創(chuàng)新能力是當今社會中最重要的競爭力之一，我們需要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。怎樣處理與他人的沖突和矛盾？4.希望通過這些總結范文的閱讀，能夠對大家的總結寫作有所幫助
論壇的講話稿篇一
各位老師、各位同學：
今天，我們隆重舉行新學期的開學典禮。首先，請允許我代表中學黨委、校長室對來到我校工作、學習的新老師、新同學表示熱烈的歡迎。同時在第28個教師節(jié)來臨之際，向全體教師致以節(jié)日的祝愿和問候，祝全體教師身體健康、萬事如意、合家歡樂！并祝我們的學校蒸蒸日上，事業(yè)輝煌！
剛剛過去的一個學年，是拼搏與收獲同在，付出與回報并存的一個學年。全校師生銳意進取，不斷開拓，在各個方面都取得了可喜的成績，顯示了侯中50年的文化底蘊，展示了奉獻求實的風采。
學校堅持以人為本，充分調動了學生在德智體方面的積極性，開展了豐富多彩的教育活動，使我校教育網絡更為完善。學校榮獲徐州市安全工作先進單位。同時，在生活上，學校本著不讓一個學生因家庭貧寒而失學的宗旨，對家境困難的學生給予資助，本年度共免收特困生學雜費800人次，共計70萬余元。學校榮獲優(yōu)秀單位。
我校堅持“以教學為中心，以提高質量為根本，以均衡發(fā)展、整體突破為目標”， 提倡和鼓勵教師敬業(yè)奉獻，勤干、苦干、實干、巧干，促進學校教學質量的大面積提高。本年度，（獲獎略）凸顯了科研、競賽的實力。同時，又被中國人民解放軍空軍授予國防生生源基地，被軍區(qū)授予國防生生源基地，諸多名牌大學爭相把我校當作生源基地，體現(xiàn)了教學質量的無限的魅力。
更令人感到驕傲的是，上學期，我校隆重舉行了建校50周年慶典，我校的慶?；顒邮艿絹碜陨霞夘I導、海內外校友、嘉賓、學校廣大師生員工和社會各界的普遍贊譽，回顧了辦學歷史，總結了辦學經驗，展示了辦學成就，創(chuàng)新了辦學理念，促進了教育教學、科研和管理工作的全面進步，為推進更高層次的辦學目標奠定堅實的基礎；校慶活動加強了對外交流，擴大了學校影響，提高了學校的知名度，優(yōu)化了外部辦學環(huán)境，拓展了辦學空間，增強了凝聚力、向心力和感召力，展示了師生員工講奉獻、顧大局、識大體的精神風貌。
這些成績的取得，有同學們的勤奮努力，更有老師們的辛勤教育。在此，讓我們以熱烈的掌聲向付出辛勤汗水，為學生一生的發(fā)展作出貢獻的老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝！
新的學期，新的開始，帶來了新的挑戰(zhàn)，也孕育新的希望和憧憬，我們將以怎樣的姿態(tài)去迎接新的學期，以怎樣的精神風貌去為實現(xiàn)自身的目標而奮斗。在此，對在座的同學們，我想給大家提幾點要求，概括起來就是五句話：
第一句話是，“一切從頭來”
第二句話是，“學習是學生的天職，學習是生活的樂趣”。
一個人成就有大小，水平有高低，決定這一切的因素很多，但最根本的是學習。學習是不能偷懶的，一靠積累，二靠思考，綜合起來，才有了創(chuàng)造。但是第一步是積累，積累說白了，就是抓緊時間讀書。一邊讀書，一邊思考，讓自己的大腦活躍起來，豐富起來。用前人的經驗來充實自己，先學習前人，然后發(fā)展前人，最后才有自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。但無論怎么說，首先是學習，抓緊一切時間學習。學習是獲取人類知識經驗、文化的手段，只有不斷地學習，才能發(fā)覺自己的不足。只有在不斷的學習中發(fā)現(xiàn)、研究和解決困擾自己的難題，才能使自己更加明智起來。學習是一件苦事，需要付出努力，需要有克服困難的意志，有戰(zhàn)勝懶惰的.勇氣。但學習更是一件快樂的事，在學習中解除了自己的迷惑，在學習中增長了見識，獲取了更多的信息，讓視野更開闊，讓思路更敏捷，讓心靈更充實，更重要的是，只有不斷學習才能實現(xiàn)自己的理想。
第三句話是，“學會賞識別人，學會合作學習”
我們處在競爭與合作共生共存的時代，更加強調與人相容，合作共處。在現(xiàn)代科技革命條件下，單槍匹馬、孤軍奮戰(zhàn)很難有大的作為。在集體中更能充分體現(xiàn)個人的價值。美國貝爾實驗室取得很多舉世矚目成就的根本原因，不在于該實驗室的科學家有特別高的智商，而是這些一流學者之間的友好、愉快和有效的合作。哈佛大學校長認為，在國際化社會里，每一點新鮮見識的增長均得益于全球知識淵博的學者之間的合作。今天的事業(yè)是集體的競爭，與他人相容，善于合作的人成功機會更大。
第四句話是，“正確面對困難，始終充滿自信”
困難是人生中不可缺少的一部分，有的人在困難面前意志堅強，信心百倍，有的人則膽戰(zhàn)心驚，畏畏縮縮，失去進取的勇氣。困難是磨練個人意志的試金石，如何面對困難的態(tài)度決定著一個人是成功還是失敗的最終結局。美國發(fā)明大王愛迪生發(fā)明蓄電池的實驗，到一萬次還沒有成功，但他說：“我沒有失敗，我只是發(fā)現(xiàn)了一萬種不能運作的方式?！弊孕攀侨松鷿撃茏钣辛Φ目刂普?，是個性最鮮明的執(zhí)行者，是創(chuàng)造性思維中最重要的因素，一個人失敗了并不可怕，可怕的是失去對自己的信心，一個人對自己都沒有自信，那才是真正的失敗，請同學們記?。核崽鹂嗬倍加袪I養(yǎng)，成功和失敗都是收獲。
第五句話是，“愛拼才會贏”
考上重點高中幾乎可以說是我們所有同學的夢想。有教育專家曾做過研究，那些進入名牌大學的同學，并不總是所謂特別聰明的孩子，那么，是什么東西讓他們成為同齡人中的幸運兒呢？經過研究發(fā)現(xiàn)，這些同學的身上，都有著一般同學欠缺的頑強不屈的意志、敢于拼搏的精神、吃苦耐勞的品質，還有適合自己的學習方法，這就是他們取得成功的主要的法寶！
同學們，成功之花是用辛勤的汗水澆灌出來的。我們不提倡蠻干，但無論何時，我們都需要刻苦自覺的精神，都需要那種頑強拼搏的勇氣。特別是我們高三的同學，九個月后，就將要面臨人生中的重大抉擇，何去何從，關系到你的家庭的未來，更關系到你的前途，我希望同學們發(fā)揚拼搏精神，做自己學習的主人，做自己的命運的主人，戰(zhàn)勝學習道路上遇到的種種困難，做一個有著鋼鐵般意志的“真心英雄”。要以實際行動嚴格遵守規(guī)范，刻苦學習，努力實現(xiàn)這一目標。
各位老師、同學們：侯集中學的校園內閃爍著智慧的光芒，歷史的步履在這里丈量它的深邃，時間的鐘聲在這里重復它的無限。菁菁校園迎來了一批批的學子，飽經風霜的臺階送走了一屆屆激-情滿懷的有志青年。今天是昨日的延續(xù)，更是明日的積蓄，一代代侯中人撐起了學校今天的一片蔚藍天空，激勵我們“師生共同成長”。讓我們攜起手來，共同奮斗，用我們的雙手去托起新學年冉冉升起的太陽。
謝謝大家
論壇的講話稿篇二
尊敬的各位領導、各位來賓、女士們、先生們：
茶悅世界，分享未來。深圳市華巨臣實業(yè)有限公司、深圳茶博會及論壇組委會對在座諸君的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！第三屆中國茶界領袖高峰論壇今天如期舉行，我欣喜地看到很多朋友、企業(yè)家和我們一路走來，商業(yè)思維和戰(zhàn)略視野不斷擴大。
華巨臣公司一直致力于成為中國茶產業(yè)發(fā)展的資源整合者和推動者，2015年我們已在全國六個區(qū)域中心城市舉辦茶博會，希望通過搭建地區(qū)最專業(yè)的茶業(yè)經貿文化交流平臺，有效整合行業(yè)資源，為我們產業(yè)的發(fā)展提供助力。本次論壇作為華巨臣公司的年終壓軸大戲，我們做了精心準備。
選擇“重構商業(yè)模式”作為本次論壇的主題，是華巨臣團隊一年多來與不少專家學者深入探討后的成果。商業(yè)模式這個概念，在中國商界已經流行了許多年，但這一理論與茶業(yè)企業(yè)的實踐卻很少被放到一起，做深入研究。我想，讀過商業(yè)模式理論書籍的企業(yè)家不在少數，但是，因為缺乏從茶業(yè)企業(yè)的角度來審視商業(yè)模式的實踐案例，就像古代通過懸絲診脈的方式給女患者把脈的醫(yī)師一樣，很難對自己的企業(yè)做一個全面的診斷，也就難以把商業(yè)模式理論應用到企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展上來。
正是考慮到這一點，今年我們組織了一個專業(yè)的商業(yè)模式調研團隊，對一些企業(yè)的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀以及未來規(guī)劃，做了較為系統(tǒng)的調研工作。通過昨天下午閉門會議諸位企業(yè)家、專家的探討，最終有幾個茶企的商業(yè)模式案例被一致推薦，在稍后的案例分享環(huán)節(jié)，將呈現(xiàn)給大家，相信對各位會有所裨益。
商場如戰(zhàn)場，尤其是到了中國經濟快速發(fā)展，移動互聯(lián)網高速飛躍的今天，各種商業(yè)形態(tài)層出不窮、社會形勢瞬息萬變，企業(yè)家如果一味埋頭苦干，很可能無視轉眼即來的大浪，多年心血頃刻間付諸東流。一位胸懷遠大的企業(yè)家一定是充滿了憂患意識和探索精神的，我們希望通過舉辦“中國茶界領袖高峰論壇”，能夠為這樣的企業(yè)家提供平臺，通過論壇上的思想交鋒，發(fā)現(xiàn)企業(yè)的隱患，調整企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。把論壇打造成茶業(yè)企業(yè)家梳理企業(yè)發(fā)展思路的年度峰會是我們一以貫之的目標。
我們希望通過這樣一場場匯聚智慧、碰撞思想的論壇，使在座的企業(yè)家們對于自身企業(yè)的運營發(fā)展有一個更加全面、提綱挈領的視角，能從更加宏觀、精準的層面來把控企業(yè)發(fā)展的未來。
老師們、同學們：
大家下午好！今天參加第四屆大學生發(fā)展論壇閉幕式，我感到十分高興。在此，我謹代表校黨委對大學生發(fā)展論壇的順利召開表示熱烈的祝賀！向一直以來關心、支持、指導我校學術創(chuàng)新工作的領導和老師們表示衷心的感謝！對踴躍參與學術創(chuàng)新、積極提高實踐能力的同學們表示誠摯的慰問！
高校是知識創(chuàng)新、傳播、運用的主要陣地，也是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才的重要基地。因此廣泛深入開展大學生課外學術科技活動，努力培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新意識和實踐能力，是我校學生工作的重點工程。大學生發(fā)展論壇已成為展示我校本科生研究和實踐成果的重要平臺。同時為我校本科生科研實踐開辟了新的領域和思路，著實推動了大學生實踐創(chuàng)新能力的提高。
實踐創(chuàng)新訓練項目省級、校級項目呈現(xiàn)逐年增加的趨勢。科技競賽參賽人數逐屆遞增，參賽作品質量逐屆提高，學科技，比創(chuàng)造，爭創(chuàng)新的氛圍正在校園逐步形成。我校學生在“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽、大學生英語競賽、江蘇省機械創(chuàng)新設計大賽、電子設計競賽、數字建模大賽等重大賽事中屢創(chuàng)佳績。
