合理的計(jì)劃可以幫助我們提高效率，避免在工作和學(xué)習(xí)中的無效努力。計(jì)劃需要考慮到時(shí)間、資源和能力等方面的因素。此處有一些關(guān)于制定計(jì)劃的范文，供你閱讀和參考。
教研組研修計(jì)劃篇一
通過專家教授的`講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”化方向發(fā)展。
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
1、積極學(xué)習(xí)。
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。
2、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升。
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用能力。
4、學(xué)以致用。
爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
1.每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。
2.認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3.培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4.多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
總之，作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用!
希望能在專家和各位老師的指導(dǎo)下，使我在知識(shí)與技能應(yīng)用，思路與方法等方面都有很大的提高。
教研組研修計(jì)劃篇二
一、指導(dǎo)思想。
按照學(xué)校校本教研的實(shí)施方案和英語組教研專題，運(yùn)用新的課改理念，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提出問題，分析問題，解決問題的能力，提高課堂教學(xué)效率。
二、實(shí)施原則。
英語校本研修力主體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，突出學(xué)校的辦學(xué)特色，立足學(xué)校本原，著眼于學(xué)校的英語教育教學(xué)發(fā)展。
2、堅(jiān)持以人為本的研修原則。
英語校本研修應(yīng)關(guān)注英語教研組每位教師的工作與學(xué)習(xí)及自身專業(yè)發(fā)展的需要，不斷促進(jìn)內(nèi)化與外化的統(tǒng)一，以有效的方式激發(fā)教師從要我學(xué)習(xí)向我要學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
3、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的英語教育教學(xué)研修原則。
英語校本研修要立足于英語教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，既要抓緊當(dāng)前急需解決的問題，又要著眼于英語教育教學(xué)未來潛力的開發(fā)；在注重英語教師教育教學(xué)基本功錘煉的同時(shí)，切實(shí)關(guān)注英語教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
4、堅(jiān)持民主與科學(xué)的研修原則。
英語校本研修應(yīng)營造寬松的氛圍，使參與者積極主動(dòng)暢所欲言，共同學(xué)習(xí)、主動(dòng)探討；培訓(xùn)的計(jì)劃、內(nèi)容以及時(shí)間安排要具有科學(xué)性，要為大多數(shù)教師所認(rèn)可。
5、堅(jiān)持針對性與實(shí)效性相結(jié)合的原則。
從學(xué)校英語教育教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，開展多種途徑、多種形式、多種模式的英語校本研修，有針對性地解決英語教師教育教學(xué)中的“問題”為中心，以行動(dòng)研究為主渠道，在不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)英語教師的全面發(fā)展。
6、堅(jiān)持教研培合一的原則。
堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，鼓勵(lì)英語教師參與課題研究，校本研修要體現(xiàn)教研、培訓(xùn)相結(jié)合的原則。
7、堅(jiān)持系統(tǒng)性與靈活性的原則。
以英語教師的整體發(fā)展和英語教師的專業(yè)化發(fā)展為本，注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以提高英語教師的整體水平；同時(shí)加大英語教師自主學(xué)習(xí)，外出取經(jīng)，開發(fā)利用各種有利于英語教師學(xué)習(xí)的資源，靈活研修。
8、堅(jiān)持發(fā)展創(chuàng)新的原則。
英語校本研修是一種繼承傳統(tǒng)，開創(chuàng)新之路的繼續(xù)教育方式，具有廣泛的開拓空間，有極大的創(chuàng)新機(jī)遇。
三、工作重點(diǎn)。
2、積極開展創(chuàng)新性教研活動(dòng)，不斷提高教研水平。
3、積極關(guān)注課堂教學(xué)，捕捉教學(xué)中的新問題，提高校本研修中問題的針對性與實(shí)用性。
4、進(jìn)行專題實(shí)驗(yàn)教學(xué)，嘗試運(yùn)用校本教研的經(jīng)驗(yàn)，備好課，上好課，加強(qiáng)教學(xué)反思，寫好案例分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
5、指導(dǎo)新教師的課堂公開教學(xué)。
四、具體工作要點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)理論知識(shí)。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例，個(gè)性化備課經(jīng)驗(yàn)等教育教學(xué)刊物，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。
2、結(jié)合校本研修專題，關(guān)注課堂教學(xué)，捕捉教學(xué)中有價(jià)值的問題，認(rèn)真做好問題的解決工作。
3、邊學(xué)習(xí)，邊討論，邊研究，邊運(yùn)用，積極參與英語學(xué)科的教學(xué)、評(píng)課、聽課工作，汲取經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用教研組的集體智慧的結(jié)晶來指導(dǎo)自已的教學(xué)。
4、積極撰寫教學(xué)反思，及時(shí)把握課堂教學(xué)方向。
5、指導(dǎo)新教師的公開教學(xué)，與新教師一起成長。
6、充分運(yùn)用本學(xué)期校本研修所取得的收獲與教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。
五、操作要求。
1、每個(gè)英語備課組每周保證一次的集體備課研修時(shí)間。
2、每個(gè)英語備課組每月至少一次組織學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育理論和新課程理論。
3、英語教研組每學(xué)期組織一次新課程實(shí)踐教學(xué)比賽或觀摩。
4、英語教研組每學(xué)期組織一次課件交流和教案展示。
5、英語教研組每學(xué)年組織一次論文交流。
6、高級(jí)教師每學(xué)期至少上一節(jié)示范課，中級(jí)教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，初級(jí)教師每學(xué)期至少上一節(jié)匯報(bào)課。
7、初級(jí)教師要與中、高級(jí)教師有效結(jié)對，以老帶新。
8、英語教研組和英語各個(gè)備課組指導(dǎo)每位教師制定有校本特色的繼續(xù)教育計(jì)劃。
9、英語教研組要制定骨干教師、青年教師的研修培訓(xùn)計(jì)劃。
10、要發(fā)揮我校的信息技術(shù)優(yōu)勢，制定信息技術(shù)培訓(xùn)方案，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)和研修的要求。
11、校本課程資源的開發(fā)和利用的學(xué)習(xí)與研究，是豐富新課程內(nèi)容的有效措施，鼓勵(lì)英語教研組每位教師參與校本課程的開發(fā)和利用。
教研組研修計(jì)劃篇三
讓校內(nèi)外、讓城鄉(xiāng)間、讓老中青不同類型的同學(xué)科參與者，互動(dòng)、合作、共享、反思、改進(jìn)、提高，以集體之智慧，高效提升教師個(gè)人的專業(yè)技能和水平。
二、聆聽――積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)專家組的各項(xiàng)要求，按時(shí)參加學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家講座，并做好筆記。無論專家講座何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講座中，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。
三、參與――向?qū)＜艺埥獭?/p>
對講座中不明白的問題和教學(xué)中的困惑，通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)向?qū)＜艺埥?，并努力向培?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，相信這些來自一線的老師們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。
四、反思――尋找提升新途徑。
結(jié)合自己在教學(xué)實(shí)際工作中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺(tái)上，并且堅(jiān)持每天做好相關(guān)主題的筆記，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時(shí)整理。
五、拓展――堅(jiān)持自我內(nèi)涵發(fā)展。
在課余時(shí)間，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精。
心研讀，寫讀書心得和體會(huì)，讓研修的效應(yīng)延伸到今后自己的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去。
六、課例――學(xué)以致用。
通過學(xué)習(xí)，結(jié)合課例，聯(lián)系實(shí)際，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路。進(jìn)一步掌握初中物理高效課堂的教學(xué)方法，了解物理教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束，寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲，在某些具體的方面進(jìn)行深刻、細(xì)致的總結(jié)，規(guī)劃出今后教學(xué)改革設(shè)想，結(jié)合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況，發(fā)揮教學(xué)的示范引領(lǐng)作用。
我堅(jiān)信，一個(gè)切合自己實(shí)際的研修計(jì)劃的制定，是有利于完成研修學(xué)習(xí)任務(wù)的，但最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還是在于落實(shí)，所以我每天一定堅(jiān)持自我檢查計(jì)劃的落實(shí)情況，對沒有落實(shí)好的內(nèi)容，能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作決不拖到明天，努力做到日結(jié)日清，真正讓這次研修成為自己專業(yè)成長道路的一個(gè)里程碑。
教研組研修計(jì)劃篇四
第一、勤奮刻苦努力學(xué)習(xí)，豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。
1、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的書籍，及教育教學(xué)理論書籍，并且廣泛閱讀文學(xué)書籍充實(shí)自己，以不斷給學(xué)生新信息、新知識(shí)，使教室教學(xué)效果更好。
2、借助先進(jìn)的媒體學(xué)習(xí)，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果，并建立自己的博客語文園地。
3、做一名學(xué)習(xí)型的教師，充分利用課余時(shí)間，堅(jiān)持每天一個(gè)小時(shí)的充電時(shí)刻。
4、利用一切資源，校內(nèi)多向同事學(xué)習(xí)，并主動(dòng)走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶。
第二、善于思考，把教學(xué)工作與思考結(jié)合起來。
1、做一名善于反思，勤于積累的教師。
2、堅(jiān)持認(rèn)真撰寫課后反思，并主動(dòng)反饋于教學(xué)工作。
3、反思教學(xué)過程中的得失，反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。
4、善于思考善于創(chuàng)新，主動(dòng)探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)特色。
第三、主動(dòng)創(chuàng)造精彩的語文教室，主動(dòng)展示自我。
1、在日常工作中，主動(dòng)創(chuàng)造精彩語文教室，多打造精品，在此過程中，學(xué)習(xí)提高。
2、多聽同事們的課，在具體實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高。
3、主動(dòng)上公開課，展示自己的教學(xué)成果，同時(shí)虛心接受同事的評(píng)價(jià)和建議，從而提高自己的教室授課水平。
第四、在教學(xué)中加強(qiáng)自己的教研活動(dòng)，增強(qiáng)教育科研能力。
1、學(xué)校每周五的教研組活動(dòng)按時(shí)參加，結(jié)合實(shí)際和校情學(xué)情進(jìn)行教研。
2、在教研組活動(dòng)中，主動(dòng)提出問題，主動(dòng)探討問題解決方案。
3、主動(dòng)參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，提升自我素質(zhì)。
4、主動(dòng)參加相關(guān)的課題研究，用課題促進(jìn)自己教研學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教育科研能力。
教研組研修計(jì)劃篇五
一、研修主題：
信息化2.0微能力提升。
二、研修目標(biāo)：
1.小組成員完成此次培訓(xùn)共50學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)（含線上專題培訓(xùn)20學(xué)時(shí)和線下實(shí)踐應(yīng)用的30學(xué)時(shí)）。
