教案是教學(xué)的依據(jù)和指導(dǎo)。教案中應(yīng)當(dāng)合理安排評估和反饋環(huán)節(jié)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。小編整理了一些編寫教案的注意事項和技巧，希望對大家有所幫助。
母親的呼喚教案篇一
世界上有一種最美妙的聲音，那就是母親的呼喚。當(dāng)我們無助時，誰第一個伸出手來？當(dāng)我們驕傲的時候，誰是第一個認(rèn)真和警覺的人？當(dāng)我們遇到危險時，誰第一個站在我們面前？媽媽，多么熟悉的一個詞。無論在生活中還是在做人的原則上，母親總是耐心地教導(dǎo)。
突然，靈機(jī)一動，有一個辦法。晚飯后，我的家人在玩了一會兒后就上床睡覺了，我的大動作也由此開始。我拿了一盞小電燈，在被子下寫作業(yè)。雖然這對我的眼睛不好，但我不得不這樣做，以免明天被老師責(zé)罵。開始時，我總是守護(hù)著我的母親，但后來我沒有太在意。我母親當(dāng)場抓住了我。我媽媽打電話給我，誠懇地對我說:"你不是說我的作業(yè)做完了嗎？"在那之后，我給了一個很好的教訓(xùn)，我再也沒有說謊。
雖然我媽媽對我的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，但她也很關(guān)心我。我在生活中非常欽佩她。他從不與人爭論，待人寬厚。我從她身上學(xué)到了很多。
我感謝我的母親，因為她幫助了我很多，為我成為一個人樹立了一個好榜樣。我感謝我的母親，謝謝你！
母親的呼喚教案篇二
我的大名叫朱文心，可是，媽媽卻給我取了許多小名。
有一次，媽媽拎著很多東西回家，累得滿頭大汗。她一進(jìn)家門就親切地喊：“小肥，快來給媽媽幫忙！”我一聽見媽媽的呼喚，就立即跑過去接過媽媽手里的袋子。我覺得自己長大了，是個小小的男子漢。
冬天的早晨，起早床可不是件容易的事。每當(dāng)我睡眼惺忪，迷迷糊糊的時候，就聽見媽媽在我耳邊“寶寶！寶寶！地呼喚我，見我還想賴床，媽媽一邊唱著她自創(chuàng)的起床歌，一邊給我穿衣服。我呢？故意任她擺布，裂著嘴享受這溫馨的一刻。
可媽媽是個急性子，我呢？偏偏是個慢性子。每天晚上，我寫作業(yè)磨磨蹭蹭，媽媽一開始對我說：“小乖，快去寫作業(yè)?！笨墒牵次野胩鞂懖煌陼r，她就急得大喊：“朱文心，你給我快點(diǎn)！”可我一寫快就老出錯，追求完美的媽媽氣得直喊：“朱文心，你給我認(rèn)真點(diǎn)兒！”可憐的左鄰右舍天天聽到她的河?xùn)|獅吼。
如果我考出了好成績，媽媽就會親切地?fù)е业募绨蛘f：“陽羊，你真是我的驕傲！”
雖然媽媽喜怒無常，但是，只要她一天不在家，我和爸爸的心里就空落落的，媽媽真是讓我又愛又恨又無奈。
伴隨著母親的呼喚，我成長為一名四年級的小學(xué)生了。我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，好好學(xué)習(xí)，讓母親的呼喚里多一絲喜悅，少一點(diǎn)著急。
母親的呼喚教案篇三
1.緊扣“呼喚”，層層深入，召喚出學(xué)生心中對母愛的回憶，受到濃郁的愛的教育。
2.在教師、學(xué)生、文本對話的過程中，體現(xiàn)學(xué)生充分自主，有效合作，適度探究的特點(diǎn)。
3.將情感朗讀貫穿于教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，在讀中感悟字里行間的情真意切。
1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“母親的呼喚”里包含的深深母愛。
2.激發(fā)學(xué)生孝敬父母、關(guān)愛他人的情感，懂得“身在福中要知?！钡牡览?。
3.認(rèn)識“憔、悴、愚”3個生字，理解“憔悴不堪、聲嘶力竭、愚笨”等詞語。
4.了解課文首尾呼應(yīng)的寫法和“總—分—總”的敘述特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：從母親簡單的呼喚、樸實的舉止中體會母愛的深切和偉大。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自身體驗，理解作者為什么說“身在福中不知?！?，懂得“身在福中要知?！钡牡览?。
1．課件。
2．搜集有關(guān)贊美母愛的名言、詩句。
2課時。
（一）曾有人說，我們的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽。（板書：母親）。
1．讓我們用最甜美的聲音來讀一讀。
2．母親給過我們多少關(guān)愛呀，讓我們帶著愛意，再來深情地讀一讀。
（二）我們一天天長大，母親已不再年輕，然而，永遠(yuǎn)不變的是母親那一聲聲呼喚。
（一）學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（二）指名分段讀課文。
（三）學(xué)習(xí)生字詞。
1.認(rèn)讀詞語。（展示課件第三屏步驟1）。
2.交流識記生字“憔、悴、愚”的方法。（展示課件第三屏步驟2）。
3.提出不懂的字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解。
（一）母親的呼喚，是世界上最美的聲音。對母親的呼喚，作者有著怎樣的感受？找出有關(guān)句子說一說，并齊讀。（展示課件第四屏）。
（二）從課文中哪些地方能體會到“那一聲聲的呼喚，都是母愛的流露，都是親情和關(guān)懷的表示”呢？同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀一讀課文，邊讀邊想：圍繞著“母親的呼喚”，課文寫了哪幾件事？（學(xué)生讀后交流概括）。
本環(huán)節(jié)抓住“母親”這一詞眼，使學(xué)生對母愛產(chǎn)生粗淺的感受，奠定情感基礎(chǔ)，有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
