計劃可以提高我們的時間管理能力和組織能力，讓我們更好地安排生活和工作。制定一個有效的計劃需要先明確目標，確保目標可達和可量化。通過制定計劃來實現(xiàn)目標和夢想，以下范文或許可以為你提供一些可行的方法和技巧。
初中歷史教研組活動計劃篇一
以十九大精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，課堂中以“學生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現(xiàn)“新課程、新標準、新教法”，積極推進素質(zhì)教育，努力提高全體學生的數(shù)學素質(zhì)。
1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。
2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%，信息交流面100%。
3、加強師資隊伍建設(shè)，認真學習領(lǐng)會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用。
4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。
1、強化教學常規(guī)管理，認真貫徹并落實教學“六認真”。
2、組織學習“新標準”，發(fā)揮備課組的群體教研作用，以備課組開展教研活動，上好教研課。開展以“新課程、新標準、新教法”為課程的教學研究。準確把握數(shù)學課程的性質(zhì)、地位、基本理念及目標任務(wù)。
(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。
1、認真學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導(dǎo)思想。
2、開展課堂教學的研究，轉(zhuǎn)換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關(guān)系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導(dǎo)學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養(yǎng)學生具有學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，增強學生的創(chuàng)新意識。
3、要讓學生“人人學有價值的數(shù)學”、“人人都獲得必需的數(shù)學”、“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”，教師必須加強對數(shù)學新教材的深入研究，領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析數(shù)學內(nèi)容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法。因此，各年級數(shù)學備課組或年級段在每周三以前必須安排好互議、互聽一節(jié)教研課，利用周三下午學生清校后的時間進行互評、講析，并填好評議表，收集上課教案，并安排好下周教研活動內(nèi)容及教研課，以上資料作為評選優(yōu)秀備課組條件之一。此活動充分發(fā)揮備課組群體教研作用，加強新老教師的合作，提高青年教師教育教學水平。
(二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學質(zhì)量。
為落實“教學六認真”工作，提高教學質(zhì)量，數(shù)學組提出了教學常規(guī)工作“十字”方針，即：備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”，考核要“嚴”、輔導(dǎo)要“細”、負擔要“輕”、質(zhì)量要“高”。
(三)組織豐富多彩的學習競賽活動，提高學生綜合素質(zhì)。
九月份：
1、制訂數(shù)學教學計劃及備課組活動計劃。
2、學習新課程標準，研究新教材。
十月份：
各位老師完成公開課
進行應(yīng)用題教學的專題研討
十二月份：
收集本期教學中的困惑
元月份：
1、制訂各年級復(fù)習計劃。
2、收集有關(guān)資料及教學一得。
初中歷史教研組活動計劃篇二
加強信息技術(shù)學習，不斷提升數(shù)學教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，增強應(yīng)用信息技術(shù)的意識與能力。組織教師開展多媒體課件的設(shè)計、制作。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高數(shù)學教師獲取信息的能力和課堂教學效果。強化信息技術(shù)與數(shù)學學科教學整合的意識和資源共享意識。
2、續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作。
加強對新、青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學結(jié)構(gòu)、模式和方法，通過參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助他熟悉教學業(yè)務(wù)，提高教學業(yè)務(wù)水平。
3、抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學問題。
數(shù)學是學生學業(yè)成績分化最嚴重的學科之一，從促進學生發(fā)展出發(fā)，教師助學生建立自己的數(shù)學學習記錄，分析，通過反思促進自己的數(shù)學學習。針對數(shù)學學習困難生比例大的現(xiàn)狀，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導(dǎo)分類測試，允許部分學生進行補測，讓學生及時體驗成功，增強學習信心，自我激勵，改進學習現(xiàn)狀。
4、好常規(guī)管理，認真落實教導(dǎo)處的各項常規(guī)要求。
認真落實教導(dǎo)處的各項常規(guī)要求的同時加強集體備課。本學期集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互合為主，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，本學期全組組教師積極相互之間隨堂聽課、評課。提倡教師深入班級作業(yè)面批和個別輔導(dǎo)。
5、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想。
進一步加強教科研力度，樹立科研興教思想。全體教師應(yīng)自覺參與教科研實踐，加強教學研究，積累撰寫教學論文，提高自己的理論修養(yǎng)。結(jié)合自己的教育、教學經(jīng)驗，期末每人上交一篇論文。
6、織好數(shù)學組成員做好申報“星級學校”各項準備工作。
7、認真，負責的準備數(shù)學會考、中考工作。
8、強與上級教研部門及同類兄弟學校的聯(lián)系。
要積極開展校際之間的交流與合作，積極參加市鎮(zhèn)公開課教學和經(jīng)驗交流活動，并積極參與研討。
初中歷史教研組活動計劃篇三
這一學期，我組堅持以學校教導(dǎo)處教育工作要點和學校工作計劃為指向，以提高課堂教學效率和各科教學質(zhì)量為目標，以提升師生整體素質(zhì)為核心，堅持以人為本的觀念，以求真、務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風，抓住課程改革這一契機，為了更好的開展政治、歷史、地理教研組的各項工作，特制定以下計劃：
1、進一步加強政治、歷史、地理學科新課程計劃和新課程標準的理論學習，理解精神，更新觀念，使新課程改革的理念內(nèi)化成我們自己的理念，滲透性地應(yīng)用于整個教學過程。
2、進一步加強政治、歷史、地理學科校本培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)促政治、歷史、地理教師隊伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學生對政治、歷史、地理學科的興趣，，發(fā)展學生特長，全面推進素質(zhì)教育。
4、目標:地理會考及格率50%以上，初三政治歷史在上學期期末考試的基礎(chǔ)上提高5個百分點。
具體安排：
一、轉(zhuǎn)變觀念，新課改“進頭腦”。
要求全組老師一起定位在“學生發(fā)展的促進者”、“課程的研究者、開發(fā)者”的角色上；努力提升教學的境界；超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握當時的課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學習的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實踐案例，在教研組活動中通過思維碰撞，使新課改的理念真正走進大家的頭腦。
學習方法：
1、個人自學與集中學習相結(jié)合。
2、集體討論交流學習體會和心得并形成文章。
二、切實落實教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量
1、配合學校教務(wù)處做好調(diào)研課組織和教學常規(guī)抽查。
我組本學期堅持進行有效的教研活動，定時、定地點、定人，同時還積極參加上級教育教研部門組織的教學研究活動，學習教學常規(guī)管理，研討新課程改革與實施。
2、改革備課，減負增效“磨好課”。
在制定規(guī)劃、教學目標時突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設(shè)定；備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉(zhuǎn)變；明確重點、難點及其對策，強化支撐點；將備課大而化之、實而共享，加強備課組的管理，實施分工合作備課。
3、積極落實備課組長崗位責任制。
以年級組為單位，強化集體備課制度。指導(dǎo)教師鉆研教材，組織教師集體備課，共同確定教學重點，分析解決教學難點；根據(jù)學生的實際情況，處理好教材的深度和廣度。組織分析各年級教和學的情況，處理好落實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的關(guān)系；研究改進教學方法、提高教學質(zhì)量的措施。
4、認真安排和組織落實好本組公開課活動，上好三節(jié)高質(zhì)量的公開課。
每位教師應(yīng)積極參加學科聽課活動，鼓勵開展跨學科聽課；不定期開設(shè)組內(nèi)研討課，在教研活動中針對性的研究和探討，對課堂教學過程、方法等方面提出評課意見。
5、做好教學階段性測試和總結(jié)，規(guī)范練習的編印及統(tǒng)一使用。
本學期要求每位教師至少能獨立出兩份練習卷。認真做好月考、期中、期末檢測工作，及時認真做好質(zhì)量分析，查漏補缺，做好培優(yōu)補差工作。定期碰頭，研究中考規(guī)律，力爭為本學期我校的中考取得好成績作出貢獻。
6、注重學科不同特點實施教學。
歷史學科要多引導(dǎo)學生關(guān)注社會變革、社會變法、社會學說等具有社會性、現(xiàn)實性、民族思想性、人文性的歷史知識，內(nèi)化學生愛國、愛地方、愛校、愛家行為。師生都要有獨到的歷史感悟；政治學科要在夯實學生基礎(chǔ)知識、指點學習方法上多下工夫，中考中要注意培養(yǎng)冒尖學生；地理學科要注意靈活多樣地運用現(xiàn)實經(jīng)典實例來闡述有關(guān)知識，要引導(dǎo)學生多運用地理方法去觀察、思考、分析身邊的生活問題，理論聯(lián)系實際。
三、分年級做好教學管理工作。
初一年級：
本學期初一年級在加強常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，重點做好學習態(tài)度的引導(dǎo)、學習方法的指導(dǎo)工作，充分利用自主學習的時間開展豐富多彩的校園文化活動。
初二年級：
初二階段是承上啟下的過渡時期，是初中打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵年。本學期要認真關(guān)注學生學習成績的兩極分化現(xiàn)象，分層次做好學生輔導(dǎo)工作，同時關(guān)注中間層面學生的發(fā)展。
初三年級：
要加強畢業(yè)生的前途和理想教育，善于發(fā)現(xiàn)問題學生的閃光點，注意成功、激勵教育法的運用，使全體學生學有信心、趕有勁頭。
圍繞工作目標，初三年級組應(yīng)采取以下措施和開展活動：
1、每個學科都要切實關(guān)注每一位學生，關(guān)注學困生。提問面要廣，教學內(nèi)容要有梯度，課后作業(yè)要適量，盡量做到不增加學生負擔。對所教班級中的學困生要做到心中有數(shù)，經(jīng)常性地關(guān)心他們。要關(guān)注他們學習中的波動，及時解決他們在學習中遇到的困難，不斷調(diào)動他們的學習興趣和積極性。
