總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考。寫總結(jié)時，可以結(jié)合實際案例和事例進行描述和分析。想要寫一篇完美的總結(jié)，不妨參考以下為大家整理的范文，看看別人是如何總結(jié)的。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇一
創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。
因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的。
在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。
學生能夠正確認識校園內(nèi)的植物—樟樹、玉蘭樹、水杉等。并且在教育過程中，在完成知識的教育外，還應(yīng)該對學生進行綠色植物與我們生存環(huán)境關(guān)系的教育，從小就要養(yǎng)成愛護環(huán)境、保護環(huán)境的好習慣。
教育學生用后的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣，知道良好的行為習慣應(yīng)從小培養(yǎng)。
由于二年級的學生太小了。自主能力比較差。所以導(dǎo)致教學工作有一定的難度。但我一定會努力。爭取更好的成績。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇二
在學校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的指導(dǎo)下，本人積極參加了校本課程教學活動研究，結(jié)合本班學生年齡的特點，確立了“激情課堂”為主題的《增廣賢文》的課程教研活動。經(jīng)過本學期的時間，我積極參加了理論學習、集體備課、同課異構(gòu)式上課、評課、總結(jié)反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容。本人作為本年級組的一名成員，自始至終積極參加?，F(xiàn)將本學期校本課程學習活動情況簡單小結(jié)如下：
《增廣賢文》校本教學活動的開展，是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于《增廣賢文》校本教學活動，教師學習了教材的內(nèi)容，理解了教材，吃透了教材，掌握了前沿教育理論，掌握了多媒體技術(shù)輔助教學，注重了語文學科和校本教學的整合，我個人要積極投身到校本活動之中，只有這樣，才能提高自身的《增廣賢文》教學水平。
在《增廣賢文》校本教學活動中，我們進行了集體備課、上課，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學的課。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課，改進自己之課中，加以完善的過程中，我們的課堂教學水平也在不斷的改進之中，對提高自己的課堂教學水平起著很大的幫助。我個人認為，對自己教學最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學，才會有扎實的教學質(zhì)量，也才能真正促進學生的發(fā)展。一句話，真實是課堂教學的生命力所在。因此，《增廣賢文》校本教學活動是提高教學水平最為直接、最為有效的途徑。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的《增廣賢文》校本教研，除了備課、上課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學反思和總結(jié)反思。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)《增廣賢文》教學經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。
校本教研是教師進行業(yè)務(wù)切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。大家在《增廣賢文》教學活動中，暢所欲言，談?wù)摗对鰪V賢文》教學中的種種困惑，抒發(fā)《增廣賢文》教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直。
不知不覺中，教研已成為了教師教學中不可或缺的重要內(nèi)容，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。本人將努力學習，把《增廣賢文》校本課程教學搞得更好。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇三
一學期的校本課程教學即將結(jié)束，在一學期的學習過程中，孩子們在古詩詞誦讀中了解了古詩詞的精髓，激發(fā)了誦讀古詩詞的興趣，陶冶了學生們的高雅情趣，在交通安全教育的各項活動中意識到了交通安全的重要性，了解了許多交通安全常識，學到了一些自救、急救的方法。下面我就從這兩方面做簡單總結(jié)：
新課標提倡在小學階段通過大量的閱讀讓學生心靈沐浴書香。學校希望通過此項活動的開展使學生領(lǐng)悟文學作品蘊藏著的靈性和思想，感受到那充滿魅力、充滿人性的語言美，讓學生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，并內(nèi)化為自己的情感、素養(yǎng)和思想，為學生的終身發(fā)展打好底色。
1、按計劃實施了教學活動，營造濃郁的學習氛圍，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，養(yǎng)成了良好的學習習慣。
2、引導(dǎo)學生多讀、多思，讓他們在讀中悟道理，指導(dǎo)學生掌握基本的閱讀方法。
3、結(jié)合本班實際及教學內(nèi)容，開展豐富多彩的閱讀實踐活動，活動形式生動活潑，富于童趣。
