每一次總結(jié)都是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種認(rèn)可和肯定。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以參考相關(guān)資料和范文，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和方法。以下是一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典案例，供大家參考和借鑒。
論文感受是寫(xiě)篇一
我生長(zhǎng)在城市，面對(duì)林立的高樓和灰暗的天空，最渴望的，就是感受一下真正的大自然。
今年暑假，我有幸觀賞了造物主最神奇的藝術(shù)品——九寨溝，仿佛來(lái)到了自然、寧?kù)o的史前世界，真正感受到了大自然的魅力。
九寨溝的一切都那么美。天空，是湛藍(lán)色的，潔凈的仿佛沒(méi)有一絲灰塵。
山，層層疊疊，云霧繚繞。近處的山，是綠的海洋，覆蓋著神秘的原始森林，青翠的.山間浮動(dòng)著白云，像遮著面紗的藏族少女；遠(yuǎn)處的山，巍峨雄壯，無(wú)論冬夏，山頂都有皚皚白雪，在陽(yáng)光下反射出耀眼的光芒。
水，更是九寨溝的精魂，如銀鏈，似彩虹，將樸素的山林溝谷涂抹得靈動(dòng)而迷人。雪山上流下的雪水匯集成的湖泊，潔凈無(wú)比。深達(dá)一二米的湖泊，就如同一個(gè)透明的魚(yú)缸，湖底的水草，湖中的小魚(yú)，倒映在水里的大樹(shù)，都看得一清二楚。鏡海有“鳥(niǎo)在水中飛，魚(yú)在云中游”的奇景，天上人間，難分辨；臥龍海翠綠的湖水里，果然臥著一條黃的“長(zhǎng)龍”，隨著湖水的蕩漾，搖頭擺尾，呼之欲出；五花海和五彩池都以水色五彩斑斕而聞名，美不勝收。
最令人心曠神怡的還是瀑布。牟尼溝瀑布匯集了九寨溝五個(gè)瀑布之美，牟尼溝瀑布地勢(shì)很底，得走下長(zhǎng)長(zhǎng)的小徑，才能一睹它的風(fēng)采。當(dāng)我們沿著石頭和木板鋪成的小路穿行在叢林中時(shí)，以聽(tīng)到陣陣轟雷聲；待我們走到最下面的觀瀑臺(tái)，一切都看清了：水從近百米高的懸崖上跌下兩邊是凸起的山巖，其雄壯如190多米高的九寨溝高瀑布。水流砸在突出的巖石上，又形成一層瀑布，這樣一層又一層地下落，恍若碎玉飛花，層層疊疊像九寨溝的大瀑的綢緞，夾著一根根金絲銀線(xiàn)，濺起一片“珍珠”，鋪出一道彩虹。潭里捧水，湊到嘴邊嘗一口，一陣甘甜。耳聽(tīng)著瀑布的沖擊聲、飛鳥(niǎo)的鳴叫聲，更增添了無(wú)限生機(jī)。
瀑布濺起的水花使空中霧氣茫茫，十分愜意。聽(tīng)不到人說(shuō)話(huà)，流水聲充滿(mǎn)耳際。用觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)去感受靜靜的舒爽，每一個(gè)毛孔仿佛都擴(kuò)張開(kāi)來(lái)。山中樹(shù)木、泥土的清香，瀑布清風(fēng)的甘甜都一齊涌來(lái)。
論文感受是寫(xiě)篇二
半年的實(shí)習(xí)時(shí)間悄然而然的過(guò)去了，收獲的不僅是汗水與回憶，更多的是微笑和經(jīng)驗(yàn)。
驀然回首，20xx年2月9日，我懷著期待的心情踏上了期盼已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開(kāi)學(xué)校的班車(chē)那一刻起，我就知道我將精力一段特殊不平凡的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫(xiě)下濃墨重彩的一筆。
的確，頂崗實(shí)習(xí)的生活是充滿(mǎn)艱辛的挑戰(zhàn)的，很多人后悔選擇頂崗實(shí)習(xí)，但我覺(jué)得這是我所預(yù)料的，因?yàn)槿酥挥性谄D苦的環(huán)境中才能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的.意志。我知道我的實(shí)習(xí)之路才剛剛開(kāi)始，我要經(jīng)歷的還有很多，人生之路才剛剛起航，我有信心去走完以后的路。
在鎮(zhèn)中實(shí)習(xí)的這半年，有酸甜也有苦辣，有辛酸也有快樂(lè)，雖然工作很忙碌，但讓我的生活過(guò)得很充實(shí)也有意義，在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)識(shí)到很多朋友，在我遇到困難時(shí)，有朋友的幫助，在我遇到挫折的時(shí)候，有朋友的支持和鼓勵(lì)，在我心情不好時(shí)，有朋友的安慰，從而使我勇敢的去面對(duì)一切，在這深深的說(shuō)一聲“朋友一路上有你們的同行，我真的很開(kāi)心也很快樂(lè)”。
在這半年的實(shí)習(xí)中，我成長(zhǎng)了很多，真的長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了如何生活，如何和別人交往，如何解決問(wèn)題，如何在逆境中長(zhǎng)大，最讓我刻骨銘心的是：在任何情況下，只要你還沒(méi)有放棄，你就沒(méi)有失敗，不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己，遇到任何問(wèn)題都不要怨天尤人，抱怨他人對(duì)你的不公平，自己付出的是那么多，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在付出的往往要大于收獲的，如果一件事情你還沒(méi)有做，就想去享受它絢麗多彩的果實(shí)，這怎么可能呢？現(xiàn)在的我們還是剛剛步入社會(huì)，應(yīng)該抱著學(xué)東西的心態(tài)，不要太計(jì)較個(gè)人的得失，多積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，和為人處事的方法，我們應(yīng)該用積極的心態(tài)和樂(lè)觀的的精神去面對(duì)，因?yàn)槭郎蠜](méi)有過(guò)不去的坎，只要調(diào)整好心態(tài)，端正思想，堅(jiān)持下去，甜蜜美好的生活就屬于我們。
為期半年的實(shí)習(xí)之旅，在不懈的堅(jiān)持與努力下，終于圓滿(mǎn)的劃上了句號(hào)，今后的我將把精力投入到正常的上班工作中去了，不管未來(lái)的路充滿(mǎn)多少困難和挫折，經(jīng)紀(jì)和坎坷，為了我的夢(mèng)想和目標(biāo)，我都要勇敢的去面對(duì)和克服，勇往直前，為我的理想而奮斗。
論文感受是寫(xiě)篇三
我是一個(gè)名副其實(shí)的小郵迷，對(duì)所有的郵品都很感興趣，每一次離開(kāi)郵局都念念不舍，現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的集郵故事吧！
我是怎么迷上集郵的呢？那是在一年級(jí)那年的六一兒童節(jié)里，我獲得了“智慧之星”稱(chēng)號(hào)，不僅有獎(jiǎng)狀，還有一套嶄新的郵票。當(dāng)我第一眼看見(jiàn)這個(gè)“寶貝”時(shí)就喜歡上了它。我開(kāi)始要求老爸一個(gè)月或半個(gè)月帶我去一次郵票的家鄉(xiāng)―郵局。慢慢地，我迷上了所有的郵品。
我也有幾個(gè)收集郵票的朋友，他們都有一些郵票是重復(fù)的，我也有重復(fù)的，偶爾會(huì)交換幾張郵票或明信片。他們說(shuō)我看到郵票就像餓狼見(jiàn)了一只羊，眼睛都綠了！
我們學(xué)校也有集郵興趣班，我當(dāng)然去了那個(gè)班，那兒的老師是廈門(mén)赫赫有名的曾金國(guó)老師，我很喜歡上他的課，然而上了沒(méi)多久，我就被音樂(lè)老師強(qiáng)拉硬扯去了合唱團(tuán)，每一次合唱團(tuán)結(jié)束，我都要去集郵班上看一看，可是每次曾老師都離開(kāi)學(xué)校了！
論文感受是寫(xiě)篇四
第一段：引言（200字）
大學(xué)生涯中，論文寫(xiě)作是一個(gè)不可避免的任務(wù)。通過(guò)論文寫(xiě)作，我們不僅可以提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，還可以培養(yǎng)扎實(shí)的文獻(xiàn)閱讀和寫(xiě)作能力。然而，在完成論文的過(guò)程中，我們常常會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)對(duì)我自己完成論文的感受和體會(huì)，我意識(shí)到了論文寫(xiě)作對(duì)于自我成長(zhǎng)的重要性，充分認(rèn)識(shí)到論文寫(xiě)作的重要性，并加深了我對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解。
第二段：困難與挑戰(zhàn)（200字）
論文寫(xiě)作是一個(gè)復(fù)雜而繁瑣的過(guò)程。首先，我們需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)查閱各種文獻(xiàn)以及進(jìn)行深入的研究。這項(xiàng)工作需要我們耐心和毅力，因?yàn)橛袝r(shí)候我們無(wú)法找到合適的資料。其次，在論文寫(xiě)作過(guò)程中，我們需要將大量的信息和理論整理并呈現(xiàn)出來(lái)，這需要高超的組織能力和邏輯思維能力。最后，我們必須克服寫(xiě)作的困難和寫(xiě)作恐懼，才能完成一篇有質(zhì)量的論文。這些困難和挑戰(zhàn)使我意識(shí)到了自己的不足，并激勵(lì)我不斷努力提高。
第三段：克服困難的方法（300字）
克服困難和挑戰(zhàn)是寫(xiě)作過(guò)程中不可或缺的一部分。首先，我們應(yīng)該制定一個(gè)明確的計(jì)劃，合理安排時(shí)間和任務(wù)，以確保我們可以有足夠的時(shí)間進(jìn)行研究和寫(xiě)作。此外，我們還可以加入學(xué)習(xí)小組或參加寫(xiě)作討論會(huì)，與同學(xué)們一起分享經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題。此外，閱讀與寫(xiě)作相關(guān)的書(shū)籍和教材，可以拓寬我們的思維和提供更多的寫(xiě)作技巧。此外，我們還可以尋求導(dǎo)師或教授的幫助和建議，他們有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，可以給予我們寶貴的指導(dǎo)和建議。通過(guò)這些方法，我逐漸克服了論文寫(xiě)作中的困難，并取得了不錯(cuò)的成果。
第四段：體會(huì)與收獲（300字）
通過(guò)論文寫(xiě)作，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還提高了自己的寫(xiě)作能力。在查找文獻(xiàn)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何找到合適的資料，并進(jìn)行有效的整理和分析。在寫(xiě)作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了合理安排文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，使之更加流暢和連貫。在修訂文章的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了接受批評(píng)和改進(jìn)自己的寫(xiě)作。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸成為一名優(yōu)秀的論文作者，并獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)和好評(píng)。論文寫(xiě)作不僅幫助我提高了自己的學(xué)術(shù)能力，還讓我更加自信和積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。
第五段：總結(jié)（200字）