2、教師要加強對初中課改和今年中考動態(tài)的研究。注意研討分析各科的`考試說明、統(tǒng)考試卷、質(zhì)量分析表，通過各種渠道了解信息，及時掌握教學動態(tài)和教學效果。要加強集體備課的有效教學研討活動，針對學生實際情況，要求教學在面向多數(shù)學生的同時，注意提優(yōu)補差，夯實基礎(chǔ)，擴大知識面，培養(yǎng)能力，提高學習興趣，形成良好的學習習慣，落實知識目標和能力目標。
3、抓好3個分數(shù)段的學生的學習成績：一是年級總分前30名；二是31名到110名之間的學生的學習成績；三是年級總分110名后的學生的學習成績。對第一類的學生加強其短腿科目的個別輔導(dǎo)；對第二類的學生要加強其基礎(chǔ)知識及靈活能力的指導(dǎo)；對第三類的學生進行基礎(chǔ)知識的補習。
總之，我們組有很多不完善的地方，需要不斷的學習、扎實的工作來彌補我們的不足之處。我們將在學校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的關(guān)懷下，在學校行政的幫助下，通過自己的努力，不斷提升我校政治歷史地理教研組的整體水平，以實現(xiàn)自己的價值和提升政治歷史地理學科的生命力。
初中歷史教研組活動計劃篇四
一指導(dǎo)思想：
本學期數(shù)學教研工作圍繞學校教務(wù)處工作計劃中對初中教學工作的要求，以課程改革實驗為主線，以教育的科學發(fā)展觀為核心，以加強理論學習更新教學理念、改善備課方法提高備課質(zhì)量，認真搞好教學研究、教學指導(dǎo)和教學服務(wù)，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。
二主要工作思路：
1、加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質(zhì)教育
理論對實踐的指導(dǎo)作用是巨大的。全體數(shù)學老師都要抽出業(yè)余時間學習新理論，認真貫徹落實《江蘇中小學管理規(guī)范》,以先進的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學實踐。通過學習，真正確立教育新理念，實現(xiàn)課程標準和教學方法由舊到新的根本轉(zhuǎn)變。改進評價內(nèi)容和評價方法，即努力做到在關(guān)注學生學業(yè)成就的同時，還要關(guān)注學生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展，把教師評價、學生自我評價和其他社會成員評價結(jié)合起來，實現(xiàn)評價的多元化，并重視培養(yǎng)學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質(zhì)。
2、強化教學常規(guī)的落實，提高課堂教學效率。
學期初組織教師認真學習學校教學常規(guī)，指導(dǎo)檢查教師的教學工作。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”“培優(yōu)輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開展集體備課，鼓勵教師充分發(fā)揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。認真做好新教材的分析、研究和教學研討活動，用好教材。
三具體措施：
1、教師課前要認真鉆研教材、了解學生選擇方法、設(shè)計教案等環(huán)節(jié)，不上無準備的課，充分發(fā)揮學科的集體作用，加強集體備課，要有公平競爭，相互取長補短，友好合作的精神。
2、本學期數(shù)學教學著重進行“培養(yǎng)興趣，面向全體，尊重差異，主動參與，多向思維，體驗成功，培養(yǎng)能力”課堂教學結(jié)構(gòu)的研究。各科教師采用“啟發(fā)式”“討論式”教學，開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)學生提出問題，探究問題的意識。
3、每個年級都要開設(shè)實踐活動研究課，交流經(jīng)驗體會，并重視搜集與篩選實踐活動課設(shè)計方案，作為學校教學資源，為逐步形成具有學校特色的數(shù)學實踐活動校本教材打下基礎(chǔ)。
4、要求各教師根據(jù)自身專長，加強學習，努力實踐，善于總結(jié)，積極參與科研，提高科研能力。認真組織教師參加各級部門舉行的論文、案例、優(yōu)質(zhì)課競賽評比活動，積極調(diào)動教師們參加教科研的熱情。在校教科室的帶領(lǐng)下，在課題申報立項方面爭取有所突破。
5、各備課組搞好自編資料的積累和整理，做到分工協(xié)作，共同收益，逐步完善本組的教學資料庫。建議每位教師為豐富學校網(wǎng)站作出自己的努力，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學習資源。同時，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力的工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并更多精力投入到現(xiàn)實的，探索性的數(shù)學教學活動中去。使我校的教學改革深入的發(fā)展。
初中歷史教研組活動計劃篇五
一、指導(dǎo)思想：
以新課程標準、新教學觀念為指導(dǎo)，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，引導(dǎo)全組成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，積極實施課堂教學改革，營造良好的教研氛圍。同時以“教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”為契機，努力提升教師專業(yè)化水平，增強政史教研組的整體實力。.力爭使我校政史學科教師的教育技術(shù)能力有一個質(zhì)的提高。
二、組內(nèi)情況分析：
我們教研組共有14名組員，其中35歲以上的11名，35歲以下3名，學歷都在專科或本科以上，總體來說都是中青年教師，有一定的教學經(jīng)驗，教學各有特色。
三、主要工作：
1、加強教研組的理論、業(yè)務(wù)學習，更新觀念。
（1）認真學習新課程標準；
（2）努力學習現(xiàn)代教育理論，堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革；
（4）加強師德建設(shè)，進一步樹立敬業(yè)愛生的思想，做學生學習的引導(dǎo)者和促進者。
2、落實教學常規(guī)，加強課堂教學的實踐和探索。
（1）認真貫徹落實學校關(guān)于教研組和備課組的'集體備課的各項要求。加強教學常規(guī)的落實，做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學目標、重點和難點、進度、作業(yè)）、“六認真”（認真?zhèn)湔n、上課、處理作業(yè)、考試、命題、輔導(dǎo)）。
（2）認真制定各學科教學計劃，并在教學實踐中不斷調(diào)整和完善。
（3）加強備課組的集體備課和相互聽課，每人聽課不少于10節(jié)次。
3、加強教研組建設(shè)，繼續(xù)開展以教研組為單位的教學研究活動。
4、重視教育科研，以研興校，積極參與并組織好市教研室組織的思想品德和歷史教學比武活動。
四、活動安排：
九月：
1、擬定教研組、備課組工作計劃。
2、第一次教研組會議。
3、組織好參加市思想品德、歷史教學比武的初賽
十月：
1、落實參加市教學比武的人選。
2、組織組內(nèi)教師搞好教育技術(shù)能力培訓(xùn)的自學。
3、第一次常規(guī)檢查。
十一月：
1、組織好組內(nèi)教師按照《中小學教師教育技術(shù)能力標準（試行）》的要求以備課組為單位設(shè)計一個課時的教學設(shè)計。
2、第二次教研組會議
十二月：
1、第二次教學常規(guī)檢查。
2、遠程教育組內(nèi)督察
3、教研組、備課組總結(jié)，資料歸檔。
初中歷史教研組活動計劃篇六
一、指導(dǎo)思想。
本學期理科組本著求真務(wù)實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲，力求理科教研組建設(shè)日臻完善。以新的教育理念為指導(dǎo)，以教材為載體，通過扎扎實實課堂教學實踐，堅定不移地落實高效課堂教學，努力提高教師專業(yè)化水平和課堂教學能力，在確保優(yōu)生成績的同時做到錦上添花、大幅度提高中等生、后進生的成績。
二、基本目標。
通過多種形式，定期開展學期教研組工作，進一步提高本組教師教育理論水平和教學實踐水平，落實高效的課堂教學模式，培養(yǎng)學生的綜合能力，發(fā)展及培養(yǎng)學生的理科特長。
三、具體工作。
（一）開學初制定切實可行的教學計劃（9月15日之前上傳至組內(nèi)博客）。
2、教材分析：做好整冊書的學習目標、教學的重、難點分析；
3、教學進度表；
4、方法與措施：每種課型（新課、復(fù)習課、公開課）常用的方法、培優(yōu)輔差的具體措施。
5、考試及試卷的安排；
6、教輔資料的安排。
（二）備課的具體要求。
備課前詳細了解課標對教學目標的要求，仔細研讀整冊教材，進行有效整合。
（1）堅持超前一周備課；
（2）重點章節(jié)教案（每章不少于2―3節(jié)）的備寫要求體現(xiàn)突出重點和突破難點的方法，統(tǒng)一進度和內(nèi)容，寫出教后感悟。
（3）備課時各個環(huán)節(jié)要清晰，書寫規(guī)范，新課有詳案，復(fù)習，評講試卷課有簡案（也可在原有的教案上修改、常教常新）。
做好每個單元的自測分析（優(yōu)勢與不足，不足的補救措施）每個單元的自測題要以基礎(chǔ)為主，力保人人過關(guān)，鞏固練習要有針對性。
（三）聽課與評課。
一學期聽課不少于15節(jié)，不影響教學秩序情況下須參與本組教師的公開課聽課、評課活動。
教師評課時既要說優(yōu)點，也要提出探討的問題；先談需討論的問題，再把優(yōu)點加以點評；在每一條“優(yōu)點”中，重新加以優(yōu)化以求更好；評者多談體會，通過體會給授課者留下思考，留下啟發(fā)。
要想真正評好課，平時必須加強學習，學習新的教學理念，鍛煉口才，掌握學科特點，熟悉各種課型，并在實踐中學會推敲點評的語言，這樣才能給優(yōu)秀者錦上添花，給不足者雪中送炭，使點評別有一番風味。
（四）考試。
1、每學期有4次大型考試，期中期末考和兩次月考。
2、月考卷要認真根據(jù)所學內(nèi)容進行出題，不出偏題怪題，題目的難中易度控制在1：2：7,時間為100分鐘，總分100分（七、八年級）、120分（九年級）。
3、考試期間嚴禁教師進到班級進行指導(dǎo)。
4、大型考試試卷要與家長見面，要求家長寫評語。
5、強調(diào)學生考試期間不允許使用涂改液、改正紙、計算器，只使用透明膠帶。
（五）評卷。
1、各年級試卷全部密封、四位教師流水批改，公平公正，不允許學生代改，改完之后交叉登分。
2、評卷符號要規(guī)范，正、負分制要統(tǒng)一。
3、不私自給分，評卷過程中有爭議的題目，一起商議討論再決定。
4、解答題按照評分標準給分，更要尊重學生的勞動成果，過程正確但結(jié)果錯誤不能全盤否定。
5、評卷結(jié)束后由改卷老師進行登分，有分數(shù)改動必須經(jīng)過教研組長同意。
（六）試卷分析。
每次考試（四次大考）結(jié)束教師都要對本次考試認真分析并填寫試卷質(zhì)量分析表，開完分析會后及時上交到教研組長處。
（七）輔導(dǎo)。
1、協(xié)調(diào)好各科教師進行學生輔導(dǎo)，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，做好培優(yōu)輔差學生的思想工作特別重要。
2、對于任何一個需要輔導(dǎo)的學生教師要態(tài)度友好，和顏悅色，不挖苦和打擊學生，對癥下藥，循序漸進，輔導(dǎo)的針對性要強。尤其是差生，要注重情感的培養(yǎng)。
（八）作業(yè)布置、批改。
1、作業(yè)量及難度要適中、每學完一個單元進行一次練習或者測試。（根據(jù)班級學生情況對課本、指導(dǎo)、資料的題進行分層布置）。
2、作業(yè)本要統(tǒng)一（作業(yè)可以不統(tǒng)一），書寫要規(guī)范。
3、作業(yè)本、學習指導(dǎo)要詳批，不能出現(xiàn)錯批漏批現(xiàn)象，課本、資料可視情況批閱，作業(yè)不能積壓久而不批。
4、批改作業(yè)時使用一些鼓勵性語言，錯誤堅持讓學生訂正后再檢查。
（九）教研活動。
1、每兩周進行一次教研活動（本學期6―8次）。
2、教學開放周要精心準備所教內(nèi)容，恰當使用多媒體。
3、多讀專業(yè)書籍，認真鉆研課標，相互學習，交流經(jīng)驗。