4、教育活動中注重了非智力因素的培養(yǎng)，提高學生的人文素質(zhì)和科學素質(zhì)；讓讀書成為習慣，熏染學生美好的心靈，營造書香校園。
5、加強古詩詞教學，重平時滲透，重朗誦理解，重背誦積累。
6、加強學生在課上、課前、放學時段的古詩吟誦，保證閱讀時間30分鐘以上。
7、優(yōu)化評價機制，激勵學生自主閱讀。
1、利用各種載體，廣泛開展學習“交通安全知識”教育活動。組織學生出“交通安全記心間”主題墻報，召開“交通安全主題隊會”、“交通安全知識競賽”等活動，取得顯著成效。
2、組織學生觀看交通安全教育宣傳片，教育學生自覺樹立“遵守交通規(guī)則，珍惜生命安全”的意識。我根據(jù)高年級學生的年齡和認識的差異，特意組織了一次“邊走邊唱”的安全教育活動。把交通安全知識以兒歌的形式傳輸給我班學生，從而使交通安全知識落到實處。
3、在防范之余還對學生進行了自救、急救等知識的宣傳講解。通過老師的這樣宣傳講解，使學生掌握了一些簡單的自救、急救知識，從而讓這次交通安全教育活動更具體、更全面。
4、通過活動的開展，我班學生有了良好的交通安全意識，提高了遵守交通規(guī)則意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學生們的自覺行動。有利于以后更好的預(yù)防學校交通安全事故的發(fā)生。
以校本活動課程為截體開展的各項活動，促進了學生個體的全面發(fā)展，綜合素質(zhì)的提高。學生的誦讀能力有了很大提高，激發(fā)了誦讀古詩詞的興趣，陶冶了學生們的高雅情趣。交通安全意識也比以前增強了。師生都深刻地體驗到了參與之樂，誦讀之趣，成功之悅！
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇四
我學區(qū)于11月7日起至11月12日對下面的三所學校的校本課程進行了檢查，下面對檢查情況作如下總結(jié)：
1.校本開發(fā)方案制定清晰，新增的校本課程都有審批表。
2.各位教師的校本課程都能制定出綱要，同時能制定出相應(yīng)的教學工作計劃。在這幾方面做得較好的教師有：東雙營小學的付少雷、宋君，王各莊小學的馬肖華，馬昌營小學的孫英浩、張長永，他們的校本課程綱要與審批表制定的詳細認真，有相應(yīng)的備課，在備課中能體現(xiàn)出學生活動情況。
1.有的教師有校本課程綱要，但制定的與其它校本課程綱要雷同，不太符合自己的校本課程需求。
2.有的教師的校本課程審批表中的課程目標與課程綱要中的課程目標不一致。
3.在進行校本課程介紹時，大話套話很多，學生在理解為什么開展這門課程上較難。
4.在對校本課程進行評價上大多數(shù)教師的評價可操作性欠佳。
1.學區(qū)加大對校本課程的輔導(dǎo)，讓每位教師理解到校本課程的重要性。
2.各科校本課程綱要中的課程目標（學生的學習目標，培養(yǎng)目標，并非教師的發(fā)展目標）與審批表中的目標要一致，在自己制定校本課程計劃時也要注意到教學目標與他們不要脫離。教學目標的制定要體現(xiàn)三維目標，教學設(shè)計環(huán)節(jié)齊全、層次清楚，體現(xiàn)教法和學法，教學方式恰當，尤其要強調(diào)的是教學方法要突出以活動教學為主，教學過程詳細、實用。數(shù)量多少以該校本課程的課時安排及當時檢查的時間而定，至少提前備出一兩課時。
3.審批表中的課程實施計劃、方式與綱要中的實施計劃方式要一致，可以比綱要簡單些。
4.在教學中，教師對學生的評價不要套話大話，要具有操作性。
5.各校審批表中的意見要填寫，具體的日期要寫好。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇五
教師已成為學生最真誠的合作者，最謙虛的傾聽者，最具慧眼的"伯樂"。教師的角色開始由"居高臨下的權(quán)威者"向"平等中的首席"悄然轉(zhuǎn)變；開始由傳授者向促進者悄然轉(zhuǎn)變；開始由管理者向引導(dǎo)者悄然轉(zhuǎn)變。這種悄然的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在，教師由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡；由畫地為牢向資源共享過渡；由囿于教材向開發(fā)課程資源過渡。教學方法開始呈現(xiàn)出多樣化趨勢，教師們不再拒絕一個問題的多種解法，也不再拒絕超乎常規(guī)的奇思妙想，多樣的教學方式使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣與期待。
一種啟發(fā)，一種幫助，也是一種人文關(guān)懷，它構(gòu)筑起了民主的課堂氛圍。課堂上，老師用微笑安撫學生回答問題時的緊張情緒，用豎起的拇指贊揚學生的點滴進步。
新課改實施以來給學生帶來的最大變化是，開始嘗試自主合作與主動探究所帶來的愉悅和成功感。學生的學習行為開始由"被動"轉(zhuǎn)向"主動"，接受式學習不再獨唱主旋律，探究式學習、體驗性學習和實踐性學習的介入，與接受性學習交相呼應(yīng)、相輔相成。
課堂上老師可以提問學生，學生當然也可以考一考自己的老師，老師蹲下來和孩子說話，師生共同研究探索，共同讀書學習。
總之，課程改革需要我們教育工作者在今后的實踐中不斷探索，唯如此，才能使我們跟上時代潮流。今后，我們將繼續(xù)立足本校，為新課程改革做出我們應(yīng)有的貢獻。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇六
在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，經(jīng)過田徑隊全體師生的共同努力，本學期較好地完成了田徑校本課程的教學。現(xiàn)將本學期田徑校本課程教學總結(jié)如下：
在學生原有學習的基礎(chǔ)上，他們能自覺的完成老師布置的任務(wù)并能自己完成田徑訓(xùn)練的常規(guī)練習。由于田徑訓(xùn)練的枯燥性，所以這學期制定了本學期的訓(xùn)練指導(dǎo)思想，在玩中學，在游戲中練，多開設(shè)新技術(shù)的學習，多開展游戲，使學生們在上課的時候快樂，從而有堅持訓(xùn)練的信心。
