初中語文教育教學(xué)心得體會（優(yōu)質(zhì)20篇）

通過心得體會，我們可以反思自己的成長與進(jìn)步。寫心得體會時，要注重邏輯和條理性，將觀點(diǎn)有機(jī)地展開和連接，使文章更連貫、明晰。心得體會是在個人成長道路上的一塊里程碑，下面是一些優(yōu)秀的心得體會供大家參考。

初中語文教育教學(xué)心得體會篇一

本文以英語教學(xué)實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生和自身，來進(jìn)行反思，從而得到了體會：為了適合我國國情，對于英語教材的改變，教學(xué)應(yīng)該怎樣進(jìn)行，才能符合學(xué)生學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)說明中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以語法為根基，著重以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)興趣的提高為目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：中國國情；外語教學(xué)；語法；興趣提高；習(xí)慣養(yǎng)成根據(jù)自己學(xué)生的英語水平，教學(xué)反饋情況以及對自身的教學(xué)進(jìn)行反思。經(jīng)過將近十年的教學(xué)實(shí)踐，我對英語教學(xué)有了幾點(diǎn)體會。

一、中國的國情決定了英語教學(xué)為英語外語教學(xué)

現(xiàn)在英語教材雖然改變了，但是我國的國情不變。我們國家的英語教學(xué)是正規(guī)的課堂教學(xué)，它必須通過正規(guī)的課程、正規(guī)的大綱、合格的教師，還有相當(dāng)?shù)囊恍┱n時來完成，是有教材、有測試這樣一個正規(guī)的教學(xué)。在中國進(jìn)行英語教學(xué)沒有語言環(huán)境，中國人的第一語言是漢語，是中文。學(xué)習(xí)外語時，我們的母語已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，所以在這種環(huán)境下的英語教學(xué)就成為一種外語教學(xué)。在中國我們的社會、家庭、工作語言和生活語言，學(xué)校其他課程教學(xué)的語言都不是英語，英語也不是官方語言，也不是我們的第二語言。我們的母語可能對外國語的學(xué)習(xí)起到很大的作用，這些理由和因素就決定了我們中國的英語教學(xué)是英語外語教學(xué)。

新教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和現(xiàn)代社會的生活，富有時代的氣息，文化信息量大，活動多，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用語言的培養(yǎng)。我們有不少教師見到這樣的教材就迷惑了：是不是讓學(xué)生進(jìn)行任務(wù)型的活動，就能使學(xué)生無意識地學(xué)習(xí)英語了。其實(shí)不然，活動只是一種途徑，能促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語交流，從而提高用英語做事和解決問題的能力。但是在中國，我們是大班上課，學(xué)生人數(shù)又多，那么學(xué)生在課堂上語言參與的機(jī)會也會相應(yīng)的減少，同樣程度就會差一點(diǎn)兒。除了在英語課上之外，其他的時間很少用英語來交流，往往環(huán)境就決定了學(xué)習(xí)方式的不同，我們沒有那么多的時間來實(shí)踐，就必須通過記憶，通過學(xué)習(xí)規(guī)則，通過知識的掌握以及知識的使用，才能獲得語言能力。

二、英語應(yīng)以語法為基礎(chǔ)

語言知識是外語教學(xué)的立足點(diǎn)。從以上我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的國情來看，我國學(xué)生學(xué)習(xí)外語在很大程度上必須靠自學(xué)拼讀能力，詞匯知識是學(xué)習(xí)的手段，也是檢查輸入與產(chǎn)生語言的正確和錯誤的工具，特別是語法知識，現(xiàn)在有很多公開課，都避開了對語法的講解，那么那些語法知識學(xué)生又能否在閱讀當(dāng)中學(xué)會呢？我深表懷疑。綜合語言能力的形成是建立在學(xué)生語言技能、語法、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素質(zhì)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上的。課堂注重語言運(yùn)用能力是不可否認(rèn)的，但是根據(jù)我國學(xué)習(xí)英語的國情，應(yīng)該理直氣壯地進(jìn)行語法知識的傳授。在我們的英語教學(xué)中應(yīng)該盡量給學(xué)生營造環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情景來教學(xué)，這樣能讓學(xué)生身臨其境，并增加學(xué)習(xí)英語的氣氛?？晌覀儽鼐故窃谥袊幌駥W(xué)習(xí)語文那樣，有一個很好的母語環(huán)境，能讓學(xué)生很容易的來練習(xí)，牢固的語法基礎(chǔ)對我們中國人學(xué)習(xí)英語顯然很重要。沒有牢固的語法基礎(chǔ)往往無法很好的去進(jìn)行閱讀，更別說進(jìn)行寫作了。當(dāng)然語法基礎(chǔ)和閱讀能力并不能完全成為正比，但是語法知識的欠缺會使我們誤解，甚至無法理解句子的意思。如：he learns that he should have cared more about his friends.如果不懂虛擬語氣，可能會誤認(rèn)為：he cared more about his friends.但句子本意為：he didn’t care more about his friends.在講解語法知識時我適當(dāng)?shù)挠弥形膩斫忉?。如果全部用英語講解，講完后，學(xué)生直搖頭，表示不理解。在新教材中閱讀部分在前，中間是語法部分，最后是綜合技能。這樣的順序安排的不錯，閱讀應(yīng)該作為教學(xué)當(dāng)中的第一目標(biāo)，講課時如果一節(jié)課無法完成所有的目標(biāo)，我們就可以把閱讀當(dāng)中的一些語法項(xiàng)目留到下一節(jié)的語法專項(xiàng)中一起進(jìn)行，這樣也可以起到很好的效果。例如：定語從句是高一一年級中一項(xiàng)非常重要的語法項(xiàng)目，第五單元的閱讀部分中出現(xiàn)了一些定語從句，可以讓學(xué)生先把這些定語從句找出來，等到下一節(jié)課再引導(dǎo)學(xué)生用歸納法把why ,where ,when這幾個關(guān)系副詞的用法

總結(jié)

三、

學(xué)生來自不同的學(xué)校，相互之間存在著各方面的差異，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和做作業(yè)的習(xí)慣，高聲朗讀及背誦的習(xí)慣等等。在教學(xué)中，教師要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，有意識地去幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并且要不斷的調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。教是為了不教，這不僅有利于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方向，采用科學(xué)的途徑，提高學(xué)習(xí)效率，而且還有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力，并為學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。

新課程特別強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。新標(biāo)準(zhǔn)把對學(xué)生的非智利因素的培養(yǎng)，鮮明地提了出來，充分認(rèn)識到非智利因素在學(xué)生個性發(fā)展中的地位和作用，因此，我們要把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首要地位。興趣是一種探求某種事物，并帶有強(qiáng)烈情緒色彩的心理趨向，它能使人們?nèi)ヌ剿餍碌闹R，發(fā)展新的能力。有了濃厚的興趣，就能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生對老師所教的內(nèi)容有沒有興趣，興趣多少跟老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法有著直接的聯(lián)系。老師必須使自己的課生動有趣，好的教法是激發(fā)興趣的重要因素。教無趣，必不樂學(xué)。

探索的路很長，實(shí)踐中的困惑又會成為我們繼續(xù)研究的課題。我堅(jiān)信。一路走來，我會充實(shí)更多的能量，會堅(jiān)實(shí)前進(jìn)的腳步，會看到多彩的果實(shí)?? 我還會進(jìn)一步深入，扎實(shí)地探索，為英語的改革盡一份力。

李和成

初中語文教育教學(xué)心得體會篇二

重視積累

力求有效

目前，初中語文教學(xué)有一個非常突出的問題，那就是：教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得很痛苦，卻沒有得到相應(yīng)的發(fā)展。究其原因，是我們教師還沒有擁有有效教學(xué)的理念，還沒有掌握有效教學(xué)的策略或技術(shù)。這樣，即使有理想的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，也只能是紙上談兵。因此，教師在語文教學(xué)中從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，關(guān)注學(xué)生需求，重視知識積累，體現(xiàn)教學(xué)個性，進(jìn)行有效教學(xué)，顯得十分迫切和必要。

一、關(guān)注學(xué)生需求，尊重學(xué)生個性

1 基礎(chǔ)差，而且很調(diào)皮，老師上課他總不愿聽，我從發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)入手，尊重他，表揚(yáng)他，鼓勵他舉手發(fā)言，結(jié)果他對語文的興趣日益濃厚，經(jīng)?？凑n外書籍，中考語文考了118分，有效教學(xué)在他身上得到體現(xiàn)。

二、多積累，重運(yùn)用，夯實(shí)語文基礎(chǔ)

初中語文教學(xué)的主要任務(wù)，是打好語言基礎(chǔ)，使學(xué)生正確的理解祖國的語言文字。語文最重要的基礎(chǔ)，是語言的積累；語文最基本的素養(yǎng)，是語言的運(yùn)用。只有夯實(shí)認(rèn)字、組詞、造句的基礎(chǔ)，才能構(gòu)建、組段連篇、成文的語文大廈。積累，首先要積累字詞。就目前農(nóng)村初中語文教學(xué)而言，重人文，輕工具的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，不少學(xué)生常見常用的字詞不能掌握，語文基礎(chǔ)非常薄弱，這將根本無法形成語文能力。其次，要積累詩文?！案褂性姇鴼庾匀A”，熟讀、背誦一定數(shù)量的經(jīng)典詩文，對于增強(qiáng)語感，提高語言表現(xiàn)力，具有十分重要的作用。最后還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活積累、思想積累、創(chuàng)新積累?！吧罘e累”指的是深入觀察生活，積極體驗(yàn)生活，關(guān)注社會熱點(diǎn)，體察世態(tài)人情；“思想積累”指的是養(yǎng)成勤于思考，善于思辨的習(xí)慣，拓寬自己的認(rèn)識空間，提高自己的認(rèn)識水平；“創(chuàng)新積累”指的是在積累過程中，善于生疑、質(zhì)疑、釋疑，鼓勵學(xué)生發(fā)表與眾不同的見解，對身邊的生活和周圍的事物，學(xué)會從不同角度，不同側(cè)面去分析思考，達(dá)到更高的層次的積累。積累的目的在于運(yùn)用，在于提高語言修養(yǎng)，讓字詞、詩文的積累，內(nèi)化為自身的語文素養(yǎng)，從而豐富自己的生活，健全自己的人格。

我們知道，素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而能力的提高是以一定的知識為基礎(chǔ)的。具體到語文教學(xué)上來說，語文素質(zhì)教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，而要提高學(xué)生的語文能力，首先就要打下堅(jiān)實(shí)的語文素質(zhì)基礎(chǔ)——學(xué)好語文知識。因此，我在語文教學(xué)中，非常注重落實(shí)各項(xiàng)語文知識，以便為提高學(xué)生的語文素質(zhì)打好基礎(chǔ)。我是這樣做的：采取分階段、分步驟、分類、分點(diǎn)的方法進(jìn)行。七年級時，我在教學(xué)過程中，比較注意復(fù)習(xí)小學(xué)已學(xué)過的語文知識，并結(jié)合單元教學(xué)，介紹和講解語文知識有哪些類別、哪些知識點(diǎn)；到八年級時，有意識訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時找出相關(guān)的語文知識，并分類歸納，讓學(xué)生在“找”的過程中熟悉和掌握各項(xiàng)語文知識；到了九年級時，由我作示范，再讓學(xué)生分類歸納，進(jìn)行各項(xiàng)語文知識的梳理。這樣，學(xué)生不僅能夠熟練地掌握語文知識，并且還能了解各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別。事實(shí)證明，準(zhǔn)確掌握語文課中所涉及的各項(xiàng)知識，有利于進(jìn)一步實(shí)施語文素質(zhì)教育。

