通過撰寫心得體會,我們可以加強對重要知識和技能的理解和應(yīng)用。心得體會要有邏輯性,結(jié)構(gòu)層次清晰,避免篇章松散和重復(fù)。- 在總結(jié)心得體會時,可以參考一些優(yōu)秀的范文,提高自己的寫作水平。
幼兒園帶班心得體會篇一
幼兒園實習(xí)帶班是每位學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必經(jīng)的一段重要經(jīng)歷。在這個階段,我們將親身接觸真正的學(xué)前教育工作,與孩子們共度時光。通過這次實習(xí)帶班經(jīng)歷,我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育的知識和技巧,也收獲了很多感動和成長。
第二段:了解幼兒的特點和需求。
在實習(xí)帶班的一開始,我意識到了幼兒與成人的差異。幼兒年齡小、智力和心理發(fā)展尚未成熟,他們的表達(dá)能力有限,也缺乏自我控制的能力。這讓我更加理解了幼兒的需求,激發(fā)了我去關(guān)注和照顧每一個孩子的內(nèi)心感受。我學(xué)會了用簡單易懂的語言與幼兒交流,用圖畫和游戲來吸引他們的注意力,用微笑和鼓勵來增加他們的自信心。在這個過程中,我深深地感受到了教師對幼兒的影響力,以及我作為教師的責(zé)任和使命。
第三段:掌握教學(xué)技巧和策略。
在實習(xí)帶班中,我逐漸掌握了一些針對幼兒的教學(xué)技巧和策略。例如,我學(xué)會了與孩子建立良好的溝通與互動關(guān)系,通過觀察和傾聽他們的話語和行為,了解他們的興趣和需求,進(jìn)而設(shè)計適合他們的學(xué)習(xí)活動。我還學(xué)會了在教學(xué)過程中注重激發(fā)幼兒的主動性和創(chuàng)造力,鼓勵他們提出問題、嘗試解決問題。我發(fā)現(xiàn),幼兒在被正確引導(dǎo)和培養(yǎng)下,有很強的學(xué)習(xí)能力和探索精神。我也深刻體會到,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和好奇心是至關(guān)重要的。
第四段:團(tuán)隊合作與專業(yè)素養(yǎng)。
實習(xí)帶班不僅讓我更好地理解幼兒教育,還鍛煉了我的團(tuán)隊合作和專業(yè)素養(yǎng)。在與老師和其他實習(xí)生共同工作的過程中,我學(xué)會了與他人合作,相互幫助、相互支持,共同完成教學(xué)任務(wù)。團(tuán)隊合作能夠提高工作效率,也能夠促進(jìn)個人成長。同時,實習(xí)帶班還督促我提高專業(yè)素養(yǎng)。我意識到,作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,不僅需要精湛的教學(xué)技藝,更需要堅持學(xué)習(xí)和進(jìn)步,追求教育理念的創(chuàng)新和提高。實習(xí)帶班讓我認(rèn)識到,幼兒教育是一項高尚而有責(zé)任感的事業(yè),我將不斷努力,為每一個孩子帶去更好的教育和關(guān)愛。
第五段:總結(jié)與展望。
通過幼兒園實習(xí)帶班,我獲得了珍貴的經(jīng)驗和成長。我從中學(xué)到了如何了解和滿足幼兒的需求,掌握了一些針對幼兒的教學(xué)技巧和策略。同時,實習(xí)也讓我意識到了幼兒教師的責(zé)任與使命,以及團(tuán)隊合作和專業(yè)素養(yǎng)的重要性。未來,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)技能和教育理論的水平,為更多的孩子帶去幸福和成長的機會。我相信,在教育的道路上,我會變得更加成熟和自信,為幼兒園的孩子們帶來更好的教育體驗。
幼兒園帶班心得體會篇二
幼兒園是孩子們最早接觸社會環(huán)境、開展學(xué)習(xí)和成長的地方。作為一名幼兒園教師,我深知在幼兒教育中,帶班工作的重要性。近年來,隨著科技的發(fā)展,智慧帶班在幼兒園教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。在這里,我將分享一下自己在幼兒園智慧帶班方面的心得體會。
第二段:充分利用智慧帶班工具
在幼兒園智慧帶班中,充分利用各種智慧工具是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)使用智能膠囊手表可以更好地進(jìn)行幼兒管理,比如隨時追蹤幼兒行蹤、記錄幼兒的飲食情況等。智能膠囊手表還可以與家長進(jìn)行實時互動,傳遞幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)情況,與家庭溝通更加方便快捷。此外,智能識字筆也是非常實用的工具,在兒童學(xué)習(xí)識字的過程中能夠提供更多的互動和趣味性。
第三段:注重個性化教學(xué)
智慧帶班中的個性化教學(xué)是實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的重要途徑。通過智能耳機,我可以為幼兒定制不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,根據(jù)每個幼兒的興趣愛好和學(xué)習(xí)能力,進(jìn)行個性化教學(xué)。同時,利用智能耳機的互動功能,可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主學(xué)習(xí),開發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。個性化教學(xué)能夠更好地滿足每個幼兒的學(xué)習(xí)需求,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
第四段:多媒體教學(xué)
在智慧帶班中,多媒體教學(xué)是非常常見的教學(xué)手段。使用電子白板、智能觸屏等多媒體設(shè)備,可以給孩子們帶來更生動、更具趣味性的教學(xué)效果。通過多媒體教學(xué),我可以播放各種教育視頻和音頻,加強教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)和講解。同時,我還可以協(xié)助幼兒進(jìn)行一些娛樂性質(zhì)的活動,比如利用智能電子游戲互動,使幼兒在娛樂中學(xué)習(xí),提高他們的主動性和參與度。
第五段:課后評估和反思
幼兒園智慧帶班不僅僅是教學(xué)過程中的應(yīng)用,也需要課后的評估和反思。智慧帶班工具可以提供幼兒學(xué)習(xí)情況的記錄和分析,我可以根據(jù)智能設(shè)備上的數(shù)據(jù)和反饋,對幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和總結(jié),以便更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時,還需要與家長進(jìn)行深入溝通,聽取家長的意見和反饋,以便更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方式,提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。
結(jié)尾段:總結(jié)
通過幼兒園智慧帶班,我深刻體會到智慧教育對幼兒教育的重要性。智慧帶班工具不僅可以提高教學(xué)效果,更能夠滿足每個幼兒的個性化學(xué)習(xí)需求,促進(jìn)他們?nèi)娑行У某砷L。我會繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和探索,為幼兒園智慧帶班工作做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園帶班心得體會篇三
近年來,隨著科技的進(jìn)步和教育的發(fā)展,智慧教育已成為幼兒園教學(xué)中不可忽視的一部分。作為一名幼兒園教師,我深感智慧帶班的重要性。通過智慧帶班,我不僅提高了自身的教學(xué)水平,更有效地滿足了孩子們多樣化的需求。以下是我在智慧帶班中的心得體會。
