了解自己的學習風格和特點，有助于選用適合自己的學習方法。豐富詞匯和語法的運用。以下是小編為大家收集的藝術欣賞指南，希望能幫助大家更好地欣賞藝術作品。
學校讀書心得篇一
尊敬的各位老師，親愛的各位同學：
江城如畫里，山曉望晴空。在這秋風送爽的季節(jié)里，我們迎來了一年一度的金秋讀書節(jié)。
書籍是人類進步的階梯，是渺小的自我眺望遼闊世界的窗戶?！白x書破萬卷，下筆如有神?！弊鳛閷W生，扎實的閱讀能讓我們積累豐富的文化知識，積淀深厚的文化底蘊。放開眼界，多讀書，讀好書，才能博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！皶矶嗲樗乒嗜?，晨昏憂樂每相親?！睍袷且晃焕吓笥眩瑔⒌现覀兊乃枷?，浸潤著我們的心靈。腹有詩書氣自華，讀書可以修身養(yǎng)性、明理達道，可以思接千載、視通萬里，可以窺古今之變、養(yǎng)浩然之氣。
南山秋色兩相高，正是讀書好時節(jié)。面對瀲滟秋光與裊裊秋色，古人往往逸興滿懷，壯思欲飛。書生意氣的王勃登上滕王閣遠眺，看見了晚霞紫煙，看見了山光霽色，揮筆便繪就了一幅“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的絢爛秋景?；磉_開朗的劉禹錫被貶后，將哀愁與怨艾溶解于爽朗的秋色中，駕著凌云的鶴，遨游于萬里碧霄之上，高唱出一曲“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的曠達秋歌。瀟灑坦然的蘇軾在一片殘荷敗枝、美人遲暮的蕭瑟中獨具慧眼，最愛那傲寒斗霜的秋菊，將逆境中這抹明麗的色彩幻化成蓬勃飽滿的生機與希望，為友人贈上一份“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”的歲寒秋意。
“蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書好?！惫庞锌锖忤彵?，車胤囊螢，孫康映雪……這一個個動人的讀書故事，體現(xiàn)了古代中國重視詩書閱讀的傳統(tǒng)。中華民族的文化血脈與思想精髓，也在讀書中薪火相傳、綿延不絕。然而在如今的中國，讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)卻日漸式微，“不讀書”也開始成為中國人的一大標簽。近年來中國國民的人均閱讀量持續(xù)走低，有讀書習慣的人寥寥無幾。反觀國外，猶太民族人均一年讀書64本，因愛讀書被譽為最聰明的種族；北歐國家人均年閱讀量達到24本，在法國和德國街頭、地鐵上和公園里，能看到很多手捧書本埋頭閱讀的人。一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民的閱讀水平。不讀書的人是一個失去人生色彩的人，而不讀書的民族也會漸漸喪失最珍貴的文化精神。
詩書文化的薪火，需要我們身體力行，代代相傳。每一位老師和同學，都能夠為建設書香校園，推廣全民閱讀，營造濃郁的校園文化氛圍，貢獻一份力量。
值此第十一屆金秋讀書節(jié)來臨之際，我們倡議：
讓閱讀成為習慣！使書香浸潤校園！
在閱讀中，追尋前人的腳步，細細聆聽傳統(tǒng)文化的回響！
在閱讀中，積極思考，不斷學習，把握時代發(fā)展的脈動！
在閱讀中，孜孜不倦地探求真理，體味人生，感悟生命！
倡議人：xxx。
xx年xx月xx日。
學校讀書心得篇二
為全面提高教育教學質量，整體提升教師專業(yè)素養(yǎng)，充分調動教師們讀書的積極性和能動性，履行未來學校創(chuàng)新引領職責，經(jīng)過一個多月的時間，各個科組的教師們都認真拜讀朱永新老師的《未來學校》，教師們都有不同的收獲和感悟，10月12日，梅沙未來學校全體教師在一起開展了《未來學?！纷x書分享會。
語文科組代表李湘林老師借杰克·凱魯亞克《達摩流浪者》中的“永遠年輕，永遠在路上，永遠熱淚盈眶”來總括她的讀書感悟。李湘林老師對朱永新先生的這個觀點感悟最深，“教育應該讓人變得更幸福，更幸福的前提應該是更有學習的自信?！彼Y合自己日常教學中所遇到的具體案例來佐證，例如鼓勵書寫著一筆“活字印刷體”的自閉癥患兒朝著書法家的目標努力，給抗拒寫作業(yè)的“怪才”專門設立班主任助理崗位，激勵他認真聽課?；蛟S以未來照亮現(xiàn)實，正是我們這一代教育人的使命，讓教育因為愛而擁有生命的溫度。
隨后，數(shù)學組代表梁海紅老師分享了自己的觀點，她認為隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，教育領域發(fā)生著深刻變化，“無處不在的學習”“沒有教室的學?！薄耙蝗艘粡堈n程表”等創(chuàng)新實踐的出現(xiàn)，極大地改變了傳統(tǒng)教育的'運行規(guī)則。那么我們的教育，在這個科技化浪潮的影響下，要怎么走，要走向何方，要怎樣才能免“穿新鞋、走老路”的尷尬境地，這些都是需要去深入思考的。
“一個人的力量終歸有限，但是我們站在前人的肩膀上，就能看得更高更遠。”梁海紅科組長提到教師只有不斷學習，不斷豐富自己的理論知識，才能對教育有更深刻的認識。當我們談論教有的時侯，不再拘泥于自己的“一前三分地"，有了透過現(xiàn)象看本質的眼光之后，才會真正地了解教育、理解教育。再回頭審視那個三尺講臺的自己，才會在那些閃光的眼晴里發(fā)現(xiàn)星星，發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)祖國的未來。