論文寫(xiě)作是大學(xué)生涯中一項(xiàng)重要而必不可少的任務(wù)。通過(guò)論文寫(xiě)作，我們可以提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，培養(yǎng)扎實(shí)的文獻(xiàn)閱讀和寫(xiě)作能力。然而，在完成論文的過(guò)程中，我們常常會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)克服這些困難和挑戰(zhàn)，我們不僅可以取得好的成績(jī)，還可以提高自己的寫(xiě)作能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該珍惜論文寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，不斷努力提高自己，不論在寫(xiě)作上還是在學(xué)術(shù)上，都能取得更大的成就。
論文感受是寫(xiě)篇五
隨著大學(xué)生活的深入，論文寫(xiě)作成為了每個(gè)學(xué)生不可回避的一部分。一篇篇論文伴隨著我們的學(xué)習(xí)生涯，帶給我們不少感受和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)論文的感受與心得體會(huì)。
第一段：引言
論文寫(xiě)作是大學(xué)生活中必不可少的一環(huán)，它不僅鍛煉了我們的思維能力和邏輯思維，而且培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和綜合分析的能力。通過(guò)論文寫(xiě)作，我們不僅可以學(xué)到更多的知識(shí)，還可以更好地理解和應(yīng)用已有的知識(shí)。論文寫(xiě)作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但同時(shí)也是一次寶貴的機(jī)會(huì)去展示自己的想法和研究成果。
第二段：方法和過(guò)程
在寫(xiě)論文的過(guò)程中，正確的方法和策略至關(guān)重要。首先，我們需要明確研究目的和問(wèn)題，這樣才能針對(duì)性地進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研和數(shù)據(jù)收集。其次，我們需要利用好圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)資源，盡可能收集和整理相關(guān)的文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)。然后，我們要進(jìn)行系統(tǒng)的閱讀和分析，理解學(xué)術(shù)界對(duì)該問(wèn)題的觀點(diǎn)和研究狀況。接下來(lái)，我們要進(jìn)行獨(dú)立的思考和創(chuàng)新，提出自己的研究思路和方法。最后，我們需要進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)證研究和數(shù)據(jù)分析，以驗(yàn)證我們的假設(shè)和結(jié)論。
第三段：遇到的困難與挑戰(zhàn)
在論文寫(xiě)作的過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)。首先，文獻(xiàn)調(diào)研是一個(gè)耗時(shí)且繁瑣的過(guò)程，需要我們有一定的信息檢索和篩選能力。其次，選擇和運(yùn)用正確的理論框架和分析方法是論文寫(xiě)作的難點(diǎn)之一。我們需要對(duì)不同的理論和方法進(jìn)行深入的理解和學(xué)習(xí)，才能找到適合自己研究的最佳方案。此外，論文寫(xiě)作需要有條理的邏輯思維和精確的表達(dá)能力。我們需要清楚地組織思路，使文章的框架和內(nèi)容清晰明了。同時(shí)，我們還需要注意語(yǔ)法和用詞的準(zhǔn)確性，以免造成理解的混淆和誤導(dǎo)。
第四段：收獲和體會(huì)
論文寫(xiě)作雖然艱辛，但也給我?guī)?lái)了很多收獲和體會(huì)。首先，我學(xué)會(huì)了更加系統(tǒng)和全面地思考問(wèn)題，不再盲目的接受別人的觀點(diǎn)和結(jié)論。通過(guò)與不同領(lǐng)域的學(xué)者交流和討論，我能夠更好地理解和掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升自己的學(xué)術(shù)能力。其次，通過(guò)論文寫(xiě)作，我也提高了自己的寫(xiě)作和表達(dá)能力。我學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確的語(yǔ)言和論述方式來(lái)傳達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間和資源，更加高效地完成各種任務(wù)。最重要的是，論文寫(xiě)作讓我真正體驗(yàn)到了獨(dú)立思考和探索知識(shí)的樂(lè)趣。通過(guò)深入研究一個(gè)問(wèn)題，我能夠不斷地提出新的問(wèn)題和看到新的視角，這讓我對(duì)學(xué)術(shù)研究更加充滿(mǎn)激情。
第五段：結(jié)論
總結(jié)一下，論文寫(xiě)作既是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，又是一次寶貴的機(jī)會(huì)去展示自己的研究成果和思想。在論文寫(xiě)作的過(guò)程中，我們遇到了困難和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也收獲了許多。通過(guò)論文寫(xiě)作，我們不僅提高了自己的學(xué)術(shù)能力和寫(xiě)作能力，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和探索知識(shí)的意識(shí)。因此，我們應(yīng)該積極參與論文寫(xiě)作，為自己的學(xué)術(shù)研究之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
論文感受是寫(xiě)篇六
軍訓(xùn)，相信經(jīng)歷過(guò)亦或沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的人對(duì)它的反應(yīng)都是累、苦。確實(shí)，嚴(yán)格的作息時(shí)間，長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，炙熱晃眼的太陽(yáng)……這讓我們這些一向嬌生慣養(yǎng)的人來(lái)說(shuō)還真有點(diǎn)兒吃耐不住。但是經(jīng)歷過(guò)軍訓(xùn)的人除了反應(yīng)苦、累之外，相信還會(huì)另有一番感受，我就是這樣。
記得初中軍訓(xùn)時(shí)，我們被送到一個(gè)軍營(yíng)里軍訓(xùn)，比大學(xué)的軍訓(xùn)還要苦。那時(shí)我們就十三四歲，每天早上天蒙蒙亮就得抓起來(lái)去軍訓(xùn)一小時(shí)，然后再吃早飯，吃完飯又開(kāi)始訓(xùn)。上午到12點(diǎn)，下午到5點(diǎn)結(jié)束，完了晚上還要學(xué)習(xí)，不說(shuō)別的就軍訓(xùn)時(shí)間就夠拖累人了。訓(xùn)練過(guò)程中，不時(shí)有人倒下，哭的人就更多了。但是軍訓(xùn)結(jié)束后，整整一年，我們都特別的懷念那段生活。想想啊，和新結(jié)識(shí)的同學(xué)一起在烈日下流汗，流淚，和教官在休息時(shí)瞎掰，而且我們的教官跟《康熙微服私訪(fǎng)記》里面的三德子很像，大家都叫他三公公。我們還會(huì)時(shí)不時(shí)的捉弄一下教官，趁教官不注意時(shí)做做小動(dòng)作。然后在與教官分別時(shí)哭得稀哩嘩啦，拽著車(chē)門(mén)不想上車(chē)回家。真的很有意思，也很感人!
彈指一揮間，動(dòng)人心弦的兩周軍訓(xùn)過(guò)去了，帶去的是那颯爽的英姿、朗朗的笑聲，留下的卻是永遠(yuǎn)的懷念、心與心通融的溫存和永不褪色的友誼。
軍訓(xùn)是很苦很累的，卻又是很充實(shí)的。自踏入軍營(yíng)的第一天，我就被部隊(duì)鐵的紀(jì)律和雷厲風(fēng)行的作風(fēng)所深深振憾。軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。蘇軾有句話(huà)：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！边@句話(huà)意思是成功的大門(mén)從來(lái)都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)的，甚至可以說(shuō)是只向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)。
心目中的軍訓(xùn)充滿(mǎn)教官的訓(xùn)斥;心目中的軍訓(xùn)是緊張與艱苦的合奏;心目中的軍訓(xùn)更是無(wú)常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴(yán)訓(xùn)練;心目中的軍訓(xùn)生活成百上千次地浮現(xiàn)在我的腦海，閃現(xiàn)在我的眼前。但我還是滿(mǎn)懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓(xùn)。
論文感受是寫(xiě)篇七
好的故事。好的電影，有開(kāi)始，有進(jìn)行，有高潮，有結(jié)束。這部電影我認(rèn)為最好的是做到了完整性。尤其是故事進(jìn)行和高潮，結(jié)尾稍微有些倉(cāng)促。是個(gè)遺憾。受益人是一部現(xiàn)實(shí)主義題材作品，這次電影探討的是愛(ài)情在真實(shí)的人性面前到底應(yīng)該什么樣。大海的假戲真做融入了自己對(duì)淼淼的真實(shí)的愛(ài)意，在鐘振江一次又一次的騙局設(shè)計(jì)圈套，他選擇了避嫌。故事本身有時(shí)候經(jīng)常讓人覺(jué)得無(wú)法融入，也就是不相信他是真實(shí)的，但是看完整部片子，我覺(jué)得邏輯性很強(qiáng)，每個(gè)人都是生活在真實(shí)環(huán)境和情景中的人。我自己本人，是真的相信了這個(gè)故事。有人說(shuō)，好的電影要講好，我認(rèn)為這個(gè)劇本本身是一個(gè)好故事。貪婪和自私之下，人的扭曲，愛(ài)情的幻滅有時(shí)候比電影還要精彩。
柳巖在這部片子里飾演一位打色擦邊球的女主播，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，她游走在金主之間，懂的男性的心里，也被男性貼上了拜金女和的標(biāo)簽。她不在乎，只想賺更多的錢(qián)，可是當(dāng)真正遇到一個(gè)對(duì)的人的時(shí)候，這樣一個(gè)被人們認(rèn)為人盡可夫的女子，卻展現(xiàn)了對(duì)愛(ài)情和家庭異乎尋常的善良和堅(jiān)韌?？赐暾侩娪?，我覺(jué)得女主本人的內(nèi)核這不就是柳巖自己?jiǎn)?被貼標(biāo)簽，被嘲笑，被諷刺，卻只能依靠這些來(lái)迎合。
每個(gè)人都有自己的故事，我相信。每一個(gè)被大家認(rèn)為是這樣那樣的人，或許有大家看不到的一面。想想，柳巖得訪(fǎng)談，她真實(shí)，也敬業(yè)，從沒(méi)有什么破壞別人家庭的新聞，也沒(méi)有炒緋聞上位，她靠的一直是自己。故事的結(jié)尾稍有不足，急于倉(cāng)促，在大海出獄后，來(lái)到了自己心中的一處凈土尋找自己的兒子和淼淼。小狐仙最終決定回歸平凡家庭，悠悠有很大很大的原因，他補(bǔ)上了小狐仙人生缺失的一環(huán)。整部電影最值得反應(yīng)的就是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和人性在金錢(qián)面前的扭曲，是一部具有觀賞性的電影。
《受益人》觀后感及影評(píng)【2】
沖著大鵬和柳巖去的，他們都是經(jīng)歷過(guò)曲折的人，遭受過(guò)非議，背過(guò)標(biāo)簽。我羨慕他們之間相互扶持的友誼。