首先,智慧帶班帶給我更加便捷高效的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往需要大量的人力、物力和時間投入,而智慧帶班能夠極大地減少這些投入。通過使用幼兒園教育軟件,我可以快速制定課程計劃,選擇適合的教材和教學(xué)方法。同時,通過在智能平板電腦上展示教學(xué)內(nèi)容,我能夠更好地吸引孩子們的注意力,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。不僅如此,我還能夠根據(jù)幼兒園教育軟件的數(shù)據(jù)分析,對孩子們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的評估和調(diào)整,使教學(xué)效果更加明顯。
其次,智慧帶班提供了更多樣化的教學(xué)資源。在幼兒園教育軟件的支持下,我可以隨時隨地搜索資料,查找優(yōu)質(zhì)的教育資源。這些資源不僅包括經(jīng)典的教科書和教學(xué)視頻,還有豐富的圖片、游戲和音頻資料。通過合理利用這些資源,我能夠給孩子們提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。例如,在英語課上,我可以通過播放英文歌曲和動畫片,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語,提高他們的語言水平。這些資源豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容,使孩子們在快樂中成長。
再次,智慧帶班使教育過程更加個性化。每個孩子都是獨一無二的個體,他們在學(xué)習(xí)上的興趣、能力和需求都有所不同。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往以群體為單位,無法滿足每個孩子的差異化需求。而智慧帶班通過個性化的教學(xué)方式,能夠更好地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。在幼兒園教育軟件的輔助下,我可以根據(jù)每個孩子的實際情況和學(xué)習(xí)能力,為他們定制個性化的學(xué)習(xí)方案。例如,在藝術(shù)課上,我可以根據(jù)孩子們的不同藝術(shù)特長,為他們提供特色化的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
最后,智慧帶班為與家長的溝通提供了更多便利。家庭是孩子成長的重要環(huán)境,與家庭的良好溝通對于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。而智慧帶班通過幼兒園教育軟件,可以與家長實時分享孩子的學(xué)習(xí)情況和成長進(jìn)步。家長可以通過手機或電腦隨時了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)狀態(tài),了解他們的需要和問題。同時,我也可以通過軟件給家長發(fā)送家庭作業(yè)和家庭教育指導(dǎo),促進(jìn)家校合作,共同關(guān)心孩子的成長。這樣的溝通方式既方便快捷,又加強了師生家庭之間的互動,讓孩子們能夠在家庭和學(xué)校的共同努力下健康成長。
綜上所述,智慧帶班給我?guī)砹烁颖憬莞咝У慕虒W(xué)方式,提供了更多樣化的教學(xué)資源,使教育過程更加個性化,同時也方便了與家長的溝通。我深信在科技的支持下,智慧帶班將為我和孩子們的成長帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。作為一名教師,我將繼續(xù)與時俱進(jìn),積極探索并應(yīng)用智慧教育,為幼兒園帶來更美好的未來。
幼兒園帶班心得體會篇四
從事幼兒教育工作已有數(shù)年,而帶班體驗過的年級中,大班是最有挑戰(zhàn)性的。大班的寶寶們年齡稍大,活潑好動,需求也更為多樣化。在帶班的過程中,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將通過五個方面,分享我在帶班大班過程中的心得體會。
首先,對于大班的孩子需要進(jìn)行組織管理。大班的孩子年齡越來越接近入小學(xué),他們渴望與同伴爭分奪秒,表現(xiàn)自己的個性和優(yōu)勢。因此,在進(jìn)行教學(xué)活動時,我經(jīng)常組織他們進(jìn)行小組活動,讓他們在合作中學(xué)習(xí)、成長。我發(fā)現(xiàn),通過小組活動,孩子們不僅可以更好地相互交流,還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力。
其次,要為大班的孩子安排豐富多樣的活動。大班階段是孩子們思維發(fā)展的關(guān)鍵期,他們對于新事物和知識渴望無止境。因此,為了滿足孩子們的好奇心和求知欲,我會根據(jù)孩子們的興趣和發(fā)展需求,開展各種各樣的活動。比如,舉辦科學(xué)實驗、參觀藝術(shù)展覽、進(jìn)行戶外探險等等。讓孩子們在學(xué)習(xí)的同時,也能感受到更加多元化的樂趣。
另外,要注重大班孩子的情感培養(yǎng)。隨著年齡的增長,孩子們心理和情感的變化不可忽視。盡管在大班中,教學(xué)任務(wù)繁重,但我依然注重孩子們的情感需求。每天上學(xué),我會與孩子們進(jìn)行心理聆聽,與他們交流、傾訴,給予他們適當(dāng)?shù)墓膭詈完P(guān)懷。在家長會中,我也鼓勵家長多與孩子交流,增進(jìn)親子溝通,幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和成長。
此外,要營造良好的班級氛圍。無論是大班同學(xué)之間的相處,還是每一位孩子與老師的關(guān)系,都需要有一個積極、和諧的氛圍。所以我時常在課堂上強調(diào)互助、友善、尊重的重要性,并通過開展班級活動,增進(jìn)同學(xué)們之間的感情。在班級活動中,我鼓勵孩子們展示自己的特長,增強自信心和團(tuán)隊合作能力。通過這些活動,我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不斷增強,孩子們之間的友誼也更加穩(wěn)固。
最后,要與家長密切合作,共同呵護(hù)孩子的成長。幼兒教育是孩子們成長的重要一環(huán),家長的參與和支持是不可或缺的。在每個學(xué)期開始之前,我會舉行家長會,與家長們分享孩子的學(xué)習(xí)情況和特長發(fā)展。同時,我也提供家庭作業(yè)指導(dǎo)和個別輔導(dǎo),與家長一起制定孩子的成長計劃。通過與家長的密切合作,我發(fā)現(xiàn)孩子們在學(xué)習(xí)上的困難和進(jìn)步情況都得到了積極解決和反饋。
綜上所述,帶班大班是一項繁重而又有挑戰(zhàn)性的工作。在這個過程中,我深刻體會到組織管理、活動豐富、情感培養(yǎng)、班級氛圍和家長合作的重要性。通過這些方面的努力,我希望每一個大班的孩子都能在我和家長的共同關(guān)愛下茁壯成長。
幼兒園帶班心得體會篇五
作為一名幼兒園教師,帶班是我工作中最重要、最繁忙、也是最有挑戰(zhàn)性的一項任務(wù)。在帶班的過程中,我深深感受到了幼兒園大班教育的獨特魅力和重要性。以下是我對帶班心得的體會,以及如何有效開展幼兒園大班教育的思考。
首先,作為幼兒園大班的帶班教師,我要時刻保持對幼兒園的教育目標(biāo)的清醒認(rèn)知。幼兒園大班是孩子們進(jìn)行基礎(chǔ)教育的重要階段,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、社交能力和創(chuàng)造力。因此,在教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲,鼓勵他們自主探索,培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。在每個環(huán)節(jié)中,我都試圖引導(dǎo)幼兒以主動的方式學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)幼兒的興趣和激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱愛。
