方案的評(píng)估是確保其有效性和可持續(xù)性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。方案的實(shí)施應(yīng)該考慮到資源的合理利用和風(fēng)險(xiǎn)的控制。以下是小編為大家收集的完美方案范文，希望能夠給大家提供一些靈感和參考。
學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度方案篇一
1、論文：獲區(qū)級(jí)一等、二等、三等的論文分別獎(jiǎng)勵(lì)30、20、10元；獲市級(jí)一等、二等、三等的論文分別獎(jiǎng)勵(lì)50、40、30元；全國(guó)論文獲獎(jiǎng)視具體情況進(jìn)行重獎(jiǎng)。凡在區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)文章獎(jiǎng)20元，在市級(jí)刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)文章獎(jiǎng)40元，在國(guó)家流通的刊物上發(fā)表的獎(jiǎng)60元。
2、創(chuàng)優(yōu)課：獲校級(jí)優(yōu)秀課獎(jiǎng)勵(lì)20元；獲區(qū)級(jí)一、二、三等的分別獎(jiǎng)勵(lì)60、40、20元；獲市級(jí)一、二、三等及紀(jì)念獎(jiǎng)的分別獎(jiǎng)勵(lì)200、150、100、50元。在全國(guó)獲獎(jiǎng)的視具體情況重獎(jiǎng)。
3、教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)：
語(yǔ)、數(shù)、英：以各年級(jí)的區(qū)平均分為標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到區(qū)平均分的獎(jiǎng)50元；每超一分加獎(jiǎng)50元，不足一分的超出部分乘以系數(shù)（50元）。
各年級(jí)及格率達(dá)100%者獎(jiǎng)50元。優(yōu)秀率以各年級(jí)的區(qū)平均為標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到區(qū)平均的獎(jiǎng)50元，每超一個(gè)百分點(diǎn)加獎(jiǎng)10元；六年級(jí)畢業(yè)考試中達(dá)優(yōu)者獎(jiǎng)50元/生，六年級(jí)畢業(yè)平均分與進(jìn)入前10名的由低至高分別獎(jiǎng)勵(lì)100、300、600、1000、1500、2100、2800、3000、4500、5500元。
5、教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)：教師輔導(dǎo)學(xué)生集體活動(dòng)獲區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的分別獎(jiǎng)70、50、30元；獲市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的分別獎(jiǎng)100、80、60；獲全國(guó)一、二、三等分別獎(jiǎng)300、200、100元；教師輔導(dǎo)學(xué)生獲個(gè)人獎(jiǎng)的（按人次計(jì)算）區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)5、3、2、1元；市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)10、6、4、2元；全國(guó)一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)20、12、8、4元。
6、區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)及其他體育單項(xiàng)獎(jiǎng)：凡在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得1分獎(jiǎng)10元；在片運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得1分獎(jiǎng)5元。團(tuán)體總分進(jìn)入前區(qū)八名由低至高分別獎(jiǎng)100、300、600、1000、1500、2100、2800、3600元。其他體育單項(xiàng)獲團(tuán)體第一名的獎(jiǎng)200元，第二名的獎(jiǎng)180元，第三名獎(jiǎng)160元，以次類(lèi)推至第十名。獲個(gè)人單項(xiàng)前六名分別獎(jiǎng)50、40、30、20、10、5元。
7、學(xué)期全勤獎(jiǎng)：100元。
8、教師榮譽(yù)獎(jiǎng)：凡教師獲得優(yōu)秀榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、上級(jí)機(jī)構(gòu)設(shè)有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。校級(jí)稱(chēng)號(hào)獎(jiǎng)50元；區(qū)級(jí)稱(chēng)號(hào)獎(jiǎng)100元；市級(jí)獎(jiǎng)200元。
9、教改成果獎(jiǎng)：在教育教學(xué)中通過(guò)教改獲得的成果，經(jīng)區(qū)級(jí)認(rèn)定的獎(jiǎng)勵(lì)500元；市級(jí)認(rèn)定的1000元；國(guó)家認(rèn)定的設(shè)重獎(jiǎng)。
學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度方案篇二
為進(jìn)一步完善學(xué)校內(nèi)部管理體制，建立一個(gè)健康的導(dǎo)向和合理的激勵(lì)機(jī)制，來(lái)調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，提高教師的整體素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。特制訂本校教師獎(jiǎng)懲制度如下：
一、師德：
在學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)中，每一位教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，切實(shí)做到教師“十要十不要”規(guī)定。樹(shù)立以德立教，為人師表的思想，做到既教書(shū)又育人，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德水平。嚴(yán)禁有損師德（如體罰與變相體罰學(xué)生、參與賭博、搞不團(tuán)結(jié)及有償家教等）、有損學(xué)校聲譽(yù)、有損教師形象的現(xiàn)象發(fā)生。
學(xué)校實(shí)行記分制，如無(wú)違反師德規(guī)定，每學(xué)期給與獎(jiǎng)勵(lì)；如有家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)群眾或上級(jí)部門(mén)來(lái)電、來(lái)信或來(lái)人向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)?反映有違反《規(guī)范》等的現(xiàn)象，并經(jīng)調(diào)查核實(shí)，學(xué)校將根據(jù)社會(huì)、家長(zhǎng)反響大小，造成的后果輕重，每次給予記分1-3分，一學(xué)期12分，根據(jù)記分予以一定的經(jīng)濟(jì)處罰，每1分扣學(xué)期師德獎(jiǎng)還將與教師年度考核直接掛鉤，超過(guò)10分，同時(shí)給予行政處罰。
二、考勤：
每一位教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，堅(jiān)守崗位，做到有事請(qǐng)假，有病請(qǐng)假，病假三天以上同時(shí)還須醫(yī)院證明及病歷卡。半天假由教導(dǎo)處批準(zhǔn)，一天以上假應(yīng)由校長(zhǎng)批準(zhǔn)，并交教導(dǎo)處備案并及時(shí)銷(xiāo)假。如未請(qǐng)假則按曠工對(duì)待。
1、學(xué)校設(shè)月考勤獎(jiǎng)，另設(shè)學(xué)期考勤獎(jiǎng)。
事假每天扣15元，病假每天扣獎(jiǎng)10元。產(chǎn)假、婚假、男教師陪產(chǎn)假以及未婚教師的自己父母喪假三天內(nèi)（不含路途假）、已婚教師的雙方父母喪假三天內(nèi)（不含路途假）按上級(jí)有關(guān)部門(mén)文件規(guī)定執(zhí)行。
每位教師應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時(shí)間，按時(shí)簽到，不遲到早退。教導(dǎo)處要對(duì)教師到校和離校情況根據(jù)及時(shí)告知和無(wú)告知按周進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，每周定期以公告形式進(jìn)行公布，并作為年度考核的依據(jù)之一。
學(xué)期考勤獎(jiǎng)，半天不扣，一天及以上每請(qǐng)假半天扣學(xué)期考勤獎(jiǎng)。
2、長(zhǎng)期公出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)按有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。
3、為體現(xiàn)教師工作的辛勞和特殊性，特在元旦、春節(jié)、婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日對(duì)全體教師分實(shí)行相應(yīng)待遇政策。
4、因?qū)W校需要，指派部分教師在休息期間完成學(xué)校的限期任務(wù)，以精神鼓勵(lì)為主，同時(shí)參照同類(lèi)學(xué)校的做法，每半天補(bǔ)貼10元，晚上補(bǔ)貼15元。教師之間代課，屬于互相幫助，但為體現(xiàn)教師的勞動(dòng)價(jià)值，每節(jié)代課補(bǔ)貼2元。
5、如學(xué)校的經(jīng)費(fèi)節(jié)余，則再設(shè)年終考勤獎(jiǎng)，按照兩學(xué)期的考勤情況在暑假前進(jìn)行分配，原則上與學(xué)期期終獎(jiǎng)方法同。如經(jīng)費(fèi)受限制，則作適當(dāng)調(diào)整。
三、業(yè)績(jī)：
全校教師要樹(shù)立校興我榮的集體主義榮譽(yù)感，為學(xué)校的集體榮譽(yù)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，為進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)檔次團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作。
1、設(shè)立市級(jí)以上集體榮譽(yù)獎(jiǎng)，內(nèi)容包括文明單位、文明學(xué)校、綜合性先進(jìn)集體及有關(guān)單項(xiàng)、專(zhuān)項(xiàng)的先進(jìn)集體的評(píng)選和評(píng)估、督導(dǎo)、檢查等。
2、設(shè)立學(xué)?；顒?dòng)組織獎(jiǎng)，各學(xué)科組織經(jīng)教導(dǎo)處或大隊(duì)部批準(zhǔn)的學(xué)校群團(tuán)（群體）活動(dòng)（不含教導(dǎo)處、總務(wù)處、大隊(duì)部組織的活動(dòng)），按規(guī)模、難易、參與人數(shù)、組織人員的人數(shù)等因素，分一、二、三等獎(jiǎng)。
3、設(shè)立教師參與學(xué)校活動(dòng)獎(jiǎng)，根據(jù)教師對(duì)當(dāng)月活動(dòng)的`參與情況，由相應(yīng)的組長(zhǎng)、負(fù)責(zé)人進(jìn)行考核。如當(dāng)月沒(méi)有重大活動(dòng)則列入當(dāng)學(xué)年的考勤獎(jiǎng)里。
教師業(yè)績(jī)大小，體現(xiàn)在學(xué)生全面素質(zhì)的提高、學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生的發(fā)展。
特設(shè)輔導(dǎo)?獎(jiǎng)、輔導(dǎo)?學(xué)生發(fā)表文章等獎(jiǎng)項(xiàng)。
五、能力：
教育工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作，教師的業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的好壞。因此，每一位教師必須認(rèn)真做好教學(xué)“五認(rèn)真”工作，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，積極參加各類(lèi)培訓(xùn)，積極開(kāi)展教育科研，積極參加高學(xué)歷進(jìn)修，努力提高自己的教育、教學(xué)業(yè)務(wù)和理論水平，更好地為教育服務(wù)。學(xué)校設(shè)以下各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)：
1、教師的教改論文?及經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)表學(xué)校給與相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、教師個(gè)人參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)：
對(duì)凡經(jīng)教育部門(mén)層層推薦的各級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)類(lèi)的集體競(jìng)賽進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、教師個(gè)人上公開(kāi)課，按照級(jí)別給與相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
4、凡經(jīng)教育部門(mén)層層推薦的各級(jí)立項(xiàng)的獲獎(jiǎng)教育科研成果給予獎(jiǎng)勵(lì)。
第一節(jié) 總則
第一條 為嚴(yán)明紀(jì)律，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，處罰落后，調(diào)動(dòng)教職工積極性，提高工作效益和經(jīng)濟(jì)效益，制訂本制度。
第二條 對(duì)教職工的獎(jiǎng)懲實(shí)行以精神鼓勵(lì)為主，晉升提級(jí)、經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)懲為輔的原則。
第三條 本制度適于學(xué)校全體教職工。
第二節(jié) 獎(jiǎng)勵(lì)
第四條 本學(xué)校設(shè)立如下獎(jiǎng)勵(lì)方法：
1.大會(huì)表?yè)P(yáng)；
2.獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)（全勤獎(jiǎng)、續(xù)班獎(jiǎng)、月績(jī)效獎(jiǎng)、年績(jī)效獎(jiǎng)、提成獎(jiǎng)、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)）；
3.提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；
4.晉升提級(jí)。
第五條 對(duì)下列表現(xiàn)之一的教職工，應(yīng)當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)：
1.遵紀(jì)守法，執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，思想進(jìn)步，文明禮貌，團(tuán)結(jié)互助，事跡突出；
2.一貫忠于職守、積極負(fù)責(zé)，廉潔奉公，全年無(wú)教學(xué)事故出現(xiàn)；
3.按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)濟(jì)效益良好；
4.積極向?qū)W校提出合理化建議，為學(xué)校采納；
5.全年無(wú)缺勤，積極做好本職工作；
6.維護(hù)學(xué)校利益，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，防止或挽救事故與經(jīng)濟(jì)損失有功；
7.招生工作突出，按計(jì)劃完成招生指標(biāo)；
8.節(jié)約資金，節(jié)儉費(fèi)用；
9.領(lǐng)導(dǎo)有方，帶領(lǐng)教職工完成各項(xiàng)任務(wù)；
10.堅(jiān)持自學(xué)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，任職期內(nèi)取得相關(guān)文憑或獲得其他專(zhuān)業(yè)證書(shū)；
11.其他對(duì)學(xué)校做出貢獻(xiàn)，董事會(huì)或校長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)的。
第六條 獎(jiǎng)金獎(jiǎng)懲規(guī)定具體如下：
1．全勤獎(jiǎng)：指為獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校教職工在規(guī)定的上班時(shí)間內(nèi)無(wú)遲到、無(wú)曠工、無(wú)早退而發(fā)放的一種薪金。發(fā)放金額為100元。
2．續(xù)班獎(jiǎng)：指為獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校老師在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)把所教學(xué)生順利升入高一級(jí)的班級(jí)學(xué)習(xí)而發(fā)放的一種薪金。發(fā)放方法如下圖：
續(xù)班率? 獎(jiǎng)金數(shù)目
100%5%×續(xù)班生所繳學(xué)費(fèi)
90%——99% 4%×續(xù)班生所繳學(xué)費(fèi)
80%——89% 3%×續(xù)班生所繳學(xué)費(fèi)
70%——79% 2%×續(xù)班生所繳學(xué)費(fèi)
60%——69% 0
50%——59% 扣發(fā)當(dāng)月績(jī)效獎(jiǎng)
50%以下? 予以解聘
3．月績(jī)效獎(jiǎng)：
指為獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校教職工在規(guī)定的上班時(shí)間內(nèi)工作突出、勤勞能干、完成規(guī)定的工作任務(wù)，通過(guò)校長(zhǎng)辦公室和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的考核而發(fā)放的一種薪金。
發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為200元、100元、50元。
而發(fā)放的一種薪金。發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為1000元、800元、500元。
打過(guò)折后除外），
報(bào)經(jīng)董事會(huì)批準(zhǔn)后發(fā)放。
第七條? 獎(jiǎng)勵(lì)程序如下：
1.教職工推薦、本人自薦或部門(mén)提名；
2.所在部門(mén)同校長(zhǎng)辦公室和人事部門(mén)審核；
3.董事會(huì)或校長(zhǎng)批準(zhǔn)。
第三節(jié)? 處罰
、開(kāi)除等處分。
1.違反國(guó)家法規(guī)、法律、政策和學(xué)校規(guī)章制度，造成經(jīng)濟(jì)損失或不良影響的；
2.違反勞動(dòng)法規(guī)，經(jīng)常遲到、早退、曠工，沒(méi)完成教學(xué)任務(wù)或招生任務(wù)的；
3.不服從工作安排和調(diào)動(dòng)、指揮，或無(wú)理取鬧，影響工作秩序的；
4.拒不執(zhí)行董事會(huì)決議及校長(zhǎng)或部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)決定的，干擾工作的；
5.工作不負(fù)責(zé)，損壞教學(xué)設(shè)備、工具，浪費(fèi)原材料、能源，造成經(jīng)濟(jì)損失的；
6.濫用職權(quán)，違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律，揮霍浪費(fèi)學(xué)校資財(cái)，損公肥私，造成經(jīng)濟(jì)損失的；
7.財(cái)務(wù)人員不堅(jiān)持財(cái)經(jīng)制度，喪失原則，造成經(jīng)濟(jì)損失的；
8.挑動(dòng)是非，破壞團(tuán)結(jié)，損害他人名譽(yù)或領(lǐng)導(dǎo)威信，影響惡劣的；
9.泄露學(xué)校秘密，把學(xué)校生源介紹給他人或向生源索取回扣、介紹費(fèi)的；
10.散布謠言，損害學(xué)校聲譽(yù)或影響教職工情緒穩(wěn)定的；
11.利用職權(quán)對(duì)教職工打擊報(bào)復(fù)或包庇教職工違法亂紀(jì)行為的；
12.有其他違章違紀(jì)行為，董事會(huì)或校長(zhǎng)應(yīng)予以處罰的。
教職工有上述行為，情節(jié)嚴(yán)重，觸犯刑律的，提交司-法-部門(mén)依法處理。
第九條? 教職工有上述行為造成學(xué)校經(jīng)濟(jì)損失的，責(zé)任人除按上條規(guī)定承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任外，按以下規(guī)定賠償學(xué)校損失：
2.造成經(jīng)濟(jì)損失10000元以上的，由董事會(huì)討論決定責(zé)任人應(yīng)賠償?shù)慕痤~。