看預(yù)告的時(shí)候覺(jué)得這是個(gè)值得去思考的故事?？赡芪业钠诖容^高了，看完之后沒(méi)有我想象的那種透徹感。我感覺(jué)片中的矛盾還可以更劇烈更深刻一點(diǎn)。
一開(kāi)頭這個(gè)情節(jié)，3秒鐘就讓我想到了天才槍手，一下子有點(diǎn)尷尬。簡(jiǎn)直一樣。剩下的部分沒(méi)有明顯的痕跡，當(dāng)然了，我看過(guò)得片子也不多。
可以看出整個(gè)片子是想用心講一個(gè)深刻的故事。有幾處情節(jié)比如鐘振江送悠悠去醫(yī)院那段，還有孫經(jīng)理掉下來(lái)那段，還有一些個(gè)慢鏡(簽字)，特效鏡頭等等，都可以給人視覺(jué)和心里的沖擊感。單是并不徹底，不知道是不是大鵬之前一些喜劇人的身份影響了他。在這個(gè)片子的定位上不太明確，又想深刻又想搞笑，結(jié)果兩邊都沒(méi)太處理好。
比如他在后期被岳淼淼的真心打動(dòng)的那種糾結(jié)，一路上各種巧合就讓事故發(fā)生不了，大鵬說(shuō)是上天不讓他們做壞事的那種又害怕，又想保住淼淼，都還可以刻畫(huà)的再深刻一點(diǎn)。
岳淼淼這個(gè)角色真的讓人心疼，我甚至不知道自己心疼的是岳淼淼還是柳巖了。岳淼淼年紀(jì)也不小了，還是一個(gè)人，還有不爭(zhēng)氣的家人，遇到過(guò)的人都背棄了她，對(duì)生活已經(jīng)失了期望。所以當(dāng)吳海出現(xiàn)在她面前對(duì)她照顧的時(shí)候她不可能不淪陷。女人都太需要陪伴了。吳海對(duì)她的種.種欺騙，岳淼淼不是不知道，吳海也主動(dòng)告訴她，但她還是沒(méi)有拋棄她，有人說(shuō)是因?yàn)樗珢?ài)了，我覺(jué)得更像是因?yàn)樗幌胧ミ@份陪伴，不想再過(guò)一個(gè)人無(wú)依無(wú)靠的日子了。她知道吳海是在騙自己，但依舊選擇留下來(lái)，她沒(méi)有出逃的勇氣，比起離開(kāi)再過(guò)單身的日子，兩個(gè)人的相互陪伴太誘惑了。岳淼淼不能生孩子，悠悠也讓她體會(huì)到做母親的感覺(jué)。這就是生活的選擇吧。她是真性情的，一旦認(rèn)定，就拼了命對(duì)他好。
柳巖也著實(shí)讓人心疼，片中好多摔倒等鏡頭，看的生疼。開(kāi)車(chē)門(mén)被擋的那一下，真的摔得很難堪，但也很真實(shí)，就是那種底層小人物生活里那種真實(shí)。一開(kāi)始認(rèn)識(shí)柳巖那時(shí)候?qū)λ脑u(píng)論還都是借胸上位，后來(lái)看到她努力轉(zhuǎn)型，看到她和家人都種.種，真的很難。
這個(gè)故事本就是一個(gè)很有人間煙火氣的故事，劇中人物也都多用方言，營(yíng)造一種氛圍，其實(shí)我認(rèn)為可以把那種底層的市井氣做的味道更濃重一點(diǎn)。故事更有味道一點(diǎn)。
祝柳巖早日找到愛(ài)自己的另一半。
語(yǔ)無(wú)倫次，不知所言。就這樣吧。
《受益人》觀后感及影評(píng)【3】
這部電影改變了我對(duì)大鵬和柳巖的以前的看法，以前總覺(jué)得他們是只能演一些搞笑的無(wú)腦的角色，但今天看這部電影的時(shí)候，大鵬剛出場(chǎng)我都沒(méi)有認(rèn)出來(lái)是他，造型有點(diǎn)意思。
劇情來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很不錯(cuò)的劇本，關(guān)于投保受益還有人性以及資本的問(wèn)題，很現(xiàn)實(shí)。但是我有一點(diǎn)小小遺憾是，它結(jié)局到最后也沒(méi)說(shuō)男主到底知不知道他兄弟拿他孩子騙他的事情。這一點(diǎn)有點(diǎn)連不上。
演技方面，小孩子真的太可愛(ài)了!!!!演技滿(mǎn)分!其他人演的也都很不錯(cuò)很拼，而且方言其實(shí)聽(tīng)起來(lái)還挺舒服的，比較符合人物性格。
我中間有一點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)了，但到最后我還是歸于平靜，其實(shí)是因?yàn)槲矣X(jué)得這整個(gè)都是一個(gè)騙局。如果我是女主，我可能早就被男主氣死了，不過(guò)女主才開(kāi)始也是很虛榮…就各種買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)雖然是為了家里，但這個(gè)人設(shè)反正奇奇怪怪的，不過(guò)柳巖的演技還是在線(xiàn)的。笑點(diǎn)也有很多，黑色幽默我還是比較喜歡的。
而且男主到中后期才有點(diǎn)猶豫…他始終都想要女主的命，只是打著為孩子好的名義，這其實(shí)和那個(gè)壞人沒(méi)啥區(qū)別了。所以其實(shí)這個(gè)電影，我誰(shuí)也不同情，誰(shuí)也不討厭。
都是可憐人罷了。
《受益人》觀后感及影評(píng)【4】
這部電影整體上給人一種觸人心弦的感覺(jué)，講述了代駕司機(jī)大海、挪用公款騙保還債的鐘哥、美女主播岳淼淼三人之間的故事。電影開(kāi)始時(shí)便明確了鐘哥的計(jì)劃，為了騙保盯上了不會(huì)游泳主播岳淼淼，讓大海與其產(chǎn)生感情，自己在插手一腳然后制造意外死亡騙取保險(xiǎn)金，在劇情發(fā)展順暢時(shí)，大海開(kāi)始動(dòng)搖，想要退出，于是鐘哥乘大海代駕時(shí)讓大海兒子的哮喘發(fā)作，之后大海報(bào)救命情分幫鐘哥再進(jìn)行了接下來(lái)的計(jì)劃，通過(guò)鐘哥的手段，岳淼淼住在了大海家，后來(lái)日久生情直至結(jié)婚，后來(lái)岳淼淼為了大海放棄了直播;岳淼淼通過(guò)比賽為大海贏了量電瓶車(chē)，岳淼淼為了孩子的病想要買(mǎi)鉆石灣的房子，就去找鐘哥討論，前往的途中換成乘鐘哥的摩托，之后借機(jī)想要害她，后來(lái)代駕路上大海發(fā)現(xiàn)了那輛電瓶車(chē)的來(lái)由，便前去救她，之后警察趕來(lái)，但鐘哥和大海也因詐騙罪被逮捕了，整部電影介紹了這樣的一個(gè)故事。
整部電影的一些部分情節(jié)很是令觀影者回味，在我看來(lái)有這些方面：首先是鐘哥通過(guò)抽煙讓大海的兒子突發(fā)哮喘的情節(jié)，在電影中是大海態(tài)度轉(zhuǎn)變的情節(jié)，也突出了鐘哥的人心;其次是岳淼淼為了大海放棄了直播后大海爛醉回來(lái)的情節(jié)，這個(gè)情節(jié)最讓我思考，大海吐真言時(shí)，對(duì)岳淼淼鏡頭特寫(xiě)，讓我感覺(jué)她聽(tīng)見(jiàn)了大海的話(huà)語(yǔ)，讓我深思，然后就是岳淼淼2次哭泣的情節(jié)，第一次為大海退出直播哭泣，第二次大海被抓后告訴她原由后哭泣，這2次中都包含了共同點(diǎn)——他們的真誠(chéng)，大海的真誠(chéng)使她自愿退出來(lái)直播，岳淼淼的真誠(chéng)讓大海放棄了他的想法。這些情節(jié)的安排讓人回味和思考，細(xì)微有很精妙。
整部電影看完后，我起初是以為叫搞笑的電影，因?yàn)橐郧翱催^(guò)他們的電影，所以這次又很期待來(lái)看，然而這次卻讓我很驚訝，整部電影給我?guī)?lái)了是感動(dòng)，觸人心弦，切實(shí)體會(huì)到了什么是感情，怎樣的感情才是美好的。
《受益人》觀后感及影評(píng)【5】
艱難處境下的小人物的被迫
出東門(mén)，不顧歸;來(lái)入門(mén)，悵欲悲。盎中無(wú)斗米儲(chǔ)，環(huán)視架上無(wú)懸衣。拔劍東門(mén)去，舍中兒母牽衣啼：“他家但愿富貴，賤妾與君共哺糜。上用滄浪天故，下當(dāng)用此黃兒口。今非!”“咄，行!吾去為遲!白發(fā)時(shí)下難久居?！睒?lè)府詩(shī)中的這首《東門(mén)行》，樸素平凡地寫(xiě)出了一個(gè)艱難的家庭的唯一出路與歸宿，生活的急迫讓人無(wú)法再堅(jiān)持原本心中的固有的價(jià)值觀念，人們被逼著前行、被推著往惡性發(fā)展。看到吳海在鐘振江的欺瞞與謊言下，一步一步地接受了“騙?！钡囊?，心中很是難受!他把那裝著新鮮海南空氣的瓶子奉在高臺(tái)上，他一聲聲對(duì)煙味的吶喊，他偷菜跑代駕滿(mǎn)臉塵土……吳海的形象，是普通大眾生活中簡(jiǎn)單到不能簡(jiǎn)單的一個(gè)人物，說(shuō)著方言，教育自己孩子以“誠(chéng)實(shí)”等等。而自己好友鐘振江自私自利，不惜以加重吳悠哮喘的病情來(lái)制造謊言去“感化”吳海，從此，吳海感恩戴德地走上了違反自己內(nèi)心所愿的道路。
此情此景，不免讓人淚目!父母對(duì)孩子的養(yǎng)育，這意味著多少的心血與難熬，這中間包含了多少的不可說(shuō)與痛苦……想想自己接近二十，這二十年的光陰，父母有時(shí)如何籌備的?“不如一囊錢(qián)”的焦慮與苦楚又是否經(jīng)?？M繞在他們腦中?他們是否想過(guò)放棄與后悔?但是他們還是依舊愛(ài)我，越來(lái)越深……不覺(jué)淚落。
小人物的喜與悲或許更動(dòng)人心弦?！妒芤嫒恕分胁捎梅窖?，正面或側(cè)面表現(xiàn)著一個(gè)又一個(gè)平凡世界中小人物的悲歡離合、愛(ài)恨愁苦……巴金先生的《憩園》中，有一位姚頌詩(shī)(姚國(guó)棟)，他說(shuō)：“你為什么盡寫(xiě)些小人小事呢?我也要寫(xiě)小說(shuō)，我卻要寫(xiě)些驚天動(dòng)地的壯劇，英雄烈士的偉績(jī)!”與之相反的黎先生，寫(xiě)下的小說(shuō)盡是小人物。狄更斯也是!我常常在想，小人物的命運(yùn)糾紛與貴族大人物的沒(méi)落歡喜，那個(gè)更好?盡管沒(méi)有可比性，但我總是偏愛(ài)后者，同為小人物，故惺惺相惜。高貴的東西固然讓人欣賞崇敬，但總覺(jué)得疏遠(yuǎn)!這種感覺(jué)好比學(xué)《詩(shī)經(jīng)》時(shí)，我會(huì)傾向于背誦接近“十五國(guó)風(fēng)”，而總對(duì)“頌”望而卻步。
年齡背后的故事
“兩個(gè)福貴的腳上都沾滿(mǎn)了泥，走去時(shí)都微微晃動(dòng)著身體。我聽(tīng)到老人對(duì)牛說(shuō)：‘今天有慶、二喜耕了一畝，家珍、鳳霞耕了也有七八分田，苦根還小都耕了半畝。你嘛，耕了多少我就不說(shuō)了，說(shuō)出來(lái)你會(huì)覺(jué)得我是要羞你。話(huà)還得說(shuō)回來(lái)，你年紀(jì)大了，能耕這么些田也是盡心盡力了?！先撕团u漸遠(yuǎn)去，我聽(tīng)到老人粗啞的令人感動(dòng)的嗓音在遠(yuǎn)處傳來(lái)，他的歌聲在空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚(yáng)，老人唱道——少年去游蕩，中年想掘藏，老年做和尚。炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了?！?/p>
這是余華《活著》里面的一段，我很喜歡的一段。
當(dāng)所有親人一個(gè)個(gè)離去，當(dāng)往事一幕幕浮現(xiàn)在眼前，當(dāng)自己的余生似乎可以看盡的時(shí)候，自己是否能像福貴那樣，依然保持這般心態(tài)……我想我是不能的?！白兝稀边@個(gè)永久的話(huà)題，往往讓人觸目驚心，但卻是不得不面對(duì)。
柳巖所飾演的岳淼淼，面對(duì)直播鏡頭，卸下自己的面具，說(shuō)出自己“三十八歲”時(shí)，她的眼中，無(wú)奈與釋然，電影中的淼淼，為了自己的愛(ài)自己的家，愿意放棄一直以來(lái)的職業(yè)，最后一次向粉絲坦白，其實(shí)她的心中，更多的應(yīng)該是如釋重負(fù)吧!她拉下直播的背景布，她向大家說(shuō)出自己的遭遇，向大家告別，她是幸福的，至少她是這樣認(rèn)為的。三十八歲的年紀(jì)，對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō)，并不年輕!淼淼在自我打拼承受苦難后遇到了吳海，盡管是偽裝過(guò)的，她在他一步步的“關(guān)心”下愛(ài)上了他，最后盡管發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)“吳悠”的存在，她也愿意!