中年級段，應(yīng)鼓勵學(xué)生自主識字，培養(yǎng)他們查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的能力。
從整體感知課文，幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，迅速捕捉到文章中心。
（一）選擇自己感受最深的一件事自主學(xué)習(xí)，畫出自己感受最深的句子，想想從中體會到了什么。并把你的想法對小組內(nèi)的同學(xué)（或同桌）講一講，再有感情地讀一讀。
（二）全班交流匯報。（教師根據(jù)交流，適時引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟）。
1．第一件事。
（1）“總是”什么意思？
“總是可以看到”說明什么？
（2）把你的體會送進(jìn)詞語里，送進(jìn)句子中，再讀讀這句話。
（3）讀到作者兒時和媽媽捉迷藏的`情景，你們還有什么樣的感受？
（4）帶著溫馨、幸福、快樂的感覺朗讀第二自然段。
2.第二件事。
（1）請大家再細(xì)細(xì)地讀一讀第三自然段，找找看，你可以從哪些詞語中讀出母親對作者的擔(dān)心？（相機(jī)抓住“近乎絕望”“憔悴不堪”“淚眼模糊”“聲嘶力竭”引導(dǎo)學(xué)生品味）。
（2）引讀重點(diǎn)詞語：看，因為擔(dān)心，母親——淚眼模糊；因為一聲聲近乎絕望的呼喚，母親——聲嘶力竭；因為不停地尋找呼喚，母親——憔悴不堪。（展示課件第五屏文中插圖）。
（3）誰能抓住這些詞語來讀一讀，讀出一位母親對孩子的無限擔(dān)心。
（4）想象一下，因擔(dān)心而焦急萬分的母親是怎樣呼喚孩子的？
創(chuàng)設(shè)情境引讀：夕陽就要西下，卻不見了孩子的蹤影，母親急切地呼喚著。
海水正在漲潮，母親近乎絕望地呼喚著。
潮來潮去，波浪滔天，母親聲嘶力竭地呼喚著。
小組（或同桌）學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，重在引導(dǎo)學(xué)生潛心研讀，合作探究，體現(xiàn)了自主、合作、探究的理念。
第三自然段是本文重點(diǎn)，也是最感人部分。抓住重點(diǎn)詞理解品味，通過自由讀、指名讀、齊讀、引讀的方式，力求讓學(xué)生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。
語文（s）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-20*母親的呼喚。
（5）這急切的、近乎絕望的、聲嘶力竭的呼喚，都可以化為一個字，什么？
（6）一聲聲呼喚，流露出的是對孩子深切的愛！我們一起再來讀讀第三自然段。
3.第三件事。
（1）對母親的呼喚，作者為什么有時會感到心煩呢？后來發(fā)生了什么，讓她改變了看法？
（2）你們有過和文中小蓉一樣心生厭煩的感受嗎？那現(xiàn)在，你又怎么想？
（3）引讀：是呀，此時，我們都深深地領(lǐng)悟到——而愚笨的我們，竟然……。
（展示課件第六屏步驟一）。
再讀一讀課文的開頭，想一想文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？
（一）你們有過聽到母親呼喚時的甜蜜體驗嗎？講給大家聽一聽。
（二）母親給了我們生命，更給了我們無私的關(guān)愛。生活中的母親或許并不完美，但那聲聲的呼喚是母愛的流露，是我們最甜蜜的體驗。希望我們能用心去體會這份愛，珍惜這份愛，用愛去學(xué)會理解，用愛去學(xué)會感恩。
（展示課件第六屏步驟二播放歌曲《懂你》）。
用貼近學(xué)生生活實際的問題，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，更深入地進(jìn)入文本中，與作者對話，與文本對話。
通過改一字的設(shè)計，喚起學(xué)生對父母的感激之情，懂得“身在福中要知?！钡牡览?。
意在滲透文章寫作方法，并感受作者對母親的深深眷戀之情。
回歸學(xué)生生活，喚起他們的情感體驗，感受母愛的無處不在，無時不在。
在《懂你》的樂曲聲中，回味“母親的呼喚”所包含的深深母愛，教育學(xué)生學(xué)會理解，學(xué)會感恩，學(xué)會愛。
搜集有關(guān)贊美母愛的名言、詩句，抄寫在采集本上。
甜蜜體驗。
母愛親情。
關(guān)懷。
母親的呼喚教案篇四
小時候，家里住在一個小山村，因為貪玩，每次都忘記了回家的時間。
這時候，總能聽見母親若隱若現(xiàn)的呼喚。那聲音穿過山川，穿過白云，然后安安穩(wěn)穩(wěn)的落在我的耳朵里，讓我快樂和安寧。每到這個時候我總是以最快的速度跑回家，因為我知道母親不管春夏秋冬，一定會站在院子里等候。
后來，我走出山村，上了鎮(zhèn)里的高中。每次和同學(xué)出去的時候，總是習(xí)慣性的張大耳朵，可是我知道，我再也聽不見母親的呼喚了。成長真是一件煩惱的事情，得到一些東西，卻又失去一些。我好像一只風(fēng)箏，母親的呼喚就想風(fēng)箏線，不管我走的再遠(yuǎn)，總是被母親牽著。
我知道，不管我走多遠(yuǎn)，母親總會在那個院子里等著我。
再后來，學(xué)校有了電話，我一個星期給母親打一次。電話里母親的聲音還是大嗓門，讓我恍惚想起小時候?qū)ξ疫b遠(yuǎn)的呼喚，聽著安心。母親總是問我學(xué)習(xí)忙不忙，生活好不好，卻不再問我什么時候回家?？墒俏抑?，母親的把呼喚放在了心里，她想讓我飛的更高。
只是，太多次的夢里，母親的呼喚一聲接著一聲，我又太多次的跑回去。
母親的呼喚教案篇五
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“母親的呼喚”里包含的深深母愛。
