美術(shù)板書心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)19篇)

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美術(shù)板書心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)19篇)
時(shí)間:2023-11-07 02:09:08     小編:ZS文王

心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。編寫一份完美的總結(jié)需要一定的技巧和方法。通過閱讀下面的范文,我們可以對(duì)心得體會(huì)的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式有更深入的了解。

美術(shù)板書心得體會(huì)篇一

學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的心得體會(huì)

美術(shù)欣賞,顧名思義就是指一種特殊的復(fù)雜的精神活動(dòng),是人們在接受美術(shù)作品過程中經(jīng)過玩味、領(lǐng)略,產(chǎn)生喜悅,愛好的過程。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng),陶冶人的情操,開闊視野,擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我得到了一些心得體會(huì)。

我記得美術(shù)欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品,對(duì)我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌贰}R白石老爺爺曾經(jīng)是中國美術(shù)家協(xié)會(huì)主席,中央文史館研究館員,北京中國畫研究會(huì)主席,北京中國畫院名譽(yù)院長。曾經(jīng)當(dāng)選第一屆全國人大代表。擅長中國畫、書法、篆刻和詩歌。齊爺爺一生作了無數(shù)畫作,留下了大量詩、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩草》、《白石老人自傳》等;出版的畫冊有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。

齊白石老爺爺經(jīng)過十多年的藝術(shù)探索,了解到畫家必須能夠把握對(duì)象活的形貌、質(zhì)量感、運(yùn)動(dòng)方式、環(huán)境關(guān)系及個(gè)性特征,否則畫得再似,也形同死物。他畫蝦就是通過畢生的觀察,力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊,常釣蝦玩;青年時(shí)期開始著手畫蝦;大約40歲后臨摹過徐渭、李復(fù)堂等明清畫家畫的蝦;63歲時(shí)他畫蝦已經(jīng)非常相似,但還不夠“活”,于是就在碗里養(yǎng)了幾只長臂蝦,放置在畫案上,每天都仔細(xì)觀察,畫蝦的手法也因此改變,他畫的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號(hào)之一。白石爺爺89歲時(shí),他畫蝦已經(jīng)出神入化,在簡括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇,與群蝦的透明、輕靈纖細(xì)形成了鮮明的對(duì)比,體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術(shù)的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài),活潑、靈敏、機(jī)警,有生命力。因?yàn)樗莆樟宋r的特征,所以畫起來得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆,有墨色的深淺濃淡,表現(xiàn)出了一種動(dòng)感。左右一對(duì)濃墨眼睛,腦袋中間用一點(diǎn)焦墨,左右二筆淡墨,于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明,由深到淺。蝦的腰部,一筆一節(jié),連續(xù)數(shù)筆,體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細(xì)。用筆的變化,使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài),有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆,既有彈力,又有透明感。蝦的一對(duì)前爪,由細(xì)而粗,形似鉗子,有開有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出??此迫菀?,實(shí)則極難:畫得活,則蝦之生命自出;畫得僵硬了,也就失去了生命。蝦須的線條似柔實(shí)剛,似斷實(shí)連,直中有曲,紙上之蝦似在水中嬉戲游動(dòng),觸須也像似動(dòng)非動(dòng)。欣賞畫的同時(shí)體會(huì)到了齊老爺爺作畫時(shí)的認(rèn)真與細(xì)膩,不得不佩服他的耐心和毅力。也因?yàn)檫@樣我覺得自己漸漸的喜歡上了美術(shù)欣賞這門課,不但是因?yàn)檩p松,能欣賞到很多名人的畫作,同時(shí)可以知道他們背后的故事,感受到他們作畫時(shí)的心態(tài),覺得是一種享受。我覺得美術(shù)欣賞是美術(shù)活動(dòng)中重要的組成方面,是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說美術(shù)欣賞是創(chuàng)造美術(shù)價(jià)值的活動(dòng),美術(shù)作品是美術(shù)價(jià)值的載體,那么美術(shù)欣賞和接受則是實(shí)現(xiàn)美術(shù)價(jià)值的活動(dòng),同時(shí)又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動(dòng)。在本質(zhì)意義上,美術(shù)家精心創(chuàng)造各種美術(shù)作品的目的,絕對(duì)不是純粹的個(gè)人娛樂行為,而是通過美術(shù)欣賞將自己的審美情感和審美認(rèn)識(shí)傳達(dá)給人們。從而引起人們的認(rèn)同和共鳴,使作品達(dá)到產(chǎn)生一定社會(huì)審美效應(yīng)的目的。所以說沒有美術(shù)欣賞活動(dòng),美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,最后完成自己的使命。

我們生活中離不開審美活動(dòng)的過程,即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達(dá)。美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏,豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目,心曠神怡,還能進(jìn)化我們的生活。這里表達(dá)的意思就是說一些沒話生活促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的表現(xiàn)。

中國的教育到目前為止還是應(yīng)試教育與,導(dǎo)致大部分學(xué)生只會(huì)做試卷,表達(dá)能力非常欠缺,因此對(duì)美術(shù)欣賞更不可能有很深的了解,最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課,了解到的也只不過好似幾幅畫作而已,不要說了解畫家背后的故事,更別提說美術(shù)欣賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過這次美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí),我對(duì)美術(shù)欣賞有了一個(gè)比較系統(tǒng)的了解,了解到了國內(nèi)外的一些美術(shù)知識(shí),也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念。總的來說就是初步的鑒賞能力,但是說到精通的畫那就是天壤之別了。不過值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。

我覺得這次美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的影響很大,比如說我覺得個(gè)人修養(yǎng)和美術(shù)知識(shí)都得到了很大程度的提高,也改變了我一直以來對(duì)于美術(shù)以及美術(shù)欣賞的一些觀念。記得以前我老覺得美術(shù)和美術(shù)欣賞都是在浪費(fèi)時(shí)間,還不如把這些時(shí)間用來學(xué)習(xí)其他的知識(shí),覺得這方面的知識(shí)學(xué)與不學(xué),了解不了解都是一樣的,可有可無,考試也不會(huì)考,干嘛要浪費(fèi)時(shí)間呢,只有專門學(xué)習(xí)美術(shù)的人才需要認(rèn)識(shí)美術(shù)了解美術(shù),現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚,才發(fā)現(xiàn)美術(shù)其實(shí)不是畫畫那么簡單,其實(shí)美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容,盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。

雖然一個(gè)學(xué)期的時(shí)間很快就過去了,美術(shù)欣賞的內(nèi)容也不是特別多,但是我覺得我學(xué)到了很多的東西,讓我受益匪淺,所以我覺得什么東西都不能只看表面,要了解它的實(shí)質(zhì),才能對(duì)它做出客觀的評(píng)價(jià)。

讀《美術(shù)新課標(biāo)》心得體會(huì)

楊玉枝

如何培養(yǎng)學(xué)生的“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”能力是我們每一個(gè)美術(shù)教師面臨的重要課題。“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造意識(shí),又具有特定的功能性特點(diǎn),這特點(diǎn)決定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛,同時(shí)又與生活緊密相關(guān)?!霸O(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。因此,作為美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就一定要注意多從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā),讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際感受有聯(lián)系的活動(dòng),并要求學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能應(yīng)用與對(duì)這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫課,這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)被越來越多的人接受。應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),在孩子們的早期生活時(shí),教會(huì)他們按照美的規(guī)律去設(shè)計(jì),學(xué)會(huì)自己布置房間,合理的布局構(gòu)成美感,生活中處處需要設(shè)計(jì)。讓從小學(xué)會(huì)動(dòng)手做,十分重要。讓學(xué)生接觸材料,接觸工具,動(dòng)手做出簡單的器物來,對(duì)生活物品進(jìn)行配置,為生活創(chuàng)造方便與舒適。對(duì)與“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域,應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)是與人類的造物活動(dòng)和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的,從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),對(duì)于提高未來人才素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。

“欣賞?評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出,能更好的讓學(xué)生通過感受,欣賞和表達(dá)等活動(dòng)的方式,內(nèi)化知識(shí),形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評(píng)述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑,從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個(gè)重要部分。當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展,它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢,每一個(gè)兒童將來都會(huì)接觸到藝術(shù),從某種意義上說,理解和欣賞藝術(shù)的能力對(duì)兒童將來的發(fā)展來說是更重要的,至少,在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊,當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的,欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分,而在我們新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中,正是針對(duì)我國美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中,“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述,加強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng),逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺世界的感受,認(rèn)識(shí)和理解,通過“欣賞?評(píng)述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生可以多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì),形式和內(nèi)容特征,了解中外美術(shù)發(fā)展的概況,形成健康的審美情趣,發(fā)展審美能力。

“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是對(duì)美術(shù)教育教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破,從跨學(xué)科的角度,拓展學(xué)生的知識(shí)面,彌補(bǔ)各科課程的不足,加大了教育內(nèi)容的深度和廣度,提高了學(xué)生綜合運(yùn)用的能力,并有效地運(yùn)用各科課程資源,充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)的研究,尋找美術(shù)各門類,美術(shù)與其他學(xué)科,美術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)之間的連接點(diǎn),樹立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新,及時(shí)總結(jié)反思,設(shè)計(jì)出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。

我覺得上述四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的,每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重,又互相交融,緊密相關(guān),形成一個(gè)具有開放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,這樣才能在課堂中有目標(biāo),有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在輕松,愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感思想和對(duì)生活理解的方法??偠灾?,美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想,把美術(shù)課上“新”上“活”。

美術(shù)講座心得體會(huì)

這次美術(shù)專家講座,對(duì)于我們非美術(shù)專業(yè)老師來說,是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).時(shí)間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對(duì)于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會(huì)去認(rèn)真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術(shù)活動(dòng)中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點(diǎn),只要稍不留神,他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動(dòng)光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造,將直接影響到幼兒對(duì)作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣,但幼兒自己卻很滿意。消極的評(píng)論幼兒畫的“不像”,對(duì)幼兒來說是很難理解的,同時(shí)也會(huì)損害幼兒的自尊心、自信心,使發(fā)展對(duì)美術(shù)活動(dòng)失去興趣。

所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!