2.提升小組成員信息化表達(dá)能力和指導(dǎo)應(yīng)用能力。
三、研修方式：
專家講座、能力點(diǎn)分析研討、案例分析。
四、研修內(nèi)容：
微能力點(diǎn)a2、a3、a13（a9）。
a2掌握數(shù)字資源的獲取與評(píng)價(jià)方法，豐富數(shù)字教育資源的媒體形式，會(huì)根據(jù)工作所需判斷資源的適用性，保證數(shù)字資源的科學(xué)性和時(shí)效性。
a3根據(jù)工作需要設(shè)計(jì)與制作演示文稿，通過可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，說明工作匯報(bào)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材，豐富表達(dá)呈現(xiàn)的形式，提升內(nèi)容的解釋力。
a13借助信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)與解讀；選擇可視化形式直觀呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)掘數(shù)據(jù)間的潛在聯(lián)系。
a9（個(gè)別教師選擇，其他學(xué)員自愿拓展研修）在日常工作中注重信息道德意識(shí)和行為的培養(yǎng)，從息道德而形成合理合法地使用數(shù)字工具和資源；在數(shù)字資源使用中保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重和保護(hù)自我和他人的培養(yǎng)數(shù)據(jù)隱私，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交行為禮儀；理解信息行為的道德判斷標(biāo)準(zhǔn)，提升信息鑒別能力。
五、研修時(shí)間：
20xx年12月5日——20xx年1月30日。
六、研修進(jìn)度：
20xx.12.5—20xx.12.8日制定小組研修計(jì)劃，小組成員制定個(gè)人研修計(jì)劃。
20xx.12.8-20xx.1.10，小組各成員自行安排時(shí)間完成線上20學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，并做好個(gè)人線上學(xué)習(xí)筆記。
20xx.12.8-20xx.12.31，開展小組研修活動(dòng)，集體學(xué)習(xí)解讀a2、a3、a13微能力點(diǎn)，研究實(shí)現(xiàn)和完成3個(gè)微能力的佐證材料的辦法，并對小組成員遇到的各種問題進(jìn)行討論和研究。
20xx.1.4-20xx.1.15，小組成員獨(dú)立完成個(gè)人的3個(gè)微能力點(diǎn)佐證材料和課堂實(shí)錄的資料及其它輔助資料，將所有材料安規(guī)定格式保存在本地電腦上。
小組長組織全體成員交叉對各類資料進(jìn)行小組審核、評(píng)估、整改及上傳平臺(tái)；組織全體成員進(jìn)行小組總結(jié)交流及互學(xué)互評(píng)等工作。
七、小組分工：
1.小組長：xx。全面負(fù)責(zé)本研修小組研修推進(jìn)工作，起草小組研修計(jì)劃和總結(jié)，組織召開小組研修研討會(huì)；督促各成員及時(shí)完成線上培訓(xùn)和線下實(shí)踐任務(wù)。
2.小組技術(shù)支持：xx。負(fù)責(zé)小組信息技術(shù)方面的指導(dǎo)。建立小組研修群，線上線下對小組成員技術(shù)需求進(jìn)行指導(dǎo)，起草本小組研修管理資料、小組成員學(xué)習(xí)、研修等資料模板；將本小組過程管理資料進(jìn)行電子化（pdf）處理。
3.文稿記錄：xx。負(fù)責(zé)本小組研修過程記錄，撰寫小組研修活動(dòng)記錄表、研修活動(dòng)簡報(bào)（每次研修各需1次記錄表和簡報(bào)）。
4.研修過程圖片收集：xx。負(fù)責(zé)本小組研修過程拍照、圖片整理。
5.資料校審：xx。負(fù)責(zé)本研修小組各類資料、文稿的校審工作。
6.會(huì)議通知及簽到：周富忠。負(fù)責(zé)本研修小組每次研修研討會(huì)議通知及簽到工作，準(zhǔn)備資料袋收集、整理、保存小組研修過程各類管理資料。
7.輔助人員：xx。積極協(xié)助上述分工人員的各類臨時(shí)性工作。
八、結(jié)對幫扶：
因本研修小組各成員工作性質(zhì)、年齡結(jié)構(gòu)及信息技術(shù)應(yīng)用水平等各不一樣，為幫助本小組所有成員在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中順利完成個(gè)人線上學(xué)習(xí)和線下實(shí)踐任務(wù)并考核合格，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、相互提醒督促、分享經(jīng)驗(yàn)、共同成長的精神與理念，本小組結(jié)對幫扶名單如下。（前者為幫扶者、后者為被幫扶者）。
xx——xx、xx——xx、
九、考核評(píng)價(jià)：
1.線上專題培訓(xùn)20學(xué)時(shí)每人必須學(xué)完規(guī)定的學(xué)時(shí)。
2.微能力認(rèn)證15學(xué)時(shí)每人依據(jù)測評(píng)指南提交相關(guān)認(rèn)證材料并達(dá)到合格及以上。
3.校本教研10學(xué)時(shí)，每人參加5次小組集中研修，每次2課時(shí)，提交相關(guān)認(rèn)證材料并達(dá)到合格及以上。
4.課堂實(shí)錄5學(xué)時(shí)。結(jié)合教研員工作實(shí)際，提交課堂實(shí)錄并達(dá)到合格及以上。
教研組研修計(jì)劃篇六
今年我參加了陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，為了更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特制定個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用能力遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)研修計(jì)劃:。
一、總體目標(biāo):。
認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，結(jié)合所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到學(xué)科知識(shí)與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、具體措施:。
1、提高專業(yè)水平。
(1)學(xué)習(xí)新的教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。通過體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
(2)提高專業(yè)素質(zhì)，在汲納中充實(shí)自我。認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長。
2、認(rèn)真完成學(xué)時(shí)，積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成各項(xiàng)作業(yè)。
3、勤于反思，完善自我。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個(gè)人的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識(shí)。
“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師，我要學(xué)習(xí)的還有很多。我相信經(jīng)過自己的努力，會(huì)逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進(jìn)，爭取成為學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)信任的優(yōu)秀教師。
3.2015國培個(gè)人研修計(jì)劃模板。
4.2016年個(gè)人研修計(jì)劃模板填寫。
教研組研修計(jì)劃篇七
1.小組成員完成此次培訓(xùn)共50學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)（含線上專題培訓(xùn)20學(xué)時(shí)和線下實(shí)踐應(yīng)用的30學(xué)時(shí)）。
2.提升小組成員信息化表達(dá)能力和指導(dǎo)應(yīng)用能力。
專家講座、能力點(diǎn)分析研討、案例分析。
微能力點(diǎn)a2、a3、a13（a9）。
a2掌握數(shù)字資源的獲取與評(píng)價(jià)方法，豐富數(shù)字教育資源的媒體形式，會(huì)根據(jù)工作所需判斷資源的適用性，保證數(shù)字資源的科學(xué)性和時(shí)效性。
a3根據(jù)工作需要設(shè)計(jì)與制作演示文稿，通過可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，說明工作匯報(bào)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材，豐富表達(dá)呈現(xiàn)的形式，提升內(nèi)容的解釋力。
a13借助信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)與解讀；選擇可視化形式直觀呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)掘數(shù)據(jù)間的潛在聯(lián)系。
a9（個(gè)別教師選擇，其他學(xué)員自愿拓展研修）在日常工作中注重信息道德意識(shí)和行為的培養(yǎng)，從息道德而形成合理合法地使用數(shù)字工具和資源；在數(shù)字資源使用中保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重和保護(hù)自我和他人的培養(yǎng)數(shù)據(jù)隱私，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交行為禮儀；理解信息行為的道德判斷標(biāo)準(zhǔn)，提升信息鑒別能力。
20xx年12月5日——20xx年1月30日。
20xx.12.5—20xx.12.8日制定小組研修計(jì)劃，小組成員制定個(gè)人研修計(jì)劃。
20xx.12.8-20xx.1.10，小組各成員自行安排時(shí)間完成線上20學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，并做好個(gè)人線上學(xué)習(xí)筆記。
20xx.12.8-20xx.12.31，開展小組研修活動(dòng)，集體學(xué)習(xí)解讀a2、a3、a13微能力點(diǎn)，研究實(shí)現(xiàn)和完成3個(gè)微能力的佐證材料的辦法，并對小組成員遇到的各種問題進(jìn)行討論和研究。
20xx.1.4-20xx.1.15，小組成員獨(dú)立完成個(gè)人的3個(gè)微能力點(diǎn)佐證材料和課堂實(shí)錄的資料及其它輔助資料，將所有材料安規(guī)定格式保存在本地電腦上。
小組長組織全體成員交叉對各類資料進(jìn)行小組審核、評(píng)估、整改及上傳平臺(tái)；組織全體成員進(jìn)行小組總結(jié)交流及互學(xué)互評(píng)等工作。
1.小組長：xx。全面負(fù)責(zé)本研修小組研修推進(jìn)工作，起草小組研修計(jì)劃和總結(jié)，組織召開小組研修研討會(huì)；督促各成員及時(shí)完成線上培訓(xùn)和線下實(shí)踐任務(wù)。
2.小組技術(shù)支持：xx。負(fù)責(zé)小組信息技術(shù)方面的指導(dǎo)。建立小組研修群，線上線下對小組成員技術(shù)需求進(jìn)行指導(dǎo)，起草本小組研修管理資料、小組成員學(xué)習(xí)、研修等資料模板；將本小組過程管理資料進(jìn)行電子化（pdf）處理。
3.文稿記錄：xx。負(fù)責(zé)本小組研修過程記錄，撰寫小組研修活動(dòng)記錄表、研修活動(dòng)簡報(bào)（每次研修各需1次記錄表和簡報(bào)）。
4.研修過程圖片收集：xx。負(fù)責(zé)本小組研修過程拍照、圖片整理。
5.資料校審：xx。負(fù)責(zé)本研修小組各類資料、文稿的校審工作。
6.會(huì)議通知及簽到：周富忠。負(fù)責(zé)本研修小組每次研修研討會(huì)議通知及簽到工作，準(zhǔn)備資料袋收集、整理、保存小組研修過程各類管理資料。
7.輔助人員：xx。積極協(xié)助上述分工人員的各類臨時(shí)性工作。
因本研修小組各成員工作性質(zhì)、年齡結(jié)構(gòu)及信息技術(shù)應(yīng)用水平等各不一樣，為幫助本小組所有成員在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中順利完成個(gè)人線上學(xué)習(xí)和線下實(shí)踐任務(wù)并考核合格，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、相互提醒督促、分享經(jīng)驗(yàn)、共同成長的精神與理念，本小組結(jié)對幫扶名單如下。（前者為幫扶者、后者為被幫扶者）。
xx——xx、xx——xx、
1.線上專題培訓(xùn)20學(xué)時(shí)每人必須學(xué)完規(guī)定的學(xué)時(shí)。
2.微能力認(rèn)證15學(xué)時(shí)每人依據(jù)測評(píng)指南提交相關(guān)認(rèn)證材料并達(dá)到合格及以上。
3.校本教研10學(xué)時(shí)，每人參加5次小組集中研修，每次2課時(shí)，提交相關(guān)認(rèn)證材料并達(dá)到合格及以上。
4.課堂實(shí)錄5學(xué)時(shí)。結(jié)合教研員工作實(shí)際，提交課堂實(shí)錄并達(dá)到合格及以上。
教研組研修計(jì)劃篇八
通過教學(xué)教研與校本研修、網(wǎng)絡(luò)研修的有機(jī)整合，探索校本研修的有效途徑和方法，構(gòu)建貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展有效模式。
全體任課教師
1、通過研修活動(dòng)努力營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者。
2、通過教學(xué)教研與校本研修、網(wǎng)絡(luò)研修的整合，探索以校為本、以網(wǎng)絡(luò)為工具的教師研修常態(tài)化模式。
3、探索“雙網(wǎng)”教師研修模式。即以“網(wǎng)格式”研修體和網(wǎng)絡(luò)為載體的研修方式，建立優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型組織，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、交流共進(jìn)的研修策略。
4、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實(shí)際具體問題。構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機(jī)制，師訓(xùn)、教研真正結(jié)合課堂，真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過教師反思、學(xué)習(xí)、嘗試、專家引領(lǐng)等步驟，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（一）研修時(shí)間：20xx年11月—20xx年2月
