心得體會(huì)的寫作可以幫助我們深化思考并提高自己的認(rèn)知能力。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重積極向上的態(tài)度，傳遞正能量給讀者。歡迎大家觀看以下的心得體會(huì)范文，或許能給您一些啟發(fā)和幫助。
師德規(guī)范的心得體會(huì)篇一
師道尊嚴(yán)，是教師的根本。作為一名教師，了解師德規(guī)范并將其融入教育實(shí)踐中，是我們義不容辭的責(zé)任。近期，我參加了一次師德規(guī)范達(dá)標(biāo)培訓(xùn)，并在培訓(xùn)中深感自己的不足。通過(guò)反思與實(shí)踐，我逐漸認(rèn)識(shí)到師德規(guī)范的重要性，同時(shí)也積累了一些心得體會(huì)。
第二段：加強(qiáng)自身素質(zhì)的重要性。
作為一名教師，自身素質(zhì)直接影響著教育教學(xué)的質(zhì)量。通過(guò)參加師德規(guī)范培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)自身修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的重要性。只有不斷提升自己的知識(shí)水平、教育理念和教育技能，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。因此，在日常教育實(shí)踐中，我積極參加教育培訓(xùn)課程，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高教學(xué)水平。
第三段：傾聽(tīng)學(xué)生聲音的重要性。
學(xué)生是教師工作的對(duì)象，他們的意見(jiàn)和需求應(yīng)被充分聽(tīng)取。我從培訓(xùn)中意識(shí)到，教師要樹立以學(xué)生為中心的教育理念，注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我便從積極與學(xué)生溝通開(kāi)始，了解他們的想法和需求。例如，在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，并認(rèn)真傾聽(tīng)他們的問(wèn)題和疑慮，及時(shí)予以解答。此外，我也積極參與學(xué)校和班級(jí)組織的活動(dòng)，更深入地了解學(xué)生的需要，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：弘揚(yáng)師德的重要性。
師德規(guī)范是教師的行為準(zhǔn)則和職業(yè)要求，對(duì)確保教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要。在培訓(xùn)中，我逐漸明白了師德規(guī)范弘揚(yáng)的重大意義。作為教師，我們要以身作則，嚴(yán)守師德底線，樹立良好的職業(yè)形象。通過(guò)自己的言行和榜樣力量，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。同時(shí)，在師德規(guī)范的指導(dǎo)下，我們也要積極參與學(xué)校的師德評(píng)選和活動(dòng)，共同營(yíng)造良好的教育風(fēng)尚。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參加師德規(guī)范達(dá)標(biāo)培訓(xùn)，我進(jìn)一步意識(shí)到了作為教師應(yīng)該具備的師德標(biāo)準(zhǔn)以及自身的不足之處。我將繼續(xù)加強(qiáng)自身修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的提升，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，積極弘揚(yáng)師德精神。希望我的努力能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，也希望更多的教師能夠認(rèn)識(shí)到師德規(guī)范的重要性，共同推動(dòng)教育的進(jìn)步。
師德規(guī)范的心得體會(huì)篇二
一轉(zhuǎn)眼，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十八年了，一路走來(lái)，有淚水， 也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在學(xué)習(xí)中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從學(xué)習(xí)中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。
今年的學(xué)習(xí)不同于往年，教育局直接以文件的形式下發(fā)到各校，也讓我明白了，不要再覺(jué)得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
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師德規(guī)范的心得體會(huì)篇三
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于師德規(guī)范培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到作為一名教師，不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更需要具備高尚的師德規(guī)范。師德規(guī)范是教師職業(yè)道德的具體要求，是我們?yōu)槿藥熣弑仨氉袷睾吐男械男袨闇?zhǔn)則。下面，我將從學(xué)習(xí)師德規(guī)范的意義、關(guān)于學(xué)生的責(zé)任、與同事合作的重要性、與家長(zhǎng)的溝通以及對(duì)學(xué)生品質(zhì)的要求等方面進(jìn)行闡述。
首先，學(xué)習(xí)師德規(guī)范對(duì)于教師的意義非常重大。師德規(guī)范培訓(xùn)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)和探討，加深教師對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)，提高教師的道德水平。一個(gè)良好的教師職業(yè)道德，不僅能夠提升教師的自我認(rèn)同感和自尊心，更能夠充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)工作中的積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更有力的保障。
其次，作為教師，我們有著重要而神圣的責(zé)任，那就是教育和引導(dǎo)學(xué)生。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是道德的典范。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我們應(yīng)該堅(jiān)持“三教”原則，即教書、教案、教德。只有在營(yíng)造良好的教育環(huán)境、為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣等方面下功夫，我們才能更好地履行自己的教育責(zé)任。
與此同時(shí)，作為一名教師，與同事合作是必不可少的。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到教師團(tuán)隊(duì)精神的重要性。只有通過(guò)與同事的合作與溝通，我們才能更好地發(fā)揚(yáng)互幫互助的精神，在工作中充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。同時(shí)，這也能夠提高我們處理問(wèn)題和解決矛盾的能力，使我們的教育工作更加順利和高效。
與家長(zhǎng)的溝通也是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到與家長(zhǎng)進(jìn)行良好溝通的重要性。通過(guò)與家長(zhǎng)的積極溝通，我們能夠更好地了解學(xué)生的個(gè)性、家庭背景等因素，更有針對(duì)性地制定教育方案，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。此外，通過(guò)密切的家長(zhǎng)聯(lián)系和有效溝通，我們也能更早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和困難，并及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整和幫助。
最后，作為教師，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了關(guān)于道德、智力、體育、勞動(dòng)等多方面的素質(zhì)教育。只有通過(guò)全面培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)方面，我們才能夠讓學(xué)生立足于社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的需求，成為有用之才。
總之，在師德規(guī)范培訓(xùn)中，我深刻意識(shí)到作為一名教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要具備高尚的師德規(guī)范。師德規(guī)范對(duì)于教師的意義非常重大，它能夠提升教師的道德水平，發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性。同時(shí)，教師需要牢記教育和引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任，與同事、家長(zhǎng)有效合作與溝通，注重培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。只有做到這些，我們才能更好地履行我們作為教師的職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
師德規(guī)范的心得體會(huì)篇四
作為一名教師，尤其是一名共產(chǎn)黨員，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的要求，以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)，弘揚(yáng)崇高師德。
1)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。
社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說(shuō)由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來(lái)完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。
2)加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。