不易生存下的相互取暖
吳海最后義無(wú)反顧地沖向岳淼淼，便足以說(shuō)明一切了。
背后有警察的追趕，前方有道路的阻礙，而心中卻是另一個(gè)人，那個(gè)人在等著他，等著他去尋找去珍惜……這一幕，我又想起了《天氣之子》中的一幕，“即使全世界都與我背道而行，此刻你也會(huì)在此直面于我”，困難重重，但你就是心中信念，就可以繼續(xù)前行，就可以不顧其他而毫無(wú)牽絆!
我多次想過(guò)，如果不執(zhí)行那個(gè)計(jì)劃，就這樣生活，盡管還沒(méi)有說(shuō)破欺瞞與謊言，但是他們?nèi)?，在?jiǎn)樸而溫馨的網(wǎng)吧二層小房間內(nèi)，活著也是充滿(mǎn)歡樂(lè)的。
我沒(méi)有想到過(guò)岳淼淼會(huì)如此好地對(duì)待吳悠——這個(gè)與她無(wú)血緣關(guān)系的孩子。她給他買(mǎi)生日蛋糕，為他準(zhǔn)備凈化器、帶他玩直播……他們之間，像好朋友!可是吳海還是要去執(zhí)行他們?cè)ǖ挠?jì)劃，我所想的，他們各自投入的情感是真的有差別的，吳海還只是把一切當(dāng)作計(jì)劃的一部分，而岳淼淼已是“女之耽兮，不可脫也”!愛(ài)的不對(duì)等造成的一方承受忍耐，淼淼便是這一方，她會(huì)去吃辣椒去贏得滑板車(chē)，她會(huì)自己去找房子換新鮮空氣的環(huán)境，她做的，已經(jīng)是為了這個(gè)家呀!
到最后一幕，淼淼還是說(shuō)著：“這里的房子治好了自己孩子的哮喘”。這是何等的心懷。
小說(shuō)家往往具有悲天憫人的情懷，電影的制作人應(yīng)該也是如此。電影的結(jié)尾，總歸是圓滿(mǎn)，盡管過(guò)程中多是悲喜交集、多是“含淚的微笑”。
論文感受是寫(xiě)篇八
感受在科學(xué)上是指神經(jīng)元受到外界事物的刺激，然后將這一信息傳遞到大腦皮層而形成的反映．我認(rèn)為這種學(xué)術(shù)性的解釋雖然很準(zhǔn)確，但太直白太枯燥。所以我還是喜歡從文學(xué)性的解釋?zhuān)焊惺苁切牡陌l(fā)現(xiàn)。
我們每人一出生便會(huì)有一顆跳動(dòng)的心靈。在我們成長(zhǎng)的歲月里心靈得到了磨練，得到了成長(zhǎng)，從而感受也越來(lái)越豐富。
小時(shí)候思想很單純，所以當(dāng)?shù)玫教枪麜r(shí)，得到老師稱(chēng)贊時(shí)，得到父母關(guān)愛(ài)時(shí)。我們感受到的是純純的快樂(lè)。就象在吃棉花糖一樣：軟軟的`甜甜的。咬一口幸福的味道便在口中蔓延開(kāi)來(lái)。這些單純的感受滋潤(rùn)著我們每一天，給童年鋪上一層夢(mèng)幻的色彩。
長(zhǎng)大后感受變得越來(lái)越多。當(dāng)獨(dú)自一人時(shí)我們會(huì)感到孤獨(dú)寂寞，從而變得感傷，就像遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子的鄉(xiāng)愁般揮之不去，長(zhǎng)久縈繞在心。當(dāng)我們失敗時(shí)會(huì)感到不甘心，從而激勵(lì)自己不斷前進(jìn)，不斷拼搏。
每一次直觸心靈的感受都會(huì)讓我們感動(dòng)，讓我們成長(zhǎng)。所以我們才會(huì)主動(dòng)去接觸各種各樣的事物和人，讓自己得到歷煉和成長(zhǎng)。
論文感受是寫(xiě)篇九
生活是一條漫長(zhǎng)的道路，這一路上既有美麗的風(fēng)景，但也充滿(mǎn)了荊棘，對(duì)于生活中的失敗。我們應(yīng)坦然面對(duì)，只有堅(jiān)定的信念，勇往直前的人才能達(dá)到勝利的終點(diǎn)。別總是愁眉苦臉，別總是淚流滿(mǎn)面，別總讓?xiě)n傷彌漫心頭，換一種角度感受生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，生活可以游戲，但不能游戲人生；生活可以重復(fù)，但不能重蹈覆轍；生活可以歌舞。但不能醉生夢(mèng)死。
把握生活中的每一細(xì)節(jié)，細(xì)細(xì)體會(huì):傷心時(shí)的淚，開(kāi)心時(shí)的醉，成功時(shí)的興奮都應(yīng)追求而可貴，因留戀而陶醉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活擁有自然之美、幸福之美、恬靜之美、心靈之美、失敗之美、成功之美。同時(shí)又是變幻莫測(cè)的。
春意盎然，我們貪婪的享受著陽(yáng)光的沐浴，讓和煦的微風(fēng)吹拂臉頰，‘吹面不寒楊柳風(fēng)’的感覺(jué)真好?；ú荽?fù)?，生機(jī)勃勃，用心聆聽(tīng)高山流云的呼喚。夏意正濃，綠數(shù)繁茂，熱烈奔放，知了在樹(shù)上叫個(gè)不停，一縷微風(fēng)帶走了炎熱的空氣，送來(lái)了涼爽的氣息。秋色妖嬈，我更喜歡獨(dú)自漫步與落葉繽紛的小徑，看一片片黃葉叢空中輕柔、舒緩的飄落，演繹人生最后的美麗，只剩下干巴巴的沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)的敗枝，看到這情景，不免有一種凄涼、無(wú)助的感覺(jué)涌上心頭，于是思索那份凄美的背后，還會(huì)有什么呢?冬裝素裹，寒風(fēng)刺骨，惟有梅花不畏嚴(yán)寒，傲立于雪中，敬佩之情油然而生，陽(yáng)光透過(guò)毫無(wú)遮掩的枝條照射到人的身上，卻有一絲溫暖愜意，別有一番風(fēng)味。一年四季不斷的輪回，時(shí)間就這樣不經(jīng)意間溜走。珍惜生活中的美!
沉浸在大自然的氣息中，你可以看到藍(lán)天白云倒映在清澈的湖面上，蝶蜂翩翩起舞，極目遠(yuǎn)眺，喜歡悄然出現(xiàn)在高山之巔，感受天地的寬闊與自身的渺小，躺在綠油油的草地上，接受陽(yáng)光的洗禮，和著鳥(niǎo)鳴聲，深吸一口氣，令人心曠神怡，樹(shù)影斑駁，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲，撫摸綠葉，用心聆聽(tīng)小橋流水的吟唱。微風(fēng)過(guò)去，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。掬一捧水，整個(gè)太陽(yáng)變笑在掌心里，魅力四射，是多么的美麗，我不驚一顫，是什么顫動(dòng)了我?是自然中的美。
生活好比一桌酒席，只要不傷‘胃’，甜、酸、苦、辣、麻皆可入席!這甜意味著成功，酸辣苦麻意味著挫敗、失敗、錯(cuò)誤與過(guò)失。當(dāng)你一帆風(fēng)順、勢(shì)如破竹的'時(shí)候，切勿得意，切勿大意，幾次勝利并不可靠，反而可能有險(xiǎn)灘；當(dāng)你一蹶不振，悲觀喪氣時(shí)，切勿自暴自棄，幾回碰壁算得了什么，后面還會(huì)有很多的機(jī)會(huì)；當(dāng)你精神低落時(shí)，切勿鉆牛角尖，切勿背包袱，后面還會(huì)有許多考驗(yàn)，許多挫折等待著你，在現(xiàn)實(shí)生活中，成功與失敗并存，要心存希望，但不能拒絕挫折，這就像我們既然接受生，便不能回避生命盡頭的死一樣，就像樹(shù)要經(jīng)過(guò)暴風(fēng)的考驗(yàn)。因此，人不能因?yàn)檫t早要死而喪失生的勇氣，也不能因?yàn)橛写煺?，而放棄?duì)希望的追求，‘不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹’。我們應(yīng)該勇敢的面對(duì)挫折，心平氣和得隨時(shí)容納挫折，因?yàn)榇煺垡彩且环N有益的收獲。
我們每天起床，都會(huì)看燦爛的陽(yáng)光，很耀眼，但誰(shuí)清楚太陽(yáng)發(fā)出如此普通的光需要經(jīng)歷多少個(gè)化學(xué)反應(yīng)才能辦到。蝴蝶很美麗，這是它努力進(jìn)化的結(jié)果，誰(shuí)又曉得，它的前身是一只丑陋的蛹，誰(shuí)有曉得他為此付出的血汗呢?經(jīng)歷是人生的寶貴財(cái)富。痛苦留給你的一切請(qǐng)細(xì)加品味，苦難一經(jīng)過(guò)去，就會(huì)變成甜美，未有犯錯(cuò)，怎會(huì)知道那種滋味；未有失去，怎會(huì)知道珍惜；未有得到，又怎會(huì)感到滿(mǎn)足，沒(méi)有這樣的人生是多么的乏味啊!生活好比一桌不散宴席，當(dāng)你大飽口福后，也許留在你的記憶里不是那‘可口的飯菜’，而是那些帶有‘甜、酸、苦、辣、麻’的菜味!朋友們請(qǐng)珍惜生活，不要輕易放過(guò)任何一次失敗、挫折、過(guò)失與錯(cuò)誤，它們的啟示往往超過(guò)成功的啟示，感受著桌‘豐富的宴席’。
生活中往往有不如意的時(shí)候，這時(shí)需要我們用樂(lè)觀的態(tài)度去享受。別說(shuō)你寂寞難耐，那是你不愿意接受陽(yáng)光的愛(ài)撫，別總是傷心難過(guò)，那是你把快樂(lè)拒之門(mén)外笑吧，把你的淚水擦干，把你的煩惱拋到九霄云外，再把快樂(lè)從門(mén)外請(qǐng)進(jìn)來(lái)，讓那燦爛的笑榮蕩漾在你的青春的面孔上。笑吧，你可知道花兒是多么的嬌艷，溪水是多么的甘甜，風(fēng)兒是多么的柔和，甩甩頭發(fā)，給藍(lán)天一個(gè)迷人的微笑，告訴它:沒(méi)有過(guò)不去的坎坷，一切不過(guò)是過(guò)眼云煙，我要用心去感受這個(gè)美麗的世界，用心聆聽(tīng)生命的音符。
用心去感受生活吧!需要平靜的心情，開(kāi)闊的眼界，豪邁的情懷，善解人意的思緒，善于觀察感知的眼睛，更需要一種超然的生活態(tài)度和真誠(chéng)的投入。
曾經(jīng)因?yàn)閶寢尩泥┼┎恍荻掣袇挓?，出言不敬；曾?jīng)因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲批評(píng)而深感羞恥，懷恨在心；曾經(jīng)因?yàn)榕笥训囊粫r(shí)沖動(dòng)而翻臉斷交，勢(shì)不兩立；曾經(jīng)因?yàn)槟吧说囊徊恍⌒亩鹬袩?，大罵出口······而現(xiàn)在，感受生活，無(wú)須過(guò)多言語(yǔ)，寒冷的冬日，媽媽將棉衣放在床頭上，我笑了，媽媽也笑了，看著媽媽那安寧淺淡如微風(fēng)的笑容，我知道媽媽讀懂了女兒的笑，讀懂女兒的感激，父母親你們?cè)谖页錾哪强唐?，你們給予我多少的愛(ài)和付出啊，我愛(ài)你們!架起心靈的橋梁，朋友間才有理解、寬容、快樂(lè)與默契。打開(kāi)心扉去讓想和你成為朋友的人住進(jìn)你的心窩。親情似一杯奶，甜而不膩，友情似一杯茶，淡雅而酣純。
用心感受生活，需要一顆善良、執(zhí)著的心，你只有執(zhí)著的愛(ài)著這個(gè)世界，愛(ài)著身邊的每一個(gè)人，才能感受到生活的真諦。你只有真誠(chéng)地去感受心中每一個(gè)快樂(lè)和憂(yōu)愁，去感受大自然的美麗與慷慨，才會(huì)感受到生活的美麗。用心感受世界，用心感受生活的每份愛(ài)意，每份真誠(chéng)，每份執(zhí)著。用微笑面對(duì)生活，相信你會(huì)感受到最真最美的人間仙境，而讓黑暗的生活去見(jiàn)上帝吧!細(xì)細(xì)體味生活中的奧秘!