三、

2 學(xué)生語文素質(zhì)的提高。與老師辛勤的教導(dǎo)和采取可行的、適合學(xué)生特點(diǎn)的教法是分不開的。在語文教學(xué)中，我非常注重教學(xué)方法的多樣性，力求讓課課都有新鮮感，堂堂都有誘惑力。

首先，不同文體的課文采用不同的教法，有時同一文體的不同課文也采用不同的教法。例如：《春》和《濟(jì)南的冬天》都是寫景抒情散文。我在講朱自清《春》時主要是采用“朗讀體會法”。如：在講“小草偷偷地從土里鉆出來??”時，為了讓學(xué)生體會“鉆”字用得好。我先讓學(xué)生省略“鉆”朗讀（小草偷偷地從土里出來??），后全讀（小草偷偷地從土里鉆出來??）比較二者的效果。學(xué)生認(rèn)為有這個“鉆”字好，我又在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生朗讀思考：“鉆”這個詞用得好，好在哪里？讓他們明白用了這個詞，不僅把小草擬人化了，而且還透露出小草頑強(qiáng)的生命力。在教讀《濟(jì)南的冬天》時，我采用了“討論歸納法”。如：課文最后一段中的“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！”，其中“不忍得”用得好嗎？我是先讓學(xué)生相互討論，后舉手發(fā)言，最后由我或?qū)W生盡量采用同學(xué)們的意見來歸納：這三個字將水人格化。水是那樣的多情，為了水藻的綠，為了垂柳的倒影，到了冬天仍然“不忍得凍上”。事實(shí)上，這樣的教學(xué)對學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)是大有裨益的。

其次，不同年級的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，即使同一年級不同班級的學(xué)生其教法也不完全一樣。如訓(xùn)練七年級學(xué)生閱讀文章時，我是先出好題目，然后有針對性地帶學(xué)生進(jìn)行分析，而在教八年級學(xué)生閱讀文章時，我多數(shù)情況下是鼓勵學(xué)生自己出題目，自己品析文章。到了九年級，在分析文章時，我是放開手，讓學(xué)生自己做，我只是一個適時點(diǎn)撥的“引導(dǎo)者”。

四、讀寫結(jié)合，相得益彰

我認(rèn)為，在語文學(xué)習(xí)中，閱讀的過程是“吸收”的過程，寫作的過程是“傾吐”的過程。閱讀過程是學(xué)生理解感悟文章的過程，寫作的過程是表達(dá)自己思想感情的過程，同時也是學(xué)生思維訓(xùn)練的過程。閱讀和寫作是互為逆反應(yīng)的東西：閱讀，是別人寫好的文章我們?nèi)プx；寫作，是寫好文章讓別人來讀。閱讀對學(xué)生的寫作有較大的促進(jìn)作用，反過來，寫作又可以幫助學(xué)生更好地閱讀。課文是學(xué)生寫作的最好范例，學(xué)生通過教材中課文這一范例，可以找到很好的寫作范本和素材。所以，在閱讀教學(xué)中，我經(jīng)常將“讀”與“寫”有機(jī)地結(jié)合起來，在閱讀中給學(xué)生以寫作借鑒，在寫作中促進(jìn)閱讀。我還經(jīng)常有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這方面的體會，在閱讀教學(xué)中注重與寫作的聯(lián)系，在寫作教學(xué)中又注重聯(lián)系參考閱讀過的課文，讓課文成為學(xué)生寫作的最好范例。

3 另外，為提高學(xué)生的作文水平，我引導(dǎo)學(xué)生多借鑒，重領(lǐng)悟，訓(xùn)練基本功。多借鑒就是要多讀書，多積累，以讀帶寫，以讀促寫。只有多讀，才能善寫。要指導(dǎo)學(xué)生廣泛讀書，從名篇佳作中吸取思想精華和語言營養(yǎng)，從名篇佳作中借鑒謀篇布局和構(gòu)思立意。先有模仿，才有創(chuàng)造；先有借鑒，才會創(chuàng)新。我們倡導(dǎo)作文訓(xùn)練從模仿借鑒開始，但堅(jiān)決反對“抄套范文”?？梢越栌?，活用，化用平時閱讀積累的佳作，但決不能“背范文、抄范文、套范文”?！岸嘧x書”可以解決“無米之炊”的問題，即解決“寫出”作文的問題，而只有多領(lǐng)悟，善思考，才能解決“寫好”作文的問題。如果說生活和閱讀（間接生活）是寫作之源的話，那么“領(lǐng)悟”則是寫作之本。只有關(guān)注社會，思考人生，對生活有真切的感悟，才能寫出富有真情實(shí)感的文章，人物事件只是文章的軀體，思想情感才是文章的靈魂。只有在生活中善于思考，在閱讀中善于領(lǐng)悟，才能展現(xiàn)自己的特色，突出自己的個性。最后我還注重訓(xùn)練作文基本功，初中階段要特別重視記敘文基本功的訓(xùn)練。記敘是語言表達(dá)的基礎(chǔ)，雖說文無定法，但寫作入門是有章可循的。雖說“不限文體”，但決非“不要文體”。在記敘文寫作訓(xùn)練中，諸如審題選材、構(gòu)思立意、詳略安排、點(diǎn)面結(jié)合、人物刻畫、細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面烘托、景物渲染等，都是記敘文寫作的基本功，要扎實(shí)訓(xùn)練，有效指導(dǎo)。

語文教學(xué)的有效性是一種過程，更是一種理念，它不僅關(guān)注知識的教育，更崇尚智慧的教育。在語文教學(xué)過程中，必須注重工具性和人文性的統(tǒng)一，必須符合學(xué)生學(xué)習(xí)語文的認(rèn)知規(guī)律，必須以學(xué)生的年齡特征、心理認(rèn)知規(guī)律為條件，不做任何“拔苗助長”式的引導(dǎo)，或無關(guān)痛癢的“隔靴搔癢”，那都只會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。中學(xué)語文課堂教學(xué)是師生互動的一個雙邊活動過程，要在互助合作中積累、鞏固、探索、創(chuàng)新，要突出學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生個性的自由發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育，就必須走進(jìn)學(xué)生的心靈，充分尊重學(xué)生，科學(xué)有效地從事中學(xué)語文教學(xué)。

初中語文教育教學(xué)心得體會篇三

一、學(xué)生教學(xué)生。

背誦任務(wù)完成得快的學(xué)生，除了能力好，記憶力強(qiáng)，就是他采用的背誦方法巧妙，如果讓這樣的學(xué)生向其他同學(xué)介紹自己是怎樣背誦的，使背誦有困難的同學(xué)受啟發(fā)，用同樣的方法練習(xí)背誦將會良好的效果。比如建立學(xué)習(xí)小組，基礎(chǔ)好的學(xué)生帶動基礎(chǔ)差的學(xué)生，在生生互動下，容易激發(fā)學(xué)生主觀能動性，比較主動地去背誦，并且沒壓力，效果最好。

二、根據(jù)背誦材料作介紹。

1、試背法。試背法就是先閱讀一兩遍以后就試背，背不出時就打開課本看看，然后再背，直到完全背熟為止。這種方法大多數(shù)學(xué)生都會，但是必須在熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行，和蠶食法并用。

2、聽背法。這種方法采用小組合作，就是別人背誦是自己在旁邊聽，用的是耳朵這個聽覺器官。這種方法對于背誦能力差的學(xué)生有好處，生生互動，優(yōu)勢互補(bǔ)，比自己獨(dú)自背誦效果好。

4、抓住關(guān)聯(lián)詞語背誦法。關(guān)聯(lián)詞語有聯(lián)系句意、連接段的作用。比如《紀(jì)念白求恩》“一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！弊プ￡P(guān)聯(lián)詞語背誦，不僅可以提高背誦效率，而且能深刻理解關(guān)聯(lián)詞語的用法，同時能對課文內(nèi)容理解得更深。

5、理解背誦法。我們常聽人說：理解了就記得了。這種說法很有道理。這種方法是在強(qiáng)化讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生感悟需背材料意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。運(yùn)用這種方法背誦，對要背的材料容易記得牢，可以經(jīng)久不忘，成年人多運(yùn)用這種方法，學(xué)生也可以運(yùn)用。

6、順文路背誦法。順文路背誦法又叫順?biāo)悸繁痴b法。作者寫文章有一個思路，摸準(zhǔn)文章的思路進(jìn)行背誦就容易的多了。

7、跟蹤背誦法。游記一類的文章，作者這一刻在這里，一會兒又到那里，游蹤在移動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入游境隨作者游覽順序進(jìn)行背誦，可以加深對課文的理解，又容易背誦。

8、抓句頭背誦法。這種方法是抓住每一句話開頭一個字，安順序排列，然后進(jìn)行背誦。用這種方法背誦，不容易漏句子，也不會產(chǎn)生大的停頓。背誦方法很多，如選擇清晨或睡前進(jìn)行背誦、學(xué)生互助提示遺忘背誦、重點(diǎn)突破背誦、復(fù)習(xí)鞏固背誦等等。這里就不一一介紹了。背誦方法雖多，但要靈活運(yùn)用可以根據(jù)背誦材料的量的大小和材料的內(nèi)容形式采用某種方法，也可以幾種方法并用，不能拘泥于某一種方法，學(xué)生自主，只要背得輕松，背得快，背得好就行了。

三、充分利用早讀課，讓學(xué)生學(xué)會朗讀。

熟讀成誦，這需要在朗讀上多下功夫。反復(fù)朗讀，不厭其煩，讀得順暢、流利、朗朗上口，讀出節(jié)奏，讀出語氣，讀出感情。正所謂“磨刀不誤砍柴功”，如果把背誦比作“砍柴”，那么“朗讀”就是“磨刀”。刀磨得鋒利了，砍柴還難嗎?事實(shí)證明：反復(fù)朗讀后，就會發(fā)現(xiàn)課文差不多背下來了。讀得越熟練、越流利，背誦就越快、越好。

教給學(xué)生多種背誦方法，與自主、合作、探究新的教學(xué)方法，在理念上是統(tǒng)一的，這不僅可以大大減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，而且對學(xué)生學(xué)習(xí)是終身有益的事情。

初中語文教育教學(xué)心得體會篇四

"長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你…"，臨行前耳邊再次響起了這首熟悉的歌，如今兒時的夢想已實(shí)現(xiàn)，聽來也有了不一樣的感覺。2019年9月，我踏上教育這方熱土，像其他青年一樣滿懷激情的擁抱即將到來的工作和生活，一學(xué)期下來，途中有汗水，有淚水，苦樂參半。下面就我的工作做個小結(jié)。

我對自己的工作做了認(rèn)真的思考，能有這樣的成績，是和下面的一些措施分不開的。

第一，和學(xué)生保持距離。本校的學(xué)生成績差，行為習(xí)慣也較差，大多數(shù)學(xué)生比較調(diào)皮，性格比較外向，喜歡和老師閑聊，搭話，如果和他們走得太近，學(xué)生會得寸進(jìn)尺，影響教師工作的展開，因此，我盡量和他們保持一定距離，樹立老師的威性，以利于教學(xué)工作。

第三，認(rèn)真上好每一堂課，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。好的課堂是教學(xué)質(zhì)量的保證。我認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)工作總結(jié)，認(rèn)真上課，課前深入的專研教材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)情編寫適合的教案，上課不遲到，不早退，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，最大限度的讓學(xué)生動手動腦。比如:在上文言文時，文言的基礎(chǔ)知識，課文的翻譯，全部交給學(xué)生，老師只是引導(dǎo)，改變了以前灌輸式的教學(xué)方法，效果還理想。