美術(shù)板書心得體會(huì)篇二

歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了。回顧這學(xué)期所從事的初一美術(shù)教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我得到收獲喜悅的同時(shí),也在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題。對(duì)于獲得收獲我會(huì)應(yīng)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,讓工作更加完善,對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題我會(huì)認(rèn)真反思改進(jìn),避免以后的工作中再次發(fā)生?,F(xiàn)將個(gè)人在本學(xué)期的工作總結(jié)如下,以便擇優(yōu)汰劣,取長補(bǔ)短使今后的教學(xué)水平更上一層樓。

在本學(xué)期初,我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合本校美術(shù)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

1、教學(xué)工作情況

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材、實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我任教七個(gè)班級(jí)的美術(shù)課。每個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教學(xué),并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一節(jié)課,盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平,另外,授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)課教學(xué)中,我采用系統(tǒng)性階段性相結(jié)合的原則,做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲??傊?,不管在課堂教學(xué),還是在課外教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

2、教研活動(dòng)

積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng),認(rèn)真做好聽課、評(píng)課,通過教研活動(dòng)我積極向老教師請教教學(xué)中的難題,改善自己的教學(xué)水平。

3、興趣小組工作情況

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,經(jīng)過多方面的考慮,決定在每周三、四的課外活動(dòng)時(shí)間指導(dǎo)初一學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng),興趣小組成員也是多次選拔而定的。本學(xué)期的課程主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程、石膏幾何素描臨摹,石膏幾何素描寫生,已取得了較好的成績。當(dāng)然這中間也存在個(gè)別問題,在請教老教師的基礎(chǔ)上已經(jīng)把問題一一解決。

在課堂之余,我還認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。從理論和專業(yè)上提高自己,完善自己。并虛心向其他的一些老教師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。

我反思本學(xué)期以來的工作,在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足,在以后的工作中,爭取有更大的進(jìn)步,在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。不足有以下幾點(diǎn):

1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還是不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思。

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒有達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、美術(shù)教學(xué)中有特色,有創(chuàng)意的東西還不夠多,還缺乏個(gè)人的教學(xué)特色,硬筆書法活動(dòng)開展總體成績還欠佳。今后還要多學(xué)習(xí)借鑒,取人之長,補(bǔ)己之短,努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),以不斷提高個(gè)人的教學(xué)能力。

總之,本學(xué)期工作順利圓滿完成,不足之處也是在所難免的,通過總結(jié)反思,我將在下一學(xué)期的工作中,戒驕戒躁,以飽滿的熱情,取長補(bǔ)短,以待來年教學(xué)水平更上一層樓。

美術(shù)板書心得體會(huì)篇三

作為一名美術(shù)老師,在教學(xué)中,我總是力求讓學(xué)生們更好地理解和掌握美術(shù)知識(shí),提高他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。其中,美術(shù)板書是我非常重視和喜歡的教學(xué)手段之一。在教學(xué)實(shí)踐中,我獲得了很多心得體會(huì)。

第一段:認(rèn)識(shí)美術(shù)板書的意義和作用

美術(shù)板書是美術(shù)教學(xué)最常用的輔助手段之一,它能夠幫助學(xué)生更好地理解概念,掌握技巧和方法。在板書中,我們可以將我們想要教授的內(nèi)容以圖示和文字的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,使得學(xué)生們能夠更加立體化地理解美術(shù)知識(shí),從而更好地在實(shí)踐中應(yīng)用。此外,美術(shù)板書還能夠提高學(xué)生的參與性和活躍性,使得課堂更加生動(dòng)有趣。

第二段:美術(shù)板書設(shè)計(jì)的技巧和要點(diǎn)

在設(shè)計(jì)美術(shù)板書時(shí),我們需要注意幾個(gè)重要的點(diǎn)。第一:盡量使用簡單明了的語言,不過多贅述,以免影響學(xué)生的注意力;第二:輔以圖示和配圖,說明更加生動(dòng)形象;第三:創(chuàng)造性的使用不同的書寫字體或者曲線形式,使得整個(gè)板書更加美觀大方。另外,板書的排版很重要,不能讓學(xué)生們感到頭痛眼花。因此,我們需要將重點(diǎn)信息放在較大的位置,字體要清晰整齊,行間距要合理。

第三段:如何運(yùn)用美術(shù)板書提高教學(xué)效果

在教學(xué)中,我們可以充分地運(yùn)用美術(shù)板書來提高教學(xué)效果。例如,在教授色彩知識(shí)時(shí),我們可以將常見的色彩三原色、輔助色彩等用圖形和文字展現(xiàn)在板書上,以便學(xué)生們更容易理解和記憶。在教授畫人物時(shí),我們可以用板書來展示人體比例關(guān)系,標(biāo)示出臉型、鼻子、眼睛、耳朵以及頭發(fā)等部位的具體細(xì)節(jié)。美術(shù)板書的應(yīng)用能夠讓學(xué)生感受到老師對(duì)于他們學(xué)習(xí)的重視和用心,同時(shí)也能夠協(xié)調(diào)課堂的氣氛,提高學(xué)習(xí)熱情。

第四段:美術(shù)板書如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力

美術(shù)板書不僅僅是教學(xué)工具,同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。當(dāng)板書為學(xué)生提供美術(shù)資料的同時(shí),也會(huì)讓他們產(chǎn)生創(chuàng)造性的聯(lián)想和想象。例如,在板書上放置若干生動(dòng)豐富的圖片后,學(xué)生們可以分別選出自己喜歡的一幅,創(chuàng)作自己的插圖,這樣既拓寬了學(xué)生們的視野,又可以增強(qiáng)他們的創(chuàng)新和表現(xiàn)能力。

第五段:結(jié)合實(shí)踐體會(huì)到美術(shù)板書的重要性

通過教學(xué)實(shí)踐,我深刻體會(huì)到美術(shù)板書的重要性。在平時(shí)的工作中,我堅(jiān)持更新板書,增強(qiáng)其實(shí)用性和吸引力。當(dāng)學(xué)生們能夠理解板書中所展示的圖形和文字后,他們往往會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,更深入地探索美術(shù)的魅力??偟膩碚f,美術(shù)板書是美術(shù)教學(xué)中必不可少的重要手段之一,通過合理地設(shè)計(jì)和運(yùn)用,我們可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果,讓他們更加熱愛美術(shù),并在創(chuàng)作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的發(fā)揮。

美術(shù)板書心得體會(huì)篇四

引導(dǎo)語:心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近;體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,下面是小編為你帶來的美術(shù)心得體會(huì),希望對(duì)你有所幫助。

古語說:“水至清則無魚,文至直則無味”。我認(rèn)為課至平則無趣。那么,什么樣的課才能吸引學(xué)生呢?才是一節(jié)好的美術(shù)課呢?俗話說:“良好的開端是成功的一半”。一本好書,一部電影,要吸引住讀者、觀眾,精彩的開頭是必不可少的,上課也同樣如此,沒有精彩的開場白如何吸引學(xué)生呢?所以,一堂好課的導(dǎo)語設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。導(dǎo)語設(shè)計(jì)得好,先聲奪人,就能激發(fā)情趣,創(chuàng)設(shè)意境,激起學(xué)生強(qiáng)烈的“樂知樂學(xué)”的欲望,就會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生積極作用。我們常說的“寓教于樂”,這“教”就是審美教育。美育是一種運(yùn)用藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美來影響、感染、教育學(xué)生,使他們具有感受美、欣賞美、評(píng)價(jià)美和創(chuàng)造美的知識(shí)和能力的教育活動(dòng)。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù),是一門充滿美的魅力的藝術(shù)。而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。所以,我們在設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語時(shí),可以讓學(xué)生通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音,從而喚起一種審美的快感。我認(rèn)為,可以通過三個(gè)方面達(dá)到目的。