學校讀書心得篇三
隨著時代不斷地發(fā)展，人們對于教育的期待也越來越高。教育不僅是人才培養(yǎng)的基礎，還是個人成長的重要環(huán)節(jié)。在教育中最重要的部分，當屬學習讀書。讀書不僅是學校教育中的重要部分，是一項長久的學習方式。在我的學校經(jīng)驗中，我有著許多的心得體會。
第一段：建立閱讀習慣。
閱讀是一種很好的自我成長方式，它能夠開拓我們的思維，增加我們的知識儲備。一些學生喜歡偷懶，把課上應該聽老師講的知識賴在老師頭上。然而，學校讀書要教會我們的是建立閱讀習慣。在任何時候，閱讀都是一種很好的學習方式。每天參與一些閱讀，不僅可以提升自己的閱讀能力和語言表達能力，同時也能夠豐富自己的知識。
第二段：不止讀學術書籍。
我們在書店或圖書館會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，除了教育類書籍，還有大量的其他類型書籍。這給我們學的范圍更加廣闊。我們可以閱讀小說、雜志、新聞、歷史等各種類型的書籍進行閱讀，這些閱讀課外的書籍或者文章，將會帶給我們更多新鮮的思想，刺激我們的頭腦。
第三段：應用閱讀理解和技巧。
在閱讀過程中，我們不但要建立閱讀習慣，還要學會應用閱讀理解和技巧。深度閱讀可以讓我們更好地理解文本意思，而交流技能則可以提高讀者交流溝通的技能。例如，經(jīng)常閱讀不僅有助于學習到新知識，同時還能夠靜下心來思考。這樣可以讓我們在學習時更加深入思考，把課堂上和課下的學習規(guī)劃到一起。
讀書的良好習慣同樣是必不可少的。在完成閱讀任務后，我們可以做些筆記，將自己認為重要的東西記錄下來。這樣便于我們以后來回憶和掌握知識。當然，要有始有終。我們需要不斷地堅持，不斷地閱讀推陳出新的書籍，使自己成為一個閱讀能力強的人。
第五段：讀萬卷書行千里路。
最后，讀書要做到持之以恒，不斷有進步。在閱讀過程中，我們可以交換彼此的經(jīng)驗、分享彼此的收獲。這樣既豐富了自己的知識，也包容了別人的見識。讀萬卷書行千里路，閱讀除了學習新知識外，還可以培養(yǎng)人們的思維意識，從而更好地適應社會的發(fā)展。
讀書是一種長久的學習方式。通過學校閱讀的心得體會可以看到，閱讀可以更好地豐富我們的知識儲備、開拓我們的思維、提高我們的語言表達能力、交流溝通以及思考方向上更加有深度。我們當然應該在閱讀中保持良好的習慣和態(tài)度。這樣的閱讀體驗將會對我們的未來產生深遠的影響。
學校讀書心得篇四
文章主要講述了作者的母校十年以后的樣子。學校變得很有趣，有新、大、奇三個特點。新是教學大樓全是用塑料建造的。大是操場很大很大、奇是操場全部都在樓頂上。四周都是柳樹和花叢。萬紫千紅，美麗極了。人工湖里有金魚在游玩，青蛙在嬉戲。好一派美麗的景色啊!。教室里老師通過電視給學生講課，而且，每個學生面前都有一臺電子計算機。
讀完文章，我好像也看到我的母校----東風小學未來的樣子，那個時代的小學生該多么幸福啊!不過根據(jù)我們學校的實際情況，我又幻想增加電子圍墻，它會發(fā)射一種電磁波，阻擋人們翻越，可以保證學校的`安全。我還幻想學校設立步行電梯，可以把你帶到學校的任何地方。還有一點建議，就是老師光通過電視教學效果不會太好，缺少老師和學生互動環(huán)節(jié)。怎么改進呢?就是在每個同學的電子計算機上加裝一臺視頻器，老師能隨時隨地看到學生的一舉一動，而且，如果有分違犯紀律的現(xiàn)象，視頻器會立刻發(fā)出警報。
我們的未來是多么令人向往啊!
學校讀書心得篇五
12月份很忙碌，考研考公考編，過幾個月又到畢業(yè)季，說是畢業(yè)季，其實對大多數(shù)畢業(yè)生來說是迷茫季，年年畢業(yè)的學生都迷茫。小學、中學、大學，孩子被綁在每一次測驗題里，流水線式的教育不給任何孩子時間停下來，去想像自己的未來，自己的興趣，如何讓周圍世界變得更好等等這些問題。
前幾天，去年了我剛上幼兒園的小侄子。起初和他父母高興著談論孩子發(fā)生的趣事，到該給孩子報什么樣的`課外班、如何提高孩子英語興趣……幾輪問題下來，父母焦慮感逐步升級，似乎什么都沒有得到解答，僅僅是彼此間交換著焦慮。坐在那里我不禁腦中浮現(xiàn)出一連串的問題：“這么小的孩子用得著這樣緊迫嗎?”
教育改革之路到底要走向何方?問題不在于孩子，而在于我們上學的方式。正如作者泰德在這本具有里程碑意義的書中所指出的那樣，我們不僅可以重新想象教育，而是我們必須給傳統(tǒng)教育來次更新。
泰德在書中說：“當我看到教育與創(chuàng)新世界之間的鴻溝，我就意識到，我們正在將孩子們培養(yǎng)成為未來的.失敗者，培養(yǎng)他們去從事低水平的工作。而這些工作，正是人工智能所要擊潰的目標?！睉嚱逃且赃^時的教育模式為基準的，而過時的模式是為一個現(xiàn)在已不復存在的經(jīng)濟結構設計的。標準化已經(jīng)不能適應當前的生活，更不可能讓孩子更好的迎接未來。那么在人工智能變革大浪潮下，如何讓孩子更好的學習。
教育教學改革需要做到哪些?
