通過報告，我們可以向上級領導或者同事同學們詳細介紹工作或學習的進展情況。報告的結構要清晰，通常包括引言、方法、結果和討論等部分，以便讀者能夠快速理解重點內(nèi)容。對于報告寫作不太熟悉的人，以下是一些簡單明了的范文可以供參考。
勞動體驗報告篇一
組長：高立祥。
副組長:趙廷榮劉文國。
成員：六年級學生。
分工：趙廷榮負總責，劉文國負責發(fā)放回收調(diào)查問卷、分析調(diào)查結果，高立祥負責匯總，整理成文。
執(zhí)筆：四川省西昌市川興小學高立祥。
調(diào)查時間：20xx年9月5日--11月25日。
調(diào)查地點：四川省西昌市川興小學。
調(diào)查對象：川興小學學前班至六年級學生、學校部分教師、部分學生家長。
調(diào)查方法：問卷法、訪問法、觀察法、文獻法相結合。
調(diào)查結論：百分之八十的同學勞動意識淡漠，百分之六十五的同學缺乏起碼的勞動技能。
為了了解現(xiàn)在農(nóng)村小學勞動教育的的真實狀況，西昌市川興小學農(nóng)村小學勞動教育調(diào)查組在學校從學前班到六年級隨機抽樣調(diào)查了120名同學，走訪了32名學生家長，和學校12名老師交換了意見。此次調(diào)查主要包含兩方面的內(nèi)容：一、勞動意識；二、勞動技能。結果讓調(diào)查組觸目驚心，百分之八十的同學勞動意識淡漠，百分之六十五的同學缺乏起碼的勞動技能。
（一）、發(fā)放調(diào)查問卷進行調(diào)查。
調(diào)查問卷分學生、家長兩種。
1、學生調(diào)查問卷。
題目如下：
（1）、是否掌握洗衣服、掃地、做飯等家務勞動的技能？
（2）、是否掌握最基本的農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖技能？
（3）、是否主動或在父母安排指導下進行家務勞動和簡單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動？
（4）、在學校是否自覺參加并完成自己的勞動任務？
2、家長調(diào)查問卷。
題目如下：
(1)、是否安排子女做力所能及的家務勞動和簡單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動？
（2）、是否教給子女必要的勞動技能？
調(diào)查結果：此次發(fā)放學生調(diào)查問卷325份，收回有效調(diào)查問卷317份；發(fā)放家長調(diào)查問卷100份，收回有效調(diào)查問卷95份。結果，263名學生表示從未想到主動參加勞動，190名學生表示不會做家務勞動，沒有掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關技能。90名學生家長表示從未安排子女做家務勞動，更不會安排子女參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，也沒有傳授相關的勞動技能給子女。
(二）、調(diào)查走訪。
調(diào)查組從學前班到六年級隨機抽樣調(diào)查了120名同學，走訪了32名學生家長，和學校12名老師交換了意見，情況也不容樂觀，與調(diào)查問卷的結果驚人的相似。
勞動體驗報告篇二
五年級學生經(jīng)過系統(tǒng)的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組實驗、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。
以《綜合實踐活動指導綱要》為指導，以全面提高學生的綜合實踐素質，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨，以實踐為核心，以活動為載體，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發(fā)展綜合應用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感?？傊?，通過各種途徑和有效的實踐方法，使學生真正得到綜合素質的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。
總目標：密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生自學、自理、自護、自強、自律等“五自”能力以及良好的個性品質。
具體目標：
１、情感目標：培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
２、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務、探究活動等一些基本常識。
３、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
1、學習理論，明確目標。
組織教師學習基礎教育課程改革理論叢書《綜合行學習的理論和實踐》和《新課程標準解讀》。繼續(xù)保持每周的學習討論活動，對實施過程中出現(xiàn)的問題，進一步學習理論，尋找解決問題的辦法，不斷完善綜合實踐活動，逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程。
2、創(chuàng)設情境，產(chǎn)生課題。
在教學中，每位教師要根據(jù)學生感興趣的話題，創(chuàng)設問題的情境，播下問題的“種子”，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學生對自己生活中的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象進行觀察、發(fā)現(xiàn)和思考，制訂活動方案，自主探索，自主研究從而解決問題。教師對課中的每一個環(huán)節(jié)都要認真鉆研，做到心中有數(shù)。
3．開發(fā)資源，實踐體會。
勞動體驗報告篇三
我生活在幸福的家庭中，每天都有很多快樂的事，但從生產(chǎn)勞動中體驗快樂，卻是別有一番趣味。
這次我們?nèi)ボ娪?，其中有一項是在訓練之余體驗農(nóng)村生活，教官和帶隊老師就安排我們干了些農(nóng)活。其中有一項我最喜歡的，就是挖馬蹄，以前只是吃到過那清脆甘甜的小東西，今天要親自動手挖一挖，一想到這里，我就激動的不行。
到了馬蹄地，可以看到一個一個的大坑，里面隱隱約約可以看見一些馬蹄。農(nóng)民伯伯告訴了我們一些挖馬蹄的注意事項后，大家拿著各自的小工具，都迫不及待開挖了。