第四，因材施教。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，基礎(chǔ)差，不愛學(xué)習(xí)，我根據(jù)學(xué)生的情況安排較簡單的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，放慢教學(xué)節(jié)奏，落實(shí)基礎(chǔ)，力求穩(wěn)步上升。新課改后，教學(xué)內(nèi)容增多了，教學(xué)時間非常緊，盡管如此，我還是力求根據(jù)學(xué)生的承受能力來教學(xué)，而沒有一味的抓教學(xué)進(jìn)度，趕時間，一些不重要的篇目沒有講。期末復(fù)習(xí)時，也不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是抓基礎(chǔ)，學(xué)生課后不愛看書，基本的知識都沒有掌握，怎么練題，做那么多題也沒有什么用處，因此我用了大量的時間來復(fù)習(xí)文言知識、字詞，默寫、作文，希望在這些容易得分的題上多得分。

一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)際上并沒有什么大的成績，只是在一片茫然中隱隱約約找到了前進(jìn)的方向，大概知道該怎樣備課，上課，管理學(xué)生，熟悉了教學(xué)的日常工作和學(xué)校的管理，為以后進(jìn)一步的提升打下了基礎(chǔ)。在工作中，也發(fā)現(xiàn)了許多的問題，下面談?wù)劥嬖诘膯栴}和不足。

第一，開學(xué)初，沒有指定一個合理、詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。剛到學(xué)校，教學(xué)工作很不熟悉，不知道怎樣安排自己的教學(xué)進(jìn)度，怎樣編排教學(xué)內(nèi)容，以至后面時間不夠，內(nèi)容安排凌亂，沒有讓學(xué)生各方面的能力都得到發(fā)展。

第三，不會管理學(xué)生和課堂。高中生的心理狀況，成長階段不了解，不能根據(jù)他們的特點(diǎn)有效的促進(jìn)教學(xué)，一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)上存在困難，心理上有困惑，課堂上精力不集中，作業(yè)不認(rèn)真完成，不聽老師指揮，還有很多很多教學(xué)管理上的問題，這些都一直困擾著我，亟待解決。

第四，對自己要求不嚴(yán)格，工作馬虎。從進(jìn)校那天起，我雖然努力提高自己的工作能力，但在很多方面都打了折扣。教學(xué)反思是改進(jìn)教學(xué)的一個很好的方法，我堅(jiān)持了一段時間，但沒有堅(jiān)持到底，對學(xué)生也不嚴(yán)格，有時候聽之任之，失去了耐心，平時也沒怎么多看書，更沒想過搞教研。我知道我身邊有很多教學(xué)問題，但由于惰性，疏忽了它們。

第五，缺乏耐心，愛心，恒心。教育是項(xiàng)良知工程，孩子的教育牽動著千萬家的心，作為人民教師肩上的責(zé)任重大，對于農(nóng)村家庭來說，與其說孩子是全家的希望還不如說教師是他們的希望。我很想盡我最大努力改變他們，但現(xiàn)實(shí)的打磨讓我有些失去耐心和恒心，有時更缺少了愛心，深感慚愧。

第六，學(xué)生不想學(xué)習(xí),教學(xué)工作總結(jié)，對自己的人生也沒有希望。我有時無意之中會在課上罵他們，"你們到學(xué)校來干什么的，你們還想不想讀書，你爸媽要你都學(xué)校來干什么的?"，他們的回答是"我到學(xué)校來耍的，過一天算一天，爸媽也叫我把這三年混過去就行了"。聽了這些話，我沉默了，無言以對，我感到我所有的教育都是白費(fèi)力氣。這是個大問題，不知道如何解決。

巴爾扎克說過，挫折是成功者的墊腳石，是失敗者的絆腳石。只有迎難而上，才能到達(dá)勝利的彼岸。我將采取以下措施解決存在的問題。

首先，相信自己，樹立信心。在困惑的時候，努力尋找方向;在失望的時候，告訴自己還有希望;在失敗的時候，警醒自己要堅(jiān)強(qiáng)。只有不會教的教師，沒有教不好的學(xué)生，不要對學(xué)生失去信心，相信他們是可以改變的。

其次，提前擬定工作計(jì)劃，熟悉教材內(nèi)容。開學(xué)初制定一份詳細(xì)的工作計(jì)劃，把自己的教學(xué)內(nèi)容安排恰當(dāng)，時間安排好，做到有的放矢。熟悉教材，提前備好課，給自己留下更多的教學(xué)時間，學(xué)習(xí)的時間。

第三，制定讀書計(jì)劃，提高自己的專業(yè)能力。多讀一些專業(yè)書籍，和教育學(xué)、心理學(xué)書，讓自己站在更高的角度審視教育。

最后，認(rèn)真對待工作，把教書當(dāng)作一份事業(yè)。把工作融入生活，享受工作帶給你的樂趣，而不是把它當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，堅(jiān)持寫教育反思，選擇一個科研課題，進(jìn)行研究，爭取一學(xué)期之后教學(xué)能力有很大的提高。

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨，認(rèn)真對待工作，對待生活，向理想進(jìn)發(fā)。我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。

初中語文教育教學(xué)心得體會篇五

教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，作為語文老師，我的工作是在通往未來的路上為學(xué)生提供一條教育資源路徑。語文學(xué)科為學(xué)生的語言能力和文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)，這一點(diǎn)在學(xué)生的日常生活和未來職業(yè)選擇中都會受益。因此，我致力于課程的實(shí)際應(yīng)用，多元的教學(xué)手法，以期接近期望的效果。

第二段：教學(xué)的方法與策略。

教學(xué)策略是確保學(xué)生主動參與，有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。首先，要在課程設(shè)置上積極創(chuàng)新，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上注重實(shí)際操作、探究、實(shí)際活動、合作學(xué)習(xí)等多元化的教學(xué)體系和教學(xué)模塊。平衡情感、知識和實(shí)踐的結(jié)合，使學(xué)生在面對更多挑戰(zhàn)和壓力時能更快更好地適應(yīng)。其次，構(gòu)成演講、討論、辯論和寫作等不同形式的教學(xué)風(fēng)格，能夠刺激學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生的語言能力的提升。同時，將課堂知識與生活實(shí)際、社會背景和靈活思維等有機(jī)地融合，給學(xué)生帶來真正的啟示。

第三段：教學(xué)的問題與挑戰(zhàn)。

雖然我們已經(jīng)在教學(xué)策略上進(jìn)行了多面充分的準(zhǔn)備，但在實(shí)際的教學(xué)過程中仍然會出現(xiàn)很多的問題和挑戰(zhàn)。首先，歸因于學(xué)生差異性，學(xué)生之間的表現(xiàn)、思維、學(xué)習(xí)能力等方面的差距很大，這不僅讓教師的工作更加困難，也對教學(xué)效果產(chǎn)生了巨大的影響。其次，學(xué)生參與度不足也是一個非常重要的問題，例如因課堂遺漏、缺乏閱讀習(xí)慣、沒有獨(dú)立思考等。如何解決這些問題，提高我們的教學(xué)效果，就需要我們在實(shí)踐中積極尋找解決的方法。

第四段：教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐。

在語文教學(xué)中，創(chuàng)新非常重要。在豐富教材的同時，也需要探究和利用各種各樣的教學(xué)方法，不斷尋求新的教學(xué)思路，擺脫瑣碎乏味的課堂氣氛，創(chuàng)造一個濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。在實(shí)踐中，我嘗試了別出心裁的方法，如“閱讀馬拉松“，”文章制作比賽“等活動。這樣的活動不僅能提供一個愉悅而且也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和欲望。

第五段：教學(xué)的反思與總結(jié)。

在語文教學(xué)中，我們需要不斷地反思和總結(jié)。通過深入反思自己的教學(xué)過程，我們不僅可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題、缺點(diǎn)和改進(jìn)的空間，也可以通過總結(jié)來反哺自己正在施展的教學(xué)策略。因此，在反思總結(jié)的過程中，我們需要學(xué)習(xí)如何接納有益的評價意見，學(xué)會交流并嘗試著對教學(xué)方法和教學(xué)手段做出改進(jìn)和創(chuàng)新。

總之，語文教學(xué)是一項(xiàng)無痕的事業(yè)。我們?nèi)绻胍〉昧己玫慕虒W(xué)效果，就必須掌握先進(jìn)教學(xué)策略，創(chuàng)新手段，與時俱進(jìn)。整體性的、專業(yè)性的語文教育是變革學(xué)生思想、精神、道德、文化認(rèn)知等方面的核心所在，我們也應(yīng)該為之努力奮斗。

初中語文教育教學(xué)心得體會篇六

一方面，小學(xué)語文教師應(yīng)該把作文作為一個重要的教學(xué)課程，在課堂教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生寫作的技巧，在實(shí)際生活中更要關(guān)注孩子的成長，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新寫作方法。另一方面，教師需要依據(jù)學(xué)生的興趣來設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，比如，在人教版小學(xué)三年級上冊的一篇作文寫作課中，作文題目是《我的課余生活》，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，把學(xué)生分成幾個小組，每個小組推薦一個代表發(fā)言，總結(jié)大家的討論結(jié)果，講述自己的課余愛好、生活興趣。然后把這些語言整理成文，這不僅有利于提高學(xué)生的寫作能力，增強(qiáng)學(xué)生觀察生活的能力，也活躍了課堂氣氛，還增進(jìn)了學(xué)生之間的交流。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從現(xiàn)實(shí)生活中提煉寫作素材。

任何寫作活動都來自于現(xiàn)實(shí)生活，要想寫出好的文章，鍛煉學(xué)生的寫作能力，就要鼓勵學(xué)生觀察生活，從現(xiàn)實(shí)生活中提煉寫作素材。比如，教師可以增設(shè)閱讀課程，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)古代的詩詞、文化、成語，包括具有地方特色的風(fēng)俗習(xí)慣等。教師還要鼓勵學(xué)生閱讀中國的優(yōu)秀文學(xué)作品，這不僅可以積累一定的寫作素材，還可以學(xué)習(xí)其中的寫作方法。在寫作技巧方面，教師可以安排學(xué)生到風(fēng)景區(qū)春游，進(jìn)行對景色的寫作，教師講解一種花，讓學(xué)生用排比、比喻、擬人、夸張的手法對這種花進(jìn)行描述，這樣不僅可以使學(xué)生提高寫作技巧，還可以豐富學(xué)生的課外知識，提高學(xué)生的審美能力，可謂一舉多得。

三、加大語文作文訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力。

初中語文教育教學(xué)心得體會篇七

語文教學(xué)是學(xué)校教育中的重要環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。在任何年級，語文教育都需特別關(guān)注，鼓勵學(xué)生提高他們的寫作和表達(dá)能力，從而為他們成功的未來奠定基礎(chǔ)。在多年的語文教學(xué)工作中，我積累了一些心得體會，這些體會讓我更加深入地了解了如何教授語文和鼓勵學(xué)生提高他們的語文水平。

第二段：全面提高學(xué)生的語文水平。

語文教育不僅僅是聽、說、讀、寫，同時也是培養(yǎng)學(xué)生的聆聽、思考、表達(dá)和批判性思維的過程。因此，在語文教學(xué)中，我始終鼓勵學(xué)生積極思考和提問。通過探討專題、創(chuàng)造性的方法和有趣的案例，我努力幫助學(xué)生認(rèn)識到語文知識的不斷演化和豐富性，引導(dǎo)他們建立自信，并掌握各種語文技能，比如寫作、口語和閱讀能力。