“百聞不如一見”。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課,可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影,豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力,從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。

心理學(xué)研究證明:“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”,只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多,從以下幾個(gè)方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性:

實(shí)物是最直觀的,也是最有效的教學(xué)工具之一。有時(shí),千言萬語的,不如一覽實(shí)物,它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡單明了,把實(shí)物運(yùn)用到課堂上,不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂,也可以激發(fā)學(xué)生的興趣,加深他們的印象。我在上《標(biāo)志設(shè)計(jì)》這一課時(shí),我取出學(xué)生常見的標(biāo)志給學(xué)生看,發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來,變得非常興,課堂氣氛立即活躍起來。

生活中沒幽默是乏味的,同樣美術(shù)課上沒有幽默則是枯燥的。美國保羅韋地博士曾對(duì)9萬名學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查,從中得出結(jié)論:學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中,如能運(yùn)用詼諧幽默的語言,教學(xué)過程會(huì)更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離,使師生形成心理上的相容,共同投入新的教學(xué)情境之中。

兒童喜歡聽故事,他們一聽故事,會(huì)興致勃勃,注意力高度集中,引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課,將會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

黑格爾曾說過:“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動(dòng)”,但真正的想象是需要有情感體驗(yàn)的,沒有情感的作用,想象就成了無源之水,無本之木了,想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的,所以,我們在美術(shù)教學(xué)中,可通過各種方法,如生動(dòng)的語法描述,音樂的欣賞,畫面的展示,學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,從而提高的想象力。另外,一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入,教師在開展美術(shù)活動(dòng)過程還需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,讓學(xué)生了解美,學(xué)會(huì)創(chuàng)造美的能力。

要想讓美術(shù)活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑而有效,首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感,有一種想畫的沖動(dòng)。

1、 展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品,激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。

在美術(shù)活動(dòng)中,我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品,利用這些來激勵(lì)學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品,雖不是十分完美的藝術(shù)品,然而在與他們同齡學(xué)生的眼里,這就是美,美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭,甚至是想超越的愿望。

2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見,訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥眨瑒?chuàng)設(shè)情境,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。此外,安排些有意外效果的作業(yè),有意識(shí)地多鼓勵(lì)、表揚(yáng),都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長期保持下去的好方法。

對(duì)初中學(xué)生來說.美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),繪畫中的勇于表現(xiàn)自我,從某種意義方法上說就是一種成功。因此,教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理,幫助他們增強(qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用。

在學(xué)生創(chuàng)作中,教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能,引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上;課堂教學(xué)中,我經(jīng)常喜歡提問學(xué)生,及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法,引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí),盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn),加以表揚(yáng),使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣,以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影,形成繪畫障礙。

在繪畫的過程中,決不能毫無目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法,如畫面的安排、人物的動(dòng)作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段,才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂,而且能增強(qiáng)他們的'自信,從而放膽去畫,去表現(xiàn)自我個(gè)性。

在繪畫活動(dòng)中,學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此,教師要加以正確的引導(dǎo),幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。

觀察在繪畫中是極為重要的,沒有它作為畫畫的基礎(chǔ),就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對(duì)象。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在觀察寫生的過程中,不斷積累素材,儲(chǔ)存了大量的形象,為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ)。

愛好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中,我常常提出問題并給學(xué)生思考想象的空間,啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性,集中想象的方向性;或用形象的語言描述,激發(fā)他們的表象形成;或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā),幫助他們拓寬思路,提高畫面的生動(dòng)程度。

總而言之,在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法,讓學(xué)生想畫、敢畫、會(huì)畫,并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格,提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。

美術(shù)板書心得體會(huì)篇五

第一段:引入美術(shù)的重要性(200字)

美術(shù)作為一門藝術(shù)形式,具有豐富的內(nèi)涵和多樣的表現(xiàn)方式,已經(jīng)深深地融入了我們的生活中。從孩童時(shí)期的涂鴉到日常的繪畫創(chuàng)作,美術(shù)一直伴隨著我們的成長。它不僅可以表達(dá)我們的情感和內(nèi)心世界,也可以開闊我們的思維和審美觀。通過藝術(shù)表現(xiàn)力的獨(dú)特性,美術(shù)激發(fā)了我們對(duì)美的追求和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我收獲了許多關(guān)于美術(shù)的心得體會(huì)。

第二段:學(xué)會(huì)觀察并細(xì)膩的表達(dá)(200字)

美術(shù)的起點(diǎn)就是對(duì)周圍的觀察,只有細(xì)致入微的觀察才能真正打開我們的創(chuàng)作之門。在繪畫中,練習(xí)觀察能力意味著我們能夠捕捉到事物的細(xì)節(jié)和形狀,使畫面更加真實(shí)和生動(dòng)。通過反復(fù)練習(xí),我學(xué)會(huì)了如何意識(shí)到光影、顏色和線條的細(xì)微變化,大大提高了我在繪畫中的表達(dá)能力。繪畫的核心是要表達(dá)出自己對(duì)事物的感知和體驗(yàn),只有觀察到細(xì)節(jié)并將其融入作品中,我們才能真正有所創(chuàng)造。

第三段:審美鑒賞的培養(yǎng)(200字)

美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐不僅僅是關(guān)于技巧的訓(xùn)練,它也是一種審美意識(shí)的培養(yǎng)。通過欣賞和學(xué)習(xí)各種藝術(shù)作品,我們能夠拓展我們的審美觀,了解不同的藝術(shù)風(fēng)格和文化背景。從古典到現(xiàn)代,從寫實(shí)到抽象,每一種藝術(shù)形式都有其獨(dú)特的魅力和表達(dá)方式。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)通過欣賞各種藝術(shù)作品,我能夠更加敏銳地觸發(fā)自己的審美感受和創(chuàng)作靈感。審美鑒賞不僅能夠提高我們對(duì)藝術(shù)品的理解和欣賞能力,還能夠激發(fā)我們對(duì)美的感知和創(chuàng)造的熱情。

第四段:用畫筆記錄生活(200字)

美術(shù)不僅是一種深思熟慮的創(chuàng)作方式,也是一種記錄和表達(dá)生活的方式。畫筆可以將我們思考和感知的瞬間定格,并留下我們的痕跡。通過繪畫,我們可以捕捉到生命中的細(xì)膩和情感,記錄下我們見證的美好瞬間。從風(fēng)景到人物,從食物到動(dòng)物,我們可以通過畫筆將這些美好的事物永久地定格下來。在我的繪畫實(shí)踐中,我意識(shí)到了繪畫的魔力,它讓我對(duì)生活更加用心地觀察和感受,將這些觀察和感受通過畫筆表達(dá)出來,與他人分享。

第五段:美術(shù)創(chuàng)作的成長和啟示(200字)

在美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我不僅提高了自己的技巧和創(chuàng)作能力,更重要的是找到了自己的獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式。美術(shù)讓我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于色彩、形狀和線條的偏好,通過不斷地嘗試和實(shí)驗(yàn),我不斷深化了對(duì)自己的創(chuàng)作風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。我通過繪畫不斷地表達(dá)自己的情感和思想,學(xué)會(huì)了用畫筆和顏料去探索和連接自己的內(nèi)心世界。美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐給了我無盡的想象力和創(chuàng)造力,并教會(huì)我如何用美術(shù)的方式去感受和表達(dá)我所見所聞。

結(jié)尾(100字)

美術(shù)是一門充滿了無限可能的藝術(shù)形式,它不僅是一種創(chuàng)造力的發(fā)泄,更是一種內(nèi)心世界的映射和溝通。通過美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不斷成長,我認(rèn)識(shí)到了觀察的重要性、審美的培養(yǎng)、生活的記錄以及創(chuàng)作風(fēng)格的追求。美術(shù)讓我懂得用畫筆去表達(dá)自己的感受和思想,也讓我感受到了創(chuàng)作帶來的無限快樂和滿足感。美術(shù)不僅是一門藝術(shù)形式,更是一種藝術(shù)的心靈寄托。

美術(shù)板書心得體會(huì)篇六

高效課堂是一場“圍繞學(xué)生,服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在乎學(xué)生、通過學(xué)生、為了學(xué)生”的改革。打造高效課堂,教師應(yīng)該做到課前精細(xì)準(zhǔn)備,課上靈活多變,課后認(rèn)真反思。