做好公開課的開展和業(yè)務(wù)能力切磋提高工作，加強組內(nèi)教研，深化高效課堂教學工作，提高教師的專業(yè)發(fā)展水平，具體做法是每次教研會時由兩位教師拿出一課時的教案（特別是公開課教案）給每位教師進行研討，本學期每人均需上一至三節(jié)組內(nèi)教學公開課，在不影響正常教育教學工作情況下，要求本組教師能進課堂聽課并完成好聽課的'記錄工作、并參加課后評課的活動。在原有基礎(chǔ)上，執(zhí)教教師在教案上進行必要的改進之后形成電子教案與課件配套保存。
加強教研組的常規(guī)管理、常抓常新。向常態(tài)工作要質(zhì)量，以上課、作業(yè)規(guī)范為切入點，進一步規(guī)范教學行為，強化常態(tài)工作的質(zhì)量意識，并切記連續(xù)性。
其次輔導(dǎo)的目標要明確，要研究海口市歷年考題，針對考題進行輔導(dǎo)；
最后要認真分析考試的成績，及時改進教學。
加強教研組建設(shè)，教研組的活動提前做出計劃，做到每次活動隨時探討教育教學中碰到的問題，并研究制定對策，教研活動要圍繞著提高課堂教學質(zhì)量和提升教師專業(yè)素質(zhì)的主題展開，搞好教研組特色的創(chuàng)建活動。
每位教師做好自己所任教班級的日常教學管理，研究教學，提高效率，切實減輕學生負擔。與全組老師齊心協(xié)力抓好日常教學和各種單元測試，課堂教學和測試要準備充分，并做好測試后的成績統(tǒng)計分析，學生情況分析和教學改進方案。
（十）參賽。
教師、學生都要積極參與國家、省、市、區(qū)級的比賽。本學期積極篩選優(yōu)生，準備上報明年3、4月份的全國中學生數(shù)理化競賽名單。
總之，我們要高效上好每一節(jié)常規(guī)課，抓好每日晚修，合理安排晚修任務(wù)，讓學生學得輕松。用成績向家長說話。（新學期要求學生自備鉛筆、三角尺、圓規(guī)、糾錯本、紅黑筆芯至少兩支、草稿本、透明膠帶。）。
工作行事歷。
月份（博客上傳安排）。
工作要點。
責任人。
8、9。
預(yù)備周、第一謝、二柳、三郭、四侯。
1、教研組教師培訓(xùn)，教研組計劃具體細節(jié)說明；
2、制訂學科教學工作計劃；
3、第一、二次教研會；
4、周常規(guī)檢查；
5、組內(nèi)公開課（劉佳云4、柳彬3、郭軍4）。
教研組長。
學科教師。
教研組長。
教導(dǎo)處、教研組長。
10第五汪、六謝、七柳、八郭、九侯。
1、周常規(guī)檢查；
2、第三、四次教研會；
3、組內(nèi)公開課（侯玉萍7、謝新良7、柳彬8、郭軍8）：
教導(dǎo)處、教研組長。
教研組長。
11。
第十汪、十一謝、十二柳、十三郭。
1、期中考試；
2、第五、六次教研會；
3、組內(nèi)公開課（汪照虎12、劉佳云12）；
4、周常規(guī)檢查。
教導(dǎo)處。
教研組長。
教導(dǎo)處、教研組長。
12。
第十四侯、十五汪、十六謝、十七柳。
1、第七、八次教研會；
2、組內(nèi)公開課（謝新良16、郭軍16、柳彬17）。
3、周常規(guī)檢查。
教研組長。
教導(dǎo)處。
教導(dǎo)處、教研組長。
1
第十八郭、十九侯、二十汪。
1、教學工作總結(jié)；
2、期末考試；
3、周常規(guī)檢查。
學科教師。
教導(dǎo)處。
初中歷史教研組活動計劃篇七
本學期歷史組的教研活動將以教學改革思想為指導(dǎo)，做好學校部署的教研活動，并指導(dǎo)、監(jiān)督各備課組活動。高一歷史會考依然要為達標作貢獻，因此抓好基礎(chǔ)、確保優(yōu)良率是高一教學的主要任務(wù)；高二選修課旨在進一步培養(yǎng)學生的歷史思維習慣，更好的掌握歷史學習的方法，為高三作準備；高三復(fù)習任務(wù)艱巨，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導(dǎo)復(fù)習。初三要進一步抓好會考備考工作，初中歷史教學也要探索行之有效的方法，從培養(yǎng)學生的興趣入手，加強教學教研。
一、教研組活動計劃定期每兩周開展一次，并不定期地進行即時問題的解決?；顒又饕獓@學校部署的任務(wù)即時展開，并側(cè)重教學方面的問題。組織好各級各類公開課和教學研討，完善教研組和備課組的教研活動。
二、隨著教學改革深入課堂，信息技術(shù)與教學整合日益加強，教研組將共同探討、學習新的教學理念，并鼓勵各備課組成員進行新教學模式的嘗試。
三、教研組還將著重探討“三考”問題，初中歷史會考爭取上一新臺階、高一歷史會考也力爭在原有的基礎(chǔ)上有所突破，我們將總結(jié)以往經(jīng)驗教訓(xùn)，除注意課堂教學之外，還要加強信息的搜集和整合。
四、高三歷史教學中，我們也將注意總結(jié)分析近幾年的高考試卷，提取有效信息，用于指導(dǎo)教學實踐。
五、配合教務(wù)處常規(guī)教學考試做好期中、期末考試及初三、高三模擬考試的安排，加強對教學質(zhì)量的監(jiān)控，進一步完善質(zhì)量目標跟蹤管理制度。
六、上好綜合實踐活動課和選修課，繼續(xù)開展豐富多彩的.課外興趣小組活動。
七、積極謀劃，努力工作，合理安排，做好一級達標的各項材料的準備工作。
教研活動的目的是為了集合全組成員的集體智慧和能力，群策群力盡力研討較優(yōu)的課堂教學方案，帶動新教師盡快融入教師行業(yè)，并加強新、老教師的磨合，互相取長補短；同時，教研組活動還能使課堂內(nèi)、外遇到的新、難問題探討和解決成為可能。教研組活動確實是教學研討必不可少的平臺。
初中歷史教研組活動計劃篇八
本學期是學校發(fā)展中最非常關(guān)鍵的階段，10月份我們即將迎來“市級高中示范?！钡尿炇眨谥暗倪@一所有人都在為主努力的過程中，高中數(shù)學組也以此為契機，在教學、教育、教改等各方面都做了扎實的工作，這學期我們組將繼續(xù)努力，團結(jié)協(xié)作，使我們老師在教育、教學，等各方面都走向成熟。以下是這學期的工作要點：1．9月14日區(qū)里驗收的工作，進而為10月底市驗收做準備。以備課組為單位，于9月7日前確定9月14日的課題，并集體備課。9月7日上交教案(教案的結(jié)構(gòu)要完整，教學目標的確定要恰當，教學過程要能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)及學生如何參與課堂教學)。三個年級的備課組長共同檢查教案，商定修改意見，反饋給各位老師，于9月10日上交修改后的教案。這項工作從思想上要重視，每位老師都要認真準備。對于教學的驗收，高中數(shù)學組不能出現(xiàn)任何問題。9月14日驗收后，以備課組為單位組織教師及時總結(jié)經(jīng)驗，為10月底市里驗收做更充分的準備。2．日常教學工作要做好以下幾個方面。(1)各備課組確定集體備課的時間，要保證落實每周一次備課。高一年級備課時間：每周一上午第一、二節(jié)高二年級備課時間：每周一上午第一、二節(jié)高三年級備課時間：每周五上午第三、四節(jié)(2)各備課組內(nèi)加強組內(nèi)的`教研，講課要重視基本功，尤其是教師的板書。(3)力爭每節(jié)課后，教師能及時記錄課后記，過一段時間反思、小結(jié)。本學期教師的教研工作是在做好教學工作的基礎(chǔ)上，加強校本教研。3．這學期高中教學組確認課題，共同研究課題。10月底之前，各位老師先積累教學中的問題，查閱、搜集資料信息，思考、交流課題的題目之后，對課題進行論證，各備課組確立子課題，各位教師再分別研究。這項工作要保證落實，對組內(nèi)的教研工作將是一個全面的提升。4．教師專業(yè)化發(fā)展無論是教學教研，都需要教師的專業(yè)化發(fā)展。教師的專業(yè)化發(fā)展大致包括：教育的專業(yè)化、教師教育教學知識和理論的專業(yè)化等。這學期以此為主題，組織教師學習關(guān)于“教師專業(yè)化”發(fā)展的理論。學期的教研組工作計劃關(guān)鍵在于落實，這學期對于學校的發(fā)展很關(guān)鍵，對于每位教師都是一個全面提升的機會，在新課程的理念下，教師要從“學科教師”轉(zhuǎn)化為“文化教師”，我們在持續(xù)不斷地努力，在“距離中尋求接近”，在實現(xiàn)的過程中實現(xiàn).2004-2005學年第一學期教研組計劃
初中歷史教研組活動計劃篇九
高三12-25班是我校文科班,三個班共810人，其中12-15班為史生班，16-21班為史政班，22-25班為史地班。本屆相當一部分學生歷史基礎(chǔ)知識不扎實，學習層次參差不齊，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，二卷答題不規(guī)范，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運用能力較差，與高考的要求和學校的要求還有一定的差距。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為一輪整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。
第一輪復(fù)定下的基本基調(diào)是：“踏實、準確、穩(wěn)步”。
踏實：依綱據(jù)本梳理課本知識，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學生，注重夯實基礎(chǔ)，扎扎實實，講得實在，練到實處，達到實效?；A(chǔ)知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓(xùn)練中突出重點，講究效果。除了重點內(nèi)容要訓(xùn)練外，要求重點抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練，狠抓錯題過關(guān)，提倡“小題大做”。在基礎(chǔ)知識的學習過程中，注重總結(jié)規(guī)律，不斷提高。我們要求學生自己在復(fù)習過程中總結(jié)提高，讓學生通過自己的總結(jié)，探索解題規(guī)律，把教師的教學思路內(nèi)化為自己的自覺意識。
準確：就是要瞄準考綱，準確定位，把準難度，講練準確。
穩(wěn)步：穩(wěn)步推進，穩(wěn)中取勝。不單純追求進度，以知識是否掌握到位為基本依歸。
1、進行第一輪復(fù)習掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固知識點，強化知識體系。
2、加強綜合訓(xùn)練，講練結(jié)合，全面提高學生的解題能力及思維能力。
1、認真學習新課標和教學要求，確定教學的`基本目標和要求。
2、開展重點章節(jié)、重點內(nèi)容、難點內(nèi)容的教學討論，輪流主備。
3、統(tǒng)一教學進度。
4、統(tǒng)一考試的要求與范圍，進行考試質(zhì)量分析，共同總結(jié)考試中以及教學中的問題。
5、及時學習新高考的相關(guān)理論和最新信息與要求，做到教學目明確，有的放矢，提高實效。
6、集備要求：
第一輪復(fù)定下的基本基調(diào)是：“踏實、準確、穩(wěn)步”。
踏實：依綱據(jù)本梳理課本知識，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學生，注重夯實基礎(chǔ)，扎扎實實，講得實在，練到實處，達到實效?；A(chǔ)知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓(xùn)練中突出重點，講究效果。除了重點內(nèi)容要訓(xùn)練外，要求重點抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練，狠抓錯題過關(guān)，提倡“小題大做”。在基礎(chǔ)知識的學習過程中，注重總結(jié)規(guī)律，不斷提高。我們要求學生自己在復(fù)習過程中總結(jié)提高，讓學生通過自己的總結(jié)，探索解題規(guī)律，把教師的教學思路內(nèi)化為自己的自覺意識。
初中歷史教研組活動計劃篇十
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作即將結(jié)束了，回首這一學期的教研組工作，覺得自己在這學期的工作中進步了很多，也成熟了很多。同時，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，政史教研組的各項工作也在扎實有序地開展著。這期間的工作，有很多成功之處，但也有一些不足的地方。下面是我對這一學期教研組的工作所做出的總結(jié)。
一．深化理論學習，推動課堂教學改革
本學期，我多次在教研組會議上要求本組成員必須以探究式教學為核心來設(shè)計自己的課堂教學，要經(jīng)常反思自己的教學，優(yōu)化自己的課堂。這一學期本組教師不斷的深入學生的理論學習，使自身的教育教學水平有了很大的提高。學生的學習興趣漸濃，成績也在不斷的提高。針對初三政史教學的特殊性，我要求初三教師既要加強理論學習，又要認真研究中考，分析中考試題，把握中考方向，以便更有針對性地組織自己的教學。
二．落實教導(dǎo)處的要求，抓好常規(guī)工作
本學期，教導(dǎo)處要求每位教師認真做好教學常規(guī)工作，在教導(dǎo)處這一思想的指導(dǎo)下，我要求并督促本組成員認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一堂課，相互學習，積極聽課，并認真反思自己的教學。在本組成員的積極配合下，本組的教學常規(guī)工作落實的非常扎實，每一位教師也在認真做好教學常規(guī)工作的同時，提升了自己的教育教學水平。
