教科室工作總結(jié)(精選12篇)

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教科室工作總結(jié)(精選12篇)
時間:2023-11-07 03:43:16     小編:琉璃

總結(jié)不僅是對過去的回顧,更是對未來的展望。進行總結(jié)時,可以和他人進行交流和討論,獲取更多不同的觀點和建議。如果您正在苦惱總結(jié)的寫作,不妨參考以下的范文,或許有所收獲。

教科室工作總結(jié)篇一

本期教科室的主要工作是按照縣教育局文件精神,大力開展校本培訓和研修工作。這項工作我主要從下面四個方面來總結(jié)。

按照學校的工作要求,本學期,我校加強了教研組、備課組的建設(shè),在年級組、教研組的雙重管理下,以骨干教師、學科帶頭人為龍頭的備課組在學校教學工作中起到了應有的作用,各學科備課組都能按學校的要求實行集體備課,互相學習,優(yōu)勢互補,保證備課組按時按點進行集體備課。同時和教務處共同組織了各年級中期、期末考試命題閱卷工作,正確引導各年級工作正常運行。和教務處共同組織了中期、期末教學大檢查。

為了提高教師的教學水平,汲取新的教學理念,本學期按照學?!白叱鋈ァ⒄堖M來”的方針,積極組織高三教師到省、市、縣參加高三備考、復習的教科活動。本學期各科組都能認真開展示范課、公開課活動,每個科組都有一半以上教師舉行了公開課,教科室還堅持推門聽課,校長親自深入課堂聽課,指導教師提高課堂教學水平。本學期規(guī)范了各教研組內(nèi)聽課制度,加強了評課,做到有聽就有評。

本期研修活動,我們主要做的有:

1、積極反思暑期國家級遠程教育資源網(wǎng)上培訓活動。我校大部分教師都參加了今年的網(wǎng)上教育培訓,每個人都認真學習,還保質(zhì)保量完成了多次網(wǎng)上作業(yè)。學校組織教師們分教研組或集中討論收獲,寫心得體會,結(jié)合自身工作實際,談打算,并要求大家把學到的好方法運用到自己的實際教學工作中去。

2、圓滿完成了高一各學科的競賽活動和各學科的滿意課堂聽課活動,提升了學生的學習激情,也提高了教師的課堂教學水平。

3、計算機及信息技術(shù)的培訓。組織教師編寫教案,制作課件,運用多媒體進行教學,開展網(wǎng)上教研,創(chuàng)建個人博客等。經(jīng)過近一月的學習,老師們進步挺大的。

4、扎實開展常規(guī)教研活動。尤其是開展公開課活動,所有在崗教師都參與展示,老師們精心備課,認真準備,扎實上課,大家都展示出了自己應有的水平,取得一定實效。另外也開展了對我校教師的白板培訓工作,提升了我校的教師教學水平。

總之,多樣的研修活動開展,激發(fā)了學習熱情,鍛煉了操作能力,促進了教師們的專業(yè)發(fā)展。

本次校本研修活動,上至校長,下自普通教師,每人都以極大地熱情投入到學習之中去,真正體現(xiàn)了全民皆兵,每人不落下。老師們互相學習,取長補短,促進了共同進步。

雖然按時完成了教科室的工作計劃,但還是會有疏漏之處和不盡人意的地方。如有些工作開展的不夠細致,存在著走過場的現(xiàn)象?!耙磺袨榻虒W服務”是教科室的工作宗旨,教科研活動必須無條件為學校的中心工作服務。相信我們能在真誠的互動中不斷進步,共同開創(chuàng)我校教科研工作的新局面。

教科室工作總結(jié)篇二

一年來,教科室圍繞學校發(fā)展規(guī)劃,把“留得住,學得好”作為教改教研的出發(fā)點,結(jié)合“服務地方經(jīng)濟發(fā)展”的辦學意識,扎實開展教研教改工作,并取得了一定的成績,現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下。

1、強抓理論學習。教育理論是教研的基礎(chǔ),缺乏教育理論的指導,教研工作就會失去方向,教改的重心就容易偏頗,一些常規(guī)教研工作也會失去意義。比如觀摩教學,如果參與觀課評課的教師不懂一點教育教學理論,那么評課就無從下“嘴”,說不到點子上,不過是各種蘿卜一鍋燴,參與者難以得到提高。為此,我校舉行了一系列校本教研講座,如“如何聽課”、“如何評課”、“小課題研究”等等,使教師受益非淺,教研基本功得以強化。

2、利用“三抓一反思”,提高課堂教學水平?!叭ァ笔侵缸ス_課、示范課、優(yōu)質(zhì)課,要求教師每人每學期上一節(jié)公開課,高級教師、骨干教師和學科帶頭人上示范課,每學期舉行一次優(yōu)質(zhì)課比賽,通過“三抓”強化教師的基本功,促進教師探索課堂教學的新方法、新手段、新模式,提高課堂教學實效?!耙环此肌笔侵该抗?jié)課都要進行反思,將教育教學過程中的靈感、經(jīng)驗和創(chuàng)新記錄下來,形成反思筆記,互相傳閱,做為教改的催化劑,從中提煉新的思想、理念,并應用到實踐,形成“反思理論實踐成果”的教學反思模式。

績,省級課題批準立項一個,創(chuàng)辦校刊《新里程》,編印《家訪紀實》,教師發(fā)表及獲獎論文數(shù)十篇等。

開發(fā)校本教材是深化學校課程改革的必然,也是形學校品牌特色的重要措施。我校為使學生“留得住,學得好”,堅持以學生為本的原則,強化“以就業(yè)為導向,以服務為宗旨,以職業(yè)能力為本位,以職業(yè)實踐為主線”的職教理念,積極開展教學評價和大家訪活動,通過與學生交流和能力測評摸清學生能力和就業(yè)興趣方向,合理整合專業(yè)課程,探索模塊化組合課程,增強文化課和專業(yè)課教材的實用性和適應性,并以優(yōu)化教學內(nèi)容為突破口,突出能力本位,強化技能培養(yǎng),使學生“就業(yè)有優(yōu)勢,創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng),升學有希望,學習有基礎(chǔ)”,最終滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對人才規(guī)格的需要。為此,我校組織教師積極參與教材開發(fā),先后共編寫了文化課語、數(shù)、英和數(shù)控、機電專業(yè)課教材共計11本。

同時,通過教材開發(fā),教師們認真總結(jié)自己的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力水平,深刻反思自己在教學中的優(yōu)劣得失,從而使自身的專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)精神得到不斷提升,促進了教師的專業(yè)成長。

職業(yè)教育就是面向人人的教育,應以提升服務地方發(fā)展和改善民生的各項能力為根本要求,從解決本地突出問題入手,圍繞服務地方經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、服務產(chǎn)業(yè)建設(shè)、服務現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的針對性和實效性,才能大幅提高職業(yè)教育的市場針對性、經(jīng)濟貢獻率和社會吸引力,從而確保自身的社會職能發(fā)揮和學校發(fā)展的可能性。

我市是農(nóng)業(yè)大市,有著很好的農(nóng)業(yè)自然條件和優(yōu)勢,同時我市的非物質(zhì)文化較為深厚和豐富,針對這些,我校抓住有利時機,在市政府和教育局的支持下,與安徽現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團簽訂了農(nóng)村實用型人才培養(yǎng)協(xié)議,并開辦了“合作社理事長班”,與文化系統(tǒng)合作開辦彩陶興趣班,并聘請彩陶傳承人擔任技術(shù)顧問進行教學和指導。

1、教師從事教改教研的積極性不高。除了一些老師為評職稱需要申報課題,或撰寫論文外,大部分老師沒有主動參與教改的意識,甚至一些需評職稱的老師也不主動,年輕老師的進取心不強。

2、教研的成果與學校發(fā)展的實際不符。從一些老師的教研論文看,其主題的確立與我校的教學無關(guān),存在虛、空的特點,標題大,立意高,與學校教改的實際需求不符,致使教研成果無法推廣和應用,與教育教學的實際脫節(jié)。