首先,課前準(zhǔn)備是實(shí)施高效課堂的前提。美術(shù)課前準(zhǔn)備除了常規(guī)的精心備課外,由于學(xué)生所需學(xué)習(xí)用品較多,教師要有計(jì)劃地預(yù)先布置和準(zhǔn)備,有時(shí)會(huì)包括許多方面。如教學(xué)六年級(jí)《我的成長記錄》一課,為了在課上共同追憶曾經(jīng)經(jīng)歷的情景,幫助學(xué)生搜尋創(chuàng)作題材,課前收集了六年來學(xué)校組織師生開展的各種豐富多彩的活動(dòng)照片。為營造特殊的課堂氛圍,而收集許多相關(guān)的歌曲,如《畢業(yè)歌》、《期待再相逢》等等。在準(zhǔn)備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生了解各個(gè)國家不同時(shí)期的文明狀況;在準(zhǔn)備《繡在服裝上的故事》一課時(shí),讓學(xué)生了解苗族的服飾文化等。

其次,“活而實(shí)”的教學(xué)過程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極、專注、用心,教學(xué)形式靈活多樣,我的課堂我做主,引導(dǎo)學(xué)生自我感受和體驗(yàn),激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新等,是教學(xué)一貫追求的目標(biāo),也是需持之以恒的做法。

陶行知說:“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人?!痹诮虒W(xué)過程中要善于創(chuàng)新,善于在教學(xué)過程中尋找新點(diǎn)子,新創(chuàng)意。如在教學(xué)《童話中的城堡》一課時(shí),用一個(gè)完整的童話故事串聯(lián)其中,從國王征集城堡的設(shè)計(jì)圖稿開始,到欣賞設(shè)計(jì)師的作品,再到自己為國王設(shè)計(jì)城堡,最后到國王為童話王國評(píng)選城堡設(shè)計(jì)方案效果圖。整個(gè)過程都是用講故事的語言過渡、連接,學(xué)生在童話故事中,不知不覺地學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容。

著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過:“授之以魚,不如授之以漁。”在教學(xué)油畫棒刮畫的過程中,采取學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生通過議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究,并分析、總結(jié)出油畫棒刮畫的基本方法。結(jié)果,學(xué)生在交流、討論的基礎(chǔ)上,集思廣益,相互切磋,既分工,又合作,很快便掌握了這些方法。

俗話說:興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中應(yīng)善于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《設(shè)計(jì)茶具》一課時(shí),先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定情景:精美的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術(shù)、優(yōu)美的古箏音樂等。通過這些富有傳統(tǒng)韻味的實(shí)物展示和表演,讓孩子們在美術(shù)活動(dòng)中充分體驗(yàn)祖國傳統(tǒng)文化的無窮魅力。又如在教學(xué)《筆的世界》一課時(shí),為學(xué)生提供各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨(dú)特的筆,讓學(xué)生欣賞,為學(xué)生打開創(chuàng)造思路。在教學(xué)《漂亮的服飾》一課時(shí),讓學(xué)生穿上自己制作的衣服,通過自我評(píng)價(jià)、相互欣賞,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從真正意義上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師還可以把孩子帶出教室,在大自然中學(xué)習(xí),引導(dǎo)孩子們用腳感覺一下鵝卵石小道的表面,摸一摸樹皮,感受一下表面的粗糙,逐漸感受物體表面肌理的概念,找一找學(xué)過的冷色、暖色,在身邊的事物中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在美術(shù)教學(xué)過程中,教師要從實(shí)際出發(fā),利用學(xué)生的好奇心,運(yùn)用多種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

在教學(xué)過程中,教師只有用心觀察,才能從中發(fā)現(xiàn)問題;只有用心思考,才能找到好的方法。美術(shù)教學(xué)中仍有許多問題值得去深入思考和研究,需要在教學(xué)實(shí)踐過程中認(rèn)真去落實(shí)。無論在教學(xué)的探索創(chuàng)新方面,還是在培養(yǎng)學(xué)生能力方面,都需要教師做個(gè)有心人,做到常思常想,常想常新,進(jìn)而獲得課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。

最后,課后反思是實(shí)施高效課堂的升華。有人說:“成功的優(yōu)秀教師無一不是反思性的人?!闭n后的反思要做到細(xì)而勤。細(xì),就是要對(duì)課上的每個(gè)環(huán)節(jié)做認(rèn)真仔細(xì)的反思,要對(duì)課前的準(zhǔn)備,教師、學(xué)生的情況,成功之處,不足之處,方方面面都要用心反思,做好記錄。勤,就是及時(shí),要為提高自己的教學(xué)水平總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)該做到勤于反思、善于反思。

美術(shù)板書心得體會(huì)篇七

學(xué)得第一部分是素描,很多同學(xué)嫌麻煩,又覺得以后教教小朋友沒有必要學(xué)素描,太難了因?yàn)榫退銓W(xué)了也用不到,但是我知道學(xué)習(xí)素描是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)所以說畫好素描是很關(guān)鍵的!素描之后還有很多的基礎(chǔ)畫要學(xué)習(xí)例如速寫,水粉等。

素描是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),它是訓(xùn)練你的造型能力為主,好多人認(rèn)為鋪色調(diào)的就是畫素描。其實(shí)塑型才是重點(diǎn)。有了造型能力才能進(jìn)行下一步色彩的訓(xùn)練,色彩還是要用到素描的造型,只是重點(diǎn)放在色彩的組合上了。學(xué)過素描的人和沒學(xué)過素描的人看事物的感受是不同的,學(xué)好了素描能看到更細(xì)更多。素描主要是讓你理解事物的黑白關(guān)系明暗起伏是西方畫的最根本基礎(chǔ)個(gè)人認(rèn)為美術(shù)是一門學(xué)不完的東西當(dāng)你覺的自己的畫技有提高了以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有很多的東西需要去追求!

與素描不同的風(fēng)格的簡筆畫,沒有明暗的對(duì)比不要小看簡筆畫的作用。孩子們拿著小小的畫筆在紙上畫畫,可以培養(yǎng)孩子的速記能力、概括能力、想像能力,有利于孩子的智力發(fā)展。同時(shí)還能掌握物體的大致輪廓。這也可以培養(yǎng)我們的細(xì)心,耐心。

學(xué)習(xí)了色彩構(gòu)成之后,對(duì)色彩的構(gòu)成也有了一些了解,從茫然無從到能夠主觀的去理解,判斷,處理。知道了一定的色彩能夠反應(yīng)人的心理,沒有單一的色彩,色彩之間的相互和諧,融洽的形成一幅完整的畫面。自然界色彩豐富,當(dāng)然色彩的運(yùn)用也相當(dāng)?shù)膹V泛,并且存在與人們生活的空間之內(nèi),從古到今都有著對(duì)色彩的研究,對(duì)色彩發(fā)展史也有了關(guān)注,在19世紀(jì)產(chǎn)生的印象派,繪畫一創(chuàng)新的姿態(tài)出現(xiàn),反對(duì)當(dāng)時(shí)的腐朽古典主義藝術(shù)觀念和法則,受到現(xiàn)代光學(xué)和色彩學(xué)的啟示,注重在繪畫中的關(guān)的表現(xiàn),注重了自己的主觀的想法,從而變的不是單一的繪畫方式。在此,我們知道了更多的關(guān)于色彩的表現(xiàn)方式,有馬奈,莫奈,德加等等。在他們之后的新印象派{修拉}和后印象派{塞尚,梵高和高更}。梵高的繪畫著力表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的情感,色彩明亮,線條奔放。高更具有象征性的寓意和裝飾性的線條和色彩。塞尚繪畫追求幾何形體結(jié)構(gòu),他是現(xiàn)代藝術(shù)之父。到后來的野獸派,現(xiàn)在美國的波普藝術(shù)。

學(xué)習(xí)兒童畫,明白了兒童的思路與成人是不同的,我們不能按照自己的條條框框去給孩子們修改。在兒童繪畫輔導(dǎo)上面,應(yīng)當(dāng)保留兒童的天性和個(gè)性,在兒童自主創(chuàng)作的時(shí)候,不過多限制,讓他們自然的表現(xiàn),自然的流露自己的想法和情感,在兒童的個(gè)人思維特點(diǎn)和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,誘導(dǎo)兒童往更好的方向前進(jìn),逐漸加強(qiáng)他們的個(gè)人特色。學(xué)習(xí)兒童畫就是為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,開發(fā)孩子們的思維,讓他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)美,感受到快樂,而不是培養(yǎng)畫家。

刺繡。

首先是構(gòu)圖,也就是繡圖,其次是配色,最后就是針法。這整個(gè)過程,從開始到結(jié)束,都是考驗(yàn)這耐心和細(xì)心的活。雖然過程會(huì)很累,會(huì)煩躁,但是接近結(jié)束時(shí)看到即將完成的作品會(huì)很欣慰,也很佩服自己。

折紙是我國傳統(tǒng)手工藝術(shù)之一,也是在幼兒園里的特色活動(dòng)之一。以前一直以為折紙是很枯燥的活動(dòng),但進(jìn)過學(xué)習(xí)之后,體會(huì)到,原來折紙也是很有好處的。折紙是一種對(duì)兒童有益和力所能及的手工勞動(dòng),也可以調(diào)節(jié)心情,遇到煩心事時(shí),隨手那張紙,一邊折紙一邊理清思路,讓自己清晰。折紙藝術(shù)的千百萬化,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力,記憶力,想象力等。我認(rèn)為折紙這一藝術(shù)活動(dòng)也一樣能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