三．拓寬工作思路，開展教研組工作
本學期，教學部要求各教研組要積極創(chuàng)新的開展自己的工作，在教學部的指導(dǎo)下，本學期，政史地組開展了以下幾面重要的工作。
其一，組織本組教師進行集體備課，加強本組成員之間的學習交流。
其二，開展了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動，通過這一活動的開展，一些年輕教師鍛煉了自己，展示了自己的實力。
其三，研究中考，參加中考研討會，同兄弟學校之是加強交流，取長補短。
四．工作中存在的不足
反思一學期的教研組工作，覺得還有很多的不足之處，如工作開展的創(chuàng)新意識程度不足，開展的工作比較單一，在本組的教學實際中，由于學科也的復(fù)雜，自己對本組教師了解不是很深刻，更談不上有效的指導(dǎo)了。
在這里總結(jié)自己的工作，反思工作中的不足，是為了下一階段更好的開展工作，我將更加用心地去做好本職工作，改正不足，取長補短，力爭在工作上做到更加出色。
初中歷史教研組活動計劃篇十一
三、積極參加校內(nèi)各項競賽。
本學期，本組教師積極參加各項活動，并取得了優(yōu)異的成績：
汪激老師獲得說課比賽市三等獎
李蓉枝老師獲得心理漫畫指導(dǎo)一等獎和三等獎各一名
洪英刻、魏艷香、施金閘獲得校學生論文評選指導(dǎo)一等獎
汪激老師獲得校學生論文評選二等獎
四、配合學校教導(dǎo)處搞好常規(guī)檢查工作。
按照學校教導(dǎo)處工作要求，對本組教師的備課本、聽課本定期進行了認真督查。對于學校統(tǒng)一組織的期中、期末考試，我組成員也都能認真對待，考前認真組織復(fù)習、指導(dǎo)，考后能認真做好試卷分析和自我反思工作，使每一場考試都能成為我們工作的檢驗和新的起點。
初中歷史教研組活動計劃篇十二
《金子》這篇課文告訴我們要獲得成功，就要付出努力。
在處理第一第二自然段的時候，主要是幫助學生體會彼得的努力與堅持。但是在第二小節(jié)時，學生的感受沒有到位。三四自然段采用引讀的方式一帶而過。第五自然段主要是想象訓(xùn)練。但是指導(dǎo)不到位。
金懌：
對文本進行了研讀，進行比較細致地教學。如，老師抓住“蜂擁而至”理解文本，抓住文本空白感受人物特點。但，文章除了教育學生要勤勞，還有一個中心就是“條條大路通羅馬”，要抓住機遇。老師要抓住“金子”來組織教學。
葉小蘭：
1、在體驗中感受人物。教師在教學中精心創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學生走進文本，感受人物。
2、在對話中感受精彩。學生用心靈觸摸文本，教師與學生全身心地投入，才能得到共同的發(fā)展。
蔣琳：
文章不僅贊揚人要勤奮，還要善于抓住機遇。教師可以抓住文章中的幾處對比來感受文章的`中心。
莊新妹：
從兩方面來理解中心。通過堅持不懈的努力達到目標；當一條道路走不通時，要另辟奚徑。
王靜亞：
最主要的中心就是要通過自己的勞動來取得豐收的成果。
課后有一個問題：彼得的夢想是怎樣實現(xiàn)的？這個教師要幫助學生進行歸納總結(jié)，將一個過程說具體。
前半節(jié)課的問題太瑣碎了，特別是第一小節(jié)。
劉芬：
指導(dǎo)想象說話的時候，可以讓學生看書上的圖來說，說具體一些會更好。
蔣薇：
這堂課比試上好多了。教師只要細心地指導(dǎo)，學生還是能很好地領(lǐng)會文章的中心的。
李科亞：
是一堂真實的課。第一小節(jié)在理解“蜂擁而至”時，只要知道是滿懷希望地想得到金子就可以了。
想象說話時，把握住冬天這個天氣的特點來說。
吳培玉：
走進人物的內(nèi)心世界，感受彼得是一個怎樣的人？當學生的用詞不當時，教師可以進行適當?shù)奶嵘?/p>
丁老師：
討論涉及的范圍比較廣，教材教法都講到了。
文章粗看平淡無奇，但是細看卻是很有內(nèi)涵。
“蜂擁而至”與上文的“聽說”“無意”可以看出，他們都是盲從，成功的幾率是微乎其微的。不能僅僅從“蜂擁而至”這一個詞語來理解。
通過與文本的對話來理解中心。學生都把著眼點放在了勤勞上，這不錯，但是最后要將目光再回到彼得身上。為什么兩次的付出，結(jié)果卻是截然不同？不僅要勤勞，還要有智慧。這才是文章要傳遞給我們的真正意圖。題目是《金子》，真正從多元解讀的角度來看，金子是什么？是勤勞，是智慧，是追求，是力量。如果這堂課能這樣上，才是我們所追求的更高境界的課堂。
初中歷史教研組活動計劃篇十三
第二學期工作已結(jié)束，回顧緊張忙碌的一學期，我們歷史教研組在學校、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，較好的完成了本學期的教研組工作。為使今后的工作揚長避短，進一步提高教學質(zhì)量水平，現(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下：
一、加強理論學習，強化師德師風和師資隊伍建設(shè)。
1.本學期，全組教師認真參加了學校組織的師德學習，每人都認真寫了心得體會，師德修養(yǎng)得到提升。
2.同時利用教研活動圍繞新課程學習了課改理論和課程標準，提升了理論素養(yǎng)，使教學實踐以理論為支撐，各任課教師的教學水平普遍提高。通過組內(nèi)老師互相聽課，認真評課，采取案例分析，教學診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學”的學習和討論。另外針對本組歷史學科特點，本組老師經(jīng)常捕捉當前的人文、時政和科技的知識信息和最新成果，豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野，使教學活動充滿了趣味性和生活化。
3.加強新老教師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動促進青年教師迅速成長。根據(jù)期初的計劃我們組開設(shè)了一系列的公開課，既有優(yōu)秀教師、學科骨干的觀摩課又有新教師的匯報課;既有初三教師的復(fù)習課模式又有成長中教師的公開課。這些課對新教師的迅速成長幫助很大。
二.落實教學常規(guī)，狠抓教育質(zhì)量。
1、根據(jù)學科特點，結(jié)合學生實際，期初每位教師研究制定切實可行教學進度計劃，并按照計劃認真組織教學，努力完成教學目標任務(wù)。
2、加強集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到實處，根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人進行。不定期檢查教案，督促各任課教師充分做好教學準備工作。
3.組織教師學習先進的教學理論，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師以學生為中心組織教學過程，把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，努力規(guī)范課堂教育行為，進行課改研究，提高教育實效。
4、各任課教師均能做到教學課后積極反思，總結(jié)課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。
5、在教案的撰寫和課堂教學活動中，本學期我組教師最大的優(yōu)點是普遍重視學生學法的指導(dǎo)和知識鞏固環(huán)節(jié)，切實提高學生學習能力。
三.深化教研氣氛，以教帶研，以研促教。
本學期里，我組又繼續(xù)在校內(nèi)舉行了公開課，各位老師主動聽課學習，認真評課交流互相糾錯、互相鼓勵、共同進步。本學期主要有任曉老師的校級研討課，謝剛魯衛(wèi)軍老師賽講課，通過講課，聽課，評課，我們歷史教研組的教師能更好的交流教學心得與體會。讓年輕教師獲得更多經(jīng)驗，讓老教師獲得更多新的教學思維。
四.存在不足。
1教研形式缺乏多樣性教研的"瓶頸"是專業(yè)引領(lǐng)不夠，許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經(jīng)驗總結(jié)等。
2應(yīng)試理念制約了教研的方向應(yīng)試理念制約了教研的方向，影響教研的深入開展。學校、家長要讓學生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應(yīng)試能力，而對新的教學理念和策略缺乏深入研究和探討。
五、整改策略：
1、優(yōu)化教研工作程序，避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來，走上研究之路。除了學校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序，教研活動有主題，理論學習有內(nèi)容，教學方法有指導(dǎo)，專業(yè)發(fā)展有目標。
2、豐富教研活動內(nèi)容，激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學有特色的教師指導(dǎo)年輕教師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實際開展專題研討、課題研究、教學方法交流。根據(jù)學年教師工作成績。如教學案例、教學反思、教學設(shè)計，論文獲獎情況評出先進。激發(fā)教師的工作熱情。
3、加強專業(yè)引領(lǐng)，突破教研"瓶頸"專業(yè)引領(lǐng)是制約教研發(fā)展的"瓶頸"。如何突破這個瓶頸呢?首先，利用自身的資源優(yōu)勢，教研的開展要根據(jù)每個教師的特長，發(fā)揮教師個人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)造良好教研的氛圍?？刹捎媒Y(jié)對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導(dǎo)。其次，要積極爭取專業(yè)教研人員的支持，積極利用外部條件為促進教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。再次，加強史學理論的學習，努力提高教師的教學理論素養(yǎng)，對每次的理論學習要有具體的要求。最后，充分利用資源共享的機會，使學科組相互學習，取長補短以促進學科組共同發(fā)展。
盡管我們在教研中取得了一定的成績，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進。比如教師的參與積極性難以調(diào)動，教學研究效果不是很明顯，教學論文水平有待于提高等等。總之，教研是一個不斷發(fā)展的過程，對教學的研究是無止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校歷史教研組的教學質(zhì)量。
初中歷史教研組活動計劃篇十四
本學期是學校發(fā)展中最非常關(guān)鍵的階段，10月份我們即將迎來“市級高中示范校”的驗收，而在之前的這一所有人都在為主努力的過程中，高中數(shù)學組也以此為契機，在教學、教育、教改等各方面都做了扎實的工作，這學期我們組將繼續(xù)努力，團結(jié)協(xié)作，使我們老師在教育、教學，等各方面都走向成熟。以下是這學期的工作要點：
1．9月14日區(qū)里驗收的工作，進而為10月底市驗收做準備。以備課組為單位，于9月7日前確定9月14日的課題，并集體備課。9月7日上交教案(教案的結(jié)構(gòu)要完整，教學目標的確定要恰當，教學過程要能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)及學生如何參與課堂教學)。三個年級的備課組長共同檢查教案，商定修改意見，反饋給各位老師，于9月10日上交修改后的教案。這項工作從思想上要重視，每位老師都要認真準備。對于教學的驗收，高中數(shù)學組不能出現(xiàn)任何問題。9月14日驗收后，以備課組為單位組織教師及時總結(jié)經(jīng)驗，為10月底市里驗收做更充分的準備。
2．日常教學工作要做好以下幾個方面。
(1)各備課組確定集體備課的時間，要保證落實每周一次備課。
高一年級備課時間：每周一上午第一、二節(jié)。
高二年級備課時間：每周一上午第一、二節(jié)。
高三年級備課時間：每周五上午第三、四節(jié)。
(2)各備課組內(nèi)加強組內(nèi)的教研，講課要重視基本功，尤其是教師的板書。
(3)力爭每節(jié)課后，教師能及時記錄課后記，過一段時間反思、小結(jié)。本學期教師的'教研工作是在做好教學工作的基礎(chǔ)上，加強校本教研。
3．這學期高中教學組確認課題，共同研究課題。10月底之前，各位老師先積累教學中的問題，查閱、搜集資料信息，思考、交流課題的題目之后，對課題進行論證，各備課組確立子課題，各位教師再分別研究。這項工作要保證落實，對組內(nèi)的教研工作將是一個全面的提升。
4．教師專業(yè)化發(fā)展。