章行為，要求處理。
或董事會(huì)批準(zhǔn)，交有關(guān)部門(mén)執(zhí)行并通知受處分人。
分人進(jìn)行申辯。
第十三條? 對(duì)教職工進(jìn)行處分，應(yīng)書(shū)面通知本人，并記入檔案。
第十四條? 受處分的教職工，在處罰事項(xiàng)未了結(jié)之前，不得調(diào)離學(xué)校（學(xué)校宣布辭退、開(kāi)除的除外）。
學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度方案篇三
第一條：三好學(xué)生獎(jiǎng)。按三好學(xué)生條件：思想品德好。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，思想進(jìn)步，關(guān)心集體，熱心為集體服務(wù)，積極參加各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)。勞動(dòng)態(tài)度好。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵紀(jì)守法，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范，執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，在同學(xué)中起模范帶頭作用，講文明禮貌。學(xué)習(xí)好，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正;講究學(xué)習(xí)方法，能較好掌握各門(mén)功課的基本知識(shí)，學(xué)科成績(jī)優(yōu)良。身體好。堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加文娛活動(dòng)，講衛(wèi)生，身體健康，體育成績(jī)優(yōu)良。該項(xiàng)獎(jiǎng)按班人數(shù)的10%比例名額，由班選出名單，送學(xué)校審查批準(zhǔn)，每學(xué)期評(píng)獎(jiǎng)一次。獎(jiǎng)勵(lì)辦法：榮譽(yù)證書(shū)一本，作業(yè)本兩只或水筆一支。
第二條：優(yōu)秀學(xué)生干部獎(jiǎng)。按優(yōu)秀學(xué)生干部條件：政治思想好，工作態(tài)度好，工作有成效。學(xué)習(xí)和身體也要求較好，在學(xué)生中真正起帶頭作用，成為學(xué)校、老師的助手者，每班評(píng)選兩名班干或團(tuán)干，由各班評(píng)選出名單，送學(xué)校審查批準(zhǔn)。每學(xué)期評(píng)選一次，獎(jiǎng)勵(lì)與三好學(xué)生相同。
第三條：勤學(xué)守紀(jì)獎(jiǎng)。要求學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤于思考、虛心好學(xué)，能較好掌握各門(mén)功課的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步較快。該項(xiàng)獎(jiǎng)按班人數(shù)的10%比例名額，由班選出名單，送學(xué)校審核批準(zhǔn)，每學(xué)期評(píng)獎(jiǎng)一次。獎(jiǎng)勵(lì)辦法與三好學(xué)生相同。
第四條：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)上成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金制度。以學(xué)期末抽考成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)為期末抽考成績(jī)年級(jí)前10名，獎(jiǎng)學(xué)金100元。二等獎(jiǎng)為期末抽考成績(jī)年級(jí)第11名至30名，獎(jiǎng)學(xué)金20元，。三等獎(jiǎng)為抽考成績(jī)年級(jí)第31名至50名，獎(jiǎng)學(xué)金5元。普通班期末抽考成績(jī)平均分60以上取前10名(如該年級(jí)設(shè)有中班則中班只取3名)，獎(jiǎng)學(xué)金20元。以上獎(jiǎng)項(xiàng)如出現(xiàn)成績(jī)并列則先后按數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)排列，獲獎(jiǎng)?wù)咄瑫r(shí)獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)證書(shū)一本，作業(yè)本兩只或水筆一支。
第五條：各種競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。凡納入學(xué)校工作計(jì)劃而舉辦的各種競(jìng)賽，按規(guī)定名額，優(yōu)勝者給予精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
第六條：先進(jìn)團(tuán)支部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部由團(tuán)委及學(xué)生會(huì)評(píng)選產(chǎn)生，送學(xué)校審查批準(zhǔn)。每學(xué)期評(píng)選一次，選先進(jìn)團(tuán)支部獎(jiǎng)給獎(jiǎng)狀一張，優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部獎(jiǎng)勵(lì)與三好學(xué)生相同。
第七條：先進(jìn)班級(jí)獎(jiǎng)。按先進(jìn)班級(jí)條件，即班風(fēng)好，有健全的班級(jí)組織，班干能起帶頭作用。民主作風(fēng)好，不良現(xiàn)象少，同學(xué)之間互相協(xié)作，互相幫助，全班同學(xué)思想要求上進(jìn)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃。奉公守法，遵守紀(jì)律，講文明禮貌。熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師生。積極鍛煉身體和開(kāi)展文娛活動(dòng)。有良好的班集體，學(xué)生自治、自理、自學(xué)能力不斷提高。保持環(huán)境室內(nèi)衛(wèi)生，學(xué)習(xí)、工作、生活場(chǎng)所整齊清潔。各種宣傳版報(bào)內(nèi)容健康，文字規(guī)范，整齊美觀(guān)。完成勞動(dòng)任務(wù)好。一學(xué)期獲得流動(dòng)紅旗居全校前列，每學(xué)期評(píng)選三個(gè)班級(jí)。獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)狀一張，獎(jiǎng)學(xué)金100元。
學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度方案篇四
凡正面宣傳報(bào)道我校教育教學(xué)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)和學(xué)校改革、建設(shè)、發(fā)展及管理等各方面事實(shí)消息、成果經(jīng)驗(yàn)、典型人物和重要事件的稿件，一經(jīng)國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)報(bào)刊及電臺(tái)、電視臺(tái)等新聞單位采用，學(xué)校給予其作者（本校師生員工）一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
二、
1、供稿人在區(qū)級(jí)新聞媒體發(fā)表宣傳我校的新聞稿件，每篇獎(jiǎng)勵(lì)20元；報(bào)送信息被采用每篇獎(jiǎng)勵(lì)10元。
2、供稿人在市級(jí)新聞媒體發(fā)表宣傳我校的新聞稿件，每篇獎(jiǎng)勵(lì)50元；報(bào)送信息被采用每篇獎(jiǎng)勵(lì)30元。
3、供稿人在省級(jí)新聞媒體發(fā)表宣傳我校的新聞稿件，每篇獎(jiǎng)勵(lì)70元；報(bào)送信息被采用每篇獎(jiǎng)勵(lì)50元。
4、供稿人在國(guó)家級(jí)新聞媒體發(fā)表宣傳我校的新聞稿件，每篇獎(jiǎng)勵(lì)100元；報(bào)送信息被采用每篇獎(jiǎng)勵(lì)50元。
凡在頭版、頭條、要聞版、要聞欄目發(fā)表或加編者按等具有重大社會(huì)反響的新聞稿件，及在各級(jí)新聞媒體評(píng)獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)的稿件，在上述條件獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上，再酌情破格重獎(jiǎng)。
三、
1、稿件撰寫(xiě)或攝制后，供稿人應(yīng)將稿件送本單位領(lǐng)導(dǎo)審閱把關(guān)，并加蓋本單位公章，以確保稿件準(zhǔn)確可靠。
2、文章或其它作品刊用后，請(qǐng)供稿人攜帶刊登的報(bào)刊、簡(jiǎn)報(bào)或電臺(tái)、電視臺(tái)采用通知單及其原件，及時(shí)到學(xué)校政務(wù)處辦理核實(shí)、登記及領(lǐng)獎(jiǎng)手續(xù)。
3、一篇文章或其它作品，校內(nèi)、校外均只按一人給予獎(jiǎng)勵(lì)。
4、同一篇文章或其它作品被不同級(jí)別新聞單位采用或轉(zhuǎn)載，可分別得獎(jiǎng)，但只限一人。
四、
1、學(xué)校宣傳部負(fù)責(zé)全校新聞宣傳工作的規(guī)劃、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作；負(fù)責(zé)搞好學(xué)校重點(diǎn)報(bào)道，采寫(xiě)重頭文章和優(yōu)質(zhì)稿件，攝制專(zhuān)題片或有影響的電視新聞，力爭(zhēng)在中央、省、市級(jí)新聞媒體上報(bào)道。
2、各學(xué)區(qū)、各科室主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓新聞宣傳工作。要使廣大師生員工充分認(rèn)識(shí)新聞宣傳工作的重要性，動(dòng)員組織全體師生及時(shí)提供新聞線(xiàn)索、撰寫(xiě)新聞稿件，充分挖掘利用新聞資源，大力加強(qiáng)新聞宣傳工作。
3、各學(xué)區(qū)、各科室新聞宣傳工作開(kāi)展情況將作為年終單位考核評(píng)先的重要內(nèi)容之一。
學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度方案篇五
1、?學(xué)校建立定期表彰制度，對(duì)職業(yè)道德高尚的教師和職業(yè)道德建設(shè)成績(jī)突出的進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并大力宣傳。
2、?對(duì)“品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣”的教師，加強(qiáng)教育，限期改正，保證教師隊(duì)伍的基本素質(zhì)。
3、?積極鼓勵(lì)，并配合家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)會(huì)座談會(huì)和社會(huì)有關(guān)方面對(duì)學(xué)校教職工師德進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)議，學(xué)校認(rèn)真聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，積極改進(jìn)工作。對(duì)教職工的意見(jiàn)及時(shí)反饋，要求整改。
4、?對(duì)于模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德守則》，遵守、執(zhí)行的教師，在教師年度考核，評(píng)優(yōu)、評(píng)先，職稱(chēng)評(píng)聘等方面給予優(yōu)先評(píng)選。
5、?對(duì)于違反師德規(guī)范，觸犯“十不準(zhǔn)”規(guī)定，經(jīng)學(xué)生或家長(zhǎng)舉報(bào)，調(diào)查屬實(shí)者，視其情節(jié)輕重，影響惡劣程度，給予教師大會(huì)點(diǎn)名批評(píng)、告誡、檢討直至報(bào)送教育主管部門(mén)給予行政處分，并按規(guī)定取消年度教師考核評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)聘職稱(chēng)等資格，酌情扣發(fā)該學(xué)期學(xué)校發(fā)放獎(jiǎng)金，處理決定經(jīng)由行政會(huì)討論，校長(zhǎng)辦公會(huì)作出。具體規(guī)定如下：
（?1?）、對(duì)學(xué)生實(shí)行體罰或變相體罰者，一經(jīng)學(xué)生本人或其家長(zhǎng)舉報(bào)，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)，由校長(zhǎng)在教師大會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)；情節(jié)較重，影響較惡劣者，責(zé)令當(dāng)事人于教師大會(huì)上作檢討，艱以告誡，造成學(xué)生身體受傷害的，由當(dāng)事人賠償醫(yī)療費(fèi)用；事實(shí)真-相被反映到報(bào)刊或有關(guān)部門(mén)，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)造成嚴(yán)重影響，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)者，將報(bào)送教育主管部門(mén)對(duì)樸關(guān)當(dāng)事人予以相應(yīng)行政處分，有以上行為者，取消學(xué)年度評(píng)優(yōu)，評(píng)先等資格，并視其影響酌情扣發(fā)該學(xué)期學(xué)校所發(fā)獎(jiǎng)金。
（?2?）、將學(xué)生趕出教室，停學(xué)生的課，剝奪學(xué)生上課權(quán)利者，一經(jīng)學(xué)生或其家長(zhǎng)舉報(bào)，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)，由校長(zhǎng)在教師大會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)，多次觸犯，造成惡劣影響，責(zé)令當(dāng)事人在教師大會(huì)上作檢討，予以告誡。如因此造成學(xué)生發(fā)生意外事故者，由當(dāng)事人承擔(dān)相應(yīng)賠償責(zé)任，并報(bào)送教育主管部門(mén)給予相應(yīng)處分，有以上行為者，取消當(dāng)年度評(píng)優(yōu)、評(píng)先等資格，酌情扣發(fā)該學(xué)期學(xué)校發(fā)了獎(jiǎng)金。
（?3?）未經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，應(yīng)學(xué)生邀請(qǐng)參加學(xué)生本人或其家人生日等喜慶宴會(huì)者，酌情扣發(fā)該學(xué)期學(xué)校所發(fā)獎(jiǎng)金。
（?4?）違反“十不準(zhǔn)”其它規(guī)定者，經(jīng)舉報(bào)，調(diào)查屬實(shí)，由校長(zhǎng)在教師大會(huì)上予以點(diǎn)名批評(píng)，告誡，影響較惡劣者，責(zé)令其在教師大會(huì)上作檢討，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)造成嚴(yán)重影響者，取消該學(xué)年度評(píng)優(yōu)、評(píng)先資格，酌情扣發(fā)該學(xué)期學(xué)校所發(fā)獎(jiǎng)金，并報(bào)送教育主管部門(mén)處理。
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)，激勵(lì)教職工獻(xiàn)身教育事業(yè)，制定本制度。
一、表彰對(duì)象和榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)
1.學(xué)校班級(jí)德育工作中，做出顯著成績(jī)的班主任老師，授予“優(yōu)秀班主任” 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
2.在學(xué)校德育工作中，做出顯著成績(jī)的'其他德育工作者（主要是指德育主管領(lǐng)導(dǎo)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、品德教師等），授予“德育工作先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
二、評(píng)比條件
（一）優(yōu)秀班主任
1、擁護(hù)黨的基本路線(xiàn)，擁護(hù)四項(xiàng)基本原則；
2、熱愛(ài)教育事業(yè)，教育思想端正，責(zé)任心強(qiáng)，作風(fēng)正派；
3、班級(jí)組織管理能力強(qiáng)，班主任綜合考評(píng)成績(jī)優(yōu)異；
4、班級(jí)被評(píng)為“文明班級(jí)”；“班級(jí)文化建設(shè)先進(jìn)班級(jí)”等稱(chēng)號(hào)；
5、班集體積極、健康、向上，有良好的班風(fēng)班貌；
6、能組織開(kāi)展生動(dòng)活潑、富有教育意義的主題班會(huì)或隊(duì)會(huì)活
7、師生關(guān)系融切，無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象；
8、有一定質(zhì)量的德育工作論文或班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹文章；
9、獲得“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”稱(chēng)號(hào)；
10、民-主評(píng)議票數(shù)較多。
（二）德育工作先進(jìn)個(gè)人
1.熱愛(ài)德育工作，教育思想端正，責(zé)任心強(qiáng)，作風(fēng)正派。
2.經(jīng)常學(xué)習(xí)教育法規(guī)和有關(guān)重要文件，熟悉《未成年人保護(hù)-法》、《小學(xué)德育大綱》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、和《學(xué)生手冊(cè)》等法規(guī)和制度。
3.在工作中注意調(diào)查研究，了解學(xué)生的特點(diǎn)和思想實(shí)際，講究工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。
4.積極參加教育理論和業(yè)務(wù)的講座、研討會(huì)、觀(guān)摩等活動(dòng)。
5.有較強(qiáng)的德育工作組織管理能力，在本崗位發(fā)揮了骨干帶頭作用。
三、評(píng)比辦法
1.德育工作先進(jìn)每學(xué)期評(píng)比一次。
2.德育工作先進(jìn)個(gè)人1人、優(yōu)秀班主任3人。
3.推選時(shí)應(yīng)堅(jiān)持民-主評(píng)議和量化考核相結(jié)合的原則，公平、公正?？己藰?biāo)準(zhǔn)見(jiàn)《教師綜合考核細(xì)則》。
四、獎(jiǎng)勵(lì)表彰
1.被評(píng)比為“德育工作先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀班主任”的教師，授予相應(yīng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，頒發(fā)證書(shū)和一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
2.有以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的老師，在干部晉級(jí)、職稱(chēng)評(píng)定、等活動(dòng)中，同等條件下優(yōu)先。
學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度方案篇六
義務(wù)教育階段學(xué)校教師實(shí)施績(jī)效工資制度從2015年12月啟動(dòng)以來(lái)，國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的指導(dǎo)意見(jiàn)》，教育部出臺(tái)《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，指導(dǎo)各地落實(shí)這項(xiàng)工作。截止2015年底，績(jī)效工資工作的制度框架基本成型，省級(jí)行政區(qū)域均已出臺(tái)績(jī)效工資實(shí)施意見(jiàn)，絕大部分市、縣也已出臺(tái)本地具體辦法，顯現(xiàn)出了階段性成果, 績(jī)效工資的實(shí)行，在一定程度上有助于穩(wěn)定教師隊(duì)伍，激勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)；有助于凝聚教育力量，推動(dòng)教育均衡發(fā)展；有助于提升學(xué)校管理，促進(jìn)教育事業(yè)良性循環(huán)。但是在實(shí)踐中也出現(xiàn)了一些新問(wèn)題，需要我們予以審慎的思考。
一、義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資的基本內(nèi)涵
首先有必要了解義務(wù)教育績(jī)效工資的基本內(nèi)涵。義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資就是指義務(wù)教育學(xué)校工資套改后的績(jī)效工資，它主要體現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校工作人員的實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)，也是義務(wù)教育學(xué)校工作人員中除了崗位工資和薪級(jí)工資兩大部分外的另一重要組成部分。