美術(shù)板書心得體會(huì)篇八

美術(shù)板書是一種教學(xué)方式,它被廣泛應(yīng)用于美術(shù)教育中。美術(shù)板書的核心是通過繪制藝術(shù)畫作的方式,幫助孩子們加深對(duì)藝術(shù)知識(shí)和技巧的理解,同時(shí)提升他們的創(chuàng)造力和想象力。我在教學(xué)過程中不斷嘗試著用美術(shù)板書來幫助孩子們更好地吸收和掌握藝術(shù)知識(shí),今天,我想分享一下我的一些心得體會(huì)。

對(duì)于美術(shù)板書的技巧,首先要注意的是稿紙的選擇。描圖時(shí)應(yīng)該選擇一定粗度的紙張,一般在80克以上,這樣既能夠保證紙張的硬度,使畫線不容易失誤,又能夠在作畫的過程中避免紙張被破壞。其次,對(duì)于顏色的搭配,這是一個(gè)相對(duì)比較考驗(yàn)美術(shù)老師的綜合素質(zhì)的階段,需要合理謀劃,知道如何使用色彩來排布畫面,才可以逼真地表達(dá)思想。此外,美術(shù)板書的確定要注重教學(xué)目的,有一些美術(shù)板書需要根據(jù)具體要求得出,如人物動(dòng)作板書,建筑物板書等等,故得出板書之前需要研究主題及其所有的要求。

美術(shù)板書的效果不單單在于畫的好壞,更在于它的設(shè)計(jì)意義,美術(shù)板書應(yīng)該是有充分信息量的,意向性和寓意是需要去深入設(shè)計(jì)的。美術(shù)板書所傳遞的信息不是單純的板書課堂所需要的相關(guān)學(xué)科知識(shí),它同時(shí)也可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更好地掌握知識(shí)。老師通過美術(shù)板書所體現(xiàn)的和諧,美好的情感,可以激發(fā)孩子們更好地接受美術(shù)知識(shí)和熱愛生活。

美術(shù)板書在和常規(guī)教學(xué)方法結(jié)合使用的時(shí)候,是一種非常有效的學(xué)習(xí)手段,這主要在于它的可視化特點(diǎn)。主題板書可以讓孩子們對(duì)主題形成一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí),同時(shí)也需要與常規(guī)手段相結(jié)合,過去,我常常將美術(shù)板書和故事、歌曲等其他媒介結(jié)合使用,以便突出板書的主題內(nèi)容,才能真正地讓孩子們接受到美術(shù)知識(shí),建立起美術(shù)知識(shí)的系統(tǒng)思想。

第五段:總結(jié)。

美術(shù)板書在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中,已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用,美術(shù)板書通過可視化的方式,使得孩子們更好地體會(huì)到學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂趣,更有效的提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。美術(shù)板書的技巧需要與故事、歌曲等其他媒介相結(jié)合,并通過引導(dǎo),激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和藝術(shù)情趣。人類早期的表現(xiàn)欲望在美術(shù)板書的制作上得到充分的發(fā)揮,也應(yīng)該讓美術(shù)板書成為我們更深入地了解藝術(shù)及其變化的一個(gè)階梯。

美術(shù)板書心得體會(huì)篇九

上周二聽了本校藝體綜合組邱老師的美術(shù)教研公開課,課題是《畫人像》。這節(jié)課應(yīng)該屬于展示和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,旨在通過多種多樣的頭形展示與聯(lián)想,使學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中,體會(huì)不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,內(nèi)容和形式貼近兒童生活,符合學(xué)生心理。

從備課、教學(xué)準(zhǔn)備來看,邱老師都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì),在整個(gè)課堂教學(xué)中,始終貫穿著靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式,來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)。從課堂教學(xué)過程來看,邱老師很好地把握了教材的要求,始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣,進(jìn)行詳細(xì)的繪畫創(chuàng)作指導(dǎo),從而讓學(xué)生產(chǎn)生自己做畫的熱情。

綜合本節(jié)課,我認(rèn)為其亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

從“聯(lián)想”到“看頭形,畫下來”,從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”, 邱老師將頭像創(chuàng)作的過程步驟概括的簡潔明了,清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,使學(xué)生在接下來的創(chuàng)作過程中思路清晰,完成的較為順利。

作,互相幫助的精神,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師在方法上通過有效的指導(dǎo),使學(xué)生在一個(gè)輕松、活潑的情境中,樂于嘗試,不知不覺中學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)和技能,并獲得豐富多彩的體驗(yàn),品嘗美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

現(xiàn)在大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的個(gè)性特點(diǎn),往往對(duì)他們技能的指導(dǎo)一帶而過,過于簡單。而專業(yè)技能過硬、基本功扎實(shí)的邱老師在對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的過程中采用范畫的形式,讓學(xué)生了解怎樣將頭像畫畫完整,怎樣布置頭像的大小和位置更協(xié)調(diào),用這樣最樸實(shí)、最直觀的方式讓學(xué)生看得明白,學(xué)得迅速,激發(fā)學(xué)生畫手形畫的興趣,也給他們帶來更多美的感受。

縱觀整個(gè)教學(xué)過程,我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方是:

(一)對(duì)頭像進(jìn)行作業(yè)的講解部分設(shè)計(jì)的過于匆忙,從最后的作業(yè)效果來看學(xué)生的思路并沒有完全發(fā)散開來,很多學(xué)生沒有充分理解到老師的意圖要求。

(二)由于教師年齡偏大,未能使用多媒體教學(xué)。如果運(yùn)用形象的圖片和視頻等多種課程資源來展示教學(xué)效果就會(huì)更好,這也是我們每個(gè)教師需要努力改善的地方。

邱老師的這節(jié)課,根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設(shè)計(jì),整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式,把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來,學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài),是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下生動(dòng)活躍的美術(shù)課。 總之,邱老師的課給我更多啟示和自我反醒的機(jī)會(huì),對(duì)我改善今后的體育教學(xué)方式也是一種極大的促動(dòng)。

美術(shù)板書心得體會(huì)篇十

美術(shù)板書是現(xiàn)代教育中取得了飛速發(fā)展的一種新型教學(xué)工具,廣泛應(yīng)用于各個(gè)年級(jí)和各個(gè)學(xué)科的教學(xué)之中。作為一名美術(shù)教師,我深深感受到了美術(shù)板書帶來的諸多優(yōu)勢和效益,也充分體會(huì)到了使用它所需的技巧和積淀。在此,我想分享一下我對(duì)美術(shù)板書的心得體會(huì)。

第一段:美術(shù)板書的特點(diǎn)及其應(yīng)用背景。

美術(shù)板書是一種畫面語言,結(jié)合現(xiàn)代科技的圖像表現(xiàn)手段和良好的教育理念,可使抽象概念可視化并更加直觀,激發(fā)學(xué)生興趣,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。美術(shù)板書為教師提供了一個(gè)全新的平臺(tái),可以讓內(nèi)容更加生動(dòng)、直觀和搶眼,傳遞的信息更加形象,這也是當(dāng)前熱衷于使用美術(shù)板書的背景所在。

第二段:制作美術(shù)板書的技巧與積累。

制作美術(shù)板書需要技巧和積累。選擇優(yōu)質(zhì)的素材和畫面是制作美術(shù)板書的關(guān)鍵,其次是制作工具和技巧的掌握,如利用各種線條、色彩和空間運(yùn)用的技巧,將板書內(nèi)容融合進(jìn)去,形成一個(gè)完整的美術(shù)板書作品。

美術(shù)板書作為一種教學(xué)形式,在美術(shù)教育中顯得尤為重要。它能讓學(xué)生更直觀地感受到美術(shù)表現(xiàn)手法、色彩運(yùn)用技巧,以及形式與內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一。同時(shí),美術(shù)板書的互動(dòng)性也具有很大優(yōu)勢。教師在板書上進(jìn)行焦點(diǎn)提示,能引導(dǎo)學(xué)生的思路,從而實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)和教學(xué)創(chuàng)新。

在制作美術(shù)板書時(shí),我們需要考慮到學(xué)生的接受能力與審美觀念,不要脫離教學(xué)內(nèi)容而偏離主題。此外,還需要注意美術(shù)板書的統(tǒng)一性和規(guī)范性,盡量避免出現(xiàn)意義不明或造成誤解的情況,避免影響教育效果。并且,板書的維護(hù)與保養(yǎng)也多少需要一定的技巧與技能。