其次,為了有效開展幼兒園大班教育,我要注重課程設(shè)計的合理性和多樣性。幼兒園大班的每一堂課都應(yīng)該兼顧知識性和趣味性,達(dá)到知識和興趣的雙贏。在課程設(shè)計中,我注重培養(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力,引導(dǎo)他們進(jìn)行實際操作和思考。同時,我還提供多元智能的教學(xué)環(huán)境,讓幼兒能夠全面發(fā)展各個方面的能力。例如,我會組織繪畫、手工制作、小組游戲等多樣化的活動,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
第三,與幼兒和家長的溝通交流也是帶班工作中非常重要的一部分。幼兒在大班期間面臨很多成長和發(fā)展的挑戰(zhàn),因此,了解他們的家庭背景和需求,與家長保持密切的溝通合作非常重要。在教學(xué)過程中,我會及時與家長交流幼兒的學(xué)習(xí)情況和成長情況,與家長一起協(xié)商解決教育問題,共同關(guān)注幼兒的發(fā)展。同時,我也鼓勵家長積極參與班級活動和家庭作業(yè),共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
第四,幼兒園大班的帶班工作是一個團(tuán)隊合作的過程,需要與其他老師進(jìn)行密切配合。在我?guī)О嗟倪^程中,我積極主動與其他老師進(jìn)行合作,相互學(xué)習(xí)和取長補短,共同促進(jìn)幼兒的成長。我們會定期召開班會和教研活動,分享教育經(jīng)驗和教學(xué)方法,并相互監(jiān)督和提高。在帶班教育過程中,廣泛借鑒其他老師的經(jīng)驗和教學(xué)方法,可以更好地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后,帶班工作是一項充滿挑戰(zhàn)的工作,需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長。在帶班的過程中,我深感幸運能夠見證幼兒的成長,見證他們從懵懵懂懂到逐漸成為一個獨立思考的個體。在與幼兒一起成長的過程中,我也不斷地完善自己的教育方法和教學(xué)技巧,提升自己的教育教學(xué)素質(zhì)。只有不斷努力學(xué)習(xí)和提高,才能更好地發(fā)揮教師在幼兒園大班教育中的作用,助力幼兒健康成長。
總之,帶班是幼兒園教師工作中重要的任務(wù)之一。我通過帶班工作深刻體會到了幼兒園大班教育的重要性和意義,也深感帶班工作的挑戰(zhàn)和樂趣。通過注重教育目標(biāo)、合理多樣的課程設(shè)計、與幼兒和家長的溝通交流、與其他老師的密切合作以及持續(xù)的學(xué)習(xí)和成長,我相信我能更好地開展幼兒園大班教育工作,為幼兒的成長和發(fā)展盡一份力量。
幼兒園帶班心得體會篇六
第一段:介紹實習(xí)的背景和目的(200字)
我是一名幼兒教育專業(yè)的大學(xué)生,在大三的時候,我有幸得到一次幼兒園實習(xí)的機會。這次實習(xí)的目的是讓我更加深入地了解幼兒園教育的實踐,提高自己的教育能力和素養(yǎng)。我選擇的這家幼兒園是一所理念先進(jìn)、設(shè)施齊全的公立幼兒園,這其中帶班是我最重要的任務(wù)。在整個實習(xí)期間,我始終努力發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗,提升自我。
第二段:教育理念與教學(xué)策略的關(guān)系(250字)
在帶班的過程中,我深刻體會到教育理念與教學(xué)策略之間的緊密聯(lián)系。我們的幼兒園強調(diào)以兒童為中心的教育理念,即注重培養(yǎng)孩子的主動性、創(chuàng)造性和未來的可持續(xù)發(fā)展能力。而針對這一理念,我選擇了以任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)策略來實施。在每一堂課上,我會通過設(shè)置趣味性的任務(wù)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動性,鼓勵他們通過觀察、思考和實踐來完成任務(wù),從而在玩樂中和自己的進(jìn)一步發(fā)展。這樣的教學(xué)策略既能夠符合幼兒園教育的基本要求,也能夠在實際操作中提高孩子的學(xué)習(xí)效果。
第三段:溝通和協(xié)作的重要性(250字)
在帶班的過程中,我深刻認(rèn)識到與同事和家長的良好溝通和協(xié)作對于實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要性。與同事的溝通是指導(dǎo)我的重要環(huán)節(jié),通過和他們交流經(jīng)驗和觀察教學(xué),我不斷提高自己的教育技巧和能力。而與家長的溝通則是為了更好地了解孩子的特點和興趣,以便能夠針對性地開展教學(xué)活動。在與家長的會議中,我會詳細(xì)介紹孩子的學(xué)習(xí)情況和個性特點,并向家長提供相關(guān)的教育建議。所有這些溝通和協(xié)作的工作都是為了更好地促進(jìn)幼兒的健康成長。
第四段:關(guān)注每個孩子的成長(250字)
我在帶班的過程中發(fā)現(xiàn),每個孩子都是獨一無二的個體,有著不同的興趣、能力和學(xué)習(xí)方式。因此,作為一名幼兒教育者,我們需要耐心觀察和了解每個孩子,并針對他們的個性特點來設(shè)計教學(xué)活動。在實施任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)策略時,我會重視每個孩子的參與程度和進(jìn)步情況,及時調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和方式,確保每個孩子的成長和發(fā)展。
第五段:實習(xí)帶班的收獲和反思(250字)
通過這次幼兒園實習(xí)帶班過程,我不僅加深了對幼兒教育實踐的認(rèn)識和理解,也提高了自己的教育能力和素養(yǎng)。我體會到教育理念與教學(xué)策略的相輔相成關(guān)系,了解到溝通和協(xié)作的重要性,以及關(guān)注每個孩子的成長的重要性。同時,我也反思到自己的不足之處,例如在教學(xué)策略的設(shè)計上需要更加創(chuàng)新,與家長的溝通需要更加耐心和細(xì)致。這次實習(xí)帶班的經(jīng)歷將成為我今后作為一名優(yōu)秀幼兒教育者的寶貴財富。
總結(jié):通過這次幼兒園實習(xí)帶班的經(jīng)歷,我收獲頗豐。我明白了教育理念與教學(xué)策略的關(guān)系,也意識到與同事和家長的溝通及關(guān)注每個孩子的成長的重要性。在未來的教育生涯中,我將時刻保持學(xué)習(xí)和進(jìn)取的姿態(tài),提升自己的教育素養(yǎng),為幼兒的健康成長貢獻(xiàn)自己的一份力量。
幼兒園帶班心得體會篇七
逛書店的時候偶然看到了《給孩子當(dāng)下的幸福》這本書,因為剛剛有了孩子,所以,單單只是這個題目,就深深的吸引了我。
我們設(shè)計了太多孩子的幸福未來:給他攢錢,給他買房,給他買車,讓他上的學(xué)校,接受的教育,將來好擁有一份美好的人生。為此,我們拼命上班賺錢,有時,有些父母一個星期一個月甚至是一年連孩子的面都見不上,哪里談得上給孩子當(dāng)下的幸福。其實有很多孩子,只盼著爸爸媽媽在身邊,他們期盼著爸爸媽媽與自己玩,哪怕是最簡單的藏貓貓,也會讓他們樂此不疲,哪怕是隨手撿起一根小樹枝,也會是他們的玩具。與其讓孩子將來接納父母所給予的幸福,不如給孩子當(dāng)下的幸福,讓孩子真正接受成長的快樂,遠(yuǎn)比給予他將來的幸福要實在的多。
就像馬老師書中所言,讓孩子自己撅著_在沙坑里自由自在的玩一上午,讓孩子滾著一個破舊的輪胎在院子里撒歡,讓孩子和小伙伴們一起痛快的玩?zhèn)€夠……這就是給孩子當(dāng)下的幸福,我們也本就應(yīng)該讓孩子享受他這個年齡段應(yīng)該享受的事情。所以,當(dāng)看見孩子不顧剛穿上的新衣,專注的趴在地上看螞蟻時,請不要阻止他,當(dāng)孩子不顧弄臟雙手玩泥巴時,請不要指責(zé)他,當(dāng)孩子天馬行空的給你描繪他的理想時,請不要嘲笑他,因為,這就是孩子眼中的幸福。這種幸福,人人能給予,簡單又隨機,那何樂而不為呢!
