寫心得體會可以幫助我們加深對于某個事物的認識和理解。寫心得體會時，可以加入個人的感悟和體驗，以增加文章的主觀性和親和力。通過閱讀他人的心得體會，我們可以從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，提升自己的寫作水平。
作業(yè)圈心得體會初中篇一
近年來，隨著社會的發(fā)展和改革不斷深化，我國教育體制也在不斷發(fā)展與完善。為了提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)，初中實踐作業(yè)逐漸成為一種必備的學(xué)習(xí)方式。通過實踐作業(yè)，我在日常學(xué)習(xí)中加深了對知識的理解和運用，提高了綜合能力，進一步培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)新思維，取得了令人滿意的成果。下面是我對初中實踐作業(yè)的一些心得和體會。
首先，實踐作業(yè)為我提供了一個更加深入全面地學(xué)習(xí)的機會。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，實踐作業(yè)更注重學(xué)生的實際動手操作和實踐能力的培養(yǎng)，使我們能夠更加親身地感受和體驗知識的實際應(yīng)用。在實踐中，我學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識，掌握了許多實用的技能。比如，在進行實驗時，我學(xué)會了如何分析實驗數(shù)據(jù)和找出規(guī)律，這對我的科學(xué)素養(yǎng)提升起到了很大的作用。通過參與實際操作和解決問題，我對學(xué)科知識的理解更加深入，并且能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際中去，這對提高學(xué)習(xí)成績有著積極的影響。
其次，實踐作業(yè)培養(yǎng)了我的動手能力和創(chuàng)新思維。在實踐活動中，我需要親自動手完成任務(wù)，這既鍛煉了我動手能力，也提高了我的獨立處理問題的能力。比如，在進行手工制作時，我必須親手操作并按照規(guī)定步驟進行，這就需要我具備一定的動手技巧和耐心。通過實踐作業(yè)，我還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。在實踐中，我們往往會面臨一些問題和困難，這就需要我們靈活運用所學(xué)知識，尋找解決問題的方法。在這個過程中，我積極思考，大膽嘗試，不斷打破常規(guī)，找到了一些新穎的解決方案。
再次，實踐作業(yè)提供了一個與他人合作的平臺。在團隊合作中，我學(xué)會了與人溝通和協(xié)作的技巧，更加注重團隊的整體效果。通過與同學(xué)們一起分工合作，我深刻體會到了團隊的力量和合作的重要性。在實踐中，我與小組成員相互配合，共同努力，提高了我們的工作效率，并且從他們那里獲得了許多知識和經(jīng)驗。在實踐作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)團隊合作不僅能夠充分發(fā)揮每個人的長處，還能夠讓我們互相學(xué)習(xí)，共同進步。
最后，實踐作業(yè)培養(yǎng)了我的實踐能力和綜合素質(zhì)。通過實踐作業(yè)，我不僅掌握了一些實用技能，還培養(yǎng)了自己的動手實踐能力。實踐作業(yè)要求我們自主完成任務(wù)，并進行反思總結(jié)，這使我懂得了如何制定計劃和解決問題的方法。與此同時，我在實踐中也鍛煉了我的責(zé)任心和組織能力。在實踐作業(yè)中，我要負責(zé)收集材料、確定方案、安排時間等一系列工作，這培養(yǎng)了我的組織能力和時間管理能力。
綜上所述，初中實踐作業(yè)給了我極好的學(xué)習(xí)機會，提供了更加深入全面的學(xué)習(xí)方式。通過實踐作業(yè)，我不僅鞏固了基礎(chǔ)知識，還培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)新思維。在團隊合作中，我學(xué)會了與他人合作和互相學(xué)習(xí)。同時，實踐作業(yè)還提高了我的實踐能力和綜合素質(zhì)。我深信，實踐作業(yè)對我未來的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。我將時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高自己的實踐水平，成為一個有擔(dān)當、有創(chuàng)新能力的人。
作業(yè)圈心得體會初中篇二
隨著歷程推進，初中生活的學(xué)習(xí)壓力也逐漸增加，作為一名初中生，作業(yè)是無法避免的。對于我而言，初中作業(yè)既是學(xué)習(xí)的一部分，也是對自我的約束。如今經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，對于初中作業(yè)的心得體會也隨之增多。在此，我將從時間管理、學(xué)習(xí)方法、態(tài)度心態(tài)、與老師的關(guān)系、學(xué)生間的交流等方面，闡述我對初中作業(yè)的感悟以及體會。
一、時間管理
沒錯，時間管理在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中至關(guān)重要。準確地控制好時間，自然可以在緊張的作業(yè)中更有效率地完成任務(wù)，還可以有時間進行一些其他的有意義的活動。但是一些同學(xué)卻習(xí)慣性地把大量工作拖到了晚上完成。我覺得，這不僅會讓自己感覺疲憊不安，還會影響自己的學(xué)習(xí)效果。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成時間管理的好習(xí)慣，每天規(guī)劃好自己的時間，做事有始有終，合理平衡自己的學(xué)習(xí)和生活，避免晚上工作過多，保證一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法在切實的學(xué)習(xí)中起到至關(guān)重要的作用，但是，初中生對于如何用更好的方法來進行學(xué)習(xí)，總是摸索和迷茫。嘗試不同的方法是一個有效的學(xué)習(xí)技巧之一。對于不同的學(xué)科或不同的作業(yè)，可以采用不同的方法。例如，閱讀理解題可以通過快速閱讀的方法來獲取大意；但對于數(shù)學(xué)題目而言，可以采用分類分析的方法，先分析題目的基本條件，然后選擇合適的計算法則。總之，用相對行之有效的方法可以提升學(xué)習(xí)的效率，更快地掌握知識。
三、態(tài)度心態(tài)