(一)轉變教育觀念。
教育觀念是教師立教的根基，是決定教育改革成敗的關鍵，教育觀念作為老師內在的心理素質。因此，我們教師既要善于繼承，更要不斷更新，讓每一位教師在頭腦中樹立先進的現(xiàn)代教育觀念，才能從根本上改變這種現(xiàn)狀。
(二)改變教師的“角色”。
長期以來，教師一直占據(jù)著教學的主體地位，一味的自己講，自己寫，學生記的這種.模式是需要權衡改變的。因而，教師必須要轉變自身所扮演的“角色”。教師要把學生看成教學活動的主體，要設計不同的上課形式，調動學生探求知識的積極性和主動性,要利用新的教學手段和教學設備，讓學生更多地參與到教學活動中來。
(三)改變學生“學法”。
既然要讓學生成為教學的主體，就得有一個開放和諧的教學環(huán)境，對每一個學生尊重關心，增加他們自主學習、自主活動的機會，鼓勵他們多思善問，敢于質疑爭論，促使他們動腦動口動手，提高他們的思維能力和語言表達能力，使他們不但會學習，更要愛學習。
(四)調整課程設置。
在我國傳統(tǒng)中學課程中，有一種比較典型的課程教學模式，這種課程模式主要去強調知識的唯一性，從而忽視了學生學習知識的社會應用價值和自主創(chuàng)造力，知識內容比較陳舊，便脫離了學生對于社會現(xiàn)實需要。因此，我們要通過課程內容的變化來促進課堂教學的豐富化，加強課程與社會發(fā)展和科技新成就的聯(lián)系，體現(xiàn)時代感，實現(xiàn)學有所用。
當然，對于學校未來的發(fā)展，改革肯定是一個必然的過程，既然改革是為了提高學生的學習程度與學校的教學質量，那在改革的過程中務必要關注其對當時教學質量的影響，更不能用實驗的方法去學校里施行試驗性的改革，如果沒有考慮到對教學整體質量的影響的話就勢必會影響到學生，這也正是我對教育教學改革對教學質量的影響分析的原因。
依此愿景，未來的學校是一種“超越學校的學?！薄母旧蟻碚f，承擔起學生的學習與發(fā)展的，不是每一位教師，而是整個教師團隊;不是每一間教室，而是整所學校;不是每一所學校，而是整個社會文化。佐藤學說，“所謂‘好學?！?，絕不是‘沒有問題的學?！菍W生、教師和家長共同面對‘問題’、齊心合力致力于問題解決的學校?！敝灰覀兡_踏實地，邁出了合作、奮斗的第一步，那么，也就做好了迎候未來學校與社會的準備。
學校讀書心得篇六
現(xiàn)有教育體系固化思維限制了孩子的發(fā)展；未來學習將會變成終身化的學習，以課程為王，與不同年齡段的人一起學習；能者為師，各個領域的專家引領學習；父母會成為教育的參與者和陪伴者；國家調控，自主預約學習時間，用有限的.時間讀最好的書；學習力將比學歷更重要；學校將是匯集美好的中心！結合朱老師的觀點，我有幾點體會：
未來進入追求個性的時代，必然要求學校向更個性化的方向發(fā)展，只有更加具備個性的學校，才能夠滿足人們對更好教育的要求。
教育資源從單一的專業(yè)教育機構提供，將擴展到互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和社會教育機構。擴大優(yōu)質教育覆蓋面，促進教育公平，讓更多學生同時共享優(yōu)質教育資源。學校和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作，對接線上、線下的教學資源，讓技術和教師的教學要求能無縫對接。
教師成為學生自主學習的指導者，陪伴著，針對學生的需要進行指導，滿足學生的個性化學習需求，未來教師的角色和作用將分化和遷移。
人工智能的發(fā)展使很多工作可能被機器人所取代，同時將出現(xiàn)許多新職業(yè)。教育應更注重培養(yǎng)人的思考能力，創(chuàng)造能力，創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神，以及人機合作的能力。
教育是面向未來的事業(yè)，未來教育將打破傳統(tǒng)，更大的解放人的學習力。未來學校的暢想，非常有可能會實現(xiàn)。在未來，我們有機會選擇成為一個善于學習的人！
學校讀書心得篇七
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
開卷有益，益己、益人、益民族、益國家、益未來。中國人歷來就有“讀萬卷書、行萬里路”的傳統(tǒng)，中華民族之所以稱為“禮儀之邦”，之所以成為文明古國，一個重要的原因就是中華民族是一個熱愛學習、勤奮讀書、善于讀書、善于思考的民族。
我們愛讀書，因為書豐富我們的知識，提高我們的素養(yǎng)。培根說：讀書足以怡情，足以博采，足以長才。我們愛讀書，書為我們展現(xiàn)一個精彩繽紛的世界；我們愛讀書，書教給我們做人的道理，書讓我們成長成熟。
進入新世紀，面對世界經(jīng)濟全球化的浪潮，面對我國加快推進社會主義市場經(jīng)濟體制改革和加快推進現(xiàn)代化建設的挑戰(zhàn)，面對日益激烈的就業(yè)競爭，我們有太多不熟悉的東西，有太多需要追趕的方面，需要學習更多的新知識，練就更多的新本領，讀書學習創(chuàng)新發(fā)展就顯得比任何時候都更加緊迫。世界各國也都非常重視讀書活動，聯(lián)合國教科文組織還從1995年起把4月23日定為“世界閱讀日”，籍此來推動閱讀和寫作。
