在總結(jié)心得體會(huì)的過(guò)程中，我們需要客觀、真實(shí)地記錄自己的思考和感悟，以便更好地分享和交流。心得體會(huì)要結(jié)合實(shí)際情況，做到有針對(duì)性。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中對(duì)所經(jīng)歷和獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，是提升自己的關(guān)鍵。怎樣寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？這是我們一起探討的話題。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
教師復(fù)工心得體會(huì)報(bào)告篇一
隨著新冠肺炎疫情的逐漸緩解，社會(huì)各行各業(yè)的工作陸續(xù)復(fù)工。作為教育行業(yè)的從業(yè)者，我們也紛紛返校復(fù)工。經(jīng)過(guò)近期的教學(xué)工作，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教師復(fù)工的重要性和意義。在這篇文章中，我將從我個(gè)人的角度出發(fā)，結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，談一談我對(duì)教師復(fù)工的心得體會(huì)。
疫情防控需要全社會(huì)的共同努力，而教師作為社會(huì)公職人員，肩負(fù)著為學(xué)生提供高質(zhì)量教學(xué)的使命。正如國(guó)家教育部所說(shuō)：“有信心，更有責(zé)任”，作為教師，我們不能因?yàn)橐咔閹?lái)的不便而停擺。復(fù)工不僅是我們的職業(yè)責(zé)任，也是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的一種責(zé)任。只有充分認(rèn)識(shí)到教師復(fù)工的重要性，我們才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。
二、合理規(guī)劃課程。
教師復(fù)工后，對(duì)于我們的日常工作規(guī)劃，也需要有相應(yīng)的調(diào)整。在開展教學(xué)工作之前，我們需要先弄清楚學(xué)校是否有相關(guān)規(guī)定和實(shí)施方案，以便根據(jù)要求來(lái)合理規(guī)劃教學(xué)課程。在規(guī)劃課程的時(shí)候，我們需要關(guān)注課程教學(xué)的時(shí)間和進(jìn)度，以充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。當(dāng)然，在規(guī)劃上課內(nèi)容和形式時(shí)，我們需要利用好各種線上和線下教學(xué)資源，合理設(shè)計(jì)課程。此外，適當(dāng)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，也是我們需要考慮的問(wèn)題之一。
三、注意疫情防控。
疫情在全球范圍內(nèi)仍舊有發(fā)生，所以教師復(fù)工需要注意疫情防控。我們需要堅(jiān)持做好防護(hù)措施，尤其是要注意教室的通風(fēng)換氣和消毒的問(wèn)題。同時(shí)給學(xué)生做好教育，讓他們掌握正確的疫情防護(hù)知識(shí)，避免不必要的傳染。特別是對(duì)于快開學(xué)的中小學(xué)校園，需要制定嚴(yán)格的疫情防控措施，確保復(fù)工學(xué)習(xí)和疫情防控兩個(gè)目標(biāo)的平衡。
四、積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
在復(fù)工過(guò)程中，教師需要積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，并與家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)保持良好的溝通和關(guān)系。比如，在保證學(xué)生正常授課的同時(shí)，及時(shí)反饋學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，讓更多的人了解到學(xué)校的工作進(jìn)展。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極參與學(xué)校的活動(dòng)，如開學(xué)典禮、迎新晚會(huì)等盡可能將師生關(guān)系進(jìn)行互動(dòng)。
五、堅(jiān)韌不拔的專業(yè)素養(yǎng)。
在復(fù)工的過(guò)程中，作為教師我們需要保持堅(jiān)韌不拔的專業(yè)素養(yǎng)。教育是傳遞知識(shí)的藝術(shù)，是一種艱苦的奮斗。在學(xué)期開展教學(xué)工作的過(guò)程中，教師需要不斷充實(shí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新和完善教學(xué)手段和方法，并對(duì)所教授的內(nèi)容進(jìn)行深入研究和思考。更重要的是，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感需求和教育成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理性思考、拓展視野、提高文化素養(yǎng)。
總之，教師復(fù)工是一項(xiàng)非常重要的工作，需要我們充分認(rèn)識(shí)到其重要性。我們應(yīng)該合理規(guī)劃課程，注意疫情防控，積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)韌不拔地踐行教育使命。相信在我們的共同努力下，教學(xué)工作會(huì)迎來(lái)更加美好的明天，也讓每一位學(xué)生在疫情下不失學(xué)、不失教，不失時(shí)機(jī)。
教師復(fù)工心得體會(huì)報(bào)告篇二
第一段：引言（100字）。
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于教育理論與實(shí)踐的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。這次報(bào)告會(huì)由一位知名教育學(xué)家主持，主題是“培養(yǎng)創(chuàng)造思維的教學(xué)方法”。報(bào)告會(huì)內(nèi)容豐富，讓我領(lǐng)略到了教育領(lǐng)域的最新思維和教學(xué)理念。在聽完報(bào)告后，我深感受益匪淺，對(duì)于教育教學(xué)有了更深入的理解和思考。
第二段：報(bào)告內(nèi)容的亮點(diǎn)（200字）。
在報(bào)告中，主講者首先介紹了創(chuàng)造思維對(duì)于學(xué)生的重要性，并講述了一些成功案例。他提出了一種新型的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。而且，他還分享了一些實(shí)用的教學(xué)技巧，如如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,如何組織課堂互動(dòng)等。這些亮點(diǎn)使我對(duì)于如何更好地進(jìn)行教學(xué)有了更深入的思考。
第三段：對(duì)報(bào)告內(nèi)容的思考和觸動(dòng)（400字）。
在報(bào)告中，主講者強(qiáng)調(diào)了多元化的教學(xué)方法。他指出只有從不同的角度來(lái)刺激學(xué)生的思維才能培養(yǎng)創(chuàng)造力。這讓我思考到我的教學(xué)中是否過(guò)于局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是否給學(xué)生提供了多樣性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。從中我明白，作為一名教師，應(yīng)該更加積極地關(guān)注和研究新的教育理論和方法，以不斷提升自己的教學(xué)水平。此外，報(bào)告中提到的互動(dòng)式教學(xué)也讓我深思，我意識(shí)到在課堂上應(yīng)給學(xué)生更多的表達(dá)和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的思維得到更好地發(fā)展。
第四段：如何應(yīng)用報(bào)告內(nèi)容到教學(xué)中（300字）。
在報(bào)告后的交流環(huán)節(jié)，有老師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她提到了如何利用實(shí)際問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，如如何組織小組討論讓學(xué)生進(jìn)行互助學(xué)習(xí)等。她的分享讓我深受啟發(fā)，我意識(shí)到我可以將這些實(shí)踐方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中。因此，在課堂上，我開始鼓勵(lì)學(xué)生積極參與解決問(wèn)題的過(guò)程，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，而不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)。此外，我也結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。
第五段：對(duì)報(bào)告會(huì)的總結(jié)（200字）。
通過(guò)這次報(bào)告會(huì)的學(xué)習(xí)，我深刻體悟到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和解決問(wèn)題的能力。只有讓學(xué)生在靈活多樣的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能真正激發(fā)他們的創(chuàng)造力。作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和思考，探索新的教學(xué)方法，以提升自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在我們的指導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。因此，我決定繼續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的教學(xué)思維，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境與教育方式。
總結(jié)：
通過(guò)參加這次報(bào)告會(huì)，我對(duì)于教育教學(xué)有了更深入的了解和思考。報(bào)告內(nèi)容的亮點(diǎn)激發(fā)了我的思維，讓我對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。我決心將報(bào)告內(nèi)容中的理念和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。除此之外，我也明白了作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
教師復(fù)工心得體會(huì)報(bào)告篇三
近年來(lái)，全球范圍內(nèi)的新冠疫情對(duì)整個(gè)社會(huì)造成了巨大的沖擊。作為教育事業(yè)中的重要組成部分，教師們也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。疫情期間，各地教師通過(guò)創(chuàng)新的方式組織線上教學(xué)，穩(wěn)定了學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序；而隨著疫情得到控制，教師們也陸續(xù)開始了復(fù)工。在疫情復(fù)工過(guò)程中，我收獲了許多心得體會(huì)。
首先，在復(fù)工的初期，教師們需要對(duì)學(xué)校的新冠疫情防控政策有一個(gè)全面的了解。遵守疫情防控政策是每位教師的責(zé)任，也是保護(hù)自己和學(xué)生健康的關(guān)鍵。在我所在的學(xué)校，我們將體溫測(cè)量、佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等措施作為常態(tài)，使學(xué)生和教師都能在一個(gè)相對(duì)安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作。同時(shí)，作為教師，我們也要將疫情防控的相關(guān)知識(shí)和措施傳達(dá)給學(xué)生和家長(zhǎng)，增強(qiáng)大家的防控意識(shí)。
其次，在疫情復(fù)工中，教師們?cè)诮虒W(xué)方式和形式上需要進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整。疫情的爆發(fā)影響了教學(xué)的正常進(jìn)行，但也讓教師們有了機(jī)會(huì)嘗試新的教學(xué)方法。在線教學(xué)在疫情期間得到了大規(guī)模應(yīng)用，逐漸成為常態(tài)。在復(fù)工之后，教師們可以將線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合，靈活運(yùn)用各種工具和資源，提供更多樣化、個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容。例如，我們學(xué)校的語(yǔ)文老師在復(fù)工后采取了“混合式”教學(xué)模式，通過(guò)線上教學(xué)與線下課堂相結(jié)合，使學(xué)生能夠在課堂上深化理解，同時(shí)也能夠通過(guò)線上學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)充和復(fù)習(xí)。
再次，在疫情復(fù)工中，教師們需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康。疫情給學(xué)生們帶來(lái)了很大的心理壓力，因此，教師們要提供更多的關(guān)心和支持，幫助學(xué)生們順利度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期。我校成立了專門的心理援助小組，定期與學(xué)生們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并舉辦一些活動(dòng)來(lái)緩解他們的壓力。此外，在復(fù)工初期，我們也安排了專門的課程來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，增強(qiáng)他們的心理抗壓能力。
最后，在疫情復(fù)工中，教師們加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通和合作。家長(zhǎng)在教育中扮演著重要的角色，他們是教師的合作伙伴，只有與家長(zhǎng)的緊密配合，才能更好地照顧到孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。在我所在的學(xué)校，我們通過(guò)微信群、電話會(huì)議等多種方式，與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)溝通和交流。我們向家長(zhǎng)傳遞學(xué)校的相關(guān)政策和安排，也積極聽取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。