態(tài)度心態(tài)在做任何事情時都至關(guān)重要，初中作業(yè)也不例外。對待作業(yè)，我們的心態(tài)應(yīng)該積極樂觀，吸收其他人的好經(jīng)驗、好做法，改正不足之處，好學(xué)不倦，虛心接納教師或同學(xué)的指導(dǎo)，不卑不亢，以誠相待。這不僅會讓我們在學(xué)習(xí)過程中更加平靜和自信，而且還可以幫助我們在取得好成績時充滿喜悅和自豪感。
四、與老師的關(guān)系
初中老師往往扮演著幫助和引領(lǐng)學(xué)生的角色。不僅可以在學(xué)科上對自己進行定位和指路，而且還可以在整個學(xué)校生活中引導(dǎo)自己走向正確的方向。我們應(yīng)該建立良好的與老師的溝通渠道，這樣不僅可以得到老師更有效的指導(dǎo)和意見，還可以在與老師的交流觀念中更好地踐行教育理念。同時，在與老師的交往中，我們還可以了解到老師的壓力和心情，尊重并理解老師的工作，以更好地發(fā)揮教師的引領(lǐng)和幫助作用。
五、學(xué)生間的交流
學(xué)生之間的交流也是初中作業(yè)的重要環(huán)節(jié)之一。初中生活的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們的互動可以拓寬視野、學(xué)習(xí)其他人的好經(jīng)驗和好習(xí)慣，以及更好的學(xué)習(xí)和提高自己的能力。建議同學(xué)之間可以通過一些活動來加強同學(xué)之間的互動，例如組織小組討論、合作完成作業(yè)或者共同參與一些項目等。學(xué)生之間有了更多的交流，可以培養(yǎng)自己的集體意識，增強集體協(xié)作和團隊精神，使學(xué)習(xí)不再孤單無助。
總之，初中作業(yè)雖然繁重累人，但通過較為科學(xué)和有效的方法可以在短時間內(nèi)更好地完成任務(wù)，提高自己的學(xué)習(xí)水平，并在日常生活中形成積極的人生態(tài)度和心態(tài)，建立長久的人際關(guān)系。期待能和大家一起為更好地完成初中作業(yè)而不斷努力！
作業(yè)圈心得體會初中篇三
義務(wù)教育作業(yè)是每位學(xué)生必不可少的一部分，具有很重要的意義。一方面，它可以鞏固和加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握，另一方面，它也可以提高學(xué)生的自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。因此，對于每一位學(xué)生來說，認真對待義務(wù)教育作業(yè)是必須的。
二、實踐中的感受
對我來說，初中階段的義務(wù)教育作業(yè)非常的瑣碎，有時候任務(wù)繁重、難度大，尤其是假期的作業(yè)，往往讓人感覺疲憊不堪，厭倦不已。但是，我發(fā)現(xiàn)這些看似無足輕重的作業(yè)背后，卻蘊藏著很多難得的機會，只有認真對待這些作業(yè)，才能充分地發(fā)掘出其中所蘊含的價值。
首先，通過作業(yè)，我可以漸漸地領(lǐng)悟到“方法比結(jié)果更重要”的道理。不是每次都能做到內(nèi)容的完美，但只有通過不斷嘗試、總結(jié)經(jīng)驗，才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
其次，可以說，作業(yè)是鍛煉個人自我管理和自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。既要在時間上緊緊抓住每一個分秒，完成作業(yè)的同時還要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況進行合理的安排和規(guī)劃，這樣既能充分利用時間，又能提升更高的效率。
三、作業(yè)教給我什么
義務(wù)教育作業(yè)不僅是學(xué)習(xí)的載體，更是教育的工具。在作業(yè)中，老師會不斷引導(dǎo)我們，幫助我們有目的地去學(xué)習(xí)，希望我們能在作業(yè)中體驗到科學(xué)的思維方式和學(xué)術(shù)的價值觀。
作業(yè)是鍛煉我們獨立思考和自我探究的機會。在作業(yè)中要求我們的不是單純的知識記憶和生搬硬套，而是能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到具體實踐中，通過多方思考和實踐不斷成長。
四、勇于承擔(dān)義務(wù)教育作業(yè)
對于義務(wù)教育作業(yè)，我認為應(yīng)該采取積極的態(tài)度去面對。切不要因為作業(yè)的多與難，就失去了學(xué)習(xí)的熱情和動力。我們作為初中生，不同于小學(xué)生，必須要擁有更強的自主意識和認真負責(zé)的態(tài)度，從小事做起，從作業(yè)做起，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足。
在自主完成作業(yè)的過程中，教師也能及時發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)情況和問題，并及時加以解決。這就是因地制宜、個性化的學(xué)習(xí)方式，讓我們的學(xué)習(xí)成長輕松自在、自由而愉快！
五、結(jié)語
總的來說，義務(wù)教育作業(yè)作為一種重要的教育方式，給學(xué)生提供了充分的發(fā)展空間和成長的機會。在這個過程中，我們必須以積極的態(tài)度去完成作業(yè)，切實掌握所學(xué)知識，從而提高自己的學(xué)習(xí)能力和自主意識。同時，這也將鍛煉我們承擔(dān)責(zé)任和培養(yǎng)良好品行的能力，影響著我們的整個成長過程，對我們今后的發(fā)展有著深刻的影響。所以，讓我們從現(xiàn)在開始，以一種全新的態(tài)度去看待作業(yè)，認真對待作業(yè)，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)！
作業(yè)圈心得體會初中篇四
作為一名初中教師，批改作業(yè)是我日常工作中不可或缺的一部分。多年來，我積累了一定的經(jīng)驗和體會。在這里，我愿意與大家分享一些關(guān)于初中作業(yè)批改的心得和體會，希望對其他教師和學(xué)生有所幫助。
首先，批改作業(yè)要注重細節(jié)。作業(yè)的品質(zhì)往往與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法有關(guān)。因此，我會仔細檢查學(xué)生的書寫規(guī)范、內(nèi)容的合理性以及語言的準確性等方面。這樣做的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)他們的思維邏輯和語言表達能力。同時，我還會針對每個學(xué)生的不同特點、水平和學(xué)習(xí)目標，制定相應(yīng)的評分標準和建議，讓每個學(xué)生能夠得到個性化的指導(dǎo)和提高。