在此，我們向全體同學發(fā)出倡議，希望同學們能積極參與到學校第xx屆讀書節(jié)活動中來，共享讀書的美好時光，分享讀書的濃濃樂趣。
同學們，讀書吧！讓我們把讀書活動作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園，讓讀書生活伴隨著我們成長、發(fā)展的每個腳步，讓我們更加自信、充實地走向美好，走向未來！
倡議人：xxx。
xx年xx月xx日。
學校讀書心得篇八
這周五全市教研活動時，李焱老師給大家推薦了三本書，其中一本是朱永新教授的《未來學?！贰?/p>
我自己經(jīng)歷了12年的基礎教育和4年的高等教育，然后從事基礎教育工作近18年。在這34年中，時常也會覺得中國現(xiàn)有的教育體制是有問題的`，但是卻不知如何表達，那種如鯁在喉的感覺經(jīng)常讓我倍感壓抑。
近20年來，一直在課改的浪潮之中起伏，雖然有各種指引，卻始終沒能真正明確方向?！耙淖儭薄ⅰ耙黄啤钡膮群笆冀K沒有呼出，都在唇邊泯滅。也付出過n多努力，雖不能說“無用”，卻總是空洞。因為，方向比努力更重要！
學校讀書心得篇九
說來也巧，上個月看了《終身幼兒園》，這次剛好有幾個朋友在社交媒體上推薦，果斷翻開了。
且不說內容，光這字里行間透露出的范兒，就能感受到老師作為教育者的氣度和胸懷。整本書條理清晰、內容翔實，沒有華麗辭藻的堆砌，樸素的語言所傳遞觀念和信息量令人稱道。好的書就是這樣，有一說一，擺事實、講道理，同時基于現(xiàn)在對未來提出設想。對于剛進入教育行業(yè)五六年的年輕教師來說，有種隔著書頁聆聽前輩教誨的幸福感。
書中所闡述的未來學校概念，可能因為突如其來的疫情，得到了加速實現(xiàn)。至少幾個月來，各種公辦、民辦、機構的線上課層出不窮。因為無法離開家中，靠網(wǎng)絡實現(xiàn)了學習的連貫性實在是一種幸運。前幾天還在看一篇文章，說真正開學后，就能看得出孩子的差距。的確是這樣，一個星期、一個月不覺得，現(xiàn)在我們線上指導都已經(jīng)第六個星期了，而且不確定還會繼續(xù)多久。作為老師，我已經(jīng)開始發(fā)現(xiàn)了自己的不同。過去四年養(yǎng)成的早起、自律的生活習慣讓我在疫情期間依然有著很好的'狀態(tài)。每天常規(guī)的學習內容完成之后，還參加了一些線上課程和講座，健身房不開放就改成了跑步，并且因為在家辦公有了大量時間閱讀、思考，以及自己下廚。不能說感謝疫情，但的的確確因為這場災難發(fā)現(xiàn)了自律的價值。
扯遠了，說回最近在開展的線上教學。一開始手忙腳亂，還會以以往面對面的教育方式來思考，所以效果差強人意。后來主動給自己減壓，也逐漸了解到家庭變成教育主體的重要性，開始專注在提供資源、統(tǒng)籌兩個班級日常工作以及和家長單線溝通上。效果很明顯，自己也輕松許多。
看這本書，感覺像開了一扇窗。以前很期待努力向前，看看未來的模樣?，F(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)，原來未來已來，就是我們生活著的現(xiàn)在。
學校讀書心得篇十
這個周末，我兩天內讀完了這本書，心中的迷霧大有散去之勢。讀書時停不下來，一如年輕時熬夜追劇的癡迷。
這是一個什么樣的時代？難以用語言具體描述?；ヂ?lián)網(wǎng)、人工智能的'廣泛應用，讓教育的改變有了肥沃的土壤與養(yǎng)分。
適者生存，不適者被淘汰，傳統(tǒng)的學校不知什么時候就會被學習中心所取代。那時，學生和老師，教育工作者和非教育工作者之間的關系都會發(fā)生顛覆性改變。
這個改變與社會革命不同，不會一夜之間風云突變，而是潤物無聲，以肉眼難以覺察的速度發(fā)生改變。我們應該有主動迎接改變的勇氣，更應該修煉自己應對這種改變的能力。有生之年雖不能至，但心向往之。
學校讀書心得篇十一
近年來，學校讀書已經(jīng)成為了許多學生的日常生活中必不可少的一部分。在這一過程中，學生們可以通過閱讀各種各樣的書籍來拓寬自己的眼界，增長見識。讀書不僅可以提高學生的學習效果，還可以讓他們獲得更多的人生智慧。通過我的學校讀書經(jīng)歷，我深刻體會到了讀書的重要性和樂趣所在。
首先，學校讀書可以提高學生的學習效果。讀書對學生來說是一種積極主動地獲取知識的方式。通過閱讀，我們可以系統(tǒng)地學習到大量的學科知識。在學校里，我們學生需要面對大量的課本，而通過讀書，我們可以更加深入地了解課本中的內容。例如，在學習歷史課程時，我發(fā)現(xiàn)通過閱讀歷史書籍，我可以更好地理解歷史事件的背景和原因，從而加深對歷史的理解。這進一步提高了我的學習效果。
其次，學校讀書可以拓寬學生的視野。通過閱讀不同類型的書籍，我們可以了解不同的文化、社會和思想。在學校讀書的過程中，我嘗試著閱讀了一些經(jīng)典文學作品，比如《紅與黑》，《百年孤獨》等，這些作品不僅給我提供了精神上的享受，而且讓我感受到了不同文化的魅力。每一個作家都有自己的思考和感悟，通過閱讀他們的作品，我不僅能夠了解到他們的思想，還可以從中受到啟發(fā)，形成自己的見解。
