新教育之夢讀書心得筆記(匯總13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 01:48:05
新教育之夢讀書心得筆記(匯總13篇)
時間:2023-11-07 01:48:05     小編:ZS文王

從工作總結(jié)中可以看出,我們需要更加高效地管理時間。注重總結(jié)的實用性和可操作性,提供具體的建議和措施。以下是一些總結(jié)的示范范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。

新教育之夢讀書心得筆記篇一

德育尤其需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境。對學(xué)生偶然的錯誤和閃失,不要過分求全責(zé)備,即使是教師,偶爾也會有背離道德的言行。在學(xué)生形成良好品行的過程中,尤其需要教師的鼓勵和表揚。鼓勵和表揚的力量遠遠大于批評和處分的力量,學(xué)生在接受教師表揚和贊賞中,他會自覺地把自己的優(yōu)點無限放大發(fā)琿,對自己表現(xiàn)出強烈的自信,極力使自己成為優(yōu)秀,一些不良的品行會在不知不覺中消除。但在現(xiàn)實教育活動中,許多德育教師常常扮演的角色卻是“警察”,他們最常用的“武器”就是批評,班會經(jīng)常開成“批斗會”,批斗某一個同學(xué)的不良行為,批斗某一種傾向,把學(xué)生的缺點無限放大,而很少去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身卜的閃光點,推動學(xué)生內(nèi)心中那種積極向上的內(nèi)在力量。那些經(jīng)常受到教師批評和處分的學(xué)生,很可能只看到自己的缺點,找不到自己的優(yōu)點,并會產(chǎn)生一種“破罐子破摔”的思想,放棄本身一些固有的良好品質(zhì),一直處于一種消極的防備狀態(tài)。美國的教育心理學(xué)家蓋杰和伯令納在《教學(xué)心理學(xué)》一書中指出:“對于教師來說,表揚是最易使用和最自然的、有效的形成動機的方法?!彼麄冞€說:“有時,教師忘記了他們對于學(xué)生的評論是多么重要。我們看到一些教師從不對學(xué)生說一句好話,這種行為是不可原諒的,這對那些只會充當(dāng)警察角色的教師不是最好的忠告嗎。

---節(jié)選朱永新《新教育之夢》之《理想的德育》片段

朱永新老師的鼎鼎大名很早前就聽說過,甚至也曾在自己的論文里引用過他的理論名言,但真正認(rèn)識其人,是從讀《新教育之夢》開始。目錄中讀他教育的理想,他理想的教育,只言片語卻已直抵心底,讓人不讀不快。今天讀到他《理想的德育》篇章中的上面一段話,“德育尤其需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境……教師忘記了他們對于學(xué)生的評論是多么重要?!睂Ρ茸约耗酥辽磉叺拇蠖鄶?shù)人,汗顏~很多時候,我們的確在充當(dāng)那個面容猙獰的“警官”角色,一天到晚揮舞著“批評”這把斧頭一點點的打磨著我們的學(xué)生,虎視眈眈盯著學(xué)生,不允許他們犯一絲一毫的錯誤,甚至很多時候用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,還美其名曰“嚴(yán)師出高徒”。于是乎,優(yōu)秀的學(xué)生頗得老師同學(xué)的賞識,贊譽之詞不絕于耳。而淘氣或?qū)W習(xí)吃力的學(xué)生,缺點卻被有意無意中放大,如果他們沒有明顯進步,我們更多的時候看到的也就只剩他們的“不可愛之處”,并一直伴隨他們至小學(xué)畢業(yè)。一直以來,我以為自己是個很有愛心的老師,對于一些所謂的后進生,最初的關(guān)注和愛心是有,但缺乏持之以恒的耐心,似乎也常找各種忙碌的理由為自己開脫,但捫心自問,內(nèi)心深處其實對他們沒有抱太大的希望。我僅僅能做到的是不歧視他們,盡可能多給他們機會而已。前不久的教師節(jié),上屆的一個學(xué)生來看我,他曾經(jīng)是我們班倒數(shù)一二的學(xué)生,在班里一向沉默寡言,卻一直沒有間斷給我短信的問候。升入初中第一天就被老師任命為班長,說是因為個子高。再見他,像變了一個人似的,很健談,也很自信開朗,和我聊了好多初中的見聞,臨走似乎還意猶未盡。他走后,我一直在想,是什么讓一個內(nèi)向的人能變得這么明朗健談起來,是源自班長這個頭銜對他的肯定吧,是自信。那么我呢,我有沒有始終如一的對每一個學(xué)生都是肯定與賞識呢?不,不是的,面對班里那些老坐不住的孩子,更多的時候是疾言厲色,這幾天我嘗試換種方法對待他們,有意放大他們的優(yōu)點,換來的就是他們的懂事可愛啊。今天的zjw、lsw就是最好的例子,雖然我知道,明天他們還是會坐不住,還是會做小動作,但我想,明天我會繼續(xù)記住“對于教師來說,表揚是最易使用和最自然的、有效的形成動機的方法?!钡筇炷?,下月呢,如果他們始終反復(fù)呢?我能堅持多久?我不知道。但起碼今天我可以微笑著說:我做到了。

新教育之夢讀書心得筆記篇二

這個暑假讀了一本教育專著《新教育之夢》,真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博,對教育至真的感悟。

朱永新說:“教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的態(tài)度?!睈蹖W(xué)生,首先要做到的是尊重學(xué)生。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦自尊心受辱,輕者就此一蹶不振,重者進而憤世嫉俗。所以只有尊重我們的學(xué)生,尤其是學(xué)生的人格,才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生,也才能為學(xué)生所尊重。

朱永新說:“教育是一種感動。”愛學(xué)生,其次,要相信每一個學(xué)生。為人師表還要能推己及人,以彼之心,度己之腹。也就是《新教育之夢》上所說的換位思考。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”,一件事情,從某一角度看是不可忍受的,而從另一個角度看,卻未必沒有可諒之處。作為教師,應(yīng)設(shè)身處地的思考,才能解決問題。學(xué)生遇到問題時,如果是家庭因素的,就應(yīng)聯(lián)合班主任找來家長尋求解決的辦法;如果是自身因素學(xué)習(xí)有困難,學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成的,則可以通過懇談,鼓勵的方法解決。