3、教師的教育教學理論欠缺、教研能力低。大多老師雖長期從事教育教學工作,但對教育教學理論的學習欠缺,表現(xiàn)在課堂上是單純的知識灌輸,教學效果差、課堂紀律差,而又片面的將責任歸咎于學生,造成師生對立的惡性循環(huán)。沒有教育教學理論的支撐,教師的專業(yè)性就會降低,教研教改容易失去重心,教師就只能是教書匠,不會成為教育教學大師。

上不以身作則,無計劃、無紀律,使個別組的教研活動名存實亡,毫無意義。

1、加強對教育教學理論的學習和研究,提高教師教育教學的理論水平,培養(yǎng)教師的教研能力。

2、圍繞提高課堂教學實效,深入開展教研教改活動。無論是校本教材開發(fā)、課題申報、論文寫作都以提高課堂實效為目標,確保學生能夠“留得住,學得好”。

3、協(xié)同教導處,探索開辟第二課堂,拓寬學生的專業(yè)知識面,滿足學生的興趣和求知需求,為學生的就業(yè)提供更廣的技術(shù)支持和競爭優(yōu)勢。

4、改進公開課、示范課和優(yōu)質(zhì)課的操作方式,提高質(zhì)量和效果,使老師能夠互相促進、共同提高。

5、加強推門聽課制度的執(zhí)行。下學期推門聽課由教科室臨時通知,邀請部門領(lǐng)導按專業(yè)隨機聽課,杜絕個別人不聽課或假聽課,確保推門聽課制度作用的有效發(fā)揮。

6、加強專業(yè)課程設(shè)置和模塊化教學改革,推進專業(yè)快速發(fā)展。

教科室工作總結(jié)篇三

本學期,我校教科研工作以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”為指導,走工作科研化的教改之路,以教師發(fā)展中心和學校工作計劃為指導,堅持我?!耙匀藶楸荆嫦蛉w,培養(yǎng)特長,和諧發(fā)展”的辦學理念,以“科研服務質(zhì)量”的意識,明確“課題承載科研,科研融合教研,科研培訓一體”的工作思路,以“課”(包括課題、課程與課堂)為中心,發(fā)動全體教師研究課程教學,轉(zhuǎn)變教學觀念,優(yōu)化教學方式,深化教學改革,推動高素質(zhì)教師隊伍的發(fā)展,促進了學生高素質(zhì)的形成。

1、自主閱讀與集體閱讀交流相結(jié)合,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

這學期,推薦全體教師閱讀書目為《陶行知教育文集》,要求全體教師撰寫3篇閱讀心得上傳校園網(wǎng)。另外還特別要求青年教師根據(jù)自己教學和課余時間靈活安排自己的閱讀時間,走進閱覽室,及時做好閱讀隨筆撰寫。青年教師在工作之余走進閱覽室閱讀教育專著,每周完成閱讀小記并上傳校園網(wǎng)供大家交流和學習。本學期學校被評為繼續(xù)教育優(yōu)秀組織單位。

2、撰寫教育博客,在反思中成長。

在反思中提高,在反思中成長。我校要求每位青年教師每月至少寫一篇有針對性的教學反思??捎浺还?jié)課的成敗,教學過程中的得與失,學生學習中的獨特見解等,并及時把自己的教學反思,教學隨筆上傳到教育博客,教師間通過瀏覽博客,形成“互助學習,相互提高”的學習形式,學校的讀書及科研氛圍得到了加強,教師的行為素養(yǎng)有了一定的提升。

1、積極做好課題的管理工作。

本學期,我校在研課題7項,分別是省級規(guī)劃重點自籌課題《依托“xx文化”創(chuàng)建特色學校的實踐研究》以及xx市規(guī)劃課題《“數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域”積累基本活動經(jīng)驗的數(shù)學實踐研究》和三項xx市級規(guī)劃課題兩項xx市級微型課題都在緊張有序的開展著。目前三項xx市級課題研究已經(jīng)結(jié)題。為了更好的開展課題研究的實效性,課題組每月固定組織好課題會議,并要求課題組成員及時上傳課題的研究記錄和研究成果,課題組長上傳研究過程和記錄。督促教師平時能加強學習和思考,在期末的時候,每位青年教師上交課題的教學案例和研究論文。以此不斷積累課題研究成果。

2、課題研究與課堂教學相結(jié)合。

在課題研究中,充分發(fā)揮了教研組長和課題組長的作用。本學期將1個xx市級的課題5個xx市級的課題的課題研究工作落實到每個教研組,課題組即教研組,每兩星期活動一次,定時間、定地點、定主持人。采用“教研組、課題組定內(nèi)容,個人鉆研備課、集體討論、深化吸收,形成共識”的操作程序,取長補短,集思廣益,以點帶面,使相關(guān)課題研究落實到具體教學過程中去。

3、定期進行課題反思交流。

開學、期中、期末學校組織全體課題組教師交流課題研究的反思。平時雙周課題組骨干成員會議,交流課題研究中的經(jīng)驗,提出困惑,尋找解決的方法。通過總結(jié)困惑為進一步的研究指明方向。

本學期邀請了xx市教育科學研究員徐xx老師、xx市教科室嚴乃超主任、崔xx主任來校圍剿時作論文寫作指導,專家面對面的指導有效提高了教師論文寫作的技巧和水平。本學期,教科室根據(jù)上級部門及學校的工作安排,及時做好征文信息的傳達、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。共組織了師陶杯、五四杯、行知杯等相關(guān)活動。

組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認真撰寫教育教學研究論文參加各類各級的評比,上交評比論文、教學案例等。本學期教師發(fā)表及獲獎論文共計54篇。

1、教師的教育隨筆寫作,還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來,并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師,平時的教育隨筆質(zhì)量不高,存在一定的應付傾向。

2、教師缺乏撰寫論文的激情。

3、課題研究還需要進一步加強,爭取早出成果早結(jié)題。

4、十三五省級規(guī)劃課題需積極申報。

1、科研與一線教研緊密結(jié)合。

2、總結(jié)科研經(jīng)驗,采取有效措施,普及科研知識。

3、積極邀請專家來校講座,提高教師的教學科研水平。

4、全員參與,走青老結(jié)合之路。

教科室工作總結(jié)篇四

學年第一學期學校教科研訓是以根據(jù)學校制定的打造“美麗學校”為主導思想,根據(jù)教科室特點,圍繞著打造“美麗課堂”和“開發(fā)拓展性課程”兩大重點開展工作。“美麗課堂”是以常態(tài)課堂為抓手,培養(yǎng)學生主動的學為重點,以“學本課堂”建設(shè)為載體,提高課堂教學的有效性,進一步提升課堂教學質(zhì)量?!巴卣剐哉n程”是通過校本研訓,搭建成長的舞臺,促進教師的專業(yè)發(fā)展。下面將從課堂改革和教師發(fā)展兩大方面總結(jié)本年度教科室工作。

我校在學年申請并創(chuàng)建龍灣區(qū)學本課堂實驗基地學校,并加入浙江省教改聯(lián)盟學校,參加了聯(lián)盟校的交流活動。此外,我校積極響應上級號召,在各學科開展了形式多樣的拓展性課程的研發(fā),在拓展課研發(fā)和課堂改革做了以下幾個方面的事項:。

1.深入開發(fā)拓展性課程,形成我校特色。

我校從實際情況出發(fā)規(guī)劃課程,將國家課程、地方課程和校本課程整體優(yōu)化,重構(gòu)學?;A(chǔ)性課程和拓展性課程,形成具有特色的拓展課程;基于學校特色的內(nèi)容選擇與創(chuàng)新開發(fā),形成若干門特色課程,特別是經(jīng)過了一學期的探索,由楊建曉、張春慧老師負責,語文組整組參與開發(fā)了一門校本課程暨拓展性課程《讀寫結(jié)合》,英語組為《英語abc》,科學組、數(shù)學組為《趣味理科》,并且都已刊印??梢哉f,我校在短短的一學期來,基于學?,F(xiàn)有條件,先將課程開設(shè)起來,然后逐步推進,最后逐步走向精品化,課程化,是離不開經(jīng)過全體教師的共同努力的。