在課程開始，我對每一位學生都進行了體能測試，從靈敏到速度、耐力和力量幾個方面去綜合考核每一位學生的情況，進行摸底。通過體測了解學生的體質(zhì)情況，總體來看并不是很樂觀，我制定了本學期的訓(xùn)練計劃。
結(jié)合我校學生的特點及身體素質(zhì)情況，為使校本課程活動內(nèi)容豐富多彩，我在教學訓(xùn)練中重點抓學生的基本動作，培養(yǎng)學生興趣為主，以游戲、分組比賽的形式來激發(fā)學生的活動興趣，讓學生在“玩的過程中掌握基本動作要領(lǐng)，提高學生的身體素質(zhì)；在活動過程中注意學生的思想品德教育，學生之間出現(xiàn)矛盾或一些不文明行為，及時對學生進行教育，培養(yǎng)學生的良好行為，使學生的身心健康得到全面發(fā)展，達到開展校本課程活動的目的。
一個學期下來，學生通過田徑校本課程的學習，各方面能力都有所提高。在訓(xùn)練之余我還幫助學生解決困難，給學生做思想工作，關(guān)心學生的學習、生活，使學生得到了全面健康的發(fā)展。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇七
課堂是教育教學研究的基地，標志著教學研究的重心要置于具體的課堂教學情境中。我們學校全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念，改革教學方法，各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教研活動；在做好課堂教學面向?qū)W生的同時，圍繞校本研修工作計劃，參加競賽和教學活動，取得了可喜的成績。總結(jié)如下：
一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提
在開校初的《校本研修工作計劃》中，成立了以校長為組長，以教導(dǎo)主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，有力的督促和推進了校本教研的工作進程。在開展工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當中，全力促進素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研，使我校逐漸形成了以教育科研為學校的成名之源。
二、完善了教研組織，健全了教研制度
各教研組根據(jù)教育局教研室、教育組及本校《校本研修工作計劃》工作要點，結(jié)合各組教師實際，均制訂出了切實可行的學期教研工作計劃和學科課題工作計劃，加強了對教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學理念，建立教學研究的保障機制，整合教導(dǎo)處、教研組和課題組等的力量，建立直接服務(wù)于教學、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學校教研網(wǎng)絡(luò)；充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。
三、提高認識，豐富校本教研含義
學校是教育教學研究的基地。意味著教學研究的重心要置于具體的學校教學情境中，教學研究的問題要在學校真實的教學情境中發(fā)現(xiàn)、并進行分析，最終解決。正基于這點，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學習、共同切磋、分享交流、提高教學研究水平。
四、各教研組措施得力，活動有序進行
本學期，結(jié)合我校實際，將原來的13個教研組整合為現(xiàn)在的7個教研組，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動精彩紛呈。
1、語文組：學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念；教學工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為主；老師們以新理念指導(dǎo)教學，牢固樹立學生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，并照計劃開展了10堂高質(zhì)量的教研課。
2、數(shù)學組：注重理論學習，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機，努力探索新的教學模式。積極參加課改實驗，做好課題研究。本學期，加大了對一、二年級的研究力度，利用集體備課、集體學習等形式，針對教師在實施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點、教學方法、學習方式，努力探索具有我校特點的教學模式。
3、英語組：組織全校英語教師學習《課改綱要》和《課程標準》，提高了英語教師教學理論，開展了“班級英語現(xiàn)狀”、“如何對待班中后進生”等教學分析會，有力地提高了學生學習英語的興趣。
4、信息技術(shù)組：進一步作好向教師進行信息技術(shù)教育宣傳工作，探討信息技術(shù)教育資源與學科課程教學整合、網(wǎng)絡(luò)教學與課堂教學整合的途徑和方法；組織培訓(xùn)青年教師使用計算機，利用信息技術(shù)教育資源制作實際上課所用的多媒體課件，更好地利用信息技術(shù)教育資源；建立健全現(xiàn)代信息技術(shù)教育檔案。
本學年，我在研修中不斷提高教育教學水平，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素 質(zhì)，從各個方面不斷完善自己?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、不斷加強學習，夯實業(yè)務(wù)能力 只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。
1.自主學習：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂，我進行了學習。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容，認真閱讀，記好讀書筆記。