（二）研修形式：采取線上網(wǎng)絡(luò)研修與線下校本研修相結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)交流，網(wǎng)下的討論、實(shí)踐，解決教學(xué)中存在的問題。
（三）研修內(nèi)容
1.認(rèn)真組織并督促我校教師參與網(wǎng)絡(luò)研修，注冊、完善個(gè)人空間、探討疑難問題、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程、積極參與研討、發(fā)表意見、實(shí)踐課堂教學(xué)、認(rèn)真總結(jié)反思，將網(wǎng)絡(luò)研修與日常教學(xué)相結(jié)合，提升教師專業(yè)素質(zhì)。 2、充分利用的現(xiàn)有的資源，提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流。
3、采取“板塊”教研形式，進(jìn)行分科教研活動(dòng)。
4、認(rèn)真組織開展“精品課”展示活動(dòng)，如“領(lǐng)導(dǎo)上展示課”、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達(dá)標(biāo)課”等系列活動(dòng)，深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式。
5、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?？蒲姓n題的研究工作，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí)，逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`—反思型轉(zhuǎn)變。
6、大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺(tái)，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)
以新課程理念為指導(dǎo),提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。通過理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，把新理念內(nèi)化于教師的日常教學(xué)行為。發(fā)揮骨干教師的示范作用，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
2、強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
開展好學(xué)科教研活動(dòng)，面對工作的實(shí)際問題，勤于反思，樂于創(chuàng)新。充分利用校本資源，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，加快教師專業(yè)化的步伐。堅(jiān)持聚焦課堂、聚焦師生，充分發(fā)揮群體智慧優(yōu)勢，力爭通過校本研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
3、營造良好的研修氛圍
首先，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，教研和集體備課活動(dòng)常抓不懈。堅(jiān)持以教研組學(xué)科教研活動(dòng)為中心，深入全面地開展校本研修活動(dòng)。提升教研組長的專業(yè)素質(zhì)和組織協(xié)調(diào)能力，為校本研修的開展提供保障，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)。其次，組織備課組開展以梳理教材為主的集體備課活動(dòng)，通過研討、學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，處理、加工教材。通過研討會(huì)、講座、課題研究、集體備課等形式，積極探索全新的學(xué)科教學(xué)模式，以研導(dǎo)修，以修帶研，把新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到教學(xué)過程中。
4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作
第一、對于青年教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)，學(xué)校利用一切機(jī)會(huì)，為他們提供學(xué)習(xí)、研究的平臺(tái)，用實(shí)實(shí)在在的教學(xué)案例，讓青年教師在不斷的學(xué)習(xí)和模仿中，逐步學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程、合理開發(fā)和利用各種教學(xué)資源等教學(xué)策略，為青年教師上好、教好每一節(jié)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二、開展青年教師“教學(xué)大比武”活動(dòng)，通過教學(xué)基本功、專業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)、命題、說課、上課等一系列競賽活動(dòng)，促使更多的青年教師脫穎而出。第三、學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓(xùn)，以提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能以及寫字教學(xué)水平的提高。
教研組研修計(jì)劃篇九
為貫徹落實(shí)《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實(shí)施方案》、xx縣關(guān)于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的相關(guān)文件要求，基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)，為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力，真正達(dá)成技術(shù)與教學(xué)的融合創(chuàng)新。按照此有關(guān)文件精神和學(xué)校的具體安排，數(shù)學(xué)組的全體教師順利地完成了培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，受益匪淺。
在同伴互助中提升學(xué)習(xí)水平。
經(jīng)過暑期一個(gè)多月的網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)，確定了數(shù)學(xué)組的研修主題：信息技術(shù)支持下高效創(chuàng)新的英語教學(xué)，在學(xué)校選定的微能力點(diǎn)中，選定了英語組研修的微能力點(diǎn)為：a1。a2。a4，a5，a6，b1，b2，b3。b6。c6。c5。在接下來的9、10、11月份全組的教師按照安排進(jìn)行集中和分散學(xué)習(xí)和實(shí)踐。11月學(xué)校還組織了我們老師聽于xx老師和縣職專老師周守田主任的講座，在學(xué)習(xí)過程中，我組成員能夠認(rèn)真聆聽兩位專家們的教授，虛心向?qū)＜壹巴姓埥?。在學(xué)習(xí)中總結(jié)、反思，在總結(jié)、反思中提升。小組成員能在學(xué)習(xí)過程中相互幫助，以求共同進(jìn)步。現(xiàn)在老師們已經(jīng)能夠活學(xué)活用，在課堂上基本會(huì)靈活自如地使用多媒體設(shè)施。
在實(shí)踐操作中提升融合能力。
xxxx年9月-11月數(shù)學(xué)組組織老師們學(xué)習(xí)了2.0信息技術(shù)，其中包括兩位專家的講座，比如《xx縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0政策解讀與整校推進(jìn)》，于xx老師的《對信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的構(gòu)想》和周守田主任的《信息技術(shù)2.0校本研修和策略分析》。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師意識(shí)到了要在發(fā)揮各學(xué)科獨(dú)特育人功能的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)科間綜合育人功能，開展跨學(xué)科主題教育教學(xué)活動(dòng)，將相關(guān)學(xué)科的教育內(nèi)容有機(jī)整合，提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題能力。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，改進(jìn)教學(xué)方式，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。
在交流應(yīng)用中提升思維能力。
10-12月初在通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸掌握了各項(xiàng)新技能：比如應(yīng)用貓抓軟件進(jìn)行下載視頻，應(yīng)用希沃剪輯師軟件進(jìn)行錄制視頻。各位教師根據(jù)自己所學(xué)課程，所選微能力，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并積極賦予實(shí)踐，比如選擇演示文稿設(shè)計(jì)與制作的教師就向本組其他成員展示了其作品，學(xué)習(xí)微課制作的教師也分享了她的學(xué)習(xí)成果。通過這種方式，教師本身既得到了實(shí)踐也讓其他教師得到一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以說是思想的碰撞讓每個(gè)人都得到了思想的提升。
教研組研修計(jì)劃篇十
為提高自己的教育教學(xué)管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷更新教育教學(xué)理念，促進(jìn)自己更加專業(yè)化發(fā)展，根據(jù)臨江市網(wǎng)絡(luò)研修專題提綱和本校校本研修實(shí)施方案及研修計(jì)劃，特制定如下個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修計(jì)劃：
一、研修目標(biāo)：
1、通過校長“校本研修”和“網(wǎng)絡(luò)研修”網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己專業(yè)化發(fā)展水平，提高教育教學(xué)管理和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、深化校長網(wǎng)絡(luò)研修的科研工作，及時(shí)總結(jié)校長網(wǎng)絡(luò)研的經(jīng)驗(yàn)和做法。
3、轉(zhuǎn)換角色，當(dāng)好學(xué)生，靜下心來潛心研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)，力爭學(xué)有所獲。
4、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好課堂筆記，及時(shí)完成作業(yè)，不斷提升自己的理論水平。
5、珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促使自己專業(yè)理論不斷跟進(jìn)，多動(dòng)腦思考問題，用思想指導(dǎo)行為，努力成為研究型領(lǐng)導(dǎo)。
6、通過專家的引領(lǐng)，不斷反思自己的行為。
7、積極參與各項(xiàng)討論交流活動(dòng)，博采眾長，同伴互助，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)。
二、研修內(nèi)容：
1、“校長專業(yè)化”專題研究；
2、“學(xué)校常規(guī)管理”專題研究；
3、“學(xué)校精細(xì)化管理”專題研究；
4、“學(xué)校管理案例”專題研究。
三、保證措施：
1、高度重視研修學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)真執(zhí)行和落實(shí)研修學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證高質(zhì)量的完成研修學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、圍繞四個(gè)研修專題，有組織、有計(jì)劃開展校本研修活動(dòng)。
3、依托校長網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，開展自主研修，每天堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)不少于半小時(shí)，認(rèn)真做好筆記，學(xué)完每個(gè)研修專題后，及時(shí)寫出學(xué)習(xí)體會(huì)。
4、針對上述四個(gè)研修專題，在認(rèn)真學(xué)習(xí)研修的基礎(chǔ)上，寫出個(gè)人校本研修總結(jié)、網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)，寫研修日志，寫研修博客。
5、依托網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，進(jìn)行校際間、學(xué)員間、師生間的網(wǎng)絡(luò)研討交流。
教研組研修計(jì)劃篇十一
我組本學(xué)期在教研工作中認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心，一課堂教學(xué)為主陣地，一全面開展學(xué)生素質(zhì)教育為目的，努力構(gòu)件輕負(fù)擔(dān)、高效率、高質(zhì)量的教學(xué)模式。
1、建立我組教師研修化的團(tuán)隊(duì)，提供教師專業(yè)化成長的平臺(tái)，依賴于研修團(tuán)隊(duì)的同伴互助，營建以年級(jí)為中心的團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮年級(jí)組長的核心作用，從而提高我組教師隊(duì)伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。
2、進(jìn)一步加大教研、科研力度，走科研興校之路，在本學(xué)期中繼續(xù)開展“一課三備”，強(qiáng)調(diào)“互動(dòng)式集體備課”的四度調(diào)整，讓備課與教學(xué)并存。強(qiáng)調(diào)互動(dòng)生成，對學(xué)科中的重點(diǎn)課先研后上，努力使每一位教師成為學(xué)習(xí)型、反思型的教師。
3、在校本研修中，以《怎樣改變農(nóng)村學(xué)校作文教學(xué)的現(xiàn)狀》、《閱讀教學(xué)中要注意哪些？》為內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)研修。
4、提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校永恒不變的'主題，那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘，學(xué)校將隨堂聽課、評(píng)課為學(xué)校行政監(jiān)控課改實(shí)驗(yàn)課堂的重要手段。各位組員都要嚴(yán)肅認(rèn)真地對待教研組、教導(dǎo)處和學(xué)校三個(gè)層面的隨堂聽課、評(píng)課。