朱永新說:“特色就是卓越,體罰近乎無能。享受教育:教并快樂著,學(xué)并成長著!”愛學(xué)生,還要表現(xiàn)在教育的民主性中。教師講學(xué)生聽,教師命令學(xué)生服從,師生之間平等對話太少。我們經(jīng)常抱怨社會缺少一些民主,但是孰不知社會民主的基礎(chǔ)是學(xué)校的民主。沒有學(xué)校的民主,何談社會的民主。所以我們教師應(yīng)善于傾聽學(xué)生的聲音,可以通過談話,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),適當(dāng)?shù)墓膭?,這樣才能更多的了解學(xué)生的所思所想,不但能拉近師生間的距離,也更有利于教師在穩(wěn)固的基礎(chǔ)上開展教育教學(xué)工作。

朱永新說:“教師傳授知識,是給學(xué)生進行智力體操的訓(xùn)練,目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力得以發(fā)展。通過智育,讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,并具備持久的學(xué)習(xí)興趣、濃厚的學(xué)習(xí)情感、堅韌的學(xué)習(xí)態(tài)度,為他們今后終身學(xué)習(xí)奠定堅實的智力基礎(chǔ)?!?/p>

悟:我認(rèn)為教師最重要的`任務(wù)就是學(xué)習(xí)。任何一個優(yōu)秀教師都離不開前代人的教育財富。在一定意義上可以說,我們是在用我們時代語言,用我們的生活閱歷,同過去的大師們進行心靈溝通,闡釋我們對教育的理解。我認(rèn)為作為一個教師和其他工作者不一樣,教師需要各方面的知識。一個知識面不廣的教師,很難給學(xué)生人格上的感召力。學(xué)生對我們教師的期望很高,他們把我們教師當(dāng)作百科全書。在他們眼里,教師是無所不知的,如果教師是一問三不知,那么他們就會很失望。所以教師對完善自己的知識結(jié)構(gòu)非常重要。要善于和他們溝通,要和他們成為生活中的好朋友。教師還應(yīng)該要有豐富的學(xué)歷,經(jīng)歷和閱歷,所以教師要善于學(xué)習(xí),不斷更新和積累知識,才能教育好學(xué)生。

做到:朱永新說的那樣——年輕不是壞事,只要你每一天不要去重復(fù),每一天都是在擁抱新的太陽。偉大并不遙遠,只要做個有心人,要進行細致的積累,多花點精力在教學(xué)上,花在對自己事業(yè)的追求上。

新教育之夢讀書心得筆記篇三

前階段我有幸拜讀朱永新教授的《新教育之夢》一書,感慨頗深。《新教育之夢》一書給我們展現(xiàn)了一幅教育的美好畫面,看了使人振奮。該書圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心內(nèi)容—從德育、智育、體育、美育、勞、學(xué)校、教師、校長、學(xué)生、父母等方面來寫的,以樸實,通俗的語言剖析總結(jié)了現(xiàn)行教育中存在的盲點和缺點,以典型的事例提煉論證了中外教育名家的理念精華。從理論層面和實踐層面提出了理想的教育追求和目標(biāo)。

清晰地記得書中這樣一句話“一個教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書?!庇眯牡那疤崾鞘裁?無非就是“愛”,愛這一職業(yè),愛自己的崗位。我們每個人生存和發(fā)展的基本的東西是他的職業(yè)。你不愛這個職業(yè),這個職業(yè)也不會愛你。沒有了“愛”,你就不能從教師這個職業(yè)中獲得樂趣。

剛走上工作崗位時的我,是有著自己的目標(biāo)的。那就是做一名有責(zé)任心的好教師,希望自己能教好每一名學(xué)生。一轉(zhuǎn)眼,過去了8年。回憶自己過去的教育歷程,僅用“平庸”一詞即可概括。最大的收獲也僅是幾次獲得“校先進教育工作者”的稱號,充其量算是一個說得過去的教書匠而已。

記得在書中還有這么一段話:“理想的教師,應(yīng)該是一個充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師”。因為愛的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),尤其是我們從事的小學(xué)教育。我們面對的是一群天真可愛的孩子,他們年齡小,各方面的能力都比較弱,離開家長和家庭進入一個新環(huán)境有太多的不適應(yīng),需要我們老師細心的呵護和關(guān)愛。面對煩瑣的一日工作,沒有一顆童心、一顆愛孩子的心是不行的。我們只有用全身心的愛去安撫、滋潤每一顆幼小的心靈,才能讓孩子們喜歡你、家長們信任你。我想當(dāng)我們看到孩子們在自己的精心呵護、關(guān)愛下,漸漸地變得聰明能干、健康快樂的成長時,我們一切的辛勞和付出都是值得的,我們會深切地感受到了一種幸福!

一種其他職業(yè)所不能體會到的特有的幸福!

還記得初任班主任,受“嚴(yán)師出高徒”的影響,為了維護自己的“師道尊言”,我常常臉?biāo)菩?,冷面說教,動則呵斥,嘲諷并且以“愛學(xué)生,就要愛在心里”為自己的行為辯駁。漸漸的,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生與我疏遠了,仿佛有一道看不見的墻橫在我們之間,班級工作也越來越難以開展。痛定思痛,深刻的反思后,我發(fā)覺自己的“嚴(yán)師”理論已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今的孩子們,我必須來一番徹底的改變。愛孩子,既要愛在心中,也要讓他們看得見,感受得到。我選擇了微笑為溶合劑,用微笑來傳遞著對孩子們的關(guān)愛,顯示著對他們的信任,表達著對他們的理解。孩子因緊張答不出問題時,我用微笑表示鼓勵;孩子們做錯事惴惴不安時,我用微笑表示寬容;孩子們有進步時,我用微笑表示肯定與獎勵;孩子們遇到困難時,我用微笑給他們信心和力量……我以一顆愛心真誠地對待學(xué)生,學(xué)生也把我當(dāng)成了知心朋友,喜歡上了總是面帶微笑,總能把話說到他們心坎上的李老師。成功了,孩子們第一個給我報喜;受委屈了,找我傾訴;有問題了,找我解決。在與學(xué)生和諧的交往中,我體驗到了教書育人的快樂。

新教育之夢讀書心得筆記篇四

朱永新在書中說到:“理想的父母,應(yīng)該是把孩子的人格健全,道德完善放在首位,努力培養(yǎng)孩子追求“卓越、獨立自主、持之以恒、勤儉節(jié)約等個性品質(zhì)和良好習(xí)慣的父母?!蔽艺J(rèn)為這一點非常重要,所謂做學(xué)問之前要先學(xué)會做人,不管孩子將來在學(xué)業(yè)上達到一個什么樣的程度,我覺得培養(yǎng)她健全的人格非常重要。一個人將來會達到什么樣的調(diào)度誰也不知道,但是有了健全的人格,有了良好的心態(tài),有了良好的習(xí)慣,才會更好地與人相處,更好地適應(yīng)社會。