作為一名幼兒園老師,我也希望我所教的孩子在我所教的當(dāng)下都能感受到幸福。看完書后,我最深的體驗是:他們的老師是自然的、不著痕跡的、以孩子們愿意接受的方式來引導(dǎo)孩子,他們很少說“不”,他們看似不動聲色的動作、言語,卻是包含了許多對孩子們的尊重、理解和愛。
細(xì)細(xì)想來,也的確如此。想想我曾經(jīng)教過的孩子們,玩?zhèn)€橡皮泥,因為害怕他們把桌子弄臟,我不許他們這樣,不許他們那樣;擺個雪花片,因為害怕他們太吵,又不許他們這樣,不許他們那樣;上樓玩?zhèn)€輪胎,因為害怕收尾時太費時費力,又不許他們這樣,不許他們那樣……好像有很多個時候都是在說著“不”。一個個“不”字,不知道磨滅掉他們當(dāng)下多少小小的幸福。
以后,我也應(yīng)該像馬老師所言,多多運用言語的智慧。玩?zhèn)€橡皮泥,說再多個“不”,他們也還是會把桌子弄臟,不要怕臟,臟了可以教他們整理干凈。我們可以隨便捏兩下,捏個歪歪丑丑的小人,讓孩子們知道,原來捏出個東西是這樣的簡單,進(jìn)而興致勃勃又自信的開始自己的創(chuàng)作。期間,橡皮泥可能會散落一些,掉的桌子上地上哪里都是,我們可以言語引導(dǎo):捏出個掃把,打掃一下,捏出個筷子,把垃圾夾走,捏出個垃圾桶,用來放垃圾,捏出個吸塵器,吸一吸地……制作東西本身不重要,重要的是,當(dāng)時制作的心情和樂趣。
同理,玩?zhèn)€雪花片聲音太大,太吵,說再多的不要吵,不要吵,他們也還是會吵。本身孩子們的樂趣就是玩玩鬧鬧說說笑笑,我們沒有理由制止,只是在非常吵鬧的瞬間,可以加一個“木頭人”的游戲讓他們短暫的保持安靜,然后,引導(dǎo)他們搭一條安靜的小橋,再擺一條靜靜流淌的小河,在河中央放一條漂亮的小魚,用悄悄話告訴小魚什么什么……可以加一個安靜的小故事,引導(dǎo)著孩子們將小故事情景再現(xiàn)一下,孩子們感受到那種氛圍,被小故事吸引,并忙于創(chuàng)作,怕是也不會再無端吵鬧了吧!
戶外場地,最是孩子們能撒歡的地方。我班孩子最喜歡玩輪胎。他們推著輪胎先是各自玩著,然后小群體聚成了一堆,輪胎也依次擺開,他們坐在輪胎的洞洞里說說笑笑,一臉的幸福。慢慢的,聚過來的人越來越多,推過來的輪胎也越來越多,有些有力氣的男孩子把輪胎摞高,有些女孩子把輪胎依次擺開,一會兒,輪胎長長的被擺成了個圓。有些孩子在圓里說說笑笑,有些孩子在圓上蹦蹦跳跳,擺出來的輪胎高高低低,圓圓的像一個城堡,城堡里的王子公主們忙著為城堡造門,裝扮,大汗淋漓卻一臉歡笑。很多個時候,我們會覺得天氣太熱,他們把輪胎都拉出來擺成這樣,收尾的時候不免要多說好些話,多花好些時間,然后,看見他們亂擺輪胎的瞬間,就會制止,會說“不”,在說“不”的時候,他們當(dāng)下那種“想要擺的”幸福也就給說散了。收尾再長,也不過就多幾分鐘,帶孩子們出來就是玩的,就是找快樂,不能因為害怕麻煩,而讓孩子們當(dāng)下玩的快樂大打折扣啊。
這本書,真的讓我收獲很多。很多我感覺都能運用到我以后的教學(xué)實踐當(dāng)中。孩子們的成長只有一次,當(dāng)下的幸福過后也不能彌補,所以,在每個當(dāng)下,我都愿意耐心陪同,也愿意悉心傾聽,更愿意靜靜等待,愿意與孩子們一同玩耍,共同成長。
幼兒園帶班心得體會篇八
本學(xué)期,我園吸納了四位新教師,2名本科生。新教師最初幾年的發(fā)展,對她們以后的成長是非常關(guān)鍵的。雖然她們年輕、熱情、有沖勁,但缺乏必要的工作經(jīng)驗,在工作上,猶如一張白紙。因此,我們希望給予她們好的開端。
二、培養(yǎng)目標(biāo)。
新教師能樹立新的課程觀,盡快地勝任幼兒園的常規(guī)工作。
三、措施。
1.選派骨干教師帶教新教師,并簽訂協(xié)議。
3.利用園內(nèi)大、小教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會。
4.利用園內(nèi)優(yōu)質(zhì)教師的教研課、公開課等學(xué)習(xí)機會。
5.與帶教教師之間互相的聽課、評課。
6.新教師之間區(qū)角活動和集體活動觀摩與點評。
四、具體安排。
9月份——新課程導(dǎo)讀活動。
10月份——區(qū)角活動互相觀摩研討活動。
11月份——集體教育活動評比活動。
12月份——個人小結(jié)交流,導(dǎo)師點評活動。
3.20幼師個人工作計劃。
幼兒園帶班心得體會篇九
在幼兒園實習(xí)帶班的這段時間里,我經(jīng)歷了許多愉快又充實的時刻。作為一名實習(xí)生,我首先要感謝幼兒園的老師們給予我這個機會。剛開始的時候,我對自己是否能夠勝任帶班工作感到有些忐忑不安。然而,隨著時間的推移,我開始逐漸融入到幼兒園的氛圍中,在老師們的幫助下,越來越自信地與孩子們互動,感受到了帶班工作帶來的樂趣與成就感。
第二段:與孩子們的互動與成長
在幼兒園的實習(xí)帶班過程中,我與孩子們建立了一種特殊的聯(lián)系。每當(dāng)我步入教室,孩子們總是向我投來期待的目光,迫不及待的向我報告他們的近況。而我,也會細(xì)心傾聽他們的需求與感受,盡可能地給予他們關(guān)愛與陪伴。在與孩子們的互動過程中,我深切體會到了與他們一起成長的重要性。他們的每一次進(jìn)步和成長都讓我感到驕傲和滿足。
第三段:挑戰(zhàn)與成長
每天在幼兒園的帶班工作中,我常常會面臨各種挑戰(zhàn)。有的時候,孩子們之間會發(fā)生矛盾與爭執(zhí),我需要及時處理并化解。有的時候,孩子們會因為不愿意做某件事情而情緒激動,我需要耐心引導(dǎo)他們。這些困難與挑戰(zhàn)考驗著我的責(zé)任感和專業(yè)能力,但正是這些挑戰(zhàn),讓我更快地成長起來。通過與孩子們的相處,我學(xué)會了如何疏導(dǎo)他們的情緒,如何與他們進(jìn)行有效的溝通,使他們更好地理解規(guī)則與紀(jì)律。這些經(jīng)歷不僅提高了我的教育能力,也讓我在人際交往方面取得了更多的進(jìn)步。
第四段:和諧的團(tuán)隊合作
在幼兒園實習(xí)帶班過程中,我所感受最深的是團(tuán)隊合作的重要性。作為一名實習(xí)生,我不僅要正確地履行自己的職責(zé),還要與老師們緊密合作,共同協(xié)調(diào)好幼兒園的教學(xué)工作。在實習(xí)期間,我不僅與老師們一起制定教學(xué)計劃,還參與了園內(nèi)的各類活動的籌備和組織工作。通過和同事們的密切合作,我深刻體會到了一個成功幼兒園所需的團(tuán)隊協(xié)作與默契。在團(tuán)隊合作中,我學(xué)會了如何與他人相互配合,相互支持,以達(dá)到共同的目標(biāo)。
第五段:實習(xí)帶班的收獲與展望
通過這段時間在幼兒園的實習(xí)帶班經(jīng)歷,我不僅收獲了帶班工作的技巧和經(jīng)驗,還學(xué)到了如何與孩子們建立良好的關(guān)系,如何與同事們展開有效的溝通與合作。在未來,我將以更加積極的心態(tài)和專業(yè)的知識,投入到幼兒教育事業(yè)中。我相信,通過不斷地實踐與學(xué)習(xí),我能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,為幼兒們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
以上就是我在幼兒園實習(xí)帶班過程中的心得體會。這段時間的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到了幼兒教育工作的重要性和可貴之處。希望未來能夠在這個領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱,為幼兒們帶去更多的快樂與幫助。
幼兒園帶班心得體會篇十
近些年來,隨著科技的飛速發(fā)展,智慧教育在各個教育領(lǐng)域中逐漸嶄露頭角。在幼兒園教育中,智慧帶班成為了一個備受關(guān)注的話題。作為從事幼兒園教育工作的人員,我有幸參與了智慧帶班的實踐中,并積累了一些心得體會。接下來,我將從教師的角度,從幼兒的發(fā)展、教育模式、課堂設(shè)計、家園合作以及師生關(guān)系等方面,分享一下我在幼兒園智慧帶班的心得體會。
首先,智慧帶班促進(jìn)了幼兒的綜合發(fā)展。在傳統(tǒng)的幼兒園教育中,教師主要以灌輸教育的方式傳達(dá)知識,而智慧帶班則更注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力。通過應(yīng)用智能教育工具,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學(xué)科知識的理解變得更加深入,學(xué)習(xí)主動性也得到了提升。同時,智慧帶班還能夠幫助幼兒在創(chuàng)造性思維、交流能力、合作精神等方面進(jìn)行鍛煉,為他們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
其次,智慧帶班改變了教育模式。在傳統(tǒng)帶班教育中,教師往往需要面對課程內(nèi)容的繁雜,且缺乏系統(tǒng)化的教學(xué)方法。而智慧帶班則提供了一種思維更為靈活、教學(xué)方式更為多樣、資源利用更為高效的教育模式。通過智能教育軟件和互動工具的應(yīng)用,教師能夠更好地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,同時也能夠更加方便地獲取教育資源,提升教學(xué)效果。
再次,智慧帶班有助于提升課堂設(shè)計的質(zhì)量。在智慧帶班的課堂中,教師能夠根據(jù)幼兒的個體差異和學(xué)習(xí)需求,進(jìn)行更為精準(zhǔn)的課堂設(shè)計。與此同時,智能教育工具也為教師提供了更多的教學(xué)手段和資源,使得課堂變得更加豐富多樣。通過靈活運用智能教育工具,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的興趣也得到了極大的激發(fā),課堂氣氛變得更加活躍,教學(xué)效果顯著提高。