第三段：個性化的教學(xué)與作用。

當(dāng)我認(rèn)識新的學(xué)生時，我會努力了解他們的背景，取長補(bǔ)短地調(diào)整我的教學(xué)方法，使得教學(xué)資源和課堂環(huán)境更能適應(yīng)他們的需要。對于那些需要額外關(guān)注和輔助的學(xué)生，我提供更廣泛的教學(xué)支持，包括額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，通過各種方式幫助他們在語文學(xué)科上獲得進(jìn)步，提高語文能力。

第四段：啟發(fā)式方法的重要性。

我一直采用啟發(fā)式教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的思考能力。我引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀內(nèi)容或者進(jìn)行談話來思考問題和形成觀點(diǎn)，然后通過一系列的思辨演繹和辯論這些觀點(diǎn)，幫助他們積極參與到課堂討論中。這種方法激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)的能力，同時也有助于增強(qiáng)他們的邏輯思維能力和分析能力。

第五段：總結(jié)。

總之，語文教學(xué)不僅僅是教授語法結(jié)構(gòu)和單詞的積累，更是能夠幫助學(xué)生理解文化、思維和社會的關(guān)鍵途徑。我認(rèn)為，全面的語文教育應(yīng)該包括讓學(xué)生掌握語言技能，培養(yǎng)表達(dá)能力，加深他們的文化經(jīng)驗(yàn)，提高他們的批判性思維能力，培養(yǎng)批判精神和創(chuàng)造力。在尋求最合適的教學(xué)方法和技巧時，我們需要確定學(xué)生的需求、熱情和興趣，這是最重要的。通過個性化的方法，合作式學(xué)習(xí)和啟發(fā)式教育，我始終堅(jiān)信，我們可以激發(fā)學(xué)生的熱情和動力，提高他們的語文能力表現(xiàn)。

初中語文教育教學(xué)心得體會篇八

在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分85.9分，及格率98%，優(yōu)秀率85%。黃韜、左意然、趙曉曉三位同學(xué)分別榮獲年級語文、數(shù)學(xué)、英語三科期考總分第一、第四、第五名，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。

此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

初中語文教育教學(xué)心得體會篇九

回顧幾年的教學(xué)工作,做為一名教師能刻苦鉆研教材,吃透大綱,了解學(xué)生,精心施教,工作中不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,面向全體熱心輔導(dǎo)每一位學(xué)生,鼓勵他們積極進(jìn)取,使每一位學(xué)生都得到了發(fā)展,為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。所教語文在安下地區(qū)統(tǒng)考及2017年兵團(tuán)抽考中及格率100%,且名列前2名,量化考核均為優(yōu),連續(xù)幾年被評為先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任,2017年被評為師市先進(jìn)教師,工作中雖然取得了一點(diǎn)成績,都是靠黨的教育,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同志們的支持,為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),努力工作現(xiàn)總結(jié)如下:。

一、努力學(xué)習(xí)“__”,政治思想教育不放松。

在團(tuán)場黨委,學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真抓好政治學(xué)習(xí),以“__”為自己的座佑銘,擁護(hù)____黨,始終和黨中央保持步調(diào)一致,堅(jiān)持參加黨員和教師的政治學(xué)習(xí)。做為一名____黨員,以“__”精神對照自己,安心農(nóng)場教育,熱愛學(xué)校,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,在教書育人中自覺貫徹黨的教育方針,為人師表,行為文明,處處以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)來約束自己,光明正大,品德言行堪為學(xué)生楷模,始終把群眾利益放在首位,勇挑重?fù)?dān),不計(jì)個人得失,見榮譽(yù)讓,見困難讓,所干的工作得到大家的好評,連續(xù)多年被評為先進(jìn)教師。

做為一名教師,帶兩個班語文兼班主任,教學(xué)中愛護(hù)學(xué)生,潛心教學(xué),熱心施教,牢固樹立正確的民主觀、方法觀、主體觀,堅(jiān)持業(yè)余自修,努力提高教學(xué)水平,幾年來成績顯著,總結(jié)起來主要是:。

1、依綱扣本,以學(xué)生為中心。

加里寧說:教育不僅是科學(xué),而且更是一門藝術(shù),只有在教學(xué)實(shí)踐中,在教學(xué)甘苦中去尋找,自我教學(xué)以來能依綱扣本,吃透教材,備學(xué)生,備教材,以學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生的需要實(shí)施教學(xué),做到“曉之以理,動之以情”,針對學(xué)生智力層次,知識能力的分布,設(shè)計(jì)不同的教案,采用不同的教法,上課時尊重每一位學(xué)生,巧設(shè)情景,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的氛圍,力爭使全體學(xué)生動口、動手、動眼、動腦,積極參與到教學(xué)活動中去,學(xué)生的思維能力,想象能力,良好的心理品質(zhì)都得到了發(fā)展。

2、面向全體,推進(jìn)素質(zhì)教育。

為貫徹中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定,教學(xué)中在面向全體學(xué)生的同時,發(fā)展學(xué)生個性。優(yōu)秀學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)生“自學(xué)、理解、討論、感悟、運(yùn)用”,使語文創(chuàng)新意識得到提高;普通學(xué)生通過“自學(xué)、點(diǎn)撥、理解、運(yùn)用”,培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng),語文教學(xué)中貫穿愛國主義教育、美育教育,學(xué)生身心健康得到發(fā)展,學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。

三、教書育人,做好班級工作。

理,自主發(fā)展,干部實(shí)行競爭上崗,培養(yǎng)學(xué)生競爭意識,小組實(shí)行合作建立,共同發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神,幾年來班級管理逐步規(guī)范化、科學(xué)化,所帶班級1999年度、2017年度兩次被評為師市先進(jìn)班級,為使學(xué)生健康發(fā)展,我有效利用家長、學(xué)校、社會共同教育孩子,將家長請進(jìn)來座談、聯(lián)誼,尋求適合孩子發(fā)展的道路,帶領(lǐng)學(xué)生走向社會,走近生活,培養(yǎng)學(xué)生辨別是非能力,每一位孩子都能在我?guī)О嗉壸聣殉砷L,自己因此受到師生、家長的好評,上級領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎。

四、教改與教研。

向教科研要質(zhì)量,向教科研要素質(zhì),幾年中我努力推行素質(zhì)教育,堅(jiān)持教改代教研,推動“演練教學(xué)”,參加語文“單元整合”教學(xué)教改,教研同時不忘帶領(lǐng)青年教師搞科研,青年教師在我的指導(dǎo)下教學(xué)水平提高較快,教改教研的實(shí)踐中,努力探索素質(zhì)教育的新方法,探索學(xué)法指導(dǎo),教改教研筆記和記錄十余萬字,撰寫論文十余篇,《演練教學(xué)在語文教學(xué)中應(yīng)用》等在校好評,《拓寬思路,改進(jìn)語文教法》將在兵團(tuán)教育發(fā)表。

由于我的工作努力,本人多次被評為團(tuán)先進(jìn)教師,所代班級兩次被評師市先進(jìn)班級,本人2017年被評師市先進(jìn)教師,當(dāng)然這些成績與黨的教育、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、群眾們的幫助是分不開的,今后我將再接再勵,以“__”為動力為黨、為人民做出更大成績。

初中語文教育教學(xué)心得體會篇十

語文教學(xué)是全面素質(zhì)教育的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生語言意識、言語表達(dá)、綜合運(yùn)用各種語言技能、維護(hù)文化傳統(tǒng)、防范文化危機(jī)等的一種重要手段。在語文教學(xué)實(shí)踐中，我的教育教學(xué)心得體會如下。

在教學(xué)方式上，我借鑒了很多前輩教師的經(jīng)驗(yàn)，采用了多種教學(xué)方式，如講解、討論、互動、實(shí)踐和游戲等。通過講解，學(xué)生能夠了解知識點(diǎn)的指導(dǎo)思想、基本概念和具體操作步驟；通過討論，可以引起學(xué)生的思考、加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解；通過互動，可以增強(qiáng)學(xué)生參與感和體驗(yàn)感；通過實(shí)踐和游戲，可以讓學(xué)生在輕松愉快中掌握知識點(diǎn)。

在教學(xué)內(nèi)容上，要注重突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，鼓勵學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。為此，我通常會在教學(xué)之前進(jìn)行充分準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)，整理好教材，提前預(yù)留一些時間在某個內(nèi)容上進(jìn)行深入討論和探究，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和閱讀能力。

第四段：師生關(guān)系上的心得體會。

在師生關(guān)系上，我認(rèn)為要注重溝通，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓他們主動參與教學(xué)過程，從而更好的發(fā)揮他們的才能。我通常會跟學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、性格特點(diǎn)和身心健康，與學(xué)生心靈溝通，在教學(xué)中傳達(dá)人文關(guān)懷，讓學(xué)生感受到關(guān)愛與溫暖。

第五段：總結(jié)。

總之，語文教學(xué)需要我們不斷創(chuàng)新和實(shí)踐，在教學(xué)方式上講究多元化、個性化和趣味性，注重教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)特性和個性化，體現(xiàn)出師生互動、主動性和參與性，加強(qiáng)師生關(guān)系的溝通和理解，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化素質(zhì)。通過我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，我相信我的教育教學(xué)心得體會可以與大家分享，希望對大家有所啟示和幫助。

初中語文教育教學(xué)心得體會篇十一

本學(xué)期，本人擔(dān)任初二1、班語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

在教育教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的.教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。一學(xué)期下來，我任教的班級，學(xué)生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學(xué)科前列，得到了師生的好評。

我積極投入到素質(zhì)教育的探索中，學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此，我在教學(xué)中著重采取了問題——討論式教學(xué)法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納知識要點(diǎn)。由于我在實(shí)施語文素質(zhì)教育的積極嘗試，主動采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生能力，所教班級的學(xué)生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn)，近幾年參加學(xué)校組織的語文教師公開課、教學(xué)基本功競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列，其中xx年居五校聯(lián)考同等班級第一名。xxxx年所教學(xué)生段成績又獲大豐收。

在教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題，運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn)、方法分析這些問題，通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點(diǎn)和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學(xué)過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，提出的觀點(diǎn)、建議也較為符合客觀實(shí)際，具有一定的實(shí)用價值?？傊?，作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個良性互動的過程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。走進(jìn)21世紀(jì)，實(shí)施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

我深知，自己目前的水平距離我夢想的目標(biāo)還遠(yuǎn)，前面的路還很長?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!