總結(jié)起來(lái)，疫情復(fù)工對(duì)于教師來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。通過(guò)疫情復(fù)工的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了教師的責(zé)任和使命，也進(jìn)一步提高了自己的教育水平。我相信，在不久的將來(lái)，教師們將能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師復(fù)工心得體會(huì)報(bào)告篇四
疫情影響下，全國(guó)各地的學(xué)校陸續(xù)復(fù)工，教師也開始回歸校園。無(wú)論是在線教學(xué)還是線下教學(xué)，對(duì)于許多人而言，這都是一個(gè)嶄新的開始。在這個(gè)過(guò)程中，作為教育者的教師們需要有所思考、有所總結(jié)、有所把握。在這篇文中，我將分享我在教師復(fù)工過(guò)程中得到的心得體會(huì)。
第二段：自我調(diào)整與適應(yīng)。
這次疫情極大地沖擊了教育行業(yè)，我們教師們需要及時(shí)自我調(diào)整和適應(yīng)新的環(huán)境。在教育教學(xué)領(lǐng)域，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的思想，與時(shí)俱進(jìn)地更新自己的知識(shí)體系，以更好地適應(yīng)新的教學(xué)模式、新的教學(xué)方法。我覺(jué)得最重要的是，我們要盡快適應(yīng)新的工作方式與節(jié)奏，做到全身心地投入到工作中去。
第三段：引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。
在工作的過(guò)程中，我們不能僅僅注重自己的困難和問(wèn)題，還要追求更好的教學(xué)方式以引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。教育工作者的職責(zé)重于任何時(shí)候，特別是在這個(gè)新的教學(xué)環(huán)境中，我們需要更多的展示我們的尊重、理解和耐心，才能夠?qū)⑽覀兊乃枷雮鬟_(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生得到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段：溝通與合作。
教師工作的一個(gè)重要方面就是溝通與合作。如何有效地與同事和領(lǐng)導(dǎo)溝通，如何與學(xué)生和家長(zhǎng)建立科學(xué)的交流方式，這些都是我們需要在工作中積極探索和溝通的重要內(nèi)容。只有通過(guò)進(jìn)一步的溝通與合作，我們才能了解更多的做法，獲取更佳的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高我們的工作能力。
第五段：成長(zhǎng)與進(jìn)步。
在這個(gè)新的教學(xué)環(huán)境中，教師們面臨著更多的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也擁有更多的機(jī)會(huì)。我們可以通過(guò)多樣的方式獲取新的知識(shí)、新的技能，掌握更多的教學(xué)方法和技巧，以更好地適應(yīng)新的課程內(nèi)容和教學(xué)要求。而且，我們要積極尋求和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育者的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，從中尋找更多的啟示，不斷地提升自己的工作能力。
結(jié)論。
總之，這次教育復(fù)工的過(guò)程中，我們教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇同時(shí)存在。面對(duì)這種情況，我們必須不斷進(jìn)取，拓寬自己的視野，積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐。只有在教學(xué)場(chǎng)景中自然、從容地展現(xiàn)思考與感受，才能更好地教育我們的學(xué)生，成為優(yōu)秀的教育者。
教師復(fù)工心得體會(huì)報(bào)告篇五
第一段：
近年來(lái)，全球爆發(fā)的新冠疫情給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了巨大的沖擊。尤其是對(duì)于教師而言，他們不僅要承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，還要面對(duì)疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn)。然而，在艱難的時(shí)刻中，教師們不畏艱辛，積極適應(yīng)新的教學(xué)模式，付出了巨大的努力。在此，筆者想分享一些自己的心得體會(huì)，以期對(duì)教師疫情復(fù)工有所啟示和幫助。
第二段：
首先，疫情復(fù)工期間，我們必須具備堅(jiān)定的信心和應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力。疫情突如其來(lái)，我們面臨著各種未知的挑戰(zhàn)，但是我們不能被恐慌所擊敗。相反，我們應(yīng)該保持冷靜，時(shí)刻關(guān)注疫情的最新發(fā)展，并靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，采取相應(yīng)的防護(hù)措施。此外，我們還要引領(lǐng)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)疫情帶來(lái)的心理壓力，鼓勵(lì)他們保持樂(lè)觀與積極，相信未來(lái)一定會(huì)更好。
第三段：
其次，疫情復(fù)工期間，我們需要不斷提升自己的技能和知識(shí)儲(chǔ)備。疫情推動(dòng)了教學(xué)模式的變革，線上教學(xué)成為了新的常態(tài)。因此，我們要學(xué)會(huì)使用各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和工具，掌握線上教學(xué)的技巧。我們需要思考如何讓線上教學(xué)更加生動(dòng)有趣，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。此外，我們還要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升針對(duì)性的教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)新的教學(xué)要求。
第四段：
另外，疫情復(fù)工期間，我們要加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)之間的溝通和合作。線上教學(xué)雖然方便靈活，但也面臨著信息不對(duì)稱的問(wèn)題。因此，我們要主動(dòng)與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)和困惑。同時(shí)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多參與家庭教育，指導(dǎo)家長(zhǎng)提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。只有與學(xué)生和家長(zhǎng)形成良好的合作關(guān)系，才能達(dá)到更好的教育效果。
第五段：
最后，疫情復(fù)工期間，我們要保持積極的心態(tài)和專業(yè)的精神。疫情給我們帶來(lái)了很多不便和困惑，但我們不能放棄對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求。無(wú)論是線上教學(xué)還是線下教學(xué)，我們都要盡心盡力，發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們要時(shí)刻關(guān)注教育的改革和發(fā)展，不斷反思和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。
在這場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)斗中，教師們是最為堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士。我們要相信，只要我們齊心協(xié)力，充滿信心和愛(ài)心，就一定能夠戰(zhàn)勝疫情的阻擊，為孩子們創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境。讓我們一起努力，共同迎接未來(lái)的希望與挑戰(zhàn)！
教師復(fù)工心得體會(huì)報(bào)告篇六
低年級(jí)的孩子最喜歡老師的表?yè)P(yáng)，老師的一句話可能就會(huì)影響孩子一節(jié)課的狀態(tài)。反觀我的這一節(jié)課，因?yàn)閾?dān)心廢話太多，不自覺(jué)地將本應(yīng)該有的評(píng)價(jià)語(yǔ)也忽略了不少。下面小編帶來(lái)的教師心得體會(huì)工作報(bào)告最新，希望大家喜歡！
作為教師，要想永遠(yuǎn)勝任，就要不斷地學(xué)習(xí)新知、更新教學(xué)方法及教學(xué)觀念。今年寒假，學(xué)校給我們每人發(fā)了一本《如何成為高效能教師》的書。看了目錄，感覺(jué)頗具誘惑力：
a、什么是真正的高效能教師（成功的教師必須了解和實(shí)踐高效能教師的三大特質(zhì)）；
b、第一特質(zhì)：積極期望（高效能教師對(duì)學(xué)生的成功抱有積極的期望）；
c、第二特質(zhì)：課堂管理（高效能教師是一個(gè)優(yōu)秀的課堂管理者）；
d、第三特質(zhì)：掌握課堂（高效能教師知道如何設(shè)計(jì)課程來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)步）；
我雖不是什么成功教師，但是我也想成為一名高效能的教師，因?yàn)槲乙蚕刖邆涓咝芙處煹奶刭|(zhì)：對(duì)學(xué)生的成功抱有積極的期望、做一個(gè)優(yōu)秀的課堂管理者、想知道如何更合理的設(shè)計(jì)課程來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)步。
讀了《如何成為高效能教師》，我更明確了需要努力的方向：高效能的課堂上，要的是老師的盡心盡智而不是大聲叫嚷、發(fā)號(hào)施令，更不要打擾學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
一個(gè)人接受教育的最重要的一天是開學(xué)第一天，好的開端等于成功的一半。學(xué)生們希望明確自己現(xiàn)在學(xué)的是什么，將要學(xué)什么。在這點(diǎn)上，他們不希望有任何的驚喜混亂。所以開學(xué)第一課我們不必忙著講新課，而是應(yīng)該細(xì)細(xì)地與學(xué)生們熟悉本學(xué)期的教材，讓學(xué)生們都知道，這一學(xué)期，我們要學(xué)些什么。接下來(lái)的一到兩周里我們應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卧趯W(xué)習(xí)過(guò)程中約束和控制自己的行為，學(xué)生比我們教師更向往一個(gè)井然有序的課堂。
對(duì)于我們教師，營(yíng)造高效能的課堂首先要認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其是備學(xué)生。如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適應(yīng)性就大打折扣，高效課堂無(wú)從談起，教師備好課就傳遞給期待學(xué)生成功的信息，這也是高效課堂的必備信念。其次，要認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)，諸如講解、闡發(fā)、提問(wèn)、演練之類的教學(xué)活動(dòng)等，都要注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，做到難易結(jié)合、由淺入深、循序漸進(jìn)。另外，要加強(qiáng)課堂節(jié)奏的把握和管理，立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)，從而達(dá)到高效課堂這一最終目標(biāo)。
轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)生活過(guò)去了將近兩個(gè)。在這兩個(gè)月中，發(fā)生了各種各樣的事情，我可謂是體驗(yàn)到了教師生活的“酸”、“甜”、“苦”的感覺(jué)。
“酸”的滋味讓我砥礪自我，奮力前行。
教師職業(yè)真的是一件偉大而又神圣的職業(yè)，因?yàn)樵谶@個(gè)職業(yè)中會(huì)接觸到各種各樣的人——同事、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)等。在我實(shí)習(xí)過(guò)程中最典型的酸的事件就是來(lái)源于學(xué)生，當(dāng)天我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師在錄播室中工作，總有幾個(gè)班的孩子想往老師身邊擠，然后他們非常吵鬧的走進(jìn)了錄播室打擾了我們的工作，然后我們讓他們出去，不要離錄播室這么近，不要打擾我們工作，但是其中有一個(gè)孩子說(shuō)了一句“你只是一個(gè)實(shí)習(xí)的”，當(dāng)時(shí)我是感到很生氣的，非常的生氣，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生這樣對(duì)認(rèn)真工作的自己說(shuō)話，之后就感到非常的心酸，原來(lái)我們這些老師在他們其中一些人心中只是一個(gè)實(shí)習(xí)的，所以不太把我們當(dāng)作一回事。我覺(jué)得自己已經(jīng)把自己所有的汗水和努力奉獻(xiàn)給了我所有的學(xué)生們，竭盡全力地為他們好，但是學(xué)生們的態(tài)度，這是最讓我心酸的地方。但是心酸的背后，又提醒我加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，學(xué)生的做人也是學(xué)校教育的一個(gè)重要目標(biāo)，我們也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。
“甜”的滋味讓我百轉(zhuǎn)千回，快樂(lè)前行。
教師職業(yè)是一份奉獻(xiàn)和收獲的職業(yè)。教師理應(yīng)無(wú)私奉獻(xiàn)，這是教師基本職業(yè)素養(yǎng)。但是在奉獻(xiàn)的過(guò)程中體會(huì)到的是快樂(lè)，因?yàn)槭斋@很多。下面分享我實(shí)習(xí)過(guò)程中甜蜜的收獲：在課下時(shí)總會(huì)有幾個(gè)孩子把他們寫的一些暖心紙條的問(wèn)候、手工制作疊紙的問(wèn)候、把他們的零食分享給我，把他們用心畫的畫送給我，和學(xué)生相遇時(shí)，學(xué)生的打招呼、生氣時(shí)學(xué)生的安慰，這些是我實(shí)習(xí)生活中最珍貴的的財(cái)富，讓我有了無(wú)限的前行的動(dòng)力和希望。
“苦”的滋味讓我輾轉(zhuǎn)難免，反思前行。
教師職業(yè)是一份充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。對(duì)于剛剛實(shí)習(xí)的我來(lái)說(shuō)，一個(gè)是沒(méi)有父母沒(méi)有特別熟悉的朋友在自己身邊，還有許多自己從來(lái)沒(méi)有挑戰(zhàn)過(guò)的工作任務(wù)，還要面對(duì)那么多的從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的孩子們，以及這學(xué)期的生活絕對(duì)沒(méi)有上學(xué)期的大學(xué)生活悠閑和，所以說(shuō)實(shí)習(xí)工作中絕對(duì)會(huì)有一些“苦”的體驗(yàn)，不過(guò)我也學(xué)習(xí)到了很多，我堅(jiān)信自己會(huì)在充滿挑戰(zhàn)的教師之路上不斷前行。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，我想我會(huì)不斷地用“酸”、“甜”、“苦”來(lái)充實(shí)自己，不斷地調(diào)整自己，讓自己在教師的生涯中愉快前行。