5、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，重視調(diào)控與指導(dǎo)，對薄弱年級(jí)、班級(jí)及學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)研分析與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題在第一時(shí)間得到妥善解決。
1、以師德為引領(lǐng)，全組開展自我研修，大力共建合作學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建、共同探討、經(jīng)驗(yàn)提升的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。開展名師帶教活動(dòng)，要求的骨干、學(xué)帶教師與校本教師結(jié)對子，互幫、互學(xué)，共同進(jìn)步。開展教學(xué)觀摩、教學(xué)比賽、案例及札記的撰寫，以及網(wǎng)上研修等活動(dòng)。
2、全體教師制定出自我研修當(dāng)年計(jì)劃，做到有計(jì)劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。本年度將舉行“四個(gè)一”評(píng)比（即：教師精讀一本理論專著，出一份優(yōu)秀試卷，寫一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)秀課）活動(dòng)。每位教師每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文上交教科室。
3、以州的教學(xué)常規(guī)制度為準(zhǔn)繩，以我校自定的教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例為導(dǎo)向，加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)教、學(xué)、管整體優(yōu)化。深化課堂教學(xué)改革，打造“魅力課堂”。強(qiáng)調(diào)互動(dòng)生成，讓學(xué)生在課堂主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí)，不斷探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，把素質(zhì)教育認(rèn)真落實(shí)在課堂教學(xué)中。
數(shù)學(xué)一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研將以“高效課堂教學(xué)”活動(dòng)為中心，以“預(yù)學(xué)交流拓展”為主線，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，突出“目標(biāo)清晰化，過程精細(xì)化，成......
5篇時(shí)光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該好好計(jì)劃一下接下來的工作了！你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整......
語文一、指導(dǎo)思想:本學(xué)期語文教研組工作本著深化高效課堂改革，進(jìn)一步促進(jìn)教師課堂教學(xué)的質(zhì)量，提升教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平為目的，努力服務(wù)于課堂教學(xué)。二......
數(shù)學(xué)時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)......
教研組研修計(jì)劃篇十二
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標(biāo)。
1、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對語文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。
三、研修方式。
1、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
2、反思提升。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
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教研組研修計(jì)劃篇十三
我在這次教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力提高工程訓(xùn)練期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)專家教授的授課精髓，作為數(shù)學(xué)教師，為了在這次訓(xùn)練中學(xué)習(xí)更多現(xiàn)代化教育手段的知識(shí)和技能，真正進(jìn)步自己，滿足現(xiàn)在形勢的需要，現(xiàn)在制定個(gè)人的訓(xùn)練計(jì)劃如下：
通過本次培訓(xùn)前的評(píng)價(jià)結(jié)果，我應(yīng)著重學(xué)習(xí)交互式電子白板的操作和使用、數(shù)學(xué)化學(xué)教育中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的中學(xué)數(shù)學(xué)化學(xué)探索式教育、多媒體圖像、素材加工和處理的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用，把學(xué)習(xí)的信息技術(shù)應(yīng)用于教育，提高自己的教育能力，把握先進(jìn)的教育理念和教育思想，把握學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通過教育改革，改變教育觀念，為提高教育教育質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)word和excel的相關(guān)知識(shí)，科學(xué)地管理學(xué)生的基本情況，科學(xué)地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，從以前的計(jì)算解放自己。促進(jìn)自己向?qū)I(yè)教師發(fā)展的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的具體情況改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使教育成長。
1。完成培訓(xùn)課程規(guī)劃中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求，立即登錄在線學(xué)習(xí)視頻講座，參加在線積極參加互動(dòng)研討、學(xué)習(xí)反省、問答等活動(dòng)，按要求完成作業(yè)。
2、學(xué)習(xí)多媒體圖片素材加工與處理、多媒體資源獲取與處理等，了解與教育相關(guān)的通用軟件和學(xué)科軟件的功能和特點(diǎn)，掌握多種方法獲得數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具和方法，掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備和其他新技術(shù)的常用操作。熟練應(yīng)用于教育和管理，減輕教師學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高自己的能力。
3、學(xué)習(xí)word和excel、ppt和多媒體素材加工，將學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用于課程準(zhǔn)備、課程教學(xué)和課程練習(xí)，利用技術(shù)支持，改善教學(xué)方式，使課程氛圍更加活躍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主導(dǎo)性，有效提高自己的組織和管理課程方法。
4、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中數(shù)學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用案例評(píng)析等知識(shí)，在后期自身的課堂教學(xué)中充分運(yùn)用，使自身的課堂教學(xué)從傳統(tǒng)式模式走向現(xiàn)代化教學(xué)模式，徹底改變自身的教學(xué)方法，適應(yīng)當(dāng)代人才的培養(yǎng)，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
6、通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解信息技術(shù)對提高課堂教學(xué)的作用，具有積極運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識(shí)。把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，讓自身運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)的水有所提升，促進(jìn)自己向?qū)I(yè)老師發(fā)展。
7、本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提高工程訓(xùn)練結(jié)束后，我繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高自己適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己能夠在教育教育中熟練運(yùn)用各種信息教育手段。
教研組研修計(jì)劃篇十四
本學(xué)年我們美術(shù)教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和帶領(lǐng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。在教務(wù)處引導(dǎo)下，不僅繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)有效課堂的教學(xué)研究，還通過總結(jié)上期學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深入地把學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開展得轟轟烈烈，為提高我校的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)課堂教學(xué)。
本學(xué)年，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理的督查評(píng)估，使備課、上課、教學(xué)反思、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)、教師專題發(fā)言等活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都基本符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃：在學(xué)期初為搞好教研活動(dòng)，各位教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定教研、教學(xué)計(jì)劃。
2、一學(xué)年來教研組定期教師的備課教案、作業(yè)批改、教學(xué)反思等常規(guī)工作，多數(shù)老師的教學(xué)常規(guī)能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，有指導(dǎo)性。特別是教后反思有利今后課堂教學(xué)能力的提高。但個(gè)別教師沒能按時(shí)完成。
3、一學(xué)年來美術(shù)組教師基本能按要求聽課，并及時(shí)寫好聽課反思或評(píng)課。新教師積極開展課后的總結(jié)工作。
4、各年級(jí)段針對作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，并采取了有效的措施。下期我組將在作業(yè)設(shè)計(jì)的特色性和創(chuàng)新性上多做思考并予以實(shí)施。
二、推進(jìn)有效課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)。
所謂有效課堂，就是在課堂40分鐘有限的時(shí)間內(nèi)最大限度的使學(xué)生在美術(shù)課堂中釋放所有的積極性和熱情，最大限度的獲取知識(shí)，掌握技能。本學(xué)年我組認(rèn)真開展“有效教學(xué)”活動(dòng)，組織專家及培訓(xùn)班老師進(jìn)行課堂教學(xué)供每位教師觀摩學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使德育滲透于課堂，德育教育貫穿于教學(xué)之中。
作為教師，在傳授知識(shí)的`同時(shí)，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。所以除了結(jié)合具有德育內(nèi)涵的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有關(guān)的愛國主義等德育教育之外，更加注重老師的師德修養(yǎng)，用老師勤奮塌實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及深厚的知識(shí)功底去感染學(xué)生，成為他們學(xué)習(xí)的典范。整個(gè)教研組教師的美術(shù)課整體上師生關(guān)系和諧。
美術(shù)教研組在全體成員的努力下，取得了一定的成績，教研組的校本教研成果、教師的個(gè)人教學(xué)能力均有提高。
改進(jìn)措施：
1、教師應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)生年齡特征，學(xué)習(xí)內(nèi)容難易適中，面向全體學(xué)生。形式應(yīng)多樣化，注重年級(jí)之間、學(xué)科之間的整合。
2、注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。例如：學(xué)生觀察分析能力、操作能力、語言交流能力、合作交流能力、判斷決策能力、總結(jié)分析能力等等。
3、注重知識(shí)的綜合。知識(shí)的綜合體現(xiàn)在通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)把感性的美術(shù)知識(shí)具體化；把美術(shù)中的知識(shí)與生活中的知識(shí)統(tǒng)一和聯(lián)系起來；把美術(shù)知識(shí)和其它學(xué)科知識(shí)綜合起來。將學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)不同階段的知識(shí)、不同類型的知識(shí)綜合進(jìn)行應(yīng)用。
4、教師應(yīng)不斷更新激勵(lì)機(jī)制，不斷激發(fā)學(xué)生興趣。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
努力的方向：
1、積極實(shí)踐培優(yōu)輔差的更有效的方法探究。在“提質(zhì)減負(fù)”問題上能上一個(gè)臺(tái)階，使培優(yōu)工作成為一個(gè)亮點(diǎn)。
