適時(shí)更新和改進(jìn)教案可以提高教學(xué)質(zhì)量和效益。注意教案中的教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇。通過(guò)教案的實(shí)施，教師可以不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。
秋天里教案篇一
1、認(rèn)識(shí)秋天的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)9個(gè)生字，理解“那么、熟了、黃澄澄”等詞語(yǔ)。了解“金子、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、傘、電報(bào)”所比喻的事物。
3、學(xué)習(xí)由上到下、由遠(yuǎn)到近的觀察方法。正確流利有感情地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：初步了解比喻句；“稻”的字形分析。
教學(xué)掛圖、生字卡片。
四課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？我們一年級(jí)學(xué)過(guò)《秋天到了》一課，哪位同學(xué)能背誦一下課文？(學(xué)生背誦)今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)秋天景色的課文。板書(shū)《秋天》。
二、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，初步了解圖意，學(xué)習(xí)觀察方法。
1、出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生從上到下、從遠(yuǎn)到近地觀察，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些景物？(天空、云朵、燕子、稻田、池塘、梧桐樹(shù)、落葉、小魚(yú)、螞蟻)(梧桐樹(shù)、落葉喬木)
2、仔細(xì)觀察天空、云朵、稻田、梧桐樹(shù)是什么樣的？(藍(lán)藍(lán)的天空，幾朵淡淡的白云，金黃色的稻田，梧桐樹(shù)的葉子變黃了，一片一片飄落下來(lái))
3、仔細(xì)觀察燕子、小魚(yú)、螞蟻都在干什么？(燕子邊飛邊叫，小魚(yú)在水里游，小螞蟻跪在地上)
三、借助漢語(yǔ)拼音初讀課文。
1、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由小聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的先拼讀再直呼。保證中差生有時(shí)間讀完課文。
2、再自由小聲讀課文，速度稍快一些，讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)上自然段的序號(hào)。
3、指名學(xué)生分自然段讀課文，師生共同糾正讀不準(zhǔn)的字音。
4、指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句，在需要停頓的地方畫(huà)“/”。(高高的藍(lán)天上/飄著幾朵白云。藍(lán)天下/是一眼望不到邊的稻田。一片一片的黃葉/從樹(shù)上落下來(lái))
5、讀好感嘆句。(“電報(bào)來(lái)了，催我們趕快到南方去呢！”體會(huì)小燕子愉快的心情)
6、聽(tīng)錄音，在腦子里浮現(xiàn)秋天圖畫(huà)。
四、布置作業(yè)。
朗讀課文，要求：正確流利。
秋天里教案篇二
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：飄落、涼嗖嗖
一、了解秋天明顯的自然特征
1、(出示圖片)談話、提問(wèn)
2、小結(jié)：秋天到了，天氣漸漸涼爽，有些樹(shù)的葉子變黃了，有些樹(shù)的葉子變紅了，樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)了，像蝴蝶跳舞。秋天到了，菊花開(kāi)放了，許多果子成熟了風(fēng)吹在小朋友的身上涼嗖嗖的，大家都穿上了毛衣。
二、到戶外撿落葉
秋天里教案篇三
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩根綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.通過(guò)對(duì)課文的誦讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
1.布置預(yù)習(xí)：可要求學(xué)生自讀課文，不理解的字、詞，查查字典，較長(zhǎng)較難讀的句子多讀幾遍;查閱資料或請(qǐng)教父母了解北大荒在哪里，北大荒是個(gè)怎樣的地方。
2.教師準(zhǔn)備有關(guān)地圖和北大荒秋天的圖片。
3.課前調(diào)查，選3名語(yǔ)文程度不一的學(xué)生自讀課文，畫(huà)出不理解的地方，教師作好摘記，以備教學(xué)中有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)。
揭示課題，讀題審題：
出示地圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)北大荒在什么地方，是個(gè)怎樣的地方。然后教師介紹北大荒;再讀題，說(shuō)說(shuō)“秋天”是個(gè)怎樣的季節(jié)，這篇課文寫(xiě)的是什么內(nèi)容。
自讀課文，了解大意：
學(xué)習(xí)字詞，讀通長(zhǎng)句：
1.朗讀帶有生字的詞語(yǔ)。
銀灰 絳紫 透明 波紋
燃燒 山嶺 幾縷 漾起
北大荒 一碧如洗 清澈見(jiàn)底
讀音上重點(diǎn)注意：紫、燒、澈、紋、嶺。
詞義的理解上重點(diǎn)注意：絳紫、一碧如洗。
2.讀長(zhǎng)句，注意合理的停頓。
這些流云/在落日的/映照下，轉(zhuǎn)眼間/變成/一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是/美麗的仙女/在空中/抖動(dòng)著/五彩斑斕的錦緞。
3.討論解答學(xué)生尚不理解的詞、句。
復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：讓學(xué)生自行識(shí)記生字字形，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“碧、紫、燃”3個(gè)字。教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅。
作業(yè)：有感情地朗讀課文。
讀課文，賞美景：
在學(xué)生自由朗讀課文后，教師問(wèn)：
你最喜歡哪一個(gè)自然段?說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，能讀給大家聽(tīng)嗎?
讀課文，悟情感，教師問(wèn)：
作者是那樣地熟悉北大荒，熱愛(ài)北大荒，你能從哪些語(yǔ)句中體會(huì)出這種情感來(lái)?把這樣的語(yǔ)句讀一讀。
重點(diǎn)研究課文第四自然段的寫(xiě)法：
作者寫(xiě)“天空”抓住色彩，寫(xiě)“小河”抓住清澈，寫(xiě)“原野”抓住什么來(lái)寫(xiě)?默讀課文。
朗讀討論“原野熱鬧非凡”一句：
“非凡”，什么意思?“熱鬧”原是形容什么?課文中形容什么?此句在自然中有何作用?