績(jī)效工資分為基礎(chǔ)性和獎(jiǎng)勵(lì)性?xún)刹糠?。基礎(chǔ)性績(jī)效工資主要體現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、物價(jià)水平、崗位職責(zé)等因素，占績(jī)效工資總量的70%，具體項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)由縣級(jí)以上人民政府人事、財(cái)政、教育部門(mén)確定，一般按月發(fā)放。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資主要體現(xiàn)工作量和實(shí)際貢獻(xiàn)等因素，在考核的基礎(chǔ)上，由學(xué)校確定分配方式和辦法。根據(jù)實(shí)際情況，在績(jī)效工資中設(shè)立班主任津貼、崗位津貼、農(nóng)村學(xué)校教師補(bǔ)貼、超課時(shí)津貼、教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)等項(xiàng)目。
二、績(jī)效工資實(shí)施中面臨的諸多問(wèn)題
根據(jù)2 1世紀(jì)教育研究院與社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)在北京聯(lián)合發(fā)布的《教育藍(lán)皮書(shū)：中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告（2 0 1 0）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《藍(lán)皮書(shū)》），自2015年1月1日義務(wù)教育階段中小學(xué)全面實(shí)施教師績(jī)效工資政策以來(lái)，教師工資有所增加，對(duì)農(nóng)村教師有所傾斜，但政策在落實(shí)過(guò)程中仍遇到諸多問(wèn)題，需要進(jìn)一步落實(shí)和改進(jìn)。
（一）獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資比例難以調(diào)動(dòng)教師創(chuàng)造性
根據(jù)《意見(jiàn)》，獎(jiǎng)勵(lì)性工資包括班主任津貼、崗位津貼、農(nóng)村教師補(bǔ)貼、超課時(shí)津貼、教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)等項(xiàng)目。其設(shè)置的目的是為了更好激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性，但是通過(guò)分析我們可以看出班主任津貼、崗位津貼和農(nóng)村教師補(bǔ)貼等常規(guī)性獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)卻占據(jù)了獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的大部分比例，而真正用于獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)教師做出創(chuàng)造性勞動(dòng)及做出突出貢獻(xiàn)的經(jīng)費(fèi)比例并不寬裕。這種工資設(shè)置的激勵(lì)效果很難覆蓋到全部教師，對(duì)于部分已經(jīng)取得高職稱(chēng)的、安于現(xiàn)狀的教師來(lái)說(shuō)，其激勵(lì)的效果并不顯著。
（二）義務(wù)教育績(jī)效工資考評(píng)體系構(gòu)建有困難
教師績(jī)效工資要根據(jù)績(jī)效考核的結(jié)果發(fā)放，而建立科學(xué)的績(jī)效考核體系則是績(jī)效考核的基礎(chǔ)與核心。人力資源管理的相關(guān)研究表明，績(jī)效工資能否提高員工的工作積極性，有一個(gè)關(guān)鍵的條件：工資獎(jiǎng)勵(lì)必須與組織期望強(qiáng)化的員工績(jī)效緊密相關(guān)。這意味著,如果學(xué)校管理層不能對(duì)教師的工作績(jī)效進(jìn)行客觀(guān)、公正地評(píng)價(jià),績(jī)效工資就不可能提升教師的工作積極性。所以,選擇何種績(jī)效考評(píng)方式,決定著學(xué)?？?jī)效工資改革實(shí)踐的成敗。但是令人頭疼的是，教師工作具有特殊性，教師的工作是教書(shū)育人，不僅要教給學(xué)生知識(shí)而且還要塑造學(xué)生良好的品德和健全的人格。教師工作過(guò)程的獨(dú)立性、創(chuàng)造性和教師工作結(jié)果的滯后性為教師的評(píng)價(jià)帶來(lái)巨大困難。此外，在考核指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)及其量化過(guò)程中，忽略了教師勞動(dòng)的職業(yè)特點(diǎn)和不同學(xué)科之間的差異性。在考核方式上也應(yīng)該更加豐富更加科學(xué)?？傮w來(lái)說(shuō)，我國(guó)教師評(píng)價(jià)還很少關(guān)注教師績(jī)效本身的內(nèi)涵及結(jié)構(gòu)，對(duì)評(píng)價(jià)信度與效度的研究也不夠。這就造成了考核結(jié)果的不平衡性，這將致使評(píng)價(jià)缺乏科學(xué)性，進(jìn)而影響教師工作的積極性。
（三）教師績(jī)效工資城鄉(xiāng)差距大，落實(shí)工作需要加強(qiáng)
據(jù)藍(lán)皮書(shū)調(diào)查顯示，在實(shí)施績(jī)效工資前，工資水平在2000元以下的教師占調(diào)查總?cè)藬?shù)59.16%，其中1500元至2000元間的教師占調(diào)查總?cè)藬?shù)28.85%；3000元以上僅7.07%。發(fā)放70%的績(jī)效工資后，以各地平均計(jì)，每月工資2000元以下的降至26.39%；2000元至3000元的上升到43.76%；3000元以上的，則增加到24.90%。從總體上看，教師工資增加，且增幅明顯。
但是與城市教師和公務(wù)員相比，農(nóng)村教師工資水平依然偏低。全國(guó)農(nóng)村小學(xué)、初中教職工人均年工資收入分別僅相當(dāng)于城市教職工的68.8℅和69.2℅?！敖處煹钠骄べY水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平”的法律規(guī)定尚未真正得到落實(shí)。特別是近年來(lái)隨著社會(huì)收入水平差距拉大，廣大農(nóng)村尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)教師工資水平偏低又難以得到保障，這嚴(yán)重影響了他們的工作積極性，對(duì)于教育質(zhì)量的保障更是威脅。這也是造成農(nóng)村尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，難以吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村從教的主要原因。因此，只有將績(jī)效工資落實(shí)到位才能調(diào)動(dòng)教師的積極主動(dòng)性，才能保障義務(wù)教育的教育質(zhì)量。
三、對(duì)義務(wù)教育實(shí)施績(jī)效工資的建議
（一）加大對(duì)教育的投入，保障績(jī)效工資所需經(jīng)費(fèi)
根據(jù)《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī),義務(wù)教育教師工資應(yīng)納入國(guó)家財(cái)政教育預(yù)算,并在財(cái)政預(yù)算義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)予以單列。又據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》中關(guān)于“地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理、以縣為主”的要求,義務(wù)教育教師的績(jī)效工資應(yīng)以縣政府財(cái)政投入為主。各級(jí)財(cái)政部門(mén)要大力開(kāi)展增收節(jié)支,積極調(diào)整支出結(jié)構(gòu),統(tǒng)籌各種財(cái)力,按照法定程序,確保財(cái)政資金到位,保障義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資所需的經(jīng)費(fèi)。同時(shí),各縣(市、區(qū))政府,特別是欠發(fā)達(dá)縣,要積極爭(zhēng)取省級(jí)乃至中央財(cái)政轉(zhuǎn)移支付的資金。
（二）合理安排基礎(chǔ)性績(jī)效工資和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的比例
楊坤弟在《知識(shí)型員工薪酬激勵(lì)研究》中吃出，設(shè)計(jì)知識(shí)型員工的薪酬激勵(lì)模式，采取調(diào)和型薪酬模式，既可以保證員工的安全感，又可以充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。在調(diào)和型薪酬模式中，其固定的基本薪酬一般在整體薪酬中占據(jù)50%-70%的比例，其浮動(dòng)的績(jī)效薪酬則占30%-50%的比例。這種模式既有激勵(lì)性，又有穩(wěn)定性，基本薪酬和激勵(lì)薪酬各占接近比例。
在實(shí)施績(jī)效工資過(guò)程中，應(yīng)合理安排績(jī)效工資和獎(jiǎng)勵(lì)性工資的比例，要根據(jù)績(jī)效考核結(jié)果,合理確定獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配等次。堅(jiān)持向骨干教師和做出突出成績(jī)的教師傾斜,適當(dāng)拉開(kāi)分配差距?？?jī)效工資不同于職稱(chēng)工資的顯著特點(diǎn)就在于它打破了論資排輩的“大鍋飯”現(xiàn)象,低職高聘或是高職低聘成為可能,充分調(diào)動(dòng)了年輕教師、一線(xiàn)教師和骨干教師的積極性。工資分配等次就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)合理的“最近發(fā)展區(qū)”，使教師有挑戰(zhàn)又能達(dá)到。同時(shí),同職稱(chēng)教師的收入有差距才有競(jìng)爭(zhēng)和活力,但差距要適當(dāng),過(guò)大和過(guò)小都會(huì)缺乏吸引力。
（三）建立科學(xué)、易行的考核體系，規(guī)范發(fā)放程序
落實(shí)績(jī)效工資制度的關(guān)鍵在于建立科學(xué)合理并且行之有效的績(jī)效工資考核體系。因各學(xué)校教師、學(xué)生情況不同，軟硬件條件不同，倡導(dǎo)的教育理念、教學(xué)方式有別，因此不存在放之四海皆準(zhǔn)確的考核體系，學(xué)校必須根據(jù)本地區(qū)和本學(xué)校的具體情況制定績(jī)效工資的考核指標(biāo)。教師績(jī)效考核的內(nèi)容主要包括四個(gè)方面：一是教師履行的法定職責(zé)的實(shí)績(jī)；二是教師履行學(xué)校的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績(jī)；三是師德實(shí)績(jī)；四是教育效果實(shí)績(jī)。教師的責(zé)任應(yīng)該是幫助所有學(xué)生全面發(fā)展。發(fā)展不僅是指學(xué)習(xí)成績(jī)的提高還包括學(xué)生身體健康在內(nèi)地全面發(fā)展，因此，績(jī)效評(píng)價(jià)不能單一以“升學(xué)率”作為依據(jù)，應(yīng)該以學(xué)生各方面進(jìn)步的幅度作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。作為考評(píng)的組織體系應(yīng)該是多元、民-主和公開(kāi)的。除了學(xué)校內(nèi)部的自我評(píng)價(jià)外，家長(zhǎng)、學(xué)生和社區(qū)的評(píng)價(jià)以及教師的自評(píng)也應(yīng)該全面評(píng)價(jià)教師工作績(jī)效的重要組成。構(gòu)建一個(gè)規(guī)范、公證的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)教師績(jī)效工資評(píng)價(jià)可持續(xù)的基礎(chǔ)和目標(biāo)。
在績(jī)效工資分配過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的.原則，堅(jiān)持收入分配全過(guò)程的民-主管理和監(jiān)督。學(xué)校的分配方案、獎(jiǎng)勵(lì)辦法等必須經(jīng)過(guò)教代會(huì)審議通過(guò)，并報(bào)學(xué)校人事處備案后方可實(shí)施。所有人員的所有收入，統(tǒng)一由學(xué)校制表，經(jīng)本人確認(rèn)，經(jīng)人事處備案后，財(cái)務(wù)處通過(guò)銀行卡發(fā)放。減少現(xiàn)金發(fā)放，減少暗箱操作，力爭(zhēng)做到全校工作人員的收入情況，自上而下“單向透明”。同時(shí)，發(fā)放績(jī)效工資的過(guò)程中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)校工會(huì)和教代會(huì)的作用，加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制，最大限度的維護(hù)全體教職工的切身利益，不斷規(guī)范和完善教師績(jī)效工資發(fā)放制度。
實(shí)行教師績(jī)效工資制度是完善教師激勵(lì)約束機(jī)制、努力構(gòu)建一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)與活力的教師人事制度改革的重要任務(wù)，也是我國(guó)義務(wù)教育階段的一個(gè)里程碑。對(duì)于調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性有著重要的導(dǎo)向作用。我們有理由相信,義務(wù)教育人事制度改革一定會(huì)隨著教師績(jī)效工資制的實(shí)施而拉開(kāi)帷幕,只要打破傳統(tǒng)人事制度的桎梏,義務(wù)教育就會(huì)重新煥發(fā)生機(jī)和活力,更多的優(yōu)秀人才一定會(huì)積極努力地投入到義務(wù)教育事業(yè)中去。
在前面我們談到了制度對(duì)教師責(zé)任心影響非常大，而學(xué)校制度有多種，安全制度，考勤制度，請(qǐng)假制度，各部室工作制度等等，其中，主要矛盾集中在學(xué)校的績(jī)效管理制度上，只有它是一切制度的終結(jié)者，評(píng)判者，引導(dǎo)者，所以不必對(duì)所有制度都面面俱到，只需對(duì)績(jī)效管理制度對(duì)責(zé)任心得影響進(jìn)行分析，就可以得出制度因子的功效。
一．學(xué)?？?jī)效管理制度的內(nèi)在原則
1.獎(jiǎng)懲原則
例：全體教師每月績(jī)效考核分四等，分別對(duì)應(yīng)四種績(jī)效工資。a等級(jí)約占全體教師人數(shù)的20%，b為70%，c為10%，d為不合格，末位淘汰。前三個(gè)等級(jí)的差距在200元左右。這項(xiàng)制度對(duì)教師的工作責(zé)任有明確的規(guī)定，從教案，課堂，作業(yè)，成績(jī)，考勤等各方面全面賦分，最終得出結(jié)論。獎(jiǎng)勤罰懶，平者讓?zhuān)苷呱?，庸者汰。這項(xiàng)制度從2015年開(kāi)始實(shí)施，對(duì)比2015年到2015年前四年和2015到2015后三年，教師隊(duì)伍的責(zé)任心明顯增強(qiáng)，責(zé)任行為顯著增多，不負(fù)責(zé)任必有嚴(yán)懲，學(xué)校迎來(lái)了一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期，也是經(jīng)發(fā)中學(xué)新的起點(diǎn)。在績(jī)效管理實(shí)施后，我校也把責(zé)任作為學(xué)校教育特色予以固定下來(lái)，就這實(shí)行這一制度的一年后，我校初三勇奪未央?yún)^(qū)中考第一名，以90.2%的升學(xué)率刷新未央?yún)^(qū)的記錄！
結(jié)論：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)制度的外在強(qiáng)制性，保證了公平正義，讓負(fù)責(zé)的教師脫穎而出，讓落后的教師黯然離去，讓觀(guān)望的教師心中敬畏，使結(jié)果導(dǎo)向的思維方式，負(fù)責(zé)勤勉的工作態(tài)度成為一種常態(tài)。由外而內(nèi)，從強(qiáng)制到自覺(jué)，制度因子是提高教師責(zé)任心的必要條件，有時(shí)在教師素質(zhì)相對(duì)低下的環(huán)境中甚至能發(fā)揮決定作用。獎(jiǎng)懲的方式固然有其粗暴不近人情的一面，但對(duì)民辦學(xué)校教師來(lái)講又是提高素質(zhì)，負(fù)責(zé)盡力的一大保障。
局限：制度一旦制定下來(lái)必然具有穩(wěn)定性，但現(xiàn)實(shí)中學(xué)校的發(fā)展卻不會(huì)停下自己的腳步，制度的穩(wěn)定性在某種程度上講就是滯后性，所以也會(huì)在有些方面不但沒(méi)有調(diào)動(dòng)教師的積極性，責(zé)任意識(shí)，反而會(huì)阻礙和挫傷老師進(jìn)步要求的渴望。
2.責(zé)任換自由原則
這一原則的核心是負(fù)責(zé)任教師在制度適用方面有一定的靈活性，而不負(fù)責(zé)任的教師則在制度適用方面嚴(yán)厲對(duì)待。
例：學(xué)校省標(biāo)驗(yàn)收，準(zhǔn)備工作繁忙，臨時(shí)抽調(diào)了一些教師來(lái)幫忙行政事務(wù)，這些老師加班到深夜，工作很辛苦。本著責(zé)任換自由原則，在本周作業(yè)和教案的檢查和賦分中被定為免檢，體現(xiàn)了：我出力了，我盡心了，我就應(yīng)該被肯定。再比如，有某教師在抓學(xué)生方面投入很多時(shí)間，義務(wù)為學(xué)生在午休時(shí)間補(bǔ)課，同時(shí)考試成績(jī)很優(yōu)異，在具體的檢查制度上就享有一定的自由，也充分體現(xiàn)了公平正義，符合教學(xué)規(guī)律，表明內(nèi)容比形式重要，結(jié)果比內(nèi)容更重要的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。
結(jié)論：責(zé)任換自由原則在保護(hù)教師責(zé)任心方面發(fā)揮意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)作用。它明確的告訴教師：如果你負(fù)責(zé)了，制度對(duì)你的約束就小了，因?yàn)槟愕呢?zé)任行為已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于制度的要求和標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校與教師相互理解，相互配合，能極大的促進(jìn)責(zé)任行為，建立責(zé)任意識(shí)，帶動(dòng)全校負(fù)責(zé)的風(fēng)氣。
局限性：責(zé)任換自由原則能在制度管理中發(fā)揮多少主要取決于學(xué)校的管理層和執(zhí)行的行政人員的判斷，在熟悉教師教學(xué)工作的人那里運(yùn)用的就較好，在有些人員的僵化運(yùn)用中就較差，有時(shí)反而挫傷了教師的責(zé)任心。
3.透明性原則
這一原則的特點(diǎn)是在精神層面對(duì)教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)，對(duì)教師行為進(jìn)行公開(kāi)評(píng)價(jià)，全校皆知，要么“長(zhǎng)臉”，要么“丟臉”。
例如：教學(xué)事故必然公開(kāi)批評(píng)通告全校師生，教學(xué)差錯(cuò)必然公告欄公布，這對(duì)教師的自尊心產(chǎn)生了很大的刺激，使教師能夠恪守職責(zé)，勤勉敬業(yè)。
局限性：教師屬于知識(shí)分子，有自我糾察和自我改善的動(dòng)機(jī)與欲望。他們寧可扣錢(qián)也不想被點(diǎn)名公示，一旦公示，固然可以警示其他教師，但對(duì)被處罰教師的責(zé)任心有一定的挫傷，對(duì)其改進(jìn)工作，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，制造了很大的輿-論困擾和不利評(píng)價(jià)，容易產(chǎn)生破罐子破摔的自暴自棄行為和消極抵抗的態(tài)度。
4.責(zé)任與義務(wù)相統(tǒng)一原則
一般情況下，制度的設(shè)計(jì)是管理方的權(quán)利，教師更多的是被動(dòng)的接受和被命令，被要求完成任務(wù)。但是管理方在制定制度的同時(shí)，也有義務(wù)為教師完成任務(wù)提供相應(yīng)的條件和支持。
例如：美國(guó)加州州長(zhǎng)對(duì)下級(jí)下達(dá)任務(wù)時(shí)，各下級(jí)也會(huì)提出要求，最后雙方民-主協(xié)商，簽訂協(xié)議，規(guī)定雙方的責(zé)任和義務(wù)，最后完成結(jié)果，只要一對(duì)比協(xié)議，誰(shuí)盡責(zé)，誰(shuí)失責(zé)，一目了然。這個(gè)原則可以最大限度的明確教師可以做到的，能夠做到的底限，讓教師無(wú)后顧之憂(yōu)，放心的投入到工作中，盡心盡力把工作做好。