此外,智慧帶班還加強了家園合作。通過智慧帶班平臺,教師能夠及時與家長溝通和分享幼兒的學(xué)習(xí)情況。家長們也能夠通過平臺在線查詢幼兒的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)進(jìn)度,提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和支持。這種積極的家園合作以及家長的參與,無疑對于孩子的成長發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。
最后,智慧帶班加強了師生之間的互動和溝通。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中,教師與幼兒之間的互動主要以面對面的方式進(jìn)行,而智慧帶班則通過智能教育工具實現(xiàn)了教師與幼兒之間的多媒體互動。這使得幼兒在學(xué)習(xí)過程中更主動,更積極參與。同時,互動的形式也為教師提供了更多的機會觀察幼兒,了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
總之,智慧帶班在幼兒園教育中具有重要的價值和意義。它促進(jìn)了幼兒的綜合發(fā)展,改變了教育模式,提升了課堂設(shè)計的質(zhì)量,加強了家園合作,增強了師生之間的互動和溝通。如今,智慧帶班正逐漸成為幼兒園教育的主流,它的應(yīng)用也必將為更多的幼兒帶來更優(yōu)質(zhì)的教育。希望我的心得體會能夠?qū)V大幼兒園教育工作者有所啟示和幫助。
幼兒園帶班心得體會篇十一
隨著社會的進(jìn)步和家長們對教育的重視,幼兒園教師的工作越來越重要。作為一名幼兒園大班教師,我有幸能夠陪伴孩子們度過他們幼小的童年,見證他們的成長和進(jìn)步。在這段時間里,我積累了許多經(jīng)驗和體會,通過這篇文章,我將分享一些關(guān)于帶班心得體會的見解。
第一段:了解每個孩子的個性和需求
作為一名幼兒園大班教師,了解每個孩子的個性和需求是非常重要的。每個孩子都有自己獨特的天賦和興趣,我們應(yīng)該尊重和關(guān)注每一個孩子的發(fā)展。在與孩子們相處的過程中,我會觀察并記錄他們的興趣和特長,通過與他們交流和互動,幫助他們找到自己的優(yōu)勢和發(fā)展方向。
第二段:培養(yǎng)良好的教育環(huán)境
在幼兒園大班中,創(chuàng)造良好的教育環(huán)境是非常重要的。我相信,一個舒適、溫馨的教室和豐富多彩的學(xué)習(xí)資源能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我會精心設(shè)計課堂環(huán)境,利用墻壁上的展板和角落里的書角,為孩子們提供一個富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)空間。同時,我會定期更新教材和資源,確保孩子們有足夠的材料來拓展自己的認(rèn)知和思維。
第三段:培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍
幼兒園大班是孩子們轉(zhuǎn)入小學(xué)前的重要階段,他們需要在這個階段建立學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。作為教師,我扮演著引導(dǎo)和激勵的角色。我會設(shè)計富有趣味性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動,鼓勵孩子們主動參與和思考。同時,我注重培養(yǎng)孩子們的自信心,讓他們相信自己是能夠克服困難的。當(dāng)孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步和成績時,我會給予及時的鼓勵和肯定,增強他們的自豪感和動力。
第四段:積極與家長溝通合作
與家長保持密切的溝通和合作是帶班工作的重要組成部分。家長是孩子們的第一任教育者,他們了解孩子的個性和需求。通過與家長的溝通,我能夠更好地了解孩子的背景和家庭環(huán)境,因此能夠更好地照顧和引導(dǎo)孩子們。同時,我會定期組織家長會議和親子活動,促進(jìn)家校合作和家庭教育。家校合作的積極氛圍對于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步
帶班工作是一項需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的工作。我會定期參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程,提升自己的教育理論和實踐能力。通過反思和思考,我會不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略,以更好地適應(yīng)孩子們的需求。同時,我也會借助同事們的經(jīng)驗和建議,與他們分享和交流。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育。
通過這篇文章,我分享了自己帶班心得體會幼兒園大班的五個關(guān)鍵點,包括了解每個孩子的個性和需求、培養(yǎng)良好的教育環(huán)境、培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍、積極與家長溝通合作以及持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。希望這些經(jīng)驗和體會能對其他幼兒園教師有所幫助,讓我們共同為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
幼兒園帶班心得體會篇十二
作為一名幼兒園班主任老師,我感到非常的自豪,但同時我也深深地感受到,當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心、愛心和一顆寬容的心。為此,我身感自己在班上的重任。我從三點談?wù)劊?/p>
一個班級就是一個集體,班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的,只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,各項工作才能得到順利開展,但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任,我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作,我經(jīng)常給我班里的老師說,既然選擇了這個職業(yè),就要愛孩子,要善于觀察孩子各種情況,及時處理,對待孩子,就像對自己的孩子一樣。
首先我堅持做到以身作則、勤勤懇懇,做好并檢查班級的各項晨檢記錄、消毒記錄。如實傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)的會議內(nèi)容,配班老師能積極的完成任務(wù),在工作中我經(jīng)常換位思考,互相理解,互相體諒,時時處處為他人著想,一切以班級工作為重。作為班主任,我要求別人做到的,首先我自己先做到,當(dāng)然教育方法每個老師不一樣,但在要求上必須是一致的,特別在幼兒常規(guī)上,我們?nèi)齻€老師齊抓共管,統(tǒng)一要求,我們?nèi)焕蠋煆牟挥嬢^個人得失,團(tuán)結(jié)一致地做好班上的工作。
俗話說,“榜樣的力量是無窮的”,特別對于學(xué)齡前的幼兒喜歡模仿著一特性,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見,幼兒的觀察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求,作為班主任,我在平時一定處處做到模仿帶頭作用,做好配班老師的榜樣,用自己的實際行動帶動兩位配班老師,平時注意自己的言行舉止。例如,要求幼兒坐直,自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講,老師在上課時就必須全力以赴,充分做好準(zhǔn)備,決不能漫不經(jīng)心??傊?,要求幼兒做到的,我自己首先要做到。
培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,要選擇好的時機與方法。
1、例如,從小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類,收拾玩具,在幼兒玩玩具之前,首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,認(rèn)識每一種玩具,了解每一種玩具的玩法,這樣即方便幼兒操作,又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,一舉兩得。
2、又比如,物歸原處,我們教會了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要求他們必須做到,否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了,立刻就覺得“不劃算”了,從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。
3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,最重要的是班級老師對孩子要求要一致、要持久。如果這個老師這個要求,那個老師那個要求,或者今天這樣說,明天那樣說,孩子不知所措,久而久之,孩子就會覺得無所適從。例如,我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,然后和其他兩個配班老師達(dá)成一致,不論是誰帶班都這樣要求孩子,長久下來,孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!