2、激發(fā)學(xué)生孝敬父母、關(guān)愛他人的情感，懂得“身在福中要知?！钡牡览怼?/p>
3、認(rèn)識“憔、悴、愚”等3個生字，理解“憔悴不堪、聲嘶力竭、愚笨”等詞語。
4.了解課文首尾呼應(yīng)的寫法和“總——分——總”的敘述特點(diǎn)。
從母親簡單的呼喚、樸實的舉止中體會母愛的深切和偉大。
結(jié)合自身體驗，理解作者為什么說“身在福中不知?！?，懂得“身在福中要知福”。
1.多媒體課件。
2.搜集贊美母愛的名言、詩句。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣尋讀。
1、出示課件（搖籃、學(xué)走路），激發(fā)學(xué)生對母親呼喚時的甜蜜體驗的回憶，尋入新課。
2、學(xué)生自由朗讀課文，說說作者對母親的呼喚有什么感受。
（二）學(xué)習(xí)生字。
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字多讀幾遍。
2、學(xué)生交流識字方法，教師相互指導(dǎo)。
（三）精讀課文，理解感悟。
1、朗讀課文。
討論：作者對母親的'呼喚總的感受是怎樣的？畫出有關(guān)句子仔細(xì)讀一讀，說說自己的體會。
（1）“我”從母親的呼喚中了解到母親的愛和關(guān)懷，這主要體現(xiàn)在哪幾件事情上？默讀課文第1至第5自然段。
（2）三件事中哪件事令你最感動？
（3）選擇自己最喜歡的一件事自主學(xué)習(xí)。畫出自己感動的句子，想想從中體會到了什么，有感情地讀一讀。
（4）自選學(xué)習(xí)伙伴交流、討論。
（5）交流匯報，教師點(diǎn)撥，幫助學(xué)生加深理解。
3、通讀課文，想想文章開頭和結(jié)尾有什么關(guān)系，進(jìn)一步體會“我”對母親的那種深深地眷念之情。
（四）有感情地朗讀課文。
1、談?wù)勛x了課文你想到什么，對大家說說自己聽到媽媽呼喚時的甜蜜體驗。
2、有感情地朗讀課文。
（五）鞏固生字。
1.有感情的朗讀課文，表達(dá)出對母親的愛。
2.展示搜集對母愛贊美的名言、詩句，相互交流。
課文是通過三個具體事例來表達(dá)作者對母愛的深刻感受和甜蜜體驗的。在教學(xué)中，可以“情感”為主線貫穿整節(jié)課。在教學(xué)三個具體事例時，要注重突出學(xué)生的主體地位，給他們學(xué)習(xí)的自主權(quán)，打破教學(xué)常規(guī)和順序，讓學(xué)生自己選擇先學(xué)習(xí)哪一個事例。
母親的呼喚教案篇六
題記：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
——但丁。
喚一聲“三兒”吧，母親！在夏家大堰的山丘上，你喚一聲“三兒……”
這夏家大塆唯一的山丘東坡上，四月的風(fēng)輕聲低訴著，一抹清淚無聲地滑落，我的哀思隨著裊裊的香火，在兩座墳塋上縈繞著。這里，便是你和父親的棲身之地。
“三”是我的小名。因為我有兩個哥哥，一個姐姐，根據(jù)我們這里的習(xí)慣，家里按男孩排序，我排行第三。所以，村里人叫我“徐老三”，哥哥姐姐叫我“三”，父母喚我“三兒”，也就是在喊“三”時加了個兒化音。
兒時的記憶里，母親那一聲聲“三兒，三兒……”的呼喚，總暖暖地縈繞在心——。
突然，我手中的草斷了，一下子滑落到深水中。等到塘里比賽的大孩子游過來把我救起時，我的肚子已喝飽了水，像只鼓起肚皮的小蛤蟆。我失去了知覺，不知道他們是怎樣手忙腳亂幫我吐出污水的，又是怎樣找來我母親心急如焚地掐我的“人中”的。我感覺自己像一片白云，在天上飄啊飄的。迷迷糊糊中，我似乎聽到母親撕心裂肺的呼喊——“三兒，三兒，我可憐的兒??！三兒，三兒，你醒醒呀！三兒，三兒……”對，是母親的呼喚！
聽到母親的呼喚，我努力地睜開雙眼。我看到母親的'臉?biāo)查g轉(zhuǎn)悲為喜，眼里，有晶瑩的東西在閃爍！我飄飛的身體，仿佛有了著落，靜靜地躺在母親溫馨的懷抱里。
讀初二那年，父親去世了。我久久不能從失去父親的痛苦中掙扎出來，變得沉默寡言。后來，家里哥哥嫂子們分家了，姐姐也出嫁了，剩下我和年邁的母親相依為命。
那時，母親已是六十多歲的人了，還種著幾畝薄田，供我讀高中，日子的艱難可想而知。雖然母親從來不在我面前叫苦，但讀高三那年，收費(fèi)特別多，每次回家拿錢，我總能感到母親很為難。很多時候需要出去借錢，有時借不到錢，母親愁眉不展，我的心便像針扎似的痛！
那次統(tǒng)考，我心煩意亂，沒有考好，我感覺前途有些渺茫。想想家里的困境，我決定不讀書了。
放假回家，學(xué)校又通知收錢，我就沒有上學(xué)。
母親問我：“三兒，你為什么不去上學(xué)？”
“我不讀了！”
“為什么不讀？”母親著急了。
“不讀就是不讀，哪有那么多為什么？”我心煩意亂，提高了嗓門。
母親找到我了，她沒有埋怨，只是一把將我摟進(jìn)懷里。
“三兒，媽知道委屈你了！答應(yīng)媽，好好讀書！錢，不用你操心，總會有辦法的。以后再不許說不讀書這樣的傻話！”
我的頭埋在母親懷里，淚如泉涌……。
幾天后，母親感覺不行了，堅持要我把她送回老家。臨終前，母親嘴角蠕動著，像要說什么。姐姐將耳朵附過去，還是聽不清楚。
這時，只見母親右手的手指動了動，緩緩地伸出三個指頭。姐姐猜了半天，最后在母親耳邊大聲說：“你找三？”母親艱難地點(diǎn)了下頭，我趕緊跪到母親跟前。
母親的嘴唇蠕動著，我將耳朵湊到母親唇邊。
“三兒，三兒……”從母親微弱的氣息里，我依稀聽到母親的呼喚！雖然母親再也沒有說出什么，但我從母親迷迷糊糊的呼喚里，仍能感受到她最深的牽掛！
燒化的紙錢像一只只黑色的蝴蝶，在母親墳上翻飛著。慈母的影子，仿佛就在眼前。母親啊，幾回回你在夢里把兒喚醒，現(xiàn)在，兒就跪在你的面前。再喚一聲“三兒”吧，母親！在夏家大堰的山丘上，你再喚一聲“三兒”！
母親的呼喚教案篇七
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在朗讀中認(rèn)識“憔、悴、愚”3個生字；
