通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)并糾正在工作或?qū)W習(xí)中的錯(cuò)誤或不足之處。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、精確、明確，避免使用模糊和含糊不清的詞語(yǔ)。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以拓寬視野，了解到其他人的思考和經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)格式申論篇一
按照會(huì)議內(nèi)容的不同可把講話(huà)稿分為工作會(huì)議類(lèi)講話(huà)稿，慶祝、紀(jì)念會(huì)議類(lèi)講話(huà)稿，表彰會(huì)議類(lèi)講話(huà)稿，本節(jié)主要討論以下兩種比較常見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿。
工作類(lèi)講話(huà)稿
此類(lèi)講話(huà)稿是領(lǐng)導(dǎo)在各種會(huì)議上發(fā)表的對(duì)前一階段的工作情況包括成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、缺點(diǎn)等進(jìn)行歸納總結(jié)。對(duì)下一階段的工作目標(biāo)、任務(wù)、重點(diǎn)、措施等進(jìn)行研究部署的講話(huà)稿。這類(lèi)會(huì)議講話(huà)稿要求態(tài)度鮮明，目的明確，內(nèi)容單一，層次分明，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)氣堅(jiān)定，針對(duì)性強(qiáng)，號(hào)召力大，簡(jiǎn)潔明快。
慶祝、紀(jì)念會(huì)議類(lèi)講話(huà)稿
此類(lèi)講話(huà)稿是領(lǐng)導(dǎo)在紀(jì)念某一歷史事件、歷史人物或重大慶典等紀(jì)念性會(huì)議上所發(fā)表的講話(huà)稿。這類(lèi)講話(huà)稿既肯定和頌揚(yáng)歷史事件的重大意義和歷史人物的豐功偉績(jī)，還要立足當(dāng)前、面向未來(lái)。揭示其現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)繼承光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)革命精神提出具體要求。
1.內(nèi)容的針對(duì)性
講話(huà)稿的內(nèi)容受會(huì)議主題、講話(huà)者和受眾等因素決定。在寫(xiě)講話(huà)稿之前，必須要了解會(huì)議的主題、性質(zhì)、議題，講話(huà)的場(chǎng)合、背景，領(lǐng)導(dǎo)者的指示、要求，聽(tīng)眾的身份、背景情況、然后心理需求和接受習(xí)慣等。
2.篇幅的規(guī)定性
講話(huà)是有時(shí)間限制的，因此對(duì)講話(huà)稿篇幅要有特定要求，不能不顧具體情況長(zhǎng)篇大論。一般來(lái)講，表彰、通報(bào)、慶典等會(huì)議上的講話(huà)稿篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，以免喧賓奪主。
3.語(yǔ)言的得體性
為了便于講話(huà)者表達(dá)，易于聽(tīng)眾理解和接受，講話(huà)稿的語(yǔ)言既要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，又要通俗、生動(dòng)。另外，由于講話(huà)具有現(xiàn)場(chǎng)性，因此撰寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿時(shí)必須提前考慮和把握現(xiàn)場(chǎng)氣氛和場(chǎng)合。
4.起草的集智性
為了提高行政效率，領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿經(jīng)常由秘書(shū)代筆，然后經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核是否采用。有的部門(mén)還專(zhuān)設(shè)起草小組，領(lǐng)導(dǎo)一般要將寫(xiě)作的目的、背景、寫(xiě)作要求等對(duì)起草小組交代清楚，然后由起草小組分工協(xié)作，集體撰稿，并在起草的過(guò)程中反復(fù)討論、修改、幾易其稿，才提交領(lǐng)導(dǎo)使用。
5.交流具有互動(dòng)性
演講稿應(yīng)通俗易懂，符合口語(yǔ)習(xí)慣，不能咬文嚼字。同時(shí)與聽(tīng)眾形成良好的互動(dòng)，善于把抽象的道理具體化。
講話(huà)稿一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。
標(biāo)題
講話(huà)稿的標(biāo)題分為兩種：一種一般是由講話(huà)人的姓名、職務(wù)、事由和文種構(gòu)成，如《×××省長(zhǎng)在全省教育工作會(huì)議上的講話(huà)》；另一種是由一個(gè)主標(biāo)題和副標(biāo)題組成。主標(biāo)題一般用來(lái)概括講話(huà)的主旨或主要內(nèi)容，副標(biāo)題則與第一種的構(gòu)成形式相同。如《進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)魯迅精神—在魯迅誕生110周年紀(jì)念大會(huì)上的講話(huà)》。
講話(huà)稿的正文包括開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三部分。
（1）開(kāi)頭部分。首先根據(jù)與會(huì)人員的情況和會(huì)議性質(zhì)來(lái)確定適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)謂，如“同志們”、“各位專(zhuān)家學(xué)者”等，要求莊重、嚴(yán)肅、得體；然后用極簡(jiǎn)潔的文字把要講的內(nèi)容概述一下，然后說(shuō)明講話(huà)的緣由或者所要講的內(nèi)容重點(diǎn)；接著轉(zhuǎn)入正文講話(huà)。
（2）主體部分。根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容和發(fā)表講話(huà)的目的，然后可以重點(diǎn)闡述如何領(lǐng)會(huì)文件、指示、會(huì)議精神；可以通過(guò)分析形勢(shì)和明確任務(wù)，提出搞好工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)；可以結(jié)合本單位情況，提出貫徹上級(jí)指示的意見(jiàn)；可以對(duì)前面其他領(lǐng)導(dǎo)人的講話(huà)做補(bǔ)充講話(huà)；也可以圍繞會(huì)議的中心議題，結(jié)合自己的分管的工作談幾點(diǎn)看法等等。
（3）結(jié)尾部分。結(jié)尾用以總結(jié)全篇，照應(yīng)開(kāi)頭，發(fā)出號(hào)召，然后或者征詢(xún)對(duì)講話(huà)內(nèi)容的意見(jiàn)或建議等等。
在全市“掃黃”“打非”會(huì)議上的講話(huà)
同志們：
剛才，大家收聽(tīng)收看了全國(guó)、全省“掃黃”“打非”工作電視電話(huà)會(huì)議。這次會(huì)議很重要，對(duì)2004年工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，并表彰了先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。對(duì)2005年“掃黃”“打非”工作做出了總體部署，提出了明確要求。為了把會(huì)議貫徹落實(shí)好，下面根據(jù)這次會(huì)議的要求，著重講三點(diǎn)意見(jiàn)：
去年以來(lái)，市委、市政府把“掃黃”“打非”工作作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)來(lái)抓，我市“掃黃”“打非”工作又取得了新的成績(jī)，整個(gè)出版物市場(chǎng)呈現(xiàn)出健康、有序、平穩(wěn)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。 一是始終把查繳政治性非法出版物作為“掃黃”“打非”工作的重中之重來(lái)抓。對(duì)各種政治性非法出版物堅(jiān)決予以封堵查繳，沒(méi)有出現(xiàn)干擾大局和影響濰坊總體形象的問(wèn)題。二是重點(diǎn)抓了重大節(jié)日，重要政治活動(dòng)期間出版物市場(chǎng)的集中檢查清理。三是圍繞落實(shí)中央、省委和市委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的決策部署，開(kāi)展了校園周邊地區(qū)出版物市場(chǎng)的清理整頓等多項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)治理。2004年，全市共出動(dòng)檢查人員6284人次，取締非法店（書(shū)攤）95個(gè)，查繳政治性非法出版物363本，淫穢色情音像制品27666盤(pán)，查繳非法圖書(shū)205682冊(cè)，非法音像制品96729盤(pán)，非法電子出版物10795盤(pán)，非法“口袋本”圖書(shū)16876本。 必須清醒的看到，我們面臨的形勢(shì)仍然嚴(yán)峻，任務(wù)仍很艱巨。西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)西化、分化的戰(zhàn)略圖謀沒(méi)有改變，利用出版物干擾我們的大局是他們的慣用手法。各種非法出版物，特別是宣揚(yáng)淫穢色情、兇殺暴力、封建迷信的文化垃圾，嚴(yán)重破壞我們的文化環(huán)境。各種印刷、復(fù)制技術(shù)的不斷提高以及互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的'快速發(fā)展，給“掃黃”“打非”工作帶來(lái)了新的問(wèn)題，然后提出了新的挑戰(zhàn)。要充分認(rèn)識(shí)“掃黃”“打非”斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性，艱巨性和復(fù)雜性，繼續(xù)深入持久開(kāi)展“掃黃”“打非”斗爭(zhēng)。
今年的“掃黃”“打非”工作主要抓好以下五個(gè)重點(diǎn)：
（一）嚴(yán)厲打擊政治性非法出版物。要毫不放松地把查堵政治性非法出版物作為重中之重，對(duì)此類(lèi)非法出版物的查堵收繳要作為政治任務(wù)、政治紀(jì)律來(lái)對(duì)待，不能有絲毫的麻痹和懈待。絕不能讓這些東西在濰坊印制、發(fā)行、在市場(chǎng)上出現(xiàn)。
（二）嚴(yán)厲打擊非法印刷活動(dòng)。要結(jié)合正在開(kāi)展的集中整治行動(dòng)，對(duì)全市印刷企業(yè)進(jìn)行
一次全面深入的排查摸底，對(duì)無(wú)證無(wú)照印刷窩點(diǎn)，然后采取果斷措施予以關(guān)閉、取締。對(duì)專(zhuān)用作案工具和印刷生產(chǎn)設(shè)備依法沒(méi)收，鏟除其死灰復(fù)燃的土壤。
（三）嚴(yán)厲打擊非法批銷(xiāo)窩點(diǎn)。各有關(guān)部門(mén)要充分發(fā)揮職能作用，采取有效措施，深挖隱藏的地下非法批銷(xiāo)窩點(diǎn)，嚴(yán)厲打擊和清理不法書(shū)商、書(shū)販，清除其儲(chǔ)存、發(fā)行、運(yùn)輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)，打掉非法發(fā)行團(tuán)伙，徹底清除非法出版活動(dòng)的環(huán)境條件。
（四）深入開(kāi)展打擊盜版教材、教輔讀物的專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。治理的重點(diǎn)是：各類(lèi)中小學(xué)教學(xué)用書(shū)發(fā)行機(jī)構(gòu)及教育系統(tǒng)的圖書(shū)代辦站、發(fā)行部，推銷(xiāo)非法教學(xué)用書(shū)的不法書(shū)商，有圖書(shū)印刷能力的印刷企業(yè)。對(duì)正在使用的盜版教材、教輔讀物，要堅(jiān)決予以收繳，并做好善后工作。對(duì)利用教材、教輔讀物謀取不義之財(cái)?shù)膯挝缓蛡€(gè)人要堅(jiān)決依法依紀(jì)予以查處。
（五）嚴(yán)厲打擊非法報(bào)刊，進(jìn)一步整頓報(bào)刊市場(chǎng)秩序。整頓的重點(diǎn)是：利用盜用境外注冊(cè)刊號(hào)在境內(nèi)非法出版的報(bào)刊。未經(jīng)新聞出版行政管理部門(mén)批準(zhǔn)，擅自非法出版的報(bào)刊。非法進(jìn)口的境外報(bào)刊。堅(jiān)決取締擅自設(shè)立的非法報(bào)刊記者站、編輯部等辦事機(jī)構(gòu)。
全市的“掃黃”“打非”工作要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六大和十六屆三中、四中全會(huì)精神，各級(jí)黨委、政府要重視這項(xiàng)工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，然后著力構(gòu)建黨委政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，職能部門(mén)密切配合，執(zhí)法隊(duì)伍強(qiáng)化監(jiān)管，社會(huì)力量共同參與的新格局。