2、勤思考，多動筆
每天堅持寫教學心得：可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
二、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。
1.觀摩研討：備課組為單位，定期參加教學觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題，開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。
2、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。
3、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗。讓學生在活動中感悟知識，運用知識，提高學生的學習能力。這學期我善于總結(jié)自己在教育教學中的`點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
三、今后努力的方向
在今后的研修學習中，我將繼續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作做得更好。
本學年我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教學設(shè)計，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。
二、不斷加強學習
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。
三、學習運用科學的教育教學模式
在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在習題教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，運用新的教學方法，提高學生學習思維能力。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。我在課堂上引導(dǎo)學生在這方面有所提高。善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
四 、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。
積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的思維，怎樣培養(yǎng)學生探究能力，最后提高學習效果。
五、勤思考，多動筆
每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇八
1、強化通識培訓(xùn)，讓教師感知新課程。
xx年暑假以來，組織全體教師參加通識培訓(xùn)，使教師深入了解把握新課程。
2、分組參與式案例培訓(xùn)，解讀《綱要》和《標準》。
xx年-xx年，組織教師參加了各級培訓(xùn)，學校也安排進行了學科培訓(xùn)。堅持"先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗"的原則，主要是結(jié)合學科特點和學科基本要求，在深入學習課程標準的基礎(chǔ)上，進行各學科課程標準的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改革傳統(tǒng)的教學模式和方法，探索與課程標準相適應(yīng)的教學方法。
3、系統(tǒng)學習課改理論和實踐經(jīng)驗。幾年來，學校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍，每個教研組一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學習材料，如從《人民教育》、《山東教育》等期刊上選印了許多有關(guān)新課程的材料和優(yōu)秀課例供老師們學習。采取集體學習、分組學習、個人自學的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有實驗教師集中培訓(xùn)學習，看光盤、看錄像，觀摩課例。實驗教師在深鉆新教材的基礎(chǔ)上，所有任教一年級學科的教師上了2至4節(jié)新教材研討課。課后，對每一節(jié)課都進行了評課、議課、說課，對新教材進行廣泛、深入地研討。老師們在培訓(xùn)中學習，在培訓(xùn)中提高，邊培訓(xùn)、邊實踐、邊提高。
4、充分利用教育網(wǎng)絡(luò)，擴大教育資源。充分利用榮成、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、創(chuàng)造性。
5、合理調(diào)整教研機制，強化對教研教改工作的領(lǐng)導(dǎo)。為了使教研工作更好的為課程改革服務(wù)，幾年來，我們根據(jù)本鎮(zhèn)實際，強化了對教研工作的領(lǐng)導(dǎo)。
（1）學區(qū)成立了小學教研領(lǐng)導(dǎo)小組，將各校校長及教導(dǎo)主任納入領(lǐng)導(dǎo)小組，并作了明確分工，與此同時，要求學校領(lǐng)導(dǎo)帶頭搞教研、寫。
論文。
（2）在布局得不到及時調(diào)整的前提下，學區(qū)打破學校限制，成立鎮(zhèn)級教研組，由學區(qū)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)教研教改工作。
（3）強化激勵考評機制，將教研教改工作直接與教師年終百分考核掛鉤。我們規(guī)定，教師每上交一篇論文，交到中心完小，即獎0.2分；推薦參加聯(lián)誼校評比，獎0.4分；參加市評選，獎0.8分；獲獎，再視級別加倍獎分。參加優(yōu)質(zhì)課、課件評選，依此類推。鎮(zhèn)教研組長也按學校教研組長的雙倍計分。