攜創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而來，為追求夢想的學子搭建起廣闊舞臺；伴學術科技而行，為握緊時代的脈搏構筑起堅強支撐。在此，我謹代表校黨委向全校的同學們提幾點希望和要求：
一、樹立創(chuàng)新意識，提高廣大青年學生的思維和實踐能力； “大學生發(fā)展論壇”旨在激發(fā)廣大學子的創(chuàng)新意識，開拓創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鼓勵創(chuàng)新學習，鼓勵我校學子積極投身學術科技研究，走進實驗室、走進研究室、走進學術科技的殿堂，為自身的成長成才和全面發(fā)展打下堅實的基礎，為建設創(chuàng)新型國家作出青年人應有的貢獻！
大學生發(fā)展論壇成功舉辦，充分展示了我校學子的創(chuàng)新意識和實踐能力。輝煌的成果令人振奮，同時也激勵著廣大青年學子在接下來的學習、實踐中再接再厲，刻苦奮斗。廣大青年學生要牢固樹立創(chuàng)新意識，積極參與學術科技活動，增強創(chuàng)新實踐能力。同學們既要有創(chuàng)新的思維與勇氣，又要積極地投身實踐活動，把創(chuàng)新與實踐相結合，成為適應社會主義現(xiàn)代化建設的高素質的科技創(chuàng)新人才。
部門，開展與大學生相關的科技創(chuàng)新活動，并及時總結經驗，探索培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神的新途徑、新方法。要著重打造相關亮點及特色，打響我校學術科技活動的品牌，打出我校學術科技活動在社會上的特色，使我校學生的學術研究及科技創(chuàng)新成果走出校園，走向社會。
第四屆大學生發(fā)展論壇采用“創(chuàng)意與科技并行”主題游園會的形式進行學術科技成果展示，積極創(chuàng)新展示形式，為大學生學術科研成果的展示提供了良好的平臺，這刺激著更多的大學生積極努力努力參加更多的學術科技活動，不斷提高創(chuàng)新能力和實踐能力。第四屆大學生發(fā)展論壇的成功舉辦，也將促進接下來學術科技活動的高效、有序進行。
三、堅定服務理念，完善學術科技工作的組織和長效機制； 引人矚目、形式多樣的科技創(chuàng)新成果，不僅展現(xiàn)了我校學子在過去幾年中取得的輝煌實踐創(chuàng)新成果，也凸顯了我校厚積薄發(fā)的科技創(chuàng)新、人文研究實力，為接下來的實踐創(chuàng)新之路描繪出美好前景。
新的資源，健全學術科技創(chuàng)新工作的長效機制。以增長見識、增強能力為目的，同時鼓勵特別優(yōu)秀的學生參與到具體的研究中去，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
老師們、同學們，科技創(chuàng)新，蘊藏激-情、充滿挑戰(zhàn)、孕育希望；學術海洋，深邃博大、容納百川、令人向往。第四屆大學生發(fā)展論壇雖已落下帷幕，但學術創(chuàng)新的精神需要大家在平時學習生活中一點一滴地傳承。青春昭示希望，創(chuàng)新鑄就夢想。
最后，祝我校大學生發(fā)展論壇越辦越好！謝謝大家！
各位老師大家好：
下面由我來談談在工作中是如何轉化后進生的。
什么樣的孩子被稱為后進生，是思想落后，還是學業(yè)困難？在我們老師的眼中界定后進生多為學業(yè)困難的孩子，即學習成績較差。其實，所謂的后進生，就是他的成績不夠理想，如果把成績拋開來看，他們的身上有著很多的閃光點。如果說，一個孩子思考能力欠佳，而動手操作能力很強，他成為了很好的一個技術能手，我們由此能說他是不成功的嗎？因此，作為生命的個體，每個孩子都有他閃光的一面。作為教師，應該去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。而不是局限在一點來看待、評價、審視學生，這一點對所謂的后進生尤為重要。由此，在我的教育教學工作中，就我對后進生的轉化，我主要采取以下的方法。
本班，我自接-班至今已經有四年的光景。在四年中，大家都能親眼目睹到我們班級開展的各項豐富多彩的活動。二年級，我親自帶領學生排練舞蹈，童話劇，器樂合奏等等。并且我抓住每一個機會讓學生去參與，去展示，去歷練。在這一年中，我們不僅參加學校的聯(lián)歡會表演，參加區(qū)里的文藝展演，而且我還主動聯(lián)系到社區(qū)參加社區(qū)文化藝術節(jié)的演出。有的老師要問，這些和轉化后進生有何相干？“非然也?！毖莩龅暮⒆硬⒎嵌际莾?yōu)秀生，學生各有所長，成績好的優(yōu)秀生并非在動作的協(xié)調性，樂感上就超人一頭，而有很多的孩子，雖然成績不很理想，但他們有自己的特長。我為他們提供機會，并且，每次活動，我并不以功利的想要取得什么成績?yōu)槟康?，而是為了鍛煉孩子，由此我所排演的?jié)目，多是集體性質，就拿我們在社區(qū)魯山道文化藝術節(jié)的表演來說，參加演出的有多半個班的孩子。就這樣，在每一年每一個學生成長的歷程上我都為他們創(chuàng)設機會，三年級，我?guī)ьI學生排演舞蹈《今天是我們歡慶的好日子》《山村的小姑娘》器樂合奏《小松樹》《采茶舞曲》《青海民歌》并在其中串聯(lián)舞蹈，唱歌。班內舉行畫展，手抄報比賽，小制作比賽，古詩文誦讀等等。四年級帶領學生排演英語口語劇，把英語和舞蹈，音樂，器樂有機的串聯(lián)起來，在區(qū)里獲一等獎。并幫助學生在學校自己主持全校的心理輔導大會，自己找資料，進行學校的廣播主持，自己舉行班會、隊會、鼓勵后進學生作主持人，并在校聯(lián)歡會上進行集體舞《祝福重重》的表演，并代表學校參加區(qū)文藝會演。五年級隨學生能力的增長，凡是活動學生們已經自己能演練排演了，自己排小品，自己寫聯(lián)歡會的串詞，只要我在旁稍加點撥一臺好節(jié)目，一個好議程就出現(xiàn)了，在這一年中，我們全體同學進行了全市的心理健康課的觀摩，進行學校《毛主席詩詞》朗誦舞蹈的匯報，進行了全?！都w在我心中》的班會展示等等。由此四年，學生在活動中找到了自己在班中的位置，后進生在活動中有了提高，相應的推動了學習成績的提高。
自2002年我校承接了全國十五規(guī)劃心理健康課題“中小學生自我意識的培養(yǎng)和潛能的開發(fā)?！鄙頌檎n題組的成員,我在班內進行了近三年的實驗研究。積極創(chuàng)設集體生活情境，以充實豐富的內容，來喚起學生的情感，發(fā)揮更大的教育效果，增強凝聚力。如“家庭環(huán)境”——教室環(huán)境的自行布置,“家務建設”的構建，“責任制”的選擇建立，使學生受到多層面的熏陶。
尤其是多崗位健全設置受到了良好的收益：創(chuàng)立多崗位,由每個學生自薦擔任并定期進行輪換。尤其是引導后進生根據自己學科不足選擇自己喜歡的崗位，如：英語成績不理想的同學選擇“英語角小編輯”的職務，常不完成作業(yè)的同學選擇“作業(yè)收發(fā)員”的職務，不喜歡學數學的同學選擇“每日一題出題員”的職務，以及：“背誦管-理-員”、“門窗護理員”、“課下紀律監(jiān)督員”、“圖書保管員”、“領唱員”、“小小發(fā)報員”、“班級動態(tài)匯報員”、“節(jié)水節(jié)電員”、“錯題糾正監(jiān)督員”、“好人好事宣傳員”、“板報更換監(jiān)督員”、并采用多種形式，激發(fā)興趣，讓同學們踴躍為他們出主意。在這個過程中后進生不僅得到了幫助，而且也看到了希望。當他們有了成功體驗時，實際在自己的崗位上得到了鍛煉，受到了鼓舞時，全班給予表揚和鼓勵。
多崗位責任制的建立實際工作的開展，受到了教科院教授的好評并作為經驗介紹刊登在《中小學生自我意識培養(yǎng)和潛能開發(fā)》的一書中，然而更重要的是他的實效，心理健康課題的真實深入地開展，為后進生營造了安全的心理氛圍，使他們得到內心的安寧，從而自然和-諧的發(fā)展。
在針對后進生學習成績有效提高上，我定期召開“學法交流會”“學法交流會”讓后進生有意識關注自己的學習方法的優(yōu)劣勢，進行自我調控,提高學習效率,使學生在生生交流中互相影響,教育。整個過程中,由大家想,大家談,自己選擇所喜歡,認同的學習方法策略來學習、采納、接受?！盎锇槭健钡南嗷ヒ龑?，這樣激發(fā)了學生的求知欲,在不斷對照比較中反思，引導改變學法，會學，巧學，妙提高。三年課題的深入開展，我受益匪淺，學生亦受益匪淺，后進生更受益匪淺。
花蕾渴望陽光，嫩芽渴望雨露，學生心靈的成長更需要呵護。賞識就是人類精神生命的陽光、雨露。賞，含欣賞贊美之意；識，是肯定認可。心理學家威廉·詹姆斯說：“人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，這也是人類之所以有別于動物的地方?！笔堑?，每個人都需要賞識，喜歡被贊美被肯定。就拿我來說，自從轉入麗苑小學，受到我們領導的賞識，認同，由此工作變得特別積極，努力。成人如此，希望被贊美被認同，學生更亦如此。尤其是后進生由于學業(yè)成績不夠理想，常常遭到批評，諷刺，挖苦，斥責。因此，作為生命的個體，后進生更迫切需要被認同，被賞識。
從另一個角度看，賞識藝術又是一種提醒、一種暗示、一種激勵。例如：一個學困生總把蓮葉的“蓮”錯寫成“連”，一次叫他黑板前聽寫他又錯寫成“連”我發(fā)現(xiàn)他字寫得很工整，于是我表揚了他書寫得漂亮，并告訴他獎勵他一個大荷葉，于是在他字的上方畫了一個大大的綠荷葉，并用語言暗示：“想一想，老師獎勵你的大荷葉，對你是否有啟示，你的字少了什么？”那個孩子恍然大悟，加上了草字頭，寫對了，獲得了滿堂的掌聲，而且以后再沒有寫錯這個字。
并且我為學生搭建被賞識的舞臺，走向成功。后進生有自己的獨特性。即使他們再差，也有長處。正如：“寸有所短，亦有所長。”因此，我堅信后進生也有自己特別的才能，存在著不可估量的潛在能力。
例如：我班一個后進生，由于說話能力，表達能力極差，作文時，文章前言不搭后語，沒有一句完整的話。面對他的作文，我沒有批評反而用紅筆將他寫得比較好的詞圈出來，并在全班同學的面前讀，表揚用詞的準確。教師的“賞識”給了他精神上的滋潤，使他產生積極爭取成功的.心態(tài)。我不斷地鼓勵他，在他作文簿上寫“真看不出來，你竟是個小作家。”“你寫得真好，我喜歡！”正是在這極度賞識的氛圍中，他對作文產生了的興趣，開始留心觀察周圍事物，堅持記日記，寫作興趣越加濃厚。于是我在年級老師面前夸獎他。此后，他每次寫作文更加認真細致。我推薦他為我班板報撰稿人，并成為班報的小編輯。為進一步激發(fā)鞏固他的興趣，我寫信給報紙的編輯，懇請他們給這個孩子展示的機會，當這一度成績不理想的孩子的文章刊登上報紙時，他已經深深的喜歡上了習作。由此點燃了學習熱情，其他學科的成績也迅速提高。搭建被賞識的舞臺，正如為學生搭起了層層進步的階梯。
我想，對后進生轉化的中作中，我要以活動為船，以教科研為瀾，以賞識為槳，帶后進生駛向成功勝利的彼岸是我最大的心愿。我愿每個后進生在快樂中成長進步。
把班級當作菜地：精耕細作，把每一塊小土坷垃都砸碎，碾成粉末，把菜地整成一面鏡子。一畦畦的芹菜，一架架的黃瓜，一樹樹的朝天椒子……菜畦整齊的如同刀砌。