朗讀，討論寫(xiě)“大豆”“高粱”“榛樹(shù)”的句子，體會(huì)“熱鬧非凡”，體會(huì)農(nóng)民對(duì)于豐收在望的喜悅心情。
小結(jié)：這一段作者先概括寫(xiě)“原野熱鬧非凡”，然后通過(guò)寫(xiě)“大豆、高粱、榛樹(shù)葉子”，具體描寫(xiě)了原野熱鬧非凡的景象，表現(xiàn)了北大荒秋天原野的美。
練習(xí)朗讀和背誦。
秋天里教案篇四
1、欣賞詩(shī)歌體裁的文字美。
2、體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅。
欣賞詩(shī)歌體裁的文字美。
1、秋天的圖片一副，秋天各種果子成熟的圖片
2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
一、談話導(dǎo)入主題。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你眼中的秋天是什么樣子的？
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、你看到了什么？是什么顏色的？
2、你覺(jué)得這幅畫(huà)面描繪的是什么季節(jié)的景致？說(shuō)到秋天，你會(huì)想到什么？
3、你覺(jué)得秋天美嗎？美在哪里？
三、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《豐收的秋天》
四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
五、組織幼兒討論：為什么說(shuō)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)？
1、秋天的稻田是什么顏色的？為什么？
2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。
3、教師小結(jié)。
秋天里教案篇五
1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
3、能初步仿編短句："你是秋天的朋友嗎？""是的，我是秋天的朋友。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
活動(dòng)重點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：能仿編短句活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、背景圖、音樂(lè)
一、欣賞秋天的美，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來(lái)了。
2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹(shù)是綠色的衣服。
3、小兔子丁丁來(lái)了，它在和誰(shuí)說(shuō)悄悄話呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友
1、教師生動(dòng)講述故事
2、幼兒理解故事內(nèi)容
3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友
三、認(rèn)識(shí)秋天的其他朋友，并仿編短句
1、教師分別出示蘋(píng)果、香蕉、橘子實(shí)物
2、讓幼兒仿編四、延伸活動(dòng)秋天還有很多的`好朋友我們一起去找一找
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。
秋天里教案篇六
1、了解秋天可進(jìn)行哪些有益的運(yùn)動(dòng)，初步養(yǎng)成健身的意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器材，養(yǎng)成互相合作和向困難挑戰(zhàn)的。
3、明白運(yùn)動(dòng)要講衛(wèi)生、注意安全，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，度過(guò)一個(gè)健康快樂(lè)的秋天。
4、初步養(yǎng)成基本的保健意識(shí)，掌握一些保健常識(shí)。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：播放《健康歌》，教師帶領(lǐng)學(xué)生做幾節(jié)健身操。讓學(xué)生親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)氣氛，激發(fā)對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、交流：熱身運(yùn)動(dòng)后，你有什么感覺(jué)？
3、：運(yùn)動(dòng)讓人精力充沛，鍛煉身體有益身心健康。
4、我的鍛煉計(jì)劃：說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡什么運(yùn)動(dòng)，秋天可以進(jìn)行哪些運(yùn)動(dòng)？
5、讀兒歌《跳繩歌》，到操場(chǎng)上進(jìn)行各種方式的跳繩運(yùn)動(dòng)。
2、討論交流：鍛煉身體有益身體健康。為了保證我們堅(jiān)持鍛煉，可以采取哪些方法？
3、夸一夸：我們身邊堅(jiān)持鍛煉做得好的同學(xué)。
4、鍛煉小秘訣：請(qǐng)班上堅(jiān)持做得好的同學(xué)介紹一下自己是怎樣克服各種困難堅(jiān)持鍛煉的。
5、“運(yùn)動(dòng)之星”評(píng)比活動(dòng)。
每天能做到堅(jiān)持鍛煉，據(jù)給自己畫(huà)一顆星。到學(xué)期末，比一比誰(shuí)的星星多，評(píng)選出班上的“運(yùn)動(dòng)之星”。
秋天里教案篇七
１、能有感情地朗讀進(jìn)而背誦全詩(shī)。
２、品味詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的愿望和熱情。