我們戴上手套，拿起鋤頭，選好地方。我先到了一個坑比較大，土比較松軟的地方去挖，那個洞越挖越大，但一個馬蹄也沒挖到。我總是聽到旁邊的同學說：“我挖到馬蹄了！”為什么別人都挖到好幾個，而我一個也沒挖到。這時候一個農(nóng)民伯伯過來告訴我，哪些別人挖過的地方，自然不易再挖到，并且告訴我如何辨別地形，要沿著什么方向去挖，我一聽，原來挖馬蹄還有那么多的講究啊，看來真是眼高手低，缺少生活的實踐??！
按照，農(nóng)民伯伯的指點，我選擇了一處看來符合要求的地方，開始發(fā)動攻勢，挖著，挖著，我的鏟子碰到了一個硬硬的東西，這時候我就特別的緊張，小心翼翼地在四周清理，終于一個圓圓的東西暴露了出來。我拿出來一看，是一個馬蹄，而且特別完整，還挺大的，我心中大喜，我終于挖到馬蹄了！然后用塑料袋裝了起來，心里樂開了花。這是我第一次挖馬蒂，是我挖出來的第一個馬蹄，我覺得特別的有意義。
慢慢的，我有了更大的動力，一個、兩個、三個......我又挖到很多個馬蹄，。最后時間到了，我不得不放下手中的鋤頭，去集合。集合的時候，我看了一下我的“戰(zhàn)績”，感覺還不錯，我挖了一袋子的馬蹄，和大家對比一下還算是多的。
我剝了一個馬蹄嘗了一下，脆脆甜甜的真好吃。大家都得意洋洋的看著自己的成果，感覺很不錯?？鞓吩趧趧又蝎@得，我感覺格外充實。
勞動體驗報告篇四
引導語：我知道了我們頓頓吃的飯是經(jīng)過千千萬萬的勞動人們的雙手才做成的，我會好好的去珍惜它，一點也不虛。下面是小編為你帶來的勞動體驗作文300字，希望對你有所幫助。
今天下午，我和爸爸媽媽去邛崍市新開河我外公家，體驗勞動感受。
我拿起一把刀去割豬草，刀子非常鋒利，所以要小心，千萬別傷著自己。一會兒就把豬草割完了，然后砍玉米桿，一刀砍下去，一棵玉米桿就轟然倒地了。有時要砍兩三刀，才能倒一棵，所以也是很費力氣的。這樣干了有20分鐘，我已滿頭大汗，身上被雜草劃了一道道小口，看見一棵棵玉米桿躺在地里，心里很高興。
這時，想起農(nóng)民伯伯平常是多么辛苦??！今后，要愛勞動，尊重別人勞動成果。
今天，我準備到農(nóng)村去體驗生活。
一大早，我，弟弟和弟弟的婆婆來到菜地里，一到菜地感到很驚訝！有那么多的蔬菜??！都不知怎么下手去摘。我準備向婆婆學摘菜，并且向婆婆請教怎么摘菜。婆婆說“小弟弟你過來，我教你摘菜”，婆婆開始教我摘菜，告訴我這叫空心菜，摘的'時候用大拇指和食指夾住空心菜最嫩的地方，輕輕一捏就捏下來了，我照著婆婆說得做，不一會兒就摘了好多的空心菜，接下來我按照同樣的方法又摘了些海椒，四季豆，我心里特別開心！
通過這次勞動，學會了摘菜的過程，也收獲了更多的知識，知道了農(nóng)民伯伯他們辛勤的勞動，才能獲得豐收。同時我們不管學習，還是做事都要認真地付出，才能獲得更多的收獲。
一直到下午我才美美地睡了一覺。
今天的勞動，我懂得了很多，做什么事情都要堅持，只要你堅持，什么事都能成功，堅持就是勝利，我本來都準備放棄的，可是因為堅持，讓我有了信心，可是因為鼓勵，讓我渾身起了勁，我在最后的時刻，堅持住了，完成了這件事，讓我記住了“堅持就能成功”這個道理。
今天，天氣晴朗，金燦燦的陽光火辣辣地照耀著大地，我到我家的菜園幫助爺爺種白菜。我照爺爺?shù)闹更c，首先，我先挖好一個個小坑，再找來一些白菜苗子，再把苗子一株一株地放進小坑里，再壓實，隨后我用水管給幼苗澆水，讓幼苗們喝得飽飽的，以便長得更好，我希望我種的白菜苗快點長高，以后長成一棵棵胖胖的大白菜。種完白菜苗，我已累得滿頭大汗，但是我很高興。接著，我又摘了軟江葉。經(jīng)過這次勞動，我深刻地體會到了農(nóng)民伯伯種菜的辛苦，我提議：請小朋友們珍惜每一粒糧食，每一片蔬菜，不要浪費！
這個是暑假的星期六，我和爸爸，媽媽，爺爺，奶奶一同去農(nóng)村的一個親戚家吃婚宴，吃完后我們步行到舅爺家去玩。剛到舅爺家，就聽說舅爺要去挖地，我問為什么要去挖地，舅爺說挖了地菜才長的好，我的好奇心一下被激起來了，我想挖地一定很好玩，我就和舅爺一起下地去了。剛到地里就感覺太陽曬得我睜不開眼睛，舅爺就教我挖地，他說：“彎下腰，手握鋤頭中部，手不能握的太緊，還叫我小心別挖住腳?！蔽揖烷_始挖地了，一開始我把鋤頭舉得很高，舅爺說這樣很吃力。過了一會兒，我就累得大汗淋淋。舅爺叫我休息，我說不，你都能堅持，我也要堅持，我們就在烈日下一直挖，直到把這塊地挖完。
回到舅爺家我感到腰酸背疼，很不是滋味，舅爺問我挖地好玩嗎，我說很辛苦。
通過這次勞動，讓我深刻體會到“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的辛苦。同時也讓我明白了“粒粒皆辛苦”的含意。我決心不剩飯，不撒飯，珍惜每一粒糧食，我還要好好學習，發(fā)明一些現(xiàn)代化的工具，讓農(nóng)民伯伯不要那么辛苦。
勞動體驗報告篇五
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
白云奉獻給藍天，于是藍天有了一顆感恩的心，便把晴空萬里給予人們；樹葉奉獻給大樹，于是大樹有了一顆感恩的心，便把一片片樹蔭灑向大地。父母把愛奉獻給子女，于是子女有了一顆感恩的心，盡管方式不盡相同。但都有一個共同的夙愿—————那就是愿天下父母*安渡春秋。子女的心愿與父母的心愿是一致的，父母希望子女好，子女同樣希望父母*安健康。
有一種愛，它是伴隨我們一生的暖流，這種愛是身后的父母之愛，這種情感是深深的愛子之情。他默默付出，默默奉獻，無欲無求。他博大精深，不會因時間的流逝而被人淡忘，也不會如愛情版轟轟烈烈，他就像潺潺的小溪緩緩的滑過我們的身體。流進我們的心里。這是一種偉大無私的愛。
寒假的到來讓我有足夠的時間回報父母。提到父母，除了感激，就是感謝，是他們把我?guī)У搅诉@個美好的世界。從我呱呱墜地起，愛就像陽光一樣，無時無刻不在照耀著我們。我的父母家開始為我擔心，小到吃穿，大到工作等等。父母為我操碎了心，我不會再讓父母失望，難過。這個寒假我決定留在家里幫助爸爸媽媽，讓他們感受到子女的愛。時間一天一天的走過，每天看著父母忙東忙西，心里就有著幸福在涌動。同時心頭卻又絲絲心疼，父母的勞累看在眼里，疼在心里，卻什么也幫不了，一種從未有過的自責劃過心頭，責怪自己無用，卻又無可奈何。只有讓自己變得強大，才能保護父母，善養(yǎng)爸媽，讓爸媽幸福快樂。