朱永新在書中說到:“理想的父母,應(yīng)該永遠保持年輕的心境,懂得把童年、童心還給孩子,讓孩子輕松、自由、愉快成長的父母”。

孩子的童年的時間是很短暫的,作為父母應(yīng)該認(rèn)識到游戲是孩子認(rèn)知世界、創(chuàng)造世界的源泉,應(yīng)該放手讓孩子去玩,讓孩子在游戲中找到快樂,發(fā)展自我。但由于教育體制的原因,大多數(shù)家長在應(yīng)試的壓力下把學(xué)習(xí)看得太重。因此剝奪了孩子大量的游戲、玩耍的時間,孩子在壓力下變得沉默寡言,這真是得不償失。所以,作為理想的父母,要盡量給孩子更多地游戲時間和玩耍的時間,讓孩子在游戲中學(xué)會做人,感受生活。

朱永新在書中說到:“理想的父母,應(yīng)該是以一個大朋友的平等身份來對待孩子,而不是以長輩的身份來壓制孩子和以棍棒的方式教訓(xùn)孩子了父母”。其次父母要尊重孩子,在做與孩子有關(guān)的事情之前,要能夠與孩子商量,達成共識之后再做,這樣可能更容易被孩子所接受。

我的孩子和我不止一次地說過:“媽媽,為什么您和您的學(xué)生說話時,態(tài)度是那么和藹,而與我說話時,您的態(tài)度卻很生硬。”現(xiàn)在想起這句話,我意識到我做得不對,看來距離理想的父母還有很大的距離,以后我會努力做朱永新文中寫的那樣的理想的父母,我決心把給學(xué)生的愛多分一點給我的孩子,這不但是對孩子負(fù)責(zé),也是對社會負(fù)責(zé),因為“推動世界的手是搖搖籃的手。

總之,教育是一門大學(xué)問,作為父母,應(yīng)該是孩子的后備軍,孩子的支持者,孩子的知心朋友。為了保證孩子健康快樂地成長,讓我們在坐的所有的教師都努力做理想的父母吧!

新教育之夢讀書心得筆記篇五

“一個理想的教師,他應(yīng)該是個天生不安分的、會做夢的教師?!?/p>

朱光潛先生有句名言:要求人心凈化,先要求人生美化。毫無疑問,美育的終極目標(biāo)是指向人性的,學(xué)生健康完美的人格是一切美好行為的前提條件,如今,我們已經(jīng)不再擔(dān)心學(xué)生的智力問題,而學(xué)生存在的心理問題卻是作為父母,教師更應(yīng)該警覺的。我們現(xiàn)在的教育太直面現(xiàn)實,有太多社會陰暗面的實況轉(zhuǎn)播,于是,在孩子們的心中,沒有了純真,沒有了純正,沒有了童話和夢想,沒有了對生命一往情深的哀憐和呵護,以及對人生的憧憬與向往。有了完美的人格,才能引導(dǎo)學(xué)生走向美好的人生。

在書中有這樣一句話我很欣賞:土地寬容了種子,才擁有了收獲;大海寬容了江河,才擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,才擁有了神采;人生寬容了遺憾,才擁有了未來。寬容意味著承認(rèn)孩子的差異,承認(rèn)孩子的未完成狀態(tài)。教育應(yīng)從寬容開始。

新教育之夢讀書心得筆記篇六

前段期間,讀了朱永新老師的《新教育之夢》,感想頗多。

自去年認(rèn)識朱永新老師和他的新教育以來,我也在很多方面循著朱老師的教育之夢去嘗試。但可能限于探索和嘗試的階段,我們還無法很深地體味著新教育的甜蜜,而傳統(tǒng)的教育觀念又時時地不斷的沖擊,外加現(xiàn)行教育評價系統(tǒng)的不配套,要實現(xiàn)新教育的夢想自然是有著諸多困難,于是咀嚼著朱老師的文字,回憶和想象著我們的教育現(xiàn)實,不禁有了許多的感慨和欣喜。

很多時候我在讀書時總有潛在的一種定性思維,我覺得理想就是所謂紙上談兵,夸夸其談。而真正能夠在現(xiàn)實中存活或者構(gòu)成藍圖的卻零零星星。如今讀《新教育之夢》卻不盡然,朱老師平靜而又睿智的語言,堆積的已不僅僅是一個夢想,他激起了所有教育人的熱情,指引了教育人曾經(jīng)迷茫的方向,更是提供了一套行之有效的操作方法。于是,崇敬、敬佩,更是欣慰。

作者在書中所說的“教育”主要是指“學(xué)校教育”,而“學(xué)校教育”按最正統(tǒng)的解釋,即“根據(jù)一定的社會要求和受教育者的發(fā)展需要,有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響,以培養(yǎng)一定社會(或階級)所需要的人的活動”。這就意味著,教育是一種期待:教育者對受教育者的期待,社會對人發(fā)展的期待。而“期待”本身就是對理想的憧憬;或者干脆直接說,教育就是對理想的追求。

朱老師正是懷著一種赤誠的教育理想之心,以詩一般的語言向我們描述著他的“新教育之夢”:理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的校長、理想的教師、理想的家長、理想的學(xué)生??我不打算在這里一一復(fù)述作者的教育理想,但我要強調(diào)說明的是,作者的這些理想絕不是虛無飄渺的“童話”或“神話”,而是根植于教改現(xiàn)實的理性追求。新教育實驗的核心理念是:為了一切人,為了一切人的發(fā)展。主張以人的個體生命為本位,根據(jù)個人發(fā)展的需要確定教育的目標(biāo)并實施教育。新教育實驗追求從知識的人本化和學(xué)習(xí)的人本化出發(fā),引導(dǎo)教育圈中每一個人發(fā)展個性,舒展自我,在教育中將人提高到“人”的高度,最終把人“還原”為“人”,達到人的“自我實現(xiàn)”。

新教育實驗的主要觀點是:無限相信學(xué)生與老師潛力,交給學(xué)生一生有用的東西,重視精神狀態(tài)倡導(dǎo)成功體驗,強調(diào)個性發(fā)展注重特色教育,讓師生與人類崇高精神對話;新教育實驗的價值取向是:行動。只要行動,就有收獲。朱教授認(rèn)為,只要行動,就有收獲。不要坐而論道。你去做,你就行;你去做,你就能成功。不要瞻前顧后,不要猶豫彷徨。從加入實驗這一天開始,就要真正地動起來。

