探索，百花齊放，形成風(fēng)格，各具特色，這些都體現(xiàn)了四中環(huán)境寬松的一面。但另一方面我們卻采用強(qiáng)迫的方式要求教師必須深入思考教育，理解教育，強(qiáng)迫每個(gè)教師必須撰寫《我的教學(xué)觀》，要求教師必須承擔(dān)課題研究，必須完成學(xué)術(shù)論文，等等。四中也不能容忍價(jià)值觀不同的教師，正所謂“同道不同術(shù)”，“道”就是一個(gè)教師對(duì)教育價(jià)值的理解與追求，“術(shù)”就是具體的教育方法。我們提倡“敬業(yè)、愛崗、愛生”的北京四中職業(yè)精神，就不能容忍不敬業(yè)、不愛崗、不愛生的行為;我們提倡尊重學(xué)生，就不能容忍損傷學(xué)生人格的行為;我們提倡全面關(guān)心學(xué)生的成長，就不能容忍只抓考試分?jǐn)?shù)而不顧其他的行為;我們要培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)真誠的人，就不能容忍教師有任何欺騙的行為，等等。在這方面，四中又顯得很不寬松，很不人性，很不講情理，似乎很不“以人為本”。
多年來的教育實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到，教師的智慧深深的植根于學(xué)生文化的土壤之中。因此，精心培育學(xué)校的文化，就成為學(xué)校管理者的首要任務(wù)。學(xué)校文化的培育，在于倡導(dǎo)，在于挖掘，在于提煉，在于傳承。如果用操作性的語言來描述，學(xué)校文化就是一所學(xué)校用自己的語言來詮釋教育的價(jià)值。自己的語言就是自己的教育實(shí)踐，自己的教育故事。從這個(gè)意義上講，今天我們每個(gè)人都在創(chuàng)造和書寫歷史，但我們今天所作的事情能不能成為學(xué)校的文化，關(guān)鍵是看我們今天的故事有沒有精神的內(nèi)涵，有沒有傳承的價(jià)值。我總想，30年后或50年后，我們的后輩子孫也許不會(huì)記得今年有哪些學(xué)生考進(jìn)了哪些學(xué)校，但他們會(huì)記得今天發(fā)生在學(xué)校中的那些閃耀著教師智慧之光故事。這些故事是學(xué)校文化的載體。在一所學(xué)校里發(fā)生的教育故事，就是一所學(xué)校獨(dú)有的教育語言。這才是學(xué)校特色或差異的本質(zhì)。一所學(xué)校的教育故事所詮釋的是一所學(xué)校的教育者對(duì)教育價(jià)值的理解與追求。剛才的畫面中有四中學(xué)生在奧運(yùn)紀(jì)念石前講述申奧故事的場景，這塊奧運(yùn)紀(jì)念石以及它背后的故事，就是四中人勇于承擔(dān)國家責(zé)任的崇高精神的象征，它會(huì)形成強(qiáng)大的精神的場，使得每一個(gè)從它旁邊經(jīng)過并了解它的人都受到感染和激勵(lì)。
最后，我想用我校教師安迎的一段話作為結(jié)束：每個(gè)四中的教師都有許多讓學(xué)生在考試中得高分的技巧，但這不是四中教育的唯一追求。我們首先培養(yǎng)的是人，因?yàn)樗麄兊牡赖?、他們的善良、他們的人格，都?huì)深深影響著未來的社會(huì)和世界。
教研員演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
寫下這個(gè)題目的時(shí)候，我就會(huì)想起一個(gè)響亮的名字和他的簡短的三句話。
著名特級(jí)教師xx老師還在主持xx中學(xué)語文教研的時(shí)候，每一次他主持活動(dòng)，我都要去參加。不為觀摩一節(jié)課，也不為評(píng)獎(jiǎng)一篇論文，就為一種聲音，因?yàn)槟鞘亲非蟮穆曇?就為一句點(diǎn)評(píng)，因?yàn)辄c(diǎn)評(píng)的不只是課，還有人生。在很多的他的專著或報(bào)告中，在很多的老師的筆記中，都藏有許多他的評(píng)點(diǎn)人生的智言警句。但于我，記憶猶新，永不磨滅的只有最簡單最樸素的三個(gè)句子：
一直向前走。
趁著年輕多做事。
有了一種追尋的勇氣，生命便永遠(yuǎn)年輕。
我給這三句話概括一下，就是“做一個(gè)有追求的人”。
我相信，xx年前，20年前，上溯到30年前，我們中間的許多人，一定心有所屬，心有所求。那初上講臺(tái)的意氣風(fēng)發(fā)，當(dāng)我們偶爾回想的時(shí)候，我們的心中還會(huì)泛起一種溫暖。
因?yàn)?，曾?jīng)我們都有過追求。年輕的時(shí)候，我們也充滿了激情。
只是，因?yàn)闀r(shí)光的匆匆，讓我們不再年輕。