（4）改變教研形式，今后，我們在學校教研的基礎(chǔ)上，積極開展學區(qū)教研，這樣可以使全鎮(zhèn)的同年級同學科有時間集體教研、集體備課。鎮(zhèn)教研組間周活動一次，為雙周的周四，每次半天。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇九
我的校本課程是舞蹈課，去到了舞蹈室，就換了鞋，練了功，過了一會兒，舞蹈老師來了，舞蹈老師一來，就說：趕快練練功，要排舞蹈了，我們練完功，就馬上跳舞。
每次星期二，我們就練啊，跳啊。
有一次星期二，舞蹈老師對我們說：“明天就要表演了，有很多領(lǐng)導(dǎo)來我們這看舞蹈，你們今天得試衣服”。我們聽了都非常高興，然后，我們都試穿上了漂亮的衣服，衣服好看極了，我們都非常喜歡。
然后，老師還教了我們一個新的舞蹈組合，很快就交完了，回到教室，我們卸了妝，然后看了會兒電影，電影才看到一半，就放學了，放學后，我回到了家，把我舞蹈表演的趣事告訴了媽媽，媽媽聽了說：“但是，不管怎么樣你都盡力了呀。”媽媽說，我聽著媽媽夸我，我也很高興，我看了會兒電視，然后寫作業(yè)，還彈了鋼琴，晚上姐姐問我：今天你表演的怎么樣呀？我說：還行.
姐姐說：哦，肯定沒跳好。我不理會姐姐，睡在被窩里，睡著了。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇十
近幾年來，我鎮(zhèn)教師隊伍嚴重老化，師資力量薄弱。經(jīng)過統(tǒng)計，小學教師60%的是老教師，剩下的40%的中青年教師也大都是初中教師淘汰下來的。師資力量的薄弱，嚴重制約著教研教改工作的開展。
針對教師隊伍嚴重老化，師資力量薄弱這一現(xiàn)狀，幾年來，我們結(jié)合教研教改、新教材培訓(xùn)、課堂達標、教師資質(zhì)認定等加強對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)，逐漸使他們成長為教育教學工作的行家里手。
1、扎實抓好新教材教學研討活動。支持教師參加新課程的學習培訓(xùn)，要求參加人員回來要上交學習筆記，在鎮(zhèn)教研組交流學習心得，將學習資料打印，向其他教師發(fā)放。與此同時，要上一節(jié)示范課，并指導(dǎo)其他教師上好教改課。
三年級教師全員參加市級培訓(xùn)，要求實驗?zāi)昙壗處煱盐照n標，熟悉教材，用活教材，在教學中能體現(xiàn)新理念，突出新教法，通過理論學習，課堂實踐，交流研討，優(yōu)化組合，不斷提高駕馭新教材的能力。積極參與聯(lián)誼片的教研活動，積極參加各類培訓(xùn)及優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課的評選。
2、規(guī)范教學過程，抓好教學管理。幾年來，我們規(guī)范課堂教學過程，要求教師做到課堂教學達標。積極按教研室要求開展備課改革，使教師能正確認識與處理好備課與寫。
教案。
的關(guān)系，處理好教學預(yù)案與課堂生成性教案的關(guān)系，變一元目標為多元目標，變整本教案為活頁教案，切實備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，寫好教學反思。學區(qū)將加大管理力度，加大檢查性聽課的力度，加大對課堂教學過程的監(jiān)控，教案與作業(yè)檢查由學區(qū)統(tǒng)一組織人員按計劃進行。
3、抓好課改工作，提高提高教師業(yè)務(wù)能力。首先，我們要求人人要上教研課，參加教改的教師要上展示匯報課，教研組長、骨干教師要上示范課。在此基礎(chǔ)上，學區(qū)與各學校合力抓好校級課堂教學評優(yōu)課活動、選拔與推薦優(yōu)秀教師參加聯(lián)誼校、培訓(xùn)中心組織的各類比賽，進一步培養(yǎng)我鎮(zhèn)的骨干教師。其次，充分利用每周的教師業(yè)務(wù)學習時間，組織教師觀看教學錄像，組織各校骨干教師上示范課，聘請有關(guān)專家來校上課指導(dǎo)，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動一大批教師迅速成長。最后，要求教師及時積累材料，總結(jié)得失，寫出具有較高質(zhì)量的教學一得或教學論文，每學期不得少于2篇。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇十一
當我第一次走進白云保健中心時，我被眼前的景象給迷住了，這難道是醫(yī)院嗎？我的夢想就是長大以后要當一名醫(yī)生，因為醫(yī)生身上那俊美的醫(yī)師服和那神奇的聽診器，真是讓我羨慕極了！我輕聲慢步地走向按摩處，只見王老師輕輕地擺動著自己的手臂細心地給我們講解著按摩的要領(lǐng)，還不時地用手去為我們做示范，真像一位慈祥的母親在細心地指導(dǎo)自己的孩子。在這樣的環(huán)境下，我們很快的就學會了四種基本的按摩。我不滿足于只學按摩，當我看到老師在測血壓時，激動地跑過去，向老師請教如何測量血壓，老師耐心仔細的把測量血壓的要領(lǐng)一五一十的教給了我，經(jīng)過我的反復(fù)練習后，終于學會了測量血壓。
記得給我印象最深的一次給老師測量血壓是那次，那天正值星期六，老師告知我們要到學校去后，我便急匆匆地來到學校，進入白云保健中心后，我換上了夢寐以求的醫(yī)師服。一會兒，老師就陸續(xù)的來到了白云保健中心，當我開始給老師測量血壓時，心里緊張極了，手腳不時的冒汗，但是我也不能忘記了禮節(jié)，我先向老師們行了個禮，又給老師問了好，有一位老師見我如此熱情，主動走過來測量血壓，我伸出雙手幫老師脫下外衣，小心翼翼的把聽診器按要求放在老師的胳膊上，接著我又認認真真的靜聽，最后用簡潔的普通話，報告給老師的高壓和低壓，緊接著，我又陸續(xù)的為幾位老師們進行了測量。老師走了以后，我長長的舒了一口氣，突然之間感學到自己長大了。
白云保健不僅讓我這個不太愛與別人交往的人變成了活潑開朗的人，更讓我懂得了身體健康是如此重要。使我在性格和身體健康方面得到了很大的提高。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇十二
[美術(shù)校本課程教案]活動教案——--民間故事活動目的：