爸爸曾說過：我的快樂就是他們的快樂，只有我能幸福，他們才會幸福。每每想到這句話都會侵濕眼角。以前曾看到過這樣的一段話：今世的父母都是前世的子女，因為他們是來報前世的恩。來世請讓我還做你們的父母，來回報你們今生的愛。讓我為你們無私奉獻，無欲無求。寒假社會實踐的這段期間，我看懂了所有的父愛與母愛。都說他們偉大無私，可又有誰能說出他們艱辛與無奈。父親掙錢養(yǎng)家，母親操勞家務瑣事，看似簡單，可這是最艱巨的工作與責任。每天搶著洗碗洗菜，不為別的只為媽媽嘴角的那一抹微笑，每天為爸爸打好洗腳水，不為別的只為緩解他這一天的疲勞。為他們做的這些事怎能表達我對他們的愛。以前愛和媽媽頂嘴，覺得她不懂我，愛跟爸爸瞪眼睛，覺得他愛我太少?，F(xiàn)在想想突然發(fā)現(xiàn)，那不是愛的太少，而是愛得太多愛的`太在乎。那是我最寶貴的成長歷程，其中包含了太多的包容，無奈與愛。成長的幸福，在這條路上始終有父母的陪伴，無論我多么的偏離軌道，可是只要我回頭總能看見他們鼓勵的微笑。所以我懂了：我活的的確是我自己的生活，走的也是自己的路，可是在這個過程中陪我的只有父母。
每次放假回家，遠遠地就能看見家的門口站著媽媽，嘴角不自覺的上揚，想到一句很經(jīng)典的話“世界如此美好”。時間不短的在流逝，我們不斷在成長，父母卻在不斷的衰老，他們鬢間的白發(fā)和額頭上的皺紋，就是我們成長的最有力的證明。長大后的我們，有了新世界，新動力，為了理想不斷努力，有時會迷失那最原始、最初的感動。只是一味的向前奔跑，最求最想要的，可是誰有想過停下來，回頭看看努力想要離你最近的父母，他們還能否還跟上你的腳步。你是否注意了，他們的腳步越來越慢，有時焦急、無奈，有時激動萬分、又欣慰的眼神是多么的心酸。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝有你，花開花落，我一樣會珍惜”這首《感恩的心》唱出了多少兒女的心聲，有多少父母聽到后淚如雨下。感謝一路有你，讓我茁壯成長，聽過這樣的一個故事：講述的是一位作家拒絕母親回家吃飯后遇到一位父親的真實故事，這位父親要去女兒家，他已經(jīng)年近90歲了，體格還算硬朗，有一天發(fā)現(xiàn)兒子瞞著她女兒得了絕癥的事，他為了不讓家人擔心自己，決定步行去女兒家，結果迷路在外呆了一天一夜，被這位作家遇到后送到了女兒家。作家知道真相后回家陪母親吃飯。是怎樣的父愛支撐著老人在外一天一夜。如果沒有作假，老人是否會流落街頭。母愛如海，父愛如山吶！
馬克思曾說過：還有什么比父母心中蘊藏著的情感更為神圣的呢？父母的心是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛的太陽，它是光焰照耀，溫暖著，凝聚在我們心靈深處的意向！
當我們遇到困難，能傾注所有的一切來幫助我們的人，是父母。
當我們受到委屈，能傾聽我們哭訴的人，是父母。
當我們犯錯誤時，能好不猶豫地原諒我們的人，是父母。
當我們?nèi)〉贸晒Γ瑫芍詾槲覀儜c祝，與我們分享喜悅的人，是父母。
而現(xiàn)在我們遠在外地學習，依然牽掛我們的還是父母。
讓我們珍惜父母健在的時光，珍惜與父母的每一次相聚。
天下的兒女們，用帶著感恩的心看父母，就會發(fā)現(xiàn)，原來世界上最可愛的人就是他們。讓我們行動起來，感恩父母吧！
勞動體驗報告篇六
20xx年，“愛心包裹”以“小包裹，大愛心。我們五歲了”為主題。作為重慶大學互助協(xié)會的成員，我報名成為勸募志愿者?，F(xiàn)將實踐內(nèi)容及我所獲得的感悟報告如下：
實踐時間：20xx年4月13日——6月2日期間的周末。
實踐地點：重慶市南坪萬達廣場和沙坪壩三峽廣場。
實踐目的：為貧困山區(qū)的貧困小學生募捐六一禮物——“愛心包裹”。
實踐參與者：重慶大學勵行志愿者協(xié)會及互助協(xié)會成員。
20xx年4月，“愛心包裹”活動開始在重慶大學招募志愿者，我作為互助協(xié)會的成員報名成為志愿者。在成為志愿者之后，我參加了勵行志愿者組織的志愿者培訓講座。在講座中我對“愛心包裹”有了更多更深入的了解，并在視頻講解中學到了勸募過程中的技巧和注意事項。
在活動期間，我利用周末時間多次到南坪萬達廣場和沙坪壩三峽廣場進行“愛心包裹”活動的宣傳和勸募。到達募捐地點后，活動負責人分組安排工作，一般是兩人一組，在募捐地點200米范圍內(nèi)進行募捐。在勸募時，為了取信于人，我們先拿出中國扶貧基金會開出的志愿者身份證明，然后對“愛心包裹”活動進行簡單地介紹。如果勸募對象有捐助意向或者又想要繼續(xù)了解的意向，我們會再進行詳細的介紹。為了使勸募成功率更高，我們在選擇勸募對象時傾向于選擇身邊帶有孩子的，或看似面善的，或身著名牌的人。因為這類人更容易對貧困學生產(chǎn)生憐憫之情，且他們具有捐助的能力。在沙坪壩三峽廣場募捐時，我和隊友選擇了一棟商務樓里面的商場店主和店員進行勸募，他們多為年青一代，對公益事業(yè)了解更多，也更支持，并且他們更容易相信大學生志愿者。當天，我們總共募捐到5個包裹（每個100元）。
從高中時期，我發(fā)現(xiàn)自己對公益慈善有了更多的關注，也熱衷于從事公益慈善活動。到了大學之后，我申請加入了重慶大學互助協(xié)會。在互助協(xié)會的“三走進”活動中，我與協(xié)會的同學一起到重慶市沙坪壩區(qū)曾家敬老院看望孤寡老人。雖然不是轟轟烈烈的善舉，但是我第一次體會到公益慈善給自己帶來的快樂。這種由衷的快樂，不僅僅是幫助別人之后獲得的感謝，更多的是在幫助別人之后自己內(nèi)心所得到的凈化。從這個層面講，并不只是我?guī)椭怂?，同時我也得到了幫助。所以，在得知“愛心包裹”活動招募志愿者的消息后，我立即報了名。在參加了這次“愛心包裹”活動之后，我有了很大的收獲，尤其是鍛煉了自己的與人交流的能力。另外，我對社會，對公益慈善事業(yè)也有了更深的思考。
首先，這次活動鍛煉了我的交際能力和與與人合作的能力。通過這次活動，我學會了如何更好地與人交流并取信于人。我變得更加主動的與陌生人交流。這為我疑惑能夠更好地融入社會做了準備。同時，在勸募活動中我領悟到了團隊合作的魅力。第一次在南坪萬達廣場勸募時，我與隊友分頭行動。兩人各自在商場附近勸募，以為這樣能夠對更多人宣傳和勸募。結果，單兵作戰(zhàn)的成績并不理想，我們沒有勸募到哪怕一個包裹。第二次，我們來到沙坪壩三峽廣場，我們進行了明確的分工。因為女生更容易被人相信，所以由她負責取信于人，我負責介紹活動。在默契的配合下，我們那天勸募到了5個包裹。
其次，在勸募過程中我們一些本來有捐助意愿的人因不愿相信我們而放棄捐助。他們說：“現(xiàn)在社會上騙子太多了，都不知道誰是可信的?！睕]錯，現(xiàn)在的社會風氣確實不怎么好。不斷地有犯罪的案件被曝光，扶起被車撞倒的老人卻反被訛詐，以及涉及到公益慈善事業(yè)的中國紅十字會“郭美美事件”。這些負面信息導致社會上信任危機每況愈下。生活在一個缺乏信任的社會上，搞得人人自危，還能指望多少人能夠為貧困的孩子捐助一份六一禮物，獻身公益事業(yè)呢？只有在一個互相信任的社會環(huán)境下，才能使我們的公益慈善事業(yè)蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上。