4、還可以通過和幼兒談話,培養(yǎng)幼兒好的傾聽習(xí)慣。在故事、兒歌、游戲中,強化幼兒的活動常規(guī)。在加強幼兒生活能力的培養(yǎng)中,我們可以提醒幼兒,整理書包、管理好自己的物品、準(zhǔn)時入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生等。幼兒有了良好的常規(guī)習(xí)慣,班上也就有了良好的班風(fēng),老師管理班級就要輕松多了。
5、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步。小班幼兒的自理能力很差,經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,邊洗邊玩,有的不會洗,身上、袖口、地上都是水;玩具亂扔亂放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們在幼兒園愉快地生活。因此,為了培養(yǎng)孩子的自理能力,班上三位老師就應(yīng)該針對班上幼兒的具體表現(xiàn),對幼兒做出不同的要求。對于一些幼兒力所能及的事,老師絕對不幫他們做。比如,讓幼兒自己獨立進(jìn)餐,老師在旁鼓勵。午睡時,自己脫鞋、脫衣服,并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服,并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。
在幼兒園工作中,家長工作是開展幼兒園活動的關(guān)鍵。在家園的溝通工作上,樹立為家長服務(wù)的思想,把家長作為平等的合作伙伴,真心實意做家長的朋友,耐心地傾聽他們的意見,幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考,對家長產(chǎn)生的急躁情緒及沖動要冷靜思考,學(xué)會體諒。無論是家園互動、還是家園合作共育,目的都都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源,更好地促進(jìn)幼兒園教育工作。在兒童教育這個系統(tǒng)工程中,家長工作有著不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低,家長工作是一把重要的尺子。
幼兒園帶班心得體會篇十三
經(jīng)過學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,了解到《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,是一批幼教專家經(jīng)歷四年多時間,對全國3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入調(diào)查后,吸取國內(nèi)外先進(jìn)理念,依據(jù)我國幼兒特點起草擬定的?!吨改稀愤@一代表了國家意志和幼教改革方向的標(biāo)志性文件,旨在促進(jìn)教育公平,提高教育質(zhì)量——“狠抓內(nèi)涵,確?;?,提高教師,指引家庭”?!吨改稀泛汀毒V要》一樣,將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的資料劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育提議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對3~4歲、4~5歲、5~6歲三個年齡段的幼兒應(yīng)當(dāng)明白什么、能做什么、大致能夠到達(dá)什么發(fā)展水平提出了合理期望?!吨改稀废鄬τ凇毒V要》的幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比,更詳細(xì)、更具體。由此,我們能更加清楚地認(rèn)識到每個年齡段孩子應(yīng)當(dāng)具體到達(dá)怎樣的目標(biāo)。教育提議則給我們一線教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動資料、幼兒養(yǎng)成習(xí)慣、情緒情感的表達(dá)和控制等方面提出了一些合理化的提議。這對于我們今后實現(xiàn)以上的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、開展教育教學(xué)工作具有十分大的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用,也能夠有效防止教師的一些滯后或者理念落后的教育行為,從而促使幼兒更好地得以發(fā)展,同時為一線教師更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平供給了參考。在教學(xué)活動中同事們選擇性地、挑重點地對《指南》的背景和資料進(jìn)行了詳細(xì)的研討,讓我有了進(jìn)一步的認(rèn)識。這是繼《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》后的又一重要關(guān)于幼兒教育的資料。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》一共分為四個部分。第一部分總則:主要講述了《綱要》制定的原因、目的、性質(zhì)、任務(wù)、外部原則、內(nèi)部原則及自身特點;第二部分教育資料與要求:主要講述了健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域的目標(biāo)、資料與要求、指導(dǎo)要點;第三部分組織與實施:主要講述了幼兒園教育的根本原則、活動含義、基本原則、各方面的原則、教育活動目標(biāo)、資料、形式、環(huán)境、一日生活、幼小銜接。第四部分教育評價:主要講述了幼兒園教育的功能、主體、實施原則、主要資料等。
1.社會現(xiàn)狀
當(dāng)今社會,許多家長都抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法,拼命讓孩子“超前學(xué)習(xí)”,讓孩子小小年紀(jì)就在各種興趣班、輔導(dǎo)班之間穿梭。等到了三年級、10歲左右的年紀(jì),孩子們已經(jīng)是“久經(jīng)沙場”的寫作業(yè)“老手”了??墒窃谏盍?xí)慣上,孩子們還是普遍滯后的,如“有一個小女孩都快5歲了,特別內(nèi)向、懦弱,每一天在幼兒園都尿褲子,尿完還不敢給教師說。課間活動,她幾乎從來不和別的小朋友玩,感覺有些小朋友總是欺負(fù)她,經(jīng)??此樕?、胳膊上被抓得一道一道的?!痹偃纭坝袀€小男孩在幼兒園里從來不吃虧??吹絼e的小朋友拿有好吃的、好玩的,他伸手就去搶;別人如果不給,他張口就咬。“教師警告過,如果孩子再咬傷人,就要我們換幼兒園。在家里也真管教了呀,可是從來都沒用?!钡鹊取?/p>
2.《指南》學(xué)習(xí)