教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過(guò)硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量。
3)“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛(ài)，多一份牽掛。
在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過(guò)程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺(jué)地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩(shī)句說(shuō)：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”與其說(shuō)的是春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說(shuō)是教師的感情特點(diǎn)。
作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛(ài)的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。
陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”說(shuō)的是我們教師的感情是無(wú)私的、高尚的。只有付出不圖回報(bào)。
葉圣陶先生“千教萬(wàn)教，認(rèn)真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人”說(shuō)的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)?！皫煹隆睒?biāo)兵。教師提高師德水平是教書育人的需要，沒(méi)有良好的師德就談不上教書育人。教師在工作中的一言一行，對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為。作為一線教師，我認(rèn)為師德主要體現(xiàn)在平時(shí)的工作之中——在工作中讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)生滿意，讓社會(huì)滿意，真誠(chéng)的善待每個(gè)學(xué)生，才能為學(xué)生樹立良好的榜樣，才能提高自身的人格魅力，才能使學(xué)生親其師，信其道，才能贏得社會(huì)的普遍理解和信任，才能成為學(xué)生的良師益友?？偠灾?，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，使我對(duì)今后的工作充滿了信心，又增添了危機(jī)感。
心得四：黨員教師學(xué)習(xí)新《廉政準(zhǔn)則》心得體會(huì)——學(xué)規(guī)范強(qiáng)師德樹形象。
近日，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《廉政準(zhǔn)則》這一具有深刻長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的中央文件。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了中央關(guān)于反腐倡廉的重視程度，以及中央關(guān)于做好反腐倡廉工作的決心。就此，我談?wù)剬?duì)此《廉潔準(zhǔn)則》的一些個(gè)人看法和所得：
一、中央此次發(fā)布《廉潔準(zhǔn)則》，無(wú)疑是對(duì)民意、民愿、民聲的最好策應(yīng)和有效“回應(yīng)”，可謂正當(dāng)其時(shí)，正合時(shí)事，正順民意。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤政為民。
作為人民群眾的勤務(wù)員，我們應(yīng)該明確自己身上所肩負(fù)的責(zé)任，杜絕不良思維，不斷學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真踐行“八榮八恥”重要內(nèi)容，將“為人民服務(wù)”牢記于心，堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)，勤政為民。
三、樂(lè)教勤業(yè)，為人師表。
1、是強(qiáng)師德，即時(shí)刻保持高尚的思想道德素質(zhì)和廉潔從教的作風(fēng)。
作為中國(guó)共產(chǎn)黨的黨員，人民教師，我們擔(dān)負(fù)著培育新一代中國(guó)未來(lái)人才基礎(chǔ)的歷史使命。作為奠基工程的我們，一言一行都影響著他們的成長(zhǎng)，我們的知識(shí)底蘊(yùn)直接關(guān)系著我們教學(xué)的好壞。作為新世紀(jì)的教師，我們只有不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富自己，鉆研業(yè)務(wù)，為人師表，在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色;快樂(lè)生活，讓愉快的教學(xué)成為自己生命中一個(gè)不可或缺的部分，也為祖國(guó)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己微薄的力量。我相信，在中國(guó)共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我們的明天會(huì)更加燦爛美好。師德行是一名教師的道德水準(zhǔn)、立身從教的綜合體現(xiàn)。師德不是建立在學(xué)位、學(xué)識(shí)的基礎(chǔ)之上，而是在德育的教化和熏陶、法紀(jì)的約束、工作的磨礪中逐步形成的。良好的師德，能夠營(yíng)造教書育人的濃厚氛圍，能夠發(fā)揮弘揚(yáng)中華五千年?duì)N爛文明文化的重要作用。強(qiáng)師德就要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。歷史的事實(shí)表明，師者——傳道，授業(yè)，解惑，然后師。學(xué)高為師，身正為范。所以，黨員教師更應(yīng)“強(qiáng)師德”、講修養(yǎng)，才會(huì)牢記使命，牢記入黨誓言，才會(huì)不辜負(fù)黨和人民的重托，對(duì)得起手中“俸祿”，對(duì)得起良心，做到俯仰無(wú)愧，成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人;才會(huì)在重大關(guān)頭、關(guān)鍵時(shí)刻的鍛煉和考驗(yàn)中堅(jiān)定信念，在處理各種復(fù)雜問(wèn)題中經(jīng)受考驗(yàn)，不斷鑄就教師品行，從而真正樹立共產(chǎn)黨人高尚的從教品格。
2、是樹形象，即做模范“帶頭人”
首先要在弘揚(yáng)教書育人的工作作風(fēng)上做表率。深入貫徹落實(shí)黨的xx大精神，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開(kāi)放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教育和諧，實(shí)現(xiàn)全中華民族文化偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)和重大戰(zhàn)略任務(wù)，迫切要求全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教風(fēng)，做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作。只要做到“權(quán)為教所用，情為教所系，利為教所謀”，就能在師生中樹立黨員教師的良好形象。其次要在遵守規(guī)章制度方面樹形象。即要嚴(yán)格遵守黨和國(guó)家的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)刻刻用規(guī)章制度約束自己的言行。即要求別人做到的自己首先做到，禁止別人做的自己堅(jiān)決不做。三要在體察教情，深入實(shí)際方面樹形象。要吃苦在前，享受在后，甘于吃虧，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。必須切實(shí)深入教育，從教育中來(lái)，到教育中去，在求真務(wù)實(shí)的指導(dǎo)思想之下，積極響應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀以學(xué)生為本的深刻要求，以此自勉，進(jìn)一步加強(qiáng)自身黨性的修養(yǎng)，始終作好傳播先進(jìn)文化的忠實(shí)代表。要謙虛謹(jǐn)慎，身體力行，腳踏實(shí)地，多干實(shí)事，多干好事，不要夸夸其談。要時(shí)刻勉勵(lì)自己，鞭策自己，努力使自己成為優(yōu)秀的人民教師。
3、要在學(xué)習(xí)方面樹形象。
學(xué)習(xí)是充實(shí)頭腦的有力武器，是進(jìn)行思想道德建設(shè)的重要途徑。善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新教法，不斷為自己“充電”，要深入實(shí)踐，善于傾聽(tīng)各方意見(jiàn)，要學(xué)以致用，善于提出富于創(chuàng)新教育精神的舉措。學(xué)規(guī)范是我們進(jìn)行教書育人重要準(zhǔn)則，是教師做人的“行為指南”;強(qiáng)師德是我們進(jìn)行工作的道德準(zhǔn)則，是教師做人的“糾偏器”;樹形象是我們工作的最終目的，也是我們的必然結(jié)果。在黨的xx大報(bào)告中提出“全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要講黨性、重品行、作表率?！边@個(gè)要求，為廣大黨員教師的思想政治建設(shè)進(jìn)一步指明了方向。學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、數(shù)形象，是政治原則和行為準(zhǔn)則，也是人生追求和道德規(guī)范;是促進(jìn)科學(xué)發(fā)展和社會(huì)和諧的迫切需要，也是個(gè)人健康成長(zhǎng)和不斷進(jìn)步的重要保證。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、數(shù)形象”的各項(xiàng)要求，自覺(jué)改造主觀世界，用這一強(qiáng)大的思想武器，進(jìn)一步武裝我們的思想，加強(qiáng)先進(jìn)意識(shí)的監(jiān)督指導(dǎo)作用。用我們的思想樹立新形象，用我們的作風(fēng)樹立新形象，用我們的績(jī)效樹立新形象。
“是人民在養(yǎng)著我們”，我們要時(shí)時(shí)提醒自己，只有這樣，我們才能以謙恭之心看待我們的工作，才能完成好黨組織交給我們的各項(xiàng)任務(wù)，才能更好地教書育人，才能讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓人民滿意。
師德規(guī)范的心得體會(huì)篇五
