培養(yǎng)后備人才實(shí)施方案(精選16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 00:39:15
培養(yǎng)后備人才實(shí)施方案(精選16篇)
時(shí)間:2023-11-07 00:39:15     小編:雁落霞

在制定方案時(shí),我們可以參考一些成功案例進(jìn)行借鑒和學(xué)習(xí)。方案的制定應(yīng)該具備可行性,能夠在現(xiàn)實(shí)條件下得以實(shí)施。方案的實(shí)施需要全員參與和共同努力,希望大家能夠積極配合。

培養(yǎng)后備人才實(shí)施方案篇一

根據(jù)xx省教育廳《關(guān)于做好高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估工作的通知》(瓊教高[20xx]130號)精神,以及《xx省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估總體規(guī)劃》的統(tǒng)一安排,我院將于20xx年年底前接受教育部人才培養(yǎng)工作評估。為了切實(shí)做好迎評促建工作,推動(dòng)學(xué)院又快又好發(fā)展,特制定本實(shí)施方案。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),查找問題和薄弱環(huán)節(jié),積極更新高等職業(yè)教育觀念,進(jìn)一步梳理和細(xì)化學(xué)院發(fā)展思路和辦學(xué)理念,進(jìn)一步加強(qiáng)xx人才培養(yǎng)模式及運(yùn)行機(jī)制的改革創(chuàng)新,進(jìn)一步適應(yīng)xx經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國際旅游島建設(shè)對高素質(zhì)技能型專門人才的需求,推動(dòng)學(xué)院全面、健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

以教育部提出的“以評促建,以評促改,以評促管,評建結(jié)合,重在建設(shè)”二十字評估方針為指導(dǎo),要讓其核心要求“評建結(jié)合,重在建設(shè)”在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層及全體師生員工中形成共識并落到實(shí)處,保證評估工作健康發(fā)展;要貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[20xx]16號)的精神,切實(shí)按照“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)方針開展人才培養(yǎng)工作,切實(shí)把工作重心放到內(nèi)涵建設(shè)上來。

總體目標(biāo):通過迎評促建,使學(xué)院人才培養(yǎng)工作的內(nèi)涵真正得到充實(shí),人才培養(yǎng)的基本條件真正得到改善,人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高,學(xué)院綜合辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng),為在“十二五”期間將我院建設(shè)成為辦學(xué)特色鮮明,優(yōu)勢明顯,在省內(nèi)外有一定影響力和知名度的xx院校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(一)通過迎評促建,進(jìn)一步明確學(xué)院辦學(xué)定位的頂層設(shè)計(jì),推動(dòng)“校企合作,工學(xué)結(jié)合”xx人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新,努力培育和提煉學(xué)院辦學(xué)特色和專業(yè)特色,大幅度提升學(xué)院核心競爭力。

(二)根據(jù)評估指標(biāo)體系和數(shù)據(jù)平臺信息,全面、客觀、深入查找分析我院人才培養(yǎng)工作中存在的主要問題和不足,針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行全面整改建設(shè)。通過一年半的迎評建設(shè),務(wù)必實(shí)現(xiàn)全部7項(xiàng)主要評估指標(biāo)、16項(xiàng)以上的關(guān)鍵評估要素以及7項(xiàng)以上的核心評估要素達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn),確保學(xué)院順利通過教育部高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估。

(三)進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)工作中心地位,以“校企合作,工學(xué)結(jié)合”xx人才培養(yǎng)模式的探索和構(gòu)建為切入點(diǎn),整合資源,加大對教學(xué)基本建設(shè)的投入和推進(jìn)力度,全面改善辦學(xué)條件,加快內(nèi)涵建設(shè)進(jìn)度。確保在接受正式評估之前,學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目和質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目取得突破性進(jìn)展,基本達(dá)到或接近評估要求。

(四)進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)建設(shè),規(guī)范教學(xué)管理,充實(shí)院系(部)兩級教學(xué)管理隊(duì)伍、教輔隊(duì)伍和督學(xué)隊(duì)伍,建立完善教學(xué)質(zhì)量保障體系和長效機(jī)制;通過評建,促進(jìn)全院教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、管理水平、校園文化等方面的建設(shè)邁上新臺階。

1、要處理好建設(shè)與評估的關(guān)系。按照“評建結(jié)合,重在建設(shè)”的核心要求,把主要精力和工作重點(diǎn)放在扎扎實(shí)實(shí)地促改進(jìn)、促建設(shè)、促教學(xué)質(zhì)量的提高上,求真務(wù)實(shí),力建內(nèi)涵。

2、要處理好硬件建設(shè)和軟件建設(shè)的關(guān)系。既要切實(shí)加強(qiáng)完善基本辦學(xué)條件,更要重視學(xué)院教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、管理水平、文化氛圍等軟件環(huán)境的改善,積極推進(jìn)教學(xué)改革,創(chuàng)新xx人才培養(yǎng)模式。

3、處理好重點(diǎn)建設(shè)與全面改進(jìn)的關(guān)系。在自評建設(shè)中,既要突出重點(diǎn),對“關(guān)鍵評估要素”特別是“核心評估要素”要大力建設(shè),加強(qiáng)對重點(diǎn)考察項(xiàng)目的整改力度,也要著眼于整體改進(jìn)人才培養(yǎng)工作,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4、要處理好領(lǐng)導(dǎo)重視和群眾參與的關(guān)系。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子對評建工作要精心組織,靠前指揮,推動(dòng)評建方案落實(shí)到位;同時(shí)要廣泛動(dòng)員,組織全員參與,確保學(xué)院人人了解評估指標(biāo),人人參與評建工作,人人明確人才培養(yǎng)工作的內(nèi)容、要求和職責(zé)。

5、建立“組織到位,責(zé)任到人,時(shí)限明確,工作到位”的評估指標(biāo)(任務(wù))責(zé)任人制度。各項(xiàng)目小組和各系(部)、處(室)要堅(jiān)決服從學(xué)院評建領(lǐng)導(dǎo)小組的指揮,不折不扣地接受學(xué)院布置的任務(wù),按時(shí)、按量、按要求完成預(yù)定的建設(shè)項(xiàng)目,不拖學(xué)院評建工作后腿,不影響學(xué)院評建工作大局。

6、建立院領(lǐng)導(dǎo)督辦和評建工作例會(huì)制度。院領(lǐng)導(dǎo)分工督辦項(xiàng)目小組及各系(部)、處(室)的評建工作;學(xué)院評建領(lǐng)導(dǎo)小組工作例會(huì)每月召開一次,評建辦工作例會(huì)每兩周召開一次,各項(xiàng)目小組和各系(部)、處(室)也要建立評建工作例會(huì)制度。

7、實(shí)行評建工作檢查制度和評建工作一票否決制度。因自身原因?qū)е鹿ぷ餮诱`或失誤,將追究其領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和工作責(zé)任,造成重大不良后果的單位或個(gè)人,將取消年終評優(yōu)資格;對評建工作優(yōu)秀單位和個(gè)人,學(xué)院將給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

8、在今明兩年學(xué)院經(jīng)費(fèi)預(yù)算中編列內(nèi)涵建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目專項(xiàng)資金和評建工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。把當(dāng)前制約我院人才培養(yǎng)質(zhì)量的師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)兩大瓶頸作為建設(shè)的重中之重,以“校企合作”平臺建設(shè)作為全面開展內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量工程建設(shè)的重要突破口,成立學(xué)院“校企合作”領(lǐng)導(dǎo)小組,加大領(lǐng)導(dǎo)力度,加強(qiáng)政策導(dǎo)向,落實(shí)資源保障。

根據(jù)我院實(shí)際情況,擬按以下五個(gè)階段實(shí)施評建工作:

(一)學(xué)習(xí)動(dòng)員及前期準(zhǔn)備工作階段—20xx年3月至4月。

本階段主要任務(wù)是組織全院教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》(教高[20xx]16號)、xx省教育廳《關(guān)于做好高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估工作的通知》(瓊教高[20xx]130號)等重要評估文件,深刻領(lǐng)會(huì)教育部新一輪xx院校人才培養(yǎng)工作評估的精神實(shí)質(zhì)和二十字評建方針,準(zhǔn)確理解新評估指標(biāo)體系的內(nèi)涵,統(tǒng)一思想認(rèn)識,樹立正確的評估觀念;建立評建工作機(jī)構(gòu),分解下達(dá)評建任務(wù)。主要工作包括:

1、學(xué)院成立評建領(lǐng)導(dǎo)小組及相關(guān)工作機(jī)構(gòu),各系(部)成立評建工作小組(3月下旬前完成)。

2、3月20日,召開全院迎評促建動(dòng)員大會(huì)。

3、制定學(xué)院評建工作實(shí)施方案和考核獎(jiǎng)懲辦法,根據(jù)指標(biāo)體系將評建任務(wù)分解到各項(xiàng)目工作小組和各系、部、處、室(3月下旬前完成征求意見稿)。

4、建立學(xué)院評建信息網(wǎng),設(shè)立評建工作宣傳欄,編發(fā)評建簡報(bào)(3月下旬前完成)。

5、邀請省內(nèi)外評估專家來我院做輔導(dǎo)報(bào)告,到兄弟院校學(xué)習(xí)考察(4月上中旬)。

6、數(shù)據(jù)平臺工作人員培訓(xùn)(4月上旬)。

7、編發(fā)《xx人才培養(yǎng)工作評估學(xué)習(xí)手冊》和評估學(xué)習(xí)資料參考目錄(4月上旬前完成)。

8、組織全院師生員工進(jìn)行xx人才培養(yǎng)工作主要文件和評估知識的學(xué)習(xí)討論(3月下旬至4月中旬),4月下旬組織考試。

(二)自查自評,全面整改建設(shè)階段—20xx年5月至20xx年4月。

本階段歷時(shí)一年,是決定我院評建工作成功與否的關(guān)鍵階段。其工作任務(wù)是在全面自查,摸清學(xué)院和本部門人才培養(yǎng)工作的基本情況的基礎(chǔ)上,針對存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)制定整改方案;以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn),全面進(jìn)行整改建設(shè),確保各項(xiàng)評建任務(wù)在本階段基本完成,預(yù)定確保的評估指標(biāo)達(dá)到合格或合格以上標(biāo)準(zhǔn),并通過學(xué)院內(nèi)部驗(yàn)收。

1、各項(xiàng)目工作小組和各系(部)根據(jù)評建任務(wù)分解表,分別召開研討會(huì),對照評估指標(biāo)體系和數(shù)據(jù)平臺信息,聯(lián)系實(shí)際,對各項(xiàng)指標(biāo)項(xiàng)目及其對應(yīng)的“說明”和“重點(diǎn)考察內(nèi)容”進(jìn)行自查自評,總結(jié)成績,查找差距和問題,在此基礎(chǔ)上,形成本項(xiàng)目工作小組或本系(部)整改建設(shè)方案(時(shí)間跨度為20xx年5月至20xx年4月),并于20xx年5月25日(周五)前報(bào)送學(xué)院評建領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、各系(部)應(yīng)制定本單位的評建任務(wù)分解表,將任務(wù)詳細(xì)分解,責(zé)任落實(shí)到人。按照“邊查邊改邊建”的工作思路,整理、充實(shí)、完善自20xx年3月以來的各級各類文件、課程教學(xué)基本資料、內(nèi)部管理規(guī)章制度,并妥善建檔備查。學(xué)院評建辦將于20xx年6月中旬停課前組織檢查評比。

3、學(xué)院“十二。五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃及其他重大項(xiàng)目規(guī)劃是具有前瞻性、戰(zhàn)略性和指導(dǎo)性的文件,是組織實(shí)施整改建設(shè)的重要依據(jù),必須在20xx年6月上旬前制定并正式頒發(fā),包括:

(1)xx工商職業(yè)學(xué)院“十二。五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。

(2)xx工商職業(yè)學(xué)院“十二。五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。

(3)xx工商職業(yè)學(xué)院“十二。五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。

4、教務(wù)管理部門根據(jù)評建要求和專業(yè)、課程建設(shè)的實(shí)際需要重新組織修訂《xx工商職業(yè)學(xué)院教學(xué)管理制度匯編》、《xx工商職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)方案》;制定出臺xx工商職業(yè)學(xué)院教師教學(xué)工作考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等重要教學(xué)管理文件,為20xx年度試行開展學(xué)院全員評教提供工作標(biāo)準(zhǔn)。上述工作應(yīng)于20xx年11月底前完成。