無論是教學教研，都需要教師的專業(yè)化發(fā)展。教師的專業(yè)化發(fā)展大致包括：教育的專業(yè)化、教師教育教學知識和理論的專業(yè)化等。這學期以此為主題，組織教師學習關(guān)于“教師專業(yè)化”發(fā)展的理論。學期的教研組工作計劃關(guān)鍵在于落實，這學期對于學校的發(fā)展很關(guān)鍵，對于每位教師都是一個全面提升的機會，在新課程的理念下，教師要從“學科教師”轉(zhuǎn)化為“文化教師”，我們在持續(xù)不斷地努力，在“距離中尋求接近”，在實現(xiàn)的過程中實現(xiàn)。
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初中歷史教研組活動計劃篇十五
貫徹國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》有關(guān)精神，落實市教育局整體工作部署，以課堂改革創(chuàng)新為總抓手，轉(zhuǎn)變方式，創(chuàng)新文化，積極打造個性鮮明和特色突出的品牌學校；以解決現(xiàn)實問題和需要為出發(fā)點，以校本研究為重點，以研究學情為核心，以全面育人為宗旨，提效益，保均衡，堅持科學發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，努力為每個學生提供適合的教育。
以課程開發(fā)、課堂創(chuàng)新、課本內(nèi)化為主旋律，以課堂改革和創(chuàng)新為主陣地，推進課堂教育教學整體改革，走內(nèi)涵發(fā)展之路，提高初中歷史學科教育教學質(zhì)量，提高歷史教師的教育教學水平和創(chuàng)新水平，促進全市初中歷史教育教學均衡發(fā)展，提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)。
依托壽光市初中學段20xx年度教研活動安排，結(jié)合全市初中歷史學科的實際與現(xiàn)狀，貫徹“五個一”精神，突出“五個重點”，落實“六項措施”。
1、開展教育核心價值觀大討論活動，樹立并落實正確的核心價值觀，準確定位教育質(zhì)量。
2、開展課堂教學效益年活動，深化并整體推進課堂教育改革，實現(xiàn)更大程度的均衡發(fā)展。
3、開展學案“點線面體”設(shè)計與執(zhí)行方略行動研究，優(yōu)化并創(chuàng)新學習設(shè)計，構(gòu)建高效學習方式。
4、開展課程標準（修訂版）研訓(xùn)活動，吃透其精神實質(zhì)，實現(xiàn)基于課標的教與學。
5、開展三本（校本、師本、生本）研討活動，創(chuàng)建個性化教學和適合教育。
（一）深化課堂研究，確保優(yōu)質(zhì)高效。
進一步推行“帶著思想上課”做法。結(jié)合濰坊市優(yōu)質(zhì)高效課堂策略，狠抓課堂教學，全面發(fā)揮課堂主陣地作用。大力推行“xx48”課堂推進策略和“一案多解”、“同課異構(gòu)”、“一課多省”、“學案‘點線面體’設(shè)計與執(zhí)行方略”等一系列有效做法，強化質(zhì)量意識，確保教學中心地位不動搖。抓常態(tài)課堂，改變課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學方式，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂，實現(xiàn)“輕負高質(zhì)”目標。
1、研究新課標，研究教材，注意課堂教學的針對性。
認真學習和理解《歷史課程標準》，做到活學、活用。一是準確把握《初中歷史課程標準》的結(jié)構(gòu)和各部分的含義和實施要求，尤其是對其中的“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的內(nèi)涵有一個全面、準確的理解，恰當實施，在教和學時做到心中有數(shù)；把握歷史課程目標的三個層次：總體目標、年級目標和內(nèi)容目標，不同年級在實施時選準著力點，在夯實基礎(chǔ)知識的同時，時時與課程標準的要求同步，落實學科能力，時時進行閱讀、寫字、答題、考試等方面的規(guī)范訓(xùn)練。二是結(jié)合《標準》要求和初中學生的年齡、心理、認知特點，堅持正面引導(dǎo)以激勵和鞭策學生，堅持準確評價，讓學生明了對與錯、是與非，在知識的學習中產(chǎn)生積極的情感體驗，力求解決當今學生管理的難度加大，學習積極性降低的問題。
2、研究教法，循循善誘，準確把握教師的主導(dǎo)性。
精細教學過程的設(shè)計和撰寫，一方面思考教學內(nèi)容的呈現(xiàn)，另一方面還要設(shè)計問題引領(lǐng)學生如何參與到學習過程中來；教材中內(nèi)容哪些是學生熟悉的和陌生的，核心內(nèi)容、重點、考點是什么，教科書是如何闡釋的，需要補充的材料是什么，如何引導(dǎo)學生去解決、探究，怎樣呈現(xiàn)內(nèi)容更能使學生積極主動地參與學習等。每節(jié)課的教案要能體現(xiàn)出教學的主要手段，全面完成歷史教學任務(wù)，寓思想、政治教育于教學過程中，建立起新型的課堂育人文化，逐步培養(yǎng)學生的民主、合作和團隊精神。
3、解讀教材，重組匯整，重視課程資源的開放性。
教師要深入鉆研初中歷史新課程標準和教材，了解教材知識體系，明確本學期的教學任務(wù)與要求，作好學期教學總體安排，根據(jù)新課標的要求，明確本章、本課的.教學目的與任務(wù)。制定明確具體的學習目標：體現(xiàn)三維目標的要求，用顯性的動詞（如記住、說出，畫出……）來統(tǒng)領(lǐng)。準確掌握歷史課本中史實的時間、地點、人物、事件等，結(jié)合教材，注意開展活動，培養(yǎng)學生的歷史思維能力。
4、研究學生，研究學法，充分發(fā)揮學生的主體性。
在全部教學環(huán)節(jié)中，學生是主體，而教師要在履行組織、指導(dǎo)、示范和傳授知識的同時，高度重視和尊重學生的主體地位，啟發(fā)、指導(dǎo)和培養(yǎng)學生進行自主學習，以從根本上改變學生被動接受知識的傳統(tǒng)學習方式。堅持面向育人，面向?qū)W生。培養(yǎng)學生學會自主性學習，合作性學習，探究性學習，接受性學習。
5、學案導(dǎo)學，教學相長，尊重教與學的規(guī)律性。
進一步減負增效，深化常規(guī)改革。對教學常規(guī)進行適當規(guī)范，分為必備常規(guī)和特色常規(guī)兩類。必備常規(guī)包括:備課、檢測（單元或階段或隨堂檢測）、導(dǎo)學案創(chuàng)新使用、精品案例設(shè)計、業(yè)務(wù)積累（可剪貼）。特色常規(guī)，學校根據(jù)各鎮(zhèn)街實際自行安排，突出實用、適用、有用即可，數(shù)量根據(jù)師生成長需要各單位自定。
學案的編寫要堅持十二個要點。包括知識點、能力點、情感點、整合點、重難點、自主點、合作點、探究點、測試點、生成點、創(chuàng)新點和反思點。
學案在使用的過程中要求做到“四可四不可”?！八目伞笔牵嚎蓜h減、可增加、可優(yōu)化、可組合；“四不可”：不可不用、不可照搬、不可不研、不可不管。要對學案進行創(chuàng)造性使用，對統(tǒng)一下發(fā)的學案進行修改、完善、更新，做到循環(huán)使用。要堅持面向個性學案。學案編寫采取“個人——集體——個人”的“三結(jié)合”備課程序，即個人主備——集體研商——個人完善。第一個“個人”是指按備課分工的主備教師，第二個“個人”是指同年級同學科的每個教師，根據(jù)班情、教情、學情和考情進行修改完善，根據(jù)個人特長、學生特點、班級特色和學科特質(zhì)，真正設(shè)計出同課異構(gòu)的個性化學案，真正實現(xiàn)個性化教學。堅持“三要三不要”的學案執(zhí)行要求，即要創(chuàng)作，不要照搬仿造；要創(chuàng)新，不要剽竊偽造；要創(chuàng)造，不要虛構(gòu)編造。
（二）推進校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展。
不斷提高教師的職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)，以研究“培養(yǎng)什么人以及怎樣培養(yǎng)人”根本問題為主題，落實“育人為本、德育為先”的中心要求，抓實教師職業(yè)道德建設(shè)，提升理論底蘊和專業(yè)功力，關(guān)注教師生存狀態(tài)和專業(yè)發(fā)展。不僅培養(yǎng)名師，更要培養(yǎng)名師團隊。從多方面抓好骨干教師的培養(yǎng)，尤其注重青年教師的基本功，為青年教師的成長搭建平臺。
今年將繼續(xù)舉行“初中骨干教師現(xiàn)場限時學案設(shè)計大賽”、“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”和“初中教研工作計劃解讀與評審”、“學案有效性研究”、“課堂教育改革優(yōu)秀案例評選”、“教學能手評選”、“教學達標”等系列活動。
（三）針對課改中發(fā)現(xiàn)的問題，開展課題研究，堅持以科研促教研，以教研促教學。
開展系列教學研究，以提升歷史教研的境界，提高歷史教師的理論素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)。做好教學反思。教學反思是教師由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃汀＜倚偷谋赜芍?，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。本學期，抓好教師的教學反思，要求教師做好教學后反思，寫進教案中，并將其作為備課的重要內(nèi)容。平時多收集一些教學片斷，整理成教學隨筆，作為教學積淀。既可以形成有價值的教學論文、案例，又可以在反思中不斷總結(jié)和提升自己。
（四）指導(dǎo)教師進行自我成長規(guī)劃，提高自主創(chuàng)新能力。
鼓勵廣大歷史教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。運用科學的方法對基層學校教師進行教育科研課題和教改實驗的宏觀指導(dǎo)，強化教科研成果的應(yīng)用意識，深化對課堂教學過程最優(yōu)化研究，真正做到“研究一點，實踐一點，總結(jié)一點，提高一點”，讓教科研成果發(fā)揮出應(yīng)有的價值。
（五）充分發(fā)揮名師輻射和帶動效應(yīng)，實現(xiàn)以點帶面。
研究擬定學科教師專業(yè)標準，完善教師培養(yǎng)體系，提高教師隊伍專業(yè)化水平和整體素質(zhì)，關(guān)注教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，不斷提升教師幸福指數(shù)，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，建設(shè)教師專業(yè)團隊和精英團隊，形成高素質(zhì)、創(chuàng)新型教師隊伍。教研隊伍落實教科研中心“五個一”工作方針，以構(gòu)建“科學、人文、和合、高效”的教研文化為總路線，實現(xiàn)研究、指導(dǎo)、服務(wù)三大職能有機統(tǒng)一。發(fā)揮科研創(chuàng)新、智力服務(wù)和文化引領(lǐng)作用。
（六）搞好初中與高中銜接教育。
通過暑期培訓(xùn)、學案編寫、學術(shù)講座、組織“銜接教育”專項測評等系列創(chuàng)新活動，搞好初、高中歷史教材的銜接，為學生的高中學習甚至終身學習奠定基礎(chǔ)。
2、編寫新學期學案設(shè)計。
3、組織學校期末自主檢測命題、考務(wù)與分析工作。
4、組織《行知天下》編寫工作。
1、舉行“初中骨干教師現(xiàn)場限時備課”大賽。
2、舉行第八屆初中校長論壇。
3、開展學生個性化特質(zhì)研究活動。
1、開展新課標學習活動。
2、開展學科德育專題研討會。
3、舉行“育人質(zhì)量”評價研討會議。
4、舉行“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”
5、開展教師專業(yè)標準研讀活動。
6、舉行課標、課程與課堂關(guān)系研討活動。
1、學校自主期中命題、考試。
2、舉辦第六屆干部師生讀書成果展示暨初中生辯論大賽。
3、舉行學習理論與高效學習專題研討會。
4、組織參加濰坊市教育教學重大問題行動研究推介活動。
1、歷史學科學業(yè)水平考試復(fù)習迎考研討會。
2、畢業(yè)年級學業(yè)水平模擬命題與測驗。
3、開展課堂體制與機制研究活動。
初中歷史教研組活動計劃篇十六
以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學為指導(dǎo)，認真基礎(chǔ)教育新課程改革實驗的成效，引導(dǎo)歷史教師反思課改現(xiàn)狀，研究解決課程實施中的問題，促進教育教學改革不斷深化。引導(dǎo)教師增強課程意識，用好實驗教材，提高課堂學習的有效性，促進教學質(zhì)量的提高。發(fā)揮歷史學科課程改革指導(dǎo)組的作用，積極開展校本教研，激勵廣大教師在教學中研究，在研究中教學，改善工作方式，提高專業(yè)水平。
二、主要工作。
1、充分利用教研時間認真學習新課標和新課程改革的有關(guān)文件，交流新課改推行以來的經(jīng)驗教訓(xùn)。認真學習教育教學理論和教學大綱以及師德規(guī)范，提高自身素質(zhì)和教學理念.