論文感受是寫(xiě)篇十
母愛(ài)的話(huà)題，被人們敘說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)，但這永遠(yuǎn)是個(gè)年輕的話(huà)題。因?yàn)椋赣H在我們心中永遠(yuǎn)年輕。
這是一個(gè)故事，但是在生活中也有類(lèi)似的事情，有人說(shuō)母愛(ài)如水，是呀!母愛(ài)，是世上最偉大的愛(ài)，是世上最無(wú)私的愛(ài)!
在我的腦海中有一件事，我記憶猶新：
感謝母親,感謝世上所有的母親,你們是最偉大而有最無(wú)私的,當(dāng)心中的風(fēng)雨來(lái)臨時(shí),您的懷抱是我們最好的港灣!!
論文感受是寫(xiě)篇十一
說(shuō)起軍訓(xùn)，那可是我們長(zhǎng)大的一個(gè)臺(tái)階，一個(gè)過(guò)程，可不，今天我就體會(huì)了這聞風(fēng)喪膽的軍訓(xùn)。
驚
喜
苦
《軍訓(xùn)的.感受體會(huì)》()。這么多條規(guī)定擺在眼前，似乎覺(jué)得很難。一分鐘、二分鐘，……時(shí)間匆匆過(guò)去，腦袋上早已爬上一層層汗珠，它讓我覺(jué)得很難受，自己卻又不感動(dòng)它，只好憋在心里，等時(shí)間過(guò)去，軍姿是站好了，可新的動(dòng)作又來(lái)臨了，稍息，立正、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)，齊步走，一個(gè)個(gè)動(dòng)作如排山倒海之勢(shì)一次次降臨在我們面前。一休息，同學(xué)們就全坐在地上，喝水，擦汗，一副筋疲力盡地樣子。當(dāng)教官高喊“集合”時(shí)，便馬上又跳起來(lái)站到自己的位子上。這樣軍式化的日子可真讓我們又苦又累啊!
痛
在烈日炎炎下，我們頂著酷暑，在室外軍訓(xùn)，慢慢地，病痛就開(kāi)始出現(xiàn)了。站久后腳就開(kāi)始痛;蹲久后再站起來(lái)頭就會(huì)昏;全身上下肌肉都痛得不行，別看我們都這么高了，可身體素質(zhì)還是不行，所以我們應(yīng)當(dāng)多多鍛煉身體，來(lái)提高身體素質(zhì)。
甜
前面說(shuō)的都是苦，說(shuō)的都是自己的身心體會(huì)，其實(shí)在這個(gè)軍訓(xùn)中，我交到了許多好朋友，和認(rèn)識(shí)到了許多同學(xué)與老師。不管途中是不是遇到多少苦，但苦盡甘來(lái)終是甜。這次軍訓(xùn)完全給了我不一樣的感受與體會(huì)哦!
論文感受是寫(xiě)篇十二
5月與當(dāng)時(shí)教我們文學(xué)理論的老師聯(lián)系，咨詢(xún)?nèi)绾芜M(jìn)行畢業(yè)論文寫(xiě)作。由于老師在課上講到王國(guó)維、朱光潛、宗白華等人的美學(xué)思想內(nèi)容，對(duì)此產(chǎn)生興趣，于是和老師商量是否可以寫(xiě)美學(xué)內(nèi)容，老師說(shuō)可以。接著在學(xué)校圖書(shū)館翻閱一些資料，初步想寫(xiě)朱光潛的美學(xué)思想，但老師說(shuō)，這部分內(nèi)容學(xué)術(shù)界研究的已經(jīng)比較充分，建議在朱光潛《詩(shī)論》上考慮。然后，我在中國(guó)期刊網(wǎng)上按照老師的要求完成了有關(guān)研究朱光潛的論文、碩博論文和專(zhuān)著的目錄索引，在此基礎(chǔ)上，老師劃出需要下載的論文和需要借或買(mǎi)的專(zhuān)著，這些工作在9月中旬全部完成了。之后，開(kāi)始做讀書(shū)筆記，老師常說(shuō)，讀書(shū)筆記做好了論文基本上就寫(xiě)出來(lái)了，可我總覺(jué)得很疑惑，讀書(shū)筆記主要集中在國(guó)慶七天做的，沒(méi)有完成的部分，是在十月底完成的。十一月中旬我完成了論文的初稿，遞交老師批閱。不過(guò)在這過(guò)程中，老師沒(méi)有過(guò)問(wèn)什么，看了論文后老師說(shuō)邏輯結(jié)構(gòu)有問(wèn)題，并且有散文化的語(yǔ)言，聽(tīng)的一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有，不過(guò)我還比較有信心繼續(xù)下去。
11月初，學(xué)校開(kāi)始組織畢業(yè)論文的工作，我選擇文學(xué)理論老師作為論文指導(dǎo)老師。我們這一論文組有9個(gè)同學(xué)，因?yàn)橹暗臏?zhǔn)備工作我已經(jīng)完成，并且準(zhǔn)備考研，故而直至寒假，論文我都沒(méi)有繼續(xù)動(dòng)工。不過(guò)在這期間，偶然一次與另一位老師聊天聊到論文的事情，她說(shuō)了一個(gè)關(guān)于接受研究的問(wèn)題，之后，指導(dǎo)老師也建議我寫(xiě)《詩(shī)論》的接受研究，原因在于學(xué)術(shù)界已有對(duì)《詩(shī)論》內(nèi)容的研究，寫(xiě)出新意比較困難，可以寫(xiě)新時(shí)期以來(lái)《詩(shī)論》的接受研究，于是論文的主題轉(zhuǎn)為“新時(shí)期以來(lái)朱光潛《詩(shī)論》的接受研究”。
2月底開(kāi)學(xué)，學(xué)校要求交論文初稿，我交了以前的那一篇，交了初稿老師集中論文組同學(xué)講修改意見(jiàn)，一個(gè)月后交。這一個(gè)月我也幾乎沒(méi)寫(xiě)論文，直到大家修改稿差不多都搞定了，老師催我了，于是開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)論文了，半個(gè)月左右待在宿舍里，圍繞論文新的主題一遍遍地翻閱資料，完成論文初稿給老師，老師批閱說(shuō)論文的邏輯結(jié)構(gòu)有問(wèn)題，文章內(nèi)部銜接不當(dāng)，將他建議的寫(xiě)作思路作為小標(biāo)題。繼續(xù)進(jìn)行的幾次修改已經(jīng)到了4月21日、5月11日、5月16日、5月20日，這幾次修改是在已有內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，但老師每一次都會(huì)提到我的文本細(xì)讀有問(wèn)題，不夠細(xì)致，提煉不出精髓，我的論文也讓人看不懂，應(yīng)該說(shuō)一次次的修改中，眼淚是掉個(gè)不停的，所謂的自信也一次次地被磨光了。5月21日交了定稿，之前老師說(shuō)論文中缺少論的部分，會(huì)影響最后成績(jī)，因?yàn)槔蠋煹膽B(tài)度并不是很堅(jiān)決，所以我想將就能過(guò)就好了，只是沒(méi)有想到的是，論文剛交了，老師跟我說(shuō)這樣的論文肯定過(guò)不了，一下子，我懵了，我腦子里一片空白。過(guò)了兩三天，自己的心態(tài)漸漸調(diào)整，想想還是安靜地再改吧，在老師的指導(dǎo)下，論文補(bǔ)充了論的部分。最后定稿已經(jīng)是答辯的前三天了。
論文答辯當(dāng)天，站在答辯臺(tái)上，陳述了自己論文的選題理由等等內(nèi)容，聽(tīng)著答辯老師對(duì)論文的肯定，下意識(shí)地看了下指導(dǎo)老師，原以為他會(huì)給我一個(gè)肯定的眼神，但看到的是一張嚴(yán)肅而毫無(wú)表情的面孔，可這樣卻讓我更加深刻地理解他的用心。自己需要認(rèn)真去做的事情，做好了是應(yīng)該的，欣喜是必要的，也應(yīng)明確踏踏實(shí)實(shí)做事才會(huì)有所回報(bào)。
論文寫(xiě)作和修改過(guò)程中，對(duì)指導(dǎo)老師的怨言是不少的，眼淚也掉了不少，但在今天看來(lái)，衷心地感謝我的論文指導(dǎo)老師。
論文感受是寫(xiě)篇十三
【內(nèi)容摘要】漢字承載著中華文化。漢字蘊(yùn)含著特殊的美。它奇特的形體，再現(xiàn)了人類(lèi)語(yǔ)言中最富魅力的古典情懷；它豐富的表義，給人們帶來(lái)了豐富的想象；它悅耳是音調(diào)，抑揚(yáng)頓挫，總是令人如癡如醉。教師教學(xué)時(shí)從細(xì)微處入手，讓學(xué)生在親近漢字、親近母語(yǔ)中充分享受漢字帶來(lái)的美的形象、美的情感、美的音律，讓心靈在美中得到熏陶。
漢字蘊(yùn)含著特殊的美。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò),文字有三美,意美以感心,音美以感耳,形美以感目。漢字的間架結(jié)構(gòu)，點(diǎn)撇折捺，形成了漢字的形之美，而變化的四聲，抑揚(yáng)頓挫中領(lǐng)略著其音色之美；而漢字的意義又給人們帶來(lái)了豐富的想象。它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。要使學(xué)生感受到漢字的美，教師可從細(xì)微處入手，讓學(xué)生充分感受、體驗(yàn)，從而得到精神陶醉。
漢字的主要特點(diǎn)是具有表義性。在教學(xué)形象美妙的漢字時(shí)，可盡情讓學(xué)生展開(kāi)想象，感受漢字的形美。低年級(jí)學(xué)生的形象思維能力比較強(qiáng)，在識(shí)字教學(xué)中，把識(shí)字和具體的事物或形象相結(jié)合，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生加深印象，而且可以讓學(xué)生感受到中華文化的博大精深，在接受傳統(tǒng)文化的熏陶的同時(shí)培養(yǎng)感受美的能力。
請(qǐng)看“燕”字的教學(xué)片段：
師（在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)了一只燕子，然后在旁邊書(shū)寫(xiě)“燕”字）：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（思考片刻，一生舉起了小手。）。
生：口兩邊的“北”字像燕子飛行時(shí)身體兩邊展開(kāi)的翅膀。（學(xué)生小手如麻。）。
生：下邊的四點(diǎn)底像燕子分叉的尾巴。
生：看！那是燕子的嘴。
（其他同學(xué)不由得小聲附和：是啊，真像）。
“燕”字雖然筆畫(huà)繁多，但這樣的教學(xué)，不僅沒(méi)讓學(xué)生覺(jué)得識(shí)字辛苦，反而在識(shí)字過(guò)程中，感受到了漢字的形體美，使其身心愉悅。有了這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生再次學(xué)習(xí)其它漢字時(shí)，就會(huì)捕捉漢字中千姿百態(tài)的美。