此外，學校讀書還可以培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣。對于學生來說，閱讀不僅是一種學習的方式，更是一種生活的態(tài)度。學校讀書可以幫助我們養(yǎng)成每天閱讀的習慣，培養(yǎng)我們對文字和知識的興趣。通過讀書，我們能夠感受到文字的魅力和知識的力量。在閱讀的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣所在，不僅可以開闊眼界，還可以讓我享受心靈的愉悅。讀書成為了我生活中不能或缺的一部分。
最后，學校讀書對學生的人生發(fā)展起到了積極的促進作用。讀書可以幫助我們拓寬視野、增長智慧，進而影響個人的成長與發(fā)展。通過閱讀，我學會了更好地理解和溝通他人，學會了思考和解決問題。這些都是在書中獲得的財富，對我未來的發(fā)展將起到重要的推動作用。無論是在學業(yè)、工作還是人際交往中，通過學校讀書所獲得的知識和經(jīng)驗都是寶貴的資源。
通過我的學校讀書經(jīng)歷，我深刻感受到了讀書的重要性和樂趣。學校讀書不僅可以提高學生的學習效果，還可以拓寬視野、培養(yǎng)興趣和習慣以及促進個人的人生發(fā)展。因此，我們應該在學校讀書中努力學習，通過閱讀不斷學習、成長和進步。相信通過這種積極主動的學習方式，我們的人生必將更加豐富多彩。
學校讀書心得篇十二
今年寒假，我閱讀了一本名叫《酷蟲學?！C重重的夏令營》的書。書中的故事情節(jié)深深地吸引了我，讓我喜歡上了這本書，更喜歡上了昆蟲。
故事的內容是這樣的`：酷蟲學校的校長蝗蟲決定，讓飛蟲班的所有師生去參加夏令營。在夏令營的過程中，飛蟲班的同學們歷經(jīng)了百般磨難：被被鐮刀幫粗腿水蠅、蝎蝽和螳蛉擋住去路；被神出鬼沒的蟑螂大媽席卷一空；剛剛化險為夷，卻又被古怪的捕蠅草捉住，歷經(jīng)了蝗蟲風暴，它們差點餓死；雨林大軍橫掃后，它們險些喪命。最后，它們通過自己的聰明才智和堅強勇敢，終于回到了學校。
這本書，讓我知道了許多我以前不知道的昆蟲和有關昆蟲的知識。《酷蟲學?！C重重的夏令營》讓現(xiàn)實生活中冰冷無趣，讓人感到惡心、討厭的蟲子變成了可愛又有點無賴的，有個性的，幽默的酷蟲。我最喜歡的是食蚜蠅，它是飛蟲班里最聰明，最狡猾的蟲子。一次，它不小心跌進了食蟲植物之一—捕蠅草中，它知道自己越掙扎，捕蠅草就會夾得越緊，它在捕蠅草中耐心地等待了幾個小時，最后終于逃了出來。我也要像它一樣，遇事不慌亂，善于觀察善于發(fā)現(xiàn)奧秘。在文章中，黃蜂說的：“不管在哪里，內心強大的蟲子絕不會被吃掉?！笔聦嵣系膮s如此，一個人只要堅定信心，不放棄，不退縮，善于思考，迎難而上，就一定能戰(zhàn)勝挫折。我玩魔方，一開始看見排列沒有任何規(guī)律的方塊是，我覺得，魔方肯定很難，想要還原不是一件容易的事。但是，我相信，通過我的努力，一定可以成功的。我開始分析說明書上的方法，逐步還原，底層，中間層，頂層，成功了！我可以還原了！
《酷蟲學?！C重重的夏令營》這本書讓我體會到堅強、勇敢地面對困難的重要，我喜歡這本書！
學校讀書心得篇十三
《魅力校長的修煉》共分為7大部分：校長的人格魅力、領導魅力、學識魅力、思想魅力、形象魅力、語言魅力、反思魅力之修煉。100位校長從不同的角度詳細闡述了具備各種魅力校長是如何修煉的，以及各自修煉的結果，閱后讓人受益匪淺。掩卷沉思，幾點感悟拙筆如下：
書中將校長人格魅力之修煉放在開篇第一章，足見校長個人的人格魅力是當好校長的關鍵。蘇霍姆林斯基也說“教育是任何人的心靈上最微妙的相互接觸”，校長的人格魅力，是教育管理的無形資源，更是一面精神旗幟，浸染著師生們的心靈。這是任何教科書、任何道德圣言以及任何獎懲制度都無法替代的。所以我認為個人的人格魅力是校長所有魅力中最基本、最核心的，而“德”又是人格魅力的中心和重心。作為一名校長，要以德樹人，以德聚人，以德服人，要努力做一名品德高尚的人，用德去影響、去帶動教職工彼此之間產生共鳴，形成合力，奏響學校工作最美妙動聽的樂章；用德去引導、去激發(fā)每一名教職工各司其職、各盡其能、各顯神通，讓校園成為高雅的精神樂園。
“德”能聚人——做校長要品德高尚，無私心雜念，給人以榜樣，給人以力量，使人以模仿，給人以希望。毛主席曾說“只有落后的干部，沒有落后的群眾”。校長德才兼?zhèn)?，教師就尊重你佩服你，就愿意追隨在你周圍學習你，協(xié)助你并任你差遣，久而久之則與你同心同德、同甘共苦、同舟共濟，為你出謀獻策共繪藍圖。
“德”能立威——校長嚴于律己，寬容他人，品行端莊、處事公正，使人心悅誠服，即使有幾個落后分子，面對你一身正氣也難成氣候。否則，一事當先考慮個人得失，處事袒護朋友、親屬，就會在教工心中留下黑點，在工作中你就會直不起腰桿，計劃措施難以落實，影響工作質量。
“德”能增效——如果校長的德能以給人稱道，則給人以高尚，給人以膽識，給人以鼓舞，給人以召喚，帶給教工的是孜孜不倦的追求。學校上下就會形成和諧、團結、向上的教師團隊，人心齊泰山移，任何困難也抵擋不了學校目標的如期實現(xiàn)。由此，校風好了，辦學質量高了，社會影響力大了，生源自然多了，這給學校帶來一派生機、一派盎然。
“德”能使校長形成強大的凝聚力，在校長的引領下全體教職員工積極投入改革的浪潮中，學校各項工作才能聚民心、樹信心、常創(chuàng)新。依我看校長之“德”是學校之基也。