2、探究提高學(xué)生邏輯思維的簡潔有效方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的方法。努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是實(shí)踐操作分析能力的培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研和學(xué)習(xí)。加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
教研組研修計(jì)劃篇十五
以新課程理念為指導(dǎo)，以“英語課堂的有效教學(xué)”為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略，重點(diǎn)圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開展活動(dòng)。通過一系例的研修活動(dòng)，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
通過教學(xué)實(shí)踐和教育行動(dòng)研究，力求改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，努力去實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，輕負(fù)高效的教學(xué)；促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化教研組建設(shè)，增強(qiáng)教研組的凝聚力，完善校本研修體系。
（一）繼續(xù)依托“以課例為載體的校本研修模式”促進(jìn)組內(nèi)教師專業(yè)水平的提高。
1．確定主題。英語組實(shí)施公開“自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式研究”已有多年，隨著基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求。為體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，英語組對這一主題進(jìn)行深化，圍繞市教研室提出“”以學(xué)定教，以生為本，確立系列主題“英語課堂的有效教學(xué)”。
2．確立教學(xué)內(nèi)容—課前分析研究—設(shè)計(jì)教學(xué)流程—集體會(huì)診。七年級(jí)和八年級(jí)，九年級(jí)的備課組長圍繞主題搜集資料，供組內(nèi)教師學(xué)習(xí)交流。在確定上課內(nèi)容之后，七年級(jí)（張延），八年級(jí)（徐麗娜）九年級(jí)（徐偉）分別就各自的備課組確實(shí)的內(nèi)容進(jìn)行說課，供備課組集體討論，供執(zhí)教者參考。
3．試課—自主上課。七年級(jí)（母曉丹）八年級(jí)（賈勝男）九年級(jí)（王麗娜）。
4．評(píng)課議課。七年級(jí)全體備課組成員，八年級(jí)全體備課組成員，九年級(jí)全體備課組成員。
5．反思與研究（全體教師）。
6．組內(nèi)推廣。（全組教師）。
（二）拓寬校際聯(lián)宜，深入開展“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，區(qū)域協(xié)作”。
整合活動(dòng)，改進(jìn)方式，深入“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)”研修活動(dòng)。11月中旬我校英語組將開展由。
七、八年級(jí)英語教師參加的研修活動(dòng)“送課下鄉(xiāng)”。到時(shí)我組的教師那莎將執(zhí)教一節(jié)，并通過“課堂展示、課前說課、評(píng)課議課”等環(huán)節(jié)，將課改研討活動(dòng)推向縱深。
（三）依托合適平臺(tái)，引領(lǐng)青年教師專業(yè)發(fā)展。
送課下鄉(xiāng)教師：那莎。
課前措施：針對評(píng)審要求，加強(qiáng)”一比，一訪，三走進(jìn)“課堂實(shí)施細(xì)則的研究和學(xué)習(xí)。
（四）強(qiáng)化規(guī)范建設(shè)，爭創(chuàng)示范教研組。
1．堅(jiān)持傳統(tǒng)，關(guān)注教育教學(xué)。
（1）認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，制定教研組備課組研修活動(dòng)計(jì)劃，個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，期末按時(shí)完成教學(xué)工作總結(jié)。
（2）集體備課。
組織全組教師深入鉆研教材，認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅(jiān)持落實(shí)。重視備課組之間交流學(xué)習(xí)，互通信息，取長補(bǔ)短，共同提高。不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。集體備課形式：
一、期中重點(diǎn)以整體梳理教材為主，對整冊教材進(jìn)行單元分工，具體內(nèi)容是分析單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教法學(xué)法等。
二、日常教學(xué)的集體備課。由備課組長負(fù)責(zé)，每兩周一次集體備課，對每次的活動(dòng)組長都應(yīng)作好相應(yīng)的記錄。
（3）教案的書寫。
教案的書寫要求嚴(yán)格按照學(xué)校整體要求，講究實(shí)用。提倡意在改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思活動(dòng)，鼓勵(lì)積極撰寫教學(xué)案例。
（4）課后輔導(dǎo)、作業(yè)。
七、八年級(jí)每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)科能力競賽。開設(shè)積極有益的二課活動(dòng)，幫助后進(jìn)生建立學(xué)科興趣，以此來發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
（5）分層進(jìn)行期中、期末教學(xué)檢查及質(zhì)量分析。
通過期中、期末的教學(xué)檢查及質(zhì)量分析，使教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，使教學(xué)工作做到有的放矢，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
2．完善教學(xué)資源庫，做到知識(shí)共享。
本學(xué)期主要通過每單元的命題來充實(shí)資源庫，具體地由備課組長進(jìn)行合理的分配。通過命題活動(dòng)，更好地解讀教材，加強(qiáng)對新穎試題的研究，提高命題水平。
xx二oxx年十月。
教研組研修計(jì)劃篇十六
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
1、積極學(xué)習(xí)。
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。
2、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
新的世紀(jì)信息技術(shù)正以空前的發(fā)展速度滲透到人類生活的各個(gè)角落，它給人們的工作、學(xué)習(xí)與生活帶來了前所未有的方便與快捷，特別是網(wǎng)上即時(shí)互動(dòng)的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生足不出戶就能解決疑問，為配合農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的有效應(yīng)用，特制訂遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃如下：
以新的教育教學(xué)理念為宗旨，以開闊學(xué)生的視野為目的，以豐富、拓寬學(xué)生的知識(shí)為方向，使學(xué)生足不出戶就能了解周圍的世界，加深對課本知識(shí)的了解。
英語內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，為了便利開展教學(xué)工作使用多媒體課件是學(xué)習(xí)英語非常重要的手段之一，并且通過互聯(lián)網(wǎng)可以使學(xué)生深刻、全面的了解英國、美國等西方國家，所以遠(yuǎn)程教育的開展對英語的幫助是非常重要也不可替代的。
1、遠(yuǎn)程教育的開展以學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，重興趣、重成就感、重自信心的建立，注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的交際性和實(shí)踐性。
2、充分利用電腦課件了解中西方文化差異，增強(qiáng)國際意識(shí)，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3、使用多媒體和課本相結(jié)合的體系，以課本為核心，以任務(wù)為目標(biāo)，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，設(shè)計(jì)的內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，教學(xué)結(jié)合實(shí)際、貼近生活。
4、采用多媒體呈現(xiàn)單詞，由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)，保證詞匯的復(fù)現(xiàn)率，并附有圖片使學(xué)生的認(rèn)識(shí)該外深刻，記憶更為牢固。
5、使用多媒體課件可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有利于學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
1、利用遠(yuǎn)程教育設(shè)施下載與教學(xué)相關(guān)的教案、課件以及其他教學(xué)資料。
2、課堂中針對每篇課文的具體情況恰當(dāng)?shù)氖褂孟嚓P(guān)的教學(xué)資料。
3、定期對相關(guān)的資料進(jìn)行整理、分類，并作出相應(yīng)的反思，以便以后使用時(shí)提高課堂效率。
教研組研修計(jì)劃篇十七
為貫徹落實(shí)《福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實(shí)施方案》、長樂區(qū)關(guān)于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的相關(guān)文件要求，基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)，真正達(dá)成技術(shù)與教學(xué)的融合創(chuàng)新，破解教學(xué)難點(diǎn)問題，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、
按照《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見（教師[20xx]1號(hào)）》和《福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實(shí)施方案》的要求，構(gòu)建“一校一案，以校為本，立足崗位，邊學(xué)邊用，學(xué)為所用”、以微能力課程學(xué)習(xí)為載體的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新路徑；探索整校推進(jìn)、試點(diǎn)先行、示范引領(lǐng)、有序推廣的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式，建立以學(xué)校發(fā)展目標(biāo)為引領(lǐng)的信息技術(shù)應(yīng)用長效機(jī)制。
二、
我校創(chuàng)辦于xx年，為省一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校、省文明學(xué)校、首批省示范性高中建設(shè)學(xué)校。學(xué)校始終關(guān)注教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展與學(xué)校發(fā)展。學(xué)校現(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)，信息化條件完善，這為學(xué)校信息化教學(xué)提供了有力保障。學(xué)?，F(xiàn)有91個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近4600人，教職工327人，高中部教師平均年齡38.5，群體較為年輕，有活力，信息技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)；初中部教師平均年齡46.3，老教師占據(jù)主導(dǎo)，信息技術(shù)應(yīng)用能力較為薄弱。
三、
優(yōu)勢：
1.學(xué)校為每位教師都配備了辦公電腦，全校所有教室都安裝了電子白板（希沃白板），校內(nèi)千兆有線網(wǎng)絡(luò)覆蓋到所有的教室及功能室，這為信息化教與學(xué)創(chuàng)造了基礎(chǔ)條件。
2.學(xué)校另有兩間創(chuàng)客空間（配備vr、3d打印等設(shè)備）、4間機(jī)器人相關(guān)活動(dòng)室、1間3d打印活動(dòng)室，吳航校區(qū)高二高三年級(jí)38間常規(guī)教室還安裝有高密度ap設(shè)備，高二高三年級(jí)絕大部分學(xué)生配有個(gè)人敏特平板電腦。
3.全體教師均參加過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升1.0工程培訓(xùn)，有一定信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)。
4.高中部教師平均年齡38.5，群體較為年輕，有活力，信息技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)；近年來，新教師也不斷加入，這為我校教師信息技術(shù)能力應(yīng)用提升輸送了新鮮血液。
不足：
1.老教師還是較多，特別是是我校初中部教師平均年齡46.3，老教師占據(jù)主導(dǎo)，信息技術(shù)應(yīng)用能力較為薄弱。
2.很多教師思想觀念還未轉(zhuǎn)變，對技術(shù)的使用僅停留在制作ppt和希沃白板技術(shù)等淺層應(yīng)用；個(gè)別教師怕改革會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，對于信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合有一定抵觸情緒。
3.教師對校園信息化平臺(tái)的教學(xué)數(shù)據(jù)分析不夠透徹深入，數(shù)據(jù)使用價(jià)值不大。
4.學(xué)校智慧教室環(huán)境建設(shè)還不夠，辦公經(jīng)費(fèi)不足。只能逐步改善和提高學(xué)校信息化硬件環(huán)境，硬件環(huán)境建設(shè)步驟與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃不一致，制約學(xué)校發(fā)展。