其次，批改作業(yè)要及時反饋。作業(yè)不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗，更是對教學(xué)效果的反饋。因此，我會盡快批改作業(yè)，并在課堂上或下課后盡快反饋給學(xué)生。及時反饋不僅可以讓學(xué)生了解自己的錯誤，及時改正，還可以增強他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。同時，我也會在批改作業(yè)時給予學(xué)生一些肯定和鼓勵，讓他們感受到進步和成就，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第三，批改作業(yè)要講究方法。對于不同類型的作業(yè)，我會制定相應(yīng)的批改方法。比如，對于選擇題，我會逐一比對答案，及時糾正學(xué)生的錯誤；對于閱讀理解題，我會重點關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力和答題思路；對于寫作題，我會關(guān)注學(xué)生的表達能力和文章結(jié)構(gòu)等方面。同時，我也會運用一些巧妙的批改方法，比如，使用不同顏色的筆來標記不同類型的錯誤，或者使用符號來表示不同程度的錯誤。這樣做不僅可以讓學(xué)生更易于理解批改意見，也方便他們反思和改正錯誤。
第四，批改作業(yè)要注重個性化。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和問題都不盡相同，因此，我會根據(jù)每個學(xué)生的實際情況制定相應(yīng)的批改策略。比如，對于表現(xiàn)較好的學(xué)生，我會給予更高的評價和更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會給予更多的幫助和鼓勵，讓他們逐漸提高自己。我還會與學(xué)生和家長進行溝通，了解他們的困惑和需求，因材施教，給予個別化的指導(dǎo)和評價。通過個性化的批改，我相信每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和提高途徑。
最后，批改作業(yè)要注重情感溝通。教師不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生的朋友和引路人。因此，我在批改作業(yè)時注重與學(xué)生建立情感聯(lián)系。比如，在給予批改意見時，我會盡量用鼓勵的語言，讓學(xué)生感受到我對他們的關(guān)心和信任；在表揚學(xué)生的時候，我會盡量公正和客觀，讓學(xué)生感受到公正和正義；在向?qū)W生指出錯誤時，我會盡量溫和和耐心，讓學(xué)生感受到我的關(guān)心和呵護。通過與學(xué)生的情感溝通，我相信學(xué)生會更加認可和接受我的批改意見，也更愿意與我共同進步。
總之，初中作業(yè)批改是一項細致而繁瑣的工作，然而，只有將批改作業(yè)與教學(xué)相結(jié)合，將評價與指導(dǎo)相結(jié)合，才能真正發(fā)揮其積極的作用。通過細致、及時、個性化、方法和情感化的批改，每個學(xué)生都能得到適合自己的指導(dǎo)和提高，提高學(xué)習(xí)效果和成績。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌踔薪處熀蛯W(xué)生有所啟發(fā)，共同進步、共同提高。
作業(yè)圈心得體會初中篇五
初中生活即將結(jié)束，回首這三年，最讓我印象深刻的當屬實踐作業(yè)了。實踐作業(yè)是學(xué)校為了讓我們更好地實踐學(xué)習(xí)，開拓視野而設(shè)立的，它不僅能夠增加我們的知識，還能培養(yǎng)我們的動手能力和團隊合作精神。在實踐作業(yè)中，我受益匪淺，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：深入實踐，增加知識
實踐作業(yè)是一次與教科書知識結(jié)合的重要機會，在實踐中學(xué)習(xí)的知識更加深入人心。比如，在我們學(xué)習(xí)科學(xué)的時候，老師給我們布置了自己制作一個小實驗的作業(yè)。通過親自動手，我深刻理解了科學(xué)原理，也明白了科學(xué)實驗的重要性。在社會科學(xué)實踐作業(yè)中，我采訪了身邊的老師和鄰居，了解了他們的工作和貢獻。這些實踐經(jīng)歷不僅為我打開了大門，增加了知識面，還豐富了我的眼界。
第三段：培養(yǎng)動手能力和團隊合作
實踐作業(yè)不僅能增加我的知識，還鍛煉了我的動手能力。比如，音樂課上我們制作了簡單的樂器，我親自動手進行了拼接和調(diào)試，感受到了美妙的音樂之聲。在家政課的實踐作業(yè)中，我學(xué)會了做飯、洗衣和清潔，這些實用的技能將會在我的日常生活中發(fā)揮作用。同時，實踐作業(yè)也培養(yǎng)了我團隊合作的精神。在體育課的實踐作業(yè)中，我們組成了小隊，互相配合，共同為實現(xiàn)目標而努力。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會了傾聽、溝通和互助，這對我今后的學(xué)習(xí)和工作都非常重要。
第四段：實踐作業(yè)的收獲
實踐作業(yè)中，我不僅收獲了知識和技能，更重要的是收獲了自信和成長。在初中的時候，我是一個內(nèi)向的學(xué)生，不善于與人交流。然而，通過參加實踐作業(yè)，我嘗試去與他人交流，從他們身上學(xué)習(xí)到了很多東西。通過實踐作業(yè)，我懂得了要積極主動地與人交流，不怕犯錯，勇于表達自己的觀點。這讓我慢慢變得自信起來，也讓我懂得了合作和溝通的重要性。
第五段：總結(jié)
通過初中的實踐作業(yè)，我經(jīng)歷了很多，學(xué)到了很多。我深知，實踐是檢驗真理的唯一標準，只有親身實踐才能真正理解知識的本質(zhì)。實踐作業(yè)不僅豐富了我的學(xué)習(xí)，更讓我收獲了成長和自信。我相信，在將來的學(xué)習(xí)和生活中，實踐作業(yè)將會繼續(xù)對我起到重要的推動作用。同時，我也希望未來的實踐作業(yè)能更加貼近實際，更能激發(fā)我們學(xué)生們的創(chuàng)新能力和實踐能力，讓我們的知識在實踐中變得更加立體和豐滿。
通過這三年的實踐作業(yè)，我對學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度有了更加深入的理解，也明白了實踐作業(yè)對我們的重要性。感謝學(xué)校給予了我這個學(xué)習(xí)和成長的機會，也感謝老師們的指導(dǎo)和幫助。我深信，通過實踐作業(yè)的學(xué)習(xí)，我將會為我的未來奠定堅實的基礎(chǔ)，迎接更大的挑戰(zhàn)和更美好的未來。
作業(yè)圈心得體會初中篇六
初中分層作業(yè)是目前教育領(lǐng)域的一個熱門話題，有著重要的教育意義。我在參與這項工作過程中，深感觸動。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從觀點、目的、方法、反饋和效果五個方面，談一談我對初中分層作業(yè)的體會和感受。