2、理解“憔悴不堪、聲嘶力竭、愚笨”3個詞語；
3、了解課文的主要內(nèi)容。
4、抓住重點(diǎn)段落的朗讀，體會“母愛的呼喚”中的含義，并有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
難點(diǎn)獨(dú)立閱讀課文，爭取用前三篇課文的學(xué)習(xí)方法，自讀自悟，讀懂課文。
三、學(xué)法指導(dǎo)：
討論法、合作交流法、練習(xí)法。
四、自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
1、讀文識字，把不認(rèn)識的字圈出來，通過看拼音、查字典或問別人來認(rèn)識，難讀處做上記號，多讀幾遍，爭取讀正確。
2、通過以上認(rèn)真朗讀課文，你能認(rèn)準(zhǔn)生字嗎？給下面加點(diǎn)字注音。
(）（）（）（）。
憔悴不堪愚笨聲嘶力竭。
憔悴不堪：愚笨：
聲嘶力竭：溫馨：
五、問題解決：
1、通過朗讀課文，知道這篇課文圍繞，主要講了三件事：
把三件事連起來，就是文章的主要內(nèi)容。
2、同桌一起把課文開頭和結(jié)尾兩段連起來深情地讀讀，你們發(fā)現(xiàn)課文是呼應(yīng)的寫法；再聯(lián)系全文想想：全文具備的敘述特點(diǎn)。
六、達(dá)標(biāo)測試：
1、把下列詞語補(bǔ)充完整，再選兩個裝進(jìn)課后的詞語花籃里。
一（）一（）（）（）而泣()聲（）語。
（）憔（）（）（）嘶（）竭天（）海（）。
2、收集一些關(guān)于母愛的名言、詩句，寫在采集本里。找一條作為自己的座右銘，寫下來。
母親的呼喚教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“母親的呼喚”里包含的深深母愛。
2.激發(fā)學(xué)生孝敬父母、關(guān)愛他人的情感，懂得“身在福中要知?！钡牡览?。
3.認(rèn)識“憔、悴、愚”3個生字，理解“憔悴不堪、聲嘶力竭、愚笨”等詞語。
4.了解課文首尾呼應(yīng)的寫法和“總—分—總”的敘述特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
從母親簡單的呼喚、樸實的舉止中體會母愛的深切和偉大。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合自身體驗，理解作者為什么說“身在福中不知?！?，懂得“身在福中要知?！钡牡览怼?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.搜集有關(guān)贊美母愛的名言、詩句。
課時安排：
2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
（一）曾有人說，我們的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽。（板書：母親）。
1.讓我們用最甜美的聲音來讀一讀。
2.母親給過我們多少關(guān)愛呀，讓我們帶著愛意，再來深情地讀一讀。
（二）我們一天天長大，母親已不再年輕，然而，永遠(yuǎn)不變的是母親那一聲聲呼喚。
二、初讀課文，識記生字。
（一）學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（二）指名分段讀課文。
（三）學(xué)習(xí)生字詞。
1.認(rèn)讀詞語。（展示課件第三屏步驟1）。
2.交流識記生字“憔、悴、愚”的方法。（展示課件第三屏步驟2）。
3.提出不懂的字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解。
三、再讀課文，整體感知。
（一）母親的呼喚，是世界上最美的聲音。對母親的呼喚，作者有著怎樣的感受？找出有關(guān)句子說一說，并齊讀。（展示課件第四屏）。
（二）從課文中哪些地方能體會到“那一聲聲的呼喚，都是母愛的流露，都是親情和關(guān)懷的表示”呢？同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀一讀課文，邊讀邊想：圍繞著“母親的呼喚”，課文寫了哪幾件事？（學(xué)生讀后交流概括）。
本環(huán)節(jié)抓住“母親”這一詞眼，使學(xué)生對母愛產(chǎn)生粗淺的感受，奠定情感基礎(chǔ)，有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
中年級段，應(yīng)鼓勵學(xué)生自主識字，培養(yǎng)他們查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的能力。
從整體感知課文，幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，迅速捕捉到文章中心。
第二課時。
一、品讀課文，領(lǐng)悟深情。
（一）選擇自己感受最深的一件事自主學(xué)習(xí)，畫出自己感受最深的句子，想想從中體會到了什么。并把你的想法對小組內(nèi)的同學(xué)（或同桌）講一講，再有感情地讀一讀。
（二）全班交流匯報。（教師根據(jù)交流，適時引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟）。
1.第一件事。
（1）“總是”什么意思？
“總是可以看到”說明什么？
（2）把你的體會送進(jìn)詞語里，送進(jìn)句子中，再讀讀這句話。
（3）讀到作者兒時和媽媽捉迷藏的情景，你們還有什么樣的感受？
（4）帶著溫馨、幸福、快樂的感覺朗讀第二自然段。
2.第二件事。
（1）請大家再細(xì)細(xì)地讀一讀第三自然段，找找看，你可以從哪些詞語中讀出母親對作者的擔(dān)心？（相機(jī)抓住“近乎絕望”“憔悴不堪”“淚眼模糊”“聲嘶力竭”引導(dǎo)學(xué)生品味）。