再次，在募捐過程中，我們遇到許多具有捐助能力的人不愿意捐助，甚至不愿意聽我們把活動介紹完就不耐煩的走開了。確實，我們不能指望每個人都能多么的熱衷于公益慈善。但是，如果我們夠更多的去宣傳我們的公益活動，是不是能夠喚醒更多人的那份善心呢？在參加這次“愛心包裹”活動之前，我甚至不知道她的存在。
我認為加大公益活動的宣傳力度是有必要的。一來能夠招募到更多的志愿者參與其中。而來吸引更多有善心的人參與、支持公益慈善事業(yè)。三來能夠使更多人相信勸募的志愿者，使他們不至于被人誤認為是騙人的。不得不承認，我國的公益慈善體系還不夠完善。然而，通過這次的“愛心包裹”活動，我更加堅定了我參與公益慈善的初衷：通過自己的一言一行，一舉一動去影響身邊的每一個人，把那一份“公益的心”通過我傳播出去，讓更多的人去認識公益，參與公益。
勞動體驗報告篇七
二、調(diào)查內(nèi)容：20xx年上半年xx市勞動爭議的類型、發(fā)生原因、突出特點及仲裁結果。
三、被調(diào)查單位：市勞動爭議仲裁委員會辦公室。
五、時間安排：
1、10月14日至10月19日，收集有關資料，作好調(diào)查準備；
2、10月20日至10月25日，到被調(diào)查單位向被調(diào)查人進行調(diào)查；
4、11月1日至11月3日，按市電大要求進行打印裝訂。
一、時間：20xx年10月21日下午14時至17時。
二、地點：市勞動爭議仲裁委員會辦公室。
三、調(diào)查人：張登序（以下簡稱張）。
四、被調(diào)查人：甘大發(fā)市勞動爭議仲裁委員會辦公室副主任、市勞動與社會保障局勞動仲裁處副處長（以下簡稱甘）。
五、調(diào)查內(nèi)容：20xx年上半年市勞動爭議的有關情況。
六、調(diào)查記錄：
張：甘主任，看了xx市《現(xiàn)代工人報》9月25日的報道，得知今年上半年xx市勞動爭議案件有近8000件。為此，我想了解一下這方面的情況。
甘：行，你主要想了解哪些方面的問題。
張：我首先想了解今年上半年勞動爭議主要集中在哪幾個方面。
甘：今年上半年我市勞動爭議的案子主要集中在以下幾個方面：一是勞動報酬方面，主要是拖欠工資等，約占30；二是勞動合同的終止、解除方面，主要是違法終止、解除勞動合同，約占20；三是勞動保險方面，主要是不如實申報繳費工資基數(shù)，拖欠醫(yī)療費等，約占20；四是工傷糾紛。主要是工傷待遇方面，約占15—20；其他如侵犯商業(yè)秘密等。
張：與往年相比，今年上半年的勞動爭議有什么特點。
甘：有兩個特點：一是勞動爭議案件增多，上升勢頭迅猛。與去年同期相比，增加了40，這是上半年的數(shù)據(jù)。三委度與前兩個季度的平均數(shù)相比，申請勞動仲裁的人數(shù)和案件數(shù)又分別上升了10和6。勞動爭議案子的上升，應該說是一種正?，F(xiàn)象，說明勞動者懂得運用法律來維護自己的合法權益；二是勞動仲裁的難度加大。這一方面是勞動者申請仲裁的案子難以調(diào)解，一般都要求仲裁；另一方面是一些勞動爭議的主體難以確認，突出表現(xiàn)在建筑行業(yè)。
張：據(jù)《現(xiàn)代工人報》報道，上半年勞動爭議企業(yè)敗訴多，這主要是什么原因？甘：主要是企業(yè)在制定內(nèi)部規(guī)章制度時不規(guī)范，違反《勞動法》的規(guī)定，侵犯勞動者的合法權益所致。
張：我還想問一個問題，就是勞動者敗訴的原因是否與申請仲裁的時效過期有關。
甘：大多數(shù)情況是這樣的，主要是這些勞動者不了解“六十天”的仲裁時效，甚至有的律師也告訴勞動者仲裁時效是一年。過了仲裁時效，我們就不會受理，這些勞動者因而喪失了尋求法律救濟的權力。
張：對這個問題，我有一點看法，認為不太合理（具體敘述理由，略）。
甘：你的看法有一定的道理，但要修改申請仲裁的時效，需要xxx或xxx會研究決定。
張：希望有一天法律能進行修改，以維護勞動者的合法權益。今天占用甘主任這么多時間，非常感謝，再見。
甘：再見，還有什么問題要問，隨時歡迎。
本文對市20xx年上半年大量發(fā)生的勞動爭議類型、特點進行了調(diào)查，找出了引起市20xx年上半年勞動爭議發(fā)生的主要原因和突出特點，并對企業(yè)敗訴原因作了簡要分析。同時，從保護勞動者的合法權益出發(fā)，對申請勞動仲裁的時效問題提出了膚淺的看法。
據(jù)xx市《現(xiàn)代工人報》報道，今年1—6月，全市各級勞動仲裁委員會共受理了8586名勞動者提出的勞動爭議案子7764件，涉及金額萬元，而企業(yè)敗訴率達70。今年我市上半年如此多的勞動爭議案子，主要集中哪些方面？與往年相比，有什么突出的特點？企業(yè)敗訴的原因何在？應從中吸取什么教訓等，帶著這些問題，我于20xx年10月21日下午，走訪了市勞動爭議仲裁委員會辦公室（市勞動與社會保障局勞動爭議仲裁處）甘大發(fā)副主任（副處長）。
從與甘副主任的談話中得知，今年上半年xx市勞動爭議案子，主要集中在以下幾個方面：
5、其他方面。主要是因職工跳槽引起的侵犯商業(yè)秘密方面的案子等。
與去年同期相比，今年上半年我市勞動爭議的案子呈現(xiàn)出以下特點：
通過對20xx年上半年市勞動爭議案件調(diào)查，有兩個方面的問題值得我們深思：
一是勞動爭議為何企業(yè)敗訴多。20xx年上半年市的勞動爭議案子，70以上是企業(yè)敗訴。究其原因，主要是在計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉型的過程中，用人單位注重的是企業(yè)外部的經(jīng)濟關糸，竭力避免與外部發(fā)生經(jīng)濟糾紛；考慮的是如何維護本企業(yè)的利益，最大限度地減少經(jīng)濟損失；但卻不重視、不關心企業(yè)內(nèi)部的勞動合同關系。相當一部份用人單位的領導和管理者在制定本企業(yè)的規(guī)章制度時，或不清楚、不了解《勞動法》的相關規(guī)定；或不愿執(zhí)行勞動法律、法規(guī)，在諸多問題上侵犯了勞動者的合法權益，從而使得勞動爭議居高不下。在職工依據(jù)《勞動法》提請勞動仲裁時，企業(yè)往往敗訴，特別是非國有企業(yè)表現(xiàn)尤為突出。許多敗訴企業(yè)在勞動仲裁敗訴后，才意識到執(zhí)行《勞動法》的重要性。為此，市勞動仲裁委員會的負責人希望用人單位在用工過程中能按相關規(guī)定執(zhí)行，避免浪費人力物力通過仲裁后才執(zhí)行本該執(zhí)行的政策。
二是勞動者敗訴的原因，大多數(shù)都是因為超過了勞動仲裁的期限。這一方面要求勞動者知法、懂法，在自己的權益受到侵犯時，主動采取各種救濟手段，及時申請勞動調(diào)解或仲裁；另一方面，從保護勞動者的合法權益出發(fā)，有必要對申請勞動仲裁的時效進行反思。