2.集合教師智慧,進行“拓展性課程”經(jīng)驗推廣。

我校老師在研發(fā)拓展性課程過程中總結(jié)經(jīng)驗,對自己的成果進行總結(jié)歸納,我校楊建曉老師多次在區(qū)語文拓展性課程研討中做專題講座,我校張春慧老師在區(qū)里開出語文拓展課,深受好評??梢哉f,我校語文組在拓展性課程開發(fā)上走在了全區(qū)的前列。教科室對教師成果進行了整理、分類,集結(jié)成書,分別是語文組的《讀寫結(jié)合》、英語組的.《英語abc》、科學數(shù)學組的《理科趣味大世界》。

3.制度保障,保證拓展課程有效實施:。

(1)、首先在排課上予以支持,在開學初,即將每周三四五下午第三節(jié)課排位拓展課,通過集體討論,個人實踐,教研組校本研訓參與跟進,做做、想想、改改,在在行動中梳理與借鑒經(jīng)驗,堅定邁出小步,但步步踏實,不斷總結(jié),提煉教師拓展性課程的亮點與個性,直至開發(fā)出具有一定特色的拓展課,形成個人風格。

(2)編印校級拓展課課程,各個學科都有自己的特點,提煉總結(jié)拓展性課程的教學經(jīng)驗,展示階段性成果。

(3)教師工作目標考核中設(shè)立“教學金點子”,每人參與課改要有小主題,哪怕是小事,雖然切點小,但只要挖掘的足夠深,同樣會成就“一件事”。要求每人自主完成“我的教改之旅----做成一件事”的個人總結(jié)。

4.以教研組總“項目”,帶動備課組分“項目”實施。

本學期主要是以“項目”為抓手,推進學本課堂建設(shè)。即每個教研組圍繞學本課堂建設(shè),選擇一個嘗試的“項目”。所選擇的“項目”可以是已經(jīng)在做的,也可以是選擇一個新的項目。備課組則根據(jù)教研組的”項目”,來制定本組內(nèi)具體的項目。本組老師也可以有自己感興趣的其他項目。在教研組和備課組制定計劃時要特別體現(xiàn)對所選“項目”的計劃、如何實施、中期小結(jié)、期末總結(jié)要達到的目標。在期中和期末教研例會時請各位教研組長介紹自己組的做法、預期成果、困難等,在期末以“精品教案”的形式來呈現(xiàn)。在學期中間,我校舉行教學節(jié)活動,展現(xiàn)在這一階段中,我校教師的課堂變革成果。比如本學期語文組定的“讀寫結(jié)合”,英語組定的“英語abc階梯式上升”。以“項目”為抓手推進學本課堂建設(shè)實現(xiàn)教師教法的轉(zhuǎn)變,優(yōu)化四大學習設(shè)計——學習內(nèi)容設(shè)計、學習過程設(shè)計、學習共同體設(shè)計、學習評價設(shè)計。建立“促進有效學習”常態(tài)課堂教學質(zhì)量基本標準。形成“促進有效學習”課堂教學基本范式和操作要素。如語文組的主問題設(shè)計,科學組的“趣味科學”,社會思品組的“小組合作”等。

正是基于這樣的“項目”實施,我校在州溫市首屆“一師一優(yōu)課”中斬獲佳績,在龍灣區(qū)我校共有5位老師參加,并全部獲獎;在州溫市,我校楊建曉老師榮獲“一師一優(yōu)課”評比一等獎,林青湘老師榮獲二等獎。

5.校長室巡課制度,促進“項目”實施。

由校長帶領(lǐng)中層行政和學科骨干在教科室隨機安排時間對班級進行巡課。聽隨堂課后,當天統(tǒng)一評課議課,向開課教師反饋觀課意見與建議,審視課堂是否符合學本課堂的理念以及要求。第一學期巡課12節(jié),全面了解,并跟蹤指導學校學本課堂實施的進程.尤其是在開學初對我笑科學組的兩位新教師,洪夢思和張晨凱老師進行了巡課,并且由李林華校長主持.

教科室工作總結(jié)篇五

本學期,中學部教研室根據(jù)學初制定的工作計劃,真抓實干,扎實工作,進一步加強教師隊伍的建設(shè),繼續(xù)立足于課堂教學改革,結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù),深化課堂有效教學,堅持以教研教改為基礎(chǔ),發(fā)揮教研的先導作用,注重教師的教學理論、教學技能培訓,精心打造學習型、研究型教師隊伍,致力實現(xiàn)“全體教師、學生共同發(fā)展”的教育理想,全面提高教育教學質(zhì)量?,F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

“活到老,學到老”,作為教師雖有了一定的學識,但時代在前進,社會在變革,知識在更新。特別在當前教育改革的浪潮中,更需要我們教師首先跟上形勢發(fā)展的需要,更新觀念更新知識,這樣才能不貽誤下一代。因此,本學期,我們繼續(xù)加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、繼續(xù)加強教師教育教學理論、教學技能的學習培訓

本學期我們繼續(xù)加強了教育教學理論與實踐經(jīng)驗的學習,組織教師學習新課程和教育教學理論,更新教學觀點,探索教學法則。讓教師通過學習,真正確立教育新理念,實現(xiàn)課程標準和教學方法由舊到新的轉(zhuǎn)變。改進評價內(nèi)容和評價方法,即努力做到在關(guān)注學生學業(yè)成就的同時,還要關(guān)注學生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展,把教師評價、學生自我評價和其他社會成員評價結(jié)合起來,實現(xiàn)評價的多元化,并重視培養(yǎng)學生綜合實踐的能力,全面提高學生的素質(zhì)。11月份教科室為各學科訂齊了雜志,并配送到各辦公室,方便教師閱讀。教科室平時注意收集先進的教育理念和教學方法,并進行概括,每周一次以短信形式向教師發(fā)送,方便教師學習提升。

2、重視對青年教師的關(guān)心培養(yǎng)

9月份教研室開展“師徒結(jié)對”活動,結(jié)成語文、數(shù)學、歷史、化學四個對子,為期一年,為青年教師聘請教育教學經(jīng)驗豐富的教師擔任師傅,充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,并對師徒提出各自的具體要求,制定好實施方案,每學期結(jié)束由教科室組織考核。

1、加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的指導和管理

學初,教科室制作《校公開課安排表》,對于校級公開課,由教研組長負責組織安排,對于各科組內(nèi)公開課要求本組教師積極參與聽課,做好聽課記錄、評析,當場做好課堂教學得失的總結(jié)。本學期中學部校級公開示范課共19人次。

為幫助青年教師提高業(yè)務水平,我校在xxxx年12月6日開展初中部分學科活力課堂研究交流,邀請市教研室及麥溪中學、行宮中學等專家、骨干教師參與指導。此次活動,我校教師十分珍惜學習機會,積極參與,共有8位教師開設(shè)市級公開課,上課教師認真?zhèn)湔n、上課,虛心請教,受益良多。

2、組織好以“賽”育人活動

本學期教研室認真組織教師參加各類教育教學業(yè)務技能的競賽活動,立足崗位,以賽促研,以賽“練”人,以“賽”育人。開展“教學設(shè)計”大比武;優(yōu)秀論文或經(jīng)驗總結(jié)評比、優(yōu)秀案例分析評比、優(yōu)秀課件展示評比等活動,有效地以促進教師業(yè)務技能與水平的提高。

本學期,教科室?guī)椭處熥龊迷姓n題的管理、督促和指導工作。并積極組織教師申報新課題。在“十三五課題”的申報活動中,我校申報了xx省級課題,申報了xx三個xx市課題。目前正在課題的落實過程中。

學期結(jié)束,中學部根據(jù)“xxxx年度xx學校教師教學業(yè)績獲獎分值”,評選出5位初中部學校“教科研先進個人”。11月底對市拔尖人才進行考核,并選出優(yōu)秀一人報送丹陽市。