教育年會(huì)上，讀到教科室推薦的書目，竊喜，那些書，我曾涉獵，都是些與教育相關(guān)的書籍，很不錯(cuò)的。但作為教師，閱讀的面不能僅限于此，應(yīng)立足教育，而又不囿于教育?？傊陂喿x，且思考，總會(huì)讓自己強(qiáng)大些。
說(shuō)來(lái)羞慚，整個(gè)假期，閱讀時(shí)間，少而又少，幾乎沒(méi)有完整地讀完一本書，僅是如廁或臨睡前讀了幾頁(yè)，以及在咖啡館等候的間隙里，匆匆讀了幾行字，而這些都是積習(xí)，并非迎合“學(xué)校意愿”完成假期作業(yè)。
年前回衡，便直奔文海，挑了幾本書，都是心儀已久的:劉瑜《民主的細(xì)節(jié)》、《野火集》、周國(guó)平《我思故我在》、還有一本記不起作者名姓的《新女書》。之前在定王臺(tái)預(yù)定的胡蘭成《山河歲月》、趙越勝《燃燈者》、林語(yǔ)堂《人生不過(guò)如此》……也一并帶回老家了，打算靜心讀完，但習(xí)俗的力量過(guò)于強(qiáng)大，我再次向年節(jié)的陋習(xí)繳械，忍痛割愛(ài)。走馬觀花地閱讀，很難有深的見(jiàn)地，時(shí)至今日，催交心得，于我而言，本非巧婦，這粒米之炊，實(shí)難完成。就揀印象深的談一二則。
胡蘭成的《山河歲月》，胡蘭成的文字清嘉嫵媚，意透詞拙，戛戛獨(dú)造。《山河歲月》寫世上的人世亦如漁樵閑話，舉重若輕，我愛(ài)不釋卷：“從來(lái)民間起兵，開頭多難免有巫魘，但這次武昌起義則很簡(jiǎn)潔，好像風(fēng)日晴妍，波浪里涌出一朵白蓮花。”“草木不驚，已都是春天，辛亥革命亦城郭山川無(wú)恙，就已經(jīng)是民國(guó)世界，歲月都堂堂了?！薄爸兴幱兴幭悖幌裎魉幍碾y吃，中藥的顏色亦好看，這便使病人亦有了好性情，覺(jué)得這世界到底是美的，生之意志因之不曾失墜”……中國(guó)文明與世界文明的發(fā)膚體貌可見(jiàn)一斑，頓悟成趣，百味回甘。
趙越勝的《燃燈者》，語(yǔ)言干凈、極富知性:“燃燈者，在佛家是指片語(yǔ)可開悟人的覺(jué)者。販夫走卒、因車賣漿者皆可為燃燈者。輔成先生，不用說(shuō)就是這樣的燃燈者，而且是燃巨燭之人。”作者與老師情深，其交往枝葉，令人欣羨。讀書人應(yīng)如先生，“以超越的純思貢獻(xiàn)學(xué)術(shù)，又以入世的關(guān)注體察民生?！碑?dāng)代的士林，已不是先生那代人在青燈獨(dú)守、古卷常翻中凝練出的沉靜深邃。先生告誡我們要珍視思想的尊嚴(yán)，只因“思想的尊嚴(yán)滋生自足，從來(lái)不需權(quán)勢(shì)者恩準(zhǔn)?！毕壬f(shuō)“現(xiàn)在中國(guó)的問(wèn)題是大人物只關(guān)心自己的小事情，而小人物的大事情卻沒(méi)人管?！彪m“風(fēng)雨如晦、雞鳴不已”，但天總是要明的，“既然無(wú)能挽狂瀾于既倒，只能寄希望于中華文化生命堅(jiān)韌頑強(qiáng)，破土重生”。
我們都知道小學(xué)一年級(jí)階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我們一年組的研修主題被確定為如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。
首先是細(xì)化要求。以往，一直要求孩子們認(rèn)真聽，可到底怎樣才算認(rèn)真聽？孩子們對(duì)此認(rèn)識(shí)模糊。所以我就給孩子一個(gè)具體的、可操作性的、細(xì)化了的要求。告訴他們：聽的時(shí)候眼睛注視著老師；要聽清老師或發(fā)言同學(xué)說(shuō)的每一句話，腦子里不想其他事；聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見(jiàn)，不插嘴。身體要坐正，小手要平放在桌子上，不擺弄東西。
其次是多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。課上我要求學(xué)生全神貫注地聽講，主要采取正面引導(dǎo)的方法，看到某某學(xué)生聽講特別認(rèn)真，我就適時(shí)的表?yè)P(yáng)。如，“某某同學(xué)聽講多認(rèn)真呀，回答問(wèn)題多積極呀！”大部分學(xué)生馬上會(huì)把目光投向老師表?yè)P(yáng)的這個(gè)同學(xué)，同時(shí)自己也主動(dòng)的坐好了，認(rèn)真聽講。也有個(gè)別不認(rèn)真聽講的學(xué)生，我們可以用目光或語(yǔ)言加以暗示，或者是不經(jīng)意的來(lái)到他身邊給他提個(gè)醒。一年級(jí)學(xué)生很單純，都愛(ài)聽表?yè)P(yáng)，因此正面引導(dǎo)的效果會(huì)好一些。
另外，我利用家長(zhǎng)會(huì)和校訊通與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)也要有意識(shí)地幫助培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。例如，在學(xué)生放學(xué)后，家長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)孩子課堂上學(xué)了哪些內(nèi)容，今天留了哪些作業(yè)等等，讓孩子說(shuō)一說(shuō)，這樣既復(fù)習(xí)了知識(shí)，又使孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力得到培養(yǎng)，更重要的促使讓孩子養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣。
我們要為孩子們提供盡可能多的發(fā)言機(jī)會(huì)。促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂教學(xué)中如果過(guò)多地讓小學(xué)生被動(dòng)地聽教師講授，這種聽講勢(shì)必缺乏一種“我要學(xué)”的參與意識(shí)。缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)因，對(duì)于培養(yǎng)專心聽講的習(xí)慣是極為不利的。只有處于積極主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)下的聽講，才能真正做到專心。因此在課堂教學(xué)中，必須讓每一個(gè)小學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
每每回想實(shí)習(xí)的點(diǎn)滴，各種感慨油然而生。孩子們既可愛(ài)又可氣，可愛(ài)的是他們的童真，他們會(huì)親切的喊你姐，他們會(huì)跟你交心，會(huì)把生活的點(diǎn)滴告訴你，仿佛你是他們生命中不可或缺的一部分：可氣的是他們的貪玩，他們的浮躁，或許是出于恨鐵不成鋼的心態(tài)，總想督促他們多學(xué)點(diǎn)，多背幾個(gè)單詞，哪怕是提高一點(diǎn)點(diǎn)，我都會(huì)那么開心。開始慢慢習(xí)慣換種心態(tài)面對(duì)他們，是的，當(dāng)我還是孩子的時(shí)候，內(nèi)心是多么渴望與老師的交流，是多么期待老師可以重視自己。每當(dāng)輔導(dǎo)完一個(gè)學(xué)生，看到他的改變，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，心中都是那么喜悅。跟大學(xué)同學(xué)交流，通過(guò)不同實(shí)習(xí)點(diǎn)的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)孩子們的基礎(chǔ)和生活環(huán)境是那么的有差異，村里的孩子不能和城里的比，他們沒(méi)有太多的時(shí)間去擴(kuò)展自己，甚至沒(méi)有機(jī)會(huì)去展示自己，環(huán)境也是那么的糟，甚至連家長(zhǎng)都對(duì)學(xué)習(xí)不太重視，學(xué)校氛圍也不是很好，基礎(chǔ)設(shè)施，硬件設(shè)施是那么的落后，他們要想提升自我只能從課本中找尋，現(xiàn)實(shí)的生活不會(huì)給他們有太多的印象。特別是當(dāng)我講到關(guān)于紅路燈，公交車以及流行音樂(lè)中的英語(yǔ)時(shí)，他們迷茫的眼神告訴我，這些對(duì)于他們都是那么的不現(xiàn)實(shí)。孩子們，老師理解你們，我會(huì)用我所有的知識(shí)儲(chǔ)備區(qū)踐行“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草區(qū)去”的誓言。
生活上，也許是我一貫淡定，一貫阿q的精神，使我自認(rèn)為還不錯(cuò)。各種艱苦，各種無(wú)奈都化為簡(jiǎn)單的寧?kù)o。寧?kù)o致遠(yuǎn)。有過(guò)無(wú)奈，但也許當(dāng)?shù)乩蠋熣f(shuō)的對(duì)，這就是社會(huì)，沒(méi)有人會(huì)告訴你應(yīng)該怎樣，將會(huì)怎樣，靠的永遠(yuǎn)是自己的悟性，有時(shí)候一些事，一些人，當(dāng)做是浮云是最明智的選擇，因?yàn)檎麄€(gè)局面是你改變不了的，再掙扎也無(wú)濟(jì)于事，還不如放寬自己，心如止水，萬(wàn)事于我是浮云。別人的糟耙我悠然棄之，別人的優(yōu)點(diǎn)我努力學(xué)之。也許這也是我所學(xué)會(huì)的重要一課，學(xué)會(huì)適應(yīng)各種波瀾壯闊，各種挫折荊棘。
還有一個(gè)半月的時(shí)間，我要努力的完成教學(xué)任務(wù)，愛(ài)我的學(xué)生，因?yàn)槟銈兪翘焓?，即使很調(diào)皮，但天使的光環(huán)永不散去；我要快樂(lè)的生活，愛(ài)我的實(shí)習(xí)戰(zhàn)友，因?yàn)槟銈兊拇嬖谧屛也辉俟陋?dú)，讓我體會(huì)一種家的溫暖！加油，魏縣頂崗，沙口集頂崗！
最近，新聞里，報(bào)紙上頻頻出現(xiàn)幼兒教師虐待兒童事件。然而，在出現(xiàn)虐待，體罰兒童事件的背后，卻引發(fā)出對(duì)幼兒教師如何管理孩子的質(zhì)疑，因?yàn)楣娬J(rèn)為導(dǎo)致教師施暴的原因很簡(jiǎn)單——孩子太調(diào)皮，激怒了老師。
但我認(rèn)為，頑皮是孩子的天性，以孩子不聽話，調(diào)皮作為借口，對(duì)孩子實(shí)施暴力是十分牽強(qiáng)的，作為一名幼兒教師，應(yīng)該充滿愛(ài)心。體罰，虐待孩子不僅僅是不道德的行為，同時(shí)也觸犯了法律。作為一名幼兒教師，通過(guò)這件事，我不斷反思，該如何管理這些活潑好動(dòng)的孩子呢？處在幼兒期的孩子，不免有些叛逆，以自我為中心，不服從管束，作為一名三歲男孩的母親，這點(diǎn)，我深有體會(huì)。的確，有時(shí)我兒子的一些行為也會(huì)讓我感到頭疼，更何況作為幼兒教師，每天要面對(duì)四五十個(gè)孩子，的確有些令人抓狂。但是，越是這樣，我們就越不應(yīng)該慌亂，不應(yīng)該暴躁，我們應(yīng)該更加積極，樂(lè)觀的面對(duì)。因?yàn)榻逃芾磉@些孩子就是我們的職責(zé)，我們不應(yīng)該也沒(méi)有權(quán)利感到厭煩，甚至打罵孩子。那么，我們到底應(yīng)該如何管理這些孩子呢？我認(rèn)為，首先要調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們對(duì)我們的教學(xué)活動(dòng)感興趣，樂(lè)于主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，這要比強(qiáng)行讓他們?nèi)プ龌蛘卟蛔瞿呈乱玫枚?。他們活潑好?dòng)，天資聰慧，我們要好好利用他們這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，將他們的注意力轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)中，讓他們充分體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，使他們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這樣，自然而然的就愿意配合我們的教育工作順利進(jìn)行，不再調(diào)皮了。其次，我認(rèn)為，對(duì)于這些比較調(diào)皮的孩子，我們應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，當(dāng)他們做好做對(duì)事情時(shí)，如果不及時(shí)對(duì)其進(jìn)行肯定，就會(huì)打消他們的積極性，致使叛逆心理作祟，從而又回到原點(diǎn)。再者，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，（原則上的，道德上的）我們應(yīng)該及時(shí)糾正，對(duì)其進(jìn)行說(shuō)服教育，講事實(shí)，擺道理，有些教師認(rèn)為，三四歲的孩子聽不懂你的道理，那你就錯(cuò)了，其實(shí)，他們聽不聽得懂道理，聽不聽得進(jìn)去道理，完全取決于教師是否有耐心的去講，是否用真心的去講。千萬(wàn)不要用惡語(yǔ)中傷孩子，更不要謾罵孩子，傷孩子自尊心，更不要恐嚇孩子，他們和我們一樣，都是有頭腦，會(huì)思考的人，如果這樣做，就算當(dāng)時(shí)孩子的行為改變了，但也不會(huì)發(fā)自內(nèi)心接受，下次依然會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，并對(duì)教師形成恐懼感與不信任感。那么，我們就是一個(gè)失敗的教師。
歸根結(jié)底，只要我們用心去感化孩子，去教育孩子，我相信，所有的孩子都會(huì)成為優(yōu)秀的，天真活潑，健康聰明，講文明，懂禮貌的好孩子的！
俗話說(shuō)“讀書，多讀教育經(jīng)典，經(jīng)典可以使人趨真向善;經(jīng)典可以使人寧?kù)o志遠(yuǎn);經(jīng)典可以使人榮辱不驚;經(jīng)典可以使人氣質(zhì)高雅;經(jīng)典甚至可以改變我們的思想和行動(dòng)，改變我們的人生?！边@是我拜讀管建剛老師的《一線教師》這本書最深的感受。
書中記錄了管老師作為一名底層的一線教師，每天大量付出，卻不為人知的。部分，看書中的一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的例子，仿佛就在記錄身邊的瑣事。這其實(shí)應(yīng)該是我們每個(gè)一線老師在自己的教育、教學(xué)中曾經(jīng)或正在抑或?qū)?lái)可能遇到的一系列問(wèn)題，諸如學(xué)生作業(yè)問(wèn)題、課堂紀(jì)律問(wèn)題、班級(jí)管理問(wèn)題、育人問(wèn)題、考試復(fù)習(xí)問(wèn)題及教學(xué)反思問(wèn)題等方方面面可能出現(xiàn)的。問(wèn)題，同時(shí)管老師以自己的智慧，以一個(gè)探索者的精神記錄了自己的解決這些問(wèn)題的良策。這過(guò)程中，管老師設(shè)身處地地道出了我們一線教師的困惑與迷茫，忙碌與艱辛卻又快樂(lè)地工作著。這應(yīng)該也是我們每一位工作在平凡崗位上的一線老師的心聲，同進(jìn)也為我們?cè)诮虒W(xué)方法，管理策略作了很好的引領(lǐng)，對(duì)我們真是大有裨益啊。
讓人佩服的一點(diǎn)是管建剛是一位校長(zhǎng)，作為校長(zhǎng)的他，能如此超脫，一心一意教自己的書，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，蹲下來(lái)悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，什么叫用心做教育，這就是最好的回答!