（2）引讀重點(diǎn)詞語：看，因為擔(dān)心，母親——淚眼模糊；因為一聲聲近乎絕望的呼喚，母親——聲嘶力竭；因為不停地尋找呼喚，母親——憔悴不堪。（展示課件第五屏文中插圖）。
（3）誰能抓住這些詞語來讀一讀，讀出一位母親對孩子的無限擔(dān)心。
（4）想象一下，因擔(dān)心而焦急萬分的母親是怎樣呼喚孩子的？
創(chuàng)設(shè)情境引讀：夕陽就要西下，卻不見了孩子的蹤影，母親急切地呼喚著。
海水正在漲潮，母親近乎絕望地呼喚著。
潮來潮去，波浪滔天，母親聲嘶力竭地呼喚著。
小組（或同桌）學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，重在引導(dǎo)學(xué)生潛心研讀，合作探究，體現(xiàn)了自主、合作、探究的理念。
第三自然段是本文重點(diǎn)，也是最感人部分。抓住重點(diǎn)詞理解品味，通過自由讀、指名讀、齊讀、引讀的方式，力求讓學(xué)生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。
語文（s）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-20*母親的呼喚。
（5）這急切的、近乎絕望的、聲嘶力竭的呼喚，都可以化為一個字，什么？
（6）一聲聲呼喚，流露出的是對孩子深切的愛！我們一起再來讀讀第三自然段。
3.第三件事。
（2）你們有過和文中小蓉一樣心生厭煩的感受嗎？那現(xiàn)在，你又怎么想？
（3）引讀：是呀，此時，我們都深深地領(lǐng)悟到——而愚笨的我們，竟然……。
（展示課件第六屏步驟一）。
二、總結(jié)寫法。
再讀一讀課文的開頭，想一想文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？
三、拓展延伸。
（一）你們有過聽到母親呼喚時的甜蜜體驗嗎？講給大家聽一聽。
（二）母親給了我們生命，更給了我們無私的關(guān)愛。生活中的母親或許并不完美，但那聲聲的呼喚是母愛的流露，是我們最甜蜜的體驗。希望我們能用心去體會這份愛，珍惜這份愛，用愛去學(xué)會理解，用愛去學(xué)會感恩。
（展示課件第六屏步驟二播放歌曲《懂你》）。
用貼近學(xué)生生活實際的問題，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，更深入地進(jìn)入文本中，與作者對話，與文本對話。
通過改一字的設(shè)計，喚起學(xué)生對父母的感激之情，懂得“身在福中要知福”的道理。
意在滲透文章寫作方法，并感受作者對母親的深深眷戀之情。
回歸學(xué)生生活，喚起他們的情感體驗，感受母愛的無處不在，無時不在。
在《懂你》的樂曲聲中，回味“母親的呼喚”所包含的深深母愛，教育學(xué)生學(xué)會理解，學(xué)會感恩，學(xué)會愛。
母親的呼喚教案篇九
我還記得小時候這樣一件事。
那是一個冬日的傍晚，一位婦女站在家門前的大樹下。北風(fēng)呼嘯，吹得她的衣服直響，頭發(fā)隨風(fēng)飛舞。她一遍又一遍地呼喚著兒子的名字，可是那可惡的風(fēng)聲幾乎淹沒了她的呼喚，但是她還是不同的呼喚著，那聲音中透露著焦急，急切。
此時天已擦黑，不懂事的我，卻和伙伴在盡情地玩耍、嬉戲。在享受著快樂的同時，卻絲毫不知我的母親正在盼著自己的兒子早點(diǎn)回家，但不知是母親的呼喚震動了我的心靈，還是母子之間的心靈感應(yīng)，讓我似乎聽到了呼喚。我還未來得及向小伙伴說一聲告別的話，就向家跑去。
我看到一個身影——母親，當(dāng)母親看到我的時候，風(fēng)一樣地向我跑來。母親來了時，舉起手，我有些害怕，可是她的手卻在我的頭上來回?fù)崦?。我分明感到了，那手很涼！這時，母親卻說：“兒子，飯都涼了”。
母親的呼喚教案篇十
我用鑰匙打開記憶大門，一件呼喚著我的往事，讓我對她贊不盡，道不完。
那夜，下雪了。我用暖氣洗澡后，就上床，一會兒糊涂地睡著了，昏沉的看見一個人影，一會兒聽見有人呼喚：“哲哲！醒一醒！”
我睜開睡意朦朧的雙眼，原來是母親。我問道：“怎么了？”
她說：“我摸了你的額頭，有點(diǎn)燙，用體量表量一量吧！”幾分鐘后，母親拿著體溫計說：“38·5℃，這么高。”一會兒便急切地說道：“我們得去看醫(yī)生！”
我慢慢穿好衣服，母親匆匆地向鄰家借自行車，但天色已晚。都睡了，母親只好背著我，向醫(yī)院出發(fā)。他為我披上衣服，不知多久，我在模糊中看見醫(yī)生正在給我輸液。我看到她脫下自己的外套，撘在我的身上。然后用手撫摸我的臉。我感覺母親的手長著老繭了，粗糙的皮膚，昔日的柔嫩經(jīng)過年輪的打磨變得粗糙，忽然發(fā)現(xiàn)，母親老了……那粗糙的手，撫摸在我臉上癢癢的，舒服極了。不一會又睡著了。
“哲哲！快醒醒，醒醒！”仿佛聽到有人在呼喚，不時在我心中回蕩。我睜開雙眼，只看見有人在耳邊呼喚我，那聲音多么地柔和，溫暖。我醒來，像干渴的嬰兒獲得了甘甜的乳汁。
看見母親的面容，凌亂的頭發(fā)，幾根銀發(fā)被風(fēng)變吹的豎起來，蕩在空氣中，刺痛我的心，只感覺鼻子不好受。
心里想：“只覺得是他用心的呼喚，將我從病魔那里召喚回來。她看見我說：：“頭還燙嗎？”我答道：“不燙了?！蹦赣H又用粗糙的手在我的額頭撫摸著，熱熱的。我感到了溫暖，感到了母愛的力量。
母親的呼喚，是最甜美的呼喚，是最神圣的呼喚，是愛的力量的召喚。她將永遠(yuǎn)召喚我向理想進(jìn)軍！
母親的呼喚教案篇十一
走進(jìn)大森林我們可以看到林木蒼翠，感受勃勃生機(jī)的氣息，走向溪流河川，我們可以分享到魚翔淺底，水流湍急的樂趣；走進(jìn)大山，我們可以領(lǐng)略到叢林青翠，怪石嶙峋的壯美……，但不知在什么時候，我們母親的身邊出現(xiàn)了一些人，他們隨意的給她涂脂抹粉，可她并不喜歡人類為她設(shè)計的造型，她在哭泣，她希望能恢復(fù)原來的美麗。