1、??理解民間故事所蘊涵的意義。
2、??收集民間故事一兩篇。
3、??掌握講故事的技巧。美術(shù)校本課程教案活動教案——民間故事。
4、??培養(yǎng)學生熱愛民間文化。
活動準備：美術(shù)校本課程教案活動教案——民間故事。
美術(shù)校本課程教案，學生用一周時間收集民間故事一兩篇。
課時安排：美術(shù)校本課程教案活動教案——民間故事。
2課時。
活動步驟；
1、????理解民間故事蘊涵的意義。
2、????學生收集民間故事兩篇以上。
3、????故事交流。
第一課時。
老師（或?qū)W生主持人）：下面為大家講一個故事，這個故事啼笑皆非，它卻蘊涵著很深的意義。
老師（或?qū)W生支持人）講故事。同時用多媒體打出故事內(nèi)容，并且播放街頭流行曲《你話我傻》。
老師（或?qū)W生主持人）：讀了這個民間故事，你覺得故事里的人物怎么樣？這個故事僅僅是給人當作笑料嗎？說說你的看法。
學生分組閱讀、欣賞、討論。
老師（或?qū)W生主持人）：好，現(xiàn)在請每組推薦一兩個代表談?wù)勀銈冇懻摰慕Y(jié)果。
小組代表發(fā)表意見。
老師（或?qū)W生主持人）：大家都發(fā)表了自己組的意見……（小結(jié)）。
老師：我們加田有很多民間故事，大家聽到過的有那些，和同學們講講。
學生互講故事。
老師：大家回去之后每人收集一兩篇的民間故事，注意要寫上收集故事的時間、地點，還要寫上講故事人的姓名。下周的《民間文化》課交流。
第二課時。
老師（或?qū)W生主持人）：大家先分組交流、閱讀、欣賞、討論。各組推薦一兩篇你們認為好的故事在全班交流，并且說說它蘊涵的道理。在講故事時要注意口氣和表情。
學生分組交流、閱讀、欣賞、討論。
小組推薦，派代表在班上交流。
大家評價。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇十三
一、學習目標：
1、懂得一支筆的來之不易，從小學會珍惜別人的勞動成果；
2、體驗筆的制作過程，感受父輩們艱苦創(chuàng)業(yè)的精神；
二、學習重、難點：
1、重點：懂得一支筆的來之不易，學會珍惜別人的勞動成果；
2、難點：感受父輩們艱苦創(chuàng)業(yè)的精神；
三、課前準備：
1、參觀筆的制作全過程，并拍攝錄像；
2、準備筆的制作原料；
3、啞劇《當筆快用完時》；
4、中國筆都等圖片資料；
5、將全班按小隊分座；
四、教學過程：
(一).啞劇導(dǎo)入，直奔主題；
2、欣賞后：看了啞劇，你們想說點什么？
交流感受，如：浪費筆……。
(二).調(diào)查交流，錄像感知：
2、交流課前調(diào)查結(jié)果；
4、播放筆的制作過程錄像：從原材料的加工到各部件的組成到筆的“搭建”；
5、交流：看了這部短片，你們又有什么想法？
(三).動手體驗，深入感情：
1、今天，老師也準備了一些筆的原材料，要求同學們自己動手，將這些小部件進行組裝；(分發(fā)原材料)。
2、學生初步嘗試，可能會無從下手；
3、播放制作講解錄像，要求發(fā)揚團隊精神；
4、各小隊集體制作，時間：3分鐘；
5、各小隊匯報戰(zhàn)績及勞動心得，體驗筆的來之不易，推選先進小隊；
(四).聯(lián)系實際，升華體驗：
2、播放著名企業(yè)說明及中國筆都、溫州最大的文具市場落戶圖片、文字等；
3、看了簡介，望著你們手中的筆，你們又想到了什么？
4、出示寫作要求：“望著手中的筆，我想到了……“(學生抒寫心聲)。
5、交流、評價學生的寫話；
(五).總結(jié)延伸：
2、出示小詩：《噢，筆!》配樂齊讀。
嶼田小學?張顯燕。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇十四
新教師是幼兒園的新鮮血液，也是幼兒園的主力軍，肩負著幼兒園未來教育教學工作的重任。為了給新教師提供一個展示自我、鍛煉交流的機會，促進新教師快速成長，優(yōu)化教師隊伍。20xx年5月24日中午，德清縣禹越鎮(zhèn)高橋中心幼兒園進行了新教師微型課展示活動。
活動前，每位展示的老師認真對待，設(shè)計教案，多次模擬試講；活動中，老師們結(jié)合領(lǐng)域?qū)嶋H，深入淺出，將活動重難點用游戲、情境、實驗等巧妙突破，使整個活動更加輕松，引人入勝；活動后，保教副主任組織聽課教師進行評課議課，大家從目標制定、內(nèi)容選擇、微型課流程等方面進行深入探討，還對老師們在本次微型課展示中存在的不足給予建議，讓每位新教師都受益匪淺。
本次新教師微型課展示活動，不僅為新教師搭建了一個展示自我的平臺，更是新教師對教材的.分析、把握能力、試講技巧的考驗，同時也營造了一個相互學習、相互交流的良好氛圍，促進了新教師的專業(yè)成長。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇十五
1、對課程的評價。主要應(yīng)從以下幾方面評價：一是學生選擇的人數(shù)，二是學生實際接受的效果，三是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評價，四是學生問卷調(diào)查的結(jié)果，五是教師采取的授課方式及運用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況。學校校本課程開發(fā)委員會應(yīng)從以上幾個方面入手，研究各應(yīng)占多大的權(quán)重，最后把幾個方面的因素綜合起來考慮，形成對課程開發(fā)者的最終評價。
2、對學生的評價。校本課程中對學生的評價主要采取學分制。學分的給定應(yīng)考慮三方面的因素。一是學生學習該課程的學時總量;不同的學時給不同的分數(shù);二是學生在學習過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，由任課教師綜合考核后給出一定的分值;三是學習的客觀效果，教師可采取適當?shù)姆绞竭M行考核。三個方面的因素中要以學生參與學習的學時量的考核為主，過程與結(jié)果為輔，但最終的學分要把三方面的因素綜合起來考慮。
1、學校校本課程評價任務(wù)由課程實驗研究小組具體承擔。校長擔任課程改革組長，全面負責制定校本課程評價體系。