當(dāng)然，閱讀此書也發(fā)現(xiàn)自己有以下幾方面不足：一方面是缺乏傾聽的耐心，忽略了學(xué)生的“真情告白”其實(shí)每件事學(xué)生都有他人心里的“認(rèn)為”，這是學(xué)生對(duì)事物的判斷，他的“是對(duì)是錯(cuò)、是美是丑”也是有標(biāo)準(zhǔn)的，也許這評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可能需要調(diào)整和指導(dǎo);一方面是“臆斷”封住了學(xué)生的“辯解”，忽略了對(duì)“真實(shí)容觀”的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)設(shè)身處地地從學(xué)生角度思考問(wèn)題，要重視學(xué)生的存在和需要，尊重學(xué)生的行為選擇和奇思妙想。作為教師，應(yīng)該正視自己在學(xué)生中的形象，要了解學(xué)生喜歡怎樣的老師，并不斷修正自己在學(xué)生心目中的形象，這是我努力追求的目標(biāo)。
我認(rèn)為，在教育教學(xué)過(guò)程中從多方面、多角度激勵(lì)學(xué)生，喚起學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而使學(xué)生能自覺(jué)地、能動(dòng)地根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)和發(fā)展優(yōu)勢(shì)去努力，讓自己得到全面、和諧、充分的發(fā)展。
從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，所有以前用過(guò)的方法都失效了，做家長(zhǎng)的實(shí)在是無(wú)語(yǔ)。
實(shí)際上，這正是學(xué)生進(jìn)入青春期特有的表現(xiàn)，孩子的這些變化都是正常的，伴隨著孩子年齡的不段斷增長(zhǎng)，家長(zhǎng)也需要跟上時(shí)代的步伐，那些陳舊的教育方法也該“與時(shí)俱進(jìn)”了。
一句話足以毀掉一個(gè)孩子的一生，也足以給他一個(gè)如花似錦的前程。
如果家長(zhǎng)換一種方式去與孩子溝通，效果就會(huì)截然不同——用簡(jiǎn)單粗暴的方式去溝通，孩子會(huì)越來(lái)越叛逆，父母與孩子就會(huì)存在代溝，關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)；如果父母與孩子能成為朋友，孩子不僅愿意與父母溝通，而且還會(huì)懂得感恩。
青春期是家長(zhǎng)和孩子最難溝通的一段時(shí)間，也是最容易產(chǎn)生矛盾和隔閡的幾年。在中學(xué)的幾年里，父母的溝通技巧如何，決定了孩子日后與你疏遠(yuǎn)還是親密，是回報(bào)、叛逆還是濃濃的愛(ài)意。
建議各位家長(zhǎng)，要想改變孩子，就從溝通開始！要想改變孩子的一生，就從改變自己的溝通方式開始！
有效溝通的前提是要深入了解孩子的內(nèi)心世界，要多看一些關(guān)于青春期教育心理學(xué)的書籍。
溝通時(shí)一定不要忽視了溝通的地點(diǎn)，溝通的時(shí)機(jī)，再加上一些溝通的小技巧，這樣溝通起來(lái)就比較容易了。
溝通不要僅限于學(xué)習(xí)，必要時(shí)還可以和孩子就青春期方面心理進(jìn)行溝通，比如談?wù)劺硐?、暢想未?lái)，關(guān)于交朋友的問(wèn)題等等，不要等發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再去溝通，早點(diǎn)未雨綢繆，就會(huì)有效避免出現(xiàn)問(wèn)題才發(fā)愁無(wú)從下手的局面。
學(xué)生除了學(xué)習(xí)外，其他方面還是愿意與父母溝通的。父母在和孩子談學(xué)習(xí)時(shí)，一定要注意技巧，婉轉(zhuǎn)的談，要細(xì)節(jié)化不能口語(yǔ)化，這樣不僅不令孩子厭煩，又能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)際的幫助。
要想真正與孩子心貼心，父母應(yīng)該明白哪些話該說(shuō)，哪些話不該說(shuō)。說(shuō)就說(shuō)他愛(ài)聽的，不要說(shuō)傷害孩子自尊的話，脫口而出的話。
另外家校聯(lián)系本多寫鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，平時(shí)的一些肢體的接觸等等，都可以幫助父母走進(jìn)孩子的心靈。
請(qǐng)記住，教育的最高境界是未雨綢繆，溝通的最高境界是親密無(wú)間！
教師復(fù)工心得體會(huì)報(bào)告篇七
教師聽報(bào)告是一種專業(yè)學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)聽取專家的報(bào)告，可以不僅僅了解最新的教育理論和研究成果，還可以提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。近日，我有幸參加了一場(chǎng)有關(guān)教學(xué)方法的報(bào)告會(huì)，深受啟發(fā)，收獲頗多。下面將從不同方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，這次報(bào)告會(huì)讓我意識(shí)到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性。教育是一個(gè)不斷變化和發(fā)展的領(lǐng)域，教師必須保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我不僅了解到了最新的教學(xué)方法和理論，還注意到了一些我之前忽視或者未曾接觸過(guò)的問(wèn)題。比如，報(bào)告中提到了新的教材編寫方法，通過(guò)學(xué)習(xí)這些方法，我可以更好地選擇和使用教材，提高教學(xué)效果。同時(shí)，報(bào)告還介紹了一些先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和工具，如在線教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)管理系統(tǒng)等。這些工具可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和管理學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)這次報(bào)告，我意識(shí)到，只有不斷地學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，才能夠適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的變化，提高自己的教育水平。
其次，這次報(bào)告會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到了教師的角色和責(zé)任。在報(bào)告中，專家多次強(qiáng)調(diào)了教師在學(xué)生教育中的重要性和影響力。他說(shuō)教師是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的引領(lǐng)者，要有高度的教育責(zé)任感和使命感。報(bào)告中還提到了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育情操，強(qiáng)調(diào)了教師的形象和風(fēng)范對(duì)學(xué)生的影響力。通過(guò)聽取這些內(nèi)容，我深感作為教師，除了傳授知識(shí)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和價(jià)值觀。教育不僅僅是灌輸和信息傳遞的過(guò)程，更是引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能和發(fā)展。作為教育者，我們要時(shí)刻保持警醒，不斷提高自己的教育素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
此外，這次報(bào)告會(huì)讓我意識(shí)到了教師之間的合作和交流的重要性。報(bào)告會(huì)上，與會(huì)的教師們積極參與討論和交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。這種合作和交流的氛圍激發(fā)了思維的火花，也提供了寶貴的資源和經(jīng)驗(yàn)。我在和其他教師的交流中，學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。而且，這次報(bào)告會(huì)也給我提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，結(jié)識(shí)了一些同行業(yè)的優(yōu)秀教師，建立了有益的人脈關(guān)系。通過(guò)與其他教師的交流，我不僅開闊了視野，拓寬了思路，還可以互相幫助，共同提升教育水平。
最后，這次報(bào)告會(huì)讓我深感責(zé)任與壓力并存。在報(bào)告中，專家提到了教育改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，強(qiáng)調(diào)了教師要積極適應(yīng)和應(yīng)對(duì)這些變革和挑戰(zhàn)。這讓我深感做一名教師并不容易，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)還要面對(duì)教學(xué)壓力和種種困難。但正是這種責(zé)任和壓力，驅(qū)使著我不斷追求進(jìn)步和成長(zhǎng)。我堅(jiān)信，只有不斷努力，才能為學(xué)生提供更好的教育，讓他們擁有更好的未來(lái)。
總之，這次教師聽報(bào)告的經(jīng)歷給了我很多啟示和思考。通過(guò)這次報(bào)告，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性，教師的角色和責(zé)任，教師之間的合作和交流，以及教師的責(zé)任與壓力。我會(huì)將這次報(bào)告中的理念和思想融入到自己的教育實(shí)踐中，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師復(fù)工心得體會(huì)報(bào)告篇八
2020年是不尋常的一年，新冠疫情給整個(gè)社會(huì)造成了巨大的沖擊，許多人的生活都受到了影響。在這種情況下，教師們也面臨了前所未有的挑戰(zhàn)，他們需要在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，確保學(xué)生和自己的安全，完成復(fù)工任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我從自己的體驗(yàn)中獲得了不少的心得體會(huì)。
第二段：壓力與挑戰(zhàn)。
教師復(fù)工需要面對(duì)的首要問(wèn)題就是安全問(wèn)題。在疫情期間，學(xué)校制定了一系列防疫措施，加強(qiáng)了消毒和通風(fēng)，但是教師們還是需要留心自己和學(xué)生的身體狀況，確保出現(xiàn)任何問(wèn)題可以及時(shí)處理。此外，疫情期間的教學(xué)方式也發(fā)生了很大變化，線上教學(xué)的普及讓很多教師需要快速上手使用相關(guān)工具，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成教學(xué)任務(wù)。這給教師們帶來(lái)了很大的壓力和挑戰(zhàn)。
第三段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決方案。
在復(fù)工的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)上的問(wèn)題，例如線上教學(xué)效果不佳，學(xué)生狀態(tài)不穩(wěn)定等。針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為最重要的是學(xué)以致用，及時(shí)調(diào)整我們的教學(xué)方法。比如，針對(duì)線上教育的問(wèn)題，我們可以開展在線授課，給學(xué)生提供更多的互動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，增加學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
第四段：體會(huì)與收獲。
通過(guò)復(fù)工的過(guò)程，我們發(fā)現(xiàn)，保持心態(tài)平穩(wěn)、穩(wěn)定，是非常重要的。遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)要沉著應(yīng)對(duì)，積極尋找解決方案，靈活應(yīng)變，針對(duì)性的調(diào)整自己的教學(xué)方法，只要我們勇于嘗試，認(rèn)真觀察，總會(huì)找到適合自己和學(xué)生的一種方法。并且，在與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通中，我們更加加深了對(duì)不同家庭和學(xué)生的情況了解，找到更加科學(xué)和有效的教學(xué)方案。
第五段：結(jié)論。
總之，通過(guò)這次的復(fù)工經(jīng)歷，我認(rèn)為我們需要更加注重不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)修，了解最新的教學(xué)方法和科技手段。同時(shí)，我們也應(yīng)該更加注重學(xué)生的情況，嘗試從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注他們的情況，積極與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，做出更加科學(xué)和合理的教學(xué)決策。最后，要不斷提高自己的綜合能力，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的未來(lái)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師復(fù)工心得體會(huì)報(bào)告篇九
隨著新冠疫情的逐漸得到控制，全國(guó)各地的學(xué)校陸續(xù)復(fù)工。教師作為學(xué)校教育的中堅(jiān)力量，他們的復(fù)工不僅標(biāo)志著學(xué)校正常教育的開始，更是為學(xué)生返校復(fù)課打下了基礎(chǔ)。教師復(fù)工后，要根據(jù)開學(xué)前的安排，各項(xiàng)工作都需要盡快啟動(dòng)，為學(xué)生返校做好一切準(zhǔn)備工作。
第二段：教師復(fù)工需要注意的事項(xiàng)。
教師在復(fù)工后，需要遵守學(xué)校的規(guī)定，并做好自我防護(hù)。教師可以加強(qiáng)自身身體鍛煉，增強(qiáng)自身免疫能力，同時(shí)在工作場(chǎng)所要做好消毒工作，勞逸結(jié)合，合理安排自己的生活。此外，教師要認(rèn)真履行崗位職責(zé)，做好各項(xiàng)工作，為學(xué)生的安全健康和教育質(zhì)量提供保障。
第三段：教師復(fù)工中遇到的挑戰(zhàn)與解決方法。
教師復(fù)工中遇到的挑戰(zhàn)主要包括面對(duì)疫情防控工作，新教學(xué)形勢(shì)的適應(yīng)，如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等問(wèn)題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要及時(shí)跟進(jìn)疫情防控工作，積極學(xué)習(xí)新教育形勢(shì)下的教育思想，實(shí)施富有創(chuàng)造性的教學(xué)方法。同時(shí)要注意學(xué)生的心理健康，根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)采取相應(yīng)教育方式，協(xié)助學(xué)生盡快適應(yīng)復(fù)學(xué)新環(huán)境，在保障學(xué)生的安全健康和教育質(zhì)量方面積極探索和實(shí)踐。
教師復(fù)工中，學(xué)校和社會(huì)各界都給教師提供了許多支持和幫助。教師在復(fù)工中領(lǐng)會(huì)到了教育工作的莊重和神圣性，也懂得了在生活中注重自身保護(hù)和防控意識(shí)的重要性。復(fù)工中，教師積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，新教育理念，提高了教育教學(xué)和教育管理水平，增強(qiáng)了自身教育和職業(yè)責(zé)任感。