5、5月上旬前,學(xué)院確定內(nèi)涵建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目和質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目,并實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制,抓落實(shí),抓質(zhì)量。

6、加快專任教師“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)和專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)步伐。5月上旬前學(xué)院出臺專任教師“雙師素質(zhì)”達(dá)標(biāo)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和程序、專任教師到企業(yè)一線掛職鍛煉以及聘請行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家、管理骨干、能工巧匠到學(xué)院兼職的相關(guān)政策,制定每個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)計(jì)劃,安排掛職鍛煉指標(biāo)。

各系于5月中旬前制定20xx—20xx學(xué)年度本系師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃,并報(bào)送人事處和評建辦;各系(部)、各相關(guān)管理部門要高度重視,密切合作,努力加大人才培養(yǎng)引進(jìn)和外聘兼職兼課教師工作力度,力爭通過一年半的建設(shè),使全院師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理的狀況得到基本改善:專任教師中,“雙師素質(zhì)”比例達(dá)到50%以上,專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)任務(wù)的20%以上由企業(yè)行業(yè)的專家或業(yè)務(wù)、管理骨干承擔(dān),實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的40%以上由企業(yè)的技術(shù)骨干或能工巧匠承擔(dān)。

7、各系整改建設(shè)方案應(yīng)包括突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)容,根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和相應(yīng)的職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書考核鑒定的基本要求和程序,科學(xué)合理地制定各專業(yè)、各年級參加職業(yè)資格鑒定或職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)要求的計(jì)劃,將課程設(shè)置和課程教學(xué)與職業(yè)資質(zhì)獲取緊密銜接;努力擴(kuò)充產(chǎn)學(xué)合作的范圍和深度,力爭在校企合作培養(yǎng)人才、共同開發(fā)課程、教材方面取得實(shí)效。

8、加大對特色專業(yè)(重點(diǎn)建設(shè)專業(yè))和精品課程(重點(diǎn)建設(shè)課程)建設(shè)工作的指導(dǎo)和扶持力度,按照評估要求的“就業(yè)導(dǎo)向”改革人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置,突出實(shí)踐性;加快特色專業(yè)建設(shè)和精品課程建設(shè)配套的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)軟硬件和校外實(shí)踐基地建設(shè)。

9、20xx年10月前,完成20xx年學(xué)院人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺的數(shù)據(jù)填寫、審核和報(bào)送;各項(xiàng)目小組和各系(部)負(fù)責(zé)人必須熟悉和分析更新后的平臺數(shù)據(jù),有針對性地改進(jìn)和加強(qiáng)整改建設(shè)工作。

10、20xx年12月下旬,進(jìn)行全院整改建設(shè)工作中期檢查評比,結(jié)合20xx年年度工作考核,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、表彰先進(jìn)。

(三)總結(jié)驗(yàn)收,重點(diǎn)整改、完善深化階段—20xx年5至8月。

20xx年5月上旬,各項(xiàng)目小組和各系(部)、處(室)向評建辦報(bào)送“整改建設(shè)階段工作情況總結(jié)報(bào)告”(項(xiàng)目小組還須提交項(xiàng)目自評報(bào)告初稿),學(xué)院組織檢查驗(yàn)收,分析評估前階段工作進(jìn)展及確保建設(shè)項(xiàng)目完成情況,提出進(jìn)一步整改的意見。評建辦根據(jù)專家組意見提出有針對性的整改要求,并下達(dá)《整改任務(wù)書》。

20xx年5月中旬,各項(xiàng)目小組和各系(部)處、室向評建辦報(bào)送“重點(diǎn)整改,完善深化階段工作方案”并組織實(shí)施。

20xx年6月,評建辦組織編寫學(xué)院自評報(bào)告和分項(xiàng)目自評報(bào)告,6月底完成初稿呈學(xué)院評建領(lǐng)導(dǎo)小組審改。

20xx年8月前,學(xué)院自評報(bào)告、分項(xiàng)自評報(bào)告、學(xué)院建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃定稿付??;自評報(bào)告、支撐材料完成最后的補(bǔ)充完善及歸檔建檔工作。

20xx年8月,在接受正式評估前3個(gè)月,接受省教育廳對我院進(jìn)行的評估基本條件檢查。

20xx年8月下旬,評建辦組織檢查相關(guān)責(zé)任單位準(zhǔn)備“專家現(xiàn)場考察”、“特色專業(yè)剖析”、“精品課程建設(shè)匯報(bào)”、“說(聽)課”、“深度訪談”、“教師(學(xué)生)座談會(huì)”等準(zhǔn)備工作情況,8月底前全面完成自評建設(shè)工作。

(四)預(yù)評估及鞏固、提高階段—20xx年9月。

組織好專家對我院人才培養(yǎng)工作的預(yù)評估,并根據(jù)專家組模擬評估的意見和建議,組織討論研究并進(jìn)行最后整改,以鞏固提高前面兩個(gè)階段自評建設(shè)的成果,同時(shí)對薄弱項(xiàng)目和前段遺留的問題作為“重中之重”,傾注全力攻堅(jiān)克難,務(wù)求突破。

高質(zhì)量地完成20xx年度數(shù)據(jù)平臺信息填報(bào)工作。

按評建規(guī)程要求,在專家組進(jìn)校前30天將自評報(bào)告、數(shù)據(jù)采集平臺最新信息及相關(guān)材料及時(shí)提交省教育廳和評估專家,并通過校園網(wǎng)向社會(huì)公布。

(五)接受專家組進(jìn)校評估階段—20xx年10月至11月。

全院動(dòng)員,全力投入,高質(zhì)量地完成11月專家對我院進(jìn)行現(xiàn)場考察評估的各項(xiàng)工作準(zhǔn)備。

迎接專家組進(jìn)駐我院進(jìn)行正式評估。

評估后整改階段—20xx年上半年或全年。

按照教育部和省教育廳評估文件的要求,xx院校在接受正式評估后,不論評估結(jié)論是“通過”還是“暫緩?fù)ㄟ^”,都必須繼續(xù)實(shí)施半年至一年的整改。

學(xué)院將根據(jù)專家組評估過程中提出的意見和建議,進(jìn)一步明確不足,確認(rèn)差距,擬訂整改方案,報(bào)省教育廳備案后實(shí)施整改建設(shè),以鞏固評建成效,彌補(bǔ)工作弱項(xiàng);繼續(xù)強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),深化教育教學(xué)改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

培養(yǎng)后備人才實(shí)施方案篇二

財(cái)經(jīng)學(xué)院卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案(討論稿)為切實(shí)提升財(cái)經(jīng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵,提高財(cái)經(jīng)學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量,經(jīng)學(xué)院教職員工充分討論,特制定財(cái)經(jīng)學(xué)院卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案。

在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)歸口管理的基本原則,以辦公室、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)系為實(shí)施單元,制定相應(yīng)實(shí)施細(xì)則。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)總體計(jì)劃研究、任務(wù)分解、過程控制與總結(jié)。

以“特立交通,經(jīng)濟(jì)天下”為辦學(xué)特色,以“深化教學(xué)改革,推動(dòng)學(xué)科發(fā)展,建設(shè)教學(xué)研究型學(xué)院”為主題,以培養(yǎng)具有“深厚的人文底蘊(yùn)、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識、寬廣的國際視野、扎實(shí)的專業(yè)知識”的復(fù)合型人才為目標(biāo)。

(一)專業(yè)提升計(jì)劃。

1.專業(yè)提升計(jì)劃目標(biāo)。

“專業(yè)提升計(jì)劃”以促進(jìn)財(cái)經(jīng)學(xué)院所有本科專業(yè)內(nèi)涵提升為根本目標(biāo),各專業(yè)通過5年建設(shè),建成在市內(nèi)有較強(qiáng)競爭力、在校內(nèi)擁有比較優(yōu)勢與特色的專業(yè),使我院人才培養(yǎng)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。

(1)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)。

并爭取通過國家專業(yè)評估與認(rèn)證。

(2)市場營銷專業(yè)。

進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)體系,明確專業(yè)特色與優(yōu)勢,加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè),加強(qiáng)校企合作,人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實(shí)力和社會(huì)知名度達(dá)到市內(nèi)同類院校前列,校內(nèi)專業(yè)評估達(dá)到“良好”,并積極爭取成為市級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

(3)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。

進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)體系,培育專業(yè)特色與優(yōu)勢,人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實(shí)力和社會(huì)知名度達(dá)到校內(nèi)先進(jìn)水平,校內(nèi)專業(yè)評估達(dá)到“合格”,并積極爭取成為校級特色專業(yè)。

(4)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)。

健全人才培養(yǎng)體系,培育專業(yè)特色與優(yōu)勢,人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實(shí)力達(dá)到校內(nèi)中上水平,校內(nèi)專業(yè)評估達(dá)到“合格”,并積極爭取成為校級特色專業(yè)。

2、專業(yè)提升計(jì)劃基本思路。

(1)研究專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)定位,明確專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與建設(shè)思路,確定專業(yè)特色和優(yōu)勢建設(shè)方向。

各專業(yè)成立專業(yè)建設(shè)委員會(huì),委員會(huì)由外校專家、行業(yè)專業(yè)、校內(nèi)專業(yè)專家構(gòu)成,負(fù)責(zé)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。

各專業(yè)在研究專業(yè)發(fā)展定位、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案時(shí),必須邀請專業(yè)建設(shè)委員會(huì)專家討論、診斷2次以上,由學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)牽頭,各系負(fù)責(zé)組織。

(2)完善與優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,形成科學(xué)合。

理的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系。

在新修訂的人才培養(yǎng)方案中,要進(jìn)一步突出實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué),各專業(yè)在把握總學(xué)分不變的前提下,適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)分。形成理論課程、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)課程、獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)訓(xùn)課程、課外實(shí)踐課程相互融合相互補(bǔ)充的有機(jī)體系。

理論課程的設(shè)置,要符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本方向,突出學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng),要與學(xué)分制密切結(jié)合,逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生選課、選師、選時(shí)的自由。

(3)加強(qiáng)課程建設(shè),更新教學(xué)內(nèi)容,完善教學(xué)大綱,建設(shè)精品課程。

逐步推行課程負(fù)責(zé)人制,完善課程授課質(zhì)量規(guī)范,建立院-校-市三級精品課程體系。

(4)加強(qiáng)教材建設(shè),完善實(shí)驗(yàn)教材。

加強(qiáng)學(xué)院教材規(guī)劃與建設(shè),特別是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程大綱與教材的編寫與出版。

(5)加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),提升專業(yè)師資隊(duì)伍素質(zhì)。

各專業(yè)根據(jù)課程性質(zhì)努力打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì),完善團(tuán)隊(duì)考評機(jī)制,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與學(xué)習(xí),不斷提升專業(yè)教師隊(duì)伍素質(zhì)。

(6)加強(qiáng)教學(xué)改革與研究,圍繞專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)開展針對性的改革實(shí)踐。

等方面的改革,并形成一系列改革成果。

(二)學(xué)生實(shí)踐能力提升計(jì)劃。

(1)更新教育理念,實(shí)現(xiàn)從重視學(xué)生知識傳授向重視學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。用3-5年時(shí)間將各個(gè)專業(yè)打造為實(shí)踐特色鮮明的應(yīng)用型專業(yè)。

(2)成立學(xué)生實(shí)踐工作部,專職管理學(xué)生校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生實(shí)踐工作部由專業(yè)教師、學(xué)生工作教師、學(xué)生干部組成,每年年初制定實(shí)踐計(jì)劃,年末提交實(shí)踐總結(jié)。

(3)創(chuàng)造學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐平臺,提升學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐能力。由學(xué)生實(shí)踐工作部與宣傳部、學(xué)工部、后勤總公司密切合作,建立校內(nèi)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地。