這次會(huì)議之后，要盡快印發(fā)《2005年全市“掃黃”“打非”工作行動(dòng)方案》。按照市委、市政府的要求，今年，市“掃黃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組要繼續(xù)與各縣市區(qū)、市屬各開(kāi)發(fā)區(qū)簽訂“掃黃”“打非”工作責(zé)任書(shū)?！皰唿S”“打非”工作各成員單位，都要認(rèn)真履行擔(dān)負(fù)的職責(zé)：新聞出版管理部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)出版物市場(chǎng)的經(jīng)常性監(jiān)管，著力管好印刷、發(fā)行兩個(gè)環(huán)節(jié)。文化管理部門(mén)要管好音像市場(chǎng)，依法查處各類(lèi)非法音像制品。公安、工商部門(mén)要加大力度，堅(jiān)決取締地下非法印刷、發(fā)行窩點(diǎn)。然后海關(guān)要加強(qiáng)對(duì)入境物品的監(jiān)管、稽查。交通、郵政、鐵路部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)運(yùn)輸和傳遞環(huán)節(jié)的管理。法院、檢察院要加大對(duì)非法出版刑事犯罪活動(dòng)的打擊力度。
同志們，在新的一年里，我們要在市委、市政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，再接再厲，共同做好我市“掃黃”“打非”工作，為全市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的政治文化環(huán)境作出新的貢獻(xiàn)。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)格式申論篇二
立項(xiàng)是課題的研發(fā)初始階段，是從編制課題申請(qǐng)書(shū)直至簽訂計(jì)劃任務(wù)書(shū)的過(guò)程。立項(xiàng)是課題管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課題研究方向的恰當(dāng)選擇、工藝路線(xiàn)的透徹論證、研究目標(biāo)的清晰制定等對(duì)課題成功研發(fā)至關(guān)重要。我院課題立項(xiàng)管理主要包括3方面的工作，即課題申請(qǐng)書(shū)的評(píng)審、課題可行性論證和課題任務(wù)書(shū)的簽訂。我院院開(kāi)課題的立項(xiàng)管理流程如圖1所示。
課題申請(qǐng)書(shū)的評(píng)審課題申請(qǐng)書(shū)的評(píng)審包括業(yè)務(wù)單元的內(nèi)部評(píng)審和企業(yè)發(fā)展部的初審。內(nèi)部評(píng)審是指業(yè)務(wù)單元對(duì)行業(yè)需求迫切、符合公司業(yè)務(wù)發(fā)展要求的課題進(jìn)行篩選，擇優(yōu)按公司要求編寫(xiě)課題申請(qǐng)書(shū)；課題申請(qǐng)書(shū)的初審是指企業(yè)發(fā)展部根據(jù)公司發(fā)展規(guī)劃、課題申請(qǐng)書(shū)的內(nèi)容編制要求進(jìn)行審查，提出修改意見(jiàn)，并反饋課題申請(qǐng)人。
課題的可行性論證課題可行性論證是指對(duì)于通過(guò)企業(yè)發(fā)展部初審的課題，由企業(yè)發(fā)展部組織院科技委員會(huì)的同行專(zhuān)家、財(cái)務(wù)專(zhuān)家等召開(kāi)課題可行性論證會(huì)。由課題組講解課題內(nèi)容，并對(duì)專(zhuān)家提問(wèn)進(jìn)行答辯；專(zhuān)家對(duì)課題的可行性進(jìn)行評(píng)定，同時(shí)需給出有益于課題研究的建設(shè)性意見(jiàn)和建議。
課題任務(wù)書(shū)的簽訂課題任務(wù)書(shū)的簽訂是指課題經(jīng)公司決策層審批通過(guò)后，由公司領(lǐng)導(dǎo)、科技主管領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)發(fā)展部、業(yè)務(wù)主管領(lǐng)導(dǎo)、課題負(fù)責(zé)人聯(lián)合會(huì)簽的課題計(jì)劃任務(wù)書(shū)。計(jì)劃任務(wù)書(shū)是對(duì)課題申請(qǐng)書(shū)的精要內(nèi)容的摘錄，以及課題研究工藝路線(xiàn)、經(jīng)費(fèi)支出、采購(gòu)計(jì)劃、課題進(jìn)度安排、課題組人員分工、驗(yàn)收要求的細(xì)化與約定。計(jì)劃任務(wù)書(shū)類(lèi)似項(xiàng)目合同，是對(duì)課題研究進(jìn)度、質(zhì)量、費(fèi)用進(jìn)行約束和管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一旦完成會(huì)簽，除特殊情況外不允許變更，企業(yè)發(fā)展部將按計(jì)劃任務(wù)書(shū)實(shí)施日常監(jiān)管與考核。
2課題的實(shí)施。
課題的實(shí)施是研發(fā)的具體過(guò)程，是指課題立項(xiàng)后由業(yè)務(wù)部門(mén)組織實(shí)施直至科研成果驗(yàn)收前的過(guò)程。此階段是課題管理的重點(diǎn)和核心，主要是對(duì)課題研究的正常開(kāi)展進(jìn)行監(jiān)督和控制，建立全過(guò)程、全方位的跟蹤、反饋、監(jiān)督、檢查、溝通機(jī)制，了解課題進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、反饋問(wèn)題，尋求解決辦法，確保課題按計(jì)劃任務(wù)書(shū)約定的進(jìn)度、質(zhì)量、費(fèi)用進(jìn)行。
課題工作計(jì)劃表題工作計(jì)劃表是指課題組在課題研究實(shí)施期間，于每月初根據(jù)課題計(jì)劃任務(wù)書(shū)和當(dāng)前進(jìn)展情況對(duì)每月工作任務(wù)的細(xì)化，主要包括當(dāng)月課題研究任務(wù)計(jì)劃、任務(wù)分配、經(jīng)費(fèi)需求計(jì)劃、采購(gòu)計(jì)劃等內(nèi)容，由各項(xiàng)具體任務(wù)執(zhí)行人員和課題組長(zhǎng)簽字確認(rèn)后，提交企業(yè)發(fā)展部。企業(yè)發(fā)展部對(duì)填報(bào)內(nèi)容參照計(jì)劃任務(wù)書(shū)進(jìn)行對(duì)照審核，并根據(jù)課題組提出的人力、物力、財(cái)力等資源需求進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)，確保課題按預(yù)定進(jìn)度計(jì)劃穩(wěn)步實(shí)施。
課題執(zhí)行情況表課題執(zhí)行情況表是課題組對(duì)當(dāng)月課題工作計(jì)劃執(zhí)行情況的自評(píng)，由各項(xiàng)任務(wù)執(zhí)行負(fù)責(zé)人填寫(xiě)任務(wù)完成情況，課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行匯總與自評(píng)，總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提交企業(yè)發(fā)展部。企業(yè)發(fā)展部根據(jù)課題完成情況，會(huì)同科技主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題實(shí)施監(jiān)督、考評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)檢查等，并根據(jù)情況約談?wù)n題組或會(huì)同院科技委員會(huì)專(zhuān)家召開(kāi)課題討論會(huì)，確保課題按預(yù)定計(jì)劃進(jìn)行。
課題階段性總結(jié)課題階段性總結(jié)是指課題在劃分的每一個(gè)里程碑處（控制節(jié)點(diǎn)），課題組對(duì)前期工作進(jìn)行小結(jié)，評(píng)價(jià)階段性目標(biāo)的完成情況，并以階段性總結(jié)報(bào)告的形式提交企業(yè)發(fā)展部。企業(yè)發(fā)展部會(huì)同科技主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)階段性總結(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于課題出現(xiàn)階段性任務(wù)未完成、經(jīng)費(fèi)超標(biāo)、目標(biāo)不符合要求的，視情況進(jìn)行約談或組織科技委員會(huì)召開(kāi)討論會(huì)，協(xié)助解決課題研究過(guò)程中存在的問(wèn)題，并共同制定下一階段補(bǔ)救措施和研究計(jì)劃。
課題計(jì)劃的變更課題計(jì)劃的變更是指課題在實(shí)施過(guò)程中由于內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生變化，導(dǎo)致課題研究?jī)?nèi)容、進(jìn)度計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)計(jì)劃等所發(fā)生的變更。對(duì)于課題計(jì)劃的變更，需由課題組向企業(yè)發(fā)展部提交課題計(jì)劃變更申請(qǐng)，詳細(xì)說(shuō)明變更的原因，以及采取的應(yīng)對(duì)措施。經(jīng)企業(yè)發(fā)展部初步審核后，組織科技委員會(huì)對(duì)課題計(jì)劃的變更進(jìn)行論證，分析是否有必要變更、是否可以采用其他變更方式、當(dāng)前應(yīng)對(duì)措施是否合理等，并匯總形成專(zhuān)家意見(jiàn)，提交公司管理層決策。
3課題的驗(yàn)收。
課題的驗(yàn)收是指根據(jù)課題的歸檔資料、實(shí)施內(nèi)容及計(jì)劃任務(wù)書(shū)中確定的有關(guān)目標(biāo)，對(duì)研究任務(wù)的完成情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。主要包括驗(yàn)收申請(qǐng)、驗(yàn)收評(píng)審和驗(yàn)收結(jié)果3方面的內(nèi)容。鑒于科研課題的特征，課題目標(biāo)無(wú)法完全用量化的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，只能通過(guò)定性與定量的方式進(jìn)行。我院課題驗(yàn)收評(píng)價(jià)采用課題評(píng)審組對(duì)課題完成情況進(jìn)行量化考評(píng)和定性判斷的方式，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
驗(yàn)收申請(qǐng)課題組根據(jù)課題驗(yàn)收要求，填寫(xiě)《項(xiàng)目驗(yàn)收申請(qǐng)書(shū)》及其他相關(guān)材料，主要包括項(xiàng)目技術(shù)工作總結(jié)報(bào)告、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)決算報(bào)告、項(xiàng)目完成人員名單、原始試驗(yàn)記錄、產(chǎn)品檢驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)濟(jì)效益證明等，提交企業(yè)發(fā)展部組織驗(yàn)收。企業(yè)發(fā)展部根據(jù)提交的驗(yàn)收材料進(jìn)行驗(yàn)收初審，初評(píng)課題是否按預(yù)定計(jì)劃按時(shí)、保質(zhì)、保量完成預(yù)定研究目標(biāo)，并給出初評(píng)意見(jiàn)。
驗(yàn)收評(píng)審驗(yàn)收評(píng)審由企業(yè)發(fā)展部組織科技委員會(huì)組成課題驗(yàn)收評(píng)審組對(duì)通過(guò)初審的課題進(jìn)行驗(yàn)收審查，驗(yàn)收方式可采取現(xiàn)場(chǎng)考察、書(shū)面評(píng)議、專(zhuān)家會(huì)議驗(yàn)收等多種方式進(jìn)行。驗(yàn)收評(píng)審主要從主要技術(shù)質(zhì)量指標(biāo)完成情況、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用情況、項(xiàng)目取得的知識(shí)產(chǎn)權(quán)情況（標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范、專(zhuān)利、論文等）、項(xiàng)目成果產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益情況、實(shí)施工程化和產(chǎn)業(yè)化的可能性、技術(shù)資料歸檔情況等進(jìn)行審查。
驗(yàn)收結(jié)果企業(yè)發(fā)展部匯總課題驗(yàn)收評(píng)審組專(zhuān)家意見(jiàn)，形成課題驗(yàn)收結(jié)果，包括通過(guò)、終止、重新審議和不通過(guò)4種情況：驗(yàn)收通過(guò)：按期完成、達(dá)到技術(shù)指標(biāo)、經(jīng)費(fèi)使用合理的，可以通過(guò)驗(yàn)收；驗(yàn)收終止：完成了任務(wù)書(shū)規(guī)定的主要目標(biāo)、而其他目標(biāo)無(wú)法繼續(xù)完成的，視為終止；重新審議：資料不全面難以判斷，目標(biāo)任務(wù)完成不夠，文件及資料整理歸檔不完全等導(dǎo)致驗(yàn)收結(jié)論爭(zhēng)議較大的，視為需要重新審議；驗(yàn)收不通過(guò)：未達(dá)到任務(wù)書(shū)規(guī)定的主要技術(shù)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的不通過(guò)驗(yàn)收。
4結(jié)語(yǔ)。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)格式申論篇三
做好教學(xué)工作，教師要要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì)，使他們逐步學(xué)會(huì)思考。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)格式的范文，歡迎閱讀!