本學期對上級教育主管部門組織的各種教研培訓活動,比如“江蘇省中小學教師健康知識網(wǎng)絡競賽活動”“xx市全員培訓”等都及時安排教師參加。

1、教師個體專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還未來得及制訂,下學期初將落實。

2、教師的讀書熱情不高,今后將進一步督促。

教科室工作總結(jié)篇六

本學期,在市教育局和學校的相關(guān)文件和要求的指引下,教科室以打造“書香校園、陽光校園、成功校園”為平臺,抓住課改機遇,加大教師校本培訓力度,以陽光課堂崗位練兵為推力,提高教師知識水平、業(yè)務能力,努力提升辦學質(zhì)量。積極主動開展校本教研工作,大力推進課程改革,努力實踐“陽光課堂”教學改革,全面提高教、科研質(zhì)量,為教育教學活動提供技術(shù)支持,全力推進學校教育事業(yè)的進一步發(fā)展。

現(xiàn)從以下幾方面對本學期學校教科研工作進行小結(jié):

本學期,教科室根據(jù)實際情況,進一步加強教研組建設(shè),在開展常規(guī)工作的同時,大力推進課程改革,努力實踐“陽光”課堂,推動教師專業(yè)發(fā)展,進一步提升學校教育教學質(zhì)量。

1、繼續(xù)以集體備課為主要手段,積極開展有效校本教研活動。

學校繼續(xù)深化“以校為本”教研制度建設(shè)的各項工作,各教研組嚴格按照學校有關(guān)教研組工作的規(guī)程認真開展了常規(guī)教研活動,如:集體備課、說課、評課、專題研討、集體學習等。

2、大力推進課程改革,開展“陽光課堂”示范課活動。

為了更好的推進課改,讓更多的老師熟悉“陽光課堂”的操作模式,我校從10月21日起至11月4日,進行了為期二周的理科骨干教師、學科帶頭人獻課活動,并取得圓滿成功。

在本次活動中,講課的骨干教師、學科帶頭人不僅在課堂教學中起到了帶頭示范作用,而且在教學活動中還展示了我?!瓣柟庹n堂”、小組教學等教法,給我校教學質(zhì)量提高起到了模范作用。通過本次活動在教師隊伍中堅定了“陽光課堂”的教學理念,交流了各個年級和各個學科教學之間的差異,較好的調(diào)動了任課教師教研教改的積極性,為提高我校教學質(zhì)量奠定了更堅實的基礎(chǔ)。

11月5、6日,市教科所彭偉副所長一行7人,到我校對政治、語文、數(shù)學、外語、物理、音樂等學科進行了為期二天的教學調(diào)研。教科所領(lǐng)導及各位教研員對我校的教學工作情況給予了高度了高度評價,并指出我校在課程設(shè)置、課堂教學、課堂改革等方面已取得了較大的進展。同時,也指出部分教師在理念、教育技巧方面存在的不足。本次調(diào)研活動有力的促進了學校教育、教學活動的開展,讓學校、老師都獲益匪淺。

3、我校兩次派教師團隊前往成都蒲江中學實驗學校取經(jīng)學習。

蒲中實驗校從20xx年開始教改,十年時間里篳路藍縷,在杜郎口、昌樂二中的教學模式上,因地制宜、適時揚棄,成功建立成果卓越、特色鮮明的“幸福課堂”。它山之石,可以攻玉,我校教師將借鑒“幸福課堂”的成功經(jīng)驗,打造屬于枝攀花市實驗校的“陽光課堂”。

4、邀請課改教師團蒞臨我校指導交流

12月23日,我校邀請成都蒲江中學實驗學校主管課改的教師團蒞臨我校指導交流,枝攀花市教科所所長湯德坤也參加了此次交流會,并對我校的課改工作提出了要求和期望。此次交流會取得了較好的預期效果。

交流會后,郭光恒校長結(jié)合我校實際情況,搜集整理出了課改資料——“陽光課堂”模式下的小組建設(shè)與評價制度。詳細闡述了如何成立學習小組?如何培訓小組長?如何在課堂上培養(yǎng)小組成員的團隊意識和合作意識?學習小組在課堂上的作用;小組評價策略;小組建設(shè)中教師的作用等。

5、一對一送教

為加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè),促進農(nóng)村學校教育教學質(zhì)量的提高,推動我市義務教育均衡發(fā)展,我校參加了市教育局、市教師師培中心、市教師發(fā)展中心組織的“一對一”送教交流活動。我校共派出周玉萍、將紅英兩位教師,包括小學語文、小學數(shù)學兩個學科,分別到米易丙谷小學和仁和布德小學送教。通過聽課評課,研討交流,上示范課,舉辦講座等方式,將我校的教學經(jīng)驗送到鄉(xiāng)村學校。

以校園教研文化的培育為手段,大力推進校本教研制度的建設(shè)。在學校領(lǐng)導的指導下,在學校其他部門的支持、協(xié)作和幫助下,我們積極營造學校的教研文化氛圍,努力使教研活動專題化,力爭一次教研解決一個教學實際問題,大力推進校本教研制度的建設(shè)。

1、大力抓好新教師的培訓、培養(yǎng)工作。

(1)學校領(lǐng)導非常重視我校新教師的培養(yǎng)和培訓工作。新學期伊始,針對新分配的16位新教師,為了促進我校新教師的快速成長,9月11日,在學校會議室舉行了新教師拜師會。

拜師會由我校副校長陳彥主持。在本次拜師會上,郭光恒校長從學校對新教師的關(guān)心、新教師擺正態(tài)度、主動請教、樹立敬業(yè)精神等方面對新教師提出了要求,對指導教師們提出了殷切期望。分管教學工作的陳彥副校長和鐘天壽副校長也對指導教師和新教師都提出了要求,明確師徒在教育教學上的責任和義務,指出指導老師應毫無保留的把自己的經(jīng)驗傳授給徒弟,鼓勵青年教師學會做徒弟,刻苦鉆研業(yè)務,力爭一年成為合格教師,五年成為教學骨干。會上學校郭校長代表學校與指導教師和新教師分別簽定了《導師協(xié)議書》和《新教師試用期協(xié)議書》。新教師與指導教師相互簽定了《師徒協(xié)議書》。

(2)為盡快幫助新教師的成長,提高課堂教學效率,我校于11月25日至12月6日開展了本學期新教師匯報課全校展示活動。本次新教師匯報課共有16名新教師參加,涉及語文、數(shù)學、英語、地理、音樂、美術(shù)和計算機8個學科。在匯報課活動開展的兩周的時間里,各年級、各學科老師也都積極走進課堂聽課。課后,新教師所在教研組教師對每一位新教師的上課情況進行了點評,對存在的問題進行了研討。通過本次聽課評課,新教師們受益匪淺,對于如何開展好課堂教學有了更加深刻了理解,也為他們今后的成長指明了方向。此次匯報課是各年級和各教研組集體努力的結(jié)晶,相信每一位新教師在我校這個團結(jié)奮進的集體中,必將不斷努力,快速成長。

2、20xx年四川省初中省級名師枝攀花送教活動

為了促進枝攀花市初中教學水平的提高,20xx年11月29—30日,由四川省教育廳主辦成都師范學院承辦的“20xx年四川省初中省級名師枝攀花送教活動”(地理送教活動)在我校順利舉行,并取得圓滿成功。

該活動的語文名師團送教活動也在枝攀花市外國語學校順利召開。我校的枝攀花市“黃麗工作室”成員閔建明老師的徒弟范芳老師也參與獻課《答謝中書書——選詞作文》,該課在文言與寫作教學的融合上做了大膽嘗試,深受學生喜愛,效果明顯,得到學員和培訓相關(guān)部門充分肯定。

本次活動效果顯著。讓枝攀花市廣大一線教師看到了省級名師的常態(tài)教學課程范例和本土教師的教學模式,并對平時按部就班的教學模式有了新的反思,形成“同課異構(gòu)”的嶄新理念。