或者打著給孩子自由成長的機會的旗號，放任自流，最終使班級荒蕪成了非洲草原：一片蔥蘢，只是沒有一棵挺立于天地間的樹木。
要是把教室打造成一片森林，該有多好呀，綠樹林立，生機盎然！每棵樹都能自己在土壤中深深扎根，在空氣中舒展自己樹葉濃綠的枝干；風和日麗之時可以和飄然而至的白云繾綣；狂風暴雨來臨之際能搖擺著身子抵抗雷霆之力：自在的長成天地間的一道翠綠的風景。
像《56號教室的奇跡》所打造的那間“沒有恐懼的”創(chuàng)造了奇跡的教室，童話般的孩子們快樂自由發(fā)展的“巴學園”一樣：“森林教室”的打造很大程度上取決于締造者的智慧和期待。
如果你把孩子看作草芥，那么班級只瘋長為荒原；你要認為學生需要事無巨細的呵護，所有事情都替他們周全，那么他們可能長成依附攀援的蔬菜，雨水、陽光充足，長勢良好；疏于管理，只能讓他們面臨滅亡。期待、相信他們，給他們合適的土壤和環(huán)境，又嚴格的要求、無盡的耐心來管理和愛護他們，讓他們能夠主動、自立，強大自己的精神，那么他們就有希望長成一棵樹，自己扎根汲取水分，在陽光中微笑，利用正能量讓自己能夠快樂的成長、強大。
首先，讓他們自己扎根。
要允許學生犯錯，在錯誤中，他們才能感悟、反思、提高。不要用硬性的條框限制死了他們的思維。這一點我深有感觸。
因為數學老師反映學生作業(yè)上交時間參差不齊，給人拖沓、懶散的感覺，我就想了一個好辦法：以小組為單位收齊，按上交的先后順序賦分。這一舉措果然很有效。半個小時之內，數學作業(yè)本就齊刷刷的收齊，送辦公室里去了，更重要的是卷面整潔、步驟齊全、結果正確?？吹綌祵W老師滿意的笑容，我很是得意。可過了一階段，我們的數學成績卻大幅度的降了下來。找同學了解，原來為了“掙分”，機靈的孩子在小組內悄悄的“復制”，用這種方式完美的制造了假象。而我的做法忽視了孩子們的差異性，不合理硬性一刀切，抄襲便替代了獨立思考和摸索的過程。
在小組管理的基礎上，讓他們自主負責，經歷磕磕絆絆的一階段，終于明白了很多貌似無形，碰撞上去卻會頭破血流。在這樣的基礎上形成“班級契約”。逐漸的把根扎在自主的土壤中。
其次,要播撒陽光，用正能量引導他們健康自信的成長。
我嘗試在班級里創(chuàng)辦班報。用日記和習作簡單分類，朝班級管理方向引導。比如學習小組初建時，學生特別樂意寫自己的小組的努力過程和取得的成績，不滿拖后腿的成員，贊美組長的領導。我就設立一個班報主題：熱愛班級，為小組爭光。把鮮活的觀點和熱切的情感都呈現(xiàn)出來，促進孩子們的團結意識和集體觀念。用選文的形式，使他們獲得極大的滿足感。當不定期的班報，展示一次次的活動，捕捉孩子們的快樂努力的瞬間，用優(yōu)秀習作來再次呈現(xiàn)。帶回家給父母看時，我相信，自信已經滿滿的建立起來。
榜樣感召，激發(fā)學生的自我效能感。
在班級設置“英雄逐鹿榜”，自己找要超越的對手，或者要結盟的盟友，在追逐和組合中，培養(yǎng)起競爭意識，并用榜上有名的“英雄”來號召學生，激發(fā)起他們的自我效能感。
警惕過度獎勵和固定獎勵引起的反應疲勞。
獎勵本質上是一種強化。強化的方式很多，比較有效的有間歇的強化和比例的強化。如果獎勵成為一種模式，獎勵之后學生的反應就會立即下降。而如同自然雨一樣的獎勵，才能促使他們茁壯健康的成長。
還要修剪和捉蟲，避免枝干過度的旁逸斜出，改變不良習慣。
懲罰無法改變習慣。反應之后給予懲罰不會影響刺激與反應之間的聯(lián)結。在做出某種舉動時予以懲罰可以破壞或壓制習慣，卻不能改變它。懲罰沒有建立起對刺激的另一種反應。要改變不良習慣，比較好的做法就是用好的習慣來取代不良習慣。
小欣太過于貪玩，老是不能完成作業(yè)。我和他共同擬定了一份改變這不良行為的契約。要是按時完成作業(yè)，他就可以參加各種文體活動。不過不能按時完成，就不能課間休息，要用這段時間把作業(yè)完成。時間是一周。如果這五天里有4天完成了，那么他就可以來找我借閱他最喜歡讀的書籍。逐漸的，拖拉或干脆不寫作業(yè)的習慣就被及時完成作業(yè)所替代。
在這間教室里，讓所有的學生培養(yǎng)起自覺意識和自我管理能力，不斷地用各種有效的形式激勵他們，幫助他們逐漸的破除陋習，建立健康陽光的新習慣。
我把孩子看成可以成長為棟梁之才的大樹：傲然挺立于天地間，充滿浩然正氣和昂揚向上動力。期待我的教室長成一片蔥蘢茂密的熱帶森林。
尊敬的各位領導嘉賓、媒體界朋友、迪威樂的伙伴們：
大家上午好！
三月的溫和透著別樣的親切，在這陽光明媚的日子里，我們迎來了“迪威樂2015定制化安防論壇”啟動儀式，這是我們安防行業(yè)的又一件盛事。在此，我謹代表迪威樂項目公司——深圳市迪威樂信息技術有限公司，向出席本次啟動儀式的各位致以最摯的問候！
為了更好地迎接安防行業(yè)中產品、服務、營銷三位一體的定制化時代的到來，以全新的多方位、多角度、多層面的理念和思想去更好地詮釋如何才是真正以用戶為中心、以市場為導向，為了讓迪威樂的“4s”商業(yè)模式能在定制化安防新時代中再創(chuàng)輝煌、為迪威樂以一匹中國安防行業(yè)中名至實歸的黑馬在馬年中一馬當先、萬馬奔騰的氣勢下向前一步，我們將以本屆安防定制化論壇為契機，努力實現(xiàn)“行安防匯、迎八方客”。
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項目公司去履行。
什么是安防產品、服務定制化？產品、服務定制化就是個性化定制產品和服務，是市場細分的極限化。目標客戶需要什么，供應商就生產什么，為他們提供相應的個性化服務。什么是安防營銷定制化？定制營銷化是指企業(yè)在大規(guī)模生產的基礎上，將每一位用戶都視為一個單獨的細分市場，根據個人的特定需求來進行市場營銷組合，以滿足每位用戶的特定需求的一種營銷方式。
我們迪威樂項目公司成立的目的就是為客戶提供定制化的營銷方案（即幫助迪威樂的客戶對工程項目設計、技術、施工、資金等解決方案量身定做，讓用戶滿意，更好地帶動定制化項目產品的銷售）、為用戶提供定制化的服務（當用戶消費者在市場上找不到合意的產品后，就希望能借助企業(yè)為自己定制。由于消費者直接參與產品的設計，制定的產品與顧客的需求更吻合，用戶滿意度更高。）
我堅信，在我們的共同努力下，迪威樂2015定制化安防論壇一定會開展得轟轟烈烈，定制化安防時代的腳步將會走得更加穩(wěn)健，安防行業(yè)得到更加健康的發(fā)展，而迪威樂在大家的關心關注下，其發(fā)展一定會邁上一個嶄新的臺階。
最后，預祝”迪威樂2015定制化安防論壇”活動取得圓滿成功！謝謝大家！
論壇的講話稿篇三
下午好！
在此，首先對會議主辦方的邀請表示感謝，非常高興能有機會在今天這樣一個會議上，來與大家溝通交流鋼鐵服務與供應鏈管理的相關話題。
以下我們分別從國內鋼鐵物流現(xiàn)狀、西本服務供應鏈的理念、西本新干線戰(zhàn)略實施等幾個方面與各位展開討論與探索。
縱觀國內鋼鐵物流產業(yè)現(xiàn)狀，相關聯(lián)企業(yè)對鋼鐵物流缺乏整體規(guī)劃，其中的運輸、倉儲、加工、配送等環(huán)節(jié)缺乏有效銜接和協(xié)調，這直接導致了鋼鐵物流成本居高不下。
來自中國鋼鐵工業(yè)協(xié)會的數據顯示，2003-2015年，中國國內鋼材總產量分別為2.38億噸、2.96億噸、3.69億噸和4.67億噸，2015年更是攀升至5.6億噸，與之相關聯(lián)的鐵礦石消耗量更是超越8億噸。
它所蘊含的市場，是要將超過8億噸鐵礦石，由產地調配至生產廠家，而后又要將超過5億噸鋼材產品，由生產線配送至鋼材消費企業(yè)、或者流通市場。這期間所產生的物流規(guī)模、資金流規(guī)模、信息流規(guī)模，都是相對其它行業(yè)更為龐大的。
按照鋼鐵及其相關產業(yè)物資流通規(guī)模來看，如果從原材料到終端用戶取得鋼材成品，總物流量是鋼材產量的6倍，約為30億噸公里的物流總量，若能將噸鋼材物流成本能夠節(jié)約10元/噸，將會為整個社會節(jié)約至少300億元。鋼鐵物流在成本控制上有廣闊空間可為，能為建設節(jié)約型社會做出貢獻。
在目前國內鋼鐵物流行業(yè)內，存在著眾多資源配置不合理的現(xiàn)象。從源頭說起，例如鐵礦石材料進入生產廠家流程仍然混亂，鋼鐵生產企業(yè)為此要多付出采購成本、多支付物流運輸成本；再例如鋼材產品的跨區(qū)域不合理流動，在國內市場上，眾多鋼材成品是經過市場貿易流通至終端用戶手中，這中間會出現(xiàn)商家盲目組織資源跨區(qū)域流動的現(xiàn)象，直接導致鋼材資源成本增加的同時，也對鋼材市場價格形成了沖擊；還有一類現(xiàn)象最為突出，同一鋼材資源，在同一區(qū)域市場內，會出現(xiàn)反復倒手后才送至終端用戶手中，中間平白增加數次物流成本。
小結一下，鋼材資源配置從源頭到終端消費者，鋼鐵物流的現(xiàn)狀是重復物流成本偏高。由此帶來的不僅僅是單個企業(yè)的成本增加，同時也直接導致了有限的物流資源被占用，效率低下。
縱觀整個鋼鐵物流行業(yè)，大量中小企業(yè)規(guī)模小、信息化程度低，社會化物流資源沒有得到充足的利用，鋼鐵物流社會化資源的共享、整合更是缺少有效手段和實際操作。
可以看到的是，正是因為發(fā)展過程中缺少一個統(tǒng)一的行業(yè)標準，使得整個鋼鐵物流行業(yè)仍呈現(xiàn)游擊戰(zhàn)、業(yè)余化、缺少統(tǒng)一認知度，自然也就難以實現(xiàn)物流服務專業(yè)化水平的提升。
一個十分明顯的問題擺在面前，資源配置的不合理、物流成本的可控空間，引發(fā)這些問題出現(xiàn)的根本原因在于，如此龐大的鋼鐵物流產業(yè)集群缺少有效組織與調配，作為服務產業(yè)的一個重要組成部分，缺少專業(yè)的組織領導。
綜合現(xiàn)狀來看，現(xiàn)階段研究鋼鐵物流產業(yè)，也是有較為充分的宏觀背景條件，客觀來看，現(xiàn)階段具備的具體條件如下：
從國家產業(yè)政策背景來看，《國務院關于加快發(fā)展服務業(yè)的若干意見》中明確要求，“立足于用好現(xiàn)有服務資源，打破行政分割和地區(qū)封鎖，充分發(fā)揮市場機制的作用，鼓勵部門之間、地區(qū)之間、區(qū)域之間開展多種形式的合作，促進服務業(yè)資源整合，發(fā)揮組合優(yōu)勢，深化分工合作，在更大范圍、更廣領域、更高層次上實現(xiàn)資源優(yōu)化配置?！?/p>
依據《國務院關于加快發(fā)展服務業(yè)的若干意見》第八條之規(guī)定，還可以適當享有國家從財稅、信貸、土地和價格等方面適當的扶持政策。在一些背景條件下，最終實現(xiàn)“鋼材資源優(yōu)化配置”。
除開上述政策因素支持之外，各種硬件條件也是可以逐步配套上來的。正如《國務院關于加快發(fā)展服務業(yè)的若干意見》中第四條所闡述的，各地區(qū)要按照國家規(guī)劃、城鎮(zhèn)化發(fā)展趨勢和工業(yè)布局，引導交通、信息、研發(fā)、設計、商務服務等輻射集聚效應較強的服務行業(yè)，依托城市群、中心城市，培育形成主體功能突出的國家和區(qū)域服務業(yè)中心。進一步完善鐵路、公路、民航、水運等交通基礎設施，優(yōu)先發(fā)展城市公共交通，形成便捷、通暢、高效、安全的綜合運輸體系，加快建設上海、天津、大連等國際航運中心和主要港口。加強交通運輸樞紐建設和集疏運的銜接配套，在經濟發(fā)達地區(qū)和交通樞紐城市強化物流基礎設施整合，形成區(qū)域性物流中心。