作為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的教育工作者，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記師德規(guī)范的重要性，這是我們走上教育道路的必要條件。師德規(guī)范是我們教育工作者要遵循的行業(yè)準(zhǔn)則，也是我們?cè)诮逃ぷ髦斜仨氁獣r(shí)刻遵守和修正的道德底線。
第二段：深入剖析何為師德規(guī)范。
師德規(guī)范主要包括教育者在教育教學(xué)中要有的標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。我們教育工作者要尊重學(xué)生、慎重對(duì)待學(xué)生隱私、秉持真誠(chéng)和善意的態(tài)度對(duì)待學(xué)生、合理使用教育資源等。在教育工作中，我們還要時(shí)刻保持學(xué)術(shù)誠(chéng)信、遵守國(guó)家法律法規(guī)和教育法規(guī)、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、不搞抄襲等?？傊凶鳛榻逃叩奈覀兌夹枰獓?yán)格遵循這些規(guī)范。
第三段：從自身角度切入。
這里想借助自身的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)一說(shuō)師德規(guī)范。作為一名教師，經(jīng)常會(huì)面臨學(xué)生的各種問(wèn)題，例如學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，生活上的問(wèn)題等。我覺(jué)得一個(gè)有責(zé)任感和情感的教育工作者，應(yīng)該直面問(wèn)題，要盡嘗力幫助學(xué)生解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，注重學(xué)生的心理健康和安全問(wèn)題，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。
第四段：明確責(zé)任與義務(wù)。
教育工作者是有著很高的職業(yè)責(zé)任和義務(wù)的。我們肩負(fù)著為學(xué)生創(chuàng)造良好教育環(huán)境、推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展、保障學(xué)生權(quán)益、培養(yǎng)學(xué)生成為擁有復(fù)合素質(zhì)的未來(lái)國(guó)家棟梁等責(zé)任。我們教育工作者應(yīng)該有強(qiáng)烈的職業(yè)操守和使命感，在教育工作中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求和成長(zhǎng)，努力讓學(xué)生在教育系統(tǒng)中得到良好的教育。
第五段：建立師德規(guī)范的正常機(jī)制。
最后，我們教育工作者要時(shí)刻保持警醒，建立師德規(guī)范的正常機(jī)制，保障教育工作的正常進(jìn)行。首先要建立教師評(píng)價(jià)制度，對(duì)教育工作者在教育教學(xué)中的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，明確教育工作者的規(guī)范和工作中不規(guī)范的方面。同時(shí)也要建立一套教育工作者培訓(xùn)制度和教育工作者職稱晉升制度，為教育工作者的發(fā)展提供更加誠(chéng)信、規(guī)范化的保障。
結(jié)語(yǔ)：
總之，遵循師德新規(guī)范不僅是我們作為教育工作者的職業(yè)操守，更是我們要為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出的實(shí)際行動(dòng)。只有通過(guò)堅(jiān)持師德規(guī)范的要求，才能保證我們的教育工作得到持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展。
師德規(guī)范的心得體會(huì)篇六
幼兒師德規(guī)范是幼兒教師必須遵守的基本規(guī)范，對(duì)于提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，推動(dòng)幼兒教育事業(yè)發(fā)展具有重要意義。我作為一名幼兒教師，深切體會(huì)到幼兒師德規(guī)范的重要性和引導(dǎo)我們正確的職業(yè)道德，下面我將從樹立正確的師德觀念、愛(ài)心教育、負(fù)責(zé)任的態(tài)度、自身追求和與家長(zhǎng)的互動(dòng)幾個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)幼兒師德規(guī)范的心得體會(huì)。
首先，樹立正確的師德觀念是幼兒教師應(yīng)具備的首要條件。作為幼兒教師，我們不僅要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，還要時(shí)刻明確自身的角色定位和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我們要在工作中始終堅(jiān)持把幼兒的健康成長(zhǎng)放在首位，全心全意為幼兒服務(wù)。要始終尊重幼兒的個(gè)體差異和成長(zhǎng)規(guī)律，并能夠積極地引導(dǎo)幼兒形成積極的人格和健康的心理。同時(shí)，我們還應(yīng)該提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)、研究新的教育理念和教育方法，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
其次，愛(ài)心教育是幼兒師德規(guī)范的核心要素。幼兒是天真無(wú)邪的，像一張白紙，需要我們用愛(ài)去培育。作為幼兒教師，我們要時(shí)刻保持對(duì)幼兒的愛(ài)心，將愛(ài)貫穿于工作的方方面面。要用真心去面對(duì)每個(gè)孩子，用真摯的關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)的笑容給予他們正面的情感反饋，讓他們感受到愛(ài)的溫暖。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)幼兒的情感和品德教育，通過(guò)情感教育的方式激發(fā)幼兒內(nèi)在的動(dòng)力，培養(yǎng)他們積極主動(dòng)的生活態(tài)度和價(jià)值觀。
此外，幼兒教師還需要具備負(fù)責(zé)任的態(tài)度。教師是孩子的引路人，我們要以責(zé)任心為根本，時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，我們不能因?yàn)闀r(shí)光的流逝或者一時(shí)的疲憊而放松對(duì)幼兒的關(guān)懷和教育。在日常工作中，我們要切實(shí)履行教育的使命，不斷提升自己的專業(yè)能力，時(shí)刻關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)情況，積極與家長(zhǎng)合作，共同為幼兒的健康成長(zhǎng)負(fù)起責(zé)任。
此外，幼兒師德規(guī)范還要求我們要始終追求自身的進(jìn)步和完善。作為教育工作者，我們不能滿足于現(xiàn)狀，要不斷地學(xué)習(xí)、研究新的教育理念和教育方法，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)參加教育培訓(xùn)、讀書學(xué)習(xí)等方式，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面和教育視野，以更好地滿足幼兒教育的需要。同時(shí)，我們還要反思自身的工作和行為，時(shí)刻保持對(duì)自己的要求，積極接受他人的意見(jiàn)和建議，并有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提高。
最后，與家長(zhǎng)的互動(dòng)也是幼兒師德規(guī)范中需要重視的一個(gè)方面。家長(zhǎng)是幼兒成長(zhǎng)中的重要一環(huán)，與家長(zhǎng)的良好溝通和合作是提供優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵。幼兒教師要積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解幼兒在家庭中的情況，互相配合，共同關(guān)心和教育幼兒。我們要堅(jiān)持與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通和交流，及時(shí)反饋幼兒在教育過(guò)程中的表現(xiàn)和問(wèn)題，共同為孩子的發(fā)展制定合理的教育方案。
總之，幼兒師德規(guī)范是幼兒教師必須遵守的基本規(guī)范，對(duì)于提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，推動(dòng)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。作為一名幼兒教師，我深切體會(huì)到了幼兒師德規(guī)范對(duì)我們的引導(dǎo)和幫助。樹立正確的師德觀念，注重愛(ài)心教育，保持負(fù)責(zé)任的態(tài)度，不斷追求自身的進(jìn)步和與家長(zhǎng)的積極互動(dòng)，這些都是幼兒教師應(yīng)具備的重要素養(yǎng)。只有我們不斷努力，才能更好地為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德規(guī)范的心得體會(huì)篇七
1.引言：幼師是肩負(fù)著培養(yǎng)下一代未來(lái)人才的重任，而師德規(guī)范是幼師職業(yè)行為的準(zhǔn)則，對(duì)幼師的心理素質(zhì)和專業(yè)能力提出了嚴(yán)格要求。通過(guò)個(gè)人的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了遵守師德規(guī)范的重要性，并從中得到了許多啟示。
2.尊重學(xué)生的獨(dú)立性和個(gè)性發(fā)展：作為幼師，與孩子們相處的時(shí)間較長(zhǎng)，應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和獨(dú)立性。不同的孩子有不同的特點(diǎn)和需求，我在與他們共同學(xué)習(xí)、玩耍的過(guò)程中，努力發(fā)掘他們的興趣和特長(zhǎng)，并針對(duì)每個(gè)孩子的需求制定個(gè)性化的教育方案，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
3.耐心、愛(ài)心和耐性：幼兒階段是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，作為幼師，必須具備足夠的耐心和耐性。有時(shí)孩子們的行為會(huì)讓人厭煩，但我們不能動(dòng)怒或?qū)λ麄儾荒蜔?。我們要以耐心去引?dǎo)他們，耐心的教導(dǎo)和糾正他們的錯(cuò)誤，給予他們愛(ài)和關(guān)懷，成為他們心目中的榜樣。
4.保護(hù)幼童的安全和健康：在幼兒園，幼童的安全和健康是重中之重。作為幼師，我時(shí)刻把保護(hù)幼童的安全放在首位，并積極參與幼童的保健工作。我們要定期組織應(yīng)急演練，教育幼童安全知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)幼童社交安全和食品安全教育的宣傳，確保孩子們?cè)谝粋€(gè)安全、健康的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