針對社會上普遍存在的亂象和誤區(qū),《指南》的提議十分清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域,分別對3~4歲、4~5歲、5~6歲三個年齡段的幼兒培養(yǎng)提出提議。以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念,了解3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,建立對幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上,將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不一樣的年齡段進(jìn)行細(xì)化,對各個年齡階段的幼兒應(yīng)當(dāng)明白什么、能做什么,大致能夠到達(dá)什么發(fā)展水平提出了合理的期望,具有很強的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué),規(guī)范發(fā)展的需要,糾正小學(xué)化、超前的教育問題。指導(dǎo)家長科學(xué)實施保育和教育的需要,對家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更貼合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。
《指南》中指出3-6歲,對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期,因為,這個年齡段是孩子一生中詞匯量增長最快的時期,是語言飛速發(fā)展的時期;幼兒在語言的發(fā)展中詞匯量迅速增長,已經(jīng)能掌握各類詞,逐漸明確詞義并有必須的概括性,基本上掌握了各種語法結(jié)構(gòu)。在言語表達(dá)上能夠自由地與人交談,出現(xiàn)了自我中心言語。自我中心言語是伴隨著動作和游戲而進(jìn)行的自言自語,它既能夠幫忙兒童出聲地思考,又能暫時滿足他們在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)的一些愿望。但有些孩子也會出現(xiàn)言語失?,F(xiàn)象,在《指南》中,專家提示到:這一時期,兒童說話常有重復(fù)或猶豫不決的情景,在與他們交談時,要鼓勵他們大膽地說話,對口吃現(xiàn)象不必太在意,訓(xùn)練孩子簡便愉快地發(fā)表議論。所以,在我們的日常教學(xué)中則要經(jīng)過聽故事、講故事等活動,培養(yǎng)孩子的言語表達(dá)本事,豐富他們的詞匯量,同時有計劃地讓他們學(xué)習(xí)一些書面語言。
我對《指南》中新增“學(xué)習(xí)品質(zhì)領(lǐng)域”有些感慨,《指南》中是這樣表述的'“學(xué)習(xí)品質(zhì)的好壞決定了兒童此刻和今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展的質(zhì)量”。我們一線的教師,天天的教學(xué)目的很大程度上是在團(tuán)體教學(xué)活動中實現(xiàn)的。而在這一個個教學(xué)活動中,我們更多關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的落實,孩子的參與度等等,再看名師組織的教學(xué)活動,在行云流水的環(huán)節(jié)之余,總感覺,她們給孩子們的,不單單是教學(xué)資料本身,還有很多“升華”在活動中,這就是學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有人說過“幼兒園教的知識都沒用的,到了必須的年紀(jì),孩子自然而然也就明白了,那里還要教?”聽來不服氣之余,也覺得有那末幾分道理??墒羌偃缥覀冎恢匾曋R目標(biāo),而忽視了孩子的自控力、關(guān)愛他人、樂群于人、進(jìn)取樂觀、獨立自理、愛好好奇心、進(jìn)取認(rèn)知風(fēng)格、進(jìn)取學(xué)習(xí)態(tài)度和謹(jǐn)慎行為風(fēng)格等延續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng)。那么這類幼兒教育就是有缺陷的。此刻有了《指南》的指引,我明確了幼兒教師不但“教書”更要“育人”的主角定位。
平時還要與家長做好溝通交流工作,實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展,讓家長也要轉(zhuǎn)變觀念,孩子的童年時短暫的,是不可逆行的,孩子的心是一塊奇妙的土地,播下一粒思想的種子,就會取得行為的收獲,播下一粒行為的種子,就會取得性情的收獲;播下一粒性情的種子,就會取得命運的收獲。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西,做他該做的事情。不把成人的意志強加給孩子,讓孩子真正具有幸福、歡樂的童年。
《指南》是指導(dǎo)教師如何幫忙孩子發(fā)展的,但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺來丈量幼兒,傷害幼兒,也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個研究型的教師,要善于觀察幼兒,勇于反思自我。作為一名幼兒園教師,我們更有義務(wù)和職責(zé)來認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長配合進(jìn)行因材施教,所以,學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對我們每個幼兒園教師具有重要的意義。在今后的工作中,我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神,努力提升專業(yè)水平,創(chuàng)新教育理念,調(diào)劑教育思路,為每位孩子創(chuàng)出一片完美的未來。
幼兒園帶班心得體會篇十四
我感恩身邊的每一個人,感恩我的父母,是他們給了我生命,是他們養(yǎng)育了我,但是我知道這份恩情,我沒辦法完全報答,唯一能做的就是好好孝敬他們,好好照顧他們,也要好好照顧自己,不讓他們太過操心,感恩我們的園長,感謝她給了我一方土地,可以讓我自由奔馳。剛到幼兒園時,我還是一個不太懂的年輕老師,孤芳自賞的心態(tài)造就了我一意孤行的做事,正是有了這個大家庭,正是有了園長的正確領(lǐng)導(dǎo)和這么多老師對我的幫助,才使我對這份工作投入了百分之百的熱情和信心。而我唯一能做的就是好好工作,爭取做到讓園長放心、家長安心、孩子開心。希望通過我的勞動,用心、責(zé)任心來回報幼兒園給我的這次工作,感謝園長,感謝我的姐妹們,是你們對我的幫助,才讓我慢慢的成長起來,感恩那些曾施予恩澤的人,是他們讓我感受到人與人之間的真情,感恩那些鼓勵過我的人,是你們讓我看到了新的希望,感恩對我不滿的人,是他們的不滿才讓我自己意識到自己的不足之處,從而可以朝著正確的方向前進(jìn),我感恩曾經(jīng)嘲笑我的人,是他們給了我前進(jìn)的動力,讓我的越來越堅定,從而一步一步走向成功,我感恩很多很多人。
無論何時何地,我們都應(yīng)該心存感恩,感謝身邊每一個人,微笑的面對生活,開心工作,快樂生活。謝謝李群峰老師!
一天的'團(tuán)隊訓(xùn)練中,老師們在輕松和諧的氣氛中,盡情地享受著來自他人的關(guān)愛和鼓勵,充分地體會來自團(tuán)隊的力量!