高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但高一物理難學(xué)，這是人們的共識(shí)，高一物理難，難在梯度大，難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大。高中物理教師必須認(rèn)真研究教材和學(xué)生，掌握初、高中物理教學(xué)的梯度，把握住初、高中物理教學(xué)的銜接，才能教好高一物理，使學(xué)生較順利的完成高一物理學(xué)習(xí)任務(wù)。
一、高中與初中物理教學(xué)的梯度。
1、初、高中物理教材的梯度初中物理教學(xué)是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教材內(nèi)容多是簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象和結(jié)論，對(duì)物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡(jiǎn)單粗略，研究的問(wèn)題大多是單一對(duì)象、單一過(guò)程、靜態(tài)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，易于學(xué)生接受;教材編寫(xiě)形式主要是觀察與思考、實(shí)驗(yàn)與思考、讀讀想想、想想議議，小實(shí)驗(yàn)、小制作、閱讀材料與知識(shí)小結(jié)，學(xué)生容易閱讀。高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求通過(guò)抽象概括、想象假說(shuō)、邏輯推理來(lái)揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，研究解決的往往是涉及研究對(duì)象(可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對(duì)象)多個(gè)狀態(tài)、多個(gè)過(guò)程、動(dòng)態(tài)的復(fù)雜問(wèn)題，學(xué)生接受難度大。高中物理教材對(duì)物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)捷，對(duì)物理問(wèn)題的分析推理論述科學(xué)、嚴(yán)密，學(xué)生閱讀難度較大，不宜讀懂。
2、初、高中物理思維能力的梯度初中物理教學(xué)以直觀教學(xué)為主，知識(shí)的獲得是建立在形象思維的基礎(chǔ)之上;而高中，物理知識(shí)的獲得是建立在抽象思維的基礎(chǔ)之上，高中物理教學(xué)要求從形象思維過(guò)渡到抽象思維。在初中，物理規(guī)律大部分是由實(shí)驗(yàn)直接得出的，在高中，有些規(guī)律要經(jīng)過(guò)推理得出，處理問(wèn)題要較多地應(yīng)用推理和判斷，因此，對(duì)學(xué)生推理和判斷能力的要求大大提高，高一學(xué)生難以適應(yīng)。另外，在初中階段只能通過(guò)直觀教學(xué)介紹物理現(xiàn)象和規(guī)律，不能觸及物理現(xiàn)象的本質(zhì)，這種直觀教學(xué)使學(xué)生比較習(xí)慣于從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)一些事物和現(xiàn)象形成一定的看法和觀點(diǎn)，形成一定的思維定勢(shì)，這種由生活常識(shí)和不全面的物理知識(shí)所形成的思維定勢(shì)，會(huì)干擾學(xué)生在高中物理學(xué)習(xí)中對(duì)物理本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，造成學(xué)習(xí)上的思維障礙。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣不適應(yīng)高中物理教學(xué)要求由于初中物理內(nèi)容少，問(wèn)題簡(jiǎn)單，課堂上規(guī)律概念含義講述少，講解例題和練習(xí)多，課后學(xué)生只要背背概念、背背公式，考試就沒(méi)問(wèn)題。養(yǎng)成教師講什么，學(xué)生聽(tīng)什么;考試考什么，學(xué)生練什么，學(xué)生緊跟教師轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，不會(huì)讀書(shū)思考，只能死記硬背。而高中物理內(nèi)容多，難度大，課堂密度高，各部分知識(shí)相關(guān)聯(lián)，有的學(xué)生仍采用初中的那一套方法對(duì)待高中的物理學(xué)習(xí)，結(jié)果是學(xué)了一大堆公式，雖然背得很熟，但一用起來(lái)，就不知從何下手，還有學(xué)生因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，每次上物理課，都覺(jué)得聽(tīng)不大明白。由于每堂課容量很大，知識(shí)很多，而學(xué)生又沒(méi)預(yù)習(xí)，因此上課時(shí)，學(xué)生只是光記筆記，不能跟著老師的思路走，不能及時(shí)地理解老師講的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生感到物理深?yuàn)W難懂，從心理上造成對(duì)物理的恐懼。
二、如何搞好初、高中物理教學(xué)的銜接。
1、高一物理教師要重視教材與教法研究根據(jù)教育心理學(xué)理論“當(dāng)新知識(shí)與原有知識(shí)存在著較大梯度，或是形成拐點(diǎn)時(shí);當(dāng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受，需要增加思維加工的梯度時(shí)，就會(huì)形成教學(xué)難點(diǎn)。所以要求教師對(duì)教材理解深刻，對(duì)學(xué)生的原有知識(shí)和思維水平了解清楚，在會(huì)形成教學(xué)難點(diǎn)之處，把信息傳遞過(guò)程延長(zhǎng)，中間要增設(shè)驛站，使學(xué)生分步達(dá)到目標(biāo);并在中途經(jīng)過(guò)思維加工，使部分新知識(shí)先與原有知識(shí)結(jié)合，變?yōu)樵俳邮芰硪徊糠中轮R(shí)的舊知識(shí)，從而使難點(diǎn)得以緩解?！?/p>
所以，高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識(shí)，掌握到什么水平以及獲取這些知識(shí)的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺(tái)階”，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。
2、教學(xué)中要堅(jiān)持循序漸進(jìn)，螺旋式上升的原則。正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進(jìn)，知識(shí)要逐步擴(kuò)展和加深，能力要逐步提高”。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識(shí)為教學(xué)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深;教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng)，要根據(jù)學(xué)生知識(shí)的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴(kuò)大范圍加深深度。例如，“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后，物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個(gè)難點(diǎn)。在初中，為了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點(diǎn)(主要是形象思維)，使學(xué)生易于接受，是從日常生活實(shí)例引出力的概念，從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，高一在講過(guò)三種基本力的性質(zhì)后，講授受力分析方法時(shí)，只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡(jiǎn)單問(wèn)題中單個(gè)物體所受力;在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應(yīng)用，再講根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個(gè)物體所受力;在講連接體問(wèn)題時(shí)，介紹以整體為研究對(duì)象進(jìn)行受力分析的思路。這樣從較低的層次開(kāi)始，經(jīng)過(guò)3次重復(fù)、逐步提高，使學(xué)生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。
3、講清講透物理概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力培養(yǎng)能力是物理教學(xué)的落腳點(diǎn)。能力是在獲得和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。
在銜接教學(xué)中，首先要加強(qiáng)基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。要重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程，使學(xué)生知道它們的由來(lái);對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來(lái)龍去脈。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，動(dòng)量和沖量，動(dòng)量和動(dòng)能，沖量和功，機(jī)械能守恒與動(dòng)量守恒等，通過(guò)聯(lián)系、對(duì)比，真正理解其中的道理。通過(guò)概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、要重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對(duì)象，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng)。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過(guò)對(duì)物理概念和規(guī)律建立過(guò)程的講解，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)這種研究物理問(wèn)題的方法;通過(guò)規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。
解題過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問(wèn)題的能力。學(xué)生解題時(shí)的難點(diǎn)是不能把物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題，再回到物理問(wèn)題中來(lái)，使二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教學(xué)中要幫助學(xué)生闖過(guò)這一難關(guān)。如在運(yùn)動(dòng)學(xué)中，應(yīng)注意矢量正、負(fù)號(hào)的意義以及正確應(yīng)用;講解相遇或追擊問(wèn)題時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生將物理現(xiàn)象用數(shù)學(xué)式表達(dá)出來(lái);講運(yùn)動(dòng)學(xué)圖象時(shí)，結(jié)合運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖講解，搞清圖象的意義，進(jìn)而學(xué)會(huì)用圖象分析過(guò)程、解決問(wèn)題。
5、要加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的一個(gè)重要目的，也是培養(yǎng)學(xué)生能力、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。
(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。
獨(dú)立思考是學(xué)好知識(shí)的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí)，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨(dú)立思考是理解和掌握知識(shí)的必要條件。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì)，使他們逐步學(xué)會(huì)思考。
(2)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心，能提出問(wèn)題并設(shè)法解決。閱讀物理教材不能一掃而過(guò)，而應(yīng)潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉、對(duì)重要內(nèi)容反復(fù)推敲，對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問(wèn)題能夠獨(dú)立思考以及通過(guò)閱讀教材、查閱有關(guān)書(shū)籍和資料的習(xí)慣。
為了引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，在定義概念和總結(jié)規(guī)律時(shí)，可以直接閱讀教材中的有關(guān)敘述，并加以剖析，逐步提高學(xué)生閱讀能力。在講評(píng)作業(yè)或試卷時(shí)，對(duì)由于概念混淆不清或不理解，以及對(duì)物理概念表達(dá)不清而造成的錯(cuò)誤，要結(jié)合教材的講述加以分析，使學(xué)生意識(shí)到這些知識(shí)在教材上闡述的是一清二楚，應(yīng)該認(rèn)真的閱讀教材?？梢赃x擇合適的章節(jié)采用自學(xué)、討論的方式進(jìn)行教學(xué)，為了提高學(xué)生閱讀興趣與效果，教師可以根據(jù)教材重點(diǎn)設(shè)計(jì)思考題，使學(xué)生有目的地帶著問(wèn)題去讀書(shū)，還應(yīng)設(shè)計(jì)些對(duì)重點(diǎn)的、關(guān)鍵性的內(nèi)容能激起思維矛盾的思考題，引起學(xué)生的思維興趣和思維活動(dòng)。
(3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要上好高一開(kāi)學(xué)第一節(jié)的緒論課，教師對(duì)學(xué)生提出要求;每節(jié)課布置課后作業(yè)時(shí)，講明下一節(jié)授課內(nèi)容，使學(xué)生心中有數(shù)以便進(jìn)行預(yù)習(xí);實(shí)驗(yàn)堅(jiān)持寫(xiě)預(yù)習(xí)報(bào)告，無(wú)預(yù)習(xí)報(bào)告不能做實(shí)驗(yàn)。要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預(yù)習(xí)教材。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí)，找出知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。由于教材的編寫(xiě)考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，把完整的知識(shí)體系分到各章節(jié)中，如果課后不及時(shí)總結(jié)，掌握的知識(shí)是零碎而不系統(tǒng)的，就不會(huì)形成“知識(shí)串”，容易遺忘。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)?？偨Y(jié)有多種方法，如每單元總結(jié)、縱向總結(jié)、橫向總結(jié)。不論哪種方式總結(jié)都要抓住知識(shí)主線(xiàn)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，抓住典型問(wèn)題的解答方法和思路，形成一定的知識(shí)框架。本屆高一從第一章開(kāi)始就要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行單元總結(jié)，并逐份批改、提出建議，選出好的全班展覽，同時(shí)教師提供一份總結(jié)以作示。
(4)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。通過(guò)課堂提問(wèn)和分析論述題，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問(wèn)題、認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象的習(xí)慣，要求學(xué)生“講理”而不是憑直覺(jué)。通過(guò)課堂上教師對(duì)例題的分析和學(xué)生分析、討論、解答物理題，使學(xué)生注重物理過(guò)程的分析，養(yǎng)成先分析再解題的習(xí)慣。嚴(yán)格做題規(guī)范，從中體會(huì)物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習(xí)慣。
(5)強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對(duì)死記硬背。
記憶是學(xué)習(xí)任何知識(shí)包括學(xué)習(xí)物理知識(shí)的基礎(chǔ)，也是物理創(chuàng)造性的源泉?，F(xiàn)在學(xué)生不重視知識(shí)的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒(méi)有記憶造成的困難。所以，從高一開(kāi)始就要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對(duì)比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識(shí)與該知識(shí)應(yīng)用的條件結(jié)合起來(lái)，形成條件化記憶才能有效地用來(lái)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識(shí)后，要進(jìn)行整理，把零散的孤立的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過(guò)程。
總之，一定要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，方能順利的完成高一物理教學(xué)任務(wù)。
我覺(jué)得，作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
比起我以前剛來(lái)上課時(shí)候的稚嫩，我現(xiàn)在上課確實(shí)是成熟熟練了很多，雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在學(xué)生的頭腦里根深蒂固了，如何讓學(xué)生也把這個(gè)學(xué)科當(dāng)成正科認(rèn)真來(lái)上呢?首先就要備好課，你的課備好了，內(nèi)容充實(shí)又切合生活實(shí)際，自然就略勝一籌。然后就要讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣。并不是說(shuō)你的課備好了去上學(xué)生就會(huì)感興趣，關(guān)鍵是你上課的方式。我性格比較開(kāi)朗外向，在這里我主要是添加了一些肢體語(yǔ)言，還有一些生活實(shí)際例子，還有一些小笑話(huà)，有時(shí)候也會(huì)搞一些小活動(dòng)緩解課堂氣氛。在我的課堂上，學(xué)生不用再只是看那些枯燥的課本，興趣自然會(huì)提起來(lái)，有了興趣再讓他們學(xué)習(xí)就輕松多了。