(4)創(chuàng)造并拓展學(xué)生校外實(shí)踐平臺,提升學(xué)生校外實(shí)踐能力。以學(xué)生實(shí)踐工作部為主導(dǎo),以學(xué)生社團(tuán)為依托,組織學(xué)生開展校外實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)形式和內(nèi)容。

(5)積極組織學(xué)生參與國內(nèi)外各種專業(yè)競賽,不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和組織能力,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

(三)學(xué)生人文禮儀素質(zhì)提升計(jì)劃。

(1)制定財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)生禮儀規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化教育。

(2)加強(qiáng)學(xué)生文體素質(zhì)培養(yǎng),舉辦形式多樣的學(xué)生文體比賽。

(3)加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德、社會(huì)公德培養(yǎng),構(gòu)建學(xué)生道德檔案,建立學(xué)生道德信息跟蹤系統(tǒng)。

(四)學(xué)生就業(yè)提升計(jì)劃。

(1)完善財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)生就業(yè)工作制度規(guī)范,明確學(xué)院、教學(xué)系、教輔人員和專業(yè)教師的職責(zé)。

(2)廣泛聯(lián)系社會(huì)行業(yè)單位,建設(shè)學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地,拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。

(3)加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo),更新就業(yè)觀念,創(chuàng)新就業(yè)形式。

(4)通過3-5年時(shí)間的建設(shè),會(huì)計(jì)系簽約率達(dá)到校內(nèi)前十位,一次性就業(yè)率超過96%;市場營銷系簽約率達(dá)到校內(nèi)前二十位,一次性就業(yè)率超過93%;經(jīng)濟(jì)學(xué)系簽約率達(dá)到校內(nèi)前三十位,考研率達(dá)到20%,一次性就業(yè)率超過90%;國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系簽約率達(dá)到校內(nèi)前三十五位,考研率達(dá)到20%,一次性就業(yè)率超過88%。

(一)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)。

各專業(yè)成立專業(yè)建設(shè)委員會(huì),委員會(huì)由外校專家、行業(yè)專業(yè)、校內(nèi)相關(guān)專業(yè)專家構(gòu)成,負(fù)責(zé)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展,確定專業(yè)發(fā)展定位,探索專業(yè)發(fā)展特色,診斷專業(yè)發(fā)展問題,提出專業(yè)發(fā)展實(shí)施方案。

(二)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

以學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ),以相似相近課程群為單元,整合學(xué)院教學(xué)資源,組建優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)行負(fù)責(zé)人制,設(shè)負(fù)責(zé)人1人,每個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由若干相關(guān)課程負(fù)責(zé)人組成。

(二)科研團(tuán)隊(duì)。

培養(yǎng)后備人才實(shí)施方案篇三

第一條:為認(rèn)真貫徹企業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,加快人才的培養(yǎng)、使用,使人才培養(yǎng)工作規(guī)范化、制度化,滿足企業(yè)發(fā)展規(guī)劃對人才的需求,經(jīng)研究,特制定本辦法。

第二條:人才培養(yǎng)堅(jiān)持“甄才、選才、育才、用才、留才”的用人方針,實(shí)行目標(biāo)管理策略,有目標(biāo)、有措施、有責(zé)任、有落實(shí),留住人才,培養(yǎng)人才、用好人才,造就一批年富力強(qiáng)、扎實(shí)肯干的企業(yè)人才隊(duì)伍。

第三條:為充分調(diào)動(dòng)各子公司培養(yǎng)人才的工作積極性,經(jīng)研究,設(shè)立人才培養(yǎng)基金,主要用于鼓勵(lì)、支持企業(yè)及各子公司在人才培養(yǎng)、管理、使用過程中經(jīng)費(fèi)的需要。

第二章管理機(jī)構(gòu)。

第四條:企業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分級負(fù)責(zé)的辦法。黨支部負(fù)責(zé)企業(yè)人才需求計(jì)劃的制定及引進(jìn),并負(fù)責(zé)對各子公司人才培養(yǎng)計(jì)劃、措施的指導(dǎo)、監(jiān)督及考評工作。

第五條:各子公司人事主管部門在黨支部的統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)下,負(fù)責(zé)對本單位人才的培養(yǎng)、使用和管理工作,企業(yè)本部人才的管理由企業(yè)人力資源部負(fù)責(zé)。

具體工作職責(zé):

3、做好人才培養(yǎng)基金的分配、使用和管理工作;。

4、研究人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的各種問題。

第三章管理實(shí)施。

第六條:人才培養(yǎng)規(guī)劃的制定。對每年引進(jìn)的大中專以上畢業(yè)生,都要列為人才培養(yǎng)對象,并根據(jù)所學(xué)專業(yè)和特長制定培養(yǎng)目標(biāo)及措施,做好人才培養(yǎng)規(guī)劃。

第七條:人才的跟蹤考評。對納入人才培養(yǎng)規(guī)劃的各類人員要實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,人事部門應(yīng)跟蹤考評,要建立人才培養(yǎng)跟蹤考評記錄,納入人才培養(yǎng)檔案;每季度要對培養(yǎng)對象進(jìn)行一次考評,并根據(jù)培養(yǎng)人員的工作表現(xiàn)及思想情況在培養(yǎng)方式上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,激勵(lì)人才增強(qiáng)自我完善意識,珍惜機(jī)遇,自我加壓,早日成才。

培養(yǎng)后備人才實(shí)施方案篇四

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》的有關(guān)精神和《教育部、國家發(fā)展改革委、國家民委、財(cái)政部、人事部關(guān)于大力培養(yǎng)少數(shù)民族高層次骨干人才的意見》(教民〔2004〕5號)(以下簡稱《意見》)的要求,為確保少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)計(jì)劃(簡稱《民族骨干人才計(jì)劃》)的順利實(shí)施,保證教育質(zhì)量,不斷提高培養(yǎng)工作的社會(huì)效益,促進(jìn)西部大開發(fā)和我國各民族的共同發(fā)展繁榮,特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求。

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針和民族政策,落實(shí)《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》、《國務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》和第五次全國民族教育工作會(huì)議精神,充分認(rèn)識少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)工作在促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)國家統(tǒng)一中的戰(zhàn)略作用。努力培養(yǎng)造就一大批堅(jiān)定地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度、堅(jiān)定地維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一、為西部大開發(fā)和民族地區(qū)的發(fā)展樂于奉獻(xiàn)、具有較高科學(xué)人文素質(zhì)和創(chuàng)新能力的少數(shù)民族高層次骨干人才;逐步緩解和扭轉(zhuǎn)西部和民族地區(qū)少數(shù)民族高層次人才匱乏的狀況,改善少數(shù)民族人才的層次結(jié)構(gòu),提升少數(shù)民族人才存量的綜合水平,為我國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)和全面建設(shè)小康社會(huì)偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)有力的人才和智力支撐。

二、培養(yǎng)任務(wù)、主要措施和計(jì)劃管理。

(一)2006年度的招生規(guī)模為2500人,其中博士生500人,碩士生2000人;到2007年度招生規(guī)模為5000人,其中博士生1000人,碩士生4000人。

(二)少數(shù)民族高層次骨干人才的培養(yǎng)任務(wù)主要由國家部委所屬重點(diǎn)高等學(xué)校和有關(guān)科研院(所)承擔(dān)和組織實(shí)施。按照“定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)”的要求,采取“自愿報(bào)考、統(tǒng)一考試、適當(dāng)降分、單獨(dú)統(tǒng)一劃線”等特殊措施招收學(xué)生。

(三)被錄取的少數(shù)民族碩士研究生先在基礎(chǔ)培訓(xùn)點(diǎn)集中進(jìn)行一年的強(qiáng)化基礎(chǔ)培訓(xùn),重點(diǎn)補(bǔ)修英語、大學(xué)語文(漢語)、計(jì)算機(jī)、高等數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)知識,兼顧其它專業(yè)理論知識,以及加強(qiáng)馬克思主義民族和宗教理論的學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)培訓(xùn)結(jié)束經(jīng)考核合格者,轉(zhuǎn)入招生學(xué)校碩士階段研究生課程教學(xué)。

三、招生范圍、招生計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)。

(一)招生范圍。主要面向西部12個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)招生,兼顧享受西部政策待遇的民族自治地方和需要特別支持的少數(shù)民族散雜居地區(qū)以及內(nèi)地西藏班、內(nèi)地新疆高中班、民族院校、高校少數(shù)民族預(yù)科培養(yǎng)基地和少數(shù)民族碩士基礎(chǔ)培訓(xùn)基地的教師和管理人才的培養(yǎng),重點(diǎn)確保上述地區(qū)和單位教育、科技、醫(yī)學(xué)和特色文化藝術(shù)、信息技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)、公共事業(yè)管理等領(lǐng)域?qū)ι贁?shù)民族高層次人才的需要。

(二)招生計(jì)劃。本方案的招生計(jì)劃屬于國家定向培養(yǎng)計(jì)劃,納入招生單位總規(guī)模。根據(jù)少數(shù)民族和西部地區(qū)對人才的需求,教育部單獨(dú)下達(dá)指導(dǎo)性定向培養(yǎng)專項(xiàng)招生計(jì)劃。

招生計(jì)劃的投放,按各省、自治區(qū)、直轄市少數(shù)民族人口總數(shù)確定招生計(jì)劃的投放比例;同時(shí),兼顧國家重點(diǎn)扶持的民族地區(qū)的特殊需要。在考生綜合素質(zhì)達(dá)到基本要求的前提下,各有關(guān)招生單位按各少數(shù)民族在當(dāng)?shù)孛褡蹇側(cè)丝谥械谋壤才艔?fù)試和錄取。漢族考生占各有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市招生總數(shù)的10%.定向省區(qū)合格考生不足時(shí),將招生名額調(diào)劑到其他有需求的省區(qū)按規(guī)定錄取合格考生。

計(jì)劃方案,商國家發(fā)改委和財(cái)政部,納入年度中央級部屬高校研究生招生計(jì)劃,單獨(dú)下達(dá)管理。各有關(guān)學(xué)校和單位根據(jù)國家下達(dá)的招生計(jì)劃做好年度招生工作,于每年6月將招生計(jì)劃的落實(shí)和招生錄取的情況報(bào)教育部。

(四)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)。碩士研究生(四年)和博士研究生的經(jīng)費(fèi)按國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)由國家財(cái)政核撥,其中碩士基礎(chǔ)培訓(xùn)階段的經(jīng)費(fèi)核撥到承擔(dān)基礎(chǔ)培訓(xùn)任務(wù)的高校和單位;碩士、博士生攻讀學(xué)位階段的經(jīng)費(fèi)按標(biāo)準(zhǔn)核撥到培養(yǎng)學(xué)校;中國科學(xué)院、中國社會(huì)科學(xué)院和中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)所需經(jīng)費(fèi),按標(biāo)準(zhǔn)從現(xiàn)行財(cái)政渠道解決。生源地區(qū)和定向單位對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活費(fèi)補(bǔ)助。

四、報(bào)考條件。

(一)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義制度,維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。

(二)具有國民教育序列普通高等教育本科和碩士研究生學(xué)歷的少數(shù)民族在職和非在職(具有上述學(xué)歷還未就業(yè)的應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生,下同)人員。非在職人員的招生比例要占招生計(jì)劃總數(shù)的50%以上。

(三)品學(xué)兼優(yōu),漢語文、外語和民族語文成績根據(jù)學(xué)科、專業(yè)要求達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)和要求。

(四)報(bào)考碩士研究生年齡不超過40周歲,報(bào)考博士研究生年齡不超過45周歲。

(五)畢業(yè)后保證按定向培養(yǎng)協(xié)議到定向地區(qū)或單位就業(yè)。

五、考試和錄取。

(一)碩士研究生參加全國研究生統(tǒng)一招生考試,民族語文或漢語文及專業(yè)考試科目由招生學(xué)校和單位自行確定并組織命題;報(bào)考博士研究生的考試科目和考試時(shí)間由招生學(xué)校和單位自行確定。招生單位對符合國家確定的基本要求分?jǐn)?shù)的考生實(shí)行差額復(fù)試。