第五段：教師復(fù)工后面臨的新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)。
教師復(fù)工后，雖然面臨著新的困難和挑戰(zhàn)，但也面臨著新的機(jī)遇。疫情給教育帶來(lái)的新思維、新的切入點(diǎn)和新的方法，都將推動(dòng)教育進(jìn)一步更好的發(fā)展。未來(lái)教師還需要迎接新的挑戰(zhàn)，如如何創(chuàng)新教學(xué)方式，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和實(shí)踐能力等問(wèn)題。教師需要抱著不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)，不斷提升自身綜合能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大貢獻(xiàn)。
總之，教師復(fù)工是現(xiàn)階段應(yīng)對(duì)疫情的重大戰(zhàn)略任務(wù)和教育教學(xué)的首要行動(dòng)。在復(fù)工后的工作中，教師要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命，在認(rèn)真履行崗位職責(zé)的同時(shí)，努力提升教育能力，做好抗疫和教學(xué)工作，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
教師復(fù)工心得體會(huì)報(bào)告篇十
教師是社會(huì)的中堅(jiān)力量，對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)具有重要的影響力。因此，每年的政府報(bào)告中都會(huì)對(duì)教育領(lǐng)域進(jìn)行全面的分析和展望。作為一名從事教育工作的人員，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解教師政府報(bào)告的內(nèi)容，深刻領(lǐng)悟其中的精神和要求，以此來(lái)指導(dǎo)我們?cè)谌粘＝虒W(xué)工作中的實(shí)踐和探索。
第二段：深入解讀教師政府報(bào)告
2019年政府工作報(bào)告指出，要堅(jiān)持德育為先，推進(jìn)素質(zhì)教育。這要求每一個(gè)教師都要牢固樹立德育為先的理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展，從小培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。同時(shí)，在教學(xué)方式上要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和綜合素質(zhì)，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。
第三段：思考教師政府報(bào)告對(duì)教學(xué)工作的影響
教師政府報(bào)告中提出的各項(xiàng)任務(wù)和要求對(duì)于我們的教學(xué)工作有著深刻的影響。首先，要加強(qiáng)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平和學(xué)科能力；其次，要形成合理的教育評(píng)價(jià)機(jī)制，注重科學(xué)的評(píng)價(jià)方法和多樣化的評(píng)價(jià)體系；同時(shí)，要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。
第四段：教師應(yīng)該如何踐行教師政府報(bào)告的精神
踐行教師政府報(bào)告的精神，實(shí)際上意味著教師不斷提高自身的能力和素養(yǎng)，注重學(xué)生的全面發(fā)展和深入思考問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，以學(xué)生為本，積極探索與學(xué)生共同成長(zhǎng)發(fā)展的途徑；同時(shí)，教師也應(yīng)該加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的教育理論知識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)，以更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
第五段：總結(jié)并展望
教師政府報(bào)告是教育工作的重要指導(dǎo)文件，它是政府對(duì)于未來(lái)教育發(fā)展方向的探索和規(guī)劃。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要理解和踐行報(bào)告中的要求，不斷提高自身的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力，同時(shí)也希望政府能夠加強(qiáng)對(duì)教育領(lǐng)域的支持和投入，為教育事業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
教師復(fù)工心得體會(huì)報(bào)告篇十一
康復(fù)工程實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì)，是我在本學(xué)期康復(fù)工程實(shí)訓(xùn)課程中所進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性實(shí)踐。在此次實(shí)踐中，我們通過(guò)對(duì)康復(fù)輔助器具的設(shè)計(jì)與制作、醫(yī)療器械的維護(hù)和修理、健康檢查等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，深入了解了康復(fù)工程領(lǐng)域的各個(gè)方面，加深了對(duì)康復(fù)工程的理解和認(rèn)識(shí)。
第二段：實(shí)踐概述。
在本次康復(fù)工程實(shí)訓(xùn)中，我們主要進(jìn)行了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐：
1.康復(fù)輔助器具的設(shè)計(jì)與制作。
我們了解了殘疾人使用康復(fù)輔助器具的需求和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了輔助器具的設(shè)計(jì)、制作和測(cè)試等技術(shù)，參與了自行車改裝、輪椅制作等實(shí)踐活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)到了如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，提高了對(duì)康復(fù)輔助器具的認(rèn)識(shí)。
2.醫(yī)療器械的維護(hù)和修理。
在醫(yī)療器械的維護(hù)和修理環(huán)節(jié)中，我們了解了醫(yī)療器械的分類、檢測(cè)和維護(hù)方法，在實(shí)踐環(huán)節(jié)中參與了聽力篩查儀的保養(yǎng)維護(hù)、電動(dòng)輪椅的維修等工作。這些實(shí)踐讓我們更加深入地了解了醫(yī)療器械的應(yīng)用和維護(hù)。
3.健康檢查。
健康檢查環(huán)節(jié)是我們本次實(shí)踐課程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)參與學(xué)校的健康檢查活動(dòng)，我們學(xué)習(xí)到了怎么進(jìn)行健康檢查的流程、標(biāo)準(zhǔn)、各項(xiàng)檢查項(xiàng)目的意義以及解讀報(bào)告的方法。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅了解了健康檢查的意義，也可以讓大家更好的了解身體狀況，改善生活方式。
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了康復(fù)工程實(shí)踐對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，也體會(huì)到了實(shí)踐操作的難度和技術(shù)要求。在實(shí)踐活動(dòng)中，我和同學(xué)們充分利用了團(tuán)隊(duì)合作的方式，有意識(shí)地分工合作，總結(jié)了如何更好地利用有限的資源，切實(shí)提高了對(duì)康復(fù)工程實(shí)踐技術(shù)的掌握能力和綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，我還意識(shí)到，只有不斷深入地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能，才能實(shí)現(xiàn)我們所期待的目標(biāo)和成果。
第四段：對(duì)未來(lái)的展望。
通過(guò)這次康復(fù)工程的實(shí)踐課程，我不僅提高了自己的動(dòng)手實(shí)踐能力，更重要的是對(duì)康復(fù)工程領(lǐng)域培養(yǎng)了濃厚的興趣和熱情。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加積極地參與康復(fù)工程領(lǐng)域的課程和實(shí)踐，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)和技能，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
總之，本次康復(fù)工程實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì)，為我提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。感謝老師和同學(xué)們的付出和支持，我深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的力量，也意識(shí)到了康復(fù)工程實(shí)踐的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將不斷努力，提高自己的專業(yè)技能和實(shí)踐能力，為推動(dòng)康復(fù)工程學(xué)科的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教師復(fù)工心得體會(huì)報(bào)告篇十二
近年來(lái)，新冠疫情的暴發(fā)使得全國(guó)各行各業(yè)受到了極大的影響，而教育行業(yè)也不例外。教師在抗疫期間所承擔(dān)的責(zé)任和任務(wù)也變得異常嚴(yán)峻，復(fù)工后的防疫工作也備受關(guān)注。在疫情防控面前，我的觀察與反思，讓我對(duì)教師防疫復(fù)工心得體會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
一、提高自我安全意識(shí)
防疫第一步，就是提高自我安全意識(shí)。教師復(fù)工后，必須切實(shí)做好疫情防控工作，并牢記防疫和自我防護(hù)的重要性。首先要認(rèn)真做好個(gè)人防護(hù)，戴好口罩、勤洗手、規(guī)范打噴嚏等，保持身體健康，嚴(yán)防疫情的傳播。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中也需嚴(yán)格執(zhí)行每日體溫測(cè)量、學(xué)生入校資格審查等措施，確保人員的健康狀況及時(shí)得到控制，防止疫情的擴(kuò)散。
二、規(guī)范教學(xué)行為
教師的教學(xué)行為必須嚴(yán)格規(guī)范，合理安排教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)效率，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育和監(jiān)督。盡可能地避免讓學(xué)生聚集、擠作業(yè)，增加教室開窗通風(fēng)等措施，減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。此外，教師也要注意自身的身體狀況，確保在教學(xué)過(guò)程中保持充沛精力，保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
三、注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作
防疫是整個(gè)社會(huì)面臨的共同挑戰(zhàn)。教師在復(fù)工后也必須注意注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，做到分工明確，相互協(xié)作，共同打好疫情防控的“硬仗”。教師需配合學(xué)校的指導(dǎo)方針和有關(guān)規(guī)定，制定科學(xué)、合理的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)質(zhì)量和單位的防疫工作落實(shí)到位。同時(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的溝通，為防疫工作創(chuàng)造有利的條件。
四、強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
教師在復(fù)工過(guò)程中，需要對(duì)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生、自己的身體狀況和體溫等方面進(jìn)行全面的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，并及時(shí)加強(qiáng)管理措施。對(duì)于疫情高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域或高風(fēng)險(xiǎn)人員，教師要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行教育、排查和隔離，確保教學(xué)環(huán)境和個(gè)人的安全。
五、加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)建設(shè)
教師在疫情面前，更需要加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)建設(shè)。教師復(fù)工后需要提高自身的應(yīng)急處理和危機(jī)管理能力，做到有備無(wú)患，避免突發(fā)情況的發(fā)生。同時(shí)，教師也要注重個(gè)人素養(yǎng)的提升，積極加強(qiáng)文化素質(zhì)、教育知識(shí)、防疫知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)和提高，不斷增強(qiáng)自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。
總之，在教師復(fù)工防疫過(guò)程中，提高個(gè)人安全意識(shí)，規(guī)范教學(xué)行為，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)建設(shè)，都是教師需要重視的方面。只有全面加強(qiáng)疫情防控，才能讓教育行業(yè)運(yùn)行更加順暢、復(fù)課更加安全、教育質(zhì)量更加穩(wěn)定。讓我們共同加強(qiáng)對(duì)防疫工作的認(rèn)識(shí)和理解，完善教育防疫工作體系，共同為學(xué)生的健康與安全保駕護(hù)航！
教師復(fù)工心得體會(huì)報(bào)告篇十三
一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我的思想覺(jué)悟不斷提高，所擔(dān)負(fù)的工作取得了必須的成績(jī)，成績(jī)穩(wěn)中有生升，學(xué)生尊師守紀(jì)，各方面都處于良好的發(fā)展勢(shì)頭。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步搞好工作，現(xiàn)將我的我的工作情景總結(jié)如下：
一、政治上不斷錘煉自我
熱愛(ài)教師職業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，模范遵守國(guó)家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，進(jìn)取參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，不斷提高自我的思想政治覺(jué)悟。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)于律已，寬以待人，實(shí)事求是。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生心田，真正做到為人師表，教書育人。