首先，我認為初中分層作業(yè)的核心觀點是因材施教。每個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們的學(xué)習(xí)能力、興趣和需求都不盡相同。因此，對于教師而言，要想實現(xiàn)最佳教育效果，就需要根據(jù)學(xué)生的個體差異進行有針對性的教學(xué)設(shè)計。分層作業(yè)正是針對不同的學(xué)習(xí)水平，設(shè)定不同的作業(yè)要求，以滿足不同學(xué)生的需求。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將會得到提升，進而取得更好的學(xué)習(xí)成績。
其次，初中分層作業(yè)的目的是為了促進個體發(fā)展。作業(yè)的設(shè)計旨在讓學(xué)生在不同難度的任務(wù)中找到自己的定位。在我參與的一個分層作業(yè)的實施中，學(xué)生們分為三個層次進行作業(yè)，并且每個層次的作業(yè)內(nèi)容都有明顯的差異。高層次的學(xué)生面臨更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，中層次的學(xué)生被鼓勵提高自己的能力，低層次的學(xué)生則在鞏固基礎(chǔ)知識上有所突破。通過這種方式，每個學(xué)生都能在適合自己水平的作業(yè)中獲得成功體驗，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和動力。
再次，初中分層作業(yè)的方法有很多種。作業(yè)可以根據(jù)學(xué)生成績、學(xué)習(xí)能力、動手能力等不同因素進行分組。在分層作業(yè)實施中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)出更高的參與度和積極性，同時也更容易接受教師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。尤其是對于低層次學(xué)生來說，他們在分層作業(yè)中獲得降低難度的機會，能夠更好地理解和掌握知識。此外，教師還可以通過布置不同層次的作業(yè)來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社交能力，提高他們的團隊協(xié)作能力。
然后，初中分層作業(yè)需要有及時的反饋機制。學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時批改并給予正反饋。通過對學(xué)生作業(yè)的評價，教師可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和困難，進而針對性地進行教學(xué)調(diào)整。同時，學(xué)生也能夠通過這種方式得到及時的學(xué)習(xí)反饋，提高自己的學(xué)習(xí)效果。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)及時的反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣非常重要，能夠促使他們更加專注和努力。
最后，初中分層作業(yè)的效果也值得期待。通過合理的層次分組和差異化教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績可以得到明顯提高。而且，逐漸形成的多樣化學(xué)習(xí)氛圍和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)生的綜合素質(zhì)和人際交往能力也非常有益。在我參與的實施中，我看到了很多學(xué)生的進步，他們不僅在學(xué)業(yè)上有所改善，還變得更加自信和樂觀。這些都是初中分層作業(yè)取得的可喜成果。
總而言之，在初中教育領(lǐng)域，分層作業(yè)是一種非常有益的教學(xué)方法。通過因材施教、促進個體發(fā)展、多樣化的方法、及時的反饋和可觀的效果五個方面的實踐體會，我深刻體會到這項工作的價值和意義。我相信，隨著這種方法的不斷推廣和應(yīng)用，初中生的學(xué)習(xí)氛圍將會更加活躍，學(xué)校教育的質(zhì)量將會得到進一步提升。
作業(yè)圈心得體會初中篇七
近幾年，初中英語課程中的作業(yè)設(shè)計越來越多元化和創(chuàng)新化。作為學(xué)生，我深深感受到這種變化。通過長時間的實踐和體驗，我對初中英語作業(yè)設(shè)計有了一定的心得和體會。以下是我對這個話題的一些思考和總結(jié)。
首先，作業(yè)設(shè)計應(yīng)該循序漸進。在初中英語教學(xué)中，作業(yè)設(shè)計應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年級和學(xué)習(xí)的進度來安排。一個好的作業(yè)設(shè)計應(yīng)該遵循教材的安排，合理地讓學(xué)生逐步承擔(dān)起更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，當我們學(xué)完了某個單元的詞匯和語法知識后，老師可以設(shè)計一個相關(guān)的作業(yè)來鞏固學(xué)生的記憶并培養(yǎng)學(xué)生的運用能力。通過循序漸進的方式，我們可以更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)成績。
其次，作業(yè)設(shè)計要與學(xué)生實際生活相結(jié)合。作業(yè)設(shè)計應(yīng)該能夠引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，與學(xué)生的實際生活相結(jié)合。這樣，學(xué)生在做作業(yè)的過程中就會感到有趣和有意義，從而更加主動地學(xué)習(xí)。比如，老師可以讓我們通過觀察周圍的環(huán)境，找出英語標識，然后寫下它們的中文意思。這樣的作業(yè)設(shè)計能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和自主學(xué)習(xí)的能力，同時也與我們的實際生活相聯(lián)系起來。
再次，作業(yè)設(shè)計要有一定的開放性。一個好的作業(yè)設(shè)計應(yīng)該是開放性的，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。老師可以提供一些問題或主題，然后讓學(xué)生自由地表達自己的想法和觀點。比如，通過讓學(xué)生寫一篇有關(guān)未來生活的作文，可以激發(fā)學(xué)生對未來的想象和思考。這樣的作業(yè)設(shè)計能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和思維能力，使他們的思維更加開放和靈活。