(二)在職考生,由擬錄考生與報(bào)考學(xué)校、所在單位或者隸屬的上一級主管部門簽訂“定向培養(yǎng)”協(xié)議書,非在職考生的錄取,由擬錄考生與報(bào)考學(xué)校、省級教育行政部門簽訂“定向培養(yǎng)”協(xié)議書后方可錄取。優(yōu)先錄取在學(xué)術(shù)、科研、教學(xué)等領(lǐng)域有突出貢獻(xiàn)或在民族醫(yī)藥、民族文化藝術(shù)等有一定造詣的考生,優(yōu)先錄取兼通民族語文的漢族考生。未簽訂“定向培養(yǎng)”協(xié)議書者,培養(yǎng)學(xué)校和單位不予錄取。錄取名單要在招生單位以適當(dāng)形式公示。

(三)各招生學(xué)校和單位按照教育部制定的.當(dāng)年招生工作的要求組織招生錄取工作。被錄取的博士研究生由培養(yǎng)學(xué)校和單位發(fā)錄取通知書,按期入學(xué)就讀;被錄取的碩士研究生由培養(yǎng)學(xué)校和單位發(fā)錄取通知書,學(xué)生持錄取通知書到基礎(chǔ)培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行一年的強(qiáng)化基礎(chǔ)培訓(xùn)。

(四)各相關(guān)部門要積極配合,按職責(zé)分工組織實(shí)施和管理。省級教育行政部門主管民族教育的處(室)會(huì)同相關(guān)處(室)進(jìn)行招生計(jì)劃的申報(bào)、提出各民族錄取比例的建議,負(fù)責(zé)考生民族身份的審核、定向培養(yǎng)協(xié)議的組織簽訂、對本地區(qū)定向生的協(xié)助管理等。招生考試工作由教育招生部門和有關(guān)高校負(fù)責(zé)組織實(shí)施,各有關(guān)部門按職責(zé)給予必要的支持和配合。

六、畢業(yè)生就業(yè)。

研究生畢業(yè)后,在職人員回定向單位工作;非在職人員按定向協(xié)議回定向地區(qū)就業(yè),也可以由生源地區(qū)在本地區(qū)調(diào)劑就業(yè)。碩士服務(wù)期為5年,博士服務(wù)期為8年(內(nèi)地西藏班、內(nèi)地新疆高中班、高校少數(shù)民族預(yù)科培養(yǎng)基地和民族碩士基礎(chǔ)培訓(xùn)基地的教師和管理人員參加本計(jì)劃學(xué)習(xí)畢業(yè)的,碩士服務(wù)期為8年,博士服務(wù)期為12年)。畢業(yè)生不按協(xié)議就業(yè)者,要支付培養(yǎng)成本和違約金。違約金的具體標(biāo)準(zhǔn)、支付方式等另行規(guī)定。

七、教學(xué)、培養(yǎng)工作的要求。

(一)少數(shù)民族研究生教學(xué)、培養(yǎng)工作的基本要求是大力加強(qiáng)基礎(chǔ),全面提高科學(xué)和人文素養(yǎng),重點(diǎn)增強(qiáng)實(shí)踐能力,著力提高科研和創(chuàng)新能力,為使其在西部大開發(fā)和民族地區(qū)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中發(fā)揮骨干帶頭作用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?;A(chǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)階段,重點(diǎn)是強(qiáng)基固本,強(qiáng)化規(guī)定課程的教學(xué)和培養(yǎng),使學(xué)生的基礎(chǔ)綜合水平接近或者達(dá)到攻讀碩士研究生課程的基本要求;博士、碩士研究生課程教學(xué)階段,在大力加強(qiáng)專業(yè)理論教學(xué)的同時(shí),要高度重視和重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)校和單位要多為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐教學(xué)和課題研究的機(jī)會(huì)和條件,選配優(yōu)秀的專家、教授擔(dān)任導(dǎo)師和授課,確保教育、教學(xué)質(zhì)量。在基礎(chǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)、碩士、博士課程學(xué)習(xí)階段,都要對學(xué)生加強(qiáng)政治思想和馬克思主義民族宗教理論政策的教育。根據(jù)國家有關(guān)法律,宗教不得干預(yù)國民教育。培養(yǎng)學(xué)校和單位要采取有效措施防止宗教和邪教對培養(yǎng)工作的干擾;學(xué)生不得從事任何宗教活動(dòng)。

(二)黨和國家采取特殊措施培養(yǎng)少數(shù)民族高層次骨干人才,是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的政治任務(wù)。各民族學(xué)生要有高度的使命感和責(zé)任感,發(fā)奮圖強(qiáng),刻苦研讀,完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。弘揚(yáng)愛國主義精神,始終維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一,提高道德和人文修養(yǎng),遵紀(jì)守法,誠信待人、處事,為西部大開發(fā)和民族地區(qū)繁榮發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

八、職責(zé)和管理。

(一)教育部和國家民委負(fù)責(zé)對少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)計(jì)劃宏觀政策的制訂協(xié)調(diào)。教育部負(fù)責(zé)培養(yǎng)計(jì)劃的協(xié)調(diào)和制定招生、教學(xué)、管理以及有關(guān)政策措施,組織招生錄取工作,并檢查督促執(zhí)行情況;協(xié)調(diào)解決辦學(xué)中出現(xiàn)的重大問題;組織評估辦學(xué)情況,總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),表彰先進(jìn)等。國家民委負(fù)責(zé)提出有關(guān)政策性建議;督促檢查黨的民族政策的貫徹落實(shí)情況;協(xié)調(diào)和協(xié)助解決涉及民族宗教等方面的特殊性問題。

(二)承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)的中央部委所屬院校和有關(guān)科研院(所)在主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)國家下達(dá)的年度招生計(jì)劃,負(fù)責(zé)考生報(bào)名、考試和招生錄取工作;負(fù)責(zé)博士、碩士階段的常規(guī)管理、教學(xué)和畢業(yè)生派遣工作;對基礎(chǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)基地教學(xué)、管理等提出建議。基礎(chǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)基礎(chǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)階段的管理、教學(xué)和結(jié)業(yè)考核等項(xiàng)工作。

(三)。

學(xué)生的學(xué)籍、后勤、生活等管理和其他工作要嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于研究生管理工作的有關(guān)規(guī)定和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,做到統(tǒng)一管理,統(tǒng)一要求。培養(yǎng)學(xué)校和單位要根據(jù)國家的有關(guān)政策,并按少數(shù)民族學(xué)生生活習(xí)慣的要求,嚴(yán)格按規(guī)定辦好清真餐飲。

(四)生源地區(qū)省級教育行政部門負(fù)責(zé)會(huì)同組織、人事、科技等部門每年向全社會(huì)發(fā)布教育、科技、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域人才需求信息,引導(dǎo)優(yōu)秀考生報(bào)考《民族骨干人才計(jì)劃》研究生;在此基礎(chǔ)上制定人才需求規(guī)劃和提出年度培養(yǎng)需求計(jì)劃;加強(qiáng)與當(dāng)?shù)亟M織人事部門、用人單位以及教育部的聯(lián)系與協(xié)調(diào)等有關(guān)工作;協(xié)助學(xué)校和有關(guān)單位做好本地區(qū)生源管理等方面的特殊性工作;協(xié)調(diào)財(cái)政部門落實(shí)按規(guī)定由生源地區(qū)財(cái)政對學(xué)生的補(bǔ)助經(jīng)費(fèi);負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)簽訂定向培養(yǎng)、就業(yè)協(xié)議等工作;配合做好招生、錄取等工作;對招生、培養(yǎng)工作提出建議。

九、加強(qiáng)監(jiān)督管理。

(一)生源地區(qū)省級教育行政部門、招生部門和招生學(xué)校及單位要認(rèn)真履行自己的職責(zé),嚴(yán)格按本方案、年度招生計(jì)劃和工作要求落實(shí)招生任務(wù),并按規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和條件錄取新生。接受紀(jì)檢部門和社會(huì)的廣泛監(jiān)督。

(二)被錄取考生未按規(guī)定簽訂定向協(xié)議的、冒名頂替少數(shù)民族的、考試作弊的、不按規(guī)定程序錄取的,一經(jīng)查實(shí),無論在基礎(chǔ)培訓(xùn)和研究生學(xué)習(xí)階段,都要取消學(xué)籍,退回生源地區(qū),兩年內(nèi)不得參加《民族骨干人才計(jì)劃》的報(bào)考。對直接責(zé)任者要給予相應(yīng)處罰。

(三)如定向省區(qū)和單位不能按協(xié)議為合格的畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)的,扣減該省區(qū)下1年的招生計(jì)劃。

十、其他有關(guān)要求。

(一)培養(yǎng)學(xué)校和單位要把培養(yǎng)少數(shù)民族高層次骨干人才作為一項(xiàng)光榮而艱巨的政治任務(wù)加以高度重視。在培養(yǎng)工作中,要全面貫徹黨和國家的教育方針和民族政策,認(rèn)真貫徹落實(shí)《意見》和本方案。按培養(yǎng)目標(biāo)的要求,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,培養(yǎng)出政治上合格,業(yè)務(wù)上過硬的各民族人才。

(二)西部和各民族地區(qū)黨政部門要高度重視少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)、使用工作,按學(xué)以致用的要求,為他們創(chuàng)造必要的生活、工作條件,力求避免人才浪費(fèi)和閑置。

新疆等西部地區(qū)少數(shù)民族科技骨干特殊培養(yǎng)工作實(shí)施方案,由人事部牽頭另行制定。

培養(yǎng)后備人才實(shí)施方案篇五

20xx年,xxx市為適應(yīng)新形勢下青年人才培養(yǎng)鍛煉的需要,按照豐富經(jīng)歷、提高能力的要求,針對35周歲以下、正科級及以下的選調(diào)生(含定向“985工程”高校選調(diào)生),或符合現(xiàn)行急需緊缺需求目錄的人才,或近年來面向清華、北大等“985工程”高校引進(jìn)的人才,制定以3年為一期限“青苗”人才成長計(jì)劃實(shí)施方案?!扒嗝纭比瞬懦砷L計(jì)劃的組織實(shí)施以人才所在單位為主體,市、縣(市、區(qū))兩級組織部門在各自層面負(fù)責(zé)統(tǒng)籌推進(jìn)和監(jiān)督指導(dǎo)。

“青苗”人才成長計(jì)劃主要目的是進(jìn)一步解放思想,先行先試,構(gòu)建有效管用、簡便易行的“青苗”人才培養(yǎng)機(jī)制,提高“青苗”人才培養(yǎng)的計(jì)劃性、針對性和有效性,激發(fā)“青苗”人才隊(duì)伍活力,形成“引進(jìn)來、扶上馬、送一程”的人才工作良好局面,建設(shè)一支信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的青年人才隊(duì)伍,更好地服務(wù)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

“青苗”人才成長計(jì)劃的主要實(shí)施內(nèi)容有以下幾個(gè)方面:“青苗”人才和單位各制定計(jì)劃。“青苗”人才進(jìn)行一次深入的自我分析,找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位,開展職業(yè)規(guī)劃。單位根據(jù)“青苗”人才的職業(yè)規(guī)劃,結(jié)合實(shí)際需要,制定“青苗”人才成長計(jì)劃,確定培養(yǎng)方向、內(nèi)容和措施。指定導(dǎo)師。“青苗”人才所在單位為“青苗”人才指定一名“傳、幫、帶”導(dǎo)師,幫助引導(dǎo)“青苗”人才結(jié)合自身實(shí)際和組織需要主動(dòng)成才。進(jìn)行培訓(xùn)。有機(jī)整合全市干部教育培訓(xùn)資源和各業(yè)務(wù)部門的培訓(xùn)資源,進(jìn)一步豐富“青苗”人才培訓(xùn)內(nèi)容;按照“缺什么補(bǔ)什么”的原則,提高培訓(xùn)的針對性、有效性。根據(jù)工作需要和業(yè)務(wù)需求適時(shí)安排,使培訓(xùn)工作經(jīng)?;⒅贫然?。開展談心。導(dǎo)師、單位主要領(lǐng)導(dǎo)、各縣(市、區(qū))黨委組織部都要對“青苗”人才進(jìn)行個(gè)別談心或集體談心,聽取“青苗”人才的意見和建議。通過談心交心來交流業(yè)務(wù)、溝通思想,營造良好的人文關(guān)懷氛圍,起到面對面的“傳幫帶”作用。安排鍛煉。1.實(shí)踐鍛煉。堅(jiān)持面向基層一線、面向重大項(xiàng)目一線、面向中心工作一線的原則,每年有組織有計(jì)劃地選派“青苗”人才參加市里重大項(xiàng)目建設(shè)、重大課題調(diào)研、廣西東興國家重點(diǎn)開發(fā)開放試驗(yàn)區(qū)建設(shè)等中心工作。2.掛職鍛煉。進(jìn)一步發(fā)掘“青苗”人才在不同崗位上、不同領(lǐng)域內(nèi)的潛力,為“青苗”人才找準(zhǔn)定位、提高能力提供有效的途徑。3.輪崗鍛煉。建立“青苗”人才輪崗制度,根據(jù)其專業(yè)特長和工作需要有計(jì)劃地進(jìn)行輪崗或交流。健全信息庫。按一人一冊建立“青苗”人才檔案、信息庫。