局限性：坦率的講，本校在這一方面有待提高。出于升學(xué)壓力，競(jìng)爭(zhēng)壓力，在教學(xué)成績(jī)的制定和要求上明確：必須一年比一年高，必須步步高。但是對(duì)生源素質(zhì)的變化，師資配備結(jié)構(gòu)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的進(jìn)步等情況視而不見(jiàn)，要求只許勝，不許?。∮袝r(shí)目標(biāo)訂的太高以至于教師感到非常絕望，在行動(dòng)上就不能達(dá)到負(fù)責(zé)的最大化，反而有所減退，工作的責(zé)任心和拼搏意識(shí)淡化。從唯物主義來(lái)講，沒(méi)有從實(shí)際出發(fā)，而從主觀(guān)愿望出發(fā)，效果可想而知。
二．學(xué)?？?jī)效管理制度對(duì)責(zé)任心的影響
通過(guò)對(duì)績(jī)效管理制度原則的分析可以看出，績(jī)效管理制度是一把雙刃劍，有利有弊。但是利大于弊。科學(xué)的績(jī)效管理能夠調(diào)動(dòng)教師的積極性，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，倡導(dǎo)責(zé)任行為，是提高責(zé)任心的必備條件和重要的物質(zhì)，精神保障。只要加強(qiáng)制度的科學(xué)性，民-主性，績(jī)效管理制度必然產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，推動(dòng)教師責(zé)任心建設(shè)，為學(xué)校發(fā)展奠定最深遠(yuǎn)，最根本的精神源泉和不竭動(dòng)力！
學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度方案篇七
我校在讀博士、碩士研究生。
研究生以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)名義申請(qǐng)。申請(qǐng)者需填寫(xiě)《z大學(xué)研究生參加高水平學(xué)科競(jìng)賽申請(qǐng)表（個(gè)人）》（附件1）或《z大學(xué)研究生參加高水平學(xué)科競(jìng)賽申請(qǐng)表（團(tuán)體）》（附件2）。
參見(jiàn)《z大學(xué)研究生參加高水平學(xué)科競(jìng)賽范圍》（附件3）。
1.研究生工作部負(fù)責(zé)各級(jí)各類(lèi)研究生學(xué)科競(jìng)賽的組織與實(shí)施、競(jìng)賽項(xiàng)目的資助與獎(jiǎng)勵(lì)；
2.各學(xué)院（中心）負(fù)責(zé)遴選參賽人員和指導(dǎo)教師；
3.參賽項(xiàng)目經(jīng)專(zhuān)家組評(píng)議后，推薦參加省部級(jí)或國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽。
1.參賽項(xiàng)目資助：資助參賽項(xiàng)目的報(bào)名費(fèi)、差旅費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)等；
3.同一項(xiàng)目學(xué)科競(jìng)賽，獲得多個(gè)級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)的，只按最高級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)；獲得省部級(jí)三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)者，享有獎(jiǎng)學(xué)金優(yōu)先評(píng)選權(quán)。
競(jìng)賽項(xiàng)目獲獎(jiǎng)等級(jí)研究生獲獎(jiǎng)組獎(jiǎng)金額指導(dǎo)教師獎(jiǎng)金額。
國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)8000，6000。
國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)6000，4000。
國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)4000，3000。
?。ú浚┮坏泉?jiǎng)。
省（部）二等獎(jiǎng)20xx，20xx。
?。ú浚┤泉?jiǎng)1000，1000。
校一等獎(jiǎng)800，800。
校二等獎(jiǎng)500，500。
六、研究生其他類(lèi)競(jìng)賽資助和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)參照本辦法執(zhí)行。
本辦法由研究生工作部負(fù)責(zé)解釋?zhuān)园l(fā)布之日起執(zhí)行。
z大學(xué)研究生工作部。
20xx年5月26日。
學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度方案篇八
1、工作一貫勤勤懇懇，任勞任怨，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從分配，一心為幼兒著想，模范遵守我園各項(xiàng)規(guī)章制度，出色完成工作任務(wù)，并為我園爭(zhēng)得榮譽(yù)，可根據(jù)具體情況，酌情給與一次性的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
2、努力學(xué)習(xí)本職業(yè)務(wù)，刻苦鉆研，大膽改革，積極進(jìn)取能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，經(jīng)幼兒園評(píng)定或有關(guān)部門(mén)簽字認(rèn)可按其貢獻(xiàn)大小給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)。
3、熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒，積極為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)，作出一定成績(jī)和貢獻(xiàn)，曾多次受到大家和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)可給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
4、能認(rèn)真貫徹勤儉節(jié)約，經(jīng)常修舊利廢，節(jié)約開(kāi)支，成績(jī)顯著、事跡突出，受到大家好評(píng)，可酌情給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)。
5、遇到意外事情的發(fā)生，不僅能發(fā)現(xiàn)而且能挺身而出，采取措施制止，避免了事故發(fā)生和造成損失，可根據(jù)情況給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)。
6、各班幼兒出勤率超過(guò)90%以上每人獎(jiǎng)勵(lì)10元。
7、各班幼兒定員：
托班：20人（二人）；30人（三人）。
小班：30人（二人）；35人（三人）。
中班：35人（二人）；40人（三人）。
大班：40人（二人）；45人（三人）。
學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度方案篇九
為了更好地激發(fā)我鄉(xiāng)小學(xué)廣大教師參與教育科研實(shí)驗(yàn)、探求教育科研實(shí)驗(yàn)成果的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮教育科研激勵(lì)機(jī)制的功能，營(yíng)造“科研興教、科研興?！钡臐庥舴諊?，不斷推進(jìn)我鄉(xiāng)小學(xué)教育科研的深入開(kāi)展，在將教育科研實(shí)驗(yàn)作為學(xué)期、年度綜合考評(píng)的重要條件的同時(shí)，結(jié)合我鄉(xiāng)小學(xué)實(shí)際情況，特制訂以下專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度：
一、獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象
從事教育科研活動(dòng)的我鄉(xiāng)小學(xué)教師。
二、獎(jiǎng)勵(lì)范圍
1.教育教學(xué)及教育管理類(lèi)論文獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)以上（含二等獎(jiǎng)）或縣級(jí)以上刊物發(fā)表的；
2．教育教學(xué)及教育管理類(lèi)市級(jí)以上（含市級(jí)）科研課題立項(xiàng)或結(jié)題的；
3.教育教學(xué)及教育管理類(lèi)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)和會(huì)卷比賽等獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)以上（含二等獎(jiǎng)）的。
三、操作辦法
1.論文發(fā)表獎(jiǎng)勵(lì)操作程序。個(gè)人論文發(fā)表后應(yīng)及時(shí)通知校長(zhǎng)辦公室，并將發(fā)表論文雜志原件及論文的復(fù)印件及稿酬憑證復(fù)印件一并交校長(zhǎng)辦公室。校長(zhǎng)辦將進(jìn)行登記造冊(cè)并根據(jù)“圖河小學(xué)教育科研獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)”發(fā)給相應(yīng)的獎(jiǎng)金。
2.課題或論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、會(huì)卷比賽等獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)操作程序。校長(zhǎng)辦公室組織參加獲獎(jiǎng)的，由校長(zhǎng)辦公室進(jìn)行登記造冊(cè)，然后本人將證書(shū)復(fù)印件交校長(zhǎng)辦（如證書(shū)由本人領(lǐng)取，則應(yīng)及時(shí)通知校長(zhǎng)辦，并將證書(shū)復(fù)印件交校長(zhǎng)辦）。
四、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)
1.教育教學(xué)及教育管理類(lèi)論文獲縣一、二等獎(jiǎng)的分別給予40元、20元獎(jiǎng)勵(lì)；獲市一、二、三等獎(jiǎng)的分別給予80元、60元、40元獎(jiǎng)勵(lì)；獲省一、二、三等獎(jiǎng)的分別獎(jiǎng)120元、100元、80元獎(jiǎng)勵(lì)。
2.市級(jí)課題經(jīng)審批立項(xiàng)的，給予100元獎(jiǎng)勵(lì)；市級(jí)課題結(jié)題的，給予200元獎(jiǎng)勵(lì)。
3.?省級(jí)課題經(jīng)審批立項(xiàng)的，給予150元獎(jiǎng)勵(lì)；省級(jí)課題結(jié)題的，給予300元獎(jiǎng)勵(lì)。
4.?國(guó)家級(jí)課題經(jīng)審批立項(xiàng)的，給予200元獎(jiǎng)勵(lì)；國(guó)家級(jí)課題結(jié)題的，給予400元獎(jiǎng)勵(lì)。
5．論文在市級(jí)教育教學(xué)類(lèi)刊物上發(fā)表的給予100元獎(jiǎng)勵(lì)；論文在省級(jí)教育教學(xué)類(lèi)刊物上發(fā)表的給予200元的獎(jiǎng)勵(lì)；論文在教育教學(xué)類(lèi)核心期刊上發(fā)表的，給予300元的獎(jiǎng)勵(lì)；在國(guó)家級(jí)教育教學(xué)類(lèi)刊物上發(fā)表的給予400元的獎(jiǎng)勵(lì)。（省級(jí)、國(guó)家級(jí)教育教學(xué)類(lèi)報(bào)刊雜志上發(fā)表的論文，必須是國(guó)家郵政部門(mén)公開(kāi)發(fā)行的報(bào)刊雜志）
五、附則
1.?同一篇論文和同一課題研究成果按獲獎(jiǎng)的最高級(jí)別予以獎(jiǎng)勵(lì)，不重復(fù)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
2.?在主課題獲獎(jiǎng)時(shí)，開(kāi)展實(shí)質(zhì)性工作并取得較大成果的子課題，經(jīng)學(xué)校課題研究成果鑒定小組鑒定認(rèn)可，可獲得與主課題相同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。
3．教育教學(xué)管理類(lèi)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、會(huì)卷比賽等參照教育教學(xué)管理類(lèi)論文獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
第一章?? 總? 則
第一條?? 為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)研究，提升學(xué)校教科研水平，激勵(lì)教師積極參與教育科學(xué)研究，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“一流學(xué)校、特色教育”的辦學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定本條例。
第二條?? 本校全體教師都應(yīng)自覺(jué)參與教育教學(xué)科研工作，開(kāi)展課題研究，并積極撰寫(xiě)科研論文。對(duì)科研成果顯著者，在評(píng)優(yōu)、教師職務(wù)晉升和崗位聘任予以?xún)?yōu)先。
第三條?? 受獎(jiǎng)勵(lì)科研成果范圍為本年度所取得的科研成果。包括：課題研究成果獎(jiǎng)、論文發(fā)表獎(jiǎng)、論文比賽獎(jiǎng)、多媒體課件制作獎(jiǎng)、課堂教學(xué)大賽（或課堂教學(xué)展示）獎(jiǎng)等。
第四條?? 教科研成果獎(jiǎng)，按其對(duì)提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)產(chǎn)生的效果，分為國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)（校級(jí)）。各級(jí)別中按有關(guān)規(guī)定可分類(lèi)別等次。
第五條?? 本校各有關(guān)部門(mén)、處室、教科研組及教師個(gè)人，均可以依照本條例的規(guī)定申請(qǐng)教科研成果獎(jiǎng)。
第二章?? 獎(jiǎng)? 勵(lì)
第六條?? 提倡實(shí)事求是的教科研道德風(fēng)尚，任何被獎(jiǎng)勵(lì)的科研成果，如有弄虛作假或有剽竊他人成果行為的，一經(jīng)查實(shí)，即撤銷(xiāo)并追回獎(jiǎng)勵(lì)。給學(xué)校聲譽(yù)造成影響的，視其情節(jié)，給予相應(yīng)的處理。
第七條?? 課題研究成果獎(jiǎng)
1、課題研究成果獎(jiǎng)用于激勵(lì)取得研究成果的課題組。獲獎(jiǎng)?wù)n題必須是由各級(jí)教育主管業(yè)務(wù)部門(mén)（或?qū)W校）批準(zhǔn)的課題，并按照程序立項(xiàng)、開(kāi)題、研究并結(jié)題的課題。
2、教師以個(gè)人名義參加外單位課題組所進(jìn)行研究的課題，不享受本條例。
3、課題研究成果獎(jiǎng)以課題組為單位發(fā)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金由課題組組長(zhǎng)代表課題組按照實(shí)際貢獻(xiàn)分配給課題組成員。
4、課題研究成果獎(jiǎng)分國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)（校級(jí)）四個(gè)檔次各三個(gè)等級(jí)獎(jiǎng)。
5、課題結(jié)題獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)給經(jīng)課題立項(xiàng)主管部門(mén)鑒定結(jié)題取得課題結(jié)題證書(shū)的課題。分國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)（校級(jí)）四個(gè)檔次分別獎(jiǎng)勵(lì)1500元、1200元、1000元、800元。
第八條? 論文（隨筆）發(fā)表獎(jiǎng)
1、論文（隨筆）發(fā)表獎(jiǎng)指教師所撰寫(xiě)的教科研論文在各級(jí)教育管理業(yè)務(wù)部門(mén)所主辦的教育刊物上公開(kāi)發(fā)表的`論文(含教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等)。在學(xué)術(shù)會(huì)議上只交流未獲獎(jiǎng)的文章不在獎(jiǎng)勵(lì)之列。
2、在各級(jí)增刊、特刊上發(fā)表的教科研論文（隨筆），不在獎(jiǎng)勵(lì)之列。
3、非教科研類(lèi)的文章發(fā)表在報(bào)刊雜志，憑稿酬通知，給予同額獎(jiǎng)勵(lì)。
4、凡教師編寫(xiě)的教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)、習(xí)題集由出版社出版，以單元(章節(jié))計(jì)算，一個(gè)單元按200元計(jì)算。
5、論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)（校級(jí)）刊物上發(fā)表的分別獎(jiǎng)勵(lì)1,000元、800元、300元、100元。
第九條?? 論文比賽獎(jiǎng)
1、論文比賽獎(jiǎng)指學(xué)校根據(jù)上級(jí)各教育主管部門(mén)要求而推薦教師參加教育管理業(yè)務(wù)部門(mén)所舉行的論文評(píng)比(含教案設(shè)計(jì)、案例分析等)中所獲的獎(jiǎng)。
2、教師自行參加的非教育管理業(yè)務(wù)部門(mén)所舉行的各類(lèi)比賽獲獎(jiǎng)不納入本條例獎(jiǎng)勵(lì)范圍。
3、論文比賽獎(jiǎng)分縣級(jí)（校級(jí)）、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)四個(gè)層次、三個(gè)等級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
（同一文章多次參評(píng)，記最高獎(jiǎng)，不重復(fù)記獎(jiǎng)。若比賽設(shè)有特等獎(jiǎng)，特等獎(jiǎng)即對(duì)應(yīng)一等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)對(duì)應(yīng)二等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)對(duì)應(yīng)三等獎(jiǎng)。）
第十條?? 多媒體課件制作獎(jiǎng)（導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)獎(jiǎng)）
1、由學(xué)校教科室對(duì)獲獎(jiǎng)的多媒體課件和進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)概念界定。
2、參加多層次評(píng)比并獲獎(jiǎng)的，取最高獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)算一次。被各級(jí)教育科研部門(mén)收錄進(jìn)入信息網(wǎng)的，以錄用通知為準(zhǔn)。
3、多人參與一起制作的，其所得獎(jiǎng)勵(lì)按實(shí)際貢獻(xiàn)由主創(chuàng)人分配。
4、制作獎(jiǎng)和設(shè)計(jì)獎(jiǎng)分縣級(jí)（校級(jí)）、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)四個(gè)層次、三個(gè)等級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)與第九條第三款相同。
5、其它教育教學(xué)研究活動(dòng)，參照上述標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
6、被各級(jí)教育科研部門(mén)收錄進(jìn)教育信息網(wǎng)的課件（含導(dǎo)學(xué)案、論文、按降一個(gè)級(jí)別對(duì)待），以錄用通知為準(zhǔn)。參照上述標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
第十一條?? 賽課獎(jiǎng)、榮譽(yù)獎(jiǎng)
1、賽課獎(jiǎng)指本校教師代表學(xué)校參加各級(jí)（含本校）賽課，或在校內(nèi)參加教研課比賽。
2、賽課獎(jiǎng)分縣（校）級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)四個(gè)層次、三個(gè)等級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
（若比賽設(shè)有特等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)等級(jí)降一級(jí)進(jìn)行對(duì)應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。）
3、公開(kāi)課、觀(guān)摩課獎(jiǎng)勵(lì)：在全國(guó)、全省、全市、全縣（校）范圍內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)課或在同級(jí)教育教學(xué)研究會(huì)議上上觀(guān)摩課，每次分別獎(jiǎng)勵(lì)執(zhí)教者2,000、1,000、200、100元。
4、公開(kāi)課、觀(guān)摩課以取得的開(kāi)課證書(shū)為驗(yàn)證依據(jù)。交流課、研究課不在評(píng)獎(jiǎng)之列.