３、能以“秋天”為題，學(xué)寫(xiě)一首小詩(shī)。
教學(xué)目的１。
教學(xué)目的２。
以多媒體畫(huà)面切入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀積極性；充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，激發(fā)他們自己感悟詩(shī)意。
一課時(shí)。
導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（由秋天的景色或秋天的詩(shī)引入）。
１、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀全詩(shī)，其他同學(xué)聽(tīng)字音是否準(zhǔn)確。
２、生評(píng)。
３、師讀生聽(tīng)（聽(tīng)節(jié)奏、聽(tīng)感情）。
（出示多媒體配樂(lè)畫(huà)面。）
４、生評(píng)，師隨機(jī)點(diǎn)撥。
５、全班飽含感情地齊讀。
６、向同桌大聲朗讀自己喜歡的詩(shī)句。
７、向全班同學(xué)朗讀自己所知道的描寫(xiě)秋景的詩(shī)文。
１、以４人為一組，探究全詩(shī)?？梢匝芯坷蠋熃沂镜膯?wèn)題，也可互問(wèn)互答（出示問(wèn)題）。
２、匯報(bào)探究結(jié)果。
３、仔細(xì)聆聽(tīng)詩(shī)人的深情絮語(yǔ)，看看在自己的頭腦中形成了哪些畫(huà)面（由學(xué)生朗讀）。
４、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己頭腦中浮現(xiàn)的畫(huà)面。
１、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，也以“秋天”為題寫(xiě)一首詩(shī)，或者畫(huà)一幅畫(huà)（出示音樂(lè)）。
２、請(qǐng)同學(xué)們讀出自己的詩(shī)或展示自己的畫(huà)。
３、請(qǐng)同學(xué)們伴著音樂(lè)一起歌唱秋天（出示配樂(lè)畫(huà)面、生齊背誦）。
秋天里教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解秋天的特點(diǎn)，懂得秋天是豐收的季節(jié)，感受到秋天的美。
2、在老師的指導(dǎo)下能讀出長(zhǎng)句子中停頓和自然段間的停頓。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文、學(xué)會(huì)用“漸漸”說(shuō)一句話。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀出長(zhǎng)句中的停頓和自然段間的停頓。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡秋天嗎？為什么？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第2課秋天，看看課文是怎樣描寫(xiě)秋天的。
二、出示目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，明白為什么說(shuō)秋天是豐收的季節(jié)？是美麗的畫(huà)卷？
2、在老師的指導(dǎo)下能讀出長(zhǎng)句中的停頓和自然段間的停頓。
三、初讀課文。
老師范讀課文。
想：課文共幾個(gè)自然段？主要寫(xiě)了秋天的什么？
板書(shū)：天樹(shù)葉菊花果子莊稼。
四、細(xì)學(xué)課文。
（一）、學(xué)習(xí)第一節(jié)。指名讀。
問(wèn)：這節(jié)有幾句話？你知道？什么？
（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)，指名讀。
1、問(wèn)：秋天的天空有什么特點(diǎn)？你感覺(jué)怎樣？
2、板書(shū)：高藍(lán)。
3、指導(dǎo)朗讀。
（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)，各自輕聲讀。
1、秋天的樹(shù)葉怎么樣？有什么變化？
板書(shū)：紅黃落。
“慢慢”“漸漸”各是什么意思？
2、誰(shuí)會(huì)用“漸漸”說(shuō)一句完整的話？
歸納：第一句話得很具體“慢慢”“漸漸”
發(fā)紅“變黃”秋風(fēng)一吹，就......“用詞到三正確準(zhǔn)確、寫(xiě)出樹(shù)葉的變化。
3、讀比喻句：
（1）問(wèn)：把飄落的葉子在做什么？
（把落葉飄下來(lái)的樣子比做蝴蝶飛舞）。
小結(jié)：我們把這樣的句子，也就是說(shuō)把什么比做什么葉做比喻句。
（2）這樣寫(xiě)寫(xiě)出了落葉的什么？
（3）落葉這樣美我們應(yīng)該怎樣讀？
（4）指導(dǎo)讀句子老師，指名讀。
它們／像一中時(shí)蝴蝶／在空中／飛舞。
（四）、學(xué)習(xí)第4節(jié)，提名讀。
1、菊花有什么變化？
板書(shū)：黃白紫。
2、風(fēng)一吹怎么樣？
3、這節(jié)主要寫(xiě)了什么？
（五）、學(xué)習(xí)第5節(jié)，指名讀。
1、這節(jié)主要寫(xiě)了什么？
板書(shū)：蘋(píng)果柿子。
2、各寫(xiě)了蘋(píng)果，柿子的什么？（顏色形狀）。
3、你是從哪些詞里看出來(lái)的？
4、“笑”是寫(xiě)人的表情的，作者寫(xiě)蘋(píng)果“笑紅了臉”你們知道這是什么寫(xiě)法嗎？（擬。
人）。
5、這樣寫(xiě)有什么好處？寫(xiě)出了人們的什么心情？
6、計(jì)“柿子”的句式？
問(wèn)：這是什么句式？
把什么比做什么？
“一個(gè)個(gè)”說(shuō)明什么？指滿是什么意思？
7、指導(dǎo)朗讀范讀指名讀。
黃澄澄的柿子／像一個(gè)個(gè)小燈籠、掛滿枝頭。
（六）學(xué)習(xí)第6節(jié)，指名讀。
1、問(wèn)：這一節(jié)主要寫(xiě)了什么？
2、從什么地方看出莊稼熟了？