新教育實驗的目標(biāo)追求是:追尋理想,超越自我。朱永新特別鼓勵參加實驗的所有學(xué)校的師生都應(yīng)該有自己的夢,都應(yīng)該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣,一種超越自我的精神。每一個老師、每一個學(xué)生都要找到成功的感覺。要相信相當(dāng)部分的老師會有成就,所有的學(xué)生都能夠成才。成長并快樂著,這是新教育實驗追求的一種境界。通過“新教育實驗”,有效地促進我國教育尤其是基礎(chǔ)教育的改革、創(chuàng)新、發(fā)展,讓學(xué)生、教師和學(xué)校一起成長,以理想的教育“培養(yǎng)傳承與發(fā)展人類文明的現(xiàn)代人”。

新教育之夢讀書心得筆記篇七

《新教育之夢》一書讓我感受很深.這本書中作者站在教育者的角度從德、智、體、美、勞、學(xué)校、教師、校長、學(xué)生、父母十方面談了自己的看法,也道出了自己對于更高境界的教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境等方面的美好追求。

德育是整個教育的靈魂,它是一門研究人的德性的形成規(guī)律的學(xué)科。

那么,怎樣進行德育教育呢?結(jié)合作者的看法與我本身的教學(xué)經(jīng)驗,我想談?wù)勛约旱拇_看法:

一、以理解、尊重為基礎(chǔ),以愛心為出發(fā)點。

理解就是理解學(xué)生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展,學(xué)生德育素質(zhì)的提高,必須遵守一切從實際出發(fā)這一分析、處理問題的原則。

尊重就是充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格,平等待人。或許有些老師認(rèn)為,小學(xué)生犯了錯,只要訓(xùn)斥幾聲就可以了。其實,這樣的想法是錯誤的。作為一名老師,即使學(xué)生犯了錯誤,對學(xué)生進行批評教育時,也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥,只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生,更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。教師對學(xué)生的理想尊重,就會使師生關(guān)系更為融洽、愉快。

其次老師要從愛心出發(fā)。愛心出發(fā)即是進行教育的前提,做為教師,要關(guān)心愛護班級的每一個學(xué)生,使學(xué)生感受到老師的批評教育,是預(yù)防生鐵煉不成鋼,是真心希望學(xué)生個個都能健康成長,真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心,學(xué)生也能更加愛戴老師,有利加深師生的感情,以使充分發(fā)揮情感教育作用。

二、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

作為學(xué)生,他的大部份時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),也起了一定的作用。作為一個教師,要注意對班風(fēng)的建設(shè),有了良好的班風(fēng),可以使學(xué)生在外部的影響中的作用是積極向上的。班風(fēng)好的班級后進生少,就是因為良好的環(huán)境促進了后進生的轉(zhuǎn)化,從而有效地提高了學(xué)生的德育素質(zhì)。

三、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和競爭心理。

如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭心理,這是一個不容忽視的課題。為了增強同學(xué)們的競爭意識,可以在班級組成若干個學(xué)習(xí)小組、互幫小組,各小組進行評比,使同學(xué)們開展友誼競爭,從小組開展競爭,到好的同學(xué)之間開展競爭,中等同學(xué)之間開展競爭,較差的同學(xué)也不愿落后,使比、學(xué)、趕、幫在班級蔚然成風(fēng),實際上每個同學(xué)都愿意向上的,都愿意成為一個好學(xué)生,有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力,就能激勵每個學(xué)生不斷取得進步,最終促進學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。

最后讓我們攜起手來,勤奮鉆研教科研知識,努力探索、積極進取,為我們共同美好的教育之夢而獻計獻策吧!

新教育之夢讀書心得筆記篇八

最近,我閱讀了朱永新教授的《新教育之夢》,作者以輕松、流暢的筆調(diào)從“人文科學(xué)、現(xiàn)實生活、教育實踐”等幾個方面,對理想中的德育、智育、體育、美育、勞育進行了極為深刻的闡述;以科學(xué)的態(tài)度對教師、校長、學(xué)校、學(xué)生、父母五種教育角色作了細致的分析和描繪。以誠懇的口吻對各種教育角色加以定位,并提出相應(yīng)的要求。用心讀完后,掩卷遐思,不禁心潮澎湃,我領(lǐng)悟到了作為一名普通教師,我存在哪些不足,應(yīng)該怎樣改進與提高,下面僅從幾點加以交流:

一、德育方面。

讀完此書,我更加深刻地體會到了德育的重要性,也認(rèn)識到了自己在以往德育教育中存在的不足,比如德育,德育目標(biāo)過大,沒有持之以恒,導(dǎo)致德育工作,所以在以后的德育工作中我爭取做到以下幾點:

1、將德育目標(biāo)細化、生活化。

根據(jù)學(xué)生年齡特點及日常出現(xiàn)問題,制定班規(guī)、班訓(xùn)。比如說:在上課時,要認(rèn)真聽講、不氣老師、樂于幫助同學(xué),回到家里幫父母做一點力所能及的事,教育孩子要學(xué)會謙讓等等,讓德育不再是空中樓閣,將德育落實到實處。

隨著年齡的整張循序漸進地設(shè)置德育目標(biāo),形成層次遞進,不斷完善德育目標(biāo)的體系。

2、讓學(xué)生與書本為樂。

建設(shè)班級圖書角,建立“書香班級”,讓學(xué)生堅持讀書,寫讀書筆記,有自己的座右銘,讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,從書中的心靈的慰藉,從書中到生活的,從中凈化自己的心靈,通過學(xué)生自己教育自己,“不教之教”的教學(xué)培養(yǎng)。

二、智育方面。

1、繼續(xù)注重培養(yǎng)孩子能力。

《教育參考》第4期的評論員寫下了這樣一席話:“教育是人靈魂的教育,而外理性知識和認(rèn)識的堆積。教育活動關(guān)注人的潛力如何最大限度的調(diào)動起來并加以實現(xiàn),以及人的內(nèi)部靈性與可能性如何充分生成”。這當(dāng)是對理想智育之月的最好注釋。很慶幸自己從教十年以來,一直不喜歡讓學(xué)生死記硬背,不喜歡這種方法來提高孩子的成績,我不喜歡給孩子施加壓力,而是不斷地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉孩子的能力,雖然,這樣可能暫時成績,但絕會為孩子今后的德育學(xué)習(xí)奠定堅實的智力和能力基礎(chǔ)。