2、完善教研組制度，落實常規(guī)工作。
1)、開學初備課組定好教學進度和制定教學計劃。
2)、本學期開課老師為校高級教師、骨干教師、教研組長。
3)、聽課制度：教齡不足3年教師：每周2節(jié)，每月8節(jié);教研組長、班主任：每兩周3節(jié)，每月6節(jié);其他教師：每周1節(jié)，每月4節(jié)。
4)、作業(yè)和教案檢查分為期中和期末兩次檢查。
5)、考試分期中和期末兩次。
3、抓好基礎(chǔ)年級歷史的教學工作，根據(jù)新課程改革精神，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力。積極研究高考試題，充分發(fā)揮集體力量探討高考方向，收集高考信息，力爭使高考成績再上一個新臺階。認真做好中考、會考復(fù)習研討工作。引導(dǎo)教師從研究考試入手，做好信息交流與研究工作，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，及時改進教學，不斷提高教學質(zhì)量。
4、4-5月份：1)搞好歷史課第二課堂和校園文化活動，力求活潑新穎，多樣豐富，啟人心智。2)教師業(yè)務(wù)考試。
5、創(chuàng)建優(yōu)秀教研組活動。期中考試左右時間教務(wù)處對教研組工作進行檢查督導(dǎo)，學期末開展評選活動。
6、完善教研組多媒體教學資料、教具的建設(shè)工作，要求全組教師盡快掌握多媒體教學手段，運用現(xiàn)代化手段提高教學效果。
7、做好學?？蒲姓n題工作,鼓勵成員多學習多研究，多撰寫文章，并爭取出成果。
8、做好教研組期末工作。學期末每位老師寫一篇經(jīng)驗論文。
初中歷史教研組活動計劃篇十七
xx年新學期，本教研組決心繼續(xù)全面貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革》，在新學年繼續(xù)開展新課程改革和根據(jù)我校的實際情況，更新教育觀念，深化教育教學改革，認真做好學校布置的各項工作，扎實推進素質(zhì)教育,不斷提高我校歷史學科的教育教學質(zhì)量。
以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真總結(jié)基礎(chǔ)教育新課程改革實驗的成效，引導(dǎo)歷史教師反思課改現(xiàn)狀，研究解決課程實施中的問題，促進教育教學改革不斷深化。引導(dǎo)教師增強課程意識，用好實驗教材，提高課堂學習的有效性，促進教學質(zhì)量的提高。發(fā)揮歷史學科課程改革指導(dǎo)組的作用，積極開展校本教研，激勵廣大教師在教學中研究，在研究中教學，改善工作方式，提高專業(yè)水平。
1、充分利用教研時間認真學習新課標和新課程改革的有關(guān)文件，總結(jié)交流新課改推行以來的經(jīng)驗教訓(xùn)。認真學習教育教學理論和教學大綱以及師德規(guī)范，提高自身素質(zhì)和教學理念.
1)、開學初備課組定好教學進度和制定教學計劃。
2)、本學期開課老師為校高級教師、骨干教師、教研組長。
3)、聽課制度：教齡不足3年教師：每周2節(jié)，每月8節(jié);教研組長、班主任：每兩周3節(jié)，每月6節(jié);其他教師：每周1節(jié)，每月4節(jié)。
4)、作業(yè)和教案檢查分為期中和期末兩次檢查。
5)、考試分期中和期末兩次。
3、抓好基礎(chǔ)年級歷史的教學工作，根據(jù)新課程改革精神，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。積極研究高考試題，充分發(fā)揮集體力量探討高考方向，收集高考信息，力爭使高考成績再上一個新臺階。認真做好中考、會考復(fù)習研討工作。引導(dǎo)教師從研究考試入手，做好信息交流與研究工作，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，及時改進教學，不斷提高教學質(zhì)量。
4、4-5月份：1)搞好歷史課第二課堂和校園文化活動，力求活潑新穎，多樣豐富，啟人心智。2)教師業(yè)務(wù)考試。
5、創(chuàng)建優(yōu)秀教研組活動。期中考試左右時間教務(wù)處對教研組工作進行檢查督導(dǎo)，學期末開展評選活動。
6、完善教研組多媒體教學資料、教具的建設(shè)工作，要求全組教師盡快掌握多媒體教學手段，運用現(xiàn)代化手段提高教學效果。
7、做好學?？蒲姓n題工作,鼓勵成員多學習多研究，多撰寫文章，并爭取出成果。
8、做好教研組期末總結(jié)工作。學期末每位老師寫一篇經(jīng)驗總結(jié)論文。
初中歷史教研組活動計劃篇十八
溫家寶總理探望著名物理學家錢學森，錢學森向教育界發(fā)問：為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？“錢學森之問”是關(guān)于中國教育事業(yè)發(fā)展的艱深命題，需要教育界乃至社會各界共同破解。安徽高校的11位教授聯(lián)合《新安晚報》給教育部長袁貴仁發(fā)出一封公開信：讓我們直面“錢學森之問”，回答“錢學森之問”。為此，教育部實施“基礎(chǔ)學科拔劍人才培養(yǎng)實驗計劃”，上海交大成立致遠學院，下設(shè)數(shù)學班、物理學班、生命科學班、計算機科學四個攻艱班。許多知名高校一度以“珠峰計劃”的代號革新高校教學。
中國的幼兒教育深受“精英”毒害，中國的高等教育又為無法培養(yǎng)精英而苦惱，作為幼教到高教的承接環(huán)節(jié)，小學、初中、高中教育是不是也出了問題呢？（圖片：書包沉重、作業(yè)繁多、高考壓力）中國教育制度需要改革，課堂教學同樣需要改革。
一、新課程呼喚新課堂。
（一）新課標的突破。
為了改變教育現(xiàn)狀，教育部從起推行新一輪課程改革，各個學科的《課程標準（實驗稿）》陸續(xù)出臺，經(jīng)過十年的實驗、修訂，求各學科的《新課程標準》正式推出，縱觀新的課程標準與原有教學大綱相比有四方面的突破：
1、注重學以致用，強調(diào)知識應(yīng)用于日常生活，并養(yǎng)成習慣；
2、強調(diào)用“用科學探究”的學習方法學會科學探究；
4、提出了人與自然和諧相處、保護環(huán)境資源、關(guān)心科技發(fā)展等價值觀的要求。
（二）新課程的增容。
教學目標設(shè)定關(guān)注三維價值取向：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。
雙基教學也調(diào)整為四基：基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動。
課程標準作為教育教學的綱領(lǐng)性文件，必將引領(lǐng)廣大教育教學工作者跳出課堂看課堂，著眼于減輕學生過重的課業(yè)負擔，著眼于為學生可持續(xù)發(fā)展儲備知識、能量、正確價值取向的角度展開課堂教學。
（三）新課堂的領(lǐng)航。
十年來，課改思潮一浪推一浪，各地的課改實踐與經(jīng)驗也紛至沓來。
泰興洋思--學校創(chuàng)立了“先學后教，當堂訓(xùn)練”的課堂教學模式，課堂上教師講課時間僅僅幾分鐘，課堂教學的過程成為學生在教師引導(dǎo)下自學的過程，從而有效地實施了素質(zhì)教育，減輕了學生過重的課業(yè)負擔。學校確立了“沒有教不好的學生，讓每一位家長滿意”的教育觀念，堅持從初一年級開始，從最后一名差生開始，狠抓每個學生全面發(fā)展，做到堂堂清、日日清、周周清。
山東杜郎口教育--杜郎口中學自主創(chuàng)新的“三三六”模式，即課堂自主學習的三特點：立體式、大容量、快節(jié)奏；自主學習三大模塊：預(yù)習、展示、反饋；課堂展示的六環(huán)節(jié)：預(yù)習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評……撤掉講臺，搬走講桌。增加黑板，提高板面利用次數(shù)，預(yù)習、展示、反饋成為特色課型。
山西太谷--把課堂細分為六個環(huán)節(jié)，閱讀感悟，自學檢測，合作交流，展示點評，分層訓(xùn)練，拓展延伸，環(huán)環(huán)相扣，輔以合理分組、學案導(dǎo)學、捆綁式評價。導(dǎo)學案由優(yōu)秀教師精心編寫、大家共享，捆綁式評價將評學生個體到評團隊小組，達到互助學習，共同提高的效果。
山東濰坊--“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”指的是“三步四環(huán)節(jié)五課型”，三步指的是課前延伸，課內(nèi)探究，課后延伸。四環(huán)節(jié)指的是自主學習、合作探究，精講點撥，有效訓(xùn)練。五課型指每個學科結(jié)合各自的學科特點設(shè)計五個基本課型。
除此之外的生本教育、本真教育、民主教育、成功教育也在課改大潮中揚帆。
皇姑區(qū)的各所學校也在轟轟烈烈開展課程改革，其中生本教育（郭思樂提出生本教育主張，先做后學，先會后學，先教后學，不教而教，以學定教。課堂上教師要不見自我，學生經(jīng)歷“領(lǐng)受-領(lǐng)悟-提升”三階段。）實驗范圍更廣發(fā)，也引發(fā)了評價的不同聲音。
究竟哪一個課堂才是中國好課堂呢？反思著、行動著、變革者的都是前行中的好課堂。
（四）新課堂探索路徑。
課堂教學改革粗放地分兩類：
1、名師派--調(diào)整課程構(gòu)架。或采用主題式教學整合知識，或創(chuàng)生教材為學生服務(wù)，或向深向廣拓展教材，課堂教學如行云流水，是藝術(shù)化課堂。
2、生本派--學生自主學習。前置學習是基礎(chǔ)，小組合作是必須，質(zhì)疑展示是亮點，學生想說就說，想寫就寫，教師不見組我，課堂呈現(xiàn)自由熱鬧的場面。
（五）新課堂評價核心。
很多時候，聽課者感覺當今的課堂像霧像雨又像風，沒有慧眼則迷惑于表象。其實，在被貼滿標簽的課堂中，形式不是決定優(yōu)劣的依據(jù)，聽課者要從七個關(guān)鍵詞的界定撥開云霧：
氛圍與情境、目標與任務(wù)、對話與交流、展講與展示、訓(xùn)練與指導(dǎo)、歸納與延伸。
好課的標準：建構(gòu)性、生成性、多元性、綜合性。
二、新課堂關(guān)注新視點。
千里馬常有而伯樂不常有，好老師常在而好的.教學指導(dǎo)者不不常有。課堂是學校管理者激勵、定向、喚醒教師潛能的必經(jīng)之路。職業(yè)沒有貴賤，但專業(yè)有等級之分，如何聽課評課需要教育管理者修煉。
（一）聽課分類。