由于勞動爭議仲裁是處理勞動爭議糾紛的必經(jīng)途徑，是當事人提起民事訴訟的前提條件。當事人能否在法律規(guī)定的期限內(nèi)提起仲裁，不僅關系到當事人能否通過行政救濟手段維護自已的合法權益，而且關系到當事人在最終尋求司法救濟時其權利能否勝訴。因此，申請仲裁時效就成了保護當事人的合法權益，確定其權利可勝訴的重要問題。關于申請仲裁時效和訴訟時效，1995年1月1日開始實施的《xxx勞動法》第82條規(guī)定：“提出仲裁要求的一方應當自勞動爭議發(fā)生之日起六十日內(nèi)向勞動爭議仲裁委員會提出書面申請?！?0xx年3月最高人民法院頒布的《關于審理勞動爭議案件適用法律若干問題的解釋》進一步明確：“勞動爭議仲裁委員會根據(jù)《勞動法》第八十二條之規(guī)定，以當事人的仲裁申請超過六十日期限為由，作出不予受理的書面裁決、決定或通知，當事人不服，依法向人民法院起訴的，人民法院應當受理；對確已超過仲裁申請期限，又無不可抗力或者其他正當理由的，依法駁回其訴訟請求?！边@一司法解釋既規(guī)定了當事人提請仲裁“六十日”的申訴時效，也明確了人民法院對于當事人超過申請仲裁時效的處理方式。這些規(guī)定，在司法實踐中，對勞動者是不公平的，這是因為，勞動爭議雙方當事人的地位是不對等的。勞動合同簽訂后，用人單位和勞動者之間就存在著管理與被管理、組織與被組織、領導和被領導的關系，勞動者一方處于明顯的弱勢。在當前就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下，勞動者為了保住飯碗更是不愿輕易與雇主對簿公堂。當侵權行為發(fā)生時，勞動者往往忍氣吞聲或采取相對溫和的方式去爭取自己的權益，勞動爭議也就在用人單位今天推明天，在不斷承諾與不斷推拖的過程中慢慢積累而成，等到局面無法收拾、不得不撕破臉皮的時候，勞動者很可能由于超過申請仲裁時效而導致自身權益無法實現(xiàn)?；趧趧訝幾h案件的這種特殊性，現(xiàn)行的六十天申請仲裁的時效過短。為了給勞動者爭取自己的權益提供更多的機會，建議有關部門在處理勞動爭議案件時，學習和借鑒民事訴訟法中關于訴訟時效中斷、中止、延長的規(guī)定，結合勞動爭議仲裁實際，對申請仲裁時效中斷和中止作出明確規(guī)定，將勞動者與用人單位磋商、銜接的時間不計入申請勞動爭議仲裁的申訴時效。
勞動體驗報告篇八
處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。這次的活動讓我覺得自己是另一個雷鋒。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。
社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神。社區(qū)服務不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們中學生的勞動態(tài)度的一個特征。不記報酬也是我們中學生勞動態(tài)度的一個特征。我們講的服務，就是以不記報酬為前提的；那是根據(jù)以公共利益而勞動；我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極為社區(qū)服務是為社會盡力，是熱愛勞動的表現(xiàn)。
參加這類實踐活動，對于現(xiàn)在的高中生來說是十分重要的。
一是鍛煉我們的實踐能力，這也是這個活動開展的初衷；
三是讓學生們學會感受社會，體驗社會，真正參與到社會實踐中去，讓我們自覺地去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，去感受更廣闊的人生。
兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的美好意愿，它已經(jīng)不符合現(xiàn)代高中生的`追求，如今的高中生身在校園，心兒卻更加開闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會，更早地融入豐富多彩的生活。時下，此類活動正逐漸壯大，成為校園里一道亮麗的風景。顯然，這種活動已成為一種勢不可擋的社會潮流，學生更趨向于全方面發(fā)展。
張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡?！眲傞_始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。
看到了成績，也看到了自己存在的不足。我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。學習也一樣“一分耕耘，一分收獲?！敝挥凶约后w驗了才會知道。自己付出了多少，就得到多少回報。只有認真做了，才能有所得。通過自己的努力付出，不管結果如何，那個過程自己肯定是受益的。
通過這次社區(qū)服務勞動，我明白了許多道理。我想應該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的不足之處。平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，而且我們都努力的去做了。在曲折中前進，在挫折中成長，相信只要我們細心觀察生活，我們每一天都是有收獲的，我們總是在進步。
勞動體驗報告篇九
本周我班進行了為期5天的勞動，校園里的保衛(wèi)工作以及學院的各個角落的工作都交由我班同學負責，每名大學生都能在自己的崗位上盡職盡責，而且勞動興趣濃厚，表現(xiàn)用心，不僅僅能夠認真的完成自己的本職工作，還能幫忙其他同學完成，構成了一個團結的群眾。在同學們的努力下順利完成了任務。
同時也讓我們對校園衛(wèi)生有了更深的感觸！校園是我們學習和生活的場所，校園衛(wèi)生也時刻影響著學生的日常生活。透過這次勞動，讓學生們體會到了環(huán)境衛(wèi)生的重要性，同時也體驗到了保潔人員勞動的.艱辛，更深一步體會了“苦盡甘來”的涵義。經(jīng)過這一周的勞動，我們明白了，此刻我們的安心的學習是由其他同學辛勤工作作為保證的！所以我們要珍惜這種幸福的時光，好好學習。
校園禮貌離我們只有幾步之遙！在勞動周期間，我們深深體會到了不愛護校園衛(wèi)生那些種種陋習給別人帶來的不便，對這種不禮貌的行為深惡痛絕。并督促自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。為了學校的美麗，勞動周是我們就應做的貢獻。度過難忘的一周后，我們的收獲也是同樣的難忘！
勞動是世界上一切歡樂、一切完美東西的源泉。學校每年安排學生在學生進行勞動，讓我們更好的將理論與實踐結合、提升自身潛力與素質。經(jīng)過這次實踐，我們學到的不僅僅僅是勞動方法，更是為人處事之道，團結就是力量！同學們累著并快樂著，經(jīng)歷過越多，理解的就越多，就長大一點。