基本的績效目標(biāo)：每個(gè)教師完成50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其中實(shí)踐學(xué)時(shí)25學(xué)時(shí)，并通過三個(gè)微能力點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)實(shí)踐測評(píng)，學(xué)校提交兩個(gè)教研活動(dòng)簡報(bào)。
可選的績效目標(biāo)*。
促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量提升；教師在教學(xué)技能大賽、“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”等活動(dòng)中取得一定成績。
信息技術(shù)助力精準(zhǔn)教學(xué)，打造高效課堂。
理念與模式學(xué)習(xí)：
1.人人發(fā)展，人人提升，即整體提升全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息技術(shù)素養(yǎng)；
2.線上與線下混合式學(xué)習(xí)研修，信息技術(shù)應(yīng)用重在熟練性、實(shí)用性、發(fā)展性。
3.差異化推進(jìn)和個(gè)性化指導(dǎo)相結(jié)合。
采用線上與線下混合式校本研修方式，即微能力在線課程學(xué)習(xí)+線下校本教研活動(dòng)；研修結(jié)構(gòu)單位以教研組為單位開展全員研修。具體如下：
1.邀請區(qū)指導(dǎo)組專家對學(xué)校信息化管理培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)。
2.赴外校參觀學(xué)習(xí)，借鑒校本研修成功經(jīng)驗(yàn)。
3.邀請省內(nèi)專家到校對全校老師進(jìn)行指導(dǎo)。
4.教研室對教研組長、骨干成員集中指導(dǎo)。
5.各組的教研組長、骨干成員對組員的集中指導(dǎo)。
6.集體研討，成果提交，應(yīng)用教學(xué)，評(píng)比展示推廣。
第一階段：組建團(tuán)隊(duì)，集中培訓(xùn)（20xx年6月-7月初）。
1.達(dá)成共識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)與教師一起研討制定學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，明確共同愿景，達(dá)成學(xué)校、教研組、教師個(gè)人全方位發(fā)展的共識(shí)。
2．組建團(tuán)隊(duì)。遴選教研組長、優(yōu)秀教師、信息技術(shù)骨干教師及有強(qiáng)烈意愿參與項(xiàng)目的教師組成研修團(tuán)隊(duì)。
3.培訓(xùn)先行。對研修團(tuán)隊(duì)進(jìn)行微能力課程的理論培訓(xùn)，交流研討，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及需要完成的任務(wù)。
4.選擇能力點(diǎn)。召開教師信息化教學(xué)能力提升工程2.0校本研修活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)，解讀學(xué)校方案，進(jìn)行研修活動(dòng)安排與部署，公布學(xué)校確定的微能力點(diǎn)；教研組制定教研組研修計(jì)劃，選取符合本組情況的微能力點(diǎn)；每位教師確定研修的3個(gè)微能力點(diǎn)，個(gè)人制訂研修計(jì)劃，開展研修活動(dòng)。
第二階段：線上研修，跟進(jìn)督促（20xx年7月中旬-8月底）。
1.培訓(xùn)跟進(jìn)。以學(xué)校為單位進(jìn)行全校性線上研修培訓(xùn)，確定研修主題“信息技術(shù)助力精準(zhǔn)教學(xué)，打造高效課堂”，努力做到主題化、系列化，持續(xù)推進(jìn)，為教師研修保駕護(hù)航；以教研組為單位進(jìn)行線上專題培訓(xùn)，梳理存在的問題，明確解決問題的策略與方法，確保研修的實(shí)效性。
2.交流研討。以教研組及教師個(gè)人為主體進(jìn)行案例研發(fā)，交流研討，學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)，跟進(jìn)督促。
3.活動(dòng)推進(jìn)。結(jié)合能力點(diǎn)研修主題，圍繞“四學(xué)”（學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)），完成線上25學(xué)時(shí)的課程學(xué)習(xí)。
第三階段：線下實(shí)踐，交流成果（20xx年9月—12月）。
1.交流取經(jīng)。教研組老師進(jìn)行相互交流研討，以課堂教學(xué)為載體，扎實(shí)開展學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)融合課、大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用等研討活動(dòng)，在活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的不斷優(yōu)化；邀請專家入校進(jìn)行講座或與省內(nèi)高校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展全校教師的專題培訓(xùn)（具體待定）。
2.研討實(shí)踐。各教研組教師，圍繞研修主題“信息技術(shù)助力精準(zhǔn)教學(xué)，打造高效課堂”，完成線下25學(xué)時(shí)的課程實(shí)踐，以集備組為單位進(jìn)行“兩討論”、“兩實(shí)踐”、“兩研磨”。
第一次研磨：對實(shí)際授課信息技術(shù)與學(xué)科融合情況進(jìn)行組內(nèi)研磨。
第二輪討論：如何進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析與使用，助力精準(zhǔn)教學(xué)；
第二次研磨：依據(jù)大數(shù)據(jù)的分析，對學(xué)情的科學(xué)診斷，如何改進(jìn)教學(xué)。
3.研磨成果。教研組老師開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)融合課等備課磨課和競賽活動(dòng)，推薦1-2名教師展示優(yōu)秀實(shí)踐成果展示，各組相互觀摩借鑒。
4.提交成果。各位教師提交初步成果至研修平臺(tái)，爭取優(yōu)秀。
5.階段反思。教研組和教師個(gè)人對研修情況進(jìn)行階段性總結(jié)反思，開展自評(píng)與互評(píng)，在交流研討中共同提高。
第四階段：考核評(píng)價(jià)，展示推廣（20xx年1月—4月）。
1.成果分享。提交成果，并收集教師研修案例，開展微能力測評(píng)，組織教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)融合課課堂展示等評(píng)比考核活動(dòng)，鼓勵(lì)教研組及教師個(gè)人進(jìn)行特色化、個(gè)性化展示。
2.多元評(píng)價(jià)。對研修成果實(shí)行多元評(píng)價(jià)，采用自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合；現(xiàn)場評(píng)價(jià)與學(xué)生問卷、家長問卷相結(jié)合；過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合等，對研修效果優(yōu)秀的教師予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
3.總結(jié)提高。學(xué)校、教研組、教師分別對研修情況進(jìn)行全面總結(jié)，力爭實(shí)現(xiàn)理念上的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過程的優(yōu)化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂效率的提高及教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
1.組織保障。
（1）成立研修項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組。
總負(fù)責(zé)人：鄭其強(qiáng)、潘云朋（負(fù)責(zé)項(xiàng)目的審核、指導(dǎo)、管理）。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：宋家旺（負(fù)責(zé)項(xiàng)目的策劃、方案制定、管理）。
各教研組長（負(fù)責(zé)教研組研修活動(dòng)組織與實(shí)施）；
（2）成立校級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
劉盼盼、蔡玉云、林方東、鄭高枝、吳云燕、林秀英、林詩琴和各教研組長（負(fù)責(zé)項(xiàng)目的技術(shù)培訓(xùn)與支持）。
2.經(jīng)費(fèi)保障。
在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中安排專項(xiàng)資金，為本校教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。計(jì)劃于20xx年完成增加一間多媒體教室的錄播教室，加大對智慧教室改造建設(shè)，打造數(shù)字校園、智慧校園。
3.制度保障。
完善信息技術(shù)管理人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、崗位責(zé)任制度，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多媒體教室資源庫等專用教室和專用設(shè)備的管理制度、信息化教學(xué)教研制度、信息化校本研修等制度。
4.以評(píng)促學(xué)。
加大考核評(píng)比，完善激勵(lì)機(jī)制。結(jié)合崗位大練兵，開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選、信息技術(shù)融合課展示等評(píng)比考核活動(dòng)，推動(dòng)優(yōu)秀實(shí)踐成果展示交流，通過評(píng)價(jià)和激勵(lì)的雙向措施鼓勵(lì)教師在日常教學(xué)中主動(dòng)運(yùn)用數(shù)據(jù)分析技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、課后檢測；運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué)；評(píng)比考核中獲一等獎(jiǎng)教師直接認(rèn)定為校骨干教師，并在評(píng)優(yōu)評(píng)先上予以傾斜。
教務(wù)處、教研室調(diào)整教師年度考核教學(xué)教研工作評(píng)價(jià)方案。進(jìn)一步調(diào)整《長樂一中教師年度考核教學(xué)教研工作評(píng)價(jià)方案》的內(nèi)容，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果、集備教研、校本研修等評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定及權(quán)重設(shè)置上，增加信息技術(shù)運(yùn)用的內(nèi)容，加大其權(quán)重，促進(jìn)研修工作落到實(shí)處。
教研組研修計(jì)劃篇十八
以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育。
教學(xué)。
質(zhì)量為中心，以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口，結(jié)合語文教研組特點(diǎn)，充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的作用，通過活動(dòng)的開展來調(diào)動(dòng)教師的積極性，形成較濃厚的教學(xué)教研氛圍。以學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，各項(xiàng)活動(dòng)的開展本著切實(shí)有效的原則，積極貫徹上級(jí)教育部門關(guān)于教學(xué)教研的意見，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
二、工作思路及目標(biāo)。
2、課堂教學(xué)研究，深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和。
總結(jié)。
提高課堂教學(xué)效率提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、教材教法研究，參與國家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行子課題的研究，提升教師個(gè)人研修能力，促進(jìn)學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)長足發(fā)展。
三、
工作主要措施。
（一）、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，進(jìn)一步深入解讀新版課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著，加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動(dòng)的.徹底轉(zhuǎn)變。
2、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。
3、繼續(xù)推行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，互相學(xué)習(xí)，共同成長。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測評(píng)價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)對語文練習(xí)的研究，做到精要，實(shí)用，不做無效作業(yè)。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一，便于講評(píng)和集體反思，調(diào)研。
4、各教學(xué)環(huán)節(jié)要認(rèn)真落實(shí)。備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思不要走過場。聽課評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真填寫好聽課筆記，做好評(píng)課。
5、繼續(xù)落實(shí)好“幫帶工作”。一是組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)，以遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，夯實(shí)教師教學(xué)基本功，促進(jìn)教師自身的成長。二是青年教師的成長，指導(dǎo)教師要深入課堂，具體指導(dǎo)，有針對性，有實(shí)效。
6、服從學(xué)校教務(wù)室的要求，做好教學(xué)常規(guī)檢查，努力做到有記錄，有總結(jié)，有提升。
（二）加強(qiáng)課題研究管理，提升研修能力。
1、組織好“一師一優(yōu)課”活動(dòng)。
認(rèn)真組織教師參加國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的“曬課”和“優(yōu)課”活動(dòng)，通過研討、觀摩、評(píng)議等形式，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