各級各部門可結(jié)合各位“青苗”人才的特點(diǎn)和本單位的實(shí)際情況,開展一些自選動(dòng)作。對各級各部門在“青苗”人才培養(yǎng)方面好的經(jīng)驗(yàn)做法,市委組織部將適時(shí)進(jìn)行總結(jié)推廣。

“青苗”人才成長計(jì)劃主要工作要求:一是各縣(市、區(qū))黨委組織部、市直各有關(guān)單位確定一名“青苗”人才成長計(jì)劃實(shí)施聯(lián)絡(luò)員,具體負(fù)責(zé)“青苗”人才成長計(jì)劃實(shí)施的跟蹤協(xié)調(diào)和進(jìn)度統(tǒng)計(jì)。二是各級各部門將“青苗”人才成長計(jì)劃的實(shí)施納入重要議事日程,市委組織部將視情對計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行督促檢查。三是建立“青苗”人才重大事項(xiàng)報(bào)告制度。四是“青苗”人才要胸懷抱負(fù),腳踏實(shí)地,充分發(fā)揮自己的積極性和主觀能動(dòng)性,自覺按照組織要求和工作需要打造自己,自覺服從組織安排,努力學(xué)習(xí),勤奮工作,多做貢獻(xiàn),防止不思進(jìn)取、驕傲自滿、心浮氣躁、自律不嚴(yán)等不良思想苗頭。

培養(yǎng)后備人才實(shí)施方案篇六

根據(jù)xx省教育廳《關(guān)于做好高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估工作的通知》(瓊教高[20xx]130號)精神,以及《xx省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估總體規(guī)劃》的統(tǒng)一安排,我院將于20xx年年底前接受教育部人才培養(yǎng)工作評估。為了切實(shí)做好迎評促建工作,推動(dòng)學(xué)院又快又好發(fā)展,特制定本實(shí)施方案。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),查找問題和薄弱環(huán)節(jié),積極更新高等職業(yè)教育觀念,進(jìn)一步梳理和細(xì)化學(xué)院發(fā)展思路和辦學(xué)理念,進(jìn)一步加強(qiáng)xx人才培養(yǎng)模式及運(yùn)行機(jī)制的改革創(chuàng)新,進(jìn)一步適應(yīng)xx經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國際旅游島建設(shè)對高素質(zhì)技能型專門人才的需求,推動(dòng)學(xué)院全面、健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

以教育部提出的“以評促建,以評促改,以評促管,評建結(jié)合,重在建設(shè)”二十字評估方針為指導(dǎo),要讓其核心要求“評建結(jié)合,重在建設(shè)”在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層及全體師生員工中形成共識并落到實(shí)處,保證評估工作健康發(fā)展;要貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[20xx]16號)的精神,切實(shí)按照“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)方針開展人才培養(yǎng)工作,切實(shí)把工作重心放到內(nèi)涵建設(shè)上來。

總體目標(biāo):通過迎評促建,使學(xué)院人才培養(yǎng)工作的內(nèi)涵真正得到充實(shí),人才培養(yǎng)的基本條件真正得到改善,人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高,學(xué)院綜合辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng),為在“十二五”期間將我院建設(shè)成為辦學(xué)特色鮮明,優(yōu)勢明顯,在省內(nèi)外有一定影響力和知名度的xx院校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(一)通過迎評促建,進(jìn)一步明確學(xué)院辦學(xué)定位的頂層設(shè)計(jì),推動(dòng)“校企合作,工學(xué)結(jié)合”xx人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新,努力培育和提煉學(xué)院辦學(xué)特色和專業(yè)特色,大幅度提升學(xué)院核心競爭力。

(二)根據(jù)評估指標(biāo)體系和數(shù)據(jù)平臺信息,全面、客觀、深入查找分析我院人才培養(yǎng)工作中存在的主要問題和不足,針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行全面整改建設(shè)。通過一年半的迎評建設(shè),務(wù)必實(shí)現(xiàn)全部7項(xiàng)主要評估指標(biāo)、16項(xiàng)以上的關(guān)鍵評估要素以及7項(xiàng)以上的核心評估要素達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn),確保學(xué)院順利通過教育部高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估。

(三)進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)工作中心地位,以“校企合作,工學(xué)結(jié)合”xx人才培養(yǎng)模式的探索和構(gòu)建為切入點(diǎn),整合資源,加大對教學(xué)基本建設(shè)的投入和推進(jìn)力度,全面改善辦學(xué)條件,加快內(nèi)涵建設(shè)進(jìn)度。確保在接受正式評估之前,學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目和質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目取得突破性進(jìn)展,基本達(dá)到或接近評估要求。

(四)進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)建設(shè),規(guī)范教學(xué)管理,充實(shí)院系(部)兩級教學(xué)管理隊(duì)伍、教輔隊(duì)伍和督學(xué)隊(duì)伍,建立完善教學(xué)質(zhì)量保障體系和長效機(jī)制;通過評建,促進(jìn)全院教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、管理水平、校園文化等方面的建設(shè)邁上新臺階。

1、要處理好建設(shè)與評估的關(guān)系。按照“評建結(jié)合,重在建設(shè)”的核心要求,把主要精力和工作重點(diǎn)放在扎扎實(shí)實(shí)地促改進(jìn)、促建設(shè)、促教學(xué)質(zhì)量的提高上,求真務(wù)實(shí),力建內(nèi)涵。

2、要處理好硬件建設(shè)和軟件建設(shè)的關(guān)系。既要切實(shí)加強(qiáng)完善基本辦學(xué)條件,更要重視學(xué)院教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、管理水平、文化氛圍等軟件環(huán)境的改善,積極推進(jìn)教學(xué)改革,創(chuàng)新xx人才培養(yǎng)模式。

3、處理好重點(diǎn)建設(shè)與全面改進(jìn)的關(guān)系。在自評建設(shè)中,既要突出重點(diǎn),對“關(guān)鍵評估要素”特別是“核心評估要素”要大力建設(shè),加強(qiáng)對重點(diǎn)考察項(xiàng)目的整改力度,也要著眼于整體改進(jìn)人才培養(yǎng)工作,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4、要處理好領(lǐng)導(dǎo)重視和群眾參與的關(guān)系。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子對評建工作要精心組織,靠前指揮,推動(dòng)評建方案落實(shí)到位;同時(shí)要廣泛動(dòng)員,組織全員參與,確保學(xué)院人人了解評估指標(biāo),人人參與評建工作,人人明確人才培養(yǎng)工作的內(nèi)容、要求和職責(zé)。

5、建立“組織到位,責(zé)任到人,時(shí)限明確,工作到位”的評估指標(biāo)(任務(wù))責(zé)任人制度。各項(xiàng)目小組和各系(部)、處(室)要堅(jiān)決服從學(xué)院評建領(lǐng)導(dǎo)小組的指揮,不折不扣地接受學(xué)院布置的任務(wù),按時(shí)、按量、按要求完成預(yù)定的建設(shè)項(xiàng)目,不拖學(xué)院評建工作后腿,不影響學(xué)院評建工作大局。

6、建立院領(lǐng)導(dǎo)督辦和評建工作例會(huì)制度。院領(lǐng)導(dǎo)分工督辦項(xiàng)目小組及各系(部)、處(室)的評建工作;學(xué)院評建領(lǐng)導(dǎo)小組工作例會(huì)每月召開一次,評建辦工作例會(huì)每兩周召開一次,各項(xiàng)目小組和各系(部)、處(室)也要建立評建工作例會(huì)制度。

7、實(shí)行評建工作檢查制度和評建工作一票否決制度。因自身原因?qū)е鹿ぷ餮诱`或失誤,將追究其領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和工作責(zé)任,造成重大不良后果的單位或個(gè)人,將取消年終評優(yōu)資格;對評建工作優(yōu)秀單位和個(gè)人,學(xué)院將給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

8、在今明兩年學(xué)院經(jīng)費(fèi)預(yù)算中編列內(nèi)涵建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目專項(xiàng)資金和評建工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。把當(dāng)前制約我院人才培養(yǎng)質(zhì)量的師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)兩大瓶頸作為建設(shè)的重中之重,以“校企合作”平臺建設(shè)作為全面開展內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量工程建設(shè)的重要突破口,成立學(xué)院“校企合作”領(lǐng)導(dǎo)小組,加大領(lǐng)導(dǎo)力度,加強(qiáng)政策導(dǎo)向,落實(shí)資源保障。

培養(yǎng)后備人才實(shí)施方案篇七

目前,我廠職工整體文化素質(zhì)、技術(shù)水平呈平穩(wěn)上升趨勢,但總體水平仍然偏低,還存在人才管理機(jī)制較落后、培訓(xùn)機(jī)制較滯后,激勵(lì)機(jī)制存在缺陷、企業(yè)后備力量不足等諸多問題。

根據(jù)公司的發(fā)展趨勢和我廠的實(shí)際情況,特制定了以下人才培養(yǎng)計(jì)劃。

改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式,改變用人理念,真正樹立“以人為本”的管理思想。企業(yè)對人才的管理并非是簡單的“管人”,也并非是單純的待遇提升,而更應(yīng)該是關(guān)懷人、重視人和尊重人,塑造良好的人才培養(yǎng)環(huán)境。只有按照個(gè)人的身心特點(diǎn)去實(shí)施管理,才能最大限度的發(fā)揮自身的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。實(shí)施人性化管理,通過關(guān)懷員工的身心健康、員工的生活環(huán)境等,用關(guān)心和服務(wù)員工來換取員工的主人翁意識和忠誠服務(wù)。

工的特點(diǎn)、專長進(jìn)行有目的有方向的培養(yǎng),設(shè)立清晰的梯隊(duì)人才職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,完善職業(yè)生涯發(fā)展通路,明確人才推薦、儲(chǔ)備、培訓(xùn)、考核等制度,建立健全人才管理制度與流程。增強(qiáng)員工自我提升的信心與動(dòng)力。本著公平公正公開的原則,引導(dǎo)員工通過努力提升自己獲得職業(yè)發(fā)展。積極穩(wěn)妥,有步驟的實(shí)施變革,確保公司實(shí)現(xiàn)新跨越。

對人才的培訓(xùn)支出不僅僅是單純的經(jīng)費(fèi)投入,更是一種重要的投資,這種投資在促進(jìn)員工素質(zhì)提高的同時(shí),更有技術(shù)上、管理上的回報(bào),而且這種回報(bào)比單純的資金投資更為長遠(yuǎn)更為有意義。因此,企業(yè)應(yīng)該建立完善的人力資源培訓(xùn)體系,明確培訓(xùn)流程。不同的崗位有不同的技能和操作要求,針對不同類型的員工,制定選擇標(biāo)準(zhǔn),避免培訓(xùn)對象的隨意選擇性。培訓(xùn)中,組織應(yīng)該全程控制,應(yīng)當(dāng)選擇專門人員與培訓(xùn)人員和受訓(xùn)人員保持聯(lián)系,建立培訓(xùn)效果反饋系統(tǒng)。同時(shí),除了正規(guī)培訓(xùn)外,在日常管理中,可以開發(fā)各崗位幫帶教練。