3、積極完成20xx國培計劃

國培計劃(20xx)四川省農(nóng)村中小學(幼兒園)置換脫產(chǎn)研修,我校共派出6位體育教師參加。

“國培計劃(20xx)”—四川省農(nóng)村中小學教師遠程培訓,我校28位教師參加,并圓滿完成培訓任務。

“國培計劃(20xx)”—四川省農(nóng)村中小學骨干教師集中培訓和中小學校長集中培訓,我校14位干部與骨干教師參加,并圓滿完成培訓任務。

4、20xx年,在上級部門大力支持下,學校加大了教師的培訓工作。我校教師參加縣級以上的培訓604人次,校本培訓597人次。全員培訓584人次,骨干教師培訓194人次,專項培訓1007人次,做到了教師培訓全覆蓋。

5、進一步完善教師繼續(xù)教育考核、登記制度,做好教師成長檔案,為教師服好務。學校教科室積極配合上級主管部門工作,對全校教職工進行了“職業(yè)道德與創(chuàng)新能力建設(shè)”的培訓與考核,都取得了良好的成績,并認真作好了繼續(xù)教育登記工作。

在學校其他部門的支持與配合下,新課程改革的相關(guān)工作在有條不紊地進行;在各級領(lǐng)導的指導下,學校課題研究穩(wěn)步推進,取得了顯著成果。

1、我校舉行了四項市級課題的開題報告會。

本學期,我校舉行了四項市級課題的開題報告會。學校校長郭光恒、教學校長陳彥和教科室主任閔建明,以及各課題組成員參加了會議。

會議開始,郭z校長代表學校對積極參研的老師們提出了殷切的期望。同時,郭校長作為其中一項課題的參與人員,對自身和課題組成員提出了嚴謹科研的要求。隨后,陳彥副校長強調(diào)了學校的發(fā)展,特別是學校內(nèi)涵的發(fā)展,教科研工作是核心。要求課題組爭取作出可喜的科研成果,并能推廣到全校,乃至全市。

最后,教科室主任閔z老師,對立項的四個課題,就研究背景、概念的界定、研究目標的預期設(shè)訂、研究內(nèi)容的表述、研究方案的思路及預期的研究成果作出了指導,提出了課題組在研究課題的過程中,可以根據(jù)實際情況進行相應的調(diào)整,力爭取得具有價值性的科研成果。

本次會議氣氛熱烈,促使課題組老師們進一步明確了課題研究的目標定位、研究的內(nèi)容,為課題研究的開展指明了方向,收到了良好的效果。

2、在校領(lǐng)導的鼓勵下,教師們都在積極撰寫科研論文并積極開展各學科校級課題(10項)研究工作。

總之,本學期,學??蒲泄ぷ鬟M展扎實、有序,對課題的研究切實、有效,按計劃完成了研究工作,達到了預期的研究目標,取得了預期的研究效果,為學校營造了良好的科研氛圍。

(1)教科室本學期對科研課題加大了研究力度。為避免科研活動流于形式,對各課題組進行了明確的分工,并對其進行督促、檢查、考核,加強規(guī)范管理。

(2)加強宣傳力度,推廣科研成果。教科室室圍繞學校工作重心,以教科研為宣傳窗口,鼓勵教師撰寫教育信息及文章,積極向有關(guān)刊物投稿,加大了學校宣傳力度,強化了教師的科研意識。

(3)建立激勵機制,提高教師的積極性和主動性。為激勵廣大教師積極投身于教育,投身于教育科研,教科室對照學校獎勵細則制定了相關(guān)的獎勵機制,對在教學活動中,在教育科研方面取得突出成績的教師進行獎勵。

在過去的一學期,雖然學??蒲泄ぷ魅〉昧丝上驳某煽?,但仍然存在著一些不足,如:

(1)學校各教研組的活動有的還流于形式,一些教研組的活動僅僅是為了應對學校和上級有關(guān)部門的檢查。

(2)教師參加教研活動不夠積極、主動。

(3)部分教師教學方法陳舊,沒能體現(xiàn)新課改精神。在課改實踐過程中大家的用心程度不一,收獲也不一。

(4)教師自學進修自覺性不強。

針對以上問題,教科室將在學校領(lǐng)導的指導下,對這些問題進行整改。

(1)加強校本教研活動,繼續(xù)實踐探索“陽光”課堂教學改革,在銜接研究和課程改革等方面為年級組的實施提供技術(shù)支持,進而提高課堂教學效率。

(2)加強對課改推進年級的教師和班主任以及學生諸多方面的培訓,為推進陽光課堂教學改革服務,加強對骨干教師、新教師的培養(yǎng)和考核力度,發(fā)揮骨干教師的示范、帶頭作用,督促新教師快速成長。

(3)加強市級、校級課題的研究及結(jié)題工作,提升教師的教學研究水平,為教育教學提供技術(shù)服務。

教科室工作總結(jié)篇七

本年度教科室在學校黨委的領(lǐng)導下,圍繞學校工作三年規(guī)劃,以小班化教學和“天天示范課,節(jié)節(jié)高效率”為抓手,作出了一定成績,總結(jié)如下:

1、上半年成功舉辦“學校課程暨天天示范課節(jié)節(jié)高效率”展示活動,有十位不同學科的老師舉行了校本課程展示,一位老師舉行了“天天示范課、節(jié)節(jié)高效率”課展示,并請市教科所張金寶所長做了點評和理論輔導,為我校大規(guī)模的開發(fā)學校課程拉開了序幕。

2、結(jié)合學校黨委提出的小班化教學的思路,為老師做了《小班化教學》和《研究性學習》兩次講座,推動了小班化教學的順利開展。

3、指導教師進行小班化教學的研究探索,推出了吳慶霞老師和張冬生老師的小班化教學探討課。

4、堅持聽“天天示范課、節(jié)節(jié)高效率”課并對授課的老師及時作出點評,共計超過30節(jié)。

5、成立了北校區(qū)教育科研小組并初步進行了小班化教學的研究。

6、組織了山東省20xx年優(yōu)秀教育成果獎和南濟市第四屆教育案例的上報工作,其中我校教師共獲山東省20xx年優(yōu)秀教育成果獎一等獎四個,二等獎二十五個,三等獎五個,是我校教師獲獎最多的一次。

7、結(jié)合新課改編制了我?!秾W生選課手冊》《學生校本課程選課手冊》及有關(guān)的規(guī)章制度。

8、與教導處配合,對我校開設(shè)的校本課程和研究性學習課程進行了及時的指導。

9、暑假期間,組織教師參加了山東省高中教師暑期新課程培訓,圓滿的完成了培訓任務。

1、以教育科研小組為基礎(chǔ)繼續(xù)進行小班化教學的探索,爭取及時總結(jié)并推廣好的經(jīng)驗。

2、籌備好20xx教學年會,對我校教師在20xx年取得的優(yōu)秀教研成果進行表彰。

3、結(jié)合新課改繼續(xù)對校本課程和研究性學習課程進行指導。

教科室工作總結(jié)篇八

本學年,教科室按照教育局的有關(guān)精神和學校工作要點,以“教育科研服務于課堂,服務于教育質(zhì)量”為核心理念,以一線課堂為研究主陣地,以“打造有效課堂”為探索重點,以“課內(nèi)比教學”和“班班通教育技能應用”為契機,錘煉教師教學基本功,教師業(yè)務素質(zhì)得到大幅度提高,現(xiàn)將本學年教科室工作總結(jié)如下:

(一)建立教研組織,成立教研機構(gòu)

為了使教研活動落到實處,學年初成立了以校長為組長,教學副校長為副組長的教科研工作領(lǐng)導小組;以骨干教師、學科帶頭人為龍頭的各年級學科備課組、學科教研組。學科備課組、學科教研組在教科研工作領(lǐng)導小組積極開展活動,各學科備課組、學科教研組實行間周一次的集體備課,教研組教學研討活動,要求每名教師互相學習,優(yōu)勢互補,并對教師參加活動的情況進行考勤,每月一檢查,每月一公布。