我通過半天的游戲,感受非常深刻。成功的團(tuán)隊沒有失敗者,失敗的團(tuán)隊中沒有成功者。團(tuán)隊中的每一個隊員都要彼此信任,只有形成相互信任,才能協(xié)調(diào)一致,從而建立一個戰(zhàn)勝困難的必勝信心,形成一個戰(zhàn)勝困難的目標(biāo)和方向。團(tuán)隊中,每個人都充當(dāng)了不同的角色,有領(lǐng)導(dǎo)者,有實干家,有監(jiān)督人,有出謀劃策者,每一個都是團(tuán)隊中不可或缺的一員。既要充分發(fā)揮自己的才智,又要以團(tuán)隊的整體目標(biāo)和利益為重,這樣團(tuán)隊的力量才會更大。
游戲中我感到了無比的喜悅,老師與老師之間的合作,努力,教練與領(lǐng)導(dǎo)更是在邊上為我們加油,讓我們更有信心的一步一步接近成功,那種開心,那種刺激真的無法用言語表達(dá)。毛教練的話,更是讓我受益匪淺。每一句話都說進(jìn)了我的心坎,我從沒體驗過,由一些小小的游戲,會帶來這樣的收獲,感覺自己已經(jīng)與大家融合在了一起。
這個項目給我很大啟發(fā):沒有完美的個體,只有完美的集體,正如我們游戲結(jié)束后唱的“”。只要大家團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。
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幼兒園帶班心得體會篇十五
非常有幸班主任參加江津區(qū)教委組織的幼兒園園長培訓(xùn),在這短短的兩個多月休息時間里、我聽施同學(xué)們安排的各位專家講座,觀摩了幾江、實驗、齒輪箱、喜洋洋幾個幼兒園的優(yōu)秀教育活動,每次受益匪淺。通過學(xué)習(xí),我找到了差距,認(rèn)清了努力的軸線,體會有以下幾點:
幾所幼兒園的參觀讓我眼界大開,綠草、大樹、花園生機勃勃,點綴著美麗的幼稚園。各種管理學(xué)專業(yè)設(shè)施和教玩具齊全,墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛、專業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆:這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。我拍下了好多生活照,以便借鑒。雖然我們的幼兒園在大環(huán)境上同這些幼兒園無法相比,但我也要努力的從能夠的條件著手。
xx老師在講座中所提出,幼兒園老師應(yīng)該減負(fù)三產(chǎn)。現(xiàn)在的幼兒園老師,忙于搞重制專業(yè)課程忙于制作教玩具,忙于各種文檔和材料,忙于觀察和記錄,產(chǎn)生了職業(yè)怠倦。趙老師的態(tài)度立場和講解是現(xiàn)實教學(xué)狀況。
聽了趙老師的講座,我明白了很多。課程編制是課程專家的`事,課程的實施才是教師的事情,選擇優(yōu)質(zhì)的課程資源,在實施課程中,對課程進(jìn)行必要的修正和或進(jìn)行修正,這才是教師應(yīng)該做應(yīng)該和須要做的。工作中教師制作的一些教玩具確實起到了,比如各種變廢為寶的泡沫車啊,布娃娃,以及各種頭飾等等。但是為了應(yīng)付檢查和參加補足比賽制作的,各種耗費時間時間和苦心制作出的教玩具,它對教學(xué)又有多大的的作用呢?作為幼兒園組織工作的領(lǐng)導(dǎo)者,我們實實在在要反思如何讓指導(dǎo)老師的工作有意義又實實在在的,讓她們減負(fù)增效。
聽了賴容園長的講座后,我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊有了更深的認(rèn)識。
團(tuán)隊像家一樣,需要用心經(jīng)營,教師是教育工作中的重要因素,我們語匯要打造充滿生機與活力的傳統(tǒng)幼兒園教師,讓教師體驗其他工作的幸福,善于調(diào)動每個教師的潛能。
善于學(xué)習(xí),勇于探索,樂于實踐,就會進(jìn)步。讓我們通過這一次講課培訓(xùn)培訓(xùn),把思索付諸于行動,提高自己,不落后于時代。
最后:真誠的感謝施澤容老師和各位領(lǐng)導(dǎo)辛勤的付出,給了我們這次開闊視野,激活思維,交流學(xué)習(xí)的機會。
幼兒園帶班心得體會篇十六
幼兒園處于成長的懵懂期,調(diào)皮、好動、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個時期的孩子,不僅僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理,更重要的是對孩子要有無限的愛,否則,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。
每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹的工作是十分瑣碎和清貧的,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu),既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù),所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段,從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心境負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要教師關(guān)愛,比如經(jīng)常要抱著,小朋友也異常喜歡教師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到教師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的'事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要教師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是十分辛苦的,一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要教師幫忙才能完成,下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子活動,自我的業(yè)余時間十分少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1400,對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
幼兒園帶班心得體會篇十七
在園長的帶領(lǐng)下,我學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》,這次學(xué)習(xí)收益匪淺,讓我明確該怎樣進(jìn)行保教工作,更好地把工作做到位,它給予了我們保教工作的啟示,讓我明白了提高保教質(zhì)量是教師必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則。
作為一名教師,我們應(yīng)該尊重幼兒年齡特點和成長規(guī)律,尊重個體差異,注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性,堅持保教結(jié)合,以游戲為基本活動,有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,這也是我們幼兒園一直以來對我們的'專業(yè)要求。在今后的工作中,我們會繼續(xù)推進(jìn)課程游戲化活動,堅持科學(xué)的教育理念。
幼兒園帶班心得體會篇十八
我叫xx,是一位師范類的藝術(shù)生,小時候也沒有上過幼兒園,沒有接觸過幼兒教育,對幼教工作知之甚少。經(jīng)過暑假了解幼兒用書才知道有語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會這五大領(lǐng)域,和我們平時上課用書的名稱是不一樣的;暑假里我還了解了幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué),才了解了一點幼兒特點及狀況。
xx年9月,我很榮幸的來到了縣幼兒園工作。來到新的環(huán)境工作,在吳美云園長的主持下,進(jìn)行了對我們新老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),多位有經(jīng)驗的老師對我們細(xì)心指導(dǎo)和詳細(xì)講解,使我受益匪淺。從九月十九號到十月十四號我們進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),其中有吳美云園長指導(dǎo)我們作為一個幼教人員應(yīng)該具備的“三心”——愛心、耐心、關(guān)心,如何弄好班級中的環(huán)境布置及其情況、一日常規(guī),教給我們?nèi)绾蝹湔n、如何網(wǎng)上發(fā)表文章、上傳照片,教給我們在上課之前可以較小朋友們玩的手指游戲,作為幼教應(yīng)會的紙工及其新教材的使用;孔老師的小班數(shù)學(xué)教學(xué);大五班余老師的音樂教學(xué);陳老師的美術(shù)教學(xué);郭老師的數(shù)學(xué)教學(xué);小三班余老師的科學(xué)教學(xué);大三班鄧?yán)蠋煹恼Z言教學(xué);還有我們的黃園長首先為我們講解了識活動的教學(xué),其次還為我們詳細(xì)的講解了數(shù)學(xué)活動的一些教學(xué)方法。從這七位老師的講解中我學(xué)習(xí)到很多,也體會到很多。
其中大五班余老師的音樂課《七彩光與果娃娃》這節(jié)課讓我受益匪淺,在課上余老師講得非常詳細(xì)。
首先從活動目標(biāo)開始,每一點都講得詳詳細(xì)細(xì)的,在編寫的時候要結(jié)合幼兒的實際情況來確定,不能一味的照抄教案。教我們寫教案的時候應(yīng)看清楚每個目標(biāo)。
其次從活動準(zhǔn)備來說:要根據(jù)內(nèi)容來準(zhǔn)備教具,《七彩光與果娃娃》這節(jié)課就可以運用圖譜教學(xué)法,用畫好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小朋友們更加清晰地記歌詞與掌握重難點節(jié)奏。教我們每節(jié)音樂課不只是彈琴唱歌,也要準(zhǔn)備好其余的教具。
再次,余老師重點分析了活動過程,在開始的談話活動,我們可以自己彈琴——“小朋友們好,老師你好!”問好可以當(dāng)做練聲。也可以利用音樂游戲《找朋友》作為練聲過程,提起小朋友們的興趣。練完聲后,可以利用《太陽的七個寶寶》這首詩歌銜接上今天所要上的內(nèi)容。利用圖譜教學(xué)法教小朋友們記憶歌詞,按順序的請出水果及其加上動作讓小朋友們更加有興趣。在過程當(dāng)中我們可以利用提問法來提起小朋友們的注意。在一首律動的音樂課上我們可以讓小朋友五次練習(xí)唱,兩到三次傾聽。在碰到了難點節(jié)奏時,余老師詳細(xì)解說,比如:四分音符——小狗的叫聲x x x x,八分音符——小馬的奔跑聲x x x x,附點音符——小老鼠偷東西的聲音x . x,二分音符——大象的走路聲x-x-,十六分音符——火車開在奔跑的聲音xxxx xxxx。在這節(jié)課中余老師讓我懂得了音樂課不僅僅是教唱歌,音樂課上我們還應(yīng)加上簡筆畫,舞蹈動作,讓小朋友們更加有興趣、更活躍。在上課之前已做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真的備好課,這樣才能上好一堂課。
以上就是我的學(xué)習(xí)心得體會,在這里我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這么好的學(xué)習(xí)的平臺!感謝園領(lǐng)導(dǎo)及各位有經(jīng)驗的老師對我們的栽培,給予我們支持和幫助。我會更加努力的去做好這份工作,我會加油的!
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