在人才培養(yǎng)中應(yīng)考慮到“雙贏”,在對員工職業(yè)生涯規(guī)劃上,動(dòng)態(tài)的為員工創(chuàng)造職業(yè)發(fā)展空間,以空間激發(fā)員工自我發(fā)展動(dòng)力,以機(jī)制促進(jìn)員工成長。為了使人才資源發(fā)揮最大的效用,應(yīng)根據(jù)其需求對其進(jìn)行有效激勵(lì),同時(shí)為了保證人才資源效用符合本公司的利益,同時(shí)必須對其進(jìn)行有效的監(jiān)督與制約。

培養(yǎng)人才需要合理的考核與評價(jià)制度,考核、評價(jià)制度應(yīng)遵照多量化,多維度。針對不同崗位的關(guān)鍵勝任力人物,制定有側(cè)重的考核指標(biāo)系統(tǒng),充分發(fā)揮專業(yè)人才特長,公正考核,綜合評價(jià)。

總之,企業(yè)要發(fā)展,人才是關(guān)鍵。只有不斷提高員工的技能水平,才能使企業(yè)保持較強(qiáng)的創(chuàng)新能力,才能為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展提供動(dòng)力,才能使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

培養(yǎng)后備人才實(shí)施方案篇八

中央全面深化改革委員會(huì)第十三次會(huì)議審議通過了《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》,會(huì)議指出,“深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展,要樹立健康第一的教育理念,推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展,加強(qiáng)學(xué)校體育工作,完善青少年體育賽事體系,幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。體育是我國軟實(shí)力的重要體現(xiàn),而青少年體育的發(fā)展有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,有利于競技體育后備人才的培養(yǎng),也有利于整個(gè)體育事業(yè)的科學(xué)可持續(xù)發(fā)展。面對我國開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程的新歷史條件下,“體教融合”已經(jīng)從過去如何解決運(yùn)動(dòng)員們訓(xùn)練和學(xué)習(xí)之間的矛盾轉(zhuǎn)化成為了如何加強(qiáng)學(xué)校體育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才等多種內(nèi)涵,旨將體育重新融入教育中形成一個(gè)整體,共同深化改革。

盡管目前在所有高中初等學(xué)校中均開設(shè)了體育課程,但是學(xué)校體育課面臨著“文件里很重要、平日里被擠掉、升學(xué)時(shí)被砍掉”的尷尬現(xiàn)狀,家長在面對孩子的課外體育鍛煉時(shí)也是將不占用學(xué)習(xí)時(shí)間、不影響學(xué)習(xí)成績?yōu)榍疤?,社?huì)在對待競技體育的態(tài)度上也只是將其看做小部分群體參與的博弈,很大部分人群盡管在學(xué)校教育中接受了多年的體育教育,卻沒有形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,也沒有內(nèi)化的體育技能知識。數(shù)據(jù)顯示,除了體育課以外參加體育鍛煉的學(xué)生人數(shù)在美國和日本占比達(dá)到60%,我國僅有8%。因此,孩子與家長、學(xué)校、社會(huì)都需要在觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變,不簡單割裂體育和教育之間的關(guān)系,家長要認(rèn)識到學(xué)習(xí)和體育并非相互排斥,體育能夠育體也能育德,注重在家庭教育中加強(qiáng)體育教育的示范帶動(dòng)效應(yīng);學(xué)校在開展體育運(yùn)動(dòng)時(shí)要真正教會(huì)孩子運(yùn)動(dòng)知識和技能,挖掘孩子的運(yùn)動(dòng)天性,認(rèn)識到健康體育和競技體育是相輔相成、共同發(fā)展的。要在全社會(huì)喚起大家對體育、對健康的重視,形成健康第一、全民體育的良好氛圍,真正認(rèn)識到體育本身的價(jià)值,提升體育的社會(huì)影響力。

深入實(shí)踐體教融合,需要體育部門和教育部門的共同配合,形成合力解決其中存在的體教矛盾,注重教育制度和運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)制度等關(guān)系協(xié)調(diào),在制定相應(yīng)的政策時(shí)從整體上合理把握體育和教育的發(fā)展,合理分配資源,共同培養(yǎng)后備人才。在制度體制實(shí)施過程當(dāng)中強(qiáng)化政策扶持和監(jiān)督管理,完善相關(guān)資金、政策和設(shè)施等保障,為“體教融合”模式的運(yùn)行夯實(shí)基礎(chǔ),形成長效機(jī)制。一方面,競技體育項(xiàng)目可進(jìn)入學(xué)校發(fā)展,豐富學(xué)校體育教學(xué)的內(nèi)容和方式,帶動(dòng)課外體育鍛煉的開展,讓學(xué)生能夠勞逸結(jié)合,培養(yǎng)對體育項(xiàng)目的興趣,養(yǎng)成每天運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣,改善身體和心里素質(zhì);另一方面,體育和教育的融合讓競技訓(xùn)練更加符合青少年的身心發(fā)展規(guī)律,尊重運(yùn)動(dòng)員接受教育的權(quán)利,讓在運(yùn)動(dòng)方面突出的孩子不僅從事體育訓(xùn)練,而且接受同等級的文化課學(xué)習(xí),消除家長對孩子學(xué)習(xí)方面的擔(dān)憂,為運(yùn)動(dòng)員提供多元的培養(yǎng)模式,為以后的個(gè)人職業(yè)道路選擇提供更多可能性,提高后備人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

對于青少年階段的運(yùn)動(dòng)員來說,學(xué)生仍是其最主要的身份,除了家長,教練員和文化教師便是對運(yùn)動(dòng)員學(xué)生負(fù)有培養(yǎng)責(zé)任的兩大主體,在“體教融合”的模式之下,對運(yùn)動(dòng)員學(xué)生的培養(yǎng)既要遵循教育教學(xué)規(guī)律,又要遵循運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律,統(tǒng)籌合理規(guī)劃,從而培養(yǎng)和輸送更加優(yōu)秀的后備人才。教練員作為開展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、培養(yǎng)體育后備人才的主體,其業(yè)務(wù)素質(zhì)、培養(yǎng)理念、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等都是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展水平高低的關(guān)鍵。教練員們要做到以人為本,關(guān)注每一位運(yùn)動(dòng)員的個(gè)體發(fā)展,盡量做到高效訓(xùn)練,在做好日常訓(xùn)練工作的同時(shí)關(guān)注運(yùn)動(dòng)員學(xué)生的文化學(xué)習(xí)情況,爭取讓孩子有更多的時(shí)間去補(bǔ)齊文化短板,引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員對文化學(xué)習(xí)的重視,養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。文化教師則不僅要在文化課教學(xué)上給予運(yùn)動(dòng)員學(xué)生更多的關(guān)心和指導(dǎo),更要在生活和思想上做他們的導(dǎo)師,因材施教,創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法,采用行之有效的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們在有限的文化學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)集中精力,提高學(xué)習(xí)效率,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣和自身的價(jià)值。

“體教融合”是新時(shí)期下解決競技體育發(fā)展難題,擴(kuò)充體育人口,培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才,促進(jìn)體育和教育高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新機(jī)制,它并不是教育育人的價(jià)值取向和競技體育價(jià)值取向的簡單相加,而是二者在高層次上的深度融合,重新賦予了體育育人應(yīng)有的地位,更好地促進(jìn)我們體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展與進(jìn)步,為國家民族振興,體育強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

培養(yǎng)后備人才實(shí)施方案篇九

為了強(qiáng)化全縣中小企業(yè)人才資源配置,提升中小企業(yè)人才隊(duì)伍素質(zhì)和經(jīng)營管理水平,大力推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè),以催生中小企業(yè)做大做強(qiáng),切實(shí)解決中小企業(yè)發(fā)展中的人才匱乏、技術(shù)單一、思路狹窄、難以適應(yīng)中長期發(fā)展之需求等突出矛盾,根據(jù)省、市中小企業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃和加快中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地暨遠(yuǎn)程教育的總要求,結(jié)合我縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)工作實(shí)際,以服務(wù)全民創(chuàng)業(yè),激發(fā)群眾創(chuàng)業(yè)激情,積極實(shí)施“以培訓(xùn)促人才、以人才促創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)、以就業(yè)促發(fā)展”的培訓(xùn)工作新格局,努力提高中小企業(yè)員工隊(duì)伍和人才隊(duì)伍的整體素質(zhì),為促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展做好全方位的人才培訓(xùn)服務(wù)工作。

一、目標(biāo)任務(wù)。

以催生中小企業(yè),促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目的,以逐步完善和提高中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)人才、高技能人才的培訓(xùn)環(huán)境、培訓(xùn)條件、培訓(xùn)數(shù)量、培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo),促進(jìn)和帶動(dòng)全縣中小企業(yè)做大做強(qiáng),充分發(fā)揮和完善中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地建設(shè)的帶動(dòng)作用,通過企業(yè)員工、青年農(nóng)民在崗及崗前知識技能培訓(xùn),努力培養(yǎng)一批縣域經(jīng)濟(jì)帶頭人、優(yōu)秀青年農(nóng)民企業(yè)家、合格的中小企業(yè)管理人才、創(chuàng)業(yè)人才和高素質(zhì)的中小企業(yè)員工隊(duì)伍,以加快農(nóng)村工業(yè)化步伐,推動(dòng)全縣中小企業(yè)又好又快發(fā)展。20xx年按照市中小企業(yè)局下達(dá)的人才培訓(xùn)工作任務(wù),全年培訓(xùn)各類人才4000人以上。

根據(jù)我縣中小企業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和人才需求趨勢,今后一段時(shí)間,開展以下專業(yè)知識為內(nèi)容的人才培訓(xùn)工作:

1、以崗前和在崗專業(yè)技能為主的技能型人才培訓(xùn);。

2、以各類工程專業(yè)技術(shù)為主的專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn);。

3、以激發(fā)群眾創(chuàng)辦中小企業(yè)為主的創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn);。

4、以中小企業(yè)經(jīng)營管理知識為主的管理人才培訓(xùn);。

5、以產(chǎn)品營銷策略為主的中小企業(yè)營銷人才培訓(xùn);。

6、以新產(chǎn)品、新技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用為主的科技人才培訓(xùn);。

7、以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量、質(zhì)量管理為主的管理型人才培訓(xùn);。

8、以中小企業(yè)安全生產(chǎn)為主的安全管理型人才培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)對象。

根據(jù)我縣中小企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況,對縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有促進(jìn)帶動(dòng)作用的支柱行業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)以及有培訓(xùn)需求的中小企業(yè)員工、管理工作者、專業(yè)技術(shù)人員、青年農(nóng)民及有志于中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者等,進(jìn)行全方位的專業(yè)技能和知識的輔導(dǎo)培訓(xùn)服務(wù)。

四、培訓(xùn)師資。

在充分利用我縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心(培訓(xùn)基地)現(xiàn)有師資力量的基礎(chǔ)上,我們將根據(jù)全縣中小企業(yè)人才發(fā)展需求的之實(shí)際,適時(shí)聘請國家、省、市有關(guān)單位和大專院校專家教授以及本地區(qū)各行各業(yè)涌現(xiàn)出來的成功人士、鄉(xiāng)土人才、典型人才和優(yōu)秀中小企業(yè)管理人士,作為全縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)工作的師資保障。

五、時(shí)間安排。

計(jì)劃分幾個(gè)月集中一段時(shí)間,分期、分批做好下列各項(xiàng)培訓(xùn)工作:

1—3月份:中小企業(yè)員工技能培訓(xùn)1500人;。

4—5月份:中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)知識培訓(xùn)1000人;。

8—9月份:中小企業(yè)管理人才培訓(xùn)1000人;。

10—11月份:中小企業(yè)工程技術(shù)培訓(xùn)500人;。

全年累計(jì)培訓(xùn)以上各類人才4000人以上。

六、培訓(xùn)方式。

彬縣中小企業(yè)局將與彬縣中小企業(yè)服務(wù)中心、縣職業(yè)教育中心聯(lián)合,采取靈活多樣的培訓(xùn)方式,結(jié)合我縣中小企業(yè)的類別特點(diǎn)、行業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)布局、園區(qū)建設(shè)和規(guī)劃現(xiàn)狀等,充分發(fā)揮中小企業(yè)培訓(xùn)中心(培訓(xùn)基地)的主體地位和功能優(yōu)勢,對縣域內(nèi)所有的培訓(xùn)對象按行業(yè)類別、職業(yè)特點(diǎn),并以企業(yè)現(xiàn)場培訓(xùn)與基地集中培訓(xùn)相結(jié)合的方法,進(jìn)行分期、分批、分類、分專業(yè)、分區(qū)域輪流開展培訓(xùn)。