二、業(yè)務(wù)上不斷超越自我
在班主任工作中，我深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情景。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
在教學(xué)中我注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，切實(shí)向課堂要質(zhì)量、要效益，在研究課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上寫出優(yōu)質(zhì)教案，并在教案中突出教法和學(xué)法指導(dǎo)，講課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的反饋情景及時(shí)調(diào)整教學(xué)，不是以教案而教學(xué)，而是為教學(xué)而寫教案。我還結(jié)合學(xué)生的不一樣情景做好個(gè)別輔導(dǎo)，防止出現(xiàn)差生，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。作業(yè)及時(shí)批改，每次批改有分?jǐn)?shù)和日期，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)。
在課堂教學(xué)中，我大力提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，把教學(xué)過(guò)程從單向知識(shí)傳授的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生帶著問(wèn)題不斷探索的生本教育，把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放到培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲、探索精神方向來(lái)。切實(shí)激發(fā)和堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，把學(xué)生獲得學(xué)習(xí)本事放在課堂教學(xué)的首要位置。
三、知識(shí)上不斷充實(shí)自我
教師要想適應(yīng)學(xué)生，要想在教育教學(xué)上有所創(chuàng)新，就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加各級(jí)培訓(xùn)，例如班主任工作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，力爭(zhēng)到達(dá)此刻的教育教學(xué)要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，貫徹新課標(biāo)運(yùn)用方法，更新教學(xué)理，并用新的理念指導(dǎo)自我的教育教學(xué)，使自我的教育教學(xué)貼合新的教學(xué)理念的要求。
教師復(fù)工心得體會(huì)報(bào)告篇十四
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面小編帶來(lái)的教師心得體會(huì)個(gè)人報(bào)告最新，希望大家喜歡！
自從走上英語(yǔ)教師這個(gè)崗位，我就意識(shí)到身上多了一份責(zé)任，那就是盡心盡力教好我的這些學(xué)生，呵護(hù)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我覺(jué)得成績(jī)固然重要，但如果能夠在提高成績(jī)的同時(shí)，幫助他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開闊眼界，提高修養(yǎng)，知曉更多的道理，對(duì)學(xué)生的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生更大而且更長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
他們之前的英語(yǔ)成績(jī)不是很好，基礎(chǔ)知識(shí)很薄弱，有許多同學(xué)只能考出幾十分，能夠及格的同學(xué)并不多，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)則是更少，但我覺(jué)得只要他們真心想學(xué)，肯下工夫，吃得了苦，堅(jiān)持一陣子下來(lái)，每個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)或多或少都會(huì)有所提高的。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)星期的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)自己原來(lái)的英語(yǔ)成績(jī)并不滿意，對(duì)這學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有很高的期望，都希望能在這學(xué)期學(xué)到更多的知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，努力學(xué)習(xí)，最終提高英語(yǔ)成績(jī)。有想法是不錯(cuò)的，證明他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的積極性，求知欲和上進(jìn)心還是有的，目前缺少的是學(xué)習(xí)的方法，更準(zhǔn)確地說(shuō)是找出適合他們學(xué)習(xí)的方法。
在班上，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與基礎(chǔ)都是不盡相同的。有些同學(xué)可能一直以來(lái)英語(yǔ)基礎(chǔ)就不錯(cuò)，不用費(fèi)多大的功夫就可以學(xué)好并記住課上所講的內(nèi)容，對(duì)他們來(lái)說(shuō)只學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的知識(shí)還不夠，可以適當(dāng)?shù)亩酁樗麄冎v一些課外的知識(shí)，多做些能力拔高的練習(xí)題。有些同學(xué)稍差一些，他們可以聽懂課上所講的內(nèi)容，但是在做練習(xí)題時(shí)，并不能全部做對(duì)，原因是課后沒(méi)有及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固所講的內(nèi)容，導(dǎo)致在做題時(shí)左右拿捏不準(zhǔn)，馬虎出錯(cuò)。對(duì)這些學(xué)生要嚴(yán)格要求，讓他們及時(shí)復(fù)習(xí)認(rèn)真做題，掌握并牢記新知識(shí)。剩下的是一些成績(jī)很差的學(xué)生，這些同學(xué)分兩類，一類是在課上從來(lái)不會(huì)主動(dòng)認(rèn)真聽講，只知道貪玩搗亂引人注意，在課下又從來(lái)不看書做題的學(xué)生，老師對(duì)他們這些人絕不能心慈手軟，該教訓(xùn)的時(shí)候必須下得了狠心，雖說(shuō)訓(xùn)斥和責(zé)罵很過(guò)頭，但要讓他們明白來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)到底是為了誰(shuí)，明白老師現(xiàn)在的嚴(yán)厲終究還是為了他們好。另一類是一些一直想要認(rèn)真學(xué)，但苦于一直找不對(duì)方法，努力許久還是不能提高成績(jī)的學(xué)生，老師要去了解他們有關(guān)學(xué)習(xí)的疑惑，幫他們找對(duì)方法，盡快改正之前的學(xué)習(xí)陋習(xí)，運(yùn)用新方法逐漸的提高學(xué)習(xí)效率，最后提高成績(jī)。
在我眼中，每個(gè)學(xué)生都是有希望的，只要他愿意學(xué)習(xí)，不怕吃苦，不怕受累，在正確方法的指導(dǎo)下，早晚都會(huì)取得進(jìn)步，成為更好的自己！
來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校已經(jīng)有三個(gè)多月的時(shí)間了。實(shí)習(xí)前心中的忐忑與不安，甚至于一點(diǎn)點(diǎn)害怕都已經(jīng)煙消云散了。在這三個(gè)月的時(shí)間里，我慢慢地適應(yīng)了實(shí)習(xí)的生活，并對(duì)如何做好一名老師，如何與學(xué)生交流并解決問(wèn)題有了一定的看法。
如何做好一名老師？我覺(jué)得做好老師不單是要教的好，還要多多了解學(xué)生。作為一名老師僅僅教授學(xué)生知識(shí)是不夠的，更重要的是育人，正所謂十年樹木，百年樹人。如何用我們老師的一舉一動(dòng)去引導(dǎo)、去影響他們，讓他們學(xué)會(huì)如何做人處事是非常重要的。為此教師一定要發(fā)揮好榜樣作用，只有我們以身作則，才能更好的教導(dǎo)學(xué)生，榜樣的力量是無(wú)窮大的。
當(dāng)然老師的另一任務(wù)——傳授知識(shí)，我們也要做好。但我們?cè)撛鯓幼瞿?？這里如資深老師經(jīng)常說(shuō)的：教書不是學(xué)生去適應(yīng)老師，而是老師去適應(yīng)學(xué)生。知識(shí)的傳授要求我們熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，備課不僅要研究課本上的知識(shí)，也要參考諸多課外資料。
作為一名人民教師，在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，要耐心地指出，也可以適當(dāng)?shù)丶右耘u(píng)，但是不能一味的批評(píng)，批評(píng)之后要給學(xué)生適當(dāng)?shù)陌矒幔寣W(xué)生感受到你雖然對(duì)他很嚴(yán)厲，批評(píng)了他，但是你還是愛(ài)他的。有時(shí)候?qū)W生需要的并不是很多，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神、一句安慰的話，可能就會(huì)給學(xué)生完全不同的感受。其次，賞罰一定要分明，每個(gè)老師都不可避免地會(huì)偏愛(ài)某個(gè)孩子，但是一定不要表現(xiàn)出來(lái)，面對(duì)學(xué)生一定要公平，讓成績(jī)稍稍落后的學(xué)生感受到老師同樣的愛(ài)。評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是成績(jī)，更是德智體等全方面綜合素質(zhì)的考慮。所以，不要放棄成績(jī)稍稍落后的學(xué)生，應(yīng)善于發(fā)掘每個(gè)學(xué)生與眾不同的地方。最后，在學(xué)生身上的投入，不要帶有目的性，要巧妙的運(yùn)用技巧跟學(xué)生溝通、交流，在生活上真正地融入學(xué)生，還要記得經(jīng)常反思，有反思才會(huì)有進(jìn)步。
正所謂：“知已知彼，百戰(zhàn)百殆?！苯處熤挥腥娴牧私鈱W(xué)生，才能有的放矢地把教學(xué)工作開展好。不斷與學(xué)生交流，尊重學(xué)生，理解學(xué)生犯錯(cuò)誤的心理，用愛(ài)相伴循循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，教學(xué)工作就會(huì)得心應(yīng)手。
經(jīng)過(guò)這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，從指導(dǎo)老師的身上也學(xué)到了許多教學(xué)和班級(jí)管理的方法經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力得到了極大提高。不僅是對(duì)教案、教材、知識(shí)點(diǎn)的處理還是對(duì)班級(jí)、學(xué)生的處理多有了很大的改善。眼因多留淚水而愈加清明，心因飽經(jīng)憂患而愈加滄桑。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將成我以后職業(yè)生涯的一筆巨大的財(cái)富，使我受益終生。
“上次留的作文，今天是最后的期限了，同學(xué)們抓緊時(shí)間喲”
“老師，作業(yè)太多，還沒(méi)背過(guò)呢”
“時(shí)間已經(jīng)不短了，午自習(xí)前，我叫幾名同學(xué)，你們?nèi)マk公室找我背誦啊”，隨后，我便在上次英語(yǔ)成績(jī)較差的學(xué)生中點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)，而后就開始了我的講課。下課鈴響后，一名被我點(diǎn)到背作文的女同學(xué)叫住了我，她請(qǐng)求再給她一點(diǎn)時(shí)間，晚自習(xí)前她一定去找我。我看她態(tài)度很誠(chéng)懇，又考慮到她是體育生，便同意了。
下午的我是沒(méi)有英語(yǔ)課的，我一如既往的在辦公室里批改作業(yè)，準(zhǔn)備著明天的課件。午后的我就如同外面的陽(yáng)關(guān)一樣慵懶，我感到自己有些困，便拿著水杯去接水。我走出辦公室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便看見(jiàn)一個(gè)小女生站在1班門外，我想可能是沒(méi)寫完作業(yè)，挨罰呢，慢慢地越走越近，直到我辨認(rèn)出她就是今天上午說(shuō)要晚自習(xí)找我背作文的那個(gè)女同學(xué)，待我走到她身邊時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)她手里拿著被撕碎的作文紙，見(jiàn)到我的到來(lái)，原本已經(jīng)止住哭泣的她又哭了起來(lái)。由于還是上課時(shí)間我也不好說(shuō)什么，便拍了拍她的肩膀，讓她不要再傷心了?；氐睫k公室，我似乎能意識(shí)到在她身上發(fā)現(xiàn)了什么：大家都在聽老師講課時(shí)，她在偷偷地背還沒(méi)背過(guò)得作文，然后被老師發(fā)現(xiàn)，當(dāng)著全班同學(xué)的面她的作文紙被撕碎，并被要求在外面罰站。我不忍心再繼續(xù)想下去，便安安靜靜的等到了下課。果真，下課后，她來(lái)到我的辦公室，情況和我設(shè)想的差不多，看著她拿著被撕碎的沾著淚水的作文紙，我雖然有些難受，但我還是以一個(gè)老師的身份告訴她，雖然她努力地背英語(yǔ)作文我很欣慰，但她這種做法是不可取的，這是對(duì)上課老師的不尊重；其次，你這樣做，可能造成的后果是你不但沒(méi)背過(guò)作文，還耽誤了你聽的這節(jié)課。總之，這樣做是不對(duì)的。她點(diǎn)點(diǎn)頭，同意了我的觀點(diǎn)，還說(shuō)要主動(dòng)去和那個(gè)老師承認(rèn)錯(cuò)誤。對(duì)于她的懂事，我很詫異，因?yàn)橛械暮⒆訒?huì)說(shuō)我都不聽別的老師的課來(lái)學(xué)你的英語(yǔ)，你不但不夸我還批評(píng)我，并且可能還會(huì)由于我的“批評(píng)”而喪失了學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。所以，聽到她說(shuō)出這番話時(shí)時(shí)，我真的很欣慰。
這位女同學(xué)在各科老師的眼里一直都是好學(xué)生，老師們都很喜歡她，我想這肯定不只是因?yàn)樗煽?jī)好，更是由于她懂事，明白老師們的用心。作為一名老師，我深深地意識(shí)到，老師對(duì)于學(xué)生的情感，不僅僅是建立在成績(jī)上的，學(xué)生對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，還有一種自己家孩子的情感，只要這個(gè)孩子懂事，那老師就會(huì)很欣慰，當(dāng)然，這樣的孩子以后的未來(lái)也絕不會(huì)太差。
實(shí)習(xí)到現(xiàn)在，我們對(duì)自己的崗位已經(jīng)有了清醒的認(rèn)識(shí)。對(duì)于如何做好一個(gè)老師，這是一個(gè)千古難題，什么叫好老師，好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么，一位好老師需要做到哪些。這是每位老師需要思考并終身為其奮斗的目標(biāo)。
在實(shí)習(xí)以來(lái)，在自己的工作崗位上見(jiàn)到了許許多多的好老師，這些好老師有的在教學(xué)方面有較高的手段，有的在管理班級(jí)上有好的方法，有的老師有自己的個(gè)人魅力很受學(xué)生的歡迎。這些老師的身上都有我們值得學(xué)習(xí)的地方，當(dāng)然人無(wú)完人這些老師的身上也有一些我們不能學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。