5.追求自我提升和學(xué)習(xí)的態(tài)度：作為幼師，我深知自己的知識(shí)水平、教育理念和技能水平都需要不斷提高。我常參加各類教育培訓(xùn)和各種專業(yè)講座，開(kāi)闊自己的眼界，更新自己的教育理念，提升自己的專業(yè)技能。同時(shí)，我也積極與其他幼師進(jìn)行交流，分享經(jīng)驗(yàn)與心得，不斷完善自己的教育方法和教育能力。
總結(jié)：幼師師德規(guī)范是幼師的行為準(zhǔn)則，也是幼師職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。通過(guò)遵守師德規(guī)范，我能更好地與孩子們相處，充分發(fā)揮他們的潛能，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí)，我也要不斷提升自己，不斷自學(xué)，追求教育的更高水平。希望通過(guò)我自身的努力和實(shí)踐，能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造更美好的成長(zhǎng)環(huán)境，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師德規(guī)范的心得體會(huì)篇八
在教育教學(xué)實(shí)踐中，作為一名教師，我們要將師德規(guī)范作為自己的底線，嚴(yán)格約束自己的言行。無(wú)論是課堂上還是平時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)的交往，我們應(yīng)當(dāng)做到體貼和善、尊重學(xué)生、公正評(píng)價(jià)。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，不僅要傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生正確的品德觀念和價(jià)值觀，在實(shí)踐中發(fā)揮積極的示范力。
二段：嚴(yán)守教育道德。
我們作為教師，必須時(shí)刻守住自己的底線，不可觸碰法律和職業(yè)道德底線。我們要遵守教育法律法規(guī)，恪守教育秩序，嚴(yán)禁教育上的作弊、舞弊和任課外教育活動(dòng)，堅(jiān)決抵制教育黑幕。同時(shí)，我們要積極與學(xué)生、家長(zhǎng)、同行溝通交流，尊重他們的感受和意見(jiàn)，避免產(chǎn)生與其溝通交流等方面的道德障礙。
三段：關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人，我們要以愛(ài)之名，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。我們要聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和潛能，并根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我們還要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和煩惱，給予他們必要的幫助和支持，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
四段：提升自身素養(yǎng)。
作為一名教師，提升自身素養(yǎng)是我們履行師德規(guī)范的重要方面。我們要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力和知識(shí)水平，時(shí)刻關(guān)注教育前沿的理論和實(shí)踐。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，通過(guò)修身、齊家、治國(guó)、平天下，不斷提高自身的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
文章結(jié)尾：師德是教師的靈魂。
總之，師德規(guī)范是教師的行為準(zhǔn)則，也是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們要緊緊跟隨規(guī)范的引領(lǐng)，弘揚(yáng)良好師德風(fēng)尚，嚴(yán)守教育道德底線，關(guān)愛(ài)學(xué)生，提升自身素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好地履行自己的職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。師德規(guī)范是教師的靈魂，我們要時(shí)刻銘記在心，踐行于教育實(shí)踐中。
師德規(guī)范的心得體會(huì)篇九
每個(gè)人生來(lái)就有一定的責(zé)任，而作為一個(gè)教師，他的責(zé)任就是教育好每一名學(xué)生。這種責(zé)任很重，他不僅僅是工作的責(zé)任，更是良心的責(zé)任，因?yàn)槲覀兊姆?wù)的對(duì)象是學(xué)生，是國(guó)家的希望。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，有了責(zé)任感這根精神支柱，才會(huì)在自己平凡的崗位上勇于創(chuàng)新，發(fā)揮出自己最大的能量。教師也是一樣，他并不是只尋求平安的職業(yè)，還需要我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)孩子們樹立正確的人生觀，使學(xué)生在成長(zhǎng)中體會(huì)生命的意義，學(xué)會(huì)承擔(dān)生命的責(zé)任。而不是限制和平庸地進(jìn)行管理，教師是一個(gè)無(wú)功即是過(guò)的職業(yè)。需要教師用心去呵護(hù)，用行動(dòng)去感化每一名學(xué)生。而不是停滯不前的等待，更不是那種放任不管，浪費(fèi)教育資源的表現(xiàn)。所以，對(duì)孩子的責(zé)任感，就是讓孩子成長(zhǎng)進(jìn)步，展示出他們自己的輝煌；更具體來(lái)說(shuō)就是注重每一名孩子的平等，注重孩子與孩子之間的不同；關(guān)注孩子們的個(gè)性發(fā)展、因材施教，為孩子的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在教育學(xué)生的時(shí)候，首先要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的品德，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們教師的德行就顯得尤為重要，因?yàn)樽鰹橐粋€(gè)人，誰(shuí)都樂(lè)意與有文化、有德行的人接觸。同樣，學(xué)生也是如此，他們也愿意與有道德的人接近和交往。所以，要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的人，本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有品行的人。孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)，就會(huì)受到教師和同學(xué)們之間的感柒或影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。所以做為一名教師都要時(shí)刻注意加強(qiáng)師德修養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)自己標(biāo)準(zhǔn)一定要高、要求一定要嚴(yán)，并且一定要建立起正確的道德觀和教育觀。認(rèn)真進(jìn)行自我剖析，勇敢的承認(rèn)自己的缺點(diǎn)和不足之處，時(shí)刻對(duì)自己的品行進(jìn)行反思，有則改之，無(wú)則加勉，追求高尚的道德情操。由此可知，作為一名合格的人民教師，你要將孩子們培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要加大注意培養(yǎng)孩子們的道德，就要讓孩子們?cè)敢夂湍阍谝黄?，只有這樣你才會(huì)對(duì)孩子施加更大的影響。因此，你自己首先就要成為有德行的的人。
學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生求知欲，而能真正感動(dòng)學(xué)生的，則是人格的魅力。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一輩子，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，道德是非常重要的。當(dāng)學(xué)生被老師的人格魅力所影響時(shí)，其在學(xué)生的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái)，這才是對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)最真實(shí)的。
合格的師德師風(fēng)的一種體現(xiàn)，就是師生之間要保持一種平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。即便是你只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。就像父親對(duì)孩子一樣的那種教育，二是當(dāng)學(xué)生有了成就的時(shí)候，我們不應(yīng)去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，我們應(yīng)當(dāng)去積極的教悔，使其改正錯(cuò)誤做到了這三條才算具有師德。
每個(gè)人因?yàn)楣ぷ鞑煌鎸?duì)的問(wèn)題也不同，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)就是在單位里遇到什么不如意的事的時(shí)候，一定不要把這種不良情緒發(fā)泄到你工作的對(duì)象上。比如你的自行車被人偷了，你回到家因?yàn)樵谄匠Ｒ稽c(diǎn)小事與家人大吵一架，或者你的工作能力沒(méi)有被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，由此產(chǎn)生了氣悲傷和煩躁性緒，絕不能把它帶到講臺(tái)或家庭上，做到這一點(diǎn)很難，這是一種境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，這需要我們提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣。良好的師德師風(fēng)表現(xiàn)，是師生之間的公平，老師應(yīng)親力親為，為學(xué)生起到帶頭作用。師德不僅是幾名教師問(wèn)題，也是教育行業(yè)的問(wèn)題，任何時(shí)候，提升教師的師德師風(fēng)都是最重要的。所以每一位教師都應(yīng)該以身作則。為學(xué)生做好榜樣，做一名合格的“人類靈魂的工程師”。
師德規(guī)范的心得體會(huì)篇十