上述這些硬件設備的逐步完善，再配以恰當的信息化技術平臺，充分運用互聯(lián)網、手機3g/4g通訊科技手段，實現(xiàn)鋼鐵物流行業(yè)物流、資金流、信息流的充分對稱，減少不必要、不合理的資源調配，從而逐步實現(xiàn)“合理布局、專業(yè)分工”，最大程度上使得鋼鐵資源配置合理化。
從參與群體來看，鋼鐵物流行業(yè)包括了目前鋼鐵原材料供應商、鋼鐵生產企業(yè)、鋼鐵流通貿易企業(yè)、鋼鐵物流基地、鋼鐵消費企業(yè)和加工配送企業(yè)，因其資本密集型的產業(yè)特征，自然還吸引了金融服務企業(yè)的關注。從全國范圍來看，區(qū)域鋼鐵物流市場出現(xiàn)典型案例已經出現(xiàn)了。
由上面的相關論述，其實已經為大家描繪出了一條“有別于傳統(tǒng)鋼鐵貿易的產業(yè)”的新的產業(yè)鏈，這就是“鋼鐵物流產業(yè)鏈”。
大家知道，隨著經濟全球化、信息化、知識化的迅猛發(fā)展，企業(yè)競爭空間與范圍空前擴大，競爭層次與強度也日趨提升。在競爭要素上，從爭市場、爭資金、爭技術、爭人才向爭戰(zhàn)略伙伴轉變；在競爭方式上，從片面的市場競爭向市場競合轉變。從而導致企業(yè)經營管理的根本目標也從一般的提高競爭力向持續(xù)的核心競爭力轉變。
也就是說，當今企業(yè)與企業(yè)的競爭，已經不是單個企業(yè)在一定時間、一定空間，為爭奪某些終端、某些顧客的一對一的競爭了，甚至主要也不是為了爭奪市場的占有率和覆蓋率的競爭，而是基于產品開發(fā)設計、生產制造、配送與分銷、銷售與服務的跨時空的競爭，這種競爭已經發(fā)展為供應鏈體系之間、以及跨國公司體系之間的整體競爭。這種全方位的競爭已經使合作的重要性變得比以往任何時期都更加突出，從而在更高層次上使競爭與合作密不可分，形成良性的競合格局。
正是這種全方位的競爭與合作的市場格局，更進一步推動著企業(yè)從市場營銷走向更高層次的關系營銷，從傳統(tǒng)的封閉競爭走向開放的戰(zhàn)略合作，從注重效率的傳統(tǒng)供應鏈模式走向更高級的戰(zhàn)略供應鏈模式。
可以說，戰(zhàn)略供應鏈就是在全方位競爭的條件下，催生出的全方位合作組織，是市場理性發(fā)展的必然選擇。快速就是提高市場響應能力，形成速度領先優(yōu)勢。市場反應的速度、形成規(guī)模的速度以及達到盈利所需的時間這些因素正在成為企業(yè)夢寐以求的競爭利器。而戰(zhàn)略供應鏈能使鏈上各節(jié)點企業(yè)在相互信任基礎上，通過整體配合，快捷地把握市場信息，使企業(yè)的產品、質量、外觀、品牌、包裝和服務與顧客的需求高度一致。差異化是指供應鏈各方能通過各自核心能力的有機組合，通過“縱向協(xié)同”形成新的核心競爭力，筑就差異化市場競爭優(yōu)勢。傳統(tǒng)供應鏈追求的是低成本，戰(zhàn)略供應鏈更多的是追求差異化。
如果從供應鏈角度觀察國際優(yōu)勢企業(yè)發(fā)展的歷史，就能看出，為強化供應鏈合作，加強對原材料供應、產品制造、分銷和銷售全過程的控制，不少企業(yè)都曾采取了以“資產”為紐帶的“自給自足”的上下游一體化的供應鏈管理模式，這也是在工業(yè)化初、中期資源約束型的市場環(huán)境下非常盛行的成長模式。但在當今買方市場背景下，這種非專業(yè)化經營模式既形不成競爭規(guī)模優(yōu)勢，又存在著巨大的投資及管理風險，更重要的是影響核心能力的培育與擴展，因而已被眾多企業(yè)所拋棄。
20世紀80年代之后，在現(xiàn)代信息技術以及企業(yè)管理新思潮的推動下，發(fā)達國家中有近80%的企業(yè)相繼采用先進的供應鏈思想，以“戰(zhàn)略供應鏈”模式對原有模式進行了改造。主要是圍繞企業(yè)核心競爭力，減小市場波動風險等關鍵問題，在全球范圍內與供應商和用戶建立最佳合作伙伴關系，以“戰(zhàn)略利益”為紐帶，結成利益共同體，提高供求信息的共享程度以及市場供求的調控能力，而后逐步拓展到各種業(yè)務的交叉合作，成為新形勢下的“擴展企業(yè)”。尤其是dell、ibm、ge等企業(yè)的巨大成功，極大地推動了戰(zhàn)略供應鏈思想的普及和供應鏈管理技術的應用。由此可見，現(xiàn)代意義上的戰(zhàn)略供應鏈介于上下游一體化及市場交易之間。不僅能穩(wěn)定交易關系、促進技術創(chuàng)新、提高進入壁壘，又能有效避免增加經營杠桿、降低交易靈活性、弱化激勵等負效應。從而在核心競爭力得以鞏固與發(fā)展的'基礎上，實現(xiàn)穩(wěn)定與效率的平衡。
西本公司的服務理念，在于有效融合鋼鐵物流產業(yè)鏈上的鋼鐵原材料供應商、鋼鐵生產商、鋼鐵流通貿易商、鋼鐵物流基地、鋼鐵消費企業(yè)、加工配送企業(yè)和金融服務企業(yè)，使之充分融合，最終實現(xiàn)產業(yè)鏈上的高效服務：即鋼鐵及其相關產品物流、資金流和信息流的全方位對稱，最終實現(xiàn)鋼鐵原材料、鋼鐵產品調配合理，社會鋼鐵物流資源、資金配置有效合理，終端用戶需求得到個性化滿足，產業(yè)鏈上合作的企業(yè)形成利益聯(lián)合體、利益分配合理，從而有效實現(xiàn)企業(yè)快速發(fā)展，降低經營風險并有效控制經營風險，在鋼鐵物流產業(yè)鏈上形成和-諧的局面。
無論多么完美的理念，付諸實施總歸要有對應的規(guī)則和方法。結合鋼鐵物流產業(yè)現(xiàn)狀來看，鋼鐵物流戰(zhàn)略供應鏈，是競爭理念的進化，是企業(yè)使命的升華。在付諸實施的過程中，不僅要求整體戰(zhàn)略及其理念的重整與創(chuàng)新，同時也需要足夠的資源作支撐，無疑是一項艱巨而復雜的系統(tǒng)性工作。對鋼鐵物流產業(yè)而言，西本公司分析認為，應從以下幾個方面著手：
一是必須明確自身的核心業(yè)務及核心競爭力。戰(zhàn)略供應鏈管理的理念之一是在培植、發(fā)展、鞏固核心競爭力和核心產品，其重要的運行機制就是核心競爭力的協(xié)同。身處其中的企業(yè)只有在有效界定自身的核心業(yè)務及核心競爭力的基礎上，才能選擇適當的合作伙伴，加入適當的供應鏈，以放大自身價值，彌補自身不足，也才能有效提升整體供應鏈的市場領導地位和競爭實力。
二是要重視戰(zhàn)略管理。可以說，戰(zhàn)略供應鏈的合作各方是基于長遠戰(zhàn)略利益而結合在一起的，但仍然具有獨立性，其權力與義務是平等的。這樣情況下，戰(zhàn)略供應鏈的管理與傳統(tǒng)的行政或具體業(yè)務程序的管理有很大的不同，需要極強的戰(zhàn)略協(xié)調能力，許多合作的失敗都是管理的失敗。所以必須設定動態(tài)的戰(zhàn)略評估指標，委派最優(yōu)秀的管理代表。同時，選擇合作對象也至關重要，一般要選擇企業(yè)文化、價值觀相同或相近的，正所謂“道不同不相與謀”，雙方沒有互相理解的戰(zhàn)略理念，很難想象能夠順利合作，即使合作，也會因管理成本過高而失敗。
三是打造一體化、信息化的平臺。這是實施戰(zhàn)略供應鏈一體化管理的關鍵技術基礎，沒有各節(jié)點企業(yè)內部的信息化，一體化，沒有內部的同一規(guī)劃、統(tǒng)一采購，統(tǒng)一生產，統(tǒng)一物流配送和統(tǒng)一銷售，就不可能從整體供應鏈上來控制采購、生產、倉儲、運輸、配送、銷售等物流環(huán)節(jié)的效率和成本。
四是塑造誠信的競合理念。作為競爭與合作相結合的競合理念，是市場經濟的本質特征，是競爭理念的進化，是產業(yè)及企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的保證。只有誠實互信，樹立競合理念，才能進一步擺脫各自為政的束縛，更好地打造戰(zhàn)略供應鏈。同時也要求各節(jié)點企業(yè)要建立“大企業(yè)”概念，形成“大企業(yè)事業(yè)體系”。無論是消費者，銷售商，還是供應商，都屬于“大企業(yè)事業(yè)體系”的成員，是整體供應鏈的關鍵組成部分。
總結一下，鋼鐵物流戰(zhàn)略供應鏈要求企業(yè)遵循企業(yè)經營原則、遵循資本利潤合理化原則，需要摒棄傳統(tǒng)的管理模式、經營思路和徹底打破各自為政的觀念，作為鋼鐵物流產業(yè)鏈上的一員，要樹立產業(yè)鏈競合理念，全力構建戰(zhàn)略供應鏈體系，方能處于行業(yè)最前沿。
論壇的講話稿篇四
尊敬的各位領導、尊敬的各位校長、各位媒體朋友們：
大家下午好!
懷著無限的期望與敬意，帶著滿腔的激情與企盼，在桃花盛開的季節(jié)，我們相聚在人文薈萃、風景秀麗的山下、青通河畔，攜手參與*市首屆校長論壇，共赴這場智慧的盛宴。作為承辦方，我謹代表*小學全體師生對各位領導、各位校長和各位媒體朋友的到來表示最熱烈的歡迎!感謝主辦單位市教育局和協(xié)辦單位*縣教育局、安徽青年報學生周刊發(fā)起和協(xié)辦這次活動，為我們提供一個信息傳遞的平臺，智謀交融的良機!同時也要感謝在座的各位多年來對我校發(fā)展和教科研的大力支持!
承辦論壇是我校的光榮，這對我校來說，是一次難得的學習機會，更是我們謀求發(fā)展的一次新機遇。在此，我真誠地邀請大家光臨我校，對我校的發(fā)展給予更多的關注、指導和支持。
我校自創(chuàng)辦至今已有20xx年。這十年，我們一直堅持規(guī)范辦學，堅持特色辦學。目前，“和諧中爭論，樸實中創(chuàng)新”的教風和“守紀、善學、多能、向上”的學風業(yè)已形成，以人為本、民主管理、科學管理的辦學機制已基本建立?！皞鹘y(tǒng)文化，經典誦讀”作為我校特色活動獲得了中央文明辦第三屆“未成年人思想道德建設工作創(chuàng)新獎”二等獎。學校先后獲得“省語言文字規(guī)范化示范學?！?、“省未成年人思想道德建設示范?！薄ⅰ笆惺痉秾W?！?、“市特色學?！?、“市文明校園”等稱號。校黨支部在建黨90周年榮獲“全市先進基層黨組織”稱號。今年二月，我校被推薦為安徽省首批加入長三角網上結對學校。
隨著社會的快速發(fā)展，社會各界對教育、對學校的要求愈來愈高，學校面臨管理與發(fā)展的壓力也越來越大。因此，在新形勢下如何實施高效管理，探尋學校發(fā)展新途徑顯得尤為重要。在座的都是資深校長和行業(yè)精英，具有先進的思想觀念，務實的工作作風，厚實的實踐經驗，優(yōu)良的工作業(yè)績。今天，*市教育局以論壇的形式將大家匯集在一起，為我們跨縣、跨市、跨省溝通聯(lián)誼搭建了良好的平臺。我滿心期待著，各位同仁“華山論劍”，碰撞智慧，交流經驗，以明晰的辦學思路，感悟管理真諦，探索管理方法，實現(xiàn)合作共贏。
我堅信：本屆論壇的舉辦，定會使思想的火花不斷燎燃，觀點的互通更加暢達，思辨的種子開花結果。相信這次活動會成為我們相互交流、校際合作、友誼與事業(yè)共同發(fā)展的良好開端。
最后，再次感謝大家的光臨，也衷心祝愿本屆校長論壇能為我市教育的發(fā)展揭開嶄新的一頁。祝*市首屆校長論壇取得圓滿成功!祝大家在*期間居住稱心、交流舒心、活動開心!謝謝大家!