2、學校校本課程的評價標準要分學科制訂，科學、合理、細致，具有教育和發(fā)展功能。精心設(shè)計符合李家小學實際的評價標準，注重教師的年齡結(jié)構(gòu)、學歷水平。
3、對校本課程教材內(nèi)容的評價要以符合學校辦學思想和育人目標為準繩，體現(xiàn)學校的辦學特色，體現(xiàn)學生發(fā)展的多元化、生動化。
4、校本課程評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
5、校本課程評價要強調(diào)教師對自己教學行為的分析與反思，以自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與，研究校本課程的可操作性和實用性，不斷提高校本課程的開發(fā)水平。
6、校本課程的評價要注重周期性地對學校課程執(zhí)行情況、課程實施中的問題進行分析評估，調(diào)整課程內(nèi)容，改進教學管理，形成校本課程不斷革新、不斷適應(yīng)學校學生學習需求的機制。
對校本課程開發(fā)的情境與目標定位的評價、對校本課程方案的可行性的評價、對校本課程實施過程(教學過程)的評價、對校本課程實施效果的評估。
評價內(nèi)容分為“對校本課程開發(fā)的情境與目標定位的評價分析、對校本課程方案可行性的評價、對校本課程實施過程(教學過程)的評價、對校本課程實施的效果進行分析評估?！蔽覀兯鶓?yīng)用的評價是否科學、合理、全面、有效、可信等。
1.背景評價。背景評價是最基本的評價，包括界定學校的背景，確認課程的服務(wù)對象并評估其需求，確認滿足需求的可能方式，診斷需求所面臨的問題，以及判斷目標是否能響應(yīng)已知的需求。背景評價旨在提供確定課程目標的依據(jù)。
2.輸入評價。這是對實現(xiàn)課程目標所需要而且可以得到的條件所進行的評價，是對課程實施可行性的評估。它涉及的問題主要包括：實現(xiàn)目標的可能性;各種方案的潛在成本;課程的優(yōu)勢與劣勢;課程倫理問題;課程資源的可獲得性等問題。
3.過程評價。這一階段的評價，主要是描述課程實施過程，從而確定或者預(yù)測課程中存在的問題。比如：有關(guān)活動是否按預(yù)定計劃得到實施;是否在以有效的方式利用現(xiàn)有的課程資源等，從而為課程開發(fā)者提供修正課程的有效信息。
4.成果評價。這一階段的評價主要是測量、解釋和判斷課程的成效。具體的做法是收集一些與結(jié)果有關(guān)的各種描述與判斷，把它們與前三個方面的評價聯(lián)系起來，對課程的價值與優(yōu)點作出判斷與解釋。在斯塔弗比爾姆看來，成果評價仍然是質(zhì)量控制的一種手段，而不只是最終的鑒定。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇十六
在區(qū)教育三工程和骨干教師121工程建設(shè)的東風，我們參加了區(qū)首屆中小學信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班。我代表首屆小學信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班的所有學生，感謝區(qū)教育委員會、深造學校和信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和教師，感謝您給這個非常寶貴的學習機會。經(jīng)過一年的培訓(xùn)，學生的理論和教學實踐得到了顯著的改進。培訓(xùn)期間，開展了聽專家講座、三課研究、論文案例交流、考察實踐等各種培訓(xùn)形式。現(xiàn)將學習總結(jié)如下:。
在區(qū)學校的組織下，市教育科學院副院長齊春霞被聘為如何評價新課程專題講座，讓我們重新理解新課程評價的概念和意義，教師評價學生，以學生終身發(fā)展為主體，關(guān)注學生個體差異，倡導(dǎo)多學科參與評價模式。林紹龍校長做了深化三課活動，建立以校為本的教研機制專題講座。此外，我還聽取了江元斌副校長關(guān)于教師角色轉(zhuǎn)換和教師主體地位的講座；市教育科學院唐瑞志先生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學探索的專題講座，使我對網(wǎng)絡(luò)學習和傳統(tǒng)學習的基本特點、主要差異和網(wǎng)絡(luò)教學過程的四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)有了更深入的了解，為我們開展網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育研究注入了新的血液。西南師范大學徐展博士為我們做了把握學生心理，上好信息技術(shù)課的專題講座，指出了小學信息技術(shù)課的重要性以及如何更好地開展信息技術(shù)教學的方向。下一期還聘請了市教育科學院教師李小平做了新時期信息技術(shù)教師素質(zhì)講座、謝家灣小學校長陸秀學校信息建設(shè)、區(qū)學習學校蘇曉榮教師審美教育講座，王開明教師做了任務(wù)驅(qū)動與探究學習、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學設(shè)計專題講座。
在聽特別講座理論學習的基礎(chǔ)上，王先生告訴我們?nèi)绾我?guī)劃和設(shè)計校園網(wǎng)站，如何構(gòu)建空中課堂的思想，從理論到實踐，深入分析了空中教學和研究的重要性。通過這些理論研究，為我們投資新課程改革和教學工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)，也使我們進一步了解了基礎(chǔ)教育課程改革。
在專家的指導(dǎo)下，了解最前沿的課程改革信息，學習信息技術(shù)課堂教學方法和課堂控制能力，如何激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體性，使學生在課堂上充分自信。通過培訓(xùn)，我們進一步了解課程改革，教師角色從演員到導(dǎo)演，改變傳統(tǒng)的教師中心地位，教師應(yīng)發(fā)揮組織者、指導(dǎo)、幫助和促進作用，充分發(fā)揮學生的主動性、熱情和創(chuàng)新精神，以學生為中心，尊重學生志愿者，注重互動學習方法，最后，學生可以有效地實現(xiàn)構(gòu)建當前知識意義的目的。