“魅力有一種能使人開顏、消怒，并且悅人和迷人的神秘品質。它不像水龍頭那樣隨開隨關，突然迸發(fā)。而像根絲巧妙地編織在性格里，閃閃發(fā)光，光明燦爛，經(jīng)久不滅?！痹娙似绽箤τ邝攘Φ男蜗笳撌觯浅Ｓ辛Φ乇砻髁艘粋€人“魅力四射”對別人的影響。從一定意義上講，校長的魅力可以凝聚人心，成為學校快速發(fā)展的動力之源。既然魅力如此之美，作用如此之大，校長們又何嘗不想做一個有魅力的校長呢？可現(xiàn)實中真正成為魅力校長的又有多少呢？古語云：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。校長的魅力學不來，書中讀不來，是校長在長期的實踐中一點點的修煉積累而成的。校長要堅持“讓自己成為最好的自我”，堅持自我修煉。
1.校長要敢于擔當。因為身上職責所系，校長一定不能怕承擔責任，不能怕承擔壓力，尤其在和不良風氣做斗爭的時候，尤其在事態(tài)不明朗的時候，校長要敢于講話。需要校長定奪時，敢于拍板，敢于承擔責任。正氣是學校發(fā)展的底色，必須使之成為學校文化的主流，要讓所有的教師從校長身上看到這種正氣的存在和弘揚。
2.校長要明白舍得。有舍才能有得，生活的確如此。校長要舍得一些機會，舍得一些權利，舍得一些榮譽。在該站出來的時候站出來，該退下去的時候退下去。舍去了個人的名和利，得到的必定是人心，是和諧，是集體發(fā)展的力量。
3.校長要學會等待。即少一點急功近利的思想。教育自身的規(guī)律，很多時候是需要時間來驗證，以時間為代價的。而如果不遵循規(guī)律辦事，急功近利，其實表面的繁榮和暫時的成功可能將會帶來日后更大的問題。何況，作為學校管理者每天面對的都是人的問題。所以，校長必須學會等待。尤其每出臺一個新的舉措，總會有這樣那樣的問題出現(xiàn)，大到課堂教學的改革，小到廁所文化的形成。而當校長堅信自己的認識的時候，必要的等待就是非常重要的了。很多美妙的奇跡和結果就在這耐心的等待和持之以恒的堅持嘗試、努力中創(chuàng)造出來。在這是耐心等待還是急功近利的背后，可以看出校長是有一顆為教育而生的心，還是一顆做官的心。
4.校長要苦練內功。包括親和、正直、敬業(yè)、信任、欣賞、贊美、包容、大氣、自責……我認為，校長只有苦練內功，才能樹立外在的良好形象，而最重要的形象應該是“權威”。提到權威這個問題就像有些教師不敢批評學生一樣，認為只有好言好語，才能獲得學生的喜愛。走上學校管理崗位的經(jīng)歷告訴我，這是一個誤區(qū)。權威分為地位的權威和個人的權威兩種，前者常以外在、霸道和剛性作為特征。而后者則是因為其個人素質的優(yōu)秀而帶來的權威，這種權威常以內在、民主和柔性為特征。魅力校長一定要有權威，沒有權威不服眾，也就無法領導一個團隊。但在倡導人文關懷、以人為本的今天，權威應該是以“個人人格的權威”為主，是一種內在的權威，一種知性的權威，一種體現(xiàn)親和特性的權威，內在權威，是以“理”服人，以“正氣”服人；知性權威，是以“思想”和“專業(yè)性”服人；體現(xiàn)親和特性的權威，是要善于與人溝通、傾聽意見，權威而不霸權。
5.校長要終身學習。學習！學習有很多種，最常見的就是坐在教室里的學習，還有就是讀書。魅力校長要讀很多的書，除了教育類的圖書之外，還要讀管理學、心理學和社會學方面的書。它們可以使人跳出教師的狹小圈子，從教育外部來看教育，從一些原來從未思考過的、全新的角度來思考教育，開闊了眼界，增強了認識，并重新激發(fā)出她不斷思考和追求發(fā)展的熱情。還有兩種學習非常有價值：一是交高人，向別人學；二是善反思，向自己學。其中，向自己學還包括反思之后的大膽實踐。因為，只有實踐才是檢驗反思結果的唯一標準，也只有在實踐中才能推進反思的不斷深入。
校長是一個具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，要形成自己的辦學思路，必須學會反思，勤于反思?！拔嵋蝗杖∑渖怼闭f的就是這個理。
“勤”記能感恩——學校管理中的不斷反思，讓我形成一種記日記的習慣，每天用感恩的心去發(fā)現(xiàn)、去記錄老師們的點點滴滴優(yōu)點，用感恩的心記錄老師們?yōu)閷W校、為我所做的一切。而有些事在老師們看來是不值一提的，可我在適當?shù)臅r候進行表揚、宣傳，他們內心的那份喜悅是任何物質獎勵都不能換取的，對沒有太多奢求的老師們，在這種價值的認可中忘記了自己的苦和累。通過這一記，老師們給了我一個又一個驚喜：學校在進步，老師在進步，學生在進步，而且那種變化是超乎想象的。正如一位哲人所說：“無求是真求，付出是真得”。
“勤”思促成長——學校工作能否正常運作，很大程度取決于校長的領導能力、領導方法、領導藝術。特別是在新的課程理念下大力提倡專業(yè)引領、同伴互動……校長更應該“勤思”。
——是否攬權？交待屬下做的事就要相信他（她），讓他（她）充分發(fā)揮自己的積極、創(chuàng)造性，有利于提高工作效率。讓下屬得到尊重的同時又得到鍛煉。
——政令暢通否？在實際工作中，校長以及中層干部稍有差錯或處事不公，就會喪失威信，造成令不行、禁不止、舉步維艱，無法開展工作。加強中層干部形象管理，以“德”立威、以“廉”生威、以“才”增威。
——“以人為本”了嗎？教育的出發(fā)點和歸宿點是人的發(fā)展，是教師和學生同步發(fā)展。學校組織的一切活動目的，就是要讓每一個人都獲得更好的發(fā)展。常常自?。何易叱龅倪@一步有利于學生的發(fā)展嗎？有利于教師的成長嗎？實現(xiàn)了自我的進步嗎？不斷在反思中吸取經(jīng)驗教訓，及時改進思考方式，調整計劃，完善自我，不斷成長，久而久之形成自己的辦學思路。