5、評(píng)為全國(guó)學(xué)科帶頭人（含骨干教師、優(yōu)秀教師）一次性獎(jiǎng)勵(lì)1000元；評(píng)為省學(xué)科帶頭人（同上）一次性獎(jiǎng)勵(lì)800元；評(píng)為綿陽(yáng)市學(xué)科帶頭人（同上，包括明星教師）一次性獎(jiǎng)勵(lì)500元；評(píng)為縣（校）級(jí)學(xué)科帶頭人（同上）一次性獎(jiǎng)勵(lì)300元。
第十二條? 科技創(chuàng)新活動(dòng)輔導(dǎo)獎(jiǎng)（含興趣小組活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)）
1、科技創(chuàng)新輔導(dǎo)獎(jiǎng)指由學(xué)校組織或同意的教師輔導(dǎo)學(xué)生參加的并經(jīng)上級(jí)主管部門(mén)認(rèn)可的各級(jí)各類(lèi)有關(guān)評(píng)比。（所獲獎(jiǎng)須經(jīng)學(xué)校審核）單項(xiàng)按獲一、二、三等獎(jiǎng)或相應(yīng)等次、乘以相應(yīng)等級(jí)獲獎(jiǎng)人數(shù)的積之和計(jì)算。集體項(xiàng)目獲獎(jiǎng)按獲獎(jiǎng)等級(jí)乘以二計(jì)算。（若比賽設(shè)有特等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)等級(jí)降一級(jí)進(jìn)行對(duì)應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。）
2、輔導(dǎo)教師人員由學(xué)校教科室和學(xué)工處共同安排。每個(gè)項(xiàng)目原則上由三名教師進(jìn)行輔導(dǎo)，由其中一人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。
3、輔導(dǎo)學(xué)生有特大貢獻(xiàn)學(xué)校視其含金量作特殊處理。
4、榮譽(yù)證書(shū)：一般由原任課教師保留，但應(yīng)將復(fù)印件上交學(xué)校，學(xué)校同時(shí)擁有使用相關(guān)證書(shū)原件的權(quán)力。
第十三條?? 教科研成果發(fā)放辦法
1、學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)，如跨年度提供證明的教科研成果放到下一年度發(fā)放。
2、參評(píng)的個(gè)人或集體要持原件、附復(fù)印件及相關(guān)證明到教科室驗(yàn)證，填寫(xiě)教育科研成果申請(qǐng)表。原件驗(yàn)證后退還本人，復(fù)印件由教科室存檔備案。
3、教科室負(fù)責(zé)收集、提供本學(xué)期的教育科研成果統(tǒng)計(jì)表及獎(jiǎng)勵(lì)資金發(fā)放表，呈報(bào)校長(zhǎng)室由校長(zhǎng)審批后發(fā)放教科研成果獎(jiǎng)。
4、學(xué)校對(duì)教師的教科研成果記入教師檔案，作為教科研工作考核、評(píng)定職稱(chēng)、晉級(jí)增薪的一項(xiàng)重要依據(jù)。
5、教科室必須嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真審查核對(duì)，杜絕重復(fù)評(píng)獎(jiǎng)和工作簡(jiǎn)單隨意。
第三章?????????? 附則
第十四條??? 如有上述內(nèi)容之外的教研成果由學(xué)校行政會(huì)議根據(jù)情況給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
第十五條??? 同一教科研成果按最高檔次發(fā)獎(jiǎng)，不重復(fù)計(jì)獎(jiǎng)。多人合寫(xiě)論文，只按第一、二作者頒獎(jiǎng)。對(duì)一稿多投的情況，只按其最高級(jí)別給予獎(jiǎng)勵(lì)，不重復(fù)獎(jiǎng)勵(lì)。
第十六條 ???教師的論文、教案設(shè)計(jì)、案例分析、課件等參加各級(jí)比賽的參賽費(fèi)，一律自理。
第十七條??? 原來(lái)有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)辦法與本條例相矛盾的，以本條例為準(zhǔn)。
第十八條??? 本條例的解釋權(quán)在校長(zhǎng)室。
第十九條??? 本條例自發(fā)布之日起施行。
學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度方案篇十
為了表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，提高員工工作積極性，特制定此制度。
公司所有員工。
精神獎(jiǎng)勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
1、重量級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)
員工涉及到如下事項(xiàng)，可享受100元—500元的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)、100元—300加薪、員工大會(huì)通報(bào)表?yè)P(yáng)(獎(jiǎng)勵(lì)金額視具體情況由公司領(lǐng)導(dǎo)和人事部門(mén)作出)
(1)在完成公司工作、任務(wù)方面取得顯著成績(jī)和經(jīng)濟(jì)效益的;
(2)對(duì)公司提出合理化建議積極、有實(shí)效的;
(3)保護(hù)公司財(cái)物，使公司利益免受重大損失的;
(4)在公司、社會(huì)見(jiàn)義勇為，與各種違法違紀(jì)、不良現(xiàn)象斗爭(zhēng)有顯著成績(jī);(頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū))
(5)對(duì)突發(fā)事件、事故妥善處理者;
(6)一貫忠于職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)、廉潔奉公、事跡突出的;
(7)全年出滿(mǎn)勤的;
(8)為公司帶來(lái)良好社會(huì)聲譽(yù)的.;
(9)其他應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)事項(xiàng)的。
2、一般性獎(jiǎng)勵(lì)：
員工涉及到如下事項(xiàng)，可享受50元—200元的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)、50元—200元加薪、員工大會(huì)通報(bào)表?yè)P(yáng)(獎(jiǎng)勵(lì)金額視具體情況由公司領(lǐng)導(dǎo)和人事部門(mén)作出)
(1)品行優(yōu)良、技術(shù)超群、工作認(rèn)真、克盡職守成為公司楷模者;(頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū))
(2)領(lǐng)導(dǎo)有方、業(yè)務(wù)推展有相當(dāng)成效者;
(3)參與、協(xié)助事故、事件救援工作者;
(4)遵規(guī)守紀(jì)，服從領(lǐng)導(dǎo)，敬業(yè)楷模者;
(5)主動(dòng)積極為公司工作，提出合理化建議，減少成本開(kāi)支，節(jié)約資源能源的員工;
(6)拾金(物)不昧者。
學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度方案篇十一
責(zé)任單位：政策法規(guī)處（省民辦教育管理辦公室）
責(zé) 任人：承辦人（a角、b角）、分管副處長(zhǎng)，處長(zhǎng)、主管副廳長(zhǎng)、民辦教育專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì)成員、廳務(wù)會(huì)議參加人員。
二、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的權(quán)力依據(jù)
《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》（2004年2月25日國(guó)務(wù)院第41次常務(wù)會(huì)議通過(guò)）第二十九規(guī)定“民辦學(xué)校及其教師、職員、受教育者申請(qǐng)國(guó)家設(shè)立的有關(guān)科研項(xiàng)目、課題等，享有與公辦學(xué)校及其教師、職員、受教育者同等的權(quán)利?！?/p>
三、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的條件和標(biāo)準(zhǔn)
（一）標(biāo)準(zhǔn)：
民辦高校及其教師、職員在教育教學(xué)中取得了突出成績(jī)，對(duì)整個(gè)行業(yè)有引導(dǎo)示范作用；所從事的教學(xué)科研成果能夠?yàn)楫?dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供幫助。
（二）條件：
四、所需材料
（一）優(yōu)秀教學(xué)成果申報(bào)表。
（二）評(píng)分情況。
（三）事跡材料。
五、受理
承辦人（a角、b角）對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行形式審查，符合相關(guān)規(guī)定，予以受理，并出具受理回執(zhí)。材料不齊全或不符合要求和用途的，當(dāng)場(chǎng)一次性書(shū)面告知申請(qǐng)單位需要補(bǔ)正的`內(nèi)容。不符合要求或弄虛作假的，出具書(shū)面不予受理通知書(shū)，注明理由，并加蓋公章。
六、核準(zhǔn)與決定
（一）受理后，民辦教育專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì)成員討論并出具意見(jiàn)，承辦人（a角、b角）審核并起草意見(jiàn)報(bào)處長(zhǎng)審查，處長(zhǎng)組織召開(kāi)處務(wù)會(huì)集體研究提出處室意見(jiàn)，呈報(bào)主管廳長(zhǎng)簽批。
（二）主管廳長(zhǎng)簽批后，提交廳務(wù)會(huì)議審定。
（三）廳務(wù)會(huì)審定后，作出獎(jiǎng)勵(lì)決定。
七、核準(zhǔn)時(shí)限
一般不超過(guò)15個(gè)工作日，特殊情況經(jīng)廳主要負(fù)責(zé)人書(shū)面批準(zhǔn)可適當(dāng)延期，并將延期原因及時(shí)告知申請(qǐng)人，但不得超過(guò)10個(gè)工作日。
八、公開(kāi)公示
本制度原文及相關(guān)示范文本在黑龍江省教育廳網(wǎng)站長(zhǎng)期公布，擬核準(zhǔn)情況和核準(zhǔn)結(jié)果分別在該網(wǎng)站公示和公告不少于7個(gè)工作日（http://）。
九、監(jiān)督檢查
執(zhí)行《黑龍江省教育廳關(guān)于執(zhí)行規(guī)范權(quán)力運(yùn)行制度監(jiān)督檢查辦法（試行）》。
十、責(zé)任追究
執(zhí)行《黑龍江省教育廳關(guān)于違反規(guī)范權(quán)力運(yùn)行制度責(zé)任追究辦法（試行）》。
教育科研工作是學(xué)校工作的重要組成部分，搞好教育科研是提高教師綜合素質(zhì)、落實(shí)素質(zhì)教育的有效途徑之一。為把教育科研工作落到實(shí)處，形成大興科研的濃厚風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師積極參與教育科研活動(dòng)，特制定教育科研獎(jiǎng)勵(lì)制度。
一、每學(xué)年召開(kāi)一次全校教育科研總結(jié)大會(huì)，總結(jié)科研成果，表彰教育科研工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。
二、每學(xué)年對(duì)全校教師撰寫(xiě)的教育科研論文、經(jīng)驗(yàn)材料匯編成冊(cè)，對(duì)優(yōu)秀科研成果向上級(jí)部門(mén)推薦并在全校推廣。
三、建立教育科研活動(dòng)基金，每學(xué)年對(duì)教育科研獎(jiǎng)勵(lì)資金投入不少于4000元。
四、每學(xué)年對(duì)優(yōu)秀教育科研成果和優(yōu)秀論文撰寫(xiě)者進(jìn)行一次獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為：
教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)：國(guó)家級(jí)：100.00元
省市級(jí)： 80.00元
縣? 級(jí)： 50.00元
校? 級(jí)： 30.00元
優(yōu) 秀 論 文 獎(jiǎng) 勵(lì)：國(guó)家級(jí)： 50.00元
省市級(jí)： 40.00元
縣? 級(jí)： 30.00元
校? 級(jí)： 20.00元
學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度方案篇十二
人才績(jī)效評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度一、總則為鼓勵(lì)創(chuàng)新、激發(fā)熱情，根據(jù)公司發(fā)展規(guī)劃結(jié)合當(dāng)前研發(fā)工作實(shí)際，特制定本績(jī)效考核制度。
二、績(jī)效考核的總體要求1、對(duì)“目標(biāo)”的要求：明確、量化、可行；
2、對(duì)目標(biāo)的完成情況要求定期評(píng)估、考核、面談與輔導(dǎo)；
3、績(jī)效考核的結(jié)果要求定期公布執(zhí)行。
具體的面談、輔導(dǎo)由直接主管負(fù)責(zé)一對(duì)一進(jìn)行。
2、參加評(píng)估、考核的人員，在結(jié)果/結(jié)論未批準(zhǔn)前，不準(zhǔn)泄露任何有關(guān)信息；
結(jié)果/結(jié)論批準(zhǔn)后，不準(zhǔn)泄露討論過(guò)程的任何信息。
4、經(jīng)批準(zhǔn)的績(jī)效目標(biāo)由人才中心送經(jīng)理部備案，同時(shí)也供經(jīng)理部經(jīng)理監(jiān)督執(zhí)行。
五、績(jī)效評(píng)估的程序1、由目標(biāo)制定小組承擔(dān)績(jī)效評(píng)估工作，并由目標(biāo)制定小組組長(zhǎng)主持評(píng)估會(huì)議。
評(píng)估結(jié)論要求清晰、明了，既肯定成績(jī)、又指出差距；
4、績(jī)效評(píng)估結(jié)論報(bào)請(qǐng)公司主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；
5、經(jīng)批準(zhǔn)的績(jī)效評(píng)估結(jié)論，必須于批準(zhǔn)的次日公布；
6、評(píng)估周期：每月一次。
考核結(jié)果的形式為獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、表?yè)P(yáng)、批評(píng)的一種或幾種；
4、績(jī)效考核結(jié)果報(bào)請(qǐng)總經(jīng)理批準(zhǔn)執(zhí)行；
6、考核周期：每季度一次。
七、績(jī)效面談與輔導(dǎo)1、由經(jīng)理部經(jīng)理負(fù)責(zé)與人才中心人員進(jìn)行具體的面談與輔導(dǎo)；
2、面談與輔導(dǎo)的時(shí)機(jī)：評(píng)估結(jié)束、考核實(shí)施前后或部門(mén)經(jīng)理認(rèn)為恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候；
3、面談與輔導(dǎo)的周期：每月最少一次。
八、附則：
1、本制度由經(jīng)理部及人才中心負(fù)責(zé)起草，解釋權(quán)歸經(jīng)理部及人才中心；
2、本制度自修訂之日起執(zhí)行；
3、本制度根據(jù)需要定期評(píng)審修訂。
xxxx有限公司xxxx年xx月xx日?