此外，作業(yè)設(shè)計應(yīng)該注重學(xué)生的參與和合作。一個好的作業(yè)設(shè)計應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間的互動和合作。老師可以設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生們以小組的形式一起完成作業(yè)。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以相互幫助和補充，從而更好地理解和掌握知識。同時，這種合作還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力，使他們在合作中取得更好的成績。
最后，作業(yè)設(shè)計要及時有效地反饋。一個好的作業(yè)設(shè)計應(yīng)該有及時有效的反饋機制。學(xué)生在完成作業(yè)后，老師應(yīng)該及時批改和評價學(xué)生的作業(yè)，并及時反饋給學(xué)生。這樣的反饋能夠幫助學(xué)生及時了解自己的錯誤和不足，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。同時，良好的反饋也能夠增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力，從而更好地提高學(xué)習(xí)成績。
總之，初中英語作業(yè)設(shè)計是一個復(fù)雜而有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但通過合適的安排和設(shè)計，它可以成為促進學(xué)生成長和發(fā)展的重要途徑。作業(yè)設(shè)計的循序漸進、與學(xué)生實際生活相結(jié)合、具有開放性、強調(diào)學(xué)生參與和合作、及時有效地反饋等特點，都是我們應(yīng)該注意和努力追求的目標。相信隨著教育的不斷改革與發(fā)展，初中英語作業(yè)設(shè)計將越來越優(yōu)化和完善，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供更好的支持和幫助。
作業(yè)圈心得體會初中篇八
前些日子，外公向我介紹起同鄉(xiāng)朱開軒爺爺?shù)氖论E。外公說，開軒爺爺在青年時期是個認真執(zhí)著的好學(xué)生，他的積極進取精神是值得我們90后學(xué)習(xí)的。最近，我讀到《歲月如溪》一書，編者深情并茂地介紹了朱開軒爺爺?shù)纳浇?jīng)歷，讀罷，感觸頗多。我欽佩于他的堅持不懈，也加深了對腹有詩書氣自華的領(lǐng)悟。
作為90后的我們，相較那個時代的朱開軒，多了份靈動，少了份安靜;多了份稚嫩，少了份成熟。當年風(fēng)華正茂的朱開軒，早已挑起了整個家庭的重擔(dān)，比別的孩子多了份沉著。與此同時，他還是一個品行端正、學(xué)習(xí)優(yōu)異的好學(xué)生。他總告誡自己要好好讀書。
是的，他做到了。
“好好讀書”這四個字貫穿了他整個學(xué)習(xí)生涯。正因如此，他每次都獲得優(yōu)異的成績。他永不滿足，執(zhí)著奮進，不論在學(xué)習(xí)上、思想上，還是道德上，都不斷地實現(xiàn)著新的進步。這些無一不折射出他青少年時期人生的光輝。這種品質(zhì)，這種精神，值得我們90后好好學(xué)習(xí)。
提及90后，或許眾人腦海中蹦出的一次詞就是“浮躁”。誠然，這是我們90后的通病。
在看了《歲月如溪》之后，我開始慢慢明白——讀一本好書就是和高尚的著作者談話。這一過過程本身令我獲益匪淺。我學(xué)會了如何沉下心好好地讀一本書，我知道了讀一本書其實是在修一段行——一個人的品行。因為現(xiàn)如今，電子讀物取代了墨香味濃的書籍，我們只得快節(jié)奏地讀書，這是不可取的。只有像朱開軒那樣反復(fù)地讀，慢慢地讀，才能夠?qū)⒆约旱纳硇恼嬲两綍锩嫒?。而這樣一個浸淫的狀態(tài)會產(chǎn)生重要且顯著的效果，其結(jié)果就是修煉身性。
可是我們卻只是把書當作一個工具，通過它想要拿到所謂的物質(zhì)和名利。我們口中所說的堅持，只是不經(jīng)過大腦的思考，膚淺地不勞永逸地獲取信息。讀書應(yīng)該是精神的操練，是我們90后必須學(xué)會，并亟須重新拾起的傳統(tǒng)，我們要通過讀一本書，來修一段行，進而達到一個高尚、無雜念的“心”的境界。
在我們沉下心沉浸到書本里時，“浮躁”便離我們遠去;當我們看到動情處潸然淚下時，“冷漠”便離我們遠去;當我們在書海中盡情找回自我時，“無知”便離我們遠去。只有認真執(zhí)著地讀書，才會領(lǐng)悟到時間老人想告訴我們的一切，才會若有所思地充實自我的靈魂。
每每讀到少年朱開軒的認真執(zhí)著之處，我都會心生敬意。在合上這本書的同時，我的思緒便開始滋長，我開始思考讀書的目的，開始思考讀書的意義。漸漸地，我理解了，我明白了——只有堅持執(zhí)著地去讀一本書，然后細細品味，才會有所收獲，才會端正品行，才會修身養(yǎng)性。
與書同行，前行的路上多了位良師;與書同行，摒棄一切無謂的世俗觀念;與書同行，收獲每一份堅持帶來的快樂。
若是不曾走過，怎么懂堅持的可貴?
作業(yè)圈心得體會初中篇九
我從小就是個好奇寶寶，遇到什么不懂的事總愛問幾個“為什么”，而我這種愛“打破砂鍋問到底”的習(xí)慣，有時大人問得落荒而逃。后來，爸爸媽媽一致決定給我買了一套《小學(xué)生十萬個為什么》，說是為了幫我解疑。果然，從這本書中我學(xué)到了很多知識，其中給我印象最深刻的就是《死海為什么淹不死人》這篇文章了。
書中介紹死海位于阿拉伯半島，是世界上海拔最低的湖泊，因為氣候干燥，降水少，使死海像一個大蒸籠，不斷地蒸發(fā)著流進湖中的水，卻把鹽留在湖中，死海的含鹽量是普通海洋的10倍，因此它也是世界上最咸的湖泊。這種情況使得水的相對密度大大超過人體的密度，所以在死海中，人會自然浮起來，不會被淹死。
讀了這篇文章后，我是半信半疑，因為文章中的一些專業(yè)名詞我還不能理解。媽媽見我疑惑不解、苦思冥想的樣子，笑著對我說：“我們來做一個有趣的實驗吧?！闭f著，媽媽便找來實驗材料：清水、鹽、雞蛋、玻璃杯。在玻璃杯中倒入適量的清水，媽媽讓我把雞蛋放入水中，當我小心翼翼地松開手后，雞蛋悠悠地沉到水底，一動不動。接著，媽媽讓我往水里加鹽，并觀察雞蛋的動靜。懷著緊張又期待的心情，我一小勺一小勺地往水里加鹽，終于，雞蛋開始動了，懸在水中了，我激動不已，媽媽在一旁說：“不要停，繼續(xù)加鹽?！彪S著鹽越加越多，我發(fā)現(xiàn)雞蛋也越浮越高?！巴?，雞蛋浮出水面了!”我歡呼起來。抑制住激動的心情，我問媽媽：“我可以摸摸它嗎?”媽媽笑著點了點頭，我迫不及待地伸出手去摁了摁，雞蛋動了動，依然浮在水面上，我又用力一摁，雞蛋沉下去了，可當我松開手后，它又立馬浮了上來，像是杯子底部裝了彈簧一樣，真有趣!