2、在課堂教學(xué)中,我把課堂還給學(xué)生真正做到以學(xué)生為主體,與學(xué)生共同探討,平等對話,盡量做到因材施教,讓每個孩子都有學(xué)習(xí)的成功感?!白屆總€孩子都抬起頭來!”“用成功激勵孩子獲得更大的成功”。發(fā)現(xiàn)每個孩子的特長,讓他們有自己的個性。正如先生所說的那樣:“教育沒有情趣,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘。沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。”

想成為一名優(yōu)秀的教師,成功的教師,不但應(yīng)該滿懷激情,要有創(chuàng)造力,有責(zé)任感,我想最重要的是對教育事業(yè)的愛,有自己的教育理想。未來的教育教應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育。只有愛,才能贏得愛,你愛教育事業(yè),教育事業(yè)也會愛你,你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生,學(xué)生也才會愛你,也才會讓你去和他們交往中忘記了外面的世界,忘記了生活的煩惱。

學(xué)校開展圖書漂流讀書活動,我有幸閱讀了朱永新所著《新教育之夢》一書,感慨頗深。朱永新教授是我國著名教育學(xué)者,他的書中給我們展現(xiàn)了一幅教育的美好畫面,看了使人振奮。《新教育之夢》提出一系列教育的理想,給我們教育工作者提供了一個觀察和認(rèn)識教育的新視野、新視角。在我們現(xiàn)在的教育背景理念下,我覺得,朱教授的《新教育之夢》,讓我們教師尋找到了一條突破自我發(fā)展的道路,也為今后的教育指明了方向。

全書共分十章,分別是理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動技術(shù)教育、理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長、理想的學(xué)生和理想的父母。

在《新教育之夢》一書的序言中,朱永新講述了一個令人震撼的真實故事。英國有一個退休老師,在布滿塵埃的閣樓上整理舊物時,發(fā)現(xiàn)了一疊發(fā)黃了的舊練習(xí)冊。它們是他以前31位孩子的習(xí)作,作文的題目是《未來我是——》。31個孩子有31個夢想,有想當(dāng)總統(tǒng)的,有想當(dāng)馴狗師的,有想當(dāng)領(lǐng)航員的,有想當(dāng)王妃的……那位老師突發(fā)奇想:把這些本子重新發(fā)到同學(xué)們手中,讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實現(xiàn)了50年前的夢想。他在報紙上刊登了一則啟事,不久,一封封回信送到了布羅迪的手中,他們中有功成名就的學(xué)者、企業(yè)家、官員,更多的是平平凡凡的普通人。一年過去了,布羅迪手中只剩下盲童戴維的作文本。他寫在作文本上的夢想是當(dāng)一名內(nèi)閣大臣,他認(rèn)為,在英國歷史上還沒有盲人進入內(nèi)閣的先例,他要創(chuàng)造歷史。正當(dāng)布羅迪猜測著各種可能,滿懷遺憾地準(zhǔn)備把作文本送進一家私人博物館時,他意外收到英國教育大臣的來信,信中的內(nèi)容讓他大吃一驚同時也感動萬分。信中說,那個叫戴維的就是我,感謝您還為我保存著兒時的夢想。不過,我已不需要那個本子,因為從那時起,我的夢想一直就存在我的腦子里,沒有一天放棄過。50年過去了,可以說,我已實現(xiàn)了當(dāng)初的夢想。今天,我還想通過這封信告訴我其他的30位同學(xué),只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝,成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前。

戴維的行動使朱永新獲得啟迪:誰在保持夢想,誰就能夢想成真;誰能不懈地追尋理想,誰就能不斷地實現(xiàn)理想。

《新教育之夢》中說:“讀書,是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑?!薄耙虼?,實施有效的道德教育,一定要建立起‘書香社會’,建立起‘書香校園’?!薄袄硐氲牡掠瑧?yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,與大師對話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格……”因此,我們鼓勵學(xué)生大量地進行課外閱讀,并且學(xué)校舉行了“圖書漂流”“誦讀經(jīng)典”活動,大力倡導(dǎo)學(xué)生誦背古詩詞,《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》。讀書不僅能提高孩子們的寫作能力,增長他們的知識,更重要的是能夠陶冶情操,凈化靈魂,升華人格,而這不就是我們做教師的最重要的任務(wù)嗎?鼓勵孩子們讀書,也許會使學(xué)生的負(fù)擔(dān)加重一些,但是當(dāng)孩子們從書中找到了榜樣,當(dāng)孩子們從書中學(xué)會了做人,當(dāng)孩子們的心靈受到了陶冶,那么這種所謂的負(fù)擔(dān)能使他們受益終身,這樣的好事為什么不堅持呢?我想,今后我們不僅要采取一定的措施堅持鼓勵孩子多讀書讀好書,還要在這方面加強指導(dǎo)。

理想的教師應(yīng)當(dāng)是一個充滿愛心,受學(xué)生尊重的老師。清晰地記得作者說過“一個教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書?!痹鯓觼怼坝眯摹睂Υ覀兘逃坝眯摹标P(guān)注我們的'每一位學(xué)生。我們的學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中,希望老師關(guān)注的不單是他們的學(xué)習(xí),更希望能多關(guān)心他們的生活,多了解他們內(nèi)心真實的想法。

在書中有這樣一句話我很欣賞:土地寬容了種子,才擁有了收獲;大海寬容了江河,才擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,才擁有了神采;人生寬容了遺憾,才擁有了未來。寬容意味著承認(rèn)孩子的差異,承認(rèn)孩子的未完成狀態(tài)。教育應(yīng)從寬容開始,老師做一個寬容的智者。

有了夢就會有動力,有希望,新教育實驗的核心理念是師生一起成長,所以,我也一直問自己,在課堂上,我真的關(guān)注學(xué)生的心靈,體現(xiàn)教育的平等與民主了嗎?在課后,我注重教學(xué)的反思并落實在以后的教學(xué)中了嗎?教育隨筆我堅持寫了嗎?在這樣的追問中,我找到了自己努力的方向——一定要堅持從關(guān)注學(xué)生心靈開始,記下自己教育中的點點滴滴,不斷反思自己的教育教學(xué),和學(xué)生一起成長!