——離任時給學校留點什么？做校長一定要經(jīng)?？紤]“我給學校留點什么”這個問題。有形的看得見、摸得著的當然是個交代；關鍵是一些無形的東西，如辦學思想、教育理念、人文環(huán)境、學習氛圍，還有校風、教風、學風等，這些無形的東西非一日之功就能達到，需要一代人長期不懈努力才能形成。因此，校長要拋開眼前的榮辱得失，著眼于學生的常足發(fā)展，為他們的發(fā)展打好堅實的基礎。只有這樣，當那一天你退下來的時候，才心中無愧。
以上所述，只是我的點滴體會，與書中100位校長相比我確實差遠了。為此我為自己確定的生活工作目標是“四多四少”，“多干實事，少說空話，多琢磨事，少琢磨人，多搶挑重擔，少推卸責任，多想到別人，少想到自己，對學校事務做到”四勤“，即眼勤、手勤、腦勤、腿勤，腦子中時刻裝著教育，裝著學校，裝著教師，裝著學生，為師生甘吃苦，甘跑腿受累。
反思過去和今天，我要成為有內在魅力的校長，路還很長很長。
學校讀書心得篇十四
讀書在我們的成長過程中扮演著重要的角色。從我們入學時開始，學校就倡導我們要多讀書。同時，學校圖書館也是我們閱讀的好去處。之所以如此推崇閱讀，是因為閱讀有著無法估量的力量。通過閱讀，我們可以獲取知識與信息，拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的閱讀能力和文化素養(yǎng)。我在學校讀書的過程中，深有體會。
第二段：閱讀豐富我的知識與閱歷。
學校提供了林林總總的圖書，我喜歡花時間在圖書館翻閱不同的書籍。這些書籍涵蓋了各個領域，無論是歷史、文學、科學還是藝術，都能找到適合自己的書籍。通過閱讀這些書籍，我可以了解到不同的文化和思想，拓寬我的知識面。例如，我曾經(jīng)讀過一本關于中國古代歷史的書籍，通過了解各個歷史時期的重大事件和人物，我對中國古代歷史有了更深入的了解。同時，閱讀還豐富了我的閱歷，讓我對現(xiàn)實世界有更多的理解和把握。
第三段：閱讀提升我的閱讀能力和文化素養(yǎng)。
在學校讀書的過程中，我逐漸培養(yǎng)起了良好的閱讀習慣。每當我拿起一本書，我能專注于閱讀，理解書中的內容。通過不斷的閱讀，我提高了自己的閱讀速度和閱讀理解能力。同時，我還學會了獨立思考和分析問題。在閱讀一本書時，我會反思書中的觀點，并通過書中的例子和論證進行理解和驗證。這樣的習慣使我在解決問題和寫作時游刃有余。
第四段：閱讀塑造了我的性格與人生觀。
閱讀不僅豐富了我的知識和提升了我的能力，還對我的性格和人生觀有著深遠的影響。通過閱讀各種類型的書籍，我接觸到不同的人物形象和故事情節(jié)。有些書籍中的主人公勇敢無畏，有些書籍中的主人公堅韌不拔，這些對我來說都是很好的榜樣。通過和這些榜樣接觸，我學會了面對困難時的勇氣和堅持。同時，也通過閱讀理解了許多道德和價值觀，對自己的行為和選擇有了更明確的準則。
第五段：閱讀是一種生活方式。
通過學校讀書的過程，閱讀已經(jīng)漸漸成為了我的生活方式。我無論是在學校還是在家，都會安排一定的時間來讀書。閱讀是我休息和放松的重要方式，同時也是我學習和成長的途徑。通過閱讀，我可以探索各種領域，了解不同的人和事。通過閱讀，我也可以反思和思考，提升自己的認知能力和審美情趣。閱讀已經(jīng)成為我生活中的一部分，讓我收獲了太多太多。
總結：
通過在學校讀書的過程中，我深深地體會到了閱讀的重要性。閱讀不僅為我?guī)砹素S富的知識和經(jīng)驗，同時也提升了我的能力和素養(yǎng)。閱讀塑造了我的性格和人生觀，讓我成為一個積極向上的人。閱讀已經(jīng)成為我生活中的一部分，讓我感受到了無窮的樂趣和收獲。通過學校的讀書經(jīng)歷，我認識到閱讀是一種無形的力量，它能改變人的命運，塑造人的靈魂。因此，我會繼續(xù)保持閱讀的習慣，不斷地探索和學習。
學校讀書心得篇十五
《水滸傳》這本書是中國古典四大名著之一，是元末明初大作家施耐庵根據(jù)北宋宋江起義的史料寫成的，書中塑造了108位英雄好漢的形象。
這本書的主人公是宋江，他本來只是一個山東鄆城縣的一個小吏，只因為被奸人陷害才去梁山入伙。他一直主張?zhí)嫣煨械溃瑸槊裨旄?一生都忠于朝廷。最終，他為了兄弟們日后的處境考慮，讓皇上招安，招安后他們?yōu)槌⒄鬟|、擒田虎、抓王慶、討方臘……在征戰(zhàn)中，宋江喪失了很多兄弟，雖然他們取得了各項勝利，班師回朝，但最后還是被奸臣以賜酒的名義，在御酒中放了毒藥，宋江喝酒后毒發(fā)生亡。
梁山好漢中軍師便是智多星吳用了，他熟讀兵書，上知天文下知地理，博學多才。各種陣法、三十六計樣樣精通。他的存在，是宋江大軍屢戰(zhàn)屢勝的一個重要原因。
在《水滸傳》中，我最喜歡的一個人物就是武松，他使兩口戒刀，綽號行者武松。他力大無比、武藝高強，曾經(jīng)酒后在景陽岡打死一只大老虎，為民除害。他伸張正義，殺死了謀害他哥哥的嫂子和西門慶，被逼上梁上。在征討方臘的時候，他失去了一條胳膊，但他生擒了方臘，立下赫赫戰(zhàn)功。我十分的佩服他。
從《水滸傳》中我知道了北宋年間，老百姓的生活十分困苦，很多有本事的人，只有被逼起義。我很痛恨那個只聽奸臣話的昏庸的皇帝。
《水滸傳》不愧是經(jīng)典名著，我看了一遍又一遍，愛不釋手!