今天污濁的廢水已使清澈的泉水失去了跳躍的動力，嗆人的毒氣使大自然失去了怡人的色彩，光禿禿的樹干使春天失去了原有的生機(jī)，魚蝦在怨恨酸雨的無情，鳥兒在感嘆人類的無知。
置身蒼山，卻不能體驗陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的自由與閑適；面對洱海，卻不能體會到“海上生明月，天涯共此時”的美好時光；漫步林間小道卻不能體會王維“明月松間照，清泉石上流”的清幽和恬靜。
大自然是善良的慈母，也是殘忍的屠夫。她不忍心看到灰色的天空，發(fā)臭的河水，也不忍心失去那跳躍著的音符，所以她用她的憤怒來提醒人類，但無力的聲音已不能喚醒瘋犯狂的人們。她只好用沙塵暴、地震、颶風(fēng)來洗刷人類的心靈里的污垢。她等待著人類的蘇醒，讓她重新?lián)碛小棒~翔淺底”的碧波溪流，用沁人心脾的新鮮空氣代替嗆人的毒氣，用跳動著泉水來代替漂著泡沫的湖水。
人類是大自然的主宰者，可以讓大自然變得更加和諧統(tǒng)一，也可以使大自然變得面目全非。幾十年來，人們毀林開荒，驅(qū)趕了野獸、飛鳥，過分開墾使土地變得裸露、荒涼，昔日的青山綠水不再空靈，昔日的鳥語不在宛轉(zhuǎn)，一切了無生機(jī)。沒有一個良好的環(huán)境，再優(yōu)裕的生活也顯得蒼白。
母親的呼喚教案篇十二
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
——但丁
坐在從醫(yī)院回單位的公交車上，我想起可憐的母親，不禁淚濕了衣襟。我多么渴望母親再呼喚我的名字，和我開心地聊著家常?？墒窃僖膊豢赡軐崿F(xiàn)了。寒假開學(xué)前一天，母親因為突發(fā)腦干出血昏迷不醒，送到醫(yī)院急救，至今治療了三個多月了，雖然昏迷九天后睜開了眼睛，但全身插了各種救命的管子。每天承受著難言的痛苦。作為子女，只能眼睜睜地看著母親受罪，卻不能替她承受一點(diǎn)點(diǎn)疼痛。母親那無助的眼神常常刺痛我，愛莫能助的我們只后悔以前應(yīng)該多回家?guī)状?，多關(guān)心母親，再多打幾個電話，可是……想到這里我的淚水如斷了線的珠子嘩嘩落下。
每到醫(yī)院照顧躺在病床上的母親，我都感覺好像看到了母親照顧我小時候的樣子。雖然她做了氣管切開手術(shù)說不出話來，但好像也會認(rèn)識我一樣點(diǎn)頭，也會像小孩一樣露出暖暖的微笑，每當(dāng)這時，我的心中都充滿了力量。雖然醫(yī)生說的話往往把我們從夢想拉回現(xiàn)實，但我們姐妹一如既往地做著各種努力，希望我們對母親的愛能創(chuàng)造奇跡，讓我們再聽到母親的呼喚。
每每看到躺在病房里的母親，都會讓我回想起母親在我生病住院時照顧我的一幕幕……
那是2008年的冬天，我突然感覺身上奇癢無比，便獨(dú)自去醫(yī)院檢查。醫(yī)生說是急性濕疹，開了點(diǎn)藥就回家治療了?？墒怯盟幒脦滋觳灰姾棉D(zhuǎn)，母親見我難受的樣子心急如焚說：“要不咱去濟(jì)南看看?！钡诙煲辉缒赣H便帶我坐上了第一班車，連續(xù)三次在濟(jì)南的大醫(yī)院看過，輸液治療半個月后，我的病情得到控制，但還是從頭到腳沒有點(diǎn)好皮膚。我被疾病折磨地意志消沉，整天以淚洗面。母親說：“還是去住院吧，不要擔(dān)心錢，花多少錢都得治!”就這樣我住進(jìn)了市人民醫(yī)院。在母親的精心照料下，我的病逐漸好轉(zhuǎn)。慢慢地，我會笑了。但母親的頭上卻增添了些許白發(fā)，眼睛也是紅紅的。這都是為了照顧我熬夜所致。沒有母親的精心呵護(hù)，我的身體不可能恢復(fù)這么快。心里一直感念母親把我從病魔手中拽了回來，給了我第二次生命。
母愛是一首無字的歌，再亮的歌喉，也唱不出她的音符;母愛是一架無弦的琴，再纖長的手指也彈不出她的旋律。謝謝您媽媽，媽媽呀，多么希望能替您承受病痛的折磨!
希望通過治療疾病能讓您痛得輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)，能讓我們多看看您，能讓我們有機(jī)會好好報答您的恩情。
希望通過治療，您能恢復(fù)得再好一點(diǎn)，渴望您能喊出我們的名字，讓我們再聽到這人間最美的呼喚。
母親的呼喚教案篇十三
長大了，為了理想的我總是奔波在他鄉(xiāng)。在他鄉(xiāng)，我總逃不出家鄉(xiāng)月光的溫度和味道，一直想換回家鄉(xiāng)的一朵月光，裝飾我空白的窗。在夢的河岸端坐，以淚為珥，拋一線思念入水，等待一尾家鄉(xiāng)的月光咬鉤，可是，在他鄉(xiāng)總鉤不到家鄉(xiāng)含著父親的溫度，母親味道的陽光，也許，只有守望他鄉(xiāng)的月光，打開我記憶和思念的閘門，才是我對家鄉(xiāng)的月光最甜美的紀(jì)念。
記的小時候，一放學(xué)回家，調(diào)皮的我就和伙伴們打鬧玩耍。連飯都顧不上吃，房前屋后總遍布著我的身影。為了逃避母親叫我吃飯的聲音，還經(jīng)常東躲西藏。直到繁星灑在頭頂?shù)暮谀簧?，月光升起在遠(yuǎn)處的天際，母親的呼喚愈加急促，而我調(diào)皮的心才會想到回家。在家門口，透過月光總會看到母親期盼的身影，但從沒聽到母親責(zé)怨的聲音，偶爾聽到一句嘮叨，也是為我沒有吃飯而發(fā)。
時至今天，當(dāng)我離開家鄉(xiāng)在異地求學(xué)時，我總找不到月光中母親呼喚的味道，真想得到一束含著母親味道的月光，作為我溫馨的紀(jì)念。然而，再也看不到月光中母親的期盼，只好在他鄉(xiāng)守望月光，作為寂寞時的紀(jì)念。
童年時，父親的溫度在村前村后。
記得村里電視機(jī)還不太多的時候，我?guī)缀趺客矶寂艿洁従蛹铱措娨?。記得最清楚的是，那時每晚播出的《新白娘子傳奇》深深的吸引著我。由于電視一直至十一點(diǎn)多才完，所以大半時候我總是睡著在鄰居家的炕上，而當(dāng)我醒來時，總是有一股涼風(fēng)吹過，爬在父親寬闊的背上有一種安逸的感覺。父親溫暖著我，而我總能看到父親臉上的閃爍的月光。