只是，因?yàn)闅q月的無情，讓我們飽嘗了生活的尷尬和艱辛。
只是，因?yàn)樯畹娘L(fēng)雨，讓我們的棱角打磨得圓滑和整齊。
我相信，教育是清貧的，研究是艱辛的，尷尬是難免的，事與愿違也是經(jīng)常發(fā)生的。但我更相信，簡單的生活也可以是幸福的，專注研究可以收獲快樂，尷尬與事與愿違更可以使自己變得沉穩(wěn)和成熟。
因此，只要心中有追求，只要不失對(duì)教育的信念，我們的精神永遠(yuǎn)是富足的。
那就從今天起，讓我們做一名有追求的教師吧!
老師們，追求陽光吧。當(dāng)我們無力改變生存和工作環(huán)境的時(shí)候，就嘗試改變自己的心態(tài)吧。熱愛生活，善待一切;童心不泯，獻(xiàn)出愛心;心懷感恩、襟懷坦蕩;與人為善，豁達(dá)寬容。只有老師的心里充滿了陽光，我們的學(xué)生才會(huì)更加陽光。
老師們，追求寧靜吧。小說《圍城》的.作者錢鐘書一生寧靜淡泊，讀書一輩子，寫書一輩子。正是在這種“寂靜”中，他書寫了后人無法想象也難以企及的波瀾壯闊。一位熱愛他的讀者說：“這個(gè)世上唯一的錢鐘書走了。”當(dāng)我們?cè)跒檫@個(gè)越來越世俗的社會(huì)覺得不滿和擔(dān)憂的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)五花八門的誘惑而感到茫然無措和難以自制的時(shí)候，當(dāng)我們的心也開始飛向圍墻之外跟著社會(huì)變得浮躁起來的時(shí)候，就讓自己的心安靜一下吧。安貧樂道，寵辱不驚;不慕名利，耐得寂寞;知足常樂，寧靜致遠(yuǎn);靜心修養(yǎng)，潛心治學(xué)。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，只有我們自己守住心靈的安寧，我們的精神才會(huì)豐盈充實(shí)，我們的人生才會(huì)有滋有味。
老師們，追求事業(yè)吧。教師的事業(yè)就是教書育人。教有風(fēng)格，育有藝術(shù);教出成果，育好習(xí)慣。誰說教育的園地荒涼貧瘠?誰說教育的崗位平淡無奇?看一看名師的成長：余映潮老師用8年時(shí)間寫完成名作《中學(xué)語文教例品評(píng)100篇》;1997年他50歲的時(shí)候走向省城武漢上示范課《狼》并一舉成名，第一本書被現(xiàn)場一搶而空，那一種轟動(dòng)的盛況我是有幸親見并時(shí)常回憶?？匆豢瓷磉呁g人的成長：小學(xué)語文教研員這樣評(píng)價(jià)學(xué)校易翠娥老師的成功：每個(gè)人的成長都要經(jīng)歷從嘗試到磨練到成熟的過程，重要的是看她是不是熱愛而保持有一貫的激情，是不是有效地利用成長的平臺(tái)。是啊，如果把教育當(dāng)作事業(yè)，我們就能在看似平凡的崗位上創(chuàng)造“精彩”。一節(jié)課能通過精益求精的艱辛打磨而精致完美，一個(gè)崗位同樣能追求事業(yè)的極致精美。
老師們，追求幸福吧。肖川教授說人生幸福有“四有”：心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄。如果我們這樣想：子女健康成長、學(xué)業(yè)進(jìn)步;教育改革發(fā)展、工資緩緩增長，教師心中“有盼頭”。工作井然有序，家長學(xué)生認(rèn)可，枕旁有愛人，膝下有兒女，卡中有存款，無病無憂，不疾不徐，我們的生活難道不也是“幸?！眴?如果我們覺得有距離，那就朝著“四有”目標(biāo)一起追求奮斗吧。
做一個(gè)有追求的人，是一種心態(tài)，是一種精神，更是一種境界。
今天是青年節(jié)，卻不只是青年的節(jié)日。因?yàn)?，增添的是年輪，老去的是年齡，不老的是心靈。
祝福我的同齡人：人生總有幾回搏，趁著年輕多做事，用工作和事業(yè)來滋養(yǎng)精神和豐富人生。
祝福還在觀望和徘徊的青年人：要相信“你是誰，并不重要;你和誰在一起很重要”。珍藏好你心中的美夢和愿景吧，不要等待和觀望中被人偷走你的夢。
教研員演講稿篇十三
尊敬的各位專家評(píng)委：
大家下午好！
我叫xx，現(xiàn)年33歲，中共-黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，99年8月參加教育工作，曾擔(dān)任教研組長、教導(dǎo)副主任、教導(dǎo)主任，現(xiàn)任xx完小副校長，主管教學(xué)業(yè)務(wù)。在工作中，組織開展了大量行之有效的教研教改活動(dòng)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，師生整體素質(zhì)得到大幅提高，學(xué)校被評(píng)為xx縣小學(xué)教學(xué)示范校、xx縣首批特色化學(xué)校等。