初中語文教育教學(xué)心得體會篇十二

一、樹立信心，明確目標(biāo)，采取靈活多變的教學(xué)方法

信心是動力，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會碰到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，采用靈活多變的教學(xué)方法。

英語學(xué)習(xí)切不可盲目，周密有效的計(jì)劃。同時老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)留意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運(yùn)會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學(xué)生熟悉到學(xué)英語的重要性，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺

1.找出不足，查補(bǔ)缺漏

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逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。

2.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

我們知道，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個知識點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。

三、模擬練習(xí)，綜合提高

查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時要強(qiáng)化易錯點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行講評。那么，如何講評呢？好的講評應(yīng)該在講評之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯點(diǎn)，并在課堂上講評時抓住這些錯點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯的原因，使學(xué)生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要留意以下兩方面：

1.課本為主，資料為輔

那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資

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料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時俱進(jìn)的信息。因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生把握方法和解題規(guī)律。

2.講練結(jié)合，練重于講

基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住要害；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對性。

總之，初三階段學(xué)習(xí)的方法很多，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對性的練習(xí)，一定會提高學(xué)習(xí)效果，在競爭中立于不敗之地。

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初中語文教育教學(xué)心得體會篇十三

在過去的教學(xué)工作中，我有幸擔(dān)任了初中學(xué)生的教育教學(xué)工作，這段經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這一過程中，我體驗(yàn)到了初中學(xué)生的獨(dú)特性和教育教學(xué)的挑戰(zhàn)，同時也汲取了許多寶貴的教育教學(xué)心得。在這篇文章中，我將分享我個人的體會和反思，以期對教育教學(xué)工作有所啟發(fā)和改進(jìn)。

首先，初中學(xué)生正處于生理、心理和情感上的多變階段，他們的學(xué)習(xí)需求也在迅速改變。所以，作為教師，我們需要了解并尊重學(xué)生的差異，因?yàn)檫@種差異性會影響他們的學(xué)習(xí)成果。我發(fā)現(xiàn)，正是通過關(guān)注每個學(xué)生的個性和需求，我能夠更好地滿足他們的學(xué)習(xí)要求。有時候，我會安排學(xué)生合作完成任務(wù)，這樣他們可以彼此交流和分享知識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。而對于較為內(nèi)向的學(xué)生，我則會提供更多的個別指導(dǎo)和鼓勵，讓他們更有自信。

其次，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造一個良好的教室氛圍對初中學(xué)生的學(xué)習(xí)成果至關(guān)重要。初中學(xué)生正處于立志、興趣初萌的時期，他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度和動力往往決定了他們能否取得好的成績。因此，我總是努力創(chuàng)造一個積極、鼓勵和激勵的課堂氛圍。我會用各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，通過引發(fā)學(xué)生的好奇心和挑戰(zhàn)他們的思維，使他們更主動地參與進(jìn)來。此外，我還會鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，使他們對自己的學(xué)習(xí)有自信，積極地面對挑戰(zhàn)。

再者，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容往往比較抽象，對他們來說可能比較難以理解和掌握。因此，作為教師，我們應(yīng)該采用多元化的教學(xué)方法來滿足不同的學(xué)習(xí)需要。例如，我會使用圖片、視頻、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)資源和工具，以幫助學(xué)生更加深入地理解抽象概念。同時，我也會設(shè)立充滿趣味性的學(xué)習(xí)任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的主動性，讓他們在自主探究和合作中獲得知識和技能，例如拓展實(shí)驗(yàn)或小組研究項(xiàng)目。通過這些多元化的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)了，而且他們的學(xué)習(xí)成果也有了顯著的提高。

除了上述方法外，我也發(fā)現(xiàn)與家長的良好溝通對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長非常關(guān)鍵。初中生正處于個性塑造和價值觀形成的階段，而家長在這個過程中起著舉足輕重的作用。因此，我會定期與家長進(jìn)行面對面會議，詳細(xì)了解孩子的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)步和問題，同時也給予家長一些指導(dǎo)和建議。我發(fā)現(xiàn)這種密切的家校合作不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，也能夠增強(qiáng)家長的支持和合作意識。

綜上所述，初中學(xué)生的教育教學(xué)工作具有一定的挑戰(zhàn)性，需要教師充分理解學(xué)生的差異和需求，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，采用多元化的教學(xué)方法，與家長建立良好的溝通合作關(guān)系。通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會，我相信每一個初中教師都能更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，為他們的未來鋪平道路。

初中語文教育教學(xué)心得體會篇十四

雖然我從事語文教學(xué)工作只有短短兩年的時間，但是我卻深深的感受到語文教學(xué)不僅是一門科學(xué)，同時也是一門藝術(shù)。如何上好一堂語文課了，這時每位語文老師都需要仔細(xì)思索的，以下是我的心得體會。

根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。

創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識。米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛。“一花一世界，一鳥一天堂”，運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護(hù)，朋友的問候，老師的關(guān)心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。

培養(yǎng)學(xué)生深刻思考意識。感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛，要能學(xué)會思考。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會。要能感動于社會中事、物、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感。學(xué)會因事悟理、由情至理，上升到對生命意義感悟，對生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。

數(shù)學(xué)是中學(xué)教學(xué)中一門極其重要的學(xué)科，也是歷年升學(xué)考試中的重頭戲。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之所以如此重要，是因?yàn)閿?shù)學(xué)在當(dāng)今社會的發(fā)展中有著十分重要的作用，是各類科學(xué)都要用到的基礎(chǔ)性學(xué)科，幾乎找不到一門科學(xué)是完全脫離數(shù)學(xué)而存在的。

“數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母”，它是一門研究數(shù)與形的科學(xué)，它不處不在。要掌握技術(shù)，先要學(xué)好數(shù)學(xué)，想攀登科學(xué)的高峰，更要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，就是要全面提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念。我在長期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)成了自己獨(dú)特的教學(xué)模式，并且深受廣大學(xué)生的喜愛，在那里，我就將自己的一些心得體會拿出來和大家分享一下。

一、讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂初中階段的數(shù)學(xué)和小學(xué)完全不同，在初中階段，學(xué)生們將開始由“算數(shù)”向真正的“數(shù)學(xué)”過渡，但是不少學(xué)生的思維難以由“數(shù)字”向“字母”和“方程”轉(zhuǎn)變，難以理解具體思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變。

因此，他們就會覺得數(shù)學(xué)“很難學(xué)”、“不知所云”，進(jìn)而發(fā)展成為厭惡數(shù)學(xué)、害怕數(shù)學(xué)，這樣，數(shù)學(xué)成績便一落千丈。

單純的數(shù)學(xué)理論未免過于抽象和枯燥。但是，“數(shù)學(xué)源于生活”，在課堂教學(xué)過程中，我便按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，逐步展示知識的構(gòu)成過程，“化簡”書本知識，把“身邊的數(shù)學(xué)”引入課堂，用好用活每一篇教材。把數(shù)學(xué)和生活緊緊聯(lián)系在一齊，讓學(xué)生們覺得數(shù)學(xué)并不是那么抽象，而是和生活息息相關(guān)的，因此學(xué)生就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的興趣。

二、精心備課，抓住重點(diǎn)教學(xué)是也一門藝術(shù)，備好課是搞好教學(xué)的基本條件。要給自己制定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，什么時候要上到什么地方，這些都要了然于胸，根據(jù)自己制定的教學(xué)計(jì)劃循序漸進(jìn)，有條不紊。這樣，自己上課的時候心里就有底，不會有有些知識點(diǎn)的講解過于冗長，導(dǎo)致有些知識點(diǎn)講解過于匆忙，學(xué)生不能掌握的狀況發(fā)生。

在備課的時候，要把握自己上課時候的思路，先講什么，后講什么，要思考如何更好地給學(xué)生上好課，相關(guān)的知識點(diǎn)就應(yīng)如何講解才能讓學(xué)生易于掌握，如何活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠在簡單快樂的氛圍中學(xué)習(xí)等等。

另外，要區(qū)分哪些是重點(diǎn)，哪些是次要的，在上課時突出重點(diǎn)。

一堂課下來，有次要的地方也有重要的地方，如果不能突出重點(diǎn)資料，全部一齊帶過，學(xué)生往往沒有頭緒，不明白這節(jié)課老師講了什么，自己學(xué)到了什么。因此在上課時要主次有序，要突出重點(diǎn)，讓學(xué)生明白這節(jié)課老師主要是要講哪個知識點(diǎn)，而不能本末倒置。在講重點(diǎn)知識點(diǎn)的時候，我一般會著重強(qiáng)調(diào)，并且以富有激情的語音和肢體語言相配合，進(jìn)行詳細(xì)地講解。數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的，一旦中間的任何一環(huán)出現(xiàn)問題，直接影響以后的學(xué)習(xí)。因此，即便是多花一些時間，務(wù)必讓學(xué)生把重要的知識點(diǎn)讓學(xué)生點(diǎn)弄懂、吃透。

三、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)潛力自學(xué)潛力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)潛力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開始，尤其是初一學(xué)生閱讀潛力較差，沒有良好的閱讀習(xí)慣，教師務(wù)必從示范做起，對課文資料逐詞逐句地范讀，對重要的數(shù)學(xué)名詞、術(shù)語、關(guān)鍵的語句，重要的字眼要反復(fù)讀，并指出記憶的方法，同時還要標(biāo)上自己約定的符號。對于例題，讓學(xué)生讀題，引導(dǎo)學(xué)生審題，確定最佳解題方法。在學(xué)生有必須潛力之后，根據(jù)學(xué)生的理解程度，再從難點(diǎn)、易錯處閱讀提綱，設(shè)置思考題，讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料，還可利用課外活動小組，組織交流、相互交流、相互啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生再次閱讀尋找答案。

平時，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力時，采取提前布置作業(yè)的形式，然后在學(xué)生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方，然后再講新課，這樣授課就有針對性，并且能收到很好的教學(xué)效果。同時，要引導(dǎo)學(xué)生用心主動參與教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上透過動腦、動手、動口參與構(gòu)成必須的自學(xué)潛力和數(shù)學(xué)思維。

四、加強(qiáng)學(xué)生反思潛力的培養(yǎng)在完成一段時期的學(xué)習(xí)，我總強(qiáng)調(diào)要學(xué)生抽些時間回顧近段時間學(xué)了那學(xué)資料資料，知識點(diǎn)之間有哪些規(guī)律和聯(lián)系，自己在回顧的時候是否有新的啟示等等。

及時記下這些得失，并進(jìn)行必要的'歸類與取舍。另外，在作業(yè)中也要認(rèn)真反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學(xué)生仔細(xì)分析自己的對題和錯題，寫下自己的成功之處和不足之處，還能夠?qū)懴伦约旱男滤悸泛妥约旱膭?chuàng)新。

新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性，把課堂還給學(xué)生，多給學(xué)生思考的空間。但其實(shí)，新教材的內(nèi)容更要求教師對教材理解得很透，抓住重難點(diǎn)，能很好地啟發(fā)學(xué)生思考，而不是一味地讓學(xué)生自己看書探究，尤其是我們農(nóng)村初中學(xué)生，他們的自學(xué)能力，理解能力還不是很強(qiáng)，所以教師更要講得精，更要善于引導(dǎo)，放手之前要先看學(xué)生的水平如何。比如現(xiàn)在我教的有兩個ab班的學(xué)生，a班的同學(xué)很活躍，設(shè)置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場，毫無章法；而b班的學(xué)生比較安靜，我們得讓他們有話講，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會成為一潭死水，毫無生機(jī)；比較理想的教法是老師一定要擔(dān)好引導(dǎo)者的職責(zé)，引導(dǎo)思維活躍的學(xué)生掌握正確的思考方式，而對于沉悶的課堂，就要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我經(jīng)常采用各種提問方式去激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。

要成為一名教師，光有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂身正為范，學(xué)高為師，要作一個好老師，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無論是工作還是學(xué)識上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服，這樣學(xué)生才會對你產(chǎn)生信任感，才會甘心聽從你的教導(dǎo)，才會喜歡上你的課。老師對學(xué)生的承諾一定要做到，比如學(xué)生那里收繳到的一些小物品，一定要在承諾的時間內(nèi)歸還，否則在學(xué)生心中的信任度就會大打折扣，學(xué)生對老師沒有信任感后，無論你實(shí)施的什么制度和提出的建議，學(xué)生會容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學(xué)工作就很難開展。