從聽者的視角，聽課有參與了解式（綜合了解班級情況、授課進度、班風學風、衛(wèi)生常規(guī)等）；專業(yè)提升式（教研人員的依據(jù)課程標準把脈課堂）；科研實驗式（以科研課題為牽引，就實驗點分析徹查，記錄評價方式也以數(shù)據(jù)為主）；特色展示式（依據(jù)校本課程、校本教研開展情況進行階段展示）；把脈糾錯式（為教師課堂教學會診把脈，發(fā)現(xiàn)問題，給出調(diào)整意見，制定調(diào)整方案）等。
不同的聽課視角，決定了不同的評價方式與評價標準，不能用同一把尺子丈量不同的課，更沒有放之四海而皆準的審美評價方案。
（二）聽課準備。
1、通覽單元，細讀教材；
2、初步預(yù)設(shè)，心有“腹稿”；
3、帶著問題，解決問題。
（三）聽課之術(shù)。
中醫(yī)講究望聞問切，京劇講究唱念做打，相聲講究說學逗唱，各行各業(yè)都有獨門功夫，看家本領(lǐng)。作為學校管理者，聽課是我們的主業(yè)和專業(yè)，講究“聽記思評”。中國語言博大精深，聽，可能是“聽到”、“聽見”、“聽說”，聽課之“聽”，應(yīng)該是“傾聽”，同樣，“巧記”、“深思”、“妙評”與之相攜相稱。
1、聽課評估指標：
（1）聽--學生參與。
問題預(yù)設(shè)有層次，能兼顧學生差異；
獨學有反饋，對學有落實，群學講效率；
課堂展示機會均等，每一位學生均參與學習；
小組合作學習能形成“我們”的“共識”；
實施課堂“團隊”評價，不用“個體”替代“團隊”。
（2）聽--流程落實。
學習目標兼顧“三維”，并做到恰當、具體、可測；
自主學習堅持系統(tǒng)學、學系統(tǒng)，不分解學程，不以教代學；
反饋提升，充分利用課堂展示資源，進行資源比較、點撥、升華。課堂作業(yè)兼顧差異，限時當量完成，當堂反饋。
（3）動態(tài)生成。
及時捕捉、定位課堂學習資源的生成點，并嘗試定向追問。
橫向生成見多元，縱向生成出深刻。
堅持做到一明規(guī)律，二知方法，三清結(jié)構(gòu)；
注重情感態(tài)度價值觀的生成；
充分體現(xiàn)“自主程度、合作效度、探究深度”。
板書有用，有效，完整，巧妙。
（4）目標達成。
知識目標有回扣有落實；
能力目標有訓(xùn)練有提升；
情感目標在掌握知識、培養(yǎng)能力過程中潛移默化自然達成，避免孤立的機械說教；
達標作業(yè)小組反饋到個人，班級反饋到小組；
注重拓展創(chuàng)新，溝通課內(nèi)知識與生活、社會、時代的聯(lián)系。
（5）教師表現(xiàn)。
課堂體現(xiàn)出“學生的課”，它相對應(yīng)的是“教”的課，“教師”的課；
通過看動作、聽聲音、察表情感知學生的學習狀態(tài)；
以學生為主體，充分相信學生，尊重學生。
教師的作用和基本價值觀體現(xiàn)放手學、策動學、組織學、點撥學、反饋學上。
2、記錄重點突出。
記環(huán)節(jié)，看時間分配是否合理，環(huán)節(jié)過渡是否流暢，整體思路是否有效；
記問題，教師提問、學生質(zhì)疑是否通過最佳途徑得到解決，學生評價是否是有效評價；
記亮點，本課的教學秘妙。
3、思考實際深刻。
評課者要靜觀師生的雙邊活動。
靜，知止而后能定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。定-靜-安-慮-得，是認知普遍規(guī)律，聽課評課亦應(yīng)如此。
觀，察言觀色。不僅觀察老師的一言一語，一顰一笑，更要看到學生“學的起點”、“學的過程”、“學的興趣”“學的效果”。事實上，“學的起點”在評課時是最大的盲點和黑洞?？此茖W得扎實，學得生動，學得自主，學得愉悅，其實不過是“學的起點”的簡單重復(fù)，跟教者的設(shè)計和實施并無多大干系；有時貌似學得沉悶，學得拘謹，學得散漫，學得壓抑，其實也不過是拙劣的“學的起點”的必然產(chǎn)物。評學要慎之又甚，一顆已經(jīng)成熟和世故的心并不能真正將心比心去理解孩子的所思所想，為此依靠實踐的同時要依靠理論學習，幫助我們了解學生的成長規(guī)律、學習規(guī)律，而不要為了大人眼中的熱鬧讓孩子在課堂“裝作”在學習。
（四）評課之“道”
理性評課--。
分析法：為什么這么做？
記分法：量化加總評。
感性評課--。
1、評課就是評自己。
人只能看見自己想看見的。心中有佛，看人如佛，心中有魔，看人如魔。如果無蘭心，難以發(fā)現(xiàn)課堂流溢的美；如果無蕙質(zhì)，也難以對教者的靈光閃現(xiàn)及時捕捉。所評之課不過是觀照自己靈魂的一面鏡子。你在評論課的價值取向時，掂量的其實是自己秉承的課程宗旨；你在評議課的策略時，反觀的其實是自己所擁有的教育智慧；你在評價課的生成效果時，最終檢驗的其實是自己所信奉的質(zhì)量內(nèi)涵。
2、評課者得四種心態(tài)。
特級教師王崧舟老師認為：評課者有四種心態(tài)：一曰：“坐著評”，一曰“站著評”，一曰“跪著評”，一曰“騎著評”。
坐著評，從從容容，坦坦蕩蕩，或贊賞，或稱奇，或意會，或困惑，或質(zhì)疑，或建議，一切以朋友的心態(tài)對待之。
站著評，指點江山，激揚文字，以平等之人格作平等之對話，趣在挑戰(zhàn)，意在超越，一切以對手的心態(tài)對待之。
跪著評，頂禮膜拜，俯首帖耳，只知叫好，只知聽從，只知聽從，只知悅納，于是缺點也成了優(yōu)點，一切以信徒之心對待之。
騎著評，橫刀立馬，針鋒相對，只知叫陣，只知反對，只知瞪眼，無課在其眼前，無人在其心中，一切以敵人的心態(tài)對待之。
我們呼喚，獨立之人格，自由之精神。
3、評課是為了解決問題。
評課有欣賞性評價，批判性評價，建設(shè)性評價，在潛入課堂時，我們既要有欣賞的心態(tài)，還要有批判的眼光，同時擁有提出建議的智慧。評課需要人文關(guān)懷，關(guān)注執(zhí)教者的授課背景、近期經(jīng)歷和身體狀況，切不可以“情”代評，讓評課只成為“心靈雞湯”；評課需要專業(yè)點撥，點撥時亦要因材而動，切不可揠苗助長；評課最需要給予執(zhí)教者“目標”的指引和“技法”傳授，聽課者在評價的同時，需要從執(zhí)教者的視點為課堂存在問題提出解決方案。
4、評課者要擁有虛定之心。
虛，謙和，謙讓；定，有我見，無我執(zhí)。
只有這樣才能全然敞開，全心投入，平等觀照，自由對話。
每個四十分鐘都是獨一無二的那一個，謙和的心態(tài)讓我們享受當下的課堂，用陽光的溫度喚醒執(zhí)教者應(yīng)有的職業(yè)尊嚴與專業(yè)激情。
分享《如夢令》評課（后附）。
對于“以人為本”、“自主學習”、“以讀悟讀”等口號不能人云亦云，在具體的授課情境中，我們要為口號、理念找到合理的安置，否者架空的“大話”蒼白而無力。評課可以厚道，更要有忠臣進諫的執(zhí)著。
今天與大家所分享都是關(guān)于聽課、評課我所領(lǐng)悟的“術(shù)”與“道”還要在具體的課例中分析、評價與建議。
課堂是功利的，那是師生的立身之器；
課堂是科學的，那是師生的思維之劍；
課堂是審美的，那是師生的精神家園；
課堂是精彩的，那是永遠是不可復(fù)制的當下！
一千個人眼中有一千個哈姆雷特，對教學的評價不能一言堂，多聽、多想、多交流、多反思、多借鑒、多學習才能“擦亮慧眼”，燭照“獨識”。
附評課分享：
藕花深處尋易安。
--《如夢令》教學有感。
一廬一筆一幽琴，一片柔情一寸心。一枕一夢一壺酒，一窗秋月一愁人。
文如利劍筆如矛，才子文弱也英豪。雖非上馬安天下，也獻妙語舞金刀。
作為第三屆全國中小學漢語古詩文課堂教學大賽的評委，有幸聆聽從小學到高中不同風格的課堂呈現(xiàn)。老師們博學雅言，底蘊深厚，學生們浸潤書香，應(yīng)答如流，在穿越古今的文化交融中，師生都是最大的贏家。小學課堂“讀”占鰲頭，詩中有畫，畫中有詩；初中課堂精思深研，詩中悟道，文中參禪；高中課堂，立意高遠，框架宏闊，無限放大文學的邊界。
大賽中有兩位選手執(zhí)教人教版六年下冊的《如夢令》，我們有幸隨李清照一同在溪亭沉醉，盡興而歸；李清照也是幸運的，千百年后有無數(shù)葉秋鳳與錢衛(wèi)秋讀她，賞她，贊她。
來自成都的葉金鳳老師的在古詩教學中突出四大環(huán)節(jié)，即：讀誦吟詠，讀出音韻之美；品在心間，品出語言之美；感同身受，感知畫面之美；悟入心胸，悟出意境之美。
比較而言，錢老師的教學設(shè)計，因預(yù)設(shè)得法，使平靜的溪流添生動，簡婉的詞句增生趣?；氐秸Z言的源頭，不難發(fā)現(xiàn)錢老師課堂生成更勝一籌。
由一堂精彩的課，到一個唯美的人，由教學之途想開去：
一、從美學角度細讀文本。
美學三大抽象定律：存在就是不完美；不完美才有美；距離就是美。
《如夢令》這闕詞中很好地把握了美學原理，因是憶昔詞，詞中的內(nèi)容與畫面發(fā)生在遙遠的過往，不是現(xiàn)實的存在，回憶中不乏夢幻之美。日暮、沉醉、不知歸路，本是生活中的不完美，在無拘無束的少女時光，不擔心時光飛逝，不考慮三從四德，偶得盡興泛舟，缺憾中不乏率真之美。時間的距離，空間的距離，讓不惑之年的作者每落一字，嘴角依然擁有少女的純情。
二、從畫面角度文本細讀。
李清照是文字寫意大師。淺近的三十三個字，將畫面的節(jié)奏與韻律，從靜-慢-快，助推到極快，不動聲色而洶涌澎湃。她對顏色的調(diào)和也是一等一的高手，日暮乃橙黃色，為暖色，藕花深處綠意濃濃，為冷色，更有晚回舟的“晚”字，既點明時間又牽引出暗夜的深邃，是否繁星點點？或明或滅？這是想象的底色。就這樣冷暖交織，明滅相攜，怎樣的色彩也無法描摹當時的靜美。從空間的轉(zhuǎn)換而言，上有晚霞落日天之遼遠，下有一畝池塘水之無邊，因為一葉小舟的動態(tài)視角，藕花深入將遠景聚焦為特寫，爭渡之“爭”，將寬闊與狹窄瞬間轉(zhuǎn)換，可謂收放自如！
人說清照之詞，無一首不精，無一字不妙，細細品讀，此言不虛！
三、從作者角度文本細讀。
她的詞句不為流芳，不為功名，只為偶爾回眸生命中還有火花，只為能與相愛的人分享曾經(jīng)的心動，這樣淡淡地賞詩有多好，這樣近近地閱讀有多好。
柔柔月光，清照千古亮。漱玉泉潺潺里，誰曾梳妝？
我問春水，春水也遙望，遠去的發(fā)香里尋你摸樣。
秋風花黃，夢從不曾涼。你還在墨香里，委婉絕唱！
流水帶走，臨水花照人，且聽風說花落泥香……。
初中歷史教研組活動計劃篇十九
以溫州育英國際實驗學校初中分校-----學年度第二學期工作要點為指針，堅持“以學生為本”和“以育人為本”的教育教學理念。在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)認真學習新基礎(chǔ)教育理論，繼續(xù)加強“提高教學效率的途徑”的實踐研究，并以課題“提高課堂教學的有效性”研究為切入點，深化課堂教學改革，不斷提高教學質(zhì)量，為我校整體教學水平的提高而努力奮斗。
(1)本期數(shù)學教研組工作主題