七、培訓(xùn)管理。

我局負(fù)責(zé)對人才培訓(xùn)項(xiàng)目的總體領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo);負(fù)責(zé)對培訓(xùn)項(xiàng)目的組織實(shí)施及建設(shè)工作負(fù)總責(zé),并定期對培訓(xùn)工作實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。彬縣中小企業(yè)服務(wù)中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的具體建設(shè)實(shí)施、人才培訓(xùn)工作方案和培訓(xùn)計(jì)劃的編制及培訓(xùn)業(yè)務(wù)的具體開展工作。

八、培訓(xùn)平臺。

各項(xiàng)培訓(xùn)將以理論教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

1、理論教學(xué)平臺:

充分利用彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地,在不斷完善現(xiàn)有設(shè)施和管理的基礎(chǔ)上,實(shí)時(shí)開展理論教學(xué)和多媒體教學(xué)以及輔導(dǎo)培訓(xùn)工作。

2、現(xiàn)場教學(xué)平臺:

根據(jù)每期人才培訓(xùn)的具體內(nèi)容和培訓(xùn)工作的實(shí)際要求,在我縣選取具有一定教學(xué)培訓(xùn)條件的支柱行業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、龍頭企業(yè)、品牌企業(yè)作為現(xiàn)場教學(xué)培訓(xùn)平臺,開展切合我縣實(shí)際的一系列后備人才的現(xiàn)場教學(xué)培訓(xùn)工作。

九、基礎(chǔ)建設(shè)。

充分利用現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)資源的前提下,對中小企業(yè)培訓(xùn)基地已有的教學(xué)培訓(xùn)平臺、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)儀器、教學(xué)用具、電教設(shè)備等硬件設(shè)施逐步加以更新、添置、擴(kuò)大和完善,并逐步建立健全和完善以彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地為依托的完整的中小企業(yè)配套服務(wù)體系。

十、預(yù)期效果。

通過彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地的逐步建設(shè)與完善,將徹底改變現(xiàn)有的人才培訓(xùn)能力,進(jìn)一步提升我縣人才培訓(xùn)規(guī)模和水平,預(yù)計(jì)年可新增培訓(xùn)人數(shù)500人以上;這對改善全縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)環(huán)境、促進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)和中小企業(yè)又好又快發(fā)展,將起到一定的積極作用和推動(dòng)作用。

培養(yǎng)后備人才實(shí)施方案篇十

為進(jìn)一步規(guī)范開展2022年武漢市體育后備人才資格認(rèn)定工作,按照“規(guī)范、陽光、公開”的要求,根據(jù)教育部、國家體育總局《關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)考試招生工作的指導(dǎo)意見》和省體育局、省教育廳《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的實(shí)施意見》精神,結(jié)合我市實(shí)際,特制定2022年武漢市體育后備人才資格認(rèn)定工作方案如下。

落實(shí)“五育并舉”“體教融合”根本任務(wù),建立體育后備人才選拔培養(yǎng)體系,促進(jìn)學(xué)校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目發(fā)展,發(fā)掘具備培養(yǎng)潛力的運(yùn)動(dòng)優(yōu)苗,精細(xì)化培養(yǎng)輸送,為體育后備人才升學(xué)深造創(chuàng)造條件,保障學(xué)校體育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

體育后備人才資格認(rèn)定是由市教育局統(tǒng)一制定認(rèn)定要求、由各區(qū)教育局統(tǒng)籌、各培養(yǎng)體育后備人才試點(diǎn)學(xué)校具體組織實(shí)施的體育人才招錄工作。

見附件1.

根據(jù)疫情形勢和項(xiàng)目實(shí)際情況,采取運(yùn)動(dòng)競技成績審核和現(xiàn)場測試認(rèn)定相結(jié)合的方式進(jìn)行。

具備武漢市中考報(bào)名資格,且達(dá)到體育后備人才學(xué)校相應(yīng)項(xiàng)目報(bào)名條件的初三畢業(yè)年級學(xué)生。

體育后備人才招生計(jì)劃由各學(xué)校按需求申報(bào),區(qū)教育局初審,市教育局統(tǒng)一審核后下達(dá)。

4月23日。

各具備招生資格的學(xué)校內(nèi)。

學(xué)校根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際自主設(shè)置認(rèn)定測試內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn),報(bào)市教育局審核后,在各招生學(xué)校網(wǎng)站和武漢招考網(wǎng)專門欄目公布。

每名考生只能選擇1所學(xué)校報(bào)名參加體育后備人才項(xiàng)目認(rèn)定測試。招生學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要確定各項(xiàng)目體育后備人才具體報(bào)名資格條件,制定招生簡章,招生簡章中需包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、錄取標(biāo)準(zhǔn)和測試程序等項(xiàng)目。

1.具備招生資格的培養(yǎng)體育后備人才試點(diǎn)學(xué)校,根據(jù)實(shí)際需要,逐級申報(bào)招生計(jì)劃。

2.培養(yǎng)體育后備人才試點(diǎn)學(xué)校根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)和計(jì)劃安排制定招生簡章,報(bào)市教育局審核后在各招生學(xué)校網(wǎng)站和武漢招考網(wǎng)專門欄目向社會(huì)公開。

3.田徑項(xiàng)目體育后備人才資格認(rèn)定,采用學(xué)生初中學(xué)段內(nèi)參加市級及以上教育和體育部門組織的比賽,達(dá)到相應(yīng)的成績直接認(rèn)定(見附件2),招生學(xué)校根據(jù)實(shí)際擇優(yōu)錄取。

4.體育后備人才資格認(rèn)定考試,由市教育局統(tǒng)一指派評委,各區(qū)教育局統(tǒng)籌,各招生學(xué)校具體組織實(shí)施。

5.資格認(rèn)定資料、測試過程和認(rèn)定結(jié)果在武漢招考網(wǎng)專門欄目向社會(huì)公開公示。

為體現(xiàn)認(rèn)定工作的公平、公正、公開,中心城區(qū)(開發(fā)區(qū))考點(diǎn)評委由市教育局統(tǒng)一指派,測試過程中由區(qū)教育局安排文教衛(wèi)人大代表或政協(xié)委員、紀(jì)檢監(jiān)察部門、非考生家長代表(隨機(jī)產(chǎn)生)等全程參與監(jiān)督,測試過程全程攝像并留存影像資料備查。新城區(qū)參照此方案,自行組織實(shí)施。

2.考點(diǎn)設(shè)置。

各考點(diǎn)根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn),規(guī)范設(shè)置考試場所,包括場地、器材、設(shè)備、設(shè)施等。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),全方位跟蹤監(jiān)管測試過程,杜絕人為因素干擾。

3.經(jīng)費(fèi)安排。

考點(diǎn)測試經(jīng)費(fèi)由各招生學(xué)校承擔(dān),審評費(fèi)用按相關(guān)政策支付。

4.成績發(fā)布與管理。

測試成績于當(dāng)場公布,并在考試結(jié)束后一周內(nèi)在武漢招考網(wǎng)專門欄目公示。

5.測試安全。

認(rèn)定測試前,考生所在初中學(xué)校和考點(diǎn)學(xué)校應(yīng)組織進(jìn)行安全教育,制定安全應(yīng)急預(yù)案并實(shí)操演練,對測試場地、器材的安全性進(jìn)行檢查,確??荚嚻鞑陌踩褂谩y試期間,應(yīng)安排必要的醫(yī)療救護(hù)人員和設(shè)備。

各考點(diǎn)要按照《新型冠狀病毒肺炎防控方案(第九版)》《高等學(xué)校、中小學(xué)和托幼機(jī)構(gòu)新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案(第五版)》等文件要求,制定本考點(diǎn)疫情防控方案。強(qiáng)化常態(tài)化疫情防控,切實(shí)做好各類安全隱患排查、防控物資準(zhǔn)備、相關(guān)人員健康狀況監(jiān)測、體溫檢測、留觀室設(shè)置、場地路線安排(落實(shí)“四必”政策,進(jìn)校離校安排單循環(huán)路線,避免考生交叉接觸)、人員密度距離控制、環(huán)境衛(wèi)生清潔消殺、器材儀器清理消毒、相關(guān)場所通風(fēng)換氣等工作,健全和屬地醫(yī)療機(jī)構(gòu)、疾控部門對接聯(lián)絡(luò)機(jī)制及突發(fā)情況應(yīng)急處置機(jī)制,確保防控措施到位。

1.體育后備人才資格認(rèn)定工作需遵守我局《關(guān)于“規(guī)范、陽光、公開”開展體藝特長生、體育后備人才資格認(rèn)定工作的提示》要求,實(shí)行“統(tǒng)一政策、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一錄取辦法、統(tǒng)一工作程序”的管理辦法,堅(jiān)持“招生章程、測試時(shí)間、測試辦法、測試程序和結(jié)果”五個(gè)公開,切實(shí)保障考生、家長及社會(huì)公眾的知情權(quán)。

2.各區(qū)教育局負(fù)責(zé)本區(qū)考點(diǎn)測試工作的領(lǐng)導(dǎo)、管理和監(jiān)督,制定測試工作方案。各區(qū)須公布監(jiān)督電話,主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。

3.各體育后備人才招生學(xué)校要成立招生領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校校長任主考,區(qū)教育局干部任副主考。嚴(yán)格執(zhí)行全市招生的統(tǒng)一規(guī)定和程序,制定詳細(xì)的招生簡章,統(tǒng)籌做好測試工作和疫情防控工作。對在錄取中出現(xiàn)的問題,學(xué)校要向考生及家長做好解釋與疏導(dǎo)工作。

4.參加測試工作的人員必須嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律,不得徇私舞弊,所有考生及其家長必須誠實(shí)守信,不得弄虛作假。對有違紀(jì)、違規(guī)行為的考生,按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》進(jìn)行處理,違紀(jì)違規(guī)行為記入考生誠信考試電子檔案。涉嫌違法的,按照《中華人民共和國刑法修正案》及有關(guān)法規(guī)交由司法機(jī)關(guān)追究法律責(zé)任。

本方案由武漢市教育局負(fù)責(zé)解釋。

培養(yǎng)后備人才實(shí)施方案篇十一

企業(yè)核心競爭力本質(zhì)上是結(jié)合戰(zhàn)略、人才、管理、技術(shù)等基礎(chǔ)上構(gòu)成的持續(xù)企業(yè)長期競爭優(yōu)勢的潛力,獲得人才優(yōu)勢是打造企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵所在。企業(yè)為了獲取人才優(yōu)勢,提升核心競爭力,往往會(huì)選取大規(guī)模的外部招聘,以滿足人才的需求,而忽略了內(nèi)部人力資源的培養(yǎng)和選拔。導(dǎo)致了人力資源部門面臨這樣的難題:一方面,外部招聘的員工由于缺乏對企業(yè)文化和業(yè)務(wù)狀況的了解,難以在短期內(nèi)發(fā)揮其所在崗位的最大組織效能,并且外部招聘新入職的員工忠誠度較低,可能會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致企業(yè)人才的流失。另一方面,在企業(yè)的內(nèi)部員工看來,他們的潛力積累和提升被上級和企業(yè)管理者所忽視,極有可能挫傷內(nèi)部員工的工作用心性,員工難以看到自我職業(yè)未來的發(fā)展方向與上升空間,從而影響企業(yè)人力資源的穩(wěn)定,這樣的企業(yè)對于人才恐怕很難有長久的吸引力。究其原因,在于人才使用和培養(yǎng)機(jī)制方面存在如下問題。