第五段:結(jié)語。

總的來說,美術(shù)板書制作需要一定的技巧和積累,也需要注意多方面的細(xì)節(jié)。然而,美術(shù)板書是一種富有創(chuàng)意、互動(dòng)性強(qiáng)、融合多種元素的教學(xué)方式,值得我們投入精力和時(shí)間去學(xué)習(xí)和推廣。最后,我們應(yīng)該認(rèn)真思考如何更好地運(yùn)用美術(shù)板書,創(chuàng)造更好的教學(xué)效果。

美術(shù)板書心得體會(huì)篇十一

11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓(xùn),當(dāng)接到這個(gè)通知,我即激動(dòng)又擔(dān)心,激動(dòng)是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我感到高興,擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流,這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托,我要做好了思想準(zhǔn)備,把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),完成這次培訓(xùn)任務(wù)。

今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué),雖然天氣炎熱,但絲毫沒減老師們培訓(xùn)的熱情,老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”,閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū),讓我們對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),新的目標(biāo)和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看,我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的,當(dāng)閆老師問我們是多大的孩子的畫時(shí),我們感到疑惑,難道這不是幼兒園孩子的畫嗎?接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆,這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫,孩子的畫已經(jīng)嚴(yán)重的模式化、圖案符號(hào)化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到,孩子們已經(jīng)脫離了生活,他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力?“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實(shí),我們恍然大悟,我們該怎么辦?在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理:“讓孩子畫自己眼中的畫”,讓孩子們親自走進(jìn)生活,走近自然、去體驗(yàn)、觸摸、觀察、感受……。。讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。

下午是縣園的三位老師的精彩的講座,他們各有千秋,從不同的角度講了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育?,F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫,而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng),創(chuàng)意版畫、流動(dòng)的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等,我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具,如:土豆、白菜、樹葉、魚等等,在現(xiàn)場我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇,今天我們看到了,只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們在繪畫中找到快樂,找到興趣,找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧,讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子,同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽,讓我們大開眼界。

雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫,但讓我感觸很深,也收獲很多,不但增長了專業(yè)技能知識(shí),還提升了教學(xué)理念,我深刻的體會(huì)到,在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新,孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂,只要我們認(rèn)真、用心去做,我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來越精彩!

幼兒藝術(shù)課心得體會(huì)3我們百花藝術(shù)幼兒園自從1995年開始就舉辦了幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng),起先是從每個(gè)星期的一、三、五這三天的下午進(jìn)行幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng),再到后來的每個(gè)下午的一節(jié)課時(shí)間開展的藝術(shù)教育活動(dòng),可見,我們幼兒園對(duì)幼兒藝術(shù)教育方面的重視和深入實(shí)施。每年的六一節(jié),我們百花藝術(shù)幼兒園對(duì)舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示,讓幼兒有一個(gè)展示自己才藝的舞臺(tái),同時(shí)也向社會(huì)各界宣傳了我們幼兒園的藝術(shù)教育成果。這些年來,我們幼兒園的藝術(shù)教育特色得到了社會(huì)各界和教育界領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和贊賞。

但是藝術(shù)是流動(dòng)的、是不斷向前發(fā)展的,因此,我們所有的藝術(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上、情感上、教學(xué)的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師,根據(jù)自己在教學(xué)時(shí)的一些感受,有幾點(diǎn)不成熟的感想。

(一)營造寬松的氛圍

幼兒好奇心強(qiáng),對(duì)新鮮的事物表現(xiàn)出很大的興趣和熱情。教師應(yīng)用欣賞的眼光鼓勵(lì)他們,敏感的捕捉孩子們的“閃光點(diǎn)”,給予表揚(yáng)鼓勵(lì),使幼兒增加了自信心。

(二)運(yùn)用有趣的教具

如果說孩子有一百種語言,教師就應(yīng)有一百種表現(xiàn)方式,教師應(yīng)大膽地

將游戲融入繪畫活動(dòng)中,孩子們開心的游戲時(shí)達(dá)到了活動(dòng)的目的。

(三)建立平等寬松的師幼關(guān)系

教師要學(xué)會(huì)營造寬松的活動(dòng)氣氛,讓幼兒展開想象的翅膀,畫自己想畫的,做自己想做的,說自己想說的,不要過分強(qiáng)調(diào)寫實(shí)和表現(xiàn)技巧,不能用成人的眼光去看待兒童的作品,他們有自己獨(dú)特的思維方式和想象力,好的作品往往來自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽,善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處,從而增強(qiáng)幼兒的自信心,萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。

(四)資源共享,相互借鑒

建立同科目平行班教師之間的資源共享,這樣可以使每一位老師在教學(xué)時(shí)都能拓展視野,獲得別人的成功經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。

美術(shù)板書心得體會(huì)篇十二

第一段:介紹美術(shù)班的背景和參加的初衷(200字)

我是一個(gè)對(duì)繪畫有濃厚興趣的學(xué)生,因此在初中時(shí)選擇了加入美術(shù)班。美術(shù)班是為了培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)造力而設(shè)立的特殊班級(jí),每個(gè)星期,在常規(guī)學(xué)習(xí)之外,我們都會(huì)有專門的課程來學(xué)習(xí)繪畫。參加美術(shù)班,我希望能夠提高自己的繪畫水平,拓寬視野,發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造力。

第二段:介紹美術(shù)班的課程內(nèi)容和所學(xué)到的技巧(300字)

美術(shù)班的課程涵蓋了各個(gè)方面的繪畫技巧,比如素描、水彩畫、油畫等等。我們在課堂上學(xué)習(xí)并實(shí)踐各種畫法和技巧,同時(shí)也進(jìn)行生動(dòng)有趣的創(chuàng)作活動(dòng)。通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的交流,我不僅學(xué)到了更多的繪畫技巧,還學(xué)習(xí)到了如何觀察和感知事物的能力。

第三段:談?wù)剠⒓用佬g(shù)班的收獲和成長(300字)

參加美術(shù)班給我?guī)砹嗽S多收獲和成長。首先,我發(fā)現(xiàn)繪畫需要耐心和專注,只有在靜下心來思考和觀察時(shí),才能真正表達(dá)出內(nèi)心的情感。其次,我學(xué)會(huì)了如何用不同的筆觸和色彩來傳達(dá)不同的意境和情感。這不僅僅對(duì)我的繪畫技巧有所提高,也讓我在日常生活中更加敏銳地觀察和感知事物。最重要的是,美術(shù)班培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力,讓我學(xué)會(huì)了如何將自己的想法和感受通過繪畫表達(dá)出來。

第四段:談?wù)劽佬g(shù)班給我的啟示和幫助(200字)

美術(shù)班不僅僅是為了提高繪畫水平,更是一種啟發(fā)和幫助。在美術(shù)班的過程中,我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候,畫一幅畫需要花費(fèi)很長時(shí)間和精力,但是當(dāng)我最后看到自己完成的作品時(shí),那種成就感是無法言喻的。在學(xué)習(xí)的路上,我也遇到了一些困難和挫折,但是通過和老師和同學(xué)們的溝通和交流,我懂得了如何克服挫折和困難,堅(jiān)持下去。

第五段:總結(jié)美術(shù)班的心得體會(huì)和展望未來(200字)

通過參加美術(shù)班,我不僅僅提高了繪畫技巧,更重要的是培養(yǎng)了創(chuàng)造力和觀察力。美術(shù)班讓我學(xué)會(huì)通過繪畫表達(dá)自己的內(nèi)心和情感,也讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挫折。未來,在繪畫的道路上,我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷提高自己的創(chuàng)作水平。同時(shí),我也希望將來能夠利用自己的繪畫技巧和創(chuàng)造力,為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

總結(jié):

美術(shù)班的學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗟某砷L和收獲。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐繪畫技巧,我提高了自己的創(chuàng)作能力,也讓自己的觀察力更加敏銳。在美術(shù)班的過程中,我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挫折,堅(jiān)持不懈地追求自己的夢想。通過不斷鍛煉和提高,我相信我可以成為一名出色的藝術(shù)家,并為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

美術(shù)板書心得體會(huì)篇十三

“國培計(jì)劃”為我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中,我感觸頗多,第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā),第二是對(duì)中國書法的重新認(rèn)識(shí),第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。

學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體,在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力,讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類型的知識(shí),用不同的教學(xué)方法來展開教學(xué)。而這一點(diǎn),在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來了。教師有明確的教學(xué)目標(biāo),依據(jù)教材的內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況,緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力,在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師成了學(xué)生的親密朋友,學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標(biāo)志》這一課為示范課,教師從教材本身出發(fā),拓寬教學(xué)思路,發(fā)揮自己的教學(xué)特色,把活動(dòng)與教學(xué)充分結(jié)合,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn),學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)。

書法課教學(xué)的開設(shè)讓我重新對(duì)書法有了認(rèn)識(shí),包括執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書法的重要性,它是中國人胸前的徽章、標(biāo)志,中國字的好壞成為了判別一個(gè)中國人對(duì)漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標(biāo)識(shí),作為美術(shù)教師對(duì)書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)側(cè)面來教學(xué),展示自己的書法作品作為教學(xué)參考,并親自示范教學(xué),讓我直觀地體驗(yàn)了書法的意境,讓我加深了對(duì)書法學(xué)習(xí)的渴望。