2、認(rèn)真開展國家級(jí)寫作教學(xué)研究課題之“初中閱讀與寫作教學(xué)有效結(jié)合的研究”這個(gè)子課題的實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)每位教師的科研能力的提升，形成本校的課題研究特色。
扎實(shí)地開展該課題研究，組織教師認(rèn)真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，落實(shí)每人圍繞課題一節(jié)課例分析。
四、活動(dòng)安排。
1、制訂語文教研組工作計(jì)劃。各備課組制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度、集體備課的時(shí)間和內(nèi)容。
2、完成“一師一優(yōu)課”活動(dòng)的“曬課”
3、申報(bào)國家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)，寫好課題實(shí)驗(yàn)總方案，確定本學(xué)期階段性課題方案。
4、召開第一次教研組會(huì)議，學(xué)習(xí)教務(wù)室工作計(jì)劃，布置本學(xué)期本組工作。
5、完成第一次月考及質(zhì)量分析。
6、完成第一次展板。
1、召開第二次教研組會(huì)議，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、完成“優(yōu)課”的磨課、錄制。
3、“初中閱讀與寫作教學(xué)有效結(jié)合的研究”課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：梳理寫作訓(xùn)練點(diǎn)。
4、完成第二次展板，七年級(jí)傳統(tǒng)文化宣傳；八年級(jí)經(jīng)典閱讀。
1、根據(jù)學(xué)校安排做好期中考試的擬題和評(píng)卷工作。
2、上交寫作訓(xùn)練點(diǎn)收集表格。
3、召開備課組長會(huì)議，對寫作訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。
4、完成3、4月份的教學(xué)常規(guī)檢查，上交教務(wù)處。
5、參加學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。
6、完成第三次展板。
1、中考、期末調(diào)研考試。
2、撰寫教學(xué)論文或教育敘事，課堂教學(xué)實(shí)錄或案例分析。
3、課題研究資料整理、匯總。
4、寫好教研組期末總結(jié)。
教研組研修計(jì)劃篇十九
本學(xué)期我們英語教研組將認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的精神，以先進(jìn)、科學(xué)的教育觀念為指導(dǎo)，以構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式為目標(biāo)，以加強(qiáng)教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)行為、提升課堂教學(xué)水平、全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)常規(guī)驗(yàn)收為契機(jī)，完善和深化英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)強(qiáng)化教育質(zhì)量觀，提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量；深化校本主題研修，發(fā)揮好教研的先導(dǎo)作用，加強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)，提升教師教育教學(xué)技能。
洛川縣槐柏鎮(zhèn)中心小學(xué)全體英語教師。
1、通過多種形式的教研活動(dòng)、促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展。
以新課標(biāo)理論為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，力求通過多種形式的教研活動(dòng)——教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩活動(dòng)、教學(xué)專題研究等，更新我組教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，提高教師駕馭課堂的能力，使教學(xué)水平能得到不斷的提高，促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展。并能總結(jié)反思，寫出案例或論文。
2、關(guān)注學(xué)生學(xué)情動(dòng)態(tài)、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在心理需求，更加關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗(yàn)、過程參與、知識(shí)與能力獲得以及交流合作等諸方面。提倡過程評(píng)價(jià)，重體驗(yàn)和感悟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，變被動(dòng)為主動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
根據(jù)學(xué)校校本研修主題“立足課例研究，提高教學(xué)效率”和“關(guān)注學(xué)生，追求本真”，英語組確定本學(xué)期各年級(jí)的校本研修主題：三年級(jí)“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高聽說課教學(xué)效率”；四年級(jí)主題“關(guān)注學(xué)生課堂動(dòng)態(tài)，提高讀寫課教學(xué)效率”；五年級(jí)主題為“關(guān)注學(xué)生新舊知識(shí)鏈接，提高課堂教學(xué)效率”；六年級(jí)“關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，提高畢業(yè)生課堂效率”。
主要采用個(gè)人自學(xué)、集中培訓(xùn)、課堂教學(xué)研討、校際交流、網(wǎng)絡(luò)研修等形式。
（一）繼續(xù)深化校本主題研修，促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展。
1、以教研活動(dòng)為載體，組織開展多種形式的校本研修活動(dòng)本學(xué)期將繼續(xù)開展主題化校本研修活動(dòng)，以切實(shí)提高校本研修有效性為目標(biāo)，以教研活動(dòng)為載體，組織開展多種形式的校本研修活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)專題研修、聽課評(píng)課、聽專家講座、案例分析研討、集體備課等，努力提高教師的教育教學(xué)水平。精心組織3次主題校本研修活動(dòng)，并向全校老師展示。認(rèn)真組織教師進(jìn)行評(píng)課和網(wǎng)絡(luò)研修，努力使每一位教師在活動(dòng)中有收獲、有提高；及時(shí)做好材料的收集和整理工作。
2、繼續(xù)開展新教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練和教學(xué)伙伴結(jié)對活動(dòng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，注重新教師培養(yǎng)，繼續(xù)開展新教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練、骨干教師與新教師結(jié)對、教學(xué)伙伴結(jié)對，實(shí)現(xiàn)師資結(jié)構(gòu)合理、均衡，骨干力量突出。教師之間研究相互取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，教學(xué)相長。
本校教學(xué)伙伴結(jié)對如下：
薛英——?jiǎng)⒅酒肌?/p>
陳濤——張雅利。
3、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校聯(lián)系，開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
為了開展校際之間的交流和提高，本學(xué)期將在第13周安排教師送教到老廟中心小學(xué)。
4、立足課例研究，做好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作。
對已立項(xiàng)課題，立足課例研究，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究跟蹤、管理和指導(dǎo)，組織各課題成員對課題進(jìn)行實(shí)踐、討論、反思和總結(jié)。提煉教科研成果，做好課題結(jié)題工作。
課題課堂實(shí)踐活動(dòng)：課題組成員（薛英、劉志萍、陳濤、張雅利、王睿平）。
（二）落實(shí)深化教學(xué)常規(guī)，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化基礎(chǔ)，探索適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，減負(fù)增效，提高教學(xué)質(zhì)量。從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)這五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)著手，扎實(shí)開展英語教學(xué)的常規(guī)工作。
1、加強(qiáng)備課的規(guī)范性和針對性。備課組要定時(shí)定點(diǎn)集體備課、資源共享。研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)，研究學(xué)生，研究教學(xué)方法，研究習(xí)題，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問題。教師備課要有規(guī)范的格式，不僅備教材，還要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況和需要，研究確定教學(xué)方式和教學(xué)手段。課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，還要注重英語拓展課的備課。各年級(jí)的備課組之間還要經(jīng)常聯(lián)合備課，進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)。
2、努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效。以“有效教學(xué)”研究為中心，“關(guān)注學(xué)生，追求本真”為主題，積極探索“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)模式；我們要因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同情況和層次，選擇靈活多樣的教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想方設(shè)法向四十分鐘要效益。多用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，如多媒體等輔助教學(xué)，以提高課堂的效率。同時(shí)我們將相互推門聽課、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
3、精心設(shè)計(jì)和選擇作業(yè)。我們要把握好適度的作業(yè)量，精心設(shè)計(jì)校本作業(yè)，自編習(xí)題，自編測驗(yàn)卷來提高教學(xué)的有效性。在基礎(chǔ)性作業(yè)的基礎(chǔ)上，實(shí)行分層選擇性作業(yè)，使每位同學(xué)都能通過作業(yè)有所收獲。
4、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。我們要認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，從作業(yè)中捕捉到學(xué)生存在的問題，從而可以對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或集體的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，督促訂正。特別是對后進(jìn)生要有耐心，常抓不懈。而對一些學(xué)有余力的學(xué)生，教師可以對他們進(jìn)行提高性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
5、合理評(píng)價(jià)，重視過程。測驗(yàn)考試要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)把握試題要求，兼顧學(xué)生差異，對學(xué)生進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。還要深入進(jìn)行考試的質(zhì)量分析，對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)。本學(xué)期將開展英語口語競賽、英語書寫技能大賽等活動(dòng)。
教研組研修計(jì)劃篇二十
隨著《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的提出，教師如何利用信息化技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式，實(shí)施更適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)方式，成為我們今后工作的重點(diǎn)，此次信息技術(shù)2。0的培訓(xùn)給我們帶來了更為系統(tǒng)和先進(jìn)的理念與技術(shù)。為了能讓本次信息技術(shù)2。0培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。
以立德樹人為目標(biāo)，以《教育信息化2。0行動(dòng)計(jì)劃》為指導(dǎo)，堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念，堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)和機(jī)制創(chuàng)新的基本方針，建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，提升信息技術(shù)尤其是智能技術(shù)水平，更好地為現(xiàn)代化教育發(fā)展服務(wù)。
1、更新教育觀念，認(rèn)識(shí)并理解信息化背景下教育教學(xué)的目標(biāo)與重點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)更新信息技術(shù)，提高自己在教學(xué)上的應(yīng)用能力與水平。
3、能在今后的教育教學(xué)中熟練使用合適的智能技術(shù)，改變教學(xué)模式，優(yōu)化評(píng)價(jià)方法，關(guān)注學(xué)生21世紀(jì)信息素養(yǎng)發(fā)展。
1、平臺(tái)學(xué)習(xí)。