之所以會對這么一本書感興趣,原因就是其中的一個字:夢。朱永新的名字在網(wǎng)絡(luò)上也頻頻亮相,其言論往往包含著感人的激情,其對教育的理解引起了許多教育者的共鳴。

誠然,夢想也許有點遙遠,可是夢想是一個指路的方向。朱永新用他先進的教育思想和理念,把許多夢想用現(xiàn)實的小石子鋪就一條通向夢想之路。比如:在理想的德育中,提到:做人為本,不教之教。雖然有點理想化,可仍然是我們在學(xué)校教育中可以實踐的。再如在理想的美育中,提出自然美育、生命美育、藝術(shù)美育、立體美育、精神美育等諸多理念,實際上是讓我們認(rèn)識到原來美就在周圍,時刻教育著我們的孩子,關(guān)鍵在于我們怎么去引導(dǎo),怎么發(fā)現(xiàn)。

對我來說印象深刻的還有關(guān)于教師的章節(jié)。朱永新老師提出了一個理想的教師的概念。相比之下,一臉慚愧。當(dāng)年師范畢業(yè)的時候,剛剛跨入教育崗位,此時豪情壯志,意氣風(fēng)發(fā)。可初出茅廬的自己,空有激情,卻缺乏足夠的能力應(yīng)對孩子以及教學(xué)。隨著時間的消逝,隨之而消失的是當(dāng)年的激情。離這個理想的教師始終保持著距離,是一個從起點回到起點的輪回。我把理想的教師摘錄在此,以此自勉:

理想的教師,是胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;是自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是善于合作,具有人格魅力的教師;是充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師;是追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;是勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師;是關(guān)注人類命運,具有社會責(zé)任感的教師;是堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。

當(dāng)年的夸父追趕太陽,而無數(shù)的教育者則因為對教育的夢想而無畏的前進。朱永新老師為我們描繪了一個美麗的畫卷,作為一名教育者,我則希望用自己的實踐行動追逐這個夢想。做一名好教師,讓孩子們尊敬,喜歡的教師,做一名好父母,用自己的人格魅力感染孩子,讓他們感受到來自于我們教育者的愛。讓那些愚昧、愚蠢的行為遠離我們的孩子,讓我們用夢想的翅膀呵護每一個孩子幼小純真的童真,讓他們快樂地成長。

新教育之夢讀書心得筆記篇九

作為一名未來的的小學(xué)教師,在自己對未來還很迷茫的時候,我讀了這本可讀性很強的書——朱永新教授的《新教育之夢》。它讓我審視自己現(xiàn)在所做一切的意義,讓我尋找到努力的方向,讓我懂得教育應(yīng)與理想同行。

《新教育之夢》對于“理想的教師”提出了八點要求:1.理想的教師,應(yīng)該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;2.理想的教師,應(yīng)該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;3.理想的教師,應(yīng)該是一個善于合作、具有人格魅力的教師;4.理想的教師,應(yīng)該是一個充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師;5.理想的教師,應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師;6.理想的教師,應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師;7.理想的教師,應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,具有社會責(zé)任感的教師;8.理想的教師,應(yīng)該是一個堅韌、剛強,不向失傳折彎腰的教師。給我的印象最為深刻的是:理想的教師,應(yīng)該是一個善于合作,具有人格魅力的教師。任何一個崗位都充滿著競爭,教師間的競爭往往又是多于合作的。目前,教師這個行業(yè)的職業(yè)特點、工作制度、評價方式都需要競爭。一個不善于合作的教師走不了太遠,因為這個社會是需要合作的社會,社會如此,教師職業(yè)也是這樣。在平時的教學(xué)中,我們就呼喚培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,社會需要合作,教師要學(xué)會合作,學(xué)生也需要學(xué)會合作。要成為受歡迎的教師,朱教授提出了三點建議:一換位、二尊重、三互惠。這三點建議同樣也在告知我們怎樣學(xué)會合作。這些要求為我指明了努力的方向,同時也讓我對自己的職業(yè)有了更深入的認(rèn)識。

《新教育之夢》告訴我:德育不是空中樓閣,它應(yīng)讓學(xué)生自警、自誡、逢勵,在陶冶情操、磨礪意志的過程中形成“不教之教”的自律習(xí)”,讓學(xué)生在自然的活動中養(yǎng)成德性,在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界;智育不能獨領(lǐng)風(fēng)騷,也不只是一串阿拉伯?dāng)?shù)字,或是一紙文憑,一張入學(xué)通知書,它應(yīng)該超越知識,走向智慧,激發(fā)創(chuàng)造,健全人格,為學(xué)生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅實的知識能力基礎(chǔ);體育不只是追求四肢發(fā)達,它應(yīng)體現(xiàn)奧林匹克精神,培養(yǎng)學(xué)生在人生路途上追求“更快、更高、更強”,并能完善自我,體現(xiàn)人性之崇高;美育不只是提供休閑消遣,它應(yīng)該引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛生命,珍惜生命,享受生命,優(yōu)化生命,激揚生命。

《新教育之夢》還告訴我:“人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當(dāng)生活沒有夢時,生命的意義也就完結(jié)了,教育就沒有了意義”。雖然夢想與現(xiàn)實之間的距離有些遙遠,但我們生活著就要懷有夢想,工作著還要編織理想,并努力去實現(xiàn)理想。教育需要理想,誰在保持夢想,誰就能夢想成真;誰能不懈地追尋理想,誰就能不斷地實現(xiàn)理想。作為未來的教師,讓我們甘愿做“新教育”的有心人,追隨“新教育之夢”。這樣,我們才能為教育播下理想的種子,才能留住教育的春天。

新教育之夢讀書心得筆記篇十

每個人都有夢想,每個老師都有夢想,我也有夢想。

讀《新教育之夢》之前,我一直以為,把學(xué)生成績提高,把“差生”轉(zhuǎn)化為“好生”,把更多的同學(xué)送入大學(xué)、送入更好的大學(xué)應(yīng)該就是我們老師的美好愿景,應(yīng)該就是我的夢想,并付諸行動,研究教材,研究教法,研究教育技術(shù),研究高效課堂,研究學(xué)法,研究訓(xùn)練,在此過程中沉迷且享受,一度以為,這是幸福的。但是《新教育之夢》中的一段話讓我震撼,愛因斯坦指出:“用專業(yè)知識教育人是不夠的。通過專業(yè)教育,他可以成為一種有用的機器,但是不能成為一個和諧發(fā)展的人……否則――就像一只受過很好訓(xùn)練的狗,而不像一個和諧發(fā)展的人?!笔前?,如何促進人的全面和諧發(fā)展?我們平時做的只不過是技術(shù)訓(xùn)練而己,并且這種技術(shù)訓(xùn)練絕大部分學(xué)生在高考完后并不需要,甚至一輩子都不再需要這些東西。這段話同時促使我一口氣讀完了整本書。在此過程中也不斷地反思自己十幾年來的教育教學(xué)發(fā)展過程和心路歷程。