(二)重視教師培訓,提高教研能力

本學年,為了加強教師培訓,提高教師的課堂教學水平,我們采取“請進來”、“走出去”的辦法。一是“請進來”:去年11月我們請鐘祥市教研室的專家在我校召開鐘祥市“城北區(qū)域協(xié)作體教學研討會”:9月鐘祥市思品教學比武在我校舉行;12月鐘祥市數(shù)學、信息技術(shù)教學比武在我校舉行;今年4月王校長請荊門市教研室的專家到校來指導九年級的教學工作。這些活動我們要求每名教師參加聽課、評課、議課,提高了教師的素質(zhì),有力的推動了學校的健康發(fā)展。二是“走出去”:去年10月份王校長親自帶領(lǐng)九年級部分教師去東橋中學參觀學習,9月份組織部分語文教師到蘭臺中學聽課,12月份組織部分英語教師到張集中學聽課,今年4月骨干教師張丹青老師代表鐘祥市參加了荊門市歷史優(yōu)質(zhì)課比武。這些活動,使我校教師學習到了優(yōu)秀的教學經(jīng)驗,取得了良好的效果。對促使我校教師勤奮學習,轉(zhuǎn)變教育理念,增強新課程意識,起了積極作用。

(三)扎實開展聽課、評課活動

按照市教育局“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動通知和方案要求及洋梓辦事處要求在學校開展“班班通教育技能應用”大賽,我校認真地制定了“課內(nèi)比教學”及“班班通教育技能應用”方案,扎實開展“課內(nèi)比教學”及“班班通教育技能應用”教師講課活動。學校成立了以校長為組長,教學副校長為副組長的“課內(nèi)比教學”及“班班通教育技能應用”領(lǐng)導小組。組織全校教師參加鐘祥市電教館“班班通應用技能全員培訓”,學習市教育局和本?!罢n內(nèi)比教學”、“班班通教育技能應用”活動方案,廣泛宣傳動員,讓每一名教師了解“課內(nèi)比教學”、“班班通教育技能應用”的重要意義。同時,學校制定了相應的考評機制,把教師“課內(nèi)比教學”、“班班通教育技能應用”情況記入教師業(yè)務檔案,作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù),也作為推薦、評選優(yōu)秀、骨干教師、評優(yōu)表模的必備條件。

在“班班通教育技能應用”活動中,全員教師認真參與,精心做好課前準備。上課前,教師們自覺查找相關(guān)的資料,有效整合資源,自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個一模式,教師們信心十足,充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng)建營造氛圍,實現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換。在課堂中,以往那種“滿堂灌”的課堂教學方法不復存在,教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷а荩瑢W生成為課堂的主角,發(fā)揮教師的主導作用,學生的主體性得到體現(xiàn),給了學生思考的空間和展示自我的機會。使每一節(jié)課都成為生動、快樂、有效的課堂。教師潛心研究,自我反思,溝通交流,同伴互動,共同發(fā)展,業(yè)務素質(zhì)得到較快提高,課堂生動、有趣、有效。青年教師鄒玉榮、王璐、劉小玲等教師迅速成長為我們的骨干教師。鄒玉榮被學校推薦為第三屆荊門市骨干教師候選人,劉小玲老師被推薦為鐘祥市教育科研新秀候選人。

(四)認真落實師帶徒活動

一面,許多年輕教師都已經(jīng)非常出色。如數(shù)學骨干教師李紅老師指導青年教師王璐代表我校參加鐘祥市初中數(shù)學教學比武,并取得了較好成績,受到了專家的好評;英語教師何家清指導青年教師劉小玲獲得鐘祥市英語教學比武一等獎。

(五)強化教師的業(yè)務學習

俗話說“活到老,學到老”,我們老師更應該如此,我們要給學生新鮮的水,所以我們必須使自己成為源源不斷的活水,我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者,我們就必須樹立終身學習的目標。本學期的業(yè)務學習,采用個人學習和集中學習相結(jié)合的辦法,全體教師在學習理論的基礎(chǔ)上,提高了個人業(yè)務素質(zhì)和課堂教學水平,并能通過相互間的經(jīng)驗交流,互相學習,取長補短,使每位教師的業(yè)務素質(zhì)和課堂教學水平都有了一個大的提高。本學期,我校重點加強了青年教師及新進教師(調(diào)進我校不足三年)的業(yè)務學習,要求每一名青年教師做到四個一:即每天自學一小時,每周聽一節(jié)課,每月寫一篇1000字的學習匯報材料,每學期講一節(jié)匯報課,學期結(jié)束和九年級的學生同堂參加期末考試。青年教師的學習積極性高漲,學習已成為我校青年教師的一種自覺習慣。

(六)組織教師撰寫教育教學論文,提高科研素養(yǎng)

本學年,教科室根據(jù)各級各類論文評比活動要求,發(fā)動全校教師積極撰寫教育教學論文,著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、成果評比。教科室擔負起收集、反饋信息的任務,及時把市級以上有關(guān)征文、論文、成果評比等信息傳達到每個教師,由教科室對教師的論文、成果進行篩選,把好質(zhì)量關(guān)。信息教師尹先美撰寫的信息論文受到了市教研室專家的好評,青年數(shù)學老師王璐撰寫的論文《做一名用心的班主任》獲國家級二等獎。

(七)注重課題研究,促進教師專業(yè)發(fā)展

的荊門市小課題已被荊門市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組順利立項。二是抓好課題的結(jié)題工作,對原來立項課題組織教師積極開展結(jié)題研究,王麗華老師主持的荊門市小課題“學困生”心理、情緒特征與對策的研究”已于今年3月順利結(jié)題,其結(jié)題報告被《小課題、大學問》一書全文收錄;副校長鄧迎進主持的十一.五課題已通過的市教科所專家驗收。這些課題的順利結(jié)題,激發(fā)了教師的科研熱情,促進了教師專業(yè)發(fā)展。

本學年,通過以上活動的開展,各教研組長、備課組長有了一定的科研意識,各科任教師教學能力有了一定提高,絕大部分備課組能認真開展集體備課,教研氣氛比較濃厚。但是還存在著集體備課、教研活動仍有應付檢查、流于形式的現(xiàn)象。部分教師安于現(xiàn)狀,不思進取,少數(shù)年輕教師對自己要求不嚴,學習不夠認真,對課堂教學的主陣地了解還不夠,課堂教學實效性落實不夠。在課堂教學中不能用新的教育理念進行教學,無法調(diào)動學生學習的主動性和積極性。

在今后我們要繼續(xù)抓好教研活動,加大教研活動的檢查、指導的力度。樹立教師終身學習意識和教研意識,鼓勵教師積極撰寫教學論文和教學反思,努力提高教師的綜合素質(zhì)。進一步規(guī)范集體備課制度,充分發(fā)揮備課組的作用,真正把集體備課落實到課堂教學中去。提高課堂教學的實效性。真正體現(xiàn)“以學生為中心”的新課程理念。

在新的學期里,教科室將繼續(xù)以人為本,求真務實,一如既往為教師、學校服務,積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,更好地打造學校教育科研的品牌。

教科室工作總結(jié)篇九

4月13、14日星期三星期四兩天,教科室、教務處聯(lián)合對我校本學期學生反映課堂教學存在問題的教師的課堂教學進行聽課和分析診斷,課后除了與上課老師進行交流和提出整改意見外,還專門將教師課堂教學存在的問題歸納整理呈報校長室。本次診斷的課堂教學存在的主要問題有:

備課不充分。缺乏教學方法技巧、尤其缺乏解題技巧,教學缺乏激情。課堂未能充分調(diào)動學生積極性,學生參與度低。基本概念不清,知識運用不熟練。對教材內(nèi)容不熟悉,未能充分掌握教學內(nèi)容。雖使用“啟動式目標教學法”,但有形無神,知識要點不突出,不會進行課堂教學總結(jié)。缺乏教學應變能力,課堂氣氛不活躍?;竟η啡薄⒉辉鷮?,語言表達不清晰,語言平實,語調(diào)平淡。層次不分明,抓不住教學的要點和難點。時間安排不合理。缺乏教學評價性語言。