員，科學(xué)教師的服務(wù)員，教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)員，積極構(gòu)建科學(xué)教研平臺(tái)，提高課堂教學(xué)效果，提升我鎮(zhèn)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
我認(rèn)為，作為教研員，需要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷充電，及時(shí)汲取教育教學(xué)理論研究新成果，了解科學(xué)教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，善于引導(dǎo)教學(xué)改革新方向。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，不斷教學(xué)實(shí)踐中的種種現(xiàn)象，切實(shí)將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來，成為科學(xué)教師教學(xué)的引導(dǎo)者。
再一點(diǎn)，教研員要發(fā)揮作用，首先必須取得老師們的信任和理解。只有樹立正確的角色意識(shí)，給自身一個(gè)準(zhǔn)確的定位。擺正教研員與老師們的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主、平等的研究氛圍，虛心傾聽老師們對(duì)課堂設(shè)計(jì)的想法，這樣才能取得老師們的信任，教師才會(huì)虛心學(xué)習(xí)請(qǐng)教，暢談自己在教學(xué)中的感受和體會(huì)。教研員和教師在新課程中才能共同進(jìn)步。
我認(rèn)為，教研員的主要職責(zé)是幫助基層教師提高實(shí)施新課程的能力，這是提高教研工作實(shí)效性的關(guān)鍵。要提高教研員自己實(shí)施新課程的能力，與教師一起進(jìn)行課堂研究，對(duì)他們的課堂實(shí)踐加以具體指導(dǎo)。
與老師面對(duì)面交流指導(dǎo)，共同商討課堂的設(shè)計(jì)思路，使老師在理解的基礎(chǔ)上，把新課程理念體現(xiàn)在課堂設(shè)計(jì)中。
通過改進(jìn)評(píng)課方式，與教師進(jìn)行對(duì)話式交流，平等交換對(duì)課堂教學(xué)的具體意見，讓教師自我反思課堂教學(xué)的利弊得失，使他們不但形成和鞏固反思的習(xí)慣，而且能夠在潛移默化中領(lǐng)會(huì)教研員的看法和意見。
尊敬的各位專家評(píng)委，我認(rèn)為自己具備勝任科學(xué)教研員的能力與條件，請(qǐng)?jiān)u委會(huì)予以考慮。當(dāng)然，不管競聘成功與否，我依然會(huì)一如既往地、更加勤奮、努力地工作，為振興東疏教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！
我的演講到此結(jié)束，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位專家批評(píng)指正！謝謝！
教研員演講稿篇十四
尊敬的各位專家評(píng)委：
大家下午好！
我叫xx，現(xiàn)年33歲，中國共產(chǎn)黨，大學(xué)本科學(xué)歷，99年8月參加教育工作，曾擔(dān)任教研組長、教導(dǎo)副主任、教導(dǎo)主任，現(xiàn)任xx完小副校長，主管教學(xué)業(yè)務(wù)。在工作中，組織開展了大量行之有效的教研教改活動(dòng)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，師生整體素質(zhì)得到大幅提高，學(xué)校被評(píng)為xx縣小學(xué)教學(xué)示范校、xx縣首批特色化學(xué)校等。