新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》六大要點(diǎn)：愛(ài)國(guó)守法;愛(ài)崗敬業(yè);關(guān)愛(ài)學(xué)生;教書育人;為人師表;終身學(xué)習(xí)，還新增加了“不以分?jǐn)?shù)作為學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)、自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利，知榮明恥，保護(hù)學(xué)生安全、自覺(jué)抵制有償家教，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友”等內(nèi)容。
我是一名從教二十年的教師，在平凡的三尺講臺(tái)上，培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生，教育觀念經(jīng)歷了從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法也在不斷地改變。我知道，教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人通過(guò)二十年的教學(xué)工作和此次新師德規(guī)范學(xué)習(xí)，我明白了：要成為一名好老師，有效教師，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：
一、熱愛(ài)自己的教師崗位，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
教師只有愛(ài)崗敬業(yè)，才會(huì)自覺(jué)地忠誠(chéng)教育事業(yè)。使平凡復(fù)雜的日復(fù)一日的教育教學(xué)工作變得更有樂(lè)趣，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去;甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，才會(huì)認(rèn)真地備課、講課、改作、輔導(dǎo)，對(duì)日常工作的每一件事都要認(rèn)真去做、關(guān)心集體，不得過(guò)且過(guò)，不敷衍塞責(zé)，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，敬業(yè)精神還驅(qū)動(dòng)著教師不斷探求更有效的教學(xué)方法、管理班級(jí)的方法、使教師朝著成為、學(xué)者、專家的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
人們常用“學(xué)高為師，身正為范”要求教師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，奉獻(xiàn)精神，這是為師的首要素質(zhì)。陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！币獙?shí)現(xiàn)教育的“真”披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去教育學(xué)生，這種教育就顯得蒼白、虛偽，無(wú)疑會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。從育人的角度講，教師對(duì)學(xué)生的影響是身教重于言傳。孔子說(shuō)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”我們做教師的，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹正氣，壓邪氣，淳師風(fēng)，揚(yáng)師德，依法執(zhí)教，真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者、學(xué)生靈魂的塑造者的重任。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友。每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心肝寶貝，他們都希望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老師，我們的心理和家長(zhǎng)們的心理是一樣的，都希望孩子在好的環(huán)境下成長(zhǎng)，都希望他們成為社會(huì)有用的人才。所以我們?cè)陉P(guān)心學(xué)生這方面應(yīng)站在家長(zhǎng)這一方面，對(duì)待學(xué)生要想自己的親人一樣，平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學(xué)生。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。我覺(jué)得有時(shí)家長(zhǎng)和老師之間能夠相互體會(huì)。相會(huì)理解，來(lái)共同把孩子們教育好。
“熱愛(ài)是的老師”“只要擁有無(wú)限的熱情，一個(gè)人幾乎可以在任何事情上取得成功?！弊鹬貙W(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多給予鼓勵(lì)、幫助，激發(fā)他們的自信心。做學(xué)生的良師益友、附下身去聽(tīng)他們說(shuō)話，了解每位學(xué)生的個(gè)性、心里、特點(diǎn)，有針對(duì)性地給予教育、激勵(lì)、幫助，使班級(jí)的每一位學(xué)生都享受到老師的關(guān)注，班集體的溫暖。堅(jiān)決杜絕以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。
三、終身學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭。
新規(guī)范中明確規(guī)定：“拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平?！瘪R卡連柯說(shuō)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)?！笨梢?jiàn)，擁有扎實(shí)的專業(yè)功底對(duì)老師站穩(wěn)講臺(tái)是多么重要!過(guò)去我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水?！比缃瘢瑫r(shí)代發(fā)展了，社會(huì)進(jìn)步了，“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能激起飽受信息浪潮沖擊的學(xué)生的興趣。一個(gè)良師，足以讓學(xué)生回味一生;一個(gè)庸師，足以讓學(xué)生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度、影響力以及信仰度。
教師還要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。其次，教師要勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高師德修養(yǎng)。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。
總之，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。
師德規(guī)范的心得體會(huì)篇十一
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學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德規(guī)范后，我想了很久：百年大計(jì)，教育為本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。
教師職業(yè)道德規(guī)范體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求。愛(ài)和責(zé)任是貫穿其中的核心和靈魂。
有師曰：位不在高，愛(ài)崗則名；資不在深，敬業(yè)就行；斯是教師，惟勤耕耘。這是教師愛(ài)崗敬業(yè)精神的自然流露。愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，在教育。
教學(xué)。
的實(shí)踐中，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的責(zé)任心。責(zé)任心促使教師熱忱地、自覺(jué)地投入工作。一個(gè)有責(zé)任心的教師才能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、終身學(xué)習(xí)、教書育人。愛(ài)和責(zé)任不是孤立的，一個(gè)有責(zé)任心的老師就一定有愛(ài)心，有愛(ài)心的老師不會(huì)沒(méi)有責(zé)任心。
通過(guò)學(xué)習(xí)新《規(guī)范》讓我了解了新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本要求，同時(shí)也為我進(jìn)一步樹立崇高的職業(yè)理想，規(guī)范自身言行指明了新的方向。
教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛(ài)優(yōu)生，而歧視后進(jìn)生。公開(kāi)讓全班學(xué)生對(duì)之疏遠(yuǎn)，甚至進(jìn)行人格侮辱。在批評(píng)學(xué)生不是耐心開(kāi)導(dǎo)，而是威脅恐嚇。使學(xué)生終日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心，養(yǎng)成怯弱無(wú)能，膽小自卑的性格。古人云賢俊者自可賞愛(ài)，頑魯者亦當(dāng)矜憐。對(duì)后進(jìn)生，做為教師要多加關(guān)愛(ài)，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長(zhǎng)壯大。不能對(duì)學(xué)生感情用事，厚此薄彼。為人師表，注重身教重于言教。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。
我們常說(shuō)：一年樹木，百年樹人。當(dāng)今教育的教學(xué)形式是教師包級(jí)制，而對(duì)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程是流水式，倘若出現(xiàn)不合格的學(xué)生難分清楚是哪一位教師的責(zé)任。教師這樣就是處在無(wú)責(zé)任位置上。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。當(dāng)今有的教師就抱有這種思想，他們沒(méi)能做到愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時(shí)不鉆研，臨上課時(shí)才匆匆上陣，沒(méi)有課前準(zhǔn)備。今天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，明天喝醉酒，讓學(xué)生自由活動(dòng)。這樣就誤了學(xué)生。我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