媽媽告訴我，是鹽水讓雞蛋浮起來的，這和死海淹不死人的科學(xué)道理是一樣的，我聽了恍然大悟：原來科學(xué)不僅存在于大自然中，在我們身邊也一樣有許多有趣的科學(xué)，那就看我們有沒有一雙發(fā)現(xiàn)科學(xué)的眼睛。
作業(yè)圈心得體會初中篇十
下著淅瀝小雨，背起小書包，左手拉著行李箱，右手撐著雨傘。不知道為什么，心里有些難受。但我用于記得那一天——20xx年6月21日——我的小學(xué)畢業(yè)禮。還記得嗎？曾經(jīng)，每次下晚自習(xí)，我們都會在學(xué)校門口逗會兒校警才會回家，那時候，我們是多么熟悉。
再次下起淅瀝小雨，背起小書包，我已經(jīng)步入了中學(xué)，正式成為一名初中生。呵呵。初中的學(xué)習(xí)生活逼得喘不過氣，競爭力好強。我開始慢慢發(fā)現(xiàn)，小學(xué)是幸福的。
呵呵！
你已經(jīng)沒有像翁國華、謝紹紅那么好的語文老師了。初中的語文老師，他們不會像小學(xué)老師那樣。那些每天必寫的生字詞、必背的古詩……已經(jīng)沒有了。再也沒有老師會幫你把錯別字一個一個的圈出來了。你已經(jīng)沒有像姚宏興、謝少磷那么好的數(shù)學(xué)老師了。初中的數(shù)學(xué)老師，他們不會像小學(xué)老師那樣，每到題不會講兩三遍了，他只是一次過，學(xué)到就學(xué)到，沒學(xué)到就算了。
你甚至不會遇到比許發(fā)強、肖美玲更好的英語老師。初中的英語，準確點說，是很少筆記的。呵呵呵，沒有那么多精力給我們講同步，沒有那么多精力講習(xí)題了。
呵呵，小學(xué)，真的是很幸福的。
初中，別把它想象得太好。小學(xué)生一直以為初中可以自由了。那么，我告訴你，你錯了！小學(xué)時，我們每天即使很多作業(yè)，但是還是能抽出時間去開開心心的玩耍；對于初中，即使你一天，沒有作業(yè)，那么，你也沒時間玩耍，為什么？預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)……呵呵呵！
收起虛榮之心，初中三年，慢慢熬！
作業(yè)圈心得體會初中篇十一
大家通過20_年前的那波打黑就能明白，任何黑社會背后都有保護傘，如果只打黑不掃保護傘，那么在保護傘的支持下，黑社會遲早就會再一次復(fù)燃。
所以，今年能夠打黑升級為掃黑，其根本是在過去五年的深度反腐過程中，打掉了涉黑“保護傘”在中央的“保護傘”。
就像剛剛結(jié)束的中紀委十九屆二次全會上明確提出，“把懲治基層腐敗同掃黑除惡結(jié)合起來，堅決查處涉黑‘保護傘’”。這也更意味著，打擊黑惡勢力“保護傘”的范圍，將不僅僅局限于政法系統(tǒng)，而是直指地方黨政系統(tǒng)。
把最近幾年“最關(guān)心困難群眾”、“振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略”、“精準扶貧”和“掃黑除惡”放到一起，就會明白，在十九大上，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事后。那么“掃黑除惡”和重建基層黨組織，自然會成為我國未來五年的重中之重。
所以，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事的十九大召開后，黨中央和國務(wù)院就聯(lián)合下發(fā)“掃黑除惡”，其目的，就是從根本上解決經(jīng)濟制度和政商環(huán)境入手，重新整頓基層吏治，再引導(dǎo)資金進入中西部進行扶貧和城鎮(zhèn)化。
糜爛的基層黨組織，與黑社會勾結(jié)的官僚體制，將中央投入的資金全部榨干，東北不僅沒有成為國家預(yù)想的新經(jīng)濟發(fā)動機，反而在“振興”后開始大幅拖國家后腿，欠了八輩子都還不完的債。
雖然大家都喜歡黑東北的腐敗和黑社會，但是如果拿中西部，尤其是中西部村鎮(zhèn)，來和東北相比的話，恐怕政商環(huán)境還遠不如呢。要知道自古皇權(quán)不下鄉(xiāng)，中西部尤其是農(nóng)村，真正的話語權(quán)掌握在少數(shù)“村霸”和“鄉(xiāng)紳”手里，而不是黨的手里。
可想而知，如果不整頓基層吏治，不除掉黑惡勢力背后的“保護傘”，國家對中西部的投資，和東北一樣，唯一推動的就是海南的房價。
所以，中央在振興中西部之前，必須要吸取當年振興東北的教訓(xùn)，在中西部大規(guī)模投資之前，必須先“掃黑除惡”。因此，這也是“掃黑除惡”為什么會上升為國家級戰(zhàn)略，并被迅速推動的最根本原因。
作業(yè)圈心得體會初中篇十二
為期21天的寒假已經(jīng)過去，我們告別了，迎來了嶄新的。在這跨年之際，我們也組織了一些活動，以此來宣傳、學(xué)習(xí)和提高。
2月5號，寒假才剛開始，同學(xué)們便紛紛踏出家門，來到了學(xué)校前的十路口，當起了“交通小衛(wèi)士”。有的同學(xué)站在路口與交通協(xié)管員配合，一起督促路人遵守交通規(guī)則;有的同學(xué)將預(yù)先準備好的交通安全宣傳資料發(fā)放給路人，路人拿到同學(xué)們精心準備的資料都能耐心閱讀;還有兩名同學(xué)作為“交通引航員”舉起“現(xiàn)在是綠燈，請跟我走…”的指示牌引領(lǐng)行人安全過馬路?；顒又?，同學(xué)們都很認真投入。
同學(xué)們覺得這不僅是一次交通安全的宣傳活動，也是對珍愛生命加深認識的一個過程。參與活動的同學(xué)們紛紛表示今后一定要自覺遵守交通法規(guī)，同時也會向家人、朋友積極宣傳，“安全行路，珍愛生命”是對自己、對家人、對社會負責(zé)的表現(xiàn)。
春節(jié)是中華民族傳統(tǒng)文化中盛大、隆重的節(jié)日。2月14日班級里的部分同學(xué)參加了春節(jié)民俗風(fēng)情展，也讓我們領(lǐng)略了豐富多彩的、已經(jīng)淡出我們記憶的老上海人傳統(tǒng)的過年風(fēng)俗。
這次展覽云集了多位收藏家的近千件形形色色的年俗文物收藏品，從臘月二十三的送灶到正月十五的元宵，通過節(jié)令的歷史溯源、器物文化、飲食文化等再現(xiàn)了年俗文化。五花八門的年節(jié)用品讓人大開眼界。這些展品折射出民間年俗文化的博大精深，從中可以了解年夜飯、守歲的傳統(tǒng)、壓歲錢的來歷等等。
活動當日，我們還與外國友人共同參與了一些游戲活動，諸如踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈等。在古色古香的古戲臺下，猜謎語活動也吸引了不少青年學(xué)生以及老年朋友的興趣。