首先,企業(yè)軟環(huán)境。在中國這個(gè)講究“人情關(guān)系”的社會(huì)氛圍影響下,有部分員工認(rèn)為,企業(yè)人員的引入和晉升大部分依靠與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,構(gòu)成了員工之間缺少信任,甚至因利益相爭而導(dǎo)致內(nèi)部人際關(guān)系緊張;此外,“大鍋飯”的傳統(tǒng)思維,也導(dǎo)致不少員工缺乏動(dòng)力、不思進(jìn)取。

第二,缺乏長遠(yuǎn)人才培養(yǎng)規(guī)劃。通常企業(yè)中主要靠員工的“師帶徒”模式或自我邊摸索邊學(xué)習(xí)培養(yǎng)工作技能,缺少高技能型和管理型人才的知識的更新與補(bǔ)充。

第三,如今科技信息發(fā)達(dá),職場生力軍多為80后、90后大學(xué)畢業(yè)生,這一職場人群心眼活、想法多、膽識大。企業(yè)在管理人才的過程中,80后、90后常由于新入職場不受看中而跳槽。一旦,企業(yè)人才流失,后備人才培養(yǎng)不足,則會(huì)出現(xiàn)人才青黃不接,甚至出現(xiàn)人才危機(jī)。

所以,關(guān)注企業(yè)內(nèi)部人力資源的培養(yǎng)和選拔,建立企業(yè)內(nèi)部后備人才梯隊(duì)管理機(jī)制勢在必行,迫在眉睫。

二、如何留住后備人才。

后備人才問題是當(dāng)今企業(yè)應(yīng)對市場競爭與未來發(fā)展的關(guān)鍵問題。如何用好新生員工與如何把新生員工培養(yǎng)成優(yōu)秀的后備人才,是這個(gè)問題的癥結(jié)所在。企業(yè)要想能夠百年長青,需要不斷地增加新鮮血液,并擁有培養(yǎng)優(yōu)秀接班人才的良好機(jī)制。

1。招聘遵循“最適合”原則。

在開展招聘工作的過程中,對于人才的引入既要思考企業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展需要,又要思考人才自身的需求,綜合各項(xiàng)主客觀因素,選取人才,講究適用、匹配原則。

2。良好的工作環(huán)境。

良好的工作環(huán)境是穩(wěn)定和平衡員工心態(tài)的重要條件。對于人才來說,簡單愉悅工作的環(huán)境、能夠理解下屬推薦的上級、患難與共的同事也許比任何事物都重要。

3。適度的成就感。

企業(yè)要使人才感到值得留下,并且甘愿付出他們的才華與智慧,就務(wù)必給予能干的員工更多的機(jī)會(huì),給予工作成績優(yōu)異的員工應(yīng)有的收獲與報(bào)酬。

4。知人善用。

給有潛力和發(fā)展的員工更大的發(fā)揮空間,是讓員工心存感激的良方。有了這種感激做基礎(chǔ),就不必?fù)?dān)心員工會(huì)離開了。提高員工對企業(yè)的滿意度和歸屬感,長久以來都是留住人才的好辦法。

企業(yè)后備人才包括管理型與技術(shù)型兩大類,其培養(yǎng)模式也不盡相同。

1。管理型后備人才的培養(yǎng)機(jī)制。

(1)管理培訓(xùn)生計(jì)劃。是企業(yè)對經(jīng)過篩選的、富有管理潛能的一批新員工,采取系統(tǒng)的、專門的培訓(xùn)、輪崗、導(dǎo)師輔導(dǎo)等培養(yǎng)措施,迅速有效提升其管理技能和工作技能素質(zhì),并逐漸安排其進(jìn)入企業(yè)管理類崗位承擔(dān)管理職責(zé)。這種方式適合于急需人才的企業(yè)大批地培養(yǎng)新人。

(2)企業(yè)接替規(guī)劃。也稱“接班人接替規(guī)劃”,是企業(yè)透過內(nèi)部人才評價(jià)與篩選確定、并持續(xù)關(guān)注那些可能成為中、高層崗位管理人才的高潛質(zhì)員工,對其在工作技能和個(gè)人綜合素質(zhì)上進(jìn)行培訓(xùn)與開發(fā),透過內(nèi)部晉升的方式,安排他們逐步接替企業(yè)重要管理崗位。

(3)人才加速儲(chǔ)備庫計(jì)劃。是從總體上為高管崗位發(fā)掘和培養(yǎng)高潛質(zhì)的后備人才。透過富有挑戰(zhàn)性的工作和任務(wù),為這些后備人才帶給學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),加速后備人才的成長速度。透過設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)力中心,崗位分析、模擬測試、觀察和評估、反饋和評估報(bào)告等四個(gè)步驟,對候選后備人才現(xiàn)有綜合潛力與崗位所需要的實(shí)際潛力進(jìn)行全面比較,進(jìn)而確定具體的培養(yǎng)計(jì)劃。

2。技術(shù)型后備人才的培養(yǎng)機(jī)制。

(1)崗位技能培訓(xùn)。分為崗前、在崗和轉(zhuǎn)崗三個(gè)階段。崗前培訓(xùn)能夠使新員工了解企業(yè)的歷史沿革和文化制度,掌握入職務(wù)必的崗位基本知識和技能。在崗培訓(xùn)主要是明確各個(gè)崗位的理論知識、專業(yè)知識和實(shí)踐知識。轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)則是當(dāng)員工進(jìn)行內(nèi)部調(diào)動(dòng)時(shí),為適應(yīng)新工作崗位而進(jìn)行的培訓(xùn),以補(bǔ)充新知識、新技術(shù)、新潛力。

(2)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)。要制定規(guī)劃,對年輕的技術(shù)人員透過培訓(xùn)給其以深入基層的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)一些與未來技術(shù)開發(fā)工作相關(guān)的基本技能;對于中老年技術(shù)人員,要不斷地更新知識,擴(kuò)大知識視野,持續(xù)不斷創(chuàng)新的活力。

(3)建立技能鑒定制度。隨著培訓(xùn)機(jī)制的逐步建立,高技能人才技術(shù)鑒定制度也應(yīng)建立起來。有關(guān)鑒定資料、工種對象、證書發(fā)放以及主持鑒定的主體部門、監(jiān)督部門及其資格認(rèn)定、約束機(jī)制等也都應(yīng)隨之完善、補(bǔ)充或修訂,實(shí)現(xiàn)用制度來規(guī)范技能教育。

培養(yǎng)后備人才實(shí)施方案篇十二

計(jì)劃分幾個(gè)月集中一段時(shí)間,分期、分批做好下列各項(xiàng)培訓(xùn)工作:

1―3月份:中小企業(yè)員工技能培訓(xùn)1500人;。

4―5月份:中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)知識培訓(xùn)1000人;。

8―9月份:中小企業(yè)管理人才培訓(xùn)1000人;。

10―11月份:中小企業(yè)工程技術(shù)培訓(xùn)500人;。

全年累計(jì)培訓(xùn)以上各類人才4000人以上。

培養(yǎng)后備人才實(shí)施方案篇十三

制定企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員管理措施,使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的管理走上制度化、規(guī)范化的軌道。建設(shè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員后備隊(duì)伍,制定后備干部管理措施。

完善下屬公司董事會(huì)和監(jiān)事會(huì)管理制度,切實(shí)行使其相應(yīng)權(quán)力,履行其職責(zé)。加強(qiáng)董事和監(jiān)事的選聘、考核和管理。使董事監(jiān)事的管理走上制度化、規(guī)范化的軌道。

研究制定首席學(xué)者和專業(yè)技術(shù)帶頭人評選和聘任制度。建立集團(tuán)公司各類學(xué)者人才庫。實(shí)施人才儲(chǔ)備戰(zhàn)備。

培養(yǎng)后備人才實(shí)施方案篇十四

總體目標(biāo):通過迎評促建,使學(xué)院人才培養(yǎng)工作的內(nèi)涵真正得到充實(shí),人才培養(yǎng)的基本條件真正得到改善,人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高,學(xué)院綜合辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng),為在“十二五”期間將我院建設(shè)成為辦學(xué)特色鮮明,優(yōu)勢明顯,在省內(nèi)外有一定影響力和知名度的xx院校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(一)通過迎評促建,進(jìn)一步明確學(xué)院辦學(xué)定位的頂層設(shè)計(jì),推動(dòng)“校企合作,工學(xué)結(jié)合”xx人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新,努力培育和提煉學(xué)院辦學(xué)特色和專業(yè)特色,大幅度提升學(xué)院核心競爭力。

(二)根據(jù)評估指標(biāo)體系和數(shù)據(jù)平臺信息,全面、客觀、深入查找分析我院人才培養(yǎng)工作中存在的主要問題和不足,針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行全面整改建設(shè)。通過一年半的迎評建設(shè),務(wù)必實(shí)現(xiàn)全部7項(xiàng)主要評估指標(biāo)、16項(xiàng)以上的關(guān)鍵評估要素以及7項(xiàng)以上的核心評估要素達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn),確保學(xué)院順利通過教育部高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估。

(三)進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)工作中心地位,以“校企合作,工學(xué)結(jié)合”xx人才培養(yǎng)模式的探索和構(gòu)建為切入點(diǎn),整合資源,加大對教學(xué)基本建設(shè)的投入和推進(jìn)力度,全面改善辦學(xué)條件,加快內(nèi)涵建設(shè)進(jìn)度。確保在接受正式評估之前,學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目和質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目取得突破性進(jìn)展,基本達(dá)到或接近評估要求。

(四)進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)建設(shè),規(guī)范教學(xué)管理,充實(shí)院系(部)兩級教學(xué)管理隊(duì)伍、教輔隊(duì)伍和督學(xué)隊(duì)伍,建立完善教學(xué)質(zhì)量保障體系和長效機(jī)制;通過評建,促進(jìn)全院教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、管理水平、校園文化等方面的建設(shè)邁上新臺階。

培養(yǎng)后備人才實(shí)施方案篇十五

公司建立“統(tǒng)分結(jié)合”的人才培養(yǎng)體系,職能部門和各物業(yè)服務(wù)中心作為人才培養(yǎng)的基地,負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)對象的初步甄選和人才培養(yǎng)計(jì)劃的具體實(shí)施,質(zhì)量管理部作為公司人才培養(yǎng)的組織協(xié)調(diào)部門,負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序的制定、培養(yǎng)對象的確定和培養(yǎng)計(jì)劃的統(tǒng)籌安排。

培養(yǎng)后備人才實(shí)施方案篇十六

1、以老帶新。對新引進(jìn)的各類畢業(yè)生和專業(yè)人才,在培養(yǎng)期內(nèi),要安排有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的同志擔(dān)任指導(dǎo)教師,負(fù)責(zé)對其思想政治、業(yè)務(wù)技術(shù)上的指導(dǎo)幫助,使他們能快速的成長,盡快地成長為企業(yè)的有用之才。

2、加強(qiáng)培訓(xùn),提高整體素質(zhì)。要積極組織人才培養(yǎng)對象參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),增強(qiáng)其綜合知識水平,使其整體素質(zhì)不斷提高。

3、加強(qiáng)鍛煉,促其成長。對人才培養(yǎng)對象要敢于壓擔(dān)子,提要求。在用人機(jī)制上,應(yīng)提供更多的競爭上崗機(jī)會(huì),可先壓擔(dān)子,后幫帶,先試用,后定職,通過掛職、定崗等多種形式,促進(jìn)各類人才的健康成長。

4、提供學(xué)習(xí)深造機(jī)會(huì)。企業(yè)將根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需要,組織、選送部分對企業(yè)做出突出貢獻(xiàn)、具有一定培養(yǎng)前途的優(yōu)秀畢業(yè)生和專業(yè)技術(shù)人員到高等院校、科研單位繼續(xù)深造,使他們真正成為企業(yè)的支柱人才。

5、加強(qiáng)交流、取長補(bǔ)短。要通過多種渠道,為各類人才提供技術(shù)交流的機(jī)會(huì),有計(jì)劃地選送青年人才到其它省市單位進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、科技合作、參觀訪問或進(jìn)修學(xué)習(xí),開闊他們的視野。

6、積極開展豐富多彩的業(yè)余文化生活,滿足青年人才物質(zhì)和文化生活需要。關(guān)心他們的工作生活,積極組織各種健康文明的文娛體育活動(dòng),增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和向心力。

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