做老師首先必須要有理想。理想能指引前進的方向,照亮前進的路。有理想的人,才是積極進取的人,才能堅持不懈,才能百折不回。

做老師還要有激情。有激情就能保持年輕和進取的心態(tài),有激情才能感染和自己相處的人,有激情才能傳遞激情,給人以力量。有激情才會有夢想,有夢想才會有追求,有追求才會有進步。沒有人的成功能夠超越他的夢想。

做老師要明確責(zé)任。要勇于承擔(dān)。教師要承擔(dān)什么?承擔(dān)著教育強國的使命!沒有一流的教師,就不會有一流的教育,也就沒有一流的國家。黃忠老師說老師“要有俯仰天地的境界”、“要有悲天憫人的情懷”,這都是真正的老師要承擔(dān)的。

做老師要有愛心。這份愛心不單單是對學(xué)生的愛護,更是對教育事業(yè)的熱愛,對中華民族的熱愛,大愛無言,以愛為核心的教育,定能培育好具有愛心的下一代。書中說,“教育的重要前提就是愛心。只有在愛的基礎(chǔ)上,教師才會投入他的全部力量,才會把他的青春、智慧,無怨無悔地獻給孩子們,獻給教育事業(yè)?!?/p>

人生存在世界上,首先是德,德為立人之本。學(xué)校里面的生活,教學(xué)生掌握知識、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)固然重要,但是更重要的是要通過老師的努力,設(shè)計符合成長規(guī)律的各種活動,讓學(xué)生在校園生活中能真正成長起來,而不是“知識的巨人,能力的矮子”。

我想,作者所講的新教育,如果用最簡單的語言來描述,應(yīng)該就是促進人的全面發(fā)展的教育,是符合人的發(fā)展規(guī)律的教育。我們不能再把學(xué)校和課堂當(dāng)成機器的制造和生產(chǎn)地,而應(yīng)該是生命的成長地。

新教育之夢讀書心得筆記篇十一

我最近讀了一本教育專著“新教育的夢想”。用心去看之后,我忍不住感受到了潮流。我真正感受到了對教育大師的深刻認(rèn)識,對教育的真實感受和純潔的愛,以及他對追求新的教育理想的愿景。我正在表達敬意。我強烈地感受到這個新的教育夢想,她并不遙遠,她,在我們的教育工作者的執(zhí)著追求教育中,這個夢想將成真!書中提到的新教育實驗的六個主要動作是:創(chuàng)建一個學(xué)術(shù)性的校園,教師和學(xué)生寫論文,聽窗外的聲音,熟練掌握雙語,創(chuàng)建數(shù)字校園,以及建立一個理想的教室,這樣我們的一線教師可以發(fā)光。讀完這本書之后,我突然被書中的句子“中小學(xué)教育與研究學(xué)院”的句子問到,那就是從記錄自己的教育現(xiàn)象開始,記錄自己的感受,記錄自己的想法,把這串‘pearl&rsquostring放在一起,這是一條非常漂亮的項鏈。“簡單的詞語深受感染和震驚。我們并不總是談?wù)摽茖W(xué)研究和科學(xué)研究。如果我能從教育論文和教育日記開始,這不是最真實的研究嗎?從那以后,我找到了我努力的方向-——必須堅持從學(xué)生的注意力出發(fā),記住他們教育的點點滴滴,不斷反思他們的教育和教學(xué),并與學(xué)生一起成長!

再次,我不小心打開了“了解論壇”和“在線教育”,我在論壇上看到了很多老師的文章,我心里讀了幾篇文章。老師精彩而真實的文章給我留下了深刻的印象。我深深欽佩對教育的深刻反思和我自己獨特的見解。我對他們對教育的堅持和真正的熱愛感動。在與學(xué)生的交流中,我感受到融入學(xué)生的快樂。用熱情的話語,我享受著教育的快樂。在孩子的孩子般的樂趣中,我的心一次又一次。被觸摸是一篇教育性的文章,教我更耐心地傾聽孩子的聲音。

在這種研究和反思中,我常常認(rèn)為新教育實驗的核心思想是教師和學(xué)生一起成長。因此,我一直在問自己,在課堂上,我真的很注意學(xué)生。心靈是否反映了教育的平等和民主?課后,我注重教學(xué)的反映,并在未來的教學(xué)中實施?我是否堅持撰寫教育論文?在這種感覺中,我不敢也不能忘記我的目標(biāo)?!獜年P(guān)注學(xué)生的思想,寫下他們教育的點點滴滴,不斷反思他們的教育和教育,并與學(xué)生一起成長。!這將是我長期而永恒的追求!

感謝“新教育夢想”,她,讓我的心充滿激情,夢想與理想共舞,此時我想起葉偉教授的愛:每個學(xué)生的心是一片綠葉,每片綠葉下都是一片綠色的精神世界。我愿意做關(guān)鍵,打開學(xué)生的心,與學(xué)生一起成長。

新教育之夢讀書心得筆記篇十二

當(dāng)我翻開《新教育之夢》的目錄時,內(nèi)心是極為震撼的,語言闡述系統(tǒng)化、理論化,理性思維中夾雜著作者對教育認(rèn)識的極大熱情。用詩一般的語言描述他心中的教育理想,沒有空泛的說教,沒有權(quán)威的語氣,以自己生動的例證,豐富的國內(nèi)外教學(xué)實際使原本理論化的東西變得讓人易于接受,激發(fā)了內(nèi)心的教育熱情和共鳴,并提升了自己在教育實踐中的動力。

讀完本書,我腦海里印象最為深刻是“有特色”、“閱讀”、“共寫隨筆”、“愛”這幾個詞匯。我將從自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和教育實踐來談?wù)勎覍Υ藭母形颉?/p>

1、有特色。

朱永新教授在書中舉例了十所世界教育的成功典范,不是因為這些學(xué)校在各方面都很強大,而是在某一方面取得了重要的成功,使學(xué)校有了自己的特色,以特色贏得了教育的成功。作為單獨個體的人也是一樣,有了一技之長便有了安身立命之所。如此看來,一所學(xué)校,一個班級有了自己的特色,便成為了優(yōu)勢所在,風(fēng)格所在。