透過勞動實踐周活動，增強了學生的勞動觀念，更增強我班學生的勞動意識和團結協(xié)作的精神，鍛煉了學生的意志品格，讓我們懂得了就應珍惜每個人的勞動成果，尊重別人的勞動。并把這種觀念和思想帶到今后的學習和工作當中，構成良好的生活習慣和優(yōu)良作風，提高我們的綜合素質。勞動周已經(jīng)結束了，短短幾日的勞動跟日后在工作崗位上的勞動是遠遠沒法比的，我們不能就此停住腳步，我們會把勞動當成一項長期的、必需的、自發(fā)性的任務和要求，作為一個大學生我們不僅僅要在學習上刻苦鉆研，更就應在生活上嚴格要求自己，爭當國民表率，社會棟梁，真正做一個無愧于父母、無愧于祖國、無愧于時代的人！
在這忙碌而充實的七天里，我們學會了很多，勞動不僅僅創(chuàng)造了美，也是腦力勞動和體力勞動的完美結合。它啟示我們無論做什么事情，都務必持之以恒，從自己做起。勞動如此，學習如此，工作也亦如此。任何一個良好習慣、行為的構成，都不是一朝一夕的事，都需要潛移默化的影響。在勞動中我們增近了對彼此間的認識，加深了相互之間的了解，也促進了同學之間的友誼。只有認定目標，腳踏實地，才能水滴石穿。讓我們把朝氣，活力，熱情灑滿校園，感動著你，也感動著我。
在這個過程中，在同學的努力下我們把經(jīng)濟學院xx級的名字留在校園的每一寸土地！我們能夠自豪地說：“我們做到了！”當然，這是離不開各個同學的用心支持的，所以，最后要謝謝大家！謝謝各班用心參與的同學們，相信大家會懷念這個“勞動周”的，因為至少我們一齊勞動過，我勞動，我快樂！
勞動體驗報告篇十
日前，^v^中央、^v^發(fā)布了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》(下簡《意見》)，勞動教育也成為教育領域頗受關注的熱詞。
根據(jù)《意見》，未來將構建勞動教育體系，大中小學都將設立這一必修課程，家庭、學校、社會都將在勞動教育中發(fā)揮作用，有條件的師范院校將開設相關專業(yè)，而勞動素養(yǎng)也將成為評優(yōu)評先、高一級學校錄取的重要參考或依據(jù)。
教育部提出，他們將把勞動教育作為今后一段時期內(nèi)的重點工作來抓。未來，這一《意見》將進一步細化。
前蘇聯(lián)著名作家馬克西姆·高爾基曾經(jīng)說過：“我知道什么是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉?！痹谛轮袊闪⒅?，^v^也非常重視勞動教育，他寫過一篇文章《教育與勞動結合的原則是不可移易的》，原文如下：
一、中國教育史有人民性的一面?？鬃拥挠薪虩o類，孟子的民貴君輕，荀子的人定勝天，屈原的批判君惡，司馬遷的頌揚反抗，王充、范縝、柳宗元、張載、王夫之的古代唯物論，關漢卿、施耐庵、吳承恩、曹雪芹的民主文學，^v^的民主革命，諸人情況不同，許多人并無教育專著，然而上舉那些，不能不影響對人民的教育，談中國教育史，應當提到他們。但是就教育史的主要側面說來，幾千年來的教育，確是剝削階級手中的工具，而社會主義教育乃是工人階級手中的工具。
二、兒童時期需要發(fā)展身體，這種發(fā)展要是健全的。兒童時期需要發(fā)展共產(chǎn)主義的情操、風格和集體英雄主義的氣概，就是我們時代的德育。這二者同智育是連結一道的。二者都同從事勞動有關，所以教育與勞動結合的原則是不可移易的。總結以上所說，我們所主張的全面發(fā)展，是要使大學生得到比較完全的和比較廣博的知識，發(fā)展健全的身體，發(fā)展共產(chǎn)主義的道德。
在建國初期，對于勞動教育也曾有過深刻的討論：
當時政府嘗試實行了“兩種教育制度、兩種勞動制度”，以求在低投入的條件下提高人民的整體文化和技術水平。同時，在建國初期的勞動教育問題上，政府與學界也展開了充分的討論。當時他們敏銳地意識到——教育不應該作為一種社會的上升通道，因為“教育作為社會上升通道，對應著社會中職業(yè)的貴賤差別，而職業(yè)貴賤等級的基礎是‘勞心’和‘勞力’的分離，是對體力勞動和體力勞動者的輕視，說到底是對工人和農(nóng)民，尤其是對農(nóng)民的輕視”。
令人惋惜的是，這一嘗試并沒有得到堅持，但是回顧這段教育歷史，依舊能夠幫我們在今天重新關于勞動教育的討論，幫助我們?nèi)フ嬲伎家约敖鉀Q今天的問題。
一、勞動教育的地位不高。古人云“萬般皆下品，唯有讀書高”，平民子弟想通過讀書尋找發(fā)展出路，與書本比起來，勞動成了一種“庸俗”的活動。自提出“人的全面發(fā)展”理念以來，勞動教育的地位一直不高。
二、應試教育高溫不減。迫于升學壓力，大學生的時間被學科課程擠占，實踐活動課程形式化、課堂化，學校缺少相應的勞動陣地，大學生得不到應有的動手實踐機會，大學生的身體素質在下降，眼睛近視度數(shù)卻在上升。
三、家庭教育觀念不正。家長對孩子過分寵愛，不讓其干家務活，或只注重孩子的學習成績，都會造成孩子不愛勞動、不會勞動的現(xiàn)象。
當然原因還有很多，以上只是簡單陳述幾點。我們不能只看到問題，還要看到此問題背后所做出的努力。
黨的教育方針里明確提出“要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”是我們的教育目標，勞動教育作為教育目標的重要內(nèi)容不容忽視。教育不僅是要培養(yǎng)有知識的新人，也要培養(yǎng)具有一定勞動素養(yǎng)和勞動能力的現(xiàn)代化新人，從這個意義上來說，勞動教育在教育中起著舉足輕重的作用。
當下，許多大學生卻已然遠離了勞動教育。在家長眼中，孩子忙于學習，根本無暇顧及勞動；再者，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，他們過慣了“衣來伸手飯來張口”的安逸生活，他們的勞動機會在無形中被“剝奪”。勞動對他們來說已經(jīng)成了活生生的擺設。
教育的目的不是要培養(yǎng)“四體不勤五谷不分”的知識分子，教育的目的是要培養(yǎng)出能適應現(xiàn)代化發(fā)展要求的社會主義建設者和接班人。無論是家庭還是學校都應該重視勞動教育在孩子成長過程中的重要作用。作為家長，要將勞動的權利還給孩子，從小培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做”和“勞動最光榮”的理念，培養(yǎng)大學生的勞動意識。家長要做勞動教育的有心人，從細微之處入手培養(yǎng)孩子的勞動素養(yǎng)和動手能力。
加強大學生勞動教育要從思想上重視，從行動上落實，而不能只是走過場，讓勞動教育成為孩子成長不可缺少的必修課，讓孩子在勞動中體會作為一個勞動者所具有的精神上的幸福!