說(shuō)到備課，自然要先明白教材的內(nèi)容，然后開(kāi)始研究學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)。為了備好課，我也下了一番功夫，我會(huì)上百度看很多的。
教案。
還有ppt，認(rèn)真學(xué)習(xí)每節(jié)課的內(nèi)容，然后再把重要的內(nèi)容抄寫(xiě)下來(lái)，在這里面，我也會(huì)尋找一些練習(xí)，以便可以在教學(xué)過(guò)程中插入練習(xí)加深學(xué)生的印象。
其實(shí)生物是一項(xiàng)很有趣的學(xué)科，因?yàn)樗婕暗念I(lǐng)域很廣，關(guān)系到大自然的一切生物，還有探索人類(lèi)身體的一些奧秘，學(xué)生自然也會(huì)更感興趣。而且學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，既然學(xué)生感興趣了，那我就要把他們這份興趣發(fā)展成上課的熱情。我的課堂也不是沉悶無(wú)趣，我會(huì)在上課的時(shí)候把一些內(nèi)容講得輕松有趣點(diǎn)然后再聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)問(wèn)題，學(xué)生在這樣的氛圍中更是熱情高漲。例如，學(xué)習(xí)《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時(shí)候，本來(lái)內(nèi)容是很枯燥難懂的，但是我就在課前先給大家猜了一個(gè)。
謎語(yǔ)。
：胸中有個(gè)大桃子，拳頭大小差不離。勞逸結(jié)合巧安排，任勞任怨干到底。學(xué)生猜出謎底之后，我就借著這個(gè)謎語(yǔ)來(lái)講授心臟的有關(guān)知識(shí)：心臟在我們身體的什么位置啊?心臟的大小是多大啊?心臟的外形像什么?心臟是如何工作的，難道它在我們心中是永遠(yuǎn)不停的跳動(dòng)的嗎?通過(guò)這個(gè)謎語(yǔ)學(xué)生還沒(méi)開(kāi)始看課本就懂得了很多。最后上完心臟的結(jié)構(gòu)和功能后，我就用了一首口訣幫助學(xué)生巧記憶今天上課的內(nèi)容：人的心臟在胸腔，形態(tài)恰似桃子狀。里面共有四個(gè)腔，下為心室上為房。左右不通上下通，動(dòng)脈連室靜連房。房室之間有瓣膜，血液倒流可預(yù)防。令我意想不到的是學(xué)生竟然都很喜歡這首口訣，而且竟連那些成績(jī)不是很好的學(xué)生到最后也能背出幾句出來(lái)，所以那時(shí)候我很感動(dòng)，覺(jué)得我是成功了。再例如，學(xué)習(xí)《尿的形成和排出》這一節(jié)的時(shí)候，我講完尿液是如何形成的之后，我就會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)，現(xiàn)在讓我們來(lái)當(dāng)一下醫(yī)生，給幾個(gè)病人看看病，學(xué)生的熱情就上來(lái)了，對(duì)于問(wèn)題也是非常的感興趣。
雖然課上得是比起以前進(jìn)步，但是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。以后我會(huì)努力做到：
1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺(jué)不太流暢，我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn)，在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，使其綜合能力得到發(fā)展。
3、堅(jiān)持聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋求適合自己的教學(xué)方法。
4、認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)，從中了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，從而有側(cè)重的對(duì)其強(qiáng)調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。
高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象，學(xué)生普遍感覺(jué)難學(xué)。作為物理教師，教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過(guò)程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。現(xiàn)將工作過(guò)程中的一些體會(huì)總結(jié)如下：
1、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益。
(1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識(shí)、基本概念、基本規(guī)律。針對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律，我讓學(xué)生通過(guò)對(duì)物理現(xiàn)象、演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。如：在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時(shí)，為了更好的讓學(xué)生體會(huì)物理情景，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實(shí)驗(yàn)，從而加深了對(duì)這一物理過(guò)程的理解。遵從循序漸進(jìn)的原則，知識(shí)要逐步積累、擴(kuò)展和延伸。不要過(guò)高估計(jì)學(xué)生的能力，設(shè)法將難懂的知識(shí)通俗化，簡(jiǎn)明易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問(wèn)題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。
(2)重能力。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習(xí)題的求解中，要求學(xué)生必須指明研究對(duì)象，必須畫(huà)圖分析受力情況，必須寫(xiě)明所用的定理定律名稱(chēng)，必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如在講運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)，對(duì)一道習(xí)題，我用“圖象法”“公式法”“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺(tái)分析一些力所能及的習(xí)題，也是提高能力的關(guān)鍵。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生剛?cè)胄?，學(xué)生普遍感覺(jué)物理比較難，甚至對(duì)物理失去信心。針對(duì)這種現(xiàn)象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實(shí)驗(yàn)、小制作小組，宣傳物理思想、調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。我把四個(gè)班的學(xué)生結(jié)合起來(lái)，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。我和四個(gè)班的物理課代表?yè)?dān)任物理總組理事會(huì)成員，我們制定一個(gè)共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績(jī)。根據(jù)月考成績(jī)，把每個(gè)班的學(xué)生根據(jù)上、中、下合理分組，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長(zhǎng)一名，然后、按組進(jìn)行編號(hào)，更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行互相評(píng)比，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展。
大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，對(duì)物理的興趣越來(lái)越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績(jī)自然而然取得了較大的進(jìn)步。
3、錯(cuò)題集。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了錯(cuò)題集。錯(cuò)題集又名“雙色筆記”，藍(lán)筆抄題，紅筆寫(xiě)分析感想。一周交一次，對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行打分。比較好的得5分，有一些錯(cuò)或不整齊的給4分，錯(cuò)的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。對(duì)這樣的措施，學(xué)生一開(kāi)始還比較重視，時(shí)間一長(zhǎng)就疲塌了，錯(cuò)題仍然錯(cuò)，不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)。
后來(lái)，我改變了做法，對(duì)錯(cuò)題集整理比較好，符合要求的打個(gè)5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯(cuò)處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個(gè)得5分，也有時(shí)題目比較容易，多數(shù)能得5分。這樣，學(xué)習(xí)好、整理認(rèn)真的學(xué)生經(jīng)常得5分，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)得5分，學(xué)生的錯(cuò)題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù)。一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題集比原來(lái)整齊多了。
每次錯(cuò)題集一發(fā)下來(lái)，學(xué)生都翻開(kāi)看看，有的自言自語(yǔ)的說(shuō)：真好，又得了一個(gè)5分。雖然只是一個(gè)微不足道的5分，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂(lè)。這是一種積極的情緒，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無(wú)形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯(cuò)誤率明顯下降了。
4、方法和措施。
(1)堅(jiān)持課堂隨時(shí)練。
在平時(shí)教學(xué)中，有些章節(jié)知識(shí)容量非常豐富，學(xué)生是否掌握對(duì)下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅(jiān)持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時(shí)小練習(xí)。通常情況下以概念填空或小計(jì)算題為主。通過(guò)隨時(shí)地進(jìn)行課堂小練習(xí)，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。
(2)堅(jiān)持周周定時(shí)練。
我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí)，讓學(xué)生對(duì)本周所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)規(guī)律，知識(shí)的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學(xué)生對(duì)本周知識(shí)形成系統(tǒng)，及時(shí)地彌補(bǔ)知識(shí)，更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。
(3)堅(jiān)持章節(jié)單元練。
每學(xué)完一章之后，我都要對(duì)本章加以復(fù)習(xí)鞏固。我精選習(xí)題，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一考試。通過(guò)章節(jié)的單元練習(xí)，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力，而且更有助于學(xué)生把知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。同時(shí)也可以檢測(cè)這個(gè)階段學(xué)生對(duì)章節(jié)的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于檢測(cè)結(jié)果，進(jìn)步幅度較大者，我在周報(bào)上給予公布，以形成激勵(lì)。
(4)堅(jiān)持物理天天見(jiàn)。
在教學(xué)中，我堅(jiān)持物理天天見(jiàn)。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排，每天由一個(gè)中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思考，然后利用課余時(shí)間，負(fù)責(zé)給大家講解，其他同學(xué)隨時(shí)提出討論意見(jiàn)，在和同學(xué)們的平等交流中解決問(wèn)題、提高能力。
總之沒(méi)有探索，就沒(méi)有創(chuàng)新;沒(méi)有嘗試，就沒(méi)有進(jìn)步。探究與實(shí)踐共行，汗水與心血同伴。憑著強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心，去奮斗、去探索。在教學(xué)上，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有固定的模式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實(shí)地的去探究。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)格式申論篇四
假設(shè)給定資料中有關(guān)我國(guó)城市交通擁堵的問(wèn)題在你市都存在，你作為市交通主管部門(mén)的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)根據(jù)給定資料，寫(xiě)一份“關(guān)于我市交通擁堵情況報(bào)告”。
(1)簡(jiǎn)要介紹情況，恰當(dāng)分析原因，提出全面、明確、可行的對(duì)策。
(2)條理清楚，語(yǔ)言暢通。
(3)字?jǐn)?shù)不多于1500字。(50分)。
我們先不管報(bào)告的格式怎樣，先來(lái)看看公文中的報(bào)告對(duì)內(nèi)容的要求：開(kāi)頭部分要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地簡(jiǎn)要說(shuō)明報(bào)告的原由、目的、意義，然后用“現(xiàn)將××情況報(bào)告如下：”中間部分是報(bào)告的核心部分。主要內(nèi)容：一是工作情況及問(wèn)題;二是進(jìn)一步開(kāi)展工作的意見(jiàn)?，F(xiàn)在我們又回頭去看看申論題目的要求：簡(jiǎn)要介紹情況，恰當(dāng)分析原因，提出全面、明確、可行的對(duì)策。大家可以看到，申論對(duì)報(bào)告的要求，和嚴(yán)格意義上的公文對(duì)報(bào)告的要求根本不是一回事。所以申論寫(xiě)作中的報(bào)告寫(xiě)作要根據(jù)題目的要求。
關(guān)于我市交通擁堵情況的報(bào)告。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我市人民生活水平有了很大的提高，居民的消費(fèi)水平也在逐步提高，汽車(chē)在城市的發(fā)展中越來(lái)越成為居民工作、出行的不可或缺的主要交通工具。由于道路等公共基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)沒(méi)有及時(shí)跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，我市的交通擁堵情況依然嚴(yán)峻，市委市政府在這方面下了大力氣，致力于解決城市交通擁堵問(wèn)題，在此過(guò)程中也收到了良好的效果。
交通擁堵問(wèn)題如今已經(jīng)成為我國(guó)許多城市的頭痛問(wèn)題，一直困擾著這些城市的發(fā)展、壯大。我市的汽車(chē)人均擁有量達(dá)到全國(guó)的領(lǐng)先水平，并且呈現(xiàn)逐年快速上升趨勢(shì)，市民普遍反映“出行難”、“坐車(chē)難”，交通擁堵的狀況正在加劇。嚴(yán)峻的交通情況，不斷考驗(yàn)著政府的執(zhí)政能力與解決問(wèn)題的能力。
相關(guān)部門(mén)仔細(xì)分析與實(shí)地考查后，得出我市交通擁堵的主要原因有三個(gè)方面，即：基礎(chǔ)設(shè)施與汽車(chē)快速增長(zhǎng)的矛盾;交通管理不到位;市民交通不良習(xí)慣偏多等。
經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和反復(fù)論證，要解決我市交通擁堵問(wèn)題，必須從以下幾個(gè)方面入手：
合理規(guī)劃城市交通網(wǎng)絡(luò)，增設(shè)高架路內(nèi)環(huán)匝道，拓寬地面交通要道等;充分利用地上、地下的資源，建立綜合性的立體交通網(wǎng)絡(luò)體系，并且在規(guī)劃中要充分考慮未來(lái)城市的交通客流量，以應(yīng)對(duì)快速增長(zhǎng)的汽車(chē)擁有量，從根本上緩解中心城區(qū)的道路擁堵?tīng)顩r。
制定相關(guān)違規(guī)處理的相關(guān)規(guī)范，對(duì)違規(guī)交通予以嚴(yán)厲懲處;交通部門(mén)在交通許可正的頒發(fā)環(huán)節(jié)上，要嚴(yán)格審批，不讓有問(wèn)題的車(chē)主上路行駛，對(duì)違規(guī)交通，影響公共秩序的行為堅(jiān)決給予查處，并予以通報(bào)，已達(dá)到警示的效果。
政府相關(guān)部門(mén)聯(lián)合有關(guān)新聞媒體、教育機(jī)構(gòu)等在公眾范圍內(nèi)進(jìn)行對(duì)全民進(jìn)行大宣傳，并且在交通路段樹(shù)立各種“交通安全，人人有責(zé)”等的標(biāo)語(yǔ)，讓大家時(shí)刻提高警惕;提高每個(gè)市民的安全交通意識(shí)，改掉日常交通中的不良習(xí)慣，遵守交通規(guī)則，不在交通道路上闖紅燈、擺攤設(shè)點(diǎn)。
對(duì)各路段的交通量進(jìn)行實(shí)時(shí)的檢測(cè)，并在主要交通路段中給予提示，使車(chē)主能夠避讓繞行，緩解部分地區(qū)、部分時(shí)段的上下班高峰期，并且將道路分成多個(gè)等級(jí)，充分滿(mǎn)足各類(lèi)車(chē)輛、人員的需求;不斷擴(kuò)大公共交通的投入力度，改善公共交通的服務(wù)條件，凸顯公共交通的好處，還要鼓勵(lì)短程、同城居民采用公共交通工具出行，使居民真正感到公共交通的優(yōu)越性。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)格式申論篇五
嚴(yán)格的報(bào)告屬陳述性文件，或匯報(bào)工作，或反映情況，或答復(fù)上級(jí)的有關(guān)詢(xún)問(wèn)都必須采用陳述的方式，不能過(guò)多地說(shuō)理議論，不能夾帶請(qǐng)示事項(xiàng)。不過(guò)目前申論考試中的報(bào)告都不是嚴(yán)格的公文寫(xiě)作。下面為您整理了申論報(bào)告格式范文，希望可以幫到您!