板書(shū)：稻子玉米豆子金黃。
3、理解：一片金黃。
過(guò)渡：秋天，天高氣爽，樹(shù)順有紅，有黃，菊花五顏六色。果子，莊稼都豐收了，所以說(shuō)秋天是什么季節(jié)，什么畫(huà)卷，我們一起讀第7小節(jié)。
（七）齊讀第7小節(jié)。
1、問(wèn)：為什么說(shuō)秋天是豐收的季節(jié)？
為什么說(shuō)秋天是美麗的畫(huà)卷？
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察插科。
小結(jié)：本課以天空，樹(shù)葉、菊花、水果、莊稼在秋天的特點(diǎn)，描繪出一幅秋天的美景，使我們了解秋天是豐收的季節(jié)是美麗的畫(huà)卷。
（八）、指導(dǎo)朗讀全文。
1、老師范讀。
2、學(xué)生模仿老師朗讀課文的樣子，練習(xí)讀出自然段停頓。
綜合板書(shū)：
2秋天。
天高藍(lán)。
樹(shù)葉紅黃落豐收。
菊花黃白紫美麗。
果子蘋(píng)果柿子。
莊稼稻子玉米豆子金黃。
作業(yè)練習(xí)。
1、在括號(hào)里填上合適的詞。
（）的蘋(píng)果（）的葉子。
（）的柿子（）的天空。
（）的畫(huà)卷（）的季節(jié)。
2、按課文內(nèi)容填空。
秋天來(lái)了，天那么（），那么（）。樹(shù)上的葉子有的慢慢（）了，有的漸漸（）了。菊花開(kāi)了，（）的、（）的、（）的，散發(fā)出陣陣（），果園里，（）的蘋(píng)果笑紅了臉，（）的柿子像（）小燈籠掛滿枝頭，田野里（）熟了，（）、（）、（）一片金黃。
2、用漸漸寫(xiě)一句話。
如；小樹(shù)漸漸長(zhǎng)高了。
秋天里教案篇九
上海市清河路幼兒園：張萍?1、嘗試均勻壓制泥板，并通過(guò)不同的方法制作盤邊。
2、感受秋天的季節(jié)特征以及落葉的美。?。
1、秋天到了，樹(shù)媽媽送給大地許多的禮物，看看是什么（出示樹(shù)葉），一起看看、摸摸各種形狀的樹(shù)葉，感受樹(shù)葉的脈絡(luò)。
2、展示樹(shù)葉果盤，并討論：這是什么？它有什么用？
3、你想做一件樹(shù)葉果盤給朋友嗎？我們一起來(lái)試一試。?。
1、我們應(yīng)該先做盤子的什么地方？為什么？怎么做？（教師和孩子一起討論制作，提醒注意泥板壓制的注意事項(xiàng)）。
2、盤子上的樹(shù)葉印子是怎么做出來(lái)的呢？（幼兒觀察討論，并自由挑選樹(shù)葉壓?。?。
3、盤子的邊可以用哪些辦法來(lái)做？（搓圓、捏扁、用泥條圍繞等）。
4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盤內(nèi)。?。
1、參觀作品，看看別人用了哪些不一樣的辦法。
2、介紹自己想把這果盤送給誰(shuí)。
秋天里教案篇十
1、認(rèn)知：運(yùn)用多種感觀，認(rèn)識(shí)秋季的特征。
2、情感：感受秋天帶給我們的豐收與美麗，感受探索、創(chuàng)作的快樂(lè)，體驗(yàn)在自然中游戲的樂(lè)趣，從而喜歡秋天。
3、行為：培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力：通過(guò)找尋秋季的詞語(yǔ)、美文、歌曲等，使學(xué)生對(duì)秋天充滿興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力：通過(guò)各種游戲、制作樹(shù)葉畫(huà)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和美化秋天。美化、豐富自己的生活，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
指導(dǎo)學(xué)生大膽、自由、愉快地創(chuàng)作，根據(jù)自己的喜好和個(gè)性制作不同的作品。并鼓勵(lì)他們把作品展示出來(lái)，相互學(xué)習(xí)，相互討論、交流和欣賞。
1、各種各樣具有秋天特征的東西：花、樹(shù)葉、種子、蔬菜、水果、糧食等
2、工具：剪刀、固體膠、彩筆、紙、雙面膠、小刀，作畫(huà)用的工具。
3、多媒體課件
4、搜集秋天的詞語(yǔ)、美文、歌曲等。
一、情境激發(fā)，感受秋天：
1、人們穿著的變化
2、落葉、花兒
3、稻谷、水果
4、秋游
小結(jié)：小朋友們真是火眼金睛！不過(guò)，老師也做了一回有心人，把一些秋天時(shí)的景象拍成了照片，做成了課件，你們想不想看一看？讓我們一起隨著優(yōu)美的音樂(lè)去感受秋天，回憶秋天吧！讓我們?cè)賮?lái)感受一下美麗的秋天吧！
（出示課件一：秋天的風(fēng)光圖片，系統(tǒng)表現(xiàn)秋天季節(jié)的特征）
二、欣賞課件，贊美秋天：
1、課件欣賞。
（學(xué)生用一句話來(lái)夸）
2、師：贊美秋天的短文有很多，哪位小朋友能為大家朗誦一段呢？
（指名朗誦秋天的文章）
3、齊頌《秋天的圖畫(huà)》。
過(guò)渡：聽(tīng)了小朋友熱情洋溢的稱贊，秋姑娘心里一定開(kāi)心地不得了呢！你們聽(tīng)，秋姑娘給你們說(shuō)什么啦?。úシ徘锕媚锏脑挘?/p>
三、相互交流，品嘗果實(shí)：
秋天真美麗，到處是一片豐收的景色。課前，老師請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ鸭锾焖徒o我們的各種各樣的小禮物，大家今天都帶了嗎？現(xiàn)在，就把你搜集的小禮物拿出來(lái)在四人小組里向同學(xué)們介紹一下吧！
1、互相交流自己帶的果實(shí)。
2、猜果子游戲。
3、品嘗秋果。
（一邊播放《秋天多么美》，一邊品嘗。）
4、師：覺(jué)得好吃嗎？味道怎么樣？你想對(duì)秋姑娘說(shuō)些什么？
四、分組創(chuàng)作，體驗(yàn)快樂(lè)
秋天送給小朋友這么多的禮物，大家喜歡嗎？想不想和它們一起玩呢？今天我們就來(lái)和秋天一起玩！
1、你們想怎么和秋天一起玩？動(dòng)腦筋想一想，把你的想法在四人小組里和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
（1）分小組討論。