同時(shí)，這樣的教學(xué)還可以喚起學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的重視，寫(xiě)出每個(gè)筆畫(huà)的節(jié)奏美，寫(xiě)出線(xiàn)條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、輕重，寫(xiě)出字形的結(jié)構(gòu)的美、線(xiàn)條的美、章法的美、氣度的美。雖然只是簡(jiǎn)單的點(diǎn)、畫(huà)、鉤、挑組合而成，卻富有神韻，點(diǎn)的圓潤(rùn)、畫(huà)的平直、挑的飄逸，一筆一劃，洋洋灑灑，都顯現(xiàn)出漢字的美，漢字形之美是無(wú)與倫比的。
漢字具有豐富的文化內(nèi)涵，是一種文化載體。寫(xiě)著寫(xiě)著，我常常為面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情。這時(shí)我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開(kāi)格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂(lè)。真的，它們可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻?！疤?yáng)”這個(gè)詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝。“輕”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜?！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就像流淚?！袄渌焙孟裆l(fā)出一種寒氣，“幽深”兩個(gè)字一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫(kù)o的院落。
教學(xué)中，教師要透過(guò)文字讓學(xué)生感受到文字背后豐盈的精神世界，感悟文字的獨(dú)特魅力，享受其中的意境美。
請(qǐng)看蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)《月光啟蒙》這一課的教學(xué)片段：
師：如果老師請(qǐng)你們從這五個(gè)詞語(yǔ)里選一個(gè)送給母親，你會(huì)選擇哪一個(gè)呢？不要急著說(shuō)，讀讀課文，從課文里找出你選這個(gè)詞的根據(jù)來(lái)。
生：把“慈祥”送給母親。因?yàn)椤按认椤苯o人一種安靜、祥和的感覺(jué)。
師：非常好，“慈祥”真有這樣的意思。還有送“慈祥”給母親的嗎？
生：因?yàn)樵鹿庀鲁{的母親讓人感到溫暖、親切、親近，連空氣中都彌漫著這種氣息。
生：我還感受到了母親的愛(ài)心、關(guān)心。
生：小院中母親懷中的我是幸福的，懷抱我的母親也是幸福的、安詳?shù)?。因?yàn)槟赣H的歌聲是甜美的、柔和的。
師：這就找到課文中的根據(jù)了?，F(xiàn)在老師把這個(gè)詞寫(xiě)在黑板上。（師板書(shū)“慈祥”）。
師：看來(lái)我們真該把“慈祥”送給母親。
在這個(gè)片段的教學(xué)中，教師不僅讓學(xué)生理解了詞語(yǔ)的深刻含義，還讓學(xué)生感受到語(yǔ)言表意的美感作用，激發(fā)出學(xué)生愉悅的情感，使他們?cè)诰裆系玫绞嬲购吞找薄?/p>
再如蘇教版國(guó)標(biāo)本六年級(jí)《草原》一課，課文用優(yōu)美、清新的語(yǔ)言將草原的自然美、人情美渲染的淋漓盡致。精讀課文就是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深刻的理解、研究、探索，推敲、斟酌一些關(guān)鍵字詞，細(xì)致予以剖析，品賞語(yǔ)言的情味，有所感悟和思考，從而領(lǐng)會(huì)文章的情感美，享受審美樂(lè)趣。學(xué)習(xí)《草原》中人情美的這部分內(nèi)容，我先問(wèn)學(xué)生草原人民有什么特點(diǎn)（熱情好客），然后讓學(xué)生找出課文中的詞語(yǔ)感受草原人民的熱情。學(xué)生會(huì)找出“遠(yuǎn)處、一群、群馬疾馳、襟飄帶舞、歡呼、飛馳……”這些詞語(yǔ)。
生：從“遠(yuǎn)處”一詞可以看出草原人民從幾十里外趕來(lái)迎接客人，可以體會(huì)到草原人民的好客。
生：從“群馬疾馳、襟飄帶舞、飛馳”可以看出主人們穿著艷麗的民族服裝，揮動(dòng)馬鞭，可以感受到他們急切迎客的激動(dòng)心情。
生：從“立刻、歡呼、飛馳”可以看出草原人民的奔放熱情。
師：這撲面而來(lái)的熱情令人感動(dòng)，你悟到了什么？
生：我悟到了蒙漢人民深厚的情誼。
葉圣陶先生說(shuō)：“書(shū)要苦讀，不讀不能得其要旨，不讀不能知其意味，不讀不能領(lǐng)略言語(yǔ)美。”作者通過(guò)筆下的語(yǔ)言表達(dá)自己的審美感受，讀者則通過(guò)精讀作品的語(yǔ)言來(lái)感受美，直至從靈魂深處發(fā)出這樣的聲音：原來(lái)漢字還有這等的美。
從詩(shī)經(jīng)開(kāi)始，中國(guó)的詩(shī)歌就是用來(lái)唱的。漢樂(lè)府可唱，唐詩(shī)可唱，而楚辭則是詩(shī)句、音樂(lè)、舞蹈的三結(jié)合，宋詞都有譜而很多也都配舞。中國(guó)詩(shī)歌的音韻之美，歷經(jīng)幾千年一直在華夏大地上縈繞。中國(guó)詩(shī)歌的音韻之美得益于我們的漢語(yǔ)，漢語(yǔ)音律優(yōu)美，韻律和諧，是世界上最優(yōu)美的詩(shī)話(huà)語(yǔ)言。單音節(jié)發(fā)音的漢語(yǔ)，節(jié)奏感比任何一種發(fā)音長(zhǎng)度不一的拼音語(yǔ)言都強(qiáng)很多。中國(guó)古代詩(shī)人賦詩(shī)，似乎是在用漢字為音符作曲。漢字的音韻抑揚(yáng)頓挫，那唇齒之間的碰撞表達(dá)著漢字豐富的蘊(yùn)涵，文字中只可意會(huì)不可言傳的音律美，常能使人沉浸其中，流連忘返。
在詩(shī)、詞、歌、賦等韻文里，韻腳的使用使字音跌宕往復(fù)、同聲相應(yīng)，形成和諧悅耳的音樂(lè)美感。如孟郊的《游子吟》：“臨行密密縫，意恐遲遲歸?！倍鸥Φ摹督溪?dú)步尋花》：“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！彪p聲對(duì)雙聲，讀起來(lái)有一種回環(huán)往復(fù)的音樂(lè)美感。
再如《桂林山水》一課，寫(xiě)的是美景，描寫(xiě)美景的語(yǔ)言也是美的.。作者在描寫(xiě)“山”、“水”的兩個(gè)段落中，恰到好處的運(yùn)用了工整的排比，把水“靜、清、綠”和山“奇、秀、險(xiǎn)”的特點(diǎn)描繪的淋漓盡致?！袄旖乃骒o啊，靜得……漓江的水真清啊，清的……漓江的水真綠啊，綠得……”這三個(gè)分句連成排比句，不僅讓我們感受到語(yǔ)言的整齊美而且體會(huì)到了語(yǔ)言的音樂(lè)美。教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美的節(jié)奏，回味句式綿長(zhǎng)的韻味，然后讓學(xué)生伴著悠揚(yáng)的音樂(lè)閉目想象，以得到豐富的美感體驗(yàn)。
漢語(yǔ)中，由于表情達(dá)意的需要，在語(yǔ)句層面會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的變化形式。也就是說(shuō)，同一個(gè)漢字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，讀音雖同，但語(yǔ)調(diào)不同，表達(dá)的情感也就不同。如“好”這個(gè)字，表示由衷地贊嘆，讀降調(diào)；表示懷疑，讀升調(diào)；表示嘲諷、否定，讀曲折調(diào)；表示陰暗的內(nèi)心活動(dòng)，讀曲折而低沉調(diào)。我認(rèn)為教師可針對(duì)漢字的讀音在不同的語(yǔ)境中有獨(dú)特的情態(tài)這一個(gè)特點(diǎn)，在識(shí)字教學(xué)中有意營(yíng)造漢字出現(xiàn)的不同的語(yǔ)言環(huán)境，來(lái)幫助學(xué)生在情感上產(chǎn)生變化，從而產(chǎn)生聯(lián)想和想象，使其與學(xué)生腦海中已有的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而體會(huì)漢字的“音韻美”。
漢字是中華民族文化性格的審美表征，是民族精神的審美體現(xiàn)。漢字承載著中華文化，教師教學(xué)時(shí)應(yīng)從細(xì)微處入手，讓學(xué)生在親近漢字、親近母語(yǔ)中充分享受漢字帶來(lái)的美的形象、美的情感、美的音律，讓心靈在美中得到熏陶。
參考文獻(xiàn)。
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論文感受是寫(xiě)篇十四
在我們的生活中，處處洋溢著溫暖。你感受過(guò)溫暖是什么樣的嗎？一起欣賞以下作者是如何感受溫暖的吧。
滴滴親人情，時(shí)時(shí)常相伴。漫漫人生路，溫暖無(wú)處不在如空氣一般隨身相伴。當(dāng)你面對(duì)孤獨(dú)而杞人憂(yōu)天的時(shí)候，你是否會(huì)想到親人的溫暖使你躊躇滿(mǎn)志;當(dāng)你迎戰(zhàn)困難而欲欲寡歡的時(shí)候，你是否會(huì)感到朋友的溫暖讓你信心百倍;當(dāng)你受到重創(chuàng)而自暴自棄的時(shí)候，你是否會(huì)覺(jué)得家人的溫暖使你心情舒暢。是呀，溫暖之火可以燎原。即使你在異國(guó)他鄉(xiāng)。海角天涯，家人的溫暖還是會(huì)關(guān)懷倍致。親人的溫暖就是我們的支柱，不僅是吃好穿好的物質(zhì)支柱，還是支持鼓舞的精神支柱都讓我們體會(huì)到愛(ài)的真諦。正是這家庭與社會(huì)的溫暖使我們?cè)诮k麗多彩的陽(yáng)光中大放異彩。我們會(huì)感嘆：
“啊，情滿(mǎn)人間，溫暖無(wú)處不在!”