對(duì)于折紙藝術(shù),之前也沒有接觸過,兩節(jié)課對(duì)折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí),讓我體會(huì)了除繪畫以外的另一個(gè)奇跡!可以把生活中的動(dòng)植物等用紙編折出來,既美觀又實(shí)惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué),材料容易準(zhǔn)備,也較為輕松,學(xué)生容易感興趣,對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。

在本次培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽了幾位專家的講座,他們都能從多方面闡述自己的觀點(diǎn),每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。

美術(shù)板書心得體會(huì)篇十四

作為一位藝術(shù)愛好者,我經(jīng)常會(huì)參觀各種美術(shù)館,欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品。近日,我有幸參觀了一家當(dāng)?shù)刂拿佬g(shù)館,并從中獲得了許多的心得體會(huì)。美術(shù)館不僅是一座展示藝術(shù)作品的場所,更是一個(gè)讓人思考、感悟藝術(shù)的空間。在這里,我體驗(yàn)到了藝術(shù)作品所能帶來的情感、啟發(fā)和美的力量。下面我將分享我在美術(shù)館中的心得體會(huì)。

進(jìn)入美術(shù)館的大門,我首先映入眼簾的是寬敞明亮的展廳。展廳內(nèi)的墻壁都是以白色為主色調(diào),給人一種安靜、純凈的感覺。這種簡約而舒適的裝飾,為觀賞藝術(shù)作品創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。在這樣的氛圍中,我更容易沉浸在藝術(shù)中,感受到作品所傳達(dá)的情感和思想。

接著,我開始漫步在展廳里,欣賞各種不同的藝術(shù)作品。這些作品涵蓋了繪畫、雕塑、攝影等多種形式的藝術(shù)表達(dá)。在每一件作品面前,我都慢下腳步,認(rèn)真觀察。有的作品用細(xì)膩的筆觸描繪出鮮活的風(fēng)景,給人一種置身其中的感覺;有的作品則大膽運(yùn)用線條和顏色,表達(dá)作者內(nèi)心的情感和思考。每一件作品都有著獨(dú)特的表達(dá)方式,讓我感受到藝術(shù)無限的魅力。

除了欣賞作品外,我也很喜歡觀察其他觀眾的反應(yīng)。在美術(shù)館里,每一個(gè)人都有著不同的觀看方式和感受。有些人靜靜地站在作品前,凝視著,陷入了沉思;有些人拿出手機(jī),記錄下美麗的瞬間;而有些人則結(jié)伴而行,互相分享著自己的感受。這些不同的反應(yīng)讓我意識(shí)到,藝術(shù)是可以引發(fā)無數(shù)種情感和思考的。每個(gè)人的理解和感受都是獨(dú)一無二的,而美術(shù)館則給了我們相互交流和碰撞的機(jī)會(huì)。

在觀賞作品之余,我也參加了美術(shù)館組織的一些活動(dòng)和講座。這些活動(dòng)讓我更深入地了解了藝術(shù)家的創(chuàng)作背景和靈感來源,使我對(duì)作品有了更全面的理解。同時(shí),和其他觀眾一起聆聽講座,我們可以互相分享對(duì)藝術(shù)的見解和感悟,相互啟發(fā)和交流。這種交流不僅豐富了我的藝術(shù)知識(shí),也提升了我的思考能力和審美品味。

最后,在美術(shù)館的角落里,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)供人們創(chuàng)作的小區(qū)域。這個(gè)區(qū)域里有桌子、紙張和顏料,供人們自由發(fā)揮創(chuàng)意,表達(dá)自己的思想和情感。我不禁感嘆美術(shù)館提供了一個(gè)無限可能的空間,它不僅是陳列作品的場所,更是一個(gè)激發(fā)創(chuàng)造力的場所。在這里,我想到了一句話,即藝術(shù)不僅是欣賞,更是創(chuàng)作。

美術(shù)館是一個(gè)價(jià)值觀念和審美標(biāo)準(zhǔn)的交匯之地。在這個(gè)空間里,我感受到了藝術(shù)所帶來的情感震撼和思想啟迪。通過觀賞作品、參與活動(dòng),我不僅豐富了自己的藝術(shù)知識(shí),更找到了對(duì)藝術(shù)的熱情和追求。美術(shù)館的存在,豐富了人們的生活,讓我們在喧囂的現(xiàn)實(shí)中尋找到美的追求和內(nèi)心的寧靜。讓我們一起珍惜美術(shù)館帶給我們的一切,持續(xù)關(guān)注和支持藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。

美術(shù)板書心得體會(huì)篇十五

通過這次聽課活動(dòng),我很受觸動(dòng),作課老師在課堂上的表現(xiàn),讓我感受到教師駛馭課堂的能力是隨教學(xué)時(shí)間的積累而提高的,下面談?wù)勎业男┰S感受。

一、教師的教學(xué)風(fēng)格能感動(dòng)人。給我印象深刻的是xx的成老師和xx的`張老師,他們在教學(xué)的語言表述上很具親和力,能時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力。這不能不說他們在平時(shí)教學(xué)中那種潛心的經(jīng)驗(yàn)積累。

二、教師的專業(yè)基本功能征服人。教師非常扎實(shí)的基本功展示也成了本次優(yōu)質(zhì)課的一道亮麗的風(fēng)景。河南鄭州的張燕老師,在執(zhí)教《彩墨游戲二》一課時(shí),師生合作展示“撒鹽”法,廣西河池的黃芳敏老師在執(zhí)教《有趣的石頭畫》時(shí),變換石頭方向設(shè)計(jì)圖案的手法,讓所有聽課師生感受到了美術(shù)語言難以抗拒的獨(dú)特魅力。

三、教師教學(xué)方法及教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新能啟迪人。每節(jié)優(yōu)質(zhì)課從基層選拔到中南六省的活動(dòng)中參賽,都有它的獨(dú)到之處,即都有其閃光的地方,凸顯智慧的地方,給人啟迪的地方。這些亮點(diǎn)讓我們看到了深鉆教材、析透教材的收益。

這次教學(xué)比武觀摩活動(dòng),使我對(duì)美術(shù)課評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)更加鮮明,一節(jié)課是否優(yōu)質(zhì),主要還應(yīng)該從學(xué)生方面來考慮:比如學(xué)生是不是學(xué)得有興趣,是不是學(xué)會(huì)了一些知識(shí),是不是掌握了一些技能,是不是從中悟出了一些學(xué)習(xí)的方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀是不是受到了一些的影響。

在分析教師們教學(xué)方法的同時(shí),我更感受到了他們極強(qiáng)的敬業(yè)精神,沒有付出哪來成果?一堂課能既要使學(xué)生學(xué)得有趣,又要讓學(xué)生學(xué)有多得,教師不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,作認(rèn)真充分的準(zhǔn)備,還要有極強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)的意識(shí),苦練自己的專業(yè)技能。我們都應(yīng)該象這些老師一樣,課上課下多關(guān)注學(xué)生,才能無愧于那幫可愛的孩子們。

美術(shù)板書心得體會(huì)篇十六

第一段:引入美術(shù)論的重要性(200字)。

美術(shù)論是美術(shù)教育的核心內(nèi)容,它是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和創(chuàng)造力的關(guān)鍵。在我學(xué)習(xí)美術(shù)論的過程中,深深感受到美術(shù)論對(duì)于我個(gè)人的成長和發(fā)展所起到的重要作用。通過學(xué)習(xí)美術(shù)論,我不僅結(jié)合實(shí)際情況,加深了對(duì)美術(shù)發(fā)展歷程、畫家及作品的認(rèn)識(shí),還培養(yǎng)了審美能力和批評(píng)素養(yǎng),對(duì)于我的創(chuàng)作能力和藝術(shù)鑒賞水平都有了顯著的提高。

第二段:深入探索美術(shù)論的內(nèi)涵(200字)。

美術(shù)論作為一門學(xué)科,包含了藝術(shù)哲學(xué)、藝術(shù)史和藝術(shù)批評(píng)等多個(gè)方面。學(xué)習(xí)美術(shù)論不僅需要對(duì)各位大師及其作品有深入的了解,還需要掌握相關(guān)的理論知識(shí)和方法。在學(xué)習(xí)過程中,我通過閱讀相關(guān)的經(jīng)典著作,了解藝術(shù)哲學(xué)的基本觀點(diǎn),如“藝術(shù)是什么”、“美的定義”等。同時(shí),我也學(xué)習(xí)了不同時(shí)期不同流派的藝術(shù)史,深入探索了作品背后的思想和社會(huì)背景。藝術(shù)批評(píng)方面,我學(xué)習(xí)了不同的批評(píng)方法,如形式主義、實(shí)在主義等,以及如何評(píng)價(jià)一幅作品的藝術(shù)價(jià)值。