（2）交流討論的結(jié)果。（用樹(shù)葉、米粒等貼畫(huà)，用樹(shù)葉、花做時(shí)裝裝扮自己，用葉子作成面具頭飾進(jìn)行表演，用水果、蔬菜做拼盤，用水果做各種娃娃、小動(dòng)物等）
2、你們的想法真有創(chuàng)意，想不想看看這些小朋友是怎么和秋天一起玩的？
（出示課件三：小朋友們進(jìn)行各種各樣秋天的游戲和創(chuàng)作的畫(huà)面）
3、這些小朋友和秋天玩得真開(kāi)心，看了這么多同學(xué)的作品，對(duì)你一定很有啟發(fā)！下面就請(qǐng)你們來(lái)和秋天一起玩。請(qǐng)先聽(tīng)清楚老師的要求：
（1）玩法是一樣的同學(xué)可以組成一個(gè)組，一起做。
（2）老師這兒也搜集了許多秋天送給我們的小禮物，你缺少什么可以到老師這兒來(lái)取。
（3）玩的時(shí)候還要注意安全喲！
讓我們把秋天送給我們的小禮物拿出來(lái)，找你的小伙伴一起玩吧！比比哪個(gè)小組最有創(chuàng)意，教師巡視指導(dǎo)。
（在美妙的音樂(lè)中，進(jìn)行分組創(chuàng)作）
五、體會(huì)收獲，激發(fā)情感：
1、誰(shuí)愿意向同學(xué)們介紹一下自己的作品？（學(xué)生展示，介紹自己的作品）
2、今天，我們用秋天送給我們的小禮物作了這么多作品，大家玩得開(kāi)心嗎？能說(shuō)說(shuō)今天和秋天一起玩的感受嗎？（學(xué)生談自己在活動(dòng)中的感受、收獲）
3、秋天真是給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)，你們愛(ài)秋天嗎？讓我們一起來(lái)唱一首秋天的歌吧！
（出示課件四：歌曲《秋天到》，學(xué)生跟唱，用各種動(dòng)作、表情表現(xiàn)內(nèi)心的快樂(lè)和喜愛(ài)）。
4、作品展示：評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
六、課后延伸，尋找快樂(lè)：
今天一1班的小朋友表現(xiàn)非常好，老師和同學(xué)們一起和秋天玩得非常開(kāi)心，我們?cè)谇锾炖锬軌蛘业竭@么多快樂(lè)，而今年這個(gè)美麗的秋天在你們的記憶里一定會(huì)留下美好的回憶，讓我們?cè)谝院蟮娜兆永锢^續(xù)尋找秋天的美麗和快樂(lè)吧！老師相信你們一定會(huì)越來(lái)越喜愛(ài)這個(gè)美麗的秋天！
秋天里教案篇十一
各位家長(zhǎng)：大家上午好！
1、感受秋天的季節(jié)特征。
2、認(rèn)識(shí)水果的名稱及特征。
3、了解樹(shù)葉的變化，認(rèn)識(shí)菊花。
……。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)物尾巴的作用。
2、會(huì)比較長(zhǎng)短。
3、對(duì)探究動(dòng)物感興趣。
各位家長(zhǎng)：大家上午好！
1、感受秋天的季節(jié)特征。
2、認(rèn)識(shí)水果的名稱及特征。
3、了解樹(shù)葉的變化，認(rèn)識(shí)菊花。
……。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)物尾巴的作用。
2、會(huì)比較長(zhǎng)短。
3、對(duì)探究動(dòng)物感興趣。
秋天里教案篇十二
1 、知道秋天的一些特點(diǎn)，感受秋天的美，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己觀察到的秋天。
2 、能按一定順序看懂圖意。
3 、正確、流利地朗讀課文。
學(xué)會(huì)生字，知道秋天的特點(diǎn)。
聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己觀察到的秋天。
錄音機(jī)、幻燈機(jī)、幻燈片
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
夏天過(guò)去，秋天就來(lái)到了3 我們的身邊。秋天到了，天氣、動(dòng)物、植物都有什么變化呢？讓我們一塊兒去看一看。
學(xué)生齊讀課題：秋天
二、講授與討論
看圖
2 、指名按從上到下或從遠(yuǎn)到近的順序說(shuō)說(shuō)秋天的景象。
初讀課文
1 、同學(xué)們真聰明，作家叔叔也觀察了這幅圖，還把它寫(xiě)下來(lái)了。
2 、請(qǐng)看書(shū)，聽(tīng)錄音。
3 、自己讀一讀課文。
學(xué)習(xí)課文
1 、秋天的天空有什么特點(diǎn)呢？我們一起來(lái)讀讀課文第一自然段。
（1 ）看圖：誰(shuí)能告訴老師，秋天的天空是什么樣的？
（2 ）有多高？有多藍(lán)？能不能用另一個(gè)詞把“那么”換一換？
（3 ）指導(dǎo)讀。
（4 ）比較句子有什么不同。
藍(lán)天上飄著幾朵白云。
高高的`藍(lán)天上飄著幾朵白云。
這兩句話有什么不同？
過(guò)渡語(yǔ)：在高高的藍(lán)天下，有什么呢？我們向遠(yuǎn)處望，看見(jiàn)了稻田。
2 、請(qǐng)同學(xué)讀第二自然段
（1 ）看圖理解“一眼望不到邊”
（2 ）誰(shuí)能告訴老師，為什么作者要把熟了的稻子比作金子呢？
（3 ）指名讀第二自然段，然后齊讀。
師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。咱們看看作者是怎么寫(xiě)的。
3 ：學(xué)生自讀第三自然段。
{2} 梧桐樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的？我們一齊讀一讀下面這句話：
a 、一片一片的黃葉從樹(shù)上落下來(lái)。
b 、黃葉從樹(shù)上落下來(lái)。
（3 ）第二句和第一句有什么不同？
（4 ）填空：當(dāng)黃葉落下來(lái)后
（ ?）把黃葉當(dāng)作（ ?）。
學(xué)生口頭填空，先填課文中的，然后擴(kuò)展，自由填。
（5 ）教師導(dǎo)讀最后兩句。