論壇的講話稿篇五
尊敬的各位領導、同行大家上午好：
非常感謝教育局能組織這次論壇，給予我們一個難得的學習機會。帶著一個學習、交流的心愿，懷著一份虔誠的心情和大家一起來談談我鄉(xiāng)校本教研管理的點點滴滴，今天我發(fā)言的主題是《鞠躬校本教研綠地，走進燦漫春天》。
一、在教研互助中共同提升。
在新課程實施的過程中，我們越來越感到教研對教學實踐能力的提升有著重要作用，因此我鄉(xiāng)就確立了定時教研、有效教研的主旨。上學期，我們在教育局主任的精心指引下，開始了新一輪的課堂改革。首先，每位教師按照自己的設計在a4紙上寫出自己的單元備課，包括：單元主題、單元結構、主要知識點、易錯點、質量鏈接檢測題等;之后，教研室安排每個學科的集備時間、地點，大家?guī)е约壕膶懙膯卧獋湔n以年級為單位對本單元的主要知識點，易錯點等共同研討、各抒己見、求同存異;接下來，由教研組長把大家的研討設計一一總結并復印分給每位教師;最后，老師們在大掛歷紙上用記號筆填寫集背內容并把它掛在教室顯眼的位置。今年聯(lián)校統(tǒng)一印發(fā)的“掛歷”，不僅成了小學教室里的一道美麗的風景線，而且還給了學生每天有意或無意看到所學內容知識點，易錯題等的機會。長此以往，學生考試難題錯的少了，教師上課也輕松了，一舉兩得。由于學科不同，自身教學特點不同，“掛歷”運用方法也不一樣，體現(xiàn)了“一模多法”。更值得欣喜的是，新的教學模式已初見成效，去年我鄉(xiāng)四名教師運用此模式在聊城市優(yōu)質課比賽中，榮獲了兩個一等獎，兩個二等獎的好成績，結束了從來沒有市優(yōu)質課的歷史，每個年級的期末測試也都有了不同程度的提高。
二、在師生閱讀中共同提升。
農民守望稻田，渴望豐收;我們守望鄉(xiāng)村教育，期待學校能在“稻花香里，聽取蛙聲一片”。8月石西軍校長來到蘭沃后，通過調研發(fā)現(xiàn)了大多數孩子作文不會寫，考試失分較多這一現(xiàn)象，隨即發(fā)出了讓每個孩子大量閱讀、海量背誦的倡議書。從開始好作文、好書的閱讀、到經典傳統(tǒng)文化的背誦，學生的閱讀量在日益增加，語言積累也是越來越豐富。石校長還曾自己出資送給每個孩子一本《弟子規(guī)》?，F(xiàn)在大部分孩子背誦了弟子規(guī)，并且閱讀了《論語》、《老子》、《唐詩》等。一個孩子，你教他什么，他就學什么。一個孩子的基本學習能力，是吸收的能力，是海綿式的吸收，整體的吸收。你教他什么，放在肚子里面，不懂沒有關系?長大就有用，一個人是會長大的，學的這些不懂的東西，他有七十年去懂，你怕什么!但是現(xiàn)在不學，一輩子就來不及了!我校六年級的學生南雨雷說：“自從我閱讀了中外經典名著，我強烈地感覺到，我的作文、閱讀題都上了一個臺階。在閱讀的時候，并不一定感覺到明顯效果，但寫起作文來，筆下的文采仿佛不是自己的，不由自主涓涓流出。這就是文化的熏陶，在不知不覺中融入到了閱讀者的生命?！安偾髸月?，觀千劍而后識器”。大量的誦讀，讓孩子們豐富了知識，積累了語言，做起學問、寫起文章來才能旁征博引，成為一代大家。在去年“景芝杯”《中國夢?我的夢》小記者征文比賽中，我鄉(xiāng)有8位同學獲獎，名列全縣第一位;在縣教育局舉辦的“愛我中華，愛我家鄉(xiāng)”小記者征文評選中，我鄉(xiāng)三名同學得獎;“暑假讀一本好書”征文比賽中三名同學獲得一等獎，一名獲得二等獎。同學們爭先恐后的向冠縣周報，聊城日報，聯(lián)校網站積極投稿，大家寫作的的熱情水漲船高，在要求學生大量閱讀的同時，今年聯(lián)校給全體教師每人購買了一本工作思維理念專著——《你在為誰工作》，要求每位教師一定要精讀這本專著，并做好讀書筆記。張莊的校長讀完此書在他的感想中寫到“我很慶幸能讀到這本書，它讓我深深明白了工作是一個施展自己才能的舞臺，是體現(xiàn)生命價值的舞臺，沒有這個舞臺，我們縱使才華橫溢又有什么用呢?努力工作吧!人生因工作而精彩!我們忠心的希望閱讀能成為伴隨終身的生活習慣;讓閱讀成為我們人生旅途所必須經歷的精神跋涉，使我鄉(xiāng)每一位老師都受到洗禮，心靈得到凈化。
三、在專家引領中共同成長。
論壇的講話稿篇六
一、開設班主任論壇的價值：
1、給大家一次集中學習的機會：大家集合起來，相互比較一下，相互溝通一下，就彰顯了集體的力量。壇主教師總結的過程就是學習的過程，這個論壇材料應該來源于班級管理，又高于班級管理實際的，所以應該是日常班級管理工作的`升華版。通過班主任論壇，老師們容易找到身邊“土生土長”的草根英雄，找到這些草根英雄不是目的，最重要的是吸收他們身上的經驗，結合自己的實際，創(chuàng)造一個新的班級管理高峰，自我造就成一個被別人模仿的新“標桿”。
2、是教育優(yōu)勢擴散和傳遞的一種途徑：借用這次機會，好多教師班級管理的優(yōu)秀做法得以整理、總結和提升，然后傳遞給大家；“做”固然很重要，但把“做”的說好也是一種能力，“做”讓“說”具有實質和內涵，而更有說服力，“說”讓“做”由實踐上升為理論，而更加理性。
二、班主任的現(xiàn)實價值：
1、是學校最基層的管理者：班級是學校的基本單位，班主任是天下最小的主任，但履行著天下最大的職責——育人，可以說，班主任決定著一個地方的人口素質，班主任是孩子潛移默化的模仿者，干班主任時間稍長，你班孩子身上或多或少都能找到你的影子，這對班主任來說應該是一件幸福的事情，因為你的生命得到放射性的延續(xù)。每個孩子是班級里五十或六十分之一，但每個孩子都是每個家庭的唯一，由于教育的無奈，我們可能丟失幾個后進生，不足為惜，但是對每個家庭來說，他唯一的孩子掉隊或丟失，將是這個家庭最大的悲劇和災難，所以說，每位班主任都承載著五六十個家庭的希望和未來，每個家庭最大的一塊“寶”是押在班主任手里的，所以班級管理中每行一事，必經考量和再三斟酌。
2、班主任是學校和家庭，學校和社會溝通的橋梁和紐帶：學校的辦學理念、辦學思路、辦學措施都需要班主任向家庭和社會正確發(fā)聲，一定意義上說，班主任代表著學校，班主任班級管理水平就代表著學校管理水平，學生家長評價學校好壞，主要依據就是班主任的工作方法和工作策略，所以說班主任的一言一行都是代表學校形象的。
所以說，大家要珍惜這次集體學習機會：態(tài)度決定成敗，帶著學習的態(tài)度，必然會學到有價值、有實效的東西；相比外出學習，鎮(zhèn)域內的學習更便捷，更耐久，并且更容易效仿，更容易與自己的實際結合，在短時間內就可以產生實效。都說，一個好校長就是一所好學校，這不足為信，但是一個好班主任就是一個好班級，這是有目共睹的，是可信無疑的，一群好班主任鑄就一所好學校那也是指日可待的。所以，希望通過這次班主任論壇，大家爭取做到學有所獲，獲有所用，用有所值！
論壇的講話稿篇七
尊敬的__：
第五屆中國國際動漫節(jié)高峰論壇將于20__年4月29號在杭州召開，作為中國國際動漫節(jié)高峰論壇重要活動之一的20__年中國國際動漫節(jié)高峰論壇之國際動漫教育論壇也將于20__年4月26-28日在中國杭州浙江傳媒學院舉辦。組委會誠摯邀請您出席本屆盛會，并參加20__年4月29-30日高峰論壇及動漫節(jié)的系列活動，包括“論壇系列活動之案例分析”和“論壇系列活動之世界動畫協(xié)會workshop”及美猴獎頒獎等活動。
本屆教育論壇的主題為“國際動畫教育與企業(yè)融合模式創(chuàng)新”，屆時，論壇將邀請高峰論壇主辦單位以及相關部委領導、國際組織、國際動漫大師、相關專家學者、企業(yè)知名人士等共同探討中國的動畫教育模式、中國動漫教育與國際動漫教育的接軌機制、中國動漫教育與企業(yè)人才需求的融合發(fā)展戰(zhàn)略，動畫基礎教育研究等，共同推動中國動漫教育的發(fā)展。本次大會將邀請國內外著名專家作專題報告，并設專題討論會，與會專家能夠進行廣泛的學術交流，以促進中國數字娛樂、動漫、新媒體藝術、游戲等高校專業(yè)教育的發(fā)展。
在此，我們誠摯地邀請您出席本次動漫教育論壇，大會將在會議期間收集論文，并將優(yōu)秀的論文或發(fā)言稿分批推薦發(fā)表到國內核心期刊。會議回執(zhí)表參見附件，若您需要會議組委會蓋章的邀請函，請回復告知?；匦耪堊⒚髟敿毜泥]政通信地址。
論壇的講話稿篇八
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尊敬的各位領導、老師：
大家好！首先感謝領導為我們搭建“高效課堂”這個交流的平臺，感謝領導對我的信任與厚愛，使我有幸站在這里，和大家一起切磋交流。今天，我向大家匯報的題目是《小學英語高效課堂之“詞匯課”教學模式》。
眾所周知，詞匯是英語學習的基礎，就像我們在語文中、詞的基礎地位一樣。特別是對小學生而言，詞匯掌握的好與壞直接影響到他們學習英語的興趣。沒有足夠的詞匯，英語學習就像建房沒有磚瓦一樣，不能有效地進行聽說讀寫,無法有效地用英語進行交際。基于這點，研究“詞匯課”的高效課堂教學很有必要。
在此，我把個人在詞匯教學中的一些做法與在座的各位分享一下。
在高效課堂的構建中，我于“五步”教學模式里落實詞匯教學：
第一步：warm-up熱身環(huán)節(jié)。
新課伊始，教師能否在較短的時間里調動起學生的積極性，吸引學生。
的注意力，使學生思維進入興奮的狀態(tài)，迅速進入學習軌道，是教學成功與否的關鍵。因此課前1——2分鐘的warm-up是課堂教學的重要前奏。課前熱身活動不僅能夠調節(jié)課堂氣氛,而且還能復習舊的知識,起到鞏固作用。教材中的let’ssing/let’schant/let’sdoit都可以用來熱身，激發(fā)學生學習英語的興趣和熱情，也可以通過freetalk的形式與學生交談，拉近師生關系，營造英語學習氛圍。
本環(huán)節(jié)的教學原則是：熱身活動要與本堂課的教學內容有關，銜接新舊知識，激發(fā)學生學習興趣。
第二步：revision復習環(huán)節(jié)。
復習與本課有關的內容，設計活潑、新穎、有趣的教學活動與新知巧妙結合，喚起學生對已有知識的記憶，調動學生的學習熱情，既檢查了舊知識的掌握情況，又為新課做好鋪墊。
這一環(huán)節(jié)的教學原則是：針對新知識進行復習，復習的內容要與新知識緊密銜接，并通過舊知識的復習自然過渡到新知識的學習。
復習的方法可以有多種：
1.通過游戲進行復習。如：listenandtouch,聽單詞觸摸圖片，看誰先摸到所聽的圖片。readandconnect，圖片與單詞連線，看誰連得快。doandguess,你做我猜，一人按照單詞做相應的動作，其他同學猜，看誰在規(guī)定時間內猜到的詞語多等等。
2.通過情境進行復習。復習的內容不能脫離了語境，脫離了語言的環(huán)境，單詞的練習就成了無源之水，無本之木。所以要盡可能創(chuàng)設出一種真實的情境，使學生在這種情境下輕松的開口說英語，綜合利用所學的詞匯、句型表達自己的真情實感，不能簡單的機械地讀。
第三步：presentationanddrill呈現(xiàn)、操練環(huán)節(jié)。
反義詞。
利用拼讀規(guī)則和構詞規(guī)則等方式。具體的呈現(xiàn)方式應根據教學內容和學生的年齡特點來設計，以不同形式呈現(xiàn)新詞匯，抓住學生的好奇心，吸引學生的注意力，給學生留下深刻的第一印象。
本環(huán)節(jié)需要注意的是：
1.在情境中呈現(xiàn)新詞匯，在語言交際活動中教學詞匯，結合語篇，體現(xiàn)詞的應用，不宜孤立學習，要激發(fā)學生的興趣。
2.按意、音、形的順序呈現(xiàn)新詞匯。也就是說，先讓學生接觸單詞的意思和發(fā)音，最后出現(xiàn)詞形，就拿教學cat一詞為例，可以先出示貓的圖片，再說出cat的發(fā)音，最后給出單詞c-a-t，cat。這就是剛才所說的“意、音、形的順序”。
3.呈現(xiàn)方式要簡單、明了，符合學生的年齡特征。
比如：在教學三年級下冊第一、二單元的動物單詞時，可以用模仿動物的聲音或動作的方式引出各種動物，教授monkey一詞時，可以做一個猴子的動作，讓學生猜是什么動物，再引出單詞monkey，而在教授duck一詞時，可以學鴨子的聲音，通過聲音讓學生猜是什么動物，從而引出duck一詞，其他動物單詞也可以按這種方式教授。這樣讓學生邊做動作邊發(fā)動物聲音來記憶單詞，既能吸引學生的注意力又會加深學生對單詞的記憶。
在這一環(huán)節(jié)中，聽音跟讀也是很關鍵的，在所有的新知識都學完之后，應讓學生進行跟讀模仿，使學生保持正確而純正的發(fā)音。
第四步：practice練習環(huán)節(jié)。
在學生感知了新詞匯后，我們就要進一步強化學生的記憶，運用各種。
方式練習鞏固單詞。為了讓學生樂于開口，主動地學習，我們就要運用多種學生喜歡又很實用的方式練習，達到四會或三會的詞匯教學目標。通?？梢圆捎靡韵戮毩暦绞剑?/p>
lookatmymouth看口型；bombgame炸彈游戲；what’smissing?哪個詞丟掉了；stone,scissors,cloth石頭，剪子，布；littleteacher小老師；自編歌謠或歌曲。