問(wèn)題：假設(shè)給定資料中有關(guān)我國(guó)城市交通擁堵的問(wèn)題在你市都存在，你作為市交通主管部門(mén)的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)根據(jù)給定資料，寫(xiě)一份“關(guān)于我市交通擁堵情況報(bào)告”。
(1)簡(jiǎn)要介紹情況，恰當(dāng)分析原因，提出全面、明確、可行的對(duì)策。
(2)條理清楚，語(yǔ)言暢通。
(3)字?jǐn)?shù)不多于1500字。(50分)。
我們先不管報(bào)告的格式怎樣，先來(lái)看看公文中的報(bào)告對(duì)內(nèi)容的要求：開(kāi)頭部分要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地簡(jiǎn)要說(shuō)明報(bào)告的原由、目的、意義，然后用“現(xiàn)將情況報(bào)告如下：”中間部分是報(bào)告的核心部分。主要內(nèi)容：一是工作情況及問(wèn)題;二是進(jìn)一步開(kāi)展工作的意見(jiàn)?，F(xiàn)在我們又回頭去看看申論題目的要求：簡(jiǎn)要介紹情況，恰當(dāng)分析原因，提出全面、明確、可行的對(duì)策。大家可以看到，申論對(duì)報(bào)告的要求，和嚴(yán)格意義上的公文對(duì)報(bào)告的要求根本不是一回事。所以申論寫(xiě)作中的報(bào)告寫(xiě)作要根據(jù)題目的要求。
關(guān)于我市交通擁堵情況的報(bào)告。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我市人民生活水平有了很大的提高，居民的消費(fèi)水平也在逐步提高，汽車(chē)在城市的發(fā)展中越來(lái)越成為居民工作、出行的不可或缺的主要交通工具。由于道路等公共基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)沒(méi)有及時(shí)跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，我市的交通擁堵情況依然嚴(yán)峻，市委市政府在這方面下了大力氣，致力于解決城市交通擁堵問(wèn)題，在此過(guò)程中也收到了良好的效果。
交通擁堵問(wèn)題如今已經(jīng)成為我國(guó)許多城市的頭痛問(wèn)題，一直困擾著這些城市的發(fā)展、壯大。我市的汽車(chē)人均擁有量達(dá)到全國(guó)的領(lǐng)先水平，并且呈現(xiàn)逐年快速上升趨勢(shì)，市民普遍反映“出行難”、“坐車(chē)難”，交通擁堵的狀況正在加劇。嚴(yán)峻的交通情況，不斷考驗(yàn)著政府的執(zhí)政能力與解決問(wèn)題的能力。
相關(guān)部門(mén)仔細(xì)分析與實(shí)地考查后，得出我市交通擁堵的主要原因有三個(gè)方面，即：基礎(chǔ)設(shè)施與汽車(chē)快速增長(zhǎng)的矛盾;交通管理不到位;市民交通不良習(xí)慣偏多等。
經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和反復(fù)論證，要解決我市交通擁堵問(wèn)題，必須從以下幾個(gè)方面入手：
合理規(guī)劃城市交通網(wǎng)絡(luò)，增設(shè)高架路內(nèi)環(huán)匝道，拓寬地面交通要道等;充分利用地上、地下的資源，建立綜合性的立體交通網(wǎng)絡(luò)體系，并且在規(guī)劃中要充分考慮未來(lái)城市的交通客流量，以應(yīng)對(duì)快速增長(zhǎng)的汽車(chē)擁有量，從根本上緩解中心城區(qū)的道路擁堵?tīng)顩r。
制定相關(guān)違規(guī)處理的相關(guān)規(guī)范，對(duì)違規(guī)交通予以嚴(yán)厲懲處;交通部門(mén)在交通許可正的頒發(fā)環(huán)節(jié)上，要嚴(yán)格審批，不讓有問(wèn)題的車(chē)主上路行駛，對(duì)違規(guī)交通，影響公共秩序的行為堅(jiān)決給予查處，并予以通報(bào)，已達(dá)到警示的效果。
政府相關(guān)部門(mén)聯(lián)合有關(guān)新聞媒體、教育機(jī)構(gòu)等在公眾范圍內(nèi)進(jìn)行對(duì)全民進(jìn)行大宣傳，并且在交通路段樹(shù)立各種“交通安全，人人有責(zé)”等的標(biāo)語(yǔ)，讓大家時(shí)刻提高警惕;提高每個(gè)市民的安全交通意識(shí)，改掉日常交通中的不良習(xí)慣，遵守交通規(guī)則，不在交通道路上闖紅燈、擺攤設(shè)點(diǎn)。
對(duì)各路段的交通量進(jìn)行實(shí)時(shí)的檢測(cè)，并在主要交通路段中給予提示，使車(chē)主能夠避讓繞行，緩解部分地區(qū)、部分時(shí)段的上下班高峰期，并且將道路分成多個(gè)等級(jí)，充分滿(mǎn)足各類(lèi)車(chē)輛、人員的需求;不斷擴(kuò)大公共交通的投入力度，改善公共交通的服務(wù)條件，凸顯公共交通的好處，還要鼓勵(lì)短程、同城居民采用公共交通工具出行，使居民真正感到公共交通的優(yōu)越性。
政府采購(gòu)是規(guī)范財(cái)政支出、節(jié)約財(cái)政資金、提高資金使用效率，從源頭上防治腐朽的一項(xiàng)重要舉措?！墩少?gòu)法》貫徹實(shí)施以來(lái)，全市政府采購(gòu)工作取得了明顯成效，但也存在不少問(wèn)題。最近，市財(cái)政局調(diào)研組對(duì)政府采購(gòu)存工作開(kāi)展了詳細(xì)調(diào)研，對(duì)全市取得的政府采購(gòu)工作成果進(jìn)行了總結(jié)分析，對(duì)存在的問(wèn)題提出了一些對(duì)策和建議。
(一)機(jī)構(gòu)及制度建設(shè)情況。
我市政府采購(gòu)工作是從1997年開(kāi)始試點(diǎn)。20xx年市級(jí)成立政府采購(gòu)監(jiān)督管理部門(mén)。20xx年5月19日，市政府通過(guò)《遵義市政府采購(gòu)管理暫行辦法》，成立了市級(jí)政府采購(gòu)中心，為非營(yíng)利的事業(yè)法人，財(cái)政全額撥款事業(yè)單位，隸屬市政府辦，主要負(fù)責(zé)市本級(jí)政府集中采購(gòu)項(xiàng)目，市級(jí)實(shí)現(xiàn)了政府采購(gòu)的管采分離。到今年，我市14個(gè)縣(區(qū)、市)均相繼成立了專(zhuān)門(mén)的政府采購(gòu)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)，有10個(gè)縣(區(qū)、市)成立了政府采購(gòu)中心，并配備3-4人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。
從20xx年開(kāi)始政府采購(gòu)以來(lái)，先后制定出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)政府采購(gòu)工作的意見(jiàn)》《遵義市政府采購(gòu)管理暫行制度》《進(jìn)一步加強(qiáng)政府采購(gòu)資金財(cái)政直接支付管理的通知》《關(guān)于做好市級(jí)政府采購(gòu)分散采購(gòu)工作的通知》等管理制度，在信息公告、專(zhuān)家評(píng)審等方面出臺(tái)了規(guī)范性文件，進(jìn)一步細(xì)化了政府采購(gòu)法的規(guī)定，明確了政府采購(gòu)的程序、方法和部門(mén)職責(zé)，強(qiáng)化了政府采購(gòu)的監(jiān)管，確保各采購(gòu)工作環(huán)節(jié)有章可循，為全面推進(jìn)我市政府采購(gòu)工作提供了制度保障。
(二)政府采購(gòu)執(zhí)行情況。
幾年來(lái)，全市基本形成了政府采購(gòu)預(yù)算管理、采購(gòu)項(xiàng)目實(shí)施和資金支付有機(jī)銜接的管理體系，并逐漸形成了以政府集中采購(gòu)為主，部門(mén)集中采購(gòu)為輔，分散采購(gòu)為補(bǔ)充的采購(gòu)模式，基本覆蓋了貨物、服務(wù)、和工程三大類(lèi)，貨物類(lèi)主要集中在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、空調(diào)、車(chē)輛、醫(yī)療設(shè)備等?？梢哉f(shuō)在加強(qiáng)財(cái)政支出管理、深化財(cái)政體制改革、提高財(cái)政資金使用效益、發(fā)揮宏觀調(diào)控作用、促進(jìn)廉政建設(shè)方面達(dá)到了預(yù)期效果。從20xx年以來(lái)，全市執(zhí)行采購(gòu)預(yù)算12.56億元，實(shí)際支付采購(gòu)資金11.34億元，共節(jié)約資金12265萬(wàn)元，資金節(jié)約率為9.76%。其中20xx年全市節(jié)約資金4390.51萬(wàn)元，20xx年全市節(jié)約資金4076.86萬(wàn)元，20xx全市節(jié)約資金3798萬(wàn)元。其中市政府采購(gòu)中心共組織了124次采購(gòu)，執(zhí)行采購(gòu)預(yù)算8184.72萬(wàn)元，實(shí)際采購(gòu)資金7080.8萬(wàn)元，節(jié)約資金1103.92萬(wàn)元，節(jié)約率為13.49%。
(一)預(yù)算的編制的問(wèn)題。有些單位不重視政府采購(gòu)預(yù)算，
一是沒(méi)有把預(yù)算細(xì)化到具體項(xiàng)目上，預(yù)算剛性不強(qiáng)，直接導(dǎo)致了采購(gòu)的隨意性。單位編制預(yù)算時(shí)只編大體系分類(lèi)和項(xiàng)目的數(shù)目，保持"靈活"，給采購(gòu)意愿的變化留"后路"。這種做法就從根本上影響了政府采購(gòu)工作的順利進(jìn)行，政府采購(gòu)的規(guī)模效益和高效快捷也無(wú)從說(shuō)起。二是預(yù)算不科學(xué)，對(duì)采購(gòu)項(xiàng)目不進(jìn)行科學(xué)的認(rèn)證，不進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)研，采購(gòu)預(yù)算的編制不是過(guò)高就是過(guò)低，特別是有些專(zhuān)項(xiàng)資金在編制預(yù)算時(shí)還沒(méi)有項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，預(yù)算編制存在采購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、政府采購(gòu)預(yù)算與實(shí)際采購(gòu)相脫節(jié)等情況。致使采購(gòu)受到人為因素的影響，難于操作，增加采購(gòu)成本，降低采購(gòu)效率。三是采購(gòu)預(yù)算編制不科學(xué)不細(xì)化，特別是節(jié)約資金歸屬的問(wèn)題。目前我市節(jié)約資金是劃歸采購(gòu)單位，這讓采購(gòu)單位在編制采購(gòu)預(yù)算時(shí)有甜頭，反正節(jié)約資金歸自已單位，何不如把預(yù)算編高一點(diǎn)，倒致最后形成的節(jié)約力和節(jié)約資金大打折扣。從某種角度來(lái)講，這也是造成采購(gòu)預(yù)算編制不精細(xì)不規(guī)范不科學(xué)原因之一。
(二)政府采購(gòu)的規(guī)模較小，項(xiàng)目單一。從近年的采購(gòu)情況看，采購(gòu)范圍主要是通用類(lèi)項(xiàng)目的貨物類(lèi)產(chǎn)品上，工程和服務(wù)類(lèi)較少，雖然醫(yī)療設(shè)備，教學(xué)設(shè)備、物業(yè)管理也有采購(gòu)，但規(guī)模相對(duì)小。采購(gòu)規(guī)模小的原因有：一是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)沒(méi)有做到應(yīng)統(tǒng)盡統(tǒng)計(jì)，致使規(guī)模沒(méi)能全面反映，二是存在規(guī)避采購(gòu)的情況，沒(méi)有做到應(yīng)采盡采，如車(chē)輛的加油與維修沒(méi)通過(guò)政府采購(gòu)，三是采購(gòu)隨意性較大，零星采購(gòu)的數(shù)量與金額小，對(duì)供應(yīng)商投標(biāo)也缺乏吸引力，采購(gòu)成本增加，規(guī)模效益很難體現(xiàn)出來(lái)。
(三)評(píng)審專(zhuān)家?guī)斓膯?wèn)題。專(zhuān)家資源是政府采購(gòu)工作非常重要的基礎(chǔ)資源，組織評(píng)標(biāo)、技術(shù)咨詢(xún)、投訴質(zhì)疑處理等都離不開(kāi)專(zhuān)家資源的支撐。目前我市專(zhuān)家?guī)齑嬖诜N類(lèi)單一、數(shù)量少、更新慢的情況，有些類(lèi)別的專(zhuān)家如圖書(shū)類(lèi)、軟件類(lèi)專(zhuān)家很少，僅有兩三名。按相關(guān)規(guī)定專(zhuān)家?guī)鞂?shí)行動(dòng)態(tài)管理，我們雖然對(duì)專(zhuān)家?guī)煲苍陉懤m(xù)的完善充實(shí)，但實(shí)際情況還是不能滿(mǎn)足目前采購(gòu)工作的需要，有些采購(gòu)項(xiàng)目的專(zhuān)家只有前往省財(cái)政廳抽取，增加了成本，在一定程度上嚴(yán)重的影響了政府采購(gòu)工作。
(四)政府采購(gòu)業(yè)務(wù)代理的問(wèn)題。一是社會(huì)中介代理機(jī)構(gòu)代理在管理和硬件軟件上存在一些問(wèn)題，在開(kāi)標(biāo)廳設(shè)施、公告發(fā)布、檔案管理的問(wèn)題上尤為突出。二是中介機(jī)構(gòu)普遍反映政府采購(gòu)業(yè)務(wù)代理得很少，三年來(lái)都沒(méi)超過(guò)一千萬(wàn)，沒(méi)有積極的參與進(jìn)來(lái)，沒(méi)有形成有效的競(jìng)爭(zhēng)。