勞動體驗報告篇十一
伴隨著緊張的期中考試過去，我們又迎來了五一勞動節(jié)！星期一，因為休息的原因，我做完了作業(yè)覺得沒事干，就在客廳中晃啊晃！媽媽被我弄的不耐煩了便說：“兒子，你既然這么有空，就將我們家里來個大掃除吧！勞動節(jié)就是要勞動的嘛！”我一想：反正也閑來無事，大掃除就大掃除吧！說干就干，我和媽媽立刻行動起來！
我先拿出掃帚開始掃地，我的眼珠子左看看，右看看尋找著隱藏在家中的垃圾，突然眼尖的我發(fā)現(xiàn)了一個被我吃完后隨手丟棄的零食包裝袋，我立刻用掃帚將他掃進斗箕中，接下來的時間里，我又將幾個正在我家中流浪的垃圾，放入了垃圾桶！接下來，我就要開始拖地了，我先將拖把打濕，然后一絲不茍的來回拖，從陽臺拖到臥室，從臥室拖到客廳，再從客廳拖到廚房，拖完之后，我還認真的檢查了一遍！之后我就要開始擦桌椅了我先將毛巾打濕，將要擦的物品撒上一些洗潔精，然后開始認真地擦！
不過一個上午，我們的大掃除就結束了，雖然十分的累，但是看著我勞動后得到的結果，我露出了會心的微笑！
勞動體驗報告篇十二
前幾天，無意間發(fā)現(xiàn)陽臺上有個小綠“球”，走近一看，我的風信子“復活”啦！旁邊還有一株沒長好的小風信子呢！在寒風中吹了這么些天，它們居然完好無損！
愛“多管閑事”的我想：要是小風信子長大了，兩個“萌萌噠”風信子擠在一個盆里，豈不是虧待它們了？要不，我來移栽小風信子？！
可能這是個錯誤的選擇，但我已經(jīng)完成這項偉大的工程了。
唉，真是“才出龍?zhí)叮秩牖⒀ā卑?！移土工程沒進行一會兒，我就發(fā)現(xiàn)——原來的“沙灘貝殼盆”里的土根本不夠用！沒土怎么辦？我又不是要作“無土栽培”的 實驗！難道要讓風信子們等死？別告訴我得把小風信子移回來哈！等了許久，我一拍腦門——到樓下挖點沃土不就ok了？！
……
“啪啪”，兩個盆里都裝滿了土，不會差水和無機鹽嘍！
我問媽媽小風信子會不會死，媽媽說：“怎么會呢？都長這么大了，不會死的……”
瞧，陽臺上，兩株風信子正進行著光合作用……
勞動體驗報告篇十三
清晨的第一抺陽光再次照在這片神州大地上，照得莊稼好快話,農(nóng)民的心好暖和。
21世紀是一個要風度不要溫度，吃好代替吃飽的奇葩世紀。因此誕生于這個奇葩世紀的我，一邊聆聽著父母“汗滴禾下土”的諄諄教導，一點默默地將米飯倒進垃圾桶……終于在媽媽對于這種惡行經(jīng)過一百次的熟視無睹之后，我被殘忍地扔進了正在抽高的蔬菜堆里，身旁只有瑟瑟的北風和扛著鋤頭的爺爺。
爺爺?shù)牟藞@是我小時候的樂園。記憶里的童年是油菜花上飛舞的蜜蜂，陽光下?lián)]舞的農(nóng)具以及爺爺因豐收而露出的笑臉?？蔁┟Φ膶W業(yè)最終還是讓我失去了它。再次踏入這片兒時的樂園，心中更多的竟是煩躁與陌生。我今天的任務就是要將眼前所有的綠色生物都淋成落湯菜，看似簡單，真正做起來，才知道其中的艱辛。敵人實在是太多了！冬日的陽光照在身上暖洋洋的，正舒服，可在這種情況下勞作還是有點吃力。彎腰，舀水，澆水再彎腰……我重復著這些機械動作，沒過一會兒，額頭便布滿了密密的汗水。當我把所有的菠菜都淋濕之后，望著同面積的大白菜和馬鈴暑，我終于把求救的目光轉向了一旁—臉笑意的爺爺：“爺爺，救命??！”
正當我反思這過去，爺爺停止了手上的工作。我抬頭望去，才發(fā)現(xiàn)爺爺已經(jīng)把所有的地都澆好了。望著這片發(fā)光的土地，我再次陷入了沉默：包括爺爺在內(nèi)的所有農(nóng)民，每日跟這片黑土打交道。日復一日，年復一年，只為了能收獲甘美的勞動果實，讓家人吃得安心。而我們呢？糟蹋他們的勞動果實，肆意地浪費，連勞動這種五千年前的猿人們早早就已接觸的活都最不熱愛……這樣的我們，算什么新世紀的婦少年，又憑什么說自己愛學習，愛勞動，愛祖國。
人生的第一粒扣子一定要扣好。而對學習，勞動和祖國的熱愛便是關鍵。那天爺爺用他的行動讓我懂得收獲的前提永遠是勞動。原來，只有勞動的成果才是所有果實中最甜美的。
勞動體驗報告篇十四
今天，我準備到農(nóng)村去體驗生活。
一大早，我，弟弟和弟弟的婆婆來到菜地里，一到菜地感到很驚訝！有那么多的蔬菜?。《疾恢趺聪率秩フ?。我準備向婆婆學摘菜，并且向婆婆請教怎么摘菜。婆婆說“小弟弟你過來，我教你摘菜”，婆婆開始教我摘菜，告訴我這叫空心菜，摘的時候用大拇指和食指夾住空心菜最嫩的地方，輕輕一捏就捏下來了，我照著婆婆說得做，不一會兒就摘了好多的空心菜，接下來我按照同樣的方法又摘了些海椒，四季豆，我心里特別開心！
通過這次勞動，學會了摘菜的過程，也收獲了請小朋友們珍惜每一粒糧食，每一片蔬菜，不要浪費！
勞動體驗報告篇十五
為了鍛煉我，媽媽把我送到5天體驗種植的冬令營，讓我去體驗勞動。
我懷著輕松的心情來到營地，心中暗想：“不就是種花種草嗎？又不是沒干過，太簡單了。”
營地里面的種植工具很齊全，樣樣具備。我跟著教練進入空地，教練從墻上取下一把約三尺高的鏟子，邊操作邊講解。只見他把鏟子插進土中，用腳一蹬，再把鏟子一翻，地上就出現(xiàn)了一個坑。原來這么容易??！我學著教練的樣子，把鏟子插入土中，可不管怎么用力，我都無法把鏟子深深地插入土中，鏟子就好像被粘在了淺淺的地面。我向教練求助，教練一腳下去，鏟子就完全埋在了土里。我再次接過鏟子，用盡全身的力氣去翻土，可是鏟子依然紋絲不動。看到同學們都努力地挖，我下定決心一定要把土翻出來。我把身體的重心全部用到手中的鏟子上，終于把土翻出來，“啪”一聲，翻出來的土全都彈落在了我的褲子上?？粗诤玫目雍团K褲子，我苦笑了一聲，暗想：“這事兒真是看著容易做著難啊！”
我無奈地開始了播種。教練給了我?guī)最w種子，我把它們一股腦地放進了土里，可風輕輕一吹，種子就跳出了坑，跟著風亂跑。我迅速跑向種子，兩只手向地上一蓋——沒抓??！我毫不氣餒，繼續(xù)往前跑，用手去撲，費了好大勁，才抓住種子。我高興地回到自己挖的土坑前，蹲下身，認認真真地把種子一粒一粒地放入土中。我放好了種子，用雙手撥土想把坑填平。突然我摸到了一個滑滑的東西。我迅速把手縮了回來，定睛一看是只蚯蚓，我大叫一聲。教練跑來詢問，我的喉嚨像被塞住了，只能用手去指。教練看到了，便用一張紙襯著，撿起這只不請自來的家伙扔掉，轉身安慰我。過了好一會兒，我才平靜下來。
挖好了坑，撒完了種，就差澆水了，我跑到水龍頭前提起水壺去接水，“嘩啦”水壺裝滿了水，我提了提還挺沉，搖搖晃晃地回到坑邊，細心地澆灌。沾上水的土變成了泥，不時地濺到了我的褲腿上。這回，我的褲子真成泥褲子了，可是我已經(jīng)全然不顧了，我沉浸在勞動的喜悅中。
時光飛逝，5天的種植體驗過去了，我對勞動的體會也更加深刻了。