本周三、五,教科室、教務處集中到高三政治、語文等備課組參加集體備課活動,主要就學科二輪復習的專題開展、復習進度、試卷使用、備課組要求等情況進行了解和幫助解決問題。此外,教科室還到班級學生中了解學科復習的。學生反映,個別高三老師不管紀律只顧講題,少數(shù)老師節(jié)節(jié)課都只會一張試卷一張試卷的講,不善于聯(lián)系教材知識內(nèi)容、考綱和高考考點,學生收效很低。對此,教科室已找相關(guān)老師談話和提出整改意見。高三政治組提出要印時政熱點資料的問題,教務處已予以應允。關(guān)于試卷的處理問題,教科室明確要求各備課組要有所取舍,不能逐一講評,為此,各備課組必須先行研究哪些講,哪些不講,統(tǒng)一進度和要求。

本周,根據(jù)校長室工作安排,教科室將《大方一中教師工作評價量化管理方案》中“能”和“績”工作評價量化管理部分進行修改和完善,以期《大方一中教師工作評價量化管理方案》進一步科學合理。修訂后的工作評價量化管理方案將在教師qq群進行公示。

1、高三省適應性考試質(zhì)量分析。

2、高一高二半期考試試卷制作檢查。

3、高三第五次周考。

4、高一高二高三學生評教。

5、省教科院論文評選教師論文收集。

6、大方一中《教師小課題研究手冊》發(fā)放。

7、“全彩課堂杯”系列活動資料收集。

教科室工作總結(jié)篇十

本學期學校教科室在校長室、黨支部的領(lǐng)導關(guān)心下,在上級教育主管部門的指導下,圍繞學校的整體辦學思想、辦學目標和辦學思路,確立教育科研新理念,把課題研究與課程建設(shè)有機融合起來,以各級各類“十五”課題的規(guī)范運作和學校綜合實踐活動、教育信息化工程的繼續(xù)深化為載體,充分調(diào)動全校教師教科研積極性和創(chuàng)造性,積極開展全校性的校本培訓活動,進一步加強學校教科室常規(guī)工作,使得學校教育科研工作有了新發(fā)展,取得了較豐碩的科研成果。

當今教師,教書育人的同時自身文化素質(zhì)的提高顯得尤為重要。為結(jié)合學校提出的“創(chuàng)造與享受藝術(shù)化的人生”這一主題,我校本學期于每周三下午政治學習或業(yè)務學習之前的二十分鐘開展了“校園文化建設(shè)交流活動”,老師們充分發(fā)揮自己的文采與才智。一本難以忘懷的好書,一篇感人肺腑的文章,一種全新的人生領(lǐng)悟,一曲扣人心弦的音樂,一段揮之不去的記憶,一首清新秀麗的詩,一幅充滿靈氣的畫,一個精辟獨到的見解等等都成了這二十分鐘里交流的好素材。自活動開始至今,管紅、吳珊等幾位老師結(jié)合自己的教育教學實際和生活體會以不同的形式做了精彩紛呈的交流,贏得了陣陣掌聲。其中楊蓓老師的《成功家教啟示錄》給老師們深刻的啟迪;吳珊老師的《窗邊的小豆豆》充滿童趣又發(fā)人深??;管紅老師的《校園服飾隨想》極具創(chuàng)意和時代感;趙春蓉老師的《教育的藝術(shù)》更是別出心裁,她以沙龍的形式邀請了學生和老師們探討教育的藝術(shù),其中有生動事例的講解、有教育焦點的采訪;劉紅老師的《琵琶賞析》使老師們?nèi)绨V如醉的感受了古典音樂的獨特魅力……每次活動結(jié)束后學校還送給每位教師一本好書并頒發(fā)證書。豐富的校園文化,厚重的文化底蘊,促進了學校工作的長足發(fā)展,實現(xiàn)了學校既具有本土特色,又具有創(chuàng)新意識的辦學目標的定位。我們樹立了這樣的一個理念:從京口實小走出去的每一位老師、每一個孩子都要成為有內(nèi)涵的人。教科室今后將采用各種形式不斷推進我校校園文化建設(shè)活動的開展,讓貧乏和平庸遠離我們,讓博學和睿智豐富我們。

本學期教科室進一步加大了檢查力度,確保各課題組課題活動的開展扎實有效。我們要求課題研究要在申報立項的基礎(chǔ)上,進一步抓實研究的進程,教科室將組織人員審閱各課題本學期的具體研究計劃,加強課題研究的可操作性指導。做到每學期有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié);每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累。實驗教師們認真執(zhí)行課題實驗活動過程,收集好課題過程資料以及個案研究、論文撰寫工作,使教師的素質(zhì)在“教”中得到提高,在“研”中得到完善。

學校主課題《創(chuàng)造與享受藝術(shù)化的人生——京劇藝術(shù)校本課程開發(fā)與實施的研究》本學期也根據(jù)研究中的出現(xiàn)的問題作了相應的調(diào)整。我們原先把校本課程安排在間周一節(jié)的音樂課中由音樂老師執(zhí)教,但是很快我們就發(fā)現(xiàn)這本書單純的給某一門學科的教師去教不太現(xiàn)實,因為它涵蓋的內(nèi)容實在是太多了。為此我校領(lǐng)導再次拜訪并請教了陳國安教授商量調(diào)整方案,后行政會經(jīng)過多次討論,初步調(diào)整準備以講座的方式來呈現(xiàn)這本教材。大部分老師原來編寫的是哪一章節(jié)基本保持不變,少數(shù)專業(yè)性較強的章節(jié)如:唱腔、身段、功夫等章節(jié)我們做了相應的調(diào)整,聘請了一些音樂和體育教師加盟。

教師針對本章節(jié)的內(nèi)容首先去研讀教材內(nèi)容,再通過上網(wǎng)、閱讀等其他途徑去收集資料,確定從哪幾個方面去講,分幾個講時,各放在哪一個年級比較合適,以講座的方式呈現(xiàn)并且制作課件,從多層次、多角度使校本課程立體化。在不沖擊常規(guī)教學的前提下,把校本課程地實施作為常規(guī)工作,與教育教學融為一體,面向全體學生分層實施。我們還設(shè)想在相應年級設(shè)立甘露寺、水漫金山等與家鄉(xiāng)文化有關(guān)的專題實踐活動,以活動為單位,跳出學科局限;以京劇為視點,拓展到傳統(tǒng)文化,繼而通過京劇了解中國文化找到家鄉(xiāng)。目前我們已經(jīng)完成了各章節(jié)的初步方案,正在進行講稿的進一步完善并制作課件,期望著校本課程的具體實施能有更美好的前景。

教科室積極組織廣大教師結(jié)合理論學習、教學實踐進行了一系列的理性思考以及教育教學的總結(jié),倡導勤于研究,總結(jié)的良好氛圍。我們采用認真撰寫、專家修改、獲獎發(fā)表為主、經(jīng)濟獎勵為輔的方法相結(jié)合,努力使教改論文的撰寫能出成績,出成果。老師們積極參加了國家、省、市、區(qū)的各級各類的教育教學論文的評選活動,本學期,教師論文獲獎上檔次,有30多篇文章在省“師陶杯”、市優(yōu)秀教科研論文評選、區(qū)課改論文評選等各級各類論文評選中獲獎,還有楊波等幾位教師的多篇文章發(fā)表在《小學教學研究》、《小學英語報》等國家級、省級報刊雜志上。成績的取得充分體現(xiàn)了教師在理論素養(yǎng)方面的不斷提高。

在過去的一學期里,教科室的工作取得了一些進展,切實推進了教育教學的發(fā)展,受到了廣大教師的歡迎。但也存在不足之處,在今后一學期里,教科室工作將繼續(xù)本著尋求提高教育教學質(zhì)量的有效途徑,以課題研究的形式推動學校工作的可持續(xù)性發(fā)展。