學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度方案篇十三
為了加強(qiáng)學(xué)校分配制度改革，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和主動(dòng)性，推進(jìn)學(xué)校規(guī)范化、制度化、科學(xué)化管理，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制訂本辦法。
一、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)制度
為了提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)校各團(tuán)體及個(gè)人爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)，被評(píng)為先進(jìn)集體或個(gè)人的一次性獎(jiǎng)勵(lì)辦法如下：
備注：
（1）先進(jìn)集體獎(jiǎng)金由主管團(tuán)體負(fù)責(zé)人確定分配方案，學(xué)校綜合性獲獎(jiǎng)由校長(zhǎng)確定分配方案。獲獎(jiǎng)級(jí)別指政府各部門(mén)或教育行政部門(mén)組織的評(píng)比，其它社會(huì)團(tuán)體獲獎(jiǎng)下調(diào)一檔，既市級(jí)變縣級(jí)等。
（2）同一項(xiàng)目評(píng)優(yōu)多次獲獎(jiǎng)取最高獎(jiǎng)，不同項(xiàng)目可累計(jì)獲獎(jiǎng)。
（3）綜合先進(jìn)指勞動(dòng)模范、春蠶獎(jiǎng)、特級(jí)教師、名師名校長(zhǎng)、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、技術(shù)能手、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任（德育工作者）等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
（4）單項(xiàng)先進(jìn)指教科研先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀實(shí)習(xí)管-理-員、先進(jìn)黨工團(tuán)個(gè)人、先進(jìn)教研組長(zhǎng)、先進(jìn)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室管-理-員、關(guān)心下一代先進(jìn)個(gè)人等單項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
二、教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度
為了加快科研興校步伐，鼓勵(lì)教師積極參與教科研活動(dòng)且在各類(lèi)競(jìng)賽中取得好成績(jī)，特制訂本辦法。
（一）教學(xué)科研論文、通訊報(bào)道獎(jiǎng)勵(lì)辦法
發(fā)放辦法：
（1）論文及通訊報(bào)道獎(jiǎng)勵(lì)以原始獲獎(jiǎng)證書(shū)或上級(jí)部門(mén)文件為依據(jù)，獲獎(jiǎng)后須交論文或通訊報(bào)道復(fù)印件一份及證書(shū)復(fù)印件一份。
（2）通訊報(bào)道須發(fā)表在綜合性報(bào)刊和政府及教育行政網(wǎng)站上，反映本校動(dòng)態(tài)及辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)之類(lèi)，報(bào)刊有國(guó)家統(tǒng)一的刊號(hào)。網(wǎng)上報(bào)道獎(jiǎng)勵(lì)減半。通訊報(bào)道轉(zhuǎn)載按高一級(jí)報(bào)刊及網(wǎng)站發(fā)表獎(jiǎng)勵(lì)，不累計(jì)發(fā)獎(jiǎng)。。
（3）論文及教學(xué)成果獲獎(jiǎng)級(jí)別指政府部門(mén)或教育行政主管部門(mén)（含教科院、教研室）組織的評(píng)比，教研大組或教育學(xué)會(huì)評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)減半。
（4）各級(jí)政府部門(mén)或教育行政主管部門(mén)規(guī)劃課題結(jié)題縣級(jí)獎(jiǎng)400元、市級(jí)獎(jiǎng)2000元、省級(jí)獎(jiǎng)5000元、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)1萬(wàn)元給課題組，獎(jiǎng)金分配由課題負(fù)責(zé)人決定。各級(jí)教研大組或教育學(xué)會(huì)規(guī)劃的課題獎(jiǎng)勵(lì)減半。課題獲獎(jiǎng)除發(fā)給結(jié)題獎(jiǎng)金，還按論文獲獎(jiǎng)級(jí)別標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放獎(jiǎng)金。
（5）教學(xué)論文發(fā)表視該刊物級(jí)別的論文二等獎(jiǎng)計(jì)獎(jiǎng)（1000字以下獎(jiǎng)金減半）。
（5）個(gè)人專(zhuān)著（含教材）視同該著作發(fā)行級(jí)別的論文一等獎(jiǎng)計(jì)獎(jiǎng)。主編、副主編、參與編寫(xiě)者視該著作（教材）發(fā)行級(jí)別論文的一、二、三等獎(jiǎng)計(jì)獎(jiǎng)，不參與編寫(xiě)具體內(nèi)容只掛名者不給予獎(jiǎng)勵(lì)。不分主、副編的均以二等獎(jiǎng)計(jì)獎(jiǎng)，練習(xí)冊(cè)等教學(xué)輔助資料編寫(xiě)出版獎(jiǎng)勵(lì)減半。專(zhuān)著及教材級(jí)別以組織編寫(xiě)單位級(jí)別為準(zhǔn)，各大專(zhuān)院校的出版社視該院校級(jí)別而定，專(zhuān)著及教材必須有國(guó)家統(tǒng)一的書(shū)刊號(hào)。學(xué)校組織編寫(xiě)出版的著作不計(jì)獎(jiǎng)。
（二）師生各類(lèi)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法
發(fā)放辦法：
（1）輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽，團(tuán)體或個(gè)人獎(jiǎng)均發(fā)給輔導(dǎo)教師，同一類(lèi)競(jìng)賽不累計(jì)獎(jiǎng)，取最高獎(jiǎng)。設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)只獎(jiǎng)勵(lì)團(tuán)體獎(jiǎng)，不設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)取個(gè)人最高獎(jiǎng)。
（2）輔導(dǎo)教師與學(xué)生一起參加師生競(jìng)賽，輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)與教師個(gè)人獲獎(jiǎng)可累計(jì)發(fā)獎(jiǎng)。師生競(jìng)賽不評(píng)獎(jiǎng)級(jí)只取名次的第1-2名以一等獎(jiǎng)計(jì)算，第3-5名以二等獎(jiǎng)計(jì)算，5名后所取名次以三等獎(jiǎng)計(jì)算。
（3）組織評(píng)獎(jiǎng)單位為國(guó)家政府部門(mén)（含勞動(dòng)部門(mén)、信-息-產(chǎn)-業(yè)-部門(mén)）及教育行政主管部門(mén)（含教科院、教研室），其它學(xué)科大組、教育學(xué)會(huì)、社會(huì)團(tuán)體組織評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)減半。
（4）不設(shè)獎(jiǎng)級(jí)只設(shè)優(yōu)勝獎(jiǎng)取同級(jí)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)發(fā)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)獎(jiǎng)不發(fā)獎(jiǎng)。
（5）本校學(xué)生參加文體競(jìng)賽獲獎(jiǎng)發(fā)給平時(shí)指導(dǎo)教師，同一項(xiàng)目不累計(jì)獎(jiǎng)，取最高獎(jiǎng)項(xiàng)。體育競(jìng)賽團(tuán)體第一、二名視同一等獎(jiǎng)發(fā)放，第三、四名視同二等獎(jiǎng)發(fā)放，第五、六名視同三等獎(jiǎng)發(fā)放，只取個(gè)人名次不設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)縣級(jí)個(gè)人項(xiàng)目一、二、三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)50元、20元、10元，市級(jí)個(gè)人項(xiàng)目一、二、三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)100元、50元、20元，省級(jí)個(gè)人項(xiàng)目一、二、三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)200元、100元、50元，同一項(xiàng)目只取最高獎(jiǎng)。
（6）教師參加各級(jí)教學(xué)比武、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、備課、說(shuō)課、評(píng)課、課件制作、網(wǎng)葉制作、解題競(jìng)賽、演講等各類(lèi)教學(xué)比賽發(fā)獎(jiǎng)辦法同上。
（7）教師上公開(kāi)課、觀(guān)摩課、研究課等，校級(jí)獎(jiǎng)50元，縣級(jí)獎(jiǎng)200元、市級(jí)獎(jiǎng)400元、省級(jí)獎(jiǎng)800元、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)2000元。校際間的交流課以活動(dòng)范圍的層次確定級(jí)別，外地來(lái)校聽(tīng)課視為縣級(jí)。公開(kāi)課必須有相應(yīng)教育行政部門(mén)或教研部門(mén)出具的證明及證書(shū)。
（8）校級(jí)教師競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)為縣級(jí)各相同等級(jí)的一半獎(jiǎng)金發(fā)放，輔導(dǎo)學(xué)生參加校級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽對(duì)輔導(dǎo)教師不設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)。
三、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)制度
為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則，特制訂本獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
（一）會(huì)考獎(jiǎng)：
參加市系列統(tǒng)一考試中，通過(guò)率必須達(dá)到90%、通過(guò)率每提高一個(gè)百分點(diǎn)獎(jiǎng)40元。班級(jí)人數(shù)不到25人減半，參考的學(xué)校不足3所獎(jiǎng)金減半。
（二）專(zhuān)業(yè)技能考工獎(jiǎng)：
學(xué)生參加技術(shù)等級(jí)考工。初級(jí)工考核必須100%通過(guò)；中級(jí)工考核合格率必須達(dá)到市平均水平，每提高1個(gè)百分點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)教師30元。班級(jí)人數(shù)不到25人減半，參考的學(xué)校不足3所獎(jiǎng)金減半。
（三）高職升學(xué)獎(jiǎng)：
設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)目：上線(xiàn)人數(shù)超額獎(jiǎng)、本科人數(shù)超額獎(jiǎng)、優(yōu)生獎(jiǎng)、班主任獎(jiǎng)
發(fā)放方法：
（1）上線(xiàn)人數(shù)獎(jiǎng)：設(shè)人數(shù)獎(jiǎng)及超額獎(jiǎng)。
根據(jù)當(dāng)年省招生計(jì)劃及本校學(xué)生實(shí)際情況確定各班上線(xiàn)率，每一上線(xiàn)人數(shù)獎(jiǎng)200元，在規(guī)定上線(xiàn)率以上每超額上線(xiàn)1人獎(jiǎng)勵(lì)400元。
（2）對(duì)3+2班級(jí)設(shè)鞏固獎(jiǎng)及相應(yīng)辦法
（3）本科上線(xiàn)人數(shù)獎(jiǎng)：1人次以2000元。第二人數(shù)為3000元，第三人數(shù)為4000元，以此類(lèi)加計(jì)入。
（3）優(yōu)生獎(jiǎng)：高職考進(jìn)入全省各專(zhuān)業(yè)總分第1名獎(jiǎng)勵(lì)4000元、2-3名獎(jiǎng)勵(lì)2000元、4-10名獎(jiǎng)勵(lì)1000元。
（4）班主任獎(jiǎng)：經(jīng)學(xué)校綜合考核全學(xué)年班級(jí)管理效果，根據(jù)本班高職參考上線(xiàn)率情況和優(yōu)生情況評(píng)出一、二等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)發(fā)400元，二等獎(jiǎng)發(fā)200元，不足25人的班級(jí)減半獎(jiǎng)勵(lì)。
說(shuō)明：計(jì)算上線(xiàn)人數(shù)超額獎(jiǎng)出現(xiàn)本班單課平均分低于全市本科目平均分、本科人數(shù)超額獎(jiǎng)或優(yōu)生獎(jiǎng)出現(xiàn)個(gè)人單課分?jǐn)?shù)低于全市本科目平均分時(shí)，本科目任課教師不拿獎(jiǎng)，由其它任課教師分得。
四、申領(lǐng)辦法
每學(xué)期的第十八周向辦公室申報(bào)，申報(bào)需要填寫(xiě)申報(bào)表，并附佐證材料復(fù)印件，由辦公室統(tǒng)一統(tǒng)一造冊(cè)，主任室審核發(fā)放獎(jiǎng)金。
五、其他
本制度自公布之日起試行，與本制度不相符，以本制度為準(zhǔn)。
本制度解釋權(quán)歸主任室所有。
管理心理學(xué)認(rèn)為，激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)，以調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，使之產(chǎn)生指向需要目標(biāo)的動(dòng)力的心理過(guò)程。而激勵(lì)機(jī)制是指一個(gè)組織為了某種激勵(lì)目的所采取的體系和制度。激勵(lì)是職業(yè)學(xué)校人力資源管理的核心。人力資源管理學(xué)提出從“以物為本”向“以人為本”的價(jià)值觀(guān)轉(zhuǎn)變，反映了職業(yè)學(xué)校教師作為一個(gè)特殊群體，已成為職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的主體，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主導(dǎo)力量。如何充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)有教師的內(nèi)在動(dòng)力因素，把教師作為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主導(dǎo)力量落實(shí)在工作的各個(gè)環(huán)節(jié)上，調(diào)整年齡結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高師資隊(duì)伍的科技水平、創(chuàng)新能力，以及“為人師表”的自覺(jué)性，是職業(yè)學(xué)校人力資源管理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，建立合理有效的、科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，可以?xún)?yōu)化職業(yè)學(xué)校人力資源，持續(xù)地增加教師為提高教育質(zhì)量而工作的積極性。
一、激勵(lì)機(jī)制建立的總體思路
建立職業(yè)學(xué)校教師激勵(lì)機(jī)制，就是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)而根據(jù)教師的個(gè)人需要，制定適當(dāng)?shù)男袨橐?guī)范和分配制度，以實(shí)現(xiàn)人力資源的最優(yōu)配置，達(dá)到學(xué)校利益和個(gè)人利益的一致。激勵(lì)機(jī)制建立的實(shí)質(zhì)是要求管理者樹(shù)立“人性化”的觀(guān)念，通過(guò)理性化的制度來(lái)規(guī)范教師的行為，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性.，謀求管理的人性化和制度化之間的平衡，以達(dá)到有序管理和有效管理。因此，建立科學(xué)、有效的激勵(lì)機(jī)制應(yīng)包含以下幾部分內(nèi)容:
1.建立激勵(lì)機(jī)制的出發(fā)點(diǎn)是滿(mǎn)足教師的個(gè)人需要。設(shè)計(jì)各種各樣的獎(jiǎng)酬形式，并設(shè)計(jì)具有激勵(lì)特性的工作，從而形成一個(gè)激勵(lì)因素集合，以滿(mǎn)足教師個(gè)人的外在性需要和內(nèi)在性需要。
2.建立激勵(lì)機(jī)制的直接目標(biāo)是為了調(diào)動(dòng)教師的積極性。建立激勵(lì)機(jī)制的最終目的是為了實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，謀求組織利益和個(gè)人利益的一致。因此，需要有一個(gè)組織目標(biāo)體系來(lái)指引個(gè)人的努力方向，組織目標(biāo)的設(shè)立應(yīng)當(dāng)適合不同教師的期望價(jià)值和期望概率，以達(dá)到最佳激勵(lì)效果。
3.建立激勵(lì)機(jī)制的核心是分配制度和行為規(guī)范。分配制度將激勵(lì)因素集合與目標(biāo)體系聯(lián)結(jié)起來(lái)，即達(dá)到特定的組織目標(biāo)將會(huì)得到相應(yīng)的報(bào)酬與獎(jiǎng)賞。行為規(guī)范將教師的性格、能力、素質(zhì)等個(gè)性因素與組織目標(biāo)體系聯(lián)結(jié)起來(lái)。行為規(guī)范規(guī)定了個(gè)人以一定的行為方式來(lái)達(dá)到一定的目標(biāo)。
4.建立激勵(lì)機(jī)制的效率標(biāo)準(zhǔn)是使激勵(lì)機(jī)制的.運(yùn)行富有效率。決定機(jī)制運(yùn)行成本的是機(jī)制運(yùn)行所需的信息。信息溝通貫穿于激勵(lì)機(jī)制運(yùn)行的始末，特別是組織在構(gòu)造激勵(lì)因素集合時(shí)，對(duì)教師個(gè)人真實(shí)需要的了解，必須充分進(jìn)行信息溝通，通過(guò)信息溝通，將個(gè)人需要與激勵(lì)因素聯(lián)結(jié)起來(lái)。
5激勵(lì)機(jī)制運(yùn)行的最佳效果是在較低成本的條件下，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)，使教師個(gè)人利益和學(xué)校利益達(dá)到一致。
二、激勵(lì)的基本原則
1物質(zhì)利益與精神鼓勵(lì)相結(jié)合的原則。人們創(chuàng)造財(cái)富的目的，就是為一了滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要。人們?cè)谏?、工作中，不僅要追求物質(zhì)生活的富足，而且要追求精神生活的充實(shí)和滿(mǎn)足。美國(guó)心理學(xué)家赫茲伯格的雙因素理論，就是這方面的論證。他認(rèn)為有兩種因素影響人的行為動(dòng)機(jī):一個(gè)是外部因素或稱(chēng)保健因素;另一個(gè)是內(nèi)部因素或稱(chēng)激勵(lì)因素。保健因素的滿(mǎn)足只能消除職工的不滿(mǎn)情緒，不能起到激勵(lì)作用。激勵(lì)因素，即工作富有成就感、領(lǐng)導(dǎo)重視、工作的責(zé)任感等。這種因素對(duì)人們的行為動(dòng)機(jī)有很大的作用，能直接激勵(lì)人的積極性。特別是教師這一高知識(shí)階層，他們更注重名譽(yù)和精神上的滿(mǎn)足。
2.適度性原則。古有“中庸之道”，《論語(yǔ)》有“過(guò)猶不及”的說(shuō)法。需要的滿(mǎn)足要與生產(chǎn)力水平相適應(yīng)，分配要與勞動(dòng)成果相適應(yīng)，獎(jiǎng)勵(lì)適度，才能服眾，也才能收到激勵(lì)效果;獎(jiǎng)勵(lì)要與貢獻(xiàn)相適應(yīng);眼前利益要與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益相適應(yīng)，把握好需要的尺度，不能脫離實(shí)際。激勵(lì)太多，不加努力即可獲得，產(chǎn)生不了內(nèi)動(dòng)力;激勵(lì)太少，努力無(wú)效也產(chǎn)生不了積極性。在利益驅(qū)動(dòng)上，既要保證當(dāng)前利益又要兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益;既要保持人們的當(dāng)前積極性，又要對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，產(chǎn)生動(dòng)力。