這一環(huán)節(jié)應遵循的教學原則是：
1.練習的設計要有梯度，由易到難，由淺入深，要從機械操練過渡到意義操練，要面向全體學生。
2.讓學生在練習中感悟新詞匯，使其達到聽、說、讀、寫的訓練。
3.多種感官感知詞匯，多種方式練習詞匯。每節(jié)課可以選擇不同的練習方式，以調動學生的積極性，但在一節(jié)課中，所選的練習方式不宜過多，應讓每種練習方式練實，而不是只圖“熱鬧”，成為虛設的花架子。
第五步：consolidationandextension鞏固和擴展環(huán)節(jié)。
詞匯是語言的建筑材料，是人與人之間思想交流的主要基石，因此，詞匯教學不應該只是詞匯的講解，更重要的是詞匯的運用，只有通過運用學生才能掌握詞匯。運用、操練是促進學生牢固掌握詞匯的有效途徑。在運用過程中，注意要組織符合學生特點活動，要鼓勵學生建立起自己的詞匯聯(lián)系，讓學生激活原有的知識，用新學會的詞進行運用，增加詞匯的復現(xiàn)率。教師要把課堂交際作為立足點，逐步引導學生由課堂延伸到課外乃至日常生活中，做到學以致用、知行合一。
本環(huán)節(jié)的教學原則是：
1.在活動中運用新詞匯。
2.詞不離句，句不離篇。
教材中設計的let’doit/let’splay/let’ssing/let’schant/等都能有效的鞏固新詞匯，我們要善于運用這些活動和游戲，讓學生通過做一做、演一演、玩一玩、找一找、唱一唱等多種方式鞏固新知。對于高年級的詞匯我們可以采用fillintheblanks等形式達到寫的訓練。如：最后的鞏固環(huán)節(jié)就可以設計這樣的訓練，給出圖片，給出句子根據圖片完成句子，從而鍛煉學生寫的能力。
此外，我們可以在教材的基礎上深挖知識鏈，設計新舊知識聯(lián)系的結對活動或小組活動，讓學生將新知識運用于生活當中，延伸到課外，拓展運用語言進行交流。
最后，homework。
作業(yè)的形式可分為口頭、聽力和筆頭等多種形式。目的是復習鞏固已學內容，作業(yè)的設計要圍繞教學目標。要注意把作業(yè)與學生興趣相結合，難易程度和數量適合學生的實際情況，做到三個“有利于”：有利于學生加深理解新知識，有利于學生將知識轉化為技能，有利于學生提高英語應用能力。
托爾斯泰曾說過“成功的教學所需要的不是強制而是激發(fā)學生的興趣?！毙碌挠⒄Z教學理念令備受關注的小學英語課堂充滿了挑戰(zhàn)，促使我們在教學實踐中努力探索，讓每一個孩子學習英語的興趣之花在小學英語高效課堂上更加美麗地綻放！
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各位領導、各位嘉賓、各位朋友：
大家下午好！
今天我們在這里隆重聚會，共同參加“第三屆肛腸病微創(chuàng)新技術高峰論壇暨飲食與腸道保健專題研討會”，我代表東大肛腸醫(yī)院向參加大會的領導、專家、同仁、新聞媒體的朋友們表示熱烈的歡迎和誠摯感謝！
改革開放以來，隨著人類生活水平的不斷提高，飲食結構的變化，生活壓力的增大，我國肛腸疾病的發(fā)病率高達60%以上，嚴重地影響了人們的工作和生活，面對這一嚴峻形勢，為了加強肛腸病微創(chuàng)新技術的交流與合作，提升我市肛腸疾病診療水平，及時有效地解除肛腸病患者的痛苦，我們特邀國內享有盛名的北京、武漢專家，舉辦此次高峰論壇，我們期待在本次高峰論壇上，專家們以淵博的醫(yī)學知識，豐富的臨床經驗，博才國內外最新的科研成果，促進我市肛腸病診療水平再上新臺階，實現(xiàn)新跨躍。
東大肛腸醫(yī)院是北京東大醫(yī)療集團鄂西北地區(qū)首家肛腸專科醫(yī)院，我們始終堅持“以科研促臨床，以技術媒發(fā)展”；“以人性化的服務、專業(yè)化的診療、權威化的技術、科學化的管理”為辦院方針；以高起點、高質量、高效益為我們追求的目標，現(xiàn)在正以暫新的姿態(tài)，昂揚的斗志，揚帆遠航。
我們堅信，在各級政府和東大集團總公司的正確領導下，在社會各界的大力支持和幫助下，一定能夠把我院建設成為鄂西北地區(qū)，乃至全國的現(xiàn)代化、一流的專科醫(yī)院。
在此，我再一次的感謝各位領導、專家和媒體朋友們的光臨，襄陽東大肛腸醫(yī)院的發(fā)展離不開你們的關心、支持和幫助，最后，祝東大肛腸醫(yī)院乘長風，破萬里浪。
祝本次會議取得圓滿成功，祝各位領導、專家、同仁、媒體朋友們身體健康、工作順利、事業(yè)發(fā)達、萬事如意！謝謝大家！
論壇的講話稿篇九
1、給大家一次集中學習的機會：大家集合起來，相互比較一下，相互溝通一下，就彰顯了集體的力量。壇主教師總結的過程就是學習的過程，這個論壇材料應該來源于班級管理，又高于班級管理實際的，所以應該是日常班級管理工作的升華版。通過班主任論壇，老師們容易找到身邊“土生土長”的草根英雄，找到這些草根英雄不是目的，最重要的是吸收他們身上的經驗，結合自己的實際，創(chuàng)造一個新的班級管理高峰，自我造就成一個被別人模仿的新“標桿”。
2、是教育優(yōu)勢擴散和傳遞的一種途徑：借用這次機會，好多教師班級管理的優(yōu)秀做法得以整理、總結和提升，然后傳遞給大家；“做”固然很重要，但把“做”的說好也是一種能力，“做”讓“說”具有實質和內涵，而更有說服力，“說”讓“做”由實踐上升為理論，而更加理性。
1、是學校最基層的管理者：班級是學校的基本單位，班主任是天下最小的主任，但履行著天下最大的職責――育人，可以說，班主任決定著一個地方的人口素質，班主任是孩子潛移默化的模仿者，干班主任時間稍長，你班孩子身上或多或少都能找到你的影子，這對班主任來說應該是一件幸福的事情，因為你的生命得到放射性的延續(xù)。每個孩子是班級里五十或六十分之一，但每個孩子都是每個家庭的唯一，由于教育的無奈，我們可能丟失幾個后進生，不足為惜，但是對每個家庭來說，他唯一的孩子掉隊或丟失，將是這個家庭最大的悲劇和災難，所以說，每位班主任都承載著五六十個家庭的希望和未來，每個家庭最大的一塊“寶”是押在班主任手里的，所以班級管理中每行一事，必經考量和再三斟酌。
2、班主任是學校和家庭，學校和社會溝通的橋梁和紐帶：學校的辦學理念、辦學思路、辦學措施都需要班主任向家庭和社會正確發(fā)聲，一定意義上說，班主任代表著學校，班主任班級管理水平就代表著學校管理水平，學生家長評價學校好壞，主要依據就是班主任的工作方法和工作策略，所以說班主任的一言一行都是代表學校形象的。
所以說，大家要珍惜這次集體學習機會：態(tài)度決定成敗，帶著學習的態(tài)度，必然會學到有價值、有實效的東西；相比外出學習，鎮(zhèn)域內的學習更便捷，更耐久，并且更容易效仿，更容易與自己的實際結合，在短時間內就可以產生實效。都說，一個好校長就是一所好學校，這不足為信，但是一個好班主任就是一個好班級，這是有目共睹的，是可信無疑的，一群好班主任鑄就一所好學校那也是指日可待的。所以，希望通過這次班主任論壇，大家爭取做到學有所獲，獲有所用，用有所值！
論壇的講話稿篇十
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好!借今天的機會，在這里與大家交流自己的一些不成熟的感想，談一點淺薄的體會和見解。
在一個多月的教學實踐中，遇到了不少困難。最難的就是學生不愛學的問題。教學包括兩個方面，一是教師的教，另一個是學生的學。學生是教學活動的主體。沒有學生的學，任何教學都將毫無效果、事倍功半。而我們很大一部分學生恰恰都有或多或少的厭學情緒，主要體現(xiàn)為：
所謂心病還需心藥醫(yī)，只有從學生的心理上著手，培養(yǎng)學生的自主、自信、自制、自強等積極向上的心理品質，才能從源頭上徹底地解決這一問題。下面是我的一點見解：
1、激發(fā)學生的學習興趣
興趣是可以培養(yǎng)的。教師要充分了解自身學科的特色，挖掘學生感興趣的知識點，通過各種手段來激發(fā)學生對學習的興趣。比如我的化學課，通過結合教學內容介紹化學發(fā)展史及化學趣聞故事，在教學中盡可能把教學內容與工農業(yè)生產和日常生活聯(lián)系起來，使得學生開闊眼界，認識到從天上到地下，從陸地到海洋，從生產到生活，化學無處不在，無處不有，無一不需要化學，然后轉入講課主題。這樣學生們聽得津津有味，既提高了學習興趣，又激發(fā)起他們學習化學的熱情。在課堂互動中，多讓學生積極回答問題，滿足學生的表現(xiàn)欲，多鼓勵、多肯定，對回答正確的學生更要給予及時的表揚和肯定，讓學生獲得快樂的積極體驗。
2、重視學法指導、培養(yǎng)學生的自學能力
授人以魚，供一飯之需;授人以漁，則終身受用。學習方法對學生學習能力的提高、技能技巧的形成、良好學習習慣的養(yǎng)成，都有重要的意義。教師在課堂上，要把引導學生看書，思考、質疑、分析、討論貫穿于教學活動的始終，培養(yǎng)學生的自學能力。比如強調預習、復習的重要性，開學初，有個別學生向我反映不能跟上我的教學節(jié)奏，后來聽了我的建議，試著開始課前預習、課后復習，現(xiàn)在已經都能跟上節(jié)奏，甚至能夠快人一步，積極參與到課堂互動中來。再比如鼓勵學的好的學生向全班介紹他的學習方法，試著要求學生自己給自己出過關題，要求學生自學一節(jié)課，也可以安排學生來上一節(jié)課，這些都可以讓學生找到適合他們自己的學習方法，培養(yǎng)他們自學的能力。
除了以上兩點，我們還可以通過建立融洽和諧的師生關系，根據自己學生的特點，針對性的改進教育方法等來消除學生的厭學情緒。師生情感的融洽，不僅能保證教學的順利進行，而且能吸引學生的注意力，調動學生學習的注意力與主動性。課上是老師，課下是朋友，變傳統(tǒng)的師生關系為平等、互尊互愛的師生關系。比如利用課間10分鐘的時間，走到他們中間去，和學生們聊天，融入到學生中，學會換位思考，真正理解和了解學生。面對犯錯的學生時，在充分了解情況后，曉之以理，動之以情，讓學生自己認識到自身的錯誤。當然，在這中間一定要注意保持作為老師的威信，保證課堂教學的紀律。這中間的度還需要向各位老師學習借鑒。
教師的素質直接關系著教學效果。優(yōu)秀教師上課，能根據大綱要求、教材特點和學生的知識水平，運用啟發(fā)式，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生積極思考，不僅動腦，還要動手動口。因此，能夠緊緊抓住學生，引起探索，培養(yǎng)訓練學生的能力。作為新教師，我們可以通過聽課、評課來借鑒其他老師的教學經驗，要認真分析教材、分析學情，調整教學方法和教學思路，把復雜的知識簡單化，把抽象的知識形象化，把思考留給學生、把課堂還給學生。
有不對的地方請大家批評指正，謝謝!
論壇的講話稿篇十一
各位老師：
大家好!今天學校為我們全校的班主任老師提供了一個相互交流的平臺，而我有幸成為第一個在這個平臺上發(fā)言的人，倍感機會的難得。我深知在座的各位有滿腦子新理念和滿腔熱情的新班主任，也有滿腦巧方法和滿腹經驗的老班主任，每位身上都有值得我學習的理念、經驗、方法，所以我把今天也看作是一次學習和自我提升的機會。下面我就結合自己的學習以及學習后的所思、所悟，結合自己的工作實踐，談談自己在班主任工作中的體會，希望能起到拋磚引玉的作用。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，做操時，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，等等….讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。
我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人.三是學習要認真，利用班晨會我讓學生們看一些關于感恩和勵志的故事,告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。
作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，布置教室，出黑板報，主題班會，文藝活動、等瑣事特別多，耗費的時間無法計算。于是我培養(yǎng)了班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。我們班有常務班長和值日班長。班級又分成了八個小組,每個組有三個組長分別管學習、紀律、衛(wèi)生?，F(xiàn)在班上的很多事情都由班長和各小組組長負責，各項具體工作分工到各個小組和班委。同學們認真負責干得很好，如今良好的班風已經形成。
做一名班主任不容易，有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，可是既然我們當了班主任,就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
在此，我想送給大家一句話：調整好自已的心態(tài)，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實實做好班主任工作，開開心心過好每一天!