第三段:美術(shù)論對(duì)審美能力的培養(yǎng)(200字)。

美術(shù)論的學(xué)習(xí)不僅僅是理論知識(shí)的積累,更是為了培養(yǎng)我們的審美能力。通過學(xué)習(xí)美術(shù)論,我學(xué)會(huì)了欣賞不同風(fēng)格和流派的作品,并且能夠用藝術(shù)的語言表達(dá)自己的感受。在觀看作品時(shí),我能夠分析其中的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、表現(xiàn)手法等要素,并從中體會(huì)到畫家的創(chuàng)作意圖。這使得我在欣賞藝術(shù)作品時(shí)更加穩(wěn)定和深入,對(duì)于不同類型的作品有更加細(xì)致和獨(dú)特的鑒賞角度。

第四段:美術(shù)論對(duì)創(chuàng)作能力的提高(200字)。

學(xué)習(xí)美術(shù)論對(duì)于我個(gè)人的創(chuàng)作能力有著重要的促進(jìn)作用。通過學(xué)習(xí)大師們的作品,我能夠吸取各種藝術(shù)元素,借鑒他們的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)方式,并運(yùn)用到自己的作品中。在了解不同流派的時(shí)候,我也發(fā)現(xiàn)了自己的藝術(shù)特點(diǎn)和風(fēng)格,并不斷對(duì)其進(jìn)行深入研究和探索。美術(shù)論的學(xué)習(xí)使得我的創(chuàng)作更加有深度和內(nèi)涵,也讓我更有信心和勇氣去表達(dá)自己的想法和情感。

第五段:總結(jié)美術(shù)論帶給我的收獲和啟示(200字)。

美術(shù)論的學(xué)習(xí)使我對(duì)藝術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí),也拓寬了我的視野和思維方式。通過學(xué)習(xí)美術(shù)論,我不僅提高了審美能力和創(chuàng)作水平,更培養(yǎng)了批判和分析問題的能力。美術(shù)論的學(xué)習(xí)對(duì)于我個(gè)人的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此,我將繼續(xù)深入研究美術(shù)論,不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng),探索更廣闊的藝術(shù)領(lǐng)域,并將所學(xué)的知識(shí)和理論應(yīng)用到實(shí)踐中,為我個(gè)人的藝術(shù)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

美術(shù)板書心得體會(huì)篇十七

通過這次“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的美術(shù)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

其次,如何使我們的美術(shù)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為美術(shù)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在美術(shù)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)美術(shù)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“美術(shù)大餐”!

最后,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的美術(shù)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的美術(shù)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注美術(shù):抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重美術(shù)理論的滲透,讓學(xué)生把觀察、思考與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生真正體驗(yàn)到美術(shù),樂學(xué)、愛學(xué)美術(shù)。

通過這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)美術(shù)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

美術(shù)板書心得體會(huì)篇十八

美術(shù)作為幼兒教育中的一門重要課程,對(duì)培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)造力和想象力具有重要作用。通過參與美術(shù)活動(dòng),幼兒可以培養(yǎng)他們的觀察力、想象力,提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。在我參與幼兒美術(shù)課程的過程中,我深刻體會(huì)到了美術(shù)的魅力與教育的重要性。

第二段:觀察力和想象力的培養(yǎng)。

美術(shù)課程在培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力方面起著重要的作用。在課堂上,老師會(huì)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察事物的細(xì)節(jié),感受事物的美。例如,老師會(huì)帶領(lǐng)我們觀察花朵的花瓣和顏色,感受花瓣的柔軟和顏色的明亮。通過這樣的觀察,幼兒的觀察力得到了提高,對(duì)事物的細(xì)節(jié)也有了更加敏銳的感知。而在想象力的培養(yǎng)方面,美術(shù)課程為幼兒提供了一個(gè)創(chuàng)造的空間。幼兒可以通過繪畫和手工制作來表達(dá)自己的想法和想象,從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

第三段:美的表達(dá)和情感的溝通。

美術(shù)是一種表達(dá)情感的方式,通過繪畫和手工制作,幼兒可以表達(dá)出自己的情感和觀點(diǎn)。在我參與的一個(gè)美術(shù)課程中,老師提供了一些主題,要求我們用顏色和形狀來表達(dá)自己的感受。我選擇了“快樂”的主題,用了明亮的顏色和有力的線條來表達(dá)自己的感受。通過這個(gè)作品,我成功地將自己的快樂表達(dá)出來,并且與其他幼兒分享了我的感受。這種表達(dá)方式讓我感到非常開心和滿足,同時(shí)也增強(qiáng)了我與他人的情感交流能力。

第四段:藝術(shù)修養(yǎng)的提高。

通過參與美術(shù)課程,幼兒可以提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。在課堂上,老師會(huì)向我們介紹一些藝術(shù)家和他們的作品,讓我們了解不同的藝術(shù)風(fēng)格和技巧。這種飽覽藝術(shù)之美的經(jīng)歷讓我受益匪淺,不僅擴(kuò)展了我的美術(shù)知識(shí),也培養(yǎng)了我的藝術(shù)鑒賞能力。通過對(duì)藝術(shù)品的學(xué)習(xí)和欣賞,我能夠更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)造意圖,進(jìn)而能夠更好地表達(dá)自己的創(chuàng)造力和獨(dú)特性。

第五段:結(jié)語。

通過參與幼兒美術(shù)課程,我深刻地體會(huì)到了美術(shù)的魅力與教育的重要性。美術(shù)課程不僅培養(yǎng)了我的觀察力和想象力,還讓我學(xué)會(huì)了用藝術(shù)的方式表達(dá)和溝通自己的情感,提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)。我相信,美術(shù)將繼續(xù)在我的人生中扮演著重要的角色,幫助我更好地理解世界和與他人交流。我也希望更多的幼兒能夠參與美術(shù)課程,感受美術(shù)的魅力,發(fā)展自己的觀察力、想象力和藝術(shù)修養(yǎng)。

美術(shù)板書心得體會(huì)篇十九

當(dāng)前,很多父母為孩子的培訓(xùn)課程了解的越來越多,而美術(shù)培訓(xùn)成為了熱門的課程之一。不管是學(xué)校開設(shè)的美術(shù)課,還是美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的輔導(dǎo),這些都在為孩子的美術(shù)水平提升打下了基礎(chǔ)。筆者在過去的一年中跟孩子們的美術(shù)培訓(xùn)課程中收獲了很多經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在就來分享一下自己的心得體會(huì)。

第二段:選好培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

通過朋友推薦,我們找到了一家優(yōu)秀的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。它在師資力量、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)方式等方面都非常出色。更重要的是,這家機(jī)構(gòu)注重孩子們的個(gè)性化培訓(xùn)。不管是在素描、色彩、構(gòu)圖方面,都會(huì)針對(duì)每一位學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。有了優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),孩子們的美術(shù)特長得到了更好的發(fā)揮。

第三段:多種手段提高技能

在日常的美術(shù)培訓(xùn)課程中,我們也會(huì)通過多種方式幫助孩子們提高技能。例如在課后,用題材廣泛的繪本或美術(shù)作品激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)的愛好,每天閑暇時(shí)間開始指導(dǎo)孩子們慢慢涂染,逐漸培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。同時(shí)在課堂中也會(huì)重點(diǎn)針對(duì)要素講解,比如人物的輪廓、眼睛、頭發(fā)、手等細(xì)節(jié)方面,一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行筆觸技巧積累。通過多種方式,讓孩子們的藝術(shù)水平得到了提高。

第四段:父母的參與

家長的支持和參與也是孩子們美術(shù)培訓(xùn)中重要的因素之一。例如,通過參加藝術(shù)展覽、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng),提供孩子們更多了解藝術(shù)的機(jī)會(huì)。也可以在家中提供更多的創(chuàng)意空間,比如開設(shè)美術(shù)角,放置書籍、工具和顏料,引導(dǎo)孩子們自我創(chuàng)作。在孩子們創(chuàng)作完成后,可以為孩子們提供點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì),增強(qiáng)孩子們對(duì)美術(shù)的信心。

第五段:總結(jié)

美術(shù)培訓(xùn)對(duì)孩子們的成長有著深遠(yuǎn)的影響。不僅能幫助孩子們提高藝術(shù)水平,還能鍛煉孩子們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí),美術(shù)培訓(xùn)也是家長鍛煉孩子們耐心、堅(jiān)持不懈和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注的絕佳機(jī)會(huì)。如何選擇好的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),如何提高孩子們的技能,如何有效地參與到孩子們的美術(shù)培訓(xùn)中,這些都是需要家長們多方面考慮和行動(dòng)的問題。筆者希望通過自己的心得體會(huì),為其他家長提供一些思路和建議,幫助孩子們在美術(shù)學(xué)習(xí)中更好地成長。

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