過(guò)渡：小魚(yú)把黃葉當(dāng)作傘，螞蟻把黃葉當(dāng)作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，燕子把黃葉當(dāng)作什么呢？
4 、男同學(xué)讀第四自然段。
（1 ）秋天來(lái)了，燕子有什么變化？
（2 ）燕子把黃葉當(dāng)作什么？
（3 ）電報(bào)是什么？燕子為什么把黃葉當(dāng)作電報(bào)呢？
（4 ）指名朗讀。
看圖小結(jié)
秋天來(lái)了，天那么高，那么藍(lán)；稻子熟了，黃燦燦的；梧桐樹(shù)的葉子變黃了，開(kāi)始一片一片地往下落；燕子也準(zhǔn)備飛到南方去過(guò)冬了。在我們身邊你也會(huì)發(fā)現(xiàn)許多事物在悄悄地變化。
六、作業(yè)
觀察自己身邊的事物在秋天的變化。
秋天里教案篇十三
談話活動(dòng)是圍繞一個(gè)話題(一個(gè)人、一件事、一個(gè)場(chǎng)景等)進(jìn)行討論，是一種對(duì)話形式。其教學(xué)要點(diǎn)是：
(1)談話活動(dòng)具有一個(gè)有趣的中心話題。
(2)談話活動(dòng)注重多方的信息交流。從信息交流的角度看，談話活動(dòng)的語(yǔ)言信息量較大，當(dāng)幼兒圍繞中心話題交談個(gè)人見(jiàn)解時(shí)，他們的思路相對(duì)開(kāi)闊，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)又是多樣的，載動(dòng)這些經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的語(yǔ)言形式豐富而多種。幼兒交流的對(duì)象范圍也相對(duì)地大一些。在談話活動(dòng)中，幼兒有時(shí)在全班面前談?wù)搨€(gè)人的想法，有時(shí)在小組里與幾個(gè)同伴交談，還有的時(shí)候與鄰座的幼兒或是教師進(jìn)行個(gè)別交流。教師要注意將談話的信息進(jìn)行歸整。
(3)談話活動(dòng)的語(yǔ)言交流方式較多，任何一個(gè)談話活動(dòng)都可能包括：教師與幼兒交談，幼兒與教師交談，幼兒與幼兒交談。幼兒在不同的交流機(jī)會(huì)中 可以運(yùn)用不同的語(yǔ)言交流方式。
(4)談話活動(dòng)擁有寬松自由的交談氣氛。談話活動(dòng)寬松自由的氣氛，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。其一，不要求幼兒統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，允許幼兒根據(jù)個(gè)人感受發(fā)表見(jiàn)解，針對(duì)談話主題說(shuō)自己想說(shuō)的話，說(shuō)自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。其二，不特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的語(yǔ)言。談話活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒愿意交談，積極說(shuō)話，善于表達(dá)個(gè)人想法，但不要求他們一定使用 準(zhǔn)確無(wú)誤的句式，連貫完整的語(yǔ)段。實(shí)際上，談話活動(dòng)重在給幼兒提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在用語(yǔ)言交流的過(guò)程 中，操練自己的語(yǔ)言并產(chǎn)生相互影響，通過(guò)提高自己對(duì)口語(yǔ)交流規(guī)則的敏感程度而發(fā)展自己的語(yǔ)言。
本次談話活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)完成了調(diào)查表，在調(diào)查表中有我感受到、我看到、我做到三個(gè)方面，也是本次教學(xué)活動(dòng)推進(jìn)的三大版塊。我感受到為第一環(huán)節(jié)，我看到為經(jīng)驗(yàn)梳理部分的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我做到為延伸活動(dòng)的部分。
第一，隨著季節(jié)的變化，幼兒對(duì)中心話題具有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
第二，幼兒對(duì)話題有一定的新鮮感，與近日生活的共同關(guān)心點(diǎn)有關(guān)。比如已經(jīng)有孩子在問(wèn)老師：葉子怎么掉了?天冷了，不想起床了。等等。
第三，部分幼兒傾聽(tīng)與表達(dá)的能力較弱。有的幼兒急于表達(dá)，有的幼兒答非所問(wèn)。
1.能夠根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容圍繞秋天的'話題進(jìn)行談話。
2.愿意傾聽(tīng)同伴講述，別人講話時(shí)不插嘴。
重點(diǎn)：圍繞話題談話。
難點(diǎn)：傾聽(tīng)他人講話。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)完成調(diào)查表，對(duì)秋天的天氣、人們的著裝、植物的變化有所了解。
2.物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課件、黑板、棒棒糖、投影儀(或照片翻拍放大使用)。
2、小班科學(xué)活動(dòng)教案：秋天的水果教案
1.能運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果、桔子的特征。
2.愛(ài)吃水果，并樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
1.新鮮水果：蘋(píng)果、橘子;
2.果園的圖片;
3.榨汁機(jī);
4.人手一個(gè)紙杯。
一、出示圖片，激發(fā)興趣
師：秋天到了，果園里的水果都成熟了，這些水果你認(rèn)識(shí)嗎?