3.時(shí)效性原則。獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)機(jī)直接影響激勵(lì)效果。時(shí)效性原則，一是注意激勵(lì)的時(shí)間性。在一個(gè)合意行為發(fā)生后就應(yīng)立即給予強(qiáng)化?！皬?qiáng)化”和“合意行為”之間的間隔越短，強(qiáng)化效果就越好。二是注意獎(jiǎng)勵(lì)頻率，獎(jiǎng)勵(lì)頻率過(guò)高或過(guò)低，都會(huì)削弱激勵(lì)效果。獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)機(jī)和獎(jiǎng)勵(lì)頻率的選擇，要從實(shí)際出發(fā)。一般情況，對(duì)于十分復(fù)雜、難度較大的任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)頻率宜低;對(duì)于比較簡(jiǎn)單、容易完成的任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)頻率應(yīng)高一些;對(duì)于目標(biāo)任務(wù)不明確、需要長(zhǎng)時(shí)間方可見(jiàn)效的工作，獎(jiǎng)勵(lì)頻率宜低;對(duì)于目標(biāo)任務(wù)明確、短期可見(jiàn)成果的工作，獎(jiǎng)勵(lì)頻率應(yīng)高一些;在勞動(dòng)條件和人事環(huán)境較差、工作滿(mǎn)意度不高的單位，獎(jiǎng)勵(lì)頻率應(yīng)高一些;在勞動(dòng)條件和人事環(huán)境較好、工作滿(mǎn)意度較高的單位，獎(jiǎng)勵(lì)頻率應(yīng)低一些。
4.公平性原則。公平性原則也是激勵(lì)工作的一條重要原則。美國(guó)心理學(xué)家亞當(dāng)斯在20世紀(jì)60年代中期提出了公平理論。許多研究證明，不公平使人們心理產(chǎn)生緊張和不安的狀態(tài)，對(duì)人們的行為動(dòng)機(jī)有很大的影響。當(dāng)個(gè)人認(rèn)為自己的待遇是不公平的，產(chǎn)生不公平感，就會(huì)表現(xiàn)出不滿(mǎn)情緒和消極行為，這就要求在給予分配和獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)程中盡量把握公平性。每位職工都是用主觀(guān)的判斷來(lái)看待是否公平的，他們既關(guān)注獎(jiǎng)勵(lì)的絕對(duì)值，又關(guān)注獎(jiǎng)勵(lì)的相對(duì)值，在比較中理解是否公平。
三、激勵(lì)的方法
1通過(guò)提高獎(jiǎng)酬對(duì)個(gè)人的吸引力，從而提高激勵(lì)水平。工作和獎(jiǎng)酬對(duì)個(gè)人的吸引力越大，激勵(lì)教師積極性的作用就越大。為解決具體問(wèn)題，我們至少可以從兩個(gè)方面人手:一方面提高內(nèi)在獎(jiǎng)酬的吸引力。如通過(guò)工作本身來(lái)滿(mǎn)足教師自我實(shí)現(xiàn)的需要或其他較高層次的成長(zhǎng)需要;另一方面提高外在獎(jiǎng)酬，如工資、晉升等由學(xué)?？刂频莫?jiǎng)酬的吸引力，增加教師的滿(mǎn)意度。教師作為一個(gè)特殊群體，對(duì)于他們的具體需求更應(yīng)當(dāng)從獎(jiǎng)酬內(nèi)容、獎(jiǎng)酬制度等多方面來(lái)考慮。在現(xiàn)階段，對(duì)教師而言，物質(zhì)需要和精神需要同樣重要，二者均需滿(mǎn)足。在具體實(shí)踐中可采取物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)同步進(jìn)行的手段，對(duì)教師所做出的努力與成績(jī)，要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和肯定。同時(shí)，職業(yè)學(xué)校應(yīng)為教師發(fā)展提供更廣闊的空間，全力滿(mǎn)足不同教師的不同層次發(fā)展需求。
2.通過(guò)樹(shù)立目標(biāo)，激發(fā)期望心理，從而提高激勵(lì)水平。具體而言，可采取目標(biāo)激勵(lì)法。所謂目標(biāo)激勵(lì)是運(yùn)用激勵(lì)目標(biāo)，刺激人的需要，激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，誘導(dǎo)人的行為，使其發(fā)揮內(nèi)在潛力，為實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)而不斷地努力。有關(guān)目標(biāo)設(shè)定的研究表明，設(shè)定恰當(dāng)而具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的激勵(lì)作用:目標(biāo)太低，激發(fā)不了積極性;目標(biāo)太高，奮斗無(wú)望則產(chǎn)生不了作用。學(xué)校要提高科研水平，提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，那么在評(píng)定職稱(chēng)、進(jìn)修、考核等教師關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題上，就要恰當(dāng)?shù)靥岢鰧?duì)個(gè)人科研水平、教學(xué)質(zhì)量，以及學(xué)歷的要求作為個(gè)人的奮斗目標(biāo)，從而達(dá)到學(xué)?？傮w目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。職業(yè)學(xué)校的教職員工由專(zhuān)業(yè)教師、普通教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)室教師、工勤人員、管理人員等組成。各個(gè)層次以及個(gè)體差異較大，所以在進(jìn)行激勵(lì)時(shí)，一定要區(qū)分不同的人群。對(duì)不同教師的需要，采取不同的目標(biāo)激勵(lì)，將會(huì)極大地調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。例如，對(duì)于層次、素質(zhì)較低的學(xué)校工勤人員，關(guān)心的重點(diǎn)是生活中的衣、食、住、行諸方面。這一層次的人員主動(dòng)性、創(chuàng)新性的行為少，以單指標(biāo)進(jìn)行業(yè)績(jī)考核比較易操作。對(duì)于素質(zhì)較高的教師群體，既要給予物質(zhì)利益的滿(mǎn)足，更要給予精神需求的滿(mǎn)足。就性別而言，男性與女性的基本需求也有所不同。如女性教職員工相對(duì)而言對(duì)報(bào)酬更為看重;男性則更注重學(xué)校和自身的發(fā)展。在年齡方面也有差異，一般20~30歲的教職員工自主意識(shí)比較強(qiáng)，渴望獲得培訓(xùn)、深造的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)工作條件等各方面要求比較高，因此“跳槽”現(xiàn)象較為嚴(yán)重。而31~45歲之間的教職員工則因?yàn)榧彝サ仍虮容^安于現(xiàn)狀，相對(duì)而言比較穩(wěn)定。
3.通過(guò)提高期望值，從而提高激勵(lì)水平?？梢圆扇∫韵麓胧?其一，提高完成任務(wù)，達(dá)成一定績(jī)效的期望值。其二，提高從績(jī)效到獎(jiǎng)酬的期望值。要提高期望值，關(guān)鍵是嚴(yán)格履行按績(jī)給酬的原則，績(jī)效評(píng)定要客觀(guān)，盡量剔除主觀(guān)因素，而且各項(xiàng)獎(jiǎng)酬制度必須落到實(shí)處。
4.通過(guò)提高教師公平感，從而提高激勵(lì)水平。人們生活在社會(huì)中，總是在與別人進(jìn)行比較，并在社會(huì)比較中產(chǎn)生公平與不公平感，教師也不例外。教師能否得到激勵(lì)，不僅取決于他們所得到的報(bào)酬的絕對(duì)數(shù)量，同時(shí)取決于他們認(rèn)為自己所得的報(bào)酬與別人所得的報(bào)酬相比是否公平。因此，學(xué)校管理者在對(duì)教師管理中應(yīng)特別注意堅(jiān)持公平原則。第一，要有公平客觀(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校管理者要避免教師評(píng)價(jià)不公現(xiàn)象及其引發(fā)的負(fù)面效應(yīng)，在評(píng)價(jià)中首先要按標(biāo)準(zhǔn)行事，教師評(píng)價(jià)的公平與否取決于評(píng)價(jià)體系是否科學(xué)，其中最主要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是客觀(guān)與全面。第二，要保證評(píng)價(jià)過(guò)程的科學(xué)性。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的合理、評(píng)價(jià)過(guò)程的科學(xué)，以及評(píng)價(jià)結(jié)果的及時(shí)公開(kāi)是不可缺少的，這樣才能保證公平的競(jìng)爭(zhēng)和產(chǎn)生巨大的激勵(lì)功能。第三，待遇和業(yè)績(jī)掛鉤，獎(jiǎng)罰要公平合理。管理者可引入干部聘用競(jìng)爭(zhēng)上崗、教師職務(wù)聘任制、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)階段確認(rèn)制度及分配制度上的績(jī)效浮動(dòng)工資等競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使教師在公平競(jìng)爭(zhēng)中求生存和發(fā)展，從而激勵(lì)其奮發(fā)進(jìn)取。在處理工作任務(wù)的分配、總結(jié)評(píng)比、工資調(diào)整、獎(jiǎng)勵(lì)和晉升等實(shí)際問(wèn)題時(shí)，應(yīng)做到公平合理，同時(shí)堅(jiān)持按勞付酬、多勞多得的分配原則。
5.教師參與決策是對(duì)其最大的激勵(lì)。教師參與決策，發(fā)表意見(jiàn)，是我國(guó)人民民-主制度策具體實(shí)施的體現(xiàn)，從而滿(mǎn)足人們受尊重和信任的需要。同時(shí)，增進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的了解，創(chuàng)造出一種相互信任的心理氛圍，教師會(huì)產(chǎn)生滿(mǎn)意感、歸屬感。職業(yè)學(xué)校教師參與決策，是學(xué)校管理決策正確、合理的必要條件，同時(shí)正確合理的決策本身就是一個(gè)激勵(lì)源。教師參與決策，證明他們不僅僅是執(zhí)行學(xué)校任務(wù)的工具，而且也是影響學(xué)校全局的主人，從而更激發(fā)他們的工作熱情。參與的方法有:教代會(huì)形式，參與學(xué)校大政方針的制定;征求意見(jiàn)制.在學(xué)校重要問(wèn)題做出決策前廣泛聽(tīng)取教師意見(jiàn);直接對(duì)話(huà)，在對(duì)話(huà)中釋疑、溝通;成立專(zhuān)家委員會(huì)，參與學(xué)校管理。讓教師真正參與學(xué)校管理，參與重大決策，充分利用職業(yè)學(xué)校教師這個(gè)獨(dú)有的智力資源，體現(xiàn)教師在學(xué)校事務(wù)中的主人翁地位，不僅有利于保證決策的正確性、科學(xué)性，同時(shí)使教師感到學(xué)校的利益和本人的事業(yè)成功息息相關(guān)，更有利于調(diào)動(dòng)教師的積極性，使職業(yè)學(xué)校教師的潛能得到充分發(fā)揮。
學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度方案篇十四
為進(jìn)一步關(guān)心和愛(ài)護(hù)廣大青少年的成長(zhǎng),密切學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系,整合學(xué)校教育和家庭教育的資源,推動(dòng)家庭教育觀(guān)念和方式的變革,改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)和管理方式,特制定教師家訪(fǎng)考核制度。
1、家訪(fǎng)的形式可以采?。杭以L(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)、家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)、信訪(fǎng)、電話(huà)家訪(fǎng)、電子家訪(fǎng)等。家訪(fǎng)的次數(shù)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于30名學(xué)生、班主任必須保證對(duì)本班學(xué)生在本學(xué)期內(nèi)進(jìn)行最少一次的家訪(fǎng)、科任老師須家訪(fǎng)學(xué)生人數(shù)在所教學(xué)生總數(shù)的60%以上。
2、家訪(fǎng)的重點(diǎn)是特殊群體學(xué)生,但對(duì)學(xué)生的家訪(fǎng)也要兼顧不同類(lèi)型的學(xué)生和不同類(lèi)型的家庭,盡可能擴(kuò)大家訪(fǎng)的學(xué)生面。
4、家訪(fǎng)的時(shí)間要兼顧平時(shí)和節(jié)假日的結(jié)合,對(duì)特殊群體的學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)反常時(shí)期和容易失控的假期的家訪(fǎng)。
5、家訪(fǎng)要衣著整潔，注重為人師表，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)要有禮節(jié)，舉止文明，談吐得體。
6、家訪(fǎng)要認(rèn)真填寫(xiě)家訪(fǎng)記錄及自己的教育對(duì)策,家訪(fǎng)所獲得的信息與任課教師和有關(guān)部門(mén)共享,并注意保護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)的隱私權(quán)。
7、遵守教師職業(yè)道德,不得接受學(xué)生家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和禮金,禮品。不得與學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生口角,不得說(shuō)有損學(xué)校形象的話(huà)語(yǔ)。若發(fā)生嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德的事情,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)其進(jìn)行誡勉談話(huà)。
9、遇有學(xué)生家長(zhǎng)在教育思想和方法上有差異的地方，要作全面的說(shuō)服和幫助工作，以達(dá)到共識(shí)。
10、家訪(fǎng)過(guò)程中教師對(duì)家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)或建議要作出合理的解釋?zhuān)⑻岢稣拇胧?。家訪(fǎng)中出現(xiàn)的一些重大（特殊）情況應(yīng)及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，妥善處理。
11、對(duì)家訪(fǎng)情況要作好記錄，家訪(fǎng)后要有針對(duì)性地進(jìn)行全體教育或個(gè)別教育，學(xué)期末將記錄材料上交學(xué)校集中管理。
12、班主任對(duì)學(xué)生的家訪(fǎng)要納入到對(duì)班主任工作量化考核之中,其他教職工對(duì)學(xué)生的家訪(fǎng)納入到教師年度考評(píng)之中。
13、每學(xué)期召開(kāi)一次家訪(fǎng)總結(jié)，評(píng)優(yōu)樹(shù)差。對(duì)于家訪(fǎng)工作特別突出者，學(xué)校將給予一定數(shù)量的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于家訪(fǎng)工作特別差的教師，必須寫(xiě)出書(shū)面檢討及整改措施，本學(xué)期內(nèi)不得評(píng)為任何一類(lèi)先進(jìn)。
一、家訪(fǎng)活動(dòng)目的：
開(kāi)展教師家訪(fǎng)活動(dòng)是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育工作，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的`重要舉措。通過(guò)家訪(fǎng)，促使教師走進(jìn)學(xué)生心靈，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，構(gòu)建民-主、平等的新型師生關(guān)系。讓教師成為知識(shí)的傳播者、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，有利于完善學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系制度，爭(zhēng)取家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的理解和支持，從而構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的學(xué)生教育體系。
二、組織機(jī)構(gòu)：
為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)校開(kāi)展“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：駱xx
副組長(zhǎng)：楊xx、陳xx
成員：全校教師
三、家訪(fǎng)內(nèi)容：
1、積極向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想?道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和教育部新頒布的《中小學(xué)生守則》及《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及其它教育法律、法規(guī)和各項(xiàng)政策。
2、向家長(zhǎng)全面客觀(guān)地反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，了解學(xué)生家庭教育情況，介紹正確的教育子女方法，配合家長(zhǎng)有針對(duì)性地進(jìn)行教育，并聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議，增強(qiáng)家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育子女的責(zé)任感。
3、指導(dǎo)家長(zhǎng)合理安排孩子的節(jié)、假日生活，加強(qiáng)對(duì)孩子的管理，教育孩子不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場(chǎng)所，注意防火災(zāi)、防溺水、防觸電、防盜竊、防中毒，確保孩子身心健康和生命安全。
四、活動(dòng)要求：
1、學(xué)校制定實(shí)施方案，召開(kāi)師生大會(huì)等形式進(jìn)行宣傳，在校園內(nèi)外營(yíng)造濃厚的家庭教育氛圍。
2、專(zhuān)門(mén)召開(kāi)教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想?道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》及有關(guān)文件精神，使全體教師充分認(rèn)識(shí)家訪(fǎng)的重要意義，把家訪(fǎng)作為教育教學(xué)工作?的重要補(bǔ)充和延伸，增強(qiáng)做好家訪(fǎng)工作?的責(zé)任感和使命感。
3、深入村民委員會(huì)、周邊單位，介紹學(xué)校開(kāi)展家訪(fǎng)工作情況，誠(chéng)心誠(chéng)意聽(tīng)取意見(jiàn)，取得他們的配合和支持。
4、根據(jù)計(jì)劃安排，走入學(xué)生家庭，與學(xué)生家長(zhǎng)交流學(xué)生在校表現(xiàn)，了解掌握家庭教育情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)幫助解決。
5、集體上門(mén)家訪(fǎng)一次，安排在期中考試后。
6、每學(xué)期中考試后召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，展示素質(zhì)教育成果。
7、教師根據(jù)家訪(fǎng)情況開(kāi)好主題班會(huì)。
8、班主任及科任老師認(rèn)真做好學(xué)生家訪(fǎng)工作，如實(shí)填寫(xiě)家訪(fǎng)登記表 。??