在校長教師的精心組織下，根據(jù)教學實踐，開展教學研討會，如學生、學生探索學習習慣、學習掌握和教學內(nèi)容方法、課堂動員學生技能等，不僅規(guī)范了信息技術(shù)課程的教學，而且提供了教學技能，讓我們更接近新課程。全體學生還開展了一系列三課活動：一是集體備課。首先，每個成員先寫教學設(shè)計，然后學生分組開展研究備課活動。在引進的'基礎(chǔ)上，每個小組的第一名學生代表小組講課和上課，所有學生都參加了講座。在課堂評價環(huán)節(jié)，首先，教師進行自我反思，參與教師分別發(fā)言。通過這一系列扎實的活動，讓我們更清楚如何上好信息技術(shù)課。堅持以課程改革理論為指導(dǎo)，根據(jù)實際教學情況撰寫案例和經(jīng)驗論文交流活動，各類各年的優(yōu)秀教學示例，使每個學生受益匪淺。
通過這次培訓(xùn)和學習，每個學生都取得了很大的進步。在班主任的規(guī)劃下，小學班全體學生共同制作并完成了班級網(wǎng)頁，充分體現(xiàn)了學習過程和成果。同時，它也為每個學生提供了一個繼續(xù)學習和交流的平臺，以便繼續(xù)培訓(xùn)。（顯示部分頁面）。
通過一個學期的學習，我們不僅提高了對新課程的理解，而且提高了我們的信息技術(shù)教學能力和技術(shù)。為真正推進區(qū)教育委員會三項目建設(shè)，將知識應(yīng)用于日常教學工作，促進學校信息化建設(shè)。同時，學習是無窮無盡的，我們將繼續(xù)努力學習，認真學習商業(yè)知識，提高商業(yè)水平，努力建設(shè)學校和區(qū)教育信息化！
因此，我代表首屆中小學信息技術(shù)骨干班全體學生，再次感謝所有關(guān)心和支持我們的領(lǐng)導(dǎo)、教師和同事！
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇十七
【教材說明】。
【教學目的】。
1.通過教學活動，使學生進一步認識自己的家鄉(xiāng)和學校。
2.使學生受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校的教育。
【教學建議】。
建議本章教學用4課時。
【課堂教學設(shè)計】。
《我們的學?！罚ǖ谝徽n時）教學設(shè)計認識周圍的世界。
一、激情導(dǎo)入?。
二、組織課堂活動?。
1、認識學校的位置以及自己家與學校之間的位置關(guān)系。?。
2、了解學校的具體情況。
三、組織課堂活動。
四、想一想，自己每天在學校做哪些事情？
五、布置課外活動，了解更多有關(guān)學校的情況。
六、安排時間活動，向別人介紹自己的學校。
美術(shù)校本課程教案第二章??在大家庭中生活認識周圍的世界。
【教材說明】。
本章包括三部分內(nèi)容，分別是熱愛集體、尊敬師長和怎樣與同齡人交往。
【教學目的】。
2.使學生受到集體主義教育，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，更熱愛集體生活。
【教學建議】。
教學本章內(nèi)容可用5課時。
【課堂教學設(shè)計】。
美術(shù)校本課程教案《熱愛集體》教學過程。
一、談話導(dǎo)入。
班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛這個集體。
二、看圖討論。
教師出示圖片，學生看圖討論。
三、組織課堂活動。
你認為熱愛集體表現(xiàn)在哪些方面？（學生討論后教師可讓幾名學生發(fā)言）。
四、想一想?。
1.你做過那些有意集體的事情？?。
2.見到有損集體的現(xiàn)象應(yīng)該怎么做？
五、課堂小結(jié)。
美術(shù)校本課程教案第三章????勞動創(chuàng)造了人類社會。
【教材說明】?。
本章內(nèi)容包括三部分，分別是勞動創(chuàng)造財富、勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德和在勞動中鍛煉自己。
【教學目的】?。
1.通過本章教學，使學生認識到勞動在歷史發(fā)展中的作用，知道人的生活離不開勞動。
2.使學生認識到勞動是光榮的，受到熱愛勞動的教育。
【教學建議】。
本章可用6課時進行教學。
【課堂教學設(shè)計】。
美術(shù)校本課程教案《勞動創(chuàng)造財富》（第一課時）教學設(shè)計。
一、談話導(dǎo)入?。
同學們，我們知道，人要生活，就必須勞動，因為勞動可以創(chuàng)造財富。
二、看圖討論。
教師出示圖片，學生對圖片進行討論。
三、組織課堂活動一?。
同學們，農(nóng)民為什么要種田？工人生產(chǎn)機器干什么用？?。
學生討論交流后，教師可指幾名學生發(fā)言，教師在旁適當點撥。
四、組織課堂活動二?。
認識其他的勞動方式。
五、課堂小結(jié)。
六、布置課外活動?。
了解周圍的人，看他們分別從事什么職業(yè)。
第四章??興趣是最好的老師。
【教材說明】?。
本章內(nèi)容包括三部分，分別是從小培養(yǎng)廣泛的興趣、積極參與，形成能力和興趣伴我成功。
【教學目的】?。
1.通過本章教學，使學生認識興趣在人的一生中的作用。
2.培養(yǎng)學生的參與意識和成功意識。
【教學建議】?。
本章內(nèi)容的教學可用4課時完成。
【課堂教學設(shè)計】。
《從小培養(yǎng)廣泛的興趣》教學設(shè)計。
一、激趣導(dǎo)入?。
教師出示圖片，問：同學們請看，圖上的同學正在干什么？?。
學生認真觀察圖片后回答。教師再問：你喜歡參加哪些活動？
二、組織課堂活動一?。
同學之間交流各自的興趣愛好。交流結(jié)束后，請幾名學生介紹自己的興趣愛好。
三、組織課堂活動二?。
認識興趣愛好對學習的幫助和在生活中的作用。
四、課堂小結(jié)。
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