小結(jié)：秋天的水果非常多，而且很有營(yíng)養(yǎng)呢
二、比較蘋(píng)果、桔子
師：老師這里有兩種水果，認(rèn)識(shí)它們嗎?
每組桌上都放著這兩種水果，請(qǐng)你看一看它們的形狀，它們的顏色。并且摸一摸，捏一捏。
小結(jié)：這兩種水果都是圓圓的，桔子是黃黃黃的，蘋(píng)果是紅紅的。蘋(píng)果摸起來(lái)滑滑的，桔子有點(diǎn)粗糙;蘋(píng)果捏起來(lái)硬硬的，桔子有點(diǎn)軟。
三、游戲：摸水果
師：這里有一袋水果，摸一個(gè)，請(qǐng)你告訴大家這是什么水果。
小結(jié)：可以仔細(xì)摸摸它們的表皮，你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種水果不一樣;捏一捏，發(fā)現(xiàn)它們的硬度不一樣。
四、品嘗水果
師：嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)它們的味道。
小結(jié)：蘋(píng)果是甜甜的，桔子有點(diǎn)酸酸的，水分多多的。
五、延伸環(huán)節(jié)：柞水果汁
師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請(qǐng)你們來(lái)品嘗一下。
秋天里教案篇十四
1．流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。
2．揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
賞析絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。
學(xué)習(xí)描繪秋天的手法，背誦詠秋的名句。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。
1．體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2．揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。
課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，寫(xiě)出生字并正確注音。
著名詩(shī)人秋瑾曾在詩(shī)中詠嘆“秋風(fēng)秋雨愁煞人”；宋玉也曾在《九辯》中言“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。” 在文人墨客的筆下，秋天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵……（這是中國(guó)古代詩(shī)人的一種典型的悲秋氣節(jié)）。但是秋天也是有絢麗的色彩、豐收的喜悅的。今天就讓我們走進(jìn)秋天，感受一個(gè)別樣的秋天。(板書(shū)課題)
出示問(wèn)題組：
a．為什么說(shuō)這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖?
b．詩(shī)中刻畫(huà)了幾幅圖畫(huà)?(給它們命上整齊、漂亮的名字)
c．詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的感情?你喜歡這首詩(shī)嗎?為什么?
朗讀之后，學(xué)生分組討論明確三個(gè)問(wèn)題。
[明確]
a．因?yàn)槁吨?、冷霧、白霜，表明秋天的天氣特征；提到農(nóng)家：稻香、鐮刀體現(xiàn)農(nóng)家特色；有秋蟲(chóng)低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊；溪水干涸、更清冽，暗示這是在秋天。
b．三幅圖：農(nóng)家豐收?qǐng)D、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。
c．天的喜愛(ài)、贊美的感情。
a．想像每幅畫(huà)面中人物的身份、活動(dòng)、心情，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪你喜歡的一幅圖畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這幅圖。
b．作者是按什么順序?qū)懢暗? （由遠(yuǎn)及近的順序）
c．找出你最喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡，寫(xiě)得好在哪兒?
學(xué)生四人小組討論明確三個(gè)問(wèn)題。
1．寫(xiě)自己的秋天。以“秋天”為題寫(xiě)一首詩(shī)。
2．摘抄以“秋”為內(nèi)容的詩(shī)文，并做點(diǎn)評(píng)。
本課采用了以讀帶講兼以學(xué)生自學(xué)討論的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中穿插朗讀指導(dǎo)，有助于學(xué)生充分理解、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌。整體感知部分，考慮到啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維、情感體驗(yàn)，很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣。拓展延伸部分進(jìn)行比較閱讀，將本課學(xué)習(xí)引向縱深。安排摘抄寫(xiě)“秋”的詩(shī)文，并做點(diǎn)評(píng)，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成摘抄的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生篩選信息的能力有效方式。
秋天里教案篇十五
1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒識(shí)菊、賞菊、愛(ài)菊。
2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開(kāi)放的常識(shí)。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。
2、在幼兒園觀賞菊花。
3、《菊花開(kāi)》錄音帶、準(zhǔn)備紙張和顏料、水彩筆。
1、師：“小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎？（幼兒隨意回答）告訴你們吧，劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看，秋天到了，許多漂亮的花兒都開(kāi)放了，可漂亮了，有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀，我想帶你們一起去花園玩，想不想去？”（想?。┖?，我們出發(fā)！
2、組織幼兒列隊(duì)帶戶外種植菊花處。
1)師：“小朋友們，你們知道嗎，秋天是一個(gè)豐收、碩果累累的季節(jié)，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒，就是秋天里開(kāi)的時(shí)間最長(zhǎng)、最漂亮的一種花兒，它的名字叫什么？你知道嗎？”（幼兒自由回答）老師告訴你們，是菊花。
2）組織幼兒觀看菊花，引導(dǎo)幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。
3）組織幼兒會(huì)活動(dòng)室討論所觀察的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)那些菊花？簡(jiǎn)單介紹部分菊花的特別作用。
1）師：“小朋友們，這些菊花呀長(zhǎng)的這么漂亮呀，而且香氣怡人，所以呀，我還找到一首非常好聽(tīng)的兒歌呢！不過(guò)，菊花姐姐說(shuō)，只讓我教給聰明勇敢的小寶寶，那么老師先提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能回答上來(lái)就教給誰(shuí)，怎么樣？”（提問(wèn)有關(guān)菊花的知識(shí)）
2）師：“小朋友們，可真聰明！那我只好把這首好聽(tīng)的兒歌教給你們啦?。ń淌谟變簝焊琛毒栈ㄩ_(kāi)》）