以上是我班主任工作中一些粗淺的認識，不當之處敬請大家批評指正。我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
論壇的講話稿篇十二
尊敬的各位老師：
1.備教材。精心備課是打造英語高效課堂的重要前提和基本保證。教材是教學之根本。教師必須深入鉆研教材，熟悉教材內容，把握教學目的，找準教材的重點與難點，從整體上把握教材的精神實質、組織結構和縱橫聯(lián)系，了解每冊、每單元的劃分及其內在聯(lián)系.以致于在課堂上得心應手。
2.備學生。我們在備好教材的同時，更要備好學生，因為學生是學習的主體，只有主體發(fā)揮作用，才能達到最終的課堂高效。這就要求我們要結合本班學生的特點來備課。由于學生在年齡、個人閱歷、知識結構等方面不盡相同，學習能力也有所不同。因此，教師備課時要注意全面性，包括內容上的全面和對不同層次學生照顧上的全面。首先要考慮到全部學生，這樣才能有有的方矢地進行教學。教師在備課前要針對教學對象的具體情況，分類推進，力爭不同程度上都能有所發(fā)展。
3.備教法。備課時應根據不同的課采取不同的教法。教師在教學過程中不應超越學生現(xiàn)階段的認識能力和學習過程。教師平時還要閱讀參考大量教學資料，取百家之長，給教材“添油加醋”，使枯燥的課文、語法變得生動，教學內容變得豐富，使學生更容易理解和接受。當然我們也要根據學生基礎的不同，采取靈活多樣的教學方法，使每個學生都有收獲。
“凡事預則立，不預則廢”。能否提高英語課堂效率，可以說，在很大程度上取決于教師的備課和教案設計。備課越認真，教師的主導作用和學生的主體作用發(fā)揮得越好，課堂效率也就越高。
課堂是學生學習知識的主要渠道。提高課堂效率的關鍵在于抓住課堂。教師授課時必須在以下四個方面狠下功夫：
1.激發(fā)學習英語的興趣。因為興趣是最好的老師。所以我們在教學過程中要激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性，增加教學的趣味性。教師應在承認并尊重學習個體差異的前提下，采取多種教學方法，設計不同活動，真正做到因材施教，以滿足學生個體差異。除此之外，教師可利用多媒體播放課件和課文中的影音片段，激發(fā)學生學習的求知欲。
2.營造和諧寬松氛圍。古人云：“親其師，信其道”。一堂生動活潑的英語課對學生來說是一種愉快享受;反之，則是一種精神折磨。師生之間和諧愉快的課堂氣氛有利于學生身心健康，增強學生認知能力。教師平時要注意培養(yǎng)親和力，一個有親和力的教師會受到學生的歡迎，自然他的課也會得到學生的喜歡。教師只有在課堂上為學生創(chuàng)設更多和諧、愉快的教學情景，才能更好、更快地提高課堂效率。
3.培養(yǎng)思維分析能力。“予人一魚，惠其一時，授人以漁，惠其一世”。在現(xiàn)代教育中，我們不只是教給學生知識，而是教給分析問題解決問題的能力。所以教師的觀念需要轉變，從過去“教學”變成“導學”，所以我認為對于現(xiàn)在的學生來說教師的責任不在教，而是教學生學，尤其是學會思考分析。啟發(fā)學生的思維是教師最重要的基本功，課堂上，教師要留給學生思考的時間與空間，對于在思考的過程中出現(xiàn)困難的學生，教師要給予適時點撥，絕不能剝奪學生探索、思考、發(fā)現(xiàn)的機會，從而“扼殺”學生的創(chuàng)新欲。要讓學生也參與進去，而不是由教師一個人承辦，對學生進行滿堂灌。
4.創(chuàng)設靈活多變的教法。“教無定法.貴在得法”。教學是一門藝術。教師要根據不同的課型采用不同的教學方法，既要考慮到整體需求，又要考慮到個體差異。教師應充分利用各種直觀教具和多媒體設備，采用情景教學法、直接教學法等多種教學法，創(chuàng)設生動形象、新穎有趣的教學情境，使學生們通過圖片、影片來體驗原汁原味的英語環(huán)境，領略英美文化。此外，還可組織“小組競賽”、“對話表演”、“圖片猜謎”、“游戲”等各種活動來豐富課堂，讓每堂課都有新鮮感，使學生學得輕松愉快。
著名教育家加涅認為，“學習的每一個動作，如果要完成，就需要反饋”。作業(yè)既是課堂教學的延伸，也是學生課堂學習的鞏固和反饋。教師平時上完課，要布置一些作業(yè)給學生以檢測教學效果。作業(yè)要適量且難易適中，并督促學生獨立完成。教師要整理出學生在知識、能力、習慣、思維方式等方面存在的帶有傾向性的突出問題，然后尋找自身教學不足，調整教學思路，改進教學方法。同時將批閱結果迅速反饋給學生，有針對性地輔導、督促學生。作業(yè)除了傳統(tǒng)的文本形式外，還要注重創(chuàng)新，如布置與英語聽力、口語相關的實踐性作業(yè)。教師每上一堂課或每聽一次其他教師的課，或多或少都會有一些教學感悟，關鍵是要把這些教學感悟及時記下并寫成反思，虛心聽取學生及同行意見，不斷改進自己的教學，以提高課堂效率。
總之，教師要從課前備課、課堂授課、課后反饋反思這三大方面入手，不斷提高自身素質及人格魅力，營造和諧寬松的課堂氛圍，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生思維分析能力，教法設計上持續(xù)創(chuàng)新，以促進教學過程中教師、學生、課堂、教學目標、教學內容、教學方法、教學手段等多方面的和諧，最終實現(xiàn)高效課堂。
論壇的講話稿篇十三
各位來賓、老師們、同學們：
大家好！
很高興今天參加中德（***）職業(yè)教育論壇，與德國的專家一起交流對職業(yè)教育的認識，在此，我謹代表省教育廳對論壇的成功舉辦表示衷心的祝賀！
職業(yè)教育擔負著培養(yǎng)千百萬高素質高技能人才的重要使命，
我省是職業(yè)教育大省，省委、省政府一直都高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，通過政策引導、制度激勵、實踐探索和對外合作等途徑，為職業(yè)教育的發(fā)展營造了良好的環(huán)境。近年來，我省大力推進校企合作和工學結合，推行訂單培養(yǎng)和雙證制度；根據職業(yè)標準和崗位能力要求，加強職業(yè)院校教學標準建設；開展各類職業(yè)技能大賽，增強學生的動手能力和專業(yè)技能；鼓勵大膽改革創(chuàng)新，突出專業(yè)特色，努力打造辦學品牌；開展職業(yè)院校對口自主招生三二分段招生試點工作，探索中高職銜接培養(yǎng)高技能人才，努力建立符合技能人才成長規(guī)律的培養(yǎng)方式；加強對外交流和國際合作，積極構建與國際接軌的教學模式和課程體系。當前，***正加快推進產業(yè)轉型升級，建立現(xiàn)代產業(yè)體系，這為職業(yè)教育的發(fā)展創(chuàng)造了新的機遇，也對技能人才的培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。
歐美等發(fā)達國家已經建立了比較完善的職業(yè)教育體系，為經濟社會發(fā)展培養(yǎng)了大量高素質的勞動力資源，也有效節(jié)省和充分利用了教育資源。尤其是德國，非常重視技能人才的培養(yǎng)。有關資料顯示，德國約有75％以上的初中畢業(yè)生直接進入企業(yè)培訓機構接受職業(yè)技能訓練，同時進入相應的職業(yè)學校學習基礎知識。德國也十分重視教師的動手能力，強調教師的職業(yè)經歷對學生的教育價值。德國制造業(yè)的發(fā)展得到技能人才的有力支撐，德國職業(yè)教育也與德國經濟共同成長壯大。尤其是德國的雙元制職業(yè)教育模式，被稱為德國經濟騰飛的秘密武器。
此次，中德（***）職業(yè)教育論壇使我省職業(yè)教育工作者有機會學習德國職業(yè)教育的先進理念，了解德國企業(yè)的先進技術，對我省職業(yè)教育的發(fā)展具有重要的借鑒意義。希望廣大職業(yè)院校認真分析德國職業(yè)教育發(fā)展特點，結合實際，將國際行業(yè)標準和典型企業(yè)先進技術標準引入課程，提高職業(yè)教育的國際化水平，為構建具有***特色的職業(yè)教育體系、更好地服務***社會發(fā)展作出新的貢獻！
謝謝！
論壇的講話稿篇十四
尊敬的教育局領導，親愛的同行們：
上午好!今天，初為人師的我們，能有這么個機會，濟濟一堂，溝通我們必須面對的話題，在交流中提高自我，完善自我，相信，這是我們共同的期待。記得去年的3月，春暖花開之季，我?guī)е贻p斗志的心，帶著對事業(yè)的無限憧憬，“嫁”進了實驗初中。十年一夢終成真的喜悅，眉頭心上。我想，在座的各位也會和我一樣，屢敗屢戰(zhàn)的酸甜，塵埃落定的輕松，溢于胸臆的理想，這一路的風景，終生難忘。
本該心無旁騖地沉思默想今天論壇的主題，但是，情不自禁，腦海里滿滿地浮現(xiàn)了一些熟悉的人，熟悉的事。作為學生，我一直都很慶幸，自己的學業(yè)成長的道路上，我遇見了她們，也讓我懂得了教師的內蘊。下面，請允許我結合自己學生時代的故事，談一談如何做一個教師。
初一那年，我遇見了她。當時，她已然是常州市最負盛名的一所初中學校的語文學科教研組長，已然是任教20年的成果卓著的老教師，已然是多本教輔材料的編寫者。熟稔于心的人教版語文教材，她卻常備常新?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”。她，勤學多思，最欣賞她的板書，從來不是教輔資料的拷貝，于宏觀存章法，于細小存智慧。課堂的整體設計都能在板書中得到呈現(xiàn)，零散的知識點，形成了知識網，長此以往，我們受益良多。她還設計性地在語文學習中增設了許多節(jié)目，如“課前提問”，讓學生的預復習成為自覺的習慣;“課堂演講”，每學期不同的主題，讓開口成為一種意識;“單元歸納”，讓比較閱讀，歸納總結成為一種能力;各類聽說讀寫的比賽，讓競爭成為一種樂趣。無可否認，這些設計，這些活動的背后，她花費了巨大的腦力與精力。作為她的學生，我知恩深重。她的出色給了我仰望的高度，同時也給予了我追逐的動力。我一直都記得，初入高中第一篇課文《荷塘月色》，我，全班唯一能滔滔不絕介紹作家朱自清的生平，并能聯(lián)系初中所學《背影》一文談及作家文風，語文老師贊嘆的目光和全班同學的掌聲，我的自信在一瞬間迸發(fā)。也許，沒有她，就不會有今時今日至愛文字的我，就不會有那個在高考志愿書上填滿了“漢語言文學師范專業(yè)”的倔強不屈，就不會有那十年教師夢的癡心不悔。我從業(yè)師身上，感受到的是精進不息的作風，“教海有路，勤為徑”。作為新老師的我們，更沒有理由懈怠，勤于學，勤于思，勤于行，這是我們唯一的出路。這些你做到了嗎?勤聽課，校內外，各學科，觀察，模仿，以此為素材，加工創(chuàng)造，早日形成自己的教學風格;勤設計，一節(jié)課，多構思，實踐，總結，優(yōu)化自己的教學;勤科研，如果說，科學技術是社會發(fā)展的第一生產力，那么教育科研則是教育發(fā)展的第一生產力。教科研是提高教學質量的保證，是教學改革和發(fā)展的靈魂，也是教師成長發(fā)展的階梯。教師要把教育科研看成是一項富有創(chuàng)造性的工作，能用現(xiàn)代教育理論來指導自己的教學實踐，要善于從教學實際出發(fā)，展開研究，并不斷反思、總結，努力探索教育教學的規(guī)律，以教育的科學推進科學的教育;勤參與，文史哲，體衛(wèi)藝，都是展示你的舞臺;勤練功，作為教師，字正腔圓的表達，蒼勁有力的字體。數學老師清晰的條理，英語老師純正的發(fā)音，語文老師文學的素養(yǎng)，歷史老師的旁征博引等等，都是我們制勝的秘籍，受用一生。也許，我們現(xiàn)在還沒有如此的功力，那么，利用可利用的時間，潛心修煉，學高為師，當你能給你的學生以仰望的目光時，征服了他們，影響了他們，推動了他們的成長，成才。
高二那年，我遇見了她。在同學的流傳中，她，有一個雅號“觀音”。因為在學生心里，她“積德行善”。教師行的“善”事就是教書育人，而積的“德”，便是作為教師之本的師德。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位，一種人格魅力的體現(xiàn)!因為身體的原因，她沒有生養(yǎng)孩子，她卻給予了我們母親般的關懷。 “教育是植根于愛的。 ”這句話一點也不夸張，教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，學生更樂于接受充滿愛心的教師。高中時代，因為嚴重的偏科，因為文理科的極度分化，總分排名光榮榜上，我永遠是被遺忘的角落。她知我，雖為女生，卻心比天高，不甘示弱;她懂我，對我來說，一次次沉重的打擊后，也許我不再有屢敗屢戰(zhàn)的勇氣。所以，她的政治課，總是盡可能地給我最大的滿足，用言語贊賞我的智慧，用眼神肯定我的認真。每次取得“橫林杯”作文競賽的獎項，她會在第一時間用email為我發(fā)來賀卡，表達對我的在意與關心。情感的低靡期，會與我傾心溝通。高三緊張的復習，因為闌尾炎手術住院，她走進病房，帶來了禮物，帶來了問候。讓我覺得病中的自己是幸福的。她讓我感恩，高中的學習是快樂的。讀大學后第一個假期，回到常州，情不可耐地回到母校，讓我牽掛的第二個家。去年新教師在金壇宣誓的時候，她作為常州師德標兵發(fā)言。面面相對，她沖我微微一笑。臺上，臺下，那一課，我憧憬，“長大后我就成了你”。我說這些，似乎想告訴大家，教師要用自己的熱心、耐心、誠心、細心去感化學生，使其沐浴在愛的氛圍中，使學生充分感受到自身的尊嚴和自我價值，才收到“潤物細無聲”的效果，才能表現(xiàn)出教師的美德。有了愛，有了教師高尚的師德，教育就真正具有一種神奇的魔力，深深地吸引并感染學生，教師才能成為學生做人的楷模。