教科室工作總結(jié)篇十一

本學期,在學校校長室的領(lǐng)導下,教科室圍繞“科研興校”的宗旨,結(jié)合我市教育局關(guān)于開展“三三三”工程,繼續(xù)深化教育改革,強化教育科研管理,貫徹科研興校戰(zhàn)略。在課題研究、教學指導、教學示范、青年教師隊伍建設(shè)方面充分發(fā)揮了其職能作用,營造出了全員科研的氛圍,建設(shè)起了一支科研型教師隊伍,發(fā)揮了教育科研的理論指導、實驗探索和決策作用。同時以基礎(chǔ)教育課程改革為契機,以扎實課題研究過程管理、提升課題研究品位為抓手,努力促進教師教學思想、教學方法的轉(zhuǎn)變,逐步形成開放、民主、高效的教研機制,促進教師能力的全面提升,用實實在在的科研過程和成果提升學校教育教學的品位,促進學校工作的全面提高。

一、關(guān)注青年教師培養(yǎng),開展卓有成效的培訓活動。

隨著我校青年教師隊伍近年來不斷壯大,讓他們迅速成長起來,擔當并勝任教育教學工作和發(fā)展的重任,已成為我校工作的當務之急和重中之重,這是實現(xiàn)學??沙掷m(xù)發(fā)展的基本保障。本學期以來,我們在校長室的領(lǐng)導下,繼續(xù)組織好“崇實杯”青年教師理科組基本功競賽,并對賽程及評價方式進行了優(yōu)化調(diào)整。開展了青年教師教學沙龍活動,協(xié)助教務處組織了教師參加本學科統(tǒng)測考試活動,提高廣大教師專業(yè)技能,取得明顯成效。

為了讓新課程的理念深入到每一位教師的心中,同時還讓在青年教師基本功競賽中取得優(yōu)異成績的老師上研討課。其中,邵國綱老師獲得市美術(shù)評優(yōu)課一等獎,韓偉、李峰等老師在市基本功競賽中也取得較好的成績。此外,學校還有多位老師在市教科所組織的教科研優(yōu)秀論文評選活動中獲獎。

二、繼續(xù)抓好各級各類科研課題的研究管理工作。

課題研究對我們基礎(chǔ)教育為主的學校教科研工作提供了很好的平臺,也對我們的工作提出了更大的挑戰(zhàn)。學?,F(xiàn)有市級以上課題數(shù)十項,本學期,教科室組織了多輪次培訓,對一些重點課題進行跟蹤指導。本學期,國家重點課題子課題《運用信息技術(shù)培養(yǎng)高中生創(chuàng)新思維能力的研究》負責老師參加了省電教館組織的專題培訓,教科室收集整理教師撰寫的論文近百篇,進一步完善了課題管理網(wǎng)站。周忠起老師申報的市級課題《追尋在江鎮(zhèn)留下足跡的文化名人》獲得市教研室立項,xxx等老師的實驗課題均獲得市教科室立項。課題研究和學校發(fā)展形成了良性互動,課題研究成為學校發(fā)展的理論支持和方向指導,辦學實踐又為課題研究提供了最切實的基礎(chǔ)和最直接的素材。

三、繼續(xù)組織好《崇實教科研》的編輯出版工作。

本學期,學校教科室做好了《崇實月報》教師論文版的出版準備工作,計劃在今年暑假完成出版工作。

四、認真完成學校高中年級的研究性學習的組織工作,完成校本教材的開發(fā)。

本著“以生為本,為學生終身發(fā)展而教育”的理念,積極開發(fā)校本,組織好研究性學習工作。高中研究性學習根據(jù)學生的自身興趣,在教師指導下,從自然環(huán)境、社會生活、歷史文化、個人發(fā)展等方面自主選擇和確定研究專題,組成研究小組,實行分工合作。

本學期,依托賽珍珠、茅以升兩大人文資源,教科室組織高三教師在原有的基礎(chǔ)上又開發(fā)了一批校本教材,并進一步完善《文化人橋——賽珍珠》、《中國橋魂——茅以升》、《文明二中人》、《讓歌聲響徹在風車山上》、《防災減災》等重點校本教材,形成較為全面的校本教材系列,充分保證學生對校本課程的自由選擇,彰顯了學校的辦學特色。

回顧本學期的教科研工作,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?,但還有很多地方需要反思、調(diào)整和改進。我們將秉承“教育科研是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力”這一理念,扎實科研,積極探究,努力開創(chuàng)學校教育科研工作的新局面。

教科室工作總結(jié)篇十二

本學期,在學校領(lǐng)導的大力支持下,依靠全體教師的密切配合,學校教科室積極開展教科研的各項工作:即緊緊圍繞著“為學校教育教學改革服務”這一中心,堅持科研與教研相結(jié)合,堅持理論與實踐相結(jié)合,注重實際,注重實踐,注重實效,增強了教師的教科研意識與能力,努力推進了學校的教育教學改革,基本完成了學期初制定的工作目標。具體工作如下:

一、加強教科研的隊伍建設(shè),提高廣大教師教科研的意識和能力。,更新教學理念,提高教師教科研素質(zhì)。認真組織老師積極主動投身于培訓和教改中,在各教研組、年級備課組展開理論學習,有計劃、有步驟地進行學習研討活動,使教師在新的教改形勢下,通過理論學習和實踐研究,在思想上和行動上切實轉(zhuǎn)變教育觀念,提高全體教師的教科研水平和教育教學水平,使廣大教師能緊跟教學改革步伐,以現(xiàn)代化教學思想武裝自己的頭腦,指導自己的教改實踐。

二、健全教科研制度,強化課題管理力度,重視課題研究的過程管理。本學期,教科室繼續(xù)進一步規(guī)范了學校教科研制度,進一步完善教科室工作制度,使學校教科研工作日常化、制度化,切實落實了課題的過程管理,堅持“高質(zhì)量、優(yōu)特色、嚴常規(guī)”的工作目標,比較扎實有效地開展了各學科的課題研究。我們在課題研究中,嚴禁搞形式,走過場,在過程管理上下工夫,認真執(zhí)行活動過程,做好課題資料、個案研究、論文撰寫工作,以此讓教師的素質(zhì)在“教”中得到提高,在“研”中得到完善。由于狠抓課題研究的過程管理,從而保證了課題研究扎實、有效地開展。

三、認真完成上級科研部門布置的各項工作任務。做好了區(qū)級課題的申報、立項、開題等和日常科研管理工作。本學期,我校校級立項目課題14個。

五、響應中小學教師素質(zhì)提升工程,進一步做好我校的師德建設(shè)培訓工作,組織全體教師學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。

六、配合學校語文組繼續(xù)舉辦《風華》文學社,并出了五期《風華》校報;

七、實施名師工程

推進學校名師工程,認真做好中青年骨干教師培養(yǎng)工作,制定骨干教師集體備課,課后反思,期中匯報,期末總結(jié)的制度,充分發(fā)揮骨干教師輻射帶頭作用,整體推進學校教育科研水平和層次。認真組織校內(nèi)評課、說課活動,深入課堂教學研究。開展新課程教學模式研討活動,注重理論與實踐相結(jié)合。加強對教師教學“六認真”工作中科研含量的考核。加強教師培訓和學習,目標明確,分層要求,全面推進,確立明確的培訓思路、培訓重點和培訓策略,切實提高培訓學習的實效性,努力推進教師的專業(yè)化發(fā)展。

八、認真督促各教研組開展“說課、聽課、評課”等一系列工作;

以上是20xx學年第一學期我校教科室工作的簡要總結(jié),雖已做了不少工作,但仍存在一些不足。在今后的工作中,教科室將進一步激發(fā)教師的科研積極性,依靠學校行政的支持,依靠廣大教職工幫助和配合,進一步增強服務意識,提高服務的水平及質(zhì)量。及時傳遞教育科研及教育教學改革的信息,及時挖掘優(yōu)秀教師的教育教學經(jīng)驗,發(fā)揚奉獻和合作精神,虛心聽取教師們的意見及建議,為學??蒲惺聵I(yè)的發(fā)展努力工作。

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