在美國(guó)曾經(jīng)有個(gè)小女孩給林肯寫(xiě)信，希望他留長(zhǎng)胡子。林肯極認(rèn)真地讀了這封信不僅立刻給孩子回了信還真的留起了胡子。在印度，泰戈?duì)栐?jīng)收到一個(gè)小姑娘的信。在信中寫(xiě)道：爺爺，我想用您的名字給我的小狗命名，行嗎？泰戈?duì)柌粌H立即回了信表示堅(jiān)決同意還在信中加了一句“不過(guò)在命名之前最好征求一下小狗的同意?！?/p>
上面的兩個(gè)話(huà)題表達(dá)出：溫暖是飄飄灑灑的春雨;溫暖是寫(xiě)在臉上的笑影;溫暖是義無(wú)返顧的響應(yīng);溫暖是一絲不茍的配合;溫暖是人與人之間的關(guān)懷;溫暖是彼此間的信任。溫暖是情，溫暖是愛(ài)，愿人間處處充滿(mǎn)溫暖。
我常常想，溫暖究竟是什么？?jī)H僅只是不挨餓受凍？不，它并不是那抽象的涵義所能概括的。當(dāng)你孤獨(dú)一人時(shí)，朋友關(guān)切的問(wèn)候就是溫暖;當(dāng)你傷心失落時(shí)，家人耐心的寬慰就是溫暖;當(dāng)你沮喪失意時(shí)，朋友無(wú)條件的鼓勵(lì)就是溫暖;當(dāng)你跌倒受傷時(shí)，一個(gè)支持的微笑就是溫暖...
我覺(jué)得啊，溫暖就是冬日里的一抹暖陽(yáng)，將冰雪消融，將寒冷驅(qū)趕。它會(huì)為你暗淡的生活添上絢麗的色彩，為你積聚著冰霜的心靈帶來(lái)光明與溫暖，為你貧乏的世界譜寫(xiě)華麗的樂(lè)章。沒(méi)有了溫暖，你就會(huì)像一朵在寒風(fēng)中搖搖欲墜的鮮花，脆弱，無(wú)助。
我覺(jué)得啊，溫暖就是沙漠里的一泓清泉，帶來(lái)甘甜，帶來(lái)希望。它會(huì)為你迷惘的前途指明道路，為你枯萎的心送來(lái)暖流，為你漫長(zhǎng)的路途帶來(lái)片刻休息。沒(méi)有了溫暖，你就會(huì)像失去了方向與光明的人一樣，孤獨(dú)，絕望。
我覺(jué)得啊，溫暖就像冷漠社會(huì)一團(tuán)發(fā)光發(fā)熱的火，悄然間帶來(lái)關(guān)愛(ài)與善良。它會(huì)為自私的心帶來(lái)懺悔，為無(wú)助的人帶來(lái)黎明的曙光，為被欲望充盈的心帶來(lái)片刻的清醒。沒(méi)有了溫暖，你就會(huì)想干枯了的樹(shù)木一樣，寂寞，冷清。
不知從何時(shí)起，溫暖這個(gè)似模糊似清晰的概念落在了我的心間，怎樣都抹不去。至今，我依然不明白溫暖的具體概念，也許溫暖并沒(méi)有一個(gè)具體的解釋呢，呵呵!
它總在不經(jīng)意間充盈著我的心，我的生活。它會(huì)悄然降臨在我們的身邊，在溫暖了我們之后，再去溫暖下一個(gè)人，它總是在形形色色的人之間穿梭，不是嗎？那么，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它留下的足跡呢？我想，你的心會(huì)做出最準(zhǔn)確的判斷。
請(qǐng)給“溫暖”貼上青春的郵票，向每一個(gè)人分享并帶給ta們溫暖，我想你會(huì)在這個(gè)過(guò)程中收獲更多的。
輕輕的微風(fēng)浮動(dòng)，沐浴著清晨的陽(yáng)光，把心放在碧藍(lán)的天空中。這清風(fēng)，黯淡了我心中的記憶;這陽(yáng)光，填充了我的心靈;這碧空，給予我的是那夢(mèng)境般的溫柔。
父親打斷了我的思緒，今天，我便要伴隨我的父親回家探親。在路上，陽(yáng)光依舊那樣溫暖，景色依舊偶那樣美麗。不知不覺(jué)中，我在溫暖中睡去。
夢(mèng)中，陽(yáng)光依舊那樣溫暖。當(dāng)我醒來(lái)，我已經(jīng)躺在床上，父親在我身旁，輕輕地?fù)u動(dòng)著扇子。奶奶告訴我，我們來(lái)時(shí)，武漢在睡夢(mèng)中，父親并沒(méi)有把我叫醒，我睡了三個(gè)多小時(shí)，父親也一直陪伴著我。我不知對(duì)方卻在這三個(gè)小時(shí)里做了什么，也不知道父親如何度過(guò)這段時(shí)間，但我知道，在這段時(shí)間里，扇子沒(méi)有停下，父親也沒(méi)有離開(kāi)，愛(ài)的溫暖始終沒(méi)有離開(kāi)。父親如同一個(gè)愛(ài)的容器，包含了世界所有的愛(ài)。愛(ài)就是這樣，洋溢著溫暖，是與眾不同，是溫暖陽(yáng)光，讓我安然入睡。
我終于明白，溫暖不只是眾志成城，抗震救災(zāi)，一方有難，八方支援的溫暖;也不只是共創(chuàng)奧運(yùn)，分享奧運(yùn)創(chuàng)建和諧，為奧運(yùn)出力的溫暖。原來(lái)溫暖就在身邊。
中午，我同父親睡在一起，靜靜地看著父親，時(shí)間的消逝在父親的臉上花上了歲月的痕跡，我不忍心驚動(dòng)父親，只是靜靜地躺著。仔細(xì)地注視著父親。我慢慢閉上雙眼，聲音在我耳畔回蕩，那便是溫暖的呼喚，原來(lái)愛(ài)是這樣簡(jiǎn)單，溫暖就是這樣美好，我感到我是世界上最幸福的。
不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我再次醒來(lái)，父親依舊拿著扇子，酷熱在扇子的煽動(dòng)下變得溫暖。
在我的生活中，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一件令人難忘的事情，令我至今難以忘懷。
那是一個(gè)寒冷的冬天，寒假來(lái)臨了，星期天我要去讀電腦，爸爸把我送到車(chē)站，就走了。啊!天真冷啊!我急迫地盼望吹著溫暖的空調(diào)。過(guò)了一會(huì)兒，875路公交車(chē)來(lái)了，我們好像都看見(jiàn)了救命星一樣，向車(chē)門(mén)詠去。我發(fā)現(xiàn)隨我一起上車(chē)的還有一位65歲左右的老奶奶。我憑著人小，在人群中一鉆，第一個(gè)沖上車(chē)去，啊呀，把老奶奶撞了一下，我剛想道歉，人家將老奶奶扶上車(chē)子。我連忙跑上車(chē)子，搶了唯一的座位安穩(wěn)的坐下來(lái)享受空調(diào)的待遇。
我一看，旁邊的老奶奶很無(wú)助地拉著一根柱子，我很擔(dān)心，她會(huì)不會(huì)摔倒呢？就在這時(shí)，司機(jī)一個(gè)急剎車(chē)，那位老奶奶一下子控制不了，摔了下來(lái)，我很想把座位讓給那位老奶奶，可是今天嘴巴不知怎了？就是說(shuō)不出口。
慢慢地，售票員過(guò)來(lái)售票了。他向我走來(lái)，問(wèn)我是刷卡還是付錢(qián)，我毫不猶豫地說(shuō)：“刷卡。”我轉(zhuǎn)身打開(kāi)書(shū)包，準(zhǔn)備拿出交通卡。疑？我的交通卡呢，交通卡好像偏偏和我作對(duì)似的，逃起來(lái)不見(jiàn)了。這時(shí)售票員的臉色慢慢陰沉下來(lái)，說(shuō)：“你到底有沒(méi)有卡啊？你是不是逃票的啊!”我的臉一下紅了，全車(chē)廂的人都盯著我看。就在這時(shí)，那位老奶奶慢慢地走過(guò)來(lái)：“干嘛對(duì)小孩子那么兇嘛!”隨后就把錢(qián)扔進(jìn)了投幣箱。我非常慚愧，我沒(méi)有把座位讓給老奶奶，她竟然替我解圍。過(guò)了一會(huì)兒，我覺(jué)得屁股底下硬硬的，起來(lái)一看，竟然是交通卡，我剛想回頭去找那位老奶奶對(duì)她說(shuō)聲謝謝，可她已經(jīng)下車(chē)了，她向我招招手，遠(yuǎn)去了。這時(shí)飄來(lái)一陣風(fēng)，讓我感到了冬天雖然寒冷，但處處充滿(mǎn)溫暖!