然而長大了，再也看不到父親臉上閃爍的月光，我只有守望著他鄉(xiāng)的月光，來重溫那深情的記憶。
多年以后的今天，磋砣的歲月使父母原本甜美的容顏憂愁密布。我多想拂去那根本就不屬于他們的憂愁，可是我知道，只有我實現(xiàn)了我的理想，才會趕走困擾他們的愁緒。
我深知再也無法鉤到家鄉(xiāng)那朵迷人的月光，不知就這樣默默努力，讓天地見證這一切。
我只能守望他鄉(xiāng)的月光，紀(jì)念我的童年的家鄉(xiāng)，我的父親，母親。隨著時光的飛逝，我只是為沒有得到那時的一朵紀(jì)念品——月光，而感到深深的遺憾。
母親的呼喚教案篇十四
溫暖不需寬寬闊闊的包圍，只需點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動。掛乃不需華麗的語言，只需那一聲呼喚。的呼喚中蘊(yùn)藏著千言萬語，呼喚中蘊(yùn)藏著對遠(yuǎn)方子女的牽掛。
——題記。
記憶中，我的母親是很剛強(qiáng)的人。家里的事物她都打理的井井有條，在外面做事也一絲不茍。說母親是剛強(qiáng)的，是因為母親在外面做生意不順心時，我們還雪上加霜給她添加煩惱，她還是沒有沖我們發(fā)火。生意不景氣也從不向我們提及。就是這么剛強(qiáng)的一個人，她的呼喚卻是那么輕柔悅耳。
那年，我剛從姑姑家回來，剛下車映入眼簾的就是熟悉的背影，在寒風(fēng)中顫抖——就是母親。她回眸一看，是我，便輕柔地呼喚了一聲我的小名。聽到這聲熟悉的呼喚，心中便有一種踏實，舒暢的感覺。在寒風(fēng)刺骨的，母親的呼喚猶如一杯熱茶，讓人快速升溫。“媽，你怎么來了？”我快速跑到母親身邊，問道，母親笑了笑，什么也沒有說。我們便一道回家了?！岸?，回家感覺真好，現(xiàn)在才明白家是我們的避風(fēng)港，心靈休憩的港灣。”我說。“你是幸福了，媽可是從早上等到現(xiàn)在?！苯阏f。母親卻說姐瞎說。當(dāng)我看到母親凍紫的雙手時，一切就不言而喻了。原來，在我去姑姑家的這段時間里，母親經(jīng)常打電話給姑姑，問我的情況，而又不敢讓我知道，怕擾亂我學(xué)習(xí)。其實我怎么會不了解母親當(dāng)時的心境呢，身旁沒有母親的絮叨真是度日如年，在我離家的這段日子中，經(jīng)常會叫我的名字，當(dāng)醒悟到我不在家時，又回有種莫名的失落。這些都是告訴我的。所以母親才會早早到車站去等她日思夜想的孩子，那一聲呼喚包含了她對我的日思夜想。
冬天里聽到那一聲呼喚我洗去了旅途的疲憊，洗去了內(nèi)心的不安，洗去了寒冷。我感受到陽光的暖和，感受到牛奶般的香淳。因為母親的一聲呼喚我洗滌了疲憊，感覺到安心。
夜幕降臨，望著天邊那些光彩奪目的，我的耳畔響起了母親那一聲悅耳的呼喚。心頭在蕩漾著愛的漣漪，久久不能平復(fù)。在星空下，我在心底默默許下一個愿望：希望普天下在外的游子都能聽到母親的呼喚。記住家是我們心靈的休憩地，我們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港，因為家中有一個人在呼喚著我們。愿這聲呼喚能陪伴我們度過人生路上一切風(fēng)風(fēng)雨雨，磕磕絆絆。讓我們能披荊斬棘，無所畏懼，勇往直前！
母親的呼喚教案篇十五
母親親切的呼喚，是很多人曾經(jīng)擁有的甜蜜體驗。看那可愛的小嬰兒，在搖籃舒適地躺著，聽到母親輕柔的呼喚，便綻開了笑臉；還有那天真可愛的小寶貝，學(xué)走路的時候，在母親的呼喚下，慢慢地踏出一步又一步。這是多么感人、多么美麗的畫面啊！
記得在我很小的時候，媽媽常帶我去公園玩。她喜歡躲在大樹后面，和我捉迷藏?？次艺也坏?，便“妮子！妮子！”地呼喚我。順著聲音傳來的方向走去，我總是可以看到她慈祥的笑容，便投入她溫暖的懷抱中。那溫馨的一刻，是我幼年生活中最快樂的回憶。
在家里，媽媽也常常呼喚我，叫我做事，或是提醒我做功課。有時，我感到心煩，覺得媽媽好奇怪，一天到晚嘮叨個不停，她不累嗎？我甚至天真地期待：如果哪天，媽媽不再嘮叨，讓我耳根清凈些，該有多好啊！
終于有一天，家里出奇地靜，因為媽媽生病了。她躺在床上，昏昏地沉睡著。我輕輕地叫了她幾聲，她沒有醒。我忽然感到害怕，怕媽媽就這樣離我而去，以后誰來疼我呢？我越想越傷心，不由得趴在媽媽身上哭了起來。那一刻，我深深地領(lǐng)悟到，平日有媽媽在身邊東叫西叫的，其實是我的幸福。而愚笨的我，竟然“身在福中不知?！薄?/p>
現(xiàn)在，我還是常聽到母親的呼喚，但我已了解到那一聲聲的呼喚，都是母愛的流露，都是親情和關(guān)懷的表示。所以，每當(dāng)我聽到那熟悉的聲音時，總是很快地回答：“媽！我在這兒！”
母親的呼喚教案篇十六
但丁曾經(jīng)說過，“世界上有一種最美妙的聲音，那就是母親的呼喚”。是的，從我們出生開始，媽媽的呼喚就一直在我耳邊回響。每次聽到這深情的呼喚，孩子都應(yīng)該心存感激，深深體會到母愛的無私！
我媽媽中等身材。她經(jīng)常穿著一件時髦的黑色運(yùn)動服，眼睛又大又亮。從眼神中可以看出，她是一個慈母！
小時候玩的時候不小心摔壞了額頭。我媽知道后，很自責(zé)，也更認(rèn)真的照顧我，讓我離開的時候不能離開她的視線。如果它不見了，我媽媽會大聲給我打電話，怕有什么閃失。
一天，我和媽媽出去購物。我們走在路上，一輛出租車很快向我們駛來。然后，眼疾手快的我被迅速抱起，一股強(qiáng)大的力量擋在我面前。在這個關(guān)鍵時刻，司機(jī)迅速踩下剎車，剛好撞到我們的車，停了下來。我和媽媽倒在了地上。我媽不顧疼痛大聲叫我，急忙問我：“怎么，疼嗎？”
我看到媽媽的手青腫了，媽媽好像對此一無所知。她一直說“沒事，不疼，你沒事就好！”其實我是被我媽抱著的，躺在她身上也沒傷到自己。相反，我把她壓在上面，被她后面的車撞了，撞了。她反而不在意，我的眼淚止不住的流，不是因為害怕，是為了媽媽。
媽媽平凡而偉大，默默為我做著很多不平凡的事，愿意為我付出一切！她的聲音在呼喚，就像一股強(qiáng)大的力量永遠(yuǎn)支撐著我.