針對自己目前的信息技術(shù)水平，在平臺(tái)上選擇課程，認(rèn)真學(xué)習(xí)，對講解中不明白問題及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請教。積極參與研修平臺(tái)上各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)。
2、反思提升。
在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要不斷的實(shí)踐操作，做到每項(xiàng)技術(shù)都能熟練操作，更重要的是要結(jié)合教育教學(xué)工作去思考如果利用所學(xué)的信息技術(shù)去提高教育教學(xué)效率，改變教學(xué)模式，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)真正的技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)也通過實(shí)際運(yùn)用去開拓技術(shù)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的使用技術(shù)。最終為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。
3、總結(jié)收獲。
樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，積極撰寫教學(xué)論文，盡可能申報(bào)小課題。
教研組研修計(jì)劃篇二十一
我是一名來自xx小學(xué)的青年教師。在近幾年的教育教學(xué)生涯中，我越來越感受到信息技術(shù)手段能有效的'幫助我解決在教育教學(xué)工作中的困惑，突破教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。
因此，在這次信息技術(shù)2.0培訓(xùn)過程中我給自己制定的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)從一師一技到一師一策的轉(zhuǎn)化，不僅要提升信息化應(yīng)用能力，提高信息技術(shù)與教育教學(xué)融合水平，更逐步具備在信息化條件下實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的能力，研發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的能力。
鼎城區(qū)信息提升工程。
1、解讀教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見，學(xué)習(xí)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和校本研修計(jì)劃，了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規(guī)劃及項(xiàng)目開展的意義。
2、結(jié)合自己在教學(xué)中遇到的問題，確定能力點(diǎn)，尋求技術(shù)解決策略。
教學(xué)中學(xué)會(huì)用ppt，希沃白板等技術(shù)手段，提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等的能力，破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問題，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，滿足個(gè)性化發(fā)展需求。
3、在獨(dú)立研修學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，參加區(qū)、校、學(xué)科組的研修活動(dòng)，通過組內(nèi)協(xié)作，進(jìn)行線上和線下學(xué)習(xí)。
線上：平臺(tái)學(xué)習(xí)；
線下：參加學(xué)校組織的校本研修（至少兩次），做好過程性資料的收集，按時(shí)提交作業(yè)。
在課堂教學(xué)中，利用信息技術(shù)的支持，讓學(xué)生進(jìn)行充分的展示交流，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
研修措施。
1、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在專家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。
2、深入實(shí)踐。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)所得運(yùn)用到課程當(dāng)中去，可以進(jìn)行互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。
3、認(rèn)真聽課評(píng)課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
4、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步，積極向?qū)＜艺埥?，解決教學(xué)中存在的問題，利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
1、xxxx年xx月。
（1）充分了解項(xiàng)目，認(rèn)真研究項(xiàng)目方案。在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下進(jìn)行線上、線下的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
（2）根據(jù)自身實(shí)際，選擇能力點(diǎn)，進(jìn)行能力點(diǎn)分析，確定研修提升方向，制定研修計(jì)劃。
（3）完成自己選擇的三個(gè)維度的能力點(diǎn)的視頻學(xué)習(xí)，完成平臺(tái)要求的線上研修。
2、xxxx年xx月-xx月。
（1）繼續(xù)平臺(tái)上的視頻，根據(jù)需要錄制收藏，熟練操作方法，然后制作各類視頻作品。
（2）結(jié)合校本研修計(jì)劃和本教研組的研修安排，通過研修平臺(tái)開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，根據(jù)能力點(diǎn)考核要求，基于研修平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)或整合多種非正式學(xué)習(xí)渠道，掌握能力要求。
3、xxxx年xx月。
（1）完成能力點(diǎn)各種材料的提交，并在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，開展互評(píng)等工作，配合學(xué)校認(rèn)證考核。
4、xxxx年xx月。
回顧研修過程，撰寫總結(jié)、反思，提交1節(jié)信息化教學(xué)課例或一個(gè)完整的信息化教學(xué)案例。以論文或反思的形式，指導(dǎo)自身今后的教育教學(xué)工作。
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在專家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高：
1、電子白板的使用能力。
2、自己制作課件的能力。
3、對信息處理的能力。希望通過這次學(xué)習(xí)使我能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用一些軟件處理能力，借以提高課堂教學(xué)效果。
4、學(xué)校的各種先進(jìn)設(shè)備，也都開始運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，這就要求我們要做發(fā)展型和學(xué)習(xí)型教師。
教研組研修計(jì)劃篇二十二
3、以英語教研組為單位，匯總我們在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中產(chǎn)生的較為普遍的問題，加以分析。
(一)自主性原則：以學(xué)生為主體，讓每個(gè)學(xué)生自主參與詞匯的認(rèn)知、感受過程，教師給予恰當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。
(二)實(shí)踐性原則：根據(jù)中段學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，讓他們在活動(dòng)中多動(dòng)手、多動(dòng)腦思考，多動(dòng)口表達(dá)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上理解，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
(三)趣味性原則：以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、鉆研的興趣為著眼點(diǎn)，使學(xué)生喜歡詞匯的積累學(xué)習(xí)，樂意參與，達(dá)到寓教于樂目的。
(四)異步性原則：允許學(xué)生在起步上不同，效果有異，在發(fā)展上不受限制，做到有淺入深，因材施教，個(gè)別指導(dǎo)。
(五)思考性原則：要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中以典型的作品為對象，學(xué)會(huì)一些基本的分析方法，掌握基本的認(rèn)識(shí)規(guī)律。教師在選擇內(nèi)容的時(shí)候需要在趣味性中兼顧啟發(fā)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)后有再思考的余地。
三、研修措施。
(一)、探究有效的教學(xué)方法和科學(xué)的記憶策略。
詞匯教學(xué)是由教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)部分組成的。教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，時(shí)時(shí)要以學(xué)生為主體，不僅要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生高效率地開展詞匯學(xué)習(xí)，課上和課下還要設(shè)計(jì)多種形式的操練活動(dòng)和記憶活動(dòng)幫助學(xué)生有效地掌握并運(yùn)用這些詞匯，從而幫助他們提高語言學(xué)習(xí)水平，養(yǎng)成良好的詞匯學(xué)習(xí)習(xí)慣。
立足語言技能和文化意識(shí)等語言知識(shí)的積累，關(guān)注學(xué)生語言運(yùn)用能力的發(fā)展過程及學(xué)習(xí)效果，把學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展作為戰(zhàn)略目標(biāo)，從而最終培養(yǎng)出綜合語言運(yùn)用能力和終身學(xué)習(xí)能力的人才。同時(shí)，英語教師要熟練地掌握一定的語音、詞匯和語法知識(shí)，要有過硬的聽說讀寫能力，還應(yīng)具備教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法等多方面的知識(shí)。
(二)、根據(jù)兒童自身需要，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)需要理論，兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。其中，興趣是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素。因此在教學(xué)單詞時(shí)，要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，注意學(xué)生的情感因素，運(yùn)用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。并提供科學(xué)的記憶方法，利用過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)讓學(xué)生體驗(yàn)記詞的成功。
(三)、通過科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)詞匯。
三、研修方法：實(shí)驗(yàn)法、觀察法、內(nèi)省法、調(diào)查法、案例總結(jié)法。
四、預(yù)期價(jià)值：課題組抓住詞匯教學(xué)的環(huán)節(jié)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生，激活學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在快樂的心境中，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)。以學(xué)生的活動(dòng)為載體，活化教材，以動(dòng)激思。讓學(xué)生在課堂上充分地動(dòng)起來，把靜態(tài)的詞、句、文變成學(xué)生的活動(dòng)，激活語言習(xí)得機(jī)制，在教學(xué)中努力做到“活”：把詞語活化為話語;把教材內(nèi)容活化為實(shí)際生活，活化為交際，促使學(xué)生在活動(dòng)中去思考;通過設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生去質(zhì)疑;通過類比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的規(guī)律;通過拓展、運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，開發(fā)學(xué)生的潛能;通過多維的英語空間，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
五、研究時(shí)間安排。
1.前期準(zhǔn)備階段：20xx年9月。組建學(xué)校研究小組，制訂實(shí)驗(yàn)方案，做好人員分工，物資準(zhǔn)備等工作。組織課題組成成員學(xué)習(xí)討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，積極進(jìn)入角色。組織專家論證、修改、完善方案。積極，穩(wěn)妥做好研究前的準(zhǔn)備工作。組織教師學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”精神，研讀有關(guān)英語詞匯教學(xué)的材料，并撰寫好學(xué)習(xí)心得。
2.中期實(shí)施階段：20xx年10月至11月。啟動(dòng)研究，在專家指導(dǎo)下，制訂階段目標(biāo)，有計(jì)劃有步驟實(shí)施。實(shí)施過程中注重課題研究的動(dòng)態(tài)管理，在基本保持大計(jì)劃不變的思想指導(dǎo)下，在實(shí)踐中要根據(jù)實(shí)際情況大膽、及時(shí)修正局部研究方法、方式和方向，一切以有利于研究工作為依據(jù)，做到不拘一格，服從大局。同時(shí)定期交流，形成初步研究結(jié)論。教師撰寫好教學(xué)反思，做好有關(guān)詞匯教學(xué)的調(diào)查研究，做好小學(xué)英語詞匯教學(xué)集體備課工作，開展“一人一課”活動(dòng)，做好研修工作。
3.后期總結(jié)階段：20xx年12月至20xx年1月。以課題研究目標(biāo)為依據(jù)，撰寫有關(guān)小學(xué)英語詞匯教學(xué)的教學(xué)論文和教學(xué)案例，并總結(jié)整個(gè)活動(dòng)。
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