1)師：“小朋友們，我知道，你們穿了漂亮的新衣服，特別喜歡照像，菊花姐姐這么漂亮，她也想照一張，我們也給它們拍一張照片好不好？”（好）
2)師：“哎呀，壞了，忘帶照相機(jī)了，這可怎么辦呢？哎，有了，我們的小朋友可以用五色的水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫(huà)下來(lái)呀，你們看這是老師畫(huà)的菊花，漂不漂亮？（漂亮），漂亮咱們自己動(dòng)手畫(huà)一張吧！”
幼兒自由創(chuàng)作菊花。幼兒作品簡(jiǎn)介。
幼兒作品區(qū)角展評(píng)。
1、教師小結(jié)。
以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，組織幼兒集體參觀幼兒作品。
2、多種形式復(fù)習(xí)朗誦兒歌《菊花開(kāi)》。
帶領(lǐng)幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象。領(lǐng)略秋天的美，并告訴幼兒其他的一些秋天的知識(shí)。
秋天里教案篇十六
1.認(rèn)識(shí)一些秋天的果子，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，語(yǔ)文教案－秋天果子多。
2.初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美；
教具：
1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋(píng)果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
2.袋子一個(gè)、盤子一個(gè)。
3.一張紙條。
學(xué)具：
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋(píng)果、紅柿子等剪好的'圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
4.膠水。
1.聽(tīng)秋天的音樂(lè)。
2.提問(wèn)：
a.小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）。
b.秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢？（秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)）。
3.出示裝有果子的袋子。
a.今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀？（想）。
4.欣賞詩(shī)歌。
a.最后教師摸出一張紙條：
咦！（很驚訝的說(shuō)）：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么，幼兒教案《語(yǔ)文教案－秋天果子多》?！?/p>
哦，是水果仙子送給我們的一首好聽(tīng)的詩(shī)，小朋友們你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)?
b.教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。
小結(jié)：其實(shí)秋天就像一只大盤子！
5.幼兒學(xué)詩(shī)歌。
a.第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完、貼完為止。
b.第二遍：讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來(lái)貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩(shī)歌；
6.幼兒制作水果盤：
a.這么多水果豐收了，我們小朋友也來(lái)做一個(gè)水果盤怎么樣啊？
b.幼兒制作水果盤。
7.教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）。
“水果游戲”
語(yǔ)文教案－秋天果子多。
秋天里教案篇十七
教學(xué)目的：
1、知道秋天的一些特點(diǎn)，感受秋天的美，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己觀察到的秋天。
2、能按一定順序看懂圖意。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字，知道秋天的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己觀察到的秋天。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、幻燈機(jī)、幻燈片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
夏天過(guò)去，秋天就來(lái)到了。
秋天里教案篇十八
1.認(rèn)識(shí)秋天的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)9個(gè)生字，理解“那么、熟了、黃澄澄”等詞語(yǔ)。了解“金子、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、傘、電報(bào)”所比喻的事物。
3.學(xué)習(xí)由上到下、由遠(yuǎn)到近的觀察方法。正確流利有感情地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：初步了解比喻句；“稻”的字形分析。
教學(xué)掛圖、生字卡片。
四課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？我們一年級(jí)學(xué)過(guò)《秋天到了》一課，哪位同學(xué)能背誦一下課文？(學(xué)生背誦)今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)秋天景色的課文。板書(shū)《秋天》。
二、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，初步了解圖意，學(xué)習(xí)觀察方法。
1.出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生從上到下、從遠(yuǎn)到近地觀察，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些景物？(天空、云朵、燕子、稻田、池塘、梧桐樹(shù)、落葉、小魚(yú)、螞蟻)(梧桐樹(shù)、落葉喬木)
2.仔細(xì)觀察天空、云朵、稻田、梧桐樹(shù)是什么樣的？(藍(lán)藍(lán)的天空，幾朵淡淡的白云，金黃色的稻田，梧桐樹(shù)的葉子變黃了，一片一片飄落下來(lái))
3.仔細(xì)觀察燕子、小魚(yú)、螞蟻都在干什么？(燕子邊飛邊叫，小魚(yú)在水里游，小螞蟻跪在地上)
三、借助漢語(yǔ)拼音初讀課文。
1.學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由小聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的先拼讀再直呼。保證中差生有時(shí)間讀完課文。
2.再自由小聲讀課文，速度稍快一些，讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)上自然段的序號(hào)。
3.指名學(xué)生分自然段讀課文，師生共同糾正讀不準(zhǔn)的字音。
4.指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句，在需要停頓的地方畫(huà)“/”。(高高的藍(lán)天上/飄著幾朵白云。藍(lán)天下/是一眼望不到邊的稻田。一片一片的黃葉/從樹(shù)上落下來(lái))
5.讀好感嘆句。(“電報(bào)來(lái)了，催我們趕快到南方去呢！”體會(huì)小燕子愉快的心情)
6.聽(tīng)錄音，在腦子里浮現(xiàn)秋天圖畫(huà)。
四、布置作業(yè)。
朗讀課文，要求：正確流利。
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