備課既注重知識的落實(shí)，也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備，每一課都做到有備而去，這樣在時間的支配和知識上的引導(dǎo)，我們都能盡在掌握。上課過程中重視啟發(fā)學(xué)生思維，我經(jīng)常讓學(xué)生做到三動既多動腦、動口，動筆，拿著筆上課，改掉部分學(xué)生把手放在口袋里上課的不良習(xí)慣，學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了違紀(jì)，應(yīng)親自參與管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會建立在班主任那里，次數(shù)多了，學(xué)生只會厭煩你。

除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外，對于練習(xí)冊和一些輔導(dǎo)作業(yè)，檢查任務(wù)就交給小組長和科代表，我在班上成立了數(shù)學(xué)興趣小組，確定小組長，由小組長來檢查，小組長的作業(yè)由科代表來檢查。

初中語文教育教學(xué)心得體會篇十五

教育教學(xué)質(zhì)量是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，同時也是教師工作的核心任務(wù)。作為一名初中教師，多年來我一直追求教育教學(xué)質(zhì)量的提高，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中，我悟出了一些關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好壞與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很大的關(guān)系。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。我發(fā)現(xiàn)，通過采用啟發(fā)式教學(xué)法和問題導(dǎo)向教學(xué)法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。同時，在教學(xué)過程中，要注重鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生主動參與討論和思考，為學(xué)生創(chuàng)造一個積極、參與的學(xué)習(xí)氛圍。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生勤于思考、認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會實(shí)踐等活動，讓學(xué)生學(xué)以致用，將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，幫助學(xué)生學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)他們的社會交往能力。

四、注重個性化教育。

每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，他們的興趣、能力、學(xué)習(xí)方式都有所不同。因此，注重個性化教育是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我在教學(xué)過程中，尊重學(xué)生的個性差異，用不同的教學(xué)方法和手段來滿足學(xué)生的不同需求。例如，對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會提供更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心；對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會采用更加具體、生動的教學(xué)方法，幫助他們理解和掌握知識。通過個性化教育，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動地投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也更好。

五、注重評價體制的改革。

教育教學(xué)質(zhì)量的提高離不開有效的評價體制。傳統(tǒng)的以考試成績?yōu)橹饕u價標(biāo)準(zhǔn)的評價體制，容易培養(yǎng)出以分?jǐn)?shù)為中心、應(yīng)試教育為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)氛圍。為了改變這種狀況，我們需要注重評價體制的改革。我在教學(xué)過程中，注重通過多種形式的評價方式來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括作業(yè)、小組合作、個人報(bào)告等。在評價過程中，我注重注重評價學(xué)生的綜合能力，包括知識掌握情況、思維能力、創(chuàng)新意識等。通過改變評價體制，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力得到了提高，學(xué)習(xí)氛圍也變得更加積極向上。

總結(jié)起來，提高教育教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，需要教師們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。通過培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)，注重個性化教育和評價體制的改革，我們可以為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境，提高他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。

初中語文教育教學(xué)心得體會篇十六

素質(zhì)教育的推行是一種迎合于時代特征的拓展，而研究型的學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)也正是為了更好提高學(xué)生素質(zhì)的需要。無論是從理論上講還是從實(shí)踐來說，人的素質(zhì)提高就應(yīng)說是在反復(fù)學(xué)習(xí)的過程中完成的，這種學(xué)習(xí)包含著終身學(xué)習(xí)，從體育教學(xué)的角度講，就是終身體育。我們透過自主學(xué)習(xí)教育，使學(xué)生掌握自我學(xué)習(xí)與鍛煉的方法，也就是說自主學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)、終身體育的基礎(chǔ)所在，也是人的素質(zhì)基礎(chǔ)所在。

黨的教育方針要求學(xué)生“德、智、體”全面發(fā)展，并且有良好的身心素質(zhì)，體育教學(xué)的目標(biāo)之一也是讓學(xué)生成為終身體育者。我們透過自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握科學(xué)自我鍛煉的方法與習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育觀和終身健康觀，打下終身體育的基礎(chǔ)，所以學(xué)生就應(yīng)而且務(wù)必掌握自我鍛煉與自主學(xué)習(xí)?，F(xiàn)行的體育教育比較注重于課堂中的學(xué)習(xí)，注重于跟著老師學(xué)習(xí)，只重視學(xué)生在校時間的身體素質(zhì)提高，同時也由于課堂教學(xué)過分的強(qiáng)調(diào)規(guī)定性、規(guī)范化以及過多的強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，也有些教師過多思考應(yīng)試問題，忽視了體育方法和體育潛力的培養(yǎng)。

管你是老師還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都要抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對老師負(fù)責(zé)的態(tài)度。

確地處理意外事故，也是用心、主動且行之有效地辦法，與家長溝通，與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通也是必要的。

對如何更好的進(jìn)行課堂教學(xué)，取得課堂教學(xué)的時效性。我主要有以下幾點(diǎn)認(rèn)識：

首先、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，透過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛群眾和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育帶給了良機(jī)。例如，在游戲比賽中，一些個性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，這樣一來，不僅僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時，教師要抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使以用心的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和用心進(jìn)取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一狀況，教師與不合群的學(xué)生一齊參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動狀況，及時表揚(yáng)小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。日積月累，持之以恒，能幫忙學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

再次、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)，因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動的完成，務(wù)必具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，在教學(xué)中透過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識的實(shí)踐潛力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外，還可透過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的潛力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時為學(xué)生帶給機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。

臨近考試，很多學(xué)生上體育課變成了一種形式，人在心不在，經(jīng)常有學(xué)生在做完準(zhǔn)備活動后自己在一旁看書，看上去學(xué)習(xí)很用功，然而對學(xué)習(xí)并沒有較大幫忙。首先其他同學(xué)在活動，就沒有辦法保證操場的安靜環(huán)境，看書也很難保證注意力集中;其次，一個好的身體狀態(tài)對學(xué)習(xí)是有益而無害的，每一天缺少正常的鍛煉時間會讓身體機(jī)能不能很好地得到調(diào)節(jié)，以至于心有余而力不足。針對這一狀況，作為我們體育教師就應(yīng)讓學(xué)生明白一個良好的身體狀態(tài)是學(xué)習(xí)的必要條件，同時也要讓學(xué)生清楚在繁忙的學(xué)習(xí)中如何讓自己得以放松，對于一些健康的飲食狀況也能夠在學(xué)生中進(jìn)行宣傳。

初中語文教育教學(xué)心得體會篇十七

數(shù)學(xué)是中學(xué)教學(xué)中一門極其重要的學(xué)科，也是歷年升學(xué)考試中的重頭戲。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之所以如此重要，是因?yàn)閿?shù)學(xué)在當(dāng)今社會的發(fā)展中有著十分重要的.作用，是各類科學(xué)都要用到的基礎(chǔ)性學(xué)科，幾乎找不到一門科學(xué)是完全脫離數(shù)學(xué)而存在的。

“數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母”，它是一門研究數(shù)與形的科學(xué)，它不處不在。要掌握技術(shù)，先要學(xué)好數(shù)學(xué)，想攀登科學(xué)的高峰，更要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，就是要全面提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念。我在長期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)成了自己獨(dú)特的教學(xué)模式，并且深受廣大學(xué)生的喜愛，在那里，我就將自己的一些心得體會拿出來和大家分享一下。

一、讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂初中階段的數(shù)學(xué)和小學(xué)完全不同，在初中階段，學(xué)生們將開始由“算數(shù)”向真正的“數(shù)學(xué)”過渡，但是不少學(xué)生的思維難以由“數(shù)字”向“字母”和“方程”轉(zhuǎn)變，難以理解具體思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變。

因此，他們就會覺得數(shù)學(xué)“很難學(xué)”、“不知所云”，進(jìn)而發(fā)展成為厭惡數(shù)學(xué)、害怕數(shù)學(xué)，這樣，數(shù)學(xué)成績便一落千丈。

單純的數(shù)學(xué)理論未免過于抽象和枯燥。但是，“數(shù)學(xué)源于生活”，在課堂教學(xué)過程中，我便按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，逐步展示知識的構(gòu)成過程，“化簡”書本知識，把“身邊的數(shù)學(xué)”引入課堂，用好用活每一篇教材。把數(shù)學(xué)和生活緊緊聯(lián)系在一齊，讓學(xué)生們覺得數(shù)學(xué)并不是那么抽象，而是和生活息息相關(guān)的，因此學(xué)生就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的興趣。

二、精心備課，抓住重點(diǎn)教學(xué)是也一門藝術(shù)，備好課是搞好教學(xué)的基本條件。要給自己制定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，什么時候要上到什么地方，這些都要了然于胸，根據(jù)自己制定的教學(xué)計(jì)劃循序漸進(jìn)，有條不紊。這樣，自己上課的時候心里就有底，不會有有些知識點(diǎn)的講解過于冗長，導(dǎo)致有些知識點(diǎn)講解過于匆忙，學(xué)生不能掌握的狀況發(fā)生。

在備課的時候，要把握自己上課時候的思路，先講什么，后講什么，要思考如何更好地給學(xué)生上好課，相關(guān)的知識點(diǎn)就應(yīng)如何講解才能讓學(xué)生易于掌握，如何活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠在簡單快樂的氛圍中學(xué)習(xí)等等。

另外，要區(qū)分哪些是重點(diǎn)，哪些是次要的，在上課時突出重點(diǎn)。

一堂課下來，有次要的地方也有重要的地方，如果不能突出重點(diǎn)資料，全部一齊帶過，學(xué)生往往沒有頭緒，不明白這節(jié)課老師講了什么，自己學(xué)到了什么。因此在上課時要主次有序，要突出重點(diǎn)，讓學(xué)生明白這節(jié)課老師主要是要講哪個知識點(diǎn)，而不能本末倒置。在講重點(diǎn)知識點(diǎn)的時候，我一般會著重強(qiáng)調(diào)，并且以富有激情的語音和肢體語言相配合，進(jìn)行詳細(xì)地講解。數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的，一旦中間的任何一環(huán)出現(xiàn)問題，直接影響以后的學(xué)習(xí)。因此，即便是多花一些時間，務(wù)必讓學(xué)生把重要的知識點(diǎn)讓學(xué)生點(diǎn)弄懂、吃透。

三、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)潛力自學(xué)潛力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)潛力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開始，尤其是初一學(xué)生閱讀潛力較差，沒有良好的閱讀習(xí)慣，教師務(wù)必從示范做起，對課文資料逐詞逐句地范讀，對重要的數(shù)學(xué)名詞、術(shù)語、關(guān)鍵的語句，重要的字眼要反復(fù)讀，并指出記憶的方法，同時還要標(biāo)上自己約定的符號。對于例題，讓學(xué)生讀題，引導(dǎo)學(xué)生審題，確定最佳解題方法。在學(xué)生有必須潛力之后，根據(jù)學(xué)生的理解程度，再從難點(diǎn)、易錯處閱讀提綱，設(shè)置思考題，讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料，還可利用課外活動小組，組織交流、相互交流、相互啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生再次閱讀尋找答案。

平時，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力時，采取提前布置作業(yè)的形式，然后在學(xué)生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方，然后再講新課，這樣授課就有針對性，并且能收到很好的教學(xué)效果。同時，要引導(dǎo)學(xué)生用心主動參與教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上透過動腦、動手、動口參與構(gòu)成必須的自學(xué)潛力和數(shù)學(xué)思維。