2、愛閱讀。

書是人類進步的階梯,書是人類的精神食糧。閱讀可以擴大學(xué)生的視野,它直接促進學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)。課堂上的說教知識是為了幫助學(xué)生把自己頭腦中已有的東西弄得更明白一些,局限于教材只會養(yǎng)成死記硬背的習(xí)慣,導(dǎo)致寫作的時候沒有素材,或即使有著豐富經(jīng)歷的'時候卻也無從下筆,而閱讀更是發(fā)展了識字、寫字、口語交際和寫作,擴大閱讀范圍就是最有效的手段。為什么臨到作文考試的時候有些人緊咬筆桿寫不出半個字?有些人卻行云流水,一蹴而就。中學(xué)時期就有這種深深的體會。平時的作業(yè)已經(jīng)忙得不可開交,進行課外閱讀時間少之又少,作文臨場的時候經(jīng)常是套用滿分作文的開頭結(jié)尾,而中間卻胡亂一通。現(xiàn)在自己從事了教師一職,看了朱永新教授的著作之后又如點醒夢中人。閱讀習(xí)慣就應(yīng)該從小培養(yǎng),把更多的時間留給孩子讀書,讓課堂上的教材跟學(xué)生的課外閱讀結(jié)合起來相互促進。教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮起指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動閱讀的習(xí)慣這一重要角色,幫助他們打開一扇文學(xué)的窗口。

3、共寫隨筆。

如果前面是讀的話,那么這里就是寫?!皫熒矊戨S筆”是指通過教育日記、教育故事和教育案例分析等形式,記錄反思師生日常的教育和學(xué)習(xí)生活,促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長。如果教師和學(xué)生能夠把自己的所思、所想、所感記錄下來,這將是一筆巨大的精神財富。以隨筆這種形式,并且通過教師自身的榜樣激勵,產(chǎn)生讀書寫作的氣氛,感染學(xué)生熱愛讀書、熱愛寫作。我認(rèn)為,共寫隨筆不僅讓寫作成了一件極其簡單有意義的事,而且更是一場師生自我思想反復(fù)斟酌與提升的過程,它將成為對一個人成長非常有益的工具。讀書寫作需要語文教學(xué),語文教學(xué)更是促進了師生共寫隨筆的發(fā)展。

4、愛的教育。

愛是什么?愛是非常抽象的,是縹緲的感覺,是情感上的愉悅。它在無形中促使學(xué)生自覺創(chuàng)造真善美的人格。這不是靠簡單的說教就能奏效的,文字化的教育就會顯得蒼白無力。每個孩子都是一個世界,完全特殊的、獨一無二的世界。教育者要盡可能的深入觀察了解每個孩子的精神世界,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。受教育中的人,不管他在成績上表現(xiàn)的多么沒有希望或者是無可救藥,但他在其他方面,他的心靈里總會存在點滴的優(yōu)點。心靈的溝通學(xué)生會用自己的眼睛去觀察,用自己的頭腦去思考。教育者不應(yīng)該吝惜對學(xué)生的關(guān)愛,尤其是面對問題學(xué)生的時候,愛能拉近彼此心理距離的對話,更容易讓學(xué)生接受教育者,激起學(xué)生的自信心。

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新教育之夢讀書心得筆記篇十三

有這樣一個人,在這個侈談理想的時代,對著大眾熱切地呼喚“理想”,他堅信“誰在保持夢想,誰就能夢想成真;誰能不懈地追尋理想,誰就能不斷地實現(xiàn)理想。”他一直對中國的教育事業(yè)充滿了希望,不懈地追求著他的教育夢想。這個人就是朱永新。他的《新教育之夢》誠摯地敘說了他自己的教育理想,抒寫出了美好的教育詩篇。

《新教育之夢》這本書中給我們描述了朱永新心目中理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的校長、理想的教師、理想的家長、理想的學(xué)生??其中尤以理想的教師一章令人印象深刻。他說,理想的教師:應(yīng)該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;應(yīng)該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個善于合作,具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí),不斷充實自我的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。這引起了我深深地思索:做一名優(yōu)秀的教師,除了要有愛心、要有創(chuàng)造??原來還要有激情和詩意。“對一個成長中的教師來說,平靜的思考是需要的,但更要富有激情?!泵绹鴮W(xué)者威伍在《激情,成就一個教師》一文中曾說過一句非常精彩的話:“想要教好的教師可能在大多數(shù)情況下都是志向更高和激情奔放的。偉大至少一部分出自天賦,這是無法傳播的。然而,偉大的教師一定是激情的教師。”

這本專著在教我們?nèi)绾萎?dāng)一個好老師的同時,也教會了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

一、做一個不斷進取的學(xué)者。

海納百川,才有了大海的浩瀚無邊。一個真正優(yōu)秀的教師,就應(yīng)該是一個不斷進取的學(xué)者,向前輩學(xué)習(xí),向優(yōu)秀者學(xué)習(xí),甚至向我們的孩子學(xué)習(xí)?!敖逃跉v史上第一次在為不可知的未來服務(wù),教師和孩子間的代溝從來沒有像今天那么大,教師第一次不得不拋去因經(jīng)驗豐富而擺出的架子,虛心向孩子學(xué)。這是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。教師此時有‘一桶水’也是不夠用的”。面對我們的孩子,面對他們突然冒出的新花樣、新想法,我們常常會發(fā)出感嘆:現(xiàn)在的孩子啊,我們常常有無所適從的感覺。這時,你的腦海里應(yīng)敲響警鐘:你已經(jīng)落后于你的孩子了。

教師沒有了思想,就不能稱其為教育者。教育不光需要有思想的教育學(xué)者,有思想的行政管理者,更需要有成千上萬有思想的一線教師。這具有兩方面的意義:一是用思想去重塑我們的教育行為,“觀念改變,行動改變;行動改變,命運改變”。二是用思想陶冶學(xué)子的心靈。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格在教育世界中,倘若有豐富的思想熠熠生輝,倘若有豐富的思想相互碰撞,淌若有高尚、豐富、獨到、深刻的思想來鼓舞人心,我們的工作,我們的人生,才更有趣味,更有魅力,我們才真正無愧于上蒼給予我們的不可重復(fù),不可替代,無比高貴的生命。

在書中有這樣一句話我很欣賞:土地寬容了種子,才擁有了收獲;大海寬容了江河,才擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,才擁有了神采;人生寬容了遺憾,才擁有了未來。寬容意味著承認(rèn)孩子的差異,承認(rèn)孩子的未完成狀態(tài)。教育應(yīng)從寬容開始。寬容地對待自己的孩子,你會得到退一步海闊天空的喜悅;教師寬容地對待自己的孩子,意味著她的教育思想更加深刻,教育手段更加成熟;教師寬容地對待自己的孩子時,就是科學(xué)地看待教育過程。正如陶行知先生說的:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生?!?/p>

對待工作如此,對待人生也是如此。人生在世,難免有許多不如意,同事相處、朋友相交,難免有一些誤會,但如果能用寬容的心對待一切,那么,你就是生活的智者。

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