勞動體驗報告篇十六
今天，老師要為我們帶來一節(jié)不一樣的課，那就是去食堂上課！同學們一聽立刻興奮起來了。
到了寬闊的食堂，劉老師說：“今天，我們來體驗一下食堂最簡單的工作‘擇芹菜’”。”我一聽心里就想：“不就是把芹菜的葉和根給摘下來嘛，這分明是‘世界上最簡單的活’，這次我們不僅要拿第一，而且要以驚人的速度震驚全場。”
“現(xiàn)在，比賽開始！”
大家都熱火朝天的干了起來，我對著眼前的芹菜猛撕猛拔，結果一看：“呀！什么時候把那么多芹菜莖也給拔下來了？”雖然我摘的芹菜葉子和根又多又快，但是我也把大部分的芹菜莖給拔下來了。這時，老師大聲喊道：“停！”。老師先讓我們觀察自己的桌子，然后耐心地說：“擇芹菜應該這樣，先拿出一根芹菜，把葉子一片一片摘下來，再把莖從根上一點一點拔下來，大家學會了嗎？”
聽完后，我恍然大悟，我們小組馬上改變了策略，我和組長負責摘芹菜葉，第三名同學負責拔芹菜根，最后一名同學負責把擇完的芹菜擺齊——不知過了多少時間，我們小組終于擇完了，這時我的手已經(jīng)累得麻木了。
今天，我最大的收獲就是：我們吃的每一頓飯菜，都是辛苦勞動做出來的。我們永遠要做“勤儉節(jié)約，不要浪費”的文明標兵。
勞動體驗報告篇十七
本周，學校組織同學們進行了勞動課體驗，在一周的勞動中，我們感到是快樂的，是有收獲的'。
現(xiàn)在我們依然清晰的記得后勤師傅對我們說的話：做后勤工作就是要忙而有序、不急不噪、認真地干、細致地干，爭取把每個角落都做到位。其實，我們并非局限在這次勞動，在以后的學習，生活中也時刻提醒我們要有耐心，即使是平凡的、瑣碎的小事也是如此。勞動是辛苦的，這是事實。我們不必去抱怨有那么多的無可奈何，我們在默默勞動中得到的不僅是鍛煉，也是一種學習。它將是一筆寶貴的財富，也是一筆無形的財富。我們應該珍惜，不必緩役，不必感慨，只需要去領悟。許多事情不光要用腦去想，還要用心去體會。假如我們不僅僅從體力看，幾天的勞動下來，確實付出不少汗水，但從身心方面，我們卻懂得了不同崗位的人都在做相同的工作--勞動。有了勞動，我們的生活更充實，有了勞動，我們生活更精彩?？鞓返娜趧?，我們才能體會到勞動的快樂。
勞動光勞，勞動能給我們帶來不同的感受。
勞動體驗報告篇十八
這一天，對我來說是個非常特別的日子，因為這一天，我第一次做了家務。
晚上，我們?nèi)覄偝酝晖盹?，媽媽笑瞇瞇的對我說：“兒子，跟你商量一件事，這次的'鍋碗就由你來刷吧?”我想到媽媽平時辛勤的背影，心里也升起了一絲心疼，所以，就滿口答應了。沒想到，刷一個碗，就差點捅出了大簍子。
我先拿出一個碗，正在那仔細的刷，只聽“咣當”一聲，碗就掉進了水池里。我頓時嚇得出了一身冷汗，趕緊拿起掉在水池的碗一看，媽呀，幸虧碗比較結實，沒有摔壞。緊接著，我又輕輕的拿起了一只盤子，小心翼翼的刷著，心想著，這次可千萬別再摔了，結果，想什么來什么，又像上次那樣也跌進了池子里，又是差點摔壞。為了平復一下緊張的心，我想，還是洗鍋吧，鍋總不至于摔壞吧。但仔細一看，鍋上殘留的飯渣可比碗上的多多了，我隨手拿起了一個剛刷，拼命的刷，終于刷下了大部分飯渣，還剩有一小部分，我就用指甲摳。經(jīng)過一番努力，鍋碗終于都讓我弄干凈了!
接下來是擦桌子。桌子上邊凈是飯，特別是我坐的地方，再加上一個“更”字。我拿起擦桌布，一遍一遍耐心的擦，終于，桌子也干凈了。
最后一步是掃地，幸虧在學校經(jīng)常掃地，我家的地也不是特別臟，所以，很快就結束了這項掃尾工作。全部弄完以后，我一下子躺在床上，揉揉快要斷掉的胳膊，想起媽媽每天都是這樣，不禁心中感慨萬千!
我以后再也不會把飯隨意灑在桌上，把垃圾隨處一扔就不管了。同學們，你們也不要這樣哦!
勞動體驗報告篇十九
勞動技能是我們學習生活的伙伴，也是我們茁壯成長的搖籃。學習勞動技能的.過程，也可以體驗到快樂。我便是其中一名受益者。
制作一個手工物品，既快捷又實用，可是做什么好呢？——對了，前幾天聽媽媽說過家里衣架不夠用，何不做個衣架試試？我拿出家里的一個衣架，并拿出1根鐵絲和鉗子、塑料皮等工具。好了，開始制作了。
一般衣架的長度約是鐵絲的1/3，而我用尺子量過家里衣架后，發(fā)現(xiàn)一般衣架長度為3000毫米，我就在鐵絲長度為900毫米的地方做個標記。
我把衣架下部分用鉗子和錘子做好后，把一段鐵絲繞一根筆直的“旗桿”繞了兩圈，之后又用鉗子夾了好一會兒才固定好。
然后，我將那根“旗桿”的上部分完成掛鉤狀，鐵絲衣架就做好了。最后，為保持晾曬衣服干凈，我在鐵絲外包裹一層塑料皮。看著自己的勞動成果，心里美滋滋的。
通過這次勞技制作，我發(fā)現(xiàn)：勞動技能是我們生活中不可缺少的一部分，是我們養(yǎng)成勞動習慣、形成技術素養(yǎng)，實現(xiàn)全面發(fā)展的廣闊天地，也是我們體驗創(chuàng)造樂趣、鍛煉的實踐能力，追逐快樂童年的美好樂園。
勞動體驗報告篇二十
今天在家，我自高奮勇的幫媽媽洗衣服，東西很少，只有一雙襪子和一條圍巾。
我把衣物裝進盆內(nèi)，用水浸濕，抹上肥皂。媽媽對我說:“衣服抹上肥皂后，需要放上一刻鐘左右，好讓肥皂的除漬功效完全發(fā)揮。
一刻鐘后，我拿起了一雙襪子，寒冷的水凍得刺骨，我有點想打退堂鼓。但是我想起了媽媽在寒冷的冬天，為我洗大堆大堆的衣服，兩只手被凍得通紅時，讓我堅定了決心，一定要為媽媽分擔一些力所能及的家務活。
我重新拿起襪子，忍受著寒冷透骨的冷水。兩手各拿起襪子的一端，用力搓揉著。再對著臟的地方用刷子搓，直到刷干凈為止。然后重復著前面的動作。終于把襪子和圍巾洗干凈了。手雖然凍得通紅，但是心里卻是暖烘烘的。媽媽很高興，在旁邊不住地對我點頭，嘴里直夸我懂事了，我被媽媽夸得心里樂滋滋的。
今天我也非常高興，能幫媽媽洗衣服了。我以后還要堅持繼續(xù)努力的幫媽媽分擔更多的家務活，讓爸爸媽媽知道我是真正的長大了。
勞動心得
勞動體驗報告篇二十一
正趕上星期天，我便和媽媽去地里干活——到棗樹地里給棗樹松土、鋤草。我們分開工，然后便干了起來。為土地松土這個活兒，可并不簡單。既不能翻得太深，也不能翻得太淺，當然主要的目的是不能讓草再活著。這無疑是在扼殺小草的生命，可是為了棗樹的成長，也就不得不這樣做了。
干了這半天的活兒，我學到了很多的知識，比如我知道了怎么去翻地、怎么去鋤草等。當然最重要的是我知道了干活的辛苦，知道了父母勞動的艱辛！
媽媽，從今以后，我一定不再傷你的心，我一定要變得更加地堅強，我一定要通過我的努力來減輕你的負擔，請相信我！
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