四、加強(qiáng)學(xué)生反思潛力的培養(yǎng)在完成一段時期的學(xué)習(xí)，我總強(qiáng)調(diào)要學(xué)生抽些時間回顧近段時間學(xué)了那學(xué)資料資料，知識點(diǎn)之間有哪些規(guī)律和聯(lián)系，自己在回顧的時候是否有新的啟示等等。

及時記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍。另外，在作業(yè)中也要認(rèn)真反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學(xué)生仔細(xì)分析自己的對題和錯題，寫下自己的成功之處和不足之處，還能夠?qū)懴伦约旱男滤悸泛妥约旱膭?chuàng)新。

新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性，把課堂還給學(xué)生，多給學(xué)生思考的空間。但其實(shí)，新教材的內(nèi)容更要求教師對教材理解得很透，抓住重難點(diǎn)，能很好地啟發(fā)學(xué)生思考，而不是一味地讓學(xué)生自己看書探究，尤其是我們農(nóng)村初中學(xué)生，他們的自學(xué)能力，理解能力還不是很強(qiáng)，所以教師更要講得精，更要善于引導(dǎo)，放手之前要先看學(xué)生的水平如何。比如現(xiàn)在我教的有兩個ab班的學(xué)生，a班的同學(xué)很活躍，設(shè)置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場，毫無章法；而b班的學(xué)生比較安靜，我們得讓他們有話講，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會成為一潭死水，毫無生機(jī)；比較理想的教法是老師一定要擔(dān)好引導(dǎo)者的職責(zé)，引導(dǎo)思維活躍的學(xué)生掌握正確的思考方式，而對于沉悶的課堂，就要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我經(jīng)常采用各種提問方式去激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。

要成為一名教師，光有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂身正為范，學(xué)高為師，要作一個好老師，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無論是工作還是學(xué)識上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服，這樣學(xué)生才會對你產(chǎn)生信任感，才會甘心聽從你的教導(dǎo)，才會喜歡上你的課。老師對學(xué)生的承諾一定要做到，比如學(xué)生那里收繳到的一些小物品，一定要在承諾的時間內(nèi)歸還，否則在學(xué)生心中的信任度就會大打折扣，學(xué)生對老師沒有信任感后，無論你實(shí)施的什么制度和提出的建議，學(xué)生會容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學(xué)工作就很難開展。

備課既注重知識的落實(shí)，也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備，每一課都做到有備而去，這樣在時間的支配和知識上的引導(dǎo)，我們都能盡在掌握。上課過程中重視啟發(fā)學(xué)生思維，我經(jīng)常讓學(xué)生做到三動既多動腦、動口，動筆，拿著筆上課，改掉部分學(xué)生把手放在口袋里上課的不良習(xí)慣，學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了違紀(jì)，應(yīng)親自參與管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會建立在班主任那里，次數(shù)多了，學(xué)生只會厭煩你。

除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外，對于練習(xí)冊和一些輔導(dǎo)作業(yè)，檢查任務(wù)就交給小組長和科代表，我在班上成立了數(shù)學(xué)興趣小組，確定小組長，由小組長來檢查，小組長的作業(yè)由科代表來檢查。

初中語文教育教學(xué)心得體會篇十八

本周我們參加了本校的思品“一課三議”教研活動，在這個過程中我感觸頗深，下面我談點(diǎn)自己的感受。

本次教研活動中教師上課有幾大亮點(diǎn)：

一、教學(xué)思路清晰。

教師在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了圖文并茂的課件：

一、觀看視頻；

二、談感受。

三、拓展知識。在這三大板塊的引導(dǎo)的教學(xué)過程中，學(xué)生自如地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種媒體手段。

利用了音頻，視頻等多種媒體手段，增強(qiáng)了課堂的感染力，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了汶川地震有關(guān)視頻音頻，具有較強(qiáng)的教育效果。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，達(dá)到了很好的教學(xué)目的，有效地突破了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。也較好的進(jìn)行了德育教育。

三、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)十分注重學(xué)生實(shí)際。

思想品德課教學(xué)必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，否則會使這門課成為空洞的說教，讓學(xué)生厭煩，本節(jié)課教師在問題的設(shè)置上十分注重了學(xué)生自身的實(shí)際，在生活中遭遇險(xiǎn)情時，我們改如何正確面對。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中覺得所學(xué)的東西是鮮活的，不是教師在說教，從認(rèn)識上自然地能接受，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

以上是我覺得本節(jié)課的一些值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，不過思想品德課有它的特殊之處，就是說課設(shè)計(jì)得好，可是與現(xiàn)在的考試有時候是不能完全掛鉤的，如何能解開這樣的困惑不是一件簡單的事。總之在今后的課堂教學(xué)中，我要努力向具有前位思想的同行們學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力，爭取在課改大潮中不落伍。

在第一議的時候我們坐在一起聽課王雪瓊老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，大家集思廣益，修改了和補(bǔ)充了一些知識點(diǎn)。對教學(xué)環(huán)節(jié)也提出了些建議。在王老師上完一節(jié)課后，大家又在一起討論，對于一些問題的提問方式，和過渡語也提出了修改意見，這之后，我們聽第二節(jié)課時，王老師上課感覺很好，思路特別清晰和很有底氣。并且教學(xué)環(huán)節(jié)很緊湊，課堂氣氛活躍，教學(xué)重難點(diǎn)都得以突破。教師將課堂還給了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這堂課是較成功的。今后這樣的活動開展對于提高教師的教學(xué)水平有著舉足輕重的作用。

教師：王曉菊。

初中語文教育教學(xué)心得體會篇十九

1、教學(xué)內(nèi)容分析。

本課是九年級第七課三節(jié)內(nèi)容，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，了解我國的基本國情，感受身邊以及國家方方面面的巨大變化，了解改革開放和建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)帶來的巨大成就，并能積極探索這些變化的原因，培養(yǎng)愛國主義情感。

2、學(xué)生情況分析。

（1）學(xué)生是2000年后出生，對我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的過程缺乏了解，往往對祖國出現(xiàn)認(rèn)識上的偏差。

（2）本節(jié)教學(xué)力圖通過身邊各種可以觸摸的變化，讓學(xué)生在比較中激發(fā)對祖國的熱愛。

[教學(xué)目標(biāo)]。

（一）知識與能力目標(biāo)。

通過對生活中熟悉的電視機(jī).服飾.購物的變化感受生活的變化、偉大祖國的輝煌變遷，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考。

（二）過程與方法目標(biāo)。

通過調(diào)查、比較，感知生活的巨大變化差異，認(rèn)識到祖國的進(jìn)步、時代的發(fā)展。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。

通過身邊各種可以觸摸的變化及祖國輝煌的歷史變遷，讓學(xué)生在比較中激發(fā)對偉大祖國的熱愛，產(chǎn)生報(bào)效祖國的激情。

（四）教學(xué)設(shè)想。

根據(jù)生本教育理念的方法論——“先做后學(xué)，先學(xué)后教”，我將本課教學(xué)大致劃分成這幾個環(huán)節(jié)：

一是準(zhǔn)備階段，也即前置性學(xué)習(xí)階段：課前各小組抽簽確定搜集內(nèi)容，分別從服飾、家電、購物方式、通訊方式等方面展現(xiàn)變化軌跡。

二是課堂學(xué)習(xí)階段：主要是小組交流展示。三是課堂梳理小結(jié)階段。

[教學(xué)重點(diǎn)][教學(xué)難點(diǎn)]。

掌握合理消費(fèi)的方法在生活中做到合理消費(fèi)。

1、導(dǎo)入新課：（伴著宋祖英《好日子》的美妙旋律，大家進(jìn)入課前準(zhǔn)備階段。）2名小老師開始今天的新課，他們介紹了本節(jié)課的背景：一名旅居海外多年的老華僑來上海觀看世博會，從中了解到中國改革開放以來方方面面所取得的巨大成就。

2、新課學(xué)習(xí)：

活動一：學(xué)生小組表演小品《爺爺、爸爸和我購物》。

目的：通過對不同年代人群的不同審美觀、金錢觀、事業(yè)觀等的比較，讓大家在輕松詼諧的氣氛中感受到時代的變化、社會的進(jìn)步。小老師總結(jié)：一定的思想總是特定時代的產(chǎn)物，那么本節(jié)課我們就來探尋一下我們這些想法所產(chǎn)生的根源吧。

活動二：分小組集體交流展示衣食住行等方方面面的生活變化以及祖國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及其他領(lǐng)域所取得的巨大成就。展示結(jié)束后，請其他小組或老師進(jìn)行評點(diǎn)，以便取長補(bǔ)短。

活動三：小老師發(fā)調(diào)查表，調(diào)查每名學(xué)生的零用錢處理方式。同學(xué)們互相指出哪些是合理的哪些是非理性消費(fèi)，并說出正確的做法，進(jìn)行反思。

活動四：小老師展示今天中午同學(xué)們的午餐及餐后垃圾圖片，教育學(xué)生合理消費(fèi)的同時要保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)。

3、結(jié)束新課：

伴著一首《祝福祖國》的歌曲，激蕩奔涌的旋律唱出了大家的心聲，學(xué)生們在此暢談本節(jié)課的感受、展望祖國美好未來、表達(dá)自己的決心，老師對本節(jié)課作總結(jié)評價，新課在熱烈的氣氛中結(jié)束。

[課后反思]這節(jié)課完全是體現(xiàn)以生為本，主角和導(dǎo)演都由學(xué)生擔(dān)當(dāng)，教師只是在必要的時候作下簡要的補(bǔ)充點(diǎn)評。小老師將整個課堂安排的較為緊湊，小組展示時激情高漲，表現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)合作的精神，但因?yàn)闀r間有限，部分內(nèi)容展示時間不夠，另外如果能使展示的形式更為多樣化，比如在展示衣服的變化時可從家中帶些老照片等更具有直觀感?？梢钥吹降氖敲拷M都作了充分的資料準(zhǔn)備工作，除了極個別的小錯誤，基本上都還很流暢。

以上是我學(xué)習(xí)并運(yùn)用生本理念所上過的一堂課，下面我將自己在初中思品生本課教學(xué)中的一些具體做法總結(jié)出來，希望能得到大家的指正。

根據(jù)課標(biāo)要求及學(xué)生實(shí)際情況，我將新課學(xué)習(xí)分為以下幾個環(huán)節(jié)：

一是準(zhǔn)備階段，也即前置性學(xué)習(xí)階段。根據(jù)思品課的教學(xué)任務(wù)，每節(jié)課前我都會將下一節(jié)需要事先搜集的資料或者情景劇等任務(wù)布置給大家，當(dāng)然各小組的任務(wù)力求不雷同且富于生活化，讓大家充滿探究的欲望，具體搜集哪項(xiàng)內(nèi)容就由抽簽確定。如在教學(xué)人民版七年級第五課《還是很多人的夢想》一框時，根據(jù)學(xué)情及課標(biāo)要求，我將前置性任務(wù)設(shè)定為三個問題：

1、結(jié)合你的生活體驗(yàn)，舉例說說十堰市城市和農(nóng)村人在生活水平上的差距。很多學(xué)生是從農(nóng)村來市里的務(wù)工子弟，他們在這方面更有直觀感受。這有助于大家理解課本上“不平衡的小康”的含義。

2、在你身邊，有哪些不文明、低素質(zhì)的現(xiàn)象？舉例說明。這一設(shè)問有助于大家理解“不全面的小康”的含義。

3、根據(jù)你所掌握的資料，舉例說說我國人民與歐美等發(fā)達(dá)國家人民在經(jīng)濟(jì)收入及生活水平上的差距。這一設(shè)問是幫助大家理解“低水平的小康”的含義。由于提前做好了資料收集工作，課堂上交流展示起來異常順利。