曲周實(shí)驗(yàn)中學(xué)的名師韓曉娣老師是一個(gè)有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)教法。韓老師在做培訓(xùn)時(shí)告訴我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課的時(shí)候曾告訴我們，一個(gè)好的老師要充分的準(zhǔn)備一節(jié)課就要進(jìn)行多次的聽課，因?yàn)槊總€(gè)老師講課都有他們講課的精彩之處，我們將這些老師的精華進(jìn)行糅合才能將一節(jié)課講的非常精彩。在如何管理學(xué)生方面，韓老師說(shuō)，她比較喜歡那些愛(ài)擾亂課堂秩序的人卻又在睡覺(jué)，如果一個(gè)壞學(xué)生能做到只自己睡覺(jué)而不打擾他人學(xué)習(xí)，那他就是一個(gè)“好的壞學(xué)生”。
韓老師為什么會(huì)有這樣的想法呢？因?yàn)轫n老師雖然在教學(xué)上有較高的造詣，但是韓老師在班級(jí)紀(jì)律管理上并不擅長(zhǎng)，韓老師特別主張關(guān)注每個(gè)孩子的心靈健康，但是這種溫柔的方法在學(xué)生自制力差的班級(jí)根本就不適用。所以，對(duì)于韓老師而言，我們就在韓老師那里學(xué)習(xí)一些教學(xué)教法。
朱主任是一個(gè)有著豐富管理經(jīng)驗(yàn)的班主任，朱老師長(zhǎng)著一副令人敬畏的模樣，學(xué)校喜歡把淘氣的學(xué)生多的班級(jí)交給朱老師帶。朱老師喜歡的管理方法就是“兇殘”且不給留面子，我們?cè)?jīng)在學(xué)?？匆?jiàn)朱老師把一個(gè)痞里痞氣的女生罵哭，也曾看見(jiàn)他對(duì)著他的班級(jí)大吼大叫。就是這樣“以暴制暴”的方法竟然把年級(jí)最頭疼的班級(jí)治的服服帖帖。我們?cè)?jīng)看見(jiàn)猶如菜市場(chǎng)的九班在班主任朱老師進(jìn)門的那一刻雅雀無(wú)聲，這是朱老師特有的魅力。雖然在這個(gè)提倡“以德服人”的年代這個(gè)方法不好用，但是，只要能管住學(xué)生的方法就是好方法。
韓老師和朱老師的某方面的能力都是值得我們學(xué)習(xí)的，他們是學(xué)校好老師的典型，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們?cè)趯W(xué)習(xí)如何做一個(gè)好老師的時(shí)候就要從我們身邊的老師身上找他們的長(zhǎng)處，這樣我們才能長(zhǎng)成一個(gè)好老師。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅僅要了解相關(guān)教學(xué)技巧，用自己的人格魅力打動(dòng)學(xué)生，還要關(guān)愛(ài)學(xué)生，使其學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)。
教師的專業(yè)精神和專業(yè)態(tài)度常常影響教師的行為取向和自覺(jué)程度。用人格影響人格。教育家烏申斯基曾說(shuō)，在教育中。一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)。因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁瘛Ｖ挥腥烁癫拍苄纬尚愿?。教師的人格?duì)學(xué)生有最直接最具體，最深刻的影響。教師的一言一行都在展示著人格，我們需不斷完善自己的人格魅力，在扎實(shí)研究專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)文化，豐富自己的課堂教學(xué)，讓學(xué)生親其師，信其道。
教師的魅力在于睿智，教師真正的力量不完全是知識(shí)的權(quán)威，而在于關(guān)愛(ài)即關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。關(guān)愛(ài)的方式?jīng)Q定關(guān)愛(ài)的品質(zhì)。首先，關(guān)愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生，人人都有自尊心，作為教師必須尊重每一位學(xué)生作為人的價(jià)值和尊嚴(yán)，尤其是那些有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點(diǎn)的學(xué)生。接著，關(guān)愛(ài)學(xué)生就要寬容學(xué)生的孩子氣，從學(xué)生成長(zhǎng)的角度出發(fā)，從內(nèi)心里去理解他們，大度地寬容學(xué)生的各種孩子氣舉動(dòng)，學(xué)生過(guò)后冷靜下來(lái)，經(jīng)過(guò)反思，反而更能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而自己認(rèn)真去改正，達(dá)到教育的目的。除外，關(guān)愛(ài)學(xué)生還需要欣賞學(xué)生，任何時(shí)候都不放棄他們。
施以愛(ài)心，期以耐心，持以恒心。欣賞他們，信任和鼓勵(lì)他們，可以幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，樹立自信心。充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素，努力使他們相信自己的力量，盡量讓他們感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。對(duì)他們的行為上的反復(fù)，給以最充分的細(xì)心和耐心，從心靈深處去打動(dòng)他們。只要盡心盡責(zé)地面對(duì)每一位學(xué)生，沒(méi)有解決不了的難題，沒(méi)有不能感動(dòng)的學(xué)生。感動(dòng)是最好的動(dòng)力，學(xué)生一旦非常感激老師，就會(huì)不斷地努力完善自己。另外，關(guān)愛(ài)學(xué)生就要學(xué)會(huì)傾聽他們的聲音，了解學(xué)生內(nèi)心世界，也是給學(xué)生以自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，課下放低姿態(tài)，與學(xué)生平等相處，與學(xué)生朋友般的交換彼此的看法和意見(jiàn)，走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生的所思所想，了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法，坦誠(chéng)地交換意見(jiàn)，學(xué)生能真實(shí)地感覺(jué)到老師是在關(guān)心自己的成長(zhǎng)，教育的效果也就相當(dāng)好。掌握關(guān)愛(ài)的技巧，真心實(shí)意對(duì)待學(xué)生，提高關(guān)愛(ài)的品質(zhì)。老師的愛(ài)可以感染學(xué)生，讓學(xué)生也愛(ài)自己的老師，這種情感流動(dòng)一旦形成良性循環(huán)，學(xué)生的人格品質(zhì)就會(huì)不斷地上升，一個(gè)和諧的、積極的、充滿活力的氛圍就會(huì)形成。
近些年來(lái)，中高考不斷改革，各科考試方式和分?jǐn)?shù)比例也不斷發(fā)生變化，其中有科目的變化是比較大的。分值不斷提高。語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容也有很大的變革。
國(guó)家如此重視語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展并不斷強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)科的重要性，這恰恰說(shuō)明了語(yǔ)文學(xué)科在現(xiàn)階段的發(fā)展中出現(xiàn)了問(wèn)題。通過(guò)將近半年的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)：大部分同學(xué)不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生也沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
所以作為一名高中語(yǔ)文教師，我們需要改變語(yǔ)文教學(xué)的方式，要語(yǔ)文課更加出彩，讓語(yǔ)文課，吸引學(xué)生，讓語(yǔ)文課充滿語(yǔ)文的味道。
第一：我們要從備課入手，語(yǔ)文教師備課，不能只是背課標(biāo)，備教材，備學(xué)情等。還要做好備語(yǔ)言這一工作。語(yǔ)文課學(xué)的是語(yǔ)言和文學(xué)。那么我們語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)，就要有意識(shí)通過(guò)自己講課的語(yǔ)言，要有意識(shí)地用優(yōu)美的富有感染力的詞匯和語(yǔ)句組織自己的教學(xué)語(yǔ)言。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言和文學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生在優(yōu)美的語(yǔ)言中感受到語(yǔ)文的美，從而產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的向往和興趣。
第二：語(yǔ)文教師是為了讓課堂變得更有味道，更活潑，更有感染力，就要放開自己，要敢于在學(xué)生面前展示自己。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很大程度上落，要來(lái)源于閱讀和朗誦。而在語(yǔ)文教學(xué)中，朗誦也是一個(gè)很重要的方面。想讓學(xué)生積極，教師首先就要?jiǎng)悠饋?lái)。如果連教師都扭扭捏捏不愿公開在學(xué)生面前朗讀，那么學(xué)生又怎么會(huì)大方起來(lái)呢。所以只有教師首先勇于展示自己。甚至參與到學(xué)生的朗誦中去，才會(huì)讓學(xué)生更加放松，對(duì)語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃厚。
第三：就是改變語(yǔ)文教學(xué)中講讀課文的方法。不要把課文講得七零八落，應(yīng)該讓學(xué)生從整體上感受課文帶給我們的藝術(shù)享受。我認(rèn)為這也是語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題，無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文，無(wú)論是小說(shuō)、散文還是詩(shī)歌，我們?cè)诮虒W(xué)中過(guò)多的重視對(duì)文本的分析，而忽視對(duì)文本的欣賞。但加強(qiáng)對(duì)文本的欣賞，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，這關(guān)系到語(yǔ)文學(xué)科考察方式等一系列的問(wèn)題。
總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，只要我們刻苦鉆研，潛心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，我們的課堂就一定會(huì)絢麗多彩，煥發(fā)生命的活力。
一、教學(xué)目標(biāo)要有效。
1、教學(xué)目標(biāo)要正確。要求我們老師在設(shè)計(jì)課前一定要熟悉文本，掘內(nèi)在的思想、意義，正確把握文本的工具性和人文性。
2、目標(biāo)的設(shè)置要恰當(dāng)。不僅對(duì)教材有一個(gè)整體的、正確的把握，還要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀也有準(zhǔn)確的把握，設(shè)置的目標(biāo)不僅要難易適中，還要有切實(shí)可行的可操作性。
二、教學(xué)策略要有效。
1、教學(xué)環(huán)節(jié)要有效。課堂上環(huán)節(jié)很多，但每一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有一個(gè)明確的訓(xùn)練點(diǎn)，也沒(méi)有一個(gè)要達(dá)到的具體的目標(biāo)，不知道這個(gè)環(huán)節(jié)為何而設(shè)。但凡這種沒(méi)有明確目的性的環(huán)節(jié)，一定不能讓它占取我們的課堂時(shí)間。所以，每一節(jié)課，我們一定要結(jié)合目標(biāo)抓住一個(gè)切入點(diǎn)，由這個(gè)切入點(diǎn)展開具體的學(xué)習(xí)，這樣，既能使課堂簡(jiǎn)潔，也能使課堂更有效。
2、問(wèn)題的設(shè)置要有效。這主要從以下幾方面入手：
眾所周知，要上好課，首先要備好課。而傳統(tǒng)的備課重點(diǎn)是備教師的“教”，忽略了學(xué)生的“學(xué)”，是從教師講的角度，而不是從學(xué)生學(xué)的角度來(lái)考慮備課。這也是導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量低下的重要原因之一。備課時(shí)首先要考慮這切課準(zhǔn)備安排幾個(gè)學(xué)生的活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)怎么安排；其次要考慮在活動(dòng)中教師怎樣指導(dǎo)，怎樣與學(xué)生互動(dòng)；第三要考慮在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生可能出現(xiàn)或遇到哪些問(wèn)題，老師怎樣進(jìn)行調(diào)控，怎樣評(píng)價(jià)等；然后把以上安排寫出來(lái)，作為教師課堂上臨場(chǎng)發(fā)揮，隨機(jī)應(yīng)變的一個(gè)基礎(chǔ)準(zhǔn)備。即使如此，教師在課堂上一定還會(huì)遇到這樣或那樣意想不到的問(wèn)題，這就需要我們教師課后進(jìn)行教學(xué)反思，再進(jìn)行補(bǔ)充備課，寫出自己執(zhí)教的體會(huì)和疏漏失誤，記下學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的閃光點(diǎn)或困惑。這樣的備課才是我們倡導(dǎo)的，是有效教學(xué)的保證，是改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率的前提。
創(chuàng)設(shè)積極有效的課堂學(xué)習(xí)氛圍，師生互動(dòng)，共同參與的創(chuàng)造性活動(dòng)，精練的教學(xué)語(yǔ)言設(shè)計(jì)，擅于把握挖掘教材，突出教學(xué)重點(diǎn)，要不斷找尋策略、解決不足、彌補(bǔ)遺憾的過(guò)程中我們的課堂教學(xué)的有效性才有了一次又一次的提升和飛躍。
教師復(fù)工心得體會(huì)報(bào)告篇十五
總有您陪伴在清爽的秋風(fēng)中，我們又迎來(lái)了一個(gè)教師節(jié)。
身在二中的我們，為了表示對(duì)夜以繼日陪伴我們的老師們的祝福，用此文表示對(duì)老師們的敬意!您站在三尺講臺(tái)，用心靈譜寫著孩子們成長(zhǎng)的篇章。一年一屆，始終如一，您是我們最永恒的伴侶。年年歲歲暖如初在春天，在這萬(wàn)物復(fù)蘇的美好季節(jié)，您陪我們用知識(shí)敲開新年的大門，為了我們獲取更多的知識(shí)，您在新年夜24小時(shí)開機(jī)，隨時(shí)守候我們?cè)谧鳂I(yè)中的提問(wèn)，離開了煙花絢爛，離開了紅酒美食，離開了可愛(ài)的孩子，在這熱鬧的夜晚，您又想到了我們，想起了密密麻麻的備課本，為了我們，您放棄了一個(gè)個(gè)休閑的夜晚。烈日炎炎汗如雨我們永遠(yuǎn)無(wú)法忘記在我們報(bào)怨軍訓(xùn)的酷暑時(shí)是誰(shuí)送來(lái)了清涼的飲用水，無(wú)法忘記在我們跑操氣喘吁吁后是誰(shuí)為我們鼓勁。不必多言，您濕透的衣襟，成縷的頭發(fā)，模糊的眼睛就是最好的見(jiàn)證，為了學(xué)生，您放棄了一個(gè)個(gè)清涼的夏天。白雪如氈心無(wú)阻我們作為學(xué)生，曾因大雪鋪路而退縮，而您卻走出家門準(zhǔn)時(shí)踏入教室，拿起粉筆，開始新的一天。紛紛掉落的筆沫是愛(ài)的背景，沒(méi)有任何惡劣的環(huán)境能阻擋您傳授知識(shí)的師者情懷。為了我們，您放棄了一個(gè)個(gè)溫暖的冬日。
我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀冇袩o(wú)數(shù)辛勤耕耘的老師們培育;我們是幸福的，因?yàn)槲覀冇杏H如一家的老師們陪伴;我們是快樂(lè)的，因?yàn)槔蠋熃淌谖覀內(nèi)绾卧趯W(xué)海中暢游的。
親愛(ài)的老師，謝謝您，祝您節(jié)日快樂(lè)!