(五)機(jī)構(gòu)和制度不健全。雖然我市大部分縣已成立了采購(gòu)中心，在機(jī)構(gòu)上實(shí)現(xiàn)了"管采分離"，但還存在即當(dāng)裁判員又當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的情況，每次開(kāi)標(biāo)，談判、詢(xún)價(jià)財(cái)政部門(mén)的人員都在陪同參與采購(gòu)活動(dòng)。另外，由于相應(yīng)的法規(guī)缺少實(shí)施細(xì)則和相關(guān)的配套制度，縣級(jí)監(jiān)管執(zhí)行中還存在一些政策的空白點(diǎn)。如對(duì)于集中采購(gòu)與非集中采購(gòu)、對(duì)于什么是部門(mén)集中采購(gòu)、部門(mén)集中采購(gòu)是否需要委托集中采購(gòu)代理采購(gòu)，缺乏明確規(guī)定，給實(shí)際的監(jiān)管帶來(lái)難度。
(六)公務(wù)用車(chē)運(yùn)行管理很不規(guī)范。單位普遍反映，現(xiàn)在機(jī)關(guān)事業(yè)單位的公務(wù)用車(chē)運(yùn)行管理很不規(guī)范。對(duì)公務(wù)用車(chē)的維護(hù)保障、運(yùn)行管理很難，如車(chē)輛的維修，加油的等方面出現(xiàn)諸多問(wèn)題，車(chē)輛的定點(diǎn)保險(xiǎn)從20xx年通過(guò)政府采購(gòu)以來(lái)一直沒(méi)有再進(jìn)行重新招標(biāo)。
(七)干部隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題。采購(gòu)工作涉及面比較廣，專(zhuān)業(yè)化水平要求高。政府采購(gòu)工作客觀上要求工作人員不僅要懂得政策法規(guī)，財(cái)經(jīng)方面的知識(shí)，而且還要掌握分析市場(chǎng)信息，市場(chǎng)操作上的一些技能，熟悉產(chǎn)品的性能價(jià)格，特別是網(wǎng)絡(luò)工程方面的知識(shí)。而從社會(huì)的發(fā)展來(lái)和從事采購(gòu)工作人員的素質(zhì)看，業(yè)務(wù)水平和依法行政和能力還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
(一)摸清家底，強(qiáng)化預(yù)算管理，發(fā)揮政府采購(gòu)規(guī)模效應(yīng)。一是各單位要與資產(chǎn)管理相結(jié)合摸清家底，可避免無(wú)預(yù)算采購(gòu)、重復(fù)購(gòu)置、盲目購(gòu)置等浪費(fèi)行為，以不浪費(fèi)、不奢侈、重效益為目的。并在編制政府采購(gòu)預(yù)算時(shí)，要結(jié)合本單位現(xiàn)有的資產(chǎn)情況，資源共享，避免重復(fù)浪費(fèi)。二是強(qiáng)化預(yù)算約束力，對(duì)未編入政府采購(gòu)預(yù)算的采購(gòu)項(xiàng)目，原則上當(dāng)年不能采購(gòu)。確需追加的采購(gòu)支出，必須按法定程序報(bào)批。對(duì)規(guī)避采購(gòu)，隨意分解、肢解采購(gòu)的行為，相關(guān)部門(mén)要有切實(shí)可行的處罰制度。
(二)對(duì)采購(gòu)項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)論證。具體指單位是否需要實(shí)施采購(gòu)、采購(gòu)項(xiàng)目相關(guān)技術(shù)規(guī)格、服務(wù)要求等應(yīng)當(dāng)做前期論證，這樣可避免不合理的過(guò)高的技術(shù)配置，出現(xiàn)高配低用，造成資源的閑置和浪費(fèi)，過(guò)低的技術(shù)配置也不能達(dá)到實(shí)際使用功能要求，因此合理的科學(xué)的采購(gòu)需求論證很有必要。
(三)加快電子化政府采購(gòu)平臺(tái)的建設(shè)。電子化政府平臺(tái)正在建設(shè)中，通過(guò)平臺(tái)建設(shè)，實(shí)行協(xié)議供貨或網(wǎng)上競(jìng)價(jià)采購(gòu)，既較好地解決了采購(gòu)?fù)ㄓ妙?lèi)貨物和服務(wù)中零星采購(gòu)、小額采購(gòu)和急需采購(gòu)的效率與效益的矛盾，同時(shí)在一定程度上達(dá)到了將零星小額采購(gòu)集中增加采購(gòu)規(guī)模效應(yīng)的目的，提高采購(gòu)效率。
(四)把政府采購(gòu)節(jié)約資金上繳國(guó)庫(kù)。財(cái)政部關(guān)于《政府采購(gòu)資金財(cái)政直接撥付管理暫行辦》(財(cái)庫(kù)[20xx]21號(hào))第十五條的規(guī)定辦理，即政府采購(gòu)節(jié)約的資金,屬于預(yù)算資金的原則上留在銀行國(guó)庫(kù)平衡預(yù)算。預(yù)算外資金及單位自籌資金按各自負(fù)擔(dān)比例原渠道劃還采購(gòu)機(jī)關(guān)。同時(shí)還規(guī)定，政府采購(gòu)節(jié)約資金的具體處理辦法由省級(jí)財(cái)政部門(mén)確定。預(yù)算外資金現(xiàn)在已納入預(yù)算管理，目前我省只有針對(duì)省級(jí)部門(mén)的規(guī)定，對(duì)于我們地州市沒(méi)有相關(guān)的具體的實(shí)施細(xì)則，目前的操作是節(jié)約資金劃回采購(gòu)單位，從某種角度來(lái)講，這不利于采購(gòu)采購(gòu)預(yù)算的科學(xué)細(xì)化編制，這也是造成采購(gòu)預(yù)算編制不精細(xì)不規(guī)范不科學(xué)原因之一。
(五)實(shí)行車(chē)輛定點(diǎn)加油、定點(diǎn)維修制度。為規(guī)范公務(wù)車(chē)輛的管理，節(jié)約財(cái)政資金，建議市直單位的車(chē)輛加油，維修通過(guò)政府采購(gòu)來(lái)集中采購(gòu)，對(duì)于車(chē)輛保險(xiǎn)，我市在20xx年通過(guò)政府采購(gòu)確定了一家保險(xiǎn)公司，原則上是一年一招標(biāo)，為了提高服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)公平競(jìng)爭(zhēng)，保險(xiǎn)標(biāo)準(zhǔn)也在更新，建議車(chē)輛保險(xiǎn)也順應(yīng)市場(chǎng)的變化重新進(jìn)行招標(biāo)確定一至兩家保險(xiǎn)單位來(lái)進(jìn)行車(chē)輛的保險(xiǎn)。
(六)合理編制我市政府采購(gòu)目錄。依據(jù)省級(jí)的相關(guān)規(guī)定針對(duì)現(xiàn)在的工作實(shí)際，制定出我市政府采購(gòu)目錄。
(七)整合專(zhuān)家?guī)?，建立政府采?gòu)評(píng)審專(zhuān)家資源共享制度。建議把兩城區(qū)的專(zhuān)家充實(shí)到市級(jí)的專(zhuān)家?guī)?，整合市?jí)專(zhuān)家?guī)熨Y源，從而達(dá)到資源共享的目的。加強(qiáng)專(zhuān)家?guī)斓膭?dòng)態(tài)管理，同時(shí)對(duì)評(píng)審專(zhuān)家進(jìn)行培訓(xùn)，提高專(zhuān)家的政策和業(yè)務(wù)水平。
(八)進(jìn)一步健全采管分離制度。管采分離是要求政府采購(gòu)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)與操作執(zhí)行機(jī)構(gòu)在機(jī)構(gòu)、職責(zé)、人員等方面要分開(kāi)。各級(jí)財(cái)政局主要是負(fù)責(zé)監(jiān)督管理和政策法規(guī)的宣傳，審核預(yù)算，確定方式，監(jiān)管資金運(yùn)行等程序上的工作，而政府采購(gòu)代理機(jī)構(gòu)是執(zhí)行機(jī)構(gòu)，不是每次開(kāi)標(biāo)評(píng)標(biāo)、詢(xún)價(jià)采購(gòu)財(cái)政部門(mén)的人員都要隨同前往。
(九)充分利用社會(huì)中介機(jī)構(gòu)強(qiáng)化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。讓中介機(jī)構(gòu)參與到政府采購(gòu)工作中來(lái)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)找差距來(lái)激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，充分挖掘采購(gòu)代理機(jī)構(gòu)工作效能，尋找采購(gòu)代理采購(gòu)工作方面存在的差距，有效激發(fā)代理采購(gòu)機(jī)構(gòu)的主動(dòng)性與積極性，激發(fā)采購(gòu)機(jī)構(gòu)之間的競(jìng)爭(zhēng)活力，對(duì)促進(jìn)政府采購(gòu)工作有很大的好處。
(十)加大干部培訓(xùn)力度，提高工作水平。一是對(duì)采購(gòu)工作人員的培訓(xùn)，再就是評(píng)審專(zhuān)家的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容為政府采購(gòu)、招標(biāo)投標(biāo)的相關(guān)政策法規(guī)和業(yè)務(wù)理論知識(shí)。采取走出去或請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式、定期與不定期的培訓(xùn)或座談的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，努力提高辦事效率。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)格式申論篇六
我是20__年4月1日來(lái)到公司工作的.作為一名新員工，我是沒(méi)有汽車(chē)銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)的，僅憑對(duì)銷(xiāo)售工作的熱情和喜愛(ài)，而缺乏對(duì)本行業(yè)銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為了迅速融入到這個(gè)行業(yè)中來(lái)，到公司之后，一切從零開(kāi)始，一邊學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，一邊摸索市場(chǎng)，遇到銷(xiāo)售和專(zhuān)業(yè)方面的難點(diǎn)和問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)請(qǐng)教部門(mén)經(jīng)理和其他有經(jīng)驗(yàn)的同事，一齊尋求解決問(wèn)題的方案，在此，我十分感激部門(mén)經(jīng)理和同事對(duì)我的幫忙!經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，收取同行業(yè)之間的信息和積累市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，此刻我對(duì)市場(chǎng)有了一個(gè)大概的了解，逐漸的也能夠應(yīng)對(duì)客戶(hù)所提到的一些問(wèn)題。在不斷的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，自我的本事，業(yè)務(wù)水平都比以前有了一個(gè)較大幅度的提高。
二、現(xiàn)存的缺點(diǎn)。
對(duì)于市場(chǎng)的了解還是不夠深入，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的還是不夠充分，對(duì)一些大的問(wèn)題不能快速拿出一個(gè)很好的解決問(wèn)題的方法，在與客戶(hù)的溝經(jīng)過(guò)程中，缺乏經(jīng)驗(yàn).
三、市場(chǎng)分析。
我們所負(fù)責(zé)的車(chē)型很多，在銷(xiāo)售過(guò)程中，牽涉問(wèn)題最多的就是價(jià)格，客戶(hù)對(duì)價(jià)格十分敏感，怎樣在第一時(shí)間獲悉價(jià)格還需要我在今后的工作中去學(xué)習(xí)和掌握.承德此刻有一部分客戶(hù)主要從北京提車(chē)，價(jià)格和我們這差很多，并且什么車(chē)都有現(xiàn)貨，只要去了隨時(shí)能夠提車(chē)，所以客戶(hù)就不在承德這買(mǎi)車(chē)，這無(wú)疑對(duì)我們銷(xiāo)售人員是一種挑戰(zhàn)，我們?cè)鯓硬拍馨芽蛻?hù)留住呢這就需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩嗤晟谱晕业臉I(yè)務(wù)知識(shí)，盡量到達(dá)客戶(hù)滿(mǎn)意，靠服務(wù)贏取我們的市場(chǎng)。
隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，擺在銷(xiāo)售人員面前的是平穩(wěn)與磨礪并存，期望與機(jī)遇并存，成功與失敗并存的局面，擁有一個(gè)進(jìn)取向上的心態(tài)是十分重要的。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)格式申論篇七
廣大網(wǎng)民朋友們：你們好!