記住母愛，學(xué)會感恩，這是孩子必須具備的義務(wù)，也是他們即將承擔(dān)的責(zé)任！
母親的呼喚教案篇十七
“盼——盼，吃——飯——啰?！毕挛绶艑W(xué)回家，我剛到小區(qū)門口，媽媽的腦袋便從我家7樓的窗戶里探出來，緊接著，我的耳邊便傳來了那熟悉的聲音，頓時，一股暖流傳遍我的全身，我回家的腳步不由得加快起來。那悠長悠長的呼喚像一條長繩，把我緊緊拉住。
每天放學(xué)后，很多同學(xué)都不愿回家，想在外面玩。小的時候我也一樣，特別貪玩，常常忘記同家。隨著年齡增大，我的耳邊老是回蕩著媽媽的呼喚，不敢懈怠。
我的媽媽15歲就來到昆明打工，靠自己吃苦耐勞不斷學(xué)習(xí)，在昆明站穩(wěn)了腳跟。我們的生活跟大多數(shù)昆明人一樣，沒有太大的區(qū)別了，家里人也都買了手機(jī)。可媽媽不常用手機(jī)，老是喜歡大喊大叫，爸爸常說，一聽媽媽講話便知道她是從昭通山區(qū)來的。
今年暑假，我回了一趟媽媽的老家昭通。媽媽的老家在昭通鎮(zhèn)雄坡頭鄉(xiāng)，這里山高谷深，平地很少，大人在外面山上勞動，小孩、老人在家煮飯、收拾家務(wù)。飯煮好了，小孩便跑到院子門外，大聲朝對面山上勞作的大人喊道：“爸——爸，吃飯了——”那聲音悠長悠長，十余里路都聽得見。大人聽見了，就回應(yīng)：“知——道——了，回——來——啰！”一喊一答，這習(xí)俗從遠(yuǎn)古延續(xù)至今。一方水土養(yǎng)一方人，昭通山區(qū)出來的人，嗓門自然比城里人大多了，媽媽也不例外。
以前我也很不習(xí)慣媽媽的呼喚，怕別人聽見笑話，覺得像噪音，不愛回答。暑假從昭通老家回來，我才深深感到：媽媽的呼喚是那么深沉、那么無私、那么令人感動。
母親的呼喚教案篇十八
母親的美麗，不在于她那雙水靈的大眼睛，不在于她那副玲瓏的雙眼皮，不在于她那飽滿而光潔的額頭，而在于她那聲聲溫柔的呼喚。
年幼的時候，母親和我常常在黃昏的田野間散步。鄉(xiāng)村特有的泥土氣息，和著陽光，撫身而過，清爽宜人。沿著凹凸不平的田埂，我在這頭，母親在那頭。我們跑著，笑著。夕陽下，母親的臉頰被映得透紅，美麗極了。漸漸地，不知不覺中，天色已晚，天邊只剩下了一抹殘紅。母親朝我呼喚，喚我回家。我撒開腳丫子就跑，跑到母親跟前，扎進(jìn)母親的懷里。在夕陽的余暉下，母子相偎著走著。那一刻，我希望就這么永遠(yuǎn)地走下去，走過春夏秋冬，走過寒來暑往。
上了小學(xué)，生活中的自由少了許多，母親的呼喚成了我最大的慰藉。喧鬧的一天過去了，我急匆匆跑出校園，在人群中搜尋母親美麗的身影，只為聆聽母親的呼喚。聽到了，聽到了，我背著書包跑向母親，被母親一把抱起。那一瞬，一天的委屈，一天的煩惱，一下子就都無影無蹤了。在路上，母親喚我好好走路，不要亂跑。每每聽到母親喚我，我就會乖乖地跑到母親的身邊。不經(jīng)意間，我抬頭看母親，看到她那眼角輕淺的魚尾紋。那時的我還不知道什么是老去，還不知道什么是年華易逝，只認(rèn)為我的母親永遠(yuǎn)是最美麗的那一個，只認(rèn)為母親的呼喚是最美麗的聲音。我也只會一聲聲地應(yīng)著母親，然后跟著她手指的方向去認(rèn)路邊的字。
慢慢地，我長大了，開始懂得心疼了，懂得珍惜了。母親呼喚我，我會馬上走近她的跟前，拉起她的手，心疼地瞥一眼她那眼角越發(fā)深了的'皺紋，曾經(jīng)母親是那樣的美麗啊!也許是男孩特有的矜持與沉穩(wěn)，望著母親，我不會說太多的話，憋了半天也還是那句：“您注意身體啊!”
而現(xiàn)在，我真正長成了一個小伙子。母親的呼喚少了，也許是怕侵?jǐn)_了我這個大男孩的心，母親的每一聲呼喚，都顯得那么地惜于出口。面對面時，兩人總是緘默無語?？僧?dāng)我正準(zhǔn)備離開時，母親會突然喚住我。這是久違的母親的呼喚。我一個激靈轉(zhuǎn)過身，看到的是一個四十多歲的母親：斑駁的白發(fā)，浮腫的眼睛……老了，我輕嘆。時間真是支神筆，將我由一個小人兒變成了高大的小伙兒;時間又是把刻刀，在母親的臉上刻上了歲月的年輪，母親的美麗悄然逝去了，可是母親的呼喚還在我的耳畔響起，美麗如昔!
母親的呼喚教案篇十九
水是生命的搖籃。水是地球之母。水是所有生命的源泉。但是你知道嗎？我們的搖籃逐漸被我們的無知所吞噬。
我曾經(jīng)天真地認(rèn)為水是無限的，我想喝多少就喝多少，但我認(rèn)為我錯了。每次我打開水龍頭，就好像這個美麗可愛的女孩在哭泣。我不能忍受這種哭泣。我想停止哭泣，關(guān)掉水龍頭。這是我最好的選擇。每次我看到水從漏水的管道中涌出，我都感到非常抱歉。我想修理它，但我感到無能為力。如果我解決了這個，還會有另一個。這是一個黑洞，一個無盡的黑洞。我不想看到浪費(fèi)水，不！
你想過沒有水會發(fā)生什么嗎？沒有水，所有的植物都會枯萎死亡。沒有水，動物會渴死。沒有水，就沒有我們，美麗的世界和人類。
我國現(xiàn)在的水資源在世界上排名第110位，是世界上人均水資源最貧乏的國家之一。由于人口增長、不合理使用、污染和全球變暖，水母親向人類出示了黃牌。盡管地球表面的70%是水，但只有3%是淡水。其中，只有1%的淡水可供人類使用，其余的大部分要么被凍結(jié)在地球的極地地區(qū)，要么藏在地下深處，難以開采。如果我們繼續(xù)讓水流失，1%的淡水將變成0.1%，0.01%...
讓我們算帳吧！一滴水在你眼里其實是微不足道的。但是只要你繼續(xù)積累，數(shù)量就會相當(dāng)可觀。你想過嗎？全世界的人每天都節(jié)約一滴水，所以他們可以在不到一周的時間里節(jié)約很多水。如果它們持續(xù)下去，數(shù)量將無法計算。
孩子們，你們聽到水媽媽的尖叫聲了嗎？讓我們聽聽水媽媽的呼喚，加入節(jié)水團(tuán)隊吧！讓我們對廢水說“不”。
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