教師復(fù)工心得體會(huì)報(bào)告篇十六
在社會(huì)上，各行各業(yè)都有著不一樣的行業(yè)規(guī)范，即職業(yè)道德。職業(yè)道德作為一個(gè)老話題，在古今中外早就引發(fā)了人們的很多議論。然而在社會(huì)不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷提高，人類腳步踏入21世紀(jì)的今日，人們的思想由單一走向了多元化，新舊思想的交匯、碰撞，道德的淡薄，無(wú)一不困擾著人們，而作為教師在面臨著收入與付出的不平等，也面臨著價(jià)值觀、夢(mèng)想觀、人生觀的困擾迷惑。所以，重提這個(gè)話題，是及時(shí)的，必須的。
師德師風(fēng)是什么在幼教戰(zhàn)線上工作了十多年的我，不敢說(shuō)對(duì)師德師風(fēng)有多深的理解，十多年的工作經(jīng)歷以及觀看了數(shù)屆優(yōu)秀教師的師德演講報(bào)告后，讓我今日重新學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》后，對(duì)師德師風(fēng)的理解又有了一些新的感受和理解。在此，結(jié)合自身的認(rèn)識(shí)，談?wù)勎业狞c(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。
所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類，這都是師德。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。那么，怎樣才能做一名優(yōu)秀的幼兒教師呢我認(rèn)為，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒，尊重孩子是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。而作為一名幼兒教師，僅有熱愛(ài)自我的崗位，熱愛(ài)孩子，才會(huì)全身心地投入到幼教工作中。僅有熱愛(ài)幼教事業(yè)的幼兒教師，才會(huì)熱愛(ài)幼兒，主動(dòng)與孩子溝通交流，了解孩子的思想，想幼兒所想，從心里愿意與幼兒成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系。因?yàn)閻?ài)孩子，孩子平時(shí)才會(huì)主動(dòng)和教師交流思想，遇到困難，也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求教師的幫忙。
其次，作為幼兒教師，遇到事情要冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自我所有的孩子一視同仁，熱愛(ài)每一個(gè)孩子。每一位孩子都渴望得到教師的愛(ài)，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，生活條件的改善，父母的期望，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，使得一些孩子從小負(fù)擔(dān)就很重，構(gòu)成很大的心理壓力，這樣，他們?nèi)菀讟?gòu)成孤僻、霸道的個(gè)性，將來(lái)進(jìn)入學(xué)校后這些孩子就會(huì)出現(xiàn)了許多的不適應(yīng)：優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就要求我們幼兒教師在幼兒跨入社會(huì)的第一階段幼兒園，就要對(duì)他們熱情鼓勵(lì)、耐心幫忙，用師愛(ài)的溫情去迎接每個(gè)孩子，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中理解教育。作為幼兒教師，我們選擇的不是一個(gè)驚天動(dòng)地的職業(yè)，幼兒園的教育工作不可能一鳴驚人。
我們不是學(xué)者，不能用深遂的思想去思考自我的人生價(jià)值，我們也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我們的職業(yè)，但我們卻能夠象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自我的每一個(gè)孩子。雨果曾說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。無(wú)論是什么職業(yè)、什么崗位，愛(ài)、奉獻(xiàn)是永恒不變的主題。僅有滿懷信念的幼教工作者才能在幼教這片沃土上，耕耘出最成功的天地，得到最熱情的收獲，輻射出最靚麗的光芒。
以人為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，也是師德師風(fēng)的重要資料。而作為幼兒教師，我認(rèn)為尊重幼兒，平等對(duì)待每個(gè)孩子，是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自我的自尊，每個(gè)人都期望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。幼兒雖小，但也是有自我思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到教師的尊重對(duì)幼兒是極大的精神激勵(lì)。
尊重幼兒的實(shí)質(zhì)是把幼兒當(dāng)作和自我一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重幼兒出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師幼關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的主角轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為幼兒成長(zhǎng)的伙伴，成為幼兒成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為孩子們的同志和朋友。而這正是良好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)：師幼之間堅(jiān)持一種人格上的平等相互理解、相互尊重。
然而，當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使得許多教師在承受著物質(zhì)和精神的落差、以及心理上的不平衡所帶來(lái)的壓力。以往，我也為自我微薄的收入而苦惱、懊悔、迷茫，而當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自我的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我感動(dòng)、羞愧了。這些教師用自我的行動(dòng)，用自我生命的痕跡激勵(lì)著我們，這些同行，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
放眼望去，成千上萬(wàn)的小學(xué)、中學(xué)、幼兒園的教師們?cè)诟髯缘膷徫簧夏_踏實(shí)地、一絲不茍、默默耕耘著，他們用無(wú)怨無(wú)悔的付出與奉獻(xiàn)奠定了祖國(guó)建設(shè)事業(yè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
今后，我將和所有的幼兒教師攜起手來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真執(zhí)教，共同撐起幼教這片藍(lán)天。
教師復(fù)工心得體會(huì)報(bào)告篇十七
康復(fù)工程是一項(xiàng)有益于社會(huì)的工程項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸成為了一門專門的學(xué)科。在康復(fù)工程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)踐是不可或缺的一部分。本人也有幸參加了康復(fù)工程實(shí)訓(xùn)，并且在實(shí)踐中收獲頗豐。以下將從實(shí)踐中的收獲、感受以及對(duì)機(jī)構(gòu)未來(lái)的建設(shè)提出自己的建議和意見(jiàn)。
第二段：實(shí)踐中的收獲。
在實(shí)踐中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了康復(fù)工程的相關(guān)知識(shí)，例如臥床位的設(shè)計(jì)、拉手的設(shè)計(jì)以及康復(fù)器械的分類、使用等等。通過(guò)參觀與實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，我對(duì)康復(fù)工程的流程和具體實(shí)現(xiàn)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。在康復(fù)器械的維護(hù)和保養(yǎng)中，我們更是深入了解了康復(fù)器械的使用方法、維護(hù)以及常見(jiàn)問(wèn)題的解決方法。這些實(shí)踐中的知識(shí)不僅在考試中對(duì)我們有所幫助，更是我們將來(lái)從事相關(guān)行業(yè)時(shí)為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要保證。
第三段：實(shí)踐中的感受。
實(shí)踐是理論學(xué)習(xí)的最佳補(bǔ)充，也是考查學(xué)生綜合能力的最佳方式。在實(shí)踐中，我們充分體驗(yàn)了康復(fù)工程的艱辛，明白了康復(fù)工程的重要性。我們?cè)趯?shí)踐中不僅了解了康復(fù)的具體操作方法，更是體驗(yàn)到了服務(wù)行業(yè)對(duì)于專業(yè)素養(yǎng)的要求和良心服務(wù)的重要性。這讓我們明白了，在作為一名康復(fù)工程師的未來(lái)經(jīng)歷中，服務(wù)也是其工作中不可或缺的一部分。通過(guò)實(shí)踐中的體驗(yàn)，我們更加明白了自我成長(zhǎng)和職業(yè)生涯發(fā)展之間的緊密聯(lián)系。
第四段：對(duì)機(jī)構(gòu)的建設(shè)提出的建議和意見(jiàn)。
在實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些機(jī)構(gòu)在康復(fù)工程實(shí)踐方面的不足。例如，機(jī)構(gòu)不完善、設(shè)備老舊等問(wèn)題，這會(huì)影響康復(fù)工程的實(shí)踐效果和服務(wù)質(zhì)量。因此，我們建議機(jī)構(gòu)應(yīng)該大力投資改善設(shè)備和環(huán)境，在增加教員數(shù)量的同時(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生參與公益活動(dòng)的意識(shí)和參與積極度，增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)本次康復(fù)工程實(shí)訓(xùn)，我們對(duì)康復(fù)工程的實(shí)踐和理論有了更深層次的認(rèn)識(shí)，也更加明白了康復(fù)工程實(shí)踐的重要性和人類對(duì)于其的需求。同時(shí)，我們也借此機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)了機(jī)構(gòu)的不足之處，并提出自己的一些建設(shè)意見(jiàn)。希望未來(lái)的康復(fù)工程師們都能夠?qū)⒆约旱膶I(yè)素養(yǎng)和服務(wù)意識(shí)不斷提高，為患者創(chuàng)造更好的服務(wù)體驗(yàn)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師復(fù)工心得體會(huì)報(bào)告篇十八
今年9月10日是我國(guó)第_個(gè)教師節(jié)。連日來(lái)，_市各級(jí)各部門強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，精心部署安排，廣泛動(dòng)員，多方參與，積極開展豐富多彩的慶?；顒?dòng)，營(yíng)造尊師重教的濃厚社會(huì)氛圍，團(tuán)結(jié)凝聚各方力量，辦好人民滿意的教育，為加快建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)強(qiáng)市、生態(tài)文化名城作出新的更大貢獻(xiàn)。
一是尊師敬師，積極開展扎實(shí)有效的慶祝活動(dòng)。教師節(jié)期間，我市召開慶祝教師節(jié)大會(huì)，隆重表彰獎(jiǎng)勵(lì)教育教學(xué)工作突出貢獻(xiàn)單位、素質(zhì)教育先進(jìn)單位和“十佳優(yōu)秀校長(zhǎng)”“十佳師德標(biāo)兵”“二十佳優(yōu)秀班主任”“三十佳教學(xué)名師”等。各鎮(zhèn)街、各學(xué)校也圍繞今年教師節(jié)主題，結(jié)合各自實(shí)際，爭(zhēng)取各方支持，廣泛開展形式多樣、豐富、影響廣泛的宣傳慶祝活動(dòng)，大力表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和尊師重教先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人等，大力弘揚(yáng)尊師重教傳統(tǒng)，引領(lǐng)師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界將尊師敬師內(nèi)化于心、外化于行。
二是注重引領(lǐng)，大力宣傳感召至深的教師典型。深入貫徹落實(shí)各級(jí)關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的部署，突出師德第一標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)站等各類媒體，以及表彰會(huì)、報(bào)告會(huì)、專題研討、主題講座、宣誓承諾等多樣形式，大力宣傳市委、市政府為解決教師實(shí)際問(wèn)題而出臺(tái)的政策舉措，宣傳教育改革發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)取得的顯著成就，宣傳和表彰優(yōu)秀師德典型，弘揚(yáng)崇高師德。組織廣大師生認(rèn)真收看收聽全國(guó)“尋找最美教師”活動(dòng)、“齊魯最美教師”頒獎(jiǎng)典禮等，并結(jié)合各自實(shí)際，開展相應(yīng)工作，同頻共振唱響師德好聲音。教師節(jié)當(dāng)晚，我市還將在市民廣場(chǎng)開展“為教師亮燈”公益活動(dòng)，在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教和關(guān)心、理解、支持教育的濃厚氛圍。
三是強(qiáng)化保障，依法落實(shí)愛(ài)師惠師的政策措施。市委、市政府高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，從今年9月份開始，制約教師隊(duì)伍建設(shè)的瓶頸得到，全面實(shí)現(xiàn)“三個(gè)統(tǒng)籌”，鎮(zhèn)街教師工資全部由市財(cái)政統(tǒng)籌發(fā)放，教師編制由教育部門統(tǒng)籌調(diào)配，教師專業(yè)技術(shù)崗位由教育部門統(tǒng)籌設(shè)置。結(jié)合全省正在開展的教師政策落實(shí)情況“回頭看”自查整改活動(dòng)，組織各鎮(zhèn)街、各部門全面自查關(guān)于教師地位待遇的惠師舉措落實(shí)情況，對(duì)政策落實(shí)不到位的，要求采取有力措施及時(shí)整改，推動(dòng)各項(xiàng)政策落地見(jiàn)效。同時(shí)，采取務(wù)實(shí)舉措，把對(duì)教師的關(guān)愛(ài)與尊重落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)上，通過(guò)各種方式走訪慰問(wèn)鄉(xiāng)村教師、支教教師、離退休教師、家庭生活困難教師等，解決教育教學(xué)和教師的實(shí)際困難，送去黨和政府的關(guān)懷與溫暖。
四是增強(qiáng)使命，抓緊抓實(shí)師德建設(shè)的各項(xiàng)舉措。組織全市中小學(xué)繼續(xù)開展師德承諾宣誓活動(dòng)，把教師宣誓作為加強(qiáng)師德建設(shè)的重要載體，切實(shí)增強(qiáng)教師教書育人的'責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感。深入開展“師德建設(shè)教育月”活動(dòng)，抓住教師節(jié)這一重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，提升廣大教師的思想政治素質(zhì)和師德學(xué)養(yǎng)水平。進(jìn)一步健全落實(shí)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、征文演講等多種形式，組織廣大教師深入學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范以及相關(guān)政策文件，自覺(jué)將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在信念和行為品質(zhì)，提高師德踐行能力，著力營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。
教師復(fù)工心得體會(huì)報(bào)告篇十九
隨著新冠疫情逐步得到控制，教師們開始陸續(xù)復(fù)工。在這個(gè)特殊的時(shí)期，防疫工作成為教育工作者的首要任務(wù)。在實(shí)踐中，我深刻感受到了防疫工作的必要性和重要性。在此，我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)分享一些在教師復(fù)工防疫工作中的心得體會(huì)。
一、加強(qiáng)防護(hù)意識(shí)。
教師是教育工作者，也是社會(huì)公眾中的一員。在復(fù)工過(guò)程中，教師需要充分認(rèn)識(shí)到自身所處的環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)疫情的反應(yīng)能力。比如，教師在公共場(chǎng)所或教學(xué)區(qū)域應(yīng)更加注重口罩、手套和消毒等個(gè)人防護(hù)措施的使用。同時(shí)，要主動(dòng)與學(xué)生建立距離感、采取分散就坐等措施，減少人員聚集，確保學(xué)生和教師的健康安全。
二、組織開展教育宣傳。
教育宣傳是疫情防控的重要一環(huán)。教師要緊密結(jié)合學(xué)校及所在地區(qū)的實(shí)際情況，深入到各班級(jí)和教室，向?qū)W生傳遞科學(xué)防控知識(shí)。比如，如何正確佩戴口罩、手衛(wèi)生、良好的飲食和生活習(xí)慣等。教師還應(yīng)注意貼出宣傳標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)和制作教育墻報(bào)等措施，提高學(xué)生及家長(zhǎng)的防疫意識(shí)和自我防護(hù)意識(shí)。
三、積極配合學(xué)校疫情防控工作。
在學(xué)校疫情防控工作中，教師不僅要自我防護(hù)，同時(shí)也要積極配合、監(jiān)督并提出建議完善措施。教師應(yīng)參加學(xué)校的疫情防控會(huì)議，并在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的防疫措施。此外，還要積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體異常情況，及時(shí)上報(bào)給學(xué)校和家長(zhǎng)并協(xié)助學(xué)生進(jìn)行檢查和隔離。在配合學(xué)校工作時(shí)，教師應(yīng)做到主動(dòng)溝通，明確職責(zé)，靈活配合，以盡力保障學(xué)校和學(xué)生的安全。
四、利用在線教育優(yōu)勢(shì)。
疫情期間，教師可以利用在線教育的優(yōu)勢(shì)，開設(shè)線上課程與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。此舉不僅可以避免傳染風(fēng)險(xiǎn)，還能創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)方式。教師可以在課程設(shè)置、作業(yè)批改、在線答疑等方面進(jìn)行創(chuàng)新，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
五、維護(hù)心理健康。
疫情時(shí)期，人們的心理承受能力受到了很大挑戰(zhàn)。教師在復(fù)工后也不例外。教師要自我保持心理健康，并關(guān)注學(xué)生和同事的心理狀態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的情感和需求，以關(guān)愛(ài)和支持的態(tài)度與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，維護(hù)整個(gè)教育系統(tǒng)的穩(wěn)定。在工作中，教師還要注重休閑娛樂(lè)，在外出時(shí)保持安全距離，并保持穩(wěn)定的心態(tài)。
總之，在教師復(fù)工的過(guò)程中，防疫工作是必不可少的。教師應(yīng)認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)防疫措施，更好地配合學(xué)校和上級(jí)部門，保障學(xué)校和學(xué)生的安全。此外，教師需要不斷提升自身的疫情防控意識(shí)和技能，探索創(chuàng)新教學(xué)方式，為教育事業(yè)的回歸注入新的活力。
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