非常感謝大家通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)政府各方面的工作表達(dá)心聲、提出意見(jiàn)和建議，這充分表明廣大市民對(duì)我們政府工作的熱切關(guān)心與熱忱支持，你們的支持給我們的工作注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力!
互聯(lián)網(wǎng)的誕生對(duì)我們的工作和生活產(chǎn)生了革命性的影響，極大地提高了溝通效率?！熬W(wǎng)絡(luò)問(wèn)政”使網(wǎng)絡(luò)媒體成為黨和政府聯(lián)系群眾、集中民智的有效渠道，有助于我們深入地把握實(shí)情、了解民意，提高政府工作效率和水平。同時(shí)。它也是我們廣大網(wǎng)民獲取資訊、傳播智慧、交流情感、凝聚力量的平臺(tái)，這在2008年南方冰霜災(zāi)害、西藏拉薩“3o14”事件、四川“5o12”大地震和北京奧運(yùn)會(huì)等一系列舉世矚目的重大事件中表現(xiàn)尤為突出?；ヂ?lián)網(wǎng)成為我們心與心相連的精神家園，把這個(gè)精神家園建設(shè)得更美好，是我們每個(gè)網(wǎng)民義不容辭的責(zé)任。
損害的是我們的經(jīng)濟(jì)利益，甚至我們的國(guó)家安全，當(dāng)然最后受到傷害還有網(wǎng)民自身。自由是相對(duì)的，它必須在理性這條線(xiàn)的牽引下才是真正的自由，就象天上的風(fēng)箏沒(méi)有線(xiàn)的牽引就會(huì)失控落地。因此，我們?cè)谙硎茏杂傻耐瑫r(shí)要承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，遵守法紀(jì)和社會(huì)公德，始終把國(guó)家和公眾利益放在首位，用中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)發(fā)布的《文明上網(wǎng)自律公約》來(lái)約束自己的言行，文明上網(wǎng)，理性發(fā)言，共建美好精神家園。
文明上網(wǎng)，理性發(fā)言，用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)展示我們?nèi)祟?lèi)心靈深處最美的弦音。讓每個(gè)人在這個(gè)精神的家園里得到愛(ài)、智慧、勇氣和前行的力量。人之所以說(shuō)話(huà)，其原始動(dòng)機(jī)當(dāng)然都是為了表達(dá)見(jiàn)解，而不是想證明自己淺薄，我們發(fā)言要充分展示自己心靈最美的一面，真誠(chéng)和美好的發(fā)言往往收獲的是由衷的贊美和感嘆，惡俗和卑下的言論往往得到的是不屑和攻擊。兩種反饋給我們截然不同的`心靈感受。給別人帶來(lái)安慰、智慧和力量的同時(shí)，自己心靈會(huì)收獲寧?kù)o、祥和與幸福，相信每個(gè)網(wǎng)民都會(huì)做出明智的選擇。言為心聲，一個(gè)人的發(fā)言直觀體現(xiàn)的是個(gè)人素質(zhì)，一個(gè)群體的發(fā)言則代表著一個(gè)群體、一個(gè)民族的形象和精神質(zhì)地.我們要把互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)美好的發(fā)明應(yīng)用好，向世界傳播我們的文明，展示我們的形象!我們不但要建設(shè)一個(gè)物質(zhì)世界的和諧社會(huì)，還要建設(shè)一個(gè)精神世界的和諧社會(huì)。讓我們攜起手來(lái)，共同努力把互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)成我們最美的精神家園!
x市精神文明辦公室。
二00九年四月二十六日。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)格式申論篇八
結(jié)合上面的范文，不難發(fā)現(xiàn)建議書(shū)的格式包括：標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、落款【制作單位+日期】四個(gè)部分。
二、正文部分。
三、常出現(xiàn)的問(wèn)題。
根據(jù)小伙伴們的作答情況來(lái)看，發(fā)現(xiàn)很多小伙伴在寫(xiě)建議書(shū)的時(shí)候都是先將問(wèn)題總結(jié)一段，然后，再提出措施，而且問(wèn)題和措施兩者之間做占的篇幅是差不多的。如果題目沒(méi)有明確地要求概括問(wèn)題，這是不恰當(dāng)?shù)?。因此，建議書(shū)屬于處理問(wèn)題類(lèi)應(yīng)用文，其重點(diǎn)就應(yīng)該在解決問(wèn)題上，而不應(yīng)將寫(xiě)作的重點(diǎn)放在問(wèn)題的闡述上或者是將問(wèn)題與措施相提并論。
總結(jié)：
掌握了以上這些內(nèi)容，對(duì)于建議書(shū)的寫(xiě)作就沒(méi)有很大的問(wèn)題了，希望小伙伴們認(rèn)真落實(shí)，爭(zhēng)取下次遇到建議書(shū)的時(shí)候知道怎么寫(xiě)，能規(guī)避的問(wèn)題要規(guī)避掉。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)格式申論篇九
申論是一種常見(jiàn)的考試形式，對(duì)于應(yīng)試者來(lái)說(shuō)，除了要具備豐富的知識(shí)積累和扎實(shí)的基本功，在寫(xiě)作過(guò)程中還要掌握一定的格式和技巧。通過(guò)深入研究申論寫(xiě)作，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，在此與大家分享。
首先，申論寫(xiě)作中最重要的一點(diǎn)是明確主題，找準(zhǔn)立場(chǎng)。申論題目往往涉及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)試者需要接觸到各種不同的話(huà)題，但是不要被各種瑣碎的信息所迷惑，要清楚自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。明確主題有助于寫(xiě)作思路的清晰，可以讓文章的結(jié)構(gòu)更加緊湊，邏輯更加嚴(yán)謹(jǐn)。比如，針對(duì)“是否應(yīng)該禁止電子產(chǎn)品在校園里使用”的問(wèn)題，應(yīng)試者可以明確自己的立場(chǎng)是支持還是反對(duì)，然后圍繞這個(gè)立場(chǎng)進(jìn)行分析和論證。
其次，申論寫(xiě)作中需要注意論據(jù)的合理性和說(shuō)理的充分性。論據(jù)是支撐觀點(diǎn)的重要依據(jù)，必須具備合理性，即論據(jù)和結(jié)論之間需要有一定的邏輯關(guān)系。申論寫(xiě)作中常用的論據(jù)有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、事實(shí)舉例、專(zhuān)家觀點(diǎn)等，應(yīng)試者可以根據(jù)主題和自己的知識(shí)背景進(jìn)行合理運(yùn)用。同時(shí)，說(shuō)理的充分性也非常重要，要對(duì)論據(jù)進(jìn)行充分的解釋和說(shuō)明，以使讀者能夠理解和接受自己的觀點(diǎn)。以禁止電子產(chǎn)品在校園里使用為例，應(yīng)試者可以用事實(shí)例證明電子產(chǎn)品對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾，或者引用專(zhuān)家觀點(diǎn)分析電子產(chǎn)品對(duì)學(xué)生身心健康的影響，從而增強(qiáng)自己的說(shuō)理力度。
然后，申論寫(xiě)作中需要注意結(jié)構(gòu)的合理性和層次的分明。一個(gè)良好的結(jié)構(gòu)可以使文章整體的邏輯性更強(qiáng)，層次分明可以讓讀者更容易理解和接受觀點(diǎn)。一篇申論作文通常包含引言、論證和結(jié)論三個(gè)部分。引言部分需要引起讀者的興趣，簡(jiǎn)要介紹主題，明確立場(chǎng)。論證部分是文章的核心，需要對(duì)立場(chǎng)進(jìn)行深入的論證和分析。結(jié)論部分是對(duì)全文的總結(jié)，需要再次明確觀點(diǎn)，并可以展望未來(lái)的發(fā)展。在層次分明方面，應(yīng)試者可以通過(guò)采用段落并列、數(shù)字序號(hào)、空行縮進(jìn)等方式，讓文章更加清晰明了。
此外，申論寫(xiě)作中還需要注意語(yǔ)言的精準(zhǔn)性和表達(dá)的準(zhǔn)確性。申論作文的文字要簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出。應(yīng)試者要盡量避免冗長(zhǎng)龐雜的語(yǔ)言，用簡(jiǎn)潔明了的詞匯來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)。同時(shí)，語(yǔ)言要準(zhǔn)確無(wú)誤，不應(yīng)有前后矛盾和歧義。應(yīng)試者要善于使用邏輯關(guān)系詞，如因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、并列關(guān)系等，以增強(qiáng)文章的邏輯性和連貫性。此外，還要注意語(yǔ)法、拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)等方面的錯(cuò)誤，以免影響文章的整體效果。
最后，申論寫(xiě)作中需要注重開(kāi)放性和思辨性。申論作文不僅是說(shuō)明問(wèn)題的結(jié)果，更是引發(fā)思考和探索的過(guò)程。應(yīng)試者在寫(xiě)作過(guò)程中可以展示自己獨(dú)立思考的能力和理性思維的特點(diǎn)，可以進(jìn)行適度的推理和假設(shè)，可以提出一些新穎的思考角度和解決方案。通過(guò)展示自己的思辨能力，可以使文章更加有觀點(diǎn)性和說(shuō)服力。因此，在寫(xiě)作時(shí)不要拘泥于現(xiàn)實(shí)的局限，要敢于提出自己的思考和猜想，為問(wèn)題的解決提供新的思路。
總之，申論寫(xiě)作是一種要求應(yīng)試者既具備基礎(chǔ)知識(shí)又能靈活運(yùn)用的能力的寫(xiě)作形式。通過(guò)明確主題、找準(zhǔn)立場(chǎng)，合理運(yùn)用論據(jù)，注意結(jié)構(gòu)和層次，精準(zhǔn)表達(dá)觀點(diǎn)，注重開(kāi)放性和思辨性，可以使申論作文更加出色。希望以上心得體會(huì)能夠?qū)V大考生在申論寫(xiě)作中有所幫助。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)格式申論篇十
中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)的快速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的激烈使得政府在管理方式上也進(jìn)行了多次改革和創(chuàng)新。其中，格式申論是一種主張以提綱式呈現(xiàn)，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)化為幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行闡述的寫(xiě)作形式。通過(guò)準(zhǔn)確的結(jié)構(gòu)和清晰的邏輯，格式申論在政策建議、問(wèn)題分析和決策方案上都能有所幫助。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我對(duì)格式申論有了深入的了解和體會(huì)。
首先，格式申論的結(jié)構(gòu)性使得文章更加清晰明了。一篇格式申論可以分為引言、論點(diǎn)闡述、論證支撐和結(jié)論等幾個(gè)部分。在引言中，可以用簡(jiǎn)短的句子引出觀點(diǎn)，并給出一些背景信息，以便讀者對(duì)問(wèn)題有一個(gè)整體的了解。在論點(diǎn)闡述部分，通過(guò)列舉主要觀點(diǎn)，讓讀者一目了然地知道文章的主旨。論證支撐部分則是通過(guò)事實(shí)、數(shù)據(jù)、引用研究結(jié)果等方式來(lái)支撐觀點(diǎn)，使得觀點(diǎn)更加具有說(shuō)服力。而結(jié)論則是對(duì)全文的總結(jié)和提出具體建議。這樣的結(jié)構(gòu)性使得文章邏輯清晰，條理有序，讀者可以更好地理解作者的觀點(diǎn)。
其次，格式申論注重關(guān)鍵信息的準(zhǔn)確表達(dá)。由于格式申論的篇幅較為有限，所以在寫(xiě)作過(guò)程中需要注意選詞用語(yǔ)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性。在引言中，可以用一兩句話(huà)將整個(gè)問(wèn)題概括出來(lái)，將重點(diǎn)明確表達(dá)出來(lái)。在論點(diǎn)闡述部分，可以逐個(gè)列舉關(guān)鍵觀點(diǎn)，并通過(guò)簡(jiǎn)短的描述展開(kāi)論述。在論證支撐部分，需要用恰當(dāng)?shù)睦雍褪聦?shí)來(lái)證明觀點(diǎn)，以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力。而在結(jié)論中，則可以簡(jiǎn)明扼要地總結(jié)全文，并提出具體的政策建議。通過(guò)這樣的表達(dá)方式，讀者可以更容易地理解作者的思路和觀點(diǎn)，從而更好地接受文章的信息。
然后，格式申論培養(yǎng)了我批判性思維和解決問(wèn)題的能力。寫(xiě)一篇格式申論需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析和思考。在論點(diǎn)闡述階段，需要對(duì)問(wèn)題本身進(jìn)行細(xì)致的剖析和總結(jié)，找出具體的解決方案，并列舉出實(shí)施該方案的好處和可能帶來(lái)的問(wèn)題。在論證支撐部分，則需要找出相關(guān)的證據(jù)和理論研究，以支持自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這樣的思考過(guò)程，我不僅可以更好地理解問(wèn)題的核心要點(diǎn)，也可以鍛煉自己的批判性思維，從而更好地解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)。