古人云：近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直。教師所傳授的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來(lái)教授知識(shí)。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。因此，較強(qiáng)的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學(xué)研究能力等等。這些能力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。加強(qiáng)這些能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，即是時(shí)代的.要求，也是教師完善自我和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們相信，只要我們教師為了每位學(xué)生的發(fā)展，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會(huì)有更大改善，盡職盡責(zé)的教師一定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。
教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無(wú)私奉獻(xiàn)的紅燭。面對(duì)這些贊美和敬仰，作為一名教師不應(yīng)該僅僅有自豪感，更要有責(zé)任感。我們的所作所為要無(wú)愧于這些美名，要以教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束自己，做自己的一面鏡子，照出自身的不足，不斷地完善自己，做一名合格的小學(xué)教師，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會(huì)1。
教師師德規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
師德規(guī)范情況述職報(bào)告。
師德規(guī)范述職報(bào)告。
師德規(guī)范的心得體會(huì)篇十二
學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德規(guī)范后， 我想了很久：百年大計(jì)，教育為本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。
教師職業(yè)道德規(guī)范體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求。愛(ài)和責(zé)任是貫穿其中的核心和靈魂。
有師曰：“位不在高，愛(ài)崗則名；資不在深，敬業(yè)就行；斯是教師，惟勤耕耘。”這是教師愛(ài)崗敬業(yè)精神的自然流露。愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的責(zé)任心。責(zé)任心促使教師熱忱地、自覺(jué)地投入工作。一個(gè)有責(zé)任心的教師才能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、終身學(xué)習(xí)、教書育人。愛(ài)和責(zé)任不是孤立的，一個(gè)有責(zé)任心的老師就一定有愛(ài)心，有愛(ài)心的老師不會(huì)沒(méi)有責(zé)任心。
通過(guò)學(xué)習(xí)新《規(guī)范》讓我了解了新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本要求，同時(shí)也為我進(jìn)一步樹立崇高的職業(yè)理想，規(guī)范自身言行指明了新的方向。
一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。
生造就成一種什么人，自己應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。
二 、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。
我們常說(shuō)：“一年樹木，百年樹人?！碑?dāng)今教育的教學(xué)形式是教師“包級(jí)制”，而對(duì)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程是“流水式”，倘若出現(xiàn)不合格的學(xué)生難分清楚是哪一位教師的責(zé)任。教師這樣就是處在“無(wú)責(zé)任”位置上。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。當(dāng)今有的教師就抱有這種思想，他們沒(méi)能做到愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時(shí)不鉆研，臨上課時(shí)才匆匆上陣，沒(méi)有課前準(zhǔn)備。今天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，明天喝醉酒，讓學(xué)生自由活動(dòng)。這樣就誤了學(xué)生。我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)……重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
三 、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。
訓(xùn)練，即是時(shí)代的要求，也是教師完善自我和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會(huì)有更大改善，盡職盡責(zé)的教師一定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。
教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無(wú)私奉獻(xiàn)的紅燭。面對(duì)這些贊美和敬仰，作為一名教師不應(yīng)該僅僅有自豪感，更要有責(zé)任感。我們的所作所為要無(wú)愧于這些美名，要以教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束自己，做自己的一面鏡子，照出自身的.不足，不斷地完善自己，做一名合格的小學(xué)教師，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
師德規(guī)范的心得體會(huì)篇十三
職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想 -- 忠誠(chéng)教育事業(yè)，教書育人；職業(yè) 情感 -- 熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范，團(tuán)結(jié)協(xié)作、 為人師表。 因此， 作為一名人民教師， 面對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、 更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，時(shí)刻對(duì)自己提出 嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操。《教師 十不準(zhǔn)》 中的核心問(wèn)題為師德問(wèn)題， 師德的核心問(wèn)題是 " 愛(ài) " ， 這種 " 愛(ài) " 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)， 恩師般高尚純潔的愛(ài)。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的 時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候， 主動(dòng)噓寒問(wèn)暖，送藥送飯；對(duì)待學(xué)生的提問(wèn)，耐心細(xì)致，和藹可 親地給予解答； 尊重每一位學(xué)生的人格， 不體罰或變相體罰學(xué)生； 對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀，將 教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)。 首先，當(dāng)我們選擇教師這一職業(yè)時(shí)，意味著我們的工作時(shí)間是無(wú)界限的 。
（ 1 ）要在平凡的工作崗位上，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，盡 職盡責(zé)，教書育人。
（ 2 ）要認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不能傳 播有害學(xué)生身心健康的思想。
（ 3 ）要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學(xué)工 作中，我門要保證學(xué)生既有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，又能積極參與 課堂的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。 其次，作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué) 中，要妥善處理師生關(guān)系：
（ 1 ）要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
（ 2 ）不得體罰和變相體罰學(xué)生，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué) 生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必 須充分認(rèn)識(shí)《教師法》，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生進(jìn) 行體罰或者侮辱人格的行為。
（3）不得歧視學(xué)生，對(duì)于班級(jí)個(gè)別調(diào)皮、成績(jī)差的學(xué)生， 老師要積極進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行歧視，造成學(xué)生退學(xué)。 再次，教師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，要知 道， " 要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水，所以，在教學(xué)之 余， 教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)， 不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)， 探索新的教學(xué)規(guī)律， 改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。
師德規(guī)范的心得體會(huì)篇十四