由于工作成績突出，我個(gè)人于02年、09年兩次被授予“xx縣優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，03年1月被評(píng)為xx縣小學(xué)自然教學(xué)能手，07年9月被評(píng)為“xx縣小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”，09年12月被評(píng)為xx縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)能手，09年6月獲省信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，10余篇論文、案例獲國家級(jí)、省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中科學(xué)論文《在觀察與實(shí)驗(yàn)上做文章》獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)，并入選中央教科所編輯出版的《素質(zhì)教育論文集》一書。兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)入選市教研室編印的《小學(xué)數(shù)學(xué)教材配套用書》，我主持的縣十一五規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)生不良行為習(xí)慣矯正研究》于11年1月順利通過結(jié)題鑒定，該課題的研究在教學(xué)工作中取得了很好的效益，目前正進(jìn)一步推廣。各位專家，我競聘的崗位是科學(xué)教研員，作為一名有著15年教齡的教師，這些年經(jīng)歷并參加了許多次的教研教改活動(dòng)，對(duì)教研員這項(xiàng)工作的性質(zhì)也有了一定了解。我認(rèn)為：教研員是專門從事教學(xué)研究的工作者，肩負(fù)著研究、指導(dǎo)的重要職責(zé)。今天，我站在這里競聘科學(xué)教研員，希望能給自己帶來新的挑戰(zhàn)。如能當(dāng)選，我將盡最大的努力成為科學(xué)課程的研究員，科學(xué)教師的服務(wù)員，教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)員，積極構(gòu)建科學(xué)教研平臺(tái)，提高課堂教學(xué)效果，提升我鎮(zhèn)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
我認(rèn)為，作為教研員，需要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷充電，及時(shí)汲取教育教學(xué)理論研究新成果，了解科學(xué)教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，善于引導(dǎo)教學(xué)改革新方向。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，不斷教學(xué)實(shí)踐中的種種現(xiàn)象，切實(shí)將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來，成為科學(xué)教師教學(xué)的引導(dǎo)者。
再一點(diǎn)，教研員要發(fā)揮作用，首先必須取得老師們的信任和理解。只有樹立正確的角色意識(shí)，給自身一個(gè)準(zhǔn)確的定位。擺正教研員與老師們的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主、平等的研究氛圍，虛心傾聽老師們對(duì)課堂設(shè)計(jì)的想法，這樣才能取得老師們的信任，教師才會(huì)虛心學(xué)習(xí)請(qǐng)教，暢談自己在教學(xué)中的感受和體會(huì)。教研員和教師在新課程中才能共同進(jìn)步。
我認(rèn)為，教研員的主要職責(zé)是幫助基層教師提高實(shí)施新課程的能力，這是提高教研工作實(shí)效性的關(guān)鍵。要提高教研員自己實(shí)施新課程的能力，與教師一起進(jìn)行課堂研究，對(duì)他們的課堂實(shí)踐加以具體指導(dǎo)。
與老師面對(duì)面交流指導(dǎo)，共同商討課堂的設(shè)計(jì)思路，使老師在理解的基礎(chǔ)上，把新課程理念體現(xiàn)在課堂設(shè)計(jì)中。
通過改進(jìn)評(píng)課方式，與教師進(jìn)行對(duì)話式交流，平等交換對(duì)課堂教學(xué)的具體意見，讓教師自我反思課堂教學(xué)的利弊得失，使他們不但形成和鞏固反思的習(xí)慣，而且能夠在潛移默化中領(lǐng)會(huì)教研員的看法和意見。
尊敬的各位專家評(píng)委，我認(rèn)為自己具備勝任科學(xué)教研員的能力與條件，請(qǐng)?jiān)u委會(huì)予以考慮。當(dāng)然，不管競聘成功與否，我依然會(huì)一如既往地、更加勤奮、努力地工作，為振興東疏教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！