論文感受是寫(xiě)篇十五
胡錦濤在全國(guó)政協(xié)民盟民進(jìn)聯(lián)組會(huì)議上提出的“八個(gè)為榮、八個(gè)為恥”的講話(huà)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)胡錦濤的榮辱觀），我認(rèn)為應(yīng)該成為全黨全國(guó)人民的道德規(guī)范。
一、胡錦濤的榮辱觀是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想的最好的繼承與發(fā)展。胡錦濤同志是中國(guó)共產(chǎn)黨第四代領(lǐng)導(dǎo)核心，每一代領(lǐng)導(dǎo)核心都有自己的既繼承又發(fā)展的理論體系。以毛澤東為核心的第一代共產(chǎn)黨人繼承和發(fā)展了馬列主義，創(chuàng)建了毛澤東思想。以鄧小平為核心的第二代共產(chǎn)黨人在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建了鄧小平理論。以江澤民為核心的第三代共產(chǎn)黨人則提出了“三個(gè)代表”重要思想。以胡錦濤為核心的第四代共產(chǎn)黨人與第二代共產(chǎn)黨人、第三代共產(chǎn)黨人有著天然聯(lián)系，因而有著更好的繼承與發(fā)揚(yáng)的基礎(chǔ)。目前，究竟用什么精煉的話(huà)來(lái)概括第四代領(lǐng)導(dǎo)核心胡錦濤的理論體系，筆者能力有限，但胡錦濤的“八個(gè)為榮、八個(gè)為恥”的講話(huà)，無(wú)疑是其理論體系的重要組成部分。特別是在如何教育人的理論體系中，與前三代領(lǐng)導(dǎo)人的理論體系以及正在進(jìn)行的共產(chǎn)黨的先進(jìn)性教育活動(dòng)比較，我認(rèn)為胡錦濤的榮辱觀更加具體、更加直觀，更加實(shí)在，也更加便于操作，因而是對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想的最好的繼承與發(fā)展。
二、胡錦濤的榮辱觀體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文明?！鞍藗€(gè)為榮、八個(gè)為恥”，全面闡述了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族應(yīng)該樹(shù)立的正確的價(jià)值觀的具體要求，既堅(jiān)持了我黨的.優(yōu)良作風(fēng)、一貫宗旨，又弘揚(yáng)了中華民族包括儒家學(xué)說(shuō)提倡的禮、儀、仁、智、信和忠、孝、節(jié)、義等在內(nèi)的優(yōu)良傳統(tǒng)，可稱(chēng)博采眾長(zhǎng)。同時(shí)，“八個(gè)為榮、八個(gè)為恥”，言簡(jiǎn)意賅，寓意深遠(yuǎn)，在對(duì)比中把構(gòu)建和諧社會(huì)的理念體現(xiàn)得淋漓盡致，又可謂博大精深。
三、胡錦濤的榮辱觀具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。改革開(kāi)放以來(lái)，我們?nèi)〉昧伺e世矚目的成就，但在向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中，一些傳統(tǒng)道德、傳統(tǒng)觀念也受到了沖擊。大量涌入的外來(lái)思想文化、急劇轉(zhuǎn)型的社會(huì)環(huán)境、飛速發(fā)展的信息技術(shù)，應(yīng)該說(shuō)，對(duì)每一個(gè)人，特別是對(duì)共產(chǎn)黨的高官的生活方式、思想觀念和價(jià)值取向都產(chǎn)生了深刻的影響。如果沒(méi)有這些影響，社會(huì)上出現(xiàn)的許多丑惡現(xiàn)象，諸如腐敗、工作不負(fù)責(zé)任、社會(huì)治安秩序差等，絕對(duì)不會(huì)這樣猖獗。
這些影響，不能說(shuō)只限青少年。那種把胡錦濤的榮辱觀只限于指導(dǎo)青少年的說(shuō)法是偏激的。首先，就沒(méi)有把自己擺進(jìn)去，依然習(xí)慣于拿著電筒照人。其次，忘記了一個(gè)最起碼的道理：己不正，鄢正人和父母親是孩子們最好的教師。目前青少年的許多不良習(xí)氣，其實(shí)都是從他們父母親、老師、領(lǐng)導(dǎo)或者長(zhǎng)輩中耳濡目染來(lái)的。振救別人，先振救自己。執(zhí)政黨的黨風(fēng)不正，被執(zhí)政的社會(huì)風(fēng)氣自然不正。一個(gè)國(guó)家，要有民氣；一個(gè)軍隊(duì)，要有士氣；一個(gè)人，要有志氣。吏不治，政不明。黨要管黨，黨只有把黨管好了，才能管好國(guó)家，教育好人民，教育好青少年。
所以，胡錦濤的榮辱觀應(yīng)成為全黨全國(guó)人民的道德規(guī)范。建議寫(xiě)進(jìn)憲法，寫(xiě)入黨章，至少，要作為本次兩會(huì)的重要精神寫(xiě)進(jìn)會(huì)議政治決議，去認(rèn)認(rèn)真真的貫徹執(zhí)行。
論文感受是寫(xiě)篇十六
目前最重要的是，應(yīng)盡快探索新課程理念通過(guò)什么來(lái)轉(zhuǎn)化成可操作的實(shí)踐。比如，大家都說(shuō)生活是作文的源泉，但怎樣把這個(gè)源泉開(kāi)挖出來(lái)卻又沒(méi)有多少辦法，缺乏有效的手段。今天我在無(wú)錫清揚(yáng)中心小學(xué)聽(tīng)了兩堂快樂(lè)作文課，就感到他們已經(jīng)很成功地把這個(gè)理念轉(zhuǎn)化為可操作的實(shí)踐了。具體我談四點(diǎn)感受：
感受之一：清揚(yáng)的做法是先從情感入手，通過(guò)過(guò)程和方法，學(xué)生就會(huì)很自然地獲得知識(shí)和能力。
課程標(biāo)準(zhǔn)談到評(píng)價(jià)時(shí)，建議：要從知識(shí)和能力，過(guò)程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。那就是說(shuō)，知識(shí)和能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀都應(yīng)該是我們追求的教學(xué)目標(biāo)。但怎樣達(dá)到這個(gè)目標(biāo)呢？剛才張賽琴老師說(shuō)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，要倒過(guò)去進(jìn)行教學(xué)的觀點(diǎn)是很有道理。所謂倒過(guò)去，就是嘗試改變以往先從知識(shí)、能力入手的做法，而是根據(jù)兒童的特點(diǎn)，先從情感入手，然后通過(guò)恰當(dāng)?shù)倪^(guò)程和方法，就很自然地獲得知識(shí)和能力。從今天的作文教學(xué)課堂情況來(lái)看，他們就是這樣做的。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都注意到讓學(xué)生充滿(mǎn)激情。這些學(xué)生興趣盎然地渴望著作文。在這樣的狀態(tài)下，每個(gè)學(xué)生都進(jìn)入了寫(xiě)作過(guò)程，每個(gè)學(xué)生都在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中思考、理解、聯(lián)想、感悟，體驗(yàn)，所以每個(gè)學(xué)生都能在不同程度上獲得發(fā)展。我在課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生害怕寫(xiě)作文，不愿寫(xiě)作文，不會(huì)寫(xiě)作文的。我姑且不去談?wù)摻裉鞂W(xué)生寫(xiě)整篇作文的水平。但是我完全相信，這樣的作文課不會(huì)制造差生，不會(huì)出現(xiàn)不會(huì)作文的學(xué)生。
感受之二：快樂(lè)大作文最大的推廣價(jià)值在于通過(guò)游戲的方式讓兒童進(jìn)行生活作文。我叫它生活游戲化，游戲生活化。
我看到了快樂(lè)大作文研究小組編寫(xiě)的一些教學(xué)設(shè)計(jì)，我個(gè)人認(rèn)為，向全國(guó)推廣是沒(méi)有問(wèn)題的，而且人家學(xué)會(huì)這套方法也不需要太長(zhǎng)的時(shí)間。這些教學(xué)設(shè)計(jì)，看起來(lái)都是游戲，實(shí)際上并不是一般意義上的游戲。我對(duì)這個(gè)教學(xué)法設(shè)計(jì)還沒(méi)有想出更好的名稱(chēng)。但我深感到其中的游戲與生活的密切結(jié)合。這和日本、美國(guó)等地的生活作文是接近的。日本的中小學(xué)作文非常注重生活的素材，通過(guò)寫(xiě)生活，來(lái)了解生活、發(fā)現(xiàn)生活，提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)造生活。因?yàn)閷?xiě)的是生活，寫(xiě)作的源泉就永不枯竭；而生活又是豐富多彩的`，學(xué)生的寫(xiě)作就不覺(jué)枯燥。我們國(guó)內(nèi)的作文教學(xué)很多卻是在意義上下工夫，而實(shí)際上，孩子對(duì)于意義的理解又往往是抽象的、空洞的、缺乏真切感受和體驗(yàn)。為了體現(xiàn)文章的意義，就把學(xué)生逼上了說(shuō)假話(huà)的套路。所以在我們生活的許多方面，包括商業(yè)運(yùn)作中常見(jiàn)的造假現(xiàn)象，它的原發(fā)性意識(shí)可能和我們的中小學(xué)作文教學(xué)也有點(diǎn)關(guān)聯(lián)。說(shuō)慣了假話(huà)，真話(huà)也會(huì)被當(dāng)作假話(huà)來(lái)聽(tīng)。
快樂(lè)作文教學(xué)的形式是游戲，而本質(zhì)是生活，所以對(duì)這個(gè)教學(xué)的定義，是否可以說(shuō)是游戲作文與生活作文的統(tǒng)一？同時(shí)，學(xué)生通過(guò)寫(xiě)真實(shí)的生活，說(shuō)自己心里想說(shuō)的話(huà)，也培養(yǎng)了真誠(chéng)守信的生活態(tài)度和道德品質(zhì)。這樣的好事何樂(lè)而不為呢？所以我想大家都愿意學(xué)一學(xué)，不僅人人都能學(xué)，而且一定能學(xué)到手。
感受之三：快樂(lè)作文的教學(xué)設(shè)計(jì)是科學(xué)的。
不同年級(jí)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是由淺入深，從片段到整篇。我看到不論是三年級(jí)還是六年級(jí)，都是片斷的寫(xiě)作在前，成篇的寫(xiě)作在后。前面是基礎(chǔ)，鋪臺(tái)階，后面是提高，更上一層樓。所以，快樂(lè)作文一方面寫(xiě)的是學(xué)生自己感興趣的事，另一方面采用的策略是先易后難或是化整為零，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就不覺(jué)得重。長(zhǎng)期以來(lái)，受應(yīng)試作文的影響，我們教學(xué)生寫(xiě)作，一開(kāi)始就讓學(xué)生成篇地寫(xiě)，一開(kāi)始就有字?jǐn)?shù)的要求。我們的寫(xiě)作教學(xué)往往是不管學(xué)生想不想寫(xiě)，愿不愿寫(xiě)，有沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)，在兩節(jié)課的時(shí)間內(nèi)交上一篇不少于多少字的作文是一個(gè)基本要求。所以說(shuō)，我國(guó)的寫(xiě)作教學(xué)更多的是一種為寫(xiě)作而寫(xiě)作的模仿，而不是為有效的表達(dá)而學(xué)習(xí)寫(xiě)作。
我看了清揚(yáng)的快樂(lè)作文課在想：如果說(shuō)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等在理論上是顛撲不破的話(huà)，那么在教學(xué)實(shí)踐中如何充分開(kāi)發(fā)生活中的語(yǔ)文資源則必須有一定的策略和方法。清揚(yáng)的做法啟示我們，中小學(xué)生理想的寫(xiě)作教學(xué)必須立足于現(xiàn)實(shí)生活，要基于兒童成長(zhǎng)的需要，并通過(guò)生活作文加以實(shí)施。
我在現(xiàn)場(chǎng)看到，學(xué)生片斷作文加整篇作文，整個(gè)過(guò)程不會(huì)少于1000字，這可是很了得的！姑且不論他們的作文寫(xiě)得如何，但是我可以肯定，我所見(jiàn)的學(xué)生，個(gè)個(gè)不怕寫(xiě)作文，而且都興高采烈地寫(xiě)作文。我剛剛聽(tīng)到張老師的發(fā)言中說(shuō)到一個(gè)詞語(yǔ)渴望，學(xué)生渴望寫(xiě)作，那是多好的境界。這與許多地方的學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的聽(tīng)到作文就煩，看到作文就怕是多么鮮明的對(duì)比！
感受之四：快樂(lè)大作文體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生全身心都投入進(jìn)去了。
我在現(xiàn)場(chǎng)看到屬于作文熱身的大腦保健操活動(dòng)，看起來(lái)似乎與作文關(guān)系不大，但是對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)很有好處。對(duì)某個(gè)簡(jiǎn)單圖形的想象，學(xué)生的回答都出乎我的意外，想不到學(xué)生的想象力這樣豐富。我看，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣：別人說(shuō)過(guò)的答案，我不能再說(shuō)！一定要另外想一個(gè)！我們不是經(jīng)常講個(gè)性化、講創(chuàng)意嗎？如果沒(méi)有這些平時(shí)的求異思維的點(diǎn)滴，哪來(lái)上乘的思維品質(zhì)。
現(xiàn)在我們有些教學(xué)，包括一些教材上所提的要求顯得很空。比如：語(yǔ)文課本上第一個(gè)練習(xí)要求都是準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。但怎樣做到準(zhǔn)確、流利地朗讀課文都體現(xiàn)不出來(lái)?，F(xiàn)在清揚(yáng)的課堂上，學(xué)生通過(guò)要說(shuō)的和別人不一樣的表現(xiàn)，就把提高思維品質(zhì)的任務(wù)落實(shí)得非常具體。
如果還要說(shuō)說(shuō)建議的話(huà)，那么，是否在練習(xí)冊(cè)里加一點(diǎn)可以擴(kuò)展的內(nèi)容。比如：除了以上的練習(xí)設(shè)計(jì)外，如果你還有更好的想法，也可以自己做一做，寫(xiě)一寫(xiě)。讓學(xué)生有一個(gè)自主探索的空間。另外，能否在不同的年級(jí)體現(xiàn)出一定的序列。比如：口語(yǔ)交際練習(xí)中一般都有打電話(huà)的活動(dòng)，但低、中、高年級(jí)的目標(biāo)、要求、過(guò)程等應(yīng)該有非常明顯的區(qū)別，否則就是低效的重復(fù)。
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