師德是教育工作者職業(yè)道德的重要內(nèi)容，是教育事業(yè)健康發(fā)展的基石。作為一名新入職的教育工作者，我深切感受到了師德規(guī)范的重要性，并從實(shí)踐中汲取了許多心得體會(huì)。以下是我對(duì)師德規(guī)范的一些思考與認(rèn)識(shí)。
首先，作為一名教師，必須樹立良好的師德觀念。教師是學(xué)生的榜樣和引路人，應(yīng)該以身作則，誠(chéng)實(shí)、正直、守信地為學(xué)生樹立良好的示范。在日常工作中，我時(shí)刻提醒自己要尊重學(xué)生，盡量理解他們的需求和困惑，給予他們正確的引導(dǎo)和教育。同時(shí)，我還要保持謙虛和謙遜的態(tài)度，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和素質(zhì)，不斷提高自己的教育水平。
其次，師德規(guī)范要求教師嚴(yán)格遵守職業(yè)道德。在教育工作中，教師必須要遵守法律法規(guī)，做到誠(chéng)實(shí)守信，不得違法亂紀(jì)。教師在日常教學(xué)中要嚴(yán)格遵守教學(xué)安排，不擅自調(diào)課或請(qǐng)假，不得隨意更改教學(xué)內(nèi)容或形式。在課堂上，我始終以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué)計(jì)劃，杜絕任課不到，留課不盡的現(xiàn)象，確保教學(xué)效果的質(zhì)量和穩(wěn)定性。同時(shí)，我也始終秉持公平公正的原則，不偏袒個(gè)別學(xué)生，不損害其他學(xué)生的權(quán)益。
第三，教育工作者要有責(zé)任心。作為一名教師，我意識(shí)到自己肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任，必須全心全意為學(xué)生服務(wù)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，我要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供一個(gè)積極、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，我始終關(guān)心和關(guān)注他們的身心健康，耐心傾聽(tīng)他們的困惑和煩惱，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧Ｗ詈?，在班?jí)管理方面，我要保持嚴(yán)肅、有序的管理風(fēng)格，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
第四，教師要具備自我反思和進(jìn)取意識(shí)。教育工作是一個(gè)反思和不斷進(jìn)取的過(guò)程，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和提高，才能不斷適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需求。我常常自我反思，總結(jié)自己教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我積極參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷更新自己的知識(shí)和教育理念，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
最后，教育工作者要保持樂(lè)觀的心態(tài)。教育工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，會(huì)面臨各種各樣的困難和壓力。只有保持樂(lè)觀的心態(tài)，才能全力以赴，面對(duì)一切困難和挫折。我常常告誡自己要保持積極向上的態(tài)度，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，相信自己的能力和潛力，用心去教育、去培養(yǎng)每一位學(xué)生，做到健康、快樂(lè)、有意義的教育工作。
在實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了師德規(guī)范的重要性，也認(rèn)識(shí)到自己在師德規(guī)范中的不足之處。通過(guò)反思與總結(jié)，我將進(jìn)一步加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，努力成為一名品德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的教育工作者，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要教育工作者都能認(rèn)真遵守師德規(guī)范，教育事業(yè)一定能夠邁上更高的臺(tái)階，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
師德規(guī)范的心得體會(huì)篇十五
作為一名教師，師德是我們必須時(shí)刻以之為根本、踐行之為己任的重要標(biāo)準(zhǔn)。師德不僅僅是指對(duì)學(xué)生言傳身教的影響，更是教師自我要求的精神力量，是教育事業(yè)不斷前進(jìn)的內(nèi)在保障。因此，作為一名教育工作者，識(shí)別并認(rèn)真遵守師德規(guī)范，始終保持一份良好心態(tài)，初心不忘，使命在肩。
第二段：遵守師道德規(guī)范。
教師的行為應(yīng)該符合一定的道德規(guī)范。在教學(xué)過(guò)程中，要嚴(yán)格執(zhí)教，恪守教學(xué)紀(jì)律，無(wú)論是談話、行為、榮譽(yù)、行政、資金等方面，都要慎重處理，切勿違反社會(huì)公德，亦不可有半點(diǎn)欺壓、脅迫、侵害學(xué)生的行為。同時(shí)，在與家長(zhǎng)交流時(shí)也應(yīng)該遵循禮儀和禮貌，維持正常的溝通和交流習(xí)慣，給家長(zhǎng)和社會(huì)一個(gè)良好的印象。此外，在班級(jí)管理中，教師更要遵守機(jī)關(guān)紀(jì)律，注重信用和公信力，盡可能爭(zhēng)取自己的公信力，保證課堂上的紀(jì)律和秩序。
第三段：尊重師生關(guān)系。
教育工作者應(yīng)該在師生關(guān)系上保持高度尊重。教育工作者應(yīng)該把學(xué)生放在顯著的地位，要認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)成年人，是學(xué)生的引路者和引導(dǎo)者，應(yīng)該以平和、溫和和自信的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生，不要緊追學(xué)生讓其困惑，也不要放任學(xué)生偏離正途。在與家長(zhǎng)交流時(shí)也應(yīng)該尊重家長(zhǎng)的權(quán)利和權(quán)益，雖然家長(zhǎng)不可能要求教師去做任何事情，但是教師要在乎家長(zhǎng)的意見(jiàn)，因?yàn)榧议L(zhǎng)也是為了孩子的未來(lái)而付出努力。在這種關(guān)系下，我們教育工作者只有真正做到尊重的態(tài)度，才能獲得學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)同，贏得工作平臺(tái)的公信，共同創(chuàng)造美好的教育環(huán)境。
第四段：教育教學(xué)內(nèi)容力求精益求精。
教育工作者要把教育理論付諸實(shí)踐，力求在教育教學(xué)內(nèi)容、方法和策略上不斷進(jìn)行改進(jìn)。我們必須確信自己在某些方面能夠做到最好，對(duì)于不懂的問(wèn)題，我們還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高教育水平，不斷更新自己的知識(shí)和信息，使教育教學(xué)工作更加有效、更加充滿活力。我們要把真理、合理化守得牢牢的握在手心，積極發(fā)揮教育教學(xué)的最大價(jià)值，在教育領(lǐng)域譜寫一份屬于教育工作者自己的榮光。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，我們認(rèn)真遵守師道德規(guī)范，尊重師生關(guān)系，力求精益求精，能夠使我們的教育事業(yè)走向成功。教育工作者應(yīng)該以高度的自覺(jué)性、較高的視野和教育水平，達(dá)成自己對(duì)兒童的責(zé)任感和使命感，不斷錘煉和提高，自我追求，不屈服于任何一種困球，二十多顆心服口不服的團(tuán)隊(duì)，理應(yīng)引領(lǐng)著改革與發(fā)展的潮流趨勢(shì)，建立起一顆正義常青的心，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。只有堅(jiān)守規(guī)范、尊重師生、精益求精，才能最終實(shí)現(xiàn)教育改革的美好愿景。
師德規(guī)范的心得體會(huì)篇十六
芙蓉區(qū)東風(fēng)小學(xué)王晟亦我們學(xué)校組織全體青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。
教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子。嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤(rùn)學(xué)生的心田，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。
一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。作為教師，我們應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。
師德規(guī)范的心得體會(huì)篇十七
隨著教育部新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的出臺(tái)，在教師中掀起了對(duì)其學(xué)習(xí)的高潮。我們學(xué)校也不例外。
新的師德規(guī)范有了不少的改變，最引人注意的就是“保護(hù)學(xué)生安全”的問(wèn)題，看著這新的規(guī)范，我不禁想起了四川大地震中的那些為了保護(hù)學(xué)生生命的老師，他們盡力用自己的身軀去庇護(hù)學(xué)生的行為讓世人感動(dòng)，就像譚千秋老師他用自己的身軀護(hù)住了四個(gè)學(xué)生的生命，當(dāng)時(shí)我不禁為之感動(dòng)，確實(shí)在這樣的情況下，作為老師刻不容緩應(yīng)該去保護(hù)自己的學(xué)生。不談像譚老師那樣在危急中去保護(hù)自己的學(xué)生，就說(shuō)最根本的，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)，我們就應(yīng)該從各方面去關(guān)心學(xué)生，去關(guān)愛(ài)學(xué)生，孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校，那我們就應(yīng)該好好地保護(hù)他們，愛(ài)護(hù)他們，使孩子能健康成長(zhǎng)。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提出“愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六點(diǎn)要求，這表明了黨和政府對(duì)教師的高度重視，，請(qǐng)百度搜索qq文章]社會(huì)對(duì)教師的高度關(guān)注。