最后，格式申論幫助我提高了寫(xiě)作的準(zhǔn)確性和邏輯性。在寫(xiě)一篇格式申論之前，我需要先對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面的思考和調(diào)研，以確定主要觀點(diǎn)和相關(guān)的證據(jù)。在寫(xiě)作過(guò)程中，我需要用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且保持邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性和連貫性。通過(guò)這樣的寫(xiě)作訓(xùn)練，我不僅提高了自己的表達(dá)能力，也使得自己的寫(xiě)作更具有說(shuō)服力和可讀性。
總而言之，格式申論是一種在政策建議、問(wèn)題分析和決策方案上非常有用的寫(xiě)作形式。它的結(jié)構(gòu)性使得文章更加清晰明了，關(guān)鍵信息更準(zhǔn)確地表達(dá)；它培養(yǎng)了我的批判性思維和解決問(wèn)題的能力，提高了寫(xiě)作的準(zhǔn)確性和邏輯性。因此，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，運(yùn)用格式申論的技巧，寫(xiě)出更加優(yōu)秀的文章。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)格式申論篇十一
在申論公文寫(xiě)作中，通知出現(xiàn)的頻率也是極高的，下面是通知的寫(xiě)法及應(yīng)用范例，為大家提供參考。
通知的寫(xiě)法。
1、通知的用途：通知適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文。傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，任免人員。
2、通知的寫(xiě)法：
（1）格式：用公文的一般格式。
（2）標(biāo)題：發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種，如：《××省關(guān)于進(jìn)一步做好城市蔬菜產(chǎn)銷(xiāo)工作的通知》。事由+文種，如：《關(guān)于召開(kāi)省屬高校檔案工作會(huì)議的通知》。
（3）正文：
1）批示性通知：批示性通知含“頒發(fā)”型通知、“轉(zhuǎn)發(fā)”型通知和“批轉(zhuǎn)”型通知三種。a）“頒發(fā)”型通知“頒發(fā)”型通知又稱(chēng)“發(fā)布”或“印發(fā)”型通知，是指用來(lái)頒發(fā)行政法規(guī)和規(guī)章或印發(fā)有關(guān)文件的通知。其正文部分，一般首先說(shuō)明制訂所發(fā)布的規(guī)章的目的、根據(jù)，然后寫(xiě)明發(fā)布事項(xiàng)，最后是提出執(zhí)行要求。b）“轉(zhuǎn)發(fā)”型通知：是指用來(lái)轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)、同級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文的通知。其正文有兩種寫(xiě)法，一種正文包括兩部分：開(kāi)頭部分先寫(xiě)明轉(zhuǎn)發(fā)文件的名稱(chēng)，表明態(tài)度，提出原則要求。最后以“現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行”，“請(qǐng)結(jié)合具體情況，參照?qǐng)?zhí)行”、“請(qǐng)研究執(zhí)行”等慣用語(yǔ)句提出執(zhí)行要求。一種正文只寫(xiě)轉(zhuǎn)發(fā)決定和執(zhí)行要求，十分簡(jiǎn)潔。c）“批轉(zhuǎn)”型通知：是指轉(zhuǎn)發(fā)下級(jí)機(jī)關(guān)發(fā)來(lái)的公文的通知，其寫(xiě)法與“轉(zhuǎn)發(fā)”型通知基本相同。正文一般先寫(xiě)明轉(zhuǎn)發(fā)文件的名稱(chēng)，表明態(tài)度，宣布轉(zhuǎn)發(fā)，闡明意義，提出要求。
2）指示性通知：是指上級(jí)機(jī)關(guān)宣布要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理或執(zhí)行的事項(xiàng)，但限于發(fā)文機(jī)關(guān)的權(quán)限，或因其內(nèi)容不命（令）或指示的。這類(lèi)通知又稱(chēng)規(guī)定性通知或布置性通知。其正文包括：概述情況和問(wèn)題，寫(xiě)明通知事項(xiàng)，提出工作要求，或用“特此通知，望認(rèn)真執(zhí)行”等結(jié)語(yǔ)。
3）告知性通知：是指告知某一具體事項(xiàng)，這類(lèi)通知是機(jī)關(guān)日常工作經(jīng)常會(huì)用到的公文文種。其正文先寫(xiě)明發(fā)文機(jī)關(guān)的決定事項(xiàng)及作出該決定的目的，“現(xiàn)就有關(guān)問(wèn)題通知如下”是常用的過(guò)渡句。然后寫(xiě)明對(duì)有關(guān)事宜的安排，應(yīng)知事項(xiàng)等。最后用“特此通知”結(jié)束。會(huì)議通知是告知性通知的一個(gè)重要類(lèi)別，其正文部分應(yīng)寫(xiě)明召開(kāi)的會(huì)議名稱(chēng)，須知事項(xiàng)兩部分，須知事項(xiàng)包括會(huì)議名稱(chēng)、議題、時(shí)間、地點(diǎn)，與會(huì)人員，報(bào)到時(shí)間、地點(diǎn)，需帶的材料，食宿安排，聯(lián)系方式等內(nèi)容。
4）任免通知任免通知的正文一般比較簡(jiǎn)單，直接寫(xiě)明任命誰(shuí)什么擔(dān)任什么職務(wù)，或者免去什么人的什么職務(wù)即可。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)格式申論篇十二
心得體會(huì)是指通過(guò)實(shí)踐或經(jīng)驗(yàn)得出的感悟和體驗(yàn)。對(duì)于申論來(lái)說(shuō)，心得體會(huì)是寫(xiě)作的靈魂，它能讓文章更加生動(dòng)、有力，給讀者留下深刻的印象。在我的申論寫(xiě)作中，我深刻體會(huì)到了心得體會(huì)對(duì)提升文章質(zhì)量的重要性。下面我將就心得體會(huì)的格式和寫(xiě)作技巧做一番探討。
首先，心得體會(huì)的格式一般包括三個(gè)部分：總結(jié)、感悟和啟示?？偨Y(jié)是對(duì)所提出問(wèn)題的概括性回答，感悟是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考后的個(gè)人體會(huì)，而啟示則是從中得到的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)。這種格式有助于文章的條理清晰和邏輯性。在實(shí)際寫(xiě)作中，我常常運(yùn)用這種格式來(lái)添加心得體會(huì)，使文章更加具有信服力和說(shuō)服力。
其次，心得體會(huì)的寫(xiě)作要點(diǎn)需要注意。首先，要基于具體細(xì)節(jié)和實(shí)例來(lái)進(jìn)行分析和總結(jié)。寫(xiě)作時(shí)，我們可以借助一些事例、引用和數(shù)據(jù)來(lái)支撐觀點(diǎn)。其次，要著重強(qiáng)調(diào)個(gè)人感受和體驗(yàn)，突出自己的思考。這樣可以凸顯個(gè)人的獨(dú)特性和觀點(diǎn)的獨(dú)到性。而且，要注意用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)，避免羅嗦和重復(fù)。最后，對(duì)問(wèn)題的總結(jié)要準(zhǔn)確精煉，給出明確的結(jié)論，不模棱兩可或沒(méi)有明確結(jié)論。
此外，心得體會(huì)還需要與觀點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。一個(gè)好的心得體會(huì)應(yīng)該能夠與文章主題緊密結(jié)合，為觀點(diǎn)提供合理的延伸和補(bǔ)充。心得體會(huì)是對(duì)觀點(diǎn)的升華和深化，它不僅要具有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，還應(yīng)能夠與觀點(diǎn)相互映襯，使文章更加有說(shuō)服力和可信度。在寫(xiě)作時(shí)，我常常圍繞主題進(jìn)行思考，尋找與之相關(guān)的細(xì)節(jié)和經(jīng)驗(yàn)，然后通過(guò)總結(jié)和感悟的形式進(jìn)行表達(dá)，使心得體會(huì)與文章的主旨緊密結(jié)合。
最后，心得體會(huì)還需要注意語(yǔ)言的表達(dá)和修辭的運(yùn)用。心得體會(huì)不僅是一種思考和總結(jié)的結(jié)果，也是一種修辭和表達(dá)的方式。在寫(xiě)作時(shí)，我們可以運(yùn)用一些比喻、夸張、排比等修辭手法，以增強(qiáng)心得體會(huì)的表達(dá)效果。通過(guò)運(yùn)用修辭手法，可以使心得體會(huì)更加生動(dòng)、形象，引起讀者的共鳴和共感。
總之，心得體會(huì)是申論寫(xiě)作的關(guān)鍵之一，它能夠使文章更加富有感染力和說(shuō)服力。在我的申論寫(xiě)作中，我始終遵循總結(jié)、感悟和啟示的格式，努力使心得體會(huì)與觀點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，充分運(yùn)用修辭手法來(lái)豐富表達(dá)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，我認(rèn)識(shí)到心得體會(huì)在申論寫(xiě)作中的重要性和作用，也逐漸提升了自己的寫(xiě)作水平。相信在未來(lái)的申論寫(xiě)作中，我會(huì)更加注重心得體會(huì)的運(yùn)用，使文章更加出彩。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)格式申論篇十三
案例：
范文：
關(guān)于促進(jìn)我市環(huán)保工作改善的建議。
市環(huán)保部門(mén)：
作為一名環(huán)保志愿者，我發(fā)現(xiàn)我市群眾存在不少環(huán)保陋習(xí)，如垃圾分類(lèi)不合理、農(nóng)村秸稈隨意燃燒等。為引導(dǎo)市民自覺(jué)養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，共建美好家園特建議如下：
一、加大投入。加強(qiáng)科技投入，鼓勵(lì)循環(huán)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，拓寬垃圾和秸稈利用渠道；提高專(zhuān)項(xiàng)財(cái)政補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，提高垃圾分類(lèi)和秸稈回收價(jià)格。
二、強(qiáng)化宣傳。利用廣播、電視等，加大對(duì)垃圾分類(lèi)和秸稈焚燒危害的宣傳力度，提高民眾環(huán)境保護(hù)自覺(jué)性，進(jìn)一步提高垃圾分類(lèi)準(zhǔn)確投放率，降低秸稈燃燒率。三、完善管理。加強(qiáng)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的培訓(xùn)，督促其規(guī)范進(jìn)行垃圾分類(lèi)處理，并提供熱線(xiàn)電話(huà)等舉報(bào)渠道，鼓勵(lì)群眾積極監(jiān)督環(huán)衛(wèi)工人工作。認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于農(nóng)作物秸稈露天禁燒和綜合利用的決定》，對(duì)于違規(guī)焚燒桔稈行為應(yīng)加大處罰力度。四、營(yíng)造氛圍。積極引導(dǎo)社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、志愿者等參與到垃圾分類(lèi)與秸稈回收管理工作中，拓寬工作渠道，營(yíng)造環(huán)保工作“全民參與、全民負(fù)責(zé)”的社會(huì)氛圍。
xxxx年xx月xx日。
結(jié)合上面的范文，不難發(fā)現(xiàn)建議書(shū)的格式包括：標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、落款【制作單位+日期】四個(gè)部分。
二、正文部分。
三、常出現(xiàn)的問(wèn)題。
根據(jù)小伙伴們的作答情況來(lái)看，發(fā)現(xiàn)很多小伙伴在寫(xiě)建議書(shū)的時(shí)候都是先將問(wèn)題總結(jié)一段，然后，再提出措施，而且問(wèn)題和措施兩者之間做占的篇幅是差不多的。如果題目沒(méi)有明確地要求概括問(wèn)題，這是不恰當(dāng)?shù)?。因此，建議書(shū)屬于處理問(wèn)題類(lèi)應(yīng)用文，其重點(diǎn)就應(yīng)該在解決問(wèn)題上，而不應(yīng)將寫(xiě)作的重點(diǎn)放在問(wèn)題的闡述上或者是將問(wèn)題與措施相提并論。
總結(jié)：
掌握了以上這些內(nèi)容，對(duì)于建議書(shū)的寫(xiě)作就沒(méi)有很大的問(wèn)題了，希望小伙伴們認(rèn)真落實(shí)，爭(zhēng)取下次遇到建議書(shū)的時(shí)候知道怎么寫(xiě)，能規(guī)避的問(wèn)題要規(guī)避掉。
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