我的演講到此結(jié)束，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位專家批評(píng)指正！謝謝！
教研員演講稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
我聘任的崗位是教研員。下面就規(guī)定的要求陳述如下：
88---90年在鄭家小學(xué)當(dāng)班主任。
90---93年在鄭家小學(xué)當(dāng)教導(dǎo)主任。
93---95年在東臺(tái)吉小學(xué)任校長。
95---至今任總校教研員。
陳述這項(xiàng)，我感到很為難。這道不是沒啥歌可說，而是很難說，因?yàn)檫@些年我除了做三年班主任工而外，其余大部分工作都屬于集體合作，集體協(xié)作。如在鄭家小學(xué)期間，如果沒有袁校長支持，姜國田、徐憲東、張哲他們幫我一宿一宿的抄寫、整理、恐怕累死我也弄不完普九檔案。調(diào)到東臺(tái)后，心想當(dāng)校長總比當(dāng)主任強(qiáng)，必竟由將變成了帥。萬沒料到，更糟。井沒水，房子漏雨，幾百人的學(xué)校沒有廁所用，一下課，老師急匆匆向村子里跑，學(xué)生一幫幫鉆高粱地。當(dāng)然這些后來都解決了。
95年十月任總校教研員。時(shí)逢目標(biāo)教學(xué)，當(dāng)時(shí)心很急，就請(qǐng)劉云勝幫我辦教研通訊。目的是將上級(jí)精神及時(shí)傳遞給學(xué)校，老師。為了打開局面，確立了以小科教學(xué)為突破口的研訓(xùn)方向。在西校王建洲校長的支持下，選擇老師，劃基地，擬方探索了《小學(xué)勞動(dòng)同校園經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的模式實(shí)驗(yàn)》《*啟思慎行》教學(xué)模式被告省教委評(píng)為優(yōu)秀科研成果。
97年底，鄭立偉、周建立、和我在市教改總結(jié)大會(huì)上做主體發(fā)言，匯報(bào)我鎮(zhèn)目標(biāo)教學(xué)開展情況。會(huì)后，我鎮(zhèn)被市教委評(píng)為《市教改先進(jìn)集體》個(gè)人被評(píng)為“市教改先進(jìn)個(gè)人”。
98年9月，宋杖子學(xué)校《愉快教育實(shí)驗(yàn)》被北票市教改規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)為一等教育科研成果。
98年10月，朝陽市“九五”教育科研課題，《小學(xué)低年級(jí)珠像心算教學(xué)實(shí)驗(yàn)》被朝陽市教改規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)為優(yōu)秀成果。
撰寫的《求真務(wù)實(shí)，搞好課題實(shí)驗(yàn)》在遼寧省小學(xué)生全腦潛能開發(fā)，珠算式心算課題研討會(huì)上被為優(yōu)秀論文。
99年，《小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)如何開發(fā)學(xué)生智力》被遼寧省教育改革委員會(huì)被為“五個(gè)一”科研成果。并公開發(fā)表。這以后，比較順，各學(xué)科科研立項(xiàng)全面開花。畢業(yè)生成績、學(xué)生競賽幾年間始終位于市前列。前年，我個(gè)人還鬧了一個(gè)“縣市優(yōu)秀教師”。說句心里話，我個(gè)人跟著大家沾了不少光。但我深知，我的工作離不開大家，沒有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，辦不了事，沒有老師的支持，辦不成事。
教研員，肩負(fù)教改重任。工作內(nèi)容寵雜，*深無止境。是交換員，聯(lián)絡(luò)員，是創(chuàng)造者，執(zhí)行者，職務(wù)是教師，業(yè)務(wù)屬行管。目光要有全局意識(shí)，行為要有腳踏實(shí)地的作風(fēng)。要有*，但不能狂動(dòng)；要有思想，但不能自以為是。一句話，崗位是神圣的，工作是艱難的`。
任本崗十幾年，有經(jīng)驗(yàn)，有人脈，思維敏捷，肯吃苦。
新的人事制度，新的班組構(gòu)成，必然為我注入新的工作活力。上靠方針指引，下賴人心所向，打破常規(guī)，挑戰(zhàn)自我，干真事，辦實(shí)事，維才是舉，廣施賞識(shí)之風(fēng)，用3--5年時(shí)間，使我鎮(zhèn)研訓(xùn)工作居全市前排。
謝謝大家。