“終身學(xué)習(xí)”在師德規(guī)范中也比較惹眼。誠(chéng)然，新課程的開(kāi)放性、研究性、多元性等特性是我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們的確需要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。蘇霍姆林斯曾疾呼：“讀書，讀書，再讀書——教師的教育素養(yǎng)正是取決與此?！彼越處熅捅仨氂薪K身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷地充實(shí)自己，使自己的知識(shí)滿足學(xué)生的需求。
“不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”也是第一次寫入師德規(guī)范當(dāng)中，它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀。但現(xiàn)實(shí)不容樂(lè)觀，盲目追求片面，短見(jiàn)的成績(jī)，學(xué)生受罪，老師受累的事屢見(jiàn)不鮮。我覺(jué)得真正要做到以上規(guī)范，需要教師以博大的胸襟和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光面對(duì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。怎樣科學(xué)量化評(píng)價(jià)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我覺(jué)得是個(gè)問(wèn)題。不論怎樣，我一直在堅(jiān)持探索少而精的作業(yè)數(shù)量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好的效率。
為此，在以后的教學(xué)中，我將嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，不斷反思。嚴(yán)格做到以下幾點(diǎn)：
一、要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最本文由qq文章整理終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。
二、要養(yǎng)成寬容公正的愛(ài)心，這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢？嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。同時(shí)教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。
三、無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育的愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
二、為人師表，教書育人。
我們學(xué)校組織全體教師認(rèn)真了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
師德規(guī)范的心得體會(huì)篇十八
學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了教育部頒布的新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。新版修訂的規(guī)范有六條：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)新的歷史時(shí)期對(duì)教師職業(yè)道德的要求，我們每位教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并且落實(shí)到我們實(shí)際工作中去，落實(shí)到自己的言行中去。學(xué)完之后，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
1、愛(ài)國(guó)守法。作為一名教師是無(wú)尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。
2、愛(ài)崗敬業(yè)。中、小學(xué)生的心理發(fā)展處于最微妙階段，我們要適應(yīng)孩子的心理發(fā)展需求，所以，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中要加強(qiáng)教育孩子的語(yǔ)言藝術(shù)，尊重學(xué)生，使孩子走向良好、健康的發(fā)展道路。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
4、教書育人。教書育人是教師的天職。我們必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們要面對(duì)全體學(xué)生，不能歧視、放棄任何一個(gè)學(xué)生，我們教育的目的是讓每一個(gè)學(xué)生將來(lái)成為祖國(guó)建設(shè)的有用之才。
5、為人師表。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。我們要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。我們要用模范的言行去熏陶、感染學(xué)生，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，為學(xué)生的良好思想品德的形成做出榜樣。
6、終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)是我們教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在21世紀(jì)的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)更新層出不窮，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。
我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師，一起努力！
師德規(guī)范的心得體會(huì)篇十九
師德規(guī)范作為一種職業(yè)道德規(guī)范，是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則。在教育領(lǐng)域，教師是培養(yǎng)未來(lái)的希望，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的重要人群。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，仍然存在一些教師行為失范、違反職業(yè)道德的現(xiàn)象，這對(duì)教師形象和教育質(zhì)量都帶來(lái)了不良影響。因此，加強(qiáng)師德規(guī)范的建設(shè)是當(dāng)前教育改革發(fā)展的迫切需求。
第二段：認(rèn)識(shí)師德規(guī)范對(duì)教師的重要性。
師德規(guī)范對(duì)教師具有重要而深遠(yuǎn)的影響。首先，師德規(guī)范是教師的“底線”，是確保教師在教育教學(xué)工作中不走上歪路的重要保障，是教師尊重學(xué)生、遵守職業(yè)道德的行為自律基準(zhǔn)。其次，師德規(guī)范對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人充實(shí)也起到了積極的推動(dòng)作用，遵循師德規(guī)范的教師能夠不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。最后，師德規(guī)范是樹立教師形象、提升社會(huì)認(rèn)可度的關(guān)鍵，優(yōu)秀的師德規(guī)范不僅能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重，也能樹立起教育者的威望。
第三段：加強(qiáng)師德規(guī)范建設(shè)的措施和作用。
加強(qiáng)師德規(guī)范建設(shè)需要從多個(gè)方面進(jìn)行努力。從法律層面上，相關(guān)法律法規(guī)應(yīng)更加細(xì)化和完善，明確教師的職業(yè)邊界和權(quán)利義務(wù)，加強(qiáng)對(duì)教師行為的監(jiān)督和懲戒力度。從制度層面上，學(xué)校應(yīng)建立完善的教師評(píng)價(jià)、激勵(lì)和約束機(jī)制，提高教師的職業(yè)榮譽(yù)感和自律意識(shí)。同時(shí)，教師個(gè)人也應(yīng)積極踐行師德規(guī)范，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，用自己的榜樣影響他人。這些努力將有助于樹立教師職業(yè)的整體形象，提升教育質(zhì)量和社會(huì)認(rèn)可度。
第四段：師德規(guī)范的實(shí)踐體會(huì)。
在我長(zhǎng)期的從教生涯中，我深刻體會(huì)到師德規(guī)范對(duì)教師的影響和重要性。首先，我意識(shí)到作為一名教師，理應(yīng)以身作則，嚴(yán)格要求自己，尊重學(xué)生，維護(hù)教育公平和公正。我始終堅(jiān)持為人師表的原則，盡力給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和關(guān)懷，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都平等和善意。其次，我注重提高自身教育教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育方法，確保為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。最后，我積極參與學(xué)校師德規(guī)范建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)，與同事一起交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)師德規(guī)范的重要意義和未來(lái)展望。
師德規(guī)范的建設(shè)越來(lái)越受到教育界的關(guān)注和重視，這對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展和教育質(zhì)量的提高有著積極的促進(jìn)作用。在未來(lái)，我希望全社會(huì)都能進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)師德規(guī)范的重視，給予教師更多的關(guān)懷和支持，同時(shí)，教師個(gè)人也要有更高的要求和自覺(jué)踐行。通過(guò)共同努力，我們可以建設(shè)一個(gè)師德規(guī)范的教育環(huán)境，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻(xiàn)。
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