這次的參觀，使我們了解了許多中華民族的文化習(xí)俗，覺得我們偉大祖國文化的淵遠流長，也更增加了我們的民族自豪感。
小學(xué)六年學(xué)業(yè)就已結(jié)束，而我又開始人生另一個轉(zhuǎn)折，那就是高中生活。雖然我的初中生活開始了但我必須接受一次重要的考驗------軍訓(xùn)訓(xùn)練。
我開始了軍訓(xùn)的第一天，雖然軍訓(xùn)只有五天時間，但對于我來說既漫長又辛苦日子。一個陽光明媚的早晨我急忙帶著行裝來到我未來將要學(xué)習(xí)的初中學(xué)校門口，然后聽從老師指揮放好行裝，穿好軍服和認識教官便開始了軍訓(xùn)。
雖然天氣很熱但我還是準時參加。我們在熱辣辣的天氣里站軍姿，太陽從我們頭頂照下來汗從我們身上流下。有時我?guī)缀跸氲瓜碌詈筮€是戰(zhàn)勝了自己堅持下去，接著每天教官教我們不同容連續(xù)了兩天我終于感受到什么叫苦。
每天訓(xùn)練太陽如滾燙的開水一般肆無忌憚地潑向我們，豆大的汗珠如同雨后春筍般地從額頭上一顆顆的冒出。汗水肆虐地沖刷著臉龐。有時我的身子已經(jīng)麻木了，只有腳底才有一種火燒炙熱的感覺，但我還是堅持著那怕在苦在累堅持下去。我們的教官不是嚴厲但卻有一張?zhí)焓拱愕拿婵滓灿辛硪粡埬Ч戆愕拿婵住ＫS時讓你放輕松隨時讓你害怕起來，這樣的訓(xùn)練我們都要十分小心。
最后經(jīng)過我們努力在軍訓(xùn)比賽取得第一名，這是通過全體同學(xué)的努力我們?nèi)〉米詈蟪晒?。也要謝謝教官對我們訓(xùn)練和老師對我們的支持謝謝你們讓我在軍訓(xùn)的期間里學(xué)到很多東西包括執(zhí)著的信念和堅持奮進的精神。
堅持就是勝利!
初中階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)生習(xí)慣是物理新課程要求的一項重要內(nèi)容，學(xué)生獲取知識的能力比掌握知識更重要。教師在教學(xué)中要從“教會學(xué)生物理知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識”。
物理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、實踐能力和創(chuàng)造能力的重要渠道。教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會物理知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會物理學(xué)的思維方法和研究方法，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
物理課本中不僅有豐富的物理知識，而且滲透了大量的物理學(xué)思維方法，如牛頓從蘋果落地現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了“萬有引力定律”，奧斯特從通電在導(dǎo)線下小磁針的偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了電流的磁場等。
物理學(xué)是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，教師在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)物理知識解釋和解決生產(chǎn)、生活中的一些簡單實際問題；并聯(lián)系學(xué)生日常生活中熟悉的現(xiàn)象、事例，幫助學(xué)生加深理解物理概念、規(guī)律，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中注重知識的應(yīng)用，充分發(fā)揮自己的主觀能動性、創(chuàng)造性。教師除了使學(xué)生掌握物理學(xué)的`基本知識外，還應(yīng)該發(fā)展學(xué)生的基本技能，增強創(chuàng)造意識、創(chuàng)新能力。新大綱規(guī)定的“必學(xué)”知識是物理學(xué)核心、基礎(chǔ)的知識。這些知識不但是物理學(xué)本身的基礎(chǔ)，而且也是學(xué)習(xí)其它學(xué)科的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中必須狠抓這些基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)和訓(xùn)練。對重要的物理概念和規(guī)律，要不厭其煩地讓學(xué)生從不同角度、不同層次去理解和應(yīng)用。
新大綱對“必學(xué)”知識提出的教學(xué)要求是用國家教育部對我們教學(xué)提出最基本的要求，這是在教學(xué)中所必須讓學(xué)生掌握的。當然，我們在完成“必學(xué)”知識教學(xué)后，還可根據(jù)需要完成“選學(xué)”知識教學(xué)，讓學(xué)生閱讀“閱讀材料”，動手做“小實驗”，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的思維。同時，我們在使用新教材的過程中，對教學(xué)的內(nèi)容和要求可根據(jù)學(xué)生情況高于新大綱規(guī)定的內(nèi)容和要求：既可在規(guī)定的內(nèi)容的知識廣度上做文章，也可以在知識的深度上下功夫。
新教材對物理教師自身素質(zhì)的要求更高，沒有高素質(zhì)的教師，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生；沒有創(chuàng)造性的教師，就很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。我認為為適應(yīng)新教材的需要，應(yīng)具備以下一些基本素質(zhì)：1、有敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的精神；2、具有系統(tǒng)的專業(yè)知識，在整體把握物理學(xué)理論體系的同時，能居高臨下地分析和處理教材；3、掌握教學(xué)藝術(shù)水平。因為教師的教學(xué)藝術(shù)水平的高低直接影響到教學(xué)效果；4、具有終身學(xué)習(xí)的觀念，開拓自身的視野，對教學(xué)進行研究，以不斷提高自身的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。