一直聽到這樣的說法：一流的教師是教人的，教學生怎樣做人(堪稱“人梯”);二流的教師是教書的，教給學生知識，完成本職工作(應該就是我們所說的“教書匠”吧);三流的教師既不會教人，也不會教書，但大有人在(我們不得不承認這是教育最大的悲哀)?！暗虏偶?zhèn)洹彼膫€字，不是輕易拿得起放得下的。沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。
最后，讓我們感恩那些教導過我們的恩師們，祝他們桃李天下，身體健康;讓我們這些教育新人們，彼此鼓勵，彼此競爭，以勤為伴，與愛為伍，在教育事業(yè)漸行漸遠。
論壇的講話稿篇十五
現(xiàn)在時間不早了，由于上午的內容太過精彩，現(xiàn)在都過了十二點，大家一定餓了。我盡量講得短一些，讓大家早點吃上飯，也盡量講得好一些，讓大家暫時忘了饑餓。
我覺得對上午會議的內容進行總結是很困難的事，所以我只談一些自己與會的感想：
我第一次感受億元所是在20xx年去香港胡關李羅律師行，覺得他們的地毯厚得像踩在草地上。億元所應該是令人仰視的事務所。感謝中國的崛起，我們現(xiàn)在也跨入了億元所的行列。
我們現(xiàn)在面臨的問題是事務所如何做大？當大家認為，做大能帶來許多好處后，那么肯定考慮如何做大？做大有二個途徑，一是量的堆積，二是質的提升。在這二種方法上，我認為沒有質的跟進，單憑量的堆積來做大是不可持續(xù)的。所以通過質的提升來推動量的增加，這個應該是律師事務所做大的必由途徑。
那么質的提升也在于二個方面，人文與專業(yè)。律師事務所大部分是合伙制，這就在人文方面特別強調人合，而人合的形成是需要長時間的磨煉與積累才能這成的，所以我們可以看到，凡是受人尊重的大的律師事務所，幾乎都需要十年甚至更長時間的歷史。長時間地專注事務所的人文素質的培養(yǎng)，才是一家事務所能夠做大的重要秘籍。專業(yè)不僅是在于一家律師事務所提升服務的質量，更在于專業(yè)從經濟的角度而言是可以提升業(yè)績。律師行業(yè)應該是一個高毛利率的行業(yè)，但這種高毛利率是必須用精湛的專業(yè)技能與服務來保障。對于一家大所來講，我相信他們更關注人均業(yè)務收入，以及合伙人均收入。沒有專業(yè)支撐，在律師行業(yè)這個主要靠腦力勞動進行服務環(huán)境下（也可以稱律師行業(yè)為勞動密集型行業(yè)）要提高人均業(yè)務收入，必須依靠提高專業(yè)服務能力。
怎樣去打造億元所？我想這是大家今天上午濟濟一堂在這里忍受饑餓想要尋求的答案?？墒俏以谶@里要告訴大家二個不太好的經濟學原理，一是路徑依賴，也就是我們做的所有事情的結果，都是和你以往的基礎息息相關，也受到以往思維、歷史、經歷的限制，真可謂是“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”。也就是我們想要做的所有事情，都必須是從自身的歷史與現(xiàn)狀出發(fā)去尋找目標與方向，別人的無法全部照搬。二是，馬太效應，也就是大者會越來越大，小的連僅剩的一點也會被剝奪。這也就是我們看到大所經常是高歌猛進，而許多小所若干年后就銷聲匿跡了。這二個經濟學原理，經常會讓我們的做大的萬丈雄心，在面臨現(xiàn)實的折磨后消失殆盡。
所以，我們該怎么辦？目標在哪里？有一個早晨，當太陽從非洲草原升起時，一頭獅子在想，今天無論如何要跑贏最慢的一只羚羊，否則這一天又將挨餓了。那邊一只幼小的羚羊也在想，今天我無論如何不能落在最后，才能活到明天。所以不論你是獅子，還是羚羊，當早上太陽升起的時候，就不必想太多，努力奔跑吧。無論是什么時候，危機感才是我們成長的真正動力。
我們的收入之所以能達到億元，并非完全由于我們能干，重要的原因是我們處在一個前所未有的好時期。所以，我們要感謝這個時代，也正因為此，我們需要努力工作，不辜負這個時代賦于我們的使命。謝謝大家。
論壇的講話稿篇十六
尊敬的各位領導、各位校長：
大家好!今天我演講的題目是“堅守三個觀點塑造學校之魂”。暢談校長管理方略，對我而言，有“鏡中花，水中月”之嫌。在此，我只想與各位領導和校長交流一下在工作中的一些感悟，與大家共勉。從任職伊始，我就堅信一個理念：校長是一所學校之魂，是學校的發(fā)展之魂。一個好校長可以造就一所好學校。校長要謀劃學校之魂，塑造學校之魂，守住學校之魂。這個魂就是學校要有一個鮮明的辦學理念，明確的辦學目標，清晰的辦學思路，激勵人心和鼓舞士氣的教風和學風，要創(chuàng)新不守舊，不盲從，不跟風，接地氣，在全體教師中形成共識，外化于行，內化于心，變成工作中的自覺行動。
劉彭之校長說過：校長是個領跑人，面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化，領著全校的教職員工不停地奔跑，領著一茬又一茬的孩子不停地奔跑。領跑人的辦學理念在奔跑中反應，領跑人的心智情感在奔跑中展現(xiàn)，領跑人的人生價值在奔跑中實現(xiàn)。
我校的辦學理念是：學校有特色，教學有特點，學生有特長。為了這一共同的目標，我們在不懈地為之奮斗著。作為一校之長，我認為應該做到：真誠待人，踏實辦事，堅持學習，創(chuàng)新辦學。下面，我從教師觀、學生觀、校長觀三個方面談談我個人的見解。
首先，要用欣賞的眼光去賞識教師。作為教師，他們都有被別人認可的需求。校長要懂得去欣賞教師的優(yōu)點，要學會贊美，慷慨地從小事情去贊美教師;要尊重教師，相信每一位教師都是優(yōu)秀的。校長用人要做到人盡其才，承認教師之間的差異，幫助每個教師找到自己的位置，相信每個教師在適合他的崗位上會干出優(yōu)異成績，相信只要給教師機會，他們一定能行。我校的倪長波老師，以前在雙廟小學、大武小學、雙廟中學都工作過，反應一般。但是我相信，他安徽大學外語學院本科畢業(yè)，英語八級，教過小學、初中和高中，有近20xx年的教學經驗，沒有理由干不好工作，去年，我把他聘任到我校，我多次找他談心，談當前的教育形式，談他的未來，我用我的人格魅力征服他，激發(fā)他的工作熱情，一年后，在教學質量檢測中，他榮獲了全鎮(zhèn)第一名，而且在這期間，還主動幫助其他老師學習電腦知識。他曾經和我說過：如果我早幾年到你手下工作，我會干的比現(xiàn)在更好?，F(xiàn)在他已經是教務主任，工作上更是兢兢業(yè)業(yè)，能夠獨擋一面，也成了我的得力助手。我校的于強老師是去年剛分來的臨泉籍新教師，從他來學校的那一刻，我感覺到他的心有些飄忽不定，似乎認為這份職業(yè)不是自己所理想的職業(yè)，但是我發(fā)現(xiàn)，有幾次午飯后，他還是去班級里轉一轉，看一看。這讓我找到了鼓勵他的契機，我多次從正面找他聊天，聊他的家庭，他的婚姻，他的未來，我尊重他的想法，幫他分析自己的前途，讓他明白目前他最好的出路就是努力做好本職工作，做出成績，得到學生、教師、家長認可。功夫不負有心人，現(xiàn)在的于強老師已經轉變了觀念，以校為家，并且承擔起教研組長的重任，我常常見他晚飯后在辦公室工作到深夜，他的教學水平和教學能力都有了很大的提高。
其次，校長要從工作上關注教師專業(yè)成長，以服務為理念。我堅信，優(yōu)秀教師不是單純靠制度約束出來的。要建設學習型學校，把學習當作一種神圣的境界，向實踐學習，向老師學習，向學生學習，讓教師做到“工作學習化，學習工作化”。千方百計提升教師的職業(yè)神圣感、事業(yè)成就感和專業(yè)幸福感。
根據我校的師資現(xiàn)狀，除了聽評課，集體備課外，一些新型的教研模式，如：教學論壇、微型講座等，有時確實令我們的教師尷尬。針對這一現(xiàn)實，我校堅持一種“原生態(tài)教研”，就是在平時的教學實踐中，教師遇到一些教學中的實際問題，在課間休息時，教研活動時，把問題拋出來，各位教師結合這一話題各抒其見，暢所欲言，最后博采眾長，有效地解決這一教學難題。教師在輕松、自然的氛圍中得到了專業(yè)上的成長。我校的劉光明老師是接父親的班走上講臺的，多年來，一直抱著混日子的心態(tài)做老師，不會的問題也不想去問別人，還覺得有些丟人，原生態(tài)教研模式實施之后，通過談話的方式，老師們把教學中學生認為比較難以接受的知識拋出來，共同尋求一個好的、學生易于接受的方法。這種教研模式實行之后，劉光明老師和我說：這個辦法好，既不感覺到丟人，又學到很多方法，自己的教學能力也提高了。
我看到這么一句諺語：“能用手打開的結，就不要用牙去咬”。教師是人，以教育學生為己任的老師們，也難以擺脫“柴米油鹽”的困擾，也需要心靈的撫慰。因此我在生活上要給予教師關愛，體貼，為教師排憂解難，要做教師的知心人，及時發(fā)現(xiàn)教師工作與生活中的難處，盡心盡力解決困難。我校黃曉宇、董麗兩位老師剛來時，人生地疏，生活不便，我特意安排學校的兩位女教師王靜、孫淑芹一對一照顧她們，學校提供力所能及的各種幫助，這樣不僅能把問題處理在萌芽狀態(tài)中，讓她們在工作中，生活中感受到一種溫馨，舒心，開心的氛圍和環(huán)境，從而更有利地協(xié)調教師與校長，教師與教師之間的人脈關系。
校長是辦學方向的掌舵者，確定一個正確的航標是關鍵。學校的教育理念要以學生發(fā)展為本，以促進學生的發(fā)展為目標、出發(fā)點和歸宿點。
我們堅持以德育人，從學生跨入校門的第一天起，開展多形式、多渠道、全方位，有實效的思想政治教育、品質教育、紀律教育、法制教育，加強基礎道德、基礎文明、行為習慣的養(yǎng)成教育和勞動教育，充分發(fā)揮學生的主體性，努力使德育工作貼近學生的發(fā)展實際，符合青少年身心特點和認識規(guī)律。從學生身邊做起，從學會做人做起，從行為養(yǎng)成做起，從注重實踐做起，引導學生學會生活，學會做人，學會學習，學會發(fā)展，加強良好班集體建設，積極開展文明班級的評比活動，促進良好班風、校風的形成。
我校開展讀書工程時，有人曾對我說：這會影響學生的學習，進而影響學校在中心校的名次，但我深知讀書對孩子意味著什么，我在全體教師會上表態(tài)：寧愿犧牲名次，也要做對孩子一生有益的事。我力排眾議，堅持不懈的把讀書制度貫徹下去。我們教孩子讀書的方法，幫他們選擇課外書，有目的的讓他們掌握各種課外知識，要知道，各門知識就是一座座寶庫，像百花盛開的大花園。學生正處在學知識長才干的年齡，應該像小蜜蜂那樣勤采百花之粉，才能釀出優(yōu)質的蜜糖來。
新世紀的學校教育，不但要重視學生的德育、智力因素，還要關注學生心理健康問題。為了學生的可持續(xù)發(fā)展，學校要把學生的養(yǎng)成教育當作一個重要事情來抓，我認為，養(yǎng)成習慣和德育教育是學校對學生管理的主線，每周一的升旗儀式上，我都要對全校學生行為習慣養(yǎng)成教育情況作一周總結，肯定成績，指出不足，形成人人遵規(guī)守紀，處處文明禮讓的良好氛圍，時時處處注重學生細節(jié)的培養(yǎng)。為學生的終身發(fā)展奠定了良好的基礎。
“以活動促發(fā)展”是我校的辦學特色，學校除了關注學生的德育、智力發(fā)展外，非常重視學生各種能力的培養(yǎng)。課間廣播操活動，校園廣播、班級讀書活動，文明禮儀教育，每課一歌，書法興趣小組等精彩紛呈，為學生特長的培養(yǎng)提供了一方炫麗的舞臺。學生們切身體會到，到學校學習是一件非?？鞓泛托腋５氖隆W生在活動中鍛煉了自己的能力，培養(yǎng)了自己的自信心，從而促進了各方面的全面發(fā)展。
一個學校的教師隊伍，要形成一股合作、團結的凝聚力，靠的不僅僅是權威和制度，否則難以避免制度帶來的冷血與死板，還要靠校長的人格魅力，靠的是校長的個性修養(yǎng)。這就對管理者素質提出了更高的要求。
作為校長，我及時提升自身的業(yè)務能力，要有高超的教學技巧，要言而有信，一諾千金，以身令行，要嚴于律已，謙虛謹慎，要注意個人細節(jié)和形象，用心做事，誠信待人。
人們常說這樣一句話：其身正不令也行，其身不正雖令不從。這也許就是對教育管理者最好的詮釋!
最后送給諸位幾行詩句，與大家共享!
把微笑貼在您的臉上，把優(yōu)雅貼在您的舉止上，把文明語言貼在您的談吐中，把滿意貼在公眾的心里，把信心貼在自己的心里，就一定能把凝聚力貼在您所引領的團隊中，就一定把成功貼在您未來的事業(yè)中。
謝謝大家!
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