教研員演講稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
你們好！
我叫胡雪美，今年21歲，?？茖W(xué)歷，現(xiàn)在在湄潭縣實(shí)驗(yàn)幼兒園擔(dān)任教師。
其實(shí)在我參加競聘前，經(jīng)歷了一番復(fù)雜的思想斗爭。我問自己是否應(yīng)該參加這次競聘？有什么能力參加競聘？是否有勇氣面對(duì)失?。渴欠衲艹袚?dān)新的考驗(yàn)？反復(fù)思索，我覺得年青人就應(yīng)該有進(jìn)取精神，拼搏精神，所以，今天我鼓足勇氣來參加這次競聘。
今天，我所競聘的崗位是教研員，在這里，我將自己工作經(jīng)歷做一個(gè)簡要回顧。我于09年畢業(yè)于遵義師范學(xué)院南白分院幼師班，同期間在進(jìn)修貴州師范大學(xué)學(xué)前教育?？茖W(xué)業(yè)，11年?？七M(jìn)修畢業(yè)。同年9月，我在遵義電大進(jìn)修學(xué)前教育本科到至今。在讀師范時(shí)，我充分利用假期時(shí)間，在不同的幼兒園實(shí)習(xí)見習(xí)過。正式實(shí)習(xí)期時(shí)，我在遵義市紅花崗小花幼兒園實(shí)習(xí)，擔(dān)任大大班配班教師。09年秋，辭去小花幼兒園的工作，到烏江起點(diǎn)幼兒園做管理工作，并教幼兒繪畫興趣班。10年春，因?yàn)榧彝ピ颍肄o去烏江起點(diǎn)幼兒園的工作，應(yīng)聘到遵義市維也納春天幼兒園上班。開始在親子園任教，我利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)蒙氏教育，并到杭州學(xué)習(xí)蒙特梭利教育法并取得證書。半年之后，我升上蒙班執(zhí)教，直到2011年春。
在幼教崗位上，從一個(gè)剛畢業(yè)實(shí)習(xí)生走到今天，經(jīng)歷了很多的挫折和困難，但讓我受益匪淺，讓我更加的成熟、更加的堅(jiān)定的認(rèn)為：我愛幼教事業(yè)，我愛孩子們，我愿意把我充沛的精力和愛用在孩子身上。
雖然自己從事幼教事業(yè)時(shí)間不長，經(jīng)歷也沒有很多老師的豐富，但我一直在不斷的探索與學(xué)習(xí)，爭取用最科學(xué)最好的方法去引導(dǎo)孩子們，讓他們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下能健康茁壯的成長。對(duì)待自己的工作，我有奉獻(xiàn)精神，不計(jì)較得失。我也有不怕吃苦，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。如果領(lǐng)導(dǎo)、同事們信任我，愿意把教研員的重任交給我，我會(huì)從以下幾個(gè)方面來展開工作：
1、首先樹立正確的教育思想，明確培養(yǎng)的目標(biāo)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
2、明確教育目的、任務(wù)，結(jié)合本園實(shí)際情況，協(xié)助教研組長，指導(dǎo)教師制定教育計(jì)劃等。
3、在定期的教研活動(dòng)中，討論并解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，了解教師教學(xué)中的困惑，共同商討對(duì)策。
4、配合領(lǐng)導(dǎo)組織教育教研活動(dòng)。
5、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)們檢查幼兒園教師備課、一日活動(dòng)情況，加強(qiáng)教育教學(xué)活動(dòng)研討，有目的地、經(jīng)常性地開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，形成互教互學(xué)、互聽、互講的教學(xué)氣氛。
今天是帶著勇氣與希望而來的，成績也好，經(jīng)驗(yàn)也罷，它只能說明過去，并不能證明未來。如果競聘上了教研員，我會(huì)努力的做好自己的工作，不辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望。 倘若沒競爭上，我不會(huì)氣餒、我會(huì)反思，會(huì)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)、盡量完善自己，一如既往地、一絲不茍地做好每一天的工作。感謝大家！
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