總之，學(xué)生在校學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識，更重要的是學(xué)好科學(xué)的研究問題的方法，為了將來更好的學(xué)習(xí)，在物理教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生拓展和深化知識，同時提出一些拓展知識的思考題，教師要鼓勵學(xué)生思考后搶先回答，對課堂上一時解決不了的問題，要讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間課后共同討論，甚至爭辯，知識不斷拓展，能力不斷提高的好群體。學(xué)生的自學(xué)拓展能力增強了，就能舉一反三，觸類旁通，發(fā)揮獨特見解，顯現(xiàn)創(chuàng)造才能。因此：中學(xué)物理，課堂教學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識同時，滲透科學(xué)物理方法教育不僅是物理學(xué)科培養(yǎng)目標的需要，而且也是學(xué)生思維素質(zhì)發(fā)展的主觀需要。十九世紀德國教育家第斯多德有句名言：“一個壞教師奉送真理，一個好教師教人發(fā)現(xiàn)真理”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)物理方法等于交給了他們打開物理知識寶庫的金鑰匙，使他們終生受益。
相比我的初中寒假，今年的寒假放的算早，也長了好多天。說實在的真令我興奮不已。然而時間匆匆，快樂而短暫的寒假生活就要結(jié)束了，我們又迎來了一個新的學(xué)期。
在寒假中，最高興的是就屬過春節(jié)了!盼啊，盼啊，春節(jié)總算到了，想到這，我不由得笑起來，在春節(jié)前，媽媽就把買來的菜全部準備好了，只要春節(jié)一到就可以吃了，家里備了一些鞭炮，一家人都換上了新衣服，準備過年。到了春節(jié)，最開心的就是我們了，可以大把大把的拿壓歲錢。桌上的美味佳肴也快吃完了。等到我們送走了親人，已經(jīng)快十點了，又坐在電視機前和爸爸媽媽看著春晚，一直看到凌晨，聽到附近的人放完了煙火，才乖乖的洗洗睡了。第二天，家里又來了好多客人，連坐的地方都沒了。又拿了好多紅包。和哥哥妹妹玩了一下午，這樣，一天又過去了。
在春節(jié)前，我還參加了初中同學(xué)的聚會，好久沒看見大家了，大家都好像多多少少變了一點，我們在一起聊了聊最近發(fā)生的事情，報了報自己的學(xué)校，去吃了燒烤?？鞓返囊惶炜偸沁^得那么快，一轉(zhuǎn)眼，又到了回家的時間，大家只好說再見，回家了。
春節(jié)過了，也就意味著快開學(xué)了，在玩樂中，當然不能忘了寫作業(yè)和學(xué)習(xí)。在這個寒假中，因為老師的要求，我讀了三本名著，分別是《童年》《魯賓遜漂流記》和《格列夫游記》，我從中獲益匪淺，明白了很多道理，在閱讀中增加了文學(xué)功底。在閱讀名著的過程中也適當?shù)姆潘闪诵那?。這三本名著都很好看，但最讓我印象深刻的是《格列夫游記》，這本書的情節(jié)很有趣，我喜歡故事里的大人國和小人國，但讓我最喜愛的是慧骃國。在這個國家里沒有欺騙，沒有花言巧語，沒有利用，你們的真誠、陽光。我對于這個國家春充滿了向往。
接下來，就要開學(xué)了，寒假生活的點點滴滴，美好的時光，就到這里也該結(jié)束了。我為自己打算，在接下來開學(xué)是不能像放假你們懶散了，我應(yīng)該把精力都放到讀書上去，用功的把書讀好!我知道美好的時光總是短暫的，之后，我希望我能以最好的姿態(tài)面臨新學(xué)期。我也期待著下一個美好的假期。
作業(yè)圈心得體會初中篇十三
時間如流水，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在曲周縣尚書中學(xué)度過了三個多月，即將為我的為期三個月的大三實習(xí)生涯畫上一個圓滿的句號。又興奮，又激動，但更多的是不舍、是感激?；仡櫰甬敃r剛來到這的心情，久久不能平靜。然而回顧這三個月以來的頂崗實習(xí)工作，我雖然不曾有過什么驚天動地的'成績，但盡著自己的職責(zé)，通過自己不斷的努力，在教育教學(xué)中有了一些可貴的收獲，也有了很多值得深思和努力的地方。這三個月以來，有苦有甜，有歡樂，有痛苦，但總的來說對我有著莫大的好處，不僅讓我得到了一定的鍛煉，積累了經(jīng)驗，同時還讓我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。
作業(yè)圈心得體會初中篇十四
“讀萬卷書，行萬里路”生活中不僅有學(xué)習(xí)、讀書，更多的還是實踐。作為21世紀的中學(xué)生，我們不能死讀書，讀死書，應(yīng)邁開步子走向世界，豐富我們的見識，擴大我們的視野。
此前，學(xué)校組織了一場戶外研學(xué)活動，伴著一路上的歡聲笑語，踏著朝陽，我們來到了目的地---“北歐小鎮(zhèn)”。
正峰端午佳節(jié)，整個基地四處彌漫著粽葉和艾草清氛的香氣，只覺聞起來沁人心脾，不覺深深地吸了一大口氣，道路兩旁綠樹成蔭，樹叢中夾雜著幾絲嫩草。樹葉也不盡相同，紅色和黃色的樹葉糅雜在一起，清風(fēng)拂過，好似只只蝴蝶在枝頭嬉戲。
此次研學(xué)，我們進行了許多有意義的活動，如縫制端午香包，學(xué)習(xí)包粽子，學(xué)習(xí)杯子操，真人cs，攀巖......每件事在做之前都感覺很容易，可當真正上手去操作時，卻給了我們一次又一次的打擊。穿針總是穿不進去，粽子總是包不緊，天氣的燥熱…....
最讓我難忘的便是攀巖了，柱子大概有十米多高，而且還不穩(wěn)，時常搖擺，讓我們這些“毛頭小子”只能“望而止步”“心有余而力不足”就這么僵持了一會兒，一位勇士自告奮勇，第一個爬上了柱子，有了第一個，后面的也便接踵而至。輪到我時，心里也沒有特別害怕，而是坦然地爬上去，不過下來的時候卻十分自豪，覺得自己特別勇敢。研學(xué)活動，說是一次游玩，不如說是一次體驗。是學(xué)校為了培養(yǎng)我們中學(xué)生的自立自強而準備的一門科目。自我認為，這一門學(xué)科是遠遠勝于我們的教科書。，因為現(xiàn)在中學(xué)生需要的不只是一味的灌輸知識，而是需要一次真實的體驗，只有在體驗中才能收獲書本上學(xué)不到的知識。
這一天的活動雖然很累，但這一切都是值得的。
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