9、班主任每學(xué)期對(duì)班內(nèi)學(xué)生至少家訪(fǎng)一次，個(gè)別問(wèn)題學(xué)生至少兩次。科任老師每學(xué)期對(duì)班內(nèi)學(xué)生至少家訪(fǎng)30名。
10、每學(xué)期家訪(fǎng)工作量完成不了，不能參加年度評(píng)優(yōu)及職稱(chēng)晉升。
學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度方案篇十五
為強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理、提高廣大教師狠抓教學(xué)的積極性，增強(qiáng)各教學(xué)工作崗位的質(zhì)量責(zé)任意識(shí)，促使我校畢業(yè)班、非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量位次的大面積提高，體現(xiàn)尊重實(shí)際、尊重規(guī)律、尊重勞動(dòng)的人本精神，特制定本辦法。
一、非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)
非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)參照學(xué)期末全縣統(tǒng)一檢測(cè)考試評(píng)比文件，評(píng)比以合格率（或均分）為主要依據(jù)，均分和優(yōu)秀率為參數(shù)，確定各科成績(jī)位次，設(shè)立位次獎(jiǎng)。位次獎(jiǎng)分為三個(gè)區(qū)間，體現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)區(qū)別，即倒數(shù)第4名至倒數(shù)第9名每個(gè)位次獎(jiǎng)勵(lì)20元；倒數(shù)第10名至倒數(shù)第14名每個(gè)位次獎(jiǎng)勵(lì)30元；倒數(shù)第15名至順數(shù)第1名每個(gè)位次獎(jiǎng)勵(lì)50元；。全縣評(píng)比前三名發(fā)特別獎(jiǎng)勵(lì)300元、200元、100元。（畢業(yè)班每學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放參照本辦法，代兩門(mén)以上課程的成績(jī)按平均名次計(jì)算）
二、畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)
1、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：畢業(yè)班升學(xué)考試質(zhì)量獎(jiǎng)設(shè)完成任務(wù)指標(biāo)獎(jiǎng)、單科位次獎(jiǎng)、學(xué)生個(gè)人總成績(jī)獎(jiǎng)及單科成績(jī)獎(jiǎng)四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，單科成績(jī)位居全縣倒數(shù)一、二名的代課教師不享受獎(jiǎng)勵(lì)。
2、獎(jiǎng)勵(lì)原則：學(xué)校每年度結(jié)合上級(jí)下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)，根據(jù)畢業(yè)班實(shí)際下達(dá)給各班升學(xué)任務(wù)指標(biāo)，以完成重點(diǎn)高中的情況為主設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)金額，完成普通高中、高職中任務(wù)指標(biāo)獎(jiǎng)，依照學(xué)校財(cái)力酌情予以獎(jiǎng)勵(lì)。具體金額以校委會(huì)會(huì)議形式討論確定。完成或超額完成學(xué)校下達(dá)的升學(xué)任務(wù)指標(biāo)所得獎(jiǎng)勵(lì)，以教學(xué)班為單位予以分配，分配以單科成績(jī)的位次體現(xiàn)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的宗旨。
3、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
（1）完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)的班級(jí)發(fā)給獎(jiǎng)金500元，該班班主任發(fā)給責(zé)任獎(jiǎng)100元。
（2）超額完成任務(wù)指標(biāo)的班級(jí)在500元獎(jiǎng)金的基礎(chǔ)上設(shè)立追加獎(jiǎng)金。每超額完成一名重點(diǎn)高中指標(biāo)追加獎(jiǎng)勵(lì)400元，該班班主任追加獎(jiǎng)勵(lì)50元。
（3）升學(xué)考試單科成績(jī)位居全縣倒數(shù)第4名至倒數(shù)第9名每個(gè)位次獎(jiǎng)勵(lì)50元，位居全縣倒數(shù)第10名至倒數(shù)第14名每個(gè)位次獎(jiǎng)勵(lì)100元，位居全縣倒數(shù)第15名至順數(shù)第1名每個(gè)位次獎(jiǎng)勵(lì)150元，位居全縣前三名發(fā)特別獎(jiǎng)每位次獎(jiǎng)勵(lì)500元。
（4）xx中學(xué)特長(zhǎng)班若給學(xué)校下達(dá)招生計(jì)劃，學(xué)校仍然給體育教師及相應(yīng)班級(jí)劃定預(yù)算升學(xué)任務(wù)指標(biāo)，獎(jiǎng)勵(lì)不受完成任務(wù)與否的限制，初錄1名，發(fā)給輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)金20元，正式錄取1名，則劃歸相應(yīng)班級(jí)的目標(biāo)任務(wù)之列。輔導(dǎo)教師獲獎(jiǎng)200元。
（5）學(xué)生單科成績(jī)位居全縣前5名（含5名），每出現(xiàn)1名獎(jiǎng)相應(yīng)代課教師100元。學(xué)生個(gè)人總分位居全縣應(yīng)試學(xué)生前100名（含100名），每出現(xiàn)1名獎(jiǎng)100元。此項(xiàng)獎(jiǎng)金劃歸該生所在班級(jí)獎(jiǎng)金總額之中予以分配。
（6）各班在學(xué)生畢業(yè)離校前將應(yīng)收的費(fèi)用給學(xué)校結(jié)清的班級(jí)獎(jiǎng)班主任100元。
三、學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)
1、校級(jí)參賽教師獲得三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)30元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)40元，一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)50元。
2、輔導(dǎo)學(xué)生參加縣級(jí)教育主管部門(mén)舉辦的學(xué)科競(jìng)賽，獲縣三等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)指導(dǎo)教師每人次100元，獲縣二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)指導(dǎo)教師每人次150元，獲縣一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)指導(dǎo)教師每人次200元。
3、輔導(dǎo)學(xué)生參加市級(jí)教育主管部門(mén)舉辦的學(xué)科競(jìng)賽，獲市三等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)指導(dǎo)教師每人次300元，獲市二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)指導(dǎo)教師每人次400元，獲市一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)指導(dǎo)教師每人次500元。
4、教師本人參加縣級(jí)以上舉辦的各項(xiàng)競(jìng)賽，獲得縣優(yōu)秀獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)50元，縣三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)100元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)200元，一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)400元；獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)200元，市三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)400元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)600元，一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)800元；省級(jí)競(jìng)賽獲得名次按市級(jí)翻倍。
5、寄作品參加比賽得獎(jiǎng)的'（如征文、小論文、美術(shù)作品等），獲得三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)50元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)100元，一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)150元，市級(jí)獲得名次按縣級(jí)翻倍，省級(jí)類(lèi)推。
6、縣級(jí)組織的體育比賽獲獎(jiǎng)由行政會(huì)另行討論予以獎(jiǎng)勵(lì)。
四、非教學(xué)人員責(zé)任獎(jiǎng)
根據(jù)承擔(dān)工作的完成情況，由學(xué)生代表、全體教師和考核領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評(píng)定為“優(yōu)（90分以上）、良（75—89分）、中（60—74分）、差（0—59分）”予以獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)?lì)~由學(xué)校行政會(huì)議決定。綜合評(píng)定為“差”則不予以獎(jiǎng)勵(lì)，“中”按總獎(jiǎng)?lì)~1/3予以獎(jiǎng)勵(lì)，“良”按總獎(jiǎng)?lì)~的2/3予以獎(jiǎng)勵(lì)，“優(yōu)”按總獎(jiǎng)?lì)~全部予以獎(jiǎng)勵(lì)。
五、獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)明：
1、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)非畢業(yè)班一學(xué)期兌現(xiàn)一次，畢業(yè)班一年度滿(mǎn)及時(shí)兌現(xiàn)。（即每學(xué)期（年）通報(bào)材料下達(dá)之后兌現(xiàn)）。
2、獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)限定為教體局或教研室下發(fā)的成績(jī)通報(bào)表。
3、具體獎(jiǎng)金分配方案依單科成績(jī)位次先后拉開(kāi)檔次，由教務(wù)處擬訂，學(xué)校審核方可發(fā)放。
4、一門(mén)學(xué)科教學(xué)工作由幾名教師承擔(dān)，則按所代班級(jí)學(xué)生的應(yīng)試成績(jī)重新歸類(lèi)核算合格率、均分，體現(xiàn)區(qū)別，兌現(xiàn)相應(yīng)獎(jiǎng)金。
5、競(jìng)賽獎(jiǎng)每學(xué)期學(xué)校按文件或證件兌現(xiàn)一次。
6、本獎(jiǎng)勵(lì)辦法試行一年。若上級(jí)評(píng)比精神變動(dòng)；學(xué)校實(shí)際及學(xué)情實(shí)際的變化；招生制度及計(jì)劃的調(diào)整，本制度將做相應(yīng)的修改。
一、總 則
為了落實(shí)全面質(zhì)量管理，充分調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作卓有成效地開(kāi)展；也為了全面貫徹教育方針，全面落實(shí)州、縣教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)精神，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特?cái)M定我校教育教學(xué)獎(jiǎng)懲制度。
二、獎(jiǎng) 勵(lì)
1、設(shè)“常規(guī)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”。學(xué)期末，學(xué)校組織開(kāi)展一次全校教師?優(yōu)秀教案?、作業(yè)批改、手記案例評(píng)選活動(dòng)、對(duì)平時(shí)工作扎實(shí)，認(rèn)真，表現(xiàn)突出的優(yōu)勝者，每項(xiàng)設(shè)一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名，分別獎(jiǎng)勵(lì)50元、30元。以此為手段，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程的管理和優(yōu)化，大力促進(jìn)“全員、全程、全面”質(zhì)量管理的落實(shí)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
2、設(shè)“最佳師徒獎(jiǎng)”。由學(xué)校引領(lǐng)一批具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、思想素質(zhì)好的骨干教師與那些虛心好學(xué)，積極要求上進(jìn)的中青年教師結(jié)對(duì)子，確定幫扶內(nèi)容，簽訂師徒合同。一年后經(jīng)考核，該青年教師的思想修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力都有明顯提高，得到老師和家長(zhǎng)們的好評(píng)。學(xué)校將授予“最佳師徒獎(jiǎng)，并獎(jiǎng)勵(lì)200元。
3、評(píng)選”先進(jìn)教研組“。一學(xué)年中，積極承擔(dān)教研任務(wù)，堅(jiān)持開(kāi)展教學(xué)研究，組內(nèi)教研風(fēng)氣濃厚，教學(xué)秩序井然，各級(jí)各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)或競(jìng)賽成果顯著，教學(xué)成績(jī)獲得了大面積提高。教務(wù)處對(duì)教研組進(jìn)行量化考核，成績(jī)突出的，學(xué)校將授予”最佳教研組“，并獎(jiǎng)勵(lì)200元。
4、設(shè)”教學(xué)成果獎(jiǎng)“。凡教育局組織的統(tǒng)一命題、集體流水閱卷的學(xué)科，在期末考試中，取得突出成績(jī)的（所有考生的成績(jī)都計(jì)算在內(nèi)），對(duì)任課教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)：1、全學(xué)年單科成績(jī)名列全縣前三名的年級(jí)將被評(píng)選為”優(yōu)秀學(xué)年組“，學(xué)校對(duì)該學(xué)年組全體成員給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，按名次遞減，分別為500元、400元、300元，雙科加倍。
5、設(shè)語(yǔ)、數(shù)、英成績(jī)提高獎(jiǎng)。
i=[班級(jí)（單雙班）平均分/年級(jí)平均分]-[上一級(jí)班級(jí)平均分/上一級(jí)年級(jí)平均分]，當(dāng)i=0.02時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)50元。（接新班、第一次統(tǒng)考成績(jī)，按此計(jì)算。）
6、在縣級(jí)以上級(jí)別組織的各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的教師，學(xué)校根據(jù)其獲獎(jiǎng)情況，組織校委會(huì)研究，酌情給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
三、懲 處
1、在上班時(shí)間內(nèi)，干與本職工作無(wú)關(guān)的事（如上網(wǎng)聊天，打牌，玩網(wǎng)絡(luò)游戲等等），發(fā)現(xiàn)一次扣發(fā)績(jī)效工資5元。
2、不按課表上課者；（特殊情況需調(diào)課串課，必須經(jīng)過(guò)教務(wù)處），一次扣5元。
3、無(wú)故不按時(shí)進(jìn)教室或上課時(shí)間隨意離開(kāi)教室者，一次扣5元。
4、提前下課或拖堂5分鐘以上者，（包括占用課間和”兩操“時(shí)間，讓大部分學(xué)生?寫(xiě)作業(yè)。）一次扣2元。
5、無(wú)教案進(jìn)課堂上課者，一次扣5元，實(shí)際上課與教案不符，每次扣3元。
6、拒絕參加教育系統(tǒng)的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)或聽(tīng)課，或不參加學(xué)校教研活動(dòng)者，一次扣5元。
7、不按要求組織課外活動(dòng)者，一次扣5元。
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