學校讀書心得篇十六
讀書在學校學習中具有極為重要的地位。通過閱讀，我們不僅可以積累知識，提高自己的學業(yè)成績，還可以開拓思維，豐富人生閱歷。在學校讀書的過程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗和心得體會，這些經(jīng)驗對我個人成長和學業(yè)發(fā)展的重要性不言而喻。
第二段：對于讀書的重要性的認識。
在讀書過程中，我逐漸意識到讀書的重要性。經(jīng)典名著中蘊含著深刻的思想和智慧，從中我們能夠了解歷史的滄桑和人類的發(fā)展。而且，讀書還可以拓寬我們的視野，讓我們能夠看到世界的多樣性。通過閱讀，我們可以站在他人的角度去思考問題，培養(yǎng)傾聽他人觀點的能力。
第三段：讀書對于學習成績的提升。
讀書對于學業(yè)成績的提升有著直接的影響。通過讀書可以增長知識，拓寬思維，加深對某一學科的理解。同時，閱讀還可以提高我們的語言表達能力和文學素養(yǎng)。只有具備良好的語言表達能力，我們才能更好地向他人表達我們的想法和觀點。讀書不僅是學習的手段，更是學習的目的。
第四段：讀書對于個人發(fā)展的影響。
讀書不僅對學業(yè)有著重要影響，也對個人的發(fā)展有很大的幫助。在閱讀的過程中，我們可以接觸到不同的角色與場景，從中學習到人生經(jīng)驗和處世原則。這些經(jīng)驗可以引導我們面對生活和工作中的種種困難和挑戰(zhàn)。同時，閱讀可以培養(yǎng)我們的情商和智商，提高我們解決問題的能力和創(chuàng)新思維。通過讀書，我們不斷豐富自己的內在世界，提升自我價值。
在學校的讀書過程中，我體會到了閱讀的重要性。我發(fā)現(xiàn)讀書可以帶我走進一個全新的世界，讓我在書海中收獲知識和智慧。在閱讀的過程中，我不僅學到了很多學科知識，還培養(yǎng)了自己喜歡讀書的習慣，鍛煉了自己的語言表達能力和思維能力。在接下來的學習中，我將繼續(xù)保持讀書的習慣，并增加讀書的廣度和深度，不斷提升自己的學識和認知能力。
總結：
通過讀書，我們可以積累大量的知識，提高學習成績，拓寬視野，豐富內在世界。閱讀不僅僅是一種學習的方法，更是一種生活的態(tài)度。我們應該保持閱讀的習慣，將讀書融入到我們的日常生活中。通過讀書，我們可以不斷提升自己的學識和認知能力，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
學校讀書心得篇十七
近段時間，我有幸讀了朱永新老師《未來學?！芬粫?，受益良多！
現(xiàn)有教育體系固化思維限制了孩子的發(fā)展；未來學習將會變成終身化的學習，以課程為王，與不同年齡段的人一起學習；能者為師，各個領域的專家引領學習；父母會成為教育的參與者和陪伴者；國家調控，自主預約學習時間，用有限的時間讀最好的書；學習力將比學歷更重要；學校將是匯集美好的中心！結合朱老師的觀點，我有幾點體會：
未來進入追求個性的時代，必然要求學校向更個性化的方向發(fā)展，只有更加具備個性的學校，才能夠滿足人們對更好教育的要求。
教育資源從單一的專業(yè)教育機構提供，將擴展到互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和社會教育機構。擴大優(yōu)質教育覆蓋面，促進教育公平，讓更多學生同時共享優(yōu)質教育資源。學校和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作，對接線上、線下的教學資源，讓技術和教師的教學要求能無縫對接。
教師成為學生自主學習的指導者，陪伴著，針對學生的需要進行指導，滿足學生的個性化學習需求，未來教師的`角色和作用將分化和遷移。
人工智能的發(fā)展使很多工作可能被機器人所取代，同時將出現(xiàn)許多新職業(yè)。教育應更注重培養(yǎng)人的思考能力，創(chuàng)造能力，創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神，以及人機合作的能力。
教育是面向未來的事業(yè)，未來教育將打破傳統(tǒng)，更大的解放人的學習力。未來學校的暢想，非常有可能會實現(xiàn)。在未來，我們有機會選擇成為一個善于學習的人！
孔子說過：“君子不器?！币簿褪钦f，君子不愿意成為一個只為謀生的小用之器，而追求晚成大用之器。
而我們今天的教育就是“成器”。能夠學有所用，是知識教育、技能教育，就是為了混口飯吃，體面地混口飯吃。今天的教育，距離孔子的“成人、立人、達人、愛人”的教育目標很遠。我們現(xiàn)在的'教育資源不知道比孔子時候要好多少倍，但是質量卻不可同日而語。不是現(xiàn)在大家不好學，不會學，相反，現(xiàn)代人的學習效率不知比古代人要高多少倍。主要是教育目標的問題，夫子的教育目標是“君子不器”。
君子不器，用成長性思維終身學習，并且學而時習知，這樣才可能慢慢的溫故而知新，避免能力陷阱！讀書點亮生活！
這種模式如果推行，會出現(xiàn)嚴重的斷層現(xiàn)象：
第一，如果從小由父母培養(yǎng)孩子，這會出現(xiàn)什么樣的情況？孩子天性愛玩，父母為了家庭，為了生計不得不選擇工作，對孩子只有放任自由，從古至今嚴教出才人，對知識的研究是立足于有知識的基礎上的，因此不可行！
第二，貧富差距是國內，乃至整個世界存在的問題，如果推行教育中心，廢除學校制度，將會出現(xiàn)學識淵博者孩子學識淵博，文盲者孩子文盲，因此走向兩端極化。
第三，選擇學。這是站在二代的基礎上的，父母沒有資源，相比二代，孩子會有選擇的權利？只能隨著社會發(fā)展，放任自流。
第四，人工智能，云，區(qū)塊鏈，只能輔助社會發(fā)展，提高教育能力，不是取代人的觀點。從王者榮耀游戲可以知道，如果放任自流，利大于弊，科技的帶動有利有弊，如果一個孩子天天抱著手機玩游戲，或者隨著5g發(fā)展，有更佳的方式來替代，孩子自由誠可貴的觀點依然值得考究。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/8634982.html】