二是課堂學(xué)習(xí)階段。

首先是新課導(dǎo)入部分：根據(jù)課堂需要適時安排最新的“一分鐘新聞資訊”，讓大家在了解時事熱點(diǎn)的同時也大膽發(fā)表自己的看法、意見等，以求培養(yǎng)大家關(guān)注社會、了解民生的情懷。如我曾在某節(jié)課的課前五分鐘播放了一段關(guān)于上海世博會精彩展館的展播片段，美輪美奐的建筑群配合著《大中國》的歌曲，以下調(diào)動了這節(jié)課的課堂氣氛。有時我們根據(jù)生的要求設(shè)置一個哲理小故事，讓大家在輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)中。在新課開始時，我通常會設(shè)置一個情景，如小品、一段視頻、一個故事等，激發(fā)興趣，激活思維，引導(dǎo)大家進(jìn)入當(dāng)天的課題。第二是探究學(xué)習(xí)部分：在提出問題后，分為學(xué)生個人發(fā)言和小組討論交流兩部分。在這一部分，我還引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的口頭表達(dá)，例如個人發(fā)言規(guī)范句式“我個人認(rèn)為??”、“我的發(fā)言完畢，請其他同學(xué)作出補(bǔ)充?！钡?。小組展示規(guī)范句式有“我們小組經(jīng)過討論認(rèn)為??以上是本組的探討（究）結(jié)果，請其他小組提出新的見解”。在小組交流時，為便于發(fā)言的流暢性，我們由各組還探究問題基本圍繞“是什么”，讓大家從感性上了解事情的表象；“為什么”啟發(fā)學(xué)生思考表現(xiàn)背后的深層原因；“怎么樣”引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，思考自己的行為及導(dǎo)向。

第三是情感升華階段：這一部分在學(xué)習(xí)國情、道德部分時體現(xiàn)得尤為明顯，我主要通過歌曲、視頻、配樂短文或者學(xué)生暢談感受等方式渲染氣氛，激起大家的情感共鳴，從而實(shí)現(xiàn)由“外化到內(nèi)化”的過渡。如在七上《生命之間——我們的朋友》一課學(xué)習(xí)中，我插入了電影《海豚灣》中的一個剪輯片段，學(xué)生們立即被深深吸引并憤憤不平地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不少同學(xué)的發(fā)言當(dāng)場贏得大家的陣陣掌聲。

第四是實(shí)踐營地部分：這一部分根據(jù)課堂需要設(shè)置寫倡議書、設(shè)計(jì)行動方案、調(diào)查表或者制作感謝卡等方式，期望通過這些方式指導(dǎo)大家的今后的行為，喚起思維的覺醒。

三是課堂梳理小結(jié)階段。這一階段主要請大家結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會或是評選出表現(xiàn)最佳的小組，以及各組在交流中的優(yōu)點(diǎn)和不足。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了讓大家在每一次課堂中都能有更好的表現(xiàn)和提高。

總之，我是緊緊圍繞初中思想品德課“激情——明理——導(dǎo)行”的思路來設(shè)計(jì)課程和展開教學(xué)的，當(dāng)然由于經(jīng)驗(yàn)等問題，在具體課堂調(diào)控中必然還存在許多不足，有待在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)提高，但同時實(shí)踐也證明，解放學(xué)生的口、手、腦，能夠大大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們獨(dú)特的感悟得到尊重，個性得到張揚(yáng)，思維火花得到綻放，讓課堂氣氛活躍、和諧，從而有效地提高了課堂效率，因此學(xué)生們能夠在思想品德課堂上神采飛揚(yáng)。

《珍愛生命》教學(xué)案例。

片段一：案例分析——抓住教學(xué)核心內(nèi)容。

【多媒體出示】新聞報(bào)道2010年7月6日，軌交2號線中山公園站209號列車正在關(guān)門作業(yè)，屏蔽門紅燈閃爍，警示蜂鳴器同步響起；突然，一名女性在車門即將關(guān)上之際，將手伸進(jìn)門中欲強(qiáng)行上車致使手腕被夾。此時列車啟動，帶動該乘客與安全護(hù)欄撞擊并跌落站臺，乘客經(jīng)救治無效死亡。教師提問：

1、你認(rèn)為造成這起事故的主要原因是什么？

2、這類意外事故能否避免？如何避免？

3、規(guī)章制度的作用是什么？學(xué)生答原因教師歸納：

2、你認(rèn)為乘客沒有遵守規(guī)章制度的原因可能有哪些？

學(xué)生：要遲到了，趕時間；有急事；沒什么事，就是不愿意等；習(xí)慣了；……。

3、如果乘客早一點(diǎn)意識到不遵守規(guī)則就是漠視生命安全，你覺得她會怎么做？為什么？學(xué)生：乘客會遵守規(guī)章制度，保護(hù)自己的安全。

學(xué)生：別人這樣，我也這樣；認(rèn)為這些事故不會發(fā)生在自己的身上；經(jīng)常違規(guī)，沒事，久而久之已經(jīng)麻痹大意。

教師：僥幸心理和麻痹大意往往會釀成不可挽回的損失，生命只有一次，容不得一絲疏忽和僥幸。

4、想一想，我們身邊還有沒有漠視規(guī)章制度造成安全隱患的例子？

教師：各種規(guī)章制度的制定不僅是為了維護(hù)秩序，更是為了維護(hù)人民的生命安全。漠視規(guī)章制度就是漠視生命。自覺遵守各類規(guī)章制度，是保護(hù)我們生命的一道安全屏障。

遵守規(guī)章制度是教學(xué)中的核心內(nèi)容。我精選了案例，并圍繞案例設(shè)計(jì)了4個相關(guān)問題。有助于促進(jìn)學(xué)生在成長過程中法制規(guī)范意識的確立，并約束自身行為，這也是個體社會化所必需，是思品學(xué)科育人價值的直接體現(xiàn)。

片段二情境討論——組織有效課堂形式。

又出示一個圖片，一棵小草在石縫中生存，讓學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法，師再加以引導(dǎo)。

生命是寶貴的，同學(xué)們還是未成年人，自我保護(hù)能力較差，在遇到危險(xiǎn)時應(yīng)首先保護(hù)自身的生命安全。因此，選擇第一種做法，能夠保障自己的生命安全，避免不必要的人身傷害，我們應(yīng)予以理解。當(dāng)然，老師很高興看到很多同學(xué)在別人身處險(xiǎn)境時沒有選擇袖手旁觀，而是愿意積極伸出援手，為他人提供幫助。但是我們應(yīng)當(dāng)保持冷靜，衡量后果，量力而為，采取安全有效的方式來對待不法侵害和突發(fā)事件，在保障生命安全的前提下，盡量為他人提供幫助。

三、教學(xué)反思與學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析從以上兩個環(huán)節(jié)的學(xué)生學(xué)習(xí)效果來看：在案例分析環(huán)節(jié)中，我通過對案例的逐層深入探討、分析，引起了學(xué)生對社會現(xiàn)象的關(guān)注和思考，并進(jìn)而反思自身行為。學(xué)生課堂反饋看來，達(dá)成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的顯性育人功能。

在情境討論環(huán)節(jié)中，問題本身并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，我在提問時鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)想法，當(dāng)能力所及時對于有需要的人應(yīng)當(dāng)給予援助，對于選擇伸出援手的學(xué)生給予了充分肯定。隨后讓學(xué)生小組討論擬定最佳方案，在討論中學(xué)生的積極性很高，我觀察到一些小組中出現(xiàn)了意見的分歧。在交流小組方案的過程中，我對于各個小組的方案都提出了一些問題，希望引導(dǎo)學(xué)生對問題考慮得更為全面。

反思這節(jié)課的教學(xué)中仍存在不少沒能處理好的地方，思考似乎停留在表面，對其可能造成的傷害沒有進(jìn)一步分析，所以對學(xué)生缺少有效地觸動；在情境討論時，有些學(xué)生的發(fā)言出乎了我的意料，我沒有能夠即時給予學(xué)生有針對性的評價。

初中語文教育教學(xué)心得體會篇二十

近年來，初中教育教學(xué)工作一直備受關(guān)注。作為一名初中教師，我有幸從事著這項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)。多年來，我積累了一些教育教學(xué)心得體會，通過與學(xué)生的交流和思考，我深刻認(rèn)識到初中學(xué)生的特點(diǎn)和需求。在這樣的教育環(huán)境下，我學(xué)到了許多對于初中學(xué)生教育教學(xué)的心得和體會。

首先，我堅(jiān)信初中學(xué)生是一個特殊的群體，他們正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。年齡的特殊性使得他們對世界的好奇心與求知欲不斷膨脹，同時也伴隨著一些困惑和迷茫。因此，在教育教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注他們的個性差異，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。在課堂中，我鼓勵學(xué)生大膽提出問題，并主動參與到教學(xué)中來。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動地學(xué)習(xí)，同時也培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

其次，注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法對于初中學(xué)生的教育至關(guān)重要。初中是一個知識量巨大、學(xué)科多樣的階段，學(xué)生們需要付出更多的努力和時間去學(xué)習(xí)和記憶。因此，我鼓勵學(xué)生建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括堅(jiān)持每天預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，按時完成作業(yè)等。此外，我們也要引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，學(xué)會科學(xué)學(xué)習(xí)方法，例如運(yùn)用概念圖、歸納總結(jié)等，以提高學(xué)習(xí)效果。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力將不斷增強(qiáng)。

第三，教師要注重個性化教育，關(guān)注學(xué)生的身心健康成長。初中生正處在青春期的變革階段，他們的情感和心理狀態(tài)變化得非?？欤菀资艿酵饨绲挠绊?。作為老師，我們應(yīng)該敏感地察覺到學(xué)生的變化，并貼心地給予他們幫助和關(guān)懷。在課堂上，我努力傾聽學(xué)生的心聲，尊重他們的意愿和選擇。我經(jīng)常與學(xué)生們的家長溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的問題，及時為他們提供幫助和支持。通過這樣的個性化服務(wù)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，健康成長。

第四，提供多元化的教育資源和活動可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。初中生的興趣愛好多樣，他們對于知識的渴望也日益增加。因此，我們應(yīng)該提供豐富多樣的教育資源和活動，滿足學(xué)生的需求。在教學(xué)中，我盡量使用多媒體教學(xué)手段和實(shí)際案例，以便讓學(xué)生更加直觀地理解和應(yīng)用知識。此外，我們還可以組織一些課外活動，例如實(shí)踐教學(xué)、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實(shí)際動手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過提供多元化的教育資源和活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力得到了顯著提升。

最后，我認(rèn)為初中教育教學(xué)要貫徹素質(zhì)教育的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中教育不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生全面發(fā)展的一種追求。因此，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思想品德、社交能力、創(chuàng)新精神等方面的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流的能力。盡管評價結(jié)果可能不僅僅是知識的得失，而是學(xué)生整體發(fā)展的表現(xiàn)。通過這樣的素質(zhì)教育，學(xué)生們有效地提升了自己的綜合素質(zhì)，為將來的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

總之，初中學(xué)生教育教學(xué)需要教師的關(guān)注和關(guān)懷，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，還需要提供多樣化的教育資源和活動，最終以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為最終目標(biāo)。我相信，在我們不懈的努力下，初中學(xué)生的教育教學(xué)質(zhì)量一定會不斷提高，他們也會成為具備自主思考和創(chuàng)新能力的全面發(fā)展的人才。

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