樹立“一切為了學生的主動、健康發(fā)展”的教育理念，我們數(shù)學教研組在本學期繼續(xù)實施“價值提升”、“重心下移”、“結(jié)構(gòu)開放”、“過程互動”、“動力內(nèi)化”這五個分支組成的數(shù)學教研組的主題。
(2)抓常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。
在執(zhí)行常規(guī)管理的過程中要做到備好大綱、教材、教具、學具，更要備好學生;要明確教學目標要求、教材重難點、教學步驟、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計;要精心選擇例題作業(yè);要培養(yǎng)學生自學能力、動手能力、思維能力。教研組每學期兩次檢查組內(nèi)教師的備課筆記、學生作業(yè)、課堂筆記和輔優(yōu)補差記錄。
(3)關(guān)注課堂，向四十分鐘要質(zhì)量
認真貫徹“關(guān)注細節(jié)，生成智慧”的教學原則，真正落實“教師工作的重點在課堂，學校質(zhì)量的源頭在課堂”。
在課堂教學過程中，從“還”給學生主動學習的“時間”、“空間”、“工具”“提問權(quán)”、“評議權(quán)”，真正把走向建立師生積極、有效和高質(zhì)量的多向互動的教學過程從口號變成行動。
(4)以課題研究為切入點，推進課堂改革
研究課堂教學改革，圍繞數(shù)學組的區(qū)級立項課題《數(shù)學課堂教學有效性研究》實踐研究，開展課堂教學方法的實踐研究，并逐步完成課題的階段性結(jié)題工作。
a、在“課堂教學中，影響師生有效互動的相關(guān)因素”分析報告下，指導(dǎo)全體教師和學生進行反思性教學矯正。
b、在實踐和研究的基礎(chǔ)上，歸納整理出“課堂教學中，師生有效互動主要方法策略及組織形式”、“課堂教學中，師生有效互動評價原則或標準”。
(5)、抓起始，抓薄弱，抓畢業(yè);提高整體質(zhì)量
培養(yǎng)良好的學習習慣，對初一和初二的學生至關(guān)重要，使他們形成一個良好的學習氛圍，一定要培養(yǎng)他們的競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。
各備課組落實好輔優(yōu)計劃，針對性要強，課前必須要有充分的準備，做到真正意義上的輔優(yōu)，即給學有余力的部分學生創(chuàng)造條件，培養(yǎng)一些數(shù)學尖子，在今年的全省數(shù)學兩次數(shù)學競賽中爭取獲獎并有突破性，初一和初二的培優(yōu)班要切實地完成資料的整理以及優(yōu)生的針對性補差工作，輔導(dǎo)老師要關(guān)愛每一個學生，從基礎(chǔ)、從學習態(tài)度上補起，要注重培養(yǎng)他們的自信心，注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中。
初中歷史教研組活動計劃篇二十
一、教研目標：
認真學習和貫徹各種教育教學理論，遵循教育教學規(guī)律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質(zhì)教育，營造良好的教科研氛圍，開展教研、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規(guī)建設(shè)，以學生的發(fā)展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，組織好課題研究，為我校新一輪內(nèi)涵性發(fā)展做出貢獻。
二、教學研究、教改課題：
1、“在思想品德、歷史、地理課教學中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源有效實現(xiàn)該學科的課程目標”；每科組織好一個課題研究，異常是歷史組的《在歷史教學中培養(yǎng)學生收集信息處理信息本事的研究》資料庫的建立，調(diào)查報告、與個案分析的撰寫要認真做好。
2、“如何提高初三政史學科教學和復(fù)習的有效性”。
三、本學期主要工作：
本學期以改善教法、學法，優(yōu)化課堂教學效果為主旨，以提高教師業(yè)務(wù)本事為目標，開展教研教改工作。
（一）加強學習，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學思想。
（1）不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態(tài)。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關(guān)校本課程開發(fā)理論，確立新的教育教學觀念，改革課堂教學的模式，進行教學創(chuàng)新，讓政史地教學在新的理念指導(dǎo)下更加貼近學生、貼近現(xiàn)實，走進生活。
（2）進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的本事，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。
（3）組織教師學習學科教學提議，以教學提議為指導(dǎo)，全方位、多層次進行評價，充分發(fā)揮評價對教師專業(yè)成長的促進作用。
（二）、扎實做好常規(guī)教學和教研教改工作。
（1）認真學習《學科教學常規(guī)》，按照學科常規(guī)的有關(guān)要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。
（2）加強團體備課，抓好備課關(guān)。各年級的每一單元都要組織一次團體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，將原先的備一節(jié)課轉(zhuǎn)變?yōu)閷σ粚W期教學的系統(tǒng)設(shè)計，由只關(guān)注部分轉(zhuǎn)變?yōu)樵谘芯空w的基礎(chǔ)上關(guān)注部分。加強團隊協(xié)作的本事，實施資源共享，提高教學效率和教學質(zhì)量。
（3）課堂教學要堅持“教師為主導(dǎo)，學生為主體，思維為核心，本事為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設(shè)和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)教師將信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中來，充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，進一步激發(fā)學生的學習興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節(jié)奏的現(xiàn)代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。
（4）重視交流學習?！八街軌蚬ビ瘛?，本學期，繼續(xù)堅持教研組成員相互間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經(jīng)驗。經(jīng)過開展聽課、評課活動構(gòu)成相互學習，取長補短的良好教學風氣。
（5）重視教學情景的反饋與反思，及時調(diào)整教學策略：平時對學生要多觀察多檢查，并多反思自我的教學是否合理，是否有效，把兩者相結(jié)合及時對教學工作進行調(diào)整，能夠少走彎路，多出成效。
（6）做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。
（7）重視理論學習與教學實踐相結(jié)合，參與課題研究，撰寫調(diào)查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研本事，成為全面發(fā)展型教師。撰寫教育教學論文或教學反思力爭在國家級刊物上發(fā)表。
（8）抓好畢業(yè)班的工作：加大對中考的研究力度，做好中考試卷分析和研討工作，尋找中考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學行為，轉(zhuǎn)變教師的教學理念，認真總結(jié)以往中考經(jīng)驗，加大對中考的研究力度，重視有關(guān)考試改革的信息采集及交流，準確把握在考試觀念、考試資料及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。
（10）作業(yè)布置與批改：按照學校要求適當布置作業(yè)；全批全改和抽改相結(jié)合；每次作業(yè)均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。
（11）根據(jù)學校的安排，配合教務(wù)處認真抓好教學常規(guī)的檢查落實。
（三）、加強對年輕教師的培養(yǎng)工作。
（1）根據(jù)學校要求做好“一幫一，一對紅”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應(yīng)向年輕教師學習新的教育方法和信息技術(shù)。
（2）年輕教師對教學的各個環(huán)節(jié)要步驟清晰，要求明確，為培養(yǎng)扎實的基本功奠定良好的基礎(chǔ)，同時也使自我的教學更科學更有效。
四、具體活動安排：
第一周：組織學習并制定本組教研工作計劃，商定本教研組教學常規(guī)要求。
第二周：學習本組教研計劃；主題討論：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策；安排組內(nèi)公開課具體要求及具體日程。
第三周：聽取各年級組匯報“教學案”的實踐情景，組內(nèi)公開課聽課評課。
第四周：收看好的課堂實錄并評課，組內(nèi)公開課聽課評課。
第五周：組內(nèi)公開課聽課評課，討論：什么樣的課是好課。
第六周：組內(nèi)公開課聽課評課，討論：我校在課堂教學方面如何大面積提高教學質(zhì)量的模式。
第七周：學習團體備課的有關(guān)材料，討論：本學科如何進行有效地團體備課？
第八周：交流各自的新課改經(jīng)驗。
第九周：期中考試。
第十周：期中考試質(zhì)量分析，研究如何進一步提高教學質(zhì)量。
第十一周：分析本學科學困生的現(xiàn)狀并研究轉(zhuǎn)化其具體的對策。
第十二周：第二次月考。
第十三周：教研組成員撰寫本學期教研收獲、體會或反思。
第十四周：總結(jié)本教研組、各備課組本學期工作并初步構(gòu)思下學期工作思路。
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